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隨著社會(huì)的發(fā)展,我國(guó)的教育理念及體系也在不斷改革。對(duì)于采礦工程教學(xué)而言,通過(guò)以模塊化,層次化及多元化的教學(xué)體系,在對(duì)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源進(jìn)行完善與整合的同時(shí),從而建立起一支具有先進(jìn)教學(xué)理念,較高學(xué)術(shù)水平及教學(xué)能力科研較強(qiáng)的高素養(yǎng)的教學(xué)隊(duì)伍。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的有效建設(shè)對(duì)于該教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)化管理及智能化管理都具有十分重要的積極意義,從而使得學(xué)生可以根據(jù)自身情況自由的選擇教學(xué)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)時(shí)間,并且可以自行配置相關(guān)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備,自由靈活地開(kāi)展相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),另一方面對(duì)于高校的資源共享發(fā)展及學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都具有十分重要的推動(dòng)作用。
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采礦工程;教學(xué)體系;虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)
由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,煤礦行業(yè)的整體水平也在不斷上升,傳統(tǒng)的煤礦以效益為第一的理念早已被摒棄,目前煤礦行業(yè)注重綠色,安全與高效的目標(biāo),在這樣一條全新理念的道路得以長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展離不開(kāi)大量的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),工程素養(yǎng)高,并且在實(shí)踐及創(chuàng)新能力較強(qiáng)的全面性高級(jí)技術(shù)人才。因此對(duì)于身在高校的相關(guān)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生該如何達(dá)到這樣的目標(biāo),值得相關(guān)教育者的深思。
1簡(jiǎn)述采礦工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)的必要性
就目前采礦工程學(xué)生的實(shí)踐及創(chuàng)新能力培養(yǎng)而言,由于煤礦企業(yè)自身的特點(diǎn)所在,其安全責(zé)任重大,生產(chǎn)目標(biāo)較重,因此對(duì)于相關(guān)高校來(lái)說(shuō)很難在企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)工作,另一方面,在學(xué)校的日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,由于煤礦行業(yè)所設(shè)計(jì)設(shè)備的昂貴性使得該實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)具有太高的實(shí)驗(yàn)教學(xué)成本,在實(shí)行起來(lái)存在很大難度。再者,煤礦日常工作中,生產(chǎn)環(huán)境不確定因素較多,很容易發(fā)生安全事故,由此傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方式及條件都無(wú)法實(shí)現(xiàn)。鑒于以上因素,新型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式必須被提出并得以推廣,在這種形式下,虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建立勢(shì)在必行,通過(guò)在采礦工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有效地建立虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系可以在很大程度上避免其在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,大型設(shè)備的高昂成本及開(kāi)采過(guò)程不可逆等相關(guān)阻礙因素的出現(xiàn)[1]。
2虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的具體建設(shè)
科學(xué)合理的平臺(tái)模塊設(shè)置對(duì)于其平臺(tái)的作用及綜合效果都具有十分重要的積極意義。在采礦工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)中,主要有實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源開(kāi)放平臺(tái),數(shù)值模擬與仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和工程實(shí)訓(xùn)與安全培訓(xùn)平臺(tái)構(gòu)成[2]。
2.1簡(jiǎn)述采礦工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源開(kāi)放平臺(tái)
在該資源開(kāi)放平臺(tái)中,存有采礦概論及巖層控制的實(shí)驗(yàn)方法與及時(shí)等相關(guān)課程的教學(xué)視頻,利用多媒體技術(shù)使得學(xué)生更加形象具體的理解煤礦的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。另一方面,該平臺(tái)從認(rèn)識(shí)礦山,了解礦山,礦山安全及煤礦企業(yè)的綠色化逐步設(shè)置了相關(guān)虛擬仿真教學(xué)資源,并運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)使得學(xué)生通過(guò)視頻認(rèn)識(shí)了相關(guān)設(shè)備及生產(chǎn)系統(tǒng),細(xì)致地了解了煤礦的開(kāi)采過(guò)程及其具體工藝,在設(shè)備的工具原理理解,災(zāi)害如何進(jìn)行惡化演變與礦壓測(cè)試原理的理解及其技術(shù)方面的認(rèn)知都有了充分的理解學(xué)習(xí)。存于實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源開(kāi)放平臺(tái)中的內(nèi)容均可以有學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自行使用,在學(xué)習(xí)使用的同時(shí),學(xué)生可以進(jìn)行相關(guān)的自主實(shí)踐環(huán)節(jié),比如對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行自主配置,對(duì)其設(shè)備進(jìn)行自主連接與調(diào)試,該平臺(tái)連接覆蓋整個(gè)校園,學(xué)生可以在任意網(wǎng)絡(luò)區(qū)域進(jìn)行高平臺(tái)資源的連接訪問(wèn),并進(jìn)行學(xué)習(xí)及相關(guān)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展,該平臺(tái)除了上述作用外,還具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)信息,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)收集整合及成果展示,成績(jī)?cè)u(píng)定等功能,在此基礎(chǔ)上,該平臺(tái)設(shè)有專(zhuān)人進(jìn)行日常的管理及維護(hù)工作,為學(xué)生在該平臺(tái)的日常學(xué)習(xí)通暢提供保障。
2.2采礦工程數(shù)值模擬與仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)
對(duì)于采礦工程學(xué)習(xí)而言,數(shù)值模擬與仿真是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有效的重要的學(xué)習(xí)研究方法,通過(guò)數(shù)值模擬與仿真平臺(tái)計(jì)算機(jī)技術(shù)的作用,可以對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集與整合,并將相關(guān)圖像準(zhǔn)確顯示,對(duì)進(jìn)行試驗(yàn)工程作以形象的仿真與邏輯推演,從而可以達(dá)到有效的解決研究問(wèn)題的目標(biāo)。該平臺(tái)配有各種各樣用途不同的仿真軟件,比如ITASCA系列FLAC,F(xiàn)LUENT及ABQUES等多種用于數(shù)值模擬及仿真過(guò)程的計(jì)算機(jī)軟件。運(yùn)用上述軟件可以對(duì)巖層運(yùn)動(dòng)與礦壓顯現(xiàn)及其控制及采煤工作面支護(hù)等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行數(shù)值模擬仿真研究,從而更加有效的解決f該內(nèi)容所出現(xiàn)的問(wèn)題,該憑條依舊設(shè)有專(zhuān)業(yè)的人員經(jīng)行日常的管理及護(hù)理工作,為學(xué)生通暢學(xué)習(xí)提供保障。
2.3采礦工程實(shí)訓(xùn)與安全培訓(xùn)平臺(tái)
由于煤礦行業(yè)在日常工作中,條件復(fù)雜,影響其安全的不確定因素較多,因此對(duì)于學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)尤為重要,采礦工程仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)建立相應(yīng)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室,該仿真實(shí)驗(yàn)室中,擁有人與設(shè)備在運(yùn)行過(guò)程中進(jìn)行對(duì)話(huà)的先進(jìn)功能呢和主要的操作培訓(xùn)系統(tǒng)。該平臺(tái)主要用于礦壓實(shí)測(cè)環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)教學(xué),就該實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)而言,其主要以相應(yīng)的物理模型為基礎(chǔ),通過(guò)虛擬技術(shù)將物理模型延伸到相對(duì)運(yùn)動(dòng)的區(qū)域中來(lái),物理模型上的實(shí)測(cè)儀器會(huì)隨即對(duì)礦山壓力進(jìn)行安全測(cè)試。該平臺(tái)系統(tǒng)的有效應(yīng)用,對(duì)學(xué)生在設(shè)備安全操作技能掌握上具有促進(jìn)作用[3]。
3采礦工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的開(kāi)放共享
采礦工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建立是在教育體制改革及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下應(yīng)運(yùn)而生的,該中心努力促進(jìn)全國(guó)煤炭實(shí)驗(yàn)教學(xué)的資源開(kāi)放共享,建成的《采礦學(xué)》國(guó)家精品資源共享課程;編寫(xiě)的巖石控制的實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)測(cè)技術(shù)等3部實(shí)驗(yàn)教材,16部實(shí)驗(yàn)講義,研究開(kāi)發(fā)的10多個(gè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)及虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等基本上實(shí)現(xiàn)了開(kāi)放共享。近年來(lái),中心還為行業(yè)高校培養(yǎng)師資80余人,接受各類(lèi)外學(xué)者進(jìn)修40多人次,邀請(qǐng)國(guó)外專(zhuān)家實(shí)驗(yàn)教學(xué)交流20余次,主辦國(guó)際及全國(guó)性學(xué)術(shù)研討會(huì)4次,煤炭高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)會(huì)議3次。
4采礦工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)的意義
第一,該虛擬實(shí)驗(yàn)仿真中心每年可以對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的相關(guān)礦業(yè)課程學(xué)生進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)課程,并開(kāi)展相關(guān)的畢業(yè)論文答辯及科技創(chuàng)新等活動(dòng),該中心可以面向校內(nèi)及校外大學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì),科研研究及各類(lèi)創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)放,為校內(nèi)及所在區(qū)域的校外學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果[4],創(chuàng)新及實(shí)踐能力的培養(yǎng),并且從一定程度上對(duì)于該區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都具有十分重要的促進(jìn)作用,另一方面具有創(chuàng)新示范的作用面對(duì)去所在區(qū)域的教學(xué)改革及專(zhuān)業(yè)交流的發(fā)展同樣具有十分重要的積極意義。第二,對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展具有促進(jìn)作用通過(guò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的有效建立,進(jìn)一步使教學(xué)理念,教育資源,教學(xué)改革發(fā)展走上了一條平穩(wěn)發(fā)展的道路。大大改善了教育者及其學(xué)生在相關(guān)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行有效實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)習(xí)受阻的現(xiàn)狀,學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力都有了極大的提高,為學(xué)生成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí),實(shí)創(chuàng)新能力較強(qiáng)及綜合素質(zhì)較高的全面人才具有十分重要的促進(jìn)作用。第三,全國(guó)具有12所原煤炭部所屬的高等院校,并且有諸多高校也在招收采礦工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生.采礦工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的建立,其資源共享的體制,使其在各大高校中廣泛推廣,并很大程度上加深了與其他院校之間的交流學(xué)習(xí)。
5結(jié)束語(yǔ)
綜上所述,通過(guò)在采礦工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有效地建立虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系可以在很大程度上避免其在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,大型設(shè)備的高昂成本及開(kāi)采過(guò)程不可逆等相關(guān)阻礙因素的出現(xiàn)。另一方面,虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),建立相應(yīng)的軟件及模擬器,可以達(dá)到重復(fù)運(yùn)用,安全環(huán)保,節(jié)約資源及成本低廉的積極效果,從而得以全面深入開(kāi)展,對(duì)于大學(xué)生對(duì)于采礦專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解及其實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都具有十分重要的推動(dòng)作用。通過(guò)每一位涉及人員在汽車(chē)教學(xué)領(lǐng)域的努力,其教學(xué)質(zhì)量肯定會(huì)有明顯提高,將為人們的安全出行帶來(lái)有利保障[5]。
作者:趙樹(shù)多 單位:中國(guó)礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院
參考文獻(xiàn):
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為進(jìn)一步提高我校博士研究生入學(xué)質(zhì)量,吸引優(yōu)秀生源攻讀博士學(xué)位,增加博士研究生群體的創(chuàng)新能力,我校2017年繼續(xù)從應(yīng)屆本科畢業(yè)生中招收直接攻讀博士學(xué)位研究生(簡(jiǎn)稱(chēng)“直博生” )。將結(jié)合推薦免試碩士生工作進(jìn)行直博生招生工作,從具有學(xué)術(shù)型推薦免試水平的我校特別優(yōu)秀的本科畢業(yè)生中選拔。
一、 招生專(zhuān)業(yè)及學(xué)制學(xué)費(fèi)
專(zhuān)業(yè)代碼
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)
招生名額
081901
采礦工程
4
081902
礦物加工工程
6
083700
安全科學(xué)與工程
4
080104
工程力學(xué)
2
081401
巖土工程
4
081801
礦產(chǎn)普查與勘探
5
080804
電力電子與電力傳動(dòng)
2
080203
機(jī)械設(shè)計(jì)及理論
2
081601
大地測(cè)量學(xué)與測(cè)量工程
3
直博生學(xué)制為5年,學(xué)費(fèi)為10000元/年。
二、獎(jiǎng)助辦法
1. 國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金:按國(guó)家及學(xué)校文件評(píng)選。
2.國(guó)家助學(xué)金:用于資助我?;緦W(xué)科年限內(nèi)納入全國(guó)研究生招生計(jì)劃的所有
全日制研究生(有固定工資收入的除外),補(bǔ)助研究生基本生活支出。
金額:博士研究生12000元/年
發(fā)放:分10個(gè)月發(fā)放(每年7月、8月停發(fā)),博士1200元/月
3. 學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金: 一等學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金占20%,18000元
二等學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金占40%,15000元
三等學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金占40%,12000元
每年11月30日前一次性發(fā)放。
三、申請(qǐng)條件
1. 優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生, 具備推薦免試研究生資格;
2. 堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,熱愛(ài)祖國(guó),身心健康,遵紀(jì)守法,品行端正;
3. 英語(yǔ)六級(jí)成績(jī)425分以上;
4. 勤奮好學(xué),思維敏捷,有創(chuàng)新精神,具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力;
5. 身體健康狀況符合規(guī)定的體檢標(biāo)準(zhǔn)。
四、申請(qǐng)
考生可先在“中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)推免生預(yù)報(bào)名系統(tǒng)”219.242.64.66/open/RecruitTkssTmYbm/signin.aspx ,注冊(cè)報(bào)名,待學(xué)院組織復(fù)試后,需在研究生招生信息網(wǎng)上“推薦免試服務(wù)系統(tǒng)”報(bào)名,并接收我校待錄取通知。
考生可將以下材料交寄至相關(guān)錄取學(xué)院。
1. 《中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)招收優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生直接攻讀博士學(xué)位研究生申請(qǐng)表》一份;
2. 《中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)招收優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生直接攻讀博士學(xué)位研究生專(zhuān)家推薦書(shū)》兩份(需要2名教授或相當(dāng)職稱(chēng)以上的專(zhuān)家分別推薦);
3. 歷年在校學(xué)習(xí)成績(jī)單一份,并加蓋學(xué)校教務(wù)處公章;
4. 申請(qǐng)人還可提交在學(xué)期間已經(jīng)公開(kāi)發(fā)表的學(xué)術(shù)成果及參加各種學(xué)術(shù)科研活動(dòng)的證明材料復(fù)印件1份。
五、考核與錄取
1. 對(duì)于申請(qǐng)直博的推薦免試生,各有關(guān)學(xué)院應(yīng)在本人申請(qǐng)和專(zhuān)家推薦的基礎(chǔ)上,在復(fù)試增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考核,采取筆試與口試相結(jié)合的形式;考核的內(nèi)容須根據(jù)本校研究生培養(yǎng)方案的要求,重點(diǎn)考核考生掌握本學(xué)科基礎(chǔ)理論的水平和從事實(shí)際科學(xué)研究的能力。
2. 擬錄取的直博生,須在“推薦免試服務(wù)系統(tǒng)”點(diǎn)擊回復(fù)同意。
3. 學(xué)校將于次年6月份發(fā)放錄取通知書(shū),入學(xué)時(shí)間為次年9 月。
4.發(fā)生下列情況之一者,學(xué)校將取消其直博生資格(一并取消推薦免試資格)。
(1)本人提供的材料與事實(shí)不符。
(2)申請(qǐng)人在本科第四學(xué)年學(xué)習(xí)期間有不及格科目。
(3)本科期間,受到紀(jì)律處分或思想政治品德考核未通過(guò)。
(4)畢業(yè)論文未取得良好以上成績(jī)。
(5)在畢業(yè)時(shí)未獲得本科畢業(yè)證書(shū)或?qū)W士學(xué)位證書(shū)。
(6)不符合規(guī)定的體檢標(biāo)準(zhǔn)。
六、其它
1. 直博生在學(xué)期間不能申請(qǐng)自費(fèi)出國(guó)留學(xué),可參加國(guó)家高水平大學(xué)公派出國(guó)留學(xué)計(jì)劃申請(qǐng)出國(guó)留學(xué);
2. 凡中期考核不合格或個(gè)人原因退出學(xué)業(yè)者,按結(jié)(肄)業(yè)處理,學(xué)校不負(fù)責(zé)其就業(yè)事宜。
七、聯(lián)系我們
暑假期間如有問(wèn)題,可通過(guò)郵件或電話(huà)與所在學(xué)院聯(lián)系咨詢(xún)。
學(xué)院
聯(lián)系方式
郵箱
資源學(xué)院
62229053
fengyufeng88@163.com
地球科學(xué)與測(cè)繪工程學(xué)院
62339307
dcxy@cumtb.edu.cn
化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院
62331345
201253@cumtb.edu.com
機(jī)電與信息工程學(xué)院
62331743
見(jiàn)下表
力學(xué)與建筑工程學(xué)院
62331737
lijian200@126.com
機(jī)電與信息工程學(xué)院
系別
所含專(zhuān)業(yè)
聯(lián)系人
郵箱
機(jī)械系
機(jī)械設(shè)計(jì)及理論
郝雪弟
hxd2003@126.com
電氣系
電力電子與電力傳動(dòng)
油氣儲(chǔ)運(yùn)工程生產(chǎn)實(shí)習(xí)改革新模式一、引言
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是理工科專(zhuān)業(yè)本科生一個(gè)非常重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力、分析解決問(wèn)題能力的有效途徑,是理論教學(xué)的繼續(xù)、深化和檢驗(yàn),有助于實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。但在新的形勢(shì)下,生產(chǎn)實(shí)習(xí)遇到了新問(wèn)題,如實(shí)習(xí)單位難找、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張、大學(xué)生不重視生產(chǎn)實(shí)習(xí),再加上參加實(shí)習(xí)的學(xué)生過(guò)多,實(shí)習(xí)企業(yè)難以接受等問(wèn)題,導(dǎo)致生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量不高。
二、傳統(tǒng)儲(chǔ)運(yùn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)面臨的問(wèn)題
由于受到石油生產(chǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制的變化以及就業(yè)市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生要求的變化等種種因素的影響,傳統(tǒng)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)遇到的困難越來(lái)越多,直接影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量,主要面臨的問(wèn)題如下:
1.實(shí)習(xí)基地缺乏應(yīng)有的配合
我校油氣儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)雖然與多家石油石化企業(yè)建立了實(shí)習(xí)基地,但實(shí)習(xí)基地對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)缺乏應(yīng)有的配合。受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)政策的影響,由于企業(yè)與學(xué)校沒(méi)有直接的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系,特別是實(shí)習(xí)企業(yè)大多是易燃、易爆、有毒危險(xiǎn)品相對(duì)集中的地方。企業(yè)認(rèn)為學(xué)生實(shí)習(xí)不僅不能產(chǎn)生效益,反而給企業(yè)生產(chǎn)和管理帶來(lái)不便,甚至存在較嚴(yán)重的安全隱患,故一般不歡迎學(xué)生來(lái)實(shí)習(xí),即使勉強(qiáng)同意實(shí)習(xí),也不會(huì)讓學(xué)生上崗實(shí)際操作,大多只是安排參觀性實(shí)習(xí),學(xué)生在生產(chǎn)崗位上只能看不能動(dòng)手,所能做的就是憑肉眼觀察整個(gè)工藝過(guò)程,收集工藝數(shù)據(jù)。因此,生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)際上變成了參觀學(xué)習(xí)。這種走馬觀花式的實(shí)習(xí)不可能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生工程素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
另外,聯(lián)系實(shí)習(xí)企業(yè)一般憑院部或教師的個(gè)人關(guān)系,企業(yè)很難從學(xué)生的實(shí)習(xí)中得到多少實(shí)惠,這種“單贏”方式很難長(zhǎng)久。同時(shí),由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈等原因,原來(lái)所建的實(shí)習(xí)基地可能由于企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況的惡化而被迫取消。
2.經(jīng)費(fèi)不足己成為實(shí)習(xí)的主要瓶頸
由于實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較有限,加之實(shí)習(xí)過(guò)程管理費(fèi)、住宿費(fèi)、交通費(fèi)用近幾年有較大的提高,而目前長(zhǎng)江大學(xué)的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)仍然沿襲多年前的標(biāo)準(zhǔn),并沒(méi)有根據(jù)市場(chǎng)作相應(yīng)調(diào)整。因此不得不通過(guò)壓縮實(shí)習(xí)時(shí)間來(lái)降低實(shí)習(xí)費(fèi)用,從而進(jìn)一步影響到儲(chǔ)運(yùn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的效果。
3.生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容和過(guò)程達(dá)不到要求
生產(chǎn)實(shí)綱中明確提出“通過(guò)親身參加勞動(dòng),學(xué)習(xí)工人師傅們的優(yōu)秀品質(zhì)”,實(shí)際情況卻大相徑庭。企業(yè)是以生產(chǎn)為中心,往往無(wú)瑕顧及學(xué)生的實(shí)習(xí),或者出于安全考慮很少讓學(xué)生在崗位上親自動(dòng)手操作,生產(chǎn)實(shí)習(xí)變成參觀的形式;崗位上即便有技術(shù)員講解,也會(huì)由于現(xiàn)場(chǎng)噪音大、干擾因素多,有的同學(xué)根本聽(tīng)不清、看不懂,實(shí)習(xí)效果不佳。
與工人師傅跟班實(shí)習(xí)過(guò)程無(wú)非是聽(tīng)一兩次技術(shù)人員講座,看看圖紙,閱讀資料,實(shí)習(xí)內(nèi)容缺乏新意,對(duì)學(xué)生沒(méi)有吸引力?;蛘哂捎诠と藥煾得τ诒韭毠ぷ鲗?duì)學(xué)生放任不管,學(xué)生實(shí)習(xí)出發(fā)之前是滿(mǎn)懷激情,實(shí)習(xí)一周之后基本上都是歸心似箭。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生處于被動(dòng)地位,難以調(diào)動(dòng)自身的主觀能動(dòng)性,實(shí)習(xí)的質(zhì)量難以保證。
4.指導(dǎo)教師缺乏工程實(shí)踐
由于我校油氣儲(chǔ)運(yùn)為新辦專(zhuān)業(yè),承擔(dān)生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)的教師主要是剛參加工作的青年教師,他們大多數(shù)是剛畢業(yè)就直接到教師崗位,很少有人直接從事過(guò)企業(yè)一線(xiàn)的生產(chǎn),缺乏必要的工程實(shí)踐,導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)能力偏弱,難以很好的指導(dǎo)學(xué)生。
另外,在實(shí)習(xí)期間,實(shí)習(xí)安全問(wèn)題往往成為教師在實(shí)習(xí)期間需要花很多時(shí)間和精力去考慮的問(wèn)題,造成了教師的主要責(zé)任不是指導(dǎo)實(shí)習(xí),而是維持紀(jì)律以避免事故的發(fā)生,甚至出現(xiàn)了“學(xué)生安全,完事大吉”的說(shuō)法。
二、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革的必要性
日前,教育部高教司理工處李茂國(guó)處長(zhǎng)做的關(guān)于《工程教育改革與應(yīng)用型人才培養(yǎng)》的報(bào)告中,就我國(guó)工程教育中存在的工程性缺失和實(shí)踐薄弱等問(wèn)題,提出了具體的改革措施。其中重要的一條就是實(shí)施“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”。
卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的具體目標(biāo)就是培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的多種類(lèi)型優(yōu)秀工程師。
因此,要培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才,必須改變以學(xué)校、課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式,轉(zhuǎn)向重視工程素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),大力加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革,不斷地調(diào)整和完善生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)體系,培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型油氣儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)人才,成為實(shí)踐教學(xué)研究當(dāng)前急需解決的任務(wù)之一。只有這樣,才能適應(yīng)社會(huì)的需求,促進(jìn)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程教育的健康發(fā)展。
三、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)新模式探索
生產(chǎn)實(shí)習(xí)改革已成為長(zhǎng)江大學(xué)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的緊迫任務(wù)。如何探索出適合該專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的新模式,是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師們一直考慮的課題。
1.探索與校外實(shí)習(xí)基地合作的新模式
校外實(shí)習(xí)基地是學(xué)校利用企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)資源建立的用于培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所。實(shí)習(xí)基地的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,我們要以發(fā)展的眼光,開(kāi)拓發(fā)展、鞏固與企業(yè)的合作關(guān)系,逐步建立比較穩(wěn)定的大學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。目前我校與中國(guó)石油化工集團(tuán)公司長(zhǎng)嶺分公司、荊門(mén)分公司,中國(guó)石油化工股份有限公司江漢油田分公司,中國(guó)石化管道儲(chǔ)運(yùn)公司襄樊輸油處等多家企業(yè)單位建立了良好的合作關(guān)系,保證了我們具有長(zhǎng)期、穩(wěn)定、專(zhuān)業(yè)對(duì)口的校外實(shí)習(xí)基地。
為了保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量,我校一直重視與實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系和管理。主要體現(xiàn)在以下幾方面:
(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期進(jìn)行走訪,促進(jìn)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的重視,為學(xué)生營(yíng)造良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。
(2)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與實(shí)習(xí)基地單位負(fù)責(zé)人及技術(shù)人員座談,聽(tīng)取他們對(duì)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的意見(jiàn),并利用學(xué)院所擁有的科研、技術(shù)優(yōu)勢(shì),為實(shí)習(xí)單位提供相應(yīng)服務(wù)。
(3)利用校友座談會(huì)、學(xué)生畢業(yè)論文答辯、學(xué)術(shù)會(huì)議等一切可能的機(jī)會(huì),舉行形式多樣的校企聯(lián)誼活動(dòng),增加與企業(yè)的交流,加大對(duì)學(xué)校和企業(yè)的宣傳力度。
2.營(yíng)造校內(nèi)實(shí)習(xí)多元化新模式
生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果不理想的另一個(gè)重要的原因就是實(shí)習(xí)采用的是實(shí)習(xí)基地現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)方式,實(shí)習(xí)內(nèi)容和過(guò)程單一化。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,結(jié)合油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)的具體條件,努力營(yíng)造校內(nèi)培訓(xùn)、仿真實(shí)習(xí)的多元化的校內(nèi)實(shí)習(xí)新模式。這種多元化實(shí)習(xí)的新模式既可以彌補(bǔ)校外實(shí)習(xí)內(nèi)容和過(guò)程單一化的不足,又可以豐富實(shí)習(xí)內(nèi)容,提高實(shí)習(xí)效果。
(1)購(gòu)買(mǎi)油氣儲(chǔ)運(yùn)安全生產(chǎn)方面的影像資料,先在校內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)前培訓(xùn)工作,使學(xué)生在去基地實(shí)習(xí)前能夠較清楚的對(duì)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)有所了解。這樣能使學(xué)生帶著問(wèn)題去實(shí)習(xí),在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)中解決問(wèn)題。
(2)利用武漢基地建設(shè)的契機(jī),優(yōu)選和整合原有實(shí)習(xí)設(shè)施,盡可能添置先進(jìn)的實(shí)習(xí)設(shè)施,與時(shí)俱進(jìn),如將小實(shí)驗(yàn)整合成為綜合性大實(shí)驗(yàn),學(xué)生可以在試驗(yàn)中了解工廠的生產(chǎn)過(guò)程與管理,達(dá)到實(shí)習(xí)的目的。
(3)已建成油庫(kù)仿真系統(tǒng)、輸油管道仿真實(shí)習(xí)系統(tǒng),學(xué)生可以在校內(nèi)利用仿真技術(shù)在校內(nèi)進(jìn)行仿真實(shí)習(xí),為學(xué)生提供了親自動(dòng)手的機(jī)會(huì),提高了學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,后續(xù)還將陸續(xù)建成集輸仿真系統(tǒng)和輸氣管道仿真系統(tǒng)。
3.加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)
實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),豐富的生產(chǎn)一線(xiàn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這樣才能指導(dǎo)好學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。近年來(lái),學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè),積極引進(jìn)和培養(yǎng)具有博士學(xué)位和一定工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高層次人才,支持和引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)教師參加實(shí)踐教學(xué)工作,要求新引進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師必須到石油石化企業(yè)對(duì)口部門(mén)和崗位調(diào)研和掛職鍛煉半年,參與企業(yè)的生產(chǎn)與管理,積累工程經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校還制訂優(yōu)惠政策,鼓勵(lì)教師與企業(yè)進(jìn)行橫向合作,開(kāi)展應(yīng)用研究與技術(shù)開(kāi)發(fā),與企業(yè)聯(lián)合申報(bào)國(guó)家、省、市科技項(xiàng)目。通過(guò)這些措施,既深化了校企雙方產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系,又鍛煉了專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐技能,同時(shí)也促進(jìn)了教師教學(xué)和科研水平的提高。
4.制訂出較為完善的實(shí)習(xí)教學(xué)大綱
為了保證實(shí)習(xí)質(zhì)量,必須要制訂出完善的實(shí)習(xí)教學(xué)大綱及詳盡的實(shí)習(xí)計(jì)劃,根據(jù)教學(xué)計(jì)劃設(shè)置的實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)及具體的教學(xué)要求,結(jié)合實(shí)習(xí)單位的實(shí)際特點(diǎn),制訂出較為完善的適合當(dāng)前新形勢(shì)的實(shí)習(xí)教學(xué)大綱及實(shí)習(xí)計(jì)劃,盡力使學(xué)生學(xué)到理論知識(shí)后,有機(jī)會(huì)將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐生產(chǎn)中。
5.加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的過(guò)程管理
我們制訂了嚴(yán)格的管理程序來(lái)加強(qiáng)實(shí)習(xí)過(guò)程管理,確保學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)而不做其它事情。這些措施主要包括:
(1)在實(shí)習(xí)離校前召開(kāi)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì),由有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師向?qū)W生們介紹生產(chǎn)實(shí)習(xí)的紀(jì)律、考勤、安全教育、注意事項(xiàng)、成績(jī)考核等方面的知識(shí),保證學(xué)生能?chē)?yán)格遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的相關(guān)管理規(guī)定,保質(zhì)保量完成實(shí)習(xí);
(2)與實(shí)習(xí)單位相關(guān)人員聯(lián)系確認(rèn)實(shí)習(xí)事宜,對(duì)企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察;
(3)實(shí)習(xí)離校前通過(guò)郵件或電話(huà)等各種方式與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,告之家長(zhǎng)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)的事情、所要進(jìn)行實(shí)習(xí)的單位、實(shí)習(xí)的起止時(shí)間和我校實(shí)習(xí)要求,讓家長(zhǎng)敦促學(xué)生搞好實(shí)習(xí)工作,注意實(shí)習(xí)安全;
(4)與學(xué)生簽訂生產(chǎn)實(shí)習(xí)協(xié)議書(shū),主要是學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)期間的安全問(wèn)題、實(shí)習(xí)內(nèi)容的完成、實(shí)習(xí)效果等方面的嚴(yán)肅承諾;
(5)任命由班級(jí)學(xué)生骨干組成的輔助實(shí)習(xí)老師進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理的實(shí)習(xí)小組長(zhǎng),這些小組長(zhǎng)本身都是班級(jí)學(xué)生干部或者是很熱心于社會(huì)活動(dòng)的積極份子,他們平時(shí)與同學(xué)學(xué)習(xí)生活在一起,很了解班級(jí)同學(xué)的情況,征求和采納這些小組長(zhǎng)對(duì)于生產(chǎn)實(shí)習(xí)更好的、更符合同學(xué)們意愿的好建議與好方法。
(6)實(shí)習(xí)的休息時(shí)間,帶隊(duì)老師不定期到同學(xué)寢室走訪,與同學(xué)們面對(duì)面交流,詢(xún)問(wèn)他們?cè)趯?shí)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題,聽(tīng)取他們的建議,充分發(fā)揮民主,讓同學(xué)們參與生產(chǎn)實(shí)習(xí)的管理,同學(xué)們的主人翁意識(shí)增強(qiáng)了,意識(shí)到了實(shí)習(xí)不只是自己的事情,還關(guān)乎班級(jí)、學(xué)校的榮譽(yù),對(duì)于提高實(shí)習(xí)質(zhì)量大有裨益。
(7)定期與實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人、崗位帶班班長(zhǎng)、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員聯(lián)系,詢(xún)問(wèn)學(xué)生實(shí)習(xí)情況,與實(shí)習(xí)單位協(xié)同努力,確保實(shí)習(xí)效果。
此外,為了確保生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程管理的質(zhì)量,我們對(duì)整個(gè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程都嚴(yán)格要求。具體體現(xiàn)在:
(1)嚴(yán)格考勤制度,堅(jiān)持進(jìn)、出廠門(mén)的考勤,進(jìn)廠門(mén)時(shí)的考勤是為了了解學(xué)生有無(wú)缺勤,及時(shí)掌握學(xué)生缺勤的原因,避免無(wú)故缺席;出廠門(mén)時(shí)考勤是為了解學(xué)生有無(wú)早退情況或有無(wú)掉隊(duì)的學(xué)生,避免出現(xiàn)安全隱患;
(2)要求學(xué)生在實(shí)習(xí)期間,根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真做好實(shí)習(xí)記錄,包括工藝流程、技術(shù)參數(shù)、生產(chǎn)設(shè)備、產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)、安全環(huán)保等方面,同時(shí)要求堅(jiān)持寫(xiě)實(shí)習(xí)日記,把實(shí)習(xí)期間的感受和體會(huì)寫(xiě)下來(lái),不定期要求學(xué)生上交實(shí)習(xí)日記供實(shí)習(xí)老師抽查,實(shí)習(xí)日記記入成績(jī)考核;
(3)由指導(dǎo)教師編制習(xí)題集,內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)習(xí)緊密相連,通過(guò)習(xí)題讓老師了解同學(xué)們對(duì)現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)的掌握情況,習(xí)題成績(jī)記入成績(jī)考核。
6.建立嚴(yán)格的生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績(jī)考核制度
成績(jī)考核是為了達(dá)到實(shí)習(xí)教學(xué)要求、實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)教學(xué)目的的重要手段,是實(shí)習(xí)教學(xué)管理過(guò)程中的重要組成部分,也是衡量學(xué)生實(shí)習(xí)獲取知識(shí)和知識(shí)掌握程度的手段。如何全面、準(zhǔn)確、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)習(xí)效果,與考核方法和考核內(nèi)容的設(shè)計(jì)密切相關(guān)?,F(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)考核分四個(gè)方面:
(1)勞動(dòng)紀(jì)律:包括學(xué)生的出勤情況與紀(jì)律,對(duì)教師提出的問(wèn)題的回答情況等,如果在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中無(wú)故曠工次數(shù)較多,情節(jié)較為嚴(yán)重的,實(shí)習(xí)成績(jī)按不及格處理,該部分占現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)成績(jī)的20%。
(2)現(xiàn)場(chǎng)考核:指導(dǎo)教師和現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員共同完成,考核學(xué)生對(duì)現(xiàn)場(chǎng)流程、工藝參數(shù)等知識(shí)的掌握情況、實(shí)習(xí)日記的記錄,掌握學(xué)生每天的實(shí)習(xí)情況及實(shí)習(xí)感受,該部分占現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)成績(jī)的20%;
(3)實(shí)習(xí)報(bào)告:實(shí)習(xí)報(bào)告要求學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程進(jìn)行歸納和總結(jié),包括在實(shí)習(xí)中的主要收獲,以及實(shí)習(xí)對(duì)在校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和今后參加工作等方面有何作用等方面的內(nèi)容,該部分占現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)成績(jī)的30%;
(4)筆試成績(jī):對(duì)實(shí)習(xí)共性的知識(shí),實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行閉卷考試,該部分占現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)成績(jī)的30%。
為了使學(xué)生重視仿真實(shí)習(xí),我們對(duì)仿真實(shí)習(xí)進(jìn)行單獨(dú)的考核。
(1)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn):檢查學(xué)生出勤、在崗情況,作為仿真實(shí)習(xí)的平時(shí)成績(jī),占仿真實(shí)習(xí)成績(jī)的20%,
(2)仿真操作考核:在仿真實(shí)習(xí)結(jié)束后對(duì)每人進(jìn)行自選兩項(xiàng)各兩次仿真操作的考查,記錄每項(xiàng)操作的最高成績(jī),然后取其平均成績(jī)作為仿真實(shí)習(xí)的操作成績(jī),占仿真實(shí)習(xí)成績(jī)的80%。
通過(guò)以上幾個(gè)方面的考核,綜合地反映學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的情況。根據(jù)評(píng)定的學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī),按優(yōu)秀(>90分)、良好(80~89分)、中等(70~79分)、及格(60~69分)、不及格(
五、結(jié)束語(yǔ)
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是理工科大學(xué)實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是提高學(xué)生動(dòng)手能力的重要途徑。只要學(xué)校和各相關(guān)部門(mén)高度重視,積極主動(dòng)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定、專(zhuān)業(yè)對(duì)口的校外實(shí)習(xí)基地,營(yíng)造多元化的校內(nèi)實(shí)習(xí)新模式,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)老師的隊(duì)伍建設(shè),采用靈活合理的生產(chǎn)實(shí)習(xí)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效果是可以不斷提高的,是能夠培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的。
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級(jí)別:部級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
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