大學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告精選(九篇)
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第1篇：大學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告范文
通過設(shè)計(jì)院的實(shí)習(xí)，了解建筑師的基本工作程序、工作方法、職業(yè)素質(zhì)要求，畢業(yè)后能更好適應(yīng)市場的發(fā)展和社會(huì)的要求，同時(shí)，也是檢驗(yàn)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)下的成果，彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)之不足，提高綜合設(shè)計(jì)的技能，以達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)。
1. 了解設(shè)計(jì)院的工作程序，建筑師的基本工作內(nèi)容和工作方法。
2. 了解設(shè)計(jì)院不同專業(yè)相互合作方式，學(xué)習(xí)建筑師的職業(yè)素質(zhì)、及協(xié)調(diào)能力。
3. 結(jié)合實(shí)際工作，學(xué)習(xí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖，進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)方案和建筑施工圖的繪制。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1. 了解設(shè)計(jì)院的工作和程序，建筑師的基本工作內(nèi)容和工作方法，了解設(shè)計(jì)院的不同工種的基本工作內(nèi)容和合作方式。
2. 了解有關(guān)建筑設(shè)計(jì)的法規(guī)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合實(shí)習(xí)工作，在實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師的具體安排下，學(xué)習(xí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖，進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)方案或建筑施工圖的繪制。
3. 能熟練運(yùn)用cad進(jìn)行圖紙的改良。
三、實(shí)習(xí)心得、體會(huì)
三年的大學(xué)生活接近尾聲，在即將踏入社會(huì)，面對競爭激烈的社會(huì)環(huán)境前，社會(huì)實(shí)踐對我么來說是必不可少的重要環(huán)節(jié)，這是正式工作前的一次大閱兵，同時(shí)也是理論與時(shí)間相結(jié)合，并鍛煉我們動(dòng)手能力的大好機(jī)會(huì)，為未來的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大三上學(xué)期，我有幸在教育建筑設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)，在這段實(shí)習(xí)期里，我進(jìn)一步了解了建筑的深刻內(nèi)涵，從書面的理論水平攀升島與實(shí)際結(jié)合的新的高度，同時(shí)，對具體設(shè)計(jì)流程，平面圖，立面圖，剖面圖以及效果圖的要求規(guī)范都有了更深層的體會(huì)，空間概念也逐漸明晰，對未來有了新的定位，這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷在我未來的建筑設(shè)計(jì)生涯中將發(fā)揮不可替代的作用?？偨Y(jié)這幾天下來的收獲，真的很大很大。
從報(bào)到的那天起，我所感覺到的是設(shè)計(jì)院人性化的管理和每位員工的敬業(yè)精神。平時(shí)5點(diǎn)下班，可同事一般都7點(diǎn)多才下班，都在忙著畫圖，加班工作已經(jīng)是設(shè)計(jì)院的常事了。記得一位企業(yè)家說過，當(dāng)一個(gè)企業(yè)的企業(yè)文化能夠在每位員工身上解讀到時(shí)，這個(gè)企業(yè)就是一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)。
因?yàn)橛辛诉@些感想，在設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)的每一天我都有一種緊迫感，從一名未出社會(huì)的大學(xué)生最終成長為一名成功的建筑設(shè)計(jì)師，我不僅要學(xué)習(xí)專研技術(shù)，更重要的是學(xué)習(xí)一種敬業(yè)精神，努力做到高效、自律、求實(shí)、創(chuàng)新，把自己融入到一個(gè)大團(tuán)隊(duì)中去，學(xué)習(xí)與同事交流溝通，組織協(xié)調(diào)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，增強(qiáng)自己的集體榮譽(yù)感，因?yàn)橐粋€(gè)集體的成功就是每個(gè)員工的成功。
對于工作的方式方法和為人處事我同樣深有體會(huì)，我還有很多不懂的地方，身上還透露著濃厚的學(xué)生氣，要想最終適應(yīng)社會(huì)，還有許多要學(xué)的。
第一：真誠待人。我剛來報(bào)到時(shí)，遇到很多新的面孔，由于和他們未熟悉，所以不敢和他們說太多的話，而且對工作未曾了解，開始覺得不太適應(yīng)。后來我慢慢發(fā)現(xiàn)，只要真誠待人，虛心請教同事，他們也很樂意和我交往，還教會(huì)我一些技術(shù)。由此我深感真誠的重要性，在公司里不但要學(xué)會(huì)如何做事，而且要學(xué)會(huì)如何做人。正確處理同事之間的關(guān)系是非常重要的，它會(huì)關(guān)系到你能否開展工作。孤芳自賞并不能說明你有個(gè)性，過于清高是很難融入大集體的。
第二：不要偷懶。剛來的時(shí)候，積極性很高，每天都在畫圖，連午休時(shí)間都用上了，周末加班也是家常便飯，偶爾晚上也會(huì)在所里待到深夜。有幾次早晨上班遲到，影響了院里的正常秩序和部分工作的正常交接，院長開會(huì)時(shí)提出了這個(gè)問題，教導(dǎo)了我們，把我從松懈里又拉了回來。從此我時(shí)刻提醒自己，來這里是來實(shí)習(xí)學(xué)東西的，不是來玩的，不能因?yàn)閭€(gè)人原因影響工作的正常運(yùn)行，理由是偷懶者用來安慰自己的。在學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里，只有勤學(xué)好問才能走向成功。
第三：:勤學(xué)好問。剛來到單位時(shí)，我對很多方面都未熟悉，在學(xué)校掌握的理論知識(shí)缺少實(shí)踐的指導(dǎo)，很難派上用場，有些想法很不切實(shí)際，難以實(shí)施，這些和烏托邦式的教學(xué)方式有著必然聯(lián)系，這種情況下就需要我勤學(xué)好問，不懂裝懂并不能顯示自己的聰明，相反會(huì)帶來工作上的很大不便，甚至給人驕傲自大的印象，因此我要做的是以別人已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)填補(bǔ)我的知識(shí)真空，經(jīng)驗(yàn)對于新人來說是很重要的，不過能學(xué)到東西才是最重要的。我感謝那些熱情幫助我的同事們，在我需要的時(shí)候無私的指導(dǎo)我，為我提供相關(guān)資料，為我指點(diǎn)迷津，在我有錯(cuò)時(shí)及時(shí)地指正，幫助我成長，攙扶我走過人生的重要一坎。沒有他們，我不可能順利完成我手頭上的項(xiàng)目，沒有他們，我不可能如現(xiàn)在般對未來充滿自信。
第四：嚴(yán)守規(guī)范。做實(shí)際項(xiàng)目不同于在學(xué)校得模擬演練，牽涉到施工、經(jīng)濟(jì)效益、安全等實(shí)際問題，設(shè)計(jì)過程中不能想當(dāng)然，查閱設(shè)計(jì)規(guī)范是個(gè)不可缺少的工作，尤其是對于大型公共建筑，必須嚴(yán)格遵守規(guī)范，在此基礎(chǔ)上的個(gè)人發(fā)揮方可萬無一失。作為新手，在這方面常常忽視，因此，必須抽時(shí)間給自己補(bǔ)補(bǔ)課，同時(shí)時(shí)刻保持嚴(yán)肅的態(tài)度。
第2篇：大學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告范文
實(shí)習(xí)對我們來說是個(gè)既熟悉又陌生的字眼，因?yàn)槲覀兪畮啄甑膶W(xué)生生涯也經(jīng)歷過很多的實(shí)習(xí)，但這次卻又是那么的與眾不一樣。它將全面檢驗(yàn)我們各方面的本事：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等尤其是心理承受本事。以下是小編為大家整理的最新大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告模板，供大家參考學(xué)習(xí)。
大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告模板1時(shí)間：__年7月13日—__年8月13日
地點(diǎn)：________塑膠五金制品有限公司
這次能來工廠實(shí)習(xí)我感到十分的高興，經(jīng)過實(shí)習(xí)使我第一次真正的了解和接觸社會(huì)，讓我學(xué)到了很多課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺，也打開了視野，深切的體會(huì)到了工作的辛酸與人情世故，為我畢業(yè)后走上工作崗位打下了必須的基礎(chǔ)。
一、工廠的總體模式水平：
__塑膠五金制品有限公司是香港元通塑膠制品有限公司在國內(nèi)的獨(dú)資企業(yè)主要生產(chǎn)塑膠、五金、布、紙及木類等材質(zhì)的珠寶盒、首飾盒。廠房占地十萬平方米，公司對環(huán)保意識(shí)十分注重，所以異常劃出百分之二十作為綠化場地。
為了提高產(chǎn)品質(zhì)量及服務(wù)，公司實(shí)施行全面質(zhì)量管理體系，并取得了突破性的改善，于__年榮獲iso9001：__國際管理體系認(rèn)證。
公司以jit為基本思想：紙?jiān)谛枰臅r(shí)候，按需要的量生產(chǎn)所需的產(chǎn)品，故被稱為準(zhǔn)時(shí)制生產(chǎn)，適實(shí)生產(chǎn)方式，看板生產(chǎn)方式。
二、工作收獲
如下幾點(diǎn)是我在工廠實(shí)習(xí)期間就我erp文員的工作需要，主要學(xué)到的一些知識(shí)及由此得到的一些心得體會(huì)。
(一)對erp的認(rèn)識(shí)與操作
1erp(enterpriseresourcepianning)企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)通俗的說法是一個(gè)應(yīng)用在電腦平臺(tái)上對企業(yè)的資源進(jìn)行有計(jì)劃性的使用與管理的系統(tǒng)。
2erp組的erp文員主要是對erp工程模組進(jìn)行操作：
a工作需要對產(chǎn)品(wip)建立物料檔案
b對原材料進(jìn)行開料
c成物料清單(bom)
d立物料組件的工序檔案
完成以上工作流程后，有組長進(jìn)行檢查確認(rèn)，然后對bom批核。
(二)產(chǎn)品生產(chǎn)方面
在工作期間有到開料、鐵盒、木盒、紙盒、膠盒等車間及其倉庫熟悉過。車間給人一種忙碌興奮的感覺，每個(gè)人都認(rèn)真的做自我的事，機(jī)械咔嚓咔嚓的響聲給人一種奮進(jìn)的精神斗志。
1、開料車間是對原材料進(jìn)行開料，開料前應(yīng)研究怎顏開料才是最省，而不至于很多浪費(fèi)。
在對布料開料是有用到切割機(jī)，在將布層層的放好后，機(jī)器上下切下，但效果并不好，這樣切割的布，布的邊緣會(huì)有很多的泄料，在領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后改用了一張一張的切割機(jī)來切割，這次切下來的布好多了，降低了損耗率，減少了公司的成本。
2、木盒車間是幾個(gè)車間中工作環(huán)境最差的，作為木制產(chǎn)品的車間，一些諸如木屑的飛揚(yáng)，機(jī)器的喧器以及混合著膠水味油漆味等問題，都是難免存在的，可是工廠已經(jīng)把這些都盡可能的減少到最低限度了。
在產(chǎn)品中不能忽略的是質(zhì)檢員
質(zhì)檢員在對鏟平跟蹤是，應(yīng)異常留心注意，單小很難跟，一個(gè)不留神就過去了，為降低不合格率，應(yīng)認(rèn)真跟蹤，在發(fā)現(xiàn)有次品適應(yīng)立刻跟生產(chǎn)員說明，并讓其返工，不能因?yàn)閱涡《雎再|(zhì)量為題，要明白顧客的信任是質(zhì)量的升華，所以說質(zhì)檢員是產(chǎn)品生產(chǎn)過程中必不可少的。
三、心得體會(huì)
這次的實(shí)習(xí)讓我了解了工廠的規(guī)模水品，生產(chǎn)流程，以及一些長規(guī)產(chǎn)品的制作過程，一個(gè)月的時(shí)間看到了很多，聽到了很多，也想了很多，更重要的是我明白了很多，在工作過程中遇到的挫折和困難只可是是成長到路上的一個(gè)過程，過程雖漫長，可是卻是必須的，因?yàn)闆]有任何人能夠隨隨便便的成功。
大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告模板2實(shí)習(xí)期間，作為實(shí)習(xí)班主任，每一天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間，我在班主任孫教師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的進(jìn)取配合下，籌辦了以尊師重教為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了教師和學(xué)生的極大肯定。
在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自我在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
可是，在教學(xué)過程中，時(shí)間把握不當(dāng)，不能在有限的45分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)疏漏的地方，給學(xué)生造成必須的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自我以后兩個(gè)月的實(shí)習(xí)不斷地努力實(shí)踐，追求提高。
實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最終，我要異常感激辛勤指導(dǎo)我的武教師，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，我也要向指導(dǎo)和勉勵(lì)我的孫教師以及六中的教師們表示衷心的感激和崇高的敬意!
大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告模板3我的專業(yè)是__，在__工作也多少算是專業(yè)對口?！霸诖髮W(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的本事”。參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。
我的工作都是些類似文員的工作，平時(shí)就是處理各種文件和接聽電話，大多的時(shí)間是配合著我們部門的工作任務(wù)進(jìn)行的，最初的兩到三周都是在整理20__年我們部門的檔案，這是一個(gè)十分需要細(xì)心的工作，要嚴(yán)格按照獨(dú)墅湖圖書館的檔案整理規(guī)則進(jìn)行。每一卷檔案的封面上的名稱、封面及卷內(nèi)備考表的頁眉和頁腳都要和檔案盒上的名稱一致，這是一個(gè)小細(xì)節(jié)，但也正是因?yàn)闆]有注意到這個(gè)小細(xì)節(jié)，才導(dǎo)致我要把已經(jīng)整理好的檔案都要重新改過。起初，我覺得沒有必要改，可是突然想到上課的時(shí)候教師講過的，檔案的保存之所以要嚴(yán)格按照規(guī)定，是因?yàn)樵谝院蟮墓ぷ髦斜阌谌藗儾殚?，于是，我靜下心來改正了所有的錯(cuò)誤。同時(shí)，經(jīng)過對我們部門檔案的整理，我也基本了解了我們部門的各項(xiàng)工作的流程和工作任務(wù)，使我對圖書館的工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
之后我參與到我們部門的一些業(yè)務(wù)工作，如科技查新、原文傳遞等，這時(shí)候會(huì)用到一些我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)，也感覺到理論和實(shí)踐相結(jié)合的成就感。在__的指導(dǎo)下我嘗試著做一個(gè)課題的查新，首先在中國期刊網(wǎng)上查找與該課題比較相關(guān)的論文，這個(gè)工作沒有難倒我，很快我就查到了約十篇相關(guān)文獻(xiàn)。之后，__讓我在Dialog免費(fèi)平臺(tái)上查找與該課題相關(guān)的外文文獻(xiàn)，這時(shí)，我遇到了難題---我從來沒有在Dialog上檢索過文獻(xiàn)。于是，在__的指導(dǎo)下我開始了學(xué)習(xí)如何在Dialog免費(fèi)平臺(tái)上檢索自我所需要的文獻(xiàn)，首先要學(xué)會(huì)制定檢索策略，最初是用標(biāo)題檢索，在輸入相應(yīng)的檢索詞、檢索式，能夠根據(jù)檢索結(jié)果直觀地確定自我制定的檢索策略與查新課題的相關(guān)性。在每一宗查新業(yè)務(wù)里，都要有相關(guān)的專利，因?yàn)椴樾戮褪且凑n題是否具有新穎性，專利是確定查新課題是否具有新穎性的主要依據(jù)之一。以前從來沒有接觸過專利查詢，在__的指導(dǎo)下，我在DrugFuture網(wǎng)站和國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局---專利檢索網(wǎng)站上查找了幾個(gè)課題的專利信息，基本熟悉了專利檢索的流程。這些信息檢索的基本技能和技巧的實(shí)踐加深了我對學(xué)校理論知識(shí)的理解，以前覺得抽象地知識(shí)在這些實(shí)踐中突然就具體、鮮活起來，我想，這些必定會(huì)對我以后的工作有很大的影響。
然后是參與了我們部門的__活動(dòng)，之前在整理我們部門檔案的時(shí)候我就初步了解了舉辦一個(gè)活動(dòng)的流程，此刻參與進(jìn)來，才發(fā)現(xiàn)有許多都不是表面上看起來那么容易得。從做預(yù)決算到發(fā)送邀請函到布置會(huì)場再到工作收尾寫新聞稿，每一個(gè)分支都滲透著我們部門每一個(gè)人的汗水。整個(gè)活動(dòng)舉辦地十分成功，大多參加的人員都反應(yīng)很好。我也從中學(xué)到了許多關(guān)于舉辦活動(dòng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這些和在學(xué)校里舉辦活動(dòng)是完全不一樣的。
最終，在對人事局會(huì)員的電話反饋的工作中我也認(rèn)識(shí)到了自我工作的不足，沒有充分了解工作所需要的背景知識(shí)，以致許多用戶的提問我要請__來回答，這些都是要在以后的工作中需要改善的，這也告訴我，無論以后做什么工作，都要有充分的準(zhǔn)備才能勝任，絕不能有半點(diǎn)僥幸心理。
總的來說，在實(shí)習(xí)的這兩個(gè)月期間，我拓寬了視野，增長了見識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競爭的殘酷，而更多的是期望自我在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來自我走創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。
大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告模板4實(shí)習(xí)期間，我對實(shí)習(xí)工廠的空調(diào)(部門)生產(chǎn)、加工包裝產(chǎn)品的整個(gè)操作流程有了一個(gè)較完整的了解和熟悉。實(shí)習(xí)的工作與所學(xué)專業(yè)有較大的關(guān)系，實(shí)習(xí)中，我拓寬了自我的知識(shí)面，學(xué)習(xí)了很多學(xué)校以外的知識(shí)，甚至在學(xué)校難以學(xué)到的東西。
在實(shí)習(xí)的那段時(shí)間，讓我體會(huì)到從工作中再拾起書本的重要性。每一天較早就要上班工作，晚上較晚才下班回宿舍，深感疲憊，很難有精力能再靜下心來看書。這更讓人珍惜在學(xué)校的時(shí)光。
此次畢業(yè)實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決處理簡單問題的方法與技巧，學(xué)會(huì)了與員工同事相處溝通的有效方法途徑。積累了處理有關(guān)人際關(guān)系問題的經(jīng)驗(yàn)方法。同時(shí)我體驗(yàn)到了社會(huì)工作的艱苦性，經(jīng)過實(shí)習(xí)，讓我在社會(huì)中磨練了下自我，也鍛煉了下意志力，訓(xùn)練了自我的動(dòng)手操作本事，提升了自我的實(shí)踐技能。積累了社會(huì)工作的簡單經(jīng)驗(yàn)，為以后工作也打下了一點(diǎn)基礎(chǔ)。
大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告模板5實(shí)習(xí)期間，除了淺層次地學(xué)習(xí)了專業(yè)技能外，我還感受和體會(huì)到了很多技能之外的東西。首先是邦達(dá)人的敬業(yè)和那種生機(jī)蓬勃的工作氛圍。走進(jìn)這樣的一個(gè)團(tuán)體中，你的心會(huì)不由自主地年輕起來，你的腳步會(huì)不由自主地跟著大家快起來，而你的工作態(tài)度更會(huì)變得努力、認(rèn)真，再認(rèn)真一些，再努力一點(diǎn)。也許，這就是一個(gè)團(tuán)體的凝聚力，這就是一個(gè)企業(yè)寫在書面之外的“特殊文化”!
短期的實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了不少東西，自我呢，也有一些不成熟的話想說。實(shí)話實(shí)說，“物流”算是一個(gè)比較年輕的詞吧。目前，物流運(yùn)輸仿佛處在“戰(zhàn)國時(shí)代”，足能夠用一個(gè)“亂”字來形容。其實(shí)，打價(jià)格戰(zhàn)、無序競爭已經(jīng)使物流業(yè)成為一個(gè)微利行業(yè)了。也就是說，中國物流業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀是不容樂觀的?？墒?，要想長久的留住客戶，絕對不是靠壓低價(jià)格，還要靠品牌和實(shí)力，服務(wù)和硬件才是創(chuàng)造品牌、增強(qiáng)實(shí)力的途徑啊!競爭如激烈，我們靠什么勝出?最簡單的道理就是企業(yè)要跟隨市場的發(fā)展，市場需要什么，企業(yè)就要供給什么，我們必須供給給客戶1+100個(gè)最優(yōu)的服務(wù)!
從長遠(yuǎn)來講，我覺得公司應(yīng)當(dāng)在海運(yùn)方面做實(shí)體運(yùn)輸，也就是不僅僅作無船承運(yùn)人，我們應(yīng)當(dāng)盡可能的克服困難，讓公司擁有運(yùn)輸工具，有自我的實(shí)體，發(fā)展的空間才可能無限地拓寬。
其次，還有幾個(gè)小問題，我覺得應(yīng)當(dāng)注意一下。第一，大家要盡量做到書寫字跡清楚，不能太草，應(yīng)當(dāng)讓客戶比較容易辨認(rèn)。第二，其實(shí)公司有必要在必要的場合、必要的時(shí)候，要求員工穿工裝，比如召開大型的會(huì)議，比如在招聘新員工的時(shí)候等等。
當(dāng)然，以上僅僅代表我個(gè)人的想法，是“井底之蛙”之見，如有冒犯之處，實(shí)屬無心，請多包涵。
在和公司結(jié)緣之后，我一向在為自我“估價(jià)”，也一向在想我到底能為公司做些什么。我不敢驕傲、不敢妄言，我只能說，在以后的日子里，我會(huì)盡200%的努力，盡200%的熱情去工作，我期望公司能知人善任，同時(shí)也期盼著自我能夠很好的從最低點(diǎn)做起，一步一步扎扎實(shí)實(shí)地往前走，全心全意為成為一個(gè)合格，再到優(yōu)秀，直至出色的邦達(dá)人而努力!
首先，感激海程邦達(dá)給我這樣的機(jī)會(huì)，讓我為她而工作;同時(shí)也為給公司帶來的諸多不便，深感不安。
其次，我要深深感激妥善安排并確保我的實(shí)習(xí)順利實(shí)施的管理部;我還要感激海運(yùn)部的各位師傅們給我的指導(dǎo)，多謝!我也要對經(jīng)理及各位主管說一聲多謝，感激他們對我的栽培!
第3篇：大學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告范文
下面將逐個(gè)分析了解到的濱州醫(yī)學(xué)院、濱州職業(yè)學(xué)院、濱州學(xué)院和濱州技師學(xué)院的就業(yè)情況及未就業(yè)畢業(yè)生的思想現(xiàn)狀。
通過與這些大五的學(xué)生進(jìn)行交談，我們了解到，醫(yī)學(xué)類院校中普遍存在著站就業(yè)難的問題(原因已經(jīng)在前文中分析過了)，大部分人選擇考研。如該校一個(gè)70人的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的班級會(huì)有50-60人選擇考研，最終大約能考上20-30人，除此之外，還會(huì)有4-5人選擇從事醫(yī)藥代表的行業(yè)，2-3人選擇與公立醫(yī)院簽訂五年工作合同的合同工(每月工資800-1000元)，4-5人在個(gè)人診所等地臨時(shí)就業(yè)以及3-5人其它選擇，也就是說未就業(yè)畢業(yè)生大約占45%的比率。這些未就業(yè)畢業(yè)生還會(huì)有一半選擇繼續(xù)考研，另外一半的同學(xué)通過降低對工作環(huán)境、薪水的要求(如選擇在鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院就業(yè)等)臨時(shí)就業(yè)。據(jù)了解，私立醫(yī)院對醫(yī)學(xué)類畢業(yè)的同學(xué)需求量還是比較大的，但考慮到其不穩(wěn)定性且沒有五險(xiǎn)一費(fèi)的勞動(dòng)保障，因此，幾乎沒有同學(xué)選擇去私立醫(yī)院工作。擇業(yè)時(shí)大部分人選擇回家鄉(xiāng)就業(yè)。就該校來說，影像專業(yè)和護(hù)理專業(yè)站就業(yè)率高，能達(dá)到50%-60%?？偟膩碚f，與其他幾所學(xué)校相比，濱州醫(yī)學(xué)院的同學(xué)承受的就業(yè)壓力最大。
大學(xué)畢業(yè)生落戶問題的調(diào)查報(bào)告
44.6%的人表示，如果可以享受同樣的社會(huì)保障，有沒有戶口不重要
連續(xù)兩年考研失利后，中國人民大學(xué)屆畢業(yè)生小高今年3月加入了找工作的大軍。辛苦尋覓了一個(gè)多月，她發(fā)現(xiàn)自己面前已經(jīng)橫起了一道怎么也邁不過去的門檻。他們要的要么是應(yīng)屆生，要么是擁有2年以上工作經(jīng)驗(yàn)或者本地戶口的，而我都不具備。小高開始后悔畢業(yè)時(shí)把戶口遷回了家鄉(xiāng)，她也明白了為什么當(dāng)初同學(xué)們都千方百計(jì)把戶口留在__。
據(jù)人力資源和社會(huì)保障部公布的數(shù)據(jù)，需要就業(yè)的高校畢業(yè)生超過700萬人，歷年畢業(yè)后未及時(shí)就業(yè)的大學(xué)生超過100萬人。對于非應(yīng)屆生來說，在大城市里找到工作并落戶尤為艱難，尤其是__，幾乎沒可能。
上周，中國青年報(bào)社調(diào)中心通過騰訊網(wǎng)針對就業(yè)人群(1124人)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查參加顯示，58.5%的人認(rèn)為應(yīng)該打破往屆畢業(yè)生落戶的限制。92.8%的人期望，在目前的就業(yè)形勢下，應(yīng)屆生和往屆生在落戶問題上應(yīng)該一視同仁。
往屆生落戶有多難?
湖南某高校屆研究生張茜(化名)畢業(yè)后應(yīng)聘到__一家外企，戶口卻只能留在湖南。最近公司安排她出國辦事，辦理護(hù)照需要戶口本，她為此專門請了幾天假，湖南、__兩地跑。
像張茜遇到的麻煩，在北漂一族中并不少見。調(diào)查顯示，33.1%的人認(rèn)同不解決戶口問題，會(huì)帶來很多不便。
比起這些，也許更大的問題還是在于無法落戶帶來的盲目感和漂泊感。調(diào)查中，28.3%的人覺得解決戶口可以獲得更高的穩(wěn)定性和安全感，還有14.9%的人認(rèn)為解決戶口比高薪、福利待遇更能吸引人才。
如果大學(xué)畢業(yè)時(shí)沒找到能解決本地戶口的單位，你會(huì)怎么做?34.2%的人表示會(huì)將戶口遷回家鄉(xiāng);25.0%的人會(huì)將戶口在院校所在地集體戶口保留兩年;20.0%的人會(huì)留下來，不要戶口了;14.6%的人不知道怎么辦;僅有10.3%的人表示會(huì)去另一個(gè)城市就業(yè)。
根據(jù)XX年年__市關(guān)于大學(xué)生戶口及檔案滯留問題調(diào)查報(bào)告，自XX年以來，超過保留期兩年依然不符合留京條件的戶口滯留在京的畢業(yè)生約有3萬人，人數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的9.5%，其中近一半是女生。
__某高校戶籍科王老師說，一般情況下，學(xué)生畢業(yè)后要全部遷出學(xué)校的集體戶口，對于沒找到工作的畢業(yè)生，學(xué)校也建議他們從學(xué)校集體戶口中遷出，自行解決戶口和檔案的接收問題。
王老師坦言，雖然原則上規(guī)定，非京籍大學(xué)生畢業(yè)后戶口可以在學(xué)校集體戶滯留兩年。但是戶口留在學(xué)校就不準(zhǔn)再調(diào)出了，以后想辦理什么手續(xù)都沒法借出戶籍卡，反而會(huì)耽誤事。而且畢業(yè)時(shí)滯留在學(xué)校的戶口，最終轉(zhuǎn)為__戶口的幾乎沒有。
在__市海淀區(qū)人事局的官方上，記者發(fā)現(xiàn)不少詢問非應(yīng)屆畢業(yè)生是否可以落戶的留言，絕大多數(shù)得到的回答都是不能，或者是一句話，現(xiàn)行的畢業(yè)生進(jìn)京政策的受理范圍只是符合進(jìn)京條件的應(yīng)屆畢業(yè)生。記者隨即致電該辦公室，對于非應(yīng)屆外地生源畢業(yè)生來京工作的落戶政策，工作人員均表示不清楚。
自考畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告：狀況好于科班生
超三成自考畢業(yè)后才參加工作的自考畢業(yè)生工資在XX元以上；六成自考畢業(yè)生在國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位就業(yè)；XX年自考畢業(yè)生就業(yè)狀況明顯好于普通高校畢業(yè)生。這是省自考辦昨日向媒體的最新調(diào)查報(bào)告的部分內(nèi)容。據(jù)悉，這是我省首份關(guān)于自考畢業(yè)生就業(yè)的調(diào)查報(bào)告。
自考后就業(yè)三成月薪超XX
調(diào)查數(shù)據(jù)：多數(shù)自考畢業(yè)生工作收入高于社會(huì)平均水平。在工作后選擇自考的被調(diào)查者中，40%月收入在1500元以上，46.44%月收入在1000元至1500元之間，月收入在1000元以下的僅占13.7%。自考畢業(yè)后才就業(yè)的自考畢業(yè)生收入情況比在職自考畢業(yè)生更好，18.5%月收入在3000元以上，月收入XX元以上的占34.8%，56.17%的被調(diào)查者的月收入在1000元至XX元之間，而月收入在1000元以下的僅占9%。
部門分析：省自考辦分析認(rèn)為，在目前大學(xué)畢業(yè)生起薪越來越低的現(xiàn)實(shí)下，自考生的工資水平卻出現(xiàn)了增長。這是因?yàn)樽钥忌芏嗍窃诠ぷ髁艘欢螘r(shí)間有了工作經(jīng)驗(yàn)后，去考取更高的學(xué)歷。在擁有了經(jīng)驗(yàn)和學(xué)歷之后，他們肯定會(huì)選擇高于原來崗位工資的目標(biāo)跳槽，工資也就實(shí)現(xiàn)了步步高。
就業(yè)狀況好于“科班生”
調(diào)查數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)顯示，我省XX年畢業(yè)后才就業(yè)的自考畢業(yè)生絕大多數(shù)在畢業(yè)當(dāng)年就實(shí)現(xiàn)了就業(yè)。95.2%被調(diào)查者在畢業(yè)當(dāng)年就實(shí)現(xiàn)了就業(yè)，3.3%于XX年就業(yè)，1.5%于XX年實(shí)現(xiàn)了就業(yè)。
部門分析：根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，省自考辦分析認(rèn)為，XX年我省自考畢業(yè)生的就業(yè)狀況明顯好于普通高校畢業(yè)生。不少自考畢業(yè)生原本是?？圃谧x生，在學(xué)校里一邊上大專課程，一邊通過自考拿本科文憑，畢業(yè)時(shí)就有了兩本文憑。這是不少自考畢業(yè)生找工作容易的原因之一。
近兩成畢業(yè)后得到升遷
調(diào)查數(shù)據(jù)：18.3%的被調(diào)查者自考畢業(yè)后在工作職務(wù)上有了提升。高級管理人員的比例由畢業(yè)前的0.7%上升到1.9%，中級管理人員比例由畢業(yè)前的14%提高到畢業(yè)后的22.3%，一般員工由畢業(yè)前的79.1%下降為69.6%。
部門分析：省自考辦有關(guān)人士認(rèn)為，現(xiàn)在不少自考生來自于國家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，自考所學(xué)專業(yè)對個(gè)人的就業(yè)或職務(wù)(職稱)升遷起到了非常重要的作用。
社會(huì)地位仍不如“科班生”
調(diào)查數(shù)據(jù)：在47.2%的被調(diào)查者對自考畢業(yè)后的就業(yè)前景持樂觀看法的同時(shí)，有16.5%認(rèn)為“將會(huì)越來越困難”。同時(shí)，依然有40%的被調(diào)查者認(rèn)為自考畢業(yè)生的就業(yè)情況不如普通高校畢業(yè)生。
部門分析：省自考辦認(rèn)為，這一定程度上反映了自考畢業(yè)生的當(dāng)前的社會(huì)地位和受重視程度不如全日制重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生。
應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告
摘要：高校不斷擴(kuò)軍、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、就業(yè)壓力大，整個(gè)就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀，就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。應(yīng)屆大學(xué)生現(xiàn)在面臨著進(jìn)退兩難的局面：是回到學(xué)校繼續(xù)深造，還是在社會(huì)中繼續(xù)尋求自己的一席之地呢?為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢，也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我們一行13人組建了溫州大學(xué)與我同行共訪校友足跡暑期社會(huì)實(shí)踐考察隊(duì)，走進(jìn)溫州樂清，以溫州民營企業(yè)為立足點(diǎn)，調(diào)查了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，從點(diǎn)線面角度尋求相關(guān)信息。
短暫而又艱苦的15天暑期社會(huì)實(shí)踐隨著晚會(huì)幕布的緩緩落下而告了一個(gè)段落。在這段日子里，我們13人有過沮喪、有過流淚;但是我們相信，正如歌詞中唱的一樣只要我們一起努力共同渡過那段黑暗的日子后，陽光會(huì)以最燦爛的姿態(tài)來迎接我們
大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢是十分嚴(yán)峻的，而應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問題更是牽動(dòng)著黨和國家的心。XX年，全國大學(xué)生的就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻!在前不久舉行的XX年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上，國家勞動(dòng)保障部副部長張小建在面對XX年的就業(yè)狀況進(jìn)行分析時(shí)給出了這樣的判斷：高校畢業(yè)生增量多、壓力大，整個(gè)就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀。據(jù)相關(guān)官方數(shù)據(jù)顯示XX年全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬，比去年增加75萬人，增幅達(dá)22%，但已簽約和已有意向但未簽約的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生僅占總?cè)藬?shù)的49.81%。
為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢，也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我們實(shí)踐隊(duì)決定走進(jìn)溫州民營企業(yè)的發(fā)展源地溫州樂清，走進(jìn)當(dāng)?shù)氐拇笮∶駹I企業(yè)，采訪企業(yè)中的歷屆大學(xué)畢業(yè)生與企業(yè)老總，向他們收集更多更全面的第一手資料。
在15天的實(shí)踐時(shí)間里我們走訪了大量的企業(yè)，以溫州民營企業(yè)為立足點(diǎn)，調(diào)查了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r;并且我們走訪的企業(yè)基本包括了各個(gè)行業(yè)(制造、銷售和服務(wù)等)以及各種規(guī)模(有正泰、德力西等大型企業(yè)，也有以勞動(dòng)密集型為主的小型企業(yè))，共收回了大約3000份有效問卷。因此我們有理由相信這次得到的調(diào)查結(jié)果是具有相當(dāng)?shù)目尚哦鹊摹?/p>
我們的問卷主要涉及了以下幾個(gè)方面：
1.針對現(xiàn)在工作情況設(shè)問
2.針對工作滿意度的設(shè)問
3.是針對自我效能感即工作勝任狀況的設(shè)問
4.針對自我期許和對企業(yè)的期許設(shè)問
5.針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)問
6.大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對就業(yè)的影響
7.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的優(yōu)劣勢
8.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響
經(jīng)過我們的統(tǒng)計(jì)初步得到了以下結(jié)果：
一.工作情況
目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等。現(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢，而不是以前的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計(jì)所得出的結(jié)果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展觀察，目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會(huì)的經(jīng)濟(jì)來源，再找最適合自己的工作。據(jù)我們從3000份調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出：沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過2份以上工作。
二.工作滿意程度
半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對自己現(xiàn)在的工作滿意，只有約5%表示對自己現(xiàn)在的工作不滿意。
其中，在對現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調(diào)查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項(xiàng)，而對現(xiàn)在工作最不滿意的方面中我們預(yù)先設(shè)計(jì)選項(xiàng)較高的薪水一項(xiàng)則出乎我們的意料。
從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智，能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的判斷，不是一味的偏低，也沒有過度的追求高工資。在我們進(jìn)行調(diào)查的過程中，有一位學(xué)姐曾經(jīng)這樣說：最開始的時(shí)候希望自己的月薪有1500就滿足了，500寄家里，500自己用，500存起來。經(jīng)過這幾年在社會(huì)的摸索，對工資已經(jīng)沒有太大的要求，只要證明自己的價(jià)值就行了。
三.自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業(yè)的期許
約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實(shí)踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應(yīng)的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時(shí)的利益。
從中我們深深體會(huì)道作為大學(xué)生的我們必須重視實(shí)踐能力的提高，多參加社會(huì)實(shí)踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，爭取日后能早日適應(yīng)社會(huì)。
但在重視實(shí)踐能力培養(yǎng)的同時(shí)在大學(xué)里我們應(yīng)該積極學(xué)好專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件。
四.就業(yè)信息和就業(yè)途徑
通過調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，分別達(dá)到了36%和20%，這說明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個(gè)溝通的機(jī)會(huì)。另外求職技巧也成為了一個(gè)關(guān)注的熱點(diǎn)，這說明在學(xué)校里開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性。他們表示，通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)和校園招聘大會(huì)的形式能比較容易獲得當(dāng)時(shí)的就業(yè)信息。但他們同時(shí)表示校園招聘大會(huì)實(shí)際效用不大(與招聘單位反映的情況一樣)，漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重(這可能我們在溫州做調(diào)查的局限性：在溫州部分的民營企業(yè)是家族企業(yè)，可能導(dǎo)致了通過熟人介紹的方式比重過高)。
五.
大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對就業(yè)的影響
從問卷結(jié)果顯示，約67%的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔(dān)任學(xué)生干部，而表達(dá)能力(凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談)，實(shí)踐能力(凸顯于實(shí)際業(yè)務(wù)操作)，交際能力(凸顯于與領(lǐng)導(dǎo)同事交往及業(yè)務(wù)洽談)的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見積極參加學(xué)校的各類活動(dòng)，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義，通過擔(dān)任學(xué)生干部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉，累積到日后工作所需要的經(jīng)驗(yàn)。
六.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的優(yōu)劣勢
58%的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招聘人員最看重的是個(gè)人的綜合素質(zhì)，另外還有20%的人認(rèn)為是專業(yè)知識(shí)。而實(shí)踐能力的創(chuàng)新和專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)被認(rèn)為是學(xué)校現(xiàn)在最缺乏的方面(與上面可以互相印證)，學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素，唯文憑論已向用文憑論轉(zhuǎn)變，而唯人才論則逐漸興起。相應(yīng)的實(shí)踐能力的創(chuàng)新、專業(yè)知識(shí)被認(rèn)為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在，同時(shí)吃苦耐勞精神這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個(gè)優(yōu)勢因素。如今在職場上，個(gè)人的素質(zhì)已成為影響求職的主導(dǎo)因素，只有在學(xué)校打好基礎(chǔ)，努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng)，才有可能找到自己滿意的工作(命運(yùn)其實(shí)一直掌握在自己手中)。
七.職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)的影響
通過問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開始考慮。
在高校職業(yè)規(guī)劃選項(xiàng)中，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄。而且，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意，但同時(shí)有25%的人表示當(dāng)時(shí)學(xué)校根本無此項(xiàng)服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達(dá)到學(xué)生的需求。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。
經(jīng)過了這次的暑期社會(huì)實(shí)踐考察我從中體會(huì)到現(xiàn)在的大學(xué)生最缺乏的是實(shí)踐，但是在各高校中的實(shí)踐機(jī)會(huì)卻是少之又少，而這恰恰說明了我國內(nèi)地高校與國外高校的差距所在了。在現(xiàn)實(shí)高校體制不可能有太大的改革現(xiàn)狀下，我們在校大學(xué)生應(yīng)該多多利用大學(xué)生活的空閑時(shí)間走進(jìn)社會(huì)多多實(shí)踐，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力;在培養(yǎng)實(shí)踐能力的同時(shí)我們應(yīng)該扎實(shí)自己的專業(yè)基礎(chǔ)與其他相關(guān)知識(shí)，為在踏入社會(huì)與自己的職業(yè)生涯前多做準(zhǔn)暑期社會(huì)實(shí)踐XX年的暑期實(shí)踐活動(dòng)已接近尾聲?；仡櫠虝憾殖鋵?shí)的實(shí)_實(shí)踐生活，大學(xué)生總會(huì)有很多感觸。通過不同方式的暑期鍛煉，大學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了社會(huì)、鍛煉了能力，而且體會(huì)到了不一樣的實(shí)踐經(jīng)歷。
近年來，企業(yè)對大學(xué)生的實(shí)踐能力的要求越來越重視，是否參加過社會(huì)實(shí)踐成為企業(yè)選聘人才的一把尺子。面對激烈競爭的就業(yè)壓力，大學(xué)生也主動(dòng)走出象牙塔，參與到暑期實(shí)踐中去。除了傳統(tǒng)的實(shí)踐途徑外，今年的大學(xué)生暑期實(shí)踐的途徑還有很多，呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)。
以往總覺得暑期實(shí)_只是參加學(xué)?；蛘咴豪锝M織的一些服務(wù)團(tuán)，今年突然發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)參與社會(huì)實(shí)踐的方式多了，有的通過聯(lián)系企業(yè)兼職去了，有的還到四川當(dāng)志愿者了。王雪是重慶工商大學(xué)大三的學(xué)生，她所在的學(xué)院組織了18支暑期實(shí)踐分隊(duì)，帶領(lǐng)著幾百名學(xué)生分赴全國各地進(jìn)行暑期調(diào)研并提供必要的服務(wù)。有的到貧困山區(qū)支教去了，有的深入農(nóng)村了解民情，等等。
傳播學(xué)專業(yè)的碩士研究生羅輯這個(gè)暑假也忙得不亦樂乎。真沒想到我也能在這么重要的會(huì)議上行使自己的否決權(quán)。掛職四川省廣安市鄰水縣廣電局局長助理的羅輯剛一上任，就連續(xù)參加了幾次局里的高端會(huì)議，會(huì)上她還有否決的權(quán)利。今年暑假，重慶工商大學(xué)向鄰水派遣16名研究生掛職鄰水局、國土資源局等13個(gè)局局長助理以及鄰水鼎屏鎮(zhèn)等3個(gè)鎮(zhèn)鎮(zhèn)長助理。以掛職的形式進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，這在重慶高校中還是第一次。
據(jù)了解，在各大主要的招聘上，一些跨國公司以及國內(nèi)的知名企業(yè)都會(huì)實(shí)_兼職的信息，通過對應(yīng)聘的大學(xué)生層層篩選，企業(yè)選擇專業(yè)對口、有一定能力的大學(xué)生參與到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的第一線。這也為大學(xué)生參加暑期實(shí)踐提供了良好的途徑。
以往，大學(xué)生參與暑期實(shí)踐存在不在乎具體的實(shí)踐過程的現(xiàn)象，參加服務(wù)團(tuán)只為了宣傳、評獎(jiǎng)，到企業(yè)也只是走個(gè)過場。今年，筆者發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生開始轉(zhuǎn)變觀念，開始注重實(shí)_的質(zhì)量，重視實(shí)際過程，切身參與其中，認(rèn)知社會(huì)、感受民生，以求提高自己實(shí)踐能力。
今年，四川汶川地震震痛了國人，也激發(fā)了大學(xué)生服務(wù)四川，為災(zāi)區(qū)盡一份力的決心。許多大學(xué)生放棄休假外出旅游、與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，積極加入到支援災(zāi)區(qū)的志愿者的行列中去。黃武強(qiáng)是一名支援四川災(zāi)區(qū)的大學(xué)生志愿者，沒到暑假，他就開始準(zhǔn)備組建一個(gè)志愿者服務(wù)團(tuán)。平時(shí)他通過網(wǎng)絡(luò)和電視了解災(zāi)區(qū)的具體情況，并與有同樣想法的同學(xué)一起討論，詳細(xì)制定服務(wù)團(tuán)的目標(biāo)、服務(wù)對象以及實(shí)施步驟。在他的周密準(zhǔn)備下，他的服務(wù)團(tuán)最后得到審批通過。
第4篇：大學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告范文
記得前幾天聽了一個(gè)報(bào)告，他說：“教育是什么？教育就是一個(gè)不完美的人帶著一群不完美的人逐漸走向完美的過程?！边@句話給了我很深的啟發(fā)：首先，教師是不完美的，正是這種“不完美”，我們才有了更大的成長、進(jìn)步的空間。我們才需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平。如果想通了這一點(diǎn)，我們就會(huì)主動(dòng)放棄自己那種所謂的權(quán)威，對待學(xué)生也就會(huì)真正的彎下腰來，成為學(xué)生成長中的伙伴。另一方面，學(xué)生的“不完美”決定了他們會(huì)犯錯(cuò)，他們會(huì)在不合時(shí)宜的時(shí)候放肆地快樂，甚至做出一些另人想不通的事情。但靜下心來想想，這也不正體現(xiàn)了教師工作的“復(fù)雜性”和“創(chuàng)造性”嗎？既然大家都是不完美的，我們就都需要給彼此一些寬容，特別是對那些未成年的孩子們，我們要付出的更多一些。當(dāng)我們每天都微笑地對待每一個(gè)孩子，每天都與孩子親密地接觸一下，每天都想一想今天與孩子相處時(shí)有沒有不對之處。久而久之，我們在孩子的眼里就一定會(huì)成為他們最好的朋友。
2、正確處理任教學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
我是一名政治教師，但我不能只盯著自己的一本教材，而是要努力地去尋找政治學(xué)科與其他各科之間的聯(lián)系，安排好孩子完成各科作業(yè)的時(shí)間，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好與其他任課老師的關(guān)系，同時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)能力和心理發(fā)展，讓學(xué)生能夠成為一個(gè)真正意義上的大寫的“人”
3、處理好家校之間的關(guān)系，齊抓共管，走向成功的教育。
任何一次成功的教育都是家庭、學(xué)校、社會(huì)齊抓共管的結(jié)果，因此在教育中，贏得家長的支持就尤為重要。在與家長的溝通交流中我認(rèn)為要注意以下幾點(diǎn)：第一，態(tài)度要溫和、耐心，特別是當(dāng)雙方意見有分歧的時(shí)候更要?jiǎng)又郧?、曉之以理；第二，要用誠心讓家長感受到我們是真心地為孩子著想；第三，要用一貫的責(zé)任心去贏得家長的認(rèn)可和配合。
4、積極響應(yīng)“我為解決當(dāng)前我區(qū)大學(xué)生就業(yè)問題獻(xiàn)一策”活動(dòng)
2009年6月6日、2009年6月7日這2個(gè)時(shí)間段為就解決我區(qū)大學(xué)生就業(yè)問題我特地進(jìn)行了一次實(shí)地調(diào)查，并擬寫了調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查顯示09屆我區(qū)畢業(yè)生對就業(yè)形勢表現(xiàn)不樂觀，對找到合適的工作缺乏足夠的信心，僅有12名受調(diào)查畢業(yè)生表示"自信可以找到合適的工作"；而高達(dá)34畢業(yè)生表示"通過努力可以找到工作"，這在一定程度上顯示出畢業(yè)生對能夠找到適合自己的工作的不自信；有15名畢業(yè)生明確表示"現(xiàn)在就業(yè)困難很大，對找到合適的工作信心不足"，另外，有接近一半的畢業(yè)生表示"就業(yè)形勢堪憂，擔(dān)心找不到工作"，對能否就業(yè)可能會(huì)表現(xiàn)出很大程度上的擔(dān)憂。
調(diào)查顯示，絕大多數(shù)的企業(yè)都把招聘大學(xué)生作為充實(shí)自己企業(yè)人力資源的一個(gè)重要途徑。受調(diào)查者的企業(yè)中，大多數(shù)企業(yè)每年都招聘大學(xué)畢業(yè)生（71.17%），偶爾一兩年不招聘大學(xué)生企業(yè)比例為12.52%.調(diào)查顯示，企業(yè)對已經(jīng)招聘的大學(xué)生的評級整體趨于保守，滿意度一般，表示對所招聘大學(xué)生感到"滿意"的比例為11.93%，表示"一般滿意"的比例為47.91%，表示"一般"的比例為29.93%.整體上看，09年企業(yè)招聘大學(xué)生人數(shù)有放大的趨勢，但是增幅并不明顯。調(diào)查顯示：35.39%的企業(yè)表示09年招聘的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)有所增加，28.03%的企業(yè)表示09年招聘的大學(xué)生人數(shù)有所減少，25.45%的企業(yè)表示09年招聘大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)基本不變。
在企業(yè)看來，我區(qū)大學(xué)生對企業(yè)薪酬福利的要求，仍處于偏高狀態(tài)，認(rèn)為大學(xué)生要求的薪酬福利合適的比例僅僅約有50%.這說明大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)對自己第一份薪酬的期望和企業(yè)所能給與大學(xué)生的薪酬還是有一定差距的。這可能在一定程度上會(huì)造成企業(yè)招不到人，而大學(xué)生又就不了業(yè)的局面。
對比一下大學(xué)生和企業(yè)人士在"解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的方法"上的選擇的話，發(fā)現(xiàn)有很大不同。在企業(yè)人士看來，最主要的是要"學(xué)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)"，而"學(xué)生提高職業(yè)素質(zhì)"、"提高學(xué)生技能"反倒其次，而在學(xué)生看來"提高技能"及"提高職業(yè)素質(zhì)"是最主要的，“調(diào)整就業(yè)心態(tài)"反而并不主要。
在困擾大學(xué)生求職因素上，企業(yè)人士和大學(xué)生有一定相同點(diǎn)，都認(rèn)為"對企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解"是困擾大學(xué)生求職的最主要因素。其次企業(yè)人士認(rèn)為"對社會(huì)缺乏了解"及"能力不足"也是困擾大學(xué)生就業(yè)的主要因素，這與大學(xué)生的選擇有一定區(qū)別。大學(xué)生更傾向于"求職方法技巧欠缺"及"對企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)不太了解"是困擾他們的主要因素。
企業(yè)招聘大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，最看重的是畢業(yè)生的"綜合能力"，其次為"潛力"，第三為"品德".而"專業(yè)技能"、"專業(yè)成績"、"社會(huì)經(jīng)歷"等相對不重要。這個(gè)結(jié)果和大學(xué)生所認(rèn)為的結(jié)果有很大不同。
企業(yè)對畢業(yè)生素質(zhì)及能力的要求中，首先是畢業(yè)生的"適應(yīng)能力"，其次是畢業(yè)生的"專業(yè)水平"，第三為畢業(yè)生的"品德".這與畢業(yè)生對自己素質(zhì)及能力要求的最大不同在于企業(yè)對畢業(yè)生"品德"的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于畢業(yè)生自己對"品德"的要求。
在企業(yè)人士看來，首先大學(xué)生要提高"專業(yè)知識(shí)"以符合企業(yè)要求，其次是"實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)"，第三為"心理素質(zhì)".在眾多給大學(xué)生的建議中，建議最多的是要畢業(yè)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)。
與此同時(shí)還給給大學(xué)生的建議如下：
a.關(guān)于就業(yè)心態(tài)的建議
調(diào)整心態(tài)，放底架子，虛心學(xué)習(xí)，在能力沒達(dá)到時(shí)到自己的期望值稍微降低些，更務(wù)實(shí)些。主要是平衡眼高手低的心態(tài)心態(tài)要端正，從基礎(chǔ)做起大學(xué)生在首次就業(yè)時(shí)，要有好的心理素質(zhì)，不要期望太高，即使不如意，可作為一次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)盡量調(diào)整自己的心態(tài)，把心態(tài)放平關(guān)鍵是心態(tài)的轉(zhuǎn)變、對職業(yè)的預(yù)期值也序號(hào)適時(shí)加以調(diào)整大學(xué)生應(yīng)提高敬業(yè)精神和注重能力培養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)，端正擇業(yè)的心態(tài)調(diào)整以及注重職業(yè)道德
b.關(guān)于專業(yè)知識(shí)的建議
關(guān)鍵在于提高自身專業(yè)知識(shí)，調(diào)整心態(tài)他們應(yīng)該更加地深化他們的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)他們的綜合能力；要有適當(dāng)?shù)男匠昶谕麑I(yè)理論不全面，缺乏基礎(chǔ)操作技能，薪酬待遇期望過高現(xiàn)在的大學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)太薄弱，職業(yè)素質(zhì)也有待提高
c.關(guān)于品德
企業(yè)喜歡錄用有德有才之人，希望畢業(yè)大學(xué)生們要有良好的職業(yè)道德，確切地說，這是其自身素質(zhì)的表現(xiàn)樹立良好的職業(yè)道德，和提高自己的專業(yè)技能道德素質(zhì)很重要的，不要忽視提高品德修養(yǎng)增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
d.關(guān)于實(shí)踐
第5篇：大學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告范文
一、大學(xué)生就業(yè)能力
1.就業(yè)力。英國經(jīng)濟(jì)學(xué)院貝弗里奇于1909年提出了就業(yè)力的概念，即“可雇用性”，是指個(gè)體獲得和保持工作的能力。隨后美國學(xué)者對就業(yè)力的研究融入就業(yè)選擇、就業(yè)市場和國家經(jīng)濟(jì)政策等內(nèi)容，更全面地闡釋了就業(yè)力的整體概念。2000年國際勞工組織將就業(yè)能力定義為勞動(dòng)者獲得職業(yè)和保持職業(yè)的能力。
2.大學(xué)生就業(yè)能力。鄭曉明在《“就業(yè)能力”論》中指出大學(xué)生的就業(yè)能力不單純指某一項(xiàng)技能、能力，而是學(xué)生多種能力的集合。本文認(rèn)為大學(xué)生的就業(yè)能力主要是指實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)理想、滿足社會(huì)需求、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的能力。
二、民營企業(yè)吸納大學(xué)生就業(yè)的潛力分析
1.民營企業(yè)發(fā)展具有較大的活力。截止到2013年，我國企業(yè)總數(shù)中80%為民營企業(yè)。從2004-2013年，民營企業(yè)對稅收和固定資產(chǎn)投資的貢獻(xiàn)均超過了50%，對就業(yè)的貢獻(xiàn)超過了80%，在解決新增就業(yè)方面的貢獻(xiàn)超過了90%?！?013年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》和《2014年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示，2013屆、2014屆本科畢業(yè)生就業(yè)最多的用人單位類型就是“民營企業(yè)/個(gè)體”，占到了本科畢業(yè)生當(dāng)年總數(shù)的45%。十八之后，國家加快了國民經(jīng)濟(jì)的改革進(jìn)程。隨著國家在基礎(chǔ)投資、能源環(huán)境等領(lǐng)域逐步向民營企業(yè)開放，民營企業(yè)在市場空間及競爭環(huán)境中獲取了更多的機(jī)會(huì)，企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力正在被更好的激發(fā)。
2.新建本科高校所在地民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀。新建本科高校人才培養(yǎng)應(yīng)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。以營口某高校所在地為例，2014年，營口市民營企業(yè)增加值完成1285億元，占全市經(jīng)濟(jì)總量的79.8％。從業(yè)人員已達(dá)66.8萬人，占全市從業(yè)人員的85%。民營企業(yè)已經(jīng)成為拉動(dòng)營口市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一支主力軍，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。營口市作為遼寧省非公經(jīng)濟(jì)綜合配套改革示范區(qū)試點(diǎn)城市，將加快推動(dòng)營口市民營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
3.新建本科高校的自身特點(diǎn)。新建的本科院校成立時(shí)間較短，缺乏行業(yè)背景和專業(yè)特色，在人才培養(yǎng)、師資力量和課程設(shè)置等方面與傳統(tǒng)高校存在著一定的差距，學(xué)院畢業(yè)生在就業(yè)競爭中處于弱勢的地位。因此以民營企業(yè)作為大學(xué)生求職的出發(fā)點(diǎn)，符合高校的實(shí)際情況。
三、民營企業(yè)對畢業(yè)生就業(yè)能力的調(diào)查研究
營口某高校于2014年11月在該校就業(yè)雙選會(huì)組織了問卷調(diào)查，調(diào)查對象為參加雙選會(huì)的民營企業(yè)。調(diào)查結(jié)果如下。
1.民營企業(yè)選擇員工的素質(zhì)能力。調(diào)查企業(yè)更加關(guān)注員工的溝通能力、獨(dú)立工作能力、應(yīng)變能力。溝通能力和獨(dú)立工作能力成為大學(xué)生求職的基本能力。
2.民營企業(yè)關(guān)注員工的品質(zhì)。本次調(diào)查中，70%的民營企業(yè)選擇了敬業(yè)精神，較為反感畢業(yè)生缺乏自我認(rèn)識(shí)，盲目的提條件、講待遇的求職態(tài)度。
3.畢業(yè)生在實(shí)際崗位中突出的問題。調(diào)查顯示，民營企業(yè)普遍認(rèn)為大學(xué)生實(shí)踐能力薄弱、所學(xué)專業(yè)知識(shí)與實(shí)際的工作需要脫節(jié)、技術(shù)知識(shí)不扎實(shí)是大學(xué)生在實(shí)際工作中表現(xiàn)出的突出問題。
4.高校畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因。調(diào)查企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生期望值高、求職目標(biāo)不清和缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生就業(yè)難的主要問題。
四、新建本科高校提升大學(xué)生就業(yè)能力的幾點(diǎn)建議
通過對企業(yè)人才需求的調(diào)查結(jié)果，針對新建本科高校提升大學(xué)生的就業(yè)能力，提出以下幾點(diǎn)建議。
1.建立以社會(huì)需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式。高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的人才。民營企業(yè)作為大學(xué)生就業(yè)的主要吸納單位，培養(yǎng)符合民營企業(yè)需求的人才，是新建本科高校解決畢業(yè)生就業(yè)問題的明智之舉。通過對企業(yè)人才需求的分析，把握民營企業(yè)對畢業(yè)生在專業(yè)技術(shù)、行業(yè)管理等方面的要求。在人才培養(yǎng)計(jì)劃上堅(jiān)持加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)比例、注重能力培養(yǎng)的原則，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析和解決實(shí)際問題的能力。
2“.校企合作”推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)能力與企業(yè)需求對接?！靶Ｆ蠛献鳌笔切陆ū究聘咝Ｌ嵘厴I(yè)生就業(yè)能力的重要舉措。高校通過與用人單位建立校企合作平臺(tái)，在促進(jìn)大學(xué)生所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合的同時(shí)，也為大學(xué)生感受企業(yè)文化和管理模式提供了機(jī)會(huì)，有利于大學(xué)生認(rèn)識(shí)自身不足，有意識(shí)的培養(yǎng)個(gè)人能力。通過校企合作，可以使企業(yè)較早的了解高校學(xué)生的基本情況，尋找培養(yǎng)目標(biāo)，與高校共同加強(qiáng)培養(yǎng)目標(biāo)的教育，有利于企業(yè)找到合適的人才。
3.構(gòu)建全程化、全員化的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教育。畢業(yè)生期望值高、求職目標(biāo)不清和缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃是影響畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵癥結(jié)。要解決上述問題，必須引導(dǎo)畢業(yè)生改變就業(yè)觀念，建立科學(xué)的就業(yè)價(jià)值觀。第一，深化職業(yè)生涯規(guī)劃教育。將職業(yè)生涯教育貫穿到大學(xué)時(shí)期的各個(gè)階段，使學(xué)生掌握科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃方法，認(rèn)識(shí)自我，明確目標(biāo)，提高自身綜合素質(zhì)和就業(yè)能力。第二，積極開展就業(yè)指導(dǎo)教育。就業(yè)指導(dǎo)工作不能僅停留在簡歷制作、面試技巧等求職階段的內(nèi)容，更要注重畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展過程與心理調(diào)適等方面的教育,幫助初入職場的畢業(yè)生成功轉(zhuǎn)換角色，實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。第三，扎實(shí)開展創(chuàng)業(yè)教育。新建本科高校要構(gòu)建政府、學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生四方互動(dòng)的創(chuàng)業(yè)教育體系，開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，提高大學(xué)生的溝通能力、創(chuàng)新能力、經(jīng)營管理能力等，全面提升大學(xué)生的就業(yè)能力。
第6篇：大學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告范文
【關(guān)鍵詞】就業(yè)壓力；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)意識(shí)；創(chuàng)業(yè)能力；培養(yǎng)
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生根據(jù)主客觀的條件，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，利用社會(huì)提供的各項(xiàng)資源，做出新的就業(yè)選擇。這種選擇立足于大學(xué)生自身的就業(yè)需求，也為他人的就業(yè)提供了更多的機(jī)會(huì)，緩解了社會(huì)上的就業(yè)難問題。
大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的原因
大學(xué)生的嚴(yán)峻就業(yè)形勢：就業(yè)人數(shù)的不斷增加：自高校擴(kuò)招以來，大學(xué)畢業(yè)生不斷地增加，2011年的大學(xué)畢業(yè)人數(shù)高達(dá)640萬。阜陽師范學(xué)院是一所普通的師范類院校，培養(yǎng)的是教育類學(xué)子，隨著國家對教育的日益重視，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)師范類院校，使得師范類院校的發(fā)展日益蓬勃，招生人數(shù)也隨著擴(kuò)招不斷增加，師范類院校的畢業(yè)人數(shù)也不斷地激增。
大學(xué)畢業(yè)生自身能力不足：阜陽師范學(xué)院是以培養(yǎng)師范類人才為主，因而學(xué)生們的教學(xué)素質(zhì)與能力如何在就業(yè)過程中起著重要的作用。對阜陽師范學(xué)院90名在校大學(xué)生進(jìn)行的素質(zhì)能力鍛煉情況的調(diào)查，見表1。
大學(xué)生的發(fā)展與社會(huì)需求不相適應(yīng)：大學(xué)所設(shè)置的科目與課程是根據(jù)當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要，社會(huì)缺少什么樣的人才，當(dāng)4年后大學(xué)生畢業(yè)之時(shí)，在學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)難以迎合社會(huì)的需要，當(dāng)年的熱門專業(yè)在今天人才需求也已經(jīng)飽和。難以滿足招聘單位的要求，所學(xué)專業(yè)難以對口，從而導(dǎo)致了“人才過?！焙汀肮┎粦?yīng)求”的狀況，阻礙大學(xué)生就業(yè)。阜陽師范學(xué)院以提供師范類人才為主，但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對于其他各類人才，如高級技師等的需求加大，而對于教師的專業(yè)素養(yǎng)要求也日益提高。阜陽師范學(xué)2008屆師范類畢業(yè)生所學(xué)習(xí)的是舊版高中課程知識(shí)，然而安徽省自2008年起實(shí)現(xiàn)高中課程的改革，新課改后高中知識(shí)進(jìn)行了重新的規(guī)劃和梳理，對于師范類畢業(yè)生在就業(yè)中遭遇瓶頸。
用人單位多重要求：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)在社會(huì)上的用人單位在招聘時(shí)更加注重應(yīng)聘人員是否具有工作經(jīng)驗(yàn)，他們往往把工作經(jīng)驗(yàn)作為重要的衡量指標(biāo)之一。對于安徽省部分學(xué)校對教師的招聘要求統(tǒng)計(jì)，見表2。
部分用人單位在招聘中盲目的要求高學(xué)歷、不注重挖掘大學(xué)生的思想與能力，使得部分大學(xué)生的就業(yè)擋在了學(xué)歷的門檻之前。更有的用人單位在招聘中設(shè)置戶籍壁壘，實(shí)行地方保護(hù)。
國家相關(guān)政策法規(guī)的缺失：法律法規(guī)的的實(shí)施是規(guī)范社會(huì)發(fā)展的有力手段，在大學(xué)生就業(yè)中也起著重要的作用。然而，在我國的法律中，對于大學(xué)生就業(yè)中權(quán)利的維護(hù)未有明確的法律維護(hù)，并且，我國的勞動(dòng)力市場不完善，難以保障勞動(dòng)者的主人翁地位。這使得大學(xué)生在找工作及就業(yè)的過程中常常無法保護(hù)自己的合法權(quán)利，嚴(yán)重打擊就業(yè)的積極性和主動(dòng)性。
大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勝點(diǎn)：政策優(yōu)勢，見表3。
除了國家出臺(tái)的鼓勵(lì)政策外，很多省市也在當(dāng)?shù)亻_辦各種創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，例如：上海市成立的大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會(huì)、寧夏省提供的各類創(chuàng)業(yè)基地為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金支持。
知識(shí)保障：大學(xué)畢業(yè)生擁有著一定的知識(shí)和技能，能夠迅速學(xué)習(xí)和掌握進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，保證創(chuàng)業(yè)的實(shí)現(xiàn)。技術(shù)是進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵，大學(xué)生通過十幾年的學(xué)習(xí)掌握了一定的知識(shí)，又通過大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)，豐富了知識(shí)的儲(chǔ)備，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了知識(shí)保證。
大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情：大學(xué)生充滿著激情，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)自己的理想全身心投入；他們易于接受新事物、新觀念，對未來充滿憧憬，敢闖敢干，這些都有利于進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。在自主創(chuàng)業(yè)的過程中會(huì)遇到這樣或者那樣的困難，只有有勇氣去挑戰(zhàn)才能真正的成功。
解決就業(yè)問題的重要渠道—自主創(chuàng)業(yè)
大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)：總書記在十七大報(bào)告中就曾指出：實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)；就業(yè)是民生之本；要堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策，加強(qiáng)政府引導(dǎo)，完善市場就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)；完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者[1]。進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)是就業(yè)壓力背景下的必然趨勢，也符合社會(huì)發(fā)展的需要。大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)既解決了自己的就業(yè)，也有利于大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中實(shí)現(xiàn)自己的理想，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)環(huán)境的安定和諧，是利國利民的。
大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的不足之處：據(jù)2011年中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)聯(lián)合中國傳媒大學(xué)調(diào)查統(tǒng)計(jì)研究所、中國青年網(wǎng)、中國共青團(tuán)網(wǎng)等在北京共同《全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告》，報(bào)告顯示，八成被調(diào)查者對創(chuàng)業(yè)感興趣，認(rèn)為通過自主創(chuàng)業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值，享受人生自由[2]。
大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)措施
為使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自主創(chuàng)業(yè)，能夠積極投身于自主創(chuàng)業(yè)中，首先要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)問題的良好渠道，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)不僅能夠滿足就業(yè)需要，更能實(shí)現(xiàn)自己的理想，激發(fā)起大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。其次，要不斷提高大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)方面的各項(xiàng)能力。進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，需要大學(xué)生不斷地奮斗。不僅要有著眼于社會(huì)的眼界，更要有進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的能力，保證創(chuàng)業(yè)能夠順利的進(jìn)行[3—7]。
從國家方面來說，優(yōu)化和維護(hù)好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境：目前，國家已經(jīng)出臺(tái)了相關(guān)的政策鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，然而，在法律制度方面仍然存在著不足之處，這使得大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)的過程中合法權(quán)益得不到維護(hù)。國家應(yīng)積極了解現(xiàn)今的創(chuàng)業(yè)形式，深入了解大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中會(huì)遇到的問題，以此制定合適的法律法規(guī)來保證大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性。另外，國家也應(yīng)積極樹立創(chuàng)業(yè)榜樣，將成功創(chuàng)業(yè)者作為教育實(shí)例，讓大學(xué)生受到鼓舞，有信心及勇氣開啟自己的創(chuàng)業(yè)道路，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
從社會(huì)方面來說，要摒棄落后的思想，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)：社會(huì)應(yīng)轉(zhuǎn)變對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。不能將對大學(xué)生的觀念停止在之前的“天之驕子”之上，而要看到大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的有利方面。讓社會(huì)上的人們看到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成就，轉(zhuǎn)變對其看法。只有以正確的態(tài)度對待自主創(chuàng)業(yè)這一問題，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供榜樣動(dòng)力和知識(shí)支持，才能激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，不斷努力提高自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及能力[8—10]。
從學(xué)校方面來說，實(shí)行創(chuàng)業(yè)教育：在學(xué)生踏向社會(huì)之前學(xué)校的教育是不可缺失的，學(xué)生的各項(xiàng)能力提高是不斷教育培養(yǎng)的結(jié)果，創(chuàng)業(yè)對于在校大學(xué)生們對于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)還處于懵懂的狀態(tài)。如何實(shí)現(xiàn)有效的創(chuàng)業(yè)教育需要開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)，體會(huì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。①提高創(chuàng)業(yè)教育的教師素質(zhì)及能力：在創(chuàng)業(yè)教育的過程中，教師起著重要的作用。在創(chuàng)業(yè)教育的過程中，教師可以說是引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自主創(chuàng)業(yè)的重要向?qū)В蚨仨毺岣邘熧Y隊(duì)伍的素質(zhì)和水平，包括教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)能力、個(gè)人的思想意識(shí)。這需要學(xué)校不斷地對師資隊(duì)伍進(jìn)行培養(yǎng)和更新。②開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷探索：為了更好地培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高自主創(chuàng)業(yè)的能力，學(xué)?？梢蚤_展各種形式的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)學(xué)以致用。阜陽師范學(xué)院的就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)就曾舉行辦過關(guān)于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的實(shí)踐活動(dòng)。這些主題活動(dòng)包括征集具有創(chuàng)業(yè)意義的新觀念、制作自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書等等。這是面向阜陽師范學(xué)院的在校大學(xué)生征集具有創(chuàng)新性、可行性、實(shí)用性的創(chuàng)業(yè)方案，積極引導(dǎo)大學(xué)生健康創(chuàng)業(yè)，拓展職場道路。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，不但認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，能夠不斷地提高自身能力，也為大學(xué)生在以后的創(chuàng)業(yè)中規(guī)避了風(fēng)險(xiǎn)[11—12]。
從大學(xué)生自身方面來說，進(jìn)行自主的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)。除了國家社會(huì)和學(xué)校的努力外，更為重要的是大學(xué)生自身主動(dòng)地接受創(chuàng)業(yè)理念，積極的學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，不斷地轉(zhuǎn)變就業(yè)意識(shí)，將自主創(chuàng)業(yè)作為解決就業(yè)問題的重要渠道。首先要確定什么是自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生應(yīng)瀏覽學(xué)校的就業(yè)信息網(wǎng)站上的各種信息，了解到當(dāng)今就業(yè)的嚴(yán)峻趨勢，認(rèn)識(shí)到進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)問的重要渠道。其次，應(yīng)積極地接受學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育。再次，參加到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中去，不斷地提高進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的能力。當(dāng)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)，了解到一定的創(chuàng)業(yè)知識(shí)之后，需要通過實(shí)踐的試煉才能最終成功。最后，大學(xué)生應(yīng)積極地適應(yīng)社會(huì)，不斷地挖掘社會(huì)中所隱藏的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，把握時(shí)機(jī)，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。
在社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步的今天，大學(xué)生就業(yè)問題遏待解決，大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)問題的重要渠道，然而任何事情并不是一蹴而就的，需要各方面相互促進(jìn)、相互協(xié)作共同來完成。阜陽師范學(xué)院只是一所普通院校，各種師資、設(shè)備還不齊全，在創(chuàng)業(yè)教育及實(shí)踐的過程中遭遇不少的阻礙。大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)之路任重而道遠(yuǎn)，需要不斷的培養(yǎng)，提供優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)條件和創(chuàng)業(yè)環(huán)境來保證自主創(chuàng)業(yè)的順利科學(xué)合理的實(shí)現(xiàn)。
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第7篇：大學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告范文
關(guān)鍵詞：校友資源 獨(dú)立學(xué)院 促進(jìn)就業(yè)
中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)1672-3791（2015）05（c）-0000-00
大學(xué)生就業(yè)問題作為當(dāng)今社會(huì)和人民最關(guān)心的問題之一，就業(yè)與民生緊密銜接，大學(xué)生就業(yè)作為獨(dú)立學(xué)院發(fā)展不可忽略的一部分，高質(zhì)量就業(yè)、高就業(yè)率和良好的就業(yè)機(jī)遇是提高學(xué)習(xí)美譽(yù)度、整體質(zhì)量的重要途徑，從而可以在社會(huì)上產(chǎn)生良好的反響，獲得更加優(yōu)秀生源。
近年來，大學(xué)生就業(yè)難已成為社會(huì)普遍現(xiàn)象，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年，全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生達(dá)到699萬，被稱為最難就業(yè)年，2014年，全國高校畢業(yè)生數(shù)量達(dá)到727萬，增加28萬，可謂更難就業(yè)年，而2015年全國高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到歷史新高749萬，加上2014年尚有60-70大學(xué)生未就業(yè)。因此，2015年需要就業(yè)的大學(xué)生超過800萬，這為獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展帶來了巨大的壓力。
學(xué)院自2004年建校以來始終秉承“德以明理、學(xué)以精工”的校訓(xùn)，形成了“勤奮、務(wù)實(shí)”的學(xué)風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、誠信”的校風(fēng)，培養(yǎng)志向高遠(yuǎn)、基礎(chǔ)扎實(shí)、體魄強(qiáng)健、心境恬美，具有創(chuàng)新精神和國際視野的復(fù)合型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，逐步建成一所“立足珠海，服務(wù)廣東，面向全國，放眼世界”的本科院校。建校10周年來，學(xué)校先后培養(yǎng)出萬名具有高水平的應(yīng)用型人才，他們現(xiàn)在身處在各領(lǐng)域中身處要職，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了不平凡的成績。廣東校友以自己的聰明、才智和能力不斷的為母校增添光彩。
1 校友在就業(yè)工作中的價(jià)值分析
1.1 幫助和引導(dǎo)在校大學(xué)生樹立正確的就業(yè)價(jià)值觀
獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生大多是家庭富裕學(xué)生，缺乏正確的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)觀念，對自己人生規(guī)劃缺乏清晰目標(biāo)，在選定將來角色定位時(shí)往往顯得搖擺不定，缺乏堅(jiān)定的信念。而目前獨(dú)立學(xué)院在就業(yè)指導(dǎo)方面缺乏師資，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏無法滿足大學(xué)生需求，至此，學(xué)?？赏ㄟ^優(yōu)秀校友報(bào)告會(huì)，將優(yōu)秀校友請進(jìn)來的形式，為校友和在校生搭建一個(gè)交流平臺(tái)，親身體驗(yàn)校友成長之路、社會(huì)經(jīng)歷、拼搏精神、工作業(yè)績等正面，校友形象能正確引導(dǎo)在校大學(xué)生走好大學(xué)之路。
1.2 校友工作可以為獨(dú)立學(xué)院提供實(shí)習(xí)崗位和就業(yè)信息
建校10周年以來我校畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)有相當(dāng)規(guī)模，不管是事業(yè)適應(yīng)期還是發(fā)展期都能為學(xué)校提供實(shí)習(xí)和就業(yè)信息，畢業(yè)數(shù)年的學(xué)生其社會(huì)關(guān)系也有一定的積累，信息源也相對發(fā)達(dá)，不斷可以提供本單位的招聘需求，還可以提供其他設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)的崗位需求。
由我校調(diào)查報(bào)告顯示：有37.61%的學(xué)生認(rèn)為，通過家庭和個(gè)人社會(huì)關(guān)系、托熟人是最有效的求職途徑，而來自大城市的學(xué)生中，這一比例高達(dá)48.29%。此外， 據(jù)廣州市2014年大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查表明：48.82%的被調(diào)查者認(rèn)為最有效的就業(yè)方式是通過家庭、個(gè)人社會(huì)關(guān)系和找熟人；其次，才是通過人才機(jī)構(gòu)舉辦的招聘會(huì)、個(gè)人自薦、學(xué)校組織的就業(yè)推薦活動(dòng)，分別占14.11%、13.48%、24.97%。
對于我校生源情況來看，80%以上來自廣東，其中有60%在珠三角工作，以我校校友自身?xiàng)l件，創(chuàng)業(yè)欲望和沖動(dòng)較強(qiáng)，每屆畢業(yè)時(shí)有1%創(chuàng)業(yè)且具有一定規(guī)模，這批優(yōu)秀校友的企業(yè)為母校帶來客觀的就業(yè)崗位信息。
2 推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院就業(yè)工作具體途徑和措施
校友長期處在經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)建設(shè)一線，擁有豐富的工作閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對母校培養(yǎng)出的畢業(yè)生提出最切合實(shí)際的意見，是學(xué)校聯(lián)結(jié)社會(huì)及用人單位的紐帶和橋梁。搭建交流平臺(tái)，助推校友工作，發(fā)揮其在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)方面的重要作用，可從以下幾個(gè)途徑努力。
2.1 與校友企業(yè)合作建立大學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)基地
努力拓寬畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域、提升就業(yè)質(zhì)量，應(yīng)積極加強(qiáng)與企業(yè)之間聯(lián)系，實(shí)地進(jìn)行洽談，與用人單位簽訂《大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地合作協(xié)議》，共建實(shí)踐基地，學(xué)校及時(shí)推薦選拔畢業(yè)生到實(shí)踐基地實(shí)習(xí)，可以優(yōu)先錄取實(shí)習(xí)生到單位就業(yè)。實(shí)踐基地參加學(xué)校舉辦的各種宣講招聘活動(dòng)。通過共建基地模式，與用人單位建立長期友好的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、用人單位、學(xué)生“三贏”的局面。
2.2 定期邀請優(yōu)秀校友回母校開展經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)
讓畢業(yè)生能盡快的了解真實(shí)職場環(huán)境，及時(shí)應(yīng)對在就業(yè)中遇到的各類問題，開展校友座談會(huì)，積極搭建起在校生與校友的交流平臺(tái)，創(chuàng)建良好的溝通機(jī)制，拓展就業(yè)形勢、就業(yè)政策與就業(yè)指導(dǎo)的針對性，把他們寶貴的經(jīng)歷帶給在校生，更有效地促進(jìn)大學(xué)生成長，將有效地推進(jìn)學(xué)校就業(yè)工作。與校友面對面的交流，吸取他們經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，能使同學(xué)們學(xué)到許多書本上無法學(xué)到的知識(shí)和能力，讓即將畢業(yè)的學(xué)生能提前了解到實(shí)習(xí)就業(yè)過程中的一些問題并具備一定解決能力，能不斷激發(fā)向上學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
2.3 定期舉辦校友單位專場宣講招聘會(huì)
一般校園招聘會(huì)難免存在機(jī)械化的問題，而校友單位回來參加專場招聘會(huì)相比之下則效率更高、針對性更強(qiáng)。校友單位對本校人才培養(yǎng)方式、學(xué)生綜合素質(zhì)有相對的了解，更利于招聘方和畢業(yè)生交流；而校方也會(huì)借助此次招聘會(huì)以校友為榜樣在學(xué)生中樹立標(biāo)桿，激勵(lì)學(xué)生們努力學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力和勇氣。校友在面試畢業(yè)生時(shí)，學(xué)生與面試官有親近感，緊張、恐慌情緒將減輕很多，自信會(huì)隨之增強(qiáng)，就業(yè)成功機(jī)會(huì)加大。近年來，在學(xué)生畢業(yè)季，許多高校向廣大校友發(fā)信息，詢問其單位是否有招聘需求，及時(shí)聯(lián)系，收到了很好的效果，解決部分就業(yè)困難的學(xué)生就業(yè)。
總之，獨(dú)立學(xué)院是我國高等教育的新興力量，就業(yè)工作質(zhì)量面臨巨大機(jī)遇與挑戰(zhàn)，目前校友資源整合、發(fā)揮尚待加強(qiáng)。學(xué)生、校友與學(xué)校之間的交流平臺(tái)還需搭建完善，在產(chǎn)學(xué)研、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)方面大有作為，認(rèn)真做好校友工作，以校友工作推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院就業(yè)工作，是一項(xiàng)非常重要且具有前瞻性的工作。
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第8篇：大學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告范文
【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科院校；畢業(yè)生；自主創(chuàng)業(yè)；調(diào)研
1.引言
近年來，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已成為社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)話題，黨和政府高度重視大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作，2010年教育部下發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》，并專門成立“教育部高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)”，對統(tǒng)籌做好高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)和促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)行了全面部署。在2012年《政府工作報(bào)告》中也明確提出：“深化人才體制改革，大力培養(yǎng)造就高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”。為此，各級政府還頒布了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策措施，高校也積極探索大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系和實(shí)踐活動(dòng)，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作起到了推進(jìn)作用。據(jù)《2012年大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》（就業(yè)藍(lán)皮書）的數(shù)據(jù)，中國大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例連續(xù)兩屆略有上升，2011屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例達(dá)到了1.5%，比2009屆（1.2%）高0.3個(gè)百分點(diǎn)，比2008屆（1.0%）高0.5個(gè)百分點(diǎn)。為了解應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，本課題組采用了問卷調(diào)查的方法，對上海地區(qū)部分應(yīng)用型本科院校的畢業(yè)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。
本次社會(huì)調(diào)查問卷主要內(nèi)容包括：大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)意向、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)面臨的問題、創(chuàng)業(yè)過程希望得到的幫助等幾個(gè)方面問題，調(diào)查的對象是上海地區(qū)工科性質(zhì)的應(yīng)用型本科院校應(yīng)屆畢業(yè)生。選取了6所學(xué)校，分別是上海理工大學(xué)、上海海事大學(xué)、
上海海洋大學(xué)、上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、上海第二工業(yè)大學(xué)、上海電機(jī)學(xué)院。共發(fā)放調(diào)查問卷1900份（其中，紙質(zhì)問卷1000份，電子問卷900份），回收有效問卷1850份。6所學(xué)校回收有效問卷數(shù)量統(tǒng)計(jì)如圖1示。
圖1 接受調(diào)查的上海6所高校有效樣本量的調(diào)查統(tǒng)計(jì)
2.大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知狀況
2.1自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度與意愿
調(diào)查顯示，近80%的畢業(yè)生對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)持肯定態(tài)度，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)理想和人生價(jià)值的一個(gè)途徑；大約有18%的人認(rèn)為應(yīng)該是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，但需要理性對待；而只有2%的人不贊成在校創(chuàng)業(yè)。在被問及“畢業(yè)后是否有創(chuàng)業(yè)意愿”時(shí)，將近80%的學(xué)生表示考慮過，有6%的人表示已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)?？梢?，當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的意愿強(qiáng)烈，對創(chuàng)業(yè)充滿期待和憧憬，但多數(shù)畢業(yè)生還只是表面的感性認(rèn)知，沒有付諸創(chuàng)業(yè)行動(dòng)和實(shí)踐。
2.2自主創(chuàng)業(yè)的目的與動(dòng)機(jī)
關(guān)于“選擇自主創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)”問題，在有自主創(chuàng)業(yè)意向的畢業(yè)生中，有40%的同學(xué)的選擇了“挑戰(zhàn)自我”，35%的同學(xué)選擇了“個(gè)人偏好”，25%的同學(xué)是“解決就業(yè)”，沒有同學(xué)選擇“家庭寄托”或“政策支持”或“其他”?？梢?，大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)同自主創(chuàng)業(yè)的社會(huì)價(jià)值取向，有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，敢于挑戰(zhàn)自我，追求個(gè)人自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)目的是為了發(fā)揮個(gè)人的興趣與愛好，做自己感興趣的事情。同時(shí)，也有一部分同學(xué)是因?yàn)闆]有更好就業(yè)機(jī)會(huì)，為“解決就業(yè)”而被動(dòng)創(chuàng)業(yè)。另外，選擇自主創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生個(gè)人自主行為，不是因?yàn)槭芗彝セ蛘叩挠绊?，體現(xiàn)了現(xiàn)代大學(xué)生的自立自強(qiáng)意識(shí)。
3.大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的意向
3.1 選擇自主創(chuàng)業(yè)的時(shí)機(jī)
調(diào)查顯示，針對“你會(huì)選擇什么時(shí)間創(chuàng)業(yè)？”的問題，在有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)畢業(yè)生中，6%的同學(xué)選擇了大學(xué)期間開始創(chuàng)業(yè)，22%的同學(xué)選擇在畢業(yè)后就開始自主創(chuàng)業(yè)，50%的同學(xué)選擇在工作幾年有經(jīng)驗(yàn)后創(chuàng)業(yè)，22%的人選擇在取得更高學(xué)歷后再考慮創(chuàng)業(yè)?？梢姡髮W(xué)畢業(yè)生能夠根據(jù)自己實(shí)際狀況做出恰當(dāng)安排，說明現(xiàn)代大學(xué)生有著較為清晰的職業(yè)規(guī)劃，對于自主創(chuàng)業(yè)不盲從，較為理性。
3.2 選擇自主創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域
關(guān)于“您選擇的自主創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域”問題，調(diào)查顯示，興趣、專業(yè)、資金是影響大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)行業(yè)或領(lǐng)域的主要因素。在被調(diào)查者中，有33%的同學(xué)選擇“自己感興趣的領(lǐng)域”，28%的同學(xué)選擇“與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域”，有22%的同學(xué)選擇“啟動(dòng)資金少，風(fēng)險(xiǎn)較低的行業(yè)”，還有17%的同學(xué)選擇“當(dāng)今熱門的發(fā)展方向”，。結(jié)果表明，多數(shù)同學(xué)（61%）選擇自己感興趣或與專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域，希望通過發(fā)揮個(gè)人興趣或?qū)ｉL獲得創(chuàng)業(yè)的成功，另一部分同學(xué)（39%）選擇熱門發(fā)展方向或較為容易進(jìn)入的領(lǐng)域，希望緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流或以投入少低風(fēng)險(xiǎn)的方式獲得創(chuàng)業(yè)成功?？梢?，大學(xué)生對于未來創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域有著自己的思考和認(rèn)知，反映了創(chuàng)業(yè)選擇的理性和務(wù)實(shí)，也體現(xiàn)了應(yīng)用型工科院校大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的特征。
3.3 選擇自主創(chuàng)業(yè)的企業(yè)類型
調(diào)查結(jié)果顯示，擬創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生選擇的類型依次是“網(wǎng)店”（33%），“注冊公司”（28%）、“加盟店”（28%）、“個(gè)體小型零售店”（11%），選擇其他形式的為0%。在高度信息化的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已成為人們生活中不可或缺的一部分，電子商務(wù)的發(fā)展方興未艾，作為追求時(shí)尚的90后大學(xué)生畢業(yè)生，更是熱衷于網(wǎng)上購物，他們熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，具有良好的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，對“網(wǎng)店”情有獨(dú)鐘就不足為奇了。“注冊公司”、“加盟店”也是現(xiàn)代小型企業(yè)發(fā)展的重要形式，注冊程序簡單易操作，也受到年輕人的喜愛。相比較而言，“個(gè)體小型零售店”是較為傳統(tǒng)的類型。
4.大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的前期準(zhǔn)備
4.1自主創(chuàng)業(yè)的知識(shí)與能力
調(diào)查顯示，大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)與能力的準(zhǔn)備不足。在被問及“您是否有過除家教以外的兼職經(jīng)歷”時(shí)，只有23%的學(xué)生選擇了是，而77%的學(xué)生沒有除家教以外的兼職經(jīng)歷。受訪者在被問及“您參加過哪些創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備活動(dòng)”時(shí)，10%的學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽；65%的學(xué)生選擇看過創(chuàng)業(yè)書籍；選擇到企業(yè)實(shí)習(xí)的為57%；而求教創(chuàng)業(yè)型企業(yè)家的比例則僅為14%。可見，大學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。
4.2自主創(chuàng)業(yè)的資金渠道
“創(chuàng)業(yè)資金”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前期準(zhǔn)備的基礎(chǔ)條件，也是制約很多大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素。調(diào)查顯示，畢業(yè)生獲取創(chuàng)業(yè)資金的主要渠道，依次是“銀行貸款”（42%），“合作融資”（25%）、“家庭支持”（12%）、“政府基金及風(fēng)險(xiǎn)投資”（9%）、“其他”（12%）?？梢?，目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金來源渠道較為單一，創(chuàng)業(yè)初期的注冊資金主要來源于銀行貸款、合作融資或家庭支持，利用政府扶持的創(chuàng)業(yè)基金及風(fēng)投資金比例較低。
4.3 創(chuàng)業(yè)政策的了解情況
“創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境”，也是影響大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的重要因素之一。調(diào)查顯示，對于國家創(chuàng)業(yè)政策，62%的大學(xué)畢業(yè)生是“了解小部分”或“完全不了解”，33%的大學(xué)畢業(yè)生是“一般了解”，只有5%的大學(xué)畢業(yè)生“非常了解”?？梢?，大學(xué)畢業(yè)生在熟悉和了解國家相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策方面還較為欠缺。
5.大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)面臨的問題
大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)面臨諸多困難與問題，調(diào)查顯示（如圖2），列居前三位的問題是：缺乏經(jīng)驗(yàn)（32%）、資金不足（26%）、缺乏創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（16%），此外，也還存在其他問題，如“創(chuàng)業(yè)理想化”（11%）、“家庭不支持”（5%）、“失敗帶來的后果難以承擔(dān)”（5%）、“沒有合適的合作伙伴”（5%）等，沒有人擔(dān)心“政策支持力度不夠”的問題。可見，大學(xué)生對自身創(chuàng)業(yè)劣勢有較為清醒的認(rèn)識(shí)，“經(jīng)驗(yàn)缺乏、資金不足和缺少創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需要克服的三大障礙，實(shí)際上，社會(huì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境和良好的政策支持也是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要因素。如何解決這些問題，成為大學(xué)畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵所在。
6.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者期望獲得的幫助
面對創(chuàng)業(yè)路上的各種問題與挑戰(zhàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者希望獲得那些有益的幫助呢？調(diào)查顯示（如圖3），希望獲得的幫助依次為：“創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練”（26%）、“創(chuàng)業(yè)資金支持”（17%）、“創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)”（16%）、“創(chuàng)業(yè)政策支持”（16%）、“創(chuàng)業(yè)硬件設(shè)備支持”（9%）、“專家咨詢指導(dǎo)”（7%）、“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)”（7%）、“創(chuàng)業(yè)場所的支持”（2%）等?？梢?，創(chuàng)業(yè)知識(shí)與能力、資金和政策支持是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者最需獲得的幫助，以外，也希望能夠得到創(chuàng)業(yè)設(shè)備與場所、專家咨詢指導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)等方面的幫助。
圖3 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)期望得到的幫助統(tǒng)計(jì)
7.結(jié)論與建議
從整個(gè)調(diào)查結(jié)果看，應(yīng)用型本科院校大學(xué)畢業(yè)生對自主創(chuàng)業(yè)認(rèn)同度較高，有很強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿，敢于挑戰(zhàn)自我，有著良好創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)選擇較為理性務(wù)實(shí)，但創(chuàng)業(yè)前期準(zhǔn)備不足，創(chuàng)業(yè)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力有待提高，創(chuàng)業(yè)資金渠道較為單一，對有關(guān)創(chuàng)業(yè)政策缺乏了解。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)面臨許多問題與挑戰(zhàn)，“經(jīng)驗(yàn)缺乏、資金不足和缺少創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”成為制約成功創(chuàng)業(yè)的三大障礙，“創(chuàng)業(yè)知識(shí)與能力、資金和政策支持”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者亟需獲得的幫助。促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，需要政府、高校、企業(yè)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的共同努力。
（1）完善政府創(chuàng)業(yè)法規(guī)體系，切實(shí)優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境。國家雖然先后出臺(tái)了一些鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策措施，但缺乏系統(tǒng)性、協(xié)同性和穩(wěn)定性，且操作性不強(qiáng)，程序復(fù)雜繁瑣，因此，需要完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法規(guī)體系，建議出臺(tái)“鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)法”，在融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)教育、培訓(xùn)和指導(dǎo)等方面做出規(guī)定，國務(wù)院及相關(guān)部委如財(cái)政、金融、工商、勞動(dòng)、教育和人事等部門，需要制定相關(guān)的配套政策措施，各級政府也要結(jié)合實(shí)際情況制定操作性的實(shí)施辦法。切實(shí)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供完善的法律環(huán)境，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性和成功率。
（2）創(chuàng)新高校創(chuàng)業(yè)教育模式，著力提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)新高校創(chuàng)業(yè)教育模式，首先要轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)教育理念。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為培養(yǎng)和提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的助推器，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力；其次，要優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。制訂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐結(jié)合的課程體系。第三，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。聘請企業(yè)家、成功創(chuàng)業(yè)者、專業(yè)技術(shù)人才和能工巧匠等擔(dān)任兼職教師，建立專兼職結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合的師資隊(duì)伍。第四，強(qiáng)化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)。高校應(yīng)該依托國家與地方的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、工業(yè)園區(qū)和大學(xué)科技園等，建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供條件。
（3）構(gòu)建社會(huì)創(chuàng)業(yè)融資機(jī)制，提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金支持。破解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難問題，需要構(gòu)建政府牽頭，高校、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體、風(fēng)險(xiǎn)投資和個(gè)人等共同參與的科學(xué)有效地創(chuàng)業(yè)融資機(jī)制。政府應(yīng)該設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持基金，并出臺(tái)配套的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款申請的優(yōu)惠政策。高校應(yīng)加大投入，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，同時(shí)，可以通過校企合作，以大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為載體，吸納企業(yè)和社會(huì)團(tuán)體的創(chuàng)業(yè)資金。此外，政府還應(yīng)當(dāng)出臺(tái)政策引導(dǎo)風(fēng)險(xiǎn)基金積極參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
（4）構(gòu)筑聯(lián)動(dòng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)功能。政府、高校和企業(yè)應(yīng)該構(gòu)筑多種層次和形式的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資源的優(yōu)化配置與資源共享，更好地為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)咨詢、項(xiàng)目推介、創(chuàng)業(yè)融資、開業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化、創(chuàng)業(yè)場所、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等創(chuàng)業(yè)服務(wù)。加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)政府公共創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心、高校大學(xué)生服務(wù)中心和企業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)中心聯(lián)動(dòng)機(jī)制，最終形成政府主導(dǎo)、高校支持、社會(huì)參與的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供全方位、全過程、“一條龍”式的創(chuàng)業(yè)服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
[1]麥克思中國大學(xué)生就業(yè)研究課題組.就業(yè)藍(lán)皮書：2012年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告[M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2012.
[2]李麗鵬，尉德芳.《關(guān)于工科高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究》[J].《中國電力教育》，2012年26期.
作者簡介：
單鳴威（1991.9-），男，上海電機(jī)學(xué)院商學(xué)院10級物流管理本科生。
劉增杰（1990.8-），男，上海電機(jī)學(xué)院商學(xué)院10級物流管理本科生。
靳磊（1965.5-），男，上海電機(jī)學(xué)院商學(xué)院，副教授，研究方向：集團(tuán)公司財(cái)務(wù)管理。
第9篇：大學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告范文
參加社會(huì)實(shí)踐，是大學(xué)生從象牙塔內(nèi)走出，邁向社會(huì)的第一步，因此很多大學(xué)院校都會(huì)在假期要求學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，并讓學(xué)生們在實(shí)踐后，以蓋上所在單位的公章為證。每所大學(xué)院校規(guī)定實(shí)習(xí)的時(shí)間都有所不同，但目的都是讓學(xué)生們體驗(yàn)社會(huì)，了解社會(huì)，使之畢業(yè)以后能更快地融入社會(huì)，完成生活賦予自己的人生定義。近日，記者采訪了家在梨城的一些參與假期實(shí)習(xí)、即將畢業(yè)的大學(xué)生，接收大學(xué)實(shí)習(xí)生的單位，以及大學(xué)老師，來看看這些大學(xué)生們將社會(huì)實(shí)踐這份答卷做得如何。
參加社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生：收獲很大
記者在采訪中了解到，這些即將邁向社會(huì)的90后大學(xué)生都很有想法，他們對未來新生活充滿了憧憬，他們很明白自己的人生規(guī)劃和職業(yè)方向。
龐曉文，22歲，剛剛畢業(yè)于塔里木大學(xué)，學(xué)的是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)。龐曉文告訴記者，自己從小就喜歡美術(shù)，所以在大學(xué)選擇了廣告設(shè)計(jì)專業(yè)?！爱厴I(yè)之前，也就是今年年初，我在行運(yùn)餐廳做文職，主要負(fù)責(zé)餐廳的一些宣傳卡片、餐單之類的設(shè)計(jì)，這也是和我的專業(yè)相結(jié)合了。”龐曉文說。
個(gè)性獨(dú)立的龐曉文很了解自己以及自己今后所從事的職業(yè)方向?！耙?yàn)樵趯W(xué)校上學(xué)時(shí)，每個(gè)假期都會(huì)去找能用得上所學(xué)專業(yè)的地方實(shí)習(xí)，所以畢業(yè)后心里很有底?！饼嫊晕漠厴I(yè)前的實(shí)習(xí)內(nèi)容是在餐飲企業(yè)做文職，但是她在設(shè)計(jì)上所突顯的創(chuàng)意和靈感，讓她覺得在工作上所要做的東西越來越多?！爸灰苷业焦ぷ髦械某删透泻蜐M足感，多做一點(diǎn)我也很愿意?！饼嫊晕脑趯?shí)習(xí)后不長的時(shí)間里，就開始幫助餐廳設(shè)計(jì)餐單、宣傳單折頁、海報(bào)，有時(shí)候還會(huì)做PPT。
“在畢業(yè)前夕，我認(rèn)識(shí)了很多人，學(xué)到了很多東西，這既是慢慢實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過程，也讓我從中體會(huì)到了許多樂趣?！饼嫊晕恼f。
王曉雪，22歲，在新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)讀大三，學(xué)的是會(huì)計(jì)專業(yè)。這個(gè)暑假，她在庫爾勒通力股份有限公司找到了一份與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作。
“以前在學(xué)校學(xué)習(xí)的都是一些理論知識(shí)，有些知識(shí)看起來很枯燥。在實(shí)習(xí)中，每天的工作就是幫助公司的會(huì)計(jì)和出納整理一些數(shù)據(jù)、表格，在工作中認(rèn)真了解并掌握他們的工作流程。對我來說，這對以后的工作是很有幫助的，讓我能夠?qū)ψ约核鶎W(xué)的知識(shí)做一遍系統(tǒng)的梳理?！蓖鯐匝┻€說，她在日常工作中還會(huì)和會(huì)計(jì)、出納一起，到其他部門辦理很多公司的相關(guān)手續(xù)，同時(shí)也學(xué)到了一些待人接物的社會(huì)禮節(jié)和常識(shí)。
今年9月開學(xué)便上大四的閆琛，是采訪中的唯一一個(gè)男孩。他告訴記者，自己和王曉雪是同班同學(xué)，這個(gè)假期本來一直閑著，但是看到同學(xué)們都找到了實(shí)習(xí)的工作，心里很著急。他現(xiàn)在在梨城找到了一份房地產(chǎn)銷售的工作，雖然和自己所學(xué)的專業(yè)無關(guān)，但是在工作中學(xué)會(huì)了待人接物之道，也明白了生活的不易?！白约耗苎杆俪砷L，因?yàn)檠劢玳_闊了，所以明白自己要努力，要積極面對成長后要擔(dān)負(fù)的責(zé)任?！遍Z琛說，這份工作雖然剛開始是被動(dòng)的，但在工作中看見身邊的同事很認(rèn)真，自己也充滿了積極向上的熱情，現(xiàn)在變得很努力。我覺得這份報(bào)告是我無數(shù)汗水凝結(jié)的，我覺得非常滿意！”閆琛說。
路露，21歲，在珠海北京師范大學(xué)分校房地產(chǎn)經(jīng)營管理專業(yè)讀大三。路露說，房地產(chǎn)經(jīng)營管理這個(gè)在很多院校都曾開設(shè)的專業(yè)具有很好的前景。這個(gè)假期，她在石化大道天源房地產(chǎn)有限公司做經(jīng)理助理，實(shí)習(xí)了一個(gè)月。
“從大一開始，除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)，譬如除房地產(chǎn)開發(fā)、策劃、管理以外，學(xué)校還會(huì)帶我們?nèi)タ礃潜P，進(jìn)行現(xiàn)場學(xué)習(xí)。所以，實(shí)踐讓我們對書本上一些理論知識(shí)的理解變得清晰。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我也學(xué)習(xí)到了同事們的努力和認(rèn)真精神，和他們相處非常愉快！”路露說。而路露的同事，也很肯定這個(gè)經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)的大學(xué)實(shí)習(xí)生的表現(xiàn)?！靶」媚锖苷J(rèn)真，也很勤快。在工作中一有問題，就會(huì)來問我們，很好學(xué)?！甭仿兜耐曼S先生說。
未參加社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生：各有原因
接受采訪的大學(xué)生都表示，平時(shí)會(huì)通過QQ、微信以及電話和同學(xué)們保持聯(lián)系。在聯(lián)系中，也得知有少數(shù)人沒有參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！逼┤缫恍┮佳械耐瑢W(xué)，他們集中精力學(xué)習(xí)，就沒有時(shí)間和我們一樣參加實(shí)習(xí)。他們還有兩到三年的時(shí)間才畢業(yè)?！蓖鯐匝└嬖V記者。
記者了解到，一些學(xué)校是將實(shí)習(xí)安排在大一后的暑假，這樣，很多同學(xué)還沉浸在體驗(yàn)大學(xué)校園生活的興奮中，沒有安排或者沒有意識(shí)去參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。他們將大學(xué)假期作為一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)、感受生活的人生環(huán)節(jié)。龐曉文告訴記者，這也和所學(xué)的專業(yè)有關(guān)，譬如自己所學(xué)的是廣告專業(yè)，是因?yàn)閺男【拖矚g畫畫的緣故。而大學(xué)的每一個(gè)假期以及在校的課余時(shí)間，她都會(huì)去找一些與專業(yè)相同的工作，讓自己的所學(xué)與實(shí)際工作結(jié)合在一起。“有些同學(xué)在剛開始的實(shí)習(xí)階段不知道怎樣找工作，而一些低門檻的服務(wù)業(yè)工作又不愿意做，存在眼高手低的現(xiàn)象。這對自己今后的發(fā)展是很不利的?！蓖鯐匝└嬖V記者。
記者在采訪中得知，一些即將畢業(yè)的大學(xué)生將實(shí)習(xí)的這個(gè)階段用來考駕照，或者是出去旅游。
巴州團(tuán)委副書記俞淑英在接受記者的采訪時(shí)說，社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)汲取知識(shí)，了解真正生活的最有效的途徑，這是從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)過渡階段，即將畢業(yè)的大學(xué)生們應(yīng)該珍惜這一鍛煉機(jī)會(huì)。
接收單位：有的很認(rèn)真，有的在敷衍
記者在采訪中了解到，梨城的一些事業(yè)單位、社區(qū)、企業(yè)非常愿意接收這些前來實(shí)習(xí)的大學(xué)生。但是，也有一些單位主管辦公室及人事工作方面的人員坦言，有的大學(xué)生并未真正參加實(shí)習(xí)，而是托關(guān)系讓家長來單位往實(shí)習(xí)報(bào)告上蓋一個(gè)章子，以圖應(yīng)付學(xué)校便可。
薩依巴格街道康樂社區(qū)吾書記告訴記者，每年假期都有很多家長帶著孩子來社區(qū)咨詢實(shí)習(xí)事宜，可是問過之后真正來實(shí)習(xí)的大學(xué)生很少。究其原因，“可能現(xiàn)在家里都是獨(dú)生子女，家長們不想讓孩子在基層吃苦吧?！蔽釙洘o奈地說，他希望這些生活在象牙塔里的孩子多參加社會(huì)實(shí)踐，吃吃苦，多了解了解真實(shí)的社會(huì)，這樣才能迅速成長起來。
記者采訪了庫爾勒行運(yùn)西餐廳負(fù)責(zé)人寧先生。寧先生表示，他們歡迎大學(xué)生前來實(shí)習(xí)，因?yàn)榇髮W(xué)生能給企業(yè)帶來新的想法，提升企業(yè)的文化和形象?！按髮W(xué)生們在學(xué)校接受了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，而且學(xué)校內(nèi)的氛圍能提升他們的氣質(zhì)，影響他們的想法。對于前來實(shí)習(xí)的大學(xué)生，我們也會(huì)對他們進(jìn)行培訓(xùn)，在認(rèn)真考核后，慎重并且負(fù)責(zé)任地在他們的實(shí)習(xí)表格上填寫意見、蓋上公司的公章?！睂幭壬f。
而就如今一些大學(xué)生當(dāng)中存在的眼高手低現(xiàn)象，寧先生表示，年輕人初入社會(huì)還是要腳踏實(shí)地，從基層做起可以更加深刻地了解整個(gè)社會(huì)，體驗(yàn)真實(shí)的生活。只有在了解社會(huì)的基礎(chǔ)上，才能為畢業(yè)后順利進(jìn)入社會(huì)、融入社會(huì)作準(zhǔn)備。如果只是為了向?qū)W校交一個(gè)證明，這種想法對自己今后的成長有百害而無一利?！褒嫊晕脑谖覀兊昀飳?shí)習(xí)，給我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)帶來了活力和新的思路。她懂得審美，設(shè)計(jì)方面也是很棒的。這就和她在大學(xué)期間每一個(gè)假期抓住實(shí)踐機(jī)會(huì)，努力讓自己變得更強(qiáng)有關(guān)。我對她的工作很認(rèn)可?！睂幭壬€表示，自己的團(tuán)隊(duì)非常歡迎即將畢業(yè)的大學(xué)生前來實(shí)習(xí)。
大學(xué)老師：社會(huì)實(shí)踐非常必要
記者電話聯(lián)系到了新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)新聞和傳播學(xué)院專門負(fù)責(zé)學(xué)生每學(xué)年實(shí)習(xí)的老師萬鳳銀。萬鳳銀介紹，新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)新聞傳播學(xué)院要求學(xué)生每一個(gè)假期交一份實(shí)習(xí)報(bào)告。目前，大多數(shù)的大學(xué)生都是在書本知識(shí)中成長起來的，社會(huì)的復(fù)雜程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是僅憑讀幾本書，聽幾次講座、看幾條新聞就能了解的，社會(huì)實(shí)踐則為他們順利地進(jìn)入社會(huì)打開了一扇窗口。
萬鳳銀告訴記者：“對于學(xué)院每個(gè)假期都要讓學(xué)生交實(shí)習(xí)報(bào)告這件事，我個(gè)人的理解是，學(xué)院其實(shí)是希望學(xué)生利用假期和實(shí)習(xí)實(shí)踐多掌握一些實(shí)用技能，多接觸社會(huì)。大多數(shù)學(xué)生是渴望有這樣的機(jī)會(huì)的，沒有落實(shí)的同學(xué)有各種客觀原因，但是個(gè)人主觀上的不重視也是重要原因之一?！?/p>
