高中師德總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：高中師德總結(jié)范文
一、有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)鑒定的顏色反應(yīng)
二、顯微觀察類實驗的材料及步驟
（一）不需要染色的
1.制備細(xì)胞膜（課本40頁）
（1）材料：哺乳動物成熟的紅細(xì)胞
（2）步驟：取片滴取紅細(xì)胞稀釋液蓋片觀察滴水引水觀察
2.觀察葉綠體（課本47頁）
（1）材料：新鮮蘚類的葉（或菠菜葉、黑藻葉等）
（2）步驟：取片滴水放葉片蓋片觀察
3.質(zhì)壁分離及復(fù)原（課本62頁）
（1）材料：紫色洋蔥鱗片葉的外表皮
（2）步驟：制片觀察滴蔗糖溶液觀察滴清水觀察
（二）需要染色的
1.脂肪的檢測（課本19頁）
（1）材料：花生
（2）步驟：子葉切片制片（染色，洗色）觀察
2．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布（課本26頁）
（1）材料：人的口腔上皮細(xì)胞
（2）步驟：制片（取片滴生理鹽水刮取細(xì)胞涂抹烘干）
水解（水浴加熱鹽酸和涂片）
沖洗涂片（蒸餾水緩水流沖洗涂片10 s）
染色（用吡啰紅和甲基綠染色5 min）
觀察
3.觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂（課本115頁）
（1）材料：洋蔥根尖
（2）步驟：解離（鹽酸和酒精混合液，解離3～5 min）
漂洗（清水漂洗10 min）
染色（龍膽紫或醋酸洋紅）
制片（需壓片）
觀察
三、在實驗全過程中必須保持細(xì)胞活性的實驗
1.用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體
2.觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原
3.探究酵母菌的呼吸方式
第2篇：高中師德總結(jié)范文
第一、要多看書,這是每個同學(xué)都有的體會。通過看一些文學(xué)名著,或是報刊雜志,可以培養(yǎng)語感,還能學(xué)到不少文學(xué)常識,以及一些新鮮有趣的觀點?，F(xiàn)在的語文考試,閱讀占了相當(dāng)大的比例,不僅有文言文閱讀,還有科技文、現(xiàn)代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)起來是根本不可能的事,只能靠課外的努力。我比較喜歡看《美文》、《小說月報》等雜志,如果怕浪費錢,我們可以登陸一些好的網(wǎng)站看免費的文章,如大型門戶性教育網(wǎng)站國家教育在線(xuexi.la),其中的“美文賞析”一欄每天更新,時下最新最好的美文都可以在國家教育在線網(wǎng)站上及時看到。在這里我可以經(jīng)?？吹揭恍﹥?nèi)涵豐厚的文章,使自己也變得愛思考起來,尤其在寫作時,我更是常常受到它的啟發(fā)。
第二、勤翻字典也是一種好辦法。例如,做拼音題時,就翻翻《新華字典》,把自己以前讀得不準(zhǔn)確的字記在一個小本子上,考前再看一看,印象就比較深。做詞語用法的題目時,就翻《現(xiàn)代漢語詞典》或《成語詞典》。不要局限在要查的那個詞上,最好能把前后的詞都看一下,既能通過比較加深印象,又能學(xué)到不少新詞。這個工作最好能每天都做,每天記幾個,積少成多。
第三、在寫作方面,除了多看書看報外,同學(xué)們最好每天寫日記,寫日記是平時鍛煉寫作能力的一個重要途徑,久而久之,寫作能力就能得到很大的提高。日記不只可以提高寫作技巧,還可以幫助我們記憶很多事情,不至于考試的時候沒有事情可寫。喜歡聽歌的同學(xué)可以記些寫得好的歌詞,考試的時候用一下不失為一種很好的方法。常記常用,寫作水平自然會有所提高。
第3篇：高中師德總結(jié)范文
一、教學(xué)要從矛盾開始
教學(xué)從矛盾開始就是從問題開始。思維自疑問和驚奇開始，在教學(xué)中可設(shè)計一個學(xué)生不易回答的懸念或者一個有趣的故事，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，起到啟示誘導(dǎo)的作用。如在教授等差數(shù)列求和公式時，有位教師先講了一個數(shù)學(xué)小故事：德國的“數(shù)學(xué)王子”高斯，在小學(xué)讀書時，老師出了一道算術(shù)題：1＋2＋3＋……＋100=?，老師剛讀完題目，高斯就在他的小黑板上寫出了答案：5050，其他同學(xué)還在一個數(shù)一個數(shù)的挨個相加呢。那么，高斯是用什么方法做得這么快呢?這時學(xué)生出現(xiàn)驚疑，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的探究反響。這就是今天要講的等差數(shù)列的求和方法--倒序相加法……。
二、設(shè)疑于重點和難點
教材中有些內(nèi)容是枯燥乏味，艱澀難懂的。如數(shù)列的極限概念及無窮等比數(shù)列各項和的概念比較抽象，是難點。如對于 =1這一等式，有些同學(xué)學(xué)完了數(shù)列的極限這一節(jié)后仍表懷疑。為此，一位教師在教學(xué)中插入了一段“關(guān)于分牛傳說的析疑”的故事：傳說古代印度有一位老人，臨終前留下遺囑，要把19頭牛分給三個兒子。老大分總數(shù)的1/2，老二分總數(shù)的1/4，老三分總數(shù)的1/5。按印度的教規(guī)，牛被視為神靈，不能宰殺，只能整頭分，先人的遺囑更必須無條件遵從。老人死后，三兄弟為分牛一事而絞盡腦汁，卻計無所出，最后決定訴諸官府。官府一籌莫展，便以“清官難斷家務(wù)事”為由，一推了之。鄰村智叟知道了，說：“這好辦!我有一頭牛借給你們。這樣，總共就有20頭牛。老大分1/2可得10頭；老二分1/4可得5頭；老三分1/5可得4頭。你等三人共分去19頭牛，剩下的一頭牛再還我!”真是妙極了!不過，后來人們在欽佩之余總帶有一絲懷疑。老大似乎只該分9.5頭，最后他怎么竟得了10頭呢?學(xué)生很感興趣，……老師經(jīng)過分析使問題轉(zhuǎn)化為學(xué)生所學(xué)的無窮等比
數(shù)列各項和公式
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三、設(shè)疑于教材易出錯之處
英國心理學(xué)家貝恩布里奇說過：“差錯人皆有之，作為教師不利用是不能原
諒的?！睂W(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中最常見的錯誤是，不顧條件或研究范圍的變化，丟三掉四，或解完一道題后不檢查、不思考。故在學(xué)生易出錯之處，讓學(xué)生去嘗試，去“碰壁”和“跌跤”，讓學(xué)生充分“暴露問題”，然后順其錯誤認(rèn)真剖析，不斷引導(dǎo)，使學(xué)生恍然大悟，留下深刻印象。
如：若函數(shù) 圖象都在X軸上方，求實數(shù)a的取值范圍。
學(xué)生因思維定勢的影響，往往錯解為a>0且 ，得出0
四、設(shè)疑于結(jié)尾
一堂好課也應(yīng)設(shè)“矛盾”而終，使其完而未完，意味無窮。在一堂課結(jié)束時，根據(jù)知識的系統(tǒng)，承上啟下地提出新的問題，這樣一方面可以使新舊知識有機(jī)地聯(lián)系起來，同時可以激發(fā)起學(xué)生新的求知欲望，為下一節(jié)課的教學(xué)作好充分的心理準(zhǔn)備。我國章回小說就常用這種妙趣奪人的心理設(shè)計，每當(dāng)故事發(fā)展到，事物的矛盾沖突激化到頂點的時候，當(dāng)讀者急切地盼望故事的結(jié)局時，作者便以“欲知后事如何，且聽下回分解”結(jié)尾，迫使讀者不得不繼續(xù)讀下去!課堂何嘗不是如此，一堂好課不是講完了就完了，而是詞已盡意無窮。
如在解不等式 時，一位教師先利用學(xué)生已有的知識解決這個問題，即采用解兩個不等式組來解決，接著，又用如下的解法：
第4篇：高中師德總結(jié)范文
前臺是展示公司的形象、服務(wù)的起點。對于客戶來說，前臺是他們接觸我們公司的第一步，是對公司的第一印象，是非常重要的。所以前臺在一定程度上代表了公司的形象。同時，公司對客戶的服務(wù)，從前臺迎客開始，好的開始是成功的一半。下面給大家分享關(guān)于美容院的年終總結(jié)，方便大家學(xué)習(xí)。
美容院的年終總結(jié)1即將過去的20_年是充實忙碌而又快樂的一年。在這歲末年初之際，回首過去，展望未來!過去的一年里，在公司的指引下，在部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助及同事之間的友好合作下，我的工作學(xué)習(xí)得到了不少的進(jìn)步。
前臺是展示公司的形象、服務(wù)的起點。對于客戶來說，前臺是他們接觸我們公司的第一步，是對公司的第一印象，是非常重要的。所以前臺在一定程度上代表了公司的形象。同時，公司對客戶的服務(wù)，從前臺迎客開始，好的開始是成功的一半。有了對其重要性的認(rèn)識，所以我一定要認(rèn)真做好本職工作。
一，努力提高服務(wù)質(zhì)量。
認(rèn)真接聽每一個電話，并且熟記每個部門的分機(jī)號，嚴(yán)格接照公司的指引給予電話轉(zhuǎn)接同時做好_。客戶參觀時我將時刻注重保持良好的服務(wù)態(tài)度，將熱情的接待。在合適的環(huán)境下向客戶宣傳公司文化，巧妙回答客戶提出的問題。做到笑臉相迎、耐心細(xì)致、溫馨提示等。在業(yè)余時間我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)一些關(guān)于電話技巧和禮儀知識。不斷的為自己充電，以適應(yīng)公司的快速發(fā)展。
二，注意前臺的衛(wèi)生和形象，按時提醒衛(wèi)生人員打掃，清潔。
對自己責(zé)任范圍內(nèi)的茶水間將會保持室內(nèi)的潔清和飲水機(jī)的消毒工作，每月最少消毒一次。按時更換打印機(jī)的硒鼓和維護(hù)前臺的辦公用品。
三，做好文具采購工作，學(xué)習(xí)一些采購技巧。
了解所采購文具的市場價格，對現(xiàn)有的供應(yīng)商將和他們進(jìn)一步的溝通，希望將原采購的價格再降低點。并且多找些優(yōu)質(zhì)的文具供應(yīng)商。從中挑選物美價廉，服務(wù)周到的供應(yīng)商。為公司節(jié)約每一分錢。保持有兩家以上的固定的供應(yīng)商。
四，做好倉庫管理。按時盤點倉庫，做好物品歸類。
嚴(yán)格接照公司制度，做到每件物品進(jìn)出都有登記。及時查看物品的完好情況，對缺少或損壞的物品及時上報相關(guān)部門。
五，以大局為重，不計較個人得失。
不管是工作時間還是休假時間，如果公司有臨時任務(wù)分配，我將服從安排，積極去配合，不找理由推脫。作為京信的一員，我將奉獻(xiàn)自己的一份力量為公司效命。平時積極參加公司組織的活動，加強(qiáng)同事之間的感情和部門之間的溝通。并且多了解公司的基本情況和經(jīng)營內(nèi)容。為了往后能更好的工作不斷的打下基礎(chǔ)。
雖然前臺的工作有時是比較的瑣碎，但大小事都是要認(rèn)真才能做好。所以我都會用心的去做每一件事。感謝部門領(lǐng)導(dǎo)的教誨和公司給予我的機(jī)會，在以后的日子里我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作!
美容院的年終總結(jié)2回顧過去變化巨大，競爭激烈的美容行業(yè)，我們可能有過辛酸，有過淚水，當(dāng)然也有過鮮花和微笑，為了求得長期的生存和發(fā)展，我們必須思考，必須謀劃，制定出正確的戰(zhàn)略計劃。戰(zhàn)略計劃不同于一般意義上的短期或長期計劃，是根據(jù)美容院外部市場營銷環(huán)境和內(nèi)部資源條件而制定的適應(yīng)美容院各個方面(包括財物管理、人力資源管理、營銷管理等)的帶有全局性的重大計劃。因此，制定戰(zhàn)略計劃的過程必須要考試包括規(guī)定美容院任務(wù)，確定美容院目標(biāo)，合理安排美容院的業(yè)務(wù)組合以及制定新業(yè)務(wù)計劃在內(nèi)的一系列計劃。
以上就是我的一點工作經(jīng)驗和體會。人無完人，我在工作中任然存在許多問題。就工作經(jīng)驗而言，相對于優(yōu)秀的美容師，我要學(xué)的很多。人生是一個不斷學(xué)習(xí)的過程。我們要正確地定位自我，審視自身的各方面能力。
明年，我將繼續(xù)從以下幾個方面去著手學(xué)習(xí)和強(qiáng)化：
(1)美容基本知識：女性的生理周期、皮膚的結(jié)構(gòu)、人體穴位、中醫(yī)和美容的相關(guān)知識等
美容基本技能：各種按摩手法、各種美容儀器的功能和使用方法、各種美容項目的護(hù)理流程、美容院產(chǎn)品的功效和調(diào)配原則等。
美容院銷售技巧：禮儀接待、心理溝通、發(fā)現(xiàn)需求、判斷顧客類型、回答顧客疑問、成交技巧等。
(2)美容院產(chǎn)品知識：美容院產(chǎn)品種類，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，產(chǎn)品的功效，產(chǎn)品的成分，產(chǎn)品的賣點，產(chǎn)品的文化。
(5)美容院工作制度：晨會流程、考勤、職責(zé)、薪酬待遇、接打電話、派卡、收款。
以上就是我本年度的工作總結(jié)和下年度工作計劃，在過去的工作中我很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同時對我工作的支持和信任，在接下來的工作中，我會愈發(fā)努力，再接再厲，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改正不足，爭取以更好的成績來交一份滿意的答卷。
美容院的年終總結(jié)3作為服務(wù)行業(yè)，服務(wù)質(zhì)量是公司的關(guān)鍵之一?；仡櫦磳⑦^去的這一年，在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們的工作著重于公司的經(jīng)營方針、宗旨和效益目標(biāo)上，緊緊圍繞公司提出的重點展開工作，緊跟公司各項工作部署。
來到這個大家庭已有半年時間了，過去的半年，有付出也有收獲;有歡笑也有淚水。20_年，在經(jīng)理的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的積極支持和大力幫助下，我能夠嚴(yán)格要求自己，較好的完成工作任務(wù)，總結(jié)起來收獲很多!
一、我們正生活在服務(wù)經(jīng)濟(jì)時代
服務(wù)已滲透到生活中的諸多細(xì)節(jié)，每個人既是享受服務(wù)的“客戶”，又是為“客戶”提供服務(wù)的個體。正因如此，我的工作也應(yīng)該更完善以為我們顧客服務(wù)為中心，來為顧客提供更快捷、高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。實實在在做人做事，是我們秉承的理念，盡我的全力去滿足每一個服務(wù)細(xì)節(jié)的要求，給我一個機(jī)會還公司一份滿意!我會一如既往，無微不至地做的更多更好。
不足之處：對工作缺少激情和熱情，不夠主動，自信。
二、全新的領(lǐng)域
美容對于我來說是一個全新的領(lǐng)域，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐在工作中能夠很好的配合同事及上級領(lǐng)導(dǎo)還有老師：每次活動期間我都能和老師或者老師一起分析自己的顧客，做到三進(jìn)三出，及時的告訴老師在護(hù)理中顧客的突發(fā)狀況。因此取得了不錯的成績。
不足之處：對顧客的了解不夠透徹。
三、積極參加培訓(xùn)
能積極動的參加公司舉辦的各種活動以及培訓(xùn)：在培訓(xùn)時能主動回答老師的提問，順利的通過每次培訓(xùn)課程的考核，取得通關(guān)護(hù)照。并能將其運(yùn)用到工作中。
不足之處：還是不能大膽的分享自己的感受及心得。以后一定要克服此問題。
四、主動的學(xué)習(xí)心態(tài)
會主動的向店長，店助，前臺師姐們詢問不懂的問題，專業(yè)知識：每次工作時遇到困難或者有凝問時會及時請教領(lǐng)導(dǎo)和同事，直到問題解決為止，時刻提醒自己要有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
不足之處：對工作缺少激情和熱情，不夠主動，自信。做銷售時還不夠大膽的和顧客開口，專業(yè)及業(yè)務(wù)水平還是欠缺，手法也要加強(qiáng)。
每天的工作中都有很多問題發(fā)生，我們有必要做到要善于發(fā)現(xiàn)問題，把握問題，并在第一時間去解決，來提升自身的業(yè)務(wù)能力。在我的經(jīng)理、店長和店助還有我家人們的幫助關(guān)心和支持下，并且秉著公司的文化理念—沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊。我順利的并且超額的完成了我的20_年的年度目標(biāo)。
美容院的年終總結(jié)4一、主要工作情況通過姐妹們的配合支持，還有我們?nèi)w團(tuán)隊的共同努力下，在美容院的合理培養(yǎng)下，我從一名員工，加上自己的努力，成了一名副店長，當(dāng)我接受這一殊榮，我深感到責(zé)任的重大，深感到多年的經(jīng)驗，從員工到店長一路走來我們都曾品嘗過心酸、歡笑與淚水的滋味，一個人的成長就是這樣一點點積累而來的，成功與失敗不斷的刺激著我們，使我們的團(tuán)隊走向頂峰?；厥走^去，我和我的姐妹們精心配合，通力協(xié)作，在我們?nèi)w員工共同努力下，還有老板的的支持和培養(yǎng)下，和我自己的不斷的學(xué)習(xí)和努力，我成為美容院的一名店長，這是一個責(zé)任重大的職務(wù)，當(dāng)我踏上這個工作崗位的時候，我的內(nèi)心是欣喜的，也是忐忑的。多年的從業(yè)經(jīng)驗，從一名普通的美容師成為一名店長，我有過心酸的淚水，也有成功的喜悅。可是，誰的成長路上是一帆風(fēng)順的呢?成功和失敗交替，也讓我的內(nèi)心逐漸變得強(qiáng)大起來。
二、今后努力方向展望未來，我們還有很長的路去走，我們一定會更加的努力，一起為我們的企業(yè)創(chuàng)造出更輝煌的成績。秉承著“讓天下女人更美麗”的良好愿景，給我們的顧客帶來更好的服務(wù)。美容院店長年度總結(jié)注意事項
1、條理清晰。
美容院店長在寫年度總結(jié)時，一定要注意條理清晰，這點十分關(guān)鍵。美容院店長可先在腦海里打好草稿或者列好提綱，明確自己要總結(jié)哪方面，然后寫出具體的內(nèi)容。
2、忌諱浮夸，用數(shù)據(jù)說話。
美容院店長在年度總結(jié)中，要堅持用數(shù)據(jù)對工作進(jìn)行總結(jié)。這需要美容院店長在平時的日常工作中，有心地對工作進(jìn)行記錄，年度工作總結(jié)的數(shù)據(jù)來自于每月、每周、每日，甚至每時的工作總結(jié)。
3、發(fā)現(xiàn)問題，提出建設(shè)性意見。
美容院店長是個管理職位，這個管理是全方位的，包括美容院的方方面面。要發(fā)現(xiàn)美容院存在的問題，就需要美容院店長在平時的工作中，細(xì)心觀察美容師的工作狀態(tài)，觀察美容院的管理制度是否切實可行，想想怎樣做才能使美容院發(fā)展得越來越好等等，這種發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案的過程是真正體現(xiàn)美容院店長管理能力的渠道。
4、做好明年的工作計劃。
年度總結(jié)的重要一部分就是做好明年的工作計劃，美容院店長在做年度總結(jié)時要重視這一點。工作計劃一定要從店的實際出發(fā)，從每位員工的工作能力出發(fā)，從美容院的發(fā)展出發(fā)，讓計劃切實可行
美容院的年終總結(jié)5即將過去的20_年是充實忙碌而又快樂的一年。在這歲末年初之際，回首過去，展望未來!過去的一年里，在公司的指引下，在部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助及同事之間的友好合作下，我的工作學(xué)習(xí)得到了不少的進(jìn)步。
前臺是展示公司的形象、服務(wù)的起點。對于客戶來說，前臺是他們接觸我們公司的第一步，是對公司的第一印象，是非常重要的。所以前臺在一定程度上代表了公司的形象。同時，公司對客戶的服務(wù)，從前臺迎客開始，好的開始是成功的一半。有了對其重要性的認(rèn)識，所以我一定要認(rèn)真做好本職工作。
一，努力提高服務(wù)質(zhì)量。
認(rèn)真接聽每一個電話，并且熟記每個部門的分機(jī)號，嚴(yán)格接照公司的指引給予電話轉(zhuǎn)接同時做好_?？蛻魠⒂^時我將時刻注重保持良好的服務(wù)態(tài)度，將熱情的接待。在合適的環(huán)境下向客戶宣傳公司文化，巧妙回答客戶提出的問題。做到笑臉相迎、耐心細(xì)致、溫馨提示等。在業(yè)余時間我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)一些關(guān)于電話技巧和禮儀知識。不斷的為自己充電，以適應(yīng)公司的快速發(fā)展。
二，注意前臺的衛(wèi)生和形象，按時提醒衛(wèi)生人員打掃，清潔。
對自己責(zé)任范圍內(nèi)的茶水間將會保持室內(nèi)的潔清和飲水機(jī)的消毒工作，每月最少消毒一次。按時更換打印機(jī)的硒鼓和維護(hù)前臺的辦公用品。
三，做好文具采購工作，學(xué)習(xí)一些采購技巧。
了解所采購文具的市場價格，對現(xiàn)有的供應(yīng)商將和他們進(jìn)一步的溝通，希望將原采購的價格再降低點。并且多找些優(yōu)質(zhì)的文具供應(yīng)商。從中挑選物美價廉，服務(wù)周到的供應(yīng)商。為公司節(jié)約每一分錢。保持有兩家以上的固定的供應(yīng)商。
四，做好倉庫管理。按時盤點倉庫，做好物品歸類。
嚴(yán)格接照公司制度，做到每件物品進(jìn)出都有登記。及時查看物品的完好情況，對缺少或損壞的物品及時上報相關(guān)部門。
五，以大局為重，不計較個人得失。
不管是工作時間還是休假時間，如果公司有臨時任務(wù)分配，我將服從安排，積極去配合，不找理由推脫。作為京信的一員，我將奉獻(xiàn)自己的一份力量為公司效命。平時積極參加公司組織的活動，加強(qiáng)同事之間的感情和部門之間的溝通。并且多了解公司的基本情況和經(jīng)營內(nèi)容。為了往后能更好的工作不斷的打下基礎(chǔ)。
第5篇：高中師德總結(jié)范文
一、思想認(rèn)識。
在上一學(xué)期里，我從一個學(xué)生的角色過渡到教師的角色，這期間我的思想發(fā)生了很大的變化。以前作為一名學(xué)生的時候，對自己要求并不是很嚴(yán)格，甚至可以說有些松懈。但是當(dāng)我走上教師這一工作崗位，當(dāng)我走上講臺的時候，我知道我要對學(xué)生負(fù)責(zé)，我要對班級負(fù)責(zé)，我要對我的學(xué)校負(fù)責(zé)。有了這份使命感與責(zé)任感，我在思想上嚴(yán)格要求自己，積極參加學(xué)校的各項工作，做好自己的本職工作，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人。在自己這個平凡的崗位上發(fā)揮自己最大的光和熱。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重，擔(dān)任高一（12）班和（11）班的英語教學(xué)工作。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我認(rèn)真鉆研課本，仔細(xì)地研究考點，做了很多套高考題及隨堂練習(xí)題。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，爭取機(jī)會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。一學(xué)期來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)。
在教學(xué)中，能夠研究學(xué)生，通過自身的努力使他們對原本很枯燥的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣，在興趣的帶領(lǐng)下讓學(xué)生能夠積極主動的學(xué)習(xí)，能夠順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。認(rèn)真布置并鉆研作業(yè)，一直在思考如何能夠真正地做到“把班級還給學(xué)生”，讓自己真正地成為一個引導(dǎo)者。
三、學(xué)校工作。
我嚴(yán)格要求自己，工作實干，努力完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。對于我們青年教師，今年最大的任務(wù)就是如何把成績弄出來，對于這一個問題，我做到了實干，真干。在學(xué)校組織的青年教師大賽中，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極應(yīng)對，出色的完成了任務(wù)。
四、考勤方面。
第6篇：高中師德總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：高中生物；錯題本；整理；使用
進(jìn)入高三全面?zhèn)淇茧A段，面對高考的壓力有些同學(xué)努力學(xué)習(xí)，廢寢忘食，盡管知識點都學(xué)過了，但考試的時候還是不會，總是覺得自己的努力換不來理想的分?jǐn)?shù)。為什么學(xué)過的知識還是不會，做過的題還錯呢？反思這個問題，我在教學(xué)的過程中建議學(xué)生整理錯題本。剛開始效果不明顯，但是隨著時間的推移和錯題的積累，我發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生從中受益。因為錯題本是對自身錯誤的匯總，比較有針對性，尤其在考試前時間短暫，生物知識點很散亂，這時錯題本就是最好的資源。錯題的背后，往往是我們學(xué)習(xí)過程中的漏洞，看錯題本不僅節(jié)約了時間，還能使自己對所做錯的題和知識點有一個系統(tǒng)的認(rèn)識。下面是我指導(dǎo)學(xué)生在整理錯題本過程中的一些體會。
一、整理之前擺正心態(tài)
從高一開始，我就要求學(xué)生把平時的錯題進(jìn)行整理，可以手抄，也可以做成剪報的形式，但是很少有學(xué)生能堅持住。我發(fā)現(xiàn)在整理過程中有些學(xué)生心里十分急躁，認(rèn)為我都知道錯在哪了為什么還要整理。而往往就是這樣的學(xué)生，給他一道原來做過的錯題，他依然錯。還有一部分學(xué)生覺得整理錯題本是挺好，可是太麻煩，作業(yè)都沒時間寫還整理什么錯題本呀，但這是老師布置的任務(wù)得完成，寫幾個題應(yīng)付應(yīng)付得了。如果抱著以上的心態(tài)去整理，那這個工作就失去意義了。我們都知道“萬丈高樓平地起”，只有平時循序漸進(jìn)、查缺補(bǔ)漏、知其然知其所以然才能在最后取得好成績；只有平時鞏固基礎(chǔ)，圍繞主干知識把邊邊沿沿都復(fù)習(xí)到，才能有時間和能力去攻克綜合性、高難度的題目。 所以我們的心態(tài)首先是貴在堅持，要有恒心和毅力，整理時不要在乎時間的多少，對于相關(guān)錯誤知識點的整理與總結(jié)要認(rèn)真，雖然工作繁雜，但其作用不可小覷，要學(xué)會避免犯同樣的錯誤，真正做到“吃一塹長一智”。其次，要充分發(fā)揮主觀能動性，把整理錯題當(dāng)成是一個主動的行為，常規(guī)的工作，而不要把它當(dāng)成一個任務(wù)來被動地接受，否則效果是截然不同的。
二、錯題本整理的注意事項
1.錯題本的容量
學(xué)生是不是該把自己所有的錯題都抄在錯題本上呢？如果你的錯題都是一個類型的或是關(guān)于某一個知識點的，那么你就在做無用功，浪費時間。如果在請教同學(xué)、老師后，把問題及相關(guān)的知識點都徹底弄明白了，就不用收入錯題本。如果錯題本內(nèi)容太多，整理起來費時費力，后期再看也浪費時間，但是容量太小，總結(jié)不系統(tǒng)，也起不到應(yīng)有的作用。
2.錯題本的內(nèi)容
首先，錯題本中應(yīng)該是一些有代表性的錯題或者問題，如不易理解的知識點；記憶不牢，易混知識；典型題，易錯題以及整理一些答題技巧；一些思維的誤區(qū)或者是思維上想不到的地方；精辟的見解；平時上課總結(jié)歸納的規(guī)律性的東西和共性的問題等。我們在整理錯題時不應(yīng)該挑偏題、怪題，而應(yīng)該是新課標(biāo)所要求的的主干知識、高考中重點考察的易錯易混淆的問題，只有這樣才能夠防止矯枉過正。
其次，整理錯題的格式可以多樣化，但是一般應(yīng)體現(xiàn)出以下幾個方面。
原題：……（抄寫，把卷子剪了粘貼等方式）
錯解：……（錯誤的解法、過程或選項，思考的過程，暴露出自己思維障礙產(chǎn)生的原因及根源的分析等）
錯誤原因（種類）：……（如：概念錯誤、思路錯誤、理解錯誤，審題馬虎、記憶錯誤、過失性錯誤、語言表達(dá)不規(guī)范等等。）
正解：……（正確的答案和解法）
切入點：……（關(guān)鍵詞，中心詞，如何審題等）
考點：……（相關(guān)知識點）
相關(guān)知識鏈接：……與本題考察知識點相聯(lián)系的知識點
類似的考題：……該知識點的其他問法或出題方式
本考點的其他類型題等：……（加具體的題）
下面是兩個例題的整理：
例1：下列人體細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)一定在細(xì)胞器中進(jìn)行的是 （ ）
A.CO2的生成 B.DNA的合成 C.mRNA的合成 D.ATP的生成
錯解：C
錯誤原因：記憶錯誤，思路不清，審題馬虎
正解：A
切入點：關(guān)鍵詞是人體細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞器
考點：A選項考察細(xì)胞呼吸的過程以及不同生物細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物，B和C考察DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的場所，D選項考察有關(guān)生成ATP的反應(yīng)場所。
相關(guān)知識鏈接：
（1）有氧呼吸的具體過程（如表1）
表1
（2）無氧呼吸過程及場所（如表2）：
表2
（3）動物無氧呼吸生成物是乳酸；一般植物組織無氧呼吸生成物是酒精和二氧化碳，但馬鈴薯塊莖、玉米胚、甜菜塊根無氧呼吸生成物是乳酸菌呼吸作用生成乳酸，馬蛔蟲呼吸作用生成乳酸，酵母菌呼吸作用生成 水和二氧化碳或酒精與二氧化碳。
例2：有人對不同光照強(qiáng)度下兩種果樹的光合特性進(jìn)行研究，結(jié)果如下表3（凈光合速率，以CO2的吸收速率表示，其他條件適宜且相對恒定）。下列相關(guān)分析，不正確的是（ ）
表3
A.光強(qiáng)大于0.1mmol光子/m2·s，隨光照增強(qiáng)兩種果樹的光能利用率逐漸減少。
B.光強(qiáng)小于0.5mmol光子/m2·s，限制凈光合速率的主要因素是葉綠素含量。
C.光強(qiáng)大于0.7mmol光子/m2·s，限制凈光合速率的主要生態(tài)因素是CO2濃度。
D.龍眼的最大光能利用率大于芒果，但龍眼的最大總光合速率反而小于芒果。
這是一道典型題，很多學(xué)生對光合作用和呼吸作用的內(nèi)容理解不透徹，使這些知識屢屢成為考試的攔路虎，失分點。其實，這道題表格很容易看懂，關(guān)鍵是對選項的分析，思路很重要，BC考察影響光合作用的因素，其中最重要的因素是光照強(qiáng)度和CO2濃度，BCD三個選項可以轉(zhuǎn)化成我們非常熟悉的曲線（如圖1）。
圖1
曲線中光飽和點對應(yīng)的光照強(qiáng)度：龍眼是0.7mmol光子/m2·s，芒果是0.6mmol光子/m2·s，那么在0.5mmol光子/m2·s（小于光飽和點時）影響光合作用的主要因素應(yīng)該是光照強(qiáng)度，所以B錯，而C選項光強(qiáng)大于0.7mmol光子/m2·s，限制凈光合速率的主要因素不是光照強(qiáng)度了，可能是溫度和CO2濃度，由于題干告知溫度適宜，所以限制凈光合速率的主要因素就是CO2濃度，C正確。D選項龍眼的最大光能利用率大于芒果，從表中數(shù)據(jù)直接能看出來。而龍眼和芒果的最大總光合速率又是多少呢？表中光照強(qiáng)度為0時只進(jìn)行呼吸作用，所以測得數(shù)據(jù)凈光合即為呼吸值，由于“總光合作用=凈光合作用+呼吸”，所以龍眼的最大總光合速率9.1（8.5+0.6）小于芒果的最大總光合速率9.7（7.6+2.1）。
要總結(jié)以上的詳細(xì)過程，就要求學(xué)生要注意教師對該題的分析講解，如何審題、題干中的關(guān)鍵詞，解題的切入口、解題的技巧等。
通過以上分析，“錯”變得非常清晰，就可以降低再次犯錯的可能性。能力允許的前提下，可以嘗試錯題改編，這是彌補(bǔ)知識漏洞的最佳方法。如果某個條件或某個字換了答案應(yīng)該是什么，經(jīng)過這樣的嘗試效果會更好。
三、整理后的使用
總結(jié)完錯題后，學(xué)生要經(jīng)常翻看、推敲那些錯題和有代表性的題，定期強(qiáng)化，對于已經(jīng)徹底弄明白的問題可以從錯題本中劃去，及時整理新的問題，更新錯題本的內(nèi)容，將各種錯誤的類型分類歸納，進(jìn)行思維重組，重新認(rèn)識。
第7篇：高中師德總結(jié)范文
一、病原與流行特點
該病病原主要為空腸弧菌，冠狀病毒、輪狀病毒等也可能是共致者。氣候頻變和寒冷的秋季、冬季及早春多發(fā)。牛體質(zhì)差和飼管跟不上會促發(fā)該病。衛(wèi)生條件差和清潔、消毒不及時有效，該病易暴發(fā)流行。患牛、帶菌牛和被污染的飼料、水等是該病的傳染源。牛不分大小、品種都會感染發(fā)病，青年牛和犢牛病癥多比成年牛輕。牛群如有1～2頭患病，若不及時消毒和隔離，3天內(nèi)就會暴發(fā)流行，波及85%～95%的牛?；寂Ｈ鐭o嚴(yán)重繼發(fā)感染，稍加治療后一周左右可恢復(fù)，很少死亡。該病潛伏期為2～3天，發(fā)病急，十幾個小時就可致20%以上的牛腹瀉。
二、臨床癥狀
多數(shù)患牛體溫、呼吸等正常，食欲和精神等無明顯變化。重癥牛精神不振，食欲大減或廢絕，虛弱無力，背拱起，站立不穩(wěn)或不能站立?；寂娚錉钆疟?，糞便水樣、呈棕色并具腥臭味，內(nèi)含氣泡和少量血液;重癥牛排出的糞便多為紅色血液或血凝塊。診斷該病的可靠方法是采集病料進(jìn)行實驗室檢測，否則易誤診為沙門氏菌病、大腸桿菌病和球蟲病等。
三、預(yù)防措施
1. 發(fā)現(xiàn)患牛盡快隔離飼養(yǎng)并做好消毒滅源工作。
2. 供給質(zhì)量好和營養(yǎng)全面的飼料，科學(xué)安排牛運(yùn)動，以增強(qiáng)抗病力。
3. 易發(fā)病季節(jié)，要提前加強(qiáng)防風(fēng)、雪、冰凍等工作;對已損壞的門、窗、天花板、墻孔（洞）等要及時修復(fù)或加固。
4. 雨、雪、大風(fēng)、冰凍等惡劣天氣不可將牛放于室外，待天晴溫暖時再到室外適當(dāng)運(yùn)動。
5. 寒冷天最好供給深井水或溫水，不要讓牛飲用冰冷的水，更不可讓牛飲用不清潔或被糞、尿等污染的水，以免引起發(fā)病。
6. 每2～3天要清理舍內(nèi)及周邊糞、尿1次，并進(jìn)行無害化處理;墊料應(yīng)干燥無污染，每隔3～4天更換1次。
7. 平時舍內(nèi)及周邊每7～10天用0.3%～0.5%過氧乙酸溶液或15%～20%石灰乳全面消毒1次;發(fā)病時每天或每隔1～2天用5%煤酚（來蘇兒）溶液或10%漂白粉溶液等消毒1次。
8. 進(jìn)入牛舍的車、人等應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行消毒處理。
四、治療方法
1. 西藥治療。①益生素10克、胃蛋白酶6～10克，拌料飼喂，2次/天，給藥3～5次即可治愈。②每千克體重用磺胺脒0.2～0.3克/天，分2次灌服。③每次灌服30～50毫升克遼林或松節(jié)油，每天2次，用藥2次能治愈。④脫水嚴(yán)重患牛要補(bǔ)液，可一次性靜脈注射葡萄糖生理鹽水2000～3000毫升、維生素C 100毫升、11%氯化鉀溶液100毫升;或復(fù)方林格氏液1000～1500毫升、5%～10%葡萄糖液1000～1500毫升、維生素C 100的毫升、安鈉咖10～20毫升。
第8篇：高中師德總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：職業(yè)院校學(xué)生；焊接綜合水平；提高方法
焊接行業(yè)是一個危險性極高的行業(yè)，要求相關(guān)從業(yè)人員具備較高的技能水平，同時還要求該專業(yè)的從業(yè)人員擁有認(rèn)真謹(jǐn)慎的工作態(tài)度。這些職業(yè)素質(zhì)要求都為我國焊接職業(yè)技術(shù)要求提出了更高的建設(shè)要求，對職業(yè)院校的焊接專業(yè)教師提出了更多的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。在職業(yè)院校學(xué)習(xí)的學(xué)生大部分對理論知識沒有興趣，因此在專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)中教師所收獲的往往是質(zhì)量較低的教學(xué)反饋，教師需要通過將理論教學(xué)與實踐教學(xué)相融合的方式激發(fā)學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)其專業(yè)教學(xué)水平及學(xué)生的專業(yè)技能水平提高。
1 焊接基本理論的學(xué)習(xí)
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)做好的老師，所以如何激發(fā)學(xué)生對焊接理論基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)興趣成為人們關(guān)注的重點。在職業(yè)院校學(xué)習(xí)的學(xué)生大多數(shù)都對學(xué)習(xí)沒有很大的興趣，所以在進(jìn)行專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)時學(xué)生們往往興趣不大，也不會在課堂上記錄筆記，這對學(xué)生熟練掌握專業(yè)知識十分不利，這就對從事專業(yè)教學(xué)工作的教師提出了考驗。
針對這一問題，相關(guān)教師找出了先進(jìn)行實踐教學(xué)在開展理論教學(xué)的策略方針，通過實踐操作在教學(xué)中讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，對自己不理解的問題提出疑問，然后在開展理論教學(xué)工作，讓學(xué)生自己在課堂中找到這些實踐中所存在的問題的答案，這樣學(xué)生就會在理論課堂中集中精力、主動學(xué)習(xí)并且做課堂筆記，通過這種方法可以很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，這樣開展教學(xué)工作的效果好于學(xué)生一味的被動幾首教師所講授的知識。
在實踐時教師也可以主動向?qū)W生提出一些問題，讓學(xué)生在實踐或理論課程學(xué)習(xí)中主動尋找答案，但是教師在提出問題時一定要注意確保問題的難度和價值，所提問題不可以難度過大，但卻要具備較高的價值，如果問題難度過大很容易打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無法激發(fā)學(xué)生的探究欲，而若教師所提出的問題不具備討論價值，那么就是在浪費教學(xué)實踐和教學(xué)價值，專業(yè)知識教學(xué)就會失去意義。教師可以在理論課堂中運(yùn)用一些可替代實物進(jìn)行教學(xué)，這樣可以加深學(xué)生對知識的影響，教師可以在進(jìn)行安全理論教師時將豬皮作為教具，驗證焊接會對人體造成的傷害，通過焊接時焊接工具對豬皮造成的燙傷效果來加強(qiáng)學(xué)生在完成焊接工作時的安全意識，重視在實踐中進(jìn)行自我保護(hù)，防止操作處理不當(dāng)可能對人體造成的傷害。
采取這樣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)教師就會受到良好的教學(xué)反饋效果，如果教師直接向?qū)W生講授這些知識不宜引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中是適當(dāng)舉例或合理使用教具可以在很大程度上增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還能幫助學(xué)生掌握較高的學(xué)習(xí)熱情，對教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量提高具有非常關(guān)鍵的積極性意義。
2 焊接操作水平的提高
理論是實踐的基礎(chǔ)，在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)理論知識是為實踐教學(xué)及工作提供保障，以促進(jìn)學(xué)生實踐能力及技術(shù)水平提高，所以教師在教學(xué)中不僅要重視理論知識教學(xué)，更應(yīng)該將實踐教學(xué)及技能訓(xùn)練作為課程教學(xué)的重點，以提高學(xué)生的動手能力和實際操作水平。
這些成績的取得，與我們平時抓操作能力及基本功的訓(xùn)練是分不開的。對于操作水平的提高我們的做法主要是抓焊接“五功”的訓(xùn)練：
（1）氣功：指焊接操作中調(diào)節(jié)氣息、穩(wěn)定呼吸、聚精會神操作的基本功。
（2）蹲功：即焊工不依靠任何支點，兩腳稍比肩寬，稍成外八字形，軀干蜷縮，重心下移的焊接姿勢，將這種姿勢長期保持并穩(wěn)定的基本功。
（3）腕動：指通過手腕根據(jù)焊件與焊條的位置及熔池的變化，能夠靈活地調(diào)節(jié)焊條角度和運(yùn)條（鋸齒形、三角形、回擺、斷弧、引弧、挑弧等）的基本功。
（4）眼功：指在焊接過程中，焊工的雙眼要時刻觀察焊接熔池的變化，注意控制熔孔的尺一寸，觀察上一個焊點與前一個焊點重合面積的大小，焊縫成形質(zhì)量及外部缺陷的查找，同時與鼻子配合完成對不同燒焦味的即時判斷，消除安全隱患的基本功。
（5）耳功：指在焊接過程中，通過對電弧燃燒的聲音，及電弧擊穿熔孔“璞、璞”的爆破聲來判斷焊接電流的大小以及背面成形情況大致判斷的基本功。
3 焊接安全水平的提高
3.1 狠抓安全教育第一課。學(xué)生在拿焊鉗（把）前的第一課必須讓學(xué)生清楚地知道本工種存在的安全隱患，觀看安全操作視頻，講解常見的安全事故，以引起學(xué)生的高度重視。對于中職學(xué)生特別應(yīng)強(qiáng)調(diào)手工電弧焊敲渣時應(yīng)采取的安全措施，堅決杜絕熾熱的焊渣蹦入眼睛的惡性事故的發(fā)生。我們在這一點上可用如下安全措施教育學(xué)生：用豬皮在焊后幾分鐘的焊縫上做實驗，起到的警示效果較好。
3.2 平時妥全操作習(xí)慣的養(yǎng)成。每次上課前應(yīng)習(xí)慣做以下準(zhǔn)備：保持工作場地的干凈、整潔；開機(jī)前檢查焊機(jī)接地及電纜線、焊鉗的連接是否完好；檢查焊接裝備是否齊全（包括手套、焊帽、工作服、敲渣錘、鋼絲刷、焊鉗架等）；檢查電源是否并聯(lián)了其它用電設(shè)備；最后再問自己一句：“我還有其他沒有注意到的安全問題嗎？”如果確認(rèn)沒有任何安全問題，經(jīng)指導(dǎo)教師檢查無誤后推閘施焊；焊后拉閘整理工具，清潔場地。指導(dǎo)教師要明確告訴同學(xué)們：養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，是對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)，是受益終生的好習(xí)慣，要堅持下去，并帶到以后的工作當(dāng)中。
3.3 細(xì)節(jié)關(guān)懷突出安全教育人文精神。學(xué)生在焊接過程中不可避免地會出現(xiàn)這樣那樣的問題，指導(dǎo)教師要有耐心，要有不怕暴露問題的心理準(zhǔn)備，對暴露出的問題及時解決。不要斥責(zé)辱罵學(xué)生，對于學(xué)生普遍性的問題，大家一起解決，特殊性的問題，個別輔導(dǎo)，對于手笨的學(xué)生，要手把手地教。學(xué)生對焊接指導(dǎo)教師的喜好，決定了他對焊接課的喜好，自然而然學(xué)生的焊接水平提高也就比較快。
結(jié)束語
總而言之，在職業(yè)院校的焊接教學(xué)中教師應(yīng)該將安全作為教學(xué)工作及指導(dǎo)學(xué)生實踐工作的第一原則，要培養(yǎng)學(xué)生對手工電弧焊工作的安全意識，在教學(xué)中幫助養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，為學(xué)生日后開展實踐和工作奠定良好的基礎(chǔ)。同時，教師要確保在教學(xué)中為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在安全的分為中學(xué)習(xí)焊接知識，驗證焊接理論，在提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力的同時也為學(xué)生工作安全提供有力保障，從而為國家建設(shè)輸送技能和素質(zhì)全面的高素質(zhì)人才。
參考文獻(xiàn)
第9篇：高中師德總結(jié)范文
關(guān)鍵詞:高位轉(zhuǎn)換層:模板支撐體系:方案優(yōu)化;二次澆筑;設(shè)計驗算
中圖分類號:Tu755.22 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1008-0422(2010)04-0119-03
1、引 言
梁式轉(zhuǎn)換層混凝土施工有一次澆筑和二次澆筑兩種方案。一次澆筑的優(yōu)點是結(jié)構(gòu)整體性好,鋼筋安裝質(zhì)量易保證,施工速度快:缺點是支模難度大,支撐材料用量大,混凝土澆筑質(zhì)量難控制,水化熱影響大。二次澆筑的優(yōu)點是澆筑第二層混凝土?xí)r的自重可充分利用第一層已達(dá)一定強(qiáng)度的混凝土承擔(dān),支撐用量少。由于分層減小了混凝土的澆筑高度,因而澆筑質(zhì)量易控制,水化熱較小:缺點是結(jié)構(gòu)的整體性略差,分層面處理較困難,施工速度慢。
從目前國內(nèi)施工情況看,在轉(zhuǎn)換層施工過程中,支撐體系的合理設(shè)置是保證施工質(zhì)量及工程安全的關(guān)鍵環(huán)節(jié),然而現(xiàn)有的支撐體系大多建立在經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,缺乏必要理論分析與計算,因此,對高位結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換層的模板支撐體系設(shè)計與施工進(jìn)行分析探討具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
2、工程概況
某工程位于湘潭市芙蓉路農(nóng)貿(mào)市場旁,由二棟地下1層,地上26、27層的高層建筑組成,總建筑面積為64559.38m2。其中1#樓地上26層,地下1層,框支剪力墻結(jié)構(gòu),負(fù)1層為地下車庫和設(shè)備用房,1層至第5層為商場,5層以上為普通住宅樓,第25是為復(fù)式住宅,建筑總高度為86.4m。
結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換層設(shè)在第5層,屬于高位轉(zhuǎn)換層,最大梁截面1000×2200mm,結(jié)構(gòu)層頂24.6m,層高5.7m。轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)受力承上啟下,是大廈上部結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)和支撐平臺,其施工質(zhì)量對整個工程起著關(guān)鍵作用,因該轉(zhuǎn)換層梁、柱斷面較大,鋼筋直徑大且數(shù)量多,給鋼筋綁扎、模板支撐及混凝土澆筑都有一定難度,如何分析選擇一個合理、優(yōu)化的施工方案,直接關(guān)系到該結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換層的施工質(zhì)量及效果。
3、轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)施工特點及技術(shù)難點
1)本工程為框支剪力墻結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)換層采用梁式結(jié)構(gòu),設(shè)計在第5層(結(jié)構(gòu)層頂標(biāo)高為24.60m),達(dá)到此類鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計的上限,結(jié)構(gòu)施工極為重要。
2)轉(zhuǎn)換層梁的規(guī)格種類繁多,梁高由800-2200mm不等,變化幅度較大?？蛑Я旱慕孛娉叽缱畲筮_(dá)到1000mm×2200mm,板厚為180mm,整個結(jié)構(gòu)荷載較大。
3)框支梁、框支柱配筋直徑大、數(shù)量多,非常密集。根據(jù)圖集《03G101》規(guī)定,柱和框支梁主筋錨固較復(fù)雜:上部結(jié)構(gòu)短肢剪力墻的所有豎向受力鋼筋均須插筋預(yù)埋,鋼筋定位較為困難。
4)轉(zhuǎn)換層混凝土澆筑方量大,施工人員多,澆筑方法和施工荷載也是轉(zhuǎn)換層施工中需要重點解決的問題。
4、高位轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)施工方案優(yōu)化分析
本工程轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)的特點決定其必須合理選用結(jié)構(gòu)施工中的模板支撐體系方案,綜合考慮支撐的布置對轉(zhuǎn)換層下部結(jié)構(gòu)梁板的承載力的影響,確定支撐體系的配置形式,是轉(zhuǎn)換層施工技術(shù)方案選擇的主要內(nèi)容,具體分析如下:
4.1 一次性支模體系方案
轉(zhuǎn)換層的模板支撐從轉(zhuǎn)換層底部一直支撐到底層地面,這種方案簡單但是需要大量的模板支撐材料,很不經(jīng)濟(jì)。
4.2 疊合梁施工方案
將一根框支梁分為2-3次澆筑,先澆筑下部的梁,待混凝土強(qiáng)度達(dá)到100%后,再澆筑中部梁和上部梁。采用此方案,支撐系統(tǒng)只考慮承受第1次的混凝土自重和施工荷載,可減小下部鋼管支撐的負(fù)荷,可減少一定量的周轉(zhuǎn)材料。但是,這種方案梁的高度變化大,無法統(tǒng)一澆筑,很難保證施工縫的規(guī)范留置,容易污染和破壞已成型的鋼筋骨架:混凝土工序延長使施工工期加長,轉(zhuǎn)換層以下第3、4層梁板模板及其支撐系統(tǒng)拆除時間延長,也增加了施工費用。
4.3 附加型鋼或桁架支撐系統(tǒng)施工方案
在結(jié)構(gòu)施工中首先施工框支柱、剪力墻至框支梁底標(biāo)高處,在框支柱和剪力墻上提前埋設(shè)鐵件,然后在鐵件上焊接牛腿,用牛腿承托型鋼或者軍用桁架,形成附加支撐體系,待柱、墻的混凝土強(qiáng)度達(dá)到設(shè)計強(qiáng)度的80%后,承擔(dān)轉(zhuǎn)換梁的施工荷載。這種方案需要投入大量鋼材,一次性投資很大,施工工藝較復(fù)雜,焊接和預(yù)埋件埋設(shè)精度高,工藝增加使工期加長,既不經(jīng)濟(jì)、施工速度又慢。
4.4 荷載傳遞、埋設(shè)埋件、疊合澆筑綜合法施工方案
本工程在結(jié)構(gòu)與施工組織設(shè)計時,考慮到由于轉(zhuǎn)換層的荷載傳遞變化引起的應(yīng)力不均勻性,轉(zhuǎn)換層板厚設(shè)計為180mm,增大了第4、5層的鋼筋配筋率采用商品泵送混凝土,混凝土施工分區(qū)單獨進(jìn)行,確保混凝土施工的連續(xù)性;后期工程中設(shè)計的預(yù)埋件鋼板較多,可以提前購進(jìn)加工成小尺寸的鋼板,用其作為豎向支撐桿件的墊板,該方案的具體設(shè)計要點如下:
1)荷載傳遞。轉(zhuǎn)換層的自重和施工荷載通過模板和支撐體系傳向豎向構(gòu)件和下部結(jié)構(gòu)頂部的梁板。轉(zhuǎn)換層支撐體系要求解決下部支撐的剛度和穩(wěn)定性,尤其是轉(zhuǎn)換梁的支撐和荷載分散問題。本工程在設(shè)計荷載傳遞分配上,傳向豎向構(gòu)件和下部結(jié)構(gòu)頂部梁板的荷載各分擔(dān)50%,經(jīng)估算,傳向下部結(jié)構(gòu)頂部梁板的荷載,考慮第3層及第4層頂板負(fù)荷強(qiáng)度能夠滿足要求,因此在設(shè)計轉(zhuǎn)換層(第5層)本層支撐體系同時,僅將第4層的梁板支撐立桿縱橫間距在第4層施工時加密為0.7-0.9m,剪刀撐每跨結(jié)構(gòu)之間不少于兩道,支撐立桿均加設(shè)掃地桿,其余墻柱模板支撐按原施工方案不變。這種設(shè)計為轉(zhuǎn)換層的支撐體系提供了強(qiáng)有力的支撐平臺,主要解決轉(zhuǎn)換梁的支撐和荷載傳遞問題。
2)埋設(shè)埋件和轉(zhuǎn)換梁支撐。在荷載傳遞中重點解決的是轉(zhuǎn)換梁的荷載傳遞,其荷載在向下部結(jié)構(gòu)傳遞的同時,也向豎向構(gòu)件傳遞和分散荷載。轉(zhuǎn)換梁的支撐,采用埋設(shè)附加鋼管支撐桁架和梁下鋼管排架的綜合受力支撐體系。轉(zhuǎn)換層的自重和施工荷載由兩部分承擔(dān)支撐結(jié)構(gòu)(見圖1),一部分利用轉(zhuǎn)換層下部結(jié)構(gòu)柱的傳力作用來分擔(dān)上部荷載,由柱根部預(yù)埋的四排鋼管斜撐桿組成平面桁架構(gòu)成的
“三角形空間桁架”(圖1中粗線條部分)支撐,承擔(dān)一部分施工荷載,桁架斜撐桿間距為600mm,水平拉桿間距均不大于1200mm;另一部分由梁下設(shè)置的“排架”(圖1中細(xì)線條部分)體系承擔(dān),排架立桿間距600mm.大橫桿間距為850mm,梁底用水平鋼管和方木間隔密布作為模板的背楞。
3)疊合澆筑。在澆筑混凝土過程中,采用分層澆筑施工,每層厚400-600mmI,短時間間斷澆筑,在下層混凝土初凝之前,將上一
層混凝土澆筑完畢。這樣可減小混凝土的側(cè)壓力,保證框支梁側(cè)模的安全。
通過對以上四種施工技術(shù)方案比選,決定選用第四種施工技術(shù)方案,即荷載傳遞、埋設(shè)埋件、疊合澆筑綜合法施工方案。
5、高位轉(zhuǎn)換層支撐體系承載能力分析驗算
本轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)所有支撐材料均采用中φ48mm×3.5mm的Q235鋼管,為確保支撐架在施工過程中的使用安全可靠,驗算支撐受力性能時,鋼管降低規(guī)格使用(即按48mm×3.0mm規(guī)格的鋼管進(jìn)行驗算復(fù)核,截面面積A=423.9mm2,W=4490.69mm3)。
5.1 施工荷載確定
荷載包括鋼筋混凝土自重荷載、施工活荷載和混凝土振搗產(chǎn)生的豎向荷載。根據(jù)規(guī)范規(guī)定,恒載分項系數(shù)取1.2;可變荷載分項系數(shù)取1.4。
1)取分項荷載為:模板及其支架自重荷載1.2kN/m2:新澆混凝土荷載24kN/m3;每m。混凝土中鋼筋自重荷載1.5 kN/m3:人員及設(shè)備荷載2.5kN/m2;振搗荷載2.0 kN/m2。
2)計算最大荷載q
q=rGSG'K+rQSQIK=rGGk1i+rGGk3i+rGGk2i.+rQQk2i+rQQk1i (1)
式中:rG――永久荷載的分項系數(shù);
rQ――可變荷載的分項系數(shù):
Gk1i、Gk3i、Gk2i――模板及其支架自重、新澆混凝土荷載、鋼筋自重;
Qk2i、Qk1i――施工(人員和設(shè)備)活載、振搗混凝土荷載。
按框支梁寬1.0m、高2.4m、長1.0m考慮,根據(jù)公式(1)可得:
q=1.2×1.0m×1.2kN/m2+1.2×1.0m×2.2m×24kN/m3+1.2× 1.Om×2.2m×1.5kN/m3+1.4×1 0m×2.5kN/m2+1 4× 1.0m×2.0kN/m2=75.06kN/m=75.06N/mm
5.2 主要桿件受力驗算
空間排架由多個平面排架組成,由小橫桿的受力方向和撓度確定。計算時可以先考慮0.8m寬的梁設(shè)四排平行的排架,立桿間距為600mm,小橫桿間距為600mm,跨度為1800/3=600mm,水平桿和方木小楞間隔密排(水平桿5根),水平桿主要承受模板傳遞的豎向均布荷載,大橫桿最大間距為850mm,中間設(shè)剪刀撐;其中的立桿、水平桿、大橫桿、小橫桿均為φ48mm×3.5mm的鋼管。梁底支撐斷面見圖2
5.2.1 檢算梁底水平桿(模板背楞)的抗彎強(qiáng)度和撓度
1)梁底水平桿的抗彎強(qiáng)度口驗算(按均布荷載三等跨連續(xù)梁計算):
M=0.101qL2 (2)
σ=M/W (3)
式中:M――梁底彎矩;
q――最大荷載;
L――小橫桿間距,L=600mm。
根據(jù)式(2),M=0.101×75;06×600×600=2729181.60N?mm
根據(jù)式(3),σ=2729181.60/4490.69=607.74N/mm2
由以上計算可知,設(shè)計滿足要求。
2)梁底水平桿的撓度驗算:
w=0.0099qL4/EI (4)
式中q――模板體系作用在小楞及水平桿上的均布荷載N/mm:
L――小橫桿計算跨距:
E――鋼材彈性模量,查取E=206000N/mm2:
l――鋼管截面慣性矩(mm4)。
根據(jù)式(4),W=0.0099×75.06× 6004/(206000×121900×51=0.767mm
采用同樣的方法驗算小橫桿的抗彎強(qiáng)度和撓度,均符合要求。
5.2.2 斜/豎支撐間距的驗算
由背楞傳來的集中荷載分布在背楞的每個支點上,每榀排架支撐鋼管受力即可確定,按穩(wěn)定性分析,每根鋼管立桿允許荷載:
N允許=φ1A1[f] (5)
式中:N允許――每根鋼管立桿允許荷載:
φ1――構(gòu)件軸心受壓穩(wěn)定系數(shù),按規(guī)范查得為0.795:
A1――鋼管截面面積A1=423.9mm2:
[f]――鋼材的抗壓強(qiáng)度設(shè)計值,取205N/mm2。
根據(jù)式(5)計算,N允許=69085.10N。
由式(1)知,每米的荷載N=75060N÷4=18765N
按斜撐分擔(dān)50%荷載考慮,計算斜撐最大壓力為:
N=75.06/4×1.2×50%=11259N
由以上驗算得知,本工程支撐體系能夠滿足強(qiáng)度和剛度要求。
6、轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)模板支撐體系加強(qiáng)措施
6.1 斜支座加強(qiáng)措施
在框支柱根部預(yù)埋短鋼管或φ32的鋼筋,用其與斜撐桿連接后支撐斜撐桿,見圖3。
6.2 支座加強(qiáng)措施
為減小立桿對混凝土面的局部壓應(yīng)力,采取以下加強(qiáng)方案:框支梁下排架立桿均墊不小于150mm×l50mm×12mm的鋼板,縱向加設(shè)掃地桿和剪刀撐;400mm× 1200mm框支梁下立桿墊不小于150mm×150mm×10mm的鋼板:其余梁板部分均墊150mm×150mm×9mm的竹膠板,并在掃地桿下墊長100-300mm的短方木分散壓力。
大梁荷載每米重達(dá)70KN,因此在大梁支撐(下層梁兩側(cè))的立桿下均設(shè)12#槽鋼,槽鋼通長布置,以擴(kuò)大受力面積,避免樓板局部受壓而受到破壞。
7、應(yīng)用效果分析評價
7.1 經(jīng)濟(jì)性評價
實施最后方案,只保留了2-3層的支撐體系,轉(zhuǎn)換層施工安全順利。施工的節(jié)奏沒有加長,節(jié)約了近3層的周轉(zhuǎn)料具,減少誤工1600個,工期節(jié)省14d,節(jié)省鋼板8.2t、竹膠板3000m2,直接降低費用58萬元。
7.2 施工質(zhì)量
施工過程檢測結(jié)果表明,模板、支承穩(wěn)定,未發(fā)現(xiàn)支撐滑移和撓屈,樓板混凝土表面平整堅實,施工期間的沉降觀測正常。混凝土施工經(jīng)四次連續(xù)澆注,無施工冷縫,澆搗密實,在澆注過程中專人負(fù)責(zé)對每個構(gòu)件進(jìn)行監(jiān)控。
轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)模板及支撐體系拆除后,經(jīng)有關(guān)機(jī)構(gòu)實際測量并進(jìn)行結(jié)構(gòu)檢測,混凝土強(qiáng)度及鋼筋的保護(hù)層厚度均達(dá)標(biāo)準(zhǔn),結(jié)構(gòu)構(gòu)件尺寸偏差符合規(guī)范要求,混凝土內(nèi)實外美。以上分析均說明,本工程結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換層模板支撐體系設(shè)計與施工是科學(xué)有效的。
