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今年寒假已經(jīng)結(jié)束了,我又回到了校園,在寒假中,我利用業(yè)余時間參加到了實習(xí)中,在不斷地實習(xí)中得到了更好的進(jìn)步。今年寒假我實習(xí)的地方是兒童福利院,這是一個不被關(guān)注的地方,很多的現(xiàn)實情況導(dǎo)致我們一直以來對他們的存在不實十分的關(guān)心,可是他們是需要社會的幫助的,我應(yīng)該去幫助他們!以下是我的個人實習(xí)報告總結(jié):
一、實習(xí)目的
社會工作專業(yè)是指社會(政府或社會團(tuán)體)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對那些因外部、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會生活的個人與群體提供幫助,使他們回復(fù)社會生活能力,協(xié)調(diào)社會互動關(guān)系,提高社會生活質(zhì)量,增強(qiáng)社會福祉的專業(yè)方法。社會工作是一門實踐性很強(qiáng)的專業(yè),所以深入社會,把理論運用到實踐中成為本專業(yè)的重要課程之一。本次實習(xí)的目的有:
1.了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)
2.深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況
3.鞏固理論知識,鍛煉實際工作能力,增強(qiáng)了社會工作的興趣和熱情
二、實習(xí)單位介紹
福利院XX年建院,主要收養(yǎng)了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童,并采取家庭寄養(yǎng)等社會化的方式,接納了許多失依兒童,給予他們生活以及教育幫助。目前,其中兒童總數(shù):170名。殘疾兒童:80名 年齡段分別為:0-2歲,50名; 8-17歲,35名;3-7歲,80多名,其中8-17歲為學(xué)齡兒童,3個高中生,十幾個初中生,其余的為小學(xué)生。我的工作主要是在教育科室,針對小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),批改作業(yè),與他們聊天等,偶爾會接觸學(xué)前兒童,其余時間便是整理圖書。本文的報告主要圍繞與孩子們的工作展開。
三、 實習(xí)內(nèi)容與個人工作總結(jié)報告
我原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的,因為我們經(jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個“神秘”的地方。體檢,
門衛(wèi)的質(zhì)問,登記,會議室的等待,甚至是在真正開始工作時才遇見院里的孩子,這讓我不由得對傳說中的福利院心起疑惑。我
也原本以為那些兒童會有我想像中怪異。
當(dāng)是,我所經(jīng)歷的,卻顛覆了我的一切。福利院工作人員給我們一些簡單的要求,不要打聽他們的身世,為院里的工作保密。他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘、侏儒、皮膚病、視聽障礙、發(fā)音不請,智力發(fā)育不全等原因,幼時被父母遺棄,或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童,生命以這種形式出現(xiàn),讓我們?nèi)チ私膺@個非正常社會化的孩子群體的生存狀況與精神生活。我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童,學(xué)前兒童分為小中大班,較多的時間還是和學(xué)齡的兒童的接觸。在十天的實習(xí)中,我把他們的特點主要歸納為以下三點:
1. 院里的孤獨與夢想
因為孩子很多,院方的管理人員往往沒有能夠叫出他們各自的名字,特別是對于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子。我不想他們成為無名氏,所以我見他們的第一天,在課程過后,我先告訴他們我的姓名,電話號碼,然后讓他們在一張紙上寫下自己的名字,第二天我就能夠記住他們了,我想這是對他們?nèi)烁竦淖鹬匕?也是和他們進(jìn)一步接觸的方式吧!福利院是一種封閉式的管理,除了學(xué)校上課的時間,他們便是呆在院里,很少出門,偶爾有大孩子去打籃球,他們很少有機(jī)會接觸外面的世界。他們在福利院,一般情況下是斷然不準(zhǔn)出去的。我問過他們,他們說偶爾有機(jī)會帶他們出去玩,大一點的孩子對城市還是很熟悉的。我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的,我問過他們以后想干什么,他們有想當(dāng)老師的,翻譯家的等。有的孩子,學(xué)習(xí)很認(rèn)真,我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的很好的出路。當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱,來不及讓他們想太多以后的事情。
2. 他們大部分熱情而脆弱
學(xué)前的兒童有專門的幼兒老師,上午和下午都由那些受到專業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動,唱歌,跳舞,學(xué)詩等等,她們都是年輕的而有活力的女孩子,所以這個院里的活力,很大一部分來自于她們,這是院方的明智之處。中午由老師帶領(lǐng)著就餐,其余時間由生活老師帶領(lǐng),在寢室休息。遇到我們這些陌生人,他們卻一點也不怕生,就湊到你的身邊,熱情叫“阿姨”,我最為感動是,他們都及其希望我們的擁抱,哪怕是牽手,也可以讓他們開心。往往,他們會莫名其妙地哭起來,僅僅只是引起別人的注意而已。老師的稍微的批評,他們也會放在心里。其實,簡單地說,就是需要他人的關(guān)注,我們知道,福利院雖然編制人員眾多,甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一半,但是真正與孩子接觸的人,卻是極為少的。而在家庭中的孩子,卻是眾人的寶貝,一大堆人圍著他(她)。所以不難理解,他們的熱情來自于對他人關(guān)注的渴望。這也讓我認(rèn)識到在兒童成長時期,來自父母等親人的肢體交流的重要性。心理學(xué)上講,那些與父母有健康肢體交流的孩子,心理上比那些缺乏身體流的人更健康,在以后的人際交往中也會更加順利、坦然。其實,成年人又何嘗不是?有時候,一個溫暖的擁抱,許多痛苦,郁悶,委屈就可以釋懷。
3. 他們是與別的兒童一樣,是天使。
他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子,他們也充滿這陽光與朝氣,會依依呀呀學(xué)語,遇到一個陌生人會帶著好奇心來打量著,只是會讓人心酸得看到,他們會叫食堂的叔叔為“爸爸”,看見經(jīng)常來看望他們是的好心人為“媽媽”。我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育,他們從小學(xué)一年級到初中二年級都有,大部分只是智力正常的孩子,在附近的學(xué)校正常上學(xué),中午有專門的員工給送飯,下午回來在院里的教室里復(fù)習(xí)功課,周六周日由專門的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí),還有專門的家教。他們和當(dāng)年的我們一樣,想盡快的完成作業(yè),痛恨考試,責(zé)問是誰發(fā)明了諸如“語文”“數(shù)學(xué)”“英語”等這些令人煩惱的學(xué)科。
他們也很關(guān)注社會中的流行,我清楚地記得,在一次聽寫漢字的過程中,我報出“杰”,然后組詞“杰出”、“俊杰”,他們還是等了一會兒,一個男孩問,是不是“周杰倫”的“杰”,這才發(fā)現(xiàn),他們也是接觸社會的,對流行歌曲也很熟悉。他們之間也是像一般孩子那樣開玩笑,聊天,講學(xué)校里的事情,不是那種冷冰冰的關(guān)系,他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系,大一點的孩子照顧一二年級的孩子,這讓我很感動。
只是,有時候,在學(xué)習(xí)過程中有不耐煩、不合作的傾向,會發(fā)呆,憂郁的面孔,讓人疼惜地想,他們也會有心事啊。有一天,一個孩子突然問我,“姐姐,為什么人會死?”我當(dāng)時就震住了,那么小的孩子,怎么會考慮這樣深奧而沒有答案的悲觀的問題,我自己知道,人一旦考慮了生與死的問題,他似乎就成熟了,也就多了對有關(guān)自己生命的思考。我對她說了很多,記得最清楚的一句就是“有生就有死呀”,其實這句話里本身就包含了悲觀的意味。我該怎么給一個十來歲的孩子講生死的問題呢?他們也有對我們的難言之隱、排斥性的冷漠,然而當(dāng)他們真正把生活中的問題暴露在我們面前時,許多時候我們難以理解、難以正確分析。
三:實習(xí)體會
十天時間很快結(jié)束了,我想,我來到福利院之前,是帶著好奇的眼光來看待這個為外界所不知的地方的,走的時候我才發(fā)現(xiàn),其實,自己一直是一個以感情介入其中的人,即使寫這個實習(xí)報告的時候,我還是如此。對他們的關(guān)照,也讓我重新審視了一下自身的成長過程,我曾經(jīng)的煩惱,他們也會有,當(dāng)然,也許回會有我所沒有經(jīng)歷的苦難或者傷感,但我一直相信,他們,一定會健康地成長的,也會長大,談戀愛,上大學(xué),找工作,成家立業(yè),成為千萬普通人中間的一位。
以上是我的實習(xí)工作總結(jié),通過這次實習(xí),我明白了,我們的兒童需要更多的關(guān)懷和幫助,我們不能夠這樣下去了,即使是殘疾兒童,也是需要更多的關(guān)愛才能夠讓他們快樂的生活下去。我已經(jīng)是這樣了,我可以自己做的更好了,在不斷的發(fā)展中得到更好的進(jìn)步。這次實習(xí)給我的觸動很大,我相信我會在今后的學(xué)習(xí)生活中記住這一次實習(xí),在我畢業(yè)后為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
福利院社會實踐報告2
實踐時間:20xx年x月x日-20xx年x月x日
實踐地點:xx兒童社會福利院
一、 實踐目的
社會工作專業(yè)是指社會(政府或社會團(tuán)體)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對那些因外部、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會生活的個人與群體提供幫助,使他們回復(fù)社會生活能力,協(xié)調(diào)社會互動關(guān)系,提高社會生活質(zhì)量,增強(qiáng)社會福祉的專業(yè)方法。
社會工作是一門實踐性很強(qiáng)的專業(yè),所以深入社會,把理論運用到實踐中成為本專業(yè)的重要課程之一。本次實踐的目的有:
1. 了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)
2. 深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況
3. 鞏固理論知識,鍛煉實際工作能力,增強(qiáng)了社會工作的興趣和熱情
二、 實踐單位介紹
xx兒童福利院xx年建院,主要收養(yǎng)了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童,并采取家庭寄養(yǎng)等社會化的方式,接納了許多失依兒童,給予他們生活以及教育幫助。目前,其中兒童總數(shù):170名。殘疾兒童:80名 年齡段分別為:0-2歲,50名; 8-17歲,35名;3-7歲,80多名,其中8-17歲為學(xué)齡兒童,3個高中生,十幾個初中生,其余的為小學(xué)生。
我的工作主要是在教育科室,針對小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),批改作業(yè),與他們聊天等,偶爾會接觸學(xué)前兒童,其余時間便是整理圖書。本文的報告主要圍繞與孩子們的工作展開。
三、實踐內(nèi)容與個人體會
我原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的,因為我們經(jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個“神秘”的地方。體檢,門衛(wèi)的質(zhì)問,登記,會議室的等待,甚至是在真正開始工作時才遇見院里的孩子,這讓我不由得對傳說中的福利院心起疑惑。我也原本以為那些兒童會有我想像中怪異。
當(dāng)是,我所經(jīng)歷的,卻顛覆了我的一切。
福利院工作人員給我們一些簡單的要求,不要打聽他們的身世,為院里的工作保密。
他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘、侏儒、皮膚病、視聽障礙、發(fā)音不請,智力發(fā)育不全等原因,幼時被父母遺棄,或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童,生命以這種形式出現(xiàn),讓我們?nèi)チ私膺@個非正常社會化的孩子群體的生存狀況與精神生活。
我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童,學(xué)前兒童分為小中大班,較多的時間還是和學(xué)齡的兒童的接觸。
在十天的實踐中,我把他們的特點主要歸納為以下三點
1. 他們大部分熱情而脆弱
學(xué)前的兒童有專門的幼兒老師,上午和下午都由那些受到專業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動,唱歌,跳舞,學(xué)詩等等,她們都是年輕的而有活力的女孩子,所以這個院里的活力,很大一部分來自于她們,這是院方的明智之處。中午由老師帶領(lǐng)著就餐,其余時間由生活老師帶領(lǐng),在寢室休息。遇到我們這些陌生人,他們卻一點也不怕生,就湊到你的身邊,熱情叫“阿姨”,我最為感動是,他們都及其希望他們的擁抱,哪怕是牽手,也可以讓他們開心。往往,他們會莫名其妙地哭起來,僅僅只是引起別人的注意而已。老師的稍微的批評,他們也會放在心里。其實,簡單地說,就是需要他人的關(guān)注,我們知道,福利院雖然編制人員眾多,甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般,但是真正與孩子接觸的人,卻是極為少的。而在家庭中的孩子,卻是眾人的寶貝,一大堆人圍著他(她)。所以不難理解,他們的熱情來自于對他人關(guān)注的渴望。這也讓我認(rèn)識到在兒童成長時期,來自父母等親人的肢體交流的重要性。心理學(xué)上講,那些與父母有健康肢體交流的孩子,心理上比那些缺乏身體交流的人更健康,在以后的人際交往中也會更加順利、坦然。其實,成年人又何嘗不是?有時候,一個溫暖的擁抱,許多痛苦,郁悶,委屈就可以釋懷。2. 他們是與別的兒童一樣,是天使,卻是有點憂傷的天使他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子,他們也充滿這陽光與朝氣,會依依呀呀學(xué)語,遇到一個陌生人會帶著好奇心來打量著,只是會讓人心酸得看到,他們會叫食堂的叔叔為“爸爸”,看見經(jīng)常來看望他們是的好心人為“媽媽”。
我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育,他們從小學(xué)一年級到初中二年級都有,大部分只是智力正常的孩子,在附近的學(xué)校正常上學(xué),中午有專門的員工給送飯,下午回來在院里的教室里復(fù)習(xí)功課,周六周日由專門的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí),還有專門的家教。他們和當(dāng)年的我們一樣,想盡快的完成作業(yè),痛恨考試,責(zé)問是誰發(fā)明了諸如“語文”“數(shù)學(xué)”“英語”等這些令人煩惱的學(xué)科。
他們也很關(guān)注社會中的流行,我清楚地記得,在一次聽寫漢字的過程中,我報出“杰”,然后組詞“杰出”、“俊杰”,他們還是等了一會兒,一個男孩問,是不是“周杰倫”的“杰”,這才發(fā)現(xiàn),他們也是接觸社會的,對流行歌曲也很熟悉。
他們之間也是像一般孩子那樣開玩笑,聊天,講學(xué)校里的事情,不是那種冷冰冰的關(guān)系,他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系,大一點的孩子照顧一二年級的孩子,這讓我很感動。
只是,有時候,在學(xué)習(xí)過程中有不耐煩、不合作的傾向,會發(fā)呆,憂郁的面孔,讓人疼惜地想,他們也會有心事呀!有一天,一個孩子突然問我,“姐姐,為什么人會死?”我當(dāng)時就震住了,那么小的孩子,怎么會考慮這樣深奧而沒有答案的悲觀的問題,我自己知道,人一旦考慮了生與死的問題,他似乎就成熟了,也就多了對有關(guān)自己生命的思考。我對她說了很多,記得最清楚的一句就是“有生就有死呀”,其實這句話里本身就包含了悲觀的意味。我該怎么給一個十來歲的孩子講生死的問題呢?他們也有對我們的難言之隱、排斥性的冷漠,然而當(dāng)他們真正把生活中的問題暴露在我們面前時,許多時候我們難以理解、難以正確分析。
3. 院里的孤獨與夢想
因為孩子很多,院方的管理人員往往沒有能夠叫出他們各自的名字,特別是對于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子。我不想他們成為無名氏,所以我見他們的第一天,在課程過后,我先告訴他們我的姓名,電話號碼,然后讓他們在一張紙上寫下自己的名字,第二天我就能夠記住他們了,我想這是對他們?nèi)烁竦淖鹬匕?也是和他們進(jìn)一步接觸的方式吧!
關(guān)鍵詞:目標(biāo)和意義; 課程及安排; 實踐及效果
一、活動的目標(biāo)及意義
我校的社會實踐活動由學(xué)校嚴(yán)密組織,學(xué)生在老師的領(lǐng)導(dǎo)下,走出教室,走進(jìn)自然,走進(jìn)廠礦企業(yè),沐浴陽光,充分利用慶陽市區(qū)豐富的教育資源,整合課堂,改變學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生獲取直接經(jīng)驗,提高實踐能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī),推進(jìn)素質(zhì)教育。主要達(dá)到以下目標(biāo):
①培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會和科技進(jìn)步、關(guān)心生存環(huán)境,關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的社會責(zé)任感。學(xué)會辯證的對待社會現(xiàn)象,正確認(rèn)識社會問題,樹立社會向前發(fā)展的信心。
②增強(qiáng)對他人、對集體、對社區(qū)乃至對社會對祖國的責(zé)任感和使命感,增強(qiáng)學(xué)生的奉獻(xiàn)意識。
③從實踐中獲取直接經(jīng)驗,在實際生活中體驗學(xué)習(xí)的豐富意義和價值,做到理論與實踐相結(jié)合,達(dá)到學(xué)以致用的目的。
④培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、創(chuàng)造能力和適應(yīng)環(huán)境的能力。
⑤培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性,集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗,吃苦耐勞的精神。
二、活動及課程安排
1.總體部署:為了保證學(xué)生的實踐活動的連續(xù)性,有序性和完整性,社會實踐主要以基地的形式安排和組織活動。
⑴走進(jìn)廠礦企業(yè),參加勞動,體驗生活,培養(yǎng)吃苦耐勞精神。為此,建立慶陽三中隴東農(nóng)副集團(tuán)德育陣地暨社會實踐基地。
⑵遠(yuǎn)足名山大川,親近自然、鍛煉意志、陶冶熱愛生存環(huán)境的情操。為此,建立慶陽三中子午嶺原始森林自然保護(hù)區(qū)實踐基地。
⑶深入企事業(yè)單位及科技小區(qū),調(diào)查研究、開闊視野,做到理論與實踐相結(jié)合。為此,建立慶陽三中慶陽市供水公司德育陣地暨社會實踐基地。
⑷聯(lián)誼駐地官兵,參觀學(xué)習(xí)、聆聽先進(jìn)事跡,增強(qiáng)法制、安全、環(huán)保意識。為此,建立慶陽三中慶陽武警支隊和消防中隊實踐基地。
⑸參觀福利院,了解弱勢群體的生活狀況,對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。為此,建立慶陽三中市福利院德育陣地暨社會實踐基地。
⑹搞好社區(qū)服務(wù),熟悉社區(qū)的章程和服務(wù)范圍,做一名關(guān)心集體、服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會的好公民。為此,建立慶陽三中南苑社區(qū)實踐基地。
⑺吊唁革命烈士陵園,聽故事、見行動、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,建立周邊地區(qū)烈士公墓、陵園德育教育陣地。
⑻組織宣講團(tuán),舉辦成果展,把活水引進(jìn)校園,從而使社會實踐活動起到窗口作用,使其豐富的精神內(nèi)涵輻射到校園文化建設(shè)當(dāng)中去。為此要求各年級成立“陽光行動社”,以此推動學(xué)校品德教育社會實踐活動綜合化。
2.各年級與“品德教育陣地·社會實踐基地”的對應(yīng)安排
①初三、高三級——市福利院德育實踐基地。(周末、節(jié)假日)
②初一、高一級——隴東農(nóng)副集團(tuán)德育基地。(周末、節(jié)假日)
③初二、高二級——慶陽城鄉(xiāng)供水總公司,武警之隊、消防支隊德育實踐基地。(周末、節(jié)假日)
④高一、高二、初一、初二級——子午嶺原始森林遠(yuǎn)足實踐;深入社區(qū),開展服務(wù)社區(qū)社會實踐活動。(寒、暑假,“5.1、”“10.1”假期)
3.子午嶺遠(yuǎn)足社會實踐活動紀(jì)實
常言說,“管中窺一豹,可見一斑”。2007年暑假,我校組織的“走近子午嶺”遠(yuǎn)足社會實踐活動,至今在廣大師生的心目中熠熠生輝。
2007年7月20日至25日,我校高二、高一級部分師生先后參加了“陽光行動一一走近子午嶺”遠(yuǎn)足社會實踐活動,從西峰出發(fā),徒步到達(dá)子午嶺,分別行程50和60多公里。本次活動由校長親自策劃,學(xué)校政教處兩位主任帶隊,多名老師組織參與,慶陽電視臺和隴東報社兩路記者跟蹤報道,順利圓滿地完成了任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的活動目標(biāo)。正如隴東報社記者趙亮同志的紀(jì)實報道《風(fēng)雨無阻步行路,天邊彩虹一抹笑》一文中所說:“他們第一次被自己感動,第一次深感到了自己的幸福?!?/p>
這次活動的許多鏡頭,令人終生難忘。
來自高二(1)班的金波,是先遣隊的成員之一,一路邁著沉穩(wěn)的腳步,用盡全身心的力量把紅旗扛到底,把全團(tuán)成員引向了勝利的彼岸。
來自高二(2)班的雷鳴,體重84公斤,一路汗流浹背,氣喘吁吁,六十多公里的征途中,他始終微笑著,堅持著。
來自高二(6)班的余雅宏、馬萱兩名女隊員,她倆的淚水比雨水還多。當(dāng)帶隊老師要把一瘸一拐的他們拽上服務(wù)車時,他們哭著拒絕了,她們是哭著走完全程的“英雄”。
來自高二(3)班的王創(chuàng)、李濤、杜偉和馬妮妮同學(xué)是這次遠(yuǎn)征活動中最幸運的隊員,當(dāng)隊伍到達(dá)合水鐵李川宿營地的時候,他們四個人幸運地住進(jìn)了李老奶奶家。李老奶奶家的青壯年勞力全部去外地打工,只留老奶奶在家看門。見了這群孩子,無異于見到了自己的“親人”。老人家用全新的鋪蓋、可口的飯菜、農(nóng)村人特有的熱情,款待了遠(yuǎn)道而來的孩子們。臨行前幾個孩子還湊足了身上的零用錢為老奶奶買了許多日用品,而老奶奶則把自已心愛的小花貓回贈了孩子們。
高一級的隊伍很榮幸,他們深入到子午嶺原始森林“養(yǎng)雞場”所在的溝底。參天的枯柏,遍地的荊棘,繞膝的藤蔓,沾滿全身的紅泥土,還有發(fā)出種種怪叫的野生動物……在那陰森可怖的原始森林里,沒有一個孩子掉隊,沒有一個學(xué)生言苦,大家咬牙穿過溝底,爬上山梁。
山梁上的小憩別有一番滋味在心頭。有促膝交談的,有拍照的,有寫詩的,有作畫的。帶隊老師的詩作《丁亥暑期遠(yuǎn)足子午嶺有感三首》:
之一:枯葉千層軟,翠嶺萬里錦。
一、入黨積極分子的培訓(xùn)工作
本學(xué)期我系在入黨積極分子的培養(yǎng)、考察方面進(jìn)一步的規(guī)范化,各積極分子由對應(yīng)的黨支部進(jìn)行考察,并選定一定比例的積極分子參加各支部的民主生活會,使其能夠更好的接受黨的教育。本學(xué)期我系共有96人(含重修11人)參加黨校普及班、74人(含重修2人)參加黨校提高班,無一人受院違紀(jì)通報。
二、黨員發(fā)展、教育和管理
我系一直堅持黨員發(fā)展高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,本學(xué)期共發(fā)展47人為預(yù)備黨員,22人按時轉(zhuǎn)正。在黨員的管理與教育中,我系嚴(yán)格遵守相關(guān)制度,以支部為考核基本單位,對黨員的表現(xiàn)進(jìn)行考核,并及時上報總支。我系通過組織黨員理論考試、“我的一堂黨課”比賽、知識競賽等活動提高黨員的理論水平,通過黨員進(jìn)社區(qū)、黨員一幫一等活動加強(qiáng)黨員的實踐能力和服務(wù)意識。在黨員的日常管理和考勤中,我系無一人缺勤,無一人受通報處分。我系學(xué)生黨建負(fù)責(zé)人Xx獲“Xx省優(yōu)秀學(xué)生黨員”稱號,Xx、Xx、Xx獲院“優(yōu)秀學(xué)生黨員”稱號。
三、制度建設(shè)與黨員數(shù)據(jù)庫的更新
本學(xué)期我系根據(jù)實際情況,逐步完善黨建的制度體系,將各項制度利用民主生活會向黨員解讀,并利用黨建博客使黨員可以直觀快捷的看到這些制度。5、6月份,我系再次更新了黨員數(shù)據(jù)庫,共有47人加入預(yù)備黨員,22人按時轉(zhuǎn)正;有94名畢業(yè)生黨員將組織關(guān)系轉(zhuǎn)出(我系共有95名畢業(yè)生黨員,一人因不能按時畢業(yè),故暫時未將組織關(guān)系轉(zhuǎn)出)?,F(xiàn)我系共有學(xué)生黨員56人,其中12名正式黨員,44名預(yù)備黨員。
四、組織“我的一堂黨課”比賽
我系黨總支于2010年5月18日在黨校會議室舉行“我的一堂黨課”比賽。共有10人參加了本次比賽,通過黑板版書、展示PPT、共享視頻等形式對當(dāng)前的熱點問題和大學(xué)生黨員普遍關(guān)心的問題進(jìn)行講解,取得了良好的效果。在場的黨員認(rèn)為本次比賽使他們對黨的學(xué)習(xí)有了更深刻的理解,并表示今后定更努力的學(xué)習(xí)黨的知識并將其運用去實際生活中去。我系選派的兩名選手Xx、Xx分獲院“我的一堂黨課”比賽一、二等獎。
五、繼續(xù)完善黨建博客
本學(xué)期,系黨總支繼續(xù)完善黨建博客?,F(xiàn)已有博文99篇,“熱點關(guān)注”等欄目及時從國內(nèi)權(quán)威網(wǎng)站中篩選可讀性強(qiáng)、信息量大的文章進(jìn)行,既能有效的教育學(xué)生黨員,又能節(jié)省黨員自己尋找新聞素材的時間;“支部建設(shè)”和“通知公告”等欄目無論從信息,還是從材料的填寫說明都切實有效的幫助黨員和積極分子?!鞍嗉墝?dǎo)生”板塊的設(shè)立,使我系班級導(dǎo)生的工作更加信息化和公開化。
六、落實“班級導(dǎo)生”制度
在黨總支的指導(dǎo)下,我系對班級導(dǎo)生的遴選、培訓(xùn)與管理、考核等方面形成了一套相對穩(wěn)定的考評體系。班級導(dǎo)生每月均按要求寫出本月工作總結(jié)和次月工作計劃,并積極開展專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動,促進(jìn)各班的學(xué)風(fēng)建設(shè)。我系班級導(dǎo)生Xx、江櫻子獲院“優(yōu)秀班級導(dǎo)生”榮譽(yù)稱號。
“專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動”
四月中下旬,我系班級導(dǎo)生為貫徹Xx學(xué)院宣傳的“改革人才培養(yǎng)模式,培育應(yīng)用型創(chuàng)新人才”,開展了一系列專業(yè)實踐方面的指導(dǎo)活動。
我系共分為外語、法學(xué)、新聞三個專業(yè)。系黨總支組織班級導(dǎo)生經(jīng)過討論,根據(jù)自身情況,結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢,對所帶班級的專業(yè)課程進(jìn)行一定程度的輔導(dǎo)。根據(jù)各班的不同情況,因材施教。
新聞專業(yè)方面,班級導(dǎo)生主要通過組織09級兩個班的同學(xué)進(jìn)行互相采訪的方式,踐行新聞采訪的功課。同學(xué)們通過抽簽決定采訪者和被訪者的角色以及采訪主題,由兩位班級導(dǎo)生當(dāng)評委,活動于第周四晚自習(xí)開展。許多同學(xué)平時生活中就比較內(nèi)向,第一次上臺采訪他人,不免十分緊張,但跨越了自己內(nèi)心第一步。
英語專業(yè)方面,班級導(dǎo)生主要了解他們在學(xué)習(xí)工作和生活方面的問題。針對這些問題給與建議和幫助,特別是對于班委工作方面給與指導(dǎo),對平時的學(xué)習(xí)情況予以監(jiān)督。同學(xué)的平時表現(xiàn)與期末的班級德育學(xué)分直接掛鉤,增強(qiáng)其紀(jì)律性。剛開始大家都覺得學(xué)習(xí)似乎有點回到高中時代,但是通過一段時間的學(xué)家都能溝自覺地主動的預(yù)習(xí)課文,到課率也由所上升。同學(xué)反映學(xué)習(xí)氛圍有所改善。
法學(xué)專業(yè)方面,集中每周的星期三和星期天兩天的時間進(jìn)行專業(yè)課的輔導(dǎo)與答疑,這樣有爭對性的輔導(dǎo)贏得了同學(xué)們的支持和認(rèn)同。周三班長播放民法的教學(xué)錄音,周日團(tuán)支書播放刑法教學(xué)的錄音,學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)資料與講義的復(fù)印與分發(fā)。聽完后一致評價受益匪淺。平時上課聽到的疑難點,在聽錄音的過程中都能夠得到解決,在教科書上學(xué)習(xí)的感覺晦澀難懂的專有名詞,在聽完老師的講解后都茅塞頓開。
通過此次活動的開展,幫助大學(xué)新生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活、激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力方面發(fā)揮了顯著作用。
七、繼續(xù)開展黨員“一幫一”活動
自從上學(xué)期接學(xué)院黨委通知開展黨員“一幫一”活動以來,我系一直堅持將活動落實到實處,以先進(jìn)帶后進(jìn),取得了良好的效果。本學(xué)期以來,在系黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下,全系重新選撥了一批優(yōu)秀黨員,重新確定扶助對象,并吸取上學(xué)期的經(jīng)驗,根據(jù)扶助對象的差別配備相應(yīng)的學(xué)生黨員,以便更好的開展工作,在活動中時時注意跟蹤和匯報,及時將出現(xiàn)的情況反饋到黨總支,并定期記錄活動內(nèi)容和心得體會并及時的上交。同時還要求支部書記定期進(jìn)行檢查和回訪、座談,對“一幫一”的活動進(jìn)行總結(jié)和干預(yù)。我系Xx獲院黨員“一幫一”活動先進(jìn)個人稱號。
八、“福利院”志愿服務(wù)
關(guān)鍵詞:創(chuàng)新;創(chuàng)新能力;實踐能力;課外活動
中圖分類號:G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1992-7711(2016)06-0049
語文是教育的基礎(chǔ)學(xué)科,在實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)造性人才上有著獨特的、不可替代的作用。如何在活動課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,筆者做了一點嘗試,有了一些收效。
讓學(xué)生走進(jìn)大自然,培養(yǎng)他們健康的情感和良好的觀察習(xí)慣。杜甫的《望岳》中提到“造化鐘神秀”。大自然集中了無數(shù)神奇美妙的東西。只要放學(xué)生出去,他們的體驗定會是豐富多彩的,讓學(xué)生寫生活札記,敢于寫自己的真實思想,敢于說心里話。指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,用心感受生活,深入思考生活,讓生活成為學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉。
在活動課中,學(xué)生逐漸加深了對生活的積極認(rèn)識,逐步學(xué)會語文知識的運用本領(lǐng)。如在詩歌朗誦、作品討論、藝術(shù)演出、影視欣賞等活動中,他們主動體驗種種情感,認(rèn)識各種生活現(xiàn)象,提高了分辨美丑和欣賞文藝作品的能力;同時,學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)造中掌握了許多再現(xiàn)美與創(chuàng)造美的方法,充分發(fā)揮了潛在的創(chuàng)造才能。
語文活動課的形式可不拘一格,但都應(yīng)考慮其活潑、輕松、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一、開展多樣活動,培養(yǎng)實踐能力
陶行知先生語:“生活即學(xué)?!薄吧鐣磳W(xué)校”“要把籠中的鳥放到天空中,使它能任意翱翔”。語文教師絕不能講完教科書上的幾篇文章就算完成任務(wù)了。語文教育家夏丐尊先生曾說過:“國文科是語言文字的學(xué)科,除了文法修辭外,并無固定的內(nèi)容。只要是白紙上寫有黑字的東西,當(dāng)作文字來閱讀的時候,什么都是國文科的材料”。時至今日,傳播媒體日益增多,可以說只要是能感知體驗的東西都是國文課的材料。哪里有生活,哪里就有語文。只有把有限的文字教材與無限的生活載體結(jié)合起來,才能把語文這門學(xué)科學(xué)好、教好。如報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等。要倡導(dǎo)學(xué)生多接觸,有條件還要多組織。近幾年來,筆者經(jīng)常組織學(xué)生觀看東方時空、新聞聯(lián)播等,讓學(xué)生多看、勤聽、常說,“家事國事天下事,事事關(guān)心”。雖然講授課本時間少了,但學(xué)生接受的信息量增加了,知識面擴(kuò)大了。還接受了新的思想,學(xué)習(xí)了新的表達(dá),儲蓄了新的材料,更重要的是激發(fā)了學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心人生、關(guān)心大自然的責(zé)任感與參與意識,培養(yǎng)他們追求真善美、鞭撻假惡丑的完美人格,把提高學(xué)生人文素養(yǎng)放到了重要位置上。
二、深入社會生活,塑造美的心靈
在旅行、游覽等活動中,學(xué)生能廣泛地與大自然接觸,盡情地欣賞祖國壯麗的河山,接受自然美的陶冶和滋養(yǎng),增強(qiáng)愛國主義精神。
關(guān)注社會,熱愛祖國,提高學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)美好的心靈,也是我們語文教師應(yīng)盡的義務(wù)。利用節(jié)假日,組織學(xué)生參加夏令營、旅游、參觀、訪問等活動,讓學(xué)生了解大自然,領(lǐng)略大千世界,提高他們的社會實踐能力。有一次,學(xué)生主動提出要到“社會福利院”去看望老人和孤兒,筆者大力支持,并提出了一些具體要求,學(xué)生都非常高興。他們帶上照相機(jī),拎起水果和點心,興致勃勃地來到福利院。他們把自己帶來的禮物送給了孤兒。學(xué)生還愉快地給孤兒和老人拍照片,與老人親切交談,和孩子一起做游戲。學(xué)生的愛心給福利院帶來了生機(jī),帶來了歡樂,同時這個活動也使學(xué)生懂得了怎樣去關(guān)心那些需要關(guān)心的人。
三、欣賞優(yōu)秀作品,培養(yǎng)創(chuàng)造思維
閱讀優(yōu)秀的文藝作品,可以從中汲取精神力量,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。在閱讀欣賞活動中,筆者還常常推薦名篇名著,讓學(xué)生通過創(chuàng)造性想象,寫創(chuàng)造性結(jié)局。如:學(xué)了《皇帝的新裝》后,讓學(xué)生寫一寫“皇帝回宮以后的情況”;學(xué)了《漁夫的故事》,讓學(xué)生發(fā)揮想象,講一講“1800年后漁夫的子孫和魔鬼的后代相遇的情況”……讓學(xué)生學(xué)會欣賞、學(xué)會創(chuàng)造。課外,我們鼓勵學(xué)生多閱讀有益的書刊,列出中學(xué)生課外文學(xué)名著必讀書目,開展讀書活動,欣賞優(yōu)秀作品,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。
四、開展多種語文活動,提高審美創(chuàng)造能力
一是培養(yǎng)興趣愛好。語文學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生愛好并力求認(rèn)識語文學(xué)科的帶有情感的傾向。趣味性是語文課外活動的一個顯著特性,統(tǒng)編或統(tǒng)用教材難以滿足學(xué)生的多樣愛好,統(tǒng)一的教學(xué)計劃和教學(xué)方法也難以照顧到學(xué)生的個性特點。因此,我們要提倡大語文教學(xué),指導(dǎo)語文課外活動,要充分發(fā)展學(xué)生的興趣愛好,組織各種興趣社團(tuán),鼓勵愛好者參加,支持他們不斷創(chuàng)造新的活動形式,并且?guī)椭鷮W(xué)生對成功的活動形式作及時的總結(jié),以期有進(jìn)一步的完善。節(jié)日可以進(jìn)行多種有趣味的游園活動,如到游樂宮,開展如猜謎、繞口令、游迷宮等游戲等,讓學(xué)生在娛樂中獲得更多的實踐和創(chuàng)造的靈感。
二是培養(yǎng)獨立自主能力。語文課外活動的一個顯著特點就是獨立自主地開展活動,這是一種特殊的教育方式,有意識地讓學(xué)生成為活動的主人,他們才可能充分發(fā)揮自己的特長,滿足自己參加興趣活動的愿望,也只有獨立自主地開展活動,他們才能進(jìn)入充分的自由創(chuàng)造的境界。在自己組織的活動中,他們感到一種擺脫功利的自由愉悅,滿足了自由表達(dá)的欲望和自我實現(xiàn)的喜悅。教師可以當(dāng)參謀,出注意,只要不是原則問題,都不要去直接介入,讓學(xué)生在大語文的世界里自由翱翔,真正體味語文的無限趣味。
三是培養(yǎng)審美創(chuàng)造力。知識豐富、視野開闊是創(chuàng)造的基礎(chǔ),教師要引導(dǎo)學(xué)生通過多種渠道吸收和運用最新信息,擴(kuò)大教育陣地。提供技能訓(xùn)練的機(jī)會,讓參加者都能從中鍛煉技能、技巧,使學(xué)生“手腦并用”,心靈手巧。開展模擬活動,讓學(xué)生產(chǎn)生一種親身從事改造世界的實感、體驗和確認(rèn)自身的創(chuàng)造力。
自廣東海洋大學(xué)青年志愿者協(xié)會成立至今,始終奉行“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”精神,立足校園,服務(wù)社會。經(jīng)過大家的努力,本學(xué)期我們青協(xié)得到了長足的發(fā)展,也取得了驕人的成績。據(jù)完全統(tǒng)計,本學(xué)期,全校參與志愿服務(wù)人數(shù)達(dá)6995人次,總服務(wù)時數(shù)為 47890多小時,活動數(shù)為150 多場次,受益人高達(dá)數(shù)萬人之多。
本學(xué)期我們主要開展了如下幾個方面的工作:
1、xx年3月5日開始,為期一個月的雷鋒月系列活動;
2、xx年3月24日,在主禮堂召開廣東海洋大學(xué) xx年志愿者表彰大會暨xx年志愿者宣誓大會;
3、落實省級財政志愿服務(wù)專項資金資助的兩個項目:分別是學(xué)生服務(wù)隊舉辦的“預(yù)防艾滋病 共建美好校園”以及愛心行動隊開展的 “小手牽大手——情系特殊兒童,延續(xù)愛的力量”等一系列志愿活動。
4、走進(jìn)社會,讓愛灑滿人間:組織我們的志愿者到各中小學(xué)進(jìn)行支教和交通安全、環(huán)保知識的宣講等志愿活動,還有就是定期到敬老院,福利院探望那里的老人和孩子。
5、為了配合湛江市做好舉行xx年第四屆中國湛江海上國際龍舟邀請賽的相關(guān)工作,受團(tuán)市委委托,我們在全校范圍進(jìn)行招募志愿者活動。
6、在完成常規(guī)志愿服務(wù)工作的基礎(chǔ)上,我們青協(xié)大膽創(chuàng)新,創(chuàng)辦青協(xié)會刊《三月》和搭建志愿者培訓(xùn)交流平臺——“雷鋒學(xué)堂”,還有就是協(xié)助政治與行政學(xué)院舉行了“天馬人龍”志愿服務(wù)隊的啟動儀式。希望以此為契機(jī)和試點,逐步將志愿服務(wù)活動普及到各學(xué)院,協(xié)助各學(xué)院成立具有本學(xué)院專業(yè)特色的志愿服務(wù)團(tuán)隊。
二、新學(xué)期工作計劃:
為了志愿服務(wù)活動的工作更有計劃、有步驟地開展和完成,開創(chuàng)青協(xié)工作新局面,使海大的志愿服務(wù)事業(yè)得到更好的發(fā)展,在總結(jié)本學(xué)期青協(xié)工作,結(jié)合青協(xié)實際,并綜合各部門意見建議的基礎(chǔ)上,將下個學(xué)期青協(xié)工作計劃擬定如下:
1、 繼續(xù)完善青協(xié)內(nèi)部的管理體制和相關(guān)制度。明確部門分工,落實人事考核和業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高工作效率。加大志愿服務(wù)活動宣傳和對外交流,積極借鑒其他兄弟院校好的經(jīng)驗和方法,為構(gòu)建具有濃厚志愿服務(wù)氛圍的和諧校園打好堅實的基礎(chǔ)。
2、 明確志愿服務(wù)的方向和對象,結(jié)合我們學(xué)校的辦學(xué)特色,協(xié)助各學(xué)院逐步成立具有本學(xué)科優(yōu)勢的志愿服務(wù)團(tuán)隊,發(fā)展具有我們海大特色的品牌志愿活動,以此作為海大對外交流的名片之一。
3、 加強(qiáng)對部門委員干部,各小隊負(fù)責(zé)人和09應(yīng)聘委員的培訓(xùn)和監(jiān)督工作。
4、下學(xué)期各個月的工作安排
九月份:(1)開展暑假社會實踐服務(wù)認(rèn)證工作;(2)開展接待新生的志愿服務(wù)工作;(3)籌備外聯(lián)部,并做好相關(guān)制度和組織建設(shè);(4)開展新志愿者招募和10級青協(xié)應(yīng)聘委員干部招募工作;(6)繼續(xù)跟進(jìn)“迎世博迎亞運講文明樹新風(fēng)——青年志愿者在行動”系列活動;(7)舉辦“南粵甘泉”貴州社會實踐成果展。
十月份:(1)組織志愿者協(xié)助新生游園晚會的工作;(2)開展“訴說身邊的志愿者” 之圖文征集活動
十一月份:(1) 青年志愿者基金、中華環(huán)?;鹕暾?;(2)xx年優(yōu)秀志愿者、優(yōu)秀志愿團(tuán)體申報宣傳;(3)根據(jù)實際情況,做好一年一度的校運會,校慶等志愿服務(wù)工作。
十二月份:(1)開展“12·5”國際志愿者日系列活動;(2)12月5日舉行09—10學(xué)年廣東海洋大學(xué)志愿者表彰大會暨xx年新志愿者宣誓大會;(3)學(xué)期末,召開一次學(xué)期工作總結(jié)大會和開展期末服務(wù)時間認(rèn)證工作。
以上是青協(xié)本學(xué)期的工作總結(jié)以及下學(xué)期的工作計劃。
回首走過的路,我們有得有失,百感交集;展望新的學(xué)期,我們斗志昂揚,信心堅定。我們一直在努力,以求百尺竿頭,更進(jìn)一步。新的學(xué)期里,青協(xié)的全體成員將繼續(xù)秉承“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”精神和服務(wù)學(xué)生的宗旨,在校團(tuán)委老師的正確指導(dǎo)下,在校團(tuán)委學(xué)生會和各學(xué)院的通力配合下,在青協(xié)干部隊伍的團(tuán)結(jié)工作下,在全體志愿者的積極參與和支持下,上下一心,群策群力,通力合作,青協(xié)的明天一定會更加美好,我們海大的志愿服務(wù)事業(yè)也一定會有更好的發(fā)展!謝謝大家!
1.1理論知識與實際相結(jié)合“90后”大學(xué)生從課堂所獲得的專業(yè)知識基本上都是間接的、非系統(tǒng)化的理論知識.而專業(yè)知識與大學(xué)生的實際動手能力并不成正比,在實際的生活中,問題的解決除了專業(yè)知識,還需結(jié)合實際,動腦動手,社會實踐活動能夠把大學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識與社會需求和社會實際進(jìn)行比較,把抽象問題實際化,復(fù)雜問題簡單化,勇敢地去面對解決復(fù)雜多變的情況.而對于“90后”大學(xué)生來說,他們能夠在一個相對開放、自由的環(huán)境下參與解決問題,思考問題成因,在實踐中勇于開拓、敢于創(chuàng)新,不畏艱難,培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新精神,調(diào)動他們的積極性.
1.2增強(qiáng)適應(yīng)能力,為跨入社會奠定基礎(chǔ)隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,高新技術(shù)的更新?lián)Q代,社會對人才的需求也隨之提高.作為“90后”大學(xué)生,更快更好地適應(yīng)社會,承擔(dān)起社會職責(zé)是擺在他們面前的一個難題.在高校,大學(xué)生所面對的環(huán)境相對單純,所涉及的問題相對單一,即使遇到不能解決的問題也有老師、同學(xué)的鼎力相助,在一個以教育為主,懲罰為輔的學(xué)校,學(xué)生對自身所犯錯誤承擔(dān)的后果相對較?。@讓大多數(shù)“90后”大學(xué)生不清楚社會現(xiàn)實的殘酷,適時的社會實踐,使得“90后”大學(xué)生不得不去面對社會現(xiàn)實,鍛煉人際交往及動手能力,使其不斷改進(jìn)自身不足,逐漸提高自身綜合素質(zhì)和適應(yīng)社會的能力.
1.3培養(yǎng)優(yōu)良?xì)赓|(zhì),完善個性品質(zhì)當(dāng)代大學(xué)生是社會主義的建設(shè)者和接班人,是承擔(dān)社會重?fù)?dān)的主力軍.“90后”大學(xué)生除了要有堅定的理想,過硬的專業(yè)知識,還應(yīng)該具備積極的創(chuàng)新精神和很強(qiáng)的社會實踐能力.在社會實踐中,大學(xué)生要學(xué)習(xí)分工合作,處理人際關(guān)系,在困難和危險面前,培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì),同時也給予大學(xué)生自我展示和鍛煉的機(jī)會,提高大學(xué)生自我管理、自我學(xué)習(xí)的能力,使養(yǎng)成了驕、嬌二氣的“90后”大學(xué)生在實踐中感悟頑強(qiáng)和堅韌,體會堅持不懈取得的成就,使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活作風(fēng),在實踐中不斷優(yōu)化自身的個性品質(zhì).
2社會實踐的主要模式
古語有云:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”.然而能夠有效將學(xué)、思兩者結(jié)合在一起的,莫過于“實踐”二字了.通過實踐活動,大學(xué)生不僅鞏固了基礎(chǔ)知識,了解到自身專業(yè)知識儲備方面的不足,而且還有效鍛煉了自己實際操作的能力.
2.1假期社會實踐假期社會實踐,是大學(xué)生利用寒暑假進(jìn)行的一種社會活動,比較常見的是團(tuán)委組織的大學(xué)生暑期社會實踐:如“三下鄉(xiāng)”、“四進(jìn)社區(qū)”、“西部計劃志愿服務(wù)”、“貧困地區(qū)支教計劃”、參與抗震救災(zāi)、青春紅絲帶等.大學(xué)生可充分利用他們掌握的專業(yè)知識、理論實際,深入社區(qū)、企業(yè)、醫(yī)院、學(xué)校、康復(fù)中心等開展活動,在實踐活動中,大學(xué)生既為當(dāng)?shù)氐奈幕ㄔO(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會服務(wù)作出了貢獻(xiàn),又了解了社會和國家對人才的現(xiàn)狀需求,同時也鍛煉了自身對知識的運用能力.
2.2教育教學(xué)實習(xí)教育教學(xué)實習(xí)實踐,利用大學(xué)生在校就讀時間有針對性的與社區(qū)、相關(guān)企業(yè)、學(xué)校等建立起的一種合作關(guān)系.教學(xué)實踐活動對于在校大學(xué)生無疑是有積極效果的.學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程時,通過這樣一種實踐活動,可以真正將自己學(xué)到的知識運用到實踐中,更好地提升自身的素養(yǎng),同時,經(jīng)驗的累積也很重要,豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗會提高專業(yè)能力,提升大學(xué)生的社會就業(yè)競爭力.
2.3志愿者服務(wù)等公益活動社會實踐志愿服務(wù)公益活動,是大學(xué)生利用周末及課余時間參與的一項志愿服務(wù)活動,如福利院、特殊學(xué)校、康復(fù)中心、中小學(xué)及其他企事業(yè)單位,有組織的對其進(jìn)行的一些幫困扶貧、特殊訓(xùn)練、心理咨詢、社團(tuán)活動、文藝演出、禮儀培訓(xùn)、體育競賽等公益活動.以培養(yǎng)鍛煉大學(xué)生的管理協(xié)調(diào)、人際交往、組織策劃、公眾表演及自主學(xué)習(xí)的能力.
2.4頂崗實習(xí)頂崗實習(xí),是大學(xué)生在畢業(yè)的第一個學(xué)期或最后一個學(xué)期結(jié)合其專業(yè)特長到相關(guān)企事業(yè)單位掛職上崗培養(yǎng)的一種社會實踐.在此期間,大學(xué)生會擔(dān)任某項工作,如負(fù)責(zé)人助理、秘書、顧問等,協(xié)助處理相關(guān)事務(wù),且承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任,從而有助于大學(xué)生提高自身邏輯思維能力和處理人際關(guān)系的能力,能有效的將所學(xué)專業(yè)知識運用到實際工作中.2.5勤工助學(xué)勤工助學(xué)社會實踐活動,是大學(xué)生利用在校課余時間參與的一些有報酬的活動,以減輕父母的經(jīng)濟(jì)壓力,同時為今后創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗.在活動中,大學(xué)生可增強(qiáng)獨立意識,培養(yǎng)艱苦樸素、吃苦耐勞的精神,強(qiáng)化意志力.
3社會實踐活動中存在的不足
3.1對社會實踐活動的理解認(rèn)識不夠,學(xué)生參與積極性不高當(dāng)代大學(xué)生大多是“90”后,在家里享受著父母的寵愛,過著衣食無憂的生活,父母無微不至的關(guān)愛成就了學(xué)生的惰性,養(yǎng)成了很多學(xué)生遇事畏難不前,不愿意動腦筋去解決問題,總是患得患失,在學(xué)校的各項活動中表現(xiàn)也是如此.在面對社會實踐的活動時,有的大學(xué)生覺得這些活動與他們的生活及今后的工作缺少關(guān)聯(lián),不愿意參與其中,有的大學(xué)生則不愿意面對活動中的種種困難,選擇了逃避,給實踐活動的全面參與帶來了一定的阻礙.部分教師認(rèn)為大學(xué)生走出校門參與活動影響了大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí).但課堂教學(xué)相對死板的現(xiàn)象,不僅給大學(xué)生不安心學(xué)習(xí)提供了條件,而且給積極參與社會實踐的同學(xué)嚴(yán)重打擊,給他們帶來了消極影響.
3.2高校缺乏科學(xué)管理社會實踐是大學(xué)生跨入社會必不可少的環(huán)節(jié),這就需要高校在大學(xué)生社會實踐上加大力度,科學(xué)有效的制定相關(guān)文件,規(guī)范管理.當(dāng)前,許多高校的教學(xué)計劃中并未真正包括社會實踐教學(xué)環(huán)節(jié),或未形成系統(tǒng)、規(guī)范、穩(wěn)定的教學(xué)活動,更多時候帶有一定的隨機(jī)性和隨意性,在社會實踐活動中,缺乏針對性、系統(tǒng)性、連續(xù)性的指導(dǎo),對參與社會實踐活動的學(xué)生也缺乏科學(xué)有效的管理.在考核機(jī)制上缺乏科學(xué)評價,更多的是通過實踐總結(jié)材料和簡單的成果來主觀的對其考量,未深入細(xì)致的去分析大學(xué)生實踐的環(huán)境,對大學(xué)生個體的實際收獲缺乏客觀公正的評判,同時對參與指導(dǎo)社會實踐的老師也缺乏相應(yīng)的工作量認(rèn)定和必要的激勵措施.實踐評價體系的不完善使得大學(xué)生社會實踐存在導(dǎo)向不明、認(rèn)識不清等問題.
3.3缺乏穩(wěn)定持續(xù)的實踐基地在實際中,很多高校未建立長期穩(wěn)定的社會實踐基地,導(dǎo)致大學(xué)生為了尋找實習(xí)實踐基地四處奔波且處處碰壁,特別是一些本身參加社會實踐積極性不高的學(xué)生,為了完成任務(wù)而注重形式,走過場.甚至有的專業(yè)因為沒有實踐基地,在實習(xí)期間,采用學(xué)生分散實習(xí),自行聯(lián)系的方式,因住宿、專業(yè)無專人指導(dǎo)等諸多原因降低了學(xué)生社會實踐的積極性.高校應(yīng)根據(jù)大學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識及綜合素質(zhì)能力分層次、分步驟,建立穩(wěn)定、持續(xù)的實踐基地,使學(xué)生能夠有目的、有計劃、有組織地參與社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化活動和專業(yè)實踐,從而提高其專業(yè)能力和思想道德素養(yǎng)的長期穩(wěn)定場所.
4加強(qiáng)社會實踐,提升大學(xué)生綜合素質(zhì)能力的思考
4.1轉(zhuǎn)變大學(xué)生觀念,堅持務(wù)實之風(fēng),提高對社會實踐的價值認(rèn)識正確引導(dǎo)大學(xué)生腳踏實地、求真務(wù)實,培養(yǎng)其勇于承擔(dān)重?fù)?dān)的精神,明確大學(xué)生社會實踐的目標(biāo),端正態(tài)度,不走過場,不做表面文章,不以評優(yōu)選先、推優(yōu)入黨、獎學(xué)金等為目的,使其從根本上認(rèn)識社會實踐是大學(xué)生跨入社會的奠基石,是從學(xué)校進(jìn)入社會的紐帶,從而激發(fā)學(xué)生參與社會實踐的積極性.
4.2統(tǒng)一思想,構(gòu)建良好的激勵機(jī)制一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),形成以領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),教師帶隊,學(xué)生參與的大學(xué)生社會實踐聯(lián)合部,定期召開協(xié)調(diào)總結(jié)會,督促檢查活動開展情況,總結(jié)活動經(jīng)驗及取得的成績,對于取得突出成績的學(xué)生加以獎勵.把大學(xué)生社會實踐納入高校黨建和教育教學(xué)評估體系.二是鼓勵教師積極帶隊參與,同時把教師參加情況和指導(dǎo)大學(xué)生社會實踐納入工作量計算,在晉升、評優(yōu)和職稱廉政定等方面優(yōu)先考慮,并落實規(guī)范細(xì)則,制定考核標(biāo)準(zhǔn),把社會實踐納入學(xué)校教學(xué)計劃,規(guī)定任務(wù)要求.三是激勵學(xué)生勇于參與,將學(xué)生實踐表現(xiàn)和成果結(jié)合起來,在評優(yōu)選先、推優(yōu)入黨等方面優(yōu)先推薦,鼓勵在某方面取得突出成績的學(xué)生,經(jīng)批準(zhǔn)可以免聽或免修相關(guān)課程.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會所需人才,讓其真正認(rèn)識到社會實踐在成長過程中的作用,提高大學(xué)生的參與度.
4.3加強(qiáng)實踐形式創(chuàng)新,提高學(xué)生創(chuàng)新能力大學(xué)生社會實踐要遵循大學(xué)生成長規(guī)律和教育規(guī)律,突破常規(guī),牢固樹立實踐育人的思想,結(jié)合不同年級、不同專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要來制訂社會實踐的教育目標(biāo),不斷豐富社會實踐的時代內(nèi)涵.運用所學(xué)專業(yè)知識,結(jié)合社會需求,根據(jù)個人實際,在參與社會實踐中逐步強(qiáng)化自己,磨練自己的意志,從而使個人品質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)得到最大限度的升華.
在班集體建設(shè)過程中適時組織適當(dāng)?shù)幕顒?,能夠增?qiáng)班集體生活的吸引力,同時能夠為學(xué)生釋放過剩精力找到正當(dāng)途徑,增強(qiáng)班集體的穩(wěn)定?;顒幽苁箤W(xué)生看到自己的能力,得到集體的認(rèn)可,找到自己的位置,使班集體顯得更有吸引力,班集體的榮譽(yù)和利益成為大家共同的追求,凝心聚力,增強(qiáng)了集體的歸屬感。而活動策略還能幫助班主任樹立能力威信和情感威信,增加教師的親和力。
二、實施活動策略的方式
1.組織競賽類活動,滿足學(xué)生的成就感。
學(xué)生對競賽類活動情有獨鐘,知識競賽、體育競賽、才藝競賽等都可以。競賽類活動有助于班集體積極向上的風(fēng)氣的形成。筆者嘗試過“歇后語接龍”、“古詩擂臺賽”、“衛(wèi)生知識知多少”、“奧運知識搶答”等比賽,爭強(qiáng)好勝的天性使學(xué)生主動涉獵多方面的知識領(lǐng)域,比強(qiáng)調(diào)一百遍知識的重要性更有效。
2.組織節(jié)慶類活動,開發(fā)生活中的資源。
在每個節(jié)慶日到來的時候,開展相關(guān)的活動,是挖掘生活資源實施教育影響的可為之舉。比如:9月可以開展“名人和他的老師”故事會、“假如我是老師”演講、敬師卡制作比賽、“唱給老師的歌”演唱會等;10月可以開展“我愛祖國山河美”圖片展、我最喜歡的風(fēng)景名勝手抄報展覽、共和國建設(shè)者的風(fēng)采、家長講述自己的工作報告會等;中秋節(jié)前后,可以開展天文知識競賽、“月亮的傳說”故事會、家庭中秋聯(lián)歡會……這樣可以豐富學(xué)生的生活,愉悅其身心,陶冶其情操,提高其素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,增強(qiáng)歷史使命感,激發(fā)其愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。
3.組織社會實踐類活動,引領(lǐng)學(xué)生在實踐中體驗。
可以面向社會、面向他人、面向家庭,尋找服務(wù)的項目與崗位,組織學(xué)生參加社會公益活動。筆者實踐過的活動有“校園文明督導(dǎo)隊”、“學(xué)當(dāng)一天家”、“低碳生活宣傳員”等。我們還多次帶學(xué)生去福利院給孩子、老人表演節(jié)目,為他們募捐、做好事。這些活動培養(yǎng)了學(xué)生的勞動意識,學(xué)習(xí)了勞動技能,更有助于學(xué)生增進(jìn)對社會生活的了解,增強(qiáng)交往溝通能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會服務(wù)的意識。
4.重視開展主題系列活動。
圍繞學(xué)校中心工作、結(jié)合傳統(tǒng)教育、聯(lián)系心理健康教育等可以確定多樣的主題活動的選題。活動的形式很多,如故事式、展覽式、競賽式、表演式、演講式、辯論式、游戲式、參觀訪問式、調(diào)查式,還可融入小制作、小實驗、小發(fā)明……
三、實施活動策略的原則
1.適宜性原則,不盲目追求活動規(guī)模。
活動不在于規(guī)模的大小,并不是只有主題班隊活動才是活動。在班主任的字典里,活動無處不在?;顒又皇前嘀魅喂ぷ鞯囊环N形式和手段,而且是更受學(xué)生歡迎、活潑生動的形式和手段。
2.生本性原則,樹立正確的活動觀。
活動不是目的,不是成果,是過程,是手段,是契機(jī)。學(xué)生才是活動的主體,要讓學(xué)生在活動過程中占主要地位。剛開始嘗試活動育人的時候,我未免有些急功近利,希望活動搞得熱鬧、漂亮,有時不惜親自代勞,赤膊上陣,忽視了學(xué)生在活動中的主體性。我的第一次活動是“敬禮,五星紅旗”,是愛國主義教育專題。為此,我找故事、做幻燈片、編舞蹈、排詩朗誦、寫劇本,還帶領(lǐng)學(xué)生一遍又一遍地排練,學(xué)生教師都累得要死,最后,活動在全校觀摩,熱鬧、漂亮。表面看來,這次活動很成功,其實,這樣的活動和如今盛行的演課式的公開課作秀一樣,只是表演,對激發(fā)學(xué)生的愛國情懷作用不大。同專題的另一次活動就不同了,我把全班學(xué)生按照居住地分組,讓學(xué)生通過尋找老照片、尋找家里的老古董、走訪樓道各家的故事等途徑展開調(diào)查,然后指導(dǎo)每組制作一份手抄報,準(zhǔn)備一個演講,集中匯報交流。這次活動學(xué)生參與面廣,活動空間大,教師只是指導(dǎo)協(xié)調(diào),輕松多了,還達(dá)到了教育的目的。有一組同學(xué)找到的老照片上,有爺爺住過的泥墻草頂?shù)姆孔?,有爸爸結(jié)婚時的簡易平房,還有后來的套房,講述了祖國的發(fā)展,在活動中孩子鍛煉了能力,受到了教育,這樣活動才達(dá)到了目的。
3.無痕性原則,避免生硬的教育印記。
活動的教育意義要能巧妙自然地滲透在活動中。當(dāng)受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”,這樣的教育就已失去了一半成功的機(jī)會。為了讓學(xué)生學(xué)會合理地分配時間、做時間的主人,筆者做過一次模擬拍賣活動。給每個孩子發(fā)24張小紙條,每張紙條代表一個小時,到生命商店購買以活動命名的商品,如睡眠、游戲、勞動、學(xué)習(xí)、飲食等,買好后請學(xué)生介紹購買的結(jié)果以及這樣購買的原因,合理分配時間的教育就在游戲活動中完成了。
大家好!
長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海。斗轉(zhuǎn)星移,時間飛逝,不覺中**大學(xué)第六屆學(xué)生會在過去的一年里,在大學(xué)黨委的親切關(guān)懷下、在大學(xué)團(tuán)委的正確指導(dǎo)下,在第六屆學(xué)生會全體同學(xué)的通力配合下,秉承優(yōu)良傳統(tǒng),本著“務(wù)實創(chuàng)新,銳意進(jìn)取”的精神,圓滿地完成了學(xué)校交予的各項工作任務(wù)。
今天,我榮幸地受第六屆學(xué)生會委托,代表第六屆學(xué)生會全體成員向大會做工作總結(jié),現(xiàn)匯報如下:
一、夯實基礎(chǔ),完善規(guī)章制度,不斷提高學(xué)生干部的思想認(rèn)識和理論水平,切實加強(qiáng)學(xué)生干部的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
為了更好地管理學(xué)生會,經(jīng)過主席團(tuán)長時間的研究,結(jié)合學(xué)生會實際情況,重新起草了《**大學(xué)學(xué)生會章程》,嚴(yán)格制定了學(xué)生會辦公室各項規(guī)章制度,使我們的管理能夠健康有序地進(jìn)行。為了培養(yǎng)學(xué)生會干部的綜合素質(zhì),提高理論學(xué)習(xí)水平,學(xué)生會定期開展了理論學(xué)習(xí),使大家能夠從全局觀念上去把握工作,了解工作,并在正確的思想指導(dǎo)下開展工作。
二、拓寬渠道,立體宣傳,創(chuàng)建了**大學(xué)學(xué)生會獨立的網(wǎng)站并編輯出版了學(xué)生會自己的報紙,進(jìn)一步推進(jìn)了校園文化建設(shè)。
為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息時代的要求,加大我校學(xué)生會的對外宣傳力度,加強(qiáng)與各學(xué)院學(xué)生會和其他高校學(xué)生會的交流與合作,第六屆學(xué)生會在大學(xué)團(tuán)委的具體指導(dǎo)下,在學(xué)生會科技部全體同學(xué)的共同努力下,我們創(chuàng)建了**大學(xué)學(xué)生會獨立的網(wǎng)站。這一舉措,使我校學(xué)生會的工作又邁上了一個新的臺階。在此基礎(chǔ)上,我們又編輯出版了《**大學(xué)大學(xué)生報》,在報紙中我們可以及時了解大學(xué)的各項方針政策及有關(guān)學(xué)習(xí)的各種信息,并為廣大同學(xué)提供了一個展示文采的機(jī)會。這份報紙不僅架起了大學(xué)學(xué)生會與各學(xué)院學(xué)生會之間交流的橋梁,而且還拉近了大學(xué)學(xué)生會與廣大同學(xué)之間的距離,成為大學(xué)學(xué)生會對外宣傳的一個重要渠道。
三、通過全校主席團(tuán)會議的召開,我校各級學(xué)生組織的全局整體意識顯著提高。
以前、我校學(xué)生總會與各學(xué)院學(xué)生會存在嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象,學(xué)院與學(xué)院之間缺少溝通,整體成績成績進(jìn)展緩慢,為扭轉(zhuǎn)各自為政的局面,加強(qiáng)交流與合作,第六屆學(xué)生會從全校主席辦公會議著手,加強(qiáng)聯(lián)系,組織座談,真正實現(xiàn)了與社團(tuán)聯(lián)合會的橫向溝通,與各學(xué)院學(xué)生會的縱向交流的工作思路,最終迎來了相互借鑒,相互交流,共同提高的良好的工作氛圍,為切實提高**大學(xué)校園文化品位打下了堅實的基礎(chǔ)。今年的校園科技文化藝術(shù)節(jié)系列活動就是通過各學(xué)院主席傳達(dá)貫徹落實的,經(jīng)過大家的努力圓滿的完成了藝術(shù)節(jié)的各項任務(wù)。成績顯著,得到領(lǐng)導(dǎo)的首肯。
四、以全心全意為同學(xué)服務(wù)為宗旨,充分發(fā)揮學(xué)生會橋梁紐帶作用,積極主動地代表和維護(hù)廣大學(xué)生的利益。
1、開辟各種渠道,收集各方信息,架起學(xué)校與學(xué)生溝通的橋梁。
本屆學(xué)生會自成立以來堅持維護(hù)學(xué)生利益,反映學(xué)生心聲。怎樣更好地維護(hù)學(xué)生利益一直是我們想的最多的事情,我們通過主席及部長例會、座談會、調(diào)查問卷、學(xué)生會網(wǎng)站等形式,廣泛收集同學(xué)們的意見和建議,及時準(zhǔn)確地獲得信息,以做到工作有的放矢。本年度學(xué)生會共收發(fā)調(diào)查問卷一次,近8000份,組織全校主席交流會8次,全校部長級會議12次,收到了良好的效果。
2.想同學(xué)之所想、急同學(xué)之所急,組織開展與同學(xué)們學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的活動。
第六屆學(xué)生會利用雙休日組織了考研交流會和女生美容健身講座,在學(xué)習(xí)上為同學(xué)們指明努力的方向,在生活上為同學(xué)們增添了積極向上的活力。
五、以重大節(jié)日為契機(jī),思路開闊、方式新穎地開展豐富多彩的校園文化活動,進(jìn)而推進(jìn)校園文化建設(shè)進(jìn)程。
第六屆學(xué)生會工作期間,成功開展了**大學(xué)第四屆、第五屆紀(jì)念校園科技文化藝術(shù)節(jié)系列活動和第五屆紀(jì)念校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動。分別從文藝、體育、科技、學(xué)習(xí)等方面入手,開展了大合唱、健美操、科技創(chuàng)新大賽、征文大賽、英語演講大賽等一系列活動。尤其是在兩次科技創(chuàng)新大賽中,充分的調(diào)動了廣大同學(xué)主動參與到社會實踐活動和科技創(chuàng)新活動中的熱情,為營造校園良好的科研氛圍起到了積極的豐富了校園生活,活躍了校園文化氛圍,推進(jìn)了校園文化進(jìn)程。
六、團(tuán)結(jié)協(xié)作,內(nèi)引外聯(lián),節(jié)假日積極開展大學(xué)生深入社區(qū)和兒童福利院獻(xiàn)愛心活動,廣泛參與社會實踐活動。
今年5月份,學(xué)生會與**大學(xué)新華社區(qū)聯(lián)合舉辦了一場文藝演出。我們的同學(xué)用歌聲和舞姿表達(dá)了對社區(qū)人們的美好祝愿。
6月份,我們深入到佳市兒童福利院,對社會廣泛關(guān)注的弱勢群體進(jìn)行了慰問演出,將大學(xué)生的一片愛心獻(xiàn)給孩子們。通過廣泛的社會實踐,豐富了廣大同學(xué)的課外文化生活,增強(qiáng)了同學(xué)們的社會責(zé)任感。、大膽選拔干部,唯才是舉,任人唯賢,“不拘一格降人才?!?/p>
“長江后浪推前浪,江山代有才人出”。為了挖掘真正的人才,第六屆學(xué)生會一改往日的用人制度,“不拘一格降人才?!辈扇W(xué)院推薦和學(xué)生自薦的方式,把思想積極,要求進(jìn)步,能力突出,對學(xué)生工作具有極高熱情的優(yōu)秀同學(xué)選拔上來為廣大同學(xué)服務(wù)。新成員的加入必將為這個組織注入新的活力,為大學(xué)學(xué)生會的發(fā)展增添了新鮮的血液。
八,重要時刻,能夠顧全大局,迎難而上,及時高效的完成大學(xué)交給的各項工作任務(wù)
去年盛夏我校成功舉辦了**省第13屆大學(xué)生運動會,這是我校獨立承辦的盛會,是**大學(xué)綜合實力的體現(xiàn),對**大學(xué)而言這是一次機(jī)遇同時也是挑戰(zhàn),事實也雄辯的證明了崛起中的**大學(xué)綜合能力顯著提高,可以組織開展各項活動。當(dāng)時雖然工作繁多,任務(wù)較重,但是我們能夠深刻領(lǐng)會本次活動的重大意義,所以能夠全力的、積極地配合學(xué)校盡善盡美的完成大運會在籌備召開及善后的各項工作,給其他各級院校乃至世人以文明,進(jìn)步,自強(qiáng),秀美的佳大形象。尤其當(dāng)時的青年志愿者服務(wù)工作成為大運會上的一道亮麗的風(fēng)景線。
同時第六屆學(xué)生會又經(jīng)歷了應(yīng)評階段工坐失我們和學(xué)校的老師一樣戰(zhàn)斗在迎評第一線上,而且在書記、校長**同志作完迎評動員報告大會后,學(xué)生會馬上向全校同學(xué)發(fā)出倡議,希望我們的同學(xué)能夠以“校興我榮,校衰我恥”為標(biāo)準(zhǔn),為爭良保優(yōu)做出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)。
回首一年的歷程,我們第六屆學(xué)生會雖然取得了累累碩果,但是也存在一定的不足,諸如團(tuán)結(jié)同學(xué)不夠普遍,制度不夠完善、管理不是十分到位,沒有充分調(diào)動大家的積極性,致使出現(xiàn)等、推、靠的工作現(xiàn)象。工作開展不是十分創(chuàng)新。
因此衷心希望第七屆學(xué)生會能夠完善各項規(guī)章制度,加大考核力度,真正實現(xiàn)“能者上,平者讓,庸者下”的工作方法,以廣大同學(xué)切身利益為出發(fā)點開展各項工作。將**大學(xué)第七屆學(xué)生會工作推上新臺階。各位同學(xué),我們是新世紀(jì)的開拓者,讓我們用聰明和智慧勾畫出祖國美好的未來!
最后,衷心預(yù)祝第七屆學(xué)生會成立大會取得圓滿成功!
[關(guān)鍵詞]幼兒園;社區(qū);合作;教育資源
早在1927年陳鶴琴先生就說過:“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面可以勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作才能得到充分的功效?!彪S著社會經(jīng)濟(jì)、文化科學(xué)的進(jìn)步對教育影響越來越大,也使教育與社會的關(guān)系越來越密切,教師已經(jīng)不是幼兒信息的唯一或重要源泉了。
社區(qū)工作尤為重要,幼兒園與社區(qū)合作互動工作是當(dāng)今世界上許多國家和地區(qū)幼兒園改革的重要主題。在倡導(dǎo)和諧幼兒園教育理念中社區(qū)工作就顯得更加突出于重要。需要迫切將幼兒園工作于社區(qū)工作相互融合。而且隨著國家對幼教事業(yè)的高度重視,各種題材的教材資料隨風(fēng)而入,一夜之前像洪水一樣泛濫成災(zāi),在這洪水般涌來的信息流中泥沙俱下,與教育一致不一致的信息在相互碰撞中對幼兒發(fā)生著積極或消極的影響。在這種情況下,想要保證教育的效果,幼兒園所能做的,就是把社會影響作為與教育相聯(lián)系的統(tǒng)一體來考慮。是教育的積極影響與社會積極面相結(jié)合產(chǎn)生倍增效益。同時削弱不良及消極影響。封閉教育不可實施,圍墻之內(nèi)的教育很脆弱,不堪一擊。
目前也有很多家長的意識認(rèn)為幼兒教育靠老師就行,在家父母足夠,還有的家長認(rèn)為自己文化水平很低,沒有能力參與到教育當(dāng)中來,要不就是沒有時間,放手教育。還有個別家長認(rèn)為會算題了,會背古詩了就是學(xué)好了?!队變簣@指導(dǎo)綱要》中指出:“幼兒園應(yīng)與家庭社區(qū)密切合作與小學(xué)銜接,綜合利用各種教育資源共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的條件?!庇變簣@周邊均擁有豐富的資源,如企業(yè)、超市、學(xué)校、銀行、廣場、人工湖等等,這些都是幼兒園教育的很好的天然素材,如果能很好的利用起這些社會實體資源,那我們就會在區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面省出很多的資金來,利用在硬件投資上,而且這些天然素材是我們老師們無法創(chuàng)設(shè)的資源,利用實體資源和幼兒園里的班級區(qū)角環(huán)境教育相結(jié)合,將實體天然素材轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)材料和教育資源,那么幼兒的認(rèn)知能力、技能情感、態(tài)度發(fā)展將會得到很好地發(fā)展。這樣既可以豐富幼兒的教育資源,又可以減少老師教育教學(xué)難點,還可以更加立體直觀的讓幼兒接受教育。同時可以促進(jìn)教師快速成長。以此來提高民辦幼兒園的辦學(xué)效益和社會效益。所以我會經(jīng)常通過各種機(jī)會尋找與挖掘周邊的社區(qū)教育資源,與幼兒園的教學(xué)形式雙向互動,雙向服務(wù)的良性循環(huán)。打造民辦幼兒園的品牌教育。
如何將社區(qū)工作很好的利用到幼兒園教育教學(xué)當(dāng)中來?
以幼兒園周邊社區(qū)設(shè)施為天然題材,將實體與課本相結(jié)合,降低幼兒學(xué)習(xí)難點。通過對周邊社區(qū)資源的利用與挖掘,豐富幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒早期解除社會教育。通過對本課題的探討與研究實踐,初步形成幼兒園社區(qū)相互融合,使教育貼近生活化。通過對該課程的研究,促進(jìn)教師專業(yè)技能迅速成長。
組織教師進(jìn)行社區(qū)資源挖掘,并集體教研,共同備案,將本學(xué)期的所有區(qū)角與社區(qū)資源相結(jié)合進(jìn)行設(shè)置。并且一起進(jìn)行健康教育的策略與方法研討。和社區(qū)提前做好溝通工作,并且得到社區(qū)工作人員的支持與配合,讓社區(qū)了解教育,讓幼兒體驗合作與關(guān)愛。在與社區(qū)合作教育的過程中,培養(yǎng)幼兒并且讓幼兒感受到各行業(yè)的規(guī)則意識。還要讓幼兒走入社區(qū)時感受到一種社會責(zé)任感和環(huán)保意識。教師要提前做好各個社區(qū)活動時的活動預(yù)案,并且搜集相關(guān)的教材,挖掘教育亮點。
首先要讓教師明白社區(qū)教育資源的含義和實際意義是什么,了解哪些是適合幼兒園可利用的資源,根據(jù)班級年齡特點進(jìn)行篩選和制定。將篩選出的資源進(jìn)行分類并且建立資源庫,方便教學(xué)使用。通過活動教學(xué)進(jìn)行總結(jié),并且建立個案資料,進(jìn)行跟蹤、分析和對比。
將所有資源庫的社區(qū)資源進(jìn)行研究和認(rèn)定,并且對教師進(jìn)行資源培訓(xùn),按照年齡段進(jìn)行劃分和制定教案。和社區(qū)進(jìn)行聯(lián)系并且組織幼兒根據(jù)主題課程活動進(jìn)行實踐。通過實踐后,對參加幼兒進(jìn)行分析,擇出個案,建立資料檔案,并且進(jìn)行跟蹤和分析。通過社區(qū)資源實踐后,和班內(nèi)主題區(qū)角進(jìn)行相結(jié)合教育,從而開發(fā)出更多的教育課題,進(jìn)行課外延伸活動。
例如,我們周邊有大型的購物超市,每一學(xué)期我們都會針對中班以上的幼兒成立班級區(qū)角活動××超市,然后老師們通過教研活動后制定教學(xué)方案,選出代表聯(lián)系購物超市,組織幼兒進(jìn)行社會實踐活動,帶幼兒進(jìn)入超市進(jìn)行購物,并且讓幼兒自行購物和付款,然后將所購物品進(jìn)行分享,這也正好將我們的主題活動進(jìn)行了延伸教育。然后組織教師進(jìn)行活動總結(jié)與分析,將個案進(jìn)行資料建立、追蹤與總結(jié),并且制定班級區(qū)角游戲活動,與社區(qū)實驗進(jìn)行對應(yīng)教學(xué),最后教師們進(jìn)行案例分析與研究,進(jìn)行總結(jié)教學(xué),將課題整理并研討。 最后我們利用學(xué)期末的時候,將所有資料匯總,組織幼兒進(jìn)行角色互換,讓幼兒進(jìn)入超市視自己為售貨員、收銀員等工作人員,讓幼兒到社會上走一走,看一看,聽一聽,了解周圍的環(huán)境及成人的工作,懂得勞動光榮,勞動艱辛,萌發(fā)對勞動人民的情感,學(xué)習(xí)如何去珍惜勞動的成果。同時,提高孩子們的社會交往能力,使人的整體素質(zhì)得到全面發(fā)展。在社區(qū)活動中要形成德育基地,培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,提高家長、老師、社會全面配合的協(xié)調(diào)性,更為重要的是幼兒的整體素質(zhì)得到全面發(fā)展。
幼兒園要主動加強(qiáng)與社區(qū)的溝通與聯(lián)系,爭取社區(qū)的合作與支持,召開周邊居委會主任會議,請他們參觀幼兒園的環(huán)境設(shè)施,共同制定合理的社區(qū)聯(lián)系方案和計劃,使幼兒園與社區(qū)的聯(lián)系工作得以順利開展。要走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行家教宣傳,提高社區(qū)成員的家庭教育意識,積極向社區(qū)居民宣傳黨的教育方針;正確的教育觀念,科學(xué)的育兒知識,派幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗的教師定期到社區(qū)進(jìn)行家教科學(xué)知識講座;節(jié)假日,到社區(qū)、廣場、福利院、敬老院、部隊等地把幼兒園編排的幼兒節(jié)目表演給廣大社區(qū)居民觀看,促進(jìn)社區(qū)聯(lián)系,服務(wù)社區(qū)文化。
還有組織幼兒參加“孝親敬老”活動,走到社區(qū)養(yǎng)老院和福利院,感受愛的傳遞,走到銀行、居委會、醫(yī)院等等社會場所,充分利用社會資源,在社區(qū)教育活動中對幼兒進(jìn)行社會行為的培養(yǎng)是行之有效的,它克服了空洞單調(diào)的口頭說教形式,以直觀、具體的實踐活動中方式為幼兒所接受。社區(qū)教育活動中使孩子們的著眼點從“我自已”轉(zhuǎn)移到“我們周圍”,使他們學(xué)會不僅關(guān)心自已還要關(guān)心他人,同時,社區(qū)中成人的工作、成人的社會行為對于幼兒具有強(qiáng)大的感染作用,可以影響幼兒以同樣的方式對代他人。幼兒社會行為的形成有助于幼兒掌握正確的與人交際能力,是幫助幼兒適應(yīng)社會生活,發(fā)展社會能力的關(guān)鍵。
打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,建立起社區(qū)教育與園所教育相結(jié)合的新模式。幼兒園、社區(qū)是兒童發(fā)展中影響最大、最直接的微觀環(huán)境,作為幼兒最早接觸的社會文化環(huán)境,它對幼兒發(fā)展所起的作用,是其經(jīng)任何因素所不可比擬的。幼兒園可以邀請熱心幼兒教育的家長、社區(qū)內(nèi)各界人士,成立家長、社區(qū)教育委員會,共創(chuàng)社區(qū)教育基地。幼兒園教育教學(xué)應(yīng)多采用請進(jìn)來、走出去的方式,將幼兒教育融入社會的大系統(tǒng)中,形成教育合力,促進(jìn)幼兒方面的發(fā)展。
幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮與社區(qū)的各種教育資源的功能。幼兒家長是一個重要的教育資源,家長的教育思想,家長們不同的知識與職業(yè)背景以及他們的工作是幼兒園有效的經(jīng)驗、知識、內(nèi)容來源。幼兒園應(yīng)加強(qiáng)家園的溝通,多開展家園合作教育活動。把當(dāng)前社區(qū)的社會生活、文化歷史作為教育資源,讓幼兒感受到社區(qū)生活的豐富多彩,文化歷史的深刻內(nèi)涵,使社區(qū)教育配合幼兒園教育,真正達(dá)到雙向促進(jìn)。