河南文化小論文精選(九篇)

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第1篇：河南文化小論文范文

一、堅持真愛育人，打造優(yōu)秀班級

1. 關(guān)愛后進(jìn)生。我認(rèn)為班主任要扮演好"三重角色"：即"管如嚴(yán)父，愛如慈母，親如朋友"。我的"三色法寶"是："綠色安慰"是學(xué)生受挫后溫暖的心靈撫慰;"紅色贊美"是對學(xué)生進(jìn)步的由衷贊美;"金色期盼"則是鼓勵學(xué)生激發(fā)創(chuàng)新思維!后進(jìn)生各科普遍較差，再加上家長的呵斥甚至打罵，許多同學(xué)喪失學(xué)習(xí)的信心和勇氣，從而產(chǎn)生一系列的社會問題，如逃學(xué)、輟學(xué)、離家出走等等。這就需要讓后進(jìn)生在老師和同學(xué)們的一言一行、一舉一動中感受到真誠的愛。王倩楠、李青青曾經(jīng)是兩個不思進(jìn)取、沉溺于網(wǎng)絡(luò)的少女，她們跳入了網(wǎng)絡(luò)陷阱，曾經(jīng)逃課兩天，"離家出走"。我積極與她們交流，并讓學(xué)生主動接近她們、幫助她們，讓她們感受到班級的溫暖，嚴(yán)格的管理加上師生們的愛心感化，使她們又重新跟上了班級前進(jìn)的步伐。

2.以勤感人。我深入班級，做到"三勤"：手勤、嘴勤、腿勤，課前到班站，課后到班看，緊跟學(xué)生，勤巡視，勤談話，勤強(qiáng)調(diào)，勤提醒。歷年來班級的各項(xiàng)評比如學(xué)習(xí)、運(yùn)動會、歌詠比賽、五星級管理、班級文化建設(shè)等均居全校之冠，贏得了學(xué)生的尊敬和家長的贊譽(yù)。XX年我?guī)У陌宋灏?0人進(jìn)入前三千名達(dá)28人，XX年我?guī)У木虐税?4人報考，有23人進(jìn)入全市前3000名，其中12名同學(xué)夢圓示范性高中，如愿相約**。自09以來，連年都擔(dān)任畢業(yè)班班主任的我，所帶的班級成為了全校唯一連年都能完成中考任務(wù)的神奇班級。

二、狠抓行為習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)

1、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀組長。我?guī)椭麄儤淞⑿判摹⒋_立威信，并把學(xué)生按學(xué)習(xí)程度優(yōu)、中、差分成三類，建立由組長總負(fù)責(zé)的一人幫兩人帶一人的"121" 互助組，使學(xué)生依靠合作學(xué)習(xí)共同提高，得到了家長、學(xué)校以及師生的一致好評。

2、培養(yǎng)競爭意識。我鼓勵學(xué)生相互競爭，不斷超越自我。各學(xué)習(xí)小組之間也展開包括學(xué)習(xí)、跳繩、運(yùn)球、猜謎、做好事、默寫單詞等競賽活動，讓同學(xué)們玩得開心，學(xué)的舒心，充滿幸福感和自豪感，師生共同營造出和諧的班級氛圍，增強(qiáng)了班級的凝聚力和向心力。

3、豐富學(xué)生的課外生活。我們每周都要舉行跳繩、套圈、踢毽子、丟沙包等游戲，使同學(xué)們樂于表現(xiàn)自我，積極維護(hù)小組利益，增強(qiáng)了合作意識和團(tuán)隊精神。我為同學(xué)們編了個順口溜叫"小個踢沙包，個子能長高;大個把毽踢，考試得第一;中個把繩跳，樂的開懷笑!"

4、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實(shí)踐。我有計劃的帶領(lǐng)學(xué)生走出課本，走向社會、走向大自然。例如去蔬菜大棚義務(wù)勞動、和駐我鎮(zhèn)的部隊聯(lián)歡、到敬老院愛心慰問、去菜市場做價格調(diào)查等等。9月9號課外活動時全班同學(xué)去盧店河唱歌、撿垃圾、為10號的教師節(jié)編花環(huán)，既放松了緊張的神經(jīng)，緩解了學(xué)習(xí)壓力，又為初中生活增添了一道靚麗的風(fēng)景線。

5、培養(yǎng)研究學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣。在教學(xué)中，我常常滲透一些記憶方法。如"故事串記憶法"、"諧音記憶法"、"聯(lián)想記憶法"、"奇思妙想記憶法"等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)們掌握了較好的記憶方法，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如外語"panda"可用諧音記為"小熊貓盼長大";根號2的近似值可記為"意思意思而已";而"秦長桂，背八叔，游蘇杭，登**，看見了，日月潭。"一句話就能幫我們牢牢記準(zhǔn)確我國的十大名勝古跡。

三、扎實(shí)進(jìn)行教研，促進(jìn)自我提升

參加工作以來，面對教學(xué)改革，我責(zé)任心強(qiáng)，態(tài)度端正，能主動鉆研業(yè)務(wù)，特別是新課改以來，積極參加培訓(xùn)和教研，積極撰寫教育教學(xué)論文。XX年9月，我撰寫的論文《農(nóng)村初級中學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)現(xiàn)狀與分析》被河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室評為河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀論文一等獎;XX年4月我撰寫的論文《新課標(biāo)下信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)整合》在河南省第四屆信息技術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科整合論文評比中獲河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室頒發(fā)的一等獎。

作為一名教師，我以身作則，尊重、理解、關(guān)愛每一位學(xué)生，對后進(jìn)生更是關(guān)愛有加，能夠?qū)W(xué)生因材施教。我長期關(guān)注和研究后進(jìn)生及后進(jìn)生現(xiàn)象。XX年9月，我撰寫的論**果《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大力轉(zhuǎn)化農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生》在XX-XX學(xué)年**市教學(xué)成果評審中參加了交流，同年我的論**果《新課標(biāo)下農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化措施》被評為河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果獎三等獎。經(jīng)過不懈努力，近年數(shù)學(xué)學(xué)科成績優(yōu)異，教學(xué)效果優(yōu)秀，曾多次上公開課、示范課，獲得過鎮(zhèn)級、**市級優(yōu)質(zhì)課。XX年11月，我的多媒體課件《反比例函數(shù)》獲**市二等獎;XX年9月，在**市第四屆農(nóng)村中小學(xué)青年教師技能競賽中被**市教育局評為優(yōu)質(zhì)課教師。XX年獲得**市課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎。

在教學(xué)中，我大力推行素質(zhì)教育，不斷更新教育理念，堅持以學(xué)生為主體，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，積極提出解決問題的方法和措施，并注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)立了有特色的管理制度并形成了良好的班風(fēng)，經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并開辟第二課堂，使學(xué)生從實(shí)踐中獲得豐富的知識。XX年9月我輔導(dǎo)的張亞楠同學(xué)在"奧運(yùn)在我心中"數(shù)學(xué)應(yīng)用知識競賽中獲得三等獎。XX年我輔導(dǎo)的張曉宇同學(xué)的《學(xué)好數(shù)學(xué)，使我插上了自信的翅膀》及張麗霞同學(xué)的小論文《數(shù)學(xué)課改大家愛，魅力課堂多精彩》均被評為省一等獎。

第2篇：河南文化小論文范文

從兒子五周歲起，我們就開始了一家三口的假期 “自由行”——或自駕行感受家鄉(xiāng)的山水之美，或背起行囊去陌生的城市，體驗(yàn)它的風(fēng)情與民俗，今年已經(jīng)是第六個年頭了。幾年“自由行”的歷練，讓兒子自信滿滿，早就躍躍欲試，想獨(dú)立安排一次旅游行程，2013年的暑假他實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。

記得當(dāng)時兒子安排了去河南的旅行，其中有兩個景點(diǎn)引起了我的好奇：小浪底水利樞紐和殷墟博物館。我問他為什么安排了這么冷門的地方，他居然說得頭頭是道：七月上旬正是小浪底調(diào)沙的時間，想去感受一下調(diào)沙的壯觀；殷墟博物館有很多商代文物，而商代是我國最早的朝代之一，去那里應(yīng)該更能感受到歷史的悠遠(yuǎn)與厚重。

聽著兒子有板有眼的陳述，聽著 “歷史”啊，“厚重”啊，這樣的詞語從那喜歡品嘗各地美食的小嘴唇中吐出來的時候，我真是一陣驚喜！那小小的腦袋里原來竟藏著這么多獨(dú)到的想法與見解！

的確，多年的“親子自由行” ，不僅讓我們擁有很多難忘的記憶，而且行走中收獲也是頗多的。

萬里行路，邊走邊唱，趣聞趣事多多

現(xiàn)在的孩子從書本中學(xué)習(xí)的知識很多，但親近自然、接觸社會的機(jī)會比較少。俗話說，讀萬卷書不如行萬里路。一次次出游，兒子的見識在一點(diǎn)點(diǎn)增長，感悟在悄然增多。

我們曾在10月初去杭州，當(dāng)時的杭州天氣悶熱。兒子雖然興致勃勃但卻一直是汗流浹背。當(dāng)晚，我們住在附近的一座山上。溫度卻迥然不同，感覺甚是涼爽，甚至蓋著薄被還被凍醒了。后來兒子學(xué)習(xí)“高處不勝寒”時，很自然的想起這件事，說原來那就是“高處不勝寒”?。?/p>

這種來自旅行途中的經(jīng)歷讓兒子在某個時刻或偶有一悟，或間有一得，都遠(yuǎn)非課堂、書本收獲到的所能比擬。因?yàn)橹苯芋w驗(yàn)是一個人所有感官的集體感受，自然更深刻難忘。

萬里行路，邊走邊嘗，美食美味多多

每到一地，品味特色美食，對于酷愛美食的我們來說是旅游中必不可少的享受。因?yàn)樘禺a(chǎn)有著濃厚的地域特色，能折射出一個地方的地理、歷史、文化等特色。旅游過后，兒子對于特色美食總能如數(shù)家珍，比如北京的東來順涮羊肉、全聚德烤鴨，新疆的羊肉串和馕，蘇州的大閘蟹和糯米藕……

那次去蘇州，兒子一邊吃著早就垂涎三尺的大閘蟹，一邊問道：“媽媽，這里產(chǎn)大閘蟹，咱們那兒怎么沒有啊？不過咱們那兒的大飛蟹也挺好吃的?！薄笆前?，為什么呢”，我不忙于回答，而是和兒子隨意的聊起了地貌地理與特產(chǎn)的種種小故事，新疆的葡萄為什么可以做成葡萄干，哈密瓜為什么特別甜，四川人為什么愛吃辣椒，內(nèi)蒙古為什么多牛羊，然后我問兒子你知道蘇州為什么盛產(chǎn)大閘蟹嗎，于是，兒子在大閘蟹的美味中記住了蘇州的湖泊多的特點(diǎn)。

萬里行路，邊走邊轉(zhuǎn)，感慨感受多多

旅行中我們發(fā)現(xiàn)，要真正了解一座城市，就要多轉(zhuǎn)多走，公交車和自行車是很好的選擇。每到一地，我們都會帶兒子坐坐當(dāng)?shù)氐墓卉?，或者租輛自行車到處走走，感受城市的脈動，形成對其整體的印象；還一定會去博物館，了解這座城市的歷史，從而更深刻的感受這座城市的現(xiàn)在。

坐在蘇州的公交車上，兒子突然驚呼了起來，“爸爸，你看！”順著他手指的方向望去，是一座古香古色的公交站點(diǎn)，兒子用驚呼表達(dá)了他對這種難以言表的美的感慨！在接下來的行程中，我們?nèi)チ俗菊@，獅子林和滄浪亭，蘇州小城的古色古香就悄然無聲地在兒子小小的腦袋里彌散開來。從此“蘇州園林”將不再是兒子課本上的一個段落，幾幅圖片了。

萬里行路，邊走邊想，思考感悟多多

旅行中兒子就像語音版的“十萬個為什么”，不斷的有意識無意識地發(fā)問，我和孩子爸爸商定，盡量不做“知之先生”，直接給答案，而是有意識地引導(dǎo)，讓疑問作為一顆種子，通過兒子的獨(dú)立思考，發(fā)芽，開花，結(jié)果。

我們曾在七月初去過漠河，回來后聽到兒子在電話里和朋友們聊天：“這次出去太有意思了，出發(fā)之前咱們威海很熱，媽媽說漠河冷，讓我們帶上長袖運(yùn)動服，可爸爸和我都不聽她的。到了這里，我和爸爸穿著短衣短褲瑟瑟發(fā)抖時，媽媽笑得可得意了。還有啊，這里的太陽也很特別，早晨3點(diǎn)左右就出來，晚上9點(diǎn)左右才下班，害得我睡的都很少”。兒子也問過我，“為什么漠河的太陽公公上班這么辛苦，漠河還比威海冷”，我說，“你想想，科學(xué)課上學(xué)過嗎？要想不起來就查查電腦吧”。旅行回來后兒子通過翻閱課本和上網(wǎng)查資料，有板有眼地給我講，我就鼓勵他寫下來。這篇文章作為綜合實(shí)踐小論文，獲得了學(xué)校的獎勵。

第3篇：河南文化小論文范文

1.緊扣大綱落實(shí)雙基考查，強(qiáng)調(diào)對知識板塊的整體把握

在內(nèi)容上嚴(yán)格依照考綱要求，立足基礎(chǔ)知識，不出偏題怪題，注重考大歷史事件、重要人物等主干知識。其中第24題考查了德國發(fā)明家卡爾本次，第25題則考查了美國歷史上三大法律文獻(xiàn)；在能力要求上不要求死背課文，突出對歷史人物的評價能力、對材料閱讀理解能力、提取有效信息的能力、知識的遷移應(yīng)用能力、歸納概括能力以及語言表述能力等綜合能力的考查。

2.題型穩(wěn)定

今年歷史中考試題未發(fā)現(xiàn)有特別新穎的考查形式。像第25題材料分析理解題是這幾年最主要、最常用的考查題型。而第24題的看圖片寫歷史短文題則在幾年前中考試卷上已經(jīng)出現(xiàn)：例如2008年的、2011年的英國議會大廈，都是圖片短文題。還有選擇題第4題為年代尺形式，該題型在2007年是最后一道壓軸大題。

3.整體試題難度一般，比往年較容易，但能力要求標(biāo)準(zhǔn)并未降低

今年考生下場之后普遍反映試題相當(dāng)容易，體現(xiàn)在成績上今年許多學(xué)校中考成績平均在40分以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于前幾年。

二、錯誤情況及原因分析

第24題通過歷史小論文的形式來考要?dú)v史人物、事件及其影響。既突出了對學(xué)生綜合運(yùn)用已有知識解決問題的能力、評價歷史人物的學(xué)科能力的考查，也突出了對學(xué)生語言表述能力的考查。主要錯誤情況如下：（1）字?jǐn)?shù)太少。根據(jù)以往圖片短文題（像2007年頭像、2011年英國議會大廈圖片題，都是5分題）的要求，要求學(xué)生寫100～150字。許多同學(xué)寫得過于簡單，只有40～60字而被扣分，甚至被認(rèn)定答題不全再扣一分。（2）不按要求作答。一些學(xué)生看到題干提示后為明確要點(diǎn)，直接按列提綱或知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)羅列要點(diǎn)造成失分。（3）客觀評價歷史人物方法掌握不完整。要么只列舉人物的主要事跡，沒有敘述事件的影響，要么是缺少對人物總結(jié)性評價認(rèn)識。（4）缺乏思考，思維混亂。許多同學(xué)看到題后直接翻書找答案，按照題干一一作答，殊不知該提示既是“提示”又是“陷阱”：本題滿分共5分，但提示卻只給了四個方面，很顯然需要我們再補(bǔ)充一個知識點(diǎn)。它既可以是對人物卡爾?本茨的總評，也可以是對汽車、內(nèi)燃機(jī)發(fā)明的積極作用分別作答，湊足五個知識點(diǎn)，還可以進(jìn)一步答出兩者的消極方面的影響等。另外一部分同學(xué)明明寫了兩種發(fā)明，但在寫影響時只回答一個影響，讓改卷老師自己去判斷是哪一發(fā)明的作用。以上種種錯誤現(xiàn)象充分說明考生缺乏思考、思路不清。

第25題通過《獨(dú)立宣言》《解放黑人奴隸宣言》《國家工業(yè)復(fù)興法》三部法律文獻(xiàn)對美國專史進(jìn)行考查。第一小題要求學(xué)生概括出材料一所體現(xiàn)的主要思想（2分），主要考查學(xué)生閱讀材料提取有效信息的能力。部分同學(xué)答成“人文主義”“民主思想”或只寫一項(xiàng)答案，還有同學(xué)一味“背課文”不結(jié)合材料回答問題。說明考生的基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，沒有養(yǎng)成按題干要求答題的習(xí)慣，應(yīng)試能力不足，不會看分答題。第二小題第一問要求答出材料二規(guī)定體現(xiàn)了材料一中的什么思想，考查學(xué)生的知識遷移應(yīng)用能力。除部分學(xué)生和第一小題犯同樣的錯誤答成民主思想、人文主義思想外，還有同學(xué)答“人有不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)力”而未答出“自由、平等、反抗壓迫”等具體的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。第二問要求回答《解放黑人奴隸宣言》頒布的意義，許多同學(xué)直接答成了美國南北戰(zhàn)爭的意義，或者照抄課文“廣大黑人歡慶解放，踴躍參軍，北方軍隊因此獲得雄厚兵源”等，這些答案都沒有抓住關(guān)鍵詞：扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局、為美國資本主義發(fā)展掃清了障礙。第三小題第一問要求根據(jù)材料三回答美國頒布《國家工業(yè)復(fù)興法》的目的。主要的錯誤答案有：加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)、美國正在經(jīng)歷經(jīng)濟(jì)危機(jī)、維護(hù)資產(chǎn)階級統(tǒng)治、鞏固資本主義制度等。造成這些錯誤主要有兩種原因，一是對知識點(diǎn)理解不透徹，另外是做題方法不對。第三小題最后一問強(qiáng)調(diào)三則文獻(xiàn)對美國歷史發(fā)展的共同作用。許多同學(xué)缺乏高度的歸納概括能力，找不出三者共同的主線：美國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展或資本主義制度的確立和發(fā)展完善，進(jìn)而導(dǎo)致失分。

三、復(fù)習(xí)建議

1.指導(dǎo)學(xué)生理解記憶，夯實(shí)基礎(chǔ)

知識是能力的載體，沒有對歷史基本事實(shí)的掌握，我們將無從評價歷史人物、無從聯(lián)系歷史事件，解答一切歷史問題都是空談。因此學(xué)生必須掌握好課本基礎(chǔ)知識，以不變應(yīng)萬變。而且我們要求對基礎(chǔ)知識“要記死，但不能死記”，即要在真正理解的基礎(chǔ)上掌握。

2.抓住主干，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化專題復(fù)習(xí)

就歷史學(xué)科而言，主干知識就是反映歷史發(fā)展趨勢、時代主題、本質(zhì)特征的內(nèi)容，集中反映了在國家制度、政權(quán)更迭，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族交往、國家關(guān)系、文化生活等多方面上人類文明演進(jìn)的過程。這既是中考要求的主要內(nèi)容，又是考查學(xué)生學(xué)科能力的主要方向。在復(fù)習(xí)中通過構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、強(qiáng)化專題復(fù)習(xí)能夠打破教材體系，實(shí)現(xiàn)知識的重新組合，有助于學(xué)生建立整體史觀，加深對知識點(diǎn)的理解認(rèn)識以及綜合能力的提高。

3.加強(qiáng)對學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)

第4篇：河南文化小論文范文

一、發(fā)揮教師自身作用，提高德育的實(shí)效性

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！庇终f：“不能正身，如正人何？”所以教師要“正言”、“正行”、“正教”。處于成長中的青少年往往自覺不自覺地把教師作為摹仿偶像，是學(xué)生眼中的“圣人”，所以教師的言行對學(xué)生而言是非常重要的，往往影響學(xué)生一輩子。教師高尚的品質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)和生活態(tài)度，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的可信性和感染性，而且能像春雨潤物一樣，起著細(xì)微的不易察覺的作用。

二、努力做好“三個注重”，提高德育的實(shí)效性

一是注重弘揚(yáng)培育民族精神。把開展愛國主義教育系列活動和“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)?！钡木窬o密結(jié)合，充分挖掘本地豐富的人文資源，開展形式多樣、生動活潑、教育實(shí)效性強(qiáng)的課內(nèi)外活動。如：利用國旗下的講話，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育；發(fā)揮學(xué)校廣播站的宣傳教育功能，廣播先進(jìn)團(tuán)員的典型事跡，激勵青少年“學(xué)雷鋒，創(chuàng)三好”爭當(dāng)優(yōu)秀共青團(tuán)員；利用清明節(jié)去烈士陵園掃墓祭奠英靈活動，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

二是注重培養(yǎng)正確的理想、信念、價值觀。理想信念就象黎明前的啟明星一樣給夜行者指明前進(jìn)的方向，堅定的信念會給人以非凡的勇氣、膽略和力量，而正確的價值觀對于人們的實(shí)踐活動、以及人生選擇、人生道路具有巨大的導(dǎo)向作用。因此，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行理想、信念、價值觀教育是青少年健康成長必不可少的精神因素。

三是注重學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)》等為內(nèi)容，堅持從養(yǎng)成每一個好習(xí)慣做起，循序漸進(jìn)。如：利用“告別碎紙，凈化校園”、“珍惜糧食，厲行節(jié)約”等對青少年進(jìn)行品格行為養(yǎng)成教育；利用“奉獻(xiàn)一片愛心，拯救幼小生命”活動，對學(xué)生進(jìn)行扶貧擠困、助人為樂教育等。通過活動，充實(shí)內(nèi)涵，豐富學(xué)生生活，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。

三、發(fā)揮學(xué)生的主動性，提高德育的實(shí)效性

德育教育的實(shí)效性，體現(xiàn)在學(xué)生通過教育后內(nèi)心的自我、自覺要求。德育教育若缺乏學(xué)生的參與，缺乏主動性，沒有強(qiáng)烈的追求高尚人格的愿望，那么很難實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。

首先，改進(jìn)德育教育模式，發(fā)揮學(xué)生的主動性。當(dāng)代學(xué)生處在密集的社會文化信息包圍之中，知識豐富、見多識廣，智力普遍提高、喜歡獨(dú)立思考、不愿盲從等。德育工作者在方法上不能簡單地向他們灌輸哪怕是頗為現(xiàn)代的觀念，因?yàn)椤暗赖率侨藦男〉酱蟛恢挥X，耳濡目染，潛移默化和有意識的道德自我訓(xùn)練而形成的思維和社會行為的倫理趨向，不是靠灌輸?shù)赖陆虠l就能解決問題”。因此，我們要創(chuàng)設(shè)民主的對話、組織討論、小論文寫作、辯論等形式，使學(xué)生真正投入到交流、對話、討論中來，并從中得到啟發(fā)，提高德育的實(shí)效性。

其次，從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的主動性。深入了解和掌握學(xué)生需要的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，教師要善于通過學(xué)生的外部行為來揭示學(xué)生實(shí)際需要，不斷創(chuàng)造條件滿足學(xué)生的合理需要，轉(zhuǎn)化其不合理需要，把學(xué)生低級的需要引向高級的道德需要。

四、構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)

一是建立“學(xué)校黨支部、――處室――班主任――學(xué)生干部――學(xué)生”縱向到底，橫向到邊的學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。遵照學(xué)校德育工作計劃和活動安排認(rèn)真實(shí)施德育工作，發(fā)揮學(xué)校在德育工作中的主陣地作用。二是建立學(xué)校與家庭緊密聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)。父母是孩子的第一任老師，家庭的潛移默化、耳濡目染，對學(xué)生良好思想品德和健康身心素質(zhì)的形成有著十分重要的作用。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮電話、家長委員會等有效形式，共謀孩子的健康成長和未來發(fā)展。三是發(fā)揮社會德育教育作用。要讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)自然，走向社會，去感受改革開放的偉大成果，同時聘請身邊的老、老干部、先進(jìn)模范人物及法律工作者為校外義務(wù)輔導(dǎo)員，經(jīng)常到校進(jìn)行講座。

第5篇：河南文化小論文范文

一、利用歷史活動課，提高學(xué)生收集、處理信息的能力

歷史講的是已經(jīng)發(fā)生的事情，所以歷史活動課更需要學(xué)生收集大量的史實(shí)資料，比如專題講座、歷史故事、演講會、主題會、歷史影評、歷史人物的評析、學(xué)史心得和歷史小論文的撰寫等，與說寫有極大關(guān)系的活動課。這類活動要求學(xué)生能夠通過多種途徑查找資料、收集資料，并結(jié)合自己的認(rèn)識，思考、編寫材料，向師生進(jìn)行展示，以此培養(yǎng)學(xué)生收集歷史信息，分析思考得出結(jié)論以及文字表達(dá)、創(chuàng)新思維的能力。如我在上人教版七年級上冊《活動課二編寫歷史小故事》的活動課時，學(xué)生都積極地查尋資料，并進(jìn)行精心地篩選，選擇自己喜歡并適合自己的資料，圍繞主題編寫。很多學(xué)生編寫的故事生動、有趣，而且觀點(diǎn)明確，體現(xiàn)了史論統(tǒng)一的思想，在活動中，既提高了學(xué)生收集處理信息的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。

二、利用歷史活動課，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力和高尚情操

歷史課義不容辭地?fù)?dān)負(fù)著國際主義、愛國主義、傳統(tǒng)道德的教育。歷史活動課同樣具有這一功能，比如，歷史字畫欣賞，歷史圖片、歷史歌舞、戲曲、觀看歷史題材的影視作品、參觀歷史博物館、紀(jì)念館及愛國主義教育基地，考察歷史遺址和鑒賞歷史文物等這一類的活動課，涉及許多傳統(tǒng)文化和美德，具有很強(qiáng)的直觀性。因此，在教學(xué)過程中，通過收集、收藏、欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的認(rèn)同感，加強(qiáng)美育教育，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生特長愛好，培養(yǎng)對藝術(shù)的欣賞力和高尚的道德情操。比如在欣賞《清明上河圖》時，要求學(xué)生在欣賞的同時，能為畫面配上文字說明，從而在圖與文的轉(zhuǎn)換過程中，加深了學(xué)生對歷史知識的了解，培養(yǎng)了學(xué)生從歷史繪畫作品中尋找歷史信息的能力，提高了學(xué)生對歷史繪畫作品的欣賞水平，發(fā)展了學(xué)生的形象思維能力，豐富了學(xué)生的歷史想象能力，展示了學(xué)生的文字表達(dá)能力和活躍的內(nèi)心世界。

三、利用歷史活動課，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力

學(xué)生通過學(xué)習(xí)自己動手，提高了操作能力，初步掌握學(xué)習(xí)歷史的操作技能，同時可以培養(yǎng)一些良好的品質(zhì)。歷史學(xué)科活動中可以讓學(xué)生動手的很多，如繪制歷史地圖，設(shè)計歷史知識示意圖，制作竹木簡、錢幣、兵器、農(nóng)具等，編輯歷史小報，制作歷史幻燈片等，這類活動課在制作展示的同時，還要求學(xué)生加以考證說明。這樣，可以讓學(xué)生在動手、動腦的過程中體驗(yàn)歷史，從而，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識的能力，提高了審美情趣。比如我在復(fù)習(xí)人教版七年級上冊第四單元政權(quán)分立與民族融合時，針對三國兩晉南北朝時期政權(quán)更替頻繁這一特點(diǎn)，讓學(xué)生采取多種多樣的方式繪出政權(quán)更替示意圖。我在復(fù)習(xí)英、俄、法、美、日、德等大國歷史時，讓學(xué)生嘗試?yán)媚甏?，按照時間順序描述各國歷史上發(fā)生的大事，包括事件發(fā)生的時間、人物、原因、經(jīng)過、結(jié)果、影響以及事件之間的內(nèi)在聯(lián)系等。這樣年代尺就像一條金線，各個時間點(diǎn)發(fā)生的大事就像顆顆珍珠，一條色彩斑斕的項(xiàng)鏈展現(xiàn)在學(xué)生面前，真正做到了復(fù)習(xí)歷史時由點(diǎn)到線再到面，使歷史知識更加簡潔、清晰，形成了完整的知識體系。

四、利用歷史活動課，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識

青少年都有爭先恐后、不甘落后的心理，因此，在活動中，我抓住了學(xué)生的這一心理，采用獎勵機(jī)制，讓他們積極主動地參與教學(xué)過程。比如世界近代史講完后，正好是星期五，放學(xué)時我告訴學(xué)生，下星期我們準(zhǔn)備舉行一次歷史故事會，主要圍繞世界近代史上的重要?dú)v史人物（但丁、達(dá)?芬奇、莎士比亞、哥倫布、華盛頓、林肯、拿破侖、章西女王、伏爾泰、牛頓、愛迪生等）來講，每人任選一個來講，雙休日做好充分的準(zhǔn)備。故事會上，學(xué)生們熱情高昂、氣氛活躍，而且效率極高，就連平時不愛發(fā)言的同學(xué)，也被其他同學(xué)的情緒感染，主動參與到其中，與平時判若兩人。通過這次活動，加深了學(xué)生對歷史知識的鞏固，原來蒼白的歷史人物變得豐滿起來，同時也開闊了學(xué)生的視野。

五、利用歷史活動課，培養(yǎng)學(xué)生的社會交際能力

學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí)，與外界的接觸不多，可以說社交能力極其有限，而歷史活動課給學(xué)生提供了一個接觸社會、走進(jìn)他人的機(jī)會。比如在社會調(diào)查與訪談這一類活動課中，學(xué)生走出課堂，深入家庭、社會，活動空間非常廣闊，通過問卷調(diào)查、采訪歷史見證人、收集有關(guān)史料等方式，撰寫調(diào)查報告。通過接觸社會，進(jìn)行調(diào)查、訪問，增長知識和社會交際能力。它可以使歷史知識形象化、感性化，并能把學(xué)到的歷史知識和社會實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合，開闊學(xué)生視野，了解社會，培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)秀品德。

第6篇：河南文化小論文范文

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；高職院校；經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革

在知識經(jīng)濟(jì)時代，社會需要的是可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)型素質(zhì)人才，素質(zhì)教育已成為世界高等教育的大勢所趨。目前，許多高職院校高度重視素質(zhì)教育，出臺了一系列的方案和措施，如舉辦各種類型的校園社團(tuán)活動、文化活動、知識講座等。這些措施培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高了綜合素質(zhì)。而培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)思維能力不但適應(yīng)了素質(zhì)教育的要求，而且順應(yīng)了當(dāng)今社會的時代要求?！督?jīng)濟(jì)學(xué)》公選課不僅承擔(dān)著傳授經(jīng)濟(jì)知識的作用，更重要的是肩負(fù)培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)思維能力的任務(wù)。因此如何更好地構(gòu)建《經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程體系，設(shè)計課程內(nèi)容，對完成培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)思維能力的任務(wù)具有重要的意義。

一、高職學(xué)生為何需要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)和掌握經(jīng)濟(jì)思維方式

經(jīng)濟(jì)學(xué)可以幫助我們理解“是什么”，分析“為什么”，也在一定程度上指導(dǎo)我們“怎么做”。人們生活在經(jīng)濟(jì)社會中，人人都要關(guān)注經(jīng)濟(jì)，人人都需要基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析能力，從而更好地理解和把握現(xiàn)實(shí)。比如幫助學(xué)生更好地理解和分析國家的經(jīng)濟(jì)政策和社會現(xiàn)象。另外經(jīng)濟(jì)學(xué)道理能夠指導(dǎo)學(xué)生的人生，比如理解機(jī)會成本的概念可以增強(qiáng)成本意識，珍惜資源，減少成本，獲得最大收益。經(jīng)濟(jì)學(xué)思維方式不僅是解釋和理解經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、探究經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律的方法，也是理解人們行為的一種思維方法。

二、高職院?！督?jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)過程中存在的問題

高職院校中，《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》一般是經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課，而面向其他專業(yè)學(xué)生開設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)公選課的院校數(shù)量有限。即便是開設(shè)公選課的院校，教學(xué)內(nèi)容也是沿用《經(jīng)濟(jì)學(xué)》專業(yè)課內(nèi)容，沒有創(chuàng)新，更沒有突出經(jīng)濟(jì)學(xué)思維方式的培養(yǎng)。教師以經(jīng)濟(jì)學(xué)傳統(tǒng)教材為基礎(chǔ)、偏向理論授課，數(shù)學(xué)公示與圖形居多。面對繁雜的公式學(xué)生往往失去了興趣。教學(xué)中以教師為主體，學(xué)生被動接受，效果差強(qiáng)人意。缺少案例教學(xué)，理論與實(shí)踐不能相結(jié)合，學(xué)生不能用理論知識分析現(xiàn)實(shí)問題、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。學(xué)生往往認(rèn)為知識沒用，學(xué)來只是為了應(yīng)付考試。另外教學(xué)評價指標(biāo)單一，僅以期末成績作為考評標(biāo)準(zhǔn)，無法考察學(xué)生能力。在提倡素質(zhì)教學(xué)的今天，改革勢在必行，刻不容緩。

三、高職院校經(jīng)濟(jì)學(xué)公選課課程改革的措施與經(jīng)濟(jì)學(xué)思維方式的培養(yǎng)

學(xué)生僅僅掌握技術(shù)是不夠的，一旦社會發(fā)生變化就很難找到工作。高職教育不能僅僅局限在目前能找到工作，而且要培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，立足于人的全面發(fā)展。為了突出經(jīng)濟(jì)學(xué)思維方式的重要地位，把《經(jīng)濟(jì)學(xué)》公選課的課程名字改為《經(jīng)濟(jì)思維》。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生“像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考”。通過訓(xùn)練，學(xué)生開始喜歡思考問題，學(xué)會了用原理指導(dǎo)實(shí)踐，逐步培養(yǎng)了透過事情的現(xiàn)象抓住問題的本質(zhì)的能力。作為面向全校各專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)教育課程，《經(jīng)濟(jì)思維》雖然只有20學(xué)時，但是意義非凡，能夠培養(yǎng)學(xué)生利用經(jīng)濟(jì)思維分析問題的能力；明確做人做事的道理；培養(yǎng)系統(tǒng)全面分析問題的習(xí)慣，遇事不偏激、不抱怨，而是利用規(guī)律積極解決問題；幫助學(xué)生就業(yè)后迅速融入社會，取得職業(yè)發(fā)展。在《經(jīng)濟(jì)學(xué)》課本中，有大量的數(shù)學(xué)公式與復(fù)雜的圖形，對于基礎(chǔ)薄弱的高職學(xué)生來講，掌握這些內(nèi)容難度很大。本課題組成員經(jīng)過不斷的研究、討論與學(xué)習(xí)，最終確定了《經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式》公選課的課程體系與目標(biāo)，取得了良好的效果。注重案例教學(xué)，提高了學(xué)習(xí)興趣。課上選用貼合現(xiàn)實(shí)生活的例子，比如學(xué)習(xí)納什均衡理論時，先提問學(xué)生，“大家喜歡勞動，打掃宿舍衛(wèi)生嗎？如果沒有學(xué)校檢查宿舍衛(wèi)生的規(guī)定，宿舍會不會變得臟亂差？”提出問題激發(fā)學(xué)生思考，從而加深對理論的理解。每節(jié)課都選用學(xué)生關(guān)心的話題，比如面試應(yīng)該如何展示？工資是由什么決定的?學(xué)生們先是小組討論，然后教師解答，給出理論。學(xué)生再找相關(guān)案例，舉一反三，從而達(dá)到鍛煉學(xué)生的邏輯思維與表達(dá)能力。教學(xué)中靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段。首先，采用多種多樣的教學(xué)方法，例如“案例法”、“討論法”等。除了課堂教學(xué)之外，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)課下作業(yè)，把熱門話題和真實(shí)案例作為分析內(nèi)容，讓學(xué)生課下查閱有關(guān)資料，用經(jīng)濟(jì)學(xué)道理分析，既考核了學(xué)生對原理的理解，又鍛煉了分析問題的能力，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，及時總結(jié)。其次，實(shí)行多媒體教學(xué)，運(yùn)用幻燈片、視頻、微課、慕課等形式。課上播放與知識點(diǎn)相關(guān)的視頻影像資料。比如講生產(chǎn)函數(shù)時，涉及企業(yè)家才能這種要素，給學(xué)生放映了一段魯豫采訪萬達(dá)董事長王健林的3分鐘視頻，學(xué)生非常感興趣。學(xué)生看到王健林每天6點(diǎn)起床，這種勤奮努力正是企業(yè)家才能的內(nèi)涵之一，由人及己，給學(xué)生帶來榜樣示范作用。視頻授課增強(qiáng)了形象性、直觀性和生動性。再次，綜合考核學(xué)習(xí)成績。改變試卷考核方式，多種考核方法并用。積極開展課堂討論，課下進(jìn)行案例分析，對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行分析并撰寫小論文，納入考核指標(biāo)體系。經(jīng)濟(jì)學(xué)博大精深，開設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)公選課對高職學(xué)校所有專業(yè)意義重大。教師挑選經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要原理作為授課內(nèi)容，改革教學(xué)與考核方式，著力培育學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維能力，最終必定能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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第7篇：河南文化小論文范文

摘要：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是新課改對化學(xué)課程教學(xué)的基本要求。本文主要簡單闡述了自主學(xué)習(xí)的定義、意義及如何培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；培養(yǎng)；自主學(xué)習(xí)；自主學(xué)習(xí)能力

一、自主學(xué)習(xí)的含義

自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨(dú)立的分析、思考、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。改變課程實(shí)施過程中過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生被動接受、死記硬背、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

成功的自主學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者做到以下三點(diǎn)：

1.自主學(xué)習(xí)的能動性自主學(xué)習(xí)是由學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度、認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)技巧等因素綜合行成的一種能力。要求學(xué)習(xí)者能自覺安排自己的學(xué)習(xí)，利用已有的知識充分發(fā)揮主觀能動性，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)習(xí)者需要總結(jié)出一套適用于自身獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，借助教科書、參考資料、網(wǎng)絡(luò)等媒體資源獨(dú)立完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.自主學(xué)習(xí)的反思性 自主學(xué)習(xí)活動要合理制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個目標(biāo)的完成及時進(jìn)行檢測和反思。反思有利于學(xué)生進(jìn)行深層次學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的能力，提高個人的創(chuàng)造力；有利于學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動中獲得個人體驗(yàn)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

二、自主學(xué)習(xí)的重要意義

在當(dāng)今倡導(dǎo)課程改革下素質(zhì)教育的今天，?培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，具有重要的意義：

1.有利于提高學(xué)生的自主意識。自主學(xué)習(xí)可以給學(xué)生提供更多的參與教學(xué)活動的時間和空間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，有更多的時間和空間去主動探索， 去操作實(shí)踐，去交流和分享探索的成果，體驗(yàn)成功的快樂，這種學(xué)習(xí)活動方式學(xué)生喜歡、樂意，它不僅能使學(xué)生學(xué)得活潑，而且能激活大腦的思維，對所學(xué)知識理解更深刻。

2.有利于學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)。自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，能自縱學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中塑造獨(dú)立人格，形成強(qiáng)烈的責(zé)任感。

3.有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。當(dāng)一些富于個性的學(xué)生聚集在一起，由于各人的起點(diǎn)、觀察問題角度不同，研究方式、分析問題的水平不同，產(chǎn)生種種不同觀點(diǎn)和解決問題的辦法。通過比較、對照、切磋，這之間就會有意無意地學(xué)習(xí)到對方思考問題的方法，從而使自己的思維能力得到潛移默化的改進(jìn)。

三、在化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（1）組織學(xué)生針對具體問題設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，開展化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力， 將學(xué)生引入化學(xué)殿堂?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)千變?nèi)f化，如顏色變化、氣體生成、沉淀析出等都有很強(qiáng)的吸引力，利用實(shí)驗(yàn)效果，激發(fā)學(xué)生的好奇心， 誘導(dǎo)學(xué)生主動探求知識，讓學(xué)生都能親身體驗(yàn)、感受解決問題的過程、獲取化學(xué)知識，充分體會成功的快樂。一個好的實(shí)驗(yàn)方案，不僅有利于教學(xué)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

（2）運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題，讓學(xué)生感受化學(xué)與生活息息相關(guān)。把課堂教學(xué)中的化學(xué)知識與日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象聯(lián)系起來， 進(jìn)行分析講解， 可提高學(xué)生對化學(xué)知識的興趣和理解能力。如學(xué)習(xí)了次氯酸鈣，可以向?qū)W生介紹它如何對飲用的自來水進(jìn)行消毒。學(xué)習(xí)了酸堿滴定，可以讓同學(xué)們親自測一下食用醋的總酸量；學(xué)習(xí)了人類需要的重要營養(yǎng)物質(zhì)，同學(xué)們就可以進(jìn)行日常生活合理的膳食搭配等， 讓學(xué)生感受化學(xué)時時刻刻存在于我們的實(shí)際生活中， 和我們的日常生活息息相關(guān)。

（3）開展化學(xué)課外活動， 在活動中培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題的能力。在教師的指導(dǎo)下， 成立化學(xué)課外活動小組， 組織學(xué)生觀看化學(xué)與生活的影片， 介紹化學(xué)發(fā)展史、化學(xué)家的故事等人文文化；組織學(xué)生搜集生活中與化學(xué)相關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把理論和生活結(jié)合起來，豐富所學(xué)知識；組織學(xué)生參觀周邊的化學(xué)工業(yè)，了解產(chǎn)品生產(chǎn)原理，針對工廠產(chǎn)生的污染成分，啟發(fā)學(xué)生搜集資料，寫小論文和調(diào)查報告等。 在活動中培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題的能力，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。

2.做好課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)一般是學(xué)生在教師授課前進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí)， 是從已有知識向未知知識進(jìn)軍的過程， 需要較強(qiáng)的分析能力和獨(dú)立思維能力。雖然教科書有系統(tǒng)的論述， 但是通過自己的分析來搞清思路、掌握要點(diǎn)、找出關(guān)鍵和難點(diǎn)， 必須經(jīng)過獨(dú)立思考不可。通常我要求學(xué)生先通讀全文， 了解課文的大致內(nèi)容后，再精讀， 對一些概念或一些實(shí)驗(yàn)的操作步驟要用筆標(biāo)記下劃線；要善于發(fā)現(xiàn)問題， 敢于質(zhì)疑， 能自己解決則解決， 不能解決的， 在頁邊空白處寫上自己的問題和想法， 不必花太多的時間思考， 帶著問題聽課時， 目標(biāo)就非常明確了。有了有效的預(yù)習(xí)和思考，學(xué)生在課堂中的理解能力和對知識點(diǎn)的反應(yīng)速度都有較大提高。

鼓勵學(xué)生查看相關(guān)書籍，通過查看相關(guān)書籍， 可以拓寬學(xué)生的視野， 激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，還加深了對課內(nèi)知識的理解， 有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。另外，查看有趣的化學(xué)課外讀物對學(xué)生的發(fā)展也有幫助。如我常推薦給學(xué)生一些好的課外書《身邊的化學(xué)》《化學(xué)的奧秘》等， 能讓學(xué)生了解化學(xué)與生活、化學(xué)與社會、化學(xué)與其他科學(xué)的關(guān)系， 能讓學(xué)生了解化學(xué)學(xué)科發(fā)展的前沿動態(tài)， 幫助他們跟上科技發(fā)展的步伐。

3.學(xué)會歸納總結(jié)

在平時的教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生對知識的歸納總結(jié)能力， 以使知識系統(tǒng)化。如每一單元結(jié)束后， 讓學(xué)生自己進(jìn)行單元小結(jié)， 找到單元內(nèi)知識點(diǎn)間的關(guān)系， 進(jìn)行系統(tǒng)歸納; 將學(xué)生總結(jié)出來的知識網(wǎng)絡(luò)圖在復(fù)習(xí)課中進(jìn)行展示和點(diǎn)評， 讓學(xué)生進(jìn)行自我更正。例如在學(xué)完了酸堿滴定知識后， 根據(jù)酸堿的強(qiáng)弱讓學(xué)生對學(xué)過的酸堿進(jìn)行了整理和分類。判斷常見的酸堿哪些能被直接滴定，哪些能被間接滴定。通過學(xué)生的自主總結(jié)， 零碎的知識按不同的方式搭起了骨架， 有了主線， 基本概念和基本原理在學(xué)生腦海中擴(kuò)大、加深， 這就使學(xué)生應(yīng)用概念解決新問題的能力得到加強(qiáng)， 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也得到了提高。

總之，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，對于學(xué)生能否學(xué)好化學(xué)，乃至學(xué)好其他學(xué)科都是必要的，對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展，也是至關(guān)重要的。因此每一位教師對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，積極推行新課改都責(zé)無旁貸。

參考文獻(xiàn)：

[1]淺談初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計.《化學(xué)教學(xué)》.2002.9

第8篇：河南文化小論文范文

國際法學(xué)科因其比較枯燥、離實(shí)際生活較遠(yuǎn)，所以無論是教師教學(xué)還是學(xué)生學(xué)習(xí)都存在一定困難。要想提高國際法課堂教學(xué)效果，教師應(yīng)該在如何備好課和如何講好課這兩個環(huán)節(jié)上下功夫。備課時要詳略得當(dāng)、突出重點(diǎn)，可結(jié)合司法考試的內(nèi)容把握重點(diǎn)，備課的內(nèi)容要多樣化，避免單講教材，同時利用好多媒體課件。要改革講課方式，要從過去的填鴨式滿堂灌轉(zhuǎn)變?yōu)楹喡允浇虒W(xué)，從一言堂講授轉(zhuǎn)變?yōu)橛懻撌浇虒W(xué)，從純理論教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榘咐虒W(xué)。當(dāng)然，具體到教學(xué)實(shí)踐中，不能生搬硬套，需要教師根據(jù)教材和學(xué)生的具體情況，因材施教。

【關(guān)鍵詞】

國際法；課堂教學(xué)改革；討論式教學(xué)；案例教學(xué)

國際法是法學(xué)專業(yè)16門核心主干課程之一，也是國家司法考試的必考課程，在高等學(xué)校法學(xué)教學(xué)內(nèi)容體系中具有重要的地位。但因?yàn)閲H法自身的學(xué)科特點(diǎn)比較枯燥、離實(shí)際生活較遠(yuǎn)，所以無論是教師教學(xué)還是學(xué)生學(xué)習(xí)都存在一定困難。筆者在多年的國際法教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索，總結(jié)出一些提高國際法課堂教學(xué)效果的有效做法，以此提高學(xué)生對國際法課程的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

一、如何備好課

1.關(guān)于教材的選取問題一般高等院校用的都是規(guī)劃統(tǒng)編教材，但統(tǒng)編教材也有不同的體系和特點(diǎn)，這就需要教師提前對相關(guān)教材進(jìn)行深入了解并進(jìn)行篩選，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)的不同分別選取理論性較深或?qū)嵺`操作性比較強(qiáng)的教材。其實(shí)，本科教學(xué)主要是通過一些實(shí)例讓學(xué)生掌握基本知識即可，重在培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力，所以應(yīng)選用內(nèi)容深入淺出、時下案例介紹比較多、而且配有歷年司法考試題的教材，這種教材更貼近學(xué)生，通俗易懂，可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深受學(xué)生的歡迎。

2.切忌把教材上的內(nèi)容面面俱到應(yīng)根據(jù)課時的多少，備課詳略得當(dāng)，有的章節(jié)是重點(diǎn)難點(diǎn)，就詳細(xì)備;有的章節(jié)只需把重要的知識點(diǎn)講授給學(xué)生，其他可一筆帶過;有的章節(jié)可選擇讓學(xué)生自主閱讀。比如國家繼承、國家承認(rèn)、引渡、庇護(hù)、海洋法、外交與領(lǐng)事關(guān)系法、航空法是屬于重點(diǎn)講解的內(nèi)容，每一小節(jié)可能要花上4-6個課時，這些內(nèi)容就重點(diǎn)備課;又如條約法這一章，只需重點(diǎn)講條約締結(jié)的程序、條約的保留、條約的效力即可，而條約的名稱、條約的修正修改等屬于了解的內(nèi)容，可以在講完課后給學(xué)生10-20分鐘時間自主閱讀，也可以安排課后閱讀，國際人權(quán)法、國際組織、國際爭端的和平解決這些章節(jié)則通過觀看視頻、寫論文等方式學(xué)習(xí)，無需占用大量的課堂時間，也可讓學(xué)生課后閱讀，然后提交閱讀提綱或小論文，就可達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

3.應(yīng)結(jié)合司法考試的內(nèi)容來備課在國家司法考試中，國際法部分的題量與分值一般占試卷的10%左右，單項(xiàng)選擇題的數(shù)量一般為6道，多項(xiàng)選擇題和不定項(xiàng)選擇題的數(shù)量為3-4道，分值占12-14分，復(fù)習(xí)好國際法的內(nèi)容是能否做好卷子的關(guān)鍵。在具體的授課中可提前把歷年司法考試國際法試題打印好發(fā)給學(xué)生，講完一節(jié)或幾節(jié)內(nèi)容后則把相應(yīng)的司考題拿出來講解，使學(xué)生做到心中有數(shù)，知道哪些知識點(diǎn)是司考的重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，復(fù)習(xí)時有的放矢。同時告訴大家做題的思路和方法，出題人可能設(shè)的陷阱。力求通過課堂講解，減輕學(xué)生司法考試的壓力，使其在復(fù)習(xí)司考時不用投入過多的時間在國際法上。絕大多數(shù)學(xué)生喜歡這種講課方式，有極個別逃課的學(xué)生也都能按時上課。

4.備課的內(nèi)容要多樣化，避免單講教材這就要求教師要不斷地充實(shí)自己，與時俱進(jìn)，掌握一些與課程相關(guān)的前沿信息。應(yīng)多關(guān)注每年召開的國際法年會，把年會的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題講給學(xué)生；另外給學(xué)生介紹一些好的書目，如奧本海的《國際法》；同時給學(xué)生介紹一些輔助學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，如武漢大學(xué)國際法研究所、北京大學(xué)圖書館；另外加入學(xué)生的班級QQ群，把課件傳到群上，遇到一些好文章也可在群里和大家一起交流。

5.利用好多媒體多媒體教學(xué)因其課堂信息量大、教學(xué)形象直觀，便于學(xué)生理解，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等特點(diǎn)成為當(dāng)今普遍使用的一種授課方式。國際法內(nèi)容龐雜，有大量的概念、原則和法律條文，用傳統(tǒng)的教學(xué)方法去講解相當(dāng)枯燥乏味。同時，由于學(xué)生對許多國際法律制度缺乏感性認(rèn)識，即使教師在講授中運(yùn)用大量生動事例也難以達(dá)到理想的效果。多媒體技術(shù)的引入，使這一問題迎刃而解。多媒體課件利用圖像、圖形、聲音、動畫等綜合手段，將生動、直觀的圖片及資料演示出來，將抽象的概念形象化，把枯燥的文字?jǐn)⑹鲎兊蒙鷦佑腥?，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了樂趣，學(xué)生也很容易掌握難理解的內(nèi)容。

二、如何講好課

1.要從過去的填鴨式滿堂灌轉(zhuǎn)變?yōu)楹喡允浇虒W(xué)學(xué)生們對傳統(tǒng)的教師走上講臺從頭講到尾的方式極為反感，那么就要求教師在講課時應(yīng)該重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)。有的內(nèi)容要花費(fèi)大量的課時重點(diǎn)講解，有的只需要學(xué)生課后自主閱讀即可，而且可以根據(jù)不同章節(jié)的特點(diǎn)和內(nèi)容，采用不同的授課方式。如國家領(lǐng)土、海洋法、國際法上的國家和個人這些重點(diǎn)內(nèi)容由教師主講，國際人權(quán)法可通過放小視頻的方式講授，國際組織、國際爭端的和平解決則可進(jìn)行大膽嘗試，由學(xué)生自己做PPT，自己講。學(xué)生通過自己備課自己上講臺講課，既對所講內(nèi)容有很好的把握，同時鍛煉了語言表達(dá)能力，一舉兩得，這種方式還是很受學(xué)生歡迎的。

2.從一言堂講授轉(zhuǎn)變?yōu)橛懻撌浇虒W(xué)有調(diào)查表明，教師一言堂講授和學(xué)生沒有互動，學(xué)生對所講知識只能消化30%;在講授過程中如有提問、討論，則能消化50%-60%;如果進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，由學(xué)生自己講解，則可以消化80%。法學(xué)是個實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，單純課本上的理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那就需要討論式教學(xué)，通過討論，可以提高學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，提高課堂教學(xué)效果。在實(shí)際授課中有些章節(jié)可由學(xué)生自己講，具體做法是:在下節(jié)課上課之前先指定好講課的學(xué)生，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣愛好挑選自己感興趣的內(nèi)容來講解。指定好的學(xué)生提前做好PPT，上課時用20-30分鐘的時間講，學(xué)生們可隨機(jī)提問，教師也可針對其中的重點(diǎn)難點(diǎn)提問，最后總結(jié)。另外，某些理論性問題的講解也可以嘗試討論的方式，如國家承認(rèn)這一節(jié)，傳統(tǒng)的學(xué)說認(rèn)為國家承認(rèn)包括構(gòu)成說和宣告說，但現(xiàn)在又有一種新的理論認(rèn)為新國家的產(chǎn)生必須得到母國和大部分國家的同意才行。那么就可以提前讓學(xué)生準(zhǔn)備，找資料，通過課堂討論的方式，分析哪種理論更合理，這樣會產(chǎn)生意想不到的課堂效果。

3.從純理論教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榘咐虒W(xué)案例教學(xué)是法學(xué)教育中一個很重要的方法，在課堂中引用一些生動鮮活的例子，可以提高大家的學(xué)習(xí)興趣。然而，國際法和國際私法、國家經(jīng)濟(jì)法不同，后兩個部門法調(diào)解的主要是私人之間的民商事交往關(guān)系，往往有許多案例和實(shí)例離大眾比較近，所以教學(xué)起來有一定的便利性。國際法則不同，主要是調(diào)整國家之間、國際組織之間的國際政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和文化交往的關(guān)系，所以，其案例比較復(fù)雜、離實(shí)際生活較遠(yuǎn)，所以教學(xué)和學(xué)習(xí)難度比較大。另外，我們現(xiàn)有的國際法教材偏重于基本知識、基本理論的介紹，對案例的設(shè)置比較少。這就需要在案例的篩選上下功夫。

4.教師在授課時要以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己要想提高課堂教學(xué)效果，教師一定要嚴(yán)格要求自己，講課時注意語速的快慢和聲調(diào)的高低，而且引用王金發(fā)教授的話就是一定要站著講課。為什么要站著講課呢?因?yàn)槟阒挥姓局?，才可能有肢體語言，才可能和學(xué)生進(jìn)行很好的眼神交流，從學(xué)生的表情里讀出他們對這堂課的接受程度。另外，講課不能局限于三尺講臺，要走到學(xué)生中去，只有走近學(xué)生才能拉近和學(xué)生之間的距離。

三、結(jié)語

總而言之，提高國際法課堂教學(xué)效果的方法有很多，以上內(nèi)容只是筆者在教學(xué)過程中的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。具體到教學(xué)實(shí)踐中，不能死搬硬套，需要教師根據(jù)教材和學(xué)生的具體情況，因材施教。投入和產(chǎn)出是成正比的，只要傾注了心血，我們的課堂教學(xué)就一定會有意想不到的收獲。

【參考文獻(xiàn)】

[1]饒戈平.中國國際法學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與使命[J].法學(xué)研究，2004（2）.

第9篇：河南文化小論文范文

關(guān)鍵詞：《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》；案例教學(xué)法；教學(xué)改革

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）45-0109-03

《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》課程是大學(xué)數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程之一，是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，它從數(shù)量上研究隨機(jī)現(xiàn)象的統(tǒng)計規(guī)律性，在先進(jìn)材料設(shè)計、計算機(jī)模擬計算、天氣預(yù)報、人口統(tǒng)計等眾多科學(xué)技術(shù)與人類實(shí)踐活動中運(yùn)用概率統(tǒng)計的知識去解決問題。它對培養(yǎng)學(xué)生處理“隨機(jī)”的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本能力和綜合素質(zhì)具有其他課程不能替代的作用，然而，怎樣才能使學(xué)生從傳統(tǒng)的確定性思維模式進(jìn)入隨機(jī)性思維模式，進(jìn)而學(xué)好這門重要課程是相關(guān)教師面臨的挑戰(zhàn)。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷，從以下幾個方面進(jìn)行了教學(xué)改革，取得了一定的教學(xué)效果。

一、引入數(shù)學(xué)史，增強(qiáng)趣味性

在教學(xué)中引入一些教材中沒有出現(xiàn)的相關(guān)數(shù)學(xué)史，特別是介紹數(shù)學(xué)家的生平軼事及其對本學(xué)科的貢獻(xiàn)，往往能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且也會提高他們的問題意識與思維能力。例如上第一次課時，可以首先從著名的“德?梅耳問題”與“分賭注問題”出發(fā)，向?qū)W生介紹概率論與數(shù)理統(tǒng)計的起源和發(fā)展，在此過程中穿插講解數(shù)學(xué)家帕斯卡、費(fèi)馬、惠更斯、拉普拉斯、馬爾科夫、辛欽等的貢獻(xiàn)；在講解概率的公理化定義時，可講解前蘇聯(lián)數(shù)學(xué)家柯爾莫哥洛夫的生平及其提出的“概率的公理化定義”的重要意義；在講解幾何概率時可以穿插介紹幾何概率開創(chuàng)者蒲豐的生平，以及由蒲豐投針試驗(yàn)所產(chǎn)生的蒙特卡洛方法的影響；在講解中心極限定理時，可以穿插講解伯努利、切比雪夫、李雅普諾夫等數(shù)學(xué)家的生平；在講解“t-分布”時，告訴學(xué)生“t-分布”還有一個名稱――學(xué)生氏分布，然后介紹“開創(chuàng)了小樣本理論的先河”的英國數(shù)學(xué)家戈塞特提出該分布的艱辛過程。這些數(shù)學(xué)家的故事不僅可以讓學(xué)生慢慢對這門課程產(chǎn)生興趣，還在無形中了解了豐富的數(shù)學(xué)文化，而且提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、案例教學(xué)法，突出趣味性

目前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師普遍采用給出概念、公式、定理，然后再去解釋概念、推導(dǎo)公式、證明定理的教學(xué)方式，學(xué)生感覺枯燥無味，學(xué)習(xí)興趣會大大降低。案例教學(xué)法是把案例作為一種教學(xué)工具，把學(xué)生引導(dǎo)到實(shí)際問題中去，通過分析與互相討論，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，并提出解決問題的基本方法和途徑的一種教學(xué)方法。通過案例教學(xué)把所學(xué)的理論知識和實(shí)際生活結(jié)合起來，把抽象的數(shù)學(xué)與生動有趣的案例結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。例如在講授全概率公式和貝葉斯公式時首先可提出這樣一個有趣的問題：假如你有機(jī)會參加電視臺的一檔娛樂節(jié)日，主持人指著三個商標(biāo)對你說，其中一個商標(biāo)后面的獎金是2000元，另兩個商標(biāo)后面的獎金分別是20元和50元，你可以隨意選擇一個商標(biāo)，所對應(yīng)的獎金就歸你了。你當(dāng)然想得到2000元，你可選定一個商標(biāo)，如1號商標(biāo)（但未打開），主持人知道哪個商標(biāo)后面是2000元，哪兩個商標(biāo)后是20元和50元，他打開了50元的一個商標(biāo)，比方他打開3號商標(biāo)，主持人對你說，現(xiàn)在再給你一次機(jī)會，允許你改變原來的選擇，為了得到2000元，你是堅持選擇1號商標(biāo)還是改選2號商標(biāo)呢？教師可引導(dǎo)學(xué)生開展討論，在討論的基礎(chǔ)上引入全概率公式和貝葉斯公式幫助大家做出選擇。這無疑使學(xué)生對學(xué)習(xí)的新知識產(chǎn)生了強(qiáng)烈的欲望，喚起了學(xué)生的注意，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并取得了很好的教學(xué)效果。

三、注重科學(xué)思維和科學(xué)方法的培養(yǎng)

趣味與科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性是相輔相成的。在教學(xué)過程中，不但要用趣味性提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要體現(xiàn)數(shù)學(xué)思維在教學(xué)中的滲透與學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。通過有意識地營造使學(xué)生不斷在取得思維成就的環(huán)境中，讓學(xué)生不斷在思維成功的喜悅中良性循環(huán)，越學(xué)越想學(xué)，越思考越靈活。對同一問題不同的求解方法，鍛煉不同的思維方式，從而潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維方法。例如，有2張甲等票和n-2張乙等票共n張票，n人通過抽簽決定所得的是甲等票還是乙等票，問抽簽的結(jié)果與抽簽的順序是否有關(guān)？該問題的解決可以有兩種方法。

四、提煉知識，把握脈絡(luò)

五、統(tǒng)計軟件的輔助實(shí)踐

《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》這門課程公式多、計算煩瑣，給應(yīng)用帶來困難。對具有概率統(tǒng)計功能軟件的了解和掌握顯然對理解和應(yīng)用有極大的幫助。除Excel外，通用Mathem atica、SPSS等都是很好的工具，概率統(tǒng)計是最需要使用計算機(jī)的領(lǐng)域，我介紹SPSS軟件自帶的統(tǒng)計程序包，其中有實(shí)現(xiàn)常用統(tǒng)計計算的各種外部函數(shù)，我在教學(xué)中針對一個具體工程問題教授學(xué)生使用國內(nèi)外廣泛流行的SPSS統(tǒng)計軟件進(jìn)行分析，要求學(xué)生：（1）會用SPSS軟件求概率、均值與方差；（2）能進(jìn)行常用分布的計算；（3）會用上述軟件進(jìn)行期望和方差的區(qū)間估計；（4）會用上述軟件進(jìn)行回歸分析。

例題：電容器鋁箔電解擴(kuò)面腐蝕工藝的影響因素主要包括電解液溫度（A）、HCl濃度（B）、H2SO4濃度（C）、電解時間（D）、電解電流密度（E），以A、B、C、D、E為實(shí)驗(yàn)影響因素，比電容為影響指標(biāo)，通過L16（45）正交實(shí)驗(yàn)，考察五個實(shí)驗(yàn)因素對指標(biāo)的影響程度并做出顯著性分析。對用SPSS軟件對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行方差統(tǒng)計分析可知，五個實(shí)驗(yàn)因素電蝕擴(kuò)面效果和陽極箔比電容都有顯著影響，這和文獻(xiàn)報道的結(jié)論相一致。五個實(shí)驗(yàn)因素影響程度大小順序?yàn)榱蛩釢舛?鹽酸濃度>電流密度>時間>溫度，硫酸濃度是最重要的影響因素，因此可以對硫酸濃度進(jìn)一步進(jìn)行單因素實(shí)驗(yàn)，以確定出最佳的電解腐蝕擴(kuò)面工藝，為相關(guān)行業(yè)高比容陽極鋁箔的研制提供參考。

六、考核形式的轉(zhuǎn)變

考核是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教師教學(xué)效果的評估，采取何種形式進(jìn)行考核，對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法、教師教學(xué)方法都有導(dǎo)向作用。受應(yīng)試教育的影響，國內(nèi)大多課程的考核方法都是閉卷，但對于《概率論與統(tǒng)計學(xué)》這門實(shí)用性很強(qiáng)的課程來說，我認(rèn)為授課的重點(diǎn)是要讓學(xué)生掌握統(tǒng)計學(xué)的核心思想，學(xué)會利用統(tǒng)計的思維處理問題，而不是教會學(xué)生像學(xué)習(xí)“純數(shù)學(xué)”那樣機(jī)械地做題。該課程公式和計算眾多，不能讓公式和計算成為學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，應(yīng)當(dāng)重視對概率統(tǒng)計重要概念的理解、總結(jié)歸納問題和研究問題能力的培養(yǎng)。因此，我認(rèn)為本課程考核中可以嘗試開卷考核、半開半閉考核以及分組考核、實(shí)驗(yàn)考核及撰寫小論文等多種形式，使學(xué)生不至于為死記一些定理公式浪費(fèi)過多的時間。

七、教學(xué)效果

課堂教學(xué)無非有三種境界：一是傳授知識，二是培養(yǎng)思想方法和能力，三是激發(fā)興趣和應(yīng)用意識。教師的教學(xué)任務(wù)之一就是要提升課堂教學(xué)境界，從上述幾個方面改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式，與時俱進(jìn)引入新的思想和方法，使原本抽象、枯燥的數(shù)學(xué)理論變得形象生動，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高了教學(xué)質(zhì)量?？梢哉f本文提出的教學(xué)改革方式真正實(shí)現(xiàn)了第二種、第三種境界。調(diào)查問卷和學(xué)生的反饋表明，新措施是有效的，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。教學(xué)工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，還需要在長期的教學(xué)工作中不斷探索，積累經(jīng)驗(yàn)，逐步提高。

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基金項(xiàng)目：山東省高校智能信息處理與網(wǎng)絡(luò)安全重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（聊城大學(xué)）資助