數(shù)學學科總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：數(shù)學學科總結(jié)范文

進一步深入鉆研教學大綱和教材，認真學習和研究教學改革，認真分析學生的學習狀況，改變教學的方式、方法，堅持實施素質(zhì)教育為根本點，重視基礎知識的傳授，認真完成教學內(nèi)容。同時，積極訓練學生的各種數(shù)學技能。堅持理論聯(lián)系實際，注重培養(yǎng)學生對數(shù)學知識的綜合運用能力，組織開展數(shù)學課外活動，引導學生開展數(shù)學實踐探索。

二、教學的實踐操作

1、 扣緊數(shù)學學科的特點，采用不同形式的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣：

（1）與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密；

（2）針對數(shù)學思維能力、空間觀念強的特點，在教學過程中，使學生適應日常生活，參加生產(chǎn)，進一步學習所必要的代數(shù)基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力，思維能力和空間觀念，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識，良好個性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點，同時，在教學過程采用多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力。

2、 狠抓課堂教學質(zhì)量：

課堂教學工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學的質(zhì)量，是教學的質(zhì)量，教學的生命線，為提高課堂的教學質(zhì)量，在教學實踐中試行了如下方法：

（1）抓好舊知識的總結(jié)過關，做好新知識與舊知識自然連接。

（2）分化教學難點，以探討、實踐等方法解決教學重點、難點。

（3）查閱或穿插有關學習資料，做好知識的補充。

3、注重轉(zhuǎn)化中等生和差生的思想。

4、采用“平時分積分制”，大大提高了學生學習的主動性，使學生上課的注意力集中了，并且養(yǎng)成了主動復習、預習的良好學習習慣。在積分制實行過程中，注意分層，對成績較差的學生減低問題難度，增強其自信心。通過本學期的實踐證明該制度實行后課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)：一部分處于中游的學生積極性提高了，而且逐漸養(yǎng)成了自覺學習的好習慣；一部分成績不大好甚至平常很調(diào)皮的學生，回答出問題加了分或因表現(xiàn)有進步加了分受到了表揚下次就會做得更好。

三、優(yōu)化教學語言。

語言教學是一種最基礎最廣泛的教學手段，教師要激發(fā)學生的學習興趣，應在教學語言上好好下一番功夫，教學語言的優(yōu)化最根本可以從教學內(nèi)容入手。如何把課文書面語言轉(zhuǎn)化為教學語言，并使之最優(yōu)化，是需要長期的探索和積累。我在教學中能盡量運用導言引趣，重點、難點的設疑，知識的類化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教學語言，做到教學內(nèi)容的意隨心生，情境交融的良好效果。

四、教學成績與今后努力方向

第2篇：數(shù)學學科總結(jié)范文

進一步深入鉆研教學大綱和教材，認真學習和研究教學改革，認真分析學生的學習狀況，改變教學的方式、方法，堅持實施素質(zhì)教育為根本點，重視基礎知識的傳授，認真完成教學內(nèi)容。同時，積極訓練學生的各種數(shù)學技能。堅持理論聯(lián)系實際，注重培養(yǎng)學生對數(shù)學知識的綜合運用能力，組織開展數(shù)學課外活動，引導學生開展數(shù)學實踐探索。在成績方面，任教的初二（1）、（2）班成績良好，反映學生已初步掌握了學習內(nèi)容。

二、 教學的實踐操作

1、 扣緊數(shù)學學科的特點，采用不同形式的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。數(shù)學科的特點：

（1）與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密；

（2）思維能力、空間觀念強、針對這些特點，在教學過程中，要使學生適應日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必要的幾何基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力，思維能力和空間觀念，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識，良好個性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點，同時，在教學過程采用多媒體教學鼓勵學生自己設計課件，激發(fā)學生的學習興趣及培養(yǎng)他們實踐能力。

2、 狠抓課堂教學質(zhì)量：

課堂教學工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學的質(zhì)量，是教學的質(zhì)量，是教學的生命線，為提高課堂的教學質(zhì)量，在教學實踐中試行了如下一些方法：

（1）抓好舊知識的總結(jié)過關，做好新知識與舊知識的函接。

（2）分化教學難點，以探討、實踐等方法解決教學重點、難點。

（3）查閱或穿插有關學習資料，做好知識的補充和學習延伸。

三、優(yōu)化教學語言、運用多媒體組合。

語言教學是一種最基礎最廣泛的教學手段，教師要激發(fā)學生的學習興趣，應在教學語言上好好下一番功夫，優(yōu)化的教學語言是可以引趣、傳導、釋疑的。教學語言的優(yōu)化最根本可以從教學內(nèi)容入手。如何把課文書面語言轉(zhuǎn)化為教學語言，并使之最優(yōu)化，是需要長期的探索和積累。我們可以在教學中運用導言引趣，重點、難點的設疑或巧釋，知識的類化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教學語言，做到教學內(nèi)容的意隨心生，情境交融的良好效果。

教學媒體的使用是教學過程的一個重要手段，根據(jù)教材內(nèi)容，選取多媒體組合，有利于提高教學效率，促進教學質(zhì)量的提高。在教學實踐中，我們選取身邊材料，自制教具，制作投影、錄像、錄音、圖表等，創(chuàng)造和運用多媒體組合教學，提高了教學質(zhì)量。

四、 教學成績與今后努力方向

第3篇：數(shù)學學科總結(jié)范文

本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力, 通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中應著重抓好以下幾點：

一、 激發(fā)學生的學習興趣 興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小 學生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學習的興趣呢？ 首先，“學生是數(shù)學學習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內(nèi)容，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”。

在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習?？梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷砼袛嗥渌瑢W的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。 其次，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設問題情景是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。 我在教學“線段”的認識時，如果為了背出線段是什么，畫一畫線段，那不是難事。但線段的教學，更重要是結(jié)合情境，感受線段，理解它的意義，使學生看得著、摸得到、用得上，培養(yǎng)學生得空間觀念、觀察想像力和探索問題得能力。

所以，從一開始用消防員滑鐵管引入，到最后小明從家到學校得線路結(jié)束，整個課自始至終，由近到遠都與生活實際、情境問題密切地結(jié)合，使學生一次次、一層層地認識線段以及與線段有關地簡單問題。 因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得注意的。

二、 設計符合小學生年齡特點的實踐活動。 二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。

第4篇：數(shù)學學科總結(jié)范文

一學期即將過去，可以說是緊張而又收獲累累，本學期在學校領導的關心和指導下，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學，在繼續(xù)推進我校校本教研的同時，把課程標準的新思想新理念結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，改變教學收到很好的效果，出色完成了教育教學任務?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一．新課標進入課堂，走進教師的心。

面對新課標提出的新要求，無疑給每一位數(shù)學教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。學期初我們組織每位教師認真學習新課標，在各年級認真學習的基礎上，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準，本學期各年級在新課標的教育教學工作上躍上了一個新的臺階。

二．做好教研教學工作。

本學期數(shù)學課組認真制訂教學計劃，注重教學理論，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導。積極參加科組活動和備課活動，并能經(jīng)常聽取老教師的教誨，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學水平。制定好期終復習計劃，培養(yǎng)尖子生，提高中等生，幫助差生。在本學期全鎮(zhèn)五年級數(shù)學科質(zhì)檢中，在科任老師的辛勤和學生的努力下，我校獲得全鎮(zhèn)第二名。

三．扎實開展科組教研、學習交流活動

本學期初，根據(jù)學校工作的安排和老師們商討，制定了本學期教研活動的研究主題---應用題的教學研究。每月的前三周是進行應用題教學的研究交流，第四周則是進行各年級典型錯例的收集及配套練習的交流。使得科組老師對不同年級存在的典型問題都有所了解，在交流的過程中，充分發(fā)揮了團隊的作用，在大家的共同努力下，尋找到有效的解決辦法。每位教師在教研活動上都能積極參與，形成了良好的研討氛圍。

四.努力提高教師的教學質(zhì)量，促進課堂教學效率和作業(yè)質(zhì)量的提高。

為提高教師的教學質(zhì)量，促進課堂教學效率和作業(yè)質(zhì)量的提高，我校在第九周進行本校教學檢查、第十七周鎮(zhèn)教育組對我校進行教育教學檢查。主要檢查老師的備課環(huán)節(jié)和作業(yè)布置、批改情況，做到層層落實，級級管理，盡可能把工作做好、做細。通過檢查受到鎮(zhèn)教育組的好評和肯定

第5篇：數(shù)學學科總結(jié)范文

二、課堂教學總結(jié)的方法：1.游戲法2.懸念式3.激勵性總結(jié)4.照應性總結(jié)5.檢查性總結(jié)6.概括性總結(jié)7.發(fā)散性總結(jié)；三、課堂教學總結(jié)應注意的問題：1.要精當簡潔，注意時控。2.要突出重點。3要形式新穎、方法靈活、激趣遷移。4.要鞏固雙基，系統(tǒng)整理。5.防止形式主義，注重實效。

一節(jié)好課的成功與否，不僅取決于課前的巧妙導入，更在于課堂總結(jié)的精心安排。如果說引人入勝的新課導入能產(chǎn)生“課伊始，趣亦生”的效果，那么扣人心弦的課堂總結(jié)必能達到“課雖終，思未了，情更濃”的境界。

一、課堂教學總結(jié)的意義

1.有助于知識的系統(tǒng)化。在一節(jié)課即將結(jié)束時，通過歸納、總結(jié)，使一節(jié)課諸多的教學內(nèi)容聯(lián)系起來，濃縮成“板塊”，使學生對知識有整體印象，便于記憶，有助于知識的系統(tǒng)化。

2.有助于突出教學重點。在本堂課即將結(jié)束時，通過小節(jié)理清思路，這樣可以幫助學生把握教學重點。

3.有助于進一步理解、鞏固知識。一節(jié)課即將結(jié)束，通過學生的復述或教師的歸納，可以使學生對學過的知識進行重現(xiàn)，進一步理清思路，由繁到簡，既可以加深理解，又可以強化、鞏固所學知識。

4.有助于課堂教學結(jié)構(gòu)嚴密、緊湊，融為一體，顯現(xiàn)出課堂教學的和諧與完美。此外，課堂教學的巧妙安排，使學生感到“課已盡，而意無窮”。有助于誘發(fā)學生的求知欲和積極的思維，使學生進入更深層次的探究，并獲得豐碩質(zhì)佳的認識成果，以得到精神上的滿足。

二、課堂教學總結(jié)的方法

1.游戲法。寓教于樂是學生的心理需要。課尾，學生感到疲倦，注意力也難以集中，用游戲或比賽結(jié)束，動靜交替可以調(diào)節(jié)心態(tài)，使學生重振精神。這種方法特別適合低、中年級的學生。比如開火車、對口令、找朋友、奪紅旗、放鞭炮、小貓釣魚、小兔回家等，在游戲中再適當開展游戲比賽，用紅花、星星之類加以獎勵，更符合小學生好動、好勝、好奇、好樂的心理。在中結(jié)束整堂課，增強學生學習數(shù)學的興趣，使學生感到學而不厭、樂此不疲。

例如在教學“約數(shù)和倍數(shù)”時，可以設計“找朋友，離教室”這樣的結(jié)尾：

教師出示帶有數(shù)字的卡片說：“你們可以為我出示的這些數(shù)字‘找朋友’。如果你的座位號是卡片上數(shù)的倍數(shù)，你就找到了‘朋友’并可以離開教室了。在離開以前，你要走上講臺，為你的座位號再找出兩個‘朋友’并大聲說出來，才能走出教室。這兩個‘朋友’，一個是它的約數(shù)、一個是它的倍數(shù)。”學生頓時倍添興趣。

（1）教師出示卡片2，座位號是2的倍數(shù)的學生一個個走上講臺，分別說出了自己座位號的倍數(shù)和約數(shù)，然后離開了教室。

（2）教師出示卡片3、5時，座位號是3、5的倍數(shù)的學生，也用同樣的方式走出了教室。

（3）最后，教室里只剩下座位號是1、7、11、13、19、23、29、31、37、41、43、47的學生。

師問：“你們怎么還不出去玩呢？”

生答：“因為我們的座位號都不是老師拿的卡片上數(shù)的倍數(shù)。”

師問：“那出什么數(shù)時，你們就都可以出去了呢？”

生答：“1。”

教師出示卡片“1”，在歡快的下課鈴聲中，同學們依次做完游戲走出教室，乘著游戲的余興，投入了快樂的課間十分鐘。

2.懸念式。懸念式教學總結(jié)，就是對前后教學內(nèi)容聯(lián)系密切的課，通過巧設懸念，撥動學生的好奇心，激發(fā)他們濃厚的學習興趣。例如，教完“同分母分數(shù)的加減法”后，教師提出如下問題讓學生思考：分母相同的兩個分數(shù)，我們能夠相加減，遇著分母不同的兩個分數(shù)相加或相減，能不能通過一定的數(shù)學變換，最終把結(jié)果算出來？怎樣算？學生思考這些問題既復習了課堂上所學知識，又為下節(jié)課做了必要的準備。又如，學了“同分母、同分子的分數(shù)大小比較”后，總結(jié)時，提出：同分母或同分子分數(shù)的大小比較，我們已掌握了，那么分母、分子都不相同的兩個分數(shù)，怎樣比較它們的大小呢？這就是我們下節(jié)課所學的內(nèi)容。這樣的結(jié)尾收中寓展，使學生思前顧后，興趣盎然，欲奮力再攀。

3.激勵性總結(jié)。對于學生在學習中出現(xiàn)的錯誤，不要指責，要滿腔熱情正面引導、多鼓勵，使他們在失敗和挫折面前不灰心，增強信心。例如，在試卷分析課中，老師要幫助學生分析題中出現(xiàn)錯誤的原因，找出糾正錯誤的方法?？偨Y(jié)時，語重心長地鼓勵說：解題中有錯誤并不可怕，學習就是在不斷糾正錯誤的過程中前進的，克服了錯誤就是勝利和成功。這樣的結(jié)語，感情真摯，字字暖在學生心上，句句印在學生腦中，能使他們受到極大的鼓舞。

4.照應性總結(jié)。這種總結(jié)是要教師在導入新課時給學生設置疑惑。如教學“平行四邊形面積的計算”一課時，課始教師邊演示邊提問：如果將長方形沿對角一拉，變成什么圖形？原長方形的面積怎樣？請大家猜一猜。課尾，再回過頭來解決這一問題，學生發(fā)現(xiàn)平行四邊形的底與長方形的長相等，高比長方形的寬變短了，所以面積變小了。剛才同學們的一團疑惑，在總結(jié)時輕松化解了。首尾照應，給了學生自己摘果子吃的機會，享受到成功的喜悅，同時也使導課與結(jié)課脈絡相通，體現(xiàn)了整個教學過程的協(xié)調(diào)與完美。

5.檢查性總結(jié)。檢查性總結(jié)是教師在講授結(jié)束時，出幾道緊扣講授內(nèi)容、答案簡明的題目讓學生自結(jié)。這種“檢查性總結(jié)”能使教學效果及時得到反饋，使學生學習能力得到全面提高。

6.概括性總結(jié)。新知識傳授后，為形成某種數(shù)學概念，或為了確定某個法則、性質(zhì)，或為了講授某種教學方法，結(jié)尾時，將新授的內(nèi)容進行歸納、概括、梳理。如教學“小數(shù)乘法”時總結(jié)時可以把計算法則濃縮成“一乘、二數(shù)、三點”。又如教學“小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化”時，可總結(jié)成“小數(shù)點移動要記牢，右移擴大左縮小。移動一位差10、100、1000……倍，位數(shù)不夠0補位?！备爬ㄐ钥偨Y(jié)，簡明扼要，畫龍點睛，既能加深學生對所學內(nèi)容的理解，又能減輕學生的記憶負擔，同時也培養(yǎng)了學生抽象概括能力。7.發(fā)散性總結(jié)。發(fā)散性總結(jié)就是對所學內(nèi)容，在鞏固的基礎上，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。如教學“分數(shù)大小的比較”一節(jié)課，總結(jié)時出示：（）＜3/7＜（）問：“括號里可以填哪些分數(shù)？”這樣的總結(jié)，學生既學得生動活潑，也有利于學生智力的發(fā)展。

三、課堂教學總結(jié)應注意的問題

1.要精當簡潔，注意時控。由于是課尾，它不可占用更多的教學時間，因此，無論哪種形式，都要緊扣重點，精心安排。形式要精當，語言要簡練，切記形式拖沓、紛亂，語言籠統(tǒng)、煩瑣，語無倫次。

2.要突出重點。結(jié)尾設計不能事無巨細、面面俱到，更不能重復所講授過的內(nèi)容，而應抓住關鍵，突出重點，以收到畫龍點睛的效果。

3.要形式新穎、方法靈活、激趣遷移。結(jié)尾的設計是多種多樣的，教師應鉆研教材，精心設計，不斷創(chuàng)新，努力使教材前后連貫，使之成為學生以后學習新內(nèi)容的起點，激發(fā)新的求知欲的啟蒙點。教師應善于在課尾給學生留下懸念，調(diào)動他們學習的主動性、積極性。

4.要鞏固雙基，系統(tǒng)整理。鞏固性原則是教學活動中最重要的原則之一，它必須貫穿于教學全過程，通過梳理，使知識條理化、明確化，便于學生理解鞏固，在頭腦中牢固生根。

第6篇：數(shù)學學科總結(jié)范文

從9月20日到9月26日，數(shù)學組全體老師克服了教學任務緊、作業(yè)量大的困難，堅持聽取了全組老師的公開課，收獲滿滿，聽有所得，老師們都有深刻的感悟。每位老師對公開課都進行了精心的準備，包括課前預設，在教具、課件上準備充足，學生的認知水平、實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預料，有的放矢；課中精講多練，讓學生動腦想、動口說、動手做；課堂上老師們的應對能力強，對學生所提出的問題，都能及時準確地為學生答疑解惑，這和老師們的教學基本功及充分的課前準備是分不開的。

一、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。 

在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到每位數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、內(nèi)容，結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣。既學習了新知識，又增加了練習量，還激發(fā)了學生大腦思維的深度，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。

二、以學生為主體，教師為主導 

留給學生充分探索的空間。整節(jié)課老師都沒有滔滔不絕的講解，而是運用課件、小組合作、精講精練等方式，引導得有序、有理、有法，將新知識轉(zhuǎn)化為舊知識，讓學生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

三、教學中注重小組合作的學習方式 

在教學中充分利用小組合作學習，給學生提供合作、探究、交流的時間與空間，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與探索。在教學中，教師不僅將學生教會，而且還教學生會學，充分體現(xiàn)了探索性的教學過程。 

四、教師會關注學生的個體差異 

第7篇：數(shù)學學科總結(jié)范文

回顧本學期的書法教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我有收獲的喜悅，但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲將用于下個學期的工作中，所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短，有待來年教學水平更上一層樓。

1、學期初，認真學習學校工作計劃，參考了一些學校的做法，明確了學期工作的目標和任務，結(jié)合學校工作的現(xiàn)狀和特點，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學計劃要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作。

2、按照學校管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。書法科學校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)），這對于學生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，有時還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

3、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加書法興趣小組。書法興趣班利用課余時間，培養(yǎng)出了一批熱愛毛筆書法的學生。同時積極參與學校、社會組織的各種形式的書畫比賽，增強他們的榮譽感，我激發(fā)學生學好書法的欲望。

4、本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，扎扎實實地做好本行工作。在書法課教學中有的放矢，有重點有難點，注意書法課內(nèi)容的調(diào)整，教學中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。書法教學中體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。充分利用書法故事等資源，豐富書法教學的內(nèi)容。書法教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學生生活的實際。通過書法教學，培養(yǎng)學生對書法的興趣與愛好；學習書法的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，思考能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

第8篇：數(shù)學學科總結(jié)范文

在本學期的實施用導學案進行教學的課堂教學中，本人有做得好的地方同時也存在著很多不足的地方。下面我淺談一下自己教學中實施起來的兩個比較重點的情況。

1.課前學生預習的環(huán)節(jié):雖然讓學生提前明確“學案”上的教學目標、重點、難點，知道本節(jié)課應該掌握的知識技能，然后帶著任務問題預習課本，最后完成“學案”。但是有一半的學生不夠自覺，沒有學會看書，或看書很馬虎，也沒有帶著求知思考，比較。對于比較類似的概念不會加以類比、區(qū)分。因此本人通過平時在課堂上經(jīng)常性的點撥、啟發(fā)、引導學生形成這些思維活動的模式，養(yǎng)成會思考的習慣。只有這樣對于實施課改才會有效果。

        2. 課堂學習研討交流的環(huán)節(jié):學生通過預習已經(jīng)有了充分準備，于是課堂上我要求學生要會分析，加強動手操作能力，從實踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識其內(nèi)在的聯(lián)系，找到規(guī)律。但是現(xiàn)在的學生對數(shù)學問題的觀察、分析不夠用心，動手能力也不強，又不注重思維過程，討論交流學習僅注重找到問題的答案。因此我嘗試著：學生在合作交流式學習中，每個小組遇到問題可以向我尋求指導，我根據(jù)難易程度以及學生的能力情況，給予相應的提示、參考、建議、講解、討論等形式進行交流。但是在平常一大部分的學生不敢大膽說出自己的想法，不敢大膽猜想。因此這樣讓學生學會發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學會自己分析、歸納，這將是一個長期的過程。

第9篇：數(shù)學學科總結(jié)范文

【關鍵詞】 概括性總結(jié) 延伸性總結(jié) 趣味性總結(jié) 賞析行總結(jié)

【中圖分類號】 G612 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1006-5962(2012)06(a)-0130-01

我認為,小學數(shù)學教學需要講究總結(jié)的藝術(shù),這是由兒童的認知規(guī)律和身心發(fā)展的特點決定的。兒童好動易變、有意注意時間短,所以一節(jié)課的最后幾分鐘往往是孩子們最疲勞、注意力最分散、學習效果最差、盼望下課心情最迫切的時候。這時候,若是一成不變的作業(yè)布置、預習等內(nèi)容,學生常常無心去聽,心思早已拋到九霄云外了,起不到作用。我們?nèi)绻芫脑O計一個新穎有趣、耐人尋味的課堂結(jié)尾,不僅能鞏固新知識、調(diào)節(jié)疲勞、保持學習興趣,還能進一步激起孩子探索求知的欲望,活躍思維,鞏固和提高教學效果。

在多年的教學實踐中,我試著采用以下幾種結(jié)尾方式,取得了較好的效果。

1 畫龍點睛——概括性總結(jié)

這是一種常用的總結(jié)方式,它多用于新授課。在一節(jié)數(shù)學課里,或者為了形成一個概念,或者為了確立某個法則、性質(zhì),或者為了講授某種數(shù)學方法,課堂總結(jié)時,將新授內(nèi)容歸納、概括、梳理,很有必要,這樣做可以使學生快速、精煉的再現(xiàn)本節(jié)課的重點內(nèi)容,起到深刻理解、鞏固、強化知識的作用。。這樣可給學生以系統(tǒng)、完整的印象,在幫助學生思維、加深理解、鞏固新知的同時,還能為學生以良好的精神狀態(tài),投入到下一階段的學習提供基礎和動力。如在學習了“梯形的認識”的認識后,我是從以下幾點進行總結(jié)的:

1.什么樣的圖形叫梯形？2.梯形有哪些特點？3、梯形和正方形、長方形、平行四邊形有什么區(qū)別？4. 我們能夠計算長方形、正方形的面積,能不能計算出梯形的面積呢？如果能,又應該怎樣計算呢？

這樣設計,既復習了前面所學圖形的特點,又鞏固了本節(jié)所學,又引出了下節(jié)課所學內(nèi)容,承上啟下。既幫助學生理清了思路、把握了教學重點,又鞏固了新知識、強化了記憶。更重要的是,能促使學生帶著問題預習下一節(jié)課“梯形的面積”。培養(yǎng)了學生的概括總結(jié)能力,也為下一節(jié)課的學習作好了過渡和鋪墊。

2 埋下伏筆——延伸性總結(jié)

文學作品中的“懸念”,可引人入勝,激趣。數(shù)學課的總結(jié),也可以通過巧設懸念,引發(fā)學生的好奇心,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,特別是前后聯(lián)系密切的教學內(nèi)容。如教學“三角形的內(nèi)角和”時,我是這樣進行總結(jié)的:

“我們通過學習,已經(jīng)知道了三角形的內(nèi)角和是180度,那么四邊形、五邊形、六邊形的內(nèi)角和是多少呢？

學生面有難色時,我適時點撥:“計算和證明三角形的內(nèi)角和時,我們采用了‘拼圖法’;對于這些圖形我們能不能采用類似的方法呢？比如是否可以用‘分圖法’,把它們分解成幾個三角形,再計算它們的內(nèi)角和呢？”學生聽后恍然大悟。

在此基礎上,我再設問:“照這樣看,七邊形、八邊形、九邊形的內(nèi)角和又是多少呢？你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？”

這樣,既鞏固了學生已學過的三角形的知識,又拓寬了思路,擴大了認知的領域,培養(yǎng)了學生觀察、分析、判斷、推理的能力,還為今后進一步深入學習多邊形的知識埋下了伏筆。

3 妙趣游戲——趣味性總結(jié)

這種方式是根據(jù)小學生心理認知特點——喜歡做游戲,把游戲與課堂教學結(jié)合起來,通過游戲使學生的身心得到放松、濃厚的興趣得以保持,讓學生在興趣盎然中結(jié)束新課。如在教學“約數(shù)和倍數(shù)”時,我設計了“找朋友,離教室”這樣的結(jié)尾:

我出示帶有數(shù)字的卡片說:“你們?yōu)槲页鍪镜倪@些數(shù)字‘找朋友’。如果你的座位號是卡片上數(shù)的倍數(shù)或者是約數(shù),你就是這個數(shù)字的‘朋友’了,那么你們就可以帶著這張卡片離開教室了。學生聽后頓時倍添興趣。

這種結(jié)尾,既鞏固了本節(jié)所學習的內(nèi)容,又激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。

4 音樂提神——賞析性總結(jié)。

這種方式就是通過與本節(jié)課學習的內(nèi)容有關的音樂、童話、故事,或是看錄像、聽兒歌、詩朗誦等方式,讓學生感受到數(shù)學與音樂之間和諧而統(tǒng)一的美,在美的享受中結(jié)束一節(jié)新課的學習。在講授完“小括號”時,我是這樣設計結(jié)尾的:師:“同學們,本節(jié)課我們學習了小括號,下面,就讓我們一起欣賞一首好聽的兒歌,在動聽的音樂聲中結(jié)束我們的課”接著播放錄音,在優(yōu)美的音樂聲中,聽到童聲演唱:

“小括號,作用大;睜大眼睛看清楚,可別馬虎忘了它;遇到他們要先算;我們從小不馬虎,人人都是神算子。