前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的感恩父親的古詩(shī)主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。
關(guān)鍵詞:古詩(shī)詞 名言名句 教學(xué) 真善美 探索“蓋西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》……《詩(shī)》三百篇,大氐賢圣發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié),不得通其道,故述往事,思來(lái)者?!?司馬遷如此之說(shuō)絕妙極了。遍覽古代詩(shī)詞,都離不了“真”和“情”并且“向善”之心滲透在字里行間。針對(duì)高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的古詩(shī)詞和當(dāng)前新課改所推行的美育、德育、愛國(guó)主義情感教育我發(fā)表一下自己的看法,與各位共享。
一、古詩(shī)詞中的“真”
(一)親情美
“詩(shī)言志、歌詠言”,古詩(shī)詞中的人的真情實(shí)感的自然流露,這種美是一種真實(shí)的、內(nèi)在的、深厚的、內(nèi)涵的。我們應(yīng)讓學(xué)生們沉溺于、感染于這種人性美以陶冶他們的“美”的情操。如孟郊的《游子吟》“慈母手中線、游子身上衣、臨行密密縫、意恐遲遲歸、誰(shuí)言寸草心、報(bào)得三春暉?!边@首詩(shī)總共寫了兩個(gè)意象“線”和“衣”、三四句寫母親的動(dòng)作和心情、生花之筆是“誰(shuí)言寸草心、報(bào)得三春暉”,作者運(yùn)用比喻,對(duì)比手法寫出了母愛的偉大,自己的渺小,這首充滿淳真感情的佳作,表達(dá)了作者對(duì)母親的一顆感恩之心,和自己永遠(yuǎn)無(wú)法完全回報(bào)的羞愧之情?!澳笎邸?、“孝敬”“感恩”,這個(gè)亙古不變的話題.在新時(shí)期教育中敲得很響,的一曲《白發(fā)親娘》、劉和剛的一首《我的老父親》,讓千千萬(wàn)萬(wàn)的觀眾流淚,這就是親情。孟郊的《游子吟》小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)學(xué)生每一個(gè)知識(shí)階層都應(yīng)反復(fù)回味。
王維的《九月九日憶山東兄弟》“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客、每逢佳節(jié)倍思親,遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人?!边h(yuǎn)在他鄉(xiāng)的王維一句“每逢佳節(jié)倍思親”用質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔、扼要短短七個(gè)字,把思親之情躍然紙上,其“真”情表露、文學(xué)魅力勝過樣樣灑灑萬(wàn)言的一封家書。
(二)友情美:
友情之美佳句更有千古絕唱,李白的《贈(zèng)汪倫》“桃花潭水三千尺、不及汪倫送我情”。王勃的《送杜少府之任蜀州》“海內(nèi)存知己、天涯若比鄰?!蓖醪g的《芙蓉樓送辛漸》“洛陽(yáng)親友如相問、一片冰心在玉壺。”等。“桃花”、“潭水”,“知己”、“天涯”,“玉壺冰心”,這些千古名句字字都凝聚著朋友的離別之意、思念之情……這些描寫友情之美的佳句,放在當(dāng)前青少年犯罪率升高,弒親人、朋友事件頻頻爆發(fā)的時(shí)代來(lái)學(xué),是一種道德的呼喚、是對(duì)人性美的一種歌頌。中華幾千年美德,親情友情是多么重要啊。
(三)愛情美
現(xiàn)在的高初中學(xué)生已不是以前的談“情”色變的時(shí)代,處于青春萌動(dòng)期的學(xué)生,現(xiàn)在缺少的不是“情”的信息,而是老師的正確引導(dǎo),他們?cè)摬辉摗皭邸薄笆裁床沤袗邸薄?duì)于古代的愛情詩(shī)中有文學(xué)價(jià)值的精華篇目高中課本并沒有回避。如李商隱,《夜雨寄北》中“何當(dāng)共剪西窗燭、卻話巴山夜雨時(shí)”,元稹《離思》“曾經(jīng)滄海難為水、除卻巫山不是云”。、‘秦觀《鵲橋仙》“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)、又豈在朝朝暮暮?!毙翖壖病肚嘤癜?元夕》“眾里尋他千百度、驀然回首那人卻在燈火闌珊處處?!薄瓘倪@些古詩(shī)詞中提煉的愛情佳句數(shù)不勝數(shù)。他們的愛是醇厚的、思念是永恒的。這些佳句能千古流芳,體現(xiàn)了亙古不變的人間“真愛”之美。
“高天上流云、有晴也有陰……莫道人情冷、將心來(lái)比心、一人添上一根柴,頑石也能練成金”,親情、愛情、友情,只要人間真情在,這個(gè)世界就會(huì)更美、更好。古詩(shī)詞佳句鑒賞,“真情”教育盡在其中。
二、 古詩(shī)詞中的“善”
如果說(shuō)“真”是只從客觀事物的運(yùn)動(dòng)變化發(fā)展之中所表現(xiàn)出來(lái)的資深的必然性和規(guī)律性,那么“善”是倫理學(xué)范疇中在一定的社會(huì)歷史條件下調(diào)整人與人之間的以及個(gè)人與社會(huì)之間的道德規(guī)范,體現(xiàn)了人類普遍的愿望和要求。親情、友情、愛情“善”都蘊(yùn)于其中,那種感恩之心、那種思念之情、那種離別的傷感、那種純真的愛情處處留下“善”的足跡?!拔鹨陨菩《粸?、勿以惡小而為之。”只要真情在善舉處處存。
我們贊美“微善”之時(shí),怎能忘記那種有大愛、大善、大志、大德愛國(guó)詩(shī)人的千古忠心。屈原《離騷》有“長(zhǎng)太息以掩涕兮、愛民生之多艱?!蓖醪g《從軍行》“青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān),黃山百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還?!冻鋈贰扒貢r(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬(wàn)里人未還。但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山?!?/p>
陸游有《示兒》“死去元知萬(wàn)事空、但悲不見九州同,王師北定中原日,家祭毋忘告乃翁?!薄妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》“僵臥孤村不自哀、尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。王師北定中原日,家祭毋忘告乃翁?!边€有辛棄疾、岳飛……這些愛國(guó)詩(shī)人,他們的赤膽忠心、他們的豪邁情懷、他們渴望“金戈鐵馬”“馳騁疆場(chǎng)”等報(bào)國(guó)之志溢于言表,他們才是大善、大德,他們的澤被后世后人的不單單是文學(xué)上的美,是他們的“死后猶能化碧濤”的“一腔熱血”。
三、 古詩(shī)詞中的“美”
親情、愛情、友情的詩(shī)為真善美,豪情滿志的愛國(guó)詩(shī)句為大真、大善、大美,二者皆蘊(yùn)藏著人性之美。豪情滿懷為美、感物傷懷亦為美;鶯歌燕舞為美、月落烏啼亦為美。
一、感恩的現(xiàn)狀
感恩是指人們?cè)敢鈱⒆约阂驗(yàn)榈玫綆椭蚝锰幎嬖诘母屑ぶ楸憩F(xiàn)出來(lái)并且愿意回報(bào)他人。但我們可以看到,現(xiàn)在很多獨(dú)生子女往往沒有感恩之心,他們只知道一味地索取,而不知道付出;只求享受,不懂回報(bào)。我們也可以看到,現(xiàn)在的很多幼兒常常表現(xiàn)出自私、不講道理、缺乏愛心等等不好的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象可以說(shuō)是屢見不鮮,像有時(shí)候孩子弄臟了衣服,老師和家長(zhǎng)默默地幫孩子們清理干凈,孩子們卻一副理所當(dāng)然的樣子,并沒有因此而對(duì)老師和家長(zhǎng)表示感謝;我們可以看到在下雨天,體弱年邁的老奶奶蹲在地上幫小孩兒換鞋子,而孩子卻心安理得地坐在那里,連一聲謝謝也沒有;幼兒園為孩子舉辦生日Party,別的小朋友將自己心愛的玩具當(dāng)作禮物送給孩子,但孩子并不感謝還嫌棄送的玩具太舊。所有的這些都說(shuō)明了現(xiàn)在的幼兒大部分都缺乏感恩之心。
二、感恩缺失的原因
這些幼兒身上所表現(xiàn)出來(lái)的感恩的缺失并不是生來(lái)就有的,很多時(shí)候是由于他們并不懂得感知愛,并不懂得感恩的意義。造成這種缺乏感恩之心的情況有家庭的因素,也有學(xué)校的因素。首先,對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),在教育孩子的時(shí)候,只單方面重視開發(fā)孩子的智力,往往忽視孩子的精神品德方面的發(fā)展。由于計(jì)劃生育政策的實(shí)施,現(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女,爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽都圍著他一個(gè)人轉(zhuǎn),一切都以孩子為先,付出從來(lái)不要求回報(bào)。長(zhǎng)此以往,孩子們就只會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)為他們所做的一切都是理所當(dāng)然的,也就不會(huì)想著去感謝他人、關(guān)愛他人。
三、感恩教育的方法
1.移情,以我心感他心
幼兒不知感恩,往往是因?yàn)樗麄儾⒉欢眠@是需要感恩的,因此就需要家長(zhǎng)、教師做一個(gè)懷有感恩之心的人,由于幼兒們模仿能力都很強(qiáng),他們往往能從家長(zhǎng)、老師的日常言行中學(xué)會(huì)感恩。對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育可以采用移情法。幼兒還很小,在他們的認(rèn)知中,世上所有的東西,不管是動(dòng)的還是靜的,都是有生命和思想情感的。因此,家長(zhǎng)、教師要善于利用這一點(diǎn),通過觀察幼兒的行為來(lái)運(yùn)用移情法,讓幼兒學(xué)會(huì)感受和理解他人的情感,學(xué)會(huì)控制消極情緒,從而做出分享快樂、互幫互助等積極的行為。例如,我們看到幼兒撕書時(shí)就跟他講:“你把書都弄傷了,它該多痛?。 碑?dāng)幼兒亂揪小動(dòng)物的毛發(fā)時(shí)就對(duì)他說(shuō):“你看小動(dòng)物都哭了,你再這樣對(duì)它,它就不愿意和你玩兒了?!边@種引導(dǎo)的方式要比打罵、訓(xùn)斥等方式有更好的教育效果,而且更有利于幫助幼兒成長(zhǎng)為一個(gè)有愛心的人。
2.故事,以寓意感人心
我們?cè)诮逃變簩W(xué)會(huì)感恩時(shí),常??梢岳靡恍┖懈卸饕饬x的詩(shī)詞、成語(yǔ)或名人故事來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。例如“知恩圖報(bào),善莫大焉”“能溫席,小黃香,愛父母,義深長(zhǎng)”“一日為師,終身為父”等富有哲理的古詩(shī)詞;“結(jié)草銜環(huán)”“滴水之恩,涌泉以報(bào)”等成語(yǔ);“戲彩娛親”“臥冰求鯉”“鹿乳奉親”等二十四孝故事;“探母”“羅斯??偨y(tǒng)家失盜卻感恩小偷”等名人故事。通過講解這些詩(shī)詞、成語(yǔ)和名人故事來(lái)讓幼兒理解感恩,學(xué)會(huì)感恩。另外也可以讓孩子們表達(dá)他們對(duì)感恩的理解,講讓他們感動(dòng)的故事等。對(duì)于幼兒這個(gè)年齡階段,故事對(duì)他們具有極大的吸引力,通過講故事的形式,無(wú)疑會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
3.實(shí)踐,以行動(dòng)送真心
讓幼兒親身參加一些表達(dá)感恩之心的實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)于感謝父母之恩,在母親節(jié)、父親節(jié)等有意義的節(jié)日開展以“聽媽媽講懷孕的故事”“我給爸爸媽媽講開心的故事”“做一天家務(wù)”“我給父母洗腳”“搜集關(guān)于父愛、母愛的名言和歌曲”“給父母的自制小禮物”等為主題活動(dòng)。還可以給幼兒播放一些親情影片。通過開展上述活動(dòng),讓他們體會(huì)父母養(yǎng)育自己的含辛茹苦,感受父母最無(wú)私的、最偉大的愛,感激父母的艱辛和不易,培養(yǎng)他們對(duì)父母的感恩之情,學(xué)會(huì)孝順父母、回報(bào)父母的愛。關(guān)于感謝老師之恩,可以教孩子唱《感恩歌》《跪羊圖》等表達(dá)感恩之情的兒歌,可以在教師節(jié)時(shí)開展以“送給老師一聲祝?!薄盀槔蠋熥灾瀑R卡”“給老師一份滿意的答卷”“我為老師做件事”“我想對(duì)老師說(shuō)的感謝”等為主題的活動(dòng),表達(dá)對(duì)老師的愛和感激之情,傳遞感恩之心。
全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“寫作要感情真摯,力求表達(dá)自己對(duì)自然社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”,也即希望我們?cè)诹?xí)作中能自然地表達(dá)真情實(shí)感,摒棄虛情假意或“無(wú)情無(wú)意”,讓習(xí)作打上“我”的鮮活感情印記,有“事”更有“情”。那么“獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”在哪里?在于真實(shí),真實(shí)就是有特色。
人們常說(shuō),世界上沒有完全相同的兩片樹葉。當(dāng)然世界上也沒有完全相同的兩個(gè)人或兩種經(jīng)歷。每個(gè)人都是世界上獨(dú)一無(wú)二的一道風(fēng)景。那么真實(shí)一定就是鮮活而有特色的。寫出來(lái)的文章就不會(huì)千人一面,人云亦云。記得在一次以“親情”為話題的寫作訓(xùn)練中,在引導(dǎo)同學(xué)們時(shí),我就說(shuō)在文中大家可能會(huì)寫到父親或母親以及他們的外貌或職業(yè),希望同學(xué)們“兒不嫌母丑”,你的雙親長(zhǎng)什么樣子就寫成什么樣子,也許他腰圍和身高相差無(wú)幾,也許他駝背``````他從事什么職業(yè)就寫什么職業(yè),也許他只是化肥廠的工人,也許只是普通的農(nóng)民,或者街頭賣油條打餅子的小販……是他們養(yǎng)育了你,請(qǐng)以一顆感恩的心去記錄你們生活中一段真實(shí)而感人的經(jīng)歷。那次的作文大有起色。
那么在教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生寫出真實(shí)而有特色的文章呢?我總結(jié)了如下幾個(gè)簡(jiǎn)單易操作的環(huán)節(jié):
一、看新聞,讀報(bào)紙
要求學(xué)生每天晚上七點(diǎn)半收看新聞聯(lián)播,每位學(xué)生在家中訂閱一份自己喜愛的報(bào)紙(征得家長(zhǎng)的同意),可以是體育的時(shí)事的甚至娛樂的……每天飯前飯后讀十到二十分鐘的報(bào)紙??梢栽谡n余時(shí)作為聊天的話題。每周安排一節(jié)課“本周要聞’,同學(xué)們自由到講臺(tái)前發(fā)言交流認(rèn)為本周最熱點(diǎn)或最感興趣的新聞以及自己的看法。
這樣做的目的是,讓學(xué)生樹立一種“家事、國(guó)事、天下事,事事關(guān)心”的態(tài)度,并通過發(fā)表自己的看法,形成正確的人生觀世界觀。思想是文章的靈魂,沒有健康的思想,再美的文字也只能是歪理邪說(shuō),糖衣炮彈。同時(shí)也拓寬了學(xué)生的視野,使學(xué)生能更敏銳地觀察體驗(yàn)生活。
二、寫日記
日記,生活中素材的源泉。必須讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記。日記可長(zhǎng)可短,內(nèi)容不作限制,重在記錄自己的真情實(shí)感。把學(xué)生分成幾個(gè)小組,每天批閱一個(gè)小組的日記,在每周經(jīng)學(xué)生同意的基礎(chǔ)上對(duì)上周的優(yōu)秀日記進(jìn)行展覽。
我認(rèn)為寫日記,沒什么技巧可言重在堅(jiān)持。
三、多閱讀
要提高寫作能力,閱讀是必不可少的。中學(xué)生除了《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的必讀篇目外,還應(yīng)大量閱讀。我們提倡“枕邊讀”、或叫“睡前讀”,在每晚睡前讀二十分到半小時(shí)的書,形成一種習(xí)慣。并盡力安排每周一節(jié)“自由閱讀課”,在學(xué)生中形成一種閱讀的氛圍。
四、多積累
給父母祝福的話【精選篇】
1 、母親!在你們的手中有拯救世界的力量。
2 、母愛就像空氣,陽(yáng)光和水,擁有它就擁有了世上的珍寶,什么也不能換取,它讓平凡的生活充滿色彩,但沒有它,即使有世上的珍寶,也不過是一堆貨物而已。
3 、媽媽是我最偉大的老師,一個(gè)充滿慈愛和富于無(wú)畏精神的老師。如果說(shuō)愛如花般甜美,那么我的母親就是那朵甜美的愛之花。
4 、母愛就是一幅山水畫,洗去鉛華雕飾,留下清新自然。
5 、他用雙手養(yǎng)育了我,他用沉默教育了我,他沒有淚,他沒有累。他就是世上最偉大的人,我們的父親,祝天下所有的父親節(jié)日快樂!
6 、多少座山的崔嵬也不能勾勒出您的偉岸;多少個(gè)超凡的歲月也不能刻畫出您面容的風(fēng)霜,爸爸,謝謝您為我做的一切。父親節(jié)快樂!
7 、話語(yǔ)不在于多,祝福不會(huì)少;問候不在多,關(guān)心常相隨;爸爸要求不多,今有兒女祝愿就行。父親節(jié),愿天下兒女都別忘記祝福爸爸。
8 、父親節(jié),我要對(duì)父親說(shuō):父愛藏蓄父心頭,父愛伴隨兒女長(zhǎng)。父愛無(wú)言卻很暖,父愛無(wú)語(yǔ)卻很甜。父愛深似七大洋,父愛重于九重山。
9 、母愛,不因時(shí)過境遷而褪色,不因貧富貴賤而改變,不因天災(zāi)人禍而動(dòng)搖…擁有它,就擁有了幸福——謝謝您給我幸福!母親節(jié)快樂!
10 、母親的愛如大海般浩瀚博大,如小溪般清澈綿長(zhǎng),如陽(yáng)光般溫暖親切,如彩霞般絢麗多彩。母親節(jié)到了,愿母親快樂幸福,健康平安!
給父母祝福的話【熱門篇】
1 、今天可是父親節(jié),不管是忙碌/不忙碌的、在身邊/不在身邊的、成年的/未成年的、男孩/女孩…都不要忘了送上你的一句祝福和關(guān)心。
2 、母親節(jié)了:母親,是生命的搖籃;母親,是愛的源泉;我愛母親,我整個(gè)世界都是你愛的乳汁養(yǎng)育起來(lái)的!祝母親健康長(zhǎng)壽、節(jié)日快樂!
3 、父親節(jié)到了,我送你一座后花園,園子里栽的是智慧樹,流的是忘憂泉,開的是自在花,搭的是幸運(yùn)橋,祝愿好運(yùn)好心情,父親節(jié)快樂。
4 、父親是山,我是樹,是山哺育了樹。山,深沉穩(wěn)重;山,剛直偉岸。樹,永遠(yuǎn)依戀著山,樹,永遠(yuǎn)感恩著山。父親節(jié),祝父親健康平安!
5 、父親,是你讓我擁有了更廣闊的天空,是你讓我看得更高更遠(yuǎn),您是我生命中的榜樣,您的言語(yǔ)雖少,我卻如視珍寶。希望您永遠(yuǎn)快樂!
6 、母愛是春天的雨,滋潤(rùn)我們成長(zhǎng);母愛是夏天的風(fēng),給我們涼爽;母愛是秋天的果實(shí),給我們能量;母愛更是冬天的陽(yáng)光,給我們溫暖。
7 、今天母親節(jié),我用心靈之紙折成最美的康乃馨,獻(xiàn)給你的媽媽,祝她幸福平安!更感謝她養(yǎng)育了你,使你成為我生命中不可缺少的朋友。
8 、愿您在這只屬于您的日子里能幸福地享受一下輕松,彌補(bǔ)您這一年的辛勞。摘一束美麗的鮮花,采一束清晨的陽(yáng)光。送給你,親愛的媽媽!
9 、歲月,染白了您的黑發(fā);滄桑,刻滿了您的額頭;時(shí)間,帶走了您的青春;只有笑容,永遠(yuǎn)留在您嘴角,堅(jiān)毅而偉岸。愿爸爸父親節(jié)快樂。
10 、今天是母親節(jié):讓我們感恩慈母心,身在異鄉(xiāng)的我不能給您親手送上一束康乃馨,惟有以此短信一表我的心意,祝您健康、快樂、幸福無(wú)邊。
11 、母親節(jié)了,希望不管是遠(yuǎn)在它鄉(xiāng)的,還是在母親身邊的你我他——記得給母親一聲真切的問候,發(fā)個(gè)短信,打個(gè)電話,祝媽媽們母親節(jié)快樂。
12 、您勤勞的雙手是播種機(jī),收獲生活的累累碩果;明亮的雙眼是攝像頭,見證五彩的繽紛世界;父親節(jié),祝愿所有的父親健康平安,幸??鞓?
13 、掌心留存父親的溫暖,血管流淌父親的激情,臉龐再現(xiàn)父親的青春,眼神繼承父親的剛毅,父親節(jié)到了,祝所有的父親身體健康,節(jié)日快樂!
14 、天空是母親的微笑;海水是母親的親切;大地是母親的暖和;黃河是母親的孩子!今天我不能沒有這樣的母親,現(xiàn)在微笑給您:祝母親節(jié)快樂!
15 、在人生的舞臺(tái)上,母愛從不缺席,臺(tái)前精彩演繹,幕后關(guān)懷鼓勵(lì),閱盡人間悲喜,溫暖陪你繼續(xù)。母親節(jié),今后的主角是你。祝母親節(jié)日快樂!
16 、在這喜慶母親節(jié)之時(shí),孩子們一起動(dòng)手為母親們做碗湯圓。用快樂和面,用開心做餡,用健康水煮熟,用幸福碗來(lái)盛到你的面前,祝節(jié)日快樂!
17 、沒人知道蓮的心事,您卻知道我的心事,難過時(shí),哄我開心;遇到挫折,給我鼓勵(lì);您是我人生的導(dǎo)師,父親節(jié)到了,祝爸爸過個(gè)開心的節(jié)日!
18 、爸爸一生忙碌碌,爸爸痛苦不支吾,爸爸肩膀似鐵杵,爸爸為家擎天柱,爸爸偉大無(wú)人及,父親節(jié)日送祝福,愿爸爸開心健康,福壽天齊無(wú)涯路。
19 、爸爸一個(gè)家的支柱,整日為家人辛苦勞累,父親節(jié),提醒爸爸注意休息,沒有時(shí)間來(lái)睡覺會(huì)有時(shí)間生病的,祝福爸爸,健康,長(zhǎng)長(zhǎng)久久的伴隨你。
20 、您的身材并不魁梧,但您是我的山,給我永遠(yuǎn)的依靠;您的思緒并不廣闊,但您是我的翅,帶我的夢(mèng)想飛翔。謝謝您,親愛的爸爸,父親節(jié)快樂!
給父母祝福的話【經(jīng)典篇】
1 、握著母愛的手,健康把你留;貼著母愛的臉,幸福把你伴;望著母愛的眼,快樂到身邊。母親節(jié),愿母親平安康健,順心如愿。母親快樂每一天!
2 、兒行千里父擔(dān)憂,憶起慈父淚常流。自古忠孝兩難全,卻愿家父不白頭。身在他鄉(xiāng)十余秋,輾轉(zhuǎn)飄零浪子游。多想時(shí)光重返去,依在父肩樂悠悠。
3 、爸爸,今天是父親節(jié),許多兒時(shí)的記憶都涌到眼前,往事悠悠,都是和您一起走過的,爸爸,謝謝您這么多年來(lái),為我付出的愛心,父親節(jié)快樂!
4 、父親節(jié)到了,祝五有好男人-有房子有票子有車子有妻子有孩子的你節(jié)日快樂如果短信早了,那就提前祝你父親節(jié)快樂!等你生了娃,俺再來(lái)賀喜。
5 、有您的地方,就是我最溫馨、最快樂的家。無(wú)數(shù)次遙望家的方向,那是我神往的地方,是我魂?duì)繅?mèng)繞的心之樂園!母親:節(jié)日快樂!請(qǐng)您:健康長(zhǎng)壽!
6 、幼年時(shí),父親是座避風(fēng)的港灣,成年時(shí),父親是輪靜謐的明月,暮年時(shí),父親是首深沉的古詩(shī),又是一年父親節(jié),祝天下的父親節(jié)日快樂,一生平安!
7 、媽媽:您從上帝手中牽引我來(lái)到這兒,謝謝您!您像花兒的笑溫暖我心,您那斑白的雙鬢,我覺得很美。您辛苦了!在這個(gè)特別時(shí)刻,祝您節(jié)日快樂!
8 、母親節(jié)到謝母愛:一謝母親個(gè)中的相愛,二謝母親十分的關(guān)愛,三謝母親百分的呵愛,四謝母親千分的護(hù)愛,五謝母親萬(wàn)分的慈愛!母親,節(jié)日愉快!
9 、當(dāng)我隨著年齡的增長(zhǎng)以后,我才真正了解了我的母親,才真正感受到母愛的偉大,因?yàn)槟笎凼亲顭o(wú)私的,更是世界上最博大的愛,所以我要感恩母親。
10 、有一句話,藏在心底很久;有一份情,埋在心中許久;有一個(gè)人,惦記思念好久。母親節(jié)來(lái)臨,我鼓起勇氣告訴你:我未來(lái)孩子的母親,愿你幸福開心!
11 、先送一個(gè)菜,祝您好運(yùn)來(lái);再上一碗湯,身體永健康;喝上一杯酒,金錢天天有;再來(lái)一碗飯,親情永相伴;最后一杯水,生活永甜美,祝父親節(jié)快樂!
12 、送母親一棵青松,愿母親長(zhǎng)壽勝過不老松;送母親一只仙鶴,愿母親鶴發(fā)童顏葆青春。母親為兒勞一生,兒感母恩獻(xiàn)深情。母親節(jié),愿母親安康、快樂。
13 、有您關(guān)心,是我一生的幸運(yùn);有您愛護(hù),是我一生的幸福;有您牽掛,世間母愛最偉大;母親節(jié)到,祝母親生活幸福,開心無(wú)數(shù),身體健康,永遠(yuǎn)吉祥。
14 、想送您康乃馨,您總說(shuō)太浪費(fèi);想請(qǐng)您吃大餐,您說(shuō)外面沒家里吃的香;想送您禮物,您總說(shuō)家里什么都有。但有個(gè)禮物我一定要送:媽媽,我永遠(yuǎn)愛你!
15 、媽媽,您的愛像淡雅的茶,口頭沒有濃烈的愛語(yǔ),但您的舉動(dòng)時(shí)刻滋潤(rùn)著我的心田。想著羔羊跪乳,烏鴉反哺,落紅護(hù)花,我懷著感恩的心祝您節(jié)日快樂!
16 、掌心里留存著父親的溫暖,血管里流淌著父親的激情,臉龐上再現(xiàn)父親的青春,眼神里繼承著父親的剛毅,父親節(jié)到了,祝所有的父親身體健康,節(jié)日快樂!
17 、親愛的媽媽:歲月已將您的青春燃燒,但您的關(guān)懷和勉勵(lì)將伴我信步風(fēng)雨人生。用我心撫平你額上的皺紋,用我的情感染黑您頭上的白發(fā)。祝您母親節(jié)快樂!
18 、我的驕傲,是有你這樣一位母親:得意時(shí),你默默為我祝福;失意時(shí),你默默為我難過;成功時(shí),你默默為我高興;失敗時(shí),你默默為我祈禱。母親節(jié)快樂!
19 、父親節(jié)到祝父親:遠(yuǎn)離霉運(yùn),天天與好運(yùn)握手;送走煩惱,時(shí)時(shí)和快樂談心;辭別疾病,秒秒和健康交流,拋棄苦難,永遠(yuǎn)和幸福過日子。祝父親節(jié)日快樂!
20 、想找個(gè)節(jié)日發(fā)條短信給你咋就那么難呢?愚人節(jié),不能發(fā);清明節(jié),沒敢發(fā);母親節(jié),發(fā)了還得挨你罵。終于兒童節(jié)了,獻(xiàn)上我誠(chéng)摯的祝愿:早日不再尿床!
猜你感興趣:
1.給父母祝福的優(yōu)美句子
2.給父母溫馨祝福的話
一、寓親情于課堂教學(xué)之中
1.在閱讀中進(jìn)行親情教育
通過閱讀,學(xué)生可以獲取知識(shí)、獲得情感享受、提高寫作和口語(yǔ)交際能力。透過對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的鑒賞,受到高尚道德情操的影響,有利于豐富學(xué)生的精神世界并且提高思想境界。教師可以從情境的創(chuàng)設(shè)入手,將學(xué)生帶入特定的情感氛圍中,引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的共鳴。教師將課文中所記述的情景和現(xiàn)象真實(shí)地還原于學(xué)生的眼前,可以讓學(xué)生感同身受,從而加深對(duì)情感教育的理解。例如在教授朱自清《背影》一文時(shí),教師可以選用符合文章內(nèi)容的背景音樂,在音樂中用富有感情的聲線,為學(xué)生朗讀“望父買橘”的段落,學(xué)生在這種氛圍中很容易被帶入戲,在頭腦中重現(xiàn)父親步履艱難地買橘的背影,父與子之間那種與生俱來(lái)的愛油然而生。教師再回到學(xué)生自身父母的實(shí)際:在為生活而起早貪晚、為孩子籌措學(xué)費(fèi)而徹夜未眠……這樣可以讓學(xué)生開始心疼父母,產(chǎn)生感恩父母的想法。教師還可以在教案中加入“懂得感恩、寄托祝?!钡膬?nèi)容,并且在有關(guān)親情課文的講解中,對(duì)于突出情感沖突和關(guān)鍵語(yǔ)句,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解讀分析這些語(yǔ)言文字的能力。善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)親情美的教師,才是真正懂得親情教育的人。教會(huì)學(xué)生多角度思考閱讀內(nèi)容,充分挖掘人物身上的美,這樣能夠加深學(xué)生對(duì)于親情的感受和體會(huì),同時(shí)有助于學(xué)生形成科學(xué)的親情觀。
2.在寫作中進(jìn)行親情教育
寫作,需要學(xué)生選取適當(dāng)?shù)牟牧?,整合思路,?xùn)練自身的文字組織能力。要想自己的作文能夠打動(dòng)讀者,就必須讓它充滿真摯情感。只有情真意切、融入你對(duì)生命真切體驗(yàn)的文章,才能夠從內(nèi)心深處打動(dòng)讀者。教師可以在學(xué)生開始寫作前進(jìn)行指導(dǎo),例如寫作“以‘親情’為話題”的作文,教師可以播放視頻:公益廣告《洗腳》和音樂《懂你》,先營(yíng)造一個(gè)溫馨感人的氣氛;然后教師誦讀自己準(zhǔn)備已久的感人肺腑之言:“孩子們,是父母將我們帶到這個(gè)世界,而這個(gè)世界之所以溫暖,是因?yàn)槲覀兊纳磉呌杏H情:一個(gè)溫暖的擁抱、一聲瑣碎的嘮叨、一杯香濃的牛奶、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,都是我們的力量之源。今天,我們就一起來(lái)回味這份屬于我們的溫暖……”幫助學(xué)生從記憶的材料中抽取有關(guān)“親情”話題的古詩(shī)詞,讓親情與詩(shī)意充分結(jié)合起來(lái)。然后引導(dǎo)學(xué)生利用排比或者比喻等多種修辭手法來(lái)描述親情,增加學(xué)生文章的詞采,讓他們的文章變得生動(dòng)且文采斐然。為了更好地打開學(xué)生有關(guān)親情的記憶大門,可以讓他們留意生活中的小細(xì)節(jié),從生活中的矛盾沖突中提取出“愛”的成分。采取了這一系列的措施,學(xué)生寫出來(lái)的文章就不再是矯揉造作、無(wú)病,而是更具實(shí)感、有笑有淚的,同時(shí)也提高了學(xué)生的寫作水平。
二、寓親情于課外活動(dòng)之中
1.第二課堂的親情教育
在課堂短短的45分鐘的教學(xué)中,要想完全將親情教育的內(nèi)容滲透到學(xué)生的生活中,幾乎是不可能的。教師需要在課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中,繼續(xù)開展對(duì)學(xué)生的親情教育,才能夠讓學(xué)生真正有所感悟。將讀和寫的環(huán)節(jié)融入課外學(xué)習(xí)中,例如讓學(xué)生到圖書館尋找有關(guān)親情的詩(shī)歌、散文書籍,然后組織主題班會(huì),進(jìn)行親情誦讀大賽;還可以舉行以親情為主題的校園文學(xué)創(chuàng)作大賽,讓學(xué)生揮灑自己對(duì)親情的感悟。也可以開展感恩親人的活動(dòng),讓學(xué)生自主制作禮物送給為自己付出過的每位親人,增進(jìn)他們與親人之間的感情,同時(shí)也為他們的情感表達(dá)提供一個(gè)平臺(tái)。最后還可以通過文藝匯演活動(dòng),邀請(qǐng)學(xué)生的親人團(tuán)聚,學(xué)生在臺(tái)上進(jìn)行歌曲、舞蹈、小品相聲等節(jié)目的表演,獻(xiàn)給臺(tái)下的每一位親人,讓親情感染在場(chǎng)的每一個(gè)人。這樣的親情教育,不僅增加了學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的積累,升華了情感,還可以改善親人與學(xué)生之間的關(guān)系,使之更加融洽。
2.利用課外資源的親情教育
幼兒園母親節(jié)的活動(dòng)開展是為了培養(yǎng)幼兒關(guān)愛自己媽媽的思想。下面是小編為大家整理的關(guān)于2021年幼兒園母親節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文,希望對(duì)你有所幫助,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
2021年幼兒園母親節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文1一年一度的母親節(jié)又快要來(lái)了,這一年的母親節(jié)應(yīng)該怎么過呢?每年的母親節(jié)時(shí),當(dāng)我們問道孩子們打算怎樣為媽媽過節(jié)時(shí),孩子們的回答都是大同小異,“我想為媽媽買好吃的”“我想為媽媽買漂亮的衣服”等等,我們都知道,這種“空口”的承諾并不會(huì)真正激發(fā)孩子們對(duì)媽媽的愛,怎樣才能讓幼兒通過自己的努力為媽媽爭(zhēng)取到一份母親節(jié)的禮物呢?我們特開設(shè)了“紅花獻(xiàn)給好媽媽”這個(gè)教學(xué)活動(dòng),我們把準(zhǔn)備好的小星星發(fā)給表現(xiàn)優(yōu)異的小朋友,只要集齊三顆小星星就可以在母親節(jié)這天為媽媽換取一朵康乃馨(我們自己手工制作的)。果然,這個(gè)活動(dòng)一開展,就充分調(diào)動(dòng)了孩子們的主動(dòng)性,“小星星”的位置在孩子們的心中也變得重要起來(lái),在以后的日子里,孩子們的各項(xiàng)常規(guī)遵守的非常好,而且竟然有了自我約束的能力,老師不用過多的說(shuō)什么孩子們就會(huì)做的很好,當(dāng)然對(duì)于做的好的孩子我們會(huì)及時(shí)指出他的優(yōu)點(diǎn)并發(fā)給他一顆“小星星”做為獎(jiǎng)勵(lì)。
轉(zhuǎn)眼母親節(jié)到了,孩子們都把自己通過努力得到的“小星星”帶來(lái),班內(nèi)竟然有90%左右的孩子在短短的一周內(nèi)集齊了三顆“小星星”,當(dāng)然我們也兌現(xiàn)了我們的承諾,把提前準(zhǔn)備好的康乃馨送給了他們。對(duì)于沒有集齊三顆的孩子我們也準(zhǔn)備了另外一種花送給他們。孩子們對(duì)于由自己辛辛苦苦才換取到的花非常珍惜,回到家里面都送給了媽媽。我想,媽媽們收到這種禮物會(huì)感到非常驕傲和自豪的。
這次活動(dòng)收到了非常好的效果,因此我們決定把這個(gè)活動(dòng)繼續(xù)延伸下去,父親節(jié)快要到了,我們師幼一起協(xié)商又制定了一個(gè)新的目標(biāo),集齊五顆星星就可以在父親節(jié)的時(shí)候?yàn)榘职謸Q取一朵玫瑰花(我們自己的手工品),現(xiàn)在我們班的孩子都攢足了勁兒,爭(zhēng)取用自己的行動(dòng)為爸爸也獻(xiàn)上一朵紅花!
2021年幼兒園母親節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文2母親節(jié),是一個(gè)感謝母親的節(jié)日。母親是世界上最偉大的人,她給予了子女無(wú)私的愛。2014年的母親節(jié)如約而至,為了讓幼兒園的孩子們從小感受到母親的偉大和無(wú)私,體驗(yàn)到母親的辛苦以及對(duì)孩子全身心的愛,從小在心里點(diǎn)燃熱愛與奉獻(xiàn)的火花,學(xué)會(huì)感謝母親、感激生命、感恩生活....
活動(dòng)前夕,各班級(jí)結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)開展了"感恩母愛,祝福媽媽"主題教育,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。今天活動(dòng)的一開始,由何老師向孩子們解釋母親節(jié)的來(lái)歷,和讓孩子感受母親的辛苦和辛勞,然后讓孩子親手為媽媽制作卡片,并寫上媽媽我愛你之類的愛語(yǔ),因母親節(jié)是在星期天,所以我還另外布置了一個(gè)作業(yè):回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖氯纾簬蛬寢尠茨蛬寢尩顾鹊取=?jīng)過這一次的教育和引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)熱愛母親、感恩母親的宗旨,另外,也讓母親們感受到孩子成長(zhǎng)所帶來(lái)的快樂和懂事后帶來(lái)的幸福和溫馨。從而,讓真善美的種子在孩子們心靈里播撒,健康快樂地面對(duì)今后的人生。隨著主題活動(dòng)的落幕,我的感觸良多。的確,母愛是世界上最偉大、最無(wú)私、最真誠(chéng)的愛。多年來(lái),我們得到了母親諸多的關(guān)懷及愛護(hù),要說(shuō)報(bào)答的話,我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完,但我們一定要體諒母親的辛勞,學(xué)會(huì)關(guān)愛母親、體貼母親。平時(shí),我們一定要記住媽媽的叮嚀,讓媽媽放心!在家里,我們要習(xí)慣于向媽媽說(shuō)一聲“謝謝”,力所能及幫媽媽干一點(diǎn)家務(wù),那怕是做一頓飯,洗一件衣服,酷暑中煽一煽扇子都能代表我們?nèi)男⑿?,表達(dá)我們的感恩之心。
2021年幼兒園母親節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文3母親節(jié),是一個(gè)感謝母親的節(jié)日。母親是世界上最偉大的人,她給予了子女無(wú)私的愛。20--年的母親節(jié)如約而至,為了讓幼兒園的孩子們從小感受到母親的偉大和無(wú)私,體驗(yàn)到母親的辛苦以及對(duì)孩子全身心的愛,從小在心里點(diǎn)燃熱愛與奉獻(xiàn)的火花,學(xué)會(huì)感謝母親、感激生命、感恩生活,……
母親節(jié),是一個(gè)感謝母親的節(jié)日。母親是世界上最偉大的人,她給予了子女無(wú)私的愛。
20--年的母親節(jié)如約而至,為了讓幼兒園的孩子們從小感受到母親的偉大和無(wú)私,體驗(yàn)到母親的辛苦以及對(duì)孩子全身心的愛,從小在心里點(diǎn)燃熱愛與奉獻(xiàn)的火花,學(xué)會(huì)感謝母親、感激生命、感恩生活,我園隆重舉行了母親節(jié)慶?;顒?dòng)。
活動(dòng)前夕,各班級(jí)結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)開展了"感恩母愛,祝福媽媽"主題教育。通過畫媽媽、唱媽媽、了解媽媽的工作等活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
今天活動(dòng)的一開始,由園長(zhǎng)向家長(zhǎng)們和孩子們致辭,讓孩子知道并了解母親節(jié)的來(lái)歷,感受母親的辛苦和辛勞,教育和引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)熱愛母親、感恩母親的宗旨,另外,也讓母親們感受到孩子成長(zhǎng)所帶來(lái)的快樂和懂事后帶來(lái)的幸福和溫馨。從而,讓真善美的種子在孩子們心靈里播撒,健康快樂地面對(duì)今后的人生。
慶?;顒?dòng)的第一個(gè)節(jié)目由孩子們?yōu)閶寢尦艘皇赘?-《好媽媽》,讓媽媽們感動(dòng)不已。孩子們還為媽媽準(zhǔn)備了精彩的表演節(jié)目:《茉莉花》《我愛我家》《感恩的心》等等。接著孩子們紛紛用自己的方式為媽媽送上一份最美好的禮物:孩子們畫了媽媽最美麗的模樣;還和媽媽一起制作了精美的賀卡,小朋友們和媽媽隨著音樂共同歡快地舞蹈。孩子們還向著媽媽們說(shuō)出了讓媽媽最為感動(dòng)的祝福:"祝媽媽母親節(jié)快樂!""媽媽!我們愛您!""謝謝媽媽"等,說(shuō)完祝福,孩子們走到媽媽的背后,舉起那小小的小手為媽媽們捶捶背、貼貼臉、揉揉肩,媽媽們激動(dòng)地抱緊自己的寶寶,眼眶里滿是激動(dòng)喜悅的淚水,深深感受到孩子成長(zhǎng)所帶來(lái)的快樂,整個(gè)活動(dòng)室里彌漫著濃濃的愛意,此時(shí)的場(chǎng)面無(wú)比的溫馨與感動(dòng)……通過這次主題教育,孩子們了解到媽媽的艱辛,體會(huì)到母親的偉大,懂得了欣賞媽媽,從而進(jìn)一步增強(qiáng)了母子、母女之間的感情,讓親情更深更濃。
一首《燭光里的媽媽》漸漸地為活動(dòng)拉起了落幕,媽媽們手拿著鮮花和賀卡和我們一起合唱
2021年幼兒園母親節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文4“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”。為迎接母親節(jié)的到來(lái),感恩母愛,根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排部署,我們小學(xué)部舉辦了關(guān)于感恩母親節(jié)的系列活動(dòng)。
母親節(jié)是每年五月的第二個(gè)星期天,在這個(gè)日子里,各班班主任首先以感恩母愛為題,在班級(jí)進(jìn)行感恩教育宣傳。為了使感恩教育深入人心,真正為母親送去節(jié)日的祝福,我們開展了母親節(jié)感恩的系列活動(dòng)。
1.進(jìn)行感恩專題“關(guān)于母愛的名言”搜集活動(dòng)
我們?cè)诟卸鹘逃顒?dòng)中積極鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀有關(guān)感恩的書籍,搜集相關(guān)名言,并讓他們將搜集的名言,同自己的幸福生活相結(jié)合,記錄在彩色軟折紙上,加上自己的心情裝飾,送給爸爸媽媽,學(xué)生們能借鑒名言,有感而發(fā),感謝父母的養(yǎng)育之恩。
2、進(jìn)行了感恩專題“媽媽,我想對(duì)您說(shuō)”活動(dòng)。
在母親節(jié)來(lái)臨之際,學(xué)生撰寫了一份給母親的感恩信,向偉大的母親致以節(jié)日的問候。信中,不僅表達(dá)出了対媽媽的節(jié)日祝福,更能讀出孩子們對(duì)母親的濃濃的愛和感激。信中,他們用暖暖的心燈讓自己發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。學(xué)生對(duì)感恩有了更高層次的認(rèn)識(shí),感恩的思想覺悟也有了更進(jìn)一步的`提高。
按照方案我們對(duì)40個(gè)班級(jí)上交的材料進(jìn)行了評(píng)比。獲得一等獎(jiǎng)的班級(jí)有-- --
通過以上活動(dòng),弘揚(yáng)了中華民族傳統(tǒng)美德,營(yíng)造了“感恩母親,歌頌?zāi)笎邸钡牧己梅諊龠M(jìn)了學(xué)生與父母之間的溝通,讓學(xué)生學(xué)會(huì)了寬容、理解,體驗(yàn)了感恩,感悟到愛的真諦,從中受到教育。
2021年幼兒園母親節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文5母親節(jié)來(lái)臨之際,為促使寶貝們理解母親,體諒母親,感激母親,大班組認(rèn)真開展“我愛媽媽的主題活動(dòng),全體幼兒共同參與,本次活動(dòng)的活動(dòng)形式有欣賞音樂、朗誦古詩(shī)、說(shuō)說(shuō)心里話、大合唱、制作賀卡、《我愛媽媽》調(diào)查表等。在活動(dòng)過程中,寶貝們積極配合,認(rèn)真對(duì)待,投入感情。寶貝們?cè)谶M(jìn)行《媽媽再愛我一次》的電影觀看的時(shí)候,各個(gè)感動(dòng)的流出了幸福的淚花。特別是我們班的--寶貝,從頭到尾都認(rèn)真感受著媽媽們的愛,流出了幸福的淚花。可見--是多么深切的愛著媽媽。在放學(xué)和--媽媽交談時(shí),我看的出--媽媽幸福的微笑。我給他們深情講述了媽媽孕育孩子的艱難過程,孩子們深受感動(dòng),自由發(fā)言環(huán)節(jié)孩子們幾乎都是流著淚傾訴交流的的。通過這一次的主題活動(dòng),寶貝能真切感受到親情的溫暖,并在過程中受到感動(dòng),理解母愛的偉大。
隨著主題活動(dòng)的落幕,我的感觸良多。的確,母愛是世界上最偉大、最無(wú)私、最真誠(chéng)的愛。多年來(lái),我們得到了母親諸多的關(guān)懷及愛護(hù),要說(shuō)報(bào)答的話,我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完,但我們一定要體諒母親的辛勞,學(xué)會(huì)關(guān)愛母親、體貼母親。平時(shí),我們一定要記住媽媽的叮嚀,讓媽媽放心!在家里,我們要習(xí)慣于向媽媽說(shuō)一聲“謝謝”,力所能及幫媽媽干一點(diǎn)家務(wù),那怕是做一頓飯,洗一件衣服,酷暑中煽一煽扇子……都能代表我們?nèi)男⑿?,表達(dá)我們的感恩之心。
【關(guān) 鍵 詞】 語(yǔ)文;教學(xué);學(xué)做人
語(yǔ)文教學(xué)是什么呢?是以語(yǔ)文為載體的“人―人”系統(tǒng),學(xué)校的“產(chǎn)品”不是別的,而是適應(yīng)社會(huì)需要、有持續(xù)發(fā)展素質(zhì)的人。教學(xué)的對(duì)象是人。教書育人是天經(jīng)地義?!耙?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也無(wú)甚用處。”這是陶行知先生說(shuō)的?!皩W(xué)語(yǔ)文,就是學(xué)做人”,這是我國(guó)著名語(yǔ)文教育家葉圣陶給我們留下的至理名言。作為語(yǔ)文老師的我們,該如何在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育呢?我們應(yīng)當(dāng)充分利用教材,在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí),結(jié)合實(shí)際,巧妙地融德育于語(yǔ)文教學(xué)之中。
一、學(xué)語(yǔ)文,知愛國(guó)
在語(yǔ)文教學(xué)中,教師要重視培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情,促使學(xué)生自覺地把個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活與祖國(guó)的命運(yùn)、前途緊密聯(lián)系起來(lái),從小在心田里播下愛國(guó)主義的種子。
小學(xué)語(yǔ)文教材是一部小型的百科全書。教材中的愛國(guó)主義教育通過對(duì)古今中外事件、人物、知識(shí)和景物的記敘和描寫而滲透其中。教師要充分挖掘教材中所蘊(yùn)藏的豐富的愛國(guó)主義情感因素,使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),自覺接受愛國(guó)主義教育。在教學(xué)《示兒》《聞官軍收河南河北》兩首古詩(shī),分別從“悲與喜”兩種對(duì)比強(qiáng)烈的角度,表達(dá)詩(shī)人的愛國(guó)主義情感。在教學(xué)中,我先向?qū)W生展示詩(shī)人陸游生活的時(shí)代背景――政治動(dòng)蕩,國(guó)破家亡,再讓學(xué)生了解陸游年輕時(shí)就立下了抗金復(fù)國(guó)的志向,到了晚年報(bào)國(guó)信念仍矢志不移,一生寫下了大量詩(shī)歌,抒發(fā)自己渴望國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。當(dāng)學(xué)生明白統(tǒng)一祖國(guó)是詩(shī)人畢生追求之后,便自然明白了詩(shī)人臨終前為什么念念不忘“九州同”的美好愿望了。一位即將辭世的老人所流露出來(lái)收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈愛國(guó)主義情操、感人至深,教師可用深情的講解引發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。
二、學(xué)語(yǔ)文,懂感恩
“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”“羔羊跪乳,烏鴉反哺”……許多古老的詩(shī)句,告訴我們應(yīng)該要懂得感恩。其實(shí),語(yǔ)文也一直與感恩教育相連,不僅因?yàn)檎Z(yǔ)文教材中蘊(yùn)涵大量的感恩素材,更因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)開放靈動(dòng)的教學(xué)過程,為實(shí)施感恩教育提供了大量的契機(jī)。
進(jìn)行感恩教育,首先要讓學(xué)生知恩。小學(xué)語(yǔ)文教科書中所體現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的,有大自然之恩、父母之恩、祖國(guó)之恩、社會(huì)之恩等。表現(xiàn)大自然之恩的,要引導(dǎo)學(xué)生抓住景物的特點(diǎn),感激大自然之恩。如在教學(xué)《桂林山水》《林?!贰逗苫ā贰端飨囊啊贰睹匀说膹埣医纭返日n文時(shí),讓學(xué)生體會(huì)大自然給予我們美的享受,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。表現(xiàn)父母之恩時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生抓住主要人物的特點(diǎn)或事情的意義,感知父母之恩。如教學(xué)《秋天的懷念》《地震中的父與子》《可貴的沉默》《媽媽的賬單》等課文時(shí),引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)父母的博懷、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì),母愛、父愛的偉大的同時(shí),讓學(xué)生懂得應(yīng)該回報(bào)父母對(duì)自己的愛,懂得關(guān)心別人。
三、學(xué)語(yǔ)文,識(shí)環(huán)保
我們知道,關(guān)心地球、保護(hù)環(huán)境,不僅是國(guó)家的大事,也是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。而作為一個(gè)小學(xué)生,教師在教學(xué)中要充分利用教材中的因素,通過學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容,并結(jié)合自己家鄉(xiāng),結(jié)合自己身邊的環(huán)境,通過走一走、看一看、問一問等形式,對(duì)周圍的環(huán)境進(jìn)行深入調(diào)查研究,讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境,就是等于保護(hù)我們的家園,保護(hù)我們的生存空間。
如教《只有一個(gè)地球》一文時(shí),向?qū)W生介紹人類只有一個(gè)地球,這個(gè)地球如果被破壞了,我們別無(wú)去處。這呼吁全人類都要保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境,如果地球被破壞,那么就無(wú)處可去,就等于滅亡,所以,教師在教學(xué)時(shí)向?qū)W生提出:“我們應(yīng)如何保護(hù)地球”這個(gè)問題時(shí),由學(xué)生進(jìn)行討論,讓學(xué)生暢所欲言,說(shuō)出自己如何保護(hù)環(huán)境的做法。學(xué)生的發(fā)言,從不同的角度進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地球,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境的意識(shí)。
四、學(xué)語(yǔ)文,明誠(chéng)信
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語(yǔ)文課程應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展?!倍\(chéng)信則是良好個(gè)性和健全人格的重要內(nèi)容。
誠(chéng)信,就是說(shuō)老實(shí)話,辦老實(shí)事,遵守諾言,言實(shí)有信。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō),“誠(chéng)信守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念,也是每個(gè)公民的道德責(zé)任,更是一種崇高的人格力量。北宋著名哲學(xué)家、教育家程頤說(shuō)過:“人無(wú)忠信,不可立于世?!备惶m克林也說(shuō)過:“誠(chéng)實(shí)和勤勉,應(yīng)該成為你永久的伴侶?!痹诂F(xiàn)代生活中,擁有誠(chéng)信,兩個(gè)企業(yè)才能合作,人與人才能和諧相處……由此看來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)非常重要。
語(yǔ)文教學(xué)中,在學(xué)生閱讀課文的基礎(chǔ)上,老師精心設(shè)計(jì)討論,讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感受。這樣,有利于學(xué)生對(duì)文章的深入理解,有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,同時(shí)也尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的獨(dú)特體驗(yàn)。
如在學(xué)習(xí)《中獎(jiǎng)那天》時(shí),我讓學(xué)生討論:“父親失去的是什么?得到的又是什么?”學(xué)生熱烈討論,發(fā)表自己的看法,從而認(rèn)識(shí)到領(lǐng)走的是中獎(jiǎng)的車子,但得到的是人情和道義,是更多真正的朋友,是心靈的寧?kù)o和快樂。這同樣是一筆很大的財(cái)富,是金錢所買不來(lái)的。一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。
總之,在語(yǔ)文教學(xué)中,教師要積極挖掘“做人”教育的“滲透點(diǎn)”和“切入點(diǎn)”,滿腔熱情地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“做人”教育,把每個(gè)孩子引上人生正路,讓每個(gè)孩子享有美好的未來(lái)。
【參考文獻(xiàn)】
[1] 趙景瑞. 我的探索 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué):思想與藝術(shù)[M]. 北京:教育科學(xué)出版社,2009.
行前,我們買了幾束白,還特意挑了一盆綠葉紅花的“天堂鳥”,去祭祀遠(yuǎn)行了13年的母親。之所以遴選了這種花,因?yàn)閭髡f(shuō)中這種形象如同鳥冠的花兒,在天堂里能與亡靈對(duì)話;此外,我母親名字叫張鶴蘭,而“天堂鳥”的別名叫“望鶴蘭”,這花兒似乎是為我們遠(yuǎn)望天堂中的母親而開,沒有比它更能表達(dá)思念之情的心靈天使了。
站在山巒之間母親的墓碑之前,要對(duì)母親傾吐的心聲實(shí)在太多:我父親年輕時(shí)和幾個(gè)北洋大學(xué)的同學(xué),在重慶機(jī)場(chǎng)工作期間,因?yàn)榫裆铣缟锌谷盏年儽毖影玻魂P(guān)進(jìn)重慶的監(jiān)獄,肺癆復(fù)發(fā)而亡。含辛茹苦的母親把我拉扯成人后,我又繼承了父親之率真,遭受了被流放20個(gè)春秋之難。這樣的生命災(zāi)難,對(duì)母親來(lái)說(shuō)可謂致命的打擊;可是當(dāng)中國(guó)春回大地,我重返京城老巢時(shí),母親不僅沒有被極端艱辛的生活擊倒,反而把落生于1957年的孫兒,培育成中央美術(shù)學(xué)院雕塑系的學(xué)子。在那個(gè)時(shí)代,這幾乎近似一個(gè)童話,但卻是我苦難母親的生命寫真!她大字識(shí)不了幾個(gè),又有纏過足的小腳,我真是難以想象,那么多年她是怎么走過漫長(zhǎng)的冰雪炭途的。因而當(dāng)我把花擺在母親陵墓前時(shí),眼淚一滴滴地滑落到“天堂鳥”的花葉上。也好,就讓“天堂鳥”這個(gè)精靈,傳遞我對(duì)母親的思念吧!
這是我在北京的祭禱。當(dāng)清明節(jié)來(lái)臨時(shí),遠(yuǎn)在美國(guó)的孫兒和曾孫們也在對(duì)老祖進(jìn)行感恩的祭祀。1995年老祖與世長(zhǎng)辭時(shí),他們?cè)压腔业囊话肟者\(yùn)到了美國(guó)家中,與老祖每天近距離地交談;2006年我去美國(guó)探親時(shí),出于恪守中華民族“入土為安”的古訓(xùn),我把那一半骨灰?guī)Щ毓释梁隙橐恢?,老祖的孫兒和曾孫兒,每到清明節(jié)前便也買來(lái)“望鶴蘭”,擺在大廳上對(duì)老祖進(jìn)行祭悼,以寄托第三代和第四代人對(duì)老祖的思念。孫兒在電話中對(duì)我說(shuō):“爺爺,我記得小時(shí)候,有一天夜里我把一泡尿撒在了曾祖母的臉上。她不但沒有怪罪我,反而咯咯地笑個(gè)不止。今天想起,我應(yīng)當(dāng)向老祖道歉。”我說(shuō):“那是她難以享受到的四世同堂的天倫之樂,可惜那日子太短太短,你們就飛往美國(guó)讀書去了?!敝螅腋嬖V孫兒中國(guó)有“春蠶到死絲方盡”的古詩(shī),老祖就是一生吐絲的春蠶,為子孫后代耗盡了自己的一生。
提起花語(yǔ),還有不能略去的一筆:前兩年暮春我去掃墓時(shí),突然看見在青松綠柏之間,母親的墓地旁比其他陵墓多了兩株紅色月季花樹。我找到了陵園管理處,想得知這花樹的由來(lái),管理處把一位看管陵墓的老人找來(lái),我才明白了其中的故事:這位看守陵園的老人,因?yàn)檠部戳陥@眾多陵墓時(shí),偶然讀到刻在我母親石碑上的墓志銘,便對(duì)我老母親的一生生出一份敬意。他說(shuō):“這兒九泉之下的靈魂,生前各有各的人生。但是像你老母親這樣西天行者,生前活得實(shí)在太清苦了。我讀了碑上墓志銘以后,為了表示對(duì)這位堅(jiān)強(qiáng)母親的尊敬,便特意為她栽種下兩株紅色月季花,讓她在天堂過得紅火一點(diǎn)?!蔽耶?dāng)即向老人表示了謝意,先掏出一百元錢,被他婉拒了;我看他是個(gè)煙民,便又拿出一包剛剛開了盒的香煙,強(qiáng)塞在他的手掌里。他沒有拒絕這包香煙,我們坐在管理處的屋子里,吞云吐霧之際,他對(duì)我說(shuō)了一番有關(guān)花兒的品格。他說(shuō):“花是有靈性的東西,你每年擺在墓前的‘天堂鳥’,自然就不必多費(fèi)唇舌了;這月季對(duì)比其他花兒,特點(diǎn)就是沒有一點(diǎn)嬌氣,脾氣堅(jiān)強(qiáng)挺實(shí),不管單雙月,也不管刮風(fēng)下雨,它都照常開花。這不正像你的母親的一生嗎?”
此次,提前了幾天去看望母親,墓前那月季花已花蕾吐蕊,正待綻放。我把百合、白菊放在陵墓之上,將“天堂鳥”端放在陵墓中央———讓這些花兒精靈們的祝?;ㄕZ(yǔ),一齊飛向天堂吧———其中不僅有我,還有遠(yuǎn)在大洋那邊的孫兒后代們,對(duì)老祖深情的凝視和祝福!
【命題坊】
1.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者去憑吊母親的亡靈時(shí),為什么特意挑了一盆綠葉紅花的“天堂鳥”?這表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情?
2.“在那個(gè)時(shí)代,這幾乎近似一個(gè)童話”,這句中“這”指的是什么?作者為什么說(shuō)是一個(gè)童話?
3.孩子們?yōu)槭裁窗压腔业囊话肟者\(yùn)到了美國(guó)家中?作者又為什么把那一半骨灰?guī)Щ毓释粒?/p>
關(guān)鍵詞:小學(xué);國(guó)學(xué);啟蒙教育;有效性;
一、引言
國(guó)學(xué)是指以儒家思想為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù),作為中華民族傳統(tǒng)文化的沉淀與結(jié)晶,其中蘊(yùn)藏著的中華五千年歷史中的智慧精髓不僅是每一個(gè)中國(guó)人的立身處世之本,更是人們不可或缺的精神力量。而小學(xué)階段教育的一項(xiàng)重要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品格和良好的習(xí)慣,那么,如何使國(guó)學(xué)啟蒙教育在健全人格、培養(yǎng)情操、塑造品德、鑄造精神等方面發(fā)揮實(shí)效性作用?筆者認(rèn)為應(yīng)該做到如下幾點(diǎn):
二、改變教學(xué)方法,使學(xué)生獲真“知”
國(guó)學(xué)啟蒙教育的起始點(diǎn)和主渠道是課堂,課堂教學(xué)質(zhì)量在很大程度上影響著學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的理解和吸收。以往的教學(xué)方法是:教師范讀一遍,然后解釋一下,最后領(lǐng)著學(xué)生讀一讀、背一背,只是進(jìn)行簡(jiǎn)單、機(jī)械的記憶。這樣教學(xué)的結(jié)果就是使學(xué)生感到枯燥乏味,不能透過文字真正理解語(yǔ)句的內(nèi)涵,教學(xué)內(nèi)容無(wú)法觸及學(xué)生的內(nèi)心,難以在學(xué)生的腦海中留下深刻的印象,因而也就無(wú)法使學(xué)生獲得真“知”,教學(xué)效果可想而知。國(guó)學(xué)經(jīng)典在字面上讓人感覺艱深晦澀,但它是對(duì)生活的總結(jié),又是反過來(lái)指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活的,其中所蘊(yùn)含的道理永遠(yuǎn)是平實(shí)樸素的,因此,要采取符合學(xué)生實(shí)際、行之有效的教學(xué)方法:在初步感知的基礎(chǔ)上,緊密結(jié)合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境,深入淺出地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解以加深學(xué)生的理解,在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)誦讀記憶就水到渠成了。例如在學(xué)習(xí)“玉不琢,不成器;人不學(xué),不知道。”這句話時(shí),筆者首先利用多媒體分別展示玉石加工的四道工序,然后以“董仲舒三年不窺園”故事引導(dǎo)學(xué)生理解其中的含義:原料玉石不經(jīng)過“切磋琢磨”的加工過程,就不可能成為價(jià)值連城的工藝品;人不接受教育、不認(rèn)真學(xué)習(xí),就不會(huì)懂得更多的道理,就不會(huì)取得成功。最后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)生活實(shí)際,談?wù)勛约簭摹盁o(wú)知到有知”的體會(huì)。這樣做能夠使學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),在幼小的心靈中打下深刻的烙印。
三、開展各種活動(dòng),使學(xué)生動(dòng)真“情”
在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)啟蒙教育,僅僅能使學(xué)生達(dá)到“知”,而要想使學(xué)生把國(guó)學(xué)經(jīng)典的精華真正內(nèi)化為自己的思想意識(shí),激發(fā)潛能并形成新的潛能、受益終生,還需要通過開展貼近學(xué)生生活實(shí)際、能夠突出學(xué)生主體性的各種活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟傳統(tǒng)美德的真、善、美,使學(xué)生動(dòng)真“情”。為此,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)不同形式的教育情境,對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)啟蒙教育。諸如利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、感恩節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日,強(qiáng)化學(xué)生的親情意識(shí)和敬老觀念;開展“一封家書”、“算一筆養(yǎng)育賬”等有意義的活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生體會(huì)到父母的艱辛和對(duì)自己的養(yǎng)育之恩;組織學(xué)生觀看傳統(tǒng)文化經(jīng)典劇目、舉辦《論語(yǔ)》、《孝經(jīng)》等文化講座等等;精選“三字經(jīng)”、“古詩(shī)”等多首歌曲,精心編排動(dòng)作,讓學(xué)生邊唱國(guó)學(xué)邊表演;創(chuàng)設(shè)“國(guó)學(xué)劇場(chǎng)”,并制作道具、頭飾,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練、演出,通過組織國(guó)學(xué)情景表演,進(jìn)一步幫助他們理解和記憶國(guó)學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性。例如:吉林省公主嶺市章漢小學(xué)校舉行的主題為“學(xué)會(huì)感恩”的中隊(duì)觀摩課,陶冶了隊(duì)員們的情操、培養(yǎng)了他們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,使他們真正理解了“愛”,學(xué)會(huì)用自己的愛去關(guān)心父母、關(guān)心他人,做一個(gè)孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩、懂得感恩的好少年。通過創(chuàng)設(shè)這些形式多樣的教育情境,使學(xué)生加深了對(duì)國(guó)學(xué)思想的理解,真正把握住了國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。
四、注重常規(guī)評(píng)價(jià),使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)
國(guó)學(xué)啟蒙教育的落腳點(diǎn)不是停留在知識(shí)層面和繼承階段,而是要學(xué)以致用、落實(shí)到行動(dòng)上,將國(guó)學(xué)中的美好品德發(fā)揚(yáng)并傳承下去。所以,教師在日常的教育教學(xué)過程中,一方面要不失時(shí)機(jī)地針對(duì)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際密切相關(guān)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題進(jìn)行討論、評(píng)價(jià),宣揚(yáng)高尚的、鞭撻低俗的,弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量,送給學(xué)生一把衡量道德標(biāo)準(zhǔn)的“尺子”,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)善惡美丑的辨別能力,從而糾正不良的思想傾向,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的道德品質(zhì);另一方面,教師要對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)好人好事,批評(píng)和糾正不良的行為習(xí)慣,要求學(xué)生嚴(yán)格遵守《小學(xué)生行為規(guī)范》,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分階段、按步驟地進(jìn)行養(yǎng)成教育的強(qiáng)化訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、文明習(xí)慣等內(nèi)容做出具體的規(guī)定,并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié),使學(xué)生能夠自覺用“道德標(biāo)尺”來(lái)衡量自己的行為并努力踐行國(guó)學(xué)經(jīng)典中所提倡的道德準(zhǔn)則和思想觀念。這樣就使學(xué)生達(dá)到了知情意行的統(tǒng)一、內(nèi)化和外化的和諧。《大學(xué)》中說(shuō):“大學(xué)之道,在明明德,在新民,在止于至善。知止而后有定;定而后能靜;靜而后能安;安而后能慮;慮而后能得。”正如一個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀的形成需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程,國(guó)學(xué)啟蒙教育也是一個(gè)需要經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的熏陶“把知識(shí)消化于生命,轉(zhuǎn)化為生命所具有的德性”的過程。因此,使學(xué)生“格物致知、知行合一”的教育方法不失為實(shí)施國(guó)學(xué)啟蒙教育的一種有效途徑。作為“人類靈魂的工程師”,教師要不斷探索、不懈努力,用國(guó)學(xué)經(jīng)典為學(xué)生的生命涂抹純正、亮麗的底色,使他們得到全面、健康的發(fā)展,為祖國(guó)培養(yǎng)出既博又雅、德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者和接班人。
參考文獻(xiàn):
[1]王玫.幼兒園國(guó)學(xué)啟蒙教育淺探[J].山東教育,2008(6).