安全教育事故案例精選(九篇)

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第1篇：安全教育事故案例范文

一、活動目的

按照事故隱患排查整治“單位全面自查、行業(yè)專項檢查、政府綜合督查”和風(fēng)險預(yù)警防控“科學(xué)化、規(guī)范化、程序化”的要求，以“建立健全隱患排查治理機(jī)制、把握隱患治理和安全生產(chǎn)主動權(quán)”為目標(biāo)，深入組織開展事故隱患排查治理工作，及時有效消除各類事故隱患，為實現(xiàn)全區(qū)教育系統(tǒng)安全形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)奠定堅實基礎(chǔ)。

二、排查治理內(nèi)容

一是單位的安全組織機(jī)構(gòu)、人防體系、技防、物防等設(shè)施和各項安全制度建設(shè)體系是否健全與正常運(yùn)作；二是單位的建筑物、車輛、水電氣、公共衛(wèi)生、危險品、周邊治安環(huán)境等方面存在的各種安全事故隱患。特別是危害和整改難度較大，不能立即排除的隱患，或者因外部因素影響致使學(xué)校自身難以排除的隱患；三是教育局各部門辦公場所的防火、防盜、車輛管理等安全隱患。

三、排查方法

根據(jù)安全事故隱患排查治理工作“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，此次安全事故隱患排查治理月活動采取條塊結(jié)合、各負(fù)其責(zé)的方法進(jìn)行。各單位在排查過程中，要明確排查環(huán)節(jié)，登記備案，做到有計劃、有重點(diǎn)、有記錄。

四、工作步驟和時間安排

（一）3月7日至20日，各單位結(jié)合區(qū)教育局文件要求，組織開展安全隱患排查整治，制定活動方案,認(rèn)真填寫《事故隱患登記表》、《危險源點(diǎn)排查登記表》、《安全事故隱患排查整改情況月報表》，并建立安全隱患臺帳。

（二）3月26日前，各單位向區(qū)教育局綜治辦報送《安全事故隱患匯總表》、《安全事故隱患整改進(jìn)展情況匯總表》、《危險源點(diǎn)排查匯總表》，同時報送各單位開展安全事故隱患排查整治月活動總結(jié)（書面材料及電子稿，書面材料加蓋公章）。

五、工作要求

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)隱患排查治理活動組織領(lǐng)導(dǎo)

各單位要高度重視安全事故隱患排查治理月活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)分工，抓緊制訂并落實活動工作方案，明確隱患集中排查治理的量化目標(biāo)，嚴(yán)防隱患排查走過場。強(qiáng)力推進(jìn)各項措施的落實，認(rèn)真總結(jié)在安全隱患排查治理工作中取得的成果和經(jīng)驗教訓(xùn)，狠抓安全隱患排查工作的薄弱環(huán)節(jié)，確保此項工作的有效開展。

（二）進(jìn)一步落實隱患排查治理工作責(zé)任制

要切實落實各單位安全事故隱患排查治理主體責(zé)任，對隱患排查治理責(zé)任不落實、排查不徹底，以及由于隱患排查治理不力造成安全事故的，要依法嚴(yán)肅追究責(zé)任。局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)對其所分管學(xué)校安全事故隱患整治消除工作的督查；幼兒園的安全事故隱患整治消除工作，由成教辦、基教科負(fù)責(zé)督辦；教育基地（青少年活動中心）、車隊的安全事故隱患整治消除工作由勤工辦負(fù)責(zé)督辦；局機(jī)關(guān)安全事故隱患排查整治工作由辦公室負(fù)責(zé)督辦?；ā⑽７?、水電、消防領(lǐng)域的安全事故隱患整治消除工作由基建科負(fù)責(zé)督辦。

（三）進(jìn)一步明確事故隱患排查治理任務(wù)

各單位要通過開展3月份“安全事故隱患排查治理月”活動，在自查自糾的基礎(chǔ)上，通過深入排查，一要建立、完善本單位隱患排查治理目錄和臺賬管理，對重大隱患要按照“一案一檔”的要求建立隱患檔案，并抓緊制訂落實重大事故隱患排查整改計劃；二要確定本單位已查出的重大隱患監(jiān)控責(zé)任名單，明確監(jiān)控、整改責(zé)任部門和責(zé)任人。

（四）嚴(yán)格事故隱患排查治理報告制度

請各單位在3月26前將本單位“安全事故隱患排查治理月活動方案”、相關(guān)報表（見附表）及“事故隱患排查治理月”活動工作小結(jié)報區(qū)局綜治辦。

（五）加強(qiáng)事故隱患排查治理工作的督查考核

為進(jìn)一步推動3月份“事故隱患排查治理月”活動的深入開展，區(qū)教育局將適時組織開展督查活動，及時通報安全事故隱患排查治理工作情況。對工作不負(fù)責(zé)任、敷衍應(yīng)付的單位通報批評，責(zé)令整改，對因排查不力未能發(fā)現(xiàn)安全事故隱患而釀成責(zé)任事故的，開展事故責(zé)任倒查，并依法追究有關(guān)責(zé)任單位和責(zé)任人的責(zé)任。區(qū)教育局將把這項工作的開展情況納入學(xué)校年度安全工作責(zé)任制目標(biāo)考核。

第2篇：安全教育事故案例范文

[關(guān)鍵詞]不動產(chǎn)估價課程 全過程 案例教學(xué) 實踐

不動產(chǎn)估價課程是高等院校土地資源管理專業(yè)的骨干課程，它以不動產(chǎn)估價活動為研究對象，揭示了不動產(chǎn)價格形成和運(yùn)動的客觀規(guī)律，并將不動產(chǎn)商品的客觀價格或價值通過科學(xué)的評估活動表現(xiàn)出來。目前，隨著全球范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，不動產(chǎn)估價經(jīng)濟(jì)活動的評估對象已由單一變得復(fù)雜，實際運(yùn)用的估價方法更趨成熟，具體操作技術(shù)和手段將得到不斷的改進(jìn)和提高。鑒于此，適應(yīng)實踐發(fā)展需求這一基本目標(biāo)，我們必須對傳統(tǒng)的不動產(chǎn)估價課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及教學(xué)方法、考核手段等進(jìn)行改革與創(chuàng)新，改革與創(chuàng)新的行之有效措施就是實施全過程案例教學(xué)。不動產(chǎn)估價課程全過程案例教學(xué)，是將不動產(chǎn)估價案例教學(xué)的思想、觀點(diǎn)、方法、手段，綜合應(yīng)用于教學(xué)全過程中的各個階段和各個環(huán)節(jié)，使之聯(lián)結(jié)為一個有機(jī)而完整的教學(xué)過程體系。

一、明確不動產(chǎn)估價課程教學(xué)基本目標(biāo)和原則

（一） 不動產(chǎn)估價課程教學(xué)基本目標(biāo)

在確定不動產(chǎn)估價課程教學(xué)基本目標(biāo)時，我們要按照社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需求和學(xué)生業(yè)務(wù)培養(yǎng)的基本方向，兼顧土地資源管理專業(yè)課程的統(tǒng)籌安排，充分發(fā)揮該課程在土地資源管理學(xué)科建設(shè)中的主干作用。并且立足于學(xué)以致用、為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的根本目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)模式和方法手段，提高課程教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，為社會輸送理論基礎(chǔ)扎實且實際操作技術(shù)熟練的專業(yè)不動產(chǎn)評估人才。

（二）不動產(chǎn)估價課程建設(shè)中應(yīng)遵循的基本原則

1.科學(xué)性。目前傳統(tǒng)的不動產(chǎn)估價課程結(jié)構(gòu)安排和內(nèi)容體系已日益暴露出一些問題和局限性，如在講解有關(guān)不動產(chǎn)價值與價格的基本理論時，偏重于對價值價格概念和特征的一般

描述，而忽視了對不動產(chǎn)價值價格本質(zhì)及其客觀形成規(guī)律的分析、研究，對于一些具體的估價方法的學(xué)習(xí)不能與實踐案例分析緊密結(jié)合，使學(xué)生掌握的理論知識與實際業(yè)務(wù)互相脫節(jié)。因此，在教學(xué)內(nèi)容的改革和創(chuàng)新過程中，應(yīng)該由淺入深、環(huán)環(huán)相扣、理論聯(lián)系實踐，隨時根據(jù)實際發(fā)展變化進(jìn)行課程內(nèi)容的充實和調(diào)整，突出課程內(nèi)容改革的科學(xué)性、合理性。

2.綜合性。不動產(chǎn)估價課程涉及不動產(chǎn)基礎(chǔ)知識，不動產(chǎn)投資項目評估理論知識，不動產(chǎn)法律與法規(guī)知識，與不動產(chǎn)估價相關(guān)的稅務(wù)、會計、金融、規(guī)劃、建筑、建材、裝飾等專業(yè)知識。涵蓋管理、經(jīng)濟(jì)、法律和工程技術(shù)等領(lǐng)域， 它以這些相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容為基礎(chǔ)， 要求學(xué)生必須有寬厚的基礎(chǔ)知識， 并認(rèn)真完成實踐教學(xué)環(huán)節(jié)， 才能掌握這門課程。

3.實用性。只要存在不動產(chǎn)市場經(jīng)濟(jì)活動及其商品價格，就離不開不動產(chǎn)估價業(yè)務(wù)，因此，不動產(chǎn)估價課程建設(shè)應(yīng)緊緊圍繞我國城鄉(xiāng)不動產(chǎn)經(jīng)濟(jì)活動的實際，注重課程建設(shè)的實用性和可操作性，防止夸夸其談且脫離現(xiàn)實需要的純理性化和抽象化改革思路。及時采用先進(jìn)可行的教學(xué)模式和技術(shù)方法，提高教學(xué)整體水平，課程考核評價要真正反映出學(xué)生實際的專業(yè)知識水平和能力，只有這樣，才能保證不動產(chǎn)估價課程教學(xué)改革的真正實施，實現(xiàn)課程建設(shè)的基本目標(biāo)。

4.專業(yè)化教育

目前全國有土地估價師21萬多人，執(zhí)業(yè)土地估價機(jī)構(gòu)1700 余家，其中具備在全國范圍內(nèi)從事土地估價業(yè)務(wù)能力的估價機(jī)構(gòu)約200家。土地估價及相關(guān)的中介機(jī)構(gòu)已經(jīng)成為土地資源管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要行業(yè)之一，平均占畢業(yè)生的10%～15%。中介機(jī)構(gòu)對畢業(yè)生的要求是看是否具備估價知識和評估技術(shù)操作能力，作為畢業(yè)生就業(yè)的基本技能對其進(jìn)行一定程度專業(yè)化訓(xùn)練是非常必要的，也是符合社會對人才需求標(biāo)準(zhǔn)。目前國家已實施不動產(chǎn)估價執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證制度，并且頒布了《城鎮(zhèn)土地估價規(guī)范》（GB/T18508—2001）、《城鎮(zhèn)土地分等定級規(guī)程》（GB/T18507—2001）、《房地產(chǎn)估價規(guī)范》（GB/T50291—1999） 等行業(yè)規(guī)范，成立了相應(yīng)行業(yè)協(xié)會，同時開展了行業(yè)繼續(xù)教育。所以，在不動產(chǎn)估價課程建設(shè)的基本目標(biāo)的要求下，結(jié)合社會需求，有必要進(jìn)行一定程度專業(yè)化教育，提高從業(yè)人員的受教育層次。

二、不動產(chǎn)估價課程全過程案例教學(xué)的實施

（一）課前案例準(zhǔn)備

課前不動產(chǎn)估價案例準(zhǔn)備是實施全過程案例教學(xué)的基礎(chǔ)工作和首要環(huán)節(jié)。不動產(chǎn)估價案例的來源可以是多渠道、多方面的，通過教師日常認(rèn)真搜集和精心積累，從查閱政府有關(guān)部門的資料、查閱報刊、從不動產(chǎn)開發(fā)商和商那里獲取、參加各類不動產(chǎn)交易展示會、向交易當(dāng)事人及機(jī)構(gòu)調(diào)查、估價師同行之間互供等各種信息渠道而獲得，尤其是教師本人所承擔(dān)或參加的不動產(chǎn)估價項目和研究課題，可通過深入實際調(diào)查研究，將所獲取的第一手資料加以歸納分析、整理而成，更具有真實性和說服力。

（二）課堂案例分析

不動產(chǎn)估價課堂案例分析絕不等于課堂舉例教學(xué)，課堂舉例教學(xué)僅是引用實例對教學(xué)中某一觀點(diǎn)、某一概念的引證，而不動產(chǎn)估價課堂案例分析則是根據(jù)不動產(chǎn)估價教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容的需要，教師先向?qū)W生介紹有關(guān)估價對象不動產(chǎn)的基本條件，引導(dǎo)學(xué)生分析影響該不動產(chǎn)價格的主要因素有哪些，影響程度分別有多大，然后讓學(xué)生自己思考并選擇適用的估價方法進(jìn)行操作計算，接著教師再將學(xué)生的價格評估結(jié)果加以對比，通過開展相互辯論，共同尋找導(dǎo)致估價結(jié)果差異的主要原因，并得出合理的處理意見，最后由教師對該不動產(chǎn)估價案例作一科學(xué)總結(jié)。一個好的案例分析應(yīng)具有如下特點(diǎn)：（1）典型性。能緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容中所涉及的思想、理論、原理、方法、觀點(diǎn)，將搜集編寫而成的典型案例按章節(jié)內(nèi)容“對號入座”，加以“儲備”，在教學(xué)中需要時可提取使用。（2）真實性。案例資料要真實可靠，情節(jié)合理、內(nèi)容充實、引用數(shù)據(jù)也要科學(xué)準(zhǔn)確，案例分析的依據(jù)要符合于一般情理和規(guī)律要求。（3）啟發(fā)性。案例分析既要作出肯定的結(jié)論，也要給學(xué)生留下進(jìn)一步思考的空間，以達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。（4）趣味性。課堂案例教學(xué)，教師要通過不斷的提問、引導(dǎo)、啟迪，充分調(diào)動所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激勵學(xué)生獨(dú)立思考，闡述其獨(dú)特見解，引發(fā)學(xué)生對某些問題深入探討的強(qiáng)烈愿望和濃厚興趣。

（三）課外案例作業(yè)

一般在一個單元結(jié)束后，可根據(jù)單元的重點(diǎn)和要求，及時布置案例作業(yè)。案例作業(yè)中，一般包含以下內(nèi)容：（1）案例作業(yè)目的。說明本次案例作業(yè)所要達(dá)到的預(yù)期目的，使學(xué)生明確作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。（2）案情描述。詳盡交待估價對象的整體全貌，將教學(xué)程序設(shè)計為“問題理論方法應(yīng)用”的過程，列出相關(guān)的數(shù)據(jù)資料，按實際狀況原原本本、具體地描述出來，供學(xué)生分析參考。（3）作業(yè)要求。提出有關(guān)問題說明案例作業(yè)的完成形式及具體要求。

（四）組織案例研討

教師在評閱學(xué)生所寫書面案例作業(yè)后，確定研討的主題，提出若干思考問題，在學(xué)生做好充分準(zhǔn)備后，召開研討會。研討會可以完全放開，由學(xué)生自己主持、自己組織，發(fā)言者圍繞主題可評可議、各抒己見，到會者根據(jù)發(fā)言可問可辯、展開討論。教師在研討中不宜過多干預(yù)，但在必要時可作啟發(fā)性的誘導(dǎo)和提示，使討論更集中、更熱烈。研討會結(jié)束時由會議主持者作小結(jié)，教師最后進(jìn)行總結(jié)講評，指出成功和不足之處，以利于提高研討效果。

（五）進(jìn)行案例考核

案例考核是以案例分析題的形式出現(xiàn)在卷面中，并占有較大比重。這種“活題”旨在考查學(xué)生對基本理論、基本原理的理解消化程度，對基本方法基本技能的掌握運(yùn)用程度。實際上是對學(xué)生所學(xué)知識的一次綜合性考查，更能夠準(zhǔn)確有效地反映出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和解決各種實際問題的能力及水平。

（六）布置案例編寫

利用節(jié)假日或寒暑假之前，向?qū)W生布置自編案例的任務(wù)，要求學(xué)生利用假期生產(chǎn)實習(xí)，深入到不動產(chǎn)評估機(jī)構(gòu)、參加不動產(chǎn)估價實務(wù)操作，開展深入的調(diào)查研究、收集有關(guān)的資料和數(shù)據(jù)，獨(dú)立完成估價報告，撰寫案例材料，并作為考核學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一個組成部分。通過完成不動產(chǎn)估價報告和自編案例，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生捕捉、加工、分析、整理信息的基本功，不斷提高學(xué)生深入實際調(diào)查研究和歸納、分析、整理、撰寫資料的實際工作能力。同時，又為今后開展案例教學(xué)提供了豐富的素材。

三、實施全過程案例教學(xué)的效果評價

（一）轉(zhuǎn)變了固有的教學(xué)格局

實施全過程案例教學(xué)，將過去以教師為中心的教學(xué)格局轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的教學(xué)格局。無論在課堂教學(xué)、課外作業(yè)、課內(nèi)研討、考試考核等各個環(huán)節(jié)，都能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。使學(xué)生的綜合分析能力、思維判斷能力、組織協(xié)調(diào)能力、文字寫作能力、口頭表達(dá)能力等得到綜合鍛煉提高的機(jī)會，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才提供了廣闊舞臺。

（二）改革了傳統(tǒng)的教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式基本上擺脫不了“課堂黑板筆記試卷”這一循環(huán)模式。使學(xué)生陷入了“課堂記筆記、課后背筆記、考場憶筆記、考后丟筆記”的漩渦，所學(xué)知識和技能僅限于書本和筆記，一旦走上工作崗位，離開了這根“拐杖”，便感到寸步難行。實施全過程案例教學(xué)，徹底改變了原有的教學(xué)方式，從多層次、多角度對學(xué)生形成了一種客觀的內(nèi)在動力機(jī)制，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生必須在整個學(xué)習(xí)過程中主動培養(yǎng)和提高自己的分析解決問題的實踐能力，把能力培養(yǎng)始終放在教學(xué)過程的核心地位。

（三）培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力

實施全過程案例教學(xué)，無疑對培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力，開辟了一條新的坦途。通過理論與實際結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，輔導(dǎo)與自學(xué)結(jié)合，不僅使學(xué)生加深了對基本理論的理解與認(rèn)識，更重要的是掌握了更多分析問題和解決問題的真實本領(lǐng)，擴(kuò)大了知識面、拓寬了思路，讓每個學(xué)生思維活動和創(chuàng)新能力都得到了充分施展的空間。

（四）提高了教師的教學(xué)水平

在實施全過程案例教學(xué)中，教師充當(dāng)了“編導(dǎo)”的角色，實施效果的優(yōu)劣在很大程度上取決于教師的努力程度。教師必須勤于思考，善于動腦，使教學(xué)體系課程內(nèi)容不斷完善創(chuàng)新，平時必須認(rèn)真搜集和積累案例素材，編寫案例材料。在教學(xué)過程中要做到循循善誘、靈活組織，千方百計地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動性。并注重課程的配套性建設(shè)，研究各個教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)銜接?？梢姡菩腥^程案例教學(xué)對教師則是提出了更新更高的要求；只有通過努力探索，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)深化教學(xué)改革的新形勢。

四、完善全過程案例教學(xué)的措施

1.編撰比較系統(tǒng)、成熟的不動產(chǎn)估價案例庫，供教師使用，學(xué)生參考，這也是開展全過程案例教學(xué)的一本基礎(chǔ)性輔助教材，使案例教學(xué)活動更加規(guī)范。

2.選定試驗班級率先推行全過程案例教學(xué)，待取得一定經(jīng)驗后，以點(diǎn)帶面，逐步推廣，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷修訂完善。使全過程案例教學(xué)逐步成為一種相對穩(wěn)定的教學(xué)程序和模式。

3.鼓勵和組織教師利用假期、結(jié)合科研課題，深入評估機(jī)構(gòu)調(diào)查，了解和掌握估價行業(yè)改革與發(fā)展的新動態(tài)，及時編寫新的案例材料。也可發(fā)動學(xué)生利用假期社會實踐活動自編案例，將評選出的優(yōu)秀案例匯編入《案例庫》，使《案例庫》的內(nèi)容更加全面、豐富、生動。

4.制作與《案例庫》相匹配的光盤，利用多媒體手段開展案例教學(xué)，使案例分析更為直觀、形象。

5.主動與評估機(jī)構(gòu)掛鉤，協(xié)助評估機(jī)構(gòu)做好各項評估工作，建立相對固定的觀察試驗點(diǎn)，進(jìn)行跟蹤調(diào)查，掌握實踐技能。

[參考文獻(xiàn)]

[1]張笑寒.房地產(chǎn)估價課程教學(xué)的改革與創(chuàng)新[J]，高等農(nóng)業(yè)教育，2002，（7）：76-78

[2]張大良，呂浩雪.打造精品課程提升教學(xué)質(zhì)量[J]，中國高等教育，2003，（9）：62-71

第3篇：安全教育事故案例范文

目標(biāo)：根據(jù)企業(yè)安全教育培訓(xùn)的需求，結(jié)合我公司安全生產(chǎn)情況，為加強(qiáng)我公司安全管理，不斷提高職工及作業(yè)人員的安全意識和安全素質(zhì)，深入貫徹安全第一、預(yù)防為主、綜合治理的方針，確保安全管理體系的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，特制定我公司20xx年度安全教育培訓(xùn)計劃。

要求：通過安全教育培訓(xùn)，提高領(lǐng)導(dǎo)層與管理層的安全意識，強(qiáng)化安全第一的觀念;提高作業(yè)人員的安全技能，熟悉安全技術(shù)操作規(guī)程，提高安全行為的自覺性。

二、安全教育培訓(xùn)的對象與內(nèi)容

1、公司主要負(fù)責(zé)人

培訓(xùn)內(nèi)容：

(1)國家安全生產(chǎn)方針、政策和有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)、規(guī)章及標(biāo)準(zhǔn);

(2)安全生產(chǎn)管理基本知識、安全生產(chǎn)技術(shù)、安全生產(chǎn)專業(yè)知識;

(3)重大危險源管理、重大事故防范、應(yīng)急管理和救援組織以及事故調(diào)查處理的有關(guān)規(guī)定;年度培訓(xùn)計劃(4)職業(yè)危害及其預(yù)防措施;

(5)國內(nèi)外先進(jìn)的安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗;

(6)典型事故和應(yīng)急救援案例分析;

(7)其他需要培訓(xùn)的內(nèi)容。

2、公司各級安全管理人員

培訓(xùn)內(nèi)容：

(1)國家安全生產(chǎn)方針、政策和有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)、規(guī)章及標(biāo)準(zhǔn);

(2)安全生產(chǎn)管理、安全生產(chǎn)技術(shù)、職業(yè)衛(wèi)生等知識;

(3)傷亡事故統(tǒng)計、報告及職業(yè)危害的調(diào)查處理方法;

(4)應(yīng)急管理、應(yīng)急預(yù)案編制以及應(yīng)急處置的內(nèi)容和要求;

(5)國內(nèi)外先進(jìn)的安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗;

(6)典型事故和應(yīng)急救援案例分析;

(7)其他需要培訓(xùn)的內(nèi)容。

3、生產(chǎn)經(jīng)營單位從業(yè)人員三級安全教育

培訓(xùn)內(nèi)容：

(一)公司級崗前安全培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括：

(1)公司安全生產(chǎn)情況及安全生產(chǎn)基本知識;

(2)公司安全生產(chǎn)規(guī)章制度和勞動紀(jì)律;

(3)從業(yè)人員安全生產(chǎn)權(quán)利和義務(wù);

(4)有關(guān)事故案例;

(5)事故應(yīng)急救援、事故應(yīng)急預(yù)案演練及防護(hù)措施等

(二)車間(廠)級崗前安全培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括：

(1)工作環(huán)境及危險因素;

(2)所從事工種可能遭受的職業(yè)傷害和傷亡事故;

(3)所從事工種的安全職責(zé)、操作技能及強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn);

(4)自救互救、急救方法、疏散和現(xiàn)場緊急情況的處理;

(5)安全設(shè)備設(shè)施、個人防護(hù)用品的使用和維護(hù);

(6)預(yù)防事故和職業(yè)危害的措施及應(yīng)注意的安全事項;

(7)有關(guān)事故案例;

(8)其他需要培訓(xùn)的內(nèi)容。

(9)化學(xué)品危險性信息:物理特性、化學(xué)特性、毒性、職業(yè)接觸限值;

(10)工藝信息:流程圖、化學(xué)反應(yīng)過程、最大儲存量、工藝參數(shù)安全上下限值;

(11)設(shè)備信息:設(shè)備材料、設(shè)備和管道圖紙、電氣類別、調(diào)節(jié)閥系統(tǒng)、安全設(shè)施。

(三)班組級崗前安全培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括：

(1)崗位安全操作規(guī)程;

(2)崗位之間工作銜接配合的安全與職業(yè)衛(wèi)生事項;

(3)有關(guān)事故案例;

(4)其他需要培訓(xùn)的內(nèi)容。

4、特種作業(yè)人員

特種作業(yè)人員的范圍和培訓(xùn)考核管理辦法，按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

5、危險崗位作業(yè)人員

培訓(xùn)內(nèi)容：

(1)所從事工種的安全職責(zé)、操作技能及強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn);

(2)所從事工種可能遭受的職業(yè)傷害和傷亡事故;

(3)崗位安全操作規(guī)程;

(4)自救互救、急救方法、疏散和現(xiàn)場緊急情況的處理;

(5)安全設(shè)備設(shè)施、個人防護(hù)用品的使用和維護(hù);

(6)預(yù)防事故和職業(yè)危害的措施及應(yīng)注意的安全事項;

(7)有關(guān)事故案例;

(8)其他需要培訓(xùn)的內(nèi)容。

三、安全教育培訓(xùn)活動和時間

1、公司主要負(fù)責(zé)人和安全

統(tǒng)一組織培訓(xùn)和考核，經(jīng)安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察部門對其安全生產(chǎn)知識和管理能力考核合格，取得安全資格證書后，方可任職。

2、專職安全管理人員及車間兼職安全管理人員見安全培訓(xùn)計劃表

3、新入廠員工三級安全教育由人力資源部在新進(jìn)員工入廠報到時及時組織，統(tǒng)一安排，做到真實有效。

4、特種作業(yè)人員

特種作業(yè)人員，必須按照國家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定接受專門的安全培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，取得特種作業(yè)操作資格證書后，方可上崗作業(yè)。

5、危險崗位作業(yè)人員

由車間(廠)針對設(shè)備特點(diǎn)，組織?；穫}庫、關(guān)鍵部位、關(guān)鍵設(shè)備等危險崗位作業(yè)人員進(jìn)行專門培訓(xùn)，并組織崗位安全操作規(guī)程考核，合格后才能上崗。

四、安全教育培訓(xùn)組織實施與管理

1、培訓(xùn)教師：一般由公司內(nèi)部相關(guān)安全技術(shù)人員培訓(xùn)，安全管理人員及危險崗位作業(yè)人員盡量聘請安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)教材、教具、設(shè)備的確定

培訓(xùn)教材、教具、設(shè)備按培訓(xùn)對象的不同而具體安排。

3、培訓(xùn)過程的管理

要加強(qiáng)管理，確保教育培訓(xùn)的質(zhì)量。管理責(zé)任人要明確具體職責(zé)，具體承辦部門及協(xié)辦部門要明確分工，通力合作。

4、安全教育培訓(xùn)考核與存檔管理

(1)、考核：為考察培訓(xùn)效果，必須對培訓(xùn)對象進(jìn)行考核，考核可采取筆試和實際操作等形式。特種作業(yè)人員必須通過指定部門的考試，合格者可取得上崗證。

第4篇：安全教育事故案例范文

一、電力安全培訓(xùn)的弊端

1.思想重視程度不足。由于安全培訓(xùn)相對一線生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)效益比較緩慢，不能立竿見影，造成人們長期以來對安全教育重視程度不夠，因而一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在思想上不重視，行動上走過場，同時，這種消極態(tài)度也會影響到下屬職工，受訓(xùn)人員常常也不能對電力安全培訓(xùn)重視起來，并不能真正意識到安全培訓(xùn)的重要性。

2.培訓(xùn)方式簡單陳舊。照本宣科是目前教育領(lǐng)域的通病，即便是多媒體教學(xué)已普及，只是模式上的變更，教學(xué)形式并未出現(xiàn)新的效果，而安全培訓(xùn)應(yīng)該具有更為靈活多變的教學(xué)模式，僅僅依靠傳統(tǒng)的知識傳輸，不利于提高電力安全培訓(xùn)的效果。

3.管理人員培訓(xùn)缺失。當(dāng)前，大多數(shù)企業(yè)把安全培訓(xùn)的重心放在一線職工身上，而管理人員及領(lǐng)導(dǎo)者通常不在培訓(xùn)之列，這是一種不正常的培訓(xùn)人員安排，同時也導(dǎo)致了部分管理人員和領(lǐng)導(dǎo)者行動上、意識上的培訓(xùn)缺失。電力企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員是電力安全生產(chǎn)的決策者、指揮者和組織者，他們的安全責(zé)任更大，他們的安全意識的強(qiáng)弱程度將影響著整個電力生產(chǎn)狀況的安危，因而對管理人員進(jìn)行電力安全培訓(xùn)將更為重要。

二、電力安全事故案例培訓(xùn)的作用

目前，電力安全事故培訓(xùn)模式化，安全管理部門對安全事故進(jìn)行分析，得出事故直接原因和間接原因以及經(jīng)濟(jì)損失，形成事故文件下發(fā)各部門組織學(xué)習(xí)，效果無從反饋，下面我從一起安全事故，淺析一下安全事故案例培訓(xùn)對各級各崗位人員的作用。

案例：某供電局在修復(fù)農(nóng)村低壓線路故障過程中發(fā)生倒桿，造成一名員工死亡的一般人身事故。

事故直接原因：

（1）電桿損壞嚴(yán)重，抗彎強(qiáng)度大幅下降，已不能滿足登桿作業(yè)的強(qiáng)度要求。

（2）防倒、斷桿措施不足。

（3）風(fēng)險管控能力不足，分析問題和解決問題能力不足，采取的措施不足以保證作業(yè)的安全。

事故間接原因：線路組成構(gòu)件強(qiáng)度配合不符合要求，當(dāng)線路遇外力沖擊時擴(kuò)大了受損范圍。

暴露的問題：

（1）故障搶修管理方面，作業(yè)班組執(zhí)行故障搶修管理制度剛性不夠；

（2）項目建設(shè)管理方面，一是圖紙設(shè)計流于形式，沒能結(jié)合現(xiàn)場山地的實際設(shè)計，以至工程無法按圖施工；二是盲目施工，施工單位在無法按圖紙施工的情況下，未辦理設(shè)計變更，更換導(dǎo)線，并加大線路檔距；三是現(xiàn)場監(jiān)理不到位，監(jiān)理失職，未能督促施工單位按照設(shè)計圖紙施工或辦理變更；四是項目建設(shè)管理存在嚴(yán)重的“以包代管”，沒有項目設(shè)計進(jìn)行審查，在材料發(fā)生變更、竣工圖與原設(shè)計方案出入較大的情況下均未能督促相關(guān)參建單位履行設(shè)計變更手續(xù)；驗收流于形式把關(guān)不嚴(yán)；

（3）執(zhí)行電氣工作票制度不到位。

通過上述案例分析，可以看出案例培訓(xùn)在安全培訓(xùn)中具有以下作用。

1.管理人員安全培訓(xùn)的重要性。有管理人員認(rèn)為，我抓好生產(chǎn)，完成生產(chǎn)指標(biāo)已經(jīng)很不錯了，安全與我何關(guān)？上面的案例分析，可以看出，管理人員安全意識到位、管理到位，這樣的安全事故本可以杜絕的。在管理人員中開展案例培訓(xùn)，因為管理不到位造成事故的原因，教育管理人員安全生產(chǎn)不僅僅是一線職工的事情，管理作用也很重要。

2.事故案例培訓(xùn)的普遍適用性。安全事故案例，從多角度分析事故原因，教育各環(huán)節(jié)工作人員，因為他們的工作不到位，為事故的發(fā)生埋下隱患。上述案例教育設(shè)計人員，因為設(shè)計沒變更、現(xiàn)場設(shè)計不到位，造成施工無法按圖施工，驗收人員把關(guān)不嚴(yán)等均為事故發(fā)生留下隱患。

3.事故案例培訓(xùn)效果明顯。安全事故案例，血的教訓(xùn)，極其嚴(yán)重的后果，深深震撼每一位學(xué)習(xí)人員，培訓(xùn)的過程同時也是警鐘敲響的過程，這種無形的影響勢必使電力安全培訓(xùn)效果更加明顯。

4.事故案例培訓(xùn)意義深刻。案例培訓(xùn)是完成理論與實踐相結(jié)合的環(huán)節(jié)，創(chuàng)新安全培訓(xùn)模式，強(qiáng)化安全意識的重要性、安全防范的重要意義，宣傳效果明顯，教育意義深刻。

第5篇：安全教育事故案例范文

論文摘要:通過對安全的人本屬性和化學(xué)實驗室的安全重要性的探討,明確加強(qiáng)安全教育的重要性。安全工作要把提高人的安全素質(zhì)放在首位。要通過安全教育提升人的安全素質(zhì)。進(jìn)行安全教育,要以學(xué)生為中心,教師引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建安全科學(xué)的思想理念。讓學(xué)生自己動手掌握安全技能,從而提高安全素質(zhì)。

一、安全的人本屬性

1.安全的人本屬性

安全工作要以人為本,安全首先是人的生理和心理需要;心理學(xué)家馬斯洛提出“需要層次理論”;認(rèn)為人有5方面的基本需要:生理、安全、社交、尊重、自我實現(xiàn)。生理需要即吃、穿、住、用,是人的基本生存需要,其次就要求沒有傷害,沒有疾病,沒有外界侵?jǐn)_和威脅?？梢?安全也是人的基本生存需要。安全是人的生理與心理需要,或者是由生命及生的欲望決定了的自我保護(hù)意識,這是天生的,是安全存在的主動因素。每個人在日常生活中都有趨利避害的本能,都會自覺地選擇安全的行為方式。但人在日常學(xué)習(xí)工作和生活中難免會有疏忽安全的時候。人所接觸的物和環(huán)境也會有人不可預(yù)料的意外的情況發(fā)生,對人的安全造成威脅。

在安全科學(xué)領(lǐng)域,安全是指在外界不利因素的作用下, 使人的軀體(以下簡稱“身”)及其機(jī)制免受損傷、毒害或威脅。使人的心理(以下簡稱“心”)不感到驚慌、危機(jī)或恐懼。并能使人健康、舒適和高效能地進(jìn)行生產(chǎn)和其他各種活動。另一方面, 安全是指實現(xiàn)人的身心處于健康、舒適和高效能活動狀態(tài)的客觀保障條件。

2.安全工作要以人為本

化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。由于化學(xué)的特殊性,實驗的藥品避免不了有害的物質(zhì),實驗用的儀器、電氣設(shè)備,機(jī)械設(shè)備使用不當(dāng)都會對人產(chǎn)生傷害,造成遺憾。實驗室的環(huán)境如空氣質(zhì)量、噪聲、振動、照明、溫度、濕度等以及實驗室的建筑裝修水平,都會影響到人的身體反應(yīng)或心理的波動。如環(huán)境使人有不安全的感覺,那就不能很好的進(jìn)行科學(xué)實驗.因此實驗安全是實驗教學(xué)和科研首先要解決的重要問題。要高度重視高校實驗室的安全工作,安全有了保障,才能保證教學(xué)和科研的可持續(xù)發(fā)展。

二、實驗室安全,存在的問題

當(dāng)前大學(xué)生安全意識薄弱。在中學(xué)時做的實驗較少,自己動手能力差。進(jìn)入大學(xué)以后,要求有較強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,做實驗要求自己獨(dú)立完成,安全素質(zhì)就顯得尤為重要。沒有良好的安全素質(zhì),就會對大學(xué)的學(xué)習(xí)有影響。甚至?xí)绊懙饺松淼陌踩徒】?。做化學(xué)實驗室過程中,人的不安全行為,會導(dǎo)致實驗過程的不安全狀態(tài)。實驗室常出現(xiàn)的問題是,使用玻璃儀器不熟練,打破玻璃儀器割傷皮膚;取用腐蝕性藥品不小心灑到皮膚上;還有把藥品放錯混合而引起火災(zāi);也有因電機(jī)連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)時間長,發(fā)生短路引起火災(zāi)及加熱過度引起油浴著火等事故時有發(fā)生。事故的原因分析是:

1.麻痹思想,思想重視程度不夠。有部分同學(xué)課前不認(rèn)真預(yù)習(xí)。覺得實驗簡單不會有什么問題,但實際操作時就容易出錯,而引起安全事故。

2.部分教師上課時對安全問題重視不夠,覺得實驗不很難,沒有很大的危險。對學(xué)生穿實驗服、戴防護(hù)眼鏡、戴手套要求不嚴(yán),這也容易讓學(xué)生有麻痹思想。

3.電器、機(jī)械設(shè)備老化,而引起短路,接觸不良等引發(fā)事故。

三、提高安全素質(zhì)的重要性

安全素質(zhì)絕不是簡單的會使用滅火器和逃跑。安全素質(zhì)就是人對安全的思想認(rèn)識和遇到緊急情況有運(yùn)用安全防范的知識和迅速正確應(yīng)對事故的能力。

1.安全素質(zhì)的內(nèi)容

(1)了解國家和學(xué)校有關(guān)安全的法律法規(guī),要對實驗室的規(guī)章制度十分熟悉。

(2)掌握安全科學(xué)的基本理論,如火災(zāi)和毒害的形成條件及控制事故,消滅事故的方法。

(3)掌握必要的安全技能。遇到緊急情況時可以及時自救和可以幫助他人。

2.安全素質(zhì)必須通過安全教育來提升

安全素質(zhì)要通過安全教育來不斷提升。通過對學(xué)生進(jìn)行安全規(guī)章制度的教育、安全科學(xué)理論的教育、安全技能技術(shù)的教育,引導(dǎo)學(xué)生在思想上重視安全,并能把安全觀念應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)和實驗中,在進(jìn)行實驗教學(xué)課時和搞科研時,首先會想到把安全放在第一位,這樣就能自覺認(rèn)真遵守操作規(guī)章制度,消滅安全隱患。從而做到安全第一,預(yù)防為主。有了較高的安全素質(zhì),一旦發(fā)生意外情況,就會沉著應(yīng)對,迅速處理事故,而不會慌張忙亂,造成更大的損失。

3.提高安全素質(zhì)的同時提高了綜合素質(zhì)

安全素質(zhì)要通過系統(tǒng)的安全教育讓學(xué)生不斷提高。通過事故案例和同學(xué)們的自我構(gòu)建分析討論,充分認(rèn)識到人的生命是最寶貴的,遇到危險要互相幫助、互相鼓勵,迅速集體脫離險境,用集體的力量在第一時間消滅事故苗頭,減少危害。安全教育不僅提高學(xué)生的安全防范意識,也培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì),提高了學(xué)生的承受挫折的能力。通過安全教育,提高同學(xué)團(tuán)結(jié)互助的精神,加強(qiáng)了人際溝通的能力。

四、安全教育的內(nèi)容和方式方法

貫徹以人為本,預(yù)防第一的理念,就要加強(qiáng)安全教育。

1.安全教育的內(nèi)容

(1)安全規(guī)章制度的教育,讓學(xué)生懂法、遵法,明白規(guī)章制度是保障人安全的強(qiáng)制性規(guī)定,是安全管理的保證。國家有消防法,國務(wù)院和教育部對學(xué)校安全工作有明確的條例文件。這說明,國家對安全工作是很重視的。學(xué)校及化學(xué)學(xué)院和實驗中心都有安全管理制度。學(xué)校和化學(xué)學(xué)院具體的安全規(guī)章制度是和國家的法律法規(guī)同樣重要的,是國家的法律法規(guī)的具體執(zhí)行的細(xì)節(jié)體現(xiàn),更要嚴(yán)格遵守。讓學(xué)生學(xué)習(xí)實驗室安全操作規(guī)則,是以人為本,預(yù)防第一思想的體現(xiàn),是安全工作的重要步驟。

(2)系統(tǒng)的安全科學(xué)理論的教育。安全科學(xué)的理論包括預(yù)防事故的基本原則,怎樣防止事故發(fā)生,事故原因分析,緊急情況的安全處理等方面及防火,防毒的基本知識。還要理論聯(lián)系實際,用現(xiàn)實事故的案例說明安全的重要性。讓學(xué)生對發(fā)生的案例從安全管理、安全制度、安全責(zé)任、安全技術(shù)設(shè)施幾方面來進(jìn)行深刻認(rèn)識。把同學(xué)們對安全的認(rèn)識從片面了解上升到科學(xué)理論。把理論通過案例結(jié)合到實際。提高了學(xué)生的安全素質(zhì)。要使學(xué)生深刻認(rèn)識到;安全管理、安全教育、安全技術(shù)是安全工作不可缺少的緊密相連的三個組成部分

(3)安全技術(shù)、技能的教育。安全技術(shù)教育包括怎樣防范實驗中各種原料、產(chǎn)品的危險害性;發(fā)生事故怎樣迅速處理。怎樣迅速脫離可能出現(xiàn)的危險設(shè)備和場所。怎樣使用安全防護(hù)的基本設(shè)施;事故發(fā)生時的緊急救護(hù)和自救措施。異常情況下的緊急處理預(yù)案等,提高學(xué)生遇到突發(fā)事件時的應(yīng)變能力。

訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會滅火器材的使用,掌握幾種滅火,防毒的方法。每個學(xué)生都要在演習(xí)中親手使用滅火器。每個學(xué)生都要知道在實驗室如何迅速采取正確的方法消滅事故的苗頭。怎樣正確使用洗眼器、噴淋器。有了一次親自動手的經(jīng)驗體會,以后遇到突況,就不會驚慌失措而造成更大的損失。

2.安全教育的方式方法

(1)集中上課。我?；瘜W(xué)學(xué)院從新生進(jìn)校就開設(shè)實驗安全與管理課程,為必修課,18學(xué)時,考試合格后,取得1學(xué)分。這樣從學(xué)生一進(jìn)校就打下良好的安全思想基礎(chǔ)。

在新的歷史時期,社會在前進(jìn),學(xué)生的思維方式也有很大的變化,安全教育如采取簡單課堂說教的教學(xué),就很難引起學(xué)生的興趣。所以,安全教育也要有新的理念、新的思想、新的教學(xué)手段。我們采取理論與實際相結(jié)合的方法,用建構(gòu)主義教育理論指導(dǎo)安全教育。以學(xué)生為中心,讓學(xué)生主動的思考,教師給與學(xué)生積極的引導(dǎo)。用大量案例說明安全制度的重要性,用多媒體演示安全事例的圖片、光盤。針對重要的案例,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,讓學(xué)生把自己放在事件的情境中考慮問題。學(xué)生進(jìn)行討論就是自己教育自己,把安全管理制度,安全理論教育,安全技術(shù)設(shè)施聯(lián)系在一起,讓學(xué)生建構(gòu)起自己的科學(xué)的安全理念,從而提高了安全素質(zhì)。例如2008年的某高校發(fā)生火災(zāi)事故,4名學(xué)生跳樓而亡,我們組織學(xué)生進(jìn)行討論,怎樣用科學(xué)的方法進(jìn)行滅火和逃生。這樣通過具體的事例,大大地提高學(xué)生對安全教育的關(guān)注度,從而提高安全意識,提高了安全素質(zhì)。

安全課組織學(xué)生進(jìn)行模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練,學(xué)生在事故情境中可以更迅速牢固地掌握滅火器的使用方法和熟悉救生的方法。

(2)安全教育要貫穿于實驗教學(xué)的全過程;教師在每次實驗課上也要對學(xué)生進(jìn)行安全教育和環(huán)保教育。要求學(xué)生實驗前預(yù)習(xí),明白實驗使用的藥品的性能和危險性及實驗操作需注意的地方。教師每次講實驗課時,要對本次實驗的安全問題給學(xué)生講明,提醒學(xué)生注意。進(jìn)行實驗時就可以做到預(yù)防在先,教師把本次實驗的安全注意要點(diǎn)要講給學(xué)生,使學(xué)生進(jìn)行實驗時安全操作,并且注意回收用過的藥品,不隨意亂丟,保持安全、健康、環(huán)保的實驗室,讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的科學(xué)習(xí)慣。

(3)廣泛宣傳。把實驗室規(guī)章制度張貼在樓道、實驗室內(nèi),時刻提醒學(xué)生注意。

五、結(jié)束語

安全教育把人本能對安全的需要提升到人自主具有的安全素質(zhì)。就能使學(xué)生自覺地遵守安全規(guī)章制度。把安全第一的思想潛移默化地應(yīng)用在學(xué)習(xí)、實驗、工作中。在日常生活中會自覺地建立安全的生活方式,對人一生的工作和生活都會有巨大的良好影響。

我?；瘜W(xué)實驗教學(xué)中心,是北京市高?；瘜W(xué)教學(xué)示范中心和國家級化學(xué)實驗教學(xué)示范中心建設(shè)單位,為保證我校師生更好地搞好教學(xué)和科研,保障師生的安全和健康。校領(lǐng)導(dǎo)和化學(xué)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在實驗中心建設(shè)和管理中,貫徹以人為本,安全第一的理念,樹立預(yù)防為主,防范在先的思想,把建設(shè)實驗室的健康、安全、環(huán)保體系放在首位,并在實驗教學(xué)和科研中重視安全教育,加強(qiáng)安全管理,提高學(xué)生的安全素質(zhì)等方面。取得了良好的效果。

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第6篇：安全教育事故案例范文

一、我國煤炭生產(chǎn)的現(xiàn)狀分析

我國現(xiàn)有的生產(chǎn)礦井大多由于資金困難，對安全投入不足，未能實現(xiàn)安全設(shè)施與主體工程同時設(shè)計、同時施工、同時投入使用，致使礦井安全存在缺陷，給礦井的安全生產(chǎn)帶來一定隱患。同時，煤礦企業(yè)的用工形式也發(fā)生了重大改變。七十年代參加工作的，有較高操作技能的從業(yè)人員已基本退休，高技能的生產(chǎn)工人出現(xiàn)了斷層現(xiàn)象?，F(xiàn)招收的從業(yè)人員文化水平絕大多數(shù)在初中以下，對接受煤礦安全生產(chǎn)知識有一定的難度，給煤礦安全生產(chǎn)管理帶來了很大的難度。

二、煤礦安全教育培訓(xùn)的重要性

（一）加強(qiáng)安全培訓(xùn)是提高職工隊伍綜合素質(zhì)的重要手段

通過安全教育培訓(xùn)向職工灌輸安全生產(chǎn)法律、法規(guī)，能夠增強(qiáng)職工的安全意識，提高職工的安全技術(shù)素質(zhì)，使職工牢固樹立生產(chǎn)必須安全的觀念，從而防止事故的發(fā)生，保障安全生產(chǎn)。由于煤礦企業(yè)的主要負(fù)責(zé)人對安全教育培訓(xùn)工作不重視，導(dǎo)致的礦難時有發(fā)生。例如，2002 年黑龍江省鶴崗市南山區(qū)鼎盛煤礦特大瓦斯爆炸事故，主要原因就是安全教育培訓(xùn)差，未對新工人進(jìn)行崗前培訓(xùn)，工人素質(zhì)不高，安全意識淡薄，入井人員均未佩戴自救器，致使大量人員因窒息和中毒致死。由此可見安全教育培訓(xùn)的重要性。只有端正態(tài)度，加強(qiáng)職工安全教育培訓(xùn)，才能提高職工隊伍的綜合素質(zhì)，提高他們辨識危害的能力，做到防隱患于未然。

（二）加強(qiáng)安全培訓(xùn)是企業(yè)實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會效益雙贏的保障

安全生產(chǎn)是煤礦企業(yè)實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的結(jié)合點(diǎn)。首先，煤礦一旦發(fā)生事故，就會帶來巨大的直接經(jīng)濟(jì)損失和間接經(jīng)濟(jì)損失。發(fā)生事故后，恢復(fù)正常生產(chǎn)和處理事故善后事宜的成本極大增加，使煤礦背負(fù)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。同時，社會輿論的跟蹤監(jiān)督、煤礦監(jiān)察的深入查處、司法機(jī)關(guān)的依法介入等，都會給發(fā)生事故的煤礦企業(yè)在社會上造成嚴(yán)重的負(fù)面影響，如企業(yè)的商業(yè)伙伴的合作意向變離、責(zé)任人依法定罪、企業(yè)的社會認(rèn)同度下降等。這些都會對企業(yè)造成更深層次、更長遠(yuǎn)的不利影響。所以，加強(qiáng)安全培訓(xùn)是煤礦企業(yè)實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的保障，只有抓住這一點(diǎn)，才能實現(xiàn)真正的雙贏。

三、煤礦安全教育培訓(xùn)的建議

（一）加強(qiáng)安全意識教育

許多煤礦企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)對安全培訓(xùn)的認(rèn)識僅僅局限于走過程、履行手續(xù)。出勤多少、考試如何無所謂，培訓(xùn)結(jié)束拿到一個證書就行了。這種思想在許多煤礦企業(yè)里從上到下影響范圍之大、程度之深，讓人瞠目。因此，培訓(xùn)工作的第一位就是要加強(qiáng)安全意識教育，從內(nèi)心深處改變他們多年來積累的麻痹大意、剛愎武斷、投機(jī)僥幸的工作作風(fēng)和安全意識。在培訓(xùn)中，可以用大量的事實數(shù)字向他們說明：目前我國煤礦平均死亡1人，直接經(jīng)濟(jì)損失不少于10萬元，這一支出遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于因工人培訓(xùn)所帶來的誤工費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等；還可以圍繞企業(yè)經(jīng)營效益等課題展開講授、研討、座談，讓企業(yè)管理者意識到安全就是效益，安全就是財富。同時，加強(qiáng)工人的安全意識也至關(guān)重要。可以開展事故案例教育，用鮮活的素材教育職工，加強(qiáng)他們的安全意識，打消他們的僥幸心理。

（二）有效組織教學(xué)工作

在培訓(xùn)教學(xué)組織中，我們要根據(jù)人員素質(zhì)的差別，從辦班、講課、聽課、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)上加以分別對待。對文化素質(zhì)較低的操作人員，講課可采用電教、討論等形式，考試采用以判斷為主或口試的形式；對文化水平較高的操作人員，可采取有針對性的重點(diǎn)輔導(dǎo)，積極開展案例教學(xué)，通過對案例細(xì)節(jié)的形象再現(xiàn)，加深對同類事故的認(rèn)識。安全培訓(xùn)除了脫產(chǎn)式集中培訓(xùn)外，還可以采用現(xiàn)場學(xué)習(xí)觀摩的教學(xué)形式，將理論知識與現(xiàn)場實際情況相結(jié)合傳授，使培訓(xùn)更加直觀、更容易讓廣大學(xué)員理解和接受。例如，在培訓(xùn)中講瓦斯的危害時，可以把學(xué)員帶到實驗室做一次瓦斯爆炸實驗，這樣瓦斯的危害既直觀又能給學(xué)員留下深刻印象。

無論煤礦生產(chǎn)的設(shè)備如何先進(jìn)，沒有科學(xué)的管理方法，沒有高素質(zhì)的從業(yè)人員進(jìn)行操作，就不能發(fā)揮出巨大的生產(chǎn)力，更談不上實現(xiàn)安全生產(chǎn)。只有強(qiáng)化對從業(yè)人員的培訓(xùn)，使其掌握操作技能和生產(chǎn)安全相關(guān)知識，才能為安全生產(chǎn)工作打下堅實的基礎(chǔ)，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會效益雙贏。

參考文獻(xiàn):

[1]陳鑫.如何提高安全培訓(xùn)的質(zhì)量[J].煤礦安全,2004(6)．

[2]董軒龍.搞好煤礦安全培訓(xùn)[J].中國培訓(xùn),2011(10).

[3]魏俊卿.如何在煤礦安全培訓(xùn)中提高安全意識教育[J].中國校外教育,2011(7).

第7篇：安全教育事故案例范文

1安全教育存在的問題

1．1重視不夠,認(rèn)識不足

由于高校實驗室的安全教育效果是隱性的,一般不會引起高度關(guān)注.重視實驗室建設(shè)忽視安全教育與管理的投入,造成安全教育往往只停留在形式上,難以落實,進(jìn)而留下了諸多安全隱患[4].加之師生對安全的認(rèn)識不足,缺乏安全的責(zé)任感和緊迫感,只有當(dāng)學(xué)校或社會發(fā)生安全事件,安全教育才能得到關(guān)注,才去抓一抓,管一管,缺乏長效機(jī)制[5].

1．2內(nèi)容不系統(tǒng),方法單一

目前,實驗室的安全教育多數(shù)停留在傳統(tǒng)意義的消防安全知識講授,缺少系統(tǒng)的安全教育觀,缺乏結(jié)合本實驗室情況的系統(tǒng)安全教育體系[6].而且安全教育的方法單一、形式簡單、設(shè)施陳舊,容易使師生產(chǎn)生排斥和麻痹心理,教育效果不好[7].

1．3隊伍不專業(yè),梯隊不健全

目前,高校安全教育沒有像其他課程一樣建立起教育團(tuán)隊,缺乏既懂學(xué)科專業(yè)知識,又具有豐富安全教育與管理工作經(jīng)驗專業(yè)化隊伍,缺少有效的安全教育人才引進(jìn)、培養(yǎng)機(jī)制[8].由于自身對安全的認(rèn)識不足、安全專業(yè)技能欠缺、責(zé)任心不強(qiáng),面對復(fù)雜的實驗室安全環(huán)境,開展安全教育就顯得束手無策[9].1．4缺乏評價機(jī)制,效果不顯著目前,高校實驗室的安全教育不系統(tǒng)、不普及,對其教育內(nèi)容、教育方法、教育效果,沒有完善的考核方法和安全教育的效果評價體系,缺乏責(zé)任落實監(jiān)督和有效評價的機(jī)制,勢必導(dǎo)致紙上談兵,影響安全教育的效果[10G11]

2安全教育內(nèi)容體系的構(gòu)建

2．1安全教育內(nèi)容體系的設(shè)計

科學(xué)的安全教育內(nèi)容與教育方法,應(yīng)既有利于學(xué)生安全知識、安全技能和應(yīng)急方法的掌握,又有利于學(xué)生良好實驗習(xí)慣的養(yǎng)成和實驗室安全文化的形成.由于各實驗室學(xué)科、功能、環(huán)境及人員的差別,在安全教育的內(nèi)容體系建設(shè)中,既要突出安全教育的普遍性,又要突出每個實驗室的特殊性,使安全教育更有針對性和實用性.為此,我們構(gòu)建了“6個模塊、3個結(jié)合、1個貫穿”的實驗室安全教育內(nèi)容體系.“6個模塊”包括安全基本知識模塊、案例分析模塊、實驗過程安全模塊、實驗裝備安全模塊、安全防護(hù)措施模塊、應(yīng)急處理模塊等.“3個結(jié)合”包括集中講授與隨堂強(qiáng)化相結(jié)合、分班指導(dǎo)與實物演練相結(jié)合、信息化手段與討論式相結(jié)合.“1個貫穿”指安全教育貫穿實驗、實訓(xùn)、實習(xí)等實踐教學(xué)全過程.通過構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的安全教育內(nèi)容體系,逐步提高師生安全意識,掌握安全知識、安全技能,促進(jìn)實驗室安全文化的形成.

2．2安全教育內(nèi)容的選擇

實驗室安全教育課程的內(nèi)容關(guān)系到安全教育的時效性、針對性和實用性,是達(dá)到安全教育效果的關(guān)鍵[12].為此,我們按“6個模塊”選擇安全教育內(nèi)容,即安全基本知識模塊主要選擇水電氣、化學(xué)危險品、有毒有害物質(zhì)、微生物與細(xì)胞、實驗動物、燒傷和燙傷、三廢處理、消防、報警、逃生、自救和應(yīng)急處理及安全法律法規(guī)、管理制度等安全知識內(nèi)容;案例分析模塊主要通過發(fā)生在實驗室的鮮活典型事故案例,分析產(chǎn)生事故原因、慘痛的教訓(xùn)、生命的代價,做到警鐘長鳴,防患于未然;實驗過程安全模塊主要選擇每個實驗過程涉及到的操作、環(huán)境、條件等存在的安全隱患、注意事項、防護(hù)措施和應(yīng)急處理預(yù)案;實驗裝備安全模塊主要選擇儀器設(shè)備、實驗器材、實驗設(shè)施等存在的安全隱患、注意事項和應(yīng)急處理預(yù)案;安全防護(hù)措施模塊主要選擇安全設(shè)施、防護(hù)設(shè)施等的配備及使用技術(shù),如緊急噴淋、沖眼器、防火毯、滅火器、急救藥品箱、防盜系統(tǒng)、通排風(fēng)系統(tǒng)、報警系統(tǒng)等使用訓(xùn)練;應(yīng)急處理預(yù)案模塊主要選擇事故發(fā)生時的疏散、自救、搶救等常識和技術(shù).

2．3安全教育路線的設(shè)計

科學(xué)設(shè)計安全教育技術(shù)路線,是落實教育內(nèi)容、實現(xiàn)安全教育效果的保證.如果沒有一種好的教學(xué)方式,內(nèi)容再充分,安全教育很容易流于形式.因此,安全教育技術(shù)路線的設(shè)計顯得尤為重要.我們根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,結(jié)合實驗室具體情況和教育內(nèi)容,設(shè)計了安全教育技術(shù)路線.(1)課前預(yù)習(xí).對于新上崗的教師、新進(jìn)實驗室的學(xué)生都要求對網(wǎng)絡(luò)安全教育的課件、視頻、安全規(guī)章制度等相關(guān)知識進(jìn)行預(yù)習(xí),并考核預(yù)習(xí)效果.(2)安全知識講授.通過實驗室安全的重要性、典型案例分析、安全自救、逃生、防護(hù)及救護(hù)知識講授,并考核合格后發(fā)放合格證.(3)安全技能強(qiáng)化.依托各實驗室進(jìn)行有針對性的安全操作規(guī)程、安全與防范設(shè)施使用技術(shù)、設(shè)備與實驗標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)范、緊急事故處理與救護(hù)技術(shù)等強(qiáng)化訓(xùn)練.(4)交流研討.通過利用網(wǎng)絡(luò)安全教育討論區(qū)、定期組織相關(guān)交流研討會等,交流安全問題、安全知識和安全技術(shù)等經(jīng)驗.

3安全教育過程的實施

3．1課前準(zhǔn)備

3．1．1課前器材準(zhǔn)備安全教育課要使學(xué)生提高注意力、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,相關(guān)器材的準(zhǔn)備是有效途徑之一.實物準(zhǔn)備:滅火器、防火毯、火災(zāi)報警器、消防安全箱、急救藥品箱、防護(hù)設(shè)施、廢物處理桶等.影音資料準(zhǔn)備:將道具的使用制作成視頻、動畫等,可形象、逼真地展示給學(xué)生,便于學(xué)生理解和掌握.3．1．2相關(guān)材料準(zhǔn)備安全教育課前要做好相關(guān)資料的收集、整理和加工,形成符合安全教育需要的內(nèi)容體系.首先,收集整理新聞報道、視頻、圖片,讓學(xué)生形象直觀地看到、聽到有關(guān)安全事故的原因、后果,提高學(xué)生對安全知識學(xué)習(xí)的渴望.其次,整理各級安全法律法規(guī)、安全管理制度及安全相關(guān)知識,豐富安全教育講授的內(nèi)容.再次,根據(jù)安全教育體系、內(nèi)容與教育方法的選擇,結(jié)合中心安全的實際情況,對實驗室、環(huán)境、實驗過程等安全內(nèi)容,按安全隱患、防范措施、應(yīng)急處理等組織編寫教材,供學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后鞏固.

3．2組建安全教育團(tuán)隊

(1)組建專兼職主講教師隊伍.聘任具有多年安全管理工作經(jīng)驗的實驗室教師做主講教師,并配備年輕教師做助教,重點(diǎn)結(jié)合實驗室現(xiàn)狀講授安全設(shè)施配備與使用、實驗過程與儀器設(shè)備及水電氣的安全知識;聘任市消防支隊、校保衛(wèi)處的專業(yè)人員做兼職教師,重點(diǎn)講授身邊發(fā)生的案例、消防安全、校園安全常識.(2)組建安全技術(shù)指導(dǎo)隊伍.由各實驗室的實驗技術(shù)教師負(fù)責(zé)實驗室安全設(shè)施配備與使用、儀器設(shè)備使用、實驗操作過程、危險物品管理與使用、廢棄物處理和緊急事故應(yīng)急處理等安全技術(shù)及實驗習(xí)慣要求等的指導(dǎo).(3)組建安全責(zé)任監(jiān)督隊伍.由中心主任牽頭、實踐教學(xué)督學(xué)組成安全教育落實監(jiān)督隊伍,負(fù)責(zé)安全責(zé)任落實的檢查、監(jiān)督與指導(dǎo),安全教育效果的考核等工作,確保安全教育落到實處.

3．3實驗室安全教育方法

安全教育做到3個結(jié)合:(1)集中講授與隨堂強(qiáng)化相結(jié)合.學(xué)生進(jìn)實驗室第一堂課是安全教育課.為吸引學(xué)生注意力,提出“救命3分鐘的概念”,即進(jìn)樓要環(huán)視1分鐘:看看防火通道、樓梯口、消火栓、滅火器等位置,一旦緊急情況發(fā)生知道如何處理、如何逃生;進(jìn)室內(nèi)環(huán)視1分鐘:看門里開外開、水電氣開關(guān)位置、消防設(shè)施位置,以便緊急情況時采取相應(yīng)措施;做實驗前想1分鐘:想一想實驗過程有哪些危險和注意事項.隨后對安全知識、安全技術(shù)展開講授.學(xué)生進(jìn)入實驗室教師再針對具體實驗室、實驗內(nèi)容、實驗環(huán)境要求等相關(guān)安全知識進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn),使學(xué)生有針對性地加以防范.(2)分班指導(dǎo)與實物相結(jié)合.以實驗班為單位,每學(xué)期前3周單獨(dú)培訓(xùn)相關(guān)安全設(shè)施使用技術(shù),實驗操作前強(qiáng)調(diào)實驗中注意事項、防范方法等,并演示各種開關(guān)、防火毯、消防應(yīng)急箱等的使用方法,強(qiáng)化安全防范、事故處理等技術(shù)訓(xùn)練.(3)信息化手段與討論式相結(jié)合.通過生動形象的視頻、圖片和動畫等,演示近年來國內(nèi)外實驗室和身邊發(fā)生的各類安全事故,引起師生對安全的廣泛關(guān)注.同時,結(jié)合實驗室實際,從案例事故起因、造成后果、事故責(zé)任、警示等方面展開討論,提高學(xué)生對嚴(yán)格遵守操作規(guī)程、安全管理和防范措施的認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度.

3．4實戰(zhàn)演練

3．4．1消防安全演練安全實戰(zhàn)演練是一種理論聯(lián)系實際的教學(xué)模式,相比傳統(tǒng)的說教方式,更有利于增強(qiáng)師生參與的熱情和成就感,提高安全教育活動的效果.具體的實戰(zhàn)演練可以模擬火災(zāi)事故或化學(xué)品泄漏場景的人員疏散演練、模擬中毒、觸電等急救措施現(xiàn)場演練和模擬火災(zāi)現(xiàn)場開展消防器械使用技術(shù)的演練等.每年中心與保衛(wèi)處一起組織一次消防安全演練,對提高安全教育效果起到較好的作用.3．4．2安全技術(shù)操作演練安全技術(shù)操作包括消防安全設(shè)施使用技術(shù)和防護(hù)設(shè)施使用技術(shù).消防安全設(shè)施使用技術(shù)主要針對消防報警系統(tǒng)、防火毯、各種滅火器、消防栓等使用技術(shù),采取現(xiàn)場演練方式進(jìn)行.防護(hù)設(shè)施使用技術(shù)主要針對實驗防護(hù)備品(護(hù)目鏡、防毒面具、手套、防護(hù)服、急救藥品等)、高溫高壓設(shè)施、通排風(fēng)系統(tǒng)、防腐防爆柜、緊急噴淋、沖眼器等的使用技術(shù)進(jìn)行演練.

4安全教育評價體系的建立

為了保證安全責(zé)任落實和安全教育效果,建立科學(xué)的安全教育評價體系是保證.通過對安全教育效果、過程檢查、綜合評估等方面進(jìn)行綜合評價,引導(dǎo)安全教育落到實處.(1)建立有效的安全教育效果評價方法.通過網(wǎng)上反饋、師生座談、專家評定等方法,評價安全教育效果.(2)教育過程與責(zé)任落實監(jiān)督檢查.督學(xué)深入課堂隨機(jī)檢查提問學(xué)生安全技術(shù)、制度落實情況,作為教師安全教育落實情況評價的一個重要部分;對安全設(shè)施配備與環(huán)境定期檢查,不合格通報批評.(3)安全教育綜合評估.通過師生安全知識與技術(shù)考核、安全措施落實、師生安全素質(zhì)、安全文件資料歸檔等綜合評估安全教育效果.

5安全教育課的思考

5．1大學(xué)生安全教育要常態(tài)化

安全教育要一改以往事故發(fā)生后才重視的觀念,應(yīng)貫穿實踐教學(xué)的全過程,落實到每個環(huán)節(jié)、每個細(xì)節(jié),作為實驗室運(yùn)行的日常工作來抓,形成常態(tài)化.當(dāng)前,安全教育還很少正式搬上課堂,勢必影響大學(xué)生對安全教育的關(guān)注程度.要做到大學(xué)生安全教育的常規(guī)化,需要考慮將安全教育內(nèi)容列入教學(xué)計劃,從而提高社會各界、教師及學(xué)生的重視程度.

5．2營造實驗室安全文化氛圍

積極向上的實驗室文化,可以激發(fā)師生工作的積極性和創(chuàng)造性;實驗室良好的安全文化氛圍,可以增強(qiáng)師生的安全責(zé)任意識,樹立正確的安全觀,提高安全素養(yǎng).因此,通過實驗室有效的安全管理、不良環(huán)境的改善、安全設(shè)施的配備、安全保障體系的建立等,讓師生一進(jìn)實驗室就有安全責(zé)任意識.通過定期開展安全演練、安全技能競賽、安全知識競賽、安全評比等安全教育活動,形成自覺的、持久的約束性.從而營造一個綠色環(huán)保、以人為本、健康向上的實驗室安全文化氛圍.

5．3安全教育重在抓落實

實驗室的安全教育目的是讓師生真正提高安全素質(zhì),并落實到具體工作中,杜絕安全事故的發(fā)生.因此,安全教育要全程化、全員化、制度化和專業(yè)化,貫穿教學(xué)、科研活動的全過程;建立師生聯(lián)防體系,建立有效的培訓(xùn)、考核、監(jiān)督、評價體系,確保安全預(yù)防、應(yīng)急措施到位.

6結(jié)束語

第8篇：安全教育事故案例范文

下面就我中隊在管理方面特別是體系管理方面的一些做法與大家作一交流。

在體系安全管理上，我們堅持教育為先，預(yù)防為主，提倡警覺性駕駛，堅定了“抓生產(chǎn)從安全入手，抓安全從思想出發(fā)”的工作理念，及時規(guī)范和完善安全基礎(chǔ)資料，廣泛宣傳交,廣泛宣傳交通安全知識，加強(qiáng)安全監(jiān)督檢查，加大考核力度，逐步形成了安全生產(chǎn)穩(wěn)定發(fā)展的良好局面。我們以健全和完善“預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)管理體制、構(gòu)建安全生產(chǎn)長效機(jī)制為重點(diǎn)，以提高駕駛員的安全意識和安全技術(shù)素質(zhì)，杜絕各類安全事故發(fā)生為目標(biāo)，結(jié)合安全生產(chǎn)專項整治活動的開展，通過學(xué)習(xí)、教育、檢查、考核等多種方式，把安全生產(chǎn)理念、制度、方法灌輸?shù)矫總€人的頭腦中，以實現(xiàn) “以制度管安全”的安全生產(chǎn)文化理念。如在“反習(xí)慣性違章”活動中，結(jié)合習(xí)慣性違章的特點(diǎn)和**安全生產(chǎn)的實際，在制定實施意見的基礎(chǔ)上，廣泛宣傳，層層發(fā)動，強(qiáng)化措施，注重實效，使“反習(xí)慣性違章”成為操作人員的自覺行為。在“安全生產(chǎn)月”活動期間，我們通過開展“十看”活動（看各級領(lǐng)導(dǎo)對安全生產(chǎn)工作的重視程度、看安全生產(chǎn)首位意識樹立情況、看安全生產(chǎn)教育是否到位、看安全生產(chǎn)制度落實情況、看安全生產(chǎn)事故隱患排查整改情況、看生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施的安全狀況、看對“三違”人員的處罰情況、看對以前發(fā)生的一些小事故的反思情況、看安全生產(chǎn)投入及安全生產(chǎn)技術(shù)管理和創(chuàng)新情況、看對上級和公司有關(guān)安全生產(chǎn)文件及會議精神的落實情況），深入排查安全生產(chǎn)工作中存在的隱患和問題，做到了注重實效，不搞形式，不走過場，真正在措施上行動上體現(xiàn)“安全第一”的要求，從而在全隊范圍營造出了“關(guān)注安全，關(guān)心生命”的濃厚氛圍。

安全工作的全面提高需要全體人員的共同努力，而對駕駛員的安全教育是重中之重。如何做好基層安全教育工作，作為基層管理者應(yīng)該有耐心、有恒心，有創(chuàng)新，需要平時做多方面卓有成效的工作，以人為本，提高人的素質(zhì)是關(guān)鍵。素質(zhì)的提高，教育是最有效的途徑，我們發(fā)現(xiàn)在駕駛員安全教育過程中，做好以下幾個方面十分重要：

一是教育內(nèi)容突出針對性。

安全教育的內(nèi)容廣泛，在有限的安全活動里，只能集中精力解決一兩個突出問題。面面俱到，胡子眉毛一把抓，很難收到良好的效果。

二是教育對象要突出層次性。

安全教育不能一個模式，不能新老職工“一鍋煮”。我們根據(jù)駕駛員的工作年限，違章記錄等情況，劃出不同層次，依據(jù)各個層次的實際情況，對癥下藥，確定不同的教育內(nèi)容，做到“一把鑰匙開一把鎖”。力求達(dá)到安全教育實用、有效。

三是形式要突出靈活性。

在長期的安全教育過程中，我們發(fā)現(xiàn)如果總是以一種模式進(jìn)行，駕駛員會容易產(chǎn)生厭煩心理，因此安全教育形式要多樣化，靈活安排，要因地制宜，可以采取黑板報、宣傳欄、安全知識問答，安全座談會等駕駛員喜聞樂見的形式，使駕駛員易于接受。我們還根據(jù)天氣變化情況，通過電話等形式及時提醒駕駛員應(yīng)注意的事項，在日常工作中，隨時隨地的與駕駛員進(jìn)行交流，既溫暖了職工的心，也使得安全教育的效果更佳。

四是語言要突出趣味性。

以前，我們在周一安全教育例會中總是老一套，教育干巴巴的，駕駛員聽得昏昏欲睡，重要的一條原因是知識性、趣味性不強(qiáng)，老生常談，語言單調(diào)平淡，平鋪直敘，缺乏吸引力。而現(xiàn)在，我們把典型事故、安全警句等穿插運(yùn)用，做到內(nèi)容豐富、語言幽默、寓意深刻，把安全教育滲透到員工日常工作學(xué)習(xí)和生活娛樂中去，把知識性和趣味性有效地結(jié)合起來，使職工在娛樂中受到了潛移默化的教育。

五是事例要突出典型性。

安全教育少不了列舉事故案例，現(xiàn)在我們很注意改變案例只講遠(yuǎn)、不講近，只講大、不講小，一個案例講半天的狀況。而是根據(jù)教育內(nèi)容，精心選擇具有普遍性和代表性，能引起員工警覺的案例，使大家印象深刻。

六是教育中突出參與性。

第9篇：安全教育事故案例范文

一、指導(dǎo)思想

以黨的xx大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“開展安全活動”為載體，以“警示教育”為主線，堅持“以人為本、安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，進(jìn)一步強(qiáng)化安全工作責(zé)任追究制度，大力拓寬安全知識宣傳教育渠道，建立健全安全管理工作長效機(jī)制，堅決杜絕大小安全責(zé)任事故的發(fā)生，為全體師生創(chuàng)造一個安全、文明、和諧的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

全面排查治理學(xué)校安全隱患和安全管理工作的薄弱環(huán)節(jié)，建立重大危險源監(jiān)控機(jī)制和隱患排查治理機(jī)制，建立較為完善的學(xué)校安全工作體系，健全安全工作各項規(guī)章制度，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校安全教育與管理工作規(guī)范化、科學(xué)化。不斷提高安全教育管理水平和學(xué)生自我保護(hù)能力，使學(xué)校安全隱患明顯減少，周邊環(huán)境狀況明顯改善，杜絕學(xué)校重大安全責(zé)任事故的發(fā)生，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)的提高。

三、主要工作及措施

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)，確保安全工作規(guī)范化。

1.完善工作責(zé)任制度，層層簽訂安全工作責(zé)任書。進(jìn)一步明確和強(qiáng)化安全工作職責(zé)，動員和組織師生、家長積極參與，群防群治，共同做好學(xué)校的安全工作。

2.落實教師安全培訓(xùn)制度。深入學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)法知法用法的意識。上半年重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容：《學(xué)生傷害事故處理辦法》，下半年重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容：《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》。

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3.強(qiáng)化安全預(yù)案制度。根據(jù)教育局印發(fā)的安全工作各種預(yù)案，制定或修訂適應(yīng)本學(xué)校的安全工作預(yù)案，完善保障措施，健全處置機(jī)制，確保一旦發(fā)生突發(fā)性事件，立即啟動應(yīng)急預(yù)案，使應(yīng)急工作能有條不紊的展開，要使損失能控制到最低的限度。

4.強(qiáng)化值周值班制度。落實每日必查與不定期檢查制度。學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師與專職保安堅持每天巡查制度，使安全工作呈現(xiàn)常態(tài)化。做好安全隱患的排查工作，特別做好開學(xué)初以及重大節(jié)假日、重大活動等的排查和預(yù)防工作，并及時向教育局做好安全匯報工作。

5.落實安全隱患排查制度。要嚴(yán)格按照“及時排查、各負(fù)其責(zé)、工作在前、預(yù)防為主”的十六字方針，把排查作為做好安全工作的一個重要方面，在學(xué)校每月和重大節(jié)假日前必查的基礎(chǔ)上，點(diǎn)、重點(diǎn)查、查反復(fù)、反復(fù)查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。繼續(xù)按月（每月25日前）上交安全隱患報表，進(jìn)一步完善隱患整改臺帳，實行整改銷號制度。

6.嚴(yán)格執(zhí)行安全工作例會制度。每月召開一次學(xué)校安全工作例會，主要是傳達(dá)上級部門安全工作會議精神，部署學(xué)校安全工作。參加人員為各部門的負(fù)責(zé)人，例會時間暫定為每月最后一周的周二下午五點(diǎn)二十分。

7.進(jìn)一步完善安全考核制度。安全工作人人有責(zé)，關(guān)鍵在于職責(zé)明確，責(zé)任到人。要進(jìn)一步完善安全責(zé)任追究制，定期報告制（含零事故報告制度），學(xué)校安全工作嚴(yán)格按照教育局的考核要求進(jìn)行考評，對學(xué)校安全工作成績突出的將給予表彰獎勵；因工作不力或管理不到位造成安全責(zé)任事故的，實行“一票否決”制，取消年度評優(yōu)資格。

8.健全規(guī)范檔案資料制度。要按照教育局的要求將各種安全工作資料建檔，規(guī)范管理，為學(xué)校工作提供預(yù)見性和針對性的資料。

（二）加強(qiáng)安全教育，確保安全工作系列化

1.充分發(fā)揮法制副校長、輔導(dǎo)員和任課教師的作用。廣泛開展安全法制教育，幫助師生牢固樹立安全法制意識，要根據(jù)學(xué)生的實際情況，有計劃、有目的、有重點(diǎn)地開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的安全知識教育。要通過安全知識的培訓(xùn)、宣傳教育，使全校師生人人都具有高度的安全意識和自我安全防范意識。

2.加強(qiáng)交通安全教育。嚴(yán)禁學(xué)生乘坐超載車、“三無”車、農(nóng)用車等，嚴(yán)禁學(xué)生騎電動車。強(qiáng)化安全教育，周密調(diào)查，逐個排查，杜絕意外交通安全事故的發(fā)生。

各班主任要利用晨會或班會時間經(jīng)常講，反復(fù)講，天天講交通安全的重要性，并要防止學(xué)生用火、溺水、觸電等事故發(fā)生。

3.加強(qiáng)學(xué)生節(jié)假日的安全教育。一是加強(qiáng)學(xué)生活動范圍、活動內(nèi)容、活動形式的限制與教育，教育學(xué)生不去危險或者存在安全隱患的場所；禁止學(xué)生進(jìn)入不良場所和瀏覽不良網(wǎng)站，培養(yǎng)教育學(xué)生成為遵章守紀(jì)、健康向上的好學(xué)生。二是密切與學(xué)生家庭的聯(lián)系，讓學(xué)生家長主動參與到我們的教育活動中來，實現(xiàn)家校聯(lián)動，齊抓共管；三是學(xué)校要積極配合公安、城管部門對危害學(xué)校財產(chǎn)、師生安全的不良因素進(jìn)行制約，校園外50米內(nèi)杜絕擺攤設(shè)點(diǎn)、制止游商攤販，加強(qiáng)“三位一體”網(wǎng)絡(luò)管理，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.加強(qiáng)學(xué)生的法律知識和心理健康教育。教師尤其是班主任要及時了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀，對有嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生予以跟蹤，給予更多的關(guān)注和幫助，避免不測事件發(fā)生。加強(qiáng)學(xué)生珍愛生命的教育。

5.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育。電教老師及班主任要教育學(xué)生自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強(qiáng)自護(hù)意識，不隨意約會網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

6.建立班級安全工作手冊。為了明確在學(xué)生傷害事故糾紛中的責(zé)任，每位班主任要對班內(nèi)的安全教育、安全管理等進(jìn)行書面記載?！栋嗉壈踩ぷ魇謨浴酚涊d的內(nèi)容主要有：安全教育、學(xué)校安全會議記錄、安全主題班會、班級學(xué)生安全事故處理等，注意寫明時間、地點(diǎn)、學(xué)生人數(shù)、內(nèi)容、措施等。（學(xué)校不定期抽查，學(xué)期末上交學(xué)校檢查。）

(三) 加強(qiáng)安全管理，確保安全工作常態(tài)化。

1.做好安全預(yù)警預(yù)報工作。利用校園網(wǎng)等通訊工具，根據(jù)季節(jié)、氣候等變化，對可能出現(xiàn)的各類安全隱患，向師生和學(xué)生家長及時安全預(yù)警，提醒學(xué)生家長及師生采取措施，做好安全防范工作。

2.加強(qiáng)教育教學(xué)安全管理。各科任教師要關(guān)愛學(xué)生，用科學(xué)的方法教育學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，要寓安全教育于教學(xué)之中。班主任要做好安全教育記錄，做好晨檢工作。上課期間，嚴(yán)禁教師中途離開教室或放任自流。教師上課必須對教室空位查詢，發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺席必須及時與班主任進(jìn)行聯(lián)系，班主任應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系，查詢學(xué)生缺席原因。學(xué)生有事外出必須請假且有請假條，學(xué)生身體不好或其他原因需要離校的必須與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系，學(xué)生一定要在其監(jiān)護(hù)人的帶領(lǐng)下方可離校。無論校內(nèi)外，教師若聽到或看到有本校師生在場的突發(fā)事件，必須第一時間向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，并立即進(jìn)行施救、求援。加強(qiáng)課間安全管理，班主任要經(jīng)常教育學(xué)生課間不要在樓道內(nèi)推、拉、跑、跳，不要攀爬欄桿和護(hù)欄，上下樓梯要靠右行。值周老師在課間要加強(qiáng)對樓道的巡視，發(fā)現(xiàn)不安全因素應(yīng)及時制止和消除。

3.加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)治安管理。落實門衛(wèi)的工作責(zé)任，切實做好安全保衛(wèi)工作，建立健全進(jìn)出校門盤查制、外來人員登記制，提高警惕，嚴(yán)把校門關(guān)，禁止閑雜人員進(jìn)入校園，禁止攜帶易燃、易爆、刀具等危險器械進(jìn)入校園，預(yù)防社會不良人員騷擾校園、侵害師生事件的發(fā)生。

4.加強(qiáng)交通安全管理。以預(yù)防和減少交通事故為目標(biāo)，全體師生必須步行進(jìn)入校園，禁止在校園內(nèi)騎車；放學(xué)時，班主任必須將學(xué)生送到接送點(diǎn)，路口要有值勤教師進(jìn)行指揮，防止交通事故的發(fā)生。加大對學(xué)生“乘車安全、騎車安全、走路安全”等交通法規(guī)教育，對教師車輛、學(xué)生接送車、家長接送等加強(qiáng)監(jiān)管。積極開展小學(xué)生交通安全知識教育、小學(xué)生交通安全小黃帽活動，邀請交通部門有關(guān)人員來校對學(xué)生進(jìn)行交通安全講座，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識，有效減少交通事故。

5.加強(qiáng)消防安全管理。以預(yù)防火災(zāi)事故發(fā)生為目標(biāo)，強(qiáng)化消防安全宣傳教育，大力開展應(yīng)急疏散演練，提高全體師生員工的消防安全意識、防范事故的能力和在緊急狀態(tài)下自救自護(hù)的能力；完善消防設(shè)施，配齊消防器材，并加強(qiáng)消防器材的維護(hù)保養(yǎng)；繼續(xù)開展火災(zāi)隱患的排查整治工作，定期對鍋爐房、供電設(shè)施、倉庫、電腦室、閱覽室、會議室等人員集中場所或可能造成火災(zāi)事故的場所進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改。

6.加強(qiáng)校舍及設(shè)施設(shè)備的安全管理。做好學(xué)校安全工作，關(guān)鍵是要防范于未然。要實行定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度。后勤處要派專人經(jīng)常巡視學(xué)校，檢查學(xué)校安全隱患，發(fā)現(xiàn)重要情況，及時上報，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。特別是暴雨、冰凍過后，注意觀察墻體、設(shè)施設(shè)備是否有裂痕或損壞，以防意外事故的發(fā)生。

7.加強(qiáng)校園防盜安全管理。要加強(qiáng)對重點(diǎn)部位的管理，做到制度齊全，措施到位。財務(wù)室不超標(biāo)準(zhǔn)存放現(xiàn)金，嚴(yán)防盜竊事件發(fā)生。嚴(yán)格落實教職工值班和領(lǐng)導(dǎo)干部帶班制度，值班人員應(yīng)按時到崗，在任何情況下都不得擅離職守。值班人員要熟知報警裝置和報警方法，做好值班記錄。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要保持通信工具暢通，保證緊急情況下領(lǐng)導(dǎo)到位，組織到位，措施到位。

8.加強(qiáng)飲食衛(wèi)生及防病安全管理。一是嚴(yán)禁過期食品、霉變食物、“三無”產(chǎn)品進(jìn)校園；二是加強(qiáng)飲用水管理。嚴(yán)格落實《學(xué)校安全飲水管理制度》，負(fù)責(zé)人要定期對飲用水進(jìn)行檢測，確保全校師生的身體健康。三是根據(jù)衛(wèi)生部門的要求做好疾病的防治工作，組織春季傳染病防治知識的宣傳教育，培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)異常情況及時報告妥善處理。

9.加強(qiáng)學(xué)生活動的安全管理。集體外出和大型活動要嚴(yán)格把關(guān)，實行審批制度。各種大型活動和集體外出活動，應(yīng)嚴(yán)格按照“誰組織誰負(fù)責(zé)”的原則，活動組織者必須首先排查不安全因素，制訂預(yù)防措施和應(yīng)急預(yù)案，做到人員分工明確，各個環(huán)節(jié)有人抓有人管，確?；顒尤藛T的安全。加強(qiáng)對學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，特別加強(qiáng)對體育課、課外活動、運(yùn)動會和各種文體比賽的安全管理，防止意外傷害事故的發(fā)生。師生集體外出活動嚴(yán)禁使用沒有營運(yùn)資質(zhì)的車輛等交通工具。

10.加強(qiáng)體育安全管理。切實加強(qiáng)體育課、課間活動的組織管理，認(rèn)真做好技術(shù)要領(lǐng)、運(yùn)動準(zhǔn)備、整理活動等方面的指導(dǎo)與安全保護(hù)，防止發(fā)生意外事故。體育教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)大綱要求，符合學(xué)生年齡、性別特點(diǎn)。體育教師在教學(xué)中要了解學(xué)生身體情況，科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容并對體育器材進(jìn)行安全排查，做好體育課必要的安全教育，確保萬無一失。

（四）大力加強(qiáng)與安全職能部門的配合協(xié)作，進(jìn)一步整治校園周邊環(huán)境。

1.努力開創(chuàng)全社會齊抓共管、相互監(jiān)督的學(xué)校安全工作格局。主動加強(qiáng)與家長、派出所及有關(guān)部門的聯(lián)系，明確各自在學(xué)生安全管理工作中的責(zé)任，相互監(jiān)督，形成合力，共同開創(chuàng)全社會齊抓共管、相互監(jiān)督的學(xué)校安全工作新格局。

2.狠抓校園及周邊社會治安綜合治理工作。積極爭取并配合公安、綜治、工商、文化、城管等部門，加大宣傳和管理力度，加強(qiáng)與公安部門的聯(lián)系、合作，完善治安聯(lián)防網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，協(xié)助公安機(jī)關(guān)嚴(yán)厲打擊敲詐學(xué)生財物、危害師生人身安全的各類違法犯罪活動和校園周邊地區(qū)的流氓團(tuán)伙、黑惡勢力，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造安全良好的校園及周邊治安環(huán)境。

四、工作安排

二月份：（安全教育月）

1．學(xué)期初安全教育。組織上好開學(xué)第一課（大隊部負(fù)責(zé)）。

2．制定并下發(fā)《XX年學(xué)校安全工作計劃》。

3.學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》。

三月份：（疾病防控月）

1．層層簽訂安全責(zé)任書。

2．開展全國安全教育日宣傳活動。

3．學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》。

四月份：

1.學(xué)生傷害事故案例分析。

2.學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》。

3.五一節(jié)前安全教育。

五月份：（防震減災(zāi)月）

1．結(jié)合“5.12”開展防震減災(zāi)活動。學(xué)校組織一次防震演練活動，各班召開一次主題班會，出一期專題板報，舉辦一次專題小報競賽。（月末，各班上交一份詳細(xì)的班隊活動方案和三份優(yōu)秀安全小報。）

2. 學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》。

六月份：（防溺水教育月）

1.對學(xué)生進(jìn)行防溺水安全教育。各班出一期專題板報。

2.結(jié)合“6.26”國際禁毒日，開展禁毒宣傳活動。

3.學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》。

4.案例分析。

七月份、八月份：

1．學(xué)生假期安全教育。

2．學(xué)校校舍安全檢查，做好災(zāi)害天氣的安全防范工作（重點(diǎn)做好防汛工作，修定防汛預(yù)案。）。

3．學(xué)校校舍、安全設(shè)施維護(hù)。

九月份：（交通安全教育月）

1．開學(xué)安全教育。組織上好開學(xué)第一課。（大隊部負(fù)責(zé)）

2．開展秋冬季交通安全教育宣傳活動。各班召開一次主題班會，出一期專題板報，舉辦一次專題小報競賽。（月末，各班上交一份詳細(xì)的班隊活動方案和三份優(yōu)秀安全小報。）

3．學(xué)習(xí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》。

4.國慶節(jié)前安全教育。

十月份：

1．十一黃金周安全工作自查。

2．開展鐵路安全教育宣傳活動。

3.學(xué)習(xí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》。

4.案例分析。

十一月份：（消防安全教育月）

1．結(jié)合“11·9”消防宣傳日開展消防安全教育活動。學(xué)校組織一次消防演練活動，各班召開一次主題班會，出一期專題板報，舉辦一次專題小報競賽。（月末，各班上交一份詳細(xì)的班隊活動方案和三份優(yōu)秀安全小報。）

2.學(xué)習(xí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》。

十二月份：（法制教育月）

1.結(jié)合“12.4”法制教育日，開展法制教育活動。

2.學(xué)習(xí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》。

3.案例分析。