對(duì)康復(fù)治療的認(rèn)識(shí)和理解精選(九篇)
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第1篇：對(duì)康復(fù)治療的認(rèn)識(shí)和理解范文
【關(guān)鍵詞】腫瘤；康復(fù)知識(shí)；健康教育
doi：10.3969j.issn.1004-7484（x.2013.10.672文章編號(hào)：1004-7484（2013-10-6122-02
化療就是以化學(xué)藥物注入體內(nèi)殺死癌細(xì)胞，經(jīng)過(guò)化療50%以上的病人可得到治愈與長(zhǎng)期生存的機(jī)會(huì)。癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移，手術(shù)以后進(jìn)行化療則可以進(jìn)一步殺滅殘留的肉眼看不見(jiàn)的癌細(xì)胞以及遠(yuǎn)處的微小轉(zhuǎn)移病灶，減少日后腫瘤復(fù)發(fā)的危險(xiǎn)與機(jī)會(huì)。這說(shuō)明化療在腫瘤的治療中起到了無(wú)足輕重的作用。病人能掌握腫瘤化療常識(shí)、康復(fù)和自我護(hù)理知識(shí)，可以積極地配合治療，從而達(dá)到預(yù)期的效果；進(jìn)行有效的健康教育可以提高生活質(zhì)量，減少因化療而引起的并發(fā)癥，最大限度地減輕化療引起的副反應(yīng)，正確對(duì)待化療引起的副反應(yīng)，順利地完成化療。我科從2011年7月――2012年7月對(duì)904例行化療的病人進(jìn)行了化療康復(fù)知識(shí)掌握情況的問(wèn)卷調(diào)查，并進(jìn)行分析?，F(xiàn)報(bào)告如下。
1資料與方法
1.1調(diào)查對(duì)象904例病人中，男350例，女554例；年齡20歲-75歲，平均54歲；淋巴瘤144例，食管癌168例，乳腺癌132例，肺癌250例，宮頸癌72例，直腸癌60例，胃癌50例，鼻咽癌28例；文化程度：大學(xué)及以上160例，高中120例，初中180例，小學(xué)300例，文盲144例。
1.2方法
1.2.1調(diào)查工具及內(nèi)容采用自行設(shè)計(jì)問(wèn)卷的調(diào)查方法，了解腫瘤化療病人康復(fù)知識(shí)掌握情況。該問(wèn)卷的設(shè)計(jì)是參考腫瘤化療相關(guān)知識(shí)文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，在腫瘤科護(hù)理專(zhuān)家的指導(dǎo)下完成的。調(diào)查內(nèi)容分為兩部分，第一部分：腫瘤病人的一般情況；第2部分：患者對(duì)腫瘤化療的定義、途徑、化療準(zhǔn)備、配合、康復(fù)護(hù)理、化療與心理、飲食、運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、化療副作用的護(hù)理等條目的了解度，采用閉合式方式回答。此次問(wèn)卷由10個(gè)條目組成，每個(gè)條目10分，共100分。共發(fā)放問(wèn)卷904份，回收有效問(wèn)卷904份，有效率100%。
1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法采用百分比數(shù)據(jù)分析進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
2結(jié)果
2.1病人對(duì)化療康復(fù)知識(shí)的掌握對(duì)比情況見(jiàn)表1。
3討論
3.1掌握化療康復(fù)知識(shí)重點(diǎn)，以提高健康教育效果
3.1.1指導(dǎo)病人掌握各項(xiàng)檢查化驗(yàn)指標(biāo)大多數(shù)病人雖然知道化驗(yàn)指標(biāo)對(duì)化療有著很重要的意義，但因數(shù)字復(fù)雜且難記，絕大多數(shù)病人感到茫然。在宣教中，健康教育護(hù)士應(yīng)反復(fù)多次向病人講解化驗(yàn)值的正常值及數(shù)字增高或降低的含義，以便病人在化療中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并治療。凡是進(jìn)行化療的病人應(yīng)每周檢查血常規(guī)1次，如白細(xì)胞低于3.0x109L，必須停止化療，進(jìn)行升白細(xì)胞治療。
3.1.2指導(dǎo)病人合理搭配膳食科學(xué)的膳食有利疾病的治療和康復(fù)，如果能使病人掌握常用的飲食營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，對(duì)于病人化療后盡早恢復(fù)有重大意義[1]。化療期間應(yīng)根據(jù)患者口味，給予營(yíng)養(yǎng)豐富，易消化的事物，少量多餐，以提高其免疫力。
3.1.3指導(dǎo)病人加強(qiáng)化療常見(jiàn)副作用的護(hù)理
3.1.3.1惡心、嘔吐的護(hù)理多數(shù)化療藥物可以使患者出現(xiàn)惡心、嘔吐、食欲不振等，故應(yīng)在化療前30min遵醫(yī)囑使用止吐藥物，并嚴(yán)格掌握化療藥物的滴速，以減輕胃腸道反應(yīng)。
3.1.3.2骨髓抑制的護(hù)理用藥前查血象，化療后1周白細(xì)胞降低，多數(shù)經(jīng)口服升白細(xì)胞藥物后血象可恢復(fù)正常。護(hù)士應(yīng)指導(dǎo)患者及家屬觀察出血征象，囑患者用軟毛牙刷刷牙，排便時(shí)勿用力等。
3.1.3.3泌尿系統(tǒng)毒性護(hù)理化療前必須進(jìn)行有關(guān)腎功能的檢查。比如輸注環(huán)磷酰胺的副作用是出血性膀胱炎，所以要求患者化療前和化療期間必須多飲水，使尿量保持在2000-3000ml日以上，必要時(shí)記出入量。
3.2提高病人掌握康復(fù)知識(shí)的技巧與方法老年病人存在理解力差，記憶力差，聽(tīng)力減退等原因，專(zhuān)職護(hù)士必須對(duì)其重復(fù)講解，運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言，并輔以圖片讓其理解。同時(shí)發(fā)放化療相關(guān)書(shū)面資料給病人家屬，讓家屬幫助病人理解，使病人能正確理解化療的副反應(yīng)，順利完成化療。
化療次數(shù)越多的病人，康復(fù)知識(shí)掌握的程度更好些，能正確對(duì)待化療引起的副反應(yīng)，可積極地完成化療。腫瘤分期早的病人，自身對(duì)戰(zhàn)勝疾病的信心比腫瘤分期晚的病人有更高的信心。所以會(huì)主動(dòng)進(jìn)行治療，能正確對(duì)待治療引起的副反應(yīng)，積極地配合治療。而腫瘤分期晚的病人，對(duì)戰(zhàn)勝疾病失去信心，缺乏了解康復(fù)知識(shí)的主動(dòng)性。這一點(diǎn)讓更應(yīng)加強(qiáng)腫瘤分期晚病人的健康教育。
4小結(jié)
對(duì)904例腫瘤病人進(jìn)行化療的健康教育，病人能了解到腫瘤并不等于死亡，也理解了疾病的周期。
第2篇：對(duì)康復(fù)治療的認(rèn)識(shí)和理解范文
在臨床上,腦卒中以其高發(fā)病率、高致殘率、高致死率的特點(diǎn),嚴(yán)重危害著患者的身心健康,也給家庭、社會(huì)帶來(lái)了沉重負(fù)擔(dān),是危害我國(guó)人民身體健康的一種嚴(yán)重的疾病[1],在對(duì)患者進(jìn)行治療的同時(shí),除了藥物,還有相關(guān)的肢體功能康復(fù)治療。介入了康復(fù)治療后,病人的生活質(zhì)量就會(huì)提高、家庭負(fù)擔(dān)就會(huì)大大地減少。本人自接觸康復(fù)病人以來(lái)對(duì)腦卒中患者影響肢體功能康復(fù)的因素進(jìn)行了分析,并采取了相應(yīng)的措施,取得了良好的社會(huì)效果。
1相關(guān)因素
1.1病人因素
1.1.1知識(shí)的缺乏大多數(shù)的康復(fù)病人對(duì)康復(fù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏了解,對(duì)新生事物不能完全接受,甚至有些病人患病后記憶力較以前下降,反應(yīng)遲鈍,影響相關(guān)康復(fù)知識(shí)的接受,造成知識(shí)的缺乏。
1.1.2依賴(lài)心理過(guò)強(qiáng)腦卒中的病人普遍是中老年人,受傳統(tǒng)思想影響覺(jué)得養(yǎng)老是兒女應(yīng)盡的義務(wù),又加上自我保健意識(shí)淡漠,在住院期間,一切事情依靠醫(yī)護(hù)人員或家屬,缺乏主動(dòng)性和自信心。
1.1.3角色的不適應(yīng)病人在發(fā)病前是家里的頂梁柱,病后留下肢體活動(dòng)障礙,言語(yǔ)不清,一下子成為了“無(wú)用之人”,這種角色轉(zhuǎn)變,造成巨大的心理落差,表現(xiàn)出自卑、自棄、固執(zhí)、喜怒無(wú)常等,因此不能配合醫(yī)護(hù)人員、康復(fù)治療師的有效治療。
1.1.4訓(xùn)練不能持之以恒當(dāng)病人同意介入肢體功能康復(fù)訓(xùn)練后,不能做到持之以恒,一是對(duì)康復(fù)治療的意義認(rèn)識(shí)不足,二是近期效果不顯著,感覺(jué)康復(fù)治療的過(guò)程過(guò)長(zhǎng)、單調(diào),總覺(jué)得訓(xùn)練的項(xiàng)目過(guò)于兒童化,甚至不能專(zhuān)心致志,影響訓(xùn)練效果。
1.2護(hù)理方面因素
1.2.1觀念陳舊護(hù)士本身角色認(rèn)識(shí)不足,相當(dāng)多的臨床護(hù)士只注重各種臨床治療,不重視康復(fù),對(duì)早期康復(fù)意義認(rèn)識(shí)不夠,接受新知識(shí)能力不強(qiáng),不能正確認(rèn)識(shí)角色多元化,醫(yī)院開(kāi)展康復(fù)指導(dǎo)范圍小,造成出院后病人得不到繼續(xù)康復(fù)指導(dǎo)。
1.2.2開(kāi)展康復(fù)指導(dǎo)動(dòng)機(jī)不明確由于臨床上護(hù)理人員少,工作繁忙,對(duì)病人缺乏耐心、細(xì)心的照顧及健康教育,不能對(duì)病人早期康復(fù)(如良肢位的擺放等)進(jìn)行有效指導(dǎo)。
1.2.3缺乏有效溝通近年來(lái)我國(guó)護(hù)理學(xué)雖然采取了人文護(hù)理教育,但大多數(shù)的護(hù)士在校只重視專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),忽視了人文科學(xué)培養(yǎng),心理和溝通知識(shí)學(xué)到的更少,而且不能實(shí)踐于臨床,又由于腦卒中病人留有不同程度的語(yǔ)言、理解、記憶障礙,更不能使用有效的信息跟患者進(jìn)行交流。
1.2.4康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)機(jī)掌握康復(fù)護(hù)理是否貫穿于疾病治療的全過(guò)程非常重要,由于早期康復(fù)沒(méi)有被足夠重視,例如床上良肢位的擺放及病情穩(wěn)定后的被動(dòng)活動(dòng)肢體、關(guān)節(jié)活動(dòng)度的打開(kāi)、避免肌肉萎縮等直接影響康復(fù)的效果。
1.3其他因素
1.3.1家庭支持不到位家屬缺乏責(zé)任感或知識(shí),現(xiàn)在大多數(shù)家屬以為向醫(yī)院交了錢(qián)就什么都不用操心,一切交予醫(yī)院,常常忙于工作,不能協(xié)助病人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。
1.3.2家屬對(duì)病人過(guò)度呵護(hù)家屬覺(jué)得照顧病人是自己的義務(wù),于是對(duì)病人百依百順,什么事情都由自己幫病人完成,從而造成病人缺少機(jī)會(huì)去鍛煉自己。
1.3.3社會(huì)支持不到位一是病人的康復(fù)時(shí)間長(zhǎng),費(fèi)用多,醫(yī)保不能到位。二是社區(qū)服務(wù)意識(shí)不強(qiáng),不能深入到家庭,造成康復(fù)指導(dǎo)中斷。
2對(duì)策
2.1做好病人的心理護(hù)理腦卒中后半年內(nèi)約有50%以上的患者伴有不同程度的心理障礙[2],例如抑郁、焦慮等等。住院科室的護(hù)理人員要及時(shí)正確引導(dǎo)、安慰、鼓勵(lì)病人積極面對(duì)現(xiàn)實(shí),面對(duì)生活,告訴患者通過(guò)積極的康復(fù)鍛煉完全可以減輕殘疾,樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心,建立其與醫(yī)護(hù)人員的信任感使心理治療發(fā)揮作用,協(xié)助病人轉(zhuǎn)變角色,鼓勵(lì)患病較輕的病人參與力所能及的社會(huì)、家庭活動(dòng)。對(duì)患者在康復(fù)過(guò)程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都要給予鼓勵(lì),指導(dǎo)患者重新建立病后的學(xué)習(xí)、生活和工作內(nèi)容。鼓勵(lì)患者用正常的運(yùn)動(dòng)模式來(lái)進(jìn)行日常活動(dòng),盡量減少他人的幫助,充分調(diào)動(dòng)患者的主觀能動(dòng)性。開(kāi)始時(shí)的活動(dòng)是主動(dòng)輔助的,隨著個(gè)人運(yùn)動(dòng)功能的改善轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)隨意活動(dòng),但重要的是康復(fù)計(jì)劃的進(jìn)展必須保持在患者的能力范圍內(nèi),避免失敗而使患者受挫,并加強(qiáng)對(duì)家屬的心理疏導(dǎo),解除家屬的焦慮不安、悲觀失望等情緒,以免刺激患者。
2.2對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行多元化培訓(xùn),提高護(hù)理人員素質(zhì) 采用科室學(xué)習(xí)、外出進(jìn)修等形式,樹(shù)立以“病人康復(fù)為中心”的觀念,從主觀上讓他們了解現(xiàn)代護(hù)理的發(fā)展方向,認(rèn)識(shí)到康復(fù)的重要性;增加護(hù)理人力資源,并對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量監(jiān)控,定期開(kāi)展病人、家屬座談會(huì),提高護(hù)理人員工作的積極性,使他們能針對(duì)病人的具體情況在急性期進(jìn)行有效的康復(fù)指導(dǎo)。
2.3擴(kuò)大康復(fù)指導(dǎo)人群住院期間,我們不僅對(duì)患者進(jìn)行具體的康復(fù)評(píng)估、制定康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃,而且還要對(duì)家屬進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo),形成康復(fù)治療師-患者-家屬三位一體的鍛煉模式,全面實(shí)施康復(fù)計(jì)劃,不至于病人出院后中斷康復(fù)訓(xùn)練。
2.4定期隨訪對(duì)出院后的病人定期(半個(gè)月、1個(gè)月、2個(gè)月)進(jìn)行隨訪,必要時(shí)可進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),并留電話為患者隨時(shí)提供幫助。
通過(guò)對(duì)腦卒中患者影響康復(fù)原因分析并采取相應(yīng)措施,可減輕患者心理負(fù)擔(dān),提高了康復(fù)率,增強(qiáng)了生活自理能力,減輕了社會(huì)和家庭負(fù)擔(dān),收到了良好的效果。
參考文獻(xiàn):
[1]霍焱,張莉琴,張永文.腦卒中康復(fù)護(hù)理研究進(jìn)展[J].護(hù)理學(xué)雜志:綜合版,2003,18(12):944-946.
第3篇：對(duì)康復(fù)治療的認(rèn)識(shí)和理解范文
【關(guān)鍵詞】護(hù)理; 腦卒中; 偏癱; 生活質(zhì)量; 康復(fù)
【中圖分類(lèi)號(hào)】R473.74【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-6455（2011）08-0127-02
腦卒中是中老年常見(jiàn)病和多發(fā)病，該病起病急，恢復(fù)慢，且呈現(xiàn)出高發(fā)病率、高死亡率、高致殘率、高復(fù)發(fā)率的四高特征［1］.偏癱是其最常見(jiàn)的殘疾，據(jù)統(tǒng)計(jì)高達(dá)60%～80［2］，嚴(yán)重影響患者的生活質(zhì)量，給社會(huì)和家庭帶來(lái)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)和護(hù)理病人負(fù)擔(dān)，改善腦卒中后偏癱患者的生活質(zhì)量是全社會(huì)的責(zé)任，為此我們對(duì)腦卒中偏癱進(jìn)行系統(tǒng)的康復(fù)護(hù)理，取得一定效果，現(xiàn)報(bào)告如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料:選擇2009年10月至2010年12月，在我科住院治療的首發(fā)腦卒中偏癱患者86例，均符合1995年全國(guó)第4次腦血管會(huì)議診斷標(biāo)準(zhǔn)［3］，均經(jīng)頭顱cT或MRI檢查證實(shí)。男40例，女46例；年齡最大70歲，最小47歲；其中腦出血39例，腦梗死47例；右側(cè)偏癱42例，左側(cè)偏癱44例，所有患者均無(wú)意識(shí)障礙，表示愿意接受此項(xiàng)護(hù)理活動(dòng)。
1.2 分組:將86例患者隨機(jī)分為對(duì)照組和康復(fù)護(hù)理組，對(duì)照組46例中，男2l例，女25例，年齡47～69歲?？祻?fù)護(hù)理組40例中，男19例，女21例，年齡50一70歲。2組患者在性別構(gòu)成比、年齡、病程、疾病程度等方面無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。
1.3 方法:兩組患者均采用神經(jīng)內(nèi)科常規(guī)治療和護(hù)理?？祻?fù)護(hù)理組患者增加康復(fù)護(hù)理內(nèi)容，在人院后立即接受康復(fù)護(hù)理，由責(zé)任護(hù)士認(rèn)真評(píng)估后和醫(yī)師共同商量制訂康復(fù)護(hù)理計(jì)劃，護(hù)士按計(jì)劃實(shí)施護(hù)理措施，具體如下：
1.3.1 心理干預(yù) 首先要認(rèn)真詳細(xì)收集患者病史資料，耐心傾聽(tīng)患者和家屬的訴說(shuō)，交談要態(tài)度和藹，有親和力，避免簡(jiǎn)單生硬的語(yǔ)言。腦卒中偏癱患者往往產(chǎn)生抑郁、悲觀、失望等情感障礙，要準(zhǔn)確真實(shí)的評(píng)估患者的心理狀況，進(jìn)行針對(duì)性的心理支持和安慰。
1.3.2 認(rèn)知干預(yù) 通過(guò)溝通交流與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系,讓患者感到有依靠感，樂(lè)于與醫(yī)生護(hù)士說(shuō)知心話，此時(shí)護(hù)士要正確的引導(dǎo)患者，幫助患者完成自身角色的轉(zhuǎn)換，能夠給自己定好位，對(duì)治療和生活有信心。要多患者講解腦卒中的相關(guān)知識(shí)，正確的認(rèn)識(shí)疾病的恢復(fù)過(guò)程，避免期望值過(guò)高或過(guò)低。
1.3.3 自尊干預(yù) 腦卒中后偏癱患者由于疾病導(dǎo)致生活不能自理，需要他人的幫助，社交也發(fā)生困難，尤其是女性患者不能化妝做美容等，面對(duì)親朋好友時(shí)常感到不好意思，沒(méi)有面子，因此要加強(qiáng)患者自尊的培養(yǎng)，使患者能正確認(rèn)識(shí)到疾病的暫時(shí)性，積極配合治療可以促進(jìn)疾病的早日康復(fù)。
1.3.4 幸福感的培養(yǎng) 在康復(fù)護(hù)理過(guò)程中，積極引導(dǎo)患者正確認(rèn)識(shí)家屬和親友的關(guān)愛(ài)，每一次探視，每一句問(wèn)候都是家人的愛(ài)護(hù)，雖然在住院但是要感悟到家庭的溫暖。另外在疾病的治療過(guò)程中，要對(duì)現(xiàn)有的醫(yī)療條件感到幸福，優(yōu)于以前太多；對(duì)醫(yī)生護(hù)士的親切照顧感到幸福，疾病治療過(guò)程中每一個(gè)細(xì)小的變化，都要感到滿足和幸福，這樣非常有利于疾病的治療。
1.3.5 肢體功能鍛煉包括床上翻身、變換、坐位的訓(xùn)練以及站立訓(xùn)練等。入院后早期和非穩(wěn)定期進(jìn)行肢體被動(dòng)活動(dòng)，要注意癱瘓肢體的正確擺放，保持患肢功能位，護(hù)理人員指導(dǎo)病人進(jìn)行被動(dòng)的或主動(dòng)的全方位肢體功能運(yùn)動(dòng),防止并發(fā)癥及廢用綜合征等,減少和減輕異常行走模式，逐漸恢復(fù)日常生活活動(dòng)能力。在協(xié)助患者活動(dòng)過(guò)程中護(hù)士要注意操作要點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)幅度和運(yùn)動(dòng)量，要教會(huì)家屬如何協(xié)助患者進(jìn)行功能鍛煉方法，讓家屬積極協(xié)助病人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，要適當(dāng)讓患者自己動(dòng)手，鼓勵(lì)患者學(xué)會(huì)忽略癥狀,帶癥狀生活、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，重視對(duì)患者生活自理能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使患者逐漸的適應(yīng)疾病恢復(fù)的慢性過(guò)程。
1.3.6 提高依從性教育加強(qiáng)病人的遵醫(yī)行為，指導(dǎo)患者按醫(yī)囑用藥，接受醫(yī)生護(hù)士的生活方式指導(dǎo)，合理飲食，限制鹽的攝入等。在病人住院后，由護(hù)士對(duì)病人進(jìn)行第1次干預(yù)，發(fā)給病人《腦卒中偏癱病人康復(fù)護(hù)理指導(dǎo)手冊(cè)》，并對(duì)手冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行講解和示范，直至病人和家屬理解為此。手冊(cè)內(nèi)容包括：腦卒中的危險(xiǎn)因素、康復(fù)訓(xùn)練內(nèi)容、飲食、用藥等，以后隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
對(duì)于出院的患者，要建立隨訪檔案，詳細(xì)記錄患者的家庭住址和通訊聯(lián)絡(luò)方法，以便了解患者的病情變化及時(shí)修改護(hù)理干預(yù)措施，及時(shí)與患者溝通聯(lián)系，做好隨訪工作。
2 效果評(píng)價(jià)方法
2.1 知識(shí)掌握評(píng)價(jià)：分別在入院時(shí)與康復(fù)護(hù)理干預(yù)1周后由專(zhuān)職護(hù)士采用自行設(shè)計(jì)的問(wèn)卷了解病人對(duì)疾病相關(guān)知識(shí)掌握情況，問(wèn)卷包括腦卒中的危險(xiǎn)因素、康復(fù)訓(xùn)練內(nèi)容、飲食、用藥等，設(shè)有20個(gè)問(wèn)題，每題5分，滿分為100分，分?jǐn)?shù)大于60為基本掌握。正式應(yīng)用前選取10個(gè)病人進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，測(cè)定問(wèn)卷的重測(cè)信度為0.84，并請(qǐng)5位護(hù)理專(zhuān)家對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行評(píng)估，認(rèn)為該問(wèn)卷具有較好的效度。同時(shí)護(hù)理人員在工作時(shí)注意詢問(wèn)和觀察病人的行為改善情況，以評(píng)價(jià)效果。將得分情況錄入SPSS 13.0統(tǒng)計(jì)分析軟件,計(jì)數(shù)資料分析用X2檢驗(yàn)。
2.2 生存質(zhì)量（quality of life,QOL）評(píng)定：腦卒中偏癱患者采用QOL量表評(píng)定［4］。評(píng)定包括5個(gè)方面：工作及經(jīng)濟(jì)狀況、家務(wù)、家庭關(guān)系、戶外及休閑活動(dòng)、心理狀態(tài)，共計(jì)25項(xiàng)，每項(xiàng)1―6分，總分為150分，分?jǐn)?shù)越高，說(shuō)明QOL越高。2組患者分別于治療前、治療后l和2個(gè)月進(jìn)行QOL測(cè)定。QOL測(cè)定采用會(huì)談式問(wèn)卷調(diào)查，就表中每個(gè)項(xiàng)目按6級(jí)水平進(jìn)行評(píng)分，最差者記1分，最優(yōu)者記6分。將得分情況錄入SPSS 13.0統(tǒng)計(jì)分析軟件,計(jì)量資料分析用t檢驗(yàn)。
3 結(jié)果
3.1 2組患者知識(shí)掌握情況評(píng)價(jià)結(jié)果見(jiàn)表1.
表1 入院時(shí)及康復(fù)護(hù)理后1周對(duì)疾病相關(guān)知識(shí)掌握情況
2.2 2 組患者QOL改善情況結(jié)果見(jiàn)表2。
表2 2組患者QOL值變化比較
與對(duì)照組比較P
2組患者經(jīng)康復(fù)護(hù)理后，對(duì)疾病相關(guān)知識(shí)的掌握得到很大提高，QOL值與對(duì)照組比較提高的更快、更顯著。說(shuō)明康復(fù)護(hù)理能使患者熟悉疾病的相關(guān)知識(shí)，對(duì)治療和護(hù)理的依從性得到提高，明顯提高腦卒中偏癱患者的生存質(zhì)量。
4 討論
4.1 康復(fù)護(hù)理能提高腦卒中偏癱患者對(duì)疾病知識(shí)的掌握程度，從而提高依從性:腦卒中偏癱患者的恢復(fù)過(guò)程是一個(gè)緩慢的過(guò)程，在康復(fù)護(hù)理過(guò)程中要注重對(duì)病人知識(shí)的培養(yǎng)和康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)，指導(dǎo)患者加強(qiáng)日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練，要遵守康復(fù)鍛煉計(jì)劃，不要自己想當(dāng)然的去創(chuàng)造計(jì)劃，要尊重科學(xué)，改變不正確的想法和理念，并落實(shí)在實(shí)際訓(xùn)練中。使其能夠理解和明白如何去面對(duì)疾病，怎樣服藥，怎樣鍛煉等，從而提高病人對(duì)醫(yī)囑和護(hù)囑的依從性，提高治療和護(hù)理效果，有助于疾病的康復(fù)。
4.2 康復(fù)護(hù)理能提高腦卒中偏癱患者的生存質(zhì)量:腦卒中偏癱患者由于發(fā)病突然，不能面對(duì)疾病造成的不便，加上心理、精神和經(jīng)濟(jì)等方面的嚴(yán)重負(fù)擔(dān)，引起QOL的下降。早期康復(fù)護(hù)理干預(yù)能夠從患者的心理干預(yù)入手，培養(yǎng)患者的自尊和幸福感，提高患者的心理承受能力，積極進(jìn)行運(yùn)動(dòng)功能鍛煉，從而提高患者的QOL。本研究結(jié)果顯示，早期介入康復(fù)護(hù)理的康復(fù)護(hù)理組患者在提高QOL方面明顯優(yōu)于對(duì)照組，說(shuō)明腦卒中偏癱患者給予康復(fù)護(hù)理干預(yù)，能促進(jìn)肢體運(yùn)動(dòng)功能的恢復(fù)，有利于提高日常生活能力，改善患者的QOL。
參考文獻(xiàn)
［1］ 趙利芬，李付云.影響腦卒中患者依從性的因素與對(duì)策［J］.中國(guó)誤診學(xué)雜志，2009,9（5）：1084
［2］ 司惠芳，鄭建琴，吳海燕.實(shí)施康復(fù)“三階段訓(xùn)練法”預(yù)防腦卒中后“二次損傷”［J］.實(shí)用護(hù)理雜志，1999，15（7）：12―13
第4篇：對(duì)康復(fù)治療的認(rèn)識(shí)和理解范文
【關(guān)鍵詞】 腦出血;基礎(chǔ)病;手術(shù)治療;心理護(hù)理
2008年1月—2009年12月我院共收治了50例腦出血同時(shí)合并心腦血管病、糖尿病患者，均具有手術(shù)指征。由于長(zhǎng)期的基礎(chǔ)病患者均有不同程度的恐怖、焦慮抑郁等不良情緒，個(gè)別有悲觀情緒，通過(guò)心理護(hù)理干預(yù)收到良好的效果，現(xiàn)將護(hù)理體會(huì)介紹如下。
1 臨床資料
1.1 一般資料 本組50例，男35例，女15例;平均年齡54歲。其中高血壓腦出血40例 ，腦外傷10例，出血破入腦室的2例，均伴有嚴(yán)重不同程度的高血壓、心臟病、糖尿病。
1.2 結(jié)果 除3例出血量大和術(shù)后并發(fā)癥嚴(yán)重死亡外，其余手術(shù)治愈，血壓、血糖控制在正常范圍，28例完全治愈，19例不同程度的偏癱。
2 心理反應(yīng)表現(xiàn)
2.1 恐懼 由于患者為突然受傷或神志、語(yǔ)言、肢體功能障礙等病情加重而入院，而且需要手術(shù)治療，對(duì)疾病認(rèn)識(shí)不足，神志清醒者表現(xiàn)出高度緊張、極度敏感，實(shí)際上是對(duì)自己病情的恐懼。
2.2 焦慮、抑郁 經(jīng)過(guò)2～3天后，患者心理慢慢接受了患病的事實(shí)，但常有擔(dān)心病情惡化、復(fù)發(fā)，疾病缺乏信心，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重，家庭和社會(huì)支持程度等表現(xiàn)出焦慮、抑郁等不良情緒。不配合治療和護(hù)理，拒絕與醫(yī)務(wù)人員溝通。
2.3 悲觀 由于長(zhǎng)期基礎(chǔ)病的折磨，使其失去了戰(zhàn)勝疾病的信心，部分患者認(rèn)為手術(shù)治療并不能根除，產(chǎn)生悲觀絕望負(fù)性情緒而拒絕手術(shù)治療。
3 護(hù)理
3.1 心理護(hù)理 (1)熱情接待患者及家屬，詳細(xì)介紹主管醫(yī)生、護(hù)士、住院環(huán)境及制度。(2)仔細(xì)了解患者的家庭情況、患基礎(chǔ)病病史及治療情況，并逐步了解患者及家屬的性格類(lèi)型，為與患者及家屬建立良好關(guān)系作準(zhǔn)備。(3)剛?cè)朐簳r(shí)患者處入高度緊張及敏感時(shí)期，護(hù)士要詳細(xì)耐心做好術(shù)前解釋工作，用體貼、親切的語(yǔ)言與患者交談并給予安慰同情，同時(shí)介紹同室病友治愈情況，對(duì)不同個(gè)體運(yùn)用理解、幫助、鼓勵(lì)、支持等措施進(jìn)行心理疏導(dǎo)，協(xié)助患者建立良好的家庭環(huán)境和氛圍，給患者提供心理支持，消除緊張、恐懼心理，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心，以良好的心理狀態(tài)接受手術(shù)治療。(4)做好術(shù)后的心理疏導(dǎo)，由于長(zhǎng)期患有基礎(chǔ)病經(jīng)濟(jì)困難，手術(shù)治療更加重負(fù)擔(dān)，患者常表現(xiàn)為焦慮、抑郁等心理，護(hù)士應(yīng)主動(dòng)與患者溝通，建立相互信任的關(guān)系，與病人交談時(shí)做到耐心傾聽(tīng)、適時(shí)點(diǎn)頭、微笑、輕聲應(yīng)答等，表示對(duì)患者的尊重、安慰、同情和鼓勵(lì)，取得患者的信任。(5)做好專(zhuān)科護(hù)理和基礎(chǔ)護(hù)理，在生活上照顧、感情上關(guān)心。安慰患者并表示充分的理解和同情，使他們感到親切，增加信任和安全感，使其以最佳的心理狀態(tài)配合治療和護(hù)理。(6)及時(shí)了解掌握家屬的心理反應(yīng)，由于家屬成員間相互依賴(lài)，家屬的情緒尤其是患者照顧者的情緒，會(huì)隨著疾病發(fā)展的不同階段出現(xiàn)不同的心理反應(yīng)，家屬的情緒對(duì)患者的心理及康復(fù)起著至關(guān)重要的作用[1]。因此，與患者家屬建立良好關(guān)系，主動(dòng)詳細(xì)介紹疾病的知識(shí)發(fā)展及轉(zhuǎn)歸，講解注意事項(xiàng)，做任何操作前耐心仔細(xì)解釋?zhuān)瑴p少家屬的不安情緒，使其理解并能主動(dòng)配合治療，同時(shí)告訴家屬不要在床邊講費(fèi)用之事，護(hù)士也不要直接向患者催款，以免引起患者的擔(dān)心。
3.2 做好健康教育及康復(fù)指導(dǎo) 有許多心腦血管病的患者都留有不同程度肢體語(yǔ)言功能障礙后遺癥，只有堅(jiān)持不懈地鍛煉才能康復(fù)，護(hù)士應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)知識(shí)宣教做好康復(fù)指導(dǎo)。解除心理障礙，使患者認(rèn)識(shí)自身存在的價(jià)值，樹(shù)立康復(fù)信心，在樂(lè)觀積極的氛圍中積極主動(dòng)參與康復(fù)訓(xùn)練，促進(jìn)患者的功能康復(fù)走上良性循環(huán)，提高生存質(zhì)量。糖尿病患者要督促和指導(dǎo)其嚴(yán)格遵醫(yī)囑治療，包括飲食、服藥、控制血糖、定期復(fù)查等，健康宣教是糖尿病治療的關(guān)鍵[2]。綜合性知識(shí)教育效果更顯著。絕大多數(shù)患者均接受過(guò)專(zhuān)科護(hù)士的健康教育。因此，我們則需督促其在輕松、樂(lè)觀情緒中遵醫(yī)囑完成治療、按時(shí)服藥、注射、監(jiān)測(cè)血糖、控制飲食等。4 討論目前腦出血手術(shù)治療患者中，很多都是伴有心腦血管、糖尿病等，因長(zhǎng)期的基礎(chǔ)病，經(jīng)歷太多的身心痛苦，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重，家庭、社會(huì)支持程度不同，患者對(duì)疾病缺乏信心，病情惡化、復(fù)發(fā)等而產(chǎn)生恐怖、焦慮、抑郁、悲觀等不良情緒，影響病情及治療效果。通過(guò)心理護(hù)理干預(yù)，依據(jù)患者的知識(shí)水平和個(gè)性特點(diǎn)，深入淺出的進(jìn)行心理護(hù)理，能有效地解除和減輕患者的心理壓力，消除負(fù)性情緒，以良好的心態(tài)接受治療及護(hù)理，對(duì)提高完全治愈率，減少并發(fā)癥，提高患者生存質(zhì)量具有重要意義。
參考文獻(xiàn)
第5篇：對(duì)康復(fù)治療的認(rèn)識(shí)和理解范文
【中圖分類(lèi)號(hào)】R-1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1879(2012)07-0238-01
隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)醫(yī)學(xué)的要求越來(lái)越高，醫(yī)生不僅要“治病救人”，還要力求恢復(fù)病人的功能。康復(fù)（Rehabilitation）醫(yī)學(xué)是一門(mén)以消除和減輕人的功能障礙，彌補(bǔ)和重建人的功能缺失，設(shè)法改善和提高人的整體功能的醫(yī)學(xué)學(xué)科?？祻?fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，給廣大殘疾人回歸社會(huì)帶來(lái)了希望，也標(biāo)志著國(guó)家文明程度的進(jìn)一步提高[1]。這一學(xué)科的發(fā)展順應(yīng)了人類(lèi)醫(yī)學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，因而社會(huì)需求越來(lái)越大。目前我國(guó)正在進(jìn)行的醫(yī)療衛(wèi)生體制改革中，康復(fù)醫(yī)學(xué)的建設(shè)是其中的重要內(nèi)容，各基層醫(yī)院的康復(fù)科建設(shè)也如雨后春筍般蓬勃發(fā)展。筆者在縣級(jí)綜合性醫(yī)院工作20年，從事康復(fù)醫(yī)學(xué)科建設(shè)4年余，有以下幾點(diǎn)工作體會(huì)與同仁交流。
1 統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，確立康復(fù)醫(yī)學(xué)服務(wù)理念
康復(fù)醫(yī)學(xué)自八十年代傳入我國(guó)，是一門(mén)相對(duì)年輕的學(xué)科。目前，在基層醫(yī)院，廣大醫(yī)務(wù)工作者對(duì)康復(fù)醫(yī)學(xué)仍缺乏深入了解，對(duì)現(xiàn)代康復(fù)認(rèn)識(shí)模糊，有的認(rèn)為康復(fù)就是推拿按摩，或與其相差不大。而大部分患者對(duì)康復(fù)更不了解。康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科，注重于臨床治療早期同步介入，注重患者積極主動(dòng)地參與治療，注重功能的重建，強(qiáng)調(diào)整體康復(fù)，注重團(tuán)隊(duì)工作方式，是新醫(yī)學(xué)模式向舊模式模式的挑戰(zhàn)[2]。為統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，確立康復(fù)醫(yī)學(xué)理念，由院長(zhǎng)組織，邀請(qǐng)青大醫(yī)療集團(tuán)的康復(fù)專(zhuān)家來(lái)院，給全體醫(yī)護(hù)人員授課，進(jìn)行康復(fù)基礎(chǔ)理論知識(shí)培訓(xùn)，并由分管業(yè)務(wù)院長(zhǎng)帶領(lǐng)神經(jīng)科、骨科、康復(fù)醫(yī)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員到上級(jí)醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科參觀學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)觀摩，以加強(qiáng)對(duì)康復(fù)的深入理解。
2 康復(fù)醫(yī)學(xué)科人才建設(shè)
現(xiàn)在，醫(yī)療市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，醫(yī)療市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)就是醫(yī)療技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，也就是醫(yī)療人才的競(jìng)爭(zhēng)。莒縣人民醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科于2007年就開(kāi)始組織康復(fù)醫(yī)學(xué)人才建設(shè)，選派科室成員到上級(jí)醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科進(jìn)修，系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)理念，進(jìn)行康復(fù)人才儲(chǔ)備?？祻?fù)醫(yī)學(xué)科所有醫(yī)生均以參加康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)議、進(jìn)修、短期培訓(xùn)等方式，輪流派出到北京、青島、南京等地學(xué)習(xí)康復(fù)知識(shí)，并邀請(qǐng)上級(jí)醫(yī)院的康復(fù)醫(yī)學(xué)專(zhuān)家來(lái)康復(fù)醫(yī)學(xué)科坐診，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式加強(qiáng)對(duì)康復(fù)醫(yī)學(xué)科隊(duì)伍的建設(shè)。目前整個(gè)康復(fù)醫(yī)學(xué)團(tuán)隊(duì)有康復(fù)醫(yī)師15人，康復(fù)治療師11人，推拿理療師13人，護(hù)理人員15位。整個(gè)康復(fù)醫(yī)學(xué)科按專(zhuān)業(yè)側(cè)重的不同，分為三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的運(yùn)行團(tuán)隊(duì)：神經(jīng)康復(fù)病區(qū)，骨科康復(fù)病區(qū)，康復(fù)治療區(qū)。三者分工合作，密切協(xié)調(diào)，為以后康復(fù)專(zhuān)業(yè)的細(xì)化、術(shù)有專(zhuān)攻打下了良好的基礎(chǔ)。
3 康復(fù)醫(yī)學(xué)科場(chǎng)地、設(shè)備建設(shè)
莒縣人民醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科經(jīng)過(guò)近兩年的運(yùn)行，在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，以及臨床兄弟科室的協(xié)調(diào)幫助下，科室得到迅速發(fā)展，于2010年5月隨著康復(fù)樓的啟用，進(jìn)入第二建設(shè)階段。目前，康復(fù)治療區(qū)域面積大約2500m2,設(shè)有物理治療(PT)室、作業(yè)治療(OT)室、言語(yǔ)治療（ST）及吞咽障礙治療室、心理輔導(dǎo)與治療、針灸室、推拿室、文體康復(fù)治療室、功能評(píng)定等多個(gè)治療區(qū)域。按國(guó)際專(zhuān)業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，投資300余萬(wàn)元配置上肢連續(xù)被動(dòng)運(yùn)動(dòng)CPM機(jī)、下肢膝關(guān)節(jié)CPM治療儀、智能下肢訓(xùn)練系統(tǒng)、多功能神經(jīng)功能重建儀等先進(jìn)的康復(fù)設(shè)備。病房建設(shè)面積約2600m2，按專(zhuān)業(yè)分為神經(jīng)康復(fù)、骨科康復(fù)兩個(gè)病區(qū)，共設(shè)有60張床位。所有康復(fù)治療區(qū)及康復(fù)病房均采用無(wú)障礙設(shè)計(jì)，方便病人轉(zhuǎn)移及活動(dòng)。
4 康復(fù)醫(yī)學(xué)科運(yùn)作流程
莒縣人民醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科定位為臨床一級(jí)科室，按專(zhuān)業(yè)設(shè)立神經(jīng)康復(fù)、骨科康復(fù)2個(gè)病區(qū)，病源組織來(lái)自兩個(gè)方面：一是經(jīng)康復(fù)醫(yī)學(xué)科門(mén)診收住入院；二是神經(jīng)內(nèi)、外科和骨科經(jīng)住院病人病情穩(wěn)定后，經(jīng)過(guò)康復(fù)會(huì)診，轉(zhuǎn)入康復(fù)醫(yī)學(xué)科。為了支持康復(fù)醫(yī)學(xué)科建設(shè)，莒縣人民醫(yī)院成立了康復(fù)醫(yī)學(xué)治療組，由醫(yī)院院長(zhǎng)主持，業(yè)務(wù)副院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各相關(guān)臨床科主任為小組成員，業(yè)務(wù)副院長(zhǎng)每周帶領(lǐng)康復(fù)醫(yī)學(xué)科主任到神經(jīng)科、骨科檢查病人的康復(fù)會(huì)診情況。病人經(jīng)過(guò)康復(fù)醫(yī)學(xué)科會(huì)診后，根據(jù)每個(gè)病人的實(shí)際情況，可以轉(zhuǎn)入康復(fù)醫(yī)學(xué)科治療的，根據(jù)專(zhuān)業(yè)不同分別轉(zhuǎn)到神經(jīng)康復(fù)病區(qū)、骨科康復(fù)病區(qū)進(jìn)行康復(fù)治療；不適合轉(zhuǎn)到康復(fù)醫(yī)學(xué)科治療，需要床邊康復(fù)的，定出康復(fù)治療方案，由康復(fù)醫(yī)學(xué)科派康復(fù)治療師到病房做床邊康復(fù)治療。這樣，全院的神經(jīng)內(nèi)科、神經(jīng)外科、骨科與康復(fù)醫(yī)學(xué)科分工合作，密切協(xié)調(diào)，從病人的治療早期就介入康復(fù)治療，既能提高治療效果又有利于促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系的和諧。
5 康復(fù)醫(yī)學(xué)科經(jīng)濟(jì)效益評(píng)估
莒縣人民醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科成立以來(lái)，取得的經(jīng)濟(jì)效益見(jiàn)表1、表2。
表1 2007～2011年康復(fù)醫(yī)學(xué)科年門(mén)診人次、
出院病人數(shù)一覽表
年份門(mén)診人次增長(zhǎng)（%）出院病人數(shù)增長(zhǎng)（%）
20071498124
2008202935.414214.5
2009269933.015912
2010313416.1351120.8
2011382122.053251.6
表2 2007～2009年康復(fù)醫(yī)學(xué)科經(jīng)濟(jì)效益分析（單位：萬(wàn)元）
年份門(mén)診住院總收入增長(zhǎng)率（%）
20074.119.123.2
20085.121.826.915.9
20096.528.134.628.6
20107.6139.2146.8322.8
20118.9239.6248.569.3
從以上表中可見(jiàn)，康復(fù)醫(yī)學(xué)科門(mén)診與病房的經(jīng)濟(jì)效益成上升趨勢(shì)，說(shuō)明康復(fù)醫(yī)學(xué)科已經(jīng)步入良性發(fā)展軌道。隨著科室業(yè)務(wù)水平的提高，康復(fù)醫(yī)學(xué)的服務(wù)對(duì)象范圍不斷擴(kuò)大，康復(fù)醫(yī)學(xué)科的經(jīng)濟(jì)效益也逐漸提高。經(jīng)過(guò)這幾年的運(yùn)行，我們發(fā)現(xiàn)康復(fù)醫(yī)學(xué)的介入加快了病人的功能恢復(fù)速度，提高了治療效果，使病人滿意度大大提高，康復(fù)醫(yī)學(xué)的社會(huì)效益日漸體現(xiàn)。
在縣級(jí)綜合性醫(yī)院建設(shè)規(guī)范化、現(xiàn)代化的康復(fù)醫(yī)學(xué)科往往很難一步到位，康復(fù)醫(yī)學(xué)科建設(shè)的開(kāi)展離不開(kāi)宣傳，加強(qiáng)醫(yī)院內(nèi)部的宣傳教育，使康復(fù)醫(yī)學(xué)痛兩次了醫(yī)學(xué)一樣受到各級(jí)醫(yī)務(wù)人員的重視非常重要[3]。在莒縣人民醫(yī)院由于院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)康復(fù)醫(yī)學(xué)的認(rèn)識(shí)非常具有前瞻性，所以對(duì)這一學(xué)科建設(shè)給予了大力支持，從建科初始就按照規(guī)范化、健康化的路子發(fā)展，所以使莒縣人民醫(yī)院的康復(fù)醫(yī)學(xué)科建設(shè)得以健康、迅速地發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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第6篇：對(duì)康復(fù)治療的認(rèn)識(shí)和理解范文
骨科創(chuàng)傷與疾病不同程度的影響著病人的生活質(zhì)量,對(duì)骨科病人進(jìn)行及時(shí)正確的康復(fù)訓(xùn)練有助于減少并發(fā)癥,增強(qiáng)病人的機(jī)能,幫助病人早日恢復(fù)健康,是骨科病人獲得良好功能恢復(fù)的關(guān)鍵[1]。康復(fù)訓(xùn)練是創(chuàng)傷與疾病治療中重要的組成部分,骨科的康復(fù)訓(xùn)練是手術(shù)或非手術(shù)治療的延續(xù),是骨科病人獲得良好功能恢復(fù)的關(guān)鍵,是恢復(fù)各種功能必不可少的手段。骨科康復(fù)訓(xùn)練通過(guò)預(yù)防功能障礙、促進(jìn)功能恢復(fù)、進(jìn)行功能代償或代替,達(dá)到恢復(fù)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)功能的目的。骨科康復(fù)訓(xùn)煉中的護(hù)理活動(dòng)是指護(hù)士為解決骨科病人的康復(fù)鍛煉所采取的具體方法,包括康復(fù)鍛煉評(píng)估、康復(fù)鍛煉指導(dǎo)、康復(fù)鍛煉相關(guān)知識(shí)宣教等方面的內(nèi)容[2]。
2骨科護(hù)理康復(fù)鍛煉的發(fā)展現(xiàn)狀
2.1在思想認(rèn)識(shí)方面
骨科護(hù)理人員對(duì)骨科疾病的病理、病癥十分清楚,很多輕癥根本不能引起注意,特別是一些骨科疾病在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的自然鍛煉后會(huì)逐漸恢復(fù)機(jī)能,所以就不太重視恢復(fù)期的康復(fù)鍛煉。而且康復(fù)鍛煉是極耗時(shí)間,又是起效緩慢的治療,很多醫(yī)院也沒(méi)有足夠的人力和足夠的精力去指導(dǎo)病人康復(fù)鍛煉。由于這些思想上的原因,導(dǎo)致很多醫(yī)院的骨科護(hù)理康復(fù)鍛煉擱淺,未能引起足夠的重視。
2.2在醫(yī)護(hù)配合方面
醫(yī)護(hù)配合是骨科病人早日恢復(fù)健康的必須保障,醫(yī)師根據(jù)護(hù)士護(hù)理過(guò)程中反饋的病情信息調(diào)整治療方案,護(hù)士則根據(jù)醫(yī)師的指導(dǎo)調(diào)整護(hù)理方法,并通過(guò)醫(yī)護(hù)之間的配合,使病人在治療方案及護(hù)理方法的調(diào)整中盡快恢復(fù)健康。但在醫(yī)院的護(hù)理實(shí)踐中,卻有很多醫(yī)護(hù)配合不協(xié)調(diào)的問(wèn)題。如醫(yī)師對(duì)護(hù)士專(zhuān)業(yè)水平的不信任,護(hù)士對(duì)醫(yī)師指導(dǎo)方式的不理解,導(dǎo)致了骨科病人在恢復(fù)階段得不到最好的治療。
2.3在技能培訓(xùn)方面
護(hù)理人員技能培訓(xùn)分為兩個(gè)層次,一層是對(duì)護(hù)理業(yè)務(wù)的評(píng)價(jià),另一層是對(duì)宣教質(zhì)量的評(píng)價(jià)。目前,醫(yī)院的護(hù)理業(yè)務(wù)培訓(xùn)質(zhì)量較高,而宣教質(zhì)量較差,護(hù)理人員只會(huì)做不會(huì)說(shuō)的現(xiàn)象很突出,這與護(hù)理人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有關(guān)。
2.4在進(jìn)修提高素質(zhì)方面
醫(yī)院的護(hù)理進(jìn)修機(jī)會(huì)少,名額有限,而且多傾向心、腦、器官移植等科室,所以骨科護(hù)理的進(jìn)修機(jī)會(huì)是少之又少,對(duì)于外界先進(jìn)的管理技術(shù)、護(hù)理技巧以及護(hù)理科學(xué)掌握的不及時(shí)、不全面,造成了醫(yī)院的學(xué)科發(fā)展不均衡,骨科護(hù)理的護(hù)理活動(dòng)質(zhì)量發(fā)展不快。
3提高康復(fù)鍛煉護(hù)理活動(dòng)質(zhì)量的對(duì)策
3.1提高認(rèn)識(shí),加大投入
醫(yī)院及科室都要對(duì)骨科康復(fù)護(hù)理正確定位,培養(yǎng)良好的醫(yī)風(fēng)、醫(yī)德,樹(shù)立醫(yī)護(hù)人員以人為本的從醫(yī)理念,提高醫(yī)護(hù)人員對(duì)病人負(fù)責(zé)、對(duì)健康負(fù)責(zé)、對(duì)生命負(fù)責(zé)的責(zé)任感。要建立良好教育機(jī)制,用正反兩方面的典型醫(yī)療案例來(lái)提高醫(yī)護(hù)人員對(duì)護(hù)理學(xué)科的重視。要建立學(xué)習(xí)響應(yīng)機(jī)制,對(duì)醫(yī)護(hù)工作中的好做法和好經(jīng)驗(yàn)及時(shí)的進(jìn)行推廣,對(duì)醫(yī)護(hù)工作中的不良做法和不良后果及時(shí)的進(jìn)行剖析,讓醫(yī)護(hù)人員真正認(rèn)識(shí)到哪些是對(duì)的,哪些是錯(cuò)的。要建立績(jī)效激勵(lì)機(jī)制,通過(guò)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的手段來(lái)提高護(hù)理人員對(duì)護(hù)理康復(fù)鍛煉的重視,并不斷促進(jìn)骨科康復(fù)鍛煉質(zhì)量的提高[3]。
3.2醫(yī)護(hù)配合,共助康復(fù)
骨科是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科,護(hù)理人員必需努力學(xué)習(xí)骨科的基本知識(shí),掌握常見(jiàn)病、多發(fā)病的診斷和治療方法,對(duì)術(shù)后病人進(jìn)行康復(fù)時(shí),了解手術(shù)的方法和過(guò)程。具備這些能力,就可以提高護(hù)理人員與骨科醫(yī)師的溝通,也利于取得醫(yī)師的信任。
3.3嚴(yán)密組織,系統(tǒng)培訓(xùn)
骨科護(hù)理的專(zhuān)業(yè)性要求骨科護(hù)理人員必須具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)功底,因此,醫(yī)院應(yīng)開(kāi)辦各種有關(guān)康復(fù)訓(xùn)練的培訓(xùn)、講座、會(huì)議或?qū)W術(shù)交流活動(dòng)等教育項(xiàng)目,為護(hù)理人員提供學(xué)習(xí)康復(fù)知識(shí)新理論、新知識(shí)、新技能的機(jī)會(huì),改善護(hù)理人員的康復(fù)知識(shí)不足的現(xiàn)狀,轉(zhuǎn)變護(hù)理人員對(duì)病人實(shí)施康復(fù)訓(xùn)練護(hù)理活動(dòng)的態(tài)度,促進(jìn)在康復(fù)訓(xùn)練中的實(shí)踐行為,為病人提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)骨科護(hù)理人員康復(fù)護(hù)理知識(shí)和技能的教育和培訓(xùn)。
第7篇：對(duì)康復(fù)治療的認(rèn)識(shí)和理解范文
對(duì)照組對(duì)病人進(jìn)行常規(guī)健康教育。觀察組對(duì)患者家屬同步實(shí)施健康教育，具體如下。
1.采用自制問(wèn)卷調(diào)查的方法初步了解患者家屬心理狀況和最想要知道的內(nèi)容：疾病知識(shí)、疾病的預(yù)后、治療方法、康復(fù)常識(shí)、營(yíng)養(yǎng)知識(shí)等。
（1）了解家屬的心理狀態(tài)，提高健康教育效果。康復(fù)患者由于病程長(zhǎng)，生活自理能力低或喪失，給家屬在精神、生理、經(jīng)濟(jì)上造成了很大負(fù)擔(dān)。同時(shí)，由于對(duì)疾病知識(shí)認(rèn)識(shí)缺乏，心理上存在不同程度的心理問(wèn)題。如未能對(duì)家屬進(jìn)行心理評(píng)估和掌握家屬的心理狀態(tài)，在健康教育時(shí)，家屬的接受能力受影響，易導(dǎo)致健康教育無(wú)效。因此，在患者入院時(shí)，護(hù)士熱情迎接，介紹主管醫(yī)生、護(hù)士、環(huán)境，在尊重和理解的基礎(chǔ)上，不斷溝通，傾聽(tīng)述說(shuō)，了解患者和家屬的心理狀態(tài)，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，消除家屬心中顧慮，增強(qiáng)信心，積極配合，提高健康教育效果。
（2）了解家屬對(duì)健康教育的需求，滿足家屬需求。正確評(píng)估不同時(shí)期家屬對(duì)健康教育的需求。由于患者的病情不同；家屬的年齡、性格、文化程度不同；接受健康教育能力存在明顯差異，因此，家屬對(duì)健康教育的需求也不同。以家屬能夠接受為前提，采用不同教育方式、先急后緩、循序漸進(jìn)、有針對(duì)性地進(jìn)行健康教育，最大限度地滿足家屬的需求。
2.方法
（1）人員配備。4名責(zé)任護(hù)士（1名主管護(hù)師、3名護(hù)師）負(fù)責(zé)3名患者。負(fù)責(zé)護(hù)士均接受過(guò)康復(fù)健康教育培訓(xùn)。
（2）根據(jù)病情、患者和家屬的健康教育需求制訂教育計(jì)劃。組織、實(shí)施教育計(jì)劃。
（3）采用分發(fā)健康教育宣傳冊(cè)，做到每室一冊(cè)；建立健康宣傳欄，圖文并茂；定期舉辦專(zhuān)題講座；醫(yī)生、護(hù)士共同參與討論、個(gè)別指導(dǎo)等多種健康教育方式對(duì)病人及家屬展開(kāi)健康教育。
（4）及時(shí)教育，維持教育的連貫性，提高教育效果。由于患者及家屬的年齡、性格、文化程度、接受健康教育能力不同，常規(guī)教育方式對(duì)患者及家屬的教育效果存在明顯差異。及時(shí)教育，即在患者住院期間，根據(jù)病程進(jìn)展，動(dòng)態(tài)掌握病情信息，及時(shí)、不斷與病人和家屬溝通。同時(shí)，在對(duì)患者進(jìn)行各項(xiàng)治療、護(hù)理過(guò)程中，及時(shí)將治療、護(hù)理的目的、方法、注意事項(xiàng)面對(duì)面與家屬交流，將教育隨時(shí)貫穿于每一項(xiàng)操作，始終以真誠(chéng)的態(tài)度配以操作示范，使病人及家屬?gòu)囊曈X(jué)上直接領(lǐng)會(huì)、掌握教育內(nèi)容，減少不足因素，維持教育的連貫性，提高教育效果。
二、結(jié)果
兩周后兩組比較，觀察組的生命質(zhì)量明顯高于對(duì)照組。
三、討論
第8篇：對(duì)康復(fù)治療的認(rèn)識(shí)和理解范文
關(guān)鍵詞：康復(fù)期；精神障礙患者；心理干預(yù)
中圖分類(lèi)號(hào)：R473 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
精神障礙患者經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治療和護(hù)理后，精神癥狀基本消除，自知力逐步恢復(fù)，在出院后返回家庭和社會(huì)時(shí)，雖然這些精神病患者精神癥狀得到控制，但社會(huì)生活與工作能力尚未恢復(fù)，加之長(zhǎng)期住院處于封閉的狀態(tài)，很難融入社會(huì)角色。據(jù)研究表明，精神障礙患者發(fā)病有心理因素占40%～80%[1]，因此，想要解決心理因素給予及時(shí)的心理干預(yù)尤為重要[2]。為此，本文針對(duì)精神病患者康復(fù)期的心理狀態(tài)，如何進(jìn)行心理干預(yù)方面予以論述，旨在為未來(lái)的研究提供參考，現(xiàn)報(bào)道如下。
1 資料與方法
1.1一般資料 選取2014年10月～2015年6月精神障礙康復(fù)期患者，經(jīng)系統(tǒng)治療后，通過(guò)篩選、觀察和病情評(píng)估，共50例受試者選入此項(xiàng)研究。隨機(jī)分為兩組，對(duì)照組和研究組各25例。兩組年齡、性別、職業(yè)、文化程度無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。
1.2方法 隨機(jī)分為對(duì)照組和研究組各25例，兩組均采用藥物維持治療，對(duì)照組采取在藥物治療基礎(chǔ)上行常規(guī)護(hù)理措施，包括傳統(tǒng)的知識(shí)宣教，飲食教育，指導(dǎo)日常生活及確?；颊叩陌踩龋芯拷M在藥物治療基礎(chǔ)上實(shí)施心理干預(yù)，包括健康教育指導(dǎo)、心理護(hù)理、生活關(guān)懷、情感支持、文化護(hù)理，分別在入組時(shí)及12 w后采用NOISE量表及BPRS評(píng)定[3]，利用心理干預(yù)措施對(duì)康復(fù)期精神障礙患者進(jìn)行心理分析。
1.2.1健康教育 邀請(qǐng)患者與家屬共同參加，2次/w，30 min/次，責(zé)任護(hù)士可以通過(guò)讀報(bào)紙、黑板報(bào)、口頭講解以及發(fā)放宣傳手冊(cè)，給患者宣傳疾病知識(shí)，包括疾病病因?qū)W、癥狀學(xué)、治療學(xué)、治療依從和預(yù)防復(fù)發(fā)重要性、藥物相關(guān)知識(shí)、自我情緒調(diào)節(jié)、如何預(yù)防復(fù)發(fā)等，增強(qiáng)患者的疾病認(rèn)知能力。
1.2.2心理護(hù)理 每2 w進(jìn)行一次支持性心理護(hù)理，彼此建立和保持良好的醫(yī)患關(guān)系，給予正確的指導(dǎo)，引導(dǎo)患者和家屬進(jìn)行治療前后對(duì)比，認(rèn)識(shí)治療帶來(lái)的好處，強(qiáng)化治療依從性的重要性，鼓勵(lì)患者繼續(xù)治療，幫助患者認(rèn)識(shí)自身心理狀態(tài)，修正不合理的思維和信念，重新建立和培養(yǎng)對(duì)患者有利的行為模式。
1.2.3強(qiáng)化生活技能訓(xùn)練 根據(jù)患者的智力水平、理解能力及精神障礙的程度和生活能力，給每位患者制定出相應(yīng)的康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃：給予1 h/次，1次/w的生活能力訓(xùn)練，督促并指導(dǎo)患者進(jìn)行自我康復(fù)訓(xùn)練，訓(xùn)練過(guò)程中要做到實(shí)際場(chǎng)面訓(xùn)練，應(yīng)用實(shí)際用具、工具，逐步提高，示范動(dòng)作，要用可以理解的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明，必要時(shí)給予適當(dāng)?shù)慕柚?，反?fù)訓(xùn)練。
1.3評(píng)價(jià)療效 工作人員在12 w后經(jīng)過(guò)追蹤記錄，分別對(duì)入組時(shí)，治療12 w后進(jìn)行住院患者護(hù)理觀察量表（NOISE）及簡(jiǎn)明精神病評(píng)定量表（BPRS）調(diào)查評(píng)定。
NOISE包含30個(gè)項(xiàng)目，每項(xiàng)作4級(jí)評(píng)分。內(nèi)容為7個(gè)因子，分別為社會(huì)能力、社會(huì)興趣、個(gè)人整潔、激惹、精神病表現(xiàn)、遲緩、抑郁與總積極分和總消極分，根據(jù)出現(xiàn)癥狀或者具體表現(xiàn)的頻度進(jìn)行評(píng)分，總分為0～4分。
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS 19.0對(duì)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。計(jì)量資料組間比較采用（x±s）表示，P
2 結(jié)果
兩組干預(yù)12 w后NOISE評(píng)分比較：經(jīng)干預(yù)12 w后研究組NOISE量表中各方面評(píng)分均明顯高于對(duì)照組， 總積極分高于總消極分，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
3 討論
3.1實(shí)施心理干預(yù)的意義 康復(fù)的目的在于提高精神障礙患者生活質(zhì)量，患者能否康復(fù)，能否重新被社會(huì)接納，不僅是個(gè)醫(yī)療問(wèn)題，也是全社會(huì)的問(wèn)題，對(duì)患者實(shí)施心理護(hù)理是患者早日進(jìn)入社會(huì)的必要措施[4]。單純的藥物治療僅能改善部分癥狀，對(duì)其受損的社會(huì)功能作用非常有限，而且患者擅自停藥、減藥，致使復(fù)發(fā)率增加。因此，如何促進(jìn)精神障礙患者的社會(huì)功能恢復(fù)，降低復(fù)發(fā)率，成為精神科的研究熱點(diǎn)[5]。
3.2心理干預(yù)改善了患者的情緒功能 患者由于認(rèn)知障礙，不能生活自理，而產(chǎn)生焦慮、抑郁，表現(xiàn)為易激惹、哭泣、執(zhí)拗、猜疑等行為，早期心理干預(yù)應(yīng)首先關(guān)注患者的心理狀態(tài)，并穩(wěn)定其情緒。
3.3心理干預(yù)能提高患者的交流能力，加快其社會(huì)康復(fù) 由于精神疾病的治療和康復(fù)的長(zhǎng)期性，以及康復(fù)治療進(jìn)展的緩慢性，使患者積極應(yīng)對(duì)疾病的信念不斷被削弱，即將回歸社會(huì)和家庭會(huì)產(chǎn)生抑郁、懷疑等情緒，通過(guò)開(kāi)展針對(duì)性的健康教育交流會(huì)，組織進(jìn)行康復(fù)成功經(jīng)驗(yàn)的交流，為患者樹(shù)立榜樣，讓患者充滿希望，積極性得以調(diào)動(dòng)。通過(guò)12 w的心理干預(yù)，干預(yù)后干預(yù)組患者的NOISE各因子分、總積極分，總消極分與對(duì)照組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
4 結(jié)論
在精神障礙康復(fù)期的干預(yù)中，心理干預(yù)對(duì)患者的康復(fù)及預(yù)后有著至關(guān)重要的作用。給予患者有效的心理干預(yù)后措施，讓患者保持良好的心理狀態(tài)，改善社會(huì)功能對(duì)患者早日康復(fù)起到了積極的作用。NOISE量表主要評(píng)定的是患者的行為障礙，BPRS評(píng)估的是患者的臨床癥狀，若要全面的判定心理干預(yù)對(duì)患者康復(fù)的作用，還需配合陽(yáng)性和陰性癥狀量表（PANSS）等量表對(duì)患者進(jìn)行臨床癥狀進(jìn)行全面的分析。因此作為一名精神科醫(yī)護(hù)人員，除了具備有高度的責(zé)任心、同情心、友愛(ài)精神外，還要掌握心理知識(shí)對(duì)患者進(jìn)行心理干預(yù)，使患者處于治療的最佳狀態(tài)[5]，促進(jìn)患者早日康復(fù)。
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第9篇：對(duì)康復(fù)治療的認(rèn)識(shí)和理解范文
【關(guān)鍵詞】 腦癱； 心理發(fā)育； 康復(fù)治療
Introduction to the conventional treatment of children with cerebral palsy
Chunhua liu
Jilin Disabled Persons’ Rehabilitation
【Abstract】 Cerebral Palsy is mainly for movement disorders and abnormal posture.It Is the main cause of the current disabled children，and life exists， there
is no single good treatment， patients， families and society bring great mental and economic burden.Therefore， the treatment of cerebral palsy has become the hot topics in the study of scientific research institutions around the world and the difficulty.At present， although the economy condition， the degree of medical resources and local knowledge of rehabilitation and recovery of investment， but is the same throughout the domestic cerebral palsy rehabilitation， method of treatment of cerebral palsy is still is given priority to with drugs， surgery， medical rehabilitation treatment technique.The conventional treatment method is irreplaceable， but more should be standardized， reasonable use of comprehensive rehabilitation training，. Individualized treatment according to different children and parents into， and pay attention to the psychological development of children and active participation is inevitable.
【Key Words】 cerebral palsy； psychological development；Rehabilitation treatment
【中圖分類(lèi)號(hào)】R743.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1003-8183（2013）11-0292-02
腦癱是（Cerebral Palsy，CP）受孕開(kāi)始至嬰兒期非進(jìn)行性腦損傷和發(fā)育缺陷所導(dǎo)致的綜合征，主要表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)障礙及姿勢(shì)異常。隨著圍產(chǎn)科醫(yī)學(xué)的發(fā)展，新生兒的死亡率明顯下降，但腦癱的發(fā)病率卻呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，1997年國(guó)家“九五”攻關(guān)課題，由北京醫(yī)科大學(xué)中國(guó)婦幼保健中心對(duì)江蘇等7個(gè)省市殘疾兒童抽樣調(diào)查結(jié)果顯示：我國(guó)0～6歲兒童中腦癱的患病率為1.2‰～2.7‰，平均為1.92‰，約有31萬(wàn)人，并以每年4.6萬(wàn)人比例遞增。因此小兒腦癱康復(fù)事業(yè)也在迅猛發(fā)展，康復(fù)治療的項(xiàng)目也在陸續(xù)開(kāi)展?？祻?fù)事業(yè)發(fā)展是迅速的，但在迅速之中就會(huì)不可避免的會(huì)產(chǎn)生一定的問(wèn)題：大部分是從國(guó)外引進(jìn)的治療手法，迄今未曾改變，觀念和一些治療動(dòng)作守舊化；一部分康復(fù)機(jī)構(gòu)或個(gè)人自我研制在臨床運(yùn)行、觀察，未被系統(tǒng)的規(guī)范化；機(jī)構(gòu)管理和基礎(chǔ)設(shè)施不完全；治療項(xiàng)目過(guò)多；治療師單純注重生理變化，未注重孩子的心理改變；一味的強(qiáng)調(diào)醫(yī)院的康復(fù)，未重視家庭康復(fù)的重要性等等。所以完善和規(guī)范腦癱的康復(fù)治療行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是勢(shì)在必行的。
1 注重患兒的整體發(fā)育，不容忽視的心理
患兒心理認(rèn)知發(fā)育往往是治療師所忽視的問(wèn)題，一味的追求生理層面的進(jìn)步，忽視孩子內(nèi)心對(duì)外界的渴望，得不償失。我們?yōu)榛純嚎祻?fù)的最終目的是什么？重者盡量回歸家庭，中度回歸社區(qū)，輕度回歸學(xué)校、回歸社會(huì)。首先，我們康復(fù)的是孩子，其次才是病孩子，孩子有孩子的天性，有孩子對(duì)外界事物的好奇和向往。在家長(zhǎng)和傳統(tǒng)醫(yī)療康復(fù)的施壓下，孩子喪失了好多接觸孩子世界的機(jī)會(huì)，使得很多孩子回歸社區(qū)，回歸學(xué)校后不能很好地于他人交流，不知道共享，不會(huì)游戲等等問(wèn)題的存在。嬰幼兒至學(xué)齡前期是孩子認(rèn)知發(fā)育最佳年齡段，有效的心理疏導(dǎo)與認(rèn)知訓(xùn)練是患兒康復(fù)中必不可少的康復(fù)項(xiàng)目。
2 注重家庭康復(fù)的重要性
我們不只是“授之以魚(yú)”，更要“授之以漁”。即使在條件允許的一些家庭中患者每天在康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)間最多3小時(shí)，剩余面對(duì)家長(zhǎng)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)此3小時(shí)?；純杭议L(zhǎng)有一定的康復(fù)知識(shí)的掌握：第一有助于我們與之溝通，方便了解患兒在家庭的一些基本情況，對(duì)于康復(fù)現(xiàn)狀和將來(lái)預(yù)期有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)；第二充當(dāng)家庭康復(fù)治療師的角色，做一些簡(jiǎn)單康復(fù)動(dòng)作的實(shí)行，對(duì)平時(shí)患兒易出現(xiàn)的異常姿勢(shì)有一個(gè)矯正和監(jiān)督作用，有利于患兒更快的康復(fù)，減輕患兒家庭精神及經(jīng)濟(jì)壓力。
3 綜合性康復(fù)、個(gè)別化訓(xùn)練、不盲目
綜合性康復(fù)是國(guó)內(nèi)外公認(rèn)的比較好的康復(fù)手段，運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法、言語(yǔ)治療、理療、中醫(yī)針灸按摩等有機(jī)的結(jié)合是較有效的治療方式。但要系統(tǒng)評(píng)估，綜合分析，制定不同的康復(fù)訓(xùn)練方案。目前治療種類(lèi)繁多，單單一個(gè)理療就將近30多種療法，要最符合患兒生理特點(diǎn)的為其選擇康復(fù)項(xiàng)目，不要為了達(dá)到經(jīng)濟(jì)利益而忽略患兒的實(shí)際需要。
4 被動(dòng)多于主動(dòng)，動(dòng)作單一
運(yùn)動(dòng)療法是多數(shù)醫(yī)院為孩子必選的康復(fù)項(xiàng)目，也是公認(rèn)的較有效的康復(fù)手段之一，無(wú)論里面的Bobarth療法，Rood療法還是上田法、PNF療法大部分都是患兒的被動(dòng)運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作單一進(jìn)行，患兒體會(huì)不到訓(xùn)練的樂(lè)趣，產(chǎn)生了對(duì)訓(xùn)練的強(qiáng)烈排斥。訓(xùn)練要增加孩子的趣味性又要達(dá)到康復(fù)目，有待于各訓(xùn)練師的誘導(dǎo)技巧、對(duì)患兒的心理掌握、扎實(shí)的康復(fù)醫(yī)療基礎(chǔ)。例如牽拉內(nèi)收肌，不僅僅仰臥位牽拉，坐位側(cè)踢球，側(cè)移動(dòng)，盤(pán)腿位等。只要遵循醫(yī)療基礎(chǔ)，達(dá)到治療目的不要拘泥于一種康復(fù)動(dòng)作。
5 輔助器具應(yīng)用
輔助器具種類(lèi)繁多，有矯形鞋類(lèi)、助行器具類(lèi)、助爬類(lèi)、輔助生活器具類(lèi)，合理的應(yīng)用輔助器具有利于患兒正確姿勢(shì)的獲取，預(yù)防及矯正肢體變型，并可以提高患兒生活質(zhì)量。但是目前輔助器具的制作與裝配。有很少的康復(fù)機(jī)構(gòu)配置，有一些機(jī)構(gòu)配置的也是從外行轉(zhuǎn)掉的，所以規(guī)范輔助器具的操作和與康復(fù)小組的配合也是目前急于解決的工作。
6 藥物治療
目前醫(yī)療體系中關(guān)于腦癱患兒手術(shù)的說(shuō)法眾說(shuō)紛紜，目前得到一定認(rèn)可的是選擇神經(jīng)根切斷術(shù)（SPR）和跟腱延長(zhǎng)術(shù)等。但并不是每一例手術(shù)效果都十分明顯，有一些家長(zhǎng)比較盲目，醫(yī)療機(jī)構(gòu)未準(zhǔn)確告知手術(shù)的禁忌癥與適應(yīng)癥，盲目手術(shù)，把所有希望寄托于手術(shù)，術(shù)后未達(dá)到一定效果引起不必要的糾紛。規(guī)范化的醫(yī)療手術(shù)道德標(biāo)準(zhǔn)和人們對(duì)手術(shù)的認(rèn)識(shí)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。目前對(duì)藥物治療發(fā)面有了比較規(guī)范的準(zhǔn)入，對(duì)腦癱小年齡段兒童有一定效果的營(yíng)養(yǎng)腦細(xì)胞藥物的應(yīng)用，當(dāng)價(jià)格較貴，一般家庭難以承受。
7 學(xué)前教育的融入
對(duì)于腦癱孩子適學(xué)兒童前期的學(xué)前教育是我國(guó)目前面臨的一大困境。有很多腦癱患兒肢體有一定障礙，但智力正常又到了學(xué)齡期，沒(méi)有學(xué)校愿意接收此類(lèi)兒童，以不能生活自理怕?lián)?zé)任為由將這些孩子拒之門(mén)外，剝奪了他們接受正常教育的機(jī)會(huì)。
就目前腦癱康復(fù)治療現(xiàn)狀，以上七項(xiàng)康復(fù)治療綜合運(yùn)用是最有有效地康復(fù)手段，從患兒的生理，心理到未來(lái)發(fā)展多方面考慮患兒的需求，得到全面的康復(fù)。從而減輕家庭的負(fù)擔(dān)，減輕社會(huì)的負(fù)擔(dān)。國(guó)家政策的發(fā)展、醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)的規(guī)范、治療團(tuán)隊(duì)的提高、家長(zhǎng)的正確理解與堅(jiān)持不懈、患兒的陽(yáng)光成長(zhǎng)是我們大家共同前進(jìn)的方向。
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