農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)知識(shí)與實(shí)務(wù)精選(九篇)

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第1篇：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)知識(shí)與實(shí)務(wù)范文

[論文關(guān)鍵詞】農(nóng)業(yè)職業(yè)教育；區(qū)域經(jīng)濟(jì)；產(chǎn)學(xué)結(jié)合；高素質(zhì)農(nóng)業(yè)人才

進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著我國農(nóng)村改革的不斷深入，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育提出了新的要求。湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為一所具有百年辦學(xué)歷史的農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在長期的辦學(xué)過程中，秉承“為時(shí)養(yǎng)器，器為時(shí)用”的辦學(xué)宗旨，積極探索校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)途徑，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)職業(yè)教育辦學(xué)模式，采取多種形式，主動(dòng)為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民服務(wù)，逐步走上了健康發(fā)展的快車道。

一、牽頭組建職教集團(tuán)，探索農(nóng)業(yè)職業(yè)教育辦學(xué)新模式

2008年初，經(jīng)省農(nóng)業(yè)廳、教育廳批準(zhǔn)，同意由湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭組建“湖南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)”。歷時(shí)半年，學(xué)院承擔(dān)了大量籌建工作，起草了籌建方案、集團(tuán)章程和系列校企合作協(xié)議等文字材料；為了建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，學(xué)院先后與湖南省十大農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)進(jìn)行洽談；并舉辦了“湖南省農(nóng)業(yè)廳敬聘袁隆平院士為湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院名譽(yù)院長暨學(xué)院專業(yè)對(duì)接農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)校企合作簽約儀式”；舉辦了集團(tuán)成立大會(huì)；組織召開了集團(tuán)理事會(huì)第一次會(huì)議，以“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、共同發(fā)展”為集團(tuán)宗旨，明確了集團(tuán)初步運(yùn)行機(jī)制；設(shè)立了集團(tuán)理事會(huì)、常務(wù)理事會(huì)、秘書處和種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)、農(nóng)機(jī)業(yè)四個(gè)專業(yè)委員會(huì)等機(jī)構(gòu)，理事長由湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長擔(dān)任，秘書處設(shè)于湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

集團(tuán)成立后，完成了兩項(xiàng)非常重要的工作：

一是組織了湖南農(nóng)技人才現(xiàn)狀及農(nóng)業(yè)職業(yè)院校辦學(xué)困境調(diào)研。為全面了解和掌握湖南農(nóng)技人才及農(nóng)業(yè)職業(yè)院校辦學(xué)現(xiàn)狀，2008年10月，集團(tuán)組織三個(gè)調(diào)研小組，分別對(duì)湖南省農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)人才現(xiàn)狀、人才培養(yǎng)等方面的問題進(jìn)行了為期兩個(gè)月的專題調(diào)研。通過調(diào)研，我們認(rèn)為，湖南省農(nóng)業(yè)職業(yè)教育雖然發(fā)展迅速，在推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用，但現(xiàn)狀卻不容樂觀。存在著整體功能發(fā)揮不充分，社會(huì)地位不高，招生困難，農(nóng)業(yè)人才流失嚴(yán)重，發(fā)展條件相對(duì)落后等問題。必須進(jìn)一步加強(qiáng)政府的主導(dǎo)作用，努力優(yōu)化農(nóng)業(yè)職業(yè)教育結(jié)構(gòu)體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在形成《湖南農(nóng)技人才現(xiàn)狀及農(nóng)業(yè)職業(yè)院校辦學(xué)困境的調(diào)研報(bào)告》，并對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，集團(tuán)向省委、省政府、省人大、省政協(xié)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、省教育廳、省農(nóng)業(yè)廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及部分湖南“兩會(huì)”代表遞交了《建議免費(fèi)培養(yǎng)高等農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)人才的報(bào)告》。《報(bào)告》提出了三條建議：(1)實(shí)行免費(fèi)培養(yǎng)高等農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)人才政策，建議省政府借鑒教育部直屬師范院校學(xué)生學(xué)費(fèi)全免，中央將逐步對(duì)中等職業(yè)教育實(shí)行免費(fèi)教育的政策，由省財(cái)政出錢，每年安排高等職業(yè)院校純農(nóng)業(yè)專業(yè)免費(fèi)培養(yǎng)計(jì)劃5000人。(2)加大對(duì)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的扶持力度，對(duì)高職院校純農(nóng)專業(yè)實(shí)行單獨(dú)招生，以改變湖南省農(nóng)業(yè)職業(yè)院校農(nóng)業(yè)類專業(yè)招生困難，辦學(xué)規(guī)模小，與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求極不相適應(yīng)的現(xiàn)狀。建議省財(cái)政設(shè)立農(nóng)業(yè)職業(yè)教育專項(xiàng)基金，用于加強(qiáng)農(nóng)業(yè)職業(yè)院校的基礎(chǔ)設(shè)施、實(shí)訓(xùn)基地和教師隊(duì)伍建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。(3)發(fā)揮政府統(tǒng)籌作用，整合農(nóng)業(yè)職業(yè)教育資源，建議由省政府相關(guān)部門牽頭，對(duì)全省農(nóng)業(yè)職業(yè)教育情況進(jìn)行一次全面調(diào)研，在此基礎(chǔ)上，對(duì)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育資源進(jìn)行科學(xué)合理的整合，充分發(fā)揮職業(yè)院校在農(nóng)業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)、培訓(xùn)方面的主渠道作用，推動(dòng)湖南省農(nóng)業(yè)職業(yè)教育事業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展。

二是啟動(dòng)了農(nóng)業(yè)國際化實(shí)用人才培養(yǎng)項(xiàng)目。2009年8月，學(xué)院與袁隆平農(nóng)業(yè)高科技股份有限公司多次洽談后，決定聯(lián)合實(shí)施“農(nóng)業(yè)國際化實(shí)用人才培養(yǎng)”項(xiàng)目。2009年9月，雙方各派一名專職人員和若干兼職人員，正式成立“農(nóng)業(yè)國際化實(shí)用人才培養(yǎng)”項(xiàng)目部，項(xiàng)目部設(shè)于湖南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)秘書處，由秘書處負(fù)責(zé)運(yùn)作。該項(xiàng)目擬在3年內(nèi)培養(yǎng)1000名農(nóng)業(yè)領(lǐng)域人才，打造國家援外農(nóng)業(yè)技術(shù)人員和高端農(nóng)業(yè)國際化實(shí)用人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，為國家l4個(gè)援非中心及相關(guān)農(nóng)業(yè)企業(yè)儲(chǔ)備和輸送高素質(zhì)農(nóng)業(yè)按術(shù)人才。目前，項(xiàng)目部已經(jīng)完成了簽訂合作協(xié)議、管理制度制定、課程體系設(shè)置等系列工作。并從集團(tuán)內(nèi)部的湘西職業(yè)技術(shù)學(xué)院、永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、懷化職業(yè)技術(shù)學(xué)院大三學(xué)生和相關(guān)企業(yè)員工中選拔學(xué)員，擬挑選30—40人進(jìn)行培訓(xùn)。

二、加強(qiáng)校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

(一)校企合作一體化

企業(yè)主動(dòng)向?qū)W校投資和提供技術(shù)設(shè)備，在校園里建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。2008年9月3日，都市花鄉(xiāng)有限公司與湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)一步合作，正式成立“都市花鄉(xiāng)湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地”，將花卉生產(chǎn)基地搬進(jìn)學(xué)校。企業(yè)、教師、學(xué)生共同參與花卉生產(chǎn)。湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)院抓住契機(jī)，從園林技術(shù)、園藝技術(shù)兩個(gè)專業(yè)著手，啟動(dòng)項(xiàng)目承包教學(xué)方案，教師帶領(lǐng)學(xué)生生產(chǎn)水仙花1．5萬盆。這一舉措，不僅幫助都市花鄉(xiāng)有限公司完成生產(chǎn)任務(wù)，及時(shí)把花卉產(chǎn)品投放春節(jié)市場(chǎng)，同時(shí)又鍛煉了教師，提高了學(xué)生實(shí)際操作能力。2008年11月3—6日，由湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院幫助策劃都市花鄉(xiāng)有限公司承辦的“中國一長沙花藝國際交流會(huì)”在長沙成功舉辦，來自日本、韓國、荷蘭、臺(tái)灣等十多個(gè)國家和地區(qū)的花藝大師出席了會(huì)議。在大會(huì)組織的插花大賽中，湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林技術(shù)、園藝技術(shù)專業(yè)學(xué)生向竹君、王鑒、朱嬌榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。2009年學(xué)院再次與深圳百通通訊設(shè)備有限公司達(dá)成初步協(xié)議，該公司擬投資400萬元，在湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)工廠，作為校企合作培養(yǎng)人才的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。同時(shí)學(xué)院還把自辦產(chǎn)業(yè)實(shí)體基本都剝離出來與專業(yè)系捆綁，建立系企一體化運(yùn)行機(jī)制，每個(gè)專業(yè)系至少負(fù)責(zé)一個(gè)產(chǎn)業(yè)實(shí)體的經(jīng)營管理，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和教學(xué)效益雙重目標(biāo)。

(二)專業(yè)創(chuàng)造性地對(duì)接產(chǎn)業(yè)

各專業(yè)系與合作企業(yè)創(chuàng)造性地建立了一系列各具特色的校企合作人才培養(yǎng)模式。歸納起來主要有以下三種模式：一是“專業(yè)+產(chǎn)業(yè)+職業(yè)”的三業(yè)聯(lián)動(dòng)人才培養(yǎng)模式。在湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院開辦的十幾個(gè)訂單培養(yǎng)班級(jí)的教學(xué)中，企業(yè)參與人才培養(yǎng)的全過程，融入了行業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新材料和企業(yè)文化，學(xué)生前兩年半在校內(nèi)完成專業(yè)基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)，最后一個(gè)學(xué)期在校企合作企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，形成了“專業(yè)+產(chǎn)業(yè)+職業(yè)”的三業(yè)聯(lián)動(dòng)人才培養(yǎng)模式。二是“231”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。植科系廣泛開展校企合作，加大人才培養(yǎng)的力度，以“專業(yè)+公司(基地)+師生員工”的專業(yè)建設(shè)模式為平臺(tái)，創(chuàng)立了“231”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，特色突出。即以長沙小康園藝園林有限公司(基地)、產(chǎn)學(xué)研示范場(chǎng)和校外園藝企業(yè)為依托，將學(xué)生在校三年的學(xué)習(xí)全過程劃分為三個(gè)時(shí)段，2個(gè)學(xué)期在校內(nèi)進(jìn)行專業(yè)基本素質(zhì)培養(yǎng)，3個(gè)學(xué)期在系辦公司、實(shí)訓(xùn)基地和學(xué)院示范場(chǎng)進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練，1個(gè)學(xué)期在校外園藝企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。打破了常規(guī)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)方法，采取“師傅帶徒弟”、“項(xiàng)目經(jīng)理帶員工”的實(shí)訓(xùn)方法，使學(xué)生完全融人生產(chǎn)實(shí)踐中去，提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，了解了企業(yè)的生產(chǎn)管理方式，為實(shí)現(xiàn)“零距離”上崗打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三是“5+3+2”任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的人才培養(yǎng)模式。動(dòng)科系按照畜牧獸醫(yī)工作任務(wù)領(lǐng)域，課程教學(xué)計(jì)劃按模塊安排，專業(yè)課程分專門技術(shù)和專業(yè)方向兩大模塊，其中專門技術(shù)叉分為種畜、營養(yǎng)、畜牧管理、動(dòng)物疾病防治、獸藥和畜牧環(huán)境與畜場(chǎng)規(guī)劃六個(gè)小模塊，專業(yè)方向分繁育、養(yǎng)殖、獸醫(yī)、檢疫、營銷5個(gè)方向，創(chuàng)立了“5+3+2”任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的人才培養(yǎng)模式，即五天課堂教學(xué)，早中晚三個(gè)時(shí)間段在校內(nèi)企業(yè)和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)，周末兩天集中進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)踐。目的在于培養(yǎng)具備“強(qiáng)技能、能管理、會(huì)服務(wù)、懂經(jīng)營”的高素質(zhì)技能型應(yīng)用性畜牧獸醫(yī)人才。

三、建設(shè)農(nóng)民扶貧培訓(xùn)工程。幫助農(nóng)民脫貧致富

根據(jù)國務(wù)院“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定”精神，2003年l0月，學(xué)院主動(dòng)與省扶貧辦等有關(guān)部門聯(lián)系并簽訂了協(xié)議，從2004年開始，每年舉辦3期農(nóng)民科技骨干培訓(xùn)班，每期培訓(xùn)學(xué)員150—200人，培訓(xùn)時(shí)間兩個(gè)月，為全省每個(gè)貧困村培訓(xùn)2—3名有一定種養(yǎng)規(guī)模和經(jīng)驗(yàn)的科技骨干。學(xué)院黨委和行政非常重視農(nóng)民培訓(xùn)班工作，成立了以院長為組長的農(nóng)民科技培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，選派了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)務(wù)水平高、工作責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，教師們經(jīng)過廣泛調(diào)查，周密制訂了教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)培訓(xùn)班的要求和農(nóng)民學(xué)員的具體情況，精心組織編寫了種植技術(shù)和養(yǎng)殖技術(shù)兩套培訓(xùn)教材，共計(jì)80多萬字。目前培訓(xùn)班已成功地舉辦了15期，培訓(xùn)學(xué)員3000余人。2006年以來，學(xué)院舉辦為貧困地區(qū)搭建科技平臺(tái)，“養(yǎng)殖業(yè)”“食品加工”“種植業(yè)”科技興村項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班10余期，培訓(xùn)學(xué)員600余人，舉辦草食動(dòng)物品改員培訓(xùn)班14期，培訓(xùn)草食動(dòng)物品改員1000人。學(xué)員們通過培訓(xùn)，將所學(xué)知識(shí)帶回家鄉(xiāng)，致富一家?guī)?dòng)一方，發(fā)揮了科技帶頭人的作用。

四、產(chǎn)、學(xué)、研、推相結(jié)合．致力振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)

(一)積極推廣科研成果

近幾年來，湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院先后有10個(gè)科研項(xiàng)目和成果廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，進(jìn)入直接服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的主戰(zhàn)場(chǎng)。動(dòng)科系歐陽敘向教授自2002年開始研究推廣湘東黑山羊生產(chǎn)技術(shù)，該技術(shù)先后在瀏陽、醴陵等四縣推廣，初步估算可創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益2000余萬元。植科系肖君澤教授主持的“外源DNA導(dǎo)入水稻育種研究”科研課題，成功地選育了高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)水稻新品種“長晚秈1號(hào)”和高蛋白水稻新品種“長早秈9號(hào)”兩個(gè)水稻新品種，兩年來通過學(xué)院“長沙小康園林園藝有限公司”這個(gè)橋梁，在湖南省長沙、益陽、株洲、湘潭、岳陽等10多個(gè)縣市推廣，推廣面積達(dá)150多萬畝，為廣大農(nóng)民帶來了極大實(shí)惠。

(二)送科技下鄉(xiāng)，幫農(nóng)民致富

為了貫徹落實(shí)湖南省“科教興村富民工程計(jì)劃”和“扶貧支教工程計(jì)劃”，幫助農(nóng)民脫貧增收，湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院先后派出30余名中青年骨干教師下鄉(xiāng)扶貧支教。2001—2005年，作為技術(shù)依托單位，湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)口支持長沙縣黃興鎮(zhèn)新沖子村。學(xué)院派出了9位教師組成的專家智囊團(tuán)，指導(dǎo)該村制訂村級(jí)發(fā)展規(guī)劃，舉辦種養(yǎng)技術(shù)培訓(xùn)班，培訓(xùn)農(nóng)戶科技骨干，指導(dǎo)調(diào)整該村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，一年半時(shí)間，該村村民人均年收入增至4260元，比專家組進(jìn)村前人均年增純收入1500多元。2008年湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)長沙市科技局和市委組織部要求，向望城縣靖港漁業(yè)合作社派遣科技特派員董益生老師。兩年來，董益生老師與漁業(yè)合作社農(nóng)民打成一片，重點(diǎn)幫助漁業(yè)社解決了淡水魚深加工問題，使該漁業(yè)合作社共獲得了100多萬元的收益增值。2001年以來，按省委、省政府的統(tǒng)一部署，湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院先后選派了13位青年骨干教師到湘西自治州9個(gè)市縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展扶貧支教工作，深受當(dāng)?shù)卮迕駳g迎。

(三)拓寬社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域，提升服務(wù)能力

第2篇：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)知識(shí)與實(shí)務(wù)范文

近年來，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展帶來了對(duì)經(jīng)濟(jì)管理人才需求的急劇増加。教育部的調(diào)查表明，2001年以來，有50.7%的社會(huì)用人單位招聘經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理類專業(yè)本科畢業(yè)生的比例超過10%。對(duì)畢業(yè)生的能力和素質(zhì)，用人單位最重視的依次是綜合素質(zhì)、實(shí)際能力、專業(yè)知識(shí)。筆者所在課題組對(duì)長江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理類本科畢業(yè)生用人單位的不全面調(diào)查結(jié)果也與上述結(jié)論相同。

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理類本科專業(yè)包括農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展兩個(gè)專業(yè)，該類專業(yè)在人才培養(yǎng)方面存在的最大問題是:畢業(yè)生解決實(shí)際問題能力不強(qiáng)，創(chuàng)新能力較差，不適應(yīng)用人單位需要。造成這一問題的原因很多。有長期形成的我國教育體制、教育觀念方面的問題，有辦學(xué)單位實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面存在的問題，但更直接的是教學(xué)體系方面存在的問題。主要表現(xiàn)在:較為重視課堂教學(xué)和與之相聯(lián)系的課堂教學(xué)的研究，相比之下，對(duì)實(shí)踐教學(xué)則重視和研究不夠，對(duì)如何在培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合更是缺乏深入研究和思考。從作為教學(xué)過程的主導(dǎo)一教師來看，有調(diào)查表明，全國范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)管理類教師中，31.2%教師沒有專業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，78.6%的專業(yè)教師沒有國際交流經(jīng)歷。如果這種狀況不加改變，勢(shì)必影響到培養(yǎng)人才的質(zhì)量。

因此，切實(shí)抓好農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理類本科生的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，將會(huì)對(duì)提高整體教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生重要影響，而其中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，就是要通過積極探索實(shí)踐教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建符合人才市場(chǎng)需求的、科學(xué)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)踐教學(xué)體系。

2農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理類本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革探索

高校人才培養(yǎng)應(yīng)積極適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求，做到人才培養(yǎng)有的放矢。通過分析人才市場(chǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理類的人才需求現(xiàn)狀，研究該類本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，特提出旨在提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理類本科教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐教學(xué)體系的改革思路，即實(shí)施“531”實(shí)踐教學(xué)體系。具體內(nèi)容如下：

2.1農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理類本科實(shí)踐教學(xué)的五個(gè)階段

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理類的實(shí)踐教學(xué)分為5個(gè)階段，即課程實(shí)驗(yàn)階段、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)階段、科研實(shí)踐階段、情景模擬實(shí)驗(yàn)階段、專業(yè)與社會(huì)實(shí)踐階段。

課程實(shí)驗(yàn)階段是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，通過課程實(shí)驗(yàn)對(duì)相關(guān)課程的理論知識(shí)進(jìn)行消化與理解使學(xué)生領(lǐng)會(huì)如何利用理論知識(shí)解決實(shí)際問題，并通過課程實(shí)驗(yàn)對(duì)相關(guān)課程的理論知識(shí)有更深入的理解。課程實(shí)驗(yàn)屬專業(yè)基本技能培養(yǎng)階段，隨理論教學(xué)同步進(jìn)行。

專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)階段是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行綜合利用的一個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程，通過專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)對(duì)本專業(yè)的多門課程知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力和實(shí)際應(yīng)用能力。專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)屬專業(yè)技能的綜合培養(yǎng)階段，一般在大二下學(xué)期或大四上學(xué)期進(jìn)行，專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)有助于學(xué)生理解和掌握專業(yè)知識(shí)體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)和求職都會(huì)有幫助。

科研實(shí)訓(xùn)階段是在熟練掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)后，通過學(xué)生參與教師的科研課題或直接申報(bào)實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目計(jì)劃，提高學(xué)生科研水平和技能，解決農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中存在的實(shí)際問題?？蒲袑?shí)訓(xùn)是對(duì)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能的提升和創(chuàng)新過程，是在教師指導(dǎo)下的科研和學(xué)術(shù)活動(dòng)，要求具備較高專業(yè)素質(zhì)的同學(xué)能夠參與并具備一定質(zhì)量地完成這個(gè)階段的實(shí)踐活動(dòng)。

情景模擬實(shí)驗(yàn)階段是對(duì)課程實(shí)驗(yàn)、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)和研發(fā)式實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充和完善，在教師的組織和指導(dǎo)下對(duì)相關(guān)專業(yè)模擬完成企業(yè)管理、人力資源管理及農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易等實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景，鍛煉學(xué)生的實(shí)務(wù)能力和商務(wù)談判技巧，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力、應(yīng)變能力和控制能力，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

專業(yè)與社會(huì)實(shí)踐階段是指學(xué)生實(shí)地從事一項(xiàng)調(diào)查研究或管理實(shí)踐活動(dòng)，也可以是一項(xiàng)模擬實(shí)踐活動(dòng)，其目的是増強(qiáng)學(xué)生對(duì)涉農(nóng)經(jīng)營管理實(shí)踐活動(dòng)的了解鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、溝通能力和對(duì)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，也是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì)、訓(xùn)練應(yīng)用能力和操作技能的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，它不僅要求學(xué)生對(duì)本專業(yè)所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，而且使學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐進(jìn)一步提高其分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

2.2農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理類本科實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的三個(gè)層次

實(shí)踐教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)分為3個(gè)層次，即全面培養(yǎng)具備相關(guān)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的合格人才，積極培養(yǎng)綜合素質(zhì)較強(qiáng)的優(yōu)秀人才，努力培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)生，而每個(gè)學(xué)生的個(gè)人資質(zhì)、掌握專業(yè)知識(shí)程度及實(shí)踐技能等方面都可能存在差異。因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)存在因材施教問題。3個(gè)人才培養(yǎng)目標(biāo)層次中，第一層次是培養(yǎng)合格人才，是“531”實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的基本目標(biāo)，使學(xué)生具備利用本專業(yè)知識(shí)勝任一般工作素質(zhì)和能力；第二個(gè)層次是培養(yǎng)綜合素質(zhì)較強(qiáng)的優(yōu)秀人才，使學(xué)生具備利用專業(yè)知識(shí)較為復(fù)雜崗位的素質(zhì)和工作能力；第三個(gè)層次是培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才，這部分同學(xué)具備利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)在相關(guān)領(lǐng)域從事研發(fā)工作和創(chuàng)新工作能力。3個(gè)人才培養(yǎng)目標(biāo)層次的人才比例是不確定的，它取決于實(shí)踐教學(xué)體系的科學(xué)性和先進(jìn)性，與實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和師資隊(duì)伍素質(zhì)有緊密的關(guān)系。

2.3實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)必須遵循一個(gè)宗旨

實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)必須遵循一個(gè)宗旨，即實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)緊密結(jié)合，促進(jìn)實(shí)踐能力與理論水平共同提高。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不是簡單的技能培訓(xùn)或?qū)W生就業(yè)崗前培訓(xùn)，而是一個(gè)貫穿4年本科教學(xué)的、科學(xué)的人才培養(yǎng)體系，核心思想是注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和專業(yè)技能，改變傳統(tǒng)教學(xué)中的高分低能現(xiàn)象，為社會(huì)輸送適應(yīng)人才市場(chǎng)需求、有繼續(xù)發(fā)展?jié)撡|(zhì)的人才。

提出“531”實(shí)踐教學(xué)體系目的是使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理類本科專業(yè)的人才培養(yǎng)符合人才市場(chǎng)的需求?！?個(gè)宗旨”是實(shí)踐教學(xué)體系的根基，“5個(gè)階段”是實(shí)踐教學(xué)體系的手段，“3個(gè)層次”是實(shí)踐教學(xué)體系的目標(biāo)。

3實(shí)施農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)踐教學(xué)體系改革的主要措施

3.1信息化管理是現(xiàn)代化實(shí)踐教學(xué)體系不可缺少的手段

“531”實(shí)踐教學(xué)體系的主要內(nèi)涵是根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和市場(chǎng)需求構(gòu)建相關(guān)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和管理理念的不斷完善，決定了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理類本科專業(yè)區(qū)別于其它專業(yè)的一個(gè)顯著特點(diǎn)是人才市場(chǎng)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)需求變化較大。因此，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理類本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系是一個(gè)動(dòng)態(tài)體系，只有不斷地更新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，才能適應(yīng)市場(chǎng)需求。建立一個(gè)功能完善的“實(shí)踐教學(xué)管理與考核系統(tǒng)”有助于對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。

3.2師資隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系科學(xué)性和先進(jìn)性根本保障

教師的專業(yè)技能和實(shí)踐能力是“531”實(shí)踐教學(xué)體系能否高質(zhì)量實(shí)施并達(dá)到預(yù)期效果的根本保障。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師應(yīng)具備較強(qiáng)專業(yè)能力和實(shí)踐能力，注重跟蹤相關(guān)行業(yè)的前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)適應(yīng)人才市場(chǎng)需求。因此，提高實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師素質(zhì)是保證實(shí)踐教學(xué)體系順利實(shí)施的根本保證。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一是根據(jù)專業(yè)發(fā)展和實(shí)踐教學(xué)發(fā)展的需求，及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目増加綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與作風(fēng)的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生在研究生階段的科研能力或參加工作后專業(yè)實(shí)踐能力。二是建立合理的實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)制，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核方法，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。三是積極組織學(xué)生利用專業(yè)知識(shí)開展社會(huì)服務(wù)、技術(shù)開發(fā)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，充分挖掘現(xiàn)有設(shè)備潛力，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用率。

3.3通過專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)完善專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系

一是實(shí)驗(yàn)課、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)的設(shè)置要具有先進(jìn)性和前沿性。要組織專業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)的教師編寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)等的設(shè)置應(yīng)有科學(xué)的依據(jù)，并組織權(quán)威的專家對(duì)相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置的合理性和先進(jìn)性進(jìn)行論證，保證學(xué)生掌握的實(shí)踐技能確實(shí)適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求，提高學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)，縮短就業(yè)適應(yīng)周期。

二是研發(fā)式實(shí)驗(yàn)要達(dá)到學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和教學(xué)單位科研活動(dòng)雙贏目的。研發(fā)式實(shí)驗(yàn)是教學(xué)科研活動(dòng)的積極補(bǔ)充。通過組織學(xué)生參與科研活動(dòng)，一方面直接把學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，同時(shí)可以使學(xué)生在專業(yè)綜合素質(zhì)、科研能力和創(chuàng)新能力兩個(gè)方面得到培養(yǎng)和提高。

第3篇：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)知識(shí)與實(shí)務(wù)范文

關(guān)鍵詞：信息化技術(shù)；經(jīng)濟(jì)管理；應(yīng)用

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作是新時(shí)期農(nóng)村建設(shè)的重要的組成部分，也是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速、健康、平穩(wěn)發(fā)展的重要手段，在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局中扮演者重要角色。與此同時(shí)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)管理也是一個(gè)多元、高效、科學(xué)的信息化系統(tǒng)，眾多信息節(jié)點(diǎn)和信息模塊成為這一系統(tǒng)平穩(wěn)運(yùn)行的重要要素。故而，信息化技術(shù)在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理中有著非常重要的位置，只有把信息化技術(shù)應(yīng)用到新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，才能提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的水平，保障農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的平穩(wěn)運(yùn)行。與此同時(shí)，信息化技術(shù)在新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用僅能夠促進(jìn)農(nóng)業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展，還能夠促進(jìn)新的信息技術(shù)得以有效的應(yīng)用，推進(jìn)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。在本文的研究過程中，將就信息化技術(shù)在新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用進(jìn)行幾點(diǎn)分析。

一、信息化技術(shù)在新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.信息化技術(shù)設(shè)備成本過高

近年來，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)民收入有了較大程度的提升，然而，面對(duì)著較高使用成本的信息化設(shè)備，諸如：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等，相當(dāng)大部分的農(nóng)民有著較大的難度，難以支付這些使用成本。并且在農(nóng)民使用的過程中，由于不能對(duì)一些硬件設(shè)備進(jìn)行維護(hù)，對(duì)一些技術(shù)不能完全掌握，就會(huì)產(chǎn)生資源浪費(fèi)的情況。

2.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)信息傳播渠道的缺乏

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)形式的多元化，導(dǎo)致了農(nóng)民對(duì)于信息的需求有著不同的要求。然而，面對(duì)著如此龐大的信息需求，信息傳播渠道的不暢通卻影響了信息的傳輸效果。目前來看，農(nóng)民的信息來源主要是有以下幾種渠道：一般都通過電視新聞報(bào)道或者一些科技雜志的轉(zhuǎn)載等途徑獲取到的，尤其是對(duì)于影響農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)問題和重點(diǎn)政策，諸如：怎樣進(jìn)行農(nóng)村市場(chǎng)的開發(fā)，如何壯大集體經(jīng)濟(jì)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀等等缺乏足夠的信息和認(rèn)知。

3.信息化網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)技術(shù)人員的缺乏

在目前的農(nóng)村，很多地區(qū)的信息化網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建立還非常的欠缺，總的網(wǎng)絡(luò)體系覆蓋面不廣，其信息服務(wù)的項(xiàng)目也過于單一，這些都導(dǎo)致了農(nóng)民不能及時(shí)獲取新的信息資源，而且相關(guān)農(nóng)業(yè)的網(wǎng)站非常少，利用率也很低，阻礙了我國農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和調(diào)整，制約我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

在我國實(shí)現(xiàn)信息化技術(shù)在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用的時(shí)間非常短，導(dǎo)致缺少此方面的專業(yè)人才，沒有既了解農(nóng)業(yè)又懂得信息技術(shù)的優(yōu)秀人才，不能指導(dǎo)農(nóng)民把信息技術(shù)應(yīng)用到日常的農(nóng)業(yè)活動(dòng)中，嚴(yán)重制約了我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展。

二、信息化技術(shù)在新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用策略

1.發(fā)揮政府部門的職能作用

新農(nóng)村建設(shè)過程中，信息化技術(shù)在新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用是一項(xiàng)復(fù)雜、多變的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)工程，它涉及到多個(gè)層級(jí)的政府部門，并且是一項(xiàng)跨部門、行業(yè)、地區(qū)的工程，由很多復(fù)雜的業(yè)務(wù)技術(shù)組成的。所以，政府在這其中扮演著非常重要的角色，政府主體應(yīng)該充分發(fā)揮好其應(yīng)有的職能作用，在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理中積極的領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民對(duì)信息化技術(shù)的應(yīng)用，建設(shè)應(yīng)有的農(nóng)村基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，加大農(nóng)業(yè)網(wǎng)站和經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)的建立，并對(duì)農(nóng)業(yè)信息化技術(shù)的運(yùn)用過程中，給予農(nóng)民一定的補(bǔ)助，幫助其完成信息化進(jìn)程，引導(dǎo)農(nóng)民能夠合理運(yùn)用基礎(chǔ)設(shè)施，提高基礎(chǔ)設(shè)施的使用效率，避免浪費(fèi)。

2 要加強(qiáng)農(nóng)村信息化技術(shù)服務(wù)

在農(nóng)村信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)中，我們應(yīng)該注重增強(qiáng)信息技術(shù)的服務(wù)，在條件允許的情況下，將農(nóng)業(yè)推廣站和地方政府的主管部門結(jié)合起來，使他們發(fā)揮最大的作用，從而擴(kuò)大農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)的規(guī)模，與此同時(shí)，我們更應(yīng)該將現(xiàn)有的農(nóng)村信息化資源進(jìn)行整合，鼓勵(lì)農(nóng)民在在經(jīng)濟(jì)管理中運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，增加農(nóng)民收入，要讓他們充分認(rèn)識(shí)到弄尋信息化的發(fā)展和英勇，能帶來實(shí)實(shí)在在的好處。除此之外，我們應(yīng)該制定適合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)，從而從根本上保證農(nóng)業(yè)活動(dòng)的順利進(jìn)行。政府還應(yīng)該努力從多角度發(fā)展農(nóng)村信息，努力擴(kuò)展農(nóng)民的知識(shí)面，使農(nóng)業(yè)活動(dòng)成為被信息技術(shù)指導(dǎo)的活動(dòng)。

2.提升對(duì)農(nóng)民信息化技術(shù)水平

由于我國農(nóng)民處于文化程度比較低的階段，缺乏一定的先進(jìn)理念，所以必須要加快對(duì)農(nóng)民的培訓(xùn)工作，幫助其建立起應(yīng)用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的意識(shí)，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)知識(shí)的普及，并且努力培養(yǎng)其對(duì)現(xiàn)代化設(shè)施的實(shí)際應(yīng)用能力。對(duì)于一些農(nóng)村生產(chǎn)者，也應(yīng)培養(yǎng)其應(yīng)有的專業(yè)素養(yǎng)，使其能夠準(zhǔn)確的利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)可觀的經(jīng)濟(jì)效益，只有農(nóng)民對(duì)信息化技術(shù)有著正確的認(rèn)識(shí)，才能夠充分的利用信息化科技進(jìn)行農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，提高農(nóng)民的產(chǎn)量，同時(shí)也能提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的整體水平。

4.要建設(shè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理信息數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)

我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)在經(jīng)濟(jì)生活中占有很重要的地位，將信息化技術(shù)充分的運(yùn)用到農(nóng)業(yè)活動(dòng)中去，必須要有完善的農(nóng)村信息數(shù)據(jù)庫，只有這樣，我們才可以根據(jù)地域環(huán)境的不同，進(jìn)行合理的指導(dǎo)，但是我國的具體國情比較復(fù)雜，農(nóng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和需求也不盡相同，所以在建設(shè)農(nóng)村信息數(shù)據(jù)庫的時(shí)候，應(yīng)該不斷進(jìn)行整合和完善，只有這樣，才會(huì)使這些信息能更好的指導(dǎo)農(nóng)業(yè)活動(dòng)，減少不必要的損失。

三、結(jié)束語

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的活動(dòng)是一項(xiàng)復(fù)雜的綜合性工作，這也就決定了每個(gè)部門之間必須相互配合才能提升我們對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的管理，隨著我國現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷深入，我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)的科學(xué)技術(shù)，只有保證了信息的科學(xué)性，才能加快我國農(nóng)業(yè)的信息化建設(shè)，建立科學(xué)的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，從而提升農(nóng)民的收入，從而促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。（作者單位：山東東營利津縣陳莊鎮(zhèn)社會(huì)保障服務(wù)中心）

參考文獻(xiàn)：

第4篇：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)知識(shí)與實(shí)務(wù)范文

關(guān)鍵詞：知識(shí)經(jīng)濟(jì)會(huì)計(jì)挑戰(zhàn)

進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來，以美國為首的發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)開始呈現(xiàn)出不同以往的發(fā)展趨勢(shì)，被稱為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。所謂的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，是建立在知識(shí)和信息的產(chǎn)生、分配和使用之上的經(jīng)濟(jì)。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)是一種全新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，它完全不同于農(nóng)業(yè)社會(huì)以土地和勞動(dòng)力為主要生產(chǎn)要素的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)，即農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)；也不同于以資本和技能為主要生產(chǎn)要素的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。這種區(qū)別于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和工業(yè)經(jīng)濟(jì)的新經(jīng)濟(jì)的到來，必將對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的理論與實(shí)務(wù)提出挑戰(zhàn)，并可能誘發(fā)新的會(huì)計(jì)革命。

1對(duì)會(huì)計(jì)理論的挑戰(zhàn)及思考

1.1對(duì)會(huì)計(jì)目標(biāo)

首先，會(huì)計(jì)目標(biāo)主要明確為什么要提供會(huì)計(jì)信息，向誰提供會(huì)計(jì)信息，提供哪些會(huì)計(jì)信息等問題，會(huì)計(jì)目標(biāo)是會(huì)計(jì)理論的基礎(chǔ)，現(xiàn)在會(huì)計(jì)把會(huì)計(jì)信息使用者作為一個(gè)整體，提供一種通用的會(huì)計(jì)報(bào)表。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，會(huì)計(jì)信息需求者與作為會(huì)計(jì)信息提供者的企業(yè)之間可以利用互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)雙向交流，企業(yè)在了解會(huì)計(jì)信息需求者的決策模型后，可以針對(duì)其需要，向其提供專門的財(cái)務(wù)報(bào)告。因此在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)的生存以及經(jīng)濟(jì)效益的提高越來越依賴于知識(shí)與創(chuàng)新，信息使用者關(guān)注的重點(diǎn)不再是“現(xiàn)金流傳”，而是企業(yè)的“知識(shí)創(chuàng)新能力”。

1.2對(duì)會(huì)計(jì)基本前提

現(xiàn)行會(huì)計(jì)是建立在會(huì)計(jì)主體、持續(xù)經(jīng)營、會(huì)計(jì)分期、貨幣計(jì)量四項(xiàng)基本前提上，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)對(duì)這四項(xiàng)基本前提提出了挑戰(zhàn)。

1.2.1關(guān)于會(huì)計(jì)主體。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，由于經(jīng)濟(jì)的日益全球化，現(xiàn)代信息處理技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的急速發(fā)展，企業(yè)可以借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行不分國界的聯(lián)合或分組，從而導(dǎo)致會(huì)計(jì)主體具有可變性，這就使得對(duì)會(huì)計(jì)主體認(rèn)定產(chǎn)生困難，使會(huì)計(jì)核算的空間范圍處于一種模糊狀態(tài)。

1.2.2關(guān)于持續(xù)經(jīng)營。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)可以根據(jù)實(shí)際需要借助互聯(lián)網(wǎng)相互聯(lián)合起來完成一個(gè)項(xiàng)目，當(dāng)項(xiàng)目完成之后，企業(yè)就會(huì)立即分散。這種臨時(shí)性的網(wǎng)絡(luò)企業(yè)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代將十分普遍，使企業(yè)持續(xù)經(jīng)營的前提對(duì)它們不再適用。

1.2.3關(guān)于會(huì)計(jì)分期。會(huì)計(jì)分期的目的是為了及時(shí)提供會(huì)計(jì)信息，滿足企業(yè)內(nèi)部和外部決策的需要。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，即時(shí)的通訊手段帶來了即時(shí)的操作和調(diào)控，企業(yè)內(nèi)外部會(huì)計(jì)信息需求者可以在互聯(lián)網(wǎng)上動(dòng)態(tài)地得到企業(yè)實(shí)時(shí)的財(cái)務(wù)及非財(cái)務(wù)信息。在這種情況下，會(huì)計(jì)分期已無存在的必要。

1.2.4關(guān)于貨幣計(jì)量。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，連接各國的信息網(wǎng)絡(luò)使全球形成統(tǒng)一的大市場(chǎng)，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)使國內(nèi)與國外的界限變得模糊起來。同時(shí)，國際貿(mào)易劇增，市值變動(dòng)大，這些都對(duì)貨幣計(jì)量前提提出了挑戰(zhàn)。在新的經(jīng)濟(jì)時(shí)代，完全可能出現(xiàn)全球一致的電子貨幣計(jì)量單位，用以準(zhǔn)確反映企業(yè)的經(jīng)營情況。

1.3對(duì)會(huì)計(jì)要素

現(xiàn)行會(huì)計(jì)把會(huì)計(jì)要素劃分成反映財(cái)務(wù)狀況的會(huì)計(jì)要素和反映經(jīng)營成果的會(huì)計(jì)要素。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，無形資產(chǎn)是企業(yè)生存的資產(chǎn)，創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心，人是保證創(chuàng)新的決定性因素，知識(shí)作為一種動(dòng)態(tài)的生產(chǎn)要素和經(jīng)濟(jì)資源顯得日益重要。而現(xiàn)行會(huì)計(jì)要素?zé)o法反映以上內(nèi)容，所以，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，對(duì)信息加工的速度會(huì)越來越快，會(huì)計(jì)要素劃分會(huì)更加細(xì)密，更有層次，以更加準(zhǔn)確地反映企業(yè)的資金運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

1.4對(duì)會(huì)計(jì)權(quán)益理論

傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的平衡公式“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”，等式中右邊所體現(xiàn)的只是企業(yè)財(cái)務(wù)資本所有者的權(quán)益，而未體現(xiàn)人力資本所有者的權(quán)益。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)、信息與創(chuàng)新能力對(duì)企業(yè)起著最重要的作用，企業(yè)應(yīng)是“一個(gè)人力資本與非人力資本的特別合約”。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，必須建立一種新的會(huì)計(jì)權(quán)益理論。

2會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的挑戰(zhàn)及思考

2.1對(duì)權(quán)責(zé)發(fā)生制

權(quán)責(zé)發(fā)生制主要從時(shí)間選擇上確定會(huì)計(jì)確認(rèn)的基礎(chǔ)，其核心是根據(jù)權(quán)責(zé)關(guān)系的實(shí)際發(fā)生和影響期間來確認(rèn)企業(yè)的收入和費(fèi)用。它存在的前提是會(huì)計(jì)分期假設(shè)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代出現(xiàn)的虛擬化了的網(wǎng)絡(luò)公司這類新型企業(yè)組織，在可預(yù)見的將來可能是很短暫的期間，進(jìn)行著不定期的經(jīng)營活動(dòng)，會(huì)計(jì)分期假設(shè)在此類企業(yè)核算中已失去了其存在的基礎(chǔ)，由此，建立在會(huì)計(jì)分期假設(shè)之上的權(quán)責(zé)發(fā)生制也相應(yīng)失去了存在的基礎(chǔ)。

2.2對(duì)會(huì)計(jì)組織

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，可以建立網(wǎng)絡(luò)化會(huì)計(jì)信息處理系統(tǒng)，對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理實(shí)現(xiàn)了高度自動(dòng)化。會(huì)計(jì)處理系統(tǒng)能自動(dòng)采集相關(guān)的電子原始憑證和數(shù)據(jù)，并按設(shè)定的會(huì)計(jì)處理方法和流程，自動(dòng)進(jìn)行業(yè)務(wù)處理，生成電子記賬憑證，然后自動(dòng)登賬，隨時(shí)可以根據(jù)需要，生成會(huì)計(jì)報(bào)表，還通過預(yù)測(cè)決策系統(tǒng)對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行分析。此外，會(huì)計(jì)信息處理系統(tǒng)通過企業(yè)與外界的互聯(lián)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)溝通，企業(yè)與外界發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，可通過一種互聯(lián)網(wǎng)交易結(jié)算卡或是信用結(jié)算卡等，自動(dòng)地將有關(guān)的交易內(nèi)容即時(shí)輸入到本企業(yè)的會(huì)計(jì)處理系統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)了。這將對(duì)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)組織產(chǎn)生影響。

2.3對(duì)會(huì)計(jì)計(jì)量

傳統(tǒng)會(huì)計(jì)以歷史成本作為計(jì)量，對(duì)于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的企業(yè)，知識(shí)和信息這一首要的經(jīng)濟(jì)資源價(jià)值就不能充分表現(xiàn)。對(duì)于一個(gè)時(shí)分時(shí)合的臨時(shí)性的虛擬網(wǎng)絡(luò)公司，它的出現(xiàn)在一定程度上否定了傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)主體假設(shè)，在會(huì)計(jì)上可將它作為一個(gè)相對(duì)會(huì)計(jì)主體。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)企業(yè)也否定了持續(xù)經(jīng)營假設(shè)，變持續(xù)經(jīng)營假設(shè)為即時(shí)經(jīng)營假設(shè)，因此建立在持續(xù)經(jīng)營假設(shè)前提下的歷史成本計(jì)價(jià)原則也就沒有意義。

2.4對(duì)會(huì)計(jì)職能

會(huì)計(jì)具有核算、監(jiān)督的職能。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，財(cái)務(wù)人員通過互聯(lián)網(wǎng)在線訪問，可以及時(shí)得到相關(guān)企業(yè)的會(huì)計(jì)信息，財(cái)務(wù)人員在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，可以做出正確的決策。所以說，在以互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和電子商務(wù)為特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，會(huì)計(jì)參與決策的職能將會(huì)大大拓展其范圍。

2.5對(duì)會(huì)計(jì)流程和會(huì)計(jì)方法

現(xiàn)在企業(yè)中使用的會(huì)計(jì)軟件，其會(huì)計(jì)處理流程基本上還是按照手工會(huì)計(jì)處理流程進(jìn)行設(shè)計(jì)的，即根據(jù)原始憑證的業(yè)務(wù)內(nèi)容編成記賬憑證輸入系統(tǒng)中，憑證經(jīng)審核后，據(jù)以自動(dòng)記賬、結(jié)賬、生成會(huì)計(jì)報(bào)表等，會(huì)計(jì)流程基本上是模擬手工核算的流程。這種流程不能適應(yīng)新的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。

2.6對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告

當(dāng)前的財(cái)務(wù)報(bào)告具有許多局限性，如無法反映非幣化會(huì)計(jì)信息，無法反映企業(yè)發(fā)生的特殊經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)(如衍生金融工具)等。這些局限性在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代更加明顯。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，通過互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)可與會(huì)計(jì)信息使用者進(jìn)行實(shí)時(shí)雙向交流，企業(yè)可根據(jù)使用者的需求、根據(jù)不同的決算模型提供專用的財(cái)務(wù)報(bào)告，財(cái)務(wù)報(bào)告也會(huì)發(fā)生變革。財(cái)務(wù)報(bào)告要將現(xiàn)金流量的變化、財(cái)務(wù)狀況的預(yù)期變化趨勢(shì)等加以充分揭示全面反映企業(yè)的經(jīng)營情況；會(huì)計(jì)信息要適用于會(huì)計(jì)使用者的決策模型，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)按年度對(duì)外報(bào)送財(cái)務(wù)報(bào)告，已難以滿足現(xiàn)有的和潛在的股東、債權(quán)人、投資者和客戶的需要，也不適應(yīng)知識(shí)型企業(yè)生存和發(fā)展的需要。

2.7對(duì)會(huì)計(jì)內(nèi)部控制制度

基于互聯(lián)網(wǎng)的集成財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)使會(huì)計(jì)信息在企業(yè)公共信息平臺(tái)上成為開放的信息系統(tǒng)，不同職能部門、不同職別的內(nèi)部使用者將授權(quán)調(diào)閱會(huì)計(jì)信息，外部使用者也可能被授權(quán)進(jìn)入系統(tǒng)內(nèi)部直接調(diào)閱會(huì)計(jì)信息。傳統(tǒng)手工操作和電算化會(huì)計(jì)條件下的內(nèi)容控制制度已失效。如何建立嚴(yán)密的內(nèi)部控制體系，保證會(huì)計(jì)信息的安全和完整，將是新的會(huì)計(jì)信息處理系統(tǒng)面臨最為艱難的事情。

3對(duì)會(huì)計(jì)人員的挑戰(zhàn)及措施

企業(yè)會(huì)計(jì)人員不僅是會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的加工者、會(huì)計(jì)信息的輸出者，而且是對(duì)接收到的會(huì)計(jì)信息進(jìn)行分析的決策者。知識(shí)經(jīng)濟(jì)同時(shí)也對(duì)會(huì)計(jì)人員提出了挑戰(zhàn)。首先，會(huì)計(jì)人員不僅要有深厚的業(yè)務(wù)知識(shí)，而且要懂得如何使用計(jì)算機(jī)，如何利用互聯(lián)網(wǎng)；會(huì)計(jì)人員不僅要對(duì)從互聯(lián)網(wǎng)上得到的會(huì)計(jì)信息進(jìn)行“過濾”，確保會(huì)計(jì)信息真實(shí)可靠，而且要注意對(duì)本企業(yè)財(cái)務(wù)機(jī)密的保管，防止黑客和競爭對(duì)手的非法獲取。其次，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，全球經(jīng)濟(jì)一體化，國際貿(mào)易頻繁，這就要求會(huì)計(jì)人員不僅必須懂得國際上通行的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、審計(jì)等知識(shí)，而且要具備相關(guān)的經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)。會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的措施有以下幾點(diǎn)：

3.1適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)

我國財(cái)經(jīng)院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置通?？趶奖容^狹窄，培養(yǎng)出來的學(xué)生僅僅熟悉本專業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)，對(duì)與本專業(yè)相關(guān)的其他知識(shí)了解不多，社會(huì)適應(yīng)性較差。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代各種學(xué)科相互交叉、相互滲透，知識(shí)相互融合，學(xué)校的會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行改革，一方面要求學(xué)生深入學(xué)習(xí)各門會(huì)計(jì)主課，另一方面要求學(xué)生廣泛學(xué)習(xí)各種公共基礎(chǔ)課；會(huì)計(jì)課程設(shè)置應(yīng)堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的原則，只有這樣才能堅(jiān)持會(huì)計(jì)人才的正確培養(yǎng)方向，培養(yǎng)出“一專多能”的人才。專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，積極為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。對(duì)沒有用人需求和社會(huì)效益不高的專業(yè)應(yīng)當(dāng)果斷撤掉，對(duì)目前社會(huì)尚有用人需求，發(fā)展前途并不樂觀的專業(yè)要適當(dāng)壓縮規(guī)模，專業(yè)設(shè)置必須合理，避免一窩蜂、趕潮流的短期行為，專業(yè)設(shè)置要具有預(yù)見性和超前性。

3.2適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求，改進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)方法

積極推進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)和實(shí)踐會(huì)計(jì)教學(xué)兩方面入手。理論會(huì)計(jì)教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)改灌輸式的教學(xué)方法為自學(xué)式或討論式教學(xué)方法，教師要及時(shí)向?qū)W生介紹反映最新內(nèi)容和會(huì)計(jì)研究成果、財(cái)經(jīng)政策和會(huì)計(jì)制度以及國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則動(dòng)態(tài)。教材中通俗易懂的會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主，其中疑難問題由學(xué)生相互討論、教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)、咨詢、答疑、總結(jié)。教學(xué)過程是教與學(xué)相統(tǒng)一的過程，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)過程。尤其值得提倡的是大力引進(jìn)會(huì)計(jì)案例教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、綜合分析能力和創(chuàng)造性思維。理論會(huì)計(jì)教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)從以教師為主的單向灌輸方式向師生共同參與的雙向交流方式轉(zhuǎn)變。此外，會(huì)計(jì)教學(xué)不但要注重理論教學(xué)，更應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐教學(xué)。加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生從事會(huì)計(jì)實(shí)際工作的能力。加強(qiáng)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提高學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力，計(jì)算機(jī)操作能力和程序設(shè)計(jì)能力。實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)過程不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)過程的延續(xù)和擴(kuò)展，它符合財(cái)經(jīng)院校培養(yǎng)能力強(qiáng)、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神會(huì)計(jì)人才的要求。

3.3適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求，按照需求培養(yǎng)

第5篇：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)知識(shí)與實(shí)務(wù)范文

會(huì)計(jì)與經(jīng)濟(jì)之間有著內(nèi)在的互生與聯(lián)系。會(huì)計(jì)的發(fā)展，不僅與經(jīng)濟(jì)水平的提高有關(guān)，而且與經(jīng)濟(jì)形態(tài)的更替有關(guān)。從會(huì)計(jì)發(fā)展的歷史主線看，每一次新舊經(jīng)濟(jì)形態(tài)的更替，都能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，進(jìn)而帶動(dòng)會(huì)計(jì)向前發(fā)展。但與此同時(shí)，新經(jīng)濟(jì)形態(tài)本身也往往對(duì)會(huì)計(jì)提出特殊要求，成為引導(dǎo)會(huì)計(jì)發(fā)展的另一動(dòng)因。歷史上，正是經(jīng)濟(jì)水平和經(jīng)濟(jì)形態(tài)這兩個(gè)主導(dǎo)性因素以其各自的方式共同和決定著會(huì)計(jì)的發(fā)展與方向，使得會(huì)計(jì)的發(fā)展過程既有與經(jīng)濟(jì)水平提高相應(yīng)的不斷向前的趨勢(shì)，又具有與經(jīng)濟(jì)形態(tài)更替相對(duì)應(yīng)的階段性特征。

迄今為止，人類已經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)階段。在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，莊園經(jīng)濟(jì)對(duì)會(huì)計(jì)發(fā)展的影響雖說是初期的但具有重要意義。當(dāng)時(shí)的會(huì)計(jì)是為莊園主服務(wù)的，莊園會(huì)計(jì)是管家管理莊園的一個(gè)重要組成部分（郭道揚(yáng)，1999）。會(huì)計(jì)計(jì)量和管理的重心在于財(cái)產(chǎn)物質(zhì)本身，即只記錄財(cái)產(chǎn)物質(zhì)本身的增減變化。與此相應(yīng)，莊園會(huì)計(jì)所采用的是一元化的計(jì)量思想和單式記賬法，古代會(huì)計(jì)中的“舊管＋新收=開除＋實(shí)在”的會(huì)計(jì)平衡式所反映的其實(shí)只是財(cái)產(chǎn)本身的變動(dòng)及結(jié)果。在這個(gè)公式中，只有“資產(chǎn)”一個(gè)會(huì)計(jì)要素，而沒有權(quán)益性會(huì)計(jì)要素。因此，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的會(huì)計(jì)，其實(shí)只是單式的實(shí)物會(huì)計(jì)而并非意義上的會(huì)計(jì)。

當(dāng)資本主義取代封建社會(huì)之后，以資本為標(biāo)志的商品經(jīng)濟(jì)占據(jù)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位。在資本主義經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，財(cái)產(chǎn)物質(zhì)的交換只是一種形式，其根本的目的是要通過交換實(shí)現(xiàn)資本增殖。因此，人們不僅關(guān)注財(cái)產(chǎn)本身，更關(guān)注財(cái)產(chǎn)的歸屬關(guān)系，即財(cái)產(chǎn)交換所反映的產(chǎn)權(quán)關(guān)系或權(quán)益。權(quán)益思想的出現(xiàn)和其概念（資本）上的普及化，使得會(huì)計(jì)的計(jì)量和記錄思想由一元化發(fā)展到二元化，由對(duì)財(cái)產(chǎn)本身的計(jì)量發(fā)展到對(duì)財(cái)產(chǎn)及其權(quán)益的雙重計(jì)量，復(fù)式記賬法就是在這種經(jīng)濟(jì)背景和計(jì)量思想的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。

資本主義初期的貿(mào)易經(jīng)濟(jì)雖然促進(jìn)了復(fù)式記賬法的產(chǎn)生和發(fā)展，但總體上講會(huì)計(jì)的發(fā)展仍處于簿記階段，較為完整的現(xiàn)代會(huì)計(jì)體系并未形成。工業(yè)革命后，在歐洲資本主義國家工業(yè)經(jīng)濟(jì)占據(jù)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位，傳統(tǒng)的紡織、冶金、煤炭等工業(yè)由于大量采用先進(jìn)的機(jī)器設(shè)備而使生產(chǎn)規(guī)模和生產(chǎn)效率得到很大提高。工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給經(jīng)濟(jì)管理帶來了新的變化：生產(chǎn)過程復(fù)雜化、設(shè)備費(fèi)用和管理費(fèi)用巨增、成本控制變得重要而緊迫。傳統(tǒng)的簿記學(xué)無法對(duì)生產(chǎn)費(fèi)用和產(chǎn)品成本進(jìn)行精確計(jì)量與有效控制，已不能適應(yīng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的管理需要，成本會(huì)計(jì)正是在這種背景下產(chǎn)生并逐步發(fā)展起來。20世紀(jì)30年代，同樣基于工業(yè)革命發(fā)展的需要，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理中預(yù)算控制、標(biāo)準(zhǔn)成本和差異分析相結(jié)合又產(chǎn)生了一個(gè)新的會(huì)計(jì)分支——管理會(huì)計(jì)。至此，由成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所構(gòu)成的三位一體的較為完整的現(xiàn)代會(huì)計(jì)知識(shí)體系基本形成。

二、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的影響：現(xiàn)行會(huì)計(jì)體系的挑戰(zhàn)與發(fā)展機(jī)遇

的會(huì)計(jì)思想、理論和體系是在工業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生、發(fā)展起來的。當(dāng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)開始出現(xiàn)并迅速發(fā)展時(shí)，其對(duì)現(xiàn)有會(huì)計(jì)體系所帶來的影響是廣泛而深遠(yuǎn)的?，F(xiàn)行會(huì)計(jì)知識(shí)體系面臨著重大挑戰(zhàn)，但同時(shí)也孕育著又一次進(jìn)行變革和創(chuàng)新的機(jī)遇。

（一）對(duì)會(huì)計(jì)屬性的影響。對(duì)于會(huì)計(jì)的性質(zhì)，學(xué)術(shù)界一直沒有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，主要有“老三論”（論、工具論、管理活動(dòng)論）和“新三論”（信息系統(tǒng)論、管理活動(dòng)論、控制論）之說。但這些定義都是在20世紀(jì)七八十年代或更早時(shí)期形成的，反映了當(dāng)時(shí)對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)，不具有新經(jīng)濟(jì)的時(shí)代特征。最近，美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬克盧普把會(huì)計(jì)職業(yè)稱為知識(shí)勞動(dòng)者、新信息的創(chuàng)造者；另一美國知識(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家把會(huì)計(jì)職業(yè)看作為二級(jí)信息部門或典型的準(zhǔn)信息產(chǎn)業(yè)?？梢哉f，這種對(duì)會(huì)計(jì)的定位與理解，比上述對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)更有時(shí)代性、宏觀性和理論深度，也更加突出了會(huì)計(jì)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的重要作用。因此，會(huì)計(jì)界應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變思想，以新的視角和經(jīng)濟(jì)背景為基礎(chǔ)來和認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)。

（二）對(duì)成本計(jì)量與控制理論的影響。傳統(tǒng)的成本計(jì)量與控制理論是在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代形成的。知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的成本結(jié)構(gòu)與態(tài)性和工業(yè)經(jīng)濟(jì)下的完全不同。對(duì)知識(shí)型或高企業(yè)來說，其主要的成本是研制成本，而變動(dòng)成本和產(chǎn)品成本幾乎為零。這種成本結(jié)構(gòu)使得：（1）需要尋找和確定新的成本控制點(diǎn)，并發(fā)展新的成本控制方法；（2）由于研制活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)大，研制成本的未來預(yù)期收益不明確、保證性差，而變動(dòng)成本又過少，使得無論研制成本還是軟件的復(fù)制成本都無法作為收益預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)，需要建立新的預(yù)測(cè)基礎(chǔ)和方法；（3）需要檢討傳統(tǒng)成本會(huì)計(jì)將研制費(fèi)用計(jì)入當(dāng)期費(fèi)用的處理方法。因?yàn)榘凑者@種方法，將導(dǎo)致軟件成本計(jì)量的嚴(yán)重失真。

（三）對(duì)融資理論與資本結(jié)構(gòu)理論的影響。在工業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，企業(yè)的固定資產(chǎn)和設(shè)備投資很大，因此在開辦之初，企業(yè)往往運(yùn)用財(cái)務(wù)杠桿理論進(jìn)行融資，從而形成自有資本與借入資本相結(jié)合的二元化資本結(jié)構(gòu)。但是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)的固定資產(chǎn)和設(shè)備的投資很少，尤其是一些公司和軟件開發(fā)公司，只需要少量的電腦即可運(yùn)作。因此在企業(yè)開辦之初，一般不需要進(jìn)行借款融資，而一旦開發(fā)成功，企業(yè)則可以在資本市場(chǎng)進(jìn)行自有資本融資。如此一來，這些公司就形成了單一的資本結(jié)構(gòu)，即只有自有資本而沒有或只有很少的借入資本，資金成本很小。這說明，傳統(tǒng)的融資與資本結(jié)構(gòu)理論對(duì)新型的企業(yè)并不實(shí)用。

（四）對(duì)資產(chǎn)計(jì)量理論的影響。現(xiàn)行的資產(chǎn)計(jì)量理論與實(shí)務(wù)，側(cè)重于對(duì)有形資產(chǎn)的計(jì)量，而對(duì)無形資產(chǎn)的計(jì)量雖有所考慮但其范圍卻很狹窄。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，無形資產(chǎn)是企業(yè)核心競爭力的集中體現(xiàn)，是企業(yè)利潤的主要來源，其所占比重已大幅增加，個(gè)別新型企業(yè)中無形資產(chǎn)已占總資產(chǎn)的50—60％。如果仍沿用現(xiàn)行的資產(chǎn)確認(rèn)與計(jì)量理論，將導(dǎo)致會(huì)計(jì)對(duì)企業(yè)資源及其競爭能力反映的嚴(yán)重失實(shí)。

（五）對(duì)資本計(jì)量理論的影響。現(xiàn)行資本計(jì)量理論強(qiáng)調(diào)實(shí)物資本及其提供者的權(quán)益，對(duì)無形資產(chǎn)提供者的權(quán)益只承認(rèn)專利、技術(shù)等成果化部分，而對(duì)大部分的智力資源或知識(shí)性資產(chǎn)不予承認(rèn)。按照知識(shí)經(jīng)濟(jì)的角度理解，這種對(duì)資本的確認(rèn)與計(jì)量理論是有嚴(yán)重缺陷的。因?yàn)閷?duì)知識(shí)型企業(yè)或高科技企業(yè)來說，企業(yè)的價(jià)值和競爭力的源泉是其所具有的創(chuàng)新能力。而創(chuàng)新能力的大小主要取決于企業(yè)所擁有的知識(shí)量及知識(shí)的積累程度。如果企業(yè)不認(rèn)可知識(shí)資源或知識(shí)資產(chǎn)及其所有者的權(quán)益，一方面會(huì)導(dǎo)致對(duì)資本計(jì)量與反映的不全面，另一方面，也會(huì)扼殺企業(yè)的創(chuàng)造能力及創(chuàng)新能力的形成與提高。

（六）對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告理論的影響。知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的一個(gè)顯著特征是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)化。企業(yè)可以通過互聯(lián)網(wǎng)與其他企業(yè)和投資者進(jìn)行及時(shí)的交流與溝通。這種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的廣域性和信息需求的及時(shí)性對(duì)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)信息披露方式提出了挑戰(zhàn)，要求會(huì)計(jì)必須改變定期（年、季、月）、定對(duì)象（投資者、債權(quán)人等）的信息披露方式，借助更先進(jìn)的信息交換媒介進(jìn)行廣泛的及時(shí)性信息加工與傳遞。

（七）對(duì)績效評(píng)價(jià)理論的影響。傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)模型中，一直以實(shí)物資本及物質(zhì)產(chǎn)品的多少來衡量企業(yè)的規(guī)模與產(chǎn)出效率。而按照知識(shí)經(jīng)濟(jì)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，這種評(píng)價(jià)模型是過時(shí)的、不適用的。因?yàn)樵谥R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)雖然仍離不開實(shí)物資本，但企業(yè)經(jīng)濟(jì)增長的主要?jiǎng)恿υ谟谄鋼碛械闹R(shí)、技能和能力。企業(yè)價(jià)值的大小從根本上說不在于其實(shí)物資本的多寡而在于其創(chuàng)新能力。

（八）對(duì)利潤形成與利潤分配理論的影響。傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)理論認(rèn)為，利潤是由資本（主要指實(shí)物資本）帶來的，因此參與利潤分配的主要是資本的提供者或出資人，至于勞動(dòng)者只是實(shí)物資本的附屬物，只領(lǐng)取勞動(dòng)報(bào)酬而不參與利潤分配。但是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)的主要資源和利潤的增長點(diǎn)在于知識(shí)、技能和能力，而勞動(dòng)者則是軟性資源的載體。因此，知識(shí)經(jīng)濟(jì)中人的因素是利潤形成的主要源泉，是以人為“本”的經(jīng)濟(jì)而不是以物為“本”的經(jīng)濟(jì)。與此相應(yīng)，利潤分配也應(yīng)該以資本和知本相結(jié)合進(jìn)行。

三、的變革與：未來之展望

知識(shí)雖然對(duì)現(xiàn)行的會(huì)計(jì)和帶來了較大沖擊，但一些基本的會(huì)計(jì)思想、原則與方法仍具有意義。因此，會(huì)計(jì)應(yīng)在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行變革與創(chuàng)新，建立起21世紀(jì)的符合知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的新型會(huì)計(jì)模式。

（一）更新會(huì)計(jì)思想和理念，拓展會(huì)計(jì)要素的范圍和空間

知識(shí)經(jīng)濟(jì)與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的區(qū)別主要體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解上。傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)思想重視實(shí)物、設(shè)備，而不重視知識(shí)以及知識(shí)的擁有者。因此，會(huì)計(jì)的一切計(jì)量和管理都是圍繞著設(shè)備、存貨、資金等物流展開的。而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)，物與人的關(guān)系發(fā)生變化，人（勞動(dòng)者）在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位空前突出，知識(shí)及其擁有者成為當(dāng)今最核心的資源和資本。會(huì)計(jì)應(yīng)該跟上時(shí)展的步伐，體現(xiàn)“知識(shí)第一”的經(jīng)濟(jì)理念。這是會(huì)計(jì)改革的思想基礎(chǔ)。將知識(shí)納入到會(huì)計(jì)計(jì)量與報(bào)告系統(tǒng)中，并對(duì)傳統(tǒng)的“資產(chǎn)=負(fù)債＋所有者權(quán)益”的公式進(jìn)行修正和拓展，修正后的公式應(yīng)為：實(shí)物資產(chǎn)＋知識(shí)資產(chǎn)=負(fù)債＋實(shí)物資本權(quán)益＋知識(shí)資本權(quán)益。

（二）重點(diǎn)知識(shí)資源的計(jì)量理論與方法對(duì)知識(shí)資產(chǎn)和知識(shí)資本進(jìn)行計(jì)量與反映，是會(huì)計(jì)所面臨的最棘手的之一。具體計(jì)量時(shí)，在方法上會(huì)遇到以下問題：（1）知識(shí)資本能否計(jì)量？（2）知識(shí)資本是知識(shí)產(chǎn)品的價(jià)值，還是知識(shí)本身的價(jià)值？（3）知識(shí)資本是個(gè)人的資本還是整體的資本？（4）是按投入基礎(chǔ)計(jì)量，還是按產(chǎn)出基礎(chǔ)計(jì)量？第一個(gè)問題涉及到一個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)問題。如果仍堅(jiān)持原來的會(huì)計(jì)計(jì)量思想，知識(shí)資本就無法計(jì)量。但如果采用合理計(jì)量（reasonale Measuremet）的思想，則知識(shí)資本是可以計(jì)量的。因?yàn)槲覀兛梢杂孟鄬?duì)合理、精確的方法估計(jì)出知識(shí)資本的取值區(qū)間。對(duì)于第二個(gè)問題，筆者認(rèn)為，知識(shí)資本應(yīng)該既包括知識(shí)產(chǎn)品的價(jià)值也包括知識(shí)本身的價(jià)值。目前的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)只承認(rèn)知識(shí)產(chǎn)品的價(jià)值如專利技術(shù)等，但沒有確認(rèn)知識(shí)本身的價(jià)值。因此，改革點(diǎn)應(yīng)放在知識(shí)本身的價(jià)值的計(jì)量上。這種價(jià)值其實(shí)就是知識(shí)擁有者的價(jià)值即人力資源的價(jià)值。至于第三個(gè)問題，就會(huì)計(jì)意義上說，應(yīng)是企業(yè)整體的資本，這是符合會(huì)計(jì)主體假設(shè)的。如果一個(gè)人很有知識(shí)、才干但未加盟企業(yè)，雖然他有人力資本，但這種資本不屬于企業(yè)，不在企業(yè)會(huì)計(jì)的計(jì)量范圍之內(nèi)。會(huì)計(jì)計(jì)量和報(bào)告的只能是屬于企業(yè)的、同時(shí)企業(yè)又能夠控制的資源。另外，應(yīng)該看到，人力資本的發(fā)揮需要企業(yè)提供一定的環(huán)境和條件。如果一個(gè)人不加入企業(yè)，即使他有較多的知識(shí)和技能，也很難發(fā)揮出來，也只是一種潛在的資源。因此，人力資本只有嫁接到企業(yè)主體上，才是一種現(xiàn)實(shí)的資源，才能進(jìn)行計(jì)量和反映。對(duì)于第四個(gè)問題，筆者主張按投入基礎(chǔ)計(jì)量，即人力資本是在人力資源形成過程中投入的價(jià)值。企業(yè)的人力資本主要由兩部分構(gòu)成：一是為培養(yǎng)人才而發(fā)生的培訓(xùn)費(fèi)、費(fèi)，這是為獲取新知識(shí)和技能而發(fā)生的支出；二是新聘職工的教育成本。這部分支出也是為獲取知識(shí)和技能而發(fā)生的，只是由國家和個(gè)人支付。但是，個(gè)人一旦加入企業(yè)，企業(yè)事實(shí)上就間接地?fù)碛辛诉@種知識(shí)和技能的使用權(quán)，也相應(yīng)地成為這種教育支出的收益者。因此，企業(yè)應(yīng)按照教育年限和每年的教育成本水平估計(jì)這部分人力資源。而企業(yè)人力資本的減少也有兩項(xiàng)：一是職工調(diào)出而發(fā)生的攤銷；二是由于知識(shí)貶值而進(jìn)行的攤銷。

第6篇：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)知識(shí)與實(shí)務(wù)范文

關(guān)鍵字：知識(shí)經(jīng)濟(jì) 傳統(tǒng)會(huì)計(jì)假設(shè)沖擊

Abstract: accounting hypothesis is that people in the social practice of accounting activities of the objective economic environment to produce the most basic idea to make summary. With the rapid development of knowledge economy, the traditional accounting hypothesis is now much impact theory. Knowledge economy in the accounting the challenge is still severe, the accounting personnel should admit that this change, accept the challenge, and pushed for the new theory research and advanced experience of generation, promote the development of accounting theory.

Key words: traditional knowledge economy accounting assumptions impact

中圖分類號(hào)：F234.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

引言

20世紀(jì)80年代以來，以信息技術(shù)為主導(dǎo)的新一輪科技革命浪潮席卷全球，知識(shí)被作為最主要的生產(chǎn)要素和分配要素。由此，建立在知識(shí)的生產(chǎn)、分配和使用之上的新型經(jīng)濟(jì)范疇――知識(shí)經(jīng)濟(jì)便應(yīng)運(yùn)而生。知識(shí)經(jīng)濟(jì)為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)提供了以網(wǎng)絡(luò)科技和創(chuàng)新為特征的新經(jīng)濟(jì)環(huán)境，大量新觀念、新事物、新業(yè)務(wù)的出現(xiàn)，深刻的改變著會(huì)計(jì)環(huán)境，會(huì)計(jì)的理論工作者應(yīng)當(dāng)重新審視構(gòu)筑財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)及其規(guī)范的基本概念――傳統(tǒng)會(huì)計(jì)假設(shè)，如何應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，這是一個(gè)不可回避的現(xiàn)實(shí)問題。

1知識(shí)經(jīng)濟(jì)概述

知識(shí)經(jīng)濟(jì)又稱數(shù)字經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)是與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)等物質(zhì)經(jīng)濟(jì)相對(duì)應(yīng)的一個(gè)概念。傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)是以廣闊的耕地和眾多的人口勞力為基礎(chǔ)的；工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是以大量自然資源和礦藏原料的冶煉、加工和制造為基礎(chǔ)，以大量消耗原材料和能源為特征。而知識(shí)經(jīng)濟(jì)則是在良好的社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施支撐下，知識(shí)資本為主要生產(chǎn)要素，通過不斷的創(chuàng)新并應(yīng)用信息科技，以提高產(chǎn)品質(zhì)量或服務(wù)附加值的產(chǎn)業(yè)或企業(yè)為主的經(jīng)濟(jì)體系。

2知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)會(huì)計(jì)環(huán)境的影響

會(huì)計(jì)的產(chǎn)生、發(fā)展與其所處的會(huì)計(jì)環(huán)境是息息相關(guān)的。會(huì)計(jì)環(huán)境是會(huì)計(jì)賴以產(chǎn)生、存在和發(fā)展的環(huán)境，是會(huì)計(jì)所處特定發(fā)展階段的客觀條件；會(huì)計(jì)環(huán)境是一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的、由多種因素構(gòu)成的、龐大的統(tǒng)一體，并將伴隨著整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的變化而變化。知識(shí)經(jīng)濟(jì)作為世界經(jīng)濟(jì)潮流，正對(duì)人類經(jīng)濟(jì)生活的面貌產(chǎn)生革命性的影響，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)環(huán)境受到前所未有的改變，這必將對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)假設(shè)構(gòu)成巨大的沖擊。

2.1企業(yè)的核心資產(chǎn)不斷邊緣化

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)最大的不再是以機(jī)器、原材料為代表的有形資產(chǎn)，而是以知識(shí)產(chǎn)權(quán)、人力資源為代表的無形資產(chǎn)；無形資產(chǎn)已逐漸取代有形資產(chǎn)成為企業(yè)的核心資產(chǎn)。

2.2企業(yè)投資方式發(fā)生重大變化

在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，投資方式主要是貨幣資金、固定資產(chǎn)等實(shí)物資本，而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，投資方式將越來越多的表現(xiàn)為專利技術(shù)、商標(biāo)等知識(shí)資本。

2.3企業(yè)的組織形式與交易方式發(fā)生變化

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代便捷的網(wǎng)絡(luò)催生了眾多的“網(wǎng)絡(luò)公司”(既虛擬企業(yè))，傳統(tǒng)企業(yè)組織形式正悄然發(fā)生變化；此外，電子商務(wù)的普及與“電子貨幣”的出現(xiàn)，對(duì)傳統(tǒng)的交易方式、結(jié)算手段也將帶來深遠(yuǎn)的影響。

2.4企業(yè)利潤的分配模式發(fā)生變化

長期以來，企業(yè)對(duì)員工的勞動(dòng)以工資的形式進(jìn)行補(bǔ)償，而只有投資者因擁有股權(quán)才能分配利潤；在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，知識(shí)資本是產(chǎn)品的主要生產(chǎn)要素和價(jià)值決定因素，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展最基本、最重要的因素，知識(shí)尤其是利用知識(shí)的能力必將成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)企業(yè)利潤的重要分配依據(jù)，這對(duì)傳統(tǒng)的利潤分配模式是一種創(chuàng)新。

2.5對(duì)會(huì)計(jì)信息的要求及處理能力大大提高

知識(shí)經(jīng)濟(jì)是網(wǎng)絡(luò)化的經(jīng)濟(jì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展，極大地提高了對(duì)會(huì)計(jì)信息的處理與利用能力；在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們對(duì)會(huì)計(jì)信息的數(shù)量與質(zhì)量的要求必將大大提高。

2.6會(huì)計(jì)國際化進(jìn)程加快

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，加快了全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程，國際經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及與此相適應(yīng)的國際會(huì)計(jì)的發(fā)展，必然推動(dòng)各國會(huì)計(jì)的國際化進(jìn)程。

3知識(shí)經(jīng)濟(jì)與會(huì)計(jì)假設(shè)理論的關(guān)系

會(huì)計(jì)假設(shè)是指對(duì)某些未被認(rèn)識(shí)的會(huì)計(jì)現(xiàn)象，根據(jù)客觀的正常情況或趨勢(shì)所做的合乎情理的判斷。而后形成一系列構(gòu)成會(huì)計(jì)思想基礎(chǔ)的公理或假設(shè)。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)假設(shè)一般包括4個(gè)方面：會(huì)計(jì)主體假設(shè)、持續(xù)經(jīng)營假設(shè)、會(huì)計(jì)分期假設(shè)和貨幣計(jì)量假設(shè)。由于會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中存在著不確定因素，會(huì)計(jì)假設(shè)是根據(jù)客觀的正常情況或趨勢(shì)所做出的合乎情理的推斷。

隨著客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，會(huì)計(jì)假設(shè)理論也應(yīng)不斷完善。盡管會(huì)計(jì)假設(shè)是對(duì)客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境做出的合乎邏輯的理性的抽象，但畢竟與經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)存在一定的差距。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)及迅速發(fā)展，使舊有的會(huì)計(jì)假設(shè)環(huán)境發(fā)生了很大變化。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)假設(shè)已不再是對(duì)現(xiàn)實(shí)的客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的理性的概括和總結(jié)了。據(jù)此會(huì)計(jì)假設(shè)所提供的會(huì)計(jì)信息的可靠性和相關(guān)性就很低。從而也使信息使用者的決策的準(zhǔn)確性降低，這又反過來加劇了會(huì)計(jì)環(huán)境的不確定性，擾亂正常的會(huì)計(jì)秩序。即會(huì)計(jì)假設(shè)存在和發(fā)揮作用的前提是假設(shè)與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)應(yīng)保持在合理的限度內(nèi)。當(dāng)現(xiàn)實(shí)發(fā)生較大變化，會(huì)計(jì)假設(shè)也就必須及時(shí)做出相應(yīng)修正和完善，才能適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，也才能真正發(fā)揮會(huì)計(jì)信息的決策參與作用。

4知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)假設(shè)的沖擊

傳統(tǒng)會(huì)計(jì)假設(shè)是建立在工業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境基礎(chǔ)之上的，21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來對(duì)會(huì)計(jì)環(huán)境的影響是重大而深遠(yuǎn)的，改變了傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)建立的基礎(chǔ)。因此，必須重新審視四項(xiàng)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)假設(shè)。

4.1關(guān)于會(huì)計(jì)主體假設(shè)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，母公司下設(shè)若干個(gè)表現(xiàn)為獨(dú)立會(huì)計(jì)主體的分支機(jī)構(gòu)、若干個(gè)負(fù)責(zé)不同地區(qū)、不同行業(yè)的事業(yè)部和若干子公司，使得會(huì)計(jì)核算的空間范圍難以把握，處于一種模糊狀態(tài)，其外延不斷變化，結(jié)構(gòu)和功能都有極強(qiáng)的不穩(wěn)定性。這種由于控股而形成的母子公司的企業(yè)集團(tuán)，會(huì)計(jì)主體具有雙重性，對(duì)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)主體假設(shè)是一個(gè)沖擊。另外，虛擬公司使企業(yè)的空間范圍能夠根據(jù)迅速變化的市場(chǎng)環(huán)境靈活地重購或分合，從而使會(huì)計(jì)主體具有可變性，其外延難以界定，會(huì)計(jì)主體具有很大的不確定性。

4.2關(guān)于持續(xù)經(jīng)營假設(shè)

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，會(huì)計(jì)主體的經(jīng)營活動(dòng)面臨巨大的風(fēng)險(xiǎn)，不確定因素不斷增加，隨時(shí)都可能導(dǎo)致企業(yè)解體；而大量的基金項(xiàng)目、虛擬企業(yè)又多是一次性的臨時(shí)性組織，交易、結(jié)算均在瞬間完成，其經(jīng)營活動(dòng)具有“短暫性”，適時(shí)介入、退出與轉(zhuǎn)換，極大的沖擊與否認(rèn)了“持續(xù)經(jīng)營”假設(shè)。

4.3關(guān)于會(huì)計(jì)分期假設(shè)

持續(xù)經(jīng)營假設(shè)受到?jīng)_擊使會(huì)計(jì)分期假設(shè)失去了存在的基礎(chǔ)。會(huì)計(jì)分期假設(shè)是對(duì)持續(xù)經(jīng)營假設(shè)的補(bǔ)充。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)及迅速發(fā)展，使傳統(tǒng)的持續(xù)經(jīng)營假設(shè)受到了沖擊，會(huì)計(jì)分期假設(shè)也就同樣受到了沖擊。可以說，會(huì)計(jì)分期假設(shè)受到?jīng)_擊是持續(xù)經(jīng)營假設(shè)受到?jīng)_擊的連鎖反應(yīng)。

4.4關(guān)于貨幣計(jì)量假設(shè)

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國際間資本流動(dòng)加快，資本市場(chǎng)交易更加活躍，匯率變動(dòng)更為頻繁，加劇了會(huì)計(jì)主體所面臨的貨幣風(fēng)險(xiǎn)，沖擊了幣值穩(wěn)定這一假設(shè)；電子商務(wù)的飛速發(fā)展與企業(yè)核心資產(chǎn)重心轉(zhuǎn)移，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)理論的計(jì)量屬性已不能滿足在線交易價(jià)格的需要。可見，現(xiàn)行“貨幣計(jì)量”假設(shè)不能完全適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。

結(jié)束語

總而言之，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來使會(huì)計(jì)環(huán)境發(fā)生了重大變化，并對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)假設(shè)產(chǎn)生了重大沖擊，因此，及時(shí)地根據(jù)會(huì)計(jì)假設(shè)環(huán)境的變化，科學(xué)地修正和完善會(huì)計(jì)假設(shè)已成為我國會(huì)計(jì)學(xué)科建設(shè)中的一個(gè)重要課題。然而，在當(dāng)前條件下，知識(shí)經(jīng)濟(jì)在一定程度上對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)假設(shè)提出了挑戰(zhàn)，卻并沒有改變會(huì)計(jì)假設(shè)的實(shí)質(zhì)，會(huì)計(jì)假設(shè)在會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中仍然具有舉足輕重的地位。

參考文獻(xiàn)

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[3] 尹洪勛、季榮花：《關(guān)于會(huì)計(jì)假設(shè)的解構(gòu)與重構(gòu)》，《價(jià)值工程》[J]2010,29(13)

第7篇：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)知識(shí)與實(shí)務(wù)范文

我國高等農(nóng)業(yè)院校作為直接為三農(nóng)發(fā)展培養(yǎng)人才的組織，選擇創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)理念符合我國高等教育發(fā)展的客觀要求，也順應(yīng)了高校改革和發(fā)展的必然趨勢(shì)。高等農(nóng)業(yè)院校在參與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程中，大力探索創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的理論和實(shí)踐，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的實(shí)現(xiàn)，是高等農(nóng)業(yè)院校順應(yīng)時(shí)展和增強(qiáng)自身竟?fàn)幜Φ目陀^要求。創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)必將成為今后高等農(nóng)業(yè)院校人才培養(yǎng)中的一個(gè)新的重要方向。

一、高等農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵

創(chuàng)業(yè)型人才是具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)才能，善于發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求，開拓進(jìn)取，勇于實(shí)踐，推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的人。創(chuàng)業(yè)過程本身就是一種創(chuàng)新活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)型人才具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神。

（一）創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的目標(biāo)

高等農(nóng)業(yè)院校是我國高等院校的重要組成部分，為農(nóng)業(yè)科技推廣、農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理、農(nóng)業(yè)科研以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線培養(yǎng)高級(jí)人才。高等農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)所需的全面發(fā)展的，具有開創(chuàng)事業(yè)的能力和意識(shí)的，樂于獻(xiàn)身農(nóng)業(yè)，能夠?yàn)橥苿?dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小康社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人才。這些創(chuàng)業(yè)型人才是面向“三農(nóng)”，服務(wù)于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)村社會(huì)進(jìn)步的。

（二）創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的類型

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展需要懂技術(shù)、會(huì)管理、善經(jīng)營，具有較強(qiáng)溝通能力和創(chuàng)新能力，善于掌握信息和捕捉機(jī)遇的創(chuàng)業(yè)型人才，具體包括以下幾種類型。

1.科技型人才。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化需要高等農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)一批高學(xué)歷、高水平的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技人才，即科技型創(chuàng)業(yè)人才?？萍夹腿瞬耪莆障冗M(jìn)的農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)，研發(fā)新科技成果，并應(yīng)用和推廣到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)踐。

2.經(jīng)營管理型人才。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，需要具有先進(jìn)的經(jīng)營管理理念、積極引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)、不斷增加企業(yè)競爭力的企業(yè)家。經(jīng)營管理型人才是地方中小型企業(yè)振興和發(fā)展的核心人力資源。

3.信息服務(wù)型人才。我國農(nóng)業(yè)信息平臺(tái)建設(shè)仍處于起步階段，農(nóng)業(yè)信息人才相當(dāng)缺乏。農(nóng)業(yè)信息化的進(jìn)程，需要具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的信息服務(wù)型人才，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后各種信息的充分交流，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、銷售、經(jīng)營管理的融合。

4.教育型人才。農(nóng)村教育是一個(gè)龐大的市場(chǎng)，教育型人才開拓和經(jīng)營農(nóng)村教育將大有可為。面向農(nóng)村建立多層次教育，舉辦成人的各類學(xué)習(xí)班和培訓(xùn)班，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)的提高，有利于農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，并降低農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移難度，從而促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)程。

二、國內(nèi)外高等農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式分析

（一）國外高校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式

1.美國是高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究的始祖，創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式已經(jīng)形成一個(gè)較為系統(tǒng)的體系。美國高校創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置主要包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)操作四大類的內(nèi)容，通過不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容來增強(qiáng)和提高大學(xué)生這四類能力素質(zhì)。其中美國“贈(zèng)地學(xué)院”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)，取得了巨大的成功。美國贈(zèng)地學(xué)院實(shí)施農(nóng)業(yè)和技術(shù)教育，教學(xué)重視理論聯(lián)系實(shí)際，增加實(shí)踐知識(shí)技能教育，特別要針對(duì)工農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才。正是贈(zèng)地學(xué)院的開辦，提出了高等教育必須服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)這一新的辦學(xué)理念，增加了高等教育服務(wù)社會(huì)的新職能。

2.德國的農(nóng)業(yè)高等教育在綜合性大學(xué)和?？拼髮W(xué)中實(shí)施。學(xué)校在人才培養(yǎng)理念上，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)踐都以應(yīng)用性為導(dǎo)向，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才。在課程設(shè)置上，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，課程模式尤其重視實(shí)踐教學(xué)，設(shè)置多項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，包括職業(yè)工作實(shí)踐學(xué)期和職業(yè)實(shí)習(xí)等。

3.日本高校高度重視創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。日本政府積極支持高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，把創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)作為基本國策，以創(chuàng)造性科技立國為競爭優(yōu)勢(shì)。加大政府投資力度，鼓勵(lì)高校和企業(yè)合作參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合，推進(jìn)新技術(shù)的轉(zhuǎn)移和應(yīng)用。

（二）國內(nèi)高校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式

1.中國農(nóng)業(yè)大學(xué)采用基礎(chǔ)平臺(tái)和專業(yè)模塊相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式?；A(chǔ)平臺(tái)由通用性學(xué)科或?qū)I(yè)知識(shí)課程組成，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和普適性能力。專業(yè)模塊是根據(jù)學(xué)生的個(gè)性需求和專業(yè)特色設(shè)置的，包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、專業(yè)方向課程、科研項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、研究論文、畢業(yè)論文等。這種模式從課程設(shè)置和知識(shí)內(nèi)容來看，已經(jīng)弱化了專業(yè)的局限，重視了個(gè)人的通用能力發(fā)展，同時(shí)實(shí)現(xiàn)分流培養(yǎng)，體現(xiàn)了社會(huì)分工對(duì)人才多樣性的需求。

2.南京農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)行通識(shí)教育和專業(yè)特長相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。公共課程主要是通識(shí)教育，包括農(nóng)業(yè)科學(xué)與作物生產(chǎn)科學(xué)領(lǐng)域。專業(yè)特長則是為寬口徑的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備，體現(xiàn)社會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)人才的多樣化要求，建立既能夠?qū)捒趶降貥?gòu)建人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、又能夠有效強(qiáng)化專業(yè)技能培養(yǎng)的教育體系，提高高校畢業(yè)生在嚴(yán)峻的就業(yè)市場(chǎng)上的競爭力以及自主創(chuàng)業(yè)能力。

3.西北農(nóng)林科技大學(xué)倡導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。以強(qiáng)基礎(chǔ)、寬口徑、重能力、高素質(zhì)的復(fù)合型應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)行產(chǎn)學(xué)研一體化模式。以校院兩級(jí)教學(xué)管理體制為支撐，以完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體系為保障，實(shí)行基本素質(zhì)教育與學(xué)生能力培養(yǎng)結(jié)合，高度重視實(shí)踐教學(xué)，與研究所、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、校外企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

4.華南農(nóng)業(yè)大學(xué)培養(yǎng)方案由理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和課外創(chuàng)新訓(xùn)練三部分構(gòu)成。注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，擴(kuò)大選修課的種類和數(shù)量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，強(qiáng)化應(yīng)用性人才培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展、人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合。

三、高等農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式實(shí)施策略

（一）堅(jiān)持高等農(nóng)業(yè)院校服務(wù)“三農(nóng)”的辦學(xué)特色

高等農(nóng)業(yè)院校要突出辦學(xué)特色，堅(jiān)持服務(wù)“三農(nóng)”的辦學(xué)宗旨。高等農(nóng)業(yè)教育面向農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民開展服務(wù)，以具其有的農(nóng)業(yè)科技優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)，整合專業(yè)和教學(xué)資源，高質(zhì)量地培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才。同時(shí)主動(dòng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)村發(fā)展的多方面需要，通過培養(yǎng)高水平的農(nóng)業(yè)科技人才、管理人才、信息服務(wù)人才、教育人才，進(jìn)行農(nóng)業(yè)科學(xué)研究、農(nóng)業(yè)高新技術(shù)推廣和農(nóng)業(yè)科技開發(fā)。把為“三農(nóng)”服務(wù)作為高等農(nóng)業(yè)院校發(fā)展的根本，是實(shí)現(xiàn)”科教興國”、“科教興農(nóng)“戰(zhàn)略選擇的具體體現(xiàn)，同時(shí)也是農(nóng)業(yè)對(duì)高等農(nóng)業(yè)教育的迫切需要。

（二）優(yōu)化高等農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育的課程設(shè)置

同美國創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展成熟國家相比，我國農(nóng)業(yè)高等院校在創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置方面仍然存在很大差距。創(chuàng)業(yè)教育課程如何設(shè)置、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)如何開展都是農(nóng)業(yè)高等院校開展創(chuàng)業(yè)教育面臨的重要問題。創(chuàng)業(yè)教育體系中的課程設(shè)置是教育理念的體現(xiàn)，是創(chuàng)業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)，也是創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置包括三大部分：基礎(chǔ)素質(zhì)、能力拓展、實(shí)踐教育。基礎(chǔ)素質(zhì)是通過對(duì)企業(yè)運(yùn)營全過程的了解，創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)的掌握，從而培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法。能力拓展是通過系統(tǒng)的模擬和訓(xùn)練，將創(chuàng)業(yè)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)意識(shí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)能力，這是創(chuàng)業(yè)成功的保證。實(shí)踐教育是創(chuàng)業(yè)能力的具體運(yùn)用，通過一系列的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，包括到企業(yè)實(shí)習(xí)基地工作和聆聽成功企業(yè)家的講座等，將創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)與實(shí)際的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有效結(jié)合。在創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容方面，創(chuàng)業(yè)能力是主線，貫徹創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置的始終。

（三）加強(qiáng)高等農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)

在師資方面，形成以校內(nèi)為主、校外結(jié)合的多專業(yè)多層次的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍，在幫助學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行模擬的學(xué)習(xí)中，逐步鍛煉其創(chuàng)業(yè)能力。美國高校非常重視創(chuàng)業(yè)師資的培養(yǎng)，對(duì)創(chuàng)業(yè)教師進(jìn)行各種專門的培訓(xùn)，同時(shí)聘請(qǐng)成功的企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)人士兼職教學(xué)。鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)教師從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、選拔教師到相關(guān)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉或者到企業(yè)相關(guān)崗位積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。通過案例示范教學(xué)以及研討會(huì)的形式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)的交流，從而提高高等農(nóng)業(yè)院校教師的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平。創(chuàng)業(yè)教育需要從以傳授知識(shí)為主的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐运枷肱鲎矠橹鞯幕?dòng)式教學(xué)方法，這樣才能避免傳統(tǒng)教育模式帶來的同質(zhì)性弊端，培養(yǎng)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。高等農(nóng)業(yè)院校必須采取開放式師資培養(yǎng)，引進(jìn)和培養(yǎng)并重，著力組建一支包括創(chuàng)業(yè)教師、農(nóng)業(yè)科研人員、政府經(jīng)濟(jì)管理部門官員、成功企業(yè)家結(jié)合的創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍。

（四）創(chuàng)設(shè)良好的創(chuàng)業(yè)教育外部環(huán)境

第8篇：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)知識(shí)與實(shí)務(wù)范文

因此，研究提供人力資源的確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告等信息的人力資源會(huì)計(jì)成為緊迫的課題。

一、知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的的挑戰(zhàn)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)全球經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深刻的影響，沖擊著企業(yè)管理的很多方面，其對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)為以下三方面：

（一）對(duì)會(huì)計(jì)確認(rèn)的挑戰(zhàn)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的無形化表現(xiàn)為知識(shí)產(chǎn)品、企業(yè)資產(chǎn)的無形化，在現(xiàn)行會(huì)計(jì)系統(tǒng)中作為無形資產(chǎn)主體的人力資源沒有被確認(rèn)為資產(chǎn)，不能如實(shí)反映經(jīng)濟(jì)主體的規(guī)模。但若將人力資源確認(rèn)為資產(chǎn)，其屬性如何定義、資產(chǎn)變動(dòng)如何記錄等又還存在著困難。

（二）對(duì)會(huì)計(jì)計(jì)量的挑戰(zhàn)

以歷史成本為主的傳統(tǒng)計(jì)量模式下對(duì)人力資源的計(jì)量結(jié)果雖然客觀可靠，但其確定的人力資源歷史成本并不一定能代表人力資本的實(shí)際經(jīng)濟(jì)價(jià)值，因此在一定程度上削弱了其計(jì)量的可比性和真實(shí)性，歷史成本為基礎(chǔ)的計(jì)量模式正正面臨挑戰(zhàn)。

（三）對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)告的挑戰(zhàn)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)下對(duì)會(huì)計(jì)確認(rèn)和計(jì)量的挑戰(zhàn)，最終都反映在對(duì)報(bào)告的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)報(bào)告由于受確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)的限制，將人力資源等對(duì)決策有用的信息排除在外，造成會(huì)計(jì)報(bào)告信息不完整。此外，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，信息時(shí)效性增強(qiáng)，會(huì)計(jì)報(bào)告信息的及時(shí)性也面臨挑戰(zhàn)，這就要求改進(jìn)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的信息加工和報(bào)告方式，充分利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)更準(zhǔn)確、及時(shí)。

二、知識(shí)經(jīng)濟(jì)下推行人力資源會(huì)計(jì)的必要性

知識(shí)經(jīng)濟(jì)下，以知識(shí)、科學(xué)技術(shù)為主體的人力資源對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率日益凸顯，企業(yè)會(huì)計(jì)核算不僅要處理與物質(zhì)資源有關(guān)的業(yè)務(wù)，更要處理反映與非物質(zhì)資源有關(guān)的業(yè)務(wù)。人力資源會(huì)計(jì)作為將人力資源作為企業(yè)的一項(xiàng)資產(chǎn)，結(jié)合傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)方法和其他學(xué)科領(lǐng)域的方法，對(duì)人力資源的成本和價(jià)值予以確認(rèn)、計(jì)量和記錄，并將結(jié)果報(bào)告給信息使用者的一種方法，能滿足企業(yè)新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的信息需求，因此有必要推行人力資源會(huì)計(jì)。

（一）知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求推行人力資源會(huì)計(jì)

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，物質(zhì)資料的投入和消耗不再是經(jīng)濟(jì)增長、財(cái)富創(chuàng)造的主要決定因素，知識(shí)和人才將成為企業(yè)發(fā)展的主要力量。作為知識(shí)載體的人力資源將成為企業(yè)的核心競爭力，企業(yè)對(duì)人力資源投資在總資產(chǎn)中所占的比重及所起的作用已不能忽視。一個(gè)企業(yè)盈利能力的高低和經(jīng)營實(shí)力的強(qiáng)弱僅靠傳統(tǒng)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)提供的資料是無法衡量的，這就要求推行人力資源會(huì)計(jì)。

（二）企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營管理要求推行人力資源會(huì)計(jì)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，企業(yè)的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭。企業(yè)為吸引和留住人才，需對(duì)人才提供高待遇，在職培訓(xùn)等措施，這些措施必然會(huì)增加企業(yè)在人力資源方面的開支，這些投資的效益如何也成為企業(yè)須考慮的問題。這就要求在會(huì)計(jì)上對(duì)人力資源的成本和價(jià)值進(jìn)行核算，將其視為一種資源并考核其經(jīng)濟(jì)效益。所以，強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理，必然要求企業(yè)內(nèi)部對(duì)人力資源進(jìn)行核算和管理。

（三）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的核算原則要求推行人力資源會(huì)計(jì)

傳統(tǒng)會(huì)計(jì)將人力資源的投資成本作為費(fèi)用列支，而企業(yè)在人力資源上的投資支出和所得收益是長期的，人力資源投資支出應(yīng)當(dāng)屬于資本性支出，應(yīng)以權(quán)責(zé)發(fā)生制原則為基礎(chǔ)將人力資源投資上的投資成本按受益期攤銷，這種處理方法提供的會(huì)計(jì)信息才能更充分反映企業(yè)實(shí)際經(jīng)營狀況。

（四）滿足財(cái)務(wù)信息使用者的需要要求推行人力資源會(huì)計(jì)

傳統(tǒng)會(huì)計(jì)將人力資源的投資成本費(fèi)用化，歪曲和低估了企業(yè)的未來盈利能力。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，投資者和債權(quán)人更關(guān)注企業(yè)員工的素質(zhì)，特別是企業(yè)的管理隊(duì)伍、知識(shí)與技術(shù)創(chuàng)新能力等人力資源方面的信息。人力資源會(huì)計(jì)提供的會(huì)計(jì)信息能更真實(shí)地反映企業(yè)的人力資源狀況，從而為投資者和債權(quán)人進(jìn)行正確的決策提供依據(jù)。

三、知識(shí)經(jīng)濟(jì)下人力資源會(huì)計(jì)的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策

實(shí)施人力資源會(huì)計(jì)具有積極的意義，但目前我國人力資源會(huì)計(jì)在理論上還沒有形成完整的學(xué)科體系，對(duì)于人力資源會(huì)計(jì)的確認(rèn)、計(jì)量、報(bào)告的研究還不夠成熟，尚未應(yīng)用于實(shí)務(wù)中。我們應(yīng)針對(duì)其現(xiàn)狀，采取措施，盡快完善和發(fā)展人力資源會(huì)計(jì)。

（一）完善人力資源會(huì)計(jì)的理論研究

我國人力資源會(huì)計(jì)的理淪研究尚未成熟，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)理論、產(chǎn)權(quán)理論等現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理淪不斷地創(chuàng)新發(fā)展人力資源會(huì)計(jì)的理論體系，其理論框架和方法體系的構(gòu)建也將會(huì)極大的促進(jìn)人力資源會(huì)計(jì)的發(fā)展。

（二）大力發(fā)展完善人力資源市場(chǎng)

完善的人力資源市場(chǎng)能提供合理的人才市場(chǎng)價(jià)格，從而為會(huì)計(jì)核算提供依據(jù)；同時(shí)也能促進(jìn)人才的自由流通。這樣，人力資源會(huì)計(jì)也才有其存在的社會(huì)基礎(chǔ)。我國當(dāng)前的人才市場(chǎng)、勞務(wù)市場(chǎng)雖有了一定的發(fā)展，但仍不完善，因此，盡快建立并完善人力資源市場(chǎng)是當(dāng)務(wù)之急。

（三）完善企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制

現(xiàn)行會(huì)計(jì)核算中員工的培訓(xùn)費(fèi)等計(jì)入企業(yè)當(dāng)期損益，影響企業(yè)的短期經(jīng)濟(jì)利益，這使企業(yè)對(duì)其人力資源管理受到嚴(yán)重阻力。而實(shí)踐顯示，員工能力的發(fā)揮程度在很大程度上受到激勵(lì)機(jī)制的影響，不合理的激勵(lì)機(jī)制將使人力資源計(jì)量結(jié)果的真實(shí)性受到質(zhì)疑。因此，促進(jìn)人力資源會(huì)計(jì)的發(fā)展，必然要求企業(yè)建立完善的激勵(lì)機(jī)制，為員工創(chuàng)造發(fā)揮潛力的條件。

（四）提高會(huì)計(jì)人員素質(zhì)

第9篇：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)知識(shí)與實(shí)務(wù)范文

當(dāng)下經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)發(fā)展迅猛，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日益先進(jìn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐也逐步加快，國際競爭越發(fā)激烈。導(dǎo)致這種現(xiàn)狀的原因貌似很寬泛，但歸根結(jié)底其實(shí)就是人才數(shù)量、質(zhì)量、能力的競爭，也是人力資源開發(fā)水平和人才選用機(jī)制的競爭?，F(xiàn)在，世界各國都在通過加大培養(yǎng)、吸引人才的力度來增強(qiáng)各自的核心競爭力。與此同時(shí)，發(fā)達(dá)國家依靠各自的優(yōu)勢(shì)加緊了世界范圍的人才爭奪，尤其是對(duì)發(fā)展中國家，人才的搶奪已經(jīng)達(dá)到了白熱化程度。

中國雖然人口數(shù)13億，但人力資源現(xiàn)狀卻明顯無法適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、人力資源開發(fā)體制存在不足；2、人才數(shù)量不足，整體素質(zhì)不高；3、現(xiàn)代化建設(shè)所迫切需要的高、精、尖、復(fù)合型人才短缺；4、關(guān)鍵崗位，比如科學(xué)技術(shù)、專業(yè)管理等缺乏稱職和優(yōu)秀的人才

因此，如何培養(yǎng)、吸引且留住人才，是我們要迫切予以研究和解決的課題。本文將根據(jù)入世后我國面臨挑戰(zhàn)和人力資源管理存在的問題，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家人力資源管理的現(xiàn)論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)人力資源管理的理論和實(shí)務(wù)進(jìn)行比較深入地創(chuàng)新性地研究，以加強(qiáng)我國企業(yè)的人力資源管理能力，進(jìn)而提高我國企業(yè)在國際化經(jīng)營中的競爭力。 因此，本文的研究工作具有一定的創(chuàng)新性，同時(shí)也具有重要的理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

二、人本管理的理論與實(shí)踐

（一）人本管理的概念?！叭吮竟芾怼?，是時(shí)下最流行的企業(yè)管理理論，也是企業(yè)家們學(xué)習(xí)應(yīng)用的主要內(nèi)容。人本管理，也稱以人為中心的管理，就是把對(duì)人、對(duì)事的管理緊密結(jié)合起來，并做到以對(duì)人的管理為中心，關(guān)心人，尊重人，滿足人的合理需求，以調(diào)動(dòng)人的積極性。

（二）人本管理的基本出發(fā)點(diǎn)

1、人是企業(yè)中最重要的因素。企業(yè)中的生產(chǎn)力要素是人、物、技術(shù)、資金、時(shí)間、信息。在這些要素中，人是最積極、具有能動(dòng)性的要素，其他要素也只有通過人才能發(fā)揮其作用。任何技術(shù)和設(shè)備都是人類智慧的結(jié)晶，我們所謂的技術(shù)競爭實(shí)際上是就是人才腦力的競爭。美國鋼鐵大王卡耐基有句名言：“將我所有的工廠、設(shè)備、市場(chǎng)、資金全部奪去，只要保留我的組織、人員，十年后，我將仍是一個(gè)鋼鐵大王?！边@句話也恰恰證明了人作為生產(chǎn)力要素中的核心重要地位。

2、人本管理的主要方式

人本管理的主要方式為以下幾種：

（1）感情管理。感情管理，是指企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者尊重、關(guān)心員工，讓員工與企業(yè)間能夠有感情層面的溝通，激勵(lì)員工努力工作 。管理工作很多都是與人打交道，比如技術(shù)管理、財(cái)務(wù)管理等等。唐代詩人白居易說：“感人心者，莫先乎情?！备星椋陬I(lǐng)導(dǎo)者與員工之間有著不可磨滅的作用。領(lǐng)導(dǎo)者要有效地調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，就必須重視感情管理，尊重、信任和關(guān)心自己的下屬，真心誠意地幫助員工解決工作和生活中的困難。注重感情管理，讓員工能夠安心工作有歸屬感，自然會(huì)促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

（2）民主管理。社會(huì)主義的企業(yè)管理，必須堅(jiān)持以人為本，全心全意依靠員工發(fā)展企業(yè)。推進(jìn)企業(yè)的民主管理，就是企業(yè)貫徹黨的群眾路線和全心全意依靠工人階級(jí)方針的具體體現(xiàn)和落實(shí)。民主管理的實(shí)質(zhì)是讓員工參與管理，調(diào)動(dòng)員工積極性。

（3）人才管理。人才是指既有德又有才的人。古人云“有德無才者，其善多為小善，謂之平庸。無德無才者，其惡多為小惡，謂之猥瑣。有才有德者，其善多為大善，謂之高尚。有才無德者，其惡多為大惡，謂之邪惡。 ”企業(yè)想有好的發(fā)展，務(wù)必關(guān)注人才方面的管理。包括選人、育人、用人、留人四個(gè)方面。人才選拔要觀人舉止、知人善任；人才培育要因材施教、面向未來；人才使用要量才錄用、用人所長；人才留住要使人才經(jīng)濟(jì)利益改善、精神需求滿足。做到選得準(zhǔn)，育得對(duì)，用得好，留得住。

（4）文化管理。企業(yè)文化是長期經(jīng)營實(shí)踐中逐步形成的文化觀念。企業(yè)文化猶如企業(yè)的靈魂，注重文化的力量，幫助員工樹立正確的價(jià)值觀以及務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體員工素質(zhì)的提高。實(shí)踐證明，優(yōu)秀的企業(yè)文化能夠造就優(yōu)秀的企業(yè)員工，能夠使企業(yè)的目標(biāo)有效地轉(zhuǎn)化為員工本人的奮斗目標(biāo)。

總之，任何企業(yè)都是由人、財(cái)、物組成。人是企業(yè)的主體，也是企業(yè)中最重要的因素。我們要運(yùn)用文中所提到的管理方式，充分發(fā)揮人的積極性和主動(dòng)性 ，挖掘員工的潛力，進(jìn)而提高企業(yè)的工作效率和經(jīng)濟(jì)效益。

三、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的人力資源管理

跨入21世紀(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)迎面撲來。知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)未來企業(yè)的生存方式和發(fā)展模式都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，研究知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人資的要求，深挖知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的人資管理，對(duì)于促進(jìn)企業(yè)人資管理工作具有十分重要的意義。

（一）知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)來臨

1、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的含義與特征。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是“以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)”的簡稱。指以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為核心的，建立在知識(shí)和信息的生產(chǎn)、存儲(chǔ)、使用和消費(fèi)的經(jīng)濟(jì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)之間的最大區(qū)別在于：（1）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)是以土地資源為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)；（2）工業(yè)經(jīng)濟(jì)是以資金、設(shè)備、能源和原材料為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)；（3）知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以不斷創(chuàng)新的知識(shí)和技術(shù)為主要基礎(chǔ)發(fā)展起來的經(jīng)濟(jì)，它的發(fā)展和繁榮直接依賴于知識(shí)和技術(shù)或有效信息的積累和使用。

2、知識(shí)經(jīng)濟(jì)具有四大特征：（1）科學(xué)和技術(shù)的研究開發(fā)日益成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的重要基礎(chǔ)；（2）信息和通訊技術(shù)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中處于中心地位；（3）服務(wù)業(yè)扮演了重要角色；（4）人力素質(zhì)和技能成為實(shí)現(xiàn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的先決條件。

（二）知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人力資源的要求

1、對(duì)知識(shí)素質(zhì)的要求：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代都是知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)，比如信息產(chǎn)業(yè)和高科技產(chǎn)業(yè)，這就對(duì)人才的知識(shí)素質(zhì)提出了更高的要求。首先，從事高科技領(lǐng)域工作的人員要有比較深厚的專業(yè)基礎(chǔ)，才能在工作中奠定良好的基礎(chǔ)。其次，還要保證精通至少一種以上專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，盡可能多地掌握其他專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，比如金融、法律等相關(guān)領(lǐng)域。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)所訴求的是T字形人才，既業(yè)務(wù)精湛，又博學(xué)多才。2、對(duì)心理素質(zhì)的要求：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)發(fā)展迅速、競爭激烈、的時(shí)代，快節(jié)奏、高壓力、高競爭是這個(gè)時(shí)代所特有的特點(diǎn)。迎接我們的既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。因此在心理素質(zhì)上我們除了要將競爭、合作、應(yīng)變、創(chuàng)新的意識(shí)兼顧，同時(shí)還要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，較強(qiáng)的自信心和足夠的抗打擊能力。3、對(duì)學(xué)習(xí)的要求：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代社會(huì)產(chǎn)業(yè)正向著技術(shù)密集型、知識(shí)密集型轉(zhuǎn)化。這就要求我們不能停止對(duì)新興知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且要加速掌握新產(chǎn)業(yè)所急需的知識(shí)技術(shù)。信息和知識(shí)的發(fā)展在加速倍增，如果不能持續(xù)地學(xué)習(xí)和及時(shí)地掌握新知識(shí)，已有的優(yōu)勢(shì)將很快被后起之軍所超越。學(xué)習(xí)不只是要吸收知識(shí)，更要培養(yǎng)能力，以期能夠適應(yīng)社會(huì)。因此，學(xué)習(xí)不僅僅是指在學(xué)校學(xué)習(xí)書本知識(shí)，同時(shí)也要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)技術(shù)技能。才能為自己積蓄更多的能力以求厚積薄發(fā)。4、對(duì)創(chuàng)新的要求：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是充滿創(chuàng)造性的時(shí)代，這就要求我們要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。新的技術(shù)、新的產(chǎn)品和新的管理方式，亦或是提供新的服務(wù)，否則難以在市場(chǎng)上占有一席之地。因此，具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)是不可或缺的一個(gè)重要因素。

四、研究前景展望

隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息化的發(fā)展，人資管理的地位與重要性日益激增。因此，在本文的最后整理出的幾條還需研究的方面：

首先，組織文化與人力資源管理研究。組織文化與企業(yè)績效的關(guān)系，以及組織文化與人們就業(yè)、擇業(yè)的關(guān)系。