實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理辦法精選(九篇)

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第1篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理辦法范文

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；實(shí)驗(yàn)室；運(yùn)行機(jī)制

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是機(jī)械類、近機(jī)械類專業(yè)的一門主要專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，涉及專業(yè)多，課程內(nèi)容龐雜，該課程是學(xué)生進(jìn)行機(jī)械綜合設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力和工程意識(shí)訓(xùn)練的主要課程。其實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)方法與手段會(huì)直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而影響教學(xué)質(zhì)量。為保證這一需求，《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和運(yùn)行機(jī)制成為有力的保證。文章通過對(duì)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和運(yùn)行機(jī)制的思考和探索，對(duì)其他專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也可起到示范輻射作用，同時(shí)在整個(gè)建設(shè)和運(yùn)行中，更應(yīng)該加強(qiáng)各類實(shí)驗(yàn)室信息化管理運(yùn)行平臺(tái)建設(shè)，提高各類實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行效率；完善各類實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新；注重各類實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

一、實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)

1.實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)政策措施。學(xué)校應(yīng)制定一系列實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)的政策和措施。比如，教育教學(xué)能力提升實(shí)施方案、教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心管理辦法、崗位職責(zé)與考核辦法、實(shí)驗(yàn)室考核評(píng)比條例、實(shí)驗(yàn)技術(shù)成果評(píng)審獎(jiǎng)勵(lì)管理辦法等規(guī)章制度。

2.實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)該專門出臺(tái)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍培訓(xùn)措施，對(duì)實(shí)驗(yàn)人員培訓(xùn)和繼續(xù)深造提供經(jīng)費(fèi)支持，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培訓(xùn)，以在職、在崗的方式參加短期進(jìn)修班、培訓(xùn)班為主；以通過在職進(jìn)修、系統(tǒng)學(xué)習(xí)以及學(xué)歷培養(yǎng)為輔，少部分人員可以考慮安排脫產(chǎn)進(jìn)修，重點(diǎn)培養(yǎng)。

二、實(shí)驗(yàn)室管理制度

為了保證實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行良好，該實(shí)驗(yàn)室應(yīng)專門制定相關(guān)的管理制度。

學(xué)校專門制定實(shí)驗(yàn)室管理辦法。比如，實(shí)驗(yàn)室管理辦法、實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法、實(shí)驗(yàn)室設(shè)置與調(diào)整管理規(guī)定、實(shí)驗(yàn)室考核評(píng)比條例、實(shí)驗(yàn)室意外事故處理辦法、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位職責(zé)與考核管理辦法、實(shí)驗(yàn)技術(shù)成果評(píng)審獎(jiǎng)勵(lì)辦法等。

學(xué)校專門為設(shè)備管理制定設(shè)備管理辦法。比如，儀器設(shè)備管理辦法、受贈(zèng)、捐贈(zèng)儀器設(shè)備管理辦法、儀器設(shè)備維修管理辦法、儀器設(shè)備損壞、丟失賠償辦法、儀器設(shè)備報(bào)廢、報(bào)損、回收管理辦法、儀器設(shè)備驗(yàn)收管理辦法等相關(guān)規(guī)定。

實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)管理辦法應(yīng)打印出來，張?zhí)趯?shí)驗(yàn)室的墻上，以便師生可隨時(shí)查詢，使實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備管理有章可循。

三、實(shí)驗(yàn)室考評(píng)辦法

1.學(xué)生評(píng)教。每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)教活動(dòng)，由學(xué)生對(duì)每門實(shí)驗(yàn)課程按評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行打分，作為對(duì)實(shí)驗(yàn)教師教學(xué)效果考評(píng)的一個(gè)重要依據(jù)，而且學(xué)院及時(shí)將評(píng)估結(jié)果反饋給實(shí)驗(yàn)教學(xué)老師，以便老師及時(shí)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中的缺陷，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

2.督導(dǎo)教學(xué)。聘請(qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)術(shù)水平高的老教授擔(dān)任督導(dǎo)員，協(xié)助檢查、監(jiān)督實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的全過程，包括教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容、教材的選用、考試以及成績?cè)u(píng)定，幫助實(shí)驗(yàn)教學(xué)老師提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

四、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)、設(shè)施、環(huán)境體現(xiàn)以人為本的原則，安全、環(huán)保嚴(yán)格執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)急設(shè)施和措施完備。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)制定有安全管理制度并定期對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行安全教育。學(xué)生初次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師都按規(guī)定先介紹實(shí)驗(yàn)室的安全條例和安全實(shí)驗(yàn)知識(shí)。設(shè)置責(zé)任人的消防安全檢查落實(shí)情況。

重視實(shí)驗(yàn)環(huán)境與安全的建設(shè)，制定有專門的環(huán)境與安全管理規(guī)章制度。實(shí)驗(yàn)室環(huán)境衛(wèi)生由實(shí)驗(yàn)教師或勤工儉學(xué)學(xué)生共同負(fù)責(zé)，并進(jìn)行定期與不定期檢查。

實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地明亮、寬敞、安全，教學(xué)儀器設(shè)備先進(jìn)完備，管理科學(xué)規(guī)范，運(yùn)行維護(hù)保障措施得力，適應(yīng)開放管理和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。

五、實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行機(jī)制的探索

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該實(shí)行全開放式教學(xué)。

1.內(nèi)容開放。學(xué)生可以在指定的多個(gè)實(shí)驗(yàn)中，選擇自己有興趣的實(shí)驗(yàn)；還可以提出自己的與課程相關(guān)的課題，內(nèi)容不限。

2.時(shí)間開放。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室，除正常的課堂教學(xué)時(shí)間之外，可以全天開放，學(xué)生可以通過預(yù)約的方式，自由來實(shí)驗(yàn)室完成實(shí)驗(yàn)；學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該有專門的指導(dǎo)老師給予指導(dǎo)。

3.空間開放。對(duì)部分實(shí)驗(yàn)還可以與企業(yè)合作，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可跟進(jìn)企業(yè)使用設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理；鼓勵(lì)學(xué)生參與課外創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，可派教師指導(dǎo)學(xué)生參加各類、各級(jí)競(jìng)賽比賽；允許學(xué)生參與教師的研究課題，選擇與實(shí)驗(yàn)課程相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在教師的科研實(shí)驗(yàn)室中完成實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)以企業(yè)實(shí)際需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心，建設(shè)先進(jìn)、開放、服務(wù)型的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，是確保該課程教學(xué)質(zhì)量提高的重要基礎(chǔ)。通過實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，可以形成系統(tǒng)化的教與學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，有力地保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)有序運(yùn)行和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫建平，劉志毅.礦山機(jī)電專業(yè)的《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)研究[J].課程教育研究，2015（3）.

第2篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理辦法范文

實(shí)訓(xùn)法學(xué)實(shí)驗(yàn)，顧名思義，是指在法學(xué)教師的專業(yè)指引下，法學(xué)學(xué)生在建設(shè)完善的法學(xué)實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行對(duì)法學(xué)學(xué)科理論知識(shí)的實(shí)驗(yàn)論證或?qū)Ψ蓪?shí)踐操作技能訓(xùn)練的創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)。法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)卓越型法律人才方面體現(xiàn)的價(jià)值和意義十分顯著，它不僅能改進(jìn)傳統(tǒng)法學(xué)教學(xué)模式中出現(xiàn)的缺乏創(chuàng)新等問題，同時(shí)還能突破傳統(tǒng)教學(xué)中，難以兼顧實(shí)踐操作能力培養(yǎng)之桎梏。在財(cái)經(jīng)類院校的法學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，由于投入較大、所涉學(xué)科的交叉性、師資資源的要求高等情況，如何尋求一條有自身特色的法學(xué)實(shí)驗(yàn)室改革建設(shè)之路值得探討。

1法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題

1.1法學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重視程度不足

在國家宏觀的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃范圍中，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重點(diǎn)總是投放在工科、財(cái)經(jīng)會(huì)計(jì)類或者工業(yè)設(shè)計(jì)等專業(yè)中，對(duì)法學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)重視程度不足。長期教師主導(dǎo)型和應(yīng)試型的教學(xué)方式，使得實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不同程度地被忽略，達(dá)不到令人滿意的教學(xué)效果。

1.2獨(dú)立學(xué)院法學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)模投入不足

獨(dú)立院校的辦學(xué)，無法做到長期脫離母體學(xué)校，故對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)投入也一直依賴于母體院校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，一來節(jié)約辦學(xué)成本，二來沒有真正重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位作用。這種對(duì)自身實(shí)驗(yàn)室建制規(guī)?；牟挥柚匾暎率乖诮?jīng)費(fèi)配套上無法跟上實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的需求，實(shí)驗(yàn)室管理上更是存在無法做到專人管理，在人、物、財(cái)力均十分欠缺的情況下，實(shí)驗(yàn)條件自然不佳，實(shí)驗(yàn)環(huán)境著實(shí)令人堪憂。

1.3傳統(tǒng)的教學(xué)模式教學(xué)效果上的缺陷

法學(xué)教學(xué)傳統(tǒng)慣用的教學(xué)模式主要為課堂討論、案例分析或模擬法庭。該類教學(xué)模式存在多年，通過全面遵循現(xiàn)行法律和法治理念，可達(dá)到對(duì)學(xué)生法律知識(shí)極大鞏固以及法律思維提升的目的。但這并不等于法學(xué)知識(shí)汲取的所有方式，特別是財(cái)經(jīng)特色的法學(xué)實(shí)踐教學(xué)，其體系更是豐富、復(fù)雜，如帶有表演性、辯論賽性質(zhì)的模擬法庭難以達(dá)到真正對(duì)法律程序的體驗(yàn)和法律實(shí)體上適用的效果；久而不換的素材案例、不完備的教學(xué)場(chǎng)地均會(huì)影響學(xué)生的體驗(yàn)效果和感知程度，無法完全展示出教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力。而對(duì)于慣常使用的案例教學(xué)方法，也存在著“案例資源整合不豐富、案例典型性不足、案例更新緩慢”等諸多問題。

1.4專業(yè)性教學(xué)需求未能得到滿足

近年來隨著金融欺詐等經(jīng)濟(jì)類的案例增多，金融、財(cái)務(wù)管理和保險(xiǎn)證券等方面的法律業(yè)務(wù)需求大大增強(qiáng)。財(cái)經(jīng)特色法學(xué)專業(yè)具有不同于傳統(tǒng)法學(xué)專業(yè)的專業(yè)性。目前，法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還停留在“表演式”、“灌輸式”上，將模擬的內(nèi)容限于民事、刑事或行政范圍，未能及時(shí)更新財(cái)經(jīng)特色的案例和法學(xué)理論，從而也就不能體現(xiàn)出財(cái)經(jīng)類極強(qiáng)的專業(yè)性教學(xué)的實(shí)驗(yàn)效果，陷入理論與實(shí)踐脫節(jié)的尷尬。然而，財(cái)經(jīng)特色法學(xué)專業(yè)教學(xué)畢竟會(huì)融入人的主觀判斷和思維模式，無法做到和理工實(shí)驗(yàn)一樣的完全符合自然規(guī)律和客觀情況，故其實(shí)驗(yàn)教學(xué)也存在一定程度的結(jié)果不穩(wěn)定和不統(tǒng)一性。綜上，財(cái)經(jīng)類法學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)整體而言，缺乏體系化、常規(guī)化與創(chuàng)新化，在改革探索的過程中如何增強(qiáng)財(cái)經(jīng)類法學(xué)實(shí)驗(yàn)室專業(yè)交叉性、系統(tǒng)延展性以及科學(xué)可行性將成為建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。

2財(cái)經(jīng)類獨(dú)立學(xué)院法學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基本原則確定

財(cái)經(jīng)法學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基本原則時(shí)要講究合理性，財(cái)經(jīng)特色法學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式不僅具有完善的法學(xué)實(shí)驗(yàn)室，更為基礎(chǔ)的是還要有可靠的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)指導(dǎo)原則。

2.1滿足教學(xué)需要原則

財(cái)經(jīng)類法學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)最初應(yīng)要滿足法學(xué)實(shí)踐教育教學(xué)的需要，針對(duì)法學(xué)專業(yè)技能型法律人才的培養(yǎng)要求開展基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、師資力量建設(shè)、實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)和開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理。在建設(shè)過程中，一定要強(qiáng)調(diào)“適度”的財(cái)經(jīng)特色，適當(dāng)加入交叉學(xué)科的資源特點(diǎn)，不要喪失法學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的初衷和原則。

2.2主次結(jié)合、分步實(shí)施原則

法學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)中，建設(shè)經(jīng)費(fèi)應(yīng)當(dāng)分階段投入，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)應(yīng)當(dāng)分階段進(jìn)行，師資力量培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)分批次展開，實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)應(yīng)當(dāng)由主干到輔修，實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理應(yīng)當(dāng)由整體到局部。

2.3共同建設(shè)原則

法學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)所需要的人、財(cái)、物資源，應(yīng)通過多渠道籌集建設(shè)。在學(xué)院堅(jiān)決保證建設(shè)資源投入的前提下，努力爭(zhēng)取學(xué)校建設(shè)資源投入，同時(shí)還應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取國家司法機(jī)關(guān)、政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等各方面的資助，校地結(jié)合實(shí)現(xiàn)共建。

2.4資源共享原則

法學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中，加入了其他學(xué)科資源的通力建設(shè)，那么在法學(xué)實(shí)驗(yàn)室建成后，也應(yīng)當(dāng)面向?qū)W校其他專業(yè)的學(xué)生定時(shí)開放。如選修了法學(xué)為第二專業(yè)的學(xué)生群體，或是選修法學(xué)、對(duì)法學(xué)學(xué)科感興趣的學(xué)生社團(tuán)群體；在滿足校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的前提之下，還可以有條件地向國家公檢法機(jī)關(guān)、政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等開放，并實(shí)現(xiàn)相互之間的資源互通，建立長效的合作共享機(jī)制。

2.5科學(xué)先進(jìn)、合理可行原則

法學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)當(dāng)保持與時(shí)俱進(jìn)的理念，積極響應(yīng)國內(nèi)外法學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的前沿成果，必要的時(shí)候可以組織相關(guān)管理人員或者法學(xué)教師外出考察調(diào)研（如可借鑒國家教育部批準(zhǔn)的一些國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心：華東政法大學(xué)法學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、西北政法大學(xué)法學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)成果），適時(shí)組織該方面的專業(yè)人士為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)建言獻(xiàn)策，在充分利用前期建設(shè)軟硬件和不造成資源浪費(fèi)的前提下，不斷更新實(shí)驗(yàn)室的投入建設(shè)，以保證法學(xué)學(xué)生能夠享用到最新、最具教學(xué)效果的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成果。

3財(cái)經(jīng)特色獨(dú)立學(xué)院法學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)初探

具有財(cái)經(jīng)特色的法律實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，力求創(chuàng)新形成具備法學(xué)專業(yè)特色的法學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)體系。構(gòu)思體系如下：

3.1融合經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室的資源

財(cái)經(jīng)類獨(dú)立學(xué)院在財(cái)經(jīng)特色學(xué)科上與法學(xué)專業(yè)教育之間的關(guān)聯(lián)性、交叉性不言而喻，實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)配置和資源共享已成為大勢(shì)所趨。因此要有意識(shí)地將經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室中的有益成分，及實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ竭\(yùn)用到法學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)之中，并實(shí)現(xiàn)相互間的互通教學(xué)。例如在法學(xué)（法務(wù)會(huì)計(jì)）專業(yè)培養(yǎng)方案中，其財(cái)務(wù)報(bào)表分析、財(cái)務(wù)管理等課程完全可以實(shí)現(xiàn)對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)系相關(guān)實(shí)驗(yàn)室的利用，如國際貿(mào)易專業(yè)中的反壟斷、反傾銷等問題均會(huì)涉及到法律相關(guān)規(guī)定。這樣打破系別與系別學(xué)科之間的隔閡，促進(jìn)各學(xué)科之間進(jìn)一步結(jié)合，也可改變實(shí)驗(yàn)室的管理狀態(tài)，改變實(shí)驗(yàn)室重復(fù)建設(shè)、閑忙不均的狀態(tài)，提升軟硬件設(shè)備的使用效率，爭(zhēng)取經(jīng)濟(jì)利益最大化，同時(shí)也提升教學(xué)人員進(jìn)行教學(xué)科研工作的積極性和工作效率。

3.2構(gòu)建財(cái)經(jīng)特色法學(xué)實(shí)驗(yàn)室的體系

1）實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置。具體建議如下：①建議構(gòu)建法律技能綜合訓(xùn)練中心，下設(shè)模擬法庭、司法鑒定所和法律診所、非訴業(yè)務(wù)實(shí)驗(yàn)室、案例分析室、刑事偵查實(shí)驗(yàn)室、金融犯罪法律分析室、經(jīng)濟(jì)類聽證會(huì)實(shí)訓(xùn)室，并配備相應(yīng)專業(yè)的管理人員；②針對(duì)不同的需求，如律師職業(yè)能力和素養(yǎng)、刑事警察司法職業(yè)技能素養(yǎng)、檢察官、法官職能技能素養(yǎng)設(shè)置不同的實(shí)驗(yàn)室；③對(duì)于財(cái)經(jīng)類的獨(dú)立院校，可設(shè)置與之相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室，如金融犯罪法律模擬室，設(shè)想一個(gè)銀行體系及仿真的銀行投融資的實(shí)訓(xùn)流程，預(yù)設(shè)該流程中可能出現(xiàn)法律問題，最后達(dá)到懲治金融犯罪和預(yù)防金融犯罪的教學(xué)目的，如財(cái)經(jīng)類聽證會(huì)的實(shí)訓(xùn)分析、個(gè)稅起征點(diǎn)的聽證會(huì)等。

2）實(shí)驗(yàn)室軟硬件設(shè)施建設(shè)?？萍蓟?、系統(tǒng)化的教學(xué)硬件設(shè)施對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能起到促進(jìn)教學(xué)效果的積極作用，建議引進(jìn)多媒體全智能的法律技能操作系統(tǒng)平臺(tái)，在校內(nèi)對(duì)有學(xué)籍號(hào)的法學(xué)學(xué)生開放注冊(cè)。師生能在課堂上實(shí)現(xiàn)在線互動(dòng)交流，課后也能利用該平臺(tái)在圖書館、學(xué)生寢室等場(chǎng)所完成集中訓(xùn)練與自助練習(xí)的需求，在討論區(qū)可以遠(yuǎn)程共享教學(xué)資源，并可以提供學(xué)習(xí)的檢測(cè)和效果評(píng)估板塊。逼真性、互動(dòng)性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件能仿真模擬現(xiàn)實(shí)的操作場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。建議引進(jìn)多樣化的教學(xué)軟件，包括模擬法庭訴訟、案例與證據(jù)分析、法律文書寫作與參考、法律法規(guī)查詢模塊以及非訴訟業(yè)務(wù)模塊等。其中的核心部分是模擬法庭訴訟，具體包括前期庭審準(zhǔn)備階段和4D仿真場(chǎng)景模擬庭審階段（含民事、刑事、行政、金融經(jīng)濟(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等多種案件類型）。其中穿插真實(shí)的法律文書寫作流程并有評(píng)分和流程糾錯(cuò)功能，以及提供各個(gè)環(huán)節(jié)的最佳操作建議。這種高度模擬現(xiàn)實(shí)庭審的軟件教學(xué)，極大地節(jié)約了法學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間成本，有效地促使法學(xué)生能在將來的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)盡快上手，真正實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的高效對(duì)接、法學(xué)和其他學(xué)科知識(shí)的復(fù)合交叉。實(shí)驗(yàn)教師在教學(xué)過程中，要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)案例庫、法律法規(guī)庫和證據(jù)庫的內(nèi)容更新。此外，還應(yīng)積極探索建立起與司法機(jī)構(gòu)判例資源共享網(wǎng)絡(luò)，形成校內(nèi)外有機(jī)結(jié)合、模擬與現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一的法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。還可將詳盡的實(shí)驗(yàn)室管理制度文件放到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上供師生查閱，如《實(shí)驗(yàn)室人員崗位職責(zé)》、《實(shí)驗(yàn)室管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則》、《實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師職責(zé)及考核辦法》、《實(shí)驗(yàn)室安全檢查管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生管理辦法》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)考核辦法》等。

3）實(shí)驗(yàn)室課程更新管理。法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要遵循教學(xué)的基本規(guī)律，例如：①確保所有的法學(xué)核心課程都有一定比例的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。如總共64課時(shí)的課程，要保證16課時(shí)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)比例；②每一學(xué)年均通過法律技能操作系統(tǒng)平臺(tái)持續(xù)開展法律文書寫作比賽、模擬法庭、法律診所、犯罪偵查、典型案例研討、網(wǎng)絡(luò)辯論賽等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，同時(shí)可將公檢法等校外實(shí)踐基地的部分訓(xùn)練內(nèi)容放在法律技能操作系統(tǒng)平臺(tái)上完成；③安排法學(xué)學(xué)生或者法律協(xié)會(huì)的學(xué)生，按照不同年紀(jì)或者不同調(diào)查方向、不同調(diào)研地點(diǎn)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，在12.4、3.15等常規(guī)的普法時(shí)間進(jìn)行“三下鄉(xiāng)、三下社區(qū)”的活動(dòng)，將法律的知識(shí)、法制的理念傳播到社會(huì)和落后地區(qū)去，培養(yǎng)學(xué)生們的法治精神和服務(wù)報(bào)效社會(huì)的良好觀念。

4）實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)。以強(qiáng)大而水平穩(wěn)定的法學(xué)師資隊(duì)伍指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的開展，是實(shí)驗(yàn)室得以順利維持正常運(yùn)行的有效保障。強(qiáng)調(diào)法學(xué)的學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并不是一味追求“自主”二字，應(yīng)當(dāng)形成多方互動(dòng)的連帶機(jī)制，搭建法學(xué)院和實(shí)務(wù)部門攜手共進(jìn)、培養(yǎng)優(yōu)秀法律人才的橋梁。針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的師資隊(duì)伍不足的情況，采用“雙師型”、“導(dǎo)師制”的方式構(gòu)建出老中青教師有層次的教師隊(duì)伍，符合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的根本要求。自有實(shí)驗(yàn)室教師最好能具備財(cái)經(jīng)與法學(xué)類的復(fù)合的知識(shí)背景，體現(xiàn)中青年教師的創(chuàng)造性和引導(dǎo)力；特聘的實(shí)務(wù)教師可來自于公檢法、律師、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、企事業(yè)單位的法務(wù)部門。同時(shí)，積極鼓勵(lì)自有教師參加各類法律社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和其他復(fù)合型的專業(yè)培訓(xùn)拓展，加大培養(yǎng)年輕教師多元化的職業(yè)發(fā)展路徑，積極組織特聘實(shí)務(wù)教師對(duì)內(nèi)開展講座和活動(dòng)指導(dǎo)，促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。

4結(jié)束語

第3篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理辦法范文

關(guān)鍵詞：文科實(shí)驗(yàn)室 必要性 問題 對(duì)策

隨著我國教改不斷發(fā)展，全國高校各種各樣的文科實(shí)驗(yàn)室如雨后春筍般的涌現(xiàn)。毫無疑問，文科實(shí)驗(yàn)室的建立和完善對(duì)彌補(bǔ)文科研究手段的缺失具有重要意義，同時(shí)也能夠進(jìn)一步擴(kuò)大高校文科的研究領(lǐng)域。但是，當(dāng)前高校文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在一些方面還存在問題，本文對(duì)此將作簡要的分析。[1]

一、高校建設(shè)文科實(shí)驗(yàn)室的必要性

1.是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必經(jīng)之路

隨著社會(huì)發(fā)展，傳統(tǒng)的文科教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足高校對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需求。眾所周知，高校傳統(tǒng)文科教學(xué)方式下，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中缺乏目的性，這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①傳統(tǒng)教學(xué)模式極大的束縛了高校師生的邏輯思維，難以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及教師教學(xué)的積極性；②傳統(tǒng)教學(xué)模式下，高校教師的教學(xué)進(jìn)程和方式都受到教學(xué)大綱的限制，教師沒有靈活教學(xué)的自由；③傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生缺少動(dòng)手機(jī)會(huì)，造成很多學(xué)生形成依賴心理，抄作業(yè)風(fēng)氣盛行。所以傳統(tǒng)管理模式不能滿足高等教育對(duì)人才培養(yǎng)的要求。學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)最重要的一環(huán)就是重視和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。高校學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)和訓(xùn)練具備解決問題的能力。文科學(xué)生也需要實(shí)驗(yàn)室，文科生也需要在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行知識(shí)的的質(zhì)疑和驗(yàn)證，從而形成自己的知識(shí)體系。[2]

2.是提高科研水平和教師隊(duì)伍素質(zhì)的保障

文科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，教師隊(duì)伍素質(zhì)是關(guān)鍵，而且文科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)凸顯了高校一個(gè)十分重要的功能――科研功能。建設(shè)高校文科實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)高校文科科研能力，除了配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備之外，還需要建設(shè)一支專業(yè)知識(shí)硬、個(gè)人素質(zhì)高、具有奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。這促使高校的教師隊(duì)伍不斷學(xué)習(xí)，不斷了解科研前沿，不斷根據(jù)科研前沿動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，充實(shí)新知識(shí)到教學(xué)中。這必然會(huì)提高高校教師隊(duì)伍的科研能力和教師隊(duì)伍素質(zhì)。[3]

3.是發(fā)揮教學(xué)資源最大效益的必然要求

建設(shè)高校文科實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)新文科實(shí)驗(yàn)室管理模式，利用信息化管理實(shí)驗(yàn)室，能夠有效的整合高校教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置，提高教學(xué)設(shè)備利用效率，最大化發(fā)揮高校教學(xué)資源的利用價(jià)值。

二、高校文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中存在的問題

1.重復(fù)建設(shè)，協(xié)作程度較低

高校文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)需要多個(gè)部門、個(gè)多學(xué)校、多個(gè)方面的協(xié)作以及配合。但是，全國高校文科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)缺少相互配合協(xié)作，各校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)都是自己埋頭建設(shè)，將文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)當(dāng)作自己學(xué)校單獨(dú)的事情甚至單個(gè)部門的事情，缺乏社會(huì)化角度的考慮，缺少互通有無以及相互配合的機(jī)制，存在重復(fù)建設(shè)的問題，導(dǎo)致經(jīng)費(fèi)和現(xiàn)有相關(guān)資源的浪費(fèi)。

2.文科實(shí)驗(yàn)室資源建設(shè)不完整

筆者認(rèn)為，高校文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)至少應(yīng)當(dāng)涵蓋管理資源（實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)程序等）、硬件資源（實(shí)驗(yàn)室裝修的家具、電腦、辦公桌等）、軟件資源（辦公自動(dòng)化軟件、電子商務(wù)軟件等軟件平臺(tái)）。

但是當(dāng)前，高校文科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)資源缺失，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：①文科實(shí)驗(yàn)室資源存量少，增量不足，可用資源質(zhì)量差，范圍窄，形式少，這導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果差。②文科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)沒有涵蓋上述三方面資源。

3.文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的組織機(jī)制不健全

這方面問題表現(xiàn)在三個(gè)方面：一方面是高校因?yàn)橥度氘a(chǎn)出效益的思想作祟，在經(jīng)費(fèi)不足的情況下，忽視文科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。另一方面是，傳統(tǒng)教學(xué)觀念使得文科教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)脫軌，所以很多高校文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)剛剛起步，甚至還有的學(xué)校沒有起步，一些高校缺乏專門的文科實(shí)驗(yàn)室管理部門。第三方面有些高校已經(jīng)對(duì)文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)作出了相關(guān)規(guī)定，但是缺乏強(qiáng)制性，缺乏相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制。[4]

三、加強(qiáng)高校文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的對(duì)策

1.加強(qiáng)文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程的協(xié)作

文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中的配合主要指兩個(gè)方面，一方面是高校內(nèi)各學(xué)科和各部門之間協(xié)作，各部門學(xué)科之間共享資源；另一方面是一個(gè)地區(qū)的高?？梢月?lián)合起來開發(fā)建設(shè)統(tǒng)一的文科實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)，彼此分享實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的資源和成果，各校之間加強(qiáng)溝通，這是更高層次上的共享體系。

2.文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)范化

高校文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)有長期性、急切性、復(fù)雜性，需要多個(gè)單位共同參與，每個(gè)單位都應(yīng)該根據(jù)教學(xué)科研需要進(jìn)行統(tǒng)籌安排，整合實(shí)體文科實(shí)驗(yàn)室與虛擬文科實(shí)驗(yàn)室，從而完善的文科實(shí)驗(yàn)室體系。并且，高校文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)有利于高校文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)完整的教學(xué)資源體系。目前，已經(jīng)有一些國際標(biāo)準(zhǔn)可以借鑒，但是我國也必須盡快建立一批符合我國文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展的實(shí)際需要的標(biāo)準(zhǔn)，從而盡快實(shí)現(xiàn)我國文科實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化發(fā)展。[5]

3.其他對(duì)策

①建立完善《實(shí)驗(yàn)室開放學(xué)生管理辦法》等規(guī)章制度，促使文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展使用過程中能夠有章可循。②進(jìn)行宏觀規(guī)劃，按需求選題，分步實(shí)施，按協(xié)同的原則建設(shè)高校文科實(shí)驗(yàn)室。③加強(qiáng)文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程的監(jiān)控和評(píng)估，加入相應(yīng)的評(píng)估指標(biāo)，包括經(jīng)費(fèi)投入、學(xué)生使用情況、參與共建共享程度等都應(yīng)該作為文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的具體評(píng)估指標(biāo)。④多渠道籌集經(jīng)費(fèi)，包括財(cái)政撥款、銀行貸款、社會(huì)籌資等渠道。⑤鼓勵(lì)學(xué)生參與文科實(shí)驗(yàn)室管理，提高學(xué)生的積極性。⑥加強(qiáng)文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)多元化建設(shè)，包括傳統(tǒng)型實(shí)驗(yàn)室、技術(shù)型文科實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房型文科實(shí)驗(yàn)室，最大程度地滿足教學(xué)和科研的需要。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理辦法范文

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室管理；傳統(tǒng)管理模式；開放性管理模式

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）48-0012-02

一、實(shí)驗(yàn)室的重要作用

1.實(shí)驗(yàn)室是科技創(chuàng)新成果的搖籃。實(shí)驗(yàn)室是溝通理論知識(shí)和實(shí)踐的橋梁，是科學(xué)研究的重要實(shí)踐基地。在國際上，享有盛譽(yù)的著名實(shí)驗(yàn)室更被喻為科研領(lǐng)域的麥加，是科技工作者向往和追隨的地方。其科技創(chuàng)新成果往往代表了世界前沿基礎(chǔ)研究的最高水平，誕生諾貝爾獎(jiǎng)獲得者和具有劃時(shí)代意義的科技創(chuàng)新成果都誕生在實(shí)驗(yàn)室。

2.實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要基地。所謂創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，以培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目的，充分發(fā)掘人的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)人的個(gè)性和諧發(fā)展，進(jìn)而努力進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)造，鍥而不舍，從失敗中總結(jié)提高，最終完成實(shí)際的科學(xué)創(chuàng)造。高校是人才培養(yǎng)基地，高校實(shí)驗(yàn)室是開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要場(chǎng)所，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的重要基地。因此，高校實(shí)驗(yàn)室在高校人才培養(yǎng)中發(fā)揮著越來越重要的作用，做好高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理工作是建立學(xué)校知識(shí)創(chuàng)新體系和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，既能有效地提高學(xué)校的教學(xué)水平，又是學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力的重要標(biāo)志。

二、傳統(tǒng)管理模式下的高校實(shí)驗(yàn)室存在的主要問題

1.實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用率低，資源嚴(yán)重浪費(fèi)。院系教研室根據(jù)本專業(yè)的需要選擇采購實(shí)驗(yàn)設(shè)備的種類和數(shù)量，建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室往往專業(yè)針對(duì)性強(qiáng)，規(guī)模小，功能單一。單一功能實(shí)驗(yàn)室設(shè)置僅為一門專業(yè)課程服務(wù)，表現(xiàn)為有課使用，無課閑置，設(shè)備等資源使用率低，造成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的極大浪費(fèi)。資源浪費(fèi)是我國高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中面臨的最嚴(yán)重問題之一。

2.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)分散使用，經(jīng)費(fèi)使用效益低。有限的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)被分散使用，造成使用經(jīng)費(fèi)額度小，必要的大型實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備無法購置，經(jīng)費(fèi)只能用來購買基本的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，建設(shè)經(jīng)費(fèi)不能統(tǒng)籌安排，不能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的最大效益。同時(shí)，這很容易造成實(shí)驗(yàn)設(shè)備的重復(fù)購置，造成重復(fù)建設(shè)率高。

3.不利于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。分散的實(shí)驗(yàn)室建制導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室規(guī)模過小、功能單一，所設(shè)置專業(yè)和學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力封閉性較強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)涉及知識(shí)面單一，缺少各學(xué)科知識(shí)之間的相互融合，造成了缺乏跨專業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與條件，無法適應(yīng)創(chuàng)新型人才綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室相互獨(dú)立，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)內(nèi)容只是圍繞所在院系教研室專業(yè)課程的開設(shè)來設(shè)置，不利于全面、系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐能力。

三、建立高校開放實(shí)驗(yàn)室的必要性和重要意義

1.建立開放實(shí)驗(yàn)室是教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。全面推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，是我國高校教育改革的重要內(nèi)容。隨著實(shí)驗(yàn)教學(xué)體制的不斷改革，設(shè)計(jì)性、綜合性和研究性等較高層次的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目越來越多，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理模式已不適應(yīng)教學(xué)改革的需要，建立開放實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所扮演的角色越來越重要，它在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力方面有著舉足輕重的作用，是高等教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要途徑。因此，建立開放實(shí)驗(yàn)室充分反映了以學(xué)生為本的教育理念和實(shí)驗(yàn)室管理水平，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的需要，是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的育人功能和整體效益的重要手段。

2.建立開放實(shí)驗(yàn)室能從根本上改變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的弊端。開放實(shí)驗(yàn)室可以提高實(shí)驗(yàn)室的利用率，提高實(shí)驗(yàn)資源效益，使實(shí)驗(yàn)室資源優(yōu)勢(shì)得到更充分的發(fā)揮。開放實(shí)驗(yàn)室能轉(zhuǎn)變和更新傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論，帶動(dòng)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式、方法及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的改革，建立新型的開放實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行模式，將傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力有機(jī)結(jié)合起來，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主動(dòng)性，能打破了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的固有模式，立足于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)向多元化方向發(fā)展，為培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)新型人才提高最優(yōu)化的實(shí)踐環(huán)境和學(xué)習(xí)空間。除此之外，開放實(shí)驗(yàn)室能重點(diǎn)突出學(xué)生的自主性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的作用，擴(kuò)大學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立操作、獨(dú)立分析、獨(dú)立解決問題的空間，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力、分析問題和解決問題的能力，有利于提高學(xué)生科學(xué)研究和創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)知識(shí)能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的創(chuàng)新型人才，對(duì)培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新型人才具有十分重要的意義。

四、如何建立高校開放實(shí)驗(yàn)室

1.開放實(shí)驗(yàn)室的建立應(yīng)以有利于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為原則。開放實(shí)驗(yàn)室模式應(yīng)以改變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)授課方式為起點(diǎn)，應(yīng)以變“被動(dòng)實(shí)驗(yàn)”為“主動(dòng)實(shí)驗(yàn)”為主線，應(yīng)以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)扎實(shí)的高素質(zhì)人才為宗旨。同時(shí)，開放實(shí)驗(yàn)室應(yīng)堅(jiān)持訓(xùn)練與提高相結(jié)合，低起點(diǎn)與高層次、高目標(biāo)相結(jié)合，發(fā)揮個(gè)性與兼顧一般相結(jié)合。我們要以傳授實(shí)驗(yàn)知識(shí)、提高創(chuàng)新能力為立足點(diǎn)，以創(chuàng)新思維、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為核心，以有利于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、獨(dú)立工作能力和素質(zhì)的培養(yǎng)為主線，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，循序漸進(jìn)地根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)采取各種模式建立開放實(shí)驗(yàn)室。

2.開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持“實(shí)驗(yàn)環(huán)境開放、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容開放”的原則。首先，實(shí)驗(yàn)環(huán)境開放是開放實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)，通過采用先進(jìn)的技術(shù)管理，建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)化的開放、以人為本的新型實(shí)驗(yàn)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、資源、管理信息化。新型實(shí)驗(yàn)環(huán)境充分利用了現(xiàn)代電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等手段進(jìn)行管理。其次，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容開放主要通過“必修實(shí)驗(yàn)”、“選修實(shí)驗(yàn)”、“科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”、“綜合實(shí)驗(yàn)”、“科研實(shí)驗(yàn)”等多種實(shí)驗(yàn)形式建立開放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)、灌輸式實(shí)驗(yàn)向主動(dòng)尋知求學(xué)的主動(dòng)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變。再次，我們要充分利用網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)預(yù)約系統(tǒng)，賦予學(xué)生充分的自自填實(shí)驗(yàn)課表、自選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、自定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、自擬實(shí)驗(yàn)方案、自帶實(shí)驗(yàn)課題，實(shí)現(xiàn)真正意義上的全面開放。

3.開放實(shí)驗(yàn)室應(yīng)充分利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)。學(xué)校在實(shí)驗(yàn)中心建立虛擬實(shí)驗(yàn)服務(wù)器，將部分實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的資料統(tǒng)一放到服務(wù)器上，并利用一些仿真軟件，模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，在校園網(wǎng)上建立虛擬實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生可以從校園網(wǎng)內(nèi)任何工作站登陸虛擬實(shí)驗(yàn)服務(wù)器，通過用戶驗(yàn)證后進(jìn)入虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。這突破了實(shí)踐教學(xué)在時(shí)間和空間上的限制，使得學(xué)生隨時(shí)隨地都能接觸到豐富的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。學(xué)校師生可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)瀏覽實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)主頁，查詢各個(gè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備情況和開放時(shí)間，并可和實(shí)驗(yàn)管理人員進(jìn)行交流，充分滿足廣大師生的實(shí)驗(yàn)需求。因此，開放實(shí)驗(yàn)室的建立必須充分利用校園網(wǎng)絡(luò)建立新型的實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)行模式，借助這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以更好地實(shí)現(xiàn)開放實(shí)驗(yàn)室的集中管理和統(tǒng)一開放模式。

4.開放實(shí)驗(yàn)室應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)外開放服務(wù)。隨著科技的不斷進(jìn)步，科技創(chuàng)新和科技開發(fā)需要實(shí)驗(yàn)室自身的硬件設(shè)施不斷升級(jí)與改善。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室服務(wù)范圍的封閉性是我國高校實(shí)驗(yàn)室管理的一個(gè)弊端，它一方面導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)資源的重復(fù)建設(shè)、資源利用率低等問題，另一方面，從宏觀角度看，還存在實(shí)驗(yàn)室資源不足的現(xiàn)象。因此，高校開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)內(nèi)容還應(yīng)包括對(duì)社會(huì)的開放，包括對(duì)其他高校、企業(yè)和研究所等單位機(jī)構(gòu)的開放，充分實(shí)現(xiàn)資源共享，增強(qiáng)對(duì)外合作與交流。對(duì)實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開放式管理是緩解實(shí)驗(yàn)室資源短缺和實(shí)驗(yàn)室資源浪費(fèi)的有效途徑。對(duì)社會(huì)開放，除了可以提高實(shí)驗(yàn)室的利用率和發(fā)揮社會(huì)效益之外，還有助于提高實(shí)驗(yàn)室自身的經(jīng)濟(jì)效益。更重要的是，它能通過收費(fèi)實(shí)現(xiàn)設(shè)備的正常維修和維護(hù)，保持設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)使用，有助于實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的更新?lián)Q代和升級(jí)改造。

五、加強(qiáng)開放實(shí)驗(yàn)室的管理

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理。實(shí)驗(yàn)室的安全管理是開放實(shí)驗(yàn)室正常工作的基本保證。首先，實(shí)驗(yàn)室主管部門務(wù)必強(qiáng)化安全意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作重要性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)室存在的不安全因素，采取各種必要的措施，防患于未然，確保進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科學(xué)研究的師生的人身安全和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備安全。其次，建立《安全管理規(guī)章制度》，制定嚴(yán)密的操作規(guī)程，落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化的管理措施，確保師生安全與實(shí)驗(yàn)設(shè)備安全。第三，抓好安全教育。安全教育是防止事故發(fā)生的基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生樹立安全觀念，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。學(xué)生與開放實(shí)驗(yàn)室簽訂安全責(zé)任書，落實(shí)開放實(shí)驗(yàn)室學(xué)生負(fù)責(zé)制，減少潛在的安全隱患。

2.建立健全開放實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度。開放實(shí)驗(yàn)室與傳統(tǒng)式實(shí)驗(yàn)室相比，存在著實(shí)驗(yàn)時(shí)間不確定性、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多樣性、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多變性、實(shí)驗(yàn)對(duì)象多層次和多專業(yè)等問題，開放實(shí)驗(yàn)室管理的難度增大。強(qiáng)化科學(xué)管理，完善開放實(shí)驗(yàn)室管理制度是開放實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)行的強(qiáng)有力的保障措施。我們要加強(qiáng)建立申報(bào)制度、建立預(yù)約登記制度和建立自選課題可行性論證制度的管理，建立健全《開放實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)制度》、《開放實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)則》、《開放實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理辦法》和《開放實(shí)驗(yàn)室儀器損壞賠償辦法》、《開放實(shí)驗(yàn)室管理辦法》等管理?xiàng)l例。

六、結(jié)語

第5篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理辦法范文

1．1實(shí)驗(yàn)室安防配套設(shè)施及制度建設(shè)滯后于規(guī)模的擴(kuò)張

高等學(xué)校多是以某學(xué)科為龍頭，理、工、文、管等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性大學(xué)，擁有多個(gè)國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科以及眾多國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等。近些年來，高?；久磕甓夹略鲆恍?shí)驗(yàn)室，加上實(shí)驗(yàn)室資源的開放性、共享性要求越來越高，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員呈現(xiàn)數(shù)量多、流動(dòng)性大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、知識(shí)層次不齊的特點(diǎn)，高校實(shí)驗(yàn)室的增加、學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人數(shù)增多，而要保證實(shí)驗(yàn)室正常、高效運(yùn)轉(zhuǎn)，與之相匹配的安防配套設(shè)施和安全管理制度建設(shè)明顯不足和落后。

1．2實(shí)驗(yàn)人員安全意識(shí)薄弱，缺乏良好的安全習(xí)慣和安全常識(shí)

一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)人員不良行為或習(xí)慣的調(diào)查結(jié)果顯示：1000名調(diào)查對(duì)象中不穿工作服的占32％，在實(shí)驗(yàn)室飲水或進(jìn)食的占28％，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后不洗手的占7％，私自帶出試劑的占2％，試劑不加標(biāo)簽或標(biāo)簽不規(guī)范的占65％，取用試劑時(shí)出現(xiàn)潑灑的占13％，擅自改變實(shí)驗(yàn)條件未嚴(yán)格按操作規(guī)程操作的占12％，不知安全防護(hù)設(shè)施位置的占54％，不會(huì)使用滅火器的占72％，不佩戴個(gè)人安全防護(hù)用具的占28％；此外，因?qū)嶒?yàn)人員不良習(xí)慣而經(jīng)歷過玻璃器皿破損的占29％，經(jīng)歷過酸堿灼傷的占23％，經(jīng)歷過人體不適的占10％，經(jīng)歷過割傷的占4％，經(jīng)歷過儀器損壞的占3％，經(jīng)歷過觸電的占1％?？梢姡瑢?shí)驗(yàn)人員不良行為或習(xí)慣不可忽視，上述一個(gè)個(gè)冰冷的數(shù)字背后往往正醞釀著安全事故的發(fā)生，對(duì)任何一次看似微不足道的壞習(xí)慣的放縱都可能帶來難以挽回的慘痛教訓(xùn)。

1．3實(shí)驗(yàn)室安全管理統(tǒng)一協(xié)調(diào)機(jī)制缺位

高等學(xué)校擁有省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程中心、人文社科研究基地、各類科研機(jī)構(gòu)、研究院（所、中心），加上各類教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，總實(shí)驗(yàn)室占地面積較大。但由于受教學(xué)資源緊缺的限制，各種實(shí)驗(yàn)室在地理分布上卻相對(duì)獨(dú)立和分散，實(shí)驗(yàn)室安全管理經(jīng)常出現(xiàn)多頭管理或管理缺失，統(tǒng)一管理難以實(shí)現(xiàn)。此外，相對(duì)于教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，高校各級(jí)各類科研實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)支持渠道來源廣、獨(dú)立，因而其實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任和義務(wù)難以落實(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人不愿管、學(xué)院管不了、學(xué)校無法管”的局面，這種混亂的局面直接導(dǎo)致對(duì)科研實(shí)驗(yàn)室的安全監(jiān)管處于空白，暗藏諸多安全隱患。如各級(jí)各類科研實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品的購買、存儲(chǔ)、使用基本處于無序狀態(tài)，“三廢”處理也是各自為陣，缺乏統(tǒng)一、長效的協(xié)調(diào)機(jī)制規(guī)范高校各類實(shí)驗(yàn)室的安全責(zé)任和義務(wù)。

1．4實(shí)驗(yàn)室安全經(jīng)費(fèi)投入有缺口

近年來高校實(shí)驗(yàn)室數(shù)量急劇增加，但實(shí)驗(yàn)室安全經(jīng)費(fèi)的短缺一方面使得實(shí)驗(yàn)室建設(shè)用地、用房緊張，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)不得不因地制宜、因“房”制宜，建設(shè)環(huán)境無法達(dá)到基本的實(shí)驗(yàn)安全要求，但卻仍在“高效”運(yùn)轉(zhuǎn)；另一方面經(jīng)費(fèi)的短缺還長期制約著實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有設(shè)備的維護(hù)和更新?lián)Q代上，事實(shí)上，“重購買、輕維護(hù)”是所有設(shè)備共享機(jī)制不完善的高校所面臨的共同難題。此外，經(jīng)費(fèi)短缺還使實(shí)驗(yàn)室安防設(shè)施的配備不到位，如一些高校實(shí)驗(yàn)室沒有配備或沒有按要求配備足夠的安全消防器材、應(yīng)急噴淋系統(tǒng)、通風(fēng)系統(tǒng)、危險(xiǎn)氣體報(bào)警系統(tǒng)、閉路監(jiān)控系統(tǒng)等安全消防設(shè)施［11—12］；因節(jié)省經(jīng)費(fèi)而隨意處置“三廢”造成環(huán)境污染事故時(shí)有發(fā)生。以上由于安全經(jīng)費(fèi)短缺造成的實(shí)驗(yàn)室安全隱患幾乎無處不在，每一處都將關(guān)系到人身財(cái)產(chǎn)安全、環(huán)境污染和保護(hù)。

2高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的重點(diǎn)及主要做法

針對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作實(shí)踐及存在的問題，本文提出如下高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的重點(diǎn)及具體做法。

2．1加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的領(lǐng)導(dǎo)

高校應(yīng)專門成立以分管副校長為組長的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)安全領(lǐng)導(dǎo)小組，主管全校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作。高校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處作為實(shí)驗(yàn)室安全管理的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，對(duì)全校實(shí)驗(yàn)室安全實(shí)行統(tǒng)一管理，并制定實(shí)驗(yàn)室安全管理相關(guān)制度及實(shí)施細(xì)則，明確規(guī)定學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理實(shí)行“三級(jí)責(zé)任制”，即實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處代表學(xué)校對(duì)全校所有各類實(shí)驗(yàn)室的安全行使監(jiān)督職責(zé)，各院系（重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）對(duì)本單位內(nèi)所有實(shí)驗(yàn)室的安全負(fù)全部責(zé)任，各實(shí)驗(yàn)室對(duì)本室的安全負(fù)全部責(zé)任，并按照這個(gè)職責(zé)順序分別簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書。其中，教學(xué)實(shí)驗(yàn)室由實(shí)驗(yàn)中心主任向各院系負(fù)責(zé)，科研實(shí)驗(yàn)室由實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人向各院系和實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處負(fù)責(zé)對(duì)安全責(zé)任人的安全目標(biāo)實(shí)施績效考核。

2．2建章立制，實(shí)行科學(xué)化、制度化的實(shí)驗(yàn)室安全管理

高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)制定《危險(xiǎn)化學(xué)品管理辦法》、《危險(xiǎn)廢棄物安全處置管理辦法》、《輻射安全與防護(hù)管理辦法》等規(guī)章制度，通過建章立制為進(jìn)一步規(guī)范高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也為高校統(tǒng)一部署和協(xié)調(diào)全校實(shí)驗(yàn)安全管理工作搭建厚實(shí)的平臺(tái)。為了貫徹落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”方針，提高高校應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，及時(shí)有效地處理實(shí)驗(yàn)室安全事故，迅速有序地開展處置救援工作，將事故損失控制到最低水平，高校還應(yīng)制定實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急處理預(yù)案，成立突發(fā)事件應(yīng)急處理工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)小組組長由分管副校長擔(dān)任，副組長由實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處處長擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由相關(guān)職能部門、各院系、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的有關(guān)專家組成，辦公室設(shè)在實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處，具體負(fù)責(zé)日常工作。應(yīng)急處理工作具體分工如下：應(yīng)急處理事務(wù)協(xié)調(diào)責(zé)任部門為黨委辦公室、校長辦公室；應(yīng)急處理安全保衛(wèi)責(zé)任部門為保衛(wèi)處、事故單位；應(yīng)急處理物資保障責(zé)任部門為后勤保障處、財(cái)務(wù)處；應(yīng)急處理搶救責(zé)任部門為校醫(yī)院；應(yīng)急處理技術(shù)保障責(zé)任部門為實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處。

2．3樹立安全意識(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全宣傳教育與培訓(xùn)

加強(qiáng)安全教育是保障高校實(shí)驗(yàn)室安全的關(guān)鍵［13］。高校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處可根據(jù)學(xué)校學(xué)科分布實(shí)際情況，組織實(shí)驗(yàn)室一線教員編寫諸如《化學(xué)與材料實(shí)驗(yàn)室實(shí)用安全手冊(cè)》等，用圖文并茂的方式向師生傳達(dá)簡單明了的實(shí)驗(yàn)室安防信息；同時(shí)，組織制作實(shí)驗(yàn)室安全宣傳展板，用一個(gè)個(gè)鮮活的案例、一幕幕觸目驚心的場(chǎng)景帶給全校師生深刻警示；此外，組織制作《高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全》多媒體課件、《實(shí)驗(yàn)室安全管理卡》等，加大對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室人員的強(qiáng)化培訓(xùn)工作，并可引入高校實(shí)驗(yàn)室安全操作考試系統(tǒng)，對(duì)所有進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員進(jìn)行統(tǒng)一考試，考核通過后方可持證進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，切實(shí)提高全體師生的安全意識(shí)，將實(shí)驗(yàn)室安全事故隱患從源頭扼殺。

2．4多部門協(xié)調(diào)統(tǒng)一、職責(zé)明晰地管理實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品

明確高校實(shí)驗(yàn)室技術(shù)安全領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全校危險(xiǎn)化學(xué)品的管理工作，高校保衛(wèi)處、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處以及各學(xué)院（重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）協(xié)調(diào)一致、各司其職，對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品進(jìn)行集中統(tǒng)一管理，嚴(yán)格實(shí)施管理工作流程，未經(jīng)申報(bào)備案的不得自行采購，所有涉及危險(xiǎn)化學(xué)品的報(bào)賬必須經(jīng)各單位第一責(zé)任人及實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處簽字認(rèn)可，對(duì)違反危險(xiǎn)化學(xué)品管理辦法的單位和個(gè)人，實(shí)施年終單位或個(gè)人評(píng)先“一票否決制”。

2．5統(tǒng)一規(guī)范處置實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢棄物

對(duì)高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和科研實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)廢棄物（簡稱“三廢”），由高校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處統(tǒng)一回收處理，處置費(fèi)用由學(xué)校專門設(shè)立的“實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢棄物處置基金”統(tǒng)一支付，并為各實(shí)驗(yàn)室配備儲(chǔ)存廢液的高密度聚乙烯容器，要求制作“實(shí)驗(yàn)廢棄物標(biāo)簽”標(biāo)明廢棄物的詳細(xì)信息，并實(shí)行分類存放、分類回收，以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢棄物處置的統(tǒng)一規(guī)范管理。

2．6加大實(shí)驗(yàn)室安全經(jīng)費(fèi)投入，完善安全防護(hù)設(shè)施

高校實(shí)驗(yàn)室要始終秉承“安全放在首位”的理念，加大實(shí)驗(yàn)室安全經(jīng)費(fèi)的投入，并要求有一定的經(jīng)費(fèi)用于與實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)的設(shè)施建設(shè)中，一定的經(jīng)費(fèi)用于與實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)的支出，通過這種帶有強(qiáng)制性的制度安排以為高校營造出安全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的工作環(huán)境。此外，還有必要完善實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)設(shè)施，如為實(shí)驗(yàn)室高壓氣瓶配備固定支架、氣瓶柜、特種氣體防爆柜等安全防護(hù)設(shè)施；為化學(xué)實(shí)驗(yàn)室配備護(hù)目鏡、活性炭防護(hù)口罩、乳膠手套或抗高溫手套等安全防護(hù)用品；為劇毒危險(xiǎn)品倉庫配備紅外報(bào)警裝置和防火保險(xiǎn)柜等安防設(shè)施等。

3高校實(shí)驗(yàn)室安全管理中亟待解決的問題

高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作應(yīng)注重統(tǒng)一、協(xié)調(diào)管理，規(guī)范管理細(xì)則，明確實(shí)驗(yàn)室安全管理主體的責(zé)任和義務(wù)，構(gòu)建一個(gè)科學(xué)引導(dǎo)、環(huán)境安全、機(jī)制長效的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，將實(shí)驗(yàn)室安全工作真正落實(shí)到實(shí)處，為全校師生營造一個(gè)安全有保障的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境。今后高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作亟待逐步解決以下幾個(gè)問題：（1）切實(shí)推進(jìn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和科研實(shí)驗(yàn)室的安全管理體系建設(shè)，明確管理主體的責(zé)任和義務(wù)，建立健全安全管理制度、規(guī)范和細(xì)則。（2）督促各院系專職人員全面掌控本單位實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品的出入庫記錄，按要求制定詳細(xì)臺(tái)賬，做到帳物一致；同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理信息化建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作數(shù)字化管理。（3）目前高校科研實(shí)驗(yàn)室安全管理缺乏行之有效的統(tǒng)一且具有可操作性的管理措施，對(duì)此可以教學(xué)實(shí)驗(yàn)室為切入點(diǎn)，加強(qiáng)科研實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，這將是今后高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)需要進(jìn)一步完善的工作重點(diǎn)。（4）著力推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室安全教材建設(shè)、安全教育師資建設(shè)、安全通識(shí)課程建設(shè)、安全考試系統(tǒng)建設(shè)等，并進(jìn)一步拓展安全教育的多方渠道，將學(xué)校主體與政府主管單位緊密結(jié)合，讓政府主管單位走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂。此外，定期組織實(shí)驗(yàn)室工作人員參加環(huán)境、衛(wèi)生、安防、保衛(wèi)等相關(guān)安全事項(xiàng)的培訓(xùn)，積極開展實(shí)驗(yàn)室安全管理的實(shí)踐活動(dòng)。（5）進(jìn)一步明確高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)準(zhǔn)入條件，積極呼吁加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，增加經(jīng)費(fèi)預(yù)算，并確保這些經(jīng)費(fèi)能夠?qū)？顚Ｓ谩?/p>

4結(jié)語

第6篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理辦法范文

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院　實(shí)驗(yàn)室建設(shè)　發(fā)展與研究

實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基地，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和確保教學(xué)任務(wù)完成、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)支撐點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)模的現(xiàn)代化程度和管理水平以及實(shí)驗(yàn)室資源的利用效率直接反映一個(gè)學(xué)校的教學(xué)硬件實(shí)力和辦學(xué)質(zhì)量。因此說實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校的門戶。獨(dú)立學(xué)院以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，必須高度重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。教育部2005年1號(hào)文件對(duì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)質(zhì)量提出了明確的要求[1]。

面對(duì)獨(dú)立學(xué)院建設(shè)飛速發(fā)展并日漸壯大的現(xiàn)狀，獨(dú)立學(xué)院基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室如何更好的適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院本科課程的教學(xué)需要，如何加速實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與加強(qiáng)規(guī)范管理并充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源的效益，是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展中急待解決的問題。為充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室職能，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范化和教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化進(jìn)程，力爭(zhēng)在沒有充足的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件、加強(qiáng)與母校（校本部）聯(lián)合培養(yǎng)的前提下，力爭(zhēng)規(guī)范管理，積極爭(zhēng)取資金投入，以分批次建設(shè)來逐步完善實(shí)驗(yàn)室技術(shù)裝備，比如我們學(xué)院立足現(xiàn)狀，為生物食品系先建立起了兩個(gè)生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室并投入使用，加大力度緊密同生命科學(xué)學(xué)院共同完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)積極籌備建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)、高效益、有特色的本科獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室。

一、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)總體構(gòu)思

獨(dú)立學(xué)院的生源是廣大高考分?jǐn)?shù)較低的考生，辦學(xué)條件和生源質(zhì)量的制約，以培養(yǎng)“專業(yè)型、應(yīng)用型、復(fù)合型”人才為培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的高級(jí)專門人才為指導(dǎo)原則，堅(jiān)持本科生教育的人材規(guī)格，創(chuàng)新課程體系、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段，因材施教，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)可從以下幾方面進(jìn)行：

（一）管理建設(shè)

包括制度建設(shè)；檔案建設(shè)；實(shí)驗(yàn)器材貯藏與使用管理；實(shí)驗(yàn)室電腦輔助管理；實(shí)驗(yàn)室管理員素質(zhì)培訓(xùn)；邀請(qǐng)學(xué)生代表列席參加討論實(shí)驗(yàn)室總體規(guī)劃、相關(guān)經(jīng)費(fèi)的使用申請(qǐng)等重大實(shí)驗(yàn)室重大發(fā)展問題等等。

（二）基礎(chǔ)設(shè)施和器材設(shè)備達(dá)標(biāo)建設(shè)

包括實(shí)驗(yàn)器材標(biāo)準(zhǔn)化配備；實(shí)驗(yàn)器材庫規(guī)范化建設(shè)；實(shí)驗(yàn)專用教室室內(nèi)環(huán)境及配套設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

（三）實(shí)驗(yàn)室技術(shù)檔次建設(shè)

提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)、教學(xué)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)檔次；探索性建立開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式（可從對(duì)大四學(xué)生的畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)著手開始）；發(fā)展并開創(chuàng)與社會(huì)進(jìn)行科研協(xié)作的能力和技術(shù)條件。

（四）幾項(xiàng)工程性建設(shè)項(xiàng)目

建造“多功能標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)”和修建“化學(xué)危險(xiǎn)品地下貯藏室”；創(chuàng)建“理化生科技活動(dòng)室”；創(chuàng)建“生物和生態(tài)系統(tǒng)標(biāo)本室”；創(chuàng)建“食品實(shí)驗(yàn)室”。

鑒于我院目前的實(shí)際狀況，這幾個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)可能有些遙不可及，但是我們學(xué)院目前發(fā)展壯大的態(tài)勢(shì)給了我們極大的希望，所以在不久的將來、在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下都能一一實(shí)現(xiàn)。

二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)具體內(nèi)容及擬采取措施[2]

（一）管理建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室管理應(yīng)從健全制度、清庫建帳為起點(diǎn)，直至形成全方位、規(guī)范化的系統(tǒng)性管理模式。向管理要效益最好做打一下幾個(gè)方面：

1.制度建設(shè)

據(jù)有關(guān)管理技術(shù)規(guī)程，制訂系列性管理制度，如實(shí)驗(yàn)室管理員崗位職責(zé)；實(shí)驗(yàn)器材庫管理規(guī)則；實(shí)驗(yàn)器材帳目管理制度；實(shí)驗(yàn)器材使用管理制度；實(shí)驗(yàn)器材借用管理制度；實(shí)驗(yàn)器材損壞賠償制度；實(shí)驗(yàn)器材報(bào)廢注銷制度；實(shí)驗(yàn)室檔案建設(shè)與管理辦法；實(shí)驗(yàn)專用教室管理制度；準(zhǔn)備室管理制度。等等。并采取有效措施強(qiáng)化執(zhí)行，確保管理規(guī)范化。

2.檔案建設(shè)

學(xué)科實(shí)驗(yàn)室設(shè)立檔案專柜，做好帳目、實(shí)驗(yàn)室相關(guān)資料的建檔工作。應(yīng)做好以下幾件事：帳目建設(shè)應(yīng)在全面系統(tǒng)清庫、核實(shí)庫存器材的基礎(chǔ)上建立分類明細(xì)帳。建帳后，凡購置調(diào)撥和報(bào)廢報(bào)耗的器材均要按照有關(guān)制度嚴(yán)格履行記帳手續(xù)，并定期對(duì)帳，確保帳、證、物相符。帳薄及記帳憑據(jù)要存檔備查。資料建設(shè)應(yīng)將有關(guān)實(shí)驗(yàn)室工作的各類文件、儀器設(shè)備的隨機(jī)資料、實(shí)驗(yàn)教學(xué)掛圖及其圖解說明、實(shí)驗(yàn)教學(xué)電教軟件、實(shí)驗(yàn)改革或儀器裝置革新資料及實(shí)驗(yàn)器材管理的工作筆錄和批件等均納入資料建檔范疇。

3.實(shí)驗(yàn)器材管理

此為實(shí)驗(yàn)室管理建設(shè)之重心，在器材管理上需要做好以下建設(shè)性工作：貯藏管理，各類實(shí)驗(yàn)器材（儀器設(shè)備、標(biāo)本模型、工具材料、化學(xué)試劑等）的貯藏均須符合技術(shù)規(guī)范，應(yīng)依其技術(shù)性能采取分類定位、隔離貯存、安全防護(hù)等技術(shù)措施科學(xué)保管，特殊儀器設(shè)備要有相應(yīng)的特別保管方式，并定期進(jìn)行技術(shù)監(jiān)測(cè)，以防自然損壞，確保安全貯藏。并在防護(hù)保養(yǎng)上要給予必要的維護(hù)保養(yǎng)投資。使用管理，實(shí)驗(yàn)器材的使用要建立嚴(yán)密的管理機(jī)制，在使用管理操作上嚴(yán)格按照有關(guān)制度運(yùn)行，以使用登記、回收審驗(yàn)、違規(guī)損壞賠償、特殊器材使用以及實(shí)驗(yàn)器材外借要實(shí)行報(bào)批等為管理手段，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)器材的使用效益，并杜絕意外事故的發(fā)生。

此外，鑒于實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理和未來信息技術(shù)納入管理模式的需要，實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)輔助管理（如建立實(shí)驗(yàn)室資源數(shù)據(jù)庫）和實(shí)驗(yàn)室管理員的專業(yè)技術(shù)資職（即配置技術(shù)內(nèi)行）也應(yīng)納入管理建設(shè)的重要內(nèi)容并予以重視和逐步保證。

（二）基礎(chǔ)設(shè)備和配套設(shè)施的達(dá)標(biāo)建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備及配套設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)化配備是保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)正規(guī)化的物質(zhì)基礎(chǔ)，是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)之重心，其標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)需要做好以下方面的工作：

1.實(shí)驗(yàn)器材標(biāo)準(zhǔn)化配備

學(xué)科實(shí)驗(yàn)室要遵照中華人民共和國教育部頒布的《高等院校教學(xué)儀器設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)校教學(xué)分軌制，制定出《學(xué)科實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備配備方案》。使實(shí)驗(yàn)室儀器裝備基本達(dá)到部頒標(biāo)準(zhǔn)，以保證教學(xué)實(shí)驗(yàn)并能滿足活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)的正常開設(shè)。

2.實(shí)驗(yàn)器材庫規(guī)范化建設(shè)

實(shí)驗(yàn)器材庫的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)是：各類實(shí)驗(yàn)器材按技術(shù)規(guī)范上架入柜，定位貯存。保障貯藏安全、布局合理、防護(hù)科學(xué)、取存方便。具體需做好以下工作：器材庫管理制度（包括《儀器室管理制度》、《化學(xué)藥品室管理制度》、《化學(xué)危險(xiǎn)品管理制度》、《實(shí)驗(yàn)器材使用制度》、《實(shí)驗(yàn)器材損壞賠償制度》等）精裝上墻；消防、防護(hù)、保險(xiǎn)設(shè)施齊備；補(bǔ)足器材專用柜并使儀器設(shè)備、標(biāo)本模型、實(shí)驗(yàn)材料按技術(shù)性能分室分區(qū)、分柜分層合理布局、定位貯存；做好防護(hù)保養(yǎng)、技術(shù)監(jiān)測(cè)工作，爭(zhēng)取必要的器材防護(hù)保養(yǎng)投資，確保所有實(shí)驗(yàn)器材完好可用。

3.實(shí)驗(yàn)室室內(nèi)環(huán)境及配套設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

實(shí)驗(yàn)專用教室和準(zhǔn)備室的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)是：實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)符合部頒標(biāo)準(zhǔn)，輔助設(shè)施齊備，設(shè)置布局得體，環(huán)境氣氛優(yōu)雅，具有實(shí)驗(yàn)室文化氣息，注重實(shí)用而兼顧美觀。具體需做以下工作：據(jù)各學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)的實(shí)用性建造多功能標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)；消防器材、排風(fēng)設(shè)備、水電供給系統(tǒng)等輔助設(shè)施的配制要符合技術(shù)規(guī)范；規(guī)范室內(nèi)電教系統(tǒng)的設(shè)置布局，使常規(guī)電教設(shè)備盡快進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，力爭(zhēng)配備視頻儀和實(shí)物投影儀等先進(jìn)電教設(shè)備；據(jù)學(xué)科特點(diǎn)配備符合規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)輔助設(shè)備（如分析天平、沉淀分離器、冰箱、烘箱、恒溫箱、試管瓶子清洗器等）；做好室內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)備及輔助設(shè)施的規(guī)范定位；相關(guān)管理制度及實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)掛圖等具有實(shí)驗(yàn)室文化氣息的圖表要精裝上墻。

目前，我院生物食品系得兩個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備并不十分完備，還沒有專用的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室，在今后的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和完善中可參考這些指標(biāo)，力求在全國獨(dú)立學(xué)院的評(píng)估中順利過關(guān)。轉(zhuǎn)貼于

（三）實(shí)驗(yàn)室技術(shù)檔次建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室技術(shù)檔次的提高，是指突破常規(guī)儀器設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)，引進(jìn)具有實(shí)用價(jià)值的先進(jìn)儀器設(shè)備以擴(kuò)充實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)模，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件、手段和改革傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，提高實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、管理技術(shù)檔次，使實(shí)驗(yàn)室具備現(xiàn)代素質(zhì)教育所需要的教科研雙重職能。

獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)宗旨和培養(yǎng)目標(biāo)不同于一般的高等院校， 更注重本科生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)性的高級(jí)專門人才，所以有條件的獨(dú)立學(xué)院應(yīng)注重提高實(shí)驗(yàn)室技術(shù)檔次建設(shè)。由于獨(dú)立學(xué)院“民、獨(dú)、優(yōu)”的辦學(xué)特色，有的學(xué)院只滿足于傳統(tǒng)的教學(xué)工作，創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研工作幾乎處于空白。建立了高檔次的實(shí)驗(yàn)室，不僅可以培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新性的大學(xué)生，也可以督促專職教師的科研開發(fā)，做到教研并重、以研促教，帶動(dòng)學(xué)院教職員工的整體素質(zhì)水平的提高。

三、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)分步實(shí)施建議[3]

本實(shí)驗(yàn)室建設(shè)設(shè)想是基于我院現(xiàn)實(shí)情況的基礎(chǔ)上擬定的，未免有許多的不足之處有待探討。逐步投入實(shí)施，關(guān)鍵是投資。建議：

第一，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性、技術(shù)性工程，需做好統(tǒng)籌規(guī)劃，力爭(zhēng)與母?！笆晃逡?guī)劃”同步進(jìn)行。

第二，對(duì)一些較小投資的基礎(chǔ)性建設(shè)項(xiàng)目，如清庫建帳、室內(nèi)環(huán)境建設(shè)等，可在近期起步，力爭(zhēng)在1學(xué)年內(nèi)基本完成。

第三，對(duì)于一些標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項(xiàng)目，如儀器設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)化配備、實(shí)驗(yàn)器材庫規(guī)范化建設(shè)等，其投資面和投資額較大，可望用兩年時(shí)間完成。

第四，實(shí)驗(yàn)室技術(shù)檔次建設(shè)項(xiàng)目和幾項(xiàng)工程性建設(shè)項(xiàng)目，多屬創(chuàng)一流性質(zhì)的，可望在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作基本完成后的階段實(shí)施。

四、實(shí)驗(yàn)室發(fā)展

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以質(zhì)量為主線，以提高人員素質(zhì)為重點(diǎn)，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為目標(biāo)。先進(jìn)的指導(dǎo)思想、良好的行為策劃，正確的運(yùn)營機(jī)制，過硬的技術(shù)隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)室立足社會(huì)，穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)平臺(tái)。

各學(xué)院和實(shí)驗(yàn)室要重視加強(qiáng)基礎(chǔ)研究、大力推進(jìn)高校知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。實(shí)驗(yàn)室作為知識(shí)創(chuàng)新體系的主要?jiǎng)?chuàng)新單元和重要載體，理應(yīng)發(fā)揮積極作用。但是在建設(shè)過程中，還會(huì)碰到各種問題，阻礙實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。為進(jìn)一步加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展步伐的關(guān)鍵在于解決實(shí)驗(yàn)室的體制，明確定位與目標(biāo)，組建合理的人才結(jié)構(gòu)，建立內(nèi)外協(xié)調(diào)的良性循環(huán)運(yùn)行機(jī)制或管理體系，而且不同學(xué)科、不同特色的實(shí)驗(yàn)室要有不同的定位與目標(biāo)，逐步培育并形成與實(shí)驗(yàn)室發(fā)展方向相關(guān)的產(chǎn)業(yè)鏈。

為了實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)發(fā)展，建議做到以下幾個(gè)方面[4-7]：

（一）建設(shè)中重發(fā)展

要時(shí)刻以體制創(chuàng)新，運(yùn)行機(jī)制靈活、發(fā)揮人才核心作用，促進(jìn)交流，提高經(jīng)費(fèi)、設(shè)備的使用效率。

（二）新制度下新建設(shè)

根據(jù)獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)機(jī)制和培養(yǎng)目標(biāo)全面修訂實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理規(guī)章制度，逐步形成規(guī)范化管理的實(shí)驗(yàn)室工作體系，力爭(zhēng)以科學(xué)的管理手段和制度建設(shè)來挖掘我校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，發(fā)揮其最大效能。

（三）開放實(shí)驗(yàn)室的新嘗試

實(shí)行實(shí)驗(yàn)室開放，可以為學(xué)生提供更多的實(shí)踐學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)生參與科學(xué)研究的興趣，促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，又可充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源，提高儀器設(shè)備的利用率。

開放的具體形式可以是學(xué)生參與科研型、學(xué)生科技活動(dòng)型、自選實(shí)驗(yàn)課題型、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)提高型和人文素質(zhì)與能力培養(yǎng)型等，采取以學(xué)生為主體、教師加以啟發(fā)指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。為推動(dòng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室內(nèi)容的進(jìn)一步開放，學(xué)校可以專門設(shè)立了實(shí)驗(yàn)室開放專項(xiàng)基金，以項(xiàng)目化形式開展實(shí)驗(yàn)室開放活動(dòng)，鼓勵(lì)和支持實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和教師積極開展開放實(shí)驗(yàn)工作。

（四）實(shí)驗(yàn)室綜合效益評(píng)估

對(duì)實(shí)驗(yàn)室綜合效益進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，將評(píng)估結(jié)果與實(shí)驗(yàn)室的投入有機(jī)地結(jié)合起來，是促進(jìn)高等院校獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室投資效益提高的有效手段。可效仿國內(nèi)其它高校的方法，制定相關(guān)“實(shí)驗(yàn)室綜合效益評(píng)估辦法，對(duì)實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)室綜合效益評(píng)估。并將評(píng)估結(jié)果及時(shí)反饋給實(shí)驗(yàn)室，以評(píng)促改。對(duì)學(xué)院所有用于教學(xué)、科研的單價(jià)在10萬元以上的大型精密儀器設(shè)備的使用效益每學(xué)年進(jìn)行一次效益考評(píng)，并張榜公布考評(píng)結(jié)果。以期激勵(lì)大型儀器設(shè)備的使用效益得到逐步提高。

（五）實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化管理

在今天這個(gè)信息化的時(shí)代，隨著各獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展壯大，搭建實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室人員、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、儀器設(shè)備等的網(wǎng)絡(luò)化管理，提高工作效率。

五、 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展展望[8]

隨著全國高等教育機(jī)制的改革與體制的逐步完善，獨(dú)立學(xué)院這一新興的力量在逐步發(fā)展壯大，在伴隨著教育教學(xué)機(jī)制逐步走上正軌的同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)正逐步形成規(guī)模、結(jié)構(gòu)合理，積極做到以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以人才培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新教育為著眼點(diǎn)，以隊(duì)伍建設(shè)為突破口，著力打造實(shí)驗(yàn)室在學(xué)科建設(shè)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的支撐作用，全面提升和優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究的條件，全力拓展實(shí)驗(yàn)室功能，充分提高資源利用率和實(shí)驗(yàn)室綜合效益，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，開創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室工作新局面。

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)朝著建立現(xiàn)代化、標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室的良好格局；建立一支結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍；建立適合提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和科技競(jìng)爭(zhēng)力的實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)范化管理體系和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)新一輪實(shí)驗(yàn)室工作的跨越式發(fā)展，為建設(shè)技術(shù)性、應(yīng)用型、高水平、特色鮮明的獨(dú)立學(xué)院積極創(chuàng)造優(yōu)良的條件。

參考文獻(xiàn)

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第7篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理辦法范文

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室；規(guī)劃建設(shè)；探討

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2013年6月7日

一、前言

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及開展科學(xué)研究的過程中，高校實(shí)驗(yàn)室是主要的場(chǎng)所。高校要提高其相應(yīng)的綜合能力，一定要做好高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作。高等院校要保證設(shè)立一個(gè)科學(xué)準(zhǔn)確的定位，能夠從教學(xué)、科研的角度發(fā)展實(shí)驗(yàn)室，并進(jìn)行一定程度的建設(shè)。高校的根本任務(wù)是育人，在教學(xué)的過程中，實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)是至關(guān)重要的。因此，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是不可避免的，并且要對(duì)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)進(jìn)行一定程度的改革，充分提高教學(xué)質(zhì)量。要采取科學(xué)有效的建設(shè)方案進(jìn)行高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，在整個(gè)建設(shè)過程中，要采取和諧發(fā)展、適度超前、兼顧學(xué)科的指導(dǎo)思想。

二、高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

1、信息化平臺(tái)建設(shè)。在建設(shè)高校實(shí)驗(yàn)室的信息化平臺(tái)時(shí)，要結(jié)合校園網(wǎng)，對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室、教師辦公室、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備倉庫等進(jìn)行一定程度的網(wǎng)絡(luò)布線，不斷構(gòu)建一個(gè)信息暢通的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。逐漸形成“自主式學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)”、“開放實(shí)驗(yàn)室預(yù)約平臺(tái)”、“實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理系統(tǒng)”等實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用系統(tǒng)。在整個(gè)過程中，要進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的信息化管理，并結(jié)合信息化手段，構(gòu)建高校實(shí)驗(yàn)室信息化平臺(tái)。為了實(shí)現(xiàn)平臺(tái)的穩(wěn)定、安全運(yùn)行，需要采用遠(yuǎn)程維護(hù)更新的方式。

2、多媒體實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。在建設(shè)多媒體實(shí)驗(yàn)室的過程中，要對(duì)文本視頻、投影實(shí)物視頻展示、音頻輸出的要求進(jìn)行充分考慮，并采取視頻展示、圖文講解的方式將實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容教授給學(xué)生。在最大程度上為學(xué)生提供一個(gè)具有聲畫效果、直觀生動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，如果采取多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，不僅為教師的實(shí)驗(yàn)講解提供了一定的便利性，也保證學(xué)生能夠在聽課的過程中，隨著老師的講解進(jìn)行主動(dòng)操作，能夠在很大程度上提高學(xué)生的操作能力，并且保證學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的掌握程度。而且在教授過程中，采用多媒體的方式，能夠保證及時(shí)、有效地解決學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)操作中遇到的問題，增加了師生之間的信息溝通和交流的便利性。將學(xué)生存在的疑點(diǎn)、問題，通過屏幕展示的方式進(jìn)行解答、演示，使得教學(xué)效果得到很大程度的提高。與傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式相比，多媒體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠在很大程度上提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，并幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

3、虛擬實(shí)驗(yàn)室、仿真實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。我國高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的一個(gè)方向是發(fā)展虛擬實(shí)驗(yàn)室和仿真實(shí)驗(yàn)室技術(shù)，這將會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生動(dòng)手能力的提高有一定的促進(jìn)作用。目前，因?yàn)樵S多高校認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)存在著成本高、理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題，正在努力建設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)室或是仿真實(shí)驗(yàn)室。盡可能將其應(yīng)用到教學(xué)科研中，采取“理論學(xué)習(xí)—仿真實(shí)踐—實(shí)物訓(xùn)練”的方式，而且這種措施也取得了較好的實(shí)踐效果。尤其是一些高精尖的設(shè)備以及危險(xiǎn)訓(xùn)練環(huán)境的仿真。采取虛擬實(shí)驗(yàn)室，高校能夠節(jié)省大量的經(jīng)費(fèi)，并在一定程度上保證學(xué)生的安全。

總的來說，虛擬實(shí)驗(yàn)室與仿真實(shí)驗(yàn)室存在著以下幾點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：一是能夠?yàn)閷?shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展提供一定的促進(jìn)作用，并且為學(xué)生提供了更大的學(xué)習(xí)空間，使得他們想象力與創(chuàng)造力有了進(jìn)一步的提高；二是虛擬實(shí)驗(yàn)與實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)有著互相補(bǔ)充的效果。學(xué)生可以通過虛擬實(shí)驗(yàn)室學(xué)?，F(xiàn)代化的先進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，并在很大程度上提高了他們的實(shí)驗(yàn)操作技能與科研能力，從而提高了教學(xué)質(zhì)量；三是因?yàn)槠浯嬖谥^為豐富的實(shí)驗(yàn)科學(xué)評(píng)價(jià)手段，能夠?qū)σ郧敖虒W(xué)不方便考試的問題進(jìn)行良好的解決；四是虛擬實(shí)驗(yàn)室與仿真實(shí)驗(yàn)室能夠提供一個(gè)觀察實(shí)驗(yàn)的視頻窗口，使得學(xué)生能夠?qū)φ麄€(gè)實(shí)驗(yàn)過程有了更清晰的掌握，教師在整個(gè)過程中，通過視頻窗口提供了一定程度的教學(xué)指導(dǎo)，使得實(shí)驗(yàn)室對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有了新的感受和認(rèn)識(shí)。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理工作

因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室的每項(xiàng)工作在實(shí)際工作中，有著各自的特點(diǎn)，其方法存在著一定的差異。但是在實(shí)驗(yàn)室管理過程中，要采取統(tǒng)一的資源管理、開發(fā)的指導(dǎo)方針。將這個(gè)方針應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的各種管理工作中，不斷確立其管理方法，并協(xié)調(diào)各種管理工作之間關(guān)系。這樣才能在很大程度上保證實(shí)驗(yàn)室的高效、合理運(yùn)行。因此，要重視科學(xué)化的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部管理。

1、建立健全管理制度。在實(shí)驗(yàn)室的管理過程中，主要采取的管理制度，包括實(shí)驗(yàn)室工作條例、實(shí)驗(yàn)室工作人員崗位責(zé)任制、獎(jiǎng)懲辦法、實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理辦法及操作規(guī)程、安全保衛(wèi)制度、消防制度、設(shè)備維修管理制度等。除了這些制度，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)管理工作中遇到的問題，不斷完善和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理制度。

2、建立健全各種賬冊(cè)登記，使管理工作有條不紊。首先要將賬冊(cè)及相應(yīng)儀器試劑、領(lǐng)用登記制度進(jìn)行完善，比如要在每學(xué)期中定期統(tǒng)計(jì)固定資產(chǎn)賬本、卡片、材料明細(xì)賬本等。要根據(jù)其實(shí)際的消耗情況，科學(xué)、合理的制定下學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所需要物品的購置計(jì)劃。此外，要制定借物登記本、試劑出庫登記本。在領(lǐng)用試劑時(shí)，注意注明所領(lǐng)用試劑的規(guī)格、數(shù)量。這樣能夠在統(tǒng)計(jì)各種實(shí)際消耗數(shù)量以及使用去向時(shí)有更大的便利性。

3、建立健全實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)室人員的基本情況信息化管理。利用計(jì)算機(jī)巨大的信息處理功能，使數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、修改即時(shí)、迅速，可以為上級(jí)部門、科研教學(xué)工作等提供全方位的信息。通過網(wǎng)絡(luò)功能，實(shí)現(xiàn)資源共享、數(shù)據(jù)共享來達(dá)到合理調(diào)度與有效地利用。迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)資源供需動(dòng)態(tài)分析，適時(shí)滿足教學(xué)、科研的需要，為教學(xué)、科研提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，從而節(jié)省人力資源、物資資源和時(shí)間資源，提高管理功效和管理決策水平，促使高校實(shí)驗(yàn)室信息管理與決策工作逐步走向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和科學(xué)化。

4、實(shí)施開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，做好開放實(shí)驗(yàn)室管理。在改革高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)室開放是重要的環(huán)節(jié)，要將現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行充分利用，盡一切可能為學(xué)生提供便利性，并不斷提高高校的辦學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的前提下，為學(xué)生提供更多方便、實(shí)效的服務(wù)，并制定開放的實(shí)驗(yàn)室管理辦法。在執(zhí)行過程中要采取嚴(yán)格的態(tài)度，建立起實(shí)驗(yàn)人員崗位責(zé)任制，并執(zhí)行開放實(shí)驗(yàn)室登記制度，即學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，要記錄所在實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)儀器編號(hào)等信息。各實(shí)驗(yàn)室實(shí)行輪班制，要安排一定數(shù)量的指導(dǎo)老師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室的開放工作進(jìn)行承擔(dān)，并結(jié)合學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，進(jìn)行一定程度的解答。在儀器設(shè)備的準(zhǔn)備、調(diào)整與維護(hù)的工作中，要進(jìn)行嚴(yán)格執(zhí)行，并認(rèn)真做好開放情況的記錄。

四、結(jié)束語

實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，它在高校的教育教學(xué)過程中，有著重大的意義。只有擁有良好的實(shí)驗(yàn)室管理，才能在很大程度上保證一定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)操作。因此，各高校在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理工作中有了更高的重視程度。高校要結(jié)合當(dāng)前實(shí)驗(yàn)管理的現(xiàn)狀，并學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)，保證實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)化管理以及規(guī)范化。而且提高實(shí)驗(yàn)人員的素質(zhì)是非常重要的，要在很大程度上提高工作人員的安全意識(shí)。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]劉名揚(yáng)，王麒麟.實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)化建設(shè)和規(guī)范化管理的探討[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2008.3.

第8篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理辦法范文

關(guān)鍵詞：基層；獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室；考核；問題；措施

中圖分類號(hào)：S85 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-4374（2013）05-0052-03

Abstract： Vet lab is the core in technical supporting system of animal diseases prevention and control. In order to enhance the construction of vet labs in Liucheng County， to promote technical level and working ability of vet experiments， this paper has explained the preparation work for grass-root vet labs construction in ten aspects： To pay attention to by the leaders of local governments and relevant departments； fund guarantee； appropriate site selection； workable training plan； capital construction and decoration in place； equipment and facility in place； improving relevant system； acquiring job qualification； simulation verification in place； timely monitoring and inspection etc； aiming at providing reference to grass-root vet labs for how to pass examination and evaluation.

Key words： Grass-root； vet labs； examination； problems； measures

動(dòng)物疫病預(yù)防與控制中心（疫控中心）是畜牧獸醫(yī)系統(tǒng)的技術(shù)支撐體系，承擔(dān)著動(dòng)物疫病監(jiān)測(cè)、檢測(cè)、診斷、流行病學(xué)調(diào)查、疫情報(bào)告以及畜產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)測(cè)等技術(shù)工作。獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室則是技術(shù)支撐體系的核心，為動(dòng)物疫病的預(yù)防控制提供重要的理論依據(jù)和參考憑證，在動(dòng)疫病防控體系中占有舉足輕重的地位。為了加強(qiáng)獸醫(yī)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理，提高獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)水平和工作能力，農(nóng)業(yè)部要求隸屬于各級(jí)獸醫(yī)主管部門并承擔(dān)動(dòng)物疫病診斷、監(jiān)測(cè)和檢測(cè)任務(wù)的獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室，必須經(jīng)考核合格并取得獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室考核合格證，方可承擔(dān)相應(yīng)的工作。通過考核可以規(guī)范實(shí)驗(yàn)室的管理，充實(shí)人才隊(duì)伍，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的軟、硬件建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)室的工作能力，使各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和科學(xué)化，為依法防控動(dòng)物疫病提供強(qiáng)有力的技術(shù)保障。

柳城縣獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室嚴(yán)格按照《考核辦法》管理要求，狠抓了獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室軟、硬件建設(shè)及人才隊(duì)伍的建設(shè)，通過十個(gè)方面的積極準(zhǔn)備，終于于2012年11月通過了自治區(qū)獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室考核專家組嚴(yán)格評(píng)審，成為柳州市首家、廣西第七家通過獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室考核單位?，F(xiàn)將其在考核中遇到的問題、主要做法及注意事項(xiàng)報(bào)告如下，與同行商榷。

1 縣級(jí)獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室在考核評(píng)審中遇到的問題

縣級(jí)獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室在考核評(píng)審中經(jīng)常遇到的問題有下列幾個(gè)方面：

1.1 政府經(jīng)費(fèi)投入不足

各級(jí)政府和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室重要性認(rèn)識(shí)不夠，經(jīng)費(fèi)投入不足。造成許多縣級(jí)獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善，開展工作必須的實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備不齊，工作經(jīng)費(fèi)未列入本級(jí)財(cái)政預(yù)算是許多縣級(jí)獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室無法開展正常工作的主要原因之一；

1.2 實(shí)驗(yàn)室專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍力量弱，技術(shù)人員水平參差不齊

農(nóng)業(yè)部對(duì)獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室明確規(guī)定：專業(yè)技術(shù)人員要求不少于3人，專業(yè)技術(shù)人員比例達(dá)到80% ，但以往許多基層實(shí)驗(yàn)室只有1-2個(gè)技術(shù)人員，難以滿足實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)檢測(cè)及各級(jí)審核制度的要求。此外由于以前基層實(shí)驗(yàn)室無法開展常規(guī)的檢測(cè)工作，造成技術(shù)人員對(duì)血凝、血凝抑制及ELASA等常規(guī)的血清學(xué)檢測(cè)試驗(yàn)的理論和實(shí)際操作技能掌握不好，無法確保檢測(cè)工作準(zhǔn)確性；

1.3 實(shí)驗(yàn)室管理體系不健全，實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作無法做到規(guī)范、可控

許多縣級(jí)獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室沒有達(dá)到農(nóng)業(yè)部要求編制完整的《獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理手冊(cè)》、《 生物安全手冊(cè)》、《 作業(yè)指導(dǎo)書》、《 程序文件》、《 質(zhì)量記錄》等質(zhì)量管理體系文件，沒有建立各種管理制度?；蛴兄贫纫矝]有按照制度進(jìn)行日常工作的管理，造成實(shí)驗(yàn)室的工作無法規(guī)范、可控。

1.4 實(shí)驗(yàn)室生物安全管理問題突出

實(shí)驗(yàn)生物安全管理問題主要表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)室生物安全管理制度不健全，人員的安全意識(shí)不強(qiáng)，沒有按《生物安全手冊(cè)》的要求進(jìn)行工作，對(duì)自身的生物安全防護(hù)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)室的廢棄物、試劑等等無害化處置不規(guī)范，存在著病原微生物從實(shí)驗(yàn)室泄漏引起疫情流傳擴(kuò)散的隱患。

2 通過考評(píng)采取的主要措施

2.1 領(lǐng)導(dǎo)重視到位

2.1.1 政府及部門領(lǐng)導(dǎo)重視到位 柳城縣獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)歷時(shí)3年，期間得到了自治區(qū)、柳州市水產(chǎn)畜牧獸醫(yī)局以及縣委、縣政府等上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持。首先縣黨政部門成立了以分管農(nóng)業(yè)副縣長為組長的專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次到實(shí)驗(yàn)室調(diào)研，深入了解籌備工作進(jìn)度情況和存在困難。而本部門領(lǐng)導(dǎo)自治區(qū)局及各級(jí)單位的領(lǐng)導(dǎo)專家先后13次親臨柳城縣獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室各功能區(qū)的合理布局、各項(xiàng)管理軟件材料的組織、實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的實(shí)際操作培訓(xùn)等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。與此同時(shí)柳城縣水產(chǎn)畜牧獸醫(yī)局也相應(yīng)成立了籌備工作小組，直接坐鎮(zhèn)指揮各項(xiàng)工作的開展。

2.1.2 經(jīng)費(fèi)保障到位 柳城縣獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室于2010年動(dòng)工，2011年竣工并投入使用。農(nóng)業(yè)部和自治區(qū)水產(chǎn)畜牧獸醫(yī)局先后安排專項(xiàng)資金共100多萬元，縣政府也及時(shí)劃撥15萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)及儀器設(shè)備購置提供了經(jīng)費(fèi)保障。

2.2 籌劃工作到位

2.2.1 選址規(guī)劃到位 獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室在選址、規(guī)劃過程中，多次邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家及工程設(shè)計(jì)部門進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。在選址上，保證了實(shí)驗(yàn)室與周邊環(huán)境保持有一定距離，處于一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的區(qū)域。目前建成的獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室總建筑面積達(dá)250平方米，設(shè)置有解剖室、接樣室、樣品保藏室、血清學(xué)檢測(cè)室、病原學(xué)檢測(cè)室、洗滌消毒室、檔案室、業(yè)務(wù)室等8個(gè)功能區(qū)。達(dá)到布局合理、功能齊全的建設(shè)要求。

2.2.2 學(xué)習(xí)培訓(xùn)到位 為確保獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，考核驗(yàn)收通過，我們采取了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，多方學(xué)習(xí)和積累成功經(jīng)驗(yàn)。一是針對(duì)原實(shí)驗(yàn)室功能區(qū)布局不合理、軟件材料準(zhǔn)備不完善等問題，先后多次邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和預(yù)驗(yàn)收，及時(shí)查找存在問題，提出整改措施。二是組織實(shí)驗(yàn)室技術(shù)骨干前往已通過考核驗(yàn)收的市、縣學(xué)習(xí)觀摩?；I備工作小組曾先后3次組織20多人次前往學(xué)習(xí)觀摩，為獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)少走彎路、爭(zhēng)取時(shí)間打下基礎(chǔ)。三是強(qiáng)化技術(shù)培訓(xùn)，努力提高技術(shù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中我們堅(jiān)持兩手抓，在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)，積極開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有計(jì)劃有目的地組織技術(shù)人員進(jìn)修學(xué)習(xí)，使實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)人員的整體水平不斷提高。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以來，先后選派8人次參加自治區(qū)水產(chǎn)畜牧獸局舉辦的獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)操作技術(shù)，實(shí)驗(yàn)室管理培訓(xùn)等，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高，能熟練使用實(shí)驗(yàn)室各種儀器設(shè)備，熟練開展各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作，理論水平也有很大提高。在實(shí)際考核時(shí)，本實(shí)驗(yàn)室8名實(shí)技術(shù)人員理論考試成績均達(dá)80分以上，順利通過考核。

2.3 組織實(shí)施到位

2.3.1 基建裝修到位 獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室通過選址、規(guī)劃設(shè)計(jì)后，立即由籌備工作小組進(jìn)行工程招標(biāo)建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室全部采用磚混結(jié)構(gòu)；墻面裝修光滑平整，內(nèi)部地面鋪貼耐腐、防滑瓷磚；解剖臺(tái)、操作臺(tái)等實(shí)驗(yàn)臺(tái)均采用耐腐蝕、防水材料；水、電設(shè)計(jì)安裝要合理，利于工作的開展。

2.3.2 儀器設(shè)備到位 根據(jù)農(nóng)業(yè)部《獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室考核辦法》和《各級(jí)獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，柳城縣獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)置有8個(gè)功能區(qū)。擁有酶標(biāo)儀、自動(dòng)洗板機(jī)、調(diào)速多用震蕩器、生物安全柜、真空檢測(cè)儀、低速離心機(jī)、普通離心機(jī)、磁力攪拌器、生物顯微鏡、電熱恒溫培養(yǎng)箱、生化培養(yǎng)箱、超聲波清洗器、精密PH計(jì)、高壓滅菌器、普通冰箱、醫(yī)用低溫保存箱、恒溫水浴鍋、通風(fēng)櫥、電子天平、多道移液器、單道移液器、紫外線殺菌燈車、超純水儀、熱空氣消毒箱、洗眼器等先進(jìn)的檢測(cè)儀器和設(shè)備，達(dá)到農(nóng)業(yè)部關(guān)于縣級(jí)獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和要求，為實(shí)驗(yàn)室最終順利通過考核評(píng)審打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3.3 制度完善到位 按照《獸醫(yī)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室考核管理辦法》的規(guī)定和要求，在認(rèn)真編制《質(zhì)量手冊(cè)》、《程序文件》、《作業(yè)指導(dǎo)書》、《生物安全手冊(cè)》、《生物安全程序文件》、《質(zhì)量和技術(shù)記錄》等六個(gè)層次質(zhì)量體系文件的基礎(chǔ)上。同時(shí)還制定完善了停電、停水、防火等特殊情況應(yīng)急安全措施、實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)工作流程、樣品接收程序、重要儀器操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)室崗位責(zé)任制、實(shí)驗(yàn)室檔案資料管理制度、儀器設(shè)備使用管理制度、藥品試劑管理制度、病料采集保存及運(yùn)輸制度、實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生安全制度、實(shí)驗(yàn)室生物安全管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)定等管理制度，并在檢驗(yàn)工作環(huán)節(jié)中嚴(yán)格執(zhí)行。建立完善的質(zhì)量和技術(shù)記錄，實(shí)驗(yàn)室記錄統(tǒng)一規(guī)范，符合質(zhì)量管理要求，原始記錄包含的信息完整，內(nèi)容真實(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行檢測(cè)、校核二級(jí)簽字審核制度，所有實(shí)驗(yàn)記錄隨檢驗(yàn)報(bào)告副本歸檔案室長期保存。實(shí)驗(yàn)室出具的檢測(cè)報(bào)告及時(shí)、規(guī)范，結(jié)果報(bào)告準(zhǔn)確、客觀，嚴(yán)格實(shí)施批準(zhǔn)人、審核人、制表人三級(jí)審核制度，檢測(cè)報(bào)告封面及檢測(cè)報(bào)告騎縫蓋有檢驗(yàn)專用章。上述一系列質(zhì)量管理體系文件是是基層獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室必須遵循的綱領(lǐng)性和規(guī)范性文件， 是確保檢驗(yàn)工作質(zhì)量的行為準(zhǔn)則， 同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)室考核評(píng)審能否通過必要條件之一。

2.3.4 崗位技能掌握到位 柳城縣獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室配置有專業(yè)技術(shù)人員8人，其中中級(jí)職稱5人，持有農(nóng)業(yè)部頒發(fā)的獸醫(yī)化驗(yàn)員資格證書3人。為使實(shí)驗(yàn)室人員熟練掌握各種試驗(yàn)操作及檢測(cè)技術(shù)，能夠用儀器對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，確保檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性。我們組織專業(yè)技術(shù)人員有針對(duì)性地學(xué)習(xí)《動(dòng)物防疫法》、獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)規(guī)范、操作規(guī)程、生物安全防護(hù)知識(shí)和實(shí)際操作技能等內(nèi)容，并自行組織考核，及大地提高了技術(shù)人員的理論基礎(chǔ)與實(shí)際操作技能。

2.3.5 模擬驗(yàn)證到位 為確保獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室考核驗(yàn)收一次成功。我們首先對(duì)照農(nóng)業(yè)部關(guān)于縣級(jí)獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室考核驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，列出考核驗(yàn)收材料清單和要求，再安排技術(shù)人員分工負(fù)責(zé)，限期完成，做到責(zé)任到人，各司其職。其次開展自查自檢反復(fù)模擬訓(xùn)練。根據(jù)縣級(jí)獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室考核驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，在每項(xiàng)籌備工作完成后，都進(jìn)行自查自檢，及時(shí)查找存在問題，并及時(shí)整改完善。通過進(jìn)行反復(fù)模擬驗(yàn)證，既提高了技術(shù)人員的技術(shù)水平，同時(shí)又為質(zhì)量體系有效運(yùn)轉(zhuǎn)打下基礎(chǔ)，確保驗(yàn)收成功。

2.4 實(shí)施監(jiān)督到位

在完成上述一系列準(zhǔn)備工作后，還需要對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督，根據(jù)其他通過考核評(píng)審單位介紹的經(jīng)驗(yàn)，本中心每月開展1次質(zhì)量監(jiān)督檢查， 每年開展2次內(nèi)審和1次管理評(píng)審，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，落實(shí)到位，并對(duì)整改后的程序文件再次監(jiān)督演練，以確保質(zhì)量體系正常運(yùn)行。

3 實(shí)驗(yàn)室在考核評(píng)審中應(yīng)注意的事項(xiàng)

縣級(jí)獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室考核內(nèi)容包括： 實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施儀器設(shè)備工作人員實(shí)驗(yàn)室管理檢測(cè)工作檔案管理及現(xiàn)場(chǎng)考核7個(gè)部分，共24條84 項(xiàng)， 其中涉及關(guān)鍵條10 條，共24項(xiàng)，任何一項(xiàng)考核不通過，整個(gè)實(shí)驗(yàn)室考核定為不合格。其余的非關(guān)鍵項(xiàng)考核超過10%不合格，整個(gè)實(shí)驗(yàn)室考核也定為不合格。因此在實(shí)驗(yàn)室考核評(píng)審過程中應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

3.1 抓關(guān)鍵項(xiàng)，但不忽略非關(guān)鍵項(xiàng)

很多實(shí)驗(yàn)室在硬性規(guī)定完成的關(guān)鍵項(xiàng)中沒有問題，但常常在非關(guān)鍵項(xiàng)上犯錯(cuò)誤。比如：漏貼實(shí)驗(yàn)室生物安全標(biāo)識(shí)，儀器檢定標(biāo)識(shí)等；原始資料在記錄、保管上沒有注意其完整性、真實(shí)性、可查性。

3.2 確保實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備性能良好，處于工作狀態(tài)

有些實(shí)驗(yàn)室盡管在儀器設(shè)備配備上已經(jīng)達(dá)標(biāo)，但常忽略儀器設(shè)備的管理，沒有建立儀器設(shè)備使用登記冊(cè)，定期開展保養(yǎng)維護(hù)和校驗(yàn)并及時(shí)做好維護(hù)和使用記錄，確保儀器設(shè)備性能良好。

3.3 注意模擬驗(yàn)證，開展自查自檢

要反復(fù)模擬訓(xùn)練。有的實(shí)驗(yàn)室雖然制定了完整質(zhì)量管理體系，但沒有進(jìn)行運(yùn)行，造成在考核中無法將整個(gè)實(shí)驗(yàn)室工作置于可控、有序、規(guī)范。因此通過模擬驗(yàn)證，及時(shí)查找存在問題，并及時(shí)整改完善。通過反復(fù)模擬驗(yàn)證，提高技術(shù)人員的技術(shù)水平，為質(zhì)量體系有效運(yùn)轉(zhuǎn)打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 農(nóng)業(yè)部.關(guān)于印發(fā)《獸醫(yī)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室考核管理辦法》的通知[Z]. 農(nóng)醫(yī)發(fā)[2009]15 號(hào). 北京：農(nóng)業(yè)部，2009-08-11.

第9篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理辦法范文

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)；評(píng)估；高校

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2016）11-0060-02

長期以來，實(shí)驗(yàn)教學(xué)處于理論教學(xué)的從屬地位，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神中發(fā)揮的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠[1]。進(jìn)入“十二五”期間，國家教育主管部門，從不同角度，強(qiáng)調(diào)了包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)在內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)的重要性。2012年，教育部、等七部委下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐教學(xué)的重要性。2013年，教育部下發(fā)了《教育部關(guān)于開展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估的通知》，明確對(duì)高校的實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)進(jìn)行評(píng)估，通過審核評(píng)估加強(qiáng)政府對(duì)高等學(xué)校的宏觀管理和分類指導(dǎo)，引導(dǎo)高等學(xué)校合理定位、全面落實(shí)人才培養(yǎng)中心地位，健全質(zhì)量保障體系，辦出水平、辦出特色，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為高校學(xué)生參與面最廣的教學(xué)形式，在實(shí)踐教學(xué)體系中占有重要的位置，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)評(píng)估，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的建設(shè)，對(duì)于提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。

一、開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估是全面提高本科教學(xué)

質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)

高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估是國家加強(qiáng)教育宏觀管理，督促學(xué)校辦好教育，提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要手段[2-3]?！督逃筷P(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（以下簡稱《意見》）中強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不再處于教學(xué)的從屬地位，國家已經(jīng)把加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)從戰(zhàn)略的高度，提升至促進(jìn)全面提高本科教學(xué)質(zhì)量的高度。每年教育部劃撥給各個(gè)高校的實(shí)驗(yàn)室修購專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)逐步提高，實(shí)驗(yàn)室管理逐步完善。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，已經(jīng)逐步深入人心，得到越來越多的高校的重視。國家的建設(shè)和發(fā)展離不開全面的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，然而，即便是在教育事業(yè)迅猛發(fā)展的今天，高校培養(yǎng)出來的大學(xué)生仍難以完全滿足社會(huì)需要。究其原因不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)培養(yǎng)的人才往往重理論、輕實(shí)踐，缺乏必要的動(dòng)手實(shí)踐能力。東北林業(yè)大學(xué)制定了《東北林業(yè)大學(xué)全面提高本科教育質(zhì)量實(shí)施方案》，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理，并對(duì)實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量測(cè)評(píng)；制定實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)估辦法，調(diào)動(dòng)教師的積極性，有效提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估的研究與實(shí)踐，進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作，具有重要意義。

二、開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估是新時(shí)期高校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的重要手段

教育部以教高〔2012〕4號(hào)印發(fā)的《意見》中的第一條就是堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展。在國家第一階段實(shí)行本科教學(xué)工作水平評(píng)估時(shí)期，《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）》（教高廳〔2004〕21號(hào)）中要求，對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)有著明確的評(píng)估指標(biāo)。從2004年頒布的這個(gè)評(píng)估方案，可以看出，國家教育主管部門不但對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著明確細(xì)致的要求，而且所有的要求都聚焦在本科教學(xué)上。近幾年，教育部相繼印發(fā)《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作的意見》等多個(gè)文件，強(qiáng)調(diào)了對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估。新的評(píng)估文件并沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出具體的標(biāo)準(zhǔn)。但是從國家層面的指導(dǎo)思想來看，審核評(píng)估是在我國高等教育新形勢(shì)下，總結(jié)已有評(píng)估經(jīng)驗(yàn)，提出的新型評(píng)估模式?！稏|北林業(yè)大學(xué)教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》提出：進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)；進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。因此，新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估已經(jīng)是各個(gè)高校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的重要手段。

三、開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估是提高大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的主要措施

評(píng)估是一種手段，目的是要強(qiáng)調(diào)本科教學(xué)是高校最基礎(chǔ)、最根本的工作，是促進(jìn)高等教育質(zhì)量的重要抓手。評(píng)估的種類，根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)的差別，評(píng)價(jià)目標(biāo)也各有所需?！兑庖姟访鞔_提出強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)和加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，因此實(shí)踐教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)密不可分?！兑庖姟分羞€要求高校制定加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的辦法，配齊配強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人員，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。大力開展創(chuàng)新師資培養(yǎng)培訓(xùn)，支持學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力體系，一般應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練（學(xué)科競(jìng)賽）、各類社會(huì)實(shí)踐、實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)等。高校應(yīng)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。東北林業(yè)大學(xué)不斷整合現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)反映課程體系的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力的綜合性實(shí)踐教學(xué)及培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性科研項(xiàng)目，形成了底層支撐、上層引領(lǐng)、頂層示范輻射的三級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估會(huì)進(jìn)一步規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室基本建設(shè)，提升教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，從而逐步完善大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力體系。

四、開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估是本科教學(xué)質(zhì)量保障

體系的重要組成部分

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》中強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室基本建設(shè)；健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，改進(jìn)高校教學(xué)評(píng)估。評(píng)估目的是要強(qiáng)調(diào)本科教學(xué)是高校最基礎(chǔ)、最根本的工作。評(píng)估是促進(jìn)高等教育質(zhì)量的重要抓手，是貫徹規(guī)劃綱要，推進(jìn)高等教育質(zhì)量全面提高的基礎(chǔ)性工作?，F(xiàn)階段，東北林業(yè)大學(xué)已經(jīng)形成了教學(xué)質(zhì)量“七維”的評(píng)估體系，即從院部工作狀態(tài)評(píng)估、專業(yè)評(píng)估、課程評(píng)估、課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估、實(shí)習(xí)教學(xué)評(píng)估、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量評(píng)估等七個(gè)方面評(píng)估課程教學(xué)質(zhì)量。七個(gè)維度相輔相成，覆蓋了涉及教學(xué)工作的各主要群體，克服單方面評(píng)價(jià)的局限性。東北林業(yè)大學(xué)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估，客觀地評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和管理水平，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)科學(xué)有序地進(jìn)行，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提高實(shí)驗(yàn)課教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化，不斷提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體水平。同時(shí)根據(jù)《東北林業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法》，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量開展網(wǎng)上評(píng)估，東北林業(yè)大學(xué)對(duì)每學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的得分，教務(wù)處將予以公布，并及時(shí)向相關(guān)學(xué)院（部）反饋評(píng)估結(jié)果。

五、開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估是提升實(shí)驗(yàn)教師教學(xué)

能力的必要手段

實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的關(guān)鍵是實(shí)驗(yàn)教師，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員是學(xué)校師資隊(duì)伍的重要組成部分[4-5]。學(xué)校堅(jiān)持長期進(jìn)修、短期培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)、新教師崗前培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等五個(gè)方面的教師培訓(xùn)體系。同時(shí)，東北林業(yè)大學(xué)成立了教師教學(xué)發(fā)展中心，構(gòu)建了學(xué)校、學(xué)院（部）和基層教學(xué)組織“三位一體”的教師教學(xué)能力提升工作體系。針對(duì)各教學(xué)單位的一些實(shí)驗(yàn)教師教學(xué)能力水平不足的問題，各教學(xué)單位制訂了明確的教師教學(xué)能力提升計(jì)劃，制定鼓勵(lì)和支持教師進(jìn)修政策，并與教師崗位聘任相結(jié)合；特別要加強(qiáng)基層教學(xué)組織的建設(shè)，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，著力增強(qiáng)基層教學(xué)組織活力，探索多種基層教學(xué)組織形式，著力培養(yǎng)和造就一支具有良好職業(yè)素養(yǎng)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)水平高的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。

六、開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估是規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的重要途徑

為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備各項(xiàng)管理工作，提高儀器設(shè)備使用效率，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)質(zhì)量和科研能力，東北林業(yè)大學(xué)根據(jù)原試行文件的運(yùn)行情況，全面修訂了《東北林業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作管理?xiàng)l例》、《東北林業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法》、《東北林業(yè)大學(xué)低值易耗品管理辦法》、《東北林業(yè)大學(xué)教學(xué)科研儀器設(shè)備管理辦法》等文件，同時(shí)制定了《東北林業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急預(yù)案》，不斷整合資源、規(guī)范管理，不斷完善實(shí)驗(yàn)考核的方式、方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的技能考核，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員開展實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)技術(shù)的改革，逐步提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估并不是全新的工作，雖然很多高校一直在做，但是一直缺乏深度和有效的科學(xué)性。隨著我們對(duì)實(shí)踐教學(xué)重要性認(rèn)識(shí)的不斷深入，實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估應(yīng)該常態(tài)化、科學(xué)化、規(guī)范化，并不斷拓展評(píng)估內(nèi)容。未來實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估將會(huì)朝著開展實(shí)驗(yàn)室管理、制度建設(shè)、教師教學(xué)、教學(xué)效果、學(xué)生發(fā)展、儀器設(shè)備、使用效率和對(duì)外服務(wù)等的綜合評(píng)估的方向發(fā)展。同時(shí)我們要充分發(fā)揮第三方評(píng)估的作用，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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