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聲樂學(xué)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)

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聲樂學(xué)習(xí)計(jì)劃

第1篇:聲樂學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

一、做好讀書筆記,歸類摘抄好詞好句、名人名言。

二、平時(shí)多和同學(xué)們換好書,好書讓大家一起分享。但書畢竟是借來的,一定要打好借條,好好愛護(hù)書。

三、在學(xué)校,要積極和同學(xué)們交流課外讀書的情況。做到取長補(bǔ)短,對(duì)我會(huì)有很大的幫助的。

四、讀書固然好,但要注意勞逸結(jié)合,適當(dāng)去鍛煉鍛煉。也可以和伙伴們一起玩一些對(duì)學(xué)習(xí)很有幫助的游戲,比如,成語接龍、詞語接龍、繞口令、背古詩比賽,演講比賽,搶說  后語,對(duì)名聯(lián)??這樣,不但能放松放松大家心情

五、而且還能檢查知識(shí)積累情況。

具體閱讀時(shí)間:

1.第一個(gè)月:故事類 《神話故事》

2.第二個(gè)月:散文類《小蜜蜂》

3.第三個(gè)月:名著欣賞《西游記》

第2篇:聲樂學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

轉(zhuǎn)眼間開學(xué)已經(jīng)有一個(gè)月了,這個(gè)學(xué)期開始后,學(xué)生會(huì)的日常工作及學(xué)生會(huì)的所舉辦的活動(dòng)也陸陸續(xù)續(xù)開始展開了,這個(gè)學(xué)期學(xué)生會(huì)根據(jù)上個(gè)學(xué)期所碰到的一些問題在制度等方面都進(jìn)行了不同層次的完善,使得學(xué)生會(huì)工作更加順利開展。

一:常規(guī)方面

1, 新學(xué)期開始,對(duì)助理上半年的工作進(jìn)行考核評(píng)定,對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的助理進(jìn)行表彰。

2, 在召開第一次主席團(tuán)例會(huì),部門會(huì)議,和主席團(tuán)內(nèi)部會(huì)議時(shí)鼓舞士氣,要求學(xué)生干部,助理全身心的投入到接下來的一學(xué)期的任務(wù)中。

二:活動(dòng)方面

1. 陽春三月祖國的每個(gè)角落都興起了學(xué)習(xí)雷鋒精神活動(dòng)。學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)就像一股不停息的春風(fēng),吹進(jìn)每個(gè)有志青年的心。主席部帶領(lǐng)相關(guān)部門將開展學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)。弘揚(yáng)雷鋒精神,創(chuàng)文明校園。在活動(dòng)中各部門積極配合,取得了很好的效果。

2. 主席部帶領(lǐng)各部門開展相關(guān)工作,為開展素質(zhì)教育活動(dòng)做前期準(zhǔn)備,煽動(dòng)同學(xué)們的熱情,引起同學(xué)們的關(guān)注。

院學(xué)生會(huì)主席團(tuán)2012年10月計(jì)劃

一:常規(guī)方面

1:按照院部領(lǐng)導(dǎo)的要求,完善例會(huì)制度,定時(shí)定量召開部門會(huì)議和主席團(tuán)會(huì)議,傳達(dá)院部領(lǐng)導(dǎo)、老師的最新指示,將工作進(jìn)一步落實(shí)??傮w宏觀調(diào)控,微觀細(xì)節(jié)把握,使整個(gè)學(xué)生會(huì)在繁雜的工作中繼續(xù)穩(wěn)步前進(jìn)。

2、定期召開院學(xué)生會(huì)干部例會(huì)。完善學(xué)生會(huì)干部例會(huì)管理制度,于每月月初第一周星期2晚七點(diǎn)在實(shí)B403開會(huì)。主要內(nèi)容是總結(jié)上學(xué)期工作,為我們指明本學(xué)期工作方向和具體內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)本學(xué)期工作重心和主要方面,并及時(shí)下達(dá)院部任務(wù)和要求。

3、定期召開主席團(tuán)干部例會(huì)。向各部門布置上級(jí)交代的任務(wù),并對(duì)部門的工作進(jìn)行總結(jié)。各系部主席對(duì)院部工作提可行性建議,并將在系部工作中遇到的不懂的或難以解決的問題提出來,大家一起協(xié)商解決。同時(shí)也加強(qiáng)院部和系部的聯(lián)系,使得系部全力配合院部工作,共同完善學(xué)生工作。

5、不定期召開院學(xué)生會(huì)助理會(huì)議。廣泛聽取和了解助理的工作情況,扎實(shí)學(xué)生會(huì)在學(xué)生中的基礎(chǔ)。并積極對(duì)助理進(jìn)行考核,對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的助理,將給予肯定和鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)助理工作的積極性。

二:活動(dòng)方面

1,開展“學(xué)雷鋒活動(dòng)”,提高學(xué)生干部和廣大同學(xué)的綜合素質(zhì),培養(yǎng)奉獻(xiàn)服務(wù)精神

2,開展一系列素質(zhì)培養(yǎng)的前期準(zhǔn)備活動(dòng)

2012級(jí)美術(shù)系團(tuán)總支組織部10月份工作總結(jié)和計(jì)劃

在過去的一個(gè)月里,我們組織部在院團(tuán)委的指導(dǎo)下、在年級(jí)師生的大力配合下、在全體成員的努力下、開展了貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際的、同學(xué)們喜聞樂見的活動(dòng)、取得斐然的成績、同時(shí)全力配合學(xué)院開展各項(xiàng)活動(dòng)。

以下是組織部近期工作

2、收集發(fā)放團(tuán)員證、團(tuán)員檔案、以及配合院部注冊(cè)團(tuán)員的工作。

3、組織了美術(shù)系大一同學(xué)參加社團(tuán)招新、團(tuán)校培訓(xùn)活動(dòng)。

4、對(duì)“規(guī)劃大學(xué)生活、我的大學(xué)我做主”的主題班會(huì)活動(dòng)的總結(jié)。

5、負(fù)責(zé)宣傳了“動(dòng)感地帶”寢室文化節(jié)活動(dòng)、以及組織美術(shù)系學(xué)生觀看寢室文化節(jié)決賽。

6、參加留學(xué)生研討會(huì)。

7、配合團(tuán)總支素拓部進(jìn)行素質(zhì)拓展培訓(xùn),通過此次的活動(dòng)我們團(tuán)總支各個(gè)成員之間都增加了進(jìn)一步的了解,進(jìn)一步的增進(jìn)了每位部員之間的感情,增加了部門的凝聚力與向心力,為以后我們部門的工作奠定了一個(gè)良好的精神基礎(chǔ)以及活動(dòng)的廣闊平臺(tái).。

8、團(tuán)員證電子檔案的建立。

9、第二次主題班會(huì)“提升自我,迎接挑戰(zhàn),關(guān)愛他人,無償獻(xiàn)血”的主題班會(huì)。

10、以“發(fā)現(xiàn)美、傳承美”為主題開展優(yōu)秀團(tuán)活動(dòng),并做好一系列的總結(jié)工作

下個(gè)月我們組織部將開展的活動(dòng)有:

在接下來的工作中,我們要一如既往的按照學(xué)校的要求,并結(jié)合我系特色,開展好以后的工作。

第一:開展好團(tuán)校培訓(xùn)工作,是每一位團(tuán)員在團(tuán)校學(xué)習(xí)中真正的學(xué)到知識(shí),提高覺悟。

第二:踏踏實(shí)實(shí)完成學(xué)院交給的每一項(xiàng)任務(wù)。在工作中,大膽創(chuàng)新,不斷探索。

第三:做好每一次主題班會(huì),結(jié)合每一次主題,調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性。讓每位同學(xué)參與其中,在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)找到參與的樂趣。

第四:積極配合好其他部門的工作

第3篇:聲樂學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞:中專音樂;教育;教學(xué)

通常情況下,聲樂是用人聲演唱的一種音樂方式,其中的演唱方式分別為美聲、民族以及原生態(tài)唱法。演唱方式是聲樂中較為重要的演唱方法,這里所敘述的便是唱法,唱法需圍繞喉嚨和呼吸以及喉頭等方面的技術(shù)進(jìn)行演唱。怎樣才能使得每位在校學(xué)生提高演唱技術(shù)我認(rèn)為每位老師都清楚,這與學(xué)生在課題上的學(xué)習(xí)分不開。

一、音樂教材為教學(xué)音樂提供了良好的藍(lán)本

根據(jù)當(dāng)前教材內(nèi)容,選用的教材作品應(yīng)是藝術(shù)精品。進(jìn)行編選教材過程中,除去思考各類因素以外,所選用的音樂作品也應(yīng)達(dá)到學(xué)生對(duì)審美上的需求。中專音樂教材需要展示出應(yīng)有的審美內(nèi)容,通過情緒為主要的表達(dá)線路,其中欣賞是主要內(nèi)容,這需要加強(qiáng)對(duì)音樂最根本的理解與掌握能力。主要的內(nèi)容為欣賞,需要先傾聽在歌唱,采取對(duì)比的方式,來真正的感受音樂帶來的美妙。這便需要在感知上了解作品帶來的情緒變化。當(dāng)配置齊全全套的音響磁帶,加之教師的引導(dǎo)和理解作品,便會(huì)熱烈的受到學(xué)生的歡迎。安排教材中其余內(nèi)容,需要以應(yīng)用和表現(xiàn)為最終目的,積極的指導(dǎo)學(xué)生參與意識(shí)以及相應(yīng)的創(chuàng)作愿望,對(duì)于教材的安排,應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)展開音樂方面的教育,從而邁出令人歡喜的一步[1]。

二、音樂教育變?yōu)榈掠逃蟹浅V匾姆椒ㄅc形式

在音樂教育中,進(jìn)行德育教育是非常重要的方法,通過音樂教育的形式,才能展示出真正的德育功能,音樂教育能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣,從而改善學(xué)生本身的素養(yǎng)。在此過程中,進(jìn)行德育教育可通過音樂教育為中心,達(dá)到提升學(xué)生本身素質(zhì)、健全人格塑造等方面的實(shí)踐活動(dòng),使得音樂教育在德育教育中達(dá)到積極的作用[2]。音樂教育擁有寓教于樂的特征,它能夠協(xié)助學(xué)生樹立積極的人生觀與價(jià)值觀,例如:《黃河大合唱》。此音樂曲調(diào)非常的大氣、富有激情,能帶給人強(qiáng)大的精神力量,讓人情緒奮進(jìn),學(xué)生通過學(xué)習(xí)此曲,能滋生一些愛國情愫,讓人不由產(chǎn)生強(qiáng)大的自豪感,從音樂作品學(xué)習(xí)中,更能了解祖國豐富多彩的文化,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

三、多注意觀察生活

所有的藝術(shù)都來源于生活中,可以說藝術(shù)是社會(huì)生活中的一個(gè)縮影,由此可見,音樂也是一樣。從各種音樂作品中能看出,存在的各種社會(huì)生活狀態(tài),這便需要學(xué)生在日常生活中能發(fā)現(xiàn)與體會(huì)。只有他們有充足的耐心以及細(xì)致的觀察能力,才能發(fā)現(xiàn)音樂隨處都能見到,美也是隨處可以看到。聆聽到小鳥清脆的叫聲時(shí),是不是也可以想到自己曾聽過的一些歌曲。當(dāng)看到野峰在花叢中飛來飛去,是不是也能想到著名的鋼琴曲,只有讓學(xué)生靜下心倆,才能重新認(rèn)識(shí)音樂,對(duì)審美有新的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生[3]。

四、合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生能力

(一)創(chuàng)設(shè)音樂情景,啟發(fā)學(xué)生欣賞美在音樂中,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的音樂情景,可以很好的啟發(fā)學(xué)生欣賞美,這將是審美活動(dòng)中非常重要的一部分。所有的審美活動(dòng)都應(yīng)從感受美的形態(tài)出發(fā)。這樣才能真正感受到美與欣賞,美,了解美,從而發(fā)展想象的去創(chuàng)造美。進(jìn)行音樂教學(xué)中,需有意識(shí)的引導(dǎo)與創(chuàng)設(shè)足夠的情緒色彩以及生動(dòng)的場面,這樣才能引起學(xué)生有足夠的情感。通過各式各樣的教學(xué)方法,來進(jìn)行實(shí)物演示,采取圖畫、錄像以及多媒體的方式再現(xiàn)情景,運(yùn)用音樂來感染,以語言的方式來描述情景。這樣才能激發(fā)學(xué)生真實(shí)的情感,從而幫助學(xué)生理解一些教材,推動(dòng)學(xué)生全方位的發(fā)展。在歷史長河中,眾多思想家、教育家一級(jí)藝術(shù)家都較為欣賞美,但是并不絕不足夠的藝術(shù)欣賞能力。更好的感受美與欣賞美。這樣才能更好的展示人的創(chuàng)造才能。所以,才能啟發(fā)人的智慧,讓人感受到應(yīng)有的靈感與領(lǐng)悟,幫助展示人的創(chuàng)造才能。這樣才有利于發(fā)展他們應(yīng)有的創(chuàng)造才能。憑借現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò),可以激發(fā)學(xué)生的審美情趣,幫助他們更好的展示創(chuàng)造能力,為音樂教育創(chuàng)造形聲兼具的音樂情景,從而加強(qiáng)音樂時(shí)空效應(yīng),喚醒學(xué)生足夠的美感,提升他們欣賞美的能力。感受美與欣賞美可以更好的激發(fā)學(xué)生審美情趣,幫助他們創(chuàng)造應(yīng)有的才能。在信息網(wǎng)絡(luò)的背景下,可以為音樂創(chuàng)造相應(yīng)的教學(xué)情景,加強(qiáng)音樂時(shí)空效應(yīng),來喚醒學(xué)生應(yīng)有的美感,提升學(xué)生的美感以及欣賞美的能力。例如:《鴨子拌嘴》這篇教學(xué)打樂曲。采取的合奏方式為一群鴨子嬉戲的進(jìn)行“拌嘴”,這可愛的情景,能在一定程度上啟迪學(xué)生更好的欣賞美的能力。但是,如果只聽錄音很難欣賞到它的美,還有可能會(huì)抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)不到教學(xué)最終目的。所以,老師在搜集相關(guān)音樂資料時(shí),可編制成現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。采取圖文并茂的方式,啟發(fā)學(xué)生欣賞能力。課程一開始,可先從計(jì)算機(jī)屏幕中認(rèn)識(shí)串木魚等相關(guān)的打擊樂器,之后辨別他們的音色,清楚他們的音色。了解刮擊、輪擊等方面的表演技巧與出現(xiàn)的不同音色。在此基礎(chǔ)上逐漸知道學(xué)生集中指導(dǎo)學(xué)生欣賞樂器中的合奏表演,響起樂曲,便可熟練的表演各種演奏技巧。例如:時(shí)而刮擊、輪擊,將其音樂學(xué)科與信息技術(shù)相融合。

(二)信息技術(shù)在主題教學(xué)中的應(yīng)用在課前可先讓學(xué)生體會(huì)到信息技術(shù)在主題課中的應(yīng)用。學(xué)生通過最大的知識(shí)庫因特網(wǎng),可以有目的的去搜索需要進(jìn)行的區(qū)域,進(jìn)而取得與主題有關(guān)的知識(shí),為主題儲(chǔ)備提供知識(shí)。這樣,學(xué)生不但能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)存在的問題,還能實(shí)現(xiàn)自主探索學(xué)習(xí)。

第4篇:聲樂學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

實(shí)習(xí)是我們大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)對(duì)人才的需要情況,而且能使我們大學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。而實(shí)習(xí)又是對(duì)我們大學(xué)生的一種對(duì)專業(yè)知識(shí)檢驗(yàn)的活動(dòng),它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),鍛煉了我們自己的動(dòng)手能力,將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,使理論與實(shí)踐相融合,從而更廣泛的直接接觸社會(huì),了解社會(huì)的需要,加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了我們對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性,將我們?nèi)诤系缴鐣?huì)中去,培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力。實(shí)習(xí)也縮短了我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離,為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。同時(shí),為了提高我們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的興趣和增強(qiáng)專業(yè)自豪感,因而實(shí)習(xí)是一個(gè)良性互動(dòng)的過程,為進(jìn)一步培養(yǎng)我們的組織性,紀(jì)律性,集體主義精神等優(yōu)良品德,更為勝任以后的工作打好基礎(chǔ),因而,這就是實(shí)習(xí)的目的。

二、實(shí)習(xí)單位簡介

(一)實(shí)習(xí)單位基本情況

(二)實(shí)習(xí)單位會(huì)計(jì)崗位設(shè)置

(三)實(shí)習(xí)單位會(huì)計(jì)工作組織

……

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程

內(nèi)容:

一.根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證,系統(tǒng)掌握審核和填制的內(nèi)容 (1)填寫審核原始憑證的內(nèi)容為 :原始憑證的名稱、填制日期、編號(hào)、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容、填制的單位及有關(guān)人員的簽章(2)記賬憑證是登記帳薄的直接依據(jù),操作中根據(jù)無誤的原始憑證填制,填寫記賬憑證的內(nèi)容、憑證類別、憑證編號(hào)、制單日期、科目內(nèi)容等二.根據(jù)會(huì)計(jì)憑證登記日記賬 日記賬分為現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬,因此按照記賬憑證逐日逐筆登記日記賬。借貸方金額要明確填寫,本次實(shí)習(xí)主要是銀行存款日記賬三.掌握了解會(huì)計(jì)職業(yè)道德和做人的準(zhǔn)則 。

過程:

因?yàn)閷?shí)習(xí)期短,又趕上政府工作人員放假休息,只能上午過來,所以只有短短的一個(gè)星期的上午去。第一天,因?yàn)榕伦约褐R(shí)不夠,所以我懷著緊張的心情隨凡姐來到了南大鄉(xiāng)政府。熟人見面的談話,凡姐說了我的情況,隨后我便投入了“工作”中。我的工作就是倒個(gè)水和看她工作。進(jìn)屋后我大致的看了下房間的構(gòu)造,一個(gè)靠墻的大柜子,里面放著往年的賬,一個(gè)大桌子,我大略的看了下房間的構(gòu)造,一個(gè)靠墻的大柜子,里面放著往年的賬,一個(gè)大桌子,上面放著記賬憑證和相應(yīng)的公章還有一些與會(huì)計(jì)有關(guān)的書,其中上面的那一本是()和一些文具。剛好當(dāng)天有一筆政府采購業(yè)務(wù),是采購活動(dòng)結(jié)束后收到劃回的節(jié)約資金。看到這個(gè)業(yè)務(wù),我笑了一下,阿姨看到了我的表情,“你會(huì)寫啊?!薄班?,會(huì)一點(diǎn)?!薄澳悄阍囋??!彪S后我拿起了一張記賬憑證動(dòng)手寫了起來。日期,摘要,借方科目銀行存款和金額3000,我都寫清了。但是貸方科目我就忘了,不知道應(yīng)寫什么。阿姨看到我的囧態(tài)笑笑說:“小丫頭,練得還少,貸方科目應(yīng)是其他應(yīng)收款一一政府采購款。”阿姨接過去寫了下來。“不過你字寫的很好看,知識(shí)還需要再掌握的牢固些?!蔽液軐擂蔚狞c(diǎn)了點(diǎn)頭,接著阿姨完成了下面的任務(wù),空白處劃線注銷,并在相應(yīng)的簽名處寫了名字。隨后,又把采購的收據(jù)和退款后銀行的收款單貼在了記賬憑證的后面。之后又拿出銀行存款日記賬,寫下了今天這筆業(yè)務(wù)??傊⒁踢@一系列的記賬方法和我在學(xué)校小學(xué)期里做的非常類似。就是我的知識(shí)掌握不夠好,丟了臉。不過我向阿姨借了本書,補(bǔ)補(bǔ),坐在椅子上看了起來。小半天也很快就過去了。第二天,我如期的到了實(shí)習(xí)單位,簡單地幫忙打掃了下屋子,掃了下地。阿姨在八點(diǎn)之前也來到了單位,習(xí)慣性的翻了下記賬憑證,在那之后,她打開了靠墻的柜子,拿出了往年的帳薄和總賬還有明細(xì)賬還有2011年的財(cái)務(wù)報(bào)表。對(duì)我說:“孩啊,這個(gè)是以前的,你看一下,看和你在學(xué)校做的一樣嗎?”我接過來,翻了一下,在總賬和明細(xì)賬都有本年和本月合計(jì)字樣,而且都有通欄的紅線來結(jié)賬,而且啊!我發(fā)現(xiàn)在錯(cuò)誤的地方都有阿姨的簽章。對(duì)于報(bào)表,我還是真的沒有看太懂。一是接觸的太少,沒有熟悉性;二是知識(shí)還是不夠好,有些數(shù)據(jù)不知從何而來?!安畈欢嘁粯?,但是我有些東西學(xué)的不好,經(jīng)驗(yàn)不足?!薄皼]事,等你工作以后,經(jīng)常接觸這些賬也就會(huì)了?!闭f完后,我又低下頭看了會(huì),之后還給了阿姨。說實(shí)在的,每天都弄這些數(shù)字,真的會(huì)懵,真得有耐心和毅力堅(jiān)持,還需要極為熟悉的專業(yè)知識(shí)。第三天,阿姨又給我說了一下原始憑證和記賬憑證應(yīng)填制的內(nèi)容,有日期,業(yè)務(wù)等。同時(shí)還要審核好防止出現(xiàn)差錯(cuò)。雖然做過,但我記的還是很仔細(xì)。同時(shí)還給我說了一些會(huì)計(jì)人員要具備的道德和素養(yǎng)。要有責(zé)任心,金錢的誘惑是挺大的,要對(duì)得起自己的良心。教誨雖短,意義卻很大,真的值得我去回味深思。接下來的幾天也是重復(fù)前幾天的事,偶爾的有幾筆業(yè)務(wù)。我也虛心的站在旁邊看著阿姨填寫,不像第一天那樣驕傲,虛張聲勢(shì)了。而在實(shí)習(xí)內(nèi)我也偶爾的翻看了下與會(huì)計(jì)有關(guān)的書,像《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》等,阿姨說會(huì)計(jì)這一行也是需要知識(shí)淵博,全方面掌握。我也批判的虛心接受了。時(shí)間過得真的很快,七天很快就到了,向阿姨告別后,我的實(shí)習(xí)也告一段落。實(shí)習(xí)結(jié)束。

四、收獲與體會(huì)

實(shí)習(xí)是我們大學(xué)生走向工作崗位的第一步,通過這短短的幾天實(shí)習(xí),我知道了很多。實(shí)習(xí)首先要具備各種社會(huì)中要求的能力素質(zhì),知識(shí)技能。比如專業(yè)知識(shí),計(jì)算機(jī)水平等。這是一個(gè)長期積累的過程,需要我長期堅(jiān)持不懈的努力。短短的實(shí)習(xí)雖已結(jié)束,但它讓我了解了為人處事的態(tài)度。職場的生活并不像平常的同學(xué)朋友間的交流。同事之間的競爭幾乎無處不在。因而說話辦事要做到心中有數(shù),什么話該說,如何說要掌握好尺度。在實(shí)習(xí)期間里我翻看了政府往年的帳簿,可重復(fù)量大,我想如果沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的,因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便的用筆涂了或是用橡皮擦了就算了,在學(xué)校里我們一般采用劃線更正法,但在政府中每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的,在錯(cuò)誤的地方都要加蓋公章以明確責(zé)任。這次實(shí)習(xí)讓我對(duì)會(huì)計(jì)這一名詞又有了一定的了解。會(huì)計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位,以憑證為依據(jù),借助于專門的技術(shù)方法對(duì)各單位的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行完整、連續(xù)、系統(tǒng)的反映和監(jiān)督,借以加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理,提高經(jīng)濟(jì)效益,同時(shí)是一切商業(yè)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的語言、準(zhǔn)則和根基。它既是經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分,又是經(jīng)濟(jì)管理的重要工具。 作業(yè)一名一直生活在校園里的我,這次的實(shí)習(xí)無疑是成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái),為我今后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。會(huì)計(jì)學(xué)是從會(huì)計(jì)實(shí)踐中抽象出來的,用以指導(dǎo)實(shí)踐的理論。因此實(shí)習(xí)是學(xué)會(huì)計(jì)的我們必須要經(jīng)歷的。而且,我也有了一些小的體會(huì)。首先,我覺得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不同就是進(jìn)入社會(huì)以后必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心。在工作崗位上,我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé),要對(duì)自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。其次,我覺得工作后的每個(gè)人都必須要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。社會(huì)是一個(gè)大海,有著危險(xiǎn)和迷茫,所以初入社會(huì)后要謹(jǐn)言慎行。做一行懂一行,所以職員的工作態(tài)度道德修養(yǎng)尤為重要。最后,我覺得在實(shí)際工作中后,學(xué)歷并不是顯得最重要,主要看個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和交際能力,任何工作做得時(shí)間長了誰都會(huì)做,關(guān)鍵在于這個(gè)人的動(dòng)手能力一定要強(qiáng)。在實(shí)習(xí)的這幾天里,我對(duì)會(huì)計(jì)帳薄的登記又加深了印象。因?yàn)檎畬儆谛姓挝粫?huì)計(jì),所以他們才采用了收付實(shí)現(xiàn)制,沒有經(jīng)營收入,比企業(yè)簡單很多,但大體上與權(quán)責(zé)發(fā)生制還有相似的地方。如對(duì)原始憑證要先進(jìn)行審核,用審核無誤的原始憑證登記記賬憑證,對(duì)原始憑證的審核要包括付款單位的名稱、填寫憑證的日期、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容、數(shù)量、單位、金額等要素是否完備;大小寫金額是否一致;是否有開發(fā)票單位的簽章等。然后按時(shí)間順序排好,再按會(huì)計(jì)要素分類,然后確定會(huì)計(jì)科目,找準(zhǔn)借貸方,這樣就可以做記賬憑證,同時(shí)還要附上幾張重要的原始憑證,然后再審核記賬憑證再登記日記賬或明細(xì)賬。在實(shí)習(xí)中,因?yàn)闀r(shí)間短,只能了解到這里,但我想這樣也挺好,正因?yàn)闀r(shí)間短,所以瞬時(shí)記憶也會(huì)記的更牢。我想這會(huì)讓我以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐起到事半功倍的效果。 “千里之行,始于足下”這短暫的實(shí)習(xí),我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用,過渡的作用,是人生的一段重要的經(jīng)歷,也是一個(gè)重要的步驟,對(duì)將來走向工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教,與人文明交往等一些做任處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真地慣徹。這幾天時(shí)間里所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將大二的學(xué)生來說,需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。專業(yè)知識(shí)是我所欠缺的,一定要補(bǔ)上。對(duì)于學(xué)會(huì)計(jì)的我們,會(huì)計(jì)道德規(guī)則也在不斷的更新,因此要活到老學(xué)到老。實(shí)習(xí)是我們大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)社會(huì),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。同時(shí),還需要我在以后的學(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己的頭腦,用書本充實(shí)自己,從書本上汲取豐富的營養(yǎng),從實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟豐富的感悟。掙錢不容易,沒用能力遲早要要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。在實(shí)習(xí)中我遵守了工作紀(jì)律,不遲到不早退,每天都堅(jiān)持著,我相信里毅力是很重要的。這次實(shí)習(xí),使我在模擬的社會(huì)活動(dòng)中感受到了在實(shí)際社會(huì)生存所應(yīng)該具備的各種能力,虛心請(qǐng)教,認(rèn)真工作,我相信將來我有能力以更好的姿態(tài)走向社會(huì),拼搏努力,創(chuàng)造屬于我自己的一片天空,去追逐我的夢(mèng)!

實(shí)習(xí)報(bào)告的排版格式規(guī)范

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2.裝訂位置:左面豎裝,裝訂位置距左邊界8~10毫米。

3.正文:一級(jí)標(biāo)題,宋體、小三字號(hào)、加粗;

二級(jí)標(biāo)題,宋體、四號(hào)、加粗;

三級(jí)標(biāo)題,宋體,小四、加粗;

正文內(nèi)容,宋體、小四;

全文采用兩端對(duì)齊、首行縮進(jìn)2字符、1.5倍行間距、所有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)采用宋體全角、英文字母和阿拉伯?dāng)?shù)字采用半角的要求排版,單面打印。

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會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告大全

第5篇:聲樂學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞:卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃 障礙與歸因 思路與對(duì)策

卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃(以下簡稱“卓醫(yī)計(jì)劃”)是全面提高醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量,發(fā)展醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)和提高人民健康水平提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐的重要舉措。地方高等醫(yī)學(xué)院校必須按照十要求,貫徹以改革促發(fā)展的思想方針,在更新教育教學(xué)觀念,改革人才培養(yǎng)模式,創(chuàng)新教育教學(xué)方法和考核評(píng)價(jià)方法,加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育,加強(qiáng)全科醫(yī)學(xué)教育,加強(qiáng)臨床實(shí)踐教學(xué)能力建設(shè),提高人才培養(yǎng)水平方面有所突破、有所作為。

一、地方醫(yī)學(xué)院校實(shí)施卓醫(yī)計(jì)劃的障礙分析

1.辦學(xué)規(guī)模、生源質(zhì)量與卓醫(yī)計(jì)劃有差距、有矛盾。醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的邏輯起點(diǎn)是學(xué)生的天賦,在高等教育大眾化的背景下,地方高等醫(yī)學(xué)院校仍然依靠辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)張作為主要生存和發(fā)展手段之一,在處理招生數(shù)量和生源質(zhì)量的關(guān)系上缺乏主動(dòng)權(quán),客觀地造成人才培養(yǎng)的適應(yīng)性和被動(dòng)性。地方高等醫(yī)學(xué)院校的生源質(zhì)量沒有實(shí)質(zhì)性的提升,加以學(xué)生數(shù)量的膨脹,對(duì)卓醫(yī)計(jì)劃的實(shí)施從源頭上形成了壓力。

2.在教育教學(xué)觀念、人才培養(yǎng)模式、教育教學(xué)方法和考核評(píng)價(jià)方法方面與卓醫(yī)計(jì)劃相比有待進(jìn)一步改革和創(chuàng)新。地方高校提高教學(xué)質(zhì)量的瓶頸問題是人的問題、人的思想和觀念問題。作為地方醫(yī)學(xué)院校,在長期辦學(xué)過程中形成的良好的教育教學(xué)思想觀念、人才培養(yǎng)模式和教育教學(xué)方法能否傳承和堅(jiān)守、能否更進(jìn)一步的改革和創(chuàng)新,是推進(jìn)卓醫(yī)計(jì)劃實(shí)施的基礎(chǔ)動(dòng)力。

3.醫(yī)德教育不能貫穿人才培養(yǎng)的全過程,教育效果不能入腦入心入行為。地方醫(yī)學(xué)院校的確已經(jīng)按照相關(guān)規(guī)定開設(shè)了醫(yī)德教育必修課程,組織相關(guān)教學(xué)活動(dòng),但是囿于醫(yī)德教育本身的特殊性,其有效性不能及時(shí)凸顯,其效果不能迅速得以衡量和量化,加之后期實(shí)踐教學(xué)由學(xué)校這一象牙塔轉(zhuǎn)入醫(yī)院這一小社會(huì)環(huán)境,致使造成醫(yī)德教育前緊后松或者頭重腳輕的現(xiàn)象,這將不能實(shí)現(xiàn)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)的系統(tǒng)性和整體性要求。

4.師資力量水平與卓越師資的要求尚有一定差距。地方醫(yī)學(xué)院校在人才師資隊(duì)伍建設(shè)上花了相當(dāng)?shù)木εc財(cái)力,但仍然存在著專任教師數(shù)量不足、學(xué)歷結(jié)構(gòu)偏低、年齡老化、學(xué)術(shù)科研骨干缺乏等現(xiàn)象。同時(shí),由于前些年高校學(xué)生的數(shù)量膨脹,對(duì)師資需求量大,各類高校競爭激烈,地方院校在競爭中處于不利地位,不但不能及時(shí)補(bǔ)充新的師資,而且存在高質(zhì)量教師不斷流失、課堂教學(xué)水平有所滑坡的趨勢(shì),這對(duì)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)構(gòu)成嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)阻力。

5.臨床技能實(shí)踐能力需要明顯提升。臨床技能實(shí)踐不僅是臨床醫(yī)學(xué)的一個(gè)非常重要的組成部分,同時(shí)也是檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)院校及其附屬醫(yī)院完成教學(xué)大綱、實(shí)現(xiàn)合格培養(yǎng)目標(biāo)的重要標(biāo)準(zhǔn)。近年來,由于高校擴(kuò)招,師資力量相對(duì)緊缺,部分教師知識(shí)老化,學(xué)生考研與就業(yè)壓力增強(qiáng),相關(guān)行醫(yī)法規(guī)的細(xì)化以及患者維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)等因素,致使地方醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)質(zhì)量受到一定的影響,學(xué)生動(dòng)手能力呈普遍下降的態(tài)勢(shì)。如果任由這一現(xiàn)象的蔓延,勢(shì)必對(duì)事關(guān)人民群眾身體健康和生命安全的醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展形成隱患,必將弱化教育質(zhì)量,更辦不好社會(huì)和人們?nèi)罕娝谕母叩冉逃?/p>

二、實(shí)施卓醫(yī)計(jì)劃項(xiàng)目的思路與對(duì)策

1.提高生源質(zhì)量,穩(wěn)定招生規(guī)模。地方高等醫(yī)學(xué)院校的生源質(zhì)量的提升和學(xué)生數(shù)量的穩(wěn)定是卓醫(yī)計(jì)劃能否有效實(shí)施的首要因素,高校必須始終重視這一問題,對(duì)社會(huì)做好正面的宣傳,把那些有志于從事臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的、天賦比較優(yōu)秀的學(xué)生選拔進(jìn)來,為卓越醫(yī)生培養(yǎng)教育打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

2.更新教育教學(xué)觀念,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,改進(jìn)教育教學(xué)方法和考核評(píng)價(jià)方法。地方醫(yī)學(xué)院校對(duì)于在長期辦學(xué)過程中形成的良好的教育教學(xué)思想觀念、先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式和教育教學(xué)方法,應(yīng)該深入結(jié)合卓醫(yī)計(jì)劃,進(jìn)行必須的傳承和堅(jiān)守。同時(shí),又能對(duì)學(xué)校的內(nèi)外教育環(huán)境、教學(xué)基本狀態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)有清醒的認(rèn)識(shí),既看到優(yōu)勢(shì)和不足,又具有改革和創(chuàng)新的勇氣、決心和智慧,向卓越醫(yī)生培養(yǎng)提供不竭的和可持續(xù)的正能量。

3.全程貫穿醫(yī)德教育,著重內(nèi)化教育效果。大學(xué)的本源就是知識(shí)創(chuàng)新、文化傳承和道德引領(lǐng),按照卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)要求,將醫(yī)德教育的內(nèi)容和方法進(jìn)一步的梳理,摒棄那些陳舊和老生常談的說教,結(jié)合大學(xué)文化建設(shè),結(jié)合社會(huì)公平正義,培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生關(guān)愛病人、尊重生命的職業(yè)操守,真正將人文關(guān)愛的醫(yī)德教育貫穿于教育教學(xué)整個(gè)過程,將醫(yī)德教育內(nèi)化到學(xué)生心靈中去,將醫(yī)德教育與傳授知識(shí)技能無縫隙結(jié)合起來,這是高等醫(yī)學(xué)教育的社會(huì)責(zé)任。

4.培育卓越師資力量,突破卓越醫(yī)生教育瓶頸問題。欲求卓越,必有大師,醫(yī)學(xué)院校應(yīng)注重醫(yī)教結(jié)合,將學(xué)校教育向社會(huì)延伸,加強(qiáng)學(xué)校與醫(yī)院聯(lián)系,加強(qiáng)雙師型師資力量培養(yǎng),搞好頂層制度設(shè)計(jì),打通基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)教師和臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教師的學(xué)科壁壘,淡化專業(yè)界限,真正建立臨床回歸基礎(chǔ)、基礎(chǔ)切合臨床的師資培養(yǎng)平臺(tái),推進(jìn)醫(yī)教結(jié)合的雙師型教師發(fā)展機(jī)制,破解卓越醫(yī)生教育難題。

5.堅(jiān)守各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和項(xiàng)目要求,提升臨床技能實(shí)踐能力。理論與實(shí)踐是矛盾的統(tǒng)一體,是一枚硬幣的正反兩面。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)注重臨床實(shí)習(xí)過程管理,進(jìn)一步規(guī)范實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和項(xiàng)目要求,強(qiáng)化臨床實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),增加基層見習(xí),提高學(xué)生解決臨床實(shí)際問題的能力,從提高臨床技能的深度、廣度和難度方面,轉(zhuǎn)變重理論輕實(shí)踐的教育教學(xué)觀念,緩解學(xué)生就業(yè)和考研對(duì)實(shí)踐教學(xué)的沖擊和壓力,為卓越醫(yī)生培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉雋,胡鴻毅.醫(yī)學(xué)院校的社會(huì)責(zé)任:卓越醫(yī)學(xué)教育再認(rèn)識(shí).復(fù)旦教育論壇,2012,10(2):92-96

第6篇:聲樂學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞:聲樂教學(xué);舞臺(tái)表演;能力培養(yǎng);

在這個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代,在追求物質(zhì)享受的同時(shí),人們對(duì)藝術(shù)的審美層次也在不斷提升,近年來,社會(huì)人群對(duì)于聲樂表演的理解也有不斷突破新高度。音樂類高校對(duì)于音樂人才的培養(yǎng)正在跟進(jìn)社會(huì)審美需求的腳步,當(dāng)前聲樂教學(xué)最明確教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生具備更加多元化的舞臺(tái)表演能力。而反觀當(dāng)下的聲樂教育課堂,課程的設(shè)置依舊缺乏聲樂表演與舞臺(tái)表演的結(jié)合訓(xùn)練,對(duì)于這不足,需通過教育革新手段盡快找到解決對(duì)策,實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于舞臺(tái)表演的認(rèn)識(shí)程度深化和舞臺(tái)表演能力提升。

一、聲樂教學(xué)與舞臺(tái)表演概述

(一)聲樂教學(xué)

聲樂是以聲音演繹為主的一種表演形式,而建立科學(xué)完整的聲樂教學(xué)體系,可以幫助學(xué)生更好地發(fā)揮聲樂表演。新的聲樂教學(xué)體系的教學(xué)內(nèi)容主要包括五個(gè)方面:第一方面是確定呼吸的源頭;第二方面是確定聲音的源頭;第三方面是建立清新的歌唱通道區(qū);第四方面是歌唱中的吐字訓(xùn)練;第五方面是新的聲樂教學(xué)體系把高音作為重點(diǎn)來抓。聲樂的教學(xué)不同于其它的學(xué)科,除了掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)外,更需要學(xué)生形成對(duì)音樂的深層感受,這一目標(biāo)的達(dá)成需要切實(shí)的訓(xùn)練和實(shí)踐,只有通過教學(xué)來幫助學(xué)生對(duì)聲樂的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行理解和領(lǐng)悟,才能使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)聲樂的內(nèi)涵所在。

(二)舞臺(tái)表演

舞臺(tái)表演主要以表演為主,注重人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)以及情感的真實(shí)流露。表演的精髓在于表演者準(zhǔn)確的運(yùn)用形體、眼睛、表情,將表演的內(nèi)容完美的呈現(xiàn)給觀眾。舞臺(tái)藝術(shù)通過塑造意境和形象來表達(dá)情感,反映出一些生活常態(tài),一個(gè)專業(yè)的演員在舞臺(tái)上表演的成功與否,不僅在于表演者的表演技巧和表演能力,還在于表演者所表達(dá)出來的真實(shí)情感和內(nèi)容。表演源于生活但卻高于生活,表演就是生活的提煉與升華,將生活的一些東西表現(xiàn)的更純粹,二者之間雖然在含義上有所區(qū)分,但實(shí)際應(yīng)用過程中卻呈現(xiàn)相輔相成的關(guān)系。舞臺(tái)表演和聲音表演同屬于藝術(shù)類別,在聲樂教學(xué)中可以將舞臺(tái)表演融入其中,配合舞臺(tái)表演將聲樂表演變得更加豐富多彩。

二、聲樂教學(xué)中舞臺(tái)表演能力培養(yǎng)中存在的問題

(一)單純示范性教學(xué)形式較為單一

在聲樂表演教學(xué)中,教學(xué)形式比較單一,主要教學(xué)模式就是老師講授,學(xué)生表演,這種教學(xué)模式下學(xué)生們無法領(lǐng)略到聲樂表演過程中應(yīng)體現(xiàn)的真實(shí)情感。將舞臺(tái)表揚(yáng)融入到聲樂表演中提高了教學(xué)內(nèi)容也豐富了課堂的氛圍,使教學(xué)模式不再單一,為了豐富教學(xué)模式可以在課堂上增添有關(guān)表演的教學(xué)游戲和教學(xué)活動(dòng),在游戲中學(xué)習(xí)和鍛煉表演能力,不僅使學(xué)生對(duì)表演知識(shí)掌握得更快更充分,還可以使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)表演不再枯燥乏味,帶動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)表演的學(xué)習(xí)熱情,讓教學(xué)變得輕松容易。

(二)舞臺(tái)表演能力教育缺乏針對(duì)性

目前,在當(dāng)下的聲樂教學(xué)中學(xué)生不能將舞臺(tái)表演很好地運(yùn)用到聲樂表演中,學(xué)生在學(xué)習(xí)舞臺(tái)表演缺乏一定的方向性,因此沒有實(shí)現(xiàn)將舞臺(tái)表演運(yùn)用到聲樂表演的舞臺(tái)上的目標(biāo)。目前,大部分高校未制定明確的舞臺(tái)表演的學(xué)習(xí)計(jì)劃,未有效地進(jìn)行舞臺(tái)表演教學(xué),因此未能將舞臺(tái)表演運(yùn)用到聲樂表演的舞臺(tái)之上。對(duì)于計(jì)劃的實(shí)施,首先要注重其科學(xué)性和可操作性,確保計(jì)劃能達(dá)到學(xué)校所預(yù)知的效果,而后將計(jì)劃整理、細(xì)化再讓學(xué)生執(zhí)行。

(三)課堂與舞臺(tái)表演的結(jié)合訓(xùn)練不足

在聲樂教育課堂上,學(xué)生缺乏聲樂表演與舞臺(tái)表演的結(jié)合訓(xùn)練,教師在聲樂教學(xué)中靈活性相對(duì)較差,僅憑自身以往的經(jīng)驗(yàn)安排課程時(shí)間內(nèi)容,而陳舊的實(shí)踐往往不能夠?yàn)閷W(xué)生帶來表演能力的本質(zhì)上的提升。目前,再訓(xùn)練過程中最主要的問題在于聲樂課堂中對(duì)于技巧訓(xùn)練的比重較大,而結(jié)合表演的訓(xùn)練內(nèi)容較少。教師的教學(xué)理念尚未完全脫離以往"技能型"人才的培育,而忽視了"實(shí)用型"人才的重要意義。課程中的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容將聲樂技巧和舞臺(tái)表演相脫離,導(dǎo)致學(xué)生僅能掌握技巧,但融合能力相對(duì)欠缺,直接影響了學(xué)生的表演可觀賞程度,間接影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

三、聲樂教學(xué)中提升學(xué)生舞臺(tái)表演能力

(一)增設(shè)實(shí)踐型聲樂表演訓(xùn)練課程

為了在聲樂教學(xué)中提升學(xué)生舞臺(tái)表演能力,學(xué)??梢栽鲈O(shè)實(shí)踐型聲樂表演訓(xùn)練課程,此次課程的開設(shè)通過實(shí)踐和訓(xùn)練兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)學(xué)生表演的培訓(xùn),通過以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生表演進(jìn)行指導(dǎo):第一借助手勢(shì)表達(dá)情感;第二眼睛是心靈的窗戶;第三舞臺(tái)表演的面部表情;第四舞臺(tái)形體表演要大方等,針對(duì)于這幾個(gè)表演方面對(duì)學(xué)生作具體的實(shí)踐訓(xùn)練,有效地提升學(xué)生的舞臺(tái)表演能力,是增設(shè)這次實(shí)踐型聲樂表演訓(xùn)練課程的主要目的。

(二)創(chuàng)建專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐與表演機(jī)會(huì)

為了更好的提升學(xué)生舞臺(tái)表演能力,學(xué)校應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)建專業(yè)舞臺(tái)供學(xué)生更好地實(shí)踐與學(xué)習(xí),給學(xué)生提供更多的表演機(jī)會(huì),學(xué)校可以跟相關(guān)表演機(jī)構(gòu)進(jìn)行校企聯(lián)合,為學(xué)生爭取表演舞臺(tái)和表演機(jī)會(huì),表演機(jī)構(gòu)會(huì)提供給學(xué)生展現(xiàn)自己的舞臺(tái),同時(shí)保證學(xué)生在實(shí)踐中不斷地得到鍛煉,充分保證學(xué)生不只在課堂上學(xué)到表演,還可以在社會(huì)實(shí)踐上得到鍛煉和驗(yàn)證。

(三)融入多媒體教學(xué)提升表演能力

在這個(gè)電子和互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的時(shí)代中,多媒體教學(xué)走進(jìn)了千千萬萬的校園,多媒體教學(xué)對(duì)于老師教學(xué)提供了很大的幫助,在聲樂表演課堂上融入多媒體教學(xué)對(duì)表演的教學(xué)效果有很大提高。多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,傳統(tǒng)教學(xué)手段單一,極易使學(xué)習(xí)枯燥,缺乏積極性,而在多媒體的學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,多媒體教學(xué)的信息量大,供學(xué)生們表演能力的提高有所幫助。除此之外,多媒體教學(xué)可以大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與樂趣,啟發(fā)學(xué)生的想象力。

聲樂教學(xué)中舞臺(tái)表演能力的培養(yǎng)與塑造對(duì)于當(dāng)前的聲樂專業(yè)學(xué)生而言極為重要,通過發(fā)現(xiàn)當(dāng)前課堂中的問題,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的舞臺(tái)表演能力仍有較大的提升空間。聲樂表演和舞臺(tái)表演的緊密相關(guān),是指導(dǎo)當(dāng)前教學(xué)方法、教學(xué)模式革新的重要指導(dǎo)性思想,教師和學(xué)生都應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到二者之間的互利互助,在聲樂教學(xué)中舞臺(tái)表演能力的提升才能夠獲得更好的成效。

參考文獻(xiàn):

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第7篇:聲樂學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

一、關(guān)于對(duì)高校聲樂流行唱法教學(xué)的現(xiàn)狀概述

我國的聲樂教學(xué)主要分為民族唱法、通俗唱法以及美聲唱法三大類型,通過不同的特色和風(fēng)格特征將音樂以不同的演唱形式表現(xiàn)出來。而對(duì)于傳統(tǒng)聲樂教學(xué)來說,教學(xué)方式主要是通過學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的樂理知識(shí),另外再增加一些關(guān)于對(duì)美聲以及吐納的練習(xí),以確保聲樂學(xué)習(xí)的專業(yè)學(xué)生能夠在對(duì)基礎(chǔ)樂理知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解上更好地學(xué)習(xí)演唱方法和技巧。雖然說,聲樂教學(xué)在整個(gè)音樂教育中占有不可替代的作用和地位,但是就整體的聲樂教學(xué)來說,在聲樂教學(xué)中的目的、方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)上還應(yīng)該有所改善,以提出合理的實(shí)施途徑,從而使得聲樂教學(xué)的整體模式更加規(guī)范化。在當(dāng)今音樂發(fā)展現(xiàn)狀下,傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐。因此,對(duì)于拓展聲樂流行唱法的教學(xué)與實(shí)踐,已經(jīng)是目前高校聲樂教學(xué)的必然發(fā)展趨勢(shì)。

目前,我國的高校聲樂流行唱法教學(xué),所應(yīng)用的方法是為學(xué)生提供類似小型演唱臺(tái)、音響設(shè)備,讓學(xué)生以現(xiàn)場模擬演唱的形式進(jìn)行練習(xí),老師則在一旁對(duì)學(xué)生演唱的技巧與吐納方式進(jìn)行專業(yè)角度的指正,學(xué)生們通過教師的指點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)以此來提升個(gè)人的演唱能力。這種方法能夠有效地使學(xué)生從直觀上感受到聲音的變化,同時(shí)教育者和學(xué)生又可以輕松地度過課堂時(shí)光,所以,這種模式已經(jīng)被全國各地幾乎所有從事音樂教育的高校所采用。不可否認(rèn),這樣的教育模式在一定程度上,加大了我國高校對(duì)音樂人才的培訓(xùn)力度,可也存在著一定的弊端,由于學(xué)生長時(shí)間接受這樣的教學(xué)方式,會(huì)造成在正式演唱時(shí),出現(xiàn)緊張感以及依賴指導(dǎo)老師的現(xiàn)象,這就極大地減低了學(xué)生們的整體演唱水平,并且該教學(xué)方法無法發(fā)揮出流行唱法的表演性,在舞臺(tái)上缺少即興以及與觀眾的互動(dòng)性,只是把全部精力都放在唱功上,降低了整體的表演效果。流行唱法需要表演性和現(xiàn)場即興的配合,從而將音樂的感覺深入到觀眾的內(nèi)心深處,如果只是注意演唱功底,就完全發(fā)揮不出流行唱法的重要意義,所以在高校聲樂流行唱法的教育中,應(yīng)多采用符合實(shí)際現(xiàn)場演唱的教學(xué)模式,從而讓音樂人才真正地在藝術(shù)方面得到提高。

二、聲樂教學(xué)引進(jìn)流行唱法的簡單概述

現(xiàn)代人們對(duì)于音樂的追求有所不同,因此,聲樂的發(fā)展和教學(xué)模式也要引入全新的模式,將流行唱法引進(jìn)聲樂教學(xué)中將成為聲樂教學(xué)的一大特色。流行唱法在聲樂教學(xué)中也稱為通俗唱法,通過以自然甜美的聲音以及細(xì)膩真實(shí)的感情而將音樂更好地去表達(dá)情感,流行音樂在音樂風(fēng)格中廣受廣大青年的喜愛。聲樂教學(xué)中的流行唱法主要將音樂、形體、表演、舞蹈等元素,融為一體的綜合性聲樂表演藝術(shù)。然而聲樂教學(xué)中引入流行唱法的教學(xué)模式仍舊存在一定的弊端和不足。首先,教學(xué)目標(biāo)的不明確,因?yàn)橥ㄋ壮ǜ咏诂F(xiàn)代化,所以在教學(xué)目標(biāo)上存在著模糊不清的狀況,很多專業(yè)學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中并不明確學(xué)習(xí)的根本目的,從而只懂得盲目學(xué)習(xí)。因此,在聲樂教學(xué)引進(jìn)流行唱法首先應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),使得專業(yè)學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中明確學(xué)習(xí)的任務(wù),從而能夠更好地合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,以學(xué)習(xí)到更好的專業(yè)知識(shí),提高自身專業(yè)水平,滿足市場需求; 其次,在教學(xué)觀念上要有所創(chuàng)新。作為聲樂教學(xué)中的流行唱法,在演唱教學(xué)觀念上,要與時(shí)俱進(jìn),廣泛吸取其他各個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn),從而能夠在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上有所創(chuàng)新,使得聲樂教學(xué)中的流行唱法能夠在不斷的創(chuàng)新與改進(jìn)中獲得新鮮血液,以滿足和適應(yīng)我國流行唱法的新觀念,符合現(xiàn)代人對(duì)于音樂的追求;最后,在教學(xué)選曲上要靈活,傳統(tǒng)聲樂教學(xué)模式選的曲目陳舊而缺乏新意,不利于專業(yè)的聲樂學(xué)習(xí)者跟隨社會(huì)潮流,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)曲目僅僅只局限于傳統(tǒng)的教學(xué)曲目上,為了改變這一現(xiàn)狀,選擇教學(xué)曲目要靈活,跟隨社會(huì)潮流,符合當(dāng)今社會(huì)的風(fēng)氣,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂的基礎(chǔ)理論上能夠緊隨社會(huì)潮流,從而能夠更好地適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)。聲樂教學(xué)引進(jìn)流行唱法是當(dāng)今社會(huì)的一種必要趨勢(shì),對(duì)傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)進(jìn)行一定的改進(jìn)和完善,使得聲樂的流行趨勢(shì)更加符合當(dāng)今的社會(huì)需求,使得人們?cè)诰o張的工作忙碌之余,能夠聽到更多關(guān)于流行音樂的曲譜,從而緩解工作壓力,提高我國聲樂教學(xué)在社會(huì)中的實(shí)際地位。

三、聲樂教學(xué)引進(jìn)流行唱法的實(shí)踐與意義

聲樂教學(xué)引進(jìn)流行唱法在我國音樂界是一種發(fā)展趨勢(shì),隨著社會(huì)的需求與人們對(duì)于音樂的追求,聲樂教學(xué)中引入流行唱法是一種必要趨勢(shì)。流行唱法中的聲樂教學(xué)與傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)相比更加潮流化,它的存在更加貼近于人們的日常生活。傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)雖然具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力以及演唱技巧,但是對(duì)于大多數(shù)人來說很難融入他們的日常生活中,而流行唱法的存在,即便是通過通俗易懂的演唱形式,也使得人們聽起來更加輕松,能夠使得他們的心情得到共鳴。因此,相比之下,引進(jìn)流行唱法能夠使得聲樂教學(xué)更加普及化,使得音樂能夠更好地融入人們的日常生活當(dāng)中。

第8篇:聲樂學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞:聲樂考試 原因 考前準(zhǔn)備 適應(yīng)環(huán)境 方法 樹立信心 良好心理 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-9795(2014)05(a)-0189-02

聲樂藝術(shù)是一門表演的藝術(shù),眾多歌唱演員在登臺(tái)演出時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)怯場心理,有時(shí)還嚴(yán)重影響演出效果,甚至許多世界頂尖級(jí)歌唱家也很難擺脫怯場心理的困擾,20世紀(jì)初最偉大的意大利男高音歌唱家卡魯索就曾說過,“一個(gè)人可能自然而然的認(rèn)為,歌唱家已經(jīng)在很多國家舞臺(tái)上唱過多年,已經(jīng)克服了所有公開演出的那致命物―― 怯場,但情況并非如此……”歌唱演員、歌唱家如此,學(xué)生在登臺(tái)聲樂考試中也不例外,常常是不能正常發(fā)揮,有的因怯場嚴(yán)重影響考試成績。怯場是我們每位學(xué)習(xí)聲樂學(xué)生必須面對(duì)的話題,只有我們深刻地了解了怯場對(duì)我們的危害,才會(huì)針對(duì)性地找準(zhǔn)方法克服怯場問題。

1 聲樂考試怯場原因分析

1.1 考前準(zhǔn)備不夠充分

聲樂考試是一門綜合性的藝術(shù),他需要考生在考試前必須熟讀樂譜、熟背歌詞,把演唱曲目的難點(diǎn)找出來單獨(dú)練唱,達(dá)到字、音、行腔、節(jié)奏等準(zhǔn)確無誤外。還要充分理解曲目內(nèi)容及作品內(nèi)涵,加強(qiáng)舞臺(tái)實(shí)踐鍛煉并設(shè)計(jì)好自己在舞臺(tái)上的眼神、手勢(shì)、形體動(dòng)作。然而部分考生日常學(xué)習(xí)目的不明確,日常學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,考前臨時(shí)抱佛腳,進(jìn)入考場心理無底導(dǎo)致了怯場現(xiàn)象

1.2 心理素質(zhì)差不適應(yīng)考試環(huán)境

聲樂考試一種較為復(fù)雜的活動(dòng),要求考生在考試中生理、心理、意識(shí)等多方面共同協(xié)調(diào)配合,使聲樂表演藝術(shù)與聲樂技巧自始至終貫穿著考試活動(dòng)中??忌诳荚囍械男睦頎顟B(tài)調(diào)整得如何,心理上是否適應(yīng)考試環(huán)境與氛圍,直接影響其考試效果。然而部分考生在日常訓(xùn)練中?只顧在琴房訓(xùn)練基本功,忽略了考試中對(duì)服裝、對(duì)歌曲內(nèi)涵表達(dá)、舞臺(tái)技能等方面訓(xùn)練,導(dǎo)致進(jìn)入考場不適應(yīng)考試環(huán)境與要求而怯場。

1.3 過度注重考試結(jié)果

考試是檢驗(yàn)考生日常學(xué)習(xí)訓(xùn)練效果的一種手段,然而部分教師、家長或?qū)W生把考試結(jié)果作為學(xué)生進(jìn)步的唯一尺子,個(gè)別日常成績較好的考生因此心理負(fù)擔(dān)重,考前加班加點(diǎn)過分透支學(xué)習(xí),不但打亂了日常的學(xué)習(xí)計(jì)劃,個(gè)別還同學(xué)還出現(xiàn)考前身體不適、正常上課也無精打采、考前逃課、考試逃考等現(xiàn)象。在聲樂考試中生怕自己考不好,擔(dān)憂自己成績會(huì)落后被老師、父母罵、被同學(xué)嘲笑……致使聲樂考試怯場。

2 聲樂考試怯場解決方法

2.1 考前做好準(zhǔn)備充分

一個(gè)考生對(duì)于自己考試的曲目,如果準(zhǔn)備不充分,就會(huì)害怕出現(xiàn)忘詞、伴奏合不好,擔(dān)心在臺(tái)上出丑等。所以考生只有充分做好考前準(zhǔn)備,才會(huì)消除考試怯場。第一,對(duì)于考試曲目,要有足夠的視練時(shí)間,熟練樂譜,注意音準(zhǔn)、節(jié)奏、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍。第二,熟背歌詞,歌詞要背得純熟,達(dá)到不假思索地脫口而出的程度,這樣就不必?fù)?dān)心錯(cuò)詞、忘詞。第三,要多合伴奏。在合伴奏時(shí),就像親臨考場一樣。第四,解決曲目難點(diǎn),要找出曲目中的難點(diǎn),分別一一解決。如對(duì)某一個(gè)音,某一個(gè)字,某一唱段,某個(gè)間奏等都要準(zhǔn)確無誤。第五,不要選擇超出自己最佳音域的曲目。第六,考試前,一定要從腦子里靜過一遍。無論曲目的生熟,在考試前,集中精神,像實(shí)際現(xiàn)場考試一樣,小聲地靜過一遍,這不但熟悉了曲目,也會(huì)減少怯場的程度。

2.2 樹立能考出好成績的信心

信心是放松的基礎(chǔ)。沒有信心,也會(huì)產(chǎn)生怯場的心理。因此,要樹立考出好成績的信心??忌诳记?,如果不知道自己是否能正常發(fā)揮,不知道自己能否自如地演唱,不知道能否把高音唱得圓潤悅耳,全然無知,就不會(huì)有成功的信心。信心越大,心理就越放松。因此,信心是克服聲樂考試怯場的重要措施。(1)?;叵胱约喝〉暮贸煽兊某晒τ诚???忌诳记耙惶旎蚩记皽?zhǔn)備時(shí),要多回想曾經(jīng)考試取的好成績的成功映像,并要沉浸在這種美好的想象中,逐漸將注意力集中到越來越多的獲勝或成功的細(xì)節(jié)上。如興奮感覺,放松意念,思維敏捷,競技能力,唱歌欲望等。(2)要進(jìn)行放松練唱??忌记氨M量避免與同學(xué)大聲交談,避免過度興奮??记白鲞m度的擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、伸展運(yùn)動(dòng),在考試后臺(tái)區(qū)域靜靜走一走,準(zhǔn)備自己的服裝,與自己默默地交談,這樣能起到自我心理調(diào)解作用。同時(shí)要注意保護(hù)身體避免嗓子不適,咳痰或喉嚨發(fā)干等現(xiàn)象出現(xiàn)而引起的怯場。

2.3 培養(yǎng)良好的考試心理、克服怯場心理

聲樂藝術(shù)心理學(xué)是一門交叉學(xué)科,馬臘費(fèi)奧迪說:“心理學(xué)是聲樂藝術(shù)的真正靈魂?!眱?yōu)良的考試成績?nèi)Q于學(xué)生在考試中良好的歌唱狀態(tài),良好的歌唱狀態(tài)包括呼吸、共鳴腔(胸腔、咽腔、口腔、鼻腔和頭腔)的協(xié)調(diào)使用,以及具有較自由、輕松、自如、充滿信心的良好歌唱心理,在考試中二者缺一不可。因此,培養(yǎng)良好的考試心理,才能避免聲樂考試中的怯場。(1)考前要具備科學(xué)的歌唱技術(shù)。沒有較好的歌唱技術(shù)的聲音會(huì)缺乏呼吸、引起發(fā)聲共鳴不夠、咬字不清、聽覺調(diào)節(jié)不合理等在,這些都會(huì)使考生在考場心理無底,缺乏自信、不能較好地表達(dá)歌詞含義而影響考試效果。(2)要不斷加強(qiáng)在日常聲樂訓(xùn)練中進(jìn)行心理情感培養(yǎng)。聲樂考試是通過聲音來對(duì)音樂作品的詮釋,考生對(duì)作品的理解程度、社會(huì)閱歷及自身性格特征等都會(huì)直接影響考生心理,考生在日常聲樂訓(xùn)練中只有不斷加強(qiáng)自身文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí),豐富社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn),做到心理情感與作品情感統(tǒng)一融合。

2.4 豐富舞臺(tái)演唱實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

對(duì)于學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生來說,上舞臺(tái)是他(她)們向往的地方,能站在舞臺(tái)上完整地唱完幾首歌也應(yīng)是他們夢(mèng)寐以求的。但是,如果日常在聲樂訓(xùn)練中缺乏舞臺(tái)鍛煉,缺乏臨場經(jīng)驗(yàn),本來在琴房或教室唱得很好,可是一上臺(tái),由于環(huán)境的變化和面對(duì)人員的不同,很多學(xué)生在臨場發(fā)揮中經(jīng)常出現(xiàn)怯場、害怕、嚴(yán)重影響考試質(zhì)量。(1)建議學(xué)生在日常訓(xùn)練中除了加強(qiáng)聲樂技能技巧訓(xùn)練外,還要經(jīng)常假設(shè)自己是站在舞臺(tái)上或考場演唱,做到假戲真做,這樣考試中的怯場現(xiàn)象將逐漸硝煙彌漫。(2)要積極參加學(xué)校各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),盡可能的做到能在各種環(huán)境唱歌,多彩排,多熟悉舞臺(tái)的環(huán)境。(3)平時(shí)要多合伴奏,與伴奏者取得默契配合,以免在考試中與伴奏脫節(jié),產(chǎn)生慌亂。要有表現(xiàn)的欲望,要自我激勵(lì),以一顆平常心去參加考試,怯場也就不翼而飛了。

總之,在聲樂考試中,只有考生考前準(zhǔn)備充分、樹立了能考出好成績的信心,豐富舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),日常訓(xùn)練中不斷加強(qiáng)良好的考試心理培養(yǎng),積極參加各類社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),考試中調(diào)整好情緒,激發(fā)考試的激情,做到全心投入,考試怯場現(xiàn)象必然蕩然無存。

參考文獻(xiàn)

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第9篇:聲樂學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

一、當(dāng)前中專聲樂教學(xué)中存在的問題

(一)教學(xué)過程與培養(yǎng)目標(biāo)不相符

結(jié)合我校中專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生聲樂教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)內(nèi)容的情況,從教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)等方面的分析發(fā)現(xiàn),在中專學(xué)生聲樂教學(xué)中,存在的一個(gè)突出的問題就是:在很長的一段時(shí)間內(nèi),中專聲樂教師結(jié)合自身在高等院校聲樂教學(xué)的經(jīng)歷,在教學(xué)中仍然保持高效聲樂教學(xué)的傳統(tǒng)思想與內(nèi)容,對(duì)于中專學(xué)生的現(xiàn)狀沒有準(zhǔn)確分析,使得聲樂教學(xué)的教學(xué)過程與培養(yǎng)目標(biāo)不相符。我們應(yīng)該看到,中專聲樂教學(xué)與高等音樂院校聲樂教學(xué)是有著完全不一樣的目標(biāo)的。高等院校聲樂教育的目的,是為了將學(xué)生培養(yǎng)成能夠成為專業(yè)水平極高的聲樂表演和聲樂教學(xué)專才,而中等專業(yè)學(xué)校是為了培養(yǎng)出能夠一邊彈、一邊唱還能一邊講的復(fù)合型人才。

(二)教學(xué)內(nèi)容過于“專業(yè)化”

在對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行的一項(xiàng)問卷調(diào)查中顯示,在我校當(dāng)前的聲樂教學(xué)中,教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,并沒有考慮學(xué)生與高等院校音樂專業(yè)學(xué)生的區(qū)別,只是盲目地追求教學(xué)能取得較好的教學(xué)效果,學(xué)生的演唱技巧能提高,學(xué)生能在各種比賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng),使得他們選擇的教學(xué)內(nèi)容過于功利化,使得教學(xué)內(nèi)容中能夠培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用技能的部分很少,忽略了中等專業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的目的。

由于教學(xué)內(nèi)容過于功利化,使得當(dāng)前的中專聲樂教學(xué)內(nèi)容不能更好的符合大多數(shù)學(xué)生的喜好,選擇的教學(xué)內(nèi)容大多數(shù)是藝術(shù)歌曲,而且藝術(shù)歌曲中主要還是美聲歌曲,對(duì)于民族歌曲和流行歌曲的內(nèi)容偏少,對(duì)于中專學(xué)生的實(shí)踐能力的成長幫助很少。長此以往的發(fā)展,使得學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面狹窄,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣隨著時(shí)間推移也逐漸衰退。

(三)教學(xué)方法比較陳舊

隨著我國教育水平的提高,使得我國教師在教學(xué)過程中更加注重專業(yè)化和規(guī)范化。在中專聲樂教學(xué)中,教學(xué)規(guī)模、教學(xué)的專業(yè)性和教學(xué)管理方面均有較大進(jìn)步,基本形成規(guī)范化和科學(xué)化。但是,在目前的中專聲樂教學(xué)中,還是有些教師在教學(xué)方法上存在教學(xué)方法陳舊的問題。

(四)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制不完善

音樂教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)一定的音樂教學(xué)目標(biāo),運(yùn)用一定手段和方法,通過系統(tǒng)地收集有關(guān)教學(xué)的信息,對(duì)各種音樂教學(xué)活動(dòng)的過程與效果,完成和滿足個(gè)體音樂能力發(fā)展需要的程度作出價(jià)值判斷的過程。教學(xué)評(píng)價(jià)的作用主要是引導(dǎo)教學(xué)向著正確方向發(fā)展,激勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)而學(xué)到知識(shí),但是,目前的中專學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)中,由于受到外界和內(nèi)在因素的共同影響,教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制仍舊是單純的考試的方式,僅僅用一個(gè)分?jǐn)?shù)去衡量學(xué)生的能力,對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià),這并不能完全的反映出學(xué)生真實(shí)的聲樂水平和學(xué)到的聲樂知識(shí)??梢赃@樣講,在中專聲樂教學(xué)中,聲樂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的缺失,是導(dǎo)致中專聲樂教學(xué)嚴(yán)重滯后的重要原因。

二、中專聲樂教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測

針對(duì)當(dāng)前中專學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的情況,許多中專學(xué)校的相關(guān)人員均已認(rèn)識(shí)到上述問題,目前正在著手研究如何提高中專學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué),為此,我結(jié)合自己的觀察與思考,認(rèn)為中專聲樂教學(xué)必會(huì)采取如下相關(guān)措施,使中專學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)朝著更好的方向發(fā)展。

(一)更新教學(xué)理念

從古至今,音樂都是人們生活中的表達(dá)思想感情的重要方式。因此,做好中專聲樂教學(xué),使相關(guān)學(xué)生能夠在教學(xué)過程中,自身的藝術(shù)品位與人生修養(yǎng)均能得到提高。要想能夠使教學(xué)過程達(dá)到這一目的,更新教學(xué)理念是最重要的。新的知識(shí)觀強(qiáng)調(diào)知識(shí)的變革性,要求教育所要傳授和學(xué)習(xí)的知識(shí),是如何獲得知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。因此,相關(guān)教師必須要經(jīng)常更新自己的教學(xué)理念,適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,而且要結(jié)合教學(xué)理念,經(jīng)常性地反思自己的教學(xué)活動(dòng)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

(二)確定培養(yǎng)目標(biāo)

任何一種教育,都應(yīng)有其自己的教育目的和教育目標(biāo),對(duì)于中專聲樂教學(xué),同樣需要有明確的培養(yǎng)目標(biāo),這樣才能使中專音樂教育取得好的效果。聲樂教師在教學(xué)前,對(duì)于教學(xué)活動(dòng)所需要取得的教育效果和培養(yǎng)目標(biāo)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),并根據(jù)這個(gè)目的,制定長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并結(jié)合實(shí)際情況不斷更新相關(guān)理論,使中專學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施和過程能夠取得滿意的效果。這也是未來聲樂教學(xué)過程中必不可少的重要步驟。

(三)加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐

在社會(huì)越來越青睞復(fù)合型人才、高素質(zhì)專業(yè)人才的趨勢(shì)下,實(shí)踐教學(xué)也越來越多的成為中專學(xué)校改善教學(xué)效果,提升辦學(xué)水平的重要教學(xué)改革措施。21世紀(jì)的中專生,對(duì)于新知識(shí)和新信息的接收能力十分強(qiáng),特別是在如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的情況下,中專學(xué)生的思維變化十分復(fù)雜,有必要改革枯燥的課堂教學(xué)模式,引入實(shí)踐教學(xué),促進(jìn)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)社會(huì),使中專學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)朝這更好的方向發(fā)展。