電氣工程及其自動化就業(yè)形勢精選(九篇)

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第1篇：電氣工程及其自動化就業(yè)形勢范文

1、電力行業(yè)無疑是最有實力的行業(yè)之一，目前電力行業(yè)最好找工作的是電氣工程及其自動化專業(yè)。與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術(shù)、信息處理、研制開發(fā)、經(jīng)濟管理以及電子與計算機技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域工作的寬口徑“應(yīng)用型”高級工程技術(shù)人才在人才市場上供不應(yīng)求。

2、由于電氣工程專業(yè)研究范圍廣，應(yīng)用前景樂觀，畢業(yè)生就業(yè)形勢大都比較好。

3、電氣工程專業(yè)培養(yǎng)寬口徑、復合型的高級工程技術(shù)人才，因此該專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)時呈現(xiàn)“點多、面寬、適應(yīng)性強”的特點。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇：電氣工程及其自動化就業(yè)形勢范文

專業(yè)：班級：學號：成績：

這次參觀實習很快就結(jié)束了，雖然只有短暫的三天，我們可以接觸的東西也是有限的，但是在一定的程度上卻開拓了我們的視野，實驗室的整齊規(guī)劃將我們吸引；老師的工作精神讓我們驚訝；實驗室規(guī)章制度的嚴格有序讓我們嘆服，最重要的是讓我們深切感受到理論聯(lián)系實際的重要性，近距離的了解社會，深入生活，受益匪淺．帶隊老師的耐心細致，讓我們在一種無比和諧的氛圍中，感受著電氣技術(shù)的飛速發(fā)展．在新奇和濃濃的求知欲的驅(qū)使下，同學們都能珍惜這來之不易的機會，提出了一個個好奇的問題．總之，這次實習讓同學們充分認識到知識的重要性，也認識到自身知識的欠缺，能力的有限．＂紙上得來終覺淺，須知此事要躬行＂，所以我們要充分利用在學校的時間，努力學好我們的專業(yè)知識，在學好理論的基礎(chǔ)上投身實踐，以適應(yīng)知識經(jīng)濟發(fā)展需要，更好應(yīng)對市場經(jīng)濟的挑戰(zhàn)

第一天

時間:7月16日

地點:北京建筑工程學院校本部

我們覺得學校真是為了培養(yǎng)我們下了大功夫啊，實驗室各個都是特別優(yōu)秀的，而且在老師耐心的講解下，我們對電氣專業(yè)有了感性的認識，對本專業(yè)的發(fā)展前景有了更深刻的了解。今天的實習真可以說是讓我開了眼，用大飽眼福形容都不為過啊。

下午我在回來的路上想，我正在學習的巔峰時期，我應(yīng)該好好利用學校給我提供的教育教學資源，好好上課，好好做試驗，為自己的將來作好準備。在工作崗位中不給建工丟臉，作合格的建工學子！

第二天

時間：7月17日

地點：北京建筑工程學院校本部

通過今天的學習，我更加了解到北京建筑工程學院是北京市屬的一所普通高等學校，在長達七十年的歷史發(fā)展進程中，歷經(jīng)高工建專、中專和大學三個發(fā)展階段，為北京城鄉(xiāng)建設(shè)培養(yǎng)了四萬余名不同類型的高級人才。我院為全國普通高等學校教學工作合格學校。2002年被北京市確定為城市規(guī)劃、建設(shè)、管理人才培養(yǎng)基地。

通過學者們的畢業(yè)學姐的言傳身教，使我知道了學習的重要性。學習是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代社會，學習已成為每個社會成員的終身行為.面對現(xiàn)行大學教育的種種弊端，諸多的限制因素，想要有所作為的我們要認識到大學學習的特點，掌握客觀規(guī)律，自覺培養(yǎng)崇高的科學精神與嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，通過大學學習我們要達到以下四點：一是要有很強的專業(yè)意識，二是要有專業(yè)所需要的寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識與技能，三是要掌握從事本專業(yè)科學研究的方法，四是要具有把專業(yè)知識運用于實踐的能力。

給我最深感受的是，也是最重要的就是對本專業(yè)（電氣工程）有了深入的認識。使我知道了本專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟管理以及電子與計算機技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域工作的寬口徑"復合型"高級工程技術(shù)人才。還有業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習電工技術(shù)、電子技術(shù)、信息控制、計算機技術(shù)等方面較寬廣的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識。綜合起來想想，我們真是明天的棟梁，要使我們具有較強的適應(yīng)能力，有什么理由不好好學習呢！

下午，掌管奧運工程的老專家為我們作了精彩的報告，我知道今天還是能體會到那位老專家的學術(shù)魅力，由衷的佩服他，要是我將來也能參與國家的奧運工程那該多好啊，既鍛煉了自己，又為國家作出了應(yīng)有的貢獻。此次實習教育了我，立志扎根電氣行業(yè)！

可是，一個不容忽視的問題擺在我們面前：如何迎接新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)？經(jīng)過本專業(yè)的老師和同學的共同努力，把電子工程及自動化專業(yè)拓展開來，分為“電力系統(tǒng)及其自動化”和“電子信息工程”，涵蓋原有“絕緣技術(shù)”、“電氣絕緣與電纜”、“電機電器及其控制”、“電氣工程及其自動化”、“應(yīng)用電子技術(shù)”和“光源與照明”等幾個專業(yè)方向。我認為，并以工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計為基礎(chǔ)，應(yīng)用計算機造型、設(shè)計、實現(xiàn)工業(yè)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、性能、加工、外形等的設(shè)計和優(yōu)化。該專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會急需的，既有扎實科學技術(shù)基礎(chǔ)又有藝術(shù)創(chuàng)新能力的高級復合型技術(shù)人才。本專業(yè)著重培養(yǎng)學生外語、計算機應(yīng)用、產(chǎn)品造型、設(shè)計等實際工作能力，實現(xiàn)平面設(shè)計、立體設(shè)計等產(chǎn)品設(shè)計的全面智能化。囊括了電路原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電機學、電力電子技術(shù)、電力拖動與控制、計算機技術(shù)（語言、軟件基礎(chǔ)、硬件基礎(chǔ)、單片機等）、信號與系統(tǒng)、控制理論等課程。想想老專家給我們的忠告：“你們要在大學里多做點實驗，否則將來就業(yè)就不容易啊”?，F(xiàn)在回想起來真是這樣??！

對于本專業(yè)的就業(yè)情況，老師也做了具體的說明。由于本專業(yè)研究范圍廣，應(yīng)用前景好，畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)相對較高，因此就業(yè)形勢非常好。如果我們能力足夠強，又在學習期間積累了比較好的研究成果，完全可以自己創(chuàng)業(yè)，闖出一片屬于自己的天空。我覺得需要指出的是，由于國外在該專業(yè)方向的研究要領(lǐng)先于我們，因此如果想要有進一步的發(fā)展，確立自己在國內(nèi)該方向的領(lǐng)先地位，要多多學習西方國家的科研成果是十分必要的。電氣工程及其自動化的觸角伸向各行各業(yè)，小到一個開關(guān)的設(shè)計，大到宇航飛機的研究，都有它的身影。本專業(yè)生能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗技術(shù)、研制開發(fā)、經(jīng)濟管理以及電子與計算機技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域的工作，是寬口徑“復合型”高級工程技術(shù)人才。該領(lǐng)域?qū)Ω咚饺瞬诺男枨蠛艽?。?jù)估計，隨著國外大企業(yè)的進入，在這一專業(yè)領(lǐng)域?qū)⒊霈F(xiàn)很大缺口，那時很可能出現(xiàn)人才供不應(yīng)求的現(xiàn)象。到時候我們正好畢業(yè)，我們可要大展身手啊。

第三天

時間：7月18日

地點：大興校區(qū)

第3篇：電氣工程及其自動化就業(yè)形勢范文

關(guān)鍵詞：電氣工程專業(yè)；教學團隊；團隊建設(shè)；教學質(zhì)量

一、概述

當今社會是一個團隊至上的時代，幾乎所有事業(yè)都依賴于團隊的努力，依靠個人力量很難取得什么成就。擁有具備向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的團隊，擁有了一批彼此互相鼓勵、支持、學習和合作的教學團隊成員，才能使專業(yè)和學科不斷發(fā)展壯大。教學團隊是“以教書育人為共同的遠景目標，為完成某個教學目標而明確分工協(xié)作，相互承擔責任的少數(shù)知識技能互補的個體所組成的團隊”[1]，教學團隊建設(shè)目標定位是與提高教學質(zhì)量和效果、推進教學改革的任務(wù)功能相吻合，與教學模式改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求相適應(yīng)的，團隊成員間相互合作、責任共擔、利益共享，自身特質(zhì)鮮明[2]。

二、電氣工程專業(yè)教學團隊存在的主要問題

2002年電氣工程及其自動化專業(yè)首次招生，我校該專業(yè)建設(shè)時間相對較短，青年教師教學經(jīng)驗相對薄弱。為了提高本專業(yè)的教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，我們以電氣工程系為主體成員，以專業(yè)建設(shè)為平臺，啟動了“電氣工程教學團隊”的建設(shè)，在建設(shè)過程中發(fā)現(xiàn)存在如下問題：

（一）電氣工程教學團隊年輕教師多、絕大部分本科畢業(yè)后就從事教學工作。團隊中教師學歷偏低、職稱偏低，團隊的職稱結(jié)構(gòu)亦不合理，尤其青年教師缺乏工程實踐經(jīng)驗、教學經(jīng)驗和科研經(jīng)驗；（二）電氣工程及其自動化開辦之初，存在實驗室不健全、實驗儀器、設(shè)備不足和實驗室管理不科學等問題；（三）電氣工程及其自動化專業(yè)教學涉及電力系統(tǒng)、自動控制和計算機等方面的相關(guān)知識，學生在學習過程中感覺所學各門課程知識較為分散，不成體系，難于理解和掌握。

以上問題嚴重的制約了電氣工程專業(yè)和學科發(fā)展，制約了教師教學和科研能力的提高，也制約學生綜合能力進一步提高，通過電氣工程教學團隊的建設(shè)，可以較快、較好的解決上述問題。

三、電氣工程專業(yè)教學團隊建設(shè)的內(nèi)容

電氣工程專業(yè)教學團隊建設(shè)著眼于學校和學院的實際情況，實事求是地提出教學團隊建設(shè)內(nèi)容：（一）研究如何通過教學團隊建設(shè)來增強電氣工程專業(yè)的辦學實力，加強教學管理和課程建設(shè)；加強教研活動，達到教學方法和教學手段的提高、探討教學內(nèi)容的改革與課程之間的內(nèi)容有機銜接；（二）是提高學科專業(yè)教師的職稱，改進團隊職稱結(jié)構(gòu)。激勵教師在上好課的同時，多從事科研活動，撰寫學術(shù)論文，提高專業(yè)學術(shù)水平；（三）是提高教師的專業(yè)實踐能力和科研能力，鼓勵教師進實驗室?guī)W生的實驗課，同時加強與供電系統(tǒng)的聯(lián)系與合作，探索合作點，將畢業(yè)設(shè)計與工程實踐有機結(jié)合，制定校內(nèi)、校外雙導師制，既能提高教師的實踐能力，又可解決由于擴招學生人數(shù)劇增給畢業(yè)設(shè)計造成的巨大壓力的實際問題；（四）以電氣工程專業(yè)教學為主線，整合電氣工程綜合實驗室設(shè)備與資源，加強學生實踐能力的培養(yǎng)。第五是加強教學研究，通過加強教研活動這一行之有效的方法，加強教學管理和課程建設(shè)，改進教學方法和教學手段、研究教學內(nèi)容的改革與課程之間相關(guān)內(nèi)容的分工與銜接。最后也希望通過教學團隊建設(shè)來增強教學團隊中教師和學生聯(lián)系，來激發(fā)學生的學習積極性及創(chuàng)造性。

四、電氣工程專業(yè)教學團隊建設(shè)的措施和途徑

（一）組建合理的教師團隊

電氣工程教學團隊是以電氣工程系為主體成員，以電氣工程專業(yè)建設(shè)為平臺，教師規(guī)模（13人左右）適當而相對穩(wěn)定。團隊成員既要有擅長做科研的教師，也要有擅長教學的教師；既要有教學、科研經(jīng)驗豐富的老教師，也要有年富力強、發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄杲處?；既要有科研整體實力強的學術(shù)帶頭人、教學整體實力強的教學“領(lǐng)軍人物”，還要有教學、科研骨干成員，篩選團隊成員既要看是否具有教學、科研才能，更要看思想品德好壞和是否具有團隊合作精神；既要看目前的教學、科研能力，又有看今后的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展后勁，這樣才能取長補短，相互提高。

（二） 教學團隊的文化構(gòu)建

教學團隊的建設(shè)需要集體的力量與智慧，沒有良好的團隊合作文化，沒有團隊成員對團隊的歸屬感，團隊運作就很難成功。首先，共同建立工程服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的目標，依托學校優(yōu)勢學科，由小到大逐步作強電氣工程學科。教師有了共同的奮斗目標，老中青教師的密切結(jié)合，使個人價值與團隊目標實現(xiàn)緊密融合。其次，共同營造互信、合作、和諧的團隊文化。老教師能夠積極地引導中青年教師，中青年教師積極配合，青年教師虛心學習，通過互動合作，教師之間能夠在知識和信息上充分交流，在思想、信念、態(tài)度等方面相互影響和促進；通過互動合作，團隊成員之間既尊重、包容彼此之間的差異性和多樣性，又能相互信任和依賴，在團隊總目標的指引下，將個人力量凝聚成團隊的力量，從而建立起和諧的人際關(guān)系和融洽的發(fā)展氛圍，在合作中實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。

（三） 團隊通過形式多樣的教研活動，提高教師的教學水平

1、每學期都進行集體備課，并認真檢查新學期教師必備的教學資料。通過團隊集體討論幫助年輕執(zhí)教者備課和修改教案，設(shè)計科學、新穎的課堂教學思路、多媒體課件等，探索學術(shù)難題，做好技術(shù)支持，使團隊教師提高了教學責任感和教學能力。

2、針對團隊年輕教師多、上課經(jīng)驗少的特點，為青年教師配備一名有經(jīng)驗的指導教師及安排青年教師聽課等活動，通過有經(jīng)驗的老教師傳、幫、帶，豐富了青年教師的專業(yè)知識，理清了青年教師的教學思路，在師德方面及教學各環(huán)節(jié)為青年教師成長打下堅實的基礎(chǔ)，使他們的教育教學方法和手段有很大的提高。

3、圍繞學生的課堂教學，積極組織教師參與學校和學院組織的各種教學競賽活動。如結(jié)合學?！叭绾紊虾靡惶谜n” 活動，組織青年教師進行50分鐘的課堂教學比賽、中青年教師上好示范課等系列競賽活動，團隊2名教師在學校講課比賽中獲得一等獎，1名教師獲得二等獎，獲獎率100%。參加學校的課件制作比賽的團對成員也獲的了一等獎。這些成績極大地促進了全系教師理論教學能力的提升，提高了教師教學的積極性。

4、每學期在學期初、期中和期末都會組織有關(guān)教學質(zhì)量、培養(yǎng)方案等方面的教學活動，團隊教師都參與討論，從而掌握整個專業(yè)的教學情況，提高了教師的教學主動性和參與性。

5、課程建設(shè)是保證和提高教學質(zhì)量最重要的基礎(chǔ)性工作，是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，是深化教學改革的關(guān)鍵，對于建構(gòu)學生合理的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新精神具有十分重要的意義。老中青教師共同參與學校的一類課程和精品課程的建設(shè)，形成較好的教學梯隊，共同加深對課程內(nèi)容的理解、提高教學水平。

轉(zhuǎn)貼于

（四） 團隊共同整合專業(yè)實踐教學平臺，提高學生實踐能力

1、共同建設(shè)電氣工程綜合實驗室，以任課老師牽頭做實驗室建設(shè)規(guī)劃，實驗老師具體實施建設(shè)。在建設(shè)的過程中積極聽取各方面意見，共同探討，經(jīng)過幾年的發(fā)展，建成了電氣工程綜合實驗室（下設(shè)7個專業(yè)實驗室），滿足了電氣工程及自動化專業(yè)的課程和畢業(yè)設(shè)計的需要，同時對學院其它專業(yè)和科研形成了有力的支撐。形成強弱電結(jié)合、滿足教學和科研需要的專業(yè)實踐教學平臺。專業(yè)課程實驗逐步形成了“基礎(chǔ)驗證性實驗綜合性實驗設(shè)計性實驗課程設(shè)計和參觀實習”的實踐教學主線，各門主干課程之間的聯(lián)系得到進一步加強。

2、要求每一位青年教師除擔任理論課程外，必須參與該課程實驗課的教學指導工作，以增強青年教師的實踐經(jīng)驗和能力，同時完成課后答疑、作業(yè)批閱、以便不斷加深對課程內(nèi)容的理解、提高教學水平。

3、每次電氣專業(yè)學生的參觀實習都要求教師參加，以提高教師對實踐知識的認識，對電氣工程及其自動化專業(yè)所涉及的專業(yè)知識有一個整體的把握，也提高了青年教師的專業(yè)實踐能力。

4、充分利用社會教學資源，將各教學環(huán)節(jié)落到實處，開拓學生的視野。

（五）教學團隊建設(shè)促進教師科研能力的提高

1、把相關(guān)教師組織起來，建立教師團隊，可以提高教學、科研工作效率，有效解決教學、科研經(jīng)常面臨的時間矛盾。按照以人為本的思想，不能要求每位老師同時把教學與科研搞得一樣好，而要提倡互相合作、取長補短、相互促進、共同發(fā)展。擅長“講”的多上課，把團隊中好的研究成果、好的教學內(nèi)容等及時傳播給廣大學生；擅長“研究”的多搞科研，多為講課者提供豐富、高質(zhì)量的教學素材和教學內(nèi)容。只有把兩者有機結(jié)合起來，互相合作，才能取長補短，共同提高教學與科研質(zhì)量。承認能力差異，不作硬性和統(tǒng)一要求，有利于教師各盡所長，各得其所，共同提高。

2、團隊促進教學內(nèi)容和科研內(nèi)容交融互補、教學科研同步交流、科研和教改項目互促。建立工程技術(shù)服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的目標，依托學校優(yōu)勢學科，從中尋找科研課題，由小到大逐步作強電氣工程學科。促進強弱電的結(jié)合，積極尋找交叉點，擴充教師的知識面，提高互補性。由有科研和實踐經(jīng)驗的教師帶隊，積極申請科研項目，聯(lián)系橫向課題，激發(fā)青年教師的科研積極性，培養(yǎng)其科研能力，最終提高其教學聯(lián)系科研和實踐的能力。

五、教學團隊建設(shè)多方面提升了電氣工程專業(yè)的教學質(zhì)量

電氣工程教學團隊能夠提供一種民主、平等、溝通、協(xié)作、共同進步的和諧發(fā)展環(huán)境，這種環(huán)境能提供心理支持和技術(shù)支持，使教師覺得可以表達他們積極或消極的情感，即使是在教學中遇到了挫折，也能坦陳失敗與弱點，通過尋求團隊其他成員的支持與協(xié)助，進而獲得能力與經(jīng)驗上的提升。教師，特別是年輕教師都能夠自覺努力的提高自身的學歷和職稱。碩士以上學歷由12%升至30%以上，在職稱方面有3人晉升為副教授，6名青年教師晉升講師，以較快速度提升了團隊教師的學歷和職稱，極大改善了職稱結(jié)構(gòu)，也提升了教師的業(yè)務(wù)能力。

團隊建設(shè)有利于實現(xiàn)教師群體專業(yè)發(fā)展，團隊成員在團隊帶頭人的領(lǐng)導和輻射作用下，取長補短，分工協(xié)作，從整體上提高教學效果，提升教學綜合實力。而當每個教師個體不斷提升時，整個團隊就會匯聚出共同的方向，形成合力，實現(xiàn)教師群體的發(fā)展，從而帶動了整個專業(yè)的發(fā)展。專業(yè)發(fā)展了，專業(yè)的教學質(zhì)量也得到了明顯的提高，學生有了較好的專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)素質(zhì)及實踐能力，在2006年、2007年和2008年學生的就業(yè)一年一個臺階，就業(yè)形勢喜人，其中2006屆學生初次就業(yè)率達到70%、2007屆初次就業(yè)率達到80%，特別是2008年學生只要拿到畢業(yè)證，都有幾個單位待簽。2008年、2009年和2010年的初次就業(yè)率見表1。畢業(yè)生初次就業(yè)率是最能反映專業(yè)適應(yīng)社會經(jīng)濟需求的指標，其可信度也最高。而且畢業(yè)生的工作單位大部分都是各地區(qū)、縣的電力公司和供電局，學生分配后工作穩(wěn)定、收入和工作待遇都很好，學生對工作單位也較滿意，工作積極性高，在工作中能盡職盡責。多年的高就業(yè)率說明電氣工程及其自動化專業(yè)符合社會經(jīng)濟的需要。

實踐證明，通過教學團隊建設(shè)與改革，加強教學管理工作和教學各環(huán)節(jié)建設(shè)，把教學管理工作與教學各環(huán)節(jié)建設(shè)作為教學團隊建設(shè)內(nèi)容，促進課程建設(shè)、教學方法的改進、教學研究和實踐能力的提高等。將有效克服不足、加速提升電氣工程教學團隊（本系）、本專業(yè)的師資水平和教學質(zhì)量，促進學院學科建設(shè)。

參考文獻

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[3]傅運春，唐紅梅.以科學發(fā)展觀為指導建設(shè)高水平教學團隊[J].廣東白云學院學報， 2010，(1):50-55.

第4篇：電氣工程及其自動化就業(yè)形勢范文

【關(guān)鍵詞】熱門專業(yè)；就業(yè)情況；志愿填報

一、引言

眾所周知，填報志愿于當前的中國社會中，已然是炙手可熱的話題。由于填報志愿幾乎和每個莘莘學子及家長均息息相關(guān)，從而使填報志愿中“熱門專業(yè)”的選擇越炒越熱，但從近年來“熱門專業(yè)”就業(yè)情況來看，仍然存在一定程度上的問題。因此，文章基于對“熱門專業(yè)”就業(yè)情況的分析，進一步對填報志愿的常見誤區(qū)及技巧進行了研究和分析，進而能夠為萬千家長及學生提供可參考性的意見和建議。

二、熱門專業(yè)就業(yè)分析

顧名思義，“熱門專業(yè)”就是受到萬千家長及考生青睞，以及報考率極高的專業(yè)。從專業(yè)的統(tǒng)計中來看，隨著社會不斷的發(fā)展，“熱門專業(yè)”的指向也在不斷的變革和發(fā)展。因此，文章針對新浪、網(wǎng)易高考頻道中最熱門專業(yè)榜單及麥可思專業(yè)就業(yè)排行榜中的十大熱門專業(yè)在2009-2011三年就業(yè)趨勢進行了相應(yīng)的分析，其十大專業(yè)分別屬于經(jīng)濟學、文學、醫(yī)學、工學及管理學四大門類，具體專業(yè)包括金融、英語、稅務(wù)、車輛工程、土木工程、工商管理、臨床醫(yī)學、會計、物流管理及電氣工程及其自動化十大專業(yè)。其具體的就業(yè)率及就業(yè)人數(shù)統(tǒng)計如表1所示。

表1 2009-2011年十大熱門專業(yè)就業(yè)率（%）

及就業(yè)人數(shù)統(tǒng)計表

從上表可明顯得知，在十大熱門專業(yè)當中，管理學及工學門類所占比重最大，進而能夠看出，家長與考生在進行志愿填報時，傾向于管理學與工學兩類。而在工學門類下的三大熱門專業(yè)中，車輛工程以90%的平均就業(yè)率穩(wěn)居十大熱門專業(yè)的榜首，而土木工程與電氣工程及其自動化則以88.33%的平均就業(yè)率居于其次。由此可見，因為工學門類的專業(yè)與電氣、汽車及建筑等行業(yè)息息相關(guān)，從而促使工學門類中的三大熱門專業(yè)在當前的就業(yè)形勢下還是較為理想的?？上鄬τ诠芾韺W門類而言，物流管理專業(yè)在三年的平均率只有86.67%，工商管理及會計學也只有83.33%的平均就業(yè)率。因此，通過這兩大門類的熱門專業(yè)就業(yè)情況相比，可以明顯知道，專業(yè)雖然熱門，但不代表其就業(yè)率高。另外，從上表中的十大熱門專業(yè)來看，為能夠使不同門類的考生能夠在所學專業(yè)中進行互相借鑒、碰撞，且鍛煉批判性思維能力，進而在其中金融、英語、稅務(wù)、工商管理、會計及物流管理六個專業(yè)中設(shè)置為文理生均能填報的專業(yè)。總之，熱門專業(yè)的總體就業(yè)形勢相對來說比較穩(wěn)定，但是專業(yè)的熱門并不能絕對性的代表就業(yè)率高，因此，家長與考生在填報志愿時須得端正觀念。

三、志愿填報常見誤區(qū)

縱觀每一年的高考志愿填報，幾乎都能從新聞或報紙媒體等渠道得知考生填報志愿失誤導致與錄取的學校失之交臂。而綜合來看，其在志愿填報時常出現(xiàn)以下幾方面的誤區(qū)：

（1）盲目追求熱門專業(yè)：無可置否，熱門專業(yè)是所有莘莘學子及萬千家長所青睞的就業(yè)方向，因而造成了大部分的考生報考志愿時出現(xiàn)失誤的狀況。由于熱門專業(yè)是社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀需要，而考生的個人興趣愛好也是客觀存在的因素。因此，在志愿填報時，常常會出現(xiàn)只考慮到熱門專業(yè)的“熱”，而忽略考生興趣愛好的“冷”，從而考生在學習熱門專業(yè)的過程中會產(chǎn)生厭學等不良情緒，最終導致輟學的嚴重后果。

（2）忽視服從調(diào)劑作用：在志愿填報中一般為了能夠提高招生錄取率及生源質(zhì)量，設(shè)置了是否服從調(diào)劑的選項。但往往考生在只對填報熱門專業(yè)基本狀況進行了解，而忽略了其他專業(yè)的了解，因而大大閑置了服從調(diào)劑方式的功能，并導致考生志愿填報失誤的情況不斷發(fā)生。

四、志愿填報技巧分析

針對志愿填報過程中，家長及考生常出現(xiàn)的誤區(qū)及問題，同時也為能夠避免在填報志愿時出現(xiàn)不必要的錯誤，進而對志愿填報時的技巧進行以下相應(yīng)的分析：

（1）考生熟知自身興趣愛好及學習潛力：眾所周知，學生的學習興趣是影響學生學習專業(yè)最主要的因素。因此，在填報志愿的過程中，考生必須熟知自身興趣愛好及學習潛力。在眾多的學科門類當中選擇相對應(yīng)符合自身條件的專業(yè)方向。當然考生也可通過在線估分及個人測評等方式，對自身的形態(tài)知覺力、邏輯推理能力、空間判斷能力及基本學習能力。等方面進行相應(yīng)的測試及合理的評估，進而在專業(yè)方向的選擇上更為清楚。

（2）從考試實際情況出發(fā)：在志愿填報時，考生必須從考試的實際情況出發(fā)，全面衡量自己的實際學習能力，在深度了解第一志愿及第二志愿填報專業(yè)的情況之外，更得重視服從調(diào)劑選項的功能。

五、結(jié)語

綜上所述，為能夠更好的避免志愿填報時出現(xiàn)不必要的錯誤，文章基于熱門專業(yè)就業(yè)情況的分析，進一步對填報志愿過程中常見的誤區(qū)及填報技巧給予了相應(yīng)的分析闡述，以便能夠為國內(nèi)的考生家長提供較為客觀的參考意見和建議。

【參考文獻】

[1]陳麒，李華.從高等教育學原理談高考志愿填報方法[J].重慶科技學院學報（社會科學版）.2010（13）

第5篇：電氣工程及其自動化就業(yè)形勢范文

20xx年最熱門專業(yè)有哪些_本科大學熱門專業(yè)排行榜前十強20xx年熱門專業(yè)有哪些

1.電子與信息類：電子信息科學與技術(shù)、光信息科學與技術(shù)、電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、通信工程。

最近幾年大力發(fā)展的方向，這就是一次第三次工業(yè)革命，這個行業(yè)會持續(xù)走強，十分有前途。

2.外語類：外貿(mào)英語、小語種

專業(yè)性很強，隨著中國走向世界，這個行業(yè)也會是個經(jīng)久不衰的行業(yè)

3.法學類：法學、社會學、治安學、偵查學

這個行業(yè)隨著社會的進步而進步，看看美國如今法學低位，那就是中國未來法學地位了

4.機械類：機械設(shè)計制造及其自動化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計、過程裝備與控制工程、測控技術(shù)與儀器。

這個行業(yè)一直都很火，必進是國民生活、國家建設(shè)的基礎(chǔ)性行業(yè)，需要大量的人力物力，不過工資嘛，也都一直不溫不火。

5.土建類：建筑學、城市規(guī)劃、土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、給水排水工程。

曾近中國第一支柱產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)在只能說瘦死的駱駝比馬大，土建類現(xiàn)目前正走下坡路，必須要迎來產(chǎn)業(yè)改革才會有新的發(fā)展前程，如果你還在選專業(yè)，那么最好慎重

6.會計類：會計學、財務(wù)管理。

專業(yè)性很強，也是比較有錢程的一個行業(yè)

7.中文類：對外漢語、新聞學、廣播電視新聞學、廣告學、編輯出版學

這個行業(yè)我覺得會走強，因為中國在走向世界

8.醫(yī)學類：臨床醫(yī)學、麻醉學、醫(yī)學影象學、醫(yī)學檢驗、口腔醫(yī)學、藥理

學、中藥理論。

醫(yī)學一直都是比較強勢的行業(yè)

本科大學熱門專業(yè)排行榜十強

1、專業(yè)名稱：臨床醫(yī)學

專業(yè)特點：分數(shù)高 學制長 要求嚴

就業(yè)情況：

從近幾年的高考錄取分數(shù)上看，醫(yī)學類院校和專業(yè)的錄取分數(shù)普遍較高。據(jù)陽光高考平臺數(shù)據(jù)顯示，臨床醫(yī)學本科畢業(yè)生約為75000~80000人，本科生近幾年的就業(yè)率在75%至80%之間。

隨著“健康中國”戰(zhàn)略的實施和大健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，醫(yī)學人才的需求將越來越大。“但即使有一部分醫(yī)學生畢業(yè)后不愿意做醫(yī)生，我們也應(yīng)該理解。”浙江大學醫(yī)學院副院長、浙江大學附屬邵逸夫醫(yī)院院長蔡秀軍說。

實際上，很多醫(yī)學院校畢業(yè)生進入醫(yī)院就業(yè)的比例不到40%。我國大醫(yī)院的體制基本都是國家事業(yè)單位，很多人都想進入大城市的大醫(yī)院。“大城市的大醫(yī)院根本不缺人，是農(nóng)村缺、基層缺，而且問題很嚴重。”北京大學醫(yī)學部副主任王維民感慨。據(jù)國家衛(wèi)生計生委統(tǒng)計，20xx年末，全國衛(wèi)生人員總數(shù)比上年增加46萬人，但鄉(xiāng)村醫(yī)生和衛(wèi)生員卻減少了2.6萬人。

公立醫(yī)院編制有限，私立醫(yī)院在中國的發(fā)展又很一般，因此無法消化每年大量的畢業(yè)生。所以，像北京、上海等大城市的醫(yī)院就業(yè)率相當?shù)?。不僅是本科生，近些年連臨床醫(yī)學的研究生也面臨就業(yè)問題。

2、專業(yè)名稱：計算機類

專業(yè)特點：就業(yè)崗位多 高端人才俏

就業(yè)情況：

截至20xx年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達7.31億，全年新增網(wǎng)民4299萬人。而網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)人群的占比也由20xx年的90.1%提升至95.1%，說明移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，依然是帶動網(wǎng)民增長的首要因素。計算機類專業(yè)應(yīng)用性廣、交叉面多，覆蓋社會各行各業(yè)，這就決定了就業(yè)領(lǐng)域非常廣泛。

據(jù)陽光高考平臺數(shù)據(jù)顯示，近幾年計算機科學與技術(shù)專業(yè)的就業(yè)率區(qū)間在75%至80%之間。那么，哪些專業(yè)人才受到市場青睞呢?如軟件開發(fā)方面的高端人才缺口很大，就業(yè)薪金亦不菲;還有軟件工程專業(yè)，一些實力較強的院校還成立了軟件學院。它們起點高，理論新，學費也較貴。而硬件維護方面，由于技術(shù)含量不是很高，本科生常常被一些技術(shù)比較出眾而身價又比較低的職校生搶奪“飯碗”。

3、專業(yè)名稱：土木工程

專業(yè)特點：技術(shù)含量高 真不是“搬磚專業(yè)”

就業(yè)情況：

土木工程方面的專業(yè)人才遍布國民經(jīng)濟建設(shè)的各條戰(zhàn)線，可以說沒有土木工程，就沒有我們?nèi)粘Ｉ畹淖罨緱l件。任何基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，都離不開土木工程專業(yè)人才的智慧——住的房子，乘坐的地鐵，參觀的場館，享受的休閑場所，無不與土木工程緊密相連。高鐵、活動場館、城市軌道交通、南水北調(diào)等項目的建設(shè)中，都遍布著土木工程專業(yè)的畢業(yè)生。

隨著城市建設(shè)的提速和公路建設(shè)的不斷增加，土木工程專業(yè)的就業(yè)形勢持續(xù)走高。找到一份工作，對大多數(shù)土木工程專業(yè)畢業(yè)生來講并非難事。據(jù)陽光高考平臺數(shù)據(jù)顯示，土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生規(guī)模在10萬人以上，就業(yè)率區(qū)間為85%-90%，屬于就業(yè)形勢樂觀型的專業(yè)。

4、專業(yè)名稱：會計

專業(yè)特點：高層次人才是“香餑餑

就業(yè)情況：

會計是商業(yè)的語言，可以通過公司的賬面和會計知識來了解一個公司的整體運營狀態(tài)。通常會計專業(yè)的畢業(yè)生都會在就讀期間或畢業(yè)后參加注冊會計師資格證的考試，美國的CPA和英國的ACCA是目前世界上最大的國際注冊會計師協(xié)會，很多畢業(yè)生都選擇考取這兩個協(xié)會的資格證。會計行業(yè)入行容易，注重經(jīng)驗，隨著年齡和經(jīng)驗的增長，會越老越吃香。

會計學專業(yè)本科畢業(yè)生規(guī)模為10萬人以上，就業(yè)率在75%-80%之間。從數(shù)據(jù)可以看出，該專業(yè)的畢業(yè)生規(guī)模較大，總體就業(yè)情況尚可。

5、專業(yè)名稱：財務(wù)管理

專業(yè)特點：企業(yè)的“心臟”

就業(yè)情況：

就據(jù)陽光高考平臺數(shù)據(jù)顯示，近幾年財務(wù)管理專業(yè)本科畢業(yè)生規(guī)模為80000-85000人，近幾年全國就業(yè)率區(qū)間為75%-80%。財務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)后大多數(shù)都是從事會計類職業(yè)，一般要花大量實踐工作才能得到運用。現(xiàn)在中國企業(yè)主很難真正理解財務(wù)管理的作用，還是一手抓，對于資金的管理沒有一整套管理來運作。

畢業(yè)后如果能夠考取相應(yīng)資格證書，會在求職中為自己增加競爭力。很多用人單位對資格證書是認可或有上崗要求的。從事會計崗位，需要會計從業(yè)資格證，從事銀行證券等領(lǐng)域需要理財規(guī)劃師、資產(chǎn)評估師等資格證，在房地產(chǎn)從事評估專業(yè)的需要工程評估師等資格證。

本科生畢業(yè)后也可以選擇學習深造，報考碩士較集中的專業(yè)有會計學、會計、工商管理、企業(yè)管理等。

6、專業(yè)名稱：機械設(shè)計制造及自動化

專業(yè)特點：國民經(jīng)濟的“裝備部”

就業(yè)情況：

機械行業(yè)是我們國家的一個基礎(chǔ)行業(yè)，很多行業(yè)的發(fā)展，都離不開機械類行業(yè)的技術(shù)支撐，如航空航天、船舶制造、建筑機械、農(nóng)業(yè)機械等等，都需要機械行業(yè)來幫助制造基礎(chǔ)設(shè)備。它可以說是國民經(jīng)濟的“裝備部”。

據(jù)陽光高考平臺數(shù)據(jù)顯示，機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)本科畢業(yè)生規(guī)模在8.5萬人-9萬人之間，連續(xù)三年就業(yè)率區(qū)間在80%-85%，屬于就業(yè)率較高專業(yè)。

就業(yè)崗位歸納起來主要有三大方向：1.機械工程技術(shù)人員;2.設(shè)計研發(fā)人員;3.機械產(chǎn)品的銷售人員。

7、專業(yè)名稱：國際經(jīng)濟與貿(mào)易

專業(yè)特點：能力重外語就業(yè)看地域

就業(yè)情況：

據(jù)陽光高考平臺數(shù)據(jù)顯示，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的本科畢業(yè)生規(guī)模為8.5萬至9萬人，近幾年全國就業(yè)率區(qū)間為75%至80%。

用人單位要求的外語并不僅限于英語，很多企業(yè)都招聘小語種的國貿(mào)人才。一項以義烏地區(qū)外貿(mào)公司和出口生產(chǎn)企業(yè)為對象的調(diào)查顯示，該地區(qū)外貿(mào)企業(yè)對小語種的人才需求量較大，60%的企業(yè)對外業(yè)務(wù)中需要用到阿拉伯語，40%需要用到西班牙語，其他應(yīng)用頻率較高的語種還包括韓語、日語、俄語等。

排名前列的城市主要分布在我國沿海三大經(jīng)濟圈：環(huán)渤海、珠三角、長三角。這些城市位于沿海，擁有上海港、深圳港、廣州港、天津港等眾多港口。國際貿(mào)易市場繁榮勢必拉動人才需求，因此，這些城市可以成為國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)首選。

8、專業(yè)名稱：英語plus

專業(yè)特點：英語+專業(yè)被動變主動

就業(yè)情況：

據(jù)陽光高考平臺數(shù)據(jù)顯示，英語專業(yè)本科畢業(yè)生規(guī)模為10萬人以上，就業(yè)率在75%-80%之間。

英語專業(yè)畢業(yè)生幾乎可以邁進任何行業(yè)的門檻，但是“入門”是有附加條件的，僅僅會掌握語言還不夠，還要將英語跟某個專業(yè)或行業(yè)融會貫通，用個公式比喻就是：“英語+專業(yè)=就業(yè)核心競爭力”。目前，很多高校的英語專業(yè)中都加強了專業(yè)特色的學習方向。如英語與管理、外貿(mào)、金融、工程、法律、出版、廣告等專業(yè)相結(jié)合。

9、專業(yè)名稱：法學

專業(yè)特點：“霧里看花”

就業(yè)情況：

就近年來，法學專業(yè)一直是文科生報考的熱門，但據(jù)陽光高考平臺數(shù)據(jù)顯示，法學專業(yè)本科畢業(yè)生規(guī)模在75000-80000人左右，該專業(yè)的就業(yè)率卻只在65%至70%之間，實際就業(yè)情況并非與填報時一樣“火爆”。

隨著法學畢業(yè)生人數(shù)暴增，公、檢、法等單位人員逐漸飽和，從20xx年開始，法學本科畢業(yè)生就業(yè)率低于全國高校畢業(yè)生平均就業(yè)率。

主要就業(yè)職業(yè)：公務(wù)員，律師，公司法務(wù)人員

10、專業(yè)名稱：中文類

專業(yè)特點：開設(shè)院校多就業(yè)對口難

就業(yè)情況：

第6篇：電氣工程及其自動化就業(yè)形勢范文

關(guān)鍵詞：中外合作辦學；發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)；特色化建設(shè)

作者簡介：張瑛（1964-），女，遼寧本溪人，沈陽工程學院國際教育學院，教授；王勝輝（1964-），男，遼寧本溪人，沈陽工程學院電氣工程系，教授。（遼寧 沈陽 110136）

基金項目：本文系遼寧省高等教育協(xié)會2011年度“十二五”高等教育科研課題“基于中外合作辦學的專業(yè)特色化建設(shè)研究”（課題編號：GHYB110041）、遼寧省教育科學“十二五”規(guī)劃2012年度立項課題“國際化工程素質(zhì)人才培養(yǎng)模式的研究與實踐”（課題批準號：JG12DB354）的階段性研究成果。

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）05-0040-02

專業(yè)特色化建設(shè)是學校在專業(yè)方面展現(xiàn)的與眾不同的個性化特征和具有獨特競爭力的關(guān)鍵要素。中外合作辦學作為培養(yǎng)具有國際視野人才的主要方式之一，已經(jīng)成為中國高等教育的重要組成部分。

在目前的中外合作辦學實踐中，以引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源為主要合作內(nèi)容[1]，其培養(yǎng)模式有多種形式。但第一年和第二年的課程學習基本上都在國內(nèi)進行。如果僅僅是以給出國的學生打好基礎(chǔ)為目的而開展教學活動，把國內(nèi)合作辦學機構(gòu)作為國外大學選撥優(yōu)秀學生的招生處，則是一種被動的、較低層次的合作辦學。因此，在中外合作辦學中應(yīng)借助合作辦學的平臺，按照“以我為主、為我所用”的合作辦學原則，[2]合理引進國外先進的優(yōu)質(zhì)教育資源，并對其合理吸收和有效利用，開展專業(yè)特色化建設(shè)，走改革創(chuàng)新之路，形成自己的專業(yè)特色，才能保持合作辦學持續(xù)、健康發(fā)展，實現(xiàn)提升辦學水平和育人質(zhì)量的最終目的。

沈陽工程學院（以下簡稱“我院”）的中外合作辦學“發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)”（簡稱“發(fā)電”專業(yè)）是與加拿大紅河學院（Red River College，簡稱RRC）合作開辦的?？茖哟螌W歷教育。學生在國內(nèi)完成前兩年課程學習之后可以選擇留在國內(nèi)或去RRC學習。RRC是隸屬于加拿大曼尼托巴省政府的一所公立應(yīng)用技術(shù)學院，創(chuàng)建于1938年。通過與RRC開展合作辦學，引進了RRC包括教育理念、課程體系、教材等在內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，并對其專業(yè)特色、人才培養(yǎng)模式、教學模式和教學方法等進行了深入研究；通過雙方的交流活動也使RRC了解我院的專業(yè)教學特色。在制訂人才培養(yǎng)方案、構(gòu)建課程體系、確定教學內(nèi)容等教學實踐中，雙方以平等、互利為基礎(chǔ)開展合作。一方面在滿足出國學生繼續(xù)學習、在國外就業(yè)要求的前提下，融入具有中國特色的教學內(nèi)容，體現(xiàn)以我為主的辦學主體，維護教育；另一方面利用合作辦學的機遇，借鑒吸收RRC的辦學經(jīng)驗和優(yōu)勢，對課程體系、教學模式等進行優(yōu)化，實現(xiàn)國際化和本土化有機結(jié)合，不斷提升學院的整體教學質(zhì)量。

一、中加雙方“發(fā)電”專業(yè)的特色比較

我院與RRC在辦學層次、專業(yè)性質(zhì)、人才培養(yǎng)目標等方面有很多相同之處，但兩國在教育體制、能源結(jié)構(gòu)、能源分布狀態(tài)等方面也有很多不同之處。加拿大地廣人稀，水資源豐富，多采用分布式小水電發(fā)電、直流輸電。而我國目前以大型火力集中發(fā)電、交流輸電為主。因此，雙方的課程的體系、教學內(nèi)容等方面也必然存在不同。

RRC采用CBE（Competence-Based Education，能力本位）模式。RRC通過多年的摸索與總結(jié)，已經(jīng)形成了一整套較為科學和系統(tǒng)的課程體系、教學方法，以培養(yǎng)學生職業(yè)能力作為教學基礎(chǔ)，其課程開發(fā)是應(yīng)用DACUM（Developing a Curriculum，教學計劃開發(fā)）來完成的，打破了以學科為中心的課程體系，通過完成相關(guān)的工作任務(wù)獲得崗位的職業(yè)能力，畢業(yè)后可直接步入工作崗位，畢業(yè)生廣受用人企業(yè)歡迎。

我院發(fā)電專業(yè)是遼寧省內(nèi)相同學科中唯一以能源電力行業(yè)為背景的工科類專業(yè)，為我院的品牌專業(yè)。隨著經(jīng)濟發(fā)展，用人企業(yè)對人才的學歷層次和專業(yè)素質(zhì)要求也越來越高，專科層次畢業(yè)生的就業(yè)形勢尤為嚴峻，如果不進行專業(yè)改革就會逐漸失去原有的品牌優(yōu)勢。利用合作辦學引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源的有利條件，以專業(yè)建設(shè)的諸要素為切入點開展專業(yè)特色化建設(shè)，是提高學院辦學水平和教育質(zhì)量、保持合作辦學可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。

二、以專業(yè)的特色化建設(shè)為核心，開展教學研究與改革

1.明確專業(yè)發(fā)展方向的側(cè)重點，實現(xiàn)錯位發(fā)展，體現(xiàn)“人無我有”的獨特性

由于中加兩國國情不同，RRC的電氣工程技術(shù)專業(yè)的專業(yè)口徑相對于國內(nèi)同類專業(yè)要寬泛，學生就業(yè)崗位涉及電力行業(yè)的發(fā)電、輸電、配電、供電等領(lǐng)域，尤其以直流輸電及控制為主，且技術(shù)成熟。近幾年來，國家對能源結(jié)構(gòu)和電網(wǎng)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，已將能源電力發(fā)展的重點向清潔能源、分布式能源、高壓直流輸電幾個方向轉(zhuǎn)移，隨著新技術(shù)發(fā)展和現(xiàn)代化管理水平的提高，智能化電網(wǎng)建設(shè)正在全面開展，傳統(tǒng)發(fā)電專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和課程體系已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢新要求。

2011年底，國家組建了中國電力建設(shè)集團和中國能源建設(shè)集團有限公司，全力打造綜合實力強、具有國際競爭力的兩大電力建設(shè)集團，而其不斷開拓海外市場，積極參與國際項目競爭，亟需一批具有國際化視野、較強英語溝通能力、掌握一定專業(yè)知識和技能的專業(yè)技術(shù)人才。因此，在確定專業(yè)發(fā)展方向時，既要充分考慮高新技術(shù)發(fā)展趨勢和國家經(jīng)濟發(fā)展的需求，又要依托我院長期辦學實踐中積累的學科專業(yè)優(yōu)勢和國際教育的獨特優(yōu)勢，同時應(yīng)使專業(yè)方向的確立具有前瞻性，，錯位發(fā)展，構(gòu)建具有自己鮮明特色的專業(yè)發(fā)展方向。

2.優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，體現(xiàn)“人有我優(yōu)”的優(yōu)質(zhì)性

合作辦學過程中，雙方通過共同合作對人才培養(yǎng)方案優(yōu)化和課程體系的構(gòu)建進行創(chuàng)新研究。通過選派教師到RRC學習及邀請RRC教師來我院授課，學習研究國外先進的教育理念，了解國外相關(guān)行業(yè)的崗位能力要求；深入國內(nèi)企業(yè)調(diào)研，分析學生未來國內(nèi)、外就業(yè)崗位職業(yè)能力的需求，對專業(yè)相關(guān)的崗位（群）應(yīng)具備的職業(yè)能力進行分析和研究，科學地制訂人才培養(yǎng)方案。在引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源時并不是完全拷貝與簡單復制，而是制定“整體移植，局部調(diào)整”的原則，深入研究RRC課程體系，分析其課程的組成、平行課之間、前后續(xù)課程之間的配合與銜接、相關(guān)課程教學內(nèi)容的相互滲透等關(guān)系，學習其專業(yè)教學與崗位要求相適應(yīng)的成功經(jīng)驗，對課程體系進行系統(tǒng)化的二次設(shè)計開發(fā)，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)課程的有效對接，并開發(fā)出核心課程的課程標準，以滿足培養(yǎng)國內(nèi)外就業(yè)需求的高素質(zhì)人才需要。

3.深化課程內(nèi)涵建設(shè)，突出學生能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)“人優(yōu)我特”的創(chuàng)新性

通過雙方的不斷交流，對彼此的教育理念、教學模式、教學方法、實踐教學開展、成績評價原則等方面有了一定的了解。RRC非常重視學生的動手操作，通過對確定的崗位技能進行反復訓練來達到操作技術(shù)嫻熟的目的，但對知識的連續(xù)性和專業(yè)知識深度要求較低，使學生學習的遷移性受到限制。相比之下，國內(nèi)的教學模式多采用學科體系，注重知識的連續(xù)性和系統(tǒng)性，有利于培養(yǎng)學生獲得新知識的能力，但在實踐操作和與崗位技能的匹配性方面還存在一定差距。因此，要做到真正理解先進的教育理念、教學思想，融入到實際教學中，并推陳出新，需要長期不懈地開展對課程內(nèi)涵建設(shè)的研究與實踐，使學生的學術(shù)能力和專業(yè)技能平衡發(fā)展。

三、采取多項措施，為專業(yè)特色化建設(shè)提供保障

1.以高標準的內(nèi)部教學質(zhì)量監(jiān)控保障專業(yè)特色的建設(shè)順利開展，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性

人才培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，一個學校的教育質(zhì)量受教師、學生、教學條件和教學管理水平諸多方面因素的影響。構(gòu)建高標準的內(nèi)部教學質(zhì)量監(jiān)控體系，健全各項教學管理制度，規(guī)范日常教學工作管理的運行流程，實施精細化管理，保證教學活動順利開展。建立通暢的教學質(zhì)量信息反饋網(wǎng)絡(luò)，對出現(xiàn)的問題及時加以協(xié)調(diào)、評估和控制，確保專業(yè)特色化建設(shè)按計劃進行，避免產(chǎn)生不必要的偏差。

由于合作辦學教學內(nèi)容與國內(nèi)普通專業(yè)教學內(nèi)容、教學方法有很多不同，為避免教學實施過程中出現(xiàn)不同任課教師講授內(nèi)容、標準不一致的現(xiàn)象，在每門課程的課程標準框架下開發(fā)制定每門課程的教學實施規(guī)范細則，指導任課教師組織教學，營造并維護良好的育人環(huán)境，達到最佳教學效果，實現(xiàn)專業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.發(fā)揮教學團隊作用，培養(yǎng)“雙語+雙師”型師資

先進教育理念確定的主體是教師，它的延伸也靠教師，教學改革的成功最終還要依靠教師。[3]為保證國際合作教育持續(xù)發(fā)展，學院在教學研究和教學改革方面、人員配備方面及資源利用方面都提供了大力支持。學院制定相關(guān)政策并采取多種途徑培養(yǎng)教師，通過選派優(yōu)秀教師赴國外院校學習、舉辦“高級英語培訓班”提高教師的英語語言交流能力；要求中青年教師必須有一年以上到企業(yè)或?qū)嶒炇覍嵙暤慕?jīng)歷，并納入到崗位聘任考核體系中，以提高教師的工程實踐能力。建設(shè)一支具有先進教育理念和創(chuàng)新精神的“雙語+雙師”型教師隊伍，組建了由多個教學系部骨干教師組成的發(fā)電專業(yè)教學團隊，各成員的研究方向涉及多個研究領(lǐng)域，所講授課程涵蓋本專業(yè)從基礎(chǔ)到專業(yè)的絕大多數(shù)主干課，彼此互補，有利于打破課程之間壁壘，使課程之間的銜接更融合。

3.實踐教學基地建設(shè)體現(xiàn)行業(yè)特色，突出能力培養(yǎng)

由于國內(nèi)電力企業(yè)管理制度與國外不同，學生在校期間不可能真正實現(xiàn)“頂崗實習”，即便是到企業(yè)實習，也不允許實際動手操作。為此，學院加強實踐教學基地建設(shè)，擁有“電力系統(tǒng)及其自動化省級實驗教學示范中心”，中心由電網(wǎng)仿真實驗室、電氣運行實習場等10個部分組成，可實現(xiàn)理論驗證實驗、現(xiàn)場操作實訓、系統(tǒng)動態(tài)仿真及科研課題研究等功能。通過現(xiàn)代仿真技術(shù)，模擬電力生產(chǎn)工作現(xiàn)場環(huán)境，使學生身臨其境地學習和掌握真實現(xiàn)場的運行情況，進行實地操作演練，實現(xiàn)理論與實踐融合，提高學生的實踐動手能力。

4.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，進行教學資源的開發(fā)與建設(shè)

由于國外教材價格昂貴，又涉及版權(quán)，目前學生還做不到人手一本，同時，外國教材上的內(nèi)容也不能完全符合我國的經(jīng)濟發(fā)展情況。國內(nèi)教材又不能完全滿足合作辦學需要，為此，積極發(fā)揮專業(yè)教學團隊作用，以核心課程、引進課程為重點，充分利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)，借助我院已有的網(wǎng)絡(luò)教學平臺、多媒體教學設(shè)備進行多媒體教學課件、視聽課件、講義等教學資源開發(fā)與建設(shè)，以保證教學質(zhì)量。

中外合作辦學在引進優(yōu)質(zhì)資源、創(chuàng)新教育模式、深化教育教學改革、促進學科建設(shè)、提高師資素質(zhì)和拓寬人才培養(yǎng)途徑等方面具有其獨特的優(yōu)勢和作用。[4]在借鑒國外成功經(jīng)驗的同時必須取其精華，去其糟粕，走創(chuàng)新之路，形成自己的專業(yè)特色，才能保持合作辦學持續(xù)性發(fā)展。

參考文獻：

[1]王敏麗.中外合作辦學中優(yōu)質(zhì)資源之內(nèi)涵[J].江蘇高教，2007，

（5）：128-129.

[2]教育部.中華人民共和國中外合作辦學條例[EB/OL].http：///20030325/3080642.shtml.