云計(jì)算和云計(jì)算培訓(xùn)精選(九篇)
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第1篇：云計(jì)算和云計(jì)算培訓(xùn)范文
2009年4月24日。美國標(biāo)準(zhǔn)局(NIST)專家給出了云計(jì)算定義：云計(jì)算是一種按使用量付費(fèi)的模式，這種模式提供可用的、便捷的、按需的網(wǎng)絡(luò)訪問，進(jìn)入可配置的計(jì)算資源共享池(資源包括網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)器，存儲(chǔ)，應(yīng)用軟件，服務(wù))，這些資源能夠被快速提供，只需投入很少的管理工作，或與服務(wù)供應(yīng)商進(jìn)行很少的交互。
自1997年Chellappa提出云計(jì)箕的第一個(gè)學(xué)術(shù)定義至今，云計(jì)算在各行業(yè)的應(yīng)用如火如荼，在中國卻是新興事物，其發(fā)展仍處于起步階段。按照IT(信息產(chǎn)業(yè))產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一般規(guī)律，在IT產(chǎn)品或者解決方案的生命周期中，處于萌芽階段的中國云計(jì)算應(yīng)用仍然以偏硬件為主，應(yīng)用于EDA(電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化)工作看起來仍然是遙不可及。實(shí)際上，IC(集成電路)設(shè)計(jì)先前是采用大型主機(jī)來計(jì)算設(shè)計(jì)參數(shù)和設(shè)計(jì)出相應(yīng)的芯片，如今是使用大量的服務(wù)器，對(duì)硬件的應(yīng)用只是規(guī)模的增加而已，IC設(shè)計(jì)使用的云計(jì)算也是laaS和Saas相結(jié)合的服務(wù)模式。
國家集成電路設(shè)計(jì)深圳產(chǎn)業(yè)化基地(SZICC)孵化的公司規(guī)模較小，最優(yōu)先考慮的是基礎(chǔ)設(shè)施的成本和效率以及開始產(chǎn)品設(shè)計(jì)的時(shí)間，以孵化器為平臺(tái)的云計(jì)算服務(wù)模式最適合其需求；而且，小公司的起步階段設(shè)計(jì)規(guī)模一般不大，Internet的帶寬相對(duì)而言比較容易滿足孵化器提供的云計(jì)算服務(wù)。同時(shí)，隨著跨國公司研發(fā)中心向中國的轉(zhuǎn)移，大的商業(yè)公司在向中國探索研發(fā)市場(chǎng)時(shí)，基地的云計(jì)算服務(wù)可以為這些公司提供更為便捷的選擇。最后，以IC基地為主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研合作及IC基地眾多分園要求頻繁便利的IC設(shè)計(jì)相關(guān)培訓(xùn)，云計(jì)算是解決培訓(xùn)的最好選擇。
如何將云計(jì)算應(yīng)用到IC設(shè)計(jì)I域?本文以IC基地與國家超級(jí)計(jì)算深堋中心(簡稱超算中心)合作建立EDA云為例，探討利用云計(jì)算完成IC設(shè)計(jì)工作。
將云計(jì)算服務(wù)應(yīng)用于IC設(shè)計(jì)，最大的應(yīng)用I域是那些需要大量計(jì)算資源的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目對(duì)CPu數(shù)量，內(nèi)存大小和存儲(chǔ)空間都有著巨大的需求，這是云計(jì)算的強(qiáng)項(xiàng)?？v觀IC設(shè)計(jì)流程，從最開始的想法實(shí)現(xiàn)(也就是我們常說的前端)，到最終的物理實(shí)現(xiàn)(也就是我們常說的后端)，在紛繁復(fù)雜的設(shè)計(jì)流程中，對(duì)運(yùn)算能力和存儲(chǔ)空間最為依賴的是仿真驗(yàn)證和設(shè)計(jì)規(guī)則一致性檢查兩個(gè)步驟、將超算中心強(qiáng)大的計(jì)算能力應(yīng)用到這兩個(gè)環(huán)節(jié)。即采用云計(jì)算來完善IC基地既有的IC設(shè)計(jì)流程，能提升整個(gè)IC設(shè)計(jì)的效率。
因此，云計(jì)算的主要應(yīng)用對(duì)象是大型的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，越大的設(shè)計(jì)項(xiàng)目將會(huì)耗費(fèi)越大的計(jì)算資源，云計(jì)算提升的設(shè)計(jì)效率也就會(huì)越明顯。有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中，仿真驗(yàn)證和設(shè)計(jì)規(guī)則一致性檢查大約占整個(gè)設(shè)計(jì)周期的40％-50％左右的時(shí)間，不同的設(shè)計(jì)類型和電路規(guī)模，應(yīng)用云計(jì)算能將效率提升2-10倍，整個(gè)設(shè)計(jì)周期則有20％-45％左右的壓縮，明顯能減短產(chǎn)品面市時(shí)間，達(dá)到提升產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)效益的目的。
IC基地主要承擔(dān)中小型企業(yè)產(chǎn)品大規(guī)模上市之前的孵化和成長，而中小企業(yè)的企業(yè)規(guī)模普遍不大，為了減小風(fēng)險(xiǎn)，其芯片的規(guī)模通常也不是太大、在IC基地所有孵化的企業(yè)中、絕大部分芯片的規(guī)模在1000萬門以下，超過1000萬門的項(xiàng)目不到20％、當(dāng)前IC基地的計(jì)算資源能夠滿足企業(yè)絕大部分的需求。但是云計(jì)算作為一門新興的應(yīng)用技術(shù)，我們堅(jiān)信它將會(huì)成為未來的發(fā)展方向。Gartner的統(tǒng)計(jì)表明在未來的5―10年中，25％的IC設(shè)計(jì)將會(huì)基于云計(jì)算應(yīng)用平臺(tái)開發(fā)設(shè)詩。
IC設(shè)計(jì)的整個(gè)流程錯(cuò)綜復(fù)雜，任何質(zhì)量和進(jìn)程管理過程中的疏忽都會(huì)造成最終的流片失敗。因此，作為IC企業(yè)的服務(wù)單位，如何將超算中心的優(yōu)良計(jì)算資源引入到目前的設(shè)計(jì)流程中，IC基地已經(jīng)完成了內(nèi)部的可行性論證。在目前IC基地成熟的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，以IC基地為中心，配合當(dāng)前的管理體系，在仿真驗(yàn)證和設(shè)計(jì)規(guī)則一致性檢查環(huán)節(jié)，對(duì)可以支持并行計(jì)算的設(shè)計(jì)步驟，引入超算中心的云計(jì)算服務(wù)，提過設(shè)計(jì)效率，加大產(chǎn)品競爭力。
在提高設(shè)計(jì)效率的同時(shí)，設(shè)計(jì)的私密性和安全性也是IC設(shè)計(jì)企業(yè)最為關(guān)心和關(guān)注的內(nèi)容，因?yàn)镮C產(chǎn)品設(shè)計(jì)的最大成果就是數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)是由若干二進(jìn)制代碼組成的文件，與編譯完成的軟件產(chǎn)品類似，也是IC設(shè)計(jì)公司的最大財(cái)富。要實(shí)現(xiàn)云計(jì)算在IC設(shè)計(jì)方面的應(yīng)用，首先要解決的是云計(jì)算的數(shù)據(jù)安全(包括數(shù)據(jù)傳輸安全、數(shù)據(jù)隔離和數(shù)據(jù)殘留)問題。根據(jù)目前云計(jì)算安全技術(shù)特點(diǎn)，采取相應(yīng)的防范措施：在數(shù)據(jù)傳輸安全方面，用建立專線的方式避免數(shù)據(jù)頻繁加密給用戶帶來的麻煩并能保證數(shù)據(jù)的完整性；針對(duì)數(shù)據(jù)隔離和數(shù)據(jù)殘留，則可在超算中心專門劃出部分專用區(qū)域供IC設(shè)計(jì)用戶使用，避免與其他公共通用數(shù)據(jù)混雜，同時(shí)建議用戶只將需要大運(yùn)算量的任務(wù)在云中運(yùn)算，進(jìn)一步保護(hù)了用戶數(shù)據(jù)安全。
綜合以上因素，并結(jié)合IC基地和超算中心的特點(diǎn)，云計(jì)算在IC設(shè)計(jì)中的應(yīng)用可分為IC產(chǎn)品設(shè)計(jì)和IC培訓(xùn)兩種使用方式。圖2是使用IC基地軟件資源的設(shè)計(jì)公司利用云計(jì)算完成IC產(chǎn)品設(shè)計(jì)，即云計(jì)算在IC設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
圖2中左邊部分的區(qū)域代表SZICC的IC設(shè)計(jì)客戶端和lICense(許可)服務(wù)器，他們同時(shí)連接到VPN(VirtualPrivate Network，虛擬專用網(wǎng)絡(luò))，通過專線與超算中心的VPN連接、并接入到廣大服務(wù)器。當(dāng)然，這一過程需要云用戶管理軟件配合來完成。
SZICC的用戶使用本地資源將IC設(shè)計(jì)任務(wù)按計(jì)算量大小分解，計(jì)算量小的例如代碼編輯、物理版圖編輯等工作使用本地資源，同時(shí)也能滿足這類工作需要人機(jī)交互頻繁的特點(diǎn)。當(dāng)仿真、物理驗(yàn)證等運(yùn)算量大的工作需要使用大量計(jì)算資源時(shí)，用戶利用云用戶管理軟件發(fā)出資源使用請(qǐng)求，云端根據(jù)用戶請(qǐng)求自動(dòng)分配計(jì)算資源，并從SZICC服務(wù)器上取得所需軟件lICense(許可)，開始后臺(tái)處理，工作完成時(shí)，返回仿真或驗(yàn)證結(jié)果到SZICC本地機(jī)供用戶使用。
另一個(gè)應(yīng)用是IC設(shè)計(jì)培訓(xùn)。相對(duì)于IC產(chǎn)品設(shè)計(jì)而言，IC培訓(xùn)過程的數(shù)據(jù)安全問題就不值一提，當(dāng)然也無需將實(shí)驗(yàn)過程分解，因此，培訓(xùn)的所有上機(jī)實(shí)驗(yàn)都可以利用云計(jì)算完成。
圖3清晰地描述了培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)利用云計(jì)算的情況。SZICC提供學(xué)員使用終端和軟件(許可)，軟件及其使用環(huán)境和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都放在超算中心的云端，學(xué)員利用云用戶管理交互界面(圖4“云計(jì)算用戶界面”所示)在云端完成的實(shí)驗(yàn)過程。
第2篇：云計(jì)算和云計(jì)算培訓(xùn)范文
在“云計(jì)算”計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用下，可配置人力資源管理系統(tǒng)，分別有不同的功能模塊，每個(gè)模塊都發(fā)揮著各自的不同功效。人力資源管理系統(tǒng)的功能模塊，主要包括以下幾個(gè)部分：1.培訓(xùn)管理。在培訓(xùn)管理中，主要對(duì)企業(yè)的員工們進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，包括崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)和一些考取證書的培訓(xùn)等等。這些培訓(xùn)在云計(jì)算技術(shù)下，能夠?qū)γ總€(gè)員工的培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)費(fèi)用和地點(diǎn)等等，都會(huì)建立不同的培訓(xùn)檔案，并且加以保存。2.員工信息管理。在云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用下，企業(yè)能夠借助計(jì)算機(jī)技術(shù)，更加有效地對(duì)企業(yè)中的所有員工進(jìn)行更好地管理。這一模塊為員工信息管理。在員工信息管理當(dāng)中，企業(yè)的管理人員可以進(jìn)行人員查找，員工信息內(nèi)容記錄得比較詳細(xì)，包括員工自身的姓名、出生日期、家庭住址、畢業(yè)院校以及工作經(jīng)歷等等，云計(jì)算技術(shù)能夠幫助企業(yè)提高人員管理的效率。3.人員考勤管理。這一模塊中，對(duì)員工們?cè)谌粘９ぷ鳟?dāng)中的考勤以及加班信息，都有非常明確的記錄。人員考勤管理，可以從另一方面來促進(jìn)員工們對(duì)待工作的熱情，對(duì)企業(yè)的發(fā)展有著很大的幫助。4.員工檔案管理。和傳統(tǒng)的檔案管理比起來，云計(jì)算技術(shù)下的員工檔案管理，能夠更加明確地為企業(yè)提供便利，方便企業(yè)對(duì)入職員工和離職員工進(jìn)行系統(tǒng)性的管理，使企業(yè)對(duì)以往的員工有更加清晰的了解。5.績效評(píng)估管理。在云計(jì)算當(dāng)中創(chuàng)建的人力資源管理系統(tǒng)中，可以對(duì)所有的員工進(jìn)行績效考核評(píng)估，根據(jù)企業(yè)的績效考核管理制度來建立不同員工的績效考核表，使企業(yè)能夠更加明了地對(duì)員工們的績效進(jìn)行管理。6.合同管理。在合同管理的模塊當(dāng)中，企業(yè)可以對(duì)所有員工們的合同信息進(jìn)行修改和查詢，提高企業(yè)的工作效率，也便于為企業(yè)進(jìn)行合同的保存提供一定的依據(jù)。主要由相關(guān)負(fù)責(zé)人員，將員工的合同信息中的主要內(nèi)容進(jìn)行錄入，方便后期查詢。7.員工薪資福利的管理。對(duì)員工進(jìn)行薪資福利管理，是企業(yè)的核心管理內(nèi)容。企業(yè)可以在云計(jì)算技術(shù)下，對(duì)員工們的不同薪資類型進(jìn)行統(tǒng)一管理，還能夠方便地對(duì)薪資內(nèi)容進(jìn)行查詢修改等等。8.系統(tǒng)管理。在這一模塊當(dāng)中，主要是對(duì)人力資源管理中的所有員工們進(jìn)行管理，添加、刪除、修改、查詢等等，都可以實(shí)現(xiàn)這些功能。同時(shí)，在該系統(tǒng)中，還必須要及時(shí)地對(duì)各種數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，為數(shù)據(jù)提供一定的安全保障，以免出現(xiàn)意外使數(shù)據(jù)丟失。
二、人力資源管理系統(tǒng)的發(fā)展以及存在的問題
人力資源在最初誕生的時(shí)候，主要的工作內(nèi)容是數(shù)據(jù)的計(jì)算，僅僅是簡單地對(duì)員工們的工資薪金進(jìn)行記錄。在各種科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展下，人力資源管理開始對(duì)各種數(shù)據(jù)信息進(jìn)行采集，隨著互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人力資源管理出現(xiàn)了主要以管理為核心的工作內(nèi)容，借助各種豐富的專業(yè)技術(shù)，對(duì)各種數(shù)據(jù)信息進(jìn)行計(jì)算和分析，從而給企業(yè)進(jìn)行某些重要的決策，提供一定的科學(xué)依據(jù)。在現(xiàn)階段，市場(chǎng)的發(fā)展對(duì)企業(yè)提出了更高的發(fā)展要求，使得企業(yè)必須要在原有的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的人力資源管理效率。目前，企業(yè)在人力資源管理方面，系統(tǒng)管理的功能不夠全面，還需要進(jìn)一步完善，才能夠使企業(yè)成長得更加成熟，從而使其在現(xiàn)代社會(huì)中更好地發(fā)展。
第3篇：云計(jì)算和云計(jì)算培訓(xùn)范文
[關(guān)鍵詞] 云技術(shù)；公安培訓(xùn)；信息化；機(jī)遇；挑戰(zhàn)
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 17. 088
[中圖分類號(hào)] G434 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2014）17- 0144- 02
1 公安培訓(xùn)教育信息化發(fā)展的技術(shù)動(dòng)向
云技術(shù)是基于云計(jì)算商業(yè)模式應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、整合技術(shù)、管理平臺(tái)技術(shù)、應(yīng)用技術(shù)等的總稱，可以組成資源池，按需使用，靈活便利。云計(jì)算最基本的特征是在互聯(lián)網(wǎng)上將IT資源當(dāng)作服務(wù)來提供，包括應(yīng)用程序、計(jì)算能力、存儲(chǔ)能力、網(wǎng)絡(luò)、編程工具、通信服務(wù)和協(xié)作工作等。
2012年3月教育部的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》中，明確提出了建設(shè)國家教育云基礎(chǔ)平臺(tái)，要求充分整合和利用各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)的信息基礎(chǔ)設(shè)施，建設(shè)覆蓋全國、分布合理、開放開源的基礎(chǔ)云環(huán)境，形成支撐云基礎(chǔ)平臺(tái)、云資源平臺(tái)和云教育管理服務(wù)平臺(tái)的層級(jí)架構(gòu)。到2015年，初步建成國家教育云基礎(chǔ)平臺(tái)，支持教育云資源平臺(tái)和管理服務(wù)平臺(tái)的有效部署與應(yīng)用，可同時(shí)為IPv4和IPv6用戶提供教育基礎(chǔ)云服務(wù)。
2012年10月17日“新疆公安云計(jì)算中心”在中國電信集團(tuán)第二樞紐建成，標(biāo)志著新疆公安信息化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)期，同時(shí)也為新疆公安培訓(xùn)的教育信息化提供了機(jī)遇。
2014年1月7日新疆云計(jì)算中心正式揭牌投入運(yùn)營，標(biāo)志著新疆云計(jì)算產(chǎn)業(yè)向商業(yè)化邁進(jìn)一大步。按照2011年制訂的天山云計(jì)劃，新疆云計(jì)算產(chǎn)業(yè)分“三步走”，即通過前期培育、產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展、產(chǎn)業(yè)價(jià)值升值3個(gè)階段，在2020年建成烏魯木齊、克拉瑪依兩個(gè)云計(jì)算產(chǎn)業(yè)基地。
新疆自治區(qū)公安廳在《全國公安機(jī)關(guān)2010-2012年民警培訓(xùn)規(guī)劃》中提出積極開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。2013年建成省級(jí)公安民警訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，設(shè)立內(nèi)容豐富、形式多樣的網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練課程，為民警開展崗位練兵、自學(xué)自練提供有效載體。而且在《新疆公安機(jī)關(guān)民警素質(zhì)能力培訓(xùn)規(guī)劃（2013-2015年）》中要求全警深刻認(rèn)識(shí)新疆公安信息化建設(shè)的重要性，了解掌握“新疆公安云”及“平臺(tái)”建設(shè)的基本框架、發(fā)展現(xiàn)狀。這是首次將“云技術(shù)”寫入全區(qū)公安民警教育培訓(xùn)規(guī)劃。
通過對(duì)新疆公安培訓(xùn)教育信息化熱點(diǎn)信息的關(guān)注及教育新科技、新技術(shù)的分析，公安培訓(xùn)教育已全面向信息化發(fā)展，特別是全國公安教育訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)學(xué)院開始運(yùn)行，公安網(wǎng)絡(luò)學(xué)院在信息含量、技術(shù)水平、管理機(jī)制等方面有了全新的突破，采用多種最新技術(shù)實(shí)現(xiàn)了萬人民警在線、并發(fā)登錄、頁面瞬間更新、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、查詢圖形化、競技平臺(tái)動(dòng)畫設(shè)計(jì)、視頻、課件、大綱三維圖像聯(lián)動(dòng)、大量瞬間數(shù)據(jù)導(dǎo)入，從理念、技術(shù)等層面為網(wǎng)絡(luò)教育訓(xùn)練改革的推廣提供了理論和現(xiàn)實(shí)支撐。同時(shí)電子書包、交互一體機(jī)、公安教育云等逐漸成為公安培訓(xùn)教育信息化的新寵。
2 新疆公安云是公安培訓(xùn)教育信息化的新高地
新疆公安云是一個(gè)面向全疆公安機(jī)關(guān)的行業(yè)云，所謂行業(yè)云就是由行業(yè)內(nèi)或某個(gè)區(qū)域內(nèi)起主導(dǎo)作用或者掌握關(guān)鍵資源的組織建立和維護(hù)，以公開或者半公開的方式，向行業(yè)內(nèi)部或相關(guān)組織和公眾提供服務(wù)的云平臺(tái)。新疆公安云是建立在公安廳和各地州公安內(nèi)部資源數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)關(guān)聯(lián)查詢、多維分析、批量對(duì)比、軌跡分析、軌跡跟蹤、全文檢索等情報(bào)信息分析功能的統(tǒng)一資源庫。新疆公安云是一個(gè)與外網(wǎng)物理隔離的專用公共服務(wù)平臺(tái)，在公安教育方面，包括面向服務(wù)的新疆公安網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、教育即時(shí)通訊、公安教育訓(xùn)練共享資源庫、教研培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)、學(xué)員學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)、地州市公安教育服務(wù)平臺(tái)等一系列應(yīng)用。云技術(shù)在公安培訓(xùn)教育領(lǐng)域的應(yīng)用越往上層，涉及的利益相關(guān)者越復(fù)雜，形態(tài)更具多樣性且增值空間越大。
新疆公安云具有以下屬性：第一，云計(jì)算的屬性。這是最基本的技術(shù)層面屬性，主要是資源虛擬化，通過恰當(dāng)?shù)幕A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從管理層面將資源的功能從資源的實(shí)體中分離出來，通過虛擬化屏蔽底層的系統(tǒng)硬件和軟件實(shí)施細(xì)節(jié)，簡化公安業(yè)務(wù)應(yīng)用部署，提高資源利用率，實(shí)現(xiàn)資源的整合和靈活配置；基于開放標(biāo)準(zhǔn)，所有應(yīng)用項(xiàng)目、流程實(shí)施都基于開放標(biāo)準(zhǔn)。第二，公安業(yè)務(wù)的屬性。這是中間過程層面的屬性，即對(duì)于系統(tǒng)用戶（公安民警、教官、學(xué)院管理者）而言具有教育功能，如滿足公安教育訓(xùn)練目的的特殊工具、教育訓(xùn)練內(nèi)容資源、過程文檔等。新疆公安云的構(gòu)建以專業(yè)技術(shù)為支持，積極推進(jìn)自治區(qū)區(qū)域內(nèi)公安業(yè)務(wù)及教育訓(xùn)練數(shù)據(jù)中心的建設(shè)，打破各地州、市（縣）公安教育訓(xùn)練基地、公安培訓(xùn)學(xué)校及全國公安培訓(xùn)學(xué)校之間的校際界線，整合區(qū)域級(jí)（市級(jí)及其以上）各類公安機(jī)關(guān)教育資源，教育信息資源集中存儲(chǔ)，構(gòu)筑高容量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)空間和數(shù)據(jù)安全保障體系，減少重復(fù)投資，提高資源利用率，最終目的是建立和完善優(yōu)質(zhì)資源共享的公安教育訓(xùn)練體系。
3 新疆公安云給公安培訓(xùn)教育信息化帶來的機(jī)遇
（1）在新疆公安領(lǐng)域中許多同一業(yè)務(wù)系統(tǒng)在自治區(qū)、地州縣（市）均建有數(shù)據(jù)中心，各個(gè)數(shù)據(jù)中心均有儲(chǔ)資源，但都各自獨(dú)立。采用虛擬化技術(shù)整合多個(gè)數(shù)據(jù)中心的存儲(chǔ)資源（無容量限制），可為遍布全國多個(gè)點(diǎn)的應(yīng)用系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)共享訪問服務(wù)，提高存儲(chǔ)系統(tǒng)空間的利用率，并為用戶就近訪問奠定基礎(chǔ)。
（2）借助公安云的集約化模式，以云計(jì)算的多層服務(wù)體系，分別解決公安教育信息化的基礎(chǔ)設(shè)施層、全局服務(wù)層和應(yīng)用接入與用戶體驗(yàn)層的服務(wù)需求。在具體應(yīng)用中，能突破傳統(tǒng)信息化系統(tǒng)的區(qū)域限制，將所有培訓(xùn)者、教官、專家、訓(xùn)練工具、訓(xùn)練資源、應(yīng)用服務(wù)有效有序地聯(lián)通起來，突破時(shí)空界限，構(gòu)筑參與者眾多、知識(shí)鏈復(fù)雜、學(xué)習(xí)生態(tài)協(xié)調(diào)、具有自適應(yīng)性能力的培訓(xùn)服務(wù)生態(tài)系統(tǒng)。
（3）在新疆公安云的環(huán)境下，多個(gè)用戶之間共享和創(chuàng)建教育訓(xùn)練資源是云技術(shù)應(yīng)用的主要優(yōu)勢(shì)之一。公安培訓(xùn)協(xié)同教學(xué)、互動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)將變得更多，基于云平臺(tái)的跨公安培訓(xùn)、跨省（地區(qū)）在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教研成為可能。網(wǎng)絡(luò)化協(xié)同虛擬平臺(tái)將提供創(chuàng)新性的虛擬體驗(yàn)的教學(xué)模式。公安培訓(xùn)可以通過電子書包、互動(dòng)式電子白板、虛擬技術(shù)等協(xié)同創(chuàng)新教學(xué)方法及教學(xué)模式。
4 發(fā)展新疆公安云面臨的挑戰(zhàn)
（1）新疆公安云的資源種類眾多，數(shù)量龐大、管理困難，要真正提高新疆公安云為實(shí)戰(zhàn)服務(wù)的效果，云操作系統(tǒng)顯得尤為重要。云操作系統(tǒng)是指構(gòu)架于服務(wù)器、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)硬件資源和單機(jī)操作系統(tǒng)、中間件、數(shù)據(jù)庫等基礎(chǔ)軟件資源之上的云平臺(tái)綜合管理系統(tǒng)。合理選擇云操作系統(tǒng)為公安云平臺(tái)今后的使用奠定基礎(chǔ)。
（2）新疆公安云的建設(shè)使公安培訓(xùn)教育面臨新的變化和挑戰(zhàn)。首先云服務(wù)的運(yùn)行維護(hù)管理者需從長遠(yuǎn)考慮公安教育信息資源的規(guī)劃，通過新的方式實(shí)現(xiàn)資源的部署和安裝，需要在考慮信息服務(wù)效率的同時(shí)把更多的公安教育應(yīng)用服務(wù)遷移到云平臺(tái)上，同時(shí)需要考慮云應(yīng)用的分層、分級(jí)管理。另一方面云技術(shù)的開發(fā)環(huán)境發(fā)生了很大改變，必須在標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一的眾多開發(fā)環(huán)境中做出選擇，對(duì)公安應(yīng)用軟件開發(fā)者的專業(yè)能力和開發(fā)效率有了更高的要求。
（3）由于公安云的教育服務(wù)對(duì)象是公安民警及公安、政法培訓(xùn)的在校學(xué)員，因此，云的全域范圍內(nèi)的統(tǒng)一身份管理、信息安全（權(quán)限與隱私）管理顯得尤為重要。如何解決跨網(wǎng)絡(luò)、跨地域的云存儲(chǔ)應(yīng)用及數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理問題，將多個(gè)分散在不同物理位置的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)點(diǎn)整合為一個(gè)跨網(wǎng)絡(luò)、跨地域的虛擬存儲(chǔ)池，用戶只需在一個(gè)地點(diǎn)即可訪問所有數(shù)據(jù)存儲(chǔ)點(diǎn)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)存儲(chǔ)環(huán)境的全局可用、可管、可控是具有挑戰(zhàn)性的技術(shù)課題。
5 利用公安云技術(shù)發(fā)展新疆公安培訓(xùn)教育信息化的對(duì)策
5.1 構(gòu)建適合新疆公安培訓(xùn)教育信息化發(fā)展的“混合云”的架構(gòu)
考慮到新疆公安云發(fā)展的實(shí)際情況，以及云技術(shù)的特點(diǎn)，構(gòu)建新疆公安云應(yīng)采取一種半虛擬化的“混合云”架構(gòu)，即以本地云和本地?cái)?shù)據(jù)中心為基礎(chǔ)，同時(shí)可以與外部云進(jìn)行資源與服務(wù)的“縱向整合、橫向關(guān)聯(lián)”?；旌显撇扇?nèi)源服務(wù)與外源服務(wù)相結(jié)合的方式，并且只對(duì)信任域內(nèi)的用戶提供內(nèi)源服務(wù)。
5.2 利用云計(jì)算技術(shù)切實(shí)加強(qiáng)公安培訓(xùn)信息化資源建設(shè)
隨著云計(jì)算技術(shù)在公安工作中的廣泛應(yīng)用，公安培訓(xùn)教育信息化資源建設(shè)已經(jīng)成為公安培訓(xùn)的重要任務(wù)。要以信息化技術(shù)武裝公安隊(duì)伍，著力提高網(wǎng)絡(luò)管控能力，打擊網(wǎng)絡(luò)信息違法犯罪和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息手段打擊各種犯罪的能力，使公安機(jī)關(guān)更好地?fù)?dān)負(fù)起維護(hù)國家安全和社會(huì)穩(wěn)定的職責(zé)，努力滿足廣大民警對(duì)接受教育訓(xùn)練的新期待，積極推進(jìn)體制機(jī)制改革和內(nèi)容方式創(chuàng)新，要向信息化要資源，要戰(zhàn)斗力，構(gòu)建大教育、大培訓(xùn)工作體系必須加強(qiáng)公安教育訓(xùn)練資源建設(shè)，以充分發(fā)揮網(wǎng)上教育訓(xùn)練覆蓋面廣、優(yōu)質(zhì)資源共享方式靈活、高效低廉的特殊優(yōu)勢(shì)，公安教育信息資源是公安教育信息化建設(shè)和發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教育信息資源的質(zhì)量決定了高等培訓(xùn)在將來教育體系中的地位。目前公安教育信息資源開發(fā)利用尚處于起步階段，大教育、大培訓(xùn)格局下公安民警終身教育體制的形成必將推動(dòng)公安教育信息資源的現(xiàn)代化和正規(guī)化建設(shè)，公安高校應(yīng)在目前精品課程資源建設(shè)的基礎(chǔ)上，推進(jìn)體制和機(jī)制創(chuàng)新；借鑒網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育運(yùn)作機(jī)制，提高公安教育信息資源開發(fā)利用的效率和效益，面向全國公安機(jī)關(guān)和全體民警建立網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)體系，提供優(yōu)質(zhì)共享的公安教育資源；進(jìn)一步推進(jìn)公安教育訓(xùn)練資源數(shù)字化進(jìn)程，以現(xiàn)有資源開發(fā)主體為基礎(chǔ)，以執(zhí)行現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)為原則，征集需求、統(tǒng)一規(guī)劃、填平補(bǔ)齊，完成各級(jí)各類教育資源的數(shù)字化；進(jìn)一步豐富數(shù)字化教育資源，為資源優(yōu)化提供基礎(chǔ)教育資源的優(yōu)化組合在信息化整合過程中日益明顯，要組織實(shí)施優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源庫建設(shè)計(jì)劃，建立數(shù)字化教育資源分級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估機(jī)制，建立補(bǔ)助開發(fā)和采購?fù)茝V應(yīng)用相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源開發(fā)機(jī)制，推動(dòng)社會(huì)資源參加公安教育訓(xùn)練優(yōu)質(zhì)教育資源和優(yōu)質(zhì)教育工具軟件的開發(fā)，整體規(guī)劃、分頭實(shí)施，建設(shè)開放靈活的公安教育訓(xùn)練資源公共服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)教育資源從精品建設(shè)走向優(yōu)質(zhì)資源體系化建設(shè)，最終實(shí)現(xiàn)普及共享。
公安培訓(xùn)和各級(jí)教育訓(xùn)練基地要結(jié)合公安警官培訓(xùn)以及在職民警初任、專業(yè)和晉升培訓(xùn)定位，開展相應(yīng)需求調(diào)研，分級(jí)、分類設(shè)計(jì)科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)課程等，將信息化技術(shù)貫穿到學(xué)習(xí)、討論、考評(píng)、結(jié)業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)。要推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，積極嘗試開展高質(zhì)量高水平遠(yuǎn)程學(xué)歷教育，為民警提供形式多樣、內(nèi)容豐富的終身學(xué)習(xí)服務(wù)，促使學(xué)院優(yōu)質(zhì)教育資源向全國公安機(jī)關(guān)基層一線輻射。一是要提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。二是要鼓勵(lì)培訓(xùn)學(xué)員利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問題的能力，要切實(shí)提高學(xué)員信息化理論水平和應(yīng)用技能，確保每一名學(xué)員精通網(wǎng)上辦案和情報(bào)收集等技能，使學(xué)員熟練掌握公安網(wǎng)各大信息系統(tǒng)的應(yīng)用技能。三是要進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)手段，繼續(xù)加強(qiáng)精品課程資源庫、電子教材和網(wǎng)絡(luò)教材庫、公安文獻(xiàn)資源庫、專題講座資源庫和公安數(shù)字圖書館建設(shè)，將各類教育資源逐步規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，形成開放共享、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、內(nèi)容豐富的教學(xué)資源共享平臺(tái)，滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)公安培訓(xùn)人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究能力和社會(huì)服務(wù)能力的不斷提高。
主要參考文獻(xiàn)
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第4篇：云計(jì)算和云計(jì)算培訓(xùn)范文
【關(guān)鍵詞】云計(jì)算 云平臺(tái) 技能培訓(xùn) 數(shù)控機(jī)床
我國機(jī)械行業(yè)中等規(guī)模以上企業(yè)約4萬個(gè)，從業(yè)人員總數(shù)約1300萬人。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，對(duì)于數(shù)控機(jī)床行業(yè)，數(shù)控技工和磨具技工缺口達(dá)60余萬人，這種問題已經(jīng)上升為社會(huì)熱點(diǎn)問題，引起了廣泛關(guān)注，對(duì)于此問題的應(yīng)對(duì)措施，六部委一致研究決定實(shí)施“職業(yè)院校制造業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”，這是一個(gè)五年計(jì)劃，目標(biāo)是培養(yǎng)更多的制造業(yè)技工人才，從根本上緩解技術(shù)工人短缺的現(xiàn)狀。沈陽市在全國裝備制造業(yè)具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)地位，沈陽制造業(yè)具有產(chǎn)業(yè)規(guī)模大，科技含量高，產(chǎn)量總值高，市場(chǎng)競爭強(qiáng)等特點(diǎn)。正是由于沈陽裝備制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展勢(shì)頭，迫切需要大量各層次的數(shù)控機(jī)床應(yīng)用技能人才。加速發(fā)展職業(yè)教育，加快實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和高級(jí)技能人才已成為當(dāng)務(wù)之急。因此迫切需要建立機(jī)床應(yīng)用職業(yè)技能與教育實(shí)訓(xùn)就業(yè)一體的平臺(tái)，滿足企業(yè)用人的需要，也提高學(xué)員就業(yè)機(jī)會(huì)。
本文擬采用開源的軟件架構(gòu)Eucalyptus云平臺(tái)架構(gòu)構(gòu)建數(shù)控機(jī)床職業(yè)技能培訓(xùn)云平臺(tái)。通過該平臺(tái)，跟蹤上市的機(jī)床產(chǎn)品；按機(jī)床產(chǎn)品的操作指南、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范設(shè)定課程體系；通過各部門的合作，最終將形成產(chǎn)學(xué)用多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制的面向數(shù)控機(jī)床應(yīng)用技能職業(yè)教育服務(wù)的完整產(chǎn)業(yè)鏈和新的業(yè)態(tài)。
在本系統(tǒng)的開發(fā)過程中，使用Microsoft Windows 2003 Server服務(wù)器，采用Apache， MySQL和PHP的架構(gòu)方式。系統(tǒng)環(huán)境要求能夠運(yùn)行PHP+MySQL的軟件，其中PHP用于編寫相應(yīng)的操作代碼、生成頁面，MySQL數(shù)據(jù)庫用于保存用戶和編輯的內(nèi)容。
1 平臺(tái)設(shè)計(jì)原理及設(shè)計(jì)架構(gòu)
1.1 設(shè)計(jì)原理
本文設(shè)計(jì)的服務(wù)平臺(tái)以云計(jì)算為框架結(jié)構(gòu)，即使用互聯(lián)網(wǎng)來接入或者運(yùn)行遠(yuǎn)程的數(shù)據(jù)及服務(wù)。云計(jì)算分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)、平臺(tái)即服務(wù)和軟件即服務(wù)。前者在最下端，后者在頂端，中間的是平臺(tái)。云計(jì)算的整體框架又可以更細(xì)化分類，每一部分在具體的案例中不一定都會(huì)用到，而是具體情況具體分析，運(yùn)用不同的層次結(jié)構(gòu)。
1.2 設(shè)計(jì)架構(gòu)
本文設(shè)計(jì)的職業(yè)技能培訓(xùn)平臺(tái)采用基于Eucalyptus的云平臺(tái)架構(gòu)實(shí)現(xiàn)。作為開源的軟件架構(gòu)，Eucalyptus可將現(xiàn)有服務(wù)基礎(chǔ)架構(gòu)在云平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)。Eucalyptus是一個(gè)開源的軟件層項(xiàng)目，由Santa Barbara大學(xué)建立，它采用Linux工具以及基于web的服務(wù)在服務(wù)器組或者服務(wù)器集群上進(jìn)行部署，用來實(shí)現(xiàn)云計(jì)算的彈性需求。
Eucalyptus采用層狀結(jié)構(gòu)，主要有三個(gè)層次，包括Instance Manager用于對(duì)虛擬機(jī)進(jìn)行控制，安裝在所有具有虛擬機(jī)的節(jié)點(diǎn)上；Group Manager對(duì)應(yīng)一個(gè)虛擬網(wǎng)絡(luò)，該網(wǎng)絡(luò)由虛擬集結(jié)點(diǎn)組成，負(fù)責(zé)對(duì)一組Instance Manager收集到的實(shí)例信息進(jìn)行管理；Cloud Manager作為云的入口，對(duì)一組Group Manager進(jìn)行管理，為云用戶和管理員提供接口服務(wù)。
2 平臺(tái)功能設(shè)計(jì)
數(shù)控機(jī)床職業(yè)技能培訓(xùn)公共服務(wù)平臺(tái)設(shè)置6個(gè)一級(jí)欄目：課程體系、系統(tǒng)管理、資源庫、情景教學(xué)、職業(yè)技能評(píng)估測(cè)試、人力資源管理，并對(duì)其二級(jí)、三級(jí)欄目進(jìn)行展開，從而構(gòu)建完整的技能培訓(xùn)系統(tǒng)。
在對(duì)主頁進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮界面的友好、美觀、簡潔，突出數(shù)控機(jī)床職業(yè)技能培訓(xùn)的特點(diǎn)等。在頁面中要鮮明的體現(xiàn)系統(tǒng)的所有一級(jí)欄目，并在主頁中體現(xiàn)出主要的功能模塊，以便用戶能夠方便快捷的進(jìn)入相應(yīng)的欄目和功能模塊中。各子頁應(yīng)在頁面相應(yīng)的位置提供統(tǒng)一的或風(fēng)格相似的內(nèi)容，以便用戶能夠方便的返回主頁或直接進(jìn)入其他欄目。
在系統(tǒng)主頁的前臺(tái)設(shè)計(jì)中要提供主要功能鏈接（如課程體系、情景教學(xué)、職業(yè)技能評(píng)估測(cè)試等），并對(duì)重要的信息、公告進(jìn)行，同時(shí)提供各類查詢功能（如課程體系查詢、教學(xué)資源查詢、培訓(xùn)進(jìn)度查詢、及測(cè)試成績查詢等功能）；在后臺(tái)的頁面設(shè)計(jì)中為平臺(tái)管理者提供更為準(zhǔn)確且直觀的界面排版功能。
3 平臺(tái)測(cè)試
本次針對(duì)數(shù)控機(jī)床職業(yè)技能培訓(xùn)公共服務(wù)云平臺(tái)的性能進(jìn)行整體測(cè)試，監(jiān)測(cè)平臺(tái)的可靠性、穩(wěn)定性和可用性，測(cè)試指標(biāo)包括：最大并發(fā)數(shù)、總吞吐量、平均吞吐量、響應(yīng)時(shí)間等主要指標(biāo)。
測(cè)試結(jié)果如下：最大并發(fā)數(shù)為：11；總吞吐量：953，047，602；平均吞吐量：573，327；總的請(qǐng)求數(shù)：276，852；平均請(qǐng)求數(shù)：125，694.測(cè)試參數(shù)Throughput單位時(shí)間內(nèi)的Throughput值較大，這表明云平臺(tái)服務(wù)器服務(wù)性能越好。
4 結(jié)語
在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)化職業(yè)技能培訓(xùn)體系的建設(shè)是各類教學(xué)資源、教學(xué)體系、軟硬件建設(shè)協(xié)同配合和分布式資源調(diào)度的結(jié)果。云計(jì)算技術(shù)的出現(xiàn)和日益成熟給職業(yè)技能培訓(xùn)資源的整合提供新的服務(wù)模式和方法。本文采用基于Eucalyptus的云平臺(tái)開發(fā)了職業(yè)技能培訓(xùn)平臺(tái)。通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和云平臺(tái)，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)職業(yè)技能培訓(xùn)系統(tǒng)，應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)手段，開創(chuàng)了全新的學(xué)習(xí)渠道，打破空間、時(shí)間的限制，云平臺(tái)提供的負(fù)載均衡服務(wù)支持網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)的運(yùn)行、維護(hù)和彈性調(diào)度。對(duì)培訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)例測(cè)試得到的各項(xiàng)指標(biāo)都達(dá)到了預(yù)期的要求，通過對(duì)平臺(tái)的吞吐量、平均響應(yīng)時(shí)間及系統(tǒng)資源監(jiān)控等參數(shù)進(jìn)行測(cè)試后得到的數(shù)值可知，系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案是切實(shí)可行的，并且其穩(wěn)定性良好。
參考文獻(xiàn)：
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第5篇：云計(jì)算和云計(jì)算培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；人力資源管理；“云平臺(tái)”；“云培訓(xùn)”
1. “云培訓(xùn)”的產(chǎn)生
作為人力資源管理模塊之一的培訓(xùn)與開發(fā)，對(duì)員工的能力建設(shè)和素質(zhì)提升發(fā)揮著不可替代的作用。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，組織扁平化、網(wǎng)絡(luò)化催生了適合新型組織的管控系統(tǒng)，傳統(tǒng)的員工培訓(xùn)模式已經(jīng)難以滿足人力資源管理的要求，“云培訓(xùn)”在此基礎(chǔ)上應(yīng)運(yùn)而生。
1.1 “云”時(shí)代員工培訓(xùn)所面臨的挑戰(zhàn)
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，“云計(jì)算”等前沿概念為傳統(tǒng)培訓(xùn)注入了新的活力。云計(jì)算是一種計(jì)算機(jī)資源的共享池，可以提供方便按需的網(wǎng)絡(luò)訪問模式，以最少的管理工作投入提供快速的資源配置[1]。
“云計(jì)算”越來越多的被利用在企業(yè)的人力資源管理中，使得傳統(tǒng)的員工培訓(xùn)模式存在著諸多的問題。第一，傳統(tǒng)的員工培訓(xùn)會(huì)壓縮員工的正常工作時(shí)間，占用員工的休息時(shí)間，造成他們的反感心理，降低培訓(xùn)的效果；第二，傳統(tǒng)的員工培訓(xùn)方式多使用紙質(zhì)的培訓(xùn)資料或考試形式，不利于信息的整合；第三，在傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中，培訓(xùn)者對(duì)于培訓(xùn)的反饋信息缺乏有效的掌握，很難因材施教，跟蹤培訓(xùn)；第四，傳統(tǒng)培訓(xùn)的方式不夠靈活，而且費(fèi)用比高。
綜上，在“云計(jì)算”時(shí)代，傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式存在很大的局限性，如何利用該時(shí)代的特征創(chuàng)新出適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)模式成為當(dāng)代企業(yè)在人才之戰(zhàn)中需解決的關(guān)鍵問題。
1.2培訓(xùn)模式云轉(zhuǎn)型
不同于傳統(tǒng)模式，“云化”后企業(yè)的人力資源管理不需直接招聘、配置和淘汰員工。外部人才可通過外包直接為企業(yè)所用，招聘的門檻大大降低，員工的配置和淘汰更加靈活和自動(dòng)化。隨著商業(yè)思維的迭代，員工知識(shí)與能力的缺口將日益增大，他們更需要組織的后臺(tái)支持，“云組織 + 云培訓(xùn)”將成為人力資源管理領(lǐng)域的主流趨勢(shì)。
近年來，由于以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)具有低成本、高回報(bào)、零距離等特點(diǎn)，有些企業(yè)已開始采用E-Learning的培訓(xùn)手段，思科通過該系統(tǒng)改變了對(duì)員工、渠道伙伴及顧客的培訓(xùn)方式，在遍布全球的2500多所網(wǎng)絡(luò)大學(xué)將全面使用E-Learning系統(tǒng)，包括基于Web發(fā)送的內(nèi)容、電子化的管理及網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)社區(qū)。
2. “云培訓(xùn)”的特點(diǎn)
2.1資源共享
企業(yè)中有些重要的資源往往掌握在極少數(shù)精英員工手中，這些知識(shí)會(huì)因?yàn)槿狈Ψ窒淼耐緩蕉兂伞半[形知識(shí)”而不能形成企業(yè)的“核心競爭力”[3]。云平臺(tái)具備知識(shí)庫的管理功能，能夠?qū)⑵髽I(yè)運(yùn)營過程中積累的各種信息進(jìn)行儲(chǔ)備整理，實(shí)現(xiàn)資源的共享，還能解決傳統(tǒng)模式下掌握“隱形知識(shí)”的核心員工離職、崗位變動(dòng)時(shí)，知識(shí)的傳遞速度無法跟上業(yè)務(wù)要求而給企業(yè)帶來的損失。
通過云平臺(tái)的構(gòu)建，在培訓(xùn)開發(fā)模塊上建立上下級(jí)平等的相對(duì)松散的溝通模式，形成上下級(jí)之間全通道式的溝通方式，提高組織成員的平均滿意度，充分發(fā)揮組織成員的創(chuàng)新精神。
2.2不受時(shí)空限制
構(gòu)建“云培訓(xùn)”模式能夠最大程度的擺脫時(shí)間、地點(diǎn)的限制，對(duì)培訓(xùn)資源進(jìn)行整合和管理。實(shí)現(xiàn)員工學(xué)習(xí)自主化，減少脫產(chǎn)培訓(xùn)給組織帶來的損失。尤其對(duì)于當(dāng)前出現(xiàn)的“在家辦公”趨勢(shì)，突破時(shí)空限制更是成為未來培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)。比如，LG公司在培訓(xùn)方面開辟了IBL（Internet Based Learning）培訓(xùn)渠道，開發(fā)以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)軟件，通過便攜式存儲(chǔ)設(shè)備存儲(chǔ)課程內(nèi)容，每位員工可以隨時(shí)隨地地按照自己的方式和進(jìn)度進(jìn)行自我培訓(xùn)和檢驗(yàn)。
2.3私人定制
“云培訓(xùn)”模式在資源共享的基礎(chǔ)上完成信息的有效整合，員工可以在根據(jù)自己的實(shí)際需求在云平臺(tái)上獲取需要的知識(shí)和資源，達(dá)到私人定制的效果。同時(shí)，培訓(xùn)者還可以對(duì)被培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)情況以及反饋情況進(jìn)行了解，進(jìn)而因材施教，提高培訓(xùn)的效率和有效性。
此外，“云培訓(xùn)”通過對(duì)員工不定期的素質(zhì)測(cè)評(píng)等信息的整合，能夠有效推動(dòng)人崗匹配的實(shí)現(xiàn)，減少彼得效應(yīng)對(duì)組織造成的負(fù)影響。
3. 構(gòu)建“云培訓(xùn)”模式的措施
培訓(xùn)模式的運(yùn)轉(zhuǎn)型具有非?，F(xiàn)實(shí)的意義，本文建立了以下模型（如圖1），為企業(yè)提供可實(shí)施的路徑。
圖1
3.1建立數(shù)據(jù)化人力資源管理運(yùn)行機(jī)制
3.1.1. 專業(yè)數(shù)據(jù)分析人員的配備
在建立云平臺(tái)的基礎(chǔ)上，人力資源管理的首要任務(wù)是進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，并基于此進(jìn)行“頂層設(shè)計(jì)”。因而數(shù)據(jù)分析師將起到至關(guān)重要的作用，他們必須具備超強(qiáng)的計(jì)算能力和對(duì)內(nèi)外部數(shù)據(jù)獲取能力。
3.1.2. 組織的調(diào)控監(jiān)督
（1）在自由市場(chǎng)上，HR 應(yīng)該充當(dāng)企業(yè)內(nèi)部市場(chǎng)的“守夜人”，制定規(guī)則，監(jiān)督違規(guī)行為，確保市場(chǎng)機(jī)制的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
由于員工通常不能準(zhǔn)確描述他們尚未掌握的能力和知識(shí)。因此，有些企業(yè)已建立了知識(shí)庫或由“關(guān)鍵情境”（最能區(qū)分高績效和低績效員工的情境）組成的行為庫來準(zhǔn)確測(cè)量員工的知識(shí)和能力，使得員工能夠自由選取所需的培訓(xùn)資源來彌補(bǔ)自身的不足。
（2）由于需求不一定能夠找到資源，自由市場(chǎng)有時(shí)也會(huì)存在短期行為。因此，要借助大數(shù)據(jù)進(jìn)行宏觀干預(yù)措施來分配激勵(lì)和培訓(xùn)資源。若將組織內(nèi)的培訓(xùn)和激勵(lì)資源大數(shù)據(jù)化后上傳至“云端”，再由數(shù)據(jù)（源數(shù)據(jù)、熱數(shù)據(jù)和大數(shù)據(jù)）分析進(jìn)行供需匹配。基于此，只要通過深度計(jì)算，就可以合理調(diào)配各類資源。
（3）在“云平臺(tái)”管理上建立創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。基于人力資源儀表盤的導(dǎo)向，人力資源部應(yīng)思考如何構(gòu)建一個(gè)戰(zhàn)略性的人力資源支持系統(tǒng)。為解決不同組織的不同需求，人力資源部門需利用云范式理念，對(duì)人力資源支持系統(tǒng)的各部分進(jìn)行拆裝組合，產(chǎn)生一套整體的解決方案。在此模式下，原來獨(dú)立的招聘、配置、績效、薪酬、培訓(xùn)等各功能模塊碎片化為方便使用的“小功能模塊”，實(shí)現(xiàn)了人力資源實(shí)踐的創(chuàng)新及落地[4]。
3.2建立系統(tǒng)的“云培訓(xùn)”機(jī)制
3.2.1將“知識(shí)云”與“關(guān)鍵情景云”結(jié)合，建立知識(shí)涌現(xiàn)機(jī)制
在“知識(shí)云”的建立上，有人提出一種維基百科似的互動(dòng)模式，即通過員工互動(dòng)來建立企業(yè)的“知識(shí)立方模式”。獲得“關(guān)鍵情境”的途徑有兩條：其一來自中高層和直接下屬的訪談；其二來自“關(guān)鍵績效事件”的記錄，人力資源部門根據(jù)團(tuán)隊(duì)或個(gè)人績效的異動(dòng)進(jìn)行培訓(xùn)[4]。
基于以上兩朵“云”，企業(yè)能夠準(zhǔn)確判斷工作所需的知識(shí)和行為模式并對(duì)員工進(jìn)行相應(yīng)的“云培訓(xùn)”，將其轉(zhuǎn)化為員工的“評(píng)鑒中心”和“發(fā)展中心”，引入評(píng)價(jià)中心、文件筐、管理沙盤等相應(yīng)的知識(shí)顯化和情境重現(xiàn)的載體。
由人力資源部與項(xiàng)目部共同制定以員工為核心羅盤式的知識(shí)模型，使員工可以在基本知識(shí)導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，將自身擁有的相關(guān)知識(shí)與其他員工共享；同時(shí)，形成一整套的自我管理模式，建立員工個(gè)人學(xué)習(xí)檔案。
3.2.2 360°網(wǎng)狀培訓(xùn)系統(tǒng)
360°培訓(xùn)需求分析就是通過云平臺(tái)整合組織需求、任務(wù)需求、員工需求分析開發(fā)著眼未來，為員工今后可能發(fā)生的工作變動(dòng)的需要做準(zhǔn)備。
首先要設(shè)計(jì)網(wǎng)狀培訓(xùn)方案。對(duì)員工的知識(shí)、技能、工作經(jīng)驗(yàn)、人際關(guān)系、個(gè)性特征與工作能力等各個(gè)方面進(jìn)行提升和完善。組織可以就項(xiàng)目所需素質(zhì)構(gòu)建矩形培訓(xùn)模式，即參考企業(yè)組織管理架構(gòu)，立足培訓(xùn)，形成原部門與臨時(shí)項(xiàng)目部門之間的網(wǎng)狀溝通，使員工能夠最大程度的將原部門專業(yè)知識(shí)與項(xiàng)目實(shí)踐技能結(jié)合起來。
在構(gòu)建網(wǎng)狀培訓(xùn)系統(tǒng)的過程中，要?jiǎng)討B(tài)調(diào)整培訓(xùn)開發(fā)方案。融合時(shí)代熱點(diǎn)信息，構(gòu)建微信等網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊平臺(tái)，更好的運(yùn)用零散時(shí)間對(duì)員工進(jìn)行隨時(shí)隨地的培訓(xùn)，提高員工的參與度。
3.3 培訓(xùn)效果反饋與跟蹤
3.3.1組織的培訓(xùn)效果反饋
反饋是培訓(xùn)的一大原則和有效強(qiáng)化手段。通過組織平臺(tái)可將員工在實(shí)地培訓(xùn)中的優(yōu)秀表現(xiàn)實(shí)時(shí)記錄下來。同時(shí)，可以利用大數(shù)據(jù)搜集員工自主學(xué)習(xí)信息，與霍蘭德職業(yè)生涯測(cè)評(píng)等量表相結(jié)合對(duì)每位員工的職業(yè)生涯發(fā)展評(píng)定。
3.3.2平臺(tái)運(yùn)營與維護(hù)
在組織內(nèi)部平臺(tái)運(yùn)營方面：進(jìn)行員工開發(fā)，是一個(gè)長期的過程，因此云平臺(tái)需要定期進(jìn)行維護(hù)和更新。組織層面上應(yīng)注重制定員工進(jìn)行云平臺(tái)資源的上傳、下載使用需遵循的規(guī)章制度，以減少平臺(tái)信息冗雜，降低平臺(tái)維護(hù)成本。
培訓(xùn)開發(fā)平臺(tái)可以與其他企業(yè)進(jìn)行開放式的溝通合作?！霸茖W(xué)習(xí)”主要的功能包括：多媒體資料培訓(xùn)、培訓(xùn)業(yè)務(wù)和能力素質(zhì)測(cè)評(píng)等。企業(yè)除了自己內(nèi)部資料外，還可以采購“云平臺(tái)”提供其他企業(yè)資源，形成敞開式的資料庫[5]。
4. “云培訓(xùn)”模式可能存在的問題
首先，對(duì)人力資源管理部門提出來了更高要求。海量數(shù)據(jù)的收集、整理、存儲(chǔ)、維護(hù)使得不完善的人力資源系統(tǒng)的設(shè)計(jì)將不能適應(yīng)企業(yè)人力資源的發(fā)展，管理需要更高的柔性。此外，傳統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)人員的作用將弱化，人力資源部門人員的角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變，對(duì)精尖網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才以及數(shù)據(jù)分析人才的需求加大。
其次，企業(yè)機(jī)密信息的安全性將迎來挑戰(zhàn)。云平臺(tái)的構(gòu)建改變了以往核心精英員工掌握“隱形資源”的狀況，每位員工都掌握大量組織資源和組織信息，這會(huì)給企業(yè)帶來更大泄露機(jī)密的風(fēng)險(xiǎn)。
最后，易引起短期行為。自主學(xué)習(xí)云平臺(tái)的構(gòu)建，可能使員工更多地追求“短期行為”。比如，員工為獲得個(gè)人經(jīng)營收益，可能獲取資源出現(xiàn)外部“兼職”，影響在公司內(nèi)部的本職工作。另外，企業(yè)若不保護(hù)員工的內(nèi)部知識(shí)產(chǎn)權(quán)，有可能造成抑制創(chuàng)新的局面。（作者單位：山東大學(xué)）
參考文獻(xiàn)：
[1] 杜鵬程.李敏.童雅.Du Pengcheng.Li Min.Tong Ya 云計(jì)算時(shí)代企業(yè)人力資源管理的適應(yīng)性變革[期刊論文]-中國人力資源開發(fā)，2013（15）
[2] 冷永剛.LENG Yong-gang 企業(yè)培訓(xùn)云平臺(tái)的研究及設(shè)計(jì) [期刊論文]-數(shù)字通信 2012（2）
[3] 楊香豹.啟動(dòng)人力資源管理云時(shí)代 [期刊論文]-人力資源2014（2）
第6篇：云計(jì)算和云計(jì)算培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：軟件服務(wù)外包；人才培養(yǎng)模式；培訓(xùn)
中圖分類號(hào)：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2013）28-6353-03
我院的軟件服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地是江蘇省2008年批準(zhǔn)的首批省級(jí)軟件人才培訓(xùn)基地，與知名軟件人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)-創(chuàng)思維力軟件集團(tuán)合作多年，自2008年起先后培訓(xùn)軟件人才10多批次，合計(jì)500余人次應(yīng)屆畢業(yè)生，為軟件企業(yè)輸送了大量合格的新員工，輸送到的軟件企業(yè)有大展軟件等知名企業(yè)?；卦诜?wù)外包人才培訓(xùn)過程中通過創(chuàng)新軟件服務(wù)外包人才培養(yǎng)模式等舉措，積累了許多成功經(jīng)驗(yàn)。
1 依據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行校企合作，創(chuàng)新軟件服務(wù)外包人才培養(yǎng)模式
1.1 尋求政府企業(yè)多方合作，創(chuàng)新軟件服務(wù)外包人才培養(yǎng)模式
我院分別與政府、企業(yè)和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，不斷創(chuàng)新軟件服務(wù)外包人才培養(yǎng)模式。2008-2010年，與企業(yè)共建服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地，推行“學(xué)校+公司”人才培養(yǎng)模式。通過政府搭臺(tái)，基地通過提供場(chǎng)地和硬件設(shè)備等舉措，引入創(chuàng)思維力信息技術(shù)有限公司，與該公司進(jìn)行了三年合作。2009-2011年，學(xué)院與北大青鳥、江蘇微軟中心合作，推行“學(xué)校+培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”人才培養(yǎng)模式。通過以上“筑巢引鳳”方式，基地得到了發(fā)展壯大，學(xué)習(xí)企業(yè)化的項(xiàng)目管理流程規(guī)范，不斷完善服務(wù)外包人才的培養(yǎng)機(jī)制。2010-2013年至今，探索“教學(xué)產(chǎn)業(yè)園”人才培養(yǎng)模式，借鑒新加坡“教學(xué)工廠”的教學(xué)理念，推行“教學(xué)產(chǎn)業(yè)園”的人才培養(yǎng)模式，目前正在探索實(shí)踐之中。
1.2 根據(jù)軟件企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，校企聯(lián)合開發(fā)培訓(xùn)課程資源
根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建完善的培訓(xùn)體系。軟件企業(yè)的專業(yè)職位細(xì)分為程序員、軟件工程師、系統(tǒng)分析員、項(xiàng)目管理經(jīng)理。經(jīng)過調(diào)研，明確基地培養(yǎng)目標(biāo)，確定培養(yǎng)軟件企業(yè)需要的程序員和BPO 專員。程序員是能夠熟練編程的技能型人才， BPO 專員是既懂計(jì)算機(jī)又懂外語，還懂一門業(yè)務(wù)（包括金融、財(cái)務(wù)或人力資源等） 的復(fù)合型人才，對(duì)于剛參加的培訓(xùn)學(xué)員，幫助他們尋找自我認(rèn)知，為職業(yè)生涯定位，確定發(fā)展方向。
通過校企合作聯(lián)合開發(fā)培訓(xùn)教材，將具有工程背景的企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目經(jīng)過改造后形成培訓(xùn)課程包。課程包能針對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的員工，劃分了2個(gè)部分：“基礎(chǔ)篇”針對(duì)初學(xué)者，開發(fā)了《IT職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練》和《軟件項(xiàng)目開發(fā)方法》等課程，能夠使初學(xué)者快速掌握軟件開發(fā)的內(nèi)容；“進(jìn)階篇”中開發(fā)了《數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)規(guī)范》和《軟件項(xiàng)目開發(fā)模式》等課程，課程按照軟件項(xiàng)目開發(fā)流程進(jìn)行講解，并且配套大量應(yīng)用實(shí)訓(xùn)案例，幫助學(xué)員做到學(xué)以致用，活學(xué)活用。例如，通過與北大青鳥等公司合作，成功開發(fā)了JAVA軟件工程師課程包、.NET軟件工程師課程包，具體的系列課程如表1所示。
教材的內(nèi)容編排方式為“實(shí)訓(xùn)任務(wù)、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、任務(wù)要點(diǎn)分析、參考源代碼、擴(kuò)展練習(xí)”，內(nèi)容緊湊詳盡、結(jié)構(gòu)清晰、易學(xué)易懂，具有較高的實(shí)用性和操作性。
1.3做好培訓(xùn)過程需求分析，抓好雙師型的專業(yè)教師建設(shè)
基地選送優(yōu)秀教師赴國外進(jìn)修，目前已有2名教師赴印度、澳大利亞進(jìn)修。通過軟件服務(wù)外包企業(yè)聯(lián)盟、軟件行業(yè)協(xié)會(huì)等平臺(tái)，教師參加行業(yè)的考評(píng)員培訓(xùn)和教育部的骨干教師培訓(xùn)，提高教師的雙師型素質(zhì)，目前12名考評(píng)員全部上崗。采用優(yōu)惠政策從軟件企業(yè)引進(jìn)工程技術(shù)人員充實(shí)教師隊(duì)伍，目前有來自微軟、中科國際、太倉智博軟件公司，上海博為峰軟件公司等軟件企業(yè)的10名企業(yè)工程技術(shù)人員擔(dān)任培訓(xùn)教師。學(xué)院教師與企業(yè)培訓(xùn)師實(shí)現(xiàn)雙向兼職，最終成功造就一批既懂了理論知識(shí)又具備實(shí)戰(zhàn)技能的雙師型教師隊(duì)伍。
2 使用云計(jì)算培訓(xùn)平臺(tái)，構(gòu)建全真公司管理運(yùn)營管理模式
2.1 全真公司制的教學(xué)管理方式
為適應(yīng)現(xiàn)代教育和企業(yè)實(shí)際人才的培養(yǎng)需求，基地創(chuàng)新管理模式，采取了全真公司化管理運(yùn)營，部署應(yīng)用了日立JP1企業(yè)級(jí)綜合系統(tǒng)運(yùn)行管理軟件，嚴(yán)格按照軟件公司的規(guī)章制度考核學(xué)員。學(xué)生在模擬公司環(huán)境的教室環(huán)境中上課，以企業(yè)崗位職位來設(shè)置培訓(xùn)班的班級(jí)干部職位。培訓(xùn)過程中，給每位學(xué)員進(jìn)行多次職業(yè)測(cè)評(píng)，根據(jù)學(xué)員智商、情商、素質(zhì)等情況，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。
教學(xué)過程中，采用基于榜樣的MCLA教學(xué)方法，采取PD（項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)）教學(xué)，以實(shí)際項(xiàng)目引出技術(shù)知識(shí)點(diǎn)，嚴(yán)格保證學(xué)員實(shí)訓(xùn)期間代碼量達(dá)到10000行以上，提高學(xué)生的項(xiàng)目動(dòng)手實(shí)踐編碼能力，確保學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束后直接勝任軟件服務(wù)外包企業(yè)的工作。
2.2 數(shù)字化云計(jì)算培訓(xùn)平臺(tái)的使用
目前，基地依托太倉大學(xué)科技園云計(jì)算公共服務(wù)中心平臺(tái)，已經(jīng)建設(shè)了云技術(shù)培訓(xùn)教室，通過虛擬云桌面來訪問云計(jì)算平臺(tái)資源，減少了基地的設(shè)備投入費(fèi)用。充分利用云資源的整合共享功能，利用云計(jì)算技術(shù)將成熟的應(yīng)用軟件部署在云端，以服務(wù)方式將“應(yīng)用服務(wù)”提供給培訓(xùn)基地，虛擬跨平臺(tái)環(huán)境極大地方便了學(xué)員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，降低了基地的運(yùn)行維護(hù)成本。充分利用云中數(shù)據(jù)的分布式存儲(chǔ)，大大降低了存儲(chǔ)和訪問壓力。學(xué)員通過太倉大學(xué)云計(jì)算公共服務(wù)中心平臺(tái)的培訓(xùn)資源，在云服務(wù)提供的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)階培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，自我控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，在網(wǎng)上聽課過程中提出問題和網(wǎng)上研習(xí)測(cè)試，自我測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)效果。
軟件服務(wù)外包培訓(xùn)基地公共云平臺(tái)，如圖1所示。
3 結(jié)束語
我院的軟件與服務(wù)外包基地經(jīng)過近六年運(yùn)作，立足服務(wù)外包（BPO、ITO、KPO）以及嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用維護(hù)等IT行業(yè)的高技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，通過校企合作開發(fā)課程，編制培訓(xùn)教材，造就雙師型培訓(xùn)教師，保證了軟件服務(wù)外包人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為培養(yǎng)適應(yīng)長三角地區(qū)發(fā)展需求的軟件服務(wù)外包人才做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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第7篇：云計(jì)算和云計(jì)算培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：云計(jì)算；教學(xué)領(lǐng)域；科研領(lǐng)域；作用
云計(jì)算從首次提出到現(xiàn)在，已經(jīng)過去了整整10年的時(shí)間，云計(jì)算已經(jīng)不再是一個(gè)新鮮的事物，而是形成了世界數(shù)據(jù)信息運(yùn)轉(zhuǎn)不可或缺的平臺(tái)。由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得云計(jì)算中跨地域的資源共享與服務(wù)提供成為了可能。隨著云計(jì)算技術(shù)的廣泛應(yīng)用，必將為教育科研領(lǐng)域帶來全新的沖擊和影響。在教育科研領(lǐng)域，通過云計(jì)算提供的信息平臺(tái)，將會(huì)帶來更為先進(jìn)的教育方式和更廣泛更深入的科研交流形式，從而提升國家的教育成效和加速科研成果的產(chǎn)生與推廣。
1 云計(jì)算對(duì)教學(xué)領(lǐng)域的推動(dòng)
在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，老師通過口述結(jié)合板書或PPT進(jìn)行講解，但是這種教學(xué)方式是一個(gè)填鴨式的，這種教育極大地扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，把學(xué)生訓(xùn)練成了沒有自己的思想，只會(huì)考試的機(jī)器。而近年來，隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，教師在教學(xué)過程中采用了各種多媒體教學(xué)方法，增加了教學(xué)的直觀性，互動(dòng)性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了較大的提高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更具想象力和創(chuàng)造力。云計(jì)算技術(shù)的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)這種現(xiàn)代化的教育方式提供了更為快捷和有效的技術(shù)支撐。通過使用云計(jì)算，可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享和新型教學(xué)方式的推廣，可以將教學(xué)所需的各種素材，動(dòng)畫以動(dòng)態(tài)的方式在教學(xué)過程中盡情展現(xiàn)。從投入的角度來說，只需要每個(gè)教室配置一臺(tái)電腦和一個(gè)投影儀，通過云計(jì)算技術(shù)提供的信息資源，可以大大促進(jìn)教學(xué)資源快速公平的分布。由于我國的具體國情，各地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，使得各地的教育發(fā)展也呈現(xiàn)巨大的代差。現(xiàn)在有了云計(jì)算技術(shù)作為信息支撐，加上全國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)訊速普及，可以將好的教學(xué)資源，教學(xué)資料，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)視頻存入云中，在日常的課堂教學(xué)中，教師可以利用云中提供的各類教學(xué)資源進(jìn)行備課和課堂教學(xué)，甚至授課教師只負(fù)責(zé)課堂輔導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)完全可以通過云計(jì)算中的教學(xué)視頻來實(shí)現(xiàn)，例如，現(xiàn)在全國高等職業(yè)院校中所制作的精品資源共享課，以及互聯(lián)網(wǎng)上的各類教學(xué)視頻，教學(xué)資源，都可以用云計(jì)算存儲(chǔ)的方式，向廣大師生提供。針對(duì)有條件的地區(qū)，學(xué)生可通過云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)與教師隨時(shí)隨地進(jìn)行互動(dòng)式交互學(xué)習(xí)。
云計(jì)算在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中也將起作非常大的作用。由于學(xué)校的資源畢竟是有限的，不可能保證每個(gè)學(xué)生都有自己的實(shí)驗(yàn)室。隨著云計(jì)算技術(shù)的大量應(yīng)用，在云中產(chǎn)生的虛擬實(shí)驗(yàn)室，必將從根本上改變這一現(xiàn)狀。虛擬實(shí)驗(yàn)指的是利用計(jì)算機(jī)信息科技，模擬實(shí)際的教學(xué)環(huán)境提供一個(gè)虛擬的多媒體實(shí)驗(yàn)室，使用者可一邊操作、一邊觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過虛擬操作平臺(tái)，可以展示實(shí)驗(yàn)相關(guān)的各種資料，操作人員人機(jī)交互性強(qiáng)，操作靈活，而且能夠即時(shí)糾正實(shí)驗(yàn)操作者的錯(cuò)誤，使用者在操作實(shí)驗(yàn)的過程中，體會(huì)到與真實(shí)實(shí)驗(yàn)同樣的感受。虛擬實(shí)驗(yàn)不需要老師時(shí)時(shí)在場(chǎng)，實(shí)驗(yàn)操作者可以反復(fù)多次的試驗(yàn)，經(jīng)自己的探索完成全部實(shí)驗(yàn)，同樣可以達(dá)到教學(xué)目的和要求。當(dāng)今時(shí)代，隨著信息科技的進(jìn)步，虛擬技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用進(jìn)一步得到拓展，特別是在遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的各種應(yīng)用，虛擬實(shí)驗(yàn)對(duì)未來教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。只要不斷完善虛擬實(shí)驗(yàn)的各種功能，虛擬實(shí)驗(yàn)在教學(xué)輔助中將擁有突出的地位。
2 云計(jì)算在科研領(lǐng)域的應(yīng)用
科研機(jī)構(gòu)一直都注重促進(jìn)科研人員之間的合作，云計(jì)算和科研應(yīng)用的深度融合，為下一步各類科研信息化發(fā)展提供了新的戰(zhàn)略思想。大數(shù)據(jù)時(shí)代下，如何在浩瀚如海的數(shù)據(jù)中找到有價(jià)值的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，成為科學(xué)研究者們迫切想要解決的問題。以全球知名的Microsoft公司與國內(nèi)一些高校合作，運(yùn)用云計(jì)算技術(shù)從事相關(guān)科研的情r以說明云計(jì)算在科研中的地位和作用，2012年，Microsoft公司與國內(nèi)高校、科研機(jī)構(gòu)在云計(jì)算的合作已全面扎實(shí)地展開了以下系列項(xiàng)目：與上海交通大學(xué)聯(lián)手搭建“云計(jì)算教學(xué)與科研平臺(tái)”，合作出版Microsoft云計(jì)算系列叢書；為高校和研究機(jī)構(gòu)舉辦云計(jì)算培訓(xùn)研討會(huì)；向中國科學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息中心捐贈(zèng)Windows Azure云資源和存儲(chǔ)空間，啟動(dòng)“Windows Azure云資源學(xué)術(shù)合作計(jì)劃”；協(xié)助上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京大學(xué)開設(shè)云計(jì)算課程；設(shè)計(jì)、開發(fā)Windows Azure教學(xué)參考課件，等，這些都為云計(jì)算技術(shù)的發(fā)展對(duì)科研人員間的合作創(chuàng)造了非常良好的合作平臺(tái)。
3 云計(jì)算在教育科研中存在的問題及解決方法
雖然在教育科研中應(yīng)用云計(jì)算是大勢(shì)所趨，但云計(jì)算在教育科研中還存在著三個(gè)方面的問題需要解決：一是云計(jì)算需要一個(gè)更加強(qiáng)大和均衡的計(jì)算基礎(chǔ)架構(gòu)，也就是一個(gè)多層的云接口（CI）來支持國家在全國范圍內(nèi)的覆蓋，使用云計(jì)算的基礎(chǔ)實(shí)施、應(yīng)用的和實(shí)驗(yàn)性研究等方面還不夠完善，還需要進(jìn)一步的持續(xù)的投入；二是云計(jì)算是新興技術(shù)，關(guān)于云計(jì)算的開發(fā)和應(yīng)用還存在明顯的不足，為方便地讓用戶接觸到產(chǎn)品化的云計(jì)算資源、云培訓(xùn)和云用戶咨詢方面也需要加大投資力度；三是使用云計(jì)算的費(fèi)用問題，在教育和科研方面使用云計(jì)算資料所面臨的費(fèi)用問題，需要從國家層面來解決，加大專項(xiàng)投入資金，為教育科研建立專門的云計(jì)算數(shù)據(jù)中心。
4 總結(jié)
云計(jì)算的應(yīng)用是信息社會(huì)的大勢(shì)所趨，其中包括教育和科研領(lǐng)域，只有充分應(yīng)用云計(jì)算這種新興技術(shù)，同時(shí)解決云計(jì)算技術(shù)在教育科研中所存在問題，才能促進(jìn)先進(jìn)的教育科研成果的流通，提高教育水平和科研水平，從而加速我國的現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程。
參考文獻(xiàn)：
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[2]陳昌俊，王春枝.云計(jì)算在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用探究[J].技術(shù)研發(fā)，2012（4）：86-87.
第8篇：云計(jì)算和云計(jì)算培訓(xùn)范文
蘇州國際科技園是蘇州工業(yè)園區(qū)科技創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新和企業(yè)孵化的重要載體，是國家級(jí)科技企業(yè)孵化器、軟件產(chǎn)業(yè)基地、動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)基地、歐美軟件出口工程試點(diǎn)基地以及中國服務(wù)外包示范基地的骨干成員。目前，蘇州國際科技園根據(jù)云計(jì)算產(chǎn)業(yè)發(fā)展計(jì)劃（“云彩計(jì)劃”），積極開展云計(jì)算相關(guān)研究，在云應(yīng)用軟件、云基礎(chǔ)設(shè)施、云服務(wù)平臺(tái)、云計(jì)算終端產(chǎn)品等領(lǐng)域取得了階段性成果，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
3月25日，微軟互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新中心落戶蘇州并入駐蘇州國際科技園；
4月25日，蘇州工業(yè)園區(qū)云計(jì)算產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟在蘇州國際科技園成立；
5月17日，“首屆云產(chǎn)業(yè)高峰論壇”在蘇州國際科技園舉行。
2013年上半年還沒結(jié)束，蘇州國際科技園在云計(jì)算產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域頻頻發(fā)力，意圖搶占產(chǎn)業(yè)發(fā)展的先機(jī)……
事實(shí)上，蘇州國際科技園所在的蘇州工業(yè)園區(qū)于2012年11月就提出了云計(jì)算產(chǎn)業(yè)發(fā)展計(jì)劃（“云彩計(jì)劃”），并出臺(tái)了一系列云計(jì)算產(chǎn)業(yè)扶持政策，以打造具有園區(qū)特色的云計(jì)算產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路。作為蘇州工業(yè)園區(qū)大力發(fā)展云計(jì)算產(chǎn)業(yè)的主力軍，蘇州國際科技園根據(jù)“云彩計(jì)劃”，積極開展云計(jì)算相關(guān)研究，在云應(yīng)用軟件、云基礎(chǔ)設(shè)施、云服務(wù)平臺(tái)、云計(jì)算終端產(chǎn)品等領(lǐng)域取得了階段性成果，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
云服務(wù)平臺(tái)初具規(guī)模
蘇州國際科技園投資建設(shè)了蘇州國科數(shù)據(jù)中心（簡稱國科數(shù)據(jù)）和江蘇風(fēng)云科技（簡稱風(fēng)云科技）兩大云服務(wù)平臺(tái)，致力于為國內(nèi)和本地互聯(lián)網(wǎng)公司提供云計(jì)算基礎(chǔ)平臺(tái)服務(wù)。
國科數(shù)據(jù)是亞洲首個(gè)按國際最高等級(jí)Tier IV標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)建造、華東地區(qū)規(guī)模最大的第三方數(shù)據(jù)中心。中心基于虛擬化技術(shù)建設(shè)云計(jì)算基礎(chǔ)平臺(tái)，提供云主機(jī)、云存儲(chǔ)等相關(guān)數(shù)據(jù)服務(wù)。
風(fēng)云科技控股風(fēng)云網(wǎng)絡(luò)、軟件評(píng)測(cè)和風(fēng)云培訓(xùn)等多家子公司，致力于云服務(wù)平臺(tái)的研發(fā)和運(yùn)營服務(wù)，開展SaaS應(yīng)用孵化以及軟件評(píng)測(cè)、人才培訓(xùn)、動(dòng)漫游戲等服務(wù)。早在2006年，風(fēng)云網(wǎng)絡(luò)就與微軟合作搭建了國內(nèi)首個(gè)云應(yīng)用孵化器，為園區(qū)企業(yè)提供專業(yè)的PaaS平臺(tái)服務(wù)。目前，風(fēng)云在線已擁有國內(nèi)外專業(yè)云服務(wù)軟件產(chǎn)品及解決方案230多個(gè)，是國內(nèi)產(chǎn)品線最為豐富的綜合性云服務(wù)平臺(tái)。在“云服務(wù)+電子商務(wù)”的商業(yè)模式下，擁有用戶超過40萬。
云應(yīng)用企業(yè)逐步積聚
在云計(jì)算基礎(chǔ)設(shè)施、云服務(wù)和云產(chǎn)業(yè)集聚等方面，蘇州工業(yè)園區(qū)已經(jīng)打下了良好的發(fā)展基礎(chǔ)，目前園區(qū)已經(jīng)形成了云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等多個(gè)產(chǎn)業(yè)集群。截至目前，園區(qū)已集聚云計(jì)算相關(guān)企業(yè)300多家，2012年云計(jì)算相關(guān)產(chǎn)值近100億元。這些企業(yè)絕大多數(shù)都落戶在蘇州國際科技園，并且在云計(jì)算各應(yīng)用層面展現(xiàn)出科技含量高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)和特性。
園區(qū)內(nèi)企業(yè)如麥迪斯頓、方正國際等在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域基于云計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提供重癥監(jiān)護(hù)臨床信息系統(tǒng)、移動(dòng)門診輸液系統(tǒng)等。同程網(wǎng)在旅游服務(wù)領(lǐng)域提供基于云計(jì)算的旅游電子商務(wù)平臺(tái)，包括B2B旅游企業(yè)間平臺(tái)和B2C大眾旅游平臺(tái)。中國移動(dòng)江蘇公司電子商務(wù)基地、華為企業(yè)業(yè)務(wù)全球總部暨研發(fā)基地、微軟亞洲互聯(lián)網(wǎng)工程院蘇州分院也相繼落戶蘇州國際科技園。在3月25日的落戶典禮上，微軟全球資深副總裁沈向洋表示，微軟最看重蘇州工業(yè)園區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)新企業(yè)集群優(yōu)勢(shì)和人才規(guī)模、人居環(huán)境優(yōu)勢(shì)。
云政策扶持點(diǎn)面結(jié)合
2013年4月，蘇州工業(yè)園區(qū)推出了《關(guān)于推動(dòng)云計(jì)算產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》（簡稱《意見》），《意見》指出，相關(guān)部門要大力引進(jìn)符合園區(qū)云產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)布局的云應(yīng)用、云服務(wù)等云產(chǎn)業(yè)平臺(tái)型和規(guī)模型項(xiàng)目，允許企業(yè)申請(qǐng)重大項(xiàng)目啟動(dòng)資金、房租減免、薪酬補(bǔ)貼等政策支持。
《意見》鼓勵(lì)國內(nèi)外相關(guān)機(jī)構(gòu)在園區(qū)建設(shè)面向云計(jì)算領(lǐng)域的專業(yè)孵化器，按照孵化器投資規(guī)模及畢業(yè)項(xiàng)目情況給予支持。這在很大程度上鼓勵(lì)企業(yè)基于園區(qū)云服務(wù)平臺(tái)開發(fā)并部署各類應(yīng)用，發(fā)展基于云計(jì)算的增值產(chǎn)業(yè)、增值服務(wù)。
《意見》鼓勵(lì)企業(yè)加大技術(shù)創(chuàng)新力度，加強(qiáng)與云計(jì)算知名學(xué)府和研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作，爭取在虛擬化、高性能存儲(chǔ)、云安全等關(guān)鍵技術(shù)上有所突破。支持園區(qū)內(nèi)企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)申報(bào)云計(jì)算與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)方面的國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家工程技術(shù)中心、國家工程中心相關(guān)項(xiàng)目。
云產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境活躍
為了營造良好的云計(jì)算產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境，4月25日，蘇州國際科技園牽頭組建的蘇州工業(yè)園區(qū)云計(jì)算產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟正式成立，會(huì)員單位包括方正國際、華為、同程網(wǎng)等重量級(jí)企業(yè)，未來還將邀請(qǐng)東南大學(xué)軟件學(xué)院等高校、科研院所加入陣營，讓聯(lián)盟成為云計(jì)算相關(guān)企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)的交流平臺(tái)。
第9篇：云計(jì)算和云計(jì)算培訓(xùn)范文
【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 實(shí)驗(yàn)室管理 大數(shù)據(jù) 計(jì)算資源管理
1 引言
隨著大數(shù)據(jù)應(yīng)用的推廣，在教育領(lǐng)域上，大數(shù)據(jù)應(yīng)用被用于分析學(xué)生的基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)、技能狀態(tài)數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)偏好數(shù)據(jù)等，借助相關(guān)的數(shù)據(jù)分析為教育活動(dòng)、培養(yǎng)模式和教育決策提供合理的、有效的、科學(xué)的數(shù)據(jù)支撐。在大數(shù)據(jù)背景下，對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、管理及應(yīng)用提出了更高的要求：
（1）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)建設(shè)在具備計(jì)算資源的管理、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)采集能力的功能框架上；
（2）實(shí)驗(yàn)室應(yīng)能為各專業(yè)學(xué)生提供具備大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)、大數(shù)據(jù)分析能力的計(jì)算資源及框架；
（3）實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)應(yīng)具備產(chǎn)學(xué)研培養(yǎng)模式的服務(wù)能力。
以人才培養(yǎng)與學(xué)科研究/建設(shè)互動(dòng)為原則，大數(shù)據(jù)背景下實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與學(xué)科發(fā)展、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、師資技術(shù)培訓(xùn)緊密結(jié)合，本文提出了基于項(xiàng)目管理和計(jì)算資源管理的計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理的研究，并提出合理的解決方案，為推動(dòng)教學(xué)和課程改革，推動(dòng)教學(xué)模式和教學(xué)手段轉(zhuǎn)變，具備分析學(xué)生技能、學(xué)習(xí)行為及數(shù)據(jù)處理（數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)、分析）能力，形成技能型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)建一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。
2 大數(shù)據(jù)背景下計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)需求
在大數(shù)據(jù)背景下，隨著學(xué)校近年來專業(yè)數(shù)量的進(jìn)一步擴(kuò)大，增加的專業(yè)對(duì)實(shí)踐動(dòng)手能力要求較高，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，現(xiàn)在的教學(xué)模式亟需發(fā)生變革，必須尋求一種更有效的實(shí)訓(xùn)模式。結(jié)合計(jì)算機(jī)學(xué)科及專業(yè)實(shí)驗(yàn)需求，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)應(yīng)具備前瞻性、擴(kuò)展性、普適性的特征，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的管理是管理員對(duì)計(jì)算資源進(jìn)行運(yùn)維的過程，體現(xiàn)了應(yīng)用與理論相結(jié)合的需求。實(shí)驗(yàn)室具備云計(jì)算、云服務(wù)及數(shù)據(jù)處理的能力，為培養(yǎng)新型技能型人才提供良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、對(duì)外服務(wù)的平臺(tái)及教學(xué)環(huán)境。在大數(shù)據(jù)背景下，計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)及管理應(yīng)從以下的幾個(gè)方面進(jìn)行規(guī)劃及分析：
（1）針對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科各專業(yè)的共同特征，在理論教學(xué)中各課程間是一個(gè)協(xié)同耦合的關(guān)系，以軟件開發(fā)過程為主線，將專業(yè)課程用規(guī)范的軟件項(xiàng)目過程模式應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)管理中，將新的軟件開發(fā)模式、新的開發(fā)技術(shù)、新的業(yè)務(wù)流程快速地部署到實(shí)踐教學(xué)中并實(shí)施――該過程的實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提出了專業(yè)實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)具有基于項(xiàng)目管理平臺(tái)的能力。
（2）針對(duì)云計(jì)算、大數(shù)據(jù)應(yīng)用的發(fā)展，為各專業(yè)學(xué)生提供個(gè)性化服務(wù)，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)以虛擬計(jì)算資源的方式對(duì)各類用戶提供系統(tǒng)平臺(tái)服務(wù)、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及數(shù)據(jù)分析能力的計(jì)算節(jié)點(diǎn)：一方面通過實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)能方便快捷地管理硬件設(shè)施并以虛擬資源的形成呈現(xiàn)出來；另一方面所搭建的對(duì)計(jì)算資源進(jìn)行管理的云計(jì)算平臺(tái)能為學(xué)生學(xué)習(xí)與計(jì)算資源管理相關(guān)的一系列課程的開設(shè)提供良好的軟件和硬件相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。
（3）實(shí)驗(yàn)室管理中應(yīng)提供云服務(wù)平臺(tái)的管理模式，各類各層次及企業(yè)機(jī)構(gòu)用戶能按其在參與的項(xiàng)目中所擔(dān)任的角色參與項(xiàng)目信息的共享、項(xiàng)目開發(fā)過程的協(xié)同、任務(wù)的分發(fā)及監(jiān)督、討論等基于項(xiàng)目管理的活動(dòng)，并可提供方便地按需進(jìn)行系統(tǒng)環(huán)境的配置、開發(fā)平臺(tái)的部署等。
（4）提供知識(shí)庫管理功能，在課程上、在項(xiàng)目開發(fā)模版上、在開發(fā)素材上、在代碼復(fù)用上，為項(xiàng)目開發(fā)人員提供支撐的知識(shí)庫及歸檔服務(wù)。
（5）計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是一項(xiàng)既有硬件建設(shè)，又有軟件平臺(tái)建設(shè)的復(fù)雜工程，同時(shí)針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生走向崗位的跳板和橋梁，其軟件平臺(tái)的建設(shè)應(yīng)以產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)為指導(dǎo)原則進(jìn)行構(gòu)建。
結(jié)合計(jì)算機(jī)學(xué)科的發(fā)展，云計(jì)算技術(shù)類專業(yè)在教學(xué)過程中通過實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)依靠云計(jì)算技術(shù)的模擬實(shí)踐環(huán)境的構(gòu)建，將各行業(yè)實(shí)際的應(yīng)用過程整合進(jìn)來，把專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐方法綜合與貫通起來，能更好地解決云計(jì)算技術(shù)類專業(yè)人才的培養(yǎng)和師資培訓(xùn)的問題。
3 計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案及管理模式
3.1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案的總體框架
針對(duì)高校的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的總體應(yīng)用架構(gòu)的搭建及系統(tǒng)平臺(tái)的構(gòu)建遵循面向服務(wù)架構(gòu)（SOA）原則，具備安全性、集中性、高效性、高可靠性、開放性、可擴(kuò)展性。實(shí)驗(yàn)室的總體框架由軟件平臺(tái)和硬件設(shè)備整合而成，主要包含了：
（1）應(yīng)用層――教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理；
（2）云服務(wù)平臺(tái)層――云服務(wù)運(yùn)維管理層；
（3）虛擬資源層――計(jì)算資源的虛擬化及管理；
（4）基礎(chǔ)設(shè)施層――服務(wù)器及網(wǎng)絡(luò)等物理設(shè)備。
方案的總體框架如圖1所示：
圖1中“計(jì)算資源管理平臺(tái)”主要負(fù)責(zé)以下的工作：
用戶管理：團(tuán)隊(duì)用戶的申請(qǐng)、審批、權(quán)限、生產(chǎn)環(huán)境及計(jì)算資源的配置模板管理。
計(jì)算資源分配管理：針對(duì)用戶的需求，制作對(duì)應(yīng)的軟件生產(chǎn)環(huán)境系統(tǒng)鏡像（配置生產(chǎn)環(huán)境、開發(fā)嘞薜齲，并為其分配相應(yīng)的計(jì)算資源。
在線用戶管理：用戶VM的管理、計(jì)算資源的回收和分配；
基礎(chǔ)設(shè)施的管理：在基礎(chǔ)設(shè)施中添加、維護(hù)物理服務(wù)器的入群和退出等。
計(jì)算資源管理平臺(tái)是一個(gè)基于云計(jì)算應(yīng)用的管理平臺(tái)，部署上主要采用一臺(tái)高性能服務(wù)器或與云服務(wù)平臺(tái)層的服務(wù)器（高性能服務(wù)器）捆綁在一起。
3.2 實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)――軟件項(xiàng)目管理平臺(tái)
為實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的高效管理，為實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式，實(shí)驗(yàn)室管理和核心平臺(tái)――軟件項(xiàng)目管理平臺(tái)，平臺(tái)主要由三個(gè)子平臺(tái)構(gòu)成，其框架如圖2所示。
3.2.1 知識(shí)資源庫管理平臺(tái)
一方面為支持構(gòu)件（源碼庫、類庫），相關(guān)的文檔――需求說明書、開發(fā)計(jì)劃、設(shè)計(jì)說明書等，設(shè)計(jì)素材，測(cè)試用例，案例庫等各個(gè)項(xiàng)目研發(fā)過程性知識(shí)資源的復(fù)用，以提高項(xiàng)目研發(fā)的效率；另一方面為教育培訓(xùn)提供各個(gè)方面的知識(shí)資源案例，為培養(yǎng)軟件研發(fā)人才提供詳細(xì)的項(xiàng)目過程管理規(guī)范、項(xiàng)目案例示范、編碼案例示范、文檔模板及文檔撰寫示范。
3.2.2 協(xié)同開發(fā)服務(wù)云端平臺(tái)
以協(xié)同軟件生產(chǎn)線為業(yè)務(wù)工作流（需求分析設(shè)計(jì)任務(wù)分解任務(wù)分發(fā)開發(fā)整合（單元測(cè)試）測(cè)試驗(yàn)收），線上（云端）主要管理：任務(wù)分解、任務(wù)分發(fā)、開發(fā)、整合（單元驗(yàn)收）、項(xiàng)目驗(yàn)收五個(gè)過程，其它過程為線下管理。在平臺(tái)上，首先將需求與設(shè)計(jì)部分（線下由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目經(jīng)理完成――教師、學(xué)生、企業(yè)協(xié)同完成任務(wù)的設(shè)計(jì)及分配）產(chǎn)生的軟件設(shè)計(jì)說明書作為一個(gè)新的項(xiàng)目在平臺(tái)中進(jìn)行注冊(cè)的初始化文檔導(dǎo)入系統(tǒng)，線上部分主要有：組織級(jí)項(xiàng)目管理、項(xiàng)目生命周期管理、任務(wù)管理、測(cè)試管理、評(píng)審管理、外包管理、審查管理、知識(shí)和文檔管理等基于混合敏捷開發(fā)方法（即支持敏捷和傳統(tǒng)的項(xiàng)目管理）的標(biāo)準(zhǔn)和方法。
3.2.3 協(xié)同開發(fā)桌面云
將桌面計(jì)算機(jī)的計(jì)算和存儲(chǔ)資源（包括CPU、硬盤、內(nèi)存）集中部署在云計(jì)算數(shù)據(jù)中心機(jī)房，通過虛擬化技術(shù)將物理資源轉(zhuǎn)化為虛擬資源，并按需向用戶提供虛擬桌面服務(wù)。實(shí)現(xiàn)完整的水平整合和云化企業(yè)異構(gòu)IT基礎(chǔ)設(shè)施的能力，能夠支持?jǐn)?shù)據(jù)中心虛擬化或桌面虛擬化構(gòu)筑云計(jì)算基礎(chǔ)架構(gòu)和運(yùn)營模式，實(shí)現(xiàn)固定和移動(dòng)融合的云接入能力，幫助學(xué)生跨學(xué)院/跨區(qū)域?qū)?xiàng)目開發(fā)環(huán)境下的桌面、應(yīng)用和數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一管理、和聚合，提升軟件項(xiàng)目研發(fā)過程的信息安全及技術(shù)保密。
該平臺(tái)基于項(xiàng)目過程建立一個(gè)以流程導(dǎo)向、以軟件項(xiàng)目為中心的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)維支撐平臺(tái)，為整個(gè)云實(shí)驗(yàn)室提供一套行之有效的運(yùn)維管理體系。
3.3 實(shí)驗(yàn)室管理的內(nèi)容
3.3.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模式
按照“三位一體”原則，主要由實(shí)驗(yàn)室管理員、課程教師、學(xué)生、企業(yè)機(jī)構(gòu)四個(gè)角色，為云計(jì)算教學(xué)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)提供一個(gè)統(tǒng)一的管理服務(wù)模式，在管理平臺(tái)中完成實(shí)驗(yàn)資源調(diào)度管理、教學(xué)資源管理、實(shí)訓(xùn)課程管理、實(shí)驗(yàn)軟件管理、實(shí)驗(yàn)考核管理、用戶管理、權(quán)限管理及其他個(gè)性化設(shè)置管理等。
3.3.2 實(shí)驗(yàn)課程管理
按照計(jì)算機(jī)學(xué)科各專業(yè)將課程理論和云實(shí)驗(yàn)課程兩部分組成，涵蓋基礎(chǔ)原理、核心技術(shù)、平臺(tái)實(shí)踐、應(yīng)用案例等。
最終用戶通過網(wǎng)絡(luò)，使用各種PC瀏覽器或移動(dòng)終端設(shè)備接入實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理門戶，通過統(tǒng)一身份認(rèn)證、訪問控制等安全策略控制后，使用云實(shí)驗(yàn)室各種虛擬云資源及學(xué)校云實(shí)驗(yàn)課程，為最終用戶提供云計(jì)算教學(xué)和體驗(yàn)。
4 計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室實(shí)施架構(gòu)及基礎(chǔ)業(yè)務(wù)流程
解決方案實(shí)施架構(gòu)及基礎(chǔ)業(yè)務(wù)流程如圖3所示。
為了降低實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)成本，提高信息安全管理力度，采用“云端集中化”模式，通過云桌面技術(shù)將學(xué)生個(gè)性化桌面集中部署在服務(wù)器上，不同設(shè)備可以隨意訪問，同時(shí)實(shí)現(xiàn)桌面維護(hù)簡單化、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)集中化。具備：
（1）穩(wěn)定、節(jié)能；
（2）少故障、易維護(hù)；
（3）模板式桌面部署，系統(tǒng)安裝、軟件分發(fā)、環(huán)境設(shè)置、故障恢復(fù)等工作可以一鍵下發(fā)，減少運(yùn)維工作量；
（4）移動(dòng)化、更靈活提升辦公效率；
（5）安全、易備份，業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)集中存儲(chǔ)，形成分布式共享數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，提供經(jīng)濟(jì)高效的存儲(chǔ)。
5 結(jié)束語
在大數(shù)據(jù)背景下，高等教育的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及配套的管理平臺(tái)應(yīng)具備高開放性和可擴(kuò)展性，一方面形成高效的實(shí)驗(yàn)室管理模式的配套工具；另一方面能為培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)提供與研究熱點(diǎn)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。
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作者簡介
莫瀟曉（1981-），男，廣東省肇慶市人?，F(xiàn)為肇慶學(xué)院教育技術(shù)與計(jì)算機(jī)中心助理實(shí)驗(yàn)師。研究方向?yàn)閷?shí)驗(yàn)室管理、虛擬實(shí)驗(yàn)室、云計(jì)算。