煤化工工藝學(xué)精選(九篇)

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第1篇：煤化工工藝學(xué)范文

關(guān)鍵詞：煤化工工藝；教學(xué)大綱；編寫體會(huì)

通過我校組織的“對青年教師拉、幫、帶”活動(dòng)，我首次嘗試制定了煤化工工藝教學(xué)大綱。在教學(xué)大綱的指引下，這學(xué)期我的授課內(nèi)容煤化工工藝課程得以順利進(jìn)行，在制訂教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)實(shí)踐、出考題各環(huán)節(jié)中面臨著不斷出現(xiàn)問題、請教學(xué)習(xí)、解決問題的過程，現(xiàn)在談?wù)勎业囊恍└形颉?/p>

一、大綱格式

1.大綱說明

（1）說明本大綱適用范圍：本大綱適用于1.5學(xué)年制的高中后和3學(xué)年制的初中后中?；すに噷I(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)使用。應(yīng)簡潔明了，一目了然。

（2）說明該課程性質(zhì)、內(nèi)容、任務(wù)、要求、教學(xué)中注意事項(xiàng)。由于課程內(nèi)容量大，應(yīng)采取高度概括性語言逐章介紹；教學(xué)任務(wù)和要求應(yīng)該清楚、詳細(xì)，這樣才能讓每位老師針對每節(jié)課做出相應(yīng)計(jì)劃；因?yàn)橛袆倓倧氖陆虒W(xué)任務(wù)的新老師要使用參考教學(xué)大綱，所以，教學(xué)注意事項(xiàng)應(yīng)具有可實(shí)踐性和靈活性。

2.學(xué)時(shí)分配表

以第五章內(nèi)容為例，如下表所示。學(xué)時(shí)分配表應(yīng)該具體到每章、每節(jié)使用幾個(gè)課時(shí)講課，每節(jié)課教師和學(xué)生進(jìn)行什么內(nèi)容應(yīng)該一一對應(yīng)。

3.課程內(nèi)容

以第五章內(nèi)容為例如下所示。課程內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)時(shí)分配、每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)與要求、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法等。

附：本大綱 第五章 課程內(nèi)容

第五章 煉焦化學(xué)產(chǎn)品回收與精制（16學(xué)時(shí)，授課12學(xué)時(shí)，復(fù)習(xí)小結(jié)4學(xué)時(shí)）

（1）教學(xué)要求：

a.掌握煉焦化學(xué)產(chǎn)品回收的概念、典型工藝流程，了解煉焦化學(xué)產(chǎn)品回收意義。

b.掌握煤氣在初冷器中冷卻的方法、工藝流程，了解煤氣在集氣管中的冷卻。

……

（2）教學(xué)內(nèi)容：

a.第一節(jié) 煉焦化學(xué)產(chǎn)品回收概述（2學(xué)時(shí)），重點(diǎn)講述煉焦化學(xué)產(chǎn)品回收的概念、典型工藝流程，了解煉焦化學(xué)產(chǎn)品回收意義。

b.第二節(jié) 煤氣的冷凝、冷卻（2學(xué)時(shí)），重點(diǎn)講述煤氣在初冷器中冷卻的方法、工藝流程，了解煤氣在集氣管中的冷卻。

……

（3）教學(xué)建議：

換熱設(shè)備引申到間-直煤氣初冷設(shè)備，復(fù)習(xí)前面學(xué)過的化工原理課程中的換熱器，并且應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)過程中，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)以致用的成就感。

二、編寫體會(huì)

通過自己制訂教學(xué)大綱，我總結(jié)出教學(xué)大綱應(yīng)該具備的一些特色：

1.前后連貫

由于本課程是專業(yè)課，所以制訂過程中需要在上完專業(yè)基礎(chǔ)課（基礎(chǔ)化學(xué)、化工原理、化工機(jī)械基礎(chǔ)等）后開課。

2.主次分明

由于本大綱是針對一年半學(xué)制的、高中起點(diǎn)的中專教學(xué)，所以課時(shí)有限，教學(xué)過程中要求主次分明，“掌握”內(nèi)容重點(diǎn)講解，“了結(jié)”部分略帶講解。

例如本大綱“煉焦技術(shù)”采用54個(gè)課時(shí)進(jìn)行授課，而“煤炭氣化”僅采用12個(gè)課時(shí)進(jìn)行授課，就是由于一方面總課時(shí)有限，另一方面專業(yè)課《合成氨工藝》已經(jīng)很詳細(xì)地講解了這部分知識(shí)。

3.緊跟時(shí)代步伐

根據(jù)當(dāng)前煤化工發(fā)展現(xiàn)狀，煤炭液化技術(shù)越來越受到重視。結(jié)合我省“潞安集團(tuán)”發(fā)展煤液化技術(shù)的現(xiàn)狀講解煤液化技術(shù)的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

附：本大綱 第八章 煤炭液化 （3）教學(xué)建議

（3）教學(xué)建議：

教學(xué)設(shè)計(jì)過程中根據(jù)實(shí)際課時(shí)情況確定本章的取舍。本章重點(diǎn)在煤加氫液化的反應(yīng)機(jī)理；難點(diǎn)是常見的煤炭直接液化工藝和F-T合成工藝。結(jié)合我省當(dāng)前企業(yè)發(fā)展煤液化技術(shù)的現(xiàn)狀講解煤液化技術(shù)的重要性。

4.學(xué)以致用

本課程的教學(xué)過程著重能力培養(yǎng)。以第五章內(nèi)容為例，通過復(fù)習(xí)前面學(xué)過的化工原理課程中“精餾”知識(shí)，解決這節(jié)課“脫苯”的問題；注重在復(fù)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上，應(yīng)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題（脫苯）；培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的觀念去接受新的工藝過程（粗苯回收），提高學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)以致用的成就感。

附：本大綱 第五章 教學(xué)內(nèi)容

……

f.第六節(jié) 煤氣中粗苯的回收與精制（2學(xué)時(shí)），重點(diǎn)講述粗苯的定義、回收工序、洗苯工序影響因素，了解粗苯的加工與精制。

g.復(fù)習(xí)（2課時(shí)），總結(jié)、復(fù)習(xí)、鞏固本章內(nèi)容的重點(diǎn)知識(shí)，結(jié)合《化工原理》內(nèi)容中精餾單元的知識(shí)著重講述洗苯工序影響因素。

5.注重學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成

制訂計(jì)劃詳細(xì)到每節(jié)課的任務(wù)，每章內(nèi)容授完之后，做一小結(jié)。以填空、簡答、判斷等題型承載本章知識(shí)重點(diǎn)；課內(nèi)完成這些補(bǔ)充的作業(yè)，表面以充實(shí)平時(shí)成績，實(shí)際是讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；培養(yǎng)學(xué)生“做完事情及時(shí)總結(jié)”的習(xí)慣，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

附：課內(nèi)給同學(xué)們的小結(jié)作業(yè)題

一、填空題

1.我國煤炭可采儲(chǔ)量僅次于美國、俄羅斯而居世界第（ ）位。

2.按選煤方法的不同，煤炭洗選可以分為物理選煤、（ ）和微生物選煤等。

……

二、判斷題

（ ）1.煤化工是以煤為原料，經(jīng)過化學(xué)加工將煤轉(zhuǎn)化為氣體、液體和固體燃料及化學(xué)產(chǎn)品的過程。

（ ）2.選煤是根據(jù)原煤中的煤與其中的礦物質(zhì)、煤矸石等，雜質(zhì)的密度、表面物理化學(xué)性質(zhì)及其他性質(zhì)的差別，清除原煤中的有害雜質(zhì)，降低灰分、硫分和水分，改善煤炭質(zhì)量的過程。

……

三、問答題

1.煤的成焦過程可分成哪幾個(gè)階段？

……

6.本大綱的缺陷

對于中職教育來說，任何一門課程都應(yīng)該動(dòng)靜結(jié)合，理論、實(shí)踐結(jié)合，有課內(nèi)理論教學(xué)，就應(yīng)該有相應(yīng)的實(shí)踐練習(xí)過程。

由于本課程是化工工藝專業(yè)的一門輔助專業(yè)課程，課時(shí)有限，所以重在理論教學(xué)，沒有課內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。另一方面，目前實(shí)訓(xùn)條件還不能滿足這門課程的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)要求。這是本大綱存在的一個(gè)問題。

但是，學(xué)期結(jié)束后學(xué)生可以通過課外實(shí)踐（畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)）鞏固和實(shí)踐本門課程的所學(xué)知識(shí)，只是這樣的實(shí)訓(xùn)條件對這門課程不具有針對性。

三、實(shí)踐結(jié)果

1.考核辦法

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)和教學(xué)過程的進(jìn)行，提升了自己的教學(xué)能力，那么如何真實(shí)有效地反映學(xué)生學(xué)習(xí)效果就顯得尤為重要?？己诉^程應(yīng)該體現(xiàn)深入淺出、知識(shí)系統(tǒng)全面的特點(diǎn)，才能夠真實(shí)反映同學(xué)們的實(shí)際水平。我在出考題的過程中反復(fù)斟酌，注意分析各種題型各自的特點(diǎn)。

（1）填空題。應(yīng)考核知識(shí)重點(diǎn)；所需填空前后有提示；題量大，應(yīng)涵蓋所學(xué)知識(shí)面。例如第18題：“根據(jù)煤焦油瀝青的軟化點(diǎn)不同，可分為低溫瀝青、中溫瀝青、（ ）和超高溫瀝青?！睂W(xué)生基本不需要背，只要上課聽講了，就能回答上來。

（2）判斷題。應(yīng)考核知識(shí)重點(diǎn)，有明顯錯(cuò)誤，容易判斷。例如第10題：“（ ）10.焦煤受熱時(shí)能形成熱穩(wěn)定性能好的膠質(zhì)體，不適合煉焦。”給出很明顯的錯(cuò)誤，上課聽講的同學(xué)都知道“焦煤”名字的由來――一種煉焦煤，前后矛盾，所以是錯(cuò)誤的。學(xué)生基本不需要背，只要上課聽講了，就能回答上來。

（3）簡答題。題量少、知識(shí)重點(diǎn)、分值小。同學(xué)們普遍不喜歡記憶，所以分值減少，而且是課內(nèi)經(jīng)常重復(fù)的重點(diǎn)，也能夠答上其中的幾條。

附：期末考卷

一、 填空題（每題1.5分，共30分）。

……

18.根據(jù)煤焦油瀝青的軟化點(diǎn)不同，可分為低溫瀝青、中溫瀝青、（ ）和超高溫瀝青。

……

二、判斷題（正確的打“O”，錯(cuò)誤的打“×”，每題1分，共40分）。

……

（ ）10.焦煤受熱時(shí)能形成熱穩(wěn)定性能好的膠質(zhì)體，不適合煉焦。

……

三、問答題（每題10分，共30分）。

……

2.煉焦生產(chǎn)中，裝煤過程如何控制煙塵？

……

2.實(shí)踐檢驗(yàn)結(jié)果

通過理論分析與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，化工G1002班的考核成績還比較理想。

從成績匯總情況可以看出，學(xué)生人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段內(nèi)分布比較合理，整個(gè)趨勢呈正態(tài)分布曲線。

參考文獻(xiàn)：

[1]上海信息技術(shù)學(xué)校.職業(yè)教育教學(xué)方法研究與實(shí)踐[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2009-12.

[2]戴士弘.職業(yè)教育課程教學(xué)改革[M].北京：清華大學(xué)出版社，2007.

第2篇：煤化工工藝學(xué)范文

   一、指導(dǎo)思想：

    進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。

    二、教學(xué)目標(biāo)：

    本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三、四、五、六學(xué)年，共八個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)工作，我將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新課程改革的要求和目標(biāo)，針對小學(xué)中、高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課的教學(xué)，將欣賞評價(jià)、繪畫表現(xiàn)、工藝制作融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)大美術(shù)的和色彩的傳統(tǒng)教學(xué)，擴(kuò)大記憶、思維、想象和動(dòng)手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離書本教材，自己獨(dú)立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本學(xué)期我要“站穩(wěn)第一課堂，穩(wěn)抓第二課堂，堅(jiān)持以學(xué)生為本，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生服務(wù)好。

    三、具體工作：

    1、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念：

    本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間，多學(xué)、多練、多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng)，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，使自己由認(rèn)識(shí)新課程到走進(jìn)新課程。

    2、課堂教學(xué)、教研活動(dòng)：

    加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究。”同時(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際情況開發(fā)教材內(nèi)容、運(yùn)用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。在課堂上應(yīng)一改往日單純的教師大量講解，范作演示，學(xué)生作業(yè)的常規(guī)模式。應(yīng)將分工合作、交流討論、情境模擬、資料調(diào)查、角色扮演和欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為主，使學(xué)生開闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能，提高審美表現(xiàn)能力。在新課程指導(dǎo)下積極參與課堂教學(xué)改革和研究，同時(shí)設(shè)計(jì)上好每學(xué)期一節(jié)課，起到學(xué)?？h級(jí)骨干教師應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

    3、認(rèn)真抓第二課堂，促進(jìn)部分學(xué)生美術(shù)個(gè)性的發(fā)展：

    抓好特色美術(shù)興趣小組，促進(jìn)部分學(xué)生美術(shù)個(gè)性的發(fā)展。結(jié)合課題研究進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練，有計(jì)劃、方案幾活動(dòng)記錄，鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類書畫比賽，力爭為校爭光。

    4、其他工作：

   （1）縣城里唯一一所公辦寄宿制學(xué)校，因?yàn)榧乃拗剖俏倚５奶厣?，所以每學(xué)期要迎接大小檢查十余次。為了學(xué)校能夠順利完成迎檢工作，我會(huì)全力配合有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。

   （2）這學(xué)期我依舊是原班副班任，我力爭多抽時(shí)間，配合正班任穩(wěn)定學(xué)生的情緒，作好學(xué)生的思想工作；完成冬季掃雪這項(xiàng)光榮而又艱巨的任務(wù)。

   （3）每一學(xué)期學(xué)校都要積極響應(yīng)上級(jí)有關(guān)文件精神，開班會(huì)、對會(huì)，若干次，以及家長會(huì)，各項(xiàng)比賽、活動(dòng)若干次，力爭要幫助相應(yīng)班級(jí)繪制好黑板。

    四、教學(xué)要注意的問題：

    1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。

    因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課。要做到“動(dòng)而不亂，管而不死，張弛有度。”

    強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意安全，尤其是在手工制作課上，更要把“安全”作為重中之重。同時(shí)注意班級(jí)衛(wèi)生。

    2、自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。

第3篇：煤化工工藝學(xué)范文

第九屆中國青年女科學(xué)家獎(jiǎng)評審會(huì)評語：

吳一弦研究開發(fā)的異丁烯可控陽離子聚合與橡膠聚合新工藝新技術(shù)，在3萬噸/年工業(yè)裝置上得到應(yīng)用，使我國成為世界上為數(shù)不多的掌握丁基橡膠生產(chǎn)技術(shù)的國家。

吳一弦寄語青年人：

我覺得做科學(xué)研究充滿興趣與挑戰(zhàn)，研究的樂趣就在于探究未知的過程。在這個(gè)過程中，我覺得每天都有或大或小的奇跡。有機(jī)會(huì)能夠在自己喜歡的領(lǐng)域里做事，很幸運(yùn)，一定要做好。

合成橡膠是三大合成材料之一，是國際公認(rèn)的戰(zhàn)略物資。丁基橡膠是異丁烯與少量異戊二烯的共聚彈性體，于1943年實(shí)現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)，也是第四大合成橡膠品種，具有優(yōu)異的氣密性、水密性、化學(xué)穩(wěn)定性及抗曲撓性，主要用于制造飛機(jī)或汽車的輪胎內(nèi)胎或氣密層及醫(yī)用膠塞，是一種與國家支柱產(chǎn)業(yè)和人民日常生活密切相關(guān)的重要高分子材料。

然而，丁基橡膠只能通過陽離子聚合方法來合成，其制備技術(shù)難度相當(dāng)大，關(guān)鍵的聚合技術(shù)一直被美國和德國的兩大公司壟斷，并對中國實(shí)行技術(shù)封鎖，這一封鎖就是近半個(gè)世紀(jì)。

在中國國家有關(guān)部門及石化行業(yè)的倡導(dǎo)下，自上世紀(jì)七八十年代起，中國研究人員開始開展陽離子聚合及丁基橡膠合成工藝方面的研究。

1989年，剛剛碩士畢業(yè)、年僅22歲的吳一弦開始了異丁烯陽離子聚合的基礎(chǔ)研究，并以實(shí)際應(yīng)用為研究目標(biāo)。她和她的研究團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持奮斗在這一研究領(lǐng)域，經(jīng)過10多年的研究、探索和積累，形成了一系列具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新技術(shù)。

中國石油化工股份有限公司通過部分引進(jìn)與國內(nèi)自主技術(shù)開發(fā)相結(jié)合，經(jīng)過了近20年艱苦歷程，終于建成了3萬噸/年丁基橡膠工業(yè)生產(chǎn)裝置，并進(jìn)一步采用吳一弦和她的研究團(tuán)隊(duì)所開發(fā)的異丁烯可控陽離子聚合的理論、方法和工藝技術(shù)，解決了丁基橡膠生產(chǎn)中的關(guān)鍵技術(shù)難題。自2002年起，不僅可以在3萬噸/年工業(yè)裝置上順利地生產(chǎn)丁基橡膠，而且大幅度提高了其生產(chǎn)效率與產(chǎn)量，產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)到國際同類產(chǎn)品水平，從而突破了國外技術(shù)壟斷，結(jié)束了中國丁基橡膠全部依賴進(jìn)口的歷史，也使中國成為少數(shù)掌握了丁基橡膠關(guān)鍵合成技術(shù)的國家之一。

吳一弦以此為新的起點(diǎn)，繼續(xù)堅(jiān)持基礎(chǔ)研究、技術(shù)開發(fā)與工業(yè)應(yīng)用的科研道路，帶領(lǐng)她的研究團(tuán)隊(duì)開展稀土催化劑及共軛二烯烴配位聚合研究。又經(jīng)過近10年的研究積累，形成了系列發(fā)明技術(shù)，這些研究成果也于2012年11月實(shí)現(xiàn)了3萬噸/年高性能高順式聚丁二烯橡膠的工業(yè)應(yīng)用，為未來的綠色輪胎發(fā)展提供了高性能的合成橡膠原材料。

吳一弦在科研工作的同時(shí)堅(jiān)持教書育人，堅(jiān)持為本科生、研究生上課，將相關(guān)科學(xué)研究前沿與自身科研體會(huì)帶到課堂，將自己的畢生所學(xué)教給學(xué)生，讓自己的學(xué)生也感受到化工科學(xué)的魅力。

第4篇：煤化工工藝學(xué)范文

高校教學(xué)是動(dòng)畫事業(yè)的起點(diǎn)，課堂教學(xué)，就應(yīng)當(dāng)立足于民族化、原創(chuàng)性的藝術(shù)價(jià)值觀。對浙江傳統(tǒng)工藝美術(shù)中的藝術(shù)元素進(jìn)行研究，吸取其精華，提煉其內(nèi)涵，將其引入動(dòng)畫創(chuàng)作的領(lǐng)域，融入高校的動(dòng)畫教學(xué)實(shí)踐中，將會(huì)起到以下兩個(gè)方面的作用：第一，有助于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的動(dòng)畫高級(jí)人才，提升原創(chuàng)動(dòng)畫作品的藝術(shù)性和文化內(nèi)涵，進(jìn)而改變本土動(dòng)畫一味模仿外國、缺乏本土特色的局面。第二，傳承傳統(tǒng)文化，大力弘揚(yáng)浙江地域特色文化，促進(jìn)浙江地區(qū)文化“軟實(shí)力”的提升。研究浙江傳統(tǒng)工藝美術(shù)藝術(shù)元素在動(dòng)畫教學(xué)中的應(yīng)用，具體結(jié)合課程包括：動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)課程、動(dòng)畫場景設(shè)計(jì)課程、原畫設(shè)計(jì)、FLASH動(dòng)畫、漫畫與插畫、動(dòng)畫短片創(chuàng)作等課程。

（一）課堂教學(xué)方法

1.案例教學(xué)法在課堂教學(xué)中，通過分析優(yōu)秀案例，講解這些案例是如何借鑒傳統(tǒng)藝術(shù)，從而形成獨(dú)特風(fēng)格，使學(xué)生了解如何吸收浙江傳統(tǒng)工藝美術(shù)中的精髓，借鑒其中的藝術(shù)風(fēng)格和造型元素，創(chuàng)作出獨(dú)具特色的動(dòng)畫作品。通過對案例設(shè)計(jì)過程的剖析，使學(xué)生能夠了解整個(gè)設(shè)計(jì)流程，學(xué)習(xí)并掌握其中的方法。2.項(xiàng)目教學(xué)法在教學(xué)過程中，應(yīng)用“項(xiàng)目教學(xué)法”，引入實(shí)踐項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目有虛擬的，也有來自企業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目，按照項(xiàng)目需要，將學(xué)生分成若干個(gè)項(xiàng)目小組，設(shè)立組長，明確組員的分工，每組完成一個(gè)項(xiàng)目。學(xué)生通過調(diào)研與查閱大量資料，從浙江傳統(tǒng)工藝美術(shù)藝術(shù)中獲取靈感，借鑒其造型設(shè)計(jì)手法，提出創(chuàng)作方案和構(gòu)想，與企業(yè)動(dòng)畫師進(jìn)行溝通與探討，從而確定創(chuàng)作方案，制作出有浙江傳統(tǒng)工藝美術(shù)特色的動(dòng)畫作品。

（二）教學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用

1.展開調(diào)研與搜集素材安排學(xué)生充分利用課余時(shí)間，展開實(shí)地調(diào)研。學(xué)生先后赴浙江省博物館、西湖博物館、中國絲綢博物館等地進(jìn)行調(diào)研，直觀而深入地了解了浙江傳統(tǒng)工藝美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)和藝術(shù)文化。同時(shí)，要求學(xué)生充分利用圖書館以及網(wǎng)絡(luò)資源，搜集大量了浙江傳統(tǒng)工藝美術(shù)的相關(guān)圖片，作為創(chuàng)作時(shí)的參考資料。2.研究與提煉在課堂教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生研究其中的藝術(shù)風(fēng)格，提煉造型元素。在《動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)》課程中，安排了大量課堂練習(xí)，繪制大量的角色設(shè)計(jì)的草圖。針對人物進(jìn)行造型提煉，吸取人物中的造型特點(diǎn)，把握適度夸張的表現(xiàn)手法。提煉出來的人物面部造型圓潤，神情喜悅；人物服飾，線條柔和，并提煉出人物圓滑的曲線形體特征。在《漫畫與插畫》、《動(dòng)畫場景設(shè)計(jì)》等課程中，指導(dǎo)學(xué)生提煉出豐富的場景元素，注重表現(xiàn)具有象征意義和夸張效果的場景?？鋸埰渲械木拔镌O(shè)計(jì)，利用嫁接手法，移植、拼合其他的景物元素，設(shè)計(jì)出富有想象力的場景。在《動(dòng)畫短片創(chuàng)作》、《FLASH動(dòng)畫》等課程中，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)其中的風(fēng)格特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作出具有原創(chuàng)性、民族化的動(dòng)畫短片。3.創(chuàng)意與創(chuàng)新設(shè)計(jì)在一系列的動(dòng)畫課程中，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合浙江傳統(tǒng)工藝美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)，并依據(jù)提煉的造型元素，進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思，設(shè)計(jì)出傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融合的動(dòng)畫作品。在一系列的動(dòng)畫課程教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，探索和嘗試多種不同的動(dòng)畫表現(xiàn)風(fēng)格；要求學(xué)生，在作品中既要突出民族化藝術(shù)內(nèi)涵，又要符合現(xiàn)代人的審美趣味，迎合市場需求。

（三）教學(xué)成果

1.學(xué)生作品通過對浙江傳統(tǒng)工藝美術(shù)元素的教學(xué)應(yīng)用研究，融入一系列的動(dòng)畫專業(yè)課程教學(xué)中，得到了很好的教學(xué)效果，學(xué)生創(chuàng)作積極性高漲，課堂教學(xué)反應(yīng)良好，并受到廣泛好評。2.競賽成果在本課題的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，引入設(shè)計(jì)競賽，以競賽促教學(xué)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生都能積極相應(yīng)并參與其中。利用本課題的課堂實(shí)踐成果，結(jié)合競賽設(shè)計(jì)要求，創(chuàng)作出富有浙江傳統(tǒng)工藝美術(shù)藝術(shù)特色的動(dòng)畫作品。輔導(dǎo)學(xué)生參加的設(shè)計(jì)競賽包括：指導(dǎo)學(xué)生參加“杭州市大學(xué)生科普動(dòng)漫創(chuàng)意設(shè)計(jì)競賽”，獲二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參加“全國大學(xué)生白金創(chuàng)意比賽”，獲入圍獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參加“中韓現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)大賽”，獲銅獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參加“安吉竹文化跨界創(chuàng)意設(shè)計(jì)競賽”等。

二、與當(dāng)代動(dòng)畫教學(xué)體系的融匯思考

第5篇：煤化工工藝學(xué)范文

然而，“玉不琢，不成器”。玉和器是不可分割的整體；玉是天地造化的精華，器是人類智慧的精髓。只有當(dāng)精美的材質(zhì)與精良的工藝，在藝術(shù)創(chuàng)意的層面上實(shí)現(xiàn)完美的結(jié)合，才能成為一件美侖美奐的玉器藝術(shù)品。

一、琢玉成器

當(dāng)玉雕藝人在聚精會(huì)神地打磨著璞玉的同時(shí)，仿佛也在打磨著自己。此時(shí)此刻，從他瞳仁里流露出來的那種癡迷與專注，那種執(zhí)著與堅(jiān)毅，不難窺見他與玉似乎都在藝術(shù)創(chuàng)意的境界中馳騁，“心有靈犀一點(diǎn)通”。

中國玉雕大師，有“羅漢三杰”之譽(yù)的洪新華就是這樣的一位藝術(shù)家。

早在1973年，他就進(jìn)入了上海長江刻字廠工業(yè)中學(xué)學(xué)習(xí)，在書法、篆刻、國畫、素描、寫生、色彩、雕塑等基礎(chǔ)美術(shù)學(xué)科方面打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，為他日后從事玉雕工藝能正確造型奠定了基礎(chǔ)。畢業(yè)后他進(jìn)入上海玉雕廠人件車間專攻玉雕人物。

后來，他回憶自己的這段經(jīng)歷，不無感慨地說：在學(xué)習(xí)過程中，我遇到了好的師傅，剛進(jìn)車間做佛像時(shí)就跟隨老藝人蘇長才學(xué)藝，漸漸掌握了傳統(tǒng)工藝的技巧和風(fēng)格；做飛天系列時(shí)，學(xué)到了“學(xué)院派設(shè)計(jì)師”費(fèi)大為關(guān)于“敦煌佛畫、吳帶當(dāng)風(fēng)”的審美和情趣，他的繪畫風(fēng)格經(jīng)典、標(biāo)準(zhǔn)而雍容華貴；尤其是長時(shí)間跟隨工藝美術(shù)大師蕭海春，他作品那種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)、夸張的表情讓我至今受益不淺。我自己設(shè)計(jì)制作的碧玉擺件“賈寶玉夢游太虛幻境”就得到過大師們的幫助，在設(shè)計(jì)時(shí)我認(rèn)真研究了古畫、瓷器、壁畫等，并吸取各種藝術(shù)品種的特點(diǎn)；在工藝上運(yùn)用圓雕、浮雕、透雕，深得各位大師的好評，并被輕工部評為“優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。上世紀(jì)80年代中期我和蕭海春大師合作的每件重達(dá)二三十斤的6件大件產(chǎn)品“封神榜”系列，是我玉雕作品的代表，記得最大的一件重達(dá)四十斤。

業(yè)內(nèi)人士都知道，創(chuàng)作大件玉雕作品，不僅是力氣活、技術(shù)活，在藝術(shù)上還有更高的要求。

說它是力氣活，是因?yàn)樽劣袷羌苄量嗟墓ぷ?，雙手常常要托起二十多公斤的石料，艱苦程度不亞于建筑工人；說它是技術(shù)活，是因?yàn)榫駮r(shí)的聚精會(huì)神，琢刻細(xì)部時(shí)眼睛湊得很近很近，有時(shí)必須用放大鏡才能完成精細(xì)部分。

而從藝術(shù)創(chuàng)作上審視，創(chuàng)作大件玉雕作品難，難就難在大件的綜合性強(qiáng)，它需要?jiǎng)?chuàng)作者具有理解材料、因料設(shè)計(jì)和工藝制作的全面能力，同時(shí)他又必須有人物、山水、花鳥、建筑等整體駕御的能力。

就拿洪新華最擅長的羅漢玉雕來說吧，迄今為止，他已雕刻了大大小小、各種姿態(tài)的羅漢佛像一百五十多尊；也因此，他被業(yè)內(nèi)人士稱作“羅漢大師”。他創(chuàng)作的玉雕羅漢像或坐或立，有的如鐘盤坐，有的如松傲立，或嗔或笑；有的如鷹般怒目，栩栩如生；有的如老人般慈祥，生動(dòng)逼真……

他創(chuàng)作的一堂十八羅漢白玉擺作，氣勢恢宏，如果整齊地排列，足足有二米長，其中的一尊“誦經(jīng)羅漢像”氣韻沉靜，羅漢身臥芭蕉，手枕經(jīng)書，若有所思。方臉大耳，耳上精細(xì)地雕琢著圓環(huán)一個(gè)，眼睛微張下視，似在誦讀，似在悟諦。尤為精彩的是芭蕉、佛珠和小小的耳環(huán)將白玉黃皮保留得天衣無縫，欲動(dòng)若靜，空靈的意境，若隱若現(xiàn)……

洪新華獨(dú)特的性格造就了他的玉雕特點(diǎn)，在默默耕耘了30年后，“彌勒”、“劉?！?、“童子”、“羅漢”等題材作品，已為“海派”玉雕增添了一個(gè)具有標(biāo)考幽拘特色。

洪新華在傳統(tǒng)題材中尋找靈感，并以現(xiàn)代審美加以提升、夸張、強(qiáng)調(diào)、并配以到位的工藝手法和融會(huì)貫通的技巧，最終形成自己的藝術(shù)個(gè)性。

二、名師高徒

洪新華不僅藝高，而且德馨。他為人行事溫文爾雅，乃謙謙君子，懷忠厚之心，嚴(yán)于律己，對人寬容。從藝多年先后帶有徒弟數(shù)十人，授藝育人、毫無保留。當(dāng)時(shí)有個(gè)徒弟從天津來上海投靠他，他因材施教，從設(shè)計(jì)的原理、制作的工藝，乃至工具的應(yīng)用等方方面面事無巨細(xì)地指導(dǎo)。徒弟學(xué)步之初，他手把手地傳授。往往他先雕人物的左半個(gè)臉龐，再讓徒弟依樣畫葫蘆地雕琢右半個(gè)臉；他先雕人物的左手，再讓徒弟雕右手。今天徒弟已經(jīng)自立門戶，在上海玉器界也做得紅紅火火，有的也已獲得了中國玉石雕刻大師的稱號(hào)。在滬上玉雕界有“小天津”之稱的崔磊，就是洪新華眾多高足中的佼佼者。

崔磊出生在天津一個(gè)有著美術(shù)氛圍的家庭，中學(xué)畢業(yè)后進(jìn)人天津美術(shù)學(xué)校特種工藝班學(xué)習(xí)雕刻技藝。期間比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了寫生、素描、速寫、水粉、雕塑等各方面的知識(shí)；畢業(yè)時(shí)以前三名的成績被分配到天津市特種工藝美術(shù)廠。不久，上海一家滬港合資的珠寶公司到天津招募玉雕藝人，就這樣他來到上海，并有幸拜在洪新華大師的名下學(xué)習(xí)海派玉雕工藝。

對這段學(xué)藝經(jīng)歷，崔磊念念不忘、屢屢提及，他說：我跟師傅學(xué)的第一件作品是童子，也是我今天教徒弟的第一件作品。我非常感謝師傅的這套教授方法，先是童子、劉海，隨后是和臺(tái)二仙、彌勒佛，然后羅漢、鐘馗，往后就是觀音了，這個(gè)順序由簡到繁，非常合理。我跟著師傅做的都是大件，那種純學(xué)術(shù)的東西讓我至今受用不淺。

遵循師傅的傳授，崔磊對自立門戶后的玉雕藝術(shù)作品定位于“精、簡、獨(dú)”。他把師傅做大件的特點(diǎn)吸收、概括后放到小件工藝?yán)?，比如在手把件制作中糅進(jìn)了許多擺件的工藝。他在對市場進(jìn)行了全面分析后，找出突破點(diǎn)，凸顯自己的強(qiáng)項(xiàng)，第一堅(jiān)持寫實(shí)主義，第二強(qiáng)調(diào)專業(yè)的藝術(shù)表現(xiàn)形式。并開始把繁簡疊加地用，一部分結(jié)構(gòu)做得極其清晰，一部分用大面衣服包裹，對比、反錯(cuò)，非常強(qiáng)烈。他還根據(jù)手把件的特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“藏”的概念，技術(shù)上破形、破料為主，結(jié)合“藏”的意識(shí)使作品更有個(gè)性，更為耐看。

從1999年自立門戶起，到2006年，經(jīng)過長達(dá)7年的藝術(shù)錘煉和市場考驗(yàn)，崔磊在繼承乃師風(fēng)范的基礎(chǔ)上，逐步形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格。

“名師出高徒”。作為洪新華的得意門生，崔磊非常愿意汲取知識(shí)，他接受傳統(tǒng)的東西，接受西洋的東西；他接受木雕、皮影、剪紙，接受陶藝、油畫、攝影。所以他的眼界往往跳出玉器以外，所以他的作品永遠(yuǎn)不會(huì)定型。

今天，崔磊更注重民俗的、信仰的和現(xiàn)代感作品的開發(fā)，尤其在獨(dú)創(chuàng)的“破形牌”上，結(jié)合深浮雕、高浮雕、透雕技藝，大膽嘗試。從天津到上海，從學(xué)徒、自立到成家，從臨摹、繼承到創(chuàng)新……崔磊的無數(shù)次突破，都伴隨著努力、思素、痛苦和成功。

三、衣缽夙傳

在洪新華眾多的門生第子中，另一位來自天津的玉雕藝人于雪濤，年僅36歲就獲得了玉雕工藝美術(shù)大師的殊榮。

于雪濤1992年進(jìn)入天津特種工藝品廠從事玉雕設(shè)計(jì)。不久，在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下來到上海發(fā)展；并于1996年拜在洪新華的門下。對自己先后在天津、上海學(xué)習(xí)北派和海派玉雕技藝的經(jīng)歷，于雪濤感慨頗深，他說：先前在天津特種工藝品廠正規(guī)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)中，我們接觸到最多的就是端莊典雅的大擺件，合理的布局相當(dāng)?shù)卮髿饽?，觀之有豁然開朗之感。而后在洪新華大師門下學(xué)習(xí)的海派工藝與之差異甚大，海派工藝力求精雕細(xì)琢，造型挺秀，俊俏細(xì)致，讓人有陪愛不舍之情。

融合南北之所長，正是我一直努力完善著的。我所追求的是自然滲透兩者的本質(zhì)，吸收各自的精華，創(chuàng)作時(shí)能做到疏密有致，相得益彰，各顯其勢，這就是很完美的結(jié)合了。

第6篇：煤化工工藝學(xué)范文

今天，新美公司與塔爾拉克鄉(xiāng)油地雙方在這里隆重舉行“一助一”愛心助學(xué)儀式，首先，我代表縣委、縣人大、縣人民政府、縣政協(xié)四套班子向新美公司全體領(lǐng)導(dǎo)、職工表示熱烈的歡迎和親切的問候，向你們無私奉獻(xiàn)、關(guān)心教育、幫助災(zāi)區(qū)失學(xué)兒童重返校園的行動(dòng)表示衷心的感謝和誠摯的敬意！

下面我對塔爾拉克鄉(xiāng)被救助的少年兒童提出幾點(diǎn)希望：

希望你們從小樹立遠(yuǎn)大理想。理想是人生的太陽，是催人奮進(jìn)的動(dòng)力。少年有志國家有望。不論今后干什么工作，都要把個(gè)人的奮斗志向同國家的前途命運(yùn)緊緊的聯(lián)系在一起，把個(gè)人今天的成長進(jìn)步同祖國明天的繁榮與昌盛緊緊的聯(lián)系在一起，牢固樹立起振興中華的雄心壯志，立志為民族爭光、為祖國爭光。只有這樣，才能保持正確的人生航向，真正成就一番事業(yè)。

希望你們從小養(yǎng)成優(yōu)良品德。這是一個(gè)人做人做事的根本。只要心中有國家，心中有集體、心中有他人，我們的社會(huì)就會(huì)變得更美好。教育少年兒童要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)好實(shí)踐好社會(huì)主義道德，從一點(diǎn)一滴、一言一行做起，逐步養(yǎng)成文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)的好品行，努力成為一個(gè)品德高尚的人，一個(gè)有益于社會(huì)，有益于人民的人。

希望你們從小培養(yǎng)過硬本領(lǐng)。過硬的本領(lǐng)是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競爭日趨激烈的今天更是這樣。一定要引導(dǎo)少年兒童以強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，珍惜今天這來之不易的上學(xué)機(jī)會(huì)，發(fā)憤讀書，刻苦學(xué)習(xí)各門功課，打好知識(shí)基礎(chǔ)，立場成才。還要積極參加形式多樣的課外校外活動(dòng)，接觸自然、了解社會(huì)、開闊眼界，增長見識(shí)，不斷提高實(shí)踐能力。引導(dǎo)少年兒童自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，全面發(fā)展，茁壯成長。

第7篇：煤化工工藝學(xué)范文

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期我擔(dān)任二、四、年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，周課時(shí)每班兩節(jié)課.我將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對于學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、工藝、手工融合貫通在一起，以多種有趣的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受色彩的傳統(tǒng)教學(xué)和畫畫的技法、方法、設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動(dòng)手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開書本教材，自己獨(dú)立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、具體工作：

1、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。

本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間，自學(xué)、勤練、尋找自身的不足，要以課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng)，加強(qiáng)自己對案例研究，使自己由認(rèn)識(shí)新課程到走進(jìn)新課程。

2、課堂教學(xué)活動(dòng)。

加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究。”同時(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際情況開發(fā)教材內(nèi)容、運(yùn)用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。

針對于學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點(diǎn)，針對于對知識(shí)高要求、學(xué)生對知識(shí)的探索、研究的心理，我在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性有主，使學(xué)生開闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。

3、為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)

我在教學(xué)中改變過去的評價(jià)觀念，應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中的表現(xiàn)-----興趣、投入、積極、對探討問題的貢獻(xiàn)、對問題反應(yīng)的敏感程度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)策略-----主動(dòng)探究，能否與他人合作交流，能否汲取信息和運(yùn)用信息形成個(gè)人觀點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生解決問題的能力-----作業(yè)效果和對自己觀點(diǎn)的自圓其說，以及的體驗(yàn)和對學(xué)習(xí)方法的領(lǐng)悟等方面的評價(jià)。評價(jià)用語也要改變。過去教師習(xí)慣的“選出誰畫得最好”、“那張最差”之類的語言，應(yīng)改為“選出你最喜歡的畫”------強(qiáng)調(diào)個(gè)性審美取向；“你能改進(jìn)他的創(chuàng)造嗎？-----啟發(fā)創(chuàng)造思維，完善他人創(chuàng)造的語言。

四、教材的特殊處理：

1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得一年級(jí)可以適當(dāng)?shù)氖痉?，也能促進(jìn)課程的學(xué)習(xí)。

2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一不足，我在教學(xué)將準(zhǔn)備一些實(shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，將有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實(shí)際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。

4、要求學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作。要做到：課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。

五、教學(xué)要注意的問題：

1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課。

第8篇：煤化工工藝學(xué)范文

今年是紀(jì)念同志“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞周年。雷鋒精神對于引導(dǎo)人們樹立正確的理想，對于促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和人際關(guān)系的改善，對于弘揚(yáng)正氣，起到了重要的作用。經(jīng)團(tuán)市委研究，原創(chuàng)：決定在全市開展“美化一條街”學(xué)雷鋒集中行動(dòng)，具體活動(dòng)事宜通知如下。

一、活動(dòng)時(shí)間

月日上午：——：

二、活動(dòng)主題

這次活動(dòng)要以“服務(wù)青年，青年服務(wù)”為主題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織的優(yōu)勢，緊貼黨政工作大局，服務(wù)人民群眾基本需求，以“美化一條街”為主體活動(dòng)，掀起“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的新。

三、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)內(nèi)容有三項(xiàng)：

⒈市直各團(tuán)建工作系統(tǒng)（教育局團(tuán)工委除外）及××街道團(tuán)工委共個(gè)單位，每個(gè)單位組織人集中清掃衛(wèi)生死角。集合時(shí)間：月日上午：；集合地點(diǎn)：恐龍公園門口；攜帶工具：鐵锨、大掃帚。

⒉市直有關(guān)學(xué)校清掃相關(guān)街道：府前街小學(xué)負(fù)責(zé)清掃滄灣小區(qū)步行街和廣場步行街；經(jīng)濟(jì)學(xué)校負(fù)責(zé)清掃興華東路經(jīng)濟(jì)學(xué)校門口至計(jì)生委路段的路面及綠化帶；密州路學(xué)校負(fù)責(zé)清掃櫻花街密州路學(xué)校門口至東坡小區(qū)路段的草坪；技校負(fù)責(zé)清掃櫻花街技校門口往北至第一個(gè)十字路口路段的路面及草坪。其他學(xué)校按照實(shí)際情況自己安排活動(dòng)場所。

⒊各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）團(tuán)（工）委要結(jié)合本地實(shí)際，至少開展一次美化環(huán)境、清掃一條街集中活動(dòng)；組織各村、企事業(yè)單位的團(tuán)員青年行動(dòng)起來清除衛(wèi)生死角，美化周圍環(huán)境，并及時(shí)報(bào)送活動(dòng)信息和文字信息。

三、活動(dòng)要求

⒈加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)團(tuán)組織要積極爭取黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視支持，力求把這一活動(dòng)納入本地、本單位精神文明建設(shè)的總體規(guī)劃，為活動(dòng)開展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。要充分展示團(tuán)員青年的風(fēng)采，把團(tuán)旗、隊(duì)旗和青年志愿者的標(biāo)志亮出來。

2、抓好宣傳報(bào)道。雷鋒精神同我們培養(yǎng)“四有”新人的目標(biāo)是一致的，開展學(xué)雷鋒活動(dòng)同我們建設(shè)社會(huì)主義精神文明的要求是一致的，要加大對該項(xiàng)活動(dòng)的宣傳報(bào)道，擴(kuò)大影響。各團(tuán)（工）委的活動(dòng)情況和好的典型、建議也要及時(shí)上報(bào)團(tuán)市委。

第9篇：煤化工工藝學(xué)范文

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；行業(yè)需求；化工工藝

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8937（2014）5-0177-02

當(dāng)前，化工行業(yè)的快速發(fā)展為《化工工藝》課程改革帶來了極大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只有不斷探索教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)出更多的適應(yīng)區(qū)域化工行業(yè)需求的優(yōu)秀高技能人才。對于化工課程的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)增加一些能適應(yīng)行業(yè)需求的新知識(shí)、新技術(shù)，加強(qiáng)職業(yè)教育的課程改革，尤其是提高學(xué)生的行業(yè)適應(yīng)能力

1 教學(xué)內(nèi)容改革

1.1 重整教學(xué)內(nèi)容，條理清晰

化工工藝課程涉及的內(nèi)容很龐大，有無機(jī)鹽生產(chǎn)工業(yè)、石油冶煉及加工工業(yè)、高分子材料工業(yè)等，幾乎每種工業(yè)都涉及到生產(chǎn)原理、生產(chǎn)設(shè)備、工藝流程及工藝指標(biāo)、影響因素等內(nèi)容。由于內(nèi)容較多，內(nèi)容介紹松散等缺點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生會(huì)感到內(nèi)容上多、亂、雜。使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心。

憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和參閱大量的相關(guān)書籍，筆者將雜而松散的內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)，將化工工藝按照新疆化工行業(yè)需求將教學(xué)內(nèi)容劃分：煤化工工藝、氯堿化工、石油化工工藝、無機(jī)鹽化工等。從而使學(xué)生對化工工藝有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

1.2 適應(yīng)區(qū)域行業(yè)需求，突出重點(diǎn)

近幾年，全國掀起了一股新的、規(guī)?？涨暗拿夯ね顿Y熱潮，尤其是新疆。在國際石油價(jià)格高漲不下的全球能源格局下，煤化工行業(yè)的成本價(jià)格優(yōu)勢將日趨顯著，煤化工被列入我國中長期重點(diǎn)能源發(fā)展戰(zhàn)略的發(fā)展?！笆濉逼陂g，我國煤化工產(chǎn)業(yè)布局將做出重大調(diào)整。在2010年1月初召開的全國能源工作會(huì)議上，中央把新疆正式列為“十二五”國家重點(diǎn)建設(shè)的第14個(gè)大型煤炭基地，納入國家能源和煤炭發(fā)展規(guī)劃，新疆成為“十二五”國家大型煤炭基地建設(shè)的重點(diǎn)?，F(xiàn)代煤化工產(chǎn)業(yè)是資金密集型、技術(shù)密集型、資源密集型、勞動(dòng)密集型行業(yè)，高技能生產(chǎn)型人才嚴(yán)重匱乏已經(jīng)成為制約西部地區(qū)煤化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。

為此筆者作出大膽的教學(xué)內(nèi)容改革，將教材中重點(diǎn)介紹煤化工工藝、氯堿化工工藝，從每種工藝產(chǎn)品應(yīng)用切入，使學(xué)生首先工藝產(chǎn)品在日常生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生對具體工藝、原理的等探索，進(jìn)一步增加學(xué)生對專業(yè)的信心和對課程的興趣。

1.3 及時(shí)更新教材的內(nèi)容，緊跟行業(yè)發(fā)展

科學(xué)技術(shù)日新月異，新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，但教材中的工藝多為傳統(tǒng)、成熟的工藝，內(nèi)容一般都滯后于科技的發(fā)展。因此，為了使學(xué)生對現(xiàn)時(shí)的化工行業(yè)動(dòng)態(tài)有所了解，開闊眼界，必須在教學(xué)中引入一些新技術(shù)的內(nèi)容，結(jié)合企業(yè)實(shí)際應(yīng)用，將那些前沿的產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)狀況向?qū)W生介紹，能夠使課堂氣氛異常活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃烈，課堂效果大大提高。如講解煤化工工藝時(shí)，增加現(xiàn)代新型煤化工生產(chǎn)技術(shù)Texaco、SHELL、GSP、魯奇加壓氣化技術(shù)等，同時(shí)給學(xué)生展現(xiàn)各種氣化技術(shù)的示意圖和現(xiàn)場圖，并結(jié)合新疆地區(qū)煤化工企業(yè)實(shí)際應(yīng)用介紹如何根據(jù)生產(chǎn)需求選擇氣化技術(shù)。

2 教學(xué)方法改革

2.1 打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式改革

打破傳統(tǒng)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)踐操作再學(xué)理論的模式。改為企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)踐操作再企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的模式。

由于化工專業(yè)不像酒店服務(wù)與管理、食品加工技術(shù)等專業(yè)與我們的生活息息相關(guān)，化工工藝教材中的原理、設(shè)備、工藝等內(nèi)容使初學(xué)者感到知識(shí)遙不可及，難于理解。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程之前可以進(jìn)氯堿化工、煤化工等企業(yè)進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)，對該工藝涉及到的設(shè)備和流程有一個(gè)直觀的感性的認(rèn)識(shí)，學(xué)生有了親身體驗(yàn)，理論學(xué)習(xí)才能理解深刻。

在學(xué)習(xí)化工工藝課程的理論知識(shí)的同時(shí)，再對氯堿化工工藝以及煤化工工藝過程中涉及的單元操作及工藝流程進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。充分利用化工仿真實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生在就業(yè)前能夠通過模擬工藝流程操作，進(jìn)一步提高識(shí)讀流程圖能力，增加中控操作的能力。最后在到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，更加增強(qiáng)學(xué)生對氯堿化工、煤化工的流程的掌握，DCS的控制技能的加強(qiáng)。

通過這種企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)踐操作再企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的模式，使學(xué)生加深了理論知識(shí)的理解，又提高了學(xué)生操作技能水平，為適應(yīng)行業(yè)發(fā)展起了進(jìn)一步的推動(dòng)作用。

2.2 充分利用信息化技術(shù)服務(wù)教學(xué)

課堂教學(xué)應(yīng)力求使學(xué)生弄清基本概念，熟練掌握基本內(nèi)容。應(yīng)當(dāng)結(jié)合區(qū)域化工行業(yè)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析典型的化工生產(chǎn)問題和解決工藝問題。傳統(tǒng)的以講授為主的課堂教學(xué)已明顯不能滿足教學(xué)需要，為此，筆者改進(jìn)了教學(xué)手段：不僅引入了多媒體教學(xué)手段，借助多媒體的聲光交互、動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn)給學(xué)生全新的感受，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以視頻和動(dòng)畫方式展示一些化工設(shè)備和生產(chǎn)工藝流程，解釋一些抽象原理，可以收到較好的教學(xué)效果；還借助于網(wǎng)絡(luò)資源豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中根據(jù)需要及時(shí)地鏈接到介紹相關(guān)內(nèi)容最新發(fā)展動(dòng)向的網(wǎng)址，向?qū)W生介紹化工行業(yè)前沿信息。由此也向?qū)W生展示了網(wǎng)絡(luò)查新的方法，這些做法對學(xué)生具有極大的吸引力，這種運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代信息化技術(shù)的教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，提高了教學(xué)的效率和效果。把基本教學(xué)內(nèi)容做成多媒體課件，節(jié)省大量教學(xué)中板書的時(shí)間，典型流程通過動(dòng)畫演示，加快學(xué)生對問題的理解，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3 用多樣的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

①將啟發(fā)式教學(xué)方法運(yùn)用于理論教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，通過問題啟發(fā)學(xué)生積極的思維活動(dòng)，以問題為主線來組織、調(diào)控課堂教學(xué)，就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生探究能力的提高，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立地解決有關(guān)問題的能力。例如：在學(xué)習(xí)PVC干燥知識(shí)時(shí)，筆者會(huì)在學(xué)生學(xué)習(xí)了不同干燥工藝條件后，讓學(xué)生思考如何根據(jù)不同的水分含量選擇干燥條件。通過這樣的啟發(fā)式提問，使學(xué)生既熟悉了干燥工藝，又會(huì)深入思考如何選擇干燥條件。

②有機(jī)的將小組合作法與理論教學(xué)相結(jié)合。將學(xué)生每5個(gè)同學(xué)自由結(jié)合，分成若干小組，指導(dǎo)每個(gè)小組學(xué)生查閱一個(gè)化工專題，然后做成課件，分組匯報(bào)。每個(gè)專題匯報(bào)結(jié)束后增加一個(gè)答辯環(huán)節(jié)。通過這種方法活躍了課堂氣氛，促使學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦，這樣既利于學(xué)生真正理解和掌握相關(guān)知識(shí)，又能提高學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力，加強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作能力。

③探索式教學(xué)法與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)生在實(shí)踐操作中遇到問題，筆者首先考慮會(huì)不會(huì)出現(xiàn)安全事故，如果錯(cuò)誤操作不會(huì)造成安全事故的發(fā)生，筆者將會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自己探索，是什么原因造成的，怎樣解決。如：在間歇式反應(yīng)器仿真操作時(shí)，其中有一步驟是卸料，很多學(xué)生都無法完成卸料，導(dǎo)致后面操作無法進(jìn)行，檢查前面所有步驟都沒有什么問題，這時(shí)候筆者就鼓勵(lì)學(xué)生思考“無法卸料的原因”，引導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)物料輸送的相關(guān)資料，探索解決這一問題的原因。仿真課結(jié)束后，最后筆者再給學(xué)生講解無法卸料的原因。這種探索式教學(xué)方法，不僅可以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，還可以提高學(xué)生對科學(xué)的探索能力。

化工行業(yè)的快速發(fā)展為《化工工藝》課程改革帶來了極大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只有不斷探索教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)出更多的適應(yīng)區(qū)域化工行業(yè)需求的優(yōu)秀高技能人才。當(dāng)然課程改革中會(huì)受各種條件限制，還存在許多問題，這需要在今后的課程改革中不斷探索，不斷完善，才能適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：