數(shù)字媒體運(yùn)用精選(九篇)

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第1篇：數(shù)字媒體運(yùn)用范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體；電影工作流程；變革

數(shù)字媒體電影制作技術(shù)，是當(dāng)前電影領(lǐng)域最為先進(jìn)的制作技術(shù)，整體技術(shù)的應(yīng)用十分廣泛。該技術(shù)之所以能夠有廣泛的運(yùn)用是因?yàn)槠渥陨淼募夹g(shù)特點(diǎn)能夠大大提升電影的制作效率，降低電影的制作成本，讓觀眾感受到更好的觀影效果。運(yùn)用數(shù)字媒體技術(shù)制作出來的電影有著傳統(tǒng)電影無可比擬的優(yōu)勢，能夠?yàn)殡娪暗闹谱魃毯屯顿Y商創(chuàng)造更好的經(jīng)濟(jì)效益。因此，對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)進(jìn)行研究，對(duì)于電影整體的發(fā)展有著十分重要的意義。

1數(shù)字媒體技術(shù)概述

1.1數(shù)字媒體技術(shù)的概念。數(shù)字媒體技術(shù)是近些年興起的一種媒體制作形式，這種技術(shù)主要通過計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)形式，進(jìn)行數(shù)字媒體的制作、處理和傳播。數(shù)字媒體技術(shù)能夠大大提升，媒體制作的工作效率和質(zhì)量。數(shù)字媒體技術(shù)，以其自身的先進(jìn)的技術(shù)形式，能夠提升媒體制作過程中的聲音質(zhì)量、畫面質(zhì)量和動(dòng)畫質(zhì)量，提升媒體制作的整體藝術(shù)效果。數(shù)字媒體技術(shù)以其自身的優(yōu)勢，已經(jīng)在我國多個(gè)行業(yè)領(lǐng)域被廣泛運(yùn)用，對(duì)于數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用最為廣泛的是電影制作領(lǐng)域。

1.2數(shù)字媒體技術(shù)的特點(diǎn)。數(shù)字媒體技術(shù)主要有以下四個(gè)特點(diǎn)，這四點(diǎn)特征成為數(shù)字媒體技術(shù)的亮點(diǎn)，是傳統(tǒng)媒體技術(shù)所不能比擬的。具體特點(diǎn)如下：數(shù)字化技術(shù)是數(shù)字媒體技術(shù)的重要特點(diǎn)，運(yùn)用數(shù)字媒體技術(shù)能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行數(shù)字化的儲(chǔ)存和傳播交互技術(shù)能夠大大提升數(shù)字媒體的互動(dòng)性，能夠滿足人們對(duì)于高難度媒體制作任務(wù)的需求。數(shù)字媒體技術(shù)的另外一個(gè)特征是趣味性，通過數(shù)字媒體技術(shù)的制作，所產(chǎn)生的媒體形式非常有趣，能夠帶給人們更多的笑聲和歡樂。數(shù)字媒體技術(shù)的另外一個(gè)特點(diǎn)是集成性，集成性能夠?qū)⒍喾轿坏摹⒍鄬哟蔚男畔?，如文字、圖像聲音動(dòng)畫進(jìn)行結(jié)合，能夠大大提升電影制作的整體效果，豐富電影的形式，創(chuàng)造出人們喜聞樂見的電影。

1.3數(shù)字媒體技術(shù)的理念。和傳統(tǒng)的媒體技術(shù)相比，數(shù)字化媒體技術(shù)有著自身全新的理念，通過對(duì)于先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的使用，能夠提升整體數(shù)字制作的獨(dú)特性有趣性、交互性。這對(duì)于電影的制作來說有著十分重要的意義，電影可以通過數(shù)字媒體技術(shù)的方法和手段進(jìn)行電影制作，這樣能夠創(chuàng)造出全新的視聽體驗(yàn)，滿足公眾對(duì)于新型電影和特效電影的需要。新的理念的產(chǎn)生，能夠在電影制作領(lǐng)域引起重大變革。

2數(shù)字媒體技術(shù)在電影制作中的應(yīng)用

2.1數(shù)字媒體技術(shù)在電影制作環(huán)節(jié)的應(yīng)用。數(shù)字媒體技術(shù)在電影制作環(huán)節(jié)的應(yīng)用十分廣泛，在電影制作的過程中，通過對(duì)于數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠減弱傳統(tǒng)電影制作技術(shù)的缺陷。在運(yùn)用數(shù)字媒體技術(shù)進(jìn)行制作的過程中，能夠通過計(jì)算機(jī)硬件和軟件的使用，來降低電影整體制作的費(fèi)用，同時(shí)能夠提升整體制作的質(zhì)量。對(duì)于電影后期的剪輯工作，特效制作工作有著非常重要和有力的影響，能夠大大提升電影制作的整體質(zhì)量。

2.2數(shù)字媒體技術(shù)在電影發(fā)行環(huán)節(jié)應(yīng)用。數(shù)字媒體技術(shù)在電影發(fā)行環(huán)節(jié)的應(yīng)用，能夠大大降低電影的整體發(fā)行成本，同時(shí)通過數(shù)字技術(shù)，能夠?qū)㈦娪斑M(jìn)行全球化的放映。為電影整體利潤的提升提供保證。在數(shù)字技術(shù)使用的過程中，能夠提升電影的發(fā)行質(zhì)量，減少對(duì)于電影整體質(zhì)量的損耗，可以將電影進(jìn)行長期的保存，有利于電影的傳播和交流以及共享，真正發(fā)揮電影的藝術(shù)價(jià)值和作用。

2.3數(shù)字媒體技術(shù)在電影上映環(huán)節(jié)的應(yīng)用。數(shù)字媒體技術(shù)在電影上映環(huán)節(jié)的應(yīng)用主要是通過數(shù)字媒體技術(shù)的硬件設(shè)備進(jìn)行的，數(shù)字媒體技術(shù)的硬件設(shè)備能夠大大提升電影上映的質(zhì)量，能夠?qū)㈦娪罢嬲胍磉_(dá)的內(nèi)容傳遞給觀眾，充分展示電影的藝術(shù)性，趣味性，滿足人們對(duì)于電影藝術(shù)的需求，滿足和豐富人們的感官體驗(yàn)。同時(shí)在進(jìn)行電影上映的過程中，能夠在全球的不同地點(diǎn)進(jìn)行同時(shí)上映，獲得更好的電影影響力。

2.4數(shù)字媒體技術(shù)在電影放映環(huán)節(jié)的應(yīng)用。數(shù)字媒體技術(shù)在電影放映環(huán)節(jié)的應(yīng)用十分重要，在放映的過程中，通過數(shù)字媒體技術(shù)和相關(guān)設(shè)備，能夠大大提升放映的質(zhì)量，主要是指電影放映的清晰度，準(zhǔn)確度，以及聲音和畫面的配合。數(shù)字媒體技術(shù)在電影放映環(huán)節(jié)的應(yīng)用，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)電影放映技術(shù)的不足。能夠讓觀眾在觀看電影的過程中，獲得更好的觀看體驗(yàn)，同時(shí)能夠創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)效益。

3數(shù)字媒體技術(shù)對(duì)電影工作流程和發(fā)展產(chǎn)生的影響

3.1影響電影的制作工藝。數(shù)字媒體技術(shù)對(duì)于電影工作流程的影響，主要體現(xiàn)在電影的制作工藝方面。利用數(shù)字媒體技術(shù)進(jìn)行電影的制作，能夠大大提升電影制作的效率和靈活性，同時(shí)能夠大大提升電影制作的畫面整體質(zhì)量。能夠?qū)⒃S多特效技術(shù)融入在電影的制作當(dāng)中，能夠給觀眾帶來更多的感官體驗(yàn)和更多奇妙的景觀。同時(shí)數(shù)字電影制作技術(shù)，能夠降低電影工作人員的制作工作量，制作的步驟和方法較為簡便，能夠降低人力成本。

3.2影響到電影的空間擴(kuò)展。數(shù)字媒體技術(shù)在電影制作中的應(yīng)用，能夠影響到電影的空間擴(kuò)展。在傳統(tǒng)的電影制作方式當(dāng)中，電影的整體空間僅限于錄像機(jī)所表現(xiàn)的場景和聲音，但是在數(shù)字媒體制作的情況下，能夠大大擴(kuò)展電影的整體空間，能夠?qū)⑻摂M的環(huán)境和虛擬的聲音融入在電影的制作當(dāng)中。能夠讓電影的整體表現(xiàn)效果更加真實(shí)，滿足人們對(duì)于視聽的感受。同時(shí)數(shù)字媒體技術(shù)能夠讓觀眾，在觀影的過程中，更好地融入到電影當(dāng)中，真正達(dá)到電影自身的藝術(shù)效果。提升觀眾的整體電影滿意度，為整體電影獲得更好的經(jīng)濟(jì)效益。

3.3產(chǎn)生虛擬美學(xué)的藝術(shù)效果。數(shù)字媒體技術(shù)在電影制作中的應(yīng)用，最重要的是虛擬技術(shù)和虛擬場景、虛擬聲音的表達(dá)。通過虛擬技術(shù)的應(yīng)用，能夠展現(xiàn)出人類生活中無法見到的場景。同時(shí)這種技術(shù)能夠適用于3d電影技術(shù)的發(fā)展。通過3d技術(shù)人們能夠更加真實(shí)地感受電影場景。能夠更加完美地滿足人們對(duì)于內(nèi)心的渴望，和對(duì)于情感的需求，提升電影的整體藝術(shù)性。虛擬美學(xué)的有效果能夠?yàn)殡娪摆A得更好的口碑，讓電影創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟(jì)效益。

3.4影響到電影的傳播方式。傳統(tǒng)的電影傳播方式，往往是通過錄像帶、電影院、光盤等傳統(tǒng)的傳播方式進(jìn)行傳播，這嚴(yán)重影響到了電影的整體傳播效率，不能夠很好地提升電影的整體經(jīng)濟(jì)效益。應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)能夠豐富電影的傳播方式，電影能夠通過網(wǎng)絡(luò)、電視、移動(dòng)儲(chǔ)存設(shè)備進(jìn)行傳播。能夠讓更多人更快的看到電影。同時(shí)通過數(shù)字媒體制作技術(shù)，電影在傳播的過程中能夠充分滿足人們對(duì)于電影的需求，尤其是對(duì)于電影場景的需求同時(shí)數(shù)字電影制作技術(shù)的交互性，能夠讓觀眾更好的融入到電影中，獲得更好的觀影體驗(yàn)。結(jié)束語綜上所述，數(shù)字媒體技術(shù)在電影制作過程中發(fā)揮著十分重要的作用，通過數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠大大提升電影制作的效率和水平。能夠?yàn)殡娪暗闹谱魈峁┤碌膭?chuàng)作理念將現(xiàn)實(shí)和虛擬進(jìn)行結(jié)合，提升電影的整體藝術(shù)水平，觀眾在觀看數(shù)字電影的過程中能夠獲得更好的觀影感受。通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，觀眾在觀看點(diǎn)的過程中能夠進(jìn)行互動(dòng)式的交流，真正體味電影，所表達(dá)的情感和內(nèi)容，豐富觀眾的電影感官。同時(shí)數(shù)字媒體技術(shù)在電影制作過程中的應(yīng)用，能夠大大降低電影制作成本，讓電影的制作更加簡單，為投資商和電影的制作企業(yè)贏得更好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，真正提升電影在21世紀(jì)的藝術(shù)效果。

作者:黃金波 單位:集賢縣電影管理站

參考文獻(xiàn):

第2篇：數(shù)字媒體運(yùn)用范文

引言

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字媒體藝術(shù)也取得同步的發(fā)展，并且廣泛的應(yīng)用于生活中的各個(gè)角落，數(shù)字媒體藝術(shù)不僅有利于拓寬藝術(shù)創(chuàng)作空間，還能有效地激發(fā)技術(shù)創(chuàng)作靈感，進(jìn)而豐富其創(chuàng)作思維和創(chuàng)作方式，并將其充分運(yùn)用到展示設(shè)計(jì)中。所以，要正確認(rèn)識(shí)數(shù)字媒體藝術(shù)，從而促進(jìn)數(shù)字媒體藝術(shù)在展示設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新和發(fā)展。

一、數(shù)字媒體藝術(shù)的含義

數(shù)字媒體藝術(shù)作為一門新興的技術(shù)，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊技術(shù)快速發(fā)展的產(chǎn)物；同時(shí)，數(shù)字媒體藝術(shù)是區(qū)別于傳統(tǒng)的電視、廣播、電話等媒體藝術(shù)而形成的一種新型數(shù)字視頻、數(shù)字電影等的數(shù)字媒體藝術(shù)。但是，它需要將傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代化技術(shù)有機(jī)地結(jié)合在一起，從而形成一種全新的藝術(shù)形式。通常情況下，數(shù)字藝術(shù)的制作和創(chuàng)作都是通過計(jì)算機(jī)來實(shí)現(xiàn)其真實(shí)性和立體性的，它是以數(shù)字科技和現(xiàn)代傳媒技術(shù)為依托，把人類的藝術(shù)性思維與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇运季S相結(jié)合，從而形成的一種藝術(shù)形式。在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，要將創(chuàng)作的部分或全部都運(yùn)用數(shù)字媒體藝術(shù)的方法，所以，數(shù)字媒體藝術(shù)是目前藝術(shù)領(lǐng)域中最有發(fā)展前景的一項(xiàng)藝術(shù)，主要涉及到數(shù)字影像藝術(shù)、數(shù)字音頻藝術(shù)、計(jì)算機(jī)藝術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)藝術(shù)、綜合數(shù)字媒體藝術(shù)等[1]。其實(shí)質(zhì)就是要將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代先進(jìn)的傳媒方式進(jìn)行重組和創(chuàng)新，使其變?yōu)橐环N更加鮮明的綜合性藝術(shù)表現(xiàn)形式。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)在展示設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新應(yīng)用

（一）空間展示

數(shù)字媒體藝術(shù)在展示設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新應(yīng)用成功的突破了傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的空間思想和設(shè)計(jì)形式，同時(shí)為展示設(shè)計(jì)的發(fā)展開創(chuàng)了全新的創(chuàng)新空間。然而，所要展示的事物和展示場地是展示設(shè)計(jì)過程中最基本的條件，換言之，一定的空間是展示過程中的必要條件和最重要的環(huán)節(jié)，所以，如果空間設(shè)計(jì)不合理會(huì)直接影響到整個(gè)展示設(shè)計(jì)的效果。一般情況下，展示設(shè)計(jì)者會(huì)充分利用創(chuàng)設(shè)空間、實(shí)物分割、壓縮等方式對(duì)所要展示的事物和形式進(jìn)行合理的統(tǒng)籌和規(guī)劃，從而達(dá)到理想的展示效果[2]。在新科技浪潮的沖擊下，更多的數(shù)字媒體藝術(shù)逐漸得到了推廣和應(yīng)用，如當(dāng)前較為流行的4D技術(shù)，它能夠使觀眾在有限的空間內(nèi)盡可能的感知思維藝術(shù)，體會(huì)展示效果。在這種高科技的展示空間里面，可以合理的選用多種先進(jìn)的音效系統(tǒng)和多媒體光電技術(shù)，同時(shí)，配上與之相符的動(dòng)感座椅，依靠環(huán)境烘托氛圍，給觀眾一種視覺上和感官上的沖擊，使觀眾能有一種身臨其境的感覺。

（二）交互式展示

交互式展示主要是指將展示的受眾從被動(dòng)參與轉(zhuǎn)換成主動(dòng)參與的過程。隨著人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)新技術(shù)形式的渴望越來越強(qiáng)，傳統(tǒng)單一的藝術(shù)形式已經(jīng)滿足不了人們的物質(zhì)享受和精神需求。受眾觀展不僅是和展示環(huán)境、社會(huì)客觀條件一起互動(dòng)的結(jié)果，也是和展示互動(dòng)的結(jié)果，所以互動(dòng)設(shè)備是保障受眾互動(dòng)體驗(yàn)的必要前提。這種設(shè)備可以是連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的雙向電子，也可以是通訊系統(tǒng)的硬件設(shè)備，如新加坡智慧城市系統(tǒng)中的實(shí)時(shí)地圖、雨天打車、實(shí)時(shí)通訊等功能，在展示中所涉及到的任何信息都能達(dá)到隨時(shí)變換的要求；同時(shí)，不需要呈現(xiàn)全部的視覺元素，只需要突出供人們查看動(dòng)態(tài)的信息界面就可以了。另外，用戶可以在保持系統(tǒng)連續(xù)性的同時(shí)，放大部分空間，并且在放大時(shí)能突出外圍其他的點(diǎn)，從而聚焦所需的有限空間的情況。

（三）網(wǎng)絡(luò)展示

網(wǎng)絡(luò)展示是指將數(shù)字媒體技術(shù)和展示設(shè)計(jì)相結(jié)合而形成的一種新型的展示藝術(shù)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的藝術(shù)家們開始利用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，由此產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)。網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)不僅改變了傳統(tǒng)的藝術(shù)表達(dá)形式，也改變了展示設(shè)計(jì)的固有方式，從而提高了展示藝術(shù)的效果。然而，最初的網(wǎng)絡(luò)展示僅局限于運(yùn)用網(wǎng)站來展示商品，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和個(gè)人網(wǎng)站在當(dāng)時(shí)取得了較快的發(fā)展。而隨著網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)展示也逐漸應(yīng)用到展示設(shè)計(jì)中，從而幫助不同區(qū)域的人超越時(shí)間和空間的限制，進(jìn)行無障礙的溝通和分享；同時(shí)，將具體內(nèi)容運(yùn)用虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建，供公眾進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)分享等[3]。數(shù)字媒體藝術(shù)的應(yīng)用，能夠把展示產(chǎn)品與空間結(jié)構(gòu)用數(shù)字化的方式復(fù)制到網(wǎng)絡(luò)中，從而吸引更多觀眾的注意力。

第3篇：數(shù)字媒體運(yùn)用范文

關(guān)鍵詞：流媒體技術(shù)；數(shù)字圖書館；高校

基金項(xiàng)目：2016年度贛州市級(jí)社會(huì)科學(xué)研究課題，編號(hào)16420。

數(shù)字圖書館相較于傳統(tǒng)的圖書館擁有的資料更加全面，其是將具有價(jià)值的文本、視頻影像、數(shù)據(jù)庫、圖像等多媒體信息手機(jī)整理起來，進(jìn)行科學(xué)有效的處理，進(jìn)行高水平的保存與管控，然后提供在廣域網(wǎng)中橫向跨越數(shù)據(jù)庫進(jìn)行連通的電子存取服務(wù)。伴隨著傳統(tǒng)實(shí)體圖書館的逐漸改革，數(shù)字圖書館逐漸形成，在創(chuàng)建數(shù)字圖書館的過程中要進(jìn)行信息資源的收集、存儲(chǔ)、加工。數(shù)字圖書館主要包括圖像、視頻、文本等，其擁有大量的信息資源。如此大的資源需要大規(guī)模的數(shù)據(jù)路進(jìn)行存儲(chǔ)與加工。在數(shù)字圖書館中，文本數(shù)據(jù)所占的容量并不是十分大，所占比重最大的為多媒體信息數(shù)據(jù)。在實(shí)體圖書館當(dāng)中，多媒體信息主要通過VCD、DVD、CD、磁帶、光盤等載體中，這些載體不利于長期保存，而且使用起來并不是十分的方便，而且在網(wǎng)絡(luò)傳輸存在一定的難度。所以，需要對(duì)多媒體數(shù)據(jù)進(jìn)行壓縮處理，讓數(shù)據(jù)庫的規(guī)模在可控的情況下。然而，流媒體技術(shù)的發(fā)明幫助數(shù)字圖書館解決了很多數(shù)據(jù)處理問題，讓數(shù)字圖書館能夠正常的應(yīng)用。

1 流媒體概況

（一）流媒體技術(shù)簡介

流媒體指的是利用流技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)上傳播輸送多媒體格式的信息。例如：視頻、圖像、文本等，然而流媒體技術(shù)采用流媒體文件特殊的壓縮文件，在服務(wù)器終端把音頻、視頻還有3D動(dòng)畫等文件進(jìn)行逐一的壓縮處理進(jìn)行單獨(dú)的傳播輸送，在客戶端使用解壓裝置進(jìn)行文件解壓，然后就能夠正常的播放出來，最后通過這種傳播與播放同時(shí)進(jìn)行的方法實(shí)現(xiàn)了多媒體的實(shí)時(shí)播放。這是能夠讓視頻、音頻以及其他信息在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行實(shí)時(shí)播放的技術(shù)。這種技術(shù)免去了用戶等待的時(shí)間，真正做到了不用直接下載就能夠播放的功能。

（二）流媒體技術(shù)的基本原理

流媒體技術(shù)將視頻信息以及音頻信息等等通過壓縮加工之后放入網(wǎng)站服務(wù)器中，實(shí)現(xiàn)了邊看邊下載的功能，省去了用戶等待下載的時(shí)間。其應(yīng)用的基本原理為首先在客戶使用的電腦上制造一個(gè)緩沖區(qū)，在信息播放之前提前下載一部分資料形成緩沖資源，在網(wǎng)絡(luò)連接速度低于播放資源所使用的速度時(shí)，播放系統(tǒng)就會(huì)播放緩沖區(qū)中的信息資源。所以，就算是多媒體文件的信息量巨大，其也能夠在普通用戶連接速度比較低的環(huán)境中，使用邊傳送邊播放的方法節(jié)省客戶端的計(jì)算機(jī)資源，有效的規(guī)避了信息播放的中途停止，與此同時(shí)也能夠保證高品質(zhì)播放。

流媒體技術(shù)表現(xiàn)為流失傳播的特征，讓人們能夠更順暢的觀看視頻、音頻內(nèi)容，而且用戶能夠在28k到1200k的寬帶速度下在線觀看視頻以及音頻等信息資料。雖然網(wǎng)速不同，人們所欣賞到的信息質(zhì)量不同，可是流媒體的應(yīng)用成功的解決了在網(wǎng)速比較低的環(huán)境下仍然能夠保證信息的正常傳輸。把流媒體技術(shù)運(yùn)用到數(shù)字圖書館建設(shè)中，能夠幫助數(shù)字圖書館解決信息傳輸?shù)膯栴}，保證信息傳播的順暢。

2 流媒體技術(shù)在數(shù)字圖書館建設(shè)中的運(yùn)用

（一）視頻點(diǎn)播服務(wù)系統(tǒng)

流媒體技術(shù)在數(shù)字圖書館建設(shè)中的應(yīng)用，為數(shù)字圖書館創(chuàng)建了視頻點(diǎn)播服務(wù)系統(tǒng)，這一技術(shù)的應(yīng)用有效的降低了視頻點(diǎn)播服務(wù)系統(tǒng)的成本費(fèi)用，并且提高了數(shù)字圖書館的實(shí)用性。其有效的解決了圖書館在開館、閉館后對(duì)視頻信息的限制。這一系統(tǒng)的創(chuàng)建使得數(shù)字圖書館只要擁有良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，用戶就能夠在互聯(lián)網(wǎng)中獲得自己所查找的視頻信息資料。除此之外，該技術(shù)的運(yùn)用幫助眾多用戶獲得同時(shí)觀看同一部視頻信息。流媒體技術(shù)充分運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)優(yōu)點(diǎn)以及視頻點(diǎn)播技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，全面的改變了以往瀏覽視頻信息的被動(dòng)情況，真正實(shí)現(xiàn)了用戶可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)收看視頻資料，選擇所需的視頻內(nèi)容，集合影像資料、圖片、音頻、文本等信息于一體，給用戶提供即時(shí)性、交互性根據(jù)需求點(diǎn)播服務(wù)的系統(tǒng)。和圖書館傳統(tǒng)的閱覽服務(wù)相比較，VCD服務(wù)不但能夠讓用戶達(dá)到想看什么看什么的需求以外，還能夠根據(jù)讀者的需求隨意的選擇信息內(nèi)容弄個(gè)，并且對(duì)信息進(jìn)行有效的管控。例如在播放的過程中發(fā)表評(píng)論、留言問答等等，進(jìn)而強(qiáng)化信息的交互性，增強(qiáng)了用戶與節(jié)目信息之間的溝通，更好的了解用戶的反饋信息。所以，視頻點(diǎn)播系統(tǒng)是圖書館現(xiàn)代化閱讀服務(wù)的重要構(gòu)成內(nèi)容。

（二）數(shù)字化信息資源創(chuàng)建

最近幾年，伴隨著數(shù)字圖書館信息資源的不斷增多，信息資源的內(nèi)容已經(jīng)不僅局限于普通的文本信息、圖片等傳統(tǒng)的媒體種類，音頻、視頻等多媒體信息資源也被列入到數(shù)字化信息資源建設(shè)中。假如直接應(yīng)用AVI、MPG、WAV等最初媒體格式對(duì)其進(jìn)行歸納處理，這樣占據(jù)的存儲(chǔ)空間增加，并且在通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播的過程中會(huì)占用大量的寬帶速率，嚴(yán)重的時(shí)候會(huì)造成網(wǎng)絡(luò)擁堵，并且沒有辦法進(jìn)行實(shí)時(shí)的播放。

流媒體技術(shù)在確保音頻、視頻高播放質(zhì)量的條件下，占用的寬帶速率十分少，而且能夠節(jié)省更多的存儲(chǔ)空間，因此流媒體技術(shù)成為了圖書館數(shù)字化信息資源建設(shè)的核心技術(shù)。運(yùn)用流媒體技術(shù)對(duì)多媒體信息資源進(jìn)行加工處理，轉(zhuǎn)換成多媒體流文件，為創(chuàng)建大量數(shù)字化信息資源奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）開展遠(yuǎn)程教育

采用流媒體技術(shù)將圖書館信息數(shù)據(jù)庫檢索等課程做成課件存儲(chǔ)在系統(tǒng)的服務(wù)器中，能夠幫助校園用戶通過遠(yuǎn)程教育的方式進(jìn)行教學(xué)。可以將老師授課的全過程使用攝像機(jī)進(jìn)行拍攝，用采集卡將其收入到計(jì)算機(jī)中，使用SMIL語言將老師教課的視頻錄像、教材的文本內(nèi)容以及動(dòng)畫演示與其他元素集合在一起，制作出具有極大表現(xiàn)力的多媒體課件。然后對(duì)多媒體可見進(jìn)行編碼做成流媒體格式的多媒體信息，然后將可見存儲(chǔ)在流媒體服務(wù)系統(tǒng)中，并將其集成到圖書館的網(wǎng)站中。這樣真正的突破了時(shí)間以及空間的束縛。

3 結(jié)語

流媒體技術(shù)現(xiàn)如今已經(jīng)被廣泛的運(yùn)用在數(shù)字圖書管中，在信息技術(shù)不斷發(fā)達(dá)的情況下，流媒體技術(shù)給圖書館數(shù)字資源的保存與運(yùn)用帶來了十分寬廣的前景。每一個(gè)圖書館都能夠利用流媒體技術(shù)以及現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為用戶提供更多的數(shù)字資源以及更加完善的服務(wù)。我們有理由相信，流媒體技術(shù)將會(huì)在數(shù)字圖書館建設(shè)中發(fā)揮重大的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)

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[2]梁艷萍.數(shù)字圖書館個(gè)性化信息服務(wù)的探索[J].教育現(xiàn)代化.2016（20）

第4篇：數(shù)字媒體運(yùn)用范文

河北外國語職業(yè)學(xué)院是外語類院校，設(shè)有英、法、德、俄、韓、日、西班牙和阿拉伯語8個(gè)外語語種，所以我館緊緊圍繞學(xué)院的外語教學(xué)課程設(shè)置，有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地選擇一些信息量大的、專業(yè)對(duì)口的外語影視資料供讀者學(xué)習(xí)、欣賞。我館除了向讀者推薦各個(gè)語種專業(yè)的外語學(xué)習(xí)視頻光盤，如發(fā)音、聽力、口語練習(xí)等外，更多的是讓讀者欣賞外文原版電影，電視劇等，如英語原版電影，俄語原版電影，法語原版電影、日語原版電影，韓語原版電影、電視劇，以及德語雙語電影，西班牙語雙語電影，阿拉伯語雙語電影等。通過幾年的讀者影視服務(wù)調(diào)查，大部分讀者認(rèn)為外文原版影視資料可以為他們提供真實(shí)的語言環(huán)境，讓他們受益匪淺。首先，圖書館外文影視種類繁多，題材豐富，一般故事情節(jié)都取材于國外的現(xiàn)實(shí)生活，使讀者在欣賞影視資料時(shí)有一種身臨其境的感覺，其提供的語言是清晰、標(biāo)準(zhǔn)和生活化的，可以讓讀者在欣賞影視媒體時(shí)體會(huì)到學(xué)習(xí)語言的樂趣，充分調(diào)動(dòng)讀者的各個(gè)感官去主動(dòng)捕捉并理解語言信息，從而較快地掌握好準(zhǔn)確的外文句法和發(fā)音，使學(xué)習(xí)效率成倍提高。即原版影視媒體“生動(dòng)、形象、直觀、有聲有色、有情有境，既能調(diào)動(dòng)讀者學(xué)習(xí)的積極性，又可以利用豐富多彩的影視語言使讀者接觸語音純正、語速自然、多種多樣的口音和語體，培養(yǎng)和提高讀者的外語學(xué)習(xí)能力”［1］。其次，欣賞外文原版影視媒體，有助于提高讀者的跨文化交際能力。跨文化意識(shí)的培養(yǎng)是外語學(xué)習(xí)者的必修課程，而影視媒體是文化的傳播者，是一種包羅萬象的文化載體———知識(shí)全面而真實(shí)，是“一個(gè)國家和民族的社會(huì)文化和生活的最直觀、最生動(dòng)的反映”［2］，通過欣賞外文原版影視媒體可以使讀者更深刻地了解各種特定情境下的交際方式和社交模式，熟悉各個(gè)民族的思維方式、生活習(xí)俗、歷史傳統(tǒng)等方面的背景知識(shí)，比較母語國和其它國家的文化差異，增強(qiáng)其語言使用的跨文化意識(shí)。

利用影視媒體資料拓展讀者的知識(shí)面和創(chuàng)新思維能力

影視媒體一個(gè)突出的特點(diǎn)就是跨越性大，它涉及古今中外，將人類歷史、異域風(fēng)土人情濃縮定格在影視藝術(shù)世界里，能極大開闊人們的視野，讓讀者快速了解認(rèn)識(shí)不同國度的政治制度、思想意識(shí)、歷史文化等豐富的養(yǎng)料［3］；更重要的是它還以其“圖文聲像并存”的優(yōu)勢，能深刻影響到讀者的言談舉止、生活方式、思維方式等。針對(duì)這些特點(diǎn)，我館購買了豐富多樣的影視資料，如“多媒體電子版經(jīng)典視聽圖書“中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典系列”“大型歷史文獻(xiàn)紀(jì)錄片———百年記事”“環(huán)球國家地理”“中國地理雜志”、“禮儀之邦講禮儀”“大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”、心理健康、綜合素質(zhì)等方面的影視DVD和VCD，及時(shí)宣傳推薦給讀者，同時(shí)，根據(jù)讀者不同時(shí)期的需求利用圖書館“網(wǎng)上報(bào)告廳”媒體資料選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)目給他們播講，如“大學(xué)生活三張紙”“我的大學(xué)”“智慧女性的六項(xiàng)修煉”“揚(yáng)長避短未來在你手中”等，告訴大學(xué)生怎樣規(guī)劃自己在校學(xué)習(xí)生活、怎樣適應(yīng)大學(xué)生活、女性怎樣提高自己的責(zé)任心、自信心和感恩心，以及面對(duì)諸多的誘惑與挑戰(zhàn)，大學(xué)生要怎樣學(xué)會(huì)放棄，平衡好自己的生活等等。通過這一系列情景直觀、真實(shí)具體、內(nèi)容豐富健康的影視媒體服務(wù)，一方面充分調(diào)動(dòng)起讀者學(xué)習(xí)的積極性，使他們學(xué)到了大量書本上涉及不到的領(lǐng)域，從而拓寬知識(shí)面；另一方面，大量豐富的影視媒體文化的輸入，可以使讀者在欣賞影視畫面中去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，從而拓寬思路，培養(yǎng)了讀者的觀察能力、表達(dá)能力和想象能力，也使他們的思維求異性和獨(dú)立性得到鍛煉，極大地培養(yǎng)和提高了他們的思維創(chuàng)新能力。

利用影視媒體資料豐富讀者的校園文化生活

影視媒體除了具有娛樂功能外，更重要的是它承載了豐富多彩的文化。影視文化對(duì)讀者的身心成長有著至關(guān)重要的作用。作為高校圖書館，當(dāng)前所要傳播的不僅僅是各種專業(yè)知識(shí)，特別是多元化文化的傳播更為重要。所以，我館一直把影視媒體資源的建設(shè)納入圖書館的資源建設(shè)中，利用影視媒體資料開展多元化的文化傳播。一是利用VCD、DVD等影視媒體服務(wù)讀者，引導(dǎo)、推薦給讀者如“英國BBC王牌紀(jì)錄片———探索奧秘”“BBC新聞?dòng)⒄Z”“美國之音”“感動(dòng)世界的奧斯卡經(jīng)典電影”“世界經(jīng)典名曲”“影響一生的世界名著經(jīng)典電影”“中外經(jīng)典老電影”等等。二是配合學(xué)院文化建設(shè)和讀者的具體需求搜集、制作適時(shí)的影視內(nèi)容推薦給讀者，如2011年結(jié)合學(xué)院傳統(tǒng)文化教育我館先后向讀者推出了“中國傳統(tǒng)道德”“中和中庸的古為今用”“中國古代文學(xué)經(jīng)典名篇”“中華詩詞之特美”“中國茶文化”和“中國世界遺產(chǎn)”等影視媒體講座，不但獲得了廣大讀者的喜愛，也得到各系部輔導(dǎo)員的認(rèn)可和支持。另外，每年讀書節(jié)、國際大學(xué)生節(jié)等重大節(jié)日，參考咨詢部都搜集、整理（或制作）、推薦播放相關(guān)影視資料來協(xié)助圖書館的各項(xiàng)活動(dòng)，收到了良好的效果。三是發(fā)揮讀者協(xié)會(huì)的作用，即讀者協(xié)會(huì)的同學(xué)搜集、整理讀者平常推薦的影視節(jié)目，經(jīng)過圖書館老師的篩選后，利用周六、日等時(shí)間在圖書館讀者培訓(xùn)室集中播放。四是我館視聽室設(shè)有有線數(shù)字電視15個(gè)房間（每間可容納4人），并設(shè)置了精品頻道等，每天為讀者開放13個(gè)小時(shí)，讓讀者及時(shí)獲取他們所需的信息，了解社會(huì)生活和客觀世界?？傊瑘D書館通過各種形式為讀者提供這些影視媒體服務(wù)，以滿足各個(gè)專業(yè)、各個(gè)層次的讀者的需要，讓讀者在課余時(shí)間有一個(gè)好的去處，在調(diào)劑和緩解讀者課業(yè)的壓力的同時(shí)，極大地活躍了讀者的思想情趣、豐富了他們的校園文化生活。

利用影視媒體資料培養(yǎng)和提高讀者的綜合素質(zhì)

李嵐清同志曾說過：“運(yùn)用優(yōu)秀影視片加強(qiáng)對(duì)孩子和青年進(jìn)行素質(zhì)教育肯定是有效的辦法。［4］”近幾年來我館特別重視利用影視媒體對(duì)大學(xué)生進(jìn)行文化觀念、審美能力、人格發(fā)展等方面的引導(dǎo)和服務(wù)。服務(wù)的實(shí)踐證明：影視媒體以其音樂、舞蹈、繪畫、雕刻、建筑和“圖文聲像并存”的優(yōu)勢，并憑借其豐富、深邃的思想內(nèi)涵和獨(dú)特表現(xiàn)方式，深刻地影響著大學(xué)生們的言談舉止、生活方式、審美品格甚至價(jià)值觀念的形成，在培養(yǎng)和提高大學(xué)生綜合素質(zhì)方面起到了重要的作用。如我館先后推出的百部愛國主義和百部勵(lì)志影視片吸引了眾多的讀者。觀看百部愛國主義教育片，大部分讀者都認(rèn)為對(duì)他們的愛國主義教育很有幫助。例如大型電視文獻(xiàn)專題片《》《》《屠城血證》，電視片《中流砥柱》《人間正道是滄?！贰度f水千山》《集結(jié)號(hào)》和《追夢赤子心》和《潛伏》等都使讀者深受教益。而欣賞勵(lì)志影視片如《杜拉拉升職記》《美麗的心靈》等更受歡迎，這些影視媒體內(nèi)容健康向上、催人上進(jìn)和增強(qiáng)斗志，讀者紛紛表示這些優(yōu)秀的影視片對(duì)他們有很強(qiáng)的感染力，能引導(dǎo)他們把握正確的人生方向，啟迪他們認(rèn)識(shí)自我、熱愛祖國、了解社會(huì)生活和世界，在充分獲得美感的享受當(dāng)中，健全自己的人格。同時(shí)，許多經(jīng)典影視媒體的社會(huì)文化環(huán)境、特別是精神文化環(huán)境等直接影響到讀者的思想情感，陶冶他們的情操，從而提升他們的思想水平。另外，圖書館進(jìn)行影視媒體服務(wù)，對(duì)提升讀者審美品格有一定的促進(jìn)作用。因?yàn)閮?yōu)秀的影視媒體佳作，往往融會(huì)了諸如文學(xué)、美術(shù)、攝影、建筑、音樂，以及聲、光、色彩等一系列藝術(shù)元素和科學(xué)技術(shù)成果，成為表現(xiàn)豐富、生動(dòng)、審美價(jià)值極高的綜合藝術(shù)形式，并通過其自身的美作用于讀者的感官和心理，使讀者在通過它感知外部實(shí)際的同時(shí)產(chǎn)生審美愉悅，從而使心靈得到凈化、精神境界得到提高［5］，并最終使人格趨于完美，其重要性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了音樂、美術(shù)、攝影、建筑、戲劇乃至文學(xué)等作品。所以，我館歷來采取積極主動(dòng)的服務(wù)方式，幫助讀者選擇推薦合適的影視資料，一方面可以引導(dǎo)讀者選擇正確的人生方向，真愛生命、熱愛生活、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)他人，另一方面可以培養(yǎng)和提高讀者欣賞影視資料的藝術(shù)品味和賞析水平，從而達(dá)到提高讀者綜合素質(zhì)的目的。

利用影視媒體資料進(jìn)行圖書館新生入館教育

新生入館教育的好壞直接影響到圖書館文獻(xiàn)的利用和服務(wù)，因?yàn)樾律腽^培訓(xùn)教育是新生讀者利用圖書館的啟蒙性教育，將成為其在今后的學(xué)習(xí)中有效利用圖書館各類文獻(xiàn)資料的前提和圖書館規(guī)范管理的保障。2010年以來，我館為了解決不斷增加的新生人數(shù)和圖書館有限的教育資源之間的矛盾，一改以往的集中式講座和宣傳手冊(cè)等傳統(tǒng)形式，嘗試通過影視媒體這種新途徑讓新生以最快的速度掌握利用圖書館的資源和服務(wù)。兩年的實(shí)踐證明，利用影視媒體開展新生入館教育是一種既新穎又卓有成效的方式。我館除了把新生入館教育課件鏈接到圖書館主頁“新生教育”導(dǎo)航欄外，還將其刻成光盤送到各系部、班級(jí)里，讓他們隨時(shí)播放學(xué)習(xí)；同時(shí)我館在不同的階段把同學(xué)經(jīng)常容易出現(xiàn)的問題拍成電視宣傳片在館內(nèi)電視大屏幕顯示屏上循環(huán)播放，以形象、直觀的圖像演示教育內(nèi)容，使讀者一目了然?？傊?，利用影視教育片進(jìn)行圖書館新生教育，不僅節(jié)省圖書館教育工作的人力、物力，而且影視媒體教育片清新的畫面、活潑的插圖和自然流暢的語言一改傳統(tǒng)教育形式沉悶的說教，更符合新時(shí)代年輕人特點(diǎn)，更容易被新生讀者接受［6］。利用影視媒體形式開展新生入館教育無論是對(duì)于圖書館教育者，還是對(duì)被教育者新生讀者，都是一種雙贏。

第5篇：數(shù)字媒體運(yùn)用范文

一、依據(jù)課程的特點(diǎn)合理運(yùn)用多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)是為教學(xué)服務(wù)的工具，它的確有許多優(yōu)點(diǎn)，但如果不考慮課程的特點(diǎn)而濫用，便不能取得好的效果。因此，在教學(xué)中應(yīng)充分考慮課程的特點(diǎn)來合理運(yùn)用多媒體技術(shù)。

電工電子技術(shù)的課程特點(diǎn)主要有3個(gè)：一是教學(xué)內(nèi)容涉及面廣而雜。它包括電路分析的基本理論、電機(jī)與變壓器、電工儀表、模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)等5個(gè)部分的內(nèi)容。二是理論性、實(shí)踐性都很強(qiáng)。內(nèi)容中既有不少電路的分析與計(jì)算，又涉及不少實(shí)用電路及具體的電路元器件。三是電路中電磁物理量的隱形性，從而使得電路理論極具抽象性。

電工電子技術(shù)課程的這些特點(diǎn)，過去只有在傳統(tǒng)教學(xué)媒體的條件下，僅憑教師的三寸不爛之舌和黑板上的寫寫畫畫的確很難讓學(xué)生理解這其中的奧妙。即使利用實(shí)驗(yàn)室對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行一些驗(yàn)證性的課題實(shí)驗(yàn)也難以解開學(xué)生心中的某些疑團(tuán)。然而，運(yùn)用多媒體技術(shù)的確可以較好地解決這一課程中具體性、隱形性、抽象性問題。例如，三相異步電動(dòng)機(jī)旋轉(zhuǎn)磁場的產(chǎn)生與運(yùn)動(dòng)情況；繼電接觸器控制電路的控制過程中控制電器的動(dòng)作變化情況；三極管電流放大過程中電子發(fā)射、復(fù)合與收集的運(yùn)動(dòng)情況；基本放大電路中各點(diǎn)的瞬時(shí)電流、電壓是如何圍繞著靜態(tài)工作點(diǎn)隨著輸入信號(hào)變化而變化，以及當(dāng)靜態(tài)工作點(diǎn)設(shè)置不當(dāng)，導(dǎo)致輸出波形失真等。這些內(nèi)容,以往教師在課堂上給學(xué)生描述時(shí)感到既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，而現(xiàn)在將這些內(nèi)容做成仿真課件，采用多媒體技術(shù)給學(xué)生播放，圖、文、聲、像集于一體，其畫面生動(dòng)形象，可使學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容形成一個(gè)完整、清晰的概念。教師對(duì)這些內(nèi)容講解既輕松、省時(shí)，又有效地突破了教學(xué)難點(diǎn)。既可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課程教學(xué)氣氛，又能有效地幫助學(xué)生理解這其中的奧妙，豐富學(xué)生的思維和想象空間。又如，一些如電動(dòng)機(jī)、變壓器、儀器儀表、電氣控制元件等電氣產(chǎn)品，教科書上的圖形不僅有限，而且呆板。在以往，教師為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些實(shí)物，常常帶著實(shí)物或教學(xué)模型到教室給學(xué)生展示，雖然有一些效果，但因?yàn)檫@些實(shí)物笨重、解剖麻煩，效果并不理想?，F(xiàn)在運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過拍攝一些外形及剖視的實(shí)物圖片，或網(wǎng)上搜索一些產(chǎn)品實(shí)物圖，制作成多媒體課件來展示給學(xué)生，可給學(xué)生以直觀和耳目一新的感覺，這不僅可以拓展學(xué)生認(rèn)知多種類型產(chǎn)品的視野，還能讓學(xué)生了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)及動(dòng)作原理，這對(duì)于學(xué)生認(rèn)知事物的能力和對(duì)相關(guān)理論的理解都很有作用。

由于多媒體技術(shù)集聲、像、文字、動(dòng)畫于一體，具有形象直觀、興趣性強(qiáng)、生動(dòng)活潑等特點(diǎn)，可使教學(xué)化靜為動(dòng)、化難為易、化抽象為具體，可顯事半功倍之奇效。因此，教師首先應(yīng)該依據(jù)課程特點(diǎn)，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)來解決傳統(tǒng)教學(xué)無法做到的或難以做到的事。

二、為提高教學(xué)效率充分運(yùn)用多媒體技術(shù)

上述依據(jù)課程特點(diǎn)運(yùn)用多媒體技術(shù)不僅可提高教學(xué)效果，同時(shí)也提高了教學(xué)效率。除此之外，運(yùn)用多媒體技術(shù)來提高教學(xué)效率還有制作和播放一些復(fù)雜的電路圖，如繼電―接觸器控制電路、多位計(jì)數(shù)器電路、DA及AD轉(zhuǎn)換電路等，都比較復(fù)雜。在以往的教學(xué)條件下，教師講解這些電路圖時(shí)，要么采用掛圖，但掛圖一般幅面較小，線條較細(xì)，學(xué)生看起來吃力；要么靠教師在黑板上畫，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還會(huì)導(dǎo)致課堂氣氛冷清，教學(xué)效率低下。然而采用多媒體技術(shù)，將這些電路圖事先做好課件，使用時(shí)播放，不僅省時(shí)省力，而且圖像清晰、美觀，既便于學(xué)生觀看，又便于教師講解，教學(xué)效率明顯提高。

三、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)

學(xué)生是教學(xué)的主體，運(yùn)用一切教學(xué)手段其目的都是為了學(xué)生的學(xué)，這既是我們的出發(fā)點(diǎn)也是落腳點(diǎn)。因此在教學(xué)中只有充分考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)知規(guī)律，才能獲得好的教學(xué)效果。

多媒體技術(shù)在某種意義上講，不僅可涵蓋傳統(tǒng)教學(xué)媒體的所有功能，且有不少傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不具有的功能。因此，在有多媒體技術(shù)教學(xué)條件的地方，一些傳統(tǒng)教學(xué)媒體如掛圖、模型等已基本退出了歷史舞臺(tái)。有一些如黑板、實(shí)物、標(biāo)本等教學(xué)媒體也因多媒體技術(shù)而使用得少了許多。然而，這并不意味著傳統(tǒng)教學(xué)媒體要被多媒體技術(shù)完全取而代之。首先是傳統(tǒng)教學(xué)媒體(如教師的講授和板書)具有使用方便、靈活的特點(diǎn)，教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，能夠靈活地營造課堂氛圍。而多媒體教學(xué)基本上都是按事先制作的課件依次教學(xué)，教學(xué)過程中難以根據(jù)教學(xué)情況適時(shí)變化。其二是傳統(tǒng)教學(xué)中教師的肢體語言豐富，師生之間的情感交流與互動(dòng)性較強(qiáng)，教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位及學(xué)生的主體地位都比較突出。而在多媒體教學(xué)中，教師要操作電腦播放課件，主要面對(duì)投影屏幕或電腦屏幕，面對(duì)學(xué)生的時(shí)間少了，肢體語言少了，加上光線暗淡，使得師生間的交流大打折扣，易形成課件主宰課堂的現(xiàn)象，勢必影響到教學(xué)效果。其三是在傳統(tǒng)教學(xué)中教師的板書過程可給學(xué)生以跟隨思考的時(shí)間，尤其在電路分析、公式推演及例題講解時(shí)，這種思考時(shí)間是必不可少的。而多媒體教學(xué)因投影方便，轉(zhuǎn)換迅速，易導(dǎo)致學(xué)生無暇思考，造成學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容一知半解。另外，有些學(xué)生好奇心強(qiáng),對(duì)這種全新的教學(xué)方法開始感到耳目一新，很有興致，新鮮過后就開始淡然了。為此，在電工電子技術(shù)課程的教學(xué)中有兩個(gè)方面應(yīng)不用或少用多媒體技術(shù)教學(xué)。一是在講解基本概念，電路圖也不復(fù)雜時(shí),學(xué)生通過教師的肢體語言和板書可以理解的內(nèi)容。例如電路的基本概念與分析方法，放大電路的靜、動(dòng)態(tài)分析與計(jì)算，集成運(yùn)算放大電路的分析，數(shù)字電路基礎(chǔ)等內(nèi)容可不用或少用。二是在公式推導(dǎo)和講解例題時(shí)盡量不用。

由以上分析可見，盡管多媒體技術(shù)有諸多優(yōu)越性，也不能完全替代傳統(tǒng)教學(xué)模式，也不是用得越多越好，而應(yīng)該是在充分考慮課程特點(diǎn)、教學(xué)效率和學(xué)生實(shí)際這3個(gè)方面的基礎(chǔ)上有效使用，也就是說要采多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)之長，以互補(bǔ)二者之短。當(dāng)然，要真正把握好這個(gè)“度”并不容易，因此在教學(xué)過程中要多聽取學(xué)生的意見，以求不斷改進(jìn)與完善。

參考文獻(xiàn)

第6篇：數(shù)字媒體運(yùn)用范文

一、觀察生活，親近美術(shù)

只有學(xué)會(huì)生活，并知道如何細(xì)心觀察生活中的每一件小事，才能較為深刻的理解和感受生活，才能把對(duì)生活的感悟通過你的畫筆表現(xiàn)出來。因此，我特別重視引導(dǎo)學(xué)生們觀察生活、認(rèn)識(shí)生活，讓他們時(shí)刻保持著關(guān)注的態(tài)度去對(duì)待生活中的每一樣變化。為了培養(yǎng)他們的觀察力，我會(huì)安排學(xué)生們?nèi)ナ彝鈱懮．?dāng)柳條變綠時(shí)；當(dāng)池塘里的蓮花開放時(shí)；當(dāng)落葉飄落時(shí)；當(dāng)窗外飄起大雪時(shí)……我都會(huì)讓學(xué)生們?nèi)ビH近大自然，用這些去勾起他們繪畫的欲望，引發(fā)寫生的沖動(dòng)。

例如，在教五年級(jí)《風(fēng)景如畫》時(shí)，我讓學(xué)生們帶著寫生的工具，跟隨著我一起去捕捉校園中的美景。讓他們用眼睛去欣賞美景，用手中的畫筆去展現(xiàn)美景。學(xué)生們特別喜愛在陽光下，在校園里寫生，他們對(duì)寫生課有莫名的喜歡，因?yàn)檫@是自由而舒適的課?；蛟S這也是生活情景給他們帶來的親切感吧！

二、設(shè)計(jì)情景，演練美術(shù)

在生活化的情景中，讓學(xué)生們?nèi)?shí)踐，去感知美術(shù)，他們因?yàn)樽陨淼膮⑴c和體驗(yàn)，會(huì)讓他們對(duì)于美術(shù)的理解更加深刻，也能讓他們畫出更加出色的作品。因此，我們可以設(shè)計(jì)一些生活情景，讓他們?cè)谇榫爸屑右匝菥?，他們不僅會(huì)興致盎然，還能有效的提高他們美化生活的能力。

例如，在教蘇教版第十冊(cè)《我做的圖書》時(shí)，我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)跳騷市場，把教室布置成一個(gè)圖書展示中心。我讓學(xué)生們把課桌圍成一圈，在桌子上擺放了各種各樣的書籍，然后我對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，你們看看這些書是不是有點(diǎn)少啊，我們要不要再增加一些呢？”學(xué)生們看了看，有一個(gè)調(diào)皮的男生說：“老師，是不多，而且看起來不吸引人呢？”我苦笑著說：“那怎么辦呢？你們能想想辦法，再增加一些書，而且讓新增的書一出現(xiàn)，就能吸引人的眼球，讓人有購買的沖動(dòng)嗎？你們可以分組合作，嘗試一下，看看是否能按照我的要求設(shè)計(jì)出來呢？”學(xué)生們聽了我的要求，立刻去觀察和研究圖書，他們很快就進(jìn)入了思維活動(dòng)的最佳狀態(tài)。他們努力的去尋求獨(dú)特的作品，有好多學(xué)生都在自己構(gòu)思、設(shè)計(jì)圖書的封面，以及在課桌上擺放的位置。大概20分鐘以后，課桌上的圖書變得漂亮了，擺放更加有特色了，我又給他們一些標(biāo)簽，把每一本書都貼上價(jià)格。當(dāng)跳騷市場正式開賣時(shí)，學(xué)生們顯得更加興奮了，因?yàn)榻?jīng)過他們?cè)O(shè)計(jì)的圖書，如果有人爭相購買，那么，說明他們的設(shè)計(jì)是相當(dāng)成功的。這樣的情景設(shè)計(jì)，不僅成功的把生活融入課堂，也增長了學(xué)生們的才干，激發(fā)了他們的創(chuàng)造欲望，還讓他們學(xué)會(huì)了如何美化生活，裝點(diǎn)身邊的事物。

三、返回生活，應(yīng)用美術(shù)

美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出“教師應(yīng)該充分把所學(xué)的美術(shù)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，以體會(huì)教學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值?！币虼?，我們要引導(dǎo)學(xué)生們把美術(shù)在生活中重現(xiàn)，讓美術(shù)知識(shí)可以為我們的生活服務(wù)，讓學(xué)生們體會(huì)到美術(shù)來源于生活而又高于生活。其實(shí)，只要我們稍微留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有美術(shù)的影子，我們書包的圖案，我們衣服的款式，我們玩具的包裝等等，都與美術(shù)有密切的關(guān)系。

在學(xué)完色彩的冷暖之后，我讓學(xué)生們帶了各種顏色的彩紙，讓他們用彩紙去剪裁衣服，我不要求他們的衣服能剪得怎樣精致，我只要求他們把衣服的色彩搭配好，讓他們通過自己的實(shí)踐去了解色彩的重要性。并告訴他們顏色是可以給我們的視覺帶來沖擊力的，讓他們明白要想穿得漂亮，不僅要身材好，更重要的是要會(huì)搭配衣服的顏色。這樣去講解，學(xué)生們會(huì)更加感興趣，他們也會(huì)更加愿意用課上所學(xué)的美術(shù)知識(shí)去美化自己的生活，讓自己更會(huì)穿衣。當(dāng)然，這樣的課也能喚醒學(xué)生們對(duì)于美的追求。讓他們立足于生活，從小就有準(zhǔn)確的色彩觀念，對(duì)于他們今后的生活、學(xué)習(xí)都會(huì)有很大的幫助。

四、走進(jìn)生活，欣賞美術(shù)

第7篇：數(shù)字媒體運(yùn)用范文

相對(duì)于普高而言，職業(yè)高中仍處于“弱勢”：生源“低質(zhì)”、管理棘手、資源不足，乃至部分教師工作動(dòng)力的缺失等等，直接導(dǎo)致職高課堂教學(xué)的低效。職高美術(shù)課堂教學(xué)也不例外――“理論課趴下一片、操作課抬頭看天”的現(xiàn)象也有發(fā)生。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何挖掘和運(yùn)用有效課程資源，如何通過創(chuàng)新的手段幫助教師走出教學(xué)“誤區(qū)”，如何提高職高美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)效，已成為了一個(gè)當(dāng)前需要研究的課題。

二、應(yīng)對(duì)策略

面對(duì)職高美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為職高美術(shù)教學(xué)必須注重教師自身的提高，注重教學(xué)實(shí)效性；必須注重挖掘、運(yùn)用課程資源；必須讓學(xué)生真正成為美術(shù)教學(xué)過程的主體，通過行之有效的手段讓美術(shù)教學(xué)過程成為學(xué)生“心靈旅行”的一種享受，寓教于樂，促進(jìn)專業(yè)文化和專業(yè)技能的掌握與應(yīng)用，切實(shí)提高職高美術(shù)課堂的教學(xué)實(shí)效。

1.樹立信心，走出誤區(qū)

職高學(xué)生本質(zhì)不壞，只是因?yàn)槭艿酱煺刍蛘邊拰W(xué)而對(duì)學(xué)習(xí)提不起勁來，或者說那只是缺乏信心的表現(xiàn)。教師要抓住這一點(diǎn)，讓學(xué)生樹立信心。只要努力，學(xué)好專業(yè)技能不是問題，每一個(gè)人都有可能成為設(shè)計(jì)師或者藝術(shù)家。

2.以美激趣，開發(fā)課堂生成資源

眾所周知，想要一個(gè)人做好一件事情，首先要讓人喜歡做這件事情的過程，職高美術(shù)專業(yè)教學(xué)更是如此。美術(shù)教師首先要讓學(xué)生喜歡美術(shù)專業(yè)。在追求專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中，教師再進(jìn)一步開發(fā)課堂的生成資源就水到渠成了。如在職高服裝專業(yè)教學(xué)中，有學(xué)生認(rèn)為服裝專業(yè)就是學(xué)裁縫，沒有前途，只是技工，談不上藝術(shù)。筆者在教學(xué)過程中，不急于讓學(xué)生操作專業(yè)技能，而是通過世界經(jīng)典名畫欣賞、自然風(fēng)光欣賞、裝飾畫作品欣賞，再到服裝設(shè)計(jì)欣賞，在欣賞服裝設(shè)計(jì)的過程中點(diǎn)出設(shè)計(jì)作品中蘊(yùn)含的自然、人文因素，有些元素就在學(xué)生身邊，學(xué)生一下子感覺親切了，覺得服裝設(shè)計(jì)是有意思有創(chuàng)意的，使教學(xué)過程成為一種享受。

3.挖掘遴選，運(yùn)用傳統(tǒng)美術(shù)資源

注重傳統(tǒng)文化資源的挖掘和搜集，遴選其中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，結(jié)合美術(shù)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)。組織學(xué)生實(shí)地考察與寫生，去景區(qū)攝影、采風(fēng)，編制適應(yīng)不同專業(yè)學(xué)生的“臨時(shí)性教材”，充分利用當(dāng)?shù)氐娜宋?、自然資源，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

4.整合應(yīng)用，提煉“非資源性”資源

學(xué)生雖然選擇了美術(shù)專業(yè)，但是因?yàn)槲幕仞B(yǎng)和專業(yè)基礎(chǔ)等客觀原因，學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力并不是很強(qiáng)，更有甚者因?yàn)閰拰W(xué)而不善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，筆者在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)代生活中大量的廢棄物品，以藝術(shù)的眼光，化腐朽為神奇，給其以藝術(shù)的再生，讓學(xué)生成為美術(shù)學(xué)科開發(fā)利用“非資源性”課程資源的有效參與者。

最近幾年，“十字繡”和“絹花”打得熱火朝天，學(xué)生們對(duì)此不僅很熟悉，有的還在業(yè)余時(shí)間幫家長制作“十字繡”和“絹花”產(chǎn)品。本著“盡可能地運(yùn)用社會(huì)生活中的資源進(jìn)行有效教學(xué)”的要求，我讓學(xué)生利用課余時(shí)間和興趣小組時(shí)間進(jìn)行“染絲（襪）插花”和“染草工藝插花”的嘗試練習(xí)，還通過選修課的形式向?qū)W生傳授“十字繡”的技法。另外，教師們還主動(dòng)幫助學(xué)生在校園內(nèi)展示、銷售作品，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的審美能力。通過“利用廢棄易拉罐、塑料瓶進(jìn)行裝飾工藝品制作培訓(xùn)課程”，或用干草花葉進(jìn)行造型的裝飾畫，或用服裝廠的下腳料開發(fā)的碎布頭粘貼畫，還有的用河卵石進(jìn)行構(gòu)思的卵石畫，用舊報(bào)紙與零碎的絲條、布頭“合成”的服裝設(shè)計(jì)圖……這一系列美術(shù)課程資源的開發(fā)利用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和形象思維能力，引導(dǎo)學(xué)生一步步走進(jìn)美術(shù)的空間，從而接納美術(shù)專業(yè)。

5.就地取材，挖掘校園文化資源

筆者在教學(xué)過程中，注重課堂校內(nèi)豐富文化資源的挖掘與應(yīng)用，促使學(xué)生善于觀察身邊的美，合理利用校園內(nèi)最基本、最便利的資源。如美術(shù)教學(xué)的透視、寫生教學(xué)，表現(xiàn)內(nèi)容中的室外景色、花草樹木等等，都可以利用校園中的現(xiàn)成資源，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率。筆者在講到透視的時(shí)候把學(xué)生帶到操場上席地而坐，讓學(xué)生觀察教學(xué)樓，在觀察和分析的時(shí)候?qū)W生自然理解了視中線、視點(diǎn)等專業(yè)術(shù)語的含義。另外，我把校園中的運(yùn)動(dòng)會(huì)、美術(shù)展覽、聯(lián)誼會(huì)等開發(fā)成綜合探索課，讓學(xué)生在日?；顒?dòng)中找出與美術(shù)關(guān)聯(lián)的點(diǎn)，并從中找尋切入點(diǎn)。通過舉辦“班標(biāo)”“校標(biāo)”設(shè)計(jì)大賽，將比賽中突出優(yōu)秀的美術(shù)作品張貼、懸掛于校園之內(nèi)，起到熏陶的作用。同時(shí)，筆者還邀請(qǐng)有一定實(shí)力或成就的學(xué)生回母校為師弟師妹們現(xiàn)場獻(xiàn)藝，通過“現(xiàn)身說法”讓學(xué)生鼓足學(xué)習(xí)的勇氣。筆者發(fā)現(xiàn)，一旦學(xué)生具備了發(fā)現(xiàn)的美的眼睛，有了學(xué)習(xí)的興趣，能挖掘和運(yùn)用美術(shù)資源，他的專業(yè)技能也有了質(zhì)的飛躍，從而進(jìn)一步提升職高美術(shù)課堂的教學(xué)實(shí)效。正所謂美術(shù)教育教的不是吃飯的技能，而是發(fā)現(xiàn)美、感受美和表現(xiàn)美的過程。

三、取得的成效和反思

1.注重學(xué)生感受，凸顯以人為本

通過挖掘運(yùn)用有效教學(xué)資源和不同的情感體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的自發(fā)性和創(chuàng)造性，取得了非常好的效果，學(xué)生把美術(shù)專業(yè)課視為最有意思的課，同時(shí)也愛屋及烏地喜歡我這個(gè)專業(yè)教師。基于此，筆者思考，職高美術(shù)教學(xué)要注重技能的落實(shí)，更要注重學(xué)生的感受；要重視學(xué)生的成績基礎(chǔ)，更要注重學(xué)生日后潛力的挖掘；要以書本為主線，更要開發(fā)有效資源，達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。

2.師生調(diào)整心態(tài)，生成資源豐富

職高教師一定要遠(yuǎn)離思想誤區(qū)，客觀看待職高教學(xué)現(xiàn)狀，教學(xué)生發(fā)現(xiàn)的方法、操作的能力，尤其是要培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心態(tài)和敢于嘗試的精神，讓學(xué)生在挖掘、運(yùn)用有效課程資源的過程中掌握專業(yè)技能，科學(xué)發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體性資源的開發(fā)最為重要。外在有效課程資源的開發(fā)目的是為學(xué)生服務(wù)的，學(xué)生是資源使用的主體，是生成豐富資源的基礎(chǔ)。要豐富課程資源，就必要先豐富自己、發(fā)展自己、提升自己，要注意幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)自身的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，去主動(dòng)探求認(rèn)知對(duì)象。

3.資源有效利用，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)

豐富課程資源，不僅豐富了教師的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于轉(zhuǎn)變課程功能和創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式也具有重要意義。特別是在教學(xué)過程中，師生之間共同參與開發(fā)，師生之間的互動(dòng)相長，使傳統(tǒng)單一的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，使教師和學(xué)生形成了一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，為提高職高美術(shù)教學(xué)實(shí)效奠定了基礎(chǔ)。只有資源有效利用了，學(xué)生才能從中得到快樂，從而樂學(xué)、勤學(xué)，進(jìn)而使教學(xué)過程成為師生共同開發(fā)、豐富、整合和運(yùn)用課程資源的課程建設(shè)過程。

4.學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，主動(dòng)挖掘有效資源

筆者經(jīng)過教學(xué)研究，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)內(nèi)容豐富的課程資源體系，也和學(xué)生產(chǎn)生了默契和信任，一步步引導(dǎo)學(xué)生從厭學(xué)、怕學(xué)的情緒中走出來，并漸漸喜歡上美術(shù)專業(yè)，敢于嘗試設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，感受到了成功的喜悅。我欣喜地發(fā)現(xiàn)漸漸有學(xué)生主動(dòng)跑來告訴我，說是自己村子里還有一個(gè)老的祠堂，他觀察祠堂的外貌，富有特色的屋檐和長滿青苔的墻壁都可以作為素材用到服裝設(shè)計(jì)中；也有學(xué)生告訴我她通過對(duì)荷花的欣賞和分析，創(chuàng)作了荷花系列的服裝效果圖；還有學(xué)生對(duì)我說校園某個(gè)角落的花草很有特色，也可以“為我所用”。沒有教不好的孩子，只有教不好的老師；好與不好，關(guān)鍵在于教師如何引導(dǎo)；會(huì)與不會(huì)，關(guān)鍵在于學(xué)生能不能自覺動(dòng)手操作。為此，筆者思考，是不是還有別的途徑可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地產(chǎn)生興趣并更快地進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)?是不是還有更多的課程資源需要挖掘？

第8篇：數(shù)字媒體運(yùn)用范文

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 優(yōu)化 語文 識(shí)字教學(xué)

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體在教學(xué)活動(dòng)中越來越顯示出其優(yōu)勢。識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，而多媒體技術(shù)通過對(duì)多種感官形式形成刺激環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中，學(xué)生只能單一的根據(jù)課本以及教師的講述學(xué)習(xí)識(shí)字，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。利用多媒體技術(shù)可以從聲音、文字、圖像等方面來讓學(xué)生體會(huì)到我國語言文字的豐富內(nèi)涵。 那么，作為低年級(jí)的語文教師，如何有聲有色地開展識(shí)字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？下面談?wù)勅绾卫枚嗝襟w技術(shù)優(yōu)化小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的有效方法。

一、運(yùn)用動(dòng)畫激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣

興趣是學(xué)生積極獲取知識(shí)、形成技能的重要?jiǎng)恿?。由于一些知識(shí)的本身所具有的抽象性及不可感性，這樣就在很大的程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。識(shí)字教學(xué)中，抽象的概念在教師與學(xué)生之間易于形成一堵墻，使學(xué)生對(duì)生字的識(shí)記感到困難，從而影響學(xué)習(xí)的興趣與積極性。但是漢字由圖畫文字發(fā)展而來，運(yùn)用多媒體技術(shù)，教師可以將漢字的演變過程做成一個(gè)動(dòng)畫形象的展示出來，而我們就可以讓枯燥的識(shí)記過程變得生動(dòng)、有趣，使學(xué)生樂于學(xué)、易于學(xué)。讓學(xué)生在識(shí)記漢字的同時(shí)了解漢字的發(fā)展過程，如在教學(xué)漢字“日”時(shí)，屏幕上首先出現(xiàn)一個(gè)火紅的圓圓的太陽，在老師的播放控制下那圓圓的紅太陽就演變成了一個(gè)色彩鮮艷的“日”字。這一由形象到抽象的變化，使原本抽象的漢字變得具體可感。動(dòng)畫對(duì)學(xué)生極富吸引力，它有效地喚起了學(xué)生的無意注意，在提高識(shí)字興趣的同時(shí)，還促進(jìn)了低年級(jí)學(xué)生注意力的穩(wěn)定性的培養(yǎng)。

二、音形同步，啟迪學(xué)生掌握字的發(fā)音

象形是漢字的一大特點(diǎn)，因形識(shí)字，視形發(fā)音的漢字較多。因此在漢字的教學(xué)中，從直觀形象入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音識(shí)字，是識(shí)字教學(xué)取得好的效果的有效方法。多媒體配合刺激多種感官，可使腦神經(jīng)興奮區(qū)不斷更替，不易引起抑制。同時(shí)，神經(jīng)元雖各負(fù)其責(zé)，可通過軸散與聚合等形式相互聯(lián)系，相互影響，多面體多渠道的刺激不僅可使貯存信息量大，而且能變零為整，全面感知事物，強(qiáng)化教學(xué)效果。在啟迪學(xué)生掌握字的發(fā)音的過程中，投影、錄音等并用，音形同步，從而有效提高教學(xué)效果。如教“日、月、水、火”這四個(gè)字時(shí)，先用多媒體展示出“一輪紅日”“一彎新月”“清清的河水”“熊熊燃燒的火焰” 的形象讓學(xué)生通過視覺獲得感性認(rèn)識(shí)。接著在圖的右下角，出示相應(yīng)的生字，同時(shí)播放錄音，學(xué)生邊看錄像，邊聽字的發(fā)音。儲(chǔ)存信息，對(duì)字的感知全面強(qiáng)烈，便于形成長時(shí)間的記憶，從而增強(qiáng)了教學(xué)效果。

三、借助多媒體強(qiáng)化字形教學(xué)

1. 多媒體展示實(shí)物或圖畫，在字形變化上指導(dǎo)。一年級(jí)的學(xué)生識(shí)記，明顯偏重于具體形象的認(rèn)知材料。例如：剛?cè)雽W(xué)孩子學(xué)習(xí)“目”時(shí)，往往會(huì)想到眼睛；學(xué)習(xí)“上、下”時(shí)，長把一長橫當(dāng)作一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。因此，在教學(xué)中要適時(shí)地運(yùn)用多媒體展示實(shí)物和圖畫以及造字和字形演變的規(guī)律。如：教學(xué)“夫”字時(shí)，運(yùn)用電腦展示一幅畫著一個(gè)張開雙臂站立的男子形象，接著展示由圖畫漸變成古字、今字的過程。當(dāng)學(xué)生再次想到“夫”時(shí)，不再是散亂的橫、橫、撇、捺，而是一個(gè)整體的人的形象，抽象的漢字和形象的事物相聯(lián)系，記憶起來就輕松多了。

2. 多媒體復(fù)習(xí)舊知，引出新字的識(shí)記。在學(xué)生已有一定識(shí)字量基礎(chǔ)上，抓住指示字、會(huì)意字、形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，利用媒體達(dá)到舊字、新字之間的飛躍。如：教學(xué)“雙”時(shí)，可用多媒體先簡單演示由“手”這一實(shí)物到“又”字的演變，接著出示一雙手的圖片，啟發(fā)學(xué)生說出圖上的是什么，得出圖上畫的是一雙手的結(jié)論后，演示一雙手的圖形到“雙”字的演變。

3. 借助多媒體，了解字義。新課標(biāo)對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)提出了下列要求：“學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思；學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；默讀課文不出聲，不指讀，一邊讀一邊想；閱讀淺顯的兒童讀物，能大致了解內(nèi)容；以及重視語言文字的積累。”的確，一年級(jí)的課文，大多通俗易懂。生字讀音掌握了，學(xué)生讀文的障礙掃清了，只需在指導(dǎo)誦讀的過程中，把生字、生詞置于相應(yīng)的語言環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生將鞏固字音、了解字義詞義、指導(dǎo)誦讀有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用，教學(xué)目標(biāo)和要求也就達(dá)到了。

四、看動(dòng)畫，教筆畫，提高寫字質(zhì)量

第9篇：數(shù)字媒體運(yùn)用范文

計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展出的云技術(shù)在各行各業(yè)都得到了大量的應(yīng)用，并且取得了非常好的效果。反過來將云技術(shù)應(yīng)用于計(jì)算機(jī)的創(chuàng)新教學(xué)中，可以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。云技術(shù)的本質(zhì)是共享，同時(shí)具有大量、高速、多樣和準(zhǔn)確的特點(diǎn)。云技術(shù)突破了傳統(tǒng)教育的桎梏，推動(dòng)了計(jì)算機(jī)教學(xué)方式的改革。本文分析了云技術(shù)的特點(diǎn)，并且對(duì)其在計(jì)算機(jī)數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】云技術(shù) 云計(jì)算 計(jì)算機(jī)教學(xué) 數(shù)字媒體藝術(shù)

云教育技術(shù)推動(dòng)了教育信息化，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加自由化和個(gè)性化。計(jì)算機(jī)是一個(gè)需要學(xué)生有較強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)科，同時(shí)需要有大量的新技術(shù)和新資源，云教育正可以為計(jì)算機(jī)教育提供這些便利。

1 云技術(shù)特點(diǎn)

云時(shí)代使得教育進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代，云的最大特點(diǎn)就是資源共享。共享是云的本質(zhì)特征，云技術(shù)可以提供虛擬化的計(jì)算模式，處理設(shè)備和計(jì)算設(shè)備并不再局限于用戶正在使用的某臺(tái)設(shè)備，用戶的計(jì)算機(jī)在使用云技術(shù)的情況下僅僅作為交流需求和結(jié)果的輸入輸出終端設(shè)備。云技術(shù)具有較強(qiáng)的計(jì)算能力、存儲(chǔ)能力、軟件應(yīng)用能力。云的本質(zhì)是共享，云的特點(diǎn)是大量、高速、多樣和準(zhǔn)確。云技術(shù)的計(jì)算能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過單獨(dú)地一臺(tái)計(jì)算機(jī)的CPU處理能力，云的存儲(chǔ)量可以高達(dá)YB計(jì)算。云技術(shù)應(yīng)用于教育中將會(huì)帶動(dòng)教育中的一場改革創(chuàng)新，是推動(dòng)資源共享，個(gè)性化學(xué)習(xí)的一大助力。云技術(shù)應(yīng)用在計(jì)算機(jī)的教學(xué)中將會(huì)大大帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2 傳統(tǒng)教育存在的問題

計(jì)算機(jī)技術(shù)是一個(gè)發(fā)展與變化都十分迅速的學(xué)科，對(duì)于資源的需求量以及更新速度都有較高的要求。計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)需要大量的共享資源，很多技術(shù)人員為了方便學(xué)習(xí)都將自己的研究成果與源代碼公開。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，豐富與充實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)資源是非常困難的，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的都是過時(shí)的技術(shù)，與社會(huì)上公司的應(yīng)用需求完全不符合。目前的計(jì)算機(jī)教學(xué)中資源的方面存在的主要問題是：

2.1 教學(xué)資源分布不平衡

對(duì)于資金充足的學(xué)校，可以購買先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，尤其是進(jìn)行大數(shù)據(jù)的計(jì)算時(shí)，需要有資金購買計(jì)算數(shù)倍。但是大部分的學(xué)校資金是有限的，擁有的技術(shù)是較為落后的，計(jì)算資源嚴(yán)重不足。

2.2 先進(jìn)技術(shù)更新速度慢

計(jì)算機(jī)學(xué)生的學(xué)習(xí)到的資源如果跟不上時(shí)代，就會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入社會(huì)的時(shí)候無法適應(yīng)。例如學(xué)習(xí)FLASH動(dòng)畫設(shè)計(jì)的時(shí)候，很多高校在進(jìn)行教育的時(shí)候教學(xué)重點(diǎn)仍然是較為落后的普通幀動(dòng)畫技術(shù)，對(duì)于最新的ActiveX等技g卻沒有教學(xué)。

2.3 共享程度低

每個(gè)學(xué)校都擁有一定量的教育資源，這些資源有重合部分也有不交叉的部分。但是無論哪個(gè)學(xué)校的資源都是無法完全滿足學(xué)生的需求的，因此進(jìn)行這些資源的整合也是十分有必要的。

3 云教育技術(shù)在計(jì)算機(jī)數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方式中的應(yīng)用

3.1 以地域范圍為單位建立分布式教育資源網(wǎng)

域域網(wǎng)教育資源使用的組織結(jié)構(gòu)是三層結(jié)構(gòu)，即為校、縣和城?？梢栽谝欢ǖ牡赜蚍秶鷥?nèi)建立一定的資源共享機(jī)制。國內(nèi)已有省份建立了高校論文搜索共享的平臺(tái)，很多高校已將圖書館資源進(jìn)行了整合。域域網(wǎng)的共享資源中心并不是傳統(tǒng)意義上的一個(gè)網(wǎng)站，而是多個(gè)站點(diǎn)組成的。這三層組織結(jié)構(gòu)從低級(jí)向高級(jí)進(jìn)行資源整合，因此資源中心是組織結(jié)構(gòu)中的上級(jí)，而不是某一個(gè)站點(diǎn)。通過三層組織結(jié)構(gòu)整合的資源非常豐富，并不只是教育和學(xué)習(xí)素材，一同整合的還有很多數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)需要的工具資源，例如搜索引擎，討論組和郵件等。

3.2 建立“分布建設(shè)，共享使用”的資源建設(shè)模式

計(jì)算機(jī)本身就是一個(gè)計(jì)算的工具，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的最終目的是為了利用這個(gè)工具對(duì)其他行業(yè)進(jìn)行服務(wù)，因此計(jì)算機(jī)有學(xué)科交叉的性質(zhì)是必然的。不同的學(xué)校、不同的實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)研究方向不同，各個(gè)實(shí)驗(yàn)室研究的方面更具有專業(yè)性。為了建設(shè)基礎(chǔ)教育可以按照學(xué)科和教材兩個(gè)維度建立分類管理的資源群。雖然學(xué)生的研究方向是不同的，但是計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)導(dǎo)致研究時(shí)存在較大的交叉性，因此為了整合區(qū)域內(nèi)的教師資源、軟件資源和硬件資源可以建立分類管理數(shù)字化網(wǎng)群。學(xué)科群資源網(wǎng)站的建設(shè)模式可以表示為如圖1所示。計(jì)算機(jī)的研究方向非常多，按照學(xué)科進(jìn)行組織和管理方便學(xué)生進(jìn)行查找和學(xué)習(xí)。在涉及到交叉學(xué)科的知識(shí)的時(shí)候， 學(xué)生可以通過檢索工具迅速進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是實(shí)際上資源庫存儲(chǔ)的是資源的索引目錄，并不是資源，這樣可以提高云技術(shù)的運(yùn)行效率和用戶的使用體驗(yàn)。

3.3 利用MOOC等網(wǎng)上教學(xué)模式

云技術(shù)改變的不僅是資源共相的模式和范圍，同時(shí)改變的還有學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。云技術(shù)對(duì)于終端設(shè)備的要求非常低，只要有作為輸出的連接網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備即可，既可以是平板、手機(jī)等手持設(shè)備，也可以是計(jì)算機(jī)等計(jì)算設(shè)備。目前的云教學(xué)平臺(tái)的搭建模式主要是“云+網(wǎng)絡(luò)+終端設(shè)備+應(yīng)用軟件”。最典型的的教育方式就是mooc學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是計(jì)算機(jī)教學(xué)方式的重要改革，計(jì)算機(jī)的學(xué)科本身是需要學(xué)生具有極強(qiáng)的自學(xué)能力的，因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)不斷有新知識(shí)和新技術(shù)，甚至一些領(lǐng)域還無人涉及。通過mooc，不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間更加自由，而且可以使得學(xué)習(xí)的范圍突破教室。而且云技術(shù)為教學(xué)提供了一條不受時(shí)間于空間限制的交流渠道。

3.4 云技術(shù)科學(xué)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)

云平臺(tái)可以存儲(chǔ)各種數(shù)據(jù)，包括教師的教案以及學(xué)生的課堂交互等。這些數(shù)據(jù)是具有很高的潛在價(jià)值的，通過合適的算法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和核實(shí)，可以進(jìn)行科學(xué)迅速的教學(xué)評(píng)價(jià)。例如學(xué)生的作業(yè)情況得分是否符合正態(tài)分布，學(xué)生學(xué)習(xí)的峰值在什么時(shí)間等。教師可以有更多的數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解和評(píng)估，這樣可以針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)態(tài)度和教學(xué)策略。

4 結(jié)語

本文分析了“云”的特點(diǎn)，以及目前傳統(tǒng)教學(xué)中存在的弊端和問題。云技術(shù)在教育中的應(yīng)用可以很好地解決這些問題。云教育具有很大的發(fā)展空間，目前的共享程度還存在一定局限，無論教師還是學(xué)生對(duì)于這種新型的教育方式也都需要進(jìn)一步適應(yīng)，因此還需要進(jìn)一步的研究和探討。

參考文獻(xiàn)

[1]朱驍.論“多媒體”教學(xué)在學(xué)前教育專業(yè)音樂課程中的應(yīng)用[D].大連：遼寧師范大學(xué)，2014，04（01）.