對法醫(yī)學的體會精選(九篇)

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第1篇：對法醫(yī)學的體會范文

針對當前我國的社會形勢和我國教育的發(fā)展，教學方法的改革勢在必行，通過教學方法的改革達到高效課堂。

現(xiàn)在我校正在進行的教學方法是原生態(tài)的教學方法，也就是一對一師友互助學習方法，經過一段時間的教學實踐，提高了教學效果，使學生的學習成績有所提高。因為現(xiàn)在的學生多數都是獨生子女，都以自我為中心，缺少相互幫助和奉獻精神，現(xiàn)在新的《義務教育地理課程標準》又要求教授對學生終生發(fā)展有用的地理，培養(yǎng)具有地理素養(yǎng)的公民打下基礎。因此在學生學到地理知識的同時，又要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐精神，鼓勵學生自主學習、合作交流、積極探究，既落實了教學目標又完成了學習任務。

師友互助教學方法，就是一對一的互相幫助的學習方式，教師是課堂上的組織者、引導者和參與者，把地理學科中學習好的選做師傅，學習稍差一點的是徒弟，第一環(huán)節(jié)：學生獨立預習；第二環(huán)節(jié)：徒弟沒有預習明白的知識點請教師傅，把師傅解決不了的難點歸納總結出來；第三環(huán)節(jié)：學生一起研究共同存在的疑難問題，解決不了的由老師幫助解決。教師主導作用的發(fā)揮要適時適度，即：講學生易混、易錯、易漏的問題。第四環(huán)節(jié)：學生鞏固拓展當堂學習的內容。第五環(huán)節(jié)：師生評價。這個學習方法說起來很簡單，但實際做起來是一個有秩序、有快樂的學習氛圍，又能把雷鋒精神貫穿于學習的始終。學生學到的不僅是地理知識，還學了一種精神，一種品格。這種精神和品格也是我們當今社會所缺乏的。師友互助教學方法，使課堂上的每個學生都動起來，生生自主、生生互助、師生互動的學習情境。真正地把課堂還給學生，學生真正成為學習的主人。

師友互助教學方法的最后一個評價環(huán)節(jié)是老師的及時評價，有助于學生學習主動性、積極性的增強；有助于點燃學生的心靈，讓學生以極大的熱情投入到學習中；有助于提高學生的責任感；有助于促進互相學習的欲望。

一位法國教育家說：“21世紀，最困難也是最有價值的事就是讓教師閉上他的嘴。”我想這就是在說，我們的傳統(tǒng)課堂上，老師苦口婆心地講解，侃侃而談地演講，大多數學生表現(xiàn)出的就是作為一個聽眾，而且還是無動于衷的聽眾。只要一提問，學生就是默不作聲，這種師友互助教學方法解決了這種弊病，使地理課堂成為有興趣、有活力、有高效教學效果的課堂。這是我一年多對師友互助教學方法實踐取得的一點體會，分享給同行們。

第2篇：對法醫(yī)學的體會范文

論文關鍵詞:體育社會學界　聯(lián)系　貢獻

論文摘要:研究我國體育社會學界與國際同行之間的相互聯(lián)系，指出我國體育社會學界與國際體育社會學界之間的互動。國際體育社會學界給予我國體育社會學的創(chuàng)建與發(fā)展許多啟迪和借鑒，為中國體育社會學培養(yǎng)了專業(yè)人才，為國內更好更快地了解學科動態(tài)提供了方便，為我國體育社會學進入國際先進行列莫定基礎;我國體育社會學界豐富了國際學術界的理論成果，為ISSA的刊物出版發(fā)揮了作用，為各國學者的交流提供了平臺和便利，為發(fā)展中國家學者贏得了權利，為跨國合作研究發(fā)揮了力量。

在世界各國學術交流日益頻繁和密切的時代背景下，探索我國體育社會學界與國際同行之間的聯(lián)系，研究我國體育社會學與國際體育社會學之間的互動，既可以為今后我國體育社會學史研究提供素材，又可為我國體育社會學的對外交流提供理論參考和決策依據。

1中外體育社會學界的聯(lián)系與交往

國際間的學術交流與合作，對任何一門學科的發(fā)展和進步都是至關重要的。對于我國體育社會學來說更是如此，這是因為:第一，我國體育社會學起步較晚，國際上體育社會學的發(fā)展水平和成熟程度都高于我國;第二，國外同行的研究和經驗可以直接給予我們啟迪和借鑒。

1.1成果交流

1.1.1成果引進

我國體育社會學創(chuàng)建之初，引進借鑒國外的研究成果是一項重要工作。1981年，北京大學林啟武開始翻譯體育社會學方面的資料，成為第一個向國內介紹體育社會學知識的學者。之后，蔡俊伍、劉德佩、牛興華、王蘋、李樹怡等人也發(fā)表了介紹了體育社會學的文章。上世紀90年代初，劉德佩引進了奧地利格拉茲大學體育系G ·Bernhard教授的問卷調查法，并向國內介紹了日本學者金崎良三設計的研究課題樣本，對我國體育社會學的研究產生了較大影響。21世紀初，清華大學出版社出版了美國杰·科克利(Jay ·Coakley)的《體育社會學一議題與爭議》( Sport in Society : Issues and Controversies )，使我國體育社會學界對美國體育社會學有了較為完整和清晰的認識。

從引進成果的來源看，有日本、美國、前蘇聯(lián)、加拿大、波蘭、奧地利、保加利亞等國家，其中以日本、北美和前蘇聯(lián)為主。這是因為:第一，這些國家一直處于體育社會學研究的前列;第二，早先我國留學生和訪問學者多集中在日本、北美和前蘇聯(lián)等國，熟悉這些國家的研究進展，具有引進這些國家成果的便利條件。

1.1.2成呆輸出

自上世紀80年代末，我國學者開始將體育社會學的研究成果介紹給國外同行。1988年《國際體育社會學評論》( ASS)發(fā)表了我國王真、陳安愧和錢躍庭的論文《中國紡織女工的體育態(tài)度和參與狀況》，標志著我國體育社會學研究成果開始進人國際學術界;1989年，加拿大出版的《社會與閑暇》(L& S)又刊登了劉德佩的研究《體育與中國城市居民的閑暇生活》。翌年，孔祥安和牛興華等人在《國際體育社會學評論》(IRSS)上向國際同行介紹了我國體育社會學十年間的學科進展和主要研究。截止2008年底，我國學者在國際學術會議和刊物上發(fā)表體育社會學論文60余篇。這些成果引起了國際體育社會學界對我國體育社會學界的極大興趣。

1.2學者互訪

體育社會學在我國起步較晚，在創(chuàng)建初期，為了更好地向國際同行學習，我國曾多次邀請國外學者來華講授體育社會學。日本的影山健、近藤義忠，英國的J ·A ·Mangan，韓國的林繁藏和金佰昌等學者都曾來我國傳授過體育社會學知識。

自1984年起，我國向日本、美國和前蘇聯(lián)等國派出進修體育社會學專業(yè)的訪問學者和留學生。僅“1985-1990年期間，我國留學生和訪問學者在國外進修體育社會學專業(yè)的有7人之多”。1990年以后，我國又陸續(xù)派出顧淵彥、蘇連勇、金育強、張文健、董進霞、寶勇武等人到國外進修體育社會學。他們回國后，大大增強了我國體育社會學的研究力量。

隨著我國體育社會學研究水平的不斷提高，國際影響逐漸擴大，進人上世紀90年代后，國際體育社會學術會議中開始出現(xiàn)我國學者的身影，一些國家前來邀請我國學者講學。目前我國已有蘇連勇、熊斗寅、劉德佩和盧元鎮(zhèn)4位體育社會學者應邀到國外講學和在國際會議上作報告。

1.3組織聯(lián)系

1964年6月，在日內瓦正式成立了國際體育社會學委員會(ICSS)(1994年，更名為國際體育社會學學會( ISSA) )。目前，ISSA擁有團體會員和個人會員260多個，分布在世界48個國家中。在ISSA成立的40多年間，對規(guī)劃和推動體育社會學的進步和發(fā)展，起到了至關重要的作用。

1989年，我國學者劉德佩在前蘇聯(lián)學者H.. И.巴諾馬廖夫的推薦下，成為ISSA組織的會員，也成為我國最早加人ISSA的學者。隨后，我國呂樹庭、李小英、金育強等人也陸續(xù)成為ISSA組織的會員。截止到2008年，我國已有10余位學者加人了ISSA組織。鑒于我國學者的學術成就和對國際體育社會學的杰出貢獻，1994年ICSS破例增補我國劉德佩為ICSS執(zhí)委會委員，2005年又批準沈陽師范大學體育科學學院為該組織的團體會員，成為我國在ISSA中的第一個團體會員。

1.4會議聯(lián)系

學術會議是學者們近距離交流和展示研究成果的舞臺。改革開放以來，我國體育社會學也積極地參與國際學術交流活動。1984和1986年，我國學者出席了日本體育社會學學會的年會，結識了著名學者營原禮以及其他一些日本同行。1987年，我國學者分別與奧地利維也納大學和格拉茲大學的同行舉行了座談會，為后來的合作研究奠定了基礎。2001年起，ISSA舉辦的4屆世界體育社會學大學，都有我國學者積極參加的身影。第1屆世界體育社會學大會，我國就有8人參加(其中1人來自臺灣師范大學)。借助國際會議這個平臺，各國同行相互交流切磋，增加了解，增進了友誼。

1.5合作研究

由于文化制度、習俗、環(huán)境等方面的差異，研究者往往能更深刻更敏銳地發(fā)現(xiàn)自己不熟悉的國度和環(huán)境中的問題。國際體育社會學界認識到跨國合作研究是一種研究問題的捷徑。早在1987年，我國學者便與奧地利格拉茲大學體育科學院達成了合作研究協(xié)議。據不完全統(tǒng)計，我國體育社會學界分別同奧地利、日本、前蘇聯(lián)、美國、芬蘭等國家的同行完成跨國合作研究課題有12項之多。

2國際體育社會學界對中國體育社會學界的影響

2.1國際體育社會學界對中國體育社會學界的幫助與促進

2.1.1國外成果給予我國體育社會學的創(chuàng)建與發(fā)展許多啟迪

80年代初，體育社會學在國際上已有相當的發(fā)展，但對于國人來說卻是比較陌生的，除少數學者在國外接觸過體育社會學外，國內大部分學者對體育社會學不了解。因此，學習和借鑒國外的研究成果，對于創(chuàng)建自己的體育社會學具有非常重要的意義。我國林啟武、劉德佩、呂樹庭、黃漢升、金育強等許多學者為國外資料的引進發(fā)揮了作用。國外研究成果和資料不僅在學科創(chuàng)建初期帶來很多啟示，在我國體育社會學30年的發(fā)展進程中也同樣給予了諸多的啟迪和借鑒。引進的前蘇聯(lián)、日本、美國、加拿大等國家的體育社會學成果，對于我們了解國外的學科進展和經驗教訓，促進我國體育社會學的學科建設和科學研究方面都發(fā)揮了較大作用。

2.1.2國外學者為中國體育社會學培養(yǎng)了專業(yè)人才

跨越國界的交流可以更好地促進學術的發(fā)展，專業(yè)人才隊伍的培養(yǎng)也是如此。在我國體育社會學發(fā)展初期，黨和政府為提高體育社會學的學科建設和研究力量，從1984起陸續(xù)向日本、美國、前蘇聯(lián)、加拿大、英國、波蘭等國家派出學者進修體育社會學。到2008年底，我國已向國外派出10多位專門進修體育社會學專業(yè)的訪問學者和留學生。國際上一些著名的體育社會學家，像H．И．巴諾馬廖夫、影山健、近藤義忠、金崎良山、John Loy、Klau、HIaus Heinemann等學者都對我國體育社會學的人才培養(yǎng)和學者成長做出過貢獻。

2.2國際體育社會學學會ISSA)為國內更好更快地了解學科動態(tài)提供了方便

國際體育社會學學會(ISSA )是體育社會學領域權威學術組織。到目前為止，國際體育社會學學會( ISSA)已吸收我國10余位學者為個人會員，沈陽師范大學為團體會員。這些學者架起了國內外體育社會學界更為廣泛的聯(lián)系和溝通渠道，使國內同仁更好更快地了解體育社會學在國際上的最新發(fā)展動態(tài)和學科進展。 轉貼于

2.3承辦和主持國際會議，為我國體育社會學進入國際先進行列奠定基礎

隨著我國體育社會學的發(fā)展壯大，上世紀90年代以來，國際體育社會學學會(ISSA)和其他學術組織多次交由我國體育社會學界承辦學術會議，體現(xiàn)出國際同行對我國體育社會學界的信任和支持。會議以嚴密的組織、周到的服務和良好的環(huán)境為國際同行提供了展示成果、交流切磋的舞臺，體現(xiàn)出我國體育社會學界的整體實力，大大引起了國際同行對我國體育社會學的關注和興趣。除承辦國際性的學術會議外，我國學者還在多個體育社會學的國際會議中擔任領導職務，組織、籌備和主持會議。通過舉辦和主持國際性的學術會議，大大提升了我國體育社會學界在國際學術界的地位，擴大了在國際同行中的影響，為我國體育社會學進人國際先進行列奠定了堅實基礎。

3中國體育社會學界對國際學術界的貢獻與作用

3.1豐富了國際學術界的理論成果

在30年的對外聯(lián)系過程中，我國體育社會學界向國際同行展示了研究成果。這些成果的理論和觀點不僅達到世界先進水平，而且很具針對性，對世界上一些與我國具有相同社會體制和背景的國家的體育社會學研究很具借鑒作用。其中關于體育社會流動和分層的論述、關于發(fā)展中國家體育經驗的論述、關于小城鎮(zhèn)體育的社會學研究、關于體育社會學研究對象的觀點、體育社會問題的研究、關于體育人口的觀點、關于體育價值觀念的表述、關于體育游戲對兒童社會化作用的探討、關于體育社會的理論、關于體育工作者的觀點等，已成為國際體育社會學大家庭中的共享資源。這些理論成果豐富了國際學術界的學術觀點和理論體系，為國際體育社會學的成果積淀和學術創(chuàng)新發(fā)揮了作用。

3.2力爭ISSA增設漢語為副工作語言，為世界使用漢語的學者提供了方便

《國際體育社會學評論》( IRSS)是聯(lián)合國教科文組織資助出版的學術季刊，是國際體育社會學學科領域最高權威性學術刊物。該刊物在用英文全文的同時，另外以德文、法文、俄文、日文、韓文、西班牙文和中文7種語言刊登論文的摘要。

1995年以前，IRSS是沒有用漢語發(fā)表的論文摘要。經過我國學者劉德佩長達4年的不懈努力，終于使國際體育社會學學會(ISSA)在1994年末將漢語增設為該組織的副工作語言。從1995年第1期開始IRSS開始出現(xiàn)用漢語發(fā)表的論文摘要。漢語成為國際體育社會學委員會(ICSS)的副工作語言，不僅有利于我國學者更好更快地了解到國際體育社會學的學術動態(tài)和最新進展，而且也為世界上華語地區(qū)使用漢語的體育社會學工作者帶來了便利。自ISSA增設漢語為副工作語言起，我國體育社會學學者一直義務承擔著《IRSS))中文摘要的翻譯和編輯任務。這項工作最初是由沈陽體育學院體育社會學教研室承擔，I9%年后移至解放軍體育學院體育社會科學研究中心完成。截至到2008年，累計義務翻譯審校中譯文論文摘要25萬多字，編輯10多萬字，為ISSA的刊物出版做出大量工作。

《國際體育社會學年刊》( ISSA Bulletin )是國際體育社會學學會的機關通訊刊物。該刊物對各國學者了解ISSA的工作進展、學科新聞等起到了重要作用。自1995年以來，我國沈陽體育學院體育社會學教研室和解放軍體育學院體育社會科學研究中心的學者們還一直義務承擔著ISSA Bulletin的專欄撰稿工作，為ISSA的通訊工作也發(fā)揮著自己的作用。

4中國體育社會學界在跨國合作研究中的作用

跨國合作研究是國際體育社會學界進行課題研究與相互合作的重要模式之一。自20世紀80年代中后期，我國曾與日本、奧地利、前蘇聯(lián)、美國等國家共同完成多項體育社會學研究課題。

4.1多次承辦學術會議，積極參與組織管理，為各國學者的交流提供了平臺和便利

作為國際體育社會學大家庭中的一員，我國體育社會學界在享受成果和便利的同時，也積極承擔國際義務。1997年，中國社會學學會體育社會學專業(yè)委員會主辦了“國際大眾體育學術研討會”。共有來自9個國家和地區(qū)的100多名學者參加，與會學者圍繞大眾體育的法制建設、大眾體育中存在的社會問題展開了熱烈的討論，對推動國際大眾體育的發(fā)展起到推動作用。同年11月，中國體育科學學會體育社會科學分會在我國北京舉辦了“亞洲體育社會學學術研討會”。本次會議共有來自日本、韓國、美國、澳大利亞和國內以及香港特別行政區(qū)的80名學者參加。與會學者以“21世紀亞洲的社會發(fā)展與體育的關系”為主題進行了熱烈的討論，并就體育社會學界關心的問題交換了意見。會上展示了一批體育社會學領域的最新成果，反映了近年來亞洲體育社會學發(fā)展的水平。2006年5月，在我國沈陽師范大學體育科學學院召開了“2006國際體育社會學研討會”，來自國內外100余名專家、學者出席了研討會。學者們圍繞發(fā)展中國家的奧林匹克運動、體育構建和諧社會的作用、體育與民族文化等問題，展開了深人的交流與探討。

除承辦國際學術會議外，我國學者還多次在國際體育社會學學術會議中擔任技術領導工作，履行相應的國際義務與責任。

4.2促使ISSA下調會費，為發(fā)展中國家的學者爭取了權利

聯(lián)合國中規(guī)定，聯(lián)合國成員國需根據各自的發(fā)展水平和經濟實力承擔不同的義務。發(fā)達國家和發(fā)展中國家學者的經濟承受能力不一樣，在ISSA中須交納的會費也不應相同?？墒?，在1998年之前，無論是發(fā)展中國家學者，還是發(fā)達國家學者，加人ISSA組織的會員每年都須交納100美元會費(個人會員)。

1998年，在ISSA執(zhí)委會擴大會議上，我國劉德佩提出會員的“義務與權利”提案。通過艱苦交涉，該提案終于被ISSA組織采納，并調整了會費標準。從此，個人會員會費的標準被分為三個等級，分別為100美元、40美元和20美元(發(fā)展中國家學者為20美元)。1998年ISSA會章的修改，結束了發(fā)展中國家學者受不公正待遇的境況，使先前一些因經濟條件不能人會的學者，從此不再因經濟原因而與ISSA無緣。我國學者的正義行為，減輕了發(fā)展中國家學者的經濟負擔，為他(她)們爭取了更多人會的機會。

5結語

改革開放以來，我國體育社會學經過30年的艱苦創(chuàng)業(yè)，從不知體育社會學為何物，到出版自己的體育社會學專著;從引進借鑒國外的體育社會學資料，到向國外輸出自己的研究成果;從派人到國外學習體育社會學知識，到培養(yǎng)自己的博士研究生。這些都表明我國體育社會學在改革開放進程中取得了不菲的成績，也為國際體育社會學的發(fā)展做出了自己的貢獻。

第3篇：對法醫(yī)學的體會范文

【關鍵詞】 體型；生長和發(fā)育；因素分析，統(tǒng)計學；性別比率；學生

【中圖分類號】 R 179 R 161.5 R 339.3+5 R 195.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2008)03-0249-03

Sex Difference of Socioecnomic and Natural Environmental Factors on Physical Development Among University Students/YIN Xiao-jian*,JI Cheng-ye,LI Shi-chang.*School of Physical Education and Health, Huadong Normal University, Shanghai (200062), China

【Abstract】 Objective To define and clarify the gender differences in undergraduates'physique caused by socioecnomic factors and geographic factors. MethodsThere were 2 524 undergraduates (male, 838; female, 1 686) taken as subjects. The relationship between physique development and income per capita, urban-rural origin, latitude, atmospheric temperature and precipitation were analyzed. Rrsults Factors such as urban-rural origin and income per capita influenced male and female students'physique more greatly than latitude, atmospheric temperature and precipitation did. Male students'body weight and BMI were more greatly affected by urban-rural origin and income per capita. Environmental factors such as latitude, atmospheric temperature and precipitation exerted greater influence on male students'body weight and BMI than on female students, where-as there was no significant difference in body height caused by these factors. ConclusionThe gender difference in physique caused by socioecnomic factors is greater than that caused by natural environmental factors.

【Key words】 Somatotypes; Growth and development; Factor analysis, statistical; Sex ratio; Students

男女體格的差異在出生時就表現(xiàn)出男嬰比女嬰略大的傾向［1］。出生后，除青春發(fā)育的短暫時期外，男性的體格均大于女性。體格的性別差異雖然被認為主要是由于遺傳因素造成的，但環(huán)境因素的影響也是造成這種差異的重要因素［2-6］。Malina等［2］指出，社會經濟因素明顯對男性的體格產生較大的影響，但對女性卻幾乎沒有什么作用。Bogin等［3］提到雖然不同的社會經濟因素對男性體格的發(fā)育產生較大的影響，但對女性的影響作用卻要小得多。2000年我國學生體質與健康報告顯示，中國漢民族學生(6～22歲)的身高及體重幾乎各年齡階段均為男生高于女生［4］。在自然環(huán)境因素方面，Hass等［5］指出高海拔對男嬰出生體重的影響比女嬰要大；Schutte等［6］提到低海拔出生的兒童向高海拔移居時，男女身高及體重均減少，但是，男孩比女孩減少的量要大。

有研究表明，我國大學生的體格存在著較大的地區(qū)差異［7-8］，這些地區(qū)差異主要與城鄉(xiāng)、氣溫、緯度、民族等有關。本研究將探討社會經濟及自然環(huán)境因素對我國大學生體格的影響，并比較性別的差異。

1 對象與方法

1.1 對象 選取上海市某大學2001 年9 月入學的全部新生2 990 名，剔除不滿17歲、體育系、生長發(fā)育有缺陷、有疾病史的學生以及少數民族學生,獲有效樣本2 524名(男生838名, 女生1 686名) 。

1.2 方法

1.2.1 資料來源 資料來源于某大學定期健康檢查卡及學生家庭情況登記卡。緯度［9］、氣溫、降水量［10-14］及海拔［15-17］是研究對象進入大學前居住市(縣)政府所在地的數據資料, 氣溫及降水量均采用年平均值。

1.2.2 體格發(fā)育指標測量 使用無錫衡器廠ZT-120型數碼體重-身高計，每次測定前均對器材進行校正。身高精確到0.1 cm,體重精確到0.1 kg。被測定者均脫鞋、身穿內衣測量。調查員均為經過培訓的專業(yè)人員。

1.2.3 方法 分析家庭人均收入與男女體格的關系。體格指標是指一年級入學時學生的身高、體重及BMI［體重(kg)/身高（m2）］。出生地域是大學生入學前的家庭住所。以這個住所為基礎，將出生地域的屬性劃分為城鄉(xiāng)、緯度、海拔、氣溫及降水量5個因素。

1.2.4 統(tǒng)計分析 單因素分析: 每一種因素對體格造成的性別差異根據男女比(男性/女性)進行分析與討論。有關城鄉(xiāng)因素是城市與農村的體格差的比。有關人均收入、緯度、氣溫及降水量是根據一元回歸方程得到的體格增加量的比。

多因素分析: 以身高、體重以及BMI作為因變量，城鄉(xiāng)因素、家庭人均收入、緯度、氣溫及降水量為自變量進行多元回歸分析，建立多元回歸模型。根據多元回歸方程的回歸系數的比來分析體格的性別差異。身高及體重采用Z分進行分析。分析模型為以下5種：

模型1因素=城鄉(xiāng)，家庭人均收入

模型2因素=城鄉(xiāng)，家庭人均收入，緯度

模型3因素=城鄉(xiāng)，家庭人均收入，氣溫

模型4因素=城鄉(xiāng)，家庭人均收入，降水量

模型5因素=城鄉(xiāng)，家庭人均收入，緯度，氣溫，降水量

以上統(tǒng)計處理均采用SPSS 12.0版。顯著性水平以P＜0.05為標準。

2 結果

2.1 一般情況 由表1可以看出，女生家庭人均收入顯著性高于男生，但男、女生的自然環(huán)境因素間差異無統(tǒng)計學意義。

2.2 男女大學生體格發(fā)育的單因素分析 身高城鄉(xiāng)差的男女比為1.89,隨著平均收入的增加身高增加量的男女比為3.00,緯度、氣溫、降水量分別為1.31,0.99和1.33?？傮w來說，與城鄉(xiāng)及家庭人均收入因素相比，緯度等自然環(huán)境因素的男女比較小。體重及BMI也顯示了同樣的傾向。見表2。

2.3 男女大學生體格發(fā)育的多因素分析 身高模型1～4的城鄉(xiāng)因素及人均收入(家庭社會經濟因素)的男女比要比緯度、氣溫及降水量(自然環(huán)境因素)大。模型5的城鄉(xiāng)因素及人均收入的男女比要比緯度、氣溫及降水量的要小，但對緯度、氣溫及降水量男女雙方總有一方在統(tǒng)計學上無意義。體重盡管也顯示了同樣的傾向，但對于人均收入來說，所有的模型均表明男女間差異不同時有統(tǒng)計學意義。BMI雖然也與身高顯示了同樣的傾向，但城鄉(xiāng)因素及人均收入男女生間差異不同時有統(tǒng)計學意義。見表3。

城鄉(xiāng)因素及人均收入對身高、體重及BMI產生的回歸系數比均大于1，表明對于男性而言，隨著因素(社會經濟)的變化增大，其對體格的影響也增大。緯度、氣溫及降水量的回歸系數比，身高與1接近，體重及BMI在1～2的范圍之內。因此，隨著因素(自然環(huán)境)的變化造成的體格的變化，就身高而言，男女間差異無統(tǒng)計學意義，但體重及BMI男性略微大于女性。

3 討論

研究結果顯示，與緯度、氣溫及降水量相比，城鄉(xiāng)因素及人均收入對男女體格發(fā)育造成的差異要大;城鄉(xiāng)因素及人均收入對身高、體重及BMI產生的影響男性大于女性，緯度、氣溫及降水量對體重及BMI產生的影響男性大于女性，但是對身高的影響差異無統(tǒng)計學意義。

Acheson等［18］報道，雖然家庭社會經濟良好(根據父母職業(yè)判斷)男性的身高在各個年齡階段均比家庭經濟條件差男性的身高要高，但女性卻不存在這方面。Malina等［2］指出，社會經濟因素(根據土地、職業(yè)等判斷)對男性的體重影響較大，但對女性卻幾乎沒有什么影響。與本研究的結果較為一致。

關于社會經濟因素對體格產生的影響，Malina等［2］同時推測，就男性而言，社會經濟因素的不同通過營養(yǎng)及疾病感染影響他們的生長發(fā)育；另外，學齡前兒童(2～6歲)的能量及蛋白質攝入量幾乎不存在性別差異，但學齡兒童(7～14歲)的能量及蛋白質攝入量男性高于女性。因此，社會經濟狀況的差異可能導致男女營養(yǎng)素攝取的差異，進而影響體格發(fā)育的差異。Siniarska［19］推測，環(huán)境因素(社會經濟因素)對女性的體格等的影響比男性要小，可能是由于自然選擇原理造成的，因為當時(19世紀)女性的死亡率總體上比男性要高，因此只有那些非常健康的女性才能生存下來。在我國，男女平等的思想雖然已經家喻戶曉，但女孩，特別是在農村，如果跟同等家庭情況的男孩相比，進入大學的機會可能要少得多。

社會經濟因素主要通過營養(yǎng)及疾病感染影響男女體格的生長發(fā)育。與此相比，自然環(huán)境因素則主要通過刺激機體的反應來影響體格。Morimoto等［20］提到，無論在干燥還是潮濕的環(huán)境中，如果增加溫度，女性的出汗率均高于男性，造成這些結果的原因是男女的體溫調節(jié)機制不同。本研究使用的自然環(huán)境因素為緯度、氣溫及降水量，在這些因素中，氣溫是溫熱環(huán)境因素，緯度及降水量也是與溫熱環(huán)境有密切關聯(lián)的因素。它們與體格發(fā)育的關系，身高的男女差異沒有被發(fā)現(xiàn)，體重及BMI的男女差異卻被證實?？赡芘cMorimoto等提到的由溫熱刺激產生的性別差異有關，或者與脂肪代謝產生的男女差異等相類似。

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