尋找未來作文精選(九篇)

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第1篇：尋找未來作文范文

給材料作文題型是高考作文命題題型中難度較大的一種題型，因?yàn)檫@種題型的命題所使用的材料可謂“五花八門”，寫作者很難預(yù)測(cè)到。并且所給材料的主旨往往比較隱蔽地蘊(yùn)含于材料之中，又加上寫作角度錯(cuò)綜復(fù)雜，所以，對(duì)考生來說，審題是寫作之前令人頭痛的頭等大事。考生在寫作時(shí)，由于審題難度比較大，這就給寫作帶來較大的解題障礙和思維障礙。雖然從所給材料領(lǐng)悟到的寫作角度不止一個(gè)，考生看似不容易跑題，但是，考生如果不會(huì)分層次、巧歸納地認(rèn)真審題，就可能導(dǎo)致高考寫作中的“跑題”失誤。而話題作文和命題作文寫作的角度則相對(duì)比較容易把握，考生寫起來也相對(duì)比較得心應(yīng)手些，但這兩類試題類型又比較容易導(dǎo)致猜中試題，特別是話題作文，考生容易犯宿構(gòu)的錯(cuò)誤。可見，每類試題類型都是各有千秋、各有利弊的。另外，每類型的作文命題樣式一旦穩(wěn)定下來，都將要保持它的連續(xù)性，因?yàn)樗婕暗降目忌际潜容^多的。

綜上所述，高考給材料作文中審題是寫作的關(guān)鍵。那么，如何審題呢？這就要求考生首先要會(huì)對(duì)材料分層次、分類別、巧歸納、巧總結(jié)，把材料中所涉及到的寫作對(duì)象進(jìn)行分類歸納，然后再去選準(zhǔn)角度，進(jìn)而提煉合適的寫作話題?？梢姴牧献魑念}型在考查考生寫作能力的同時(shí)，還考查了考生的閱讀鑒賞、分析材料的能力。為此，我們可以采用逐步轉(zhuǎn)換命題題型的方法，使給材料作文題型轉(zhuǎn)換為比較容易把握寫作角度的話題作文類型和命題作文題型，這樣，考生就不至于“下筆千言，離題萬里”了。對(duì)于這個(gè)轉(zhuǎn)換過程，我們可以這樣來概括：審清楚題中所給材料之后，給材料分層次，歸納、總結(jié)出材料中的寫作對(duì)象（包括主要對(duì)象和次要對(duì)象），接下來，選準(zhǔn)寫作角度，根據(jù)寫作對(duì)象和寫作角度，提煉出寫作的話題，就可以將這種材料作文題型轉(zhuǎn)換為話題作文題型，然后，命制出寫作的標(biāo)題，再將話題作文題型轉(zhuǎn)換為命題作文題型。經(jīng)過這一步步地轉(zhuǎn)換，我們的高考寫作最終都要?dú)w結(jié)到命題作文題型的寫作上來。那么，高考作文的標(biāo)題一旦命制好，考生就要圍繞考生自己所命制的標(biāo)題去構(gòu)思行文（當(dāng)然，對(duì)于命題作文來說，就不需要考生自己命制標(biāo)題了）。首先明確一點(diǎn)，致力于文學(xué)創(chuàng)作的“未來作家”和想?yún)⒓幼灾髡猩约白魑拇筚惖倪x手可以不學(xué)習(xí)我們文章中提到的技法，因?yàn)榻逃棵}中心的有關(guān)考試說明已明確指出：高考作文不同于文學(xué)創(chuàng)作，也不同于平時(shí)有關(guān)部門舉行的作文大賽。

首先，我們要做到“細(xì)審題”。所謂細(xì)審題，首先要對(duì)所給材料一字不落地粗讀、細(xì)讀各兩遍。通過讀材料，我們要對(duì)材料所涉及到的寫作對(duì)象進(jìn)行分類歸納，從而為確立要提煉的話題選角度。

其次，我們要學(xué)會(huì)“選角度”?？搭}目中所給材料涉及到幾個(gè)寫作對(duì)象，圍繞歸納出的幾個(gè)寫作對(duì)象，并把這幾個(gè)寫作對(duì)象分為不同類別。對(duì)這幾個(gè)類別采用層層剝筍的方法進(jìn)行分析。每個(gè)寫作對(duì)象都可以從正反兩方面進(jìn)行多角度探究，從而全面地把握寫作對(duì)象，力求找到寫作的最佳角度。

第三，我們可以從對(duì)材料的整體把握中“找話題”。分析了寫作角度，我們可以從寫作對(duì)象和寫作角度入手去“找話題”。針對(duì)不同的寫作對(duì)象，針對(duì)不同的寫作角度，我們來提煉話題。例如，我們從安泰的角度出發(fā)，提煉出話題，就可以把材料作文轉(zhuǎn)換為話題作文。這樣，考生在寫作中又回到熟悉的話題作文題型上來，寫作的思路一旦打開，下面的立意、擬題等問題將勝券在握了。

第四，我們要自主“定立意”。當(dāng)寫作的話題確立后，我們就可以根據(jù)話題尋找最佳立意，為寫作定下一個(gè)整體構(gòu)思核心。作家在寫散文時(shí)要做到“形散而神聚”，說的就是上述道理。我們要尋找到的所謂最佳立意就是體現(xiàn)寫作主旨的“精神，也即是我們寫作時(shí)通常所強(qiáng)調(diào)的：你準(zhǔn)備抒發(fā)什么情感，你準(zhǔn)備表達(dá)什么觀點(diǎn)與看法。因此，我們寫作就要圍繞我們所定的立意去構(gòu)思，去選材，去行文。

第2篇：尋找未來作文范文

關(guān)鍵詞：作文；創(chuàng)新；教育

創(chuàng)新，是一個(gè)民族進(jìn)步的話題，對(duì)于作文而言，更是一個(gè)常說常新的話題，只有充滿個(gè)性魅力的文章，見人所未見，發(fā)人所未發(fā)，才具有鮮活的生命力。

偶爾看到幾篇談?dòng)嘘P(guān)作文創(chuàng)新的文章，引發(fā)了我的同感，下面就從立意、選材、擬題、布局幾方面談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、立意新

立意的優(yōu)劣直接關(guān)系到文章的成敗。新穎的立意可使整篇文章增色添彩、意蘊(yùn)雋永。清代學(xué)者王夫之說：“意尤帥也，無帥之兵，謂之烏合?！边@一語(yǔ)道破了立意的重要性。從近年學(xué)生的考卷上看作文情況，對(duì)于話題作文能寫出富有創(chuàng)新性文章的學(xué)生很少，尤其在立意上多是千人一腔、人云亦云。那么，如何在立意上創(chuàng)新呢？主要方法有：

1.橫向思維。橫向思維指從一件事或一個(gè)問題，尋找不同的立足點(diǎn)，從多個(gè)角度推導(dǎo)出多個(gè)思維結(jié)果。如以“對(duì)手”為話題的作文，按一般思維，得出的立意是“××的對(duì)手如何”， 但這一點(diǎn)誰都會(huì)想得到，缺乏新意。若尋找不同的立足點(diǎn)，聯(lián)想到對(duì)手與成就間的關(guān)系，就可以得出“強(qiáng)對(duì)手，大成就”的立意；聯(lián)想到對(duì)待對(duì)手的態(tài)度，就有“對(duì)手，感謝你”的立意；聯(lián)想到為什么要有對(duì)手，就可以得出“對(duì)手的價(jià)值”的立意；聯(lián)想到對(duì)手的條件，又可得出“對(duì)手是一個(gè)高度”的立意?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，蘇軾的詩(shī)句形象點(diǎn)出了客觀事物多側(cè)面的特征。一個(gè)事物的特點(diǎn)是多方面的，認(rèn)識(shí)事物的不同側(cè)面，可得出不同的新意。

2.縱向思維?？v向思維就是從現(xiàn)象到本質(zhì)，由一般到特殊，然后經(jīng)過比較，選擇出最能表達(dá)中心、最富創(chuàng)造性的立意過程。如以“?！睘樵掝}作文，就要突破一般現(xiàn)象的定勢(shì)思維“面朝黃土背朝天，任勞任怨的老黃牛精神”，新的立意就有：從反芻現(xiàn)象想到學(xué)習(xí)要不斷復(fù)習(xí)、咀嚼，從渾身是寶想到奉獻(xiàn)，從好斗想到敢于挑戰(zhàn)。這些立意避免了就事論事，能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，具有深刻性、新穎性。

3.逆向思維。如以“創(chuàng)新”為話題的優(yōu)秀習(xí)作《魯班門前應(yīng)“弄斧”》，以“要敢于探究、創(chuàng)新，不囿于前人舊說”作為切入點(diǎn)，針對(duì)“不要在行家面前顯示本領(lǐng)”這一定勢(shì)思維展開求異思維，提出“只要能有所進(jìn)步，就要敢于打破前人舊說”的新觀點(diǎn)。還有，像習(xí)作《要異想天開》《敗了，多好》等，都屬于逆向思維，這些作者不依常規(guī)而尋求變異，從懷疑、否定、批判的角度立意，探求立意的新路子。

二、選材新

學(xué)生一到作文，選擇的材料無非就是雨中送傘、路上拾物、給老人讓座、幫盲人過路，亦或大而空、不著邊際的高調(diào)贊頌，很少用自己的“慧眼”去發(fā)現(xiàn)身邊的、生活的豐富多彩，取材范圍十分狹窄。要在選材上創(chuàng)新，有如下方法：

1.選擇與中心關(guān)系密切的材料，不選與中心無關(guān)的材料。

2.選擇最有意義的材料，去掉重復(fù)的材料。

3.選擇最典型的材料，減去一般的材料。

4.選擇真實(shí)的材料，刪掉虛假的材料。

5.選擇時(shí)代感強(qiáng)的材料，刪除陳舊的材料。

又如以“對(duì)手”為話題的作文，根據(jù)以上方法從“身邊事”“課堂中”“教材中”“報(bào)刊中”幾線索中選擇材料。“身邊事”這一線索的材料有：以平時(shí)一直對(duì)自己不錯(cuò)的同學(xué)為對(duì)手反觀自己的缺點(diǎn)；以全班第一名為對(duì)手給自己加壓；以自己行為習(xí)慣中的老毛病為對(duì)手克服惰性，戰(zhàn)勝自我。“課堂中”這一線索的材料有：《公輸》中公輸盤與墨子一個(gè)攻城，一個(gè)守城的故事；《莊子》中運(yùn)斤成風(fēng)的故事；唐太宗與魏征一個(gè)善諫，一個(gè)善納諫的對(duì)手，促使了唐繁榮安定盛世。“教材中” 這一線索的材料有：《勾踐滅吳》中勾踐以吳王夫差為對(duì)手，臥薪嘗膽，滅吳；《伶官傳序》中對(duì)手強(qiáng)，意氣盛，無對(duì)手，身死國(guó)滅；王安石變法，司馬光等保守派的對(duì)手存在，更增強(qiáng)了其變法的決心，使改革者保持了清醒的頭腦。

三、擬題新

無論是材料作文還是話題作文，大都要求“題目自擬”。題目是文章的眼睛，從文章題目也可以看出學(xué)生的思維能力和文學(xué)素養(yǎng)?！邦}好一半文”，好題目除了要緊扣中心、簡(jiǎn)潔有力、忌大而空外，新穎獨(dú)特、引人入勝也極為重要。擬題方面的創(chuàng)新方法，歸納如下：

1.展示觀點(diǎn)，如《偶像不要也罷》《廣告應(yīng)該健康》。

2.設(shè)置懸念，如《成功者的背后》《遺憾是什么》。

3.巧用修辭，如《好“胃藥”，由“療效”說話》（借代）、《榜上無名，腳下有路》（對(duì)偶）。

4.借用詩(shī)詞，如《一路梨花處處開》（陸游詩(shī)“驛路梨花處處開”）、《橫看成嶺側(cè)成峰》（蘇軾詩(shī)句）。

5.善用典故，如《新版“孔明揮淚斬馬謖”》《孫悟空答卷》。

這些擬題，打破了常規(guī)，化平為奇、化靜為動(dòng)，不落俗套，直觀醒目，讀來耳目一新，韻味無窮，常常會(huì)收到出奇制勝的效果。

四、布局新

近年來作文考試要求往往是“文體不限”或“自選文體”，意在淡化文體，鼓勵(lì)創(chuàng)新。于是許多學(xué)生另辟蹊徑，大膽選用新體裁，產(chǎn)生了許多形式多樣、布局巧妙的文章，使人賞心悅目。

1.營(yíng)造小標(biāo)。恰當(dāng)?shù)貭I(yíng)造小標(biāo)題，不僅能使文章層次清晰，給文章增添色彩，而且能呈現(xiàn)出勻稱醒目的結(jié)構(gòu)之美?？梢杂谩耙弧薄岸薄叭薄八摹被蚪Y(jié)構(gòu)相同的詞句或選用詩(shī)文句擬寫小標(biāo)題，如以“環(huán)?！睘樵掝}的作文，一考生以《我也有尊嚴(yán)》為題，然后以馬致遠(yuǎn)的《秋思》中的“枯藤老樹昏鴉”“小橋流水人家”“古道西風(fēng)瘦馬”“斷腸人在天涯”作小標(biāo)題，分別抒寫了當(dāng)今的環(huán)境問題，反映了要善待大自然，人類和大自然才能和諧共存的主題。

第3篇：尋找未來作文范文

心有多高，夢(mèng)想有多遠(yuǎn)，有能力的人，一定要將自己的夢(mèng)想放飛。即使中途遇到挫折，只要心不死，夢(mèng)就在！下面是小編收集整理的夢(mèng)想點(diǎn)亮未來演講稿，歡迎大家閱讀。

 

 

夢(mèng)想點(diǎn)亮未來演講稿一

五月是青春的象征，徐徐拉開奮戰(zhàn)的帷幕，五月是壯志未酬誓不休的遐想，腳踏實(shí)地勵(lì)精圖治，孕育碩果累累的金秋。五月快速成長(zhǎng)的不只是禾草，也有我的夢(mèng)想，繼而耕耘的不只是小麥，還有我的目標(biāo)。

記得我上小學(xué)的時(shí)候，語(yǔ)文老師問我們長(zhǎng)大后的理想是什么?班上有的同學(xué)有的回答“做科學(xué)家”，有的回答“做警察”。而我毫不猶豫地回答“做老師”。我的第一批學(xué)生非常特殊，是母親飼養(yǎng)的一群小豬，記得小時(shí)候每天放學(xué)我總喜歡爬在豬圈的圍墻上給這群特殊的學(xué)生講自己一天內(nèi)所學(xué)到的知識(shí)。懷著這份特別的感情，我終于走進(jìn)了教師的隊(duì)伍，彈指一揮間近十年的歲月就在給學(xué)生的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖之上，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

在開學(xué)的這一天，我坐在公交車上與鄰坐的人閑談，當(dāng)她知道我是老師時(shí)羨慕地對(duì)我說：“你是老師啊，多好呀！今年金融危機(jī)你們工資穩(wěn)定不受任何影響，一天就那么幾節(jié)課，動(dòng)動(dòng)嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到”。聽完他的話我一笑置之。古語(yǔ)說的好，“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”，他永遠(yuǎn)也體會(huì)不到此話的含義。

的確，“人類靈魂的工程師”“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這些贊美之詞贈(zèng)給了我們的每一位老師，然而在這些美麗的名詞的背后，我們卻在默默的承受著數(shù)不清和說不盡的辛酸與勞苦，繁重的教學(xué)的工作帶給老師巨大的工作壓力，這些不壓力不僅要來源于學(xué)生的成績(jī)和對(duì)學(xué)生的管理，還來自社會(huì)的壓力及經(jīng)濟(jì)上的壓力。雖說老師的工作不用日曬雨淋和風(fēng)餐露宿，但卻非常勞苦，非常繁瑣，細(xì)碎。為了提高教學(xué)質(zhì)量，為了學(xué)生的健康的成長(zhǎng)，我們絞盡腦汁。

除了腦力上承受的沉重壓力之外，我們還必須承受體力上的勞苦。不管你昨晚為了批改作業(yè)還是加班備課到深夜幾點(diǎn)，不管你是否疲勞，主要上課鈴聲響，你就得必須精神飽滿地走進(jìn)課堂，繪聲繪色的給學(xué)生講課，而且講解的聲音必須要洪亮，內(nèi)容要生動(dòng)，聲音輕了學(xué)生聽不清，內(nèi)容不生動(dòng)調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。不管你的內(nèi)心有多苦，身體有多疲憊，在課堂上你就得面帶微笑，和顏悅色地為學(xué)生講解知識(shí)。青年老師把青春年華扎根于三尺講臺(tái)無怨無悔，甚至有個(gè)別老師都無閑暇時(shí)間找對(duì)象；中年老師將家庭擱置一旁全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；而老教師則如老黃牛般埋頭苦干。在小學(xué)教師當(dāng)中女性已頂"多半邊天"，我們女教師承受著來自工作家庭的雙重壓力，承受著常人難以想象的身心之累，絕大多數(shù)女教師一身廉任多個(gè)社會(huì)角色，是老師還是母親，是妻子還是女兒，兒媳。

有時(shí)候，我在思考這樣一個(gè)問題，人類為什么是肉體之身軀呢?也許上帝是考慮到有教師這個(gè)特殊職業(yè)的存在吧?如果是金屬之軀，那么我們老師估計(jì)一兩個(gè)月就得換一張嘴，不然的話我們的嘴磨破該怎么辦呢?

盡管苦著，盡管累著，然而我們教師并不愿意離開這個(gè)“令人心碎”的崗位，不放棄對(duì)夢(mèng)想的追求，因?yàn)槲覀兡軓目酀谋澈笙硎苤鵀閹熖赜械男腋：涂鞓贰Ｒ驗(yàn)槲覀兩類壑@份事業(yè)，閑暇之時(shí)，我會(huì)想一代代的偉人，一代代的普通勞動(dòng)者，都是在依靠我們的勞動(dòng)的基礎(chǔ)上而對(duì)世界的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)的。我們的臂膀撐起了祖國(guó)的未來，我們通過自己的勞動(dòng)影響著整個(gè)世界，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。從學(xué)生的言行中享受著被愛的快樂，當(dāng)一個(gè)成績(jī)落后的學(xué)生由于我們的點(diǎn)撥而成績(jī)突飛猛進(jìn)時(shí)，當(dāng)一個(gè)消極的學(xué)生由于我們的開導(dǎo)而變得好學(xué)上進(jìn)時(shí)，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)放心地把孩子的手放在我們手上時(shí)，我們會(huì)由衷的感到幸福，當(dāng)我們的付出見成效的時(shí)候，我們會(huì)露出情真意切的感動(dòng)，會(huì)心的微笑。

近年來，我們五小的教育事業(yè)蒸蒸日上，教學(xué)成績(jī)步步輝煌，這些榮譽(yù)來源于給予我們親切關(guān)懷辛勤培養(yǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)也來源于各位教師用自己的汗水和心血在靜靜的課堂上播灑智慧的陽(yáng)光。我們五小的教師都是好樣的，也是最棒的。博學(xué)載實(shí)，精研善導(dǎo)。因?yàn)槲覀儜汛Ы逃龎?mèng)想，“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”，把熱情與夢(mèng)想，創(chuàng)新與開拓奉獻(xiàn)給學(xué)校，奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給家長(zhǎng)。放飛夢(mèng)想，成就未來，相信我們辛勤耕耘必得收獲桃李芬芳。

夢(mèng)想點(diǎn)亮未來演講稿二

夢(mèng)想十分精彩，未來卻太遙遠(yuǎn)；夢(mèng)想過于甜美，未來卻太殘酷，心懷夢(mèng)想，就有未來，走向未來，擁抱夢(mèng)想。

小時(shí)候，躲在被窩里，我常常會(huì)好奇，夢(mèng)想是什么?是粉紅的，還是墨綠的?不，那么虛無縹緲，一定是淡淡的天藍(lán)加上幾抹神秘而朦朧的紫色，或許其中還參雜著幾縷天真的粉色，綠色的希望也一定少不了。還有黃色、橙色、白色……

而現(xiàn)在，回想起那時(shí)的臆想，我不禁哭笑不得，少時(shí)心中埋下的一顆種子啊，竟在不經(jīng)意間發(fā)了芽，生了根。稚嫩的芽?jī)和黄屏酥刂刈璧K，眼前盲目無措的黑暗悄然消失，混沌之中重現(xiàn)光明。

在追求夢(mèng)想的道路上，你可能會(huì)遇到無數(shù)顆絆腳石，但我要告訴你，只要踢開它，大步大步向前邁進(jìn)，用信念告訴自己“我能行！”不管你流多少汗，流了多少淚，但你成功后，你留下的將是感動(dòng)的淚，將是自豪的淚，將是喜悅的淚。

兒時(shí)的我們，稚嫩。夢(mèng)想可能會(huì)天天變，但是夢(mèng)想始終是我們對(duì)未來的向往，對(duì)未來的追求！現(xiàn)在的我們雖年少無知，心中對(duì)未來并沒有過多的規(guī)劃，甚至沒有一個(gè)明確的目標(biāo)，對(duì)自己的未來一無所知，總是感到迷茫而無所適從。

沒有夢(mèng)想的人，生活沒有動(dòng)力。然而，一些有夢(mèng)想的人，只是一天把自己的夢(mèng)想掛在嘴邊：“我將來要當(dāng)宇航員，我要當(dāng)……”卻從來不為了夢(mèng)想而奮斗。夢(mèng)想，這兩個(gè)充滿奇幻的字眼，給人以無限的遐想，努力，拼搏，精彩……但是，為之奮發(fā)的又有幾人呢?

這是一個(gè)真實(shí)的故事，以前有一個(gè)小男孩，他從小的夢(mèng)想就是成為一個(gè)明星。站在屬于自己的舞臺(tái)，唱自己的歌。出道八年，七年無人問津。周圍的人一個(gè)又一個(gè)的退出，但是他卻堅(jiān)持了下來。終于他成功了，暑假的一個(gè)夜晚，他一夜爆紅。他開始被更多的人關(guān)注，他的歌開始有更多的聽眾。拽而有禮，拽而不狂，十年堅(jiān)守只為自己最初的夢(mèng)想。那我們呢?夢(mèng)想還是要有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢?付出行動(dòng)，要對(duì)的起自己吹過的牛；更加努力，要讓妄想成為實(shí)際

追求夢(mèng)想的過程是殘酷的，主要是要有一顆持之以恒的心，一個(gè)不斷推進(jìn)的心，一個(gè)勇敢堅(jiān)韌的心。夢(mèng)想，要去追求它，不能半途而廢；因?yàn)槌晒Σ粚儆诎胪径鴱U的人。它只屬于不斷付出，鍥而不舍，不放棄，不言敗的人

在我們的校園中，所有的同學(xué)都應(yīng)該有夢(mèng)想，有的同學(xué)在寒冷的冬日可以早早起來，去為他的夢(mèng)想奮進(jìn)；有的同學(xué)在用全力擠出時(shí)間，而有的同學(xué)呢?一天到晚無所事事，只是將夢(mèng)想掛在嘴邊，而不付出行動(dòng)。這些同學(xué)?。‘?dāng)你看著別的同學(xué)夢(mèng)想即將成真時(shí)，你還會(huì)這樣嗎?

夢(mèng)想點(diǎn)亮未來，沒有夢(mèng)想你會(huì)感到迷茫，無助。許多名人就是從小種下夢(mèng)的種子，長(zhǎng)大后付出行動(dòng)，然后夢(mèng)想之花才得以綻放。同學(xué)們，我們應(yīng)該從小種下夢(mèng)的種子。我們的夢(mèng)想可能很平凡，也可能不切實(shí)際。同學(xué)們，讓我們一步一個(gè)腳印，讓夢(mèng)想不再遙不可及。

夢(mèng)想點(diǎn)亮未來演講稿三

夢(mèng)想是我們的驅(qū)動(dòng)力，夢(mèng)想是對(duì)自己未來的憧憬，是它指引著我們向前進(jìn)，沖破層層阻礙，登向夢(mèng)想的頂端。

夢(mèng)想成就未來作文8篇夢(mèng)想成就未來作文8篇我的夢(mèng)想是當(dāng)一位科學(xué)家，研究出新的智能控制，為們的生活代勞，為我們執(zhí)行一些危險(xiǎn)的工作，為我們排憂解難。

在夢(mèng)想的催促下，我努力的學(xué)習(xí)著各種有關(guān)智能控制的知識(shí)。學(xué)習(xí)編程，拼裝各種小型機(jī)器人，現(xiàn)在已經(jīng)能完成一些簡(jiǎn)單的人物了。

在追逐夢(mèng)想的過程中，有一次，發(fā)生了令我印象深刻的事。那次我參加FLL比賽，比賽主要考驗(yàn)我們的拼裝與編程能力。我的任務(wù)是拼裝出執(zhí)行任務(wù)的小車。

拼裝開始了，面對(duì)堆積如山的材料，我真有點(diǎn)不知所措，但我馬上又鎮(zhèn)定下來，努力在腦子里回憶車的樣子，并準(zhǔn)確的尋找零件，準(zhǔn)確拼裝。我腦子里明白，如果我粗心拼錯(cuò)一個(gè)零件，就可能導(dǎo)致滿盤皆輸，給到時(shí)候，我的夢(mèng)想可能也就破滅了，我不能有一點(diǎn)馬虎，應(yīng)該要小心、小心、再小心；準(zhǔn)確、準(zhǔn)確、再準(zhǔn)確最后，拼裝批示了一個(gè)下午，終于完成了。看著被磨破的手，再看看拼好的車子，我不由自主地笑了。

第4篇：尋找未來作文范文

做個(gè)也許不那么恰當(dāng)?shù)膶?duì)比，霧霾時(shí)期的學(xué)生比12年前的非典時(shí)期要幸福一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)北京在12月初的某一天下發(fā)空氣污染一級(jí)警報(bào)通知，要求中小學(xué)、幼兒園、戶外教育機(jī)構(gòu)以及少年宮等開始為期三天的“停課不停學(xué)”時(shí)，還特別要求了學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。

不過，這個(gè)不幸中的萬幸背后，是一群專注于K12領(lǐng)域教輔平臺(tái)的創(chuàng)業(yè)公司奮斗了4年的結(jié)果。他們從某個(gè)小入口切入，把教學(xué)環(huán)節(jié)中的某一個(gè)場(chǎng)景搬上互聯(lián)網(wǎng)。當(dāng)然，他們花這么多工夫，目的絕不僅僅就是為了在霧霾天讓學(xué)生可以在家上課。

為啥那么喜歡公立學(xué)校？

一起作業(yè)網(wǎng)是最早一撥勤勤懇懇的拓荒者之一。2011年，它將教學(xué)環(huán)節(jié)中的作業(yè)場(chǎng)景搬上互聯(lián)網(wǎng)?！白鳂I(yè)”是個(gè)很好的切入口，老師在平臺(tái)上留作業(yè)，學(xué)生在平臺(tái)上做作業(yè)，家長(zhǎng)在平臺(tái)上跟蹤孩子的狀態(tài)并和老師進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。

一起作業(yè)網(wǎng)選擇了以英語(yǔ)學(xué)科作為切入口。在它的平臺(tái)上有大量題庫(kù)供老師選擇，老師不再需要自己購(gòu)買資料或網(wǎng)上尋找材料，只要通過App布置作業(yè)即可;而在批改作業(yè)時(shí)，平臺(tái)會(huì)幫助老師自動(dòng)批閱選擇題;此外，老師還能在自己的客戶端看到全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及錯(cuò)誤率高的題目，從而進(jìn)行重難點(diǎn)針對(duì)性講解。一起作業(yè)網(wǎng)還為老師提供TTS組卷工具，如果老師在網(wǎng)絡(luò)上找不到滿足自己需求的聽力材料，只要把英文聽力的文字輸入系統(tǒng)中，系統(tǒng)會(huì)為老師輸出一段配好音的聽力音頻材料。

在學(xué)生端，學(xué)生的作業(yè)不再是枯燥的，而是游戲化的設(shè)計(jì)。一起作業(yè)網(wǎng)用“輕游戲+社交”的方式留住學(xué)生，用虛擬的道具獎(jiǎng)勵(lì)等激勵(lì)學(xué)生。平臺(tái)根據(jù)學(xué)生在平臺(tái)上的表現(xiàn)和行為習(xí)慣，為每個(gè)學(xué)生的作業(yè)數(shù)據(jù)導(dǎo)出一個(gè)學(xué)生個(gè)性化的數(shù)據(jù)表和報(bào)告發(fā)送給老師和家長(zhǎng)。

一起作業(yè)網(wǎng)把公立學(xué)校攻下來，用了整整4年的時(shí)間。最初它不得不面對(duì)家長(zhǎng)以及校方的質(zhì)疑，他們擔(dān)心孩子長(zhǎng)時(shí)間盯看電腦視力會(huì)變差，或者受網(wǎng)上不良信息影響，

但K12領(lǐng)域的兩大市場(chǎng)――公立學(xué)校和課外培訓(xùn)中，前者比后者的體量大得多。進(jìn)入公立學(xué)校是創(chuàng)業(yè)公司的必然選擇，同時(shí)他們還可以獲得更多學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，為成為未來的巨頭塑造核心競(jìng)爭(zhēng)力;此外，在這樣的市場(chǎng)領(lǐng)域里挖掘產(chǎn)品空間，提升收入、擴(kuò)大現(xiàn)金流也順理成章。

一起作業(yè)網(wǎng)開墾了整整4年只拿下了小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)市場(chǎng)。2014年，另一家公司――作業(yè)盒子進(jìn)入市場(chǎng)，它鎖定的入口是中小學(xué)數(shù)學(xué)科目，為小學(xué)生提供速算工具，為老師則提供智能出題、批改、數(shù)據(jù)回收、分析等服務(wù)。

通過讓學(xué)生在作業(yè)盒子上寫作業(yè)和交作業(yè)，它得以收集學(xué)生的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，并根據(jù)學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)利用機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。最終，作業(yè)盒子完全接管了作業(yè)場(chǎng)景。作業(yè)盒子以理科科目為切入點(diǎn)來做題庫(kù)建設(shè)，目前已經(jīng)可以支持中學(xué)全科。不過目前看來作業(yè)盒子更集中在老師和學(xué)生的作業(yè)溝通方面，而家校溝通的功能設(shè)計(jì)還不是發(fā)力重點(diǎn)。

入校之后，做內(nèi)容

截至目前，市場(chǎng)仍處在各家公司互相爭(zhēng)奪更多的用戶資源上。一起作業(yè)網(wǎng)雖然已經(jīng)拿到D輪融資，但目前平臺(tái)積累的流量和技術(shù)尚未直接變現(xiàn)。

作業(yè)盒子CEO劉夜則認(rèn)為：“今年還是看大家的眼光，看選擇哪條賽道，之后才是比拼能力的時(shí)候?！?/p>

當(dāng)前來看，一起作業(yè)網(wǎng)和作業(yè)盒子雙方都在自己的市場(chǎng)占有一定的地位，同時(shí)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)一個(gè)場(chǎng)景解決一個(gè)問題的特性也讓雙方在各自的軌道發(fā)展得很好。然而，在隨后的市場(chǎng)拓展過程中，隨著雙方版圖的不斷擴(kuò)大，平臺(tái)體系逐漸完善后難免出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)。

教輔平臺(tái)在掌握了學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)之后，就需要對(duì)學(xué)生的個(gè)性化問題進(jìn)行解決，但是一個(gè)平臺(tái)很難對(duì)幾百萬的用戶進(jìn)行個(gè)性化內(nèi)容生產(chǎn)，所以平臺(tái)變成一個(gè)根據(jù)大數(shù)據(jù)算法進(jìn)行內(nèi)容智能推薦和分發(fā)的渠道，只有嫁接第三方足夠多的內(nèi)容才能支撐起學(xué)生的個(gè)性化需求。所以在平臺(tái)渠道建好之后，內(nèi)容將成為平臺(tái)的核心能力。

而在供應(yīng)商方面，隨著在線教育的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的內(nèi)容供應(yīng)商也在尋求轉(zhuǎn)型道路。他們的內(nèi)容一方面面臨數(shù)字化生產(chǎn)，另一方面也面臨個(gè)性化內(nèi)容的生產(chǎn)，不再是傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)一致內(nèi)容，而是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)得出可行性的內(nèi)容方案。

只有把學(xué)生的個(gè)性化需求和第三方的內(nèi)容渠道對(duì)接起來才能盤活市場(chǎng)資源。同時(shí)，也只有交付系統(tǒng)平臺(tái)根據(jù)數(shù)據(jù)算法為學(xué)生推薦匹配個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，才能解決學(xué)生的個(gè)性化問題。只有這樣雙方才都能達(dá)到更好的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，內(nèi)容也將成為平臺(tái)市場(chǎng)征途上珍貴的糧草。

雖然技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)如此智能化的教學(xué)輔助，但是這還不是技術(shù)能實(shí)現(xiàn)的最大可能性。未來，更多的類似OCR（文字識(shí)別技術(shù)）、大數(shù)據(jù)技術(shù)、語(yǔ)音打分、主觀題作文的自動(dòng)批改、AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）、VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）等技術(shù)都將會(huì)在教輔系統(tǒng)中得到應(yīng)用。不同的學(xué)生將設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)將成為個(gè)性化價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，而非成績(jī)提分的工具。

第5篇：尋找未來作文范文

數(shù)據(jù)中心面臨的管理挑戰(zhàn)

招商銀行數(shù)據(jù)中心面臨的問題主要表現(xiàn)如下：

1. 管理多點(diǎn)開花、區(qū)塊管理，管理效果難以有效匯聚和聯(lián)系，無法形成一個(gè)整體;同時(shí)，各室組依據(jù)自己的管理思路編寫管理制度，容易出現(xiàn)管理制度出現(xiàn)格式不統(tǒng)一、層級(jí)不明確、要求不一致、最終可能形成員工工作難以適從的情況。

2. 數(shù)據(jù)中心應(yīng)對(duì)管理和規(guī)劃進(jìn)行全局統(tǒng)一協(xié)調(diào)，但很多室組從室組自身的視角出發(fā)進(jìn)行運(yùn)作。這會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)中心全局統(tǒng)一協(xié)調(diào)的效果降低;同時(shí)，由于缺乏將中心全局目標(biāo)向下逐層分解和落實(shí)的有效方式和手段，容易出現(xiàn)室組的發(fā)展方向無法與數(shù)據(jù)中心的方向始終保持一致，影響室組的工作成效。

3. 與戰(zhàn)略、治理相關(guān)的管理過程尚未形成系統(tǒng)化、多層次的布局，與數(shù)據(jù)中心日常管理過程的有機(jī)融合尚待加強(qiáng)，容易使部分室組對(duì)運(yùn)行整體管理發(fā)展方向的理解不清晰、不統(tǒng)一，導(dǎo)致了室組局部最優(yōu)和數(shù)據(jù)中心全局最優(yōu)之間的沖突;室組以是否影響室組內(nèi)的工作效率作為管理出發(fā)點(diǎn)，如果不能清晰理解中心的管理制度和要求，最終可能會(huì)形成室組管理效率提升而數(shù)據(jù)中心整體風(fēng)險(xiǎn)控制能力、服務(wù)能力下降的局面。

4. 由此可能在數(shù)據(jù)中心內(nèi)部滋生出“重復(fù)性工作多、考核指標(biāo)不合理、人員配合不夠、缺乏良好職業(yè)規(guī)劃”等負(fù)面聲音，可能讓數(shù)據(jù)中心人員士氣低落、內(nèi)部員工滿意度提升不理想，這些情況反過來作用于中心的日常管理過程中，可能進(jìn)一步加劇了管理問題的難度，形成負(fù)面循環(huán)。

這些問題會(huì)帶來數(shù)據(jù)中心正能量逐漸消耗、優(yōu)秀人才選育用留難度提升、德能勤績(jī)對(duì)員工的引導(dǎo)作用下降、創(chuàng)新文化的建設(shè)受阻等可能的后果，使數(shù)據(jù)中心服務(wù)能力無法快速提升，最終影響“多、快、好、省、風(fēng)險(xiǎn)可控地支撐招行業(yè)務(wù)發(fā)展”的目標(biāo)。

為了有效解決這些問題，招商銀行提出通過量化管理、融合創(chuàng)新、跨界思維，建立服務(wù)能力成熟度管理整體框架，通過全面過程管理的理念解決管理“廣度”的問題;引入精益六西格瑪管理方法，通過全面質(zhì)量管理解決管理“深度”的問題。

建立成熟度管理框架，

落實(shí)過程管理

過程化管理是當(dāng)前國(guó)際上管理體系及標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)、通行的管理方法，在組織管理當(dāng)中的每個(gè)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)量控制，通過對(duì)每個(gè)過程細(xì)節(jié)進(jìn)行控制管理，從而達(dá)到質(zhì)量目標(biāo)。數(shù)據(jù)中心的全面過程管理基于全局化的管理視角，即以管理企業(yè)的方式管理數(shù)據(jù)中心，依托于服務(wù)能力成熟度管理的整體框架進(jìn)行有效落地。

首先，數(shù)據(jù)中心應(yīng)通過服務(wù)能力成熟度模型建立完整的管理框架。服務(wù)能力成熟度模型圍繞收益、風(fēng)險(xiǎn)、資源等數(shù)據(jù)中心利益相關(guān)方的核心訴求進(jìn)行分析，有效涵蓋數(shù)據(jù)中心戰(zhàn)略發(fā)展、持續(xù)運(yùn)營(yíng)、組織治理相關(guān)的管理過程，從而明確數(shù)據(jù)中心發(fā)展的主題，建立發(fā)展對(duì)應(yīng)的戰(zhàn)略，形成必需的組織治理能力。以此為基礎(chǔ)建立起全面覆蓋數(shù)據(jù)中心各個(gè)管理過程和評(píng)價(jià)要素的數(shù)據(jù)中心管理框架，形成數(shù)據(jù)中心未來和平發(fā)展的基礎(chǔ)和必要條件。

其次，數(shù)據(jù)中心應(yīng)通過歸一化管理理念對(duì)管理框架內(nèi)的過程進(jìn)行實(shí)施落地。一個(gè)體系，即建立完整的數(shù)據(jù)中心服務(wù)能力成熟度管理體系，形成運(yùn)維制度與流程的集合;一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即建立量化的服務(wù)能力成熟度評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，形成衡量運(yùn)維工作的協(xié)定準(zhǔn)則;一套電子化流程，即建立統(tǒng)一的、流程化的、電子化的運(yùn)維活動(dòng)組織方式;一個(gè)門戶，即建立運(yùn)維管理的商務(wù)智能系統(tǒng)。依托數(shù)據(jù)中心在電子化建設(shè)和實(shí)施方面積累的豐富經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)，服務(wù)能力成熟度管理框架圍繞歸一化管理理念，在數(shù)據(jù)中心進(jìn)行推廣、應(yīng)用及落地，才能推動(dòng)數(shù)據(jù)中心向全面過程管理以及全面質(zhì)量管理演進(jìn)，確保管理收益的最大化。

第三，數(shù)據(jù)中心在管理流程實(shí)施過程中，需要以當(dāng)前數(shù)據(jù)中心能力為基礎(chǔ)，做到順勢(shì)而為、重點(diǎn)突破。順勢(shì)即是順應(yīng)當(dāng)前監(jiān)管和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、順應(yīng)當(dāng)前招行業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢(shì)，將數(shù)據(jù)中心管理規(guī)劃與業(yè)務(wù)戰(zhàn)略進(jìn)行匹配，將各個(gè)室組的發(fā)展理念與中心戰(zhàn)略和治理相統(tǒng)一，提升管理的全局觀;重點(diǎn)即是數(shù)據(jù)中心在當(dāng)前發(fā)展階段面臨的主要問題和主要矛盾，要合理分配資源，采取由點(diǎn)及面、重點(diǎn)有序的實(shí)施策略，有效應(yīng)用壓強(qiáng)原理進(jìn)行重點(diǎn)突破，按照優(yōu)先級(jí)別對(duì)重要過程逐個(gè)、有序進(jìn)行實(shí)施，由點(diǎn)及面、高效快捷地推進(jìn)全面過程管理理念。

引入六西格瑪管理方法，

推進(jìn)全面質(zhì)量管理

質(zhì)量是用戶對(duì)服務(wù)滿足程度的度量，是服務(wù)的生命。質(zhì)量受組織日常運(yùn)營(yíng)管理活動(dòng)中多種因素的影響，是組織各項(xiàng)工作的綜合反映。要保證和提高產(chǎn)品質(zhì)量，就必須在專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)影響質(zhì)量的各種要素進(jìn)行全面系統(tǒng)管理和有效的分析、度量。所以，成功的質(zhì)量管理等于專業(yè)知識(shí)加上系統(tǒng)思維，而精益六西格瑪就為我們提供了這個(gè)系統(tǒng)思維。

精益六西格瑪全面涵蓋了質(zhì)量管理的三部曲，即質(zhì)量策劃、質(zhì)量控制和質(zhì)量改進(jìn)，體現(xiàn)關(guān)注客戶、以數(shù)據(jù)和事實(shí)驅(qū)動(dòng)管理、采取針對(duì)過程的措施、無邊界的合作、力求完美、以及容忍失敗這六大主題。精益六西格瑪向上關(guān)注業(yè)務(wù)，圍繞數(shù)據(jù)中心提供的價(jià)值和戰(zhàn)略展開，以戰(zhàn)略為導(dǎo)向梳理所需完成的關(guān)鍵工作和任務(wù);向下針對(duì)過程，以過程為導(dǎo)向，圍繞員工發(fā)動(dòng)每個(gè)人的主觀能動(dòng)性，進(jìn)行跨室組、跨流程的廣泛合作，解決日常流程中的重要問題;同時(shí)關(guān)注業(yè)務(wù)和客戶，通過客戶和財(cái)務(wù)指標(biāo)進(jìn)行質(zhì)量管理效果考核。最終，把零散的方法和工具體系化，形成以客戶為導(dǎo)向、以數(shù)據(jù)分析和事實(shí)為基礎(chǔ)、圍繞過程進(jìn)行改善的全面、系統(tǒng)的質(zhì)量管理思維。

精益六西格瑪作為一種系統(tǒng)化思維方式，其能量輻射在不同人員手里會(huì)形成不同的影響范圍。以項(xiàng)目經(jīng)理等實(shí)際問題解決者的視角來看，精益六西格瑪是一種解決問題的方法論;如果管理者發(fā)現(xiàn)精益六西格瑪?shù)膬?yōu)點(diǎn)，則可以形成一種與組織戰(zhàn)略相結(jié)合的持續(xù)改進(jìn)體系;當(dāng)一個(gè)組織的領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)同精益六西格瑪?shù)睦砟詈?，它就成了大家的工作語(yǔ)言，變成一種工作文化。這個(gè)系統(tǒng)化思維方式落實(shí)在問題解決過程中就是從組織戰(zhàn)略或者用戶的視角，聚焦關(guān)鍵問題，然后結(jié)合專業(yè)知識(shí)、通過項(xiàng)目運(yùn)作的方式，遵循DMAIC流程來解決問題，并在DMAIC流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)利用專業(yè)的工具進(jìn)行測(cè)量、分析和解決問題。

管理與技術(shù)雙管齊下

數(shù)據(jù)中心管理必然是科學(xué)加藝術(shù)，藝術(shù)是與生俱來、只可意會(huì)不可言傳的;但是科學(xué)卻有一條制造業(yè)的發(fā)展之路可以借鑒。從數(shù)據(jù)中心的發(fā)展歷程中，我們可以清晰地看到數(shù)據(jù)中心沿襲了制造業(yè)的管理發(fā)展之路。從開始引入ITIL，然后建立ISO 20000及ISO 27001管理體系，到現(xiàn)在的成熟度建設(shè)，實(shí)際上就是對(duì)應(yīng)制造業(yè)的泰勒制和福特流水線階段。未來數(shù)據(jù)中心的管理發(fā)展必然是成熟度建設(shè)與精益六西格瑪?shù)纳疃热诤稀３墒於冉ㄔO(shè)將形成數(shù)據(jù)中心完整的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)、最佳實(shí)踐和電子化過程;深入應(yīng)用六西格瑪，將形成數(shù)據(jù)說話、客戶導(dǎo)向和圍繞過程來改善的共同方法、語(yǔ)言和文化。二者的有效融合將形成在全局管理視野的指導(dǎo)下建立全面過程管理并向全面質(zhì)量管理演進(jìn)的持續(xù)發(fā)展之路！

同時(shí)，管理的持續(xù)發(fā)展之路從來都不平坦，數(shù)據(jù)中心未來的發(fā)展道路同樣不是一條康莊大道。針對(duì)數(shù)據(jù)中心出現(xiàn)的這樣、那樣的問題，我們需要直面并解決，而解決的必然之道就是管理加技術(shù)。管理是數(shù)據(jù)中心的上層建筑，而技術(shù)則是數(shù)據(jù)中心的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。技術(shù)作為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是管理存在的根源;而管理作為上層建筑則是技術(shù)基礎(chǔ)上系統(tǒng)思維的體現(xiàn)。單靠技術(shù)解決問題可能會(huì)陷入技術(shù)細(xì)節(jié)的泥潭中，無法從更高視角、更大范圍去分析問題并尋找實(shí)質(zhì)根源，導(dǎo)致反復(fù)進(jìn)行局部處理、全局問題卻無法徹底解決的局面;而單靠管理解決問題，無法準(zhǔn)確定位并落實(shí)解決問題的技術(shù)手段，落后或過度超前于當(dāng)前的技術(shù)水平，都可能造成投資浪費(fèi)或消化不良，失去了技術(shù)基礎(chǔ)，管理措施就會(huì)變成空中樓閣。沒有經(jīng)過管理上的認(rèn)真規(guī)劃及嚴(yán)密組織就一哄而上，其結(jié)果很可能就是“一哄而散”;同時(shí)，管理手段在技術(shù)實(shí)施過程中能夠成為技術(shù)手段的倍增器，提升、放大技術(shù)對(duì)管理的支撐和收益。因此，在數(shù)據(jù)中心管理過程中必須以當(dāng)前技術(shù)水平為基礎(chǔ)，關(guān)注當(dāng)前管理中存在的重點(diǎn)問題和主要矛盾，建立管理和技術(shù)相互作用、對(duì)立統(tǒng)一的互補(bǔ)關(guān)系，共同推進(jìn)數(shù)據(jù)中心管理的發(fā)展。

最后，將數(shù)據(jù)中心未來的發(fā)展落實(shí)到中心的每位員工身上，其個(gè)人的成功發(fā)展道路必然要與中心的發(fā)展要求保持一致，即個(gè)人必須具備全局觀+系統(tǒng)思維+專業(yè)技能。人員，作為數(shù)據(jù)中心管理的核心對(duì)象和載體，必須在專業(yè)技能的基礎(chǔ)上建立全局管理視野和系統(tǒng)化思維方式。全局觀就像一個(gè)人的靈魂，使員工真正理解數(shù)據(jù)中心全面過程管理、全面質(zhì)量管理的內(nèi)涵，使個(gè)人工作及努力方向始終圍繞中心發(fā)展目標(biāo)，推進(jìn)全員做正確事情局面的形成;系統(tǒng)思維將全局觀落實(shí)到人員具體的工作方式中，使人員具備從紛繁復(fù)雜的局面中快速識(shí)別工作重點(diǎn)、要點(diǎn)并形成系統(tǒng)化解決方案的能力，解決正確做事的問題;而專業(yè)技能則是將全局觀和系統(tǒng)思維有效落地、實(shí)施的基礎(chǔ)，個(gè)人只有做到厚基礎(chǔ)、寬口徑，才能有效應(yīng)對(duì)不同的管理要求和出現(xiàn)的問題，將解決思路落實(shí)于具體的技術(shù)方案和管理手段并推進(jìn)實(shí)施。

總之，只有將數(shù)據(jù)中心的管理、持續(xù)改進(jìn)和個(gè)人發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)融合、全局考慮，才能使數(shù)據(jù)中心始終保持發(fā)展的方向和動(dòng)力，就像古時(shí)航行于大海上的船舶，只有舵手、槳手始終理解船長(zhǎng)的指令、與船長(zhǎng)指引的方向保持一致，相互支持、全力配合，才能形成合力、充分發(fā)揮出每一槳的效果，產(chǎn)生1+1>2的結(jié)果，向著共同的目標(biāo)前行。

第6篇：尋找未來作文范文

一、四川入境旅游營(yíng)銷的意義

（一）有利于加強(qiáng)與國(guó)外的聯(lián)系旅游業(yè)是與國(guó)外聯(lián)系比較緊密的行業(yè)之一，四川經(jīng)濟(jì)要迅速實(shí)現(xiàn)突破，與國(guó)外實(shí)行雙向交流是遲早的必然選擇。汶川大地震對(duì)四川旅游造成巨大不利影響，四川急需通過旅游業(yè)來塑造形象，加強(qiáng)與國(guó)外的聯(lián)系。

（二）有利于爭(zhēng)搶國(guó)際旅游市場(chǎng)從目前旅游市場(chǎng)發(fā)展看，國(guó)內(nèi)旅游市場(chǎng)已經(jīng)相對(duì)飽和，要想從國(guó)內(nèi)其他省份或地區(qū)爭(zhēng)搶旅游客源有一定難度。如果四川旅游想繼續(xù)擴(kuò)大旅游市場(chǎng)規(guī)模，保持快速發(fā)展的勢(shì)頭，可以考慮開拓國(guó)際市場(chǎng)，吸引更多國(guó)外游客。

（三）有利于四川經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)隨著全球經(jīng)濟(jì)進(jìn)入緩慢增長(zhǎng)期，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)也明顯乏力。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局資料，2014年GDP增長(zhǎng)7.4%，創(chuàng)1990年以來新低。四川處于內(nèi)陸地區(qū)，經(jīng)濟(jì)也受到全球經(jīng)濟(jì)下滑的影響。四川經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)相對(duì)緩慢，主要表現(xiàn)為農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位仍顯薄弱，制造業(yè)投資增長(zhǎng)乏力，投資后勁不足，四川旅游業(yè)乃至第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展仍然較為滯后。[1]四川經(jīng)濟(jì)要快速發(fā)展，第三產(chǎn)業(yè)的崛起不可或缺，特別是旅游業(yè)的發(fā)展將為四川經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)注入強(qiáng)勁的活力。

二、四川入境旅游現(xiàn)狀

入境旅游是指他國(guó)居民進(jìn)入我國(guó)旅游的行為或活動(dòng)，[2]入境旅游屬于國(guó)際旅游。資源優(yōu)勢(shì)理論認(rèn)為，市場(chǎng)和資源是競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的兩個(gè)核心要素，從旅游開發(fā)的角度來看，既要重視利用資源，又要注重開發(fā)市場(chǎng)。[3]四川是全國(guó)旅游資源大省，旅游資源的密集程度居全國(guó)領(lǐng)先地位。四川擁有資源上的天然優(yōu)勢(shì)，但市場(chǎng)開發(fā)不足，導(dǎo)致四川旅游發(fā)展并不順利，特別是汶川大地震后四川旅游更是受到嚴(yán)重沖擊。國(guó)際旅游外匯收入，是指中國(guó)為入境的海外旅游者提供的商品及各種服務(wù)所得到的外匯收入，國(guó)際旅游外匯收入是旅游收入的重要組成成分，國(guó)際旅游外匯收入與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)存在顯著的正相關(guān)關(guān)系。[4]因此從國(guó)際旅游（外匯）收入、接待國(guó)際游客和接待外國(guó)人游客三個(gè)方面對(duì)四川入境旅游現(xiàn)狀進(jìn)行分析，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站的數(shù)據(jù)顯示，四川地區(qū)2013年國(guó)際旅游（外匯）收入為76476萬美元，較2012年減少了3339萬美元；接待國(guó)際游客210萬人次，較2012年減少了17萬人次；接待外國(guó)人游客147萬人次，較2012年減少了4萬人次。從數(shù)據(jù)來看，四川國(guó)際旅游（外匯）收入、接待國(guó)際游客和接待外國(guó)人游客都有一定幅度減少，而且三者在31個(gè)省直轄市地區(qū)中分別排名第19位、第15位和第14位，與其他旅游發(fā)達(dá)省份相比，四川入境旅游處于較為不利的地位。

三、四川入境旅游營(yíng)銷戰(zhàn)略規(guī)劃

根據(jù)四川入境旅游營(yíng)銷現(xiàn)狀，大體將四川入境旅游營(yíng)銷劃分為三個(gè)戰(zhàn)略階段：

（一）內(nèi)部建設(shè)階段四川旅游要實(shí)現(xiàn)國(guó)際化首先要搞好內(nèi)部建設(shè)，這一階段的工作主要有：1.培育市場(chǎng)主體旅游業(yè)的市場(chǎng)主體主要是指參與旅游市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的企業(yè)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，四川旅游要大力培育市場(chǎng)主體（比如旅行社、酒店、餐館、旅游開發(fā)商等），堅(jiān)持市場(chǎng)化運(yùn)作，使旅游企業(yè)發(fā)展壯大，走集團(tuán)化和規(guī)?；l(fā)展的路子。2.加強(qiáng)旅游立體交通網(wǎng)絡(luò)建設(shè)現(xiàn)代旅游業(yè)發(fā)展要求“快旅慢游”，快旅的前提是交通條件的改善。四川雖然擁有10個(gè)機(jī)場(chǎng)（包括雙流國(guó)際機(jī)場(chǎng)），也開通了200多條國(guó)內(nèi)航線和30多條國(guó)際航線，可以到達(dá)全球部分城市，而且以成都為中心的高速公路網(wǎng)也具有一定規(guī)模。[5]但總體而言，四川省交通網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度較慢，特別是四川西部邊遠(yuǎn)地區(qū)交通條件較差，沒能跟上旅游業(yè)發(fā)展速度，對(duì)旅游業(yè)支撐不夠。四川需要協(xié)調(diào)交通網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與旅游業(yè)規(guī)劃，加快交通網(wǎng)絡(luò)建設(shè)速度，優(yōu)化交通網(wǎng)絡(luò)的等級(jí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)川西高原和縣鄉(xiāng)村級(jí)的公路建設(shè)，開設(shè)一批公路鐵路航運(yùn)旅游專線。3.加強(qiáng)旅游綜合配套建設(shè)四川現(xiàn)有星級(jí)飯店505家（其中四星級(jí)飯店62家，五星級(jí)飯店15家）、旅行社683家（其中國(guó)內(nèi)旅行社622家，國(guó)際旅行社61家）、另外還有近1000家大型餐飲、娛樂服務(wù)及旅游購(gòu)物企業(yè)，旅游產(chǎn)業(yè)體系逐漸完善。[6]四川需要加強(qiáng)對(duì)旅游企業(yè)的管理，規(guī)范其經(jīng)營(yíng)，提高服務(wù)質(zhì)量，為游客提供良好的服務(wù)體驗(yàn)。4.改善旅游業(yè)發(fā)展的服務(wù)環(huán)境旅游業(yè)實(shí)質(zhì)上是服務(wù)業(yè)，要吸引和留住游客，需要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。結(jié)合四川旅游的實(shí)際情況，需要對(duì)旅游景區(qū)加強(qiáng)管理，提高旅游企業(yè)管理和服務(wù)水平，同時(shí)需要對(duì)旅游企業(yè)進(jìn)行誠(chéng)信教育，規(guī)范旅游市場(chǎng)的發(fā)展。[7]5.完善旅游人才管理機(jī)制四川有眾多高等院校，旅游人才資源豐富。四川旅游可以充分開發(fā)四川省高等院校旅游教育資源，培養(yǎng)一批熟悉旅游營(yíng)銷知識(shí)的專業(yè)人才。同時(shí)加大對(duì)旅游從業(yè)人員的培訓(xùn)力度，改進(jìn)培訓(xùn)方式，提高旅游從業(yè)人員的綜合素質(zhì)。

（二）對(duì)外樹立品牌形象階段經(jīng)過內(nèi)部建設(shè)，接下來要將四川旅游營(yíng)銷出去，塑造四川旅游的品牌形象。四川旅游要突破發(fā)展瓶頸，可以集中打造文化游、生態(tài)游、民俗游三個(gè)品牌。1.文化游品牌川擁有豐富的人文旅游景觀，包括歷史古跡景觀和現(xiàn)代人文景觀，其中歷史古跡景觀有：兩處古人類文化遺址（三星堆遺址和金沙遺址）、一處古代工程景觀（都江堰水利工程）、五處古建筑景觀、眾多佛教和道教文化景觀、古代名人陵墓景觀、紀(jì)念地景觀等?，F(xiàn)代人文景觀包括：產(chǎn)業(yè)旅游地景觀（如成都紅砂村花鄉(xiāng)農(nóng)居）、現(xiàn)代建筑與工程景觀（如成都?xì)g樂谷、石象湖等）、主題公園景觀（如極地海洋世界、國(guó)色天香等）、文體康娛景觀（如四川博物館、汶川博物館等）。這些都是四川特有的旅游文化資源。文化異質(zhì)性是吸引國(guó)外旅游者的重要因素，國(guó)外旅游者對(duì)中華文化尤感興趣，[8]因此入境旅游營(yíng)銷不僅要突出四川特有的自然景觀，還需要利用和挖掘民族文化、巴蜀文化、佛教文化等文化資源。[9]2.生態(tài)游品牌四川是我國(guó)擁有世界自然文化遺產(chǎn)和國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)最多的省區(qū)，擁有自然遺產(chǎn)兩處（九寨溝和黃龍），自然與文化雙遺產(chǎn)一處（峨眉山—樂山大佛），[10]9處國(guó)家級(jí)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)（包括樂山大佛———峨眉山、青城山———都江堰、黃龍———九寨溝、縉云山、劍門蜀道、蜀南竹海、貢嘎山）。另外還有19處省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)、17個(gè)以大熊貓、銀杉等為主的各類珍稀動(dòng)植物保護(hù)區(qū)、11處國(guó)家森林公園、40處自然保護(hù)區(qū)、44處省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，因此素有“風(fēng)景省”的美稱?，F(xiàn)代都市人工作壓力大，身心比較疲憊，經(jīng)常需要到大自然中去享受山水、森林、陽(yáng)光和空氣，這樣可以起到消除疲勞、緩解壓力、調(diào)適生活的作用。在日本，旅行社還專門組織老年游客到森林地區(qū)進(jìn)行“森林浴”。四川可以利用自身豐富的自然景觀打造自然生態(tài)游品牌。3.民俗游品牌較于自然風(fēng)光和名勝古跡，外國(guó)旅游者對(duì)中國(guó)民族風(fēng)情有更高興趣，說明對(duì)異族風(fēng)情的感受和體驗(yàn)是世界旅游活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)。[11]四川地區(qū)共有彝、藏、羌、苗、土家、回、蒙古、滿、傈傈、布依等14個(gè)少數(shù)民族。眾多少數(shù)民族造就了各具特色的民俗風(fēng)情。四川可以利用這些少數(shù)民族的特色風(fēng)俗打造民俗游品牌。比如位于四川和云南邊界的摩梭族人擁有和其他民族不同的社會(huì)傳統(tǒng)，部分摩梭人仍然保留母系氏族“走婚制”（所謂“走婚制”，就是男方不結(jié)婚，女方不出嫁，雙方自愿結(jié)合、離散自由）的傳統(tǒng)，很多外國(guó)游客為此慕名而來體驗(yàn)?zāi)λ笞迦藙e具特色的民俗風(fēng)情。

（三）國(guó)際化收獲階段通過以上內(nèi)部建設(shè)和外部營(yíng)銷，四川旅游可以期望達(dá)到收獲階段。這一階段主要工作在于維護(hù)四川旅游的品牌形象，緊密結(jié)合國(guó)際旅游最新趨勢(shì)，努力開發(fā)具有創(chuàng)新思路的旅游產(chǎn)品，進(jìn)一步吸引國(guó)外游客駐足游覽。

四、四川入境旅游營(yíng)銷策略

（一）開發(fā)滿足國(guó)際市場(chǎng)需求的特色旅游產(chǎn)品四川旅游需要定期開展市場(chǎng)調(diào)查，通過觀察、訪談或問卷調(diào)查等方式了解國(guó)際游客最新需求，獲得第一手的市場(chǎng)信息。根據(jù)獲得的市場(chǎng)信息，結(jié)合四川特色旅游資源和歷史美食休閑文化，開發(fā)一系列各具特色的旅游產(chǎn)品，比如九寨-黃龍自然風(fēng)光游，杜甫草堂-武侯祠-青羊?qū)m傳統(tǒng)文化觀光游，以春熙路步行街為中心的商業(yè)購(gòu)物休閑游，以藏、羌、彝、苗、回等少數(shù)民族風(fēng)情為特色的少數(shù)民族風(fēng)情游，[12]以品嘗特色川菜為目的的美食文化游，以宗教文化資源為依托的樂山大佛-峨眉山-青城山游，以體驗(yàn)革命經(jīng)歷為目的的革命老區(qū)游。

（二）與國(guó)外相關(guān)旅游景點(diǎn)實(shí)行互動(dòng)營(yíng)銷四川旅游要實(shí)現(xiàn)國(guó)際化，政府的角色非常關(guān)鍵，因?yàn)檎梢酝瑖?guó)外相關(guān)旅游景點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)旅游景點(diǎn)之間的互動(dòng)，特別對(duì)于規(guī)模較大的旅游項(xiàng)目。在宣傳方面，旅游地之間可以進(jìn)行互相宣傳，共同塑造品牌。比如，四川省與美國(guó)的德克薩斯州實(shí)行旅游景點(diǎn)的互相宣傳，四川省旅游業(yè)可以在政府的引導(dǎo)下從各方面宣傳德克薩斯州的旅游景點(diǎn)，并提供相關(guān)服務(wù)，而德克薩斯州的旅游企業(yè)向消費(fèi)者介紹中國(guó)四川的旅游景點(diǎn)和文化特色，有意識(shí)地引導(dǎo)消費(fèi)者了解四川的情況，增強(qiáng)其對(duì)四川的好奇心，使其具有強(qiáng)烈的欲望來川旅游。

（三）通過國(guó)內(nèi)著名企業(yè)或合資企業(yè)向外界宣傳四川旅游四川旅游可以與國(guó)內(nèi)著名企業(yè)合作宣傳四川的旅游景點(diǎn)，特別是與國(guó)外聯(lián)系比較緊密的著名企業(yè)，比如海爾、聯(lián)想、長(zhǎng)虹、中國(guó)銀行等，這些企業(yè)在國(guó)外知名度高，品牌效應(yīng)明顯。比如九寨溝景區(qū)可以與海爾合作，海爾的空調(diào)和九寨溝都可以圍繞生態(tài)這一主題來作文章。四川還可以利用在川的合資公司向合資國(guó)的消費(fèi)者宣傳四川旅游景點(diǎn)，也可以贊助國(guó)內(nèi)航空公司或請(qǐng)知名人士作為旅游景點(diǎn)的形象大使。

（四）加強(qiáng)旅游合作，進(jìn)行區(qū)域聯(lián)合營(yíng)銷隨著地區(qū)旅游業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)加劇，要爭(zhēng)奪更多的國(guó)際客源，需要加強(qiáng)區(qū)域合作。長(zhǎng)江三角洲區(qū)域旅游合作就是成功的案例，目前長(zhǎng)江三角洲區(qū)域旅游合作已經(jīng)成型，區(qū)域內(nèi)15個(gè)城市實(shí)現(xiàn)了“無障礙旅游區(qū)”。其他成功的案例還有珠江三角洲、中原四省、粵、港、澳大三角旅游合作、中、越、泰、緬、老的湄公河旅游開發(fā)和中、朝、日、蒙、俄、韓六國(guó)的圖們江旅游開發(fā)等。四川旅游可以借鑒這些區(qū)域合作成功的經(jīng)驗(yàn)，與云南、貴州、重慶、陜西、和甘肅建立了相關(guān)的協(xié)商互動(dòng)機(jī)制、信息互通機(jī)制、市場(chǎng)互惠機(jī)制，發(fā)揮區(qū)域旅游資源優(yōu)勢(shì)。目前，四川旅游重點(diǎn)加強(qiáng)了與甘肅和陜西等周邊省份的合作，[14]同時(shí)與云南進(jìn)行了區(qū)域旅游合作，建立了“大香格里拉旅游圈”，但力度還不夠，還需要與周邊地區(qū)進(jìn)行深度合作，實(shí)施聯(lián)合營(yíng)銷，構(gòu)建區(qū)域營(yíng)銷戰(zhàn)略聯(lián)盟。

（五）參加國(guó)際旅游展覽及交易會(huì)展覽多與協(xié)會(huì)的年會(huì)聯(lián)合舉行，這種展覽使供應(yīng)商和制造商直接接洽，尋找合適的目標(biāo)，而這種接觸是展覽以外的其他場(chǎng)合難以實(shí)現(xiàn)的。美國(guó)經(jīng)理人員協(xié)會(huì)社團(tuán)的研究顯示，超過50％的協(xié)會(huì)會(huì)議的同時(shí)有展覽。交易會(huì)是市場(chǎng)上某個(gè)行業(yè)或?qū)δ硞€(gè)細(xì)分市場(chǎng)有興趣的產(chǎn)品或服務(wù)的商業(yè)性供應(yīng)商的集會(huì)，是使企業(yè)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的直接營(yíng)銷的媒介，是顧客和潛在客戶以實(shí)現(xiàn)交易為目的地直接接觸賣家的機(jī)會(huì)。如2009年3月，四川派旅游代表團(tuán)參加了德國(guó)柏林國(guó)際旅游展，取得了一定的效果。四川旅游應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持這些成功經(jīng)驗(yàn)適度參加類似的展覽或交易會(huì)。

（六）開展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，全球網(wǎng)民數(shù)量劇增，這為四川旅游開展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，突破了傳統(tǒng)營(yíng)銷的地理限制，可以及時(shí)地向全球的游客推銷四川的旅游景點(diǎn)，塑造良好的旅游形象。在沒有發(fā)生意外事件和活動(dòng)的正常條件下，實(shí)際旅游客流與區(qū)域旅游網(wǎng)絡(luò)關(guān)注度呈現(xiàn)極強(qiáng)的正相關(guān)，四川旅游實(shí)施網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略具有理論依據(jù)。四川旅游可以通過以下方式實(shí)施網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷：（1）可以主要旅客來源國(guó)分別設(shè)立韓語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、英語(yǔ)等海外專題網(wǎng)站，以利于宣傳促銷和擴(kuò)大影響；（2）通過國(guó)際旅游網(wǎng)站旅游價(jià)格和促銷活動(dòng)信息；（3）利用微博、微信、微電影等新興網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方式與全球消費(fèi)者進(jìn)行良性互動(dòng)。

五、結(jié)語(yǔ)