網(wǎng)絡與新媒體的好處精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)絡與新媒體的好處范文

原文

一、緒論

隨著Web應用的不斷增加，Web站點上所包含的各種各樣的信息量也在飛速增長。因此，Web用戶需要有一種方法來方便地得到自己想要的信息。如果一個Web站點能夠提供可定制特性或個性化內(nèi)容以便能為站點瀏覽者提供他們所需的信息，那么它將具有很強的競爭優(yōu)勢。

1.個性化網(wǎng)站

1.1什么是站點個性化

什么是站點個性化？簡單地說，站點個性化就是為特定的用戶指定特定的Web內(nèi)容和應用，即Web內(nèi)容開發(fā)人員基于某些條件為特定的個人或用戶組而裁剪信息或一個應用。它通過以下步驟來實現(xiàn)：首先收集和存儲站點訪問者的信息，然后對信息做分析，在分析的基礎上在適當?shù)臅r間將適當?shù)膬?nèi)容提交給每個訪問者。在將一個Web站點個性化時，需要區(qū)分每個訪問者，這主要有兩個基本原因，一是為了匹配內(nèi)容(信息)，二是為了提交特定的信息和應用程序給訪問者并在所能提供的服務的基礎上相應改變應用的處理流程。

1.2使用個性化技術(shù)的好處

一般地說，使用個性化技術(shù)有以下好處：

1.訪問者將在站點逗留時間更長；

2.并將經(jīng)常回到此站點；

3.站點變得更易使用；

4.站點內(nèi)容與每個訪問者相關(guān)；

5.使站點對訪問者來說更有用；

6.站點會變得更有趣，從而會吸引更多的訪問者。

1.3如何應用個性化

如何應用個性化？

1.明確你的需求。站點的需求是什么，希望定位什么樣的用戶。

2.定義你的用戶和內(nèi)容模型。需要什么樣的概況信息來對站點訪問者分類,需要什么樣的內(nèi)容類別來達到定位目的。許多站點通過HTML輸入表格來獲得用戶需求和喜好，輸入表格中的信息既有很少變化的（如用戶名和地址），又有需要隨時更新的（如需求等）。內(nèi)容即Web頁上顯示的格式化數(shù)據(jù)，當對一個站點實施個性化時，不需要對頁面中所有元素都實行定制；

......

目錄

一、緒論

1.個性化網(wǎng)站

1.1什么是站點個性化

1.2使用個性化技術(shù)的好處

1.3如何應用個性化

2.流媒體技術(shù)

2.1以個性化形式將流媒體技術(shù)引入遠程教育

2.2什么是流媒體技術(shù)

2.3使用多媒體技術(shù)的好處

二、網(wǎng)絡軟件技術(shù)與流媒體技術(shù)

1．網(wǎng)絡軟件技術(shù)

1.1Dreamweaver

1.1.1靈活的設計

1.1.2方便的代碼編寫

1.2MacromediaFlashX

1.2.1工作流程

1.2.2多種媒體支持

1.2.3軟件的集成

1.2.4學習資源

1.2.5應用開發(fā)

2．流媒體軟件技術(shù)

2.1三大主流流媒體技術(shù)對比

2.2流媒體的興起及介紹

2.3解決方案

三流媒體文件的應用范圍及必要性

3.1應用范圍

3.1.1基于流媒體技術(shù)的遠程教育系統(tǒng)

3.1.2寬帶網(wǎng)視頻點播

3.1.3互聯(lián)網(wǎng)直播

3.1.4視頻會議

3.2在個性化網(wǎng)站上使用流媒體技術(shù)的必要性

四模塊實例

4.1VOD視頻點播系統(tǒng)

4.1.1MadereMaderMediaSmartVOD軟件價格及硬件價格

4.1.2頁面實例

4.2FLASH制作

4.2.1制作過程

4.2.2利用模板制作

五、總結(jié)

六、參考文獻

參考資料

《FlashMX完全手冊》BrianUnderdahl著電子工業(yè)出版社

《循序漸進——FlashMX基礎與技巧》宇風著人民郵電出版社

FlashMX的幫助文檔

《流媒體技術(shù)大全》張麗著中國青年出版社

《流媒體技術(shù)與創(chuàng)作》孫力，錢維瑩編著中國青年出版社

《流媒體寶典》邁克電子工業(yè)出版社

《網(wǎng)絡視頻:流媒體技術(shù)與應用》吳國勇等編著北京郵電大學出版社

《中文版DreamweaverMX網(wǎng)頁制作入門與進階教程》王克杰北京希望電子出版社

第2篇：網(wǎng)絡與新媒體的好處范文

網(wǎng)絡資源可謂數(shù)不勝數(shù)，是現(xiàn)代的標志。我們21世紀的小學生難道只讀圣賢書，不聞天下事嗎？我們應該多上網(wǎng)去了解更多的信息與知識。我們都說玩游戲使我們迷戀上游戲，但是玩游戲成功時，會讓我們知道不斷的求新，這能說玩游戲不好嗎？網(wǎng)絡的好處如下：

其一是上網(wǎng)可以了解世界新聞，擴大我們的知識范圍。

其二是玩游戲可以人際互動。

第3篇：網(wǎng)絡與新媒體的好處范文

已經(jīng)不單單局限于互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字電視等如此寬泛的范圍，是與社交媒介更為貼切的媒介形式，如微信、微博、論壇、貼吧、等等，它打破傳統(tǒng)媒體的傳播方式和傳播媒介，以驚人的速度傳播發(fā)展。

二、新媒體的特點

1、傳播方式雙向化

傳統(tǒng)媒體也就是舊媒體，它的信息傳播的方式是單向的、線性的、不可選擇的。

意思也就是說，信息的傳播是由媒體傳播者在特定的時間，給受眾傳送特定選好的信息，從而導致受眾對信息的讀取和接收是被動的，而受眾也無法及時反饋信息。傳統(tǒng)媒體的這種信息的傳播效果不佳。而新媒體傳播方式是雙向的，說白了受眾不僅是信息的接收者，也可以傳播信息，隨時隨地都可以享受分享自己身邊的新鮮事，也可以享受得到別人的新鮮事，這樣一來，雙向的傳播方式，使得受眾更加喜歡，而信息的傳播效果也更加顯著。2、接收方式從固定到移動

原來的媒體是由特定的場所接收傳播信息，局限性比較大，自從互聯(lián)網(wǎng)和無線移動設備遍布之后，新媒體的接收方式不再局限于固定場所，通過移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使得用手機瀏覽網(wǎng)頁、手機看電視實現(xiàn)揍固定到動態(tài)的轉(zhuǎn)變。

3、傳播行為更加個性化

微博、微信、博客、播客等新的傳播方式使得每一個人都成為信息的者，人們可以個性的發(fā)表自己的看法，傳播自己關(guān)注的新聞。？當然，新媒體的特點不單單這幾點。

三.新媒體的優(yōu)勢和劣勢

優(yōu)勢

1.新媒體打破了傳統(tǒng)的傳播速度慢這一特點，能以最快的速度進行傳播。受眾接受信息大大的方便快捷。

2.容易保存，可重復。電子檔對于報紙這種媒體它更加易于保存和攜帶。

3.可信度高，印象深刻，更容易引起讀者的興趣。

4.它具有很強的靈活性，不受時間，地點的限制。

5.觀眾既可當信息的接收者又可當信息的者，在新媒體時代，每一個人都可作為信息的者。

強大的互聯(lián)網(wǎng)加上手機QQ、微信、微博等通訊方式可以把信息迅速傳遍整個互聯(lián)網(wǎng)。

劣勢

1）對新聞媒體人把關(guān)都不嚴，要求不高。新聞媒體人的門檻過低。從而導致工作效率高，但是新聞的質(zhì)量明顯下降。

2）信息量大的雜亂無章，信息太多導致難以整理，給人的感覺是雜亂多。

3）新聞媒體人的素質(zhì)降低，部分新聞媒體人為了奪取頭條，不惜制造一些虛假新聞，造成不良的社會風氣。

四、媒介的融合

當前的的媒介形式，都不再是單純獨立生存，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)現(xiàn)，這些媒介形式相互滲透、相互融合，新老媒介的相互融合已經(jīng)成為了傳媒業(yè)發(fā)展的基本趨勢。但是任何事情都有兩面性，媒體的融合既給大家?guī)砹丝涨暗暮锰?，又給大家?guī)砹酥T多的弊端。

1.就媒介融合的好處來說，首先，媒介融合使各種媒介都有所獲益，收益巨大。

各種媒介都有其特長和特短，特定媒介在與網(wǎng)絡融合之后，各自的短處都有所減少，相反其長處得到很好的發(fā)揮和利用，使受眾在具備上網(wǎng)條件的情況下，不受時間，地點、空間的限制，隨時隨地在線閱讀了解新聞文字報道以及圖片、視頻等。就拿9.52慶祝日勝利70周年事例來說，盡管眾多頻道同時電視直播，但是相對一大部分人由于各種原因，無法在家里守在電視旁觀看閱兵，但是現(xiàn)如今媒介相互滲透，即便沒有電視，依然可以通過手機，電腦，微博，QQ、微信朋友圈等，觀看直播和現(xiàn)場的狀態(tài)。

值得一提的是，現(xiàn)場觀看的好多觀眾，爭相拍照片，視頻，發(fā)送到微博和朋友圈，直接讓觀眾觀看了解到了電視直播沒有的畫面和狀況。手機網(wǎng)絡的的迅速傳播，以至于在短時間內(nèi)，大量現(xiàn)場圖片閱兵圖片，英姿颯爽的一瞬間，現(xiàn)場觀眾的興奮和激動，快速傳遍了整個中國，當天各種新聞頭條，圖片，視頻，都被刷屏，讓13億中國人為之興奮和震撼。由此可見，媒介的融合，不僅使得傳播信息的增大，更是使得傳播速度大大提高，傳播費用0元化、傳播方式多樣化、多元化、豐富而便捷。

更值得一提的是，它實現(xiàn)了平民化，大眾化，改變了以往只有新聞媒體人才能報道新聞的情況，無論你是誰，只要你有手機，有電腦。你都可以參與，身邊的大小新鮮事，甚至成為全國的新聞焦點。就今年大家都熟悉的那句話“世界那么大，我想去看看”的事件，2015年4月14日早晨，一封辭職信引發(fā)熱評，辭職的理由僅有10個字：“世界那么大，我想去看看”。網(wǎng)友評這是“史上最具情懷的辭職信，沒有之一”這位教師，已經(jīng)任職11年之久。更加“任性”不是領(lǐng)導批準了辭職，而是，這句話，就如狂潮一般，迅速在全國走紅，無論在哪個媒介上，都成為了熱搜。

全民狂刷這句話，在大街小巷都傳遍。這也是媒介融合的好處所在，人人都可以零費用的傳播信息和圖片，更可能成為全民熱搜的頭條。

2.媒介融合的弊端

媒介融合盡管有諸多好處，當然它也帶來了很多的弊端。

在媒介融合下，首先，信息量空前增大，增多，一時間，各種新聞，各種圖片猶如排山倒海一般的涌來，使得信息多又雜，各種媒體為了搶購頭條，甚至播報一些子虛烏有、模棱兩可、不夠精準的新聞。9.19日迪拜王子因心臟病突發(fā)病世，一時間，各種刷屏，媒體爭相報道，以迪拜“最帥的有錢人”走了，吸引了無數(shù)的全球觀眾，由于之前網(wǎng)上報道過世界上最帥的王子“迪拜王子”，迪拜王子更是成為了網(wǎng)絡紅人，一時間，大家都感嘆那個網(wǎng)絡上最帥的王子病逝了，無不感嘆震驚和惋惜，各種熱門評論和刷屏。以為是之前那個讓無數(shù)少女瘋狂舔屏的王子，。但其實真正去世的是迪拜酋長的大兒子拉希德，他的全名是？bin？Mohammed？bin？，生于1981年11月12日。

而那個風靡全世界的網(wǎng)紅王子則是他的弟弟哈曼丹，全名是？bin？Mohammed bin，生于1982年11月14日。兩個王子年齡只相差一歲，生日只差兩天，樣子也十分相像，但是性格截然不同，弟弟哈曼丹由于性格隨和平易近人，被評為全世界最帥的網(wǎng)紅樣子。

媒體為了吸引大眾的眼球，在不了解事情的真像下就大肆報道，很多媒體都沒搞清楚狀況鬧出了烏龍。無論是有意還是無意，都給大眾造成了不可免去意識和認知上的困擾和誤區(qū)。這樣的弊端尤為突出。傳統(tǒng)媒介盡管弊端很多，但是傳統(tǒng)媒介根基牢固，在理論與實踐層面都經(jīng)歷了較長的歷史發(fā)展，積累下了經(jīng)過時間的積淀與檢驗的獨特優(yōu)勢。

新媒體和傳統(tǒng)媒體融合之后，傳統(tǒng)媒體逐漸面臨爆冷的局面，如果長期不改善下去，也會對媒介造成很大的損失。因為新媒體在迅速發(fā)展的同時，也行當注重和舊媒體的的融合。

五.新媒體形式下的市場營銷

1.線上營銷

新媒體出現(xiàn)以后，市場的營銷模式發(fā)生了巨大的改變，市場不再是單純的面向廣播電視以及簡單的活動，無論是線上還是線下活動，都緊緊的和新媒體聯(lián)系到了一起。

“微商”是以主要代表，微商就如雨后春筍一般的涌了出來，勢頭之大之勐，在短短的時間里，微商遍布了整個圈子，無論是微信還是微博.在或者是微店等，微商聲勢浩大的在發(fā)展著。很顯然，微商的發(fā)展借助的全部都是新媒體，新媒體的各種社交軟件的出現(xiàn)，各種類似淘寶這樣的軟件出現(xiàn)，導致了微商的如日中天。而微商不得不感謝的也就是新媒體了，如果沒有新媒體，根本不會有微商的出現(xiàn)。

2.線下營銷

第4篇：網(wǎng)絡與新媒體的好處范文

 

1.概述

 

隨著現(xiàn)代化的程度不斷加深，電子計算機和智能手機為載體下的互聯(lián)網(wǎng)時代帶動了新媒體的發(fā)展，新媒體技術(shù)的使用也不斷滲透到了大學英語的教育中，它區(qū)別于傳統(tǒng)的媒體存儲技術(shù)，在信息的存儲，傳播，表現(xiàn)形式上都有了進一步的創(chuàng)新。對此在大學英語的教學中學生作為新媒體的主要使用者，在其教學中也充當著接受者的角色。傳統(tǒng)的外語教學中，總是重語言形式，輕視語言的使用，對于實際的學生的接受過程中較為被動，對于各種筆試的學習占據(jù)了絕大多數(shù)的時間，不能夠滿足現(xiàn)階段的新型自主的教育理論。而對于新媒體技術(shù)的接入，在大學英語教學的過程中，一種多元化的信息交流方式產(chǎn)生，對于師生之間的交流也有了更多更對廣泛的幾回合平臺。對此就新媒體教學模式的推廣和運用，在網(wǎng)絡教學平臺的構(gòu)建為基礎上，展開新媒體的語言教學，能夠有效的提高學生的英語水平。

 

2.新媒體技術(shù)在大學英語中的應用表現(xiàn)

 

(1)網(wǎng)絡媒體平臺的打造

 

在大學英語的教學過程中，網(wǎng)絡資源的有效利用是網(wǎng)絡媒體平臺打造的最主要的目的，大學生學習英語可以通過新媒體的接入，利用網(wǎng)絡媒體中的各類字典，百科全書，以及世界各地的70多個公共圖書館資源以及英語學術(shù)性的雜志ELT Newsletter，Humanizing Language Teaching，Language Leaning and Technology等，除此之外通過網(wǎng)絡媒體的視頻模塊，大學生可以通過論壇了解到最新的SL-LISTS及在線英語角KuKuSpeak等，可以與英語愛好者進行交流，通過網(wǎng)絡媒體的操作，大學生的英語學習可以從聽說讀寫多方面得到提高，針對不同學的實際水平進行一個個性化的內(nèi)容提高，對于其多元多樣化的信息傳播傳統(tǒng)的學習教育模式是不能夠相比較的。

 

(2)手機媒體讓教育資源獲取隨時隨地

 

對于當代的大學生，日常生活中已經(jīng)離不開手機的使用，對于其捆綁在一起的電子產(chǎn)品都是新媒體下學習的方式，在手機上網(wǎng)平臺的作用下，手機不僅僅是人們意識內(nèi)的通話短信功能，除此之外的多媒體平臺下使得大學英語預期的教學結(jié)合的越來越密切，學生可以通過網(wǎng)絡資源下載，使用手機聽英文原文，更能夠個性化的自主設置自己想要學習的內(nèi)容，對于各類的聽說讀寫資源也更加的充足，學校圖書館與手機多媒體I數(shù)據(jù)庫的相互關(guān)聯(lián)下視頻和音頻的下載還有各類的英文原著資源都能夠通過手機來滿足，這樣一來滿足了學生個性化4A(Anytime任何時間、Anywhere任何地點、Anyone任何人、Anything任何內(nèi)容)學習的要求，讓英語教學朝著不受時間和空間限制的個性化、主動式學習方向發(fā)展，讓移動學習成為現(xiàn)實。

 

3.新媒體技術(shù)在大學英語教學中發(fā)展的重要意義

 

在新媒體的要求下，教師不再是使用傳統(tǒng)的教學方式方法，從而轉(zhuǎn)變?yōu)榱私虒W手段上的新媒體的使用，這樣不僅僅提高了教師隊伍的專業(yè)化水平，也促進了師資隊伍理念和教學技能的匹配程度，對于學生的創(chuàng)新潛能的激發(fā)也是恰到好處， 對于教學目標的有效實踐也恰到好處。新媒體教學在大學英語中表現(xiàn)出來了眾多的優(yōu)勢：(1)強大的表現(xiàn)力：在大學英語的教學活動中，新媒體的介入使得原本的課堂形式發(fā)生了改變，課本上的內(nèi)容不再被單一的依賴著，學生學習的內(nèi)容多元化使得學生的整體學習興趣都被大大的激發(fā)，對于學生可以自主的進行學習的過程，通過互聯(lián)網(wǎng)的運用歸納和總結(jié)，使得自主學習的能力不斷的被提高，整合的綜合性能力也被加強;(2)信息存儲量的擴大：對于網(wǎng)絡英語的學習，使得大學生能夠更加靈活有效的及時鞏固課堂知識，對于傳統(tǒng)大學英語教學材料不足、師資有限、手段單一的缺陷，大學生可以自主的選擇需要的信息，使得其立體化，形象化。而豐富的數(shù)據(jù)庫額建立，也使得教師和學生之間能夠通過網(wǎng)絡教學平臺獲取大量的信息，瀏覽大量的英語教學視頻，學生可以自主利用在線學習的資源，使得其教學的內(nèi)容變的更加廣泛，學生的知識層面也會被不斷拓寬。(3)多向互動功能下的激發(fā)式學習：新媒體下的資源共享優(yōu)勢使得互動性變得多向而且豐富，單向灌輸式的學習方式不再是學習的必須方式，學生在新媒體學習下得到的多重的感官體驗使得其積極性被充分調(diào)動，對于課堂活動的參與也會變得更加主動，教學目標的達成也會更加快捷。

 

總結(jié)：

 

大學英語的教學過程中長期受到陳舊的教學設備，落后的教學觀念，缺乏自主學習積極性的學生等因素影響，使得大學英語的現(xiàn)狀難以有一個有成效的提高。對此本文通過分析現(xiàn)階段大學英語教育中新媒體的運用以及其優(yōu)勢和影響，通過表現(xiàn)力、信息儲存和互動性上有明顯優(yōu)勢，指出提高大學英語教學模式的新媒體運用方式的可行性，文章提供了一系列的可行性建議，希望能夠有助于大學英語的教育結(jié)合現(xiàn)代化的腳步，能夠在改革的過程中取得實質(zhì)性的成效，最終能為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的英語人才。

第5篇：網(wǎng)絡與新媒體的好處范文

在當今網(wǎng)絡走進各行各業(yè)的時代，如何利用網(wǎng)絡進行音樂教學，成為我們每個音樂教學工作者研究的一個問題，這個問題困擾著許多的教育工作者。怎樣才能讓多媒體在音樂教學中發(fā)揮它的作用呢？怎樣去解決在網(wǎng)絡進行教學時所遇到的問題呢？在利用多媒體進行音樂教學中，會遇見這樣的問題，就是盲目地使用多媒體資源，當選擇先進的電教手段時，一些教師則會盲目地使用網(wǎng)絡資源，不論恰當與否，認為只要和“網(wǎng)”掛上鉤就是一節(jié)成功的先進課。

毋庸置疑，音樂課在當今教育中起著越來越重的作用。在提倡德智體美勞全面發(fā)展的今天，音樂課也成為素質(zhì)教育一個不可或缺的學科。音樂課是一門藝術(shù)，應該是教給學生欣賞藝術(shù)、感受藝術(shù)的學科。在音樂課上，應該以學生學習到音樂的基本技能、感受到音樂的魅力，明白學習音樂的正確態(tài)度為重要的教學目的。而要達到這些目標卻不是一件容易的事情。這些知識單純地靠教師干巴巴的講解是很難讓學生明白的，這時候就可以利用多媒體的力量來解決。

那么，具體而言多媒體有哪些優(yōu)點呢？我們應該如何利用多媒體的這些優(yōu)點呢？下面我就自己的教學經(jīng)驗，談一談多媒體幾個方面的優(yōu)點。

一、大容量、大課堂――網(wǎng)絡世界資源豐富

網(wǎng)絡世界里蘊涵的豐富資源是傳統(tǒng)音樂教學無法相提并論的。它就像一個浩瀚的海洋一樣，承載了許多知識。這些知識足夠?qū)W生咀嚼吞咽一陣子，在以往的教學過程中，教師要制作大量的教具，要事先錄好投影片、錄像片，要準備便于學生觀看的大歌譜、歌詞，要和主題有關(guān)的各種音響、圖片資料……這樣，教師準備一節(jié)音樂忙得焦頭爛額，累得氣喘吁吁。而利用網(wǎng)絡組織音樂教學就會方便地解決以上出現(xiàn)的問題。它輕易地就能克服以往教學課堂中的種種不足，可以讓學生在教師正確的指引下，通過輕輕地點擊鼠標和鍵盤，多渠道地獲取大量的資源和信息。

小學階段的音樂課上學習到的歌曲大多都是一些簡單明快、畫面感極強的民謠和校園歌曲，這些歌曲曲調(diào)明快，朗朗上口，非常適合學生傳唱。如果想讓學生很好地感知這些歌曲，不得不提起多媒體的作用。多媒體以其豐富的畫面感和故事感可以很好地詮釋這些歌曲。多媒體一個非常好的優(yōu)點就是――開放性強，而且資源廣泛。你想搜哪首歌曲，只需要用鼠標輕輕一點，立刻就能搜出來，很快就能給學生以美的熏陶和感染。比如，在教給學生《春天在哪里》這首歌時，我們可以先讓學生欣賞幾幅春天的畫面，如倒垂的柳枝、飛翔的黃鶯、美麗的山花，然后再播放著優(yōu)美的歌曲。學生肯定會在這樣優(yōu)美的氛圍中陶醉在美麗的春景和動人的歌聲里。多媒體的好處由此顯而易見了，它能夠把音樂知識用更形象、直觀的方式傳達給學生，讓學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、認識美。

二、多媒體輔助音樂教學可以讓音樂煥發(fā)出更蓬勃的生命力

好的音樂作品都蘊藏著豐富的生命，這些生命有時候想讓小學生明白，單靠他們的閱歷和領(lǐng)悟能力是很難的。如果沒有畫面感，只是單純地靠CD就只能傳達出樂感和韻律，而多媒體則可以把音樂和畫面有機地結(jié)合起來，音樂從來就不只是曲調(diào)的合成，而是歌詩音畫的結(jié)合，小學生因為年紀小，活潑愛動，喜歡新鮮事物，而且喜歡豐富多彩的東西。所以用多媒體恰好就能迎合他們這個特點，多媒體可以詮釋他們喜歡的音樂，會讓他們擁有一個良好的情感熏陶，在多媒體教學中感受美麗的畫面和動聽的音樂，讓他們切身地體會到音樂的魅力，從而能豪情滿志地創(chuàng)作音樂，感受音樂。比如，在教《蝸牛和黃鸝鳥》這首歌曲的時候，如果能設計一個動畫，一只小蝸牛在黃鸝鳥的嘲笑下仍然背著重重的殼一步步地往樹上怕，盡管陽光照耀著它，狂風刮著它，可是它毫不退縮，堅定地沖著自己的目標――葡萄，爬去。我相信，學生看到這個感人的畫面，一定會對歌曲的內(nèi)涵有一個更加清楚的認識，一定會被蝸牛的精神深深地感動。

三、找規(guī)律、求發(fā)展――網(wǎng)絡教學合理使用

音樂課用多媒體是好事兒，可是如果運用得不恰當，不但對上課無益，而且還會起到相反的作用。如何有效地利用網(wǎng)絡資源上好音樂課是首當其沖的問題。在探索和實踐中，教師要找出一定的規(guī)律，使其更好地為我們的音樂教學服務。

首先，教師要熟悉教材、深挖教材，對整節(jié)課進行教學程序的精心設計，看看是不是適合上網(wǎng)絡課，不要一概而論，適合不適合地都往上湊。其次，要看網(wǎng)絡資源是否豐富，針對課題搜索的素材，在網(wǎng)絡上是不是容易找到，資源是不是豐富，如果不能很快地找到相應的內(nèi)容，勢必會影響上課的效率，那么就不用讓學生在一節(jié)課上花大量的時間來尋找資料了，否則就會無法完成教學任務，就會喪失網(wǎng)絡輔助教學的意義了。如果，在確定了可以利用網(wǎng)絡上音樂課后，教師的設計觀念要緊緊地抓住教學難點為核心，處處體現(xiàn)聲音藝術(shù)的特點，要通過音樂樹立學生對各種形象的情感體驗，切記不可舍棄音樂本身所具有的育人效果，更不能限制學生的想象力。

第6篇：網(wǎng)絡與新媒體的好處范文

網(wǎng)絡推廣的核心是媒體

2010年，騰訊和360在網(wǎng)絡媒體上的掐架，蒙牛和伊利的明槍暗箭都說明了網(wǎng)絡媒體是企業(yè)之間殘酷競爭的前沿陣地。當大部分企業(yè)還不知道網(wǎng)絡推廣是何物時，這些老道的知名企業(yè)已經(jīng)運用嫻熟了。蒙牛和伊利各有一家專用的網(wǎng)絡推廣公司，幫助他們策劃、營銷、推廣產(chǎn)品，也幫他們維護形象，提升品牌效應，解決危機?？梢哉f，沒有強有力的推廣渠道作支撐，它們會和許多掙扎中的中小公司一樣，在殘酷的市場競爭中艱難的生存或倒下。網(wǎng)絡推廣公司有豐富的媒體渠道，可以為客戶公司策劃設計相應的軟文新聞報道，然后在多家媒體上報道。而這些媒體恰恰是消費人群獲取信息的主要渠道，所以這些媒體完全可以影響消費者的大腦，引導消費和輿論。媒體作為網(wǎng)絡推廣的核心，也是企業(yè)競爭的前沿陣地，誰在媒體宣傳上占有了優(yōu)勢，誰就在企業(yè)競爭中站到了制高點。這也說明了網(wǎng)絡推廣公司的重要性，好比商家的左膀右臂，誰的臂膀更強壯誰就更有希望勝出。

傳統(tǒng)網(wǎng)絡推廣的毒害性

我們還拿蒙牛和伊利來說，他們的掐架，惡性競爭，不僅讓企業(yè)形象一落千丈，也讓中國乳業(yè)自毀信用長城，從而讓羊奶粉占了高端奶粉的半壁江山。他們的網(wǎng)絡推廣陰暗見不得光，缺乏職業(yè)操守，沒有明確的業(yè)務標準和流程。這就使得網(wǎng)絡推廣這個行業(yè)是混亂的，缺乏規(guī)范的規(guī)章制度，缺乏明確的操作規(guī)范和標準以及有職業(yè)操守的網(wǎng)絡推廣公司。傳統(tǒng)網(wǎng)絡推廣缺乏秩序，服務參差不齊，商家對該行業(yè)了解不多，所以經(jīng)?；ㄔ┩麇X，也使得該行業(yè)在社會上的形象和地位不是很好，興盛不起來?；靵y的市場對任何企業(yè)都沒有好處，比如占據(jù)優(yōu)勢的蒙牛和伊利，同樣傷在這個混亂的市場下，教訓慘痛。所以透明規(guī)范的網(wǎng)絡推廣模式是被殷切期望出現(xiàn)的。

量販式網(wǎng)絡推廣應運而生

對于需要宣傳產(chǎn)品和品牌形象的商家來說，一方面要批判傳統(tǒng)網(wǎng)絡推廣的混亂不堪，同時也不能忽視它的高效性和殺傷力。許多商家已經(jīng)意識到了這一點，新的問題是：則么利用網(wǎng)絡推廣積極向上的一面，避免陰暗的一面害人害己。

值得慶賀的是，一種新的網(wǎng)絡推廣模式誕生了，這種模式明確了業(yè)務標準和收費標準，規(guī)范了操作流程，建立了以職業(yè)操守為核心的運行機制，很快受到廣大文明且自重的商家青睞，這種模式就是量販式網(wǎng)絡推廣。

第7篇：網(wǎng)絡與新媒體的好處范文

據(jù)發(fā)現(xiàn)，過去十年中國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟以滿足用戶娛樂服務和信息獲取為主，網(wǎng)絡廣告、網(wǎng)絡游戲成為主要盈利模式。而隨著2010年品牌價值在中國的日益凸顯，廣告主的效果營銷意識日漸增強，因為09年經(jīng)濟危機對于培養(yǎng)廣告主效果營銷的意識提供了契機。同時，2010年中國網(wǎng)絡廣告市場開始了恢復性增長，增速逐步提升。對于這樣一個發(fā)展迅猛的行業(yè)，我們對2011年大膽展望，今年的互聯(lián)網(wǎng)廣告市場將呈現(xiàn)出五大趨勢：

一.網(wǎng)絡廣告越來越趨向于追求效果，手段趨向于整合營銷方式發(fā)展。

網(wǎng)絡廣告在近十年的發(fā)展以來，廣告主逐漸從迷茫走向了理性，對于各種投放都越來越注重ROI，一些新的廣告形式如淘寶的搜索廣告、互動營銷、口碑營銷等非傳統(tǒng)廣告都開始進行嘗試，為進一步擴大廣告效果其線上線下整合式營銷趨勢明顯。過去的2010年，凡客，淘寶商城都是這其中的運營典范，整合式營銷的作用在于通過線下活動提升了品牌認知和價值，然后反向推動網(wǎng)絡廣告的傳播效果，從而實現(xiàn)廣告主ROI的提高。

二.網(wǎng)絡廣告逐漸地域細分，呈現(xiàn)出本地化趨勢

隨著網(wǎng)絡廣告的精準營銷要求，未來一年最大趨勢之一就是精準地域投放，網(wǎng)絡廣告逐步以地域細分，其好處是對目標群體進行充分細分以實現(xiàn)廣告的精準投放與有效覆蓋。互聯(lián)網(wǎng)“去中心化”的趨勢日益明顯，過去由門戶網(wǎng)站一統(tǒng)江湖的局面正在被打破，網(wǎng)民本地化、區(qū)域化需求的特征決定了垂直化網(wǎng)站，以及社區(qū)、視頻等網(wǎng)絡媒體要做出相應的策略調(diào)整。

三.網(wǎng)絡廣告效果逐步開始可量化，更加認同第三方權(quán)威數(shù)據(jù)。

廣告圈經(jīng)常流行一句話，對一個廣告主來說，你50%的預算被浪費，問題是你不知道是哪50%，所以將廣告效益量化才能真正讓媒體具備媒體應該有的價值。對于網(wǎng)絡廣告效果大概分9個維度的指標：點擊量，訪問量，獨立訪問量，廣告頁面跳出率，訪問路徑，退出頁面，訪問者成本，轉(zhuǎn)化率，投入產(chǎn)出比。隨著以后網(wǎng)絡廣告的發(fā)展，其量化標準會越來越復雜，維度越來越多，越來越精細化，網(wǎng)站統(tǒng)計工具已經(jīng)滿足不了這些需求，媒體和廣告主逐漸開始認同專業(yè)的第三方權(quán)威數(shù)據(jù)，例如百度廣告管家提供的多種廣告統(tǒng)計報告。

四.網(wǎng)絡廣告移動化開始興起，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)共成長。

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，手機的核心使用價值從普通的通信工具發(fā)展成為具有媒體化特征的智能終端，這也就意味著移動終端已經(jīng)開始有條件成為新的營銷渠道，這也就是廣告移動化的趨勢。不過中國的國情不同于國外，國內(nèi)移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展相對美國等互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達國家略顯滯后，這個市場還需要未來一到兩年的慢慢培養(yǎng)

五.網(wǎng)絡廣告管理免費新時代已經(jīng)來臨

第8篇：網(wǎng)絡與新媒體的好處范文

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)數(shù)學學科教學利 弊

在中小學新課程改革進一步深入開展的過程中，隨著社會的進步和科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)也普遍地運用于中小學教學的課堂上。這是新時期我國教育改革發(fā)展的需要和方向，也是信息化時代向教育界以及教育工作者提出的新要求和挑戰(zhàn)。但是，任何事物都有其兩面性——利和弊，我們在欣喜的接受并運用多媒體技術(shù)，使之與學科教學有效結(jié)合、提高課堂教學效率的同時，也要清醒的認識到，多媒體技術(shù)并非萬能不能一味濫用。本文中，我結(jié)合自己的體會，分別談談多媒體技術(shù)在數(shù)學學科教學中運用的利與弊。

在數(shù)學學科教學中，運用多媒體技術(shù)有這樣幾方面的好處：

1、可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。

根據(jù)教育學、心理學中認知學習理論的觀點，人的認識不是外界刺激就能直接給予的，而是外界刺激與人自身內(nèi)部的心理過程相互作用產(chǎn)生的，所以要想打造數(shù)學高效課堂，課堂教學就必須利用多種方式來激發(fā)學生們的學習興趣，活躍課堂氣氛，必須發(fā)揮學生們學習的主動性、積極性。

傳統(tǒng)的那種“填鴨式”的教學模式，教學手段比較單調(diào)，只靠一塊黑板、一支粉筆、一本教科書、一張嘴進行單純的知識灌輸，難以激起學生的學習興趣。再加上學生的注意力集中的時間比較短，學生們在學習的過程中很容易變得疲勞和躁動，繼而發(fā)展為對學習的厭倦，學習效率自然也會隨之受到一定程度的影響。而把多媒體技術(shù)應用于數(shù)學學科教學中就不一樣了，可以在很大程度上改變以及應對學生們的這些狀況。

多媒體技術(shù)“人機交互、反饋及時”的特點，為學生們學習的主動性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了很好的條件。多媒體技術(shù)手段的引入，通過教學課件里面的畫面之間的不斷切換和信息量的大幅度增加，讓學生們的情緒始終處于一種積極的亢奮的狀態(tài)，學生們自然而然的就會產(chǎn)生強烈的學習欲望。這樣學生們學習的積極性就會很快的被調(diào)動起來，主動投入到學習中去，使學生真正成為學習的主體。也只有這樣才能使其獲得有效的認知，才能實現(xiàn)數(shù)學課堂的高效。

2、 可以開闊學生視野，拓展思路，啟發(fā)想象創(chuàng)造。

多媒體技術(shù)集符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息于一身，形象、直觀、生動，使課堂教學由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閯討B(tài)的傳播互動。學生耳聞其聲，目睹其形，大腦皮層形成并保持廣泛的興奮點，“聲、圖、文，顏色、光彩、視聽”并舉，多渠道多方位的開闊學生視野，拓展思路，啟發(fā)學生們的想象創(chuàng)造，激發(fā)了學生學習的積極性和主動性，同時也加大了有效信息的接受量，提高了教學效率，不可否認，這是傳統(tǒng)教學無可比擬的優(yōu)勢。

3、可以豐富教學內(nèi)容，滿足各個層次不同程度的學生的需求，培養(yǎng)學生們的自主學習能力。

無論是校園網(wǎng)，還是internet國際互聯(lián)網(wǎng)，都擁有非常豐富的有用的學習資源，為學生們進行網(wǎng)絡學習及網(wǎng)絡創(chuàng)作提供非常便捷的服務。所以在多媒體技術(shù)條件下，學生們可以隨心所欲地查閱到各種各樣與學習有關(guān)的信息資料。比如：在講某一課之前，先讓學生們自己上網(wǎng)查資料搜集信息，通過對大量信息的分析、總結(jié)、歸納，形成自我認知，最后展示自己的學習成果，和同伴交流，真正實現(xiàn)知識的內(nèi)化。在網(wǎng)絡漫游之后，同學們收集了各種各樣的學習資料，并將自己感興趣的內(nèi)容及自己的感受寫入自己的文檔之后進行保存。所以，我們不得不承認是網(wǎng)絡給學生們提供了這樣生動、豐富、便捷的學習資源，使學生們在學習課本知識的同時，也開闊了視野，培養(yǎng)了學生的自主學習能力。

然而，多媒體技術(shù)與的運用在給數(shù)學教學帶來好處的同時，也同樣的存在一些的弊端。

首先、影響到了孩子的視力健康。

當下，電子產(chǎn)品發(fā)展非常迅猛。手機、學習機、電視、電腦，已經(jīng)是日常生活中的必備電器了。許多家長為了保護孩子的眼睛，盡量縮短孩子觀看電視和使用電腦的時間?？墒俏覀兊恼n堂上，經(jīng)常是老師輪流上場，而多媒體設備始終不停的在使用。據(jù)有關(guān)實驗研究證明，我們課堂上所使用的實物投影及多媒體播放所投射出的輻射遠遠超過了電視和電腦。因此，老師要充分認識到這些潛在的健康威脅，多媒體技術(shù)手段當用則用，以免忽明忽暗的光線變化、各種機器的輻射影響，成為孩子的健康殺手。

其次，無形之中給教師增加很多的壓力。

如今，運用多媒體技術(shù)手段進行學科教學的整合的能力，已經(jīng)成為衡量一個老師教學能力的重要標準。不論是學校內(nèi)部聽課評課，還是各種級別的公開課、優(yōu)質(zhì)課，都無一例外的要求老師們使用多媒體，甚至出現(xiàn)了那些“優(yōu)質(zhì)課評選不使用多媒體教學一票否決”、“每位教師每學期至少要上xx節(jié)多媒體技術(shù)課”的規(guī)定，并以之作為“晉級”“評優(yōu)”等各項考核的必要條件。

第9篇：網(wǎng)絡與新媒體的好處范文

關(guān)鍵詞：云計算；云錄播；高職教育；資源共享

【中圖分類號】G40—057 【文獻標識碼】A 【論文編號】1009—8097（2014）02—0115—05【DOI】10.3969/j.issn.1009- 8097.2014.02.016

引言

《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》指出：“高等職業(yè)院校要積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標準，改革課程體系和教學內(nèi)容”。由此看來，我國高等職業(yè)教育的重點已轉(zhuǎn)向關(guān)注內(nèi)涵的發(fā)展，高職院校重點構(gòu)建針對職業(yè)崗位設置及與行業(yè)生產(chǎn)緊密聯(lián)系的實訓課程，并且將實訓課程的教學課時數(shù)量大大增加。

微格教學是指利用現(xiàn)代的錄音、錄像等設備，幫助被培訓者訓練某一技能技巧的教學方法。這種教學技術(shù)最早用于訓練師范生的教學技能，它是以教育學和心理學為基礎，以現(xiàn)代視聽技術(shù)設備為手段，在課堂上由執(zhí)教者對少數(shù)學生講課，錄下來后進行迅速反饋，以訓練某種技能的方法，它的核心是錄播技術(shù)，這和職教的實訓課程是非常契合的。但是這種傳統(tǒng)的技術(shù)并不適合大規(guī)模的普及。首先是在經(jīng)濟上，傳統(tǒng)微格教學系統(tǒng)的建設成本很高，如果要在全校普及，在經(jīng)濟上是不允許的。其次是傳統(tǒng)的微格教學系統(tǒng)存在在資源共享的瓶頸，錄制的實訓課程資源無法實現(xiàn)共享。

云計算技術(shù)的成熟使得微格教學技術(shù)在實訓教學中的普及成為可能?；谠朴嬎慵夹g(shù)的云錄播系統(tǒng)不但可以大大降低微格實訓系統(tǒng)的建設成本，還解決了傳統(tǒng)微格教學系統(tǒng)的關(guān)鍵瓶頸——資源共享。本文主要從基礎架構(gòu)、服務和管理三方面闡述如何通過云計算技術(shù)架構(gòu)多媒體教學系統(tǒng)，解決傳統(tǒng)多媒體教學系統(tǒng)中存在的問題。

一 云錄播的概念和特點

云計算是基于Internet或者Intranet的計算解決方案，他把原來分散的資源集中到一起，實現(xiàn)計算能力的聚合，然后再把這些計算能力分配給各種應用。云錄播就是利用云計算的技術(shù)，把傳統(tǒng)的在各個錄播教室的各種應用遷移到云端，由云端的服務器統(tǒng)一處理，然后通過網(wǎng)絡進行應用和數(shù)據(jù)的分發(fā)。

傳統(tǒng)的錄播是在每個需要錄播的教室建立一套完整的錄播系統(tǒng)，如果有N個教室需要這種應用，則需要在N個教室都建立同樣的系統(tǒng)，而實際上在N個教室同時需要這種應用的概率是相當?shù)偷?，重復建立N套這樣的系統(tǒng)是對資源的極大浪費。在云錄播系統(tǒng)中，教室端只是完成各種媒體的采集，采集到的媒體經(jīng)由網(wǎng)絡傳輸?shù)皆贫?。原來在教室錄播設備上完成的各種功能都由云端服務器進行處理。這種模式的最大好處是可以按需分配計算能力，不需要給每個應用或者任務分配專門的硬件資源，任務和應用需要計算資源時，可以通過網(wǎng)絡申請計算能力，從云端獲取強大的計算資源和存儲能力，任務完成后釋放計算資源。

云錄播是按需進行資源分配的模式，對資源的利用效率大大提高。在提高資源利用效率的同時大大降低了單個錄播教室的投資成本，這有利于錄播系統(tǒng)的普及，使得每個教室都具有錄播功能成為可能。同時由于數(shù)據(jù)和應用是統(tǒng)一存儲在云端，因此可以輕松實現(xiàn)應用和數(shù)據(jù)的共享，基于網(wǎng)絡的應用擴展也變得更加簡單快捷。同時基于云端的分布式存儲使數(shù)據(jù)的可靠性和安全性得到極大提高。

二 云錄播的系統(tǒng)模型

云錄播運用了云計算的模型對錄播系統(tǒng)進行了新的架構(gòu)，把傳統(tǒng)的錄播教室里的錄播主機實現(xiàn)的功能遷移到云端服務器來實現(xiàn)，各個錄播教室從云端申請資源實現(xiàn)各種錄播功能，用戶也在云端實現(xiàn)各種基于錄播的應用，實現(xiàn)了硬件資源和計算能力的共享。

1 云錄播的邏輯模型

云計算在邏輯上一般分為三個層次：IaaS層（InfrastrucRtre as a Service，基礎架構(gòu)即服務）、PaaS層（Platform as a Service，平臺即服務）和SaaS（Soft as a Service，軟件即服務），也即I-P-S三層模型。云錄播是錄播技術(shù)在云計算上的一種應用，他也是按照云計算的三層模型進行架構(gòu)。系統(tǒng)圖如下：

基礎架構(gòu)層主要指提供錄服務支撐的基礎硬件設備，包含錄播服務器、網(wǎng)絡設備和存儲設備等。這些基礎硬件設備安裝在數(shù)據(jù)中心，可以在一個機房內(nèi)，也可以安裝在不同地方的機房內(nèi)，通過虛擬化技術(shù)形成資源池，也就是計算能力的聚合，這些計算能力可以按照用戶需求進行動態(tài)的配置。當某個教室需要實現(xiàn)錄播功能時，教室只需要把基本的音視頻等媒體信息經(jīng)過編碼以后通過網(wǎng)絡發(fā)送給云端服務器，由云端的服務器進行各種應用的處理。采用這種模式的好處是不同的教室可以共享這些資源，按需申請資源，使用以后釋放資源，而不需要在每個教室都建設這些基礎設施。

云錄播的平臺層是指錄播系統(tǒng)所采用的平臺技術(shù)，為各種錄播應用提供軟件基礎服務和開發(fā)接口，這些服務包括存儲服務、錄播控制服務、文件管理服務、用戶管理服務等。這一層不直接面向用戶，但是直接影響應用開發(fā)和用戶體驗，因為所有的應用開發(fā)都是根據(jù)平臺所提供的接口和工具進行的。

應用層是指基于錄播的各種應用，例如微格教學、微課、在線學習、網(wǎng)絡教研和課程評價等。這些應用運行于云端，用戶不必單獨的開發(fā)或者安裝各種應用軟件，只要通過網(wǎng)絡申請即可。

2 云錄播的物理模型

云錄播在物理模型上由前端和后端組成。前端系統(tǒng)主要指安裝在教室內(nèi)的設備，后端系統(tǒng)指云本身。前段系統(tǒng)和后端系統(tǒng)之間通過網(wǎng)絡鏈接。

前端系統(tǒng)主要是完成媒體采集功能。它又包含控制子系統(tǒng)，音視頻采集子系統(tǒng)?？刂谱酉到y(tǒng)主要是完成教室內(nèi)設備的控制以及身份認證。傳統(tǒng)的多媒體控制系統(tǒng)是一個教室一個系統(tǒng)，各個教室之間是相互獨立的，在云錄播系統(tǒng)里，教室控制系統(tǒng)主要是完成控制信號的采集和分發(fā)，而控制指令的判斷和行動調(diào)度，則由云端服務器完成。音視頻采集子系統(tǒng)主要是完成教室內(nèi)音視頻媒體的采集和編碼，然后發(fā)送給云端的服務器進行后續(xù)應用處理。

后端系統(tǒng)即云本身，它提供實現(xiàn)云服務的應用程序、計算機、服務器和數(shù)據(jù)存儲。前端系統(tǒng)和后端系統(tǒng)之間通過網(wǎng)絡連接。

三 云錄播微格教學系統(tǒng)的搭建

我校一共有100多個多媒體教室，先期我們選擇了20個教室進行基于云錄播的平臺建設試驗。該方案既包含了原有的微格教學系統(tǒng)的功能，把傳統(tǒng)的微格教學的各個功能模塊重新進行了設計整合，又創(chuàng)新的運用了當下非常流行的云計算技術(shù)，而且更加突出了資源的分享與應用功能，所有的應用都是基于云端，錄播教室通過網(wǎng)絡獲取各種錄播功能，學生和老師只要通過網(wǎng)絡就能獲取各種應用資源。

系統(tǒng)分為前端教室系統(tǒng)建設和后端建設兩部分。教室前端系統(tǒng)主要設備是媒體采集編碼器，只負責媒體的采集編碼工作，不再在每個教室里配置錄播主機，主要的錄播功能都是通過云端的服務器完成；后端系統(tǒng)主要是錄播服務器、媒體中心、多媒體控制中心和存儲系統(tǒng)，這些設備都統(tǒng)一安裝在網(wǎng)絡中心，此外我們還在校園內(nèi)的主要網(wǎng)絡節(jié)點部署了節(jié)點服務器，主要是實現(xiàn)數(shù)據(jù)訪問時的流量分流，防止數(shù)據(jù)流量過度集中造成的網(wǎng)絡擁塞。系統(tǒng)圖見圖3：

我們在每個教室里配置了兩個音視頻編碼器和一個VGA編碼器，音視頻編碼器負責教師和學生的視頻和音頻信號的采集，VGA編碼器負責各種多媒體課件信號的采集。編碼器把各種信號進行采集以后，通過網(wǎng)絡傳輸給網(wǎng)絡機房里的錄播服務器，由錄播服務器進行媒體的進一步處理。媒體采集子系統(tǒng)采用高性能專用嵌入式編碼器，編碼器采用專用的DSP編碼芯片。和傳統(tǒng)的PC架構(gòu)的錄播主機相比，嵌入式編碼器的最大好處是工作效率大大提高，在相同網(wǎng)絡帶寬情況下，圖像質(zhì)量明顯得到提高；而且穩(wěn)定性大大提高，大大減輕了維護的工作量，這對于大規(guī)模部署的環(huán)境尤其重要。

在網(wǎng)絡中心，我們部署了2臺16通道的錄播服務器、一臺媒體中心主控服務器、一臺集中控制服務器和一臺數(shù)據(jù)庫服務器。此外，我們還在學校的主要網(wǎng)絡節(jié)點部署了節(jié)點服務器，用于應用網(wǎng)絡流量的分流。

錄播服務器主要是完成各種錄播的數(shù)據(jù)處理，例如教室內(nèi)的視頻的導播切換、視頻的錄制和直播等。一臺服務器可以完成16個教室的同時控制和錄播，相對于傳統(tǒng)的一個教室一臺服務器的模式，采用這種方案我們不但大大的減少了管理和維護的工作量，而且節(jié)省了大量的投資成本。目前我們配置的錄播服務器可支持32個教室的同時錄播，多余的12個通道可作為系統(tǒng)的冗余備份。

錄播系統(tǒng)的各種應用功能，主要是在媒體中心服務器上完成的，分為控制服務器、數(shù)據(jù)庫服務器和節(jié)點服務器。主控服務器安裝在網(wǎng)絡中心機房，主要是完成管理控制入口和應用訪問入口；根據(jù)校園的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)特點，我們在不同的網(wǎng)絡節(jié)點部署了節(jié)點服務器，主要是完成流量分發(fā)功能。和傳統(tǒng)星形的結(jié)構(gòu)相比，節(jié)點服務器優(yōu)化了整個校園網(wǎng)的流量分配，避免的了網(wǎng)絡中心的網(wǎng)絡負荷過重。

媒體中心是基于最新的HTML5技術(shù)架構(gòu)，這是一種跨平臺的技術(shù)，因此我們實現(xiàn)了幾乎所有終端的資源訪問和分享，無論是安卓系統(tǒng)的手機終端還是蘋果系統(tǒng)的手機終端，或者是WINDOWS系統(tǒng)的PC和MAC機器，都能直接從媒體中心上獲得資源，而無需安裝各種插件和各種APP。

控制服務器主要是完成對教室內(nèi)各種多媒體設備的集中控制和各種身份權(quán)限的認證。我們也通過控制服務器來完成和學校一卡通系統(tǒng)的互通。

通過云錄播平臺，我們除了實現(xiàn)教學資源的編輯和功能外，還增加了交流、評價、反饋、推薦等功能。為了方便師生的備課和學習，我們完成了錄播媒體中心與數(shù)字化校園平臺的對接，教師在校內(nèi)外通過Ⅲ登錄信息門戶，經(jīng)過身份認證就可以進入錄播媒體中心；利用媒體中心提供的在線編輯工具，教師可以完成對自己課件的修改、編輯、評價和視頻資源的定向等工作；視頻資源同時上傳至學校統(tǒng)一的資源庫管理平臺，方便其他師生共享；教師也可以根據(jù)課程的重點難點在相應的關(guān)鍵點進行標注和注解，學生在觀看視頻資源后，可以在關(guān)鍵點標注并提出問題，老師和其他同學可以給出相應的解答；這些交流和評價信息都可以通過瀏覽器在資源庫管理平臺看到。同時資源庫管理平臺即將開發(fā)的協(xié)同過濾的功能，也將對學生在對某個資源進行學習后，系統(tǒng)會根據(jù)學習的內(nèi)容推薦相類似的資源，為學生下一步的全面學習提供方便：學生在點播教學視頻的時候，可以通過預設的界面找到同時在觀看該教學視頻的同學。通過平臺的通訊系統(tǒng)，雙方或多方可以進行即時交流和討論。

四 成果評價與展望

按照上述微格實訓系統(tǒng)的設計思路，我校先后共投入了近200萬元的資金對原有多媒體教室進行了改造。通過近兩年的理論探索和項目實施，我們初步構(gòu)建了基于網(wǎng)絡的分布式的橫跨教學樓、行政樓和培訓大樓的云錄播系統(tǒng)。搭建了互動討論型、雙軌教學型為典型代表的新型的多媒體教學環(huán)境。通過統(tǒng)一的媒體中心實現(xiàn)了普通課堂教學、實訓課堂教學、行政會議和專家培訓講座等不同層次和要求的高標清視頻資源管理。

借助視頻教學資源庫的建設，最終通過網(wǎng)絡教學平臺，將現(xiàn)實課堂教學與在線自主學習的第二課堂結(jié)合起來，為高等職業(yè)院校師生的再學習和為社會服務提供了有力保障。

我們始終認為，在全國高職院校加強內(nèi)涵建設的關(guān)鍵時期，積極向國際先進職教理念學習，切實提升課堂教學質(zhì)量，提高支持教學的技術(shù)水平，選擇設計更適合本校實際的教學系統(tǒng)，才能占領(lǐng)職教人才培養(yǎng)的制高點，立于不敗之地。

參考文獻

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