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祖國(guó),我親愛(ài)的祖國(guó)!您永遠(yuǎn)充滿希望,您永遠(yuǎn)青春美麗……
20時(shí)許,伴隨著北京電報(bào)大樓傳來(lái)悠揚(yáng)的《東方紅》報(bào)時(shí)鐘聲,民族團(tuán)結(jié)柱噴射出繽紛的焰火。在高聳入云的國(guó)旗桿下,少先隊(duì)員薛慧中輕輕舉起號(hào)角,吹響了一曲嘹亮的《我的祖國(guó)》……
頓時(shí),天安門(mén)廣場(chǎng)變成歡樂(lè)的海洋。
這一刻,共和國(guó)的畫(huà)卷如此壯麗--
看啊!廣場(chǎng)上空升起焰火組成的金色數(shù)字“60”,在夜空中璀璨奪目。多只焰火花籃滿載56個(gè)民族的兒女對(duì)祖國(guó)的美好祝愿競(jìng)相綻放,60簇絢麗繽紛的禮花騰空而起,這是為共和國(guó)生日點(diǎn)燃的“燭光”。
看啊!空中滾滾流瀉焰火瀑布,“錦繡河山圖”在廣場(chǎng)中央的煙花繪畫(huà)網(wǎng)幕上卓然舒展:層層疊疊的山巒,旭日冉冉升起,陽(yáng)光照在河面上,波光粼粼。雄偉的雪域天路,飛馳的和諧號(hào)列車……一幅幅祖國(guó)建設(shè)的壯麗畫(huà)卷噴涌而出。
看?。≡谟?028棵“發(fā)光樹(shù)”組成的“光立方”上,搖曳的綠色橄欖枝幻化成張張笑臉,“笑”出了“祖國(guó)萬(wàn)歲”。今天剛滿6歲的崔紫旭站在“光立方”中心,在畫(huà)板上“繪”出了圣潔的白鴿。國(guó)旗桿如巨椽之筆,在“光立方”上畫(huà)出巨幅的鴿子圖案,企盼振翅翱翔……8000多塊鴿子板亮起來(lái),翹首迎接從東長(zhǎng)安街向天安門(mén)廣場(chǎng)翩翩飛來(lái)的那一羽煙花幻化的和平鴿。
“和諧中國(guó)”“科學(xué)發(fā)展”……“光立方”呈現(xiàn)的大字,奏響著時(shí)代的強(qiáng)音。29歲的耿斌斌是中國(guó)火箭運(yùn)輸某研究所的科研人員,看著眼前的一切,這位曾經(jīng)參與神舟飛船升空的祖國(guó)建設(shè)者由衷自豪--
“今天我站在這里,就是為了見(jiàn)證自己的雙手創(chuàng)造的繁華……”
這一刻,共和國(guó)的贊歌如此磅礴--
聽(tīng)吧!“盤(pán)鼓”“太平鼓”“背鼓”“手鼓”“長(zhǎng)鼓”“銅鼓”“竹鼓”……急促的鼓點(diǎn)震天撼地,怎能不讓人感受到中國(guó)的奔騰如此激越而一往無(wú)前……
聽(tīng)吧!這是怎樣的揮灑風(fēng)情啊--《新疆好》《翻身農(nóng)奴把歌唱》《花兒與少年》《阿里山的姑娘》……充滿民族風(fēng)情的歌聲中,各族群眾舞姿翩躚,如癡如醉!
聽(tīng)吧!是誰(shuí)在且舞且吟這國(guó)泰民安的喜樂(lè)年華--《在希望的田野上》《祖國(guó)一片新面貌》《好日子》……這歌聲把祝福傳遞到村村寨寨;這歌聲把希望播撒到山山水水,傳遞著今日中國(guó)的自豪之情,陶醉了人們。
在群眾聯(lián)歡區(qū)里,北京聯(lián)合大學(xué)的楊明罡和同學(xué)們身著紅艷的T恤,在郎朗《今天是你的生日》的鋼琴曲聲中憧憬著祖國(guó)燦爛的明天,一顆大大的紅五星映照著年輕的面龐,T恤上大大的幾個(gè)字--“我愛(ài)你中國(guó)”正是他們的心聲。
“跳呀!伴隨著《北京喜訊到邊寨》的粗獷旋律,身披節(jié)日盛裝的各族群眾載歌載舞,盡情狂歡。翻飛的紅綢舞出最美的云霞,巨大的表演陣容形成空前的盛景。廣場(chǎng)上霓裳麗影,集體舞、交誼舞、拉手跑圈舞……中華兒女萬(wàn)眾歡騰伴此景。
跳呀!重慶銅梁大龍、浙江百葉龍、燈光龍、南獅、北獅……綠色荷葉的映襯下,翻飛的巨龍與歡騰的舞獅交織輝映。數(shù)百?gòu)埡扇~迎風(fēng)搖曳,一朵朵嬌艷的荷花隨波漂浮,兩只粉白色的蝴蝶穿梭其間。荷塘瞬間躍出兩條彩龍,時(shí)而在荷葉間翻滾,時(shí)而在水面上歡跳……
跳呀!廣場(chǎng)上的群眾聯(lián)歡區(qū)里,歌聲、聲與絢麗多姿的禮花一起升騰在廣場(chǎng)上空。“56個(gè)民族56枝花,56個(gè)兄弟姐妹是一家……”在《愛(ài)我中華》的動(dòng)人旋律中,來(lái)自北京市豐臺(tái)區(qū)的群眾把手中紅黃相間的彩色扇綢,舞動(dòng)得如天邊的彩帶,將整個(gè)表演區(qū)渲染成亮麗色彩的海洋。
“能在天安門(mén)廣場(chǎng)上與祖國(guó)一起過(guò)生日幸福無(wú)比?!惫埠蛧?guó)同齡人楊金娣和3000多人一同跳起了集體舞,“在這里,我深深感受到祖國(guó)的心跳。我們幸福的道路越走越長(zhǎng)。”
舞正歡,情正濃,夜未央。
“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),勝利歌聲多么響亮,歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó),從今走向繁榮富強(qiáng)……”
滿天金色錦冠焰火,把晚會(huì)推至。近6萬(wàn)人高唱《歌唱祖國(guó)》--這是億萬(wàn)中華兒女祝福祖國(guó)的心聲,這是獻(xiàn)給祖國(guó)母親的頌歌。站在金水橋上,國(guó)慶晚會(huì)總導(dǎo)演張藝謀感慨萬(wàn)千:“在這里,我看到了每個(gè)人、每個(gè)老百姓發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)!”
我會(huì)永遠(yuǎn)時(shí)刻準(zhǔn)備著的
祖國(guó)的明天會(huì)更好!
祖國(guó)母親,我們愛(ài)您!
我們愛(ài)您那精神,不可屈服的精神!
四(14)班
俞欣欣
今天是一個(gè)特殊的日子,也是一個(gè)神圣的日子——10月1日國(guó)慶節(jié),這次國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)媽媽的第六十個(gè)生日,而且在上午十點(diǎn)還會(huì)有難得一見(jiàn)的大閱兵。對(duì)我們這些第一次看閱兵的小學(xué)生們來(lái)說(shuō),閱兵式變得更加神圣、莊嚴(yán)??!
上午十點(diǎn),隨著一聲“鳴禮炮”的命令,60枚禮炮在空中鳴響。之后,國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)護(hù)衛(wèi)著國(guó)旗從人民英雄紀(jì)念碑處穩(wěn)穩(wěn)地走向豎在天安門(mén)廣場(chǎng)上北側(cè)的旗桿,進(jìn)行升旗。升旗儀式開(kāi)始,升旗手用力把國(guó)旗甩出去,國(guó)旗在軍樂(lè)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)演奏的國(guó)歌聲中冉冉升起,五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。我要告訴世界人民,中國(guó)人站起來(lái)了。
十點(diǎn)十分,主席站在黑色的紅旗車上開(kāi)始了檢閱,他一臉的莊重和嚴(yán)肅,向四周巡望。瞧,那些軍人站得筆直筆直,似乎連眼睛都沒(méi)眨過(guò)一下;那武器裝備,在陽(yáng)光下?d?d生輝。胡爺爺鏗鏘有力地說(shuō):“同志們好!”那聲音震動(dòng)了天,震動(dòng)了地,響徹云霄,深至海底。當(dāng)然,戰(zhàn)士們也不忘回復(fù)一句:“首長(zhǎng)好!”
隨后,分列式檢閱開(kāi)始,三軍儀仗隊(duì)護(hù)衛(wèi)者軍旗率先通過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng),其余十三個(gè)徒步方隊(duì)依次接受檢閱,“咚、咚、咚”,多么堅(jiān)定的步伐,踏出了中國(guó)人的尊嚴(yán)。你看,他們的動(dòng)作整齊劃一,戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā),氣志昂揚(yáng)。接著,三十個(gè)裝備方隊(duì)緩緩駛來(lái),鐵甲锃亮,一枚枚導(dǎo)彈如寶劍出鞘,直指蒼穹,展示了我們偉大祖國(guó)的日益強(qiáng)大。12個(gè)空中梯隊(duì)呼嘯而來(lái),如同展翅的雄鷹翱翔于遼闊的藍(lán)天之中,向世人展示:中國(guó)人不會(huì)再受欺辱。
一、營(yíng)造書(shū)香氛圍,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣
1.設(shè)置圖書(shū)角
在教室后邊設(shè)置圖書(shū)角,學(xué)生將各自的優(yōu)質(zhì)圖書(shū)或報(bào)刊集中存放在這里,部分圖書(shū)來(lái)源于圖書(shū)館,由學(xué)生自己管理,圖書(shū)定期更換,班級(jí)之間可以相互對(duì)調(diào)以便于學(xué)生閱讀更多書(shū)目,提高流通量,擴(kuò)大閱讀視野,也能實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源共享。
2.開(kāi)設(shè)板報(bào)櫥窗
利用板報(bào)、櫥窗推薦優(yōu)秀書(shū)目、指導(dǎo)閱讀方法,進(jìn)行交流閱讀體會(huì)、書(shū)評(píng)影評(píng)、觀后感、閱讀評(píng)比等活動(dòng),及時(shí)宣傳、張貼名人故事、名人名言等,比如在櫥窗上張貼“此時(shí)睡覺(jué)你將做夢(mèng),此時(shí)讀書(shū)你將圓夢(mèng)”,以激勵(lì)學(xué)生閱讀。這些措施有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀情感,使學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。
3.開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)教室
為使學(xué)生接觸更多信息,學(xué)校電子閱覽室向?qū)W生全天候開(kāi)放,學(xué)生可以在自習(xí)時(shí)間或課下在電子閱覽室,登陸電子圖書(shū)館,盡享閱讀的快樂(lè),還可以隨時(shí)發(fā)帖,撰寫(xiě)讀書(shū)心得,表明自己的觀點(diǎn),真正實(shí)現(xiàn)互動(dòng)閱讀。
二、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人
1.每學(xué)期至少讀兩本課外讀物
圖書(shū)館、班級(jí)圖書(shū)角向?qū)W生推薦國(guó)內(nèi)外一些教育名家、名著。這些讀物可以是教師推薦的,也可以是學(xué)生或家長(zhǎng)推薦的,只要是可讀性強(qiáng)的書(shū)都可以作為推薦目錄。如新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課外讀物(含四大名著),中外歷史名人故事系列叢書(shū)、心靈讀本、勵(lì)志叢書(shū)、學(xué)法指導(dǎo)等書(shū)籍。倡導(dǎo)不動(dòng)筆頭不讀書(shū),邊讀書(shū)邊做筆記,每閱讀完一本圖書(shū)及時(shí)撰寫(xiě)讀書(shū)心得可在作文課上相互交流學(xué)習(xí)。
2.開(kāi)展演講、征文比賽活動(dòng)
盤(pán)活社會(huì)教育資源,活動(dòng)主題圍繞節(jié)日、紀(jì)念日的教育內(nèi)容,并與學(xué)校班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)相吻合,廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)來(lái)教育、感染學(xué)生。如學(xué)雷鋒演講賽,國(guó)慶詩(shī)詞朗誦會(huì)、環(huán)境保護(hù)演講賽、迎奧運(yùn)征文比賽等。
3.定期組織閱讀知識(shí)競(jìng)賽
考查內(nèi)容主要是新課標(biāo)要求的課內(nèi)外必讀書(shū)目上的內(nèi)容,突出體現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力訓(xùn)練,理解文本能力,寫(xiě)作能力等。如文學(xué)常識(shí),對(duì)中外名著的理解等,通過(guò)競(jìng)賽激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量閱讀、綜合閱讀,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的大教學(xué)觀,綜合提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4.開(kāi)設(shè)閱讀課,提高學(xué)生閱讀鑒賞水平
多年來(lái)我們一直堅(jiān)持每周一節(jié)閱讀課的制度,做到閱讀教學(xué)不脫節(jié),實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的最終目的―培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí),綜合提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。閱讀教學(xué)首先讓學(xué)生熟悉圖書(shū)館、熟悉圖書(shū),使學(xué)生盡快地了解圖書(shū)情報(bào),有選擇的閱讀,學(xué)會(huì)科學(xué)的閱讀,指導(dǎo)學(xué)生掌握利用工具書(shū)、圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)的技能。通過(guò)閱讀教學(xué),使學(xué)生學(xué)會(huì)感悟,學(xué)會(huì)拓展延伸,學(xué)會(huì)鑒賞,學(xué)會(huì)寫(xiě)作等,使學(xué)生終生受益。
三、開(kāi)辦班級(jí)小報(bào)、個(gè)人報(bào),創(chuàng)建微博、QQ群,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)
為激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,提高閱讀水平,培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,豐富學(xué)生的閱讀視野,培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng),給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)。筆者在教學(xué)時(shí)開(kāi)展了班級(jí)小報(bào)、個(gè)人報(bào)創(chuàng)作活動(dòng),有條件的學(xué)生建立個(gè)人微博、開(kāi)通QQ空間等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),為隨時(shí)隨地進(jìn)行深層次的心靈溝通提供網(wǎng)絡(luò)支撐。班報(bào)、個(gè)人報(bào)每?jī)芍馨l(fā)行一期,收錄學(xué)生優(yōu)秀讀寫(xiě)作品。作品可以是讀書(shū)心得、教學(xué)有感、書(shū)評(píng)影評(píng)等。通過(guò)報(bào)刊投稿,網(wǎng)上交流培養(yǎng)學(xué)生的閱讀寫(xiě)作水平和鑒賞能力。
四、開(kāi)展特色閱讀活動(dòng),創(chuàng)造性地發(fā)揮圖書(shū)館的載體作用
為充分發(fā)揮圖書(shū)網(wǎng)絡(luò)資源作用,我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中嘗試開(kāi)展“實(shí)驗(yàn)研究、實(shí)踐探究”的專向讀書(shū)活動(dòng),真正使圖書(shū)成為師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的智力支撐。
為把學(xué)生學(xué)到的知識(shí)與技能、科學(xué)方法和創(chuàng)新精神與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái),我們?cè)趯W(xué)生中間開(kāi)展了“利用電子讀物、紙質(zhì)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行科技創(chuàng)新”的專項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng),讓學(xué)生徜徉在書(shū)的海洋里,借助科普?qǐng)D書(shū)、文獻(xiàn)信息知識(shí),進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),綜合提高學(xué)生的實(shí)踐能力,為學(xué)生將來(lái)服務(wù)社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如我班學(xué)生針對(duì)小造紙廠廢水造成溪水?dāng)嗔?,沿岸氣味難聞的問(wèn)題,進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查,查閱了相關(guān)的科技書(shū)籍,走訪相關(guān)科技人員,最終撰寫(xiě)了《經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)環(huán)境保護(hù)的支持》的調(diào)查報(bào)告,在學(xué)校引起了很大反響,喚起了人們心中久違的“環(huán)保意識(shí)”。這類專項(xiàng)閱讀活動(dòng),盤(pán)活了教育資源,豐富了學(xué)生的閱讀視野,綜合提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。
以上是筆者在利用圖書(shū)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試,通過(guò)實(shí)踐感覺(jué)效果不錯(cuò),但在加強(qiáng)圖書(shū)館資源與閱讀教學(xué)的整合力度上還不夠,在利用圖書(shū)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課堂教學(xué)研究等方面還有很多不足之處,今后我們會(huì)繼續(xù)探索圖書(shū)網(wǎng)絡(luò)與閱讀教學(xué)整合的新思路,為語(yǔ)文教學(xué)整體水平的提升保駕護(hù)航。
參考文獻(xiàn)