六一兒童節(jié)鼓勵(lì)孩子的話(huà)精選(九篇)

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第1篇：六一兒童節(jié)鼓勵(lì)孩子的話(huà)范文

六一兒童節(jié)教師演講稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位家長(zhǎng)、各位老師、親愛(ài)的小朋友們：

你們好！今天，我們懷著陽(yáng)光般的心情歡聚一堂，慶祝孩子們共有的節(jié)日——“六一”國(guó)際兒童節(jié)。在此，我代表幼兒園全體教職員工以及小朋友們向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)以及家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的謝意！感謝你們對(duì)幼教事業(yè)的關(guān)心和支持！感謝你們對(duì)小朋友們的關(guān)愛(ài)！同時(shí)也祝愿全世界的小朋友健康快樂(lè)，茁壯成長(zhǎng)。

多少年的追求和探索，我們付出了許多許多——求實(shí)、創(chuàng)新，同時(shí)也收獲著，每一次進(jìn)步，都令我們感動(dòng)；每一次成功，都激勵(lì)我們向更高的目標(biāo)前行。尊重教育規(guī)律，尊重兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，尊重兒童人格，尊重家長(zhǎng)的真誠(chéng)反饋，我們只有不斷地用心和行動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì)，回報(bào)關(guān)心、支持、理解、信任機(jī)關(guān)幼兒園的你和她。

親愛(ài)的孩子們，今天的陽(yáng)光，今天的藍(lán)天，今天的鮮花，都在為你們祝福！你們像一只只小鳥(niǎo)，在純潔的天空中快樂(lè)飛翔！

愿今天的你們展翅飛翔，展現(xiàn)出最美的風(fēng)采！再次祝福你們節(jié)日快樂(lè)！同時(shí)也祝福在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)、老師們家庭幸福、工作順利！

最后，預(yù)祝今天的六一文藝活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功！謝謝大家！

六一兒童節(jié)教師演講稿2尊敬的各位家長(zhǎng)、老師們、小朋友們：

你們好！今天，在這個(gè)姹紫嫣紅鮮花盛開(kāi)的季節(jié)里，我們迎來(lái)了少年兒童自己的節(jié)日--六一國(guó)際兒童節(jié)！

懷著喜悅的心情、我們非常高興地與小朋友們一起共度這個(gè)美好的節(jié)日。首先，祝小朋友們節(jié)日快樂(lè)！同時(shí)也借此機(jī)會(huì)，衷心的感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們xx幼兒園的關(guān)心和支持！感謝xx幼兒園辛勤耕耘、培育祖國(guó)花朵的老師們，你們辛苦了！

各位家長(zhǎng)，幼兒時(shí)期是美好人生的開(kāi)端，是最佳的教育時(shí)機(jī)，遠(yuǎn)大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習(xí)慣在這里養(yǎng)成，生命的輝煌在這里奠基。孩子是我們生命的延續(xù)，是我們?nèi)松鷥r(jià)值的一個(gè)重要體現(xiàn)。每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，是我們共同的責(zé)任。

孩子們你們生長(zhǎng)在一個(gè)繁榮興旺的社會(huì)時(shí)代，你們是天子驕子，現(xiàn)在xx幼兒園為你們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，一流的辦園條件，一流的師資隊(duì)伍，一流的教學(xué)質(zhì)量等，幫你們奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓你們?cè)趚x幼兒園愉快的學(xué)習(xí)和快樂(lè)的成長(zhǎng)，在此我真誠(chéng)的希望廣大家長(zhǎng)對(duì)xx幼兒園的發(fā)展多提一些寶貴建議，多和你孩子的老師溝通。共同努力、精心合作，達(dá)到家園共育。

六一，是孩子們的節(jié)日，而快樂(lè)卻屬于我們大家的。今天xx幼兒園的全體小朋友都將登臺(tái)亮相，展風(fēng)姿獻(xiàn)才藝讓歌聲與微笑同在，讓祝福與快樂(lè)同行。

各位家長(zhǎng)，各位老師，讓我們共同攜起手來(lái)與時(shí)俱進(jìn)，為幼兒園的事業(yè)再譜新樂(lè)章，給孩子明天的進(jìn)一步發(fā)展和幸福打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。讓我們與孩子同唱，讓我們和孩子共舞，讓美麗的夢(mèng)想從這里起航最后祝小朋友更加活潑可愛(ài)！祝各位家長(zhǎng)合家幸福、萬(wàn)事如意！祝老師們身體健康、心情舒暢！謝謝大家！

六一兒童節(jié)教師演講稿3尊敬的各位家長(zhǎng).親愛(ài)的老師，可愛(ài)的孩子們：

大家下午好！今天我們懷著喜悅的心情，歡聚在這里，又迎來(lái)了一年一度的六一兒童節(jié)，在此，我代表某某幼兒園的全體老師對(duì)你的到來(lái)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的謝意，對(duì)小朋友們道一聲：“節(jié)日快樂(lè)”

今天的活動(dòng)以“開(kāi)心六一，快樂(lè)做主”為主題，希望小朋友們開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)每一天，孩子是我們的未來(lái)和希望……

我園自開(kāi)辦以來(lái)就本著：以教育孩子為主，服務(wù)家長(zhǎng)為輔的宗旨，讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，如果您仔細(xì)觀(guān)察，其實(shí)孩子們每天都在進(jìn)步.成長(zhǎng)，孩子們的每一次進(jìn)步都令我們激動(dòng)，每一次的成功都激勵(lì)我們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，抓住孩子的心理教育，尊重家長(zhǎng)的反饋，我們不斷的努力.創(chuàng)新，用我們的行動(dòng)來(lái)證明，回報(bào)關(guān)心和支持我們的各位家長(zhǎng)，良好的習(xí)慣在這里養(yǎng)成，孩子們的不斷進(jìn)步離不開(kāi)老師的辛勤耕耘和家長(zhǎng)的積極配合，我們要給孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更強(qiáng)的師資力量，我園的老師都是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們的老師用心去呵護(hù)每一個(gè)孩子，把孩子送到我們某某藝術(shù)幼兒園，我們讓家長(zhǎng)放心，我園在孩子們完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還開(kāi)設(shè)特長(zhǎng)班：如美術(shù).舞蹈.電子琴....要我園的孩子們?nèi)矫姘l(fā)展，幼兒園的良好發(fā)展需要各位家長(zhǎng)的配合與理解，在這里對(duì)您的支持與理解表示感謝，我相信沒(méi)有最好，只有更好，我們會(huì)盡最大的努力做到家長(zhǎng)心中的更好。

最后，預(yù)祝開(kāi)心六一，快樂(lè)做主慶六一文藝演出圓滿(mǎn)成功，謝謝大家！

六一兒童節(jié)教師演講稿4尊敬的各位家長(zhǎng)，親愛(ài)的小朋友們：

首先，我代表幸福幼兒園全體教職人員，歡迎大家的到來(lái)。明天，就是孩子們最歡喜的日子，六一國(guó)際兒童節(jié)，我們又和孩子們一起，領(lǐng)略一樣的歡樂(lè)，共同分享這一份難得的童趣。

孩子們一天天在長(zhǎng)大，幸福幼兒園里留下了孩子們成長(zhǎng)的足跡和快樂(lè)的歡聲笑語(yǔ)。

看到你們開(kāi)心的笑臉，作為教育工作者的我們，付出再多的艱辛也覺(jué)得無(wú)怨無(wú)悔，聽(tīng)到你們天真的話(huà)語(yǔ)，工作有多辛苦也會(huì)忘了疲憊。希望你們像花兒一樣開(kāi)在關(guān)愛(ài)的春風(fēng)里，希望你們像魚(yú)兒一樣遨游在知識(shí)的海洋里。

每一個(gè)家長(zhǎng)和我們一起，為孩子的健康成長(zhǎng)共同搭建了一座愛(ài)的橋梁。共同分擔(dān)著孩子成長(zhǎng)中的很多難題，以后的日子里，我們還要攜手并進(jìn)，互相學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取為孩子們的童年留下最美好的記憶。

舞歡躍，歌聲起，天真無(wú)邪的樣子才是你們最值得珍惜的童年，希望今天你們把快樂(lè)也感染給愛(ài)你們的每一個(gè)人。和爸爸媽媽老師們一起渡過(guò)2019最開(kāi)心的六一。

最后，再次感謝家長(zhǎng)朋友對(duì)我們工作的支持！最后預(yù)祝我們的演出圓滿(mǎn)成功！

六一兒童節(jié)教師演講稿5尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的老師、小朋友們：

大家好！

今天是六一國(guó)際兒童節(jié)，是寶貝們自己的節(jié)日，在這陽(yáng)光燦爛、姹紫嫣紅的日子里，我代表XX中心幼兒園的全體教職工對(duì)百忙中抽空參加我園“六一”慶典活動(dòng)的來(lái)賓、家長(zhǎng)們表示熱烈的歡迎，同時(shí)也對(duì)大家長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我園的關(guān)心和支持致以誠(chéng)摯的謝意！在這喜慶的時(shí)刻，我們向祖國(guó)的花朵、可愛(ài)的小朋友們致以節(jié)日的祝賀，祝愿小朋友們都健康快樂(lè)，茁壯成長(zhǎng)。

從開(kāi)園到今天，我們付出了許多許多---求實(shí)、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)。每一次的進(jìn)步都令我們激動(dòng)，每一次的成功都激勵(lì)我們向更高的目標(biāo)前行，尊重教育規(guī)律，尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，尊重兒童人格，尊重家長(zhǎng)的真誠(chéng)反饋，我們只有不斷的用心和行動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì)、回報(bào)關(guān)心、理解、信任XX中心幼兒園的你和他。今天是國(guó)際兒童節(jié)，也是XX中心幼兒園的節(jié)日，在這三年多中，XX中心幼兒園就如同一棵幼苗，你們的支持和鼓勵(lì)就好像陽(yáng)光、空氣、雨露一樣澆灌著它，我堅(jiān)信，因?yàn)橛心悖L(fēng)雨中的我們會(huì)越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。我祝所有的小朋友都像XX中心幼兒園一樣的快樂(lè)成長(zhǎng)。

我園是經(jīng)縣市教委審批的一所有規(guī)模、規(guī)范化學(xué)校，根據(jù)兒童的身心年齡編班選教材，（不同于家庭式，作坊式的一些混雜違法辦學(xué)者），孩子的身心發(fā)育不會(huì)受到壓抑和耽誤，加上多級(jí)主管部門(mén)的按時(shí)督導(dǎo)評(píng)估，確保了學(xué)校教育教學(xué)的合理性和規(guī)范化。我園雖地處農(nóng)村，但我們教育理念先進(jìn)，輔導(dǎo)平臺(tái)堅(jiān)固，我們有決心，有信心，通過(guò)較短時(shí)間的努力，打造出一流的學(xué)校。

第2篇：六一兒童節(jié)鼓勵(lì)孩子的話(huà)范文

2、照照鏡子，收起憔悴掛起快樂(lè)的笑臉。整整衣衫，撣去疲憊撐起一身的輕閑。出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，拋棄煩惱放松心的大自然。發(fā)發(fā)短信，祝你擁有一顆純真、快樂(lè)的童心

3、鳥(niǎo)語(yǔ)花香好時(shí)節(jié)，陽(yáng)光燦爛花宜人；芍藥盛開(kāi)燕飛來(lái)，玫瑰含笑櫻桃熟；宏偉理想鼓斗志，壯志凌云創(chuàng)大業(yè)；幼小心靈開(kāi)紅花，歌舞歡騰慶六一！

4、陽(yáng)光下漫天飛舞的蝴蝶，可曾讓你記得那追逐嬉戲的歲月？天真的笑臉好似花兒，引得蝴蝶流連忘返！兒童節(jié)到來(lái)之際，愿你永駐花般笑顏！

5、這是我給你明天的信息(別往下看)，明天才看！窺視癖呀？！淘氣！叫你別看還看！沒(méi)轍，你長(zhǎng)不大啦！兒童節(jié)快樂(lè)

6、心愿是風(fēng)，快樂(lè)是帆，祝福是船。心愿的風(fēng)，吹著快樂(lè)的帆，載著對(duì)小朋友祝福的船，漂向快樂(lè)的你，輕輕地問(wèn)候：六一節(jié)快樂(lè)！

7、一年一度，在我們祝福天下所有的孩子兒童節(jié)快樂(lè)的這一天，也讓我們每一個(gè)成年人回到童年，用最純真的情懷最純潔的心靈過(guò)一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié)！節(jié)日快樂(lè)！

8、生生不息，永不停息，年年不息，歲歲不息，兒童是最珍貴的天然資源，兒童是最豐富的物資財(cái)產(chǎn)，兒童是希望，兒童是夢(mèng)想，兒童節(jié)快樂(lè)。

9、童年是最美妙的，充滿(mǎn)自信；童年是最開(kāi)心的，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。童年是花朵，童年是種子，充滿(mǎn)生機(jī)，富有活力，追憶童年，回味童年，快樂(lè)兒童節(jié)！

10、日子把風(fēng)霜刻在臉上，歲月把回憶印在心頭。但童心是一種心態(tài)，即使歲月蹉跎，時(shí)光荏苒，珍惜它，愛(ài)惜它，你將年輕永駐，六一兒童節(jié)，記得保持童心！

11、最大的愿望是想與你：先過(guò)兒童節(jié)，再過(guò)青年節(jié)，再過(guò)情人節(jié)，再過(guò)母親節(jié)，再過(guò)父親節(jié)，再過(guò)重陽(yáng)節(jié)。

12、唉喲，我的媽也，今天差點(diǎn)鬧笑話(huà)了，你不知道嗷，不曉得咋的，褲襠破了，路上一大媽指著說(shuō)，這么大人了，怎么不注意，我趕緊說(shuō)嗷，誰(shuí)叫今天是六一呢。

13、花園里，鮮花開(kāi)，鮮花開(kāi)；一朵朵，真可愛(ài)，真可愛(ài)；一條短信啊，快快樂(lè)樂(lè)紛飛呀，飛來(lái)飛去多呀多愉快；祝你幸福滿(mǎn)胸懷，六一兒童節(jié)里喜開(kāi)懷！

14、花蕾是你的年華，包在叢叢的綠葉之間；春天是你的節(jié)日，歌聲裝滿(mǎn)了你的書(shū)卷；繁華是你的等待，五彩斑爛的夢(mèng)想隨你實(shí)現(xiàn)。六一兒童節(jié)，愿快樂(lè)為你呈現(xiàn)！

15、百花開(kāi)放笑聲甜，拂面濃馥六月天。對(duì)對(duì)白鴨游碧水，雙雙木槳蕩畫(huà)船。嫦娥羨慕兒童節(jié)，織女思凡懶做仙。敢問(wèn)瑤臺(tái)誰(shuí)是主？新蕾初綻正童年。六一歡開(kāi)顏！

16、煩惱時(shí)，學(xué)會(huì)自我解脫；困難時(shí)，學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)；郁悶時(shí)，學(xué)會(huì)自我宣泄；失意時(shí)，學(xué)會(huì)自我安慰；人老時(shí)，學(xué)會(huì)自我老小。兒童節(jié)了，祝你快樂(lè)美好！

17、春天的小屋里，裝著暖暖的陽(yáng)光；春天的小屋里，裝著繽紛的花朵；春天的小屋里，裝著綠色的希望；春天的小屋里，裝著童年的歡樂(lè)，共同祝愿兒童節(jié)快樂(lè)

18、童年的快樂(lè)值得一生回憶，祝孩子們有個(gè)健康美好的童年！

19、人人都是兒童。兒童屬于你，兒童屬于我，兒童屬于他，兒童是屬于我們大家一起的。六一兒童節(jié)來(lái)啦，祝福你，祝福我，祝福他，祝福我們大家！

20、兒童節(jié)到來(lái)之際，祝愿曾經(jīng)是孩子的你：青春不老，保持一顆純真的心，擁有甜美的微笑，孩童般的皮膚，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活狀態(tài)，對(duì)未來(lái)抱有幻想和憧憬！

21、宏偉理想鼓斗志，幼小心靈開(kāi)紅花。好孩子！今天是你的節(jié)日，叔叔給你準(zhǔn)備了適合你吃不傷牙齒的糖，送給你，社會(huì)主義的小紅花！兒童節(jié)快樂(lè)！

22、我們舍棄了人生最珍貴的東西，卻在追逐時(shí)光的浮華；真正想重溫時(shí)，一切卻都是再也不能相見(jiàn)的。珍惜你的童年吧，祝六一節(jié)快樂(lè)！

23、還記不記得我們好天真的眼睛、紅領(lǐng)巾、排隊(duì)走在春游的路上、用鉛筆寫(xiě)字的日子 要考試了，很忙，但請(qǐng)拿一分鐘愛(ài)一下那個(gè)曾經(jīng)好小的自己 六一快樂(lè)！

24、短信到，讓快樂(lè)與你輕輕擁抱，讓困難見(jiàn)你乖乖讓道，讓煩惱偷偷走掉，讓吉祥對(duì)你格外關(guān)照，讓幸福對(duì)你永遠(yuǎn)微笑！六一節(jié)快樂(lè)！

25、值此兒童節(jié)！我謹(jǐn)代表全國(guó)婦聯(lián)、全國(guó)少工委、國(guó)務(wù)院，向你表示最熱烈的祝賀！愿你能在社會(huì)主義陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)！

26、恭喜你又迎來(lái)了屬于你自己的節(jié)日，愿你在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下，茁壯成長(zhǎng)。越來(lái)越懂事，記得不要惹媽媽生氣啊。

27、本來(lái)二十年前就要給您說(shuō)的，但那時(shí)候沒(méi)有短信息，所以現(xiàn)在補(bǔ)上：六一節(jié)日快樂(lè)！：)

28、我們舍棄了人生最珍貴的東西，卻在追逐時(shí)光的浮華；真正想重溫時(shí)，一切卻都是再也不能相見(jiàn)。珍惜你的童年吧！

29、我們都有童年，但我們卻渴望成熟；可誰(shuí)又想到，當(dāng)人在古稀之后，卻又回歸于童年。

30、孩子的未來(lái)，被幻想染成湛藍(lán)。祝兒童節(jié)快樂(lè)！

31、一天天走遠(yuǎn)，一夜夜演變，一年年走遠(yuǎn)一個(gè)回不去的童年。一次次想念，一封封信箋，一條條短信送回你一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié)！

32、記得小時(shí)候那首歌，熟悉調(diào)調(diào)唱出記憶的經(jīng)過(guò)。記得小時(shí)候那個(gè)我，更感謝一路上有你陪我。和我一起長(zhǎng)大的你兒童節(jié)快樂(lè)！

33、聽(tīng)你媽媽說(shuō)你小時(shí)候從來(lái)沒(méi)有尿過(guò)床，是一個(gè)典型的乖孩子，這么光榮的事情怎么可以埋沒(méi)？來(lái)我教你怎么發(fā)揚(yáng)光大，走到大街上，隨便找一個(gè)阿姨，對(duì)她說(shuō)： 阿姨，我好乖，我沒(méi)有尿床 哈哈，兒童節(jié)快樂(lè)。

34、年輕的時(shí)候，容易做夢(mèng)；做夢(mèng)的季節(jié)，容易年輕；因?yàn)槟贻p，所以經(jīng)常做夢(mèng)；因?yàn)榻?jīng)常做夢(mèng)，所以一直年輕；因?yàn)橐恢蹦贻p，所以祝你兒童節(jié)快樂(lè)！

35、六一是告訴人生六個(gè)一：一副好身體，一個(gè)好家庭，一份好事業(yè)，一世好心情，一圈好朋友，一生好運(yùn)氣！愿你一生擁有六個(gè)一！祝 六一 快樂(lè)！

36、今天發(fā)短信主要有兩個(gè)目的：一是鍛煉指法，二是聯(lián)絡(luò)感情。現(xiàn)在我很負(fù)責(zé)的告訴你：六一到了，一定要開(kāi)心！另外送句有技術(shù)含量的話(huà)：天天向上！

37、池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天；操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面；童年的歌謠依舊在耳畔回蕩，童年卻離我們遠(yuǎn)去，但愿童年的快樂(lè)與你常伴！

38、春天是你的童年；鮮花是你的笑臉。你把老師的教誨象紅領(lǐng)巾戴在胸前，你把媽**嘮叨藏在書(shū)包里面。黑板上老師的粉筆寫(xiě)著祝愿，祝你兒童節(jié)快樂(lè)平安！

39、曾經(jīng)年幼無(wú)知，曾經(jīng)莽撞少年，歲月于指間無(wú)聲滑過(guò)，當(dāng)你牽著孩子的手走在街頭，才意識(shí)過(guò)去的日子不回頭。開(kāi)一支紅酒，為這個(gè)不屬于我們的節(jié)日干杯！

40、細(xì)數(shù)年輕的夢(mèng)，輕拂幻想的風(fēng)；依戀年少的雨，踏尋純真的心；你我悄悄長(zhǎng)大，童年依然美麗。一曲笛聲也悠長(zhǎng)，愿這戀曲載滿(mǎn)幸福的音符，唱響你成長(zhǎng)的歌！

41、老師在語(yǔ)文課上出了一道作文題，要求當(dāng)堂完成，題目是：我的愿望。課后，老師在改作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)一學(xué)生在作文中寫(xiě)道：我想長(zhǎng)很高很高，所以決定從今天開(kāi)始喝很多很多牛奶，只有這樣才能成為人人羨慕的高人。老師囧，在批注中寫(xiě)道：古代叫高人，現(xiàn)在叫高手，現(xiàn)在你準(zhǔn)備怎么做呢？

42、兒童節(jié)又到了，又成長(zhǎng)了一歲，首先要感謝親愛(ài)的爸媽給了自己生命，其次要感謝身邊的朋友們的關(guān)心，在此，謹(jǐn)對(duì)你們表示最誠(chéng)摯的感謝與最衷心的祝愿！

43、兒童節(jié)快樂(lè)，永遠(yuǎn)童真的你！阿姨準(zhǔn)備了適合你吃不傷牙齒的糖，歡迎到時(shí)來(lái)嘗嘗。

44、樹(shù)葉因風(fēng)而動(dòng)，雛苗因土而長(zhǎng)，瀑布因流而成，天空因鳥(niǎo)兒而生動(dòng)，海洋因珊瑚而神秘，沙漠因綠洲而有生氣，生活因年輕而美麗！祝：兒童節(jié)快樂(lè)！

45、春天的小屋里，裝著暖暖的陽(yáng)光；春天的小屋里，裝著繽紛的花朵；春天的小屋里，裝著綠色的希望；春天的小屋里，裝著童年的歡樂(lè)，共同祝愿：兒童節(jié)快樂(lè)

46、抽一絲陽(yáng)光為線(xiàn)，串起滴滴雨珠，成一串永恒的風(fēng)鈴，無(wú)論風(fēng)雨挫折抑郁或陽(yáng)光明媚，都愿用最美的鈴聲傳遞那最純真的祝福：兒童節(jié)快樂(lè)！

47、我決定送給你1角錢(qián)，不要小瞧！她等于10分，1分想念1分牽掛1分關(guān)心1分疼愛(ài)1分真誠(chéng)1分體貼1分問(wèn)候1分關(guān)懷1分祝福，還有一分留著六一零花

48、我們的生活每天要繼續(xù)，出生、成長(zhǎng)、成熟、衰老、死亡是不可逆轉(zhuǎn)的自然規(guī)律，但如果時(shí)光倒流，誰(shuí)又會(huì)拒絕這遺失的童年的美好？?jī)和?jié)到了，祝節(jié)日快樂(lè)

第3篇：六一兒童節(jié)鼓勵(lì)孩子的話(huà)范文

六月一日是全世界兒童的節(jié)日。為了讓每一個(gè)幼兒過(guò)一個(gè)自主、開(kāi)心、有意義的節(jié)日，充分讓他們發(fā)揮他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成就感，樹(shù)立自信心，使幼兒充分感受到節(jié)日的快樂(lè)和成人對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的幸福與快樂(lè)，小朋友的節(jié)日就該小朋友輕松自在的過(guò)。結(jié)合本園實(shí)際情況，特制訂慶六一活動(dòng)方案：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、開(kāi)展慶祝六一系列活動(dòng)，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂(lè)，使幼兒在活動(dòng)中盡情體驗(yàn)與同伴、家長(zhǎng)、老師一起過(guò)節(jié)的樂(lè)趣。

2、家長(zhǎng)在參觀(guān)與參與幼兒的慶?；顒?dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的理念從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)，學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒方法，了解家園共育的重要性。

3、向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒園的六一活動(dòng)進(jìn)一步塑造本園的良好形象。

【活動(dòng)主題和宣傳口號(hào)】

1、活動(dòng)主題：“挑戰(zhàn)自我展風(fēng)采，快樂(lè)童年過(guò)六一”

2、宣傳口號(hào)：“展風(fēng)采， 慶六一、我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級(jí)環(huán)境及全園周?chē)h(huán)境)，張貼相關(guān)宣傳標(biāo)語(yǔ)

2、以班為單位家長(zhǎng)和教師作好參加親子活動(dòng)的準(zhǔn)備

3、由幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品。

4、各班老師準(zhǔn)備好幼兒繪畫(huà)作品，提前粘貼到指定位置。

5、提前布置好活動(dòng)場(chǎng)地，檢查場(chǎng)地的安全，并專(zhuān)人負(fù)責(zé)，制定詳細(xì)的安全活動(dòng)預(yù)案。

【活動(dòng)倡議】

1、目的:為了使幼兒能度過(guò)一個(gè)愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體家長(zhǎng)和全體教師積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，鼓勵(lì)全園家長(zhǎng)和教師共同積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。

2、時(shí)間:5月25日至5月30日活動(dòng)準(zhǔn)備。5月31日上午8:00——11:30進(jìn)行活動(dòng)。

3、對(duì)象:本園全體家長(zhǎng)、教師和幼兒。

4、辦法:通過(guò)致家長(zhǎng)一封信的形式向每個(gè)幼兒的家長(zhǎng)發(fā)送倡議書(shū)引起家長(zhǎng)的重視，爭(zhēng)取全體家長(zhǎng)和教師對(duì)此次慶?；顒?dòng)的配合與支持。

5、地點(diǎn)：幼兒園各班教室、大操場(chǎng)。

【活動(dòng)內(nèi)容】

活動(dòng)一：開(kāi)場(chǎng)：園長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表、幼兒代表講話(huà)。

1、入場(chǎng)8：00以前完成 ：各班按指定位置坐好，主持人開(kāi)場(chǎng)白(穿插“幸福拍手歌) 。

2、園長(zhǎng)講話(huà)和各代表發(fā)言8：00—8:30(園長(zhǎng)、幼兒代表、家長(zhǎng)代表發(fā)言)。

3、評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)，發(fā)放榮譽(yù)證書(shū)。

活動(dòng)二：幼兒早操活動(dòng)展示。

(1)目的：通過(guò)戶(hù)外體育器械的展示、體現(xiàn)家園共育的良好合作關(guān)系，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，從而達(dá)到我運(yùn)動(dòng)、我健康的樂(lè)觀(guān)心態(tài)。

(2)要求：每班在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將本班幼兒的早操向家長(zhǎng)展示，展現(xiàn)幼兒的自我風(fēng)采。

1)小班徒手操、模仿操表演。

2)大班、中班繩操、徒手操表演。

3)時(shí)間：5月31日上午8:30分—9:10。

活動(dòng)三：“快樂(lè)童年過(guò)六一，親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì) ”

(1)活動(dòng)目的：通過(guò)設(shè)計(jì)一些新奇有趣的小游戲，培養(yǎng)幼兒與人合作的快樂(lè)，從而度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、難忘的六一兒童節(jié)。實(shí)現(xiàn)我運(yùn)動(dòng)、我張揚(yáng)、我快樂(lè)、我健康的宣傳口號(hào)。

(2)活動(dòng)要求：要求幼兒和家長(zhǎng)能積極、大膽地參與此項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步感受到“六一”兒童節(jié)的快樂(lè)，并使他們體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣。

(3)游戲內(nèi)容：各班根據(jù)本班幼兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平和現(xiàn)有能力進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)體育項(xiàng)目表演賽，此項(xiàng)活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與，家長(zhǎng)和幼兒同臺(tái)競(jìng)賽。要求安排好場(chǎng)地及器械，注意安全。

(4)活動(dòng)形式：面向全體幼兒，在幼兒園大操場(chǎng)進(jìn)行。

(5)活動(dòng)時(shí)間：5月31日上午9：10—10：20。各班教師準(zhǔn)備好本班各項(xiàng)活動(dòng)所需服裝、道具及體育器材。

游戲名稱(chēng)：青蛙過(guò)河、二人三足、打保齡球、摸兔尾巴等。 利用班級(jí)形式開(kāi)展活動(dòng)，游戲規(guī)則另行制定。

1、托班、小班親子活動(dòng)：

(1)游戲名稱(chēng)：《青蛙過(guò)河》這項(xiàng)比賽有媽媽或爸爸和寶寶共同完成，a、b兩塊地墊從起點(diǎn)到終點(diǎn)必須家長(zhǎng)和孩子同時(shí)站在a地墊上，然后換到b地墊上，以此類(lèi)推從起點(diǎn)移到終點(diǎn)，先到者為勝。

(2)游戲名稱(chēng)：我給爸爸(媽媽)穿鞋子游戲玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的鞋子，然后讓家長(zhǎng)將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開(kāi)始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸(媽媽)的鞋子，并幫家長(zhǎng)穿好，先穿好的為勝利者。

2、 中班親子活動(dòng)：

(1)《二人三足》材料準(zhǔn)備：4至8根帶子 。游戲玩法：孩子拿著帶子從起跑線(xiàn)開(kāi)始，跨過(guò)跨欄，跑向父母親(父母親站在離起跑線(xiàn)30米處)，把帶子交給父母親，母親用帶子將兩人靠近的兩條腿扎緊(必須在膝蓋以下扎緊)，此時(shí)兩人三足走向終點(diǎn)，誰(shuí)最先到達(dá)終點(diǎn)誰(shuí)勝。

(2)《運(yùn)球走》材料準(zhǔn)備：乒乓球、乒乓球板和瓶蓋 。游戲玩法 ：寶寶和家長(zhǎng)分別站在場(chǎng)地的兩端。游戲開(kāi)始，家長(zhǎng)手持乒乓球拍，托球跑到寶寶處將乒乓球放在寶寶的瓶蓋上，寶寶手托瓶蓋將球運(yùn)送到終點(diǎn)。先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。 游戲規(guī)則：家長(zhǎng)和寶寶不得用手扶乒乓球。

3、大班親子活動(dòng)：

(1) 全家總動(dòng)員：

準(zhǔn)備：氣球若干

比賽規(guī)則：孩子手拿氣球，站在起點(diǎn)做準(zhǔn)備，聽(tīng)到口令后，立即向前跑，把氣球送到父母身邊(父母背對(duì)背側(cè)身站在終點(diǎn)等孩子)，把氣球放到父母的背上，父母使勁把氣球氣球夾破，在10分鐘的時(shí)間內(nèi)夾破氣球最多者獲勝。

(2)揪尾巴

準(zhǔn)備：紙尾巴若干條。

方法：一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，牛尾巴別在褲腰上。在一定范圍場(chǎng)地內(nèi)，幾個(gè)家庭展開(kāi)揪尾巴比賽。最后看哪個(gè)牛頭揪到的尾巴多，哪個(gè)家庭就獲勝。

規(guī)則：游戲中尾巴不能用手死死地抓住，只能別在孩子的褲腰上。

活動(dòng)四：“展風(fēng)采慶六一大型畫(huà)展。

目的：通過(guò)繪畫(huà)展示活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)成功的樂(lè)趣 ，提高審美觀(guān);讓家長(zhǎng)感受到孩子的進(jìn)步體驗(yàn)到孩子快樂(lè)的幼兒園生活。

參加人員：全體幼兒、家長(zhǎng)及教師。

時(shí)間：5月31日10:20---10:40。

地點(diǎn)：在幼兒園的操場(chǎng)、走廊、門(mén)廳。

活動(dòng)內(nèi)容：《暢想未來(lái)》 《保護(hù)我們的家園》 《快樂(lè)的幼兒園》。

活動(dòng)辦法：以大班(東操場(chǎng))、中班(西操場(chǎng))、小班(門(mén)廳)分為三組，分別由各班老師帶隊(duì)，進(jìn)行游園參觀(guān)畫(huà)展，老師現(xiàn)場(chǎng)講解作品內(nèi)容。

活動(dòng)要求：作品的內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代特征、校園特色、幼兒特點(diǎn)、力求新穎、顏色鮮艷、富有個(gè)性、畫(huà)面豐富充實(shí)。

活動(dòng)五：幼兒美食分享活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：5月31日上午10:40——11：10

(1)目的：通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒之間的感情， 分享節(jié)日的快樂(lè)。

(2)活動(dòng)形式： 每位幼兒自帶一定數(shù)量的食物(托、小、中班組帶一定數(shù)量的糖果、餅干、薯片、果凍、水果等)(大 班組帶一定數(shù)量的話(huà)梅干、花生、瓜子、牛肉干、荔枝干、桂圓干等干果)(幼兒園準(zhǔn)備各種甜點(diǎn)、豆?jié){等)在幼兒園 與其他幼兒分享。

第4篇：六一兒童節(jié)鼓勵(lì)孩子的話(huà)范文

我園是一所農(nóng)村幼兒園，留守兒童的比例還是很大的，仔細(xì)觀(guān)察這些孩子，和父母帶大的孩子還是有一定的區(qū)別的。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

①性格較內(nèi)向。這些孩子在年幼時(shí)便與父母長(zhǎng)期分開(kāi)，家庭環(huán)境的不穩(wěn)定使他們?nèi)狈Π踩泻蜌w屬感，從而帶來(lái)較強(qiáng)的孤獨(dú)感。他們由于缺乏感情依靠，性格內(nèi)向，遇到一些麻煩事會(huì)顯得柔弱無(wú)助，久而久之變得不愿與人交流。長(zhǎng)期的寡言、沉默、焦慮和緊張，極易使這些孩子形成孤僻、自卑、封閉的心理。這樣的兒童在人際溝通和自信心方面自然比其他的孩子要弱。

②依賴(lài)性較強(qiáng)。留守兒童是由祖輩帶大，爺爺奶奶對(duì)孩子也是百般疼愛(ài)，什么事情都包辦，這就造成了這些孩子的依賴(lài)性比較強(qiáng)。什么事情都想別人來(lái)幫忙，自己從來(lái)不主動(dòng)地去做，即使自己會(huì)的事情，也依賴(lài)別人幫忙。

③普遍缺乏自信心。父母親長(zhǎng)期不在自己的身邊，會(huì)使孩子產(chǎn)生一種觀(guān)念：爸爸媽媽不要我了，人家都有爸爸媽媽?zhuān)覅s沒(méi)有。這種思想一旦產(chǎn)生，是很難去除的，所以孩子容易產(chǎn)生自卑的心理，認(rèn)為我和其他的孩子不一樣，所以什么事情都不敢去表達(dá)，從而使自己的自信心越來(lái)越少。

那么，作為教師的我們要怎樣幫助這些留守兒童，讓他們和其他孩子一樣能發(fā)光發(fā)彩呢？這值得我們認(rèn)真地去思考。

一、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà)，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà)，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。把自己的電話(huà)號(hào)碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人，以便及時(shí)聯(lián)系。并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。這樣，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)班主任與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

二、做留守孩子的知心朋友

由于留守孩子的父母不在身邊，孩子的監(jiān)護(hù)人大多只能管理好孩子的衣食起居，很難滿(mǎn)足孩子的心理需求和學(xué)習(xí)要求，對(duì)孩子的性格特點(diǎn)也不十分了解。所以，做好留守孩子的知心朋友，經(jīng)常與留守孩子談心，就顯得尤為重要了。就拿我們班的D小朋友來(lái)說(shuō)吧，她從小就跟爺爺奶奶一起生活，上了三年的幼兒園，我甚至連她爸爸媽媽的面都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。孩子性格比較內(nèi)向，有時(shí)一天都聽(tīng)不到她說(shuō)幾句話(huà)，這讓我非常著急。于是，每天我都會(huì)和她聊聊天：“今天在幼兒園你發(fā)生了什么有趣的事情，跟老師說(shuō)說(shuō)，好嗎？”……在一次次的談話(huà)中，孩子的心慢慢敞開(kāi)了，現(xiàn)在的她已經(jīng)變得越來(lái)越活潑了，在六一兒童節(jié)上的表演也很精彩。對(duì)于孩子的變化，孩子的爺爺奶奶也顯得很開(kāi)心。了解孩子是教育孩子的前提。我很重視與留守學(xué)生之間的交流，只有交流了，我才能了解孩子的內(nèi)心世界，弄清他們想什么，干什么，需要什么，以便及時(shí)給予恰如其分的幫助和指導(dǎo)。平時(shí)工作再忙，我都會(huì)擠出時(shí)間，與孩子進(jìn)行“心靈對(duì)話(huà)”和“真情交流”。這對(duì)孩子的幫助還是很大的。

三、關(guān)愛(ài)信任，樹(shù)立自信心

教師的關(guān)愛(ài)和信任可以使幼兒身心健康地成長(zhǎng)，可以樹(shù)立幼兒的自信心。教師應(yīng)多一點(diǎn)信賴(lài)的目光，多一聲噓寒問(wèn)暖的話(huà)語(yǔ)，多一句表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，讓幼兒體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)和幸福。如我班的J小朋友，是一個(gè)膽小怕事的女孩子，看人的目光總是躲躲閃閃，從不敢舉手發(fā)問(wèn)，更不敢親近老師。因而，我經(jīng)常對(duì)她微笑，自由活動(dòng)的時(shí)候和她說(shuō)說(shuō)話(huà)，聊聊天，讓她為我辦力所能及的事，并及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)她。這時(shí)候，J就會(huì)露出開(kāi)心的笑容，對(duì)她提出一點(diǎn)要求，她都盡力辦到。現(xiàn)在她可以大膽地和其他幼兒交談、唱歌和做游戲，對(duì)自己充滿(mǎn)了自信。

四、善于發(fā)現(xiàn)留守兒童的優(yōu)點(diǎn)，使孩子的人生發(fā)光發(fā)彩

第5篇：六一兒童節(jié)鼓勵(lì)孩子的話(huà)范文

現(xiàn)代家庭絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女家庭，孩子就是家里的“小太陽(yáng)”，許多孩子都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，對(duì)父母、爺爺、奶奶頤指氣使，甚至惡言相向。存在這種現(xiàn)象其實(shí)是有原因的，他們?cè)诮o孩子創(chuàng)造物質(zhì)條件的同時(shí)，忽視了感恩意識(shí)的培養(yǎng)。馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，假定人就是人，而人和世界的關(guān)系是一種合乎人的本性的關(guān)系，你就只能用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，用信任來(lái)交換信任，如果你的愛(ài)作為愛(ài)，沒(méi)有引起對(duì)你的反應(yīng)，那么你的愛(ài)就是無(wú)力的，就是不幸的。那么從這一層意義上來(lái)說(shuō)，很多家長(zhǎng)的愛(ài)就是無(wú)力的、不幸的。從社會(huì)發(fā)展來(lái)看，這樣的孩子長(zhǎng)大成人，就很難期望他能對(duì)社會(huì)做出多大的貢獻(xiàn)，有一部分人甚至?xí)呱系牡缆?。幼兒教育是為人的一生打基礎(chǔ)的教育。因此感恩教育應(yīng)從孩童開(kāi)始，“人之初，性本善”，幼兒教育有責(zé)任去喚醒幼兒心靈深處感恩的善根。那么如何對(duì)幼兒實(shí)行感恩教育呢？筆者認(rèn)為，可以通過(guò)以下幾種途徑進(jìn)行：

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給幼兒潛移默化的影響

幼兒不同于成人，我們只能通過(guò)潛移默化式的熏陶和感染，讓他們?nèi)ジ惺芨卸髦?，這就需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)具體的環(huán)境來(lái)實(shí)現(xiàn)我們?cè)O(shè)想的目標(biāo)。每次孩子們自由活動(dòng)的時(shí)候，我們會(huì)放一些和感恩有關(guān)的歌曲，如《感恩的心》《小烏鴉愛(ài)媽媽》等，在這些音樂(lè)長(zhǎng)期的熏陶下，孩子們會(huì)自然而然對(duì)感恩產(chǎn)生一些朦朧的認(rèn)識(shí)。我們還可以布置“感恩墻”，“感恩墻”的內(nèi)容可以豐富多樣，比如老師可以收集一些有關(guān)感恩的圖片，也可以是小朋友們自己的感恩故事，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都在感恩墻上留下自己的印記、照片、想法等。老師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，并在孩子們之間營(yíng)造一個(gè)“比一比”的氛圍，讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)來(lái)。我們要發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，讓他們這種行為成為一種長(zhǎng)期的習(xí)慣。在平時(shí)，老師要以身作則，經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)“謝謝”“對(duì)不起”“你好”“請(qǐng)”等禮貌用語(yǔ)，讓每個(gè)孩子都能受到感染，讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)尊重別人、感激他人、幫助他人。

二、寓教于樂(lè)，激發(fā)孩子興趣

針對(duì)幼兒天真單純、活潑好動(dòng)的心理特點(diǎn)，我們可以通過(guò)多種多樣的形式進(jìn)行感恩教育，真正實(shí)現(xiàn)“寓教于樂(lè)”。

⒈唱兒歌，聽(tīng)故事

適合孩子們的兒歌有很多，我們要從中選擇一些具有很強(qiáng)教育意義的歌曲教給孩子們?nèi)コ?。百善孝為先，感恩教育首先要知道感恩自己的父母親人，同時(shí)也要培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)情感。培養(yǎng)孩子愛(ài)國(guó)之情的兒歌，如：爺爺年紀(jì)大呀，牙齒全掉光，我給爺爺?shù)贡柩?，爺爺笑哈哈……；外婆是媽媽的媽媽?zhuān)H愛(ài)的祖國(guó)，是我們大家的媽媽。再如：故事《羊羔跪乳》，在幼兒感受文學(xué)故事精彩的同時(shí)滲透感恩教育，孩子們聽(tīng)完故事會(huì)知道是為了報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩，教師要進(jìn)一步引導(dǎo)孩子，“小動(dòng)物都知道報(bào)答媽媽?zhuān)覀冃∨笥岩灰獝?ài)媽媽、關(guān)心媽媽?zhuān)俊?/p>

⒉表演

我們教會(huì)幼兒用手語(yǔ)的方式來(lái)表演“感恩的心”，表演的同時(shí)讓他們說(shuō)“感謝爸爸、感謝媽媽、感謝爺爺、感謝奶奶、感謝老師、感謝所有關(guān)心我們的人。”在表演中讓孩子們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)有一份“感恩的心”。

⒊親子活動(dòng)

我們會(huì)在一些特殊的節(jié)日邀請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)園參加親子活動(dòng)，如：“三八婦女節(jié)”“感恩節(jié)”“六一兒童節(jié)”。在這些過(guò)程中舉行各式各樣的活動(dòng)，如爸爸背著孩子賽跑、媽媽帶著孩子投籃、爸爸媽媽和自己的孩子一起動(dòng)手做一朵花，然后請(qǐng)孩子把花送給親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)兄x他們對(duì)自己的養(yǎng)育之恩等。在這些活動(dòng)中拉近了家長(zhǎng)和和孩子的關(guān)系、密切了他們之間的感情。

三、實(shí)踐體驗(yàn)，在行動(dòng)中體悟

作為幼兒園教師，我們要告訴幼兒：我們愛(ài)爸爸媽媽、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)祖國(guó)，都不能僅僅停留在口頭上，要落實(shí)到具體的行動(dòng)中去。因此，我們經(jīng)常會(huì)給孩子布置一些任務(wù)。如：每天回家?guī)蛬寢屪鲆患虑?，說(shuō)一句感恩的話(huà)；在父母生日快到的時(shí)候親手為父母做一份禮物；經(jīng)常對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我愛(ài)你?！蔽覀兘?jīng)常在上課的時(shí)候問(wèn)：“小朋友們，今天你們?cè)诩覍W(xué)會(huì)了做什么事情？”孩子們會(huì)踴躍回答，如：我給媽媽洗腳了、我給爸爸捶背了、我?guī)蜖敔斦已坨R，等等。我們對(duì)每一個(gè)行為都給予表?yè)P(yáng)，孩子們的熱情可高了，經(jīng)常有家長(zhǎng)向我們反映說(shuō)孩子越來(lái)越懂事了。

第6篇：六一兒童節(jié)鼓勵(lì)孩子的話(huà)范文

一． 故事起因

從前，在一個(gè)村莊里，有一個(gè)非常漂亮的小姑娘。白嫩的皮膚、紅紅的臉蛋，使人見(jiàn)了就生喜愛(ài)之情。若不是她總留著一頭短發(fā)，那么，她就會(huì)認(rèn)為自己是村子里最漂亮的姑娘。這個(gè)小姑娘的名字，就叫麗娜。

在這個(gè)村子里，幾乎每一個(gè)女孩，都有自己的一頭漂亮的長(zhǎng)發(fā)，只有麗娜沒(méi)有。剛開(kāi)始麗娜倒覺(jué)得沒(méi)什么，但是天長(zhǎng)日久，就會(huì)有一些調(diào)皮的男孩子在后面說(shuō)笑了。

每當(dāng)麗娜從他們面前走過(guò)的時(shí)候，他們就會(huì)指著她對(duì)周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)：“瞧??！那不就是麗娜嗎？你們看她多么像假小子??！”緊接著，就傳來(lái)一片笑聲。麗娜就會(huì)立刻跑回家去，這時(shí)的她，恨不得鉆到地縫里去。這樣的話(huà)一傳十、十傳百、百傳千，沒(méi)過(guò)多久，整個(gè)村子的兒童都知道了。

他們每逢見(jiàn)到麗娜，就會(huì)叫到：“麗娜，麗娜，村子里的假小子！”；“村子里的假小子麗娜、麗娜！村子里的假小子就是麗娜！”

二．遭到拒絕

一天，麗娜終于忍不住了，她受不了她那頭充滿(mǎn)男孩子氣的短發(fā)。沖到家，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽我要留長(zhǎng)發(fā)，我要留長(zhǎng)發(fā)！”

媽媽對(duì)她這突如其來(lái)的要求弄得不知所措，但是仍然和藹可親的說(shuō)：“孩子告訴我，你為什么要留長(zhǎng)頭發(fā)？”

麗娜說(shuō)：“別人都留長(zhǎng)頭發(fā)，只有我……”

沒(méi)等麗娜說(shuō)完，媽媽就猜到她要說(shuō)什么了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)，說(shuō)：“小孩子哪能光比這些東西？你也不小了，應(yīng)該知道學(xué)習(xí)的重要性了吧？”

麗娜一聽(tīng)，急了，因?yàn)樗⒉皇且鷦e人比辮子?。　皨寢屇阏`會(huì)我了，我不是這個(gè)意思，不是的……”

“什么也不用解釋了,不準(zhǔn)留就是不準(zhǔn)留，以后不準(zhǔn)再跟我提起留辮子的事，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有？”

“你，你……”麗娜再也說(shuō)不下去了，一口氣跑到屋子里，哭了起來(lái)?！皨寢尀槭裁床蛔屛伊纛^發(fā)？我留頭發(fā)是為了滿(mǎn)足我的虛榮心嗎？難道留同樣頭發(fā)就是錯(cuò)誤的嗎？告訴我為什媽媽?zhuān)瑸槭裁?？為什么……”麗娜就是想不通媽媽為什么不讓她留長(zhǎng)頭發(fā)。

三． 六一兒童節(jié)的禮物

日子一天天過(guò)去了，媽媽仍然沒(méi)有同意讓麗娜留頭發(fā)。而麗娜呢？每天她仍要聽(tīng)到朋友門(mén)的嘲笑，話(huà)也比以前少了。她是多么希望有一天，媽媽能對(duì)她說(shuō)：“孩子，你想留頭發(fā)，這次我就給你一次機(jī)會(huì)吧！”可是，媽媽一直沒(méi)有說(shuō)。每到夜晚當(dāng)她在夢(mèng)里的時(shí)候，她都會(huì)夢(mèng)到，自己長(zhǎng)出了一頭漂亮的長(zhǎng)發(fā)，跟自己的小伙伴門(mén)在一起快樂(lè)地玩耍。

六一兒童節(jié)到了。這天早上，媽媽把麗娜叫到身邊，問(wèn)她：“孩子，六一兒童節(jié)到了，你想要什么禮物??？”

麗娜沒(méi)有說(shuō)話(huà)，因?yàn)樗哪X海里，全都是留頭發(fā)的事。

“不說(shuō)是吧？這次，我要送你一個(gè)特殊的禮物?！闭媸巧僖?jiàn)，媽媽還跟自己的女兒繞起了彎兒

“什么禮物？”小孩就是小孩，總會(huì)有她好奇的事物，你們看，這么點(diǎn)事就把麗娜的好奇心給引了出來(lái)。

“你猜猜看！”

“好媽媽?zhuān)憧旄嬖V我吧！我真的猜不出來(lái)！”

“我知道，你一直想留長(zhǎng)頭發(fā)對(duì)不對(duì)？”媽媽神秘地問(wèn)。

“嗯！”麗娜小聲的說(shuō)。

“這次，我大發(fā)慈悲，讓你留一次，怎么樣？”

“這是真的嗎？” 麗娜簡(jiǎn)直不感相信，當(dāng)她看到媽媽點(diǎn)頭時(shí)，高興地說(shuō)：“媽媽你真是太好了，我愛(ài)你媽媽?zhuān)　闭f(shuō)完，就飛奔下樓去，不知是去玩了，還是去向同學(xué)報(bào)告消息去了。

四．假小子變少女

隨著時(shí)間的流逝,人也是會(huì)變的。一轉(zhuǎn)眼，一年過(guò)去了，麗娜的頭發(fā)長(zhǎng)出來(lái)了。沒(méi)有人再叫她假小子了，麗娜為此感到高興。一有空，她就會(huì)來(lái)到鏡子前，看看自己的是辮子是否長(zhǎng)長(zhǎng)了，她終于變得高興起來(lái)。

有一天，她的知心朋友李可嵌，想找她玩，她把辮子梳的整整齊齊，就上路了。在她們倆玩耍的時(shí)候，也進(jìn)行了一次對(duì)話(huà)：

“麗娜，留頭發(fā)的感覺(jué)怎么樣??？”李可嵌打趣地問(wèn)道。

“當(dāng)然很好啦！”麗娜說(shuō)。

“自從你留了頭發(fā)以后，你好像完全變了。”李可嵌小聲地說(shuō)。

“是嗎？”麗娜奇怪極了。

“至少我認(rèn)為是?！?/p>

“為什么？”麗娜更奇怪了。

“在你留了頭發(fā)以后，變得越來(lái)越瞧不起人了?！崩羁汕墩f(shuō)

“你找我玩就是為了跟我說(shuō)這個(gè)？”麗娜生氣了。

“不是的，不是的，麗娜聽(tīng)我說(shuō)……”李可嵌急了。

“不用再解釋了。李可嵌，我真的沒(méi)想到，你能對(duì)我說(shuō)出這樣的話(huà)。我看不是我變了，真正變了的人是你?！丙惸热酉逻@么句使傷人心的話(huà)，扭頭就走了。不知是一時(shí)沖動(dòng)，還是發(fā)自?xún)?nèi)心的。

“麗娜，我知道，我的話(huà)讓你生氣，不過(guò)，你要記住‘良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！裉煳艺f(shuō)的話(huà)是有點(diǎn)難聽(tīng)，不過(guò)請(qǐng)你想一想，我對(duì)你說(shuō)的話(huà)，我相信你會(huì)明白的！”李可嵌向麗娜喊到，強(qiáng)忍自己快要流出來(lái)的淚水。

五．說(shuō)聲對(duì)不起

麗娜沖到家里，一口跑到自己的房間，撲到窗上，失聲痛哭起來(lái)。腦子里亂得很：

李可嵌為什么會(huì)對(duì)我說(shuō)這種話(huà)？她還是我最好的朋友嗎？難道是我變了？那我到底什么地方變了？我瞧不起人了嗎？可是我究竟瞧不起誰(shuí)了？難道這是我的錯(cuò)？……

這時(shí)候,媽媽進(jìn)來(lái)了。她看到麗娜是哭著回來(lái)的，一猜就知道是怎么回事了。于是，決定上來(lái)開(kāi)導(dǎo)一下自己的孩子。

“我的好寶貝，告訴媽媽?zhuān)l(shuí)欺負(fù)你了？”媽媽就是媽媽?zhuān)憧炊鄷?huì)哄孩子??！

“媽媽你覺(jué)得我變了嗎？”麗娜小聲地問(wèn)。

媽媽很是好奇，女兒今天怎么怪怪的，但是，她還是耐心地回答了女兒：“我的女兒怎么可能會(huì)變呢？是你多想了吧！”

“不是的，不是的！”麗娜拼命地?fù)u頭“媽媽你在騙我對(duì)不對(duì)？”

“媽媽怎么會(huì)騙你呢！”聽(tīng)到麗娜問(wèn)這問(wèn)那媽媽就更迷惑了“孩子，告訴媽媽?zhuān)钦l(shuí)說(shuō)你變了?！?/p>

“是……是……”麗娜不想讓媽媽知道是李可嵌說(shuō)她變了。雖然李可嵌的話(huà)有點(diǎn)過(guò)分，可是，她也對(duì)李可嵌說(shuō)了很多過(guò)分的話(huà)?。《宜齻儌z以前還是最好的朋友呢！

“不要怕，大膽地說(shuō)出來(lái)！”媽媽以為是麗娜不敢說(shuō)，于是，說(shuō)出了這句鼓勵(lì)的話(huà)。

“是李可嵌！”麗娜怕媽媽誤會(huì)什么，只好說(shuō)了出來(lái)。

麗娜給媽媽的心來(lái)了個(gè)晴空霹靂“真的是李可嵌？”媽媽雖然不經(jīng)常進(jìn)入麗娜的自由空間，但是她也只到麗娜和李可嵌是最好的朋友，這么一對(duì)好朋友，怎么會(huì)說(shuō)出這樣的話(huà)呢？

“嗯！”麗娜那的聲音更小了，幾乎都聽(tīng)不見(jiàn)了。

“或許一人一種觀(guān)點(diǎn)吧！”

“可能是?！?/p>

“你是不是也說(shuō)了她許多不好聽(tīng)的話(huà)？”

“是的，我說(shuō)是她變了，不是我變了，我當(dāng)時(shí)真的忍無(wú)可忍了。”

“那么你應(yīng)該向她說(shuō)聲對(duì)不起！”媽媽嚴(yán)肅地說(shuō)：“不管她做得對(duì)不對(duì)，最起碼你做錯(cuò)了，你要向她道歉才行。

“那好吧！明天我就去向她道歉。”麗娜終于笑了。

六．朋友對(duì)不起

又是一個(gè)清新的早晨。麗娜高興地走在上學(xué)的路上，嘴里哼著小曲。

到了教室，麗娜發(fā)現(xiàn)李可嵌已經(jīng)坐在自己的座位了。眼圈紅紅的，很明顯，她也哭過(guò)了，而且，比麗娜哭得還傷心。麗娜知道自己昨天說(shuō)的話(huà)有點(diǎn)重了，心里特別的酸。連忙放下書(shū)包，向李可嵌走去。

“李可嵌！”麗娜叫到。

“什么事？”李可嵌還在生麗娜的氣，連麗娜叫她，她都不理會(huì)了。

“我們可不可以談一談？”麗娜帶有一點(diǎn)懇求的語(yǔ)氣說(shuō)。

“好的，我也正想找你談?wù)勀?！”李可嵌有些?dòng)心了，畢竟是多年的朋友。

說(shuō)走就走，兩人一起來(lái)到學(xué)校后邊的小樹(shù)林里。

“李可嵌對(duì)不起，真的很對(duì)不起。昨天是我太沖動(dòng)了。你是知道的，我沖動(dòng)的時(shí)候，說(shuō)話(huà)是不經(jīng)過(guò)大腦的。李可嵌我知道你是最善解人意的，看在我們以前的友情上原諒我好不好？咱們以后還是好朋友！”麗娜話(huà)音剛落。

“麗娜……”李可嵌小聲地說(shuō)，“這些話(huà)應(yīng)該我對(duì)你說(shuō)才對(duì)吧！昨天回家后，我想了很久，或許我真的不該跟你說(shuō)那些話(huà)。對(duì)不起麗娜?！?/p>

“那我們和好吧！” 麗娜的眼睛里流露出了一絲喜悅。

“好的！”李可嵌說(shuō)。

就這樣兩人和好了。小孩子的心靈就是摸不準(zhǔn)，昨天跟敵人似的，今天卻成了朋友。

七．剪發(fā)危機(jī)

雖說(shuō)吵架的事過(guò)去了，可是李可嵌也是值得考慮的。

麗娜自從留了頭發(fā)以后，變了很多。不僅僅是李可嵌所說(shuō)的瞧不起人，而且，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也開(kāi)始下降了。她的媽媽雖然嘴上不說(shuō)，但實(shí)際上，卻是心急如焚。她很奇怪：是自己的教學(xué)方法不對(duì)嗎？不是，肯定不是。這丫頭肯定光知道看自己的辮子忘了學(xué)習(xí)了。下次考試要是再考不好，看我怎么收拾她！正當(dāng)媽媽想著怎么教訓(xùn)她時(shí)，她卻又拿回家了一張66分的考試卷，媽媽一看，火冒三丈。對(duì)麗娜叫道：

“麗娜，你給我過(guò)來(lái)?！丙惸戎酪び?xùn)了，乖乖地走了過(guò)去。

“你這孩子怎么這么不讓人省心??！你要留辮子我讓你留了，你就用這點(diǎn)成績(jī)來(lái)回報(bào)我？真是越來(lái)越不像話(huà)了。你自己說(shuō)吧，你想怎么辦？”

“我……我……”面對(duì)媽媽的質(zhì)問(wèn)，麗娜無(wú)話(huà)可說(shuō)。

“不說(shuō)是吧？不說(shuō)我說(shuō)。以后你不要留辮子了！”

“不要媽媽?zhuān)灰〗o我一次機(jī)會(huì)好不好？就一次！”媽媽說(shuō)什么麗娜都不在意，只有這剪頭發(fā)。麗娜哭著求媽媽?zhuān)伎旃蛳铝恕?/p>

“好吧！我給你一次機(jī)會(huì)。”媽媽還是心軟了?！澳阋?，這是你最后的一次機(jī)會(huì)，你要是下次考試沒(méi)有超過(guò)九十，那么你就別想留你的長(zhǎng)頭發(fā)。”

“我知道了，媽媽?zhuān)阏婧?！?/p>

“別跟我來(lái)這一套，我告訴你，你要是下次在考成這個(gè)樣子，別說(shuō)是你求我，你給我跪下，我也不會(huì)再原諒你了?！?/p>

“是！”麗娜雖然做出了肯定回答，可是仍然高興不起來(lái)。要知道，麗娜這個(gè)成績(jī)?cè)诎嗬锱旁诘箶?shù)第幾，考試就在下個(gè)星期，這么短的時(shí)間里，怎么才能把成績(jī)提高上去呢？

八．成績(jī)，長(zhǎng)發(fā)

自從麗娜挨訓(xùn)之后，她一只在努力學(xué)習(xí)。每天她最早到學(xué)校卻是最后一個(gè)離開(kāi)。同學(xué)都說(shuō)她變了，就連李可嵌也莫名其妙，但是她是不會(huì)問(wèn)的，因?yàn)樗溃惸扔凶约旱哪繕?biāo)。

雖然麗娜這么努力地學(xué)習(xí)，可是仍改變不了她要剪頭發(fā)的命運(yùn)。一個(gè)星期后，考試的結(jié)果出來(lái)了，麗娜一看卷子便哭了起來(lái)。你們知道嗎？這次她考了89分，這意味著什么，大家一定都可以想到的——這意味著麗娜要面臨著剪頭發(fā)的命運(yùn)！要知道她是多么的不容易?。∷秊榱说玫綃寢尩耐?，一直在拼命地補(bǔ)她落下的功課。晚上，她一直學(xué)到十點(diǎn)多，早上，她六點(diǎn)多起來(lái)聽(tīng)英語(yǔ)。這是為了什么？不就是為了這次考試能考出好成績(jī)嗎？可是，可是，事情怎么會(huì)變成這樣呢？

在麗娜拿到卷子的那一刻，她哭了。沒(méi)有人知道這是為什么，有人甚至猜想,她是因?yàn)榕d奮過(guò)度，而激動(dòng)的哭的。只有李可嵌知道這是有原因的，所以她決定下了課去問(wèn)問(wèn)麗娜。

終于下課了，李可嵌找到了麗娜，兩人又相約在了小樹(shù)林。

“ 麗娜 ，你是不是有什么心事？”李可嵌說(shuō)。

“你怎么知道的？”麗娜聽(tīng)李可嵌這么一說(shuō)十分好奇“你難道知道我的事情了？”

“什么事情??？”李可嵌說(shuō)。

“你不知道？不知道你怎么知道我有心事的？”麗娜更好奇了。

“我猜的?。　崩羁汕墩Ａ苏Ｋ拇笱劬φf(shuō)道。

“猜得可真夠準(zhǔn)的！”麗娜說(shuō)。

“好了，別跟我繞圈子了，快說(shuō)，到底是什么是啊？”

“我媽媽說(shuō)，如果我考不到90分，就讓我把頭發(fā)剪掉。為了這個(gè)，我努力了這么多天，可是卻得了89分?！丙惸日f(shuō)。

“你真得要剪頭發(fā)嗎？”李可嵌很替麗娜傷心“這怎么辦是好呢？”

“我也不知道。我現(xiàn)在真的害怕急了。我不想剪頭發(fā)，就是剪了頭發(fā)之后，同學(xué)們不會(huì)再說(shuō)我了，我心里也不好受??！”麗娜像是對(duì)李可嵌說(shuō)的，又像是對(duì)自己說(shuō)的。

“你先別擔(dān)心，說(shuō)不定回到家之后，你媽媽就會(huì)改變主意了，畢竟你已經(jīng)進(jìn)步很多了。船到橋頭自然直，放心好了，天無(wú)絕人之路！”李可嵌說(shuō)道，遇到什么不開(kāi)心的事，她總是這么樂(lè)觀(guān)。

“好！”麗娜笑了，笑得是那么燦爛。

九．頭發(fā)喲

麗娜憂(yōu)心忡忡地回到了家，媽媽一看她整個(gè)樣子就這道她考得不好，。剛才臉上還晴朗得很，現(xiàn)在卻烏云遍布。麗娜看媽媽這個(gè)樣子，沒(méi)說(shuō)什么把卷子往桌子上一放，就等著讓媽媽給她上家庭政治課了。

“怎沒(méi)又沒(méi)過(guò)90?。　眿寢屨f(shuō)。

“我已經(jīng)努力了，雖然我沒(méi)過(guò)90，可是不就是相差一分嘛！而且我已經(jīng)很有進(jìn)步了?！丙惸壤碇睔鈮训恼f(shuō)。

“一分？一分之差，你就要剪頭發(fā)，這是我們的規(guī)矩?，F(xiàn)在就跟我走，快點(diǎn)”媽媽不像以前那樣和藹了。

“你要帶我去哪里？”麗娜叫道“放開(kāi)我，快點(diǎn)放開(kāi)我，你把我弄疼了。”

“你說(shuō)我能帶你去哪？去理發(fā)店唄！”

“我不要剪頭發(fā)，我不要！”麗娜喊道。

“孩子不想剪就別給她剪，她這次已經(jīng)很有進(jìn)步了，原諒她一次吧！”麗娜的爸爸——家中最沉默的人，今天終于為了女兒發(fā)言了。

“我教育孩子管你什么事？”媽媽把爸爸當(dāng)成出氣筒了，把火全發(fā)到了丈夫身上。

“人家留頭發(fā)該你什么事？你怎么不把你的頭發(fā)剪了??？”父親反駁道。

“我說(shuō),你平時(shí)不管孩子，孩子考了多少分都不知道，還說(shuō)起我來(lái)了”媽媽真得生氣了“這是我們的約定，約定知道嗎？”

“什么約定不約定的，反正孩子留頭發(fā)沒(méi)有錯(cuò)。為什么要給她剪？”爸爸也火了。

“我愿意，誰(shuí)叫她耽誤了學(xué)習(xí)的！”媽媽也不甘示弱。

“……”

兩人就這樣爭(zhēng)執(zhí)不休，完全忘了麗娜的存在。只有麗娜，還在癡癡地望著他們倆。雖然這種場(chǎng)面經(jīng)常在麗娜眼前發(fā)生，可是只有這一次是因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)，只有這一次！

麗娜傷心急了，默默地回到了自己的屋子。

十．我該怎么辦

終于熬過(guò)了一個(gè)晚上，早上起來(lái)麗娜發(fā)現(xiàn)爸媽早已坐在了沙發(fā)上，誰(shuí)也不理誰(shuí)。麗娜的心非常酸，因?yàn)樗肋@都是因?yàn)樗?/p>

放學(xué)后，麗娜把事情的經(jīng)過(guò)都跟李可嵌說(shuō)了一遍。李可嵌十分同情麗娜幫她想了一個(gè)主意，但又怕麗娜不同意，于是她說(shuō)了她這個(gè)想法。

“麗娜，我有一個(gè)主意不知道行不行。因?yàn)檫@個(gè)主意你要做出一些犧牲?！崩羁汕墩f(shuō)。

“什么主意？”麗娜迫不及待地問(wèn)。

“就是你剪了頭發(fā)?！崩羁汕缎÷暤卣f(shuō)。

“什么？”麗娜大吃一驚。

“嗯！只有這樣才能幫你父母消氣。”

“為什么？”麗娜就是不明白。

“你要是剪了頭發(fā)，你爸媽就沒(méi)什么可吵的了。”李可嵌說(shuō)。

“我想想吧！”麗娜說(shuō)。這畢竟是她盼望已久的頭發(fā)，怎么可能說(shuō)剪就剪呢？

十一．長(zhǎng)發(fā)再見(jiàn)

回到了家，麗娜一句話(huà)都沒(méi)說(shuō),直接跑到了自己的房間。她想了許久，最終決定采納李可嵌的主意。

她來(lái)到爸媽中間，說(shuō)：“爸媽你們別吵了，我剪頭發(fā)！”

這夫妻倆聽(tīng)女兒這么一說(shuō)，一個(gè)個(gè)大眼瞪小眼：“為什么？”瞧又來(lái)了個(gè)異口同聲。

“不為什么，你們別吵了，好不好？”麗娜不耐煩了。

“我們的女兒懂事了！”這對(duì)夫妻欣慰地笑了。

就這樣麗娜把頭發(fā)剪了。

第二天李可嵌看到麗娜把頭發(fā)剪了，便問(wèn)她：“你不后悔？”

“不后悔！“麗娜說(shuō)。

“真的？”李可嵌不相信

“真的！”麗娜堅(jiān)定地說(shuō)。

“為什么？”李可嵌問(wèn)。

“不為什么！其實(shí)這樣也挺好的”麗娜說(shuō)

“麗娜，你變了?！崩羁汕墩f(shuō)。

“你也變了！”麗娜微笑著說(shuō)。

“”我哪變了？”李可嵌問(wèn)。

“你變得好問(wèn)了！”麗娜說(shuō)：：“我呢？”

“你??！變得開(kāi)朗了！”李可嵌說(shuō)：“我那里變得好問(wèn)了??？”

第7篇：六一兒童節(jié)鼓勵(lì)孩子的話(huà)范文

一、示范引領(lǐng)，播撒感恩之種

喜歡“模仿”是小學(xué)生最大的認(rèn)知特點(diǎn)。因此，給學(xué)生塑造感恩榜樣，從正面感染、示范、引領(lǐng)學(xué)生，讓模范身上的正能量傳遞到他們體內(nèi)。

教師的一言一行隨時(shí)隨地影響著學(xué)生，因此，示范首先要從我們老師自身開(kāi)始，以自己感恩的情懷去播種感恩的種子。我比較注意生活中言談舉止等細(xì)節(jié)，用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生塑造良好榜樣。記得在我剛參加工作的第二年，有一次我生病住院，幾個(gè)學(xué)生代表偷偷來(lái)到醫(yī)院看望我，竟然還帶來(lái)一些水果，我當(dāng)時(shí)激動(dòng)得眼淚都掉下來(lái)了。當(dāng)時(shí)我真誠(chéng)地向他們說(shuō)：“你們的到來(lái)給老師帶來(lái)驚喜，讓我的病都好了一半，感謝大家來(lái)看望我，謝謝！”在我出院后，我給全班學(xué)生買(mǎi)了禮物作為答謝，并向全體學(xué)生道了聲“謝謝！”

每逢教師節(jié)，學(xué)生們會(huì)給我贈(zèng)送一些花兒或賀卡之類(lèi)的小禮物以表達(dá)他們對(duì)我的節(jié)日的祝福，我總會(huì)報(bào)以親切的微笑和真摯的謝意。到了六一兒童節(jié)我會(huì)給學(xué)生們送去一些“橡皮、鉛筆、大頭貼”等小禮物以慶祝他們的節(jié)日。在平時(shí)的工作中，我會(huì)適時(shí)給學(xué)生介紹一些自己小時(shí)候父母如何關(guān)心照顧我的學(xué)習(xí)、生活，現(xiàn)在我又是怎樣孝敬父母，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。我力圖通過(guò)自己的經(jīng)歷和實(shí)際行動(dòng)給他們以啟迪。

教師除了通過(guò)自己的行動(dòng)讓學(xué)生懂得要“知恩”，學(xué)會(huì)“感恩”，還可以利用優(yōu)秀家長(zhǎng)、學(xué)生標(biāo)兵等開(kāi)展示范，給學(xué)生以精神上的鼓勵(lì)和正面示范引領(lǐng)。

二、身體力行，綻放感恩之花

陶行知說(shuō)過(guò)：“行是知之始，知是行之成。”有行動(dòng)才有體驗(yàn)，體驗(yàn)后才有感悟，有感悟才會(huì)改進(jìn)行為。因而，我們要豐富感恩教育活動(dòng)，讓學(xué)生身體力行，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟。

我們開(kāi)展的感恩系列教育活動(dòng)豐富多彩，如講“感恩小故事”，搜集“感恩名言”，走近“感恩人物”，了解“動(dòng)物間的恩情”，跟蹤“媽媽?zhuān)ò职郑┑囊惶臁保澳赣H節(jié)”、“父親節(jié)”、“感恩節(jié)”等相關(guān)節(jié)日更是讓孩子們施恩、報(bào)恩的大好時(shí)機(jī)。學(xué)生在這些活動(dòng)中親身體驗(yàn)感悟感恩的意義，親自實(shí)現(xiàn)感恩行動(dòng)。在“感恩節(jié)”這一天，我班舉行了一次“感恩在我心”活動(dòng)，我首先讓學(xué)生分小組討論設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，接著在全班匯報(bào)交流，各組紛紛展示交流創(chuàng)意，感恩的對(duì)象有媽媽、爸爸、老師、同學(xué)等，感恩的方式有親手制作賀卡、寫(xiě)信、獻(xiàn)花等，我要求所有學(xué)生當(dāng)天就去實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)想。在感恩節(jié)后的第二天，一些接送孩子的家長(zhǎng)主動(dòng)和我交談，告訴我說(shuō)：“昨天孩子突然變了，晚上還主動(dòng)為我捶背、洗腳，讓我喜出望外。”“昨晚女兒在吃飯時(shí)還專(zhuān)門(mén)為我唱一首《世上只有媽媽好》，感動(dòng)得我都掉眼淚了。”……

三、多元交流，飄溢感恩之香

人的思想感情需要交流，在交流中相互感染、熏陶。通過(guò)交流會(huì)交換思想，融洽感情，升華靈魂。在平時(shí)，我注重創(chuàng)設(shè)多元交流平臺(tái)，激勵(lì)組織學(xué)生互動(dòng)交流。

我首先鼓勵(lì)學(xué)生交流對(duì)象做到多元化，在校園里敢于主動(dòng)和所有老師進(jìn)行交談，勇于主動(dòng)和全校同學(xué)之間交流，在家中能夠積極與爸爸、媽媽等家庭成員或親朋好友交流。其次，力爭(zhēng)交流形式多元化，我在教室后面設(shè)置了心靈驛站信箱，讓學(xué)生將自己需要感恩的人和心里話(huà)以書(shū)信的形式投入信箱，然后利用班隊(duì)會(huì)組織學(xué)生閱讀分享，互相傾訴交流感情;我利用互聯(lián)網(wǎng)，組建了班級(jí)QQ群，這樣，孩子們就可以在假日利用網(wǎng)絡(luò)，互相交流，在QQ群中專(zhuān)門(mén)設(shè)置了一個(gè)“感恩”回音壁欄目，我適時(shí)在QQ群中拋出一些有關(guān)感恩的話(huà)題，引發(fā)學(xué)生討論交流;在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，我組織家長(zhǎng)與孩子開(kāi)展親子活動(dòng)，給孩子和家長(zhǎng)提供了親近與交流的機(jī)會(huì)，之后，我又讓出講臺(tái)給家長(zhǎng)，邀請(qǐng)幾位家長(zhǎng)介紹自己孩子平時(shí)在家孝親敬長(zhǎng)等報(bào)答家長(zhǎng)恩情的情況。家校齊心合力，讓孩子心中的感恩情愫更濃。

小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們樂(lè)于和同伴交流，我就充分利用這一點(diǎn)發(fā)動(dòng)學(xué)生多元交流，積極將有關(guān)感恩方面的所見(jiàn)所聞、所思所想、所作所為和所有人交流。

第8篇：六一兒童節(jié)鼓勵(lì)孩子的話(huà)范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)；美術(shù)；教學(xué)；想象力

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）11-062-01

哲學(xué)家康德指出：“想象力是一個(gè)創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)功能；它有本領(lǐng)，能從真正的自然界所呈現(xiàn)的素材里創(chuàng)造出另一個(gè)想象的自然界。”想象能拓展人頭腦中的無(wú)限空間，能有助于人類(lèi)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展都大有裨益。那么，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，怎么培養(yǎng)學(xué)生想象力呢？在此，筆者略談四點(diǎn)。

一、聯(lián)系生活：在美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的想象力

學(xué)生的想象力不是自然產(chǎn)生的，它與學(xué)生日常生活中經(jīng)驗(yàn)的積累有著密切的聯(lián)系。任何想象總是以感性材料為基礎(chǔ)，從而想象出自己從未感知過(guò)的事物的形象。但構(gòu)成這些形象的感知材料歸根結(jié)底是來(lái)源于客觀(guān)現(xiàn)實(shí)。美術(shù)教學(xué)中，我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在寫(xiě)生中要細(xì)致觀(guān)察，并通過(guò)體驗(yàn)生活等方式來(lái)豐富他們的直觀(guān)感受，讓學(xué)生不斷積累有關(guān)寫(xiě)實(shí)方面的知識(shí)，獲取清晰和富有記憶的表象，以增加學(xué)生的想象儲(chǔ)備。有了比較豐富的感性材料的積累，只不過(guò)是給想象提供了原始材料，更重要的是要激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象。由于兒童對(duì)音樂(lè)特別感興趣，因此可以運(yùn)用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象。我經(jīng)常采用美術(shù)活動(dòng)與多種領(lǐng)域活動(dòng)相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的情緒體驗(yàn)，讓學(xué)生聽(tīng)音作畫(huà)，把繪畫(huà)與音樂(lè)、散文、故事、詩(shī)歌相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)，再根據(jù)聽(tīng)到的引起聯(lián)想和想象，啟動(dòng)孩子想象的翅膀，將音轉(zhuǎn)化成形，啟發(fā)學(xué)生想象。如《下雨》一課，我在教學(xué)中是這樣安排的：首先欣賞表現(xiàn)雨天的歡快的樂(lè)曲，再配上各種雨中情節(jié)視頻，出示雨天的人物、植物、動(dòng)物等，讓學(xué)生逐個(gè)感知，并讓學(xué)生回憶生活中的雨中情境圖。當(dāng)然，雨中情節(jié)包羅萬(wàn)象，雨中人物都在干什么呢？雨中的動(dòng)物都在干什么呢？啟發(fā)學(xué)生根據(jù)以上的想象，自己組織畫(huà)面，畫(huà)出自己心中的雨天的圖畫(huà)，拓展學(xué)生的思維與想象力，看誰(shuí)畫(huà)的內(nèi)容多，畫(huà)面豐富、表現(xiàn)雨的手法豐富、顏色漂亮……結(jié)果學(xué)生想象力特別豐富，并能較好地用圖畫(huà)表現(xiàn)出春天的勃勃生機(jī)。

二、故事激趣：在美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的想象力

孩子們都喜歡聽(tīng)故事，故事能使他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶心靈，并能激起對(duì)故事情節(jié)的想象，進(jìn)而用各種繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。例如，教學(xué)《可愛(ài)的動(dòng)物》一課時(shí)，我是這樣導(dǎo)入新課的：“六一兒童節(jié)快要到了，動(dòng)物世界里要召開(kāi)聯(lián)歡會(huì)。小動(dòng)物們都穿著節(jié)日的盛裝，來(lái)參加舞會(huì)。瞧，那滿(mǎn)身花紋的小斑馬、搖搖晃晃的小企鵝、脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿、威風(fēng)凜凜的小老虎……都是那樣有趣可愛(ài)。同學(xué)們有興趣把這些小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)嗎？下面我們就來(lái)畫(huà)出這些小動(dòng)物?！边@樣，通過(guò)這段小故事，把小動(dòng)物的形象藝術(shù)化地融入了學(xué)生的腦海。學(xué)生不僅從故事中感受到了生動(dòng)的形象，而且可以想象出成人無(wú)法想象的畫(huà)面，構(gòu)思新穎、有趣，構(gòu)圖飽滿(mǎn)、生動(dòng)，有濃郁的生活氣息和較高的審美情趣，想象力特別豐富。

三、調(diào)動(dòng)諸感官：在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力

教師可以組織形式各異的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官系統(tǒng)。美術(shù)活動(dòng)中觀(guān)察是極其重要的，“看”是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，可以通過(guò)觀(guān)察物象、再現(xiàn)物象、添畫(huà)、裝飾、涂色，使學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得到進(jìn)一步的發(fā)展；也可以讓孩子閉上眼睛聞各種各樣的氣味，邊聞邊想象，刺激孩子的嗅覺(jué)系統(tǒng)，然后通過(guò)交流，表達(dá)自己的感受；還可以讓孩子親自摸一摸不同質(zhì)地、不同形狀的物體，刺激他們的觸覺(jué)系統(tǒng)，再通過(guò)教師的引導(dǎo)進(jìn)行大膽的描繪……這些嘗試都將取得很好的效果，會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心、積極性、探索欲望，培養(yǎng)他們的想象力。

四、欣賞繪畫(huà)作品：在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力

兒童的繪畫(huà)作品充滿(mǎn)了個(gè)性，其中有許多值得相互學(xué)習(xí)欣賞的部分，從中可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能。因此，教師應(yīng)有目的地引導(dǎo)兒童向同伴學(xué)習(xí)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的想象力也是十分重要的。在平時(shí)的美術(shù)教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)地介紹學(xué)生有創(chuàng)意的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)造。在學(xué)生完成作品后，把學(xué)生的作品全部拿出來(lái)展覽，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于觀(guān)賞，能在別人的作品中尋找、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。這樣的相互學(xué)習(xí)，不僅可以彌補(bǔ)學(xué)生自己想象的缺陷，還可以拓寬想象的視野，更能提高全體學(xué)生的想象力。欣賞、觀(guān)摩大師的作品也是兒童繪畫(huà)的常用形式。凡高、米羅、畢加索等大師的作品應(yīng)該常出現(xiàn)在教學(xué)中，使學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)想象能力。培養(yǎng)孩子的想象力，還應(yīng)將美術(shù)活動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)，在綜合教育活動(dòng)中讓兒童展開(kāi)想象的翅膀，自由自在、無(wú)拘無(wú)束地飛翔。

另外，用好科幻畫(huà)，在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力。利用“科幻畫(huà)”教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的想象力的也是一種好方法?？苹卯?huà)的題材很多：如《未來(lái)的……》、《月球之旅》、《夢(mèng)幻》等。這類(lèi)題材的教學(xué)最有利于學(xué)生想象力的培養(yǎng)。在這類(lèi)想象畫(huà)中，可以打破現(xiàn)實(shí)生活的種種限制，讓學(xué)生自由想象，隨意表現(xiàn)，任意組合，創(chuàng)作出獨(dú)特、離奇的新形象。可以創(chuàng)作出人到外星球生活、飛著走路、遙控干活，植物、動(dòng)物可以像人一樣會(huì)說(shuō)話(huà)、有生活、有情感。在想象中一切界限都消失了，一切都有可能性，現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)、邏輯思維的規(guī)律、時(shí)空的限制、生物與非生物的區(qū)別等等，一切都不存在了?；糜X(jué)、夢(mèng)境、神話(huà)、傳奇、現(xiàn)實(shí)、理想在這里都融為一體，使想象獲得了無(wú)限的自由性和廣闊的馳騁天地。愛(ài)因斯坦語(yǔ)說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要。”想象力的培養(yǎng)是一個(gè)永恒的話(huà)題，教師只有呵護(hù)學(xué)生的“異想天開(kāi)”，鼓勵(lì)學(xué)生的與眾不同，引導(dǎo)學(xué)生的奇思妙想，保護(hù)學(xué)生的童真童趣；只有真正為學(xué)生架起想象的橋梁，為學(xué)生點(diǎn)燃想象的火花，才能真正提高學(xué)生的想象力。

而藝術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)生活，美術(shù)教學(xué)不能構(gòu)想空中樓閣。教師要培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才、培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的人才就必須把學(xué)生從狹小的空間解放出來(lái)，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤于觀(guān)察、善于觀(guān)察的好習(xí)慣，讓他們展開(kāi)想象的翅膀，給他們空間，盡情發(fā)揮自己的聰明才智，動(dòng)腦動(dòng)手，直接體驗(yàn)，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造思維，使其素質(zhì)得到全面提高。

參考文獻(xiàn)：

[1] 中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)史中國(guó)美術(shù)史教研室.中國(guó)美術(shù)簡(jiǎn)史[M]北京：高等教育出版社，1990.

第9篇：六一兒童節(jié)鼓勵(lì)孩子的話(huà)范文

那么，班主任與家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣協(xié)同呢？

筆者認(rèn)為，首先，班主任要當(dāng)好家長(zhǎng)家庭教育的導(dǎo)師。班主任“導(dǎo)”的重點(diǎn)是教給家長(zhǎng)一些教育孩子的方法，比如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)孩子人際交往的能力，孩子做作業(yè)磨蹭怎么辦，孩子寫(xiě)作業(yè)究竟什么時(shí)候不需要陪，怎樣培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀(guān)念和理財(cái)能力，等等?？傊?，通過(guò)與家長(zhǎng)的交往，要與家長(zhǎng)互相商議教育方案和方法，解決學(xué)生成長(zhǎng)中的困難，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。其次，班主任要做好家長(zhǎng)的助手和朋友。我們可能總是習(xí)慣地認(rèn)為，家長(zhǎng)是配合學(xué)校教育的。其實(shí)，家長(zhǎng)不僅是孩子的第一任老師，還是孩子的終身老師！班主任就算陪伴和教育學(xué)生六年，可六年在學(xué)生的人生中也不過(guò)只是短短的一段時(shí)光，真正影響孩子一輩子的還是家庭教育！從這個(gè)角度說(shuō)，家長(zhǎng)是主，班主任是家長(zhǎng)的助手和朋友。在功利浮躁的現(xiàn)實(shí)生活中，班主任和家長(zhǎng)要達(dá)到真正的朋友的境界是不容易的。班主任與家長(zhǎng)的交往要熱情有度，拿捏好分寸，有班主任的操守和原則，不要被個(gè)別家長(zhǎng)不合理的要求左右，更不要利用家長(zhǎng)。再次，班主任要制定與家長(zhǎng)協(xié)同互動(dòng)的具體制度和可行方法，并切實(shí)實(shí)行。以我們班為例，我們班從一年級(jí)起，就分步建立起以下主要的制度和方法，并切實(shí)實(shí)行至今：

第一，每個(gè)學(xué)生都有記事本。記事本不僅登記每天的作業(yè)內(nèi)容，還是家長(zhǎng)和老師的交流本，學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間、在家表現(xiàn)、閱讀書(shū)目、鍛煉時(shí)間等都由家長(zhǎng)詳細(xì)登記在記事本上，班主任也隨時(shí)在記事本上留下學(xué)生在校情況的評(píng)價(jià)。

第二，建立班級(jí)QQ群。班主任每天下班后在約定的時(shí)間內(nèi)與家長(zhǎng)交流。

第三，班主任每天登記學(xué)生的作業(yè)、發(fā)言、紀(jì)律等情況。

第四，班主任每周寫(xiě)一次針對(duì)全班學(xué)生在校的整體情況總結(jié)，連同登記情況表發(fā)給每一位家長(zhǎng)，家長(zhǎng)在每周星期一針對(duì)學(xué)生在家的情況寫(xiě)出改進(jìn)措施或建議。

這四件事情堅(jiān)持認(rèn)真做下來(lái)并不容易，但正是在這份不容易中，班主任本著十二分的真誠(chéng)、謙和與熱情，平等地與家長(zhǎng)交往，用行動(dòng)在每個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中踐行著自己的理念和諾言，想不贏得家長(zhǎng)的尊重與喜愛(ài)都難。當(dāng)班主任竭盡全力地為孩子們?nèi)硇母冻鰰r(shí)，每個(gè)孩子每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)深切地感受得到、體會(huì)得到的。就算你班主任在工作中有不完美的地方，他們也不會(huì)放在心上，甚至還會(huì)安慰你。更重要的是班主任和家長(zhǎng)為了教育好孩子，培養(yǎng)孩子成才這個(gè)共同的目標(biāo)，在協(xié)同過(guò)程中，共同探討最適合教育孩子的方法，育要求，能形成巨大的教育合力，促進(jìn)孩子快速成長(zhǎng)和發(fā)展。

理論是灰色的，實(shí)踐之樹(shù)常青。下面，我將選集（為了保護(hù)隱私和壓縮篇幅，將隱去姓名，調(diào)整原格式，并略有刪改）本班五年二期某學(xué)生家長(zhǎng)給班主任的部分反饋信。之所以縱向地選集一個(gè)而不是橫向地選集多個(gè)，是因?yàn)楣P者認(rèn)為這更能真實(shí)地反映實(shí)際情況。從反饋信中，我們可以讀出某學(xué)生的巨大進(jìn)步，也可以明確感受到班主任與家長(zhǎng)很好的協(xié)同所產(chǎn)生的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的巨大力量。

戴老師：

您好！新的學(xué)期又開(kāi)始了。衷心感謝您和各位老師為孩子們付出的辛勤勞動(dòng)！

開(kāi)學(xué)以來(lái)，XHM的學(xué)習(xí)態(tài)度有了一個(gè)比較大的轉(zhuǎn)變。相對(duì)于上學(xué)期，他的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性都有提高。孩子上學(xué)期期末考得不太理想，我們?cè)诩倨诤退黄疬M(jìn)行了反思。他本人也逐漸認(rèn)識(shí)到五年二期學(xué)習(xí)的重要，厭學(xué)情緒得到扭轉(zhuǎn)。在第一周，他能按時(shí)作息，主動(dòng)完成作業(yè)。另外每天還按照家長(zhǎng)的要求進(jìn)行了復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)比以前更專(zhuān)注，學(xué)習(xí)效率得到提高，也更注意學(xué)習(xí)方法。他的情緒本周控制良好，沒(méi)有亂發(fā)脾氣現(xiàn)象，在家的整體表現(xiàn)不錯(cuò)，但仍存在一些缺點(diǎn)，比如作業(yè)有時(shí)書(shū)寫(xiě)比較馬虎等。本學(xué)期，我們將和各位老師一起，更耐心、更細(xì)致地幫助他培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持目前良好的狀態(tài)。一步一步，踏踏實(shí)實(shí)，我們看到XHM在努力，希望他越來(lái)越棒！

再次感謝戴老師！

HMM 2013年3月3日

第二周又過(guò)去了，作為家長(zhǎng)，總感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，而孩子卻好像沒(méi)有這種緊迫感。總的說(shuō)來(lái)，XHM的學(xué)習(xí)態(tài)度有改變，本周在家能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有一些提高，這是令人比較滿(mǎn)意的地方。只是學(xué)習(xí)效率仍然不高，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)比較吃力。每天我們都要求他完成作業(yè)后花時(shí)間預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，但效果還不明顯，也許是還未掌握好的學(xué)習(xí)方法。值得表?yè)P(yáng)的是，眼睛受傷后，他表現(xiàn)得很勇敢，再次感謝老師和同學(xué)對(duì)XHM的關(guān)心。在以后的學(xué)習(xí)中我們將和老師一起，繼續(xù)督促、鼓勵(lì)，希望他能在本學(xué)期取得好成績(jī)。

HMM 2013年3月10日

上周XHM能按時(shí)作息，主動(dòng)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)時(shí)比以前更加專(zhuān)注，學(xué)習(xí)效率也有所提高，但作業(yè)完成質(zhì)量有待提高。比如周末的語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練，孩子完成的就比較吃力，需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。值得表?yè)P(yáng)的是，孩子現(xiàn)在情緒控制良好，很少有亂發(fā)脾氣現(xiàn)象，在家表現(xiàn)也越來(lái)越懂事。一點(diǎn)一滴，我們欣慰地看到小徐在進(jìn)步。希望他越來(lái)越棒！

HMM 2013年3月17日

時(shí)光如白駒過(guò)隙，一晃，開(kāi)學(xué)又過(guò)去一個(gè)月了?？偟恼f(shuō)來(lái)，XHM本學(xué)期的進(jìn)步還是比較明顯的。學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性都有提高，生活中的自理能力也得到加強(qiáng)，與同學(xué)的交往也越來(lái)越多。在家完成作業(yè)比較主動(dòng)，學(xué)習(xí)態(tài)度有一些改善，學(xué)習(xí)效率也有所提高。如果把前四周做一個(gè)比較的話(huà)，孩子第一、第二周的進(jìn)步最明顯，第三周有所退步，第四周則又表現(xiàn)出一點(diǎn)惰性，厭學(xué)情緒有所抬頭。

HMM 2013年3月24日

時(shí)間過(guò)得真快，一周又一周。孩子們看著看著，個(gè)頭就躥上去了。每周我們都會(huì)心懷感激，細(xì)細(xì)地、認(rèn)真地閱讀您的總結(jié)。在總結(jié)中看到您對(duì)孩子們殫精竭慮，一絲不茍，不辭辛苦，讓我們一次一次感嘆，教師不愧為人類(lèi)靈魂的工程師！您總是用您的寬容、大愛(ài)，在無(wú)微不至的呵護(hù)著這些調(diào)皮的、羽翼未豐卻又能量無(wú)極限的精靈們。您能做到如此耐心和細(xì)致，我和XHM的爸爸總會(huì)虔誠(chéng)地在您的文字中細(xì)細(xì)地尋找XHM成長(zhǎng)的蛛絲馬跡。慢慢地發(fā)現(xiàn)小家伙的確進(jìn)步了，學(xué)習(xí)更主動(dòng)了、效率更高了，書(shū)寫(xiě)也有進(jìn)步，盡管還不盡如人意。盡管還有這樣、那樣的問(wèn)題，但他的確在努力，在進(jìn)步。

讓人欣慰的是他的時(shí)間安排更合理了，我們發(fā)現(xiàn)，他現(xiàn)在很快就做完作業(yè)，晚上還會(huì)有難得的時(shí)間和我們一起出去散步，和爸爸談?wù)剣?guó)內(nèi)外新聞，和我說(shuō)說(shuō)學(xué)校的趣事，和爺爺奶奶打打電話(huà)，這在以前是沒(méi)有的。散步回來(lái)后，他又能自覺(jué)地學(xué)習(xí)，再也沒(méi)有抵觸和對(duì)抗情緒，盡管有時(shí)也偷偷小懶、窩窩工。這也是我們所期待的，期待他能在一種輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，而不是被逼著去學(xué)。

本學(xué)期他還有一個(gè)變化是，更愛(ài)閱讀了，沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)他看完了一本又一本，他的作文在您的悉心指導(dǎo)下，內(nèi)容更豐富了。

XHM告訴我，下周的中隊(duì)活動(dòng)他擔(dān)任護(hù)旗手。我問(wèn)他，你和別人有什么不同嗎？他說(shuō)，可能戴老師覺(jué)得我長(zhǎng)得比較健碩、看我最近表現(xiàn)不錯(cuò)給我一次機(jī)會(huì)吧！我告訴他，那一定要好好加油，因?yàn)槌晒Φ娜硕忌朴谧プC(jī)會(huì)，展現(xiàn)自我，你也一樣！他表現(xiàn)得信心滿(mǎn)滿(mǎn)。

孩子的點(diǎn)點(diǎn)變化，讓人欣喜！非常享受和小家伙一起成長(zhǎng)的時(shí)光，感謝一路有您相伴相助！

HMM 2013年3月31日

隨著孩子們一天一天長(zhǎng)大，老師們也付出了更多的心血。作為XHM的家長(zhǎng)，我們一方面對(duì)孩子嚴(yán)格要求，引導(dǎo)他養(yǎng)成健全人格、良好習(xí)慣，希望他學(xué)習(xí)優(yōu)秀；另一方面又想為孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓他感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。如何在這兩者中間達(dá)成平衡，我們一直沒(méi)有找到一個(gè)合適的點(diǎn)。也許是我們的智慧不夠，也許是我們的方法不好，在這個(gè)問(wèn)題上我們漸漸感到苦惱，或許這也是家長(zhǎng)另類(lèi)的“幸?！卑?。

本周由于清明假期，只上了三天課。XHM延續(xù)了本學(xué)期的良好表現(xiàn)，回家后都能較快完成作業(yè)，與上學(xué)期相比，效率大有提高。另外，我們加強(qiáng)了對(duì)他課外閱讀的指導(dǎo)，希望能提高他的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。本學(xué)期小徐的性格也變得成熟一些。

HMM 2013年4月7日

感謝您和各位老師為孩子們付出的辛勤勞動(dòng)！

作為家長(zhǎng)，在對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)中，總會(huì)有許多的感想。有歡樂(lè)，也有煩惱。而隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，教育的方式方法也必須不斷調(diào)整和改變。

XHM的自控能力較弱，如果我們沒(méi)有好好的抓落實(shí)、抓進(jìn)度，他就會(huì)馬馬虎虎，應(yīng)付了事，主要還是欠缺學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性所致。本周他的學(xué)習(xí)就有這樣的苗頭。接下來(lái)的這段時(shí)間，如何幫助他克服有所抬頭的厭學(xué)情緒，不再虎頭蛇尾，我們需要向老師和其他睿智的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。本期的學(xué)習(xí)時(shí)間已到了中段，天氣也漸漸熱起來(lái)，正是孩子們?nèi)菀姿尚傅臅r(shí)候。我們希望XHM能克服惰性，戰(zhàn)勝自我，咬牙堅(jiān)持住。我們告訴他，一分耕耘一分收獲，只有努力付出，才會(huì)得到收獲。“行百里者半九十”。他記住了這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。

英語(yǔ)課時(shí)，XHM與同桌發(fā)生了沖突，我們對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)教育，并幫他分析了原因，主要還是自己的課前準(zhǔn)備不足。我們也要求他向老師和同桌道了歉。

HMM 2013年4月14日

每個(gè)周末最重要的事情是和XHM一起認(rèn)真的閱讀您的總結(jié)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們都認(rèn)真關(guān)注。

關(guān)于寫(xiě)書(shū)，值得高興的是XHM現(xiàn)在愿意寫(xiě)了，他會(huì)很自覺(jué)地呆在自己的房間認(rèn)真地寫(xiě)，用心體味文字的奧妙。不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)的文章長(zhǎng)了，內(nèi)容豐富了，語(yǔ)言也更生動(dòng)了。有時(shí)他還會(huì)高興地邀請(qǐng)我欣賞、點(diǎn)評(píng)，看得出來(lái)他慢慢愛(ài)上閱讀和寫(xiě)作了。這和您的諄諄誘導(dǎo)是分不開(kāi)的，我們對(duì)您滿(mǎn)懷敬意和感恩！

看到本周不開(kāi)心的事，讓我們也感觸頗多。安全教育對(duì)這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)太重要了！需要每一個(gè)家長(zhǎng)高度重視并配合您把孩子教育好。周四下午我突然接到XHM的電話(huà)：“媽媽?zhuān)阙s快給HJ家長(zhǎng)打電話(huà)吧，HJ被人推倒在地，摔了腦袋，有點(diǎn)嚴(yán)重，看看你能不能幫幫他?！毙〖一锏摹懊睢保亿s快執(zhí)行，并向HJ家長(zhǎng)表示需要幫忙隨時(shí)可以給我打電話(huà)。雖然沒(méi)接到電話(huà)，也著實(shí)讓人擔(dān)心了一把！

很抱歉告訴戴老師，我們不知道知識(shí)產(chǎn)權(quán)的有獎(jiǎng)競(jìng)答活動(dòng)4月20號(hào)截止，XHM4月20號(hào)上了一天的課外班，周日登錄的時(shí)候已經(jīng)截止了，不知道對(duì)班級(jí)是否有影響？

隨著年齡的增長(zhǎng)，XHM在爸爸的影響下，越來(lái)越關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，只要時(shí)間安排得過(guò)來(lái)他都會(huì)看新聞聯(lián)播。本周的四川雅安蘆山7.0級(jí)大地震、美國(guó)的波士頓爆炸案、德州化肥廠(chǎng)爆炸案等，小伙子都高度關(guān)注，纏著我們問(wèn)了不少的問(wèn)題，希望能以自己方式表達(dá)對(duì)災(zāi)區(qū)人民的關(guān)心和祈福。

六一兒童節(jié)，我們高度關(guān)注，如果有能為孩子們盡一份力的機(jī)會(huì)，我們一定好好把握，戴老師一定要告訴大家，不要自己一個(gè)人太辛苦喲！

本周XHM在家的表現(xiàn)還好。能按時(shí)完成作業(yè)，堅(jiān)持早起，搞好個(gè)人衛(wèi)生。他的學(xué)習(xí)效率有提高，學(xué)習(xí)的自信心也更足一些?，F(xiàn)在的孩子確實(shí)比較辛苦。為了保質(zhì)保量完成作業(yè)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)，每天XHM都是十點(diǎn)半以后才睡覺(jué)，看他疲憊的樣子，也覺(jué)著心痛。我們告訴他，一分付出一分回報(bào)，希望他能堅(jiān)持。

下周就要段考了，我們一起和孩子加油！

HMM 2013年4月21日

我們和XHM一起認(rèn)真的閱讀了戴老師寫(xiě)的五（1）班第十一周學(xué)校生活總結(jié)。XHM反省了自己周五的行為，認(rèn)識(shí)到可以用更有智慧的方法處理，而不是一味蠻干。他也覺(jué)得對(duì)不起戴老師，給您添麻煩了，請(qǐng)您原諒。

客觀(guān)地說(shuō)，XHM本學(xué)期的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有進(jìn)步和提高。完成作業(yè)的時(shí)間和以前相比，也大大縮短。我們?nèi)叶己芨吲d，對(duì)他的學(xué)習(xí)也充滿(mǎn)了希望。XHM期中考試的成績(jī)不太理想。面對(duì)這種情況，我們進(jìn)行了認(rèn)真的反思；主要的原因在于落實(shí)不到位，沒(méi)有要求XHM對(duì)所學(xué)內(nèi)容百分百掌握，造成概念和細(xì)節(jié)方面的模糊，所以不能舉一反三。如果只是一般的、機(jī)械的測(cè)試，成績(jī)也許會(huì)不錯(cuò)，但如果考得比較靈活，那學(xué)習(xí)不扎實(shí)的缺點(diǎn)就會(huì)暴露。XHM的問(wèn)題主要在此。在后段的學(xué)習(xí)中，我們將針對(duì)這一缺點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)的指導(dǎo)和督促。XHM自己也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)上的不足。本周他在家表現(xiàn)不錯(cuò)。能按時(shí)完成作業(yè)，搞好個(gè)人衛(wèi)生。我們希望他堅(jiān)持下去，鼓勵(lì)他一分付出總有一分回報(bào)。

六一兒童節(jié)的活動(dòng)，我們?cè)敢鉃楹⒆觽兊墓?jié)日盡一份力，戴老師不要自己一個(gè)人太辛苦！

HMM 2013年5月12日

您辛苦了！感謝您為孩子們付出的辛勤勞動(dòng)！

XHM和我們一起認(rèn)真的閱讀了第十二周的總結(jié)。本周XHM的咽喉炎、口腔潰瘍比較厲害，中間請(qǐng)了一天的假。直到周六才基本痊愈。我們希望孩子們身體健康，都能快樂(lè)地成長(zhǎng)。

值得鼓勵(lì)的是，XHM周一帶病進(jìn)行了演講。據(jù)他說(shuō)為本小組加了分。這說(shuō)明他的集體榮譽(yù)感還是比較強(qiáng)的。本周開(kāi)始，我們主要抓XHM學(xué)習(xí)的落實(shí)。但由于這幾天都是帶病學(xué)習(xí)，效果不盡人意。我們督促他補(bǔ)上落下的功課和作業(yè)。在學(xué)習(xí)上，XHM還有一個(gè)比較明顯的缺點(diǎn)：不善于思考、不勤于思考。在后段的學(xué)習(xí)中，我們將有意識(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)和督促。本周他在家表現(xiàn)還不錯(cuò)。也許是生病的原因，也暴露了他嬌氣的一面。我們希望他能盡快轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，舍得吃苦，不怕困難，為一年后的升學(xué)而努力！

HMM 2013年5月19日

我們和XHM一起認(rèn)真的閱讀了這一周的總結(jié)。XHM因?yàn)橹v小話(huà)、看手機(jī)被老師批評(píng)了兩次，我們也嚴(yán)厲地批評(píng)了他，并和他一起決定暫時(shí)不帶手機(jī)去學(xué)校，等到他覺(jué)得能控制好自己時(shí)，再帶手機(jī)。

從本周的情況看，XHM對(duì)課堂知識(shí)的復(fù)習(xí)和掌握有進(jìn)步，這體現(xiàn)在他的作業(yè)完成方面?，F(xiàn)在他完成作業(yè)的時(shí)間縮短了，差錯(cuò)也少了些，有更多的時(shí)間用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)以及課外閱讀上。XHM學(xué)習(xí)上不善于思考、不勤于思考的缺點(diǎn)，我們認(rèn)為主要原因還是在于他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不夠，快到期末，思想上出現(xiàn)了松口氣的想法，惰性又有所抬頭。我們告訴他，要有吃苦的準(zhǔn)備，越往后學(xué)習(xí)的內(nèi)容越多，也會(huì)越難，不注意積累、不努力的話(huà)，學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越吃力。希望小伙子能記住這一點(diǎn)。在后段的學(xué)習(xí)中，我們將和老師一起，給他適當(dāng)?shù)膲毫?，克服惰性，?zhēng)取期末考出較好的成績(jī)！

HMM 2013年5月26日

這一周對(duì)您說(shuō)一句“辛苦了”，實(shí)在很蒼白，但該用什么詞來(lái)表達(dá)我們的感激和感動(dòng)呢？一切盡在不言中吧。我能想象得到您有多么辛勞和忙碌，還有那么多默默奉獻(xiàn)的家長(zhǎng)。因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟冻?，孩子們的“六一”有了不一樣的精彩和體驗(yàn)。因?yàn)橛兄匾虑?，沒(méi)能去觀(guān)看孩子們的演出，很遺憾。但XHM把班上的節(jié)目用相機(jī)錄了下來(lái)帶回家（呵，他很聰明，我都不知道家里的相機(jī)可以錄像），我非常認(rèn)真地看了一遍，的確太棒啦！孩子們演繹得很生動(dòng)！回來(lái)后，我看到了XHM那羨慕的眼神。

我問(wèn)他，“你很想?yún)⒓友莩鰡?？?/p>

“當(dāng)然想！”他很肯定地告訴我。

“那你爭(zhēng)取了嗎？機(jī)會(huì)很多時(shí)候需要爭(zhēng)取才會(huì)有的?！?/p>

“我爭(zhēng)取了，但最后沒(méi)選我?！蔽腋杏X(jué)到他的失望。

我告訴他一句話(huà)：努力了，不后悔！就是不管做什么，只要自己盡全力努力過(guò)，爭(zhēng)取過(guò)，不管結(jié)果怎樣，就沒(méi)什么好后悔的了。只要努力，機(jī)會(huì)總會(huì)有的。小伙子聽(tīng)明白了。我相信他會(huì)在以后的活動(dòng)中有更好的表現(xiàn)。

這一周，小徐主動(dòng)沒(méi)帶手機(jī)，表?yè)P(yáng)他！

體育課因?yàn)楹屯瑢W(xué)跑到少年山上，受到批評(píng)?；貋?lái)后就主動(dòng)向家長(zhǎng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，保證以后不會(huì)再出現(xiàn)類(lèi)似情況。小徐有個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是不管做錯(cuò)了什么事情，回來(lái)都會(huì)如實(shí)的告訴家長(zhǎng)，這樣我們就能幫助他正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和改正缺點(diǎn)，正確地處理問(wèn)題，這一點(diǎn)他做得不錯(cuò)。

這周的學(xué)習(xí)，前面三天效率不高，磨蹭。和他談了談，意識(shí)到自己的問(wèn)題，后面兩天有進(jìn)步。

周五回來(lái)，XHM情緒有點(diǎn)低落。我問(wèn)他，有心事啦？他點(diǎn)點(diǎn)頭，仔細(xì)一問(wèn)，原來(lái)他想到只有一年的時(shí)間和老師、同學(xué)們相處了，非常不舍。是呀，五年很快過(guò)去了，快得還容不及我們細(xì)細(xì)回味，孩子們已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)翩翩少年，這中間又有您多少的辛勞和汗水呀！但我想您為孩子們付出的一切，都會(huì)鐫刻在孩子們童年美好的記憶里，他們會(huì)永遠(yuǎn)記住他們的戴媽媽。

周末，我們接受您的建議讓他好好放松一下，調(diào)整狀態(tài)迎接期末考試。和孩子一起加油！

再次感謝您和所有任課老師！

HMM 2013年6月3日

XHM獲得開(kāi)福區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)展繪畫(huà)類(lèi)一等獎(jiǎng)，我們?nèi)叶紴樗械礁吲d。XHM學(xué)習(xí)繪畫(huà)有好幾年，得過(guò)了不少獎(jiǎng)項(xiàng)，每次獲獎(jiǎng)我們都給予他鼓勵(lì)與贊美，給他“正能量”，讓他變得更加自信與開(kāi)朗。本周的總結(jié)中，XHM第一次聽(tīng)寫(xiě)七、八單元時(shí)錯(cuò)誤較多，反映了他學(xué)習(xí)上不踏實(shí)、不刻苦的一面，怕吃苦、偷懶的惰性又有抬頭。放假期間，我們認(rèn)真地與他談心，希望他好好努力，咬緊牙關(guān)，培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和品質(zhì)。我們?cè)俅螐?qiáng)調(diào)，沒(méi)有努力付出，就一定沒(méi)有收獲。隨著期末的臨近，學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來(lái)越多，需要掌握的知識(shí)也比以前要復(fù)雜，如果沒(méi)有吃苦的精神，沒(méi)有刻苦的品質(zhì)，好成績(jī)不會(huì)從天而降。XHM表示會(huì)努力去做到。

本周生活方面XHM表現(xiàn)正常，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，晚上休息的時(shí)間有所減少，在爭(zhēng)取每天保證七至八小時(shí)睡眠的情況下，我們督促他提高學(xué)習(xí)效率，充分利用好時(shí)間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

還有兩周的時(shí)間就將迎來(lái)期末考試。我們將和老師一起，給XHM適當(dāng)?shù)膲毫?，幫助他克服惰性，?zhēng)取考出較好的成績(jī)！

HMM 2013年6月12日

XHM這兩周在家表現(xiàn)不錯(cuò)，學(xué)習(xí)基本能跟上您的進(jìn)度，在家我們也在系統(tǒng)的抓他復(fù)習(xí)英語(yǔ)，他都比較配合。我驚喜地發(fā)現(xiàn)他對(duì)自己書(shū)寫(xiě)的要求提高了，寫(xiě)得不好會(huì)自覺(jué)地重寫(xiě)一遍，字也寫(xiě)得漂亮一些。他的作文也有進(jìn)步，會(huì)注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)了，但副作用是有時(shí)文章抓不住主要內(nèi)容描寫(xiě)，重點(diǎn)不突出、主次不分明，希望在您的指導(dǎo)下不斷改進(jìn)和進(jìn)步。

他還告訴我，他和幾位同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)了黑板報(bào)的一些工作，他干得很開(kāi)心。

但是我有時(shí)發(fā)現(xiàn)XHM的課堂學(xué)習(xí)效果不太好，特別是英語(yǔ)，在家要重新指導(dǎo)他學(xué)習(xí)，效率不高，請(qǐng)您和吳老師關(guān)注一下，不甚感激！

HMM 2013年6月21日

本班從一年級(jí)起，幾乎所有的家長(zhǎng)都能堅(jiān)持與班主任及時(shí)溝通，或簡(jiǎn)明，或詳細(xì)，或電話(huà)，或QQ，或文字；許多家長(zhǎng)都能夠像上面這個(gè)家長(zhǎng)一樣，與班主任默鍥協(xié)同，同步教育學(xué)生，收到家校協(xié)同教育學(xué)生的最佳效果。