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固然,小伙子的行為是一種“善意的謊言”為的只是能夠比較體面的回家過年,讓父母安心,這是一種愛的本能,我們誰(shuí)也不能說這樣的愛是錯(cuò)誤的。
然則,小伙子的行為就是對(duì)的嗎?
顯然不是。小伙子想讓父母安心舒心的出發(fā)點(diǎn)式正確的,但他卻用錯(cuò)了表達(dá)愛的方式。該行為最終不僅會(huì)傷害到父母,小伙子自身也會(huì)受到影響。況且,若是社會(huì)中的每個(gè)人都如他一般,我們不難想象,社會(huì)會(huì)變得無序并且冷漠。
毫無疑問小伙子的行為是不應(yīng)該被支持的。其一,小伙子這樣的行為是一種自欺欺人的做法。偽造的存款單只能一時(shí)的欺騙他的父母,讓他的父母擁有一時(shí)的滿心換新并且是打心底為自己的兒子驕傲??山K究敵不過銀行的“火眼金睛”,讓父母的期望都落了空,而小伙子該是整件事情發(fā)展過程中承受痛苦最多的,他用了自己的專場(chǎng),卻用在了欺騙自我和他人的錯(cuò)誤方式。
相信大家都鴨子都不陌生吧!一般在農(nóng)村里都會(huì)養(yǎng)一些鴨子。至于為什么會(huì)選擇養(yǎng)鴨子呢?那是因?yàn)轼喿颖容^好飼養(yǎng),而且鴨子不像雞,喜歡打架,它們還是很平和的,而且相處的比較融洽,更重要的是,它們也比較好賣。
在國(guó)外就有一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主飼養(yǎng)了上萬(wàn)只鴨子。一開始的小的時(shí)候,那些鴨子肚量也比較小,而且也不是很貪玩。鴨子小的時(shí)候,都是黃黃的,非常的可愛。尤其是那上萬(wàn)只黃色的鴨子在農(nóng)場(chǎng)里跑來跑去的,那氣勢(shì)可壯觀了。可是,隨著鴨子一天一天的長(zhǎng)大,那個(gè)農(nóng)場(chǎng)的活動(dòng)范圍對(duì)于這些鴨子來說,也算是小的了,而且它們的胃口也是越來越大了,所以,農(nóng)場(chǎng)主決定帶它們出去覓食。這么一來的話,一來可以帶它們出去散散步,活動(dòng)一下,看看外面的世界,二來也可以到外面去尋找一些食物,這樣就可以減輕農(nóng)場(chǎng)主的壓力。這一天,農(nóng)場(chǎng)主就一只手拿著一只鞭子,另一只手做手勢(shì),帶著這上萬(wàn)只的鴨子浩浩蕩蕩地上街去了。咋一眼望過去,那密密麻麻,烏黑烏黑的鴨子從遠(yuǎn)處走來,就好像是逃難似的。這不,這個(gè)農(nóng)場(chǎng)主就好像是一個(gè)統(tǒng)帥,帶領(lǐng)著千軍萬(wàn)馬奔赴前線似的。這不,它們走著走著,想要穿馬路的時(shí)候,農(nóng)場(chǎng)主就站在前面,看著來來往往的車輛,等車輛少了之后,他就立馬站在馬路中間,讓幾只領(lǐng)頭的鴨子快速地帶領(lǐng)這群鴨子過馬路。而這群鴨子好像是受過專門訓(xùn)練似的,它們非常有速地排好隊(duì)伍,然后,非常有序的過馬路。而且過馬路的時(shí)候,它們都是井然有序地。客戶數(shù),因?yàn)轼喿訉?shí)在是太多了。當(dāng)有過往車輛的時(shí)候,那些司機(jī)也是非常自覺地停了下來,讓這些可愛的小家伙過馬路。那些司機(jī)根本就不忍從中間穿過,所以都停下來看這壯觀的場(chǎng)面,它們都驚呆了!怎么這群鴨子像是被訓(xùn)練過了似的,竟然那么的講秩序。過了大約十多分鐘左右,這群鴨子終于安全地過馬路了。
要知道,這可真是一項(xiàng)壯大的工程呀!要知道,這么一群上萬(wàn)只鴨子過馬路,那隊(duì)伍,那氣勢(shì)可有多壯觀呀!你們可曾想過嗎?更重要的是,這群鴨子還是那么的守秩序,真是難能可貴呀!
【關(guān)鍵詞】序列
【中圖分類號(hào)】G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2014)07-0128-02
說起作文,大多數(shù)學(xué)生不喜歡,老師同樣也會(huì)頭痛。究其原因,很重要的一點(diǎn),便是寫作的“學(xué)”與“教”沒有統(tǒng)一的教材,無“序”可循、無“章”可據(jù)、無“法”可依。
一、蘇教版教材編排特點(diǎn)分析。
我們先看一看蘇教版初中語(yǔ)文教材在寫作指導(dǎo)的編排上有著怎樣的構(gòu)設(shè):
表1:蘇教版初中語(yǔ)文教材寫作指導(dǎo)一覽表
通過表格式的梳理,我們不難發(fā)現(xiàn),蘇教版語(yǔ)文教材中作文訓(xùn)練編排有這樣兩點(diǎn)優(yōu)勢(shì):
第一,寫作內(nèi)容扣住單元專題,使得讀與寫融為一體。
第二,充分開發(fā)寫作資源,體現(xiàn)“生活是源”的大語(yǔ)文觀。
同時(shí),也明顯存在這樣一些不足:
第一,寫作指導(dǎo)不能形成序列。
第二,同一文體的寫作指導(dǎo)跳躍性太大。
第三,教材中對(duì)寫作教學(xué)過程缺乏指導(dǎo),不利于教師有效的寫作過程指導(dǎo),學(xué)生寫作策略難以有效改善。
第四,九年級(jí)作文指導(dǎo)空泛,不著邊際。
二、校本寫作教材序列體例。
鑒于蘇教版語(yǔ)文寫作教材的優(yōu)勢(shì)和不足,我們嘗試著在具體的作文教學(xué)中,打破框框套套,在兼顧課本作文教學(xué)序列的基礎(chǔ)上,大膽地按照自己的作文教學(xué)內(nèi)容重新調(diào)整順序,形成新的教學(xué)體系。
“內(nèi)容”和“技能”是教材作文部分的主體。它力圖讓學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)范的寫作練習(xí)。注重按學(xué)生的心理特征和作文教學(xué)的本身規(guī)律來編排?!罢n文范例”是讀寫結(jié)合的產(chǎn)物,基于“閱讀是寫作的基礎(chǔ)”。
三、校本寫作教材編排特色。
1.作文教學(xué)致力于貼近生活,與學(xué)生的生活體驗(yàn)和思想認(rèn)識(shí)緊密結(jié)合。以七年級(jí)上冊(cè)為例,我們安排了以下8個(gè)單元內(nèi)容,如第一單元“寫人”,要求介紹自己與家人,感受家庭之樂;第二單元“寫事”,要求用幾句話寫清楚自己或別人做的一件事,品味做事之樂?!覀兠恳粋€(gè)主題單元的練筆選材都來源于生活,來源于課本,安排的內(nèi)容都能讓學(xué)生有話可寫,易于動(dòng)筆,樂于表達(dá),學(xué)生在此學(xué)習(xí)寫作知識(shí),提升寫作能力,感受寫作的快樂。
2.作文教學(xué)注重與閱讀密切聯(lián)系。葉圣陶先生告訴我們:“不要把指導(dǎo)閱讀和指導(dǎo)作文看成是兩回事”,“把課文講好,使學(xué)生學(xué)習(xí)每篇文章的思路是怎樣發(fā)展的,語(yǔ)言是怎樣運(yùn)用的,這就是很好的作文指導(dǎo)”。因此,在教材的“課文范例”部分適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生揣摩名家名篇的寫法,從中學(xué)習(xí)“應(yīng)該怎樣寫”。
3.作文教材訓(xùn)練體系有梯度,呈序列。
一方面是寫作能級(jí)的梯度化、序列化。校本教材構(gòu)建一種以學(xué)生關(guān)注生活為核心,以文體訓(xùn)練為支架,兼顧寫作技法的全新的寫作序列。校本教材整體以記敘文為主,兼顧其他文體。初一以形象思維訓(xùn)練為中心,針對(duì)學(xué)生敘事不完整,描寫不生動(dòng)的現(xiàn)狀,我們提出總要求:完整、具體、清楚地?cái)⑹聦懭?初二針對(duì)學(xué)生記敘文寫作描寫不具體,平鋪直敘,語(yǔ)意干癟的現(xiàn)狀。我們提出總要求:具體、清楚、完整地?cái)⑹?,?xì)節(jié)描寫,情節(jié)有波瀾;初三以創(chuàng)新表達(dá)為中心,傳授一些寫作技巧,借此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活的積極性。
另一方面訓(xùn)練目標(biāo)也注意整體推進(jìn)、螺旋上升。每次寫作訓(xùn)練都整體考慮寫作的全過程、文章的所有要素,并且充分結(jié)合不同文體的特點(diǎn)來設(shè)計(jì),而不是機(jī)械地將寫作的過程(觀察、思考表達(dá))或文章的要素(中心、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言)分割開來、點(diǎn)點(diǎn)成線進(jìn)行訓(xùn)練,力求經(jīng)過多次訓(xùn)練,整體推進(jìn),螺旋上升,提高學(xué)生的寫作能力。在完成后一階段目標(biāo)的過程中,有意識(shí)地“重復(fù)”前一階段的某些目標(biāo)和要求,引導(dǎo)學(xué)生鞏固提高在前一階段形成的語(yǔ)文能力,達(dá)到螺旋上升。比如,七年級(jí)(上)在前面(第一、二單元)安排了記事、記人單元,在后面(第四單元)又安排了較復(fù)雜的記事、記人(小說)單元,意在引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)、鞏固在記事、記人方面閱讀和寫作的知識(shí)與能力的同時(shí),螺旋上升,進(jìn)一步提高在這些方面的能力。
4.訓(xùn)練指導(dǎo)過程系統(tǒng)化。每課基本都由“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“寫作指導(dǎo)”、“寫作示例”、“寫作訓(xùn)練”四個(gè)部分組成 。“學(xué)習(xí)目標(biāo)”明確指出每課的訓(xùn)練目標(biāo)和要求,力求具體;“寫作指導(dǎo)”在知識(shí)和操作方法上給予指導(dǎo),針對(duì)中學(xué)生的心理特點(diǎn),在教學(xué)中力求體現(xiàn)趣味性;“寫作示例”大多是學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作,最大限度地體現(xiàn)雙向交流的原則,便于借鑒模仿;“寫作訓(xùn)練”圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行遷移訓(xùn)練,采用多種題型全面指導(dǎo)學(xué)生自覺自主訓(xùn)練。
四、校本寫作教材實(shí)施原則。
1.生活本位。要從學(xué)生思想、生活的實(shí)際出發(fā),使學(xué)生有話可說;要激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和興趣,使他們有話要說;要解除頭腦禁錮,使學(xué)生說心里話,表達(dá)真情實(shí)感;要打破僵化的表達(dá)模式,使學(xué)生在表達(dá)中充分表現(xiàn)和發(fā)展個(gè)性。
2.靈活實(shí)施。校本教材雖已呈序列,但這是個(gè)開放的框架。教師可以依據(jù)學(xué)生實(shí)際,靈活的策劃、實(shí)施教學(xué)。
當(dāng)然,構(gòu)建作文寫作的序列及教材,無異于完成一項(xiàng)系統(tǒng)的建筑工程。鋼筋水泥支撐起一座大廈的框架之后,還得用石塊磚頭構(gòu)筑墻體,至于室內(nèi)裝飾,只要能各得其所,應(yīng)該是可以“各行其是”的。只有真正對(duì)寫作活動(dòng)的運(yùn)作特點(diǎn)、寫作能力的結(jié)構(gòu)原理和學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律的準(zhǔn)確把握,以及用于建立寫作訓(xùn)練體系的正確的指導(dǎo)思想和科學(xué)的研究方法的深刻領(lǐng)會(huì)。有了這些,才會(huì)不斷完善原有的體系,甚至能夠產(chǎn)生新的更好的體系。
參考文獻(xiàn):
[1]王永強(qiáng).《編新語(yǔ)文教科書,促進(jìn)語(yǔ)文課程改革》
[2]洪宗禮.《構(gòu)建面向21世紀(jì)中國(guó)語(yǔ)文教材創(chuàng)新體系的嘗試》
林瑾菡把房間里的空調(diào)調(diào)到最高,然后坐在舒適的單人床上,嘴里舔著涼爽的冰淇淋,手里拿著《哈利.波特》正第二十三次的翻看著.
如果能像書中的哈利去魔法學(xué)校上學(xué)的話,那該多好玩啊!舔完了冰淇淋林瑾菡放下手中的《哈利.波特》閉上眼睛,想到中考終于考完了,但過完這個(gè)暑假就是高中生了....緊張、無聊的三年高中生活自己要怎么度過?。苛骤昭┰较朐骄趩?...索性蒙頭大睡,
“快醒醒....小菡.”正做白日夢(mèng)的林瑾菡突然被一道清脆、甜美的聲音叫醒.
“是老媽啊....干嘛叫醒我啊...人家正做著美夢(mèng)呢!”林瑾菡睜開眼..看到一個(gè)金發(fā)碧眼穿著華麗的貴婦正笑盈盈地看著自己.碧綠的眸子閃著異樣的光芒.(說明一下:主人公林瑾菡是混血兒,母親是個(gè)金發(fā)碧眼的大美女,國(guó)籍不詳,而父親是純正的東方人)
“媽媽想告訴你個(gè)好消息!但告訴你之前,我要先告訴你一個(gè)驚人的秘密哦!”愛麗絲看著女兒唯一遺傳了自己的清澈碧眼,心想:這孩子終于長(zhǎng)大了,是時(shí)候讓她決定以后的人生了。
“老媽!什么好消息?什么秘密?快點(diǎn)說清楚拉!”林瑾菡有點(diǎn)不耐煩的說.
“呵呵~小菡我告訴你哦!”愛麗絲神秘兮兮的說,“你老媽我,可是偉大的魔法師哦!”
“魔術(shù)師?”老媽什么時(shí)候?qū)δg(shù)有興趣了,林瑾菡有點(diǎn)摸不著頭腦.
“不是拉!是魔法師魔法師??!還是最高級(jí)的那種哦!厲害吧!”愛麗絲興奮的說到.
“是這本書里所寫的魔法師嗎?”林瑾菡忙指了指旁邊的《哈利.波特》不敢相信地看著母親.
愛麗絲微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭...
哦!天?。∷遣皇沁€在做夢(mèng)??!林瑾菡狠掐了下自己粉嫩的臉頰.好痛!不是夢(mèng)唉!
“小菡,其實(shí)媽媽不是這個(gè)世界的人.我以前住在魔法世界里的可亞大陸上,因?yàn)榇舻锰昧?..覺得好無聊、沒意思.所以就跑到這個(gè)世界來冒險(xiǎn)了.”愛麗絲不敢告訴小菡因?yàn)榭蓙喆箨懕蛔约浩茐牡貌畈欢嗔?所以就換個(gè)地方繼續(xù)玩.愛麗絲心虛的繼續(xù)說到,“后來在這個(gè)世界里遇到了你老爸,然后我們相愛最后嫁給了他生了你.從那之后我就再也沒回去過.”
“哇?好棒!老媽是魔法師唉!那我能不能去魔法世界玩?。俊?/p>
“小菡,剛才我要說的好消息就是現(xiàn)在魔法學(xué)院開始在招生了,你想去那里上學(xué)的話,我馬上去幫你報(bào)名!”
“真的嗎?我可以去那里上學(xué)!老媽萬(wàn)歲!?。 绷骤崭吲d的在床上跳來跳去.
“媽,爸爸他不會(huì)反對(duì)吧.”突然想到老爸不知會(huì)不會(huì)反對(duì)她去魔法學(xué)院上學(xué),林瑾菡擔(dān)心的問.
中國(guó),一位偉大的母親,呵護(hù)著我們、養(yǎng)育著我們,我們應(yīng)該了解一下,中國(guó)的各種地方吧。
中國(guó)有四個(gè)直轄市、五個(gè)自治區(qū)、兩個(gè)特別行政區(qū)和二十三個(gè)省。
下面我一一為大家介紹吧,我家住在上海。當(dāng)然得先從上海開始介紹!上海,是個(gè)繁華發(fā)展的地方,也是中國(guó)第一大城市。其實(shí)我生活在上海,是非常喜愛這個(gè)美麗的城市。上海地區(qū)的漁民從前發(fā)明了一種竹編的捕魚工具“扈”,原來還沒有上海這個(gè)名稱,所以上海被成為“滬瀆”,因而上海有個(gè)簡(jiǎn)稱叫做“滬”。這個(gè)滬字想必大家并不陌生吧。車牌上,什么運(yùn)貨的發(fā)貨點(diǎn)上都有這種簡(jiǎn)稱,下面我就來為大家介紹一下這么多的簡(jiǎn)稱,因?yàn)槲覀円惨私馕覀兊淖鎳?guó),詳解我們各個(gè)鄰省、鄰市。
先從最近的地方開始說,浙江,大家一定都領(lǐng)略過浙江杭州西湖的美景吧,西湖就像課文中所說的一樣以前叫做錢塘湖,浙江的西湖是多么的迷人,多么的讓人陶醉。古代著名詩(shī)人領(lǐng)略了西湖的美景之后也都為其景色感到優(yōu)美,都紛紛寫了詩(shī),描寫西湖的詩(shī)是數(shù)不勝數(shù)。白居易、蘇軾等等詩(shī)人都對(duì)浙江這個(gè)地方所留下了深刻的印象。浙江簡(jiǎn)稱“浙”。
江蘇的簡(jiǎn)稱是“蘇”,清康熙6年(1667年)設(shè)江蘇省,取兩江總督駐所江寧(今南京市)和巡撫駐所蘇州(今蘇州市)兩府首字組成江蘇省。 取全稱中的“蘇”字作為簡(jiǎn)稱。江蘇也有許多個(gè)旅游勝地,如江蘇、蘇州,有許多古代建筑以及美景。
下面為大家介紹幾個(gè)大家比較陌生的省與簡(jiǎn)稱。安徽,大家知道嗎?安徽的簡(jiǎn)稱是“皖”。江西,想必大家應(yīng)該不知它的簡(jiǎn)稱,即使認(rèn)識(shí)也不一定讀的出來,“贛”。這個(gè)字讀gàn??催^《神探狄仁杰I》的同學(xué)一定知道在發(fā)生在里面的命案里贛南道就是指在江南那的如今的江西。
下面還有許多省和簡(jiǎn)稱,就列出來給大家看看,希望大家能夠記下,對(duì)我們的祖國(guó)有更多的了解!
黑龍江省 1671年為抵御沙俄東侵,清政府在黑龍江沿岸修筑黑龍江城(黑河舊城),設(shè)置黑龍江將軍,管轄黑龍江流域。1907年改為黑龍江省。 取全稱中的“黑”字作為簡(jiǎn)稱。一說簡(jiǎn)稱源于河流黑龍江。
吉林省 吉林一名源于“吉林烏拉”,滿語(yǔ)意為“沿松花江的城市”。1673年建城。1676年置吉林將軍。1907年將其轄區(qū)改稱吉林省。
取全稱中的“吉”字作為簡(jiǎn)稱。
遼寧省 秦漢魏晉時(shí)代,在遼河以東設(shè)遼東郡,以西設(shè)遼西郡。北宋時(shí),在今河北、遼寧一帶,契丹族建立遼國(guó)。遼金時(shí)代設(shè)置遼陽(yáng)府。元設(shè)遼陽(yáng)行省。明設(shè)遼東都司。清設(shè)遼東將軍。后因遼河流域?yàn)榍宄l(fā)源地,取“奉天承運(yùn)”之意,改為奉天省。1929年,取“遼河流域永遠(yuǎn)安寧”之意,改稱遼寧省。 取全稱中的“遼”字作為簡(jiǎn)稱。一說因境內(nèi)有遼河,故簡(jiǎn)稱“遼”。
河北省 戰(zhàn)國(guó)時(shí),黃河以北的齊國(guó)土地稱為河北。漢設(shè)河北縣。唐設(shè)河北道。轄區(qū)與今有出入。1928年設(shè)河北省。 轄區(qū)相當(dāng)于我國(guó)最早的地理著作《禹貢》中的冀州,故簡(jiǎn)稱“冀”。
山西省 戰(zhàn)國(guó)至秦漢時(shí),崤山、函谷關(guān)以西的地區(qū)稱為山西。元時(shí),稱太行山以西為山西,設(shè)河?xùn)|山西道宣慰司,這是山西作為政區(qū)名稱的開始。明處設(shè)山西省。
轄區(qū)為春秋時(shí)晉國(guó)地,故簡(jiǎn)稱“晉”。
山東省戰(zhàn)國(guó)至秦漢時(shí),崤山、函谷關(guān)以東的地區(qū)稱為山東。金時(shí),在開封以東地區(qū)設(shè)山東東路、山東西路,這是山東作為政區(qū)名稱的開始。清初設(shè)山東省。 轄區(qū)為春秋時(shí)魯國(guó)地,故簡(jiǎn)稱“魯”。
河南省 古稱黃河以南地區(qū)為河南。漢設(shè)豫州部。唐置河南道。宋置河南路。元置河南江北行省。明初設(shè)河南省。
轄區(qū)相當(dāng)于《禹貢》中的豫州,故簡(jiǎn)稱“豫”。
福建省 秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后,在此設(shè)閩中郡。漢時(shí)稱福建為閩越國(guó)。唐開元年間設(shè)福建節(jié)度使,管轄福、建、泉、漳、汀五州,福建是前兩州的名字組成的。元設(shè)福建行省。明設(shè)福建省至今。轄區(qū)古為閩越族聚居地,故簡(jiǎn)稱“閩”。一說因境內(nèi)有閩江,故簡(jiǎn)稱“閩”。
四川省 轄區(qū)秦時(shí)設(shè)蜀郡。漢設(shè)益州部。唐設(shè)劍南道,又分劍南東川、劍南西川兩節(jié)度使。宋設(shè)西川路和峽路,后將西川、峽二路分為益州、梓州、利州、夔州四路,合稱“川峽四路”,簡(jiǎn)稱“四川路”,四川一名由此產(chǎn)生。元時(shí)合并四路,設(shè)為四川行省。自此,四川省治沿用至今。
第一樂章:春之色
春天的色彩的繽紛的。杜鵑花或含苞欲放,或開的絢麗多彩,還有剛剛要開放,但只有幾片花瓣舒展開,它紅的似火,怪不得有一個(gè)別名,叫做“映山紅”呢;小草是嫩黃的,或綠色的,生機(jī)勃勃,被人踩倒再次站立起來,立在其中,閉上眼,仿佛風(fēng)兒吹過峽谷般美妙,????,令人心曠神怡,在高處看它,仿佛一幅水墨畫,忽黃,忽綠,漂浮不定;梨花是白的,白的透亮,滿樹雪白,彷佛雪精靈再次降臨,香氣迷人,蝴蝶成對(duì)地上下翩飛,小蜜蜂‘嗡嗡’地采著充足甜美的蜜汁。
第二樂章:春之雨
春天的雨是神奇的。一陣陣春雷絡(luò)繹不絕地在耳畔響起,不一會(huì),‘嘩啦啦,嘩啦啦,朦朦朧朧的小雨下了起來,那小水滴如莎,似霧,如同一根根牛毛被雨神扔下來,春天的雨是大規(guī)模的,如同一顆顆斷了線的珠子從天空中砸了下來,如潑,似倒,不到半分鐘,地面上就積起了大大小小的水洼;春天的雨是短暫的,如同曇花一現(xiàn)一般,轉(zhuǎn)眼即逝,但是它卻貢獻(xiàn)了許多令小草萌出了嫩綠的新芽,令柳樹抽出了枝婭,令蓓蕾掛滿枝頭。
第三樂章:春之霧
春天的霧是迷蒙的。每到早晨,霧就會(huì)出現(xiàn),那白色的背景,使地面的一切都顯得更加夢(mèng)幻,北方的霧更加突出,放眼望去,白色的幕布充斥著這個(gè)城市的每個(gè)角落,將地上的一切都包裹起來,如同一個(gè)巨大的湯圓。在霧中,你能感到有一只冰冰涼涼的無形大手在撫摸你,那都是霧的孩子——霧之晶,在這白色的幕布之下,一切都顯得那么和諧,霧漸漸的向南去了,它仿佛一朵云彩,火紅的朝霞映在它身上,熠熠生輝。
圓舞曲
我是帆,我的生活注定了漂泊無依。這樣人生與責(zé)任的生活我不后悔,我不怨恨。因?yàn)槲沂欠驗(yàn)檫@是我自己選擇的生活。
我喜歡太陽(yáng),那是我剛出生(制造出來)的時(shí)候,我第一次看見了太陽(yáng)。那噴薄而出的紅日,那么耀眼,那么美好。天邊的云因它而鍍彩,世界因它而光明。那一刻,我決定了,我要追趕太陽(yáng)。
我、啟航、前進(jìn)。我朝著太陽(yáng)的方向前進(jìn)。我選擇了自己的生活。
每天太陽(yáng)東升西落,我也在不斷地航行,繞了地球一圈又一圈,始終沒有追到太陽(yáng)。但我的心中有一個(gè)信念:太陽(yáng)就在前方。眼前的光芒正是我心中的希望。我的生活在執(zhí)著地追尋太陽(yáng)中充實(shí)。
風(fēng)啊風(fēng),你再迅猛一點(diǎn),助我尋找太陽(yáng)!
浪啊浪,你再?zèng)坝恳稽c(diǎn),送我追趕太陽(yáng)!
浮云啊浮云,你莫要遮住了我的太陽(yáng),使光明不再,使溫暖不再……
風(fēng),更加迅猛;浪,更加洶涌;浮云,只有悄悄地溜走。
在暴雨狂風(fēng)猛浪中洗禮的我,更加堅(jiān)定于自己的追求,更加執(zhí)著于那一片光明,那一絲的溫暖,那火紅的太陽(yáng),我的理想。
沒有執(zhí)著的生活是碌碌無為,庸人自怨,黯淡無光。
生活需要執(zhí)著,執(zhí)著于自己的理想,前進(jìn),前進(jìn),不后悔。
后記
不要懦弱
堅(jiān)守當(dāng)初的承諾
我要乘帆漂泊
只愿與旭日相守
1號(hào)男主角:李小峰:
他是一個(gè)五年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)挺好的,在班里就當(dāng)個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)。平時(shí)大大咧咧的,跟班級(jí)里的同學(xué)處得挺好的,一點(diǎn)兒也看不出有什么心事,但其實(shí)心事可多了!
2號(hào)男主角:劉明奇:
他是一個(gè)七年級(jí)的學(xué)生,學(xué)習(xí)特別好。從哪兒看出來的?他擔(dān)任學(xué)校里的大隊(duì)主席呢!
女主角:蘆溪:
她嘛,挺不好說的。一個(gè)靚麗的女孩子,她擔(dān)任學(xué)校大隊(duì)副主席。在班里可威武呢!連班級(jí)里最調(diào)皮的都怕她三分!
老虎剛要吃驢,有一只好心腸的狼一腳把老虎踢倒了,拉起驢就跑,可是老虎很快就追了上來。
突然狼想到了一個(gè)好辦法,就把驢藏好,用一個(gè)麻布袋做了一個(gè)假驢,想騙老虎,老虎陰險(xiǎn)狡詐,很快就識(shí)破了這驢是假的,所以又追上驢和狼了,狼決定和老虎決斗,大家都知道浪是不可能打敗老虎的,可是狼不怕犧牲保護(hù)驢,它和老虎打過來打過去,非得打個(gè)你死我活,驢也想來幫忙,可是它不知道該怎么辦,驢就用它的絕技,一腳踢過去,老虎就暈了過去,于是驢和狼就把老虎拉到了樹叢里,驢非常感謝狼幫助了它,從此它們成為了好朋友。
初一:紙灰機(jī)girl
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:部級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
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