智慧消防的好處精選(九篇)

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第1篇：智慧消防的好處范文

關(guān)鍵詞：哈尼梯田；合掌村；農(nóng)業(yè)審美；生活形態(tài)

我們似乎每時(shí)每刻都在接觸美，但又似乎感覺(jué)美離我們很遠(yuǎn)，總是若即若離。但是生活中的美卻是無(wú)處不在，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、觀察美，即審美。所以說(shuō)審美離不開生活，人們的一切社會(huì)活動(dòng)都在美的范疇之中。在農(nóng)業(yè)活動(dòng)中，也不乏美的產(chǎn)生，享譽(yù)世界的云南哈尼梯田以及日本的合掌村是原始農(nóng)耕文明、農(nóng)業(yè)審美的代表，他們將古老的智慧融匯其中，傳承至今日。

一、哈尼梯田及合掌村形成原因及歷史

1.哈尼梯田

《尚書》是中國(guó)第一部系統(tǒng)記載歷史的書籍，在它的《禹貢》篇“華陽(yáng)”條中有這樣一段文字：“華陽(yáng)黑水惟梁州岷、既藝，沱、潛既道，蔡、蒙旅平，和夷底績(jī)。厥土青黎，厥田惟下上，厥賦下中三錯(cuò)?！边@是有文字記載以來(lái)，最早的有關(guān)哈尼梯田的描述。這就意味著，在兩千多年前的中國(guó)，哈尼梯田就已經(jīng)被開墾出來(lái)，成就了偉大的梯田文化。清代中期嘉慶《臨安府志?土司志》對(duì)哀牢山哈尼族的梯田耕作情景作了精彩的描繪：“依山麓平曠處，開鑿田園，層層相問(wèn)，遠(yuǎn)望如畫。至山勢(shì)峻極，躡坎而登，有石梯蹬，名日梯田。水源高者，通以略杓(卷槽)，數(shù)里不絕?！?/p>

哀牢山哈尼梯田由于本身地理位置偏遠(yuǎn)，極少受到外界影響，同時(shí)地形復(fù)雜多變，為了滿足自身的生產(chǎn)生活需要，結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡匦巍夂虻葪l件，人們開墾出了獨(dú)具特色的哈尼梯田，成就了震驚世界的哈尼文化景觀，是哈尼文化的代表，從此傳承下來(lái)。

2.日本合掌村

合掌利，這個(gè)名字來(lái)源于村子里的房屋形式，由于屋頂?shù)耐庑蜗駜芍皇终坪掀饋?lái)，故整個(gè)村子名為“合掌村”。300年前這里的村民為了適應(yīng)這里惡劣的環(huán)境，就將屋頂設(shè)計(jì)成類似于三角形的形狀，由于這里常年雪大，且積得厚，其最大的好處就是積雪可以順著傾斜的屋頂自然滑落下去，屋頂不會(huì)被厚厚的積雪壓塌。合掌村由于地理位置相對(duì)封閉，因此這樣的建筑形式一直保留到今大，形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景，增添了美感。

二、哈尼梯田、合掌村的生態(tài)及特點(diǎn)

1.哈尼梯田

梯田是依賴水源而生存的，梯田是哈尼人賴以生存的基礎(chǔ)，正是因?yàn)檫@樣，哈尼人才懂得保護(hù)水源，而水源的基礎(chǔ)來(lái)源就是當(dāng)?shù)孛艿纳?，若是森林不?fù)存在，那么他們的生存將會(huì)受到極人威脅，因此，哈尼人在日常生活中非常注重森林的保護(hù)。

哈尼梯田地處云南省貧困山區(qū)，這里的人們過(guò)著相對(duì)封閉的生活，正是基于這種原因，哈尼人會(huì)用原始的耕作方式細(xì)細(xì)地耕作著梯田，這對(duì)于梯田本身也是一種保護(hù)。另外，這里每個(gè)村寨上方都有茂密的森林，可以提供水，村寨下方是級(jí)級(jí)梯田，這就是哈尼人祖祖輩輩留下的智慧。元陽(yáng)縣崇山峻嶺、山高水深，有著得天獨(dú)厚的自然地理?xiàng)l件，哈尼梯田山水相依，形成了綿延不斷的壯麗奇觀。

2.日本合掌村

合掌利的住宅都是木制的茅草房，以木材作為建筑材料，屋項(xiàng)則是厚厚的茅草，提高了房屋的保暖性能，但在整問(wèn)住宅中，沒(méi)有一顆釘子出現(xiàn)。但正因?yàn)檫@種純木質(zhì)結(jié)構(gòu)，就很容易引起火災(zāi)，因此，合掌村處處都有消防設(shè)施，村民也會(huì)注意防火，因此，整個(gè)村落才得以保存至今。

三、哈尼梯田以及合掌村的農(nóng)業(yè)審美

1.哈尼梯田

除去本身的生態(tài)特點(diǎn)，哈尼梯田還有一項(xiàng)重要特點(diǎn)，就是具有極高的農(nóng)業(yè)美學(xué)價(jià)值。人們最能被它吸引的就是它獨(dú)特的“規(guī)模巨大而分布廣泛的水梯田”的規(guī)模，層層疊疊的群山將梯田完美的聯(lián)系起來(lái)，其壯觀的景象可謂宏大，《紅河哈尼梯田申報(bào)世界遺產(chǎn)文本》中有這樣一段描寫：“哈尼族人民在提名德創(chuàng)造了完美奇特的梯田大地景觀藝術(shù)，并將梯田融于哀牢山區(qū)獨(dú)特的地形地貌、森林植被、峽谷溪流等自然景觀中，形成了有機(jī)融合民族藝術(shù)、景觀藝術(shù)、農(nóng)耕科技于一體的的獨(dú)特的少數(shù)民族藝術(shù)杰作。”哈尼梯田從此將作為一項(xiàng)世界獨(dú)有的景觀被列在了世界遺產(chǎn)之中。

哈尼梯田“大則十畝八畝，小則形如澡盆，順著山勢(shì)的蜿蜒，層層疊蜒，似天梯扶搖直上，以其和諧的線條勾勒在人山上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有的閃現(xiàn)在云海里、深谷問(wèn)，有的鑲嵌在巨石懸崖下，千姿百態(tài)、奇形異狀、層次分明、溝埂有致。加之遠(yuǎn)近山色和田邊村旁的棕櫚樹、鳳尾竹的襯托，一座座梯田宛如…幅幅構(gòu)思奇巧、靈秀神奇的潑墨畫，

形成了滇南哈尼山鄉(xiāng)獨(dú)有的迷人景色?！边@就是我國(guó)明代大科學(xué)家徐光啟在其名著《農(nóng)政全書》中記載的我國(guó)七種田制之一，蔚為壯觀的哈尼梯田。古老的哈尼人為了生存，世世代代在這片古老的土地上辛苦的耕作，他們的智慧成就了今天舉世矚目的奇觀，這種兼具原始、獨(dú)特及極高美學(xué)價(jià)值特征的景觀伴隨著獨(dú)到的文化，具備自然景觀和人文景觀的審美，如今已吸引了成千上萬(wàn)的游客以及世界各地的學(xué)者紛至沓來(lái)，欣賞探討這壯美的詩(shī)篇，是人與自然和諧共存的典范。

現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，現(xiàn)代文明也早已傳播至哈尼人的生活中，然而哈尼人并沒(méi)有完全摒棄曾經(jīng)的生活方式，他們不僅僅注重生活方式，更注重的是生態(tài)文明的保護(hù)與傳播。哈尼梯田屬丁二農(nóng)業(yè)景觀，農(nóng)業(yè)景觀重要的是統(tǒng)一其生產(chǎn)性與審美性，二者缺一不可。農(nóng)業(yè)景觀的審美現(xiàn)在越來(lái)越被人所重視，人們也越米越懂得了農(nóng)業(yè)景觀審美的重要性。

2.日本合掌村

白川鄉(xiāng)在合掌村內(nèi)最富盛名，白川鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美、歷史久遠(yuǎn)，其中的合掌屋有大有小、錯(cuò)落有致的坐落在山村之中，形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景。

合掌村最早是被一名叫布魯諾?陶德的德國(guó)建筑學(xué)者發(fā)現(xiàn)于1935年，也就是昭和十年。他來(lái)到合掌村，走訪訓(xùn)查當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)民居，盛贊道“合掌造”是“極端合理”和“相當(dāng)罕見(jiàn)的傳統(tǒng)庶民建筑”，合掌屋也極好地體現(xiàn)了日本原始的建筑風(fēng)格。進(jìn)入到合掌村，會(huì)讓人深深地體會(huì)到一種久違的人文情懷，尤其到了冬天，整個(gè)村莊被厚厚的白雪覆蓋住，白雪皚皚，那是一種獨(dú)特的景致，寧?kù)o而安逸……

同哈尼梯田一樣，時(shí)代的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的繁榮，始終沒(méi)有極大地影響他們，他們依然保持樸素的民風(fēng)，維護(hù)著祖輩輩流傳下來(lái)的珍貴財(cái)產(chǎn)，因?yàn)樗麄冎溃@是他們一生的財(cái)富。這種景觀最珍貴的就是，在滿足生活狀態(tài)的同時(shí)，也體現(xiàn)了極高的審美價(jià)值，這就是祖先的智慧、生活的智慧。

第2篇：智慧消防的好處范文

這里指的少兒特指15歲以下的青少年，由于他們的身心都處于發(fā)育未成熟的階段，身體、心理都處缺少足夠的鍛煉和閱歷，因此如何引導(dǎo)他們進(jìn)行自我保護(hù)、學(xué)會(huì)在危機(jī)到來(lái)時(shí)如何應(yīng)對(duì)是少兒消防教育的根本任務(wù)。此外，通過(guò)開展對(duì)孩子的消防安全常識(shí)和基本技能的教育，達(dá)到“教育一個(gè)孩子，影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)”這一少兒消防宣傳教育的最終目的。

一、少兒心理的特點(diǎn)。

1、感性形象能力思維強(qiáng)，抽象邏輯思維能力弱。據(jù)專家研究表明，人在幼年時(shí)期首先發(fā)育的是他（她）的感知能力，然后才是他的邏輯思維能力、推理認(rèn)知的能力、理性思辨的能力，因此，這一階段的少兒教育模式也應(yīng)該是注重動(dòng)作、節(jié)奏、圖形、語(yǔ)言、色彩的開發(fā)培育，孩子們對(duì)這種形式的東西接受得比較快，并可以由此引發(fā)聯(lián)想從而理解一定的道理，即使沒(méi)有懂得任何道理能從形式上記住某些東西也將會(huì)是終生受益的。

2、熱情多于耐心，很難長(zhǎng)時(shí)間地關(guān)注一件事情。人們普遍認(rèn)為孩子都是多動(dòng)的，其實(shí)這是人在成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)必經(jīng)階段，喜歡運(yùn)動(dòng)也是動(dòng)物在成長(zhǎng)初期的普遍規(guī)律，運(yùn)動(dòng)的過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)習(xí)的過(guò)程、成長(zhǎng)的過(guò)程。因此給孩子看的、聽的、學(xué)的東西就必須是短小精干而不能是很長(zhǎng)篇幅的，必須是一下能抓住他（她）們眼球（注意力）的東西，而不能是起承轉(zhuǎn)合、一波三折的含蓄雋永。

3、喜歡新鮮、變化的事物，富于幻想，具有創(chuàng)造性。兒童的生活是豐富多彩的，作為老師來(lái)說(shuō)應(yīng)該盡可能地給他們創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且根據(jù)每個(gè)孩子的不同情況進(jìn)行教學(xué)，真正做到因材施教、有教無(wú)類。孩子們大多具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，這當(dāng)中也蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的創(chuàng)造性和智慧，如何發(fā)掘他（她）們幼小心靈中的創(chuàng)造性、主觀能動(dòng)性，關(guān)系到我們的教育能否取得成功或者說(shuō)在多大程度上取得成功。孩子們的想法盡管是天真和不切實(shí)際的，但是應(yīng)該尊重他們想象的權(quán)利，并和他們一起尋找事物的規(guī)律和解決問(wèn)題的辦法，這樣就能達(dá)到教育的最高境界——教學(xué)相長(zhǎng)。

二、適合少兒消防教育的幾種形式。

（一）被動(dòng)接受式

1、卡通漫畫的形式?，F(xiàn)在對(duì)于卡通畫并沒(méi)有明確的界定，通常把動(dòng)畫片、連環(huán)漫畫，以及一些可愛(ài)的用線和色彩表現(xiàn)的繪畫形式叫卡通畫。但事實(shí)證明，這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的確非常受少年兒童的歡迎，用這種方式進(jìn)行消防宣傳教育尤其是對(duì)少兒進(jìn)行的消防教育無(wú)一例外地都取得巨大成功。安徽消防雜志社曾經(jīng)請(qǐng)人在消防雜志上采取連載的方式進(jìn)行卡通漫畫的創(chuàng)作，用以宣傳普及消防常識(shí)和法律法規(guī)，讀者尤其是小讀者們非常喜歡，他（她）們經(jīng)常給雜志社寫信，和編輯們交流對(duì)漫畫的看法，對(duì)所學(xué)到消防知識(shí)的體會(huì)。后來(lái)，該雜志社將幾年內(nèi)連載的漫畫故事編輯成冊(cè)，取名《森林的故事》免費(fèi)送到全省各中小學(xué)校，此舉更是得到小朋友的熱烈贊賞，并且不斷有學(xué)生和老師來(lái)信求書。事實(shí)證明，孩子們不是不喜歡消防知識(shí)教育，而是我們沒(méi)有找到適合他們的方式方法，只要找到了，少兒消防教育肯定是大受歡迎的。

2、給他們講故事。聽故事是每個(gè)人小時(shí)候的美好經(jīng)歷，沒(méi)人能說(shuō)清小孩子為什么喜歡聽人講故事，但是故事的確是他們所愿意聽的，引人入勝的小故事會(huì)引起他們無(wú)限的暇想，激發(fā)他們與困難作斗爭(zhēng)的勇氣和信心，從而樹立正確的人生觀和世界觀。無(wú)數(shù)次火災(zāi)案例和廣大消防戰(zhàn)士與火災(zāi)作斗爭(zhēng)的英勇事跡，這些都是給孩子們進(jìn)行消防知識(shí)教育的良好題材，是蘊(yùn)含消防知識(shí)的巨大寶庫(kù)，從中可以挖掘的故事太多太多，只要講得精彩，都會(huì)受小朋友們歡迎的。

3、舞臺(tái)劇、廣播劇和影視作品。前文所述的《森林的故事》卡通畫冊(cè)后來(lái)經(jīng)過(guò)消防宣傳工作者的策劃、創(chuàng)意、改編、加工，最終形成一部四幕的兒童話劇《老巴克與小巴克》，該劇一經(jīng)上演立即在業(yè)內(nèi)引起強(qiáng)烈轟動(dòng)，得到專家和小觀眾以及家長(zhǎng)的一致好評(píng)，該劇獲上海全國(guó)優(yōu)秀兒童劇展播組委會(huì)優(yōu)秀劇作獎(jiǎng)，劇中的兩個(gè)主演分獲最佳男演員和最佳女演員獎(jiǎng)。這是國(guó)內(nèi)第一部消防題材的兒童話劇，也是第一部成功完成商業(yè)演出的消防舞臺(tái)劇，在上海市該劇連演150余場(chǎng)，創(chuàng)下該市兒童話劇演出場(chǎng)次之最，這充分說(shuō)明優(yōu)秀的兒童話劇在小觀眾中的市場(chǎng)有多大，受歡迎程度有多高，也充分證明好的宣傳形式的光明前景——不只是有好的社會(huì)效益，更有好的商業(yè)回報(bào)。

但是作為少兒消防宣傳教育最受歡迎、影響最大的一種形式，消防題材的舞臺(tái)劇、廣播劇和影視劇的創(chuàng)作近年來(lái)在國(guó)內(nèi)并沒(méi)有呈現(xiàn)出繁榮的態(tài)勢(shì)：一是好的本子少，二是制作單位不愿意投資，三是演出單位缺少好的專業(yè)的演員。這幾個(gè)方面制約著優(yōu)秀消防兒童劇（舞臺(tái)劇、廣播劇、影視作品）的誕生，在香港和好萊塢類似題材的作品要多得多，每年都有上演、上映，這一方面是利益的驅(qū)動(dòng)，客觀上對(duì)消防知識(shí)的推廣普及起到推動(dòng)作用。令人欣慰的是國(guó)內(nèi)多家媒體已經(jīng)意識(shí)到這個(gè)個(gè)問(wèn)題，正在進(jìn)行有益的嘗試，如湖南衛(wèi)視的《消防大本營(yíng)》節(jié)目就非常受孩子們的喜愛(ài)。

4、電腦游戲。電腦游戲如今成為網(wǎng)絡(luò)世界的一個(gè)巨大的衍生

商品市場(chǎng)，其規(guī)模之大、影響之巨已經(jīng)超越其本身存在的價(jià)值和意義。有多少家長(zhǎng)為了讓孩子戒除網(wǎng)癮而絞盡腦汁，有多少老師為了讓孩子們遠(yuǎn)離電腦游戲而苦心孤詣，其實(shí)這或多或少都有因噎廢食之嫌。游戲本身沒(méi)有錯(cuò)，孩子玩游戲也沒(méi)有錯(cuò)，問(wèn)題是我們給他們什么樣的游戲去玩，怎樣把握度。游戲開發(fā)方完全可以根據(jù)目前的消防教育現(xiàn)狀和法律法規(guī)的規(guī)定，開發(fā)出適合少年兒童的電腦游戲，逐步發(fā)展壯大成戰(zhàn)略升級(jí)游戲。目前國(guó)內(nèi)已經(jīng)有公司在作類似的嘗試，但還比較粗糙和簡(jiǎn)單，不能引起少年兒童更廣泛的關(guān)注和更濃厚的興趣。

5、主題班、隊(duì)會(huì)，團(tuán)日活動(dòng)。由于我國(guó)是普及九年制義務(wù)教育，少年兒童基本都是在校學(xué)生，都參加了共青團(tuán)、少兒隊(duì)，因此利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)和主題團(tuán)日對(duì)少年兒童開展消防教育是常用和行之有效的方法，也是取得成功經(jīng)驗(yàn)最多的一種形式。江蘇鎮(zhèn)江市在十多年的時(shí)間里利用這種形式（當(dāng)然也有其他的形式）積累了大量豐富的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了一大批有很強(qiáng)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的老師和消防安全意識(shí)較強(qiáng)的中小學(xué)生，**年該市的一個(gè)在校小學(xué)生利用在學(xué)校學(xué)到的消防安全知識(shí)成功解救在家中煤氣中毒的父母親，得到媒體和廣大市民的贊揚(yáng)。鎮(zhèn)江市某小學(xué)主題隊(duì)會(huì)形式活潑，內(nèi)容豐富，孩子們既可以學(xué)到一定的消防安全知識(shí)也能鍛煉自己的表達(dá)能力和動(dòng)手能力，真是一舉多得的素質(zhì)教育新模式。

（二）、主動(dòng)參與的形式。

1、消防題材的繪畫、書法、作文比賽。這也是目前我們教育工作者開展專題教育時(shí)常用的手段和方法之一，這種形式的好處是組織簡(jiǎn)單易于操作，缺點(diǎn)是深度挖掘不夠，很難入腦入心。

2、組織與消防工作有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如“消防隱患我來(lái)查”，“消防安全進(jìn)萬(wàn)家”“消防安全支一招”等等名目，宗旨就是將孩子們引入到火災(zāi)隱患的發(fā)現(xiàn)以及整治工作中去，小手拉大手共同除火患。這樣做可以喚起廣大的少年兒童當(dāng)家作主的積極性、主人翁意識(shí)，讓他們自覺(jué)自愿地起到發(fā)起者、組織者、督促者的作用。前文所述，孩子們都是有強(qiáng)烈表現(xiàn)欲和創(chuàng)造性的，只要抓住他們的這一心理特點(diǎn)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)必然會(huì)開展得如火如荼，收到良好的社會(huì)性效果。這種模式對(duì)組織者的要求很高，事前要經(jīng)過(guò)精心策劃安排，周密組織，對(duì)孩子們也要進(jìn)行一定基礎(chǔ)的培訓(xùn)，使他們肯具備一定的防火知識(shí)，另外還必須保證在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)期間的絕對(duì)安全，不就顧此失彼地忽視孩子自身的人身安全。

3、結(jié)合消防站開放，組織孩子們到消防站、消防教育（科技、博物）館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。這種教育形式近年隨著消防站的開放而大行其道，到消防站（館）參觀學(xué)習(xí)的好處是可以利用站館現(xiàn)有的裝備器材設(shè)施實(shí)物等等，讓孩子們直觀、真實(shí)地了解消防科技知識(shí)、火災(zāi)發(fā)生的原理、火災(zāi)的危害、防控火災(zāi)的手段、當(dāng)今消防科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，這是科普的一種好方法，也是愛(ài)國(guó)主義教育的新教材，更是普法教育的好手段。

三、兩個(gè)值得注意的的問(wèn)題。

在進(jìn)行少兒消防安全知識(shí)教育的時(shí)候有兩個(gè)問(wèn)題應(yīng)該引起教育工作者和組織者的注意：一是立足少兒身體發(fā)育的特點(diǎn)，在組織孩子們做一些動(dòng)手項(xiàng)目時(shí)注意強(qiáng)度不可過(guò)大，防止受傷；二是立足少兒心理發(fā)育欠成熟的特點(diǎn)，在制作供孩子們收聽、收看、觀看廣播、電視節(jié)目或者玩消防知識(shí)類電腦游戲的時(shí)候，切忌不可出現(xiàn)血腥、暴力或者其他不健康的成分和因素，以免給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)不好的影響。

第3篇：智慧消防的好處范文

IDC業(yè)務(wù)的傳統(tǒng)發(fā)展

眾所周知，IDC業(yè)務(wù)提供商早期主要涉及基礎(chǔ)設(shè)施出租，隨后是IT資源出租，進(jìn)而發(fā)展為IT資源服務(wù)，這個(gè)流變的發(fā)展過(guò)程對(duì)運(yùn)維的要求越來(lái)越高。第一階段主要側(cè)重為監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并處理問(wèn)題；并且在這一階段奠定了普遍對(duì)于網(wǎng)管的運(yùn)維管理定義的理解：就是對(duì)平臺(tái)，主要是網(wǎng)管、監(jiān)控等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題抓緊上報(bào)并及時(shí)處理。

隨后的發(fā)展涉及到ITIL流程化，一種可運(yùn)營(yíng)可管理的模式，接下來(lái)就是通過(guò)一些運(yùn)維工具來(lái)保證整個(gè)系統(tǒng)的流程順暢，以后的創(chuàng)新主要是基于大數(shù)據(jù)進(jìn)行發(fā)展。陳沛表示：“過(guò)去我們知道哪個(gè)系統(tǒng)高溫、脫落后，我們做到把這些出現(xiàn)的故障解決即可；但是今天探討的主題是系統(tǒng)出現(xiàn)異常后，需要將當(dāng)時(shí)的環(huán)境，IT負(fù)荷，供電情況全部記錄下來(lái)，這對(duì)我們將來(lái)的發(fā)展會(huì)帶來(lái)很大幫助。將來(lái)整體的運(yùn)維管理是通過(guò)一些數(shù)據(jù)挖掘分析，進(jìn)而做到可預(yù)測(cè)、智能化的運(yùn)營(yíng)方式。”

數(shù)據(jù)中心管理的痛點(diǎn)

在影響數(shù)據(jù)中心管理的因素中，能源使用效率始終處于重要地位。其中增長(zhǎng)的可用性預(yù)期、云計(jì)算、虛擬化、物理設(shè)施等，都是有機(jī)的組成部分。由于其中行業(yè)跨度太大，涉及電、空調(diào)、IT、云、虛擬化，很難迅速得知具體故障出現(xiàn)的位置，管理起來(lái)非常有難度。

除此之外，經(jīng)濟(jì)性所帶來(lái)的成本可控、可用性以及可管理性，都是數(shù)據(jù)中心管理方面所要面對(duì)的常見(jiàn)問(wèn)題。有關(guān)數(shù)據(jù)中心，經(jīng)常會(huì)發(fā)生兩件最讓人頭痛的事情，一個(gè)是根據(jù)突然需求迅速構(gòu)建，呈現(xiàn)業(yè)務(wù)爆發(fā)增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，另外一個(gè)是宕機(jī)。這兩大方面是IDC的最大痛點(diǎn)，可以總結(jié)為建立數(shù)據(jù)中心的問(wèn)題，運(yùn)營(yíng)過(guò)程中系統(tǒng)可靠性問(wèn)題。

針對(duì)痛點(diǎn)的解決，無(wú)論是智能化、集成化還是數(shù)據(jù)挖掘分析都會(huì)有突破性的進(jìn)展要求。理想化的數(shù)據(jù)中心應(yīng)該是一個(gè)把制冷、動(dòng)力、傳感、IT等資源通過(guò)基礎(chǔ)設(shè)施介入大數(shù)據(jù)管理中心平臺(tái)上，采用大數(shù)據(jù)技術(shù)或云計(jì)算技術(shù)將所有數(shù)據(jù)長(zhǎng)期保存起來(lái)。針對(duì)同步的運(yùn)維，數(shù)據(jù)的后平臺(tái)會(huì)針對(duì)出現(xiàn)故障的情況進(jìn)行智能分析和決策，這是運(yùn)維方式的拓展。我們講的運(yùn)維不再是被動(dòng)的，有問(wèn)題就盡力而為，遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的狀態(tài)。高效的運(yùn)維，肯定是可預(yù)測(cè)的智能化運(yùn)維方式，把運(yùn)維自動(dòng)化做好，對(duì)全國(guó)的IDC發(fā)展都會(huì)有很大提升。

“集成化是基于CMDB統(tǒng)一管理，涉及硬件、軟件、服務(wù)、組織、事件、問(wèn)題等。基礎(chǔ)設(shè)施管控繼承化、容量、安防、制冷、能耗、配電、環(huán)境、視頻，全部進(jìn)行整合和管理。集成化之后，設(shè)備類型集成都有日志、告警，整個(gè)故障設(shè)備可以自發(fā)現(xiàn)。一個(gè)設(shè)備安裝注冊(cè)，整個(gè)系統(tǒng)都可以自發(fā)現(xiàn)。另外，監(jiān)控方式集成，還有監(jiān)控工具集成，包括實(shí)時(shí)檢測(cè)，監(jiān)測(cè)任務(wù)，還有歷史性分析等，都可以完成大的集成平臺(tái)的工作?！标惻鎻?qiáng)調(diào)。

智能化，也是3D引擎，可以將模塊輸入，設(shè)置好名稱與額定功率、后臺(tái)拓?fù)涠x后，自動(dòng)導(dǎo)成一個(gè)3D模型。分析智能化，可以等同為采集所有節(jié)電的溫度和功耗，采集歸納入庫(kù)，通過(guò)能耗數(shù)據(jù)分析、對(duì)比和趨勢(shì)分析提供優(yōu)化建設(shè)報(bào)告等。

陳沛講到數(shù)據(jù)挖掘的分析時(shí)表示：“我們有一個(gè)能效信息倉(cāng)庫(kù)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析平臺(tái)、能效分析模塊與能效優(yōu)化服務(wù)，進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)。容量管理智能化方面，會(huì)根據(jù)設(shè)計(jì)的功耗、實(shí)際功耗還有供電問(wèn)題、機(jī)房空間、機(jī)柜數(shù)量以及最大制冷量、實(shí)際制冷量，通過(guò)服務(wù)器上下導(dǎo)向進(jìn)行智能預(yù)測(cè)。從流程智能化考量，運(yùn)維人員會(huì)按照工單處理，可視化會(huì)基于MVC框架，CMDB的數(shù)據(jù)模型，無(wú)論數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)還是個(gè)例分析都是基于HTML5的B/S圖形界面展示。”

微模塊管理系統(tǒng)iDCIM

事實(shí)上，微模塊就是把配電、制冷、消防等整體集成為一個(gè)模塊化的數(shù)據(jù)中心，iDCIM是整個(gè)模塊化數(shù)據(jù)中心的核心，目前將動(dòng)力、視頻、制冷、攝像機(jī)接入服務(wù)器，可以連接大的平臺(tái)并做到逐層上報(bào)，這種兩級(jí)架構(gòu)的分布式部署，可分可合，可以集中式上報(bào)，也可以單個(gè)模塊成網(wǎng)，具備靈活的組網(wǎng)方式。微模塊管理系統(tǒng)不單單是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在大力使用，慢慢的智慧城市方面也有所涉及，給整個(gè)的管理的方式帶來(lái)的好處就是速度快與功能化。

最后，陳沛表達(dá)了微模塊強(qiáng)勢(shì)的發(fā)展前景。例如騰訊坪山數(shù)據(jù)中心，基本配置為：項(xiàng)目概況能耗6.5KW/機(jī)架，制冷方式水冷、行間制冷，電力分配為市電直接引入及高壓直流供電，采用監(jiān)控系統(tǒng)iDCIM，建設(shè)規(guī)模900個(gè)機(jī)架……充分表明了客戶收益的最終效用。其中，優(yōu)化操作和維護(hù)界面、提高維護(hù)效率、減少專業(yè)的操作和維護(hù)人員等方面的成效顯而易見(jiàn)，無(wú)論是巡檢平板還是整個(gè)機(jī)房的建構(gòu)中心，都可以看到整個(gè)機(jī)房的微模塊展現(xiàn)情況，如果將整個(gè)數(shù)據(jù)上報(bào)到騰訊平臺(tái)，效果管理便捷又突出。

如今，模塊化數(shù)據(jù)中心是數(shù)據(jù)中心建設(shè)領(lǐng)域最為火熱的概念之一。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截至2015年9月底，我國(guó)已經(jīng)落地的微模塊數(shù)據(jù)中心總量達(dá)到約1100套，超過(guò)40萬(wàn)臺(tái)服務(wù)器建設(shè)規(guī)模，預(yù)計(jì)2016年，市場(chǎng)規(guī)模與服務(wù)器建設(shè)增勢(shì)繼續(xù)喜人。

相關(guān)鏈接

微型模塊化數(shù)據(jù)中心（以下簡(jiǎn)稱微模塊），是一種集IT機(jī)柜、制冷、不間斷電源、消防、照明、監(jiān)控、布線、安防等功能模塊于一體的模塊化數(shù)據(jù)中心產(chǎn)品，其構(gòu)成單元均是符合業(yè)內(nèi)通用規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品。

第4篇：智慧消防的好處范文

芬蘭赫爾辛基簡(jiǎn)快治療中心的創(chuàng)辦人，國(guó)際著名的精神科醫(yī)生，心理醫(yī)生和心理治療師的培訓(xùn)師。他創(chuàng)設(shè)了名為“兒童技能教養(yǎng)”的兒童問(wèn)題解決法，開辦的一系列課程在全球有巨大的影響。著有《我為你驕傲》《兒童技能教養(yǎng)法》《少年兒童技能教養(yǎng)法案例》等作品。

（微信公眾平臺(tái)：kidsskills 中文名字：芬蘭兒童技能教養(yǎng)法）

名詞解釋

兒童技能教養(yǎng)法

兒童技能教養(yǎng)法是一種工具或者是方法，它幫助父母通過(guò)跟孩子合作的方式，一起找到幫助孩子克服問(wèn)題的好玩又有趣的解決方案。這個(gè)方法就是基于這樣的一個(gè)理念——孩子們克服問(wèn)題的最好方法就是學(xué)習(xí)一個(gè)讓問(wèn)題消失的“技能”。

兒童技能教養(yǎng)法由15步構(gòu)成，它不是一個(gè)你要跟孩子做的什么事，也不是一個(gè)育兒的方法。它實(shí)際上是在教你如何跟孩子們談?wù)撍麄兊膯?wèn)題，從而激發(fā)孩子們產(chǎn)生自己解決問(wèn)題的興趣和動(dòng)力。

兒童技能教養(yǎng)法的

個(gè)步驟

1 把問(wèn)題變成孩子能夠?qū)W習(xí)的技能。

2 跟孩子一起商定想學(xué)習(xí)的技能。

3 幫助孩子看到所學(xué)的技能給他和其他孩子帶來(lái)的好處。

4 讓孩子給技能起名字。

5 請(qǐng)孩子選一個(gè)可以幫助他學(xué)習(xí)技能的力量代表。

6 幫助孩子找到他的支持者。

7 讓支持者告訴孩子為什么他們會(huì)對(duì)他充滿信心。

8 如果他們掌握了這個(gè)技能，跟孩子一起設(shè)計(jì)如何慶祝。

9 讓孩子演示一下，掌握了技能是怎樣表現(xiàn)的。

10 幫助孩子告知其他關(guān)心他的人孩子將要學(xué)習(xí)的技能。

11 給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)練習(xí)和表演他有多棒。

12 讓孩子告訴你，萬(wàn)一忘記了他所練習(xí)的技能要怎么提醒他。

13 慶祝時(shí)，讓孩子感謝所有的支持者。

14 給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，把所學(xué)技能傳授給其他孩子。

15 探討下一個(gè)技能。

一起談?wù)剝和寄芙甜B(yǎng)法

一起確定學(xué)習(xí)技能項(xiàng)目

寶寶特別膽小、存在感弱，帶他出去做客，或是在幼兒園，都不愿主動(dòng)跟別人交流。我認(rèn)為他并不是缺少表現(xiàn)的能力，他能夠很流暢地唱很多英文兒歌，但是他卻因害羞不愿表現(xiàn)自己。請(qǐng)問(wèn)父母應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他的哪一方面技能？

解析：了解孩子對(duì)害羞這件事有無(wú)困擾

有些孩子天生就比另外一些害羞，這并不是什么問(wèn)題，它可以被看成是個(gè)性。父母應(yīng)當(dāng)了解孩子自己怎么看待害羞這件事。他自己想學(xué)習(xí)變得更勇敢嗎？他想變得更善于跟別人講話嗎？如果答案是確定的，再來(lái)跟孩子探討下一步。

應(yīng)對(duì)：把害羞轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)跟別人談話的勇氣

孩子們不喜歡談?wù)搯?wèn)題，但是他們喜歡談?wù)搶W(xué)習(xí)技能?？梢宰屗胍幌耄?能夠?qū)W會(huì)“跟每個(gè)人講話”能帶給他哪些好處；搞清楚了勇敢以后的行為是什么樣的，我們就能跟孩子一起“頭腦風(fēng)暴”看看該怎么練習(xí)。另外，還可以請(qǐng)孩子給這個(gè)技能起個(gè)名字，讓他來(lái)決定誰(shuí)來(lái)做他學(xué)習(xí)的支持者，以及他想讓什么魔法寶貝來(lái)幫助他學(xué)習(xí)等等。

孩子們通常很善于給出練習(xí)的好辦法。比如，可以先跟一個(gè)木偶練習(xí)講話；然后一起做游戲，先演一下害羞小木偶怎么跟老師講話，再演一下勇敢木偶怎么跟老師講話，在不同的情境之中，孩子會(huì)體會(huì)到從害羞到勇敢的成就感。

和孩子探討技能游戲

我的孩子幾乎每天上幼兒園都會(huì)遲到，我們很頭疼，想了各種辦法，但是都無(wú)法避免他的行動(dòng)拖拉，比如，刷牙三分鐘就能完成的事，他可能需要十多分鐘。我們能通過(guò)培養(yǎng)他某種技能來(lái)解決孩子身上所存在的問(wèn)題嗎？

解析：所有的問(wèn)題都能夠轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)技能

原則上，你可以用兒童技能教養(yǎng)法去幫助孩子克服任何問(wèn)題，只要這些問(wèn)題可以被轉(zhuǎn)化為要學(xué)習(xí)的技能就可以。在這個(gè)案例中，孩子需要學(xué)習(xí)的技能是“早上的行動(dòng)要快一點(diǎn)兒”。如果你試著逼迫孩子變得更快一點(diǎn)兒，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他可能會(huì)變得更慢。

應(yīng)對(duì)：為孩子訂制快速游戲

與孩子一起設(shè)計(jì)一個(gè)“快速游戲”，成功的概率也許會(huì)大一些。消防隊(duì)員的動(dòng)作都特別快，救火的笛聲一響，他們就得馬上穿好服裝，順著桿子滑下來(lái)（他們連跑樓梯的時(shí)間都沒(méi)有），跑進(jìn)已經(jīng)啟動(dòng)的車子里。所以，在這里，技能的名字可以叫“消防隊(duì)員技能”。支持者可以有孩子的祖父母、朋友，沒(méi)準(zhǔn)兒還可以有個(gè)真正的消防隊(duì)員呢。爸爸可以做那個(gè)掐時(shí)間的人，媽媽就做那個(gè)拍攝消防隊(duì)員如何練習(xí)技能的人。你們可以一起把練習(xí)技能做成一個(gè)好玩兒的游戲。最后，還可以一起慶祝一下，慶祝的內(nèi)容可以包括帶著孩子和他的朋友一起參觀城市的消防隊(duì)。

幫助孩子完成學(xué)習(xí)技能

我的孩子性格有些急躁，在跟小朋友的相處過(guò)程中，時(shí)有沖突發(fā)生，造成小朋友們都不愿意跟他玩。但是，孩子卻希望能夠跟小朋友們恢復(fù)友好關(guān)系，一起玩耍。但是讓他控制情緒，向小朋友示好，需要一個(gè)過(guò)程，我們要怎樣去重新樹立他的信心呢？

解析：與朋友一起玩是非常復(fù)雜的技能

“學(xué)習(xí)跟其他孩子一起好好地玩”其實(shí)是一個(gè)非常復(fù)雜的技能，因?yàn)檫@個(gè)技能通常包括好幾個(gè)小技能，比如“怎么跟其他孩子打招呼”，“怎么請(qǐng)求其他孩子跟你一起玩”，“如果別人不想跟你玩，你怎么回應(yīng)？”等等。

應(yīng)對(duì)：給孩子設(shè)定各種社交場(chǎng)景

當(dāng)孩子不會(huì)跟其他孩子一起玩，要觀察他到底缺乏的是什么技能。比如，如果他的問(wèn)題是，當(dāng)他善意地邀請(qǐng)別的孩子一起玩，遭到拒絕時(shí)不知道怎么處理？那么他要學(xué)習(xí)的技能就是，如何用適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)應(yīng)對(duì)這個(gè)拒絕——這是一個(gè)孩子可以學(xué)習(xí)的技能。

玩玩角色扮演吧。媽媽可以扮演另外的孩子，孩子演自己。孩子問(wèn)：“你想跟我玩嗎？”那個(gè)孩子（媽媽扮演）說(shuō)：“不，我不想跟你玩。”現(xiàn)在，看看孩子該怎么回應(yīng)。什么是好的回應(yīng)方式呢？很多的孩子，其實(shí)不僅是孩子，也包括很多的成年人，都需要學(xué)習(xí)這個(gè)技能來(lái)接受“no”這樣的回答。孩子需要學(xué)著說(shuō)一些諸如“好吧，也許下一次”或者“好吧，我找別人去玩”這樣的話，這可以讓孩子的情緒更積極正面。

當(dāng)孩子確定了需要學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能時(shí)，我們要如何做，才能讓他保持在這項(xiàng)技能上的興趣，直到他運(yùn)用成熟？

本·富爾曼：當(dāng)孩子成功展示技能時(shí)，立刻用“豎起大拇指”這個(gè)手語(yǔ)給孩子正向反饋。有些孩子特別喜歡慶祝這個(gè)環(huán)節(jié)，他們會(huì)立刻被激勵(lì)。比如，有一個(gè)4歲的女孩不肯在自己的房間入睡。媽媽告訴她，如果她能夠連續(xù)一周睡在自己的床上，就可以請(qǐng)全家人來(lái)為她慶祝，女孩馬上就決定去做了。

更棒的讓孩子保持動(dòng)力的法寶是把他的小朋友引入到這個(gè)過(guò)程中，孩子會(huì)更愿意向同齡孩子展示自己的技能。記得找一些其他的孩子，來(lái)做他的支持者。如果事情沒(méi)有像預(yù)期的那樣進(jìn)行，問(wèn)問(wèn)他們，有什么更好的辦法。

我們盡力去改善對(duì)他的教養(yǎng)技能培養(yǎng)方法，為什么孩子會(huì)表現(xiàn)得更糟糕了？

本·富爾曼：你在用兒童技能教養(yǎng)法“教育”你的孩子，而不是跟你的孩子“一起使用”兒童技能教養(yǎng)法。

跟孩子談?wù)摷寄艿臅r(shí)候，首先要確保他明白你想讓他學(xué)習(xí)的技能到底是什么；下一步，就要問(wèn)問(wèn)孩子是否愿意學(xué)習(xí)。通常，如果他們明白為什么學(xué)習(xí)這個(gè)技能是如此之重要，他們就會(huì)同意學(xué)習(xí)這個(gè)家長(zhǎng)想讓他學(xué)習(xí)的技能。這就是為什么兒童技能教養(yǎng)法其中的一步，就是要跟孩子談?wù)摗盀槭裁磳W(xué)習(xí)這個(gè)技能對(duì)他很重要”。如果你做了這樣的鋪墊，孩子還是說(shuō)“我不想學(xué)習(xí)”，也許最好的回答應(yīng)該是：“是不是有什么更重要的技能你想學(xué)習(xí)呢？”允許孩子做他們自己學(xué)習(xí)的主人。記住你只是一個(gè)幫助者。

盡管我知道孩子需要一項(xiàng)能夠讓他自信起來(lái)的技能，但是，什么技能會(huì)引發(fā)的興趣，并且能夠讓他從這個(gè)技能中獲得自信的力量？

本·富爾曼：自信對(duì)不同的人有不同的含義。有的父母希望孩子為自己所做的一切感到驕傲。這是一種更具體的方式談?wù)撟孕?，也能夠迅速地讓我們了解孩子也許應(yīng)該學(xué)習(xí)什么技能。讓孩子學(xué)習(xí)用開心的方式回應(yīng)來(lái)自家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)不僅是一個(gè)很好的技能，也是一個(gè)有趣的技能。

當(dāng)我教授“兒童技能教養(yǎng)法”的時(shí)候，會(huì)強(qiáng)調(diào)大技能和小技能的不同。比如，“加強(qiáng)自信心”，“能夠跟其他小朋友友善地相處”，“提升專注力”，這些都是很大的技能。一定要避免學(xué)技能，永遠(yuǎn)從小技能的學(xué)習(xí)入手。那些技能要足夠地小，要讓你跟朋友和家人感覺(jué)“學(xué)起來(lái)容易，練起來(lái)好玩”才好。

怎樣去穩(wěn)固孩子已經(jīng)掌握的技能？

第5篇：智慧消防的好處范文

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)；課堂；教學(xué)

課堂是教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，如何構(gòu)建高效課堂，怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是每一名教師所追求的基本目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)情趣教學(xué)追求的是持久的、使人奮發(fā)的學(xué)習(xí)興趣，它將眼光放在蘊(yùn)藏著極大潛能的除智力因素以外的一切對(duì)學(xué)習(xí)有影響的心理領(lǐng)域，讓學(xué)生正確的動(dòng)機(jī)、熱烈的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的性格等心理因素，始終參與和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)；因此，在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試著采取了“三個(gè)一”工程，即：每堂課講一個(gè)英語(yǔ)小笑話，每天抄記一句英語(yǔ)諺語(yǔ)和每?jī)芍芙虒W(xué)一首英語(yǔ)歌曲。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不斷增加，使我更深刻地體會(huì)到情趣教學(xué)的妙處；另一方面，也促使我想出更好的方法授課，在提高教學(xué)成績(jī)的同時(shí)，為我的課堂增添了許多快樂(lè)。正如葉圣陶先生曾說(shuō)：“所謂教師之主導(dǎo)作用，善在善于引導(dǎo)啟迪，俾學(xué)生自?shī)^其力，自到其如，非謂教師滔滔講說(shuō)，學(xué)生默默聆受。”

工程一：每堂課講一個(gè)英語(yǔ)小笑話

心理學(xué)研究證明，人在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更主動(dòng)，接受知識(shí)更快。有笑聲的課堂教學(xué)，教學(xué)效率會(huì)更高。課堂上的笑聲能舒緩學(xué)生們的緊張情緒，激發(fā)師生教與學(xué)的積極心態(tài)，形成和諧的教學(xué)氛圍。有笑聲的課堂，師生關(guān)系和諧，學(xué)生注意力集中，學(xué)生學(xué)習(xí)參與度更大。

我利用課前三分鐘的時(shí)間，每天提前安排好一名學(xué)生站在全班同學(xué)面前講英語(yǔ)小笑話，有生詞的話可以寫在黑板上加以說(shuō)明，并做了其他要求：第一，笑話內(nèi)容要簡(jiǎn)短，這樣就不會(huì)耽誤太多上正課的時(shí)間；第二，要求講笑話的同學(xué)聲音洪亮，儀態(tài)大方；第三，其他同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)給這名同學(xué)打分。由于笑話不僅能使同學(xué)們放松心情并給單調(diào)的校園生活帶來(lái)快樂(lè)，又能夠讓同學(xué)們以很飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，所以這個(gè)方法很受同學(xué)們的歡迎，每個(gè)同學(xué)都很愿意在同學(xué)們面前展示自己，有些英語(yǔ)發(fā)音不太好的同學(xué)還主動(dòng)查字典或請(qǐng)教別人。事實(shí)證明，這樣做不僅給同學(xué)們創(chuàng)造了笑的機(jī)會(huì)，也給同學(xué)們提供了良好的聽力訓(xùn)練；同時(shí)，擴(kuò)大了同學(xué)們的詞匯量，不知不覺(jué)中提高了理解能力。有意思的是有的同學(xué)還在講述過(guò)程中自由發(fā)揮，把講笑話變成了智力測(cè)驗(yàn)，收到了意想不到的美妙效果。這樣的方法不僅僅為導(dǎo)入課堂教學(xué)做好了心理和氣氛方面的鋪墊，也遵循了學(xué)生心理發(fā)展特征，摒棄了強(qiáng)硬的灌輸和機(jī)械的訓(xùn)練，給同學(xué)們提供了溫馨、和諧的人文環(huán)境；這樣運(yùn)用直觀靈活、引人入勝的教學(xué)方法，能夠關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，保護(hù)同學(xué)們的求知欲望，激發(fā)同學(xué)們的情感渴望，點(diǎn)燃他們的心靈火花。

工程二：每天抄記一句英語(yǔ)諺語(yǔ)

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，諺語(yǔ)的融入同樣可以收到較好的效果，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)諺語(yǔ)和漢語(yǔ)諺語(yǔ)一樣，通俗、簡(jiǎn)練、含義深刻、富有哲理，集中說(shuō)明了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，且具有啟迪人生的教育意義，且讀來(lái)瑯瑯上口，容易記住。我嘗試著把諺語(yǔ)作為一種教學(xué)輔助，堅(jiān)持每日一句諺語(yǔ)，融入課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在詞匯教學(xué)方面，針對(duì)單詞量大，學(xué)生記憶困難的問(wèn)題，將諺語(yǔ)融入詞匯教學(xué)中，為同學(xué)們使用單詞創(chuàng)造機(jī)會(huì)，例如：Books and friends should be few but good.

這樣的教學(xué)方式，既無(wú)需枯燥無(wú)味的語(yǔ)法講解，又能使學(xué)生興趣大大提高；并且對(duì)于閱讀、寫作教學(xué)以及了解說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景都有益處；同時(shí)，在滿足了對(duì)學(xué)生的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)培養(yǎng)的同時(shí)，也為實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)的培養(yǎng)起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的良好作用。

工程三：每?jī)芍芙虒W(xué)一首英語(yǔ)歌曲

“情趣”教學(xué)追求的是持久的、使人奮發(fā)的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過(guò)程挖掘英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的情趣資源，尋找學(xué)習(xí)各種知識(shí)的最佳切入點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)采用歌曲輔助教學(xué)的教學(xué)方法，能激發(fā)學(xué)生的投入感和參與感，產(chǎn)生求知的欲望，享受表達(dá)的喜悅。在這一環(huán)節(jié)我采用以下做法：

1. 在多媒體屏幕上呈現(xiàn)歌詞，讓學(xué)生邊聽歌曲邊猜測(cè)生詞詞義。

2. 讓學(xué)生小組合作，完成生詞和詞義的連線練習(xí)。

3. 以小組競(jìng)賽方式讓學(xué)生邊聽邊填入所缺的單詞。

通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我體會(huì)到這樣做的好處：

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

《基礎(chǔ)教育》的作者?？怂估f(shuō)過(guò)，凡是能激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，便是教英語(yǔ)的好方法。教師在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)歌曲，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)歌曲通過(guò)聲波刺激學(xué)生的中樞神經(jīng)，可以使學(xué)生產(chǎn)生良好的專注情緒，煥發(fā)精神、激起智能活動(dòng)，從而使學(xué)生的認(rèn)知、心理和情感心理產(chǎn)生移情共鳴，形成一種愉快的情感，促成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)習(xí)成為一種更加愉悅的體驗(yàn)。

2.加強(qiáng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的綜合技能

人的生理機(jī)制表明，大腦的左半球善于處理言詞、數(shù)學(xué)、邏輯類的信息；右半球是記憶、識(shí)別文字和旋律并進(jìn)行模仿的中樞。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，很好地運(yùn)用歌唱這種形式也就是將大腦的左半球的抽象思維功能與右半球的形象思維功能合二為一，其實(shí)質(zhì)是運(yùn)用綜合教學(xué)法，融合聽、說(shuō)、讀、寫為一體，使學(xué)生的聽力、口語(yǔ)、閱讀、寫作能力都得到提高，學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力也得到了發(fā)展。正如語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘先生說(shuō)：“詞語(yǔ)要嵌在上下文里才有生命，才容易記住，才知道用法?！?/p>

3.學(xué)習(xí)文化背景知識(shí)，陶冶學(xué)生情操

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀”。 旋律優(yōu)美、曲調(diào)流暢、歌曲意味深長(zhǎng)、藝術(shù)魅力長(zhǎng)存的歌曲帶給孩子們的不僅僅是感官上的享受，而更重要的是對(duì)心靈的觸及，這是其它教育手段和方法所不能企及的。比如Be What You Wanna Be《做你想做的人》這首歌曲，不僅讓有關(guān)職業(yè)的教學(xué)變得簡(jiǎn)單，更是一首勵(lì)志歌曲，以至于有的同學(xué)提出把這首歌曲定為班歌。

醫(yī)生，演員，律師，還是歌手

為什么不是總統(tǒng)呢，做個(gè)有夢(mèng)想的人

只要你想，你就能成為你想做的人

警察，消防隊(duì)員，又或是郵遞員

為什么不能是像你父親那樣的人呢？

第6篇：智慧消防的好處范文

屈指算來(lái)，到明年我已南下廣東10年。什么感受最深？廣東人在商業(yè)運(yùn)籌中的膽識(shí)。正如他們的饕餮胃口，他們尋求法律沒(méi)有禁止的商業(yè)空間的膽識(shí)和機(jī)敏，讓我嘆服。廣東家電企業(yè)的發(fā)家史各有千秋，但底色是靠海近，靠香港近。在很多東西尚被“寧要社會(huì)主義的苗，不要社會(huì)主義的草”規(guī)則束縛的時(shí)候，廣東人敢于靠海吃海。

但是，英雄和能人都是被時(shí)間管轄的。胡志標(biāo)的高舉高打，潘寧的不熟不做，何伯權(quán)的一曝十寒，史玉柱的鉆營(yíng)式傳播，都紅過(guò)，燦爛火紅，但是像山間蘆葦，忒不經(jīng)燒。

這跟境界有關(guān)。豐子愷說(shuō)，做人有三重境界：第一重，物質(zhì)的，看山是山，看水是水；第二重，藝術(shù)的，看山不是山，看水不是水；第三重，宗教的，看山還是山，看水還是水。

怎么說(shuō)？

包括愛(ài)多在內(nèi)的一些敗走麥城的前央視“標(biāo)王”企業(yè)，最自得的傳播無(wú)非是：“開進(jìn)去一臺(tái)奧迪，開出來(lái)一臺(tái)奔馳。”反正是大投入，求更大產(chǎn)出，“物質(zhì)”回報(bào)上是大大的贏了。所謂“活在當(dāng)下”的企業(yè)，技止此耳。第二重境界的企業(yè)，也有不少。它們有使命感，有尊重商業(yè)底線的操守和持久熱情，這使它們往往能從龐雜的生物群中比別人更挺拔起來(lái)，先高出半個(gè)頭，然后高半個(gè)身子。如海爾，別人玩降價(jià)時(shí)，它看到價(jià)格非價(jià)值，咬緊腮幫子，不跟風(fēng)，不降價(jià)，結(jié)果消費(fèi)者認(rèn)可他，因?yàn)樗幸环N尊嚴(yán)、使命的東西在。但是缺乏想象力是海爾們的通病。TCL可不是因?yàn)樗芟胂笞约旱奈磥?lái)才搞并購(gòu)，搞快速國(guó)際化，而是它急于填充一個(gè)現(xiàn)實(shí)的信條：不大一定不強(qiáng)。至于達(dá)至第三重境界的中國(guó)企業(yè)，說(shuō)鳳毛麟角不是聳人聽聞。所謂宗教的，就是你信就有，不信則無(wú)。聯(lián)想本來(lái)想打造一個(gè)家園文化，然而裁員到來(lái)時(shí)，員工認(rèn)識(shí)到“公司不是家”，他先前傳播的“家園”感就是一個(gè)偽命題。盛大想做網(wǎng)絡(luò)迪斯尼，然而，盛大始終給不了一硬鑿鑿的答案：為什么父母只要有可能，都樂(lè)于帶自己的子女去迪斯尼，而盛大的游戲，小孩子一旦迷上，甚至從一開始接觸，做父母的就緊張、苦惱不已？你相信盛大可以給人們帶來(lái)沒(méi)有陰影的快樂(lè)嗎？

好了，說(shuō)說(shuō)一本名為《行為?藝術(shù)營(yíng)銷》的新書。作者舒勇是個(gè)行為藝術(shù)家，被人罵過(guò)瘋子，也罵過(guò)流氓，在藝術(shù)圈內(nèi)似乎也不讓人待見(jiàn)。但他至少是誠(chéng)實(shí)的，他遵從了自己的內(nèi)心取向，譬如，他不認(rèn)為藝術(shù)如果高貴，商業(yè)就是鄙俗。所以，他在最初經(jīng)歷過(guò)矜持的苦惱之后，嘗試著朝藝術(shù)商業(yè)化的目標(biāo)轉(zhuǎn)型，于是，他形成并堅(jiān)持著兩個(gè)觀念：其一，行為就是財(cái)富；其二，營(yíng)銷就是藝術(shù)。

事實(shí)上，“行為就是財(cái)富”的觀念一點(diǎn)也不玄，農(nóng)民喂小雞與工人擰螺帽，都是能生產(chǎn)財(cái)富的行為，你只要比一根筋的人看得遠(yuǎn)5厘米，就能首肯該觀念。舒勇所說(shuō)的，無(wú)非是傳統(tǒng)觀念認(rèn)為藝術(shù)行為只有脫離、告別商業(yè)企求才能出傳世佳作，但是現(xiàn)在看來(lái)，商業(yè)的所謂的腐蝕力沒(méi)那么可怕，像投巨資拍攝的《泰坦尼克》、《英雄》，都有經(jīng)典的“善”和“美”的東西留下來(lái)，即使是《天下無(wú)賊》里“賊公”劉德華用來(lái)發(fā)送最后一行信息的Nokia手機(jī)和中國(guó)移動(dòng)頻道，人們都會(huì)暗暗稱奇電影創(chuàng)作者們恰到好處的商業(yè)智慧。

“營(yíng)銷就是藝術(shù)”的說(shuō)法也不新鮮，也沒(méi)能及時(shí)歸納和提升營(yíng)銷往該有的高度和境界發(fā)展，但是，作為一個(gè)年輕藝術(shù)家舒勇說(shuō)出他對(duì)“營(yíng)銷”內(nèi)涵的如此這般理解，當(dāng)是非?？少F的。我接觸過(guò)一個(gè)非常知名的古典音樂(lè)廳的經(jīng)營(yíng)負(fù)責(zé)人，談到與“營(yíng)銷”相關(guān)的話題，他始終拐不出那幾道彎：做古典音樂(lè)一定得依賴于國(guó)民素質(zhì)的慢慢培養(yǎng)，所以政府要扶持，目前虧錢很正常；商業(yè)推廣只能由企業(yè)包場(chǎng)，你掏錢，我表演，你宴客。

舒勇所談的行為藝術(shù)營(yíng)銷，實(shí)際上是指營(yíng)銷除了賣產(chǎn)品――無(wú)論是使產(chǎn)品好賣，還是要使產(chǎn)品賣好，都不是營(yíng)銷的目的。舒勇最初的作品多與環(huán)保主題相關(guān)，這使他在尋求行為藝術(shù)這種產(chǎn)品與商業(yè)機(jī)構(gòu)結(jié)合的過(guò)程中自然多了一份超脫利益的東西，譬如發(fā)掘人類自身的價(jià)值，思考生物圈的和諧共存。當(dāng)然，提升商業(yè)機(jī)構(gòu)利益層面的東西，譬如顧客認(rèn)知的流量、產(chǎn)品銷量甚至品牌傳播的幅度和深度，則是此種使命感下邊順帶的結(jié)果。

我看了舒勇描述的“案例：一次挽救大型車展的行動(dòng)”，說(shuō)的是2003年春季中山市首次舉辦車展，因決策的非理性、地理劣勢(shì)以及車展“美女香車”推廣模式的審美疲勞等因素，這次車展行將胎死腹中。舒勇臨危受命后，策劃了一個(gè)10萬(wàn)元成本的《汽車?小康之夢(mèng)》方案，由于舒勇過(guò)往的名氣，經(jīng)銷商參展熱情高漲。活動(dòng)當(dāng)日，汽車被七彩布幅覆蓋，舒勇在50米高的云梯上吹泡泡，擰開消防水龍頭，對(duì)準(zhǔn)一幅充滿夢(mèng)幻情調(diào)的巨型“小康之夢(mèng)”圖畫掃射，當(dāng)圖畫上的廣告顏料滴滴答答融化時(shí)，1000名學(xué)生狂吹彩色泡泡。隨后現(xiàn)場(chǎng)觀眾的情緒被調(diào)動(dòng)，他們涌入會(huì)場(chǎng)的幾萬(wàn)只氣球陣中，踩踏得噼噼啪啪炸響?！靶】抵畨?mèng)”的巨幅圖畫下，很多人紛紛留影。

請(qǐng)不要鄙夷上述方案的簡(jiǎn)單或幼稚，畢竟哥倫布把雞蛋磕碎一點(diǎn)皮之前，很多人試圖讓雞蛋立起來(lái)，但都失敗了。舒勇行為藝術(shù)案例的可貴性，在于為商業(yè)進(jìn)程中忙忙碌碌的人們提供了另外一種可能的指向：營(yíng)銷在授受者之間，地位應(yīng)是對(duì)等的，彼此開放；大眾參與，尊重此時(shí)體驗(yàn)，成為“這個(gè)”營(yíng)銷活動(dòng)的一分子。這種營(yíng)銷的效果應(yīng)該是非常積極且可以期待的，它使人超脫了買賣雙方“我要讓你掏錢”和“我警惕地捂著口袋”中的對(duì)抗意識(shí)，即使這種超脫僅限于活動(dòng)結(jié)束前的幾個(gè)小時(shí)。更何況由于以行為藝術(shù)進(jìn)行營(yíng)銷時(shí)，其產(chǎn)品的不可復(fù)制性和目標(biāo)群體參與的自發(fā)性，必然使經(jīng)歷者對(duì)此記憶一段時(shí)間，并樂(lè)于向別人描述自己的幸福際遇。

舒勇一再?gòu)?qiáng)調(diào)行為藝術(shù)營(yíng)銷的根本賣點(diǎn)在于它打破了營(yíng)銷方式的單向性，它視目標(biāo)群體為產(chǎn)品的共同締造者，而不是單純的接受者。這當(dāng)然也暗合了經(jīng)典營(yíng)銷理論的一些界定，譬如，越來(lái)越多的營(yíng)銷人認(rèn)可“引導(dǎo)顧客”的價(jià)值大于“滿足顧客”。前者鼓勵(lì)顧客參與過(guò)程，后者直接交給顧客一個(gè)結(jié)果。

第7篇：智慧消防的好處范文

【關(guān)鍵詞】工程監(jiān)理；智能建筑；質(zhì)量；發(fā)展

文章編號(hào)：ISSN1006―656X（2015）01-0159-01

一、智能建筑發(fā)展中存在的問(wèn)題

智能建筑是在現(xiàn)代可持續(xù)技術(shù)的背景下產(chǎn)生的，建筑智能化提高客戶工作效率，提升建筑適用性，降低使用成本，已經(jīng)成為發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，我國(guó)中國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè)的不斷推進(jìn)，也給智能建筑的發(fā)展提供了沃土。因此，智能建筑監(jiān)理在建設(shè)工程中已到了不容忽視的程度。

時(shí)下，智能建筑的工作存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

（一）設(shè)計(jì)質(zhì)量低，監(jiān)管不到位

由于目前的設(shè)計(jì)人員對(duì)智能建筑設(shè)計(jì)的方法以及智能化設(shè)備的選型還不是很熟練，在建筑竣工后也還是可能出現(xiàn)一些問(wèn)題。其次，人員與培訓(xùn)沒(méi)有深入到位，導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管過(guò)程中無(wú)章可以參照，而且施工和建設(shè)方認(rèn)識(shí)不足；加上行業(yè)跨度大、系統(tǒng)多、知識(shí)面廣的特點(diǎn)，智能化監(jiān)理人員也很難把控各個(gè)系統(tǒng)的需求和要點(diǎn)。

（二）集成商具有不同的技術(shù)水平與職業(yè)道德

就算智能建筑設(shè)計(jì)很大程度上考慮了業(yè)主的需求，而深化的設(shè)計(jì)和具體的功能實(shí)施則是由功能系統(tǒng)集成商來(lái)完成，這導(dǎo)致了不同單位之間的聯(lián)系脫節(jié)和不協(xié)調(diào)。智能建筑設(shè)計(jì)的系統(tǒng)集成商具有怎樣的技術(shù)水平和職業(yè)道德水平，都會(huì)對(duì)建筑業(yè)以及相應(yīng)的智能建筑造成很大的影響。

（三）重建設(shè)輕管理

很多的用戶對(duì)智能化建筑的管理意識(shí)還很淡薄不夠濃厚，在建筑管理方面，只注重眼前的利益，一味地降低智能化的專業(yè)技術(shù)人員人數(shù)和知識(shí)層次，導(dǎo)致無(wú)法真正享受到智能建筑帶給生活的便利和好處。

二、智能建筑監(jiān)理的質(zhì)量控制

由于種種原因，智能建筑工程設(shè)計(jì)、施工的現(xiàn)狀存在著很多問(wèn)題。從已建成的工程項(xiàng)目看，能夠達(dá)到功能要求的、使建設(shè)方滿意的較少。智能建筑有著不同于其他分部工程的專業(yè)特點(diǎn)，因而監(jiān)理人員工作的重點(diǎn)和處理問(wèn)題的方法也有不同之處；同時(shí)，建設(shè)工程招投標(biāo)監(jiān)管網(wǎng)與政府采購(gòu)網(wǎng)的智能化（信息化）項(xiàng)目采購(gòu)方式有明顯的不同；針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)遇到的一些問(wèn)題，作為監(jiān)理，在建設(shè)工程中除了具備傳統(tǒng)監(jiān)理的要求外，智能建筑在監(jiān)管質(zhì)量控制方面應(yīng)具備如下工作細(xì)節(jié)：

（一）施工準(zhǔn)備階段的質(zhì)量控制

深化設(shè)計(jì)方案審核應(yīng)從設(shè)備可靠性、通用性、技術(shù)擴(kuò)展性、設(shè)備投資和長(zhǎng)期運(yùn)營(yíng)費(fèi)用等方面綜合考慮。筆者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，深化設(shè)計(jì)方案中系統(tǒng)設(shè)計(jì)的可靠性不足。比如：承建方在一單位保密機(jī)房深化設(shè)計(jì)方案中，網(wǎng)絡(luò)安全只安裝了單臺(tái)國(guó)外防火墻；由于涉及保密資料，政府采購(gòu)規(guī)定的涉及保密網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的均要采用兩道防火墻設(shè)置，以確保信息安全；一旦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)被竊取信息，不但影響正常的業(yè)務(wù)，而且可能出現(xiàn)泄密現(xiàn)象。

（二）材料、設(shè)備質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)

電子產(chǎn)品仿造、芯片不同，外觀一樣；或者是型號(hào)相差甚微，但功能相差很遠(yuǎn)；還有外表、內(nèi)核一樣沒(méi)有任何肉眼可以識(shí)別的產(chǎn)品。因此，如果對(duì)進(jìn)場(chǎng)的材料設(shè)備發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，應(yīng)通過(guò)多種渠道驗(yàn)證。如：型號(hào)尾帶e與未帶e的產(chǎn)品在表面上基本一致，但是經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話供應(yīng)商初步判定為"掉包"產(chǎn)品。型號(hào)的細(xì)微區(qū)別代表產(chǎn)品的參數(shù)完全不一致，驗(yàn)證時(shí)可根據(jù)招投標(biāo)書參數(shù)、型號(hào)一一對(duì)比；平時(shí)通過(guò)收集相關(guān)設(shè)備產(chǎn)品信息不斷積累經(jīng)驗(yàn)，建立設(shè)備產(chǎn)品真?zhèn)钨Y料庫(kù)。對(duì)相關(guān)設(shè)備供應(yīng)商的資質(zhì)審核，可以借助互聯(lián)網(wǎng)的查詢系統(tǒng)進(jìn)行驗(yàn)證，讓互聯(lián)網(wǎng)走入監(jiān)理人員的日常工作中。

（三）設(shè)備安裝環(huán)境的勘察

設(shè)備安裝環(huán)境的勘察應(yīng)引起重視。例如機(jī)房建設(shè)中是否包含接地裝置，空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)及消防系統(tǒng)是否具備，電源預(yù)留是否滿足使用要求，機(jī)房及設(shè)備之間的門洞大小是否符合機(jī)柜運(yùn)輸，樓控系統(tǒng)協(xié)議接口是否個(gè)單位有提供或開放等，應(yīng)在土建、空調(diào)、配電、給排水等未施工前了解清楚，避免后期返工。

（四）嚴(yán)把測(cè)試驗(yàn)收質(zhì)量關(guān)

智能建筑工程質(zhì)量的可視性差，質(zhì)量缺陷比較隱蔽。因此測(cè)試驗(yàn)收時(shí)必須依靠?jī)x器設(shè)備和測(cè)試軟件進(jìn)行大量實(shí)時(shí)的測(cè)試。監(jiān)理人員必須熟悉相關(guān)檢測(cè)儀器及必要的測(cè)試指令，規(guī)范操作過(guò)程。項(xiàng)目實(shí)踐中，通過(guò)審核方案中承建方自測(cè)依據(jù)、操作過(guò)程及預(yù)期結(jié)果是否符合規(guī)范及設(shè)計(jì)等方式，并進(jìn)行有針對(duì)性的測(cè)試。同時(shí)為了保證了檢測(cè)數(shù)據(jù)的有效性，要求承建方當(dāng)天完成測(cè)試后將所有檢測(cè)結(jié)果轉(zhuǎn)存電腦提交監(jiān)理方，防止檢測(cè)數(shù)據(jù)被修改。

（五）培訓(xùn)過(guò)程的質(zhì)量控制

培訓(xùn)過(guò)程的督查也是智能建筑工程監(jiān)理的關(guān)鍵。系統(tǒng)交到使用人員手中，使用人員能否會(huì)用和用好，使用操作培訓(xùn)是關(guān)鍵。所以要求承建方事先做好培訓(xùn)教材及培訓(xùn)計(jì)劃，經(jīng)監(jiān)理方審核后方予實(shí)施。明確方案編寫中的系統(tǒng)配置說(shuō)明應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際的參數(shù)配置進(jìn)行編寫，而不是采用廠家系統(tǒng)的通用參數(shù)；系統(tǒng)使用中易發(fā)生常見(jiàn)故障的應(yīng)有應(yīng)急處理的預(yù)案說(shuō)明，并詳細(xì)列明處理步驟，以避免使用人員非法操作。通過(guò)以上措施，用戶反映培訓(xùn)效果明顯。

三、智能建筑監(jiān)理的發(fā)展前景

智能建筑的范圍已從辦公樓擴(kuò)大到公寓、醫(yī)院、商場(chǎng)、體育館、機(jī)場(chǎng)、地鐵等；另外，智能建筑也由單體向區(qū)域規(guī)劃發(fā)展，像“數(shù)字市政”、“智能綜合體”、“智慧城市”等新概念。

（一） 智能建筑測(cè)算

智能建筑產(chǎn)業(yè)下游為建筑業(yè)及房地產(chǎn)業(yè)，發(fā)展與其景氣度息息相關(guān)。建筑智能化的市場(chǎng)需求目前主要由兩部分組成：一是新建建筑的智能化應(yīng)用，二是既有建筑的智能化改造。近年來(lái)雖受房地產(chǎn)調(diào)控影響，但隨著城鎮(zhèn)化改革的發(fā)展，原有建筑的智能化改造、社會(huì)信息化的加快建設(shè)、智能建筑的需求增多、個(gè)性化的信息化項(xiàng)目也會(huì)隨之突顯，因此，智能建筑對(duì)建設(shè)工程監(jiān)理需求將日益增多。

（二）智能建筑人才和技術(shù)力量

培養(yǎng)更多更專業(yè)的信息化人才是推進(jìn)智能建筑邁向新臺(tái)階的基礎(chǔ)，核心技術(shù)的發(fā)展是人們向往信息化建設(shè)的有力保障，同時(shí)完善的監(jiān)管制度和規(guī)范要求是確保工程質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

四、結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)對(duì)智能建筑監(jiān)理在建設(shè)工程中就目前發(fā)展情況，以及智能建筑監(jiān)理在建設(shè)工程技術(shù)開展中的監(jiān)管能力、市場(chǎng)前景等各方面進(jìn)行分析探討；在監(jiān)理工程師對(duì)傳統(tǒng)建設(shè)工程監(jiān)理的管理工作之上，同時(shí)在落實(shí)對(duì)設(shè)計(jì)方案、施工合同充分理解的基礎(chǔ)上，監(jiān)理工程師要能充分理解建設(shè)單位潛在目標(biāo)、了解并掌握信息技術(shù)更新產(chǎn)品功能，同時(shí)監(jiān)理工程師要積極開展產(chǎn)品供應(yīng)商優(yōu)選和集成兼容工作，更大的發(fā)揮監(jiān)理工程師的作用，保證建設(shè)工程項(xiàng)目能按照智能化設(shè)計(jì)文件及行業(yè)使用要求作為目標(biāo)并順利實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì).項(xiàng)目管理知識(shí)體系指南.5版.許江林，等譯.北京： 電子工業(yè)出版社，2014.

[2] 王春霞.淺析智能建筑發(fā)展趨勢(shì)[J].工程建設(shè)與設(shè)計(jì)，2011.

[3] 柳純錄，等.信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師教程.2版.北京：清華大學(xué)出版社，2008.

[4] 柳純錄，等.信息系統(tǒng)監(jiān)理師教程.北京：清華大學(xué)出版社，2005.

第8篇：智慧消防的好處范文

   以前聽說(shuō)過(guò)《致加西亞的信》這本書，但由于對(duì)敬業(yè)、忠誠(chéng)沒(méi)有多大的想法，所以沒(méi)去讀這本書。我覺(jué)得敬業(yè)、忠誠(chéng)、服從本應(yīng)該是我們的職守，我們要做的就是執(zhí)行，那我們應(yīng)該怎么做呢？取而代之的是工作上的浮躁、懶散、抱怨、急功近利等等。敢問(wèn)，誰(shuí)能做到像羅文那樣去送完這封信呢？這對(duì)我們來(lái)說(shuō)應(yīng)該很少人能做到，感謝教務(wù)辦領(lǐng)導(dǎo)這次推薦這本書讓我們學(xué)習(xí)，使我有機(jī)會(huì)細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)這本書的精髓。

   讀完了《致加西亞的信》以后，我很感動(dòng)，心里也有一絲震撼，作者阿爾伯特·哈伯德，向我們闡明了當(dāng)今社會(huì)人們所需要的忠誠(chéng)、敬業(yè)、服從、信用，現(xiàn)在的社會(huì)擁有這些的有幾個(gè)人？

   我們常?？吹?，許多年輕人以投機(jī)取巧為榮，工作上懶散、消極、懷疑、抱怨……這樣的情緒曾經(jīng)在我的身體里面蔓延，甚至到了無(wú)法消除的地步，還好《致加西亞的信》及時(shí)的來(lái)到了我的身邊，讓我真正找到自我，找到我當(dāng)前真正要做的工作以及我未來(lái)的人生目標(biāo)。因?yàn)橐恢币詠?lái)我都是消極、懷疑、抱怨的態(tài)度在生活，曾經(jīng)也因?yàn)樽约旱拇鲂剿?、生活的種種壓力、自己還養(yǎng)活不了自己等等一系列問(wèn)題而煩惱，總感覺(jué)自己那么忠誠(chéng)的為他一心一意的做事，得到的卻是自己都養(yǎng)活不了自己的待遇，感覺(jué)自己是受害者，上當(dāng)受騙，總是不去思考的去懷疑、抱怨我的老大，整天胡思亂想，是不是當(dāng)初不該留下，是不是選擇工作上的一個(gè)大錯(cuò)誤，在不停的后悔與掙扎中苦熬著，最終，不停的抱怨讓自己生活變得越來(lái)越緊張、枯燥乏味，自己的神經(jīng)每天都在不停的跳動(dòng)，失去了生活本來(lái)應(yīng)該具有的色彩，失去了很多本來(lái)應(yīng)該是我的機(jī)會(huì)，讓我一度陷入迷茫、痛苦之中。

   《致加西亞的信》上面是這么說(shuō)的：“如果你為一個(gè)人工作，以上帝的名義：為他干。如果他付給你薪水，讓你得以溫飽，為他工作——稱贊他、感激他、支持他的立場(chǎng)，和他所代表的機(jī)構(gòu)站在一起”。我比較喜歡這段話，深刻的闡述了忠誠(chéng)的意義，使我受益匪淺，每次再有那樣想法的時(shí)候，我都在不停的問(wèn)自己，我忠誠(chéng)了嗎？我付出全部了嗎？都投入到工作中了嗎？它將要一直影響我以后的人生。

   回想起剛踏入教學(xué)這行業(yè)，看著一群調(diào)皮搗蛋的孩子，確實(shí)沒(méi)耐心，就在一些老教師的不斷鼓勵(lì)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，讓我真正感受到教學(xué)的快樂(lè)。有一句話說(shuō)得好，態(tài)度決定一切，確實(shí)是這樣的。(讀后感 )自信，只有不斷的提高自己，才可以提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，才能獲得事業(yè)的不斷發(fā)展和成功，因此保持自信和良好的心態(tài)是贏得成功的關(guān)鍵。在我們安海鎮(zhèn)里就有很多充滿自信的老師，就是憑著這份自信，讓她們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀隽瞬黄椒驳臉I(yè)績(jī)。如果在教學(xué)中遇到困難，我能把一些優(yōu)秀的教師做為學(xué)習(xí)的榜樣，經(jīng)常為自己打打氣，鼓鼓勁，肯定能創(chuàng)造一個(gè)個(gè)成功的奇跡。 而不是要求別人為你做什么，要學(xué)著自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，不要問(wèn)為什么，也不要講太多的理由說(shuō)自己做不好，關(guān)鍵在于自己的努力！

   反思自已在工作中，因?yàn)槿鄙僮孕?，不敢去做什么，在做的過(guò)程中，總是憂慮重重，退三步，進(jìn)三步的，中間還有三步的顧慮中。所以在教學(xué)的這兩年里由于我自身的膽怯，我在事業(yè)中失去了很多很多，有時(shí)候也會(huì)感到壓力很大、遇到不開心的事等，回想起來(lái)，感到好笑。

   以前我一直以為我是有主動(dòng)性的，做事情是積極的，但是讀了《致加西亞的信》后發(fā)覺(jué)，自己的那些所謂主動(dòng)性根本不止一提，可以這么說(shuō)：是自己一直以來(lái)都在欺騙著自己，自己在給自己找的借口，為的是讓自己不做事情，自己心里面也覺(jué)得理所當(dāng)然。讀完這本書，讓我感到我們還存在著很多不足。不管是做人、做事，首先要有好的品行做基礎(chǔ)，另外的啟示就是不管做什么事都要堅(jiān)持不懈，不要總想做這件事會(huì)給自己帶來(lái)什么好處、榮譽(yù)等。光說(shuō)不練是得不到好結(jié)果。如果羅文總想著完成送信的任務(wù)后會(huì)成為英雄的話，可能完成不了這次的任務(wù)。應(yīng)該說(shuō)，羅文之所以成功，最重要的因素并不在于他有著杰出的軍事才能，而是在于他有著優(yōu)秀的品質(zhì)：忠誠(chéng)、勇敢、堅(jiān)毅。正是他的這種優(yōu)秀的品質(zhì)，使他出類拔萃，創(chuàng)造出戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡，成為后人光輝的典范。

   讀《致加西亞的信》有感精選范文

   有兩種人永遠(yuǎn)落后于別人：一種是只做被要求的工作，另一種是做不好被要求的工作。

   有一種精神人們賦予它盛大的褒獎(jiǎng)，那就是自動(dòng)自發(fā)的精神。擁有自動(dòng)自發(fā)精神的人就是在無(wú)人告知的情況下能夠主動(dòng)積極完成工作的人，也就是指那些把信送給加西亞的人。文明，就是殷切地尋找把信送給加西亞的人才的一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。

   強(qiáng)化高效執(zhí)行，推動(dòng)指揮調(diào)度高質(zhì)量發(fā)展。近期，我仔細(xì)閱讀了《致加西亞的信》這本書，書中向我們展現(xiàn)了羅文中尉歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)，把信送給加西亞將軍的故事。他送的這封信事關(guān)重大，代表著美利堅(jiān)的命運(yùn)，寄托著整個(gè)民族的希望。從羅文中尉的故事中，我體會(huì)到了對(duì)工作的絕對(duì)執(zhí)行力。

   《致加西亞的信》的傳奇故事已廣為流傳100多年，其中傳達(dá)出來(lái)的偉大精神一直在被人們所傳承。原本送信本來(lái)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的工作，但是在特定的環(huán)境和條件下，送信就不是一件普通的事情。道理很簡(jiǎn)單，執(zhí)行力強(qiáng)，就能逢山開路，遇水搭橋，排難除險(xiǎn)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)。執(zhí)行力弱，就會(huì)找借口，談條件，錯(cuò)失良機(jī)，導(dǎo)致戰(zhàn)略目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。結(jié)合我們指揮調(diào)度崗位實(shí)際，中心的發(fā)展同樣需要做“羅文式”員工。我認(rèn)為，要完成目標(biāo)，就需要做到高效執(zhí)行，而責(zé)任意識(shí)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作是關(guān)鍵因素。

   責(zé)任意識(shí)是高效執(zhí)行的前提。羅文所擁有的是一種堅(jiān)貞不屈的執(zhí)著，這一點(diǎn)使他忠于信仰，敏于行動(dòng)，全身心投入到自己的使命中，那便是“把信送給加西亞”，對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)。日常調(diào)度指揮工作中，責(zé)任意識(shí)顯得尤為重要，譬如道路的.視頻巡查工作。4月4日沈海高速K898公里處發(fā)生的11死重大交通事故的發(fā)生正在由于高速障礙物引起的，這些存在的安全隱患就像“定時(shí)炸彈”，對(duì)我們的道路保暢帶來(lái)較大風(fēng)險(xiǎn)。作為例行工作中一個(gè)重要的事項(xiàng)，巡查的質(zhì)量與道路的安全保暢息息相關(guān)。我們必須加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，排查道路是否發(fā)生交通事故或存有引發(fā)交通擁堵的隱患、道路是否存有拋灑物、可視范圍內(nèi)是否存有違章行為、惡劣天氣期間交通路況等，全面掌握轄區(qū)內(nèi)交通動(dòng)態(tài)，及時(shí)指揮調(diào)度相關(guān)單位高效處置特情，盡可能排除隱患，才能降低事故風(fēng)險(xiǎn)，保障轄區(qū)道路安全通暢。

   團(tuán)隊(duì)協(xié)作是高效執(zhí)行的基礎(chǔ)。羅文的成功離不開戈瓦希奧、車夫、利奧將軍等人的幫助。在整個(gè)送信過(guò)程中，大家的相互配合、相互信任、較高的執(zhí)行力才使得結(jié)局非常圓滿。調(diào)度指揮工作的高效處置，離不開班團(tuán)隊(duì)的緊密協(xié)作，譬如任意一起事件的發(fā)生，可能需要同步N條指令才能完成，情報(bào)板指令、蘇交控平臺(tái)清障指令、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管、電子臺(tái)賬記錄等，高效的配合才能確保指令的及時(shí)性、精準(zhǔn)性、準(zhǔn)確性。特別是遇到重特大交通事故等突發(fā)性事件時(shí)，團(tuán)隊(duì)分工明確、互通有無(wú)是高效處置的必然要求。3。30沈海高速K1197貨車自燃事故，調(diào)度指揮中心當(dāng)班全員通力協(xié)作，響應(yīng)迅速、分工合理，在情報(bào)板指令、蘇交控平臺(tái)指令的同時(shí)，立即通知轄區(qū)高速交警、交通執(zhí)法、排障、養(yǎng)護(hù)、機(jī)電、119消防等關(guān)聯(lián)單位迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)，同時(shí)上報(bào)公司相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、省調(diào)度指揮中心、省聯(lián)網(wǎng)中心信息服務(wù)中心，通報(bào)相鄰高速，并通過(guò)視頻監(jiān)控全程監(jiān)管，實(shí)時(shí)掌握最新交通信息。最終，在控股、公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各關(guān)聯(lián)執(zhí)行單位的通力合作下，該火情事故在最短時(shí)間內(nèi)處置結(jié)束，受損上跨橋在最短時(shí)間內(nèi)撤除，區(qū)域路網(wǎng)通行秩序在最短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)，調(diào)度指揮中心高質(zhì)量完成此次重大交通突發(fā)事件的應(yīng)急處置。

   執(zhí)行力對(duì)于團(tuán)隊(duì)而言是戰(zhàn)斗力，下一步工作中，我們將以公司“十四五”規(guī)劃為指引，以打造“匠心智行”指揮調(diào)度品牌為強(qiáng)勁引擎，明確“一個(gè)目標(biāo)”、把握“兩條主線”、建設(shè)“三大平臺(tái)”、推進(jìn)“四化建設(shè)”，抓實(shí)“五項(xiàng)工作”，做到“可看見(jiàn)能聽見(jiàn)、可調(diào)度能指揮、可協(xié)調(diào)能聯(lián)動(dòng)、可跟蹤能調(diào)節(jié)、可預(yù)警能服務(wù)、可識(shí)別能防范”，高效執(zhí)行公司的各項(xiàng)決策部署，展示調(diào)度指揮中心美好形象，全面實(shí)現(xiàn)指揮管理高質(zhì)量發(fā)展。

   讀《致加西亞的信》有感精選范文

   薄薄的一本小冊(cè)子，滿紙都是忠誠(chéng)與勤奮。

   雖然這封致加西亞的信是如何送達(dá)的，作者并未明說(shuō)，但其中的象征意味早已不言而喻。忠誠(chéng)不僅能帶來(lái)個(gè)人的榮耀，也能推動(dòng)民族與國(guó)家的繁榮。

   作為高中學(xué)生，談及職場(chǎng)還為時(shí)尚早，但若把日常的學(xué)習(xí)比成工作，把職場(chǎng)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相對(duì)應(yīng)，在體會(huì)到理趣的同時(shí)，也會(huì)受益匪淺。

   “每一件事都值得去做”。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我愈來(lái)愈感受到這句話的重要。雖然成績(jī)尚可，但也不止一次地懷揣著這樣的心理把老師苦口婆心的教誨置若罔聞，事后想想，自己做的只是一件蠢事。有時(shí)會(huì)對(duì)眼前近乎做爛的習(xí)題感到厭煩，不愿提筆，轉(zhuǎn)頭去死死鉆研艱深的難題，然而這樣做的后果不外乎是產(chǎn)生一種慣性，帶到考試中，自然是負(fù)多勝少。所以，耐著性子把已學(xué)的知識(shí)點(diǎn)真正理解透徹，而不是心浮氣躁、急功近利地片面追求難度和深度，做好每一件事方能踏踏實(shí)實(shí)地走下去。

   “全心全意，盡心盡責(zé)”。對(duì)待工作如此，對(duì)待學(xué)習(xí)如此，對(duì)待生活亦如此。在學(xué)習(xí)中我常常有種體會(huì)，對(duì)知識(shí)的掌握不能完全運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)，也就是說(shuō)，做題不在多，而在精。安安靜靜、專心致志地做一兩道典型題，勝過(guò)急急忙忙、潦潦草草地做幾大本。而在生活中，對(duì)待老師的囑咐、同學(xué)的求助、自我的承諾，莫不需要這樣專注的精神，一旦能全力以赴地去做每一件事，在別人眼中就會(huì)是一個(gè)可靠、值得信賴的人，在自己心里也會(huì)是一個(gè)快樂(lè)、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)愧的形象。俗話說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”，你是否專注于眼下的事，將決定你的未來(lái)。

   “滿懷感恩之情”。一個(gè)心懷感恩的人，會(huì)更快樂(lè)，也會(huì)擁有更多的機(jī)會(huì)。感恩能產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力。當(dāng)心情失落的時(shí)候，我會(huì)想一想曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我的老師，他們無(wú)不影響著我的成長(zhǎng)，并對(duì)我寄以希望，所以無(wú)論前路多困難，只要老師的叮嚀還縈繞在耳畔，我的腳步就永遠(yuǎn)不會(huì)停歇。那感恩的動(dòng)力強(qiáng)勁且持久，它支持著我翻山越嶺、劈荊斬棘。感謝能讓自身變得更謙和、更高尚，多道幾聲感謝，不僅溫暖了彼此的心靈，也在無(wú)形中為自己創(chuàng)造了許多機(jī)會(huì)。

   有人說(shuō)在這樣一個(gè)講求新意和變化的時(shí)代，忠誠(chéng)、勤奮這些古老的品質(zhì)已經(jīng)過(guò)時(shí)，但看看這本薄薄的小書，雖然寫于一百多年之前，依舊在今日暢銷，這是對(duì)優(yōu)秀品質(zhì)的最有力的佐證?，F(xiàn)在的學(xué)生被許多新興的物質(zhì)分散了注意，忘記繼承這些永不過(guò)時(shí)的品質(zhì)，然而現(xiàn)實(shí)卻教會(huì)了他們?cè)固煊热恕Ｆ鋵?shí)，作者想要我們明白的，不過(guò)是積極主動(dòng)地面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)生活。只要擁有了積極的心態(tài)，一切優(yōu)良的品質(zhì)也會(huì)隨之而來(lái)，憂愁煩惱自然會(huì)被解決，人生自然會(huì)向著成功和圓滿發(fā)展。

   作者在最后發(fā)問(wèn)：“誰(shuí)將把信送給加西亞？”不妨就回答：“我去！”

   讀《致加西亞的信》有感精選范文

   《致加西亞的信》這本書，是關(guān)于在1899年美國(guó)同西班牙之間因爆發(fā)殖民戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)急需送信予西班牙反抗軍首領(lǐng)加西亞將軍，以求共擊西班牙軍隊(duì)，而述說(shuō)送信人送信的故事。

   加西亞將軍隱藏在古巴遼闊的崇山峻嶺中——沒(méi)有人知道他確切的地點(diǎn)，因而無(wú)法送信給他。可是，有人舉薦了送信人，一個(gè)年輕的中尉安德魯·羅文給麥金萊。麥金萊總統(tǒng)親手把一封寫給加西亞的信交給羅文，羅文接過(guò)信后，沒(méi)有問(wèn)：“他在哪里?”最終，羅文按期將信送給了加西亞將軍，并因此被美國(guó)授予杰出軍人勛章。

   我曾是一名軍人，軍人以服從命令為天職，我相信此故事的合理性和真實(shí)性。安德魯·羅文能被總統(tǒng)直接授命，這本身就是一種中尉軍人的榮譽(yù)；羅文之所以能被總統(tǒng)直接授命，重要的是其在平時(shí)完成任務(wù)中，已表現(xiàn)出優(yōu)于他人的素質(zhì)；羅文之所以能被總統(tǒng)直接授命，關(guān)鍵是推薦者慧眼識(shí)才，相信其具有完成任務(wù)的能力和意志品質(zhì)。

   羅文給我印象最深的就是服從，啥也不說(shuō)！著名的美國(guó)西點(diǎn)軍校提出了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：只有具有服從品質(zhì)的人，才會(huì)在接受命令后，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，想方設(shè)法完成任務(wù)，即使完成不了，也能勇于承擔(dān)責(zé)任，而不是找各種借口來(lái)推脫責(zé)任。事實(shí)恰恰如此！羅文應(yīng)該知道送信過(guò)程有可能犧牲生命，但他為服從命令將生死置之度外。

   羅文在整個(gè)送信過(guò)程中，有許多意想不到的偶然發(fā)生。但是，在這位年輕中尉迫切希望完成任務(wù)的心中，卻有著絕對(duì)的勇氣和不屈不撓的精神，最終使他化險(xiǎn)為夷。他忠誠(chéng)、敬業(yè)不僅給自己帶來(lái)成功，也為一切想成功人士提供了教材。

   從選定羅文執(zhí)行任務(wù)到羅文完成任務(wù)看，無(wú)不是因他服從而被起用，因他服從而使信送達(dá)。我們向羅文學(xué)習(xí)的是“無(wú)論針么時(shí)候都應(yīng)該主動(dòng)、積極地去完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。不要給自己任何的借口和推卸責(zé)任的理由，領(lǐng)導(dǎo)要的是結(jié)果，不是解釋原因。”有的人可能會(huì)說(shuō)：“不是領(lǐng)導(dǎo)的所有指令都是正確的，領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)犯錯(cuò)誤。”的確如此，任何人都可能犯錯(cuò)誤。但是，一個(gè)高效的組織一定要有良好的服從觀念，一個(gè)優(yōu)秀的職員也應(yīng)該有較強(qiáng)地服從意識(shí)。如果下屬不能無(wú)條件地服從領(lǐng)導(dǎo)的命令，疑心領(lǐng)導(dǎo)決策差錯(cuò)，想著改變、放棄，這樣職員執(zhí)行力差，能力提高就慢，這樣的人組成的團(tuán)隊(duì)不會(huì)是優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。反之，則可能產(chǎn)生強(qiáng)大的執(zhí)行能力，能力獲得激發(fā)，取得巨大的成功。

   從羅文的服從，我想起中國(guó)古代文臣藺相如，藺相如也是被人舉薦的。藺相如先在秦宮戰(zhàn)勝了殘暴的秦王，完璧歸趙，不辱使命，后又在澠池迫使秦王為趙王擊缶，維護(hù)趙國(guó)尊嚴(yán)。服從使其產(chǎn)生了無(wú)邊的智慧和無(wú)盡的勇氣，服從使藺相如成就了智勇雙全的一代名相，萬(wàn)古流芳！先人已逝，精神長(zhǎng)存!現(xiàn)實(shí)中，我們每一個(gè)人不可能都作出光彩照后入的成績(jī)，但只要愛(ài)崗位，努力提高素質(zhì)，把集體利益放在第一位，做到服從，就應(yīng)該是一個(gè)高尚的人。我愿做這樣一個(gè)高尚的人，立足本職崗位，天天鍛造自己。

   一要在學(xué)習(xí)中開發(fā)智慧。學(xué)習(xí)豐富知識(shí)，知識(shí)迸發(fā)智慧。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，把學(xué)習(xí)放在第一位，加快知識(shí)更新，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。做到對(duì)上服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手，對(duì)下服務(wù)好職工，解疑釋惑，真正成為職工的貼心人。要通過(guò)學(xué)習(xí)，拓展自己的眼光，做到識(shí)大體、頗大局、站得高、看得遠(yuǎn)，不斷增強(qiáng)工作的預(yù)見(jiàn)性、適應(yīng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

   二要在實(shí)踐中強(qiáng)化能力。實(shí)踐的過(guò)程，既是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決矛盾的過(guò)程，也是探索真理、不斷創(chuàng)新、不斷提高的過(guò)程。要追求卓越，精益求精；要圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)這個(gè)中心，把思想政治工作“融入中心服務(wù)大局”；要積極創(chuàng)建互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助，團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境；要在工作中樹立實(shí)干、苦干的良好形象；要通過(guò)自己的崗位工作，使職工群眾感到滿意，領(lǐng)導(dǎo)感到放心。

第9篇：智慧消防的好處范文

咔吧一聲響―樂(lè)高積木的誕生（1934-1958年）

“LEGO” 這個(gè)金字招牌來(lái)自丹麥語(yǔ)“LEg GOdt”，意為“play well”（玩的快樂(lè)）。樂(lè)高積木的發(fā)明者是奧勒?基奧克（Ole Kirk Christiansen），1891年生于丹麥比隆附近的菲爾斯哥夫村。他有一手精湛的木匠手藝，年輕時(shí)就熱衷于制作各種木質(zhì)小玩具，盡管他不懂經(jīng)商，玩具經(jīng)常滯銷，但這并未使他放棄自己的愛(ài)好，后來(lái)他設(shè)計(jì)的拼插玩具“約約”終于風(fēng)靡一時(shí)。1934年，他為自己的積木玩具設(shè)計(jì)了“樂(lè)高”商標(biāo)，至今已有80年的發(fā)展歷史。

真正推動(dòng)樂(lè)高積木形成現(xiàn)代雛形的是從1950年奧勒之子哥特弗雷德進(jìn)入管理層開始，通過(guò)長(zhǎng)達(dá)10年的反復(fù)研發(fā)與試錯(cuò)，1958年，具有現(xiàn)代雛形的樂(lè)高積木在哥本哈根申請(qǐng)了專利。

隨著“咔吧”一聲響帶來(lái)的綜合體驗(yàn)和特殊材料及結(jié)構(gòu)帶來(lái)的拼砌穩(wěn)定性，“拼接的力量”讓樂(lè)高開始與其他玩具制造商不一樣了，技術(shù)的突破讓樂(lè)高具有了無(wú)限想象力。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，如果你有六塊八顆凸起的長(zhǎng)方體LEGO積木，這六塊積木可以砌出102，981，500多款組合。這個(gè)數(shù)字還僅僅是限制于垂直、水平的基本組合方式、不考慮斜向等特殊組構(gòu)法的結(jié)果。

盡管樂(lè)高積木是一個(gè)突破，但其誕生過(guò)程卻漫長(zhǎng)而曲折，哥特弗雷德在這個(gè)痛苦的研發(fā)過(guò)程中經(jīng)受住了對(duì)毅力的考驗(yàn)，一點(diǎn)點(diǎn)緩慢的進(jìn)步不像快速命中那樣能給人極大的，但這種在商業(yè)中經(jīng)常被忽視的力量才能培養(yǎng)出真正的贏家，也讓他充分認(rèn)識(shí)到樂(lè)高的未來(lái)走向。

得窺門徑―樂(lè)高的轉(zhuǎn)型發(fā)展（1958-1978年）

1958年，奧勒去世，他的兒子哥特弗雷德接班。1960年LEGO清理大多數(shù)木制積木存貨，新積木開始熱賣，因此，LEGO開始將塑料積木作為其核心產(chǎn)品。這個(gè)轉(zhuǎn)型的動(dòng)作非常重要，停止生產(chǎn)占公司產(chǎn)品種類90%的玩具絕對(duì)不是一個(gè)輕松的決定，但這也讓樂(lè)高形成了一項(xiàng)至今為止影響公司戰(zhàn)略的原則―專注。

創(chuàng)新就是一項(xiàng)概率游戲，做得越多就越有機(jī)會(huì)獲益，確定邊界之后樂(lè)高所做的就是在有限邊界內(nèi)無(wú)限創(chuàng)新。1964年第一種樂(lè)高套裝。1966年LEGO最成功的系列之一LEGO 火車系統(tǒng)，最初的火車套裝包括4.5伏特馬達(dá)和路軌。1969年，面向幼兒且與現(xiàn)有的LEGO兼容的DUPLO套裝。1974年從LEGO家族開始，LEGO圖表logo。1978年LEGO迷你小人，它們擁有能拿住物體的可移動(dòng)的肢體和手，這是公司在積木以后第二項(xiàng)最重要的設(shè)計(jì)。

在這個(gè)20年當(dāng)中，樂(lè)高最大的成就是從生產(chǎn)單個(gè)玩具發(fā)展到創(chuàng)造整個(gè)游戲系統(tǒng)。哥特弗雷德在與渠道交流中發(fā)現(xiàn)，玩具制造商不應(yīng)該只開發(fā)短暫占據(jù)市場(chǎng)的一次性產(chǎn)品，而應(yīng)該開發(fā)一種不同玩具之間互相關(guān)聯(lián)的綜合體系，這樣，一個(gè)體系才能夠形成重復(fù)銷售。

帶著這種頂層設(shè)計(jì)的理念，樂(lè)高讓所有積木都具有向前兼容性，所有創(chuàng)新都是在樂(lè)高系統(tǒng)性基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，讓不同形狀、不同套系、不同年代的產(chǎn)品都可以更好地組合在一起。一個(gè)套裝里的樂(lè)高建筑模型和來(lái)自不同套裝的汽車、燈塔、交通信號(hào)、鐵軌等都能無(wú)縫連接，每塊樂(lè)高積木都可以和其他樂(lè)高積木相連接，這就意味著每套樂(lè)高積木都可以不斷擴(kuò)充，亦即樂(lè)高積木的消費(fèi)是在不斷延展的。

春風(fēng)得意―樂(lè)高的快速成長(zhǎng)（1979-1994年）

1979年，哥特弗雷德的兒子凱爾（Kjeld Kirk Kristiansen）被任命為樂(lè)高的總裁，時(shí)年31歲。年輕低調(diào)的凱爾圍繞樂(lè)高游戲系統(tǒng)建立起一套有效的管理體系，讓樂(lè)高經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)15年的高速增長(zhǎng)期。

這段時(shí)期樂(lè)高的經(jīng)營(yíng)思路以產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)和渠道擴(kuò)張為核心，樂(lè)高將產(chǎn)品線分為三個(gè)部分：德寶專門負(fù)責(zé)生產(chǎn)針對(duì)幼兒的大積木；樂(lè)高建筑玩具負(fù)責(zé)生產(chǎn)構(gòu)成樂(lè)高系統(tǒng)核心內(nèi)容的基本拼砌套裝；第三部分負(fù)責(zé)生產(chǎn)樂(lè)高其他的拼砌材料，比如scala―一條針對(duì)女孩子的可組裝珠寶系列產(chǎn)品生產(chǎn)線。

樂(lè)高的產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)重心開始以套裝為主，推出了一系列到現(xiàn)在為止依然具有影響力的核心套裝并不斷更新，包括樂(lè)高小鎮(zhèn)系列、樂(lè)高城堡系列、樂(lè)高太空系列等，這其中樂(lè)高迷你人仔起到了至關(guān)重要的作用。樂(lè)高人仔的出現(xiàn)讓樂(lè)高游戲系統(tǒng)不僅能夠更大范圍地?cái)U(kuò)展和兼容，更重要的是讓樂(lè)高有機(jī)會(huì)打造出一個(gè)世界。由于人仔和主題的出現(xiàn)，樂(lè)高成功將敘事和角色扮演融合起來(lái)，使概念中的游戲系統(tǒng)最直觀地以產(chǎn)品形式呈現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)造出一種令孩子身臨其境的拼砌體驗(yàn)，孩子們的游戲體驗(yàn)感直線飆升，并直接引發(fā)了樂(lè)高的急速擴(kuò)張。樂(lè)高對(duì)體驗(yàn)感的把握讓其無(wú)意間窺視到游戲產(chǎn)業(yè)的核心，這條原則伴隨樂(lè)高經(jīng)歷低谷與高峰，并成為進(jìn)入新世紀(jì)后樂(lè)高對(duì)抗互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代跨領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的利器。

進(jìn)入20世紀(jì)90年代，其銷售額達(dá)到頂峰時(shí)，已開始分不清銷售額的增長(zhǎng)與成功的區(qū)別了，樂(lè)高已經(jīng)開始變得自滿、得意并且保守，同時(shí)面對(duì)技術(shù)與文化快速演變驅(qū)動(dòng)下兒童生活中日新月異的變化，樂(lè)高也已顯得有些力不從心。

帝國(guó)陷落―樂(lè)高的彷徨與衰落（1995-2004年）

進(jìn)入90年代，電子玩具大行其道，傳統(tǒng)玩具日漸式微，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手們紛紛向低成本國(guó)家外包制造業(yè)務(wù)，提供更低廉的玩具。敏感的凱爾發(fā)現(xiàn)樂(lè)高在走下坡路，危急中公司聘請(qǐng)了丹麥的企業(yè)轉(zhuǎn)型專家保羅?布拉格曼來(lái)重組樂(lè)高，沒(méi)想到這次用人的失誤直接導(dǎo)致樂(lè)高“失去的十年”，并一度瀕臨破產(chǎn)。樂(lè)高過(guò)去由于重視創(chuàng)新取得了初步的成功，這次卻因?yàn)檫^(guò)度創(chuàng)新和創(chuàng)新管理不足導(dǎo)致了經(jīng)營(yíng)的困難。

布拉格曼和他的管理團(tuán)隊(duì)入主之后開始為樂(lè)高實(shí)施激進(jìn)的發(fā)展戰(zhàn)略，瘋狂增加產(chǎn)品數(shù)目，1994-1998年，樂(lè)高生產(chǎn)的新玩具數(shù)量達(dá)到原來(lái)的3倍，平均每年引入5個(gè)新的產(chǎn)品主題，最致命的是多數(shù)新增的主題與樂(lè)高既有的產(chǎn)品線融合度不高。這樣就導(dǎo)致幾個(gè)問(wèn)題：第一，新的主題需要新的零件組塊，對(duì)原有生產(chǎn)線利用度比較低，都需要新開模具以及引進(jìn)新的昂貴生產(chǎn)線，直接導(dǎo)致生產(chǎn)成本急劇攀升，產(chǎn)品利潤(rùn)率大幅下降；第二，新產(chǎn)品主題創(chuàng)新程度過(guò)高，和既有各樂(lè)高主題產(chǎn)品在風(fēng)格上、形式上、受眾上差異過(guò)大，自成體系，結(jié)果就是新用戶沒(méi)抓住，老用戶也由于對(duì)樂(lè)高文化喪失的失望而流失；第三，市場(chǎng)和渠道對(duì)新產(chǎn)品的消化能力是有限的，一定時(shí)期內(nèi)消費(fèi)者接受了一種新產(chǎn)品之后對(duì)其他競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品的消費(fèi)力會(huì)大打折扣，而樂(lè)高頻繁推出的新品中很多是自己體系內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)外化，市場(chǎng)業(yè)績(jī)自然會(huì)受影響。

盤點(diǎn)一下那些年樂(lè)高失敗的產(chǎn)品就能看出些端倪：嬰兒玩具PRIMO、塑料玩具ZNAP、針對(duì)于女孩的類似于芭比娃娃的SCALA系列、網(wǎng)絡(luò)大師機(jī)器人套裝、防衛(wèi)者系列、試圖取代傳統(tǒng)樂(lè)高人仔的杰克斯通系列、一塊樂(lè)高積木都沒(méi)有通過(guò)針和孔而不是凸起和小孔拼接的古怪概念“樂(lè)高存在”、和好萊塢著名導(dǎo)演斯皮爾伯格合作的樂(lè)高電影工作室系列……不僅這樣，新的研發(fā)團(tuán)隊(duì)還把樂(lè)高已有多年經(jīng)營(yíng)得不錯(cuò)的德寶品牌砍掉，試圖通過(guò)“樂(lè)高探索”系列取而代之，但最終這個(gè)系列把樂(lè)高的基因全部丟掉，市場(chǎng)反饋極差。

樂(lè)高的失敗有各種各樣的原因，但都脫離不了樂(lè)高處于戰(zhàn)略迷茫期的背景，他們?yōu)榱四芨蒙蠒r(shí)代的腳步，設(shè)計(jì)了許多新興產(chǎn)品，但是這些產(chǎn)品顯然與樂(lè)高的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與核心理念背道而馳，導(dǎo)致一次次的失敗。當(dāng)然，這個(gè)時(shí)期樂(lè)高也并非一事無(wú)成，星球大戰(zhàn)系列、哈利波特系列、在線社區(qū)lugnet、個(gè)性化小批量的長(zhǎng)尾產(chǎn)品在線“樂(lè)高工廠”、在一些失敗嘗試基礎(chǔ)上繼續(xù)前行的樂(lè)高教育等都給樂(lè)高帶來(lái)一些亮點(diǎn)，不過(guò)最終還是靠《星球大戰(zhàn)》等電影產(chǎn)品才起死回生，后來(lái)給樂(lè)高帶來(lái)十年穩(wěn)定現(xiàn)金流的“生化戰(zhàn)士”系列也是在這個(gè)時(shí)期開發(fā)出來(lái)的，但總的看來(lái)，這些暢銷的產(chǎn)品都沒(méi)有能挽回樂(lè)高一瀉千里的頹勢(shì)。

1998年樂(lè)高歷史上第一次出現(xiàn)虧損，2004年的樂(lè)高已行走在破產(chǎn)邊緣。在樂(lè)高集團(tuán)偏離最初的核心價(jià)值近半個(gè)世紀(jì)后，這家玩具制造企業(yè)發(fā)覺(jué)自己應(yīng)該扭轉(zhuǎn)之前的轉(zhuǎn)型了。

大家的世界―樂(lè)高的涅與崛起（2004年至今）

2004年10月，凱爾向樂(lè)高補(bǔ)充了1億美元的個(gè)人資金后，從擔(dān)任長(zhǎng)達(dá)25年的CEO一職卸任，向管理層力薦克努德斯托普（Jorgen Vig Knudstorp）接替他擔(dān)任CEO，沒(méi)想到這位前麥肯錫的年輕咨詢顧問(wèn)力挽狂瀾，帶樂(lè)高一路狂奔，走上崛起之路。

雖然克努德斯托普并不是出生于克里斯蒂安森家族，但管理風(fēng)格和經(jīng)營(yíng)理念卻承襲了創(chuàng)始人的經(jīng)營(yíng)之道，他一上臺(tái)即提出回歸公司的核心理念―創(chuàng)造力（Creativity）、樂(lè)趣（Fun）和品質(zhì)（Quality），專注公司優(yōu)勢(shì)業(yè)務(wù)―拼搭玩具制造，堅(jiān)定執(zhí)行公司的“環(huán)球瘦身計(jì)劃”（World Wide Fitness Programme），并打出了削減成本、更新觀念、專注核心、返璞歸真的組合拳，控制業(yè)務(wù)的復(fù)雜性，明確核心業(yè)務(wù)，開發(fā)更大的受眾群。

更新觀念

樂(lè)高在過(guò)去十年中的失敗并不是觀念不夠新，而是選擇了過(guò)多的新觀念，卻沒(méi)有集中精力對(duì)自己最有價(jià)值的新觀念去接受與踐行。雖然外在的各種動(dòng)作都?jí)蛐?，但事?shí)上老樂(lè)高人的理念并未隨時(shí)代的變化而發(fā)展，而新觀念都是以引進(jìn)人才或者輸出品牌的形式體現(xiàn)出來(lái)的，這樣實(shí)質(zhì)上形成了新老觀念的沖突，在樂(lè)高內(nèi)外協(xié)同、內(nèi)部不同價(jià)值環(huán)節(jié)的協(xié)同、不同管理層級(jí)的協(xié)同上都出現(xiàn)了問(wèn)題。

目前，商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)大多為靜態(tài)系統(tǒng)，關(guān)注重點(diǎn)是在一定數(shù)量的參與者之間就一批固定的資源進(jìn)行協(xié)調(diào)。但企業(yè)可以把它們轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。通過(guò)動(dòng)態(tài)生態(tài)系統(tǒng)可以創(chuàng)造更多價(jià)值，但建立這樣的系統(tǒng)需要全新的態(tài)度。在解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中，樂(lè)高機(jī)器人“頭腦風(fēng)暴”系列給樂(lè)高體系帶來(lái)的沖擊最大，但這個(gè)沖擊帶來(lái)的影響也最為積極，無(wú)意間讓樂(lè)高的觀念被動(dòng)提升到一個(gè)高級(jí)階段。

“頭腦風(fēng)暴”本來(lái)是為兒童設(shè)計(jì)的，但卻吸引了全球成千上萬(wàn)的成年怪才，尤其是一些黑客對(duì)這個(gè)“頭腦風(fēng)暴”項(xiàng)目產(chǎn)生了濃厚的興趣，黑客開始把樂(lè)高的程序源代碼向全球展示，樂(lè)高的頭腦風(fēng)暴機(jī)器人研發(fā)成果已徹底被扒光，樂(lè)高擔(dān)心自己被抄襲但并沒(méi)有，而是決定任由黑客自由行動(dòng)。結(jié)果非常具有戲劇性，樂(lè)高頭腦風(fēng)暴網(wǎng)站和lugnet網(wǎng)站以及粉絲建立的幾十個(gè)頭腦風(fēng)暴網(wǎng)站火爆異常，用戶還發(fā)了很多關(guān)于樂(lè)高機(jī)器人的帖子。來(lái)自世界各地的粉絲建立了幾百個(gè)網(wǎng)頁(yè)詳細(xì)指導(dǎo)如何復(fù)制他們的發(fā)明，并附帶了其頭腦風(fēng)暴作品的照片和視頻。他們對(duì)“頭腦風(fēng)暴”的熱情引發(fā)了一個(gè)指導(dǎo)如何變成和搭建樂(lè)高機(jī)器人的書籍市場(chǎng)，也催生了很多初創(chuàng)公司去銷售第三方的“頭腦風(fēng)暴”傳感器和硬件。一夜之間，一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)似乎就圍繞頭腦風(fēng)暴形成了，包括客戶組建的網(wǎng)絡(luò)論壇、書籍、微企業(yè)，以及FIRST樂(lè)高聯(lián)盟機(jī)器人競(jìng)賽。消費(fèi)者在使用和改變樂(lè)高公司的產(chǎn)品時(shí)，盡管會(huì)侵犯公司的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，但是會(huì)給品牌帶來(lái)新的含義。用戶和開發(fā)者幫樂(lè)高開拓了其無(wú)法服務(wù)的縫隙市場(chǎng)，這標(biāo)志著樂(lè)高從一個(gè)高度封閉的組織變成了一個(gè)開放的創(chuàng)新機(jī)構(gòu)。相應(yīng)的，樂(lè)高在RCX機(jī)器人發(fā)行當(dāng)年的前五個(gè)月就賣出了8萬(wàn)套頭腦風(fēng)暴套裝。玩具界和游戲界第一個(gè)開發(fā)者社區(qū)形成了，樂(lè)高無(wú)心插柳打造出了第一個(gè)基于開源平臺(tái)的產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈，無(wú)意間進(jìn)入了商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中迄今為止最高的階段―生態(tài)圈競(jìng)爭(zhēng)。

有了這樣的成功經(jīng)歷，樂(lè)高開始主動(dòng)接受外部的生態(tài)圈并嘗試駕馭使之為己所用。樂(lè)高也在此過(guò)程中積累了深厚的經(jīng)驗(yàn)：對(duì)外部開發(fā)者的能力邊界和對(duì)項(xiàng)目的影響范圍要有非常現(xiàn)實(shí)的估計(jì)，主要設(shè)計(jì)特征還是應(yīng)該由內(nèi)部研發(fā)決定；認(rèn)真審慎挑選外部團(tuán)隊(duì)，保密工作要做到位；堅(jiān)持共同創(chuàng)造者的地方與內(nèi)部研發(fā)團(tuán)隊(duì)并不對(duì)等；最重要的就是，利用群體智慧要能夠做到群體控制。而想做到上述這些，首先要說(shuō)服內(nèi)部證明群體智慧對(duì)公司有利并且可控，所幸，樂(lè)高的管理層接受了這些理念。

專注核心

公司的核心在于它的核心資產(chǎn)，克努德斯托普?qǐng)F(tuán)隊(duì)將其定義為樂(lè)高的積木和游戲系統(tǒng)、品牌、公司與其利益相關(guān)者（包括股東、零售商、合作伙伴和客戶）之間獨(dú)特的關(guān)系。公司的核心能力由幾部分組成：利用樂(lè)高體系來(lái)創(chuàng)造新產(chǎn)品的能力、塑模和生產(chǎn)專業(yè)技能、與客戶的直接對(duì)話，還包括在積木盛宴等粉絲活動(dòng)上與客戶對(duì)話，與孩子們共同創(chuàng)新，招募樂(lè)高愛(ài)好者來(lái)改進(jìn)樂(lè)高工廠等機(jī)構(gòu)的產(chǎn)品等。

克努德斯托普設(shè)立了等級(jí)森嚴(yán)的創(chuàng)新管理辦法，這與自由創(chuàng)新理論相悖，但自由是有代價(jià)的，樂(lè)高過(guò)去已為此付出了太高的代價(jià)。設(shè)計(jì)師們?cè)僖膊荒軕{自己的喜好隨意設(shè)計(jì)產(chǎn)品，必須集中精力為一個(gè)明確的市場(chǎng)開發(fā)一個(gè)特定的玩具，比如為5-9歲喜歡樂(lè)高并要求更多的德國(guó)兒童設(shè)計(jì)一款樂(lè)高城市垃圾車?？蛻粢庖?jiàn)反饋環(huán)節(jié)和更新的開發(fā)程序極大地增加了玩具概念的成功率，之前一個(gè)設(shè)計(jì)師想出10個(gè)點(diǎn)子最后只有一兩個(gè)可以上市，因?yàn)楫?dāng)時(shí)樂(lè)高探索和試驗(yàn)的新東西太多了，現(xiàn)在這個(gè)數(shù)字會(huì)增加到9個(gè)。設(shè)計(jì)師雖然受到了更多限制，但獲得成就感的概率也大幅提高。

專注核心的另一個(gè)好處就是提高了開發(fā)效率。2004年以前樂(lè)高玩具的平均開發(fā)周期長(zhǎng)達(dá)3年，但從“生化戰(zhàn)士”開始，交付期只有6個(gè)月，所以他們改變了產(chǎn)品的范圍和復(fù)雜性來(lái)適應(yīng)這個(gè)時(shí)間安排。這種“限時(shí)”的玩具開發(fā)模式是一常見(jiàn)的業(yè)內(nèi)做法：管理人員設(shè)定嚴(yán)格的最后期限，并調(diào)整項(xiàng)目的范圍來(lái)配合這個(gè)最后期限。但這對(duì)于當(dāng)時(shí)的樂(lè)高來(lái)說(shuō)比較新穎，后來(lái)成為修訂版樂(lè)高開發(fā)程序的一個(gè)重要特征―新產(chǎn)品項(xiàng)目被規(guī)定每3個(gè)月為一個(gè)階段?！吧瘧?zhàn)士”團(tuán)隊(duì)通過(guò)6個(gè)月推出一個(gè)新的故事和一套新人物證明，樂(lè)高能夠大幅縮減開發(fā)時(shí)間來(lái)研發(fā)新產(chǎn)品。克努德斯托普被提升為CEO之后不久就推出了“高速項(xiàng)目”，旨在將樂(lè)高改造為一個(gè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的公司，可以靈活應(yīng)對(duì)新興市場(chǎng)的機(jī)會(huì)。

返璞歸真

樂(lè)高在經(jīng)歷挫折反思并向渠道和市場(chǎng)調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，自己被市場(chǎng)拋棄不是因?yàn)椴粔騽?chuàng)新，而是因?yàn)閬G失了傳統(tǒng)。樂(lè)高的幾大渠道合作伙伴如沃爾瑪、反斗城等開始向樂(lè)高提出建議，認(rèn)為其對(duì)消費(fèi)者缺乏了解，需要找回自己的本原，并遵循客戶真實(shí)的訴求回歸市場(chǎng)。樂(lè)高最重要的“拼砌體驗(yàn)”才是樂(lè)高賴以生存的法寶。

克努德斯托普重新挖掘樂(lè)高的幾個(gè)原則：1、價(jià)值觀無(wú)價(jià)，只有最好的才算好；2、不斷試驗(yàn)才能突破創(chuàng)新；3、樂(lè)高積木不是單件產(chǎn)品，而是一個(gè)系統(tǒng)；4、專注產(chǎn)生更多創(chuàng)意；5、仿真度高、制作逼真；6、先商店，后小孩。逐一審視之后開始帶著這些原則回歸市場(chǎng)。

其實(shí)回顧這么多年的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，最珍貴的客戶能夠告訴你一個(gè)品牌應(yīng)該怎么發(fā)展。例如，為了設(shè)計(jì)消防車和城市系列，樂(lè)高設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)接受消防員的訓(xùn)練，搭上警車，被關(guān)在監(jiān)獄里，并把這些體驗(yàn)中獲得的靈感融入城市系列的玩具中，2005年版的城市系列中的建筑和警察套裝，因?yàn)橛辛撕⒆觽儏⑴c開發(fā)，收益是原來(lái)的三倍多，達(dá)到3.5億丹麥克朗（6000萬(wàn)美元）。再比如，德寶團(tuán)隊(duì)在重新設(shè)計(jì)2002年探索系列出現(xiàn)的動(dòng)力火車套裝時(shí)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)的火車標(biāo)價(jià)99.99美元，里面填滿了電子元件，但人們根本不知道他們拿在手里的是什么，因?yàn)檫@個(gè)套裝樂(lè)高之前根本沒(méi)有在客戶中測(cè)試過(guò)，上市不久就遭遇困境，損失了樂(lè)高火車系列核心市場(chǎng)13%的份額。2005年，探索系列火車檢查小組在孩子中進(jìn)行測(cè)試時(shí)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，比如，沒(méi)有必要為了火車掉頭加一個(gè)齒輪結(jié)構(gòu)，因?yàn)槿绻∨笥褌兿胱尰疖嚨纛^，只要拿起來(lái)轉(zhuǎn)一下就可以了?！斑@才是3歲小孩的邏輯！”這些重要的發(fā)現(xiàn)為新版火車節(jié)約了一半的生產(chǎn)成本，并且在推出后連續(xù)7年成為德寶的中流砥柱。

樂(lè)高所相信的是，消費(fèi)者體驗(yàn)是所有公司都能做、都能改進(jìn)的事，但這種常規(guī)的活動(dòng)是很多公司想做但沒(méi)有做的事。它做了！

樂(lè)高的誠(chéng)意回歸也帶來(lái)了用戶的回歸，加之生態(tài)圈的構(gòu)建及有影響力的授權(quán)系列， 樂(lè)高在2008-2012年，后金融危機(jī)的5年間，營(yíng)業(yè)規(guī)模擴(kuò)張了2.45倍，凈利潤(rùn)增長(zhǎng)4.15倍，期間全球玩具市場(chǎng)的整體規(guī)模增長(zhǎng)率僅不過(guò)9%。2013年樂(lè)高繼續(xù)增長(zhǎng)11%。

樂(lè)高帶給文化產(chǎn)業(yè)的啟示

樂(lè)高的興衰過(guò)程其實(shí)能夠給國(guó)內(nèi)的文化產(chǎn)業(yè)尤其是希望依靠文化創(chuàng)意提升產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力并帶來(lái)高附加值或重構(gòu)商業(yè)模式的企業(yè)帶來(lái)許多有價(jià)值的啟示。

創(chuàng)新需要專注，戰(zhàn)略選擇與擴(kuò)張同樣需要專注，不要超越能力邊界做事。過(guò)多選擇反而不利于創(chuàng)造新的文化體驗(yàn)，少即是多。只有將公司有限的資源都用在某個(gè)領(lǐng)域，不再讓創(chuàng)意人才分心研究過(guò)多產(chǎn)品，才能夠生產(chǎn)出更多賺錢的產(chǎn)品投放市場(chǎng)，這樣的思考邏輯非常符合多年來(lái)企業(yè)戰(zhàn)略界的主流思想。持續(xù)的盈利增長(zhǎng)來(lái)源于公司面向清晰的客戶群只專注于相對(duì)較少的產(chǎn)品。研究發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)企業(yè)有強(qiáng)大的核心事業(yè)，每五年它就能發(fā)展一個(gè)周邊產(chǎn)業(yè)，而樂(lè)高是一年發(fā)展5個(gè)周邊產(chǎn)業(yè)。企業(yè)在擴(kuò)張到一個(gè)相關(guān)或相近的領(lǐng)域時(shí)，必須實(shí)施仔細(xì)而謹(jǐn)慎的計(jì)劃，比如在擴(kuò)張新的渠道、價(jià)值鏈、技術(shù)或產(chǎn)品系列時(shí)應(yīng)尤為注意，樂(lè)高突然多出許多自己根本不了解的業(yè)務(wù)，其團(tuán)隊(duì)能力與歷史經(jīng)驗(yàn)根本不具備。

創(chuàng)新要有自己的節(jié)奏，要尊重客觀規(guī)律。創(chuàng)新是一系列有序事件的結(jié)果，是一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間段，創(chuàng)新不能一蹴而就，必須先把 A，B，C 都做好，才有可能再做好 D，媒體只會(huì)渲染最終的產(chǎn)品，而不是這些產(chǎn)品是如何一步步成型的。另外，創(chuàng)新也需要按照市場(chǎng)規(guī)則來(lái)。如果樂(lè)高電影工作室最初的版本能夠有更多的時(shí)間去成長(zhǎng)，而不是迫切地推出各種補(bǔ)充產(chǎn)品，那么它很有可能會(huì)成功，可惜樂(lè)高一直無(wú)法掌握正確的節(jié)奏，揠苗助長(zhǎng)不僅擾亂了市場(chǎng)，而且也讓這個(gè)系列的價(jià)值大打折扣。同樣的，防衛(wèi)者系列如果幾年后再推出也許會(huì)好一點(diǎn)，但最愚蠢的就是樂(lè)高讓自己的“生化戰(zhàn)士”和“防衛(wèi)者”兩個(gè)同類型系列同時(shí)出現(xiàn)在市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)，這個(gè)結(jié)果還算好的，起碼“生化戰(zhàn)士”賣得很好，如果運(yùn)氣不好，說(shuō)不定會(huì)兩敗俱傷。

創(chuàng)新要有自己的價(jià)值主張。2001年，樂(lè)高推出“足球系列”套裝，最基礎(chǔ)足球套裝售價(jià)499元，超級(jí)版為799元。樂(lè)高的想法同樣非常美妙，“拼好足球場(chǎng)，中間有操作桿，兩個(gè)小朋友可以對(duì)戰(zhàn)?！钡钱a(chǎn)品可變性小，只能拼搭成足球場(chǎng)，樂(lè)高創(chuàng)意變化的核心理念沒(méi)有被體現(xiàn)。一年之后，該款產(chǎn)品同樣偃旗息鼓。布拉格曼準(zhǔn)確地衡量出孩子和家長(zhǎng)對(duì)樂(lè)高期待的底線，但公司明顯跨過(guò)了這條線。創(chuàng)新過(guò)程中企業(yè)必須隨時(shí)審視文化產(chǎn)品是否與自身的價(jià)值主張所吻合，當(dāng)然，假設(shè)企業(yè)僅僅希望做一兩單生意，那么這方面不考慮也可。雖然樂(lè)高以創(chuàng)新生存，以創(chuàng)新發(fā)展，但創(chuàng)新只是一個(gè)工具，也是一種精神，卻不能作為目的，更不能為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，那樣就失去了最本原的東西，樂(lè)高興衰皆由此起。

創(chuàng)新需要被管理。企業(yè)需要的不僅是創(chuàng)新，更要開展有效的創(chuàng)新管理。創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在推出一件新的產(chǎn)品上，也體現(xiàn)在產(chǎn)品研發(fā)的任何一個(gè)小環(huán)節(jié)中，比如如何評(píng)估消費(fèi)者的消費(fèi)態(tài)度。對(duì)創(chuàng)新的管理不僅體現(xiàn)在產(chǎn)品環(huán)節(jié)，還可以出現(xiàn)在銷售環(huán)節(jié)，也可以出現(xiàn)在如何與消費(fèi)者保持緊密的聯(lián)系上。同樣的，戰(zhàn)略上的創(chuàng)新更需要嚴(yán)格的管理與審視，人才的選用育留與組織管控模式的創(chuàng)新更是對(duì)企業(yè)發(fā)展起到重大作用。導(dǎo)致樂(lè)高失去十年最根本的原因其實(shí)不在產(chǎn)品層面，而是在戰(zhàn)略層面。

結(jié)語(yǔ)

樂(lè)高在西方社會(huì)深入人心，極大地促進(jìn)了幾代人的創(chuàng)新。盡管對(duì)單個(gè)人的心智提升效果需要經(jīng)過(guò)許多年才能體現(xiàn)，但是我們必須感謝樂(lè)高讓這個(gè)世界更加美好，如果不是樂(lè)高在人們童年時(shí)種下的想象力和好奇心，這個(gè)世界會(huì)缺少很多創(chuàng)新，1999年樂(lè)高被美國(guó)《財(cái)富》雜志評(píng)為對(duì)人類生活具有決定性意義的“世紀(jì)玩具”可謂實(shí)至名歸。深層次來(lái)看，樂(lè)高最大的隱性社會(huì)價(jià)值在于教會(huì)人們?nèi)绾蝿?chuàng)新，讓創(chuàng)新成為人們生活的一部分，成為大家的習(xí)慣。以流行和娛樂(lè)的形態(tài)使創(chuàng)造成為社會(huì)風(fēng)氣，并將這種思考方式融入到整個(gè)工作與社會(huì)運(yùn)行中，結(jié)果間接影響了硅谷那些創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)造出的各種傳奇項(xiàng)目與公司。