新媒體創(chuàng)意策劃精選(九篇)

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第1篇：新媒體創(chuàng)意策劃范文

一、4P和4C的關(guān)系

4P是營(yíng)銷(xiāo)的策略和手段，而4C則屬于營(yíng)銷(xiāo)理念和標(biāo)準(zhǔn)。4C所提出的滿足顧客需求，降低顧客的購(gòu)買(mǎi)成本、購(gòu)買(mǎi)的便利性等是一種營(yíng)銷(xiāo)理念和理想的營(yíng)銷(xiāo)標(biāo)準(zhǔn)，而4P中產(chǎn)品、價(jià)格、渠道和促銷(xiāo)則是一種策略和手段。4C提出的營(yíng)銷(xiāo)理念和標(biāo)準(zhǔn)還要通過(guò)4P為策略和手段來(lái)實(shí)現(xiàn)的［2］。比如要提升顧客的便利性就要通過(guò)渠道策略來(lái)實(shí)現(xiàn);要降低顧客的購(gòu)買(mǎi)成本就通過(guò)價(jià)格策略來(lái)完成。可見(jiàn)4C和4P不是矛盾和對(duì)立的，4C只是特別強(qiáng)調(diào)了顧客需求和相互溝通的重要性。有學(xué)者認(rèn)為:整合營(yíng)銷(xiāo)傳播(IMC)的提出意味著4P的衰落，新的營(yíng)銷(xiāo)觀將取代4P。現(xiàn)在業(yè)內(nèi)普遍認(rèn)為:“4C和4P屬于不同的概念和范疇，4C提出的營(yíng)銷(xiāo)理念和標(biāo)準(zhǔn)還要通過(guò)4P為策略和手段來(lái)實(shí)現(xiàn)的。4C取代4P，意味著理念和標(biāo)準(zhǔn)可以取代策略和手段，這是一種缺乏基本邏輯推斷的表現(xiàn)”［2］。

二、整合營(yíng)銷(xiāo)傳播理論對(duì)廣告策劃的影響

策劃一詞，在唐代元稹《奉和權(quán)相公行次臨闕驛》出現(xiàn)過(guò)“將軍遙策畫(huà)，師氏密訏謨”之句。這里的“畫(huà)”與“劃”相通，因此“策畫(huà)”也即“策劃”。意思是計(jì)策、謀劃、獻(xiàn)策、計(jì)劃、設(shè)定等意思。策劃又稱(chēng)“策略方案”和“戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃”，是指人們?yōu)榱诉_(dá)成某種特定的目標(biāo)，借助一定的科學(xué)方法和藝術(shù)，為決策、計(jì)劃而構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作策劃方案的過(guò)程。當(dāng)今，在營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域一般地認(rèn)為:營(yíng)銷(xiāo)傳播策劃是以企業(yè)經(jīng)營(yíng)和盈利為目的，策劃人在科學(xué)調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，運(yùn)用掌握的策劃技能、新穎超前的創(chuàng)意和跨越式思維，對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行優(yōu)化整合，并進(jìn)行全面、細(xì)致的構(gòu)思謀劃，從而制定詳細(xì)、可操作性的，并在執(zhí)行中可以進(jìn)行完善的方案過(guò)程。營(yíng)銷(xiāo)策劃是一個(gè)系統(tǒng)工程，可分為市場(chǎng)策劃、產(chǎn)品策劃、價(jià)格策劃、渠道策劃、廣告策劃等，它們都是營(yíng)銷(xiāo)傳播策劃不可分割的組成部分。廣告策劃就是對(duì)廣告的整體與策略的運(yùn)籌規(guī)劃。這過(guò)程包括廣告決策、實(shí)施廣告決策、檢驗(yàn)廣告決策等的考慮與設(shè)想。廣告策劃要解決的任務(wù)是:廣告的對(duì)象、廣告的目標(biāo)、廣告的計(jì)劃、廣告的策略等，也就是說(shuō)要解決廣告“對(duì)誰(shuí)說(shuō)”、“說(shuō)些什么”、“如何說(shuō)”、“說(shuō)的效果如何”等一系列的問(wèn)題。但廣告策劃應(yīng)當(dāng)在市場(chǎng)、產(chǎn)品、渠道等策劃之后產(chǎn)生，因?yàn)橐陨喜邉澥菑V告的基礎(chǔ)、內(nèi)容、目標(biāo)、范圍等的依據(jù)和基礎(chǔ)。廣告策劃服務(wù)于營(yíng)銷(xiāo)傳播策劃，主要體現(xiàn)在廣告策劃要生動(dòng)、形象、精確、適時(shí)地體現(xiàn)營(yíng)銷(xiāo)傳播策劃的總體構(gòu)思，戰(zhàn)略意圖和具體安排［4］。大衛(wèi)•奧格威的“創(chuàng)意和科學(xué)廣告”理論認(rèn)為:創(chuàng)意包含了“說(shuō)什么”和“怎樣說(shuō)”兩個(gè)層面，……廣告是科學(xué)而不是藝術(shù)，廣告的內(nèi)容比表現(xiàn)內(nèi)容的方法更重要，真正決定消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)或不購(gòu)買(mǎi)的是你的廣告內(nèi)容而不是它的形式［5］。因此，廣告設(shè)計(jì)作品要想達(dá)到預(yù)期的效果，就得從市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)入手，切實(shí)弄懂市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)原理，徹底弄清廣告要傳達(dá)的內(nèi)容，弄清廣告在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中的位置及其邏輯關(guān)系。嚴(yán)格的邏輯和周密的計(jì)劃是現(xiàn)代廣告的重要特征。廣告活動(dòng)要想達(dá)到廣告主的目標(biāo)要求，必須有一套完整的以策劃為主導(dǎo)，以創(chuàng)意為中心的廣告計(jì)劃管理體制。經(jīng)驗(yàn)告訴我們:廣告作品的成功關(guān)鍵是科學(xué)的廣告策劃。因此在廣告設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)必須根據(jù)廣告?zhèn)鞑ヒ?guī)律來(lái)策劃，同時(shí)接受市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)指導(dǎo)，運(yùn)用好策略。

(一)廣告策劃關(guān)鍵在廣告創(chuàng)意

要全面地準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)廣告創(chuàng)意，我們必須從市場(chǎng)傳播實(shí)際入手，明確廣告創(chuàng)意的含義。因?yàn)閺V告創(chuàng)意是能否有效傳播的關(guān)鍵，為了確立和表現(xiàn)廣告主題而進(jìn)行的一種創(chuàng)造性思維活動(dòng)。換言之，廣告創(chuàng)意是使廣告?zhèn)鞑ジ挥袆?chuàng)造性的主意、意念或新奇的點(diǎn)子。在商業(yè)廣告中是指能使廣告達(dá)到促銷(xiāo)目的的獨(dú)特主意。廣告創(chuàng)意貫穿在廣告策劃的全過(guò)程中，它是通過(guò)構(gòu)思形成的新穎而富有吸引力的廣告創(chuàng)作意念。廣告創(chuàng)意不同于純藝術(shù)創(chuàng)作，它是一種目的性很明確的信息創(chuàng)作，通常是廣告人集體智慧的結(jié)晶。純藝術(shù)創(chuàng)作中的“內(nèi)容決定形式”論認(rèn)為:內(nèi)容是生活，形式是與之相配的如線條、造型、色彩、構(gòu)圖等繪畫(huà)語(yǔ)言。在商業(yè)廣告里，假如我們?nèi)匀惶子眠@一“內(nèi)容決定形式”論，那么內(nèi)容和形式已有不同的內(nèi)涵。這里的“產(chǎn)品情況”、“市場(chǎng)情況”、“目標(biāo)消費(fèi)者情況”和“競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況”是廣告創(chuàng)意的“內(nèi)容”，是客體;而“理由”的“說(shuō)明”是表現(xiàn)形式。廣告創(chuàng)意的基本原則告訴我們，任何創(chuàng)意都是主觀對(duì)客體的反映。廣告創(chuàng)意是表現(xiàn)客體的思維活動(dòng)，它來(lái)自對(duì)商品、市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)、消費(fèi)者，以及內(nèi)外環(huán)境等方面的認(rèn)知和把握。客體為主導(dǎo)，表現(xiàn)形式是采用與企業(yè)產(chǎn)品的個(gè)性對(duì)位的獨(dú)特的表現(xiàn)方式與手段。形式必須服從廣告目標(biāo)和廣告策略，在此前提之下展開(kāi)思考與聯(lián)想，確定廣告的表現(xiàn)方式，任何把策略性與表現(xiàn)形態(tài)對(duì)立起來(lái)的廣告創(chuàng)作，都可能導(dǎo)致廣告偏離廣告目標(biāo)，達(dá)不到廣告目的。

(二)廣告策劃應(yīng)符合新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)傳播理論的要求

當(dāng)今由于市場(chǎng)環(huán)境的變化，整合營(yíng)銷(xiāo)傳播在我國(guó)的逐漸推行，因此廣告策劃應(yīng)當(dāng)符合營(yíng)銷(xiāo)傳播理論對(duì)廣告設(shè)計(jì)的要求。

第一，從以產(chǎn)品為中心向以消費(fèi)者為中心轉(zhuǎn)移。從4P到4C的轉(zhuǎn)變，即從“傳者”中心向“受者”中心，從產(chǎn)品中心向消費(fèi)者中心轉(zhuǎn)變。以往的營(yíng)銷(xiāo)理論主張“由內(nèi)而外”的營(yíng)銷(xiāo)觀點(diǎn)認(rèn)為，廣告策劃從商品本身出發(fā)，向他們認(rèn)為的消費(fèi)者展開(kāi)訴求，這是多年來(lái)所謂的“消費(fèi)者中心”論。整合營(yíng)銷(xiāo)轉(zhuǎn)播理論不同意這種“消費(fèi)者中心”說(shuō)，主張“由外而內(nèi)”的觀點(diǎn)，所謂“外部是目標(biāo)，源頭在內(nèi)部”。持此觀點(diǎn)認(rèn)為:“以消費(fèi)者的欲望和需求出發(fā)，以消費(fèi)者想要什么為中心作為廣告策劃的理念。廣告的策劃從決定產(chǎn)品生產(chǎn)以前開(kāi)始，在分析消費(fèi)者資料庫(kù)的基礎(chǔ)上，了解消費(fèi)者需要什么產(chǎn)品，如以往這類(lèi)產(chǎn)品哪些方面未能滿足他們的需要?！保?］此外，在分析消費(fèi)者想獲知哪些方面是的信息時(shí)“還要注意競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手已經(jīng)說(shuō)了什么，如競(jìng)爭(zhēng)性利益點(diǎn)、令人相信的理由、產(chǎn)品的個(gè)性特征等，這些方面在策劃消費(fèi)者想獲取哪些方面信息時(shí)有著重要的作用，只要了解，才能保證廣告策劃意義充分表現(xiàn)出來(lái)。”［7］

第二，溝通的因素促進(jìn)廣告模式的改變從Advertising到IMC，即從廣而告之的廣告籌劃到全方位的溝通，溝通環(huán)節(jié)從促銷(xiāo)環(huán)節(jié)拓展到產(chǎn)品、價(jià)格、渠道和促銷(xiāo)等全方位環(huán)節(jié)。同時(shí)溝通從以往的大眾媒體為主的接觸點(diǎn)拓展到以大眾媒體為主、以增加人際溝通觸點(diǎn)并行的觸點(diǎn)管理。在廣告創(chuàng)意方面從傳統(tǒng)單向媒體創(chuàng)意發(fā)展到以媒體引導(dǎo)創(chuàng)意的新概念創(chuàng)意模式。這一創(chuàng)意新概念強(qiáng)調(diào)通過(guò)媒體運(yùn)作以增加、創(chuàng)新接觸點(diǎn)來(lái)完成廣告策劃。比如，傳統(tǒng)廣告的運(yùn)作程序是:A首先研究營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境，確定營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)。B選擇目標(biāo)受眾，了解目標(biāo)受眾情況。C做出廣告創(chuàng)意分析，確立廣告主題，D媒體定位，確定媒體安排。而媒體引導(dǎo)創(chuàng)意的廣告模式運(yùn)作程序是:A研究營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境，確定營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)。B選擇目標(biāo)受眾，了解目標(biāo)受眾情況。C媒體安排，選擇傳播模式，D最后是創(chuàng)意策劃。從這里我們看到:創(chuàng)意環(huán)節(jié)從傳統(tǒng)廣告的運(yùn)作程序第3位退后到新媒體創(chuàng)意廣告模式的最后一位;而媒體安排從傳統(tǒng)廣告的最后一位提前到新媒體創(chuàng)意廣告模式的第3位，可見(jiàn)媒體運(yùn)作的重要性。媒體創(chuàng)意的依據(jù)首先是媒體的多元化，如廣播、電視、報(bào)紙、雜志、直接郵遞、戶(hù)外廣告等傳統(tǒng)媒體。此外，新媒體層出不窮，如上網(wǎng)查詢(xún)、微博、微信植入式廣告的出現(xiàn)、手機(jī)功能的日新月異等，同時(shí)人們生活方式、生活形態(tài)、生活軌跡的多變，以致人們對(duì)媒體接觸習(xí)慣和環(huán)境也在發(fā)生新的變化。這樣的變化突破了原有的觸點(diǎn)和媒體形態(tài)，使得有很多新的情況出現(xiàn)。于是廣告運(yùn)營(yíng)商們想方設(shè)法幫助廣告主提高他們的廣告投資回報(bào)率而選擇媒體引導(dǎo)創(chuàng)意的廣告模式就成為必然［5］。

第2篇：新媒體創(chuàng)意策劃范文

1．課件設(shè)計(jì)思路

《廣告策劃》是一門(mén)實(shí)踐性和應(yīng)用性極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程，傳統(tǒng)的“一言堂”“黑板－教室”和“純理論、重理論”教學(xué)模式，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和專(zhuān)業(yè)興趣培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)得枯燥，教學(xué)效果不佳，使培養(yǎng)的學(xué)生缺乏實(shí)踐能力、操作能力和創(chuàng)新能力。根據(jù)目前高職教育教學(xué)的新理念，針對(duì)以上教學(xué)問(wèn)題，本課件的設(shè)計(jì)思路是：以行動(dòng)導(dǎo)向、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式重構(gòu)課程，以培養(yǎng)學(xué)生的廣告業(yè)務(wù)策劃能力和廣告經(jīng)營(yíng)運(yùn)作能力為主要目的，圍繞為學(xué)院校園電子商務(wù)平臺(tái)“天天來(lái)店”網(wǎng)站開(kāi)展廣告宣傳策劃這一真實(shí)工作項(xiàng)目，根據(jù)廣告策劃工作過(guò)程分解工作任務(wù)，創(chuàng)設(shè)解決實(shí)際工作問(wèn)題的學(xué)習(xí)情境，并將枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為視覺(jué)化的圖表方式演示，輔以視聽(tīng)結(jié)合、圖文并茂的方式精選豐富的廣告案例穿插其中，生動(dòng)立體地引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)課程學(xué)習(xí)。同時(shí)設(shè)置單元模塊的技能訓(xùn)練任務(wù)，學(xué)生可以邊學(xué)邊做，做中學(xué)、學(xué)中做，突出項(xiàng)目制、團(tuán)隊(duì)化、實(shí)戰(zhàn)化的教學(xué)模式應(yīng)用。

2．課件內(nèi)容設(shè)計(jì)

根據(jù)《廣告策劃》課程的教學(xué)目標(biāo)，課件在內(nèi)容設(shè)計(jì)上主要設(shè)置8個(gè)學(xué)習(xí)情境：廣告經(jīng)營(yíng)能力、廣告業(yè)務(wù)策劃、廣告創(chuàng)意戰(zhàn)略、廣告媒介策劃、廣告文案創(chuàng)作、編制廣告策劃書(shū)、平面廣告設(shè)計(jì)和廣告效果測(cè)評(píng)，每個(gè)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)有工作項(xiàng)目、學(xué)習(xí)任務(wù)、廣告案例、技能訓(xùn)練、課堂練習(xí)、知識(shí)鏈接和學(xué)習(xí)小結(jié)等教學(xué)模塊。其中：工作項(xiàng)目模塊為每個(gè)學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入具體的項(xiàng)目背景和工作任務(wù)；學(xué)習(xí)任務(wù)模塊具體列出完成具體的工作任務(wù)所需要進(jìn)行的學(xué)習(xí)任務(wù)，即具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容；廣告案例模塊根據(jù)相應(yīng)的理論知識(shí)，提供大量形式多樣的廣告案例（平面廣告、視頻廣告、廣播廣告、策劃方案等）供課堂講解使用，每個(gè)案例均配以相應(yīng)的文字點(diǎn)評(píng)，以幫助學(xué)生更生動(dòng)直觀的理解和應(yīng)用理論知識(shí)；技能訓(xùn)練模塊結(jié)合不同工作項(xiàng)目要求提出具體的能力訓(xùn)練任務(wù)，重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，滿足了課程教學(xué)的教、學(xué)、做一體化的要求，突出了課程的理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)效果；課堂練習(xí)模塊根據(jù)每個(gè)學(xué)習(xí)情境的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)置相應(yīng)的課堂練習(xí)題目，題目類(lèi)型有選擇題和判斷題，可供學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)答題，并可獲得答題評(píng)價(jià)，以幫助學(xué)生鞏固相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)；知識(shí)鏈接模塊向?qū)W生提供和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合每個(gè)學(xué)習(xí)情境的教學(xué)內(nèi)容，查閱相關(guān)廣告資源網(wǎng)站，開(kāi)闊專(zhuān)業(yè)視野，探究行業(yè)發(fā)展新動(dòng)態(tài)，有助于學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)小結(jié)模塊設(shè)置在每個(gè)學(xué)習(xí)情境的最后，為該學(xué)習(xí)情境的學(xué)結(jié)，提綱挈領(lǐng)地列出該學(xué)習(xí)情境的重要知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生進(jìn)行整體復(fù)習(xí)。

3．課件設(shè)計(jì)所采用的技術(shù)

本課件主要運(yùn)用MicrosoftPowerPoint2007和PhotoShopcs軟件技術(shù)進(jìn)行課件開(kāi)發(fā)，為單機(jī)版PPT多媒體課件。課件在設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)中靈活應(yīng)用了PowerPoint軟件的動(dòng)畫(huà)、觸發(fā)器、超鏈接、路徑等功能以及PhotoShopcs軟件的圖片處理功能，使課件布局合理，清晰有序，界面美觀，色彩協(xié)調(diào)，交互性強(qiáng)，富有動(dòng)感和美感，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的互動(dòng)性。課件設(shè)計(jì)中盡可能地借助圖、表、動(dòng)畫(huà)等形式，增強(qiáng)課件的可視性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，特別是盡可能地將文字性的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)換為視覺(jué)化的圖表方式來(lái)演示，包括色彩搭配、字體和布局設(shè)計(jì)等都注重協(xié)調(diào)性和藝術(shù)性，使教學(xué)內(nèi)容富有動(dòng)感、表現(xiàn)力強(qiáng)，極大地刺激學(xué)生的感官器官?gòu)亩梢岳卫蔚刈プW(xué)生的注意力［2］。

二、多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用———以廣告創(chuàng)意表現(xiàn)方法課例為例

1．課例教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握4種廣告創(chuàng)意表現(xiàn)方法（展示法、幽默法、情感運(yùn)用法和夸張法）的操作方法和表現(xiàn)效果。能力目標(biāo)：能夠分析和判斷廣告作品使用的廣告創(chuàng)意表現(xiàn)方法，并能根據(jù)一定的廣告主題，運(yùn)用4種廣告創(chuàng)意表現(xiàn)方法進(jìn)行廣告創(chuàng)意表現(xiàn)策劃。素質(zhì)目標(biāo)：具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力、良好的交流溝通能力、開(kāi)拓創(chuàng)新的能力和自我學(xué)習(xí)的能力，具備較強(qiáng)的科學(xué)美感。

2．課例教學(xué)設(shè)計(jì)

本課例采用項(xiàng)目教學(xué)五步法展開(kāi)教學(xué)，第一步由教師提出項(xiàng)目任務(wù)，第二步學(xué)生討論學(xué)習(xí)，教師教授指導(dǎo)，第三步學(xué)生動(dòng)手完成能力訓(xùn)練任務(wù)，第四步學(xué)生項(xiàng)目成果展示，第五步教師評(píng)價(jià)學(xué)生成果完成情況，并進(jìn)行總結(jié)提煉。課例全程采用多媒體課件教學(xué)，通過(guò)廣告圖片、視頻、音頻、文本等視聽(tīng)結(jié)合、圖文并茂的手段將學(xué)生帶進(jìn)直觀、形象的教學(xué)情境之中。課例所使用的教學(xué)方法為項(xiàng)目式、啟發(fā)問(wèn)答式、案例式和團(tuán)隊(duì)協(xié)作式教學(xué)法。利用多媒體課件采用多種形式的多媒體教學(xué)資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，將課堂講授、課內(nèi)討論、案例分析和技能訓(xùn)練合理結(jié)合，組織和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。

3．多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用

本次課例的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為廣告創(chuàng)意表現(xiàn)方法，什么是創(chuàng)意？廣告創(chuàng)意表現(xiàn)方法怎么操作？學(xué)生普遍感覺(jué)這些教學(xué)內(nèi)容非常抽象，不容易掌握。在課堂教學(xué)中，教師需要結(jié)合大量廣告案例來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)，借助多媒體課件，向?qū)W生展示大量形式多樣的廣告案例，以視聽(tīng)結(jié)合、圖文并茂的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生視聽(tīng)感覺(jué)器官參與感知，加深學(xué)生的體驗(yàn)和感悟能力。比如，在本次課例的導(dǎo)入案例中，課件首先展示了兩個(gè)平面廣告作品，教師在教學(xué)中通過(guò)點(diǎn)擊課件放大廣告作品，先引導(dǎo)學(xué)生分析作品的廣告創(chuàng)意表現(xiàn)：作品一《曲美減肥茶》是通過(guò)美女明星代言的方式表現(xiàn)減肥茶減肥效果，而作品二《百事減肥可樂(lè)》是通過(guò)展示貓喝了可樂(lè)后瘦到可以鉆進(jìn)老鼠洞的情景，以幽默、夸張的方法傳達(dá)減肥功效的主題。經(jīng)過(guò)分析比較之后，學(xué)生能夠深刻地理解和感悟到，運(yùn)用不同廣告創(chuàng)意表現(xiàn)方法能夠?qū)崿F(xiàn)不同的廣告宣傳效果，以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)本次課程的目的和意義。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握廣告創(chuàng)意表現(xiàn)的操作方法和表現(xiàn)效果，在教學(xué)中，教師利用多媒體課件巧妙地與教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)結(jié)合，發(fā)揮啟發(fā)式教學(xué)的作用。比如，在講授夸張法這種廣告創(chuàng)意表現(xiàn)方法前，教師先展示相應(yīng)的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和思考廣告作品是如何表現(xiàn)廣告主題的，案例分析點(diǎn)評(píng)之后再引出知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，聯(lián)系廣告案例學(xué)生很容易就能提煉和掌握夸張法如何操作。另外，本次課例中的另一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生完成基礎(chǔ)創(chuàng)意訓(xùn)練任務(wù)。很多學(xué)生在演示本小組的創(chuàng)意方案時(shí)不夠積極大膽，缺乏信心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)趯W(xué)生動(dòng)手完成能力訓(xùn)練任務(wù)之前，先播放往屆學(xué)生創(chuàng)意自拍視頻，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，使教學(xué)更具真實(shí)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

4．多媒體課件在教學(xué)應(yīng)用中的實(shí)施效果

本次課例教學(xué)通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)展示廣告創(chuàng)意案例，以圖文并茂、聲像結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生理解和領(lǐng)會(huì)廣告創(chuàng)意表現(xiàn)方法的運(yùn)用，將傳統(tǒng)教學(xué)中不易表述、更不易傳授的抽象能力以恰當(dāng)?shù)姆绞絺鬟f給學(xué)生，教學(xué)難點(diǎn)得以突破，教學(xué)效果得到了較大的改善和提高，課堂氣氛活躍，師生交互較好，提高了教學(xué)效率，學(xué)生能較好地掌握廣告創(chuàng)意表現(xiàn)策劃的知識(shí)和技能。學(xué)生普遍認(rèn)為課件內(nèi)容設(shè)計(jì)合理、信息量大、生動(dòng)有趣、極富美感、交互性好。通過(guò)使用該課件進(jìn)行多媒體教學(xué)，教師的講課效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣都得到較大提高。學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，由學(xué)生組成的每個(gè)策劃團(tuán)隊(duì)都能完成一個(gè)廣告活動(dòng)的策劃運(yùn)作，給予了學(xué)生較強(qiáng)的成就感，大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心；學(xué)生都能根據(jù)給定的主題和創(chuàng)意要求，進(jìn)行廣告創(chuàng)意表現(xiàn)的策劃和演示。本課件在參加第七屆廣西高等教育教學(xué)軟件設(shè)計(jì)大賽和2010年廣西教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用大賽中均獲得一等獎(jiǎng)，在參加第十二屆全國(guó)多媒體課件大賽中獲得高職高專(zhuān)組三等獎(jiǎng)。

三、總結(jié)

綜上所述，《廣告策劃》課程多媒體課件在設(shè)計(jì)和教學(xué)應(yīng)用上有如下特點(diǎn)：

1．充分應(yīng)用課件視聽(tīng)結(jié)合的多媒體展示功能

在教學(xué)課件中，教師通過(guò)多年的教學(xué)研究積累，運(yùn)用了大量形式多樣的廣告案例（包括文本、圖像、視頻、音頻、學(xué)生自拍創(chuàng)意視頻等形式），利用課件進(jìn)行多媒體教學(xué)能形象地演示各種廣告案例，調(diào)動(dòng)學(xué)生視聽(tīng)感覺(jué)器官參與感知，發(fā)揮直觀教學(xué)的作用。

2．課件與教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙結(jié)合，發(fā)揮啟發(fā)式教學(xué)的作用

在教學(xué)中，能較好地利用多媒體課件開(kāi)展啟發(fā)式教學(xué)，比如，在講解知識(shí)點(diǎn)前設(shè)置導(dǎo)入案例，播放平面或視頻廣告作品，使得學(xué)生對(duì)案例形成深刻的印象和整體感受，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看視頻案例先主動(dòng)思考、分析相關(guān)問(wèn)題，接著再引入知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，最后教師再結(jié)合案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)提煉，充分發(fā)揮啟發(fā)式教學(xué)的作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，以加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。

3．借助多媒體課件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的整合性和教學(xué)過(guò)程的交互性

借助多媒體課件的信息整合展示功能，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容整合展示在同一個(gè)頁(yè)面中的效果，教師可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度點(diǎn)擊相應(yīng)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的整體性和教學(xué)過(guò)程的交互性［3］。

4．原創(chuàng)性

第3篇：新媒體創(chuàng)意策劃范文

其實(shí)目前各種創(chuàng)新大賽的舉辦目的，絕不僅僅是一定要拿出幾個(gè)方案實(shí)施那么簡(jiǎn)單，更深層的含義是思維培訓(xùn)，讓電視人的觀念升級(jí)。因此，在電視節(jié)目方案的策劃中我們既提倡“腳踏實(shí)地”，也鼓勵(lì)“異想天開(kāi)”；既提倡“有章有法”，也看好“法無(wú)定法”，方案中能看到“思想的火花”或看到“辛勤的經(jīng)驗(yàn)”都有收視成功的潛質(zhì)。

電視策劃方案中的常見(jiàn)問(wèn)題

整體上看，當(dāng)前我國(guó)電視策劃方案在創(chuàng)意背后的可操作性及可持續(xù)性上依然存在不少問(wèn)題。雖然有很多想法好、點(diǎn)子新的節(jié)目策劃方案，但策劃人不懂節(jié)目流程設(shè)計(jì)，內(nèi)在環(huán)節(jié)不過(guò)關(guān)，或者把制作效果估計(jì)得過(guò)高，但對(duì)制作難度、選角難度卻忽略不計(jì)或避重就輕，缺乏進(jìn)一步論證和精細(xì)化闡述。

比如，在策劃選秀節(jié)目時(shí)卻不談選手渠道；策劃新媒體節(jié)目卻不談視頻來(lái)源構(gòu)成；策劃模式引進(jìn)節(jié)目卻不談本土化手段；策劃綜藝類(lèi)節(jié)目卻不談核心創(chuàng)意；策劃益智類(lèi)節(jié)目卻不談?lì)}庫(kù)組成等等。這些不夠全面的策劃方案使得方案的可操作性和可持續(xù)性都大打折扣，致使很多優(yōu)秀的創(chuàng)意點(diǎn)不能脫穎而出，是我國(guó)電視的巨大損失。

此外，在方案撰寫(xiě)上也存在諸多問(wèn)題：首先，不缺集思缺提煉。很多方案中的想法很多，但優(yōu)秀的創(chuàng)意最后卻在繁瑣啰嗦的表述中讓人不知所云。其次，不缺創(chuàng)新缺遴選。有些方案環(huán)節(jié)過(guò)多，邏輯性過(guò)強(qiáng)，亂而雜，焦點(diǎn)不集中，創(chuàng)意點(diǎn)埋沒(méi)在了眾多的想法之中。第三，不缺環(huán)節(jié)缺人物。許多電視節(jié)目策劃方案在論述中沒(méi)有談及具體人物的設(shè)定和選取，而在季播節(jié)目中能給觀眾留下深刻印象的歸根結(jié)底還是“三才”（天才、怪才、蠢材）。第四，不缺想法缺資源。很多創(chuàng)意高度依賴(lài)于資源協(xié)作（如法制節(jié)目依賴(lài)于公檢法司資源，生活及幫忙節(jié)目依托于社區(qū)信息資源），但多數(shù)編導(dǎo)未對(duì)資源合作的方式及渠道做闡述。缺少資源渠道的方案大大降低了可行性，使其在具體實(shí)踐中會(huì)產(chǎn)生諸多問(wèn)題和不便。

電視策劃方案撰寫(xiě)改進(jìn)策略

在電視節(jié)目的制作過(guò)程中，選擇甚至要比努力重要。模式選擇正確，只要努力一般都會(huì)成功。但選擇錯(cuò)誤，模式水土不服或有重大硬傷，再怎么努力也只能誤入歧途。而當(dāng)前策劃方案中普遍存在著的諸多缺陷和問(wèn)題則給創(chuàng)意的選擇帶來(lái)了重重困難。因此，電視策劃方案存在的問(wèn)題亟待改進(jìn)。

首先，借鑒海外模式，深入本土分析。目前，一些電視的節(jié)目策劃不僅僅有良好的創(chuàng)意，還花大力氣考據(jù)了海量國(guó)內(nèi)的同類(lèi)節(jié)目（盡管個(gè)別方案有抄襲之嫌），在很多優(yōu)質(zhì)方案中都能看到對(duì)競(jìng)爭(zhēng)臺(tái)及友臺(tái)同類(lèi)節(jié)目利弊得失的細(xì)致分析。然而，也有很多節(jié)目策劃方案僅僅考慮到海外模式的有趣好玩，而缺乏進(jìn)一步深入思考其火爆的原因。比如，日本娛樂(lè)節(jié)目的高收視原因是其藝人多而敬業(yè)，能夠全方位配合節(jié)目；美國(guó)節(jié)目的高收視原因是選手蠢材多、硬漢多、笨蛋多，能夠?yàn)橛^眾帶來(lái)嘲諷效果；英國(guó)節(jié)目的高收視在于精英文化氛圍中精細(xì)化的題目設(shè)計(jì)、極富創(chuàng)意的環(huán)節(jié)游戲以及優(yōu)秀外拍攝影師等。只有對(duì)這些背后本質(zhì)原因的分析才能夠找出我國(guó)媒體環(huán)境與國(guó)外媒體環(huán)境的差別，從而找出本土化的借鑒模式。

其次，證明獨(dú)有特征，簡(jiǎn)化背景論述。受?chē)?guó)內(nèi)高收視節(jié)目影響，很多策劃方案中的“跟風(fēng)”現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一些“職場(chǎng)類(lèi)”“選秀類(lèi)”“游戲類(lèi)”節(jié)目的提案盡管包裝精良，但創(chuàng)意幾乎與原版的其他省臺(tái)成功節(jié)目方案無(wú)差別，無(wú)法論證如何區(qū)別于其他相似節(jié)目，更難談創(chuàng)新。節(jié)目策劃方案如果其創(chuàng)意在宏觀層面與兄弟臺(tái)有雷同，則必須著力證明自己有獨(dú)家的創(chuàng)新點(diǎn)或獨(dú)有特征，否則只是重復(fù)前人。另有一些策劃方案“皮厚餡薄”，其中關(guān)于背景、必要性、稀缺性等論證過(guò)多，而到了創(chuàng)意部分反而內(nèi)容稀疏。這種“唱高調(diào)”卻“無(wú)論證”“無(wú)案例”“無(wú)流程”的三無(wú)方案，很難在眾多的創(chuàng)意方案中脫穎而出。

第三，注重渠道建設(shè)，證明資源持續(xù)。在很多策劃方案中，往往忽視了對(duì)操作難度的正確估計(jì)和資源渠道建設(shè)。比如：趣味題目與優(yōu)質(zhì)選手從何而來(lái)？任務(wù)游戲如何更新？很多節(jié)目能夠舉出一期兩期的例子，但是深思起來(lái)會(huì)發(fā)現(xiàn)其資源很難持續(xù)到10期以上。一些節(jié)目創(chuàng)意從單期創(chuàng)新看沒(méi)問(wèn)題，但如果制作多期連續(xù)播出，就會(huì)出現(xiàn)人員的雷同性、題材的重復(fù)等諸多問(wèn)題。資源合作類(lèi)節(jié)目多半沒(méi)有闡明利益分享模式。

還有一些創(chuàng)意把寶壓在明星大腕和著名主持人上，顯然對(duì)主持人及嘉賓的邀請(qǐng)難度估計(jì)不足。比如，有很多影視明星由于檔期原因，基本不會(huì)接受邀請(qǐng)，將這種明星列入策劃方案屬于過(guò)度奢望。而明星影星高價(jià)格博取收視的手段也僅是“江浙滬”等強(qiáng)檔衛(wèi)視頻道的參考，節(jié)目策劃方案要充分考慮具體制作方的承受能力。

第四，明確受眾定位，集中焦點(diǎn)構(gòu)思。電視節(jié)目策劃的關(guān)鍵是要具有全方位意識(shí)。有很多策劃方案的撰寫(xiě)者為“85后”甚至“90”后，受到新生活方式的影響，他們的提案青春活潑、時(shí)尚氣息濃厚、想法特立獨(dú)行，值得稱(chēng)贊，但也暴露出對(duì)電視受眾人群的“中老年化”趨勢(shì)缺乏認(rèn)識(shí)，殊不知過(guò)于青春時(shí)尚的節(jié)目觀眾反而稀疏。更有的提案將想法東拼西湊，力圖將多個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)融合在一個(gè)節(jié)目中，環(huán)節(jié)過(guò)多，導(dǎo)致價(jià)值觀雜糅，無(wú)目的性。在節(jié)目策劃方案的創(chuàng)作中，要首先明確受眾定位，要宏觀全面的把握不同受眾的特點(diǎn)和共性，從而策劃出具有清晰指向，明確針對(duì)性的節(jié)目。

第五，合理預(yù)算思維，注重實(shí)操論證。一些節(jié)目出現(xiàn)預(yù)算過(guò)低或過(guò)高的情況，缺乏精密化核算思維。比如單期投入僅幾千元，這基本可以想象一定是個(gè)粗糙版本。而單期投入百十萬(wàn)的節(jié)目顯然非一般機(jī)構(gòu)所能承受。很多策劃方案未能經(jīng)過(guò)周密考慮就提出了節(jié)目報(bào)價(jià)。也有不少節(jié)目提案的編導(dǎo)對(duì)其他省市臺(tái)的節(jié)目情況不甚了解，導(dǎo)致開(kāi)頭部分的論證往往出現(xiàn)“本節(jié)目為國(guó)內(nèi)首檔……前無(wú)僅有……國(guó)內(nèi)從未出現(xiàn)過(guò)”等過(guò)于絕對(duì)的論述，殊不知國(guó)內(nèi)很多臺(tái)均已嘗試過(guò)此類(lèi)創(chuàng)意。

一些節(jié)目創(chuàng)意與當(dāng)下火熱的真人秀接軌，編導(dǎo)激情四射，希望能夠一口氣將節(jié)目升級(jí)，但真人秀的制作難度，對(duì)攝像及錄音要求標(biāo)準(zhǔn)極高，多機(jī)位，長(zhǎng)時(shí)間跟拍，選手人物個(gè)性定位及招募等，都耗資巨大，需要通盤(pán)考量。

預(yù)算是節(jié)目策劃方案中的一個(gè)重要部分，量化的預(yù)算能夠?yàn)楣?jié)目實(shí)施的可行性提供重要的參考，這是節(jié)目制作方非常重視的因素。在節(jié)目策劃中，要在準(zhǔn)確考量節(jié)目制作方的整體實(shí)力的前提下，對(duì)預(yù)算進(jìn)行合理的評(píng)估，要有精密化核算思維，力求不僅在創(chuàng)意上贏得認(rèn)同，也能在合理的預(yù)算評(píng)估中贏得關(guān)注。

電視創(chuàng)新，始于提案。只有充分估計(jì)到操作難度，樣片的實(shí)施才有保證。從這點(diǎn)上看，如果樣片生產(chǎn)之后開(kāi)論證會(huì)，多少有些“死后驗(yàn)尸”的感覺(jué)，筆者建議各臺(tái)在所有獲獎(jiǎng)創(chuàng)新方案上馬之前進(jìn)行必要的“可行性論證”及“操作性答辯”。

從“紙上談兵”到“運(yùn)籌帷幄”，中國(guó)電視創(chuàng)新任重而道遠(yuǎn)！

第4篇：新媒體創(chuàng)意策劃范文

[中圖分類(lèi)號(hào)] G232 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009-5853 （2017） 03-0041-04

Research on the Editorial Force Under the Media Convergence Environment

Duan Lechuan Du Chuangui

（Southern Publishing and Media Company Limited，Guangzhou，510075）

[Abstract] Media convergence not only leads to the editing and publishing process reengineering， but also leads to great changes in the composition and characteristics of the editorial force. Under the environment of media convergence， the integration of planning force， the transboundary of resources conformity， the polymorphism of machining， the divergence of communication are all highlighted. The formation and evolution of the editorial force essentially reflects the relationship between the media and the editor， as well as the dynamic change of the position， function and mode of the editor’s participation in the production and dissemination of media.

[Key words] Editing ability Media convergence Editorial subject

媒介融合是一場(chǎng)影響深遠(yuǎn)的傳播革命。在這場(chǎng)媒介變革中，作為參與媒介生成的重要主體元素之一，編輯主體的地位、功能發(fā)生著很大的變化。日本編輯學(xué)者鷲尾賢也曾提出編輯力的概念，是對(duì)傳統(tǒng)媒介環(huán)境下編輯主體作用力的精辟概括。他認(rèn)為，出版產(chǎn)品的質(zhì)量在一定程度上決定于編輯力，編輯力主要是編輯活動(dòng)所產(chǎn)生的一種作用[1]。傳統(tǒng)編輯學(xué)對(duì)編輯力這一命題有深入分析，包括編輯力的構(gòu)成、內(nèi)涵和特征等。但是，在媒介融合環(huán)境下，無(wú)論是編輯力的構(gòu)成，還是編輯力的特征，都在發(fā)生巨大變化，值得深思。筆者認(rèn)為，編輯力從本質(zhì)講是一種媒介創(chuàng)造力，是編輯參與創(chuàng)造媒介所表現(xiàn)出來(lái)的一種媒介創(chuàng)新力。編輯主體，通過(guò)協(xié)同作者、用戶(hù)等不同的主體元素參與媒介生產(chǎn)傳播，從而實(shí)現(xiàn)媒介的政治、經(jīng)濟(jì)和文化社會(huì)功能[2]。媒介深度融合導(dǎo)致人類(lèi)信息生產(chǎn)傳播模式變革，必然會(huì)引發(fā)編輯流程再造，編輯活動(dòng)發(fā)生變化。與此相應(yīng)，傳統(tǒng)編輯力的構(gòu)成、形態(tài)和特征也在發(fā)生著很大變化。本文重點(diǎn)從媒介融合視角探討編輯力演化、嬗變和構(gòu)成。

1 集成性創(chuàng)意策劃力

策劃是編輯工作的重要內(nèi)容，是編輯力的首要構(gòu)成。鷲尾賢也在《編輯力》中指出：“沒(méi)有策劃，就沒(méi)有編輯，因?yàn)椴邉澞芰κ蔷庉嫷纳€?！盵3]在他看來(lái)，策劃力是編輯力的基礎(chǔ)性構(gòu)成，是最富有創(chuàng)造性的編輯勞動(dòng)。他說(shuō)：“策劃的創(chuàng)意是考驗(yàn)創(chuàng)造問(wèn)題的能力，將社會(huì)、人群和時(shí)代隱然有感，但尚未成形的關(guān)心和欲望化為問(wèn)題。”[4]編輯策劃的核心是選題，策劃力的重點(diǎn)在于提出具有創(chuàng)新意義的媒介選題，是展示編輯主體選題敏感和選題價(jià)值捕捉和挖掘水平高低的重要體現(xiàn)。在媒介融合環(huán)境下，編輯策劃重要性沒(méi)有變化，但是策劃理念和方式卻發(fā)生了很大的變化。因?yàn)槊浇楫a(chǎn)品生產(chǎn)不再局限于一種媒介形態(tài)，媒介產(chǎn)品傳播也不再拘泥于一種媒介途徑。面對(duì)同一個(gè)內(nèi)容選題，編輯主體如果還按照傳統(tǒng)策劃觀念和策劃方式，以一種媒介形態(tài)來(lái)進(jìn)行產(chǎn)品策劃，就無(wú)法最大程度地實(shí)現(xiàn)媒介產(chǎn)品價(jià)值的深度拓展和媒介業(yè)態(tài)的多元?jiǎng)?chuàng)新。這就需要編輯主體能夠針對(duì)同一內(nèi)容主題進(jìn)行不同媒介產(chǎn)品形態(tài)和不同文化業(yè)態(tài)的創(chuàng)意思考、一體謀劃，即集成性策劃。集成性策劃需要編輯主體對(duì)選題內(nèi)容不同媒介形態(tài)呈現(xiàn)方式有深入認(rèn)知和把握，比如，對(duì)網(wǎng)絡(luò)形態(tài)、移動(dòng)端形態(tài)和數(shù)據(jù)庫(kù)形態(tài)的媒體符號(hào)特征和媒體建模方式有深入體認(rèn)。集成性策劃，還要求編輯主體對(duì)不同文化業(yè)態(tài)產(chǎn)品的發(fā)展和商業(yè)模式進(jìn)行銳意探索。比如，將一個(gè)主題性圖書(shū)內(nèi)容資源轉(zhuǎn)化為影視文化業(yè)態(tài)，或者文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)業(yè)態(tài)。集成性策劃方式的出現(xiàn)，既是媒體融合中編輯主體降低產(chǎn)品生產(chǎn)成本的需要，也是探索融合發(fā)展商業(yè)模式的要求。在融合傳播環(huán)境下，如果編輯主體還各自為政，部T分割，仍然按照傳統(tǒng)媒介產(chǎn)品線流程進(jìn)行產(chǎn)品策劃，不僅會(huì)帶來(lái)生產(chǎn)成本高企，生產(chǎn)效率低下，還會(huì)造成媒介產(chǎn)品生產(chǎn)同質(zhì)化和產(chǎn)品質(zhì)量層次低檔化。

從單一產(chǎn)品態(tài)的策劃到集成性產(chǎn)品態(tài)策劃的轉(zhuǎn)向，是媒介融合環(huán)境下編輯策劃力的主要特征。在融合環(huán)境下，媒介產(chǎn)品質(zhì)量已經(jīng)不僅是傳播速度和單個(gè)產(chǎn)品創(chuàng)意的競(jìng)爭(zhēng)。在融合環(huán)境下，媒介的整體生態(tài)格局發(fā)生變化，以機(jī)構(gòu)為主體的媒介生態(tài)格局逐漸地被以機(jī)構(gòu)和個(gè)體并駕齊驅(qū)的新的多元化媒介生態(tài)格局所取代[5]，媒介內(nèi)容生產(chǎn)的壟斷性被新媒體技術(shù)賦權(quán)所打破，由此帶來(lái)媒介產(chǎn)品生產(chǎn)的獨(dú)家性和壟斷性式微。對(duì)傳統(tǒng)媒體機(jī)構(gòu)來(lái)講，媒介產(chǎn)品生產(chǎn)的專(zhuān)業(yè)性和權(quán)威性仍然具有不可替代的重要價(jià)值。需要轉(zhuǎn)變的是，在提升媒介產(chǎn)品生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)性和權(quán)威性上更加重視產(chǎn)品創(chuàng)意的多端策劃、多態(tài)謀劃，以集成性思維和前置性觀念來(lái)統(tǒng)籌策劃不同媒介形態(tài)、不同產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)下的同一內(nèi)容主題的產(chǎn)品生產(chǎn)和傳播。只有這樣，才能在融合發(fā)展中逐步探索構(gòu)建新的產(chǎn)品矩陣，探索新的媒體業(yè)態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)和融合發(fā)展。

2 跨界性資源整合力

編輯主體不僅是媒介產(chǎn)品的創(chuàng)意策劃者，更是組織和實(shí)施者。有了好的產(chǎn)品創(chuàng)意策劃，還需要編輯主體動(dòng)員調(diào)配各種出版資源推進(jìn)實(shí)施。從這個(gè)角度講，媒介產(chǎn)品的編輯過(guò)程就是媒介資源的整合開(kāi)發(fā)過(guò)程，資源整合力理應(yīng)是編輯力不可或缺的重要構(gòu)成。在傳統(tǒng)媒介環(huán)境下，編輯策劃選題之后，由作者進(jìn)行稿本生產(chǎn)創(chuàng)作，編輯加工完善，媒介資源整合開(kāi)發(fā)主要圍繞單個(gè)媒介產(chǎn)品進(jìn)行。但是，媒介融合環(huán)境下，由于產(chǎn)品形態(tài)多樣化，單靠個(gè)體作者的創(chuàng)作已經(jīng)無(wú)法滿足融合生產(chǎn)的需要。比如，廣東人民出版社策劃實(shí)施的大型《世界客家文庫(kù)》項(xiàng)目包括數(shù)據(jù)化產(chǎn)品、圖書(shū)產(chǎn)品、動(dòng)漫影視產(chǎn)品和主題文化產(chǎn)業(yè)園等多個(gè)媒介形態(tài)和文化業(yè)態(tài)的產(chǎn)品。編輯主體要完成這一策劃創(chuàng)意就需要非同尋常的資源整合力。這個(gè)整合力主要包括兩個(gè)方面：一是對(duì)不同媒介形態(tài)產(chǎn)品作者資源的整合。同一個(gè)內(nèi)容主題的融合性媒介產(chǎn)品生產(chǎn)常常需要幾個(gè)人、幾十個(gè)人甚至更多人參與的團(tuán)隊(duì)介入。以《世界客家文庫(kù)》圖書(shū)產(chǎn)品的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)為例，包括文庫(kù)圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)、客家族譜數(shù)據(jù)庫(kù)、客家方言語(yǔ)料數(shù)據(jù)庫(kù)和地方文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，產(chǎn)品的生產(chǎn)既需要大量跨學(xué)科專(zhuān)家學(xué)者參與，也需要新媒體公司的技術(shù)支撐。這都需要編輯主體統(tǒng)籌謀劃思考，協(xié)調(diào)動(dòng)員指揮，把跨越不同學(xué)科、專(zhuān)業(yè)和行業(yè)的作者資源整合到媒介產(chǎn)品的生產(chǎn)中來(lái)。二是媒介產(chǎn)品用戶(hù)資源的整合。融合傳播環(huán)境下，用戶(hù)日益成為“生產(chǎn)消費(fèi)者”[6]，常常在產(chǎn)品生產(chǎn)之前，甚至策劃階段就介入媒介產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程，并以“生產(chǎn)者”的身份參與編輯組織的網(wǎng)絡(luò)社群運(yùn)營(yíng)。在這一過(guò)程中，編輯主體要善于聚合和黏貼用戶(hù)，必須具備動(dòng)員、組織和吸引大規(guī)模用戶(hù)參與媒介產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程的能力。再以《世界客家文庫(kù)》為例，項(xiàng)目啟動(dòng)之初推出的“世界客家文庫(kù)”微信公眾號(hào)訂閱用戶(hù)達(dá)到幾千人，一方面成為文庫(kù)的潛在用戶(hù)，另一方面是文庫(kù)生產(chǎn)過(guò)程的積極參與者。三是產(chǎn)品生產(chǎn)中其他出版資源，包括媒介組織內(nèi)部的人力、技術(shù)、營(yíng)銷(xiāo)等各種資源的整合，還有媒介組織外部市場(chǎng)資源、文化資源和金融資源的聯(lián)動(dòng)和調(diào)配。比如，《世界客家文庫(kù)》圍繞內(nèi)容主題策劃實(shí)施的客家山歌主題館、客家非遺博物館、客家名人博物館等文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)項(xiàng)目，需要與地方政府和民間資本合作，創(chuàng)新媒介業(yè)態(tài)，沒(méi)有較高水平的組織整合力是不可能完成項(xiàng)目實(shí)施的。因此，媒介融合環(huán)境下的編輯整合力從本質(zhì)上講是一種跨界整合力，跨越不同業(yè)態(tài)、不同主體、不同部門(mén)，甚至不同層級(jí)、不同區(qū)域的媒介產(chǎn)品生產(chǎn)力量整合。

3 多態(tài)性?xún)?nèi)容加工力

優(yōu)化和加工是編輯的基本技能，是編輯力的重要體現(xiàn)。傳統(tǒng)媒介環(huán)境下，編輯加工涵蓋稿本的方方面面，從標(biāo)題到文字到篇章結(jié)構(gòu)，再到排版設(shè)計(jì)，編輯加工既是一個(gè)稿本優(yōu)化完善的過(guò)程，也是稿本價(jià)值增值和提升的過(guò)程。因此，編輯加工力在一定程度上影響著稿本質(zhì)量，是保證和提升媒介產(chǎn)品影響力不可或缺的重要構(gòu)成。正如學(xué)者靳青萬(wàn)所言，編輯加工是編輯最為重要的基本功[7]。有沒(méi)有這個(gè)基本功，決定著一個(gè)編輯是否稱(chēng)職。問(wèn)題是，融合傳播環(huán)境下，編輯加工力發(fā)生了很大變化，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是加工多態(tài)性。傳統(tǒng)媒介環(huán)境下編輯加工是單一媒介產(chǎn)品生產(chǎn)，不需要考慮不同媒介文本的轉(zhuǎn)換生成問(wèn)題。但是，融合環(huán)境不一樣，同一內(nèi)容主題的稿本，需要加工為不同的媒介形態(tài)，這對(duì)編輯主體加工力的要求更高，需要他們掌握不同媒介的文體模式和媒體模式，對(duì)加工對(duì)象的主題內(nèi)容、表現(xiàn)形態(tài)、重點(diǎn)難點(diǎn)需要全新的認(rèn)識(shí)和把握。加工由一次性變成“N”次性的多態(tài)加工。二是加工定制性。傳統(tǒng)媒介環(huán)境下，編輯加工主要面對(duì)大眾，立足于媒介產(chǎn)品的整體優(yōu)化完善，雖然是一種“再創(chuàng)造性”的加工完善，但是，智能化和個(gè)性化的加工制作無(wú)法實(shí)現(xiàn)。在媒介融合傳播環(huán)境下，由于移動(dòng)終端交互平臺(tái)的出現(xiàn)，編輯主體可以直接面對(duì)用戶(hù)社群，再借助大數(shù)據(jù)的分析工具，進(jìn)行用戶(hù)畫(huà)像，然后針對(duì)不同用戶(hù)進(jìn)行定制化、個(gè)性化的媒介產(chǎn)品加工。

編輯加工的多態(tài)性，已經(jīng)逐漸成為當(dāng)下媒介融合產(chǎn)品生產(chǎn)制作的常態(tài)。一方面，編輯加工的對(duì)象范圍隨著媒介融合的深度推進(jìn)而不斷地延伸和擴(kuò)大，極大地改變著編輯主體的加工思維，即單一媒介思維。另一方面，編輯加工的手段在不斷地革新和提升，傳統(tǒng)文字和圖片態(tài)的加工工具逐步向音視頻態(tài)的數(shù)字化多元加工工具轉(zhuǎn)換，甚至一些智能化編輯手段，如人機(jī)協(xié)作編輯、智能語(yǔ)義分析加工等，都在編輯加工實(shí)踐中有所應(yīng)用。編輯加工多態(tài)性的本質(zhì)是編輯主體對(duì)媒介內(nèi)容資源價(jià)值的深度挖掘、廣度提取和高度提煉，是媒介生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物。在印刷媒介時(shí)代，同一內(nèi)容資源的多態(tài)即時(shí)加工由于媒介技術(shù)的限制不可能實(shí)現(xiàn)，媒介產(chǎn)品的編輯主體不可能進(jìn)行跨平臺(tái)跨媒介編輯加工。在媒介融合時(shí)代，多態(tài)性編輯加工力既是媒介融合轉(zhuǎn)型發(fā)展的方向，更是媒介轉(zhuǎn)型升級(jí)的必然階段。通過(guò)多態(tài)性編輯加工，實(shí)現(xiàn)媒介產(chǎn)品的形態(tài)和業(yè)態(tài)創(chuàng)新，將是提升媒介生產(chǎn)力的必然要求。

4 發(fā)散性的媒介產(chǎn)品傳播力

編輯主體不僅是媒介產(chǎn)品的創(chuàng)意設(shè)計(jì)加工者，更是其傳播營(yíng)銷(xiāo)者。在傳統(tǒng)媒介環(huán)境下，編輯主體也參與媒介產(chǎn)品的整體營(yíng)銷(xiāo)和傳播，但是由于沒(méi)有直接面對(duì)用戶(hù)，更多的傳播工作是交給特定的經(jīng)營(yíng)人員來(lái)做的。比如，書(shū)報(bào)刊都有專(zhuān)司媒介產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)和傳播的發(fā)行部門(mén)。在媒介融合環(huán)境下，由于互聯(lián)網(wǎng)的交互和連接功能彰顯，媒介產(chǎn)品的生產(chǎn)和傳播環(huán)節(jié)的“并置”[8]，編輯直接面對(duì)用戶(hù)，媒介產(chǎn)品生產(chǎn)、傳播連接和轉(zhuǎn)換的鏈條縮短，由此導(dǎo)致媒介產(chǎn)品的傳播功能更多地賦予到編輯主體身上。同時(shí)，媒介融合環(huán)境下，用戶(hù)分層化現(xiàn)象突出，社群圈層集聚趨勢(shì)顯現(xiàn)，這都給編輯主體的媒體產(chǎn)品傳播提出了很大挑戰(zhàn)。一方面，傳播的廣度需要大尺度覆蓋。由于媒介形態(tài)多樣，媒介平臺(tái)繁富，用戶(hù)的媒介使用五花八門(mén)、各有選擇，因此編輯主體媒介產(chǎn)品的分發(fā)傳播必須重視傳播的集束性，傳播廣度務(wù)求大尺度覆蓋，力求多平臺(tái)分發(fā)，只有這樣才可能使媒介產(chǎn)品的推介傳播到達(dá)不同的媒介平臺(tái)和用戶(hù)社群。人民文學(xué)出版社編輯在談到產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)傳播創(chuàng)新時(shí)說(shuō)：“我們還打通了微信公眾號(hào)與今日頭條、一點(diǎn)資訊、騰訊企鵝號(hào)、搜狐等平臺(tái)的關(guān)聯(lián)，每篇文章都可以在各個(gè)平臺(tái)上同步，有效地?cái)U(kuò)大了宣傳效果。”[9]這種媒體聯(lián)動(dòng)、多平臺(tái)分發(fā)，實(shí)際上要做的就是提升媒介產(chǎn)品傳播的廣度。另一方面，傳播要向精準(zhǔn)化發(fā)力。提高傳播精度，關(guān)鍵在于對(duì)媒介產(chǎn)品的用戶(hù)定位和獲取有準(zhǔn)確把握，善于運(yùn)用媒體大數(shù)據(jù)進(jìn)行用戶(hù)畫(huà)像，根據(jù)用戶(hù)需求偏好提供精準(zhǔn)化媒介產(chǎn)品推送。這實(shí)際上是一種發(fā)散性傳播，以一種蒲公英運(yùn)動(dòng)的方式，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)的“風(fēng)”和“云”，在圈層傳播中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)散性推送。此外，傳播手段的不斷創(chuàng)新日益成為提升編輯傳播力的重要方面，尤其是一些新興媒體技術(shù)傳播手段，比如，一些國(guó)內(nèi)媒體將傳統(tǒng)藝術(shù)和新媒體技術(shù)結(jié)合，巧妙運(yùn)用我國(guó)傳統(tǒng)的沙畫(huà)藝術(shù)，精心設(shè)計(jì)制作沙畫(huà)新媒體特刊《“山神”劉真茂：我用一生護(hù)青山》，以創(chuàng)新的藝術(shù)形式講述傳奇人物劉真茂在大山深處守山護(hù)林的感人故事。這部沙畫(huà)特刊推出后，經(jīng)過(guò)多平臺(tái)分發(fā)傳播，兩天內(nèi)點(diǎn)擊量超830萬(wàn)，傳播效果非?？捎^。還有很多媒體嘗試運(yùn)用直播、VR等新興媒體技術(shù)進(jìn)行內(nèi)容生產(chǎn)的創(chuàng)新和傳播方式的創(chuàng)新，都很有啟發(fā)和借鑒意義。此外，在媒介產(chǎn)品傳播過(guò)程中，如何吸引用戶(hù)參與，通過(guò)提高他們的參與度助推社交平臺(tái)上的圈層傳播效應(yīng)，也是一個(gè)很重要的方面。比如，人民文學(xué)出版社在推介《哈利?波特與被詛咒的孩子》新書(shū)時(shí)，專(zhuān)門(mén)建立了人文社“哈迷”微信社群，線下組織專(zhuān)場(chǎng)“哈利波特2016都市尋寶活動(dòng)”，邀請(qǐng)100多位哈迷讀者進(jìn)行場(chǎng)景化體驗(yàn)推廣，然后由現(xiàn)場(chǎng)用戶(hù)在移動(dòng)端社群和微信進(jìn)行圈層轉(zhuǎn)發(fā)，最后取得的效果超出想象。

需要指出的是，編輯力有非常豐富多樣的內(nèi)涵，并隨著媒介融合進(jìn)程的推進(jìn)在不嗟匱荼洹3了以上所講幾個(gè)方面，編輯的選擇力、編輯的人際交往力和終身學(xué)習(xí)力都是其重要構(gòu)成，在融合傳播環(huán)境下也都呈現(xiàn)出很多新的特征，值得高度重視。總體上看，編輯力的演變，實(shí)質(zhì)上反映的是媒體與編輯的關(guān)系，以及編輯參與整體媒介生產(chǎn)和傳播過(guò)程的地位、作用和方式的動(dòng)態(tài)性變化。無(wú)論是創(chuàng)意策劃的集成性，還是資源整合的跨界性，抑或內(nèi)容加工的多態(tài)性，都在凸顯這樣一個(gè)事實(shí)，即媒介融合進(jìn)程的推進(jìn)，沒(méi)有弱化編輯的主體地位和編輯的創(chuàng)造功能，沒(méi)有改變編輯活動(dòng)的基本性質(zhì)。恰恰相反，媒介融合環(huán)境下編輯力的作用和價(jià)值將更加重要，在媒介創(chuàng)新上的主導(dǎo)性作用將更加顯現(xiàn)。

注 釋

[1][3][4][日]鷲尾賢也著；陳寶蓮譯.編輯力：從創(chuàng)意、策劃到人際關(guān)系[M].杭州：浙江人民出版社，2013：12，50，63

[2]王振鐸，趙運(yùn)通.編輯學(xué)原理論[M].北京：中國(guó)書(shū)籍出版社，2004：73-74

[5][8]段樂(lè)川，路暢.微信編輯：基于文本生成觀的認(rèn)識(shí)[J].河南大學(xué)學(xué)報(bào)，2016（6）：144

[6]王亞煒.生產(chǎn)消費(fèi)者對(duì)品牌塑造的價(jià)值分析[J].商業(yè)時(shí)代，2012（23）：27

第5篇：新媒體創(chuàng)意策劃范文

關(guān)鍵詞：新媒體；廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)；人才培養(yǎng)模式；地方綜合性高校；

作者：朱志勇

一、新媒體視域下高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式類(lèi)型及現(xiàn)存問(wèn)題

經(jīng)過(guò)30年的發(fā)展，我國(guó)高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)數(shù)量快速增長(zhǎng)，從早期的6所高校開(kāi)辦廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)，到20世紀(jì)90年代后期增加至90所。2007年9月，我國(guó)設(shè)有廣告專(zhuān)業(yè)的高校有322所[1]。截至2013年8月，全國(guó)共有412家設(shè)有廣告專(zhuān)業(yè)的院校，數(shù)量龐大[2]。目前，我國(guó)開(kāi)辦廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的高校，包括綜合類(lèi)、理工類(lèi)、農(nóng)林類(lèi)、師范類(lèi)、財(cái)經(jīng)類(lèi)、民族類(lèi)、政法類(lèi)、美術(shù)類(lèi)等類(lèi)型高校，這體現(xiàn)了廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)多學(xué)科特點(diǎn)，也決定了廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的多樣化。

在這種多類(lèi)型高校與多學(xué)科交叉滲透培養(yǎng)的背景下，高校廣告學(xué)人才培養(yǎng)模式有以下三類(lèi)：一是設(shè)立在地方綜合性大學(xué)的新聞傳播類(lèi)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)，如河北大學(xué)、黑龍江大學(xué)、鄭州大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)等；二是設(shè)立在財(cái)經(jīng)、工商類(lèi)大學(xué)的營(yíng)銷(xiāo)管理類(lèi)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)，如浙江工商大學(xué)；三是設(shè)立在美術(shù)學(xué)院的設(shè)計(jì)類(lèi)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)(現(xiàn)改為視覺(jué)傳達(dá))，如廣州美術(shù)學(xué)院、山東工藝美術(shù)學(xué)院。這三類(lèi)培養(yǎng)模式有其各自的特點(diǎn)，新聞傳播類(lèi)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)，側(cè)重媒體、傳播、創(chuàng)意、策劃；營(yíng)銷(xiāo)管理類(lèi)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)側(cè)重經(jīng)濟(jì)學(xué)視野下的營(yíng)銷(xiāo)和管理；設(shè)計(jì)類(lèi)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)則比較單一，重點(diǎn)在于培養(yǎng)設(shè)計(jì)師。這三種類(lèi)型也有交叉和融合，因所在高校自身資源和定位而有所差異。在新媒體迅速發(fā)展的大背景下，技術(shù)滲透與媒體融合對(duì)師資隊(duì)伍的知識(shí)儲(chǔ)備、教學(xué)方式構(gòu)成強(qiáng)力沖擊，三類(lèi)人才培養(yǎng)模式都受到不同程度的挑戰(zhàn)，其通病是存在四個(gè)脫節(jié)：一是在教育觀層面依舊延續(xù)傳統(tǒng)媒體思維方式，與新媒體脫節(jié)；二是在培養(yǎng)目標(biāo)方面依舊固守既有模式，與市場(chǎng)需求脫節(jié)；三是在課程設(shè)置方面，有新媒體之名，無(wú)新媒體之實(shí)，與業(yè)界脫節(jié)；四是在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)方面，缺少新媒體實(shí)操環(huán)節(jié)，與學(xué)生脫節(jié)。進(jìn)一步而言，第一類(lèi)人才培養(yǎng)模式即地方綜合性高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)，這四個(gè)脫節(jié)尤其突出，亟須積極轉(zhuǎn)變陳舊的專(zhuān)業(yè)教育觀，從人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、實(shí)踐教學(xué)等三個(gè)方面入手，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式革新。

二、新媒體視域下地方綜合性高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教育觀需要轉(zhuǎn)變

正如中國(guó)傳媒大學(xué)黃升民教授所說(shuō)，廣告學(xué)科是一個(gè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展密切關(guān)聯(lián)的應(yīng)用型學(xué)科，“創(chuàng)新其實(shí)是一個(gè)永恒的命題，從廣告教育研究的角度，可以歸納為三個(gè)問(wèn)題：第一，廣告專(zhuān)業(yè)教育怎么去適應(yīng)產(chǎn)業(yè)環(huán)境的變化；第二，大學(xué)是個(gè)知識(shí)裝置，社會(huì)環(huán)境都變了，怎么建構(gòu)新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)框架；第三，找到自己專(zhuān)業(yè)的核心資源和社會(huì)實(shí)行交換”[3]。毋庸置疑的是，新媒體視域下廣告產(chǎn)業(yè)正在發(fā)生巨大的變化，這必然對(duì)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)提出新的要求，而教育者的教育觀也需轉(zhuǎn)變。

(一)新媒體視域下廣告產(chǎn)業(yè)新變化要求專(zhuān)業(yè)教育觀轉(zhuǎn)變

在廣告產(chǎn)業(yè)環(huán)境方面，新媒體迅速發(fā)展，微博、微信、微視頻的盛行，讓社會(huì)化媒體逐步走向成熟，廣告產(chǎn)業(yè)環(huán)境因而發(fā)生巨變。中國(guó)傳媒大學(xué)黃升民教授提出：“當(dāng)下中國(guó)廣告產(chǎn)業(yè)處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，面臨著四個(gè)方面的調(diào)整：一是經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的變化；二是消費(fèi)市場(chǎng)呈現(xiàn)出疲軟的態(tài)勢(shì)；三是媒介也在轉(zhuǎn)型；四是廣告業(yè)自身，如操作流程、核心技術(shù)的變化?！盵4]這些變化令傳統(tǒng)廣告人很難應(yīng)對(duì)，也讓傳統(tǒng)廣告教育無(wú)所適從。

2015年2月3日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)第35次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》。報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，截至2014年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.49億，其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.57億，較2013年年底增加5672萬(wàn)人。網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)人群占比由2013年的81.0%提升至85.8%[5]。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，使智能手機(jī)成為新媒體的主要平臺(tái)，廣告?zhèn)鞑サ闹黧w正在發(fā)生位移。大數(shù)據(jù)的深挖和運(yùn)用，也使媒介格局與傳播環(huán)境、傳播方式都發(fā)生變化，以上變化必將導(dǎo)致“廣告主”和廣告公司面臨新的傳播與營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題，對(duì)從業(yè)人員的要求也更高。而在廣告學(xué)傳統(tǒng)教育觀層面，基礎(chǔ)理論課程缺乏新媒體層面的考量，各種概論性質(zhì)的課程，還在傳統(tǒng)媒體層面展開(kāi)，無(wú)法適應(yīng)廣告活動(dòng)領(lǐng)域的拓展，所以，當(dāng)下廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教育觀必須向新媒體延伸和拓展。

(二)新媒體視域下廣告內(nèi)涵的變化要求專(zhuān)業(yè)教育觀轉(zhuǎn)變

在新媒體的推動(dòng)下，廣告的內(nèi)涵也發(fā)生深刻的變化。廣告創(chuàng)意、策劃、文案、媒介、公關(guān)被迅速整合在一起，很難區(qū)分彼此的分工和先后。一些廣告公司的新媒體團(tuán)隊(duì)已經(jīng)和“廣告主”緊密結(jié)合在一起，時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)，一旦發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，便會(huì)迅速跟進(jìn)，制造話題，讓話題以病毒式的方式傳播開(kāi)來(lái)。如2013年美國(guó)超級(jí)碗比賽在中場(chǎng)休息時(shí)停電，“奧利奧”餅干的新媒體團(tuán)隊(duì)利用停電這一事件，實(shí)時(shí)而迅速地通過(guò)官方facebook發(fā)起話題和互動(dòng)，成為年度營(yíng)銷(xiāo)事件，在這個(gè)不到10人的團(tuán)隊(duì)里，無(wú)法區(qū)分誰(shuí)是傳統(tǒng)意義上的策劃、創(chuàng)意、文案或者公關(guān)。2013年3月，素以嚴(yán)肅、專(zhuān)業(yè)著稱(chēng)的《哈佛商業(yè)評(píng)論》雜志甚至打出了“傳統(tǒng)廣告已死”的駭人標(biāo)題[6]。廣告運(yùn)作模式正在走向大廣告或者說(shuō)是泛廣告的范疇，更注重新媒體的整合營(yíng)銷(xiāo)的運(yùn)用和互動(dòng)。因此，培養(yǎng)“新媒體”視域下廣告學(xué)新型人才，是時(shí)代的必需。

(三)新媒體視域下廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生及用人單位的變化要求專(zhuān)業(yè)教育觀轉(zhuǎn)變

黑龍江大學(xué)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)作為地方綜合性高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的代表之一，自2000年以來(lái)，經(jīng)過(guò)近15年的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展，已有畢業(yè)生1100多人，集中分布在北京、上海、廣州等一線城市。黑龍江大學(xué)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)一直在搜集和整理與專(zhuān)業(yè)建設(shè)相關(guān)的數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn)。2013-2014年，黑龍江大學(xué)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)成立調(diào)研小組，由專(zhuān)業(yè)教師帶隊(duì)，對(duì)已有畢業(yè)生及畢業(yè)生所在用人單位進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)研和座談，收回畢業(yè)生有效問(wèn)卷400份，對(duì)20家用人單位進(jìn)行了走訪和座談。相關(guān)數(shù)據(jù)不僅反映出地方綜合性高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)缺點(diǎn)，還顯現(xiàn)出新媒體視域下廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生及用人單位的變化。

調(diào)研顯示，畢業(yè)生中42.72%在從事廣告及與廣告有關(guān)的相關(guān)工作，25.24%在企業(yè)工作，接近68%在從事與商業(yè)有關(guān)的工作。畢業(yè)生在廣告公司的就業(yè)率最高，其次是企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)和媒介廣告部。在調(diào)研數(shù)據(jù)中比較突出的問(wèn)題是，88.7%的畢業(yè)生認(rèn)為增加新媒體方面課程的比重非常有必要，訴求強(qiáng)烈。92%的用人單位對(duì)于新媒體方面的人才需求是迫切的，認(rèn)為省屬地方綜合性高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)在這方面是落后于市場(chǎng)的，認(rèn)為十分有必要增加相關(guān)課程的比重。75%的用人單位認(rèn)為，當(dāng)下廣告公司和企業(yè)市場(chǎng)部門(mén)無(wú)論是在線上營(yíng)銷(xiāo)、線下活動(dòng)還是在線營(yíng)銷(xiāo)，都進(jìn)行了較大革新，地方綜合性高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置必須以廣告行業(yè)趨勢(shì)為根基，應(yīng)該在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)方面有所突破，從而跟上行業(yè)前進(jìn)的腳步。調(diào)研還反映出地方綜合性高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)在新媒體技術(shù)使用和高端師資引進(jìn)方面都存在問(wèn)題。新媒體視域下廣告業(yè)界對(duì)原創(chuàng)內(nèi)容型人才、內(nèi)容加工型人才、設(shè)計(jì)技術(shù)型、經(jīng)營(yíng)管理型人才提出新的需求，需要在人才培養(yǎng)體系中有所革新，理論素養(yǎng)前瞻性培養(yǎng)和技術(shù)實(shí)操性的培養(yǎng)要結(jié)合在一起。

三、新媒體視域下地方綜合性高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的革新

(一)新媒體視域下地方綜合性高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的革新

廣告行業(yè)及廣告本身正在發(fā)生巨變，為適應(yīng)這種變化，地方綜合性高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式必須在保持既有優(yōu)長(zhǎng)的同時(shí)進(jìn)行革新。調(diào)研顯示，雖然85%的地方綜合性高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生喜歡自己所在的專(zhuān)業(yè)，但是有近50%的畢業(yè)生認(rèn)為原有的人才培養(yǎng)目標(biāo)陳舊。畢業(yè)生認(rèn)為，在就業(yè)過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)修養(yǎng)是就業(yè)成功的關(guān)鍵；畢業(yè)生表示，自身在策劃、創(chuàng)意、文案等能力方面具有優(yōu)勢(shì)。90%的用人單位在看重畢業(yè)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、學(xué)習(xí)能力、專(zhuān)業(yè)能力等素養(yǎng)的同時(shí)，也注重其人文底蘊(yùn)、身心素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐等因素。此外，用人單位對(duì)于畢業(yè)生的相關(guān)能力的認(rèn)可，偏重于策劃、創(chuàng)意、文案等方面。調(diào)研基本反映出以策劃、創(chuàng)意、文案為核心的課程模塊設(shè)置，是地方綜合性高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)方面的原有優(yōu)勢(shì)。無(wú)論如何革新，這個(gè)優(yōu)勢(shì)需要保持。策劃、創(chuàng)意、文案相關(guān)專(zhuān)業(yè)能力，符合現(xiàn)階段以及中長(zhǎng)期的廣告行業(yè)人才基本需求，適合傳統(tǒng)廣告業(yè)的核心業(yè)務(wù)發(fā)展。無(wú)論廣告行業(yè)在新媒體的影響下如何發(fā)展，對(duì)原創(chuàng)內(nèi)容型人才、內(nèi)容加工型人才的需求是基本的。

在保持優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，地方綜合性高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)上要大膽嘗試，要以培養(yǎng)符合新媒體視域下廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的新型廣告專(zhuān)業(yè)人才為最終目標(biāo)，應(yīng)該采用“貫穿新媒體寬廣視野，深挖人文基礎(chǔ)課程，整合跨專(zhuān)業(yè)資源”的培養(yǎng)手段，讓學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)等三個(gè)方面達(dá)到以下要求。在知識(shí)方面，專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要掌握新聞學(xué)、傳播學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、廣告學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科基本理論和基本知識(shí)，熟悉傳統(tǒng)媒體與新媒體、設(shè)計(jì)、策劃、創(chuàng)意、制作、消費(fèi)者行為等相關(guān)知識(shí)及操作流程，了解廣告及新媒體方面的前沿及發(fā)展動(dòng)態(tài)；在能力方面，專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須具有自主學(xué)習(xí)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)綜合能力，具備市場(chǎng)分析、消費(fèi)者行為分析、策劃、廣告創(chuàng)意、廣告文案、傳統(tǒng)媒體與新媒體策略制定等方面的基本能力；在素質(zhì)方面，專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須具備良好的職業(yè)道德、創(chuàng)新意識(shí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，具有崇高的專(zhuān)業(yè)理想、專(zhuān)業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)、良好的心態(tài)和高度團(tuán)隊(duì)合作的精神。概括起來(lái)，就是“一基、兩核、三型”。“一基”指的是基礎(chǔ)要厚，多學(xué)科交叉，為新型廣告人才培養(yǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。“兩核”指的是新媒體與大策劃這兩個(gè)核心，這兩個(gè)核心都要突出，都要兼顧。一方面，新媒體是必然趨勢(shì)，新媒體的交互性、復(fù)合性等特征改變了行業(yè)對(duì)廣告專(zhuān)業(yè)人才的需求，地方綜合性高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)要更好地培養(yǎng)懂技術(shù)、了解社會(huì)、掌握新媒體技能的跨學(xué)科復(fù)合型人才，讓學(xué)生在學(xué)校就能夠熟悉未來(lái)業(yè)界融合業(yè)務(wù)流程，模擬新環(huán)境下各種媒介形態(tài)產(chǎn)品的策劃和制作，培養(yǎng)學(xué)生在新媒體環(huán)境下產(chǎn)品整合開(kāi)發(fā)的視野和能力；另一方面，大策劃則是必然之選，以適應(yīng)大廣告的變化，在保持專(zhuān)業(yè)原有優(yōu)勢(shì)的前提下，讓策劃統(tǒng)和創(chuàng)意、文案等能力，與新媒體相呼應(yīng)。“三型”指的是應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型，應(yīng)用型代表著學(xué)科專(zhuān)業(yè)的特質(zhì)及培養(yǎng)模式達(dá)成的手段，復(fù)合型代表著培養(yǎng)模式的結(jié)果，創(chuàng)新型代表著培養(yǎng)模式的未來(lái)趨勢(shì)，三個(gè)方面相輔相成，缺一不可。

(二)新媒體視域下地方綜合性高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系的革新

調(diào)研結(jié)果顯示，市場(chǎng)迫切需要大量人文底蘊(yùn)深厚、新媒體視野開(kāi)闊、實(shí)踐能力強(qiáng)的策劃創(chuàng)意人才，因此，地方綜合性高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該以“一基、兩核、三型”人才培養(yǎng)模式為方針，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)資源和區(qū)域特色，對(duì)舊有課程體系進(jìn)行改進(jìn)，為專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供有針對(duì)性、開(kāi)放的課程體系。針對(duì)“一基”，如新聞學(xué)、傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、美學(xué)、文學(xué)等相關(guān)課程要設(shè)置合理；針對(duì)“兩核、三型”，相關(guān)必修課和選修課要做積極調(diào)整。

在學(xué)科基礎(chǔ)課建設(shè)方面，在保持原有的廣告史、廣告學(xué)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等基礎(chǔ)課程上，可以嘗試進(jìn)行一些相關(guān)調(diào)整，將傳播學(xué)概論課程學(xué)分增加，在課程里增設(shè)新媒體傳播研究的內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)節(jié)，也可以將網(wǎng)絡(luò)與新媒體概論課程設(shè)置為學(xué)科基礎(chǔ)課，增加以新媒體的角度展開(kāi)營(yíng)銷(xiāo)的比重。在開(kāi)設(shè)新聞學(xué)概論的基礎(chǔ)上，增加全媒體寫(xiě)作一門(mén)課程，在兼顧傳統(tǒng)媒體教育的同時(shí)，提供全媒體的范式。可以考慮增設(shè)社會(huì)學(xué)概論、美學(xué)概論兩門(mén)基礎(chǔ)課，以此豐富專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)科視野，使其跳出局限，以此強(qiáng)化藝術(shù)美感，注重人文熏陶；在專(zhuān)業(yè)必修課方面，以《新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》(2013年版)為指導(dǎo)，可以在原有的基礎(chǔ)上增設(shè)新媒體營(yíng)銷(xiāo)、古代文學(xué)作品選、現(xiàn)代文學(xué)作品選等課程；在專(zhuān)業(yè)選修課方面，可以設(shè)置廣告綜合能力、營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)技能、融媒能力拓展、創(chuàng)業(yè)等四個(gè)模塊課程組供專(zhuān)業(yè)學(xué)生選擇。各模塊都有緊貼培養(yǎng)目標(biāo)的特色課程，廣告綜合能力模塊，除了技術(shù)層面的課程，還可以開(kāi)設(shè)項(xiàng)目管理等課程，夯實(shí)基礎(chǔ)。營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)技能模塊可以增設(shè)電商營(yíng)銷(xiāo)、社交媒體專(zhuān)題研究等課程。融媒能力拓展模塊設(shè)置融合新聞研究、融媒雜志制作等課程。在選修課的設(shè)置上，應(yīng)充分考慮市場(chǎng)的實(shí)際需要，不斷推陳出新。

通過(guò)以上課程調(diào)整來(lái)支撐有特色的人才培養(yǎng)模式，這樣就能在一個(gè)具體的方向上有針對(duì)性地為學(xué)生提供必要的理論滋養(yǎng)與實(shí)際訓(xùn)練，只要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，就能逐漸形成專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，學(xué)生個(gè)體的特長(zhǎng)集合起來(lái)，最后體現(xiàn)出來(lái)的就是整個(gè)專(zhuān)業(yè)的特色，而專(zhuān)業(yè)特色的形成，是一個(gè)專(zhuān)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的直接體現(xiàn)。

(三)新媒體視域下地方綜合性高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的革新

在新媒體視域下，地方綜合性高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的革新，不僅要在理論教學(xué)上有所突破，更要在實(shí)踐教學(xué)方面尋找教學(xué)改革的突破口。通過(guò)深挖自身資源，借力專(zhuān)業(yè)賽事，搭建孵化平臺(tái)等手段實(shí)現(xiàn)“一基、兩核、三型”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

以廣告創(chuàng)意文化節(jié)為依托，深挖自身資源，自建新媒體實(shí)踐平臺(tái)。地方綜合性高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)可以嘗試舉辦“廣告創(chuàng)意文化節(jié)”，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)教師在各個(gè)環(huán)節(jié)上的指導(dǎo)，讓廣告專(zhuān)業(yè)學(xué)生組建組委會(huì)，設(shè)置執(zhí)行主席、新媒體宣傳部、創(chuàng)作部、財(cái)務(wù)部、后勤部、活動(dòng)部、公關(guān)聯(lián)絡(luò)部、大賽部等職位和部門(mén)，展開(kāi)工作。整個(gè)活動(dòng)的周期可以設(shè)置為9周，內(nèi)容涵蓋新媒體大賽、廣告學(xué)術(shù)講座、廣告比賽、廣告饕餮之夜、攝影作品展、作品創(chuàng)意評(píng)審會(huì)、贊助商選定、廣告人才專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)等環(huán)節(jié)，將新媒體運(yùn)用、傳統(tǒng)媒體協(xié)調(diào)、策劃、創(chuàng)意、公關(guān)執(zhí)行、平面廣告設(shè)計(jì)、影視廣告制作、提案、就業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)貫穿始終。在廣告創(chuàng)意文化節(jié)的實(shí)踐中，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)廣告節(jié)官方微信、微博、微視頻及APP的實(shí)際操作，體驗(yàn)新媒體實(shí)操的各個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化新媒體素養(yǎng)。地方綜合性高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)也可以將“廣告創(chuàng)意文化節(jié)”的新媒體環(huán)節(jié)設(shè)置為“新媒體綜合訓(xùn)練”的選修課，把獨(dú)有資源以課程的形式固定下來(lái)，使其流程化、制度化和課程化。

借力專(zhuān)業(yè)賽事，提升新媒體實(shí)戰(zhàn)水平。除了深挖校內(nèi)的實(shí)踐資源，借力學(xué)界及業(yè)界的廣告專(zhuān)業(yè)賽事，也是構(gòu)建科學(xué)、立體的實(shí)踐教學(xué)的重要一環(huán)。低年級(jí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以借助廣告創(chuàng)意文化節(jié)來(lái)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)的魅力，高年級(jí)的學(xué)生可以利用針對(duì)自身特點(diǎn)的學(xué)界及業(yè)界廣告專(zhuān)業(yè)賽事來(lái)完善提升專(zhuān)業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力。近三年來(lái)，學(xué)界及業(yè)界廣告專(zhuān)業(yè)賽事中新媒體的環(huán)節(jié)設(shè)置逐漸增強(qiáng)，地方綜合性高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在新媒體競(jìng)賽環(huán)節(jié)上多投入，這個(gè)元素的導(dǎo)入，會(huì)使新媒體實(shí)踐教學(xué)更加豐富、立體、系統(tǒng)。專(zhuān)業(yè)能力以及新媒體操作水平，各有標(biāo)準(zhǔn)，而權(quán)威的評(píng)判是關(guān)鍵。通過(guò)專(zhuān)家的公正審定，層層選拔和淘汰，專(zhuān)業(yè)性通過(guò)這種磨礪，會(huì)更加成熟和清晰可見(jiàn)。作為地方綜合性高校，通過(guò)參加全國(guó)的專(zhuān)業(yè)賽事，是新媒體實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展的重要陣地。

第6篇：新媒體創(chuàng)意策劃范文

1、直郵活動(dòng)策劃耍注意直郵本身特征

直郵的書(shū)面化、精準(zhǔn)性、可保存等特點(diǎn)，使其在通信行業(yè)具有媒體優(yōu)勢(shì)。直郵能面向精準(zhǔn)的目標(biāo)群體，提高媒體宣傳效果。同時(shí)，直郵能承載更多的信息內(nèi)容，圖文并茂地展示產(chǎn)品特性。最突出的是，直郵能長(zhǎng)久的被客戶(hù)保存，增強(qiáng)宣傳效果和營(yíng)銷(xiāo)成功的可能性。因此，在直郵活動(dòng)策劃中，如何展現(xiàn)直郵的優(yōu)勢(shì)，說(shuō)服客戶(hù)使用直郵，是首要解決問(wèn)題。要解決這個(gè)問(wèn)題，策劃人員不僅要了解直郵的相關(guān)信息，更要熟悉客戶(hù)面臨的市場(chǎng)環(huán)境，了解客戶(hù)特征，明確客戶(hù)要達(dá)到的目的，有針對(duì)性地介紹直郵。

2、直郵活動(dòng)策劃要以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)

直郵的精準(zhǔn)性是通過(guò)數(shù)據(jù)體現(xiàn)出來(lái)的，不僅包括原始數(shù)據(jù)，還包括經(jīng)過(guò)篩選分析的數(shù)據(jù)，這直接決定著營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的效果。試想一下，將關(guān)于宣傳動(dòng)感地帶的直郵發(fā)放至政府單位，必然不會(huì)引起重視；如果寄遞給高校區(qū)，效果將完全不同。

3、直郵活動(dòng)策劃要注重直郵自身的設(shè)計(jì)

直郵自身的設(shè)計(jì)包括信封、內(nèi)件、文案的設(shè)計(jì)和圖案的配合等，這些都是為了更好地展示產(chǎn)品，給受眾留下深刻印象，并刺激受眾產(chǎn)生消費(fèi)行為，達(dá)到營(yíng)銷(xiāo)目的。因此，策劃人員在各種類(lèi)型的直郵產(chǎn)品選擇上應(yīng)與本次營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)相符，產(chǎn)品設(shè)計(jì)要突出營(yíng)銷(xiāo)主題，創(chuàng)意要易于被受眾接受。

比如，新資費(fèi)套餐的推廣營(yíng)銷(xiāo)策劃，應(yīng)選擇簡(jiǎn)單明了的直郵產(chǎn)品，一張明信片或許就能達(dá)到客戶(hù)的營(yíng)銷(xiāo)目的。在圖文設(shè)計(jì)上，應(yīng)突出新資費(fèi)套餐的優(yōu)勢(shì)。如果該套餐面向?qū)W生，設(shè)計(jì)要時(shí)尚、活潑；面向老年人，則要沉穩(wěn)、莊重，并突出直郵誘因，比如資費(fèi)更低、贈(zèng)送禮品、增加通話時(shí)長(zhǎng)等信息。

樂(lè)家通信公司利用“無(wú)線辦公解決方案”，使客戶(hù)與潛在商業(yè)伙伴的會(huì)議更具魅力。通過(guò)郵寄一個(gè)幽默盒的相關(guān)郵件，促使客戶(hù)回復(fù)電話，銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)也為移動(dòng)電話確定了優(yōu)惠的價(jià)格，以利于成交。即通過(guò)電話展開(kāi)與商業(yè)伙伴的聯(lián)系，達(dá)成合作意向。這樣一方面幫助客戶(hù)節(jié)省成本和時(shí)間，另一方面擴(kuò)大了樂(lè)家通信公司的用戶(hù)群。

因此，直郵的創(chuàng)意是一個(gè)“自由范圍的蛋盒”，盒子中的每一個(gè)“雞蛋”(用巧克力制作)上都描述了一個(gè)采用“無(wú)線辦公系統(tǒng)”的好處。

4、直郵活動(dòng)策劃應(yīng)注重整合營(yíng)銷(xiāo)

直郵雖然具有大眾傳媒不具備的一些突出優(yōu)勢(shì)，但是一定要客觀的認(rèn)識(shí)到，直郵不是完美無(wú)缺的。因此，在營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)中，以直郵為主，配合電視、電話、廣播、雜志、網(wǎng)絡(luò)等其他渠道的媒體，能更好地實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷(xiāo)效果。在策劃中，合理巧妙的搭配整合各種媒體，是策劃人員必須考慮的一個(gè)方面。

例如，聯(lián)通公司3G業(yè)務(wù)的A計(jì)劃和B計(jì)劃，就是電視、廣播和直郵等多種營(yíng)銷(xiāo)渠道相互配合展開(kāi)的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，以及在聯(lián)通營(yíng)業(yè)廳購(gòu)買(mǎi)蘋(píng)果手機(jī)贈(zèng)話費(fèi)，也是多渠道整合營(yíng)銷(xiāo)的經(jīng)典案例之一。

5、直郵活動(dòng)策劃需要團(tuán)隊(duì)共同實(shí)現(xiàn)

策劃團(tuán)隊(duì)成員的配合非常重要，因?yàn)樗械脑O(shè)想和策劃最終都要通過(guò)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)成員的能力和素質(zhì)，彼此間的配合，對(duì)直郵活動(dòng)的理解深度等都直接影響著營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的成敗。

綜上所述，在直郵活動(dòng)的策劃中，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都要達(dá)到“3＋2”五點(diǎn)合一，即吸引力、可信度、關(guān)聯(lián)度、執(zhí)行力和傳播力。通過(guò)直郵展現(xiàn)創(chuàng)意吸引受眾，進(jìn)而讓受眾信任直郵，從而聯(lián)想到目標(biāo)營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)品，再進(jìn)一步通過(guò)直郵號(hào)召受眾響應(yīng)，并盡可能擴(kuò)大受眾的覆蓋范圍，最好的局面是受眾成為忠誠(chéng)客戶(hù)，通過(guò)口碑宣傳增強(qiáng)產(chǎn)品的傳播力。

第7篇：新媒體創(chuàng)意策劃范文

關(guān)鍵詞 高職院校；廣告策劃；實(shí)訓(xùn)

高職院校是向社會(huì)提供實(shí)用型人才的搖籃，其定位是是在完全中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出具有大學(xué)知識(shí)，而又有一定專(zhuān)業(yè)技術(shù)和技能的人才，其知識(shí)的講授是以能用為度，實(shí)用為本。因此實(shí)訓(xùn)在高職院校的教學(xué)環(huán)節(jié)中顯得尤為重要。在大力倡導(dǎo)教學(xué)改革的指導(dǎo)思想下，廣告學(xué)的實(shí)訓(xùn)改革也成為一種必然。廣告學(xué)是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課，系統(tǒng)地介紹廣告的基本原理和基礎(chǔ)知識(shí)，總結(jié)廣告實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和技巧，幫助學(xué)生樹(shù)立廣告意識(shí)，了解和掌握廣告、營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的原則規(guī)律和表現(xiàn)技巧。廣告策劃實(shí)訓(xùn)就是將上述的理論知識(shí)和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)一步提升溝通能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。具體的實(shí)訓(xùn)方案如下：

一、廣告策劃實(shí)訓(xùn)的目的

為了提高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生廣告策劃動(dòng)手和實(shí)踐能力，使所學(xué)的理論知識(shí)能夠熟練的應(yīng)用于實(shí)際，提高學(xué)生的整體廣告策劃水平而開(kāi)設(shè)《廣告策劃》實(shí)訓(xùn)課程，以作為《廣告學(xué)》課堂理論教育的輔助及補(bǔ)充。

本實(shí)訓(xùn)的目的在于使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，力圖通過(guò)實(shí)訓(xùn)對(duì)企業(yè)廣告活動(dòng)有一個(gè)全面直觀的了解。使學(xué)生自覺(jué)的把所學(xué)理論知識(shí)融會(huì)貫通，用于具體操作中，增強(qiáng)其動(dòng)手能力。同時(shí)還會(huì)讓他們體會(huì)到，廣告學(xué)不只是一門(mén)純理論的學(xué)科，它更是一項(xiàng)實(shí)踐性極強(qiáng)的工作，通過(guò)該實(shí)訓(xùn)最終有助于其對(duì)《廣告學(xué)》課程基本理論知識(shí)的全面掌握。

二、實(shí)訓(xùn)基本要求

結(jié)合某企業(yè)實(shí)際情況，為某一企業(yè)進(jìn)行廣告策劃活動(dòng)，以此增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。通過(guò)本實(shí)訓(xùn)課程，要求學(xué)生在掌握現(xiàn)代廣告學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握廣告策劃實(shí)訓(xùn)過(guò)程中各階段的方法和技巧，通過(guò)對(duì)經(jīng)典廣告的欣賞和經(jīng)典廣告策劃案例的賞析，學(xué)習(xí)和鞏固現(xiàn)代廣告策劃的有關(guān)理論知識(shí)，并能夠理論聯(lián)系實(shí)際，為某企業(yè)產(chǎn)品上市、產(chǎn)品促銷(xiāo)或企業(yè)形象進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的廣告策劃，包括廣告調(diào)查與分析、制定廣告目標(biāo)、確定廣告任務(wù)、廣告媒體策劃、編制廣告預(yù)算、編制廣告計(jì)劃書(shū)、廣告創(chuàng)意表現(xiàn)，并根據(jù)需要完成廣告創(chuàng)意作品（主要是報(bào)紙廣告、雜志廣告、電視廣告、廣播廣告）的設(shè)計(jì)制作，最后編制一份比較詳實(shí)全面的廣告策劃書(shū)。

三、考核方式

指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間的表現(xiàn)（占總成績(jī)的30%）和撰寫(xiě)實(shí)訓(xùn)報(bào)告的質(zhì)量（個(gè)人報(bào)告占總成績(jī)的30%，小組報(bào)告占總成績(jī)的40%），綜合評(píng)定成績(jī)（按優(yōu)、良、中、及格、不及格）。

四、實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容

模塊一：經(jīng)典廣告欣賞、經(jīng)典廣告策劃案例賞析

本次實(shí)訓(xùn)通過(guò)對(duì)經(jīng)典廣告和經(jīng)典廣告策劃案例的欣賞和評(píng)析，使學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固現(xiàn)代廣告學(xué)和廣告策劃的有關(guān)理論知識(shí)，并為后續(xù)的廣告策劃提供借鑒與參考。

1、經(jīng)典廣告欣賞

2、就欣賞的經(jīng)典廣告進(jìn)行討論、評(píng)析

3、經(jīng)典廣告策劃案例欣賞

4、就欣賞的經(jīng)典廣告策劃案例進(jìn)行討論、評(píng)析

模塊二：某企業(yè)新產(chǎn)品上市、產(chǎn)品促銷(xiāo)或企業(yè)形象廣告調(diào)查與分析

本次實(shí)訓(xùn)通過(guò)對(duì)某企業(yè)新產(chǎn)品上市、產(chǎn)品促銷(xiāo)或企業(yè)形象廣告調(diào)查與分析，使學(xué)生鞏固市場(chǎng)調(diào)查的有關(guān)理論知識(shí)，并為廣告創(chuàng)意提供充足的資料。

1、設(shè)計(jì)廣告調(diào)查計(jì)劃

2、根據(jù)廣告調(diào)查計(jì)劃進(jìn)行二手資料收集

3、（如果有必要的話）根據(jù)廣告調(diào)查計(jì)劃進(jìn)行一手資料收集

4、通過(guò)訪談法對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行深度的調(diào)查

5、在產(chǎn)品銷(xiāo)售的終端對(duì)消費(fèi)者的消費(fèi)行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

6、對(duì)收集的資料進(jìn)行分析整理

7、得出廣告調(diào)查分析結(jié)論，形成調(diào)查報(bào)告

模塊三 ：某企業(yè)新產(chǎn)品上市、產(chǎn)品促銷(xiāo)或企業(yè)形象整體廣告策劃

本次實(shí)訓(xùn)在廣告調(diào)查與分析基礎(chǔ)上進(jìn)行整體廣告策劃，使學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固廣告策劃中制定廣告目標(biāo)、確定廣告任務(wù)、廣告媒體策劃、編制廣告預(yù)算、編制廣告計(jì)劃書(shū)等有關(guān)理論知識(shí)，并為企業(yè)提出整體廣告策劃方案。

1、制定廣告目標(biāo)

2、確定廣告任務(wù)

3、廣告媒體策劃

4、編制廣告預(yù)算

5、編制廣告計(jì)劃書(shū)

模塊四 ：某企業(yè)新產(chǎn)品上市、產(chǎn)品促銷(xiāo)或企業(yè)形象廣告創(chuàng)意表現(xiàn)及廣告制作

本實(shí)訓(xùn)在實(shí)訓(xùn)三對(duì)某企業(yè)新產(chǎn)品上市、產(chǎn)品促銷(xiāo)或企業(yè)形象整體廣告策劃基礎(chǔ)上進(jìn)行廣告創(chuàng)意表現(xiàn)及廣告制作，使學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固廣告創(chuàng)意及廣告制作的有關(guān)理論知識(shí)，同時(shí)為企業(yè)設(shè)計(jì)有效的廣告。

1、確定廣告主題

2、確定廣告定位

3、根據(jù)廣告主題及定位進(jìn)行廣告創(chuàng)意

4、根據(jù)廣告創(chuàng)意創(chuàng)作廣告文案

5、根據(jù)廣告創(chuàng)意進(jìn)行廣告制作

模塊五 ：撰寫(xiě)完整的廣告策劃書(shū)

使學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固廣告策劃書(shū)的寫(xiě)作內(nèi)容及方法，同時(shí)形成的廣告策劃書(shū)可為企業(yè)的廣告實(shí)踐提供借鑒或指導(dǎo)。

五、成果具體要求

1、小組報(bào)告包括一份完整的廣告策劃書(shū)（3000字以上、30分）和以“看《贏在中國(guó)》，感受廣告策劃”為主題的總結(jié)（1000字左右、10分）；2、個(gè)人報(bào)告包括上述模塊二、模塊三和模塊四的內(nèi)容（1500字以上、30分）；

3、“經(jīng)典廣告策劃案例”小組討論發(fā)言（在實(shí)訓(xùn)平時(shí)成績(jī)中加分）

以上是本次廣告策劃實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容，因?yàn)榻虒W(xué)環(huán)境與現(xiàn)實(shí)中廣告公司的運(yùn)作模式存在差異性，因此廣告學(xué)的實(shí)訓(xùn)改革任重而道遠(yuǎn)，期望在今后的教學(xué)中摸索出更合理的改革方案。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：新媒體創(chuàng)意策劃范文

陳中

WeMedia新媒體集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)始人兼CMO

2005年畢業(yè)于北京師范大學(xué)法律系，法學(xué)學(xué)士；2006年創(chuàng)辦中國(guó)最大的網(wǎng)絡(luò)編輯社區(qū)以及業(yè)界知名的科技媒w網(wǎng)站―BiaNews科技互聯(lián)網(wǎng)交流平臺(tái)；2008-2011年擔(dān)任搜狐IT頻道副主編；2011年3月加盟設(shè)計(jì)師酒店桔子水晶酒店集團(tuán)，擔(dān)任市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)和銷(xiāo)售總監(jiān)，主導(dǎo)策劃2012年互聯(lián)網(wǎng)最火社會(huì)化營(yíng)銷(xiāo)案例《桔子水晶十二星座微電影》，在微博上掀起一股收視狂潮，成為當(dāng)年的最熱門(mén)的social傳播案例；2013年8月開(kāi)始自主創(chuàng)業(yè)，正式擔(dān)任科技媒體BiaNews CEO；2014年4月聯(lián)合創(chuàng)立WeMedia新媒體集團(tuán)，并擔(dān)任首席營(yíng)銷(xiāo)官；2015、2016、2017連續(xù)三年受邀擔(dān)任全球數(shù)字商業(yè)創(chuàng)新大獎(jiǎng)ECI Awards（艾奇獎(jiǎng)）營(yíng)銷(xiāo)策劃、新媒體傳播等獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)委。

現(xiàn)如今，隨著越來(lái)越多社交產(chǎn)品和社交媒體的出現(xiàn)，用戶(hù)的“智商”在不斷提高，如何做出高品質(zhì)且有趣味性的內(nèi)容來(lái)吸引用戶(hù)，成為每一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)人都要思考的問(wèn)題。

2016年我們?cè)谡w戰(zhàn)略上做了調(diào)整，從以前單一的做渠道到現(xiàn)在可以幫助客戶(hù)做創(chuàng)意策劃、整合傳播全案等。這其中最具代表性的轉(zhuǎn)型案例就是“此刻，作自己的主―航班管家全案營(yíng)銷(xiāo)”，案例從整體的品牌投放主張、廣告詞的提取、海報(bào)的設(shè)計(jì)、分眾的渠道，到線上話題以及后期大V的傳播，都是我們幫忙完成的。這無(wú)疑是一次成功的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，無(wú)論從說(shuō)走就走的創(chuàng)意，還是逃離北上廣的目的地選擇，都是一次撩動(dòng)用戶(hù)痛點(diǎn)的傳播，取得了非常好的傳播效果。

另外，未來(lái)的營(yíng)銷(xiāo)我認(rèn)為會(huì)變得越來(lái)越必須要討好用戶(hù)，所以，如何基于整合和互動(dòng)、基于內(nèi)容做出有創(chuàng)意的產(chǎn)品推廣和品牌主張是我們2017年的工作重點(diǎn)。內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)就好比是皇冠上的珍珠一樣，必須有珍珠才能得到用戶(hù)認(rèn)可，而隨著營(yíng)銷(xiāo)的需求變得越來(lái)越個(gè)性化，對(duì)自媒體的挑戰(zhàn)也越來(lái)越大，因?yàn)樽悦襟w營(yíng)銷(xiāo)很難標(biāo)準(zhǔn)化，這就需要我們投入很多的人力與精力去做。但是對(duì)于自媒體營(yíng)銷(xiāo)的發(fā)展前景，我還是非常看好的。我認(rèn)為自媒體不管出現(xiàn)在哪個(gè)平臺(tái)上，都確實(shí)在激發(fā)很多能寫(xiě)字的人脫離以前僵化的體制和渠道，通過(guò)微信、知乎及今日頭條這樣的平臺(tái)釋放自己的能量。

內(nèi)容 整合 互動(dòng)

未來(lái)，營(yíng)銷(xiāo)可能會(huì)變得越來(lái)越必須要“討好”用戶(hù)，基于內(nèi)容創(chuàng)意，如何通過(guò)整合與互動(dòng)吸引受眾的眼球成為關(guān)鍵。

2016營(yíng)銷(xiāo)感悟

社交媒體和社交產(chǎn)品的高速發(fā)展，縮小了受眾之間的信息落差，他們可以通過(guò)多種渠道接收到多種信息，信息變得越來(lái)越透明化。隨著用戶(hù)“智商”不斷地被提高，營(yíng)銷(xiāo)的難度也越來(lái)越大，如何做出創(chuàng)新、吸引受眾眼球的營(yíng)銷(xiāo)成為許多企業(yè)要面臨的挑戰(zhàn)。

第9篇：新媒體創(chuàng)意策劃范文

讀廣告專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后如果專(zhuān)業(yè)對(duì)口的話，具體做什么工作呢?主要分成兩種：做廣告的和賣(mài)廣告的。

第一種：做廣告

根據(jù)廣告公司的規(guī)模和性質(zhì)的不同，主要分為跨國(guó)4A廣告公司和本土的公司。

4A的說(shuō)法源自美國(guó)，The American Association of Advertising Agencies的縮寫(xiě)就是4A，這是上世紀(jì)一些大的美國(guó)廣告公司協(xié)商后成立的組織，宗旨是規(guī)定媒體收費(fèi)，避免互相之間打價(jià)格戰(zhàn)，把精力都集中在廣告創(chuàng)意和服務(wù)上。到了現(xiàn)在，4A就是指有國(guó)際影響力的跨國(guó)廣告公司。在國(guó)內(nèi)的話，也就奧美等有限的幾家。如果一畢業(yè)就能進(jìn)4A工作，無(wú)疑是一個(gè)非常高的起點(diǎn)。當(dāng)然這就意味著你必須也很牛。以?shī)W美為例，每年的校園招聘，一個(gè)月內(nèi)能收到一兩萬(wàn)份簡(jiǎn)歷，但是最后只招幾個(gè)人。而且，這些4A廣告公司，喜歡標(biāo)榜自己不拘一格找人才，所以經(jīng)常不限制你的專(zhuān)業(yè)，其他系畢業(yè)的很牛的畢業(yè)生如果想投身廣告業(yè)，也可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)!

本土的廣告公司在規(guī)模上可能沒(méi)有4A大，名氣也沒(méi)有4A響，但是因?yàn)閺V告這個(gè)市場(chǎng)實(shí)在是大，很多其他的廣告公司同樣憑借自己的作品在市場(chǎng)上取得一席之地，這其中同樣有很多好公司。他們中的很多人，在大公司工作一段時(shí)間后，自立門(mén)戶(hù)。那些在電視上天天放的500強(qiáng)快速消費(fèi)品企業(yè)需要做廣告，名不見(jiàn)經(jīng)傳的小公司也需要在高速公路的燈箱上做廣告，所以，不同規(guī)模的廣告公司恰恰滿足了市場(chǎng)不同的需要。除了綜合性的廣告公司，還有專(zhuān)業(yè)的廣告公司，因?yàn)橹蛔鲆环N廣告，比如策劃活動(dòng)、直銷(xiāo)廣告、交通廣告等，在其自身領(lǐng)域往往也能做得很出色。

第二種：賣(mài)廣告的，就是各媒體或企業(yè)內(nèi)的廣告部

一般來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)媒體和新媒體(比如網(wǎng)絡(luò)、手機(jī))都有廣告部。比如雜志，很大一部分收入是廣告收入。這些廣告部待遇相差較大，有的公司媒體宣傳資源好，優(yōu)勢(shì)明顯，是客戶(hù)求著上廣告。有的則需要出去求客戶(hù)來(lái)自己這兒登廣告。在工作性質(zhì)上，和銷(xiāo)售比較類(lèi)似。而公司的廣告部則有些類(lèi)似市場(chǎng)部，負(fù)責(zé)公司的形象設(shè)計(jì)，從宣傳手冊(cè)到參加展覽會(huì)，再到如何在不同媒體上投放廣告都需要宣傳部的參與。

接著，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)們對(duì)廣告這個(gè)專(zhuān)業(yè)和行業(yè)有什么看法吧!

學(xué)長(zhǎng)A：有松有弛的大學(xué)生活

現(xiàn)在很多院校的廣告系都隸屬于新聞學(xué)院，它是一個(gè)很新的專(zhuān)業(yè)，在我們大學(xué)只有十幾年的歷史。在專(zhuān)業(yè)課方面，主要有3大核心課程：廣告媒體策劃課程、媒介戰(zhàn)略課程和消費(fèi)營(yíng)銷(xiāo)課程。既有很實(shí)用的廣告設(shè)計(jì)、廣告攝影這樣的專(zhuān)業(yè)課，也有結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的營(yíng)銷(xiāo)課。事實(shí)上，廣告牽涉的知識(shí)面很廣，有意識(shí)地補(bǔ)充心理學(xué)、美學(xué)(學(xué)廣告并不一定要會(huì)畫(huà)畫(huà)，但是繪畫(huà)可以鍛煉我們對(duì)美的鑒賞能力)、語(yǔ)言學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等方面的知識(shí)，會(huì)對(duì)以后的發(fā)展大有幫助。只有成為一個(gè)全才，才會(huì)有優(yōu)勢(shì)，比如，藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)功底扎實(shí)，卻不懂營(yíng)銷(xiāo)和消費(fèi)者心理；而財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生懂市場(chǎng)，卻不懂媒介經(jīng)營(yíng)管理，這時(shí)候，我們廣告專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)就顯現(xiàn)出來(lái)了。

同時(shí)，大家一定要重視大學(xué)時(shí)的實(shí)踐課。因?yàn)閷?zhuān)業(yè)課程比較偏文科，課業(yè)的壓力并不大，換句話說(shuō)，就是考試過(guò)關(guān)很容易。所以更要抓緊一切機(jī)會(huì)參加各種學(xué)生會(huì)的宣傳工作、各種學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合舉辦的項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校一般都會(huì)組織我們有針對(duì)性地參加國(guó)內(nèi)各種專(zhuān)業(yè)廣告大賽，這種機(jī)會(huì)一定要去嘗試。

廣告行業(yè)需要你和不同的人打交道，說(shuō)服他們接受你的理念和創(chuàng)意，這些能力絕不是～朝一夕就能有的。而你在大學(xué)里做的那些設(shè)計(jì)和作業(yè)，也可以成為以后找工作的敲門(mén)磚。

學(xué)長(zhǎng)B：來(lái)自廣告公司

如果你是因?yàn)闊釔?ài)廣告而來(lái)報(bào)考廣告系的，特別是像我一樣，看了美劇《廣告狂人》，就以為自己有一天也能像他們那樣很神奇地西裝革履地來(lái)往于高級(jí)寫(xiě)字樓，天馬行空地想出各種創(chuàng)意，而誓死要進(jìn)入廣告公司，創(chuàng)意出讓同業(yè)者欽佩不已的廣告的話，你肯定會(huì)把廣告公司列為自己的第一選擇。

在好的公司，分工會(huì)很明確，大致分為以下幾個(gè)部門(mén)。

1　客戶(hù)部：當(dāng)客戶(hù)有了意向后，客戶(hù)部負(fù)責(zé)了解客戶(hù)需求，然后搜集相關(guān)資料。因?yàn)槭侵苯用嫦蚩蛻?hù)的，所以需要不斷地和客戶(hù)打交道。

2　策劃部：策劃部門(mén)的員工和客戶(hù)部門(mén)溝通后，組織出初步的思路和看法，并形成文字。

3　媒介部：客戶(hù)部和策劃部完成提案撰寫(xiě)后，媒介部根據(jù)提案完成媒介方案，制作簡(jiǎn)報(bào)。不同的客戶(hù)需要投放的媒介不同，在不同媒介上投放的比例也決定著最后的效果。

4　創(chuàng)意部：媒介部制造的簡(jiǎn)報(bào)經(jīng)過(guò)各部門(mén)聯(lián)合會(huì)議通過(guò)之后，創(chuàng)意部開(kāi)始搞創(chuàng)意，出提案。搞文案的開(kāi)始寫(xiě)文案，比如內(nèi)文或是影視腳本等，美術(shù)指導(dǎo)開(kāi)始做表現(xiàn)稿。經(jīng)過(guò)不斷的修改和討論后，做內(nèi)部提案，通過(guò)了之后就可以向客戶(hù)提交。

聽(tīng)上去是不是很專(zhuān)業(yè)?其實(shí)想象中風(fēng)光無(wú)限的廣告公司，’每一步都需要大量的時(shí)間投入，而且所有提案和創(chuàng)意都需要所有人的同意，最后給客戶(hù)，如果通過(guò)了那么一切OK，否則的話就是重來(lái)一遍!當(dāng)然這都是在很大的廣告公司，在小規(guī)模的公司，可能做客戶(hù)的和做策劃的是一個(gè)人，做文案的和做美術(shù)指導(dǎo)的也是一個(gè)人，也有可能整個(gè)公司一起做創(chuàng)意，不過(guò)那樣倒也挺其樂(lè)融融的。

學(xué)長(zhǎng)C：廣告這個(gè)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)太激烈

有句話叫“如果你的朋友人間蒸發(fā)了，這位朋友要么是去了廣告公司，要么是去了公關(guān)公司”，看，廣告公司還排在公關(guān)公司前面。加班永遠(yuǎn)是常態(tài)，絞盡腦汁自以為天下無(wú)敵的創(chuàng)意被客戶(hù)一上來(lái)就槍斃的事情也不是沒(méi)有。

廣告公司的工作的確辛苦，但收獲的東西也成正比，少了一些不切實(shí)際的幻想，反而更能腳踏實(shí)地地干活。有人說(shuō)做客戶(hù)執(zhí)行的夾在客戶(hù)和策劃之間，到處受氣也沒(méi)有前途。也有人覺(jué)得廣告業(yè)壓力大，是年輕人的天下，擔(dān)心40歲的時(shí)候被淘汰。但是我也看到過(guò)年輕的女孩子抱著使命必達(dá)的態(tài)度，在客戶(hù)和創(chuàng)意爭(zhēng)執(zhí)不下的時(shí)候，沉著冷靜地就事論事，對(duì)客戶(hù)和創(chuàng)意的意圖都試圖做到100％的理解，后來(lái)，帶著在廣告業(yè)學(xué)到的企劃、分析、策略、溝通、協(xié)調(diào)和執(zhí)行能力，去了500強(qiáng)企業(yè)做宣傳專(zhuān)員。這一點(diǎn)和其他行業(yè)是一樣的，就是如果你認(rèn)真去做，總會(huì)有收獲。