第二課堂總結(jié)報告精選(九篇)

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第1篇：第二課堂總結(jié)報告范文

[關(guān)鍵詞]第二課堂 綜合素質(zhì) 電子創(chuàng)新設(shè)計

[中圖分類號] G645 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）23-0035-02

由于理工科第二課堂的教學內(nèi)容和方法與第一課堂不同，武昌理工學院根據(jù)不同學科專業(yè)設(shè)置了不同培訓方向，其中電子創(chuàng)新設(shè)計培訓采用項目驅(qū)動法，以項目規(guī)劃教學內(nèi)容和教學方法，培養(yǎng)學生的專業(yè)素質(zhì)與綜合素質(zhì)。依托第二課堂電子創(chuàng)新設(shè)計培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，本論文的研究主要在下述幾個方面進行。

一、團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)

（一）電子設(shè)計項目制作團隊合作模式

對于一個開發(fā)項目來說，涉及眾多的知識領(lǐng)域，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，縮短研制開發(fā)周期，團隊合作必不可少，團隊合作精神與合作能力尤為重要。

武昌理工學院電子創(chuàng)新設(shè)計培訓每年度招生近200名，每三個人一個組，共同完成電子創(chuàng)新設(shè)計培訓的項目。培訓周期為兩年，一個年級選拔一名班長，負責協(xié)調(diào)年級技術(shù)交流、日常事務工作。在培訓的第二年度，按照電子設(shè)計學生的興趣和項目制作實際情況，進行學生方向的分類，包括信號類、控制類、儀器儀表類，組成不同的小團隊。

（二）團隊協(xié)作精神與能力培養(yǎng)

1.小組的團隊合作培養(yǎng)。第一年度的培養(yǎng)，是進行基礎(chǔ)性項目的制作，目的為夯實專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)，要求三人組成一個小團隊，技術(shù)難點共同討論解決，新的知識點共同分享，進行技術(shù)互助，實現(xiàn)共同進步。

第二年度的培養(yǎng)是進行專業(yè)綜合性較強的項目制作，目的在于培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，由于專業(yè)知識深度加大、知識面要求更廣，項目的制作只靠一個人是很難在規(guī)定的時間內(nèi)完成的，這時就涉及團隊的分工與合作。項目下達之后，三人團隊必須討論方案的選擇與合理性分析，項目的模塊劃分，人員的分工，模塊接口問題可能性與處理預判。

2.年級團隊合作培養(yǎng)。每一個年級建立一個QQ群，選拔年級班長作為群主。在項目制作過程中，出現(xiàn)的問題、疑惑可以在群里進行咨詢與探討，找到好的項目方案、問題的解決方法、好的知識點可以在群里共享。

定期進行項目總結(jié)。每一個培訓項目完成之后，集中整個團隊，由指導教師或者由班長主持，進行該項目的總結(jié)分析。小組三人要撰寫總結(jié)報告，陳述完成此項目中遇到的難點及解決方法，作品中的亮點與創(chuàng)新之處，由于基礎(chǔ)、時間等原因暫時無法完成的部分及可能的解決方案，制作過程中的經(jīng)驗與教訓。

3.大團隊合作培養(yǎng)。學校電子設(shè)計培訓周期為兩年，經(jīng)過一個年度的培訓之后，高年級的學生基礎(chǔ)扎實，具備了一定的項目制作經(jīng)驗；這時低年級的學生進入第一年度的培訓，可讓高年級的學生加入對低年級學生的專業(yè)指導工作中，回答低年級學生在培訓過程中遇到的問題與疑惑；高年級學生進行項目總結(jié)時，低年級的學生可進行旁聽，這可以讓低年級的學生明確自己的未來，增強自信心，提高興趣與熱情。

建立電子競賽QQ總?cè)海瑢⒓恿巳珖髮W生電子設(shè)計競賽的學生集中在一起，每年不斷充實。這里面的學生絕大多數(shù)在電子設(shè)計研發(fā)部門工作，能使這個群成為一個電子創(chuàng)新設(shè)計技術(shù)的討論、學習與支持團隊。

經(jīng)過近五年的規(guī)劃與努力，學校電子創(chuàng)新設(shè)計培訓的團隊協(xié)作氛圍非常濃烈，而這種良好氛圍將驅(qū)動學生對這個團隊的認同感，使他們互幫互助，一致向上。高年級幫助低年級，低年級成長后再幫助之后的學弟學妹，一屆一屆流傳，已成為實驗室的傳統(tǒng)。這個團隊將不斷壯大，團隊協(xié)作精神將不斷發(fā)揚。

二、吃苦耐勞，勇于攻堅精神的培養(yǎng)

（一）電子設(shè)計特點

首先，電子創(chuàng)新設(shè)計需要理論與實踐的完美結(jié)合，電子設(shè)計項目最終的體現(xiàn)為作品，衡量一個項目是否成功最終的發(fā)言權(quán)在作品，而作品的完成需要理論知識的大力支撐，有好的理論才可以完成一件好的作品，而有好的理論沒有好的實踐能力也不可能完成好作品。

其次，電子創(chuàng)新設(shè)計作品應用于各行各業(yè)，應用面廣，設(shè)計時所需要的專業(yè)綜合性技術(shù)就很強。所以需要學生的專業(yè)知識基礎(chǔ)扎實、全面。

（二）培養(yǎng)內(nèi)容與方法

第二課堂提供了良好的實踐條件，在投入實驗室的學生基礎(chǔ)差，缺乏自學能力的情況下，實驗室需要規(guī)劃好培養(yǎng)內(nèi)容與方法，提高學生的理論與實踐能力，最終提高學生的自學能力。

1.根據(jù)電子創(chuàng)新設(shè)計的特點，理論與實踐高度結(jié)合，專業(yè)技術(shù)性、綜合性強，參加的學生必須具有吃苦耐勞，勇于攻堅的潛在品質(zhì)。在電子創(chuàng)新設(shè)計培訓班的招生時，公布的招生條件很簡單：對電子設(shè)計感興趣、有堅強的意志、不怕苦不怕累的學生。從招生的第一刻開始就讓學生知道，想有大的回報，就必須有辛勤的付出。

2.培養(yǎng)吃苦耐勞，勇于攻堅的能力，需要根據(jù)學生實際情況，在培養(yǎng)內(nèi)容與培養(yǎng)進度上進行合理安排，做到布置的項目內(nèi)容在學生業(yè)余時間幾乎全部投入的情況下，依靠努力和團隊的協(xié)助是可以完成的，當然學生是比較辛苦的。以項目的制作過程、完成情況來衡量一個學生的吃苦耐勞、勇于攻堅的精神，淘汰掉不愿意全力付出的學生。

3.第二課堂利用的是業(yè)余時間，學生還有第一課堂課程需要完成，想取得好的成績必須比一般的學生更加辛苦，付出更多的時間和精力。作為每二課堂的電子創(chuàng)新實踐，也需要第一課堂專業(yè)基礎(chǔ)的支撐，如果在第一課堂中出現(xiàn)掛科的情況，學生也將會被淘汰出局。

三、溝通、交流與表達能力

（一）溝通、交流與表達的重要性

在團隊合作中，學生要理解隊員的想法，把自己的思路、方案、技術(shù)清晰地表達出來，與隊員進行溝通，再進行取舍與融合，取長補短，這樣才能很好地完成項目。

電子創(chuàng)新設(shè)計培訓中，學生完成的是相同的項目，有順利溝通、交流與表達項目的基礎(chǔ)，同時，實驗室良好的團隊協(xié)作氛圍也給學生提供了良好的溝通、交流與表達的條件。

（二）溝通、交流與表達的培養(yǎng)方法

1.組與組之間的項目總結(jié)交流。每個項目完成之后，培訓初期由指導教師主持，進行項目的總結(jié)分析會。指導教師根據(jù)考察需要，輪流指定每個小組中一名學生上講臺，主要完成以下陳述：項目的要求，本組的設(shè)計方案及思路；設(shè)計過程遇到的困難及解決方法；作品的亮點或創(chuàng)新點；遺留問題及可能的解決方案；制作過程中的經(jīng)驗與教訓。小組中其他學生在前面學生陳述完成之后可以進行補充或更正。在陳述過程該組學生會接受其他組學生的咨詢甚至質(zhì)疑。指導教師作為主持可適時地進行指導與點撥。

在項目總結(jié)分析會形成習慣之后，指導教師指導一名學生作為主持進行項目總結(jié)分析會，指導教師即可完全作為一名旁聽者。

2.專題交流與授課。其中一種形式是高年級學生對低年級學生的專題授課。指導教師指定兩位高年級學生合作授課，一個主講，一個助教，授課的內(nèi)容為新型控制開發(fā)板、高年級完成的經(jīng)典項目等。另外一種形式是面對整個團隊的專題講座。在培訓的第二年度，按照學生的興趣和項目制作情況，進行學生方向的分類，包括信號類、控制類、儀器儀表類團隊。不同的團隊有不同的專業(yè)特長，讓不同方向的學生舉行專題講座，如讓控制類的學生講算法專題，信號類的學生講授無線通信專題等，在拓展同學的知識面的同時，也鍛煉了主講人的能力。

3.積極參加其他鍛煉機會。武昌理工學院每年舉行成功素質(zhì)展示節(jié)，展示在校學生各方面的素質(zhì)培養(yǎng)成果。電子創(chuàng)新設(shè)計培訓學生每組完成一個作品進行展示，指導教師并要求制作者撰寫解說稿，完成項目簡介稿，進行現(xiàn)場解說并演示，展示自己的專業(yè)能力，鍛煉自己的表達、溝通能力。

四、結(jié)論

該論文探討與總結(jié)了作為第二課堂的電子創(chuàng)新設(shè)計，在提高理工科學生專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，如何提高學生綜合素質(zhì)，主要分析并闡述了提高學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)內(nèi)容、方法。武昌理工學院電子創(chuàng)新設(shè)計通過四年多的實踐證明，經(jīng)過培訓的學生不但在專業(yè)素質(zhì)上得到提高，綜合素質(zhì)也得到了大幅度的提高，學生競爭力加強，收到了良好的效果。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 關(guān)于實施開發(fā)內(nèi)化教學模式的試行辦法[Z].武昌理工學院教字〔2011〕90號.

[2] 第二課堂的有效開展對大學生電子設(shè)計競賽的影響[J].中國電力教育，2010（22）.

[3] 精心設(shè)計第二課堂培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力[J].大家，2012（2）.

第2篇：第二課堂總結(jié)報告范文

首先，總結(jié)一下這學期的幾點心得：

一、 嚴格課堂紀律，是進行教學的前提

我一直都很贊同學校領(lǐng)導的一句話：“沒有嚴謹有序的課堂秩序，再有水平的教師，再優(yōu)秀的教學設(shè)計都是沒有施展空間的。”而我們的課程，給學生所帶來的誘惑又遠遠超出了課本知識的范疇。學生在課堂上隨意性大，總想上網(wǎng)、聊天，對真正的的教學內(nèi)容大多不感興趣，針對這些問題，我采取的策略就是“直接面對、嚴格要求、絕不放縱”。從每節(jié)課的上課點名，聽課時的紀律，練習時的巡視，作業(yè)的檢查和反饋，都時一絲不茍。剛開始學生有些不理解，他們說“從沒有見過這么嚴格的微機老師”，可我卻相信學生也有自己的對老師的衡量標準，也有明辨是非的判斷能力。經(jīng)過長期的堅持，學生也理解了我的苦心，他們在他們的博客上說：“微機老師的要求雖然嚴格，但我這學期覺的真正在微機課上有所收獲……”。

二、 與學生用“心”交流，是提高教學效率的有效手段。

很多人認為，我們這些科目的老師，上完課就是完成任務了。但我卻從不這樣認為，我們的課程應該說最缺少的就是課堂以外的交流。學生在我們這類課堂上最容易放縱自己，出現(xiàn)和暴露的問題也最多。而在課堂上只靠嚴肅紀律是不能解決根本問題的，反而容易積壓學生的不滿，形成逆反心理。這學期學校開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，我也將網(wǎng)絡(luò)教研溶入到自己平常的教學當中，在自己的博客上開辟了“傾心小屋”版塊，學生可以在這里盡情的宣泄對我的不滿，對我的教學提出意見或是與我交流。我原本以為自己平時管教的太嚴，學生一定有不少意見，但使我驚訝的是，學生有向我提出教學意見的，有向我咨詢其他學科學習方法的，有向我請教教學中的技術(shù)問題的，甚至我曾經(jīng)嚴厲批評過的學生，向我誠懇道歉的，卻沒有一個人發(fā)泄自己的不滿，我看了真有些感動，并一一進行了回復。對于一些比較頑固的游戲高手和網(wǎng)絡(luò)迷，我更是下了大功夫進行說教。高二（5）班的羅*同學，是一個讓代課老師都比較頭疼的學生，他在我的課上從不聽講，甚至還要破壞紀律，在一次對他的嚴厲批評后，我又多次找他談話，曉知以理，動之以情。他也從剛開始的抵觸到最后的主動與我交流。用他的話說“老師你比班主任還愛管閑事”，我挺高興他對我的評價。我認為，要讓我自己的課堂紀律有保障，讓我能淋漓盡致的發(fā)揮自己的教學水平，讓我的課堂最大程度的提高實效，就必須在課下多與學生交流，將課堂上出現(xiàn)的影響教學的非正常因素解決在課堂之外，多給自己的教學留下寶貴的時間。同時我也認為我的學生比我們想象的還要善良，對我們在平時教學中出現(xiàn)的過激行為比我們想象的還要寬容。只要我們真誠的用“心”交流，就一定會換得他們的理解和支持。

三、 做好教學工作計劃，分層次教學，是面向全體學生的最好手段。

這學期的教學時間比較充裕，教學進度相對比較慢，可這也帶來了一些問題，比如說重點班的學生吃不飽，普通班的學生上課空閑時間比較多，紀律反而不好管理。針對這些問題，我在班級中進行了學生間的分層次教學，教學內(nèi)容注重由簡至難的梯度設(shè)計，注重技術(shù)上的銜接性。同時及時調(diào)整重點班和普通班的教學內(nèi)容的深度與廣度的層次性，對于重點班學分濃，但基礎(chǔ)不牢的特點，在加強基礎(chǔ)提高的前提下，增強內(nèi)容的深度和廣度，有意識的擴大學生的知識面；對于普通班的學風不濃，但積極性高的的特點，在轉(zhuǎn)移學生的學習興趣上下功夫，用生動有趣的教學內(nèi)容吸引學生。這學期，我感到所教授的7個班級的學生，絕大多數(shù)是有收獲的。

其次，總結(jié)一下教學中存在的問題：

一、 教學中理論聯(lián)系實際的教學方法和學習方法，難以達到顯著的才成效。

從學生平時的上機操作來看，學生的操作無目的性，處于一種無意識中，創(chuàng)作的素材與主題，主題與創(chuàng)意沒有聯(lián)系，更談不上創(chuàng)新的意識，所以學生缺乏理論應用的能力，這也是我們教學中一直難以解決的問題同時也是制約我們教學達到實效的一個因素。

二、 學生間的差距加大

盡管教學中采取了諸如分層次教學等方法來全面和大面積提高學生的能力與水平，但從目前的情況來看，重點班和普通班學生的差距明顯加大，普通班應付學習的問題并沒有得到根本解決。

三、第二課堂的教學實效差

第二課堂的初衷是培優(yōu)補差，但由于高二年紀學習壓力家大，部分班主任抵觸情緒大，使部分優(yōu)生流失，這使我們面對一些賽事感到束手無策。

最后，談一點解決策略的構(gòu)想：

一、 加強與班主任之間的交流，爭取獲得支持，解決生源問題，做好個人工作總結(jié)報告。

二、 加強教材系統(tǒng)性的研究，把握教材理論與實踐結(jié)合的內(nèi)容的連貫性，注 重各課時內(nèi)容的銜接，使學生整體掌握知識的貫通性與應用性。

第3篇：第二課堂總結(jié)報告范文

時間總是匆匆而過，又一年已經(jīng)過去了，回顧自己這一年的工作，認真做好年度工作總結(jié)，不斷提高教學工作能力。下面是小編給大家?guī)淼?021班主任年度工作總結(jié)報告5篇，以供大家參考，我們共同閱讀吧!

班主任年度工作總結(jié)報告(一)時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個年度的工作結(jié)束了，回顧本年度的工作，有辛勤過后的快樂，也有耕耘過后的收獲，現(xiàn)在做以下總結(jié)：

一、思想方面

工作以來我在思想上積極要求進步，忠誠黨的教育事業(yè)，服從領(lǐng)導的分配，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;為人師表，有奉獻精神。

二、教學工作

工作中，我一直嚴格要求自己，努力鉆研業(yè)務。爭取上好每一節(jié)課是我一直以來奮斗的目標。所以，為了實現(xiàn)這個目標，我加大備課的容量，加強上課質(zhì)量，落實反思的分量。

首先，我積極參加集體備課，把備課學來的理論知識與教學實踐相結(jié)合;努力學習理論知識，用新課程理念武裝自己，與時俱進，讓新課程也走進我的課堂;虛心向他人學習，跨學科聽課，學校有講課活動積極參加，生怕漏聽了任何一節(jié)課。認真反思自己的每一節(jié)課，當一節(jié)課上萬之后我總考慮一下，我這節(jié)課成功的地方在哪里，哪些地方學生不好接受 ，我以后怎么改進，這樣做好反思，再進行二次備課。

就這樣我不斷努力探索，建立了激趣導入——自主嘗試——歸納總結(jié)——練習實踐這樣的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠主動學習自主探究，從而自主的接受信息技術(shù)課。通過我的努力，學生上微機課，不再是只想著玩游戲了，而是能夠主動的學習知識，有的甚至還能在所學的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。我在辛勤努力之后得到了學生的理解和認同，這是我?guī)啄陙碜钕胍姷降?。雖然信息技術(shù)相對于語文數(shù)學來說顯得太微不足道了，最開始還被大家認為是連?？贫疾凰愕摹岸n”，但是隨著我們一代一代信息技術(shù)教師的努力，我們一定會讓信息技術(shù)學科也能成為教育花園里的一朵奇葩。

三、第二課堂、_興趣組教學工作

本學年認真開展了_興趣小組活動。在學校中每班選出有_特長的學生組建成一個_興趣小組，利用學生活動時間對其進行_特長培訓。通過這樣的訓練，我校學生參加全國兒童青少年_賽取得了不錯的成績。根據(jù)學校_設(shè)備和學生的實際情況，精心準備了教學內(nèi)容，力求把學生教懂教會。一學年下來，學生的_素養(yǎng)與_能力有了明顯改善和提高。

四、多媒體教學課件設(shè)計與制作

由于時間關(guān)系，目前大多數(shù)教師單?a href='//xuexila.com/pu/' target='_blank'>樂譜鞫嗝教蹇渭褂幸歡訊齲虼爍餮Э蘋疃璧目渭夾枰依窗錈χ譜鰲N私淌Φ畝嗝教蹇渭譜韉糜猩猩?，经砅枰ù罅ζ檎一蛑譜鞫嗝教逅夭?，需要矚g系賾虢淌薪渙鰨拍苤譜鞒齦咧柿扛咝實畝嗝教褰萄Э渭6雜誆糠幟芏懶⒅譜骺渭慕淌ξ醫(yī)辛訟感牡鬧傅跡鎦墻餼鮒譜髦械囊恍煙?，版}切薷淖約旱目渭箍渭轄萄Ч媛杉敖淌Φ慕萄骯摺?/p>五、努力的方向

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于信息技術(shù)的教學由于有一定的思路，所以難免思考的少了一些，出現(xiàn)了一些倦怠;

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

3、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

班主任年度工作總結(jié)報告(二)本人本學年擔任_班數(shù)學課教學。一學年的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足，現(xiàn)將一學年的工作總結(jié)如下：

一、嚴格要求自己

嚴格遵守學校的規(guī)章制度熱愛教師工作，思想進步，團結(jié)同志，能全面貫徹黨的教育方針，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，腳踏實地地執(zhí)行學校的各項要求。

二、扎實做好教學常規(guī)工作

(1)課前備好課，做到：

①認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如;

②了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施;

③考慮教法，解決如何把自已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

(2)組織好課堂教學：

關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。

(3)課后做好輔導工作

在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法

在教學交流方面，我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學水平。

四、工作中存在的問題 主要表現(xiàn)在

1、教材挖掘不深入;

2、教法不靈活，對學生的引導、啟發(fā)不足;

3、新課標下新的教學思想學習不深入。

對學生的自主學習、合作學習，缺乏理論指導;

4、差生末抓在手。

由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性;

5、教學反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想;

2、挖掘教材，進一步把握知識點和考點;

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念;

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度;

5、加強教學反思，加大教學投入。

班主任年度工作總結(jié)報告(三)光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間一年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這一年來的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面

作為一名人民教師，黨的教育工作者，其思想與言行與黨的路線方針政策保持一致尤為重要。為此，本人平時能關(guān)心政治時事，注重政治理論學習，特別是通過對黨的“_大”報告的學習，進一步認清了形勢，極大地鼓舞了人心，激發(fā)了工作熱情。一年來，本人能熱愛黨的教育事業(yè)，嚴格要求自己，在教育第一線默默無聞地做好教書育人工作。

二、教學工作方面

這個學年，本人擔任三個班級的計算機基礎(chǔ)課教學工作，班級人數(shù)多，男生多，又面臨著新的教材。面對極大多數(shù)男生只想“玩電腦”不愿學知識的現(xiàn)狀。在教學中，我認真鉆研新教材，積極開拓教學思路，增加上機實踐課程，積極嘗試寓理論知識于實踐操作之中的教學方法，因勢利導，努力培養(yǎng)學生學習興趣，取得了較好的效果。同時，做到認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導、同事之間的關(guān)系。對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽。處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，為人師表。

四、業(yè)務進修方面

俗話說：“活到老，學到老”，作為一名計算機教師，只有不斷地學習，才能跟上日新月異的計算機知識，因此，本人通過互聯(lián)網(wǎng)和請教同事，共同探討問題，不斷更新知識，努力提高自身的計算機理論水平，以適應教學的需要。

班主任年度工作總結(jié)報告(四)轉(zhuǎn)眼間，忙碌的一年又轉(zhuǎn)瞬即逝了。一年來，我積極實踐著，以“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、為人師表、富有愛心”作為自己的行動準則，督促著自己的工作。以下是我的工作總結(jié)：

一、德方面

教師是“人類靈魂的工程師”，因此教師必須抓好兩項工作即教好書、育好人。要育好人絕非一件簡單的事情，教師首先要做好表率即為人師表。在生活中，我扮演著多重身份：做學生的好老師、做學生的“好家長”、做學生的好朋友、做學生的心理醫(yī)生，關(guān)注學生的健康成長，從不體罰或變相體罰學生，不侮辱學生人格。課堂上，我時刻注意規(guī)范自己的教學行為，在作業(yè)本上設(shè)立了“1/3意見欄”鼓勵學生給我提意見，并認真回答學生提出的每一個問題。課后，我經(jīng)常走進教室、宿舍，與學生一起參加課外活動，加強與學生的溝通交流。當學生遭遇挫折時，適時地給予學生鼓勵，與學生一起分享自己的成長故事，以自己的人生經(jīng)歷去感化、教育學生。

二、能方面

教好書是教師的基本職責之一，為了提高自己的理論修養(yǎng)水平，增強教師人格魅力，更好地教好書，我堅持給自己“充電”，堅持“借好書、買好書、學好書、用好書”，堅持向同行的老師們“取經(jīng)”、交流。在教學過程中，我把每一節(jié)課都當做公開課去準備，首先精讀教材，把握教學重難點，再查閱資料，把每份教案都當作一項工程去設(shè)計，做到用活教材、超越教材，將教材內(nèi)容回歸于學生的生活實際，精選學生感興趣的教學素材來整合教學內(nèi)容，讓每一節(jié)課都情趣盎然，讓學生在歡聲笑語中輕松感悟教學目標。

三、勤方面

本學年，在教學方面，我擔任了初一年級四個班的政治教學工作以及初二年級四個班的雙語教學工作。此外，還負責每周一的值勤工作、周日的“假日新視野”工作、見習班主任工作、“校園之聲”廣播臺的指導工作，每一項工作對我來說，都是一個挑戰(zhàn)，都是一個自我鍛煉的機會。因此，我兢兢業(yè)業(yè)地對待自己的事業(yè)，按時、按質(zhì)的完成每一項工作。在這些工作中，我堅持總結(jié)與反思，在每一個方面都寫有工作心得，不斷改進，提高工作效率。

四、績方面

1、在教學方面：開了兩次公開課，得到了教研組內(nèi)其他老師的一致認可。

期中考試，我所帶的班級，總體來說，成績較好。

2、教研方面：本學年共寫了_篇教育教學論文，其中有兩篇在雜志或_上發(fā)表。

俗話說：“金無足赤，人無完人。”在教育教學工作中，我仍然有很多的不足之處，如在工作中會產(chǎn)生“惰性”思想，自身的知識面較窄，理論修養(yǎng)水平不高，在教育學生方面的經(jīng)驗的還不足，在以后的工作中，我會“多學習、多動手、多思考、多總結(jié)、多反思”，以期更大的提高。

班主任年度工作總結(jié)報告(五)這一年作為我們_班的班主任，完成了我這一年的工作?；仡欁约旱倪@一年，我覺得疲憊的同時也感到非常的欣慰。今年的工作可以說是很圓滿的結(jié)束了，在工作中也收獲了很多，也有很多的感悟?，F(xiàn)在一年的時間已經(jīng)過去了，為自己今年的工作做一個總結(jié)，讓我去迎接新一年的工作的到來。

一、工作內(nèi)容

這一年的工作主要是以下幾個方面的內(nèi)容：

1.品德教育。

今年自己多次利用了班會課的時間對學生進行品德教育，有的時候是舉辦主題活動，有的時候只是純粹的和學生們談談心，說說我的經(jīng)驗，告訴他們一些人生道理。

2.培養(yǎng)學風。

學風代表的是一個班級的學習風氣，也是班里大多數(shù)同學的學習態(tài)度。若是大部分的同學都能夠做到認真的學習，那么班上的學習風氣也是很好的。學習氛圍是很重要的，當別人都在認真的學習的時候自己也不好一個人娛樂，就比如不喜歡看書的人進到圖書館都會不自覺的開始看書一樣，氛圍是非常的重要的。

3.跟任課老師溝通。

高中要學的學科確實是比較的多的，學生在這個階段也是需要老師多監(jiān)督的，雖然跟初中相比會成熟一些，但也只是好了一些。作為班主任我需要了解學生在其它老師的課堂上的紀律情況和學習情況，這樣才能夠有針對性的對他們進行教育。

4.跟家長溝通。

這一年一共是召開了兩次家長會，主要目的就是為了向家長匯報學生的學習情況，同時多跟家長進行溝通，家校合作，一起讓學生能夠取得好的成績，同時向家長說明我們之后的一些計劃和需要家長配合的地方。

二、工作感悟

第4篇：第二課堂總結(jié)報告范文

1 引言

隨著信息化技術(shù)高速發(fā)展，計算機作為一種工具已被廣泛應用到我們的日常生活中。同時，計算機基礎(chǔ)知識的教育已經(jīng)成為高等教育體系中的一個組成部分。 “計算機基礎(chǔ)”課程已經(jīng)成為了高等院校所以專業(yè)學生的公共必修課程，該課程幫助學生建立完整的計算機技術(shù)知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生跨學科應用計算機的能力。在鄖陽師范高等專科學校所有專業(yè)都非常重視“計算機基礎(chǔ)”課程，在第一學年都對計算機基礎(chǔ)課程設(shè)置3個學分，72學時（其中36學時理論、36學生實驗）的課堂教學。但是，在新形勢下如何提高“計算機基礎(chǔ)”課程的教學質(zhì)量、目的、內(nèi)容、方法及考試模式已成為教師的教學重點。為了提高教學質(zhì)量和學生的計算機應用能力，教師們可以更好地利用和擴大“計算機基礎(chǔ)”課堂教學的時間和空間。

“計算機基礎(chǔ)”內(nèi)容包括計算機的基本知識，操作系統(tǒng)， Office辦公軟件，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識等，并且該課程的特征在于具豐富的知識和靈活的操作性。[1]因此，在有限的教學課堂上很難覆蓋計算機的所有方面。此外，計算機技術(shù)的應用更新速度快，用人單位對大學畢業(yè)生的計算機應用能越來越高。授課教師課堂教學上應該更具有先進性、科學性，以保持與計算機技術(shù)的應用發(fā)展步伐。在這種情況下，教師如何幫助學生通過拓展有效的課堂教學方法，使學生掌握計算機技術(shù)應用的知識和能力非常重要。

2 課堂教學的拓展方式

在充分完成教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們應該在以下幾個方面拓展計算機基礎(chǔ)課堂教學：

2.1 圖書館資源的拓展

高校圖書館擁有豐富的文獻信息資源，是學校的信息資源中心，它是緊緊圍繞教學、科研拓展，切實成為了廣大師生求知成才的“第二課堂”。 對于學生們來講，要想超越教師說講和課本中的知識，可以有效地利用圖書館資源。如果學生能自覺地去圖書館看書，自己將成功地改變從“被動接受”向“主動探索者”轉(zhuǎn)變，在知識的海洋中自由地吸取更多更新奇的知識。那么，學生在圖書館一定會擺脫課堂教學的局限性，拓展教學內(nèi)容，最大程度的激發(fā)學生的自學熱情。由此可以看出，圖書館是當今教學工作的重要組成部分。

2.2 網(wǎng)絡(luò)、多媒體資源的拓展

隨著互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為信息傳播的重要平臺，互聯(lián)網(wǎng)的運用已成為當今教學領(lǐng)域的熱點。網(wǎng)絡(luò)、多媒體資源利用，是將文本、圖形、音頻、動畫、視頻等多媒體信息進行綜合處理（獲取操作、編輯、存儲），并能以單獨或合成等各種形態(tài)呈現(xiàn)交互結(jié)果的技術(shù)及方法，它為我們提供了傳統(tǒng)教育模式永遠無法實現(xiàn)的教學手段，給傳統(tǒng)教育思想、教學方法和教育技術(shù)帶來新的變革和發(fā)展。[2]學生也能通過互聯(lián)網(wǎng)搜索到適合自己的教學資源。網(wǎng)絡(luò)資源包括多媒體、ppt、、flash等，通過使用下載工具來搜索想要的網(wǎng)絡(luò)教學資源。

2.3 IT市場資源的拓展

隨著計算機技術(shù)不斷地更新，計算機軟件和硬件不斷地發(fā)展，課本上的知識已經(jīng)遠遠地跟不上計算機實際的發(fā)展。那么，我們的教學內(nèi)容不應該只局限于書本，更要適應計算機發(fā)展需求。隨著IT產(chǎn)品和科技信息越來越集中，在這個集中的舞臺上都將展示最新的科技成果和產(chǎn)品。學生可以去那里進行科學研究，進行技術(shù)開發(fā)，以獲得高新技術(shù)產(chǎn)品的最新信息，成為學生拓展課堂教學最理想的地方。

3 利用拓展資源教學

在教學過程中我們要充分利用拓展資源，不僅可以豐富教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的學習興趣，也能激發(fā)學生自我學習的渴望和能力的提高。

3.1 充分利用圖書館資源

在教學的過程中，我們除了正常的教學之外，還指導學生閱讀更多的書籍，并教會他們?nèi)绾窝杆僬业接嬎銠C基礎(chǔ)的相關(guān)的書籍。我校學生進校后，圖書館的工作人員就會給學生介紹和展示學校圖書館書目，超星數(shù)字圖書館，CNKI等文獻資源，同時教會他們搜索文獻的方法。這樣學生可以充分利用圖書館資源獲得更多計算機基礎(chǔ)相關(guān)知識。學生們?yōu)榱藬U大自己的視野，除了掌握課本的內(nèi)容，還需要獲得有關(guān)教學參考的資源和知識。除此之外，我們還要求學生在每節(jié)課后利用圖書館資源寫出每節(jié)課的總結(jié)報告。我們從學生的總結(jié)報告可以看出，學生們進一步了解了電腦的基本知識。此外，他們已經(jīng)意識到學習這門課程的重要性，他們甚至可以在自己的文字里定義概念。更重要的是，在自學教學過程中來實現(xiàn)自我的成就感。

3.2 充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體資源

如果學生學習計算機知識只僅限于課本和參考書上的軟件和硬件知識，這對于他們想掌握計算機基礎(chǔ)知識是遠遠不夠的。21世紀以后，我國為了提高高校計算機基礎(chǔ)教學質(zhì)量和促進高校計算機基礎(chǔ)教學改革，從國家、省和各自的高校都把計算機基礎(chǔ)課程作為精品課程之一。這些精品課程的建立，使我們在網(wǎng)上可以免費的獲得計算機基礎(chǔ)相關(guān)的教學大綱，教案，習題，實驗指導，參考文獻。這些優(yōu)秀教學資源的共享，成為了學生通過自學拓展視野的重要資源之一。此外，我們在使用電腦的過程中會遇到各種各樣的問題，例如：軟件/硬件故障、病毒入侵、死機等，這些問題的出現(xiàn)，我們很少能在書本上找到答案。那么，我們在教學過程中，試圖引導學生通過互聯(lián)網(wǎng)來尋找解決問題。在如何處理好計算機問題的時候，互聯(lián)網(wǎng)上可以找到大量各種信息，這給問題的處理一個巨大的幫助。例如，如果我們?nèi)绾问褂脀ord2010分頁，我們可以在搜索引擎中輸入關(guān)鍵詞“word2010 分頁”，這時學生可以在網(wǎng)頁上提供的許多解決方案中選擇一個最滿足的。經(jīng)過一段時間，很多學生都習慣于只要有問題都喜歡到互聯(lián)網(wǎng)找答案，也就是在學生中流傳的“不懂問百度”的思想。通過這種方式，不僅可以解決同學們的實際操作中遇到的困難，也可以提高同學們分析問題和解決問題的能力。

3.3 充分利用IT市場資源

隨著學生上計算機基礎(chǔ)課程、寫總結(jié)報告，學生對計算機基礎(chǔ)知識和相關(guān)理論有了全面的了解和認識。但是，要學習最新的產(chǎn)品信息、功能、參數(shù)和維修經(jīng)驗，他們必須走出校園拓寬他們的視野。此外，學生在購買IT產(chǎn)品時還必須知道最合適的價格，基本的維護技巧等。從IT市場資源的調(diào)研，我們認識到充分利用IT市場資源是這門課的核心之一，直接決定了這門課是否適應社會的成敗。根據(jù)市場需求，設(shè)計該課程要拋開“學科系統(tǒng)化”的觀念，設(shè)計出適合出不同專業(yè)和企業(yè)對計算機需求的課程內(nèi)容。學生在進入IT市場的時，要從就業(yè)市場，計算機在各行各業(yè)的發(fā)展趨勢，企業(yè)用人對計算機的要求去了解。學生在調(diào)查之前，他們對以上三個問題認識是膚淺的，通過調(diào)研他們已經(jīng)有了進一步的認識和更清晰的圖像。有些學生除了走進市場外，還在互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關(guān)的信息。畢竟IT市場不是學校，由于學生本身計算機知識能力有限和缺乏相應的職業(yè)道德，在走進IT市場時肯定被一些工作人員誤導，或者在計算機的某些方面還不會操作等。為了解決這些問題，學生應該學習相應的教材內(nèi)容，結(jié)合實踐和相關(guān)理論從新走進IT市場。

4 拓展課堂教學反思

計算機基礎(chǔ)課程進行課堂拓展教學，必須以圖書館、網(wǎng)絡(luò)、多媒體、IT市場資源的強力支持。為保證其核心問題是如何轉(zhuǎn)變單純傳授知識的傳統(tǒng)教學思想把培養(yǎng)能自主生存、終身學習、和諧發(fā)展的人作為首要目標。實施課堂教學拓展并不是放棄傳統(tǒng)教學而是將傳統(tǒng)教學進行必要的修改，引進較為科學的教學方法，使計算機基礎(chǔ)課程在現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育多種教育機制并存適實課堂教育與教學。

大學教師除了主要是教會學生如何自學，如何處理知識的能力。更重要的是引導學生學習的方向和動力。計算機基礎(chǔ)教學課堂拓展激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高學生的創(chuàng)新能力。[3]計算機基礎(chǔ)教學課堂拓展使教師在教學中要走出課本的內(nèi)容，要不斷改進更新更科學的教育教學方法，只要不斷地創(chuàng)新、總結(jié)、實踐，才能提高學生學習計算機的主動性和興趣，也才能完成由學生的主動學習代替被動學習的飛躍。[4]如果說傳統(tǒng)課堂教學是一門藝術(shù)那么課堂教學拓展更是藝術(shù)與科學的完美統(tǒng)一，是師生挑戰(zhàn)自我、展現(xiàn)自我的大舞臺。那么，計算機基礎(chǔ)教學課堂拓展更要及時反思，這種反思可以使教師直觀、具體地總結(jié)教學過程中的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)存在著那些問題，找出產(chǎn)生問題的原因和解決問題的方法。同時，計算機基礎(chǔ)教學課堂拓展要求老師再次研究學生、教材，優(yōu)化教學方法和手段，豐富自己的教學經(jīng)驗，而且是將計算機基礎(chǔ)教學課堂拓展系統(tǒng)化、理論化，有利于提高教學水平，使教師認識能上升到一個新的理論高度。

第5篇：第二課堂總結(jié)報告范文

一、理論與實踐并重，加強專業(yè)建設(shè)與課程改革1.重組課程結(jié)構(gòu)，實行課程綜合化”。在能力結(jié)構(gòu)分析的基礎(chǔ)上，在實踐中根據(jù)能力培養(yǎng)要求將課程形成三化：技術(shù)基礎(chǔ)課“系列化”、專業(yè)方向課模塊化”、實踐課程體系化”。同時，還把計算機應用、外語教學更好地滲透到專業(yè)課教學中，把人文素質(zhì)教育滲透到實踐課教學中，強化學生的外語閱讀能力、計算機應用能力和人文素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.整合課程內(nèi)容，建立能力課程觀”。專業(yè)方向課中均安排相應的理論和實踐課程；徹底打破學科體系的束縛，完善以開展能力課程研宄為目標的5個課程組：建筑基礎(chǔ)課程組，測量課程組，施工技術(shù)課程組，工程管理課程組和建筑結(jié)構(gòu)課程組。重點進行理論和實踐教學內(nèi)容的整合，樹立新的能力課程教學原則，理論教學注重實踐性，實踐教學以能力培養(yǎng)為中心。適當調(diào)整理論和實踐教學學時，使理論教學與實踐教學的課時之比為1：1，做到理論與實踐并重。

3.開發(fā)新課程，以便適應能力培養(yǎng)的要求。針對施工技術(shù)和工程管理能力培養(yǎng)分別開設(shè)建筑施工工藝實訓、建筑材料質(zhì)量檢驗和建筑工程質(zhì)量檢查與驗收實訓課程，研宄制定具有高職特色的教學大綱、課程實施方案和指導書，編寫以能力培養(yǎng)為本位的實踐教學教材。

1.適當調(diào)整理論和實踐教學學時。在教學計劃中,《鋼筋砼結(jié)構(gòu)》、、砌體結(jié)構(gòu)》、、鋼結(jié)構(gòu)》三門課程合為一門課《建筑結(jié)構(gòu)》，學時由原來的151學時減為125學時；同時；《理論力學》、《材料力學》、、結(jié)構(gòu)力學》三門課程合為一門課程建筑力學》理論教學以必需、夠用為度。

2.開展理論課的現(xiàn)場教學。這樣可以將理論課教學場所由教室向試驗室、實訓室、生產(chǎn)現(xiàn)場過渡。部分課程可安排一定學時的現(xiàn)場教學，學生在現(xiàn)場可以直接參與、觀摩，進行互動教學。

3.依據(jù)能力課程培養(yǎng)目標的要求對課程考試方式方法進行改革，注重考核學生的實踐能力。學校要改革成績評定辦法，對專業(yè)方向課進行能力考核，能力成績”由各模塊課程成績和集中實踐環(huán)節(jié)成績組成，各模塊成績又由理論考試成績、平時成績和實踐課成績綜合評定。同時，結(jié)合各課程特點改革考試方法，大量采用面試、總結(jié)報告、答辯、技能操作、論文等形式，考核學生綜合解決問題的能力，使學生的成績真正反映出學生掌握專業(yè)能力的水平，促使學生對知識消化進行自我檢測。

二、技術(shù)與人文融通，構(gòu)建職業(yè)能力訓練體系

1.建立相對獨立的實踐教學體系。通過對人才培養(yǎng)目標、教學環(huán)境、教學方法、教學模式的深入分析，探尋提高學生的崗位能力為宗旨的整合策略和方法，對教學目標、內(nèi)容、條件、組織、評價等方面進行整體研宄，逐步完善實踐教學體系，確保實踐教學的順利進行。為此，我們做好兩方面工作：一是實踐教學相對理論教學在形式上獨立，這有利于對實踐教學的組織、督導、檢查和考核；二是在實踐性教學內(nèi)容與進度安排等方面，保持與理論教學的緊密聯(lián)系，實施以能力課程建設(shè)為核心，加強人文素質(zhì)教育，實現(xiàn)技術(shù)與人文的融通，形成七環(huán)節(jié)一制度”的實踐教學體系。其中七環(huán)節(jié)”指實驗教學、實訓教學、實習教學、設(shè)計教學、技能訓練、社會實踐和第二課堂等七個教學環(huán)節(jié);‘一制度”指職業(yè)資格證書制度。

2.構(gòu)建職業(yè)能力訓練體系。緊密結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展和市場對人才的需求，成應用”為主旨構(gòu)建職業(yè)能力訓練體系。在構(gòu)建人才培養(yǎng)方案時，根據(jù)市場需求，確立培養(yǎng)目標；圍繞培養(yǎng)目標，確立主干課程，形成教學計劃；加強課程建設(shè)，精心選編和自編教材；按照崗位群所要求的職業(yè)能力，規(guī)劃校內(nèi)外實訓實習基地建設(shè)。同時，還要加強雙師型”教師隊伍建設(shè)，加強社會實踐，跟蹤分析畢業(yè)生的就業(yè)情況，不斷完善職業(yè)能力訓練體系。此外，以實驗教學、實訓教學、實習教學、設(shè)計教學、技能訓練、社會實踐和第二課堂等七個教學環(huán)節(jié)和職業(yè)資格證書制度來保障職業(yè)能力訓練體系的順利實施。

在教學組織和學生學習方面建成兩體系一環(huán)境”，即：實踐教學體系、職業(yè)能力訓練體系和仿真的職業(yè)環(huán)境。在能力培養(yǎng)方面形成三個層面：第一層面，搭建土木工程基礎(chǔ)知識平臺，讓學生在一年半的時間內(nèi)完成技術(shù)基礎(chǔ)理論的學習，輔之以基本技能培訓，開展系列化”的技術(shù)基礎(chǔ)理論課程學習；第二層面，進行專業(yè)技術(shù)應用能力的培養(yǎng)，讓學生在一年時間內(nèi)完成建筑工程專業(yè)主要單項技能訓練和其必需的理論知識，使學生通過工藝實訓和施工實習，在仿真的職業(yè)環(huán)境和施工現(xiàn)場中進行崗前訓練，使專業(yè)能力培養(yǎng)課程形成模塊化”;第三層面，通過畢業(yè)實踐，安排學生頂崗鍛煉，讓學生直接在工地現(xiàn)場技術(shù)員的指導下進行實際操作，從而形成綜合實踐能力，達到畢業(yè)就能上崗的要求。

在實際教學中采取階段式”的實踐教學模式。即將實踐教學分成三個階段，第一階段是本專業(yè)單工種的基本操作技能訓練，這是實踐教學的初級階段；第二階段是專業(yè)技能訓練，稱為中級階段；第三階段是綜合能力實訓，包括畢業(yè)綜合實踐，稱為高級階段。通過這三個階段，最終完成職業(yè)培訓。

三、加強師資隊伍和實踐基地建設(shè)，保障職業(yè)能力訓練的順利開展

    1.建立雙師型”師資隊伍。結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)教師隊伍是實現(xiàn)高職培養(yǎng)目標、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。師資隊伍建設(shè)的重點是培養(yǎng)和引進高學歷、高職稱的雙師型”教師，形成一支教育觀念新、改革意識強、師德高尚、有較高教學水平和較強實踐能力的教師隊伍。我們采取各種措施，如選拔部分教師到相關(guān)的企事業(yè)單位鍛煉、頂崗；通過一對一”幫帶，加強對青年教師的培養(yǎng)；從生產(chǎn)一線引進經(jīng)驗豐富的管理人員、技術(shù)人員承擔教學工作任務；通過以上措施，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

2.建立校內(nèi)實訓基地。根據(jù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，建立健全滿足專業(yè)實踐要求的實驗室、實訓室。對學生開放部分試驗室，訓練學生的動手能力，使儀器設(shè)備的利用率達到規(guī)定要求。此外，根據(jù)行業(yè)特點，不斷更新試驗設(shè)備，在設(shè)備配置方面體現(xiàn)高標準、高起點的特色。

3.建立校外實踐教學基地。在建設(shè)校內(nèi)實驗室、實訓基地的同時，積極尋求校外合作伙伴，加大校外實習、實訓基地的建設(shè)力度。與當?shù)亟ㄖ髽I(yè)經(jīng)過協(xié)商達成校企合作協(xié)議，建立穩(wěn)定的校外實訓基地。校企雙方互派相關(guān)人員進行業(yè)務交流，開展多方面、深層次的學研合作，使專業(yè)教師與企業(yè)的技術(shù)人員緊密聯(lián)系在一起。特別是在科研上從項目論證、市場調(diào)研到技術(shù)攻關(guān)不斷進行交流，使校企雙方的產(chǎn)學研工作真正達到了一個互惠互利、共同發(fā)展的目標。

第6篇：第二課堂總結(jié)報告范文

關(guān)鍵詞：行動學習法;教學應用;團隊共創(chuàng)

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）40-0158-03

一、行動學習法的介紹

行動學習法源自英國人雷吉?雷文斯（Reg Revans）的管理學思想，是一種通過行動實踐來完成學習的科學方法。俗稱“做中學”或者“干中學”，是一種廣泛應用于商業(yè)管理學領(lǐng)域的方法。在一個共同學習的目標環(huán)境下，以團隊建設(shè)和團隊共創(chuàng)為基礎(chǔ)，以組織面臨的重要問題為載體，參與者通過對組織工作中所遇到的問題和任務進行分析和討論，并提出積極的建議和實施解決方案，從而解決問題和完成任務，然后展開總結(jié)和反思，同時對組織中出現(xiàn)的新問題進行分析、計劃、實踐，這樣形成了一個良好的工作循環(huán)。這樣的一種問題分析、計劃、實踐、總結(jié)反思的過程，也就是行動學習的過程，采用的就是行動學習的方法。我們可以用這樣的公式解讀行動學習：

行動學習=問題分析+行動計劃+實踐+總結(jié)反思

行動學習法是一種簡單實用的方法，它有助于職業(yè)經(jīng)理人通過實際的團隊建設(shè)獲得系統(tǒng)的管理知識培訓，獲得包括通用電氣公司首席執(zhí)行官杰克?韋爾奇（Jack Welch）和美國西南航空公司總裁赫布?凱萊赫（Herb Kelleher）在內(nèi)的許多人的推崇。杰克?韋爾奇在通用電氣公司推行的“成果培訓計劃”就是一種行動學習法，而赫布?凱萊赫則是公司商業(yè)活動中行動學習理論實踐的先行者。此后，世界各國掀起了一股行動學習的，產(chǎn)生了國際行動學習協(xié)會（The World Institute for Action Learning），即WIAL，它成立于1995年，由行動學習之父雷吉?雷文斯的研究伙伴邁克爾?馬夸特（Michael Marquardt）創(chuàng)立，是一家致力于推動行動學習法在企業(yè)、政府與高校中管理應用與發(fā)展的非營利性國際機構(gòu)，它作為行動學習的唯一認證機構(gòu)，在全球各地提供培訓和認證課程并定期舉行國際行動學會。目前，WIAL已協(xié)助全世界數(shù)百家知名企業(yè)（如微軟、波音、IBM、西門子、三星、新加坡航空公司、荷蘭銀行等）提高管理水平和提升組織績效，多家高等院校也將WIAL的行動學習模型納入課程與學習中。隨后，行動學習法也傳入我國，2007年，來自香港的林小楨女士和她的團隊成立了亞洲引導學協(xié)會（IAFA）。我校自2009年以來就開始運用行動學習的方法來開展創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)培訓，多年來我們完善了行動學習的教學方法，充實了行動學習的教學內(nèi)容并形成了初步成熟的教學體系。特別是2013年林小楨和高松等行動學習的研究專家和引導者來我校交流，促使我們的行動學習法教學更進一步。在羅國鋒博士的帶領(lǐng)下，我們成立了行動學習與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程團隊，在創(chuàng)投所的基礎(chǔ)上組建了行動學習法的研究小組，出版了《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：行動學習指南》等專著，培養(yǎng)了一大批掌握行動學習法的學生。本人作為行創(chuàng)團隊的一員，嘗試著將行動學習法引入《組織行為學》的教學課堂，取得了意想不到的教學成績和事半功倍的教學效果。

二、行動學習法在《組織行為學》教學中的應用

組織行為學是現(xiàn)代管理科學中的一門核心課程，主要研究組織中人的心理和行為表現(xiàn)及其規(guī)律、提高管理人員的預測、引導和控制人的行為的能力，是以實現(xiàn)組織既定目標的一門學科。行動學習以問題為起點，導入相關(guān)組織行為知識，并提出分析問題和解決問題的方法和策略，經(jīng)過參與者的一番思考和探討，最終輸出創(chuàng)造性的解決方案?！督M織行為學》是面向經(jīng)貿(mào)學院一年級新生開設(shè)的基礎(chǔ)課程，均為大班授課。其中，第一個大班（A班）由國際貿(mào)易專業(yè)的142名學生組成，采用傳統(tǒng)授課方式;第二個大班（B班）由市場營銷專業(yè)的102名學生組成，采用行動學習法教學。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，A班的學習效果不佳，雖然課堂教學內(nèi)容中規(guī)中矩，嚴格按照教學大綱執(zhí)行，教學任務得以完成，但是不少學生不聽講，或做其他作業(yè)，或玩手機甚至睡覺;B班的學習效果很好，雖然沒有嚴格執(zhí)行教學計劃，但是學生們自主學習，積極參與教學活動，課堂氣氛熱烈，師生互動效率很高。在這樣一個基礎(chǔ)上，教師及時調(diào)整教學方式，在兩個班級都采用行動學習的方法并配合講授法，合理調(diào)動學生的學習積極性和主動性，廣泛的應用行動學習法實施教學。具體方法如下。

（一）解讀教學方法，達成方法共識

第一節(jié)課，教師就為同學們解讀了行動學習法，通過《釣魚》的故事讓學生們認識到“授之以魚不如授之以漁”，啟發(fā)引導學生認識行動學習法。在課堂上，學生們既能學到課本知識，又能學到學習方法，更重要的是采取了“開放實踐式”教學方式。行動學習法，是一種實用的方法，俗稱“干中學”，是通過實踐來展開自主學習。在教學展開之前，教師啟發(fā)引導學生主動學習，因為大學教育不同于中學時的被動灌輸知識，大學教師作為引導者傳授學習方法，大學生成為運用這些學習方法的主動學習者，因此師生之間達成方法共識。在組織行為學這門現(xiàn)代管理的基礎(chǔ)科學中，教師在基本的教學方法（如講授法、演示法）之外，靈活地運用案例教學法、問題導向法、團隊共創(chuàng)法等行動學習方法。教師針對大學生的學習特點，為避免繁重的課程負擔，讓學生們在課堂上就能理解和掌握組織行為學的知識，并能適當?shù)剡\用于現(xiàn)實生活中。教師將學生們的學習興趣和學習習慣相結(jié)合，激發(fā)全體學生的學習積極性，采用組建團隊、設(shè)置情境活動、分析電影人物、匯報案例分析報告等具體教學方式。除了教書，教師還要育人，在傳授組織行為科學的知識和學習方法的同時，教師要引導學生學會為人處事，進一步培養(yǎng)學生正確的價值觀和良好的心理素質(zhì)，幫助他們建立起自己的價值觀體系和行為風格。

（二）建立學習團隊，進行團隊建設(shè)

學生們首先需要培養(yǎng)的是團隊精神，因此組建屬于自己的學習團隊就成為首要任務。在教師的引導下，采用行動學習中的團隊建設(shè)方法，每個班級組建若干團隊，每個團隊7～9名同學，分別選出團隊的隊長和隊副，并給每個團隊成員分配一個角色，進一步設(shè)計好隊標、口號、隊歌等，最后進行團隊展示。通過這樣的實踐行動，讓每個團隊成員積極參與到團隊建設(shè)中來，增強同學們的團隊精神和合作意識，進而培養(yǎng)自己的團隊歸屬感和集體榮譽感。在《組織行為學》課堂上，教師采用開放空間的方式，鼓勵學生積極創(chuàng)新，激勵每個團隊的成員貢獻自己的創(chuàng)意，學生們紛紛為自己的團隊建設(shè)貢獻力量。通過團隊展示，我們發(fā)現(xiàn)學生們熱情高漲、創(chuàng)意非凡，都為自己的團隊建設(shè)獻計獻策，充分體現(xiàn)了團隊的合作精神和協(xié)作意識。有的團隊的命名充滿活力，給人眼前一亮的感覺;有的團隊的隊標設(shè)計別出心裁，突破了課堂知識的局限;有的團隊的隊歌演唱振奮人心，充滿豪情壯志，體現(xiàn)了團隊的昂揚斗志和奮發(fā)精神;有的團隊的PPT展示生機勃勃，充滿詩情畫意，讓師生們贊嘆不已。當然，這其中也有一個時間控制的問題，不少團隊沒能在教師規(guī)定的時間里完成團隊建設(shè)任務，最后教師決定讓同學們課后完成并優(yōu)化團隊建設(shè)的成果。畢竟學生們是第一次參與團隊建設(shè)，沒有經(jīng)驗，更不知道如何高效地實施團隊建設(shè)，教師在最后點評的時候除了鼓勵和贊美之外，也需要給予高效團隊建設(shè)的方法指導和建設(shè)意見，這讓學生能夠在實踐中學到更多的知識和方法。

（三）設(shè)置課堂規(guī)范，實施獎罰措施

在《組織行為學》的課堂上，采用的是大班教學的方式，為了保證教學任務的完成和學生參與課堂的積極性，教師必須要設(shè)置一定的課堂規(guī)范和獎罰措施。良好的課堂紀律是開展教學活動的基本前提，因此教師有必要在第一堂課上向全班同學強調(diào)課堂紀律，并在平時成績中予以體現(xiàn)。在大班教學的現(xiàn)實環(huán)境下，教師通常難以監(jiān)管課堂秩序，不少學生會選擇翹課，也有學生即使來上課也會開小差，如讀閑書、寫作業(yè)、玩手機、聊天睡覺等。但是在課堂上，教師采取了團隊監(jiān)管和班級監(jiān)督相結(jié)合的方式，課堂點名采取團隊點名的方式，每個團隊的隊長有義務報告本隊的出勤情況和課堂表現(xiàn)，每個班級的學習委員也會按時向教師反饋班上同學的表現(xiàn)，另外班級之間也會相互監(jiān)督。《組織行為學》的課堂，教師會針對學生的課堂表現(xiàn)，定期評選出優(yōu)秀的學習團隊和最佳學員，并獎勵德芙巧克力或阿爾卑斯棒棒糖。同時，對于那些遲到或曠課的學生，教師會一一登記在冊，結(jié)果不僅要扣除他本人的平時成績，而且會影響其團隊的平時成績。這樣，不僅激勵學生們的課堂表現(xiàn)，還刺激團隊成員之間相互監(jiān)督和制衡，盡量減少教師維持課堂秩序的時間，為教學活動的開展提供時間保障。

（四）利用團隊共創(chuàng)，進行案例分析

學生在教師引導下組建的學習團隊，在課堂上不僅可以針對教師所提出的問題展開討論，而且可以對《組織行為學》中的典型案例予以分析，這其中就采用了團隊共創(chuàng)的方法。案例教學是組織行為學中經(jīng)常要用的方法，教師應善于運用團隊共創(chuàng)的方法，引導每個團隊的成員展開分析討論，首先在團隊之間實施頭腦風暴，然后引導全班學生一起來分析案例，通過大家的群策群力，不僅將案例問題分析透徹，而且還可以提出建設(shè)性的意見和建議，最后給予案例一個完整的總結(jié)報告。在課堂上，教師精挑細選了“誰更適合當總經(jīng)理？”這樣一個案例，在每個團隊成員細致分析和討論的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)全班同學一起來實施案例分析報告。第一步，每個團隊認真分析并討論教師提供的案例，提出自己的觀點和看法;第二步，教師請兩到三個團隊上來為同學們介紹他們的團隊共創(chuàng)結(jié)果，明顯分成兩種觀點，或支持李廠長，或支持王廠長，紛紛提出自己的理由;第三步，教師在肯定每個小組的團隊共創(chuàng)成果之后，指出他們分析時存在的一些問題和不足;第四步，教師帶領(lǐng)全班同學一起來實施團隊共創(chuàng)，將案例背景解析、案例問題分析、案例結(jié)論、意見和建議等分步驟詳細地展示出來，期間既要提出合理的分析方法，又要指出團隊分析中存在的優(yōu)缺點，幫助全班同學形成一個完整的案例分析模式和規(guī)范的案例分析格式。團隊共創(chuàng)法的實施，從每個小的學習團隊到大范圍的全班同學，一步一步地展開，充分激發(fā)學生們的學習熱情，并引導學生學會案例分析的方法和技巧。

（五）運用網(wǎng)絡(luò)資源，加強師生互動

現(xiàn)代社會，網(wǎng)絡(luò)信息十分發(fā)達，很多教學資源可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得，教師不應局限于課本，應積極吸收網(wǎng)絡(luò)資源，豐富課堂的教學內(nèi)容。同時，教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)增強師生之間的互動，如QQ、飛信、MSN、博客、電子郵件等通訊方式，可以彌補平時課堂互動的不足。學生們都是很聰明的，作為新生代的“90后”，他們都熟悉互聯(lián)網(wǎng)，擁有手機、筆記本電腦等現(xiàn)代通信工具，可以隨時獲取新的信息資源，他們對于教師的教學也有自己的想法和觀點，因此教師應該多與他們溝通交流。另外，大班教學中存在學生未聽懂或未聽清的現(xiàn)象，而這些現(xiàn)代通訊方式完全可以成為教師與學生互動的第二課堂，不僅可以為學生答疑解惑，而且可以將教學資源和教學信息提前，更可以與學生一起探討如何改進課堂教學。在組織行為學的課堂上，教師為學生們開通了公共郵箱和飛信群，同時公布了教師的手機聯(lián)絡(luò)方式和博客。學生們可以很方便地從公共郵箱里下載教學課件和教學視頻等材料，還可以通過飛信和教師交流學習心得和體會，并對教學中出現(xiàn)的問題提出自己的想法和建議。每個團隊的隊長和班級的學習委員，他們是教師最親密的伙伴，他們既能將團隊建設(shè)和團隊共創(chuàng)的成果轉(zhuǎn)達給教師，又能將同學們的學習表現(xiàn)和學習疑問反饋給教師，然后教師經(jīng)過精心地準備后通過第二課堂。在教學活動中，課堂的時間是有限的，而課外時間則是充足的。在課外，教師大膽地運用現(xiàn)代通訊手段與學生實施及時溝通交流，不僅可以便捷地為學生答疑，而且可以幫助學生解決日常生活中遇到的種種困難，進一步增強師生之間的感情。

三、行動學習法在教學應用中存在的問題和思考

首先，大班教學面對的學生人數(shù)眾多，要想調(diào)動每一個人的主動性和積極性并能長期保持是不現(xiàn)實的。在課堂上，通過團隊點名教師了解到還是有個別學生不愿意參與進來。因為學生也是一個獨立的個體，既是社會人，又是經(jīng)濟人，過度依賴團隊的學生在某些時候會表現(xiàn)出一定的懶散性。大教室的音響效果不好，有些學生喜歡坐在后排，看不清黑板、聽不清教師的授課會分散注意力，更有甚者，一些學生因為睡眠不足躲在后面補覺。我們認為這些學生不是不能被調(diào)動起來，教師在教學過程中，應充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，合理地使用一些教學視頻、心理測試、新穎圖片、小故事或者小案例，活躍課堂氣氛，提高課堂的生動性，增加學生的興趣和參與的積極性;其次，教師在運用“行動學習法”的過程中會感覺疲憊，特別是當引導學生參與學習實踐的過程中，開始時學生們都不愿意配合，教師會覺得師生互動的激情減弱，辛苦準備的教學內(nèi)容無法展開，教師開始身心疲憊，進而失去耐性。不可否認，運用行動學習法來實施課堂教學，是需要花費大量時間和精力的，教師不僅要消化課本知識，而且要根據(jù)課本知識設(shè)置若干問題和情境、精心挑選案例和教學視頻等材料，并計劃好如何實施課堂教學。我們認為，教師應具有高度的責任心和使命感，把教書育人放在工作首位，上課前都要精心準備裝束，注意塑造良好的氣質(zhì)和形象，給學生們一個精神飽滿的教學風貌，在課堂教學時應激情飛揚，講解知識點時能深入淺出、生動形象，運用視頻、案例等教學材料能爛熟于胸，分析引導時條理清晰，做出結(jié)論能令人信服?？傊?，教師要付出百倍的努力來仔細備課，采用適當?shù)姆椒▉碚J真講課，運用各種通訊手段來參與師生交流，面對學生時要有好狀態(tài)并傳播正能量?？傊靶袆訉W習法”可以應用于《組織行為學》的教學活動，是一種“在行動中學習、在學習中反思、在反思中行動”的知行合一的方法，充分地調(diào)動了學生的學習主動性，有利于提高教學質(zhì)量，值得我們特別關(guān)注和適當應用。

參考文獻：

[1]Reg Revens. ABC of Action Learning，London：Lemos&Crane，1998：3-17.

第7篇：第二課堂總結(jié)報告范文

《果樹生產(chǎn)技術(shù)》是園藝技術(shù)專業(yè)的骨干課程，該課程具有很強的實踐性、應用性和靈活性，培養(yǎng)出了大批在第一線從事果樹生產(chǎn)的專業(yè)性人才。隨著園藝學科的不斷發(fā)展，原有的教學模式已不適用于當前果樹科技人才的培養(yǎng)，甚至影響到教學質(zhì)量和學生的就業(yè)情況。為了能夠培養(yǎng)出真正具有專業(yè)性的高級技術(shù)人才，須對原有的教學模式進行改革。通過幾年在果樹教學工作中進行的研究和探索，獲得了一些粗淺的體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.優(yōu)化課程內(nèi)容，體現(xiàn)先進生產(chǎn)力的發(fā)展水平和方向

優(yōu)化教學內(nèi)容課程體系，是指將影響教學的各種因素作為一個有機整體進行優(yōu)化整合，以實現(xiàn)整體結(jié)構(gòu)功能的完善和效果的提高。為此，我們在《果樹生產(chǎn)技術(shù)》的教學改革中，優(yōu)化教學內(nèi)容課程體系，以擴展專業(yè)知識領(lǐng)域；優(yōu)化教學方法體系，以提高教學質(zhì)量；整合教學環(huán)節(jié)與教學過程，提高學生的素質(zhì)和能力。根據(jù)國內(nèi)外果樹產(chǎn)業(yè)的發(fā)展形勢，以及現(xiàn)在對園藝人才的需求，依據(jù)我系校內(nèi)外基地生產(chǎn)實踐、學生生源等實際情況，編寫了適合本地區(qū)本校學生使用的《果樹生產(chǎn)技術(shù)》校本教材。

1.1根據(jù)果樹產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，增加教學內(nèi)容

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，果樹果品產(chǎn)業(yè)發(fā)展很快，其功能呈現(xiàn)多元化的趨勢，生態(tài)果園、觀光果園、賓館果園等的發(fā)展給果樹產(chǎn)業(yè)注入了新的內(nèi)容；隨著果樹生產(chǎn)設(shè)施化、集約化的發(fā)展，果樹果品生產(chǎn)的形式和內(nèi)容也發(fā)生了極大的變化。矮化密集果樹，設(shè)施果樹等，已成為前沿科學。我們在授課時多增加了一些新的內(nèi)容，使同學們在掌握好基本知識的基礎(chǔ)上，盡可能多的了解和掌握新知識新方法，為他們今后的工作和科研奠定基礎(chǔ)。

1.2以技能點劃分模塊，根據(jù)果樹生長季節(jié)性的特點，按技能點安排教學內(nèi)容。果樹的年生長發(fā)育劃分為萌芽期、開花座果期、新梢生長期、花芽分化期、果實生長期、成熟期、落葉期和休眠期，每個時期又有其不同的生長特點和管理要求，我們將《果樹生產(chǎn)技術(shù)》課程依據(jù)這個生長時期去組織和編排教學內(nèi)容.在每個生長時期中，則據(jù)果樹的生長中心和果樹管理的實際需求，合理安排教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)。

1.3實習教學課程的增加

實習教學是實踐教學環(huán)節(jié)的重要組成部分。為了配合課堂教學，進一步加強學生對果樹器官特點、基本概念、專業(yè)理論的學習和掌握，增開設(shè)實驗課，使其與課堂講授內(nèi)容緊密相聯(lián)。實驗課教學主要采用"講解、實驗觀察（或調(diào)查）與操作"的教學方法。通過講解使學生明確實驗的目的與主要學習和掌握的內(nèi)容。學生通過對果樹生長發(fā)育狀況的實際觀察（或調(diào)查），既可以掌握果樹各個器官不同發(fā)育階段的形態(tài)特征，學會果樹器官生長發(fā)育規(guī)律的調(diào)查方法，又可根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析影響果樹生長發(fā)育的因素，培養(yǎng)了學生分析問題的能力和理論聯(lián)系實際的能力。

2.改進課堂教學方法，使用多種教學手段，以期提高教學質(zhì)量

2.1改"灌"為"求"，師生互動的教學方法

改"灌"為"求"的教學方法就是改變原來一直由老師占用全部課堂時間的"填鴨式"的教學方法。采用"啟發(fā)式"教學法，要求同學在課下預習，或由老師在課堂上空出時間，供學生預習，然后老師在課堂上提出問題，讓學生來回答，然后再由老師給出準確答案，可使學生明確學習的重點內(nèi)容，并可啟發(fā)學生的思維，有利于培養(yǎng)學生分析問題的能力。大家在一起討論問題，這樣師生互動來提高學生學習專業(yè)知識的興趣以及提高學生在課堂上的注意力，使大家能夠在課堂上掌握最多的理論知識。采用"討論式"教學法，配合理論知識的學習，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，根據(jù)已講的理論知識內(nèi)容，提出生產(chǎn)中存在的一些實際問題進行課堂討論。師生互動，以提高學習興趣。

2.2采用多媒體等教學方法，讓學生直觀形象的理解問題

采用先進的教學技術(shù)裝備和多媒體教學手段輔助教學，果樹修剪、生態(tài)農(nóng)業(yè)個案等方而的VCD光盤以及種子層積等技能點的教學視頻，教師自制了一些多媒體課件，如花芽分化的調(diào)控途徑，嫁接的方法等，通過自制多媒體課件進行教學。根據(jù)實地的條件與環(huán)境，讓學生更容易理解，收到較好的教學效果。

2.3教學過程同生產(chǎn)實踐相結(jié)合

根據(jù)生產(chǎn)季節(jié)安排實習。教學過程內(nèi)容的實施同生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合，這樣使學生的理論知識、專業(yè)技能得到鞏固、驗證和熟練化，從而提高學生的職業(yè)能力。在專業(yè)基礎(chǔ)課教學過程中，我們有的放矢安排實習，使果樹生產(chǎn)技術(shù)這個專業(yè)基礎(chǔ)課教學質(zhì)量顯著提高。根據(jù)抓生產(chǎn)季的大量實習，通過學生親身經(jīng)歷的生產(chǎn)過程和操作過程，能夠使專業(yè)基礎(chǔ)課的內(nèi)容得到全方位實習，進一步提高學生的專業(yè)素質(zhì)。通過生產(chǎn)過程，對專業(yè)基礎(chǔ)課進行全面實習。

3.強化實踐教學，注重實踐技能的培養(yǎng)。

為了加強實踐教學，提高學生的專業(yè)素質(zhì)與社會競爭能力，解決理論與實踐脫節(jié)，學校建立了校內(nèi)校外自己的實習基地。在學校實驗站內(nèi)，大量種植蘋果，葡萄，桃，梨等樹種，其中各個樹種最少具備幾個不同的品種，這樣學生就可以通過觀察調(diào)研作對比，作總結(jié)報告。這樣在不同季節(jié)結(jié)合教學內(nèi)容充分利用校內(nèi)實習基地進行實踐教學活動。對于校內(nèi)試驗站沒有的樹種像核桃樹、棗樹，與各市縣的果園聯(lián)系，建立了教多的校外實習基地，確保了學生的實踐教學，提高了學生的實踐技能。

3.1創(chuàng)建專業(yè)知識校內(nèi)團會，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

在充分調(diào)動學生學習的前提下，由老師帶隊建立一些專業(yè)社團，比如"蘋果會""核桃社團"等等，充分利用校內(nèi)實驗站的實習基地，開展豐富多彩的第二課堂活動，創(chuàng)造讓學生自由發(fā)展的空間，靈活運用所學知識開展科研活動，提高了學生的實踐能力、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識。

3.2交流互動，請一些專家教授來做講座

為了讓學生掌握果樹發(fā)展的新動態(tài)和新技術(shù)，請專家教授來做講座，既提高了學生學習專業(yè)知識的熱情，還可以使學生與教授互動，鼓勵學生的學習勁頭。還可以利用節(jié)假日，讓學生走出校園，做一些社會調(diào)查，調(diào)查果樹生產(chǎn)中存在的一些主要問題、新品種的發(fā)展狀況及銷售狀況等等，回來后寫調(diào)查報告，進行討論、交流。

4.將職業(yè)資格證書教育納入專業(yè)教學體系，提高學生的就業(yè)能力

通過社會調(diào)查發(fā)現(xiàn)對園藝人才要求：良好的思想道德素質(zhì)、誠實守信、較強的專業(yè)實踐技能和社會實踐能力；畢業(yè)時應拿到果樹園藝工等資格證書。學校與政府專管部門聯(lián)合，對學生的能力進行資格認證。以學生能力為主導，培養(yǎng)實在的有能力的專業(yè)人才，和適合社會生產(chǎn)力發(fā)展的適用型人才，形成滿足園藝工種工作需要的知識、技能、素質(zhì)的完整性課程體系，以提高職院畢業(yè)生在社會市場上的競爭能力。

作者簡介：李換桃（1983-），山西大同人，碩士研究生，晉中職業(yè)技術(shù)學院助教。

收稿日期：

第8篇：第二課堂總結(jié)報告范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程專業(yè)綜合實驗專題實驗創(chuàng)新實驗

一、前言

環(huán)境工程專業(yè)是集理論性、技術(shù)性和實踐性的工科專業(yè)。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展、人口的增多、環(huán)境污染日益嚴重，社會對環(huán)境問題的關(guān)注程度也普遍提高，這就要求培養(yǎng)高素質(zhì)的環(huán)境工程專業(yè)人才既要有扎實的理論基礎(chǔ)知識、較強的動手能力，還要有一定的創(chuàng)新能力。

然而，傳統(tǒng)的高校教學主要側(cè)重于學生理論知識的培養(yǎng)，而學生在動手能力和創(chuàng)新能力方面則較為薄弱。為了適應社會經(jīng)濟快速發(fā)展的需求，迫切需要培養(yǎng)具有理論、實踐和創(chuàng)新能力的應用復合型人才，必須對傳統(tǒng)的實驗教學模式進行改革。因此，本文將結(jié)合幾種實驗模式進行探討。

二、三種專業(yè)實驗模式

1．開展專業(yè)綜合實驗

傳統(tǒng)的環(huán)境工程專業(yè)實驗課程一般是按照各門專業(yè)課程劃分的，而且?guī)缀醵际腔炯寄軐嶒?，其中大多為驗證性實驗。如環(huán)境監(jiān)測實驗課中的煙氣流量及顆粒物濃度的測定實驗項目，學生只是按照實驗講義和儀器的使用說明，按照選擇測試位置、測點、測試、分析計算的步驟，寫出實驗報告就算完成實驗了。在實驗過程中學生根據(jù)具體的實驗步驟動手操作，不需要太多的思考，這遠遠不能滿足培養(yǎng)具有環(huán)境工程綜合能力強的高素質(zhì)人才的需求，因此必須對傳統(tǒng)的專業(yè)實驗教學進行改革。性的綜合性實驗的開設(shè)。那就要把環(huán)境工程專業(yè)課實驗融為一體，稱為專業(yè)綜合實驗?；驹瓌t是，驗證性實驗能夠納入綜合性實驗的，要納入綜合性實驗，減少不必要的重復。如前面提到的環(huán)境監(jiān)測中的煙氣流量及顆粒物濃度的測定實驗項目完全可以并入袋式除塵器的性能測定實驗中，因為除塵器的性能測定中就包含了煙氣流量及顆粒物濃度的測定。這是僅僅其中的一個例子。事實上，環(huán)境工程專業(yè)的幾門主要專業(yè)課包括大氣污染控制工程、水污染控制工程、環(huán)境監(jiān)測、噪聲污染控制工程和固體廢物污染控制工程等，并不是互相獨立的，它們之間是相互聯(lián)系的，一個有機整體。所以環(huán)境工程專業(yè)實驗課完全可以放在一起開設(shè)。

開展專業(yè)綜合實驗有如下優(yōu)點：第一，可以大大減少驗證性實驗數(shù)目，減少不必要的重復和浪費；第二，能夠使學生對環(huán)境工程的幾門專業(yè)課程融會貫通，從全局出發(fā)考慮問題，加深學生對專業(yè)知識的理解，有利于學生從認識、設(shè)計到解決問題綜合能力的提高，這是理論聯(lián)系實踐的橋梁。

2．新增專題實驗

在學生完成專業(yè)綜合實驗后，可以新增專題實驗。專題實驗時間可以為2～4周。專題實驗教學過程中以學生為主體，教師負責寫實驗指導書，其中只對學生提出實驗要求和實驗目的，然后提供實驗設(shè)備和材料，負責指導和檢查實驗結(jié)果。實驗前要求學生查閱相關(guān)的文獻資料，寫出詳細的實驗方案，交與教師審查。學生在具體實驗的過程中，應重點培養(yǎng)其獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力，要求學生必須掌握相關(guān)的實驗設(shè)備的操作，加強學生動手能力的培養(yǎng)。第三，學生應能夠參考相應的論文格式寫出研究性論文，其中要求有曲線圖和分析說明，以提高學生對實驗的綜合分析能力和總結(jié)能力。

長沙學院環(huán)境工程專業(yè)對2006級本科生開設(shè)了專題實驗，實驗課題基本上是教師的科研項目，例如：以教師申請的湖南省科技計劃項目“高效納米TiO2光催化劑凈化室內(nèi)外空氣的應用研究”作為專題實驗項目，該項目涉及的知識面廣，既要求有相關(guān)的環(huán)境工程專業(yè)知識，又要求有材料科學與工程、有機化學等方面的知識。在具體的實驗過程中學生要依據(jù)科研基本要求，積極查閱相關(guān)資料，設(shè)計實驗方案和步驟，自己動手測試實驗參數(shù)，完成整個實驗研究，最后對實驗數(shù)據(jù)進行整理、分析和總結(jié)，向指導教師遞交實驗研究論文。學生提交的研究論文和實驗過程所發(fā)現(xiàn)的問題有利于教師的科研，一方面可以作為教師科研的參考依據(jù)，另一方面教師可以借鑒學生某些創(chuàng)新性研究的思路，少走彎路。這樣既保證科研任務的順利完成，又有利于學生的實驗創(chuàng)新能力的提高。該類實驗來自科研課題，學生對這類實驗普遍具有較高的科研興趣，經(jīng)過實踐、探討和修正，相信會取得越來越好的效果。

因此，通過專題實驗，能夠充分調(diào)動學生的學習主觀能動性，提高學生查閱資料的能力、設(shè)計實驗方案的能力、實驗動手的能力，解決專題實驗過程中出現(xiàn)問題的能力、實驗數(shù)據(jù)的整理和分析處理能力，學生的創(chuàng)新思維和實際科研的能力，使學生掌握國際前沿科學研究動態(tài)，為今后的畢業(yè)論文和順利工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

3．鼓勵大學生參與創(chuàng)新實驗研究

近十多年大規(guī)模的高校擴招，我國的大學教育正從精英教育向大眾教育過渡。然而，目前我國的教育基本上是應試教育，這種模式培養(yǎng)出來的學生可以成為很好的專業(yè)技術(shù)人才，但卻很難成為具有科學探索精神的創(chuàng)新人才。在高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作經(jīng)驗交流會上，國家教育部黨組成員、部長助理林蕙青強調(diào)，高等學校要更新教育教學觀念，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面向全體大學生，納入教學主渠道，結(jié)合專業(yè)教育，貫穿于人才培養(yǎng)全過程。要將加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為教育教學改革重點內(nèi)容，深化課程體系、教學內(nèi)容和教學方法改革。要加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學，積極開展以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為主要內(nèi)容的第二課堂活動。因此，鼓勵大學生參與創(chuàng)新實驗研究是必要的，是新時代大學教育改革的必然。

大學生創(chuàng)新實驗主要是學生在導師的指導下，自主進行研究性學習，自主進行實驗方法設(shè)計、組織設(shè)備和材料、實施實驗、分析處理數(shù)據(jù)、撰寫總結(jié)報告等。目前，長沙學院的大學生創(chuàng)新實驗研究項目課題主要來自省級和校級。項目到期，學校都會統(tǒng)一檢查項目執(zhí)行情況，然后全校通報。項目結(jié)題后，給予指導教師一定的課時補助。從近兩年的創(chuàng)新實驗研究執(zhí)行情況來看，大學生創(chuàng)新實驗計劃對于專業(yè)學習以及學生綜合素質(zhì)的提高有促進作用，這項計劃的實施受到了大多數(shù)學生的肯定，師生反映良好。第一，通過開展大學生創(chuàng)新性實驗項目，能夠充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，在創(chuàng)新實驗實際操作中逐漸掌握思考問題、分析問題和解決問題的方法，提高學生創(chuàng)新能力；第二，通過開展大學生創(chuàng)新性實驗項目，使學生在本科學習階段得到科學研究與發(fā)明創(chuàng)造的初步訓練，大大增強學生的動手能力。

三、總結(jié)

把環(huán)境工程各門專業(yè)課融為一體，開展專業(yè)綜合實驗，新增專題實驗，鼓勵學生參與創(chuàng)新實驗研究，可以使環(huán)境工程專業(yè)學生一方面鞏固專業(yè)知識和熟練實驗設(shè)備的基本操作，培養(yǎng)學生的獨立思考、獨立設(shè)計和獨立解決問題的能力，提高學生的綜合創(chuàng)新能力，為學生走向工作崗位和進一步深造奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

［1］劉艷、魏洽.環(huán)境工程專業(yè)綜合性設(shè)計性實驗教學的改革與實踐［J］.實驗室技術(shù)與管理，2007（11）：131～133

［2］趙麗杰、趙麗萍、李良等.環(huán)境工程專業(yè)綜合實驗的教學改革與實踐［J］.實驗室科學，2009（3）：30～32

［3］李凡修、梅平、王子.關(guān)于環(huán)境工程專業(yè)創(chuàng)新實驗的幾點認識［J］.科技創(chuàng)新導報，2008（13）：213～214

第9篇：第二課堂總結(jié)報告范文

學校社團會開展各式各樣的活動,每一次的活動都需要去好好的總結(jié),加以分析研究。總結(jié)要求實事求是，從實際出發(fā)，弄虛作假的總結(jié)對個人、事業(yè)、單位、國家都是沒有好處的。下面是小編整理的2021大學生社團工作總結(jié)報告_個人社團工作總結(jié)，但愿對你有借鑒作用。

大學生社團工作總結(jié)報告1時光荏苒，彈指間，忙碌而精彩的九月即將在時間的隧道中飛逝而過?；厥走@一個月，工作的主要內(nèi)容是學院迎新工作以及學生會內(nèi)部招新工作，而今，老師和同學們忙碌的身影仍然充斥著整個校園。下面是社團部對本月的工作總結(jié)：

一、常規(guī)工作

隨著迎新工作的結(jié)束，學生會的各項工作又步入了新的階段。本月我部門常規(guī)工作進行順利，我們首先對招入的新干事進行了細心指導和嚴格考核，以便他們能夠更好地勝任我部門的工作，能夠真正在學生會的大家庭中得到鍛煉。我部在本月還嚴格按照院上與系上指示，安排各社團開展招新工作，并對其進行相應指導服務。

本月初，各部門的工作是為大一新生軍訓提供服務，并在其中宣傳我系學生會換屆招新等各項工作，每天都會指定人員守點服務，以便能更好地給大一新生們提供咨詢，同時也讓他們能更快的融入到我們機械系的大家庭中。本月中旬，由我部們與各部門共同對新生中有意愿加入學生會的同學進行了第一、二輪面試。最終確定學生會各部門試用干事名單。通過此次招新，能更好地為學生會輸送新的人才，也為提高學生會工作能力的提升打下好的基礎(chǔ)。

二、社團建設(shè)

本月我部門安排和指導了各個協(xié)會舉辦了協(xié)會動員大會，從廣大的同學中選出有意愿且表現(xiàn)優(yōu)異的同學擔任協(xié)會干部，并對他們進行嚴格的培訓指導，通過細心的溝通與交流，悉心聽取大家意見，制定出更為合理、完善的考核制度，從而使今后的一切工作都能進行得更加順利。

三、新生運動會工作

本月中旬，我系組織舉辦了機械系第一屆新生運動會。廣義上，通過這次活動，豐富了同學們的課余生活，有效提高大家的團結(jié)性，學生會干事的工作能力也得到了提高和鍛煉，同時我系舉辦的這次活動，在學院起到了積極地影響作用，這也向?qū)W院展示了機械系莘莘學子的青春與活力。

以上就是我部門九月的總結(jié)。在以后的工作中，我部將仍然本著“從學生中來，到學生中去，全心全意服務于同學”的宗旨開展工作。在工作中，

我們會更加努力，我們將總結(jié)上個月的工作經(jīng)驗，揚長避短、積極工作，在認真完成本部門工作的同時，主動了解其他部門的需要，并及時給予協(xié)助，積極配合他們的工作，力爭做到真誠，切實服務于學生會、服務于老師、服務于同學，與大家共同努力，讓我系及我院學生會發(fā)展的更好。

大學生社團工作總結(jié)報告2這一學年即將結(jié)束，回顧一年的社團活動，還是相當豐富的，成員也收獲頗豐。每一次社團活動，我們都精心準備，認真開展活動，社團成員更是積極參與，大家互相配合，表現(xiàn)出了良好的合作精神。社團活動的過程中，充分調(diào)動了學生的思維，尊重學生的想法，我們有一些主題研究，就是學生自己提出來的，學生都能根據(jù)要求參與到活動的組織與策劃中來，并取得了可喜的成績，但也存在著不足，為了今后社團活動搞得更好特對本學期工作總結(jié)如下;

一、在活動中我打破統(tǒng)一的課堂教學要求，選擇生動有趣的活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學生的學習動機。

1、我選擇新奇的內(nèi)容，引發(fā)了學生的學習興趣，探究各種工具的用力點、支點、阻力點。

探究省力杠桿的用力點與支點距離和阻力點與支點距離關(guān)系，小桿秤的制作，瓜皮拱的制作等都可引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)了學習興趣。

2、選擇活動內(nèi)容應貼近學生的生活根據(jù)“切身性策略”，學生如果遇到自己過去經(jīng)驗中熟悉的東西，與自己未來目標相聯(lián)系的事物或使自己充當主要角色的事情都會產(chǎn)生濃厚的興趣。

社團活動可以應用這一策略選擇與學生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。探究自行車上的簡單機械，探究形狀與抗彎曲能力不是一件容易的事。但在學生的親自操作過程中好象找到了成為科學家的感覺，信心十足。

二、我選擇活動內(nèi)容時緊密聯(lián)系了課堂教學內(nèi)容，組織活動如果局限于課本內(nèi)容，學生會感到乏味;如果脫離課本內(nèi)容太遠，學生會高度焦慮，正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點，因此選擇內(nèi)容應體現(xiàn)綜合應用學科知識的水平。因此，選擇社團的活動內(nèi)容應注意新奇性

三、注重動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

在社團活動中，我們經(jīng)常利用實驗室的器材或利用師生們平時收集的廢舊物品給學生做一些教材外的實驗，特別是變廢為寶科技制作在我校長期開展，孩子們做成實物就是發(fā)明創(chuàng)造，并對優(yōu)秀作品加以評獎，這樣大大的調(diào)動的小朋友對科學課學習的積極性!開拓學生的視野，同時讓學生也勤于動手，善于從自然界、從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的獨特辦法，不要以為發(fā)明創(chuàng)造是科學家的事情，小學生也能成為發(fā)明家。

四、開展科學活動，讓所有的學生都行動起來，如“科學知識調(diào)查活動”、“故事會”、“科學實驗操作”等，人人帶著任務參加，從籌備策劃到具體實施，從查找資料到總結(jié)成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。開展活動，可以使客觀事物在學生的頭腦中產(chǎn)生感覺形象，并依賴感知覺進行思維，形成抽象概念，使學生認識和理解客觀世物，同時學生在活動中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機會。因此，組織社團活動在“動”字上下了功夫。

總之，科學社團教學工作在學校領(lǐng)導的支持與關(guān)懷下，順利完成了本學年的教學工作任務，大大提高了學生對科學研究的興趣，豐富了他們的科學知識，培養(yǎng)了學生的科學實驗能力、觀察能力以及分析問題、解決問題的'能力，為以后的學習打下了良好的基礎(chǔ)。

大學生社團工作總結(jié)報告3一社團簡介

原野社是由周竟所創(chuàng),周竟是河北省秦皇島市燕山大學文法學院_級的學生。_年底，已在大學校園生活了一年多的周竟目睹了一些同學隨手扔垃圾、隨地吐痰的種種陋習，大學生們對環(huán)境的破壞讓這個年輕女孩兒心痛。

經(jīng)過一番思想斗爭，周竟決定“挺身而出”，她寫了第一封《致全校大學生的公開信》，信中，她呼吁同學改變不文明行為，為環(huán)境擔起“年輕人應盡之責”。她在信中寫道:“我們總在指責別人破壞環(huán)境，你可曾意識到，真正的責任在我們自己身上……”

周竟自費把信復印了1000份，在校園里，她邊走邊發(fā)，每發(fā)出一封她都希望拿到信的同學能夠支持自己。她本以為，這封信會引起重視，不文明行為會減少。但是有一天，當她把剛撿到的垃圾扔進垃圾箱時，看到那封寫滿真誠的信被揉成一團靜靜地躺在里面。她沒有就此選擇放棄，而是發(fā)出了第二封信:“環(huán)保這兩個已經(jīng)被我們念叨過無數(shù)次，心痛過無數(shù)次，可是飛鳥還是在消失，綠洲還是在枯萎，大海還是在沉淪……我要再一次提兩個——責任，人類只有對自己負責才不會滅亡。我不會放棄，希望有更多的人來一起做這件事?！?/p>

隨后幾天，周竟得到了不同的回應，有支持有鼓勵，許多人還加入到保護校園的行列，也有不屑一顧，甚至諷刺挖苦。但周竟的行為引發(fā)了在校大學生的思考，校報也將兩封公開信全文刊出。在這樣的背景下，_年9月在朋友的鼓勵和緊張籌備下，周竟在學校成立了一個環(huán)保性的公益性社團組織——原野社。

原野社是一個以環(huán)保和愛心為宗旨的社團組織，目前它已發(fā)展成為環(huán)化學院乃至全校頗具知名度的大學生社團之一，這也反映了當代大學生對環(huán)境保護的重視以及對社會弱勢群體的關(guān)注。本社團是一個公益性的學生社團組織，直接接受校團委社團聯(lián)合會和環(huán)化學院團委的指導。社團的活動方針是傳播環(huán)保知識和奉獻愛心，以促使更多的人參與到保護環(huán)境的隊伍中以及幫助弱勢群體。社團自始至終將以宣傳環(huán)保知識和動員學生奉獻愛心，推動社團自身發(fā)展，活躍校園文化氛圍，并為環(huán)保事業(yè)和社會貢獻一份微薄之力。

社團自成立以來每年舉辦許多環(huán)保類和愛心類活動(例如愛心宿舍回收活動捐助貧困小學生和沙灘保衛(wèi)活動維護秦皇島山東堡海灣的環(huán)境)，并取得驕人的成績。在_-_年年度由中國青年報中青在線聯(lián)合東森校園發(fā)起的“全國高校社團”評選的活動中，燕山大學原野社榮獲“全國百佳社團”榮譽稱號。并于同年在燕山大學被評為“校優(yōu)秀社團”。在-度原野社在燕山大學榮獲“特殊事跡獎”。在-度秦皇島海港區(qū)環(huán)保局授予原野社“環(huán)境友好使者”旗幟。同時，社團事跡被中國環(huán)境報、河北日報、燕趙都市報、秦皇島晚報等多家媒體報道。原野社用自己的實際行動得到了大家的認可。

原野社現(xiàn)設(shè)置秘書部、組織部、宣教部、外聯(lián)部、宣傳部、網(wǎng)絡(luò)部六大部門。各部門按照本社團的章程，各司其職，使社團在內(nèi)部建設(shè)、成員管理、對外宣傳等方面都取得了較好的成績。

二-活動總結(jié)

1.環(huán)保講座

2.環(huán)保作品征集活動

3.迎“六·五”世界環(huán)境日暨環(huán)境友好使者在行動啟動儀式

4.白塔嶺小學宣教活動

5.迎國慶活動

6.愛心宿舍回收

7.沙灘保衛(wèi)活動

環(huán)保講座

4月25日下午，在海港區(qū)環(huán)保局的協(xié)助下，原野社邀請環(huán)境干部學院老師在東區(qū)大學生活動中心209面向燕大學生舉辦“中國環(huán)境問題的解決之道”主題講座。通過此次環(huán)保講座，學生們了解到什么是綠色環(huán)保、認識到宣傳綠色環(huán)保的重要性以及大學生在日常生活中怎樣做到綠色環(huán)保，推動同學們從生活做起，從身邊小事做起，綠色環(huán)保。

環(huán)保作品征集活動

4月15-20日原野社面向全體燕大學生征集環(huán)保作品，4月23日環(huán)保作品在西區(qū)展覽、25日東區(qū)展覽，4月27日環(huán)保作品比賽頒獎典禮?；顒拥玫綇V大同學的大力支持，在環(huán)保作品征集期間，我們不斷收到大家交來的各種環(huán)保作品，如手工藝品、幻燈片、照片、漫畫及dv短片等。此次活動調(diào)動了同學們的環(huán)保積極性，激發(fā)了同學們的創(chuàng)新能力，讓同學們認識到一些生活廢品也可以變成有價值的東西.

迎“六·五”世界環(huán)境日暨環(huán)境友好使者在行動啟動儀式

經(jīng)過原野社主席團和外聯(lián)部的不懈努力，在海港區(qū)環(huán)保局的協(xié)助下，5月15日原野社與白塔嶺小學共同開展迎“六·五”世界環(huán)境日暨環(huán)境友好使者在行動啟動儀式，聘請百名環(huán)保志愿者為“環(huán)境友好使者”，并向環(huán)保志愿者代表授旗，呼吁更多的青少年朋友加入到環(huán)境保護的隊伍中來，共同為我區(qū)的環(huán)境建設(shè)出一份力量。

白塔嶺小學宣教活動

在海港區(qū)環(huán)保局的協(xié)助下，6月26日上午，原野社成員在白塔嶺小學對小學生進行環(huán)保知識宣傳教育。在活動過程中，小學生熱情高漲，積極回答志愿者提出的環(huán)保問題，并用畫筆編織自己的綠色環(huán)保夢。那次宣教活動中，有一位小妹妹走到我身邊跟我說，“大哥哥，我要向你們學習，保護地球媽媽?！敝两?，我仍記憶猶新。

迎國慶活動

繼祖國六十國慶之后，10月10日原野社在燕山大學開展慶祝祖國六十華誕活動。活動分為簽名，書寫對祖國的祝福語和建國六十周年歷史事件問答三個環(huán)節(jié)，旨在為燕大學生提供抒發(fā)愛國情的舞臺以及喚起大學生們的歷史使命感?；顒訒r間持續(xù)將近兩個小時，并取得圓滿成功。通過此次活動，燕大學生進一步了解到祖國六十年的風風雨雨和實現(xiàn)今天繁榮昌盛的艱辛，激發(fā)了同學們的愛國熱情，紛紛勵志發(fā)憤圖強，以報效祖國。

愛心宿舍回收活動

“愛心”是我們原野社一直堅持的宗旨之一。自社團創(chuàng)建以來，這兩個就一直提醒著我們肩上的這份責任，容不得我們絲毫的松懈。作為原野社日?；顒又弧獝坌乃奚峄厥?，現(xiàn)每三周一次，回收資金大部分用于資助青龍縣的兩名貧困小學生(現(xiàn)國家已實行九年免費義務教育，社團資助的錢主要用于他們的生活補助)。到現(xiàn)在，社團已資助兩名貧困兒童將近四年，資助資金累計達5000多元.

沙灘保衛(wèi)活動

燕山大學地處美麗的渤海之濱，廣闊的大海是我們的驕傲。然而，在學校附近的山東堡海灣，由于大學生們、附近市民們和一些游客在這兒隨手亂扔垃圾，再加上這片海灘無人維護管理，本來幽美的海灣，躺著一片片的廢紙;清新的海風中飛舞著一只只白色的塑料袋;呼吸著海的氣息的同時，卻看到腳下那野餐后的狼藉……為了保護我們的海灘，喚醒同學們保護海灘、保護海洋、維護自然環(huán)境的意識，原野社自成立以來就將“沙灘保衛(wèi)”活動作為社團日?；顒又?。四年來，每兩周一次，到海灘去撿垃圾并號召到海灘游玩的人們共同維護沙灘的環(huán)境，一直堅持不懈。在原野社和熱愛環(huán)保人士的共同努力下，沙灘雖難以恢復到原先的美麗，但卻留給我們一片干凈清潔的沙灘。

三社團工作總結(jié)

在本學年開展的社團活動中，無論是開全體例會，還是舉辦各類環(huán)保愛心活動。本社團的部員們都積極參與，尤其是愛心宿舍回收活動和沙灘保衛(wèi)活動，雖然持續(xù)時間長、周期短(兩周一次)，并且回收瓶子、廢紙和撿垃圾又累又臟，但大部分部員都熱情不減，一直堅持下去。同時，數(shù)以千計的學生和環(huán)保人士支持我們的工作以及為我們提供幫助，讓我們的活動得以順利進行?？偨Y(jié)其原因，主要有以下幾點：

一環(huán)化學院團委的重視

自從10年社團掛靠環(huán)化學院以來，學院團委本著積極負責的態(tài)度，制定并出臺一系列如何管理掛靠社團的相關(guān)文件，并設(shè)置社團工作部(歸屬院團委)，全權(quán)指導掛靠社團的工作。社團工作部定期(每月一次)召開社團負責人例會，總結(jié)這段時間內(nèi)的社團工作，并集中解決各個社團在開展工作中遇到的問題，交流工作經(jīng)驗，擬定下個時期的工作計劃，使社團工作有序、順利的開展。

同時，社團在開展活動中難免遇到一系列的難題，如在校宣傳上，社團的宣傳力度不大，環(huán)化學院團委就指派綠舟報社為社團擴大宣傳等。在這一年多里，學院團委為社團解決了許多難題。

二社團內(nèi)部建設(shè)的有序開展

為了加強社團內(nèi)部管理，提高社員的綜合素質(zhì)能力，增進社團部與部、成員與成員之間的溝通與聯(lián)系，培養(yǎng)合作意識，使社團工作的開展有序進行。社團先后進行了兩次素質(zhì)拓展、社團內(nèi)部各部聯(lián)誼以及社團內(nèi)部各部建設(shè)大賽等活動。通過這一系列的活動后，各部之間逐漸加強聯(lián)系，各部部員明確知道自己部內(nèi)的工作，社員之間親如兄弟姐妹。有一部員曾在原野社qq空間這樣寫下，“進入原野社，就如同回到家一樣?！?/p>

三今后工作的思考

盡管我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，社團管理運行也已上了一個新的臺階，但在很多方面也存在著問題，對此在今后的工作中將做好以下幾點。

1.舉行加強社員團隊意識的活動

環(huán)保和愛心并不是一兩個人的事，也不是一兩句話的事。它們是需要許多人的共同努力才能完成的，不可能一個人可以完全解決，如果真的是一個人來完全解決的話，那些就失去了團結(jié)合作的意義。社團以后應通過舉辦有關(guān)加強團隊意識的活動，可以培養(yǎng)社員間的團結(jié)合作能力，為以后活動的成功奠定基礎(chǔ)。

2.邀請環(huán)保老師和環(huán)保人士講學

為了加強社員的環(huán)保知識水平，更好的向廣大同學宣傳環(huán)保知識和為環(huán)保事業(yè)多貢獻自己的一份力量，我們將邀請校內(nèi)環(huán)保老師和環(huán)保人士為我們講解當今中國環(huán)境現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢等.

3.加強與兄弟社團的聯(lián)系

俗話說，眾人拾柴火焰高，一個社團也許貢獻的不多，但是兩個乃至多個社團加在一起，貢獻的力量就不可小覷了。同時，社團之間可以相互交流經(jīng)驗，互補短處。這學期通過積極與環(huán)協(xié)商議，決定于明年春天在燕山大學共同舉辦一次大型環(huán)保愛心晚會。

4.繼續(xù)加強與外界的聯(lián)系

現(xiàn)在社團的環(huán)?；顒佑绊懛秶饕抻趯W校內(nèi)部，范圍太小。在這方面，社團應繼續(xù)加強與環(huán)保局的合作，擴大對外界的宣傳，號召更多的人參與到環(huán)保中。同時，秉承“愛心”這一宗旨，與秦皇島市紅十協(xié)會取得合作，在燕山大學設(shè)立一個愛心小分站，向?qū)W生募捐物品(例如：衣服，書籍等)捐給紅十會。

盡管社團在發(fā)展過程中碰到了一系列的問題，但我們從中得到了寶貴的經(jīng)經(jīng)驗，沉舟側(cè)畔行帆過，病樹前頭成木春，相信原野社會一步一步發(fā)展壯大。

大學生社團工作總結(jié)報告4在本學期里面，在校學工處、校團委的英明領(lǐng)導與支持下，在社聯(lián)全體干部的共同努力下，社聯(lián)領(lǐng)導班以“服從領(lǐng)導、團結(jié)同學、勇于創(chuàng)新、扎實工作”為準則，認真完成了教師安排的各項工作任務，自身的工作水平和綜合本事等都有了很大提高?，F(xiàn)將本學期的工作情景以及今后的努力方向匯報如下：

一、恪盡職守，認真作好本職工作

本學期，社聯(lián)領(lǐng)導班認真履行崗位職責，較好地完成了各項工作任務。

一是認真負責地做好社聯(lián)干部招新、社團招新活動、社團檔案整理登記事務，成功策劃組織了“社團大家族”的成果展示與交流活動迎接全國百位校長光臨。二是富于創(chuàng)新地完成了社團文化節(jié)的工作。本學期，在第五屆社團文化節(jié)的舉辦應對重重阻力的情景下，社聯(lián)組織了社長動員會議、社聯(lián)干部會議、社團活動申請文件整理、匯演組織安排、社團活動全程監(jiān)察等各項服務協(xié)調(diào)工作，進取主動地為學校和社團之間建立了溝通的橋梁，推動調(diào)整了學校與社團的關(guān)系，解決社團活動中遇到的各種問題，并促進了社團在學校內(nèi)影響力的提高。三是進取主動地完成了社聯(lián)櫥窗的制作、宣傳欄規(guī)則起草和社聯(lián)工作準則的起草等辦公室工作和教師交辦的其它工作任務。

二、嚴于律已，不斷加強干部作風建設(shè)

本學期，社聯(lián)領(lǐng)導班對自身嚴格要求，始終把服務人民、舍得付出、艱苦奮斗作為自我的準則，始終把作風建設(shè)的重點放在嚴謹、細致、扎實、求實、腳踏實地、埋頭苦干上。在工作中，以制度、紀律規(guī)范自我的一切言行，嚴格遵守各項校規(guī)、工作準則，團結(jié)同學，謙虛謹慎，主動理解來自各方面的意見，不斷改善工作;并規(guī)范社聯(lián)干部的作風，使工作能夠順利開展，使社聯(lián)合會的干部作用更加具象，有利于往后工作的開展和社團主流意識的建設(shè)?？傊?，本學期，社聯(lián)領(lǐng)導班做了必須的工作，也取得了一些成績，但距教師和同學們的要求還有不少的差距，主要是對社團活動的前后期宣傳力度欠缺、社團活動條件的爭取不足和社聯(lián)組織效率不夠高。同時對于各個社團發(fā)展的指導、監(jiān)察及管理也有待進一步的完善。在下

學期，領(lǐng)導班將著力培養(yǎng)干部團體整體素質(zhì)與本事;貫徹一般號召與個別指導，完善督促各個社團健康、高速發(fā)展;加強外聯(lián)交流宣傳工作，打造華師一品牌社團并推廣至其他學生群體。

在今后的工作中，社聯(lián)領(lǐng)導班將發(fā)揚成績，克服不足，以對工作高度負責的精神，腳踏實地，盡職盡責地做好各項工作，進一步強化職責意識，在培養(yǎng)社聯(lián)干部上下功夫，增強事業(yè)心和職責感，認真做好職責范圍內(nèi)和教師交辦的工作任務，埋頭苦干，奮發(fā)進取，追求卓越，充分發(fā)揮社聯(lián)干部的帶頭作用，努力創(chuàng)造一流的工作業(yè)績。培養(yǎng)下一代合格的社聯(lián)干部，不辜負教師和同學們們對我們的期望。

大學生社團工作總結(jié)報告5隨著期末的腳步越來越近，本學期社團部的工作也接近了尾聲。我們校學生會全體成員團結(jié)努力，積極進取、銳意開拓，社團部工作也取得了驕人的成績，得到了我校領(lǐng)導及廣大師生和同學們的認可。同時社團部的工作也在創(chuàng)新中不斷前進，一系列活動開展得有聲有色，每次活動后，自我檢討、總結(jié)，力求在下次的工作任務中考慮的更細致，想法更全面，社團部將與各部門成員共同努力，使校學生會的工作再上一個新臺階?，F(xiàn)將本學期主要工作總結(jié)如下：

一、社團聯(lián)合招聘大會

金秋送爽，桂丹飄香，又一批懷著夢想的莘莘學子踏進了鄂州職業(yè)大學，為豐富廣大學子的課外生活，我校舉辦了為期四天的社團招新工作。作為最佳的活躍校園文化生活的一個重要組織，學生社團是我們廣大學子的第二課堂，是學生開發(fā)潛能、展現(xiàn)自我的舞臺，社團已成為校園內(nèi)一道亮麗的風景線。廣大同學積極響應，紛紛加入到自己感興趣的社團?？梢哉f，招新工作是很成功的。為期四天的招新活動，招新人數(shù)達4600余人。社團部作為這次活動的承辦單位，充分發(fā)揮了它的作用。當然，這次活動的順利進行和圓滿結(jié)束也離不開學工處、校團委的大力支持和學生會全體成員的共同努力。

促成社團招新活動圓滿成功的因素有以下幾點：

1、“凡事預則立，不預則廢”在這次活動中得到了充分體現(xiàn)，正是因為有了充分的準備，這次活動才有了成功開展的前提。

2、密切配合。

對方面的積極協(xié)助和努力，是活動得以完成的保證。如在活動中我們招新地點因故突然改變，各社團能夠很配合地到達另一個臨時決定的地點進行招新，更沒有因場地問題引發(fā)的不滿和糾紛。

3、分工具體、安排合理。

在活動沒有開始之前，領(lǐng)隊就已經(jīng)將勞動任務合理分配。如我們社團部男生負責搬東西，女生則負責記錄;同時，也注意到工作時間的協(xié)調(diào)，比如工作實行輪流值班制。

4、各社團負責人態(tài)度誠懇、熱情且耐心的為新生講解。

5、招新地點安排合理。

各社團的招新地點都結(jié)合其社團特色進行了合理的劃分。

6、這次活動的成功離不開團委的同時也離不開學生會全體成員的努力。

在這次活動中，學生會成員都能夠積極地去做事，這種不怕苦、不怕累的精神是值得發(fā)揚的。

這次活動雖取得了成功，但成功之中存在一些不足：

1、新場地的衛(wèi)生情況不好，存在社團負責人吃零食、亂扔垃圾的現(xiàn)象;

2、部分社團負責人沒有在規(guī)定的時間到達招新現(xiàn)場;

3、在歸還招新物品的時候，場面比較混亂。

二、五大校區(qū)十佳歌手大賽

11月份，精彩上演了十佳歌手大賽，與往年的不同，這次是五大校區(qū)聯(lián)合舉辦的，規(guī)模大。從宣傳到?jīng)Q賽，我們一起并肩作戰(zhàn)，把這個屬于我們的活動辦的漂漂亮亮、紅紅火火，雖然這次活動的主要負責部門是文藝部，但作為學生會的一份子，我們就是一個集體，我們不分彼此!共同把屬于我們的十佳辦得有聲有色。從初賽到復賽到復活賽再到?jīng)Q賽，歷時一個多月，社團部所有成員在每次活動中都積極配合，服從安排，在做事中認真踏實!把屬于我們的份內(nèi)工作做到很好，我們，齊心協(xié)力，一起為把我們的十佳辦得更好而努力著，為選手投票的那幾天，雖然天氣有點冷，但是我們所有成員做事的熱情還是沒有減退，我們認認真真，爭取不讓其出一點差錯!

12月3日，十佳歌手大賽在藝術(shù)禮堂圓滿的落下了帷幕，那一刻，我們內(nèi)心充滿驕傲與自豪!十佳的成功舉辦說明了團隊的力量是巨大的。但在成功的背后也出現(xiàn)了一些問題，如：東西丟了很多;每次活動都不能很好的收尾!力爭在下次活動中更好的完成工作!

三、一二九愛國運動

十二月份，我們最重要的工作就是一二九愛國運動。我們舉辦了接力跑和齊唱國歌等一系列愛國運動。用接力跑傳承愛國思想，接力跑是一項含有危險性的活動，因為人多而且還要過馬路，不過在我們學生會各成員的充分協(xié)調(diào)下和組織下，此活動進行的井然有序，同時也充分表現(xiàn)了愛國情操。齊唱國歌，展現(xiàn)愛國風尚。此次活動使同學們重溫歷史，了解歷史的使命感，也鍛煉了自己，展現(xiàn)了自我!

但在活動中也存在這些不足：

1、部分成員做事不夠積極，存在偷懶的現(xiàn)象;

2、前期宣傳等準備工作不足，許多同學對此次活動的流程不清楚;

3、因天冷有許多成員沒有準時到;

4、分工不夠明細，做事有始無終。