勞動實(shí)踐收獲精選(九篇)
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第1篇：勞動實(shí)踐收獲范文
關(guān)鍵詞：玉米生產(chǎn)機(jī)械化；發(fā)展現(xiàn)狀；有效措施
中圖分類號：S23 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-0432（2011）-02-0154-1
1 玉米生產(chǎn)機(jī)械化發(fā)展現(xiàn)狀
目前，我國的農(nóng)機(jī)化發(fā)展正處于一個快速發(fā)展的新階段，是難得的發(fā)展機(jī)遇期，這為實(shí)現(xiàn)玉米機(jī)械化生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的發(fā)展環(huán)境和條件。各種機(jī)械化服務(wù)組織迅速發(fā)展，社會化作業(yè)服務(wù)市場開始逐漸形成，玉米耕整地、種植和田間管理等環(huán)節(jié)基本實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化。
1.1 技術(shù)裝備逐漸成熟
玉米播種機(jī)械裝備已經(jīng)基本成熟，收獲機(jī)械也初步成型，玉米生產(chǎn)機(jī)械化裝備水平基本上能夠滿足生產(chǎn)需要，成為主導(dǎo)產(chǎn)品，具備了廣泛推廣應(yīng)用的條件。
1.2 機(jī)械收獲是焦點(diǎn)
收獲是玉米生產(chǎn)勞動量最大的環(huán)節(jié)，占整個種植勞動量的55%。近年來，玉米機(jī)收已經(jīng)成為我國農(nóng)機(jī)化發(fā)展的焦點(diǎn)和亮點(diǎn)，農(nóng)民購機(jī)、用機(jī)熱情空前高漲。
1.3 玉米生產(chǎn)機(jī)械化作業(yè)市場日益擴(kuò)大
隨著市場需求不斷擴(kuò)大，各地逐漸形成了獨(dú)具區(qū)域特色的玉米機(jī)械化生產(chǎn)服務(wù)模式，農(nóng)機(jī)專業(yè)合作組織、農(nóng)機(jī)大戶等的迅速發(fā)展，為玉米生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)提供單項(xiàng)或全程機(jī)械化作業(yè)服務(wù)。玉米收獲機(jī)械跨區(qū)作業(yè)市場日益擴(kuò)大，農(nóng)機(jī)經(jīng)營戶的經(jīng)濟(jì)收益增加。
2 實(shí)現(xiàn)玉米生產(chǎn)機(jī)械化是增加農(nóng)民收入的最佳途徑
玉米是農(nóng)業(yè)的主要支柱產(chǎn)業(yè)之一，也是農(nóng)民的主要收入來源。但是由于近年來，隨著社會城市化進(jìn)城的加速，越來越多的農(nóng)民開始進(jìn)城務(wù)工，使得農(nóng)村勞動力逐步向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，導(dǎo)致農(nóng)忙季節(jié)很多地方出現(xiàn)勞動力季節(jié)性短缺的現(xiàn)象，尤其是玉米收獲，由于收獲時期的勞動強(qiáng)度比較大，勞動力的季節(jié)性短缺矛盾更為突出。很多地方的玉米收獲單純依靠人畜作業(yè)已很難完成。實(shí)踐證明，玉米精播種可提高工效50倍，玉米機(jī)械收獲勞動效率比人力作業(yè)收獲提高近30倍，能夠在很大程度上做到節(jié)本增效；機(jī)械收獲比人工收獲節(jié)約成本225元/hm2。因此，大力推廣玉米生產(chǎn)機(jī)械化，是解決農(nóng)村勞動力季節(jié)性短缺問題，提高勞動生產(chǎn)率，穩(wěn)定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增加農(nóng)民收入的最佳途徑。
3 強(qiáng)化措施，加快推進(jìn)玉米生產(chǎn)機(jī)械化
3.1 落實(shí)惠農(nóng)政策，突破機(jī)收瓶頸
不斷擴(kuò)大資金補(bǔ)貼范圍，提高補(bǔ)貼額度，全面落實(shí)國家購機(jī)補(bǔ)貼政策促進(jìn)玉米收獲機(jī)械化發(fā)展，積極鼓勵地方資金累加補(bǔ)貼。重點(diǎn)補(bǔ)貼農(nóng)機(jī)合作組織和農(nóng)機(jī)大戶，積極引導(dǎo)各種渠道的資金投入，逐步建立多元化投入機(jī)制，突破瓶頸，全面促進(jìn)玉米生產(chǎn)規(guī)?；?/p>
3.2 實(shí)施示范項(xiàng)目，推進(jìn)技術(shù)普及推廣
以示范推廣工作為中心，在玉米主產(chǎn)區(qū)建設(shè)示范基地，通過技術(shù)培訓(xùn)，示范宣傳等方式開展社會化服務(wù)，逐步全面實(shí)現(xiàn)玉米生產(chǎn)機(jī)械化。
3.3 引導(dǎo)社會服務(wù)，培育作業(yè)市場
引導(dǎo)玉米生產(chǎn)機(jī)械化跨區(qū)作業(yè)，積極開展技術(shù)培訓(xùn)和維修服務(wù)工作，加強(qiáng)各種機(jī)械選型鑒定和作業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，提高玉米機(jī)械化生產(chǎn)的社會化服務(wù)水平。要搭建和完善信息服務(wù)平臺，及時玉米生產(chǎn)機(jī)具的供求信息；積極借鑒小麥機(jī)收跨區(qū)作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，提高玉米機(jī)收跨區(qū)作業(yè)的組織和引導(dǎo)水平，從而為玉米收獲機(jī)械經(jīng)營者增加收入，加強(qiáng)機(jī)械的維修培訓(xùn)，做好玉米跨區(qū)作業(yè)安全工作，完善跨區(qū)作業(yè)的保障機(jī)制。增強(qiáng)玉米生產(chǎn)機(jī)械化的發(fā)展動力。
3.4 推動技術(shù)創(chuàng)新，提升機(jī)具研發(fā)水平
支持玉米生產(chǎn)機(jī)械的關(guān)鍵技術(shù)、部件的基礎(chǔ)研究，積極研發(fā)玉米小麥兼收、莖穗兼收、青貯收獲等多功能專用機(jī)具，做到產(chǎn)、學(xué)、研、推相結(jié)合，探索機(jī)械化種植新模式，積極促進(jìn)技術(shù)完善和成果轉(zhuǎn)化。要因地制宜，做好機(jī)具選型配套工作，確定區(qū)域機(jī)械化技術(shù)路線和技術(shù)模式，加快生產(chǎn)機(jī)械化技術(shù)的推廣普及。
3.5 抓好社會化綜合服務(wù)
第2篇：勞動實(shí)踐收獲范文
（兵團(tuán)第五師八十八團(tuán)農(nóng)業(yè)技術(shù)綜合服務(wù)中心，新疆 溫泉 833500）
收稿日期：2015—06—16
摘要：馬鈴薯生產(chǎn)全程機(jī)械化技術(shù)應(yīng)用，能夠大力解決勞動力日益緊張的矛盾，可大大提高勞動生產(chǎn)率，解決勞動力緊缺和減輕職工勞動強(qiáng)度，是今后馬鈴薯機(jī)械化收獲的發(fā)展方向，也是廣大職工和加工企業(yè)的迫切需求。本文從播前準(zhǔn)備、播種關(guān)鍵技術(shù)及機(jī)械收獲等方面對馬鈴薯生產(chǎn)全程機(jī)械化技術(shù)進(jìn)行總結(jié)，以供廣大種植戶進(jìn)行參考。
關(guān)鍵詞 ：馬鈴薯生產(chǎn)； 機(jī)械化；技術(shù)要點(diǎn)
根據(jù)團(tuán)場產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整定位，八十八團(tuán)已確定將發(fā)展馬鈴薯生產(chǎn)機(jī)械化作為重點(diǎn)工作來抓。馬鈴薯人工種植由于費(fèi)工費(fèi)時、勞動強(qiáng)度大，制約著馬鈴薯產(chǎn)業(yè)的發(fā)展[1]。為此，推廣應(yīng)用馬鈴薯生產(chǎn)機(jī)械化技術(shù)已成為當(dāng)務(wù)之急。大力發(fā)展馬鈴薯生產(chǎn)機(jī)械化，不僅可以減輕職工的勞動強(qiáng)度，有效爭搶農(nóng)時，抵御自然災(zāi)害的影響，同時通過馬鈴薯生產(chǎn)機(jī)械化技術(shù)的應(yīng)用推廣，還可提高連隊馬鈴薯標(biāo)準(zhǔn)化種植水平，改善馬鈴薯品質(zhì)，擴(kuò)大馬鈴薯種植規(guī)模，全生育期采用機(jī)械播種、施肥、中耕、培土、追肥、收獲相配套的機(jī)械化技術(shù)，最終確保農(nóng)藝措施到位，節(jié)本降耗?，F(xiàn)將馬鈴薯生產(chǎn)全程機(jī)械化技術(shù)要點(diǎn)總結(jié)如下。
1 播前準(zhǔn)備
1.1 整地
選擇好適宜種植馬鈴薯、并適合機(jī)械化作業(yè)的地塊，前茬為小麥、豆類作物為最好，作業(yè)質(zhì)量符合農(nóng)藝要求。前茬收獲后及時翻耕曬垡進(jìn)行犁地，適時進(jìn)行深松，以打破犁底層為宜，一般要求達(dá)到35 cm以上，平均3年深松1次。耕深、耕寬均勻一致，不重耕、不漏耕，地頭、地邊處理整齊一致，冬前平整好土地，以保持土壤水分。
1.2 施足底肥
有條件的地方測量土壤肥力情況后再確定施肥量，無條件的地方可根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)施肥。有機(jī)肥施用量3 000 kg/667 m2以上，產(chǎn)量指標(biāo)在2 000 kg/667 m2以上時，需施用尿素10 ~ 15 kg/667 m2，磷酸二銨5 kg/667 m2（或過磷酸鈣10 kg/667 m2），硫酸鉀10 ~ 15 kg/667 m2，還可以加硫酸鋅1 ~ 2 kg/667 m2。氮肥施用量的70%與磷、鉀肥混合作底肥，30%的氮作追肥。
1.3 選擇優(yōu)良品種
種薯選擇原則是：根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂?、土壤等自然條件及種植方式、市場需求、產(chǎn)品用途等因素確定。八十八團(tuán)選用的品種有隴薯3號、青薯2號、莊薯3號以及菜用品種紫花白等，所選品種具備優(yōu)良的經(jīng)濟(jì)性狀、農(nóng)藝性狀和較強(qiáng)的抗逆力和抗病力。種薯應(yīng)無感染病蟲害、沒有嚴(yán)重機(jī)械損傷和腐爛，不過分萌芽。應(yīng)該是代數(shù)清楚、級數(shù)較低的脫毒種薯。按農(nóng)藝要求和適當(dāng)時機(jī)，做好困種、曬種和催芽處理。芽塊應(yīng)大小一致、切忌大小不一，每個芽塊一般需有2個以上芽眼，單個重量以40 ~ 50 g為宜，不要有長條和扁狀芽塊，播前芽塊需進(jìn)行藥劑拌種，浸種農(nóng)藥可采用70%的安泰生可濕性粉劑兌成藥液，或采用銀發(fā)力25 mL + 高巧30 mL兌水3 L處理200 kg種薯噴霧，以防病蟲害。
1.4 檢查播種機(jī)
拖拉機(jī)與播種機(jī)應(yīng)正確掛接，固定好水平、縱向和橫向位置的調(diào)整拴，固件應(yīng)連接牢固，傳達(dá)件應(yīng)轉(zhuǎn)動靈活，良好。按要求調(diào)整好播種深度、排種鏈的緊度、株距、行距（大拖配套三行或雙行播種機(jī)）覆土深度、化肥施用量。
2 機(jī)械播種
用種量220 ~ 230 kg/667 m2，八十八團(tuán)馬鈴薯播期在4月20日左右，即4月中下旬為最佳播期，播種因品種、氣候、墑情而定。
合理密植：肥地宜稀，瘦地宜密，早熟品種宜密，晚熟品種宜稀。播種深度10 ~ 12 cm；覆土厚度從芽塊算起15 cm；株距20 ~ 25 cm，行距以65 ~ 67 cm為宜。行距過大或過小，都會影響馬鈴薯的生長，行距過大，水不宜澆透；行距過小，不利于管理，不利于塊莖膨大，也不利于機(jī)械作業(yè)。
利用馬鈴薯播種機(jī)一次完成開溝、施肥、播種、覆土等多項(xiàng)作業(yè)。其特點(diǎn)是排種較均勻，株、行距、播深一致，覆土一致，出苗整齊，省種、省時、省力。與人工作業(yè)相比，可提高工效15 ~ 20倍，可降低生產(chǎn)費(fèi)用100元/667 m2以上，利于大面積作業(yè)。八十八團(tuán)選用了2種播種機(jī)械，一種機(jī)型為八十六團(tuán)修造廠生產(chǎn)的2BM - 3型，整機(jī)重量300 kg，作業(yè)行數(shù)3行，工作幅寬210 cm，作業(yè)效率0.33 hm2/h，配套動力29.4 kW拖拉機(jī)。經(jīng)改裝后，用于大田生產(chǎn)；另外一種機(jī)型是經(jīng)過團(tuán)里引進(jìn)的大壟雙行馬鈴薯播種機(jī)，集施肥、播種、鋪膜、鋪設(shè)滴灌帶、起壟五位一體的作業(yè)機(jī)械，行距在90 cm + 25 cm，平均行距是58 cm，株距在25 cm，深度在10 ~ 15 cm。
3 機(jī)械中耕培土
利用馬鈴薯中耕培土機(jī)一次完成中耕除草、松土、培土三項(xiàng)作業(yè)，從而達(dá)到消除雜草、疏松土壤、蓄水保墑，破除土壤硬結(jié)和增加土壤透氣性的目的，為作物的生長發(fā)育創(chuàng)造良好的條件。中耕培土是馬鈴薯生長期關(guān)鍵性的一項(xiàng)田間作業(yè)。機(jī)械化種植馬鈴薯行距大，經(jīng)中耕培土后形成寬30 ~ 40 cm，高20 ~25 cm的壟臺，松土深，培土量大，人畜力很難完成，使用中耕培土機(jī)可以達(dá)到良好的效果，一次可以完成松土除草、培土等作業(yè)，使用方便，作業(yè)質(zhì)量好[1]。一般作業(yè)2次，第1次在出齊苗后，苗高10 cm時進(jìn)行，可結(jié)合追肥、除草同時進(jìn)行；第2次在苗高15 ~20 cm時進(jìn)行，每次培土5 cm左右。中耕培土?xí)r，須注意調(diào)整好犁鏟和犁鏵高度、深度和寬度，以保證培土嚴(yán)實(shí)，不切苗。
4 機(jī)械收獲
常用的收獲機(jī)具是與拖拉機(jī)配套的單行或雙行馬鈴薯收獲機(jī)，一次性作業(yè)可完成挖掘、振動、分離、鋪放等作業(yè)工序。使用機(jī)械收獲馬鈴薯，工作效率高，大幅度縮短收獲期，可以防止早期凍害，減少損失，還可以大大減輕勞動強(qiáng)度。
4.1 收前割秧
收獲前10 d左右先機(jī)械割秧或藥劑殺秧，使薯皮老化，減少收獲時的破損。
4.2 挖掘深度的調(diào)整
機(jī)具與拖拉機(jī)掛接要正。作業(yè)速度按3 ~ 4 km/h，挖掘深度20 cm為宜。過淺易傷薯塊，起不干凈，入土過深，增加拖拉機(jī)的作業(yè)負(fù)荷，薯土不易分離，或被埋在土中丟失。
4.3 其它調(diào)整
根據(jù)土壤的質(zhì)地和含水量，調(diào)整好分離篩鏈條震動幅度，以保證篩土干凈。
4.4 合理配備隨收獲作業(yè)的拾薯人員
大拖拉機(jī)配套雙行挖掘收獲機(jī)，每天工作10 h，可以收獲2.00 ~ 3.33 hm2，如果單產(chǎn)1 500 ~ 2 000 kg/667 m2，則每臺機(jī)組1 d可收獲5萬~ 10萬kg，需配備30 ~ 50人拾薯。小拖拉機(jī)配備的收獲機(jī)工作10小時/d，能收獲0.67 ~ 1.00 hm2，每天可收獲1.5 萬 ~ 3.0萬 kg，需配備10 ~ 15人。
4.5 工作中注意事項(xiàng)
工作中應(yīng)隨時注意工作質(zhì)量，防止拖拉機(jī)走偏，車輪走上壟臺、碾壓薯塊或起半壟的情況發(fā)生，視作業(yè)現(xiàn)場的情況隨時調(diào)整挖掘深度。及時排除故障，保證作業(yè)效率，工作中要注意安全，防止工傷事故發(fā)生。
4.6 收獲標(biāo)準(zhǔn)
機(jī)械收獲要求挖凈率大于98％，明薯率大于97％，傷薯破損率小于3％。
4.7 田間存放
收獲的馬鈴薯應(yīng)及時從田間運(yùn)走。若拉運(yùn)不完和留在田間的薯塊需要集中堆放，夜間加以覆蓋，防止凍傷。
4.8 機(jī)具的保養(yǎng)
作業(yè)結(jié)束后將機(jī)具全面清理、保養(yǎng)，妥善存放。
第3篇：勞動實(shí)踐收獲范文
采摘工具
Nate是一家采摘工具制造商，為了盡量簡化溫室作物的采摘程序，Nate的公司生產(chǎn)了3個不同型號的產(chǎn)品來提高收獲過程中的生產(chǎn)效率。Nate認(rèn)為每個溫室種植者都應(yīng)該備有一把能完美切割植株的采摘刀，其中具有鋒利寬闊刀鋒的采摘刀非常適合收獲葉菜類植物。另外，Nate認(rèn)為不同形狀和尺寸的花園剪刀也是必不可少的。
目前，很多溫室種植者選擇Greens Harvester葉菜采摘機(jī)來收獲生菜、芝麻菜等寬行多葉蔬菜。Pete Johnson每周都要采摘并售賣1000磅（454 kg）用于制做沙拉的綠色蔬菜，但這些蔬菜都密集的種植在36英寸（91.44 cm）寬的苗床上。Pete Johnson曾用一個Greens Harvester葉菜采摘機(jī)的原型工作了6周左右，剛使用Greens Harvester葉菜采摘機(jī)時他會感覺有些不便，但隨著時間推移，該設(shè)備最終成為了Pete Johnson的得力助手。通過實(shí)踐他還發(fā)現(xiàn)保持采摘機(jī)的刀片鋒利是提高采摘工作效率的關(guān)鍵，因此他每隔5～10 min就會用布將采摘機(jī)的刀片清理干凈。
“過去，我也曾嘗試了一些其他的機(jī)械采摘工具?！盤ete Johnson說，“但是Greens Harvester葉菜采摘機(jī)綜合了各種收割工具的優(yōu)點(diǎn)。和傳統(tǒng)采摘刀相比，它提高了蔬菜的采摘質(zhì)量（沒有擠壓蔬菜），縮短了采摘時間，操作簡單便捷?！笔炀毑僮骱?，Pete Johnson的采摘速度可達(dá)91 kg/h，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于采摘刀的采摘速度（11 kg/h）。Greens Harvester葉菜采摘機(jī)一共有三種尺寸：91 、107、130 cm，售價折合為人民幣約為1524元。
保持采摘工具的鋒利
“工欲善其事，必先利其器”，保持采摘工具的鋒利是采摘工作人員事半功倍的有效方式。為此，采摘工作人員通常會攜帶一種被稱作磨刀機(jī)的工具來完成磨刀工作。這種工具包括細(xì)、中、粗砂磨帶和剪刀等，售價折合為人民幣約為500元。當(dāng)然，各大園藝公司也出售相對便宜的小型磨刀石。
采摘機(jī)器人是未來潮流
荷蘭瓦赫寧根大學(xué)的測試報告顯示，超過30%的溫室生產(chǎn)成本都屬于勞動力成本，這也促使各個生產(chǎn)園區(qū)和各大溫室公司積極研發(fā)自動收獲機(jī)器人等設(shè)備。目前，美國Agrobot公司就在測試一種新型機(jī)器人采摘設(shè)備及相關(guān)的智能操作系統(tǒng)――Agrobot SW 6010草莓收獲機(jī)器人（圖1），該設(shè)備擁有60個機(jī)械臂，能夠準(zhǔn)確定位果實(shí)并且具有很高的辨識度，采摘后的成熟草莓可以通過傳輸機(jī)直接移動到包裝區(qū)域。
最新研究
荷蘭瓦赫寧根大學(xué)的研究中心正在研發(fā)一種能同時進(jìn)行挑選和包裝工作的機(jī)器人。該設(shè)備將采用3D裝置來獲得特定作物形狀，從而挑選出沒有損壞的水果。其目標(biāo)是創(chuàng)造一個能隨著作物品種（如葡萄、番茄）的改變而迅速切換采摘模式的機(jī)器人，并將農(nóng)作物整齊的裝到箱子里，自動運(yùn)輸?shù)絺}臁
在日本，采摘機(jī)器人的出現(xiàn)解決了由于出生率低和人口老齡化造成的勞動力緊缺問題。東京國際機(jī)器人展覽會上就曾展示了幾種溫室作物收獲機(jī)器人的原型，其中Squse公司研發(fā)的自動番茄收獲機(jī)器人可以在特定情況下使用成像技術(shù)來收獲作物，提高收獲的完整度。目前，該公司正在努力提高番茄的收獲速度。另外，宇都宮大學(xué)展示的草莓采摘機(jī)器人可以使用3D掃描儀來確定草莓的成熟度，并將成熟草莓放在新開發(fā)的防損壞容器內(nèi)，以便保存。松下公司也公布了番茄、葡萄的圖像識別處理技術(shù)，松下公司計劃在2年內(nèi)將該技術(shù)投入商業(yè)生產(chǎn)。
展望未來
第4篇：勞動實(shí)踐收獲范文
今天，我學(xué)了《養(yǎng)花》這一課。課文講了作者通過寫自己的養(yǎng)花實(shí)踐，切身體會到養(yǎng)花的樂趣；有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識。
這篇課文讓我懂得了我許多道理。第一是做事情要多付出多努力，從小事做起，才會成功。二是在我們的生活中體力勞動和腦力勞動要成正比，這樣才有益健康。三是做什么事情摸門道，學(xué)習(xí)上也是，不要總是死記硬背。四是要像作者一樣，勞動成果要和朋友一起分享，這樣收獲了會讓我們更加快樂更加開心。但我覺得收獲最大還是一句話：“花開的大小好壞都不計較，只要開花，我就高興”。
難道不對嗎？難道不是嗎？我們有些時候往往認(rèn)為一點(diǎn)點(diǎn)的努力和收獲是沒用的，才一點(diǎn)點(diǎn)罷了。
我們要經(jīng)歷那么多次的失敗才會獲得一次成功，要經(jīng)歷那么多次的傷心，難過才獲得一次笑容，何必呢？但是，那是我們不懂，我們的心態(tài)不對罷了，我們不知道想成功就一定會失敗，是我們把失敗看的太重了，我們總是認(rèn)為失敗了就會傷心，難過，但如果我們心態(tài)好了你就不會這么認(rèn)為。我們會從中找出失敗的原因，改正錯誤，繼續(xù)努力，那么在經(jīng)歷一次次失敗，又找出原因，重新站起后成功的船就會向我們使來。成功還要我們有永不放棄的耐心。柏拉圖說過：“成功唯一的秘訣就是堅持到最后一秒”。失敗次數(shù)越多，成功的小船就離我們越近。因?yàn)槲覀兌昧藞猿帧?/p>
失敗其實(shí)一點(diǎn)也不可恐怖，失敗了，不要怕，再爬起來，再站起，帶著我們那堅強(qiáng)，重新去迎接困難，然后戰(zhàn)勝他。
第5篇：勞動實(shí)踐收獲范文
關(guān)鍵詞：童耕課程；實(shí)踐能力；立體探索
一、童耕課程的開發(fā)緣起
現(xiàn)在的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，學(xué)習(xí)以外的一切幾乎都由大人包辦。教育中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生“五谷不分”的笑話時有發(fā)生，城市里屬普遍，農(nóng)村小學(xué)也是屢見不鮮。怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的吃苦耐勞精神、堅韌不拔的品質(zhì)，是一個重要的課題。海門市德勝小學(xué)地處農(nóng)村，土壤肥沃，校園內(nèi)雖不適合種植大片的莊稼，但開辟小型的菜園、果園，均可作為學(xué)生農(nóng)耕實(shí)踐的課堂。為了讓久離地氣的孩子回歸自然，學(xué)?；I建開辟了一個集“一帶、一室、五區(qū)”于一體的童耕園。
環(huán)園宣傳帶：在童耕園四周設(shè)置4塊宣傳櫥窗和12塊宣傳牌，宣傳櫥窗按春、夏、秋、冬四季設(shè)計，配上精美的圖片和相應(yīng)的詩歌；12塊宣傳牌上布置的是24節(jié)氣、傳統(tǒng)農(nóng)諺和與農(nóng)耕有關(guān)的奇聞逸事。
童耕文化室：以農(nóng)耕文化的歷史變遷為主線，以農(nóng)耕器具、模型、圖片等形式展示在陳列室中。
教材映射區(qū)：將教材中涉及的植物分門別類，然后根據(jù)植物的生長習(xí)性和教學(xué)需要，搭建農(nóng)業(yè)試驗(yàn)大棚，分季節(jié)組織相應(yīng)年級的師生參與種植栽培。
五谷時蔬區(qū)：分成若干小塊，由各班認(rèn)領(lǐng)承包，分別栽種一些適宜種植的五谷雜糧或時令蔬菜，在童耕文化節(jié)上品嘗分享。
土特示范區(qū)：種植草莓、葡萄、西甜瓜等具有德勝特色的土特品種，讓學(xué)生在勞作、觀賞、采摘的過程中掌握農(nóng)耕知識，培養(yǎng)耕作興趣，塑造樸素人格。
貝母種植區(qū)：學(xué)校所處地素有“貝母之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，開辟貝母種植區(qū)，從墾地、放種、施肥、除草、摘花，一步步做起，親身經(jīng)歷貝母生長的整個過程，收獲果實(shí)，收獲勞動的苦與樂。
花卉盆栽區(qū)：由學(xué)?；ɑ芘柙陨鐖F(tuán)負(fù)責(zé)栽培和管理，一位有興趣特長的教師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)，另再外聘一位老園藝師定期來校指導(dǎo)。
二、童耕課程的建設(shè)綱要
【課程性質(zhì)】
“童耕課程”是學(xué)校在國家課程的基礎(chǔ)上，自主開發(fā)的特色課程。發(fā)揮農(nóng)村小學(xué)的優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)?！巴麍@”的建設(shè)、開發(fā)與利用，以知識拓展、實(shí)踐探究為活動形式，該課程具有鮮明的實(shí)踐意義和可操作性。
【課程總目標(biāo)】
通過“童耕課程”的實(shí)施，幫助學(xué)生普及農(nóng)耕常識，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生對中華五千年農(nóng)耕文化的認(rèn)同與熱愛；通過開展豐富的實(shí)踐體驗(yàn)活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立人與自然、人與社會、人與人和諧關(guān)系的意識；通過動手動腦的科普教育活動，拓展學(xué)生的課堂知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)科興趣，培養(yǎng)實(shí)踐能力。
【教材設(shè)計框架】
開發(fā)的校本教材《快樂童耕》分五谷時蔬、土特瓜果、中醫(yī)藥材、花卉盆栽等單元，每個單元下均設(shè)有“作物小名片”“知識超鏈接”“微型童耕園”“農(nóng)具展覽館”“農(nóng)諺知多少”等欄目，還穿插童耕文化的變遷史等，使教材中既有童耕文化的實(shí)踐，又有童耕文化的閱讀，更有古詩誦讀的欣賞、文化育人的滲透，努力讓單一、枯燥的童耕實(shí)踐裂變成立體可感的童耕課程。
三、童耕課程的實(shí)施策略
1.教學(xué)做合一+品牌活動
將校本課程的實(shí)施納入學(xué)校的教育教學(xué)體系之中，每周安排一節(jié)地方課程。在班級成立童耕認(rèn)領(lǐng)責(zé)任區(qū)域的基礎(chǔ)上，學(xué)校專門組建童耕社團(tuán)，努力讓熱愛童耕的學(xué)生有更大的發(fā)展。
每年舉行童耕文化節(jié)。內(nèi)容包括農(nóng)耕文化知多少、農(nóng)耕詩歌朗誦會、農(nóng)耕手工擂臺賽、農(nóng)耕實(shí)踐大PK、農(nóng)耕果蔬共品嘗等若干環(huán)節(jié)。通過展示、分享、PK、收獲、游藝等，感受田間勞作帶來的無窮樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、團(tuán)結(jié)合作的精神。
2.師資建設(shè)+多元評價
把提高童耕工作室教師的敬業(yè)意識和專業(yè)水平作為重要抓手，組織外出參觀學(xué)習(xí)，邀請有關(guān)的專家學(xué)者來校作專題講座。
出臺了一系列制度進(jìn)行總體規(guī)范，為課程有效實(shí)施保駕護(hù)航，學(xué)校將教師對于童耕課程的落實(shí)情況列入年度考核的范疇，并與文明班隊的評比掛鉤。
四、童耕課程的實(shí)施成效
“童耕課程”作為學(xué)校自主開發(fā)的特色課程，它的實(shí)踐研究旨在拓展課堂知識，激發(fā)學(xué)科興趣，培養(yǎng)實(shí)踐能力。該課程的實(shí)施達(dá)到了課程預(yù)設(shè)的如下成效。
1.童耕課程促進(jìn)了知識學(xué)習(xí)與能力提高的齊頭并進(jìn)
童耕園里是學(xué)生親手種植的農(nóng)作物，在種什么、怎么種的活動中，學(xué)生經(jīng)歷的過程是復(fù)雜的，不管是種與培，都需要智慧與汗水，所以這種實(shí)踐體驗(yàn)活動帶給學(xué)生的感悟是豐富的。學(xué)生在與自然和諧相處的過程中，達(dá)到知識學(xué)習(xí)與能力提高的齊頭并進(jìn)，相得益彰。
2.童耕課程收獲了物質(zhì)和精神的雙重碩果
童耕園里收獲的蔬菜、瓜果，均為學(xué)生自產(chǎn)自食，在每年的童耕文化節(jié)上共同分享交流；童耕園里培管的花草、盆栽均用于綠化校園、美化教室，學(xué)生自培自賞；貝母種植園里收獲的藥材能獲取一定的經(jīng)濟(jì)效益，這筆可觀的收入成為童耕園里進(jìn)一步發(fā)展的運(yùn)轉(zhuǎn)資金。所有這些，對學(xué)生的能力發(fā)展都具有無可估量的教育意義。
參考文獻(xiàn)：
[1]李家成.敬畏家校合作的力量[J].人民教育，2014（6）：33.
第6篇：勞動實(shí)踐收獲范文
【關(guān)鍵詞】四川丘陵區(qū)；油菜；免耕直播機(jī)收；栽培技術(shù)
油菜是四川省第一大油料作物，常年種植面積為800000～1000000hm2，總產(chǎn)約1800000-2200000t，居全國前三位和西部第一位。油菜生產(chǎn)在四川省農(nóng)業(yè)中占據(jù)著十分重要的地位，受到了各級政府和人民群眾的高度重視。隨著四川農(nóng)村勞動力外出打工和留守者老齡化問題的日益加劇，勞動力因素已嚴(yán)重制約了油菜的生產(chǎn)發(fā)展。免耕直播機(jī)收栽培技術(shù)的出現(xiàn)，省去人工移栽和收打環(huán)節(jié)，提高了勞動生產(chǎn)率，減輕了勞動強(qiáng)度，緩解了季節(jié)和勞動力矛盾，有利于實(shí)現(xiàn)油菜生產(chǎn)的節(jié)本增效。因此，油菜免耕直播機(jī)收栽培技術(shù)正越來越受到丘陵區(qū)廣大農(nóng)民的青睞，成為示范推廣的油菜輕簡化、機(jī)械化栽培技術(shù)的重要內(nèi)容。經(jīng)過幾年的試驗(yàn)研究，油菜示范片產(chǎn)量得到穩(wěn)定提高；同時，試驗(yàn)區(qū)還加大了示范規(guī)模和研究力度，總結(jié)出了四川丘陵區(qū)油菜免耕直播機(jī)收高產(chǎn)的關(guān)鍵技術(shù)，試驗(yàn)示范點(diǎn)油菜產(chǎn)量比大面積油菜產(chǎn)量增幅達(dá)20%以上，充分發(fā)揮了油菜高產(chǎn)示范片的輻射帶動作用。
1 材料與方法
1.1 試驗(yàn)背景
以國家油菜產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系中的綿陽綜合試驗(yàn)站為依托，根據(jù)四川丘陵區(qū)的生態(tài)特點(diǎn)，篩選了5個具有代表性的、油菜種植面積常年在10000hm2以上的油菜主產(chǎn)縣——三臺縣（川西北淺丘區(qū)）、安縣（盆周低山區(qū)）、劍閣縣（川北深丘區(qū)）、蒼溪縣（川東北淺丘區(qū)）、蓬溪縣（川中淺丘區(qū)），建立了油菜新品種、新技術(shù)試驗(yàn)示范基地，油菜免耕直播機(jī)收高產(chǎn)栽培技術(shù)研究與示范點(diǎn)就設(shè)立在這5個示范縣的11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
1.2 試驗(yàn)材料
選擇當(dāng)?shù)赜筒酥魍破贩N做試驗(yàn)示范品種。如綿油系列、德油系列、南油系列等油菜新品種。
1.3 試驗(yàn)方法
試驗(yàn)于2011～2013年在11個示范點(diǎn)進(jìn)行，分別做了不同程度免耕開溝、不同時間化學(xué)除草、不同直播期、播種量、播種方式、稻草覆蓋、病蟲防治、間苗定苗、分段收獲、秸稈還田等關(guān)鍵技術(shù)的試驗(yàn)和示范，大田管理按照當(dāng)?shù)赜筒松a(chǎn)水平的要求進(jìn)行管理。成熟期田間測產(chǎn)，試驗(yàn)分小區(qū)單獨(dú)收獲記產(chǎn)。
2 結(jié)果與分析
2.1 油菜免耕直播高產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)分析
2.1.1 開溝排濕
在11個示范點(diǎn)分別做了免耕開邊溝、免耕開廂溝和邊溝以及免耕不開溝對油菜產(chǎn)量影響的試驗(yàn)。結(jié)果表明，免耕開邊溝和廂溝的田塊油菜產(chǎn)量最高。
2.1.2 化學(xué)除草
在示范點(diǎn)作了不同時間、不同藥劑化學(xué)除草對油菜產(chǎn)量影響的試驗(yàn)。結(jié)果表明，提前化學(xué)除草天數(shù)和藥劑因地區(qū)不同而有差異，但與未進(jìn)行化學(xué)除草的試驗(yàn)點(diǎn)相比，油菜產(chǎn)量增幅達(dá)10.8%。
2.1.3 施足底肥
在示范點(diǎn)需做了施用不同底肥量對油菜產(chǎn)量影響的試驗(yàn)。結(jié)果表明，80%以上底肥施用量的田塊油菜產(chǎn)量更高，這說明油菜免耕直播田必須施足底肥，才能確保苗齊苗壯。
2.2 適宜播種期、播種量和播種方式分析
2.2.1 適宜播種期
在示范點(diǎn)做了不同播種期對油菜產(chǎn)量影響的試驗(yàn)。結(jié)果表明，在四川丘陵區(qū)油菜免耕直播的最佳播種期為9月20日～10月5日，其中安縣、三臺縣最遲在9月30日前播種較好，蓬溪、劍閣、蒼溪最遲在10月5日前直播較好。 2.2.2 適宜播種量做了不同播種量對油菜產(chǎn)量影響的試驗(yàn)，結(jié)果表明，畝用250～300克油菜種子直播，油菜產(chǎn)量最高。
2.2.3 適宜播種方式
在示范點(diǎn)做了不同播種方式對油菜產(chǎn)量影響的試驗(yàn)。試驗(yàn)的種子包括拌炒熟的油菜種子、拌適量的沙子、拌尿素的等。結(jié)果表明，種子拌2～3kg尿素均勻撒播田塊的，油菜產(chǎn)量最高，如果不能一次均勻撒播到免耕田塊的，則最好分次等量撒播均勻。
2.3 直播后的田間管理關(guān)鍵技術(shù)分析
2.3.1 播種后稻草覆蓋
試驗(yàn)表明：直播后稻草覆蓋田塊比不覆蓋田的油菜產(chǎn)量增加15%。這說明稻草覆蓋不僅能保濕保肥，而且能有效避免四川丘陵區(qū)秋季淋雨對種子出苗的影響。
2.3.2 及早間苗定苗
試驗(yàn)表明：在幼苗3～4片葉（苗齡35d左右，11月6～9日）時間苗，油菜產(chǎn)量高。勻密補(bǔ)稀，1㎡留40～45株，每667㎡基本苗26000～30000株。
2.3.3 防治病蟲害
多年試驗(yàn)研究表明：四川丘陵區(qū)油菜直播后主要防治菌核病和蚜蟲的危害。防治最佳時期一般在苗期和初花期。
2.4 花期和收獲期關(guān)鍵技術(shù)分析
2.4.1 花期增施硼肥
試驗(yàn)研究表明：在初花期前噴施硼肥，與不增施硼肥相比，油菜產(chǎn)量增加了5.8%。
2.4.2 適宜機(jī)收時期
試驗(yàn)研究表明：免耕直播田塊在九成熟時即可進(jìn)行機(jī)械收獲，此時收割油菜產(chǎn)量高，機(jī)械損耗較小。如果有充足的勞動力，也可采用分段收獲，即在油菜八成熟時人工割倒，田間晾曬，籽粒轉(zhuǎn)色后機(jī)械脫粒。
2.4.3 秸稈粉碎還田
試驗(yàn)研究表明：秸稈粉碎還田與秸稈焚燒相比，前者不僅能培肥養(yǎng)地，而且能減少焚燒后粉塵對空氣的污染，有效地保護(hù)環(huán)境。
3 小結(jié)與討論
經(jīng)過多年多點(diǎn)油菜免耕直播機(jī)收高產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)的試驗(yàn)研究，我院總結(jié)出提高油菜產(chǎn)量的關(guān)鍵技術(shù)如下：
3.1 直播前開溝排濕、化學(xué)除草、施足底肥是高產(chǎn)必需
試驗(yàn)結(jié)果表明，實(shí)行免耕直播的田塊在水稻收獲后應(yīng)立即開好“三溝”，即中溝、邊溝和廂溝。3～4m開廂，中溝和邊溝深30cm、寬30cm；廂溝深25cm、寬25cm，做到溝溝相通，排除田間漬水，消除田間濕害。在油菜直播前5～10d，每667㎡用20%百草枯200ml對水30～45kg噴霧防除田間雜草；直播前用油菜專用配方肥40～50kg/667㎡，均勻撒施于田面。
3.2 適宜油菜播種期、播種量和播種方式是高產(chǎn)關(guān)鍵
根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂驐l件，四川丘陵區(qū)在9月20日～10月5日期間直播較為適宜，每667㎡用250～300g油菜種子，拌2～3kg尿素均勻撒播田塊，如果不能一次均勻撒播到免耕田塊，最好分次等量撒播均勻。四川丘陵區(qū)秋季淋雨氣候較常見，多發(fā)生在10月上旬，因此，在適宜播種期搶晴好天氣直播是確保油菜苗齊苗壯、穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)的關(guān)鍵技術(shù)。
3.3 播種覆蓋、及早間苗、病蟲害防治是避災(zāi)高產(chǎn)的關(guān)鍵
播種后每667㎡用300kg左右的干稻草均勻覆蓋在廂面，待出苗三葉期開始勻苗，五葉期勻密補(bǔ)稀，保證1㎡留40～45株，每667㎡基本苗26000～30000株。免耕稻草覆蓋直播的油菜，因播種期推遲病蟲害比育苗移栽的輕，以防治蚜蟲和菌核病為主，主要在苗期和初花期防治。如十月份遇干旱高溫則易發(fā)生菜青蟲的為害，如為害過重達(dá)到防治指標(biāo)時，要防治一次菜青蟲。
3.4 花期施硼、適宜機(jī)收、秸稈還田是持續(xù)高產(chǎn)的關(guān)鍵
四川丘陵區(qū)田塊普遍缺硼，因此，花期施硼是油菜免耕直播高產(chǎn)的關(guān)鍵，具體做法是次年（2月25日）每667㎡用98%硼砂100g對水30kg噴施。機(jī)收要注意確定適宜的機(jī)收時間，太早或過遲均不利于高產(chǎn)。在油菜九成熟時，根據(jù)天氣預(yù)報確定好適宜的機(jī)器收獲時間，一次收獲完成割倒、脫粒、裝袋和秸稈粉碎還田4個工序。坡臺地可采用分段收獲，即先人工割倒，再機(jī)器脫粒。采用機(jī)器收獲的好處是可粉碎秸稈全部還田，這樣不僅可培肥地力，還可以避免焚燒菜籽秸稈而污染環(huán)境。
參考文獻(xiàn)
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第7篇：勞動實(shí)踐收獲范文
一、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意愿，尊重學(xué)生的個性表達(dá)
要想讓學(xué)生勤于動手，善于動腦，主動參與到作文寫作中去，最為關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要培養(yǎng)學(xué)生的寫作意識，激發(fā)他們的表達(dá)欲望。作文教學(xué)之所以會顯得困難，最根本的原因就在于學(xué)生沒有愛寫的欲望，以及想要表達(dá)的意愿。對于作文而言，由于不同的人對同一事物會作出不同的反應(yīng)，所以作文教學(xué)要尊重學(xué)生的個性差異，遵循學(xué)生的心理特征，努力讓不同智力發(fā)展水平的學(xué)生都能抒發(fā)自己的情感，表達(dá)自己思想和看法。在平常的教學(xué)工作中，教師要巧妙地運(yùn)用語文教學(xué)內(nèi)容有意識地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識。具體來說，在教學(xué)中教師可以在對語文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析講解的基礎(chǔ)上，通過不同學(xué)生對內(nèi)容的不同感受，讓他們以自己的感受為主題，寫一些讀后感或是自己對某個事件的看法、觀點(diǎn)等，進(jìn)而逐漸培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)習(xí)慣。此外，教師還可以在教學(xué)活動中通過續(xù)寫故事，改編故事等方法，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
二、素材有量的積累，學(xué)會創(chuàng)造性應(yīng)用
生活是作文的源泉，作文是生活的反映。很多學(xué)生覺得寫作文困難的一個主要因素就在于缺乏材料，沒有可以寫的東西。針對這一情況，教師要有意識地指導(dǎo)學(xué)生從生活中獲取題材，讓學(xué)生學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)，去探尋出豐富多彩的作文內(nèi)容，進(jìn)而讓學(xué)生意識到寫作其實(shí)就是用筆描繪生活。這樣學(xué)生就會逐漸地主動去體驗(yàn)生活，并且積極地從生活中發(fā)現(xiàn)話題，思考話題，最終形成體會并呈現(xiàn)于作文中。比如說，就“春天”這一題材，雖然看似簡單，但是要想寫出具有吸引力的作品，全憑空想象是不可能實(shí)現(xiàn)的，而是需要寫作者親身走進(jìn)自然，感受春天，在實(shí)實(shí)在在的環(huán)境下感受春天的五彩繽紛，進(jìn)而獲得自己獨(dú)有的感受。又比如說“收獲”這一主題，乍一看很多人都會聯(lián)想到農(nóng)人辛勤的在田間地里收獲的情境，但是對于很多學(xué)生而言，特別是城市里的學(xué)生，他們看到的只是勞作的情境，卻從未體會過勞動的辛苦和不易。這種情況下，教師就可以有意識地引導(dǎo)學(xué)生，或者是利用實(shí)踐課的機(jī)會，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)田間地頭，讓他們親身感受一下勞動的感覺。相信經(jīng)過自身體驗(yàn)后所獲得的感受而寫出的文章，是會比想象的深刻許多的。況且除了農(nóng)人的收獲外，現(xiàn)實(shí)中還有許許多多的“收獲”，比如辛勤付出努力后獲得的成功的收獲，意外的收獲，心靈的收獲等等。這些都是需要學(xué)生通過實(shí)際生活體驗(yàn)所獲得的。所以說，在教學(xué)中，教師要多鼓勵，多引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從生活體驗(yàn)中積累素材，善于運(yùn)用作文描述生活。
三、走出創(chuàng)作誤區(qū)，做到有感而發(fā)，寫出真情實(shí)感
第8篇：勞動實(shí)踐收獲范文
處于這個時代的我們，大多都是獨(dú)生子女，對于一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有欠缺。這次活動讓我覺得自己是另一個高峰，讓我親身體會了勞動的光榮感。也體會了勞動的艱辛和勞動創(chuàng)造世界的真理，我們增強(qiáng)了抵制輕視勞動和不勞而獲的思想侵蝕，以避免我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。也促進(jìn)了我努力修正自身錯誤，正確認(rèn)識自己的目標(biāo)確立。
社區(qū)實(shí)踐活動同時提高了我們的社會實(shí)踐能力，引導(dǎo)我們接觸社會，了解社會，增強(qiáng)我們的社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力。更讓我們明白了獨(dú)立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的中學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么重要。在這個更新速度日新月異的社會，如何適應(yīng)社會也是我們面臨的困難，對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它。也同樣加強(qiáng)了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀和價值觀。培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓精神。
社區(qū)服務(wù)不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿的參加勞動。因?yàn)槟鞘俏覀冎袑W(xué)生的勞動態(tài)度的一個特征。不計報酬也是我們中學(xué)生勞動態(tài)度的一個特征。我們這里所講的服務(wù)，就是以不計報酬為前提的。那是根據(jù)以公共利益為特征而勞動的，我們必須為公共利益而勞動，自覺要求勞動，并且覺得光榮而自豪。而積極為社區(qū)服務(wù)也是為社會盡力，是熱愛勞動，熱愛社會的一種表現(xiàn)。
參加這類勞動，對于我們高中生來說，十分重要。不光是鍛煉了實(shí)踐能力，而且增加了學(xué)生和外界的交流。使我們從死讀書，讀死書的狀態(tài)中解放出來，同時，提前感受人生，體驗(yàn)人生，而只有真正參與到社會實(shí)踐中去，我們才能真正的發(fā)現(xiàn)生活的美好和艱辛，感受人生的廣闊和博大。
兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的年代已經(jīng)過去了。
它已經(jīng)不符合現(xiàn)代高中生的追求。如今的高中生身在校園，心卻更加廣闊。我們追求個性，追求進(jìn)步，追求前沿，追求生活的豐富多彩和健康向上。所以，此類活動正在中學(xué)生日益要求社會參與，要求社會進(jìn)步的思維模式中逐漸壯大，并成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線。顯然，這種活動已經(jīng)成為一道不可抵擋的社會潮流，它使我們更趨向于全方位的發(fā)展。
張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事情做好就是不簡單，把一件平凡的事情做好就是不平凡”。剛開始勞動時是有點(diǎn)累，但是當(dāng)看到勞動的成果時，卻很高興。有種成就感。就像一群人坐在一起吃你做的菜，心里會很幸福很高興，有被分享感。
第9篇：勞動實(shí)踐收獲范文
關(guān)鍵詞:勞技教學(xué) 學(xué)生勞動 習(xí)慣培養(yǎng)
良好的勞動習(xí)慣不僅影響著勞動的速度，也影響著勞動質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣是勞技課的一個重要教學(xué)目標(biāo)。如何在勞技教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣呢?筆者談?wù)剰氖聞诩颊n教學(xué)幾點(diǎn)做法與體會。
一、嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作、認(rèn)真細(xì)致的勞動習(xí)慣
1.要讓學(xué)生形成勞技意識。通過各種途徑來幫助學(xué)生體會勞技課和勞技重要性和必要性。我給學(xué)生講古時候小寺廟里的小和尚學(xué)剃頭的故事，那個小和尚每次練習(xí)完總是將刀往各瓜上一插，最后習(xí)慣成自然，把頭當(dāng)冬瓜，犯下殺人之罪，以反例說明不良習(xí)慣。我還讓學(xué)生搜集因?yàn)闆]有良好的勞動習(xí)慣，害人害己的真實(shí)事例，請有過程經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的學(xué)生現(xiàn)身說法，讓學(xué)生充分認(rèn)識到養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣的重要性。
2.要教會學(xué)生正確地使用勞動工具。當(dāng)前家用電器已十分普及，初中生必須具備一些起碼的家電常識。但與電打交道是一件十分危險的事情，在教《電動工具》的一課中，就必須讓學(xué)生正確掌握一些常見電工工具的性能和使用方法。在學(xué)習(xí)鉗子的使用時，我讓學(xué)生對教材，認(rèn)識鉗工，鉗刀等各個部位，根據(jù)平時的經(jīng)驗(yàn)說說各部分的用途，然后動手剪一剪鐵絲，用鐵絲彎一彎圖形，使學(xué)生對鉗子各部分的功能留下深刻的印象，同時還讓學(xué)生上臺演示生活中的一些工具的使用方法，讓學(xué)生判斷對錯并說明原因，這樣學(xué)生不僅知其然，而且知其所以然，從中認(rèn)識到，“把鉗子當(dāng)錘子”，會縮短鉗子的使用壽命，且容易使手柄處的橡膠部分受到損壞，造成漏電威脅人的生命安全。
3.教會學(xué)生掌握保管常識。弄清工具盒材料的正確存放、保管方法。例如，要讓學(xué)生懂及電源線、有絕緣部分的電工工具要避免與銳器存放在一起，以免損傷絕緣部分，小零件之類最好用小盒或玻璃瓶分類存放，并要做到分類有序。在平時教學(xué)中還要注意觀察學(xué)生使用工具和其它勞技課動手拿工具時注意其方法和要領(lǐng)，及時指正，或讓學(xué)生之間相互提醒，開展“評選安全生產(chǎn)小能手”“勞技操作比賽”等活動，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成操作規(guī)范、認(rèn)真細(xì)致的勞動習(xí)慣。
二、注重引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生合理安排勞動程序的習(xí)慣
1.要讓學(xué)生學(xué)會統(tǒng)籌安排，巧妙掌握技巧。實(shí)踐證明統(tǒng)籌安排熟能生巧是提高效率最有效的方法之一。在勞動前讓學(xué)生開展討論:完成這次勞動，在時間上怎樣安排最省時，最合理?按什么樣的流程進(jìn)行操作才能避免窩工?這次勞動中難度最大的環(huán)節(jié)是什么?長期這樣訓(xùn)練，就能讓學(xué)生養(yǎng)成從“小”處著手節(jié)省時間的好習(xí)慣，比如，要使用電烙鐵在進(jìn)行其他工作的時候提前兩三分鐘把電烙鐵插上，利用等待的兩三分鐘時間去做其他的事情，如果勞動的過程比較復(fù)雜，先讓學(xué)生列一個統(tǒng)籌安排流程表，把時間安排，勞動過程按順序列出表，爭取每次勞動前都讓學(xué)生對安排做到的心中有數(shù)，雜而不亂。
2.要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。勞動離不開協(xié)作。分小組就是一種較好的合作形式。為了使各個層次的學(xué)生都能得到鍛煉，我在安排學(xué)習(xí)小組時，注意各個別層次學(xué)生的搭配，讓學(xué)生學(xué)會遇到困難善于發(fā)揮集體的智慧，養(yǎng)成尊重和聽取別人的意見，學(xué)生與別人團(tuán)結(jié)協(xié)作的好習(xí)慣。
3.傳授方法，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、熱愛創(chuàng)造的勞動習(xí)慣。在勞技教學(xué)中，如果只把勞技當(dāng)作一種簡單的體力勞動，讓學(xué)生機(jī)械地模仿，重復(fù)，天長日久，就會使學(xué)生懶于思考疏于創(chuàng)造，這樣的學(xué)生將來也只能是一個傀儡式的平庸勞動者，我們的下一代將難以在競爭激烈的世界舞臺上站穩(wěn)腳跟。在勞技課教學(xué)中我們必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，鼓勵學(xué)生思考，去發(fā)明、去創(chuàng)造。
