三下鄉(xiāng)總結(jié)報告精選(九篇)

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第1篇：三下鄉(xiāng)總結(jié)報告范文

三下鄉(xiāng)”社會實踐活動開展的第一天，也是我覺得最艱苦的一天。我們冒者雨在中午前結(jié)束了走訪補(bǔ)雨村三個組的組長家，大慶，補(bǔ)雨，石頭寨。為今后的工作開展作個基礎(chǔ)。而接下了的幾天走訪中我們還去了岔河組和隴腳組。補(bǔ)雨村是典型的山區(qū)農(nóng)村。該村三面環(huán)山，山體為砂土，在下雨天很容易就形成滑坡，發(fā)生嚴(yán)重的自然災(zāi)害。而當(dāng)?shù)氐纳指采w面積達(dá)到了42%，為了防止森林火災(zāi)，在這里下雨天就沒有電可用。當(dāng)?shù)卮迕竦慕?jīng)濟(jì)收入是靠外出務(wù)工、耕田。我們通過家訪及調(diào)查總結(jié)發(fā)現(xiàn)：農(nóng)民普遍關(guān)注的問題，如農(nóng)村糧食投入問題、農(nóng)民的糧食產(chǎn)量、子女的教育問題、同時我們還對外出打工人員所占的比例情況進(jìn)行了調(diào)查。在該村，外出人員的比例相對比較高，大多數(shù)農(nóng)戶家都是兩個老人帶3到5個小孩。因此在子女的教育重視程度上來說，還存在一定的欠缺。在另一方面，由于青年人的外出務(wù)工，使我們的計劃生育宣傳缺少了對象。而在糧食產(chǎn)量方面看，該村主要以水稻為主。在這個村田多地少，有大而規(guī)范的田地，有部分的農(nóng)戶都是把自己的田承包給別人種植?，F(xiàn)在在政府的支持下，補(bǔ)雨村也開始大力發(fā)展旅游業(yè)。新修的道路，農(nóng)家樂，還有豐富的民族文化……精神文明建設(shè),結(jié)合村民樸素民風(fēng),樸實的布依人保證了村里良好風(fēng)氣的形成,為其經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力的保障。作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，應(yīng)該充分發(fā)揮智力優(yōu)勢，服務(wù)農(nóng)村，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村出一份力。義務(wù)支教是我們服務(wù)內(nèi)容的重點工作之一。

支教的工作，我從中也有很深的體會。可愛的孩子，天真無邪的眼神，渴求知識的內(nèi)心，深深的感動著我。當(dāng)我?guī)е业牡貓D告訴他們中國在那里，**在那里，六枝在那里的時候，他們學(xué)會“我愛我的家鄉(xiāng)”……十天的時間，論知識我們能教給他們的太少太少，對于較小的孩子我們給他們的是熱情，是對知識的好奇心，是興趣。而對于大一點上了學(xué)的孩子，我們根據(jù)他們的需要進(jìn)行了一對一的幫助，題目的解答，知識點的梳理，以及教會他們學(xué)習(xí)的方法。在跟他們的交流過程中，我們也了解到這里的小學(xué)教育基礎(chǔ)很差，老師也是當(dāng)?shù)氐囊恍┠钸^書的農(nóng)民。而大多數(shù)的孩子在小學(xué)還沒有畢業(yè)就被家長送到縣里去讀書了。是的，縣里的教育是好一些，可是這么小的孩子就離開家人在外讀書，生活自理能力有限，疏于學(xué)習(xí)。也是他們學(xué)習(xí)效果不高的原因吧。隴腳鄉(xiāng)主要以布依族為主，他們積極的響應(yīng)國家的政策，大家都極力的將自己的家鄉(xiāng)發(fā)展成為一個旅游化的布依寨。中國布依第一村，第一大銅鼓，龍山，龍泉，月亮河以及情人崖的傳說都是很好的旅游資源。

我是本著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的，那里的基層干部向我們展示他們的人生價值；那里的農(nóng)民讓我感受到了勞動人民的樸實以及他們對知識的需求。他們可供我們學(xué)習(xí)的地方太多太多。在開展調(diào)查過程中，不怕路途遙遠(yuǎn)，步行數(shù)里，務(wù)實求真；下鄉(xiāng)過程中，隊員都十分注重紀(jì)律和言行，服從組織的安排，以高度的責(zé)任感、良好的社會形象、展示自我才能和學(xué)院風(fēng)采，給當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)和群眾留下良好的印象。

這次的三下鄉(xiāng)活動已經(jīng)不是我第一次走進(jìn)農(nóng)村開展活動，在我的人生里，這些都是很有意義的腳印。走上講臺為山村的孩子支教，在拼湊的課桌上睡覺，拜了師傅學(xué)會做飯燒菜，日出而作，日落而息……讓我體會的是在城市生活，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都只是“知道”的東西。短短十天的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動畫上了圓滿的句號。雖然路途遙遠(yuǎn)，雖然烈日炎炎，雖然住宿條件惡劣，但我的心里依舊還是很充實的，尤其是見到那一位位拿著作業(yè)本的小學(xué)生、那一位位用微笑回應(yīng)我們的樸實農(nóng)民。從他們那信任的眼神和開心的微笑中，我感受到了作為一名大學(xué)生，一名青年志愿者為社會，為人民服務(wù)的光榮與榮耀。能參加這次暑假“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，我深感榮幸。這次大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，不僅感受到農(nóng)村的生活，還鍛煉了實踐能力，更重要是我們了解了農(nóng)民生活的辛酸，還讓我們所有的志愿者體會到了團(tuán)隊的精神。點點的小事，都能體現(xiàn)我們彼此之間的互相體諒，幫助和支持。也認(rèn)識到“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動在建設(shè)小康社會各項工作中都是一個不可忽視的巨大推動力。今后我們要努力學(xué)習(xí),為社會的明天獻(xiàn)出自己一份力，一切以為人民服務(wù)為宗旨。我們離開了朧腳、離開了朧腳人民，我們帶走的是農(nóng)民的純樸、善良、真誠；帶走的是對如何發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)問題的思考。我要感謝此次“三下鄉(xiāng)”的整個過程，它使我感觸到純樸的做人道路和良好的生活作風(fēng)以及堅強(qiáng)不息的生存理念；感謝學(xué)校給我這次機(jī)會，使我對農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)業(yè)有了更深、更細(xì)的認(rèn)識。

第2篇：三下鄉(xiāng)總結(jié)報告范文

形式：深入農(nóng)村，與村民攀談，搞調(diào)查

時間：200*年7月22日7月27日

地點：山東省平度市崔家集鎮(zhèn)周家村

組織者：山東省青島海洋大學(xué)工程學(xué)院團(tuán)總支

參與者：山東省青島海洋大學(xué)工程學(xué)院**級、**級部分同學(xué)

一調(diào)查數(shù)據(jù)

概況：

周家村共有230戶約800口人，住房占地約200畝，耕地1550畝。本村固定資產(chǎn)120萬，去年總產(chǎn)值為12210000元，人均毛收入為3800元。

(一)經(jīng)濟(jì)收入狀況

經(jīng)濟(jì)收入以經(jīng)濟(jì)作物為主，輔以副業(yè)如養(yǎng)雞，養(yǎng)老鼠。經(jīng)濟(jì)作物收入占經(jīng)濟(jì)總收入80%。經(jīng)濟(jì)作物包括蘋果、蔬菜、黃煙、花生、柿子和制種。自19**年以來有果園200畝、蔬菜100畝、黃煙500畝，現(xiàn)在黃煙已發(fā)展到800畝。1990年進(jìn)行村莊規(guī)劃后，1992年在房前屋后種上了5000棵柿子樹，現(xiàn)在每棵樹能收入兩百元以上，近年又種上了1000棵柿子樹，估計明年能大量掛果。制種業(yè)是新興產(chǎn)業(yè)，包括西瓜、西葫蘆、西紅柿、辣椒四個品種，種植面積在200畝左右每畝毛收入一萬元左右。

(二)受教育狀況

村民中有30%受過初等教育、3%受到過高等教育?，F(xiàn)在村里只有三個高中生。如今兒童的上學(xué)年齡限制到8歲，但有50%的孩子九歲才開始上學(xué)。

(三)生活狀況

據(jù)調(diào)查村民的糧食、蔬菜都自給，只買一些油鹽、肉制品，因此大部分家庭每月生活費在200元以下。

二下鄉(xiāng)感悟

(一)我看農(nóng)村教育

人們在形容農(nóng)村的教育狀況時總是用適齡兒童入學(xué)率低、失學(xué)率高、教育狀況落后等短語一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導(dǎo)讀者進(jìn)入邊遠(yuǎn)地區(qū)人們不重視教育這一誤區(qū)。

第3篇：三下鄉(xiāng)總結(jié)報告范文

通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長;另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I(xiàn);但在實踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結(jié)合不夠緊密等問題。我們回到學(xué)校后會更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時光，努力掌握更多的知 識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會打下堅實的基礎(chǔ)。

機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦 ” ，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，

胸懷會當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎荆粩嗵岣咦陨淼木C合素質(zhì)，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

業(yè)余的寶貴有很多人不理解為什么學(xué)生要進(jìn)行假期社會實踐活動。在這之前也是不怎么懂得的。但是，經(jīng)過這次的寒假實踐活動，我竟然領(lǐng)悟到了一些我以前所不明白的東西。

首先，假期里，我們的時間相對的充裕了許多。我們被允許做更多的事情。所以這種假期的實踐活動就成了我們最好的選擇。因為它既可以幫助我們看到更大的一個世界，又可以讓我們度過一段美好的時光。

最重要的是，當(dāng)我們投入地去做一件事的時候，我們會發(fā)現(xiàn)一種難以用語言表達(dá)的快樂。當(dāng)我們用自己的能力去實踐，去幫助別人時，這種快樂別人是沒有辦法體會的。

人生中，有許多事情需要我們?nèi)プ?。但是我相信，這種實踐是不可缺少的一環(huán)。我想起了一句話，人的成就是決定于他怎么利用課余時間。所以，一段有意義的人生。實踐一定是最最值得我們來體會的。

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第4篇：三下鄉(xiāng)總結(jié)報告范文

關(guān)鍵詞：高校 思想政治理論課 實效性 對策

所謂社會實踐，是指高校生有目的、有打算、有組織地走向社會，體味國情，增添常識，提高才能和全力多做貢獻(xiàn)的一系列物質(zhì)和精神過程的總稱。社會實踐在高校學(xué)生思想政治教育中具有不成輕忽的主要地位，是我們今天高校責(zé)無旁貸的職責(zé)。我們要充分認(rèn)識社會實踐對提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的作用，并不斷完善優(yōu)化其模式，用這一活教材教活思想政治理論課。

(一)合理組織規(guī)劃，完善保障機(jī)制

思想政治理論課的社會實踐是難度系數(shù)較大的教學(xué)環(huán)節(jié)，需要合理規(guī)劃，建立完善的保障機(jī)制。首先，學(xué)校應(yīng)成立以主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)任組長，由教務(wù)處、思想政治理論教學(xué)部、學(xué)工處、校團(tuán)委、各學(xué)生所在系的有關(guān)負(fù)責(zé)同志參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，系部應(yīng)成立由主管教學(xué)和學(xué)生工作的系領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，由思想政治理論課任課教師、學(xué)生團(tuán)總支書記、學(xué)生輔導(dǎo)員參加的社會實踐指導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組簽發(fā)《思想政治理論課社會實踐管理辦法》，明確社會實踐活動的指導(dǎo)思想、基本內(nèi)容、具體要求等，負(fù)責(zé)各相關(guān)部門的協(xié)調(diào)合作。指導(dǎo)小組根據(jù)《辦法》精神聯(lián)系當(dāng)年度社會熱點制定當(dāng)年《社會實踐指導(dǎo)意見書》，以根據(jù)變化發(fā)展的實際情況，動態(tài)規(guī)劃指導(dǎo)實踐活動。在規(guī)劃社會實踐活動時，可以考慮實行點、線、面結(jié)合的方式。點上活動以學(xué)校組織為主，講求一個“精”字，組織精細(xì)，安排周密。它主要適用于那些影響大、費用高、跨系部的重點實踐項目。線上活動采取學(xué)校資助、各系組織的方式，講求一個“特”字，即各具特色，百花齊放。主要適合各系實踐小分隊或社會實踐團(tuán)隊等具有一定組織難度的集體項目。面上活動是對全體學(xué)生，講求一個“廣”字，要求每個學(xué)生結(jié)合自己的情況，積極參加社會實踐活動。如多數(shù)學(xué)生個體進(jìn)行的暑期社會調(diào)查活動。其次，為保證社會實踐順利進(jìn)行，學(xué)校應(yīng)設(shè)立社會實踐專項經(jīng)費，為社會實踐團(tuán)隊提供必要條件，資助立項的重點和一般社會實踐項目，獎勵優(yōu)秀社會實踐團(tuán)隊、個人、優(yōu)秀報告和優(yōu)秀指導(dǎo)老師等。社會實踐經(jīng)費由學(xué)校實踐領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一管理。每年學(xué)校都要制訂《實踐項目經(jīng)費匯總表》，將項目名稱、負(fù)責(zé)人、時間地點、人數(shù)及所需經(jīng)費清單列出。學(xué)校在社會實踐活動經(jīng)費籌措方面要進(jìn)一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，要從單一撥款的方式轉(zhuǎn)變?yōu)閾芸?、自辦實體、項目合作和尋求社會贊助等綜合方式，逐步改變社會實踐經(jīng)費緊張的局面。

(二)制定考核體系，強(qiáng)化獎勵機(jī)制

目前高校大學(xué)生的社會實踐活動存在多頭管理、考核混亂的現(xiàn)象。團(tuán)委組織的社會實踐由團(tuán)委考核，考核方法主要側(cè)重于過程；思想政治理論課教師組織的社會實踐由任課教師進(jìn)行考核，考核方法主要側(cè)重于結(jié)果；此外，各系部也時常組織一些社會實踐活動，考核方法主要側(cè)重于聲勢大小、報道多少。考核方式不同，標(biāo)準(zhǔn)多樣，有時也出現(xiàn)重復(fù)考核現(xiàn)象，因此有必要制定統(tǒng)一的考核指標(biāo)體系。但統(tǒng)一考核指標(biāo)體系的制定，應(yīng)建立在過程考核與結(jié)果考核二者綜合統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，考核成績既要看實踐調(diào)查報告、社會服務(wù)總結(jié)報告、論文內(nèi)容的真實性及水平高低，又要參照大學(xué)生在社會實踐中的表現(xiàn)，做到知、行統(tǒng)一，體現(xiàn)思想政治理論課的教學(xué)特點。由于重點項目和主線項目一般有專人負(fù)責(zé)帶隊，注重過程考核與結(jié)果考核的綜合統(tǒng)一性難度不大，難度最大的是如何對大量無人監(jiān)管的個體自主調(diào)查項目的考核問題。為加強(qiáng)過程考核，教師應(yīng)要求實踐報告中必須有專門部分對調(diào)查過程進(jìn)行描述和實踐體會的總結(jié)，明確所調(diào)查的具體鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)、社區(qū)或?qū)W校的名稱、地址、被調(diào)查人的聯(lián)系電話、郵箱、在調(diào)查地點的留影、調(diào)查人與被調(diào)查者的合影等資料，并盡量索要《社會實踐單位回執(zhí)單》，以便于事后抽查。為鼓勵在社會實踐中表現(xiàn)突出的個人和團(tuán)體以及組織，學(xué)校組織開展社會實踐成果報告會，由優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的成功經(jīng)驗和研究成果，給出“優(yōu)秀組織獎”“優(yōu)秀實踐團(tuán)(隊)獎”“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”“先進(jìn)個人獎”和“優(yōu)秀調(diào)研報告獎”等一系列獎項并予以一定的獎勵。對于優(yōu)秀的研究成果，還可按年度編印成《思想政治理論課社會實踐優(yōu)秀調(diào)查報告選》或制成光盤保存，也可推薦到校報或正式出版刊物或結(jié)集發(fā)表。

(三)建立實踐基地，提高實踐質(zhì)量

小集中大分散模式的主要特點就是大部分學(xué)生只能利用暑假返鄉(xiāng)進(jìn)行社會調(diào)查。時間的局限性排斥了日常社會實踐活動，過程的分散性增加了考核的難度，形式的單一性不能滿足大學(xué)生多樣化的需要。建立社會實踐基地可以大大拓展實踐時間，將實踐活動由假期向平時延伸，變“三下鄉(xiāng)”為“常下鄉(xiāng)”，變暑期實踐為日常實踐，并大大增加學(xué)生的參與范圍，使大多數(shù)學(xué)生都可以得到實質(zhì)性鍛煉的機(jī)會。學(xué)校應(yīng)以多樣、多點、共贏為原則，有計劃地建立一批相對穩(wěn)定的社會實踐活動基地。所謂多樣性原則，即是把目光從紅色旅游基地上擴(kuò)散開來，建立教學(xué)、科研、實習(xí)、社區(qū)援助、勤工助學(xué)等多種實踐基地。社會實踐活動在基地地點的選擇上，要考慮多點性原則，既要考慮郊區(qū)農(nóng)村等經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，也要考慮中心城市等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，既包含企業(yè)、工廠，也包含社區(qū)、學(xué)校等。所謂共贏原則，就是必須堅持在學(xué)校和學(xué)生受益的前提下，盡可能地使地方和活動接受單位受益，發(fā)揮雙方優(yōu)勢，使學(xué)生受鍛煉，當(dāng)?shù)匾娦б?，為社會實踐長期化、制度化打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張耀燦，鄭永廷，等.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[m].北京：人民出版社，2006

第5篇：三下鄉(xiāng)總結(jié)報告范文

假期前，院團(tuán)委向全院廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開展暑假社會實踐活動的通知》，并印發(fā)人手一份的社會實踐活動登記表，各系學(xué)生會（分團(tuán)委）積極響應(yīng)、認(rèn)真落實，根據(jù)自身專業(yè)特點，確定實踐方向，作好動員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對待這次大學(xué)生社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。

二、緊密結(jié)合實際，多形式開展社會實踐活動

今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會實踐點的實際情況，各系因地制宜，根據(jù)實際需求開展不同的社會實踐活動。

（一）從組織形式上看，主要有兩種形式：

1、分散活動。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產(chǎn)開發(fā)的，有市場營銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動的等等。

2、集體組織。組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。今年共派出6個小分隊和1個大篷車，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的"三個代表"實踐服務(wù)團(tuán)，電計系赴荔浦縣社會實踐小分隊，旅游學(xué)院赴陽朔縣社會調(diào)查小分隊，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會實踐小分隊，土木系赴興安縣白石村社會實踐小分隊，材料系赴三街村社會實踐小分隊以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車。

（二）從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：

1、開展便民服務(wù)。各小分隊利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌錾显O(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。

2、開展文化輔導(dǎo)活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時節(jié)，中小學(xué)生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來，對他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。

3、開展社會調(diào)查活動。如電計系赴荔浦縣社會實踐小組對荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫出幾分調(diào)查報告。

4、開展義務(wù)勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

5、文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會實踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。

6、開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開展各種各樣的勤工助學(xué)活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。

7、環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。

8、考察實踐。我院集中部分學(xué)生黨員（干部）、入黨積極分子組成"三個代表"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開展考察實踐活動，加強(qiáng)對黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。

9、開展大學(xué)生科技活動。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項，為迎接11月份我院的科技活動周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個課題小組紛紛利用假期時間收集數(shù)據(jù)，抓緊實驗。

總之，今年的社會實踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，今年暑期社會實踐有幾個特點：（1）社會熱點問題調(diào)查；（2）結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會實踐。

三、總結(jié)經(jīng)驗，評比表彰

寫經(jīng)驗總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會實踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會實踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對今年大學(xué)生社會實踐的內(nèi)容、方式、特點、規(guī)模、效果、存在的問題及對今后大學(xué)生社會實踐的意見，提交一分總結(jié)報告。同時，在全院將對表現(xiàn)突出的社會實踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個人進(jìn)行評比表彰。并要求各系評選出優(yōu)秀的社會實踐報告，召開社會實踐交流會，同時，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會實踐報告。

（四）經(jīng)驗和收獲

1、學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我院大學(xué)生社會實踐活動得以成功的重要保證。多年來，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會實踐活動作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專項經(jīng)費用于社會實踐，并組成社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)社會實踐活動的展開，并把社會實踐列入教學(xué)計劃，形成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺把社會實踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗生活。

2、各級地方政府和社會各界的大力支持，是社會實踐活動順利進(jìn)行的有力保證。多年來，各級地方政府把接受大學(xué)生社會實踐作為自身的一項重要工作，給予了我們極大的支持。在食宿、安全及活動的開展方面盡量為大學(xué)生提供各種便利，保證了社會實踐活動的順利進(jìn)行。同時學(xué)院注重社會實踐的基地建設(shè)，與地方開展長期結(jié)對合作，把扶貧工作、科技服務(wù)、文藝下鄉(xiāng)等活動與大學(xué)生接受鍛煉、成長培養(yǎng)緊密結(jié)合在一起取得良好效果，受到當(dāng)?shù)馗刹咳罕姷囊恢潞迷u。

3、大學(xué)生的思想素質(zhì)有了明顯的進(jìn)步和提高。通過深入農(nóng)村，使不少同學(xué)真正認(rèn)識到我國廣大農(nóng)村的落后狀況和改革開放給農(nóng)村帶來的巨大變化，認(rèn)識到國有企業(yè)改革的艱巨性和幫助下崗職工解決再就業(yè)問題的必要性。雖然是短短的二十天，但是客觀現(xiàn)實給同學(xué)們的教育卻是課堂教學(xué)所無法比擬的，實踐使他們多了一份成熟，少了一份幻想和不現(xiàn)實。同學(xué)們在向社會提供服務(wù)的同時，使自己所學(xué)的理論知識得以運用于實際，提高了自身的工作能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。

第6篇：三下鄉(xiāng)總結(jié)報告范文

為了更好的貫徹落實黨的十七大精神，積極推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)，構(gòu)建社會主義和諧社會，我院根據(jù)中央宣傳部、中央文明辦、衛(wèi)生部等十四部委關(guān)于深入開展文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動的通知精神，積極響應(yīng)順義區(qū)文明辦、衛(wèi)生局“深入開展衛(wèi)生下鄉(xiāng)活動”的號召，分別于2010年4月、5月、6月、10月和11月，為牛欄山鎮(zhèn)、趙全營鎮(zhèn)、天竺鎮(zhèn)、后沙峪鎮(zhèn)、馬坡鎮(zhèn)、高麗營鎮(zhèn)、北石槽鎮(zhèn)、李橋鎮(zhèn)、仁和鎮(zhèn)九鎮(zhèn)村民進(jìn)行免費義診的活動。此次活動是我院積極響應(yīng)順義區(qū)文明辦、衛(wèi)生局“開展送醫(yī)下鄉(xiāng)活動”號召所組織的一次為民舉措，受到了廣大農(nóng)民朋友的熱烈歡迎，贏得了良好的社會口碑?，F(xiàn)將這二次次衛(wèi)生下鄉(xiāng)活動情況作總結(jié)報告：

一、義診隊組織構(gòu)成和作用

在100天的“送醫(yī)下鄉(xiāng)”活動中我院始終堅持每天出動醫(yī)療車二輛，15人組成的義診醫(yī)療隊，義診隊醫(yī)師均系我醫(yī)院醫(yī)療骨干，從醫(yī)多年，他們之中有學(xué)科帶頭人及我院各科先進(jìn)醫(yī)務(wù)人員。

在此次活動中部分義診專家不顧年邁體弱，不顧寒熱風(fēng)雨，堅持下鄉(xiāng)（如外科專家陸世英主任，70多歲，副主任醫(yī)師），為解除農(nóng)民疾苦做出了無私的奉獻(xiàn)，得到各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和村民們的認(rèn)可，是當(dāng)前我區(qū)一支醫(yī)術(shù)精湛、服務(wù)熱情的義診隊伍，為社會所矚目、所稱贊。

這次開展的義診活動我們主要服務(wù)對象為順義城區(qū)周邊九個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，據(jù)統(tǒng)計，其中咨詢檢查人數(shù)12827人、體檢人數(shù)10323人，此次活動費用均由我院出資，為病人節(jié)省各種醫(yī)療診療費900160元（見附表一）。衛(wèi)生下鄉(xiāng)活動深受廣大村民的歡迎，不但解除了村民疾病隱患，減輕了他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時也強(qiáng)化了村民衛(wèi)生健康意識，使廣大村民積極主動參與疾病檢查。使他們認(rèn)識到只有定期進(jìn)行身體檢查，才能預(yù)防疾病，健康的體魄才能全身心的投入到生產(chǎn)建設(shè)中，更好的為社會主義建設(shè)服務(wù)，實現(xiàn)全面小康社會。

二、2010年度義診人數(shù)統(tǒng)計（見附表二）

三、各科診治情況

在12827個咨詢?nèi)藬?shù)和10323個體檢人數(shù)中：內(nèi)科12322例；外科12242例；婦科8376例；血糖檢測8280例；心電圖檢查10172例；肝、膽、脾、胰、腎等腹部b超檢查10036例。

四、統(tǒng)計病例

義診活動中，常見疾病比例：高血壓3562例；脂肪肝2976例；糖尿病1982例；婦科疾病2322例；肩周炎頸椎病1237例；腰椎肩盤突出腰肌勞損1263例；膽腎結(jié)石471例；心肌缺血心肌炎219例；子宮肌瘤136例等。

五、義診活動敲響健康檢查警鐘

在這次義診活動中，我們感覺到了人們的健康意識和以前相比有了很大的提高，很多村民都積極的參加了檢查。但也普遍存在很多問題引起了我們的注意：

1、健康意識差；

我們進(jìn)行檢查，主要目的是為了通過檢查發(fā)現(xiàn)是否有潛在的疾病，以便及時采取預(yù)防和治療措施。健康體檢不是指在我們生病之后做的各種檢查，而是應(yīng)該定期的去做全面的身體檢查。在4月30日趙全營馬家堡村義診中，81歲的村民李衛(wèi)琴在進(jìn)行婦科檢查時，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)宮頸息肉建議她進(jìn)行治療，通過醫(yī)生詢問，老人之前沒有做過身體檢查，對自己的病情也一無所知，而且覺得自己已經(jīng)這么大歲數(shù)了，有點小病也就每必要去醫(yī)院了，直到現(xiàn)在，老人依然沒有來醫(yī)院就診；在5月13日后沙峪回民營清嵐花園小區(qū)義診中，村民劉明芹在進(jìn)行婦科檢查時，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)她的腹部按下去非常硬，通過b超檢查后發(fā)現(xiàn)，里面己被疑似瘤狀的不明實體物填滿（大13.5cm，初診為子宮肌瘤），醫(yī)生建議到醫(yī)院做全面檢查進(jìn)行確診。經(jīng)過了解得知她只是感覺腹部脹滿，沒有食欲，所以一直沒有放在心上，如果不是這次義診活動可能還不會認(rèn)識到病情的嚴(yán)重性。所以，當(dāng)專家告知其病情后，她第二天就去醫(yī)院做了全面檢查被確診為特大子宮肌瘤并進(jìn)行了手術(shù)。

2、亞健康人群較多；

針對本次體檢，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村有相當(dāng)多的一部分人已處在臨床疾病邊緣，亞健康人群較多，但往往這部分人對此漠不關(guān)心，對于健康的人而言，必須依據(jù)年齡和性別的不同對身體實行定期檢查。例如每年至少就要進(jìn)行一次身體全面檢查。

3、婦科檢查怕羞；

活動中，有些村的村民不太愿意做婦科檢查，還有些女性認(rèn)為自

己都六十多歲了，沒有必要在做什么檢查了。其實這些認(rèn)識都是存在誤區(qū)的，只有提高健康檢查意識，才能做到防患于未然。

4、自恃身體好不用再檢查；

很多人將健康體檢視為可有可無，還有的人自恃身體好對體檢不以為然，其實健康體檢是對身體健康狀況的一次核實，不僅要按時做，而且檢查出有問題后，要及時去醫(yī)院治療，不要等到病情嚴(yán)重后才追悔未及。

六、“送醫(yī)下鄉(xiāng)”義診活動真誠為民，在社會上贏得了廣泛贊譽(yù)

我院積極響應(yīng)順義區(qū)文明辦、衛(wèi)生局“深入開展衛(wèi)生下鄉(xiāng)活動”的號召，組織了此次送醫(yī)下鄉(xiāng)義診活動。通過深入開展衛(wèi)生下鄉(xiāng)活動，及時發(fā)現(xiàn)了廣大村民的潛在病情，并向村民普及健康知識，在一定程度上提高了村民對健康的重視。

這次義診活動是社會主義和諧新農(nóng)村建設(shè)的生動體現(xiàn)，是貫徹落實黨的十七大精神的具體實踐，是積極響應(yīng)順義區(qū)政府為民舉措的實際表現(xiàn)，充分發(fā)揮了醫(yī)療衛(wèi)生單位聯(lián)系黨和人民群眾的紐帶作用，使廣大人民群眾真正感到了黨的關(guān)懷。

第7篇：三下鄉(xiāng)總結(jié)報告范文

一社團(tuán)活動管理中控制的必要性、類型和要求

（一）社團(tuán)活動管理中控制必要性

社團(tuán)活動的計劃無論制定得如何周密，由于各種原因，在執(zhí)行過程中總會出現(xiàn)與計劃不符合的現(xiàn)象。一是環(huán)境變化：社團(tuán)活動的主題要素、內(nèi)容要素、形式要素、時間要素以及其他資源要素處于不斷變化之中，這種變化必然要求我們在社團(tuán)活動管理中對原先制定的計劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整；二是管理的權(quán)限分散：社團(tuán)活動管理的權(quán)限都制度化或非制度化地分散在社團(tuán)各個管理部門和層次，分權(quán)程度越高，控制就越必要。社團(tuán)的各管理層必須定期或不定期進(jìn)行檢查，以保證授權(quán)不被濫用；三是工作能力的差異：即使社團(tuán)活動處于靜態(tài)的環(huán)境中，計劃制定得非常完美，控制仍然有必要。因為社團(tuán)活動的組織者的認(rèn)識水平和工作能力的差異，對計劃理解的偏差，都會導(dǎo)致活動的結(jié)果在質(zhì)與量上與計劃要求不符。

（二）社團(tuán)活動管理中控制過程的類型

程序控制：就是在社團(tuán)活動的申報、審批、組織、實施、評估、總結(jié)各環(huán)節(jié)上，都給出規(guī)定的時間、數(shù)量、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，社團(tuán)活動都嚴(yán)格按照預(yù)先規(guī)定的程序進(jìn)行動作。

跟蹤控制：在社團(tuán)活動過程中要對各要素進(jìn)行跟蹤控制。社團(tuán)活動的目的、主題、規(guī)模、時間等是先行量，場地、資金、設(shè)備等屬于跟隨量，控制標(biāo)準(zhǔn)就是活動的預(yù)期目標(biāo)、效果和影響力。這是一種動態(tài)的跟蹤控制，我們可以根據(jù)先行量的變化，隨時調(diào)整跟隨量。

自適應(yīng)控制:活動管理者往往要根據(jù)過去組織類似活動的經(jīng)驗，憑借自己的分析、判斷、預(yù)感、綜合等思維方式做出重大的調(diào)整，以適應(yīng)外部環(huán)境的新變化。

最佳控制:社團(tuán)活動可以借鑒企業(yè)經(jīng)營活動的做法，采用最佳控制原理進(jìn)行決策和管理。利于用最小的費用來達(dá)到相同活動規(guī)模；用最小成本來達(dá)到相同活動效果；用最短時間、最少人員的來完成活動組織等。

（三）社團(tuán)活動管理中控制的要求

實時控制：及時糾偏最理想的方法就是在偏差未產(chǎn)生前就注意到其產(chǎn)生的可能性，而預(yù)先采取有效防范措施，防止偏差的產(chǎn)生。如果不可抗拒的因素導(dǎo)致偏差已經(jīng)發(fā)生，也要求社團(tuán)活動管理人員能及時掌握，反映偏差產(chǎn)生及其后果的信息，采取措施，遏制不利影響的擴(kuò)大。我們可以為社團(tuán)活動建立若干條定量的和定性的控制線，社團(tuán)活動狀況一旦超出警戒線，預(yù)警系統(tǒng)就會發(fā)出警報，提醒我們采取必要的措施防止偏差的產(chǎn)生和擴(kuò)大。

適度控制：社團(tuán)活動管理中我們要做到防止過多的控制或控制不足的局面。判斷控制程度或者頻度是否恰當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要隨活動的性質(zhì)、管理層次以及組織者受訓(xùn)練程度等因素而變化。一般的文藝類活動控制程度要小于政治類活動；有組織經(jīng)驗的控制程度要小于第一次組織；小型、易組織的活動控制程度要小于大型、難組織的活動；校內(nèi)活動的控制程度要少于校外活動；安全系數(shù)高的控制程度要小于風(fēng)險較大的；校際活動和跨校區(qū)控制程度要小于校內(nèi)活動。同時，管理者要處理好全面控制和重點控制的關(guān)系，特別注意對影響活動成功和成效的關(guān)鍵因素進(jìn)行重點控制。

彈性控制：社團(tuán)活動管理中經(jīng)常會遇到某種突發(fā)的或者無力抗拒的變化，這些變化使得活動計劃與現(xiàn)實條件嚴(yán)重背離。例如，參加活動的人數(shù)爆滿導(dǎo)致場地不夠，或者人數(shù)極少導(dǎo)致場地過剩；新增開支項目導(dǎo)致經(jīng)費預(yù)算不足；學(xué)校其他重大活動開展，與社團(tuán)活動的檔期沖突，需要調(diào)整時間；重要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)突然有事，不能參加活動，程序需要緊急調(diào)整；學(xué)校突然停電、音響損壞、室外活動突然下雨等問題使得活動無法進(jìn)行等，這種情況下應(yīng)實行彈性控制。彈性控制要求社團(tuán)活動管理中制定彈性計劃和彈性衡量標(biāo)準(zhǔn)。

二運用項目化管理理論實現(xiàn)對社團(tuán)活動全程控制

（一）社團(tuán)活動管理中引入項目化管理理論的可行性

社團(tuán)活動是一項有目的、有計劃、有步驟地組織學(xué)生參與的協(xié)調(diào)活動，也是為了完成某一特定的任務(wù)而組織學(xué)生參加的一次性努力。一次社團(tuán)活動無論大小和特點如何，均包括一個項目的五個基本要素:(1)活動具有特定的目的(活動的效果和影響力);(2)活動是一次性的(活動的生命周期是從開始日期至結(jié)束日期);(3)活動需要使用一定的資源(包括人員、資金、設(shè)備、設(shè)施和資料等)；(4)活動有一個發(fā)起人或者對象（可以是學(xué)校、社團(tuán)和社團(tuán)中的個人）；（5）活動具有不確定性（活動受內(nèi)外環(huán)境因素的影響而不確定）。因此學(xué)生社團(tuán)活動符合項目的定義與要素，也就是說，在學(xué)生社團(tuán)活動管理中引入項目管理模式是可行的。

（二）社團(tuán)活動項目化管理的基本過程

社團(tuán)活動項目化管理包括項目的計劃、執(zhí)行、控制和收尾一系列活動。

1計劃與審批

社團(tuán)活動項目大致可分為社團(tuán)自發(fā)活動、學(xué)校招標(biāo)活動和行政指令性活動三類。項目負(fù)責(zé)人制定詳細(xì)的計劃書投至社團(tuán)活動立項管理的部門，參與競標(biāo)和評審立項。項目申報書包括申報負(fù)責(zé)人和項目團(tuán)隊基本情況、活動主題、實施計劃、預(yù)期效果、經(jīng)費預(yù)算及來源、社會資源、有關(guān)部門意見等。項目負(fù)責(zé)人制定計劃書時重點要解決“五個方面”的問題:一是項目做什么(what):即應(yīng)該完成的工作；二是如何做(how):即如何去完成；三是誰去做(who):即確定承擔(dān)工作分解結(jié)構(gòu)（WBS）中各項工作的具體人員；四是何時做(when):即各項工作大致需要的時間，以及何時開始；五是何地做(where):即在什么地方進(jìn)行；六是花費多少(howmuch):即確定每項工作需要多少經(jīng)費及項目的總花費，確定每項工作需要哪些資源等。主管部門可以采用固定的模板或開發(fā)網(wǎng)上申報系統(tǒng)，實現(xiàn)申報工作的信息化。

項目的審批是指批準(zhǔn)一個項目，并有意向下進(jìn)行的過程。管理部門組織立項評審答辯會，邀請評審專家對計劃書進(jìn)行評審。項目負(fù)責(zé)人先進(jìn)行項目介紹，專家進(jìn)行提問質(zhì)詢，項目負(fù)責(zé)人現(xiàn)場答辯。評審專家應(yīng)重點對項目的思想性、引導(dǎo)性、可行性、創(chuàng)新性、參與面、經(jīng)費預(yù)算、活動成效、安全應(yīng)急預(yù)案、風(fēng)險規(guī)避等方面進(jìn)行論證，評選出最佳方案，予以立項。同時，職能部門可以對計劃書的進(jìn)一步完善提出建設(shè)性意見。項目負(fù)責(zé)人進(jìn)一步完善后，管理部門下發(fā)立項文件。立項活動除學(xué)院給予一定經(jīng)費資助之外，申報集體需自籌配套資金。項目負(fù)責(zé)人簽訂活動項目承諾書后，管理部門預(yù)付部分活動經(jīng)費，活動可實質(zhì)性啟動。

2組織與執(zhí)行

活動項目的計劃被批準(zhǔn)后，就開始進(jìn)入到組織和實施階段?；顒诱絾又埃椖拷M應(yīng)進(jìn)一步修訂和完善活動的工作任務(wù)和分解計劃：人員組織計劃、活動進(jìn)度計劃、資金安排計劃、文件檔案管理計劃、應(yīng)急計劃等，同時要制定各類預(yù)案。

項目的實施階段是一個從無到有的實現(xiàn)過程，項目團(tuán)隊中的成員為完成承擔(dān)的任務(wù)子項目，必須利用一定的資源，獨立完成一定的工作任務(wù)。為了保證他們有條件組織目標(biāo)活動的開展，必須授予相應(yīng)的權(quán)利，使之有能力調(diào)動和利用必要的資源。項目的各項任務(wù)在這一過程中完成，大量的資源和主要預(yù)算在這一過程中被消耗和使用，項目負(fù)責(zé)人和團(tuán)隊成員在這一過程中花費的時間和精力也最多。在項目實施的過程中，管理部門要對所有立項項目進(jìn)行統(tǒng)一的管理。同時，每一階段組織召開會議，也能夠更好地了解項目的進(jìn)展程度，及時解決項目中遇到的問題。

3控制與糾偏

要實施對社團(tuán)活動管理的控制，需要有三個基本條件:一是必須確立“標(biāo)準(zhǔn)”。社團(tuán)活動控制標(biāo)準(zhǔn)的具體載體是項目申報計劃、社團(tuán)章程、校紀(jì)校規(guī)、法律法規(guī)、活動承諾書、責(zé)任狀等等。在項目開始之前，主管部門要就活動的目標(biāo)、規(guī)模、經(jīng)費、效果、安全等因子確立控制標(biāo)準(zhǔn)；二是及時獲取實際結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)偏差的信息。當(dāng)活動開展后，對于活動的實際情況信息的收集與分析是控制的前提。只有得到真實的信息并與“標(biāo)準(zhǔn)”比較才能實施有效控制。主管部門可以通過中期檢查來了解活動開展的基本情況，中期檢查報告包括項目完成的情況，取得的成績，未完成的工作，存在的問題，解決的辦法等。

4驗收與收尾

社團(tuán)活動項目管理的收尾工作是對活動進(jìn)行驗收、評價。當(dāng)活動全部完成，項目負(fù)責(zé)人應(yīng)進(jìn)行總結(jié)和整理，撰寫總結(jié)報告，向主管部門提出結(jié)項申請書，并提供活動的文字、圖片、視頻等佐證資料。項目結(jié)項申請書應(yīng)包括活動項目實施情況報告、經(jīng)費使用情況報告、主管部門驗收意見、學(xué)院驗收意見等內(nèi)容。在結(jié)項總結(jié)中應(yīng)重點闡述：（1）預(yù)期目標(biāo)與現(xiàn)實目標(biāo)的差異及原因；(2)財務(wù)預(yù)算與實際支出偏差及原因；(3)評估項目管理的得失，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)；(4)對未來項目的建議；(5)團(tuán)隊表現(xiàn)，對項目組中重大貢獻(xiàn)人員的表彰和獎勵建議；(6)對項目剩余資產(chǎn)、資金的管理與處置，對資金缺口的補(bǔ)救措施；(7)項目結(jié)束的后期工作安排(媒體、客服等)。

主管部門應(yīng)組織結(jié)項評審答辯會對項目進(jìn)行驗收。對于可以結(jié)項的項目，要為每個項目頒發(fā)結(jié)項證書和結(jié)項文件，整理相關(guān)資料進(jìn)行歸檔。對不合要求的項目，則要求整改完善或取消項目。已經(jīng)結(jié)項的可以撥付項目的余款，項目團(tuán)隊可以整理發(fā)票報賬。最后，項目負(fù)責(zé)人可以召開總結(jié)表彰大會。至此，項目團(tuán)隊完成了使命，項目的生命周期終結(jié)，負(fù)責(zé)人遣散項目團(tuán)隊成員。

我院在學(xué)生社團(tuán)活動管理的實踐中，運用項目化管理模式取得了明顯的效果。例如我院“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，以社團(tuán)為社團(tuán)主體，涌現(xiàn)出趙璐的“湘潭蓮文化調(diào)查”等優(yōu)秀項目團(tuán)隊。在2011年學(xué)院建黨90周年“百項德育實踐活動”中，涌現(xiàn)出“雨中送傘，溫暖你我”、“紅網(wǎng)”等優(yōu)秀項目團(tuán)隊。在被譽(yù)為大學(xué)生學(xué)術(shù)科技和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“奧林匹克”盛會的“挑戰(zhàn)杯”競賽中，我院學(xué)生專業(yè)社團(tuán)團(tuán)隊的作品連續(xù)三年在全省“挑戰(zhàn)杯”競賽中奪得金獎，連續(xù)三年闖入全國總決賽，連續(xù)三年榮獲省“校級優(yōu)秀組織獎”。2009年，在第11屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中我院王磊團(tuán)隊的作品《自控溫?zé)釟饬骷訜崾交炷谅访鏋r青灌縫機(jī)》在全國總決賽中獲得“二等獎”的優(yōu)異成績。

參考文獻(xiàn)

第8篇：三下鄉(xiāng)總結(jié)報告范文

關(guān)鍵詞：教師；金融；大學(xué)生；社會實踐

中圖分類號：F120文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號:1003－9031(2012)03－0079－04DOI:10.3969/j.issn.1003-9031.2012.03.20

大學(xué)生社會實踐活動是按照高等教育目標(biāo)的要求，對在校大學(xué)生開展的有組織、有目的、有計劃的，能充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，使大學(xué)生深入實際、深入社會，并“受教育、長才干、作貢獻(xiàn)”的教育活動，是貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項重要實踐活動。目前，大學(xué)生社會實踐活動主要包括兩大類：一是教學(xué)計劃內(nèi)的實踐環(huán)節(jié)，如專業(yè)實習(xí)、試驗、社會調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計等。二是教學(xué)計劃外的實踐活動，如校園文化活動、勤工助學(xué)、青年志愿者“科技文化衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)活動等。

在學(xué)校部、北京大學(xué)公共政策研究所聯(lián)合主辦的“中國大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查學(xué)術(shù)報告會”上，聯(lián)合課題組向社會了針對全國近百所高校的6000多名大學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)狀況所做的調(diào)查報告。報告顯示，高達(dá)52.14％的大學(xué)生將“缺乏社會經(jīng)驗”視為最困擾大學(xué)生就業(yè)的因素。近年來，公務(wù)員考試、事業(yè)單位選拔人才，大多提出了“有基層工作經(jīng)驗”的要求，很多企業(yè)單位在招聘的時候也直接詢問是否有相關(guān)的工作經(jīng)驗?？梢?，大學(xué)生積極參與社會實踐是提升就業(yè)競爭力的重要途徑。

大學(xué)金融專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是以金融業(yè)為基本方向，培養(yǎng)面向金融界，面向社會的應(yīng)用型高等金融人才。金融專業(yè)畢業(yè)生必須適應(yīng)金融業(yè)的迅速發(fā)展和社會激烈競爭的需要。社會實踐活動是金融專業(yè)教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié),是理論聯(lián)系實際,促進(jìn)學(xué)生綜合運用所學(xué)的金融專業(yè)知識，更好地解決實際金融問題的重要途徑。因此，應(yīng)積極指導(dǎo)金融專業(yè)大學(xué)生開展社會實踐活動，幫助學(xué)生更好地消化、鞏固課堂上所學(xué)到的金融專業(yè)理論知識，激勵學(xué)生參與社會實踐的熱情，讓學(xué)生通過社會實踐全面了解社會，了解金融行業(yè)對人才的需求,把握金融業(yè)的發(fā)展動向和脈絡(luò),增強(qiáng)學(xué)生的金融實際應(yīng)用能力。

一、教師加強(qiáng)對金融專業(yè)大學(xué)生社會實踐指導(dǎo)的必要性

當(dāng)前，隨著金融體制的改革，金融業(yè)要求培養(yǎng)的學(xué)生知識面寬、基礎(chǔ)知識扎實、實際應(yīng)用能力和適應(yīng)能力強(qiáng)。但有些學(xué)校只注重金融專業(yè)大學(xué)生理論知識的傳授，忽視社會實踐活動；有些學(xué)校雖然重視大學(xué)生社會實踐活動，卻不重視教師對大學(xué)生社會實踐的指導(dǎo)，或者教師給予的指導(dǎo)不到位、不得力，社會實踐收到的實效不大。這樣導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后眼高手低，實際工作能力差，這種重理論輕實踐的情況很不適應(yīng)時代和社會發(fā)展的需要。因此，應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生實際動手能力的培養(yǎng),社會實踐在這方面有著極其重要的地位和作用。

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會實踐的意見》強(qiáng)調(diào)：“高校要成立由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭的大學(xué)生社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排，抓好落實。要加強(qiáng)安全教育，制定安全預(yù)案，確保師生參加社會實踐安全……要把實踐教學(xué)的要求落實到每一個部門、每一門課程和每一位教師，體現(xiàn)在專業(yè)培養(yǎng)計劃、課程教學(xué)大綱和教師的崗位職責(zé)中。要著重解決好實踐教學(xué)經(jīng)費投入、實驗教學(xué)資源、實習(xí)教學(xué)質(zhì)量、畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量、實踐教學(xué)管理等方面存在的問題和不足……把大學(xué)生社會實踐與教師社會實踐結(jié)合起來，組織高校干部教師參加、指導(dǎo)社會實踐。學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員和班主任都要參加大學(xué)生社會實踐活動。鼓勵專業(yè)教師參與、指導(dǎo)大學(xué)生社會實踐。要把干部、教師參加和指導(dǎo)大學(xué)生社會實踐計入工作量，作為考評的重要依據(jù)，調(diào)動干部、教師參與社會實踐的積極性……要組織大學(xué)生圍繞經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要問題，開展調(diào)查研究，提出解決問題的意見和建議，形成調(diào)研成果……引導(dǎo)大學(xué)生在社會實踐中參與技術(shù)改造、工藝革新、先進(jìn)適用技術(shù)傳播，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展獻(xiàn)技出力。”

加強(qiáng)教師對金融專業(yè)大學(xué)生社會實踐的指導(dǎo)是師生受益、教學(xué)相長的。一方面,學(xué)生遇到疑難問題時由教師指導(dǎo)，提高了社會實踐的效果，也提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。另一方面，教師可以通過接觸金融行業(yè)企事業(yè)單位,了解經(jīng)濟(jì)社會實際發(fā)展的動態(tài),改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，以實踐促進(jìn)教學(xué)。教師可以結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會實際，開展與大學(xué)生社會實踐項目相關(guān)的科研課題研究，在指導(dǎo)學(xué)生的同時，教師在科研方面也有所體會和收獲，這樣，教師的教育教學(xué)、科研工作與指導(dǎo)學(xué)生社會實踐有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化，有利于高素質(zhì)金融人才的培養(yǎng)，有利于高校服務(wù)社會，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

目前，必須充分認(rèn)識到加強(qiáng)教師對金融專業(yè)大學(xué)生社會實踐活動的指導(dǎo)，對提高社會實踐活動的實效，對大學(xué)生提高理論探究能力、創(chuàng)新能力和解決金融工作實際問題的能力，對促進(jìn)教師自身的發(fā)展，對金融人才的培養(yǎng)和促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展等都有重大的作用。

二、教師在指導(dǎo)金融專業(yè)大學(xué)生社會實踐中存在的問題

（一）指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)不夠

金融專業(yè)大學(xué)生社會實踐的指導(dǎo)教師隊伍渙散，組織性不強(qiáng)，教師隊伍不穩(wěn)定。有些高校社會實踐活動未納入教學(xué)大綱，在教學(xué)計劃上未安排第二課堂。有些高校主管部門、各院系監(jiān)督檢查社會實踐活動的力度不大，對社會實踐活動的關(guān)心程度不夠，致使大學(xué)生的社會實踐活動弱化，社會實踐的效果不好。由于金融專業(yè)大學(xué)生的社會實踐專業(yè)性比較強(qiáng)，需要金融專業(yè)教師指導(dǎo)，但有些專業(yè)教師忙于自己的科研，不愿意擔(dān)任指導(dǎo)教師，就算勉為其難擔(dān)任了，也對學(xué)生參加社會實踐活動不重視，參與指導(dǎo)的積極性不高。

（二）教師對學(xué)生的思想把握不夠

對于社會實踐的重要性，教師對金融專業(yè)大學(xué)生的思想把握還不夠，大學(xué)生對社會實踐不夠重視。有些學(xué)校采取分散實習(xí)為主,有的學(xué)生認(rèn)為這種實踐活動可有可無，往往應(yīng)付了事；有的學(xué)生到相關(guān)單位拿總結(jié)報告以敷衍了事;有的學(xué)生在家上網(wǎng)搜索或找來報刊雜志將資料堆積、拼湊草草應(yīng)付。這些錯誤的思想和做法導(dǎo)致社會實踐活動無實效。

（三）教師指導(dǎo)社會實踐與金融專業(yè)結(jié)合不夠

有些教師不注重加強(qiáng)社會實踐與專業(yè)的結(jié)合，社會實踐與金融行業(yè)結(jié)合不緊密，與學(xué)生的專業(yè)結(jié)合不緊密，致使專業(yè)學(xué)習(xí)與社會實踐脫節(jié)，學(xué)生對社會實踐不感興趣。有的金融行業(yè)的企事業(yè)單位出于經(jīng)濟(jì)利益、保守秘密等原因,對于社會實踐團(tuán)隊不能很好地提供便利條件，學(xué)生難以了解實際情況。有的單位把學(xué)生搞社會實踐看成包袱、負(fù)擔(dān)，不少學(xué)生只能通過個人關(guān)系達(dá)到社會實踐的目的，這些導(dǎo)致社會實踐不能很好地與金融行業(yè)結(jié)合。

（四）教師對社會實踐的具體指導(dǎo)不夠

教師對于金融專業(yè)大學(xué)生社會實踐活動的整個過程的具體指導(dǎo)不到位、不細(xì)致，致使社會實踐流于形式，收效不大，甚至出現(xiàn)安全事故。有些教師對社會實踐的前期準(zhǔn)備不充分，不注重對社會實踐各個環(huán)節(jié)的具體、動態(tài)指導(dǎo)，不注重實踐活動的階段性總結(jié)、全面總結(jié)，不注重社會實踐成果的推廣和轉(zhuǎn)化。

三、加強(qiáng)教師對金融專業(yè)大學(xué)生社會實踐指導(dǎo)的對策

（一）加強(qiáng)指導(dǎo)教師的隊伍建設(shè)

1.組建好指導(dǎo)教師隊伍。通過自愿報名、層層選拔,讓那些有意愿并熱心于學(xué)生社會實踐活動，金融理論基礎(chǔ)扎實、技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng)的“雙師型”教師擔(dān)任金融專業(yè)大學(xué)生社會實踐的指導(dǎo)教師,建立“社會實踐指導(dǎo)教師人才庫”。即選拔對學(xué)生思政工作經(jīng)驗較豐富的輔導(dǎo)員、班主任等教師,也選拔那些特別熟悉金融業(yè)運作、金融專業(yè)應(yīng)用技能等較為突出的專業(yè)教師，確保指導(dǎo)教師隊伍里既有善于組織管理學(xué)生的政工老師，也有善于專業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)老師。將定位導(dǎo)師的優(yōu)勢指導(dǎo)方向，1名導(dǎo)師主攻1個方向。讓學(xué)生在準(zhǔn)備實踐方案的時候就能根據(jù)實踐的主題及專業(yè)需要，盡快地從導(dǎo)師庫中選擇合適的教師擔(dān)任指導(dǎo)工作。組織協(xié)調(diào)好導(dǎo)師與學(xué)生社會實踐團(tuán)隊之間的雙向選擇，結(jié)合專業(yè)方向、個性、特長等有針對性地為學(xué)生實踐團(tuán)隊配備導(dǎo)師，可以安排經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強(qiáng)的一名專業(yè)教師和一名善于管理的政工教師，相互配合、優(yōu)勢互補(bǔ)，從而更好地實施對金融專業(yè)大學(xué)生社會實踐的指導(dǎo)。

2.調(diào)動教師指導(dǎo)的積極性。要調(diào)動教師指導(dǎo)學(xué)生社會實踐的積極性，重要的一點是要將其指導(dǎo)社會實踐活動納入對其工作量的考評計算體系之中，把教師是否參與指導(dǎo)大學(xué)生社會實踐、指導(dǎo)的成效如何作為其晉升職稱、評選優(yōu)質(zhì)課程和優(yōu)秀教師的重要條件。只有這樣，才能調(diào)動教師參與指導(dǎo)大學(xué)生社會實踐的積極性，才能保障大學(xué)生高質(zhì)量地完成社會實踐活動。對指導(dǎo)教師進(jìn)行必要的動員及培訓(xùn),使教師提前掌握指導(dǎo)金融專業(yè)學(xué)生實踐的技巧和方法，充分認(rèn)識到指導(dǎo)學(xué)生開展社會實踐的迫切性、必要性和重要性。一些在學(xué)科基礎(chǔ)理論方面比較扎實的教師，需要加強(qiáng)實際操作方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。讓教師認(rèn)識到可以通過指導(dǎo)學(xué)生在金融行業(yè)開展社會實踐得到更多實際操作的鍛煉機(jī)會，提高自身的專業(yè)技能，成長為理論知識扎實、金融應(yīng)用能力強(qiáng)的“雙師型”教師。

（二）加強(qiáng)對大學(xué)生思想認(rèn)識的指導(dǎo)

1.加強(qiáng)對大學(xué)生的思想動員。幫助大學(xué)生樹立正確的社會實踐觀，讓學(xué)生充分認(rèn)識到社會實踐的必要性和重要性，激發(fā)大學(xué)生投身社會實踐的熱情。指導(dǎo)教師可以通過《社會調(diào)查方法論》、《大學(xué)生社會實踐概論》等課程的開設(shè)，使大學(xué)生明確實踐的目的意義、實踐方案的制定、實踐的方式方法、實踐的總結(jié)等。教師可以充分利用自身理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平較高的優(yōu)勢，使金融專業(yè)大學(xué)生真正認(rèn)識到社會實踐的意義和價值，消除大學(xué)生在社會實踐方面存在的種種錯誤的思想認(rèn)識?？梢酝ㄟ^講座、座談會等形式，讓大學(xué)生認(rèn)識到社會實踐活動對加速其社會化進(jìn)程，增強(qiáng)其社會責(zé)任感和歷史使命感，對促進(jìn)其實踐人生價值、提高綜合素質(zhì)、增強(qiáng)心理承受的能力和戰(zhàn)勝困難的勇氣及信心都很有作用，要讓學(xué)生認(rèn)識到社會實踐不僅培養(yǎng)他們運用所學(xué)理論知識去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，也為他們提高社會活動能力、就業(yè)競爭力等提供了鍛煉的平臺。

2.把握大學(xué)生的思想動態(tài)。大學(xué)生在社會實踐中，會遇到一些問題，特別是社會上一些不良的價值取向和行為方式可能會對大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，加上他們的思想情緒容易波動，如不及時解決，勢必會影響社會實踐活動的順利進(jìn)行。這就要求指導(dǎo)教師對可能出現(xiàn)的新情況、新問題要及時掌控并妥善解決。指導(dǎo)教師要及時與大學(xué)生溝通，幫助大學(xué)生澄清思想上的錯誤認(rèn)識，提高明辨是非及抗干擾的能力。

（三）加強(qiáng)社會實踐與金融專業(yè)的結(jié)合指導(dǎo)

1.建立實踐基地，促進(jìn)社會實踐與金融行業(yè)結(jié)合。有關(guān)金融專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)意向的調(diào)查顯示:從事銀行業(yè)占金融畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的34%，從事證基金業(yè)占21%，從事保險業(yè)占15%，從事企業(yè)財會類占22%[2]。關(guān)于金融行業(yè)用人單位對畢業(yè)生的需求調(diào)查顯示，金融類企業(yè)選擇有工作經(jīng)驗的金融專業(yè)畢業(yè)生占總數(shù)的30.23%，可以看出，用人單位選擇有工作經(jīng)驗的高素質(zhì)金融專業(yè)畢業(yè)生占總數(shù)比例很大。因此，指導(dǎo)大學(xué)生社會實踐應(yīng)與金融類企事業(yè)單位聯(lián)合起來，與金融專業(yè)工作緊密結(jié)合?？梢杂嗅槍π缘卦阢y行、證券、保險公司等單位建立實踐基地，加強(qiáng)校行、校企關(guān)系，通過給基地領(lǐng)導(dǎo)發(fā)聘書的方式，即聘任某些行長或廠長、經(jīng)理來擔(dān)任大學(xué)生社會實踐的指導(dǎo)老師，讓在校大學(xué)生到金融單位進(jìn)行社會實踐，使他們學(xué)到的理論知識得到應(yīng)用，樹立起現(xiàn)代金融觀念。要引導(dǎo)大學(xué)生在社會實踐選題上與合作單位的工作更緊密地契合，可以實施項目化的社會實踐活動，有助于合作單位的工作，培養(yǎng)學(xué)生運用金融工具、資料進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計、觀察分析和思考的能力，提高社會實踐的實效性；增強(qiáng)與金融業(yè)單位的聯(lián)系，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)。

2.將社會實踐納入教學(xué)計劃。要把社會實踐納入學(xué)校教學(xué)計劃，規(guī)定學(xué)時學(xué)分，進(jìn)一步加強(qiáng)以教學(xué)實踐、專業(yè)實習(xí)為主要內(nèi)容的實踐教學(xué)，規(guī)定大學(xué)生參加社會實踐的時間和任務(wù)，不斷豐富社會實踐的內(nèi)容，把實踐教學(xué)作為課堂教學(xué)的重要組成部分和鞏固理論教學(xué)成果的重要環(huán)節(jié)。從制度上確保開展社會實踐的力度，有利于教師指導(dǎo)學(xué)生將社會實踐活動與專業(yè)學(xué)習(xí)、服務(wù)社會、勤工助學(xué)、擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等更緊密地結(jié)合起來。

（四）加強(qiáng)對實踐活動的動態(tài)具體指導(dǎo)

1.指導(dǎo)學(xué)生做好實踐準(zhǔn)備工作。社會實踐活動應(yīng)采取集中與分散相結(jié)合的形式，由主管部門牽頭，以院系為單位,由高校專門安排指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生有針對性的參與社會實踐。教師要編制實踐指導(dǎo)大綱，幫助學(xué)生制訂實踐任務(wù)書，并使之具有較強(qiáng)的可操作性。加強(qiáng)安全教育，制定必要預(yù)防措施。在整個實踐過程中，學(xué)生的人身安全無疑是放在首位的，指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生加強(qiáng)安全教育，防止意外傷害。

2.指導(dǎo)大學(xué)生解決實踐中出現(xiàn)的問題。大學(xué)生在社會實踐活動過程中，由于思想敏銳、思維活躍，很容易發(fā)現(xiàn)實踐單位在管理或技術(shù)中存在的問題，但由于自身知識能力的限制，常常對這些問題束手無策。這時，就很需要指導(dǎo)教師利用自身專業(yè)特長等優(yōu)勢，指導(dǎo)大學(xué)生們與實踐單位的管理人員或技術(shù)骨干一起，運用所學(xué)理論知識，結(jié)合國內(nèi)外前沿的理論和技術(shù)，有效解決單位在管理或技術(shù)中出現(xiàn)的問題，促進(jìn)金融專業(yè)大學(xué)生把理論和實踐更緊密地結(jié)合起來，提高實踐能力與創(chuàng)新能力。

3.指導(dǎo)總結(jié)交流，推廣和轉(zhuǎn)化實踐成果。實踐結(jié)束以后,指導(dǎo)教師應(yīng)繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生利用假期完成社會實踐總結(jié)報告，整理實踐日記，及時上交。指導(dǎo)教師可根據(jù)實踐中學(xué)生的表現(xiàn)以及社會實踐總結(jié)報告完成的質(zhì)量進(jìn)行評比，按照比例推薦學(xué)生參加學(xué)校組織的社會實踐匯報會，總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，為今后更好地開展社會實踐做準(zhǔn)備，同時推薦優(yōu)秀實踐學(xué)生參加學(xué)?；蛏霞壍纳鐣嵺`先進(jìn)評比活動。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生推廣和轉(zhuǎn)化實踐成果，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化。

總之，加強(qiáng)教師對金融專業(yè)大學(xué)生社會實踐的指導(dǎo)極其必要、意義重大。要培養(yǎng)金融專業(yè)的大學(xué)生即要具有一定的理論基礎(chǔ)，又要具有較強(qiáng)的實踐能力、解決金融業(yè)實際問題的能力就必須要高度重視社會實踐，重視教師對社會實踐的指導(dǎo)。通過建設(shè)好指導(dǎo)教師隊伍，促進(jìn)社會實踐與金融專業(yè)的結(jié)合，加強(qiáng)對大學(xué)生思想認(rèn)識的指導(dǎo)，注重對社會實踐活動的動態(tài)具體指導(dǎo)等，使大學(xué)生在社會實踐活動中得到更好更多的鍛煉，增長社會適應(yīng)能力和金融實際操作技能，提高綜合素養(yǎng)，成長為社會主義市場經(jīng)濟(jì)的有用之才。

參考文獻(xiàn):