勞動(dòng)實(shí)踐的總結(jié)和體會(huì)精選(九篇)

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第1篇：勞動(dòng)實(shí)踐的總結(jié)和體會(huì)范文

關(guān)鍵詞：社會(huì)實(shí)踐 職業(yè)道德 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）07（b）-0212-01

1 社會(huì)實(shí)踐的涵義和范疇

社會(huì)實(shí)踐就是學(xué)生在學(xué)習(xí)之余利用假期等課余時(shí)間參與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活的教育活動(dòng)，即是俗稱的打零工。社會(huì)實(shí)踐的范圍很廣，有些是按照學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，選擇做義工、支教、支農(nóng)等無(wú)償勞動(dòng)，這類工作既鍛煉了能力，又奉獻(xiàn)了愛(ài)心；也有一些家庭困難學(xué)生從事相關(guān)有償勞動(dòng)，為自己攢學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用等。還有一部分學(xué)生傾向于選擇和專業(yè)相關(guān)的單位實(shí)習(xí)（包括有償和無(wú)償）。而中職學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐更多傾向于有償勞動(dòng)。崗位類型有與專業(yè)相關(guān)的，也有與專業(yè)無(wú)關(guān)的，種類繁多，五花八門。

2 中職學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的意義

社會(huì)實(shí)踐對(duì)于在校學(xué)生具有加深對(duì)本專業(yè)的了解，確認(rèn)適合的職業(yè)，為真正走向社會(huì)、向職場(chǎng)過(guò)渡打基礎(chǔ)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等方面具有重大意義。社會(huì)實(shí)踐也是在校學(xué)生通向社會(huì)的橋梁。

中職學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)、長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，不僅對(duì)自身的職業(yè)技能、道德素養(yǎng)有很大的幫助，對(duì)于學(xué)校培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人具有極其重要的意義。同時(shí)對(duì)于加強(qiáng)自身獨(dú)立性也有十分重大的意義。

3 社會(huì)實(shí)踐與在校學(xué)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)的區(qū)別

學(xué)校教育重在對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的傳授，以及對(duì)學(xué)生性格特點(diǎn)、好的習(xí)慣的培養(yǎng)。同時(shí)還教會(huì)學(xué)生走向社會(huì)及工作崗位需要具備的技能。但無(wú)法檢測(cè)學(xué)生所擁有的知識(shí)及掌握的技能在社會(huì)活動(dòng)中是否能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

頂崗實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐是檢測(cè)學(xué)生各方面能力的平臺(tái)。

頂崗實(shí)習(xí)必須在學(xué)生完成在校2年的學(xué)習(xí)后進(jìn)行，有固定的時(shí)間，周期為一年。頂崗實(shí)習(xí)需要學(xué)生完全履行用人單位崗位的全部職責(zé)，工作崗位和薪水也相對(duì)穩(wěn)定。由于規(guī)章制度的限定，用人單位注重對(duì)工作中行為過(guò)程的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的管理比較好把握，對(duì)其技能水平和職業(yè)道德的培養(yǎng)也比較方便、有效。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中技能水平的提高，職業(yè)道德的養(yǎng)成更大程度受制度和環(huán)境的制約，而從自我意識(shí)角度上的促進(jìn)提高卻有限。

社會(huì)實(shí)踐相對(duì)頂崗實(shí)習(xí)從工作周期上講比較短，在崗位及技能要求等方面也比較靈活。部分工作崗位在制度和技術(shù)含量上要求也不高，不重過(guò)程看結(jié)果，對(duì)學(xué)生的監(jiān)管和約束沒(méi)有頂崗實(shí)習(xí)那么多，故而管理的難度也相對(duì)較大。學(xué)生很容易就會(huì)形成散漫自由的習(xí)慣，但若在這樣的環(huán)境下能自我約束和成長(zhǎng)，有意識(shí)提高職業(yè)道德素養(yǎng)和技能水平，則成長(zhǎng)的速度和發(fā)展空間便會(huì)很快、很寬，也是他人無(wú)法比擬的。相反學(xué)生若不自我約束和提高，則進(jìn)步的速度和空間都會(huì)大打折扣。

4 社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的要求

雖然社會(huì)實(shí)踐相對(duì)頂崗實(shí)習(xí)要靈活的多，但每項(xiàng)工作本身對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能和道德素養(yǎng)要求與頂崗實(shí)習(xí)沒(méi)有太大的區(qū)別。

社會(huì)實(shí)踐需要學(xué)生具備最基本的崗位技能和理論知識(shí)，認(rèn)識(shí)職場(chǎng)環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，善于處理人與人之間的關(guān)系，遵守企業(yè)規(guī)章制度，掌握職場(chǎng)禮儀，要求學(xué)生有敬業(yè)精神，盡快了解企業(yè)文化，提高分析解決問(wèn)題的能力等。

5 學(xué)生具備的素養(yǎng)與社會(huì)實(shí)踐所要求的職業(yè)道德素養(yǎng)的距離

筆者在對(duì)本校在校生進(jìn)行抽樣調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查的220名學(xué)生全部都進(jìn)行過(guò)社會(huì)實(shí)踐，其中有不計(jì)報(bào)酬的，但大部分是計(jì)算報(bào)酬的。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在不同的崗位的實(shí)踐過(guò)程中普遍認(rèn)為通過(guò)社會(huì)實(shí)踐可以發(fā)現(xiàn)自身的諸多不足，而這些不足是在學(xué)校意識(shí)不到或發(fā)現(xiàn)不了的。學(xué)生只有通過(guò)獨(dú)立的真實(shí)的崗位才能發(fā)現(xiàn)自身的不足，認(rèn)識(shí)到自身與用人單位要求的差距。

比如說(shuō)學(xué)校和企業(yè)的規(guī)章制度不同，要養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，要具備團(tuán)隊(duì)精神，有時(shí)間觀念；服務(wù)態(tài)度要好，要適時(shí)調(diào)整心態(tài)不能因?yàn)閭€(gè)人情緒影響工作。工作中要具備責(zé)任心，要好好學(xué)習(xí)崗位上的知識(shí)，加強(qiáng)與顧客的溝通。工作過(guò)程中要少說(shuō)話多干事，虛心求教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，堅(jiān)持不懈，還要有耐心等。而自己具備的僅僅只是少得可憐的理論知識(shí)和沒(méi)有經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)的技能，至于用人單位最為看重的職業(yè)道德只有在工作崗位和過(guò)程中才能有明顯的體驗(yàn)，在校期間更加不會(huì)關(guān)注。

6 如何發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的作用，培養(yǎng)并提高學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)，提高學(xué)生就業(yè)率。

如何發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的作用，培養(yǎng)并提高學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)，提高學(xué)生就業(yè)率。是職業(yè)學(xué)校教師和學(xué)生值得思考的問(wèn)題。學(xué)生進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)，就相當(dāng)于一只腳跨入了工作崗位的大門，如何讓學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中就能以最佳的狀態(tài)投入到工作中，減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)是我們亟待解決的問(wèn)題。筆者認(rèn)為可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行。

（1）學(xué)校通過(guò)對(duì)相關(guān)企業(yè)的調(diào)查反饋得知企業(yè)的要求，根據(jù)企業(yè)的需要有針對(duì)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)。

學(xué)校可以在對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)的單位進(jìn)行調(diào)查反饋后，總結(jié)歸納大部分企業(yè)對(duì)學(xué)生在知識(shí)技能和職業(yè)道德素養(yǎng)上的要求，然后在教學(xué)中有針對(duì)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日到正規(guī)單位進(jìn)行崗位實(shí)踐，不斷打磨鍛煉自己，積累經(jīng)驗(yàn)提高職業(yè)素養(yǎng)。從而避免在今后的工作中走彎路。

（2）學(xué)生有意識(shí)的自我提高職業(yè)道德素質(zhì)。

所有進(jìn)行過(guò)社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生都有一個(gè)共同的體會(huì)，就是：父母掙錢不易。都表示以后不再亂花錢。這種體會(huì)和想法以及在調(diào)查中學(xué)生發(fā)現(xiàn)的自身的不足都是學(xué)生要求進(jìn)步向上的信號(hào)，都是學(xué)生有意識(shí)的自我提高職業(yè)道德素質(zhì)的標(biāo)志。教師要鼓勵(lì)學(xué)生將每次進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的心得收獲記錄下來(lái)，之后進(jìn)行總結(jié)反思，用上次積累的經(jīng)驗(yàn)投入到下次的實(shí)踐中。如此反復(fù)，學(xué)生無(wú)論在技能水平還是職業(yè)道德素養(yǎng)上都會(huì)有大幅度的提高。對(duì)今后進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)或畢業(yè)后走向新的崗位都有很大的幫助。

第2篇：勞動(dòng)實(shí)踐的總結(jié)和體會(huì)范文

通過(guò)應(yīng)聘,成為酒店的一名服務(wù)員,也正式成為酒店的工作人員，直接參與公司日常工作，在自身工作實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出建議，最后對(duì)全體公司員工進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出有利管理的建議與意見(jiàn)，促進(jìn)公司管理水平的提高。

二、實(shí)踐總結(jié)：

實(shí)踐目的：為了體會(huì)在社會(huì)中的工作生活，體驗(yàn)打工的苦與樂(lè)，為將來(lái)融入社會(huì)打下基礎(chǔ)與作好心理準(zhǔn)備；同時(shí)響應(yīng)學(xué)校培養(yǎng)與提高大學(xué)生綜合素質(zhì)能力的精神，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，用所學(xué)的科學(xué)方法和理論去指導(dǎo)實(shí)踐，與時(shí)俱進(jìn)，我滿懷信心地踏上了社會(huì)實(shí)踐之路。

實(shí)踐經(jīng)歷：這學(xué)期的暑假，我只身去了，是個(gè)人才聚集的地方，特區(qū)的經(jīng)濟(jì)很發(fā)達(dá)。因?yàn)楦改付荚诘脑?，所以就把做為我的?shí)踐地點(diǎn)；在福田區(qū)的福華路，我找到了家江西系的酒店，應(yīng)聘成為了酒店的服務(wù)員，從7月20日開(kāi)始了為期1個(gè)月的打工生活。

在起先的日子里，我只是以觀察熟悉為主，學(xué)會(huì)一些酒店的工作流程和服務(wù)的程序，經(jīng)過(guò)我耐心的觀察和經(jīng)理及同事的細(xì)心教導(dǎo)與指引，我熟悉了我所要做的工作，其實(shí)說(shuō)到底就是把顧客服務(wù)好，但真正要做好它并不是那么容易，它也象是人與人之間的一種交道，你要學(xué)會(huì)很多原則與方法。這當(dāng)中多虧有同事們的幫助，讓我得以應(yīng)付我的工作。

我的工作任務(wù)主要負(fù)責(zé)大廳的顧客，有五個(gè)大桌和兩個(gè)小桌，碗、筷、臺(tái)都由我負(fù)責(zé)處理；另外一個(gè)重要任務(wù)就是送外賣，外賣都是周圍的生活小區(qū)、寫(xiě)字樓、商場(chǎng)。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我親身感受著酒店的每一個(gè)管理層面，聽(tīng)說(shuō)著員工們的苦與樂(lè)，結(jié)合著自己所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了些問(wèn)題，便試著向酒店管理層提些淺薄的建議。

后來(lái)的工作中，我想到了用問(wèn)卷調(diào)查的方式來(lái)反映酒店管理存在的問(wèn)題，聯(lián)系我工作中所發(fā)現(xiàn)的，打印了多份問(wèn)卷，請(qǐng)員工們填寫(xiě)，我回收后總結(jié)了些問(wèn)題與建議，提交給了總經(jīng)理，希望對(duì)他有所幫助。

實(shí)習(xí)結(jié)束后，總經(jīng)理給予了我1600的工資，這是我的勞動(dòng)所得。

實(shí)踐成果：

社會(huì)實(shí)踐的目的主要看你所學(xué)到的和所得到的，這是最重要的，而不在于你所從事著怎么樣的社會(huì)實(shí)踐。你做個(gè)環(huán)境的調(diào)查報(bào)告，也許對(duì)你并沒(méi)有多大的促進(jìn)作用，所以在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中有無(wú)對(duì)自己有所促進(jìn)，才是此次社會(huì)實(shí)踐的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

通過(guò)本次的社會(huì)實(shí)踐我學(xué)會(huì)了很多，也體會(huì)和感觸了很多，我相信這些東西都對(duì)我以后成長(zhǎng)成才都很有幫助。我總結(jié)了以下幾些認(rèn)識(shí)：

1、所學(xué)知識(shí)要用到實(shí)際工作中，需實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，要下大功夫。在當(dāng)服務(wù)員的過(guò)程中，我總把自己當(dāng)作是個(gè)管理者來(lái)看待公司的日常工作，從一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的角度來(lái)考慮著一些問(wèn)題，總想著用所學(xué)過(guò)的管理方法與經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中去，但我發(fā)現(xiàn)，儲(chǔ)存在我腦中的知識(shí)少之甚少，即便是些管理方面的知識(shí)，都未能想起一些，更何談得來(lái)運(yùn)用。那時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我所學(xué)到的并沒(méi)有那樣的豐富，掌握的并沒(méi)有那樣的牢靠，就象一個(gè)不會(huì)打仗的戰(zhàn)士，卻拿著槍矛站在了戰(zhàn)場(chǎng)上。大學(xué)四年之后，我是否也會(huì)象現(xiàn)在一樣，沒(méi)有準(zhǔn)備好就踏入社會(huì)？其實(shí)這就讓我學(xué)會(huì)了一種緊迫感，讓我學(xué)好學(xué)更多掌握更多的緊迫感，大學(xué)四年并不漫長(zhǎng)，也并不空閑，需要我們學(xué)得其實(shí)很多，只是我們還沒(méi)有真正的發(fā)現(xiàn)。

運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐也是個(gè)難題，如何與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用所掌握的管理方法指導(dǎo)具體的工作更是難題。你不知道從何入手，你不能象套用數(shù)學(xué)公式那樣地去代用你的管理思想；這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的實(shí)際，需要你綜合、大局式地考慮，你要替老板經(jīng)理著想，也要替員工著想，而矛盾的存在如何更好地去平衡等等都是些頭疼的問(wèn)題，分工協(xié)作的多少，如何引導(dǎo)員工們的意見(jiàn)，團(tuán)結(jié)員工們到一條心上來(lái)都是十分刺手。單單知道一個(gè)方法一個(gè)道理并不能順利地解決問(wèn)題，這當(dāng)中更需要實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，讓實(shí)際來(lái)適用改造你的知識(shí)，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到新的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。從而變成一個(gè)特殊而又普遍的實(shí)踐規(guī)律，更好地指導(dǎo)你的工作。運(yùn)用知識(shí)到實(shí)際工作當(dāng)中還需花很大的工夫，我們?cè)趯W(xué)校中僅僅是“紙上談兵”，社會(huì)實(shí)踐就是一個(gè)很好的實(shí)地操作演練。

2、生活是份責(zé)任，有苦有樂(lè)。我體驗(yàn)到了打工的乏味，每天重復(fù)著相同的工作，尤其是服務(wù)員每天都做著相同的程序，打掃衛(wèi)生、擺臺(tái)、收臺(tái)、再擺臺(tái)，服務(wù)顧客…我耐不住這樣的生活，我試著問(wèn)同事們?nèi)绾螆?jiān)持著，他們大都流露出一些無(wú)奈，服務(wù)員大多是初中畢業(yè)來(lái)闖的青年，沒(méi)有多少學(xué)歷，所以只好從事服務(wù)員等行業(yè)，他們都說(shuō)沒(méi)辦法或沒(méi)能力去改變自己的一些，而賺錢是他們的唯一目標(biāo)，或說(shuō)是迫于生計(jì)，其實(shí)這也是生活的艱辛所在，為了生活，我們要工作著，我們無(wú)法逃避這些，這是生活的責(zé)任，對(duì)爸媽來(lái)說(shuō)是家庭的責(zé)任，所以我們堅(jiān)持著各自所生活的依托。其實(shí)這就反映了我們校園生活是多么的快樂(lè)，生活豐富多彩，爸媽供養(yǎng)著，無(wú)憂無(wú)慮，只有學(xué)習(xí)這門事。一方面我回珍惜這份校園生活，另一方面我會(huì)向著那份社會(huì)中的生活責(zé)任做好準(zhǔn)備，我迎接著那份重?fù)?dān)，我相信樂(lè)趣無(wú)窮，工作的樂(lè)趣。

3、另外，我送外賣時(shí)，體會(huì)到的那種氛圍都能激勵(lì)著我努力完善自我，找份好的工作。酒店處于中央商務(wù)區(qū)，送外賣大多是去寫(xiě)字樓，商會(huì)中心、卓越集團(tuán)、搜狐等，里面的工作環(huán)境十分的優(yōu)越，讓我十分的向往與期盼，我會(huì)提醒激勵(lì)自我。

在與顧客的打交道過(guò)程中我也學(xué)會(huì)了些人際關(guān)系，包括如何去與顧客交流處理種種問(wèn)題，這些都是很用實(shí)與值得的。

總之，這次社會(huì)實(shí)踐我收獲很多。

三、調(diào)查報(bào)告：

（由于總經(jīng)理的要求，不影響公司的聲譽(yù)產(chǎn)生不好的影響，不讓說(shuō)明一些調(diào)查結(jié)果和細(xì)節(jié)，在這里只附調(diào)查問(wèn)卷樣卷）

過(guò)程：

調(diào)查對(duì)象：公司全體員工

調(diào)查目的：為了更好地促進(jìn)公司的管理，反映員工的意見(jiàn)與建議，和員工工作的心態(tài)及工作實(shí)際情況。

第3篇：勞動(dòng)實(shí)踐的總結(jié)和體會(huì)范文

關(guān)鍵詞:物理；教學(xué)；必須；堅(jiān)持；實(shí)踐式

根據(jù)各種科教理論和實(shí)踐能動(dòng)論,所謂實(shí)踐式教學(xué)就是以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮師生兩個(gè)方面的主觀能動(dòng)性，在老師的有效指導(dǎo)下，師生積極主動(dòng)的共同實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐傳授、學(xué)習(xí)各種知識(shí)和能力，培養(yǎng)造就國(guó)家建設(shè)人才。什么叫實(shí)踐？實(shí)踐就是親自的觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，即親自的聽(tīng)、看、體驗(yàn)進(jìn)行感知，親自的動(dòng)腦思考、總結(jié)分析進(jìn)行理解，親自的動(dòng)手操練練習(xí)技能，親自的總結(jié)分析進(jìn)行提高。實(shí)踐是人的高級(jí)實(shí)效活動(dòng)，每進(jìn)行一次實(shí)踐,都要產(chǎn)生一定的實(shí)際效果。實(shí)踐越全面、內(nèi)容越豐富、階段級(jí)別越高，其效果越好。如何實(shí)踐？ 實(shí)踐必須認(rèn)真負(fù)責(zé)講科學(xué)、按客觀規(guī)律辦事、全面的進(jìn)行到底，方能取得良好的效果。即要有正確的理論指導(dǎo)、充分的準(zhǔn)備、大量的艱辛勞動(dòng)和不斷的總結(jié)提高。決不能敷衍、盲目和半途而廢。

物理是一種廣譜性基礎(chǔ)學(xué)科，是多種學(xué)科的基礎(chǔ)，同時(shí)又具有極強(qiáng)的實(shí)踐性。如：物理教學(xué)中諸多實(shí)驗(yàn)就是實(shí)踐。國(guó)家建設(shè)中就有許多物理工程建設(shè)項(xiàng)目，所有物理理論、物理能力和人才都是通過(guò)實(shí)踐獲得的。綜上所述：做好物理教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，必須堅(jiān)持實(shí)踐式教學(xué)。

一、嚴(yán)格按照實(shí)踐的內(nèi)容、階段和規(guī)律過(guò)程進(jìn)行教學(xué)

1．感性認(rèn)識(shí)階段。在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合物理教學(xué)內(nèi)容、情況和要求，一平時(shí)讓學(xué)生多讀書(shū)看報(bào)、多深入社會(huì)進(jìn)行觀察體驗(yàn)，多收聽(tīng)、收看廣播電視、演講報(bào)告等。二堂前讓學(xué)生超前預(yù)習(xí)做好準(zhǔn)備，全面了解一下教學(xué)內(nèi)容和情況，做到心中有數(shù)。知道學(xué)什么、怎樣學(xué)、需要啥條件，是什么樣的情況，做好什么樣的準(zhǔn)備。三在堂前充分感知的基礎(chǔ)上，課堂再做進(jìn)一步加強(qiáng)，該講的內(nèi)容情況老師一定要講到，該做的示范、演示、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐等一定要做到，總之，盡一切努力和可能讓學(xué)生全面的感知了解，為理論學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。

2．理性認(rèn)識(shí)階段。在理論教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)禁老師滿堂灌和學(xué)生囫圇吞棗不消化現(xiàn)象的發(fā)生。結(jié)合物理教學(xué)內(nèi)容、情況和要求，注意多問(wèn)幾個(gè)為什么？讓學(xué)生討論一下，動(dòng)腦想一想，分析分析，體會(huì)體會(huì)，做做總結(jié)， 記一下筆記，從中抓住了規(guī)律、獲得了理解，遇到實(shí)際問(wèn)題能及時(shí)做出正確的分析判斷和結(jié)論，這就說(shuō)明學(xué)生學(xué)到了理論、形成了一定的理論分析能力，即為實(shí)踐和技能練習(xí)做好了一項(xiàng)準(zhǔn)備。

3．實(shí)踐和能力階段。就是讓學(xué)生動(dòng)手操作練習(xí)技能、體驗(yàn)了解實(shí)際情況，在教學(xué)過(guò)程中， 一平時(shí)結(jié)合物理教學(xué)內(nèi)容注意讓學(xué)生到社會(huì)實(shí)際中進(jìn)行操練和體驗(yàn)等。二課堂講授注意結(jié)合實(shí)際，講授一些實(shí)際事例，介紹一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況等。書(shū)中有關(guān)例題和習(xí)題就是要解決的實(shí)際問(wèn)題，課堂老師堂上做，學(xué)生必須堂下練，師生共同努力、同時(shí)實(shí)踐，這是一種最好的教學(xué)方式。特別是一些實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐內(nèi)容，更應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生一一的認(rèn)真做好。 通過(guò)實(shí)踐人的言行動(dòng)作得到了協(xié)調(diào)和熟練，實(shí)際問(wèn)題得到了解決，這就是實(shí)際的能力和效果。

二、物理教學(xué)實(shí)例

如：三相交流電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)。在平時(shí)觀察的基礎(chǔ)上，課堂首先引導(dǎo)學(xué)生做了電動(dòng)機(jī)通電轉(zhuǎn)動(dòng)演示實(shí)驗(yàn)，接著又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電磁轉(zhuǎn)動(dòng)圖示分析，然后學(xué)生答到：電動(dòng)機(jī)通入三相交流電后，有電磁轉(zhuǎn)矩作用于轉(zhuǎn)子，所以，電動(dòng)機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。其轉(zhuǎn)向與三相交流電在空間的相序排列方向相同。順時(shí)針排列時(shí)，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)；逆時(shí)針排列時(shí)，逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)；三相中任意兩相對(duì)調(diào)后，因相序排列反向，所以，電動(dòng)機(jī)反轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)速的大小與交流電的頻率成正比、與電動(dòng)機(jī)中所產(chǎn)生的磁極對(duì)數(shù)成反比。接著根據(jù)三相交流電的空間相序排列與電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)規(guī)律，讓學(xué)生親自動(dòng)手學(xué)習(xí)三相電動(dòng)機(jī)的安裝、維修、連接、下線和使用及有關(guān)操作規(guī)程、注意事項(xiàng)。最后加以總結(jié)和完善，并把學(xué)到的理論精華讓學(xué)生一一記入學(xué)生筆記，通過(guò)筆記鞏固加深、記入腦中，匯成扎實(shí)牢固的有力的整體。按此實(shí)踐式教學(xué)，學(xué)生及時(shí)學(xué)到了理論，形成了能力，教學(xué)效果非常的好，堂堂、次次、每個(gè)章節(jié)和每門課程都取得了優(yōu)異的成就，整個(gè)物理教學(xué)質(zhì)量顯著提高。學(xué)生畢業(yè)政績(jī)突出、受歡迎。每年就業(yè)率都在百分之九十五以上或百分之百。

作者單位：濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

第4篇：勞動(dòng)實(shí)踐的總結(jié)和體會(huì)范文

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作的開(kāi)展，促進(jìn)了社區(qū)黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，提升了社區(qū)的工作水平。我們通過(guò)調(diào)研提出承諾、宣誓承諾、公開(kāi)承諾、認(rèn)真踐諾，對(duì)不符合實(shí)際、達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的承諾事項(xiàng)，進(jìn)行調(diào)整和修改，堅(jiān)決杜絕了走過(guò)場(chǎng)、流行式的不良現(xiàn)象。下面由小編來(lái)給大家分享參加社區(qū)活動(dòng)心得，歡迎大家參閱。

參加社區(qū)活動(dòng)心得1孟子說(shuō)過(guò)："老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。"沒(méi)錯(cuò)，每個(gè)人都需要快樂(lè)與幸福，我們就懷著這樣的信念來(lái)開(kāi)始我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)了!

寒假期間，我們幾個(gè)社區(qū)服務(wù)青年志愿者面對(duì)寒冷天氣，在村委會(huì)人員的帶領(lǐng)下，對(duì)我們當(dāng)?shù)厮诘纳鐓^(qū)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了志愿者活動(dòng)。在為期五天的形式多樣，內(nèi)容豐富多彩的送"科技、文化、衛(wèi)生"的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐中，志愿者們團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤勞積極，以一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生的熱情與智慧，為構(gòu)建和諧社區(qū)出一份力，盡上一份心。

我們每到一戶都認(rèn)真地詢問(wèn)戶主家人的生活情況，關(guān)愛(ài)充溢在他們的言語(yǔ)里，微笑始終掛在他們臉上。我們走訪了多家低保戶，看望了一些孤寡老人。每到一戶人家，志愿者們主動(dòng)地提出要幫忙做些力所能及的活兒。我們這些青年志愿者的到來(lái)，她們很感動(dòng)，熱情地招呼我們坐下休息。但我們卻一刻不肯停息，我們與老人拉家常，在房間打掃衛(wèi)生。居委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的到來(lái)都十分熱心與熱情，他們耐心地向我們講述著社區(qū)的工作，指導(dǎo)志愿者開(kāi)展社會(huì)活動(dòng)，抽空帶我們下社區(qū)訪問(wèn)，平日拉拉家常，有了領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷，我們?cè)谡麄€(gè)實(shí)踐活動(dòng)中都有種家的溫馨感。

在志愿者活動(dòng)中，我學(xué)到了很多很多東西，知道了還有很多人們過(guò)著艱苦的生活，我學(xué)會(huì)了知足和奉獻(xiàn)，我學(xué)會(huì)了如何去照顧老人，主次志愿者活動(dòng)，不僅豐富了我的寒假生活，而且是我人生中精彩的一段回憶。

通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我們大學(xué)生志愿者得到了一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。從志愿者團(tuán)隊(duì)中，我學(xué)到了很多東西。在我們團(tuán)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，志愿者們同心協(xié)力，使迎新年晚會(huì)節(jié)目演出成功。在這一過(guò)程中，團(tuán)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)才能令人佩服，在他身上，我學(xué)到了如何更好地去完成一件事。從其他志愿者身上，學(xué)到了應(yīng)該怎樣處理好隊(duì)伍中存在的缺點(diǎn)，相互間還應(yīng)相互幫助、相互鼓勵(lì)。其中最重要的一點(diǎn)是，大家都是為家鄉(xiāng)服務(wù)的，我們要團(tuán)結(jié)起來(lái)才能把事情辦好。從實(shí)踐的內(nèi)容上，結(jié)果是很好的，但我們也認(rèn)識(shí)到一些問(wèn)題。比如，農(nóng)村的教育比較落后，孩子們的學(xué)習(xí)受到重視的程度低，學(xué)校的師資力量不夠雄厚，教育的局面有待改善。鄉(xiāng)民們的文化素質(zhì)還不夠高，特別是那些中、老年人以及從沒(méi)到國(guó)外面大城市而有見(jiàn)識(shí)的人。因此，國(guó)家應(yīng)該大力關(guān)注農(nóng)村孩子的教育問(wèn)題，以及成年人的教育問(wèn)題，應(yīng)該在農(nóng)村教育方面給予大量的資金支持，在師資上也要進(jìn)行扶持。

活動(dòng)后，有許多志愿者談到此次活動(dòng)帶給了他們很多感動(dòng)，帶給了他們很多收獲。在此次的活動(dòng)中，我體會(huì)到了：志愿者不僅在于助人，還能學(xué)到許多東西，因?yàn)榻佑|到各種人，各種事，關(guān)鍵我們代表了當(dāng)代高中生的形象。人生的意義不在于索取，而在于奉獻(xiàn)。挺身而出，融會(huì)和滲透在人們的工作和生活中，深入基層，認(rèn)識(shí)國(guó)情，了解社會(huì)，開(kāi)闊視野，在實(shí)踐中受教育，作貢獻(xiàn)，盡自己微薄之力幫助更多需要幫助的人，是一件非常有意義的事，能夠參加此次寒假志愿者活動(dòng)，我感到非常高興，同時(shí)能夠?yàn)榧亦l(xiāng)服務(wù)感到很光榮。最后，我建議以后應(yīng)該多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，讓整個(gè)社會(huì)更加和諧，讓我們的世界更加美好!

參加社區(qū)活動(dòng)心得2這一次我準(zhǔn)備去家福小區(qū)去做社區(qū)服務(wù)，給我安排的任務(wù)是拾撿垃圾、清理綠化帶內(nèi)隨意丟棄的垃圾﹑收集社區(qū)廢品賣掉處理，將掙的錢用于社區(qū)公共建設(shè)和清理社區(qū)內(nèi)墻面上張貼的廣告，起初我以為這個(gè)工作很容易，不就是撿撿垃圾，收收廢品，很簡(jiǎn)單的?？蓻](méi)想到的是，居然如此累人。

雖然累人，但在這里你可以體會(huì)到在學(xué)校中無(wú)法體驗(yàn)到的東西，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會(huì)有人會(huì)告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己主動(dòng)去做，而且要盡自己的努力做到最好。這樣才不會(huì)丟掉工作。

無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自己的能力!剛開(kāi)始勞動(dòng)是有點(diǎn)累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會(huì)很幸福高興。

剛開(kāi)始勞動(dòng)是有點(diǎn)累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會(huì)很幸福高興。

我感觸深的是萬(wàn)事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會(huì)成功，做事要認(rèn)真踏實(shí)。假如我不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。工作也一樣“一分耕耘，一分收獲?！?只有自己體驗(yàn)了才會(huì)知道。

通過(guò)這次社區(qū)服務(wù)，給了自己一個(gè)機(jī)會(huì)去鍛煉，雖然只是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，卻讓我發(fā)現(xiàn)身邊干凈清新的環(huán)境應(yīng)感謝許多環(huán)衛(wèi)工人的努力，我只有五天的實(shí)踐時(shí)間，而他們卻整年在此工作，每天的工作量甚至超出了我每天的工作量。這里很感謝市民們，亂扔垃圾的現(xiàn)象很少見(jiàn)，經(jīng)過(guò)節(jié)水宣傳后，大家也都自覺(jué)節(jié)約用水

在實(shí)踐的這段時(shí)間里，我通過(guò)自己的努力奮斗，體會(huì)到了工作中的酸甜苦辣，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因?yàn)槲疫€在學(xué)習(xí)的階段，還沒(méi)能真正地接觸事業(yè)，沒(méi)能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來(lái)，還是覺(jué)得自己現(xiàn)在還是不錯(cuò)的了，能在這么好的環(huán)境下讀書(shū)，為以后的工作打下基礎(chǔ)，我相信這是一次令人難以忘記的活動(dòng)。

這次服務(wù)社區(qū)的活動(dòng)，使我懂得愛(ài)惜、保護(hù)它們;留意社區(qū)中人們關(guān)注、談?wù)摰膯?wèn)題，并能學(xué)會(huì)綜合而靈活地運(yùn)用自己的知識(shí)加以解決，從而掌握基本的服務(wù)社區(qū)的本領(lǐng)，形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度;在服務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)交往、合作，懂得理解和尊重，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)和歸屬感，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。自覺(jué)地從身邊小事開(kāi)始，關(guān)注周圍、社區(qū)、國(guó)家乃至世界性的環(huán)境問(wèn)題，并養(yǎng)成隨時(shí)隨地保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣。

在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，對(duì)于我們這些出生牛犢的學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的困難。對(duì)于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。原本以為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些基礎(chǔ)的知識(shí)就夠用了，可到了實(shí)習(xí)的時(shí)候才知道原來(lái)自己要學(xué)的東西還有很多，以后自己要走的路還很長(zhǎng)，不能只安于現(xiàn)狀，一定要奮勇直前。

實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)了我們接觸、了解社會(huì)，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力，加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念，幫助我們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。社區(qū)服務(wù)不僅能造福社會(huì)，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺(jué)自愿地參加勞動(dòng)，因?yàn)槟鞘俏覀冎袑W(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。不記報(bào)酬也是我們中學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。我們講的服務(wù)，就是以不記報(bào)酬為前提的;那是根據(jù)以公共利益而勞動(dòng);我們必須為公共利益而勞動(dòng)，自覺(jué)要求進(jìn)行勞動(dòng)。積極為社區(qū)服務(wù)是為社會(huì)盡力，是熱愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)。

在這次實(shí)踐活動(dòng)中，讓我學(xué)會(huì)了許多東西，我深深地感受到了一個(gè)人在工作崗位上的那份熱情。正因?yàn)槿绱耍也艥u漸地懂得了一個(gè)道理：要?jiǎng)?chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個(gè)人對(duì)工作的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念會(huì)指引著他走向完美的事業(yè)之路。

人是在不斷前進(jìn)中成長(zhǎng)起來(lái)的，雖然會(huì)有很多坎坷，但總是會(huì)有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠(yuǎn)不能站起來(lái)。一定要相信自己，因?yàn)槲铱偸菍?duì)自己說(shuō)“勇敢點(diǎn)，挫折?怕什么，風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì)有彩虹的?！?/p>

實(shí)踐活動(dòng)也教會(huì)我們感恩，我們生活之所以如此美好，是該感謝身邊敬業(yè)的工作者的用心工作，他們默默無(wú)聞地付出，或許我們之間并不相識(shí)，但是我們的生活與他們息息相關(guān)。我們從實(shí)踐中懂得：你的生命不是你一個(gè)人所有，世界上任何一樣?xùn)|西也不單屬于你個(gè)人，請(qǐng)珍惜你個(gè)人生命的同時(shí)珍惜你所擁有的一切，珍惜他們?yōu)槟愕呐透冻錾拼匀?，善待他人，善待自己，才能贏得他人的友誼，更好地與他人共處，才能成功，使自己遠(yuǎn)離仇視、煩惱，體驗(yàn)心靈的安寧，和諧的共同生活需要一顆顆感恩的心來(lái)打造。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們參與社會(huì)，在公益勞動(dòng)的實(shí)踐中有所啟示。讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)創(chuàng)造世界的真理，抵制了我們輕視勞動(dòng)和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。通過(guò)社區(qū)服務(wù)，我通過(guò)自己的努力奮斗，體會(huì)到了工作中的酸甜苦辣，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因?yàn)槲疫€在學(xué)習(xí)的階段，還沒(méi)能真正地接觸事業(yè)，沒(méi)能真正地了解到工作的難處和辛苦。我感到自己在成長(zhǎng)，感受到的自己以后身負(fù)的重任，我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)，將來(lái)成為一個(gè)社會(huì)有用的人。

參加社區(qū)活動(dòng)心得3時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，寒假就要過(guò)去，新的學(xué)年就要來(lái)了。在這個(gè)寒假里，我嘗試到了生活的現(xiàn)實(shí)和不易，或許，是這種真實(shí)會(huì)，才是我最寶貴的收獲。

寒假期間，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，來(lái)幫助了我們的社區(qū)，剛放假的時(shí)候，就下起了大雪，地面積起了厚達(dá)十幾厘米的雪，小區(qū)里面的路都被雪覆蓋了，社區(qū)里的人都無(wú)法出行，看到一些保潔阿姨在雪地里辛辛苦苦的掃雪，而且天公不作美，還依然下著大雪。看到此景，心里感覺(jué)作為一個(gè)大學(xué)生的我，應(yīng)該做點(diǎn)什么，所以我去社區(qū)，也拿了工具，來(lái)幫助她們，一起把路上的雪往兩邊掃，讓小區(qū)里的車子可以進(jìn)出，讓路面在第二天不會(huì)結(jié)冰而滑。

在過(guò)年的前兩天，嘉興政府為了幫助貧困的家庭和年老的老人，給每個(gè)社區(qū)發(fā)了貧困金，讓社區(qū)慰問(wèn)貧困家庭和老人，我也隨同我們社區(qū)的主任一家一家的走過(guò)來(lái)，一家一家的拜年過(guò)來(lái)，當(dāng)把一個(gè)個(gè)紅包給他們時(shí)，他們的眼中含有淚，滿是對(duì)政府的感謝，而且也可以讓她們都過(guò)個(gè)開(kāi)心年，希望在明年都可以快樂(lè)!我們還幫助了一些孤獨(dú)老人，打掃房子，幫他們洗洗東西，整理下屋子!那些老人都很開(kāi)心，雖然有點(diǎn)累，但是看到他們的笑容，再累都不覺(jué)得累了!希望他們感受到社會(huì)還是充滿愛(ài)的，感受到過(guò)年的氣氛!

這一次參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我明白大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式。樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸取新的思想與知識(shí)。社會(huì)實(shí)踐拉近了我和社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)闊了視野，曾長(zhǎng)了才干，雖然是短短幾天的社區(qū)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我一生受用。

這是我第一次經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于一個(gè)大學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣嚴(yán)寒，寒風(fēng)呼嘯，我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。

今后的工作中，是在過(guò)去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。

這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，我感覺(jué)到了嘉興政府對(duì)老年人的關(guān)懷，我感覺(jué)到了社會(huì)之間人與人的愛(ài)，我感覺(jué)到了在實(shí)踐中我得到的快樂(lè)和學(xué)到了知識(shí)!這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)的更多，使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面。

參加社區(qū)活動(dòng)心得4為了弘揚(yáng)我國(guó)扶危濟(jì)困、助人為樂(lè)的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)生吃苦耐勞的良好品格。此次我院校分黨委分團(tuán)委號(hào)召的“關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展服務(wù)家鄉(xiāng)建設(shè)”服務(wù)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校有關(guān)精神和安排，充分發(fā)揮大學(xué)生知識(shí)技能優(yōu)勢(shì)，以分散為主，按照就近、就地、就便的原則，我們組織了“進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)小組，并開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，我們認(rèn)真工作，熱情奉獻(xiàn)，為廣大人民群眾做實(shí)事、辦好事、解難事，切實(shí)把黨和政府的關(guān)心送到群眾中去。現(xiàn)將我個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)如下：

寒假之前，我隊(duì)積極響應(yīng)，認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)自身的專業(yè)特點(diǎn)，確定實(shí)踐方向。1月26日，我以深圳市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生志愿者，開(kāi)始進(jìn)入深圳市羅湖區(qū)翠竹街道翠竹社區(qū)工作站進(jìn)行服務(wù)。這個(gè)二十多天的活動(dòng)期間，我時(shí)刻以社區(qū)工作站人員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，恪盡職守，守時(shí)敬業(yè)。以人民公仆的姿態(tài)參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。

這期間，我主要是為市民辦理保障性住房有關(guān)申請(qǐng)，包括解答前來(lái)咨詢的市民，向他們?cè)敿?xì)的說(shuō)明申請(qǐng)條件和需要準(zhǔn)備的資料;如果符合條件，才會(huì)發(fā)放申請(qǐng)表，這一環(huán)節(jié)我和其他工作人員都嚴(yán)格審核申請(qǐng)人的資料、條件，這也是對(duì)申請(qǐng)人和對(duì)審批保障房的政府部門負(fù)責(zé)任，因?yàn)槿绻S便將申請(qǐng)表派發(fā)出去，不符合條件的申請(qǐng)人會(huì)為了找需提供的資料而奔波但最終也無(wú)法受理申請(qǐng)，同時(shí)也會(huì)增加審批保障房的政府部門的工作量;之后就是受理申請(qǐng)，審核遞交的申請(qǐng)表和材料，認(rèn)真嚴(yán)格審核材料是否齊全和與原件一樣;錄入資料和打印回執(zhí);受理申請(qǐng)后就要進(jìn)行一次錄入，二次錄入等等，最后就要提交給有關(guān)部門初審。

我還會(huì)做錄入信息的工作，為了盡快完成上級(jí)安排的統(tǒng)計(jì)工作，我在社區(qū)人員指導(dǎo)下，盡快熟悉工作要求，幫助社區(qū)人員進(jìn)行戶口登記整理，不怕苦、不怕累。同時(shí)也是自己對(duì)戶籍信息的各方面有所了解，還提高了自己的打字水平。

維修電腦，為社區(qū)工作站的工作人員講解日常維護(hù)電腦的小細(xì)節(jié)。電腦用久了，難免會(huì)有許多問(wèn)題出現(xiàn)，幫忙處理電腦出現(xiàn)的小問(wèn)題，重裝系統(tǒng)，修復(fù)數(shù)據(jù)。這些功夫在我專業(yè)實(shí)訓(xùn)課上都有學(xué)過(guò)，大大提高了專業(yè)的應(yīng)用能力。

除此之外，主動(dòng)積極配合社區(qū)人員的工作。幫忙宣傳社區(qū)開(kāi)展的活動(dòng)，派發(fā)老人證，為有特殊情況的寫(xiě)緊急補(bǔ)助金申請(qǐng)書(shū)等等工作。

通過(guò)這次的社會(huì)實(shí)踐，讓我學(xué)會(huì)了很多東西，我深深地感受到一個(gè)人在工作崗位上的那份熱情。正因?yàn)槿绱?，我才漸漸地懂得了一個(gè)道理：“用心，不僅僅是對(duì)自己，也是對(duì)他人的認(rèn)真負(fù)責(zé)?！蔽以趯徍耸忻裉峤坏谋Ｕ戏可暾?qǐng)表時(shí)候，發(fā)現(xiàn)遇到許多相似的問(wèn)題，如發(fā)現(xiàn)許多申請(qǐng)人將戶口所在的社區(qū)街道辦和社區(qū)工作站寫(xiě)錯(cuò)，沒(méi)有出示街道辦事處提供的計(jì)劃生育證明反而拿出計(jì)劃生育證。

雖然，這些要求都在申請(qǐng)表內(nèi)列明，但是我想是不是我做事不夠仔細(xì)，不夠用心呢、因此，此后在派發(fā)申請(qǐng)表的時(shí)候，我會(huì)給每個(gè)申請(qǐng)人叮囑，要看清楚申請(qǐng)表列明的要求，計(jì)劃生育證明要在哪里哪里辦，收入證明如何填寫(xiě)，哪個(gè)空應(yīng)該填什么，如果哪個(gè)空不知道該怎么填寫(xiě)問(wèn)清楚再填·······我還將我們社區(qū)工作站和街道辦的全稱打印出來(lái)，讓申請(qǐng)人更加清楚的填寫(xiě)申請(qǐng)表。我認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做好每一件自己該做的事，明白了用心做事才能把事情做好。

在實(shí)踐的這段時(shí)間里，我通過(guò)自己的努力奮斗，體會(huì)到了工作中的酸甜苦辣，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因?yàn)槲疫€在學(xué)習(xí)的階段，還沒(méi)能真正地接觸事業(yè)，沒(méi)能真正地了解到工作的難處和辛苦。

想起來(lái)，還是覺(jué)得自己現(xiàn)在還是不錯(cuò)的了，能在這么好的環(huán)境下讀書(shū)，為以后的工作打下基礎(chǔ)。是這一次社會(huì)實(shí)踐給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。

在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，對(duì)于我們這些出生牛犢的學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的困難。對(duì)于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。原本以為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些基礎(chǔ)的知識(shí)就夠用了，可到了實(shí)習(xí)的時(shí)候才知道原來(lái)自己要學(xué)的東西還有很多，以后自己要走的路還很長(zhǎng)，不能只安于現(xiàn)狀，一定要奮勇直前。

人是在不斷前進(jìn)中成長(zhǎng)起來(lái)的，雖然會(huì)有很多坎坷，但總是會(huì)有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠(yuǎn)不能站起來(lái)。一定要相信自己，因?yàn)槲铱偸菍?duì)自己說(shuō)“勇敢點(diǎn)，挫折?怕什么，風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì)有彩虹的”。

于是，我便有著一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是克服自己在成長(zhǎng)中的困難，堅(jiān)定不移地朝著自己奮斗的目標(biāo)前進(jìn)。我相信，自己的明天將會(huì)更加美好!

參加社區(qū)活動(dòng)心得5今年寒假我參加了假期社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，雖然五天的時(shí)間活動(dòng)讓我覺(jué)得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過(guò)五天的實(shí)踐，使我有了些關(guān)于社會(huì)基層建設(shè)的心得體會(huì)。

學(xué)校把社會(huì)作為實(shí)踐的場(chǎng)所,讓我們參與社會(huì),在公益勞動(dòng)的實(shí)踐中有所啟示。啟發(fā)了我們?cè)诠鎰趧?dòng)中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點(diǎn),引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣?huì)、感受社會(huì)。

處于這個(gè)時(shí)代的我們，大多都是獨(dú)生子女，對(duì)待一些人際關(guān)系和自我評(píng)估的方面都有所欠缺。這次的活動(dòng)讓我覺(jué)得自己是另一個(gè)雷鋒。也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮感。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯(cuò)誤，正確認(rèn)識(shí)自己。讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動(dòng)和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。

大學(xué)生寒假社區(qū)服務(wù)是對(duì)自己的一次考驗(yàn)。在父母羽翼下成長(zhǎng)的我們到底有沒(méi)有能力，在社會(huì)上用雙手來(lái)收獲什么。到底我能干什么?心理上總有這樣的疑問(wèn)，寒假社區(qū)服務(wù)就是證明自己能力的一個(gè)平臺(tái)，迎接未知，考驗(yàn)自己，把想象和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，看看自己是不是溫室里的花朵。

可能大學(xué)生的我們還沒(méi)有多大的本領(lǐng)，但是即將成為棟梁的我們?cè)谡嬲呷肷鐣?huì)前來(lái)的一次預(yù)演。出墻報(bào)，清潔樓道，打掃衛(wèi)生，賣廢品。一份簡(jiǎn)單的工作，卻可以讓我們認(rèn)識(shí)自己。

這幾天，我們?cè)O(shè)計(jì)了一期關(guān)于過(guò)年習(xí)俗的墻報(bào)，在社區(qū)引起了很好的反響，爺爺奶奶紛紛告訴我們他們小時(shí)候過(guò)年的事情。下午我們跟著社區(qū)打掃衛(wèi)生的阿姨一起清潔社區(qū)的衛(wèi)生。我們拿著小鏟子，去到各個(gè)樓棟清理小廣告。很辛苦，一天下來(lái)胳膊都是酸酸痛痛的，可以我們干的非常起勁，為社區(qū)環(huán)境貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

第5篇：勞動(dòng)實(shí)踐的總結(jié)和體會(huì)范文

當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐模式可以稱之為“主題式”。所謂“主題式”，是指各級(jí)教育部門和各級(jí)共青團(tuán)組織，根據(jù)黨和國(guó)家出臺(tái)的相關(guān)政策，并結(jié)合當(dāng)下的社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)，給定相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐主題；各高等院校再結(jié)合自己的學(xué)校特色和專業(yè)特色，進(jìn)一步選定契合自身的社會(huì)實(shí)踐主題，據(jù)此召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，利用寒暑假組織社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)到各地開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，并在開(kāi)學(xué)后進(jìn)行總結(jié)和表彰。這種“主題式”的社會(huì)實(shí)踐模式過(guò)于關(guān)注當(dāng)下，而忽視了社會(huì)實(shí)踐的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。將實(shí)踐時(shí)間集中在寒暑假的做法，也使得社會(huì)實(shí)踐缺乏積累性和持續(xù)性。而“主題式”社會(huì)實(shí)踐的根本局限性在于其違背了全員參與社會(huì)實(shí)踐的原則，并且束縛了大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

1.“主題式”社會(huì)實(shí)踐使本應(yīng)面向全體大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐變成了少數(shù)人的“特權(quán)”

各高校在“主題式”社會(huì)實(shí)踐模式的推動(dòng)下，為加大學(xué)校的宣傳力度和優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的評(píng)選力度，選派部分大學(xué)生，尤其以學(xué)生干部為主，組成“示范隊(duì)”，而大部分未被選入“示范隊(duì)”的大學(xué)生則需自己參加社會(huì)實(shí)踐。這無(wú)疑違背了全員參與社會(huì)實(shí)踐的原則，同時(shí)也使得大部分大學(xué)生在參加社會(huì)實(shí)踐時(shí)缺乏指導(dǎo)，從而出現(xiàn)盲目跟風(fēng)和浮夸等現(xiàn)象。

2.“主題式”社會(huì)實(shí)踐使本應(yīng)在全年持續(xù)進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐帶有明顯的階段性

這種階段性的社會(huì)實(shí)踐使得社會(huì)實(shí)踐基地的建立失去了價(jià)值和意義，“示范隊(duì)”對(duì)于實(shí)踐基地的使用過(guò)于形式化和表面化，未能真正做到以實(shí)踐基地為落腳點(diǎn)，進(jìn)而進(jìn)行深入調(diào)研、深入實(shí)踐、深入探索。另一方面，將實(shí)踐時(shí)間集中在寒暑假期間的做法，也加劇了社會(huì)實(shí)踐崗位和實(shí)踐資源的緊缺，使得一部分想進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生失去機(jī)會(huì)。

3.“主題式”社會(huì)實(shí)踐使學(xué)生由主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)，束縛了其個(gè)性發(fā)展

“主題式”社會(huì)實(shí)踐所確定的主題并不見(jiàn)得會(huì)被每一位大學(xué)生所接受，在自身的想法和所確立的實(shí)踐主題發(fā)生沖突時(shí)，部分大學(xué)生為了混進(jìn)“示范隊(duì)”、進(jìn)而在評(píng)優(yōu)中占得先機(jī)，選擇放棄自身想法，盲目跟風(fēng)。這樣既違背了參加社會(huì)實(shí)踐的初衷，也降低了大學(xué)生的道德水準(zhǔn)。

二、“全面參與、個(gè)性發(fā)展”的社會(huì)實(shí)踐發(fā)展模式的路徑與對(duì)策

1.以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，整合社會(huì)資源，為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造良好的環(huán)境，建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地

科學(xué)發(fā)展觀的核心和基本要求是“堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立和落實(shí)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀”。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”是科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容之一。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，建立健全政府、社會(huì)、高校、家長(zhǎng)和大學(xué)生五位一體的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，既充分保證了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建立的科學(xué)性和系統(tǒng)性，解決了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，同時(shí)也有助于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的持續(xù)，有利于擴(kuò)大大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的深度和廣度。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，就要求我們的政府加大對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的扶持力度，社會(huì)各界加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的關(guān)注與關(guān)懷；就要求我們的家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的理解與支持；就要求我們的師生在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中能更好地學(xué)習(xí)，更好地落實(shí)黨和國(guó)家的相關(guān)政策?？傊覀円钥茖W(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，將社會(huì)實(shí)踐與思想品質(zhì)建設(shè)相結(jié)合，加快加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.建立科學(xué)的考核機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)“全面參與、個(gè)性發(fā)展”的社會(huì)實(shí)踐模式

建立科學(xué)的考核機(jī)制，既能夠促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐的科學(xué)化與規(guī)范化，又能夠切實(shí)推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐的“全面參與、個(gè)性發(fā)展”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?？己?，既是一種尺度，又是一種規(guī)定，在科學(xué)的考核機(jī)制下，各高等院校既能了解與掌握學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況和取得的效果，又能引導(dǎo)老師、學(xué)生乃至社會(huì)重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激勵(lì)大學(xué)生全面參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如果不加考核或者考核弄虛作假、流于形式，就會(huì)挫傷大學(xué)生的積極性，嚴(yán)重影響社會(huì)實(shí)踐的參與程度?？茖W(xué)的考核機(jī)制主要包括以下幾個(gè)方面內(nèi)容。（1）將參與社會(huì)實(shí)踐的情況同大學(xué)生畢業(yè)學(xué)分相掛鉤，而不是簡(jiǎn)單地進(jìn)行評(píng)優(yōu)評(píng)比。只有將社會(huì)實(shí)踐與學(xué)生的切身利益結(jié)合起來(lái)，才能在根本上引起大學(xué)生的重視，在根本上提高大學(xué)生的積極性，進(jìn)而全面提高大學(xué)生的參與度。（2）對(duì)學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容和實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行分析和診斷，對(duì)弄虛作假現(xiàn)象進(jìn)行嚴(yán)肅處理。為了對(duì)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行全面科學(xué)的考核，筆者建議老師應(yīng)該要求學(xué)生在實(shí)踐報(bào)告中必須有專門一部分內(nèi)容是對(duì)調(diào)查過(guò)程進(jìn)行描述和實(shí)踐體會(huì)的總結(jié)，其中要明確所調(diào)查的鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)、社區(qū)、企事業(yè)單位的名稱，以及被調(diào)查人的聯(lián)系電話、郵箱，要提供在調(diào)查地點(diǎn)的留影、調(diào)查人與被調(diào)查人的合影等資料，并索要《社會(huì)實(shí)踐單位回執(zhí)單》，以便于事后抽查。

3.確立大學(xué)生的主體地位，培育大學(xué)生“全面參與、個(gè)性發(fā)展”的內(nèi)生力

大學(xué)生是社會(huì)實(shí)踐的主體，確立大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中的主體地位，關(guān)注他們的需求，尊重他們的知情權(quán)、決定權(quán)和選擇權(quán)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)在動(dòng)力源泉。確立大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中的主體地位，主要應(yīng)從實(shí)踐內(nèi)容和實(shí)踐時(shí)間兩個(gè)方面進(jìn)行把握。（1）在實(shí)踐內(nèi)容上。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐不應(yīng)僅僅局限在“主題式”社會(huì)實(shí)踐的條條框框中，而應(yīng)將道德建設(shè)、專業(yè)學(xué)習(xí)、義務(wù)勞動(dòng)等內(nèi)容全面納入大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐中。每一位學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，結(jié)合自己的興趣愛(ài)好，自主選擇社會(huì)實(shí)踐主題。從而充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的熱情和積極性，既有利于全面參與，又有助于個(gè)性發(fā)展。（2）在實(shí)踐時(shí)間上。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐不應(yīng)僅僅局限在寒暑假期間，而應(yīng)將實(shí)踐貫穿于全年，這既有利于實(shí)踐基地的充分利用，又有利于緩解寒暑假實(shí)踐崗位和實(shí)踐資源的緊缺；更重要的是，將實(shí)踐貫穿于全年，會(huì)讓更多的大學(xué)生擁有自主選擇權(quán)，并根據(jù)自身的實(shí)際情況，做出更加科學(xué)明智的選擇。

4.社會(huì)實(shí)踐老師加大指導(dǎo)力度，充分發(fā)揮助推作用

第6篇：勞動(dòng)實(shí)踐的總結(jié)和體會(huì)范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐；問(wèn)題

一、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中存在的問(wèn)題

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是指大學(xué)生在校期間有目的、有計(jì)劃、有組織地走入社會(huì)、深入實(shí)際，識(shí)國(guó)情、受教育、學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)的一系列物質(zhì)與精神活動(dòng)過(guò)程的總稱。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面成才的重要載體。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及目前人才的市場(chǎng)的需求，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，不僅深化了大學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，而且推動(dòng)了大學(xué)生對(duì)理想信念的認(rèn)識(shí)與內(nèi)化。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)具有獨(dú)立的校園和基本辦學(xué)設(shè)施，實(shí)施相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)組織和管理，獨(dú)立進(jìn)行招生，獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷證書(shū)，獨(dú)立進(jìn)行財(cái)務(wù)核算，應(yīng)具有獨(dú)立法人資格，能獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)隨著社會(huì)實(shí)踐的逐漸深入發(fā)展，參加社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生得到了很多幫助。雖然很多獨(dú)立學(xué)院在不斷擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐的規(guī)模，但從總體上看，也暴露出一些制約其進(jìn)一步深化發(fā)展的“瓶頸”問(wèn)題。這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在：

1、大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)不清晰，重視程度不高

當(dāng)前，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)大多是由高校的團(tuán)委組織進(jìn)行的，由學(xué)生根據(jù)自己的需要自愿報(bào)名參加。從整體來(lái)看，由高校團(tuán)委組織的暑期社會(huì)實(shí)踐規(guī)模還是比較小的，大多高校也不怎么重視，學(xué)校撥給暑期社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)較少，高校教師參與指導(dǎo)的規(guī)模和水平都不是很高，學(xué)生得不到專業(yè)的指導(dǎo)。部分學(xué)生把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)看作學(xué)校布置的額外作業(yè)，應(yīng)付了事。而在四年大學(xué)生涯中，一般情況下，大學(xué)生只是利用暑假1-2周的時(shí)間去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，往往收效甚微。

2、對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)片面，影響了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐各方面能力的鍛煉

在實(shí)踐的內(nèi)容上，對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的理解過(guò)于狹窄，僅局限于勞動(dòng)鍛煉或參觀訪問(wèn)，形式單一，未能從提高智能、結(jié)合專業(yè)的角度來(lái)考慮問(wèn)題；在實(shí)踐的目的上認(rèn)識(shí)還不統(tǒng)一，有的大學(xué)生把參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)作賺錢的機(jī)會(huì)，有的當(dāng)作旅游光，也有的當(dāng)作提高社交能力的手段等。有的大學(xué)生打著社會(huì)實(shí)踐的旗號(hào)，過(guò)多地投入時(shí)間，荒廢了學(xué)業(yè)。

3、學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有與專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)發(fā)展有機(jī)的結(jié)合

職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成是一個(gè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、內(nèi)化的過(guò)程，必須長(zhǎng)流水、不間斷。常規(guī)的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃比較偏重專業(yè)知識(shí)和能力的培養(yǎng)，雖然開(kāi)設(shè)了“兩課”和就業(yè)指導(dǎo)等必修課，但在實(shí)際操作中，職業(yè)素質(zhì)教育難以滲透到教學(xué)活動(dòng)之中得到具體落實(shí)。面對(duì)全體學(xué)生的就業(yè)需求來(lái)進(jìn)行暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，沒(méi)有將將暑期社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)設(shè)暑期社會(huì)實(shí)踐崗前培訓(xùn)系列課程，開(kāi)辟相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)，不利于引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)從追求升學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐跃蜆I(yè)為目標(biāo)。

4、實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)資助渠道比較單一

有些高校不重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐和教育相脫節(jié)。在教學(xué)計(jì)劃中，沒(méi)有把社會(huì)實(shí)踐作為必修課，也沒(méi)有課程大綱。對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生和他們?nèi)〉玫某晒M(jìn)行分析考評(píng)，也沒(méi)有與學(xué)生評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金等掛鉤，影響了學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性。

5、考評(píng)機(jī)制不科學(xué)，成果參差不齊

目前，大部分高校對(duì)社會(huì)實(shí)踐采用的是定性評(píng)價(jià)方法，憑“社會(huì)實(shí)踐登記表”打分，有單位公章和實(shí)踐報(bào)告、心得體會(huì)者即為合格，這僅僅是團(tuán)組織對(duì)團(tuán)員的團(tuán)內(nèi)評(píng)價(jià)。至于活動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程和質(zhì)量等，則顯得考評(píng)不足。部分高校的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)考評(píng)體系，注重前期發(fā)動(dòng)，不注重后期總結(jié)；注重總結(jié)成績(jī)，忽視錯(cuò)漏考評(píng)；注重少數(shù)先進(jìn)的評(píng)選，忽略對(duì)多數(shù)參加者的評(píng)價(jià)；注重對(duì)先進(jìn)的表彰，忽視對(duì)其經(jīng)驗(yàn)的推廣；考評(píng)方法單一，缺乏激勵(lì)性與公正性，挫傷了學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

二、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)

民辦獨(dú)立學(xué)院學(xué)生是一個(gè)新的群體，也是一個(gè)不同的群體。在三本線上錄取到的獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生與一本和二本的學(xué)生相比，綜合素質(zhì)并不差，其特點(diǎn)：

1）思想活躍，社交活動(dòng)能力強(qiáng)，自我意識(shí)強(qiáng)。由于民辦獨(dú)立學(xué)院收費(fèi)比較高，其大多數(shù)學(xué)生來(lái)自城市，學(xué)生一般家庭條件較好，家庭背景不錯(cuò)，體現(xiàn)出思維活躍、見(jiàn)多識(shí)廣、興趣廣，注意自身的全面發(fā)展，尤其是文體、書(shū)畫(huà)、口才、溝通、社會(huì)交往等方面，都表現(xiàn)出特長(zhǎng)和較高的能力。

2）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，自制能力、學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自覺(jué)性不夠，有一定的厭學(xué)情緒。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生入學(xué)成績(jī)相對(duì)母體高校學(xué)生，一般相差100分左右，分?jǐn)?shù)的差距并不是學(xué)生智商的差距，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等問(wèn)題上。

3）學(xué)生接觸社會(huì)較多，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富，部分學(xué)生價(jià)值觀比較現(xiàn)實(shí)，政治熱情不高。由于民辦獨(dú)立學(xué)院的部分民辦色彩和特殊的招生政策，其學(xué)生大部分來(lái)自衣食無(wú)憂條件較好的家庭。其學(xué)生接觸社會(huì)比較多，對(duì)于學(xué)校要求的社會(huì)實(shí)踐重視程度不夠。

如何針對(duì)民辦獨(dú)立學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)，以社會(huì)實(shí)踐為載體，激勵(lì)和引導(dǎo)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生成長(zhǎng)成才，是獨(dú)立學(xué)院面臨的重要任務(wù)。

三、根據(jù)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的特點(diǎn)針對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的對(duì)策

1、貫徹高職院校教育理念，注重社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)宣傳和領(lǐng)導(dǎo)，提高獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)和重視程度。針對(duì)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想活躍，社交活動(dòng)能力強(qiáng)，自我意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生中的宣傳，使其真正成為學(xué)生自覺(jué)參加的群眾性活動(dòng)。

2、針對(duì)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)片面，影響了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐各方面能力的鍛煉的問(wèn)題，加大創(chuàng)新的內(nèi)容和形式。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要始終堅(jiān)持能更好的幫助學(xué)生的學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存的宗旨，既要認(rèn)真開(kāi)展以理論聯(lián)系實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)為主要內(nèi)容的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，還要與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、廣開(kāi)渠道，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如，在獨(dú)立學(xué)院中實(shí)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以跟生產(chǎn)勞動(dòng)、公益活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展科研公關(guān)、技術(shù)服務(wù)、勤工助學(xué)、知識(shí)培訓(xùn)等內(nèi)容形式多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，向?qū)ｎ}化、重效益、重應(yīng)用方面轉(zhuǎn)化。提高獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐方面能力的鍛煉。

3、針對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有與專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)發(fā)展有機(jī)的結(jié)合的問(wèn)題，將社會(huì)實(shí)踐納入人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，彌補(bǔ)專業(yè)課堂不足。同時(shí)將社會(huì)實(shí)踐納入“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”，結(jié)合思想道德素質(zhì)、人文素質(zhì)、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容另辟職業(yè)素質(zhì)教育新途徑。

總之，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要措施，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的有效載體。我們要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)的形式，增強(qiáng)吸引力和時(shí)效性，突出活動(dòng)重點(diǎn)，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷總結(jié)完善，使大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。

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第7篇：勞動(dòng)實(shí)踐的總結(jié)和體會(huì)范文

充分發(fā)揮“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”在學(xué)校“育人工作”中的作用，一年來(lái)我校本著以“受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”的原則，以“今天我因嵩中而驕傲明天xx因我而自豪”為主題。以下為大家整理的街道社區(qū)實(shí)踐學(xué)生感悟總結(jié)資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

街道社區(qū)實(shí)踐學(xué)生感悟總結(jié)一

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)校思想工作的重要組成部分，在學(xué)校工作中起著日益重要的作用，一年來(lái)，嵩陽(yáng)中學(xué)一直充分利用一切課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成以平時(shí)為依托，寒暑假為重點(diǎn)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的制度化、規(guī)范化，形成了完整的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制。每次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校都認(rèn)真籌劃，精心部署，發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長(zhǎng)，體現(xiàn)專業(yè)特色，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上努力開(kāi)拓創(chuàng)新，取得顯著成績(jī)。

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)，充分發(fā)揮“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”在學(xué)校“育人工作”中的作用，一年來(lái)我校本著以“受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”的原則，以“今天我因嵩中而驕傲明天嵩中因我而自豪”為主題，在這一學(xué)年里組織我校學(xué)生深入開(kāi)展各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，真正做到了結(jié)合生活，結(jié)合實(shí)際，突出特點(diǎn)、成效顯著。

在本年度的社會(huì)實(shí)踐中，雖然辛苦卻很充實(shí)。前所未有的嘗試，換來(lái)非比尋常的體驗(yàn)，實(shí)在收獲頗多。 在發(fā)調(diào)查表的時(shí)候，雖然不算是很順利，有些人不愿意合作，但是我們沒(méi)有氣餒，繼續(xù)調(diào)查，最終完成了我們的調(diào)查問(wèn)卷任務(wù)。實(shí)踐活動(dòng)不僅使我們了解了綜合實(shí)踐不易，更在此深刻明白珍惜他人勞動(dòng)成果的必要性。這是一種不可多得的鍛煉，對(duì)體力與心理承受能力的鍛煉，在學(xué)校里書(shū)本上無(wú)法得到的鍛煉。 平時(shí)看來(lái)輕而易舉的事，未必一開(kāi)始就可以做得得心應(yīng)手，但只要經(jīng)過(guò)努力，一定可以迎來(lái)勝利的曙光。耕耘，總會(huì)有收獲。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會(huì)，走上了與實(shí)

踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見(jiàn)識(shí)世面、施展才華、增長(zhǎng)才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。 這次的社會(huì)實(shí)踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來(lái)，才發(fā)覺(jué)，原來(lái)乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。 通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng)；另一方面，我們?yōu)樯鐣?huì)做出了自己的貢獻(xiàn)；但在實(shí)踐過(guò)程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足，處理問(wèn)題不夠成熟、書(shū)本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問(wèn)題。 我們回到學(xué)校后會(huì)更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知 識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 “機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦 ” ，我們只有通過(guò)自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過(guò)程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

通過(guò)社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)發(fā)了學(xué)生們的思維，鍛煉和提高了學(xué)生們動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，增強(qiáng)了關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)的意識(shí)，并通過(guò)互相的幫助使其合作的團(tuán)隊(duì)精神在形成，從而強(qiáng)化了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。成效顯著。

街道社區(qū)實(shí)踐學(xué)生感悟總結(jié)二

這次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，使我增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感，我也學(xué)到了一些處理問(wèn)題的技巧，與人溝通的技巧，受益匪淺。

學(xué)校把社會(huì)作為實(shí)踐的場(chǎng)所，讓我們參與社會(huì)，在公益勞動(dòng)的實(shí)踐中有所啟示。啟發(fā)了我們?cè)诠鎰趧?dòng)中尋找能使我們受到教育，有所感悟的亮點(diǎn)，引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣?huì)、感受社會(huì)。

處于這個(gè)時(shí)代的我們，大多都是獨(dú)生子女，對(duì)待一些人際關(guān)系和自我評(píng)估的方面都有所欠缺。這次的活動(dòng)讓我覺(jué)得自己是另一個(gè)雷峰。也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮感。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯(cuò)誤，正確認(rèn)識(shí)自己。讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動(dòng)和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。

社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)提高了我們的社會(huì)實(shí)踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會(huì)，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。更讓我們明白了學(xué)會(huì)獨(dú)立的重要性。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，對(duì)于我們這些出生牛犢的中學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的困難。對(duì)于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念，幫助我們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。培養(yǎng)了我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開(kāi)拓進(jìn)取的精神。社區(qū)服務(wù)不僅能造福社會(huì)，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺(jué)自愿地參加勞動(dòng)，因?yàn)槟鞘俏覀冎袑W(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。不記報(bào)酬也是我們中學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。我們講的服務(wù)，就是以不記報(bào)酬為前提的；那是根據(jù)以公共利益而勞動(dòng)；我們必須為公共利益而勞動(dòng)，自覺(jué)要求進(jìn)行勞動(dòng)。積極為社區(qū)服務(wù)是為社會(huì)盡力，是熱愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)。

參加這類實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于現(xiàn)在的高中生來(lái)說(shuō)是十分重要的，一是鍛煉我們的實(shí)踐能力，這也是這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的初衷；二是增加學(xué)生與外界的交流，使得學(xué)生不再死讀書(shū)，讀死書(shū)，而是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)真理的所在；三是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)感受社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)，真正參與到社會(huì)實(shí)踐中去，讓我們自覺(jué)地去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，去感受更廣闊的人生。

兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”只是古代讀書(shū)人的美好意愿，它已經(jīng)不符合現(xiàn)代高中生的追求，如今的高中生身在校園，心兒卻更加開(kāi)闊，他們希望自己盡可能早地接觸社會(huì)，更早地融入豐富多彩的生活。時(shí)下，此類活動(dòng)正逐漸壯大，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。顯然，這種活動(dòng)已成為一種勢(shì)不可擋的社會(huì)潮流，學(xué)生更趨向于全方面發(fā)展。

張瑞敏曾說(shuō)過(guò)：“把一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”剛開(kāi)始勞動(dòng)是有點(diǎn)累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會(huì)很幸福高興。

看到了成績(jī)，也看到了自己存在的不足。我感觸深的是萬(wàn)事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會(huì)成功，做事要認(rèn)真踏實(shí)。假如我不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。學(xué)習(xí)也一樣“一分耕耘，一分收獲。”只有自己體驗(yàn)了才會(huì)知道。自己付出了多少，就得到多少回報(bào)。只有認(rèn)真做了，才能有所得。通過(guò)自己的努力付出，不管結(jié)果如何，那個(gè)過(guò)程自己肯定是受益的。

通過(guò)這次社區(qū)服務(wù)勞動(dòng)，我明白了許多道理。我想應(yīng)該是我們?cè)趧趧?dòng)中明白了許多平時(shí)不懂的道理。慢慢的長(zhǎng)大了，改變自己。

街道社區(qū)實(shí)踐學(xué)生感悟總結(jié)三

助人為樂(lè)是一種美德，助人也是人格升華的標(biāo)志。 為了體驗(yàn)關(guān)懷、奉獻(xiàn)愛(ài)心、付出的快樂(lè)， 為了增強(qiáng)我們服務(wù)社會(huì)、融進(jìn)社會(huì)的意識(shí)，我與同學(xué)來(lái)到安海育嬰院進(jìn)行社區(qū)活動(dòng)，育嬰院院長(zhǎng)熱忱的接待了我們。

剛進(jìn)育嬰院時(shí)，我便驚呆了，它與我想象中的育嬰院完全不一樣，我想象中的育嬰院應(yīng)當(dāng)是干凈，美麗，寬廣的，而眼前的育嬰院卻是擁堵，昏暗，乃至還有些異味。我看到很多孩子共同擠在一間小屋里睡覺(jué)，不由有些心酸。這些孩子有的身體帶有殘疾，有的剛出生便被父母拋棄，都有著可憐的身世，他們是靠社會(huì)的資助而得以存活。

剛開(kāi)始，我們接近小寶寶時(shí)，他們便會(huì)哭鬧，后來(lái)，在院長(zhǎng)及育嬰院阿姨們的幫助下，我們與小寶寶漸漸熟習(xí)，漸漸玩在了一起，我們幫小寶寶換衣服，帶他們一起玩，我們還幫忙掃地，擦窗，拖地等。在經(jīng)過(guò)一天的勞動(dòng)以后，我們帶著滿身汗水，依依不舍的離開(kāi)了育嬰院。

我想，對(duì)那些小寶寶，我們是幸福的，由于最少我們還有家，還有爸爸媽媽，我們應(yīng)當(dāng)更感恩生活，更珍惜生命，假如還有機(jī)會(huì)，我還想再參加這類活動(dòng)，由于參加這類實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)現(xiàn)在的高中生來(lái)講是十分重要的，一是鍛煉我們的實(shí)踐能力，這也是這個(gè)活動(dòng)展開(kāi)的初衷；二是增加我們與外界的交換，使得我們不再死讀書(shū)，讀死書(shū)，而是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)真理的所在；三是讓我們學(xué)會(huì)感受社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)，真正參與到社會(huì)實(shí)踐中往，讓我們真正往發(fā)現(xiàn)生活中的美好，往感受更廣闊的天地。更重要的是，它培養(yǎng)會(huì)我們一顆助人 的心，讓我們真正體會(huì)到助人的喜悅。

第8篇：勞動(dòng)實(shí)踐的總結(jié)和體會(huì)范文

社會(huì)實(shí)踐為高校學(xué)生提供了了解國(guó)情、接觸社會(huì)、鞏固知識(shí)、錘煉意志的重要平臺(tái)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)具有重要意義。同時(shí)，高校師生通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行技術(shù)支持、文化傳播、志愿服務(wù)、愛(ài)心幫扶，對(duì)于促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)具有重要作用。一是學(xué)生通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐有利于鞏固專業(yè)知識(shí)。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生可以將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)和鞏固，有利于全面提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。二是學(xué)生通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐有利于堅(jiān)定理想信念。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生深入行業(yè)企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村一線，體會(huì)改革開(kāi)放的偉大成果，了解我國(guó)的地域差別、城鄉(xiāng)差別，有利于培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)愛(ài)黨情懷，了解我國(guó)國(guó)情，堅(jiān)定跟黨走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念與決心。三是學(xué)生通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐有利于增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生可以了解人民疾苦，通過(guò)在艱苦環(huán)境中鍛煉、磨煉意志，有利于全面提升其綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

二、高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的指導(dǎo)思想

以中國(guó)特色理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)踐行系列重要講話精神，將社會(huì)實(shí)踐工作與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，提升社會(huì)實(shí)踐質(zhì)量;與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，提升社會(huì)實(shí)踐效用;與科學(xué)研究相結(jié)合，提升社會(huì)實(shí)踐層次;與體悟社會(huì)相結(jié)合，提升社會(huì)實(shí)踐內(nèi)涵。充分發(fā)揮實(shí)踐育人在高校人才培養(yǎng)中的重要作用，引導(dǎo)青年學(xué)生在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史進(jìn)程中，增長(zhǎng)知識(shí)，提升能力，鍛煉素質(zhì)，成長(zhǎng)成才。

三、高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的組織原則

堅(jiān)持“按需設(shè)項(xiàng)、據(jù)項(xiàng)組團(tuán)、雙向受益”的要求，實(shí)現(xiàn)全面部署與重點(diǎn)組織的有效結(jié)合、學(xué)生實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)觀察的有效結(jié)合、項(xiàng)目實(shí)施與文化傳播的有效結(jié)合。要重點(diǎn)堅(jiān)持四項(xiàng)原則:一是堅(jiān)持就近就便原則，立足于學(xué)生所在社區(qū)、鄉(xiāng)村，充分利用新媒體等信息溝通交流方式，積極探索學(xué)生屬地化開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的新模式，節(jié)約資源，便于學(xué)生廣泛參與。二是堅(jiān)持分散與集中相結(jié)合的原則，在社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既要設(shè)計(jì)適合組隊(duì)學(xué)生參與的活動(dòng)，又要設(shè)計(jì)適合分散返鄉(xiāng)學(xué)生參與的活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中可以個(gè)人分散活動(dòng)，可以就近自由組隊(duì)，也可以由學(xué)院組織重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)。三是堅(jiān)持力所能及、務(wù)求實(shí)效的原則，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和安排要切合學(xué)生實(shí)際，與學(xué)生日常的學(xué)習(xí)內(nèi)容和人才培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，要以學(xué)生可以做到為前提。四是堅(jiān)持保障安全的原則，要教育學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，落實(shí)活動(dòng)的各項(xiàng)保障措施，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好活動(dòng)中的安全保障工作。以上原則是社會(huì)實(shí)踐工作順利健康開(kāi)展的重要保證。

四、高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的具體措施

(一)活動(dòng)內(nèi)容模塊化。系統(tǒng)化的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容是做好社會(huì)實(shí)踐工作的前提。學(xué)生社會(huì)實(shí)踐根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)需要及學(xué)校學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，按內(nèi)容大體上分為六大模塊，分別是科技幫扶、企業(yè)掛職、志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)研、文化尋訪、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在活動(dòng)組織過(guò)程中，實(shí)行按類別進(jìn)行申報(bào)、實(shí)施和考核。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和專業(yè)特長(zhǎng)來(lái)選擇參與不同類別的活動(dòng)，使學(xué)生在鞏固第一課堂專業(yè)知識(shí)、張揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)，服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

(二)活動(dòng)組織項(xiàng)目化。項(xiàng)目化的社會(huì)實(shí)踐組織方式是做好社會(huì)實(shí)踐工作的重要途徑。在項(xiàng)目化組隊(duì)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)青年教師與青年學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，更好地促進(jìn)第一課堂學(xué)習(xí)與第二課堂實(shí)踐的有效對(duì)接，大力倡導(dǎo)青年教師積極參與和指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，每個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)必須配備一名指導(dǎo)教師，實(shí)現(xiàn)青年教師與學(xué)生的共同成長(zhǎng)，教學(xué)相長(zhǎng)。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的組建途徑分三種:基層學(xué)院按照現(xiàn)有的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地情況，組織師生組隊(duì);學(xué)生自行設(shè)計(jì)內(nèi)容，自由組合，申報(bào)組隊(duì);青年教師根據(jù)教學(xué)科研情況，提出申報(bào)組隊(duì)，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)按項(xiàng)目化方式進(jìn)行管理，從申報(bào)答辯到項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)施，到項(xiàng)目答辯總結(jié)，按照項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)完成情況進(jìn)行經(jīng)費(fèi)劃拔。同時(shí)，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作要積極整合社會(huì)資源，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合，與政府部門聯(lián)合，與上級(jí)團(tuán)組織聯(lián)合，與行業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)合，為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐搭建更高、更廣闊的平臺(tái)，爭(zhēng)取更多的社會(huì)資源，爭(zhēng)取更大的資金支持。

(三)活動(dòng)考核科學(xué)化?？茖W(xué)化的考核方式是做好社會(huì)實(shí)踐工作的保證。社會(huì)實(shí)踐實(shí)行學(xué)分制，考核合格的學(xué)生賦予相應(yīng)學(xué)分。在社會(huì)實(shí)踐的考核過(guò)程中，既要重視質(zhì)量，也就是活動(dòng)開(kāi)展得是否扎實(shí)而有成效，又要重視數(shù)量，也就是學(xué)生參與活動(dòng)的人數(shù)和比例。因此，社會(huì)實(shí)踐的考核要二者兼顧，才能給社會(huì)實(shí)踐工作創(chuàng)造公平的環(huán)境。一是要加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)督。由團(tuán)干部和學(xué)生干部組成檢查調(diào)研小組，以實(shí)踐地點(diǎn)的區(qū)域?yàn)閱挝唬M(jìn)行督導(dǎo)檢查，對(duì)于活動(dòng)開(kāi)展情況和活動(dòng)效果進(jìn)行調(diào)研，為實(shí)踐活動(dòng)的考核和下一步工作的開(kāi)展提供依據(jù)。二是組織總結(jié)答辯會(huì)。活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)各項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)以答辯的方式進(jìn)行考核認(rèn)定，評(píng)選出優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，并進(jìn)行經(jīng)費(fèi)劃拔。三是組織先進(jìn)集體評(píng)選。以積分方式進(jìn)行評(píng)選，在評(píng)選過(guò)程中，既考慮活動(dòng)質(zhì)量，又考慮活動(dòng)參與面，并對(duì)先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

(四)活動(dòng)宣傳時(shí)代化。積極地宣傳活動(dòng)成果是做好社會(huì)實(shí)踐工作的持續(xù)動(dòng)力。活動(dòng)結(jié)束后，要通過(guò)開(kāi)展總結(jié)座談會(huì)、展示會(huì)、表彰會(huì)，優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)巡講等方式，擴(kuò)大實(shí)踐活動(dòng)成果。同時(shí)，要積極利用新媒體如微博、微信、QQ等進(jìn)行宣傳，利用青年學(xué)生喜歡的溝通與交流方式，宣傳報(bào)道暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況。引導(dǎo)青年學(xué)生為優(yōu)秀成果點(diǎn)贊，積極踴躍地參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，受教育，長(zhǎng)才干，做貢獻(xiàn)。

第9篇：勞動(dòng)實(shí)踐的總結(jié)和體會(huì)范文

一、勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)應(yīng)與思想教育相結(jié)合

在勞技課上教師對(duì)學(xué)生的思想教育絕不是簡(jiǎn)單的、空洞的說(shuō)教，而是要自然、貼切、入情入理，要與勞動(dòng)知識(shí)的傳授、勞動(dòng)技能的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在知識(shí)傳授的同時(shí)，潛移默化地對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)產(chǎn)生影響。

例如：學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)對(duì)新的集體不關(guān)心，同學(xué)之間不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象。對(duì)于這種情況，我利用了“拉花”的制作教學(xué)，并要求學(xué)生把自己的作品拿來(lái)美化教室。于是每個(gè)小組都忙著布置起來(lái)，各有分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作。當(dāng)他們看著自己親手布置的教室，抑制不住內(nèi)心的喜悅拍手叫好。根據(jù)每個(gè)小組完成的情況采用集體評(píng)比的方法，既使學(xué)生全面完成作業(yè)，又使學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)成果來(lái)之不易，培養(yǎng)他們珍惜自己及他人的勞動(dòng)成果，同時(shí)還增強(qiáng)了學(xué)生之間的了解和團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念。此外，在勞技課上穿插介紹一些生活小常識(shí)，可引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自理能力，這些都使學(xué)生所受到的教育更具體、更實(shí)際、更生動(dòng)，受到多方面的教育。

二、勞動(dòng)技術(shù)課應(yīng)與美育相結(jié)合

豐富多彩的勞動(dòng)技術(shù)課內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生審美能力內(nèi)容。在勞動(dòng)技術(shù)課上，學(xué)生操作實(shí)踐的過(guò)程同樣是學(xué)習(xí)、運(yùn)用及創(chuàng)造美的過(guò)程。勞動(dòng)技術(shù)教育與美育相互滲透，相互交織的。尤其近幾年又把技術(shù)美獨(dú)立為一學(xué)科專門進(jìn)行研究，可見(jiàn)勞動(dòng)技術(shù)教育與美育之間的關(guān)系了。在進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)技能培養(yǎng)的同時(shí)，教師可滲透一些美學(xué)知識(shí)，如向?qū)W縫紉的學(xué)生傳授人體與服裝、膚色與服裝、年齡氣質(zhì)與服裝、環(huán)境與服裝等美學(xué)知識(shí)。手工勞動(dòng)是藝術(shù)美的創(chuàng)造過(guò)程。手工勞動(dòng)包括：泥塑、雕刻、剪紙、粘貼、編織等等。如剪紙，一張張紙片在教師的指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)學(xué)生的手，形成一件件造型美觀、形態(tài)各異的圖案。從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，首先他們的手逐漸變得靈巧了，其次提高了他們的審美能力。

在講解盆景時(shí)，我告訴學(xué)生盆景是具有高度欣賞價(jià)值的有生命的和具有詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)品，是大自然風(fēng)景的縮影，是一首無(wú)聲的詩(shī)、一幅立體的畫(huà)。盆景的設(shè)計(jì)最注重的是造型設(shè)計(jì)。我把一盆取名“盼歸”的水仙展示在學(xué)生面前時(shí)，學(xué)生的眼睛一眨不眨地盯著盆景，從他們的眼里看到了對(duì)美的欣賞。我提出了個(gè)問(wèn)題：“你能了解設(shè)計(jì)盆景的深刻含意嗎？”同學(xué)們爭(zhēng)著發(fā)言，中間大水仙球象征祖國(guó)，小的水仙球象征臺(tái)灣，周圍各種顏色形狀的小石頭象征各民族人民盼望臺(tái)灣早日回到祖國(guó)的懷抱，并建議學(xué)生課下自己動(dòng)手養(yǎng)水仙花盆景，比賽看誰(shuí)養(yǎng)得好。通過(guò)諸如此類的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

三、發(fā)展學(xué)生個(gè)性與培養(yǎng)學(xué)生興趣結(jié)合

在勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)中教師要注重把充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性同培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣緊密結(jié)合起來(lái)。因?yàn)榕d趣是最好的老師，是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的重要因素，是學(xué)生變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的關(guān)鍵所在。巧妙設(shè)計(jì)使學(xué)生愉快操作，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)作用，使其以樂(lè)觀的精神學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度愉快地進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。這樣可使操作訓(xùn)練收到更好的效果?？茖W(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容是愉快教學(xué)的保證。

例如在七年級(jí)的勞動(dòng)技術(shù)課內(nèi)容安排方面，我們是這樣做的：每學(xué)年的第一學(xué)期（9月～第二年2月）安排編織內(nèi)容，這個(gè)學(xué)期是秋冬季節(jié)，是編織的黃金季節(jié)，當(dāng)課堂教學(xué)中教會(huì)學(xué)生基本針?lè)ê?，他們急切地為自己和他人編織成品，為此，他們可以不吃、不睡，也心甘情愿。同學(xué)們編織成品的練習(xí)是愉快操作的練習(xí)。同樣第二學(xué)期安排縫紉與裁剪（即每年3月～7月），這是春夏季節(jié)，在這段時(shí)間安排學(xué)習(xí)裙子、馬甲的裁剪與制作，通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐同學(xué)穿上自己制作的衣、裙時(shí)，心情同在冬季穿上自己編織的毛衣一樣愉快、自豪。

四、勞動(dòng)技術(shù)課同其他學(xué)科知識(shí)結(jié)合

在某種程度上說(shuō)，勞技知識(shí)可以說(shuō)是其他學(xué)科知識(shí)的延伸和應(yīng)用，因此教學(xué)中應(yīng)與其他學(xué)科知識(shí)相互配合，相互滲透，使之相互融合、相互促進(jìn)、彼此增強(qiáng)，只有這樣才會(huì)收到事半功倍的效果。

例如：在講花卉仙客來(lái)時(shí)，首先我介紹它的產(chǎn)地，仙客來(lái)產(chǎn)于地中海地區(qū)，我再問(wèn)地中海氣候如何？同學(xué)們通過(guò)自己學(xué)的地理知識(shí)回答出來(lái)，因此了解什么樣的環(huán)境適合仙客來(lái)的生長(zhǎng)，與地理知識(shí)相聯(lián)系進(jìn)一步掌握了它的習(xí)性。通過(guò)勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)學(xué)生知道各門課程都是相通的，通過(guò)與其他學(xué)科的聯(lián)系，學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了教學(xué)效果。

五、勞動(dòng)技術(shù)課與實(shí)際生活相結(jié)合

勞技課教學(xué)是向?qū)W生傳授勞動(dòng)知識(shí)，在教學(xué)的同時(shí)，配合社會(huì)活動(dòng)使學(xué)到的知識(shí)得以運(yùn)用是非常重要的，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生盡可能多地參加勞動(dòng)實(shí)踐，這種結(jié)合不僅能激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，還可以滿足生活的需要，直接實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)技術(shù)教育的實(shí)用、審美價(jià)值。

例如：在烹調(diào)里，我針對(duì)現(xiàn)在市區(qū)的孩子大都是獨(dú)生子女不愛(ài)甚至不會(huì)做家務(wù)的情況，有意識(shí)地把課堂轉(zhuǎn)移到家里，讓學(xué)生在父母的指導(dǎo)下，利用雙休日，當(dāng)一天“爸爸”或“媽媽”，合理安排家中的伙食。在這一天里，學(xué)生要完成“確定制作什么樣的菜收集信息采購(gòu)原料擇菜、洗菜燒菜”這樣一個(gè)過(guò)程。星期一到校，許多同學(xué)都大嘆苦經(jīng)，但也有同學(xué)認(rèn)為苦一點(diǎn)、累一點(diǎn)值，因?yàn)橛X(jué)得吃著自己親手制作的菜是一種快樂(lè)，是一種光榮。聽(tīng)了學(xué)生們的傾訴，我覺(jué)得這一次活動(dòng)是成功的，在角色互換中，學(xué)生體會(huì)到了父母的艱辛，品嘗到了成功的喜悅，使他們體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛和創(chuàng)造的愉快，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、自力更生、艱苦奮斗的正確的勞動(dòng)觀念，提高了勞動(dòng)技能。

勞動(dòng)技術(shù)課程的設(shè)置如盆栽花卉、烹飪、縫紉、編織、修理自行車等，觸及日常生活的很多，這將為學(xué)生獵涉多領(lǐng)域知識(shí)和各方面能力的全面發(fā)展提供了有利條件，為學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)走向生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。