數(shù)字教育行業(yè)前景精選(九篇)

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第1篇：數(shù)字教育行業(yè)前景范文

關(guān)鍵詞 合肥市；數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)；現(xiàn)狀研究

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2015）133-0189-02

0 引言

目前，數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展依然保持高速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，整個(gè)產(chǎn)業(yè)總體上正逐漸加速步入正式運(yùn)營(yíng)階段。2010年10月10日，新聞出版總署又正式了《關(guān)于加快我國(guó)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展若干意見》?？傮w目標(biāo)是到2020年，傳統(tǒng)出版單位基本完成數(shù)字化轉(zhuǎn)型，其數(shù)字化產(chǎn)品和服務(wù)的運(yùn)營(yíng)份額在總份額中占有明顯優(yōu)勢(shì)。

在此前提下，全國(guó)各地區(qū)政府紛紛看好未來(lái)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景，并競(jìng)相打造建設(shè)服務(wù)地方、輻射全國(guó)的區(qū)域性數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)基地。作為安徽省會(huì)、國(guó)家四大科教城的合肥市（也是全省數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展最集中地區(qū)），數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行跟進(jìn)觀察追蹤，通過(guò)筆者深入行業(yè)一線進(jìn)行實(shí)地走訪考察調(diào)研，在此基礎(chǔ)上對(duì)整個(gè)合肥市數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行全面深入的細(xì)致梳理，針對(duì)具體問(wèn)題提出相應(yīng)的可行性對(duì)策，并試圖從中歸納總結(jié)適合合肥市數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一些規(guī)律。

1 合肥市數(shù)字出版企業(yè)現(xiàn)狀

目前合肥市數(shù)字出版企業(yè)發(fā)展概況主要可分為三個(gè)方面：一是傳統(tǒng)出版企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，向數(shù)字化出版發(fā)展；二是一批一批新興IT企業(yè)的業(yè)務(wù)延伸產(chǎn)業(yè)鏈涉足數(shù)字出版；三是安徽國(guó)家數(shù)字出版基地（地處合肥和蕪湖，其中合肥是基地主園區(qū)）集聚效應(yīng)吸引入駐了一批數(shù)字出版企業(yè)。

1.1 傳統(tǒng)出版企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)向數(shù)字化出版發(fā)展

近年來(lái)，合肥市政府相關(guān)行業(yè)部門根據(jù)《文化強(qiáng)省建設(shè)實(shí)施綱要》的文件精神和產(chǎn)業(yè)行業(yè)的發(fā)展需求，采取積極舉措努力推動(dòng)傳統(tǒng)轄區(qū)內(nèi)出版單位數(shù)字出版業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。先后組織審核安徽教育網(wǎng)絡(luò)出版有限責(zé)任公司、時(shí)代新媒體出版社有限責(zé)任公司、安徽少年兒童出版社、安徽人民出版社、安徽美術(shù)出版社、安徽科技出版社、安徽文藝出版社、安徽新華電子音像出版社、合肥工業(yè)大學(xué)出版社有限責(zé)任公司等10多家傳統(tǒng)出版單位上報(bào)總署獲批數(shù)字出版資質(zhì)。

這些出版單位以文化與科技融合為著力點(diǎn)，積極探索數(shù)字出版技術(shù)研發(fā)及商務(wù)運(yùn)營(yíng)，努力實(shí)現(xiàn)出版文化企業(yè)向文化科技服務(wù)企業(yè)發(fā)展的新定位。像安徽教育網(wǎng)絡(luò)出版有限公司，2011年在中國(guó)數(shù)字出版博覽會(huì)上被評(píng)為“全國(guó)數(shù)字出版示范企業(yè)”。公司積極推動(dòng)數(shù)字出版創(chuàng)新業(yè)務(wù)發(fā)展，得到安徽省各級(jí)政府部門的充分肯定，先后被省科技廳認(rèn)定為安徽省首批“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展培育企業(yè)”、全國(guó)首個(gè)省級(jí)“數(shù)字出版行業(yè)生產(chǎn)力促進(jìn)中心”。以合肥報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)等為代表的報(bào)業(yè)集團(tuán)，將集團(tuán)所屬各子報(bào)統(tǒng)一進(jìn)行數(shù)字化處理在網(wǎng)站上進(jìn)行傳播，同時(shí)運(yùn)用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)開通了手機(jī)報(bào)業(yè)務(wù)。在報(bào)業(yè)集團(tuán)數(shù)字化“上網(wǎng)”的帶動(dòng)下，全省地市級(jí)黨報(bào)和相關(guān)專業(yè)類報(bào)社也紛紛進(jìn)行出版數(shù)字化，相繼推出數(shù)字報(bào)、手機(jī)報(bào)。隨著數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字期刊、手機(jī)雜志也相繼出現(xiàn)相繼出版，使傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體發(fā)行擴(kuò)大了覆蓋面，提升了報(bào)紙媒體的影響力。

1.2 一批IT企業(yè)延伸產(chǎn)業(yè)鏈涉足數(shù)字出版

合肥華恒電子科技有限責(zé)任公司以生產(chǎn)便攜式平板電腦起家，開發(fā)了全國(guó)知名的品牌“智器”；逐步與內(nèi)容商合作，產(chǎn)業(yè)鏈向電子雜志、數(shù)字版權(quán)保護(hù)、移動(dòng)互聯(lián)軟件諸領(lǐng)域延伸，顯示了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。公司于2009年在國(guó)內(nèi)推出首款支持彩色、觸摸閱讀的閱讀型平板電腦，2012年推出全球首款批量生產(chǎn)的投影平板電腦，還研發(fā)生產(chǎn)了“糖果派”兒童平板電腦等一系列創(chuàng)新型平板電腦，已發(fā)展成為國(guó)內(nèi)平板電腦和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)領(lǐng)域的領(lǐng)先者。。安徽科大訊飛公司是中國(guó)最大的智能語(yǔ)音技術(shù)提供商，其智能語(yǔ)音核心技術(shù)代表了世界的最高水平，是“中文語(yǔ)音產(chǎn)業(yè)國(guó)家隊(duì)”。由IT企業(yè)轉(zhuǎn)化而來(lái)的數(shù)字出版企業(yè)憑借技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，迎合數(shù)字時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，以提供數(shù)字化的閱讀服務(wù)與體驗(yàn)為經(jīng)營(yíng)手段，從而成為數(shù)字出版的主體企業(yè)類型之一。

1.3 安徽國(guó)家數(shù)字出版基地集聚效應(yīng)

國(guó)家數(shù)字出版基地的成立吸引入駐了一批數(shù)字出版企業(yè)，為集聚產(chǎn)業(yè)力量，實(shí)現(xiàn)區(qū)域發(fā)展帶動(dòng)，2012年8月，省政府向新聞出版總署上報(bào)了《安徽省人民政府關(guān)于建立安徽國(guó)家數(shù)字出版基地的函》、《創(chuàng)建安徽國(guó)家數(shù)字出版基地規(guī)劃方案》等申報(bào)材料。2012年12月24日，新聞出版總署批準(zhǔn)同意我省建立安徽國(guó)家數(shù)字出版基地（全國(guó)第10個(gè)國(guó)家級(jí)數(shù)字出版基地）。按照一個(gè)基地兩個(gè)園區(qū)（合肥園區(qū)、蕪湖園區(qū)）格局進(jìn)行建設(shè)，基地規(guī)劃總占地面積3830畝，總投資306.5億元。目前，合肥園區(qū)已建成一期占地330畝的動(dòng)漫數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)園，項(xiàng)目總投資26.5億元。二期1000畝數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)基地正在建設(shè)中。已入駐科大訊飛、新浪（安徽）、騰訊（合肥）、完美世界（合肥）、華恒電子等數(shù)字出版相關(guān)企業(yè)近百家，產(chǎn)業(yè)已初具規(guī)模。

2 合肥市數(shù)字出版產(chǎn)品現(xiàn)狀

2.1 傳統(tǒng)出版物的數(shù)字化產(chǎn)品

數(shù)字化是實(shí)現(xiàn)從“紙”閱讀到“屏”閱讀轉(zhuǎn)變的前提。傳統(tǒng)出版單位利用自身豐富的出版資源，順應(yīng)讀者的閱讀需求，應(yīng)用信息技術(shù)把原來(lái)的紙媒體變成電子版或網(wǎng)絡(luò)文件。我省多家傳統(tǒng)出版單位，積極對(duì)本版的圖書、期刊進(jìn)行電子書刊的開發(fā)和生產(chǎn)，通過(guò)與方正阿帕比（Apabi）等技術(shù)提供商的合作，利用網(wǎng)站平臺(tái)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)等渠道開展電子圖書、電子期刊出版發(fā)行業(yè)務(wù)。在傳統(tǒng)出版物數(shù)字化轉(zhuǎn)換中，安徽經(jīng)綸文化傳媒集團(tuán)有限公司有所創(chuàng)新，他們利用客戶端與二維碼技術(shù)，對(duì)少兒類、教育類與科技類數(shù)字出版物進(jìn)行 “內(nèi)容二次開發(fā)”，實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)圖書和數(shù)字出版的融合，使傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，很受讀者歡迎，用戶數(shù)今年有望突破1000萬(wàn)。

2.2 動(dòng)漫、網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)品

安徽出版集團(tuán)投資組建的安徽時(shí)代漫游有限公司，專注于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的投資與經(jīng)營(yíng)，打造完整的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈，致力于成為中國(guó)動(dòng)漫出版產(chǎn)業(yè)品牌運(yùn)營(yíng)的龍頭企業(yè)。合肥完美世界網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司主營(yíng)網(wǎng)絡(luò)游戲，已成功開發(fā)上線運(yùn)行《楚漢傳奇》等多款游戲，實(shí)現(xiàn)我省自行制作和運(yùn)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)游戲的突破。安徽少年兒童出版社、合肥樂(lè)堂動(dòng)漫公司、安徽掌控網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、安徽瓔珞文化傳媒有限公司等企業(yè)，將動(dòng)漫制作和網(wǎng)游開發(fā)相結(jié)合，積極開展網(wǎng)頁(yè)游戲、手機(jī)游戲研發(fā)制作，取得了一定成效。

2.3 數(shù)字出版服務(wù)平臺(tái)

較有代表性的數(shù)字出版服務(wù)平臺(tái)：一是安徽教育出版社主辦的安徽教育網(wǎng)絡(luò)出版有限公司，將數(shù)字閱讀與數(shù)字教育有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)數(shù)字出版在教育領(lǐng)域的運(yùn)營(yíng)創(chuàng)新，打造出一個(gè)基于機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)社區(qū)為主，體現(xiàn)個(gè)性教育為特色的新型運(yùn)營(yíng)模式，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)互動(dòng)和教育過(guò)程的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化。依托新媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開設(shè)了“名師課堂”板塊，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，課件、教學(xué)視頻可以輕松上傳、播放、下載，相繼推出的高考快遞、名師考試講解等網(wǎng)絡(luò)課堂深受學(xué)生歡迎。

安徽教育網(wǎng)絡(luò)出版有限公司開發(fā)的 “全媒體數(shù)字出版運(yùn)營(yíng)服務(wù)平臺(tái)――時(shí)代e博”，是集書報(bào)刊和音像電子出版物于一體的海量數(shù)字內(nèi)容投送平臺(tái)。該平臺(tái)一方面對(duì)出版集團(tuán)內(nèi)部的數(shù)字出版資源進(jìn)行整合，形成合力；另一方面加強(qiáng)與相關(guān)出版社的協(xié)作，聚集優(yōu)質(zhì)資源，目前已經(jīng)整合了全國(guó)100余所出版社的數(shù)字內(nèi)容資源；將“數(shù)字出版、教育服務(wù)、商務(wù)運(yùn)營(yíng)”有機(jī)結(jié)合，涵蓋圖書、期刊、電子音像、視頻音頻等內(nèi)容資源，將內(nèi)容所有者、運(yùn)營(yíng)商、目標(biāo)客戶群通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系在一起，為數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)提供透明、快捷的內(nèi)容投送、運(yùn)營(yíng)、消費(fèi)服務(wù)，力爭(zhēng)打造一個(gè)中國(guó)數(shù)字出版的“淘寶網(wǎng)”。

安徽皖新金智教育科技有限公司，開發(fā)安徽云教育服務(wù)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目，服務(wù)全省教育信息化建設(shè)，已被列為“安徽省861行動(dòng)計(jì)劃”文化產(chǎn)業(yè)實(shí)施項(xiàng)目。華恒電子通過(guò)獨(dú)特的“平板電腦+移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)”的創(chuàng)新模式，開發(fā)了智器移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端系統(tǒng)、“糖果派”兒童樂(lè)園、智器閱讀軟件、智器電子雜志網(wǎng)上商城（已與盛大文學(xué)以及國(guó)內(nèi)近千家知名雜志社合作）、智庫(kù)、智享等十余款移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)軟件，搭建了集版權(quán)保護(hù)、內(nèi)容分發(fā)、網(wǎng)銀支付、客戶端應(yīng)用于一體的智器數(shù)字閱讀發(fā)行平臺(tái)、“糖果鋪”兒童內(nèi)容購(gòu)買平臺(tái)。

2.4 數(shù)字出版技術(shù)研發(fā)

科大訊飛公司專注于核心語(yǔ)音技術(shù)的研發(fā)及應(yīng)用，提供領(lǐng)先的語(yǔ)音合成與語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)產(chǎn)品，以先進(jìn)的大語(yǔ)料庫(kù)和語(yǔ)音韻律描述體系為基礎(chǔ)，提供面向任意文本、任意篇章的連續(xù)語(yǔ)音合成功能，合成音質(zhì)可媲美真人發(fā)音，夠提供普通話、廣東話、英語(yǔ)等上十個(gè)語(yǔ)種，包含業(yè)界領(lǐng)先的普通話與英語(yǔ)同音混讀、廣東話與英語(yǔ)同音混讀，并已經(jīng)受了行業(yè)用戶大規(guī)模大壓力的應(yīng)用考驗(yàn)，在有聲數(shù)字出版物方面有廣闊的應(yīng)用前景。該系統(tǒng)具有高質(zhì)量的語(yǔ)音合成效果，全面完善的功能特性，細(xì)致周到的優(yōu)化方案。合肥華恒公司在數(shù)字出版技術(shù)研發(fā)方面擁有二十余項(xiàng)發(fā)明專利、實(shí)用新型專利、外觀專利和軟件著作權(quán)，制定了平板電腦企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；該公司“智器移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端系統(tǒng)”、“智器平板電腦”等產(chǎn)品先后被評(píng)為安徽省高新技術(shù)產(chǎn)品、安徽省重點(diǎn)新產(chǎn)品。安徽教育網(wǎng)絡(luò)出版有限公司參與、承擔(dān)的國(guó)家級(jí)、省級(jí)科技項(xiàng)目4項(xiàng)，獲得政府科研經(jīng)費(fèi)近1000萬(wàn)元，在數(shù)字內(nèi)容服務(wù)、語(yǔ)義出版等方面申請(qǐng)發(fā)明專利1項(xiàng)，獲得軟件著作權(quán)

8項(xiàng)。

3 結(jié)論

數(shù)字出版盡管已經(jīng)走過(guò)了近20年的發(fā)展歷程，產(chǎn)業(yè)已初具規(guī)模，但同發(fā)達(dá)國(guó)家相比，目前仍存在有較大差距。數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，企業(yè)層面、產(chǎn)業(yè)層面、政府管理層面均暴露出許多亟待解決的問(wèn)題：如產(chǎn)業(yè)鏈尚不健全，同時(shí)盈利模式、版權(quán)保護(hù)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、品牌影響、渠道建設(shè)、人才隊(duì)伍等長(zhǎng)期以來(lái)困擾數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)多年的問(wèn)題仍未完全解決。而對(duì)于安徽省以及合肥市而言，其數(shù)字出版發(fā)展水平還有較大的上升空間，各類型業(yè)態(tài)呈現(xiàn)出參差不齊的狀態(tài)。在業(yè)界目前快速發(fā)展的形勢(shì)下，合肥市數(shù)字出版業(yè)的從業(yè)人員應(yīng)認(rèn)清形勢(shì)，找尋對(duì)策，共同促進(jìn)數(shù)字出版行業(yè)健康、有序發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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第2篇：數(shù)字教育行業(yè)前景范文

通信技術(shù)專業(yè)主要課程 主要課程：英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、C語(yǔ)言、工程數(shù)學(xué)、電路、電子技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、通信電子線路、計(jì)算機(jī)原理與接口、數(shù)字信號(hào)處理、通信原理、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化、電子測(cè)量技術(shù)、光纖通信技術(shù)、程控交換技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、移動(dòng)通信系統(tǒng)及終端設(shè)備、通信網(wǎng)絡(luò)、接入網(wǎng)技術(shù)等課程。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化(EDA)、微機(jī)原理與應(yīng)用、電子測(cè)量技術(shù)、數(shù)字通信原理、通信網(wǎng)絡(luò)、光通信系統(tǒng)、移動(dòng)通信系統(tǒng)、移動(dòng)通信終端設(shè)備、程控交換原理、電子整機(jī)裝配、CATV安裝與調(diào)試、通信系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

通信技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景 通信技術(shù)是信息科學(xué)技術(shù)中發(fā)展極具活力的一個(gè)領(lǐng)域，尤其是數(shù)字移動(dòng)通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信使人們?cè)趥鬟f信息和獲得信息方面達(dá)到了前所未有的便捷程度。通信工程具有極廣闊的發(fā)展前景。

本專業(yè)畢業(yè)生可在通信運(yùn)營(yíng)商、現(xiàn)代通信設(shè)備制造企業(yè)、電子信息類等產(chǎn)業(yè)，從事通信與電子技術(shù)的開發(fā)、研究、應(yīng)用、管理、設(shè)備調(diào)測(cè)維護(hù)、通信工程設(shè)計(jì)與施工等工作。也可攻讀信息與通信工程和電子信息學(xué)科等方向的碩士、博士學(xué)位。

隨著通信技術(shù)應(yīng)用的日趨廣泛，和信息化社會(huì)的逐漸發(fā)展，未來(lái)勢(shì)必會(huì)給中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)帶來(lái)更大的發(fā)展空間。所以通信技術(shù)專業(yè)人才成為我國(guó)參與國(guó)際間競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)重要因素。在未來(lái)若干年，我國(guó)勢(shì)必會(huì)更加重視通信專業(yè)人才的培養(yǎng)，重視通信技術(shù)專業(yè)的教育，提高教育水平。

通信技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向 本專業(yè)畢業(yè)生主要面向通信和電子、信息等行業(yè)的運(yùn)營(yíng)商、生產(chǎn)型企業(yè)從事通信設(shè)備、電子設(shè)備、系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)營(yíng)和技術(shù)管理以及通信設(shè)備的營(yíng)銷、裝配、調(diào)試、維修和檢驗(yàn)等技術(shù)工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在新能源、計(jì)算機(jī)軟件、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)工作，大致如下：

1 新能源;

2 計(jì)算機(jī)軟件;

3 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);

4 通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備;

5 電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;

6 通信/電信運(yùn)營(yíng)、增值服務(wù);

7 計(jì)算機(jī)服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)、維修);

8 其他行業(yè)。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事android開發(fā)工程師、硬件工程師、技術(shù)支持工程師等工作，大致如下：

1 android開發(fā)工程師;

2 硬件工程師;

3 技術(shù)支持工程師;

4 ios開發(fā)工程師;

5 網(wǎng)絡(luò)工程師;

6 項(xiàng)目經(jīng)理;

7 嵌入式軟件工程師;

第3篇：數(shù)字教育行業(yè)前景范文

Abstract： "Undergraduate course catalog（Revised draft）" that the Ministry of Education recently announced expanded "cross—class" in the "engineering" disciplines， which contains "digital media professional"， instead of the original digital media technology professional， Digital media arts professional， Movie and TV technology professional， Digital game design professional， meets the goal of optimizing the structure of professional disciplines， embodies the composite and cross of the digital media. Combined with our construction of practice platform of digital media， This paper mainly introduces the construction of multi—disciplinary and the construction content of practice platform， the importance of the construction.

關(guān)鍵詞： 多學(xué)科；數(shù)字媒體；實(shí)踐平臺(tái)；民辦高校；交叉性

Key words： multi—disciplinary；digital media；practice platform；private college；cross properties

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006—4311（2012）27—0219—03

0 引言

數(shù)字媒體是以信息科學(xué)和數(shù)字技術(shù)為主導(dǎo)，以大眾傳播理論為依據(jù)，以現(xiàn)代藝術(shù)為指導(dǎo)，將信息傳播技術(shù)應(yīng)用到文化、藝術(shù)、商業(yè)、教育和管理等領(lǐng)域的科學(xué)與藝術(shù)高度融合的綜合交叉學(xué)科[11]。作為21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心產(chǎn)業(yè)，數(shù)字媒體得到越來(lái)越多人的關(guān)注和支持，并且逐漸成為市場(chǎng)投資和開發(fā)的熱點(diǎn)。在我國(guó)，數(shù)字媒體行業(yè)雖然起步比較晚，但是發(fā)展速度很快，而且其擁有最大的互聯(lián)網(wǎng)用戶群體，前景非?？春?。為了加強(qiáng)數(shù)字媒體相關(guān)的技術(shù)研發(fā)和加快數(shù)字媒體人才的培養(yǎng)，國(guó)家從2004年開始同意包括中國(guó)傳媒大學(xué)等多所高校開辦數(shù)字媒體相關(guān)專業(yè)。2005年，國(guó)家發(fā)文，在上海、北京等地建立“國(guó)家數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地”，隨后召開系列研討會(huì)，探討我國(guó)數(shù)字媒體技術(shù)與應(yīng)用發(fā)展方向，規(guī)范并部署國(guó)家數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地建設(shè)工作等[1，8]。

1 多學(xué)科的建設(shè)

作為一個(gè)新興的交叉學(xué)科，數(shù)字媒體正在改變著人類的行為、生活以及思維方式，并且延伸到對(duì)消費(fèi)業(yè)等各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展和數(shù)字媒體產(chǎn)品的廣泛應(yīng)用，帶動(dòng)了數(shù)字媒體人才的需求[12]。

我校是一所民辦高校，其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)就是靈活性和適應(yīng)性。04年籌備，06年我校已經(jīng)得到國(guó)家教委的批準(zhǔn)，開始招收本科生。07年我校決定申報(bào)數(shù)字媒體本科專業(yè)。

根據(jù)相關(guān)資料得知，當(dāng)時(shí)已經(jīng)有很多的高校開設(shè)數(shù)字媒體方向相關(guān)專業(yè)，分布在文科、工科、理科等不同科系，而且以理工為背景的數(shù)字媒體技術(shù)學(xué)科相對(duì)交叉復(fù)雜[10]。

07年我校有信息技術(shù)學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、新聞傳播學(xué)院，都有與數(shù)字媒體相關(guān)的專業(yè)，可以申報(bào)數(shù)字媒體專業(yè)。但是信息技術(shù)學(xué)院的硬件條件以及師資相對(duì)比較強(qiáng)，06年已經(jīng)開始招收第一屆本科生，而且有一個(gè)多媒體技術(shù)?？茖I(yè)，已開設(shè)多年，積累了很多的經(jīng)驗(yàn)和資源?？紤]到各個(gè)學(xué)院的軟硬件實(shí)力、以及專業(yè)平衡等原因，在召開了若干次研討會(huì)之后，學(xué)校、學(xué)院等領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)討論決定在信息技術(shù)學(xué)院開設(shè)數(shù)字媒體本科專業(yè)。自此我校構(gòu)建了和數(shù)字媒體相關(guān)的多學(xué)科的建設(shè)局面。

第4篇：數(shù)字教育行業(yè)前景范文

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第5篇：數(shù)字教育行業(yè)前景范文

[關(guān)鍵詞]教育出版；數(shù)字化；轉(zhuǎn)型

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2015.02.068

1 我國(guó)教育出版數(shù)字化發(fā)展現(xiàn)狀

數(shù)字出版被公認(rèn)為21世紀(jì)出版業(yè)的發(fā)展方向。近十年來(lái)，在技術(shù)推動(dòng)和新媒體企業(yè)的帶動(dòng)下，我國(guó)的數(shù)字出版取得了快速的進(jìn)展，成為整個(gè)出版產(chǎn)業(yè)中最具增長(zhǎng)力的領(lǐng)域。2013年7月8―10日第五屆中國(guó)數(shù)字出版博覽會(huì)召開，會(huì)上的《2012―2013中國(guó)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)年度報(bào)告》顯示，“2012年，國(guó)內(nèi)數(shù)字出版總產(chǎn)出達(dá)到1935.49億元，比2011年整體增長(zhǎng)40.47%。短短兩年時(shí)間，中國(guó)數(shù)字出版產(chǎn)值實(shí)現(xiàn)了從千億元向2000億元的邁進(jìn)。其中，互聯(lián)網(wǎng)廣告、手機(jī)出版與網(wǎng)絡(luò)游戲依然占據(jù)收入榜前三位。值得注意的是，電子書和數(shù)字報(bào)紙也保持了高速增長(zhǎng)勢(shì)頭，增長(zhǎng)幅度均超過(guò)30%以上。其中，電子圖書（Ebook）的收入規(guī)模為31億元，是2011―2012年度7億元的4.43倍，呈快速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。

在美國(guó)及一些發(fā)達(dá)國(guó)家，教育出版的數(shù)字化程度較高。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，美國(guó)、日本、韓國(guó)、新加坡等許多國(guó)家和地區(qū)都開展了基于信息化環(huán)境下的教育教學(xué)研究與實(shí)踐，推出了教學(xué)資源庫(kù)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、輔助教學(xué)系統(tǒng)等多種數(shù)字化教學(xué)產(chǎn)品。相對(duì)于國(guó)際大型教育出版集團(tuán)，國(guó)內(nèi)教育數(shù)字出版的起步時(shí)間并不算晚，國(guó)內(nèi)也有不少教育出版單位積極致力于搭建自己主導(dǎo)型的數(shù)字出版資源集成平臺(tái)。如北京語(yǔ)言大學(xué)出版社從2011年開始進(jìn)行了平臺(tái)的建設(shè)，目前建成的平臺(tái)有：網(wǎng)絡(luò)出版平臺(tái)、教學(xué)資源平臺(tái)和移動(dòng)出版平臺(tái)。高教社、人教社、外研社等一些大的出版單位也都建成了較成體系的教育資源平臺(tái)。其中，人教社的數(shù)字資源建設(shè)起步較早，已初具規(guī)模，包括微課程、課程教材資源、教學(xué)輔導(dǎo)資源以及教學(xué)拓展資源等。

2 教育出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型面臨的問(wèn)題

2.1 業(yè)務(wù)形態(tài)――內(nèi)容資源匱乏

從業(yè)務(wù)形態(tài)上理解，無(wú)論是前面哪種形式的出版模式，數(shù)字化出版的核心業(yè)務(wù)資源都是內(nèi)容。“內(nèi)容為王”是出版行業(yè)的金科玉律。按常理說(shuō)，教育出版在長(zhǎng)期的生產(chǎn)中，應(yīng)當(dāng)具備了積累大量?jī)?nèi)容資源的優(yōu)勢(shì)。但現(xiàn)實(shí)情況是，教育類圖書出版市場(chǎng)需求大，利潤(rùn)豐厚，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不充分且門檻低，內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，同質(zhì)化嚴(yán)重，使得教育類出版海量信息中可用于數(shù)字化的有效內(nèi)容資源貧乏，缺乏特色和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。這些都最終削弱了出版單位對(duì)內(nèi)容資源的掌控能力。除了“量”的壓力以外，“質(zhì)”的束縛也十分明顯。數(shù)字出版對(duì)知識(shí)內(nèi)容的豐富程度、實(shí)用性、可操作性都提出了較高要求，但由于考試的指揮棒作用，紙質(zhì)圖書內(nèi)容更加側(cè)重于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶與梳理，大多局限于考試要求的范圍和程度的練習(xí)，單純講題做題的內(nèi)容注定直接把紙質(zhì)轉(zhuǎn)化為數(shù)字出版意義不大，而且內(nèi)容展示的豐富性大打折扣。

2.2 實(shí)現(xiàn)渠道――形式單一

從實(shí)現(xiàn)渠道上理解，目前不少教育出版單位已做到紙質(zhì)圖書和電子書的同步出版，逐漸規(guī)范排版公司提交的電子文檔格式并存儲(chǔ)了大量的ceb等格式的電子書，或制作成了光盤。這種以光盤、電子書等形態(tài)為主的數(shù)字化大多仍是對(duì)原書內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)。隨著數(shù)字化程度的不斷提高以及用戶需求的多樣化，有待對(duì)教育資源進(jìn)行大規(guī)模更深入的轉(zhuǎn)型工作，包括標(biāo)準(zhǔn)化整理、系統(tǒng)化存儲(chǔ)等，這就要求出版單位進(jìn)一步擴(kuò)大其數(shù)字化外延和功能。但越來(lái)越多的教育出版單位在發(fā)行市場(chǎng)不穩(wěn)定的情況下，面臨更沉重的生存壓力，同時(shí)，深度的數(shù)字化開發(fā)前景不明朗，使出版單位不愿花費(fèi)更多資金探索數(shù)字化之路，因此，數(shù)字化發(fā)展很大程度上停留在簡(jiǎn)單地制作配套教材教輔電子書和附贈(zèng)光盤這一初級(jí)階段。

2.3 過(guò)程支持――復(fù)合型人才緊缺

數(shù)字出版的特性對(duì)人才需求提出了更高的要求，不僅要熟悉出版和編輯流程，也要懂得技術(shù)研發(fā)、營(yíng)銷發(fā)行、管理、數(shù)字產(chǎn)品設(shè)計(jì)、版權(quán)引入、網(wǎng)絡(luò)編輯、美術(shù)設(shè)計(jì)等多方面的知識(shí)技能。傳統(tǒng)出版單位的工作主要集中在出版和編輯的流程，大多數(shù)編輯為內(nèi)容編輯，對(duì)數(shù)字化了解較少。當(dāng)前，雖然很多出版單位已設(shè)立數(shù)字出版部門，但從業(yè)人員中大部分是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的人員，缺乏編輯、出版理論知識(shí)，無(wú)法提供全面的技術(shù)支持。我國(guó)高校的專業(yè)設(shè)置中涉及數(shù)字出版專業(yè)的少之又少，而且?guī)熧Y力量不足，在資源配置、教學(xué)模式與理念、數(shù)字出版教育和產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面也存在不少問(wèn)題。

2.4 整體框架――行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈斷裂

數(shù)字出版的行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)菙?shù)字出版商業(yè)模式形成的基礎(chǔ)。我國(guó)目前數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)鏈仍存在不少問(wèn)題。教育出版單位作為上游內(nèi)容提供商，大多數(shù)由于對(duì)盈利和產(chǎn)業(yè)鏈分配現(xiàn)狀不滿意，對(duì)構(gòu)建數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)鏈的熱情不高，內(nèi)容提供商的參與力度不夠以及能力有限，導(dǎo)致數(shù)字出版上游的內(nèi)容資源不足，無(wú)法形成大規(guī)模的數(shù)字內(nèi)容制作能力。而中游的企業(yè)由于缺乏優(yōu)質(zhì)內(nèi)容無(wú)法充分挖掘數(shù)字出版的最大價(jià)值，同時(shí)下游分銷渠道過(guò)于單一，終端廠商與運(yùn)營(yíng)商一心要做全壟斷產(chǎn)業(yè)鏈的思維，導(dǎo)致惡性競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象發(fā)生，這些都給我國(guó)數(shù)字出版市場(chǎng)帶來(lái)了諸多不良影響。

3 教育出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新探索

3.1 “內(nèi)容為王”――積極開發(fā)優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容資源

數(shù)字出版，短期看技術(shù)，中期看平臺(tái)，長(zhǎng)期看內(nèi)容。內(nèi)容在所有出版形式中占據(jù)著不可動(dòng)搖的核心地位。內(nèi)容提供商是產(chǎn)業(yè)鏈的源頭，內(nèi)容的豐富性對(duì)于產(chǎn)業(yè)鏈的整合起著至關(guān)重要的作用。教育專家多次強(qiáng)調(diào)：“教育是特殊的，教育產(chǎn)品不同于普通產(chǎn)品?！备叩冉逃煌诨A(chǔ)教育，基礎(chǔ)教育的低學(xué)段也不同于高學(xué)段。相信每一個(gè)教育出版單位在長(zhǎng)期的生產(chǎn)過(guò)程中都積累了專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容資源，如果能把專業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容資源進(jìn)行整合，并牢牢堅(jiān)守和擴(kuò)大這些內(nèi)容優(yōu)勢(shì)，與數(shù)字技術(shù)商相互聯(lián)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，兩者相輔相成，互為整體和部分，整合營(yíng)銷，立體式滿足閱讀和讀者需求，也不失為一條切實(shí)可行的轉(zhuǎn)型路徑。

3.2 “人才計(jì)劃”――加強(qiáng)復(fù)合型人才隊(duì)伍建設(shè)

在任何一項(xiàng)生產(chǎn)過(guò)程中，人是最為關(guān)鍵和最為核心的競(jìng)爭(zhēng)力。數(shù)字出版的人才隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。復(fù)合型數(shù)字出版人才隊(duì)伍的建設(shè)一方面要靠培養(yǎng)，另一方面要靠引進(jìn)，同時(shí)還要建立數(shù)字出版從業(yè)人員的考核錄用機(jī)制。優(yōu)良的考核錄用機(jī)制既加大了激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的建設(shè)步伐，也有利于強(qiáng)化從業(yè)人員的綜合素質(zhì)。數(shù)字出版復(fù)合式人才的培養(yǎng)要達(dá)到兩個(gè)層次的能力結(jié)構(gòu)要求：一是知識(shí)結(jié)構(gòu)，二是能力結(jié)構(gòu)。知識(shí)結(jié)構(gòu)包括教育專業(yè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)、廣博的知識(shí)儲(chǔ)量；中級(jí)層次的知識(shí)包括編輯、出版的流程、媒體經(jīng)營(yíng)管理、數(shù)字出版技術(shù)、版權(quán)法律等多方面知識(shí)；高級(jí)知識(shí)層次即了解數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)前沿知識(shí)。能力結(jié)構(gòu)則包括：具有敏銳的洞察力、思維活躍、想象力和創(chuàng)新能力、較強(qiáng)的記憶力、較好的審美能力等。

美國(guó)在培養(yǎng)出版人才方面有很多可供借鑒之處。美國(guó)的出版單位為員工提供更多培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，采取措施鼓勵(lì)員工參與培訓(xùn)和參加繼續(xù)學(xué)習(xí)。美國(guó)哥倫比亞大學(xué)等高校都設(shè)有專門培養(yǎng)出版人才的專業(yè)和培訓(xùn)出版業(yè)務(wù)的機(jī)構(gòu)。紐約佩斯大學(xué)、斯坦福大學(xué)、紐約大學(xué)出版中心等已經(jīng)形成了較為完善的出版人才培訓(xùn)體系和濃厚的出版研究學(xué)術(shù)氛圍，每年向美國(guó)輸出大批數(shù)字出版人才，世界各地的年輕學(xué)子和出版人才也紛紛來(lái)到這些高校深造，這些都值得我們借鑒。

3.3 “合作至上”――完善和整合數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)鏈

傳統(tǒng)出版單位擁有居于出版核心地位的內(nèi)容資源，但因缺少技術(shù)，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中卻處于被動(dòng)的地位，在與技術(shù)提供商和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商合作的過(guò)程中獲得的利潤(rùn)也相對(duì)較少。要改變?cè)跀?shù)字出版中的被動(dòng)地位，傳統(tǒng)出版單位就必須習(xí)慣從自我主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)鏈模式轉(zhuǎn)變到集成合作的運(yùn)營(yíng)模式。目前，從國(guó)外的電子書、數(shù)字報(bào)紙出版發(fā)展來(lái)看，已經(jīng)形成了完善的數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)鏈。數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，需要建立健全產(chǎn)業(yè)鏈，建立合作共贏的商業(yè)模式，使得產(chǎn)業(yè)鏈上各方都能發(fā)揮和獲得應(yīng)有的價(jià)值。傳統(tǒng)出版單位可以借助技術(shù)提供商的技術(shù)和平臺(tái)，發(fā)揮自身的內(nèi)容編輯優(yōu)勢(shì)。技術(shù)服務(wù)提供商通過(guò)不斷開創(chuàng)新的技術(shù)，提供更好的技術(shù)服務(wù)，為讀者提供更好的體驗(yàn)和互動(dòng)。終端廠商要不斷開發(fā)新的設(shè)備，為廣大讀者提供閱讀終端，讀者在體驗(yàn)數(shù)字出版產(chǎn)品時(shí)，不僅可以享受豐富的內(nèi)容資源，還可以享受個(gè)性化的服務(wù)和附加價(jià)值。我們的數(shù)字出版企業(yè)必須通力合作，形成聯(lián)合體，群策群力，從內(nèi)容、渠道、產(chǎn)品、人才、資本、技術(shù)等角度探索橫向、縱向以及網(wǎng)狀一體化整合的可能性，建立合作共贏的商業(yè)模式，使得產(chǎn)業(yè)鏈上各方都能發(fā)揮和獲得應(yīng)有的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：數(shù)字教育行業(yè)前景范文

一、我國(guó)動(dòng)畫設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

自上世紀(jì)80年代以來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、影視技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)字動(dòng)畫應(yīng)運(yùn)而生，以數(shù)字媒體為基礎(chǔ)的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)成為全球迅猛發(fā)展的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，市場(chǎng)前景相當(dāng)廣闊。但是，與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比，中國(guó)的動(dòng)畫業(yè)尚處在剛剛起步的階段?？v觀我國(guó)的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)，動(dòng)畫設(shè)計(jì)人才缺口巨大，尤其是創(chuàng)作兼技術(shù)優(yōu)異的復(fù)合型設(shè)計(jì)人才更彌足珍貴。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)游戲動(dòng)畫人才不到 3 千人，而市場(chǎng)缺口達(dá)到 60 萬(wàn)人；影視動(dòng)畫人才只有7千至1萬(wàn)人，而全國(guó)需求多達(dá)15萬(wàn)人。動(dòng)畫人才的極度匾乏，已經(jīng)成為制約我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)及網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。市場(chǎng)需求量巨大與動(dòng)畫設(shè)計(jì)人才匾乏，形成有市無(wú)人的狀況。社會(huì)對(duì)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)龐大的需求，引得不少學(xué)校紛紛開設(shè)動(dòng)畫專業(yè)。據(jù)中國(guó)教育在線公布資料，目前國(guó)內(nèi)共有 19 家高校設(shè)有動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)，而在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)內(nèi)設(shè)置動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)方向的則有百余家，并且各種動(dòng)畫短期培訓(xùn)班更不計(jì)其數(shù)，大部分都涉足數(shù)字動(dòng)畫。而動(dòng)輒萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)也擋不住學(xué)生們熱情的腳步，不少院校一招就是近百人，不少其他專業(yè)的學(xué)生也慕名轉(zhuǎn)到動(dòng)畫專業(yè)上來(lái)，使得動(dòng)畫設(shè)計(jì)教育呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。然而，這種欣欣向榮的景象只能使人喜憂參半，喜不必言，憂在教育質(zhì)量不盡人意。多數(shù)院校匆匆上馬，課程設(shè)置和師資配備都存在很大問(wèn)題，由此產(chǎn)出之畢業(yè)生的質(zhì)量也就可想而知。

二、動(dòng)畫設(shè)計(jì)人才應(yīng)該具備的素質(zhì)

因?yàn)閯?dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)是為全國(guó)各電視臺(tái)、動(dòng)畫公司、游戲娛樂(lè)研發(fā)機(jī)構(gòu)、電影制片廠、網(wǎng)絡(luò)公司、建筑可視化設(shè)計(jì)等行業(yè)培養(yǎng)高級(jí)專門人才，動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生必須能夠生產(chǎn)制作 ; 動(dòng)畫電影、電影特技特效、三維游戲、數(shù)字動(dòng)畫片等。因此，掌握動(dòng)畫專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，具有較強(qiáng)的較高的藝術(shù)素養(yǎng)和敏銳的藝術(shù)鑒賞能力，具有很強(qiáng)的美術(shù)基本功，掌握三維動(dòng)畫的造型設(shè)計(jì)規(guī)律及具備造型設(shè)計(jì)能力，掌握數(shù)字動(dòng)畫的場(chǎng)面設(shè)計(jì)規(guī)律和方法，掌握數(shù)字動(dòng)畫動(dòng)作設(shè)計(jì)規(guī)律和方法，掌握相應(yīng)的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作技術(shù)，熟悉數(shù)字動(dòng)畫片制作流程，這些都應(yīng)該是動(dòng)畫設(shè)計(jì)人才具備的素質(zhì)。另外，要對(duì)計(jì)算機(jī)有強(qiáng)烈及濃厚的興趣，善于將人、景、物用繪畫的方法進(jìn)行表述，擁有很高的色彩涵養(yǎng)，善于運(yùn)用顏色來(lái)表述畫面主題，善于組織畫面中的色彩氛圍。

三、動(dòng)畫設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)思路

培養(yǎng)動(dòng)畫設(shè)計(jì)人才不能一墩而就，不能簡(jiǎn)單的理解為培養(yǎng)動(dòng)畫設(shè)計(jì)人才就是教會(huì)他利用電腦完成復(fù)雜操作，而最重要的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意、想象力和個(gè)性特色。因此，要明確動(dòng)畫設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)思路，完善教學(xué)體系，改善教學(xué)方法。不能因?yàn)槭袌?chǎng)上熱鬧，學(xué)校就盲目地?cái)U(kuò)大招生。這一新專業(yè)的發(fā)展方向、人才培養(yǎng)模式尚處在探索之中，缺乏一定的系統(tǒng)性和針對(duì)性。學(xué)校在人才培養(yǎng)方面，一定要有前瞻性，注重實(shí)用，打造創(chuàng)作與技術(shù)兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。

1. 完善教學(xué)體系。教學(xué)體系應(yīng)該包括招生規(guī)則、教學(xué)環(huán)境、設(shè)備設(shè)施、課程設(shè)置與師資配備等等。其中課程設(shè)置和師資配備是研究的主題?？茖W(xué)的課程設(shè)置和合理的師資配備是培養(yǎng)合格人才的保證。并且培養(yǎng)合格甚至優(yōu)秀的動(dòng)畫設(shè)計(jì)師并不是僅僅依靠一個(gè)學(xué)校的能力就能夠完成的，它需要整個(gè)社會(huì)的關(guān)注與重視。任何一個(gè)開設(shè)動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)校都應(yīng)該和行業(yè)的專家、學(xué)者達(dá)成良好的合作關(guān)系，并邀請(qǐng)這些專業(yè)人士參與制訂培養(yǎng)方略，形成一套較為完善科學(xué)的教學(xué)體系。培養(yǎng)擁有獨(dú)特創(chuàng)造力的動(dòng)畫藝術(shù)設(shè)計(jì)人才至少需要四年的時(shí)間。首先，至少進(jìn)行兩年的基礎(chǔ)課程訓(xùn)練，包括藝術(shù)和技術(shù)兩方面的。特別是數(shù)字動(dòng)畫專業(yè)，是全新的動(dòng)畫領(lǐng)域，是美術(shù)學(xué)、影視藝術(shù)學(xué)和設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)以及計(jì)算機(jī)圖形圖像技術(shù)的高度結(jié)合。要求具有扎實(shí)的美術(shù)功底、豐富的藝術(shù)理論知識(shí)以及熟練掌握電影語(yǔ)言的內(nèi)在規(guī)律。數(shù)字動(dòng)畫設(shè)計(jì)者應(yīng)當(dāng)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力，良好的外語(yǔ)基礎(chǔ)以及相當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)基礎(chǔ)，因?yàn)閿?shù)字動(dòng)畫是藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合，如果想要在這個(gè)行業(yè)內(nèi)具有發(fā)展后勁，外語(yǔ)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是非常重要的二因此，除了開設(shè)好藝術(shù)基礎(chǔ)課程之外，開設(shè)數(shù)學(xué)、物理、人體解剖學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、邏輯學(xué)等技術(shù)基礎(chǔ)課程也是十分必要的。同時(shí)在應(yīng)用上掌握計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作工具和制作技術(shù)，是畢業(yè)生走向崗位的關(guān)鍵。師資配備上，文、藝、工多科兼容，力求上什么課就什么專業(yè)教師來(lái)教。專業(yè)課要引進(jìn)社會(huì)資源，力求課程與社會(huì)專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r同步。

2. 根據(jù)需要發(fā)展多元化培養(yǎng)方式。就目前我國(guó)動(dòng)畫業(yè)最為缺乏的動(dòng)畫設(shè)計(jì)人才的狀況，學(xué)校在課程安排和就業(yè)指導(dǎo)方面應(yīng)該分三個(gè)培養(yǎng)方向。首先，是以培養(yǎng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)合成特效師、特技指導(dǎo)、視覺效果總監(jiān)為目標(biāo)的長(zhǎng)期課程體系，旨在培養(yǎng)高級(jí)影視特效師；其次，是培養(yǎng)具有豐富動(dòng)畫制作經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)動(dòng)畫設(shè)計(jì)師、動(dòng)畫指導(dǎo)、制作總監(jiān)，學(xué)生畢業(yè)可以進(jìn)入動(dòng)畫設(shè)計(jì)公司，游戲公司，走上職業(yè)化設(shè)計(jì)道路；第三，是培養(yǎng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的電視臺(tái)制作部在職人員或電視動(dòng)畫制作設(shè)計(jì)人員，可以進(jìn)入電視臺(tái)和廣告公司，從事電視動(dòng)畫制作工作。動(dòng)畫業(yè)的飛速發(fā)展，必將帶動(dòng)其他相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，包括動(dòng)畫教育行業(yè)也會(huì)朝氣蓬勃。但是，動(dòng)畫教育必須遵循教育規(guī)律，不能盲目跟風(fēng)，如果學(xué)校僅以盈利為目的，不是立足于培養(yǎng)真正的動(dòng)畫設(shè)計(jì)人才，那么遲早會(huì)被社會(huì)和市場(chǎng)淘汰。

第7篇：數(shù)字教育行業(yè)前景范文

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)課程有什么 1、通識(shí)教育課程

通識(shí)教育課程主要包括思想政治理論課程、大學(xué)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用、大學(xué)體育、文化素質(zhì)教育課程、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程等，旨在提升學(xué)生的基本知識(shí)素養(yǎng)、科學(xué)與人文素養(yǎng)、道德品質(zhì)和身心素質(zhì)。

2、專業(yè)基礎(chǔ)課程

專業(yè)基礎(chǔ)課程主要包括教育學(xué)原理、教育研究方法、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、課程與教學(xué)論、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、特殊教育概論等。

3、專業(yè)方向課程

各高?？筛鶕?jù)培養(yǎng)目標(biāo)確定專業(yè)方向課程，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)涵蓋業(yè)務(wù)方面核心知識(shí)點(diǎn)，如教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論、教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)教育應(yīng)用、教學(xué)技術(shù)與媒體、學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)研究方法等。

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景 隨著教育內(nèi)容的復(fù)雜化和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教育對(duì)多媒體教學(xué)提出了要求，教學(xué)過(guò)程追求感染力和靈活性，追求在視覺和聽覺中獲取知識(shí)。隨著各地都在擴(kuò)大高中招生規(guī)模，爭(zhēng)創(chuàng)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，紛紛設(shè)立語(yǔ)音室、計(jì)算機(jī)室、電教室、多媒體教室等，而現(xiàn)有在職的老教師對(duì)這些新技術(shù)都很陌生，各類中小學(xué)對(duì)教育技術(shù)人才的需求量也相應(yīng)增加。教育技術(shù)學(xué)成為教育學(xué)科的后起之秀，就業(yè)趨勢(shì)逐年看好。

不過(guò)專業(yè)能力不好的畢業(yè)生進(jìn)學(xué)校的工作內(nèi)容主要就是教學(xué)和管理機(jī)房。由于該專業(yè)實(shí)踐動(dòng)手能力較強(qiáng)，科技含量比較高，很多畢業(yè)生不愿意當(dāng)教師的可以改行去電臺(tái)、電視臺(tái)、計(jì)算機(jī)軟硬件公司等。畢業(yè)生可選擇的行業(yè)幅面寬，就業(yè)單位除了考察專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)外還會(huì)重點(diǎn)考察計(jì)算機(jī)水平，特別是實(shí)際操作水平，所以，那些圖像處理技術(shù)過(guò)硬、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)過(guò)硬的有真本事的畢業(yè)生，獲得高薪也并不難。

拓展閱讀：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育技術(shù)學(xué)方面的基本理論和基本知識(shí)，接受學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等方面的基本訓(xùn)練，掌握新技術(shù)教育應(yīng)用方面的基本能力。

1、理論基礎(chǔ)知識(shí)：包括學(xué)習(xí)理論知識(shí)、教學(xué)與課程論知識(shí)、傳播學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)理論知識(shí)等。

2、技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)：包括試聽媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)、通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等。

3、基本理論知識(shí)：包括視聽媒體理論、程序教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)理論、知識(shí)管理理論、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)管理等方面的知識(shí)。

4、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)：包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序設(shè)計(jì)、數(shù)字電子技術(shù)、數(shù)字影視技術(shù)、音樂(lè)和美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)等。

第8篇：數(shù)字教育行業(yè)前景范文

關(guān)鍵詞： 高職院校 動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)方案設(shè)計(jì)

高職院校通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)出高質(zhì)量的應(yīng)用型技能人才，這些人才能夠適應(yīng)當(dāng)下企業(yè)發(fā)展的要求，實(shí)現(xiàn)“零距離”對(duì)接，直接上崗工作。為了實(shí)際這一實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，高職院校對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)場(chǎng)所提出了嚴(yán)格要求，即實(shí)訓(xùn)基地要滿足真實(shí)職業(yè)環(huán)境、合乎當(dāng)下并適度超前的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、開放性好等特點(diǎn)。筆者通過(guò)南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)漫專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，談?wù)剟?dòng)漫專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案。

一、項(xiàng)目背景與依據(jù)

為滿足高職人才培養(yǎng)的需要，以及地方文化產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求，為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)技術(shù)服務(wù)，必須建設(shè)動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)基地，因?yàn)樵摶啬軡M足動(dòng)漫行業(yè)二維動(dòng)畫、三維動(dòng)畫、影視制作、插（漫）畫對(duì)應(yīng)崗位的教學(xué)、實(shí)踐、生產(chǎn)需求。

（一）動(dòng)漫專業(yè)現(xiàn)狀

動(dòng)漫專業(yè)是南寧職業(yè)技術(shù)工程學(xué)院的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，是廣西壯族自治區(qū)首批動(dòng)漫人才培養(yǎng)基地。動(dòng)漫專業(yè)自創(chuàng)辦以來(lái)，為社會(huì)輸送了大量高質(zhì)量動(dòng)漫設(shè)計(jì)人才，在社會(huì)上形成了高人氣的美譽(yù)度，我專業(yè)現(xiàn)有教指委精品課程、自治區(qū)級(jí)精品課程1門、校級(jí)精品課程1門，廣西高等教育自治全區(qū)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一項(xiàng)。學(xué)生作品產(chǎn)品化明顯，成績(jī)顯著，多次受到媒體關(guān)注報(bào)道，以“學(xué)生技能過(guò)硬、綜合質(zhì)量強(qiáng)”稱著。

（二）我國(guó)動(dòng)漫行業(yè)現(xiàn)狀

現(xiàn)在，我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)正處于快速上升時(shí)期，產(chǎn)業(yè)主要以三維動(dòng)畫為主，二維動(dòng)畫為輔，漫畫及動(dòng)畫衍生品居后發(fā)展勢(shì)頭迅猛，國(guó)家給予大力扶持，市場(chǎng)發(fā)展迅速，產(chǎn)業(yè)鏈形成，2011年全國(guó)電視動(dòng)畫生產(chǎn)分鐘數(shù)達(dá)27萬(wàn)分鐘?，F(xiàn)代動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)體系將基本形成。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的外延在不斷擴(kuò)展，從動(dòng)漫產(chǎn)品本身的圖書、音像、影視劇、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫、手機(jī)動(dòng)畫、動(dòng)畫游戲到多個(gè)產(chǎn)業(yè)的衍生產(chǎn)品，已經(jīng)形成一個(gè)完整的產(chǎn)業(yè)鏈。

（三）區(qū)域市場(chǎng)行業(yè)需求與我動(dòng)漫專業(yè)的關(guān)系

2011年自治區(qū)扶持動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展廳際聯(lián)席會(huì)議制定了《廣西壯族自治區(qū)動(dòng)漫骨干企業(yè)、人才培養(yǎng)基地、試驗(yàn)基地、試驗(yàn)園區(qū)評(píng)選命名暫行辦法》，命名了9個(gè)自治區(qū)動(dòng)漫骨干企業(yè)、8個(gè)自治區(qū)動(dòng)漫人才培養(yǎng)基地和2個(gè)自治區(qū)動(dòng)漫試驗(yàn)園區(qū)，當(dāng)年廣西就有2家企業(yè)躋身全國(guó)動(dòng)漫企業(yè)行列。

目前，廣西本土市場(chǎng)動(dòng)畫公司的主要業(yè)務(wù)是三維動(dòng)畫，而微電影的制作近年來(lái)在區(qū)域市場(chǎng)內(nèi)風(fēng)聲水起，提供了從導(dǎo)演、攝影到后期制作的全部崗位。受市場(chǎng)影響，我校動(dòng)漫專業(yè)三維動(dòng)畫是強(qiáng)項(xiàng)，我專業(yè)學(xué)生多名在此行業(yè)內(nèi)工作，并有很多學(xué)生成了這個(gè)行業(yè)的中堅(jiān)力量。

動(dòng)漫專業(yè)是學(xué)?！胺鎏亍敝攸c(diǎn)建設(shè)的“特色”專業(yè)。此次德促貸款項(xiàng)目，將使動(dòng)漫專業(yè)在教學(xué)條件、教育目標(biāo)、師資隊(duì)伍、課程體系、培養(yǎng)質(zhì)量、在校生人數(shù)等方面實(shí)現(xiàn)“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”，特色鮮明、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平、高質(zhì)量的辦學(xué)目標(biāo)。

二、項(xiàng)目組成與建設(shè)目標(biāo)

（一）動(dòng)漫基地的建設(shè)目標(biāo)

首先滿足教學(xué)，同時(shí)具備科研與社會(huì)服務(wù)的功能，為適應(yīng)未來(lái)之發(fā)展需要，基地建設(shè)要實(shí)現(xiàn)開放性、共享性，分“教學(xué)與科研、生產(chǎn)與社會(huì)服務(wù)”地配備動(dòng)漫業(yè)內(nèi)最先進(jìn)的硬件設(shè)施（含必備的硬件管理軟件）。

（二）現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件及在新基地中的利用

本著合理利用資源的原則，前幾年建成的一間實(shí)訓(xùn)室改建為“圖形圖像設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室”，培訓(xùn)學(xué)生的圖形圖像基礎(chǔ)實(shí)踐等技能，讓學(xué)生對(duì)數(shù)字圖像有更深入的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)圖形圖像開發(fā)競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）實(shí)訓(xùn)室培養(yǎng)目標(biāo)及計(jì)劃

從動(dòng)漫專業(yè)現(xiàn)有招生規(guī)模、培養(yǎng)方案和考慮未來(lái)十年內(nèi)行業(yè)飛發(fā)展前景，分析得出動(dòng)漫學(xué)生主要能力結(jié)構(gòu)如下：具備三維動(dòng)畫、二維動(dòng)畫劇本編寫、角色設(shè)定、場(chǎng)景設(shè)定、分鏡繪制熟練掌握的能力。具備三維動(dòng)畫建模、材質(zhì)燈光設(shè)定、動(dòng)作捕捉與動(dòng)作捕捉設(shè)定、集群渲染的生產(chǎn)制作能力;二維動(dòng)畫無(wú)紙動(dòng)畫制作、動(dòng)畫生產(chǎn)制作，具備數(shù)字影視拍攝、綠箱摳像、后期處理與制作能力。

（四）學(xué)生所需知識(shí)結(jié)構(gòu)

依據(jù)全國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)大背景，針對(duì)區(qū)域市場(chǎng)，將我校動(dòng)漫人才培養(yǎng)職業(yè)目標(biāo)定位于動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)鏈中的中期制作崗位：掌握三維動(dòng)畫制作、數(shù)字影視拍攝制作、二維動(dòng)畫制作、生產(chǎn)知識(shí)，具有動(dòng)畫、影視生產(chǎn)知識(shí)、美學(xué)處理方法，掌握集群渲染的調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)與檢修等知識(shí)。

（五）主要職業(yè)能力分析及課程開設(shè)及實(shí)訓(xùn)室對(duì)應(yīng)情況

三、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容

根據(jù)前面的分析，認(rèn)為本次德促項(xiàng)目貸款應(yīng)體現(xiàn)“特出優(yōu)勢(shì)、擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)、拉起短板”的特色，為實(shí)現(xiàn)動(dòng)漫專業(yè)“分方向、滿足行業(yè)全崗位人才需求”大發(fā)展打下基礎(chǔ)。由廣西區(qū)域動(dòng)漫企業(yè)崗位分析得出的對(duì)應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)圖及未來(lái)之發(fā)展需求分析，可以確定本基地項(xiàng)目的組成。

（一）在校學(xué)生規(guī)模規(guī)劃

基地建成后動(dòng)漫專業(yè)將按行業(yè)內(nèi)容進(jìn)行專業(yè)方向細(xì)分，甚至成立動(dòng)畫學(xué)院。在校生將達(dá)到400至500人。

（二）基地配備實(shí)訓(xùn)室及主要設(shè)備

實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備選型的基本原則是：穩(wěn)定可靠、技術(shù)先進(jìn)、可擴(kuò)展與可兼容。各實(shí)訓(xùn)室之間是一個(gè)整體，實(shí)訓(xùn)室之間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的無(wú)縫傳輸交換。在滿足現(xiàn)有需求的前提下，充分考慮當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、動(dòng)畫特技和圖像處理技術(shù)迅猛發(fā)展的趨勢(shì)，再適度超前并提供平滑升級(jí)服務(wù)使該項(xiàng)目的建設(shè)與學(xué)校其他系統(tǒng)在技術(shù)平臺(tái)上保持相對(duì)時(shí)代同步性，從而在技能的應(yīng)用上保證整個(gè)系統(tǒng)的前瞻。所選設(shè)備適度超前，在未來(lái)的5至8年內(nèi)還能滿足教學(xué)、產(chǎn)生需求。

1.三維動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)室

2.集群渲染實(shí)訓(xùn)室

3.數(shù)字影視制作實(shí)訓(xùn)室

4.數(shù)字影像拍攝實(shí)訓(xùn)室

5.二維動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)室

6.數(shù)字影音混編實(shí)訓(xùn)室

7.產(chǎn)品展示廳

四、保障舉措

（一）完善管理體制

基地建設(shè)作為學(xué)?？傮w發(fā)展戰(zhàn)略，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與扶植。

（二）以教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)打造為依托

加強(qiáng)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以動(dòng)畫工作室為單位，建立相應(yīng)穩(wěn)定的教研隊(duì)伍。

（三）以人才培養(yǎng)目標(biāo)正確定位為基礎(chǔ)

以項(xiàng)目的落戶帶動(dòng)人才的引進(jìn)，以人才的加盟推動(dòng)基地的發(fā)展，從而形成項(xiàng)目、人才、產(chǎn)業(yè)相互依賴、相互推動(dòng)的良性發(fā)展模式。

（四）以產(chǎn)學(xué)研一體化為途徑

搞好校企合作，將動(dòng)畫企業(yè)先進(jìn)的管理理念、管理方法與職業(yè)文化引入教學(xué)管理與建設(shè)中，下設(shè)工作室，制作具有鮮明的民族文化特色的動(dòng)畫影片。

（五）做大做強(qiáng)動(dòng)漫人才培養(yǎng)工程。

形成“動(dòng)漫人才學(xué)歷與非學(xué)歷培訓(xùn)中心、動(dòng)漫人才職業(yè)技能認(rèn)證與培訓(xùn)中心、動(dòng)畫片設(shè)計(jì)制作生產(chǎn)中心、動(dòng)漫周邊產(chǎn)品研發(fā)中心、數(shù)字影視制作中心”，努力打造集“學(xué)歷教育、動(dòng)漫技能培訓(xùn)、動(dòng)漫作品研發(fā)”于一體的動(dòng)漫人才培訓(xùn)基地。

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第9篇：數(shù)字教育行業(yè)前景范文

[關(guān)鍵詞]：汽車職業(yè)教育 專業(yè)問(wèn)題 專業(yè)對(duì)策

1中職教育的前景

教育部部長(zhǎng)周濟(jì)要求，職業(yè)教育要堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷提高職業(yè)教育質(zhì)量。繼續(xù)鞏固和擴(kuò)大中等職業(yè)教育規(guī)模，是以全面提高職業(yè)教育質(zhì)量和保證職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平為前提的。質(zhì)量是方向、是基礎(chǔ)、是保證，鞏固和提高教育教學(xué)質(zhì)量，始終是包括中等職業(yè)教育在內(nèi)的所有職業(yè)教育乃至整個(gè)教育工作的根本大計(jì)和不懈追求的目標(biāo)。培養(yǎng)的學(xué)生能否順利就業(yè)，是否受社會(huì)歡迎，這是衡量職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

全國(guó)目前對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的需求缺口巨大，每年的招聘會(huì)上對(duì)初級(jí)專業(yè)技術(shù)人員的需求量超過(guò)2000萬(wàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于每年中職學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)，并且初級(jí)專業(yè)人員技術(shù)崗位要求入職門檻低、初始工薪待遇很低，大專院校畢業(yè)生往往都不會(huì)選擇這樣的崗位。從就業(yè)前景看中職學(xué)校的發(fā)展還有非常巨大的空間，并且國(guó)家從政策和資金上都向中職學(xué)校有所傾斜。

2中職教育現(xiàn)狀

目前，中職教育處于一個(gè)轉(zhuǎn)型期。每一家中職院校都在考慮如何擴(kuò)大招生規(guī)模，提高就業(yè)平臺(tái)的穩(wěn)定性，師資力量每年都在加強(qiáng)。通過(guò)全國(guó)中職院校的技能大賽帶動(dòng)了很多學(xué)校的發(fā)展。

但是，許多中職學(xué)校面臨著生源短缺，學(xué)生基本素質(zhì)差的根本問(wèn)題，這就需要中職院校的教師適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)形勢(shì)，制定對(duì)應(yīng)的教學(xué)手段，這也是我這篇文章所討論的核心問(wèn)題。我們中職教師不可以挑學(xué)生，給我們什么樣的學(xué)生我們的職責(zé)就是想辦法給他教會(huì)、帶好。當(dāng)下的中職學(xué)生都有很多劣習(xí)，這樣就需要我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中不光要注重專業(yè)技能的培養(yǎng)也要注重個(gè)人修養(yǎng)的培養(yǎng)。這是一個(gè)漫長(zhǎng)而繁瑣的過(guò)程，所以我們的中職教育還有很多地方需要改進(jìn)，以目前的師資配置達(dá)到我們所需要的教學(xué)效果，就要深入研究中職教育的教育教學(xué)方法和教學(xué)資源的合理搭配，做到物盡其用、人盡其責(zé)。這樣才可以讓中職教育更加的吸引人，可以引來(lái)一些優(yōu)質(zhì)生源，提高我們中職教育在社會(huì)匕的地位和影響力。

根據(jù)目前的教學(xué)硬件和軟件條件，多數(shù)學(xué)校都配備了多媒體教室和校園數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以及一體化實(shí)驗(yàn)教室，這些硬件設(shè)施都能有效的提高課堂的趣味性和有效性。專業(yè)的汽修教學(xué)軟件更加能夠提高課堂的教學(xué)效果，學(xué)生通過(guò)信息化的課堂教學(xué)環(huán)境積極有效的學(xué)習(xí)系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)。

目前大部分中職學(xué)校該專業(yè)專業(yè)都配備了帶有電子白板的多媒體教室，并且將一體化實(shí)驗(yàn)教室與多媒體教室規(guī)劃到一個(gè)樓層便于教師課堂教學(xué)，并且配置了汽修教學(xué)仿真軟件系統(tǒng)使課上和課下的連接更緊密，更有吸引力。通過(guò)校園數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)布置預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)作業(yè)，提高可學(xué)性，增強(qiáng)教學(xué)時(shí)效，讓學(xué)生課上課下都有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，針對(duì)學(xué)生愛上網(wǎng)的習(xí)慣，讓他們?cè)谏暇W(wǎng)的時(shí)間學(xué)習(xí)和寫作業(yè)既提高了學(xué)習(xí)效率又提高了學(xué)習(xí)興趣還節(jié)約了紙張，達(dá)到無(wú)紙化辦公的目標(biāo)。讓學(xué)生在玩中學(xué)，在做中練。并且我也針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生愛玩游戲的特點(diǎn)，跟學(xué)校的信息部門一起制作了《瘋狂猜圖汽車版》這樣一款游戲，并在游戲中10的倍數(shù)關(guān)卡設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容包括免費(fèi)的飲料，免費(fèi)的上網(wǎng)時(shí)間等等一些學(xué)生喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是我希望的中職教育形式，不在是刻板的老師教學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，我們教師也要與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代接軌做一個(gè)新世紀(jì)的新教師。

學(xué)生通過(guò)自己的努勺可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望，這樣的教學(xué)模式極大的刺激他們的學(xué)習(xí)興趣，并且與企業(yè)的獎(jiǎng)懲機(jī)制相掛鉤在校的表現(xiàn)和積分都可以帶到以后的工作崗位上去，讓學(xué)生沒(méi)步入工作崗位之前就開始工作，這適應(yīng)我們學(xué)校的培養(yǎng)模式一一準(zhǔn)職業(yè)人培養(yǎng)模式。

3中職教育新模式的可行性

通過(guò)3個(gè)學(xué)期的新模式培養(yǎng)方案的試行，我覺得中職教育在未來(lái)的發(fā)展中更加的要注意以人為本的培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)多樣化的課堂教學(xué)輔以趣味性的課下練習(xí)，提高中職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。沒(méi)有興趣現(xiàn)在的孩子都不會(huì)去努勺學(xué)習(xí)和認(rèn)真練習(xí)，只有首先提高了他們的興趣才可以提高教學(xué)的有效性，不管是什么樣的學(xué)校，什么樣的老師，什么樣的學(xué)生，一切以興趣為出發(fā)點(diǎn)，緊跟時(shí)代的步伐，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，多給學(xué)生一些自由發(fā)揮的空間，不要限制，不要約束他們，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生最不喜歡的就是約束，我們的教育模式重點(diǎn)在于引導(dǎo)。

4結(jié)束語(yǔ)

汽車職業(yè)教育與汽車行業(yè)的發(fā)展形勢(shì)緊密相關(guān)，就目前的行業(yè)發(fā)展情況而言，專業(yè)教育必須與企業(yè)的發(fā)展需要相結(jié)合，才能夠推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。要提升汽車專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力，就必須加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，能夠運(yùn)用新的教學(xué)方式，注重對(duì)于人員信息知識(shí)以及時(shí)間技能方面的綜合培養(yǎng)，依靠新的教學(xué)思維培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)道德，將學(xué)校與企業(yè)更好的聯(lián)系在一起，才能夠形成協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面。良好的專業(yè)人才培養(yǎng)，不僅能夠滿足行業(yè)需求，同時(shí)能夠帶動(dòng)行業(yè)積極發(fā)展，這對(duì)于汽車行業(yè)、職業(yè)學(xué)校以及學(xué)生而言是有好處的，要積極應(yīng)對(duì)職業(yè)教育中汽車專業(yè)中的問(wèn)題與決策問(wèn)題。在能夠滿足社會(huì)的人才需求，促進(jìn)行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，解決行業(yè)人才未來(lái)發(fā)展方向。

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