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勞動(dòng)教育實(shí)踐小結(jié)精選(九篇)

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勞動(dòng)教育實(shí)踐小結(jié)

第1篇:勞動(dòng)教育實(shí)踐小結(jié)范文

 

人們對(duì)聾童的培養(yǎng)目標(biāo)和模式還存在著許多模糊認(rèn)識(shí)和偏見(jiàn)。如,有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的將來(lái)依靠社會(huì)福利,只要一張“殘疾人證明”就“牢靠了”,因此對(duì)孩子學(xué)習(xí)漠不關(guān)心;有的認(rèn)為聾童無(wú)法成為社會(huì)有用之才,能自食其力已不錯(cuò)了。

 

陳鶴琴認(rèn)為:要把聾童培養(yǎng)成為社會(huì)需要的人,成為具有愛(ài)國(guó)精神的、掌握一定勞動(dòng)技能和生活能力的公民,同時(shí)能跟上時(shí)代的發(fā)展,具有現(xiàn)代意識(shí)。要相信每個(gè)聾童都有潛能,不發(fā)展就會(huì)有限制。

 

要根據(jù)“功能補(bǔ)償、用進(jìn)廢退”的原理,處理好全面發(fā)展與揚(yáng)長(zhǎng)避短的關(guān)系,確立正確的聾童發(fā)展觀,只有徹底更新教育觀念,才能使聾校教育符合時(shí)代的要求。

 

二、讓家長(zhǎng)參與學(xué)校教育

 

特殊教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的事業(yè),僅僅依靠學(xué)校單方面的努力是不夠的,需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的積極配合和參與,而家長(zhǎng)的合作與參與有利于教育的有效進(jìn)行和孩子的良性發(fā)展,學(xué)校與社會(huì)更要為家長(zhǎng)參與教育提供幫助和指導(dǎo),家長(zhǎng)自身也要積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)和權(quán)利,并通過(guò)提高自身的參與能力,配合學(xué)校促進(jìn)聾童的發(fā)展。

 

首先,學(xué)校應(yīng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),幫助家長(zhǎng)提高參與意識(shí)與能力。

 

第二,家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)校老師的聯(lián)系,了解孩子在校情況并將其在家中的表現(xiàn)向老師反映,互通有無(wú),共同探討孩子的有關(guān)問(wèn)題。

 

第三,父母是聾童教育的最佳合作伙伴,應(yīng)盡可能的選擇最能適合孩子發(fā)展的教育模式,促進(jìn)孩子的有效發(fā)展。

 

第四,讓家長(zhǎng)參與學(xué)校的課程設(shè)置、教學(xué)及課外活動(dòng)安排等,讓家長(zhǎng)發(fā)表自己的意見(jiàn),并與學(xué)校及老師進(jìn)行協(xié)商。

 

三、改革聾校的勞動(dòng)教育

 

勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育的一部分。勞動(dòng)能鍛煉聾童的肌肉、筋骨、神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng),促進(jìn)身體發(fā)展;能培養(yǎng)聾童智慧、情感、意志和品格。能通過(guò)各種感覺(jué)器官的鍛煉,促進(jìn)“以目代耳”的代償能力的提高,有助于聾童認(rèn)識(shí)活動(dòng)和智能的發(fā)展;能培養(yǎng)聾童吃苦耐勞的精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,促進(jìn)其自強(qiáng)自立。

 

根據(jù)陳鶴琴提倡“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步”的活教育理念,聾校的勞動(dòng)教育應(yīng)作如下設(shè)想:

 

1. 家校配合對(duì)聾童進(jìn)行勞動(dòng)目的和意義的教育。在家中,家長(zhǎng)勿包辦代替;在學(xué)校,教師要敢于放手。通過(guò)宣傳人類的起源發(fā)展與勞動(dòng)的關(guān)系,讓學(xué)生漸漸產(chǎn)生勞動(dòng)光榮的意識(shí)。通過(guò)衛(wèi)生勞動(dòng)包干、比賽、獎(jiǎng)勵(lì)等形式,培養(yǎng)聾童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)、主動(dòng)勞動(dòng)的品格。

 

2. 訓(xùn)練勞動(dòng)技能。要教會(huì)聾童認(rèn)識(shí)和使用簡(jiǎn)單勞動(dòng)工具,獲得初步的生產(chǎn)意識(shí)和技能。班級(jí)要有計(jì)劃地安排一些固定性和機(jī)動(dòng)性的勞動(dòng),使聾童在做中求進(jìn)步。

 

3. 培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。班級(jí)勞動(dòng)是培養(yǎng)自覺(jué)勞動(dòng)習(xí)慣的最經(jīng)常性活動(dòng),應(yīng)通過(guò)嚴(yán)格的勞動(dòng)紀(jì)律,培養(yǎng)聾童的勞動(dòng)習(xí)慣和對(duì)工作的責(zé)任心。

 

4. 培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。要從生活自理入手,如整理書(shū)包、疊被子、洗澡洗衣、打掃房間、洗滌碗筷等,逐步增加勞動(dòng)難度。要有目的、有計(jì)劃地反復(fù)指導(dǎo)、訓(xùn)練,逐步形成獨(dú)立意識(shí)和自治、自理能力。

 

四、深化聾校課程教材的改革

 

運(yùn)用陳鶴琴“大自然、大社會(huì)都是活教材”的活教育理論和聾校教育的基本原則,調(diào)整現(xiàn)行的學(xué)校課程,完善活動(dòng)課程,構(gòu)建技藝課程。通過(guò)組織大量的自然考察、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及技藝訓(xùn)練,解決因聽(tīng)力障礙而使聾童受教育機(jī)會(huì)減少的問(wèn)題,為其開(kāi)發(fā)潛能認(rèn)識(shí)自我,創(chuàng)造適合的環(huán)境和提供盡可能多的機(jī)會(huì)。同時(shí),要組織人員根據(jù)改革要求編寫實(shí)用性較強(qiáng)的校本教材,包括活動(dòng)課及技藝課教材,以補(bǔ)充統(tǒng)編教材的不足。

 

課程設(shè)置分學(xué)科課程、活動(dòng)課程和技藝課程三大類:

 

1. 學(xué)科課程。根據(jù)實(shí)用性、補(bǔ)償性原則增設(shè)筆談?wù)n(含會(huì)話課)、閱讀課及“信息技術(shù)課”、“英語(yǔ)初步課”。在總課時(shí)量不變的基礎(chǔ)上,用大小結(jié)合,長(zhǎng)短課結(jié)合的形式落實(shí)教學(xué)內(nèi)容,以適應(yīng)聾生的實(shí)際要求,補(bǔ)充統(tǒng)編教材的不足。

 

2. 活動(dòng)課程。根據(jù)實(shí)踐性、操作性、主體性原則,設(shè)計(jì)適合聾生特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際的課內(nèi)外系列活動(dòng)。

 

3. 技藝課程。將“教學(xué)計(jì)劃”中“美工”與“勞技”從學(xué)科類課程中單列出來(lái),與學(xué)校新開(kāi)設(shè)的專業(yè)技術(shù)課合并為技藝類課程。

 

作者:石聰穎

第2篇:勞動(dòng)教育實(shí)踐小結(jié)范文

根據(jù)全國(guó)少工委和市少工委XX年的工作思路,以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為指導(dǎo),狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線,以少先隊(duì)活動(dòng)為載體,進(jìn)一步完善少先隊(duì)工作機(jī)制,加強(qiáng)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè),把我校的少先隊(duì)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、主要工作

(一)、以常規(guī)教育為主線,進(jìn)一步強(qiáng)化德育教育

1、組織隊(duì)員學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》,并將行為規(guī)范教育與學(xué)?!八捻?xiàng)競(jìng)賽”相結(jié)合,圍繞衛(wèi)生、儀表、兩操、文明言行進(jìn)行認(rèn)真考核,提高值日、值周質(zhì)量,加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督,并及時(shí)將檢查結(jié)果在校園網(wǎng)上進(jìn)行反饋。

2、針對(duì)本校實(shí)際,以重要節(jié)日、紀(jì)念日和重大事件為契機(jī),開(kāi)展思想道德教育活動(dòng),提高隊(duì)員的道德素質(zhì),增強(qiáng)少先隊(duì)工作的針對(duì)性。

(二)、面向社會(huì),注重實(shí)踐、體驗(yàn)

1、引導(dǎo)學(xué)生以家庭為陣地,建立家庭勞動(dòng)崗位、溝通兩代人的情感,增強(qiáng)生活自理能力。

2、加強(qiáng)少先隊(duì)工作的社會(huì)化,爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持,整合社會(huì)資源,發(fā)揮以熱心于教育的家長(zhǎng)為主體的校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍的作用,營(yíng)造良好的外部育人氛圍。引導(dǎo)隊(duì)員在豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)人生、鍛煉成長(zhǎng),提高少先隊(duì)工作的實(shí)效性。

(三)、以基礎(chǔ)建設(shè)為抓手,促進(jìn)少先隊(duì)工作全面活躍

1、抓好升旗儀式。每周一次的升旗儀式和國(guó)旗下講話一直是德育教育的重要形式。從唱國(guó)歌到集體站隊(duì)的紀(jì)律、精神,從細(xì)小處入手規(guī)范學(xué)生的一言一行。

2、營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和有條不紊的教育秩序,創(chuàng)造有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)的良好校園環(huán)境和文化氛圍;組織好奉化日?qǐng)?bào)小記者投稿活動(dòng),同時(shí),用校園小報(bào)、黑板報(bào)、墻報(bào)宣傳校園文化,利用現(xiàn)代化信息手段,開(kāi)展有特色的道德教育活動(dòng)。

3、努力抓好紅領(lǐng)巾電視臺(tái)的宣傳陣地。大隊(duì)部將籌備成立紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)播音組和電視臺(tái)節(jié)目策劃組,設(shè)立臺(tái)長(zhǎng)、播音員、編輯、采訪等多個(gè)崗位培養(yǎng)和鍛煉隊(duì)員的能力。

(四)、重視生命教育,開(kāi)展“平安學(xué)?!被顒?dòng)

讓學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度,加強(qiáng)安全意識(shí)。首先利用晨會(huì)、集會(huì)、黑板報(bào)、圖片展等形式,開(kāi)展安全知識(shí)教育;其次,加大校內(nèi)安全的巡查,如發(fā)現(xiàn)安全事故就扣去班級(jí)當(dāng)天的文明行為總分;再次,要求值周教師認(rèn)真做好學(xué)生校內(nèi)安全的檢查和管理工作。

三、逐月工作安排:

二月份活動(dòng)主題:快樂(lè)新學(xué)期

工作思路:愉快的春節(jié)過(guò)后,隊(duì)員們將進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)生活,怎樣讓他們盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活?各中隊(duì)輔導(dǎo)員可引導(dǎo)隊(duì)員確定本學(xué)期班隊(duì)建設(shè)目標(biāo),鼓勵(lì)隊(duì)員制訂切實(shí)可行的學(xué)期計(jì)劃,以飽滿的熱情投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中。

重點(diǎn)工作:

1、總結(jié)寒假活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)好人好事

2、四項(xiàng)競(jìng)賽開(kāi)始

3、出好第一期校報(bào)

4、各中隊(duì)完成教室布置

5、黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)比賽

三月份活動(dòng)主題:愛(ài)在春風(fēng)里

工作思路:三月份節(jié)日較多,植樹(shù)節(jié)、婦女節(jié)、世界水日、氣象日等,以學(xué)雷鋒活動(dòng)為重點(diǎn),通過(guò)開(kāi)展學(xué)雷鋒系列活動(dòng),(讀一本雷鋒書(shū)籍,講一個(gè)雷鋒故事,唱一支贊頌雷鋒的歌曲,向雷鋒說(shuō)一句心里話,做一件表現(xiàn)雷鋒精神的事),結(jié)合開(kāi)展養(yǎng)成教育、環(huán)保教育。在活動(dòng)中培養(yǎng)隊(duì)員良好的行為習(xí)慣,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,保護(hù)大自然。

重點(diǎn)工作:

1、開(kāi)展學(xué)雷鋒系列活動(dòng)。 低年級(jí)為家庭做件好事;中年級(jí)為班級(jí)、學(xué)校做件好事;高年級(jí)為社會(huì)做件好事。

2、植樹(shù)節(jié)活動(dòng)。

3、“三八”婦女節(jié)開(kāi)展“我為媽媽做點(diǎn)啥”活動(dòng)。

4、安全教育周系列活動(dòng)。

5、第二期校報(bào)、班報(bào)刊出。

四月份活動(dòng)主題:情系民族魂

工作思路:四月份是革命傳統(tǒng)月,是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要時(shí)機(jī)。可廣泛開(kāi)展“尋找英雄的足跡”等活動(dòng),通過(guò)看革命題材電影,寫觀后感,唱革命歌曲等形式,激發(fā)隊(duì)員的愛(ài)國(guó)情感,樹(shù)立“做中國(guó)人真自豪”,甘為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的信念。

重點(diǎn)工作:

1、四項(xiàng)競(jìng)賽小結(jié)。

2、四—六年級(jí)豎笛吹奏比賽。

3、第三期校報(bào)、班報(bào)刊出。

五月份活動(dòng)主題:勞動(dòng)最光榮

工作思路:結(jié)合五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié),各中隊(duì)可以組織開(kāi)展"要做合格的勞動(dòng)者"系列隊(duì)活動(dòng),配合學(xué)校強(qiáng)化勞動(dòng)教育,培養(yǎng)隊(duì)員珍惜一切勞動(dòng)成果和勤儉儉樸的優(yōu)良品德.

重點(diǎn)工作:

1、以“勞動(dòng)最光榮”為主題,各中隊(duì)出一期板報(bào)。

2、第三期校報(bào)刊出。

3、各中隊(duì)開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”主題班會(huì)

六月份活動(dòng)主題:你我同歡樂(lè)

工作思路:“六一”兒童節(jié)是少年兒童自己的節(jié)日,同時(shí),六月又臨近學(xué)期結(jié)束,各中隊(duì)?wèi)?yīng)組織好復(fù)習(xí),幫助學(xué)生系統(tǒng)歸納所學(xué)知識(shí),看到自己各方面的進(jìn)步,感受到自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。

重點(diǎn)工作:

1、四項(xiàng)競(jìng)賽和百花獎(jiǎng)總評(píng)

2、上交少先隊(duì)工作總結(jié)

3、布置暑假生活,組織暑假活動(dòng)

經(jīng)常性工作:

1、每周一的升旗儀式

2、四項(xiàng)競(jìng)賽檢查人員培訓(xùn)

3、班報(bào)刊出

4、大隊(duì)委員會(huì)議

第3篇:勞動(dòng)教育實(shí)踐小結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想

以江總書(shū)記關(guān)于教育問(wèn)題的談話精神和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo),貫徹落實(shí)全教和全國(guó)德育工作會(huì)議精神,圍繞德育工作思路和要點(diǎn),加大德育創(chuàng)新力度,深化教育改革命戰(zhàn)爭(zhēng)面推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育,道德教育,紀(jì)律教育,法制教育,增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義,集體主義和社會(huì)主義的思想。鞏固校園文化建設(shè)成果,強(qiáng)化學(xué)生個(gè)體,良好品德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,探索學(xué)生良好心理素質(zhì)形成的規(guī)律與方法,完善美育和勞動(dòng)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。以科研帶隊(duì)伍,突出特色,務(wù)求實(shí)效,探索培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才培養(yǎng)模式。

二、工作重點(diǎn)

(一)加強(qiáng)過(guò)程管,提高德育工作實(shí)效

結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹全教和全國(guó)德育工作會(huì)議精神,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育工作制度,使德育工作逐步達(dá)到科學(xué)化,制度化,規(guī)范化,堅(jiān)持德育領(lǐng)先,樹(shù)立全員育人意識(shí),形成濃厚的育人氛圍,挖掘新的德育工作增長(zhǎng)點(diǎn),確定把德育工作真正融入育人的全過(guò)程,努力發(fā)揮德育在學(xué)校工作中導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。要求全員在工作確定德育目標(biāo),寓德育于各科教學(xué)之中,做到有機(jī)滲透,在新的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)德國(guó)育工作新的創(chuàng)新發(fā)展,建立學(xué)校德育工作及活動(dòng)的流程體系,優(yōu)化管理環(huán)節(jié),以愛(ài)國(guó)主義教育為主線,以日常行為養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)的師德教育為保證,以生活化、社會(huì)化為基本形式,著力提高學(xué)生的道德素質(zhì)個(gè)性心理品質(zhì),為學(xué)生的健康發(fā)展,主動(dòng)發(fā)展奠定思想道德基礎(chǔ)。

1、校級(jí)管理

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)形成全方位多渠道的德育管理網(wǎng)絡(luò),校長(zhǎng)——教導(dǎo)處——年級(jí)組——班級(jí),黨支部——工會(huì)——少先大隊(duì)——少先中隊(duì),家長(zhǎng)委員會(huì)——家長(zhǎng),建立班主任工作檔案,采用定量與定性相結(jié)合的方法,考核班主任工作,定期公布考核結(jié)果,德育工作的日常管理由教導(dǎo)處、少先大隊(duì)部負(fù)責(zé),由值周教師值周生監(jiān)督具體執(zhí)行。班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、文明程度全部納入教師的量化考核之中。

2、年級(jí)管理

年級(jí)組要依據(jù)學(xué)??傮w計(jì)劃內(nèi),結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),制定年級(jí)德育工作計(jì)劃,開(kāi)展體現(xiàn)年級(jí)特色的教育活動(dòng),學(xué)年組長(zhǎng)要及時(shí)協(xié)調(diào)組內(nèi)工作,每月底要召集一次碰頭會(huì),小結(jié)學(xué)年組內(nèi)工作情況,具體安排下月工作要點(diǎn)。

3、班級(jí)管理

班主任要制定班級(jí)工作計(jì)劃,開(kāi)展班級(jí)教育活動(dòng),充分發(fā)揮晨讀、晨訓(xùn)、班會(huì)和隊(duì)會(huì)的作用。

制定班級(jí)激勵(lì)機(jī)制,完善班級(jí)光榮榜的利率,定期公布班級(jí)的好人好事,建立學(xué)生個(gè)人《成長(zhǎng)冊(cè)》

加強(qiáng)班級(jí)日常管理,落實(shí)班級(jí)值勤制度,強(qiáng)化學(xué)生自主管理意識(shí),利用學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng),把養(yǎng)成教育落到每位學(xué)生身上,規(guī)范學(xué)生的言行,形成良好班風(fēng)。

(二)突出校園文化建設(shè),強(qiáng)化行為養(yǎng)成教育

學(xué)校在“雙全學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)上,乘勢(shì)而上,以完善日常評(píng)比機(jī)制,規(guī)范學(xué)生個(gè)體行為,發(fā)揮先進(jìn)集體的示范作用為重點(diǎn),促進(jìn)校園文化建設(shè)進(jìn)一步上水平,上品位,努力在學(xué)生個(gè)體與群體的行為自律,文明規(guī)范上見(jiàn)實(shí)效,從開(kāi)學(xué)第二周起,以規(guī)范教師護(hù)導(dǎo),學(xué)生值勤工作形成風(fēng)景線為起點(diǎn),營(yíng)造校園文化建設(shè)的氛圍。

1、完善校園文化設(shè)施建設(shè),凈化,綠化,美化校園環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì),形成良好校風(fēng),加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境建設(shè),優(yōu)化班級(jí)文化氛圍。

2、構(gòu)筑師生、學(xué)生間和諧和的人際空間,倡導(dǎo)人與人之間真誠(chéng)、友善、團(tuán)結(jié)、合作、尊重、愛(ài)護(hù)。

開(kāi)展道德風(fēng)景線,風(fēng)景點(diǎn)建設(shè)(校門區(qū)風(fēng)景線,間操風(fēng)景線,放學(xué)路隊(duì)風(fēng)景線,綠色通道,花海世界風(fēng)景點(diǎn),值周師生風(fēng)景點(diǎn),課間活動(dòng)風(fēng)景點(diǎn))

3、深入開(kāi)展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》養(yǎng)成教育,加強(qiáng)校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)***護(hù)導(dǎo)值勤,分層推進(jìn),分段達(dá)標(biāo),實(shí)現(xiàn)七個(gè)達(dá)標(biāo),即升旗儀式,校內(nèi)外文明禮貌,一日行為規(guī)范,課內(nèi)外行為,間操及課外活動(dòng),眼保健操,清潔衛(wèi)生和身心健康等七個(gè)方面設(shè)立監(jiān)督崗。加強(qiáng)管理,履行職責(zé),評(píng)比表彰禮儀班,文明班,期末評(píng)先出文明小標(biāo)兵。

規(guī)范升旗要求,優(yōu)化升旗氛圍,點(diǎn)評(píng)升旗面貌,評(píng)選最佳升旗手,升旗式。

三、加大德育科研指導(dǎo),促進(jìn)研究成果轉(zhuǎn)化

鞏固科研成果,進(jìn)一步壯大德育科研隊(duì)伍,加大德育科研力度,力爭(zhēng)出新成果,上新水平,依據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律落實(shí)德育總體目標(biāo),以遞進(jìn)性,分層性原則,改革教學(xué)與活動(dòng)方法,落實(shí)不同年齡階段的德育內(nèi)容和要求,加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意識(shí),活潑開(kāi)朗的性格,增強(qiáng)學(xué)生達(dá)應(yīng)社會(huì)的能力。

1、搞好德育科研工作,成立科研小組,每位班主任要認(rèn)定科研課題,制定計(jì)劃,開(kāi)展實(shí)驗(yàn),積累經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)化成果,總結(jié)提高,爭(zhēng)取學(xué)期末出有力度的科研成果。

抓好具有我校特色的以發(fā)展教育為主導(dǎo)的創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)的德育研究,適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展,以校園網(wǎng)建設(shè)為重點(diǎn),加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)與提高德育活動(dòng)實(shí)效的研究,讓學(xué)生感受“數(shù)字化社會(huì)”的發(fā)展趨勢(shì)。

2、重視心理健康教育的研究,以《中小學(xué)校心理健康教育綱要》為指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),搞好學(xué)生群體與個(gè)體心理輔導(dǎo),建立班級(jí)學(xué)生心理分析檔案,對(duì)有心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心態(tài)。增強(qiáng)社會(huì)以適應(yīng)能力和抗挫折能力。

3、加強(qiáng)課外活動(dòng)小組的管理,開(kāi)展主題活動(dòng)課的研究,指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)調(diào)查,展示個(gè)性特長(zhǎng),提高學(xué)生的全面技能,做好活動(dòng)小組輔導(dǎo)教師的培訓(xùn),提高工作,課外活動(dòng)小組做到“四有”(有活動(dòng)計(jì)劃,有備課,有總結(jié),有成果)積極參加各級(jí)組織各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),本學(xué)期進(jìn)行活動(dòng)成果展示活動(dòng)。

(四)完善德育網(wǎng)絡(luò),建立開(kāi)放型德育新體制

加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè),形成獨(dú)具特色的開(kāi)放型德育新體制。完善家長(zhǎng)委員會(huì)制度,重新認(rèn)定家長(zhǎng)委員會(huì)名單,召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議,請(qǐng)家委會(huì)代表參與學(xué)校管理建立學(xué)生反饋表,建立校長(zhǎng)熱線,共商育人大計(jì),溝通教師與家長(zhǎng)的關(guān)系,優(yōu)化家庭教育環(huán)境,形成教育合力。

完善社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè),開(kāi)展雙體日小隊(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),服務(wù)社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心。

重視勞動(dòng)教育,增強(qiáng)勞動(dòng)觀念,培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣,學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的勞動(dòng)活動(dòng),開(kāi)展“一日家長(zhǎng)”實(shí)踐勞動(dòng),(低年級(jí)不讓父母為心,以自我服務(wù)勞動(dòng),中年級(jí)孝敬父母,學(xué)習(xí)家務(wù)勞動(dòng),高年級(jí)在家長(zhǎng)指導(dǎo)下做一日小家長(zhǎng))期末各班評(píng)選出勞動(dòng)小能手。

(五)全面落實(shí)德育工作目標(biāo),加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)一支高素質(zhì)德育教師隊(duì)伍是提高德育工作質(zhì)量的關(guān)鍵,堅(jiān)持班主任輔導(dǎo)員例會(huì)制,加強(qiáng)班主任培訓(xùn),建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)年青教師參加各級(jí)各類教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),更新觀念,樹(shù)立以學(xué)生為本的思想通過(guò)學(xué)習(xí)研討在德育管理與實(shí)施中,處理三個(gè)關(guān)系:

1、主導(dǎo)與主體關(guān)系:注重學(xué)生自主管理,自行設(shè)計(jì),自我教育。

2、放手與放任關(guān)系:提倡教師精心管理,精心設(shè)計(jì),精心教育。

3、指揮與指導(dǎo)關(guān)系:指揮得當(dāng),指導(dǎo)到位,活而不亂,管而不死。

改革整體化的管理方法,注重班級(jí)特色發(fā)展,通過(guò)重心下放在德育管理實(shí)施中,增強(qiáng)四個(gè)意識(shí):

1、集體意識(shí):愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級(jí),維護(hù)集體榮譽(yù),為集體增長(zhǎng)增光。

2、課程意識(shí):重視并認(rèn)真上好每一門,每一節(jié)課,達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)。

3、法制意識(shí):增強(qiáng)法制觀念,遵守學(xué)校的各

項(xiàng)規(guī)章制度,以法規(guī)范行為。

4、責(zé)任意識(shí):做事要有責(zé)任心,學(xué)習(xí)要有責(zé)任心,待人要有責(zé)任心,對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)老師負(fù)責(zé),對(duì)父母負(fù)責(zé),對(duì)集體負(fù)責(zé),對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。

四、工作安排

本學(xué)期以“情系祖國(guó),做新世紀(jì)的小主人”為主題,通過(guò)學(xué)校少先大隊(duì),創(chuàng)造性開(kāi)展讀書(shū),演講,演唱,主題升旗式,知識(shí)競(jìng)賽,主題班隊(duì)會(huì),社會(huì)實(shí)踐等豐富多彩活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想,愛(ài)國(guó)主義,集體主義和社會(huì)主義思想教育。

三月份:開(kāi)展“雷鋒與我同行”奉獻(xiàn)活動(dòng),做“一日家長(zhǎng)”實(shí)踐活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生用雷鋒精神鼓舞自己,用嶄新的精神面貌迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn),培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)意識(shí),學(xué)做父母、老師的小幫手。

四月份:1、開(kāi)展“校園手拉手”幫助特困生活動(dòng)。

2、開(kāi)展“學(xué)日常規(guī)”競(jìng)賽活動(dòng),在家做好孩子,在校做好學(xué)生,在社會(huì)做好公民。

五月份:1、開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

2、在各項(xiàng)活動(dòng)中開(kāi)展“尋找我的榜樣”爭(zhēng)做校園十星活動(dòng),使全校形成“比學(xué)趕幫”良好氛圍。

第4篇:勞動(dòng)教育實(shí)踐小結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】課外活動(dòng) 校本課程開(kāi)發(fā) 小學(xué)教學(xué)

校本課程不提倡采用統(tǒng)一的固定的教材,倡導(dǎo)課程同兒童生活經(jīng)驗(yàn)的連接,讓兒童在日常生活情景和周圍環(huán)境中尋找學(xué)習(xí)素材,使課程內(nèi)容具有生活化和情趣化色彩。課外實(shí)踐活動(dòng)作為孩子的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)對(duì)一學(xué)科知識(shí)的綜合\用,是對(duì)學(xué)科體系的超越,在內(nèi)容上,強(qiáng)調(diào)以主題單元設(shè)計(jì)的方式把品德教育、科學(xué)教育、社會(huì)教育、藝術(shù)教育、勞技教育等有機(jī)整合在學(xué)習(xí)方式上,注重各方面素質(zhì)的全面提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。因此,課外實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)校和教師的校本課程開(kāi)發(fā)提供了極大的課程資源開(kāi)發(fā)空間,學(xué)校要因地制宜,因時(shí)制宜,充分利用各種課程資源,落實(shí)課程計(jì)劃的要求。

一、課外活動(dòng)與校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐

1、爭(zhēng)當(dāng)“小小科學(xué)家”

在開(kāi)發(fā)科技類綜合實(shí)踐校本科技課程時(shí),我們堅(jiān)持“親歷實(shí)踐、深度探究”的原則,著力關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注身邊的科學(xué)知識(shí),讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“小小科學(xué)家”。只有讓學(xué)生走出課堂,到自然中去擁抱田野、青山、綠草、江河,才能使學(xué)生獲得更豐富的知識(shí),得到更扎實(shí)的鍛煉,學(xué)生的智慧也會(huì)得到更好的發(fā)展。如在開(kāi)展“我們身邊的電池”這個(gè)科技環(huán)保主題實(shí)踐活動(dòng)時(shí),輔導(dǎo)教師把學(xué)生分成若干個(gè)調(diào)查小組,讓他們到自然界中、到社會(huì)周圍,對(duì)廢電池的數(shù)量、使用之后的處理方法進(jìn)行調(diào)查研究。學(xué)生活動(dòng)熱情高漲,他們不僅獲得了相關(guān)科學(xué)知識(shí),實(shí)踐能力,相關(guān)的環(huán)保意識(shí)也得到了增強(qiáng)。

2、“小巧手”當(dāng)家

傳統(tǒng)的勞動(dòng)教學(xué)常常忽視動(dòng)手實(shí)踐,學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)素養(yǎng)也很難得到提高。為了讓每一個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),學(xué)校在科技社團(tuán)里組建了具有科技勞動(dòng)特色的興趣小組,活動(dòng)內(nèi)容也是多種多樣?;顒?dòng)中,我們注重加強(qiáng)學(xué)校與家庭、村集體的結(jié)合,動(dòng)用多種方法、途徑和策略,全方位、多渠道地加強(qiáng)學(xué)生的科技勞動(dòng)教育。我們讓學(xué)生走進(jìn)工廠和田間,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與其中。

如“我當(dāng)一回現(xiàn)代小農(nóng)民”主題實(shí)踐活動(dòng),輔導(dǎo)教師讓學(xué)生到田間實(shí)地認(rèn)識(shí)一些現(xiàn)代化的農(nóng)具,而且讓每人選擇一部分進(jìn)行實(shí)踐操作,讓學(xué)生鉆進(jìn)具有先進(jìn)科學(xué)技術(shù)水平的蔬菜大棚之中科學(xué)種植農(nóng)作物,科技除草、合理施肥。此類的科技綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生手腦并用,技能和思維共同發(fā)展,學(xué)生在掌握了具有一定科技含量的先進(jìn)勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí),也體會(huì)到了當(dāng)一個(gè)“科技小農(nóng)民”的快樂(lè)和“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”的含義。

二、課外活動(dòng)與校本課程開(kāi)發(fā)策略

1、活動(dòng)的宣傳――重視課外,更新觀念

課外實(shí)踐活動(dòng)與校本課程發(fā)發(fā)融合是一種全新的課程形態(tài),它實(shí)施之初必然會(huì)與舊有的傳統(tǒng)觀念產(chǎn)生沖突。這種沖突表現(xiàn)為教師的思維慣性、思想惰性和家長(zhǎng)對(duì)子女教育的功利性,對(duì)活動(dòng)的實(shí)施產(chǎn)生阻礙。

首先加強(qiáng)對(duì)教師的宣傳,對(duì)教師進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)背景、開(kāi)發(fā)理念、實(shí)施和操作力、法、教學(xué)方法等輔導(dǎo)講座,提高教師對(duì)一校本課程的認(rèn)識(shí);其次加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的宣傳、動(dòng)員,通過(guò)班主任充分細(xì)致地做好綜合實(shí)踐活動(dòng)的宣傳、動(dòng)員工作,激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣,學(xué)生積極主動(dòng)地參加綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程,在活動(dòng)中發(fā)展特長(zhǎng),張揚(yáng)個(gè)性,提高動(dòng)手實(shí)踐的能力;再次加強(qiáng)對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)的宣傳,利用有關(guān)媒體、家長(zhǎng)會(huì)、給家長(zhǎng)的一封信、請(qǐng)家長(zhǎng)二聽(tīng)講座等方式,向家長(zhǎng)宣傳國(guó)家新一輪課程改革的背景、意義、目標(biāo)、內(nèi)容以及課改與家庭教育的關(guān)系,讓家長(zhǎng)們清楚學(xué)校開(kāi)設(shè)小組課外實(shí)踐活動(dòng)校本課程的目的、意義及有關(guān)一計(jì)劃及安排,聽(tīng)取家長(zhǎng)的反饋,引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)了解課外實(shí)踐活動(dòng)。

2、活動(dòng)主題的選擇――關(guān)注興趣、回歸生活

課外實(shí)踐活動(dòng)課程吸收活動(dòng)課程的精華,而不囿于其中,充分體現(xiàn)了以人為本的思想。課程的目的在兒童,在于兒童身心的成一長(zhǎng)。在這一成長(zhǎng)過(guò)程中,兒童建構(gòu)著屬于他自己的知識(shí)、意義,從而也建構(gòu)著屬于他自己的生活。在這種生活實(shí)踐中,兒童的主體性不斷生成,兒童作為人的價(jià)值和尊嚴(yán)不斷地被其自身體驗(yàn)。課外實(shí)踐活動(dòng)超越了書(shū)本知識(shí)的局限,克服當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生生活實(shí)際的傾向,面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,密切學(xué)生與生活、與社會(huì)的聯(lián)系,幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用,為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。因此,回歸生活,是課外實(shí)踐活動(dòng)課程的首要寓意。

3、活動(dòng)的實(shí)施――自主實(shí)踐、合作探究

課外實(shí)踐活動(dòng)面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要。在有計(jì)一劃、有步驟的開(kāi)展活動(dòng)時(shí),我們更尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好,充分體現(xiàn)學(xué)生是活動(dòng)的主體,關(guān)注學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所得。實(shí)踐活動(dòng)中,我們倡導(dǎo)自主性原則,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己分析問(wèn)題、自己解決問(wèn)題。

我們發(fā)動(dòng)學(xué)生自主組成課外實(shí)踐活動(dòng)小組,每個(gè)小組一人,選出小組長(zhǎng)。利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假自主開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校制定活動(dòng)方案,明確活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和程序,供學(xué)生和家長(zhǎng)選擇、參考。每次活動(dòng)由小組長(zhǎng)組織全組成員共同討論、合作確定活動(dòng)的主題與內(nèi)容,共同制定活動(dòng)計(jì)劃,分工做好活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作?;顒?dòng)的內(nèi)容可以是到附近郊游、釣魚(yú)、爬山,也可以是參觀、訪問(wèn)、植樹(shù)以及科技制作等等。我們希望通過(guò)這種學(xué)生自主的課外實(shí)踐活動(dòng),變封閉式辦學(xué)為開(kāi)放式辦學(xué),讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì),體驗(yàn)生活,增長(zhǎng)知識(shí),磨練意志,樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)孩子們的組織能力、交際能力、分析解決問(wèn)題能力、動(dòng)手能力、合作能力、創(chuàng)新能力和環(huán)保意識(shí)、法律意識(shí)、公民意識(shí)等等,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、小結(jié)

第5篇:勞動(dòng)教育實(shí)踐小結(jié)范文

一、課程設(shè)置

1.嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案,以教學(xué)周為單位,確定教學(xué)內(nèi)容,把握教學(xué)進(jìn)度,建立符合教學(xué)進(jìn)度安排的統(tǒng)一課程表。九年級(jí)于8月16日動(dòng)員,17日開(kāi)始上課,正常進(jìn)行一輪復(fù)習(xí),以“線上復(fù)習(xí)直播+作業(yè)+測(cè)試”方式推進(jìn)九年級(jí)教學(xué)工作。

2.線上教學(xué)采取每5天休息2天的方式,各班每天6+1節(jié)課(最后一節(jié)課,周六為培優(yōu)時(shí)間),每節(jié)課40分鐘,教學(xué)內(nèi)容分兩個(gè)階段:

第一階段(8月17日---22)以八年級(jí)復(fù)習(xí)為主,邊講邊練。

第二階段(8月24日后)九年級(jí)新課程學(xué)習(xí)。

上午:三節(jié)課,一節(jié)線下自主學(xué)習(xí)

下午:三節(jié)課,一節(jié)培優(yōu),晚上線下自主學(xué)習(xí)。

通過(guò)師生互動(dòng)加強(qiáng)課堂管理。通過(guò)開(kāi)設(shè)班會(huì)課、眼操、體育活動(dòng)及勞動(dòng)教育。把知識(shí)教育與素養(yǎng)教育有機(jī)結(jié)合,全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

二、師資配備

為切實(shí)提升線上教學(xué)質(zhì)量,做到有的放矢,按照行政班教師定位進(jìn)行授課。

三、教學(xué)方式

1.為便于教師把控課堂,得到切實(shí)有效學(xué)情大數(shù)據(jù),依據(jù)年級(jí)實(shí)際情況,采用騰訊視頻或釘釘進(jìn)行課堂直播,利用QQ群進(jìn)行作業(yè)布置和在線測(cè)試。

2.教導(dǎo)處依據(jù)九年級(jí)班情、學(xué)情、師資安排課表、教學(xué)班級(jí)。(培優(yōu)課程表)

3.教研室加強(qiáng)集體備課、二次備課指導(dǎo)。

4.教師充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、在線布置作業(yè),學(xué)生作答提交后,教師手動(dòng)批改,鞏固強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果,保證教學(xué)質(zhì)量不打折。

四、檢查反饋

1.分管校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入分管年級(jí)部網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行巡視,教研室、教務(wù)處、年級(jí)組負(fù)責(zé)線上教學(xué)情況的監(jiān)督和檢查。

2.班主任須作好線上教學(xué)的宣傳工作,及時(shí)將課程表、作息時(shí)間表發(fā)班級(jí)群,溝通學(xué)生上課情況,做好家校聯(lián)系,使學(xué)生逐步適應(yīng)由傳統(tǒng)課堂到線上教學(xué)的轉(zhuǎn)變。還須加強(qiáng)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的引導(dǎo)與監(jiān)管,安排指導(dǎo)好學(xué)生學(xué)習(xí)和生活,不得發(fā)送與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的內(nèi)容,確保網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間清朗、純凈,傳播正能量。

五、家校合作

堅(jiān)持“因地制宜、家校合作”的原則,進(jìn)一步創(chuàng)新家校溝通模式,掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)保持良好心態(tài)、消除焦慮恐慌、克服麻痹大意、積極抗擊疫情。組織學(xué)生發(fā)展中心教師對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行線上授課心理疏導(dǎo),同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生安排好學(xué)習(xí)、鍛煉時(shí)間,規(guī)律作息,確保線上學(xué)習(xí)“不斷線”,思想教育不松懈。

六、考核評(píng)價(jià)

教導(dǎo)處,教研室、年級(jí)組需做好線上教學(xué)教師工作量記錄,可利用教師互評(píng)、組長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合進(jìn)行打分,線上教學(xué)考核情況將納入到對(duì)教師個(gè)人的階段性考核和年終績(jī)效考核。

七、線上教學(xué)要求1.預(yù)先布置自主學(xué)習(xí)任務(wù),高度重視自主學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo),同步與異步緊密結(jié)合,豐富并創(chuàng)新教學(xué)激勵(lì)辦法。

2.線上教學(xué)應(yīng)注意低起點(diǎn)、小容量、小步慢走、知識(shí)點(diǎn)分解、精內(nèi)容、多互動(dòng)、有展示、勤反饋、有效率、作業(yè)控制總量,注意營(yíng)造教學(xué)情境感和現(xiàn)場(chǎng)感,要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式,增加師生互動(dòng),關(guān)注過(guò)程監(jiān)督,務(wù)求提高實(shí)效。盡可能減少線上看屏?xí)r間,多給些線下練習(xí),實(shí)踐性體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。

2.教師要關(guān)注線上教學(xué)情況反饋、講練錯(cuò)題、作業(yè)質(zhì)量和教學(xué)對(duì)策等四個(gè)方面及時(shí)調(diào)整線上教學(xué)工作。

3.注重教學(xué)策略和教學(xué)方法,注重教與學(xué)有效互動(dòng),注重學(xué)生練習(xí)“基礎(chǔ)+典型”與講課相結(jié)合,加強(qiáng)線上與線下的實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生專注力,提高學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)能力。

4.做好課前準(zhǔn)備,掌握學(xué)情,提高效果,精講多練,提前做好3周教學(xué)計(jì)劃,每天一份練習(xí)。(教研室做好收集,納入教師管理)。

5..隨時(shí)根據(jù)家長(zhǎng)學(xué)生反饋,調(diào)整教學(xué)方式,方法

6.加強(qiáng)板書(shū),注重小結(jié),強(qiáng)化知識(shí)記憶。

八、具體措施

第6篇:勞動(dòng)教育實(shí)踐小結(jié)范文

職業(yè)教育是我國(guó)現(xiàn)代化教育體系和國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分。湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所浙江省示范全日制普通高等職業(yè)院校,確立了以“起點(diǎn)高、體制新、有特色”為指導(dǎo)思想,以培養(yǎng)“崇德尚能”的高技能人才為目標(biāo),以就業(yè)為導(dǎo)向,產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合,努力建設(shè)成為浙北高技能人才的培養(yǎng)基地。因此,教學(xué)方法和手段的改革與探索也勢(shì)在必行。通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法的運(yùn)用,提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等能力,同時(shí)對(duì)我系其他專業(yè)課程的教學(xué)起到借鑒和啟示作用。

現(xiàn)狀分析:

項(xiàng)目教學(xué)法萌芽于歐洲的勞動(dòng)教育思想,最早的雛形是18 世紀(jì)歐洲的工讀教育和19世紀(jì)美國(guó)的合作教育,經(jīng)過(guò)發(fā)展到20世紀(jì)中后期逐漸趨于完善,并成為一種重要的理論思潮。項(xiàng)目教育模式是建立在工業(yè)社會(huì)、信息社會(huì)基礎(chǔ)上的現(xiàn)代教育的一種形式,它以大生產(chǎn)和社會(huì)性的統(tǒng)一為內(nèi)容,以將受教育者社會(huì)化,以使受教育者適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系相統(tǒng)一的社會(huì)現(xiàn)實(shí)與發(fā)展為目的,即為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型人才為直接目的的一種人才培養(yǎng)模式。20世紀(jì)90年代以來(lái),世界各國(guó)的課程改革都把學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變視為重要內(nèi)容。歐美諸國(guó)紛紛倡導(dǎo)“主題探究”與“設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)”活動(dòng)。日本在新課程體系中專設(shè)“綜合學(xué)習(xí)時(shí)間”。我國(guó)臺(tái)灣推行新n程體系中“十大能力”的第九條規(guī)定“激發(fā)主動(dòng)探究和研究的精神”,第十條規(guī)定“培養(yǎng)獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力”。我國(guó)內(nèi)地當(dāng)前課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,設(shè)置研究性學(xué)習(xí),改變學(xué)生單純、被動(dòng)地接受教師知識(shí)傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式,構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),為學(xué)生提供獲取知識(shí)的多種渠道以及將所學(xué)知識(shí)加以綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì)。

我國(guó)案例教學(xué)還處于起步階段,特別是高等職業(yè)院校計(jì)算機(jī)動(dòng)漫專業(yè)采用這種模式還非常少,主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:第一,教學(xué)過(guò)程重理論輕實(shí)踐,重傳授輕參與。例如在角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)中,還是以教師為主導(dǎo),多以理論、概念和理解為主,只要求學(xué)生一步一步跟著教師走,對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)不夠,所以大部分學(xué)生雖然能理解相關(guān)的概念和原理,但面臨實(shí)際的問(wèn)題時(shí)卻不知如何應(yīng)付。第二,項(xiàng)目庫(kù)源供應(yīng)不足,質(zhì)量不高。許多高職院校盡管重視項(xiàng)目教學(xué)的應(yīng)用,但是在案例的搜集、整理和分析等方面相對(duì)滯后。第三,目前就項(xiàng)目教學(xué)在計(jì)算機(jī)動(dòng)漫專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)中的應(yīng)用研究方面還比較少,有些文章只是概要說(shuō)一下方法和策略但并不具體,有的雖然有具體的方法和應(yīng)用方案,但在教學(xué)中的項(xiàng)目處理及選取方面并不妥當(dāng),同時(shí)在實(shí)踐探索與效果分析方面也不夠詳盡。

可行性分析:

國(guó)內(nèi)外的大量實(shí)踐證明,項(xiàng)目教學(xué)法作為對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革,是課堂創(chuàng)新性教學(xué)實(shí)踐的一種好方式。寓理論于實(shí)際的教學(xué)方法,有助于促進(jìn)教師創(chuàng)新教育觀點(diǎn)的形成,有助于確立以學(xué)生為中心,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和健全人格,有助于學(xué)生整體素質(zhì)提高,有助于教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,是切實(shí)可行性的。湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院院有能力有熱情為本項(xiàng)目卓有成效的開(kāi)展提供充足的經(jīng)費(fèi)支持。項(xiàng)目的研究是以我院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生為對(duì)象,其成果除了可以促進(jìn)該專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)外,還可以提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題等能力,促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)合作;并可以推廣到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體專業(yè)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)。從藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院15年的招生數(shù)量看,受益面大概每一年級(jí)學(xué)生800人左右。此外,本項(xiàng)目的研究成果也可作為其他高職院校項(xiàng)目教學(xué)教改的參考方案和應(yīng)用實(shí)例。

改革內(nèi)容和實(shí)施方案

在本項(xiàng)目中,我探索了動(dòng)漫專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,以《后期合成》課程作為試點(diǎn),開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐研究。通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法的運(yùn)用,提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、分析問(wèn)題能力、反思及批判思考和科學(xué)探究能力、解決問(wèn)題等能力,促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)合作,同時(shí)對(duì)我系其他專業(yè)課程的教學(xué)起到借鑒和啟示作用。

本項(xiàng)目的實(shí)施,我主要采用以下五個(gè)步驟來(lái)完成:

理論探索:項(xiàng)目教學(xué)法理論和合作學(xué)習(xí)理論的學(xué)習(xí)與研究,同時(shí)調(diào)研了解國(guó)內(nèi)外項(xiàng)目教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,特別是項(xiàng)目教學(xué)法在高職計(jì)算機(jī)動(dòng)漫教學(xué)中的現(xiàn)狀等問(wèn)題進(jìn)行分析并尋求解決方案。

問(wèn)卷調(diào)查:調(diào)查學(xué)生對(duì)于具體試點(diǎn)的動(dòng)漫課程內(nèi)容了解情況以及感興趣的內(nèi)容情況。

案例設(shè)計(jì):設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)問(wèn)卷調(diào)查的課程教學(xué)項(xiàng)目,重點(diǎn)根據(jù)項(xiàng)目教學(xué)理論的研究成果,對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行分類,并設(shè)計(jì)不同項(xiàng)目教學(xué)的任務(wù)合作學(xué)習(xí)模式。

教學(xué)實(shí)踐:結(jié)合教學(xué)的實(shí)際,應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法設(shè)計(jì)成果,進(jìn)行具體的教學(xué)實(shí)踐。

效果分析:通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,分析設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的問(wèn)題,進(jìn)行反思,修改。

本課題的研究建立在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上,上《后期合成》課程的學(xué)生是授大三的,同學(xué)們已經(jīng)有了一定的專業(yè)基礎(chǔ)和動(dòng)畫(huà)專業(yè)技能水平。本次課題的項(xiàng)目來(lái)源于企業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目,是制作一部旅游產(chǎn)品的宣傳片。同學(xué)們對(duì)于真實(shí)的項(xiàng)目特別有興趣,在得知該項(xiàng)目完成后有可能會(huì)作品某個(gè)旅游區(qū)的廣告商業(yè)宣傳片時(shí),都表現(xiàn)出高昂的激情,要求主動(dòng)參與項(xiàng)目的制作。在如此良好的基礎(chǔ)上,教師根據(jù)企業(yè)的要求,給學(xué)生一些必要的引導(dǎo)后,就讓同學(xué)們分組獨(dú)立去制作完成。

第7篇:勞動(dòng)教育實(shí)踐小結(jié)范文

班級(jí)活動(dòng) 教育目標(biāo) 序列化

大多數(shù)班主任在班級(jí)管理中都是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí),都是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的紀(jì)律教師與安全教育。有目的、有計(jì)劃系統(tǒng)地開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的很少。很多活動(dòng)都是在學(xué)校的集體活動(dòng)。并且學(xué)校安排的班級(jí)活動(dòng)課班主任老師也沒(méi)有很好地運(yùn)用,整個(gè)活動(dòng)顯得隨意、低效,甚至負(fù)效。這樣不僅不利于班風(fēng)的建設(shè)也不利于學(xué)生的成長(zhǎng),班主任老師自生也沒(méi)有得到成長(zhǎng)。班級(jí)活動(dòng)課程能夠很好地彌補(bǔ)班級(jí)建設(shè)中的諸多不足。

班級(jí)活動(dòng)課程是指在班級(jí)管理中,通過(guò)活動(dòng)的形式充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展、提高學(xué)生品德素養(yǎng)的課程類型。它不同于學(xué)科課程,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。教師在班級(jí)活動(dòng)課程中起著引導(dǎo)作用。班級(jí)活動(dòng)課程遵循“育人為先、體驗(yàn)為主、走進(jìn)社會(huì)、融入生活”的工作思路。

一、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)課程遵循的原則

1.活動(dòng)性原則

班級(jí)活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活動(dòng),不同學(xué)科教學(xué),它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的活動(dòng)。

2.全員性原則

班級(jí)課程活動(dòng)要面向每一位學(xué)生,讓每一位學(xué)生都參與到班級(jí)課程活動(dòng)去。

3.持續(xù)性原則

班級(jí)課程活動(dòng)屬于校本課程的范疇,只不過(guò)是根據(jù)班級(jí)的情況開(kāi)展的,它是一個(gè)序列,是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,而不是一兩次班級(jí)活動(dòng)就結(jié)束了。

4.自主性原則

班級(jí)課程活動(dòng),主要是教師引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展,但是在實(shí)施課程活動(dòng)中,學(xué)生是課程的主體,整個(gè)課程活動(dòng)教師只是協(xié)助學(xué)生,而主要是學(xué)生自主合作探究。

5.教育性原則

開(kāi)展班級(jí)課程活動(dòng)是為了讓學(xué)生在活動(dòng)受到教育,得到提高,它具有鮮明的教育性。

二、班級(jí)活動(dòng)課程設(shè)置的前提

班級(jí)活動(dòng)課程是為了學(xué)生的發(fā)展與提高,只有了解學(xué)生狀況才能開(kāi)展好班級(jí)活動(dòng)課程。首先要了解學(xué)生的身心特點(diǎn)。初中生的年齡一般為13~16歲。學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入思維發(fā)展的初步成熟期,智力基本上趨向定型;意志自覺(jué)性強(qiáng),但容易出現(xiàn)獨(dú)斷性,爭(zhēng)強(qiáng)好勝,常堅(jiān)持錯(cuò)誤意見(jiàn);性格日趨穩(wěn)定,對(duì)社會(huì)、現(xiàn)實(shí)、人生等問(wèn)題的思考深度和廣度增加;渴望參與豐富的活動(dòng),對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有新鮮感,希望過(guò)集體生活;基本適應(yīng)初中生活,渴求友誼,群體意識(shí)強(qiáng)烈,愛(ài)交往,小群體初步形成;對(duì)美的追求強(qiáng)烈,并隨著身心發(fā)展,少數(shù)學(xué)生可能出現(xiàn)早戀或單相思情結(jié);但自我認(rèn)識(shí)和自我控制的能力不強(qiáng),需要悉心引導(dǎo)。對(duì)不同信息渠道的社會(huì)影響分辨能力弱,法紀(jì)觀念、是非觀念不強(qiáng),部分學(xué)生由于學(xué)業(yè)受挫,會(huì)產(chǎn)生消極情緒。教師清楚地了解學(xué)生的身心特點(diǎn),才能制定切合學(xué)生實(shí)際的班級(jí)課程。

下面是根據(jù)九年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)設(shè)置的班級(jí)課程:

九年級(jí)下學(xué)期:譜寫人生新一頁(yè)。包括:人生的里程碑(社會(huì)各行各業(yè)青年英模譜輯錄);知法守法——做一名合格的公民(演講及手抄報(bào)展覽);路在我們腳下——選擇與奮斗(主題班會(huì));人生、理想、紀(jì)律(演講);個(gè)人利益大于集體利益和國(guó)家利益(辯論賽);一顆紅心獻(xiàn)給祖國(guó)(主題班會(huì));我的復(fù)習(xí)方法最優(yōu)秀(學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流);勤能補(bǔ)拙——我的深刻體會(huì)(報(bào)告會(huì));成功的路不只一條(畢業(yè)后打算);同窗情深共勉勵(lì),二十年后再相會(huì)(臨別贈(zèng)言、聯(lián)歡)。

三、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)課程的教育目標(biāo)

1.進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和民族精神教育

我們的教育是為了培養(yǎng)新時(shí)代的人才,培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)需要的人才。培育和弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神是我們教育的神圣使命。

2.人生觀、價(jià)值觀教育

很多學(xué)生沒(méi)有正確的人生觀和價(jià)值觀。很多學(xué)生受到社會(huì)不良習(xí)氣的影響,將金錢作為衡量成功的唯一標(biāo)準(zhǔn),拜金主義,享樂(lè)主義,這就帶來(lái)了學(xué)生思想的單一性、功利性與盲目性,扭曲了學(xué)生的心靈。

3.理想教育

筆者在60名優(yōu)秀學(xué)生調(diào)查中,問(wèn)及他們的理想追求時(shí),有48名學(xué)生不知道自己追求什么。就是隨著歲月的潮流盲目的朝前走。僅有3名同學(xué)具有執(zhí)著的理想。其他9名同學(xué)雖然有理想,但是付出的非常少。理想教育顯得尤為重要。

4.誠(chéng)信教育

現(xiàn)在誠(chéng)信缺乏,人與人之間缺乏真誠(chéng),人際關(guān)系顯得空前的冷漠,作為教育者,培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人、守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。義不容辭。同時(shí)現(xiàn)在學(xué)生撒謊和考試作弊、替代作業(yè)等不誠(chéng)信現(xiàn)象,也經(jīng)常出現(xiàn),開(kāi)展“社會(huì)公德講誠(chéng)信”教育也勢(shì)在必行。

5.養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育是最基本的教育之一。義務(wù)教育階段學(xué)生的養(yǎng)成教育尤為重要,我們必須認(rèn)真執(zhí)行新頒布的《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,自覺(jué)遵守社會(huì)公德的良好品質(zhì)。

6.青春期教育

初中階段是學(xué)生青春期發(fā)展最為顯著和突出的階段,也是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段。不論在心理、生理上都出現(xiàn)很大的變化。這個(gè)階段如果能夠進(jìn)行適時(shí)的教育和引導(dǎo),學(xué)生將會(huì)得到良好的發(fā)展。

7.心理健康教育

我們對(duì)學(xué)生的心理健康也作了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生心理不夠健康,現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)學(xué)生留守的比較多。單親家庭也不少,心理健康教育是必須要進(jìn)行的。我們根據(jù)不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,積極開(kāi)展心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì),增強(qiáng)他們正確認(rèn)知自我、調(diào)控自我、承受挫折、與人交往、適應(yīng)環(huán)境的能力。

8.勞動(dòng)教育

現(xiàn)在很多孩子都是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口、四體不勤、五谷不分的樣子,我們老師也很苦惱。在安排班級(jí)活動(dòng)課程時(shí),我們就加入了勞動(dòng)教育。端正學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度,提高他們的勞動(dòng)技能,培養(yǎng)他們愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

9.法制教育

近年來(lái),我國(guó)青少年犯罪率不斷上升,青少年犯罪比例之大、增長(zhǎng)速度之快可謂觸目驚心。我們要教育青少年知法、懂法、守法。通過(guò)法制教育,提高學(xué)生自覺(jué)遵紀(jì)守法的意識(shí)和自我保護(hù)能力。

10.安全教育

安全重于泰山。安全工作是工作的重中之重,也是開(kāi)展好班級(jí)工作的首要條件。因而需要加強(qiáng)對(duì)師生和學(xué)校各類從業(yè)人員的安全教育和培訓(xùn),提高學(xué)生安全意識(shí)和自我防護(hù)能力。堅(jiān)決杜絕重大交通安全、食品衛(wèi)生、意外傷害等重大責(zé)任事故。

四、班級(jí)活動(dòng)課程要序列化

班級(jí)活動(dòng)課程序列,就是針對(duì)學(xué)生在學(xué)校各個(gè)不同時(shí)期及思想上共性和個(gè)性特點(diǎn),并結(jié)合常規(guī)教育活動(dòng)而開(kāi)展的有層次、有針對(duì)性的系統(tǒng)的班級(jí)活動(dòng)課。是以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的系統(tǒng)活動(dòng)。不是隨心所欲的開(kāi)展活動(dòng),不是零散性的開(kāi)展活動(dòng)。所謂序列,一是從縱向看,就是要具體構(gòu)建從七年級(jí)到九年級(jí)各個(gè)年齡階段的班級(jí)活動(dòng),并且要使這些班級(jí)活動(dòng)體現(xiàn)出層次性,形成序列;二是從橫向看,要使運(yùn)用多種途徑和方法所開(kāi)展的班級(jí)活動(dòng),能夠形成相互聯(lián)系,相互促進(jìn),充分發(fā)揮整體育人功能的班級(jí)活動(dòng)體系。

下面就是筆者2009年七年級(jí)上學(xué)期的班級(jí)活動(dòng)課程:奔向新的旅程——七(6)班新生首次班會(huì);感恩的心——飲水思源之濃濃師恩,點(diǎn)點(diǎn)祝福;追本溯源——取其精華,去其糟粕;天生我材必有用;小運(yùn)動(dòng),大團(tuán)結(jié);和諧——源于心與心的溝通;好風(fēng)彩進(jìn)行時(shí)——展示個(gè)性;好吧進(jìn)行時(shí)——六大吧建設(shè);六環(huán)緊相扣——吧主競(jìng)選;新崗位、新責(zé)任——班級(jí)干部選舉;感恩的心——飲水思源之親恩難報(bào);hand in hand——同學(xué)間的互幫互助;感恩的心——飲水思源之回憶親恩;勇往直前我做主——六大吧吧主改選;新年鐘聲別樣響;走過(guò)2009——回憶一年收獲;希望就在前方——期末復(fù)習(xí)動(dòng)員指導(dǎo);為“愛(ài)”而行——學(xué)期小結(jié)。

五、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)課程的意義

1.豐富了學(xué)校課程,改革完善了育人模式

我們國(guó)家實(shí)行三級(jí)課程體系,即國(guó)家課程、地方課程、校本課程。而在校本課程中,很少有研究并開(kāi)發(fā)班級(jí)活動(dòng)課程的,這豐富了學(xué)校課程體系。并且活動(dòng)課程和學(xué)科課程有機(jī)結(jié)合,相得益彰,完善了基礎(chǔ)教育課程體系。

2.培養(yǎng)了學(xué)生能力,提升了學(xué)生的品質(zhì)素養(yǎng)

班級(jí)活動(dòng)課程不同于學(xué)科課程,根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),學(xué)生更愿意參加活動(dòng)課程,學(xué)生面對(duì)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)課程,學(xué)習(xí)積極性大幅度提高,學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。活動(dòng)課程以活動(dòng)為主,育人為先,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,這就培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。并且提升了學(xué)生的道德素養(yǎng)。

3.形成了良好的班風(fēng),融洽了師生關(guān)系

班級(jí)活動(dòng)課程具有很強(qiáng)的教育性,它基于學(xué)生身心特點(diǎn)和在學(xué)習(xí)和生活中存在的問(wèn)題而開(kāi)展的,有很強(qiáng)的針對(duì)性。它是以班級(jí)為單位進(jìn)行的,學(xué)生能夠展現(xiàn)自我,能夠促進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作。開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)課程的要義之一也是促使班級(jí)形成優(yōu)良的班風(fēng)。在活動(dòng)中,師生之間走得更近,師生關(guān)系也更為密切。

4.提高了教師的課程研發(fā)能力

在班級(jí)活動(dòng)課程中,教師要從課程的設(shè)置、課程內(nèi)容的選定、課程的組織形式到課程的評(píng)價(jià),都要進(jìn)行細(xì)致周密的思考,這樣教師就自然地進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)。實(shí)現(xiàn)了教師有課程的執(zhí)行者到課程的開(kāi)發(fā)者的轉(zhuǎn)變。

(上接第112頁(yè))文字信息元件邊放入到相應(yīng)的信息點(diǎn)。為了修改及調(diào)整方便,文字信息元件和背景圖像要放在不同的圖層上。完成單一內(nèi)容的Flash視頻合成后,將其成.swf文件,文件名要按事先制定的編碼規(guī)則命名。大量單一內(nèi)容的Flash視頻,組成了人體彩色解剖圖譜的Flash視頻庫(kù)。

(二)主界面菜單的制作

主界面菜單采用Adobe Flash CS4 Professional提供的ActionScript3.0 腳本語(yǔ)言來(lái)制作。菜單的設(shè)計(jì)思想是:將菜單中要顯示的選項(xiàng)文字信息放入一個(gè)數(shù)組,利用duplicateMovieClip()函數(shù),將文字信息從數(shù)組中取出并顯示到灰色的底板上;利用MovieClip.onRollOver自定義事件處理函數(shù),當(dāng)鼠標(biāo)指針滑過(guò)影片剪輯區(qū)域時(shí)顯示藍(lán)底白字,以示該選項(xiàng)已被選中;利用MovieClip.onRelease自定義事件處理函數(shù),當(dāng)鼠標(biāo)按下并釋放按鈕影片剪輯時(shí),調(diào)用制作好的單一內(nèi)容的Flash視頻到主界面。如果不是末級(jí)菜單,則調(diào)用下級(jí)菜單Flash視頻。

(三)人體解剖彩色圖譜主界面制作

主界面是實(shí)現(xiàn)圖譜調(diào)用的主窗口,其制作方法是:首先,利用Flash繪圖工具制作主窗口界面靜態(tài)的部分;其次,進(jìn)行各級(jí)菜單集成。雖然各級(jí)菜單的數(shù)量較多,但可以采用復(fù)制的方法來(lái)制得。只要替換前面所述ActionScript3.0腳本語(yǔ)言數(shù)組中的中文文字信息及調(diào)用文件名,就可制成不同內(nèi)容的菜單。各級(jí)菜單組成后,放到主窗口的相應(yīng)位置,然后通過(guò)ActionScript3.0腳本語(yǔ)言調(diào)用各級(jí)菜單。ActionScript3.0腳本語(yǔ)言的編寫與前所述菜單中腳本語(yǔ)言編寫類同。主要是利用MovieClip.onrollover、MovieClip.onrollout、MovieClip.onRelease自定義鼠標(biāo)事件,即鼠標(biāo)移到主菜單時(shí)、移出主菜單時(shí)、鼠標(biāo)左鍵按下時(shí)調(diào)用相應(yīng)的菜單電影夾。最后,將主界面文件成.SWF或.EXE文件,供教學(xué)時(shí)使用。

三、人體解剖彩色圖譜教學(xué)軟件使用及特點(diǎn)

人體解剖彩色圖譜教學(xué)軟件使用時(shí),首先,將Flash影片庫(kù)文件及主界面文件復(fù)制到同一目錄(也可不同目錄,根據(jù)末級(jí)菜單中調(diào)用文件的設(shè)置而定);其次,用Flash播放器打開(kāi)主界面文件就可演示。如果要擴(kuò)張軟件及修改軟件,只要修改Flash影片庫(kù)及相應(yīng)菜單數(shù)組中的文字信息即可。人體解剖彩色圖譜教學(xué)軟件適用于醫(yī)學(xué)院校人體解剖學(xué)教學(xué)演示、學(xué)生自學(xué)人體解剖學(xué)識(shí)圖時(shí)使用;調(diào)用圖譜方便、直觀,以多級(jí)菜單的形式顯示圖譜中的不同圖片;圖譜圖像清晰逼真,克服了印刷圖譜將器官及部位名稱直接標(biāo)在圖中,影響圖像整體效果的弊端;圖譜具有較強(qiáng)的交互性,只要將鼠標(biāo)移到圖中相應(yīng)部位,便可出現(xiàn)該器官或部位的名稱及相關(guān)的文字說(shuō)明信息;圖譜教學(xué)演示時(shí),可放大圖片,清晰地顯示局部解剖圖像。

參考文獻(xiàn):

[1]嚴(yán)正國(guó).正常人體解剖學(xué)[M].北京:中國(guó)中醫(yī)藥出版社,2011.

[2]郭光文.人體解剖彩色圖譜[M].北京:人民衛(wèi)生出版社,2002.

第8篇:勞動(dòng)教育實(shí)踐小結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想:

2017年,學(xué)校德育工作將以中心校德育工作會(huì)議精神為指導(dǎo),結(jié)合我校德育工作的基本規(guī)律,遵循“重基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、促提升、顯特色”的原則,努力整合德育諸方面要素、資源、力量,深入實(shí)施體驗(yàn)式德育,深入開(kāi)展班集體建設(shè),不斷提高德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性,不斷增強(qiáng)德育工作的親和力與感染力,促進(jìn)少年兒童思想素質(zhì)的健康成長(zhǎng),推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的步伐。

二、主要目標(biāo):

1.加強(qiáng)德育工作常規(guī)管理,促進(jìn)德育常規(guī)管理制度化、規(guī)范化和有序化。

2.大力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),主抓班主任教師和學(xué)生干部?jī)芍ш?duì)伍,努力提高班主任的班級(jí)管理水平,不斷提升學(xué)生干部的工作能力。

3.結(jié)合中心校目標(biāo)管理的要求,在工作中,以目標(biāo)促質(zhì)量。

4.開(kāi)展家長(zhǎng)教育活動(dòng),闡明家庭教育的重要性,傳授家庭教育方法,提升家庭教育的能力。

三、主要工作及措施

(一)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),全面提高德育隊(duì)伍素質(zhì)

1.每月召開(kāi)1次班主任工作例會(huì),學(xué)習(xí)理論,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高班主任的工作水平和思想素質(zhì)。

2.開(kāi)展班主任專題學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)讀書(shū),觀看視頻等方式不斷提高學(xué)校班主任教師的管理和育人水平。

3.開(kāi)展主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)提高班主任素質(zhì)的全面提高。

4.結(jié)合我校實(shí)際情況,借鑒其它學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),修訂班主任考核制度,努力使我校的班主任考核制度能最大限度的調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性,開(kāi)創(chuàng)我校德育工作的新局面。

(二)加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1.利用班主任例會(huì)和學(xué)生干部培訓(xùn)會(huì)指導(dǎo)班主任做好學(xué)生干部的選拔和任用。

2.通過(guò)競(jìng)選的方式選拔組織管理能力強(qiáng),在學(xué)生中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任少先隊(duì)干部。對(duì)選的少先隊(duì)干部,德育處將組織專門的培訓(xùn),全面提高學(xué)生干部的政治思想素質(zhì)和工作能力,在學(xué)生中真正起到模范帶頭的作用。

3.少先隊(duì)干部分組值日,檢查學(xué)生的隊(duì)風(fēng)隊(duì)紀(jì),文明禮儀,并做好為同學(xué)的服務(wù)工作。

(三)抓好常規(guī)管理,落實(shí)到位

1. 扎實(shí)開(kāi)展好各項(xiàng)常規(guī)德育活動(dòng)是各項(xiàng)目標(biāo)達(dá)成的必然路徑,工作中要認(rèn)真組織開(kāi)展好10個(gè)每一次:(1)每一次升旗儀式;(2)每一次晨會(huì);(3)每一次班(隊(duì))會(huì);(4)每一次專題教育活動(dòng);(5)每一次家長(zhǎng)會(huì);(6)每一次集隊(duì)放學(xué);(7)每一次家訪;(8)每一次學(xué)生評(píng)價(jià);(9)每一次評(píng)先評(píng)優(yōu);(10)每一次開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等。

2.班級(jí)文化建設(shè)的精細(xì)化。

本學(xué)期將繼續(xù)在班級(jí)文化建設(shè)上加大投入,注重文化建設(shè)的細(xì)節(jié),突出文化布置的育人功能,名班級(jí)既要有統(tǒng)計(jì)的規(guī)范,又要發(fā)揮各自的創(chuàng)造力,做出自己班級(jí)的個(gè)性。學(xué)期結(jié)束進(jìn)行一次班級(jí)文化建設(shè)的評(píng)比。

3. 落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》狠抓學(xué)生的常規(guī)。做到“抓反復(fù),反復(fù)抓”,加強(qiáng)一日常規(guī)評(píng)比的檢查、督促,約束極少數(shù)同學(xué)的不文明行為,凈化、美化校園環(huán)境。通過(guò)倡議書(shū)、班會(huì)、宣傳、評(píng)比等豐富多彩的形式促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

4.狠抓學(xué)生放學(xué)路隊(duì),努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣。

5.抓好宣傳陣地建設(shè)。本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揮宣傳櫥窗、黑板報(bào)、宣傳作用,創(chuàng)造機(jī)會(huì),更多地讓學(xué)生參與到板報(bào)、櫥窗的工作之中。

6.做好星期一升旗儀式,抓住晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等德育工作時(shí)間,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的主題教育。

(四)開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)

1.注重學(xué)生身體心理健康教育。關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,關(guān)注留守兒童,及時(shí)與他們進(jìn)行溝通,交流思想。培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的情境教育學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)的事件,在危險(xiǎn)或意外面前做到自救自護(hù)。

2.認(rèn)真執(zhí)行法制教育。法制教育緊抓不放,重點(diǎn)做好教育防范工作。充分利用德育陣地進(jìn)行普法教育,增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念,使學(xué)生知法、懂法、守法,會(huì)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益,使學(xué)生知法、守法,增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)、安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),切實(shí)落實(shí)學(xué)校法制教育內(nèi)容。

3. 高度重視安全教育。增強(qiáng)師生、家長(zhǎng)和全社會(huì)的安全意識(shí),提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和逃生技能。組織廣大學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí),普及安全教育,使安全教育有聲有色、入腦入心。

4. 繼續(xù)深化“一月一主題”教育活動(dòng)。本學(xué)期要充分結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日和上級(jí)部門的布置等切實(shí)開(kāi)展有效的主題教育活動(dòng),努力營(yíng)造學(xué)校德育工作的良好氛圍,把教育貫穿到各項(xiàng)活動(dòng)之中。

5. “讀書(shū)節(jié)”、“學(xué)雷鋒”等活動(dòng)為抓手,豐富學(xué)校的校園文化生活。

(五)做好家校聯(lián)系,共同育人

1.落實(shí)家訪工作,切實(shí)發(fā)揮家校通的作用,增強(qiáng)家校之間的溝通和交流。

2.繼續(xù)抓好德育陣地建設(shè),構(gòu)建校內(nèi)外德育網(wǎng)絡(luò),組織好學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和課外活動(dòng),全面提高學(xué)生素質(zhì)。

四、具體工作安排

二月份:

1.開(kāi)學(xué)典禮。

2.行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,狠抓學(xué)生放學(xué)和就餐路隊(duì)。

3.“不買零食、不吃零食、不扔雜物、愛(ài)護(hù)校園、從我做起”主題教育活動(dòng)。

4.召開(kāi)班主任工作會(huì)議,布置工作。

三月份:

1.開(kāi)展“學(xué)雷鋒、樂(lè)助人”教育活動(dòng),評(píng)選雷鋒式好少年。

2.慶祝三八婦女節(jié)活動(dòng)!

3.結(jié)合3月12日 植樹(shù)節(jié),開(kāi)展環(huán)保護(hù)綠活動(dòng)。

四月份:

1.“優(yōu)秀班級(jí)”的評(píng)比。

2.加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育;

3.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

五月份:

1.慶祝五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)活動(dòng),開(kāi)展熱愛(ài)勞動(dòng)的教育;

2.法律、交通、防火知識(shí)講座,進(jìn)行安全教育;

3.舉辦20xx年家長(zhǎng)會(huì)。

4.評(píng)選勞動(dòng)之星。

六月份:

1.舉行慶“六一”國(guó)際兒童節(jié)活動(dòng);

3.開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)選活動(dòng),如:三好學(xué)生、星級(jí)少年、優(yōu)秀學(xué)生干部等。

【2017學(xué)校德育工作計(jì)劃二】

一、指導(dǎo)思想:

以"以人為本"的思想為指導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí),注重德育活動(dòng)的組織實(shí)施。以活動(dòng)系列化、形式多樣化、過(guò)程重體驗(yàn)、內(nèi)容針對(duì)性為目標(biāo)加強(qiáng)活動(dòng)建設(shè)。德育活動(dòng)要講實(shí)效,重過(guò)程,力求每次活動(dòng)都能讓學(xué)生樂(lè)于參加、積極參加、獲得體驗(yàn)、受到教育。鞏固校園文化建設(shè)成果,強(qiáng)化學(xué)生個(gè)體,良好品德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,探索學(xué)生良好心理素質(zhì)形成的規(guī)律與方法,完善美育和勞動(dòng)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

二、工作要點(diǎn):

1、發(fā)揮學(xué)校德育的主體作用。繼續(xù)完善德育制度管理機(jī)制,以嚴(yán)格的制度進(jìn)行常規(guī)管理和教育。在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍,樹(shù)立“人人都是德育工作者”的意識(shí),促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)校德育工作。

2、結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開(kāi)拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。首先繼續(xù)做好班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作,加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo),開(kāi)展優(yōu)秀班主任的帶頭、輻射、指導(dǎo)作用,通過(guò)班主任例會(huì)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、班隊(duì)會(huì)的參觀等,促進(jìn)班主任管理班級(jí)的工作水平和能力的提高。其次做好學(xué)困生的思想教育工作,通過(guò)三心一訪,與家長(zhǎng)常溝通,形成施教合力,嚴(yán)禁有體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。

三、工作目標(biāo):

抓好德育基礎(chǔ)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。

1、主要是規(guī)范語(yǔ)言,要求學(xué)生講普通話,正確使用文明用語(yǔ),不說(shuō)臟話、粗話,規(guī)范學(xué)生日?;顒?dòng),不在走廊跑跳、不打架,積極參加興趣小組活動(dòng)。隊(duì)列、早操、各種集會(huì)做到快、靜、齊。開(kāi)展文明班級(jí)、文明學(xué)生評(píng)選活動(dòng),學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育專項(xiàng)檢查評(píng)價(jià),每周一評(píng),每月一小結(jié)。

2、加強(qiáng)科普教育。利用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行從小講科學(xué),愛(ài)科學(xué)的培養(yǎng),開(kāi)展好學(xué)生的科普知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育,交通安全知識(shí)教育,知識(shí)教育的主題活動(dòng),通過(guò)圖片展覽、觀看教育片、召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)等形式,把這些知識(shí)灌輸?shù)胶⒆觽冃闹校囵B(yǎng)他們遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

4、開(kāi)展豐富多采的少先隊(duì)活動(dòng)。繼續(xù)以“弘揚(yáng)和培育民(幼兒園小班秋季學(xué)期計(jì)劃)族精神、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”為重點(diǎn)。

各月德育工作是學(xué)校工作的重要組成部分,我校將以爭(zhēng)創(chuàng)文明學(xué)校為目標(biāo),嚴(yán)格常規(guī)管理,注重養(yǎng)成教育,深入開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),為構(gòu)建和諧校園而不懈努力!

活動(dòng)安排:

二月份

1、制定德育工作計(jì)劃。

2、 開(kāi)展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

三月份

1、開(kāi)展慶祝“三八婦女”節(jié)感恩系列活動(dòng)。

2、大力開(kāi)展“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)。

四月份

1、召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì),演講活動(dòng)

2、 開(kāi)展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

3、繼續(xù)開(kāi)展 養(yǎng)成 教育活動(dòng)。

4、迎接五、四青年節(jié)。

五月份

1、開(kāi)展慶?!澳赣H節(jié)”系列活動(dòng)。

2、開(kāi)展教育示范生評(píng)比。

3、開(kāi)展紀(jì)念詩(shī)人屈原活動(dòng)。

六月份

1、開(kāi)展慶?!傲?、一”兒童節(jié)系列活動(dòng)。

2 、開(kāi)展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

第9篇:勞動(dòng)教育實(shí)踐小結(jié)范文

一、老師的鼓勵(lì),是孩子自信的源泉

在教學(xué)中,我常會(huì)遇到這樣的情況,平時(shí)非常健談的學(xué)生,一到上課寫作文,他就閉口不談,經(jīng)過(guò)觀察和了解,我發(fā)現(xiàn)原因在于他不敢說(shuō),怕說(shuō)得不對(duì),寫得不好。針對(duì)這種情況,我會(huì)在他面前做一個(gè)好聽(tīng)眾,鼓勵(lì)他大膽地說(shuō),哪怕只說(shuō)一兩個(gè)字,也給予表?yè)P(yáng),并讓其他孩子為他鼓掌,因?yàn)榻?jīng)常得到這樣鼓勵(lì),他克服了畏難的情緒,作文也有了質(zhì)的飛躍。我深深體會(huì)到,老師的關(guān)愛(ài)與信心融入學(xué)生的生活中,融入傾聽(tīng)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光的思維、新想法,學(xué)生必會(huì)樂(lè)于說(shuō)、樂(lè)于寫,學(xué)習(xí)興趣自然也就濃厚。因此,老師的鼓勵(lì)是孩子自信心的源泉。

二、教師創(chuàng)設(shè)生活情景,豐富學(xué)生的選材

參加活動(dòng),游戲是孩子們的天性,而作文教學(xué)中常有難忘的事,趣事這樣的作文題。因此,我在作文教學(xué)中經(jīng)常做到“活動(dòng)帶作文,作文表現(xiàn)活動(dòng)”,把學(xué)生有限的生活經(jīng)歷再現(xiàn)課堂。在五年級(jí)作文教學(xué)中要求學(xué)生寫一件難忘的事,學(xué)生回憶的事情中題材不新,立意也缺乏新意,沒(méi)能準(zhǔn)確表達(dá)學(xué)生的心聲。

于是我設(shè)計(jì)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)《一場(chǎng)沒(méi)有試卷的考試》,活動(dòng)開(kāi)始,我告訴學(xué)生老師要考試,但是沒(méi)有試卷,這時(shí)同學(xué)們紛紛猜測(cè),是什么考試。頓時(shí),教室里是議論紛紛,我讓疑惑不解的學(xué)生走出教室排好隊(duì),同時(shí),我在教室放倒了兩把掃帚,然后,我讓排好隊(duì)的同學(xué)在教室里繞一圈。

同學(xué)們十分好奇地走著,竊竊私語(yǔ)地議論著,有兩位同學(xué)扶起了倒下的掃帚,走了一圈后,我宣布考試結(jié)束,并告訴同學(xué)們,有兩個(gè)同學(xué)得滿分。他們正疑惑時(shí),我告訴孩子們,說(shuō)這兩個(gè)同學(xué)真正地關(guān)心集體愛(ài)護(hù)公物,并且說(shuō)這是一次隱形的考試。孩子們立刻活躍起來(lái),他們從游戲中回憶到生活中的一些無(wú)形的考試,獲得了生活的感言,作文的素材一下子豐富起來(lái),選材也多起來(lái)。有的孩子還領(lǐng)悟到生活就是一個(gè)考場(chǎng),無(wú)試卷的考試時(shí)時(shí)在我們的身邊,我們要經(jīng)得起各種考試。

除此之外,還有采訪作文、調(diào)查作文,讓學(xué)生動(dòng)手去采訪周圍的人,記錄下自己的發(fā)現(xiàn)與調(diào)查。有了參與,便有了思考與交流,思考了問(wèn)題,交流了知識(shí)與感情,感受也就更加深刻。這樣關(guān)注學(xué)生生活中存在的作文教學(xué)也就獲得了成功。

三、老師引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察,捕捉生活細(xì)節(jié)

許多孩子不善于觀察生活,捕捉細(xì)節(jié),對(duì)自己常見(jiàn)的事物熟視無(wú)睹,找不到作文素材。其實(shí),生活到處都是寫作的題材,有一次,作文要求學(xué)生寫喜歡的一種花,我?guī)チ艘慌璧跆m放在教室,課間幾個(gè)孩子的動(dòng)向引起了我的注意。

只見(jiàn)他們聚在一起一邊撥弄著花兒,一邊說(shuō)著什么,我悄悄地走近他們,一個(gè)孩子說(shuō):“綠綠的真好看。”又一個(gè)孩子說(shuō):“咦,有黃色的葉子了。”看他們就得那么起勁,我也不由自主地加入了他們的議論?!斑€有什么特點(diǎn)?”我問(wèn)道?!叭~子有的長(zhǎng),有的短?!薄叭~子大小也不一樣?!薄懊先ボ涇浀?,很舒服?!辈灰粫?huì)兒,更多的孩子圍了過(guò)來(lái),不斷地講述著自己的新發(fā)現(xiàn),看著孩子們專注的神情,我不斷地點(diǎn)頭微笑,并對(duì)他們的議論及時(shí)給予鼓勵(lì),使他們都感受到了自己發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。然后將他們的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行引導(dǎo)和小結(jié),告訴他們?nèi)绾伟锤o葉花果實(shí)不同的順序去觀察植物,并體會(huì)植物頑強(qiáng)的生命力。然后讓孩子走出教室,去觀察學(xué)校內(nèi)的花木、果實(shí),那一次的作文,孩子們寫得非常好。

以后,我都會(huì)抓準(zhǔn)時(shí)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人、事、物。比如校運(yùn)會(huì)上,引導(dǎo)學(xué)生觀察運(yùn)動(dòng)員、啦啦隊(duì)以及賽場(chǎng)的氣氛,這樣學(xué)生便成功記敘了一次校運(yùn)會(huì)。隨著孩子們觀察能力的加強(qiáng),寫作材料積累得越來(lái)越多,寫作水平自然提高了,孩子們?cè)僖膊缓ε伦魑牧恕?/p>

他們也養(yǎng)成了觀察生活,捕捉生活細(xì)節(jié)的好習(xí)慣,在寫我敬佩的一個(gè)人時(shí),他們用自己細(xì)心的雙眼,留心班級(jí)中的優(yōu)秀同學(xué)及良好的品質(zhì),因此作文以小見(jiàn)大,寫出了真情實(shí)感。

四、教師善于發(fā)現(xiàn)孩子生活的閃光點(diǎn),是孩子學(xué)習(xí)作文的催化劑

教師是人類靈魂的工程師,教師的一言一行都影響著孩子的學(xué)習(xí)興趣,作為老師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),并加以放大,才能贏得他們的認(rèn)可。上課時(shí),孩子們的每一次發(fā)言,我都會(huì)盡可能地去表?yè)P(yáng)。譬如:“說(shuō)得真棒!”“你是我們班上的小朗誦家!”“你的聲音讓我們陶醉?!?/p>

特別是作文評(píng)講時(shí),我會(huì)盡力讓孩子展現(xiàn)自己的好詞佳句,并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這句話,這個(gè)詞好在哪里,能不能換上別的詞,你還有沒(méi)有更好的詞。

同學(xué)的肯定,老師的鼓勵(lì),成了孩子作文的催化劑,他們總會(huì)讀讀改改,改改讀讀,樂(lè)此不疲地尋找自己的閃光點(diǎn),爭(zhēng)論著怎樣寫才是最完美。這樣既激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣,又提高了學(xué)生的寫作水平,在總結(jié)激勵(lì)這一環(huán)節(jié)中,我盡可能多展示優(yōu)秀習(xí)作,課堂上讀不了的,推薦優(yōu)秀習(xí)作的同學(xué)下課后去讀,并在班級(jí)開(kāi)展了習(xí)作園地,把優(yōu)秀習(xí)作張貼出來(lái),供全班同學(xué)品讀,把優(yōu)秀習(xí)作還向?qū)W校廣播站投稿,推薦優(yōu)秀習(xí)作到刊物、網(wǎng)上去投稿,讓學(xué)生充分享受成功的喜悅,同時(shí)也激勵(lì)其他孩子對(duì)作文的興趣。