健康教育小常識精選(九篇)

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第1篇：健康教育小常識范文

一、在不同教材中的嘗試

在不同教材的教學中，嘗試“計效”教學的方法是不同的。如：體操模塊與身體素質(zhì)練習，體操教學模塊以雙杠支撐為例，身體素質(zhì)練習以俯臥撐為例。雙杠支撐的“計效”是以學生持續(xù)時間作為對比依據(jù)。采用的方法是：2人一組進行比賽，聽教師信號2人同時上杠支撐，先落下的一方為負，持續(xù)時間長的一方為勝。俯臥撐的“計效”是在規(guī)范學生技術動作（不可出現(xiàn)塌肚皮、撅屁股）的前提下，讓學生按要求完成重復的練習次數(shù)?！坝嬓А睍r，教師應站在隊列的后側(cè)，掌握每一名學生的練習情況，學生以教師的哨音為信號，一聲哨音做一次，練習的頻率由教師掌握?；蛘呤窃谝?guī)定的時間（如：30秒）內(nèi)，學生技術動作規(guī)范的前提下，重復次數(shù)多的學生為勝。

二、在不同標準項目練習中的嘗試

1.　在重復次數(shù)練習中的嘗試

重復練習時容易產(chǎn)生疲勞，學生大多數(shù)為被動練習。教師要督促學生規(guī)范技術動作，讓學生按要求完成重復的練習次數(shù)。如多級跳，該項目練習初期，每次的跳躍以立定跳遠的形式進行。學生以教師哨音為號統(tǒng)一起跳，落地后雙腳不得前移。練習熟悉后，教師可加快哨音的頻率，直至完成連續(xù)跳躍的練習形式。教師“計效”時站在隊伍的側(cè)方，跟隨隊伍的速度前進。組織時，5至8人為一組，場地均為28×15米的平地，起、終點線距離為15米，男生要求跳躍10至12次通過，女生要求跳躍14至16次通過。

2.　以持續(xù)時間為標準練習中的嘗試

此類項目應以游戲或比賽的形式進行。組織練習時，學生可以是一對一的個人賽，也可以是以組為單位的團體賽。隨著持續(xù)時間的增加，學生的疲勞度也會逐漸加深，學生受求勝的心理支撐著，他們往往能咬牙堅持，直至力不從心。整個持續(xù)的過程會使學生的耐力素質(zhì)得到提高。如體操模塊中的單杠屈臂懸垂，可采用個人賽的“計效”教學法，也可采用團體賽“計效”教學法。

個人賽的“計效”教學法是：2人一組進行比賽，聽教師信號2人同時上杠支撐、屈臂懸垂，先落下的一方為負，持續(xù)時間長的一方為勝。

團體賽的“計效”教學法是：將學生分成四組，四組同時上杠支撐、屈臂懸垂，每組最后一名落地的學生的持續(xù)時間為本組的最終成績。比賽時，先落地的學生可為本組的同伴加油鼓勁，課堂氣氛活躍，學生練習的積極性、主動性高漲。

3.以遠度為標準練習中的嘗試

在以遠度為“計效”標準的項目中，投擲項目不僅僅局限于實心球、鉛球項目，新型的投擲項目增添了更多的趣味性、技巧性。

籃球的長傳球練習的“計效”教學法是：2人一組，一人持球站在球場端線外，接球的另一人面向站在罰球線處。持球?qū)W生擲球的同時，另一學生快速前插接球。球必須過中場線，接球?qū)W生將球接住即為勝，否則為敗。為獲勝，擲球?qū)W生也必須盡力擲球，而接球?qū)W生也必會全力以赴的奔跑，教師“計效”的目標即可達成。

第2篇：健康教育小常識范文

【摘要】

目的 了解嬰兒輔食添加喂養(yǎng)狀況及家長對輔食添加知識的掌握程度、態(tài)度及相關的行為。方法 采取整群隨機抽樣問卷調(diào)查方法，對410名嬰兒家長進行調(diào)查，并定期進行各類輔食的現(xiàn)場制作示范并作喂養(yǎng)指導。結果 嬰兒輔食添加的好壞與父母文化程度、喂養(yǎng)知識的強化培訓、家庭的經(jīng)濟收入呈正相關。通過干預可使兒童家長能按正確方法添加和制作輔食，干預組與對照組輔食添加時間差異有顯著性（P＜0.01）。結論 實施嬰兒輔食添加現(xiàn)場制作示范及喂養(yǎng)指導能有效提高家長的育兒水平，促進兒童體格發(fā)育，減少營養(yǎng)不良兒的發(fā)生，應大力推廣。

【關鍵詞】 嬰兒 輔食添加 現(xiàn)場示范

隨著嬰幼兒生長發(fā)育及活動量的日益增加，單純母乳喂養(yǎng)已不能滿足其對能量和各種營養(yǎng)素的需要，必須適時添加輔食。但此時嬰兒的消化功能和吸收能力尚不完善，如果輔食添加不合理，對嬰兒生長和智力發(fā)育都將產(chǎn)生近期和遠期的不良影響。我院于2005年3月開始進行嬰兒輔食添加現(xiàn)場制作示范并作喂養(yǎng)指導，現(xiàn)將2006年1月～2007年12月對410 名0～12個月嬰兒父母接受這項健康教育的效果總結如下。

對象與方法

1. 對象

2006年1～12月，選擇在我院參與0～3歲兒童保健系統(tǒng)管理的0～12個月的嬰兒家長410人作為調(diào)查對象，調(diào)查內(nèi)容包括嬰兒的一般情況、父母的文化程度、家庭的經(jīng)濟收入，目前嬰兒哺乳情況、輔食添加情況、輔食添加健康教育知識等。其中嬰兒性別為男嬰214人，女嬰196人。隨機分為兩組，干預組為在我院接受嬰兒輔食現(xiàn)場制作示范和喂養(yǎng)指導的家長196人，文化程度：大專及以上97人，高中或中專72人，初中及以下27人；對照組為未接受我院嬰兒輔食現(xiàn)場制作示范和喂養(yǎng)指導的家長214人，文化程度為大專及以上92人，高中或中專90人，初中及以下32人。兩組嬰兒性別、年齡、家長文化程度比較均無顯著性差異(P＞0.05)，具可比性。

2.調(diào)查方法

自行設計0～12個月嬰兒喂養(yǎng)狀況調(diào)查問卷表，通過電話或由兒保醫(yī)生對來兒保門診接受定期兒童保健服務的兒童家長進行詢問，并由醫(yī)生直接填寫喂養(yǎng)調(diào)查表等方式，保證調(diào)查內(nèi)容的真實可靠。根據(jù)嬰兒4～6個月的輔食添加情況，分為輔食添加合理(嬰兒生后4～6個月間已開始常規(guī)添加谷類、動物性食品及豆類、 蔬菜水果類食品的每大類中的 1種或1種以上者)和輔食添加不合理（上述三大類食品只要有一大類未添加者）。

3.干預方法

由專職保健醫(yī)生定期于每1～2個月舉行以輔食添加現(xiàn)場制作演示交流為主題的活動，內(nèi)容有：①宣教：講解4～6個月純母乳喂養(yǎng)的好處，輔食添加的原則，輔食添加的時間、順序、品種及數(shù)量，主要制作用具和烹調(diào)方法，各年齡段食物的形態(tài)；② 現(xiàn)場演示糧谷類、蔬菜水果類、動物蛋白類（蛋、魚、肉）、肝泥等輔食制作方法及制作成品，即時給嬰兒喂食，指導喂養(yǎng)方法。同時，嬰兒父母相互交流育兒經(jīng)驗，現(xiàn)場解答家長疑問。

4.觀察內(nèi)容

父母文化程度對輔食添加合理性的影響、家庭經(jīng)濟狀況與輔食添加的關系、輔食種類開始添加時間。

5.統(tǒng)計學處理

應用SPSS13.0統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)處理，資料采用χ2檢驗，P＜0.05為差異具有統(tǒng)計學意義。

結 果

1.兩組父母文化程度與輔食添加合理性的比較

干預組經(jīng)接受輔食添加知識培訓后，其及時合理添加輔食率為96.93%(190/196)，而對照組僅為40.1%（90/214），經(jīng)統(tǒng)計學處理兩者差異有高度統(tǒng)計學意義（ P＜0.001）。見表1。 表1 父母文化程度對輔食添加知識比較（略）

2.家庭經(jīng)濟狀況與嬰兒輔食添加情況的關系

在被調(diào)查的410戶嬰兒家中，月均收入≥2 000元的家庭有323戶，占總數(shù)的78.8%；收入＜2 000元的家庭有87戶，占總數(shù)的21.2%。每月用于嬰兒添加輔食的費用≥500元者260戶，占總數(shù)的63.4%；＜500元者150戶，占總數(shù)的36.6%。結果顯示家庭經(jīng)濟收入與嬰兒輔食添加有直接關系，家庭經(jīng)濟收入越高，對輔食添加的重視程度就越高。見表2。表2 家庭經(jīng)濟狀況與嬰兒輔食添加情況的比較（略）

3.嬰兒的輔食添加情況

本組6個月內(nèi)嬰兒母乳喂養(yǎng)、混合喂養(yǎng)、人工喂養(yǎng)的比例分別為51.5%、38.3%、10.2%。干預組的嬰兒于4～6月添加谷類、動物蛋白類、蔬類水果類食物有140人(71.4%)、135人(68.8%)、 143人(73.0%)，至7～9月各類輔食添加率分別已達195人(99.5%)、193人(98.5%)、195人(99.5%)；對照組4～6月添加三大類輔食分別只占40.7%、41.5%、45.3%，7～9月分別達79.4%、91.1%、96.7%， 兩組嬰兒谷類、動物蛋白類 、蔬類水果類食物的添加時間經(jīng)比較差異有顯著性（P均＜0.001）。見表3。表3 兩組嬰兒谷類、動物蛋白類、蔬類水果類開始添加時間比較（略）注：χ2=58.467，P＜0.001，χ2=37.426，P＜0.001，χ2=33.356，P＜0.001

討 論

1.嬰兒輔食現(xiàn)場制作示范是一種直觀通俗易懂的宣教模式

我國的兒童絕大多數(shù)為獨生子女，家長們一般缺乏科學喂養(yǎng)知識，但卻具有強烈的獲得科學育兒知識的欲望，并且母親文化程度越高，喂養(yǎng)知識知曉率越高。接受輔食添加現(xiàn)場制作示范健康教育的母親為孩子合理添加輔食率明顯高于未接受教育者。我院通過定期開展嬰兒輔食添加現(xiàn)場制作演示進行宣教及喂養(yǎng)指導，既直觀又通俗易懂，更能滿足不同人群的需求。通過科學育兒知識講解、現(xiàn)場輔食制作和成品展示，家長參與，現(xiàn)場試喂，交流育兒經(jīng)驗，解答疑問，理論和實踐相結合，使家長樂于接受并能較快地掌握烹調(diào)技術。如菜泥、果泥、肝泥等不同輔食品種的制作，不同月齡的輔食搭配等方法。運用理論和實踐相結合，讓家長覺得輔食制作既簡單又通俗易懂，大大提高了家長對輔食添加的認識，使家長對輔食添加開始時間的認識、態(tài)度、行為與實際添加時間基本一致［1］。

2.輔食添加制作演示交流對輔食添加時間及喂養(yǎng)方式的影響

通過干預的嬰兒家長于4～6月合理添加谷類、動物蛋白類、蔬類水果類輔食比例較高，在68.8%～71.4%之間，至7～9月合理輔食添加率繼續(xù)增加至98.5%～99.5%；并能單獨給嬰兒制作輔食，保證了輔食添加的質(zhì)量和數(shù)量。而對照組家長于4～6月添加三大類輔食 只占40.7%～45.3%，有近半數(shù)的家長于7～9月才選擇給嬰兒添加各類輔食，顯然不夠合理，同時，家庭經(jīng)濟收入也對輔食添加產(chǎn)生一定影響，高收入的家庭比低收入的家庭嬰兒添加輔食的時間較及時、較重視。結果表明，開展嬰兒輔食添加現(xiàn)場制作示范及喂養(yǎng)指導，使家長認識到嬰兒輔食添加要適時，過早、過晚及大月齡（7個月以上）不添加任何輔食都是不合理的現(xiàn)象［2］。

3.嬰兒輔食添加是嬰兒期保健的一項重要內(nèi)容

有研究報道我國城市嬰兒在生后3～4個月內(nèi)的體格發(fā)育與發(fā)達國家已沒有差別，但4個月后由于輔食添加的時間、質(zhì)量、數(shù)量不合適，使嬰兒在6個月以后的生長速度減慢，并造成多種微量元素和營養(yǎng)素缺乏［3］。因此，大力提倡4～6個月輔食添加，深入持久地做好嬰兒喂養(yǎng)知識的健康教育工作十分重要。在全國各地大多采用文字、圖片、錄像、知識講座等宣教模式開展嬰兒輔食喂養(yǎng)指導，而3年來，我院在本地率先開展以輔食現(xiàn)場制作演示及喂養(yǎng)指導來進行科學喂養(yǎng)宣教，深受廣大家長的歡迎。既能幫助家長解決喂養(yǎng)過程中所出現(xiàn)的問題，又能做到理論和實踐相結合，指導家長科學育兒，對提高兒童生長發(fā)育水平有積極的幫助，應值得全面推廣。

參考文獻

［1］戴麗娜.嬰幼兒輔食添加與喂養(yǎng)行為的研究進展［J］.中國城鄉(xiāng)企業(yè)衛(wèi)生，2008，4（2）：85-86.

第3篇：健康教育小常識范文

【摘要】目的:了解初中生對結核病防治知識知曉情況,為學校開展健康教育提供依據(jù)。方法:采用《中國結核病防治健康促進材料資源庫(學校版2006年)》動畫版光碟做為健康教育內(nèi)容,抽取某中學初一年級3個班共200名學生開展結核病健康教育前后問卷調(diào)查,對調(diào)查結果進行統(tǒng)計分析。 結果:開展健康教育前初中生對結核病防治知識知曉率不高,總知曉率僅為42.0%。開展結核病防治知識健康教育后總知曉率提高為93.2%。兩者對比具有統(tǒng)計學意義。結論:對初中生開展內(nèi)容生動的結核病健康教育宣傳,提高該人群結核病防治知識知曉率,效果顯著。

【關鍵詞】結核病;健康教育;學生

肺結核是一種由結核桿菌引起的嚴重危害人類健康的慢性傳染病, 該病通過呼吸道經(jīng)空氣傳播, 是國家重點預防和控制的傳染病。學校是一個特殊的場所, 學生集聚密度大, 同室學習生活, 接觸密切, 一旦發(fā)生結核病感染, 處理不及時, 容易造成暴發(fā)流行。為了解中學生對結核病防治知識的知曉情況,評估動畫片形式結核病健康教育效果,我們于2010年11月對南昌市某中學初一學生進行健康教育干預調(diào)查。

1 對象與方法

1.1 對象:采用整群抽樣法,抽取某中學初一年級三個班的學生共200人做為調(diào)查對象,年齡為11-13歲,男性106人占53.0%,女性94人占47.0%。

1.2 方法:采用《中國結核病防治健康促進材料資源庫(學校版2006年)》動畫版光碟做為健康教育內(nèi)容,根據(jù)結核病相關材料自行設計調(diào)查問卷。用同一問卷進行結核病健康教育前后兩次現(xiàn)場調(diào)查,由調(diào)查員當場統(tǒng)一收回問卷,問卷回收率100%。用卡方檢驗進行分析。

2 結果

2.1 基本情況:健康教育前后調(diào)查情況 某中學共調(diào)查初中生200名,開展結核病健康教育前發(fā)放200份問卷,收回200份,其中有效問卷為190份,有效率為95.0%。開展健康教育后發(fā)放200份問卷,收回200份,其中有效問卷為190份,有效率為95.0%。即健康教育前后均調(diào)查學生190名,結核病防治知識總知曉率分別為42.0%、93.2%。兩組數(shù)據(jù)進行卡方檢驗后具有統(tǒng)計學意義(P

2.2 具體調(diào)查情況:對學生進行健康教育前結核病防治知識知曉率較低,其中咳嗽咳痰兩周以上是否考慮得肺結核、肺結核的規(guī)范治療療程、結核病是否能治愈這三項的知曉率最低,分別為16.3%、18.4%、26.8%。開展健康教育后有三項知曉率上升程度最高,達100%,分別是否聽說過結核病、結核病的主要癥狀、得了肺結核對勞動能力的影響。資料表明,問卷中十個問題在健康教育前后知曉率具有明顯差別。詳見表1。

3 討論

結核病健康教育不僅是普及結核病防治知識的手段, 也是結核病控制策略之一。學生是一個特殊的群體, 他們正處于身心發(fā)育階段, 由于學習緊張和群體生活的特點, 學校結核病爆發(fā)案例時有發(fā)生, 對個人、家庭、學校和社會都是極大危害。據(jù)調(diào)查, 有75%的在校學生從沒有接受過結核病防治知識宣傳。因此,對學生開展結核病健康教育具有重要社會意義。

健康教育的目的在于利用各種形式的宣傳方法來提高人們對疾病的認識。以上資料表明,用生動活潑的動畫片在學生中開展結核病防治知識宣傳,能取得非常顯著地效果。通過學生的親情、友情鏈,還可向其家長和同齡人宣傳結核病防治知識。結核病防治工作任重而道遠,光靠結防工作者只是杯水車薪,需要全社會動員起來。以學生為依托,擴大社會對結核病知識的了解,有利于提高公眾防病意識。

參考文獻

第4篇：健康教育小常識范文

明確健康教育的目的和作用

健康教育有利于患者病情的轉(zhuǎn)歸康復，增強患者對醫(yī)護人員的依從性，促進護患諒解，密切護患關系，促進患者建立健康的生活方式，達到盡快恢復健康的目的。

制定健康教育計劃，抓住適當時機進行健康教育

為了保證健康教育工作落實到位、提高教育質(zhì)量，將教育的項目及內(nèi)容制定成標準的健康教育計劃，以便更好地選擇時機加以實施。對健康教育的內(nèi)容必須規(guī)范化，在充分了解病人對健康教育需求的基礎上，通過查閱資料和?？漆t(yī)生指導，制定成標準的骨科建康教育計劃：①骨科各種疾病相關知識的指導，骨科病人功能鍛煉的時間和方法。②骨科各類手術病人必須掌握的知識和技能。③骨科小常識：石膏，牽引，夾板的護理要點，注意事項。④出院指導。

入院教育：病人入院后責任護士要及時完成入院評估，進行常規(guī)健康教育，告知病區(qū)環(huán)境，介紹規(guī)章制度、主管醫(yī)師等，使病人盡快適應住院環(huán)境，以最佳的心理狀態(tài)正確認識疾病，接受治療。因骨科病人多為急診，由于疼痛、緊張等原因，對宣教的接受能力差，所以急診入院時，入院宣教要簡明扼要突出重點，并根據(jù)病人的文化程度、理解能力，運用通俗易懂的語言進行。

住院期間教育：病人在住院的1周內(nèi)，病人迫切了解與病情有關的知識，對醫(yī)護人員的囑咐和要求特別重視。護士要及時、有針對性地進行健康教育指導。保守治療的病人根據(jù)健康教育計劃發(fā)放骨科常識手冊，講解用藥知識，針對病人的健康需求進行教育。①術前教育：手術是骨科治療的主要手段。術前病人多焦慮、恐懼，擔心手術后的疼痛及療效，術前護士應講解有關疾病的知識，幫助病人了解疾病的全過程和手術預后，鼓勵其樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。術前完善各項化驗及功能檢查，從心理狀態(tài)幫助病人樹立治療信心，幫助有效咳嗽，床上練小便，飲食等方面的健康教育。②術后教育：病人術畢回病房后，根據(jù)病人麻醉情況指導病人臥位；四肢手術術后抬高患肢，促進血液回流；各種管道給予妥善固定，并注意保持各個管道的通暢。指導病人飲食，攝入含鈣高、高蛋白、高熱量、高維生素飲食，如牛奶、瘦肉、雞蛋等，促進骨折愈合。為了防止便秘，還要指導病人多食粗纖維食物和蔬菜水果，多飲水，多做腹部順時針按摩，養(yǎng)成定時排便的習慣。在訓練過程中由被動到主動，由簡單到復雜，強度由小到大，循序漸進，持之以恒。③出院教育：由于骨折病人病程長，大部分康復工作必須在家中進行，在醫(yī)院治療僅是病程中的一部分。因此，應根據(jù)病情，詳細指導病人出院后的功能鍛煉計劃，且循序漸進，并強化病人的自我保健意識，幫助其提高自我護理的能力，建立科學的生活方式，形成正確的健康行為和觀念，并設立骨科咨詢電話，為出院病人服務，以早日康復。

教育方式

集體教育：采取集中講授的方式，向病人及家屬講解骨科疾病特點及康復護理方法。護士與病人一起就某個問題進行討論，并進行示范操作，使病人獲得感性認識。

書面教育：在醫(yī)院走廊的墻壁上制作宣傳欄，向病人及其家屬發(fā)放醫(yī)院自編的宣傳材料等，宣傳骨科疾病的防治要點，介紹骨科疾病的康復知識，骨科病人功能鍛煉的方法，將比較重要或難懂的內(nèi)容制成圖文并配以通俗易懂的宣傳卡片或手冊，供病人及家屬閱讀。

個性教育：根據(jù)病人的具體情況“因人而異，因病而異”進行個性化教育，對知識層次高理解能力強的要簡明扼要，一語中的；對知識層次低的，要通俗易懂，反復講解說理充分；對高齡記憶力減退者，要把健康教育的內(nèi)容制成小冊子，讓患者反復閱讀，加深記憶；對滿不在乎即所謂角色缺如者，要講明疾病的嚴重性和后果，予以警示；對憂慮過重，即角色強化者要輕描淡寫，以鼓勵為主，點到為止；個別無法接受文字教育的病人，護士將教育內(nèi)容講解給病人及家屬。采用雙向互動式溝通模式，有針對性的強化，對患者進行考評，看掌握情況，激勵患者接受健康教育，調(diào)動其積極性；圍繞患者最關心、最擔心、最需要醫(yī)護人員解決的問題進行教育。

出院隨訪以加強出院后健康教育

第5篇：健康教育小常識范文

【關鍵詞】中醫(yī)院；健康教育

隨著健康概念、醫(yī)學模式和疾病譜的改變，使中醫(yī)院的功能已從單純的醫(yī)療型向醫(yī)療、教學科研、預防保健、康復等復合型轉(zhuǎn)變。中醫(yī)院不僅承擔著治療救人的職責，還擔負著向廣大人民群眾傳播健康知識，轉(zhuǎn)變不良生活方式的職能。21世紀我國衛(wèi)生事業(yè)關鍵在于預防保健，中醫(yī)“治未病”引領人類健康發(fā)展方向，中醫(yī)院開展健康教育必須與中醫(yī)藥傳統(tǒng)理論有機結合，發(fā)揮其在疾病診治、預防保健中的優(yōu)勢作用。1健全的組織是健康教育的保障

成立以院長為組長，副院長為副組長，各科主任、護士長為委員的健康教育委員會；組建以名中醫(yī)為主要成員的專家團隊；編寫符合中醫(yī)院實情的健康教育手冊、處方；由醫(yī)院公衛(wèi)科牽頭，制定健康教育計劃及實施方案；以科室、病區(qū)為單元，以病房、走廊、候診大廳為陣地，進行全方位、立體式宣傳，形成組織有機構、活動有專家、工作有安排、宣教有陣地、總結評比有獎懲的健康教育工作機制，是推進醫(yī)院健康教育工作的保證。2優(yōu)秀的專業(yè)團隊是健康教育的主體

中醫(yī)院醫(yī)護人員多為中醫(yī)院校畢業(yè)，掌握程度不同的中醫(yī)健康知識和技能，在臨床實踐中，應用中醫(yī)藥理論和中醫(yī)適宜技術，發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢，編寫健康教育的手冊、處方等宣教資料，結合針灸、推拿、按摩、拔罐、艾炙、放血等多種中醫(yī)適宜技術，開展健康教育活動，成本低、費用少、病人易接受。為此，要充分用好中醫(yī)院現(xiàn)有人力資源，發(fā)揮骨干優(yōu)勢，促進中醫(yī)院健康教育工作的發(fā)展。3中醫(yī)傳統(tǒng)理論是健康教育的基礎

祖國醫(yī)學博大精深、中醫(yī)藥歷史悠久、簡便驗廉，在數(shù)千年的實踐中形成了自身獨特理論體系，中醫(yī)“治未病”的理念和中醫(yī)藥適宜技術的應用，為中醫(yī)院開展健康教育工作提供了便利的條件。

3.1中醫(yī)認為七情致病，直接影響相應的臟腑，使其氣機逆亂，氣血失調(diào)，導致疾病發(fā)生或病情加重，故應注重情志調(diào)養(yǎng)，避免七情內(nèi)傷。病人的精神狀態(tài)對疾病的治療及預后有很大的影響，教育病人要正確對待自己的疾病，幫助病人樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，克服宿命論觀念和悲觀消極情緒。同時向家屬進行保護性原則教育，教育他們在精神上給予病人支持和鼓勵，避免惡性刺激。從中醫(yī)學理論分析，情志失調(diào)容易傷肝，過度憂慮則肝氣郁結，疏泄不利，增加治療難度。因此，積極愉快的心理，可增強抗病能力，起到“正氣存內(nèi)，邪不可干”的作用。

3.2中醫(yī)認為藥食同源，許多食物與中藥一樣具有四氣五味的性能，也具有治療補體的作用。飲食護理得當，則脾胃得養(yǎng)。張仲景《金匱要略》中指出：“所食之味，有與病相宜，有與身為害，若得宜則益體，害則成疾?！庇纱丝梢姡侠淼娘嬍辰Y構對疾病的康復是十分重要的，如針對小兒脾胃特點，提倡“忍三分饑，吃七分飽”。在治療過程中，為病人制定一套合理的飲食方案，耐心地講解飲食療法的重要意義，讓病人從心理上接受、重視飲食療法。如腎病綜合征，中醫(yī)辨證屬脾腎氣虛，在治療的同時以黃芪鯉魚湯，能起到消退水腫的作用。中醫(yī)推崇辨證擇食，根據(jù)不同季節(jié)、不同地域、不同氣候、不同身體素質(zhì)選擇適宜的飲食，同時調(diào)配飲食時要注意適量，軟硬適當，宜清淡，忌過食肥甘厚膩辛辣之品。飲食護理別強調(diào)注意飲食禁忌，如患有癤、癰、瘡及各種皮膚病者忌食蝦、蟹、牛肉等。

3.3中醫(yī)論著《素問》曰：“上古之人，其知道者，法于陰陽，和于術，食飲有節(jié)，起居有常，不妄勞作?！辈⑻岢隽酥摹按合酿B(yǎng)陽、秋冬養(yǎng)陰”的養(yǎng)生方法。教導人們應順應季節(jié)變化，結合當時當?shù)氐沫h(huán)境而吃、穿、作、息，養(yǎng)成良好的生活方式與合理的飲食，保持人與自然的同步規(guī)律，才能達到養(yǎng)生保健的目的。

3.4中醫(yī)認為，未病先防宜調(diào)氣機?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》中所述“恬淡虛無，真氣從之，精神內(nèi)守，病安從來”。教育人們常懷平常之心，淡泊名利，知足常樂，順其自然，可使真氣和順；運用五禽戲、太極拳、氣功等鍛煉可使血脈流通，關節(jié)靈活，氣機調(diào)暢；適量地運動，有效地鍛煉，可調(diào)氣機運行，增強體質(zhì)，預防疾病發(fā)生。

3.5我國素有“雞初鳴、灑掃堂庭”，“常習不唾地”等良好習俗。春秋戰(zhàn)國時期就有佩蘭芷以避穢防疫的習慣，后世民間用蒼術、雄黃、艾葉等熏煙防疫，端午節(jié)熏之以蘭，戴藥佩石菖蒲、佩蘭，預防流感醋熏等均沿襲于今，目的在于利用一切可控因素防止疾病侵犯人體。

總之，把中醫(yī)相關理論和技術應用于醫(yī)院健康教育工作，對疾病的預防、治療、康復及人們身體素質(zhì)的提高有益。4可行的方法是健康教育有效的途徑

醫(yī)院開展健康教育的方式方法豐富多彩，如櫥窗、掛圖、宣傳欄、閉路電視、廣播、咨詢、隨診教育等；組織中醫(yī)專家針對不同病人編寫健康教育處方；舉行同種病人咨詢會、定期或不定期醫(yī)患座談會、衛(wèi)生科普讀物入病房、健康教育專題講座等等。

4.1抓住健康教育第一課一般來說病人入院初期，對所患疾病最為關心，也最容易接受醫(yī)護人員的指導。因此，醫(yī)務人員要抓住時機做好健康教育第一課，在病人入院最易接受指導的時間段，根據(jù)不同人群、不同對象，不同疾病進行宣傳教育。如在婦產(chǎn)科可以針對年青孕產(chǎn)婦，進行科學育兒，婦女保健及營養(yǎng)衛(wèi)生等方面的知識宣教；中醫(yī)內(nèi)科可以根據(jù)老年人，運用中醫(yī)傳統(tǒng)理論及技術，宣傳長壽之道及預防心腦血管等疾病的相關知識；針對中年、青年人，開展合理膳食、肥胖的標準及危害、吸煙危害的宣傳；兒科兒童，從飲食衛(wèi)生、預防傳染病，接種疫苗入手，進行教育活動。再如生姜煎加紅糖服治風寒感冒輕癥，胡椒研末入豬肚中燉服治胃寒脘痛，綠豆煎湯治療癰腫瘡瘺或暑熱煩渴，玉米須大劑量煎湯治療水腫等等，這些實用有效的小常識，病人來院就診或住院期間獲得，離院后也可將這些知識帶入家庭或傳授給他人，這種健康知識傳遞為全民健康素質(zhì)的提高起著積極作用。

4.2做好健康教育專欄專欄是一種便于患者及家屬接受的宣傳形式。醫(yī)院應有專門的部門、專職的人員負責，每月推出內(nèi)容新穎、形式多樣、簡單易行、群眾樂于接受的疾病與保健知識專欄，著重介紹有關中醫(yī)診療技術、養(yǎng)生保健及飲食護理等方面的知識，在門診候診大廳、科室走廊及樓前等醒目位置開辟健康教育專欄，讓患者和家屬隨時隨地接受相關知識的熏陶。

4.3豐富健康教育形式設立咨詢服務臺，宣傳衛(wèi)生知識、解答患者疑問。將健康教育宣傳手冊、處方、日常生活小常識折頁等健康教育資料制成精美禮包，發(fā)送給每一位來院就診的病人；在門診大廳、科室樓道等處安裝電視屏幕，宣傳中醫(yī)名家養(yǎng)生保健知識；定期或不定期邀請知名專家來院講授中醫(yī)預防保健知識；各科室針對不同病種組織專題座談會，宣傳治病及防病知識。通過多元的健康教育模式，引導病人及家屬正確認識疾病，讓健康知識走進了千家萬戶。

4.4發(fā)揮“治未病”中心作用隨著社會經(jīng)濟發(fā)展和人們生活水平的提高，人們對“亞健康”狀態(tài)越來越重視，迫切需要接受“治未病”的健康知識。運用“未病先防”的健康教育，提高人們的認識，變“被動醫(yī)療”為“主動預防”，成為人人自覺的行動，做到防患于未然，讓預防為主要手段，保障健康為最終目的的“治未病”理論始終貫穿于中醫(yī)院健康教育之中，充分發(fā)揮醫(yī)院“治未病”中心作用，利用體檢人群，建立健康檔案，進行體質(zhì)辨識和養(yǎng)生干預，擴大醫(yī)院健康教育的領域和空間。5有效地評價促使健康教育持續(xù)改進

健康教育是否有效，主要是了解病人及家屬掌握的情況。通過制訂切實可行的考核辦法，每月對病人進行一定量的隨機隨訪，并組織各科室宣教人員，對全院專欄、墻報及隨診教育進行現(xiàn)場考核評分，根據(jù)考核比例和排名對醫(yī)護人員和科室進行績效發(fā)放和評優(yōu)選先，將促進醫(yī)院健康教育的順利持續(xù)發(fā)展。

健康教育是“低投入、高產(chǎn)出、高效率”的服務手段，是控制醫(yī)療費用、拉動保健需求的根本措施。中醫(yī)藥在數(shù)千年的臨床實踐中，形成了獨特的健康教育模式，有著獨特體系和顯著優(yōu)勢。在新形勢下，中醫(yī)院只有突出特色，發(fā)揮優(yōu)勢，結合當?shù)貙嶋H，總結出樂于被群眾接受、掌握和使用的健康教育方式方法，才能更好地為廣大人民群眾的健康服務。

參考文獻

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[2]馬利紅.為了健康，改變我們的生活方式.來自AHA的建議[N].中國醫(yī)學論壇報，2006：6-29.

[3]何任.“治未病”初探.浙江中醫(yī)藥大學學報，2007，31（3）：286-287.

第6篇：健康教育小常識范文

一、加強領導，提高認識學校領導對創(chuàng)衛(wèi)工作十分重視，把創(chuàng)衛(wèi)工作擺上了學校工作的重要議事日程。我校成立了“創(chuàng)衛(wèi)工作領導小組”。對創(chuàng)衛(wèi)工作，校領導親自抓，創(chuàng)衛(wèi)辦公室負責整個學校的創(chuàng)衛(wèi)工作的協(xié)調(diào)和安排，使創(chuàng)衛(wèi)工作的各項任務層層落實，任務明確。

二、加大宣傳力度，營造良好氛圍

創(chuàng)衛(wèi)工作是一項社會性很強的系統(tǒng)工程，只有把全校師生真正發(fā)動起來，形成全面動員、全體師生員工齊動手的態(tài)勢，營造良好的氛圍才能從根本上保證創(chuàng)衛(wèi)工作的落實，保證創(chuàng)衛(wèi)工作的持續(xù)發(fā)展。為此，我們采取了以下措施和做法來加大宣傳力度，讓廣大師生能了解創(chuàng)衛(wèi)工作的重要性、必要性，并積極參與到創(chuàng)衛(wèi)活動中來。

1、強化了輿論宣傳。學校利用校、團、班會、“國旗下講話”等形式，充分利用學校廣播、健康教育墻報、班級黑板報等宣傳陣地，向廣大師生宣傳各種衛(wèi)生小常識，幫助師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

2、分發(fā)健康知識和創(chuàng)衛(wèi)宣傳材料。學校給每個學生發(fā)放了“小手拉大手，創(chuàng)衛(wèi)迎檢一起走”致家長的一封信。通過這些宣傳活動，廣大師生對創(chuàng)衛(wèi)工作有了更深入的認識，自覺地參與到活動中來，同時又把這些知識帶入家庭，影響他人，服務社會。

3、組織教職工和學生廣泛開展愛國衛(wèi)生、環(huán)境保護、消防、道路交通等法規(guī)的宣傳教育和義務勞動，并對校園及周邊環(huán)境進行了清掃。

三、加強健康教育，搞好衛(wèi)生工作。

1、開展了豐富多彩的健康教育活動，利用多種形式開展健康教育

學校利用國旗下講話、校園宣傳板報、班級專題講座、學校專題講座、校園主題廣播等多種形式，對學生進行健康教育知識的傳授，為他們健康成長盡可能多的提供健康引導。學校做了“預防艾滋病”專題講座，“控制吸煙，人人有責”講座，“青春期衛(wèi)生”專題講座，“愛滋病|預防”講座，有效的促進了我校健康教育工作。

2、注重學生的健康工作

學生是我校健康教育的重要群體。他們的健康意識直接放映了我校健康教育的情況，學校十分重視健康教育，一次促進學生的身心健康。

在學生養(yǎng)成教育方面，針對學生實際，卓有成效地開展工作。建立健全學生管理制度，為學生養(yǎng)成教育提供制度保證，特別是比較重視學生衛(wèi)生養(yǎng)成教育。把區(qū)域衛(wèi)生、個人衛(wèi)生作為班級評比的重要內(nèi)容來抓，把維護校園公共衛(wèi)生作為學生養(yǎng)成教育的重要方面。把學生違反衛(wèi)生紀律與班主任考核相掛鉤，增強班主任工作的責任心。

學校每月由教務處，對學生的個人衛(wèi)生進行檢查。按照頭發(fā)、指甲、和衣著三項，組織學生會干部和值周教師，對全校學生逐個檢查。

四、措施得力、創(chuàng)衛(wèi)工作成績顯著

由于領導重視，組織健全，責任明確，措施得力，我校創(chuàng)衛(wèi)工作取得了階段性成果。

（1）責任到人、區(qū)域包干

嚴格按照組織網(wǎng)絡設置，根據(jù)創(chuàng)建目標，將任務細化分解，層層落實，責任到人，校園的每個區(qū)域，每個角落都包干到人，使得事事有人做，人人有事做，創(chuàng)建中做到有布置、有檢查、有整改、有落實。分工細，不留盲點，交叉多，不存死角，校園環(huán)境整潔、舒適、清新、宜人，整個學校形成了縱橫交錯、條塊結合、齊抓共管的良好局面。

（2）突出重點、個個擊破

以健康教育工作、食品衛(wèi)生工作檢查評比為契機，突出重點，逐個擊破，把創(chuàng)衛(wèi)工作向廣度和深度全面推進。健康教育方面，充實教師隊伍，加強業(yè)務培訓，完善教學內(nèi)容，增添教學用具，大幅度提高廣大師生對健康知識的知曉率。食品衛(wèi)生工作方面，定期對從業(yè)人員進行體檢和崗前培訓，增強食品衛(wèi)生意識，切實發(fā)揮管理職能，加大對食品衛(wèi)生的監(jiān)管和考核力度，加大人力、物力投入，確保食品衛(wèi)生安全、可靠。在“創(chuàng)衛(wèi)”工作期間，學校每對教室、食堂、廁所、等場所以及各類衛(wèi)生設施進行大檢查，對存在的問題及時進行改正。

創(chuàng)建衛(wèi)生城市是我們共同的目標，我校將繼續(xù)全力以赴，努力工作，為“創(chuàng)衛(wèi)”工作增光添彩。

第7篇：健康教育小常識范文

一、學校領導重視，教師積極參與

以校長為統(tǒng)帥的創(chuàng)模領導小組對創(chuàng)模工作十分重視，把創(chuàng)模工作擺上了學校工作的重要議事日程。為了使我校認真、扎實、全面、有效的開展創(chuàng)模工作，我校成立了“創(chuàng)模工作領導小組”。組長由校長擔任，成員由班主任組成，明確了工作目標，落實了責任。學校要求相關人員嚴格按照制定的計劃開展工作，做到有目標計劃、有檢查評比、有總結表彰，同時將工作責任落實到每位教職員工。

學校領導對創(chuàng)模工作非常支持。經(jīng)常過問、指導創(chuàng)模工作。本年度學校安排了三次全校性個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生大檢查，領導積極帶頭行動，并落實、檢查。在檢查中對存在的問題明確指出，提出尖銳的批評，并責令當場改正。

二、加大宣傳力度，營造良好氛圍

創(chuàng)模工作是一項社會性很強的系統(tǒng)工程，但僅靠領導重視是遠遠不夠的，只有把全校師生真正發(fā)動起來，形成全體師生齊動手的局面，營造了良好的氛圍才能從根本上保證創(chuàng)模工作的落實，保證創(chuàng)模工作的持續(xù)發(fā)展。為此，我們采取了以下措施和做法來加大宣傳力度，讓廣大師生能了解創(chuàng)模工作的重要性、必要性，并積極參與到創(chuàng)?；顒又衼?。

1、強化了輿論宣傳。學校利用校、班會、“國旗下講話”等形式，充分利用學校廣播站、班級板報等宣傳陣地，向廣大師生宣傳各種衛(wèi)生小常識，幫助師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

2、舉辦衛(wèi)生健康知識講座。以專題講座等形式對學校師生進行創(chuàng)建模范城市宣傳，并開展相互監(jiān)督活動、爭創(chuàng)建模標兵及創(chuàng)建文明衛(wèi)生校園實踐活動。幾年來，學校根據(jù)季節(jié)的變換、上級布置的任務等定期舉辦各種專題的知識講座，如 “中學生衛(wèi)生知識講座”等等。通過這些活動，更有效、更深入的進行創(chuàng)模宣傳活動。創(chuàng)建環(huán)境宣傳板。

3、分發(fā)衛(wèi)生健康知識宣傳材料。如“健康知識”小冊子、《學校健康教育實施細則》、健康行為實際操作說明。通過這些宣傳活動，廣大師生對創(chuàng)模工作有了更深入的認識，自覺地參與到活動中來，同時又把這些知識帶入家庭，影響他人，服務社會。

4、組織教職工和學生廣泛開展愛國衛(wèi)生、城市管理、環(huán)境保護、消防、道路交通等法規(guī)的宣傳教育和義務勞動。

5、教師講環(huán)保課，學生環(huán)保知識小競賽、“我與環(huán)保故事”的征文。環(huán)保班會。

三、加強健康教育，搞好衛(wèi)生工作。

學校創(chuàng)模工作在全面抓緊抓好的基礎上，重點是抓好健康教育工作。學校將健康教育列入學年度教學工作計劃，并保證課時，開課率。教師、教材按要求落實。學校宣傳健康環(huán)保教育常識，搞好校園凈化、美化工作，積極做好學生的衛(wèi)生防疫工作。

具體表現(xiàn)在：

1、每個年級均開展健康人口環(huán)保教育課，用規(guī)定教材及教學參考。嚴格保證了課時安排為1課時/周，嚴格保證了開課率達到100%。做到了有課時、課本、教師、教案、考核評價。

2、各年級有關教師根據(jù)學校教學計劃中有關健康教育的要求，制定具體詳實的教學計劃，在具體教學的過程中進度與計劃內(nèi)容相符，教學中概念明確，邏輯清楚，板書工整。運用啟發(fā)式教學等多種教學手段。語言生動感人，并善于理論聯(lián)系實際。在學期結束的時候根據(jù)情況寫出詳細的教學總結。

8、教案嚴格按照規(guī)定書寫（包括課時、課題、教學目的、教學重點、教學難點、教學內(nèi)容及過程等六項內(nèi)容）；此外，教案書寫無概念錯誤、書面整潔、簡練。按課時備課，按教學計劃進行。學校在期末考試前進行檢查。

9、學校積極開展教學研究。每年多次利用宣傳欄、家長會、班隊會、校園廣播、衛(wèi)生小報以及環(huán)保小報等多種形式向?qū)W生和家長宣傳不同內(nèi)容的衛(wèi)生保健知識。

11、學校對學生的個人衛(wèi)生進行檢查。各班主任以及各任課教師督促、配合。檢查評比資料詳實完整。每周去尚志公園義務環(huán)保一次。

12、創(chuàng)模檔案管理有序。

經(jīng)過一年的努力，我們做到了學校校園無雜草、無亂丟廢棄物、無痰跡、無污水洼地、無亂寫亂劃，學校廁所無臭、無蚊蠅蛆滋生、無亂拉亂尿、無亂寫亂劃。

四、制定規(guī)章制度，保證創(chuàng)模順利進行

為確保創(chuàng)模工作有序、有效的進行，規(guī)范廣大師生的行為舉止，在廣泛征求群眾意見的基礎上，制定、完善了多項規(guī)章制度，如《衛(wèi)生管理制度》、《控煙制度》等，學校制定了詳細的創(chuàng)衛(wèi)計劃。這些制度、計劃把對廣大師生行為的要求規(guī)范化。學校把這些制度納入于日常管理工作中，與評先評優(yōu)工作結合起來，取得了顯著的成效。

五、采取有力措施，保證工作開展

第8篇：健康教育小常識范文

2012年12月1日是第25個世界艾滋病日，是一個充滿了關愛與感動的日子。當天，昆明航空有限公司“阿詩瑪”乘務組聯(lián)合昆明紅十字協(xié)會在昆明-長沙-臺州的KY8263次航班上，與航班旅客開展了一場以“行動起來，向‘零’艾滋邁進”為主題的世界艾滋病日宣傳活動。

在旅客登機前，乘務組就對客艙進行了精心的布置：飄揚的紅絲帶，張貼的公益海報，座椅口袋里的宣傳畫冊，處處都透露出今天的航班將是一段不同尋常的旅程。餐飲服務結束后，乘務長首先向大家介紹了艾滋病的防治常識、傳染病的相關知識、疾病預防保健小常識等等?！霸诘厍蛏?，每一分鐘就有一個孩子死于艾滋病，有超過1500萬的兒童因為艾滋病失去父母”，客艙中回蕩著乘務長深情而略帶沉重的聲音，每個旅客也都在用心的聆聽著，大家不僅了解到了怎樣防治艾滋病，還更加關愛和理解了艾滋病患者。放下懷疑與誤解，用自己的愛與行動，為感染了艾滋病的人們送上一份關愛與溫暖。

“艾滋病感染者和病人都是我們的兄弟姐妹，全社會都要用愛心照亮他們的生活?！痹诮榻B完預防艾滋病的相關知識后，乘務長通過客艙廣播呼吁在座的旅客們一起參加到活動中來，從而讓防治艾滋病的宣傳教育得到落實，讓更多的人了解艾滋病，旅客們也都非常積極的響應乘務員的號召，踴躍參加。乘務組邀請了三位旅客擔任此次活動的宣傳大使，攜手乘務員在客艙與全體旅客一起互動，向旅客們送上防治艾滋病宣傳單，大家通過一張張小小的宣傳單，架起一座愛心的橋梁，通過認真閱讀加深了對防艾知識的了解和認識?；顒幼詈?，乘務組還為參與了活動的旅客們送上了精致的昆航16cm機模作為活動禮品。

據(jù)了解，今年活動主題是：“行動起來，向‘零’艾滋邁進”，副標題是“全民參與，全力投入，全面預防”，意在廣泛動員全社會參與，營造良好社會氛圍；突出艾滋病反歧視宣傳，號召全社會關愛受艾滋病影響人群，在資金、技術、人才等方面加大投入，弘揚奉獻、進取精神；全面落實健康教育、檢測干預、治療關懷等綜合防治措施。

第9篇：健康教育小常識范文

在市創(chuàng)衛(wèi)辦的直接指導下，經(jīng)過全校師生的共同努力，我校的創(chuàng)衛(wèi)工作已初見成效。從組織機構、資料收集、整理到校園衛(wèi)生管理，從創(chuàng)衛(wèi)知識宣傳、衛(wèi)生知識的傳授到健康教育的教學管理，從學生的日常行為、個人衛(wèi)生到教師的辦公環(huán)境，都有了明顯的變化?，F(xiàn)將本年度創(chuàng)衛(wèi)總結如下:

一、學校領導重視，組織機構健全

學校領導對創(chuàng)衛(wèi)工作十分重視，把創(chuàng)衛(wèi)工作擺上了學校工作的重要議事日程。為了使我校認真、扎實、全面、有效的開展創(chuàng)衛(wèi)工作，我校成立了"創(chuàng)衛(wèi)工作領導小組"。組長由劉朝欣校長擔任，副組長由趙鵬副校長擔任，成員由學校中層領導、年級組長、教研組長、班主任及衛(wèi)生保健教師組成，明確工作目標，落實責任。下設創(chuàng)衛(wèi)工作辦公室，主要負責創(chuàng)衛(wèi)工作的資料收集、整理和學校衛(wèi)生工作。對創(chuàng)衛(wèi)工作，校領導親自抓，創(chuàng)衛(wèi)辦公室負責整個學校的創(chuàng)衛(wèi)工作的協(xié)調(diào)和安排，使創(chuàng)衛(wèi)工作的各項任務層層落實，任務明確。學校要求各個機構及相關人員嚴格按照制定的計劃開展工作，做到有目標計劃、有檢查評比、有總結表彰，同時將工作責任落實到每位教師。

二、加大宣傳力度，營造良好氛圍

創(chuàng)衛(wèi)工作是一項社會性很強的系統(tǒng)工程，但僅靠領導重視是遠遠不夠的，只有把全校師生真正發(fā)動起來，形成全面動員、全體師生員工齊動手的態(tài)勢，營造良好的氛圍才能從根本上保證創(chuàng)衛(wèi)工作的落實，保證創(chuàng)衛(wèi)工作的持續(xù)發(fā)展。為此，我們采取了以下措施和做法來加大宣傳力度，讓廣大師生能了解創(chuàng)衛(wèi)工作的重要性、必要性，并積極參與到創(chuàng)衛(wèi)活動中來。

1、強化了輿論宣傳。學校利用校會、班會、"國旗下講話"等形式，充分利用學校廣播站、健康教育墻報、班級板報等宣傳陣地，向廣大師生宣傳各種衛(wèi)生小常識，幫助師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。學校設置有健康教育專欄，每月一次;各班一學期2-3期關于創(chuàng)衛(wèi)的黑板報。

2、舉辦衛(wèi)生健康知識講座。以專題講座等形式對學校師生進行創(chuàng)建衛(wèi)生城市宣傳，并開展相互監(jiān)督活動、爭創(chuàng)衛(wèi)生標兵及創(chuàng)建文明衛(wèi)生校園實踐活動。一年來，學校根據(jù)季節(jié)的變換、上級布置的任務等定期舉辦各種專題的知識講座，如"如何預防學生近視知識講座""小學生青春期衛(wèi)生知識講座""防控甲流知識講座""心理健康知識講座""校園紅絲帶講座"等等。通過這些活動，更有效、更深入的進行創(chuàng)衛(wèi)宣傳活動。

3、分發(fā)衛(wèi)生健康知識宣傳材料。如"健康知識"小冊子、《學校健康教育實施細則》、健康行為實際操作說明等等。通過這些宣傳活動，廣大師生對創(chuàng)衛(wèi)工作有了更深入的認識，自覺地參與到活動中來，同時又把這些知識帶入家庭，影響家人，服務社會。

4、組織教職工和學生廣泛開展愛國衛(wèi)生、環(huán)境保護、消防、道路交通等法規(guī)的宣傳教育和義務勞動。使教職員工和學生的衛(wèi)生保健、疾病預防、交通知識知曉率達到95以上。

三、加強健康教育，搞好衛(wèi)生工作。

學校創(chuàng)衛(wèi)工作在全面抓緊抓好的基礎上，重點是抓好健康教育工作。學校將健康教育列入學年度教學工作計劃，并保證課時，開課率。教師、教材按要求落實。學校利用?！督】到逃穼谛麄鹘】到逃ＷR，搞好校園凈化、美化工作，積極做好學生的衛(wèi)生防疫工作，使我校健康教育和學校周邊環(huán)境達到國家級衛(wèi)生城市的要求。

具體表現(xiàn)在:

1、6個年級均開展健康教育課，由各班主任兼任健康教育教師。選用規(guī)定教材及教學參考。嚴格保證了課時安排為0.5課時/周，嚴格保證了開課率達到100。做到了有課時、課本、教師、教案、考核評價。其中一、二、三年級側(cè)重于健康教育方面，四、五、六年級則側(cè)重于心理健康教育。通過課程開展，學生普遍反響良好。能夠在健康課上學習到許多非常有用的知識。

2、我校選用健康教育教材，所用教具、掛圖完全達到教學的要求。

3、各教室共裝8只以上日光燈管，每個燈管為40w，整個教室共計至少320w，符合教室安裝6-10只40w日光燈的標準。黑板采用特制鐵皮制成，使用完好，無裂縫、無反光、無眩光、

書寫清楚。

4、學校課桌椅符合國家頒布的衛(wèi)生標準。

5、各年級健康教育教師根據(jù)學校教學計劃中有關健康教育的要求，制定具體詳實的教學計劃，在具體教學的過程中進度與計劃內(nèi)容相符，教學中概念明確，邏輯清楚，板書工整。運用啟發(fā)式教學等多種教學手段。語言生動感人，并善于理論聯(lián)系實際。在學期結束的時候根據(jù)情況寫出詳細的教學總結。

6、學校每年多次利用宣傳欄、家長會、班隊會、校園廣播、衛(wèi)生小報以及環(huán)保小報等多種形式向?qū)W生和家長宣傳不同內(nèi)容的衛(wèi)生保健知識。

7、學校每月由大隊部和教導處聯(lián)合，對學生的個人衛(wèi)生進行檢查。按照頭發(fā)、指甲、面部和衣著四項，組織班干部，由各班生活委員統(tǒng)計，造表上交。

8、大隊部制定有早操和課間操的檢查評比辦法，由教導處組織實施檢查，各班主任以及各任課教師督促、配合。檢查評比資料詳實完整。

9、教師辦公室地面和墻壁干凈清潔，嚴格做到無煙頭、無紙屑、窗明、桌椅凈、物品擺放整齊。

10、經(jīng)過一年的努力，我們做到了學校校園無雜草、無亂丟廢棄物、無痰跡、無污水洼地、無亂寫亂劃，學校廁所無臭、無蚊蠅蛆滋生、無亂拉亂尿、無亂寫亂劃。

四、制定規(guī)章制度，保證創(chuàng)衛(wèi)順利進行

為確保創(chuàng)衛(wèi)工作有序、有效的進行，規(guī)范廣大師生的行為舉止，我校創(chuàng)衛(wèi)領導小組充分考慮了本校的具體情況，在廣泛征求群眾意見的基礎上，制定、完善了多項規(guī)章制度，如《**市文化路小學衛(wèi)生管理制度》、《學校衛(wèi)生保健制度》、《**市文化路小學控煙制度》等，各處室、年級組、教研組、各辦公室制定了詳細的創(chuàng)衛(wèi)計劃。這些制度、計劃把對廣大師生行為的要求規(guī)范化。學校把這些制度納入于日常管理工作中，與評先評優(yōu)工作結合起來，取得了顯著的成效。

五、采取有力措施，保證工作開展

1、由教導處牽頭開展"文明班級"評比活動，內(nèi)容涉及環(huán)境保潔、學生儀容儀表檢查及教室及衛(wèi)生區(qū)的檢查，做到日日有檢查，事事有人管。要求學生穿戴整潔，儀容儀表合乎要求，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣;教室布置規(guī)范整齊，教室、走廊衛(wèi)生整潔，天花板無蛛絲、地面無紙屑、痰跡;衛(wèi)生無死角，廁所天天沖洗，無垃圾，水溝無積泥，無積水。教導處每周評比頒發(fā)"衛(wèi)生流動紅旗"，樹立典型，以促進學校的德育工作，使其躍上新臺階。

2、大隊部負責校園環(huán)境衛(wèi)生及操場、樓內(nèi)走廊等的衛(wèi)生清潔工作。定期到各處室及教師辦公室檢查衛(wèi)生工作，并及時公布檢查結果，督促存在問題的部門或個人整改。針對今年"愛衛(wèi)、除四害"工作的部署和安排，按照上級的統(tǒng)一要求，由總務處牽頭，衛(wèi)生室人員具體落實，在全校范圍內(nèi)積極開展滅蚊、滅鼠、滅蟑、滅蠅的行動，每次行動都做到有計劃、有布置、有匯報、有總結，落實責任到人，確保行動的順利進行。

3、大隊部積極組織全校學生參加市創(chuàng)衛(wèi)行動和"地球日"、"環(huán)境日"環(huán)?；顒樱岣邔W生的衛(wèi)生、環(huán)保意識。根據(jù)檢查評比標準，學校將對各班進行衛(wèi)生檢查、評比。檢查采取平時和集中相結合的方法，集中檢查為每星期五下午第二節(jié)課后進行。檢查結果采取a、b、c、d四個級別，每月一次評比。

通過我們的不懈努力，學校的健康教育工作基本達到了標準要求。我校師生將以雙創(chuàng)為契機，繼續(xù)開展創(chuàng)衛(wèi)活動，加大創(chuàng)衛(wèi)宣傳力度，進一步增強師生的創(chuàng)衛(wèi)意識，為我市順利通過國家級衛(wèi)生城市驗收做出積極貢獻。