招聘求職簡(jiǎn)歷精選(九篇)

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第1篇：招聘求職簡(jiǎn)歷范文

[論文摘要]本文從就業(yè)導(dǎo)向的視角，對(duì)我國(guó)高職院?，F(xiàn)行學(xué)生實(shí)踐能力評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了分析，提出了以社會(huì)需求的基本價(jià)值取向(就業(yè)需要)為出發(fā)點(diǎn)，建立以就業(yè)為導(dǎo)向的實(shí)踐能力評(píng)價(jià)模式，并通過(guò)實(shí)例，從界定評(píng)價(jià)內(nèi)容、模擬評(píng)價(jià)情境、確定評(píng)價(jià)要求、確定評(píng)價(jià)人員等幾個(gè)方面對(duì)評(píng)價(jià)模式進(jìn)行了研究。

高職學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要方面，也是目前我國(guó)高職教育較為薄弱的環(huán)節(jié)。學(xué)生實(shí)踐能力評(píng)價(jià)是學(xué)力(通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的能力)評(píng)價(jià)的重要二級(jí)指標(biāo)，是教育評(píng)價(jià)的重要組成部分。重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)，抓好實(shí)踐能力培養(yǎng)，是全面落實(shí)“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的職教辦學(xué)思想的重要體現(xiàn)。

一、問(wèn)題的提出

高職學(xué)生的實(shí)踐能力主要是指職業(yè)實(shí)踐能力，即學(xué)生在未來(lái)從事職業(yè)崗位工作所需要的、解決工作中實(shí)際問(wèn)題及適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的能力。它是一種復(fù)合能力，具有綜合性和實(shí)踐性兩大特點(diǎn)。從能力結(jié)構(gòu)層面看，綜合性表現(xiàn)為認(rèn)知、態(tài)度、操作動(dòng)手能力等多種能力的綜合：從內(nèi)容來(lái)看，綜合性跨及專業(yè)、工種、技能的應(yīng)用。高職院校要提高學(xué)生就業(yè)能力，就必須緊緊抓住學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)，建立起科學(xué)、合理的學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力評(píng)價(jià)體系。

發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育非常重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力評(píng)價(jià)，稱之為操作或表現(xiàn)評(píng)價(jià)。而我國(guó)現(xiàn)行職業(yè)教育中，對(duì)學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力評(píng)價(jià)還存在著以下問(wèn)題：

1．重理論評(píng)價(jià)，輕操作評(píng)價(jià)?，F(xiàn)行高職院校學(xué)生實(shí)踐能力評(píng)價(jià)主要采用課程設(shè)計(jì)或畢業(yè)設(shè)計(jì)的方式進(jìn)行，在課程(學(xué)業(yè))結(jié)束后通過(guò)命題設(shè)計(jì)，以論文評(píng)價(jià)及答辯形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)模式缺少鮮明的職業(yè)性，對(duì)學(xué)生操作技能水平很少涉及，是一種認(rèn)知測(cè)驗(yàn)，只是判斷學(xué)生對(duì)某種實(shí)踐“知道”的情況，不能體現(xiàn)學(xué)生的綜合職業(yè)實(shí)踐能力和操作技能水平。在這種評(píng)價(jià)導(dǎo)向下，高職學(xué)生無(wú)法真正重視實(shí)際操作能力提高，造就了“能說(shuō)不能做”“紙上開機(jī)器”“圖上造產(chǎn)品”等與高職學(xué)生應(yīng)有就業(yè)能力不相適應(yīng)的畢業(yè)生。

2．重終結(jié)評(píng)價(jià)，輕形成評(píng)價(jià)?，F(xiàn)有高職學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力一般是在課程結(jié)束時(shí)，通過(guò)一次性筆試和操作考試進(jìn)行評(píng)價(jià)，屬于終結(jié)性評(píng)價(jià)。由于職業(yè)能力尤其是職業(yè)技能的形成是需要過(guò)程的，需要在形成過(guò)程中不斷糾正偏差、反復(fù)感悟來(lái)完成，一次考試無(wú)法準(zhǔn)確地判定出學(xué)生整體的技能水平和職業(yè)素質(zhì)。形成性技能評(píng)價(jià)的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)培養(yǎng)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)訓(xùn)練和評(píng)價(jià)，逐步掌握職業(yè)崗位所必須具備的技術(shù)和能力。此種評(píng)價(jià)方式注重在這些技能形成過(guò)程中及時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)針對(duì)學(xué)生的偏差和問(wèn)題采取彌補(bǔ)措施，克服技能一旦形成很難糾正的弊端。

3、評(píng)價(jià)主體的單一化傾向。現(xiàn)有高職院校學(xué)生評(píng)價(jià)的主體是學(xué)校，雖然可方便學(xué)校管理，但由于評(píng)價(jià)維度比較單一，評(píng)價(jià)內(nèi)容難于貼近就業(yè)崗位實(shí)際，很難契合社會(huì)和市場(chǎng)需求。德國(guó)職業(yè)院校對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考核評(píng)價(jià)是由學(xué)校、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)及學(xué)生等共同組織進(jìn)行。這些不同的參與對(duì)象代表著各自不同利益的特定集團(tuán)，具有不同的價(jià)值傾向和需求，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也有各自的角度，構(gòu)成了一個(gè)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力評(píng)價(jià)的多元開放體系。特別是引入了企業(yè)參與，更能體現(xiàn)“以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)思想。

4．重單項(xiàng)評(píng)價(jià)，輕綜合評(píng)價(jià)?，F(xiàn)有學(xué)生實(shí)踐能力評(píng)價(jià)將課程成績(jī)和操作技能等成績(jī)分開，是單項(xiàng)評(píng)價(jià)，缺少對(duì)綜合職業(yè)能力的評(píng)價(jià)，而綜合職業(yè)能力正是學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力評(píng)價(jià)的核心所在。缺少核心就無(wú)法客觀全面地評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)運(yùn)用知識(shí)、技能綜合解決實(shí)際問(wèn)題的能力，就不能正確引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)能力提高。

綜上所述，有必要對(duì)現(xiàn)行的學(xué)生評(píng)價(jià)體系進(jìn)行改革。

二、就業(yè)導(dǎo)向視角下高職學(xué)生實(shí)踐能力評(píng)價(jià)模式研究

(一)理論依據(jù)

評(píng)價(jià)模式可參考的理論主要有：

1．CIPP評(píng)價(jià)模式。這是美國(guó)學(xué)者斯塔弗爾比姆提出的，主要包括：背景評(píng)價(jià)、輸入評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)、成果評(píng)價(jià)，核心思想是評(píng)價(jià)為決策服務(wù)。

2．消費(fèi)者導(dǎo)向(目的游離)評(píng)價(jià)模式。這在本質(zhì)上是以需要為基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)。

3．目標(biāo)評(píng)價(jià)模式。美國(guó)現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)之父泰勒認(rèn)為，評(píng)價(jià)實(shí)際上是一個(gè)確定課程與教學(xué)計(jì)劃實(shí)際達(dá)到教育目標(biāo)程度的過(guò)程。

4．項(xiàng)目(任務(wù))教學(xué)法和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)方法。通過(guò)觀察學(xué)生在實(shí)際工作和生產(chǎn)情境中解決問(wèn)題、創(chuàng)作產(chǎn)品、完成作業(yè)過(guò)程和結(jié)果的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。

5．情境測(cè)驗(yàn)。預(yù)先設(shè)置一種情境，觀察被試者在此情境中的行為表現(xiàn)，從而判定其人格。

(二)基本定位

社會(huì)需求的基本價(jià)值取向是就業(yè)導(dǎo)向的學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力評(píng)價(jià)的基本出發(fā)點(diǎn)，社會(huì)對(duì)學(xué)生需求的基本價(jià)值取向直接體現(xiàn)在學(xué)生就業(yè)能力上，而職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)能力直接取決于職業(yè)實(shí)踐能力。通過(guò)對(duì)學(xué)生導(dǎo)向性的科學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)能力的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生圍繞就業(yè)需要提高知識(shí)、技能及應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)情感、意志、個(gè)性和價(jià)值觀的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生作為“職業(yè)人”的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)對(duì)職業(yè)院校學(xué)生內(nèi)在的價(jià)值需求。

就業(yè)導(dǎo)向的學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力評(píng)價(jià)，應(yīng)定位于書面知識(shí)測(cè)驗(yàn)和實(shí)際情境下真實(shí)操作之間，是一種項(xiàng)目(任務(wù))評(píng)價(jià)。與書面知識(shí)測(cè)驗(yàn)相比，實(shí)踐能力評(píng)價(jià)更重視實(shí)際的情境，重視學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；與實(shí)際職業(yè)情境中的操作相比，實(shí)踐能力評(píng)價(jià)又是一種在特定情境中模擬或簡(jiǎn)化的操作實(shí)踐。

(三)評(píng)價(jià)實(shí)施

就業(yè)導(dǎo)向的學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力評(píng)價(jià)應(yīng)依據(jù)不同職業(yè)(工種)對(duì)能力要求的特性，將形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，既關(guān)注過(guò)程(如工具、設(shè)備、方法選用，操作動(dòng)作正確與否等)，又關(guān)注成果(制造合格產(chǎn)品或解決實(shí)際問(wèn)題)，二者在不同的教學(xué)階段應(yīng)有不同的側(cè)重。在學(xué)生技能學(xué)習(xí)早期階段，應(yīng)更重視過(guò)程和程序的正確性，后期則應(yīng)重視成果的質(zhì)量。下面以高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核為例，簡(jiǎn)要闡述學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法和步驟要點(diǎn)。

1．界定評(píng)價(jià)內(nèi)容。通過(guò)走訪、調(diào)研等方式，了解就業(yè)市場(chǎng)、用人單位對(duì)學(xué)生職業(yè)崗位能力需求，得出對(duì)機(jī)械類高職畢業(yè)生職業(yè)能力要求為設(shè)計(jì)能力、任務(wù)及工藝分析能力、操作能力、裝配維修能力、領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)能力，上述內(nèi)容界定了機(jī)械專業(yè)學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容。

2．模擬評(píng)價(jià)情境。職業(yè)實(shí)踐能力評(píng)價(jià)的特殊性決定了評(píng)價(jià)必須在一定的職業(yè)環(huán)境中進(jìn)行，如果條件許可的話，最好在企業(yè)實(shí)地進(jìn)行。但由于條件限制，一般在模擬實(shí)際工作環(huán)境中進(jìn)行。真實(shí)工作環(huán)境的模擬要考慮的因素較多，重要的是實(shí)際生產(chǎn)條件的模擬。因此，評(píng)價(jià)場(chǎng)所應(yīng)包括機(jī)加工車問(wèn)、CAD制圖室、測(cè)繪測(cè)量室等，這些都應(yīng)以實(shí)際生產(chǎn)應(yīng)用方式布置和配置，以最大的可能讓學(xué)生獲得最真實(shí)的生產(chǎn)情境。

3．確定評(píng)價(jià)要求。依據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容和情境，確定評(píng)價(jià)任務(wù)要求。為使評(píng)價(jià)條件盡可能保持統(tǒng)一，應(yīng)盡量列出標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)價(jià)指標(biāo)，明確完成任務(wù)(項(xiàng)目)的質(zhì)量要求、條件、操作基準(zhǔn)(加工時(shí)問(wèn)、質(zhì)量要求、工藝編制合理性、合理使用材料、操作準(zhǔn)確規(guī)范、安全操作等)。評(píng)價(jià)要求(指標(biāo))最好請(qǐng)有實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)(工廠)工程技術(shù)人員參與制定或把關(guān)。

4．確定評(píng)價(jià)人員。參與考核評(píng)價(jià)人員最好由職業(yè)技能鑒定部門人員、企業(yè)工程技術(shù)人員、學(xué)校教師(最好是“雙師型”)等方面組成，也可請(qǐng)部分學(xué)生參加。

5．實(shí)際案例。評(píng)價(jià)對(duì)象：高職高專機(jī)械類專業(yè)學(xué)生。評(píng)價(jià)項(xiàng)目(任務(wù))：手動(dòng)平口鉗制作。評(píng)價(jià)形式：論文、答辯、產(chǎn)品制作設(shè)備與材料：普通車、銑、刨、磨床，數(shù)控車、銑床等，各種工量具。(1)任務(wù)評(píng)價(jià)總體結(jié)構(gòu)。包括測(cè)繪制圖、機(jī)械加工制造、面試答辯論文或技術(shù)分析報(bào)告撰寫?？己苏n題——手動(dòng)平口鉗是一種機(jī)械綜合機(jī)構(gòu)設(shè)備，它既是考核課題，又是真正意義上的產(chǎn)品。它的加工制作包含了測(cè)繪制圖、車、刨、銑、磨等加工，還涉及金屬熱處理、鉗工刮、鉆、攻、銼、測(cè)量、裝配等眾多機(jī)械加工內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)裝配圖設(shè)計(jì)、論文撰寫，又考查了學(xué)生的理論知識(shí)功底和專業(yè)設(shè)計(jì)能力。學(xué)生考核過(guò)程是專業(yè)理論和技能綜合性應(yīng)用過(guò)程，既是考核評(píng)價(jià)過(guò)程，又是產(chǎn)品生產(chǎn)和質(zhì)量檢驗(yàn)的過(guò)程，通過(guò)評(píng)價(jià)可以比較真實(shí)地反映出學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力。(2)機(jī)械加工制造操作評(píng)價(jià)項(xiàng)目包括零件加工、部件裝配、總裝配。(3)注意問(wèn)題。一是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)盡量統(tǒng)一規(guī)范。由于學(xué)生完成項(xiàng)目任務(wù)，可能采取不同的加工程序和方法手段，可利用不同的工具設(shè)備，因此，必然會(huì)遇到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)怎樣相對(duì)統(tǒng)一和規(guī)范問(wèn)題。把握的原則是：加工方法和手段可根據(jù)高效低耗原則進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，但對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量必須是標(biāo)準(zhǔn)化的定量評(píng)價(jià)；二是所提供的材料、工具、設(shè)備應(yīng)當(dāng)一致，這樣的評(píng)價(jià)才有可比性；三是由于評(píng)價(jià)持續(xù)時(shí)問(wèn)較長(zhǎng)，應(yīng)盡力保持評(píng)價(jià)環(huán)境因素的一致性，保持設(shè)備完好率和精度，提高評(píng)價(jià)的可靠性和一致性；四是注意機(jī)器設(shè)備的差異所產(chǎn)生的評(píng)價(jià)誤差。評(píng)價(jià)者應(yīng)對(duì)所用的機(jī)械設(shè)備進(jìn)行預(yù)測(cè)試，掌握不同機(jī)器設(shè)備的加工精度和誤差，在評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況時(shí)予以考慮，使評(píng)價(jià)盡可能公正客觀；五是盡量爭(zhēng)取國(guó)家職業(yè)技能鑒定部門的支持，將考核評(píng)價(jià)和國(guó)家職業(yè)技能鑒定相結(jié)合，使通過(guò)考評(píng)的學(xué)生能同時(shí)取得相應(yīng)等級(jí)的職業(yè)技能證書，提高評(píng)價(jià)的含金量。

當(dāng)然，此種評(píng)價(jià)存在一定的操作難度，如合適的項(xiàng)目任務(wù)確定、項(xiàng)目任務(wù)合理地分解為若干子項(xiàng)目等比較困難；實(shí)施評(píng)價(jià)的時(shí)問(wèn)較長(zhǎng)，觀察、記錄、判斷都存在一定誤差等。

(四)模式特點(diǎn)

1．評(píng)價(jià)目的的實(shí)用性。以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生職業(yè)能力需要為依據(jù)，更重視實(shí)際應(yīng)用，重視學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)發(fā)展能力。評(píng)價(jià)體系對(duì)高職院校專業(yè)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)改革具有良好的導(dǎo)向作用，可有效地促進(jìn)專業(yè)建設(shè)向就業(yè)需要發(fā)展，實(shí)踐課程教學(xué)向?qū)嵱眯缘捻?xiàng)目教學(xué)發(fā)展。

第2篇：招聘求職簡(jiǎn)歷范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 視頻招聘 系統(tǒng)

1. 研究背景

校園招聘和網(wǎng)上求職是畢業(yè)生就業(yè)最主要的兩個(gè)渠道。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展和多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)上求職成為更受人們喜愛的求職渠道。而在網(wǎng)上求職的過(guò)程中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)幫助用人單位完成畢業(yè)生招聘工作已經(jīng)成為全球化趨勢(shì)，一些知名的網(wǎng)絡(luò)視頻招聘系統(tǒng)已經(jīng)可以幫助用人單位完成全球招聘工作。

網(wǎng)絡(luò)視頻招聘系統(tǒng)可以幫助求職者和面試者快速的搭建面試環(huán)境，為用人單位和求職者節(jié)省了面試的成本，提高了面試的效率[1]。但早期的網(wǎng)絡(luò)招聘系統(tǒng)不包括面試環(huán)節(jié)，現(xiàn)有的大量的求職招聘網(wǎng)站只是幫助求職者完成了求職簡(jiǎn)歷的投遞工作，但在最關(guān)鍵的面試環(huán)節(jié)沒(méi)有任何幫助，這樣就導(dǎo)致用人單位需要安排時(shí)間專門的組織面試工作，而求職者也需要花費(fèi)一定的時(shí)間和費(fèi)用到招聘單位參加面試，如果招聘單位和求職者在同一個(gè)城市還容易一些，如果招聘單位是面向全國(guó)甚至全球招聘人才，無(wú)論對(duì)于招聘單位還是應(yīng)聘人員都是時(shí)間與金錢的浪費(fèi)，甚至導(dǎo)致有些求職者因?yàn)檎衅竼挝痪嚯x較遠(yuǎn)而放棄很多面試機(jī)會(huì)。當(dāng)然，為了節(jié)約面試成本，也有些面試工作通過(guò)電子郵件或電話完成，但是如果不進(jìn)行面對(duì)面的交流就無(wú)法有效的讓面試者和求職者了解彼此，最終影響面試的效果。在招聘系統(tǒng)中使用網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)恰好可以解決這一問(wèn)題，讓面試者和求職者面對(duì)面的進(jìn)行交流，在節(jié)省面試成本的同時(shí)又有效的保證了面試的質(zhì)量。

一套好的網(wǎng)絡(luò)視頻招聘系統(tǒng)具有以下三個(gè)特點(diǎn)[2]：

（1）省時(shí)：免除招聘單位和求職者長(zhǎng)途奔波的辛勞，是傳統(tǒng)招聘的革命，使求職雙方足不出戶，就輕松實(shí)現(xiàn)“零距離”的面試。

（2）省錢：徹底解決了過(guò)去求職招聘不可缺少的廣告宣傳、赴實(shí)地面試、趕人才交流會(huì)等投入和麻煩，輕松實(shí)現(xiàn)“零成本”面試。

（3）方便：系統(tǒng)使用簡(jiǎn)單方便，只要雙方能上網(wǎng)，就可通過(guò)網(wǎng)站面試平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程視頻交流和面試。

因此，網(wǎng)絡(luò)視頻招聘系統(tǒng)的研究有著重要的意義。

2. 網(wǎng)絡(luò)視頻招聘系統(tǒng)的功能

近些年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)視頻招聘的方式已經(jīng)被一些用人代為所采用，使用網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)招聘逐漸成為一種新趨勢(shì)，越來(lái)越多的用人單位與高校畢業(yè)生都愿意采用網(wǎng)絡(luò)視頻招聘的方式實(shí)現(xiàn)招聘工作。網(wǎng)絡(luò)視頻招聘系統(tǒng)的作用就是幫助用人單位和高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)面對(duì)面的交流，進(jìn)而在節(jié)省面試成本的同時(shí)又有效的保證面試的質(zhì)量。因此，網(wǎng)絡(luò)視頻招聘系統(tǒng)需要包括以下功能模塊：

（1）用戶注冊(cè)模塊

在使用網(wǎng)絡(luò)視頻招聘系統(tǒng)之前需要用戶進(jìn)行注冊(cè)，填寫用戶的基本信息并設(shè)置用戶名和密碼，便于用戶后期使用，同時(shí)也在某種程度上保證系統(tǒng)的安全。注冊(cè)的用戶用戶分為企業(yè)用戶和求職用戶，如果是企業(yè)用戶，登錄系統(tǒng)后，可以在系統(tǒng)網(wǎng)站中招聘信息，并篩選求職者投遞的求職簡(jiǎn)歷，然后根據(jù)需求完成面試工作。如果是求職用戶，登錄系統(tǒng)后，可以瀏覽系統(tǒng)中的招聘信息，還可以修改自己的個(gè)人信息，投遞求職簡(jiǎn)歷等操作。

（2）招聘信息瀏覽模塊

求職用戶登錄系統(tǒng)后可以瀏覽用人單位的招聘信息，也可以根據(jù)招聘職位、薪酬、工作所在地和工作加班情況等條件進(jìn)行篩選，檢索滿足自己要求的招聘信息，或根據(jù)關(guān)鍵字進(jìn)行檢索，選擇有意向的用人單位投遞求職簡(jiǎn)歷。

（3）求職簡(jiǎn)歷模板模塊

求職者每次寫求職簡(jiǎn)歷需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，使用求職簡(jiǎn)歷模板可以提前設(shè)計(jì)一個(gè)求職模板，在每次投遞求職簡(jiǎn)歷時(shí)再根據(jù)招聘信息的不同要求修改求職簡(jiǎn)歷模板，然后投遞求職簡(jiǎn)歷。

（4）求職信息模塊

求職者可以通過(guò)求職模塊求職信息，包括求職的崗位，薪資和工作地點(diǎn)的要求，以及自己的能力介紹和工作經(jīng)驗(yàn)履歷等。

（5）求職信息瀏覽模塊

用人單位可以瀏覽求職者的求職信息，尋找需要招聘的職員。瀏覽時(shí)也可通過(guò)條件篩選信息，或者根據(jù)關(guān)鍵字進(jìn)行檢索，找到滿足需求的求職者，然后發(fā)送面試邀請(qǐng)。至于是否錄用，還要等到面試結(jié)束再確定。

（6）招聘信息模塊

用人單位可以通過(guò)招聘信息模塊招聘信息，包括崗位介紹、對(duì)應(yīng)聘者的能力要求，薪酬情況介紹和工作地點(diǎn)等信息。

（7）視頻面試模塊

視頻面試模塊是網(wǎng)絡(luò)視頻招聘系統(tǒng)中的核心模塊，視頻面試模塊的性能直接影響著用人單位和求職者用戶對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的使用體驗(yàn)和評(píng)價(jià)。而用戶對(duì)視頻面試功能的體驗(yàn)主要視頻面試功能操作的易用性、視頻的流暢度以及視頻的清晰度。

用人單位與求職者初步達(dá)成應(yīng)聘意向后，可以約定時(shí)間進(jìn)行一次視頻面試。視頻面試活動(dòng)一般由招聘用戶發(fā)起，可以同時(shí)邀請(qǐng)多位應(yīng)聘用戶參與到一次視頻面試中。招聘者如果想對(duì)此次面試的部分應(yīng)聘者再進(jìn)行一次面試，也可以再約定時(shí)間發(fā)起第二次面試或第三次面試。每次面試結(jié)束后招聘者可以填寫面試結(jié)果發(fā)送給應(yīng)聘者。

3. 網(wǎng)絡(luò)視頻招聘系統(tǒng)面臨的問(wèn)題

視頻面試是對(duì)企業(yè)招聘工作的一大創(chuàng)新性改革，它在很大程度上幫助企業(yè)提升面試效率，降低面試成本，提高面試質(zhì)量，是目前國(guó)內(nèi)有效的遠(yuǎn)程面試解決方案。但是，網(wǎng)絡(luò)視頻招聘系統(tǒng)的應(yīng)用和普及還面臨著一些問(wèn)題。

（1）招聘單位和求職者對(duì)網(wǎng)絡(luò)視頻招聘系統(tǒng)的接受需要一個(gè)過(guò)程。目前網(wǎng)絡(luò)視頻招聘系統(tǒng)的應(yīng)用受限于使用者對(duì)招聘網(wǎng)站的信任度以及使用者自身的文化素質(zhì)。很多人對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性質(zhì)疑，不相信網(wǎng)絡(luò)上的招聘信息或者求職信息，所以招聘網(wǎng)站需要對(duì)的信進(jìn)行嚴(yán)格審核。另外有些招聘單位人力資源部門的工作人員或者一些求職者文化水平有限，不知道該如何利用網(wǎng)絡(luò)資源完成面試工作，在推廣網(wǎng)絡(luò)視頻應(yīng)聘系統(tǒng)的同時(shí)，招聘單位和求職者的培訓(xùn)工作還需加強(qiáng)。

（2）網(wǎng)絡(luò)視頻應(yīng)聘系統(tǒng)中視頻圖像的清晰度還有待提高。在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)帶寬的情況下，提供清晰的網(wǎng)絡(luò)視頻是網(wǎng)絡(luò)視頻應(yīng)聘系統(tǒng)需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)帶寬取決于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，是無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)解決的問(wèn)題。所以在網(wǎng)絡(luò)視頻招聘系統(tǒng)的開發(fā)過(guò)程中需要采用更好的視頻壓縮技術(shù)、更有效的網(wǎng)絡(luò)連接管理技術(shù)及更穩(wěn)定的數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：招聘求職簡(jiǎn)歷范文

簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)巧顯個(gè)性

廣州恒大集團(tuán)人力資源部副經(jīng)理伍立群說(shuō)，在相同學(xué)歷條件下，一定要在簡(jiǎn)歷中體現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)。

比如說(shuō)，有的同學(xué)把自己“英語(yǔ)二、四級(jí)”、“計(jì)算機(jī)二級(jí)”、獲得過(guò)什么資格證都標(biāo)在了簡(jiǎn)歷的封面上，這樣招聘者看簡(jiǎn)歷一目了然，一下就把這份簡(jiǎn)歷挑出來(lái)了。相反的，有的同學(xué)用了一兩頁(yè)A4紙定自薦信，用了諸如“吃苦耐勞工作勤奮”之類的字眼形容自己，根本體現(xiàn)不出自己的特點(diǎn)，因?yàn)檫@些評(píng)價(jià)適用于每個(gè)求職者。

另一位招聘負(fù)責(zé)人建議，寫自薦信可將主要特長(zhǎng)、簡(jiǎn)歷的段落詞句用加黑、加粗的字體顯示，便于瀏覽。

開門見山介紹自己

在某報(bào)業(yè)集團(tuán)人力資源部，記者看到了一位雙學(xué)士的求職簡(jiǎn)歷；在長(zhǎng)達(dá)十頁(yè)的簡(jiǎn)歷中，第一頁(yè)是封面，第二頁(yè)是一整頁(yè)的自薦信，第三頁(yè)是一整頁(yè)的學(xué)校介紹，第四頁(yè)是一整頁(yè)的專業(yè)介紹，第五頁(yè)才介紹個(gè)人基本情況。

“翻到第五頁(yè)才找我們想看的東西?！闭衅肛?fù)責(zé)人表示，直接把個(gè)人情況表格放到最前面去，才是最簡(jiǎn)潔的做法。

這位負(fù)責(zé)人還說(shuō)，有的新聞專業(yè)的學(xué)生復(fù)印了大量的實(shí)習(xí)作品放在簡(jiǎn)歷里，其實(shí)沒(méi)有必要。因?yàn)閳?bào)社在招聘時(shí)，看重的是見報(bào)文章的質(zhì)量而非數(shù)量，比如文章是否有一定的獨(dú)到見解、是否為獨(dú)立署名，這樣才更能體現(xiàn)出一個(gè)新聞專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。他還表示，成績(jī)單、各種證書的復(fù)印件要備齊，這樣比空泛地寫自己有多少優(yōu)點(diǎn)要有力得多。

不應(yīng)聘外企無(wú)需通篇英文

一國(guó)有單位的人力資源部招聘負(fù)責(zé)人劉女士指出，有的學(xué)生簡(jiǎn)歷里，簡(jiǎn)歷里，英文材料比中文材料要多。劉女士表示，其實(shí)只有外企才會(huì)比較注重應(yīng)聘者用外語(yǔ)表達(dá)；應(yīng)聘國(guó)企則無(wú)需通篇英文。

簡(jiǎn)歷應(yīng)對(duì)應(yīng)聘單位有一定的針對(duì)性。比如單位到廈門大學(xué)的應(yīng)聘學(xué)生就在簡(jiǎn)歷里附了一首詩(shī)，內(nèi)容大概是：歡迎貴單位來(lái)欣賞廈大的美麗風(fēng)光，同時(shí)廈大學(xué)生也從貴單位的招聘感受到了貴單位務(wù)實(shí)的作風(fēng)。

第4篇：招聘求職簡(jiǎn)歷范文

一、簡(jiǎn)歷如何制作：

1、針對(duì)性強(qiáng)

企業(yè)對(duì)不同崗位的職業(yè)技能與素質(zhì)需求各不一樣。因此，建議在寫作時(shí)最好能先確定求職方向，然后根據(jù)招聘企業(yè)的特點(diǎn)及職位要求進(jìn)行量身定制，從而制作出一份具有針對(duì)性較強(qiáng)的簡(jiǎn)歷，忌一份簡(jiǎn)歷行走江湖。

2、 言簡(jiǎn)意賅

一個(gè)崗位可能會(huì)收到數(shù)十封甚至上百封簡(jiǎn)歷，導(dǎo)致HR查看簡(jiǎn)歷的時(shí)間相當(dāng)有限。因此，建議求職者的簡(jiǎn)歷要簡(jiǎn)單而又有力度，大多數(shù)崗位簡(jiǎn)歷的篇幅最好不超過(guò)兩頁(yè)，盡量寫成一頁(yè)(技術(shù)相關(guān)工作崗位可寫成兩至三頁(yè))。

3、 突出重點(diǎn)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)

一是目標(biāo)要突出，應(yīng)聘何崗位，如果簡(jiǎn)歷中沒(méi)有明確的目標(biāo)崗位，則有可能直接被淘汰;二是突出與目標(biāo)崗位相關(guān)的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，包括職業(yè)技能與素質(zhì)及經(jīng)歷，盡量量化工作成果，用數(shù)字和案例說(shuō)話。

4、格式方便閱讀

目前網(wǎng)絡(luò)上面有提供很多簡(jiǎn)歷模板，只能起到參考作用，畢竟每個(gè)人的情況各不一樣，那些模板未必適合你。因此，建議求職者應(yīng)該慎用網(wǎng)絡(luò)上面提供的簡(jiǎn)歷模板及簡(jiǎn)歷封面，而是應(yīng)該根據(jù)自身的情況進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。正常情況下，一份簡(jiǎn)歷只要包含：個(gè)人基本信息，求職意向，職業(yè)技能與素質(zhì)，職業(yè)經(jīng)歷四大部分即可，個(gè)人可視具體情況添加。

5、邏輯清晰，層次分明

要注意語(yǔ)言表達(dá)技巧、描述要嚴(yán)密，上下內(nèi)容的銜接要合理，教育及工作經(jīng)歷可采用倒敘的表達(dá)方式，重點(diǎn)部分可放在簡(jiǎn)歷最前面。

6、客觀真實(shí)

誠(chéng)信是做人之根本，事業(yè)之根基。一個(gè)不講誠(chéng)信的人，很難在社會(huì)上立足。同理，如果你在簡(jiǎn)歷中弄虛作假，將會(huì)失去更多的機(jī)會(huì)。即使你能僥幸獲得面試機(jī)會(huì)，但有經(jīng)驗(yàn)的HR在面試過(guò)程中一般都可以看穿，只要被發(fā)現(xiàn)有一處作假，就會(huì)覺(jué)得你處處作假，你將被拒之門外。一個(gè)連誠(chéng)實(shí)都做不到的人，企業(yè)拿什么信任你?因此，建議求職者在寫簡(jiǎn)歷時(shí)一定要做到客觀、真實(shí)，可根據(jù)自身的情況結(jié)合求職意向進(jìn)行縱深挖掘，合理優(yōu)化，而非夸大其辭，弄虛作假。

二、簡(jiǎn)歷制作中常見的問(wèn)題：

1、缺乏針對(duì)性

一份標(biāo)準(zhǔn)模版下做出來(lái)的簡(jiǎn)歷適用于多種行業(yè)、多個(gè)職位的求職。沒(méi)針對(duì)性，你自然入不得HR的法眼了。

2、求職簡(jiǎn)歷出現(xiàn)明顯錯(cuò)誤

尤其是一些時(shí)間上的錯(cuò)誤，比方說(shuō)上十幾年的大專，普通本科上五年或三年，還有兩年和一年的，或者教育經(jīng)歷與工作經(jīng)歷完全重疊，或者算下來(lái)從11歲就開始工作經(jīng)歷的等等，這樣的簡(jiǎn)歷會(huì)馬上被拋棄掉的

3、電話溝通一問(wèn)三不知

或許是網(wǎng)絡(luò)投簡(jiǎn)歷太輕松了，投出的簡(jiǎn)歷多得連自己應(yīng)聘了什么都不知道。HR去電，絲毫不在狀態(tài)，對(duì)自己投過(guò)的職位壓根沒(méi)印象，更談不上對(duì)企業(yè)基本信息的了解。一問(wèn)三不知，試問(wèn)企業(yè)怎能相中你?

4、求職簡(jiǎn)歷不完整

工作經(jīng)驗(yàn)在招聘當(dāng)中是很被HR看中的有的人寫自己的工作經(jīng)歷時(shí)，不是前邊丟掉幾年就是近一兩年的工作經(jīng)歷空白，讓人對(duì)他頓生懷疑，也對(duì)他的求職態(tài)度和做事態(tài)度產(chǎn)生疑慮，再看下去的想法也沒(méi)有了

5、求職簡(jiǎn)歷表述過(guò)于簡(jiǎn)略

有一些人的求職簡(jiǎn)歷相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單，工作經(jīng)歷只寫到年，工作情況只寫崗位名稱，教育情況只寫大?；虼蟊?，讓人看到后了解的信息實(shí)在有限，那么也不會(huì)再進(jìn)一步考慮了 。

6.一份簡(jiǎn)歷打天下

許多求職者都是制作一份簡(jiǎn)歷后，復(fù)印幾十份，隨時(shí)做好把復(fù)印的簡(jiǎn)歷遞給每一位招聘官的準(zhǔn)備。這種求職者占了求職者群體的絕大部分。在許多求職指導(dǎo)書中，專家們用很大的篇幅來(lái)指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾沃谱饕环莘胖暮６詼?zhǔn)的個(gè)人簡(jiǎn)歷，并且不厭其煩地從各個(gè)角度、各種細(xì)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)。這可能也是簡(jiǎn)歷制作日益趨同化的原因之一。

7.見單位就投廣種薄收

基于上述低成本制作的原因，幾元錢一份的簡(jiǎn)歷被求職者大方地遞給每一個(gè)他感到有點(diǎn)希望的招聘官，或者抱著廣種薄收的心態(tài)，四處撒網(wǎng)，見人就送。這種情況在各地舉行的招聘會(huì)上經(jīng)常見到，有的同學(xué)甚至是隔著許多人就把簡(jiǎn)歷從夾縫中遞給招聘官，這種盲目撒網(wǎng)的做法往往收效甚微。

8. 自吹自擂

同求職面試中的自我介紹一樣，在簡(jiǎn)歷中同學(xué)們也容易犯下自我吹噓、自我標(biāo)榜的錯(cuò)誤。這樣的簡(jiǎn)歷見得多了，招聘官們也變成了具有懷疑傾向的無(wú)情殺手，他們基本上是本能地懷疑和否定一切求職者自我肯定的內(nèi)容。

三、簡(jiǎn)歷的寫作：

對(duì)大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，求職的頭一件大事就是做好個(gè)人求職簡(jiǎn)歷。那么，大學(xué)生簡(jiǎn)歷寫作需要注意的問(wèn)題有哪些?

隨著求職競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，如何在求職簡(jiǎn)歷中體現(xiàn)自己的才能，讓自己的簡(jiǎn)歷在成百上千份簡(jiǎn)歷中被選中，成了很多學(xué)生絞盡腦汁思考的課題。因而也就出現(xiàn)了讓一些企業(yè)人力資源部門頭疼的過(guò)度包裝、注水簡(jiǎn)歷等問(wèn)題。對(duì)此，求職網(wǎng)小編列出了大學(xué)生求職過(guò)程中最容易把自己過(guò)度包裝的幾個(gè)方面。

熟練使用英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)

英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)已經(jīng)成了畢業(yè)生必備的兩項(xiàng)基本技能，學(xué)生在個(gè)人簡(jiǎn)歷中關(guān)于這兩項(xiàng)能力的表述幾乎是清一色的精通或熟悉。盡管簡(jiǎn)歷中都說(shuō)自己英語(yǔ)口語(yǔ)流利，但通常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不能聽懂提問(wèn)的問(wèn)題。這時(shí)，企業(yè)肯定會(huì)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信產(chǎn)生質(zhì)疑。簡(jiǎn)歷里大家都寫著熟練使用計(jì)算機(jī)，但真正上機(jī)操作時(shí)，有的學(xué)生就顯得遲鈍了，很明顯，對(duì)于計(jì)算機(jī)他只是掌握了簡(jiǎn)單的操作，與熟練操作相差甚遠(yuǎn)。

很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力

經(jīng)常被過(guò)度包裝的還有自己的能力，學(xué)生對(duì)于自己的評(píng)價(jià)過(guò)高，實(shí)際卻相差甚遠(yuǎn)。對(duì)于簡(jiǎn)歷中學(xué)生介紹的信息，企業(yè)也開始用心考察。大多數(shù)企業(yè)很看重團(tuán)隊(duì)合作精神，所以很多學(xué)生介紹自己有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力，曾帶領(lǐng)小組成功完成某個(gè)項(xiàng)目等。這位負(fù)責(zé)人說(shuō)，企業(yè)面試時(shí)有個(gè)環(huán)節(jié)叫無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，讓五六個(gè)學(xué)生針對(duì)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，例如推廣公司產(chǎn)品如何在本地上市。這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幾個(gè)學(xué)生共同討論出一個(gè)結(jié)果，觀察求職者在團(tuán)隊(duì)合作中擔(dān)當(dāng)什么角色，能否與別人配合。但經(jīng)常有學(xué)生會(huì)表現(xiàn)很突出，搶別人的話，不給其他人發(fā)言的機(jī)會(huì)。這與簡(jiǎn)歷里表述的很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力顯然不符。

突擊提拔自己的職務(wù)

大多數(shù)的企業(yè)傾向于招聘在學(xué)校里擔(dān)任過(guò)一定職務(wù)的大學(xué)生，這促使很多學(xué)生在做求職簡(jiǎn)歷時(shí)，突擊提拔自己。學(xué)生會(huì)的干事可以改為主席;社會(huì)活動(dòng)的參與者可以改為組織者。一些企業(yè)驚奇地發(fā)現(xiàn)，在收到的簡(jiǎn)歷中，一所學(xué)校里同時(shí)有4個(gè)校學(xué)生會(huì)主席，文娛部部長(zhǎng)不少于8個(gè)。如今企業(yè)也學(xué)聰明了，你說(shuō)你是學(xué)生會(huì)主席，企業(yè)會(huì)偷偷地打電話給學(xué)校的老師、同學(xué)，到底是不是真李逵立刻見分曉。

第5篇：招聘求職簡(jiǎn)歷范文

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 求職簡(jiǎn)歷 有針對(duì)性

現(xiàn)在剛畢業(yè)的大學(xué)生的求職簡(jiǎn)歷總是喜歡搞一些包裝，大部分花里胡哨，簡(jiǎn)歷無(wú)論從文字上還是內(nèi)容上都是外表華麗，卻無(wú)實(shí)際內(nèi)容，既體現(xiàn)不出自己的特點(diǎn)，又反映不出自己的能力，人云亦云，照貓畫虎，缺乏個(gè)性，既有“不完整”的毛病，又有大量冗余信息，使人事經(jīng)理看得云山霧罩，搞不清求職者是個(gè)什么樣的人，有多大的能耐，好像都是學(xué)生干部，都是全能冠軍，都有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，都有團(tuán)隊(duì)精神，都能勝任任何工作，真是“天生我才必有用，只要有我，無(wú)往而不勝”，其實(shí)這恰恰是人事經(jīng)理最反感的，這樣的求職簡(jiǎn)歷也許會(huì)被不屑一顧，也許在招聘現(xiàn)場(chǎng)增加人事經(jīng)理對(duì)你的反感或引來(lái)譏諷。

那么剛畢業(yè)的大學(xué)生怎樣才能寫出引起人事經(jīng)理注意的簡(jiǎn)歷呢？筆者對(duì)各種求職簡(jiǎn)歷做了分析，認(rèn)為大學(xué)生求職簡(jiǎn)歷應(yīng)寫出如下內(nèi)容并同時(shí)要注意如下問(wèn)題：

一、大學(xué)生簡(jiǎn)歷的基本內(nèi)容

1.姓名、性別、年齡、身高、體重——這是對(duì)自己的初步描述，也大致能看出你的健康狀況，使別人對(duì)你有個(gè)初步印象，如實(shí)填寫即可。

2.戶口所在地，現(xiàn)居住地，電子郵箱、聯(lián)系電話——按身份證的信息進(jìn)行填寫，有條件的最好在求職單位所在城市填寫現(xiàn)居住地，這樣，可增加用人單位選擇的余地。

3.畢業(yè)院校、所學(xué)專業(yè)、特長(zhǎng)、愛好——畢業(yè)院校和所學(xué)專業(yè)沒(méi)得選擇，只能如實(shí)填寫，而特長(zhǎng)和愛好不要什么都寫，特長(zhǎng)要真實(shí)并有突出成績(jī)，愛好要寫你與應(yīng)聘單位有關(guān)的方面，如果沒(méi)有相關(guān)聯(lián)的愛好最好不要寫。如果在此方面弄虛作假，那么真的是畫蛇添足了。

4.求職崗位，期望薪資——求職崗位最好只填一個(gè)崗位，而期望薪資可根據(jù)應(yīng)聘單位所在行業(yè)所在地區(qū)的平均工資來(lái)填寫，也可以不填寫，千萬(wàn)不要要求過(guò)高，更不要要求過(guò)低，這都是不好的。

5.本人經(jīng)歷：一般從大學(xué)開始寫。如果你所在高中比較知名，你又比較突出，也可從高中開始寫，但要簡(jiǎn)單明了，絕不可寫得太詳細(xì)，因?yàn)檫@段時(shí)間對(duì)你的價(jià)值觀形成、工作能力、基本素質(zhì)沒(méi)有直接的必然的聯(lián)系，而在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)過(guò)程需要著重描述，一般要寫出與你所求職崗位相匹配的專業(yè)課學(xué)習(xí)情況，在實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、志愿者、兼職、社會(huì)實(shí)踐等方面、尤其是團(tuán)隊(duì)合作方面所取得的成績(jī)，要突出課外學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、如果是學(xué)生干部主要以事實(shí)突出你的管理能力，如果沒(méi)有這方面的事實(shí)，筆者覺(jué)得可一筆帶過(guò)，不要浪費(fèi)筆墨和招聘者的時(shí)間，否則會(huì)事與愿違。

6.自我評(píng)價(jià)：這一部分比較關(guān)鍵，大學(xué)生很難寫，怎樣評(píng)價(jià)自己呢？很多同學(xué)寫道：“本人性格活潑開朗、態(tài)度樂(lè)觀向上，對(duì)事物有敏銳的洞察力，具有高度的責(zé)任感；自學(xué)能力強(qiáng)，善于思考，適應(yīng)力強(qiáng)，能吃苦耐勞，勇于迎接新挑戰(zhàn)；能夠適應(yīng)壓力下的工作環(huán)境，有較強(qiáng)的組織能力?！边@是典型的假、大、空，因此，在自我評(píng)價(jià)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1.要實(shí)事求是：既不要拔高，又不要過(guò)分謙虛，讓人感到可信，有潛力；2.要突出成績(jī)、業(yè)績(jī)、技能、這是用人單位非常注重的；3.最好能夠挖掘出與應(yīng)聘崗位相關(guān)聯(lián)的突出特點(diǎn)，這對(duì)提高求職成功率起著關(guān)鍵作用。

二、大學(xué)生在制作簡(jiǎn)歷時(shí)要著重注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題

1.一定要突出重點(diǎn)，把握重點(diǎn)。特別要突出與個(gè)人真實(shí)能力相關(guān)的專業(yè)學(xué)習(xí)情況和社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐情況。要寫明你的本領(lǐng)正是對(duì)方所需要的，你的長(zhǎng)處正是對(duì)方所要求的。

2.你寫的自我評(píng)價(jià)要和你求職的崗位相對(duì)應(yīng)，相匹配，不要泛泛地寫自己的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，而要根據(jù)招聘單位所招聘職位的崗位需求有針對(duì)性地寫出自己的適應(yīng)能力。

3.不要寫一份萬(wàn)能簡(jiǎn)歷，不管任何單位，任何職位，此簡(jiǎn)歷都能使用，這樣的簡(jiǎn)歷是沒(méi)用的，在人才招聘會(huì)上，好多大學(xué)生拿著一份求職簡(jiǎn)歷不管是什么單位，什么崗位，都投一份，覺(jué)得這樣會(huì)增加被用人單位注意的機(jī)會(huì)，增加面試的幾率，其實(shí)不然，沒(méi)有針對(duì)性的簡(jiǎn)歷人事經(jīng)理是不會(huì)在意的，而你卻增加了應(yīng)聘成本，也可能失去了一次很好的就業(yè)機(jī)會(huì)。

4.簡(jiǎn)歷不要追求華麗辭藻，不要追求全面，華麗的辭藻往往表現(xiàn)不出具體的內(nèi)容。想表現(xiàn)自己在德、智、體、能各方面都做得很好；都想做一個(gè)具體的介紹，這樣做恰恰適得其反，因?yàn)檫@樣做有可能將你的真實(shí)能力淹沒(méi)在華麗的辭藻當(dāng)中，將你的優(yōu)點(diǎn)埋沒(méi)在泛泛的全面介紹當(dāng)中，最后被人事經(jīng)理丟到廢紙簍里。

5.最好不要做成華麗的封面，也不要做成高成本的高檔的簡(jiǎn)歷，現(xiàn)在各個(gè)單位都很重視節(jié)約，實(shí)用，而不喜歡奢華。浪費(fèi)，尤其對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，自己沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，卻不切實(shí)際的制作高檔的簡(jiǎn)歷，這會(huì)給人事經(jīng)理留下不節(jié)儉，不實(shí)際的印象。

6.如果在招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，那么最好能有體現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的影像資料。在招聘人員不忙時(shí)向他介紹，我認(rèn)為這也許是一個(gè)增加良好的印象，增加新穎性的一個(gè)引起人事經(jīng)理注意的好方法。

第6篇：招聘求職簡(jiǎn)歷范文

1.投遞電子簡(jiǎn)歷要有針對(duì)性

針對(duì)性好的簡(jiǎn)歷可以正好滿足用人單位的需要――你是被充分需要的，這樣就大大提高了成功率。具體而言：針對(duì)自己的職業(yè)定位與生涯規(guī)劃選擇真正適合你的崗位；針對(duì)特定的崗位設(shè)計(jì)針對(duì)性版本的簡(jiǎn)歷；根據(jù)崗位性質(zhì)使用針對(duì)性的語(yǔ)言。其中最重要的是準(zhǔn)確的職業(yè)定位，很多人無(wú)法充分表達(dá)“針對(duì)性”，其根本原因就是職業(yè)定位不清，或沒(méi)什么職業(yè)規(guī)劃，工作對(duì)他來(lái)說(shuō)只是掙一碗飯吃而已。

2.簡(jiǎn)歷中需設(shè)置一些關(guān)鍵詞

如今，越來(lái)越多的企業(yè)，特別是一些大公司，都會(huì)用智能化的搜索器來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)歷篩選。顯然，從企業(yè)的角度這會(huì)大大降低招聘成本，不過(guò)對(duì)于求職者而言，無(wú)疑降低了求職的成功率。所以，如何分析所應(yīng)聘的崗位可能需要的一些關(guān)鍵詞信息就顯得很重要。有些信息是必需的，如英語(yǔ)六級(jí)或CET6、高校名稱、行業(yè)類別、特定的知識(shí)/技能（比如：注冊(cè)會(huì)計(jì)師、Photoshop等）。

3.個(gè)人資料需要經(jīng)常更新

眾多招聘網(wǎng)站在顯示符合條件的簡(jiǎn)歷時(shí)，通常都是先按刷新的時(shí)間順序排列的，而一般企業(yè)招聘人員也只會(huì)看前面一兩頁(yè)。很多求職者其實(shí)并不知道刷新簡(jiǎn)歷可以將簡(jiǎn)歷頂?shù)骄W(wǎng)頁(yè)的最前端，從而增加自己的機(jī)會(huì)，因此刷新簡(jiǎn)歷越勤快，就越能排在前面，更容易被找到。

4.簡(jiǎn)歷一定要易讀

招聘人員每天都會(huì)面對(duì)上百份簡(jiǎn)歷，因此簡(jiǎn)歷的易讀性就顯得很重要：

（1）網(wǎng)上求職，特別是利用電子郵件發(fā)送簡(jiǎn)歷，注意不要把簡(jiǎn)歷貼在附件里，一是因?yàn)猷]件太多，有時(shí)看郵件的工作人員懶得打開；二是因?yàn)楫?dāng)前電子郵件病毒流行，許多用人單位不愿打開電子郵件的附件。

（2）讓你的簡(jiǎn)歷長(zhǎng)度在1～2頁(yè)，把重點(diǎn)給招聘官看，讓他有通知你面試的沖動(dòng)就夠了。

（3）發(fā)郵件到企業(yè)指定的郵箱時(shí)，怎樣才能讓你的郵件永遠(yuǎn)排在最前面，讓招聘人員每次打開郵箱都首先看到你的郵件？其實(shí)只要在發(fā)郵件前，把電腦系統(tǒng)的時(shí)間改為一個(gè)將來(lái)的時(shí)間就行了。

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招聘求職網(wǎng)站推薦

智聯(lián)招聘省略

中華英才網(wǎng)省略

前程無(wú)憂my.省略

大學(xué)生求職網(wǎng)省略

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中國(guó)大學(xué)生就業(yè)網(wǎng)省略

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第7篇：招聘求職簡(jiǎn)歷范文

簡(jiǎn)歷如同是產(chǎn)品的廣告和說(shuō)明書,是求職者給招聘單位發(fā)的第一份簡(jiǎn)要介紹。以下是小編整理的通信英文求職簡(jiǎn)歷，以供大家參考。

通信英文求職簡(jiǎn)歷一：Personal Information Family name: Cheng Given Name:Gender: maleSchool: Jilin University—Lambton CollegeMajor: Electronics Engineering Technology (Communication)Telephone: E-mail:

Academic Main CoursesOral Communication, Communication Skill, Written EnglishEngineering Graphics, Engineering Management, Engineering Economics, AutoCAD, OrCADElectrotechnology, Electronic instrumentation, Circuit Analysis, Analog Electronics, Digital Electronics, Electronic Analog Communication, Electromagnetics, Digital/Microprocessors, Microprocessors(Interfacing), Microwave Circuit Design, Embedded Controller Application, Communication System, VoIP, Digital TelephonyApplied Programming, Network Cabling, TCP/IP Protocols, CCNP

Computer Abilities

Skilled in use of Win XP, Office 2000.CAD technology, some programming such as C++, and making Webs.Besides, I can use Photoshop, Dreamweaver, etc.

Language Skills

Have a good command of both spoken and written English.Past CET 4 (pass), CET 6 (455), and TOEFL Exam (557).

通信英文求職簡(jiǎn)歷二：Personal Information

Family name: yjbys.com

Gender: male

School: Jilin University—Lambton College

Major: Electronics Engineering Technology (Communication)

Telephone: E-mail:

Education

1.A

diploma in Telecommunications Engineering Technology from the College of the North Atlantic

2.A

Bachelor degree Of Technology from Memorial University of Newfoundland

Academic Main Courses

Oral Communication, Communication Skill, Written English

Engineering Graphics, Engineering Management, Engineering Economics, AutoCAD, OrCAD

Electrotechnology, Electronic instrumentation, Circuit Analysis, Analog Electronics, Digital Electronics, Electronic Analog Communication, Electromagnetics, Digital/Microprocessors, Microprocessors(Interfacing), Microwave Circuit Design, Embedded Controller Application, Communication System, VoIP, Digital Telephony

通信英文求職簡(jiǎn)歷三：Personal Information

Family name: Cheng Given Name:

Gender: male

School: Jilin University—Lambton College

Major: Electronics Engineering Technology (Communication)

Telephone: E-mail:

Education

1.A

diploma in Telecommunications Engineering Technology from the College of the North Atlantic

2.A

Bachelor degree Of Technology from Memorial University of Newfoundland

Academic Main Courses

Oral Communication, Communication Skill, Written English

Engineering Graphics, Engineering Management, Engineering Economics, AutoCAD, OrCAD

Electrotechnology, Electronic instrumentation, Circuit Analysis, Analog Electronics, Digital Electronics, Electronic Analog Communication, Electromagnetics, Digital/Microprocessors, Microprocessors(Interfacing), Microwave Circuit Design, Embedded Controller Application, Communication System, VoIP, Digital Telephony

Applied Programming, Network Cabling, TCP/IP Protocols, CCNP

Computer Abilities

Skilled in use of Win XP, Office 2000.CAD technology, some programming such as C++, and making Webs.Besides, I can use Photoshop, Dreamweaver, etc.

Language Skills

Have a good command of both spoken and written English.Past CET 4 (pass), CET 6 (455), and TOEFL Exam (557).

Working Experiences

1.I

am an assistant now, and manage the students in Grade Two.

2.During

the Chang Chun Asia Winter Game, in February 2007, I bought some flags on the Internet, and to sell them in the gym.Through the experience, I began to execute some of my thoughts.

3.During

the summer holiday in 2006, I, as a respective, helped my college to recruit students in my hometown to practice my abilities of communication and expression.

4.I

worked in a restaurant for a month, as a waiter.

5.As

a tutor, I taught students English.

6.I

assisted my teacher to do his job.

7.I

第8篇：招聘求職簡(jiǎn)歷范文

“參加招聘會(huì)求職不成，反而經(jīng)常被‘相親’電話騷擾，好煩！”重慶師范大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生小孔反映，自上周末參加招聘會(huì)投出簡(jiǎn)歷以來(lái)，她頻遭陌生男士電話“相約”，且對(duì)方往往連她的身高體重、出生年月、興趣愛好都掌握得一清二楚。經(jīng)好心人提醒，小孔終于明白，原來(lái)是她的個(gè)人簡(jiǎn)歷已經(jīng)進(jìn)了婚介所（7月28日《工人日?qǐng)?bào)》）。

求職是求職，相親是相親，兩件毫不搭界的事情，居然能夠混為一談，這顯然離不開一些用人單位的“勞苦功高”。據(jù)內(nèi)行人士證實(shí)，如今大學(xué)生求職簡(jiǎn)歷被倒賣已經(jīng)非常頻繁，不僅“兄弟單位”之間可以資源共享，婚介、職介或其他公司也可以花錢購(gòu)買。如此“生財(cái)有道”，難怪像小孔那樣的大學(xué)生，走出校門就會(huì)頻頻接到溫情脈脈的“相親”來(lái)電了。

求職簡(jiǎn)歷成了相親介紹，對(duì)于個(gè)別有心談朋友的大學(xué)畢業(yè)生，或許是個(gè)“福音”。但也不必進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，絕大多數(shù)的求職者，肯定不領(lǐng)這份“好意”：我的簡(jiǎn)歷我作主，豈能任由你用人單位轉(zhuǎn)手“交流”和倒賣得利？再有，簡(jiǎn)歷資料用于相親介紹這么容易，要是派上其它更不好的用途，天知道會(huì)對(duì)求職者個(gè)人帶來(lái)什么樣更不利的影響！

如今，作為個(gè)人隱私內(nèi)容的各類資料信息被隨意公開和使用，已經(jīng)不單單是求職簡(jiǎn)歷一項(xiàng)。諸如一些房產(chǎn)銷售商倒賣客戶信息，一些醫(yī)院工作人員轉(zhuǎn)售病歷資料等的情況，早已屢見不鮮。這些社會(huì)生活中的不和諧動(dòng)作之所以層出不窮，除了人們對(duì)隱私權(quán)的保護(hù)意識(shí)尚不很足，關(guān)鍵的一因，則在于對(duì)犯規(guī)者的相應(yīng)處理辦法還不夠多、還不夠狠。一般就是亮亮“道德黃牌”，而缺乏真正能使之“肉痛”不已的懲罰手段。加強(qiáng)和完善這方面的法律制約和宣傳教育，的確不能再是等等看看、有待觀察了。

作為“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”的被動(dòng)應(yīng)對(duì)，要避免大學(xué)生的求職簡(jiǎn)歷成了某些用人單位抵消“進(jìn)場(chǎng)費(fèi)”的相親介紹，我以為相關(guān)部門可以先行立條規(guī)矩，對(duì)他們收到的這類資料，必須登記造冊(cè)，備查備索。至少，也應(yīng)規(guī)定一個(gè)代管時(shí)間，求職者過(guò)了這個(gè)約定時(shí)間仍不來(lái)取，才允許用人單位妥善處理收集的求職資料。(司馬童)

第9篇：招聘求職簡(jiǎn)歷范文

簡(jiǎn)歷即對(duì)履歷的簡(jiǎn)要陳述，又稱履歷表，英文簡(jiǎn)稱CV，常用于個(gè)人求職、申請(qǐng)，但也可作為非求職者的經(jīng)歷簡(jiǎn)述。簡(jiǎn)歷記載一個(gè)人的教育學(xué)歷、專長(zhǎng)以及就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)會(huì)補(bǔ)充個(gè)人特質(zhì)、興趣或期許。主要目的經(jīng)常是求職者用以取得面試或訪談機(jī)會(huì)的工具，又由于它經(jīng)常是第一份征才部門或?qū)W術(shù)機(jī)構(gòu)挑選候選人的過(guò)濾依據(jù)，其重要性可見一斑。

在求職之前人們需要先編寫好個(gè)人簡(jiǎn)歷， 可以說(shuō)所有的在職人員們都寫過(guò)求職簡(jiǎn)歷，而在編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷之前，也需要了解相關(guān)的信息。比如說(shuō)招聘的信息，你必須要知道有哪寫公司單位在招聘，其招聘的職位有哪些，而職位的要求有哪些等等方面的信息。根據(jù)這些細(xì)膩才能寫出具有針對(duì)性的個(gè)人簡(jiǎn)歷到來(lái)，而具有針對(duì)性的個(gè)人簡(jiǎn)在求職中的效果也是最好，當(dāng)然，也有一些像是針對(duì)內(nèi)部招聘的個(gè)人簡(jiǎn)歷是必然的要求。

一般來(lái)說(shuō)針對(duì)性的個(gè)人簡(jiǎn)歷也是專業(yè)的個(gè)人簡(jiǎn)歷，那么，在編寫上個(gè)人簡(jiǎn)歷需要針對(duì)那些項(xiàng)目呢?

其一，要針對(duì)求職企業(yè)的性質(zhì)來(lái)寫在求職上所面對(duì)的企業(yè)公司性質(zhì)不同，所寫出來(lái)的個(gè)人簡(jiǎn)歷也是不同的，比如說(shuō)最為明顯的就是國(guó)有企業(yè)與外企不同，還有與個(gè)人私企的不同。國(guó)有企業(yè)對(duì)人才的要求，與外企對(duì)人才的要求有很大的差異性。例如國(guó)企對(duì)人才的能力要求所看重的偏向于專業(yè)能力，而私企則更看重個(gè)人能力，還有在個(gè)人簡(jiǎn)歷中的獎(jiǎng)勵(lì)狀況也有很大的差異。那么在編寫的時(shí)候就要針對(duì)這樣的不同之處來(lái)寫，才能讓對(duì)方所滿意。