網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)論文精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)論文范文

近代廣告的發(fā)展經(jīng)歷了近100多年的歷程，其有三個(gè)基本發(fā)展階段：以錢(qián)幣、口頭叫賣(mài)、實(shí)物招貼等為主的初級(jí)廣告時(shí)期；以印刷廣告為主的近代廣告時(shí)期；以現(xiàn)代電子技術(shù)為主的現(xiàn)代廣告時(shí)期。三個(gè)時(shí)期的變革奠定了廣告在現(xiàn)代傳播業(yè)中不可替代的位置。

1.1廣告的起源

廣告的記錄是在埃及莎草紙上，有一則尋奴的廣告，以招貼的形式向人們告知需要找一個(gè)奴隸，這是最早記錄的廣告形式。但是在中國(guó)詩(shī)經(jīng)里有記錄“蕭管備舉”的文字，描述當(dāng)時(shí)的小販已經(jīng)懂得用吹簫的方式吸引消費(fèi)者；在清明上河圖中，能看到當(dāng)時(shí)集市上已經(jīng)有很多以招貼為主的廣告形式。在社會(huì)生產(chǎn)力比較低下的時(shí)期，人們只能用這些方式達(dá)到廣告?zhèn)鞑サ哪康?，而這些正是廣告最早的雛形。

1.2廣告的發(fā)展

19世紀(jì)初期，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)力的提高，廣告的形式慢慢豐富起來(lái)，特別是印刷技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，使報(bào)紙雜志上出現(xiàn)廣告形式，并慢慢由特權(quán)化轉(zhuǎn)為平民化，急速地推動(dòng)了廣告的發(fā)展。這個(gè)時(shí)期的廣告方式主要以紙媒為主，所以又可以將其稱(chēng)之為平面紙媒廣告時(shí)期。第二次世界大戰(zhàn)以后，世界科技水平飛速發(fā)展，出現(xiàn)了收音機(jī)、電視等更先進(jìn)的信息媒介，于是廣告的形式更為多樣化，平面紙媒向廣告電視廣告、廣播廣告發(fā)展。這個(gè)時(shí)期的廣告媒介有三種：電波媒介、印刷媒介及戶(hù)外媒介。電波廣告包括電視和廣播，它的表現(xiàn)形式豐富但是受到時(shí)間和空間的限制；印刷媒介包括報(bào)紙、雜志，它需要通過(guò)實(shí)物傳遞信息，不受時(shí)間空間的限制；戶(hù)外廣告可以通過(guò)廣告牌、火車(chē)、汽車(chē)、輪船、飛機(jī)等來(lái)傳遞信息，也受到時(shí)間或空間的限制。中國(guó)最早記錄的電視廣告是參桂養(yǎng)容酒，新的廣告形式進(jìn)入市場(chǎng)，使得當(dāng)時(shí)人們對(duì)該產(chǎn)品趨之若鶩。

1.3現(xiàn)代廣告的形式

現(xiàn)代廣告形式比這三個(gè)時(shí)期來(lái)說(shuō)更為豐富，現(xiàn)代媒體的出現(xiàn)使得廣告形式越來(lái)越豐富。主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)廣告的出現(xiàn)中，從網(wǎng)絡(luò)走向人們生活的那天起，網(wǎng)絡(luò)廣告就已經(jīng)悄然占據(jù)了廣告市場(chǎng)中最重要的位置。

2網(wǎng)絡(luò)廣告的發(fā)展趨勢(shì)

網(wǎng)絡(luò)廣告最初就是網(wǎng)頁(yè)本身，它是借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)投放的廣告形式。1994年10月27日，第一則網(wǎng)絡(luò)橫幅廣告登上了，在之后的四個(gè)月時(shí)間里，看到這個(gè)廣告的網(wǎng)民中44%點(diǎn)擊了它。到現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)廣告的形式越來(lái)越多種多樣，而且越來(lái)越豐富，如今的網(wǎng)絡(luò)廣告越來(lái)越偏向個(gè)性化定制的形式。

2.1網(wǎng)絡(luò)廣告的形式

比較常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)廣告形式有軟文廣告、網(wǎng)幅廣告（banner）、鏈接廣告、郵件廣告、漂浮廣告等形式。軟文廣告主要是通過(guò)文字進(jìn)行傳播的一種形式，主要由文案策劃人員或市場(chǎng)策劃人員撰寫(xiě)的文字形式，這種形式是雙向的，不僅能傳達(dá)產(chǎn)品的特點(diǎn)，消費(fèi)者閱讀也能獲取想要了解的信息，達(dá)到雙贏的效果。好的軟文能給公司帶來(lái)巨大的利益，能夠吸引人們的眼球，駐足觀看并留下印象。網(wǎng)幅廣告又稱(chēng)之為banner廣告，網(wǎng)絡(luò)橫幅廣告或豎幅廣告，是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)廣告中非常重要的形式，在一個(gè)網(wǎng)站內(nèi)懸浮在網(wǎng)頁(yè)上下左右兩邊的這些廣告，讓消費(fèi)者眼花繚亂，同時(shí)它也是非常重要的信息源，告知消費(fèi)者相關(guān)的廣告信息。鏈接廣告通常是一個(gè)鏈接地址，或者是相關(guān)的文字，點(diǎn)擊進(jìn)去以后會(huì)跳轉(zhuǎn)頁(yè)面，并有詳細(xì)的文字內(nèi)容。漂浮廣告的位置不是固定的，有時(shí)候在畫(huà)面中心的位置，有時(shí)候在頁(yè)面隨機(jī)的位置，并且會(huì)移動(dòng)。懸浮廣告對(duì)頁(yè)面的干擾比較大，通常會(huì)引起人們的煩躁和錯(cuò)誤點(diǎn)擊。

2.2網(wǎng)絡(luò)廣告的發(fā)展趨勢(shì)

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)廣告的發(fā)展趨勢(shì)越來(lái)越偏向定制化。個(gè)性化。大數(shù)據(jù)時(shí)代，隨著網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)管理的統(tǒng)一化、個(gè)性化，數(shù)據(jù)庫(kù)能夠掌握網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的年齡、性別、職業(yè)、地域等各種信息，并根據(jù)人們的瀏覽記錄，個(gè)人喜好做自定義處理。例如，你在淘寶網(wǎng)站經(jīng)常瀏覽連衣裙，淘寶網(wǎng)頁(yè)的右側(cè)就會(huì)出現(xiàn)一些連衣裙相關(guān)的店鋪推薦。這種智能化處理的形式能夠節(jié)省瀏覽時(shí)間，更快找到相應(yīng)的信息?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)廣告還有一些是在app中出現(xiàn)游戲類(lèi)廣告，讓廣告的形式更加有趣，能吸引人駐足瀏覽，并且參與其中。一些網(wǎng)絡(luò)廣告還摻雜在網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷中，關(guān)注才能出現(xiàn)相關(guān)信息，能起到很好的推廣作用。

2.3網(wǎng)絡(luò)廣告的優(yōu)勢(shì)

網(wǎng)絡(luò)廣告相比一般的紙媒廣告來(lái)說(shuō)，成本更低，受眾更廣泛，定位更精準(zhǔn)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已經(jīng)成為我們了解信息非常重要的媒介，利用網(wǎng)絡(luò)人群的不同定位，網(wǎng)絡(luò)廣告的投放會(huì)更為精準(zhǔn)有效。網(wǎng)絡(luò)廣告相比紙媒廣告時(shí)效性更強(qiáng)，通常一個(gè)廣告設(shè)計(jì)完成后，能立即投放，及時(shí)修改。網(wǎng)絡(luò)廣告相比紙媒廣告能夠進(jìn)行更精確的統(tǒng)計(jì)，能夠精確地掌握廣告的瀏覽量、點(diǎn)擊率等信息，對(duì)投放的廣告能起到一個(gè)科學(xué)的評(píng)估結(jié)果。

3網(wǎng)絡(luò)廣告的合理應(yīng)用

第2篇：網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)論文范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)廣告;互動(dòng)性;設(shè)計(jì);思路;發(fā)展趨勢(shì)

0 前言

現(xiàn)如今，我們所生活的世界可以說(shuō)是一個(gè)廣告的世界，如我們走在大街上、坐在公交車(chē)上、查閱網(wǎng)頁(yè)時(shí)、看電視時(shí)看報(bào)紙時(shí)祭敖包都會(huì)觀看到各種各樣的廣告，隨著計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，廣告宣傳形式也發(fā)生了翻天覆地的變化，逐步轉(zhuǎn)向更為先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)宣傳形式，在此背景下網(wǎng)絡(luò)廣告應(yīng)運(yùn)而生并得到了迅猛發(fā)展。距離現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)廣告的發(fā)展已有十幾年，具市場(chǎng)調(diào)查研究顯示，2013年網(wǎng)絡(luò)廣告產(chǎn)值以過(guò)千億元大關(guān)，其增長(zhǎng)速度可謂成爆炸式增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)在今年年底網(wǎng)絡(luò)廣告產(chǎn)值將逼近或者超過(guò)電視廣告，所以現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)廣告可以說(shuō)是廣告界的大亨。但是，在這十幾年的發(fā)展過(guò)程中，我們也可以看到一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)廣告的成功與否與設(shè)計(jì)、與播放方式有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，如果廣告不能激起人們的消費(fèi)欲望，即使播放的次數(shù)再多，所取得的實(shí)際效果也是較低的，由此可以看出網(wǎng)絡(luò)廣告互動(dòng)性設(shè)計(jì)的重要性。今天，本文通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)廣告互動(dòng)性設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題的研究，并結(jié)合自身多年設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)探討了網(wǎng)絡(luò)廣告發(fā)展趨勢(shì)。

1 互動(dòng)是網(wǎng)絡(luò)廣告的傳播中心

網(wǎng)絡(luò)廣告之所以能夠在短短的十幾年間取得這樣大的成績(jī)，就是其與傳統(tǒng)廣告?zhèn)鞑テ脚_(tái)存在不同，即具有通訊特征，在傳統(tǒng)廣告宣傳中，如電視廣告、報(bào)紙廣告給觀看著的選擇莫過(guò)于看或者不看，更不可能存在互動(dòng)性，所以宣傳效果相對(duì)于新時(shí)展下的網(wǎng)絡(luò)廣告來(lái)說(shuō)效率較低，這一點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)廣告剛剛起步時(shí)，互動(dòng)性體現(xiàn)的也不是很好，那么什么是互動(dòng)呢，互動(dòng)的實(shí)質(zhì)簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是人與網(wǎng)絡(luò)二者之間的連續(xù)作用和反應(yīng)的過(guò)程。而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)廣告能為觀看者提供這一互動(dòng)，如通過(guò)文字、圖形、視頻、音頻等，這種互動(dòng)模式甚至可以超過(guò)人與人面對(duì)面的廣告宣傳、面對(duì)面的互動(dòng)。由此可見(jiàn)，在新時(shí)展下的網(wǎng)絡(luò)廣告，如果不能充分的體現(xiàn)出互動(dòng)性，那么就與傳統(tǒng)廣告宣傳媒介沒(méi)什么兩樣，也就失去了其存在的意義。所以說(shuō)是互動(dòng)性設(shè)計(jì)是網(wǎng)絡(luò)廣告走向成功的重要途徑，互動(dòng)是網(wǎng)絡(luò)廣告的傳播中心。

2 互動(dòng)是網(wǎng)絡(luò)廣告的娛樂(lè)表現(xiàn)途徑之一

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，我國(guó)已經(jīng)成為世界網(wǎng)絡(luò)大國(guó)之一，具統(tǒng)計(jì)現(xiàn)階段我國(guó)網(wǎng)民已達(dá)到總?cè)丝诘囊话胍陨?，其中在網(wǎng)絡(luò)上展開(kāi)游戲、娛樂(lè)等項(xiàng)目的占到百分之六十左右。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)廣告互動(dòng)并不是單純的信息，而是娛樂(lè)的體驗(yàn)，因此網(wǎng)絡(luò)廣告的互動(dòng)設(shè)計(jì)必須具備娛樂(lè)性，只有具備娛樂(lè)性才能吸引廣大消費(fèi)者，具了解，有些消費(fèi)者針對(duì)某些網(wǎng)絡(luò)精品內(nèi)容、好的娛樂(lè)項(xiàng)目時(shí)寧可不要善于前置廣告的權(quán)利。如有些網(wǎng)絡(luò)廣告公司在互動(dòng)式設(shè)計(jì)時(shí)，將傳統(tǒng)的廣告彈出式方式轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袏蕵?lè)意義的小游戲活著猜謎游戲，廣告訪問(wèn)量明顯提高。從這種角度上來(lái)看，娛樂(lè)性設(shè)計(jì)是網(wǎng)絡(luò)廣告互動(dòng)性設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，通過(guò)這種互動(dòng)式創(chuàng)新設(shè)計(jì)，可以吸引消費(fèi)者更多的時(shí)間來(lái)觀看廣告，并且能夠積極主動(dòng)的參與到廣告湖中中，加深了消費(fèi)者對(duì)廣告信息的印象，提高了網(wǎng)絡(luò)廣告宣傳的效果。所有廣告均是由三種基本符號(hào)--即產(chǎn)品符號(hào)、環(huán)境符號(hào)和人物符號(hào)組成，互動(dòng)廣告就是可以讓用戶(hù)參與的廣告，用戶(hù)參與互動(dòng)廣告的積極性來(lái)源于廣告的娛樂(lè)性、創(chuàng)意、獎(jiǎng)品等多方面，而前者占有非常大的份量。所以說(shuō)互動(dòng)是網(wǎng)絡(luò)廣告的娛樂(lè)表現(xiàn)途徑之一。

3 互動(dòng)是網(wǎng)絡(luò)廣告的生命所在

在新時(shí)展下，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展也朝多元化方面發(fā)展，如移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、固定互聯(lián)網(wǎng)等，由于生活、工作結(jié)構(gòu)的日趨合理，人們的休閑時(shí)間越來(lái)越多，所以網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，參與網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的程度越來(lái)越高，這些因素的發(fā)展都給網(wǎng)絡(luò)廣告互動(dòng)性設(shè)計(jì)提供了機(jī)遇，所以，在網(wǎng)絡(luò)廣告互動(dòng)式設(shè)計(jì)中，我們也要把握好設(shè)計(jì)方向，即減少傳統(tǒng)廣告大面積干擾的問(wèn)題，充分尊重消費(fèi)者的選擇，這也是未來(lái)網(wǎng)絡(luò)廣告能否走向成功的關(guān)鍵所在。許多知名廣告客戶(hù)表明，如果廣告做得有趣，而且便于大眾參與，很多人是可以自覺(jué)地收看廣告，甚至重復(fù)觀看?；?dòng)性將最終決定網(wǎng)絡(luò)廣告的命運(yùn)。

4 結(jié)語(yǔ)

我國(guó)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)新興大國(guó)，網(wǎng)絡(luò)廣告發(fā)展的市場(chǎng)潛力巨大，這就給網(wǎng)絡(luò)廣告的發(fā)展提高了良好的機(jī)遇，所以，我們一定要抓住這次機(jī)遇，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)廣告的互動(dòng)性設(shè)計(jì)，使其更具互動(dòng)色彩，提高網(wǎng)絡(luò)廣告的娛樂(lè)性、趣味性，使其更具魅力，吸引廣大消費(fèi)者，使其發(fā)揮出最大的效果，推動(dòng)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)廣告的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)論文范文

論文關(guān)鍵詞：電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)；人才培養(yǎng)：就業(yè)趨向

論文摘要：本文主要從電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)在當(dāng)今社會(huì)中的廣泛運(yùn)用及需求，來(lái)闡述電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)和就業(yè)方面的一些看法和觀點(diǎn)。

目前，我國(guó)將電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)廣泛地應(yīng)用于各個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，從工業(yè)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)到影視動(dòng)畫(huà)、電腦游戲……等等。由此可見(jiàn)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)前景甚好。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)和就業(yè)已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。如何來(lái)培養(yǎng)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)人才呢?他們的就業(yè)又將是一個(gè)什么樣的處境呢?因此我借鑒許多前輩的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)闡述了我對(duì)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)和就業(yè)趨向的一些看法。

一、專(zhuān)業(yè)教育的改革與實(shí)施

電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)起步晚，發(fā)展快。我們要從社會(huì)實(shí)際需要出發(fā)，按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐、必需、夠用”的原則和專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)的實(shí)際需要，對(duì)課程設(shè)置作一些調(diào)整，突出技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)。在設(shè)計(jì)教學(xué)中，注重理論教學(xué)，突出技能培養(yǎng)，通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)，使學(xué)生具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的能力，適應(yīng)人才市場(chǎng)需求。在教學(xué)過(guò)程中，以校內(nèi)操作實(shí)訓(xùn)室為依托，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)。通過(guò)實(shí)踐，提高動(dòng)手能力，初步掌握設(shè)計(jì)的流程和制作工藝。而我們?cè)诰唧w教學(xué)設(shè)計(jì)中，難以確認(rèn)固定的秩序和搭配關(guān)系，因此拘泥于課堂常規(guī)教學(xué)形式，無(wú)法滿(mǎn)足市場(chǎng)的希望。因此鼓勵(lì)教師帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)、走向企業(yè)，使專(zhuān)業(yè)必修課在工作實(shí)踐中完成。為保證實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生就業(yè)的落實(shí)，可以和一些用人單位掛鉤，建立校外實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)學(xué)研合作基地。畢業(yè)設(shè)計(jì)采用頂崗實(shí)習(xí)方式，讓學(xué)生以設(shè)計(jì)師的身份到產(chǎn)學(xué)研合作單位參與項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)，做到“實(shí)題實(shí)做”。即由學(xué)生動(dòng)手完成實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目，又使學(xué)生在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和管理，在實(shí)際工作中完成設(shè)計(jì)作品完成畢業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)。

二、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)在平面廣告中的運(yùn)用

電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)無(wú)論從排版到字體設(shè)計(jì)還是到圖形圖像處理上，都為平面設(shè)計(jì)注入新的血液。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)平面設(shè)計(jì)的影響不僅是表現(xiàn)在技法上，還從設(shè)計(jì)師的初步定稿到對(duì)整體設(shè)計(jì)的控制、印刷制版以及和客戶(hù)的溝通，都取代了傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)中繁復(fù)的制作工作。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)給設(shè)計(jì)領(lǐng)域帶來(lái)了一場(chǎng)翻天覆地的變革。

電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的加入使得廣告設(shè)計(jì)、報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)、雜志設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)以及企業(yè)形象設(shè)計(jì)等更具有多元性。走在喧囂的都市，放眼過(guò)去都是色彩斑斕的各種海報(bào)和形色各異的各類(lèi)廣告，比如服飾、小商品、房地產(chǎn)、招生、飲料、計(jì)算機(jī)、電影海報(bào)等等，構(gòu)成了一道美麗的風(fēng)景線。特別是海報(bào)，它是某一特定商品、某一特定商業(yè)活動(dòng)進(jìn)行商業(yè)推銷(xiāo)的制勝法寶。商家為了使自己的商品有好的銷(xiāo)售，給自己帶來(lái)豐厚的利潤(rùn)，到處進(jìn)行廣告宣傳，為了達(dá)到最好的宣傳效果，將廣告貼到人口流動(dòng)比較大，引人注目的位置。因此制作精美而又有創(chuàng)意的畫(huà)面成為各大商家首選。過(guò)去，我國(guó)的商品在國(guó)際市場(chǎng)上總是被嘲笑，老外戲稱(chēng)咱們中國(guó)的商品是一流的產(chǎn)品，二流的包裝，三流的價(jià)格?，F(xiàn)在，由于電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的加入，我們產(chǎn)品包裝外觀的設(shè)計(jì)達(dá)到了相當(dāng)精美的程度，包裝內(nèi)在質(zhì)量也得到空前的提高，減少了由于不美觀外包裝和包裝質(zhì)量問(wèn)題所造成的經(jīng)濟(jì)損失，也基本上改變了“一類(lèi)產(chǎn)品，二類(lèi)包裝。三類(lèi)價(jià)格”的舊貌。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的出現(xiàn)，并運(yùn)用到平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域后，便以其獨(dú)特的語(yǔ)言給平面設(shè)計(jì)創(chuàng)造了一種前所未有的表現(xiàn)形式，極大地拓展了平面廣告的創(chuàng)造空間。它在很大程度上改變了傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)觀念和方法。

三、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)在網(wǎng)絡(luò)廣告中的運(yùn)用

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，電腦已普及到億萬(wàn)家庭，網(wǎng)絡(luò)廣告逐漸成為網(wǎng)絡(luò)上的熱點(diǎn)，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)媒體還是廣告主都對(duì)其充滿(mǎn)冀望。網(wǎng)絡(luò)廣告作為所有網(wǎng)站的一項(xiàng)重要收入來(lái)源，而網(wǎng)站的點(diǎn)擊率和瀏覽人群是廣告主投放廣告的依據(jù)。因此網(wǎng)站要吸引多的瀏覽人群和廣告客戶(hù)就必須有一個(gè)精美的網(wǎng)站，于是就需要設(shè)計(jì)師進(jìn)行網(wǎng)站的建設(shè)和設(shè)計(jì)制作。

當(dāng)前，我國(guó)還基本處于廣告設(shè)計(jì)人員與網(wǎng)頁(yè)制作人員相脫節(jié)的狀態(tài)，即廣告設(shè)計(jì)人員不懂制作網(wǎng)頁(yè)的知識(shí)，網(wǎng)頁(yè)制作人員欠缺廣告專(zhuān)業(yè)知識(shí)，因此電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生正好符合其需要。因此電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生正好可以把握好這樣一個(gè)契機(jī)。

四、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的運(yùn)用

電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域已經(jīng)運(yùn)用了較長(zhǎng)的時(shí)間。建筑學(xué)上許多的傳統(tǒng)理論通過(guò)電腦得到了延續(xù)和發(fā)展。隨著電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)在建筑設(shè)計(jì)方面的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。它能通過(guò)高度復(fù)雜的視覺(jué)方式來(lái)表達(dá)設(shè)計(jì)師對(duì)建筑的構(gòu)思和創(chuàng)作。

每個(gè)建筑方案在設(shè)計(jì)以及宣傳等過(guò)程中，一般有兩種方法來(lái)展示其最終效果；一種是建筑設(shè)計(jì)圖及效果圖。另一種是實(shí)體模型，但實(shí)體模型無(wú)論從質(zhì)感到細(xì)節(jié)表現(xiàn)都無(wú)法達(dá)到盡善盡美，而且制作成本高，不易流動(dòng)展示。效果圖則可以很好克服以上缺點(diǎn)。而運(yùn)用電腦技術(shù)制作的效果圖則更勝一籌。因此，電腦建筑效果圖已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于從建筑設(shè)計(jì)到廣告宣傳等各個(gè)環(huán)節(jié)之中，尤其是很多房地產(chǎn)商的廣告中更是隨處可見(jiàn)。 "

五、我國(guó)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)存在的主要問(wèn)題

首先，從社會(huì)層面來(lái)說(shuō)：社會(huì)對(duì)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)也過(guò)于簡(jiǎn)單化。大家普遍認(rèn)為：會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)設(shè)計(jì)軟件的操作就可以作設(shè)計(jì)。許多設(shè)計(jì)公司在招聘的時(shí)候更是明文列出須應(yīng)聘人員有幾年的美術(shù)功底。會(huì)操作哪幾個(gè)電腦設(shè)計(jì)軟件這種錯(cuò)誤的信息對(duì)于電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生產(chǎn)生了就業(yè)的誤導(dǎo)。

其次，從課堂教學(xué)層面而言：課堂教學(xué)方法和手段過(guò)于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，沒(méi)有緊密聯(lián)系人才市場(chǎng)，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是課程的教學(xué)只停留在老師課堂教，學(xué)生課下做練習(xí)的教學(xué)模式。授課形式大多是老師講述，基本都是圍繞著專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)軟件課的教學(xué)，根本沒(méi)有考慮到市場(chǎng)的需要。這使得教學(xué)被束縛在一種與社會(huì)孤立的尷尬狀態(tài)之中，供給學(xué)生的也幾乎是與社會(huì)絕緣的知識(shí)，根本無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)的需要。

三是學(xué)生學(xué)習(xí)只寄托在課堂，只停留在課本的實(shí)例制作，課后不愿去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，缺乏嘗試精神，這使得學(xué)生學(xué)與用和市場(chǎng)完全脫節(jié)，根本沒(méi)有能力完成好商業(yè)化的具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和制作。

因此，中國(guó)的電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，應(yīng)該以市場(chǎng)為導(dǎo)向，與企業(yè)合作辦學(xué)，利用企業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源，如實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、實(shí)訓(xùn)設(shè)施、一線設(shè)計(jì)師等，建立專(zhuān)業(yè)建設(shè)、師資培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等合作關(guān)系，選派優(yōu)秀教師到企業(yè)學(xué)習(xí)，并要求學(xué)習(xí)的教師參與其商業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，鍛煉教師的實(shí)踐能力。教師在教學(xué)中除了上好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課和電腦軟件課，同時(shí)也需要導(dǎo)入一些商業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)和研究，引入商業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生盡早地了解自己將來(lái)要做的工作，并且讓學(xué)生深入合作企業(yè)和設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)，了解其工作環(huán)境、工作流程和企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的從業(yè)適應(yīng)能力，提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力。

六、專(zhuān)業(yè)人才需求及特點(diǎn)

(一)人才需求概況

通過(guò)調(diào)查，了解到畢業(yè)于電腦藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)時(shí)首選上海、北京、廣東，其次為浙江省、江蘇省和福建，再次是東西部地區(qū)。涉及的企業(yè)以民營(yíng)企業(yè)、股份制企業(yè)等其他形式企業(yè)為主。該專(zhuān)業(yè)目前就業(yè)前景還是不錯(cuò)的；民營(yíng)企業(yè)成為就業(yè)機(jī)會(huì)的最大提供者；1000元月左右薪金成為畢業(yè)生的求職大致底薪。

就業(yè)市場(chǎng)未來(lái)長(zhǎng)期的趨向，需要具有新知識(shí)、高技能、綜合素質(zhì)和良好品質(zhì)的電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

(二)人才需求特點(diǎn)

根據(jù)全國(guó)高等教育和職業(yè)教育的特征，教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的管理人才及電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的高等制作應(yīng)用型人才。在經(jīng)過(guò)三至四年的理論與實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)后，學(xué)生畢業(yè)時(shí)理論知識(shí)在適度、夠用的前提下，重點(diǎn)是學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐應(yīng)用能力。

七、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)及就業(yè)趨向

(一1專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域職業(yè)崗位

廣告公司的廣告設(shè)計(jì)師、美術(shù)指導(dǎo)、策劃、繪圖員；室內(nèi)設(shè)計(jì)公司的室內(nèi)設(shè)計(jì)師、CAD出圖員；展示設(shè)計(jì)公司的展示設(shè)計(jì)師、陳列設(shè)計(jì)師、企業(yè)宣傳部門(mén)設(shè)計(jì)人員、策劃人員；出版社的平面設(shè)計(jì)人員、插圖公司插圖設(shè)計(jì)師；企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)部產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)師。

(二)職業(yè)面向

主要就業(yè)崗位：廣告公司、藝術(shù)設(shè)計(jì)公司、各類(lèi)企業(yè)、展示設(shè)計(jì)公司、室內(nèi)設(shè)計(jì)公司；次要就業(yè)崗位：網(wǎng)絡(luò)公司、文化傳播公司、影視后期制作公司；其他就業(yè)崗位：企業(yè)宣傳部門(mén)、出版社、插圖公司、建筑設(shè)計(jì)院、企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)部、教育部門(mén)、自主創(chuàng)業(yè)。

第4篇：網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)論文范文

關(guān)鍵詞：平面廣告；招貼；邊緣學(xué)科；經(jīng)濟(jì)學(xué)；傳播學(xué)；藝術(shù)學(xué)；信息學(xué)

現(xiàn)代廣告作為當(dāng)代文化的一種表現(xiàn)形態(tài)，形象化的趨勢(shì)尤為明顯，成為當(dāng)代廣告的一個(gè)重要的特征。在當(dāng)今物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的西方社會(huì)中，眾多的產(chǎn)品已經(jīng)大大的超過(guò)了社會(huì)大眾的需要，為了推銷(xiāo)過(guò)剩的“人造物”，只有利用“形象”的魔力來(lái)?yè)未笙M(fèi)者的胃口，以便創(chuàng)造更多的商業(yè)利益。而在這個(gè)過(guò)程中，廣告形象的魔力起到了舉足輕重的作用。

現(xiàn)在的廣告世界是一個(gè)完全視聽(tīng)化的世界，是一個(gè)五光十色的形象世界，廣告形象的煽情無(wú)時(shí)不在，我們正生活在被廣告形象包圍的世界當(dāng)中。

廣告是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，傳播手段的革新，廣告設(shè)計(jì)的空間正由二維向著三維擴(kuò)展，現(xiàn)代廣告運(yùn)動(dòng)正以“廣告策劃為生命，廣告創(chuàng)意為靈魂，廣告文化為軀體”的大趨勢(shì)邁進(jìn)。廣告活動(dòng)伴隨商品交換的產(chǎn)生而產(chǎn)生，因此廣告的歷史可以追溯到人類(lèi)社會(huì)的早期。由于中外社會(huì)發(fā)展的軌跡、生產(chǎn)力、科學(xué)技術(shù)、文化發(fā)展?fàn)顟B(tài)的不同，所以各國(guó)廣告的發(fā)展史也具有不同的特色，但大體可以歸納為以下形態(tài)：廣告的起源可以追溯到人類(lèi)社會(huì)的早期，洞穴壁畫(huà)不僅是為了記錄而創(chuàng)作的。也兼有“公告”的效果。原始人巖畫(huà)中的動(dòng)物形象，造型簡(jiǎn)練，富于標(biāo)志化，是最早用于視覺(jué)傳達(dá)的圖形。人類(lèi)早期文字——象形文字，是最早的圖形符號(hào)。文字的應(yīng)用使傳達(dá)方式走向發(fā)達(dá)。距今約10000~4000年的新石器時(shí)代，社會(huì)生產(chǎn)大分工已經(jīng)出現(xiàn)，比如這一時(shí)期仰韶文化和龍山文化中便出現(xiàn)了農(nóng)業(yè)，制陶業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)等生產(chǎn)的分工，出現(xiàn)了新興產(chǎn)業(yè)——制酒業(yè)。

隨著剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)，私有制的形成，產(chǎn)品交換逐漸形成，黃帝時(shí)代出現(xiàn)了貨幣交換形式。奴隸社會(huì)，商品進(jìn)一步發(fā)展，城市和集市開(kāi)始出現(xiàn)。在早期的商業(yè)活動(dòng)中實(shí)物陳列和叫喊是最早的廣告形式。據(jù)記載古代地中海地區(qū)曾有繁榮的商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)，雅典人曾在大街小巷以順口流的形式叫賣(mài)化裝品。所有這些古老的廣告形式都是利用聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)擴(kuò)大商品宣傳，招徠顧客。

我國(guó)進(jìn)入封建社會(huì)以后，原始形式的廣告已經(jīng)發(fā)展到了相當(dāng)豐富的繁榮程度，幌子，招牌，旗幟，門(mén)匾，電堂等都是沿用于各朝代的廣告形式。明代中期以后，隨著木版印刷技術(shù)的發(fā)展，印刷廣告也出現(xiàn)于商業(yè)廣告之中。印刷述的發(fā)明為平面設(shè)計(jì)的發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)。中國(guó)自東漢蔡倫發(fā)明造紙術(shù)到北宋畢發(fā)明活字印刷術(shù)，先有刻印的佛經(jīng)、佛像，后來(lái)又有印刷用的歷書(shū)、文算、醫(yī)書(shū)、書(shū)籍。隨著印刷品的產(chǎn)生，文字、插圖和版面設(shè)計(jì)的雛形也就出現(xiàn)了。

中國(guó)最早的招貼出現(xiàn)于11世紀(jì)（北宋時(shí)期濟(jì)南劉家針的廣告），是功能和形式完備的真正意義上的廣告。廣告媒介大眾化時(shí)期，近代廣告——以印刷報(bào)刊為主要載體，1450年德國(guó)人古騰堡發(fā)明了金屬活字印刷，這一新的科學(xué)技術(shù)在廣告?zhèn)髅缴系膽?yīng)用使人類(lèi)的廣告活動(dòng)由“原始狀態(tài)”的準(zhǔn)廣告行為挺進(jìn)到印刷廣告的新時(shí)代。論文畢業(yè)論文

廣告媒介的大眾化時(shí)期是隨著現(xiàn)代形式的廣告媒介——報(bào)紙的出現(xiàn)而到來(lái)的。西方的第一份印刷報(bào)紙是1609年在法國(guó)斯特拉斯堡發(fā)刊的，這一年里，這份報(bào)紙載有一份書(shū)籍廣告。雜志也陸續(xù)出現(xiàn)。世界上最早的雜志是創(chuàng)刊于1731年的英國(guó)雜志《紳士雜志》，同一時(shí)期的1706年，在德國(guó)也出現(xiàn)了印刷招貼廣告的形式。

報(bào)紙?jiān)谖覈?guó)的問(wèn)世也比較早，唐代初期便誕生了最早的報(bào)紙《邸報(bào)》。宋代《邸報(bào)》開(kāi)始定期發(fā)行，明朝使用活字排版，清朝被改為京報(bào)。但這份報(bào)紙只在宮廷和官僚中流傳，不允許刊登廣告。首開(kāi)中文刊物刊登廣告之先河是1853年由英國(guó)傳教士在香港創(chuàng)辦的《遐邇貫珍》中文雜志。到了1922年我國(guó)的中外文報(bào)紙達(dá)1000多種。報(bào)刊廣告的發(fā)展使廣告?zhèn)髅浇檠杆僮呦虼蟊娀??！皬V告經(jīng)紀(jì)人”最早出現(xiàn)于英國(guó)，但廣告經(jīng)紀(jì)人組織最早創(chuàng)建卻最早始于美國(guó)。當(dāng)時(shí)，廣告經(jīng)紀(jì)人全權(quán)為客戶(hù)購(gòu)買(mǎi)版面。現(xiàn)代廣告時(shí)期的重要標(biāo)志：電子廣告問(wèn)世，媒體多樣化。

進(jìn)入20世紀(jì)以后，廣播、電視、電影、計(jì)算機(jī)等高科技的發(fā)明創(chuàng)造，使現(xiàn)代廣告進(jìn)入現(xiàn)代化的電子信息時(shí)代，由于行銷(xiāo)市場(chǎng)的激烈的競(jìng)爭(zhēng)，世界廣告必將向著電子化、現(xiàn)代化、藝術(shù)化、網(wǎng)絡(luò)化的方向邁進(jìn)。

美國(guó)人認(rèn)為在信息社會(huì)，新的權(quán)利的來(lái)源不僅是少數(shù)人手中的金錢(qián)，而是多數(shù)人手中的信息。1945年美國(guó)研制成功了第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)。標(biāo)志著信息時(shí)代的起點(diǎn)。20世紀(jì)50年代美國(guó)又首創(chuàng)了彩色電視機(jī)，使電視廣告又獲重大突破。而后，電臺(tái)、電視臺(tái)等媒體形成了網(wǎng)絡(luò)，使得廣告業(yè)如魚(yú)得水。當(dāng)代廣告信息遙遙領(lǐng)先于其他行業(yè)的信息量，它已滲透到社會(huì)的各個(gè)角落，成為社會(huì)的一種文化。20世紀(jì)90年代，除了傳統(tǒng)的四大廣告媒體（報(bào)紙、雜志、廣播、電視）仍然在傳播中起著主導(dǎo)的作用外，電子廣告、激光廣告、飛船廣告、衛(wèi)星廣告外，網(wǎng)絡(luò)廣告已經(jīng)在當(dāng)代社會(huì)上亮相。

廣告一詞在現(xiàn)代生活的使用率及高，幾乎盡人皆知。所謂廣告從漢語(yǔ)上理解就是廣而告之，就是把某一項(xiàng)信息向公眾廣泛傳達(dá)。具體的說(shuō)：“廣告”是一種由某個(gè)特定的出資人發(fā)起的，通過(guò)大眾傳媒進(jìn)行的非個(gè)人化的有償溝通方式，其目的是說(shuō)服或影響某類(lèi)受眾。

廣告是一門(mén)跨學(xué)科的綜合性學(xué)科，稱(chēng)邊緣學(xué)科，它所涉及的學(xué)科跨越了經(jīng)濟(jì)學(xué)、傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)和信息學(xué)等領(lǐng)域。所以，從不同的學(xué)科的屬性來(lái)看它，具有既相互聯(lián)系又各不相同的意義。歷史環(huán)境、地域差異、經(jīng)濟(jì)條件及傳統(tǒng)文化觀念等不同，各國(guó)在廣告設(shè)計(jì)方面必然要形成各自的特色。德國(guó)招貼作為世界招貼的重要學(xué)派之一，早于第二次世界大戰(zhàn)之前就已經(jīng)形成了，如德國(guó)包豪斯的主要教授納基的組合照片形式的招貼設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)功能性和構(gòu)成主義風(fēng)格，應(yīng)用象征意義的手法，使人產(chǎn)生新的聯(lián)想。

美國(guó)近幾十年來(lái)一直保持著世界頭號(hào)廣告大國(guó)的地位，并以紐約為中心，其招貼也是世界招貼的重要學(xué)派之一。美國(guó)人較少的傳統(tǒng)束縛，其招貼設(shè)計(jì)注重商業(yè)功利性，講求實(shí)際，追求功能第一的原則。波蘭在第二次世界大戰(zhàn)之后，作為一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，它的廣告不以商業(yè)為目的，而作為一種社會(huì)教育得形式出現(xiàn)，得到了極大的發(fā)展，成為世界廣告招貼的重要流派之一。法國(guó)平面廣告設(shè)計(jì)則較注重優(yōu)雅和自由的表達(dá)，設(shè)計(jì)語(yǔ)言的探索從屬于美術(shù)范疇的探索，有時(shí)則注重古典主義，人文注意的表達(dá)。英國(guó)在二戰(zhàn)后，開(kāi)創(chuàng)一種合理主義圖形設(shè)計(jì)風(fēng)格，其創(chuàng)作注重哲理的分析，他們認(rèn)為一切為人的需要服務(wù)，風(fēng)格是次要的。英國(guó)的設(shè)計(jì)形式的表現(xiàn)具有國(guó)際影響力?？偟目磥?lái)歐洲的招貼比較注重人情味和文化性，隨著歷史的發(fā)展，全球廣告對(duì)話時(shí)代的到來(lái)，平面廣告正超越國(guó)家的界限，各國(guó)的平面廣告設(shè)計(jì)師正在取長(zhǎng)補(bǔ)短，比如，20世紀(jì)50年代占優(yōu)勢(shì)的招貼四大學(xué)派到20世紀(jì)70年代以后逐漸失去了其原有的國(guó)家屬性。特別是20世紀(jì)90年代，我們已經(jīng)看到，美國(guó)的隨心所欲的自由設(shè)計(jì)對(duì)歐洲的影響，歐洲的純粹的幾何構(gòu)成及有人情味的設(shè)計(jì)文化已經(jīng)滲透到五洲諸國(guó)。而亞洲特有的東方色彩，構(gòu)圖也被美國(guó)設(shè)計(jì)師所接受。

試想一下，如果廣告設(shè)計(jì)遭禁，或者一夜間突然消失。沒(méi)有了書(shū)寫(xiě)的文字，沒(méi)有了報(bào)紙，沒(méi)有了雜志，沒(méi)有了互聯(lián)網(wǎng)，沒(méi)有了科學(xué)可以談?wù)?，沒(méi)有了設(shè)計(jì)的過(guò)程與要素——結(jié)構(gòu)與組織，語(yǔ)匯與圖像，差異性，那我們只有靠口語(yǔ)來(lái)接受所有信息，我們將進(jìn)入一個(gè)無(wú)知、偏見(jiàn)、迷信而人生極其短暫的千年。廣告設(shè)計(jì)絕不是瑣碎無(wú)用的多余之物，它的運(yùn)用與目標(biāo)對(duì)現(xiàn)代世界即文明社會(huì)絕對(duì)是不可或缺的。

參考文獻(xiàn)

[1]董春曉.現(xiàn)代設(shè)計(jì)[M].杭州：浙江人民美術(shù)出版社.

[2]李巍.廣告設(shè)計(jì)[M].重慶：西南師范大學(xué)出版社.

第5篇：網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)論文范文

21世紀(jì)的來(lái)臨，中國(guó)加入MT0，我國(guó)站在了新的一輪起跑線上。在各個(gè)與國(guó)際接軌的行業(yè)中，廣告業(yè)是第三產(chǎn)業(yè)中最具有發(fā)展前景的高智產(chǎn)業(yè)之一。目前我國(guó)的廣告業(yè)存在著國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)、從業(yè)人員水平較低的問(wèn)題。目前澳美等跨國(guó)廣告公司搶先登陸我國(guó)，帶給我們的不僅是挑戰(zhàn)，還有機(jī)遇。我們必須不失時(shí)機(jī)地縮短與發(fā)達(dá)國(guó)家在廣告業(yè)和廣告教宵方面的差距,急起直追，為此必須明確新形勢(shì)下廣告教宵的特點(diǎn)。

1. 實(shí)行通才教育

廣告學(xué)涉及社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、美術(shù)學(xué)、公共關(guān)系學(xué)以及繪畫(huà)、音樂(lè)、戲劇等多種學(xué)科，也涉及到聲學(xué)、光學(xué)、電子學(xué)、信息論等理論和技術(shù)。它是在許多邊緣學(xué)科的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的_門(mén)綜合性的獨(dú)立學(xué)科。只靠單獨(dú)一門(mén)學(xué)科的知識(shí)是難以勝任廣告行業(yè)對(duì)人才的要求的，必須培養(yǎng)能適應(yīng)環(huán)境快速變化和社會(huì)急劇轉(zhuǎn)變的通才。這種通才，指的是基礎(chǔ)厚實(shí)、知識(shí)面寬、能融會(huì)貫通有關(guān)學(xué)科知識(shí)的人。隨著科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步和發(fā)展，不同學(xué)科之間的聯(lián)系將會(huì)越來(lái)越密切。各學(xué)科間或網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，相互滲透、盤(pán)根錯(cuò)節(jié)。通才教宵是這個(gè)時(shí)代的特征。

2. 突出創(chuàng)新精神

廣告業(yè)是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)性的行業(yè)，它是在經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下發(fā)展起來(lái)的，它要代表不同客戶(hù)以不同的角色參與競(jìng)爭(zhēng)。而且在專(zhuān)業(yè)廣告公司之間也存在競(jìng)爭(zhēng)。廣告創(chuàng)意、廣告策劃強(qiáng)調(diào)與眾不同的獨(dú)特賣(mài)點(diǎn)。廣告專(zhuān)業(yè)的學(xué)生如果只重視有知識(shí)的積累，而忽視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，循規(guī)蹈矩的拘泥于現(xiàn)成的教育模式,那么必然作繭自縛’被充滿(mǎn)活力的廣告業(yè)所拋棄。廣告行業(yè)需求的人才，不是"學(xué)究氣"十足的飽學(xué)之士，而是具有創(chuàng)新精神的新型人才。

3. 重視實(shí)踐和能力培養(yǎng)

廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)要把培養(yǎng)學(xué)生的能力放在主導(dǎo)地位，必須把學(xué)生由知識(shí)型變?yōu)槟芰π?。首先體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上，教師要始終站在廣告教育的前沿，把握廣告業(yè)的脈搏，把現(xiàn)代的理論文化知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生明了廣告業(yè)發(fā)展的步伐和趨勢(shì)，防止知識(shí)老化;二是教學(xué)、科研、實(shí)踐相結(jié)合。廣告學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，從低年級(jí)起就應(yīng)引導(dǎo)他們適當(dāng)參與一些新聞媒體、廣告公司的業(yè)務(wù)實(shí)踐和科研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各種廣告媒體的性質(zhì)、特點(diǎn)的了解，掌握一些主要廣告媒體的制作。使學(xué)生成為既有理論深度，又具實(shí)際操作能力的廣告人。

二、廣告學(xué)教宵目標(biāo)與課程體系設(shè)置

1. 廣告學(xué)教育目標(biāo)

根據(jù)加入MT0后經(jīng)濟(jì)全球化形勢(shì)對(duì)廣告教育培養(yǎng)人才的要求,廣告教育必須樹(shù)立面向世界、面向未來(lái)的辦學(xué)指導(dǎo)方針,吸取新技術(shù)的成果,在培養(yǎng)人才和課程設(shè)置上與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行大膽的嘗試與改革,樹(shù)立新的人才培養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)代廣告人才。

我們廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位在策劃方面,培養(yǎng)具有廣泛而深厚的人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)的廣告策劃、創(chuàng)意、文案、經(jīng)營(yíng)與管理方面的專(zhuān)業(yè)文化人才。這種人才培養(yǎng)模式重心在為實(shí)現(xiàn)廣告主的廣告目標(biāo)而進(jìn)行總體策劃創(chuàng)意能力的培養(yǎng)上。它的基點(diǎn)不在于對(duì)廣告各種展示手段技術(shù)運(yùn)用的把握，而在于按一定廣告目標(biāo)對(duì)廣告活動(dòng)全過(guò)程的整體駕馭。這類(lèi)人可能不是精通各種廣告制作技術(shù)的高手,充其量只是對(duì)其有一定的了解或較淺的水平,他們的長(zhǎng)項(xiàng)在于可以使各類(lèi)廣告活動(dòng)要素實(shí)現(xiàn)一種目標(biāo)性極強(qiáng)的有機(jī)結(jié)合。

2. 科學(xué)設(shè)置課程體系

合理的培養(yǎng)目標(biāo)定位，需要有科學(xué)課程結(jié)構(gòu)來(lái)支持。課程結(jié)構(gòu)是人才培養(yǎng)的知識(shí)藍(lán)圖。廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置,應(yīng)本著“廣博”與"專(zhuān)門(mén)”相結(jié)合,具有民族特色，吸收國(guó)外各類(lèi)廣告專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的優(yōu)點(diǎn),并根據(jù)國(guó)內(nèi)廣告界的實(shí)際情況,制定出新的綜合性的廣告教學(xué)課程。

要適應(yīng)現(xiàn)代化、專(zhuān)業(yè)化廣告發(fā)展的要求，現(xiàn)代廣告人才必須具備三個(gè)要素:現(xiàn)代知識(shí)、現(xiàn)代技能和現(xiàn)代品質(zhì)。

現(xiàn)代知識(shí)包括三個(gè)層次的知識(shí)結(jié)構(gòu):一是一般大學(xué)生都應(yīng)修讀的通識(shí)科目，如哲學(xué)、文學(xué)、歷史、藝術(shù)、社會(huì)和自然科學(xué)常識(shí),這些對(duì)健全人格,提高素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的思維方式有著不可忽視的影響；二是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),指支撐廣告學(xué)框架的各類(lèi)相關(guān)學(xué)科，如傳播學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等;二是專(zhuān)業(yè)技能知識(shí),指著眼于應(yīng)用的課程,如計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、廣告文案等。這三個(gè)層次知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)架,必須循序漸進(jìn)，比例適當(dāng)，處理好專(zhuān)業(yè)知識(shí)與基礎(chǔ)知識(shí)、“專(zhuān)"與“博”的關(guān)系，不能顧此失彼。

現(xiàn)代技能是指現(xiàn)代廣告人才應(yīng)具有的專(zhuān)業(yè)技能和綜合能力。前者包括創(chuàng)意能力,策劃能力，在繁雜的市場(chǎng)中捕捉信息的能力，整體行銷(xiāo)宏觀把握的能力;后者指工作所需的諸如外語(yǔ)、電腦、駕駛等基本技能和適應(yīng)環(huán)境、組織管理的能力。

現(xiàn)代品質(zhì)則包括敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作精神、快速溝通能力、責(zé)任心,較好的心理素質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、進(jìn)取的意識(shí)和法制觀念。這一點(diǎn)尤其重要,現(xiàn)代廣告業(yè)的競(jìng)爭(zhēng),使得廣告公司對(duì)從業(yè)者的人品最為看重,稍后則是對(duì)創(chuàng)造力、獨(dú)立工作能力的要求。

從目前來(lái)看，廣告學(xué)的課程建構(gòu)，有公共課（基礎(chǔ)知識(shí)課）、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課（經(jīng)濟(jì)類(lèi)課、傳播類(lèi)課等）、專(zhuān)業(yè)技能課（廣告類(lèi)課和廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)課）構(gòu)成。各部分相互聯(lián)結(jié)、相互配合、相互照應(yīng)。因?yàn)檎n程建設(shè)是廣告教育的核心問(wèn)題,又是實(shí)施廣告人才素質(zhì)教育的主要載體。

公共課是對(duì)學(xué)生的基本素質(zhì)、修養(yǎng)及技能等方面進(jìn)行綜合教育的課程。廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的公共課應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀及高尚的道德情操。外語(yǔ)課對(duì)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要，學(xué)生應(yīng)能閱讀本專(zhuān)業(yè)的外文書(shū)籍和資料,并能初步運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際。隨著我國(guó)市場(chǎng)的進(jìn)一步開(kāi)放,廣告公司直接為國(guó)外客戶(hù)和品牌服務(wù),而對(duì)那些去外資企業(yè)和外資廣告公司工作的學(xué)生來(lái)說(shuō),外語(yǔ)更是重要的工具和條件。計(jì)算機(jī)課和外語(yǔ)同樣重要，應(yīng)使學(xué)生掌攞計(jì)算機(jī)的基本原理,而且要了解和掌握常用的應(yīng)用軟件、進(jìn)行一般的廣告設(shè)計(jì)。隨著網(wǎng)絡(luò)廣告的興起，廣告專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)了解互聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)和原理，特別是網(wǎng)絡(luò)廣告的知識(shí)。此外，還應(yīng)加強(qiáng)綜合知識(shí)的學(xué)習(xí)，開(kāi)設(shè)文學(xué)、藝術(shù)、自然科學(xué)等多領(lǐng)域的課程，目的是拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高廣告專(zhuān)業(yè)學(xué)生的人文素質(zhì)。

專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,首先應(yīng)抓住廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)、交叉學(xué)科的理論成果，以傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、心理學(xué)等為基礎(chǔ),協(xié)調(diào)各課程之間的關(guān)系。其二,專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課是該專(zhuān)業(yè)主體性課程，旨在傳授本專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，增加該專(zhuān)業(yè)最新、最有價(jià)值的內(nèi)容，建立科學(xué)、合理的專(zhuān)業(yè)課程體系。

專(zhuān)業(yè)課是加強(qiáng)和深化專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重點(diǎn)，旨在拓寬學(xué)生視野,強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)意識(shí),提高理論知識(shí)水平,培養(yǎng)科研意識(shí)、創(chuàng)新能力和研究能力,課程設(shè)置注重求實(shí)求新,充分體現(xiàn)本學(xué)科主要發(fā)展方向的新思路、新理論、新方法、新動(dòng)向。

第6篇：網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)論文范文

關(guān)鍵詞：廣告學(xué)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式；學(xué)科競(jìng)賽；創(chuàng)新人才培養(yǎng)

廣告學(xué)是實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科。美國(guó)廣告教育成立之初就注重“應(yīng)用”和“技能培訓(xùn)”。其高校功能定位中包含了社會(huì)服務(wù)的理念，人才培養(yǎng)模式注重綜合技能和應(yīng)用素質(zhì)、理論素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的全面培養(yǎng)。我國(guó)高校廣告教育發(fā)展的理念和人才培養(yǎng)模式也應(yīng)以培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)意人才為目標(biāo)，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為應(yīng)用型學(xué)科廣告專(zhuān)業(yè)必須解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

一、我國(guó)高校廣告學(xué)教育的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

我國(guó)廣告教育起步較晚但發(fā)展較快，從1983年廈門(mén)大學(xué)開(kāi)設(shè)中國(guó)第一個(gè)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)到2013年8月，我國(guó)設(shè)有廣告專(zhuān)業(yè)的院校為412家?？v觀改革開(kāi)放三十多年來(lái)我國(guó)高校廣告教育，發(fā)展速度快、規(guī)模大，但“量”與“質(zhì)”的矛盾突出，先天發(fā)展根基不足，后天發(fā)展滯后。總的來(lái)看，我國(guó)高校廣告教育存在以下問(wèn)題。

(一)學(xué)科設(shè)置缺乏科學(xué)性

根據(jù)教育部2012年頒布的《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》，廣告學(xué)所屬專(zhuān)業(yè)類(lèi)別為新聞傳播學(xué)，所屬的學(xué)科門(mén)類(lèi)為文學(xué)。一般意義上來(lái)說(shuō)，傳播學(xué)包括兩大類(lèi)，理論傳播學(xué)和應(yīng)用傳播學(xué)，其中應(yīng)用傳播學(xué)包括廣告學(xué)和公關(guān)學(xué)。也就是說(shuō)，廣告學(xué)的學(xué)科屬性應(yīng)為傳播學(xué)。但目前我國(guó)開(kāi)設(shè)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的院校很多，既有綜合類(lèi)院校也有理工科的院校，涉及的院系有設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、人文學(xué)院、文傳學(xué)院、新聞學(xué)院、商學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院等。其學(xué)科歸屬與院系設(shè)置不契合，依托其他學(xué)科建立起來(lái)的廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)院系難以厘清廣告專(zhuān)業(yè)學(xué)科定位。一些院校偏重實(shí)用性，把廣告學(xué)本科教育混為專(zhuān)科職業(yè)教育，突出市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、廣告設(shè)計(jì)以及拍攝剪輯等技術(shù)技能，忽略了學(xué)科本身的理論性和學(xué)術(shù)內(nèi)涵;一些院校偏重理論性，過(guò)于強(qiáng)調(diào)人文素養(yǎng)和傳統(tǒng)媒體信息傳播，忽視技術(shù)技能及創(chuàng)新創(chuàng)意能力培養(yǎng)。因此，廣告學(xué)科特色、優(yōu)勢(shì)難以體現(xiàn)，自身凝聚力不足，甚至專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向錯(cuò)位。學(xué)科歸屬與院系設(shè)置不契合，學(xué)科帶頭人缺乏等問(wèn)題，使廣告教育長(zhǎng)期處于邊緣化、從屬化的發(fā)展地位，在學(xué)科建設(shè)及發(fā)展方向上缺乏話語(yǔ)權(quán)。同時(shí)，廣告專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置非專(zhuān)業(yè)化。我國(guó)高校廣告教育尤其是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的廣告教育，由于“跑馬圈地”式的發(fā)展，師資力量嚴(yán)重不足，在課程設(shè)置方面缺乏科學(xué)的論證，因需設(shè)課的平臺(tái)和機(jī)制尚未健全，因人設(shè)課的情況較為突出。課程體系中，相關(guān)學(xué)科如新聞學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)等學(xué)科的專(zhuān)業(yè)核心課或基礎(chǔ)課在廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)課程中占的比重較大，而廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的課程，如消費(fèi)者行為分析、廣告媒體銷(xiāo)售、廣告預(yù)算、整合營(yíng)銷(xiāo)傳播、廣告效果研究、廣告心理學(xué)等開(kāi)課率較低，從而割裂了廣告學(xué)科本身的整體性。現(xiàn)有課程設(shè)置龐雜但層次性不強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)融通性不足，不能結(jié)合當(dāng)下?tīng)I(yíng)銷(xiāo)傳播環(huán)境的變化而有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，培養(yǎng)的學(xué)生很難適應(yīng)廣告專(zhuān)業(yè)的發(fā)展要求，學(xué)生整體行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力偏弱。

(二)課堂教學(xué)重理論、輕實(shí)訓(xùn)，課程課業(yè)評(píng)價(jià)體系與學(xué)科屬性不匹配

我國(guó)高校從事廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的骨干教師，大多是漢語(yǔ)言文字、藝術(shù)學(xué)、新聞學(xué)等專(zhuān)業(yè)出身，經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、廣告學(xué)、傳播學(xué)等學(xué)科背景的教師相對(duì)較少。教師學(xué)歷普遍不高，從教時(shí)間短，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理以及缺乏行業(yè)經(jīng)驗(yàn)等是目前師資隊(duì)伍較為突出的問(wèn)題。［1］因此在實(shí)際廣告教學(xué)中側(cè)重理論教育，忽視學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)意能力的培養(yǎng)，忽視廣告實(shí)務(wù)的訓(xùn)練及技術(shù)培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力不足，缺乏對(duì)市場(chǎng)的感知能力以及服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于商業(yè)的認(rèn)知，難以適應(yīng)行業(yè)需求。我國(guó)高校廣告學(xué)課程課業(yè)評(píng)估體系不完善。廣告作為與行業(yè)發(fā)展緊密關(guān)聯(lián)的應(yīng)用性學(xué)科，廣告教育定位應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，人才培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)意人才，培養(yǎng)強(qiáng)技術(shù)、厚基礎(chǔ)的新媒體廣告人才及經(jīng)營(yíng)管理人才。因此廣告學(xué)主干課程除了理論知識(shí)，還包括技術(shù)和實(shí)務(wù)兩部分課程。培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)技能及實(shí)務(wù)的課程，操作性強(qiáng)且與市場(chǎng)及行業(yè)需求聯(lián)系緊密，重行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和操作實(shí)踐。但我國(guó)高校用人標(biāo)準(zhǔn)和職稱(chēng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)習(xí)慣于一刀切，偏重以課題、項(xiàng)目、論文、著作等為代表的理論性的學(xué)術(shù)研究，對(duì)實(shí)踐應(yīng)用重視不足，沒(méi)有建構(gòu)起與應(yīng)用性學(xué)科相匹配的課程評(píng)估體系，難以激發(fā)從事技術(shù)技能培養(yǎng)以及實(shí)務(wù)培養(yǎng)的教師們的教學(xué)潛力，也限制了這些教師的發(fā)展空間，影響了廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。綜上所述，這些問(wèn)題直接影響了高校廣告人才的培養(yǎng)質(zhì)量。在廣告行業(yè)呈現(xiàn)大數(shù)據(jù)營(yíng)銷(xiāo)、整合營(yíng)銷(xiāo)、社交化媒體營(yíng)銷(xiāo)等行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)下，積極探索與時(shí)代相對(duì)應(yīng)的廣告教學(xué)實(shí)踐顯得尤為必要而迫切。

二、北方民族大學(xué)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革探索與實(shí)踐

根據(jù)大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)、整合營(yíng)銷(xiāo)、社交化媒體營(yíng)銷(xiāo)的發(fā)展趨勢(shì)，為了滿(mǎn)足廣告行業(yè)的需求，北方民族大學(xué)積極探索廣告學(xué)教學(xué)的轉(zhuǎn)型，立足專(zhuān)業(yè)特色，以培養(yǎng)懂創(chuàng)意、具備實(shí)戰(zhàn)技能及具備新媒介傳播、新媒介營(yíng)銷(xiāo)、廣告經(jīng)營(yíng)與管理類(lèi)人才為目標(biāo)。北方民族大學(xué)2014年版廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案著力打造創(chuàng)意與營(yíng)銷(xiāo)策劃、創(chuàng)意表現(xiàn)融合的專(zhuān)業(yè)特色，構(gòu)建了多元、立體、開(kāi)放的廣告實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。

(一)構(gòu)建實(shí)務(wù)理論型課程體系

北方民族大學(xué)文史學(xué)院廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)，借助2014年人才培養(yǎng)方案修訂契機(jī)，注重課程設(shè)置的時(shí)代性和多元化，構(gòu)建了以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)的實(shí)務(wù)理論型課程群，培養(yǎng)學(xué)生廣告策劃、創(chuàng)意制作、營(yíng)銷(xiāo)、執(zhí)行能力，廣告文案創(chuàng)作能力、平面廣告、影視廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)制作能力，新媒體營(yíng)銷(xiāo)能力;增設(shè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程:數(shù)字化影視制作實(shí)驗(yàn)、廣告攝影與視覺(jué)傳達(dá)實(shí)驗(yàn)、平面廣告實(shí)驗(yàn)、個(gè)人廣告作品設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與多媒體制作實(shí)驗(yàn)等，強(qiáng)化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能;成立工作室，培養(yǎng)學(xué)生市場(chǎng)銷(xiāo)售能力和實(shí)戰(zhàn)能力。通過(guò)實(shí)務(wù)型理論課程群的打造，逐漸打破了以教師講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，形成了以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的新型教學(xué)模式。該教學(xué)模式以實(shí)訓(xùn)任務(wù)為主，重組課程內(nèi)容，讓學(xué)生在完成具體實(shí)訓(xùn)任務(wù)中掌握理論知識(shí)，提高應(yīng)用和創(chuàng)新能力。

(二)依托學(xué)科競(jìng)賽，夯實(shí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)

通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽，有效彌補(bǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中實(shí)訓(xùn)內(nèi)容真實(shí)性不強(qiáng)的缺陷，保證了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的真實(shí)性、具體性和可實(shí)現(xiàn)性，縮短了學(xué)校教學(xué)與市場(chǎng)需求的差距，加強(qiáng)了廣告教育與廣告行業(yè)之間的聯(lián)合與對(duì)接，塑造了學(xué)生廣告人的職業(yè)理念。學(xué)科競(jìng)賽以其貼近實(shí)戰(zhàn)、涉及專(zhuān)業(yè)知識(shí)面廣、實(shí)踐教學(xué)效果好而深受高校、業(yè)界與學(xué)生的歡迎。［2］以教育部主辦的“全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”為例，該大賽將專(zhuān)業(yè)教育、素質(zhì)教育、職業(yè)教育融會(huì)貫通，企業(yè)命題涵蓋平面類(lèi)、影視類(lèi)、廣播類(lèi)、網(wǎng)絡(luò)類(lèi)、廣告策劃、公益類(lèi)六大類(lèi)別，涉及傳統(tǒng)媒體和新媒體廣告，貼近實(shí)戰(zhàn)，涉及專(zhuān)業(yè)知識(shí)面廣，能夠較好地與廣告學(xué)多門(mén)課程結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)同步。從2011年起，北方民族大學(xué)文史學(xué)院廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)師生開(kāi)始參加全國(guó)各大賽事，包括全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、白金創(chuàng)意大賽、中國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎(jiǎng)、寧夏大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽等。2014年，參加第六屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽獲甘肅賽區(qū)(包括甘肅、青海、寧夏地區(qū)所有參賽院校)各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)20項(xiàng)。其中，一等獎(jiǎng)5項(xiàng)，涵蓋廣播、平面廣告作品;二等獎(jiǎng)7項(xiàng)，涵蓋所有參賽類(lèi)別即廣播、影視、策劃、平面類(lèi)作品;三等獎(jiǎng)8項(xiàng)，涵蓋廣播、平面、影視類(lèi)作品。在寧夏大學(xué)生廣告大賽中，獲得平面類(lèi)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，影視類(lèi)作品二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。2015年參加第六屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽，獲得全國(guó)總賽區(qū)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng);獲得甘肅賽區(qū)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，三等獎(jiǎng)14項(xiàng)。獲獎(jiǎng)級(jí)別及獲獎(jiǎng)比例不斷提升，學(xué)生獲獎(jiǎng)覆蓋面不斷擴(kuò)大。

(三)健全管理制度與激勵(lì)機(jī)制

依托學(xué)科競(jìng)賽，構(gòu)建廣告學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，需要建立健全相關(guān)的制度和相應(yīng)的管理與獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，這是實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式可持續(xù)發(fā)展的有力保障。北方民族大學(xué)設(shè)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心，專(zhuān)門(mén)管理各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽和各種創(chuàng)新活動(dòng)。其職能包括進(jìn)行學(xué)科競(jìng)賽篩選，制訂學(xué)科競(jìng)賽的組織管理規(guī)則，制定配套的經(jīng)費(fèi)支持政策和激勵(lì)機(jī)制。該中心規(guī)定，學(xué)科競(jìng)賽采取立項(xiàng)方式，各學(xué)院每年初遞交《學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目申報(bào)書(shū)》。國(guó)家級(jí)、全國(guó)性賽事立項(xiàng)后，由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心組織賽事，所需資金全部由它列支;省部級(jí)賽事，由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心與學(xué)院共同組織，經(jīng)費(fèi)按學(xué)院40%、創(chuàng)新中心60%列支。對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生給予經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)和綜合素質(zhì)學(xué)分認(rèn)定，并在評(píng)優(yōu)活動(dòng)中予以加分等;年終對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的指導(dǎo)教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，并作為其職稱(chēng)評(píng)定時(shí)的認(rèn)可條件。健全的管理機(jī)構(gòu)、競(jìng)賽管理規(guī)則及相應(yīng)的師生激勵(lì)機(jī)制，為廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式打造了寬廣的平臺(tái)，激發(fā)了師生共同參賽、不斷創(chuàng)新的熱情。

(四)組建高水平的教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

高水平的學(xué)科競(jìng)賽、實(shí)訓(xùn)教學(xué)及大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，離不開(kāi)高水平的教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。北方民族大學(xué)文史學(xué)院聯(lián)合電臺(tái)主持人、電視臺(tái)制片人、攝影協(xié)會(huì)的攝影家、區(qū)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)上市公司的創(chuàng)意總監(jiān)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院與本學(xué)院專(zhuān)業(yè)教師等，共同組成綜合指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)四個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和表現(xiàn)能力。首先，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)向?qū)W生展示、分析歷屆大學(xué)生廣告作品及大賽特點(diǎn)和要求，根據(jù)學(xué)生意愿、興趣組建參賽團(tuán)隊(duì)，確認(rèn)參賽人員，確定選題;其次，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)根據(jù)本次大廣賽的企業(yè)命題單，精心設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案，與課程教學(xué)安排同步，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)與學(xué)科競(jìng)賽融通，使學(xué)生實(shí)訓(xùn)具有針對(duì)性;再次，讓參賽團(tuán)隊(duì)或個(gè)人進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，創(chuàng)意闡釋?zhuān)渌瑢W(xué)給出建議后，教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在尊重學(xué)生創(chuàng)意的基礎(chǔ)上給出建議，組織學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)意執(zhí)行階段，有時(shí)還邀請(qǐng)大廣賽宣講團(tuán)教師進(jìn)校宣講;最后，各參賽團(tuán)隊(duì)和個(gè)人提交參賽作品，教師分層深入指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行修改，修改后的作品參加校內(nèi)評(píng)選，并向分賽區(qū)報(bào)送作品。對(duì)創(chuàng)意執(zhí)行不足的學(xué)生作品繼續(xù)重點(diǎn)培養(yǎng)和深入輔導(dǎo)。這四個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，不論是分工合作的學(xué)生還是個(gè)體參賽的學(xué)生，都需要完成命題材料分析、整合、策劃創(chuàng)意、腳本創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、拍攝、后期制作等工作。這不僅提升了學(xué)生的組織合作、創(chuàng)新精神、實(shí)踐意識(shí)以及策劃、執(zhí)行的能力，而且參賽作品也逐漸成熟，增加了獲獎(jiǎng)幾率。

(五)變革課程考核內(nèi)容和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式

教學(xué)模式的變革要求課程考核內(nèi)容和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式的變革。根據(jù)廣告應(yīng)用性、實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科特點(diǎn)，建立針對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的多元化評(píng)價(jià)方式有利于發(fā)揮教師教學(xué)的主導(dǎo)性，有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。北方民族大學(xué)廣告學(xué)課程總的考核原則是加大對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的考核分量，加大對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀轉(zhuǎn)變的考核分量，弱化對(duì)知識(shí)性?xún)?nèi)容的考核。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)進(jìn)行考試改革，要求平時(shí)表現(xiàn)成績(jī)占50%，考試成績(jī)占50%。以《廣告媒介》課程為例，平時(shí)表現(xiàn)成績(jī)考核具體指標(biāo):出勤率、課堂表現(xiàn)等占30%，主要考核學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為及表達(dá)能力、溝通能力等;參加校內(nèi)媒體實(shí)踐占5%，考核利用《北民大青年報(bào)》、校園陽(yáng)光電臺(tái)、校內(nèi)電視臺(tái)進(jìn)行報(bào)紙廣告、廣播廣告、電視廣告制作和的實(shí)踐能力，媒介銷(xiāo)售能力及團(tuán)隊(duì)精神;參加“全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”占15%，主要考核專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神?？荚囋嚲頌殚_(kāi)卷，闡述性試題占考試成績(jī)的55%，考核學(xué)生知識(shí)面、媒介素養(yǎng)及綜合概括能力，難度一般;主觀分析題占考試成績(jī)的45%，考核學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力以及用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力，難度較大。

三、結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)時(shí)代的廣告營(yíng)銷(xiāo)策略和互聯(lián)網(wǎng)思維的流行，對(duì)廣告學(xué)教育理念及人才培養(yǎng)模式產(chǎn)生了深刻的影響。在充分把握新媒體環(huán)境中廣告特點(diǎn)的前提下，北方民族大學(xué)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)依托學(xué)科競(jìng)賽，在積極探索和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)式教學(xué)方法基礎(chǔ)上，重置課程體系，促進(jìn)課程考核和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式的變革，在相關(guān)機(jī)構(gòu)、制度、激勵(lì)機(jī)制的保障下，經(jīng)過(guò)具體的實(shí)施論證，取得了較明顯的教學(xué)效果，證明了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的可行性和有效性。但北方民族大學(xué)的實(shí)訓(xùn)模式在今后的探索與實(shí)踐中還需做好以下工作。首先，重視指導(dǎo)教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，不斷探索指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)能力、科研能力與實(shí)踐能力的深度結(jié)合轉(zhuǎn)化的有效途徑，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才和應(yīng)用型人才不可忽視的重要問(wèn)題。其次，營(yíng)造創(chuàng)意、創(chuàng)新文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。積極健康向上的校園創(chuàng)意、創(chuàng)新文化氛圍可以為學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)、特長(zhǎng)發(fā)揮、專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)造足夠的空間。最后，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中必須培養(yǎng)學(xué)生的原創(chuàng)意識(shí)和版權(quán)意識(shí)。通過(guò)建立行之有效的激勵(lì)和懲罰機(jī)制，使參與實(shí)訓(xùn)的學(xué)生在掌握專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，樹(shù)立起職業(yè)道德觀。參賽過(guò)程是一個(gè)品質(zhì)錘煉的過(guò)程，參賽的文本內(nèi)容同樣是學(xué)生思想的流淌，任何廣告作品都在言說(shuō)一種觀念，在商業(yè)廣告中，教師要培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的主流意識(shí)觀。［3］實(shí)訓(xùn)不僅是實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也是德育素質(zhì)的培養(yǎng)。

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