法律專業(yè)?？普撐木x(九篇)

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法律和合同應承擔的賠償損失的責任。違約金主要用于違約救濟,賠償金除用于違約責任領域外,還適用于侵權責任領域。

一、我國法律對違約金和賠償金的規(guī)定

《中華人民共和國民法通則》(以下簡稱《民法通則》)第112條第2款規(guī)定,當事人可以在合同中約定,一方違反合同時,向另一方支付一定數額的違約金;也可以在合同中約定對于違反合同而產生的損失賠償額的計算方法。

《中華人民共和國合同法》(以下簡稱《合同法》)沿襲了《民法通則》的規(guī)定。該法第114條指出,當事人可以約定一方違約時應當根據違約情況向對方支付一定數額的違約金,也可以約定因違約產生的損失賠償額的計算方法。這一規(guī)定將違約金與損害賠償的計算方法并行規(guī)定,互為替代,由當事人自由選擇。根據該法第107條及其后一系列條文的規(guī)定,違約責任采取無過錯責任的歸則原則。

二、違約金和賠償金的性質

關于賠償金的性質,如前所述,《合同法》對損害賠償的補償性進行了明確。該法第113條又規(guī)定,經營者對消費者提供商品或者服務有欺詐行為的,依照《中華人民共和國消費者權益保護法》的規(guī)定承擔賠償責任而《中華人民共和國消費者權益保護法》第49條規(guī)定,經營者提供商品或者服務有欺詐行為的,應當按照消費者的要求增加賠償其受到的損失,增加賠償的金額為消費者購買商品的價款或者接受服務的費用的一倍。由此可見,我國合同法律上的損害賠償按性質可以大體分為兩類,即補償性損害賠償和懲罰性損害賠償(法定的損害賠償)。

第2篇：法律專業(yè)?？普撐姆段?/h2>

第一，對學生而言，按照規(guī)定不得不寫畢業(yè)論文，但是由于主觀和客觀方面的原因，臨界畢業(yè)而且面臨巨大就業(yè)壓力的學生既無心也無力重視論文質量。目前，絕大部分高校都把畢業(yè)實習和畢業(yè)論文撰寫安排在最后一個學期，而這個學期又是畢業(yè)生找工作的黃金時段。過去這十多年，大學(大專)畢業(yè)生數量越來越多，就業(yè)壓力也越來越大。在這個時候從事畢業(yè)論文寫作，難免增加了學生的壓力和負擔，也使得學生無心專注于論文寫作。其結果是，學生對論文采取敷衍應付的態(tài)度，隨便找些東西抄抄。這樣的畢業(yè)論文不僅不能提高學生的理論水平和實踐能力，而且還容易使得學生養(yǎng)成弄虛作假的不良習氣以及應付了事的不負責任的態(tài)度，對其走進社會和今后的人生產生不利影響。另一方面，這種流于形式的畢業(yè)論文寫作，也分散了學生參加實習和找工作的精力，對學生就業(yè)產生不利影響。

第二，對教師而言，一方面自身的精力和時間有限，另一方面也心知臨界畢業(yè)的學生不重視論文，即使傾注相當的時間和精力來指導畢業(yè)論文，最后的結果仍然不會有顯著的效果。臨近畢業(yè)時，不僅學生忙，老師也非常忙碌，工作任務也非常重，既要指導學生的畢業(yè)實習，又要填報各種各樣的表格。而且通常是一人負責多份畢業(yè)論文，指導老師的工作強度非常高。但是，更重要的是，指導教師心里清楚畢業(yè)生對論文的態(tài)度，也同情畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力，也就容易放松對論文的指導。最致命的是，面對一份份敷衍了事的畢業(yè)論文，“讓指導老師覺得付出的根本沒有價值，整個畢業(yè)環(huán)節(jié)就是指導老師在‘自編、自導、自演’，所以最后看到就是一張張極度疲憊的臉龐，煩燥敷衍的情緒也隨之產生，整個畢業(yè)論文環(huán)節(jié)開始惡性循環(huán)。”［4］另一方面，由于教師的時間與精力有限，在畢業(yè)論文上的時間和精力增加了，必然要影響畢業(yè)實習等的指導工作，顧此失彼，最終不僅使老師疲憊不堪，影響教學質量，還背離了高職教育的目標。

第三，對許多高職高專學校而言，各級管理者不是不了解畢業(yè)論文的現狀，也不是不想解決這個問題。但是，隨著就業(yè)壓力越來越大，政府對高職高專學校就業(yè)率的考核越來越嚴，學校擔心抓論文質量影響畢業(yè)生找工作，影響就業(yè)率，最后也不得不暫時將畢業(yè)論文質量放在次要地位。如果就業(yè)率下降，就會影響學校的招生。這也使得學校層面缺乏充足的動力去抓論文質量。

2高職高專會計畢業(yè)環(huán)節(jié)的改革之路

第一，根據我國《高等教育法》的規(guī)定，高等學歷教育分為?？平逃⒈究平逃脱芯可逃?，不同層次的學歷教育具有不同的學業(yè)標準，這些學業(yè)標準以法律的形式確定了下來。對于?？平逃?，《高等教育法》確定其學業(yè)標準為:?？平逃龖斒箤W生掌握本專業(yè)必備的基礎理論、專門知識，具有從事本專業(yè)實際工作的基本技能和初步能力?？梢姡陡叩冉逃ā吩趯？平逃膶W業(yè)標準中并沒有提及?？平逃仨毦哂醒芯抗ぷ鞯哪芰?。所以，取消高職高專院校會計?？茖W生畢業(yè)論文的撰寫具有法律依據。

第二，高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性，但它的目標是培養(yǎng)生產、建設、服務、管理第一線的高端技能型專門人才，這與普通高等教育中的本科層次和研究生層次的培養(yǎng)目標存在較大差異。本科教育旨在培養(yǎng)理論知識寬厚、適用領域廣的人才，碩士博士教育的目標是培養(yǎng)在科學或專門技術上能做出創(chuàng)造性成果的高級專門人才。高職的培養(yǎng)目標重在“技能型人才”，而不是理論創(chuàng)新意識和科研能力的人才。而技能型人才畢業(yè)后往往要到生產、建設、服務、管理第一線，具有很強的實踐性，需要具備其職業(yè)或崗位所必須具備的動手操作能力，而在專業(yè)知識上夠用即可。因此，畢業(yè)論文適合于高等院校本科和研究生教育，但不適合高職教育。［2］高職高專會計專業(yè)是培養(yǎng)各行各業(yè)實務型會計人才，而不是研究人才。高職高專學生畢業(yè)后主要去企業(yè)、事業(yè)單位等財務部門從事基層會計工作，目前這種多少具有研究特點的畢業(yè)論文顯然不符合高職高專會計?？频呐囵B(yǎng)目標。

第三，目前這種以“畢業(yè)論文”為核心的高職高專會計畢業(yè)考核形式是從科研導向的本科教育和研究生教育借鑒來的。這實際上是要求科研訓練很少的學生在畢業(yè)時寫出帶有科研特征的畢業(yè)論文，同時又要求這樣的論文要符合高職高專培養(yǎng)技能型人才的培養(yǎng)目標。這些年來，高職高專教育界會計?？频墓芾碚吆徒處煵皇菦]有意識到學生畢業(yè)論文質量不高的問題，而且也投入了相當的時間與精力去加強學生的畢業(yè)論文指導。但仍然不能有效地解決這個問題。在此背景下，筆者以為，如果不跳出“畢業(yè)論文”這種科研導向的畢業(yè)考核形式，無論怎么努力，都難以提高畢業(yè)論文質量。如果畢業(yè)論文不能保證基本的質量，在畢業(yè)環(huán)節(jié)設置畢業(yè)論文這一環(huán)節(jié)是否有必要;當論文質量的底線和標準越來越低時，畢業(yè)論文是否還能發(fā)揮應有的作用，是否還有繼續(xù)存在的必要，這些都是我們的教育管理者應該深思的問題。

3改革建議

綜上所述，高職高專會計畢業(yè)論文的撰寫弊大于利。對于高職高專會計畢業(yè)環(huán)節(jié)來說，應圍繞高職高專教育的特點以及高職高專會計專科的培養(yǎng)目標，選擇更有利于高職學生職業(yè)發(fā)展的其他畢業(yè)考核形式來代替畢業(yè)論文。筆者認為，應以學生實習實踐為基礎，讓學生結合實習實踐中的實際問題，擴展實習實踐報告的內容，以實習實踐報告來取代目前的畢業(yè)論文。這種實習實踐報告可以是多種形式的，包括:

(1)個案分析。即讓學生實習時碰到的一些個案進行分析和思考，針對個案展開分析，撰寫應用性報告。例如:從事財務工作所需要的各種能力培養(yǎng)的重要性，包括分析問題和解決問題的能力，溝通能力，團隊合作能力，計算機及軟件應用能力，外語能力等等;體會會計職業(yè)道德水平提高的重要性;分析實習單位內部控制制度存在的問題和解決辦法等等。

(2)撰寫實習單位的財務分析報告。學生在掌握實習單位的材料后，可對該企業(yè)的財務狀況、經營成果和現金流量進行獨立分析，找出存在的問題，提出解決問題的方法，為企業(yè)決策層提供一份有用的財務分析報告。

(3)為實習單位設計一套會計制度。即以實習單位的實際工作環(huán)境為背景，運用所學的知識，對實習單位的會計、出納等具體工作，進行全面或局部的規(guī)劃和安排。如企業(yè)內部控制制度，這可以是存貨管理控制制度，貨幣資金管理控制制度，應收賬款內部控制制度，等等。

(4)撰寫實習單位專題調查報告。該報告旨在反映學生對實習單位的基本認識與判斷，調查報告應結合學生畢業(yè)實習單位的實際情況進行調研。比如:實習單位基本概況、戰(zhàn)略發(fā)展目標、公司治理結構、生產經營狀況、產品銷售情況;應重點介紹與專業(yè)有關的會計政策、投資、籌資策略、財務狀況等，并在此基礎上提出問題，提出改進建議。

第3篇：法律專業(yè)?？普撐姆段?/h2>

大學?？疲航鹑凇^(qū)域經濟開發(fā)與管理、工商企業(yè)管理、會計、市場營銷、旅游管理、物流管理、采購與供應管理、銷售管理、中小企業(yè)經營管理、法律、行政管理、學前教育、小學教育、義務教育、體育教育、秘書、漢語言文學、英語、廣告、公共關系、新聞學、房屋建筑工程、計算機信息管理、園藝、護理學。

大學本科：金融、經濟學、區(qū)域經濟開發(fā)與管理、工商企業(yè)管理、會計、物流管理、采購與供應管理、銷售管理、中小企業(yè)經營管理、法律、行政管理學、學前教育、教育管理、教育學、義務教育、體育教育、漢語言文學、英語、廣告學、計算機信息管理。

教師類本科：音樂教育、美術教育、歷史教育、地理教育、思想政治教育。

以下本科專業(yè)只面向高職高專在校生開考：市場營銷、人力資源管理、建筑經濟管理、商務管理、現代商務、財務管理、公共關系、數字媒體藝術、信息管理與服務、機械制造及自動化、工程造價管理、農學、園林。

二、報考對象及條件

凡中華人民共和國公民，不受年齡、民族、種族的限制，堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法，并按我省開考專業(yè)考試計劃和課程自學考試大綱，學完一門或數門課程的考生(根據開考各專業(yè)的報考條件)，均可自愿選擇專業(yè)報考。

提倡在職人員按照學用一致的原則，選擇專業(yè)報考。病殘者應選報與自己身體情況相適應的專業(yè)。

醫(yī)學類護理學專業(yè)將繼續(xù)開考，但報考人員只能是已取得衛(wèi)生類執(zhí)業(yè)資格人員(報考時需出具相應證明)，非在職人員不得報考。

報考大專文科的考生凡未取得高中、中專、中技、職高畢業(yè)文憑的，要加考“計算機應用基礎”一科(若專業(yè)考試計劃中已有該門課程的除外);報考大專理科的考生，凡未取得高中、中專、中技、職高畢業(yè)文憑的，要加考“大學語文”。

報考本科段的考生，須是國民教育系列(包括普通全日制高校、成人高校、自學考試等)?？埔陨袭厴I(yè)生，辦理自考本科畢業(yè)證書時須交驗上述學歷畢業(yè)證書(報名時不須驗證)，報考時按各專業(yè)要求分類報考。

三、報名時間、地點

報名時間：2013年6月24日至7月19日，考生自行上網錄入報名信息。

報名確認時間及地點：具體確認時間由各州(市))、縣(市、區(qū))招生考試機構的確認點通知。屆時考生到確認點確認，辦理驗證、照像、交費等手續(xù)。

四、報名手續(xù)

考生根據所報專業(yè)的開考課程，報考本次開考課程的一門或數門，并按自學考試開考專業(yè)計劃的有關規(guī)定參加考試。允許考生根據開考專業(yè)計劃跨專業(yè)兼報同課程名稱、同學分的考試科目，但考生必須注意不同專業(yè)指定教材和考試大綱是否相同。

市場營銷(?？?、計算機信息管理(?？?兩個專業(yè)從2013年1月起停止新考生報名，已取得考籍的考生仍未畢業(yè)者，過渡一年，于2014年1月?？肌?/p>

(一)報名考試費：根據云發(fā)改收費[2006]98號文批復，我省自學考試報名考試收費標準為每科32元(人民幣)。

(二)考生須按《云南省自學考試 網上報名公告》規(guī)定程序進行報名，并特別注意報考部分專業(yè)和課程必備條件及報名確認點、考點設限情況。

(三)應考者的往返路費及食宿費自理。

五、考試

1.考場設置：由各州、市辦考部門確定，需在縣城以外設考場的，須報省招考院批準?！拔锪鞴芾怼?本、?？?、廣告?？浦辉诶ッ髟O考點。

2.考生應試時，須帶準考證、考試通知單和居民身份證(或其他能證明身份的有效證件)，三證不全者不得進入考場。考生必須嚴格遵守考場規(guī)則，不得以任何形式作弊。凡違反考場紀律者，按2011年教育部第33號令及我省有關規(guī)定嚴肅查處。

3.考試成績以百分計，六十分為及格，及格者發(fā)給單科合格證書，不及格者可參加該門課程的下一次考試?？荚嚦煽児荚凇霸颇险锌碱l道”上，考生自行登錄網站ynzk.cn查詢?？忌鷮Τ煽冇匈|疑的可在成績公布之日起10個工作日內到各州(市)招生考試機構申請查分。由各州(市)招生考試機構匯總后統(tǒng)一到省招考院查分，查完后通知考生。省招考院不直接對考生查分。

4.考生考試時間及臨考復習假的占用問題，按原省自考委、人事廳、財政廳、教育廳一九八七年發(fā)文《關于對參加自學考試的考生給應考假、復習假和發(fā)放自學考試獎學金的規(guī)定》執(zhí)行。

5.考試時，除“高等數學”考生不得使用計算器外，其他科目的考生可攜帶使用計算器，但不能有程序存儲功能，也不得互相借用。不準使用有存儲、接收、發(fā)射功能的電子工具。考生進入考場考試嚴禁攜帶任何通訊工具，否則將視同作弊。

6.同一考試時間內，一名考生只能考一科，不得考兩科。

7.全國計算機等級考試(NCRE)成績在自考系統(tǒng)中的使用

根據全國考委辦函[2004]148號文件規(guī)定：

(1)NCRE課程暫與高等教育自學考試的部分專科課程進行銜接;

(2)凡獲得NCRE一級合格證書者，可以免考高等教育自學考試中的《計算機應用基礎》(0018)或《計算機應用技術》(2316)課程(包括理論考試和上機考試兩部分);

(3)凡獲得NCRE二級C語言程序設計(筆試和上機)合格證書者，可以免考高等教育自學考試中的《高級語言程序設計》(0342)課程(包括理論考試和實踐考核兩部分);

(4)凡獲得NCRE三級PC技術(筆試和上機)合格證書者，可以免考高等教育自學考試中的《微型計算機及其接口技術》(2319)和《微型計算機原理及應用》(2277)課程(包括理論考試和實踐考核兩部分);

8.全國公共英語等級考試成績在自考系統(tǒng)中的使用

高等教育自學考試的考生參加PETS二級或PETS三級考試，筆試合格者的成績可直接替代自考有關專業(yè)大專或本科公共英語〈即英語(一)、英語(二)〉考試成績，并可獲得相應的學分(PETS二級替代大專公共英語成績，PETS三級替代本科公共英語成績，英語專業(yè)不能替代)?？忌欠駞⒓酉鄳谠嚕瑒t根據考生是否要求獲得PETS等級證書或高等教育自學考試的相關專業(yè)定。

9.中文本科專業(yè)的畢業(yè)論文答辯定于每年的5月和11月，分兩次舉行，考生可與云南民族大學人文學院聯系進行答辯事宜。英語本科的“口譯與聽力”、?？频摹奥犃Α?、“口語”考試時間由云南師范大學外語學院安排，請考生與之聯系。計算機信息管理專業(yè)的“計算機信息處理綜合作業(yè)”及上機考試請與云南大學職業(yè)與繼續(xù)教育學院聯系。

10.已取得本專業(yè)全部課程合格證書的考生，如該專業(yè)有實習、設計、畢業(yè)論文等考核要求的，應及時向當地縣(市、區(qū))考辦或主考院校聯系實習考核事宜，待取得合格成績后，方可辦理畢業(yè)證書。

六、學歷及畢業(yè)生的使用待遇

我省自學考試的學歷為大學?？坪捅究贫N層次，應考者考完專業(yè)考試計劃規(guī)定的全部課程，并取得合格成績;完成規(guī)定的畢業(yè)論文(設計)或其他教學實踐任務;思想品德鑒定合格，可以取得畢業(yè)證書。獲得畢業(yè)證書者，國家承認其學歷。畢業(yè)生的使用和待遇按國務院頒布的《高等教育自學考試暫行條例》和云教自字(86)第10號《關于高等、中專教育自學考試畢業(yè)生若干問題的通知》文件執(zhí)行。

第4篇：法律專業(yè)?？普撐姆段?/h2>

［論文關鍵詞］專科教育 法學專業(yè) 教育反思

20世紀90年代以來，伴隨著高校擴招的腳步，我國的法學教育進入了一個高度發(fā)展階段，設置了法學院（系）或法學專業(yè)的普通高等院?！氨榈亻_花”，數目大量增加，多形式、多層次、多渠道的法學教育一起上陣良莠并存。表面上看法學教育出現空前的繁榮，但是量的增多并不能說明法學教育的發(fā)展是科學的，問題也隨之而來。我國頒布了首部就業(yè)藍皮書——《2009中國大學生就業(yè)報告》，報告顯示：法學大類畢業(yè)生就業(yè)率排名倒數第二，僅法學一個專業(yè)失業(yè)人數在全部本科專業(yè)小類中排名第一；高職高專畢業(yè)生法律大類就業(yè)率排名也是倒數第一。此外，法學大類的本科畢業(yè)生工作與專業(yè)的對口率僅為47%，排名倒數第二，這意味著一半以上的法學大類本科畢業(yè)生沒有從事與法律有關的工作；而到了高職高專法律大類，這一比例更是下降到29%。這樣的數字讓人警惕、發(fā)人反思，促使我們再度審視和考量我國目前法學教育的規(guī)模和畢業(yè)生的出路問題。

就業(yè)率偏低引起了教育界對于法學教育發(fā)展狀況的憂慮和擔心。有學者認為法學教育本來應該是精英教育，現在卻因擴招成了大眾教育，低水平的法學教育嚴重不適應社會發(fā)展的需要，提出應取消大專學歷法學教育的觀點。還有的學者認為，一些不符合資質的院校大量招生，一定程度上沖擊了傳統(tǒng)的政法名校畢業(yè)生的就業(yè)，出現了“劣幣驅逐良幣”的現象，擠壓了優(yōu)秀法科畢業(yè)生的就業(yè)空間，提出當前中國的法學教育應去大眾化而走精英化之路。

雖然責難并非單獨針對?？茖哟畏▽W教育，但是作為法學教育家庭之一員的專科法學教育在這場討論中凸顯尷尬處境。本文擬對高職高專層次法學教育面臨的去留、發(fā)展與定位、調整與改革等問題進行初步探討。

一、?？茖哟畏▽W教育的去留

法學畢業(yè)生真的供大于求了嗎？?？品▽W教育甚至法學本科教育真的窮途末路應當取消了嗎？對此筆者持不同觀點。近年來法學畢業(yè)生就業(yè)率低毋庸置疑，但造成這一結果的原因很復雜，是多方面的，這需要作認真的調查分析，不能人云亦云，輕易得出結論。盡管存在著各種民間和半官方的評價和評估體系，這些評估體系也發(fā)揮了一定的積極影響，但是整體而言，這些評價和評估體系沒有看到我國法學教育應當具有的分層分類的客觀需求，對我國社會和法治發(fā)展的了解也不夠深入：

首先，建設法治國家不僅需要法律精英，也需要一大批法律服務人才。法學教育不應該單純以從事法律職業(yè)為指向，而應該在廣泛的意義上以為社會培養(yǎng)具有法律素養(yǎng)的人才為目的。社會需要大量的法律人才，不僅要滿足律師、法官、檢察官三大法律職業(yè)的需要，還要滿足立法、行政及其他機關的需要，以及不同層次的企業(yè)、事業(yè)單位、社區(qū)、農村基層組織的需要。社會對法律人才的需求并未飽和，相反隨著社會生活中法律行為的增加、大眾法律意識的提高、權利義務意識的增強，對法律人才的需求大大增加了。新農村建設、和諧社會建設需要大批面向基層就業(yè)、經過專門法律訓練、能服務并推動基層建設的人才。

其次，法律人才并未真正飽和，只是相對過剩。從供需上分析，表面上看是法科學生供大于求，全國有六百多所院校，每年有八九萬畢業(yè)生。但還要看到很多法科學生都希望在大城市就業(yè)，不愿去中西部和基層等條件相對差一些的地方，使這些地區(qū)人才短缺、斷檔，在這些地區(qū)法律人才又是供不應求的。實際上，我國的中西部地區(qū)和基層單位對法學專業(yè)人才的需求量是很大的。有些地區(qū)，在司法部門中，并不都是正規(guī)的法學專科畢業(yè)生，更談不上法學本科生、碩士生和博士生人才。

再次，不能把就業(yè)率低簡單歸咎于供大于求。各高校之間相互指責、讓專科學校充當替罪羊、把法學?？平逃豢沉酥茸龇ú粌H不夠理智和公平，而且是不負責任的倒退。目前高校的法學教育只根據傳統(tǒng)著眼于培養(yǎng)在法律職業(yè)部門從事法律職業(yè)的人才，而沒有根據人才市場需求變化著眼于更為宏觀的為社會各行各業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的法律人才。培養(yǎng)目標狹隘甚至于盲目、教學內容與社會現實脫節(jié)、畢業(yè)生素質不符合社會需求才是問題的根本癥結所在。

法學?？平逃俏覈▽W教育體系不可或缺的重要組成部分。法學?？平逃聵I(yè)的發(fā)展對于中國特色社會主義法治的建設具有重要的現實意義。法學教育應當因地、因時、因需而分成不同的層次，法學教育的主要矛盾不能以廢止法學?？平逃姆绞絹斫鉀Q，只能通過優(yōu)化組合現有的法學教育院校、調整不同層次法學教育的專業(yè)方向來解決。

二、高職高專層次法學教育的發(fā)展與定位

一方面，?？茖哟畏▽W教育仍有大有作為的空間；另一方面，?？茖哟畏▽W教育的發(fā)展之路正面臨危機，專科法學畢業(yè)生在就業(yè)出路方面受到諸多限制。出路一：專升本，但數量有限受名額的限制，不能讓大部分專科生進入到本科階段繼續(xù)學習。出路二：報考國家司法考試，但受到報名條件限制。由于畢業(yè)時獲得的是?？飘厴I(yè)證所以不能直接參加司法考試。各省、自治區(qū)、直轄市所轄自治縣（旗），各自治區(qū)所轄縣（旗），各自治州所轄縣；國務院審批確定的國家扶貧開發(fā)工作重點縣；西藏自治區(qū)所轄市、地區(qū)、縣、縣級市、市轄區(qū)，方可將報名的學歷條件放寬為高等院校法律專業(yè)?？茖W歷。出路三：就業(yè)。就業(yè)是大多數法學?？飘厴I(yè)生的選擇，但國家機關、事業(yè)單位等待遇較好的用人單位由于是畢業(yè)生的首選目標，其在招聘時常常設置高學歷門檻，將法學?？飘厴I(yè)生拒之門外，使其很難獲得公平競爭的就業(yè)機會。因此，大部分人法學?？茖W生畢業(yè)后只能到公司、中小企業(yè)就業(yè)，從事的多為房產銷售、中介、通信、投資擔保等行業(yè)，大部分都從事了一些與法律不相關的工作，僅有極少部分能在畢業(yè)后從事法律職業(yè)，還有相當一部分找不到工作。法律專業(yè)功底不扎實、實際工作經驗欠缺、法律以外的知識儲備不夠，讓用人單位覺得一些法科畢業(yè)生“不可用”。

轉貼于

不可否認，提高法律職業(yè)的準入門檻，推進精英型法律人才的教育改革是我國法律教育發(fā)展的大趨勢，但是，我國現階段的法學教育并非已經足夠發(fā)達，大眾法律人才并未飽和到像英美等國家一樣步入精英化之路。因此，筆者認為，在我國高等教育并未實現大眾化，本科教育總體仍然顯得稀缺的國情背景下，取消?？品▽W教育不符合我國國情，我國法學教育不可能像西方國家一樣只走精英化路線，現階段取消?？品▽W教育會導致法治的倒退。當前中國的社會發(fā)展不僅需要作為法學精英的法官、檢察官、律師，同時也需要大量的法律服務人才、法律輔助人才，因此，專科法學教育必不可少。建設法治國家不僅要滿足不同層次的法律需求大力發(fā)展?？品▽W教育，而且應建立一種機制保證這兩類人才可以接通，保證和鼓勵一般法律人才經過培訓和實踐后進入精英人才行列。國家應逐漸放寬直至取消專升本名額限制，允許高職高專畢業(yè)生通過全國統(tǒng)一的或者高校自主招生渠道進入本科學習。

三、高職高專層次法學教育出路探索

?？茖哟畏▽W教育的發(fā)展之路面臨的危機既是挑戰(zhàn)也是機遇，是當前法學?？平逃M行整合突破的壓力和動力。高職高專法學院系應當把自己的人才培養(yǎng)目標定位在培養(yǎng)基層應用型法律人才的層面上，重點突出“?！弊?，認真調查積極探索調整專業(yè)口徑，設置的專業(yè)不僅要能夠適應社會的原有需求，也要能夠滿足社會的新需求，形成高職高專法學人才的特長與特色，狠抓教改、嚴把質量，為社會培養(yǎng)輸送出素質過硬真正合格的人才。

1.適應中小企業(yè)要求的企業(yè)法務專業(yè)。隨著世界經濟一體化進程的不斷深入，企業(yè)經營的機遇越來越多，隨之而來的經營風險也越來越大，如勞動爭議、勞資糾紛、合同問題、公司治理、知識產權等問題。因此，越來越多的企業(yè)認識到企業(yè)法務工作的重要性和必須性，專門設置了法務部門或法務崗位，招聘一定數量的具有法律專業(yè)知識的人員，負責企業(yè)日常的合同管理、勞動糾紛處理、債權債務管理等方面法律相關事務。

和外聘律師相比，企業(yè)專職法務人員天然地具備某些優(yōu)勢：法務專員屬于企業(yè)的員工，相比外聘法律顧問，其工作更加具有持續(xù)性，對法律風險的分析和預測也更具有連貫性和綜合性；法務專員熟悉企業(yè)情況，可以及時、全面、主動地掌握企業(yè)法律風險的相關信息，可以迅速作出反應化解危機處理糾紛；法務專員工作的重心一般放在“事前法務”上，即通過風險防范使風險發(fā)生的可能性和損失降到最小。這種主動的事先的管理與控制，其效果優(yōu)于等風險形成后再請常年法律顧問的亡羊補牢。企業(yè)專職法務人員在風險防范上是公司的“保健醫(yī)生”，當出現問題時又是公司的“消防隊員”，企業(yè)專職法務人員的上述優(yōu)勢使得企業(yè)對專職法務人員的需求越來越大。

高職高專法學院系在建設專業(yè)特色時，要了解企業(yè)需要什么樣的法律服務，有哪些明顯的和潛在的法律服務需求，什么樣的法律問題最突出，什么樣的法律問題最需要及時解決。在知識模塊上要強調經濟、金融和法律知識相互滲透貫通，在能力模塊上要注重培養(yǎng)學生的表達能力、溝通能力。在課程設置上應以公司治理、勞動事務、知識產權、財務稅收、國際貿易、合同事務等類別的法律課程為核心，培養(yǎng)出真正適應企業(yè)需要的法務專業(yè)人才。

2.順應和諧社會建設要求的人民調解員專業(yè)。當前，我國正進入經濟發(fā)展的轉型時期，隨著各種利益關系的調整，出現了許多新的社會矛盾糾紛。人民調解工作可以及時化解這些矛盾糾紛，排查摸底矛盾信息，維護基層的社會穩(wěn)定與和諧，對建設和諧社會意義重大。在基層，人民調解化解矛盾糾紛的任務也越來越重，特別是涉及法律問題的糾紛比重逐漸加大，如鄰里糾紛、宅基地分配、征地拆遷經濟補償、環(huán)境污染、社會治安等，諸如此類的基層人民調解工作在客觀上需要投入大量的時間和精力，在人員素質上不僅要求調解人員有較好的溝通能力還要求其具備相應的法律素養(yǎng)。原有的調解員都是兼職和業(yè)余的，調解員隊伍存在著文化程度低、專業(yè)知識不足、年齡結構不合理的現象。面對大量新的社會矛盾糾紛、不同的糾紛主體和復雜多樣的調解內容，沒有經過系統(tǒng)培訓又沒有足夠時間充電的兼職調解員已經不能滿足新形勢要求。在這種情況下，我國部分地方已開始設立專職人民調解員。人民調解員專職化是大勢所趨，因此，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、居委會、企業(yè)、行業(yè)等基層組織，現在乃至將來都需要大批懂法律善調解的專門人才。

第5篇：法律專業(yè)?？普撐姆段?/h2>

專業(yè)

層次

學制

主要課程

音樂教育

?？?/p>

兩年

大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、

本科

兩年

英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文

經濟法

專科

兩年

大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理

本科

兩年

英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業(yè)與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環(huán)境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修）

市場營銷 ?？?兩年 政治經濟學（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統(tǒng)計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐）

本科 兩年 英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業(yè)會計學、國際市場營銷學、管理系統(tǒng)中計算機應用（含實踐）

公共關系 本科 兩年 人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略

行政管理 ?？?兩年 大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐）

本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業(yè)管理概論

漢語言

文學

?？?/p>

兩年

文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等

本科

兩年

美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文

涉外秘書學

?？?/p>

兩年

英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、

本科

兩年

英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等

對外漢語

本科

兩年

現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等

英語翻譯

?？?/p>

兩年

英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力

本科

兩年

中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業(yè)論文

日語

專科

兩年

基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語

本科

兩年

高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文

英語

專科

兩年

綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等

本科

兩年

英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等

外貿英語

專科

兩年

綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等

本科

兩年

英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等

公共事業(yè)

管理

?？?/p>

兩年

計算機應用基礎、公共事業(yè)管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等

本科

兩年

英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等

工商企業(yè)

管理

?？?/p>

兩年

計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產與作業(yè)管理、市場營銷學、中國稅制、企業(yè)會計學、人力資源管理、企業(yè)經濟法（輔修）、民法學（輔修）；

本科

兩年

英語（二）、高等數學、管理系統(tǒng)中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業(yè)經營戰(zhàn)略、組織行為學、質量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。

國際貿易

?？?/p>

兩年

高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等

本科

兩年

國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業(yè)會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等

金融管理

專科

兩年

證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業(yè)銀行業(yè)務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等

本科

兩年

管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等

會計（電算化）

?？?/p>

兩年

英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統(tǒng)計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類）

本科

兩年

高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類）

人力資源

管理

專科

兩年

管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等

本科

兩年

企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等

文化事業(yè)

管理

?？?/p>

兩年

英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規(guī)、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機

文化產業(yè)

本科

兩年

英語（二）、中國文化導論、文化產業(yè)與管理、文化產業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易

經濟信息

管理

專科

兩年

高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等

本科

兩年

英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業(yè)管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統(tǒng)計、經濟預測方法。

游戲軟件

開發(fā)技術

專科

兩年

英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發(fā)基礎、市場營銷、動畫設計基礎等

本科

兩年

英語（二）、游戲創(chuàng)意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等

電子商務

?？?/p>

兩年

電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發(fā)、電子商務案例分析、綜合作業(yè)

本科

兩年

英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業(yè)管理、商法（二）

信息技術

教育

本科

兩年

英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統(tǒng)結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究

計算機

及應用

?？?/p>

兩年

大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統(tǒng)概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術

本科

兩年

英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統(tǒng)、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統(tǒng)結構、計算機網絡與通信

電子政務

專科

兩年

行政管理學、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應用技術

本科

兩年

英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經濟學、信息化理論與實踐、網站建設與管理、計算機網絡與通信、電子政務案例分析、信息與網絡安全管理

第6篇：法律專業(yè)?？普撐姆段?/h2>

專業(yè)

層次

學制

主要課程

音樂教育

?？?/p>

兩年

大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、

本科

兩年

英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文

經濟法

專科

兩年

大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理

本科

兩年

英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業(yè)與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環(huán)境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修）

市場營銷專科兩年政治經濟學（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統(tǒng)計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐）

本科兩年英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業(yè)會計學、國際市場營銷學、管理系統(tǒng)中計算機應用（含實踐）

公共關系本科兩年人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略

行政管理專科兩年大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐）

本科兩年英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業(yè)管理概論

漢語言

文學

?？?/p>

兩年

文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等

本科

兩年

美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文

涉外秘書學

?？?/p>

兩年

英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、

本科

兩年

英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等

對外漢語

本科

兩年

現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等

英語翻譯

?？?/p>

兩年

英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力

本科

兩年

中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業(yè)論文

日語

?？?/p>

兩年

基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語

本科

兩年

高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文

英語

?？?/p>

兩年

綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等

本科

兩年

英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等

外貿英語

?？?/p>

兩年

綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等

本科

兩年

英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等

公共事業(yè)

管理

專科

兩年

計算機應用基礎、公共事業(yè)管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等

本科

兩年

英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等

工商企業(yè)

管理

?？?/p>

兩年

計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產與作業(yè)管理、市場營銷學、中國稅制、企業(yè)會計學、人力資源管理、企業(yè)經濟法（輔修）、民法學（輔修）；

本科

兩年

英語（二）、高等數學、管理系統(tǒng)中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業(yè)經營戰(zhàn)略、組織行為學、質量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。

國際貿易

?？?/p>

兩年

高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等

本科

兩年

國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業(yè)會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等

金融管理

?？?/p>

兩年

證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業(yè)銀行業(yè)務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等

本科

兩年

管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等

會計（電算化）

專科

兩年

英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統(tǒng)計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類）

本科

兩年

高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類）

人力資源

管理

?？?/p>

兩年

管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等

本科

兩年

企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等

文化事業(yè)

管理

專科

兩年

英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規(guī)、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機

文化產業(yè)

本科

兩年

英語（二）、中國文化導論、文化產業(yè)與管理、文化產業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易

經濟信息

管理

?？?/p>

兩年

高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等

本科

兩年

英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業(yè)管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統(tǒng)計、經濟預測方法。

游戲軟件

開發(fā)技術

專科

兩年

英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發(fā)基礎、市場營銷、動畫設計基礎等

本科

兩年

英語（二）、游戲創(chuàng)意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等

電子商務

專科

兩年

電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發(fā)、電子商務案例分析、綜合作業(yè)

本科

兩年

英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業(yè)管理、商法（二）

信息技術

教育

本科

兩年

英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統(tǒng)結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究

計算機

及應用

專科

兩年

大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統(tǒng)概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術

本科

兩年

英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統(tǒng)、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統(tǒng)結構、計算機網絡與通信

電子政務

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兩年

行政管理學、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應用技術

本科

兩年

英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經濟學、信息化理論與實踐、網站建設與管理、計算機網絡與通信、電子政務案例分析、信息與網絡安全管理

第7篇：法律專業(yè)?？普撐姆段?/h2>

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專業(yè)

層次

學制

主要課程

音樂教育

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兩年

大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、

本科

兩年

英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文

經濟法

專科

兩年

大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理

本科

兩年

英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業(yè)與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環(huán)境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修）

市場營銷專科兩年政治經濟學（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統(tǒng)計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐）

本科兩年英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業(yè)會計學、國際市場營銷學、管理系統(tǒng)中計算機應用（含實踐）

公共關系本科兩年人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略

行政管理專科兩年大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐）

本科兩年英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業(yè)管理概論

漢語言

文學

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兩年

文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等

本科

兩年

美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文

涉外秘書學

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兩年

英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、

本科

兩年

英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等

對外漢語

本科

兩年

現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等

英語翻譯

專科

兩年

英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力

本科

兩年

中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業(yè)論文

日語

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兩年

基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語

本科

兩年

高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文

英語

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兩年

綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等

本科

兩年

英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等

外貿英語

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兩年

綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等

本科

兩年

英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等

公共事業(yè)

管理

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兩年

計算機應用基礎、公共事業(yè)管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等

本科

兩年

英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等

工商企業(yè)

管理

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兩年

計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產與作業(yè)管理、市場營銷學、中國稅制、企業(yè)會計學、人力資源管理、企業(yè)經濟法（輔修）、民法學（輔修）；

本科

兩年

英語（二）、高等數學、管理系統(tǒng)中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業(yè)經營戰(zhàn)略、組織行為學、質量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。

國際貿易

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兩年

高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等

本科

兩年

國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業(yè)會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等

金融管理

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兩年

證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業(yè)銀行業(yè)務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等

本科

兩年

管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等

會計（電算化）

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兩年

英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統(tǒng)計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類）

本科

兩年

高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類）

人力資源

管理

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兩年

管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等

本科

兩年

企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等

文化事業(yè)

管理

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兩年

英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規(guī)、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機

文化產業(yè)

本科

兩年

英語（二）、中國文化導論、文化產業(yè)與管理、文化產業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易

經濟信息

管理

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兩年

高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等

本科

兩年

英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業(yè)管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統(tǒng)計、經濟預測方法。

游戲軟件

開發(fā)技術

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兩年

英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發(fā)基礎、市場營銷、動畫設計基礎等

本科

兩年

英語（二）、游戲創(chuàng)意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等

電子商務

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兩年

電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發(fā)、電子商務案例分析、綜合作業(yè)

本科

兩年

英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業(yè)管理、商法（二）

信息技術

教育

本科

兩年

英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統(tǒng)結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究

計算機

及應用

專科

兩年

大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統(tǒng)概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術

本科

兩年

英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統(tǒng)、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統(tǒng)結構、計算機網絡與通信

電子政務

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兩年

行政管理學、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應用技術

本科

兩年

第8篇：法律專業(yè)?？普撐姆段?/h2>

[論文摘 要]高等職業(yè)法學教育是高等法學教育的重要組成部分，肩負著為國家培養(yǎng)應用型法學人才的重要使命。本文在分析我國高職法學教育存在問題的基礎上，從優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、構建實踐教學體系、職學結合、師資隊伍建設等方面，對構建高職應用型法律人才培養(yǎng)模式進行了探討。

一、對我國高職法學教育的再認識

關于高等職業(yè)教育，教育部(教高[2006]16號)文件指出:高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負著培養(yǎng)面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進現代化建設進程中具有不可替代的作用。教育部將高等?？平逃统扇私逃y(tǒng)一確定為高等職業(yè)教育，將?？茖W歷教育定義為?？茖W歷的職業(yè)教育，以高等專科教育的標準專門培養(yǎng)高等職業(yè)技術應用型人才。這不僅僅是法律教育方式的進步，也使得法律教育體系更趨合理和完善，有利于復合型、應用型法律人才的培養(yǎng)。因此，高職法學教育的側重點不應放在法學理論知識的系統(tǒng)性和完整性上，而應根據法學職業(yè)的社會需求培養(yǎng)適度掌握法學基礎理論，熟練應用法律知識，職業(yè)適應性較強的學生。這一定位對今后高職法學教育影響深遠，必將推動高職法學教育工作進入正規(guī)化、科學化的軌道。

二、目前高職法學教育存在的問題

1.培養(yǎng)目標不夠明確，人才培養(yǎng)與職業(yè)實際需要脫節(jié)。從本質上說，高職教育應該體現“重實踐、重應用”這一特色。目前，很多高職院校的法學專業(yè)培養(yǎng)目標沒有切實針對法律職業(yè)的實際需要，對法律應用型人才的職業(yè)定位模糊，沒有充分突出高職的特色。在人才培養(yǎng)模式上，仍然以法律學科知識理論掌握或專升本為導向，以傳統(tǒng)課堂教學為主，理論與實際相脫節(jié)，學校與行業(yè)相脫鉤，專業(yè)人才培養(yǎng)與職業(yè)崗位需求相脫節(jié)。

2.課程設置與培養(yǎng)目標仍有差距。當前，很多高職院校還沒有走出本科法學專業(yè)的課程設置模式，過分強調學科的系統(tǒng)性和完整性，導致課程設置的針對性和目的性不強，甚至有些課程成為本科課程的壓縮版。太多的理論課程無形中壓縮了實踐教學的課程設置，即使設置了課內實訓、綜合實訓等環(huán)節(jié)，也大都流于形式，法律職業(yè)技能的實踐操作得不到訓練。

3.實踐教學基地仍不能完全滿足教學需要。法律職業(yè)教育越是向縱深發(fā)展，層次越是向上延伸，就越要緊密結合經濟社會發(fā)展和科技進步的實際，關注和研究地方經濟和行業(yè)企業(yè)存在的關鍵問題。目前部分高職法律教育對產學合作的辦學理念認識不足，缺乏與行業(yè)企業(yè)長效合作機制。另外，經過多年的努力，高職法學教育基本上建立了相對穩(wěn)定的校內外實踐教學基地，但還不能完全滿足培養(yǎng)高素質應用型人才的需要，實踐教學基地還存在著數量少、規(guī)模小、利用率不高的問題。

4.與高等法律職業(yè)教育相適應的教材體系不完善。教材是系統(tǒng)化理論知識的載體，是培養(yǎng)專業(yè)人才的基本條件。但是目前高職法律專業(yè)教材還比較缺乏，部分教材存在著內容滯后，不能反映當前高職的新特點、新規(guī)律和新方法的缺陷;缺少較為系統(tǒng)的法律專業(yè)實訓教材，不能適應培養(yǎng)高素質法律應用型專業(yè)人才的需要。

5.“雙師”素質教師比例不高。在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，教師起主導作用。由于過去片面強調教師的理論素質的培養(yǎng)，忽視了教師自身實踐能力的提高，部分教師的教育理念、職業(yè)能力還不能完全適應高職人才培養(yǎng)的要求，缺乏法律職業(yè)的實踐工作經驗。既有扎實的專業(yè)理論知識又有一定基層實際工作經驗的教師少之又少，從而無法實現高等法律職業(yè)教育培養(yǎng)應用型、技能型法律人才的目標。 轉貼于

三、努力構建高職應用型法律人才培養(yǎng)模式

1.優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，突出人才培養(yǎng)的復合性、應用性特征。高職法學教育的培養(yǎng)目標應是基層法律應用人才和法律輔助人才，這類人才應具有一定理論基礎，有較強實際工作能力，能在司法、行政執(zhí)法和法律服務以及企事業(yè)單位法律事務部門從事法律實務以及法律輔助和事務性工作。因此，高職法學教育要以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)應用能力和提高綜合素質為主線，緊密結合本地區(qū)經濟與社會發(fā)展及相關行業(yè)人才需求情況，確定人才培養(yǎng)的目標與規(guī)格，明晰基層法務人才應具備的知識、能力和素質結構，以復合型應用型為主線優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，開發(fā)切實可行的教學計劃，在緊密圍繞培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能的同時，加強人文社科知識和企業(yè)文化的滲透。

2.以創(chuàng)新應用能力的培養(yǎng)為目標，構建實踐型教學體系。根據教育部頒布的《關于制定高職高專教育專業(yè)教學計劃的原則》要求，三年制高職高專的實踐教學一般應不低于教學活動總學時的40%。因此，在課程設置方面，一方面要合理構建課程體系，實現理論教學與實踐教學的合理搭配，達到理論指導實踐，實踐升華理論的效果;另一方面要強化實踐教學環(huán)節(jié)，加大實訓比例，建立并逐步完善校內校外實習、實訓基地，努力提高實習基地建設質量，使學生在基本實踐能力基礎上，增強綜合實踐能力。通過采用實例研討、模擬法庭、司法實踐、專題講座等靈活多樣的教學方式，在課堂和實習基地訓練學生的法學專業(yè)綜合素質。促進學生對所學知識的理解、融合與運用，使之在步入社會之前，學會對主要法律的應用、對常見法律問題的分析與解決技能，使學生的實踐應用能力得到全面提升。

3.依托行業(yè)，建立職學結合的人才培養(yǎng)模式。產學合作是高職教育的重要特色。高等法律職業(yè)教育應樹立與行業(yè)、企業(yè)合作辦學的理念，主動走進社會，與社會各類相關部門聯系，邀請相關的行業(yè)、企業(yè)和國家法律部門人員等組成專業(yè)指導委員會，參與高職人才培養(yǎng)方案的制定，共同確定學生職業(yè)技能培養(yǎng)的目標、要求與方案，共同實施教育教學管理與監(jiān)控，形成產學合作、供需對接的有效機制。另外，從事高職法學教育的學校，可根據專業(yè)特色與當地的司法機關、律師事務所、監(jiān)所系統(tǒng)簽訂共同培養(yǎng)協議，如與律師事務所簽訂“律師助理培養(yǎng)協議”，與法院簽訂“書記員培養(yǎng)協議”等，實現高職法學人才數量、質量上的按需培養(yǎng)，學校與用人單位之間的雙向培養(yǎng)，就業(yè)上的定向培養(yǎng)，有效解決人才供需矛盾，促進學校招生、教育教學、學生就業(yè)的良性循環(huán)，探索出一條學校與用人單位相互溝通，聯合辦學、合作共贏的新途徑。

4.加強“雙師型”教師隊伍建設。建設一支素質高、結構合理的雙師型師資隊伍，是提高高職法學教育辦學水平和質量的關鍵。一方面，要加強專業(yè)專任教師的培訓工作，有計劃安排并鼓勵教師在教學科研之余，到法院、檢察院、律師事務所等部門調研，進行崗位培訓或予以下派鍛煉等，了解司法實踐中存在的疑難、亟待解決的問題，掌握最前沿的動態(tài)信息，積累實踐教學所需要的技能和實踐經驗，提升專業(yè)技能水平，從而達到雙師素質教師水平。另一方面，要從司法實務界引入或聘請一些理論功底深厚、有豐富法律實踐經驗的人員擔任或兼任實踐課的教學工作，指導學生的職業(yè)技能訓練工作，從而形成兼職教師儲備庫，“雙師素質”教師實踐長效保障機制，按照高職教育開放性和職業(yè)性的內在要求，建成適應人才培養(yǎng)模式改革需求的師資隊伍。

參考文獻

[1]李龍.論中國法學教育的改革[J].中國法學，1997，(6).

[2]譚建淋.高職高專應用型法律人才培養(yǎng)模式的構建[J].新疆教育學院學報，2006，(2).

第9篇：法律專業(yè)專科論文范文

法學碩士教育改革培養(yǎng)目標一、我國法學碩士研究生教育存在的主要問題

1.對實踐教學和創(chuàng)新能力重視不夠

課堂教學與法律實務結合欠佳是我國法學人才培養(yǎng)存在的明顯短板。實踐教學在法學研究生教育中不受重視的現象表現在以下方面：在培養(yǎng)目標上，對法學碩士研究生的創(chuàng)新能力、實務能力缺乏要求；在課程設置中，法律實務課程偏少；在教學方法上，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和法律實務能力的手段較少使用；在教學內容上，一般理論探討較多。通常一個法學碩士畢業(yè)生要用一年以上時間過渡，才能勝任法律實際工作。故要盡量縮短其融入實際部門角色的過渡期，必須改變培養(yǎng)法學碩士人才的模式。

2.未能真正形成合理的淘汰機制

我國雖然也在形式上規(guī)定了法學研究生培養(yǎng)的淘汰制度，但因各種原因使這一制度事實上形同虛設。問卷調查的統(tǒng)計結果說明，我國研究生教育沒有形成經常的淘汰機制。70%的碩士生和22%的博士生認為，我國現行研究生培養(yǎng)制度是一種“嚴進寬出”的模式。事實上，被調查者的大多數都贊成“寬進嚴出”或者“嚴進嚴出”的模式。

二、我國法學碩士研究生教育方法的改革

1.完善培養(yǎng)目標、調整培養(yǎng)方案

（1）完善培養(yǎng)目標的必要性

培養(yǎng)目標是法學教育中貫徹始終的基本標準和原則。法學碩士原本培養(yǎng)的是法律專業(yè)研究型人才和法律教學人才；學生在校期間除了接受專業(yè)訓練之外，更重要的是對某一法學專業(yè)領域有所研究。如今則需要立足于大多數法學碩士生畢業(yè)后從事法律工作的現實，要求碩士畢業(yè)生不僅具備一定的科研能力，還須具備法學某一領域的實踐能力。

（2）調整培養(yǎng)方案的可行性

法學碩士生具體培養(yǎng)方案的優(yōu)劣直接關系到培養(yǎng)目標的實現質量。故應在確定和完善培養(yǎng)目標之后，精心設置培養(yǎng)方案，凸現其可行性。為此，法律院系在制定培養(yǎng)方案時，應當廣泛征求各方面意見，召集全體導師進行深入討論，同時也應當吸收其他法律院系培養(yǎng)方案的優(yōu)點，以便從程序上保證其科學性和合理性。故法學碩士生的培養(yǎng)方案應當進行調整，包括入學考試、課程設置、教學方式和手段等多方面。

面對現實，法學碩士生教育應該既培養(yǎng)法學教育和法學研究后備人才，又培養(yǎng)具有良好法學理論素養(yǎng)的高級法律實務人才，前者屬于理論型或者學術型人才，后者屬于應用型人才。法學碩士生的培養(yǎng)重點應當是：擁有扎實的理論基礎、良好的多學科知識結構、一定的理論研究和創(chuàng)新能力、嚴謹的學術規(guī)范，這是作為學術型法律后備人才所必備的；同時擁有較強的法律實務能力。以當前法學碩士的就業(yè)情況觀之，法律職業(yè)教育理應成為其培養(yǎng)方案的必然內涵。另外，我國目前的培養(yǎng)的法碩，其法學理論基礎尚比較薄弱，事實上只能培育中初級法律實務人才；法學碩士培養(yǎng)中高級實務人才，即既掌握法學理論，又具有較高實務能力的法律人才。

2.改進入學考試制度

招生制度是保證法學碩士教育質量的首道關口。但是，我國法學碩士生招生制度目前尚存在明顯缺陷。我國法學碩士生入學考試方式亟待改革。應調整專業(yè)課程考試的內容，使之盡量能夠反映出考生對法學理論而非法學基礎知識的掌握程度；并改良專業(yè)課考試題型，即減少客觀試題，增加主觀試題；增加復試成績在整個考試成績中所占的比重，從而充分發(fā)揮導師在法學碩士入學考試中的自主選擇權。

3.優(yōu)化課程設置

（1）適當精簡基礎課程，引導學生獨立思考

與本科不同，法學碩士生大多是按專業(yè)方向招生的，且他們一般都是本科生中的優(yōu)秀者，對本專業(yè)的基礎知識大多已有較好的掌握。因此可以適當精簡基礎課程的內容或課時，給碩士生保留足夠的自學時間。從某種意義上說，自學是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提，是碩士生畢業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎。應注重引導學生關注更深層次的知識，包括了解知識形成的背景，體驗知識運用的方式及效果，培養(yǎng)獨立思考而發(fā)現問題、解決問題的能力。

（2）增授方法論、前沿性理論知識的課程，提高思維的邏輯性和視野的開闊性

在法學碩士教育階段，許多學校也許不再講授研究方法學或法律方法論等方法知識。事實上，方法知識對于法律人有著十分重要的意義，即使是在成文法國家。因為，“對于法律家的培養(yǎng)，主要的事情不是詳盡地背誦今天有效的條文，更重要的是學會安排條文的框架和范圍，條文所用詞句的意義以及確定條文意義與使用條文之間協調所用的方法”。。法律的變化和知識的更新非常頻繁，學習有關方法論知識，其實也是在傳授給學生分析、辯別、使用新知識的能力。而前沿性理論知識課程則有助于碩士生學術視野的拓展和知識結構的更新。

4.注重教學方法

（1）加強理論研究能力的訓練

①研究能力的培育

可以由學院列出相應閱讀書目以便學生借閱或者購買，并由老師適當給些引導性指點或講解；平時增強導師與學生的互動；定期讓學生就閱讀的某些方面或者某個問題寫出聯系實際抑或僅側重理論論述的書面小論文。此外，還可以讓學生積極參加學術性會議，通過會議的學術交流提高其積極思考問題的能力。

②調研能力的培育

通過參與課題的調研，學生積極收集資料、進行討論、寫出調研報告；并由參與課題研究的法學碩士生自行對課題的前沿性、科學性、可行性及研究思路、研究方案等進行論證和討論，提高其學術水平，相關老師可依需要對之進行適當指導。

（2）重視法律應用技能的演練

就畢業(yè)后可能走上實踐工作崗位的法學碩士生而言，掌握實踐經驗比理論更為重要，故對其培養(yǎng)目標應偏重于實踐應用能力。首先要建立實踐型教學模式。法律人所生活的世俗世界充斥著大量活生生的法律。故法律人需要學會辯護、書寫法律文書、說服別人、清楚地陳述自己的觀點、熟練地組織文字、在公共場合演講、告訴別人法律允許或不允許干什么、及時和有效地與委托人溝通等具體而實際的技能。目前我國法學實踐性教學模式主要有案例教學法、模擬法庭教學法、情景模擬教學法、實習和法律診所式教學法。這五種形式各有千秋，已成效初顯，使學生獲得了必要的技能訓練。其次，在進一步完善這些實踐性教學模式的同時，還應該倡導和鼓勵“導師帶學生”的教學形式，通過社會調查、法律實務、專業(yè)調研諸方法讓學生在老師有的放矢指導下多角度、多途徑地了解社會，更直接地認識中國社會及其法治現狀，領悟法律的真諦。

5.嚴格學位論文制度

法學碩士學位論文是碩士生科研能力、創(chuàng)新能力、掌握和運用知識能力以及書面表達能力的綜合反映，其質量綜合體現了法學碩士生教育的水準和培養(yǎng)質量。學位論文的撰寫也是對碩士生科研創(chuàng)新能力的全面鍛煉和提高，包括收集資料、綜合歸納、找到新視角、形成新觀點等。因此，應當充分發(fā)揮學位論文寫作在法學研究生培養(yǎng)中的作用。而實現這一目的就必須嚴把學位論文質量關。

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