鐵路沙盤實(shí)訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：鐵路沙盤實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]線路修理 改革 建設(shè) 研究 實(shí)踐

中圖分類號：H311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）45-0126-01

《鐵路線路修理》是鐵道施工與養(yǎng)護(hù)專業(yè)的一門必修課。該課程以鐵路軌道為基礎(chǔ)，全面系統(tǒng)的闡述了鐵路線路的養(yǎng)護(hù)計(jì)劃與方式、線路設(shè)備檢查、線路作業(yè)、不同軌道結(jié)構(gòu)線路的養(yǎng)護(hù)維修、道岔養(yǎng)護(hù)、大型養(yǎng)路機(jī)械作業(yè)、鐵路線路大修與中修、線路設(shè)備驗(yàn)收與質(zhì)量評定、客運(yùn)專線和高速鐵路軌道修理等鐵路線路修理的基本知識、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)規(guī)定，集理論與實(shí)踐為一體，以培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才為目的。 通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)該課程，使學(xué)生對鐵道線路的養(yǎng)護(hù)維修與工程施工全過程有一定的認(rèn)識，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的企業(yè)精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。掌握鐵路線路修理的基本知識，并能運(yùn)用所學(xué)知識分析和處理實(shí)際問題。

在我校開展示范校建設(shè)過程中，我們教學(xué)團(tuán)隊(duì)總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嘗試從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、考核方式等方面對《鐵路線路修理》課程進(jìn)行改革，通過兩年的課程建設(shè)，已初見成效，該課程被評為校級精品課程，現(xiàn)將課程改革與教材建設(shè)的研究與實(shí)踐分述如下：

一、編寫教材

教材是課程資源的重要組成部分，是教學(xué)實(shí)施的主要載體。近年來，隨著鐵路的跨越式發(fā)展，線路的修理方式也在不斷發(fā)生變化，尤其是提速道岔和客運(yùn)專線等新設(shè)備的投入使用，無論是軌道結(jié)構(gòu)還是養(yǎng)護(hù)方法都與傳統(tǒng)設(shè)備有所不同。原有中專教材知識過于陳舊，不能適應(yīng)目前的教學(xué)要求。為適應(yīng)我?！惰F道施工與養(yǎng)護(hù)》專業(yè)教學(xué)改革需要，結(jié)合當(dāng)前鐵路線路修理體制改革和中職學(xué)生現(xiàn)狀，通過深入企業(yè)調(diào)研，聽取企業(yè)行業(yè)專家的意見和建議，同企業(yè)工程技術(shù)人員共同探討，堅(jiān)持以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度的原則，編寫了教材《鐵路線路修理》，現(xiàn)已在人民交通出版社出版。

教材以新規(guī)章（包括《鐵路技術(shù)管理規(guī)程》、《鐵路線路修理規(guī)則》、《鐵路工務(wù)安全規(guī)則》和《鐵路線路設(shè)計(jì)規(guī)范》等）為基礎(chǔ)，加入提速道岔、客運(yùn)專線修理、大型養(yǎng)路機(jī)械作業(yè)、天窗修和電氣化鐵路作業(yè)安全等方面的新內(nèi)容。內(nèi)容涵蓋面廣，理論聯(lián)系實(shí)際。突出適用性、適應(yīng)性、先進(jìn)性。為增加學(xué)生的感性認(rèn)識，書中采用了大量圖片和現(xiàn)場拍攝的照片，并將一些文字?jǐn)⑹霾糠种谱鞒杀砀?，表述清晰，一目了然?/p>

在編排過程中，充分考慮內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，合理安排各項(xiàng)目的內(nèi)容及其先后順序。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，不僅能夠掌握鐵路線路修理方面的理論，而且能夠熟悉鐵路線路修理的實(shí)做要領(lǐng)，為將來走向工作崗位奠定良好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)實(shí)施

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容遵循“符合市場需求、符合學(xué)生實(shí)際”的原則。為適應(yīng)中職學(xué)生現(xiàn)狀，滿足崗位需求，我們嘗試改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變教師單一的講授方式，注重以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

（一）現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用

為提高教學(xué)效果，我們充分運(yùn)用教學(xué)課件、現(xiàn)場錄像和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)效果。

在編寫教材的基礎(chǔ)上，制作與課程配套的PPT課件，并與?？萍奸_發(fā)中心合作制作課件，與大慶視谷公司合作完成14個動畫的制作，利用到現(xiàn)場實(shí)踐的機(jī)會錄制視頻。

《鐵路線路修理》課程是一門以現(xiàn)場作業(yè)為基礎(chǔ)，以崗位技能為核心的專業(yè)課。如果僅使用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，鐵路現(xiàn)場的作業(yè)流程、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與作業(yè)技能靠板書不能淋漓盡致的體現(xiàn)出來，針對本課程的特點(diǎn)，采用多媒體作為教學(xué)輔助手段，使用課件及觀看現(xiàn)場錄像，以拉近書本理論與實(shí)際工作的距離，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，提高教學(xué)效果。

（二）教學(xué)方法的運(yùn)用

良好教學(xué)方法的運(yùn)用能夠幫助我們較好的實(shí)施教學(xué)。教學(xué)中，我們根據(jù)課程特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教學(xué)做一體化、啟發(fā)式、討論式、案例法、演示法、對比法等多種教學(xué)方法，把課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，邊學(xué)邊做。

（三）注重理論與實(shí)踐相結(jié)合

本課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課，教學(xué)以實(shí)用為目的，注重理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，加大實(shí)踐教學(xué)比例，改革后的教學(xué)計(jì)劃安排為：總學(xué)時72學(xué)時，其中理論教學(xué)46學(xué)時，實(shí)踐教學(xué)22學(xué)時，機(jī)動4學(xué)時。

采用靈活多樣的實(shí)踐教學(xué)方式（包括實(shí)訓(xùn)和現(xiàn)場教學(xué)），使學(xué)生熟悉鐵路線路修理的作業(yè)方法及施工過程，在應(yīng)會后理解應(yīng)知方面的知識，完成從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐到理論的循環(huán)過程。用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中驗(yàn)證理論。既鞏固了理論知識，又增強(qiáng)了動手能力。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。為了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，我校制定了《教師參加現(xiàn)場實(shí)踐鍛煉相關(guān)規(guī)定》等一系列規(guī)章制度，并在工作中加以認(rèn)真貫徹和落實(shí)。每年定期或不定期選派教師參加國家級、省級師資培訓(xùn)，每年寒暑假期要求專業(yè)課教師必須到企業(yè)、行業(yè)參加現(xiàn)場實(shí)踐，對全面提升教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力起到了積極的促進(jìn)作用。同時，學(xué)校還注重教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，每年組織一次教學(xué)基本功競賽，使教師的基礎(chǔ)知識更加過硬，鉆研教材能力、組織教學(xué)能力、實(shí)踐演示和操作能力得以不斷提高。

2008至今，我們團(tuán)隊(duì)的專業(yè)教師先后到哈大客專、沈陽高鐵段、牡綏線、中鐵二十二局等施工現(xiàn)場參加實(shí)踐，學(xué)習(xí)線路、橋梁、涵洞、隧道及路基施工作業(yè)以及工程資料管理等項(xiàng)內(nèi)容。不斷豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

（五）實(shí)踐教學(xué)條件

為了充分體現(xiàn)職業(yè)教育的教學(xué)特點(diǎn)，還要創(chuàng)造一個良好的實(shí)踐教學(xué)條件。我校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與當(dāng)前的鐵路發(fā)展相適應(yīng)，目前，我們專業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地共有2個。一個是自作的軌道沙盤，展示的設(shè)備是寶成線秦嶺鐵路的一段。另一個是鐵道施工與養(yǎng)護(hù)演練基地，設(shè)有一條長約50m的軌道（包括有砟軌道和無砟軌道兩部分）、1組普通單開道岔（92改進(jìn)型、混凝土岔枕、50kg/m鋼軌9號），各種線路標(biāo)志及與線路有關(guān)的部分信號標(biāo)志，可供學(xué)生參觀及進(jìn)行專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)。

三、課程考核方式改革

為全面考核學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，針對本課程的特點(diǎn)及當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，改革以往以期末卷面成績作為唯一的考核方式，將考核分為以下四部分。

1.公共考核（平時表現(xiàn)）。包括出勤率、提問、聽課及完成作業(yè)情況等，占20；

2.學(xué)習(xí)模塊考核（階段測驗(yàn)）（筆試）。占30；

3.實(shí)踐教學(xué)考核。占30，其中：線路施工防護(hù)作業(yè)（實(shí)踐教學(xué)）和讀圖（實(shí)訓(xùn)）各占15；

4.期末考試。 提交學(xué)結(jié)，占20。

這種課程考核改革模式經(jīng)過去年的試點(diǎn)，深受學(xué)生的歡迎，效果良好，現(xiàn)已逐步推廣使用。

四、建設(shè)效果

第2篇：鐵路沙盤實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文

Abstract： This paper proposed to take "curriculum development and construction" as the tongs， and the professional group construction of "quality striving for survival， characteristic striving for development" as mentality， took reform and innovation in such aspects： talent training target， training mode etc.， and built the vocational demonstration professional groups which were influential in the province and even in the country.

關(guān)鍵詞：工商管理；課程研發(fā)；專業(yè)建設(shè)

Key words： business administration；curriculum development；specialty construction

中圖分類號：G423.04 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）30-0272-02

0 引言

工商管理類專業(yè)是中國高職非主流專業(yè)，但卻深受學(xué)生和家長的歡迎，每年招生都呈現(xiàn)較為火爆的場面，這類專業(yè)如何辦出質(zhì)量、辦出特色是許多高職院校發(fā)展中面臨的一個主要問題，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院探索以“課程研發(fā)與建設(shè)”為抓手，“以質(zhì)量求生存、以特色謀發(fā)展”，從而將工商管理專業(yè)群建成了在省內(nèi)和國內(nèi)具有較大影響力的高質(zhì)量示范專業(yè)群。

1 研發(fā)并首創(chuàng)體現(xiàn)“高素質(zhì)、強(qiáng)技能”的核心課程

2000年首創(chuàng)“工商模擬市場實(shí)訓(xùn)”課程，2008年建成國家精品課程。2002年首創(chuàng)“職業(yè)規(guī)劃與成功素質(zhì)訓(xùn)練”課程，2010年建成國家精品課程。十余年來在課程定位、課程內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程實(shí)施、專著教材、教學(xué)網(wǎng)站、實(shí)訓(xùn)基地等方面進(jìn)行研發(fā)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理論與實(shí)踐的創(chuàng)新，破解了工商管理專業(yè)群生產(chǎn)性與綜合性實(shí)訓(xùn)的難題以及綜合素質(zhì)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的問題。這兩門課構(gòu)建了“素質(zhì)與技能層層遞進(jìn)、工作與學(xué)習(xí)反復(fù)交替”的人才培養(yǎng)主線。

1.1 “工商模擬市場實(shí)訓(xùn)” “工商模擬市場實(shí)訓(xùn)”是讓學(xué)生在校通過“創(chuàng)辦各類企業(yè)、經(jīng)營各種商品”這個真實(shí)的項(xiàng)目完成模擬企業(yè)成立、市場調(diào)查、籌集資金、企業(yè)注冊、攤位投標(biāo)、攤位策劃、營銷策略、采購進(jìn)貨、廣告宣傳、市場開業(yè)、商品經(jīng)營、企業(yè)管理、財(cái)務(wù)核算和照章納稅、總結(jié)完善等十五項(xiàng)任務(wù)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的市場經(jīng)濟(jì)意識、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力以及商品經(jīng)營和企業(yè)管理的能力。該課程是基于工作過程系統(tǒng)化的課程，分三學(xué)年開設(shè)三次，每一次重復(fù)的是創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營管理的過程，而不是內(nèi)容，表現(xiàn)在每次商品經(jīng)營范圍不同、企業(yè)的規(guī)模不同、經(jīng)營與管理的水平不同。

1.2 “職業(yè)規(guī)劃與成功素質(zhì)訓(xùn)練” 在同時滿足用人單位和學(xué)生發(fā)展需要的基礎(chǔ)上，與企業(yè)合作開發(fā)出12項(xiàng)素質(zhì)作為工商管理專業(yè)群大學(xué)生職場成功的必備要素。這一體系是以大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃為起點(diǎn)，以大學(xué)生就業(yè)能力為落腳點(diǎn)，中間還有十項(xiàng)素質(zhì)需要進(jìn)行訓(xùn)練，它們是：增強(qiáng)個人進(jìn)取心、建立誠信素養(yǎng)、培養(yǎng)積極心態(tài)、科學(xué)管理時間、提高學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)個人自信、學(xué)會有效溝通、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、提高解決問題能力。該課程分設(shè)于五個學(xué)期按照規(guī)劃篇、基礎(chǔ)篇、成長篇、成熟篇和就業(yè)篇開設(shè)，層層遞進(jìn)、工學(xué)交替地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2 配套開發(fā)建設(shè)其它專業(yè)核心課程，建設(shè)精品課程

圍繞上述兩門“高素質(zhì)、強(qiáng)技能”課程，配套開發(fā)其它專業(yè)核心課程。已建成15門工商管理類精品課程，34門網(wǎng)絡(luò)課程。除上述2門國家精品課程外，省級精品課程“通用管理能力”是重新設(shè)計(jì)改造后的一門為“職業(yè)規(guī)劃與成功素質(zhì)訓(xùn)練”配套的考證課程。省精品資源共享課“ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)”是為“工商模擬市場”配套開發(fā)的一門綜合模擬實(shí)訓(xùn)課程?！笆袌鰻I銷”、“推銷實(shí)務(wù)”是廣州市精品課程，其它主要專業(yè)課程也建成了校級精品課程。課程的研發(fā)與建設(shè)構(gòu)建了“素質(zhì)與技能層層遞進(jìn)、工作與學(xué)習(xí)反復(fù)交替”的人才培養(yǎng)模式。

3 配套建設(shè)教材，完成教改課題，公開發(fā)表教改論文

教材建設(shè)是課程研發(fā)與建設(shè)的重要組成部分，我們從用人單位的需要出發(fā)，重塑教學(xué)目標(biāo)；從人才培養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)，重整教學(xué)內(nèi)容；從高職學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，重構(gòu)教學(xué)方法?！洞髮W(xué)生成功素質(zhì)訓(xùn)練》獲評國家“十一五”規(guī)劃教材；《工商管理類專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)教程——工商模擬市場實(shí)訓(xùn)》和《管理基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)》均獲廣州市優(yōu)秀教材二等獎；《職業(yè)規(guī)劃與成功素質(zhì)訓(xùn)練》為國家級精品課程教材。先后通過20項(xiàng)省、市級、院級教改課題解決了課程建設(shè)和資源建設(shè)中遇到的難題，并公開發(fā)表33篇教改教研論文進(jìn)行成果的提煉和推廣。有代表性的課題為《工商管理類學(xué)科實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新》和《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與成功素質(zhì)訓(xùn)練的研究》等。有代表性的論文有《創(chuàng)辦工商模擬市場探索實(shí)訓(xùn)教學(xué)新路》、《大學(xué)生成功素質(zhì)教育的研究與實(shí)踐》等等。

4 課程研發(fā)推動三級實(shí)踐體系的建設(shè)，建成“校中廠、廠中校”的實(shí)訓(xùn)基地

課程研發(fā)與建設(shè)推動工商管理專業(yè)群按照“模擬實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)”層層遞進(jìn)的方式統(tǒng)籌設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系，建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)室獲評校優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)基地?！靶Ｖ袕S”的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園是生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，被廣州市人力資源和社會保障局認(rèn)定為“廣州市創(chuàng)業(yè)（孵化）示范基地”?，F(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心被評為廣州市重點(diǎn)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地?！皬S中?！钡男Ｍ鈱?shí)訓(xùn)基地廣東華好集團(tuán)是學(xué)生校外頂崗實(shí)訓(xùn)基地，被省教育廳授予大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地稱號。

5 課程研發(fā)與建設(shè)推動學(xué)生在技能大賽上獲國家、省級大獎，且就業(yè)質(zhì)量不斷提高

工商管理專業(yè)群的課程研發(fā)與建設(shè)成果直接體現(xiàn)在學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力上，特別表現(xiàn)在各項(xiàng)技能大賽上。近年來工商管理專業(yè)群的學(xué)生積極參加全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學(xué)生管理決策模擬大賽、大學(xué)生挑戰(zhàn)杯大賽等，并屢獲佳績，其中獲得的國家級、省級、市級獎項(xiàng)共計(jì)40項(xiàng)。近年來，畢業(yè)生就業(yè)率一直穩(wěn)定在99%及以上的水平。在對用人單位的調(diào)查中，對工商企業(yè)管理及專業(yè)群畢業(yè)生的評價(jià)滿意率為92%。

6 課程建設(shè)成果推動創(chuàng)業(yè)管理專業(yè)發(fā)展成為全校的創(chuàng)業(yè)教育中心

工商管理專業(yè)群以“工商模擬市場實(shí)訓(xùn)”等創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程為抓手，以創(chuàng)業(yè)專業(yè)的建設(shè)為突破口，解決了創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)計(jì)與課程實(shí)施以及實(shí)訓(xùn)基地等問題，創(chuàng)業(yè)教育從一個專業(yè)向工商管理整個專業(yè)群輻射，最終成立創(chuàng)業(yè)教育中心面向全校開展創(chuàng)業(yè)教育。因我們的創(chuàng)業(yè)教育取得較大成效，“創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園”被授予廣州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地、大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基地稱號。

7 課程建設(shè)成果推動工商管理專業(yè)群成為省、市級示范建設(shè)專業(yè)，并為轉(zhuǎn)型升級為創(chuàng)業(yè)學(xué)院奠定了基礎(chǔ)

廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理專業(yè)群包含工商企業(yè)管理、物流管理、市場營銷、電子商務(wù)、連鎖經(jīng)營管理和創(chuàng)業(yè)管理6個專業(yè)，該專業(yè)群以課程建設(shè)為抓手，實(shí)現(xiàn)了以質(zhì)量求生存、以特色謀發(fā)展，形成了以工商企業(yè)管理為中心，以物流管理為龍頭，以市場營銷和電子商務(wù)為兩翼，以連鎖經(jīng)營管理和創(chuàng)業(yè)管理為特色的專業(yè)群建設(shè)格局，實(shí)現(xiàn)了六個專業(yè)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、有機(jī)結(jié)合、共同發(fā)展，有效地促進(jìn)了各專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面的不斷優(yōu)化和完善。經(jīng)專家驗(yàn)收，工商企業(yè)管理專業(yè)和物流管理專業(yè)成為省示范專業(yè)，市場營銷和電子商務(wù)成為廣州市示范建設(shè)專業(yè)，連鎖經(jīng)營管理成為校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，創(chuàng)業(yè)管理成為統(tǒng)管全校創(chuàng)業(yè)教育的特色專業(yè)，并實(shí)現(xiàn)了“以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”，為工商管理這一傳統(tǒng)專業(yè)群改造升級為創(chuàng)業(yè)學(xué)院奠定了基礎(chǔ)。

8 課程與專業(yè)建設(shè)成果的運(yùn)用情況

8.1 在本校的應(yīng)用情況與效果 ①本校工商管理專業(yè)群包含工商企業(yè)管理、物流管理、市場營銷、電子商務(wù)、連鎖經(jīng)營管理和創(chuàng)業(yè)管理6個專業(yè)，目前每年在校生約1500名學(xué)生學(xué)習(xí)《職業(yè)規(guī)劃與成功素質(zhì)訓(xùn)練》、《工商模擬市場實(shí)訓(xùn)》這兩門課程。2012年麥可思數(shù)據(jù)有限公司對我校畢業(yè)生調(diào)查，《職業(yè)規(guī)劃與成功素質(zhì)訓(xùn)練》、《工商模擬市場實(shí)訓(xùn)》被學(xué)生選為對人生成長最有幫助的課程，課程負(fù)責(zé)人闞雅玲被選為對學(xué)生成長最有幫助的老師。②研發(fā)與建設(shè)的課程均通過網(wǎng)絡(luò)課程為校內(nèi)外學(xué)生、老師和社會人員提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。其中“工商模擬市場實(shí)訓(xùn)”網(wǎng)絡(luò)課程的訪問率為15萬余次，在全校199門網(wǎng)絡(luò)課程排名第1，超過排名第2的5萬人次?！奥殬I(yè)規(guī)劃與成功素質(zhì)訓(xùn)練”訪問率排名第6?！巴ㄓ霉芾砟芰Α迸琶?。這些課程網(wǎng)站獲得校內(nèi)外師生廣泛好評。③以課程研發(fā)和建設(shè)為抓手的專業(yè)建設(shè)全面提升了學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，學(xué)生就業(yè)率一直保持在99%以上，并從“就業(yè)數(shù)量”到“就業(yè)質(zhì)量”的轉(zhuǎn)變，工商管理專業(yè)群畢業(yè)生薪酬穩(wěn)步增加，就業(yè)崗位不斷優(yōu)化，就業(yè)質(zhì)量逐年提高。工商管理類課程研發(fā)與專業(yè)建設(shè)同時催生了我校創(chuàng)業(yè)教育中心的成立，面向全校開展創(chuàng)業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)“以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”。

8.2 在全國推廣應(yīng)用情況 ①因課程研發(fā)及專業(yè)建設(shè)取得豐碩成果，成果負(fù)責(zé)人及其它完成人在全國相關(guān)研討會或培訓(xùn)班中的經(jīng)驗(yàn)介紹及成果推廣引起了同行的高度認(rèn)可與普遍贊譽(yù)，紛紛邀請?jiān)搶I(yè)教師去相關(guān)學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹或?qū)ｎ}培訓(xùn)，成果組教師為50余所高職與中職學(xué)校和機(jī)構(gòu)提供80余次萬余人的培訓(xùn)，推廣課程與專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，輻射帶動全省乃至全國同類專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。②我們接收了廣東鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生來我院參加為期一周的工商模擬市場實(shí)訓(xùn)；還接收了順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖北鄂州職業(yè)大學(xué)、廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院等30余所學(xué)校的師生前來學(xué)習(xí)觀摩特色課程及專業(yè)建設(shè)。③以“工商模擬市場實(shí)訓(xùn)”及“職業(yè)規(guī)劃與成功素質(zhì)訓(xùn)練”為代表的特色課程培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)以及小企業(yè)經(jīng)營與管理能力和素質(zhì)，提升了就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力，吸引了廣東電視臺等10余項(xiàng)電視報(bào)道，中國教育報(bào)等100余項(xiàng)報(bào)紙及網(wǎng)絡(luò)報(bào)道，使得該課程得以在全國迅速推廣和應(yīng)用。④2011年11月9日《中國教育報(bào)》在第7版以《生涯規(guī)劃成為素質(zhì)提升的利器——廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院生涯教育探究》為題長篇報(bào)道我校工商系《職業(yè)規(guī)劃與成功素質(zhì)訓(xùn)練》課程的特色與經(jīng)驗(yàn)，使得該課程在全國眾多高職和中職院校得以推廣，其教材也倍受學(xué)生、老師和社會人員的歡迎。⑤2004年12月10日《中國教育報(bào)》以《換一種方式讓學(xué)生體驗(yàn)市場——廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式小記》報(bào)道“工商模擬實(shí)訓(xùn)課程”：番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院的工商模擬市場完全由學(xué)生策劃、籌備、組織，專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，各模擬企業(yè)要自籌資金、自主經(jīng)營并自負(fù)盈虧，學(xué)生必須具備市場競爭、創(chuàng)業(yè)投資、組織策劃與經(jīng)營管理能力，由此培養(yǎng)自主、自立的能力以及獨(dú)創(chuàng)精神。工商模擬市場讓學(xué)生感受了市場運(yùn)行的規(guī)律，參與市場的競爭與開拓。工商模擬市場成為連接校企雙方的橋梁，為學(xué)生實(shí)訓(xùn)提供了廣闊空間，又促進(jìn)了畢業(yè)生就業(yè)率的提高以及就業(yè)崗位的優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)：

[1]李順?biāo)?試論學(xué)校內(nèi)涵的塑造與發(fā)展[J].教育導(dǎo)刊，2009（04）.