學生德育自我總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學生德育自我總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：學生德育自我總結范文

20xx年度自我鑒定(一)

歲月如梭，轉瞬間今年的工作即將結束，回顧一年，主要工作完成情況如下:

作為一名年輕的教師，我時刻提醒自己爭做優(yōu)秀教師，在學習中，我以積極求進的態(tài)度認真參加各項學習，認真仔細地做好學習筆記，堅決擁護黨的領導，擁護黨的方針政策，團結同事，專研業(yè)務，為人師表，積極投身到工作之中去。

在本學年中，我任教九年級美術及德育處德育輔導員工作，在教學方面，我總結以前教學中的經(jīng)驗，運用學校先進的教學設備，利用好地方豐富有利的教學資源，以激趣和引導為主，讓學生在濃厚的趣味中自己開拓思維，遇到困惑能在老師的引導下共同尋求突破，使課堂不在是乏味的教學，不在是老師教學生學，而是老師融入學生中去，和學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，同時進行分層次地教學，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，形成基本美術素養(yǎng)和學習能力，為終生學習奠定基矗

在任教的同時，輔導學校德育主任做好德育處的工作。時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”，做好全校學生的表率，在平時的各項工作都滲透德育教育的內(nèi)容。

總之，作為一名美術教師，我感到由衷的自豪，在這片潔凈的土地上我快樂地學習和工作著，在今后的工作中，我會更加倍地努力，為孩子們尋找和創(chuàng)設更好的學習方法與學習環(huán)境。

歲月如梭，轉瞬間今年的工作即將結束，回顧一年，主要工作完成情況如下:

作為一名年輕的教師，我時刻提醒自己爭做優(yōu)秀教師，在學習中，我以積極求進的態(tài)度認真參加各項學習，認真仔細地做好學習筆記，堅決擁護黨的領導，擁護黨的方針政策，團結同事，專研業(yè)務，為人師表，積極投身到工作之中去。

在本學年中，我任教九年級美術及德育處德育輔導員工作，在教學方面，我總結以前教學中的經(jīng)驗，運用學校先進的教學設備，利用好地方豐富有利的教學資源，以激趣和引導為主，讓學生在濃厚的趣味中自己開拓思維，遇到困惑能在老師的引導下共同尋求突破，使課堂不在是乏味的教學，不在是老師教學生學，而是老師融入學生中去，和學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，同時進行分層次地教學，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，形成基本美術素養(yǎng)和學習能力，為終生學習奠定基矗

在任教的同時，輔導學校德育主任做好德育處的工作。時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”，做好全校學生的表率，在平時的各項工作都滲透德育教育的內(nèi)容。

總之，作為一名美術教師，我感到由衷的自豪，在這片潔凈的土地上我快樂地學習和工作著，在今后的工作中，我會更加倍地努力，為孩子們尋找和創(chuàng)設更好的學習方法與學習環(huán)境。

20xx年度自我鑒定(二)

一、以黨的理論武裝自己，在思想上不斷提高自己。

今年我在院黨總支及科支部的領導下，我認真學習了<科學發(fā)展觀>、<學習當代軍人何祥美>及<向~同志學習>等系列理論和精神，端正了服務理念，增強了服務意識，改善了服務態(tài)度，營造互相信任、互相尊重、互相理解、互相幫助的溫馨和-諧的醫(yī)患關系，以“八不準”嚴格要求自己，以“xxxx”來指引自己，在醫(yī)院領導的正確領導下，在科室主任的英明決策下，不斷的努力工作，時時爭取做一名優(yōu)秀的醫(yī)務人員。

二、遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，努力工作完成目標。

在工作期間嚴格按照醫(yī)院及科室的規(guī)章制度開展工作，要勇于吃苦、甘于奉獻，正確對待分工，認真履行職責，從無怨言，不計得失。并虛心向前輩和周圍的同事學習，依照年初醫(yī)院和科室制定目標努力、踏實的工作，并向這個目標發(fā)起沖擊。

三、加強學習，不斷豐富和完善自己。

要充分抓緊時間，把握一切機會，不間斷的堅持多方面的學習。不但要學習本專業(yè)的知識，還要學習各種醫(yī)療方面的知識。剛開始工作，我也曾一度進不了狀態(tài)，跟不上大家的工作節(jié)奏，我猶豫過、害怕過、退縮過。在前輩們的幫助下我鼓勵自己學習，上班時間，向前輩學，向領導學，在病人攝片檢查過程中，利用dr成像快的優(yōu)勢，把自己不會的和有疑點的記錄下來，醫(yī)學。教育網(wǎng)搜集整理在工作之余再虛心請教。在與臨床醫(yī)務人員相處的短暫時間內(nèi)，常常咨詢他們一些業(yè)務相關的知識，使之更好的為我所用，不僅豐富了知識，也對正確的診斷起到很大幫助，下班時間向書本學，向網(wǎng)絡學。通過學習，給我?guī)砹诵判?，給我?guī)砹诵?，極大鼓舞了我以滿腔熱情投入到本職工作中去。

總的來說，醫(yī)生年度考核個人總結也是對自己的一個認可。醫(yī)生年度考核個人總結既是對自身社會實踐活動的回顧過程，又是人們思想認識提高的過程。通過總結，人們可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統(tǒng)、深刻的理性認識，從而得出科學的結論，以便發(fā)揚成績，克服缺點，吸取經(jīng)驗教訓，使今后的工作少走彎路，多出成果。

20xx年度自我鑒定(三)

本人榮幸地跨進育新名校任教已經(jīng)半年,作為一名人民教師,這既讓我感到光榮,又覺得責任重大,所以本人總是嚴格要求自己,希望能夠對得起學生的未來,家長的希望,和學校的榮譽。下面,本人將對這些日子里自己的表現(xiàn),作出一個客觀的自我評價:

古代哲人告誡我,要想教好人,必先做好人, “為人師表,厚德載物” ,成為我時刻告誡自己的座右銘,人的能力或許有大小,天份或許有差異,但是,我始終相信,付出比將有回報,因此,我熱愛教育事業(yè),熱愛每一個學生,時刻注意把一個有知識,有素質的教師形象展示給學生。

在平時的教學中, 認真?zhèn)湔n,勤寫反思,全心全意為學生,也能贏得學生喜愛.電腦課雖然是副課,卻可以影響學生的未來,學生往往喜歡游戲,如何正確引導,成為我努力的方向,讓知識與歡樂共同分享.

教學教研方面,認真虛心的向其他教師請教,重視聽課特別是師傅歐陽老師的課,每周聽課不少于三節(jié),認真寫聽課筆記,分析此節(jié)課的教學亮點.陶行之說過，教育理論只有和實踐結合,才是真實的知識,讓教學和科研一起成長,讓理論和實踐一起內(nèi)化.

為人處世方面,真誠對待每一位同事,,當同事有困難,及時幫助，特別是換課，同時聽從領導的安排,認真完成任務, 虛心對待同事給自己的建議.出勤方面,不遲到,上課不打手機,在校不作與教學無關的事情.

第2篇：學生德育自我總結范文

長期堅持授后教學自我總結，可以獲得如下幾個方面的益處：

第一，有利于提高教師的教學素質，促進教學水平的提高。教學是教師的教和學生的學所組成的一種教育活動。教師是教學活動的主導，教師自身教學素質的高低，直接影響主導作用的發(fā)揮程度，制約著教學效果。任何教師都有一個成長的過程，而教學業(yè)務素質就是在教學實踐中逐步積累和不斷提高的。其中，善做授后教學自我總結的有心人。是提高自身教學素質，加速自己成熟的有效途徑。我在教學實踐中體會到，通過授后教學自我總結，進行自我反省，注意積累成功的教學經(jīng)驗，吸取失敗的教訓，及時改進教學中存在的問題，對癥下藥，彌補不足。這樣，日積月累，可以增強自己的教材處理能力和應變能力，提高自己的教學素質，促進自己的業(yè)務水平。

第二，有利于教學的“長善救失”，提高教學質量。一個成功的政治教師，不僅具有較高的教學藝術，更在于他的敬業(yè)精神，善于“長善救失”，遵循教學的科學性。教學實踐中，每一個教師既會有融教學科學與藝術相結合的佳作，也難免出現(xiàn)有失水準的拙課。通過授后教學自我總結，檢查教學過程的每一環(huán)節(jié)，并加以實事求是的分析，正確對待教學的成功方面和不足之處，成功經(jīng)驗繼承發(fā)揚，欠缺甚至嚴重不足方面，及時查找原因，尋求補救對策，“亡羊補牢猶未為晚”。久而久之，有利于提高教學效率與質量。同時，教師的“長善救失”的教風和敬業(yè)精神，還能啟迪學生的心靈，培養(yǎng)學生的良好品質。

第三，有利于復習借鑒，起到事半功倍之實效。政治學科的課程設置及考核的特點，決定了高三年級復習時間緊、知識容量大，能力考核要求高，時政性和思想性強；既要精講精練，又不能猜題押題。我在教學實踐中體會到，借鑒平時筆錄的授后教學自我總結，從中可以判斷出哪些方面的知識、能力、覺悟平時授課中落實很好，學生掌握得扎實；哪些方面還存在著較大的欠缺，學生掌握得也不夠理想。通過對照分析，復習輔導時做到了心中有數(shù)、查漏補缺，有的放矢；同時還可以有較多的課時抓重點、搞熱點，有較多的精力從事“培優(yōu)、提中、補差”，以達到提高成績之目的。所以。

借鑒授后教學自我總結，既可以節(jié)省復習時間，又可以提高復習效率，起到事半功倍之實效。

一個虛心好學的青年教師，應當把授后教學自我總結視為教學過程的有機組成部分，經(jīng)常性地開展此項工作，不斷地反省，不斷地總結，揚長避短，自我鞭達，盡力追求教學的完善。我在實踐中認識到，要做好授后教學自我總結，應處理好以下幾對關系：

（l）必須處理好主觀和客觀的關系?？陀^決定主觀，主觀必須符合客觀。授后教學自我總結畢竟屬于主觀的東西，要使授后教學自我總結有實用價值，必須如實地反映教學的客觀性。這里所說的教學的客觀性，是指教學目的要求、教學原則、教學方法、教學內(nèi)容和教學效果等。授后教學自我總結必須忠實地記錄教學實踐中的成功方而和不足方面，切忌隨心所欲，隨意夸大成功經(jīng)驗，或只記成功之處，不足方面竭力遮蓋；要克服露短揭丑心理。只有這樣，得出的結論才能符合教學實際，從而使授后教學自我總結具有實效和生命力。

（2）必須處理好內(nèi)容和形式的關系。內(nèi)容決定形式，形式反映內(nèi)容，二者是辯證統(tǒng)一的關系。一般地說，授后教學自我總結內(nèi)容應以公開課的評價要求為對照標準，落實知識、能力、覺悟三方面要求。從知識角度看，應檢查新授課的科學性，檢查對教材重點、難點的落實情況，總結學生理解和接受知識的程度的信息（情緒反映），核對數(shù)據(jù)、材料等；從政治課德育功能看，應檢查能力培養(yǎng)目標，以及學生當堂課后的分析、運用情況。此外教學原則的貫徹，教學方法的選擇也是應檢查的。標準和要求的高低一般與教師成長過程相聯(lián)系，新教師可以低一點，以后逐步提高。切忌標準和要求的過高或過低?？偨Y的形式一般是在每一節(jié)課后進行，以書面文字進行筆錄，并依據(jù)新授課的教學內(nèi)容而有所側重，或注重知識體系、或注重能力方面、或注重覺悟方面，或三者綜合。切忌流水帳式，缺乏理性分析，或每次記錄都是老面孔，單調無味，否則會失去授后教學自我總結的可行性和實用性。

第3篇：學生德育自我總結范文

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“教育的技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學生。”熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心。工作中，我用我的真心真情去關愛每一位學生，尊重他們的思想和觀點，平等地分享他們的喜怒哀樂，耐心地引導他們邁好成長的步履，和學生建立了深厚的感情。擔任五（1）班的語文教學工作，我的肩上擔負著雙倍的責任。時間真的是很有限，但我必須對我的學生負責。我以十倍的責任感投入到教學工作之中，不斷學習優(yōu)秀的教育教學經(jīng)驗，改進自己的教學教法，期望能提高他們的學習興趣，影響他們的思想情操，培養(yǎng)他們的良好習慣，拓展他們的知識技能。對于我的學生我在盡我所能地指導他們學習，但分管工作耗費了我的一定的精力，花在學生們身上的時間相對少了，對此，我總覺得心懷歉疚。古人云：“飛瀑之下，必有深潭?！边@“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學經(jīng)驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學中我還要注意對自己的知識進行分類、比較、歸納和提煉，總結了教學中的成功與失敗、經(jīng)驗與教訓，更注重研究如何啟迪學生智慧，調動學生學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。

談到我的分管工作，我要感謝在座的每一位同仁。是你們給予了我最大的理解和支持，是你們替我分擔了肩頭的重量。回想一年來的德育工作、少先隊工作：從軍事夏令營、常規(guī)教育成果展示會到江蘇省公益廣告設計大賽，從紅讀征文到加碘鹽征文、科普征文，從江蘇省第十五屆青少年科技創(chuàng)新大賽到少先隊DV短片大賽……一個個比賽紛至踏來，一項項活動應接不暇，再加上學校的德育常規(guī)工作，牽扯了不少精力，花費了不少心血，度過了不少個不眠之夜。但這一切都是值得的。在這一年中，我校的德育工作為評估為優(yōu)秀級，少先隊工作年度考核連續(xù)兩年被評為武進區(qū)少先隊基礎建設星級單位。算不上什么成績，但它是我們?nèi)＝處煿餐Φ慕Y果。

一年一度的述職，讓我更清醒地認識到了自己工作中的疏漏和失誤，實事求是地認真反思后，發(fā)現(xiàn)自己工作中還存在以下不足：

1.缺乏進取精神。工作中，雖有勇于創(chuàng)新、銳意改革的意識，但缺乏細致果敢的工作作風，容易自我陶醉，且有很強的惰性，工作還不夠主動、大膽，更談不上潛心鉆研。

第4篇：學生德育自我總結范文

關鍵詞：德育 愛嚴 四心

一、德育教育――班主任工作的重中之重

德育教育就是班主任工作的重中之重。要想把學生培養(yǎng)好，必須先抓德育。

1.建立新型的師生關系

多年的班主任工作實踐使我切實感受到對待學生要充滿誠心愛心。班主任要像“一團火”對學生滿腔熱忱一身溫暖；要像“一池水”點點雨露滋潤心田；要像“一盞燈”照亮道路指引航程。教師在問寒問暖的同時，更重要的是在孩子心間播撒愛的種子。在班級工作中我注重啟發(fā)引導教育感化尊重愛護每一名學生，不歧視任何人。樹立“只要努力，每個人都能成才”的思想。大膽鼓勵學生，優(yōu)化他們的自我意識，調動學生的主觀能動性，學會自己管理自己，自我管理的意識在班級中逐步形成。當然也有違紀現(xiàn)象出現(xiàn)，我總是用和氣的語言談心，形象地暗示，沒有責備埋怨，長期以來，班里形成了民主、友好、和諧的氣氛。在這樣的班級體中，學生可以做到自重、自愛、自信、自覺。充分發(fā)揮每個人的積極性。“沒有愛就沒有教育”。班主任工作的藝術就在于根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律，針對不同學生的心理特點，一把鑰匙開一把鎖，關心愛護學生，師愛和母愛一樣是神圣偉大的。

2.抓集體主義教育，實現(xiàn)班集體共同

進步

在長期的班主任工作中，我總結出“只有激發(fā)學生進行自我教育的教育，才是真正的教育”。針對學生的特點我除了進行常規(guī)的教育以外，通過主題班會的形式調動學生的積極性主動性，引導他們展開討論。如：在“新學期、新班級、新形象”的主題班會上，同學們暢所欲言，討論熱烈。有的同學說：“邁進初中大門首先要給老師留個好印象、好形象，要充分發(fā)揮自身的能動性，盡早適應中學生活?！边€有的同學說：“要樹立班級形象，就要從自身抓起，做什么事都要從集體出發(fā)，不能給班集體抹黑，全班同學應該齊心合力，為共創(chuàng)良好的班集體努力?！蓖瑢W們的思想問題解決了，大家心往一處想，勁往一處使，形成了一個充滿凝聚力的班集體。

二、把握好對學生“愛”與“嚴”的尺度

許多班主任在教育學生的過程中，往往把握不準對學生“愛”與“嚴”的尺度，不是對學生愛得太過分，愛得太隨便，失去師之尊嚴，就是束得太緊，管得太死，以致學生“談師色變”。怎樣把握好對學生恰當?shù)摹皭邸焙瓦m度的“嚴”，做到愛中有嚴、嚴中滲愛，是我們教育者尤其是班主任值得研究問題。

1.愛學生是教育學生的起點和基礎

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教

育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們?！?/p>

有經(jīng)驗的班主任都會有這樣的體會，當學生意識到班主任是真心愛護他關心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”；相反，如果班主任沒有取得學生的信任，那么即使你教育目標正確，教育方法科學，教育也無法達到期望的結果。

2.班主任對學生的嚴

在育人實踐上，一些班主任老師對“嚴”的曲解、誤用令人深思。在他們那里“嚴”演變?yōu)轶w罰和變相體罰。心雖善，動機也好，但嚴而無格，愛必蕩然無存，再不是“嚴是愛”的范疇，而墜入了“嚴為害”的泥坑，學生的自尊、人格、上進心被“嚴”的風霜冷雨擊碎。心靈受創(chuàng)傷，心理被壓抑，久而久之將形成視“師”如仇的逆反心態(tài)。這種“嚴”，于事無補，于人無益，是對學生個性發(fā)展的隱性扼殺。真正的“嚴”應該是：

（1）嚴而不厲：班主任對學生的態(tài)度應該是嚴格，而不是嚴厲。

（2）嚴而有格：“格”就是范圍、分寸。班主任嚴而無格，亂嚴一氣，亂批語人，勢必會產(chǎn)生不好的結果。

三、做好班主任必須做到“四心”

做好班主任必須做到“四心”，即“愛心、信心、熱心、公平、公正之心”。愛心，就是要熱愛學生，這是做好班主任工作的前提。只有教師將整個身心撲在學生管理上，時時處處關心、愛護、理解學生，這樣才能贏得學生的擁護和愛戴，才能為管理好班集體打下良好的思想基礎。信心，是指對自己要有信心，相信自己有能力管理好班級；對學生要有信心和對整個班級要有信心，并使之成為前進的動力。熱心，是指對班級的各種事情要熱心，不要讓學生覺得你對班級的事情無所謂，教師無所謂，學生的態(tài)度也可想而知。公平、公正之心，是指教師不能過分偏心，我們不是常聽有學生說某某老師偏心嗎？當然這不一定是事實，但卻給我們提了個醒。作為班主任，做事、處事要盡量做到公平、公正，這樣在實施班級管理時你才能得心應手。

第5篇：學生德育自我總結范文

一、用先進的教育理念培育學生

一年來，我們堅持以 “培養(yǎng)學生、發(fā)展教師、回報家長、服務社會”的辦學理念開展工作，堅持以德立校和以人為本的原則，認真開展“五育教育”，促進了學生全面發(fā)展。

1、我們結合學生的學習、生活特點，注重培養(yǎng)學生的良好的行為習慣。如養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)責任意識，培養(yǎng)愛心。學校關注學生身心健康教育，經(jīng)常教育學生學會生活，學會生存，學會學習。

2、我們建立、健全學生各項激勵獎懲機制，揚學校正氣，樹濃厚學風。利用每周升旗儀式開展教育；利用每天做操或跑操時間教育；利用每周班會時間教育；利用每學期開學、放學典禮大會公開表彰各類先進教育；利用每月月評學校表彰先進班級、先進宿舍教育。利用期中考試、期終考試評選出“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀團員”、“德育標兵”進行教育。

3、我們建立家校聯(lián)系制度。每位班主任通過家訪、談心等形式了解全班學生概況，選定班級中的一些特殊學生進行每日的跟蹤記錄，及時與家長取得聯(lián)系。

4、重視后進生的轉化工作，針對不同年級所表現(xiàn)的不同特點，肯定優(yōu)點，表揚先進，鞭策激勵，指出不足并提出改進要求。

二、用科學的管理優(yōu)化政教工作

我們本著“德育為首”的工作思路，堅持“以人為本，以德為先，和諧發(fā)展”的育人理念，改進學校政教處工作的方法，努力提高德育工作的效率，使學生在德育實踐中培養(yǎng)良好的道德行為習慣。

1、我們抓好制度建設。我們制定了《學生考勤制度》、《班級評比制度》、《班主任評比制度》、《衛(wèi)生制度》、《團隊活動制度》等一系列制度。

2、政教處人員分工明確，責任到人。同時強調團隊精神，團結協(xié)作，及時發(fā)現(xiàn)、解決問題。

3、我們注重班級常規(guī)管理的細節(jié)，每月公布量化考評分數(shù)，將班主任津貼按成績按月及時發(fā)放。政教處、團委、學生會堅持一日五查。每周有周評，每月有月評。月評則與班主任績效掛鉤，以此來調動班主任工作積極性。

4、我們還加強學生干部的培養(yǎng)，每月對學生會干部、班長進行培訓，提高他們的管理能力和素質，讓他們在學校組織的各類活動中盡快成長，形成自我教育、自我管理的局面。

三、以良好的氛圍培養(yǎng)班主任

第6篇：學生德育自我總結范文

【關鍵詞】 自我教育；德育實效

蘇霍姆林斯基說：“能夠促使人去進行自我教育的教育，才是真正的教育?！钡菍W生的自我教育不是放任自留的教育，也不是教師撒手不管或消極無奈的結果。它是教師根據(jù)素質教育的要求、學生成長規(guī)律和現(xiàn)實情況，科學指導、積極引導學生進行自我認識和自我評價，對自己的不良行為自我克制、自我監(jiān)督、自我改正，從而不斷完善自我，形成良好品德習慣的教育方法。

一、關愛學生是推進自我教育的基本前提

1.關愛學生是現(xiàn)代教育的內(nèi)在要求

從學生的角度看，教師不僅是一個教育工作者，一個良師，更應該成為指導和參與學生活動的可依賴的朋友；從教師的角度看，不應僅僅把眼睛盯著學生素質差，要求高，書難教，師難當，教與學的落差，增大教育難度的層面上。事實上，即使是最調皮的學生，內(nèi)心世界也都渴望上進，希望自己成為有用的人。因此，思想教育工作要順應時代需要、符合社會發(fā)展的規(guī)律就顯得尤為重要。

引導學生進行自我教育。一要善于洞察學生的內(nèi)心深處，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，挖掘學生的內(nèi)在潛力，堅持以正面教育和表揚為主。從而，以真誠去喚醒學生的自尊和自信，以真誠去觸及學生靈魂，以真誠去達到心靈的交流。二要情理結合，動之以情，曉之以理。教師應不辜負學生上進的期望，幫助學生解決思想認識問題，支持學生正確意見。多做感人心的事，多說感人心的話，多在學生成功時給予鼓勵，多在學生失意時給予安慰。

2.關愛學生是實現(xiàn)自我教育的必要基礎

思想教育應從關愛學生出發(fā)，以愛心、熱心喚起對教育者的信任之心。教師要通過關愛學生，建立互信關系，架起學生通向自我教育的橋梁。因此，一要增加感情投入。給學生以溫暖，使離開父母的學生心理有一種安全感、溫暖感；二要尊重學生，善待學生。要在對學生理解、耐心、尊重、包容之中，使學生感受到愛的力量。有了愛心，教育就有了神圣非凡的魅力，學生心靈得到感化，精神得到升華，就會變被動接受教育為主動自我教育，以達到由他律向自律轉化，最終達到自我評價、自我完善的目的。

二、身體力行是引導自我教育的關鍵

首先教師要以自己的表率作用和敬業(yè)精神去影響學生，以老師的身體力行去示范、感化學生?！皞鞯朗跇I(yè)解惑”不僅要求教師向學生傳授文化知識，而且要求教師利用自己的人格魅力和精神氣質感染、引導學生向上，用自己的人文素養(yǎng)和道德情懷激勵、鼓舞學生向善。嚴格要求學生，首先要嚴格要求自己。對學生做到嚴而有理，嚴而有格。指導學生自我教育要做到盡職盡責，循序漸進，逐步到位，行之有度。其次要樹立現(xiàn)代的人才觀和科學發(fā)展觀，對學生的主體性教育，從理論到實踐加以明確認識，思想上有足夠的準備。要在平等、信任、尊重的基礎上開展指導性工作，以求真務實的精神探索有效的學生管理方法，用科學管理培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

三、科學指導是實施自我教育的有效形式

1.引導學生樹立正確的動機

人的需求必須遵循一定的道德規(guī)范和行為準則。社會、學校和家庭對學生的健康成長充滿期待，指導學生自我教育，要使學生認識到這些要求的良苦用心，懂得這些目標是力所能及的，使之產(chǎn)生實現(xiàn)的動機。

2.引導學生看準目標

認識自己能夠客觀評價自我是自我教育的升華。教師應指導學生客觀評價自我，教育學生用一分為二的觀點看待自己，找準自己的優(yōu)缺點，看到優(yōu)點作為進步的起點；看到不足，改造自我。進行自我評價，同時要注意自我教育的信息反饋，主動聽取他人評價，從他人評價中獲取營養(yǎng)，從而增強自我教育的自覺性，提高自我教育效果。

3.引導學生立志，擬定成長計劃

根據(jù)培養(yǎng)目標，指導學生制定自我教育目標和計劃。計劃要具體符合實際，便于操作。這一環(huán)節(jié)的關鍵就是立志。教師要為學生樹立崇高的人物形象，進行自我規(guī)劃和設計。在理想指引下，按照理想目標去培養(yǎng)、鍛煉自己的品德。并幫助學生把理想目標細化，使之從小事做起，切實可行，逐步提高。

4.引導學生落實計劃，付諸實踐鍛煉

第7篇：學生德育自我總結范文

工訓學生自我總結范文一 本學期，為適應新時期教學工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期自我培訓做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、更新了教育教學理念。

時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須的，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。

賴大仁教授曾經(jīng)講到的《語文教育與文學教育的關系》。站在社會科學的角度剖析了當下小學語文教育中出現(xiàn)種種問題。特別談了當今的語文教育為什么拒絕文學的原因：

1、社會實用主義風氣的影響;

2、應試教育的導向;

3、工具論觀念的影響。

以及面對這種現(xiàn)狀，語文老師應有什么作為，賴老師以自己為現(xiàn)身說法，認為語文教師一定多讀書，讀好書。多讀一點人物傳記，以獲得人格的力量與人生的啟迪;多讀點歷史、哲學、宗教，有利于培養(yǎng)自己的人生觀、世界觀。這些觀點與提法無疑對很多處于迷惑中的老師是一種警醒。

在關于新課程改革的幾大重大問題上我的觀點如下：

1、歷史背景：政府的選擇與推動;

2、核心思想：專家策劃與引領;

3、教學方式：教師的習得與創(chuàng)新;

4、課堂變化：學生的體驗與發(fā)展;

5、三級課程：學生的開放與轉型等。

站在新課改的前沿，對新課程改革的理念與實施現(xiàn)狀給老師們一個全面的梳理，讓老師們可以以一個新的高度全面理性地看待新課程改革。又如在《對中國教育的批判與反思》這一本書中談到，從德育與智育的辯證關系的角度當對下的小學教育進行解讀。指出：中國教育的現(xiàn)狀是教書為主，育人為輔;甚至是只教書，不育人。作者強調，育人比教書重要一百倍，因為教育的本質是對人的品質的塑造，而不是僅僅傳授知識與培養(yǎng)技能的。接著引用孔子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛因斯坦等人的名言，最后得到結論：正確的教育理念是育人教書。此報告無疑是對當下教育弊端的一次警鐘，更是對一線教師理念的一次糾正。

總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質。

二、更新了教育教學知識。

教師是一個永遠新的職業(yè)。這里講的新主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為語文老師，他應始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。經(jīng)過此次的自我培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得到一次新的補充。

1、閱讀教學要著眼于小學六年，有一個長期的系統(tǒng)的計劃，一般借助《考試大綱》構成閱讀教學的框架。

2、每篇課文的設計要集中解決一兩個突出的問題，不要面面俱到，否則會造成浪費與欣賞的審美疲勞。而每一堂課又集中解決兩個問題為宜，讓學生一課堂下來有所得。

3、對文本的處理，強調教師要獨立解讀文本以形成對文本的獨到認識。同時要充分注意尊重學生的閱讀，并注意引導，以提升他們的認知與感悟能力，甚至有的時候要肯定學生的精神，引導他的方法。要依據(jù)文本的特點設置問題，引導學生閱讀，選擇其最顯著的特點進行深入地剖析。總之，教育是一門藝術，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。

工訓學生自我總結范文二 通過一段時間的實訓，使我更加了解了劃線、鏨削、鋸切、銼削、鉆孔、鉸孔、攻絲、套扣、刮削、研磨等加工過程。同時，也發(fā)現(xiàn)了自己在鉗工過程中的不足，認識到了在加工過程中的一些需要注意的地方，學到了課本上學不到的東西，為今后的工作積累了一些工作經(jīng)驗。

為了加工出精確的工件，首先要準確的劃出所要求的尺寸。劃線之前要把工件表面清理干凈，除去飛邊和氧化皮。然后災工件表面均勻涂色，使劃線更加清楚。劃線一定要仔細，如果不仔細就會給后來的加工帶來誤差。凸凹配合工件的凸凹邊和燕尾配合的燕尾邊要對稱，要精準，這樣才能保持配合件正反都能配合。

根據(jù)所需工件剩下的寬度來判斷一下是否用銼削或鏨削之后再銼削，或者先用鋸切之后再銼削。如果剩余量很小可以直接用銼刀銼削，選用中等齒銼刀，右手心抵著銼刀木柄的端頭，大拇指放在銼刀木柄的上面，其余四指放在下面，配合大拇指捏住銼刀木柄。左手掌部壓在銼刀的另一端，拇指自然伸直，其余四指彎曲扣住銼刀尖端。

手握錘左手握鏨子，鏨子后刀面與工件表面成5～8，起鏨時后角要稍大點。鏨削時每次鏨削的厚度約為0.5～2毫米，當鏨削大平面時，先用窄鏨開槽，然后用扁鏨鏨平。

如果所需工件剩余的寬度較大應先用鋸割。安裝時鋸齒尖向前，鋸條安裝在鋸弓上不要過緊或過松。起鋸時鋸條要垂直于工作表面，并以左手拇指靠穩(wěn)鋸條，使鋸條正確的鋸在所需的位置上。起鋸角度約為10左右。鋸條前推時起切削作用應給以適當?shù)膲毫Γ祷貢r不切削，應將鋸稍微抬起或鋸條從工件上輕輕劃過以減少磨損?？熹彅鄷r，用力要輕以免弄傷手臂。鋸削速度應根據(jù)工件材料及其硬度而定，鋸削硬材料時應低些，鋸削軟材料時可高些，通常每分鐘往復40～60次。

鉆孔前，工件要劃線定心。在工件孔的位置劃出孔直徑圓和檢查圓，并在孔直徑圓上和中心沖出小坑。鉆孔時，先對準樣沖眼試鉆一淺坑，如有偏位，可用樣沖重新沖孔糾正，也可用鏨子鏨幾條槽來加以校正，鉆孔時進給速度要均勻，快要鉆通時，進給量要減小，鉆韌性材料須加切削液。鉆深孔時，鉆頭要經(jīng)常退出，以利于排屑和冷卻。

在做60燕尾角時要用萬能角度尺，劃線時要準確，保證角度正確，一定要注意兩邊對稱。在做圓角時要用圓規(guī)，把線劃清楚之后用銼刀修正。

最后在配合件配合時要修正，修正時要注意不能磨過，每次都剩余一點，以防止修正鄰邊時將邊磨過。

第8篇：學生德育自我總結范文

【關鍵詞】德育教育；以身作則

我國著名教育家徐特立曾指出：“教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。唐代文學家韓愈也曾說：“師者，所以傳道、受業(yè)，解惑也?！庇纱丝煽闯鲎鰹橐幻處?，教學任務不僅是教好學生的文化知識，也是培養(yǎng)學生的社會主義道德情操、和愛國主義精神。這就是德育教育。

對于在人生之路上剛剛起步的小學生來說德育教育顯得尤為重要。因為孩子的心靈猶如一張白紙，我們?yōu)槿藥熣卟坏每茖W知識武裝他們的頭腦，更要教他們懂得什么是真、善、美，什么是假、丑、惡，引導他們用稚嫩的小手描繪理想的藍圖。

我是一名小學班主任，也是語文老師。十年的教書經(jīng)驗告訴我。在語文教學以及班級管理中必須滲透德育教育，那么教師在教學中如何滲透德育教育呢？

一、語文教學與德育教育同等重要

教師利用課文中包涵著的情感因素，給予學生真、善、美的感染和熏陶。通過語言文字的教學，加深學生對課文思想內(nèi)容的理解，使學生在認識上有所提高，培養(yǎng)學生良好的道德品質和高尚的道德情操。

比如在《負荊請罪》這一歷史故事中，通過教師精彩的講解，學生就會明白：藺相如為了趙國有意避讓廉頗，并不是怕廉頗，而是以大局為重、不顧個人利益。而廉頗也是一個知錯能改的人，當他知道藺相如的用心后負荊請罪。最后將相和好，兩個都是以國家大局為重、都是可敬可贊之人。

再比如在《勞動最有滋味》這一課時，通過學習課文讓學生認識到勞動最光榮，從而尊敬勞動人民，愛惜勞動成果，養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣。實踐告訴我小學語文教師要深入研究教材，挖掘文本中的德育精髓，在授課過程中進行德育滲透。做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讓語文課的德育功能得到充分的發(fā)揮，真正完成“教好書”、“育好人”的任務。

二、在活動中進行德育教育

校會是對全體學生進行教育的一種途徑，班會則是比校會更經(jīng)常和更有針對性的集體教育形式。德育活動應當成為班會計劃的核心組成部分。少先隊組織是少年兒童自己的組織，是小學生自我教育的重要形式。

學校德育應當重視發(fā)揮少先隊的德育作用，使學生在自己組織的實際活動中受到各方面的教育。在實施德育工作時，一定要從學生自身出發(fā)，讓他們在教師的引導下，找到自己身上的“刺”選擇正確的方法正視這些不良習慣。不要試圖硬生生一下子拔掉他們長在身上的“刺”，他們不僅會痛，還會反抗。因此在實施德育教育過程中要有針對性的選擇恰當?shù)姆椒?。記得有一次，我們班獲得了全校紀律衛(wèi)生評比的流動紅旗，當流動紅旗掛在班里后，同學們都很高興。我先是表揚了全班同學，指出這是大家共同努力的結果，然后，我根據(jù)班里的實際情況，讓學生清楚，雖然流動紅旗掛在了班里，但是我們?nèi)杂胁蛔阒?，要戒驕戒躁，總結不足，發(fā)揚長處，爭取更大的進步。這樣，學生在取得榮譽后能及時明確自己下一步的努力方向，不至于在榮譽面前驕傲自滿。還有一次我們班與六年級學生級進行拔河比賽，我們班學生使足了吃奶的勁兒，手掌都被繩子磨紅了，在不懈的努力下，我們班學生贏得了比賽。在賽后的自我總結中，學生們普遍認識到：團結就是力量，在集體生活中，大家必須心往一塊兒想，勁兒往一處使，擰成一股繩兒，才能實現(xiàn)我們的目標。

去年學校大隊舉行“愛國、感恩”活動，我利用課余時間引導學生加深對國旗、國徽、國歌的認識，讓學生通過不同渠道了解我國的自然概況，了解祖國悠久的歷史、燦爛的文化、廣闊的地域、豐富的資源；結合建國五十周年的閱兵式，讓學生認識到我們的祖國正在一天天強大，讓他們從內(nèi)心體會到做一個中國人是多么的驕傲和自豪。在教育學生學會感恩時，通過讓學生觀察父母一天的忙碌生活，體會父母一天的辛勞，要學會體諒父母，多做一些力所能及的家務勞動，諸如洗碗、收拾房間等等，成為爸爸媽媽的小幫手。

在教育學生學會關心別人時尤其是殘疾人時。我讓大家試著當一天的殘疾人，體驗殘疾人的艱難，從而使學生從內(nèi)心的、自發(fā)的去關心我們身邊需要關心的人。

三、教師應注重自己的形象與素質

第9篇：學生德育自我總結范文

關鍵詞 ：農(nóng)村中職學校；德育課；實效性

2008年12月教育部印發(fā)了《關于中等職業(yè)學校德育課課程改革與教學安排的意見》和新修訂的中等職業(yè)學校德育課教學大綱，要求加強和改進中等職業(yè)學校德育課教學工作，進一步增強德育課教學的針對性、實效性，提高職業(yè)教育質量。2009年6月,第一次全國中等職業(yè)學校德育會議在天津召開。時任教育部部長周濟要求以德育課為主渠道加強社會主義核心價值體系教育，充分尊重和發(fā)揮學生在德育中的主體地位和作用，使成人成才轉變?yōu)閷W生內(nèi)在需求。本文通過對農(nóng)村中職學校德育現(xiàn)狀的簡要分析，提出提高農(nóng)村中職學校德育課實效性的幾點意見。

一、農(nóng)村中職學校德育工作現(xiàn)狀

1.1 德育對象成績差,素質底。

農(nóng)村中職學校的生源主要來自普通高中招生后的線下生,質量普遍比較差，生源質量差不僅體現(xiàn)在在校學習的成績比普通高中學生差，更體現(xiàn)在部分中職學校學生的道德素質較低，影響了自身和其他學生的在校學習和生活，這是目前農(nóng)村中職學校面臨的一個普遍問題。

1.2 教師授課質量低。

盡管目前中職教育正得到不斷重視，國家加大發(fā)展職業(yè)教育的力度，但是相對應的軟硬件條件卻遲遲跟不上招生規(guī)模的發(fā)展，必要辦學條件（教學設施、師資力量等）的不足,教師對學生的期望值低等都影響到中職教師的授課質量，不僅學生不主動學習，部分教師也敷衍了事，不重視中職課程的教授。

1.3 德育工作評價體系不健全。

目前我國中職學校德育工作還未形成科學的體系，對學生德育課程學習效果的評價與其他文化課和實踐課并沒有多少區(qū)別，要科學地判斷學生在德育課中到底收獲多少知識，思想政治素質提高多少,達到了怎樣的教育效果,沒有相應的評價依據(jù)可供參考。

二、對提高農(nóng)村中職學校德育課實效性的建議

2.1 改變招生方式，提高生源質量。

隨著國家對中職教育的重視程度的提高，各地教育部門和中職教育機構都在加緊擴大中職辦學規(guī)模，卻往往忽視了自身的軟硬件條件的提高，盲目擴招和爭搶生源給農(nóng)村中職教育造成了很多負面影響，在農(nóng)村地區(qū)，學生和家長“聞中職招生色變”，大大影響了農(nóng)村中職教育的生源質量。提高農(nóng)村中職教育德育工作的實效性，首先要改變農(nóng)村中職學校的招生方式，進一步提高農(nóng)村中職學校的生源質量。改變招生方式主要從以下幾個方面入手進行改革：

首先是政府相關職能部門要加強對中職學校招生程序的規(guī)范力度，遏制中職學校招生的亂象，提高中職學校辦學門檻，制定一定的軟硬件考核指標對中職學校辦學條件進行衡量，清理那些以經(jīng)濟利益為追逐目標的學校，還原中職教育的良好初衷。其次，中職學校招生人員資格目前還沒有統(tǒng)一的標準，任何人都有機會從事中職學校招生工作，招生人員素質的良莠不齊是農(nóng)村中職招生市場混亂的重要原因，部分不法人員為了經(jīng)濟利益欺騙學生和家長，敗壞中職教育的聲譽，嚴重影響農(nóng)村中職教育的正常招生秩序，因此，相關部門有必要對招生從業(yè)人員進行資格審查，規(guī)范招生行為。

第三，對中職學校自身來說，改變招生方式，提高生源質量就是要制定與實施相應的中職招生規(guī)劃，更新自身的辦學理念。在明確自身辦學條件的前提下，制定相適應的招生管理辦法，確保招進來的每個學生都能在優(yōu)秀的學習環(huán)境和師資條件下學習。

2.2 改革評價體系，激發(fā)學生上課熱情。

德育課教學具有不同于中職學校其他學科的區(qū)別，其特殊性在于一個人的道德素質如何，很難通過單純的考試來進行衡量，要提高農(nóng)村中職教育德育課的實效性，很重要的一個環(huán)節(jié)就是改革德育的評價體系，應該不單純以考卷來作為評價標準，而是用多元化的評價體系激發(fā)學生的上課熱情。對中職學生和教師來說，德育課的評價是相互影響、相互制約的。目前的教學評價體系已遠遠落后于中職教育的發(fā)展，需要引進一些新的理念對評價體系進行改革。

德育教學評價需要對中職學生在校內(nèi)和校外的行為表現(xiàn)進行全面評價，不能只注重學生在校內(nèi)的表現(xiàn)，這并不全面；德育教學評價應該產(chǎn)生促進積極的學習氣氛，這樣可以幫助學生樹立學習自信心；德育教學評價還需要引入“學生自我評價機制”，讓學生能對自己的道德水平進行自我剖析，自我評價；德育教學評價在對學生德育效果進行評價的同時，還要評價學生的學習過程，因此評價不能僅限于期末，而應該充分注意學生平時的學習情況；

在農(nóng)村中職教育德育課教學過程中，我們要加強對評價體系的改革，以多元化的評價體系全面評價學生的道德素質，在改革過程中結合學生的日常行為表現(xiàn)總結德育教育經(jīng)驗、積極探索，總結出全面的的考核方法，盡快建立起一套能促進學生知行統(tǒng)一的科學的德育課考核評價體系，并使之不斷完善，達成學生道德認知、道德判斷與道德行為的全面發(fā)展和提高。

2.3 改善授課方式，發(fā)揮德育課主渠道作用。

農(nóng)村中職學校的教學授課方式一般比較落后，受制于軟硬件條件的限制，不能引進先進的教學手段，而傳統(tǒng)的教學方法基本上是教師講、學生聽，知識單向流動，傳統(tǒng)的教學方式過于注重教師在教學中的主導作用，忽視了中職學生的主體地位，不能充分發(fā)揮學生主動學習的積極性，導致德育教學缺乏吸引力，達不到應有的效果。

如何調動教師和學生兩方的“教與學”積極性，達到“教學相長”的最終目的，是每一個德育教育工作者應深入研究的問題。在德育課教學中，教師要改變自己一個人滔滔不絕，忽視學生主體地位的習慣，加強與學生的對話和交流，提高中職學生的學習積極性，把啟發(fā)式、討論式、辯論式等多樣化的教學方法和手段運用于德育教學中，結合智力、非智力因素，實現(xiàn)教師和學生的雙向互動，提高德育課的吸引力，達到提高德育課教學效果的目的。因此建議在農(nóng)村中職德育課教學中，應注重和完善下面幾種教學形式:

首先是進行“對話教學“。以學生在課堂上提問和教師答疑為主，教師應該注意加強對學生的誘導性地提問。德育課教師還需要注意提高自身的知識面，針對學生的各種問題能夠憑借自身的知識進行圓滿解答，這同樣也是教師個人提高德育教學水平的重要途徑。

其次還要加強課堂討論。任課教師要做好討論話題的調研，為課堂教學準備有實際意義的討論題目，議題應該包含社會熱點問題以及中職學生關心的就業(yè)、工作現(xiàn)狀等問題。通過課堂討論還可以近距離了解學生的思想動態(tài)，有助于因材施教。

再次要加強辯論。將辯論的教學方式引入德育教育課堂，可以讓學生在不同觀點的對弈中快速吸收知識。辯論不同于討論，面不應太廣，抓著某一點，深入展開，通過辯論解決學生的現(xiàn)實問題。

最后是采用小論文進行考核。采用布置論文作業(yè)的方法就是要求學生能對所學的德育知識進行系統(tǒng)地梳理，針對具體的問題能夠理論聯(lián)系實際，學以致用地進行分析，通過論文最終真實地反映學習成果。論文的著眼點要注重實效性，可以考慮對國內(nèi)外思想、政治、社會、經(jīng)濟等問題進行分析和比較，幫助中職學生在實踐中修正自己的認識偏差，使德育教育更生動、直觀，并且養(yǎng)成注重自我總結的良好學習習慣。

2.4 加強師生互動，增加師生交流。

德育課教師應該時刻牢記中職學生在德育教學中的主體地位，盡管中職學生相較于高中學生學習成績普遍有差距，但是他們的自尊心卻并不比其他學生差，甚至在農(nóng)村中職學校中，他們的自尊心可能更強，這就對中職德育教育工作者提高教育方法提出了更高的要求。

對德育課教師來說，要想學生配合自己順利完成德育教學，最重要的工作其實并不在于德育課程本身，而是注重在課堂上、生活中加強與學生進行課程之外的交流。對中職學生來說，只有當學生認為老師是他的朋友時，才會樂于接受老師的德育。加強師生之間的互動交流，要遵循嚴格要求與尊重學生的原則，中職學生尤其是農(nóng)村中職學生的自尊心強，因此，德育教師要十分注意保護學生的自尊心，尊重學生人格，切忌不分場合訓斥謾罵，要注意改進教育方式，加強對學生自尊心的保護。要善于發(fā)現(xiàn)不良學生的優(yōu)點，適當?shù)乇頁P，滿足他們的自尊心和榮譽感，激發(fā)他們追求上進的信心和主動學習的積極性。不僅要在課堂上與學生交流，還要加強在生活中關心學生。關心學生的生活、學習、家庭等，走進學生的心靈，關注學生的心里波動，有針對性地對問題學生進行關心幫助，盡可能地通過自己的感化來挽救一些落后的學生。

周濟說，沒有愛就沒有德育，沒有責任就做不好德育，農(nóng)村中職學校的德育教師要積極探索德育課新的教學方法，積極推進現(xiàn)代教育技術手段的廣泛使用，切實提高德育課教學的針對性、實效性，不斷提高職業(yè)教育教學質量和辦學效益，努力使每一位學生成為德藝雙馨的高素質勞動者和技能型人才。

參考文獻：

[1] 周秀平.再談中等職業(yè)學校德育課程改革[J].科技與生活，2010，(3).

[2]徐凱.新時期中職生德育教育方法初探[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2006，(16).

[3]曹秋梅.小議思想政治課教師角色的轉換[J].南昌高專學報，2005，(2).

[4]陳永明等.教師教育研究[M].上海:華東師范大學出版社，2003，(2).