健康教育教案精選(九篇)

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第1篇：健康教育教案范文

做 人 當(dāng) 自 強(qiáng)

班級(jí)：初三（5）班   教師：周   慧

時(shí)間：09年3月16日   星期一    人數(shù)：49人

理念：

進(jìn)入青春期的青少年朋友開始越來越關(guān)心自我，自我意識(shí)越強(qiáng)就越想肯定自己。但由于心理的不成熟，有偏愛幻想，在生活中免不了有些不順心的事情，一旦經(jīng)受了挫折很容易一蹶不振。了解挫折的現(xiàn)實(shí)性和普遍性，做好抗挫折的心理準(zhǔn)備，是學(xué)生成長(zhǎng)過程中重要的一課。

目標(biāo)：

1.了解同學(xué)面對(duì)挫折時(shí)不同的心理反應(yīng) 。

2.幫助同學(xué)做好抗挫折的心理準(zhǔn)備。

3.了解在生活中挫折的現(xiàn)實(shí)性和普遍性。

4.反省自己面對(duì)挫折時(shí)的習(xí)慣反應(yīng)。

5.掌握抗挫折的方法。

6.做好應(yīng)對(duì)挫折的心理準(zhǔn)備。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.反省自己面對(duì)挫折時(shí)的習(xí)慣反應(yīng)。

2.掌握抗挫折的方法。

3.做好應(yīng)對(duì)挫折的心理準(zhǔn)備。

過程

1.一曲難忘

2.生活中的風(fēng)雨

3.化干戈為玉帛

4.在風(fēng)雨中成長(zhǎng)

步驟一：同唱歌曲《真心英雄》，回答問題

1.歌曲中的“風(fēng)雨”指的是            。

“彩虹”指的是            。

2.把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。這句話告訴我們生活中的         是不可避免的。要取的成功，必須經(jīng)歷                     。

3.什么是挫折？《挫折的定義展示》

 

步驟二：挫折的心理測(cè)試

生活中我們常遇到不同的挫折，就如同墜入深淵一般。但不同的人對(duì)挫折的體驗(yàn)是不同的，同一件事，有的人挫折感小，有的人體驗(yàn)到的挫折感卻極大。下面是一些你曾經(jīng)遇到過的例子，根據(jù)下列所標(biāo)出的挫折感等級(jí)，請(qǐng)你在相應(yīng)的等級(jí)上畫勾。

步驟三：討論挫折產(chǎn)生的原因

1.外在的客觀因素：

1）自然因素：指由于自然的或物理環(huán)境的限制，使個(gè)體的動(dòng)機(jī)不能獲得滿足。如：人不能長(zhǎng)生不老；天災(zāi)人禍；生離死別等。

2）社會(huì)因素：指人在社會(huì)生活中所受到的人為因素的限制。其中包括政治，經(jīng)濟(jì)，民族習(xí)慣，宗教信仰，法律，文化教育的種種約束等。如：學(xué)非所用；學(xué)習(xí)課程與興趣間的矛盾；家長(zhǎng)和老師教育方法的不當(dāng)?shù)鹊取?/p>

2.內(nèi)在的主觀因素：

1）由個(gè)人的容貌，體質(zhì)、能力、知識(shí)的不足，使自己所要追求的目的不能達(dá)到而產(chǎn)生的心理挫折。

2）由個(gè)人動(dòng)機(jī)的沖突而引起的挫折。

有三種動(dòng)機(jī)沖突形式：

雙趨沖突   雙避沖突    趨避沖突

 

步驟四：讓同學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)待挫折的不同的態(tài)度

挫折使人緊張、心情壓抑、內(nèi)心痛苦，挫傷前進(jìn)的積極性，阻礙成長(zhǎng)，但它更可以使我們得到意志的鍛煉，學(xué)會(huì)應(yīng)付挫折是我們生活中的必修課。以下是幾位同學(xué)遇到挫折時(shí)的不同反應(yīng)，請(qǐng)你對(duì)他們做出評(píng)價(jià)。

某同學(xué)：不順利時(shí)瞧誰都別扭，總拿其他同學(xué)出氣。

評(píng)語：                                         

某同學(xué)：遇到挫折時(shí)，總是說：“我什么都干不好，以后不做了?！?/p>

評(píng)語：                                         

某同學(xué)：遇到挫折時(shí)總是鼓勵(lì)自己：“從哪跌倒從哪爬起?！?/p>

評(píng)語：                                         

步驟五：討論抵抗挫折的正確方法

一.放大心胸  

心胸開闊能容納的挫折,也越不會(huì)成為挫折的奴隸.生活中的許多挫折并不是多了不起的大事,記住,要大肚能容天下難容之事.

二.再加把力 

有些事情你沒有成功,并不是因?yàn)槭虑樘y,你的能力不夠,而是因?yàn)槟銢]有付出相應(yīng)的努力,記住,功到自然成。

三.改變行為

有一位登山運(yùn)動(dòng)員,準(zhǔn)備攀登一座山峰,出發(fā)前,他突然改變了主意,轉(zhuǎn)向另一座山峰,但他失敗了,因?yàn)?，目?biāo)改變了,但他的裝備沒有及時(shí)更換.記住,變則通.

四.調(diào)整目標(biāo)

《山海經(jīng)》記載，夸父是一位跑得很快的人，有一天他突發(fā)奇想，要與太陽賽跑，雖然他不懈努力，但最終沒能追趕上太陽，結(jié)果死在了道上。記住，跳一跳能達(dá)到的目標(biāo)是最佳的目標(biāo)。

步驟六：詩朗誦《駛向彼岸的船》

總結(jié)：在歌曲〈陽光總在風(fēng)雨后〉的歌聲中結(jié)束，并總結(jié)啟示:

1.挫折是把雙刃劍。

2.抵抗挫折，力量不在別處，就在我們自己的身上。

總結(jié)與反饋：

1.班級(jí)學(xué)生相對(duì)活躍，有部分同學(xué)能夠積極發(fā)表一些看法但主題突出不明顯，有些同學(xué)偏題，甚至開玩笑．

第2篇：健康教育教案范文

按照市委、市政府創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市的工作要求和《國家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)》，為確保我市創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市健康教育工作任務(wù)如期完成，各項(xiàng)指標(biāo)圓滿達(dá)標(biāo)，切實(shí)做好愛國衛(wèi)生宣傳、健康教育工作，促進(jìn)學(xué)校健康教育的有效開展，特制定工作方案如下。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，愛國衛(wèi)生宣傳及健康教育工作，緊緊圍繞創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市為目標(biāo)。廣泛動(dòng)員學(xué)校師生積極參與，全方位、多層次地開展衛(wèi)生知識(shí)宣傳和健康知識(shí)普及工作。通過開展健康教育系列活動(dòng)，使廣大師生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明、健康的生活方式。

二、任務(wù)指標(biāo)

主要任務(wù)：按照《國家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持以區(qū)為主，強(qiáng)化屬地管理和行業(yè)管理的原則，條塊結(jié)合，全面加快創(chuàng)衛(wèi)健康教育整治達(dá)標(biāo)，確保在2009年6月30日前完成各學(xué)校（單位）創(chuàng)衛(wèi)健康教育工作指標(biāo)。

具體指標(biāo)：

1．學(xué)校建立健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

2．各學(xué)校要做好資料規(guī)范管理工作，做到愛衛(wèi)和創(chuàng)衛(wèi)資料齊全，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，年初有健康教育工作計(jì)劃，年底有健康教育工作總結(jié)，有日常性健康教育工作記錄，確保達(dá)到國家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)要求。

3．城、郊區(qū)中、小學(xué)全部開設(shè)健康教育課，注重培訓(xùn)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為。

4．學(xué)校制定有學(xué)生禁止吸煙、飲酒、去網(wǎng)吧、預(yù)防意外傷害等公共衛(wèi)生政策和規(guī)定。

5．學(xué)校建立適應(yīng)學(xué)生身心健康的各種組織。

6．學(xué)校為學(xué)生提供符合學(xué)生健康要求的教學(xué)、飲水、運(yùn)動(dòng)等場(chǎng)所和設(shè)施，積極創(chuàng)建健康教育示范學(xué)校。

7．大力治理“四害”孳生地，切實(shí)抓好病媒生物防制工作的落實(shí)。要分類制定治理措施，完善實(shí)驗(yàn)室廢棄物及生活污染物的處理機(jī)制，全面開展清理五堆，疏通溝渠，規(guī)范垃圾收集，管好家禽家畜，不斷美化居住環(huán)境，確保廣大人民群眾的身體健康。

8．各級(jí)各類學(xué)校要利用愛國衛(wèi)生月、世界衛(wèi)生日、世界無煙日等時(shí)機(jī)，層層動(dòng)員，積極開展多種形式的健康教育活動(dòng)，并設(shè)有固定的健康教育宣傳陣地。

9．認(rèn)真執(zhí)行國家《健康教育評(píng)價(jià)方案》，積極開展學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)。

10．學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的健康知識(shí)知曉率和學(xué)生健康行為形成率不低于85％。

11．學(xué)校建成“無吸煙單位”，積極參加“昆明市無吸煙先進(jìn)單位”的創(chuàng)建工作，廣泛宣傳普及吸煙有害健康、拒絕二手煙等健康知識(shí)。

12．配合疾病預(yù)防控制中心開展14歲以下兒童蛔蟲感染檢測(cè)工作，感染率控制在3%以內(nèi)。

三、組織管理

各縣（市）區(qū)教育局、三個(gè)開發(fā)（度假）區(qū)管委會(huì)對(duì)轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)健康教育工作負(fù)總責(zé)，要進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立市、縣（市）區(qū)教育局兩級(jí)督查組。

（一）市級(jí)督查組成員及職責(zé)

組 長(zhǎng)：蔡 杰 市教育局黨委書記、局長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：姚 宏 市教育局黨委副書記、副局長(zhǎng)

李云保 市教育局副局長(zhǎng)

李裕華 市教育局副局長(zhǎng)

成 員：劉 霞 市教育局體衛(wèi)藝處處長(zhǎng)

歐陽夢(mèng)捷 市教育局紀(jì)檢監(jiān)審處處長(zhǎng)

李少忠 市教育局德育宣傳處處長(zhǎng)

張文偉 市教育局中教處處長(zhǎng)

龔利春 市教育局初教處處長(zhǎng)

馬際時(shí) 市教育局職成教處處長(zhǎng)

吳彥明 市教育局師訓(xùn)處處長(zhǎng)

王建芳 市教育局督導(dǎo)室副主任

刑開華 市教育局辦公室副主任

職責(zé)：督導(dǎo)檢查各縣（市）區(qū)健康教育工作落實(shí)情況，定期抽查各學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)健康教育工作指標(biāo)完成情況。

市級(jí)督查組在市教育局體衛(wèi)藝處下設(shè)辦公室。

職責(zé)：負(fù)責(zé)各學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)健康教育工作的日常工作協(xié)調(diào)和管理。

（二）區(qū)（縣）級(jí)督查組成員及職責(zé)

各縣（市）區(qū)教育局、三個(gè)開發(fā)（度假）區(qū)管委會(huì)要成立督查組，具體人員組成可參照市級(jí)。

職責(zé)：督導(dǎo)檢查轄區(qū)內(nèi)學(xué)校各項(xiàng)創(chuàng)衛(wèi)健康教育工作指標(biāo)完成情況，并向市級(jí)督查組和縣（市）區(qū)創(chuàng)衛(wèi)指揮部辦公室報(bào)送工作情況。

四、工作步驟和時(shí)限要求

為確保創(chuàng)衛(wèi)沖刺階段健康教育工作有計(jì)劃、有步驟實(shí)施，工作分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化督導(dǎo)，自查自糾。（從即日起至2009年4月30日）

各縣（市）區(qū)教育局及三個(gè)開發(fā)（度假）區(qū)管委會(huì)要加強(qiáng)組織管理，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)督促轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校開展健康教育工作的自查自糾，落實(shí)整改措施，確保各項(xiàng)工作在規(guī)定的期限內(nèi)全面達(dá)標(biāo)。區(qū)級(jí)督查組將于2009年4月30日前，對(duì)照本方案的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)完成對(duì)轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的督查工作。

各學(xué)校根據(jù)區(qū)兩級(jí)督查組提出的問題和整改期限，開展自查自糾工作，迅速落實(shí)整改措施，按期整改到位，并向所在轄區(qū)的督查組申請(qǐng)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，確保各項(xiàng)工作如期達(dá)標(biāo)。

第二階段：限期整改，達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，實(shí)施責(zé)任追究制（2009年5月1日—2009年5月20日）

各縣（市）區(qū)督查組對(duì)在第一階段督查工作中存在問題的單位加強(qiáng)指導(dǎo)，督促限期整改落實(shí)，對(duì)自評(píng)達(dá)標(biāo)的各單位由區(qū)（縣）督查組進(jìn)行初評(píng)，并于5月20日前將工作情況報(bào)市教育局督查辦公室。

第三階段：市級(jí)督查（2009年5月20日—2009年6月20日）

市級(jí)督查組將對(duì)各縣（市）區(qū)完成情況進(jìn)行督查。對(duì)6月30日前健康教育創(chuàng)衛(wèi)工作未達(dá)標(biāo)的單位，將通報(bào)縣（市）區(qū)教育局、三個(gè)開發(fā)（度假）區(qū)管委會(huì)，對(duì)相關(guān)責(zé)任人實(shí)施問責(zé)。

第四階段：鞏固整治成果，建立健全長(zhǎng)效管理機(jī)制（2009年7月1日后）

五、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

各縣（市）區(qū)教育局、三個(gè)開發(fā)（度假）區(qū)管委會(huì)社會(huì)局及各市屬學(xué)校務(wù)必高度重視此項(xiàng)工作，必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行單位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，認(rèn)真組織落實(shí)，完善機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任，狠抓督查指導(dǎo)，在人力、物力、財(cái)力上要給予保證。要積極主動(dòng)爭(zhēng)取其他相關(guān)部門的支持和指導(dǎo)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)和溝通，抓好各項(xiàng)工作落實(shí)，形成齊抓共管的工作格局。

（二）嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)督查

在督查過程中要組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，做到指導(dǎo)到位、措施到位、查處到位、驗(yàn)收到位，確保各學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)工作圓滿完成任務(wù)指標(biāo)。

1.各縣（市）區(qū)督查組按照屬地化管理要求，對(duì)轄區(qū)各學(xué)校實(shí)施經(jīng)常性的巡回檢查，明查和暗訪相結(jié)合，及時(shí)復(fù)查整改情況，督促整改落實(shí)，鞏固整改成果，確保通過市級(jí)、省級(jí)、國家專家組的暗訪和技術(shù)評(píng)估。

2.各學(xué)校重點(diǎn)針對(duì)健康教育、控?zé)煷胧┘皠?chuàng)衛(wèi)宣傳等暗訪指標(biāo)重點(diǎn)保證落實(shí)，總結(jié)工作亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，健全完善長(zhǎng)效管理機(jī)制，鞏固工作成果。

3. 各縣（市）區(qū)在自檢自查工作后，認(rèn)真總結(jié)，并將書面總結(jié)和完成工作情況于6月20日前，報(bào)昆明市教育局督查辦公室，電子郵箱：。

（三）跟蹤問效，實(shí)行行政問責(zé)

市、縣兩級(jí)將對(duì)全市健康教育創(chuàng)衛(wèi)沖刺階段工作進(jìn)度和實(shí)效進(jìn)行督促指導(dǎo)、抽查驗(yàn)收，對(duì)在創(chuàng)衛(wèi)健康教育工作中領(lǐng)導(dǎo)不重視、組織不力、工作進(jìn)度遲滯、嚴(yán)重影響全市健康教育創(chuàng)衛(wèi)工作的單位和個(gè)人進(jìn)行通報(bào)、曝光，并按照市委、市政府的有關(guān)規(guī)定實(shí)行行政問責(zé)。

本方案安排的各項(xiàng)工作，將實(shí)行全過程管理，所涉及有關(guān)問題由昆明市教育局負(fù)責(zé)解釋。

聯(lián)系電話：3620356

聯(lián) 系 人：朱所琴

昆明市教育局

二九年三月九日

昆明市創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市健康教育工作檢查評(píng)分表（學(xué)校）

學(xué)校名稱：

（蓋章） 填表人簽字：

填表日期： 年 月 日

評(píng)價(jià)指標(biāo)（100分）指標(biāo)內(nèi)涵及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)資料來源工作情況得分扣分原因

1、學(xué)校建立健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。（10分）有學(xué)校下發(fā)的成立文件通知得2分，由校長(zhǎng)主管健康教育工作得4分，由接受過衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)的保健醫(yī)生或教師具體負(fù)責(zé)得4分。查學(xué)校相關(guān)

發(fā)文及資料

2、年初有健康教育工作計(jì)劃，年底有健康教育工作總結(jié)，有日常性健康教育工作記錄。（14分）有健康教育工作計(jì)劃得2分，工作總結(jié)得2分，工作臺(tái)帳得4分。有教學(xué)計(jì)劃得2分、教學(xué)總結(jié)得2分、進(jìn)度表得2分。查學(xué)校相關(guān)資料

3、學(xué)校開設(shè)健康教育課。（12分）開課率達(dá)到100％得2分，做到有師資得2分、有教材得2分、有課時(shí)得2分、有教案得2分、有測(cè)評(píng)得2分。查健康教育教研小組名單和教研活動(dòng)記錄，教材、教具一覽表，任課老師名單，總課表、班級(jí)課表、任課老師課表開課率（

）

4、學(xué)校制定有學(xué)生禁止吸煙、飲酒、去網(wǎng)吧、預(yù)防意外傷害等公共衛(wèi)生政策和規(guī)定。（5分）有學(xué)生禁止吸煙、飲酒、去網(wǎng)吧、預(yù)防意外傷害等公共衛(wèi)生政策和規(guī)定得5分。查學(xué)校相關(guān)政策、規(guī)定

5、學(xué)校建立適應(yīng)學(xué)生身心健康的各種組織。（5分）有心理咨詢機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)委員會(huì)等組織，并定期開展健康教育活動(dòng)得5分。查學(xué)?；顒?dòng)記錄

昆明市創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市健康教育工作檢查評(píng)分表（學(xué)校）

評(píng)價(jià)指標(biāo)（100分）指標(biāo)內(nèi)涵及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)資料來源工作情況得分扣分原因

6、學(xué)校為學(xué)生提供符合學(xué)生健康要求的教學(xué)、飲水、運(yùn)動(dòng)等場(chǎng)所和設(shè)施，積極創(chuàng)建健康教育示范學(xué)校。 （10分）有宣傳板報(bào)、畫廊、教具得5分，積極創(chuàng)建健康教育示范學(xué)校得5分。查學(xué)校相關(guān)設(shè)施及

創(chuàng)建資料

7、學(xué)校開展多種傳播基本健康知識(shí)的活動(dòng)。（5分）開展主題隊(duì)會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、電化教育等活動(dòng)得5分。查學(xué)校活動(dòng)記錄

8、學(xué)校有固定的健康教育宣傳陣地。（12分）內(nèi)容定期更換，黑板報(bào)每月更換一次，宣傳櫥窗每?jī)稍赂鼡Q一次，得12分，每少一期扣1分。痕跡資料不全酌情扣分。查學(xué)校痕跡資料，有原始底稿或復(fù)印件、剪貼稿、照片，每期宣傳欄要寫明出刊日期。 櫥 窗（

）塊

（

）期，

黑板報(bào)（

）塊

（

）期

9、認(rèn)真執(zhí)行國家教委、衛(wèi)生部《健康教育評(píng)價(jià)方案》，積極開展學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)。（8分）每學(xué)年至少1次得4分，評(píng)價(jià)資料齊全得4分。查學(xué)校資料每學(xué)年（

）次

10、學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的健康知識(shí)知曉率和學(xué)生健康行為形成率不低于85％（10分）學(xué)生健康知識(shí)知曉率不低于85％得5分，健康行為形成率不低于85％得5分。查學(xué)校測(cè)試卷、匯總測(cè)試率健康知識(shí)知曉率（

）

健康行為形成率（

）

11、學(xué)校建成“無吸煙單位”。

（6分）有控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組得2分，有控?zé)熤贫鹊?分，有控?zé)煷胧┑?分。查學(xué)校相關(guān)資料

12、配合疾病預(yù)防控制中心開展14歲以下兒童蛔蟲感染檢測(cè)工作。

（3分）感染率低于3％得3分。查疾控中心資料蛔蟲感染率（

第3篇：健康教育教案范文

大安市疾病預(yù)防控制中心，吉林白城 131300

[摘要] 該文主要根據(jù)2009—2014年對(duì)大安市開展碘缺乏病健康教育現(xiàn)狀分析調(diào)查結(jié)果報(bào)告。根據(jù)其存在的問題采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行健康教育，使當(dāng)?shù)厝丝趯?duì)碘缺乏病知曉率明顯上升。提高了居民對(duì)缺碘知識(shí)的認(rèn)可，完成了預(yù)期目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了雙豐收。

[

關(guān)鍵詞 ] 碘缺乏?。唤】到逃患膊】刂?/p>

[中圖分類號(hào)] R193

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A

[文章編號(hào)] 1672-5654（2015）01（a）-0049-02

Analysis of the current situation of health education of iodine disease in 2014 in Jilin province Da´an City lack

GOU Wanjie

Da´an City disease prevention and control center,Jilin Baicheng 131300，China

[Abstract] This paper mainly based on 2009 2014 to Da An City to carry out the present status of health education of iodine deficiency disease investigation and analysis of the results report.According to the existing problems and adopt appropriate methods to carry out health education,so that the local population to iodine deficiency diseaseawareness rate increased significantly.Improve residents approved on iodine deficient knowledge,achieves the anticipated goal,achieved a double harvest.

[Key words] Iodinedeficiencydisorders;Healtheducation;Diseasecontrol

[作者簡(jiǎn)介] 勾萬杰（1962-）男，吉林大安人，本科，副主任醫(yī)師，性病艾滋病、傳染病預(yù)防控制。

吉林省大安市地處松嫩平原腹地，位于吉林省西北部，行政區(qū)劃屬吉林省白城市。全市東西長(zhǎng)95公里，南北寬90公里，總面積為4879平方公里，總?cè)丝?2.37萬，農(nóng)業(yè)人口26.57萬，下轄5個(gè)城市街道辦事處，8個(gè)鄉(xiāng)，10個(gè)鎮(zhèn)，12個(gè)場(chǎng)站， 234個(gè)村，610個(gè)自然屯。上世紀(jì)初境內(nèi)嫩江、洮兒河、霍林河水系豐沛，自然風(fēng)貌呈濕地草原景觀，百年來過度開發(fā)放牧使土地退化嚴(yán)重，三分之一土地鹽堿化，自然環(huán)境惡劣，為我省地方性碘缺乏病疫區(qū)。

為遏制碘缺乏病、宣傳普及碘缺乏病防治知識(shí)，大安市疾控中心根據(jù)2013年度《中央補(bǔ)助吉林省碘缺乏病健康教育項(xiàng)目實(shí)施方案》要求[1]，積極開展2014年碘缺乏病健教項(xiàng)目工作，同時(shí)對(duì)病區(qū)人口掌握碘缺乏病防治知識(shí)普及程度有一個(gè)科學(xué)、詳細(xì)的認(rèn)知，疾控中心在2014年開展大安市碘缺乏病健康教育同時(shí)，對(duì)居民健康教育效果進(jìn)行調(diào)查分析。

1 碘缺乏病防治知識(shí)自然情況

病區(qū)大多在偏僻的牧區(qū)和農(nóng)村，交通不便，經(jīng)濟(jì)落后，食用當(dāng)?shù)刈援a(chǎn)糧菜[2]。隨著交通條件改善，生活水平提高，同時(shí)采取食鹽加碘和疾控中心宣傳教育等防治措施，流行情況得到遏制，病區(qū)人民對(duì)碘缺乏病的防治知識(shí)也有了一定的了解，特別是自2009年始《中央補(bǔ)助吉林省碘缺乏病健康教育項(xiàng)目實(shí)施方案》開始實(shí)施，碘缺乏病健康教育工作全面展開，至2014年碘缺乏病健康教育和居民行為干預(yù)工作已經(jīng)實(shí)施6年。

2 健康教育項(xiàng)目實(shí)施情況

2.1 2014年健教人員培訓(xùn)情況

在2014年3月該市舉辦了碘缺乏病健康教育項(xiàng)目專題培訓(xùn)班，三個(gè)項(xiàng)目鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)、防保人員，培訓(xùn)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《項(xiàng)目實(shí)施方案》和《碘缺乏病健康教育知識(shí)》。按方案要求，鄉(xiāng)級(jí)醫(yī)院完成對(duì)小學(xué)教師、村醫(yī)、村干部等相關(guān)人員的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使參訓(xùn)人員提高了對(duì)碘缺乏病防治健教活動(dòng)的認(rèn)識(shí)[3]，增強(qiáng)了自我防護(hù)意識(shí)，促進(jìn)了此次健康教育的廣泛開展。

2.2 健康教育基線調(diào)查方式

2014年3月份在我市龍沼鎮(zhèn)、兩家鎮(zhèn)、新平安鎮(zhèn)中心小學(xué)，每校抽取5年級(jí)學(xué)生30名進(jìn)行碘缺乏病防治知識(shí)試卷調(diào)查，知曉率（%）分別為：60、66、68；在其3所學(xué)校附近各抽取45名育齡婦女進(jìn)行問卷調(diào)查，知曉率（%）分別為：67、64、71。

小學(xué)生碘缺乏病健康教育知識(shí)來源及行為測(cè)試統(tǒng)計(jì)，3個(gè)項(xiàng)目鄉(xiāng)共調(diào)查90名學(xué)生，知識(shí)來源于家長(zhǎng)占14人、學(xué)校健康教育課占64人、電視占9人、其他途徑占18人、向父母講過的占45人。

家庭主婦碘缺乏病健康教育知識(shí)來源統(tǒng)計(jì)，3個(gè)項(xiàng)目鄉(xiāng)共調(diào)查45名家庭主婦，知識(shí)來源于孩子占10人、醫(yī)生占45人、親戚朋友占0人、電視占5人、廣播占0人、宣傳欄占20人、宣傳單占43人、報(bào)紙占0人、商店（食雜店）占10人、學(xué)校占4人、其他1占人。

2.3 學(xué)校健康教育工作開展情況

抽取龍沼鎮(zhèn)、兩家鎮(zhèn)、新平安鎮(zhèn)中心小學(xué)4~6年級(jí)學(xué)生開展健康教育活動(dòng)，市疾控中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)防保人員協(xié)助學(xué)校，在4~6年級(jí)上一節(jié)碘缺乏病防治知識(shí)課，學(xué)校有教學(xué)計(jì)劃、教師有教案；向中心小學(xué)發(fā)放一張地方病防治健教知識(shí)宣傳光盤，4~6年級(jí)學(xué)生以光盤播放相應(yīng)健教內(nèi)容進(jìn)行干預(yù)活動(dòng)，并請(qǐng)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)宣傳其相關(guān)知識(shí)。

2.4 有關(guān)部門開展碘缺乏病防治健教活動(dòng)情況

市廣電部門在電視臺(tái)免費(fèi)播放碘缺乏病防治知識(shí)宣傳光盤，全年計(jì)6次/3天，項(xiàng)目鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、衛(wèi)生院組織3期專題宣傳欄，利用“趕集日”開展2次健康咨詢活動(dòng)。

3 健康教育項(xiàng)目效果評(píng)估、評(píng)價(jià)

3.1 健康教育行為干預(yù)效果評(píng)估

①2014年3月末對(duì)開展碘缺乏病健康教育的三個(gè)項(xiàng)目鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)碘缺乏病健康教育進(jìn)行了評(píng)估，開課率達(dá)100％，學(xué)校有教學(xué)計(jì)劃[4]，教師有教案，學(xué)生有教材，同時(shí)對(duì)項(xiàng)目鄉(xiāng)中心小學(xué)5年級(jí)各抽取30名學(xué)生進(jìn)行問卷，知曉率（%）為：92、95、94；同時(shí)對(duì)學(xué)校附近的育齡婦女抽取45名進(jìn)行問卷調(diào)查，知曉率（%）為：96、91、93。

②小學(xué)生碘缺乏病健康教育知識(shí)來源及行為測(cè)試統(tǒng)計(jì)，3個(gè)項(xiàng)目鄉(xiāng)共調(diào)查90名學(xué)生，知識(shí)來源于家長(zhǎng)占29人、學(xué)校健康教育課占90人、電視占25人、其他途徑占40人、向父母講過的占62人。

③家庭主婦碘缺乏病健康教育知識(shí)來源統(tǒng)計(jì)，3個(gè)項(xiàng)目鄉(xiāng)共調(diào)查45名家庭主婦，知識(shí)來源于孩子占21人、醫(yī)生占45人、親戚朋友占3人、電視占7人、廣播占0人、宣傳欄占29人、宣傳單占45人、報(bào)紙占0人、商店（食雜店）占11人、學(xué)校占15人、其他3占人。

3.2 健康教育行為干預(yù)效果評(píng)價(jià)

依據(jù)《2013年度中央補(bǔ)助吉林省碘缺乏病健康教育項(xiàng)目實(shí)施方案》要求[5-6]，大安市疾控中心碘缺乏病健康教育工作按時(shí)保質(zhì)、保量地完成了碘缺乏病病防治健康教育工作的各項(xiàng)項(xiàng)目指標(biāo)。完成了既定工作目標(biāo)，取得了良好的社會(huì)效益。

[

參考文獻(xiàn)]

[1] 王娟,李達(dá)圣,趙德運(yùn)，等.貴州省碘缺乏病健康教育現(xiàn)況分析及對(duì)策研究[J].微量元素與健康研究，2011(1).

[2] 王曉明,王玲芳,崔茹,等.2009年山東省碘缺乏病健康教育效果評(píng)估[J].預(yù)防醫(yī)學(xué)論壇，2011(4).

[3] 周姝. 沈陽市碘缺乏病健康教育效果[J].中國初級(jí)衛(wèi)生保健，2012(3).

[4] 章小花,唐慧玲.碘缺乏病健康教育干預(yù)的效果評(píng)估[J].浙江預(yù)防醫(yī)學(xué),2010(5).

[5] 孫瑋等.甘肅省2011年碘缺乏病健康教育效果評(píng)價(jià)[J].中國地方病防治雜志，2013(5)：111-113.

第4篇：健康教育教案范文

一、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

根據(jù)教學(xué)工作需要，分設(shè)如下五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：

1、三好學(xué)生獎(jiǎng)

2、知識(shí)競(jìng)賽獎(jiǎng)

3、優(yōu)秀教師獎(jiǎng)

4、中考獎(jiǎng)

5、高考獎(jiǎng)

二、評(píng)選條件及范圍

1、能模范遵守國家法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，無打架斗毆、曠課等違紀(jì)行為，團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人、好學(xué)上進(jìn)的品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生。

2、能模范遵守國家法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，做到愛崗敬業(yè)，以校為家，所教科目在全鎮(zhèn)同年級(jí)中位居前列，且平時(shí)能團(tuán)結(jié)同志，樂于助人，各項(xiàng)考核優(yōu)秀的教師。

3、獎(jiǎng)勵(lì)的對(duì)象：一是中小學(xué)在職教師；二是在中小學(xué)就讀的中小學(xué)學(xué)生；三是參加高考的籍農(nóng)村戶口學(xué)生。

三、評(píng)選名額及標(biāo)準(zhǔn)

（一）三好學(xué)生獎(jiǎng)

全鎮(zhèn)每學(xué)期評(píng)選三好學(xué)生9名，其中中學(xué)3名每名獎(jiǎng)300元,小學(xué)6名每名獎(jiǎng)200元（原則上為每年級(jí)評(píng)1名）。

（二）知識(shí)競(jìng)賽獎(jiǎng)

中小學(xué)學(xué)生參加市級(jí)以上各類知識(shí)競(jìng)賽，并獲獎(jiǎng)的本鎮(zhèn)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)如下：

1、獲得國家級(jí)名次的，個(gè)人獎(jiǎng)獎(jiǎng)2000元；獲集體獎(jiǎng)每位學(xué)生獎(jiǎng)1000元。

2、獲得省級(jí)名次的，個(gè)人獎(jiǎng)獎(jiǎng)1500元；獲集體獎(jiǎng)每位學(xué)生獎(jiǎng)500元。

3、獲得級(jí)名次的，前三名個(gè)人獎(jiǎng)獎(jiǎng)2000元、其他名次個(gè)人獎(jiǎng)獎(jiǎng)1000元；獲前三名集體獎(jiǎng)每位學(xué)生獎(jiǎng)500元，其他名次集體獎(jiǎng)每位學(xué)生獎(jiǎng)200元。

4、獲得級(jí)第一名，個(gè)人獎(jiǎng)獎(jiǎng)1000元、其他名次個(gè)人獎(jiǎng)獎(jiǎng)500元，獲集體一等獎(jiǎng)每位學(xué)生獎(jiǎng)500元，獲其它名次的集體獎(jiǎng)每位學(xué)生獎(jiǎng)200元。

（三）優(yōu)秀教師獎(jiǎng)

1、全鎮(zhèn)每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀教師獎(jiǎng)5名，其中中學(xué)2名、小學(xué)3名，獎(jiǎng)金各500元。

2、中小學(xué)各課任教師所帶科目期末考試班級(jí)平均分位列全市農(nóng)村中小學(xué)第一名獎(jiǎng)2000元,第二名獎(jiǎng)1500元，第三名獎(jiǎng)1000元。

3、進(jìn)位獎(jiǎng)。中小學(xué)教師所帶科目期末考試年級(jí)平均分在全市農(nóng)村中學(xué)排名每進(jìn)三位獎(jiǎng)任課教師500元；年級(jí)綜合平均分在全市農(nóng)村中學(xué)排名每進(jìn)三位獎(jiǎng)有突出貢獻(xiàn)的課任教師每位500元，獎(jiǎng)有突出貢獻(xiàn)的班主任每位500元。

優(yōu)秀教師所帶科目排名獎(jiǎng)小學(xué)科目為語文、數(shù)學(xué)、外語、思想品德；中學(xué)科目為參加中考的科目。

（四）中考獎(jiǎng)

1、學(xué)生中考成績(jī)有獲全市前10名的，班主任、考生各獎(jiǎng)2000元，如獲全市前三名，班主任、考生各加獎(jiǎng)500元。（班主任獎(jiǎng)，有一名學(xué)生進(jìn)前10名獎(jiǎng)2000元，有兩名學(xué)生進(jìn)前10名獎(jiǎng)4000元，多進(jìn)多獎(jiǎng)）。

2、獲全市前11—100名，班主任按每取一名獎(jiǎng)200元，考生每位獎(jiǎng)500元。

3、中考在全市農(nóng)村中學(xué)中總排名每前進(jìn)三位，獎(jiǎng)有突出貢獻(xiàn)的課任教師1000元，獎(jiǎng)有突出貢獻(xiàn)的班主任1000元,獎(jiǎng)校長(zhǎng)1500元，中考總排名在全市農(nóng)村中學(xué)獲前三名的另獎(jiǎng)學(xué)校10000元。

（五）高考獎(jiǎng)

籍考生高考成績(jī)?cè)谌形目苹蚶砜婆琶?0名的每位學(xué)生獎(jiǎng)3000元，錄取重點(diǎn)大學(xué)（“985工程”）的每位學(xué)生獎(jiǎng)2000元,兩項(xiàng)獎(jiǎng)金不重復(fù)計(jì)獎(jiǎng)。

四、評(píng)選辦法及程序

1、三好學(xué)生獎(jiǎng)。獲三好學(xué)生獎(jiǎng)的學(xué)生期末考試總成績(jī)必須在全年級(jí)排名前三名。三好學(xué)生獎(jiǎng)由中、小學(xué)在每學(xué)期放假前分別召開教職工大會(huì)和班子成員會(huì)討論后上報(bào)鎮(zhèn)政府審批。

2、知識(shí)競(jìng)賽獎(jiǎng)。由中、小學(xué)主要負(fù)責(zé)人在每學(xué)期放假前將獲獎(jiǎng)通報(bào)及證書原件報(bào)鎮(zhèn)主管領(lǐng)導(dǎo)審核，并由鎮(zhèn)主管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)鎮(zhèn)政府討論審批。

3、優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。獲優(yōu)秀教師獎(jiǎng)的教師所教科目期末考試年級(jí)排名必須在前三名（小學(xué)為全鎮(zhèn)年級(jí)總排名）。優(yōu)秀教師獎(jiǎng)由中、小學(xué)在每學(xué)期放假前召開教職工大會(huì)評(píng)選，并經(jīng)班子成員討論通過后上報(bào)鎮(zhèn)政府審批。進(jìn)位獎(jiǎng)必須將市教委通報(bào)原件或市教委證明材料原件上報(bào)鎮(zhèn)政府審核批準(zhǔn)。

4、中考獎(jiǎng)。由中學(xué)校長(zhǎng)在每年9月5前將全市排名情況報(bào)鎮(zhèn)政府審核批準(zhǔn)。排名情況必須是市教委的文件通報(bào)或相關(guān)證明材料。

第5篇：健康教育教案范文

1、 知道每個(gè)人都有情緒，并能了解幾種基本的情緒。

2、 了解不同情緒對(duì)人身體健康的影像，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。

3、 能大膽的表達(dá)自己的情緒。

準(zhǔn)備：

1、 三個(gè)情緒面具（快樂、悲傷、憤怒）。

2、 每組一個(gè)情緒臉譜轉(zhuǎn)盤。

3、自制電視機(jī)三臺(tái)。

過程：

一、 引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。

1、 請(qǐng)幼兒欣賞表演《變臉》。

（1） 請(qǐng)配班老師（或自己也行）表演變臉。

（2） 請(qǐng)幼兒說說剛才看到了什么？

（3） 觀察臉譜的各種表情，并說出是什么表情。你認(rèn)為他心里的感覺是怎樣的？

（4） 請(qǐng)幼兒說說除了快樂、悲傷、憤怒之外，人還有哪些情緒？

2、 游戲：玩轉(zhuǎn)盤。

（1） 請(qǐng)個(gè)別小朋友上來玩轉(zhuǎn)盤，背對(duì)著小朋友，轉(zhuǎn)到什么情緒就做出相應(yīng)的表情，讓小朋友猜他轉(zhuǎn)到的是什么表情。

（2） 請(qǐng)小朋友以小組為單位玩轉(zhuǎn)盤，一個(gè)人轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針指到一處情緒時(shí)，其他小朋友就要試著做出這種表情，并說說在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒的。

二、 記錄自己的情緒。

1、 我們的情緒就像氣溫一樣，有時(shí)好有時(shí)不好，天氣的好壞我們是怎么知道的呢？（天氣預(yù)報(bào)）

2、 （出示電視機(jī)）今天我們要辦一個(gè)“心晴雨報(bào)”節(jié)目，小朋友可以坐在電視機(jī)后把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家，還要說出為什么會(huì)有這種心情，這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。

3、 幼兒自己坐到電視機(jī)后說說自己的心情。

4、 幼兒分三組自由進(jìn)行心晴雨報(bào)的活動(dòng)。

三、 聽故事，了解情緒對(duì)人身心健康的影響。

剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心，有的小朋友說自己今天很生氣，那這些心情對(duì)我的身體有沒有什么影響呢？下面請(qǐng)小朋友來聽一個(gè)《小熊快樂生病》的故事。

1、 教師講故事。

2、 討論：

（1） 小熊快樂怎么會(huì)躺在床上起不來的？它真的得了很重的病嗎？

（2） 后來它的病是怎樣變好的？

（3） 教師小結(jié)：悲傷、害怕、生氣的情緒對(duì)身體都不好，有時(shí)候會(huì)使自己生病，起不了床，而快樂能使我們的身體變的很健康。

3、 剛才我們聽了故事都知道，傷心、生氣都會(huì)影響自己的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來？

4、幼兒自由討論。

5、 請(qǐng)個(gè)別幼兒說說使自己變得快樂的方法。

6、 出示事先準(zhǔn)備好的圖片，然后請(qǐng)幼兒自由的看一看，說一說。

7、 請(qǐng)幼兒用小電視機(jī)播報(bào)“我得開心法寶”。

附：故事《小熊生病》

大森林里住著一只小熊，名字叫快樂。咦，怎么叫快樂呢？因?yàn)樗偸呛芸鞓?，所以大家就叫它快樂了?？墒沁@幾天，小熊快樂再也快樂不起來了，因?yàn)樗昧艘环N怪病。什么怪病呢？

那天小熊快樂早上起床，看到自己身上突然長(zhǎng)出了很多又紅又腫的小疙瘩，心里非常著急，而且這種小疙瘩還非常的癢，小熊快樂只能拼命的抓，可是越抓越癢，越癢就越要抓，沒過一會(huì)兒小熊快樂身上的小疙瘩就變成更紅更腫的大疙瘩了。這樣一連好幾天病都沒有好，小熊非常的著急難過，而且還很害怕，它想這次完了，我得了這種怪病，一定是快要死了。它這樣想著想著，飯也吃不下，覺也睡不找了，慢慢的沒有了力氣，躺在床上起不來了。

森林里的其他小動(dòng)物知道小熊快樂生病了，都來看它，看到小熊這樣大家都很難過，于是決定要幫助它。怎么幫呢？它們決定先讓小熊變得快樂起來。

第6篇：健康教育教案范文

《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范》和《中國高血壓患者教育指南》（人民衛(wèi)生出版社，2014年3月，第一版）是開展高血壓患者健康教育案例教學(xué)的主要依據(jù)，要求教師熟知授課知識(shí)要點(diǎn)，具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者尤佳。

第1步――案例準(zhǔn)備

案例的選擇與設(shè)計(jì)是實(shí)施案例教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。案例務(wù)必緊扣教學(xué)內(nèi)容，具有典型性與代表性。同時(shí)必須取材于現(xiàn)實(shí)生活中，具有真實(shí)性和說服力。案例內(nèi)容必須有明確的主題、人物和情節(jié)，設(shè)計(jì)內(nèi)容應(yīng)與問題相呼應(yīng)。本文案例對(duì)照《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范》和《中國高血壓患者教育指南》，對(duì)患者進(jìn)行健康教育個(gè)體評(píng)估、問題分析、計(jì)劃制定、計(jì)劃實(shí)施、效果評(píng)估等5個(gè)步驟，這是教學(xué)的重點(diǎn)和主線?？紤]實(shí)踐中患者個(gè)體情況千變?nèi)f化，設(shè)計(jì)為開放式案例。

案例下發(fā)，將事先打印好的案例分發(fā)給每個(gè)學(xué)員。

教學(xué)案例

患者，男，35歲，IT工程師。身高175 cm，體重70 kg。診斷：原發(fā)性高血壓，初診血壓155/110 mmHg。血壓增高2年之久，曾服用復(fù)方降壓片效果不明顯，后改為硝苯地平緩釋片20 mg，2次/d進(jìn)行治療，血壓不穩(wěn)，一直在130-145/80～100mmHg波動(dòng)。

患者年輕，工作繁忙，吸煙史10年（2 d吸1包），睡眠質(zhì)量差，平時(shí)缺乏體育鍛煉。經(jīng)常憑感覺服藥，主觀認(rèn)為平時(shí)無不適癥狀不用降壓藥也無大礙；還認(rèn)為是藥三分毒，不情愿長(zhǎng)期服用降壓藥，造成長(zhǎng)期不規(guī)律服藥，血壓不穩(wěn)定。

家族環(huán)境 父母家住沈陽，患者2006年大學(xué)畢業(yè)，一直在上海工作生活。自父親去世后，一直和母親生活?；楹笈c妻子、兒子一起生活，其妻子為其高中同學(xué)。性格偏內(nèi)向，在滬親友不多，主要是工作上的伙伴。曾嘗試晨起跑步，但因工作或自身原因（不愿鍛煉，嫌太累）沒堅(jiān)持下來，意志力不是很強(qiáng)。單位每年會(huì)組織體檢1次，除血壓偏高外，其他指標(biāo)還好。

工作環(huán)境 白領(lǐng)、長(zhǎng)期在辦公室從事編程等，工作壓力較大，周邊有3位同事吸煙，平時(shí)喜歡上網(wǎng)，希望能通過網(wǎng)絡(luò)了解有關(guān)高血壓預(yù)防、治療的知識(shí)。

第2步――案例討論

分小組 一般4～6人組成1個(gè)小組，各小組成員先做自我介紹，擬定小組名稱，推選發(fā)言組員。

案例呈現(xiàn) 案例的展示可有多種形式，包括圖片、影像、聲音等，可將案例制作成幾張PPT，學(xué)員直接閱讀或由教師朗讀案例；可利用多媒體動(dòng)畫手段展現(xiàn)案例，模擬再現(xiàn)實(shí)際情景；也可將案例編成劇本，由學(xué)員分角色表演。豐富案例展示的形式，其目的是增強(qiáng)案例的生動(dòng)性與可及性，提高和加深學(xué)員對(duì)案例的理解。本案例采用多媒體PPT配文字說明的方式展示。

集中討論 可以小組討論或全班討論。小組討論時(shí)，組內(nèi)每一位學(xué)員都可以發(fā)表自己的見解。在討論過程中，教師要在各小組間巡視，隨時(shí)給予指導(dǎo)，注意調(diào)動(dòng)每一位組員的積極性，引導(dǎo)啟發(fā)討論思路。

本案例關(guān)鍵信息提示 患者年輕，IT工程師（白領(lǐng)），睡眠質(zhì)量差；有吸煙嗜好，平時(shí)缺乏體育鍛煉；對(duì)高血壓的認(rèn)識(shí)有誤區(qū)；對(duì)服藥的認(rèn)識(shí)有誤區(qū)；血壓控制效果不佳。

討論思路

了解分析服務(wù)對(duì)象的基本信息（年輕白領(lǐng)、接受能力強(qiáng)），區(qū)別有利因素與不利因素，綜合評(píng)估。

從生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)角度一一分析，尋找影響健康、影響血壓穩(wěn)定的突出問題（有不良嗜好、有認(rèn)識(shí)誤區(qū)、對(duì)控制血壓不利）。

從防治結(jié)合的角度考慮處理方法，在患者有通過接受健康教育改變現(xiàn)狀的愿望的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮健康教育在防治高血壓中的作用。

注意運(yùn)用全科醫(yī)學(xué)理論和健康教育技巧，參照《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范》和《中國高血壓患者教育指南》的相關(guān)要求開展工作。

第3步――案例解析及解析要點(diǎn)

請(qǐng)各小組將討論的核心觀點(diǎn)寫在紙上貼出來，或者直接寫在白板上。

各小組先出1位代表進(jìn)行小結(jié)發(fā)言。教師注意掌握時(shí)間，活躍課堂氛圍，掌控教學(xué)全過程。

教師解析，解析過程要注意點(diǎn)評(píng)學(xué)員重要觀點(diǎn)，及時(shí)糾錯(cuò)和補(bǔ)漏。

評(píng)估

一般狀況評(píng)估：男，35歲，身材勻稱；IT工程師（白領(lǐng)），年輕氣盛，但接受教育能力強(qiáng)。

健康狀況評(píng)估：原發(fā)性高血壓、無其他疾病。

不良生活習(xí)慣（危險(xiǎn)因素）評(píng)估：①睡眠質(zhì)量差，原因：工作壓力大，習(xí)慣于晚上編程。②吸煙，原因：提神，排遣情緒。③平時(shí)缺乏體育鍛煉，原因：沒有時(shí)間，缺乏意志力。

認(rèn)識(shí)誤區(qū)（危險(xiǎn)因素）評(píng)估：經(jīng)常憑感覺服藥，主觀認(rèn)為平時(shí)無不適癥狀不用降壓藥也無大礙。認(rèn)為是藥三分毒，不情愿長(zhǎng)期服用降壓藥。

家族環(huán)境評(píng)估：與妻子、兒子一起生活，性格偏內(nèi)向，在滬親友不多。朋友主要是工作上的伙伴。

工作環(huán)境評(píng)估：工作壓力較大，周邊有同事吸煙，平時(shí)喜歡上網(wǎng)。

患者期望評(píng)估：愿意接受健康教育指導(dǎo)，希望盡快將血壓控制在正常水平。

個(gè)性化健康教育計(jì)劃制定及實(shí)施

用藥指導(dǎo)針對(duì)其對(duì)所用藥物的作用與不良反應(yīng)的誤解，在健康教育時(shí)，為其詳細(xì)講解所用藥物的作用與不良反應(yīng)，并為其提供藥品說明書，滿足其用藥知識(shí)需求。

講解藥物治療的作用及重要意義，囑其不必過于擔(dān)心藥物不良反應(yīng)，必要時(shí)可咨詢社區(qū)全科醫(yī)生，尋求醫(yī)生的意見與幫助；為提醒患者按時(shí)服藥，與患者協(xié)商可采用一些如提示紙條之類的提醒辦法。

向其說明長(zhǎng)期、按時(shí)服藥的必要性，講解不按時(shí)服藥的危害，指出“感覺血壓不高沒必要服藥”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，幫助其重新認(rèn)識(shí)堅(jiān)持服藥的重要性。

睡眠指導(dǎo) 為緩解工作壓力，與患者協(xié)商可采取以下措施：①采用“放松療法”，經(jīng)常性做放松訓(xùn)練操；②囑其自覺緊張或焦慮時(shí)，閉上眼睛，深呼吸；③尋求其妻子配合，由其進(jìn)行協(xié)助與監(jiān)督其每晚按時(shí)休息，良好睡眠有助于緩解丁作壓力。

與患者協(xié)商采取以下措施促進(jìn)睡眠：①協(xié)助其制定工作時(shí)問安排，每晚0：00以前必須睡覺。②睡之前不要喝刺激性飲料。③睡眠之前喝1杯牛奶。④睡之前泡腳。

戒煙指導(dǎo) 與患者協(xié)商采取以下措施緩解工作壓力：①不給自己無謂的壓力，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，每個(gè)人都有自己的理想和抱負(fù)，對(duì)自己有所要求，但這種要求要建立在實(shí)際的、力所能及的基礎(chǔ)上。②贊美及鼓勵(lì)自己，不要遇到困難就責(zé)備自己。③采用“放松療法”，幫助其緩解工作壓力。④收聽自己喜歡的音樂。⑤看幽默詼諧的小動(dòng)畫或短劇。⑥將所遇到的困難或不愉快寫下來，寫完后把紙撕掉。⑦鼓勵(lì)將困難或不愉快向妻子或朋友宣泄，尋求朋友（辦公室吸炯同事）或家人支持。

與患者協(xié)商采取以下措施緩解工作壓力：①嚼口香糖。②喝薄荷茶。③中醫(yī)自我按摩頭部太陽穴。按摩方法：四指并攏先按摩上下眼瞼，然后按摩的手指從眼角處向太陽穴處移動(dòng)，按摩數(shù)分鐘。按摩的時(shí)候最好情緒穩(wěn)定、挺胸收腹，這樣才能夠達(dá)到一定的效果。

講解吸煙的危害，鼓勵(lì)并協(xié)助患者改掉吸煙習(xí)慣：①采用“目標(biāo)分步”實(shí)現(xiàn)法，南5支/d逐漸減少至1支/d，循序漸進(jìn)，逐步改掉吸煙的習(xí)慣。②選用替代療法，如嚼口香糖。

運(yùn)動(dòng)指導(dǎo) 說明體育鍛煉的重要性，講解不鍛煉的危害，使其認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持鍛煉的好處，并尋求其妻子的配合與監(jiān)督，克服不愿鍛煉、嫌太累、沒堅(jiān)持下來、意志力不是很強(qiáng)的弱點(diǎn)。

協(xié)助其制定步行與慢跑相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，即鍛煉的30 min內(nèi)步行時(shí)間越來越短，慢跑時(shí)間越來越長(zhǎng)，直至實(shí)現(xiàn)全程慢跑。循序漸進(jìn)，填寫運(yùn)動(dòng)鍛煉計(jì)劃表，以便進(jìn)行自我督促。教會(huì)其進(jìn)行運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的監(jiān)測(cè)，講解運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)。如果時(shí)間不允許時(shí)，可采取以下方式：①以步代車。②爬樓梯代替乘電梯。③辦公室健康鍛煉等。

健康教育效果評(píng)價(jià) 患者的健康教育指導(dǎo)愿望是否得到滿足？患者血壓波動(dòng)范圍在一段時(shí)間內(nèi)（至少3個(gè)月）是否較以前穩(wěn)定？

要點(diǎn)總結(jié)

健康教育工作者應(yīng)做到以下幾點(diǎn)

考慮角度要立足于維護(hù)人的整體健康，不能局限于一點(diǎn)或幾點(diǎn)，注意患者各類健康信息的完整性，如個(gè)體的一般情況、生活狀態(tài)、健康狀況、用藥情況、不良嗜好及生活方式、認(rèn)識(shí)誤區(qū)、患者期望等。

要熟練掌握《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范》和《中國高血壓患者教育指南》對(duì)高血壓患者開展健康教育的基本要求，充分發(fā)揮健康教育在防治高血壓中的獨(dú)特作用。

要熟悉影響高血壓的各種危險(xiǎn)因素，熟練掌握和運(yùn)用能促使服務(wù)對(duì)象有意愿改變各種不良生活方式（遠(yuǎn)離危險(xiǎn)因素）的科學(xué)方法。

個(gè)性化健康教育計(jì)劃制定及實(shí)施要注重尋求最簡(jiǎn)便、最經(jīng)濟(jì)、最實(shí)惠、最能讓患者接受的辦法。同時(shí)要在個(gè)體化方案的基礎(chǔ)上推而廣之，考慮群體因素，綜合評(píng)估，將普遍性問題應(yīng)用于群體健康教育，提高健康教育的實(shí)際效果及社會(huì)效益。

要了解本機(jī)構(gòu)其他科室協(xié)同性治療高血壓的手段和信息，如高血壓患者俱樂部、社區(qū)高血壓健康教育講座或咨詢、健康管理家園、中醫(yī)治未病方法等，關(guān)注患者參與情況。

第7篇：健康教育教案范文

【關(guān)鍵詞】健康評(píng)估 案例教學(xué) 角色體驗(yàn)

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）17-0063-02

健康評(píng)估是學(xué)生走向工作崗位的必備技能，是一門應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是理論課上教師以講解為主，學(xué)生被動(dòng)地接受。實(shí)驗(yàn)課教師先示范，后是學(xué)生反復(fù)練習(xí)。在教學(xué)過程中，教師占主導(dǎo)地位，學(xué)生只是機(jī)械地接受信息，執(zhí)行任務(wù)，不能將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合。因此，為了提高學(xué)生臨床思維能力，更好地掌握健康評(píng)估的基本知識(shí)和操作技能，積極開展案例教學(xué)，改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師和學(xué)生的從屬關(guān)系，重視教師和學(xué)生的雙向交流，對(duì)提高授課效果具有重要的作用。

一 健康評(píng)估課程的特點(diǎn)

健康評(píng)估是研究診斷個(gè)體、家庭或社區(qū)對(duì)現(xiàn)存的或潛在的健康問題或生命過程的反應(yīng)的基本理論、基本技能和臨床思維方法的學(xué)科。其主要內(nèi)容包括身體評(píng)估和心理、社會(huì)評(píng)估兩個(gè)方面。其教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握健康評(píng)估的方法和內(nèi)容，能夠?qū)颊哌M(jìn)行全面評(píng)估并做出護(hù)理診斷。該課程的教學(xué)具有以下特點(diǎn)：（1）實(shí)踐性強(qiáng)，護(hù)理病史詢問和護(hù)理體檢要求學(xué)生自己思考、自己提問、自己動(dòng)手，增加了實(shí)驗(yàn)課的難度。（2）強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，不單單要會(huì)實(shí)踐，更要知道實(shí)踐的原因，以及可能出現(xiàn)的結(jié)果，這就涉及多個(gè)系統(tǒng)的生理、生化、解剖等基本內(nèi)容。知識(shí)龐雜、深?yuàn)W，增加了學(xué)生的理解難度。（3）體現(xiàn)應(yīng)用性，教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生分析患者身體狀況、進(jìn)行身體評(píng)估、提出護(hù)理診斷的能力，需要結(jié)合具體的臨床病例開展教學(xué)。

基于上述分析，健康評(píng)估是一門注重方法學(xué)的課程，教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)，著重培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力，又與多科基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系，具有明顯的理論性。單純的理論授課和實(shí)驗(yàn)課會(huì)讓學(xué)校與臨床脫節(jié)，更談不上提高學(xué)生的臨床思維能力。采用案例教學(xué)，其情境性有助于激發(fā)學(xué)生的興趣；其互動(dòng)性有助于鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考；其實(shí)踐性有助于提高學(xué)生實(shí)際護(hù)理工作的能力，更有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

二 案例教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.總體思路

以學(xué)生為中心，以某個(gè)系統(tǒng)的案例為載體，通過分組討論、角色體驗(yàn)等方式，開展基于健康評(píng)估的啟發(fā)式、討論式、體驗(yàn)式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)學(xué)習(xí)、綜合分析能力和實(shí)踐能力的統(tǒng)一。所要解決的關(guān)鍵教學(xué)問題是：克服教學(xué)枯燥乏味和脫離護(hù)理工作實(shí)際的缺陷，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；使學(xué)生由被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c式、思辨式學(xué)習(xí)，提高其對(duì)健康評(píng)估的理解和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容設(shè)置緊緊圍繞健康評(píng)估的護(hù)理程序，按照相互的邏輯關(guān)系依次展開。主要包括護(hù)理病史的詢問、護(hù)理體檢、實(shí)驗(yàn)室檢查、提出護(hù)理診斷，每個(gè)部分均包括理論講解、案例教學(xué)兩個(gè)部分。理論部分做到略講，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)；案例教學(xué)則根據(jù)每個(gè)系統(tǒng)需掌握的重點(diǎn)難點(diǎn)，圍繞常見疾病，選擇合適的案例文本、視頻等資料，以問題引導(dǎo)學(xué)生開展分組討論和角色體驗(yàn)。

3.實(shí)施流程

案例教學(xué)的實(shí)施流程分為案例閱讀、小組討論、課堂講授、角色體驗(yàn)、總結(jié)評(píng)述5個(gè)環(huán)節(jié)。下面以“肝臟疾病需做的體格檢查”為例，介紹案例教學(xué)的具體實(shí)施流程。本次課需4學(xué)時(shí)。第一，案例閱讀階段，教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求將案例在課前1周分發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生根據(jù)案例內(nèi)容查閱資料，開展組內(nèi)學(xué)習(xí)與討論。結(jié)合消化系統(tǒng)的常見病，本節(jié)選擇一例乙肝肝硬化的病人教學(xué)案例，內(nèi)容包括病人的病史、臨床表現(xiàn)、體征等。提出以下問題：（1）該病人有哪些陽性體征，如何進(jìn)行體格檢查？（2）

目前該病人存在的護(hù)理問題？第二，小組學(xué)習(xí)階段，將學(xué)生每組5人進(jìn)行分組，本校護(hù)理專業(yè)每期學(xué)生人數(shù)通常30人，分為6個(gè)小組。各組學(xué)生根據(jù)布置的案例，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，熟悉案例背景知識(shí)，預(yù)習(xí)相關(guān)的實(shí)踐操作，并開展組內(nèi)討論，為課堂討論和角色體驗(yàn)做準(zhǔn)備。第三，課堂授課時(shí)采用問題導(dǎo)入。首先播放多例乙肝肝硬化病人的肝病面容、蜘蛛痣、腹壁靜脈曲張、腹水、肝大圖片，并提出問題：這些病人與健康人在相貌上有哪些不同，即這些病人有哪些陽性體征？為什么會(huì)出現(xiàn)這些體征？如何進(jìn)行檢查？使學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。教師主要講授案例分析中涉及到的新的重要理論知識(shí)，進(jìn)行肝臟疾病相關(guān)體格檢查的實(shí)踐操作模范，包括皮膚粘膜檢查、肝臟觸診和叩診、移動(dòng)性濁音的叩診等。然后依據(jù)該病例向?qū)W生介紹分析案例問題的思路和方法，案例討論則根據(jù)內(nèi)容采取多種方式靈活實(shí)施。第四，采取角色扮演的方式，每個(gè)小組的組員分別代表病人、家屬、護(hù)士等，對(duì)該案例進(jìn)行角色體驗(yàn)，就病史詢問和體格檢查兩個(gè)部分進(jìn)行實(shí)踐操作。最后，各小組之間進(jìn)行交流互動(dòng)，由每組選出代表對(duì)其他小組進(jìn)行表揚(yáng)和指正。通過這種教學(xué)方式，使學(xué)生們都能積極參與到教學(xué)中，在輕松的氛圍中加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。第五，總結(jié)評(píng)述階段，由教師圍繞課前提出的案例問題對(duì)本次課的重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)各組參與案例教學(xué)的情況進(jìn)行講評(píng)，并結(jié)合學(xué)生的觀點(diǎn)提出進(jìn)一步深入思考的問題，使其在課后仍能繼續(xù)針對(duì)問題進(jìn)行研究和探索。

4.考核評(píng)價(jià)

考核評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，合理的考評(píng)機(jī)制能激發(fā)學(xué)生的積極性，評(píng)估教學(xué)效果。以往的健康評(píng)估考核包括閉卷筆試和純粹的實(shí)踐操作，閉卷筆試以知識(shí)性題目為主，成績(jī)通過標(biāo)準(zhǔn)化答案來衡量，不利于發(fā)散思維能力的開發(fā)；純粹的實(shí)踐操作大多是學(xué)生抽到哪個(gè)操作做哪個(gè)，難以對(duì)學(xué)生的臨床思維能力、護(hù)患溝通能力等進(jìn)行考查，因而需要建立以案例教學(xué)為背景，知識(shí)、能力和素質(zhì)相結(jié)合的考核機(jī)制。在教學(xué)實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變只重視結(jié)果考核的做法，提高過程性考核所占的比重，學(xué)生的最終考核成績(jī)由理論考試和案例分析兩部分組成，所占比例分別為40%和60%。理論考試以選擇、填空、簡(jiǎn)答等題型為主，考查學(xué)生對(duì)基本理論知識(shí)的掌握程度，以卷面分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)。案例分析考核包括兩個(gè)部分：（1）由授課教師根據(jù)案例教學(xué)過程中學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)判，包括學(xué)習(xí)的積極性、課堂討論發(fā)言的活躍度、角色體驗(yàn)是否合情合理等多個(gè)方面，此項(xiàng)占案例分析成績(jī)的30%。（2）案例分析考核，由每位學(xué)生對(duì)多個(gè)常見疾病案例抽題，結(jié)合所學(xué)的理論與操作，對(duì)某一具體病患進(jìn)行綜合分析，指出該病患有哪些陽性體征？可能是哪個(gè)臟器疾??？還可能會(huì)有哪些陽性體征？以上陽性體征如何進(jìn)行體格檢查？以口述和操作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)，占案例分析成績(jī)的70%。評(píng)分主要從儀表儀容、護(hù)患溝通、語言表達(dá)的邏輯性等方面進(jìn)行評(píng)判，臨床護(hù)理教研組多位教師對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行打分，平均分為該項(xiàng)得分。

三 反思

1.案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和能力提高，案例教學(xué)以其真實(shí)可靠性、高度概括性、清新感知性，使學(xué)生更易掌握所學(xué)知識(shí)。而且案例教學(xué)是一種間接實(shí)踐，角色體驗(yàn)中學(xué)生如同身臨其境進(jìn)入角色，結(jié)合實(shí)際案例學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物、分析問題，所以提高了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。（2）考核方法改革，重視學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。（3）通過分組討論和角色體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

2.案例教學(xué)中應(yīng)注意的問題

第一，案例設(shè)計(jì)。案例可以說是整個(gè)案例教學(xué)的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，因此案例的設(shè)計(jì)是重中之重，最好能遵循以下原則：（1）案例內(nèi)容符合大綱要求，具有典型性，難易適中。一方面選擇的案例應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，另一方面應(yīng)考慮中職學(xué)生的理論基礎(chǔ)相對(duì)薄弱、動(dòng)手能力有待提高的特點(diǎn)。應(yīng)結(jié)合目前臨床上常見的病選擇合適的案例，同時(shí)發(fā)揮教師的積極性，對(duì)案例進(jìn)行二次加工，以便更適合教學(xué)實(shí)踐。（2）案例呈現(xiàn)方式可以多樣化，比如圖片、視頻等多媒體材料以及教師模擬等，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（3）案例內(nèi)容完整，根據(jù)疾病特點(diǎn)，結(jié)合病理、生理和解剖等知識(shí)，有助于完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，也有利于培養(yǎng)其完整收集臨床案例資料的意識(shí)。第二，要正確認(rèn)識(shí)教師在案例教學(xué)中的定位。教師應(yīng)是引導(dǎo)者，引導(dǎo)案例討論與角色體驗(yàn)的順利進(jìn)行，致力于創(chuàng)造融洽、民主的課堂氛圍。第三，注重案例教學(xué)和理論教學(xué)的結(jié)合。在進(jìn)行案例分析和角色體驗(yàn)時(shí)，一定要將案例同有關(guān)的理論緊密融合，使學(xué)生通過案例來加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，不能只有趣味性而無知識(shí)性。第四，完善課程的評(píng)價(jià)機(jī)制。從結(jié)果和過程兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并側(cè)重教學(xué)的過程性評(píng)價(jià)，建立過程性評(píng)

價(jià)的指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)學(xué)生積極參與案例教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1]孫建勛.內(nèi)科護(hù)理學(xué)[M].鄭州：河南科學(xué)技術(shù)出版社，2006

第8篇：健康教育教案范文

----立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

年級(jí)：一年級(jí)

人數(shù)：70人

日期：5月12日

執(zhí)教：

班級(jí)：十一班

組班形式：行政班

周次：

課次：新授課

教學(xué)

內(nèi)容

1、小青蛙學(xué)本領(lǐng)（立定跳遠(yuǎn)）

2、游戲比賽

重點(diǎn)

學(xué)生學(xué)會(huì)跳躍

難點(diǎn)

雙腳起跳及落地

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1、創(chuàng)設(shè)有趣情景，提高興趣，鼓勵(lì)積極參與鍛煉。

2、掌握雙腳蹬地起跳和雙腳落地的動(dòng)作。

3、發(fā)展腿部力量及協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、主動(dòng)觀察，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意志品質(zhì)。

課序

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

組織教法及要求

運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

次數(shù)

時(shí)間

強(qiáng)度

開始

部分

3min

課堂常規(guī)：

1.集合整隊(duì)2.清點(diǎn)人數(shù)

3.師生問好4.檢查著裝

5.宣講安全6.安排見習(xí)生

隊(duì)形：

要求：快、靜、齊

3min

小

準(zhǔn)備

部分

8min

1、導(dǎo)入：教師通過謎語“一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腿，長(zhǎng)大有腿沒有尾”來引導(dǎo)學(xué)生思考并回答“青蛙”。隨后安排兩名學(xué)生模仿蛙跳，之后帶入課堂“小青蛙學(xué)本領(lǐng)”。

2、伴隨音樂“小跳蛙”做熱身操。

組織：集體教學(xué)

教法：?jiǎn)柎鸱?/p>

學(xué)法：?jiǎn)柎鸱?/p>

要求：a.積極思考

b.充分熱身

c.注意安全

1組

3min

5min

小

中

基本部分

基本部分

25min

25min

1、教師通過大屏幕呈現(xiàn)青蛙跳的動(dòng)態(tài)圖，讓學(xué)生觀察并再次模仿。隨后教師做模仿并強(qiáng)調(diào)學(xué)生觀察動(dòng)作。提出“青蛙青蛙跟我跳，雙腳用力向前跳；向上擺手收大腿，落地緩沖輕又巧。”這一順口溜。

2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“雙腳起跳”這一規(guī)律。

3、組織學(xué)生進(jìn)行原地雙腳跳練習(xí)。

4、根據(jù)練習(xí)中一部分“小青蛙”已經(jīng)開始向前跳出而代入“青蛙跳小河”游戲，通過一組跳躍后提出落地不穩(wěn)是因?yàn)闆]有雙腳落地，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生形成雙腳落地的意識(shí)。而后再次進(jìn)行練習(xí)（集體糾錯(cuò)）。

5、分組比賽（青蛙抓害蟲），隊(duì)伍從中分開，一列橫隊(duì)一組，共8組。賽道安排三個(gè)定點(diǎn)圈（荷葉），三個(gè)小標(biāo)志桶（石頭），一個(gè)橫向放置體操墊（河流），要求學(xué)生跳過障礙物后拿取置物筐內(nèi)的小球（害蟲）跑回隊(duì)伍前放入收集筐，擊掌下一名同學(xué)出發(fā)。比比哪組運(yùn)送最多。犯規(guī)懲罰原地深蹲3個(gè)才能繼續(xù)。

組織：集體教學(xué)、分組練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)

教法：?jiǎn)柎鸱ā⒅v解示范法、預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法

學(xué)法：模仿練習(xí)法、完整練習(xí)法

重點(diǎn)解決：重復(fù)練習(xí)法。

難點(diǎn)解決：通過強(qiáng)調(diào)和強(qiáng)化練習(xí)以及游戲犯規(guī)懲罰來加強(qiáng)學(xué)生的雙腳起跳及落地的意識(shí)。

要求：a.認(rèn)真聽講

b.刻苦練習(xí)

c.注意安全

d.積極參與

10次

往返2組

10次

2組

2min

3min

8min

3min

9min

小

中

中

小

中

結(jié)束部分

4min

1、集合整隊(duì)

2、放松練習(xí)

3、小結(jié)本課

4、布置作業(yè)（課后加強(qiáng)練習(xí)或同學(xué)比試）

5、師生再見，歸還器材

組織：集體教學(xué)

教法：講解示范法

學(xué)法：模仿練習(xí)法

要求：a.快、靜、齊

b.充分放松

4min

小

場(chǎng)地器材：1、田徑場(chǎng)一塊

2、標(biāo)志桶、體操墊若干。

預(yù)計(jì)強(qiáng)度：中等強(qiáng)度

預(yù)計(jì)心率：

上課心率：75/分

上下

最大心率：110/分

上下

恢復(fù)心率：80/分

第9篇：健康教育教案范文

《小學(xué)生春季安全與健康教育》觀后心得

鄧凱華

剛剛我和媽媽一起觀看了廣東南方中電視臺(tái)二套TVS-2的《中小學(xué)生春季安全與健康教育》專題節(jié)目?？赐炅酥v座后，使我對(duì)避震、火災(zāi)、溺水、交通事故等方面有了更深的了解，下面讓我來給大家講講吧！

在學(xué)校地震時(shí)，應(yīng)把堅(jiān)硬的東西蓋住頭部，避免發(fā)生意外，堅(jiān)硬的東西可以是書本、書包……或者躲在自己的桌底下，抱住頭部，聽老師的指揮來到操場(chǎng)或空曠地方等待地震沒后再回教室，注意空曠地方不能太靠近樓層，避免樓層倒下來，發(fā)生命危險(xiǎn)。在家里火災(zāi)時(shí)，應(yīng)該不要慌張，保持沉著，用濕毛巾捂住嘴和鼻口，盡量沿著地上的安全線離開，要是要開門逃離就應(yīng)該先摸一下門的把手，如果感覺熱就證明外面有火，就應(yīng)該用濕毛巾塞住門縫，接著打110電話，一條紅布或一把電筒在窗外揮舞，讓下面的消防隊(duì)員上來救你。放學(xué)后，小孩沒有家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，不能偷偷地去游泳，看見有人溺水了，應(yīng)打110電話，不能盲目去救他人，避免在救他人途中自己發(fā)生意外，在救護(hù)人員還沒有到之前，可以拋繩子、木板……給他，讓他先自救。現(xiàn)在的交通事故越來越多了，我們一定要做到四不：不橫穿馬路，不跨欄桿，過馬路不能闖紅燈，不能邊走路邊看書，看，這些都是日常生活中一定要做到的，我還學(xué)到了不少知識(shí)呢！

看完了《中小學(xué)生春季安全與健康教育》，我學(xué)到了很多知識(shí)，知道了原來我們的生活中這么危險(xiǎn)，要防預(yù)就要做那么多的功夫呀！