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關(guān)鍵詞:中學(xué)生心理健康人際關(guān)系學(xué)校教育
中學(xué)生生正處在生長發(fā)育的高峰期,一方面面對因青春期生理、心理急劇變化而產(chǎn)生的豐富而深刻的感受和體驗(yàn),有諸多成長的煩惱;另一方面面對沉重的學(xué)習(xí)、升學(xué)壓力和開放的環(huán)境帶來的各種刺激和誘惑,難免困惑茫然,不知所措。這一成長階段的特殊性,使得個體這一時期的心理健康顯得格外重要。尤其在此時,他們對于自我、對于他人、對于人際關(guān)系、對于社會生活表現(xiàn)出極其強(qiáng)烈的認(rèn)知需求,這種自覺、主動的求知狀態(tài),也構(gòu)成了教育上可遇而不可求的最佳教育契機(jī)。因此學(xué)校,教師應(yīng)適時適宜地對中學(xué)生進(jìn)行心理宣傳與教育,化被動防范為積極預(yù)防,達(dá)到促進(jìn)受教育者心理健康的目標(biāo),培養(yǎng)和造就二十一世紀(jì)人格健全的創(chuàng)新人才,促進(jìn)社會的進(jìn)步。
一、認(rèn)清中學(xué)生的心理特征
中學(xué)生正是處在由兒童期向少年期過渡的一個階段,他們正處在半成熟、半幼稚、半懂事半不懂事的時期,因此他們具有半兒童半成人的特點(diǎn)。這個時期是兒童心理發(fā)展大變化的轉(zhuǎn)折期,在整個心理發(fā)展上占有特殊的重要位置。作為這特殊階段的反應(yīng),他們的心理活動表現(xiàn)出既豐富又矛盾的特征,主要有如下三點(diǎn):
1.1心理品質(zhì)發(fā)展不平衡
中學(xué)生自尊心很強(qiáng),但自制力等意志和毅力相對較弱,在生活中一帆風(fēng)順和得意時,常有明顯的優(yōu)越感和盲目自信,若一旦遇到困難和挫折,又易轉(zhuǎn)向反面,產(chǎn)生自卑感甚至悲觀失望等消極心理反應(yīng)。
1.2情緒和情感不平衡
中學(xué)生情感豐富而復(fù)雜,情緒變化急劇而強(qiáng)烈,常常動蕩不定,為一點(diǎn)小事可顯得非常激動,熱情,卻有時又會轉(zhuǎn)向反面陷入極端的苦惱悲觀的情感狀態(tài)而泄氣、絕望。故有人把青少年這個階段說成是“疾風(fēng)怒濤”時期。
1.3自我意識、自我實(shí)現(xiàn)的觀念與認(rèn)識能力的差異
中學(xué)生自我意識增強(qiáng)、思維活躍,尤其處在信息,大量的信息以多種途徑源源不斷地提供給中學(xué)生,有真善美的,也有假惡丑的,但由于中學(xué)生認(rèn)識能力跟不上,對各種信息不能過濾,就可能成為一種因素對他們的心理健康產(chǎn)生有害的。如果注意加以引導(dǎo)培養(yǎng),就能有利于開拓學(xué)生的思路,鍛煉他們的心理素質(zhì),提高他們的是非觀念。
二、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生心理健康發(fā)展的環(huán)境
2.1營造優(yōu)美的校園環(huán)境
正如教師是學(xué)生的第二父母,學(xué)校就成了中學(xué)生的第二家,學(xué)生從學(xué)校中不知不覺地接受教育。因此,優(yōu)雅、潔凈、舒適、文明的校園環(huán)境能給學(xué)生“潤物細(xì)無聲”的良好心理影響。學(xué)校可以開展一系列有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理的活動。例如:全校師生利用課余時間閱讀經(jīng)典名著,寫讀書筆記,制作精美書簽,辦讀書海報等一系列活動。校園里書畫長廊、名人警句、校風(fēng)校訓(xùn)以及各種宣傳櫥窗都會給學(xué)生美的享受和理性的思考。再加上校園里鮮花綠葉的點(diǎn)綴,這些自然風(fēng)景和人文景觀無不會給學(xué)生美的熏陶和道德的感染,使學(xué)生在愉悅中受到教育,自覺地形成一種積極向上的心態(tài)。
2.2創(chuàng)設(shè)育人情景,促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)的優(yōu)化
目前,中學(xué)生心理和行為問題日益增多,而人的心理和行為是密不可分的,良好的行為習(xí)慣受良好心理素質(zhì)的支配,同時,良好行為習(xí)慣又可內(nèi)化為一定的心理素質(zhì)。因此,學(xué)校心理健康教育不是單純口頭上的說教,更應(yīng)該創(chuàng)設(shè)各種情境,在情境中促使學(xué)生自我體驗(yàn)、自我認(rèn)識、自我教育、自我控制,形成良好的行為習(xí)慣,形成一定的心理素質(zhì)。例如,學(xué)??梢栽谛@內(nèi)各個角落安放環(huán)保型的果皮箱,花壇內(nèi)豎起木板并且寫上“請愛護(hù)我們吧!”等懇請的話語,這樣學(xué)生看了,就不再忍心亂扔果皮紙屑、隨意踐踏草坪了。
2.3將心理健康教育課滲透于教學(xué)的全過程
將心理健康的內(nèi)容融如學(xué)科教學(xué)之中,通過二者的有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生在掌握科學(xué)知識的過程中接受心理健康教育。不管什么學(xué)科的教學(xué)從心理學(xué)和教育學(xué)的角度來看,都是對學(xué)生心理的發(fā)展施加影響的過程,在教學(xué)中注意挖掘和組織好對學(xué)生產(chǎn)生重要影響的學(xué)習(xí)內(nèi)容,使其在教學(xué)過程中潛移默化地影響學(xué)生的心靈,這就會使學(xué)科教學(xué)過程中受到事半功倍的心理教育效果。
蘇霍姆林斯基曾說過:“你面對的是兒童的及易受到傷害的、及其脆弱的心靈,學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情的把知識從一個腦袋裝進(jìn)另一個腦袋,而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行心靈的接觸?!笨梢姡瑢W(xué)科教學(xué)中心理教育的成功與否,關(guān)鍵還在于教育者與受教育者之間的心理融合程度。因此,教師應(yīng)和諧平等地看待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,把他們看成是自己的朋友。另外,教師還要精心設(shè)計(jì)每一堂課程的教學(xué),調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性,盡可能使每個學(xué)生都有展現(xiàn)自我的機(jī)會。使他們的心理素質(zhì)通過參與教學(xué)活動過程得到訓(xùn)練與提高。
三、總結(jié)語
總之,中學(xué)生是國家未來的棟梁,讓我們教師共同運(yùn)用心理健康教育這把科學(xué)的鑰匙去開啟青少年的天賦之門,教給他們修身養(yǎng)性和適應(yīng)社會的能力,最后促進(jìn)社會的全面進(jìn)步。
參考文獻(xiàn):
陳琦,劉儒德.《當(dāng)代教育心理學(xué)》.北京:北京師范大學(xué)出版社,1997
加強(qiáng)高校學(xué)生心理健康教育,結(jié)合實(shí)際,我們認(rèn)為應(yīng)該首先從塑造職業(yè)高校學(xué)生的健康人格做起。健康人格是個人在其生活經(jīng)歷中以其生活方式和生活風(fēng)格逐步建立起來的一種自我意識,是人的世界觀、心理素質(zhì)、道德修養(yǎng)等方面的綜合體現(xiàn)和重要標(biāo)志,也是人能夠準(zhǔn)確把握自己、尋找適合自己發(fā)展的社會位置以及獲得他人尊重和好感的基礎(chǔ)。職業(yè)高校學(xué)生健康人格的主要內(nèi)容應(yīng)包括以下幾方面:
1.1正確的自我意識具有健康人格的學(xué)生對自己應(yīng)有恰如其分的評價,充滿自信,揚(yáng)長避短,在日常生活中能有效地調(diào)節(jié)自己的行為,與環(huán)境保持和諧、平衡。
1.2良好的情緒調(diào)控能力人格健康的學(xué)生應(yīng)具有調(diào)節(jié)和控制情緒的能力,經(jīng)常保持愉快、開朗的心境,并且具有幽默感。當(dāng)消極情緒出現(xiàn)時,能合情合理地渲泄、排解、轉(zhuǎn)移、升華。
1.3良好的社會適應(yīng)能力人格健康的學(xué)生能和社會保持良好的接觸,以一種開放的態(tài)度主動關(guān)心社會、了解社會,觀察所接觸到的各種事物現(xiàn)象,能看到社會發(fā)展的積極面和主流,并具有社會責(zé)任感。在認(rèn)識社會的同時,能與時俱進(jìn),使自己的思想、行為跟上時代的發(fā)展,與社會的要求相符合,表現(xiàn)出能適應(yīng)新的環(huán)境。
1.4和諧的人際關(guān)系人格健康的學(xué)生樂于與他人交往,能與別人建立良好的關(guān)系,與人相處時,尊敬、信任等正面態(tài)度多于妒忌、懷疑等消極態(tài)度;健康的學(xué)生常常以誠實(shí)、公平、信任、寬容的態(tài)度對待他人,同時也受到他人的喜愛和接納。
1.5樂觀的生活態(tài)度常常能看到生活的光明面,對前途充滿希望和信心,對自己所從事的工作或?qū)W習(xí)抱有濃厚的興趣,并在工作和學(xué)習(xí)中發(fā)揮自身的智慧和能力,獲得成功。即使生活中遇到困難和挫折,也勇于面對,不畏艱險,勇于拼搏。
1.6健康的審美情趣健康的審美情趣對于學(xué)生樹立審美觀、人生觀、科學(xué)的世界觀、塑造健康的人格結(jié)構(gòu)具有重要作用。具有高尚、健康的審美情趣,能提高自身的修養(yǎng),自覺抵制各種不健康思想的侵蝕,追求更高的人生價值,實(shí)現(xiàn)人的自我完善。
2.對職業(yè)高校學(xué)生心理教育應(yīng)做的工作
加強(qiáng)職業(yè)高校學(xué)生的心理健康教育、塑造職業(yè)高校學(xué)生的健康人格是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,對學(xué)生健康人格培養(yǎng)主要應(yīng)做好以下幾方面工作:
2.1加強(qiáng)人生現(xiàn)、價值觀基礎(chǔ)上的理想教育要遵循學(xué)生生理發(fā)育特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律,從最基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則入手,引導(dǎo)學(xué)生在對道德理論理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會自我評價、自我調(diào)節(jié)、自我立志,逐步形成自身較為穩(wěn)定的人格特點(diǎn)。大學(xué)生正處在人生的重要轉(zhuǎn)折時期,正確的理想,能引導(dǎo)自己正確地走向人生旅途。高校學(xué)生應(yīng)將個人的價值、理想、前途與社會的發(fā)展結(jié)合在一起,把國家的富強(qiáng)、社會的進(jìn)步作為自己最大的理想。對遠(yuǎn)大理想的追求,勢必作為一種強(qiáng)大的動力,促進(jìn)個人與社會的有機(jī)結(jié)合,推動社會的發(fā)展。
2.2不斷提高教師的自身素質(zhì)教師是教育過程的首要因素。學(xué)校教育對學(xué)生人格發(fā)展的影響,必然直接而首先表現(xiàn)為教師的影響。優(yōu)秀教師的人格應(yīng)該是道德品質(zhì)、意志作風(fēng)、智慧能力三者的統(tǒng)一。教書育人,為人師表,教師應(yīng)身體力行。心理學(xué)研究表明,教師的人格特征潛移默化地影響著學(xué)生人格的塑造。因此,教師本身就必須具有樂觀開朗、情緒穩(wěn)定、謙虛正直、寬容理智、奮發(fā)向上等良好的人格特征。所以,教師應(yīng)努力開拓自己的知識視野,涵養(yǎng)品性,砥礪意志,真正成為學(xué)生除污去垢、塑造理想人格的一面明鏡。
2.3重視心理衛(wèi)生教育工作高校開展心理衛(wèi)生工作的目的,不僅是要發(fā)現(xiàn)、治療和預(yù)防各種心理疾病,更是要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種良好的方法培養(yǎng)其健康人格,以便能很好地適應(yīng)復(fù)雜的社會環(huán)境。心理衛(wèi)生工作要針對實(shí)際,適時、適當(dāng)、適度。另外,學(xué)校還應(yīng)經(jīng)常舉辦心理健康、人際關(guān)系等方面的講座,教給他們?nèi)穗H交往技巧,提高其社交能力;指導(dǎo)他們怎樣控制自己的情緒,正確對待生活中的挫折;指導(dǎo)他們建立正確的價值觀、婚戀觀、人生觀,加強(qiáng)其品德修養(yǎng)等等,幫助大學(xué)生更好地認(rèn)識自己,避免自我認(rèn)知誤區(qū)。
近年來,河南省平頂山市教育局認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳關(guān)于加強(qiáng)心理健康教育的部署要求,以深入實(shí)施《中小學(xué)心理健康教育健康指導(dǎo)綱要》為主線,以心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵,以創(chuàng)建心理健康教育特色學(xué)校為載體,以開展豐富多彩的心育活動為補(bǔ)充,健全工作機(jī)制,加強(qiáng)教學(xué)研究,構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),凝聚心理健康教育合力,在促進(jìn)學(xué)生健康成長中推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施,并取得了一定成效。主要做法如下。
一、健全工作機(jī)制,心育工作有位置
市教育局高度重視中小學(xué)心理健康教育工作,把心理健康教育作為中小學(xué)生全面成才的必然要求,作為推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,放在突出位置,列入議事日程,健全機(jī)構(gòu),制定計(jì)劃,強(qiáng)化指導(dǎo),抓好落實(shí)。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
市教育局成立了由主管局長任組長、教研室、普教科等職能科室負(fù)責(zé)人任成員的中小學(xué)心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌負(fù)責(zé)全市中小學(xué)心理健康教育工作,切實(shí)加強(qiáng)對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。為推動心理健康教育扎實(shí)開展,依托市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室,成立了中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心,在局領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,制定年度工作計(jì)劃,搞好統(tǒng)籌協(xié)調(diào),精心組織實(shí)施。各縣(市、區(qū))教體局均成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)中心,各中小學(xué)成立了校長任組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和教科室,建立健全了市―縣―校三級工作網(wǎng)絡(luò)。
(二)制定發(fā)展規(guī)劃
圍繞貫徹落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》和省教育廳有關(guān)文件要求,堅(jiān)持“全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、分類指導(dǎo)、協(xié)調(diào)發(fā)展”工作方針,制定了《平頂山市中小學(xué)心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃》,明確工作目標(biāo),突出重點(diǎn)關(guān)鍵,強(qiáng)化業(yè)務(wù)考核,做到心理健康教育目標(biāo)清、思路明、措施實(shí)。同時,指導(dǎo)各縣(市、區(qū))和中小學(xué)分別制定了各自發(fā)展規(guī)劃,并將發(fā)展規(guī)劃細(xì)化到學(xué)年、工作任務(wù)量化到學(xué)校、工作責(zé)任落實(shí)到個人,做到有規(guī)劃目標(biāo)、有工作機(jī)構(gòu)、有專項(xiàng)考核、有責(zé)任人。
(三)加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)
圍繞心理健康教育進(jìn)課堂、進(jìn)班組、進(jìn)家庭的“三進(jìn)”,先后制定下發(fā)了《平頂山市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作意見》《關(guān)于開展平頂山市中小學(xué)心理健康教育活動周活動的通知》《關(guān)于做好平頂山市中小學(xué)校園心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)活動的通知》等系列文件二十多個,對各學(xué)校心理健康教育工作進(jìn)行統(tǒng)籌指導(dǎo)。同時,實(shí)行基層教研員聯(lián)系學(xué)校、定期聽課指導(dǎo)制度,指導(dǎo)中心和心理健康教育教研員定期深入基層聯(lián)系學(xué)校,進(jìn)行聽評課活動,督促各學(xué)校明晰思路,提高認(rèn)識,開展工作。
二、發(fā)揮課堂主渠道,心育工作有作為
堅(jiān)持以心育人、全員育人,把心理健康教育納入中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,發(fā)揮課堂主渠道、主陣地作用,開足開好健康教育課,加強(qiáng)心理健康教育教學(xué)研究,加強(qiáng)心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù),不斷提高心育工作能力。
(一)好健康教育課
結(jié)合學(xué)校實(shí)際,將心理健康教育作為必修課列入中小學(xué)課程計(jì)劃,小學(xué)每年不少于12節(jié),初中和高中每年不少于14節(jié),督促學(xué)校按照要求配備教材,細(xì)化課時。為確保健康教育課時落實(shí)到位,市教育局加強(qiáng)對心理健康教育的督促檢查,利用開學(xué)、教育督導(dǎo)、綜合檢查等契機(jī),對學(xué)校心理健康教育工作進(jìn)行考核指導(dǎo),查課時、查教材、查檔案、查活動記錄,確保全部開設(shè)、不留空白。同時,把心理健康教育納入中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,作為中和素質(zhì)評價的重要內(nèi)容,督促學(xué)校將心理健康教育列入工作計(jì)劃,抓好各項(xiàng)工作落實(shí)。
(二)實(shí)行全員育人
把心理健康教育貫穿教育教學(xué)全過程,建立中小學(xué)生心理健康教育檔案,倡導(dǎo)“每一個教師都是心育工作者”的理念,將心理健康教育與班主任工作相結(jié)合,與班級管理相結(jié)合,與校園文體活動相結(jié)合,與社會實(shí)踐活動相結(jié)合,大力營造“人人都是心育責(zé)任人、處處都是心育責(zé)任點(diǎn)、時時都是心育全過程”的良好氛圍。根據(jù)中小學(xué)生心理健康教育工作實(shí)際,制定了《關(guān)于開展中小學(xué)校園心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作的通知》,督促中小學(xué)校以班級為單位建立心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作機(jī)制,開展心理危機(jī)預(yù)防和宣傳活動,每年一個主題,及時回應(yīng)中小學(xué)生心理健康需求,使其化解心結(jié),健康成長。
(三)開展心育教研
發(fā)揮心理健康教學(xué)研究在提升心育能力中的引領(lǐng)作用,通過課題研究、優(yōu)質(zhì)課評選、學(xué)術(shù)交流等活動,推動心理健康教育學(xué)科化、專業(yè)化、科學(xué)化。市教育局基礎(chǔ)教研室,圍繞省市級心理健康教育科研課題,發(fā)放調(diào)查問卷3000多份,圓滿完成“平頂山市中小學(xué)心理健康教育現(xiàn)狀調(diào)查”“中學(xué)生學(xué)業(yè)情緒常見表現(xiàn)及有效干預(yù)策略研究”等科研課題8項(xiàng),分別獲得省、市獎項(xiàng)。同時,加強(qiáng)校本研修,先后編印《小學(xué)生六年級心理健康教育教材》《小學(xué)生家長心理健康教育讀本》《平頂山市中小學(xué)心理健康教育論文集錦》《中小學(xué)心理健康教學(xué)案例》等心育書籍二十余冊。新華區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“心理健康教育行動研究”通過國家級課題鑒定。近年來共評出心理健康教育優(yōu)秀論文五百多篇,心理漫畫兩百多個,教學(xué)設(shè)計(jì)三百多個。
三、加強(qiáng)教師配備,心育工作有隊(duì)伍
教師是最核心的資源,關(guān)系著心理健康教育的質(zhì)量和水平。市教育局高度重視心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè),配齊工作隊(duì)伍,加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷提高心理健康教育工作水平。
在市教體委和市園區(qū)實(shí)驗(yàn)工作指導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,我市心理健康教育園區(qū)實(shí)驗(yàn)方案于2000年年初正式啟動。經(jīng)過半年多的努力,區(qū)域性整體推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育的探索和研究已初見成效。在園區(qū)推進(jìn)心理健康教育中,我們努力營造一種氛圍、把握兩條主線、做到三個落實(shí)、加強(qiáng)四個滲透、達(dá)到五個結(jié)合、抓好六個環(huán)節(jié)。
一、營造一種氛圍
學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和形成需要全方位、多渠道、多形式的教育,需要全體教育工作者及學(xué)生、家長、社區(qū)的共同參與。所以,我們在推進(jìn)實(shí)驗(yàn)過程中,要求通過各種教育形式和教育手段全面啟動心理健康教育,全體教職員工在教育教學(xué)過程中全員參與和全程滲透心理健康教育。初期的實(shí)踐證明,這種全員參與、全方位滲透、整體推進(jìn)心理健康教育的做法,對順利開展園區(qū)實(shí)驗(yàn)工作,促進(jìn)心理健康教育水平提高,是行之有效的。
二、把握兩條主線
園區(qū)實(shí)驗(yàn)研究的主要任務(wù)是:1、面向全體學(xué)生開展心理健康教育,使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快地擺脫煩惱,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。在推進(jìn)園區(qū)實(shí)驗(yàn)過程中,我們始終抓好面向全體學(xué)生的發(fā)展性、預(yù)防性心理輔導(dǎo)和面向個別學(xué)生的補(bǔ)救性心理輔導(dǎo)兩條主線,提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),開發(fā)其潛能,增強(qiáng)適應(yīng)能力,預(yù)防、矯治學(xué)生的問題行為,促進(jìn)學(xué)生生活上自理、行為上自律、心態(tài)上自控、情感上自悅,最終促進(jìn)人格的健全發(fā)展。
三、做到三個落實(shí)
1.組織落實(shí)
(1)園區(qū)成立上虞中學(xué)校長為組長、學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人和百官鎮(zhèn)教辦主任為副組長、務(wù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)園區(qū)中小學(xué)的心理健康工作,負(fù)責(zé)園區(qū)實(shí)驗(yàn)的組織協(xié)調(diào)和后勤保障工作。
(2)成立學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人為組長、務(wù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)為組員的心理健康教育園區(qū)實(shí)驗(yàn)工作小組,負(fù)責(zé)園區(qū)實(shí)驗(yàn)方案的制訂、實(shí)施和考評,具體指導(dǎo)園區(qū)中小學(xué)的心理健康教育和園區(qū)日常管理工作。
(3)園區(qū)各中小學(xué)建立校長為組長的學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和分管領(lǐng)導(dǎo)為組長的學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作小組,建立校長領(lǐng)導(dǎo)的、以思想品德課和思想政治課教師、班主任和團(tuán)隊(duì)干部為主體、專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
2.計(jì)劃落實(shí)
2000年年初,按照教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的意見和市教體委的工作思路,我們制訂了《上虞市心理健康教育園區(qū)工作計(jì)劃》。根據(jù)工作計(jì)劃,我們又制訂了《上虞市心理健康教育園區(qū)實(shí)驗(yàn)方案》。在實(shí)驗(yàn)方案中,我們對園區(qū)實(shí)驗(yàn)研究的基本原則、主要任務(wù)、教育途徑、基本內(nèi)容、研究方法與步驟、保障機(jī)制和研究成果作了充分的說明和論證。園區(qū)各單位把開展心理健康教育工作作為深化素質(zhì)教育的重大舉措認(rèn)真研究,并積極創(chuàng)造條件穩(wěn)步組織實(shí)施,將其列入議事日程,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件創(chuàng)造性地開展工作,制訂了各校心理健康教育實(shí)施計(jì)劃。
3、措施落實(shí)
(1)在推進(jìn)園區(qū)工作中注重典型示范、以點(diǎn)帶面、科研先導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)引路。我們首先確定8所中小學(xué)為園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,以《中小學(xué)心理健康教育區(qū)域性整體推進(jìn)策略研究》總課題為龍頭,要求8個實(shí)驗(yàn)校都進(jìn)行課題研究,把科研、教育教學(xué)實(shí)踐與行政推動結(jié)合起來,邊研究邊推進(jìn),邊推進(jìn)邊研究,注意及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮示范實(shí)驗(yàn)學(xué)校典型引路的作用,探索最優(yōu)化的學(xué)校心理健康教育機(jī)制。
(2)抓住關(guān)鍵,選準(zhǔn)切入口,構(gòu)建全方位的、立體的、開放的學(xué)校心理健康教育運(yùn)作機(jī)制。我們把學(xué)校心理健康教育師資培訓(xùn)作為開展心理健康教育工作的關(guān)鍵來抓。把開設(shè)心理健康教育活動課和開展心理輔導(dǎo)作為開展學(xué)校心理健康教育工作的切入口。我們先后舉行了心理健康教育活動課觀摩、活動課優(yōu)秀教案評選、優(yōu)秀論文評比和心理輔導(dǎo)現(xiàn)場會等活動。在此基礎(chǔ)上,全面推進(jìn)心理健康教育工作,發(fā)掘?qū)W校每項(xiàng)工作中的心理健康教育因素,有目的有意識地把心理健康教育貫穿在“管理育人、教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的全過程之中。
(3)學(xué)校之間加強(qiáng)合作交流、縱橫聯(lián)動、相互促進(jìn),注重心理健康教育的階段性、層次性和序列性。由于學(xué)生心理發(fā)展具有連續(xù)性,因此在開展心理健康教育過程中,各學(xué)段、各年級之間都特別注意銜接,小學(xué)、初中、高中加強(qiáng)縱向聯(lián)合,同時各學(xué)段的學(xué)校之間也注重橫向聯(lián)合,加強(qiáng)協(xié)作研究,經(jīng)常進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,并實(shí)行心理健康教育資源共享,相互促進(jìn),共同提高心理健康教育的實(shí)效性。園區(qū)堅(jiān)持每月一次在各實(shí)驗(yàn)學(xué)校輪流召開實(shí)驗(yàn)工作小組例會制度,會上認(rèn)真交流各校工作,及時總結(jié)。
四、加強(qiáng)四個滲透
1.滲透到班主任工作中
在目前心理健康教育專職教師缺乏的情況下,對學(xué)生的心理輔導(dǎo)在很多時候、很多情況下都是由班主任老師承擔(dān)的。園區(qū)各中小學(xué)始終把班主任當(dāng)成學(xué)校開展心理健康教育的主力軍,一方面給班主任壓擔(dān)子,規(guī)定每周一天的晨會課為心理健康教育活動課,每月一節(jié)班隊(duì)課開展心理健康教育活動,每學(xué)期初每位班主任制訂好班級心理健康教育活動計(jì)劃;另一方面通過每月一次的心理健康教育工作例會,組織評選“最佳心理健康教育論文”、“最佳心理健康教育個案報告”、“最佳心理健康教育活動課教案”等手段,引導(dǎo)班主任不斷提高心理輔導(dǎo)水平。
2.滲透到少先隊(duì)、共青團(tuán)活動中
各實(shí)驗(yàn)學(xué)校在全面了解、研究學(xué)生心理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,初步構(gòu)建以“班隊(duì)活動為載體,全面推進(jìn)學(xué)校心理健康教育”的教育模式,在模式運(yùn)作過程中,學(xué)校先對學(xué)生中可能出現(xiàn)的種種心理問題進(jìn)行分析、歸類、列出序號,對各班主任進(jìn)行全面的培訓(xùn),對以班隊(duì)活動為載體的心理健康教育的組織形式進(jìn)行開發(fā)性研究,全面推進(jìn)了學(xué)校的心理健康教育。例如:在舉行紀(jì)念革命烈士的團(tuán)隊(duì)活動中,學(xué)習(xí)革命先輩,增強(qiáng)奮發(fā)向上、立志成才意識;在開展“干部輪換”的團(tuán)隊(duì)活動中,進(jìn)行“對待落選的心理調(diào)適”、“干部輪換與人際關(guān)
系”的專題輔導(dǎo),讓干部們積極參與,培養(yǎng)競爭意識,通過“自我發(fā)現(xiàn)”“自我評價”“自我調(diào)控”“自我發(fā)展”,塑造學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
3.滲透到課堂教學(xué)中
在心理健康教育過程中,我們始終把課堂教學(xué)作為學(xué)校心理健康教育的重要途徑之一,圍繞以下六個方面促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展:(1)以學(xué)生為中心,促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展。(2)以問題為中心,幫助學(xué)生解決心理問題。(3)以活動為中心,加強(qiáng)心理訓(xùn)練,塑造學(xué)生良好的心理品質(zhì)。(4)以激勵為原則,對學(xué)生施以積極的心理暗示。(5)以方法為重點(diǎn),使學(xué)生掌握提高自身心理素質(zhì)的方法。(6)以自身為榜樣,激發(fā)學(xué)生積極的心理體驗(yàn)。
4.滲透到家庭教育中
心理健康教育是一項(xiàng)社會系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭和全社會的共同參與。在開展心理健康教育活動中,務(wù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校定期舉辦家長學(xué)校,對學(xué)生家長進(jìn)行心理健康教育知識的宣傳教育,指導(dǎo)家長在家庭教育中配合學(xué)校開展心理健康教育,并緊緊依靠園區(qū)內(nèi)各居委會、村委會,在社區(qū)教育活動中廣泛滲透對青少年兒童的心理健康教育,形成全社會齊抓共管的合力。通過對家長進(jìn)行心理健康教育知識培訓(xùn)等途徑,向家長傳授與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的家教方法,使家長能以平等、民主的態(tài)度對孩子進(jìn)行正確的家庭教育、心理輔導(dǎo),創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭教育環(huán)境。
五、達(dá)到五個結(jié)合
1、全面教育與個別輔導(dǎo)結(jié)合。
2、專兼職心理教師和全體教師結(jié)合。
3、校內(nèi)教育與家庭教育結(jié)合。
4、心理健康教育與學(xué)校日常教育活動、團(tuán)隊(duì)活動、德育工作、班主任工作相結(jié)合。
5、常規(guī)工作與課題研究結(jié)合。
六、抓好六個環(huán)節(jié)
1.開設(shè)心理健康教育活動課
目前,園區(qū)各中小學(xué)都普遍開設(shè)心理健康教育活動課,有的設(shè)在晨會課,有的設(shè)在班隊(duì)活動,也有的專門開設(shè)心理輔導(dǎo)課,但都是以活動的形式將所要傳授的心理知識寓于活動之中,讓學(xué)生潛移默化地受到心理健康教育。
2.舉辦心理健康教育專題講座
為全面推進(jìn)園區(qū)中小學(xué)心理健康教育,園區(qū)前后舉辦了三次由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師參加的全市性中小學(xué)心理健康教育專題講座,市教體委在暑期也組織了由全市中小學(xué)教師參加的輔導(dǎo)報告。除此之外,各校也紛紛邀請專家給師生作輔導(dǎo)報告,這對學(xué)校開展心理健康教育起到很大的推動作用。
3.開展小型多樣的以心理健康教育專題為主的系列活動
學(xué)校經(jīng)常開展以學(xué)生為主體、小型多樣的以心理健康教育專題為主的系列活動,有利于學(xué)生良好心理品質(zhì)的形成和培養(yǎng)。各校開展的“悅納他人,悅納自我,自信地笑對每一天”和“與父母的心靈溝通”等系列活動,達(dá)到了良好的效果。
4.開設(shè)“熱線”電話、“知心”信箱對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)
現(xiàn)在,園區(qū)許多中小學(xué)開設(shè)了熱線電話和知心信箱。熱線電話的開通和心理信箱的設(shè)立進(jìn)一步加強(qiáng)了師生之間的溝通和感情交流。
5.建立心理輔導(dǎo)室,對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢和心理輔導(dǎo)
加強(qiáng)面向個別學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理咨詢活動,主要側(cè)重于解決個別學(xué)生存在的心理困擾。通過建立學(xué)校心理輔導(dǎo)室,務(wù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了輔導(dǎo)的針對性,對學(xué)生心理問題的了解更加深入。
6.利用板報、宣傳窗、廣播、電視、報刊等開展宣傳教育活動
[關(guān)鍵詞]大學(xué) 生命教育 實(shí)踐
[中圖分類號]G641[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1009-5349(2011)05-0181-02
一、生命教育概念的提出
生命教育的概念最早是由美國學(xué)者杰•唐納•華特士提出的,他于1968年創(chuàng)辦了“阿南達(dá)村”學(xué)校,倡導(dǎo)并推行生命教育的思想。他出版了《生命教育》一書,提出必須對人的生長發(fā)育與生命健康予以關(guān)注。1979年,澳大利亞成立了“生命教育中心”(LEC),倡導(dǎo)以尊重人的精神和對生命的敬畏來定位道德教育目標(biāo),將生命教育這一概念明確化。
那何為生命教育呢?現(xiàn)在的觀點(diǎn)普遍認(rèn)為,進(jìn)行生命教育是為了引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識人的價值和生命,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和對信仰的追求,使其養(yǎng)成關(guān)愛的情懷,學(xué)會過現(xiàn)代文明生活。廣義的生命教育是肯定、珍惜個人的生命價值,他人、社會乃至自然、宇宙的價值,進(jìn)行生死尊嚴(yán)、信仰問題的探討,包含生死觀教育、人生哲學(xué)教育、情緒輔導(dǎo)教育、創(chuàng)造思考教育、多元智慧教育、終身學(xué)習(xí)教育、生活倫理教育、兩性教育、公民道德教育、社會公益教育、環(huán)境教育等多個方面。狹義的生命教育是人生觀的教育,教育學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、熱愛生命。
二、我國生命教育研究的現(xiàn)狀
臺灣和香港地區(qū)是我國最早開展生命教育的地區(qū)。20世紀(jì)90年代初,臺灣一些學(xué)校和個別地區(qū)開始推行生命教育。2000年,臺灣“教育部”率先成立生命教育委員會,并將2001年定為“生命教育年”。21世紀(jì)初香港地區(qū)也開始重視生命教育。2002年,香港教育學(xué)院公民教育中心明確提出以生命教育整合公民教育及價值教育,并開始在多所學(xué)校推廣生命教育課程體系,讓學(xué)生體會生命的意義,增強(qiáng)學(xué)生抵抗挫折的能力。
近年來,生命教育在我國內(nèi)地也不斷發(fā)展,湖北、上海、遼寧、福建等地己經(jīng)開設(shè)了生命教育課程并開始進(jìn)行生命教育探索。2003年4月,湖北省召開了我國有史以來第一次以“防止高校學(xué)生自殺”為主題的大型專題會議。2004年12月,遼寧省出臺了《中小學(xué)生命教育專項(xiàng)工作方案》,啟動中小學(xué)生命教育工程,提出“培養(yǎng)學(xué)生成為充滿生命活力、具有健全人格、具有創(chuàng)新能力的一代新人,使中小學(xué)生的身心能夠得到充分自由、和諧的發(fā)展”。2005年3月,上海市公布《上海市中小學(xué)生命教育指導(dǎo)綱要》,“希望通過建立學(xué)校、家庭、社會資源共享的生命教育體系,引導(dǎo)和幫助學(xué)生認(rèn)識和感悟生命的價值,熱愛自己的生命,進(jìn)而尊重、關(guān)懷、欣賞他人生命,樹立積極的人生觀?!笨v觀生命教育在國內(nèi)的發(fā)展,目前我國在生命教育的研究主要集中在中小學(xué)生,關(guān)于大學(xué)生生命教育的探討較少。
三、目前大學(xué)開展生命教育的手段
目前在大學(xué)中開展生命教育以課程教學(xué)為主,主要以三種形式開展:
(一)開設(shè)生命教育課程
臺灣東海大學(xué)開設(shè)了生命教育課程,主要有“生命教育概論”“生命發(fā)展與關(guān)懷”“自然科學(xué)與信仰”“宗教概論”和“生命專業(yè)倫理”等必修課,以及涉及宗教、倫理、生死教育、自我成長與人際互動、服務(wù)實(shí)踐的選修課程。
(二)整合現(xiàn)有課程體系
臺灣輔仁大學(xué)開設(shè)了將人生哲學(xué)、大學(xué)入門與專業(yè)倫理3門課整合的“全人教育”基礎(chǔ)課程。哈爾濱醫(yī)科大學(xué)對其心理健康教育課程進(jìn)行了改革,課程主要包括生命的價值、生命的意義、心理危機(jī)的識別、有效自助、他助與求助等。
(三)開設(shè)生命教育主題的選修課
復(fù)旦大學(xué)開設(shè)“生命教育研究”選修課,幫助學(xué)生探索與領(lǐng)悟生命的意義,尊重與珍惜生命的價值,熱愛并發(fā)展個人獨(dú)特的生命。
四、大學(xué)開展生命教育的實(shí)踐方向
(一)加強(qiáng)生命教育師資隊(duì)伍培養(yǎng)
生命教育在國內(nèi)教育領(lǐng)域尚屬新生事物,生命教育對于各高校而言還是各自為戰(zhàn),缺乏較為統(tǒng)一的課程體系和師資培養(yǎng),而高素質(zhì)、專業(yè)的生命教育師資隊(duì)伍是有效開展生命教育的前提條件。高校應(yīng)組建、培養(yǎng)一支大學(xué)生生命教育的師資力量,選拔一批生活態(tài)度積極向上、具有較強(qiáng)人格魅力、熱衷生命教育的教師進(jìn)行生命教育的培訓(xùn),使他們掌握大學(xué)生的身心特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展積極向上的人生態(tài)度,并能對問題學(xué)生及時進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。在教學(xué)之外,還要從理論上分析、研究和提升生命教育的方法和措施,為生命教育的發(fā)展提供支撐。
(二)以“全人”培養(yǎng)為目標(biāo),將生命教育融入學(xué)生的人生觀教育
將生命教育融入大學(xué)生的人生觀教育,幫助學(xué)生領(lǐng)悟生命的有限性、珍惜生命,積極有為地去面對人生,形成科學(xué)的生命觀,進(jìn)而形成正確的人生觀。開展大學(xué)生生命教育不僅應(yīng)體現(xiàn)人文關(guān)懷,注重大學(xué)生和諧人格的培養(yǎng)和教育,更應(yīng)當(dāng)將大學(xué)生真正看作是一個“全人”,引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注生命發(fā)展和自我成長。學(xué)校要尊重學(xué)生的個性,重視學(xué)生的情感體驗(yàn),為學(xué)生營造一個和諧融洽的教育環(huán)境,使學(xué)習(xí)成為一種自發(fā)和快樂追求。
(三)將生命教育的理念滲透到各學(xué)科教學(xué)當(dāng)中
生命教育是各門學(xué)科共同參與的全方位教育,在已有課程的教學(xué)中滲透生命教育的理念,有助于解決目前大學(xué)課程多,課時量大,專門用于生命教育的時間不足的情況。
在心理健康教育課程中增加有關(guān)生命教育的內(nèi)容。心理和生理是一個生命不可分割的兩個部分,心理健康對于生命教育來說必不可少。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生正確認(rèn)識生命的起源,體驗(yàn)新生命的喜悅,從中學(xué)會珍愛生命,同時理性的思考死亡。
在法制教育課程中融入生命教育的內(nèi)容。生命是受到法律保障的,人的生命受到法律的保護(hù)。生命教育結(jié)合法制教育的目的在于避免個體做出危害自己、他人和社會的行為。教師可以向?qū)W生講授有關(guān)保護(hù)自身及他人人身安全的法律知識,從法制的角度來讓學(xué)生意識到保護(hù)自己和他人生命安全的重要性。
(四)以實(shí)踐活動為載體開展生命教育,豐富校園文化生活
通過課程教學(xué)使學(xué)生掌握生命知識只是生命教育的一部分,生命教育要堅(jiān)持認(rèn)知、體驗(yàn)與實(shí)踐相結(jié)合,使學(xué)生通過實(shí)踐活動將知、情、意、行融為一體。
健康愉快的文體活動,可以培養(yǎng)大學(xué)生的興趣愛好,幫助大學(xué)生調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力,對心理問題起到緩沖和矯正作用。大學(xué)生通過參與校園文化活動擴(kuò)大了人際交往的范圍,這是大學(xué)生走出自我,開闊眼界,培養(yǎng)良好的人際溝通和協(xié)調(diào)能力的重要途徑。通過開展健康活潑、豐富多彩、積極向上的生命教育實(shí)踐活動,營造校園寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,讓愉快、積極的情緒情感充滿生活,學(xué)生才能感受到積極、健康、高尚的精神熏陶,逐漸培養(yǎng)個體的生命尊嚴(yán)感,才能形成不斷的、正面的生命體驗(yàn),才能真正觸動心靈,感受到美好人性的呼喚,自由、自發(fā)地敬畏生命,才能最終形成積極的人生態(tài)度,實(shí)現(xiàn)人生理想。
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20__年春季學(xué)期
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的辦學(xué)思想,繼續(xù)以《小學(xué)生德育綱要》為基礎(chǔ),以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為指針,以愛國主義教育為主線,以文明行為的養(yǎng)成為重點(diǎn),全面深化素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生整體素質(zhì)、全面關(guān)心每一個學(xué)生健康成長,深入學(xué)習(xí)德育課程標(biāo)準(zhǔn),積極引導(dǎo)學(xué)生開展校園文化及社會實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、文明意識、耐挫能力和創(chuàng)新精神,塑造我校學(xué)生新世紀(jì)新少年的新形象。
二、德育工作重點(diǎn):
(一)抓好隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化德育意識,要適應(yīng)新形勢,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè),做到全員育人。
1、完善管理網(wǎng)絡(luò)。
德育管理是一個整體系統(tǒng),繼續(xù)建立完善校內(nèi)"一點(diǎn)三線"的德育管理網(wǎng)絡(luò)格局,實(shí)行校長總負(fù)責(zé),分管校長具體負(fù)責(zé),法制副校長密切配合,學(xué)校教導(dǎo)處操作執(zhí)行,黨團(tuán)組織、少先隊(duì)通力協(xié)作的德育管理機(jī)制。根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑,建立、健全崗位責(zé)任制,形成齊抓共管的合力。
2、優(yōu)化骨干隊(duì)伍。
重點(diǎn)抓好班主任隊(duì)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),構(gòu)建班主任、少先隊(duì)員導(dǎo)隊(duì)伍科學(xué)管理的機(jī)制,抓住"選配、培訓(xùn)、激勵"這三個環(huán)節(jié),繼續(xù)組織定期學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩和考察研討、班主任三項(xiàng)基本功競賽。建立穩(wěn)定、提高班主任隊(duì)伍的激勵措施,在建立班主任、輔導(dǎo)員崗位職責(zé)規(guī)范、嚴(yán)格考核的同時,建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度。加大獎勵力度,進(jìn)一步提高班主任、輔導(dǎo)員工作的積極性。并在職稱評定、職務(wù)晉升等方面向優(yōu)秀班主任傾斜。
3、建立育人體系。
教師是學(xué)校德育工作的主體力量,培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高素質(zhì)的教師,教師的師德狀況如何,直接影響學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提高。教育者必先受教育。學(xué)校要利用政治學(xué)習(xí)時間進(jìn)行法規(guī)、德育文件和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的專題學(xué)習(xí)和討論,開展"愛崗敬業(yè)""正師風(fēng)、揚(yáng)師德、廉潔從教、為人師表"等主題的教育系列活動,要使全體教師主動適應(yīng)德育教育的新形勢,真正成為德育管理者,實(shí)現(xiàn)德育"全員管理、全面管理、全程管理",形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。深入研究,拓寬思路,加強(qiáng)德育的思想建設(shè)。 本學(xué)期,重點(diǎn)引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)校、關(guān)注班級、關(guān)注同事、關(guān)注學(xué)生。在以下幾個層面上形成共識:
A集體和睦相處:每個人都是集體的一員,人人都受歡迎;
B人人有權(quán)參與:每個人都是學(xué)習(xí)、生活的主人,人人都應(yīng)參與;
C共同互助合作:個人問題也是大家的問題,只有互相幫助共同合作才能解決問題;
D滿足不同需求:教育不是要篩選人、放棄人,而是培養(yǎng)人。
(二)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育,培養(yǎng)文明學(xué)生
1、深化愛國教育。
繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式、國旗下講話內(nèi)容以"五愛"為主線,做到學(xué)期有計(jì)劃,周周有主題。要充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播臺、黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用,對學(xué)生進(jìn)行"五愛"教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進(jìn)行愛國主義、集體主義教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發(fā)揮少先隊(duì)組織作用,以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī),通過豐富多彩的少先隊(duì)活動,提高德育實(shí)效。
2、繼續(xù)常抓養(yǎng)成教育。
抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理是加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的重要抓手,養(yǎng)成教育也是小學(xué)德育的重要內(nèi)容。繼續(xù)推行行政、教師值日、紅領(lǐng)巾值日崗制度,深入實(shí)施體驗(yàn)教育,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要繼續(xù)開展創(chuàng)“文明班級”活動,設(shè)立“文明班級”流動紅旗,對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、路隊(duì)等情況進(jìn)行量化考核,每天公布分值,每周匯總,考核優(yōu)勝班級獲流動紅旗。對這三項(xiàng)制度的實(shí)施情況加強(qiáng)指導(dǎo)、考核,確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)。使學(xué)校形成班班爭先、比學(xué)趕超的良好氛圍。從站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌、遵守公共秩序、公共道德、“十分好習(xí)慣”等基礎(chǔ)行為入手,養(yǎng)成以下好習(xí)慣:熱愛祖國,升國旗奏國歌時自覺肅立;文明禮貌,微笑待人;學(xué)會尊重,耐心聽他人說話;保護(hù)隱私,別人的東西不亂動;利人利己,用過的東西放回原處;誠實(shí)守信,說了就要努力做; 待人友善,觀看比賽文明喝彩;遵守規(guī)則,上下樓梯靠右行;勤奮自強(qiáng),天天鍛煉身體;環(huán)保衛(wèi)生,干干凈凈迎接每一天。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,提高學(xué)生的"五自"能力,確保學(xué)生行為規(guī)范合格率為100%,品德優(yōu)良率為99%以上。
3、強(qiáng)化"五自"教育。
“五自”(自主、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律)是雛鷹行動的核心內(nèi)容,已成為在青少年階段所必需具備的素質(zhì)。要充分利用學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),調(diào)動他們積極向上的主觀能動性,培養(yǎng)競爭意識,要積極并有針對性地講解、示范、實(shí)踐操作,使“五自”活動更具操作性,讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)成功。
4、滲透公民教育。
以育人為根本,繼續(xù)開展“八榮八恥”系列教育和貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,把弘揚(yáng)、培育民族精神和加強(qiáng)思想道德建設(shè)擺在重要位置。以為人民服務(wù)為核心、集體主義為原則、誠實(shí)守信為重點(diǎn),牢記公民道德基本道德20字(愛國守法,勤儉自強(qiáng),明理誠信,團(tuán)結(jié)友善,敬業(yè)奉獻(xiàn))本學(xué)期開展"學(xué)習(xí)雷鋒精神,弘揚(yáng)道德規(guī)范,塑造誠信形象"活動,促進(jìn)學(xué)生基本道德觀念的形成和文明習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、加強(qiáng)法制教育。
繼續(xù)采用走出去,請進(jìn)來等形式,通過法制專題講座、知識競賽、師生演講、參觀展覽等途徑對學(xué)生進(jìn)行《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點(diǎn)的法制教育系列活動,增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護(hù)意識。建立后進(jìn)生幫教制,消滅在校生違法犯罪行為的出現(xiàn)。
6、開展心理教育。
心理健康教育是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,要通過觀察、談話、問卷調(diào)查等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀,在認(rèn)真上好健康教育課的同時,要加強(qiáng)針對性的心理健康指導(dǎo),及時矯正某些學(xué)生的畸形心理,增強(qiáng)他們的抗挫能力和適應(yīng)社會的能力。
(三)加強(qiáng)校園文化建設(shè),進(jìn)一步濃厚校園文化氛圍,優(yōu)化育人環(huán)境。
1、校園 班級環(huán)境美化。
進(jìn)一步加強(qiáng)校園走廊文化、墻上文化,班級文化,做到環(huán)境要做到美化、教育化,繼續(xù)進(jìn)行每期期未班級文化建設(shè)的教室文化評比活動。讓學(xué)生全員參與,主題要突出教育意義和人文關(guān)懷,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和動手力。
2、升旗儀式序列化。
堅(jiān)持每周一的升旗儀式,國旗下講話要求內(nèi)容豐富,在保留傳統(tǒng)的愛國、勵志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上力求同社會生活、時事政治緊密聯(lián)系,貼近學(xué)生的思想實(shí)際,形成序列。
3、板報設(shè)計(jì)個性化。
繼續(xù)精心設(shè)計(jì)校、班兩級黑板報,體現(xiàn)科技、敬廉崇潔、平安校園、消防教育、文明禮儀等方面的特色的校園文化及各班的個性。
(四)調(diào)動各界參與,發(fā)揮整合優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)“三結(jié)合”。
1、提高家教水平。
繼續(xù)按要求辦好家長學(xué)校。做到目標(biāo)明確,計(jì)劃落實(shí),規(guī)范嚴(yán)格、內(nèi)容針對性、實(shí)用性強(qiáng),并且認(rèn)真做好資料搜集、積累工作,進(jìn)行走訪學(xué)生家庭活動。家訪要不拘形式,不固定時間,本著關(guān)心學(xué)生,溝通理念的目的,提高家訪質(zhì)量。本學(xué)期教師家訪要達(dá)到全班學(xué)生的30%,通過其他形式與家長交流要達(dá)到40%,并做到有對象、有目標(biāo)、有效果、有反饋、有記錄。讓家訪真正成為建立起教師、學(xué)生、家庭互動的三者關(guān)系,成為進(jìn)一步摸索出心理教育的突破口,成為德育工作的有效抓手。做到每學(xué)期同每位學(xué)生家長均有一定程度的書面和短信息聯(lián)系,特別重視做好與后進(jìn)生家長的經(jīng)常性聯(lián)系;加強(qiáng)對教師家訪工作的組織管理,并把家訪工作納入對班主任工作的考核之中。
2、加強(qiáng)對周邊環(huán)境的綜合治理,努力營造良好的社會育人環(huán)境。
充分發(fā)揮關(guān)心下一代工作委會五大員(報告員、家教員、幫教員、宣傳員、校外輔導(dǎo)員)、學(xué)校家長委員會的作用,開展綜合實(shí)踐活動和校區(qū)共建活動。大力開展學(xué)雷鋒互助、環(huán)保等活動。形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。使在校生違法犯罪率繼續(xù)為零。
(六)重視學(xué)科滲透,加強(qiáng)德育科研。
1、挖掘滲透內(nèi)容。
德育要寓各學(xué)科教學(xué)之中,貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。語文、社會等學(xué)科要充分發(fā)揮人文學(xué)科的優(yōu)勢,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育,中國近現(xiàn)代史和基本國情教育;數(shù)學(xué)、自然等學(xué)科,要通過中國和世界科技發(fā)明與發(fā)展的典型事例,對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀、科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度教育,愛國主義和思想品德教育。音、體、美等學(xué)科也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),陶冶學(xué)生情操,提高心理素質(zhì),激發(fā)愛國主義情感,磨練意志品質(zhì),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)忍不拔的精神。
2、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。
課堂是實(shí)施德育教育的主陣地,在各學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種全員性策略,教師要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來優(yōu)化課堂教學(xué)的全過程,各學(xué)科要繼續(xù)上好學(xué)科滲透德育教育的教研課,要繼續(xù)認(rèn)真上好思想品德、晨會、班隊(duì)活動課。
3、開展德育科研。
全體教師要樹立向科研質(zhì)量要效益的現(xiàn)代意識,要認(rèn)真學(xué)習(xí)教科研理論的書籍并運(yùn)用于德育實(shí)踐研究。要認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記,要針對新形勢下的學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行分析研究,撰寫有一定質(zhì)量的教育論文,積極向報刊雜志投稿。
三、主要活動建議:
以“關(guān)注生活、勇于實(shí)踐”為特色,本學(xué)期的德育重點(diǎn)是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生開展“走進(jìn)生活、走向?qū)嵺`”為主題的道德實(shí)踐系列活動。
1、各月的教育重點(diǎn)是;二、三月份,開展“文明就在我們身邊”活動;四月份,開展“環(huán)保小衛(wèi)士在行動”活動;五月份,開展“能手巧手就在我們之中”活動;六七月份,開展“我們也能創(chuàng)造美”活動。
2、結(jié)合相關(guān)節(jié)日,相機(jī)開展教育實(shí)踐活動:三月份學(xué)雷鋒日和“三八”婦女節(jié),開展凈化、美化社區(qū)活動和慰問媽媽的活動;四月份環(huán)保宣傳周和植樹節(jié),開展環(huán)保宣傳和植樹、養(yǎng)花種草活動;五月份的“五一” 勞動節(jié)、“五四”青年節(jié),開展與勞模、優(yōu)秀青年代表手拉手活動;六月份開展藝術(shù)節(jié)活動。
3、結(jié)合學(xué)校管理,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和服務(wù)意識。一是開展心理健康教育,少兒維權(quán)中心服務(wù)活動能有實(shí)效,心理信箱、心理咨詢電話啟動實(shí)施。二是建立“問題學(xué)生”檔案,加大學(xué)生心理健康的個案研究。
4、結(jié)合日常教育工作,開展豐富多彩的教育活動??山Y(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識競賽;開展革命傳統(tǒng)教育活動、理想教育活動、參觀訪問活動等。各班要根據(jù)各自德育教育重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,組織開展主題內(nèi)容充實(shí)、突出、形式活潑的中隊(duì)活動。
堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的辦學(xué)思想,繼續(xù)以《小學(xué)生德育綱要》為基礎(chǔ),以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為指針,以愛國主義教育為主線,以文明行為的養(yǎng)成為重點(diǎn),全面深化素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生整體素質(zhì)、全面關(guān)心每一個學(xué)生健康成長,深入學(xué)習(xí)德育課程標(biāo)準(zhǔn),積極引導(dǎo)學(xué)生開展校園文化及社會實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、文明意識、耐挫能力和創(chuàng)新精神,塑造我校學(xué)生新世紀(jì)新少年的新形象。
二、德育工作重點(diǎn):
(一)抓好隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化德育意識,要適應(yīng)新形勢,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè),做到全員育人。
1、完善管理網(wǎng)絡(luò)。
德育管理是一個整體系統(tǒng),繼續(xù)建立完善校內(nèi)"一點(diǎn)三線"的德育管理網(wǎng)絡(luò)格局,實(shí)行校長總負(fù)責(zé),分管校長具體負(fù)責(zé),法制副校長密切配合,學(xué)校教導(dǎo)處操作執(zhí)行,黨團(tuán)組織、少先隊(duì)通力協(xié)作的德育管理機(jī)制。根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑,建立、健全崗位責(zé)任制,形成齊抓共管的合力。
2、優(yōu)化骨干隊(duì)伍。
點(diǎn)抓好班主任隊(duì)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),構(gòu)建班主任、少先隊(duì)員導(dǎo)隊(duì)伍科學(xué)管理的機(jī)制,抓住"選配、培訓(xùn)、激勵"這三個環(huán)節(jié),繼續(xù)組織定期學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩和考察研討、班主任三項(xiàng)基本功競賽。建立穩(wěn)定、提高班主任隊(duì)伍的激勵措施,在建立班主任、輔導(dǎo)員崗位職責(zé)規(guī)范、嚴(yán)格考核的同時,建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度。加大獎勵力度,進(jìn)一步提高班主任、輔導(dǎo)員工作的積極性。并在職稱評定、職務(wù)晉升等方面向優(yōu)秀班主任傾斜。
3、建立育人體系。
教師是學(xué)校德育工作的主體力量,培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高素質(zhì)的教師,教師的師德狀況如何,直接影響學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提高。教育者必先受教育。學(xué)校要利用政治學(xué)習(xí)時間進(jìn)行法規(guī)、德育文件和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的專題學(xué)習(xí)和討論,開展"愛崗敬業(yè)""正師風(fēng)、揚(yáng)師德、廉潔從教、為人師表"等主題的教育系列活動,要使全體教師主動適應(yīng)德育教育的新形勢,真正成為德育管理者,實(shí)現(xiàn)德育"全員管理、全面管理、全程管理",形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。深入研究,拓寬思路,加強(qiáng)德育的思想建設(shè)。 本學(xué)期,重點(diǎn)引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)校、關(guān)注班級、關(guān)注同事、關(guān)注學(xué)生。在以下幾個層面上形成共識:
A集體和睦相處:每個人都是集體的一員,人人都受歡迎;
B人人有權(quán)參與:每個人都是學(xué)習(xí)、生活的主人,人人都應(yīng)參與;
C共同互助合作:個人問題也是大家的問題,只有互相幫助共同合作才能解決問題;
D滿足不同需求:教育不是要篩選人、放棄人,而是培養(yǎng)人。
(二)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育,培養(yǎng)文明學(xué)生
1、深化愛國教育。
繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式、國旗下講話內(nèi)容以"五愛"為主線,做到學(xué)期有計(jì)劃,周周有主題。要充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播臺、黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用,對學(xué)生進(jìn)行"五愛"教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進(jìn)行愛國主義、集體主義教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發(fā)揮少先隊(duì)組織作用,以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī),通過豐富多彩的少先隊(duì)活動,提高德育實(shí)效。
2、繼續(xù)常抓養(yǎng)成教育。
抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理是加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的重要抓手,養(yǎng)成教育也是小學(xué)德育的重要內(nèi)容。繼續(xù)推行行政、教師值日、紅領(lǐng)巾值日崗制度,深入實(shí)施體驗(yàn)教育,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要繼續(xù)開展創(chuàng)“文明班級”活動,設(shè)立“文明班級”流動紅旗,對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、路隊(duì)等情況進(jìn)行量化考核,每天公布分值,每周匯總,考核優(yōu)勝班級獲流動紅旗。對這三項(xiàng)制度的實(shí)施情況加強(qiáng)指導(dǎo)、考核,確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)。使學(xué)校形成班班爭先、比學(xué)趕超的良好氛圍。從站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌、遵守公共秩序、公共道德、“十分好習(xí)慣”等基礎(chǔ)行為入手,養(yǎng)成以下好習(xí)慣:熱愛祖國,升國旗奏國歌時自覺肅立;文明禮貌,微笑待人;學(xué)會尊重,耐心聽他人說話;保護(hù)隱私,別人的東西不亂動;利人利己,用過的東西放回原處;誠實(shí)守信,說了就要努力做;待人友善,觀看比賽文明喝彩;遵守規(guī)則,上下樓梯靠右行;勤奮自強(qiáng),天天鍛煉身體;環(huán)保衛(wèi)生,干干凈凈迎接每一天。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,提高學(xué)生的"五自"能力,確保學(xué)生行為規(guī)范合格率為100%,品德優(yōu)良率為99%以上。
3、強(qiáng)化"五自"教育。
“五自”(自主、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律)是雛鷹行動的核心內(nèi)容,已成為在青少年階段所必需具備的素質(zhì)。要充分利用學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),調(diào)動他們積極向上的主觀能動性,培養(yǎng)競爭意識,要積極并有針對性地講解、示范、實(shí)踐操作,使“五自”活動更具操作性,讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)成功。
4、滲透公民教育。
以育人為根本,繼續(xù)開展系列教育和貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,把弘揚(yáng)、培育民族精神和加強(qiáng)思想道德建設(shè)擺在重要位置。以為人民服務(wù)為核心、集體主義為原則、誠實(shí)守信為重點(diǎn),牢記公民道德基本道德20字(愛國守法,勤儉自強(qiáng),明理誠信,團(tuán)結(jié)友善,敬業(yè)奉獻(xiàn))本學(xué)期開展"學(xué)習(xí)雷鋒精神,弘揚(yáng)道德規(guī)范,塑造誠信形象"活動,促進(jìn)學(xué)生基本道德觀念的形成和文明習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、加強(qiáng)法制教育。
繼續(xù)采用走出去,請進(jìn)來等形式,通過法制專題講座、知識競賽、師生演講、參觀展覽等途徑對學(xué)生進(jìn)行《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點(diǎn)的法制教育系列活動,增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護(hù)意識。建立后進(jìn)生幫教制,消滅在校生違法犯罪行為的出現(xiàn)。
6、開展心理教育。
心理健康教育是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,要通過觀察、談話、問卷調(diào)查等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀,在認(rèn)真上好健康教育課的同時,要加強(qiáng)針對性的心理健康指導(dǎo),及時矯正某些學(xué)生的畸形心理,增強(qiáng)他們的抗挫能力和適應(yīng)社會的能力。
(三)加強(qiáng)校園文化建設(shè),進(jìn)一步濃厚校園文化氛圍,優(yōu)化育人環(huán)境。
1、校園 班級環(huán)境美化。
進(jìn)一步加強(qiáng)校園走廊文化、墻上文化,班級文化,做到環(huán)境要做到美化、教育化,繼續(xù)進(jìn)行每期期未班級文化建設(shè)的教室文化評比活動。讓學(xué)生全員參與,主題要突出教育意義和人文關(guān)懷,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和動手力。
2、升旗儀式序列化。
堅(jiān)持每周一的升旗儀式,國旗下講話要求內(nèi)容豐富,在保留傳統(tǒng)的愛國、勵志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上力求同社會生活、時事政治緊密聯(lián)系,貼近學(xué)生的思想實(shí)際,形成序列。
3、板報設(shè)計(jì)個性化。
繼續(xù)精心設(shè)計(jì)校、班兩級黑板報,體現(xiàn)科技、敬廉崇潔、平安校園、消防教育、文明禮儀等方面的特色的校園文化及各班的個性。
(四)調(diào)動各界參與,發(fā)揮整合優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)“三結(jié)合”。
1、提高家教水平。
繼續(xù)按要求辦好家長學(xué)校。做到目標(biāo)明確,計(jì)劃落實(shí),規(guī)范嚴(yán)格、內(nèi)容針對性、實(shí)用性強(qiáng),并且認(rèn)真做好資料搜集、積累工作,進(jìn)行走訪學(xué)生家庭活動。家訪要不拘形式,不固定時間,本著關(guān)心學(xué)生,溝通理念的目的,提高家訪質(zhì)量。本學(xué)期教師家訪要達(dá)到全班學(xué)生的30%,通過其他形式與家長交流要達(dá)到40%,并做到有對象、有目標(biāo)、有效果、有反饋、有記錄。讓家訪真正成為建立起教師、學(xué)生、家庭互動的三者關(guān)系,成為進(jìn)一步摸索出心理教育的突破口,成為德育工作的有效抓手。做到每學(xué)期同每位學(xué)生家長均有一定程度的書面和短信息聯(lián)系,特別重視做好與后進(jìn)生家長的經(jīng)常性聯(lián)系;加強(qiáng)對教師家訪工作的組織管理,并把家訪工作納入對班主任工作的考核之中。
2、加強(qiáng)對周邊環(huán)境的綜合治理,努力營造良好的社會育人環(huán)境。
充分發(fā)揮關(guān)心下一代工作委會五大員(報告員、家教員、幫教員、宣傳員、校外輔導(dǎo)員)、學(xué)校家長委員會的作用,開展綜合實(shí)踐活動和校區(qū)共建活動。大力開展學(xué)雷鋒互助、環(huán)保等活動。形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。使在校生違法犯罪率繼續(xù)為零。
(六)重視學(xué)科滲透,加強(qiáng)德育科研。
1、挖掘滲透內(nèi)容。
德育要寓各學(xué)科教學(xué)之中,貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。語文、社會等學(xué)科要充分發(fā)揮人文學(xué)科的優(yōu)勢,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育,中國近現(xiàn)代史和基本國情教育;數(shù)學(xué)、自然等學(xué)科,要通過中國和世界科技發(fā)明與發(fā)展的典型事例,對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀、科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度教育,愛國主義和思想品德教育。音、體、美等學(xué)科也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),陶冶學(xué)生情操,提高心理素質(zhì),激發(fā)愛國主義情感,磨練意志品質(zhì),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)忍不拔的精神。
2、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。
課堂是實(shí)施德育教育的主陣地,在各學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種全員性策略,教師要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來優(yōu)化課堂教學(xué)的全過程,各學(xué)科要繼續(xù)上好學(xué)科滲透德育教育的教研課,要繼續(xù)認(rèn)真上好思想品德、晨會、班隊(duì)活動課。
3、開展德育科研。
全體教師要樹立向科研質(zhì)量要效益的現(xiàn)代意識,要認(rèn)真學(xué)習(xí)教科研理論的書籍并運(yùn)用于德育實(shí)踐研究。要認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記,要針對新形勢下的學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行分析研究,撰寫有一定質(zhì)量的教育論文,積極向報刊雜志投稿。
三、主要活動建議:
以“關(guān)注生活、勇于實(shí)踐”為特色,本學(xué)期的德育重點(diǎn)是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生開展“走進(jìn)生活、走向?qū)嵺`”為主題的道德實(shí)踐系列活動。
1、各月的教育重點(diǎn)是;二、三月份,開展“文明就在我們身邊”活動;四月份,開展“環(huán)保小衛(wèi)士在行動”活動;五月份,開展“能手巧手就在我們之中”活動;六七月份,開展“我們也能創(chuàng)造美”活動。
2、結(jié)合相關(guān)節(jié)日,相機(jī)開展教育實(shí)踐活動:三月份學(xué)雷鋒日和“三八”婦女節(jié),開展凈化、美化社區(qū)活動和慰問媽媽的活動;四月份環(huán)保宣傳周和植樹節(jié),開展環(huán)保宣傳和植樹、養(yǎng)花種草活動;五月份的“五一”勞動節(jié)、“五四”青年節(jié),開展與勞模、優(yōu)秀青年代表手拉手活動;六月份開展藝術(shù)節(jié)活動。
3、結(jié)合學(xué)校管理,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和服務(wù)意識。一是開展心理健康教育,少兒維權(quán)中心服務(wù)活動能有實(shí)效,心理信箱、心理啟動實(shí)施。二是建立“問題學(xué)生”檔案,加大學(xué)生心理健康的個案研究。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會精神,堅(jiān)定“辦人民滿意教育”宗旨,進(jìn)一步落實(shí)“生本教育”主導(dǎo)理念,堅(jiān)持縣域推進(jìn)生本教育“理念定魂,培訓(xùn)引線,德育奠基,課堂突破,差異行動,文化塑型”實(shí)施策略,以深入廣泛開展“生本德育、生本教學(xué)、生本研修、生本活動、生本管理”實(shí)踐為重點(diǎn),讓學(xué)生成才、教師成長、課堂變化和學(xué)校成功。提升辦學(xué)水平,提高教育質(zhì)量。促進(jìn)教育均衡、內(nèi)涵、創(chuàng)新、和諧發(fā)展。
二、主要工作
(一)進(jìn)一步推行以自主管理為核心的生本德育,形成具有特色的學(xué)校德育模式
全面落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù),堅(jiān)定“生本德育”方向,創(chuàng)新學(xué)校德育工作。繼續(xù)開展“五好”教育活動(唱好歌、做好操、走好路、寫好字、掃好地),全區(qū)組織一次成果評比展示活動。全面推行“自主管理”,初步形成區(qū)學(xué)校自主管理經(jīng)驗(yàn)?zāi)J?。加?qiáng)市區(qū)未成年人心理成長中心建設(shè),建立中小學(xué)生心理健康教育研究中心。鼓勵教師報考心理咨詢師、社工師證。加大開展多形式愛國主義教育、感恩教育、文明禮儀教育、學(xué)生法制教育力度。加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)。
各學(xué)校深入研究和挖掘入學(xué)教育、班級事務(wù)管理、大小主題班會、小組建設(shè)、學(xué)?;顒訉W(xué)生自主開展、“零教師”課堂、無人監(jiān)考考試、畢業(yè)儀式等方面的“德育點(diǎn)”,根據(jù)不同年級不同階段,堅(jiān)持開展年級特色學(xué)生活動,實(shí)現(xiàn)由“仿”到“創(chuàng)”的轉(zhuǎn)變,初步形成具有特色的學(xué)校德育模型。
(二)進(jìn)一步構(gòu)建以自主課堂為內(nèi)核的生本教學(xué),探索具有特色的生本課堂教學(xué)模式
針對前期出現(xiàn)的“前置小研究”不夠科學(xué)合理、小組合作虛假繁榮、課堂效率不高、學(xué)科特點(diǎn)把握不準(zhǔn)等問題,充分發(fā)揮好教研室、教研員、生本基地學(xué)校、學(xué)科骨干教師在生本改革中引領(lǐng)、攻關(guān)、推廣作用,教研室分學(xué)科召開生本教學(xué)專題研討會進(jìn)行重點(diǎn)突破,促進(jìn)我區(qū)生本教育向深度、廣度進(jìn)軍。
各學(xué)校對2013年秋季、2015年春季期末檢測成績做好對比分析,針對問題做好分析并提出改進(jìn)措施,按照學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——實(shí)踐的路徑做好基于問題解決模式的生本教學(xué)實(shí)踐研究。根據(jù)工作學(xué)習(xí)、實(shí)踐反思中的問題與發(fā)展思考,適時開展教學(xué)研究和課題研究,用教育科研助推生本教育。
繼續(xù)探索完善生本教育課堂教學(xué)模式,形成不同學(xué)科、不同課型、不同年段的可操作方式并基本定型。重點(diǎn)研究并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,形成組建學(xué)習(xí)小組進(jìn)行自主合作探究式學(xué)習(xí)的一般規(guī)范及評價,展示小組建設(shè)成果。
研究并建立與新的課堂教學(xué)模式相匹配的教學(xué)管理與評價體系,制定好備課基本要求、課堂教學(xué)基本框架、學(xué)生發(fā)展性評價指南等。召開區(qū)小學(xué)生本開放性評價現(xiàn)場會。
(三)進(jìn)一步實(shí)行以自我發(fā)展為內(nèi)涵的生本管理,整體提升教育管理水平
教育局繼續(xù)實(shí)施生本教育聯(lián)動機(jī)制,完善指導(dǎo)小組和督查小組,加強(qiáng)生本教育研究工作指導(dǎo),開展生本教育專項(xiàng)督導(dǎo),確保生本教育實(shí)施計(jì)劃在每個階段都能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
區(qū)生本辦圍繞生本教育的深入推進(jìn)構(gòu)建評價機(jī)制,改革教學(xué)管理和教師管理以及評價辦法。對學(xué)校教師教學(xué)行為和學(xué)生素質(zhì)變化進(jìn)行調(diào)研抽測,并對結(jié)果進(jìn)行分析和通報,強(qiáng)力推進(jìn)教師教學(xué)行為方式的轉(zhuǎn)變。
召開以生本管理為主題的校長論壇。各校要建立并不斷完善以降低重心、注重實(shí)效、低耗高效、跟蹤反思等為特征的校本化生本管理機(jī)制,通過改革行政管理、教師管理和后勤管理,把“為教師好管而設(shè)計(jì)的管理”切實(shí)改變?yōu)椤盀閷W(xué)生發(fā)展而設(shè)計(jì)的管理”,逐步使生本理念內(nèi)化為本校教職工的自覺追求。
(四)進(jìn)一步實(shí)施以教師提升為重點(diǎn)的生本研修,多形式提高教師專業(yè)素質(zhì)
繼續(xù)深入學(xué)習(xí)生本教育理念,做到學(xué)習(xí)實(shí)踐化,實(shí)踐學(xué)習(xí)化。實(shí)施“素質(zhì)提升”行動。大力度強(qiáng)化生本培訓(xùn),分學(xué)校干部和教研員、核心團(tuán)隊(duì)和骨干教師、全體教師三個層面,分批組織到生本教育研究中心培訓(xùn)和全國生本教育基地學(xué)校學(xué)習(xí)考察。本年度,力爭培訓(xùn)教師1000人次,促進(jìn)干部管理能力提升和教師專業(yè)發(fā)展。
實(shí)施“榜樣引領(lǐng)”行動,建立名師工作室制度,充分發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)教師學(xué)習(xí)研究。加大現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),以教育信息化助推生本教育實(shí)施。
構(gòu)建校際間學(xué)習(xí)型研究共同體,推進(jìn)“教育集團(tuán)辦學(xué)、學(xué)校聯(lián)盟發(fā)展”,充分依托現(xiàn)有11所生本基地學(xué)校、7個教育集團(tuán)作用帶動薄弱學(xué)校發(fā)展。探索同區(qū)域、同類型學(xué)校“聯(lián)盟發(fā)展”機(jī)制,形成具有特色的學(xué)?!奥?lián)盟發(fā)展”模式。鼓勵區(qū)內(nèi)名校與全國生本名校結(jié)親,吸納先進(jìn)理念,提升發(fā)展層次。
由師培中心牽頭,在11所生本教育基地學(xué)校和一些發(fā)展勢頭良好的學(xué)校,建立學(xué)科教師培訓(xùn)示范基地,整合全區(qū)學(xué)科骨干和該學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢推進(jìn)全區(qū)學(xué)科教學(xué)水平提升與各個學(xué)科的均衡發(fā)展。
各學(xué)校要扎實(shí)推進(jìn)校本研訓(xùn),基于學(xué)校實(shí)際問題,定期開展集體備課、學(xué)科教學(xué)研討、同課異構(gòu)、讀書交流等活動,促進(jìn)教師教書育人能力的提升,提高課堂教學(xué)效益。
(五)進(jìn)一步開展以激揚(yáng)生命為主旨的生本活動,引導(dǎo)學(xué)校定位校園文化特色
在生本理念指導(dǎo)下,學(xué)校有目的、有計(jì)劃、有組織地通過多種活動項(xiàng)目和活動方式,開展以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性為主要特征的游戲活動、主題活動、實(shí)踐活動、競賽活動、演講活動、展評活動、社團(tuán)活動、科創(chuàng)活動等文體藝活動,喚醒學(xué)生生命、啟迪學(xué)生生命、激揚(yáng)學(xué)生生命。
以深化落實(shí)生本活動為主導(dǎo),以規(guī)范教育行為深入推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和爭創(chuàng)“省藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”為契機(jī),建立課外活動制度,廣泛開展陽光體育鍛煉,深入實(shí)施體育藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目;以青少年校外活動中心和校外活動輔導(dǎo)站為平臺,豐富學(xué)生發(fā)展內(nèi)涵,拓展學(xué)生發(fā)展外延,積極開展體育藝術(shù)、興趣特長教育等,形成一批獨(dú)具特色的藝體特長、德育實(shí)踐、科技創(chuàng)新活動項(xiàng)目,樹立川北地區(qū)校外活動教育旗幟。
各學(xué)校要創(chuàng)設(shè)一些能夠點(diǎn)燃學(xué)生心中“神圣”的、終身難忘的“學(xué)校儀式”,不斷創(chuàng)新、豐富學(xué)校校園文化內(nèi)涵,并固化成為學(xué)校獨(dú)有的“形象品牌”。
(六)進(jìn)一步構(gòu)建“1+5”生本教育體系,形成“縣域?qū)嵺`生本教育樣板”
經(jīng)過一年努力,11所基地學(xué)校在生本德育、生本課堂方面初步形成各類模式;在生本研修、生本活動、生本管理等方面初步形成經(jīng)驗(yàn)成果。其他學(xué)校初步形成生本德育、生本課堂等基本模式和成果。
小學(xué)2016年度工作總結(jié)范文(一)
本學(xué)期我校教育教學(xué)工作堅(jiān)持以人為本的教育科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持厚德z 博學(xué)致遠(yuǎn)的辦學(xué)理念, 圍繞期初制定的計(jì)劃,在全體師生齊心協(xié)力下,努力做好各項(xiàng)工作,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生的素養(yǎng)?,F(xiàn)將本期的學(xué)校各項(xiàng)工作情況總結(jié)如下:
一、強(qiáng)化師德建設(shè)
1、學(xué)校有計(jì)劃有步驟地抓好了學(xué)習(xí)教育活動,組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等,提高教師的法律意識,增強(qiáng)依法治校的能力和水平。
2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《晏北街道教育辦公室?guī)煹驴己宿k法》,要求教師以愛生為核心,為人師表,努力提高教師的思想政治素質(zhì),強(qiáng)化師德教育,不斷提高師德水平。
3、組織教師觀看最美鄉(xiāng)村教師感人事跡。通過學(xué)習(xí),對教師進(jìn)行了職業(yè)道德教育,提高了教師教書育人水平。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定,組織教學(xué)。認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃,堅(jiān)持聽課評課制度,各教研組堅(jiān)持間周一次教研制度,堅(jiān)持兩周一檢查制度,加強(qiáng)過程管理,以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效。
1.本學(xué)期采取平時教研組長檢查與教辦統(tǒng)一集中檢查相結(jié)合的方式。期中和期末兩個階段教辦進(jìn)行統(tǒng)一檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋,及時改正。校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)隨堂聽課和隨機(jī)檢查,利于改進(jìn)課堂教學(xué),促進(jìn)教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果的提高。
2 .著力課堂教學(xué)研究,縮小質(zhì)量差距,提升質(zhì)量指標(biāo)。為讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,本學(xué)期共進(jìn)行了四次質(zhì)量調(diào)研,了解學(xué)情,并及時反饋給教師。加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)傾聽、專心讀書、細(xì)心計(jì)算、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣,關(guān)注和幫助后進(jìn)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,提高有效時間的學(xué)習(xí)效率。
3.落實(shí)綜合實(shí)踐活動課程。本學(xué)期,我校安排專職綜合實(shí)踐活動課程的教師,綜合實(shí)踐課開展得有聲有色,在課堂上教師十分注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐,開展了形式多樣的主題活動,并注意積累資料。
4.各種比賽,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。這學(xué)期,我校響應(yīng)教辦的號召,開展了優(yōu)質(zhì)課評選、講課比賽、論文比賽等活動,提高了教師的專業(yè)水平。還通過教辦初評后被推薦到縣里參加了語文基本功比賽,科學(xué)說課比賽,校本課程(禮儀教育)講課比賽,英語口語比賽,音樂課本歌曲演唱比賽等,取得了可喜的成績。
5、走出去,學(xué)習(xí)中提高教研能力。本學(xué)期中,縣組織各科教學(xué)教研活動為我校教師提供了許多的學(xué)習(xí)機(jī)會,我校安排多位老師外出學(xué)習(xí),使全體教師學(xué)到新的理論和方法,同時撰寫好教學(xué)體會。
6.組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革的先進(jìn)理念。理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用理論聯(lián)系實(shí)際,集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的辦法,把整體培訓(xùn)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來,做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,提倡每節(jié)課后記教學(xué)隨筆及反思,并經(jīng)常交流,使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
三、深化教科研工作
1、完善了教研組,建立了教研以組長為教學(xué)研究的第一責(zé)任人制度。本學(xué)期對課題進(jìn)行了梳理,建立了教研組運(yùn)作常規(guī),以規(guī)范教研組的活動。
2、進(jìn)一步確立了教科先導(dǎo)地位,完善了考評機(jī)制,以保證有較多的時間用于研究。
3、教科室認(rèn)真制訂教科研計(jì)劃,妥善安排各課題的活動。做到了每個課題每學(xué)期至少舉行一次研究活動,做到有資料準(zhǔn)備、有研究現(xiàn)場、有中心發(fā)言、有活動小結(jié)。
4、本學(xué)期我校的市級立項(xiàng)課題《小學(xué)語文個性化作業(yè)設(shè)計(jì)的研究》,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科課題組指導(dǎo)下,積極開展研究,并取得階段性成果。多項(xiàng)校級課題也積極開展并取得階段性成果。
5、本學(xué)期,我們在確保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開展的同時,按照學(xué)校工作要求,對教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進(jìn)行公正的評價,且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果(包括進(jìn)行課題研究、、獲獎、交流等)的教師,根據(jù)學(xué)校獎勵細(xì)則進(jìn)行獎勵。
四、積極開展德育與少先隊(duì)工作
(一)、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),全面提高德育隊(duì)伍素質(zhì)
1、本學(xué)期組織召開兩次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會。
2、大力開展班主任培訓(xùn)活動。以《全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》為指導(dǎo),對我校班主任進(jìn)行培訓(xùn),提高班主任的教育教學(xué)水平。
3、指導(dǎo)班主任將工作中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn),撰寫論文,提升班主任的理論水平,并擇優(yōu)推薦到上級進(jìn)行交流。
4、開展好班主任師幫徒活動。讓有經(jīng)驗(yàn)的班主任對年輕班主任進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,讓青年教師學(xué)習(xí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)以勝任班主任工作。
(二)、少先隊(duì)工作
1、狠抓常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
抓好學(xué)生行為常規(guī)是少先隊(duì)工作的重點(diǎn),加大對學(xué)生行為習(xí)慣的教育就成為了重中之重。大隊(duì)部主要通過以下途徑進(jìn)行:
(1)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗:由學(xué)校紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗實(shí)行落實(shí),利用常規(guī)檢查促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,以每日檢查與定期抽查相結(jié)合,從細(xì)微之處使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這樣不僅培養(yǎng)了一支高素質(zhì)的少先隊(duì)小干部隊(duì)伍,同時也起到一定的模范帶頭作用。
(2)國旗下講話:本學(xué)期國旗下講話由十多位中隊(duì)輔導(dǎo)員和配班教師負(fù)責(zé)進(jìn)行。老師們都能積極準(zhǔn)備,激情演講,達(dá)到了教育的良好效果。
(3)加強(qiáng)校園文化建設(shè):每月一主題,月頭布置,月尾檢查、評比,效果明顯。各班出的黑板報和班級文化墻立意新穎,構(gòu)思奇妙,布局精巧,得到了廣大師生的一致好評。
2、 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),樹立輔導(dǎo)員明確的崗位意識
眾所周知,輔導(dǎo)員工作能力的高低對少先隊(duì)組織教育作用的發(fā)揮及活動的質(zhì)量起著決定性作用。在實(shí)踐中,我們也體會到,沒有一支過硬的輔導(dǎo)員隊(duì)伍,學(xué)校的少先隊(duì)組織就不會有生機(jī)與活力。因此,本學(xué)期,少先隊(duì)大隊(duì)部認(rèn)真組織班主任培訓(xùn),大力號召輔導(dǎo)員認(rèn)真學(xué)習(xí)少先隊(duì)理論知識,要求輔導(dǎo)員爭做理論型、科研型的輔導(dǎo)員,積極做好少先隊(duì)的工作。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。這一次次的培訓(xùn)和交流讓我們所有的班主任老師都受益匪淺。
3、堅(jiān)持家校共建,營造學(xué)生成長的融洽氛圍
社會、學(xué)校、家庭三維網(wǎng)絡(luò)是塑造學(xué)生成為健康人的德育體系,這已成為了不爭的事實(shí),也已成為教育工作者的共識。為此,在本學(xué)期,我們分階段有針對性地對全體家長進(jìn)行了不同主題的家庭教育培訓(xùn)。由各年級組長負(fù)責(zé)落實(shí),各班主任積極配合,成功開展了一次家長會,社會影響較好,得到了廣大家長的熱烈歡迎。我們堅(jiān)信,只有用科學(xué)的教育思想影響家長的教育理念和方法,完善家庭教育,使其與學(xué)校教育相輔相成,相互促進(jìn),形成合力,更好地促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
五、扎實(shí)抓好安全工作
(一)、進(jìn)一步完善制度 確保安全措施落實(shí)到位
我們成立了以張校長為組長的創(chuàng)平安校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了在校長直接領(lǐng)導(dǎo)下,以專職安全員為軸心,以學(xué)校各部門為主線,橫向到邊,縱向到底的安全工作網(wǎng)絡(luò),對學(xué)校安全工作實(shí)行全員、全方位、全過程的安全管理,做到責(zé)任層層落實(shí),信息及時互通反饋。認(rèn)真制定學(xué)校安全工作計(jì)劃,制定崗位安全責(zé)任制,實(shí)行安全工作與崗位工作考核并舉。對安全問題實(shí)行一票否決制,從而使安全這根弦在每個教職工心中都始終繃緊。
(二)、認(rèn)真做好各種值班工作 切實(shí)抓好學(xué)校安全防范
認(rèn)真制定各種值班的制度與職責(zé),嚴(yán)格值班紀(jì)律,采取雙管齊下和多管齊下的安全管理措施,如平時值班實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班,教師值班,學(xué)生值勤制度,大門口有兩個值班教師,四個值勤學(xué)生,各樓層各年級均有教師及學(xué)生值班。各種值班均有記錄,發(fā)現(xiàn)問題,及時處理解決,有些萌發(fā)性的問題,我們及時要求班主任利用晨會時對學(xué)生進(jìn)行教育,把問題處理在萌發(fā)階段。要求值班教師每天早上7點(diǎn)半前到崗,晚全體師生離校后離崗,跟蹤掌握學(xué)校的教育教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動情況。學(xué)校的安全管理達(dá)到一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)緊扣。
另外實(shí)行門衛(wèi)人員24小時值班制度,要求門衛(wèi)人員做好值班記錄,進(jìn)出入人員登記,交接班記錄等,做到安全工作無縫隙管理。
(三)、強(qiáng)化教育,增強(qiáng)防范意識。
1、對上級有關(guān)安全方面的文件和會議精神,能做到及時地貫徹和學(xué)習(xí),并根據(jù)其精神結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際,認(rèn)真組織檢查落實(shí),提出一些防范的具體措施和要求,將各個環(huán)節(jié)的責(zé)任落實(shí)到人。
2、本學(xué)期主要開展了以下幾項(xiàng)安全教育活動:
(1) 開展以逃生避險為主題的安全演練日活動。10月9日進(jìn)行全校師生消防安全逃生演練,并請縣消防大隊(duì)的消防官兵給師生宣講消防知識,使師生掌握了消防的一些基本知識和技能。
(2)邀請開發(fā)區(qū)派出所民警給學(xué)生作以防拐騙、敲詐、綁架為主題的安全知識講座。
(3)全校各班開展一次以安全為主題的大討論,主題圍繞:a、尋找身邊的不安全因素;b、每個同學(xué)應(yīng)該怎樣自我保護(hù);c、每個同學(xué)應(yīng)該怎樣提高自救自護(hù)能力。
(4)每班創(chuàng)辦一期以安全教育為主題的黑板報;每班召開一次以安全教育為主題的班隊(duì)會;每位同學(xué)辦一期以安全與法制為主題的手抄報。
(5)開展自護(hù)、自救安全知識競賽。在安全教育周期間做到每天有教育活動,形式多樣、豐富多彩,收到良好的效果。
(6)印發(fā)交通安全告家長一封信,要求家長及學(xué)生注意交通安全,嚴(yán)禁乘坐無牌無證,超載等違規(guī)車輛。
(7)鐵路公安民警對學(xué)生進(jìn)行假期安全交通教育,要求學(xué)生嚴(yán)禁靠近鐵路線,不得破壞鐵路設(shè)施等。
(8)每半月進(jìn)行一次安全隱患排查,建立安全隱患排查臺帳,將發(fā)現(xiàn)的問題及時整改。
(9)以創(chuàng)美麗校園活動為契機(jī),治理學(xué)校周邊環(huán)境,清理各種不規(guī)范、不文明現(xiàn)象,遏制非法經(jīng)營活動;嚴(yán)禁假冒偽劣商品、過期、變質(zhì)、三無產(chǎn)品等問題產(chǎn)品流入校園。
六、積極開展體衛(wèi)藝工作
1、嚴(yán)格要求中小學(xué)全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,12月份完成對中小學(xué)生的健康體質(zhì)測試工作,并及時上報國家教育部體質(zhì)測試網(wǎng)站。
2、充分利用課間活動和課外集體體育鍛煉時間,開展規(guī)范的、內(nèi)容豐富的、形式多樣的體育活動,保證學(xué)生每天鍛煉一小時,讓學(xué)生體教結(jié)合 使每位學(xué)生身心得到健康發(fā)展,從而增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和基本活動能力,促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)體益智、全面發(fā)展。
3、我校每天都能堅(jiān)持做好課間操、眼保健操,開展規(guī)范的、內(nèi)容豐富的、形式多樣的大課間活動,經(jīng)常性組織學(xué)生的開展形式多樣的文體活動,舉行拔河比賽,踢毽、跳繩比賽,通過此項(xiàng)活動的開展使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高。9月29日,我校成功舉辦了秋季田徑運(yùn)動會。
4、學(xué)校對各班環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生個人衛(wèi)生常抓不懈,定期進(jìn)行檢查督促,使學(xué)生養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣,使校園環(huán)境整潔。
5、規(guī)范了學(xué)校衛(wèi)生管理制度,要求各班嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生管理制度,落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生管理工作措施。通過各班的共同努力,我們在校園衛(wèi)生方面得到了很大的改進(jìn)。
6、加強(qiáng)傳染病防控工作,建立建全傳染病防控工作制度,成立了校長、聯(lián)絡(luò)員、區(qū)醫(yī)院聯(lián)控工作領(lǐng)導(dǎo)小組,把具體的防控措施落到實(shí)處,有效地控制了傳染病不在我校蔓延。
7、認(rèn)真落實(shí)教育局頒布的課程計(jì)劃,學(xué)校均能按規(guī)定每年級每周一節(jié)健康課,開足開齊藝術(shù)類課程,學(xué)生健康教育知曉率達(dá)80%,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和自我保護(hù)能力。
8、11月29日,我校開展了歌聲飛揚(yáng) 唱響校園歌詠比賽活動?;顒又?,評選出一、二、三等獎。冠軍隊(duì)代表學(xué)校參加z集團(tuán)舉辦的元旦文藝晚會。孩子們的精彩表現(xiàn)受到z集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、職工的大力贊賞。
9、積極組織學(xué)生參加各級各類學(xué)生書法繪畫比賽,從而拓寬了學(xué)生的視野,鍛煉了學(xué)生的能力。12月29日,學(xué)校成功舉辦了慶元旦畫展。學(xué)生們的精彩作品受到評委老師們一致好評。
10、根據(jù)學(xué)校教師以及學(xué)生的實(shí)際情況,我校初步成立了小天使合唱團(tuán)、紅玫瑰足球隊(duì)、等十幾個社團(tuán)。這不僅使學(xué)生在豐富多彩的活動中開闊了眼界、發(fā)揮了特長、增進(jìn)了交流;同時,社團(tuán)活動成了一個學(xué)生彰顯自我魅力的大舞臺,激發(fā)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識,提高了他們自身的綜合素質(zhì),能為教育的多方位發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
七、加強(qiáng)校園文化建設(shè),全力打造美麗校園
本學(xué)期,我校根據(jù)齊河縣美麗校園工程的具體要求積極開展工作。主要從綠化、美化、硬化、凈化、制度化幾處著手,各項(xiàng)工作做到實(shí)處。
1、組織保障,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為了切實(shí)搞好美麗校園工程創(chuàng)建工作,我校成立了以校長組長,副校長任副組長,教導(dǎo)主任、教育處主任、年級段組長等為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,并形成網(wǎng)絡(luò)工作圖以及責(zé)任分工,形成部門互相配合,齊抓共管。我校還注重建章立制工作,不斷完善和優(yōu)化各項(xiàng)制度,規(guī)范和實(shí)施方案,做到領(lǐng)導(dǎo)重視,師生參與,責(zé)任明確,職責(zé)落實(shí)。
2、增加投入,綠化美化環(huán)境
(1)綠化。我校本著實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀和因地制宜的原則,編制校園綠化規(guī)劃,充分利用z集團(tuán)投資的10多萬元,對校園環(huán)境進(jìn)一步綠化,力求做到春有花,夏有陰,秋有果,冬有青的綠化格局,為此種植了迎客松、北美海棠、櫻花等名貴樹種,以及小龍柏、紅葉石楠等灌木。
(2)美化。為豐厚校園文化建設(shè),使校園環(huán)境優(yōu)美,我校以樓道文化建設(shè)為核心,把好習(xí)慣歌謠、傳統(tǒng)美德小故事、文明禮儀小歌謠、名言警句、名人畫像等彰顯于墻上,讓墻面感人的事跡、敬佩的人物與學(xué)生對話,既鞏固和擴(kuò)大校園文化建設(shè)工作成果,又營造良好的校園文化氛圍。學(xué)校精心設(shè)計(jì)了富有層次的樓道文化,使樓道具有了潛在的教育功能,使樓道動了起來,活了起來,讓學(xué)生受到了教育,讓樓道文化處處體現(xiàn)教育。除精心打造樓道文化外,我校對各教室、辦公室、功能室也進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3、凈化。在凈化方面我們主要抓好衛(wèi)生工作,凈化校園環(huán)境,落實(shí)并強(qiáng)化衛(wèi)生掃除、檢查制度,衛(wèi)生區(qū)每日定時清掃并隨時保潔,做到室內(nèi)外地面整潔,無痰跡、廢紙、煙蒂、果皮等雜物;校內(nèi)垃圾日產(chǎn)日清,垃圾和果皮箱外表清潔,無垃圾暴露,無衛(wèi)生死角。
4、制度化。為全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育,豐富學(xué)生校園文化生活,積極構(gòu)建健康和諧的校園文化氛圍,充分發(fā)揮教師的專業(yè)特點(diǎn)挖掘潛能,為學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展創(chuàng)造條件。學(xué)校在總體工作的框架內(nèi),有組織、有計(jì)劃地在學(xué)生中開展豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動,努力實(shí)現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本理念,精心安排,廣泛動員,詳細(xì)落實(shí)社團(tuán)活動中的操作步驟和方法,并逐步形成規(guī)范化、制度化,做到了社團(tuán)活動的八有:即有工作制度、有實(shí)施方案、有活動項(xiàng)目、有輔導(dǎo)教師、有活動地點(diǎn)、有活動時間、有活動記錄、有學(xué)生名冊。根據(jù)學(xué)校教師以及學(xué)生的實(shí)際情況,我校初步成立了小天使合唱團(tuán)、紅玫瑰足球隊(duì)等十幾個社團(tuán),每個社團(tuán)都為自己設(shè)計(jì)了名字和口號。這不僅使學(xué)生在豐富多彩的活動中開闊了眼界、發(fā)揮了特長、增進(jìn)了交流;同時,社團(tuán)活動成了一個學(xué)生彰顯自我魅力的大舞臺,激發(fā)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識,提高了他們自身的綜合素質(zhì),能為教育的多方位發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
為加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通與了解,廣泛聽取學(xué)生家長對我校教育工作的建議和意見,充分發(fā)揮家長委員會的教育作用,推動我校教育工作全面發(fā)展,我校成立了家長委員會。家長委員會有明確的職責(zé)、工作制度以及會議制度,以確保其工作正常有序的開展。本學(xué)期我校成功的舉辦了家長會。為使家長會順利召開,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到班主任以及任課教師,人人都做了充分的準(zhǔn)備。為使家長對班級和孩子的情況有全面深入地認(rèn)識,老師們精心設(shè)計(jì)了課件,從多方面與家長交流。很多家長跟老師交流很久還不愿意離去。會后,家長們對本次家長會的召開給予了很高的評價。
八、與z集團(tuán)的關(guān)系日益密切
本學(xué)期,z集團(tuán)先后投資近30萬元為學(xué)生購置音體美器材、對學(xué)校進(jìn)行綠化等。正因?yàn)橛辛藌集團(tuán)的鼎力支持,才有了現(xiàn)在的z小學(xué)。我校非常重視與z鋼廠的這種水融的關(guān)系。本學(xué)期,主要開展的活動有:
1、開學(xué)初,z集團(tuán)企業(yè)文化科在對學(xué)校師資力量、教學(xué)設(shè)備等進(jìn)行充分的采訪調(diào)查后做了專題報道。這使萊鋼職工對我校有了深入、全方位的認(rèn)識,更放心的把孩子教給z小學(xué)?,F(xiàn)在鋼廠孩子絕大部分都在我校就讀。
2、在我校舉行運(yùn)動會時,z集團(tuán)記者對運(yùn)動會進(jìn)行全程拍攝。
3、在z集團(tuán)舉辦的青年男女聯(lián)誼活動中,我校青年教師積極參加。
4、我校師生積極向鋼廠報刊投稿。
5、在鋼廠舉辦的慶元旦文藝匯演活動中,我校教師李虎、杭瑩瑩兩位老師積極參加。他們不辭辛苦,在不耽誤正常教學(xué)工作的前提下,利用業(yè)余時間訓(xùn)練。最終他們精彩的演出博得現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)、觀眾的一致好評。此外,我校的合唱隊(duì)也參加了匯演,為晚會增添了亮麗的色彩。
總之,一學(xué)期來通過我校全體師生的共同努力,我校各項(xiàng)工作取得了一定的實(shí)效,這些都為我校以后的教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的工作中,我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,繼續(xù)努力,創(chuàng)建和諧幸福之校園!
小學(xué)2016年度工作總結(jié)范文(二)
一學(xué)年很快就過去了,回顧這學(xué)年的學(xué)習(xí)和工作,感受頗多。一年來,我在思想上一直嚴(yán)于律已,時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己;在教學(xué)工作上學(xué)習(xí)新課標(biāo)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。結(jié)合作風(fēng)建設(shè)年和質(zhì)量建設(shè)年的活動,本人積極的參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)和反思整改,不斷提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
1、思想上有了更深入的認(rèn)識
①一名好教師,愛心是最基本的條件。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心呵護(hù)每個孩子的心靈,與孩子們平等相處,做他們的好朋友,尊重他們、信任他們、理解他們,積極主動與他們相處。尤其是聽了李鎮(zhèn)西老師關(guān)于班主任工作的報告更讓我感受到愛學(xué)生對于一位教師來說是置關(guān)重要的。我還深感要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師,自身的言談舉止與形象要時刻注意,在工作中我積極、主動、勤懇、責(zé)任心強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
②教師要與時俱進(jìn),爭做一名創(chuàng)新型人才。要成為一個新世紀(jì)的優(yōu)秀教師不僅要有老牛拉車的韌勁和耐力,而且要富有勇于革新的創(chuàng)造力。我們面臨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入,在這樣改革的大環(huán)境下我們必須在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法,并形成自已的教學(xué)風(fēng)格。
2、教育教學(xué)工作方面:
一學(xué)年來,本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,始終堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展 為目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況,通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,保證了整個教學(xué)工作的順利開展。對于每一個教學(xué)內(nèi)容,都做到精心準(zhǔn)備,努力鉆研教材,力求設(shè)計(jì)出既能激發(fā)學(xué)生興趣又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方案。在課堂教學(xué)的實(shí)踐過程中,鼓勵學(xué)生積極參與、主動探索、自主思考,運(yùn)用嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法,在教學(xué)中力求創(chuàng)新。課堂教學(xué)重視學(xué)生的能力訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有針對性,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在學(xué)生練習(xí)過程中,我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,邊審題邊思考,進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣,端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨(dú)立思考和認(rèn)真檢查的作風(fēng)、習(xí)慣。
輔導(dǎo)工作扎實(shí)到位。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每學(xué)期及時制定輔導(dǎo)計(jì)劃,并結(jié)合實(shí)際的教育教學(xué)工作對學(xué)生進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。對學(xué)生每一次獨(dú)立練習(xí)都進(jìn)行分析,找出錯誤的原因,運(yùn)用集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式對學(xué)生進(jìn)行多層面的輔導(dǎo),并作好記錄。特別是在后進(jìn)生中有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象,如袁明尚、樂青云和沈書晨等,甚至經(jīng)常不能按時完成作業(yè),欠交作業(yè)。針對這種問題,我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育,并及時與家長進(jìn)行聯(lián)系,并力爭家長的理解、支持和配合,共商教育孩子們的方法,向家長宣傳科學(xué)的教子方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。
積極參加教育研究工作,努力向教育科研型發(fā)展。平時積極參與本校的校本科研,認(rèn)真聽課、評課,在與其他教師交流中不斷提升自身的教學(xué)水平。及時總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑或體會,認(rèn)真撰寫每月教學(xué)反思并及時上交。結(jié)合平時教育工作對學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣展開教育研究,申報農(nóng)村小學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成的研究的課題獲立項(xiàng),此項(xiàng)課題研究報告被評定為縣級二等獎科研成果。本人還積極參加各類教育教學(xué)類比賽,參加教育論文評比,案例評比,說課比賽,在縣試卷命題評比中獲三等獎,在市小學(xué)數(shù)學(xué)教師解題競賽中獲獎。
3、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo),服從工作安排;團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名新時代人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,努力地提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。
此外,為更進(jìn)一步適應(yīng)新時代教育的要求,我要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng)。一年來也讀了一些拜讀了教育類書籍,如魏書生先生的《班主任工作漫談》等,但我覺得自己書讀得實(shí)在太少,今后,我會花更多的時間去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些新理念,對學(xué)生有用的東西。我想,學(xué)得越多,才能為學(xué)生貢獻(xiàn)越多!
小學(xué)2016年度工作總結(jié)范文(三)
轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期過去了,作為剛上崗的新教師,能在踏上工作崗位的第一年就擔(dān)任班主任這項(xiàng)艱巨的工作是在我意料之外的。班主任是一個班集體的靈魂,班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但它的平凡與繁瑣恰恰也蘊(yùn)含著人生中的收獲與意義。
本學(xué)期,由于我年輕、缺乏經(jīng)驗(yàn),班級的建設(shè)一直在摸索之中,期間有不少失誤,讓班里的學(xué)生跟在我后面多吃了許多苦,多流了很多汗,也讓學(xué)生的家長們多操了很多心。但是老教師殷切的關(guān)懷和指導(dǎo)、家長們發(fā)自內(nèi)心的的支持和理解讓我在工作上一直充滿了熱情和積極性?;仡欉@一學(xué)期的班主任工作,我本著形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo),主要做了以下幾方面的工作:
一、親近學(xué)生、了解學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。
新的環(huán)境,新的面孔,不管是我還是學(xué)生,面對的都是一個嶄新的開始。為了消除和學(xué)生剛見面時的陌生感,我用一天的時間就記住了學(xué)生的名字,當(dāng)我第一天在班上叫出學(xué)生的名字時,我可以發(fā)現(xiàn)他們眼中所表現(xiàn)出來的驚喜與詫異,就這樣一個周下來,我基本上就可以認(rèn)識班里的每一個學(xué)生了。
在消除了學(xué)生的陌生感之后,還要試著去了解班里的每一個學(xué)生。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,了解學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。為了能很快地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級,深入學(xué)生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在這個過程中,我通過班會的形式,讓學(xué)生說說自己的興趣和愛好,讓學(xué)生在了解自己的同時也學(xué)會去了解別人,我把學(xué)生的興趣愛好詳細(xì)的記錄下來,以便在以后的班級活動中可以更好地發(fā)掘?qū)W生的特長。
在了解學(xué)生特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題之后,我沒有急于采取措施,而是本著親其師,才能信其道的思想,尋找時間、尋找機(jī)會接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。所以,經(jīng)過一段時間的努力后,學(xué)生中的一些不良現(xiàn)象都大有改觀。
愛是相互的,要想讓學(xué)生愛你,你一定要先愛學(xué)生。我相信:只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會喜歡你,只要心中充滿愛就一定能教育好學(xué)生。
二、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
良好的習(xí)慣是成功的保證。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,也是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。因此,在本學(xué)期的班主任工作開展過程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣:
良好的集體榮譽(yù)感。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響,學(xué)生自我意識較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學(xué)來,通過學(xué)校的運(yùn)動會、校園舞比賽和各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹立集體意識,教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,并通過參與,培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。?
良好的行為習(xí)慣。由于三年級學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識 ,平時,發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng),在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、握筆姿勢不正確、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一學(xué)期來,絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽(yù)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子 ,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。激勵勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評。在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:你是最棒的!你很聰明!老師相信你能做好。加油!老師為你們喝彩。讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識不足,一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表揚(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來,臧文奎、臧佳樂等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),進(jìn)步很大。
三、做好與家長之間的溝通和聯(lián)系。