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鼓勵(lì)人的名言精選(九篇)

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鼓勵(lì)人的名言

第1篇:鼓勵(lì)人的名言范文

學(xué)到很多東西的訣竅,就是一下子不要學(xué)很多。

有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問(wèn)。

成功艱苦的勞動(dòng)正確的方法少談空話。

聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭。

科學(xué)研究能破除迷信,因?yàn)樗?a href="http://wda8f421.cn/haowen/72367.html" target="_blank">鼓勵(lì)人們根據(jù)因果關(guān)系來(lái)思考和觀察事物。

不經(jīng)巨大的困難,不會(huì)有偉大的事業(yè)。

重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。

我之所以能在科學(xué)上成功,最重要的一點(diǎn)就是對(duì)科學(xué)的熱愛(ài),堅(jiān)持長(zhǎng)期探索。

一個(gè)人在科學(xué)探索的道路上,走過(guò)彎路,犯過(guò)錯(cuò)誤,并不是壞事,更不是什么恥辱,要在實(shí)踐中勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。

第2篇:鼓勵(lì)人的名言范文

成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘,會(huì)在你需要時(shí)將你喚醒。

欲望以提升熱忱,毅力以磨平高山。

失敗是什么?沒(méi)有什么,只是更走近成功一步;成功是什么?就是走過(guò)了所有通向失敗的路,只剩下一條路,那就是成功的路。

一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望,最大的資產(chǎn)是希望。

偉人之所以偉大,是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí),別人失去了信心,他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí),最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

世界上那些最容易的事情中,拖延時(shí)間最不費(fèi)力。

第3篇:鼓勵(lì)人的名言范文

恕自己一過(guò),則萬(wàn)過(guò)必從之而生 ——蘇格拉底

不要害怕你的生命會(huì)結(jié)束,而要害怕它從未開(kāi)始 ——格雷斯。漢森

你要控制你的情緒,否則你的情緒便控制了你 ——大仲馬

人往往因缺少一句真實(shí)的話來(lái)鼓勵(lì)而一蹶不振。——阿瑟。米

偉大的工作,并不是用力量,而是用耐性去完成的。每天走三個(gè)鐘頭的人,七年之內(nèi)所走的道路已等于地球的圓周?!s翰遜

堅(jiān)持做你自己,永遠(yuǎn)不要模仿?!獝?ài)默生

一個(gè)“今日”勝于兩個(gè)“明天” ——富蘭克林

沒(méi)有烏云,沒(méi)有暴風(fēng)雨,便沒(méi)有美麗的彩虹?!疑?/p>

第4篇:鼓勵(lì)人的名言范文

你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句最鼓勵(lì)人的名言吧!那句是不是英國(guó)詩(shī)人雪萊的那一句:“冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”但是在這里我卻要改一下,改成“失敗來(lái)了,成功還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”我之所以這么改,那是因?yàn)槲野阉?dāng)做了我在逆境之中的“救命語(yǔ)言”。這句話曾經(jīng)鼓勵(lì)我戰(zhàn)勝了許多難關(guān),每一次我遇到困難,腦海中便會(huì)浮現(xiàn)這句“人生的真諦”。這句話中有我熟悉味道……

那一次,我在考試中連連失誤,不幸光環(huán)一直籠罩在我的頭上,我像秋天的樹(shù)葉無(wú)奈的飄零。考試結(jié)束后,大家都面帶笑容走出考場(chǎng),只有我沒(méi)有走出考場(chǎng)而是伏在考桌上悶悶不樂(lè)。我知道這一次考試我肯定考不好,你們也許會(huì)說(shuō)“不就是一場(chǎng)考試嗎?不必放在心上。”君不知,這場(chǎng)考試關(guān)乎分到得班級(jí)是好還是不好。君不見(jiàn),我獨(dú)自一人在茫茫黑夜中‘頭懸梁,錐刺股’。這次考試的失敗不僅讓父母失望而且還深深打擊了我脆弱的心靈,我開(kāi)始變的不快樂(lè),慢慢沉淪。在圖書(shū)館中,我偶然讀到了英國(guó)詩(shī)人雪萊的那句鼓勵(lì)人的話,它讓我領(lǐng)悟到冬天是春天的使者正如失敗是成功的信使一般。那一刻,我在黑暗找到了希望之光,照亮了我的世界。臉上又出現(xiàn)了往日的笑容。這次經(jīng)歷讓我明白:失敗也是一個(gè)考驗(yàn)意志的過(guò)程,是上帝對(duì)人的考驗(yàn),如果你完成了這次考驗(yàn)上帝便會(huì)給予你成功。沒(méi)有人能保證他這一生不會(huì)跌倒,有人在跌倒后便站不起來(lái),而有的人卻堅(jiān)強(qiáng)的站了起來(lái)。例如:羅伯特布魯斯將軍與敵人打了六次戰(zhàn)斗沒(méi)有一次是凱旋而歸的,但他沒(méi)有被失敗打到反而勇敢的站了起來(lái),不斷追求成功。終于在第七次戰(zhàn)斗中大敗敵軍。意大利偉大的思想家布魯諾在崇尚神明的中世紀(jì)頂著巨大的風(fēng)險(xiǎn)堅(jiān)持太陽(yáng)中心說(shuō),宗教教徒以殘酷的火刑懲罰他,但他并沒(méi)有因此而屈服,最終獲得了上帝獎(jiǎng)勵(lì)的成功。

讓我大聲的把我的心聲說(shuō)出:天空中沒(méi)有我的痕跡,但我已飛過(guò),生活中沒(méi)有我的足跡,但我已走過(guò)。無(wú)論頭上是怎樣的天空,我將承受任何風(fēng)暴。失敗,我不怕!

失敗來(lái)了,那成功還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

初二:馬圣倫

第5篇:鼓勵(lì)人的名言范文

事實(shí)上,雖然在日常生活中大家都深知“良藥苦口”的道理,卻并不是每個(gè)人生病時(shí),都愿意服用這種“苦口良藥”?,F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展,更是證明了“苦口”的未必都是良藥,良藥也不一定都要苦口。事實(shí)上,裹著糖衣的“苦藥”,往往更容易被大眾所接受。

其實(shí),良藥被裹了一層“糖衣”后,并不會(huì)影響到藥效的發(fā)揮,反而更容易被患者服用和吸收。傳統(tǒng)的中草藥,要經(jīng)過(guò)煎熬才能服用,不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力,而且味道苦澀難以下咽。而現(xiàn)代的西藥,卻采用了糖衣包裹的形式,不僅攜帶方便,而且更容易被畏懼苦澀的人所接受。

既然良藥未必非要苦口,同理,忠言也完全可以順耳而說(shuō)。畢竟說(shuō)話也是一門(mén)藝術(shù),如何去說(shuō),大有學(xué)問(wèn)。比如師生之間,老師對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)橫加指責(zé),雖是出于對(duì)學(xué)生的關(guān)心和激勵(lì),卻容易引起對(duì)方的逆反心理,反而事與愿違;夫妻之間,當(dāng)雙方觀點(diǎn)遇到分歧時(shí)往往都是各執(zhí)一詞,針?shù)h相對(duì),以至于思想總也得不到交集,最后不歡而散;朋友之間,當(dāng)你想糾正對(duì)方犯下的錯(cuò)誤時(shí),初衷是善意的,但刺耳的忠言往往會(huì)使你的朋友感到顏面盡失而惱羞成怒,最后適得其反。

所以,諫言也應(yīng)該講究技巧,注意表達(dá)方式和時(shí)機(jī)。歷史上有過(guò)這樣一則故事:有一次,魏征勸誡唐太宗,言語(yǔ)非常激烈,把唐太宗氣得半死,他大發(fā)雷霆,走回寢宮時(shí)還邊走邊罵:“氣死朕了,朕非要把他給殺了?!钡搅藢媽m,皇后看到唐太宗氣成這樣,知道一定是魏征又招惹他了?;屎螽?dāng)即換上非常正式的服裝,走到唐太宗面前,當(dāng)場(chǎng)跪下去說(shuō):“恭喜皇上,賀喜皇上!”唐太宗一頭霧水:“我氣得半死,你賀什么喜呀?”皇后接著說(shuō):“一定是有明主出現(xiàn),臣子才敢直言不諱啊!”唐太宗一聽(tīng)自己是“明主”,不由得火氣頓消,轉(zhuǎn)怒為喜。

很多時(shí)候批評(píng)的效果往往取決于形式的巧妙而不是言語(yǔ)的尖刻,如果給批評(píng)也裹上一層“糖衣”,不就能夠營(yíng)造出良藥甜口也治病的效果了嗎?

第6篇:鼓勵(lì)人的名言范文

[關(guān)鍵詞]自信心 心理 培養(yǎng) 贊揚(yáng)與鼓勵(lì)

自信心是一個(gè)人成長(zhǎng)所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個(gè)性品質(zhì),是一個(gè)人獲得成功的精神支柱,是促使一個(gè)人充滿信心去面對(duì)困難,努力實(shí)現(xiàn)自己愿望而自覺(jué)采取行動(dòng)的心理動(dòng)力源泉。一個(gè)人在人生的道路上能走多遠(yuǎn),在人生的階梯上能爬多高,在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上能取得多大成就,除了其他因素外,最關(guān)鍵的因素就是他的自信心,沒(méi)有自信心,就無(wú)法開(kāi)發(fā)人的智能,也就無(wú)法取得什么成就。一位哲人說(shuō)得好:“誰(shuí)擁了自信誰(shuí)就成功了一半。”但自信不是與生俱來(lái)的,它是從小培養(yǎng)起來(lái)的。作為父母,如何培養(yǎng)孩子的自信心呢?我覺(jué)得應(yīng)從以下幾個(gè)方面去培養(yǎng)。

一、幫助孩子樹(shù)立自信心

1.善于發(fā)現(xiàn)并時(shí)常肯定孩子的閃光點(diǎn),激勵(lì)孩子樹(shù)立自信心

每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的地方,就算是最膽小怯懦的孩子,偶爾也會(huì)有大膽的舉動(dòng),孩子在自己喜歡的領(lǐng)域中活動(dòng)是非常投入、愉快并十分自信的,也會(huì)做得很好,也許在別人看來(lái)這微不足道,但做父母的必須了解孩子的特點(diǎn),捕捉這些稍縱即逝的閃光點(diǎn),給予及時(shí)必要的表?yè)P(yáng)和肯定,讓孩子充分感到:我行。這是孩子充滿自信,不斷進(jìn)步的力量源泉。

2.把贊揚(yáng)和鼓勵(lì)作為教育孩子的主導(dǎo)方法,促進(jìn)孩子樹(shù)立自信心

幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都有這樣的觀念,教育孩子就是不斷地指出孩子的缺點(diǎn)和不足,對(duì)孩子不正確的地方提出批評(píng),這樣孩子就會(huì)逐漸進(jìn)步。事實(shí)上,這種做法是極端錯(cuò)誤的,在人們的孩童時(shí)代,我們是通過(guò)自己身邊的人特別是父母對(duì)我們的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的,當(dāng)孩子不斷被父母批評(píng)時(shí),他會(huì)感到自己是如此無(wú)能,什么事情都做不好,于是會(huì)看不起自己,失去勇氣與自信。因此,每個(gè)家長(zhǎng),應(yīng)采取信賴、欣賞的態(tài)度,只說(shuō)鼓勵(lì)話,不說(shuō)泄氣話,更不說(shuō)抱怨挖苦的話,當(dāng)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí),應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。因?yàn)楦改傅拿恳宦曎澰S猶如一束陽(yáng)光,溫暖孩子的心田,會(huì)使他們興趣盎然,信心百倍,情不自禁地向前努力。

3.讓孩子做力所能及的事情,使他們樹(shù)立并增強(qiáng)自信心

孩子成長(zhǎng)的過(guò)程是―個(gè)不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,父母應(yīng)該創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境,允許孩子嘗試錯(cuò)誤,放手讓孩子去想、去做,讓他們?cè)趪L試或探索中了解事物性質(zhì),增強(qiáng)自身能力,而且事情成功之后也會(huì)使孩子相信自己的能力,為建立自信打下基礎(chǔ)。

二、正確對(duì)待孩子的失敗與挫折

我們?cè)谌松臍v程中,都會(huì)遇到失敗與挫折,每當(dāng)在這個(gè)時(shí)候,我們最需要的是安慰、理解、支持與鼓勵(lì)。但很多家長(zhǎng)在自己的孩子遭遇失敗與挫折時(shí),或是劈頭蓋腦一頓訓(xùn)斥,或是陰陽(yáng)怪氣的嘲諷,極大地?fù)p傷了孩子的自信心,對(duì)于承受失敗打擊的孩子幼小心靈來(lái)說(shuō),無(wú)疑是雪上加霜。這時(shí)家長(zhǎng)最應(yīng)該做的是冷靜地對(duì)待孩子的失敗與挫折,心平氣和地和孩子談心,找出孩子失敗的原因,理解孩子的心情與苦惱,讓孩子知道,失敗與挫折是人生必不可少的內(nèi)容,是一個(gè)人成功之前必不可少的過(guò)程,并且作為父母,不會(huì)因?yàn)榇耸戮蜁?huì)減少對(duì)孩子的愛(ài)。同時(shí),鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力,激發(fā)孩子克服困難的勇氣,恢復(fù)孩子的自信心。

三、避免拿別人的孩子跟自己的孩子比較

第7篇:鼓勵(lì)人的名言范文

祈禱自己能成功的句子(最新篇)

1 、只有千錘百煉,才能成為好鋼。

2 、“穩(wěn)妥”之船從未能從岸邊走遠(yuǎn)。

3 、沒(méi)有熱忱,世間便無(wú)進(jìn)步。

4 、肉體是精神居住的花園,意志則是這個(gè)花園的園丁。意志既能使肉體“貧瘠”下去,又能用勤勞使它“肥沃”起來(lái)。

5 、一個(gè)人除非自己有信心,否則帶給別人信心。

6 、與其臨淵羨魚(yú),不如退而結(jié)網(wǎng)。

7 、蟻穴雖小,潰之千里。

8 、每一發(fā)奮努力的背后,必有加倍的賞賜。

9 、沒(méi)有天生的信心,只有不斷培養(yǎng)的信心。

10 、智者一切求自己,愚者一切求他人。

11 、忍別人所不能忍的痛,吃別人所別人所不能吃的苦,是為了收獲得不到的收獲。

12 、如果不想做點(diǎn)事情,就甭想到達(dá)這個(gè)世界上的任何地方。

13 、能把在面前行走的機(jī)會(huì)抓住的人,十有八九都會(huì)成功。

14 、環(huán)境不會(huì)改變,解決之道在于改變自己。

15 、成功決不喜歡會(huì)見(jiàn)懶漢,而是喚醒懶漢。

16 、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始,才能找到成功的路。

17 、行動(dòng)是治愈恐懼的良藥,而猶豫拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。

18 、生命之燈因熱情而點(diǎn)燃,生命之舟因拼搏而前行。

19 、偉大的事業(yè)不是靠力氣速度和身體的敏捷完成的,而是靠性格意志和知識(shí)的力量完成的。

20 、沒(méi)有哪種教育能及得上逆境。

21 、在真實(shí)的生命里,每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始,并由信心跨出第一步。

22 、障礙與失敗,是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石,肯研究利用它們,便能從失敗中培養(yǎng)出成功。

23 、一個(gè)人幾乎可以在任何他懷有無(wú)限熱忱的事情上成功。

24 、讓我們將事前的憂慮,換為事前的思考和計(jì)劃吧!

25 、這個(gè)世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中,而恰恰掌握在能夠經(jīng)受得住嘲笑與批評(píng)忍不斷往前走的人手中。

26 、沒(méi)有什么事情有象熱忱這般具有傳染性,它能感動(dòng)頑石,它是真誠(chéng)的精髓。

祈禱自己能成功的句子(經(jīng)典篇)

1 、人生舞臺(tái)的大幕隨時(shí)都可能拉開(kāi),關(guān)鍵是你愿意表演,還是選擇躲避。

2 、最有效的資本是我們的信譽(yù),它小時(shí)不停為我們工作。

3 、世上最重要的事,不在于我們?cè)诤翁?,而在于我們朝著什么方向走?/p>

4 、人的才華就如海綿的水,沒(méi)有外力的擠壓,它是絕對(duì)流不出來(lái)的。流出來(lái)后,海綿才能吸收新的源泉。

5 、成功需要成本,時(shí)間也是一種成本,對(duì)時(shí)間的珍惜就是對(duì)成本的節(jié)約。

6 、沒(méi)有一種不通過(guò)蔑視忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。

7 、對(duì)于最有能力的領(lǐng)航人風(fēng)浪總是格外的洶涌。

8 、行動(dòng)不一定帶來(lái)快樂(lè),而無(wú)行動(dòng)則決無(wú)快樂(lè)。

9 、沒(méi)有口水與汗水,就沒(méi)有成功的淚水。

10 、那些嘗試去做某事卻失敗的人,比那些什么也不嘗試做卻成功的人不知要好上多少。

11 、顧客后還有顧客,服務(wù)的開(kāi)始才是銷售的開(kāi)始。

12 、絆腳石乃是進(jìn)身之階。

13 、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一,也是成功的利器之一。沒(méi)有它,天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中徒勞無(wú)功。

14 、擁有夢(mèng)想只是一種智力,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想才是一種能力。

15 、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘,會(huì)在你需要時(shí)將你喚醒。

16 、為明天做準(zhǔn)備的最好方法就是集中你所有智慧,所有的熱忱,把今天的工作做得盡善盡美,這就是你能應(yīng)付未來(lái)的唯一方法。

17 、恐懼自己受苦的人,已經(jīng)因?yàn)樽约旱目謶衷谑芸唷?/p>

18 、再長(zhǎng)的路,一步步也能走完,再短的路,不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。

19 、窮不一定思變,應(yīng)該是思富思變。

20 、我成功因?yàn)槲抑驹诔晒?

21 、不大可能的事也許今天實(shí)現(xiàn),根本不可能的事也許明天會(huì)實(shí)現(xiàn)。

22 、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的人讓路。

23 、銷售世界上第一號(hào)的產(chǎn)品——不是汽車(chē),而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前,你必須百分之百的把自己推銷給自己。

24 、股票有漲有落,然而打著信心標(biāo)志的股票將使你永漲無(wú)落。

25 、好咖啡要和朋友一起品嘗,好機(jī)會(huì)也要和朋友一起分享。

26 、這世上的一切都借希望而完成,農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米,如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒;單身漢不會(huì)娶妻,如果他不曾希望有孩子;商人也不會(huì)去工作,如果他不曾希望因此而有收益。相信就是強(qiáng)大,懷疑只會(huì)抑制能力,而信仰就是力量。

 

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第8篇:鼓勵(lì)人的名言范文

作為今天的教育工作者必須樹(shù)立開(kāi)放的教育觀念,促使兒童的思維向多角度、多方位發(fā)展,培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

一、美化外部環(huán)境 渲染文化氛圍

優(yōu)美舒適的環(huán)境總讓人心情舒暢、思維活躍。班級(jí)是我們教育教學(xué)的重要場(chǎng)所,其濃郁的文化氣息必須會(huì)潛移默化地滋養(yǎng)兒童的身心發(fā)展。努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合兒童年齡特點(diǎn)和心理需要的外部環(huán)境,使他們?cè)诓恢挥X(jué)中受到熏陶和感染,并激勵(lì)其以飽滿的熱情去學(xué)習(xí)、以高尚的情懷去生活。

1. 開(kāi)辟多能的“知識(shí)窗”。把謎語(yǔ)、名人名言、智力拼搏、腦筋急轉(zhuǎn)彎等請(qǐng)到兒童的世界中來(lái)。生動(dòng)活潑的謎語(yǔ)能激發(fā)兒童的情趣,耐人尋味的名人名言能警醒兒童善待今天,變化多端的智力大拼搏能開(kāi)發(fā)兒童的智力,神秘莫測(cè)的腦筋急轉(zhuǎn)彎能讓兒童品嘗恍然大悟的驚喜。原本呆板、枯燥、生硬的黑板儼然成了一個(gè)神奇的魔術(shù)師,充滿了誘惑力、新鮮感和挑戰(zhàn)性。

2.增添激趣的“爭(zhēng)星表”。激發(fā)兒童的超前意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這不是一張普通表格,而是每個(gè)孩子用自己的雙手繪制的一幅星星座。每一顆星都閃耀著絢麗、迷人的光環(huán)。背誦課文不再是被動(dòng)地完成任務(wù)。很多學(xué)生在不到學(xué)期一半的時(shí)間里,已背熟了一學(xué)期所要背誦的課文,爭(zhēng)得了令人羨慕的“滿天星”,成為大家學(xué)習(xí)的楷模。

3.設(shè)置勤儉的“聚寶盒”。“聚寶盒”凝聚了每個(gè)兒童拾金不昧、勤儉樸素的精神。當(dāng)拾到錢(qián)又找不到失主時(shí)便存入我們的“聚寶盒”,有些學(xué)生還將自己節(jié)省下來(lái)的零花錢(qián)加入其中,另外,班上同學(xué)把撿來(lái)的易拉罐聚集起來(lái)賣(mài)給收購(gòu)站,所得財(cái)產(chǎn)必然成為“聚寶盒”的又一重要來(lái)源?!熬蹖毢小钡捏w重不斷遞增,由空變實(shí),讓兒童知識(shí)了積少成多的道理。當(dāng)需要添置班級(jí)的

活動(dòng)用品,當(dāng)有沉重取得突出成績(jī),當(dāng)“手拉手”獻(xiàn)愛(ài)心搞得熱火朝天時(shí),“聚寶盒”便獻(xiàn)出它的“法寶”,此時(shí)兒童的臉上綻開(kāi)了花朵,因?yàn)樗麄兛梢宰约褐溥@筆他們親手創(chuàng)收的財(cái)富,品嘗到了“自產(chǎn)自銷”的愉悅,更加懂得去珍惜這不易積攢的財(cái)富。

在這樣一個(gè)充滿文化底蘊(yùn)、飽含天真靈氣的班級(jí)環(huán)境中,兒童體驗(yàn)了心靈的歡愉,蓬生著無(wú)窮無(wú)盡的力量。

二、強(qiáng)化科學(xué)管理 激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

班級(jí)管理制度的人--物的中介,是形成班級(jí)特色、訓(xùn)練兒童素質(zhì)的重要手段。

首先必須建立一個(gè)有核心有力度的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組。

堅(jiān)持科學(xué)與民主相結(jié)合的原則,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班干部的競(jìng)選演講,培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和目標(biāo)能力,減少班主任指定而造成的惰性和片面性,學(xué)習(xí)成績(jī)好壞不是評(píng)選的唯一條件,重要的是其組織能力、目標(biāo)意識(shí)和責(zé)任心,兒童在比較分析中選出自己的班干,既順人心又樹(shù)班干

的威信。班干部一旦確立就成為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心,是班級(jí)管理的驅(qū)動(dòng)者,每個(gè)班干部都各司其職,相互協(xié)調(diào)配合,做到“事事有人管,處處有人問(wèn)”,將班級(jí)管理引入自動(dòng)運(yùn)行軌道。

其次,管理體系是一個(gè)班級(jí)內(nèi)部的系統(tǒng)工程,需要不斷地完善和改進(jìn),這就必須創(chuàng)設(shè)民主氛圍,鼓勵(lì)人人參與班有管理。每個(gè)兒童都有其個(gè)性思維,多一個(gè)腦袋就多一分創(chuàng)造,充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧資源,讓每個(gè)兒童都敢于參與,樂(lè)于參與管理,班主任切忌全部承包,更不可一錘定音,要以接納的胸懷歡迎每一個(gè)哪怕是極微小的管理環(huán)節(jié)的建設(shè)意見(jiàn)。如每周調(diào)座位,以前是周五中午放學(xué)時(shí)調(diào)動(dòng)。針對(duì)調(diào)位時(shí)人員糟雜、拖延放學(xué)時(shí)間、影響班級(jí)常規(guī),有學(xué)生建議:周一早上一來(lái)就自動(dòng)調(diào)好座位,周五清查桌面、抽屜。這就省卻了集體調(diào)位的過(guò)程,既省時(shí)又養(yǎng)成了按時(shí)的習(xí)慣,誰(shuí)能低估一個(gè)兒童的智慧?

最后,對(duì)于班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題,把它拋出來(lái),大家攤開(kāi)來(lái)一齊討論,共同商量對(duì)策,學(xué)生進(jìn)行自我分析,各抒已見(jiàn),如:有人總忘記帶課本怎么辦?值日班長(zhǎng)遇到不服管的怎么做?勞動(dòng)很認(rèn)真和不認(rèn)真的人該如何區(qū)別對(duì)待?許多類似的問(wèn)題都是學(xué)生在自我討論中找到了方法并實(shí)施了一系列措施。班主任適當(dāng)放低自己的智商是一種明智的做法,給兒童更多的參與思考的機(jī)會(huì),增加其主人翁意識(shí),改變被動(dòng)接收任務(wù)為主動(dòng)選擇任務(wù),提供兒童自我教育的契機(jī),充分發(fā)揮班級(jí)管理對(duì)兒童的內(nèi)化作用,把創(chuàng)造思想滲透于管理的每一個(gè)環(huán)節(jié),最大限度發(fā)揮管理對(duì)兒童的約束、激勵(lì)、引導(dǎo)作用,最終實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理自動(dòng)化。

三、開(kāi)展特色活動(dòng) 散發(fā)個(gè)性氣質(zhì)

作為一名教育工作者,不僅僅是向兒童傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能,更應(yīng)充分發(fā)掘每個(gè)人的潛力,培養(yǎng)出每一個(gè)藝術(shù)上的精品。我們的教育不是灌輸而是滋潤(rùn),不是給予而是吸納,不是外顯示而是內(nèi)韻的自然散發(fā)。兒童把所掌握的知識(shí)能力轉(zhuǎn)化為一種能量,一種由內(nèi)而外的氣質(zhì)。

開(kāi)展豐富多彩、極具個(gè)性的活動(dòng)是全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的有效途徑。

1.精心安排晨會(huì)課:晨會(huì)課雖短但其內(nèi)容應(yīng)該是豐富的,教師不應(yīng)讓它成為行為教導(dǎo)課或語(yǔ)數(shù)的補(bǔ)充課,我們要解放兒童的時(shí)間,讓他們學(xué)習(xí)自己渴望的東西??v觀現(xiàn)代社會(huì),知識(shí)信息的更新越來(lái)越迅速,我們培養(yǎng)的再也不是“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”的狹隘之人,而是“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”的博大之人。我班周二進(jìn)行信息交流,讓兒童通過(guò)電視、報(bào)刊或其他人獲取各種信息,上至國(guó)際形勢(shì)動(dòng)向:北約與南聯(lián)盟、中美互訪等,下至周?chē)及l(fā)事件。把眼中所見(jiàn)、耳中所聞、心中所感進(jìn)行討論交流,看法雖幼稚,分析也膚淺,但是其高漲的熱情與時(shí)代的節(jié)拍是相適應(yīng)的。學(xué)能遷移,很多知識(shí)信息被引入日記、作文中,這不正是信息的意識(shí)升華嗎?

2.巧妙設(shè)計(jì)辯論會(huì):根據(jù)班級(jí)發(fā)生的現(xiàn)象或教材內(nèi)容,組織兒童開(kāi)展辯論會(huì),如:為了比賽她總是找踢毽子踢得好的同學(xué)練習(xí),她的做法如何呢?兒童的觀點(diǎn)不盡相同,正方從提高技能、為班爭(zhēng)先進(jìn)行討論,反方以比賽重在參與、共同進(jìn)步為切入點(diǎn)進(jìn)行針鍵相對(duì)地辯析。進(jìn)行辨論會(huì)的目的關(guān)鍵是培養(yǎng)兒童善于思索、耐心傾聽(tīng)他人發(fā)言的良好習(xí)慣,在別人論述基礎(chǔ)上進(jìn)一步闡述或從別人話語(yǔ)中找出漏洞予以反駁,促使他們靜聽(tīng)深思,減少不加思索的“對(duì)”或“錯(cuò)”的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。使兒童學(xué)會(huì)從不同角度分析事物,初步滲透了辯證唯物主義思想。

第9篇:鼓勵(lì)人的名言范文

【示例一】

唱響生命,青年歌手叢飛,他省吃儉用,將錢(qián)資助給了100多位貧困學(xué)生,而他自己卻成為深圳的“窮人”,把自己演唱所得費(fèi)用幫助別人的舉動(dòng),卻深深感染了每個(gè)中國(guó)人。他的行為如此自然、純粹而無(wú)怨無(wú)悔。他現(xiàn)在已經(jīng)離我們而去了,但是,他帶著人們對(duì)他的敬意“飛”走了,但是,他還活在人們心里!他用生命完整地詮釋了愛(ài)的偉大,他用歌聲唱響了生命!他的生命之花如此絢爛!

【升格】

唱響生命,實(shí)現(xiàn)價(jià)值。青年歌手叢飛,他省吃儉用,全力資助了100多位貧困學(xué)生,讓他們不因貧困而輟學(xué),讓他們不因苦難而痛苦。他的英雄善舉,深深打動(dòng)了每一個(gè)了解他的中國(guó)人。他的行為如此自然、純粹而無(wú)怨無(wú)悔。倏地,我想起了保爾?柯察金的那句名言:“不因虛度年華而悔恨,不為碌碌無(wú)為而羞恥?!笔前?,他已經(jīng)做到了!

雖然他現(xiàn)在已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了,但“有的人死了,他還活著”。他將永遠(yuǎn)活在人們的心里!他用自己的行動(dòng)詮釋了生命的意義,他用歌聲唱響了生命的價(jià)值!他的生命之花綻放得如此絢爛而美麗!

(節(jié)選自學(xué)生習(xí)作《珍惜生命》)

【評(píng)點(diǎn)】

升格文巧妙化用了保爾?柯察金和臧克家《有的人》中的名言,名言本身就包含了對(duì)生命價(jià)值的理解與詮釋,作者巧引妙用,既增加了文章的文化色彩,又充實(shí)了文章內(nèi)容,加強(qiáng)了文章的論證力量。

【示例二】

八月到了,桂花出來(lái)了,非常美麗;轉(zhuǎn)眼望處,又到桂花飄香時(shí)。

那一簇簇星星點(diǎn)綴的黃花,平淡中透露出清香的淡雅。幽香在校園的每一個(gè)角落彌漫,蓋過(guò)了那隨風(fēng)飄來(lái)的野草味,證實(shí)了秋的存在。一樹(shù)桂花,芳香馥郁,勝過(guò)滿庭芳菲。

【升格】

獨(dú)自漫步,小徑特幽,遠(yuǎn)處高樓上隱約地飄來(lái)一首歌曲“將要入夢(mèng),幾番起伏終不平,到如今都成煙雨;今夜成空,宛若回首袖底風(fēng);幽幽一縷香飄在深深舊夢(mèng)中,繁華若景,一生憔悴在風(fēng)里……”淡淡的憂傷,淺淺的愁緒,縈繞在心間。蘭葉春葳蕤,桂華秋皎潔。時(shí)維八月,序?qū)俳鹎?,轉(zhuǎn)眼望處,又到桂花飄香時(shí)。

那星星點(diǎn)綴的一簇簇黃花,平淡中透露出清香的淡雅。一樹(shù)桂花,芳香馥郁,勝過(guò)滿庭芳菲。

(節(jié)選自學(xué)生習(xí)作《桂花香了》)

【評(píng)點(diǎn)】

升格前的文章開(kāi)頭較為平淡,這跟主題寫(xiě)“花”的文章的氛圍不太相符,必須進(jìn)行語(yǔ)言的潤(rùn)色;升格之后的文章開(kāi)頭,巧妙引用歌詞,巧為點(diǎn)染,如詩(shī)如畫(huà),醉人心田,一方面點(diǎn)明題旨,另一方面引出了下面對(duì)桂香寓意的解讀與引申。

【示例三】

仰望天空,我們不只看到深邃的藍(lán)天、飄逸的白云以及燦爛的星星,我們還會(huì)看到那些可望而不可即、但卻給我們心靈帶來(lái)無(wú)限啟迪和指向的精神。

仰望蒼穹,我仿佛看到無(wú)拘無(wú)束、灑脫不羈的莊子正如北冥之鯤,自由于大海之中,亦如化而為鳥(niǎo)的大鵬,翱翔于天地之間。從流漂蕩,任意東西。莊子逍遙游的理想境界可以使人不受外界風(fēng)雨和個(gè)人形體的束縛,無(wú)所待而游于無(wú)窮。莊子逍遙型的理想人格鼓勵(lì)人們開(kāi)闊視野,充分張揚(yáng)個(gè)性,培養(yǎng)不為物累,不隨世遷的獨(dú)立風(fēng)骨。莊子逍遙游的思想既流露出對(duì)功名利祿的鄙視、對(duì)世俗的憎惡,又蘊(yùn)含著催人奮進(jìn)、敢于問(wèn)天的求索精神,引導(dǎo)人提升自身道德素養(yǎng),以獨(dú)立的人格尋求人生的不同答案。

【升格】

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。仰望天空,我們不只看到深邃的藍(lán)天、飄逸的白云以及燦爛的星星,我們還會(huì)看到那些可望而不可即、但卻給我們心靈帶來(lái)無(wú)限啟迪和指向的精神。

“至人無(wú)己,神人無(wú)功,圣人無(wú)名”,仰望蒼穹,我仿佛看到無(wú)拘無(wú)束、灑脫不羈的莊子正如北冥之鯤,自由于大海之中,亦如化而為鳥(niǎo)的大鵬,翱翔于天地之間。從流漂蕩,任意東西。莊子逍遙游的理想境界可以使人不受外界風(fēng)雨和個(gè)人形體的束縛,無(wú)所待而游于無(wú)窮。莊子逍遙型的理想人格鼓勵(lì)人們開(kāi)闊視野,充分張揚(yáng)個(gè)性,培養(yǎng)不為物累、不隨世遷的獨(dú)立風(fēng)骨。莊子逍遙游的思想既流露出對(duì)功名利祿的鄙視、對(duì)世俗的憎惡,又蘊(yùn)含著催人奮進(jìn)、敢于問(wèn)天的求索精神,引導(dǎo)人提升自身道德素養(yǎng),以獨(dú)立的人格尋求人生的不同答案。

(節(jié)選自學(xué)生習(xí)作《仰望天空》)

【評(píng)點(diǎn)】

升格之后的文章雖然只是加了兩個(gè)名句,但作用非凡:一方面在句首起興,增強(qiáng)文章的可讀性與韻味感;另一方面這兩個(gè)名句所表達(dá)的思想跟作文相映生輝,增強(qiáng)了作文的文學(xué)性與蘊(yùn)蓄感。

【示例四】

在這個(gè)寧?kù)o的夜晚,我點(diǎn)播了周華健的一首歌,叫《朋友》,這首歌太美了。

朋友,你知道嗎?我跟你同學(xué)好多年,你現(xiàn)在幸福嗎?床頭有你精心挑選的小風(fēng)鈴,在浸透了芬芳的夜里,我的心情因你的叮嚀與祝福而變得溫馨寧?kù)o。我每天晚上一邊看著身邊的風(fēng)鈴,一邊聽(tīng)著《朋友》這首歌曲,覺(jué)得音樂(lè)真是好,能夠理解我的心。

在我失落時(shí),你安慰我;在我快樂(lè)時(shí),你與我一起分享。遠(yuǎn)方的朋友,是你給了我溫暖,讓我的生命中有了歡樂(lè),我總想變成一只歡快的鳥(niǎo)兒,乘著彩云自由地飛翔。

【升格】

“這些年,一個(gè)人;風(fēng)也過(guò),雨也走……”每當(dāng)在寧?kù)o的夜色中,耳邊響起周華健演唱的《朋友》時(shí),我就會(huì)潸然淚下。這真是美好的音樂(lè),催我上進(jìn),動(dòng)我情懷。

在這不平凡的夜晚,月兒掛在靜謐的夜空里,閃著皎潔而澄澈的光輝,那是你純潔的心靈嗎?星星眨著頑皮又善良的眼睛,那是你清明的眸子嗎?風(fēng)兒唱著溫柔而悠揚(yáng)的曲子,那是你捎給我的問(wèn)候嗎?

“真愛(ài)過(guò),才會(huì)懂;會(huì)寂寞,會(huì)回首;終有夢(mèng),終有你,在心中……”是啊,朋友,我們的友情,會(huì)讓我一生難忘;你對(duì)我的幫助,我做夢(mèng)都想報(bào)答。

我的床頭有你送我的小風(fēng)鈴,在浸透了芬芳的夜里,我的心情因你的叮嚀與祝福而變得溫馨寧?kù)o。知道嗎?能夠咀嚼你熱情洋溢的文字,感受你真摯坦誠(chéng)的心語(yǔ),是我最大的快樂(lè)與幸福。想象著一雙親切而充滿希望的眼睛,我的精神完完整整地被愛(ài)與友情包裹著。

那紅色的小風(fēng)鈴,充滿著活力、健康、熱情和希望。如果我是風(fēng)鈴,那你是我的風(fēng),當(dāng)你輕輕從我身邊走過(guò),清脆的響聲就是――友誼地久天長(zhǎng)!

(節(jié)選自學(xué)生習(xí)作《美妙的音樂(lè):慰藉心靈、洗滌靈魂》)

【評(píng)點(diǎn)】

文章開(kāi)頭就引用了精美的歌詞,不僅扣住了作文題目“美妙的音樂(lè):慰藉心靈、洗滌靈魂”,更扣緊了文章的主旨:回憶濃濃的朋友的情誼,真可謂一箭雙雕;第三自然段再次巧引歌詞,扣緊標(biāo)題,承上啟下,自然過(guò)渡到對(duì)朋友往日深刻的回味。末段文字寫(xiě)得很好,嫻熟自如地運(yùn)用了托物言志的技法,揭示了“風(fēng)鈴”的深刻內(nèi)涵,強(qiáng)化了主旨,升華了感情。

【示例五】

“天下興亡,匹夫有責(zé)”這句話回落在黃昏的天空時(shí),多少人撐起肩膀,擔(dān)起責(zé)任,走過(guò)用汗水和淚水澆鑄的土地;多少人熱血沸騰,為了人民,不惜生命,用鮮血書(shū)寫(xiě)著那泛黃的篇章。

岳家軍銳不可當(dāng),金軍節(jié)節(jié)敗退,消滅金軍志在必得,圣旨快馬傳來(lái),召岳飛火速回京。責(zé)任沒(méi)有盡,豈可回去?圣旨一道道傳來(lái),十二道圣旨就在眼前。未盡忠,岳飛愧,他在長(zhǎng)長(zhǎng)嘆息中踏上了回京之路,最終被害于風(fēng)波亭,留下了一段沒(méi)有走完的路。

【升格】

“天下興亡,匹夫有責(zé)”這句話回落在黃昏的天空時(shí),多少人撐起肩膀,擔(dān)起責(zé)任,走過(guò)用汗水和淚水澆鑄的土地;多少人熱血沸騰,為了人民,不惜生命,用鮮血書(shū)寫(xiě)著那泛黃的篇章。

“抬望眼,仰天長(zhǎng)嘯,壯懷激烈”。

一出莫須有的悲劇,讓忠魂被害于風(fēng)波亭。

年少?gòu)能?,力求精忠?bào)國(guó),屢建奇功,力主抗金恢復(fù)中原。岳飛征戰(zhàn)沙場(chǎng),精通用兵之道。在國(guó)家危難時(shí)刻,挺身而出,為國(guó)家肝腦涂地,死而后已,在所不惜。

“壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血”。

壯志同仇,笑談生死,擔(dān)負(fù)著國(guó)泰民安的重任。

岳家軍銳不可當(dāng),金軍節(jié)節(jié)敗退,消滅金軍志在必得,圣旨快馬傳來(lái),召岳飛火速回京。責(zé)任沒(méi)有盡,豈可回去?圣旨一道道傳來(lái),十二道金牌就在眼前。未盡忠,岳飛愧,他在長(zhǎng)長(zhǎng)嘆息中踏上了回京之路,最終被害于風(fēng)波亭,留下了一段沒(méi)有走完的路。

唉,無(wú)奈的肩膀。

(節(jié)選自學(xué)生習(xí)作《肩膀》)