學(xué)生個(gè)人軍訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：學(xué)生個(gè)人軍訓(xùn)總結(jié)范文

軍訓(xùn)是新生入學(xué)的第一課，是一堂綜合素質(zhì)的提高課。這次軍訓(xùn)，得到了訓(xùn)練營(yíng)部隊(duì)的大力支持，他們派出了以一些優(yōu)秀的教官，每天都準(zhǔn)時(shí)精神抖擻地出現(xiàn)在我們同學(xué)的面前。他們展現(xiàn)了新時(shí)代軍人的風(fēng)采，也用自己的行動(dòng)無(wú)聲的教育著每一位同學(xué)。這一次的軍訓(xùn)有著更特殊的意義，通過(guò)軍訓(xùn)，我們進(jìn)一步強(qiáng)化了國(guó)防意識(shí)，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)熱情。軍訓(xùn)就像一條鞭子，時(shí)刻鞭策著我們前進(jìn);軍訓(xùn)又像一把尺子，時(shí)刻規(guī)范著我們的行為;軍訓(xùn)更像一盆火炬，時(shí)刻照耀著我們的前方。

軍訓(xùn)，讓同學(xué)們普遍增強(qiáng)了體質(zhì)，磨練了意志，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成了良好的紀(jì)律觀念，增進(jìn)了師生之間的了解和情感的溝通，為較快地形成一種積極向上的良好班風(fēng)和班級(jí)凝聚力奠定了基礎(chǔ)。

這次軍訓(xùn)得到了學(xué)校的高度重視，學(xué)校制訂了嚴(yán)密的活動(dòng)方案，組織有序，分工合理;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到場(chǎng)關(guān)心指導(dǎo)工作;提供了礦泉水，讓中途休息的同學(xué)隨時(shí)有水喝;醫(yī)務(wù)室全天開(kāi)放，隨時(shí)做好醫(yī)療服務(wù)保障。全體班主任全程跟班，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，全身心投入，與同學(xué)們同甘共苦。這些，都是本次軍訓(xùn)順利開(kāi)展并取得成功的有力保證。

十天的軍訓(xùn)雖然結(jié)束了，但留給我們的是永遠(yuǎn)美好的回憶，是嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和不怕苦不怕累的作風(fēng)，是堅(jiān)強(qiáng)的意志和不斷追求、勇往直前的精神，是強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心和報(bào)效祖國(guó)的理想。經(jīng)過(guò)十天的訓(xùn)練，我們相信，這十天必將在我們?nèi)松睦锍讨辛粝码y以磨滅的記憶，揮之不去，我們一定會(huì)把在軍訓(xùn)中形成的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)到的好思想、好作風(fēng)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，貫徹到我們的整個(gè)人生。

我會(huì)珍惜這次軍訓(xùn)的經(jīng)歷，銘記所學(xué)到的知識(shí)和做人的道理，用心去感受軍人的愛(ài)國(guó)之情，并見(jiàn)之于行，在今后的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，關(guān)心集體。并把在軍訓(xùn)期間養(yǎng)成的良好品德和作風(fēng)帶到我們今后的學(xué)習(xí)中去，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求的規(guī)范自己的言行，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，刻苦鍛煉，遵紀(jì)守信，自強(qiáng)不息，自立有為，培養(yǎng) 創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，力爭(zhēng)在新的起跑線上步伐整齊，一同前進(jìn)，做一個(gè)“講文明、講紀(jì)律、講誠(chéng)信、爭(zhēng)三好”的合格的大學(xué)生。

同學(xué)們，軍訓(xùn)時(shí)間雖短，可是軍人的作風(fēng)，軍人的意志和軍人的品格是我們永遠(yuǎn)也學(xué)不完的，我們一定會(huì)珍惜這十天的寶貴時(shí)間，需心向教官們學(xué)習(xí)，苦練基本功，磨煉自己的意志，塑造自己優(yōu)良的品格，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的思想基礎(chǔ)。軍訓(xùn)，是磨煉意志的練兵場(chǎng)，是充滿挑戰(zhàn)的大擂臺(tái)，讓我們做好一切準(zhǔn)備，為圓滿完成本屆軍訓(xùn)工作而付出我們所有的努力。在下面的軍訓(xùn)生活中，可以鍛煉我們的意志，讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)，同學(xué)們，人生之路非坎坷，所以我須以堅(jiān)強(qiáng)的意志來(lái)踏平這通往幸福之路。所以，我會(huì)和同學(xué)們一起努力，互相幫助，互相關(guān)心，做一個(gè)全面發(fā)展的藝術(shù)人才!

學(xué)生個(gè)人軍訓(xùn)總結(jié)三

為期15天的軍訓(xùn)工作，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視、武裝部的周密安排及各系、處室的通力協(xié)助下，在武警教官們的辛勤教導(dǎo)和全體同學(xué)的密切配合、共同努力下，已安全、順利、圓滿的完成了。這次軍訓(xùn)從9月15日開(kāi)始至25日結(jié)束，歷時(shí)15天，受訓(xùn)的本、專科新生3170人，根據(jù)《嘉應(yīng)學(xué)院2003年新生軍訓(xùn)計(jì)劃》的要求，堅(jiān)持嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，同學(xué)們發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神，在武警教官的悉心指導(dǎo)下，學(xué)到了基本的軍事知識(shí)，初步掌握了一定的軍事技能，加強(qiáng)了組織紀(jì)律性，樹(shù)立了集體主義思想，增強(qiáng)了國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)。通過(guò)軍事理論知識(shí)測(cè)試、實(shí)彈射擊和軍事匯操，達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了圓滿的成功。主要做了如下工作：

l、領(lǐng)導(dǎo)重視周密安排

為高質(zhì)量完成今年的新生軍訓(xùn)，切實(shí)提高同學(xué)們的基本軍事技能，增強(qiáng)了國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)。學(xué)院黨委非常重視，成立了以謝友祥副院長(zhǎng)為團(tuán)長(zhǎng)的軍事訓(xùn)練團(tuán)，負(fù)責(zé)軍訓(xùn)的籌劃、準(zhǔn)備及實(shí)施工作。為了完成今年的軍訓(xùn)任務(wù)，武裝部在暑假期間多次與承訓(xùn)部隊(duì)--梅州市武警支隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，協(xié)商軍訓(xùn)事宜，并著手制定《嘉應(yīng)學(xué)院20xx年新生軍訓(xùn)計(jì)劃》和各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備。

承訓(xùn)武警部隊(duì)抽調(diào)專門力量，進(jìn)行了具體分工。軍訓(xùn)期間，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及各系領(lǐng)導(dǎo)都非常重視，深入訓(xùn)練場(chǎng)檢查、指導(dǎo)軍訓(xùn)工作。如江南校區(qū)管委會(huì)各職能部門高度重視，各司其職，密切配合，確保軍訓(xùn)工作的完成。又如：體育系、外語(yǔ)系、化學(xué)系、財(cái)經(jīng)系、教育系、土木工程系等分管領(lǐng)導(dǎo)冒著炎炎烈日，每天跟隨在訓(xùn)練場(chǎng)協(xié)助教官抓好訓(xùn)練，極大地鼓舞了軍訓(xùn)人員的熱情。在每天的具體組織上，雙方領(lǐng)導(dǎo)都把一天所需的訓(xùn)練場(chǎng)地、器材等方面做好協(xié)調(diào)，明確分工，周密安排，嚴(yán)密組織，確保了軍訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。

2、嚴(yán)格訓(xùn)練保證質(zhì)量

按照《高等院校軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》的要求，科學(xué)施訓(xùn)。共完成了15個(gè)教育訓(xùn)練日，其中軍事訓(xùn)練84課時(shí)，軍事理論教育17課時(shí)。嚴(yán)格訓(xùn)練管理，是提高軍訓(xùn)學(xué)生軍事理論、軍事技能和身體素質(zhì)的根本途徑，也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)軍訓(xùn)"掌握基本軍事技能知識(shí)，增強(qiáng)國(guó)防觀念，集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義精神"的根本保證。針對(duì)這次參訓(xùn)學(xué)生的特點(diǎn)，為保證軍訓(xùn)質(zhì)量，做到四嚴(yán)：一是嚴(yán)格教官的示教。從教官的自身形象、教學(xué)等每個(gè)環(huán)節(jié)，從嚴(yán)要求，嚴(yán)格把關(guān);二是嚴(yán)格對(duì)教官的要求。

這次軍訓(xùn)的教官，是經(jīng)過(guò)武警教導(dǎo)隊(duì)嚴(yán)格篩選，把能力強(qiáng)，政治素質(zhì)好、工作作風(fēng)過(guò)硬的人員抽調(diào)到這次軍訓(xùn)中當(dāng)教官;三是按訓(xùn)練科目的安排實(shí)行勞逸結(jié)合，采取軍事訓(xùn)練與軍事理論教育、國(guó)家安全教育，室內(nèi)與室外相結(jié)合的方式。在訓(xùn)練之余，各教官還教同學(xué)們唱一些革命歌曲，并組織同學(xué)們拉歌，既調(diào)動(dòng)了訓(xùn)練積極性，又活躍了氣氛，既增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)精神，又營(yíng)造了健康向上的娛樂(lè)氛圍，達(dá)到了勞逸結(jié)合的效果;四是嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。為確保軍訓(xùn)質(zhì)量，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，訓(xùn)練中，每位教官把自身所學(xué)的本領(lǐng)，靈活運(yùn)用到訓(xùn)練之中，并根據(jù)學(xué)生領(lǐng)會(huì)動(dòng)作強(qiáng)弱等特點(diǎn)，采取分層次進(jìn)行訓(xùn)練，幫扶相結(jié)合。并針對(duì)檢查、軍訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講解，逐一過(guò)關(guān)，從而保證了軍訓(xùn)任務(wù)按質(zhì)按量的完成。

3、嚴(yán)格管理提高素質(zhì)

在整個(gè)軍訓(xùn)期間，嚴(yán)格按照《高等院校軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》的要求，做到嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，確保了軍訓(xùn)期間安全穩(wěn)定。一是注重抓作風(fēng)、紀(jì)律培養(yǎng)。依據(jù)各項(xiàng)管理手段，加強(qiáng)了同學(xué)們的隊(duì)列作風(fēng)，增強(qiáng)了同學(xué)們的組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)了同學(xué)?quot;一切行動(dòng)聽(tīng)指揮"的意識(shí)，達(dá)到訓(xùn)管結(jié)合，培養(yǎng)作風(fēng)的目的。二是建立了新生軍訓(xùn)考勤表。每天出操前進(jìn)行點(diǎn)名，登記出勤情況，沒(méi)有特殊情況不得請(qǐng)假。從訓(xùn)練到日常管理，教官們都嚴(yán)格按照軍訓(xùn)的要求辦事，上面要求做的就堅(jiān)決做好，不符合要求的事堅(jiān)決不做，增強(qiáng)了同學(xué)們的時(shí)間觀念。三是嚴(yán)格訓(xùn)練場(chǎng)的管理。從軍訓(xùn)的第一天開(kāi)始，不管是在訓(xùn)練中還是在休息期間，不管是晴天還是雨天，都嚴(yán)格要求，做到準(zhǔn)時(shí)出操、準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練、準(zhǔn)時(shí)休息、準(zhǔn)時(shí)收操。四是統(tǒng)一了內(nèi)務(wù)。組織同學(xué)們整理了內(nèi)務(wù)，統(tǒng)一了標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行了檢查評(píng)比，規(guī)范了同學(xué)們的內(nèi)務(wù)秩序。

4、訓(xùn)練刻苦成效顯著

這次軍訓(xùn)，時(shí)間比往年長(zhǎng)，增加了5天的訓(xùn)練量，而且氣候比較炎熱，同學(xué)們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容都比較陌生，但每一個(gè)同學(xué)都能端正訓(xùn)練態(tài)度，把這次軍訓(xùn)當(dāng)作一次學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)和鍛煉自我、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，安下心來(lái)訓(xùn)練，靜下心來(lái)帶著問(wèn)題思考。白天，在高溫的訓(xùn)練場(chǎng)上，在火熱的太陽(yáng)下面，同學(xué)們發(fā)揚(yáng)了不怕苦、不怕累的精神，每天一身汗。晚上，還撰寫軍訓(xùn)心得。同學(xué)們?cè)谲娪?xùn)體會(huì)中寫到?軍訓(xùn)是一次提高國(guó)防知識(shí)和增強(qiáng)自身素質(zhì)的好機(jī)會(huì)。通過(guò)軍訓(xùn)，我們的精神面貌煥然一新，我們的愛(ài)國(guó)熱情為之振奮，我們的意志倍加頑強(qiáng)。

軍訓(xùn)就像一條鞭子，時(shí)刻鞭策著我們前進(jìn)，軍訓(xùn)又像一把尺子，時(shí)刻規(guī)范著我們的行為，軍訓(xùn)更像一盆火炬，時(shí)刻照耀著我們的前方。""自軍訓(xùn)以來(lái)，我深刻地感受到軍隊(duì)生活的快樂(lè)與艱辛，意識(shí)到軍事訓(xùn)練的重要性，認(rèn)識(shí)到國(guó)防力量對(duì)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定的重要性，這次軍訓(xùn)鍛煉了我的意志和毅力。"同學(xué)們普遍感覺(jué)是：苦中有樂(lè)，累中有笑，學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)。有的同學(xué)身體不好仍帶病堅(jiān)持訓(xùn)練，不拖后腿;有的同學(xué)為了不影響班里的榮譽(yù)、系里的榮譽(yù)，自己加班加點(diǎn)訓(xùn)練，這種訓(xùn)練勁頭，在軍訓(xùn)中處處可見(jiàn)，蔚然成風(fēng)，一直堅(jiān)持到最后。就是由于這種精神，這種風(fēng)氣，這種激情，大大地激發(fā)了全體同學(xué)的軍訓(xùn)積極性，為安全、勝利、圓滿完成軍訓(xùn)任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、保障到位扎實(shí)有效

強(qiáng)有力的保障是圓滿完成軍訓(xùn)任務(wù)的重要一環(huán)。為了讓軍訓(xùn)人員精力充沛，以飽滿的熱情投入到軍訓(xùn)中去，一是各保障人員服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，軍訓(xùn)團(tuán)成員經(jīng)常深入訓(xùn)練場(chǎng)檢查指導(dǎo)，特別是武裝部領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每天深入一線檢查協(xié)調(diào)軍訓(xùn)工作，保衛(wèi)處全體同志全力以赴，同心協(xié)力保證各項(xiàng)工作的落實(shí)，每天做到開(kāi)水涼茶供應(yīng)及時(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨;二是擔(dān)負(fù)靶場(chǎng)射擊的保障人員，能夠做到積極配合，聽(tīng)從指揮，確保了靶場(chǎng)的安全和1900多人的實(shí)彈射擊的順利進(jìn)行;三是進(jìn)行了一次軍事日活動(dòng)。組織近70多名學(xué)院干部進(jìn)行了實(shí)彈射擊，從而增強(qiáng)了國(guó)防觀念。四是武裝部車輛保障到位，軍訓(xùn)車輛除了保障供水外，還還隨時(shí)負(fù)責(zé)軍訓(xùn)中暈倒學(xué)生的搶救工作，確保了軍訓(xùn)中無(wú)一學(xué)生因病而貽誤治療。此外，武裝部還準(zhǔn)備了充足的潤(rùn)喉藥品，分發(fā)到各個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)教官手中;后勤管理處派出醫(yī)生到訓(xùn)練場(chǎng)巡醫(yī)，隨時(shí)做好醫(yī)療服務(wù)保障?？傊娪?xùn)期間的各項(xiàng)保障到位，工作落實(shí)，保證了軍訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。

第2篇：學(xué)生個(gè)人軍訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：中職生；班級(jí)；班主任；成才

目前中職生素質(zhì)良莠不齊，普遍存在厭學(xué)情緒，更有甚者無(wú)視學(xué)校紀(jì)律，打架斗毆。因此，在中職教育中班主任工作顯得尤為重要。

從事班主任工作幾年來(lái)，我總結(jié)出了自己的工作方法，在此談一下自己的體會(huì)。

一、面對(duì)一個(gè)新的班集體，班主任要使自己盡快地融入其中

在學(xué)生眼中，老師是長(zhǎng)者，班主任更是權(quán)威的象征，面對(duì)一位新的班主任，學(xué)生有意無(wú)意就會(huì)與之疏遠(yuǎn)。當(dāng)接管一個(gè)新的班集體時(shí)，要想盡快與學(xué)生熟識(shí)起來(lái)，就要多參加班級(jí)活動(dòng)，在參與中拉近彼此之間的距離。例如，新生到校后第一項(xiàng)活動(dòng)往往是軍訓(xùn)，雖然軍訓(xùn)由聘用的教官負(fù)責(zé)，但我基本全程陪同。這樣學(xué)生會(huì)認(rèn)為烈日下的訓(xùn)練不光針對(duì)他們，在他們叫苦不迭，有畏難情緒時(shí)能給予鼓勵(lì)，有助軍訓(xùn)的順利進(jìn)行。在休息時(shí)，和學(xué)生一起唱軍歌，講笑話，這樣能讓學(xué)生很快了解自己，解除他們對(duì)班主任的戒備心理。學(xué)生對(duì)班主任親近了，班主任才能對(duì)班級(jí)問(wèn)題更好地洞悉，盡早進(jìn)行干預(yù)。

二、努力熟悉每位學(xué)生情況，有針對(duì)性地展開(kāi)班級(jí)管理工作

從事中職教育的人都不難發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)比例的中職生來(lái)自問(wèn)題家庭，有的父母離異，有的自幼留守在家跟祖父母長(zhǎng)大，有的缺少家庭應(yīng)有的關(guān)愛(ài)。導(dǎo)致學(xué)生本人性格或者孤僻，或者偏激。作為班主任如果對(duì)自己班級(jí)的學(xué)生個(gè)人情況沒(méi)有很好地了解，就很難和他們溝通。當(dāng)有特殊事件發(fā)生時(shí)，也就不能對(duì)事件進(jìn)行正確分析，更不能對(duì)當(dāng)事學(xué)生進(jìn)行有力勸導(dǎo)，這樣事情自然不會(huì)得到很好解決。只有切實(shí)了解每個(gè)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生個(gè)體提出的問(wèn)題或暴露出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，才能予以理解，并給以適當(dāng)?shù)膭駥?dǎo)。

三、多與學(xué)生交流，掌握他們的思想動(dòng)向，采取行之有效的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生

中職學(xué)生多處于叛逆期，討厭說(shuō)教。班主任要注意發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位，努力營(yíng)造民主、和諧的班級(jí)管理氛圍。學(xué)生往往喜歡跟你說(shuō)一些和他們生活相貼近的事情，不要覺(jué)得這些事情無(wú)聊，而要耐心細(xì)致地傾聽(tīng)，在跟他們聊天時(shí)注意掌握學(xué)生的心態(tài)。這樣能走進(jìn)學(xué)生的心里，了解他們的內(nèi)心世界，并進(jìn)一步調(diào)節(jié)自己的教育手段，對(duì)于正確的給予最大限度地支持。對(duì)于錯(cuò)誤的，應(yīng)該用正確的思維方式進(jìn)行引導(dǎo)，從內(nèi)心引起共鳴，在理解的基礎(chǔ)上與之對(duì)話，效果應(yīng)該是事半功倍的。

四、加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生行動(dòng)的楷模，用身體例行感染他們

前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！卑嘀魅问前嗉?jí)工作任務(wù)領(lǐng)導(dǎo)者和參與者，其一言一行都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記，也會(huì)在潛移默化中影響學(xué)生。所以作為班主任要注意自身的修養(yǎng)，樹(shù)立作為老師的威信，只有以身作則，真正成為道德的楷模，才能使學(xué)生親其身，信其道?！吧碚秊榉丁敝v的也是這個(gè)道理，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者需要做的是引領(lǐng)而不是強(qiáng)制，所以作為班主任，通過(guò)自己的言行舉止和為人處事的方法及態(tài)度給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣，遠(yuǎn)比呵斥與命令有效得多。

五、組建一支得力的班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)班級(jí)核心力量建設(shè)

要想建立一個(gè)好的班集體，單憑班主任一個(gè)人的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，俗話說(shuō)：“火車跑得快，全靠車頭帶?！卑辔瘯?huì)猶如整個(gè)班級(jí)的火車頭，要想使整個(gè)班級(jí)跑得好而快，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)建立健全班干部隊(duì)伍。建立健全班委會(huì)應(yīng)該有一個(gè)過(guò)程，不能操之過(guò)急，更不能馬虎。一般來(lái)說(shuō)首先要發(fā)掘能夠自律且有一定威信的學(xué)生，作為班級(jí)臨時(shí)負(fù)責(zé)人，適當(dāng)鍛煉，觀察，考核，將那些品學(xué)兼優(yōu)、會(huì)組織、樂(lè)于奉獻(xiàn)、能作為表率的同學(xué)吸收到班干部隊(duì)伍中來(lái)，讓全班同學(xué)能夠心悅誠(chéng)服地接受。一支得力的班干部隊(duì)伍，能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，極大地減輕班主任的工作量。當(dāng)然，班主任對(duì)待班委工作要把握一個(gè)度，即要大膽放手去鍛煉班干部，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力，又不能作為旁觀者大撒手，而是要合理地指導(dǎo)并干預(yù)，當(dāng)好參謀。畢竟中職學(xué)生素質(zhì)參差不齊，情況多變，而班干部作為同齡人應(yīng)對(duì)一些復(fù)雜問(wèn)題難免會(huì)力所不能及。因此，班主任最合理的做法是：通過(guò)班干部，洞察班級(jí)情況，多召開(kāi)班委會(huì)，及時(shí)對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行總結(jié)，在有特殊情況時(shí)，幫助班干部理清思路，指導(dǎo)他們用合理的方法帶動(dòng)全體同學(xué)共同處理。另外，班主任要增強(qiáng)班干部的服務(wù)意識(shí)，打破“班委終身制”的做法，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)他們快速成長(zhǎng)，優(yōu)化自我。

第3篇：學(xué)生個(gè)人軍訓(xùn)總結(jié)范文

軍訓(xùn)即將結(jié)束，留給我們的是美好的回憶，是強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心。軍訓(xùn)中，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，讓同學(xué)們有了“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”的團(tuán)隊(duì)精神;讓同學(xué)們懂得了“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”的道理。下面就讓小編帶你去看看班主任軍訓(xùn)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

班主任軍訓(xùn)總結(jié)報(bào)告1新生接受軍訓(xùn)是每一名新生必須參加的一項(xiàng)集體教育活動(dòng)，也是新生入學(xué)的必備條件之一。學(xué)生參加軍訓(xùn)不僅能鍛煉體魄、磨練意志、加強(qiáng)組織紀(jì)律性和培養(yǎng)集體主義精神，同時(shí)也是學(xué)習(xí)軍人艱苦樸素、一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的作風(fēng)和為保衛(wèi)祖國(guó)和人民生命財(cái)產(chǎn)、不怕困難、不怕?tīng)奚姆瞰I(xiàn)精神難得的機(jī)會(huì)。

今年的軍訓(xùn)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，學(xué)生科、團(tuán)總支精心安排，班主任嚴(yán)格管理下，形成了職責(zé)分明，相互配合的保障體系。按照《____體育學(xué)院體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校2017級(jí)新生軍訓(xùn)計(jì)劃》的指導(dǎo)思想、規(guī)定及要求，堅(jiān)持嚴(yán)格要求，嚴(yán)格施訓(xùn)，同學(xué)們發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的作風(fēng)，在教官的悉心指導(dǎo)下，學(xué)到了基本的軍事知識(shí)，初步掌握了一定的軍事技能，加強(qiáng)了紀(jì)律性，樹(shù)立了集體主義思想，增強(qiáng)了國(guó)防觀念，通過(guò)匯操表演，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師交了一份滿意的答卷。

一、基本情況

這次軍訓(xùn)從月日開(kāi)始日結(jié)束，歷時(shí)一周，本次受訓(xùn)學(xué)生人。以《____體育學(xué)院體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校2017級(jí)新生軍訓(xùn)計(jì)劃》為依據(jù)，以提高同學(xué)們的國(guó)防觀念、集體主義觀念，培養(yǎng)吃苦耐勞的作風(fēng)為目的，科學(xué)施訓(xùn)。軍訓(xùn)中學(xué)習(xí)了一些基本的軍事常識(shí)，了解了一些國(guó)防常識(shí)，取得了較好的效果。

二、主要特點(diǎn)

l、領(lǐng)導(dǎo)重視周密計(jì)劃

為高質(zhì)量地完成今年的新生軍訓(xùn)任務(wù)，切實(shí)提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，軍訓(xùn)期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與縣人武部領(lǐng)導(dǎo)都給予高度重視，曾多次深入訓(xùn)練場(chǎng)檢查、指導(dǎo)軍訓(xùn)工作，分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任非常重視軍訓(xùn)工作，頂著炎炎烈日跟隨在訓(xùn)練場(chǎng)協(xié)助教官抓好訓(xùn)練。

2、嚴(yán)格訓(xùn)練保證質(zhì)量

嚴(yán)格訓(xùn)練管理，是提高軍訓(xùn)學(xué)生軍事技能和身體素質(zhì)的根本途徑，也是實(shí)現(xiàn)軍訓(xùn)學(xué)生“掌握基本軍事技能知識(shí)，增強(qiáng)國(guó)防觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義精神”為目標(biāo)的根本保證。針對(duì)這次軍訓(xùn)學(xué)生的特點(diǎn)，為保證軍訓(xùn)質(zhì)量，做到四嚴(yán)：

一是嚴(yán)格教官的示教。從教官的自身形象、教學(xué)等每個(gè)環(huán)節(jié)，從嚴(yán)要求，嚴(yán)格把關(guān)。

二是嚴(yán)格對(duì)教官的要求。這次軍訓(xùn)的教官，是經(jīng)過(guò)人武部領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格篩選，把能力強(qiáng)、政治素質(zhì)好、工作作風(fēng)過(guò)硬的人員抽調(diào)到這次軍訓(xùn)中當(dāng)教官。

三是根據(jù)訓(xùn)練科目的安排，實(shí)行勞逸結(jié)合，在訓(xùn)練之余，各教官還教同學(xué)們唱一些革命歌曲，組織同學(xué)們拉歌，既調(diào)動(dòng)了訓(xùn)練積極性，又活躍了氣氛，既增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)精神，又營(yíng)造了健康向上的娛樂(lè)氛圍，收到了勞逸結(jié)合的效果。

四是嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。為確保軍訓(xùn)質(zhì)量，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，軍訓(xùn)中，根據(jù)學(xué)生領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)的強(qiáng)弱，采取分層次進(jìn)行訓(xùn)練，實(shí)行幫扶相結(jié)合。并針對(duì)檢查、軍訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講解，逐項(xiàng)過(guò)關(guān)，從而保證了軍訓(xùn)任務(wù)按質(zhì)按量地完成。

3、訓(xùn)管結(jié)合培養(yǎng)作風(fēng)培養(yǎng)軍訓(xùn)學(xué)生的紀(jì)律觀念，從小事抓起，從日常生活抓起，在整個(gè)軍訓(xùn)期間，一是嚴(yán)格按照軍訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，確保了軍訓(xùn)期間安全穩(wěn)定。

建立了軍訓(xùn)新生考勤表。每天出操前進(jìn)行點(diǎn)名，登記出勤情況，沒(méi)有特殊不得請(qǐng)假，增強(qiáng)了同學(xué)們的時(shí)間觀念;三是嚴(yán)格訓(xùn)練場(chǎng)的管理。從軍訓(xùn)的第一天開(kāi)始，不管是在訓(xùn)練中還是在休息期間，都嚴(yán)格要求，做到準(zhǔn)時(shí)出操、準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練、準(zhǔn)時(shí)休息、準(zhǔn)時(shí)收操。四是規(guī)范內(nèi)務(wù)秩序。組織全體軍訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)務(wù)衛(wèi)生訓(xùn)練。

三、存在的不足

1、部分學(xué)生的吃苦精神較差，有訓(xùn)練暈倒現(xiàn)象。

2、個(gè)別班主任不能按時(shí)到位跟班。

班主任軍訓(xùn)總結(jié)報(bào)告2為期一周的高一軍訓(xùn)剛剛結(jié)束，總體感覺(jué)是很疲憊。在軍訓(xùn)期間，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生身上的一些優(yōu)良品質(zhì)，也看到了訓(xùn)練可靠負(fù)責(zé)人、班干部的重要性，當(dāng)然，也體會(huì)到了班主任過(guò)程中的諸多問(wèn)題。整體來(lái)說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)多于收獲。思來(lái)想去，覺(jué)得可能有以下兩個(gè)因素：

第一，學(xué)生的班級(jí)凝聚力還不夠強(qiáng)。

班級(jí)凝聚力是一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)和活動(dòng)的關(guān)鍵，然而，國(guó)際班的連隊(duì)，班級(jí)的凝聚力還不夠強(qiáng)。具體表現(xiàn)在男生的動(dòng)力遠(yuǎn)不如女生，嬌氣任性以自我為中心的學(xué)生大有人在，對(duì)集體榮譽(yù)感的追求還未被激發(fā)出來(lái)。當(dāng)然，這也并不是說(shuō)所有的同學(xué)都如此表現(xiàn)。比如，有些同學(xué)，在家里的時(shí)候就著魔一樣背誦班歌的英文歌詞，隊(duì)列動(dòng)作不好，被教官拉出來(lái)時(shí)非常認(rèn)真，生怕拖了后腿。然而，從總體來(lái)看，學(xué)生對(duì)自己的要求是松懈的。因此，我在反思，這是為什么?

1、學(xué)生相處時(shí)間太短，尤其兩個(gè)班合班，兩個(gè)班的融合接納也是一個(gè)問(wèn)題;

2、班級(jí)文化建設(shè)遲遲未展開(kāi)，一方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，一方面是疏忽了這件事情;

3、班主任平時(shí)對(duì)班級(jí)團(tuán)結(jié)凝聚力的教育流于表面，只是強(qiáng)調(diào)教育，并沒(méi)有更多的情感教育;

4、英語(yǔ)學(xué)習(xí)占據(jù)了主流，學(xué)生疲于背單詞，生活重心或者學(xué)生關(guān)注點(diǎn)并不在一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和班級(jí)發(fā)展上。

介于以上的原因，我感覺(jué)到，班主任的文化建設(shè)上，應(yīng)該是后期應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注和實(shí)施的事情。

1、要開(kāi)展全面的班級(jí)文化建設(shè)，讓學(xué)生自己確立心中的理想班級(jí)形象，通過(guò)讓他們思考的方式，慢慢地將集體榮譽(yù)感激發(fā)出來(lái)。

同時(shí)，很好地利用本學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)以及一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓其充分參與，并給予成敗榮辱感。

2、利用失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，比如這次班歌過(guò)后，有些學(xué)生提出來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)要好好弄，不能丟人，這就是一個(gè)很好的契機(jī)，利用失敗經(jīng)歷挫折教育，將學(xué)生的心歸攏到一起。

第二，許多事情準(zhǔn)備工作做的不夠。

事前的學(xué)生動(dòng)員工作，專注于細(xì)節(jié)，并沒(méi)有在思想上給學(xué)生很好的引導(dǎo)與熏陶。所以，學(xué)生仿佛來(lái)完成任務(wù)一樣，專注度、重視度不高。

還有比如班歌比賽的事情，事前文藝委員的選歌，雖然采取民主投票形式，但因?yàn)槠浣?jīng)驗(yàn)不足，選出來(lái)的班歌難度太大，而訓(xùn)練時(shí)間又不夠，導(dǎo)致賽前半天臨時(shí)換歌。從班主任角度，覺(jué)得還是有失責(zé)的，班主任在這樣的學(xué)生活動(dòng)中，應(yīng)該介入并且決斷，比如需要自己或借助外力發(fā)現(xiàn)歌曲難度不適合合唱，或者因?yàn)閷W(xué)生排練時(shí)間不夠，而需要換歌之事，或者至少讓文藝委員認(rèn)識(shí)到這樣的事情，斟酌再三，在選班歌時(shí)候慎重再慎重，而不是一味采取民主。民主應(yīng)建立在可實(shí)行的基礎(chǔ)上的。

從學(xué)生排練的角度，文藝委員的訓(xùn)練還沒(méi)有到位，學(xué)生在排練過(guò)程中，情緒不高，而文藝委員那邊又沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)，班主任介入之后，一個(gè)一個(gè)歌詞、唱歌過(guò)關(guān)，然后排隊(duì)型合練才得到改善。但是，這并不是一個(gè)好現(xiàn)象，今后還會(huì)面臨更多的文藝活動(dòng)，體育活動(dòng)，這并不是一個(gè)長(zhǎng)久的解決之策。從班主任角度，需要早做安排，提前下達(dá)任務(wù)，在規(guī)定時(shí)間完成，然后推動(dòng)強(qiáng)力實(shí)施;而學(xué)生對(duì)于活動(dòng)，必須早做準(zhǔn)備，不能寄希望于后期的趕進(jìn)度，而是早早就弄好。

說(shuō)了一些失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也來(lái)說(shuō)說(shuō)一些值得欣慰的地方。

國(guó)際班五個(gè)宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，在本次軍訓(xùn)中，表現(xiàn)頗為良好，不乏優(yōu)秀和好的宿舍。整體而言，女生做的比男生好。這一點(diǎn)，是我們之前并未想到的。這讓我們開(kāi)始思考這樣的狀況，班主任在中間有多少作用。思來(lái)想去，經(jīng)過(guò)一番調(diào)查，發(fā)現(xiàn)，是五個(gè)宿舍的舍長(zhǎng)選擇的時(shí)候，還比較得力負(fù)責(zé)。很多任務(wù)，舍長(zhǎng)都盡心盡力，才使得宿舍的內(nèi)務(wù)得到很好的展現(xiàn)。但是同時(shí)這樣的狀況，其他的學(xué)生作用發(fā)揮就小了，光靠一個(gè)人的力量，最終其他學(xué)生并沒(méi)有得到真正的鍛煉。因此，培養(yǎng)一批負(fù)責(zé)任的班干部的同時(shí)，也要引導(dǎo)班干部懂得分配任務(wù)，鍛煉他人。

還有在訓(xùn)練中，有些學(xué)生雖并不是班干部或直接負(fù)責(zé)人，卻表現(xiàn)出了很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，訓(xùn)練時(shí)候認(rèn)真，打掃衛(wèi)生不用安排，主動(dòng)跟上等等。這也使得我在思考，要充分宣傳這一類學(xué)生，起到先鋒模范作用，然后引導(dǎo)班級(jí)的班風(fēng)和思想。

最后，祝莘莘學(xué)子們?cè)谌甑母咧械膶W(xué)習(xí)中取得良好的成績(jī)!

班主任軍訓(xùn)總結(jié)報(bào)告3伴著似火的驕陽(yáng)，伴著學(xué)生們臉上流淌的汗水，______第二中學(xué)為期8天的2017屆新生軍訓(xùn)到此已經(jīng)圓滿結(jié)束，回顧這8天的軍訓(xùn)生活，我擔(dān)任16班的班主任，對(duì)于我這個(gè)剛工作一年的老師來(lái)說(shuō)也是一次歷練和成長(zhǎng)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

良好的開(kāi)端是成功的一半，可以說(shuō)能發(fā)把軍訓(xùn)工作做好，能否利用好軍訓(xùn)生活培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)高中生活的素質(zhì)是建立優(yōu)秀班集體的非常重要的因素。首先，我做好學(xué)生思想工作，指出這是一個(gè)機(jī)遇也是一個(gè)挑戰(zhàn)，并且找出一些積極的學(xué)生，鼓勵(lì)他們，大膽實(shí)行管理，表明我對(duì)他們的信任與期望，讓他們能夠發(fā)自內(nèi)心的、自覺(jué)地嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做同學(xué)的榜樣。其次，強(qiáng)調(diào)了軍訓(xùn)期間的準(zhǔn)備工作。因?yàn)檫@次的軍訓(xùn)比較特殊，是去______部隊(duì)軍訓(xùn)，所以，特別強(qiáng)調(diào)了必帶物品和禁帶物品，指出軍訓(xùn)期間的紀(jì)律。同時(shí)，向全體同學(xué)明確了本次集體活動(dòng)的重要性，指出軍訓(xùn)后要評(píng)“優(yōu)秀標(biāo)兵”、“優(yōu)秀學(xué)員”等稱號(hào)，而這些評(píng)比將作為學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并主要從尊時(shí)守紀(jì)、隊(duì)列質(zhì)量、內(nèi)務(wù)整理、自我管理、好人好事、文明禮貌等方面制定紀(jì)律。極大的鼓舞了學(xué)生，都想以最好的表現(xiàn)展示給老師和同學(xué)。

軍訓(xùn)第三天我們班就有一個(gè)叫做______的女生胃疼、嘔吐，當(dāng)時(shí)我們班主任還都在吃飯，學(xué)生找到我后，我一下子就著急了，對(duì)于沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)我真的害怕學(xué)生會(huì)突然發(fā)病，當(dāng)時(shí)只想著趕緊送到醫(yī)務(wù)室，可是學(xué)生哭的不停也絲毫不愿意去醫(yī)務(wù)室。幸好______老師及時(shí)趕到，我們先把學(xué)生帶到了我的宿舍里，倒上熱水捂著胃。仲老師和學(xué)生慢慢說(shuō)著話，讓學(xué)生放松，并且試著轉(zhuǎn)移身體疼痛的注意力。半個(gè)小時(shí)過(guò)去后，______果然有好了很多，面色也緩和了，也笑著和我們說(shuō)話了，我也總算放心了。通過(guò)這次學(xué)生生病，我從仲老師身上學(xué)到了遇事不能慌亂，在學(xué)生看來(lái)，我們做班主任的就是她們?cè)趯W(xué)校的親人，所以，我們也要真正的像家人一樣給予她們關(guān)懷和安慰。

后來(lái)隨后又有好多個(gè)同學(xué)身體出現(xiàn)了狀況，我似乎也變得寵辱不驚了，逐個(gè)把他們送去醫(yī)務(wù)室，讓他們?cè)谀沁呅菹⒅笤诨厝ダ^續(xù)軍訓(xùn)，孩子們都很堅(jiān)強(qiáng)，他們即使是在不舒服的情況下還是要堅(jiān)持軍訓(xùn)，這令我很感動(dòng)，作為一名班主任我為有這樣一群懂事的孩子而驕傲。

軍訓(xùn)會(huì)操表演，我班的男生被分到了正步方隊(duì)，他們都認(rèn)真的訓(xùn)練著，正步方隊(duì)的教官采用優(yōu)勝劣汰制度，方隊(duì)中的學(xué)生表現(xiàn)不好，隨時(shí)都有“踢出”方隊(duì)的可能。我班的男生都很努力的訓(xùn)練認(rèn)真的完成每一個(gè)動(dòng)作，終于在正步方隊(duì)中取得了優(yōu)異的表現(xiàn)。我班的______被評(píng)為“軍訓(xùn)標(biāo)兵”，______、______、______被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。

軍訓(xùn)會(huì)操表演，我班的女生被分到軍體拳方隊(duì)。開(kāi)始，她們對(duì)于軍體拳是完全陌生的，但是她們都以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)中。從最初的打出一套完整的工作都很困難，到第八天的一百多人的方陣整齊劃一的動(dòng)作，鏗鏘有力的殺聲。這期間的汗水和努力，老師看在眼里，感動(dòng)在心里。我班的郭慧慧被評(píng)為“軍訓(xùn)標(biāo)兵”，龔樞蕾、杜庭葦被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。

軍訓(xùn)生活教會(huì)了學(xué)生們很多東西，不僅體會(huì)了軍人的生活，怎么站軍姿、怎么跑步、怎么疊被子，甚至是怎么吃飯，更重要的是學(xué)會(huì)了怎樣面對(duì)困難，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)一致??在為期8天的軍訓(xùn)生活，給高一的同學(xué)們一個(gè)重新的開(kāi)始。使同學(xué)們堅(jiān)定做一名高中生，選擇了自己以后人生的方向，并從此站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上。知道去克服困難，堅(jiān)持到最后。

我校高一新生軍訓(xùn)工作已圓滿結(jié)束，在這緊張艱苦的軍訓(xùn)中，同學(xué)們經(jīng)受了一次嚴(yán)格的考驗(yàn)，也獲得了前所未有、終生受益的精神財(cái)富。而此次軍訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也收獲了前所未有的工作經(jīng)驗(yàn)。雖然與16班的緣分是很短暫的，但是，這短暫的十天相處卻為我今后班主任的工作積累了財(cái)富。在此，我還要特別感謝年級(jí)主任李莉老師的教導(dǎo)，德育干事祝永華老師和仲崇璽老師細(xì)心的安排工作和對(duì)我工作上的提點(diǎn)，感謝所有共同奮斗在高一軍訓(xùn)生活中的班主任，感謝你們的關(guān)心和對(duì)我的幫助。謝謝你們!今后我會(huì)更加努力的工作，接受挑戰(zhàn)!

班主任軍訓(xùn)總結(jié)報(bào)告4軍訓(xùn)是新生邁入大學(xué)的第一課，是實(shí)現(xiàn)中學(xué)生到大學(xué)生角色轉(zhuǎn)換的起點(diǎn)，是增強(qiáng)國(guó)防觀念競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)、培養(yǎng)軍事技能、意志品質(zhì)、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明生活方式極為重要的途徑和形式。雖然歷時(shí)十余天的軍訓(xùn)活動(dòng)已落下帷幕，但是，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于今后的工作，必將起到有利的推動(dòng)作用。

一、統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織

軍訓(xùn)伊始，我團(tuán)根據(jù)軍訓(xùn)師的統(tǒng)一部署，對(duì)軍訓(xùn)工作進(jìn)行了統(tǒng)籌計(jì)劃。首先，加強(qiáng)制度建設(shè)，我團(tuán)不僅宣布軍訓(xùn)師各項(xiàng)制度，而且針對(duì)我團(tuán)實(shí)際，制定了《軍訓(xùn)作息時(shí)間安排》、《會(huì)操評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》、《內(nèi)容檢查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》、《軍訓(xùn)紀(jì)律》等制度保證軍事訓(xùn)練，內(nèi)務(wù)整理等等各個(gè)環(huán)節(jié)有章可循;其次，建立組織機(jī)構(gòu)，實(shí)際分工合作。我團(tuán)成立了軍事訓(xùn)練組、內(nèi)務(wù)整理組、宣傳鼓動(dòng)組、后勤保障組，各機(jī)構(gòu)職責(zé)明確，如后勤組負(fù)責(zé)安排教官生活、官兵藥品、生活用水、場(chǎng)地灑水、車輛調(diào)配等;宣傳組負(fù)責(zé)掛橫幅、辦板報(bào)、印簡(jiǎn)報(bào)。各組人員由學(xué)工干部和新生輔導(dǎo)員組成，專人負(fù)責(zé)。同時(shí)，所有工作人員分工不分家。上述措施提高了工作效率，使軍訓(xùn)工作有條不紊地開(kāi)展起來(lái)。

二、密切配合，整合力量

為了調(diào)動(dòng)教官、班主任的積極性，形成軍訓(xùn)工作齊抓共管的格局，我團(tuán)采取了以下幾項(xiàng)措施：第一，要求新生班主任下班級(jí)指導(dǎo)新生軍訓(xùn)，開(kāi)展思想政治工作，并定期對(duì)其工作狀況進(jìn)行檢查。第二，加強(qiáng)與承訓(xùn)方的合作，做到目標(biāo)一致，情感交融。鑒于以往承訓(xùn)方重技能培訓(xùn)，輕內(nèi)務(wù)整理傾向，我方對(duì)內(nèi)務(wù)整理活動(dòng)的次數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)作了嚴(yán)格規(guī)定，并取得了對(duì)方的認(rèn)同，在軍訓(xùn)目標(biāo)上達(dá)成一致。我方經(jīng)常去官兵住所慰問(wèn)官兵，交流感情，密切了軍民關(guān)系。我團(tuán)學(xué)工干部以高度的責(zé)任感、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)贏得了對(duì)方的信任。團(tuán)長(zhǎng)——同志多次講：“院方為我們提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)和老師的精神也鼓舞了我們官兵的斗志，我們沒(méi)有理由不爭(zhēng)取先進(jìn)。”而官兵嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、高昂的斗志也深深地影響了我院學(xué)工干部。在整個(gè)軍訓(xùn)期間，軍地雙方配合默契，為軍訓(xùn)工作的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、注重宣傳，鼓舞斗志

“士氣宜鼓不宜泄”，良好的面貌、高昂的斗志是軍訓(xùn)工作強(qiáng)大的精神動(dòng)力。我團(tuán)注重發(fā)揮宣傳思想工作的作用。首先，注重輿論氛圍的營(yíng)造，軍訓(xùn)期間，我團(tuán)懸掛橫幅四條，舉辦二十余塊展板，編印《軍訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)》，闡明軍訓(xùn)工作的意義，報(bào)道軍訓(xùn)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)人物和先進(jìn)事例，交流學(xué)員參加軍訓(xùn)活動(dòng)的心得體會(huì)。其次，開(kāi)展每日點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。我團(tuán)每日就軍事訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理、思想面貌等各方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，前期以鞭策為主調(diào)，后期以鼓勵(lì)為重點(diǎn)。在宣傳工作中注重實(shí)際，一是將學(xué)員與許志偉事跡結(jié)合起來(lái)，以英雄的事跡鼓舞人，以英雄的情操塑造人，營(yíng)造向英雄看齊的學(xué)習(xí)氛圍。二是將學(xué)員與身邊的先進(jìn)學(xué)員結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

四、嚴(yán)格管理提高素質(zhì)

在整個(gè)軍訓(xùn)期間，嚴(yán)格按照《高等院校軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》的要求，做到嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，確保了軍訓(xùn)期間安全穩(wěn)定。一是注重抓作風(fēng)、紀(jì)律培養(yǎng)。依據(jù)各項(xiàng)管理手段，加強(qiáng)了同學(xué)們的隊(duì)列作風(fēng)，增強(qiáng)了同學(xué)們的組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)了同學(xué)們，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的意識(shí)，達(dá)到訓(xùn)管結(jié)合，培養(yǎng)作風(fēng)的目的。二是建立了新生軍訓(xùn)考勤表。每天出操前進(jìn)行點(diǎn)名，登記出勤情況，沒(méi)有特殊情況不得請(qǐng)假。從訓(xùn)練到日常管理，教官們都嚴(yán)格按照軍訓(xùn)的要求辦事，上面要求做的就堅(jiān)決做好，不符合要求的事堅(jiān)決不做，增強(qiáng)了同學(xué)們的時(shí)間觀念。三是嚴(yán)格訓(xùn)練場(chǎng)的管理。從軍訓(xùn)的第一天開(kāi)始，不管是在訓(xùn)練中還是在休息期間，不管是晴天還是雨天，都嚴(yán)格要求，做到準(zhǔn)時(shí)出操、準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練、準(zhǔn)時(shí)休息、準(zhǔn)時(shí)收操。四是統(tǒng)一了內(nèi)務(wù)。組織同學(xué)們整理了內(nèi)務(wù)，統(tǒng)一了標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行了檢查評(píng)比，規(guī)范了同學(xué)們的內(nèi)務(wù)秩序。

五、訓(xùn)練刻苦成效顯著

這次軍訓(xùn)，氣候比較炎熱，同學(xué)們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容都比較陌生，但每一個(gè)同學(xué)都能端正訓(xùn)練態(tài)度，把這次軍訓(xùn)當(dāng)作一次學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)和鍛煉自我、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，安下心來(lái)訓(xùn)練，靜下心來(lái)帶著問(wèn)題思考。白天，在高溫的訓(xùn)練場(chǎng)上，在火熱的太陽(yáng)下面，同學(xué)們發(fā)揚(yáng)了不怕苦、不怕累的精神，每天一身汗。晚上，還撰寫軍訓(xùn)心得。同學(xué)們?cè)谲娪?xùn)體會(huì)中寫到?“軍訓(xùn)是一次提高國(guó)防知識(shí)和增強(qiáng)自身素質(zhì)的好機(jī)會(huì)。通過(guò)軍訓(xùn)，我們的精神面貌煥然一新，我們的愛(ài)國(guó)熱情為之振奮，我們的意志倍加頑強(qiáng)。軍訓(xùn)就像一條鞭子，時(shí)刻鞭策著我們前進(jìn)，軍訓(xùn)又像一把尺子，時(shí)刻規(guī)范著我們的行為，軍訓(xùn)更像一盆火炬，時(shí)刻照耀著我們的前方。自軍訓(xùn)以來(lái)，我深刻地感受到軍隊(duì)生活的快樂(lè)與艱辛，意識(shí)到軍事訓(xùn)練的重要性，認(rèn)識(shí)到國(guó)防力量對(duì)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定的重要性，這次軍訓(xùn)鍛煉了我的意志和毅力?！蓖瑢W(xué)們普遍感覺(jué)是：苦中有樂(lè)，累中有笑，學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)。有的同學(xué)身體不好仍帶病堅(jiān)持訓(xùn)練，不拖后腿;有的同學(xué)為了影響班里的榮譽(yù)、系里的榮譽(yù)，自己加班加點(diǎn)訓(xùn)練，這種訓(xùn)練勁頭，在軍訓(xùn)中處處可見(jiàn)，蔚然成風(fēng)，一直堅(jiān)持到最后。就是由于這種精神，這種風(fēng)氣，這種激情，大大地激發(fā)了全體同學(xué)的軍訓(xùn)積極性，為安全、勝利、圓滿完成軍訓(xùn)任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在軍訓(xùn)師統(tǒng)一部署和組織下，在武漢______學(xué)校的通力配合下，我團(tuán)在軍訓(xùn)中取得了較好的成績(jī)，再次被評(píng)為_(kāi)______單位。

班主任軍訓(xùn)總結(jié)報(bào)告5為期6天的軍訓(xùn)一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，看著一個(gè)個(gè)稚嫩的孩子們?cè)陉?yáng)光的炙烤下做出各種各樣的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)還真是讓人心疼，但是我知道，我是班主任，我要站在我的立場(chǎng)上思考，現(xiàn)在就是磨練他們意志的時(shí)候，只有現(xiàn)在充分的鍛煉他們將來(lái)才會(huì)讓他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，大部分孩子都是獨(dú)生子女，在家里面嬌生慣養(yǎng)已經(jīng)習(xí)慣了，現(xiàn)在讓他們完全靠自己獨(dú)立的生活真的很難，但是軍訓(xùn)起到了這樣的效果。

軍訓(xùn)第一天我們班就有一個(gè)叫做陳迅陽(yáng)的男生嘔吐，我趕緊帶他到醫(yī)務(wù)室，對(duì)于沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)我真的害怕學(xué)生會(huì)突然發(fā)病，幸好校醫(yī)檢查后告訴我沒(méi)什么大礙，我算是放了心，可是后來(lái)隨后又有好多個(gè)同學(xué)身體出現(xiàn)了狀況，我似乎也變得寵辱不驚了，逐個(gè)把他們送去醫(yī)務(wù)室，讓他們?cè)谀沁呅菹⒅笤诨厝ダ^續(xù)軍訓(xùn)，孩子們都很堅(jiān)強(qiáng)，他們即使是在不舒服的情況下還是要堅(jiān)持軍訓(xùn)，這令我很感動(dòng)，作為一名班主任我為有這樣一群懂事的孩子而驕傲。

軍訓(xùn)中第一場(chǎng)比賽就是拔河比賽，孩子們都很期待，我們班第一輪是和初一八班比，開(kāi)始前王教官對(duì)他們進(jìn)行了科學(xué)的教導(dǎo)，教他們站位，孩子們果然不負(fù)眾望，順利的將八班拿下了，可是稍后的對(duì)手就是14班，那是個(gè)實(shí)例相當(dāng)強(qiáng)大的班級(jí)，最終我們沒(méi)有戰(zhàn)勝14班，回來(lái)時(shí)我們班的孩子們都問(wèn)我是否還有加賽，我看的出來(lái)他們那種急切的渴望為班級(jí)爭(zhēng)光的心愿，我安慰他們說(shuō)盡管這次我們輸了，但是同學(xué)們都做得很好，我們盡了最大努力就沒(méi)什么遺憾的，以后在其他方面

我們可以找回來(lái)，后來(lái)14班拿了第一名，我們也算是沒(méi)什么遺憾了，對(duì)手是在太強(qiáng)大，還有就是運(yùn)氣不夠好，過(guò)早的遇到了14班吧。第一場(chǎng)比賽是軍歌比賽，我們班積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，挖空心思的搞花樣，玩創(chuàng)新，可是時(shí)間真的是太短了，我們最后決定用高胡和小提琴伴奏，潘旭乾同學(xué)的高胡很拿手，他為我們伴奏團(tuán)結(jié)就是力量，劉清華為我們伴奏當(dāng)那一天來(lái)臨，兩位同學(xué)都是樂(lè)器高手，我打電話給他們的父母說(shuō)把他們的樂(lè)器送來(lái)，家長(zhǎng)也很支持我的工作，從老遠(yuǎn)的地方把樂(lè)器送了過(guò)來(lái)，潘旭乾的媽媽還說(shuō)她的小孩平時(shí)很內(nèi)向，不愛(ài)參加活動(dòng)，這次竟然愿意演奏，他們真的很開(kāi)心，還說(shuō)我班主任的工作做得好，我聽(tīng)了甚是欣慰，隨后這兩個(gè)孩子就開(kāi)始了緊鑼密鼓的練習(xí)，我叫他們休息一下，他們竟然不肯，我真的為孩子的認(rèn)真和執(zhí)著所打動(dòng)，我覺(jué)得我所做的一切都是值得的，孩子們真的是太可愛(ài)了，他們那一雙雙童真的眼睛就像一汪清澈的湖水，一眼見(jiàn)底，沒(méi)有絲毫的雜質(zhì)，軍歌比賽我們表現(xiàn)不錯(cuò)，高胡一拉起便贏得了領(lǐng)導(dǎo)的陣陣掌聲，盡管小提琴演奏出了點(diǎn)小問(wèn)題，但是我們總體表演不錯(cuò)，創(chuàng)意十足，最終拿到了第二名，有個(gè)叫冷紫藝的女生竟然為沒(méi)有得到第一名而哭了起來(lái)，哭得那么傷心，這也令我很吃驚，孩子們的集體榮譽(yù)感甚至超過(guò)了我，我為此感到慚愧不已。

最后一項(xiàng)比賽就是軍訓(xùn)會(huì)操表演，孩子們?yōu)榱四軌蛉〉酶玫拿蚊刻炜炭嘤?xùn)練，尤其是喻可詩(shī)同學(xué)還當(dāng)起了小教官，幫助教官指揮大家，她雖然長(zhǎng)得不高但聲音洪亮，在她的指揮下我們班上場(chǎng)了，當(dāng)時(shí)我的心情異常的緊張，所有的家長(zhǎng)在注視著我們，所有的領(lǐng)導(dǎo)在期待著我

第4篇：學(xué)生個(gè)人軍訓(xùn)總結(jié)范文

作為一個(gè)班主任，一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級(jí)。在見(jiàn)習(xí)的一周里，我通過(guò)找原班主任了解情況，參加所任班的班會(huì)活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽(tīng)課時(shí)間，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。2009年個(gè)人工作總結(jié)

在第二周舉行校運(yùn)會(huì)，我就充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)去和學(xué)生交流，達(dá)到心靈上的溝通。校運(yùn)會(huì)上，我不但是他們的良師，組織、指導(dǎo)他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，幫助他們擦藥油、遞水等，并適當(dāng)開(kāi)一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過(guò)這次校運(yùn)會(huì)，我基本上了解了學(xué)生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。

二、作好計(jì)劃、繁而不亂

我利用學(xué)生去軍訓(xùn)一周的空隙，根據(jù)自己了解到的情況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作計(jì)劃。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。

確實(shí)，這份詳盡的計(jì)劃對(duì)我一個(gè)多月以來(lái)的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計(jì)劃就更加有信心了，做起事情來(lái)也順手有勁多。

三、為人師表、樹(shù)立威信

第5篇：學(xué)生個(gè)人軍訓(xùn)總結(jié)范文

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月緊張的工作，我深深地體會(huì)到作為一名新班主任的責(zé)任重大，雖然已將基礎(chǔ)工作基本理順，但仍然在處理突發(fā)事件上存在很多欠缺，現(xiàn)將近兩個(gè)月的工作情況及個(gè)人心得進(jìn)行匯報(bào)：

一、工作匯報(bào)

（一）班級(jí)班風(fēng)的建設(shè)

開(kāi)學(xué)伊始，除了開(kāi)展緊張的迎新生、組織軍訓(xùn)工作以外，根據(jù)學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)的提醒和指引，我考慮了班級(jí)班風(fēng)的建設(shè)，我認(rèn)為只有建立正確的班風(fēng)，做好班級(jí)風(fēng)氣的引領(lǐng)才能在后期管理過(guò)程中更加地順風(fēng)順?biāo)驗(yàn)榱私獾轿倚W(xué)生的生源性質(zhì)，所以我對(duì)同學(xué)們的寄語(yǔ)是：德才兼?zhèn)?，以德為先。想?shù)立大家高尚品德和重在做人的意識(shí)：想做事，先做人。希望他們能在日常的學(xué)習(xí)中即使成績(jī)不會(huì)很出眾，但一定要嚴(yán)于律己、注意自身的德行和素質(zhì)，所以利用班級(jí)第一次班會(huì)我就給大家強(qiáng)調(diào)做人的重要性，要尊重同學(xué)、尊重師長(zhǎng)，注重個(gè)人素質(zhì)和為人處事態(tài)度。同時(shí)我設(shè)置我班班訓(xùn)為：良心無(wú)愧、信心無(wú)畏、恒心無(wú)敵、青春無(wú)悔！是希望通過(guò)順應(yīng)此階段學(xué)生思想，將叛逆心理轉(zhuǎn)化為“不服輸”的正能量思想，鼓勵(lì)他們把持底線，激勵(lì)他們樹(shù)立自信心、積極進(jìn)取、堅(jiān)持不懈，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

（二）班干部的選拔

通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)為：一個(gè)班級(jí)班干部在班級(jí)管理當(dāng)中，起著至關(guān)重要的作用，是學(xué)生與班主任老師之間的橋梁，如果一個(gè)班級(jí)的班干部能成為班級(jí)工作的得力助手,對(duì)班主任來(lái)說(shuō)無(wú)疑是如魚得水，如虎添翼。

所以在軍訓(xùn)期間我努力發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)考驗(yàn)，但是班級(jí)的現(xiàn)狀當(dāng)時(shí)讓我很為難，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)目標(biāo)學(xué)生（有能力的學(xué)生）都存在各自的優(yōu)缺點(diǎn)，或者是組織能力強(qiáng)、工作責(zé)任心較好，但個(gè)人過(guò)于強(qiáng)勢(shì)、霸道，同時(shí)還存在著差勁生身上的一些毛??；或者是聰明乖巧、中矩中規(guī)，做事積極，主動(dòng)承擔(dān)，但是組織力、號(hào)召力不足，不能壓的住同學(xué)們。可能有的班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，但是我當(dāng)時(shí)想我應(yīng)該給第二種學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，通過(guò)重用、鼓勵(lì)和適當(dāng)引導(dǎo)，充分利用他們的優(yōu)勢(shì)，做到“一舉兩得”，于是軍訓(xùn)結(jié)束以后我便在班會(huì)中公開(kāi)委任該同學(xué)為班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律等工作的管理并知會(huì)其他同學(xué)如有擔(dān)任班干部的想法積極做好競(jìng)選準(zhǔn)備，并在第二次班會(huì)開(kāi)展公開(kāi)競(jìng)選，以投票方式陸續(xù)選出副班長(zhǎng)、團(tuán)支部書記、學(xué)習(xí)委員、生活委員、體育委員、組織委員、宣傳委員及文藝委員，并知會(huì)班干部的帶頭作用，告訴大家并不是此次選舉后就一勞永逸，需要經(jīng)過(guò)一定階段的考核，考核不合格的仍照常除去班委職務(wù)。

對(duì)于班干部的管理，我認(rèn)為要做到“收放自如”，該給權(quán)利的時(shí)候要適當(dāng)放權(quán)，所謂“用人不疑，疑人不用”，只有給了班委充分的信任，在全班層面樹(shù)立他們的威信，才能讓他們積極用心地投入到班級(jí)工作之中，用自己的全心來(lái)主持班級(jí)一切事物。這一點(diǎn)也是我后期意識(shí)到的，之前總認(rèn)為有些工作他們做不了，會(huì)有重重困難，所以總會(huì)親自去做，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己工作量過(guò)多，班干部不能得到好的鍛煉，會(huì)形成依賴性，讓他們變得懶散，展現(xiàn)一種“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度。所以后期，任何工作，我盡量安排班干部去做，我來(lái)匯總、評(píng)價(jià)、補(bǔ)位，鍛煉她們工作能力的同時(shí)也發(fā)揮了他們的價(jià)值。

（三）學(xué)習(xí)班規(guī)校紀(jì)，嚴(yán)格執(zhí)行

學(xué)校下發(fā)了學(xué)生管理手冊(cè)，由于開(kāi)學(xué)初期班主任需要上交的材料以及瑣碎工作較多，沒(méi)有充足時(shí)間給大家立規(guī)矩，但是我認(rèn)為軍訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，大家已經(jīng)進(jìn)入了正常的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)中，無(wú)規(guī)矩不成方圓，無(wú)論如何要先立規(guī)矩，于是我連續(xù)利用幾個(gè)晚自習(xí)時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生管理手冊(cè)，讓大家對(duì)學(xué)校的管理有初步的認(rèn)識(shí)。但是說(shuō)實(shí)話，所有的規(guī)矩如果不行動(dòng)于實(shí)踐都會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)像是“耳邊風(fēng)”，起不到任何警示作用，后來(lái)通過(guò)后期實(shí)施德育素養(yǎng)考核，學(xué)生才開(kāi)始有膽怯和畏懼心理。

為了全方位實(shí)施德育考核管理，我把權(quán)力授予班委，我會(huì)適當(dāng)在班級(jí)群內(nèi)發(fā)一些通知，告知班長(zhǎng)記錄違紀(jì)學(xué)生并上報(bào)于我，月底我會(huì)將資料打印進(jìn)行存檔計(jì)入學(xué)生個(gè)人的德育考核中，而我也會(huì)在一旁做好觀察，發(fā)現(xiàn)班干部做事方式方法存在不妥之處，暗自提醒，這樣的方式不但能維護(hù)班委的威信，同時(shí)也讓其能積極想辦法改進(jìn)自己處理問(wèn)題的方式方法，提高工作能力。

(四)組織學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)會(huì)

校運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，不但能增強(qiáng)學(xué)生體魄，同時(shí)也是提升班級(jí)凝聚力的大好機(jī)會(huì)，通過(guò)組織學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)會(huì)以及賽場(chǎng)的拼搏、合作精神的展現(xiàn)，更好地加深同學(xué)友誼，建立良好、團(tuán)結(jié)的班集體。但是本次運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)學(xué)生參與度并不是很高，我認(rèn)為原因有2個(gè)，其一：前期的宣傳、動(dòng)員不夠，根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)方案的要求條件，每班學(xué)生最多不得報(bào)名超于兩個(gè)項(xiàng)目（除接力外），所以我在給大家通知的時(shí)候也做了具體強(qiáng)調(diào)，降低了大家的積極性，而且沒(méi)有提前設(shè)置一些班內(nèi)的激勵(lì)措施提高學(xué)生參與度；其二，學(xué)生自信心不足，不知道其他班級(jí)同學(xué)的具體情況，認(rèn)為自己比不過(guò)別人，怕給班級(jí)丟臉，所以索性看別人參與，自己盡量不參與。

雖然參與度不高，但是報(bào)名的學(xué)生取得的成績(jī)卻都很不錯(cuò)，也樹(shù)立了其他同學(xué)明年積極參與的信心和決心。在觀賽的過(guò)程中，他們不斷為本班參賽學(xué)生加油吶喊，整體氛圍較好。

（五）班級(jí)裝飾，營(yíng)造良好氛圍

根據(jù)學(xué)校“班級(jí)裝飾大賽”要求以及班級(jí)文化建設(shè)的需要，進(jìn)行班級(jí)裝飾，此項(xiàng)工作一開(kāi)始安排班級(jí)宣傳委員和組織委員進(jìn)行，由二者牽頭收集班內(nèi)同學(xué)的建議和想法，進(jìn)行整體規(guī)劃，但由于時(shí)間緊張，效果并不是很好，于是我進(jìn)行補(bǔ)位，簡(jiǎn)單策劃，保證在比賽前完成了裝飾，主要圍繞班訓(xùn)及班主任寄語(yǔ)展開(kāi)的設(shè)計(jì)，背景墻主題畫為“無(wú)奮斗，不青春”，窗戶側(cè)墻張貼“態(tài)度”、“道德”、“理想”的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，公告欄、學(xué)習(xí)欄統(tǒng)一設(shè)置在窗戶對(duì)面?zhèn)葔μ?，整體和班訓(xùn)達(dá)成一致，展現(xiàn)“德才兼?zhèn)洌缘聻橄取币约啊皧^斗青春”的思想。

（六）處理問(wèn)題學(xué)生案例情況

案例一：打架事件

學(xué)生1，做過(guò)開(kāi)顱手術(shù)，整體精神情況正常，只是說(shuō)話聲音較細(xì)，異于其他同學(xué)，該學(xué)生脾氣不太好，常因說(shuō)話不注意引起其他同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生偏見(jiàn)，而該同學(xué)又非常敏感，常常感覺(jué)別人歧視她，所以與宿舍及班級(jí)其他同學(xué)常發(fā)生口角、關(guān)系緊張，后經(jīng)過(guò)與宿管了解和與其家長(zhǎng)的溝通后，讓家長(zhǎng)將學(xué)生短暫帶回，并組織其宿舍其他同學(xué)、宿舍長(zhǎng)進(jìn)行談話，引導(dǎo)他們要大度一些，適當(dāng)?shù)卣疹櫲跽?，多關(guān)心關(guān)照。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的勸導(dǎo)，該學(xué)生再次返校后暫時(shí)情況較穩(wěn)定。

案例二：心理不健康學(xué)生

學(xué)生2，軍訓(xùn)期間因?yàn)榻y(tǒng)一收手機(jī)，曾有過(guò)情緒波動(dòng)，與其溝通過(guò)程得知該學(xué)生患有輕度抑郁癥，常常在qq、微信朋友圈極端想法，為了保證她的情緒后讓家長(zhǎng)帶回，未進(jìn)行后續(xù)的軍訓(xùn)，開(kāi)學(xué)后不久其同宿舍學(xué)生反應(yīng)該學(xué)生常常問(wèn)大家奇怪問(wèn)題，涉及治療抑郁癥的藥物，并佩戴好幾把匕首，我將情況反映給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求和其家長(zhǎng)溝通令其休學(xué)一個(gè)月，一個(gè)月滿，學(xué)生已經(jīng)不想上學(xué)，后家長(zhǎng)同意退學(xué)，已將手續(xù)辦理完畢。

案例三：偷東西事件

四名同學(xué)同住一個(gè)宿舍，其他三位同學(xué)關(guān)系較好，后三人反應(yīng)其中一人飯卡丟失，被刷掉90塊錢，另兩人一人丟20現(xiàn)金，一人丟50現(xiàn)金，三人一致認(rèn)為是另外一名同學(xué)所為，便告知班長(zhǎng)，均未上報(bào)該情況，便牽頭對(duì)另一名同學(xué)進(jìn)行搜身，致使該同學(xué)感到十分委屈并回家告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)十分惱怒。處理：嚴(yán)肅批評(píng)班長(zhǎng)及三名同學(xué)告知其行為嚴(yán)重性，為了考慮雙方的感受，我對(duì)丟失飯卡情況進(jìn)行數(shù)據(jù)調(diào)查，屬實(shí)，但由于在宿舍內(nèi)部丟失無(wú)監(jiān)控設(shè)施無(wú)法調(diào)查，后根據(jù)情況要求三名同學(xué)在班級(jí)內(nèi)部公開(kāi)向另一位同學(xué)道歉，并告知全班同學(xué)自行保管好貴重物品。

二、個(gè)人心得

剛開(kāi)始接手班主任工作時(shí)，毛手毛腳，面對(duì)各種工作毫無(wú)頭緒，后來(lái)通過(guò)網(wǎng)上查找資料，向各位優(yōu)秀班主任討教，閱讀班主任工作手冊(cè)，逐步學(xué)會(huì)了很多也積累很多，意識(shí)到作為一個(gè)班主任的重要性，現(xiàn)就個(gè)人心得進(jìn)行分享。

（一）管理學(xué)生應(yīng)軟硬兼施

班級(jí)管理工作中，難免會(huì)遇到一些煩心事、棘手事，但我認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生的性格不同，有的很愛(ài)面子，有的吃軟不吃硬，有的甚至很逆反越是處罰越是屢教不改、變本加厲……我們應(yīng)該有針對(duì)性地去處理問(wèn)題，而不能用統(tǒng)一嚴(yán)厲或是統(tǒng)一溫和的方式去對(duì)待，在班級(jí)還是要保持班主任的威嚴(yán)，讓學(xué)生有所畏懼，但是在與個(gè)別學(xué)生私下交流時(shí)還是要盡量多關(guān)心、多幫助，用這種方式去感化學(xué)生，得到學(xué)生的認(rèn)可和擁護(hù)。

（二）班干部要多鼓勵(lì)、多維護(hù)

多多鼓勵(lì)、支持班干部工作，在同學(xué)們面前多幫助他們樹(shù)立威信，有利于班委更好地工作，也有利于班級(jí)的穩(wěn)定。切忌當(dāng)著全班同學(xué)的面指責(zé)班干部，即使有不妥的地方也盡量私自溝通、提醒、批評(píng)。

（三）公平對(duì)待全班同學(xué)

公平對(duì)待全班同學(xué)，不要因?yàn)槭前辔蓡T犯錯(cuò)誤就包庇，會(huì)引起大家的不滿，不能維護(hù)班主任在同學(xué)們心中的威嚴(yán)，一個(gè)好的班主任，對(duì)錯(cuò)分明，一視同仁，學(xué)生遇到困難一定要多幫助多關(guān)心，但涉及違反班規(guī)校級(jí)的一定要嚴(yán)懲不貸，而且要利用班會(huì)通報(bào)處理結(jié)果，給其他同學(xué)予以警示作用。

第6篇：學(xué)生個(gè)人軍訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 和諧全程德育

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)] 1672-4690(2009)000-0070-02

所謂和諧的全程德育是指德育工作貫穿于學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的整個(gè)過(guò)程中，德育無(wú)時(shí)不在、貫徹始終、環(huán)環(huán)相扣、協(xié)調(diào)有序。和諧的全程德育要根據(jù)構(gòu)建和諧社會(huì)的要求以及小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)各個(gè)階段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和品德發(fā)展規(guī)律，安排小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)各個(gè)階段以及各個(gè)年級(jí)的德育內(nèi)容和目標(biāo)，以利于從整體上對(duì)處在不同階段的學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)施具體的、有針對(duì)性的指導(dǎo)，保證德育的序列性、完整性與全程性。

學(xué)校和諧的全程德育是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，是從量變到質(zhì)變的過(guò)程，是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜的工作，不能期望一蹴而就，必須按照學(xué)生品德形成和發(fā)展過(guò)程的規(guī)律，采取適合而有效的方法和途徑。

一、對(duì)和諧全程德育機(jī)制的理解

1、 從上學(xué)到放學(xué)的德育

學(xué)生從邁進(jìn)學(xué)校大門的一刻起，就要遵守學(xué)校的所有規(guī)章制度，這是學(xué)校德育最具體、最實(shí)在的內(nèi)容。為此，學(xué)校要根據(jù)德育的需要和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)制定一系列規(guī)章制度，如《課堂常規(guī)》、《文明用餐規(guī)范》等。在操作中，通過(guò)值周班的學(xué)生進(jìn)行檢查評(píng)比，及時(shí)公布評(píng)比結(jié)果，將每天的檢查情況反饋到班級(jí)進(jìn)行核對(duì)，每月學(xué)生工作部門進(jìn)行匯總表彰，頒布各類流動(dòng)紅旗。

2、從課內(nèi)到課外的德育

課堂教學(xué)是德育的重要渠道，課堂教學(xué)活動(dòng)是教師創(chuàng)造性勞動(dòng)的集中體現(xiàn)，它以知識(shí)傳授為基礎(chǔ)，學(xué)生在教師有計(jì)劃、有步驟地積極引導(dǎo)下主動(dòng)地掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和技能，發(fā)展智力、體力、陶冶品德、美感，形成和諧發(fā)展的個(gè)性。強(qiáng)化課堂教學(xué)活動(dòng)，是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，必須克服那種在課堂教學(xué)中忽視滲透德育的思想和做法。課外活動(dòng)是學(xué)生進(jìn)行德育實(shí)踐的舞臺(tái)，它是在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生課外自由選擇參加的有組織有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)?，F(xiàn)代教育理論與實(shí)踐證明，課外活動(dòng)絕不是可有可無(wú)的，它是整個(gè)教育工作的有機(jī)組成部分。同課堂教學(xué)相比，課外活動(dòng)具有自愿性和選擇性、伸縮性和開(kāi)放性、自主性和獨(dú)立性、靈活性和多樣性、綜合性和廣效性的特點(diǎn)。它能夠適應(yīng)學(xué)生的多種需要，豐富學(xué)生的精神生活，有利于因材施教，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，最終形成良好的個(gè)性。

3、從雙休日到節(jié)假日的德育

雙休日、寒暑假既是學(xué)生接受德育實(shí)踐鍛煉的有利時(shí)機(jī)，也是學(xué)生校外違紀(jì)違法的多發(fā)期。對(duì)此，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，健全假期德育工作網(wǎng)絡(luò)，制定學(xué)校跟家長(zhǎng)及學(xué)生之間聯(lián)系計(jì)劃，掌握學(xué)生假期動(dòng)態(tài)。同時(shí)，學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，為學(xué)生參加多種有益活動(dòng)提供幫助，組織學(xué)生參加各種健康向上的文體活動(dòng)，定期開(kāi)放閱鑒室、電腦室，讓學(xué)生有活動(dòng)的去處，使學(xué)生過(guò)剩的精力能得以正常釋放，并在活動(dòng)中獲得健康的成長(zhǎng)。

4、從“入學(xué)”到“畢業(yè)”的德育

對(duì)每一屆新生入學(xué)時(shí)進(jìn)行入學(xué)教育和軍訓(xùn)是學(xué)校傳統(tǒng)的德育舉措。請(qǐng)部隊(duì)官兵對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，讓他們接受組織性、紀(jì)律性和集體主義教育，使他們各自邁好小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的第一步。學(xué)生在校期間，學(xué)校每個(gè)階段都要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和品德形成發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)若干個(gè)德育主題。例如初中學(xué)段第一學(xué)年“邁好中學(xué)第一步、法律保護(hù)我成長(zhǎng)、學(xué)會(huì)交往、創(chuàng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境”等內(nèi)容，目的在于幫助學(xué)生了解、熟悉進(jìn)而熱愛(ài)新學(xué)校、新集體。第二學(xué)年“花季困惑指南、塑造健全人格、不斷完善自我”等專題，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的身體與心理變化，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。第三學(xué)年考慮到學(xué)生初中畢業(yè)在即，面臨升學(xué)壓力，可以構(gòu)建“調(diào)整自我、迎接挑

戰(zhàn)、確定理想目標(biāo)”等內(nèi)容，幫助他們鼓起勇氣，樹(shù)立理想，迎接挑戰(zhàn)。

二、和諧全程德育的實(shí)施策略

1、抓好入學(xué)教育和軍訓(xùn)

在入學(xué)教育中，通過(guò)介紹學(xué)校歷史和發(fā)展概況以及學(xué)校規(guī)章制度，使新生對(duì)自已的學(xué)校有一定的感性認(rèn)識(shí)，樹(shù)立愛(ài)校思想。同時(shí)通過(guò)新老學(xué)生之間的聯(lián)歡、座談等，增強(qiáng)互相了解。組織新老班級(jí)傳幫帶活動(dòng)，幫助新生盡快樹(shù)立良好班風(fēng)，為新生能夠安心學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、立志成才打下良好的基礎(chǔ)。把對(duì)新生進(jìn)行軍訓(xùn)作為入學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)去抓，以增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性、集體主義精神和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏和吃苦耐勞的精神。

2、開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)

加強(qiáng)德育實(shí)踐過(guò)程的組織管理是增強(qiáng)德育實(shí)效性的一項(xiàng)重要工作。學(xué)校要充分利用節(jié)假日組織學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)和勤工儉學(xué)活動(dòng)，并進(jìn)行征文、評(píng)比等，促進(jìn)活動(dòng)有效開(kāi)展。對(duì)不利于學(xué)生身心健康、妨礙學(xué)習(xí)和校園生活秩序的活動(dòng)，要側(cè)面引導(dǎo)，及時(shí)調(diào)控，確保學(xué)生的德育實(shí)踐活動(dòng)健康發(fā)展。

3、抓好檢查和評(píng)比表彰工作

學(xué)校要利用好每學(xué)期的階段檢查，總結(jié)學(xué)校德育工作及學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)情況，肯定成績(jī)，找出差距。學(xué)期末要進(jìn)行全面回顧總結(jié)，通過(guò)自下而上的總結(jié)評(píng)比，嚴(yán)格按條件評(píng)選出先進(jìn)班集體、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和單項(xiàng)先進(jìn)個(gè)人。在表彰中，要做到把精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來(lái)，把集體獎(jiǎng)勵(lì)和個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來(lái)，把集中獎(jiǎng)勵(lì)與平時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來(lái)。

4、抓好學(xué)生干部的培養(yǎng)培訓(xùn)工作

學(xué)校要在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，對(duì)全校學(xué)生干部進(jìn)行一次集中培訓(xùn)。通過(guò)報(bào)告、講座和分流培訓(xùn)講形勢(shì)、總結(jié)和布置工作，既提高學(xué)生干部的思想覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)水平，又為開(kāi)學(xué)做好必要的思想和工作準(zhǔn)備，使班級(jí)工作一開(kāi)學(xué)就很快步入正軌。每年新生干部配備后，要進(jìn)行一次集中培訓(xùn)，學(xué)校要對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行述職考評(píng)。對(duì)學(xué)生干部的工作及發(fā)揮模范作用情況定期進(jìn)行檢查、考核，對(duì)表現(xiàn)好、工作成績(jī)突出的干部及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)模范作用發(fā)揮得不夠或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé)的學(xué)生干部，應(yīng)當(dāng)給予批評(píng)、鞭策或調(diào)整。

5、抓好畢業(yè)教育

第7篇：學(xué)生個(gè)人軍訓(xùn)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)式德育 課堂體驗(yàn)式德育 課外體驗(yàn)式德育 道德氛圍

德性的養(yǎng)成和知識(shí)傳授，其最終的目的都在于使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，言談舉止間表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。德育目的的最終指向是學(xué)生，教師的教授、示范只是一種外在的輔助，德育最終效果的實(shí)現(xiàn)還是在于學(xué)生表現(xiàn)出個(gè)體道德行為。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)以學(xué)生個(gè)人的道德體驗(yàn)為主，將學(xué)生視為一個(gè)有自身獨(dú)特經(jīng)歷的人，用體驗(yàn)引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，使學(xué)生對(duì)所學(xué)道德內(nèi)容進(jìn)行思考，實(shí)現(xiàn)道德知識(shí)的認(rèn)同。

體驗(yàn)式教育重視實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，下面擬從課堂活動(dòng)、課外活動(dòng)以及德育環(huán)境三個(gè)角度提出體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在中職德育中運(yùn)用的幾點(diǎn)策略。

一、開(kāi)展課堂體驗(yàn)式德育活動(dòng)

思想品德的形成與發(fā)展是學(xué)生主體自身的獨(dú)特體驗(yàn)過(guò)程，離開(kāi)了學(xué)生的自我體驗(yàn)，正確的行為規(guī)范就不能真正內(nèi)化。在當(dāng)代青少年中，道德認(rèn)知與道德實(shí)踐的脫節(jié)是一個(gè)比較突出的問(wèn)題，因而從教育中的“體驗(yàn)”環(huán)節(jié)入手是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。學(xué)生不僅需要教師的引導(dǎo)，更需要在親力親為中獲得感受。

以輪值班長(zhǎng)責(zé)任制為例，讓學(xué)生體驗(yàn)配合和團(tuán)結(jié)。這一制度的設(shè)計(jì)思想是，每個(gè)人都是管理者，每個(gè)人都是被管理者。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的角色輪換，學(xué)生對(duì)需要什么樣的管理、怎樣管理有了充分的思考。具體做法是從每學(xué)期的開(kāi)學(xué)第一天，值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)一整天班級(jí)的全面工作，包括課堂紀(jì)律的維持、課間休息、教室的衛(wèi)生、同學(xué)工作的督導(dǎo)、兩操的出勤和質(zhì)量。每周利用班會(huì)課，由輪值班長(zhǎng)總結(jié)一周的班級(jí)情況，提出問(wèn)題和解決方案，鍛煉同學(xué)們的表達(dá)能力，增強(qiáng)責(zé)任心。在非輪值時(shí)，學(xué)生可能對(duì)這些工作充耳不聞、熟視無(wú)睹，當(dāng)自己承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，才真正了解班長(zhǎng)要做這么多的事，操這么多的心，費(fèi)這么大的力。所以同學(xué)們都很珍惜機(jī)會(huì)，盡管吃力，但都很盡力。

通過(guò)輪值班長(zhǎng)責(zé)任制，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)作為班級(jí)成員相互配合、彼此團(tuán)結(jié)應(yīng)該怎么做，無(wú)形之中提升了自己的管理能力。與此同時(shí)，值日期間學(xué)生們切切實(shí)實(shí)地體會(huì)到同學(xué)違規(guī)違紀(jì)行為帶來(lái)的煩惱，所以在非輪值班長(zhǎng)時(shí)，他們就能明顯表現(xiàn)出多方面的自我約束、主動(dòng)控制，為班級(jí)的團(tuán)結(jié)做好“被管理者”這個(gè)角色。期間，同學(xué)們學(xué)會(huì)組織協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)交往，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)自我管理、自我教育、自我完善，有利于學(xué)生“互助”“合作”等道德觀念和時(shí)代意識(shí)的形成與發(fā)展，并能培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和對(duì)集體負(fù)責(zé)的精神。

二、組織課外體驗(yàn)式德育活動(dòng)

課外豐富多彩的活動(dòng)是進(jìn)行德育更好的途徑，也更加符合德育的本質(zhì)特征以及中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。利用多彩的活動(dòng)進(jìn)行道德教育可以從兩方面切入：

首先，中職學(xué)校應(yīng)該利用自身優(yōu)勢(shì)，將學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)作為德育的重要陣地，讓德育教師參與實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法的教育方式能讓學(xué)生真正明自職業(yè)道德對(duì)于自己專業(yè)成長(zhǎng)、綜合職業(yè)能力養(yǎng)成的重要性。

其次，利用集體活動(dòng)進(jìn)行道德教育。學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、班團(tuán)會(huì)等活動(dòng)都可以為德育所用。以運(yùn)動(dòng)會(huì)為例，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)自覺(jué)地遵守團(tuán)結(jié)、協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)等要求，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在這些活動(dòng)中的道德體驗(yàn)，使道德體驗(yàn)和自覺(jué)產(chǎn)生的道德行為外化，這樣學(xué)生的道德體驗(yàn)會(huì)更加深刻，也能使道德行為更具自覺(jué)性和遷移性。

三、學(xué)校營(yíng)造濃厚的道德氛圍

學(xué)校常規(guī)性德育活動(dòng)主要有：社交活動(dòng)：軍訓(xùn)、訪問(wèn)參觀、志愿者行動(dòng)、維護(hù)交通秩序、扶貧幫困、環(huán)境保護(hù)、助殘送暖等；校傳統(tǒng)活動(dòng)：班隊(duì)活動(dòng)、演講辯論、專題討論、認(rèn)領(lǐng)班樹(shù)活動(dòng)、校園文化節(jié)等；此外，還包括勤工儉學(xué)、宣傳紀(jì)念活動(dòng)、咨詢服務(wù)活動(dòng)等。以上各種形式的德育活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化方面，起到了重要的作用。比如，軍訓(xùn)活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)、集體主義精神和吃苦耐勞的精神；到農(nóng)村、工廠、企業(yè)搞社會(huì)調(diào)查，可以使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)；游覽、參觀、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，可以提高學(xué)生的審美能力；參加公益勞動(dòng)和志愿者服務(wù)活動(dòng)，可增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

在組織實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校注重學(xué)生積極參與活動(dòng)計(jì)劃的制訂和具體方法步驟的實(shí)施，為達(dá)到既定的目的，每個(gè)成員不僅要努力完成自己的任務(wù)，還必須學(xué)會(huì)分工和合作，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)和集體主義精神。為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，組織者盡可能地調(diào)動(dòng)一切積極因素，利用、創(chuàng)設(shè)道德體驗(yàn)的情境，注重學(xué)生內(nèi)心的道德體驗(yàn)，讓學(xué)生在道德體驗(yàn)過(guò)程中通過(guò)親歷、概括、反思，形成新的感悟，樹(shù)立正確的道德觀和價(jià)值觀。

最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括、歸納與提升，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)全身心地參加體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生們獲得對(duì)各種道德要求的真實(shí)體驗(yàn)，生成和發(fā)展自己的道德素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]侯霞.淺談職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的德育教育團(tuán)[J].中等職業(yè)教育，2007（20）：8-9.

[3]馬會(huì)梅.加強(qiáng)職校生心理素質(zhì)教育的幾點(diǎn)思考[J].安徽衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，3（05）：84-85.

第8篇：學(xué)生個(gè)人軍訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：民辦高職院校；班級(jí)學(xué)生干部；選拔；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）39-0215-02

民辦高職院校的生源成績(jī)相對(duì)較低，整體素質(zhì)參差不齊[1]，這增加了學(xué)生教育與管理的難度。班級(jí)是學(xué)校學(xué)生管理的基本單位，因此要建設(shè)一支綜合能力強(qiáng)的班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍，使其積極投入到學(xué)生工作當(dāng)中，使學(xué)生工作更有成效，使民辦高職院校班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)更有進(jìn)步，使民辦高職院校學(xué)生工作水平提升到更高層次。

一、民辦高職院校班級(jí)學(xué)生干部選拔、培養(yǎng)工作的重要性

（一）選拔工作的重要性

1.有利于發(fā)掘積極上進(jìn)的學(xué)生。嶄新的學(xué)期讓積極上進(jìn)的學(xué)生內(nèi)心充滿動(dòng)力去實(shí)施新計(jì)劃，如競(jìng)選班級(jí)學(xué)生干部。班級(jí)學(xué)生干部的選拔能夠提供學(xué)生自我鍛煉、自我提升的平臺(tái)，使得積極上進(jìn)的學(xué)生更好地展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)。

2.有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)的積極性。強(qiáng)調(diào)選拔工作的重要性，落實(shí)選拔工作的基礎(chǔ)性，保證選拔工作的公平、公開(kāi)、公正性，讓學(xué)生感受到自身是班級(jí)的決策者、建設(shè)者，使所在班級(jí)擁有良性、積極的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，從而為班級(jí)建設(shè)打下最扎實(shí)的群眾基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)工作的重要性

1.有利于提高班級(jí)學(xué)生干部的綜合能力。班級(jí)建設(shè)工作充斥著成功與失敗，充斥著學(xué)生干部的自滿或自我否定，充斥著班級(jí)學(xué)生的不屑或不滿等。重視培養(yǎng)工作，讓班級(jí)學(xué)生干部在具體實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋求解決方法、執(zhí)行實(shí)施方案、最終完成任務(wù)，讓班級(jí)學(xué)生干部在順境時(shí)保持自我肯定、謙虛謹(jǐn)慎，在逆境時(shí)不卑不亢、堅(jiān)定信念，使他們不管是在能力上還是心理上都具有一定的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也能促進(jìn)班級(jí)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)班級(jí)的自信心，學(xué)習(xí)包容與反思，與班級(jí)建設(shè)共同進(jìn)步，營(yíng)造溫馨的班級(jí)氛圍。

2.有利于良好校風(fēng)的積淀與傳承。校風(fēng)是在班集體的共同堆砌下形成的，作為班集體這個(gè)基本單位的核心，班級(jí)學(xué)生干部能夠引導(dǎo)班級(jí)形成良好的班風(fēng)、班貌，以實(shí)際行動(dòng)積極影響全體學(xué)生，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)強(qiáng)大的凝聚力，樹(shù)立積極向上的班級(jí)精神風(fēng)貌，從而形成內(nèi)涵豐富、積極向上的校風(fēng)并不斷積淀、繼承。

二、民辦高職院校班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍存在的問(wèn)題

（一）職位權(quán)責(zé)認(rèn)識(shí)不足，責(zé)任感意識(shí)弱化

很多班級(jí)學(xué)生干部自身對(duì)職位權(quán)責(zé)的理解還停留在過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)上，認(rèn)識(shí)不足造成工作積極性不高、工作針對(duì)性不強(qiáng)等，導(dǎo)致出現(xiàn)“工作不會(huì)做，工作不到位”的情況。另外，當(dāng)前大學(xué)生責(zé)任意識(shí)弱化的現(xiàn)象較為普遍，被認(rèn)為積極上進(jìn)的班級(jí)學(xué)生干部也普遍存在此類情況。責(zé)任意識(shí)弱化[2]，對(duì)自我要求不高，對(duì)學(xué)習(xí)、工作敷衍了事，容易產(chǎn)生懈怠感，導(dǎo)致自身沒(méi)有成長(zhǎng)甚至出現(xiàn)倒退，并且進(jìn)一步加深了對(duì)班級(jí)建設(shè)的不良影響。

（二）綜合能力不強(qiáng)

班級(jí)學(xué)生干部不會(huì)“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀”、“寫”、“行”，且成為普遍現(xiàn)象。不會(huì)聽(tīng)，聽(tīng)不出學(xué)生的意見(jiàn)與需求，班級(jí)建設(shè)的需求，自身改進(jìn)的需求；不會(huì)說(shuō)，同樣的通知、文件造成傳達(dá)失誤，與學(xué)生不能準(zhǔn)確交流，導(dǎo)致工作無(wú)法順利開(kāi)展，學(xué)生與學(xué)生干部產(chǎn)生分歧，學(xué)生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生不滿等；不會(huì)讀，理解文件的主旨、期盼不到位，容易產(chǎn)生抵觸或消極情緒，進(jìn)一步漫延到整個(gè)班級(jí)學(xué)生當(dāng)中，形成惡性循環(huán)；不會(huì)寫，常接觸的計(jì)劃、策劃、總結(jié)等，連基本的行文規(guī)范也一無(wú)所知；不會(huì)行，呈現(xiàn)實(shí)踐能力薄弱，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力缺乏的情況，導(dǎo)致工作變成“個(gè)人戰(zhàn)斗”，不僅“打不贏”，而且容易讓自身“受傷”，讓班級(jí)“受傷”。民辦高職院校的班級(jí)學(xué)生干部普遍不注重理論學(xué)習(xí)，沒(méi)有將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐總結(jié)相結(jié)合，無(wú)法進(jìn)一步提升綜合能力。

（三）自信心不足

班級(jí)學(xué)生干部自信心不足主要有兩方面原因：第一是對(duì)學(xué)校缺乏信心。民辦高職院校屬于二專層次，生源質(zhì)量不高，比不上公辦院校。第二是對(duì)自身缺乏信心。高考的失利或是對(duì)自身學(xué)習(xí)能力的懷疑，認(rèn)為在學(xué)風(fēng)不濃、進(jìn)取意識(shí)薄弱、自律較差的環(huán)境中更難以實(shí)現(xiàn)進(jìn)步、會(huì)被逐漸同化或者得不到認(rèn)可等。

三、通過(guò)優(yōu)化選拔機(jī)制、培養(yǎng)模式，解決存在問(wèn)題

民辦高職院校班級(jí)學(xué)生干部選拔機(jī)制有以下幾個(gè)方面。

（一）明確職位，明確權(quán)責(zé)

在進(jìn)行班級(jí)學(xué)生干部選拔之前，清晰準(zhǔn)確地公示班級(jí)學(xué)生干部的職位及權(quán)責(zé)，重點(diǎn)明確班級(jí)學(xué)生干部的權(quán)責(zé)、功能及重要性，激發(fā)更多學(xué)生的參與積極性，使學(xué)生感受到個(gè)人對(duì)班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)負(fù)有重要責(zé)任。

（二）制定靈活的選拔機(jī)制

1.針對(duì)新生的選拔機(jī)制。新生的特點(diǎn)包括由不適應(yīng)新環(huán)境而產(chǎn)生的孤獨(dú)與無(wú)助、強(qiáng)烈的表現(xiàn)意識(shí)與成就意識(shí)[3]。在新生入學(xué)階段，結(jié)合入學(xué)時(shí)間短、相互了解少、選拔籌備時(shí)間緊等實(shí)際情況，實(shí)行專門針對(duì)新生的班級(jí)學(xué)生干部選拔機(jī)制，利用軍訓(xùn)及入學(xué)教育做好宣傳、觀察、引導(dǎo)三大工作。（1）宣傳工作。在軍訓(xùn)初期公示班級(jí)干部職位權(quán)責(zé)，做好宣傳工作，使全體新生對(duì)其有全面準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。（2）觀察工作。在軍訓(xùn)期間伴隨一系列班級(jí)工作事務(wù)的開(kāi)展，充分調(diào)動(dòng)新生積極性，落實(shí)工作任務(wù)分配，做好觀察記錄。（3）引導(dǎo)工作。通過(guò)工作的開(kāi)展，結(jié)合觀察情況、工作反饋，引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生對(duì)良好的行為予以肯定，對(duì)欠妥的做法提出批評(píng)改正，有利于發(fā)掘新生的積極性，在班級(jí)營(yíng)造“班級(jí)事務(wù)人人有責(zé)”的氛圍，進(jìn)一步減少可能挫傷學(xué)生競(jìng)選積極性的影響因素。通過(guò)以上三個(gè)步驟進(jìn)行新生班級(jí)學(xué)生干部選拔，保證更大程度地消除不良影響，掌握新生信息，激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)的積極性，選出優(yōu)秀的班級(jí)學(xué)生干部。

2.深入的選拔機(jī)制。隨著學(xué)期的深入，班級(jí)學(xué)生干部選拔在消除新生階段的問(wèn)題之外擁有更多的考量因素，可以分為可量化指標(biāo)與群體反饋性指標(biāo)。可量化指標(biāo)包括學(xué)習(xí)成績(jī)、工作經(jīng)歷、獎(jiǎng)罰情況等，有據(jù)可查、有據(jù)可依地得出客觀考量指標(biāo)，通過(guò)可考量指標(biāo)得出學(xué)生在學(xué)習(xí)及工作上所取得的成績(jī)，一定程度地反映學(xué)生學(xué)習(xí)能力的優(yōu)劣。群體反饋性指標(biāo)包括道德品行、工作能力、人際關(guān)系、生活習(xí)慣、責(zé)任感等，雖不能呈現(xiàn)直觀數(shù)據(jù)，但群體反饋性指標(biāo)是經(jīng)過(guò)時(shí)間積累、群眾積累的考量指標(biāo)，是具有實(shí)際指導(dǎo)意義的，體現(xiàn)學(xué)生的道德品質(zhì)的高低。通過(guò)可量化指標(biāo)與不可量化的群體反饋性指標(biāo)的綜合評(píng)價(jià)，使得班級(jí)學(xué)生干部的實(shí)踐能力、道德素養(yǎng)等都得到進(jìn)一步的考驗(yàn)，從而選出更優(yōu)秀的班級(jí)學(xué)生干部。

（三）建立常態(tài)化的培養(yǎng)機(jī)制

1.加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生干部的道德品質(zhì)教育。培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，進(jìn)一步指引學(xué)生干部妥善地處理突況，引導(dǎo)事情良性發(fā)展，同時(shí)樹(shù)立起班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍具有良好道德品質(zhì)的形象。

2.深入理解職務(wù)權(quán)責(zé)，加強(qiáng)工作協(xié)助意識(shí)的培養(yǎng)。深入理解職務(wù)權(quán)責(zé)，明確指引日常工作的開(kāi)展，使班級(jí)各項(xiàng)工作能有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行，保證班級(jí)建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)；加強(qiáng)工作協(xié)助能力的培養(yǎng)，必須理解團(tuán)隊(duì)協(xié)助的重要性及必然性，理解不同職務(wù)之間的區(qū)別與聯(lián)系，在同一個(gè)任務(wù)當(dāng)中讀出不同的工作角色、職責(zé)以及相同的工作目標(biāo)。

3.進(jìn)行“模擬”操練，要求完成設(shè)定任務(wù)。拋棄“一言堂”形式的培訓(xùn)會(huì)、“只有屏幕在運(yùn)轉(zhuǎn)”的虛擬學(xué)習(xí)會(huì)等缺乏交流、主動(dòng)思考，沒(méi)有沉淀、營(yíng)養(yǎng)的培養(yǎng)方式，將學(xué)生干部的培養(yǎng)形式轉(zhuǎn)化為“在設(shè)計(jì)的工作中實(shí)踐，在實(shí)際的體驗(yàn)中收獲”，將以往“點(diǎn)線培訓(xùn)”的培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為“工作滲透”的培養(yǎng)。需要強(qiáng)調(diào)的是，這不是以工作代替培養(yǎng)，而是把培養(yǎng)引入工作，把理念引入實(shí)踐中去，提升學(xué)生干部的領(lǐng)悟能力，通過(guò)實(shí)踐將理念轉(zhuǎn)化為自身收獲，達(dá)到培養(yǎng)的目標(biāo)。

4.班級(jí)學(xué)生干部管理者的角色教育。（1）示范者。良好的言傳身教，讓班級(jí)學(xué)生干部在管理者的實(shí)踐中學(xué)習(xí)技巧，體會(huì)工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，拉近彼此的距離。（2）批評(píng)與贊揚(yáng)者。不吝批評(píng)，運(yùn)用適合個(gè)體的不同方式進(jìn)行批評(píng)，使批評(píng)產(chǎn)生積極作用，避免反效果。班級(jí)建設(shè)離不開(kāi)班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍的辛勤付出，他們發(fā)揮了才能，收獲了進(jìn)步，贊揚(yáng)他們的努力與進(jìn)步的同時(shí)，使他們保持前進(jìn)的態(tài)勢(shì)以及謙虛的態(tài)度。（3）支持者與護(hù)航者。讓班級(jí)學(xué)生干部在工作中更大程度地發(fā)揮自主能動(dòng)性，在工作開(kāi)展過(guò)程中給出建議或者意見(jiàn)，在保證工作質(zhì)量的前提下，讓他們思考完成的方法，給他們提供最大的信心與熱情，使他們?cè)诶щy時(shí)期經(jīng)受住考驗(yàn)，成功之時(shí)避免掉入自我膨脹的圈套，進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)工作深入認(rèn)識(shí)的能力，與學(xué)生工作管理者建立更好的合作關(guān)系。

（四）建立考核、監(jiān)督、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

考核是為了更好地檢驗(yàn)自身工作存在的優(yōu)缺點(diǎn)。獎(jiǎng)，要讓班級(jí)學(xué)生干部及學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到為班級(jí)建設(shè)而努力是有收獲的，尤其是內(nèi)在的提升；懲，要讓班級(jí)學(xué)生干部和學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到責(zé)任的重要性，工作不到位會(huì)給班級(jí)和個(gè)人帶來(lái)?yè)p害，告誡其改善自身存在的問(wèn)題。接受監(jiān)督，將自律和他律更好地融合在一起，防止由于自身的隨意性而導(dǎo)致問(wèn)題的出現(xiàn)，讓自身能夠更有效地完成工作。執(zhí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，消除因工作慣性而導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)意識(shí)的缺失，使班級(jí)學(xué)生干部在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)中盡可能發(fā)揮潛能，在壓力中督促自身保持頭腦清醒、保持前進(jìn)態(tài)勢(shì)，明白不進(jìn)則退，才能夠繼續(xù)在其位謀其政，才能夠有所進(jìn)步。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)完善班級(jí)學(xué)生干部的選拔培養(yǎng)方式，打造一支心理素質(zhì)強(qiáng)、道德品質(zhì)好的班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生干部個(gè)人以及集體的共同進(jìn)步，使民辦高職院校班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍綜合能力不斷提高，為民辦高職院校的學(xué)生工作質(zhì)量實(shí)現(xiàn)重大提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：學(xué)生個(gè)人軍訓(xùn)總結(jié)范文

［關(guān)鍵詞］高職院校 體驗(yàn)式 班級(jí)管理

［中圖分類號(hào)］G717 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1009－5349（2012）06－0173－02

高校辦學(xué)的三大任務(wù)分別是教學(xué)管理、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，而學(xué)生教育管理工作則是有效開(kāi)展三大任務(wù)的重要前提。近年來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，原有的教育管理運(yùn)行機(jī)制問(wèn)題日益突出，加之高職院校不斷擴(kuò)招，學(xué)生個(gè)性化也逐漸突出，都使得學(xué)生管理工作的工作內(nèi)容和工作任務(wù)量大大增加。班級(jí)是學(xué)生活動(dòng)的基礎(chǔ)載體，也是開(kāi)展學(xué)生教育管理的重要平臺(tái)，如何有效進(jìn)行班級(jí)管理？如何完善學(xué)校教育管理工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)塑造一個(gè)良好的環(huán)境？這都要求我們對(duì)高職院校學(xué)生教育管理工作方法進(jìn)行思索和探討。

一、當(dāng)前高職院校學(xué)生特點(diǎn)

當(dāng)前高職院校在校學(xué)生基本為90后，受生活環(huán)境影響、現(xiàn)代媒體熏染，他們的思想行為、價(jià)值觀念、個(gè)性心理等諸多方面都呈現(xiàn)出多元性、時(shí)代性。

（一）個(gè)性自我，獨(dú)立能力差

“90后”學(xué)生是在網(wǎng)絡(luò)媒體影響下成長(zhǎng)起來(lái)的一代，接受的新生事物多且快，社交面廣，他們追求個(gè)性、強(qiáng)調(diào)自主、思維獨(dú)立，對(duì)待人與事不愿接受別人的觀點(diǎn)和想法，而更愿意有自己的分析和見(jiàn)解，創(chuàng)新能力較強(qiáng)。但同時(shí)不可否認(rèn)的是，“90后”學(xué)生在生活獨(dú)立方面的能力較差，由于大多是獨(dú)生子女，從小在家只顧埋頭學(xué)習(xí)，生活各個(gè)方面都由家長(zhǎng)一手包辦，因此在日常事務(wù)和經(jīng)濟(jì)生活方面對(duì)父母依賴較大。一旦進(jìn)入大學(xué)校園開(kāi)始集體生活后，自我管理、獨(dú)立生活的不成熟便慢慢顯示出來(lái)，在和室友、同學(xué)相處過(guò)程中也容易產(chǎn)生矛盾。

（二）勇于承擔(dān)，吃苦能力差

“90后”學(xué)生同樣具備高度的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)國(guó)家和民族未來(lái)前途充滿歸屬感和認(rèn)同感。在學(xué)校，他們積極參與志愿者活動(dòng)，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，積極承擔(dān)班級(jí)干部職務(wù)、為老師同學(xué)服務(wù)。在2008年北京奧運(yùn)會(huì)和2010年上海世博會(huì)中的熱情參與及“5?12”汶川大地震等事故中的積極作為都給社會(huì)留下了深刻的印象。但與此同時(shí)，怕吃苦也是“90后”學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，衣服花錢洗，睡覺(jué)吹空調(diào)、出門就打的等現(xiàn)象常有出現(xiàn)，在就業(yè)過(guò)程中不愿意去環(huán)境艱苦的地方，不愿從事基礎(chǔ)的勞動(dòng)工作，重薪酬、怕吃苦的現(xiàn)象更是廣泛存在。

（三）自信自立，受挫能力差

“90后”學(xué)生有個(gè)性、自信、敢于向傳統(tǒng)與權(quán)威挑戰(zhàn)，他們對(duì)新生事物感興趣，接受能力強(qiáng)，喜歡尋求刺激、追求新鮮感，以各種方式展示自我。但是心理承力能力不強(qiáng)，“90后”學(xué)生成長(zhǎng)的社會(huì)大環(huán)境較好，家庭生活比較優(yōu)越，作為獨(dú)生子女，在家受到整個(gè)家庭的照顧和愛(ài)護(hù)，就如溫室里的花朵，從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)狂風(fēng)暴雨的洗禮，一旦遇到挫折就“枯萎”了。近年來(lái)，大學(xué)生自殘、自殺、傷人等事件也時(shí)有報(bào)道。

（四）能力突出，功利意識(shí)強(qiáng)

“90后”學(xué)生思維敏捷、頭腦靈活，自學(xué)能力強(qiáng)，特別是創(chuàng)新創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力較強(qiáng)，知識(shí)面寬，興趣廣泛，接受能力較強(qiáng)。表達(dá)與交往能力較強(qiáng)，尤其是計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)和藝術(shù)表現(xiàn)力方面較強(qiáng)。環(huán)境適應(yīng)能力也比較好。但是在日常思想和行為過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的功利意識(shí)也比較強(qiáng)，在參加各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)會(huì)首先考慮到對(duì)自己的好處，具體能得到些什么，目標(biāo)性清晰，功利色彩較濃。

二、高職院校班級(jí)管理現(xiàn)狀

（一）班級(jí)凝聚力不強(qiáng)

大學(xué)生剛?cè)胄r(shí)，經(jīng)過(guò)入學(xué)教育、軍訓(xùn)等強(qiáng)化性集體活動(dòng)，集體意識(shí)較強(qiáng)。而隨著年級(jí)越高，班級(jí)集體意識(shí)卻越來(lái)越弱、班級(jí)凝聚力越來(lái)越差。學(xué)生越來(lái)越多的關(guān)注自身的利益得失，視集體活動(dòng)、規(guī)章制度為累贅，追求我行我素、沒(méi)有羈絆的自由生活，不愿意為班級(jí)、為他人作出無(wú)利付出。

（二）集體榮譽(yù)感缺失

大學(xué)生處于從少年走向成年的階段，自我意識(shí)日趨主動(dòng)和完整，他們開(kāi)始產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我設(shè)計(jì)、自我創(chuàng)新、張揚(yáng)個(gè)性的愿望，這種意識(shí)的發(fā)展，使大學(xué)生多以“我要做的事”“我能獲得什么”為中心安排自己的學(xué)習(xí)生活，對(duì)于集體的榮譽(yù)漠不關(guān)心，認(rèn)為與己無(wú)關(guān)。

（三）班干部責(zé)任心不夠

高校學(xué)生干部在學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)過(guò)程中擔(dān)任重要角色，也是學(xué)生自我鍛煉的最佳平臺(tái)。然而高校班級(jí)的特點(diǎn)使得班干部多有“吃力不討好”之嫌，因此很多班干部不拿自己當(dāng)干部，責(zé)任心較差，不能很好地完成班級(jí)管理工作。

三、體驗(yàn)式班級(jí)管理模式

針對(duì)“90后”學(xué)生的特點(diǎn)和目前高職院校班級(jí)管理的現(xiàn)狀，高職院校學(xué)生管理工作應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，突出服務(wù)、尊重學(xué)生個(gè)性、傾聽(tīng)學(xué)生心聲，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上維護(hù)學(xué)生權(quán)益、鍛煉學(xué)生能力、引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)術(shù)思考，培養(yǎng)他們的社會(huì)良知和責(zé)任意識(shí)。而班級(jí)作為學(xué)生教育活動(dòng)的基礎(chǔ)平臺(tái)，應(yīng)當(dāng)充分有效地發(fā)揮其作用，由此提出體驗(yàn)式班級(jí)管理模式，在班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)榮譽(yù)等方方面面，讓每一個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)學(xué)生自身的體驗(yàn)感受來(lái)加強(qiáng)學(xué)生教育管理工作的效果。

（一）班級(jí)事務(wù)人人參與管理，提升個(gè)人責(zé)任心

在學(xué)生入學(xué)伊始的軍訓(xùn)階段，以宿舍為單位開(kāi)展班級(jí)事務(wù)輪流管理活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)嘗試一次班級(jí)管理工作，通過(guò)自身體驗(yàn)認(rèn)識(shí)班級(jí)管理工作的形式和內(nèi)容，幫助學(xué)生理解將來(lái)的班委同學(xué)，更好地配合班級(jí)事務(wù)的開(kāi)展。在后期的學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，同樣抓住宿舍的單位力量，成立宿舍長(zhǎng)委員會(huì)，班級(jí)重大事件和活動(dòng)由班委會(huì)和宿舍長(zhǎng)委員會(huì)共同商議決定，班級(jí)賬務(wù)和推優(yōu)評(píng)先工作由宿舍長(zhǎng)委員會(huì)監(jiān)督，以此擴(kuò)大學(xué)生班級(jí)事務(wù)管理的參與面和參與度，意識(shí)到班級(jí)事務(wù)是每一個(gè)人的事情，滿足學(xué)生的管理、承擔(dān)需求，以此提升學(xué)生個(gè)人責(zé)任心。

（二）社會(huì)實(shí)踐人人參與體驗(yàn)，提升集體凝聚力

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)能力的重要平臺(tái)，而開(kāi)展班級(jí)集體社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)則有益于提升班級(jí)凝聚力。一方面組織開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的素質(zhì)拓展活動(dòng)，例如信任背摔、穿越電網(wǎng)等游戲，讓學(xué)生在游戲體驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、學(xué)會(huì)信任他人、學(xué)會(huì)為他人奉獻(xiàn)；另一方面以活動(dòng)項(xiàng)目形式，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與活動(dòng)策劃，成立臨時(shí)活動(dòng)項(xiàng)目小組，組織開(kāi)展班級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)前期策劃、活動(dòng)中組織管理、活動(dòng)后期總結(jié)反饋等各個(gè)環(huán)節(jié)的體驗(yàn)，充分挖掘?qū)W生潛力、發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，幫助學(xué)生理解集體、理解團(tuán)隊(duì)，以此提升學(xué)生的集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升班級(jí)凝聚力。

（三）集體榮譽(yù)人人參與分享，提升集體榮譽(yù)感

班級(jí)中的推優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)助學(xué)金分配等榮譽(yù)利益的評(píng)定，一方面考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，另一方面?zhèn)戎乜紤]學(xué)生的綜合素質(zhì)表現(xiàn)，對(duì)于為班級(jí)作出貢獻(xiàn)、為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)的同學(xué)可以實(shí)行優(yōu)先考慮制度，讓付出的同學(xué)獲得回報(bào)，對(duì)于兩耳不聞窗外事、只顧埋頭學(xué)習(xí)的利己行為予以引導(dǎo)。讓每一個(gè)同學(xué)意識(shí)到班級(jí)集體的榮譽(yù)也是個(gè)人的榮譽(yù)，班強(qiáng)則己強(qiáng)，以此提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

班級(jí)是學(xué)生豐富多彩的生活園地，是學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的平臺(tái)，良好的班級(jí)管理模式有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)能力，并充分發(fā)揮學(xué)生的自身特長(zhǎng)、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，幫助學(xué)生在畢業(yè)后更好、更快地適應(yīng)社會(huì)大環(huán)境，創(chuàng)造美好將來(lái)。

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