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這部電影主要講了雷鋒小時(shí)候的悲慘生活和經(jīng)歷。在電影中,我?guī)状瘟粝赂袆?dòng)的淚水。
走出電影院,我等媽媽來接我,心中感慨萬千,雷鋒小的時(shí)候多么悲慘,哪能和我現(xiàn)在的舒適生活作對比?媽媽已經(jīng)來接我了。
回到家里,媽媽去做飯,我又想到雷鋒,他是多么的可憐、多么的不幸、多么的孤單、多么的悲慘啊!爸爸被日本鬼子活活打死,媽媽給地主家里干活,被漢奸劉紹禮了。媽媽悲痛萬分,含辱自盡。哥哥到鎮(zhèn)上的染坊學(xué)徒,被活活累死。留下了不幸的雷鋒成了孤兒,吃不飽、穿不暖,還經(jīng)常遭到地主的毒打。我想著想著,又一次流下了同情的淚水。
媽媽把飯做好了,叫我吃飯,我才從電影的情節(jié)中走了出來。吃著香甜可口的飯菜,我不禁又想起了雷鋒,他每天吃的是什么?是剩菜剩飯,有時(shí)連剩菜剩飯都吃不上。我想著想著,又一次流下了傷心的淚水,舊社會(huì)有多少像雷鋒這樣的苦孩子,我深感我們的幸福生活來之不易。
雷鋒雖然他生活貧窮,但他有一顆報(bào)效祖國的心,他懂得幸福生活來之不易,他常常幫助別人,吃苦耐勞,經(jīng)常做好事,他的精神值得我們學(xué)習(xí)。雷鋒那么小就懂得報(bào)效祖國,我們應(yīng)該從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí),長大了做一個(gè)報(bào)效祖國,對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
顧怡文
又是一年三月五日,我觀看了有關(guān)雷鋒的視頻。
視頻更多是關(guān)于新時(shí)代人們對于雷鋒的懷念與尊敬以及去學(xué)習(xí)他,去效仿他的事跡。無論是年過古稀的老人,還是朝氣蓬勃的少年,甚至還有外國友人,都心甘情愿的去向他學(xué)習(xí),無私的幫助身邊的每一個(gè)人,奉獻(xiàn)出自己的一切。
小時(shí)候我便熟知他的故事,知道他是一位樂于助人,愿意奉獻(xiàn)的好戰(zhàn)士。那朗朗上口的歌曲更是爛熟于心,我也知道他在日記里吐露的是怎樣高尚無私的感情。
但我并不知道,他竟留下了更為重要的東西。
我看到,在他的影響下,人們愿意為祖國獻(xiàn)出自己的一份力。用心工作;我看到,在他的號召下,人們愿意對素不相識的人們施以援手;我看到在他的努力下,人們愿意傳遞真,善,美。人們愿意給他人一份無私的關(guān)懷,愿意給他人一個(gè)友善的微笑。
他的人生太過于短暫,然而他卻像流星一樣,縱使稍縱即逝,也迸發(fā)出了光芒,帶給人們光,希望,和愛,引導(dǎo)著人們互幫互助
斯人已逝,他留下的精神卻不會(huì)離去,我們能做到的便是向他學(xué)習(xí),將這個(gè)世界變得更加美好,作為他無私付出的回報(bào)。
圍繞學(xué)校的總體工作安排,以體驗(yàn)教育為基本途徑,加強(qiáng)少先隊(duì)文化建設(shè)和集體建設(shè),圍繞我校教育工作的重點(diǎn),求實(shí)創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),為少年兒童的健康成長和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)服務(wù)。把我班的少先隊(duì)工作推上一個(gè)新的臺階。
二、學(xué)生基本情況。
本班學(xué)生較為穩(wěn)重、踏實(shí),有比較良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良,好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng)。但是自制能力差,時(shí)常不能控制自己,上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作,個(gè)別學(xué)生迷戀網(wǎng)吧。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。班干部的管理能力也比較好,能及時(shí)、負(fù)責(zé)的完成老師交給的任務(wù),但缺乏主動(dòng)性。另外,班級的后進(jìn)生較多,學(xué)習(xí)成績還有待提高。
三、工作目標(biāo)
1、組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》等。強(qiáng)化行為習(xí)慣的良好養(yǎng)成,加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育。
2、配合少隊(duì)部的“五項(xiàng)評比”活動(dòng)。做到獎(jiǎng)罰分明。要求每日一小結(jié),每周一反饋。養(yǎng)成講文明、守紀(jì)律的習(xí)慣。提高素質(zhì)。
以每周的升旗儀式,晨會(huì)課等活動(dòng)為契機(jī),加強(qiáng)愛國主義,集體主義教育。
3、結(jié)合節(jié)日,如:三八、學(xué)雷鋒、開展孝心獻(xiàn)給父母、植樹節(jié)、五一、清明等節(jié)開展各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng),進(jìn)行道德養(yǎng)成等教育。
4、組織開展讀書、看報(bào)活動(dòng),學(xué)習(xí)英雄人物故事,增長見識,陶冶情操,擴(kuò)大視野,激感。
5、開展“雛鷹爭章達(dá)標(biāo)”活動(dòng)。
6、組織認(rèn)真觀看愛國主義教育影片。并寫好觀后感。
7、建立班隊(duì)小家務(wù),如:爭章園地、學(xué)習(xí)欄等。
8、定期召開家長會(huì),常家訪,取的與家長的配合,共同教育學(xué)生,促進(jìn)進(jìn)步。
9、、在學(xué)校對學(xué)生經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。對學(xué)生進(jìn)行“五愛”、“五心”、“五自”等教育。
四、工作具體安排:
二月份:
1、參加“撿起一個(gè)環(huán)保,撿回一個(gè)希望”——地球村廢品回收活動(dòng)。
2、重新組建中隊(duì)委員會(huì),通過演講競聘的形式,確立侯選人和成員。
3、制訂中隊(duì)計(jì)劃和班級公約,對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。
三月份:
1、組織隊(duì)員在校園里開展“三月學(xué)雷鋒月我們該做些什么?”的討論。
2、進(jìn)行“學(xué)雷鋒月實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)”。
3、參加學(xué)校春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
4、開展“平安行動(dòng),我能行”安全教育月系列活動(dòng):
(1)組織隊(duì)員開展“火眼金精尋找身邊的安全隱患”活動(dòng),并用漫畫形式把它畫下來,開展安全教育漫畫評比。
(2)出一期“平安行動(dòng),我能行”中隊(duì)園地。
(3)開展“平安行動(dòng),我能行”主題班會(huì)。
四月份:
1、開展清明節(jié)紀(jì)念活動(dòng)——參觀革命烈士紀(jì)念館。
2、參加學(xué)校組織的信息技術(shù)月活動(dòng)。
五月份:
1、紀(jì)念五一活動(dòng)
2、組織隊(duì)員參加學(xué)?!傲弧睂W(xué)生才藝展示活動(dòng)。
六月份:
1、參加學(xué)?!傲弧睂W(xué)生才藝展示活動(dòng)。
根據(jù)全國少工委和市少工委XX年的工作思路,以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為指導(dǎo),狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線,以少先隊(duì)活動(dòng)為載體,進(jìn)一步完善少先隊(duì)工作機(jī)制,加強(qiáng)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè),把我校的少先隊(duì)工作推上一個(gè)新的臺階。
二、主要工作
(一)、以常規(guī)教育為主線,進(jìn)一步強(qiáng)化德育教育
1、組織隊(duì)員學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》,并將行為規(guī)范教育與學(xué)?!八捻?xiàng)競賽”相結(jié)合,圍繞衛(wèi)生、儀表、兩操、文明言行進(jìn)行認(rèn)真考核,提高值日、值周質(zhì)量,加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督,并及時(shí)將檢查結(jié)果在校園網(wǎng)上進(jìn)行反饋。
2、針對本校實(shí)際,以重要節(jié)日、紀(jì)念日和重大事件為契機(jī),開展思想道德教育活動(dòng),提高隊(duì)員的道德素質(zhì),增強(qiáng)少先隊(duì)工作的針對性。
(二)、面向社會(huì),注重實(shí)踐、體驗(yàn)
1、引導(dǎo)學(xué)生以家庭為陣地,建立家庭勞動(dòng)崗位、溝通兩代人的情感,增強(qiáng)生活自理能力。
2、加強(qiáng)少先隊(duì)工作的社會(huì)化,爭取社會(huì)各方面的支持,整合社會(huì)資源,發(fā)揮以熱心于教育的家長為主體的校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍的作用,營造良好的外部育人氛圍。引導(dǎo)隊(duì)員在豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)人生、鍛煉成長,提高少先隊(duì)工作的實(shí)效性。
(三)、以基礎(chǔ)建設(shè)為抓手,促進(jìn)少先隊(duì)工作全面活躍
1、抓好升旗儀式。每周一次的升旗儀式和國旗下講話一直是德育教育的重要形式。從唱國歌到集體站隊(duì)的紀(jì)律、精神,從細(xì)小處入手規(guī)范學(xué)生的一言一行。
2、營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和有條不紊的教育秩序,創(chuàng)造有利于學(xué)生的健康成長的良好校園環(huán)境和文化氛圍;組織好奉化日報(bào)小記者投稿活動(dòng),同時(shí),用校園小報(bào)、黑板報(bào)、墻報(bào)宣傳校園文化,利用現(xiàn)代化信息手段,開展有特色的道德教育活動(dòng)。
3、努力抓好紅領(lǐng)巾電視臺的宣傳陣地。大隊(duì)部將籌備成立紅領(lǐng)巾廣播臺播音組和電視臺節(jié)目策劃組,設(shè)立臺長、播音員、編輯、采訪等多個(gè)崗位培養(yǎng)和鍛煉隊(duì)員的能力。
(四)、重視生命教育,開展“平安學(xué)?!被顒?dòng)
讓學(xué)生樹立正確的生命觀,培養(yǎng)學(xué)生對自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度,加強(qiáng)安全意識。首先利用晨會(huì)、集會(huì)、黑板報(bào)、圖片展等形式,開展安全知識教育;其次,加大校內(nèi)安全的巡查,如發(fā)現(xiàn)安全事故就扣去班級當(dāng)天的文明行為總分;再次,要求值周教師認(rèn)真做好學(xué)生校內(nèi)安全的檢查和管理工作。
三、逐月工作安排:
二月份活動(dòng)主題:快樂新學(xué)期
工作思路:愉快的春節(jié)過后,隊(duì)員們將進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)生活,怎樣讓他們盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活?各中隊(duì)輔導(dǎo)員可引導(dǎo)隊(duì)員確定本學(xué)期班隊(duì)建設(shè)目標(biāo),鼓勵(lì)隊(duì)員制訂切實(shí)可行的學(xué)期計(jì)劃,以飽滿的熱情投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中。
重點(diǎn)工作:
1、總結(jié)寒假活動(dòng)情況,表揚(yáng)好人好事
2、四項(xiàng)競賽開始
3、出好第一期校報(bào)
4、各中隊(duì)完成教室布置
5、黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)比賽
三月份活動(dòng)主題:愛在春風(fēng)里
工作思路:三月份節(jié)日較多,植樹節(jié)、婦女節(jié)、世界水日、氣象日等,以學(xué)雷鋒活動(dòng)為重點(diǎn),通過開展學(xué)雷鋒系列活動(dòng),(讀一本雷鋒書籍,講一個(gè)雷鋒故事,唱一支贊頌雷鋒的歌曲,向雷鋒說一句心里話,做一件表現(xiàn)雷鋒精神的事),結(jié)合開展養(yǎng)成教育、環(huán)保教育。在活動(dòng)中培養(yǎng)隊(duì)員良好的行為習(xí)慣,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,保護(hù)大自然。
重點(diǎn)工作:
1、開展學(xué)雷鋒系列活動(dòng)。 低年級為家庭做件好事;中年級為班級、學(xué)校做件好事;高年級為社會(huì)做件好事。
2、植樹節(jié)活動(dòng)。
3、“三八”婦女節(jié)開展“我為媽媽做點(diǎn)啥”活動(dòng)。
4、安全教育周系列活動(dòng)。
5、第二期校報(bào)、班報(bào)刊出。
四月份活動(dòng)主題:情系民族魂
工作思路:四月份是革命傳統(tǒng)月,是進(jìn)行愛國主義教育的重要時(shí)機(jī)??蓮V泛開展“尋找英雄的足跡”等活動(dòng),通過看革命題材電影,寫觀后感,唱革命歌曲等形式,激發(fā)隊(duì)員的愛國情感,樹立“做中國人真自豪”,甘為祖國奉獻(xiàn)一切的信念。
重點(diǎn)工作:
1、四項(xiàng)競賽小結(jié)。
2、四—六年級豎笛吹奏比賽。
3、第三期校報(bào)、班報(bào)刊出。
五月份活動(dòng)主題:勞動(dòng)最光榮
工作思路:結(jié)合五一國際勞動(dòng)節(jié),各中隊(duì)可以組織開展"要做合格的勞動(dòng)者"系列隊(duì)活動(dòng),配合學(xué)校強(qiáng)化勞動(dòng)教育,培養(yǎng)隊(duì)員珍惜一切勞動(dòng)成果和勤儉儉樸的優(yōu)良品德.
重點(diǎn)工作:
1、以“勞動(dòng)最光榮”為主題,各中隊(duì)出一期板報(bào)。
2、第三期校報(bào)刊出。
3、各中隊(duì)開展“勞動(dòng)最光榮”主題班會(huì)
六月份活動(dòng)主題:你我同歡樂
工作思路:“六一”兒童節(jié)是少年兒童自己的節(jié)日,同時(shí),六月又臨近學(xué)期結(jié)束,各中隊(duì)?wèi)?yīng)組織好復(fù)習(xí),幫助學(xué)生系統(tǒng)歸納所學(xué)知識,看到自己各方面的進(jìn)步,感受到自己成長的快樂。
重點(diǎn)工作:
1、四項(xiàng)競賽和百花獎(jiǎng)總評
2、上交少先隊(duì)工作總結(jié)
3、布置暑假生活,組織暑假活動(dòng)
經(jīng)常性工作:
1、每周一的升旗儀式
2、四項(xiàng)競賽檢查人員培訓(xùn)
3、班報(bào)刊出
4、大隊(duì)委員會(huì)議
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念
我們通過行政會(huì)、班主任及教研組長會(huì)和例會(huì)這“三會(huì)”學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》及《預(yù)防未成年人犯罪法》等有關(guān)教育法律法規(guī),并在會(huì)上交流教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),使教師牢固樹立“三個(gè)面向”、“以德育人”的思想,為樹立良好的師德師風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)校在每周四的教職工例會(huì)上,堅(jiān)持組織學(xué)習(xí)時(shí)事,學(xué)習(xí)有關(guān)文件,使先進(jìn)的、典型的案例成為廣大教師實(shí)施德育的參照,為教師堅(jiān)持依法執(zhí)教、依法治校、以德治校,奠定良好的基礎(chǔ)。
2、學(xué)科滲透,提高效果
堅(jiān)持以周一晨會(huì)、政治課、班會(huì)為德育教育主渠道,充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能,挖掘教材中的德育因素,有目的地在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀教育,進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育,使學(xué)科教學(xué)與德育有機(jī)結(jié)合,并在各科計(jì)劃和教案中要求具體體現(xiàn)德育內(nèi)容。
3、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體,大力開展活動(dòng)
通過開展“做學(xué)生的良師益友,做學(xué)生喜歡的老師”為主題的師德建設(shè)活動(dòng),使《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》變?yōu)槊恳晃唤處煹淖杂X行動(dòng)。扎實(shí)每周一升旗儀式和早會(huì)、班會(huì)活動(dòng),組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等守則、規(guī)范,狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,使守則、規(guī)范最終轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為。
我們緊緊圍繞時(shí)代的變化和發(fā)展,不斷賦予德育工作以新的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),我們分別為各年級制訂了《德育系列化方案》,并通過豐富多彩、生動(dòng)活潑的活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
結(jié)合“三八”婦女節(jié)、“清明節(jié)”、“五一”勞動(dòng)節(jié)、“五四”青年節(jié)等相關(guān)節(jié)日開展各有關(guān)主題系列活動(dòng)。如三月份,開展“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”活動(dòng),學(xué)校里出現(xiàn)了層出不窮的好人好事;四月份,組織學(xué)生祭掃烈士墓,進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育;組織學(xué)生觀看愛過電影寫好讀后感和觀后感,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的精神塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人。結(jié)合德育系列化方案的實(shí)施,我們開展了“做合格中學(xué)生”、“理想與人生”、“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”征文比賽,既提高了學(xué)生的寫作能力,又凈化了學(xué)生的思想,陶冶了他們的情操。為促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè),在教職工中開展了“神圣的事業(yè)”演講及師德建設(shè)大討論,促進(jìn)了學(xué)生文明習(xí)慣的形成,增強(qiáng)了教職工愛崗敬業(yè)的精神。配合“講文明、樹新風(fēng)”活動(dòng),我們始終堅(jiān)持組織學(xué)生文明執(zhí)勤、多次組織學(xué)生上街清掃街道,清理非法張貼物。為激勵(lì)學(xué)生的意志,我校開展了“制作座右銘”活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生的課桌上都貼出了自己的座右銘(包括三部分:崇拜的人,追趕的目標(biāo),信奉的格言),每個(gè)學(xué)生學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo),偉人的語言時(shí)刻激勵(lì)自己上進(jìn),學(xué)校形成了生動(dòng)活潑的德育工作新局面。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系,形成整體合力
我們堅(jiān)持以學(xué)校教育為主體、以社區(qū)教育為依托、以家庭教育為基礎(chǔ),要求每班每學(xué)期至少組織一次家長會(huì),利用家長會(huì)開展“家長教育進(jìn)課堂”活動(dòng),讓家長走進(jìn)教室為學(xué)生傳授各種豐富的知識并進(jìn)行富有成效的教育活動(dòng),讓學(xué)生感受到別具一格的教育;清明節(jié)組織學(xué)生到烈士陵園祭掃烈士墓,教育學(xué)生珍惜今天幸福的生活,為祖國的強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí);假期中號召學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,在活動(dòng)中感受到多方位的教育,使校--家--社會(huì)形成教育的整體合力,提高了教育的效益。
二、法制教育常抓不懈
法律是道德的底線,法制教育是道德教育的基矗因此,在對學(xué)生的道德教育中,我校始終把法制教育擺在重要的地位。我們通過各種形式的法制教育,使學(xué)生不僅掌握一些重要的、基本的法律知識,而且更為重要的是,培養(yǎng)大家的法律意識和法制觀念,使大家的腦子里裝上法律這根弦,遇事知道用法律作為準(zhǔn)繩來衡量。
1從詞匯方面來分析學(xué)生作文常見語病
1.1詞匯分類很多,人們很難全面掌握,可是學(xué)生作文中最易出錯(cuò)的要屬同音詞(錯(cuò)字)和同義詞的選用。
例1: “叮鈴鈴,下課了,一次測試終于結(jié)束,學(xué)生一涌而出,而我環(huán)視這安靜下來的市場,剛才的緊張氣息,一下子在腦海里一揮而去。”(學(xué)生作文《一次難忘的測試》)
這段文字中的“市場”是錯(cuò)字,應(yīng)改為“試場”。盡管“市場”和“試場”是同音詞,但他們在表意上卻相差很大,“市場”表示買賣東西,進(jìn)行交易的場所,所以環(huán)境非常熱鬧;文中“試場”的語境卻是安靜,嚴(yán)肅認(rèn)真的地方,能讓學(xué)生進(jìn)行知識測試的場所。
學(xué)生作文中之所以有這種錯(cuò)誤,主要是沒有把同音詞和多義詞 區(qū)分開來。同音詞和多義詞兩者混為一談,但兩種詞并不是無法區(qū)分的:多義詞是一詞多意,幾個(gè)詞是相互關(guān)聯(lián)的;同音詞是一音多詞,幾個(gè)詞沒有關(guān)系的。要想從根本上解決這種學(xué)生作文常見病,就應(yīng)讓學(xué)生在寫作時(shí)想好語言的環(huán)境后再選擇適當(dāng)?shù)脑~,只有這樣才能減少作文類似語病問題。
1.2有關(guān)詞匯的病例不僅同音異字有誤,而且同義詞運(yùn)用也時(shí)有發(fā)生。
同義詞就是意義相近或相同的詞。同義詞的運(yùn)用能體現(xiàn)出人們對客觀事物認(rèn)識的準(zhǔn)確性,掌握好的同義詞會(huì)使學(xué)生作文的語言豐富多變表達(dá)精確,同時(shí)可避免用詞重復(fù)等,并且同義詞的連用可以加重句子語氣,達(dá)到作者所要強(qiáng)調(diào)的目的,在不同的文體中使用與之相適應(yīng)的同義詞,可使用詞與文體風(fēng)格一致,增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。但是如果同義詞之間分辨不好,會(huì)使文章用詞不當(dāng),出現(xiàn)句子雜亂等現(xiàn)象。
例2:我的家鄉(xiāng)最近氣候寒冷,人們都增添了衣服。(選自學(xué)生作文《我的家鄉(xiāng)》。
例3:一次爸爸看見兒子考了幾十分,他絕望地說;“我還指望你將來為我爭口氣,現(xiàn)在要你還有什么用?”。(選自學(xué)生作文《辯論會(huì)》)
病例分析:例2句中“氣候”用詞的范圍太大,而例句中的天氣現(xiàn)象僅是最近的,所以把它改為“天氣”,這樣與句意會(huì)更相適應(yīng)一些;例3句中“絕望”用的詞意過重,對孩子的一次考試成績不理想,不至于絕望,所以改為“失望”較好些。
經(jīng)過一番教育體驗(yàn)后我覺得同義詞的選擇是學(xué)生常見的誤區(qū)。同樣在同義詞的用法上和附屬色彩上也有或多或少的病句,這就需要學(xué)生對這兩方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)牧私夂蛯W(xué)習(xí)。同義詞在用法上,一般有:詞的搭配;詞法和句法功能不同;適用對象不同,另外,詞色彩的選用問題常常被學(xué)生忽視。事實(shí)上,詞色彩分褒義詞、中性詞、貶義詞三種,能正確分開三種詞性,能使作文在表達(dá)感情上更接近作者心聲,語體色彩是學(xué)生作文的調(diào)味劑,比如口語在作文中的運(yùn)用,會(huì)讓讀者感到文章內(nèi)容親切,接近生活,不呆板,有身臨其境之感。
2從語法方面分析學(xué)生作文的常見語病
在小學(xué)語文教學(xué)上,雖然沒把語法系統(tǒng)的歸類講解,但在閱讀教學(xué)和習(xí)作訓(xùn)練中已滲透各種語法的使用技巧,小學(xué)生對這類知識在掌握時(shí)忽視了它的重要性,所以在小學(xué)作文中常常出現(xiàn)語法的錯(cuò)誤,如:成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不對、結(jié)構(gòu)混亂、濫用虛詞、句群欠妥、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。
2.1成分殘缺。這種語病是指句子里缺少了必不可少的成分,缺主語、缺謂語、卻賓語。
例4:從差生的變化,說明我們班委一幫一的活動(dòng)搞的很成效。(王供棋同學(xué)的《我》)
例5:如果媽媽爸爸之間不解決,我的幸福家庭就會(huì)消失。(王累同學(xué)的《家》)
病例分析:例4的主語應(yīng)是“差生的變化”,可是在它的前面加上“從”字,使它不能成為全句的主語,所以應(yīng)刪掉“從”;例5中只是“解決”之后缺少賓語,可以補(bǔ)上“各種矛盾”。
一般地說,運(yùn)用較復(fù)雜的句子,學(xué)生往往不注意各部分的組合,出現(xiàn)了句子成分殘缺,造成句子不完整,表意不到位。
2.2搭配不當(dāng)。所謂搭配不當(dāng)是指句子中的成分違反了語法規(guī)律和語言習(xí)慣,在意義上不能配合。主語和謂語、動(dòng)詞和賓語、定語和中心語都是句子密切相關(guān)的成分。而這些在學(xué)生腦海里卻沒有形成寫作用詞的分析方向,出現(xiàn)這種搭配不當(dāng)?shù)拿 ?/p>
例6:我要不斷發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)缺點(diǎn)。(選自《小學(xué)語文》中的練習(xí))
病例分析: “優(yōu)點(diǎn)”不能是“發(fā)揮”,“缺點(diǎn)”不能說“改進(jìn)”,應(yīng)將“發(fā)揮”改為“發(fā)揚(yáng)”,“改進(jìn)”改為“改正”。
2.3語序不對。這種毛病是指詞語的位置放的不對,從而影響句意表達(dá),造成語法錯(cuò)誤。
例7:A今天故宮博物院展出了兩千多年前出土的文物,B爺爺對爸爸說:“你為什么把你的孩子不一塊兒帶去呢?”C他們有理想應(yīng)該把自己的知識武裝起來,為將來生活打基礎(chǔ)。D我聽了,別提多高興了。E心想:我去了,一定仔細(xì)記住,并隨時(shí)觀察館內(nèi)的文物。(校賽時(shí)李小東的《參觀故宮博物院》)
這段話共五句,有兩句語序不合理,B句“不”應(yīng)放在“把”字的前邊,E句按順序應(yīng)該“觀察館內(nèi)的文物”在先,“記住館內(nèi)文物”在后。這段話學(xué)生之所以語法錯(cuò),主要是在寫作時(shí)不重視語序的重要性所致。
2.4結(jié)構(gòu)混亂。這種語病是指一個(gè)句子當(dāng)中,兩種句子格式混用,是句子不通。
例8:雷鋒烈士為人民獻(xiàn)身的精神是偉大的,作為我們學(xué)習(xí)的榜樣。(于清水的《觀后感》)
病例分析: 例句把“雷鋒烈士為人民獻(xiàn)身的精神是偉大的”和“雷鋒烈士是我們學(xué)生的榜樣”這兩句話并成了一句??梢愿臑椤袄卒h烈士為人民獻(xiàn)身的精神是偉大的,他是我們學(xué)習(xí)的榜樣”。
2.5濫用虛詞。這種語病是句子中用了不該用的虛詞,是作文中的句子不通順或造成語義不明。
例9:我們只有努力學(xué)習(xí),就能攀登科學(xué)高峰。(選自“五、一辯論會(huì)”)
病例分析: “只有”和“就”不相配,可以把“就”改“才”,也可以把“只有”改為“只要”。兩種改法都可以,但學(xué)生要想強(qiáng)調(diào)“努力學(xué)習(xí)”這個(gè)條件的重要性,最好選用第一種改法。
2.6句群安排不妥。對于初學(xué)寫作的學(xué)生來說,許多語病常常不是產(chǎn)生在一個(gè)個(gè)的句里,而是在句群里,或說是前言不搭后語,或說前后句子次序不對,或說語言重復(fù)、羅嗦,關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不當(dāng)?shù)取R虼司淙旱膶懽髟趯W(xué)生整體習(xí)作中也是尤為重要。一句話要說的恰到好處,說多了便是羅嗦蘩沉,說少了,可能句簡難懂。我對學(xué)生習(xí)作中的常見句群問題進(jìn)行分析。
2.6.1句群繁簡不恰當(dāng):句群組織不簡練:組織句群必須注意每個(gè)句群都有一個(gè)明晰的中心意思,句群中的每個(gè)句子都要圍繞中心意思,服務(wù)于中心,不能羅羅嗦嗦,是內(nèi)容過繁,而節(jié)外生枝。
例10:A放學(xué)以后,我們經(jīng)過一年三班的教室門口,看見值日的幾個(gè)小同學(xué)在吵架,不掃地。B我們是五年二班的學(xué)生,年齡都是11歲。C我們商量以后,就走進(jìn)教室,教育他們要遵守紀(jì)律,熱愛勞動(dòng),認(rèn)真做好值日生的工作。D并且,大家分工,灑水掃地、整理桌椅。E做完值日工作,我們還領(lǐng)著小同學(xué)出校門,過馬路,到了安全地帶才和小同學(xué)分手。
分析:這段話共五句,是按事情發(fā)展順序?qū)懙?。A、C句寫我們發(fā)現(xiàn)值日的小同學(xué)在吵鬧,便教育他們要認(rèn)真做好值日生工作,D句寫幫助小同學(xué)完成值日工作。但在A句和C句間突然B句來,介紹我們的年齡,所在的班級,對本段的中心表達(dá)沒有起到什么作用,顯然是離開了中心話題,應(yīng)刪去。造成錯(cuò)誤的原因是學(xué)生在習(xí)作是牽強(qiáng)、用詞加句,而忽略了是否對中心表達(dá)起作用,一味追求文章的篇幅,實(shí)際上,寫作的好與壞并不是用篇幅所能評價(jià)的。語言過簡,使句子表意不明了
2.6.2文章內(nèi)容前后照應(yīng)不周到:學(xué)生在寫作時(shí),時(shí)而出現(xiàn)顧前不顧后的現(xiàn)象,這樣一不留神就會(huì)有內(nèi)容前后照應(yīng)不周的語病,下面就有一段話;
例11: 秋天到了,我們的校園讓秋姑娘打扮的格外美麗,遠(yuǎn)處,天空升起了一朵朵如火的紅云;近處,教室門前的柳樹,在微風(fēng)的吹拂后,你可以聽見樹葉在空中嘩啦嘩啦地飛舞聲。這一切,交織成一支美妙的舞曲。(學(xué)生習(xí)作〈秋天的校園〉)
分析:文中“這一切”指的是“紅云”和“飛舞聲”,但是“紅云”和“飛舞聲”怎么能交織成舞曲呢?顯然學(xué)生在寫作是未能做到前后照應(yīng),最后一句可改為“這一切是多富有詩意呀!”
2.6.3常用標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤運(yùn)用。
例12:我們搬到城里住了,鴿子送給另外鄰居,它已長成大給子了,還孵化出了一對同樣可愛的小鴿子,現(xiàn)在每逢假日,我都去看它們,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,那潔白如雪的格子,曾給我的童年帶來的無窮的樂趣。
分析: 這段文字說的是搬家后鴿子幾方面情況,相對是獨(dú)立的,應(yīng)該分別用句號斷開。象現(xiàn)在一樣一逗到底,顯得拖泥帶水,眉目不清。如果在“它”“現(xiàn)在”“我”前面分別用句號組成五個(gè)句子,會(huì)使看的人知道句的結(jié)構(gòu)和語氣后,準(zhǔn)確的理解意思。
3從修辭格方面來分析學(xué)生作文中的常見語病
學(xué)生如果在作文中正確地使用修辭格,會(huì)使文中的語言生動(dòng)、形象、富有表現(xiàn)力,但是學(xué)生的作文中常出現(xiàn)運(yùn)用的不好,弄巧成拙。
例13:大白鵝睡覺的時(shí)候,總是把頭一偏,藏到翅膀的下面,兩腿收到肚皮下面的絨里,伏在地上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去象一球體。