學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告范文

一、調(diào)查對(duì)象：

招商銀行__分行網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)開(kāi)展情況

二、調(diào)查時(shí)間：

l、20__年1月6日上午10：30--11：30在招商銀行江北支行個(gè)人銀行部辦公室了解招商銀行__分行網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)的基本情況；

2、20__年2月7日上午9：00--11：00在招商銀行江北支行行長(zhǎng)辦公室與部?jī)?nèi)人員討論網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)存在的問(wèn)題；

3、20__年3月17日下午3：30--5：00在招商銀行江北支行行長(zhǎng)辦公室就網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)開(kāi)展現(xiàn)狀提出建議。

三、調(diào)查內(nèi)容：

網(wǎng)上銀行開(kāi)展的基本情況；安全措施和操作制度；業(yè)務(wù)發(fā)展措施和制度；業(yè)務(wù)發(fā)展的難點(diǎn)和問(wèn)題以及建議和措施

四、調(diào)查體會(huì)：

通過(guò)此次調(diào)查，充分了解了招商銀行發(fā)展網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)的制度措施、存在的困難及意見(jiàn)和建議。

內(nèi)容提要：本調(diào)查報(bào)告對(duì)招商銀行__分行開(kāi)展網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)的情況進(jìn)行了調(diào)查，并了解了該行發(fā)展網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)的制度措施、存在的困難及意見(jiàn)和建議。

一、基本情況

招商銀行__于20__年5月份開(kāi)始開(kāi)展網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)，由分行個(gè)人銀行部主管，目前該行的網(wǎng)上銀行開(kāi)展情況如下：

（一）網(wǎng)上銀行的功能：

目前，網(wǎng)上銀行提供了兩個(gè)版本，即中文版和英文版。網(wǎng)銀業(yè)務(wù)只提供對(duì)公業(yè)務(wù)服務(wù)，提供的交易種類有查詢、轉(zhuǎn)帳、支付等，具體功能如下：

1、查詢：包括客戶的帳戶余額查詢(匯總及條件查詢)、交易明細(xì)查詢(當(dāng)日明細(xì)及歷史明細(xì)查詢)、活期帳戶信息查詢(存款利率、協(xié)定余額、協(xié)定利率、凍結(jié)情況、可用余額等查詢)、對(duì)帳單查詢(按頁(yè)及按日期查詢)。

2、轉(zhuǎn)帳：轉(zhuǎn)帳分為內(nèi)部轉(zhuǎn)帳和對(duì)外支付，內(nèi)部轉(zhuǎn)帳分為同一客戶的不同網(wǎng)銀之間的轉(zhuǎn)賬和集團(tuán)公司的總公司和子公司帳戶之間的轉(zhuǎn)帳兩類。無(wú)論是內(nèi)部轉(zhuǎn)賬還是對(duì)外支付均可按客戶的要求和手工操作時(shí)會(huì)計(jì)控制的模式設(shè)計(jì)角色，即有三人、兩人、一人三種轉(zhuǎn)帳和支付控制模式，能有效控制風(fēng)險(xiǎn)。

3、中間業(yè)務(wù)：目前對(duì)開(kāi)立基本戶的客戶提供了工資、財(cái)務(wù)報(bào)銷、國(guó)稅等業(yè)務(wù)。

（二）網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)開(kāi)展情況

截止20__年6月止，該行的網(wǎng)銀客戶數(shù)為535戶，累計(jì)交易額為287億元，其中今年1——6月份共發(fā)生40億元交易。

二、網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)安全措施和操作制度

該行網(wǎng)銀系統(tǒng)使用的是人民銀行牽頭，國(guó)內(nèi)十二家主要商業(yè)銀行聯(lián)合共建的具有權(quán)威性、可信賴、公正的第三方信用機(jī)構(gòu)——中國(guó)金融認(rèn)證中心推出的CFCA認(rèn)證系統(tǒng)。該系統(tǒng)的權(quán)威性為網(wǎng)上銀行安全性提供了強(qiáng)大保證。

該行在開(kāi)展網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)時(shí)，制定了一系列規(guī)章制度，主要的規(guī)章制度是人民銀行和總行制訂的有關(guān)制度。其中總行制定的制度有：

(1)招商銀行__分行網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)章程(試行)

(2)招商銀行網(wǎng)上銀行服務(wù)協(xié)議(試行)

(3)招商銀行網(wǎng)上銀行管理暫行規(guī)定(試行)

(4)招商銀行網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)流程(試行)

(5)招商銀行網(wǎng)上銀行客戶操作指南(試行)

(6)招商銀行網(wǎng)上銀行崗位責(zé)任制

(7)招商銀行網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)營(yíng)銷手冊(cè)

(8)招商銀行網(wǎng)上銀行柜臺(tái)業(yè)務(wù)操作手冊(cè)

(9)招商銀行網(wǎng)上銀行客戶經(jīng)理手冊(cè)

通過(guò)上述制度的實(shí)施與約束，目前該行的網(wǎng)銀業(yè)務(wù)未有—筆業(yè)務(wù)發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)，在客戶中樹(shù)立了很好的口碑。

三、業(yè)務(wù)發(fā)展措施和制度

（一）建立科學(xué)合理的考核制度。

為全面推進(jìn)網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)工作，分行將網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)作為考核的重要內(nèi)容，納入各機(jī)構(gòu)的業(yè)績(jī)考核中。為配合考核工作的進(jìn)行，分行個(gè)人銀行部制訂了《__分行關(guān)于下達(dá)20__年度網(wǎng)銀計(jì)劃及考核的通知》，明確了相關(guān)考核辦法，提出了剛性的量化指標(biāo)。在總行下達(dá)我行任務(wù)后，分行迅速調(diào)按了業(yè)務(wù)考核辦法，使考核辦法更為合理。同時(shí)，個(gè)人銀行部作為主管部門，積極對(duì)試點(diǎn)單位江北支行及全行網(wǎng)銀業(yè)務(wù)情況進(jìn)行匯總、統(tǒng)計(jì)、分析和通報(bào)，形成了每周公布、每月總結(jié)通報(bào)制度。通過(guò)上述措施，完善了招商銀行__分行網(wǎng)銀業(yè)務(wù)的激勵(lì)約束機(jī)制，對(duì)招行網(wǎng)銀業(yè)務(wù)順利完成起到了重要作用

(二)大力開(kāi)展培訓(xùn)工作

為推動(dòng)網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)發(fā)展，加快業(yè)務(wù)開(kāi)拓步伐，分行將網(wǎng)上銀行的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作的優(yōu)先環(huán)節(jié)來(lái)抓。依據(jù)不同的目的，分行將培訓(xùn)計(jì)劃分為全面培訓(xùn)和專項(xiàng)培訓(xùn)兩種，全面培訓(xùn)指在普及和推廣、專項(xiàng)培訓(xùn)力求促進(jìn)和提高。今年，為推廣網(wǎng)銀二期業(yè)務(wù)，分行舉辦了對(duì)全行柜臺(tái)人員、客戶經(jīng)理的全面培訓(xùn)。培訓(xùn)中，為調(diào)動(dòng)培訓(xùn)人員的積極性、保證培訓(xùn)質(zhì)量，分行提出將培訓(xùn)效果落實(shí)到人，要求培訓(xùn)后必須保證能有效開(kāi)展業(yè)務(wù)。同時(shí)，分行還針對(duì)網(wǎng)銀業(yè)務(wù)開(kāi)展落后的支行進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，如先后三次對(duì)沙坪壩支行業(yè)務(wù)部和營(yíng)業(yè)部人員進(jìn)行培訓(xùn)。專項(xiàng)培訓(xùn)有的放矢、針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)改變業(yè)務(wù)發(fā)展不平衡的局而起到了很好的作用，目前沙支行的業(yè)務(wù)已有很大改觀。扎實(shí)的培訓(xùn)工作，為業(yè)務(wù)持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)發(fā)展的難點(diǎn)和問(wèn)題

(一)客戶普遍對(duì)網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)交易的安全性存有疑慮，這是招行在開(kāi)拓業(yè)務(wù)時(shí)遇到的主要問(wèn)題。雖然招行在開(kāi)拓業(yè)務(wù)時(shí)強(qiáng)調(diào)采用的是人民銀行第三方認(rèn)證機(jī)制保證安全性，但仍不易說(shuō)服客戶。主要原因在于客戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)的安全性、技術(shù)的成熟性缺乏信心。

(二)客戶普遍對(duì)使用網(wǎng)上銀行辦理業(yè)務(wù)有畏懼感。這與__作為內(nèi)陸城市，信息化水平低有很大關(guān)系，一些企業(yè)的財(cái)務(wù)人員對(duì)計(jì)算機(jī)操作不熟悉、接受新事物的速度慢等導(dǎo)致對(duì)網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)認(rèn)同度低。

(三)為滿足客戶的需要和貼近市場(chǎng)，網(wǎng)銀系統(tǒng)提供的業(yè)務(wù)品種和功能有待進(jìn)上步完善。

五、建議和措施

網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)作業(yè)新的交易形式，其風(fēng)險(xiǎn)具有新的特點(diǎn)，央行可以制定規(guī)范性的業(yè)務(wù)操作和管理制度，供各商業(yè)銀行開(kāi)展業(yè)務(wù)時(shí)遵守執(zhí)行，同時(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)監(jiān)管和指導(dǎo)，降低金融風(fēng)險(xiǎn)。

由于網(wǎng)上銀行是一種新生事物，無(wú)論是客戶還是銀行開(kāi)展業(yè)務(wù)的部門均有—個(gè)了解、熟悉、理解和掌握的過(guò)程，技術(shù)的成熟也需要相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，這就決定了發(fā)展網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)應(yīng)當(dāng)從長(zhǎng)計(jì)議。發(fā)展業(yè)務(wù)的過(guò)程中需著重培養(yǎng)客戶使用先進(jìn)金融交易工具的意識(shí)，穩(wěn)步推進(jìn)網(wǎng)銀客戶的開(kāi)發(fā)；著重培育市場(chǎng)、不斷挖掘潛在的客戶群，把市場(chǎng)做大做好。

目前，我行的業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃的核心是穩(wěn)步開(kāi)展網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)營(yíng)銷工作，重點(diǎn)在培育市場(chǎng)。在具體開(kāi)發(fā)業(yè)務(wù)時(shí)，計(jì)劃首先對(duì)條件較好、財(cái)務(wù)管理較規(guī)范的國(guó)有大企業(yè)、三資企業(yè)、證券公司做好營(yíng)銷工作，爭(zhēng)取它們成為招行網(wǎng)銀客戶的中堅(jiān)力量。

進(jìn)一步加大業(yè)務(wù)發(fā)展的激勵(lì)約束機(jī)制，通過(guò)細(xì)化業(yè)務(wù)考核制度，同時(shí)加大培訓(xùn)督促力度為業(yè)務(wù)發(fā)展提供持續(xù)的動(dòng)力。參考文獻(xiàn)：

1、《金融理論前沿課題》，中國(guó)金融出版社，20__年

2、《網(wǎng)上銀行風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管原理與實(shí)務(wù)》，王慶華，中國(guó)金融出版社，20__年

3、《虛擬銀行發(fā)展動(dòng)態(tài)綜述》，程平，《西部金融》，20__年第9期

第2篇：學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告范文

大學(xué)生網(wǎng)癮調(diào)查報(bào)告(一)

一、調(diào)查背景

隨著1994年我國(guó)引入互聯(lián)網(wǎng)，各大高校紛紛投入極大的財(cái)力和物力建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)。信息豐富、傳播速度快、交流互動(dòng)性強(qiáng)、影響范圍廣便是網(wǎng)絡(luò)的的顯著特點(diǎn)。這也促使大學(xué)生對(duì)科學(xué)的探索，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)把自己錘煉成為一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)帶給我們方便和效益的同時(shí)也給我們帶來(lái)了不良的影響和沖擊，其中一些身心尚未成熟的大學(xué)生無(wú)節(jié)制地沉湎于網(wǎng)絡(luò)不能自拔，自制力和自控力差，易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，不按時(shí)就餐，夜不歸宿，通宵達(dá)旦，影響紀(jì)律;生物鐘混亂，影響健康;社會(huì)交往簡(jiǎn)單，人際關(guān)系淡薄等問(wèn)題現(xiàn)象的出現(xiàn)。這嚴(yán)重影響了大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活，扭曲了美好的心靈，荒廢了學(xué)業(yè)。為此，針對(duì)此大學(xué)生網(wǎng)癮問(wèn)題，我將作出此次有關(guān)大學(xué)生網(wǎng)癮的調(diào)查報(bào)告。

二、調(diào)查方式

1.上網(wǎng)查找關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)癮問(wèn)題的相關(guān)資料;

2.通過(guò)與身邊的同學(xué)當(dāng)面交流溝通，了解當(dāng)今大學(xué)生對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度;

3.網(wǎng)上聊天，與網(wǎng)友、同學(xué)討論大學(xué)生網(wǎng)癮現(xiàn)狀;

4.制作網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)部分大學(xué)生網(wǎng)癮進(jìn)行可靠數(shù)據(jù)收集;

5.私下出訪校內(nèi)外網(wǎng)吧，大概了解網(wǎng)吧上網(wǎng)人群。

三、調(diào)查結(jié)果

1.通過(guò)網(wǎng)上查閱相關(guān)研究資料顯示，在我國(guó)現(xiàn)有的網(wǎng)迷中，60%以上的是大學(xué)生，在此當(dāng)中10%的大學(xué)生有網(wǎng)絡(luò)綜合癥的傾向。早在2007年2月，中科院心理研究所就對(duì)全國(guó)13所高校進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題情況不容樂(lè)觀，在大學(xué)生中斷學(xué)業(yè)的調(diào)查結(jié)果分析有80%的大學(xué)生是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)成癮。據(jù)北京公安部門統(tǒng)計(jì)，青少年犯罪中3/4的人都是網(wǎng)絡(luò)成癮患者。

2.在調(diào)查問(wèn)卷中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多的大學(xué)生都基本上呆在宿舍上網(wǎng)，很少出校外網(wǎng)吧或者到校內(nèi)網(wǎng)吧上網(wǎng)。宿舍成了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)蝸居的場(chǎng)所。

3.由于大學(xué)生自身都攜帶電腦來(lái)學(xué)校，因此校外的網(wǎng)吧對(duì)大學(xué)生的吸引力沒(méi)那么大。通過(guò)私下走訪一些校外網(wǎng)吧，發(fā)現(xiàn)進(jìn)出網(wǎng)吧的人群更多的是中小學(xué)生或者社會(huì)上的人。有些網(wǎng)吧甚至還出現(xiàn)未成年人自由出入的現(xiàn)象。

4.從網(wǎng)友和同學(xué)或者身邊真實(shí)的現(xiàn)象中了解到網(wǎng)癮的大學(xué)生思想幼稚，在現(xiàn)實(shí)中遇見(jiàn)困難或者人際關(guān)系等問(wèn)題，他們習(xí)慣于在網(wǎng)上找心

理平衡，長(zhǎng)期下來(lái)，自我封閉。對(duì)于自己的人生、大學(xué)生活從沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真的規(guī)劃過(guò)，對(duì)現(xiàn)實(shí)和將來(lái)都很迷茫。

5.網(wǎng)上一項(xiàng)數(shù)據(jù)結(jié)果顯示， 60.5%的青少年網(wǎng)民的上網(wǎng)目的是看動(dòng)漫，電影，下載音樂(lè)等， 57.9%的青少年網(wǎng)民選擇聊天或交友， 47.2%青少年網(wǎng)民選擇玩網(wǎng)絡(luò)游戲，另有43.6%、 39.5% 及 21.1%的青少年網(wǎng)民分別選擇了

學(xué)習(xí)和工作、獲取信息、通訊或聯(lián)絡(luò)作為其上網(wǎng)目的。

6.調(diào)查問(wèn)卷中顯示，當(dāng)代大學(xué)生在對(duì)于自身上網(wǎng)的目的更多的是尋求網(wǎng)絡(luò)游戲的刺激，查找學(xué)習(xí)工作信息，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的消遣，沉面于上網(wǎng)聊夭、網(wǎng)上購(gòu)物或網(wǎng)絡(luò)愛(ài)情。

7.通過(guò)調(diào)查與直接交流了解到很多大學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)間難以控制，從1-2小時(shí)到5-6小時(shí)，上網(wǎng)時(shí)間不斷延長(zhǎng)，。有些大學(xué)生甚至?xí)霈F(xiàn)沒(méi)有上網(wǎng)時(shí)會(huì)倍感空虛、心煩。大部分認(rèn)同在網(wǎng)上比在現(xiàn)實(shí)生活中更快樂(lè)或更能實(shí)現(xiàn)自我。

8.在網(wǎng)上了解與現(xiàn)實(shí)調(diào)查中，發(fā)到現(xiàn)在的大學(xué)生在對(duì)待網(wǎng)癮上很少與家長(zhǎng)溝通，找不到共同的話題，無(wú)法進(jìn)行交流。就算沉湎于網(wǎng)絡(luò)也不去理會(huì)家長(zhǎng)的焦慮與擔(dān)心。家長(zhǎng)的言語(yǔ)在大學(xué)生心中越來(lái)越缺乏威懾力。

9.大學(xué)生活更多的是靠大學(xué)生自覺(jué)，然而由于大學(xué)生活的隨心所欲，很多大學(xué)生在對(duì)待學(xué)業(yè)上抱著一種漠不關(guān)心，冷淡對(duì)待的態(tài)度。一部分大學(xué)生寧愿花時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上需求自我欣慰，也不愿抱起書(shū)本埋頭苦干。上課時(shí)間安排不合理，出現(xiàn)課少分散等情況，對(duì)部分學(xué)生網(wǎng)癮的形成也是有一定影響。

10. 對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，對(duì)老師、同學(xué)有較強(qiáng)的叛逆心理。網(wǎng)癮的學(xué)生經(jīng)常曠課、夜不歸宿，既使來(lái)上課了，主要還是趴在桌上睡覺(jué)或者心神不寧。喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不太愿意跟宿舍同學(xué)、朋友交談。老師找其談話時(shí)，要么愛(ài)理不理、要么大聲頂撞。

四、原因分析

在調(diào)查結(jié)果的問(wèn)題上，我做出以下原因分析：

1.互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)神秘的新鮮事物，深深的吸引住正值對(duì)新事物充滿好奇心和探索欲望的大學(xué)生。大學(xué)生駐足網(wǎng)上，流連忘返。即使在現(xiàn)實(shí)世界里，也難以逃出網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的誘惑。以網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)槔?，在網(wǎng)絡(luò)游戲中，玩家可以拋開(kāi)顯示生活中的種種規(guī)定，通過(guò)按鈕為自己重新確定身份、財(cái)產(chǎn)、相貌、性別，也可以親自設(shè)置生存環(huán)境，不需要任何背景關(guān)系和財(cái)產(chǎn)準(zhǔn)備就可以挑戰(zhàn)一切，在游戲中的每一次勝利都會(huì)得到具體的獎(jiǎng)勵(lì)。正是互聯(lián)網(wǎng)的神秘與新鮮，使大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)并不容易獲得，互聯(lián)網(wǎng)上無(wú)盡無(wú)窮的游戲資源及其提供的機(jī)會(huì)可以使大學(xué)生的好奇心與探索欲望得到滿足。因此，往往會(huì)導(dǎo)致一些大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生心理依賴而最終患上網(wǎng)癮。

2.大學(xué)生沒(méi)有中學(xué)生那樣大的學(xué)習(xí)壓力，擁有更多自由支配的時(shí)間，自由的大學(xué)生活使他們有了更多安排學(xué)習(xí)和生活的自主權(quán)。有時(shí)課程的不合理安排更是讓大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上投入更多的時(shí)間。大學(xué)生的獨(dú)立生活的能力較差，對(duì)如何合理地安排自己的行為和時(shí)間往往缺乏理性的選擇和控制。學(xué)習(xí)壓力的驟減，讓不少大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑打發(fā)時(shí)間，宣泄心中的苦悶，逃避不愿面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，不少大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里尋找心理滿足，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴心越來(lái)越強(qiáng)，沉溺于虛擬世界，與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生隔膜，網(wǎng)絡(luò)成了他們精神生活的支柱，久而久之，影響了正常的認(rèn)知，甚至影響學(xué)業(yè)。

3.家庭教育問(wèn)題的不當(dāng)，過(guò)度嚴(yán)厲或者溺愛(ài)、缺少幸福感或者管教子女的方法劇烈沖突，都會(huì)導(dǎo)致部分大學(xué)生與父母關(guān)系處于緊張或者僵硬狀態(tài)。不可否認(rèn)，大學(xué)生即使處于成年階段，但是由于部分大學(xué)生的閉鎖性使他們與父母交流較少。就算家長(zhǎng)反對(duì)自己的孩子上網(wǎng)，但是孩子已經(jīng)不再重視家長(zhǎng)的言語(yǔ)，甚至當(dāng)成耳邊風(fēng)。所以，在大學(xué)生網(wǎng)癮問(wèn)題上，大部分都面臨家庭關(guān)系不合(子女與家長(zhǎng)關(guān)系緊張或父親與母親經(jīng)常吵架等)、子女與家長(zhǎng)缺乏溝通等問(wèn)題。

4.大學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的強(qiáng)烈欲望，也是導(dǎo)致其網(wǎng)癮產(chǎn)生的原因之一。人都有自我實(shí)現(xiàn)的心理需要，更何況大學(xué)生。大學(xué)生需要自我實(shí)現(xiàn)，需要得到同學(xué)、老師的認(rèn)可，需要在人前表現(xiàn)自我。但是，由于機(jī)會(huì)的偶然性與不可遇性。很多大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中尋求實(shí)現(xiàn)自我需求。同時(shí)那些比較內(nèi)向、不善言辭、不善交往、學(xué)習(xí)成績(jī)較差的大學(xué)生機(jī)會(huì)就更把機(jī)會(huì)投入到網(wǎng)絡(luò)中去，在網(wǎng)上得到滿足。

5.網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)虛幻的事物，好比一個(gè)集信息、知識(shí)和娛樂(lè)于一體的虛幻世界，它的不真實(shí)性、隨意性、隱蔽性、匿名制、虛擬身份、時(shí)間和空間的無(wú)界限性，讓大學(xué)生得到夢(mèng)幻般的體驗(yàn)和滿足感。在虛擬世界中，失敗可以被否認(rèn)和逆轉(zhuǎn)，不承擔(dān)任何責(zé)任，現(xiàn)實(shí)中被壓抑的欲望、禁忌、幻想都可以以象征的方式得到釋放和滿足。正式這種無(wú)時(shí)空感、無(wú)壓抑感、虛擬的親近感、成就感、滿足感讓眾多的大學(xué)生產(chǎn)生追求沖動(dòng)，導(dǎo)致上網(wǎng)成癮，不能自拔。

五、提出建議

針對(duì)以上的調(diào)查與分析，我提出以下的建議：

1.作為家長(zhǎng)，有必要提高自身對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。主動(dòng)與與孩子協(xié)商上網(wǎng)和共同上網(wǎng)，要適時(shí)提醒孩子上網(wǎng)有度，用自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)。一方面多引導(dǎo)孩子參加娛樂(lè)或交際活動(dòng)，幫助孩子培養(yǎng)新的興趣，另一方面要多與孩子進(jìn)行情感交流，多抽時(shí)間陪伴孩子，滿足其精神需求。盡量讓大學(xué)生在虛幻的世界之外找到可以寄托的歸宿，

2. 為了緩解大學(xué)生的網(wǎng)癮，自身必須有意識(shí)地加強(qiáng)上網(wǎng)控制力，提高自制能力。合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，在學(xué)習(xí)之余，不斷強(qiáng)化控制意識(shí)與上網(wǎng)動(dòng)機(jī)，減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的心理依賴。。

3.對(duì)于網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生，采取必要的心理輔導(dǎo)和技術(shù)治療。使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的消極影響與負(fù)面作用，教育大學(xué)生合法合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，更多地關(guān)注自身的優(yōu)勢(shì)和能力，幫助大學(xué)生提高辨析信息真?zhèn)蔚哪芰?，掌握網(wǎng)絡(luò)使用的技術(shù)方法。進(jìn)而不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)，危害自身發(fā)展。

4. 學(xué)校為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的、寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校多開(kāi)展一些豐富大學(xué)生生活和鍛煉能力的課余活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與積極的校園交往，減少網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的吸引力。另外，學(xué)校還要建立切實(shí)可行的網(wǎng)絡(luò)管理制度以及配套措施，對(duì)于大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間給予適當(dāng)?shù)南拗?，?duì)他們不良的上網(wǎng)行為進(jìn)行懲處，從而引導(dǎo)他們有目的、有選擇、有節(jié)制、守規(guī)則地上網(wǎng)，積極引導(dǎo)大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)各種途徑宣傳科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，預(yù)防不健康的內(nèi)容。

大學(xué)生網(wǎng)癮調(diào)查報(bào)告(二)

一、前言

大學(xué)生是中華民族的建設(shè)者，他們?cè)谧鎳?guó)未來(lái)的發(fā)展中扮演著極其重要的角色，關(guān)注這一群體從本質(zhì)上來(lái)講就是關(guān)注我們祖國(guó)的發(fā)展，我們民族的發(fā)展。本課題研究的意義就在于通過(guò)對(duì)本校大學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查分析，揭開(kāi)大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)的緣由，重新反思高校，家長(zhǎng)，學(xué)生，網(wǎng)吧，社會(huì)管理部分所承當(dāng)?shù)呢?zé)任，并進(jìn)一步提出有針對(duì)性的解決方案。

二、調(diào)查研究相干說(shuō)明

1、研究目的

本次調(diào)研活動(dòng)由《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的緣由及對(duì)策研究》SRT課題組實(shí)施，具體目標(biāo)以下：

(1)通過(guò)調(diào)查研究了解本校學(xué)生網(wǎng)癮現(xiàn)狀，把握網(wǎng)癮比例在年級(jí)、地域和性別上的散布情況。

(2)通過(guò)對(duì)不同上網(wǎng)目的、網(wǎng)民分類(非網(wǎng)癮、網(wǎng)癮偏向、低度網(wǎng)癮、中度網(wǎng)癮、高度網(wǎng)癮)的交叉對(duì)照分析，探索上網(wǎng)成癮與網(wǎng)上活動(dòng)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

(3)通過(guò)對(duì)不同程度網(wǎng)民的家庭狀態(tài)等題目進(jìn)行分析對(duì)照，調(diào)查家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)及上網(wǎng)題目的態(tài)度。

(4)通過(guò)對(duì)調(diào)查對(duì)象平時(shí)的在校情況及上網(wǎng)情況進(jìn)行分析，調(diào)查學(xué)校及社會(huì)其他方面對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮題目的影響。

(5)通過(guò)對(duì)不同程度網(wǎng)癮大學(xué)生網(wǎng)民的人格因素進(jìn)行對(duì)照分析，探究人格因素對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮程度的影響。

2、調(diào)查實(shí)施方法

本課題組于2011年6月成立，在征求指導(dǎo)老師意見(jiàn)以后確定操縱程序，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，并于10月份進(jìn)行試點(diǎn)調(diào)查，在總結(jié)試點(diǎn)調(diào)查工作以后重新修改調(diào)查問(wèn)卷，并終究確定調(diào)查方案。

本調(diào)查為自填問(wèn)卷的方法。問(wèn)卷發(fā)放方式以實(shí)地面訪為主。調(diào)查的范圍為本校除大四年級(jí)、碩士生、博士生之外的在校學(xué)生。訪問(wèn)地點(diǎn)為學(xué)校、網(wǎng)吧和其他公共場(chǎng)合。實(shí)地調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷500份，回收問(wèn)卷435份，有效問(wèn)卷387份回收率為88.9%

(1)指標(biāo)體系的構(gòu)建

本次調(diào)查主要觸及到三大類共五個(gè)指標(biāo)。分別是：1、核心指標(biāo)――網(wǎng)癮;2、參考指標(biāo)――網(wǎng)癮程度與網(wǎng)癮偏向;3、其他相干指標(biāo)――上網(wǎng)目的特點(diǎn)與調(diào)查對(duì)象自然狀態(tài)、人格因素等。

(2)核心指標(biāo)：網(wǎng)癮

網(wǎng)癮是本次研究的核心題目。網(wǎng)癮的概念，最初由美國(guó)心理學(xué)家咯噔博格(Goldberg)提出，隨后，匹茲堡大學(xué)的金伯利?揚(yáng)博士(Dr. Kimberly Young)發(fā)展完善了他的這一概念。

網(wǎng)絡(luò)成癮(internet addiction，簡(jiǎn)稱 IA)、網(wǎng)絡(luò)成癮癥(internet addiction disorder，簡(jiǎn)稱 IAD)或病態(tài)網(wǎng)絡(luò)使用(pathological internet use，簡(jiǎn)稱 PIU)，指在無(wú)成癮物資作用下的上網(wǎng)行為沖動(dòng)失控,表現(xiàn)為由于過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)而致使個(gè)體明顯的社會(huì)、心理功能侵害。

依照金伯利?揚(yáng)的觀點(diǎn)，上網(wǎng)成癮者主要有以下特點(diǎn)：(1)耐受性增強(qiáng)，即上癮者要不斷增加上網(wǎng)的時(shí)間才能取得和以往一樣的滿足;(2)出現(xiàn)戒斷癥狀，假如一段時(shí)間(從幾小時(shí)到幾天不等)不上網(wǎng)，就會(huì)變得煩躁不安，不可抑制地想上網(wǎng)，時(shí)刻擔(dān)心自己錯(cuò)過(guò)甚么;(3)上網(wǎng)頻率總是比事前計(jì)劃的要高，上網(wǎng)時(shí)間總是比事前計(jì)劃的要長(zhǎng);(4)企圖縮短上網(wǎng)時(shí)間的努力總是以失敗而告終;(5)花費(fèi)大量時(shí)間在與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的活動(dòng)上，比如安裝新軟件、整理和編輯下載大量的文件等;(6)上網(wǎng)使其社交、學(xué)習(xí)、工作等社會(huì)功能遭到嚴(yán)重影響;(7)固然能意想到上網(wǎng)帶來(lái)的嚴(yán)重題目，依然繼續(xù)花大量時(shí)間上網(wǎng)。

在這七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和研究所遵守的網(wǎng)癮定義的基礎(chǔ)上，本課題組在多方征求意見(jiàn)以后設(shè)計(jì)了相應(yīng)的問(wèn)卷。

固然金伯利?揚(yáng)博士很早就對(duì)網(wǎng)癮概念進(jìn)行過(guò)界定，并且在網(wǎng)癮調(diào)查研究方面獲得了豐富成果，但由于美國(guó)和中國(guó)的實(shí)際情況差異較大，因此其實(shí)不能直接拿來(lái)作為我國(guó)網(wǎng)癮狀態(tài)的研究根據(jù)。因此，根據(jù)指導(dǎo)教師意見(jiàn)和課題小組成員的屢次深進(jìn)探討，制定了以下網(wǎng)癮評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：

網(wǎng)癮評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的條件(必要條件)為：上網(wǎng)給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作或現(xiàn)實(shí)中的人際交往帶來(lái)不良影響(問(wèn)卷第5.7題)。

在這一條件下，只要網(wǎng)民滿足以下三個(gè)條件(補(bǔ)充條件)中的任何一個(gè)：(1)總是想著往上網(wǎng)(問(wèn)卷第5.1題);(2)覺(jué)得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實(shí)生活中更快樂(lè)或更能實(shí)現(xiàn)自我(問(wèn)卷第5.5題);(3)每當(dāng)因特網(wǎng)的線路被掐斷或由于其他緣由不能上網(wǎng)時(shí)會(huì)感到煩躁不安、情緒低落或莫衷一是(問(wèn)卷第5.6題)。即判定他屬于網(wǎng)癮。

調(diào)查問(wèn)卷中，針對(duì)這些標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了組合型的或然題項(xiàng)。在第5.7題選是的情況下，第5.1題、第5.5題和第5.6題中只要有一個(gè)選是，即判定該網(wǎng)民屬于網(wǎng)癮。

(3) 輔助指標(biāo)：網(wǎng)癮程度和網(wǎng)癮偏向

分析中所使用的兩個(gè)輔助指標(biāo)，分別是描寫網(wǎng)癮群體和非網(wǎng)癮群體的。對(duì)已被界定為網(wǎng)癮的個(gè)案，我們考察他的網(wǎng)癮程度有多深;而對(duì)還沒(méi)有成癮的個(gè)案，我們考察他是不是具有網(wǎng)癮偏向。

網(wǎng)癮程度的丈量方法是：在網(wǎng)癮的三個(gè)補(bǔ)充條件中，滿足的條件越多，則其網(wǎng)癮的程度越深。即：被訪者在對(duì)問(wèn)卷中第5.7題回答是的條件下，第5.1、5.5、5.6題回答是的題項(xiàng)越多，其網(wǎng)癮程度越深。

網(wǎng)癮偏向的丈量方法是：在非網(wǎng)癮群體中，同時(shí)滿足以下兩個(gè)條件：(1)向親人隱瞞自己的上網(wǎng)時(shí)間(問(wèn)卷第5.4題);(2)實(shí)際上網(wǎng)時(shí)間常常比自己預(yù)期的時(shí)間長(zhǎng)(問(wèn)卷第5.9題)則表示該被訪者具有網(wǎng)癮偏向。之所以這么確定，是由于這兩個(gè)選項(xiàng)可以反映出網(wǎng)民在上網(wǎng)時(shí)行為和心理上的一種失控趨勢(shì)，即：行為上沒(méi)法控制自己的上網(wǎng)時(shí)間;心理上固然已意想到過(guò)度上網(wǎng)的危害卻沒(méi)法自拔，因此才向親人隱瞞上網(wǎng)時(shí)間。

(4) 其他相干指標(biāo)――上網(wǎng)目的特點(diǎn)與調(diào)查對(duì)象自然狀態(tài)、人格因素等。

本次調(diào)查中，上網(wǎng)目的被分為文娛性目的和實(shí)用性目的兩類。

文娛性目的包括：(1)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，(2)聊天或交友，(3)看動(dòng)漫、電影、下載音樂(lè)等;

實(shí)用性目的則包括：(1)獲得信息，(2)學(xué)習(xí)或工作，(3)通訊或聯(lián)絡(luò)。

網(wǎng)上活動(dòng)豐富性通過(guò)參與各種類型網(wǎng)上活動(dòng)的數(shù)目體現(xiàn)出來(lái)，參與的種類越多，表示活動(dòng)越豐富，反之則越單一。

調(diào)查對(duì)象的自然情況由以下幾方面的題目加以體現(xiàn)，包括其性別、年級(jí)、籍貫、月生活費(fèi)等。

而研究發(fā)現(xiàn)，一些消極人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)成癮有關(guān)。網(wǎng)絡(luò)成癮者具有自持性、敏感、謹(jǐn)慎、個(gè)人主義等特點(diǎn)，喜歡單獨(dú)生活，限制自己的人際關(guān)系途徑，特別具有抽象思惟能力，較遵守社會(huì)風(fēng)俗，相對(duì)其他人更輕易情感化。

對(duì)調(diào)查對(duì)象的人格因素的調(diào)查，主要體現(xiàn)在題目1318當(dāng)中，本次調(diào)查主要是從調(diào)查對(duì)象對(duì)本身狀態(tài)的滿意程度情況進(jìn)行分析的。

(5)數(shù)據(jù)預(yù)處理

在所有調(diào)查問(wèn)卷回收后，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)登錄和邏輯查錯(cuò)與凈化處理構(gòu)成終究數(shù)據(jù)庫(kù)，研究進(jìn)程中使用SPSS12.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

(6)數(shù)據(jù)處理說(shuō)明

本報(bào)告對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的樣本結(jié)構(gòu)進(jìn)行了描寫，但在后期分析的同時(shí)，又對(duì)身邊已知沉溺網(wǎng)絡(luò)程度較深的同學(xué)進(jìn)行了個(gè)別訪談，訪談的結(jié)果主要作為問(wèn)卷調(diào)查的補(bǔ)充和參考。

三、我校學(xué)生上網(wǎng)情況分析

1、具有網(wǎng)癮和網(wǎng)癮偏向的學(xué)生范圍

(1)我校學(xué)生網(wǎng)癮比例約16.3%

從下圖可以看出，目前我校網(wǎng)癮學(xué)生約占學(xué)生網(wǎng)民總數(shù)的16.3%,網(wǎng)癮現(xiàn)象在我校已不容忽視，需要引發(fā)多方關(guān)注。

以往研究顯示，我國(guó)青少年中約有10%15%的網(wǎng)民上網(wǎng)成癮。例如，有報(bào)導(dǎo)稱，整體而言我國(guó)上網(wǎng)人群中大約有6%的網(wǎng)癮用戶，而在青少年中這個(gè)數(shù)字更高達(dá)14% 。另外，民盟北京市委2002年的一項(xiàng)抽樣調(diào)查也顯示，北京市中學(xué)生中網(wǎng)絡(luò)成癮者比例達(dá)14.8% 。本次研究實(shí)地調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的結(jié)果都與以往相干研究的結(jié)果比較接近。

(2) 我校學(xué)生網(wǎng)癮偏向比率為8.6%

除現(xiàn)有的數(shù)目龐大的網(wǎng)癮學(xué)生群體外，調(diào)查結(jié)果顯示，在非網(wǎng)癮群體中，約8.6%的學(xué)生存在網(wǎng)癮偏向?？梢?jiàn)，加強(qiáng)對(duì)在校大學(xué)生的網(wǎng)癮預(yù)防工作是十分重要的。

2.網(wǎng)癮群體散布情況及生活用度狀態(tài)

第3篇：學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)留學(xué)生；教學(xué)改革；計(jì)算機(jī)水平；調(diào)查報(bào)告

一、前言

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和高等教育國(guó)際化，來(lái)華留學(xué)生教育已經(jīng)成為我國(guó)高等教育的一個(gè)重要組成部分。來(lái)華留學(xué)是文化軟實(shí)力輸出的切入點(diǎn)，能促進(jìn)我國(guó)高等教育的深化與改革[1]。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與綜合國(guó)力的提高，中國(guó)的國(guó)際影響力也在不斷擴(kuò)大。截至2013年，全球224個(gè)國(guó)家和地區(qū)中有200個(gè)國(guó)家和地區(qū)有來(lái)華留學(xué)生，占比為89.3%[2]。在21世紀(jì)的信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)在各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮著舉足輕重的作用，因此，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是國(guó)內(nèi)本科生的基礎(chǔ)必修課之一。然而，由于留學(xué)生群體的復(fù)雜性，其計(jì)算機(jī)素養(yǎng)與國(guó)內(nèi)本科生相比差異明顯[3]。為此，筆者設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，期望通過(guò)對(duì)留學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的調(diào)查，調(diào)整教學(xué)模式，為提高留學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)。

二、調(diào)查對(duì)象與方法

1.調(diào)查對(duì)象：南京醫(yī)科大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院2012—2014級(jí)全體留學(xué)生，共242名，其中男生106名，占總?cè)藬?shù)的43.8%，女生136名，占總?cè)藬?shù)的56.2%。他們分別來(lái)自15個(gè)國(guó)家，除去一名美籍華裔，其余都來(lái)自非洲、亞洲，其國(guó)籍情況如圖表1所示。2.調(diào)查方法：采用書(shū)面問(wèn)卷調(diào)查，隨機(jī)抽樣，三年間共發(fā)放紙質(zhì)問(wèn)卷216份，收回216份，其中2012級(jí)79名、2013級(jí)78名、2014級(jí)59名。數(shù)據(jù)錄入Excel，有效問(wèn)卷210份，有效回收率為97.2％，再運(yùn)用SPSS進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析。3.調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查問(wèn)卷主要包括三方面：（1）學(xué)生使用計(jì)算機(jī)頻率及上網(wǎng)情況；（2）學(xué)生入學(xué)前已學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論及常用軟件技能掌握情況[1]；（3）學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)興趣及需求情況。調(diào)查內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的計(jì)算機(jī)理論和應(yīng)用能力、學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的需求等等，確保調(diào)查內(nèi)容全面具體[2]，條理清晰簡(jiǎn)練。

三、調(diào)查結(jié)果及分析

1.學(xué)生計(jì)算機(jī)擁有情況及上網(wǎng)用途。關(guān)于擁有計(jì)算機(jī)情況：除去2人未作答，只有7人沒(méi)有電腦，5人擁有電腦但沒(méi)上網(wǎng)，其他202人均擁有電腦且已聯(lián)網(wǎng)，占總?cè)藬?shù)的93.5%。關(guān)于使用計(jì)算機(jī)頻率：181人回答天天使用，占總?cè)藬?shù)的83.8%；18人說(shuō)每周都用；17人說(shuō)偶爾用；無(wú)人表示基本不用電腦。由此可見(jiàn)電腦在日常生活中扮演著非常重要的角色，學(xué)生對(duì)它的使用頻率非常高、依賴性較大。在學(xué)生上網(wǎng)情況中，三年用于學(xué)習(xí)的比例分別為92.4%，83.3%，81.4%，逐年下降，而用于瀏覽網(wǎng)頁(yè)、社交及網(wǎng)購(gòu)的比例明顯增長(zhǎng)，2014級(jí)分別達(dá)到86.4%，78%，71.2%。一些外國(guó)留學(xué)生自學(xué)能力不足，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、聊天購(gòu)物等等，采取應(yīng)付考試的態(tài)度學(xué)習(xí)。2.學(xué)生的計(jì)算機(jī)理論和應(yīng)用能力。（1）大多數(shù)學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)計(jì)算機(jī)理論。2012級(jí)被調(diào)查學(xué)生入學(xué)前學(xué)習(xí)過(guò)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的達(dá)67.9％，2013級(jí)為79.7%，2014級(jí)達(dá)81.4%。多數(shù)學(xué)生（其中2013級(jí)均超過(guò)半數(shù)以上）入學(xué)前已經(jīng)接受過(guò)基礎(chǔ)理論、軟件和硬件的學(xué)習(xí)，而在數(shù)據(jù)庫(kù)、編程方面則較為薄弱。（2）現(xiàn)行的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已掌握計(jì)算機(jī)軟件操作部分重疊。關(guān)于軟件操作能力：有2人未作答，其余有192人回答學(xué)習(xí)過(guò)軟件操作，占總?cè)藬?shù)的88.8%。絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)Word、Excel、PPT軟件有一定的操作基礎(chǔ)，有三分之一左右的學(xué)生達(dá)到熟練程度。（3）計(jì)算機(jī)課程興趣。在所有被調(diào)查同學(xué)中，34.3%同學(xué)表示對(duì)本課程非常感興趣，50%同學(xué)表示興趣一般，15.7%同學(xué)表示一點(diǎn)都不感興趣。該數(shù)據(jù)顯示學(xué)生對(duì)該門課程學(xué)習(xí)積極性不高，授課教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)。

第4篇：學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：手機(jī)入袋；手機(jī)依賴癥；文明課堂；提高教學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)代社會(huì)，手機(jī)的使用已經(jīng)瀕臨泛濫的邊緣，對(duì)于大中專學(xué)生群體尤甚。據(jù)調(diào)查，90%的學(xué)生認(rèn)為，手機(jī)已經(jīng)越來(lái)越成為大家的基本“生存”需求：起床后第一件事是看手機(jī)，睡覺(jué)前最后一件事是看手機(jī)，吃飯的時(shí)候經(jīng)?？词謾C(jī)，走路的時(shí)候不時(shí)看手機(jī)，在宿舍大部分時(shí)間在玩手機(jī)，上課的時(shí)候會(huì)時(shí)不時(shí)摸手機(jī)，甚至偷偷聊天、看小說(shuō)、玩游戲、發(fā)短信……大部分學(xué)生認(rèn)為自己有不同程度的“手機(jī)依賴癥”，而且明知這是一種弊病卻又難以有效控制。

一、高校學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)情況調(diào)查

2014年5月，某學(xué)校在網(wǎng)上進(jìn)行了一次關(guān)于手機(jī)上網(wǎng)的調(diào)查，來(lái)自湖北高校的占92.14%，陜西高校的占1.52%，北京高校的占2.08%，山東高校的占0.66%，上海高校占1.32%，天津高校占0.81%，未知的占0.47%；被調(diào)查的學(xué)生大二的占69.21%，大一的占17.03%，大三占9.85%，大四占3.91%；理工類學(xué)生占64.32%，文科類占32.41%，藝術(shù)類占3.27%。

具體調(diào)查情況如下：

1、擁有手機(jī)的占98.46%，沒(méi)有的1.54%。

2、上課經(jīng)常玩手機(jī)的男生占35.78%，女生占17.67%；不玩的男生占31.18%，女生占15.37%。

3、玩手機(jī)做的最多的事，看新聞的占42.68%，看小說(shuō)的占18.82%，聊天的占25.56%，查資料的占9.92%，玩游戲的占5.02%。

4、平均每天上網(wǎng)時(shí)間1小時(shí)的19.28%，2小時(shí)的占23.86%，3小時(shí)占 28.43%，4小時(shí)占13.86%，5小時(shí)占17.57%。

5、上網(wǎng)做的最多的事：看電影的占40.34%，看新聞的占23.4%，查資料的占16.49%，聊天的占13.02%，玩游戲的占7.74%。

筆者本人在大學(xué)做過(guò)一些暗查，大教室合班課（尤其是理論性較強(qiáng)的科目），教師講課激情高昂，聲音抑揚(yáng)頓挫，臺(tái)下學(xué)生的反應(yīng)卻截然相反。有的嗡嗡作響，有的雖一無(wú)人說(shuō)話，但認(rèn)真聽(tīng)課的只有前面幾排少數(shù)學(xué)生，65%-70%的學(xué)生卻在低頭玩手機(jī)。值得注意的是，這不是某類高校的個(gè)別情況，據(jù)中國(guó)高校傳媒聯(lián)盟《2010大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化調(diào)查報(bào)告》顯示，“超過(guò)七成的大學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間集中在4個(gè)小時(shí)以內(nèi)，上網(wǎng)仍然以?shī)蕵?lè)為主要目的”

武漢是全國(guó)乃至世界高校最多的地區(qū)，本地區(qū)高校學(xué)生玩手機(jī)現(xiàn)象的調(diào)查結(jié)果具有很大的代表性?！罢{(diào)查顯示，大學(xué)生利用手機(jī)閱讀的主要目的包括了解新聞資訊占85%、休閑娛樂(lè)占73%、打發(fā)無(wú)聊占63%、應(yīng)急查閱信息占58%?！?/p>

有記者調(diào)查了武漢8所大學(xué)發(fā)現(xiàn)，不論是重點(diǎn)大學(xué)還是獨(dú)立學(xué)院，不管是課業(yè)相對(duì)輕松的文科學(xué)生還是學(xué)習(xí)緊張的理工科學(xué)生，在課堂上用手機(jī)上網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)的一種普遍現(xiàn)象，結(jié)果顯示，至少有1/3的學(xué)生經(jīng)常在課堂上上網(wǎng)。

二、不同角度看待上課用手機(jī)現(xiàn)象

（一）從教師角度看

大學(xué)的功能在于為教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)，從評(píng)價(jià)高校和相互競(jìng)爭(zhēng)的角度看， 科研和社會(huì)服務(wù)明顯能提高學(xué)校的聲譽(yù)，帶來(lái)實(shí)際利益。 而且決定教師命運(yùn)的主要是科研，教學(xué)所占比重非常少，教師的職稱一般只與發(fā)表的論文、參與的課題掛鉤，教學(xué)方面只要按照學(xué)校安排按時(shí)上課、不出教學(xué)事故就可以。所以教師的主要精力就花在科研上，花在教學(xué)上的精力不足，教學(xué)質(zhì)量顯然會(huì)受影響。對(duì)于在課堂上上網(wǎng)的學(xué)生，大部分教師的態(tài)度較為“寬容”，只要不是過(guò)分影響課堂秩序，教師基本不會(huì)制止學(xué)生的行為。有教師反映，即使當(dāng)時(shí)制止了，幾分鐘后學(xué)生又會(huì)重新拿出手機(jī)，教師上課時(shí)間有限，不可能把大量時(shí)間花費(fèi)在管教學(xué)生上面，所以就出現(xiàn)屢禁不止的現(xiàn)象。而且與中學(xué)不同，大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要靠自主性，教師不可能強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，只要不對(duì)其他同學(xué)造成影響，也不會(huì)多管。

（二）從學(xué)生角度看

學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)原因是多方面的：1、上課玩手機(jī)，折射出一部分同學(xué)性格比較孤僻，與同學(xué)的關(guān)系相處的不是很融洽，缺乏自信；2、這些同學(xué)對(duì)自己的專業(yè)缺乏認(rèn)識(shí)，心里產(chǎn)生巨大的就業(yè)壓力，對(duì)學(xué)習(xí)持消極態(tài)度，對(duì)學(xué)業(yè)失去信心，從而感覺(jué)大學(xué)生活無(wú)聊，把這些精神壓力通過(guò)在課堂上玩手機(jī)發(fā)泄出來(lái)，進(jìn)行情緒遷移；3、有時(shí)候老師上課講得很投入，卻疏于對(duì)上課紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)，這就使得很多同學(xué)認(rèn)為上課玩手機(jī)很正常，更有甚者，明目張膽地將手機(jī)排放在桌子上玩，絲毫沒(méi)有避諱的意思；4、部分同學(xué)選擇性的聽(tīng)課，他們認(rèn)為有些課程對(duì)自己幫助不大，對(duì)未來(lái)就業(yè)沒(méi)有用，所以沒(méi)有必要學(xué)習(xí)。

三、學(xué)校采取的應(yīng)對(duì)措施

為有效干預(yù)“手機(jī)依賴癥”，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。武昌理工學(xué)院于2015年新學(xué)年開(kāi)學(xué)初便開(kāi)展了“文明課堂，手機(jī)入袋”活動(dòng)，實(shí)行課堂上“人機(jī)分離”的管理辦法（此舉措始于2013年11月江蘇大學(xué)課堂上出現(xiàn)的 “手機(jī)暫存袋”），要求大家進(jìn)入教室后都把手機(jī)放入“手機(jī)收納袋”一個(gè)專門在教室存放手機(jī)的袋子。為避免手機(jī)拿錯(cuò)，學(xué)校對(duì)“收納袋”按照學(xué)號(hào)或宿舍號(hào)進(jìn)行了編號(hào)，同學(xué)們也都非常自覺(jué)地將手機(jī)靜音或關(guān)機(jī)放入手機(jī)袋。“手機(jī)入袋”活動(dòng)得到了大家的廣泛支持，任課老師認(rèn)為，“學(xué)生上課玩手機(jī)，不但會(huì)影響學(xué)習(xí)，也會(huì)影響老師上課的心情，是對(duì)老師勞動(dòng)的不尊重?，F(xiàn)在課堂上沒(méi)有了手機(jī)的干擾，學(xué)生的注意力集中多了，老師與學(xué)生之間的互動(dòng)也容易了許多，課上的學(xué)生開(kāi)心，老師舒心?！?/p>

同學(xué)們也普遍反映，手機(jī)沒(méi)有被收納前，課堂上大家都經(jīng)常會(huì)不經(jīng)意間把手機(jī)拿出來(lái)瞅瞅，幾乎成了一種“生理”習(xí)慣，嚴(yán)重影響了聽(tīng)課的連貫性，一堂課下來(lái)課聽(tīng)得斷斷續(xù)續(xù)，對(duì)老師講的似懂非懂，搞的自己心情也很郁悶、很苦惱、很困擾?，F(xiàn)在好了，手機(jī)被放進(jìn)“收納袋”，再也沒(méi)什么“心事”了，聽(tīng)課效果好多了，心情也晴朗多了。

參考文獻(xiàn)：

[1]李文蕊.調(diào)查顯示國(guó)內(nèi)大學(xué)生上網(wǎng)仍以?shī)蕵?lè)為主要目的[EB/OL].2011-01-14.

第5篇：學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計(jì)學(xué)；實(shí)踐教學(xué)：模式

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，統(tǒng)計(jì)方法在金融、管理、證券、營(yíng)銷等領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越受到關(guān)注，無(wú)論是國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理，還是公司企業(yè)乃至個(gè)人的經(jīng)營(yíng)、投資決策，都越來(lái)越依賴于運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法和進(jìn)行數(shù)量分析。國(guó)家教育部將《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》課程列為高等財(cái)經(jīng)院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的必修核心課程之一，目的是使得非統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的有關(guān)理論和方法，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)及以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于非統(tǒng)計(jì)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，統(tǒng)計(jì)學(xué)完全是作為方法論的身份出現(xiàn)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決專業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力培養(yǎng)。但從目前情況看，許多學(xué)校在統(tǒng)計(jì)教育上仍存在“重知識(shí)、輕能力”的教學(xué)觀念，對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)重視不夠。因此，在非統(tǒng)計(jì)專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、提高學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，是十分重要和必要的。

一、非統(tǒng)計(jì)專業(yè)《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》教學(xué)存在的問(wèn)題

(一)教學(xué)內(nèi)容偏重于理論知識(shí)的傳授，輕視實(shí)踐技能的訓(xùn)練。目前的統(tǒng)計(jì)學(xué)原理教學(xué)目標(biāo)，仍然強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生系統(tǒng)掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論和方法，教學(xué)內(nèi)容局限在概念、原理、公式推導(dǎo)以及數(shù)據(jù)計(jì)算等方面，不能與實(shí)際工作、現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，致使學(xué)生把統(tǒng)計(jì)學(xué)視同數(shù)學(xué)，產(chǎn)生畏難情緒。由于大學(xué)的學(xué)生一直是從學(xué)校到學(xué)校，很少接觸社會(huì)，因此對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感到乏味且對(duì)統(tǒng)計(jì)中的概念含義不能正確理解，更不知該如何運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問(wèn)題，甚至感覺(jué)統(tǒng)計(jì)學(xué)沒(méi)什么用處?？菰锏膬?nèi)容、單調(diào)的形式，使得學(xué)生們厭學(xué)統(tǒng)計(jì)課。從多年的教學(xué)實(shí)踐看，這種統(tǒng)計(jì)教學(xué)模式下，學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)分析、預(yù)測(cè)和決策的方法不能真正理解和掌握，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法和思維方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(二)灌輸式教學(xué)方式不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極?掛。近年來(lái)，教學(xué)手段不斷提高，多媒體教學(xué)已經(jīng)比較普遍，但傳統(tǒng)的教學(xué)方式卻改進(jìn)不多，仍然是以教師為主的封閉式課堂教學(xué)方式。教師是主講者，學(xué)生是被動(dòng)的接受者，這種“填鴨式”的單一灌輸，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，師生之間缺乏互動(dòng)交流，課堂氣氛不活躍，不利于具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人才的成長(zhǎng)，而且也使得教師缺乏授課積極性，不利于業(yè)務(wù)水平的提高。

(三)傳統(tǒng)的考核方式不利干檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)際能力。大多數(shù)院校的統(tǒng)計(jì)學(xué)原理考核方式仍然以閉卷筆試為主。統(tǒng)計(jì)學(xué)原理的課程特點(diǎn)決定了其筆試內(nèi)容，一般為填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題和計(jì)算題等題型，這些題目大多偏重于對(duì)陳述性知識(shí)的考核和簡(jiǎn)單的公式計(jì)算。由于許多學(xué)生沒(méi)有轉(zhuǎn)變中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)和思維方式，習(xí)慣于死記硬背公式、概念，應(yīng)付考試，“上課時(shí)抄筆記(或考前復(fù)印別人筆記)、考試前背筆記、考試后全忘記”的現(xiàn)象十分普遍，很容易造成高分低能的現(xiàn)象，無(wú)法真正反映出學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)方法掌握程度和應(yīng)用能力。

二、《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》課程開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的模式

統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)就是在課堂傳授和學(xué)習(xí)已經(jīng)形成的知識(shí)的同時(shí)，利用實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師以培養(yǎng)學(xué)生分析和處理實(shí)際問(wèn)題的能力為中心，根據(jù)各章節(jié)的內(nèi)容選用合適的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)方式訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生了解分析實(shí)際問(wèn)題的思路。

(一)統(tǒng)計(jì)調(diào)查實(shí)踐教學(xué)。統(tǒng)計(jì)調(diào)查是得到統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的實(shí)踐性活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中，首先讓學(xué)生了解調(diào)查方案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)：怎樣確定調(diào)查目的；什么是調(diào)查對(duì)象、調(diào)查單位和填報(bào)單位；怎樣選擇合適的調(diào)查項(xiàng)目，如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷或調(diào)查表；什么是調(diào)查時(shí)間和調(diào)查期限；如何制定調(diào)查工作的組織實(shí)施計(jì)劃等。然后，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自行設(shè)計(jì)調(diào)查方案?？梢宰孕羞x題，或者老師命題學(xué)生選擇，內(nèi)容一般與學(xué)生有關(guān)，這樣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。比如，大學(xué)生手機(jī)普及情況調(diào)查方案設(shè)計(jì)、大學(xué)生生活費(fèi)用收支情況調(diào)查方案的設(shè)計(jì)、圖書(shū)館利用狀況調(diào)查方案的設(shè)計(jì)、學(xué)生每周上網(wǎng)情況調(diào)查方案的設(shè)計(jì)等，鍛煉學(xué)生統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性。在老師的指導(dǎo)下，反復(fù)修改、補(bǔ)充，即可成為一份比較完善的設(shè)計(jì)方案。方案設(shè)計(jì)完畢后，可以從中選擇一個(gè)或幾個(gè)方案在學(xué)生中開(kāi)展調(diào)查，由學(xué)生自行印制和發(fā)放問(wèn)卷，調(diào)查信息資料。在搜集資料的過(guò)程中，同學(xué)們必須面對(duì)不同的被調(diào)查者，如何取得被調(diào)查者的信任與配合，需要有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、誠(chéng)懇的態(tài)度和一定的調(diào)研技巧，更需要遇事不氣餒的勇氣和靈活的工作方法。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生的調(diào)查能力、研究能力和獨(dú)立工作的能力得到提高。

(二)推斷統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)。推斷統(tǒng)計(jì)就是在搜集、整理樣本數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對(duì)有關(guān)總體作出推斷，主要有參數(shù)估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)兩種方法。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這部分內(nèi)容比較抽象、難懂，單純地背公式、計(jì)算數(shù)據(jù)沒(méi)有實(shí)際意義。為了讓學(xué)生對(duì)該部分知識(shí)有更加深刻的了解，可以結(jié)合實(shí)踐調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行講解，比如學(xué)習(xí)參數(shù)估計(jì)一章時(shí)，可以利用前文提到的“大學(xué)生手機(jī)普及情況調(diào)查”取得的樣本數(shù)據(jù)，對(duì)大學(xué)生購(gòu)買手機(jī)的價(jià)格和每月話費(fèi)支出總額進(jìn)行區(qū)間估計(jì)，估計(jì)在校大學(xué)生中手機(jī)擁有率、某種品牌的手機(jī)所占比重、短信支出在總支出中的比重等等。學(xué)習(xí)假設(shè)檢驗(yàn)時(shí)，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中與大家相關(guān)的或感興趣的問(wèn)題做一些簡(jiǎn)單的調(diào)查，比如，判斷某種罐裝飲料的容量或某種洗滌劑的重量是否與標(biāo)注相符，某品牌手機(jī)的待機(jī)時(shí)間是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)等?？梢赃M(jìn)行實(shí)地調(diào)查，利用小樣本進(jìn)行抽樣推斷。這樣做，可以將統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)、實(shí)施與推斷統(tǒng)計(jì)等一系列工作緊密銜接起來(lái)，各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系性與系統(tǒng)性得到充分體現(xiàn)。

(三)計(jì)算機(jī)輔助實(shí)踐教學(xué)。統(tǒng)計(jì)學(xué)研究的是大量數(shù)據(jù)的計(jì)算和分析，是一個(gè)復(fù)雜的工作過(guò)程，在實(shí)際工作中可以借助計(jì)算機(jī)軟件來(lái)完成。適用于統(tǒng)計(jì)教學(xué)的計(jì)算機(jī)軟件有SAS、SPSS、EXCEL等，前兩種屬于專業(yè)統(tǒng)計(jì)軟件，需要使用者熟悉它們的語(yǔ)言，并進(jìn)行專門的培訓(xùn)，這對(duì)于非統(tǒng)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)講不太適合。EXCEL軟件作為一款優(yōu)秀的表格軟件。其提供的統(tǒng)計(jì)分析功能雖然比不上專業(yè)統(tǒng)計(jì)軟件，但比專業(yè)統(tǒng)計(jì)軟件易學(xué)易用，便于掌握。EX-CEL提供了一個(gè)功能強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析工具，它的統(tǒng)計(jì)功能涵蓋了統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本內(nèi)容。如進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分組，編制變量數(shù)列，求平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差，繪制統(tǒng)計(jì)圖表，進(jìn)行相關(guān)分析、回歸分析，為時(shí)間數(shù)列配合趨勢(shì)方程等。學(xué)生在參加實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目時(shí)，通過(guò)上機(jī)把所學(xué)EXCEL功能運(yùn)用到數(shù)據(jù)整理分析之中，使實(shí)踐教學(xué)更生動(dòng)更有效

率。

比如。在學(xué)習(xí)相關(guān)與回歸分析時(shí)，可以利用統(tǒng)計(jì)年鑒提供的某幾個(gè)省份人均GDP與人均消費(fèi)水平等數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)與回歸分析，并分析其實(shí)際意義。如果用手工計(jì)算相關(guān)系數(shù)、建立回歸方程，工作量非常大，沒(méi)有計(jì)算機(jī)軟件的支撐，是很難做好的。現(xiàn)在我們只要講清楚回歸分析基本思想、計(jì)算的原理和正確應(yīng)用的條件、如何正確解讀計(jì)算結(jié)果、怎樣與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合使用，而對(duì)大量復(fù)雜具體的計(jì)算可以交給計(jì)算機(jī)去完成。統(tǒng)計(jì)軟件的使用，不僅使統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的計(jì)算和顯示變得簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確，而且使統(tǒng)計(jì)教學(xué)由繁瑣抽象變得簡(jiǎn)單輕松、由枯燥乏味變得趣味盎然，也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與升華。

三、開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)應(yīng)注意的環(huán)節(jié)

(一)合理制訂教學(xué)計(jì)劃，整合教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于非統(tǒng)計(jì)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，統(tǒng)計(jì)學(xué)原理課程的課時(shí)都比較少，要同時(shí)完成統(tǒng)計(jì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能培訓(xùn)是無(wú)法做到的，因此，任課教師在教學(xué)之前，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間進(jìn)行合理規(guī)劃和設(shè)計(jì)。在課堂上主要是完成理論的學(xué)習(xí)及少量的討論，有關(guān)調(diào)查方案的設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、撰寫調(diào)查報(bào)告等工作主要靠課余時(shí)間來(lái)完成，課堂教學(xué)與課余調(diào)查進(jìn)度要銜接。為了保證在有限的時(shí)間內(nèi)，提高理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練效果，可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，打破各章節(jié)的限制，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)性和整體性安排，充分考慮實(shí)用性、技術(shù)性和可操作性，保障實(shí)踐教學(xué)的順利開(kāi)展。

(二)教師要不斷提高自身的實(shí)踐教學(xué)能力。由于實(shí)踐教學(xué)需要教師對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、考核等，因此，對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力和知識(shí)層面提出了更高的要求。要求教師精通各種理論和方法，并及時(shí)了解本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的最新進(jìn)展，把最先進(jìn)的知識(shí)傳授給學(xué)生；要求教師具備使用多媒體和統(tǒng)計(jì)軟件的能力，真正把計(jì)算機(jī)作為備課、授課、組織教學(xué)活動(dòng)的工具；要求教師經(jīng)常深入實(shí)際，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教師在深入實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)也提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，只有教師的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力提高了，才能達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。

第6篇：學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育；語(yǔ)文活動(dòng)資源；開(kāi)發(fā)和利用

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）15-0115-02

語(yǔ)文活動(dòng)是指利用學(xué)校、家庭和社區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。一切教學(xué)都應(yīng)圍繞學(xué)生的就業(yè)來(lái)進(jìn)行，都應(yīng)為學(xué)生的成才就業(yè)服務(wù)。就業(yè)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的要求很高，尤其是表達(dá)能力和應(yīng)用寫作能力。因此，在設(shè)計(jì)和選擇語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)，我們還必須結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際情況。在表達(dá)方面，學(xué)生喜歡說(shuō)話，但語(yǔ)言貧乏，與人交流時(shí)常詞不達(dá)意，常常鬧出笑話、產(chǎn)生誤會(huì)和糾紛；在應(yīng)用寫作上，學(xué)生格式錯(cuò)誤、錯(cuò)別字連篇——這些都會(huì)影響學(xué)生的就業(yè)選擇和就業(yè)質(zhì)量。針對(duì)這些情況，教師可從以下幾方面來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容：

一、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)

中等職業(yè)教育語(yǔ)文，在教學(xué)內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的社會(huì)實(shí)用性，尤其是在應(yīng)用寫作能力的培養(yǎng)上。應(yīng)用寫作當(dāng)中的許多內(nèi)容都可以以活動(dòng)的形式來(lái)展開(kāi)。比如：演講稿的寫作，可以通過(guò)組織演講比賽的形式來(lái)讓學(xué)生掌握演講語(yǔ)體的寫作要點(diǎn)和寫作技巧；調(diào)查報(bào)告的寫作教學(xué)可以在講完寫作格式、內(nèi)容、要點(diǎn)之后，讓學(xué)生分組調(diào)查學(xué)校用水用電情況、食堂衛(wèi)生情況、學(xué)生上網(wǎng)情況、學(xué)生日常開(kāi)銷情況，然后寫成報(bào)告交給教師，教師結(jié)合學(xué)生的寫作實(shí)際情況再作強(qiáng)調(diào)和糾正；廣告、簡(jiǎn)報(bào)的寫作教師可讓學(xué)生通過(guò)“看廣告、評(píng)廣告、寫廣告”的方式以及“出一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)”并評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的形式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和教學(xué)效果；通知、便條、生產(chǎn)計(jì)劃、工作總結(jié)、求職信、工作日志等應(yīng)用文，都可以由生活中的具體實(shí)例入手，從崗位的要求入手，講明白在這種文體中避免錯(cuò)別字，歧義句，正確書(shū)寫數(shù)字、日期等的重要性，分析由此引起糾紛、責(zé)任的原因所在，然后由學(xué)生先寫，然后再?gòu)闹邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)各種常用應(yīng)用文的正確寫法。

二、結(jié)合學(xué)生學(xué)校生活中遇到的問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)

職業(yè)學(xué)校中，很多學(xué)生第一次離家住校，開(kāi)始獨(dú)立生活，在學(xué)校生活中會(huì)遇到各種各樣的新問(wèn)題，再加上大多數(shù)學(xué)生正值青春期，沖動(dòng)、任性、不理智，常會(huì)因?yàn)檠哉Z(yǔ)不合或處理問(wèn)題方法上的不當(dāng)引發(fā)口角甚至打斗，給雙方造成情感、身體上的傷害。針對(duì)這種情況，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)中口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練課的內(nèi)容，教師可設(shè)計(jì)出相關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng)，既可完成教學(xué)任務(wù)，更可解決學(xué)生生活中的具體問(wèn)題，一石二鳥(niǎo)。比如：以小品的形式讓學(xué)生用好的和不好的兩種語(yǔ)言方式來(lái)表演同一情景，通過(guò)兩種截然不同的結(jié)果讓學(xué)生感受語(yǔ)言表達(dá)的作用，感受語(yǔ)言的藝術(shù)魅力，然后把學(xué)生常用的說(shuō)話口吻、說(shuō)話內(nèi)容及處理常見(jiàn)問(wèn)題的方式拿出來(lái)，讓學(xué)生討論和演出，在輕松活潑的課堂氛圍中，學(xué)生不僅完成了口語(yǔ)交流的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓學(xué)生看到了語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)性，相信這樣的課，帶給學(xué)生的不僅是語(yǔ)言上的收獲，更是關(guān)于如何與人相處、與人交流的思考。

三、結(jié)合學(xué)生在語(yǔ)言交際活動(dòng)中會(huì)遇到的問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)

語(yǔ)言的交際能力不僅是語(yǔ)言表達(dá)能力的標(biāo)志，而且也是一個(gè)人文化素質(zhì)的外在表現(xiàn)?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練課首先要學(xué)好普通話，教師要設(shè)計(jì)適合學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng)如利用演講比賽、朗讀比賽、辯論賽、故事會(huì)等各種靈活的方式進(jìn)行表達(dá)能力的訓(xùn)練，這樣可促使學(xué)生在實(shí)際中培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力，有針對(duì)性地糾正存在的各種問(wèn)題，最終達(dá)到表情自然、表達(dá)準(zhǔn)確、儀態(tài)大方得體、符合規(guī)范的目的。同時(shí)，每年都會(huì)有畢業(yè)的學(xué)生要參加求職面試，這對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校和學(xué)生而言都是非常重要的環(huán)節(jié)，成功或失敗，常常會(huì)在一次面試中見(jiàn)出分曉。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行求職面試的技巧培訓(xùn)是非常重要的。這種培訓(xùn)，非常適合用活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行。教師可以設(shè)計(jì)一堂求職面試活動(dòng)課，向?qū)W生展示求職面試的全過(guò)程。有一位教師是這樣做的：首先，她把歷年面試過(guò)程中學(xué)生容易出現(xiàn)的各種問(wèn)題，如衣著發(fā)型、談吐舉止等以動(dòng)畫的形式，從正反兩方面展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題有所認(rèn)識(shí)和了解；然后，把學(xué)生組織起來(lái)，一組做考官，一組做求職人員，模擬面試過(guò)程，讓學(xué)生在參與面試的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到自身的不足和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而掌握面試的知識(shí)與技巧。

四、結(jié)合當(dāng)前學(xué)生感興趣的自然、科學(xué)、文化生活等話題來(lái)設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)

布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！碧幱谇嗌倌陼r(shí)期的學(xué)生對(duì)許多事物都充滿了好奇和興趣，但這些好奇心和興趣需要教師的引導(dǎo)才能開(kāi)出真理的花朵。許多學(xué)生喜歡上網(wǎng)聊天，把口頭語(yǔ)言不假思索地打成文字，這樣做的結(jié)果會(huì)直接影響學(xué)生書(shū)面語(yǔ)體系的形成，甚至許多學(xué)生把一些流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)寫進(jìn)作文中。針對(duì)這種情況，教師可以設(shè)計(jì)一堂關(guān)于“應(yīng)否在文章中使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)”的辯論賽，教師加入反方，在辯論中，讓學(xué)生自己得出結(jié)論，這種授課方式比硬性強(qiáng)制改正的效果要好很多。結(jié)合教材內(nèi)容和當(dāng)前的熱點(diǎn)話題來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和形式，會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與意識(shí)，收到較好的效果。

五、結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的專業(yè)實(shí)際需要設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)

職校語(yǔ)文教學(xué)不是孤立的，它離不開(kāi)職業(yè)教育健康發(fā)展的大背景，也離不開(kāi)職業(yè)學(xué)校專業(yè)特色建設(shè)的小環(huán)境，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。語(yǔ)文學(xué)科不可能與專業(yè)課程割裂開(kāi)來(lái)，作為語(yǔ)文教師，要利用好學(xué)生的專業(yè)興趣，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)“雙贏”的語(yǔ)文活動(dòng)。

以計(jì)算機(jī)專業(yè)為例，從文字錄入到網(wǎng)頁(yè)制作，語(yǔ)文教師可利用計(jì)算機(jī)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，有意選擇一些名家名作、名言警句、優(yōu)秀學(xué)生作品

等設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)，豐富語(yǔ)文課堂教學(xué)。如學(xué)習(xí)《風(fēng)景談》一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找作者茅盾及寫作背景等相關(guān)資料，再根據(jù)自己對(duì)課文六幅畫面的理解設(shè)計(jì)成電腦小報(bào)形式。除課文本身的內(nèi)容外，小報(bào)也可以涉及對(duì)《風(fēng)景談》一文的評(píng)論，加深對(duì)課文的更深層次的認(rèn)識(shí)。再如《長(zhǎng)江三峽》一課，可讓學(xué)生通過(guò)收集長(zhǎng)江三峽的地質(zhì)、風(fēng)貌，相關(guān)的傳說(shuō)、詩(shī)歌、甚至歌曲，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣既把計(jì)算機(jī)專業(yè)的最基本知識(shí)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，又豐富了語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與方式，同時(shí)也提高了學(xué)生的專業(yè)技能。在教學(xué)《念奴嬌·赤壁懷古》一課時(shí)，可以設(shè)計(jì)一次flas制作比賽——用flas制作一幅蘇子赤壁懷古圖，使語(yǔ)文、計(jì)算機(jī)、音樂(lè)、美術(shù)等各學(xué)科得以整合，為語(yǔ)文教學(xué)注入生機(jī)、活力，學(xué)生也會(huì)從中得到啟迪，萌發(fā)靈感，在潛移默化中提高了語(yǔ)文素質(zhì)。

語(yǔ)文“活動(dòng)式”教學(xué)作為一種教學(xué)觀，它視語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程，尤其是課堂教學(xué)為一種特殊的活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)是構(gòu)建自主、合作、探究性新型方式的平臺(tái)，活動(dòng)是建立平等、民主、互動(dòng)式新型師生關(guān)系的契機(jī)，活動(dòng)是促進(jìn)主動(dòng)、全面、和諧可持續(xù)發(fā)展的中介。語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)是在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)具有實(shí)踐性、教育性、創(chuàng)造性的學(xué)生主體活動(dòng)，通過(guò)設(shè)計(jì)寬松、民主的教學(xué)氛圍，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、實(shí)踐、探索和創(chuàng)新，最終達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁振國(guó).當(dāng)代教育學(xué)[M].教育科學(xué)出版社，1999.

第7篇：學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；互聯(lián)網(wǎng)廣告；發(fā)展；多媒體氣象信息；趨勢(shì)；經(jīng)濟(jì)效益

中圖分類號(hào)：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2007)16-30960-04

Discuss and Prospect about Meteorological Information on Internet Advertising

WANG Qian1，HOU Ya-hong1，MA Hong-xu2

(1.Liaoning Meteorological Video Center, Shenyang 110016, China；2.Lightning-protect Technique Service Center of Liaoning Province, Shenyang 110016, China)

Abstract: Analysis on the development situation of the Meteorological Information Network under the environment of network in China, Introduced the Meteorological service systems on network in some countries where the network and meteorological industry are highly developed and put forward the inevitabilities in the trends of meteorological industry to network.

Key words: internet；internet advertisement；development；multimedia meteorology;direction; economical benefit

1 引言

隨著氣象信息產(chǎn)業(yè)化的深入發(fā)展，全國(guó)各省市氣象臺(tái)紛紛成立影視中心，“氣象人”自己精心打造的節(jié)目走上熒屏，同時(shí)也帶來(lái)的可觀的廣告收入。這也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，優(yōu)秀的人力資源與物質(zhì)資源合理配置的必然結(jié)果。然而，在電視氣象廣告事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，我們不能不居安思危。日本早在《日經(jīng)商務(wù)》2004.11.8號(hào)上就已經(jīng)發(fā)表了《已經(jīng)不能再依靠電視廣告――電視萬(wàn)能的謊言》的文章，指出電視廣告已經(jīng)在走向衰落。因此，我們需要坐下來(lái)認(rèn)真思考以下的問(wèn)題：我們的電視天氣預(yù)報(bào)廣告還可以吸引觀眾多久；當(dāng)電視文化逐漸走向衰落時(shí)我們將通過(guò)怎樣的手段和媒介更加廣泛有效地將氣象信息傳遞給用戶，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身經(jīng)濟(jì)利益的最大化。[1]我想在信息時(shí)代的今天答案只有一個(gè)：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)。

2 我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 網(wǎng)民人數(shù)

據(jù)有關(guān)部門調(diào)查結(jié)果顯示，截止到2006年6月30日，中國(guó)的網(wǎng)民總?cè)藬?shù)為12300萬(wàn)人，與去年同期相比增加了2000萬(wàn)人，增長(zhǎng)率為19.4%，同1997年10月的62萬(wàn)網(wǎng)民人數(shù)相比，現(xiàn)在的網(wǎng)民人數(shù)已是當(dāng)初的198.4倍，可以看出中國(guó)的網(wǎng)民發(fā)展走勢(shì)良好。

中國(guó)網(wǎng)民總數(shù)的快速增長(zhǎng)已被世界所矚目，但12300萬(wàn)網(wǎng)民在中國(guó)13億的總?cè)丝谥袃H占9.4%。這說(shuō)明盡管中國(guó)的網(wǎng)民總數(shù)大，但互聯(lián)網(wǎng)的普及程度目前還很低，未來(lái)的發(fā)展空間比較大。

2.2 網(wǎng)民年齡

從普及率上來(lái)看，仍然是18～24歲間網(wǎng)民的普及率最高，達(dá)到37.2%，高出半年前8.6個(gè)百分點(diǎn)。25～30歲間網(wǎng)民普及率以19.4%居第二位。年輕網(wǎng)民確實(shí)是網(wǎng)民中的活躍分子。

筆者在此想強(qiáng)調(diào)的是，這批網(wǎng)絡(luò)普及率最高的年輕人在未來(lái)的10到20年間將會(huì)成為社會(huì)人口結(jié)構(gòu)的中堅(jiān)，他們所掌握的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)不會(huì)隨著時(shí)間的推移而消失，并且由于年紀(jì)的增加而離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的可能性完全可以忽略。與此同時(shí)，新一代“網(wǎng)絡(luò)年輕人”又會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)，這意味著中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)至少在用戶方面將會(huì)是一個(gè)擁有巨大潛力的市場(chǎng)。

2.3 網(wǎng)民獲取信息的主要途徑

據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，網(wǎng)絡(luò)、電視和報(bào)紙是網(wǎng)民獲取信息的主要途徑，網(wǎng)民選擇的比例分別為網(wǎng)絡(luò)82.6%，電視64.5%，報(bào)紙57.9%。此外，雜志、書(shū)籍和廣播也是網(wǎng)民獲取信息的途徑，選擇的比例都在10%～20%之間。可以看出，對(duì)于網(wǎng)民這個(gè)特定群體來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)是其獲取信息的最主要途徑，其次是大眾化的電視，然后是紙質(zhì)的平面媒體，最后是廣播。對(duì)于廣大網(wǎng)民來(lái)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是比電視媒體更加便捷有效地獲取信息的手段。

2.4 網(wǎng)民經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)

瀏覽新聞、搜索引擎、收發(fā)郵件是網(wǎng)民經(jīng)常使用的三大網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，三者的選擇比例分別為瀏覽新聞66.3%，搜索引擎66.3%，收發(fā)郵件64.2%。

選擇比例在31%～44%之間的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)構(gòu)成了網(wǎng)民經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的第二陣營(yíng)，主要包括論壇/BBS/討論組43.2%，即時(shí)通訊42.7%，獲取信息39.5%等，在線影視收看及下載37.3%，在線音樂(lè)收聽(tīng)及下載35.1%，文件上傳下載33.9%，網(wǎng)上游戲31.8%。

網(wǎng)上校友錄，網(wǎng)上購(gòu)物，個(gè)人主頁(yè)空間，博客等共同組成網(wǎng)民選擇比例一般的第三陣營(yíng)，選擇比例都在30.0%以下（如圖1所示）。

圖1 網(wǎng)民上網(wǎng)經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)

雖然，天氣預(yù)報(bào)作為信息僅排在第二陣營(yíng)的第三位，但其與國(guó)民生活密切相關(guān)的程度是不言而喻的。如前所述，網(wǎng)民們既然已經(jīng)將網(wǎng)絡(luò)作為比電視還要迅捷的獲取信息的手段來(lái)利用的話，我們還有什么理由懷疑當(dāng)他們想要外出或旅游時(shí)，不會(huì)特意等待電視天氣預(yù)報(bào)，而只是在網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)擊一下“天氣”呢？當(dāng)然，出于嚴(yán)密性的考慮，目前還尚無(wú)有關(guān)“天氣”的具體點(diǎn)擊率的統(tǒng)計(jì)，筆者認(rèn)為這也將作為今后的研究課題而進(jìn)行深入探討。

2.5 非網(wǎng)民不上網(wǎng)的原因

下面我們?cè)賮?lái)看看關(guān)于非網(wǎng)民的相關(guān)統(tǒng)計(jì)。

根據(jù)有關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)我國(guó)非網(wǎng)民不上網(wǎng)的原因：36.6%的非網(wǎng)民選擇“不懂電腦/網(wǎng)絡(luò)，不具備上網(wǎng)所需的技能”；31.8%的非網(wǎng)民選擇“不具備上網(wǎng)條件（沒(méi)有上網(wǎng)設(shè)備、當(dāng)?shù)責(zé)o法連接互聯(lián)網(wǎng)）”；17.9%的非網(wǎng)民選擇“沒(méi)時(shí)間上網(wǎng)”；9.3%的非網(wǎng)民選擇“覺(jué)得上網(wǎng)沒(méi)用，不需要”；“年齡太大/太小”，“不感興趣”，“上網(wǎng)費(fèi)用貴”等原因的選擇比例都在5%～8%之間；其他原因的選擇比例都在5%以下。

由此可見(jiàn)，“不會(huì)上網(wǎng)”和“無(wú)條件上網(wǎng)”占了將近70%，如果我們進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)使用的普及教育和電信基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并隨著國(guó)民收入水平的不斷增加，中國(guó)未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)的潛力是無(wú)比巨大的！

2.6 世界互聯(lián)網(wǎng)滲透率狀況比較

與其他國(guó)家比較，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)滲透率高于同等發(fā)展水平的國(guó)家，但低于發(fā)達(dá)國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展水平。從中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)部發(fā)展情況來(lái)看，城鄉(xiāng)之間、東中西部之間存在很大差異，尤其是城鄉(xiāng)之間，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展差異有增大的趨勢(shì)。從中小學(xué)生的上網(wǎng)情況來(lái)看，在2億中小學(xué)生中，上網(wǎng)學(xué)生已達(dá)3000萬(wàn)，中小學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)滲透率達(dá)到15.4%，而其中高中學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)滲透率已超過(guò)一半。

經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的歐盟國(guó)家和美國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)滲透率很高，分別達(dá)到了49.8%和68.6%；鄰近中國(guó)的日本和韓國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展程度也比較高，平均每3個(gè)人中至少有2個(gè)是網(wǎng)民。因此和發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)普及程度明顯落后，但發(fā)展空間還很大。

3 網(wǎng)絡(luò)廣告的優(yōu)勢(shì)淺析

3.1 互聯(lián)網(wǎng)廣告發(fā)展現(xiàn)狀

首先，讓我們關(guān)注以下幾組數(shù)據(jù)：美國(guó)東部時(shí)間今年2月7日(北京時(shí)間2月8日)消息，據(jù)國(guó)外媒體報(bào)道，新浪(Nasdaq：SINA)今天了2006年第四季度財(cái)報(bào)。報(bào)告顯示，新浪第四季度廣告營(yíng)收繼續(xù)高速增長(zhǎng)。

在截至12月31日的這一財(cái)季，新浪的凈利潤(rùn)為1170萬(wàn)美元，每股收益20美分。2005年第四季度，新浪的凈利潤(rùn)為1380萬(wàn)美元，每股收益24美分。新浪表示，網(wǎng)絡(luò)廣告業(yè)務(wù)在該公司總營(yíng)收中所占比例已經(jīng)達(dá)到63%。2006年第四季度，新浪網(wǎng)絡(luò)廣告營(yíng)收同比增長(zhǎng)44%。新浪CEO曹國(guó)偉在電話會(huì)議上表示：“我們預(yù)計(jì)網(wǎng)絡(luò)廣告業(yè)務(wù)未來(lái)兩年還有巨大的增長(zhǎng)空間。”他同時(shí)稱，由于更多的廣告客戶將針對(duì)2008年北京奧運(yùn)會(huì)展開(kāi)宣傳攻勢(shì)，新浪預(yù)計(jì)廣告營(yíng)收將繼續(xù)保持強(qiáng)勁的增長(zhǎng)勢(shì)頭。

有關(guān)數(shù)據(jù)表明，2006年的互聯(lián)網(wǎng)廣告收入有望164億美元，比上一年上漲31%。據(jù)估計(jì)，到2007年這個(gè)數(shù)字有可能達(dá)到195億美元。

據(jù)野村證券的有關(guān)統(tǒng)計(jì)和預(yù)測(cè)，日本的網(wǎng)絡(luò)廣告費(fèi)用2011年可達(dá)7417億日元示）。

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)日前：2006年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)廣告（不含搜索引擎在內(nèi)）收入達(dá)49.8億元，比2005年增長(zhǎng)了50.91%。并預(yù)計(jì)，2007年、2008年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)廣告市場(chǎng)規(guī)模將依然分別保持51.8%和55.6%的增長(zhǎng)，到2008年市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)117.63億元。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，搜索引擎2006年的市場(chǎng)規(guī)模達(dá)15.71億元，增長(zhǎng)率達(dá)49.52%，預(yù)計(jì)2007年、2008年的增長(zhǎng)率分別達(dá)48.20%和40.60%，到2008年市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)32.73億元。搜索引擎、即時(shí)通訊以及各種新興互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的發(fā)展對(duì)門戶等傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)正在產(chǎn)生較強(qiáng)的市場(chǎng)分流和資源擠壓作用，搜索引擎2006年的收入增長(zhǎng)率領(lǐng)先門戶網(wǎng)站11.16%，預(yù)計(jì)2007年、2008年分別繼續(xù)領(lǐng)先27.98%和25.6%。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，雖然中國(guó)網(wǎng)絡(luò)廣告市場(chǎng)規(guī)模與美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有一定差距，但中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)已開(kāi)始在應(yīng)用層面步入快車道，網(wǎng)絡(luò)廣告等多個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域已走出市場(chǎng)培育階段，開(kāi)始強(qiáng)勢(shì)起飛。由此我們可以得出以下結(jié)論：

3.1.1 網(wǎng)民數(shù)量高速增長(zhǎng)是我國(guó)網(wǎng)絡(luò)廣告如此強(qiáng)勢(shì)發(fā)展的前提

如前所述，中國(guó)擁有12300萬(wàn)人的網(wǎng)民，而這對(duì)于擁有13億人口的國(guó)家來(lái)說(shuō)僅占9.4%，其巨大的發(fā)展空間不可忽視。

3.1.2 廣告效果得到認(rèn)可是我國(guó)網(wǎng)絡(luò)廣告如此強(qiáng)勢(shì)發(fā)展所依靠的支撐：

廣告的目的在于為企業(yè)樹(shù)立形象、引起顧客興趣，對(duì)受眾產(chǎn)生影響，留下美好的印象，使顧客建立對(duì)品牌的忠誠(chéng)度和美譽(yù)度。

艾瑞市場(chǎng)咨詢(iResearch)根據(jù)《第一屆艾瑞網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣及消費(fèi)行為調(diào)查》的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，最影響網(wǎng)民消費(fèi)行為的廣告中，網(wǎng)絡(luò)廣告成為繼電視廣告之后的主要影響廣告媒體之一，其次分別是報(bào)紙廣告和雜志廣告。而在了解網(wǎng)絡(luò)廣告對(duì)網(wǎng)民消費(fèi)行為的影響程度的情況發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)民認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)廣告對(duì)其消費(fèi)行為很有影響的占10.6%，比較有影響的占29.0%，有點(diǎn)影響的占41.3%，很少影響的占14.7%，沒(méi)有影響的占4.4%。應(yīng)該說(shuō)，從網(wǎng)民對(duì)網(wǎng)絡(luò)廣告的了解程度上來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)廣告還是對(duì)其產(chǎn)生了一定的影響。

艾瑞市場(chǎng)咨詢(iResearch)根據(jù)《第一屆艾瑞網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣及消費(fèi)行為調(diào)查》的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：一半以上的網(wǎng)民點(diǎn)擊／觀看廣告后會(huì)促使自己產(chǎn)生對(duì)該廣告主的購(gòu)買行為，其比例為52.6%。35.4%的網(wǎng)民表示不知道，屬于可能購(gòu)買也可能不購(gòu)買的情況。

不同行業(yè)網(wǎng)絡(luò)廣告主齊頭并進(jìn)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)廣告如此強(qiáng)勢(shì)發(fā)展的源泉：

更多的傳統(tǒng)行業(yè)的廣告主熱衷于網(wǎng)絡(luò)廣告的投放，是網(wǎng)絡(luò)廣告業(yè)欣欣向榮的預(yù)兆，網(wǎng)絡(luò)廣告的發(fā)展有了更多的發(fā)展的源泉，不會(huì)僅僅局限于IT業(yè)產(chǎn)品的廣告主，網(wǎng)上房展、網(wǎng)上車展成為了一道道美麗的風(fēng)景線，網(wǎng)絡(luò)廣告將呈現(xiàn)出百花齊放的繁榮景象。

網(wǎng)絡(luò)廣告沒(méi)有讓網(wǎng)絡(luò)公司一夜爆富，但卻是網(wǎng)絡(luò)媒體連綿不斷的財(cái)源，隨著中國(guó)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)廣告業(yè)必將成為一個(gè)引人矚目的產(chǎn)業(yè)，值得所有關(guān)注網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展人事的熱切關(guān)注。有關(guān)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告表明，網(wǎng)絡(luò)廣告對(duì)美國(guó)普通消費(fèi)者們的影響力正在加強(qiáng)，而電視廣告對(duì)這些人群購(gòu)買欲望的影響力卻正在減低。美國(guó)普通消費(fèi)者經(jīng)常通過(guò)旅游網(wǎng)站來(lái)了解旅游信息，通過(guò)電子郵件來(lái)了解信用卡信息，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)廣告來(lái)了解房地產(chǎn)抵押/投資信息。在電影、汽車及電子產(chǎn)品等領(lǐng)域，電視廣告的影響力出現(xiàn)了逐步減低的趨勢(shì)。

3.2 互聯(lián)網(wǎng)廣告的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)廣告作為網(wǎng)站收入的主要來(lái)源而備受關(guān)注，并且被作為一個(gè)新廣告媒體的代表而廣受贊譽(yù)。同傳統(tǒng)的廣告媒體相比，基于網(wǎng)絡(luò)媒介的網(wǎng)絡(luò)廣告擁有眾多傳統(tǒng)媒體無(wú)法達(dá)到的優(yōu)點(diǎn)，已經(jīng)受到眾 多用戶的青睞。筆者認(rèn)為從網(wǎng)絡(luò)廣告主要的特性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

3.2.1 網(wǎng)絡(luò)廣告?zhèn)鞑サ膹V泛性

網(wǎng)絡(luò)廣告?zhèn)鞑ナ强梢酝ㄟ^(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)把廣告信息全天候、24小時(shí)不間斷地傳播到世界各地，這可以說(shuō)是風(fēng)雨無(wú)阻的傳播。網(wǎng)民可以在任何地方的Internet上隨時(shí)隨意瀏覽廣告信息，這些效果是傳統(tǒng)媒體是無(wú)法達(dá)到的。實(shí)際上這正是網(wǎng)絡(luò)媒介區(qū)別于傳統(tǒng)媒介的傳播優(yōu)勢(shì)之一，體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)廣告上就是可以面向全世界。不過(guò)，這個(gè)優(yōu)勢(shì)對(duì)于很多客戶來(lái)說(shuō)，似乎并不具有非常強(qiáng)烈的吸引力。

眾所周知，企業(yè)都希望自己的廣告針對(duì)特定區(qū)域的人群，而不是面向所有人，否則會(huì)導(dǎo)致吸引力以及廣告效果下降。例如，保健藥廠商希望廣告的受眾是需要保健藥的人群。這樣的要求也導(dǎo)致一些傳統(tǒng)的行業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)廣告產(chǎn)生一種誤會(huì)，比如房地產(chǎn)，因?yàn)榉康禺a(chǎn)商服務(wù)對(duì)象具有強(qiáng)烈地域性，主要面向一個(gè)城市的居民和企業(yè)。因此，在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙、電視臺(tái)、路邊投放廣告，效果無(wú)疑比"面向全世界"的網(wǎng)站要好?？梢赃@么說(shuō)，無(wú)論什么企業(yè)其營(yíng)銷策略歸根到底都要針對(duì)于某一地區(qū)、某一部分人，中央臺(tái)的廣告收入雖然多，但同全國(guó)眾多的地方媒體相比，也只是小頭。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)廣告?zhèn)鞑サ膹V泛性的這個(gè)特性，還沒(méi)有完全體現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)廣告的優(yōu)勢(shì)。

3.2.2 網(wǎng)絡(luò)傳播信息的非強(qiáng)迫性

報(bào)紙、雜志、電視、廣播、戶外等傳統(tǒng)傳媒在傳播信息時(shí)，都具有很大的強(qiáng)迫性，強(qiáng)迫觀眾接受它們所傳播的信息；而網(wǎng)絡(luò)傳播的過(guò)程則完全是開(kāi)放的，非強(qiáng)迫性的，這一點(diǎn)同傳統(tǒng)傳媒有本質(zhì)的不同。從人性化的角度看，網(wǎng)絡(luò)傳播的開(kāi)放性是一個(gè)非常得網(wǎng)民心的優(yōu)點(diǎn)。不過(guò)，從廣告效果上來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)媒介信息的強(qiáng)迫性傳播固然會(huì)引起受眾的反感，但這樣的傳播方式能夠保證廣告信息為人所接收到，實(shí)際上有利于廣告的經(jīng)營(yíng)。多數(shù)的廣告客戶在考慮投放廣告時(shí)所考慮的往往是該廣告能否讓更多的人接收到它，而不是讓更多的人主動(dòng)去選擇它。

網(wǎng)絡(luò)作為新的傳播媒體，其開(kāi)放性和自由性是前所未有的，借助網(wǎng)絡(luò)傳播優(yōu)勢(shì)的有力翅膀，在傳播的空間自由的翱翔。

3.2.3 廣告受眾數(shù)量的可統(tǒng)計(jì)性

我們隨處可見(jiàn)的一種主流觀點(diǎn)是：傳統(tǒng)媒體做廣告，很難準(zhǔn)確地知道有多少人接受到廣告信息。而在Internet上可通過(guò)權(quán)威公正的訪客流量統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)精確統(tǒng)計(jì)出每個(gè)客戶的廣告被多少個(gè)用戶看過(guò)，以及這些用戶查閱的時(shí)間分布和地域分布，從而有助于客商正確評(píng)估廣告效果，審定廣告投放策略。

但是，實(shí)際上廣告受眾的數(shù)量是無(wú)法統(tǒng)計(jì)出絕對(duì)數(shù)量的，用點(diǎn)擊率來(lái)衡量條幅廣告的效果本身就是錯(cuò)誤的，網(wǎng)絡(luò)廣告的作用并不只在于你是否點(diǎn)擊。因此，根據(jù)這個(gè)所謂的統(tǒng)計(jì)數(shù)量來(lái)評(píng)估廣告效果，其結(jié)論是荒謬的。

3.2.4 網(wǎng)絡(luò)信息傳播的感官性

網(wǎng)絡(luò)廣告可以使消費(fèi)者能全方位親身“體驗(yàn)”產(chǎn)品、服務(wù)與品牌，還可以在網(wǎng)上進(jìn)行預(yù)定、交易和結(jié)算，這些是傳統(tǒng)媒體所無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。相比之下，同樣是在媒體上進(jìn)行銷售活動(dòng)，無(wú)論是電視臺(tái)的電視購(gòu)物還是報(bào)紙雜志的郵購(gòu)，都無(wú)法同網(wǎng)絡(luò)競(jìng)爭(zhēng)。從這一點(diǎn)來(lái)看，同傳統(tǒng)媒體相比，網(wǎng)絡(luò)廣告確實(shí)體現(xiàn)出了其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)。

3.2.5 網(wǎng)絡(luò)信息傳播的交互性

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)廣告，只要受眾對(duì)該廣告感興趣，僅需輕按鼠標(biāo)就能進(jìn)一步了解更多、更為詳細(xì)、生動(dòng)的信息。最能夠體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)傳播交互性的是電子商務(wù)網(wǎng)站，這類網(wǎng)站對(duì)商品分類詳細(xì)，層次清楚，可以直接在網(wǎng)上進(jìn)行交易。

3.2.6 網(wǎng)絡(luò)傳播靈活的實(shí)時(shí)性

在傳統(tǒng)媒體上廣告后更改的難度比較大，即使可以改動(dòng)也需要付出很大代價(jià)。例如，電視廣告發(fā)出后，播出時(shí)間就已確定。因?yàn)殡娨暿蔷€性播放的，牽一發(fā)而動(dòng)全身，播出時(shí)間改一下，往往全天的節(jié)目安排都要重新制作，代價(jià)很高，如果對(duì)安排不滿意，也很難更改。而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)廣告而言則容易多了，因?yàn)榫W(wǎng)站使用的是大量的超級(jí)鏈接，在一個(gè)地方進(jìn)行修改對(duì)其他地方的影響很小。網(wǎng)絡(luò)廣告制作簡(jiǎn)便、成本低，容易進(jìn)行修改。當(dāng)然，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)帶寬的改善，為了追求更好、更震撼的效果，網(wǎng)絡(luò)廣告的制作會(huì)越來(lái)越復(fù)雜、體積會(huì)越來(lái)越大，修改也會(huì)相應(yīng)的提升成本，同電視媒體廣告的差距會(huì)越來(lái)越接近。但是從目前來(lái)說(shuō)，修改一個(gè)典型網(wǎng)絡(luò)廣告的成本和難度都比傳統(tǒng)媒體要小的多，這就是網(wǎng)絡(luò)廣告對(duì)于傳統(tǒng)廣告的一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)。

4 氣象信息廣告進(jìn)軍互聯(lián)網(wǎng)的設(shè)想

4.1 互聯(lián)網(wǎng)氣象信息發(fā)展現(xiàn)狀

氣象信息與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)。氣象信息的產(chǎn)業(yè)化也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。中文雅虎，中文MSN，新浪，搜狐等著名的大型網(wǎng)頁(yè)均有氣象信息或天氣預(yù)報(bào)的鏈接，可見(jiàn)其重要程度是不言而喻的。然而，經(jīng)過(guò)數(shù)年的發(fā)展，筆者發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)各大網(wǎng)站的氣象信息頁(yè)面依然是內(nèi)容匱乏，形式老套，大多依然采用地圖，文字，天氣符號(hào)這些最基本的表達(dá)方式。[2]

在此以中文雅虎為例（如圖2所示）。

圖2 中文雅虎天氣預(yù)報(bào)頁(yè)面圖

圖3 日文雅虎氣象信息頁(yè)面

不僅是大眾網(wǎng)站，各氣象專業(yè)網(wǎng)站也同樣存在上述問(wèn)題。枯燥的文字說(shuō)明，晦澀的氣象專業(yè)用語(yǔ)，這樣的網(wǎng)站或頁(yè)面如何吸引互聯(lián)網(wǎng)用戶？如何進(jìn)一步擴(kuò)大氣象信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)化的規(guī)模？如何在未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代真實(shí)體現(xiàn)氣象信息的價(jià)值從而實(shí)現(xiàn)自身利益的最大化？那么，在氣象服務(wù)產(chǎn)業(yè)化高度發(fā)達(dá)的日本是怎樣的現(xiàn)狀呢？

參見(jiàn)圖3的日文雅虎氣象信息頁(yè)面截圖：

這里能夠檢索到的不僅僅是簡(jiǎn)單的城市地區(qū)預(yù)報(bào)，與國(guó)民生活息息相關(guān)的防災(zāi)信息；各種天氣指數(shù)，如洗衣，紫外線，雨傘指數(shù)；順應(yīng)季節(jié)變化的如冬季的感冒指數(shù)，皮膚指數(shù)，夏季的啤酒指數(shù)；機(jī)場(chǎng)，高爾夫球場(chǎng)等特殊場(chǎng)所所需的特殊預(yù)報(bào)，如風(fēng)速的實(shí)時(shí)預(yù)報(bào)等等，琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。并且可以實(shí)時(shí)調(diào)用衛(wèi)星云圖，細(xì)致到可以預(yù)測(cè)各地區(qū)未來(lái)6小時(shí)以內(nèi)降雨云系的動(dòng)向，更加直觀地了解和預(yù)測(cè)天氣狀況。而且還設(shè)有專門解釋一些氣象用語(yǔ)和天氣現(xiàn)象的天氣指南鏈接。試問(wèn)，如此親切，內(nèi)容豐富多彩的信息網(wǎng)頁(yè)怎能不受用戶的歡迎，所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益可想而知。

然而，上述僅僅是最基本，最簡(jiǎn)單的使用文字，圖像的預(yù)報(bào)方式。近年隨著日本寬帶網(wǎng)實(shí)現(xiàn)普及，價(jià)格趨于合理等網(wǎng)絡(luò)條件的成熟，日本的氣象服務(wù)產(chǎn)業(yè)迅速做出反應(yīng)，在互聯(lián)網(wǎng)上立即推出多媒體信息服務(wù)，既將電視天氣節(jié)目在網(wǎng)上推出！最著名的有日文雅虎的e-天氣.net。

在每部氣象短篇播出之前均有2分鐘以內(nèi)的電視廣告，在播放窗口的右下角也有廣告鏈接。當(dāng)然這還沒(méi)有計(jì)算在進(jìn)入播放窗口之前節(jié)目列表頁(yè)面可適當(dāng)利用的空間。那么，日本的網(wǎng)民對(duì)這一新推出的多媒體網(wǎng)上氣象節(jié)目的評(píng)價(jià)如何呢？大多數(shù)人持支持肯定的態(tài)度，如有節(jié)目形式新穎；與普通電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目相比，其知識(shí)的覆蓋面更廣，但解釋得通俗易懂；實(shí)用性強(qiáng)；自己也情不自禁的想考取天氣預(yù)報(bào)士資格，成為節(jié)目中的一員等等評(píng)價(jià)。當(dāng)然，持批評(píng)態(tài)度的也大有人在，比如提出無(wú)法在蘋果機(jī)上欣賞到節(jié)目；商業(yè)性太強(qiáng)（指廣告）。然而筆者認(rèn)為，前者可通過(guò)技術(shù)的改進(jìn)增強(qiáng)節(jié)目的兼容性；后者當(dāng)然是氣象服務(wù)產(chǎn)業(yè)化的必然結(jié)果，對(duì)此無(wú)可厚非！[3]

4.2 我國(guó)多媒體氣象信息節(jié)目如何走向網(wǎng)絡(luò)必須未雨綢繆

一個(gè)是枯燥乏味，一個(gè)是豐富多彩；一個(gè)是尚未起步，一個(gè)是正在逐漸走向完善。對(duì)此我們沒(méi)有理由不承認(rèn)自己的落后。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)直接決定了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的規(guī)模和效益，比如最簡(jiǎn)單的就是寬帶的普及。電信的責(zé)任筆者不想深究，但作為氣象工作者必須充分認(rèn)識(shí)到高速網(wǎng)絡(luò)時(shí)代即將到來(lái)，必須靈敏地覺(jué)察到中國(guó)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)巨大的潛在市場(chǎng)的魅力。在這一時(shí)代到來(lái)之前，我們必須做好從軟件到硬件一系列的準(zhǔn)備。

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必定水漲船高，隨著時(shí)代的進(jìn)步，寬帶勢(shì)必實(shí)現(xiàn)全民普及，網(wǎng)絡(luò)也將會(huì)超越電視媒體，然而我們的網(wǎng)上氣象信息如果還停滯在今天的水平，那么這條“氣象船”必定會(huì)被網(wǎng)絡(luò)淘汰而沉沒(méi)！如果我們及時(shí)制定對(duì)策，改進(jìn)制作水準(zhǔn)，當(dāng)高速網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)到來(lái)之時(shí)，必然會(huì)形成氣象信息的賣方市場(chǎng)，理所當(dāng)然地在網(wǎng)絡(luò)上占據(jù)一席之地，將豐富多彩的氣象信息傳遞給廣大民眾的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身利益的最大化，理直氣壯地分得網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的一塊大蛋糕。

5 結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的大潮勢(shì)不可擋，正如當(dāng)年占領(lǐng)電視媒體一樣，未來(lái)，或許就是明天，誰(shuí)占領(lǐng)了網(wǎng)絡(luò)，誰(shuí)就掌握了未來(lái)經(jīng)濟(jì)的命脈。面對(duì)13億人口的中國(guó)，這一全世界獨(dú)一無(wú)二的市場(chǎng)，其魅力是無(wú)限的。面對(duì)未來(lái)幾億的網(wǎng)民，高速的寬帶，我們沒(méi)有理由不把自己的節(jié)目推向網(wǎng)絡(luò)，我們也無(wú)法抗拒網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)巨大經(jīng)濟(jì)效益的誘惑。這也是擺在氣象服務(wù)產(chǎn)業(yè)化決策人面前一個(gè)嶄新的課題。

參考文獻(xiàn)：

[1]李黨紅．電視氣象節(jié)目的價(jià)值要素淺析[J]．遼寧氣象，2003(3):18-20.