爸爸的眼睛精選(九篇)

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第1篇：爸爸的眼睛范文

一天晚上，我坐在爸爸的腿上看電視，突然，我看見爸爸的眼睛上長胡須了，于是我連忙對爸爸說：“哎呀！媽呀，爸爸，你的眼鏡上怎么長胡須了？”

“?。坎豢赡?！眼睛上怎么會長胡須呢？女兒，你不要捉弄爸爸哦！呵呵！”爸爸笑著說。

“我沒有捉弄你，你，你的眼睛上真的長出了胡須，不信，你自己看！”于是，我拿了一面鏡子遞給爸爸，說：“那！你自己看看吧！”

于是，爸爸盯著鏡子，照了好一會兒，突然，只見他捂著肚子大笑起來：“哈~~哈~~哈哈~~~”

我感到莫名奇妙，說；“爸爸，你怎么了？”

爸爸沒有回答我的話，繼續(xù)狂笑這：“哈~~哈~~哈哈~~~”

“爸爸你快回答我！我著急地說，我想了一會兒，繼續(xù)對爸爸說：“哦！我知道了，你一定是發(fā)現(xiàn)自己的眼睛上長胡須了，覺得很好笑吧！”我對爸爸說。

“哈~~~”爸爸還在繼續(xù)笑著，眼睛上都有幾顆金豆豆了。

突然，我想起爸爸平常都用剃須機來剃胡子，今天我就幫他剃剃著胡須吧！我的心頭里頓時產(chǎn)生了一種想法。于是，我跑到房間拿了一個剃須機，跑到爸爸身邊，說：“爸爸，讓我來幫你剃剃胡子吧！”

第2篇：爸爸的眼睛范文

  爸爸的眼睛主題作文

  我爸爸戴著一副帥氣的眼鏡，頗有一些紳士風(fēng)度。厚厚的鏡片后面，便是爸爸那雖然小得像豌豆一樣卻很明亮很有神，還滿是智慧的眼睛。想聽一聽他眼睛的神奇和智慧嗎？那就請聽我慢慢道來……

  小時候，我剛剛脫離了以往的懵懂，對這個奇妙的世界非常好奇。我時常不停地問爸爸一些現(xiàn)在在我看起來很簡單的問題。每當(dāng)那時，爸爸那溫柔的眼眸便會轉(zhuǎn)過來看著我，并沒有因為我那些幼稚的問題而不屑一顧，而是耐心地為我解答。我發(fā)現(xiàn)，爸爸眼中的智慧多得好像要溢出來了一樣，但卻流淌得不洶涌。正是爸爸這雙智慧的眼睛，觸發(fā)了我對大自然的厚愛，讓我吸吮一下春天的露水，讓我擁抱夏天的旭日，讓我吹落秋天的黃葉，讓我用嘴接住冬天的雪花。爸爸的眼睛，仿佛就是另一個大自然，一個可以用目光和話語顯示出的大自然。寫到這里，我不禁感慨：童年的記憶雖然是零碎的，但卻是七彩紛呈的?。?/p>

  爸爸的眼睛，也是辛苦的。黑暗中，它注視著滿是仿佛收不完地郵件的屏幕，悄悄地，無聲地工作著，看了一封又一封，回了一封又一封。而那時候，我已經(jīng)上床睡得像小豬一樣了，恐怕已經(jīng)做完了第十個夢了吧。而爸爸，卻孤獨地坐在屋里，辛苦的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著屏幕……

  爸爸的眼睛，是奇妙的，也是辛苦的。豌豆般的大小卻偉大的眼睛，種在心靈的土壤里，長出一個豆莢，撫育她成了現(xiàn)在將近十歲的我……

  爸爸的眼睛主題作文

  人們常說，眼睛是心靈的窗口，透過這扇“窗”，我體會到了爸爸對我的愛。

  有一次，爸爸在網(wǎng)上炒股，他看一支股票走勢不錯，就買了下來，第二天還漲的好好的，爸爸看還眉開眼笑的，眼睛瞇的像一條縫。誰知第三天就暴跌，爸爸怏怏不樂的躺在床上，我跟他說話也不理我，更別說我請求她為我辦一件事了。等到第四天的時候，我再也忍受不了了，就對爸爸喊：“股票跌了就跌了，倒回來也會漲上去的，裝模作樣很心疼似的，人家說多少好話也不理睬，逼我惱了，就真把電腦給砸了！”誰知我說過這話的第二天爸爸就把股票給賣了。跟平時一樣，每天都陪我玩。

  還有一次，我生病了，發(fā)燒到38度多，爸爸很是著急，整天整夜守著我，寸步不離，眼球上布滿了鮮紅的血絲，總是心疼地問：“寶貝，難受不？”我心里有股酸酸的東西涌上心頭。我急忙回答說：“沒事，爸，養(yǎng)幾天就好了！”過了幾天，我又回到了校園，我笑了，我知道，是爸爸的愛感動了上蒼，讓我戰(zhàn)勝了病魔，又重新開朗起來。

  我覺得，爸爸的眼睛就是一縷縷明媚的陽光，每天照耀著我茁壯成長；爸爸的眼睛就像一盞明亮的燈，為我照亮每一處黑暗的角落，爸爸眼睛就像風(fēng)箏線，拉著我這個小風(fēng)箏飛向正確的道路。

  我愛爸爸的眼睛，更愛我的爸爸！

  爸爸的眼睛主題作文

  在我的心中，爸爸的眼睛總是那樣炯炯有神。在我傷心無助的時候，爸爸投來慈愛的目光；在我灰心喪氣的時候，爸爸投來鼓勵的目光；在我獲得成功的時候，爸爸會投來贊許的目光……爸爸的眼睛是我心中的一盞明燈，照亮我前進的道路。

  有一次，我在家里做數(shù)學(xué)作業(yè)。我寫著算著，覺得用筆算計算題實在太麻煩了，何不用計算器來算呢？反正老師沒看見。再說我想看的動畫片也準(zhǔn)備到了，我要快點算完才行，因為爸爸規(guī)定不做完作業(yè)是不能看電視的。于是，我馬上跑下樓去，在柜臺上拿了計算器，興沖沖地上樓去，坐下來就趕快按動著計算器喜滋滋地算起題目來。正當(dāng)我算到最后一道題的時候，爸爸上樓來拿東西，他走到我身邊，突然用手拍拍我的頭，我抬頭一看，爸爸用嚴(yán)厲的目光看著我，好像在說：“兒子，你怎么能貪圖方便呢？這樣會讓自己的頭腦變得越來越遲鈍的。不要聰明反被啊?！蔽颐靼琢税职值囊馑剂?，臉上火辣辣的。于是，我把題目重新用筆算了一遍。當(dāng)爸爸檢查我的作業(yè)發(fā)現(xiàn)沒有錯誤時，眼睛里充滿了柔和、欣慰的目光，我心里甜滋滋的。

第3篇：爸爸的眼睛范文

  爸爸的眼睛主題作文

  爸爸的眼睛像風(fēng)雨一樣變化多端，不同的時候爸爸的眼睛也有不同的變化。

  記得一天晚上，我正在寫一張數(shù)學(xué)試卷，我用了一個多小時的時間才把試卷寫完，爸爸走過來，眼里飄過一片烏云，對我說：“今天的數(shù)學(xué)作業(yè)寫得有點慢，提醒你一下?！?/p>

  “哦。”

  “把你的數(shù)學(xué)試卷拿來我看看。”

  “好的，爸爸?！蔽倚睦镆灿辛艘唤z害怕，忙把作業(yè)遞給爸爸，接著寫語文作業(yè)，過了一會兒?！皣?yán)格，你過來一下?！蔽译x開書房，感覺踏出的每一步都非常非常地沉重。這時爸爸的眼里好似冒出了一團火焰，仿佛要把我給融化掉。來到爸爸的跟前，我根本就不敢抬頭看爸爸，把頭埋得低低的，恨不得趕緊找個洞鉆進去。

  “你看看你這一個多小時都在干什么呀！單位換算一道沒對，我不想說你，你自己拿去看，先自己檢查一遍再給我?！卑职盅壑械臑踉圃絹碓蕉?，好像馬上就要來一場暴風(fēng)雨。我跑回書房，仔仔細細的檢查了一遍，確實檢查出了許多錯誤，改完之后，又來到爸爸身邊，把檢查改正后的試卷給他看。

  “很好，錯誤都自己找出來了，以后一定要認真仔細，而且做完后要檢查，這樣才能避免出錯?！卑职盅劬锏臑踉茝膬蛇咃h過，暴風(fēng)雨總算過去了。

  我老爸的眼睛千變?nèi)f化，生氣時不一樣，高興時不一樣，不管怎樣，我都愛著我的爸爸，喜歡爸爸的眼睛。

  爸爸的眼睛主題作文

  人們常說眼睛是心靈的窗戶，我平常總愛看爸爸的眼睛，透過這扇“窗戶”，我更加了解爸爸了。

  記得那次我考了全班第一，爸爸擁抱了我，微笑著對我說：“寶貝！你真不錯??！比老爸強多了！”“老爸！”我依偎在爸爸的胸口，暖暖的。抬起頭來，我看見爸爸的眼中透著慈愛，臉上似乎灑了蜜，甜滋滋的笑著。

  還記得那次，我在家里玩，把一扇紗窗弄下來了。因為怕大人罵，我把它藏了起來。爸爸回來了，他很快發(fā)現(xiàn)窗子不對勁：“呵！紗窗不見了！是你干的嗎？”“嗯。”我支支吾吾地說，低著頭，不敢看爸爸的眼睛，我知道，他的眼里一定透著責(zé)備?！澳阋院蟛辉S這樣瞎鬧了！要知道，紗窗砸下來會傷著你的！還有，要把情況及時告訴爸爸媽媽，不用躲著藏著，好嗎？”“我知道了！”我松了口氣，爸爸沒有發(fā)脾氣嘛，嘿嘿！抬起頭來，我看見爸爸的眼睛里滿是慈愛。

  我和媽媽要去珠海了，爸爸送我們到火車站。他仍然不忘擁抱我，親了親我的面頰，說：“聽媽媽的話，好好玩！記得給老爸電話，要快點回來！”哈！爸爸的眼中露出十二分的不舍。 我老爸的眼睛到底是怎樣的呢？

  爸爸的眼睛主題作文

  我爸爸戴著一副帥氣的眼鏡，頗有一些紳士風(fēng)度。厚厚的鏡片后面，便是爸爸那雖然小得像豌豆一樣卻很明亮很有神，還滿是智慧的眼睛。想聽一聽他眼睛的神奇和智慧嗎？那就請聽我慢慢道來……

  小時候，我剛剛脫離了以往的懵懂，對這個奇妙的世界非常好奇。我時常不停地問爸爸一些現(xiàn)在在我看起來很簡單的問題。每當(dāng)那時，爸爸那溫柔的眼眸便會轉(zhuǎn)過來看著我，并沒有因為我那些幼稚的問題而不屑一顧，而是耐心地為我解答。我發(fā)現(xiàn)，爸爸眼中的智慧多得好像要溢出來了一樣，但卻流淌得不洶涌。正是爸爸這雙智慧的眼睛，觸發(fā)了我對大自然的厚愛，讓我吸吮一下春天的露水，讓我擁抱夏天的旭日，讓我吹落秋天的黃葉，讓我用嘴接住冬天的雪花。爸爸的眼睛，仿佛就是另一個大自然，一個可以用目光和話語顯示出的大自然。寫到這里，我不禁感慨：童年的記憶雖然是零碎的，但卻是七彩紛呈的?。?/p>

第4篇：爸爸的眼睛范文

了解發(fā)燒三階段，有助避免驚厥發(fā)生

發(fā)燒是因為病菌入侵，白細胞和入侵微生物斗爭產(chǎn)生熱原，刺激下丘腦提高體溫定點導(dǎo)致的，發(fā)燒引起的良性驚厥的概率在5%左右，它分有三個階段：

體溫上升。這個階段體內(nèi)需要熱量來激活免疫系統(tǒng)對抗入侵病菌，為了達到迅速升溫的效果，毛孔也會配合著收縮，防止熱量散發(fā)，所以寶寶剛發(fā)燒時容易手腳冰冷。如果體溫升高過快，寶寶就有可能在這個階段發(fā)生驚厥，特別是有驚厥發(fā)生史的寶寶。這個階段也是驚厥的高發(fā)期。

體溫波動。在滿足身體需要的熱量之后，體溫會維持在一個相對較高的范圍內(nèi)，忽高忽低，即使用了退燒藥，藥效一過，體溫又會再上升，而且有時會升得更高。

體溫下降。身體打敗入侵病菌后，會開始散熱。這時毛孔會配合著打開，手腳變暖，標(biāo)志性特征是出汗。這個階段如果散熱不及時，比如還是繼續(xù)“捂汗”，反而更容易造成驚厥。

為什么38.5℃就建議使用退燒藥？

驚厥并不是因為體溫過高，而是因為體溫在短時間之內(nèi)升高過快。有的孩子燒到40℃以上，也沒有發(fā)生驚厥，但有的孩子39℃就已經(jīng)發(fā)生驚厥，就是因為體溫上升的速度有快慢。醫(yī)生一般建議超過38.5℃就要給退燒藥，主要就是為了避免驚厥的發(fā)生，因為根據(jù)記錄，發(fā)生驚厥的體溫一般從39℃開始，38.5℃開始用藥，，15～30分鐘后見效，正好阻止體溫繼續(xù)升高。

很多媽媽在孩子發(fā)燒時會堅持物理降溫，認為退燒藥會有副作用，但對于有驚厥史或者家族有驚厥史的孩子，就不能堅持物理降溫。因為有過驚厥的孩子，復(fù)發(fā)的概率很大。

抽搐后的“昏倒”其實是睡覺，保證呼吸暢通是重中之重

孩子驚厥時的表現(xiàn)很嚇人：兩眼上吊或斜視，口吐白沫，面部青紫，四肢抽動。這種情況一般持續(xù)幾秒到十幾秒，痙攣過后，孩子會有昏昏欲睡甚至馬上入睡的表現(xiàn)。很多家長以為這是孩子“抽”過去，暈倒了，其實這是因為人體高強度運作后感覺疲勞，容易犯困。驚厥時呼吸困難，處理不當(dāng)就有可能造成呼吸不暢，大腦缺氧，這就是很多小孩驚厥之后出現(xiàn)腦癱甚至死亡的原因，家長一定要保證孩子呼吸通暢。保證呼吸暢順的幾個要點：

側(cè)躺――驚厥時可能會口吐白沫，如果不讓白沫順暢流出，呼吸就會不通暢。

在上下牙列塞個勺子或毛巾，以免驚厥時咬傷舌頭。

第5篇：爸爸的眼睛范文

有一天，豬八戒突然想去照鏡子．于是手拿MP3津津有味的聽著“兩只蝴蝶”，走著走著來到了魔鏡城堡．他哪知到呀！走到了一面有一塊凸起的鏡子面前，往鏡子里一看．馬上嘟起了嘴．氣呼呼的忙說∶“什么爛鏡子，我本玉樹‘淋’風(fēng)，怎么是這丑模樣！”邊說還往鏡子捶．“當(dāng)??”，鏡子居然開了一個門，又走出一個比豬八戒瘦的另一個豬八戒．可嚇壞了他……

“嚇?biāo)牢伊耍?rdquo;豬八戒摸摸頭說，這一睜眼更是嚇得他差點丟了魂兒．自己居然跑到了鏡子里面，這不，又嚇昏過去了．

話分兩頭，這只從鏡子里跑出來的豬八戒也沒好日子過．“八戒，來，吃一口吧．”師傅，我不吃．”豬八戒的突然絕食讓師傅愁死了．就連“火眼精金”孫悟空用最新型的紅外線掃描眼也看不出珠絲馬跡．沒法子，孫悟空只好去找如來佛．

第6篇：爸爸的眼睛范文

堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。

最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。

只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西。

一個人所能做的就是做出好榜樣，要有勇氣在風(fēng)言風(fēng)語的社會中堅定地高舉倫理的信念。

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

第7篇：爸爸的眼睛范文

關(guān)鍵詞：《最藍的眼睛》 文化霸權(quán)

《最藍的眼睛》是美國享譽世界的黑人女作家托尼?莫里森的處女作。故事講述的是1941年發(fā)生在美國俄亥俄州一個小鎮(zhèn)上的故事，主人公是一個年僅11歲的黑人女孩佩科拉?布里德洛夫。一直生活在父母的粗暴、同學(xué)的奚落和成年人的冷漠之中的黑人小女孩佩科拉，企盼能生出一雙最藍的眼睛。然而事違人愿，理想與現(xiàn)實的反差使她心智瘋狂，出現(xiàn)了幻覺，相信自己真的擁有了一雙“最藍的眼睛”。

在《最藍的眼睛》中，從教科書到媒體，從白人社會到黑人社會，白人文化對黑人文化的滲透都無處不在。葛蘭西認為，在一定的歷史階段，占據(jù)統(tǒng)治地位的階級為了確保他們社會和文化上的領(lǐng)導(dǎo)地位，是利用霸權(quán)（建立起領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的合法性，發(fā)展共同的理念、價值觀、信仰和意義――即共享的文化，在此基礎(chǔ)上組織贊同）作為手段，勸誘被統(tǒng)治階級接受它的道德、政治和文化價值，這種現(xiàn)象就是文化霸權(quán)。他指出，西方世界中的文化機制――國家、法律、教育制度、傳媒和家庭――通過傳播大量的白人文化符號及其意義，把不同階層、種族、性別的人都統(tǒng)一到“白人優(yōu)等”的認識中。美國社會中，黑人作為從屬主體，很容易在、哲學(xué)思想、文學(xué)藝術(shù)、社會心理、價值觀念、文化傳統(tǒng)等各個方面與白人取得一致，在某種程度上陷入白人文化的控制中。

教育作為傳播美國主流文化的主要途徑，其霸權(quán)作用顯露無遺。小說以美國啟蒙讀本“迪克和簡”的課文開頭，通過講述一個白人小女孩的幸福生活。莫里森不吝其筆墨，描述了這些棕色膚色的女孩在學(xué)校所學(xué)的一切：“她們?nèi)スW(xué)校，培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)以服侍他們的白人丈夫；節(jié)儉地準(zhǔn)備好一日三餐；教導(dǎo)黑人孩子如何去服從；她們學(xué)習(xí)音樂來安慰疲憊的主人，使其遲鈍的心靈得到消遣……”毋庸置疑，她去學(xué)校的目的是為服侍將來的白人丈夫做準(zhǔn)備的。她在小說中成了一位對白人生活頂禮膜拜的黑人中產(chǎn)階級婦女：家里的整潔到了病態(tài)的程度，房子成了擺設(shè)而不是舒適的休息場所，孩子只是自己的所有物。這個單調(diào)呆板的家庭完全是啟蒙讀本中的白人家庭的再現(xiàn)。正如故事中父親和母親拒絕與女兒簡一起玩一樣，杰拉德夫人失去愛自己兒子的能力，卻把感情轉(zhuǎn)向了家里的一只貓。她竭力滿足兒子小路易斯的物質(zhì)需要，卻從未在意兒子的感情需求：“杰拉德夫人不和他做任何交流，不對他輕言細語，也不容許他親吻花朵，但是別的需求他都會得到滿足?！睂W(xué)校教育的白人文化意識和價值觀念給黑人思想帶來了強烈沖擊，因此，我們看到，所謂的教化規(guī)范作用其實就是用白人的價值觀念去奴化黑人，讓他們按自己的標(biāo)準(zhǔn)行事。

小說中，大眾媒體對白人文化的傳播成為了另一個奴化和影響黑人意識形態(tài)的有效方式。佩科拉的母親波琳的悲劇便應(yīng)歸咎于影視傳媒的毒害。初來北方，波琳的南方口音和她土氣的裝扮遭到北方婦女的嘲笑，生活上的窘迫使她和丈夫喬利原本和諧的關(guān)系出現(xiàn)了裂痕。喬利整日借酒澆愁，而波琳則沉迷在電影中，本想在電影中逃避現(xiàn)實的波琳完全接受了電影中所傳播的文化意義。當(dāng)下屬階層接受了電影中所詮釋的西方白人文化時，電影就實現(xiàn)了對其他非主流文化的控制。波琳把外表美等同于道德高尚，極力模仿克拉克?蓋博的發(fā)型，卻最終走向了一條不歸路。波琳后來離開了自己的家庭，拋棄了自己的女兒和丈夫。蘇?朱爾認為：“在維護這種按種族劃分的社會階級結(jié)構(gòu)上，大眾傳媒起到了重要作用，因為它們是意識形態(tài)傳遞信息的主要載體。在像美國這樣技術(shù)發(fā)達的社會中，主要是通過大眾的認同，來形成一個不平等體系，獲得意識形態(tài)上的霸權(quán)主義?！?/p>

實際上，在《最藍的眼睛》中，文化霸權(quán)的實現(xiàn)是黑人群在對白人文化的傳播的威力下對白人文化的自覺地內(nèi)化以及對黑人文化的否定。米歇爾?福柯認為，要保持自我和主體性觀念，不是通過對身體的遏制和打擊，而是通過個體比照標(biāo)準(zhǔn)，自省自律來實現(xiàn)?！安恍枰淦?、肉體的暴力和物質(zhì)上的禁止，只需要一個凝視，每個人就會在這一凝視的重壓下變得卑微，就會使他成為自身的監(jiān)視者，于是看似自上而下的針對每個人的監(jiān)視，其實是由每個人自己施加的?！毙≌f中的整個黑人社區(qū)，如果哪個黑人出生時皮膚是淺色的，那么他就會被認為是高人一等。對佩科拉來說，藍眼睛意味著家庭幸福和周圍人的喜愛，這正是她生活中缺乏的東西。當(dāng)她從別人的眼神中得不到肯定時，她原有的自我厭惡發(fā)展成為徹底的自我否定；當(dāng)她的心靈在這種文化沖突與碰撞中自我扭曲之后，佩科拉就開始自覺地以白人的標(biāo)準(zhǔn)來審視自己。她徹底地否定了黑人文化，唯“白”是美，對藍眼睛的渴望最能說明這一點。佩科拉經(jīng)受的是長期困擾美國黑人的雙重意識的折磨，即被白人文化意識形態(tài)和黑人自我身份的雙重標(biāo)準(zhǔn)所撕扯和擠壓。

《最藍的眼睛》一書使人們看到種族問題存在的另一種形式，即文化的壓迫?？肆_迪亞一家卻與佩科拉一家形成極大的反差，雖然同屬黑人下層，他們在社區(qū)中過著貧苦而健康的生活。繼承下來的黑人文化在某種程度上使他們免除了精神上的災(zāi)難，看似勢不可擋的白人文化，在這里卻受到了抵制。由此看來，文化霸權(quán)的實現(xiàn)過程實際上是從屬群體“去民族獨特性”的過程。

參考文獻：

[1]李長利,裔文軍.《最藍的眼睛》中的身體政治[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社

第8篇：爸爸的眼睛范文

創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

教師：世界杯足球比賽前裁判都會通過拋硬幣的方式來決定雙方的場地和哪方先開球，今天我們也來利用隨機函數(shù)來模擬拋硬幣。

例1：將硬幣拋擲100次，統(tǒng)計正反出現(xiàn)的次數(shù)，請思考如何利用QBASIC語言編程實現(xiàn)？

學(xué)生板書演示：

教師引導(dǎo)：這個例題是直接應(yīng)用隨機函數(shù)RND產(chǎn)生一個（0，1）之間的隨機小數(shù)。我們能不能用其他的表達式隨機產(chǎn)生兩個數(shù)呢？如果要隨機產(chǎn)生10個、50個或者更多的隨機數(shù)時，再用這種方法行嗎?又將如何解決？

經(jīng)驗小結(jié)：教材中只列出了隨機函數(shù)的作用，沒有陳述隨機函數(shù)的具體應(yīng)用，學(xué)生理解起來很困難。因此，在教學(xué)中要提出貼近學(xué)生生活的程序設(shè)計問題，讓學(xué)習(xí)深刻體會編寫程序可以解決身邊的事情。

創(chuàng)設(shè)情境，講授新知

例2：模擬擲骰子的情況，擲100次，統(tǒng)計其每一面出現(xiàn)的次數(shù)。該怎么樣來實現(xiàn)呢？

教師講授新的知識，給出一個表達式：X=INT(RND()*M+N)，其中M為產(chǎn)生隨機數(shù)的個數(shù)，N為產(chǎn)生隨機數(shù)的起始值，如：產(chǎn)生[1，6]之間的數(shù)，其表達式為X=INT(RND()*6+1)。

教師：現(xiàn)在。請一個學(xué)生來利用上述表達式完成例2，其余學(xué)生獨立完成，有困難的可以互相討論。

學(xué)生板書：

教師：通過新學(xué)的表達式，我們可以產(chǎn)生任意范圍的隨機數(shù)，只要修改相應(yīng)的M和N即可。那么，剛才我們做的例1也可以用新學(xué)的表達式來完成，應(yīng)該怎么樣？

學(xué)生：X=INT(RND()*2+1)，產(chǎn)生1和2兩個數(shù)，1可以表示正面，2則可表示反面。

經(jīng)驗小結(jié)：學(xué)生的程序設(shè)計內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、貼近學(xué)生生活的，通過程序設(shè)計學(xué)習(xí)可以完成一些簡單地、學(xué)生感到興趣的問題。讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)程序設(shè)計并體味成功的喜悅，使他們產(chǎn)生更大的興趣去學(xué)習(xí)程序設(shè)計，而不是整天面對教材上枯燥的例題。

情境創(chuàng)設(shè)，鞏固新知

例3：讓所有學(xué)生（共45人）利用計算機程序進行抽獎，其中一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名，要求每個學(xué)生不能重復(fù)獲獎。

師生共同分析：我們要隨機產(chǎn)生30個不重復(fù)的數(shù)字，數(shù)字范圍剛好應(yīng)是學(xué)號的范圍，即[1，45]。在產(chǎn)生隨機數(shù)的時候，每產(chǎn)生一個數(shù)都要與前面已產(chǎn)生的隨機數(shù)進行比較，若相同則這個數(shù)不能要，則需重新產(chǎn)生一個。其中判斷是否重復(fù)與判斷是否為“素數(shù)”這個程序差不多。產(chǎn)生符合條件的數(shù)后放入數(shù)組，最后把前5個作為一等獎，其后的10個作為二等獎，余下的都為三等獎。

先讓學(xué)生編程。隨后教師對程序進行批改。程序如下：

經(jīng)驗小結(jié)：在QBASIC程序設(shè)計教學(xué)中教師要通過創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。這里的關(guān)鍵在于設(shè)計好例題。在學(xué)生解決問題的途中，巧設(shè)新的矛盾，引導(dǎo)他們探究矛盾，尋找新的解決途徑。因此，教師精心創(chuàng)設(shè)問題情境是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的必要途徑之一。

情境創(chuàng)設(shè)，應(yīng)用新知

教師：請看看下面這張圖片是什么？

學(xué)生：掃地雷，電腦里面的游戲！

教師邊說明邊畫簡圖：請應(yīng)用今天學(xué)的知識來埋地雷，在20*30的區(qū)域埋50個地雷。提示：（1）利用二維數(shù)組，有地雷的地方填上“0”，沒有地雷的地方填上“1”；（2）同一個位置，只能埋一個地雷。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。最后得出如下程序：

經(jīng)驗小結(jié)：學(xué)生是程序設(shè)計的主體，教師是程序設(shè)計的組織者、引導(dǎo)者和合作者。教師不應(yīng)該把程序設(shè)計語言當(dāng)作一個已經(jīng)完成了的知識灌輸給學(xué)生，而應(yīng)該創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)程序設(shè)計語言過程中，用自己的體驗、用自己的思維方式去編寫程序。學(xué)習(xí)不再是被動地吸收知識、反復(fù)練習(xí)強化儲存知識的過程，而是用學(xué)生原有的知識處理新的任務(wù)，并構(gòu)建他們自己的知識體系。

參考文獻：

[1]譚浩強，田淑清.BASIC語言(第五修訂本)[M].北京：科學(xué)出版社，2003.

[2]徐錦霞.VB教學(xué)中的“三法”誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維[J].信息技術(shù)教育，2004，（3）.

[3]林合軍.讓舊教材開出新課改之花[J].信息技術(shù)教育，2004，（4）.

[4]黎國勝.編程求平拋運動的路程――QBASIC程序設(shè)計與高中物理整合一例[J].信息技術(shù)教育，2004，（6）.

[5]許波勇.QBASIC教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維初探[J].職業(yè)教育研究，2004，（5）.（本欄責(zé)任編輯：周秀峰）

第9篇：爸爸的眼睛范文

一、巴西貧困差距的狀況

（一）城鄉(xiāng)間貧富差距大

在巴西，貧困人口主要集中在農(nóng)村，特別是東北部的農(nóng)村。據(jù)巴西官方統(tǒng)計，巴西收入在貧困線以下的家庭在1988年占巴西家庭總數(shù)的26.2%，其中城市占17.8%,農(nóng)村占53.1%。近年來巴西城鄉(xiāng)差距有縮小的趨勢，主要是農(nóng)村中小農(nóng)戶和無地農(nóng)民向城市流動遷移，形成城市貧民，使城市居民貧富差距擴大，引發(fā)了一系列社會問題。

（二）地區(qū)間貧富差距問題嚴(yán)重

巴西全國分為北部、東北部、中西部、東南部、和南部五個地區(qū)，各地區(qū)之間經(jīng)濟發(fā)展程度和居民生活水平差距較大。一般來說，東南部最發(fā)達，南部發(fā)達，東北部處于發(fā)展之中，中西部和北部較為落后。1970年最發(fā)達的東南部人均GDP為1920美元，而東北部人均GDP僅為488美元。在1999年東南部人均GDP為4086美元，東北部為1538美元。

（三）行業(yè)間收入差距大

在上世紀(jì)九十年代，巴西政府官員的工資加退休金曾一度為在職職工收入的100倍之多。少數(shù)文藝工作者和運動員年薪高達上百萬，其中一些足球明星的資產(chǎn)上億美元。與此對應(yīng)的是住在貧民窟的非正規(guī)就業(yè)者和農(nóng)村的失地農(nóng)民的收入僅能糊口。

二、巴西縮小貧富差距采取的措施及成效

（一）“零饑餓計劃”

為實施“零饑餓計劃”，巴西成立了社會發(fā)展與反饑餓部。主要承擔(dān)三項職責(zé)：一是實施家庭救助金計劃，對貧困家庭實施救助；二是社會救助，給65歲以上老人和殘疾人提供社會救濟和最低生活保障；三是反饑餓，向所有貧困人口提供食品，在農(nóng)村鼓勵小農(nóng)進行種植。如每天中午，巴西的窮人只要花1雷亞爾就可以在“大眾食堂”飽餐一頓。2006年社會發(fā)展與反饑餓部用于社會救助等方面的預(yù)算達120億美元。

（二）實施家庭救助金計劃

政府發(fā)給符合條件的家庭一個銀行卡，每月定期打入救助金。持卡人可以到銀行提取現(xiàn)金，也可以到任何超市和商店購物。這種直接發(fā)放的方式，避免了被地方官員貪污挪用的可能性。享受“家庭救助金計劃”的家庭必須持身份和收入證明在當(dāng)?shù)卣怯?，而且每兩年重新登記一次。巴西政府還把領(lǐng)取救助金與兒童的教育和健康掛鉤，規(guī)定15歲以下兒童的上課出勤率必須達到85%，16歲和17歲少年的上學(xué)出勤率必須達到75%，七歲以下兒童必須按衛(wèi)生部規(guī)定的日期打預(yù)防針，懷孕婦女必須按期進行圍產(chǎn)期檢查。只有憑學(xué)校和衛(wèi)生部門的證明才能繼續(xù)領(lǐng)到救助金。

救助金不僅解決了貧困家庭的吃飯問題，促進了教育和衛(wèi)生普及，而且還成為不少貧困地區(qū)主要的資金來源。窮人拿了這些救助金后全部用于消費，從而激活了當(dāng)?shù)氐氖袌?，活躍了經(jīng)濟，增加了就業(yè)。因此，這一計劃受到巴西社會的普遍支持，在國際社會也得到高度評價。2009年，巴西政府為“家庭救助金計劃”撥款119億雷亞爾，受益家庭達到551240萬戶，受益人口高達4950萬人，約占巴西全國人口的26%。2010年，巴西政府將繼續(xù)加大社會項目投入，“家庭救助計劃”的預(yù)算增加到137億雷亞爾，比去年增加了15.1%。

（三）合理調(diào)節(jié)工資漲幅

每年提高最低工資，同時限制高收入者的工資漲幅也是巴西政府縮小貧富差距的重要措施。2003年巴西最低工資額增幅已達155%，扣除通貨膨脹因素的實際增幅達到53.46%。據(jù)巴西國家統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，2004年至2008年，巴西的平均工資增長17.3%，但是同期占總?cè)藬?shù)10%的低收入勞動者的工資上漲了34%，占總?cè)藬?shù)10%的高收入者的工資僅上漲12.4%，低于全國工資平均增長率。2005年以來，高收入者占全國工資總額的比例逐年下降。2007年，占總數(shù)10%的高收入者占全國工資總額的比例為43.3%，2008年下降到42.7%。而低收入者占全國工資總額的比例則相應(yīng)逐年上升。

（四）建立和完善社會保障體系

巴西實行全民免費醫(yī)療制度，在公立醫(yī)院看病、手術(shù)、拿醫(yī)院藥房供應(yīng)的基本藥物和住院都不收費。雖然到公立醫(yī)院看病需要排長隊，有的醫(yī)院條件也比較差，但窮人還是能得到基本的醫(yī)療保障，不至于因家里有人生大病陷入困境。覆蓋全國城鄉(xiāng)的社會保障制度對扶貧解困發(fā)揮了重要作用。城里人男性的退休年齡為65歲，女性為60歲。只要繳納了180個月的退休保險就可以領(lǐng)退休金。農(nóng)村人的退休年齡分別減少五歲，只要證明參加過180個月的農(nóng)村勞動就可以領(lǐng)一個最低工資的退休金。65歲以上的老人只要家里的人均收入不足1/4個最低工資可以向政府申請一個最低工資的補貼。殘疾人也可以申請同樣的補貼。

（五）實施教育扶貧

2003年起，巴西實施了成人掃盲計劃、全國工人職業(yè)培訓(xùn)計劃等。雖然巴西的公立學(xué)校全部是免費的，但貧富差距還是使貧困生的輟學(xué)率較高，而進入大學(xué)深造的比例較低。為此，一方面，政府向窮困家庭提供助學(xué)金；另一方面，巴西政府指定巴西利亞大學(xué)等5所公立大學(xué)為貧困生保留一定比例的入學(xué)名額。目前已有30多所公立大學(xué)實行這一政策。

巴西應(yīng)用經(jīng)濟研究所最近的研究報告預(yù)測，如果巴西能夠繼續(xù)保持2003年以來快速減貧的勢頭，到2016年巴西的貧困率將下降到4%，基尼系數(shù)將從2008年的0.544下降到0.488，接近發(fā)達國家的水平。

三、對我國的借鑒

（一）實行政策傾斜，提高低收入地區(qū)和人群的收入水平

一是通過西部大開發(fā)、振興東北老工業(yè)基地，促進中部崛起等戰(zhàn)略部署，對落后地區(qū)加大財政轉(zhuǎn)移力度，實施稅收優(yōu)惠，加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度。二是逐步改變以往農(nóng)村基本公共產(chǎn)品、公共財政、公共投資方面的嚴(yán)重缺位，出臺和落實各項惠農(nóng)支農(nóng)政策，建立農(nóng)村公共服務(wù)體系，加大“新農(nóng)村建設(shè)”投資力度等。

（二）建立完善稅收調(diào)控和社會保障體系

一是強化對高收入階層的個人所得稅管理，健全稅收法制，全面強化稅收征管，堵塞稅收漏洞，發(fā)揮稅收對貧富差距的調(diào)節(jié)功能。二是進一步完善社會保障體系，不斷擴大社會保障覆蓋面，維護保障低收入階層的基本生活。