機(jī)電一體化職業(yè)決策精選(九篇)

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第1篇：機(jī)電一體化職業(yè)決策范文

關(guān)鍵詞：高職 機(jī)電一體化 專業(yè)課程 課程構(gòu)建

高職機(jī)電一體化專業(yè)主要培養(yǎng)具有機(jī)械、電子、液（氣）壓一體化技術(shù)基本理論，掌握機(jī)電一體化設(shè)備的操作、維護(hù)、調(diào)試和維修，掌握應(yīng)用機(jī)電一體化設(shè)備加工的工藝設(shè)計(jì)和加工工藝的基本方法和基本技能的中級(jí)工程技術(shù)人才。按照工作過程系統(tǒng)化的理念，構(gòu)建“工作過程導(dǎo)向”主干專業(yè)課程，促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，全面提升了專業(yè)建設(shè)水平和產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力。

一.行業(yè)發(fā)展情況及人才需求分析

1.行業(yè)背景

機(jī)械工業(yè)信息研究院最新數(shù)據(jù)顯示，2013年我國裝備制造業(yè)產(chǎn)值規(guī)模突破20萬億元，多數(shù)裝備產(chǎn)品產(chǎn)量位居世界第一，其中高端裝備制造業(yè)產(chǎn)值占裝備制造業(yè)比重已超過10%。預(yù)計(jì)到2015年，裝備制造業(yè)總產(chǎn)值將達(dá)40萬億，高端裝備超過6萬億元。我國正大力發(fā)展高端技術(shù)裝備產(chǎn)業(yè)，通過產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整升級(jí)，實(shí)現(xiàn)從制造大國向制造強(qiáng)國轉(zhuǎn)變?！笆濉睍r(shí)期， 裝備制造產(chǎn)業(yè)將帶來廣闊市場(chǎng)機(jī)會(huì)。機(jī)械工業(yè)的強(qiáng)勢(shì)發(fā)展，農(nóng)機(jī)裝備制造業(yè)的特色突起，特別是區(qū)域礦山裝備制造與工程機(jī)械制造的優(yōu)勢(shì)，汽車制造的后發(fā)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)大批具有專門技能、善于解決難題、愛崗敬業(yè)的機(jī)電一線技術(shù)技能型、創(chuàng)新復(fù)合型人才勢(shì)在必行。

2.人才需求背景

現(xiàn)代裝備制造業(yè)生產(chǎn)的內(nèi)涵正在發(fā)生變化，要求技能型人才的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)不斷高移，使得社會(huì)對(duì)高技能人才的需求日益凸顯。抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，我國高級(jí)以上技工只約占全部技術(shù)工人4%，而企業(yè)需求的比例是14%以上，供需之間存在較大差距。在裝備制造領(lǐng)域，高級(jí)技人才缺口達(dá)12萬人。裝備制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向相適應(yīng)，與人才需求量大的機(jī)電設(shè)備操作、制造工藝、設(shè)備維修、裝配調(diào)試等生產(chǎn)一線崗位相對(duì)接。

二.主要職業(yè)崗位群與典型工作任務(wù)分析

現(xiàn)代裝備制造業(yè)人才市場(chǎng)需求，確定機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)主要職業(yè)面向自動(dòng)生產(chǎn)線和機(jī)電一體化設(shè)備的操作、產(chǎn)品工藝設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試、維護(hù)維修及售后服務(wù)和技術(shù)管理等崗位。

學(xué)生畢業(yè)后的初步就業(yè)崗位一般為普通機(jī)床操作工、數(shù)控機(jī)床操作工、機(jī)電設(shè)備的裝配和調(diào)試工;工作2-3年后，逐步轉(zhuǎn)到產(chǎn)品工藝設(shè)計(jì)、設(shè)備的維護(hù)維修和售后技術(shù)服務(wù)等核心就業(yè)崗位;工作5-6年后，學(xué)生將從事自動(dòng)生產(chǎn)線、機(jī)電一體化設(shè)備的技術(shù)管理和技術(shù)改造等工作。

對(duì)具體的各典型工作任務(wù)及職業(yè)能力分析，分析流程為：典型工作任務(wù)工作崗位工作對(duì)象工具工作方法勞動(dòng)組織工作要求職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。為學(xué)習(xí)領(lǐng)域知識(shí)的構(gòu)建提供依據(jù)。

三.學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程構(gòu)建分析

通過對(duì)典型工作任務(wù)分析，歸納行動(dòng)領(lǐng)域，對(duì)行動(dòng)領(lǐng)域進(jìn)行提煉和升華，設(shè)計(jì)專業(yè)課程，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)主干課程將課程與培養(yǎng)目標(biāo)、基本要求以及能力模塊有機(jī)對(duì)應(yīng)和結(jié)合，篩選出與此相關(guān)學(xué)科中與培養(yǎng)目標(biāo)直接對(duì)應(yīng)的、使用頻率較高的知識(shí)內(nèi)容，結(jié)合技能教學(xué)，形成一個(gè)以能力培養(yǎng)為中心的教學(xué)體系。

通過對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)崗位調(diào)研和所需的典型工作任務(wù)的確定，分析每個(gè)典型工作任務(wù)所涉及的知識(shí)和技能，從而確定到具體主干專業(yè)課程，課程的構(gòu)建為具體教學(xué)實(shí)施提供了條件，為后續(xù)教學(xué)課程體系開發(fā)、課程內(nèi)容的建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)體系的建立提供了依據(jù)。為高職系列新型電氣專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)造了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]周曲珠.面向地方經(jīng)濟(jì)的特色機(jī)電專業(yè)的教學(xué)改革與實(shí)踐[J].網(wǎng)絡(luò)財(cái)富. 2008（09）

[2]梁雯虹，魏合瑜.機(jī)電專業(yè)發(fā)展建設(shè)的探索[J].決策探索（下半月）.2007（07）

[3]張文明，陳躍安.“機(jī)電一體化技術(shù)”專業(yè)在高職院校中的建設(shè)與改革[J].機(jī)械制造與自動(dòng)化.2009（02）

第2篇：機(jī)電一體化職業(yè)決策范文

關(guān)鍵詞：智能 網(wǎng)絡(luò) 環(huán)保

眾所周知，基于微電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展及其向機(jī)械工業(yè)的滲透所形成的機(jī)電一體化，帶來了機(jī)械工業(yè)在技術(shù)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、功能與構(gòu)成、生產(chǎn)方式及管理體系的變化，使工業(yè)生產(chǎn)進(jìn)入了以機(jī)電一體化為主要特點(diǎn)的階段。

一、什么是機(jī)電一體化

機(jī)電一體化是指在機(jī)構(gòu)的主功能、動(dòng)力功能、信息處理功能和控制功能上引進(jìn)電子技術(shù)，將機(jī)械裝置與電子化設(shè)計(jì)及軟件結(jié)合起來所構(gòu)成的系統(tǒng)的總稱。

二、目前機(jī)電一體化技術(shù)的基本狀況

回顧機(jī)電一體化發(fā)展歷史，可以把機(jī)電一體化的發(fā)展概括為三個(gè)階段：20世紀(jì)60年代以前為第一階段，即初級(jí)階段，在此階段，人們自覺不自覺地利用電子技術(shù)的初步成果來完善機(jī)械產(chǎn)品的性能；20世紀(jì)70-80年代為第二階段，即興旺發(fā)育階段，在此階段，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)、控制技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展，為機(jī)電一體化發(fā)展奠定了技術(shù)基礎(chǔ)，大規(guī)模超大規(guī)模集成電路和微型計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，為機(jī)電一體化的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；20世紀(jì)90年代后期為第三階段也稱為高級(jí)階段，即機(jī)電一體化技術(shù)開始向智能化方向邁進(jìn)的新階段，此為深入發(fā)展時(shí)期。

中國是從20世紀(jì)80年代初開始機(jī)電一體化技術(shù)的研究和應(yīng)用，列入“863”計(jì)劃中，許多大專院校、研究機(jī)構(gòu)及一些大中型企業(yè)做了大量工作，取得一定成果。但與先進(jìn)國家相比仍有很大差距。

三、機(jī)電一體化的優(yōu)勢(shì)方向探討

據(jù)科學(xué)估測(cè)，機(jī)電一體化的主要發(fā)展方向大致有智能化、網(wǎng)絡(luò)化、環(huán)?；葞讉€(gè)方面，這也是機(jī)電一體化的技術(shù)優(yōu)勢(shì)所在。

（一）關(guān)于智能化

這是21世紀(jì)機(jī)電一體化技術(shù)的一個(gè)重要發(fā)展方向。人工智能在機(jī)電一體化的研究中日益得到重視，機(jī)器人與數(shù)控機(jī)床的智能化就是重要應(yīng)用之一。這里所說的智能化是對(duì)機(jī)器行為的描述，是在控制理論的基礎(chǔ)上，吸收人工智能、運(yùn)籌學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、模糊數(shù)學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)和混沌動(dòng)力學(xué)等新思想、新方法，使它具有判斷推理、邏輯思維及自主決策等能力，以求得到更高的控制目標(biāo)。

（二）關(guān)于網(wǎng)絡(luò)化

這是20世紀(jì)90年代，計(jì)算機(jī)技術(shù)等的突出成就是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起和飛速發(fā)展給科學(xué)技術(shù)、工業(yè)生產(chǎn)、政治、軍事、教育等日常生活都帶來了巨大的變革。各種網(wǎng)絡(luò)將全球經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)連成一片，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)也將全球化。機(jī)電一體化新產(chǎn)品一旦研制出來，只要其功能獨(dú)到、質(zhì)量可靠，很快就會(huì)暢銷全球。機(jī)電一體化產(chǎn)品無疑將朝著網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。

（三）關(guān)于微型化

實(shí)際上，微型化興起于20世紀(jì)80年代末，主要說的是機(jī)電一體化向微型機(jī)器和微觀領(lǐng)域發(fā)展的趨勢(shì)。在西方發(fā)達(dá)國家稱為微電子機(jī)械系統(tǒng)，泛指幾何尺寸不超過1cm3的機(jī)電一體化產(chǎn)品，這些產(chǎn)品在生物醫(yī)療、軍事、信息等方面具有無可比擬的優(yōu)勢(shì)。其瓶頸在于微機(jī)械技術(shù)。

（四）關(guān)于環(huán)?；?/p>

工業(yè)的發(fā)達(dá)給人們生活帶來巨大變化。一方面，物質(zhì)豐富，生活舒適；另一方面，資源減少，生態(tài)環(huán)境受到嚴(yán)重污染。于是，人們呼吁保護(hù)環(huán)境資源，回歸自然。綠色產(chǎn)品概念在這種呼聲下應(yīng)運(yùn)而生，綠色化是時(shí)代的趨勢(shì)。綠色產(chǎn)品在其設(shè)計(jì)、制造、使用和銷毀的生命過程中，符合特定的環(huán)境保護(hù)和人類健康的要求，對(duì)生態(tài)環(huán)境無害或危害極少，資源利用率極高。設(shè)計(jì)綠色的機(jī)電一體化產(chǎn)品，具有遠(yuǎn)大的發(fā)展前景。機(jī)電一體化產(chǎn)品的綠色化主要是指，使用時(shí)不污染生態(tài)環(huán)境，報(bào)廢后能回收利用。

（五）關(guān)于系統(tǒng)化

本文所述之系統(tǒng)化，其表現(xiàn)特征是系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)進(jìn)一步采用開放式和模式化的總線結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)可以靈活組態(tài)，進(jìn)行任意剪裁和組合，同時(shí)尋求實(shí)現(xiàn)多子系統(tǒng)協(xié)調(diào)控制和綜合管理。再一個(gè)特質(zhì)是通信功能的大大加強(qiáng)。一般除rs232外，還有rs485等智能化通信接口。未來的機(jī)電一體化更加注重產(chǎn)品與人的關(guān)系，機(jī)電一體化的人格化有兩層含義：一層是如何賦予機(jī)電一體化產(chǎn)品人的智能、情感、人性等等，顯得越來越重要，特別是對(duì)家用機(jī)器人，其高層境界就是人機(jī)一體化；另一層是模仿生物機(jī)理，研制出各種機(jī)電一體化產(chǎn)品。事實(shí)上，許多機(jī)電一體化產(chǎn)品都是受動(dòng)物的啟發(fā)而研制出來的。

四、結(jié)論

根據(jù)以上的敘述可以結(jié)論，機(jī)電一體化的出現(xiàn)不是孤立的，它是許多科學(xué)技術(shù)發(fā)展的結(jié)晶，是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的必然要求和產(chǎn)物。當(dāng)然，與機(jī)電一體化相關(guān)的技術(shù)還有很多，并且隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種技術(shù)相互融合的趨勢(shì)將越來越明顯，機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展前景也將日益獲得人類的關(guān)注并為人類創(chuàng)造更大的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益。

（作者單位：青海鹽湖工業(yè)股份有限公司鉀肥分公司）

參考文獻(xiàn)：

第3篇：機(jī)電一體化職業(yè)決策范文

    論文摘要：根據(jù)國家整體規(guī)劃，膠東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)圈已經(jīng)進(jìn)入快速建設(shè)期，機(jī)電一體化專業(yè)人才需求在本地區(qū)也將迎來一個(gè)高峰期。本文對(duì)其專業(yè)人才需求背景進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并根據(jù)本校及本專業(yè)現(xiàn)有的師資力量，提出了建設(shè)“高職機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人才”方案。在本文中，確定了三個(gè)專業(yè)培養(yǎng)方向，總結(jié)了“1.5+0.5+1”的人才培養(yǎng)新模式，“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式，以及“雙證融通”式課程教學(xué)模式。

機(jī)電一體化技術(shù)是集機(jī)械、微電子和計(jì)算機(jī)技術(shù)于一體的綜合應(yīng)用技術(shù)，也是現(xiàn)代制造業(yè)的核心技術(shù)。隨著山東省大力推進(jìn)半島制造業(yè)基地暨北部沿海經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)帶建設(shè)，機(jī)械制造、電子信息、食品加工和黃金工業(yè)四大支柱產(chǎn)業(yè)以及汽車、手機(jī)、電腦三大產(chǎn)業(yè)集群均進(jìn)入了快速膨脹期。制造業(yè)的現(xiàn)代化水平得到了提升，最顯著的標(biāo)志是采用大量的自動(dòng)化生產(chǎn)制造系統(tǒng)取代了傳統(tǒng)的、自動(dòng)化程度較低的生產(chǎn)方式。

現(xiàn)代機(jī)電一體化技術(shù)是機(jī)械、電子、信息和管理等學(xué)科有機(jī)結(jié)合的高新技術(shù)，廣泛應(yīng)用于機(jī)械、電子、汽車、食品、醫(yī)藥等行業(yè)?？梢哉f，任何產(chǎn)品只要投入工業(yè)生產(chǎn)，就必須采用自動(dòng)化生產(chǎn)制造技術(shù)以提高產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率，否則將沒有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，而自動(dòng)化生產(chǎn)制造的核心技術(shù)就是機(jī)電一體化技術(shù)。因此加速培養(yǎng)機(jī)電一體化技術(shù)高素質(zhì)技能型人才已經(jīng)成為高職高專院校的當(dāng)務(wù)之急。在此背景下，山東省大部分高職院校都開設(shè)了機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)以滿足社會(huì)對(duì)該專業(yè)人才的需求。但一方面，企業(yè)難于招聘到合格人才，另一方面相應(yīng)畢業(yè)生感嘆就業(yè)困難，工作難找。分析原因是供非所需，高職院校內(nèi)部在該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與定位、專業(yè)建設(shè)與課程設(shè)置，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及條件等方面存在問題。因此，應(yīng)依據(jù)社會(huì)需求確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向構(gòu)建人才培養(yǎng)新模式，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性，適用性，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)職業(yè)崗位的接軌，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，并促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)。

1 根據(jù)半島區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，確定高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)

在對(duì)山東省機(jī)電設(shè)備制造企業(yè)和膠東半島大中型機(jī)電企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和專業(yè)建設(shè)委員會(huì)論證的基礎(chǔ)上，歸納出半島經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的三種職業(yè)特色鮮明的機(jī)電類就業(yè)崗位群，分別是食品灌裝生產(chǎn)線的運(yùn)行與維護(hù)，新能源裝備制造的生產(chǎn)與維護(hù)，電子組裝工藝操作。

山東省是我國重要的糧食及食品生產(chǎn)加工基地，隨著人民生活水平的提高，人們對(duì)食品的質(zhì)量、包裝和精細(xì)化程度要求越來越高，這就帶動(dòng)了食品灌裝、包裝設(shè)備的飛速發(fā)展。自從我省做出重點(diǎn)發(fā)展食品產(chǎn)業(yè)群的重大決策以來。產(chǎn)業(yè)集群蓬勃發(fā)展對(duì)灌裝生產(chǎn)線人才的大量需求早已初見端倪。

根據(jù)國家中長期發(fā)展規(guī)劃，我國的核電和風(fēng)電已經(jīng)進(jìn)入高速發(fā)展期。山東在半島沿海地區(qū)規(guī)劃了海陽、榮成、乳山三座核電站，并計(jì)劃在“十二五”末全部投產(chǎn)發(fā)電。同時(shí)山東地處東部沿海，具有豐富的風(fēng)能資源，各大發(fā)電集團(tuán)競(jìng)相在山東沿海地區(qū)修建風(fēng)力發(fā)電廠。這使得山東省核電、風(fēng)電等新能源裝備制造業(yè)快速發(fā)展，可以預(yù)見隨著山東核電、風(fēng)電產(chǎn)業(yè)發(fā)展的推進(jìn)將需要大量掌握核電、風(fēng)電相關(guān)知識(shí)的裝備制造業(yè)專業(yè)技術(shù)人才。

隨著現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，電子應(yīng)用技術(shù)發(fā)展的不斷需求，電子組裝技術(shù)在真?zhèn)€電子整機(jī)裝配加工中所占的地位越來越重要。膠東半島在發(fā)展電子信息與家電產(chǎn)業(yè)集群的同時(shí)，電子組裝技術(shù)備受關(guān)注，據(jù)調(diào)查分析，電子組裝技術(shù)產(chǎn)業(yè)的人才存在著巨大的缺口，在未來需要眾多電子組裝技術(shù)人才滿足企業(yè)生產(chǎn)需求。

我們通過以上市場(chǎng)調(diào)研，制定了適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，確定了在機(jī)電一體化技術(shù)公共知識(shí)平臺(tái)的基礎(chǔ)上分三個(gè)專業(yè)培養(yǎng)方向：食品灌裝生產(chǎn)線的運(yùn)行與維護(hù)、新能源裝備制造的生產(chǎn)與維護(hù)、電子組裝工藝操作。

2 構(gòu)建科學(xué)合理的新型人才培養(yǎng)模式，為膠東半島培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才

2.1 構(gòu)建“1.5+0.5+1”的人才培養(yǎng)新模式

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的傳統(tǒng)教學(xué)模式是實(shí)施“2.5+0.5”人才培養(yǎng)模式，即三年中兩年半在學(xué)校完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的所有課程，最后半年赴企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。這種傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式難以培養(yǎng)出我們所需要的為地方企業(yè)量身打造而熟練掌握專業(yè)知識(shí)和技能的專門化人才。因而進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建科學(xué)合理的人才培養(yǎng)新模式勢(shì)在必行?！?.5+0.5+1”正是貫徹分方向教學(xué)并實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)的一種教學(xué)新模式。1.5是指在新生入學(xué)后在第一到第三學(xué)期，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)類模塊、專業(yè)基礎(chǔ)模塊、專業(yè)核心模塊和技能核心模塊，在這樣一個(gè)公共知識(shí)平臺(tái)的基礎(chǔ)上主要培養(yǎng)學(xué)生從事機(jī)電類崗位的基本能力。0.5是指在第四學(xué)期進(jìn)行專業(yè)拓展能力模塊的學(xué)習(xí)，即學(xué)生根據(jù)自己的興趣和就業(yè)意向自行選擇三個(gè)就業(yè)方向的一個(gè)，進(jìn)行該方向一系列知識(shí)和技能領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。1是指在最后一年，學(xué)生根據(jù)各自選擇的專業(yè)方向到對(duì)口的企業(yè)進(jìn)行更有針對(duì)性地進(jìn)行技能培訓(xùn)，并順利完成頂崗實(shí)習(xí)。

2.2 推行“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式

在分方向教學(xué)的課程學(xué)習(xí)中，部分課程專業(yè)性強(qiáng)，如沒有合適的實(shí)訓(xùn)載體，學(xué)生難以實(shí)際掌握該專業(yè)技能，因而在合作企業(yè)的幫助下建設(shè)了兩個(gè)校企合作共建實(shí)驗(yàn)室，在這里實(shí)現(xiàn)了部分課程理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)一體化的教學(xué)模式，通過以具體的工作任務(wù)為中心，實(shí)際操作為載體。使學(xué)生在實(shí)際訓(xùn)練中得到了知識(shí)和技能的培養(yǎng)，提升了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。并有企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任課程的部分授課任務(wù)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)與企業(yè)的實(shí)際需要實(shí)現(xiàn)了“零距離”接軌。

2.3 實(shí)行“雙證融通”式課程教學(xué)

高職教育的特點(diǎn)是突出學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力。而國家在長期對(duì)各行業(yè)生產(chǎn)一線和生產(chǎn)過程職業(yè)技能的總結(jié)過程中，形成了一套完備的各行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。所以參照行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行課程體系的改革和課程內(nèi)容的重組，有助于提升學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。這種以“雙證書”為目標(biāo)，構(gòu)建以職業(yè)能力為主線的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，將“雙證書”教育融入教學(xué)全過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)課程后可直接參加職業(yè)資格證書考試，我校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)生在學(xué)校期間可考取維修電工（中級(jí)）證書和機(jī)電一體化技能認(rèn)證。

3 結(jié)語

以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，是國家對(duì)高職院校辦學(xué)方向的科學(xué)定位。通過對(duì)膠東半島人才市場(chǎng)需求的深入調(diào)查研究，培養(yǎng)特色鮮明的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才需求，不僅契合高職院校的服務(wù)定位，而且提高了畢業(yè)生就業(yè)對(duì)口率，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的“零距離”接軌。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李宏.構(gòu)建機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)課程體系的探索[j].機(jī)械工程與自動(dòng)化.2004,12.

第4篇：機(jī)電一體化職業(yè)決策范文

關(guān)健詞：機(jī)電一體化；可持續(xù)發(fā)展；培養(yǎng)目標(biāo)；定位

作者簡(jiǎn)介：高安邦，淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院特聘教授，原哈爾濱理工大學(xué)碩士生導(dǎo)師、教授。

中圖分類號(hào):G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào)：1001-7518（2008）04-0041-03

一、機(jī)電工業(yè)要求生存、謀發(fā)展必須走“機(jī)電一體化”之路

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，極大地推動(dòng)了不同學(xué)科的交叉與滲透，促進(jìn)了工程領(lǐng)域的技術(shù)革命與改造。在機(jī)械工程領(lǐng)域，由于微電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展及其向機(jī)械工業(yè)的滲透，已使機(jī)械工業(yè)的技術(shù)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、功能與構(gòu)成、生產(chǎn)方式及管理體系都發(fā)生了巨大變化，使工業(yè)生產(chǎn)由“機(jī)械電氣化”邁入了“機(jī)電一體化”為特征的發(fā)展新階段。

“機(jī)電一體化”就是將機(jī)械、電子與信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)工業(yè)產(chǎn)品和生產(chǎn)過程整體最優(yōu)化的一種高新技術(shù)。它的發(fā)展，使傳統(tǒng)的機(jī)械如虎添翼，超越了操作機(jī)械和動(dòng)力機(jī)械的范疇，進(jìn)入了智能化、柔性化、信息化、多功能化、全自動(dòng)化、綠色化、微機(jī)數(shù)字化和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)化控制的新時(shí)代，不僅極大地解放了人類的體力勞動(dòng)，還極大地解放了人類的腦力勞動(dòng)。因此，“機(jī)電一體化”已成為當(dāng)今世界工業(yè)發(fā)展的主要趨勢(shì)，也帶動(dòng)了傳統(tǒng)機(jī)械工業(yè)的一場(chǎng)新的革命。其典型產(chǎn)品為：數(shù)控機(jī)床、智能機(jī)器人、新型武器裝備和作戰(zhàn)指揮系統(tǒng)、高精尖的航空航天飛行器、以及用微電子（尤其微機(jī)）技術(shù)裝置了的自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備、動(dòng)力設(shè)備、交通運(yùn)輸設(shè)備、生產(chǎn)過程自動(dòng)化設(shè)備、通信設(shè)備、辦公設(shè)備和家用電器等等。這些都是當(dāng)今世界高新技術(shù)的核心和應(yīng)用成果的集中體現(xiàn)。機(jī)電工業(yè)要求生存、謀發(fā)展必須走“機(jī)電一體化”之路,而世界各國都將“機(jī)電一體化”前沿技術(shù)作為國家高新技術(shù)發(fā)展的重要方向。我國高新技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃綱要，即863計(jì)劃也將“機(jī)電一體化前沿技術(shù)作為國家高新技術(shù)重要發(fā)展領(lǐng)域。和世界上先進(jìn)的發(fā)達(dá)國家相比，我國目前的“機(jī)電一體化”技術(shù)整體水平還相對(duì)落后。要開發(fā)大西北、振興東北老工業(yè)基地、富民強(qiáng)國奔小康、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須要刻不容緩地緊緊抓住這歷史賦予的大好發(fā)展機(jī)遇，大力發(fā)展我國的“機(jī)電一體化”技術(shù)，搶占“機(jī)電一體化”前沿技術(shù)的制高點(diǎn)，加快提高我國的綜合實(shí)力。而建立在高新技術(shù)發(fā)展基礎(chǔ)之上的“機(jī)電一體化”新專業(yè)大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)定位必然是、也必須是要造就出大批高素質(zhì)、高技能復(fù)合型機(jī)電創(chuàng)新人才。尤其是當(dāng)前國家要重點(diǎn)和優(yōu)先發(fā)展的高職院的任務(wù)也不是培養(yǎng)普通的熟練工和勞動(dòng)力，高職教育特定的培養(yǎng)目標(biāo)，是面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的技術(shù)應(yīng)用性人才，尤其是當(dāng)前加快發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)急需的高技能人才（未來的藍(lán)領(lǐng)人才）。這也是我國當(dāng)前教育工作的頭等大事，更是我們職業(yè)教育工作者神圣而光榮的責(zé)任和義務(wù)！

二、“機(jī)電一體化”新專業(yè)理應(yīng)歸口于電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)

機(jī)電一體化技術(shù)是在大規(guī)模集成電路和微型計(jì)算機(jī)為代表的微電子技術(shù)高度發(fā)展，向傳統(tǒng)機(jī)械工業(yè)領(lǐng)域迅速滲透、機(jī)械與電子控制技術(shù)深度結(jié)合的現(xiàn)代工業(yè)基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、信息技術(shù)、傳感測(cè)試技術(shù)、電力電子技術(shù)、接口技術(shù)、信號(hào)變換技術(shù)以及軟件編程技術(shù)等群體集成技術(shù)。機(jī)電一體化技術(shù)已不是機(jī)械與電子簡(jiǎn)單的疊加，而是在信息論、控制論和系統(tǒng)論的基礎(chǔ)上把兩者有機(jī)組合起來的高端應(yīng)用技術(shù)。由于引進(jìn)了微電子技術(shù)，現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)已從機(jī)械自動(dòng)化跨入了機(jī)電一體化的新階段，使機(jī)械產(chǎn)品的技術(shù)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品功能和構(gòu)成、生產(chǎn)方式和管理體制均發(fā)生了根本性的巨大變化。機(jī)電一體化技術(shù)還賦予機(jī)械產(chǎn)品一些新的功能，如自動(dòng)檢測(cè)、自動(dòng)顯示、自動(dòng)記錄、自動(dòng)處理信息、自動(dòng)調(diào)節(jié)控制、自動(dòng)診斷、自動(dòng)保護(hù)等，從而使機(jī)械設(shè)備具有智能化的特征。如果說傳統(tǒng)機(jī)械主要是代替和放大人的體力，而機(jī)電一體化技術(shù)則能取代并延伸人的部分智力。

“機(jī)電一體化”技術(shù)實(shí)際上是自動(dòng)化技術(shù)高度發(fā)展的一個(gè)階段和必然產(chǎn)物，它是自動(dòng)化領(lǐng)域中機(jī)械技術(shù)與電子技術(shù)有機(jī)地結(jié)合應(yīng)運(yùn)而生的一種高新技術(shù)，更是鑄造創(chuàng)新人才的最熱門技術(shù)領(lǐng)域。機(jī)電一體化技術(shù)得以發(fā)展的根本原因，就在于生產(chǎn)的高速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的跨越進(jìn)步，其別是自動(dòng)化技術(shù)與計(jì)算機(jī)科學(xué)起到了最重要的決定性作用。第二次世界大戰(zhàn)以后，幾乎是同時(shí)誕生的系統(tǒng)工程、控制論和信息論這三門科學(xué)既是工業(yè)自動(dòng)化與機(jī)電一體化的理論基礎(chǔ)，也是機(jī)電一體化技術(shù)的方法論。而微電子技術(shù)的迅猛發(fā)展，半導(dǎo)體大規(guī)模集成電路制造技術(shù)的快速進(jìn)步，則為機(jī)電一體化與工業(yè)自動(dòng)化技術(shù)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。反過來，機(jī)械制造技術(shù)也為微電子學(xué)和自動(dòng)化技術(shù)做出了重大貢獻(xiàn)，如大規(guī)模集成電路芯片的制造就是以超精密機(jī)械加工為基礎(chǔ)的，而這種加工設(shè)備本身又是一種計(jì)算機(jī)控制的自動(dòng)化系統(tǒng)，即機(jī)電一體化的系統(tǒng)。由此可見，機(jī)電一體化技術(shù)的產(chǎn)生既是微電子技術(shù)與自動(dòng)化技術(shù)不斷發(fā)展的結(jié)果，又是信息論、控制論和系統(tǒng)工程付諸生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)果。已形成以機(jī)械為主體，以微電子尤其是微機(jī)和自動(dòng)化控制為技術(shù)核心，“機(jī)械+電氣+計(jì)算機(jī)”三分天下的實(shí)際格局。

為此，國家專業(yè)技術(shù)委員會(huì)已將“機(jī)電一體化”專業(yè)列入自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的范疇，理應(yīng)歸口于電氣自動(dòng)化技術(shù)為宜。

實(shí)際上也正應(yīng)如此,目前全國凡是“機(jī)電一體化”新專業(yè)放在機(jī)械專業(yè)中來辦的,沒看到那所高校的“機(jī)電一體化”新專業(yè)的現(xiàn)行課程設(shè)置是真正按照““機(jī)械+電氣+計(jì)算機(jī)””三分天下的格局安排教學(xué)的，要么還是機(jī)械和電氣嚴(yán)格分家，各辦各的；要么就是執(zhí)行傳統(tǒng)老機(jī)械專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，電氣與計(jì)算機(jī)只是機(jī)械的陪襯或者是沽名釣譽(yù)的點(diǎn)綴；“電控和計(jì)算機(jī)”類課程的比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；更沒有跟上高新技術(shù)的快速發(fā)展。有些學(xué)校的“機(jī)電一體化”新專業(yè)更是名不符實(shí)，有的甚至就連“機(jī)電一體化”新專業(yè)的核心基礎(chǔ)課“自動(dòng)控制技術(shù)”與核心專業(yè)課“計(jì)算機(jī)控制”都不開，還談什么“機(jī)電一體化”？

三、“機(jī)電一體化”新專業(yè)，應(yīng)按照“機(jī)械+電氣+計(jì)算機(jī)”三分天下的格局安排教學(xué)，加速培養(yǎng)國家急需緊缺的機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才

按照國家人事部最新統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)，“機(jī)電一體化”專業(yè)技術(shù)人才是我國教育市場(chǎng)今后幾年急需緊缺的最熱門專業(yè)人才之一。21世紀(jì)內(nèi)中國將發(fā)展成為世界現(xiàn)代制造業(yè)加工中心，“機(jī)電一體化”技術(shù)就是加工制造業(yè)為了適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)環(huán)境及市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)變化，將微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)綜合應(yīng)用于制造加工生產(chǎn)全過程的高新復(fù)合技術(shù)群，是21世紀(jì)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展所急需的優(yōu)勢(shì)學(xué)科方向，是我國開發(fā)大西北和振興東北老工業(yè)基地以及出口創(chuàng)匯等重大戰(zhàn)略決策的重要科技支撐。21世紀(jì)中國將需要一大批掌握先進(jìn)控制技術(shù)，能從事數(shù)控機(jī)床、加工中心、智能機(jī)器人、航天航空和先進(jìn)武器裝備制造以及其他新型機(jī)電一體化技術(shù)和產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、操縱、編程與開發(fā)的高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型機(jī)電創(chuàng)新人才。

“機(jī)電一體化”高新技術(shù)是一個(gè)大系統(tǒng)工程，其“主體”是機(jī)械，“核心”是控制和計(jì)算機(jī)。發(fā)展“機(jī)電一體化”所面臨的共性關(guān)鍵技術(shù)主要有“精密機(jī)械技術(shù)”、“傳感檢測(cè)技術(shù)”、“信息處理技術(shù)”、“伺服驅(qū)動(dòng)技術(shù)”、“機(jī)電接口技術(shù)”、“自動(dòng)控制技術(shù)”、及“系統(tǒng)總體技術(shù)”，已形成“機(jī)、電、計(jì)算機(jī)”三分天下的實(shí)際格局。要開辦“機(jī)電一體化”新專業(yè)，就必須針對(duì)其關(guān)鍵技術(shù)，按照國家對(duì)“機(jī)電”工作的重點(diǎn)安排開展教學(xué)。國家現(xiàn)階段對(duì)“機(jī)電”工作的重點(diǎn)安排為兩個(gè)層次：一是狠抓用微電子技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)；二是集中人財(cái)物力抓緊抓好數(shù)字化、自動(dòng)化、智能化機(jī)電產(chǎn)品的開發(fā)應(yīng)用。三個(gè)重點(diǎn)：數(shù)控裝置、新型工業(yè)控制系統(tǒng)、第二代電力電子產(chǎn)品系列。八類產(chǎn)品：經(jīng)濟(jì)型數(shù)控系統(tǒng)、中檔數(shù)控系統(tǒng)、新型工業(yè)控制系統(tǒng)、可編程序控制器、發(fā)電設(shè)備自動(dòng)控制系統(tǒng)、交流調(diào)速系統(tǒng)、智能化儀表、電力電子產(chǎn)品。四項(xiàng)配套產(chǎn)品和技術(shù)：集成電路、傳感器、CAD與CAM、CAT。一個(gè)前沿技術(shù)：智能機(jī)器人。由此可見，沒有相當(dāng)數(shù)量和相應(yīng)質(zhì)量的“機(jī)電”專業(yè)技術(shù)人員就沒有“機(jī)電一體化”事業(yè)的發(fā)展。它與傳統(tǒng)老機(jī)械的不同在于增添了檢測(cè)和自動(dòng)化控制（即測(cè)控）等核心精尖技術(shù)，賦予工業(yè)產(chǎn)品更多更好更新的功能和柔性，是硬結(jié)構(gòu)和軟技術(shù)相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一的一個(gè)信息處理系統(tǒng)。它既區(qū)別于機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)，又不同于電氣自動(dòng)化專業(yè)。前者的理論基礎(chǔ)是機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、固體力學(xué)、切削原理，缺乏電子與控制技術(shù)。后者的理論基礎(chǔ)是電力電子、電機(jī)傳動(dòng)、測(cè)控與計(jì)算機(jī)技術(shù)，對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)、力學(xué)分析涉及較少。這兩類專業(yè)都很難適應(yīng)對(duì)現(xiàn)代化高科技機(jī)電產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造、使用、維護(hù)、開發(fā)和改造，更難勝任大量引進(jìn)先進(jìn)新技術(shù)與新設(shè)備的消化吸收和國產(chǎn)化。要辦好“機(jī)電一體化”新專業(yè)，就要進(jìn)行真正意義上的“機(jī)、電、計(jì)算機(jī)三分天下”的教學(xué)改革。

現(xiàn)在的問題是沒看到哪所高校的現(xiàn)行課程設(shè)置是真正按照“機(jī)、電、計(jì)算機(jī)三分天下”的格局安排的，仍是傳統(tǒng)老機(jī)械專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃?！半姎夂陀?jì)算機(jī)”類課程的比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更沒有跟上高新技術(shù)的快速發(fā)展。要辦好“機(jī)電一體化”新專業(yè)，就必須重新修訂“機(jī)電一體化”新專業(yè)的教學(xué)大綱和計(jì)劃，真正按照“機(jī)、電、計(jì)算機(jī)三分天下”的格局安排“機(jī)電一體化”新專業(yè)的教學(xué)；大幅度增加現(xiàn)代高新技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容。

四、辦好“機(jī)械電子工程”新專業(yè)的幾點(diǎn)建議

現(xiàn)在“機(jī)電一體化”新專業(yè)已在全國各高校蓬勃發(fā)展起來了，可是要真正辦好“機(jī)電一體化”新專業(yè)，我們目前所面臨的棘手問題還很多，為此，我對(duì)辦好“機(jī)械電子工程”新專業(yè)提出幾點(diǎn)建議：

（一）按時(shí)代要求確立“機(jī)電一體化”新專業(yè)大學(xué)生高素質(zhì)、高技能復(fù)合創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)定位，一方面進(jìn)行高素質(zhì)、高技能創(chuàng)新人才培養(yǎng)理論和方法的深入研究與探討；另一方面整合學(xué)校優(yōu)勢(shì)資源,構(gòu)建高素質(zhì)高技能創(chuàng)新人才培養(yǎng)多樣化的模式，搭建各種科技創(chuàng)新平臺(tái)，營造創(chuàng)新人才培養(yǎng)的環(huán)境，通過各種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),采用多渠道多方式,腳踏實(shí)地地培養(yǎng)出一批機(jī)電專業(yè)高素質(zhì)、高技能復(fù)合創(chuàng)新人才參加人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，檢驗(yàn)高素質(zhì)、高技能創(chuàng)新人才的培養(yǎng)效果。

（二）要辦好“機(jī)械電子工程”新專業(yè)，就必須將“機(jī)電一體化”新專業(yè)從傳統(tǒng)的機(jī)械老專業(yè)的禁錮束縛中徹底解脫出來，獲得自主發(fā)展的新空間。按照國家對(duì)“機(jī)電一體化”工作的重點(diǎn)安排，重新調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方向，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出“機(jī)電”結(jié)合的特色和高科技新知識(shí)的內(nèi)涵，發(fā)揮機(jī)械、電子、測(cè)控、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科交叉和結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的辦學(xué)特點(diǎn)。

（三）要辦好“機(jī)械電子工程”新專業(yè)，就必須重新修訂教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，真正按照“機(jī)、電、計(jì)算機(jī)三分天下”的實(shí)際格局進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃，大幅度增加電控和計(jì)算機(jī)教學(xué)的比重，突出高新技術(shù)的含量，體現(xiàn)出“機(jī)電一體化”技術(shù)是以機(jī)械為主體，以電氣控制和計(jì)算機(jī)為技術(shù)核心的內(nèi)涵。

（四）徹底摒棄應(yīng)試教育、奴化教育的傳統(tǒng)觀念；改變填鴨式死背硬記的教育方法；改變現(xiàn)行應(yīng)試教育模式下的考試制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)新和綜合素質(zhì)、技能考核的力度；真正樹立以學(xué)生為主體，給大學(xué)生營建主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐和個(gè)性發(fā)展、充分展示才華與綜合素質(zhì)能力的環(huán)境空間，真正從行動(dòng)上能變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，而不是停留在口頭和口號(hào)上。

（五）從學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展考慮，為體現(xiàn)高校辦學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代特征，高校的專業(yè)課教師不能只充當(dāng)教書匠、搶學(xué)時(shí)、撈工作量，多年不變地照本宣科，紙上談兵式地只會(huì)講授枯燥乏味的條文，不會(huì)動(dòng)手搞實(shí)踐；要投入足夠的精力和時(shí)間從事科研創(chuàng)新活動(dòng)，進(jìn)行工程實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合、理論聯(lián)系實(shí)際，才能更有效地培養(yǎng)出素質(zhì)技能型創(chuàng)新人才。名師出高徒，一個(gè)本身都不能從事科研創(chuàng)新實(shí)踐的老師，是無論如何也教不出高素質(zhì)、高技能的大學(xué)生的。隸屬于高新技術(shù)的“機(jī)電一體化”專業(yè)課教師更是如此，教師從事科研創(chuàng)新實(shí)踐更是責(zé)無旁貸。

（六）高職院校的職業(yè)技能培訓(xùn)應(yīng)該努力創(chuàng)造提升高新技術(shù)的含金量，絕不能再津津樂道于低技能低水平的“正反轉(zhuǎn)”、“Y/Δ”和“指針式萬用表的使用”了，對(duì)這種上個(gè)世紀(jì)20年代就開始使用的落后技術(shù)、初級(jí)電工都能掌握的基本技能，一個(gè)高職大學(xué)生還要花錢考證，即使拿到“特優(yōu)證”，又能說明什么？應(yīng)該多開展諸如“單片機(jī)”、“PLC”、“變頻調(diào)速”、“現(xiàn)代智能網(wǎng)絡(luò)測(cè)控”、“電機(jī)綜合控制”等新技術(shù)知識(shí)的職業(yè)技能培訓(xùn)，才有實(shí)用價(jià)值。

（七）高職院校的專業(yè)教材編寫應(yīng)該是工學(xué)結(jié)合、學(xué)用一致、理論密切聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、加強(qiáng)創(chuàng)新性、實(shí)用性和實(shí)踐性的知識(shí)和技能，決不是所謂的“夠有”的“膚淺化”和“概論化”；未來的“藍(lán)領(lǐng)”人才也需要掌握高深的技術(shù)理論知識(shí)和具備高技能?！澳w淺”的和“概論性”的教材培養(yǎng)不出高素質(zhì)高技能的“藍(lán)領(lǐng)”人才！

（八）要辦好“機(jī)電一體化”新專業(yè)，必須多方面多渠道的培養(yǎng)和引進(jìn)專業(yè)人才；不拘一格選人才；并能真正做到政策、感情、事業(yè)、環(huán)境、條件等留住人才；這里不僅是要用政策吸引外來人才，更要能留住現(xiàn)有人才，機(jī)電專業(yè)的能人目前是太缺乏了。

第5篇：機(jī)電一體化職業(yè)決策范文

關(guān)鍵詞：機(jī)電一體化 教學(xué) 改革

隨著現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，由氣動(dòng)技術(shù)、液壓技術(shù)、傳感器技術(shù)、PLC技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)及通訊技術(shù)等學(xué)科的強(qiáng)烈相互滲透而形成的機(jī)電一體化技術(shù)，已成為當(dāng)今工業(yè)科技的重要組成部分。長期以來機(jī)電專業(yè)基本上是按照傳統(tǒng)的理論體系以學(xué)科為核心來組織教學(xué)，把傳授系統(tǒng)的理論知識(shí)作為組織教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，作為教學(xué)過程的主線和質(zhì)量考核的主要標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生系統(tǒng)地掌握理論知識(shí)開發(fā)設(shè)計(jì)產(chǎn)品是有利的。但是也存在不足之處，學(xué)生畢業(yè)后大部分被分配在生產(chǎn)第一線，所從事的工作不是研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)、決策等，而是操作設(shè)備、制定工藝、籌劃工裝卡具、調(diào)整試車、查找故障和排除故障，出現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)校學(xué)的知識(shí)相當(dāng)一部分用不上，而現(xiàn)場(chǎng)工作所必需的工作能力又不具備的情況。本文針對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)不能滿足經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需求這一現(xiàn)狀，提出了以實(shí)踐為導(dǎo)向的機(jī)電一體化教學(xué)改革。

一、 指導(dǎo)思想

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想是：根據(jù)社會(huì)的需求，以調(diào)查結(jié)果為基本依據(jù)，以提高學(xué)生的職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，建立學(xué)以致用的教育培養(yǎng)理念，建立多樣性、靈活性與選擇性相統(tǒng)一的教學(xué)機(jī)制，通過具體的職業(yè)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生積累大量實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，使其能夠成為企業(yè)優(yōu)秀的機(jī)電一體化領(lǐng)域技術(shù)人才。

二、教學(xué)策略

1.課程內(nèi)容綜合化

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，科學(xué)知識(shí)綜合化、一體化顯著加強(qiáng)，使得社會(huì)職業(yè)呈現(xiàn)綜合化發(fā)展趨勢(shì)，一些傳統(tǒng)、單一的專業(yè)逐漸萎縮甚至消失。與此同時(shí)，出現(xiàn)了許多新興交叉的專業(yè)，例如，機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)、機(jī)械加工與數(shù)控技術(shù)專業(yè)、信息工程與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)、模具制造與數(shù)控技術(shù)專業(yè)、焊接與鈑金技術(shù)專業(yè)等，這些專業(yè)中的許多知識(shí)、技能已經(jīng)超越了傳統(tǒng)的單一專業(yè)所界定的范圍。因此，課程內(nèi)容也必須適應(yīng)這一變化，適當(dāng)增加一些新的跨學(xué)科的內(nèi)容。例如，模具制造與數(shù)控技術(shù)專業(yè)的學(xué)生不僅要懂?dāng)?shù)學(xué)、物理、工程力學(xué)、機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、公差與配合、金屬材料及熱處理等知識(shí)，而且還要掌握機(jī)械制造工藝、數(shù)控機(jī)床、模具CAD/CAM、數(shù)控原理與編程等專業(yè)知識(shí)，才能較好地從事模具設(shè)計(jì)與制造、模具裝配與調(diào)試工作。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，產(chǎn)品更新?lián)Q代和生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整愈加頻繁的今天，職業(yè)活動(dòng)中的人與人、人與環(huán)境的交往更加復(fù)雜和廣泛，職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換也日漸增多，對(duì)勞動(dòng)者的交流能力、應(yīng)變能力、心理承受能力等諸多方面提出了更多、更新、更高的要求。學(xué)生經(jīng)常轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容、訓(xùn)練方法和思維方式，對(duì)培養(yǎng)綜合職業(yè)適應(yīng)能力是非常有利的。另外，課程內(nèi)容綜合化、一體化，可以有機(jī)、合理地安排教學(xué)內(nèi)容，避免重復(fù)講授，能拓寬學(xué)科或?qū)I(yè)的知識(shí)面，增強(qiáng)各部分內(nèi)容之間的銜接，從而使學(xué)生更快地形成熟練的專業(yè)技能，可以有效地提高教學(xué)效率。

2.注意選擇合適的教學(xué)場(chǎng)所

在教學(xué)過程中教學(xué)場(chǎng)所是十分重要的，決定了教學(xué)的效果，所以要加強(qiáng)一體化的建設(shè)。建立理論與實(shí)踐"一體化"教學(xué)的專業(yè)教室，是融教室、實(shí)訓(xùn)、考工于一體，這需購置和自制大量的教學(xué)設(shè)備，在各個(gè)專業(yè)教室都能夠進(jìn)行多媒體教學(xué)，使專業(yè)教室具有多媒體教學(xué)、實(shí)物展示、演練實(shí)訓(xùn)、考工強(qiáng)化訓(xùn)練和考工等多種功能，營造出良好的職業(yè)氛圍和環(huán)境。教師在專業(yè)教室上課可以邊講邊練，使學(xué)生在模擬工廠的環(huán)境下學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，既可以對(duì)照實(shí)物學(xué)習(xí)構(gòu)造原理，又可以進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手訓(xùn)練。教學(xué)方法直觀、靈活，教學(xué)形式生動(dòng)、活潑，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與性與主動(dòng)性，有利于拓展學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的潛能，從而培養(yǎng)了大量綜合性人才，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，也節(jié)約了教學(xué)時(shí)間，提高了教學(xué)效果。

例如，在電氣技術(shù)專業(yè)的理論與實(shí)踐"一體化"教學(xué)中，我們結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，圍繞某一種典型產(chǎn)品的設(shè)計(jì)制造過程，把教學(xué)與生產(chǎn)制造結(jié)合起來，營造一種教學(xué)工廠式的教學(xué)氛圍，師生雙方通過邊教、邊學(xué)、邊做來完成整個(gè)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)"一體化"的教學(xué)模式。

"一體化"教室的不足屬于最難解決的問題，因?yàn)槔碚摻淌也坏糜诎滋焐险n，而且還要用于學(xué)生晚上晚自習(xí)（我校大部分學(xué)生是住宿生）。所以，不可能將理論課室改造為"一體化"教學(xué)場(chǎng)地。為此，我們最大限度地發(fā)揮每個(gè)教室的功能，將文化基礎(chǔ)模塊和專業(yè)基礎(chǔ)模塊放在理論教室，再把理論教室和實(shí)習(xí)教室有機(jī)地結(jié)合起來。

3.加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)

實(shí)習(xí)設(shè)施、設(shè)備是實(shí)習(xí)教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提條件。要提高機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)技能水平，必須切實(shí)建設(shè)好校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地。

（1）建好校內(nèi)實(shí)習(xí)基地

按照職業(yè)學(xué)校機(jī)電一體化專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的要求，職業(yè)學(xué)校應(yīng)建設(shè)相對(duì)完備的、具有一定先進(jìn)性的，與培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃相適應(yīng)的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。添置的設(shè)備既要具有一定的先進(jìn)性，還要具備足夠的數(shù)量。機(jī)電一體化專業(yè)有了校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，就可以按照實(shí)綱和企業(yè)用人要求適時(shí)調(diào)整實(shí)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際合理設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)課題，實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高就有了保證。當(dāng)然，專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)不可能一蹴而就，要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，通過分步實(shí)施、逐步完善的方法達(dá)到建設(shè)要求。

（2）廣泛建立校外實(shí)習(xí)基地

廣泛建立校外實(shí)習(xí)基地，與現(xiàn)代企業(yè)保持較為密切的聯(lián)系，以滿足學(xué)生畢業(yè)前頂崗實(shí)習(xí)的需要。學(xué)生在企業(yè)中實(shí)習(xí)，能夠接觸到先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，學(xué)到先進(jìn)的生產(chǎn)工藝和加工方法，拓寬視野，并且能學(xué)以致用，將所掌握的專業(yè)知識(shí)和操作技能應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中。同時(shí)學(xué)校在與企業(yè)的交往過程中，還可以了解現(xiàn)代企業(yè)對(duì)員工綜合素質(zhì)的要求并征求企業(yè)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的建議，以便對(duì)教育教學(xué)的方方面面進(jìn)行改革與調(diào)整。

一體化教學(xué)模式特別適合于實(shí)踐性強(qiáng)的課程教學(xué)，在課程教學(xué)過程中，對(duì)于充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)知識(shí)型、應(yīng)用型的技術(shù)人才發(fā)揮了前所未有的作用。今后，隨著對(duì)中等職業(yè)教育的進(jìn)一步深化，職業(yè)學(xué)校應(yīng)不斷總結(jié)出適合自身發(fā)展需求的教學(xué)方法，努力提高職業(yè)教育的水平和質(zhì)量，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 葛雅新.技校生進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練的必要性[J].中國教師與教學(xué)，2007.

第6篇：機(jī)電一體化職業(yè)決策范文

【關(guān)鍵詞】機(jī)電一體化技術(shù)，發(fā)展，應(yīng)用

前言： 隨著我們對(duì)于機(jī)電一體化技術(shù)研究的不斷深入，機(jī)電一體化必將向著綠色化、高性能化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、微型化的方向發(fā)展，我們應(yīng)該堅(jiān)信機(jī)電一體化技術(shù)必將在我國的科學(xué)技術(shù)發(fā)展的道路上越走越遠(yuǎn)。

1.我國機(jī)電一體化發(fā)展現(xiàn)狀

1.1數(shù)控技術(shù)方面

近幾年來，在計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子等技術(shù)的帶動(dòng)下我國普通級(jí)數(shù)機(jī)床的生產(chǎn)加工精度已得到了較大提高，有以往的10μm提高到5μm；精密級(jí)加工精度由3-5μm提高到1-1.5μm；超精密加工精度已進(jìn)入納米級(jí)（0.01μm）。

1.2工業(yè)機(jī)器人方面

機(jī)器人研究開發(fā)于1986年正式列為我國的科技計(jì)劃，經(jīng)過近些年來的研究開發(fā)，現(xiàn)已基本上掌握了機(jī)器人操作機(jī)設(shè)計(jì)、制造技術(shù)、軟件編程技術(shù)、控制系統(tǒng)以及運(yùn)動(dòng)學(xué)和軌跡規(guī)劃等技術(shù)，并能夠獨(dú)立生產(chǎn)一些機(jī)器人的關(guān)鍵性元器件，其中一些機(jī)器人已經(jīng)投入社會(huì)生產(chǎn)制造領(lǐng)域，并取得了較好的實(shí)用效果。當(dāng)今，我國逐漸加大對(duì)工業(yè)機(jī)器人科研經(jīng)費(fèi)、技術(shù)人才以及科技的投入和引進(jìn)力度，國內(nèi)部分的科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)已經(jīng)掌握了工業(yè)機(jī)器人操作機(jī)的優(yōu)化設(shè)計(jì)和制造技術(shù)，解決了長期以來我國在機(jī)器人控制、驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、機(jī)器人軟件設(shè)計(jì)以及編程等關(guān)鍵性技術(shù)瓶頸問題。隨著我國工業(yè)機(jī)器人技術(shù)的不斷提高，在國內(nèi)目前已經(jīng)能夠自行設(shè)計(jì)和制造大型的機(jī)器人自動(dòng)生產(chǎn)線，用于機(jī)械制造的弧焊及電焊，并且操作精度已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的精準(zhǔn)度。

1.3計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)方面

經(jīng)過多年的開發(fā)、研究，計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)（CIMS）已經(jīng)取得了快速發(fā)展。目前，我國已經(jīng)在清華大學(xué)建成國家CIMS工程研究中心，在著名高校和研究單位建立了七個(gè)CIMS單元技術(shù)實(shí)驗(yàn)室和八個(gè)CIMS培訓(xùn)中心。截止到2000年，我國已經(jīng)有20多個(gè)省市、10多個(gè)行業(yè)以及200多家不同類型、規(guī)模的企業(yè)已經(jīng)通過實(shí)施CIMS應(yīng)用示范工程，獲得了良好的經(jīng)濟(jì)效益；目前，CIMS已經(jīng)向機(jī)械、電子、航空、冶金、紡織、石油化工等領(lǐng)域進(jìn)軍，經(jīng)過多方技術(shù)專家技術(shù)驗(yàn)證及應(yīng)用驗(yàn)證，也取得了較好的成績(jī)。相信在不久的將來計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)?huì)越來越廣闊，產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益也將會(huì)越來越大。

2.機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用

2.1 機(jī)電一體化技術(shù)在鋼鐵企業(yè)中的應(yīng)用

（1）現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)（FBT）這也就是常用的技術(shù)，主要就是把現(xiàn)場(chǎng)鏈接設(shè)置的儀表與設(shè)置的控制在設(shè)備的數(shù)字和通信鏈路。通過采用現(xiàn)代的信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息的智能化傳輸，可以通過相關(guān)媒體進(jìn)行有效控制，同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)雙向控制。

（2）交流傳動(dòng)技術(shù)也是鋼鐵企業(yè)中常用的技術(shù)，對(duì)于電力電子技術(shù)和微電子技術(shù)的運(yùn)用中，交流調(diào)速技術(shù)運(yùn)用非常廣泛，發(fā)展速度非?？?，運(yùn)用優(yōu)越的交流技術(shù)在鋼鐵企業(yè)中十分普遍，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展讓矢量控制技術(shù)實(shí)施比較難實(shí)現(xiàn)，交流調(diào)速系統(tǒng)也不能達(dá)到要求。

（3）開放式控制系統(tǒng)也就是指將信息交換規(guī)則形成共識(shí)，按照相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)系統(tǒng)，可以很好的實(shí)現(xiàn)廠家產(chǎn)品的兼容和互換，充分實(shí)現(xiàn)資源共享，對(duì)于開放控制系統(tǒng)也就是通過現(xiàn)代通信技術(shù)將各種控制設(shè)備和計(jì)算機(jī)相結(jié)合，從而達(dá)到控制與經(jīng)營管理的集成，通過對(duì)其進(jìn)行整體控制實(shí)現(xiàn)測(cè)量和控制一體化。

2.2 機(jī)電一體化技術(shù)在汽車行業(yè)中的應(yīng)用

機(jī)電一體化技術(shù)在各個(gè)行業(yè)得到廣泛運(yùn)用，在汽車行業(yè)中主要有微機(jī)控制發(fā)電機(jī)系統(tǒng)、汽車?yán)走_(dá)系統(tǒng)、行車制動(dòng)系統(tǒng)中得到應(yīng)用，主要體現(xiàn)在一下幾點(diǎn)：

（1）汽車?yán)走_(dá)系統(tǒng)：在我們的生活中我們很多時(shí)候都會(huì)找停車位，同時(shí)還需要倒車，在汽車行駛過程中我們要減速觀察周圍的環(huán)境，同時(shí)還要有效的檢測(cè)周圍的障礙物，雷達(dá)系統(tǒng)也就是在我們遇到障礙物的是時(shí)進(jìn)行自動(dòng)報(bào)警，提醒司機(jī)避免發(fā)生交通事故，這在日常生活中運(yùn)用非常廣泛，同時(shí)也方便了我們的日常生活。

（2）行車制動(dòng)系統(tǒng)：對(duì)于行車制動(dòng)系統(tǒng)主要就是為了讓汽車在行駛過程中能夠很好的停車，同時(shí)保證汽車行駛的安全性，這也就是行車制動(dòng)系統(tǒng)的作用，在之前一般都是在汽車后輪上安裝汽車制動(dòng)系統(tǒng)，但是隨著汽車質(zhì)量和行車速度的需要，僅僅靠后輪停車制動(dòng)根本不能很好的滿足剎車，因此在對(duì)汽車前輪也安裝了行車制動(dòng)系統(tǒng)，運(yùn)用了機(jī)電一體化技術(shù)，也就更好的防止了交通事故的發(fā)生。

3.機(jī)電一體化發(fā)展趨勢(shì)

3.1綠色化

工業(yè)的快速發(fā)展對(duì)推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著積極的影響，但在工業(yè)高速發(fā)展的同時(shí)我們必須要正視的問題是社會(huì)資源的減少以及對(duì)人類賴以生存生態(tài)環(huán)境所帶來的影響。比如大氣污染、噪聲問題，工業(yè)廢水、廢渣的排放污染人類生活用水問題等。為了能夠保證工業(yè)快速穩(wěn)定發(fā)展的同時(shí)，又不對(duì)人類的生存環(huán)境造成破壞，加快對(duì)工業(yè)技術(shù)改造，大力生產(chǎn)綠色化的產(chǎn)品是當(dāng)今全世界各國共同關(guān)注的重要問題。所謂的綠色產(chǎn)品指的是在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、使用和報(bào)廢銷毀階段不對(duì)生態(tài)環(huán)境造成危害或者最大限度地降低危害，使其各項(xiàng)指標(biāo)符合人類健康要求。機(jī)電一體化產(chǎn)品的綠色化主要是指使用時(shí)不污染生態(tài)環(huán)境，報(bào)廢后能回收利用。綠色化是工業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)機(jī)電一體化產(chǎn)品的綠色化研究和開發(fā)是當(dāng)前我們需要面對(duì)和解決的重要課題。

3.2智能化

人工智能化系統(tǒng)包括知識(shí)表示、知識(shí)利用和知識(shí)獲取三大內(nèi)容，其本質(zhì)是一個(gè)知識(shí)處理系統(tǒng)，最終是為了通過模擬人的思維方式對(duì)問題進(jìn)行分析、推理和求解。智能化其實(shí)是對(duì)機(jī)器行為的描述，是在掌握控制理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合人工智能、運(yùn)籌學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、心理學(xué)、模糊數(shù)學(xué)、生理學(xué)以及混沌力學(xué)等學(xué)科知識(shí)對(duì)機(jī)器系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)、編程使其具有人的思維能力、判斷能力，從而能夠高效完成某個(gè)高難度生產(chǎn)操作動(dòng)作或任務(wù)。隨著制造自動(dòng)化程度的不斷提高，將會(huì)出現(xiàn)智能制造系統(tǒng)控制器來模擬人類專家的智能制造活動(dòng)，并會(huì)對(duì)制造中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析、判斷、推理、構(gòu)思和決策。

3.3網(wǎng)絡(luò)化

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)社會(huì)政治、工業(yè)生產(chǎn)、軍事、生活及科研等帶來了深刻的影響，同樣機(jī)電一體化融合了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子技術(shù)、通信技術(shù)等，在某種程度上分析，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)推動(dòng)機(jī)電一體化技術(shù)的向前發(fā)展也有著舉足輕重的作用。目前，現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)和局域網(wǎng)技術(shù)使家用電器網(wǎng)絡(luò)化已成為必然趨勢(shì)，利用家庭網(wǎng)絡(luò)將各種家用電器連接成以計(jì)算機(jī)為中心的計(jì)算機(jī)集成家電系統(tǒng)，給人們的生活增添了更多獲取和分享信息資源、節(jié)目的機(jī)會(huì)。所以機(jī)電一體化產(chǎn)品也必將向網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。

3.4數(shù)字化

機(jī)電一體化技術(shù)在接口技術(shù)和為控制其中也是具有一定的基礎(chǔ)，同時(shí)還要不斷的發(fā)展電子產(chǎn)品的數(shù)字技術(shù)，比如發(fā)展的數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人。同時(shí)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展中，我機(jī)電產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)，比如虛擬設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)集成制造等。

3.5人性化

人性化是每一個(gè)產(chǎn)品發(fā)展的必然趨勢(shì)，在對(duì)產(chǎn)品的發(fā)展過程中必須保證人性化的發(fā)展，對(duì)于機(jī)電一體化的產(chǎn)品不但要保證產(chǎn)品的性能之外，還要更好的進(jìn)行造型和色彩方面的協(xié)調(diào)，讓這些產(chǎn)品達(dá)到廣大人民群眾的認(rèn)同和喜愛，同時(shí)也更加貼近自然，更接近生人們活習(xí)慣。

結(jié)束語

總而言之，隨著機(jī)械技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)以及其他同機(jī)電一體化技術(shù)相關(guān)技術(shù)的不斷發(fā)展及融合，相信機(jī)電一體化技術(shù)必將成為機(jī)械工業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：機(jī)電一體化職業(yè)決策范文

關(guān)鍵詞： 機(jī)電技術(shù)； 應(yīng)用； 發(fā)展

中圖分類號(hào)：TU85 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

金融危機(jī)的爆發(fā)，引發(fā)了世界經(jīng)濟(jì)的動(dòng)蕩，中國也隨之受到很大影響?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的主要推動(dòng)源的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用更在此時(shí)發(fā)揮著及為重要的作用，要能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中取得優(yōu)勢(shì)，就必須使我們自身的技術(shù)結(jié)構(gòu)等發(fā)生巨大變化，從傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)慢慢轉(zhuǎn)型為機(jī)電技術(shù)應(yīng)用生產(chǎn)。因此，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的前景給我們帶來了很多的深思。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的內(nèi)容含義

1 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的內(nèi)容含義

1.1機(jī)器的構(gòu)造及工作原料

生產(chǎn)機(jī)器的構(gòu)造一般都是由主體部位的發(fā)動(dòng)機(jī)、曲柄連桿、配氣、起動(dòng)、傳動(dòng)、行駛、轉(zhuǎn)向、制動(dòng)等構(gòu)成，要提高機(jī)器的工作效率，必須從其主體部位改善性能、減輕質(zhì)重和提高運(yùn)轉(zhuǎn)精度等方面考慮。而傳統(tǒng)機(jī)器產(chǎn)品一般以鋼鐵材料為主，已經(jīng)不具備很強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。要想改進(jìn)機(jī)器的效率不但要從結(jié)構(gòu)上加以改進(jìn)，還應(yīng)該多考慮利用非傳統(tǒng)鋼鐵材料為主的生產(chǎn)概念，如用非金屬復(fù)合材料，或者更高層次的金屬材料。

當(dāng)機(jī)器主體重量減輕了，方能實(shí)現(xiàn)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)的功率的最大化，減少不必要的能量消耗，提高機(jī)器的工作效率。

1.2提高弱電控制線路

提高弱電控制線路關(guān)鍵在于提高部件間的綜合性能，可從電機(jī)、傳感器、信息處理設(shè)備、軟件等方面進(jìn)行提高。驅(qū)動(dòng)機(jī)最為廣泛使用的是電機(jī)，但其工作效率及響應(yīng)速度還存在著諸多問題。我們面對(duì)此類問題要更為全面的發(fā)展新型的驅(qū)動(dòng)單位，如驅(qū)動(dòng)單元中裝了編碼器的電機(jī)以及控制專用組件、傳感器等多位一機(jī)的伺服驅(qū)動(dòng)單元。

傳感器的問題集中在提高可靠性、靈敏度和精確度方面，提高可靠性與防干擾有著直接的關(guān)系。為了避免電干擾，目前有采用光纖電纜傳感器的趨勢(shì)。目前，對(duì)外部信息傳感器來說主要發(fā)展非接觸型檢測(cè)技術(shù)。

微型計(jì)算機(jī)作為信息處理設(shè)備的主要設(shè)備，大大推進(jìn)了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用與微電子學(xué)的進(jìn)步。為進(jìn)一步發(fā)展機(jī)電技術(shù)應(yīng)用，必須提高信息處理設(shè)備的可靠性、準(zhǔn)確性、快速性等特點(diǎn)，最大程度的提高處理速度，并解決好抗干擾及其它可能出現(xiàn)的問題。除此之外，在與信息處理設(shè)備進(jìn)去通信時(shí)，必須規(guī)范數(shù)據(jù)傳遞的格式，采用同一標(biāo)準(zhǔn)，這樣不僅有利于信息傳遞和后續(xù)維修，而且可以簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)流程。培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，除低開發(fā)成本、開發(fā)高速傳遞方式，以便解決日后更為大容量化的機(jī)器運(yùn)作能力。最后，僅有先進(jìn)的硬件設(shè)施是不夠的，必須同時(shí)開發(fā)相關(guān)可利用的軟件配套使用。

2機(jī)電技術(shù)應(yīng)用人才的現(xiàn)狀

2.1機(jī)電技術(shù)專業(yè)人員稀缺

金融危機(jī)的爆發(fā)，致使世界各國不斷由傳統(tǒng)勞動(dòng)力競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為高科技競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)造新的生產(chǎn)方式來滲透在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中，引起了國內(nèi)外產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的深刻變革，機(jī)電技術(shù)正是這場(chǎng)變革中的新興領(lǐng)域，其功能不僅有動(dòng)力、速度、精確度外，更需要自動(dòng)化、信息化、智能化，并最終逐步實(shí)現(xiàn)機(jī)器人化。典型的機(jī)電產(chǎn)品，如數(shù)控機(jī)床、加工中心、機(jī)器人和機(jī)械手等，無一不是機(jī)械類、電子類、電腦類、電力電子類等集成融合成一體化，這必然需要機(jī)電設(shè)備操作、維修、檢測(cè)及管理的大量專業(yè)技術(shù)人員。

2.2我國急需機(jī)電技術(shù)應(yīng)用性專門技術(shù)人才

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示在未來的幾年甚至十幾年內(nèi)，對(duì)機(jī)電技術(shù)人員的市場(chǎng)需求將會(huì)是有增無減。因此，時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，我們不得不發(fā)揮我國職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)現(xiàn)有機(jī)電技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的力度，方能迅速擴(kuò)大在機(jī)電技術(shù)人才市場(chǎng)的占有率，為國內(nèi)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革貢獻(xiàn)出自己的一分力量。

2.3工業(yè)產(chǎn)值逐年攀升

各種成分的經(jīng)濟(jì)為了在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，大量引進(jìn)高新技術(shù)設(shè)備已成為必然，其中機(jī)電產(chǎn)品更是占主導(dǎo)地位。以數(shù)控機(jī)床加工中心為例，我省大中型企業(yè)中，近幾年引進(jìn)許多國內(nèi)外先進(jìn)設(shè)備，但真正能使其發(fā)揮潛能的機(jī)電技術(shù)人員還非常有限。目前，我省技術(shù)工人緊缺且年齡偏大，制造業(yè)中具有高等技術(shù)資格的人員很少，為此各中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，為滿足企業(yè)對(duì)機(jī)電人才的需求，不斷培養(yǎng)和輸送了許多機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，但隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，更加需要大量的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用性人才。

3機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展前景給我們的深思

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，經(jīng)濟(jì)要發(fā)展一定要有先進(jìn)的生產(chǎn)力水平。生產(chǎn)力水平的提高離不開人才的培養(yǎng)?？v觀國內(nèi)外機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀來看，機(jī)電技術(shù)革新將朝更系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、微型化、環(huán)?；确较虬l(fā)展。

3.1系統(tǒng)化的發(fā)展機(jī)電技術(shù)應(yīng)用

未來的機(jī)電一體化更加注重產(chǎn)品與人的關(guān)系，如何賦予機(jī)電一體化產(chǎn)品以人的智能、情感、人性顯得越來越重要。機(jī)電一體化產(chǎn)品還可根據(jù)一些生物體優(yōu)良的構(gòu)造研究某種新型機(jī)體，使其向著生物系統(tǒng)化方向發(fā)展。

3.2網(wǎng)絡(luò)化的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，無疑對(duì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用產(chǎn)生重大的影響，使其朝著網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)的普及和應(yīng)用，使機(jī)電技術(shù)遠(yuǎn)程控制成為一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的操作手法。

3.3智能化的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用

智能化即模擬人類智能，具有某種程度的邏輯思維、判斷能力和自主決策能力，從而可以取代制造過程中某些人的部分。特別是隨著21 世紀(jì)的到來，信息處理器速度的快速提高、高性能化，為傳感器系統(tǒng)的集成創(chuàng)造了非常有利的條件，進(jìn)而更有力的推動(dòng)著機(jī)電技術(shù)應(yīng)用產(chǎn)品向智能化方向轉(zhuǎn)移

3.4微型化的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用

微型機(jī)電一體化系統(tǒng)高度融合了微機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)和軟件技術(shù)，是機(jī)電一體化的一個(gè)新的發(fā)展方向。目前，利用半導(dǎo)體器件制造過程中的先進(jìn)技術(shù)，在實(shí)驗(yàn)室中已制造出亞微米級(jí)的機(jī)械元件。

3.5環(huán)保化的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用

在發(fā)達(dá)工業(yè)的影響下使人們生活富裕，但同時(shí)資源也在不斷減少，生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞。我們?cè)谔岣呓?jīng)濟(jì)效率的同時(shí)，也不能忘了保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，要做可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)最大努力提高我國的綜合國力。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的時(shí)代，我們不僅要重視機(jī)電技術(shù)為工業(yè)生產(chǎn)帶來的效率，同時(shí)也要保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，減少環(huán)境污染。因此，要不斷革新技術(shù)，報(bào)廢回收，發(fā)展更多可再生資源作為機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的原材料。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用不僅僅是科學(xué)技術(shù)水平發(fā)展到一定程度的結(jié)晶，更是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展階段的必然產(chǎn)物，它使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)生了質(zhì)的飛躍，使工業(yè)發(fā)生了戰(zhàn)略性的變革。因此，認(rèn)清機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的前景并對(duì)其進(jìn)行探討符合社會(huì)發(fā)展的需求

參考文獻(xiàn)

[1] 中華人民共和國教育部高等教育司.高職高專教育改革與建設(shè)[Z].2004.

第8篇：機(jī)電一體化職業(yè)決策范文

1.專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。本專業(yè)培養(yǎng)掌握機(jī)電一體化技術(shù)的基本知識(shí)與技能，能適應(yīng)自動(dòng)機(jī)械及成套生產(chǎn)線設(shè)備的制造、安裝、調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)與管理、技術(shù)改造等一線崗位需要的工作能力，具備良好的職業(yè)道德，具有可持續(xù)發(fā)展能力的高技能型人才。（1）掌握一定的基本理論知識(shí)。在培養(yǎng)過程中，要求學(xué)生必須具備以下知識(shí)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)和處理文字、圖形的方法；機(jī)械制圖、電氣控制的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及零件幾何精度、檢驗(yàn)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)；機(jī)電設(shè)備維修工藝的基本理論與知識(shí)；機(jī)電設(shè)備氣液控制回路的原理、安裝、調(diào)試與維護(hù)；電氣工程基本知識(shí)及傳感器、儀表的應(yīng)用、元件安裝、調(diào)試與維護(hù)；失效機(jī)械零部件測(cè)繪設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，以及零部件修復(fù)常見工藝和修理方法；自動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)組成、自動(dòng)生產(chǎn)線的布局與選型知識(shí)。（2）培養(yǎng)一定的專業(yè)技能。要求學(xué)生必須掌握以下專業(yè)技能：使用計(jì)算機(jī)處理文字、圖形，利用互聯(lián)網(wǎng)獲取信息和知識(shí)的能力；能操作一般的加工機(jī)床加工機(jī)械零部件，能利用手動(dòng)工具加工、修復(fù)易損機(jī)械零部件；能解決電氣工程基本問題，會(huì)分析、安裝、調(diào)試常用生產(chǎn)設(shè)備的電氣控制系統(tǒng)；能讀懂常見的氣壓、液壓回路圖，并會(huì)繪制、分析回路，能按照回路圖進(jìn)行元件的安裝和調(diào)試，會(huì)分析故障；能根據(jù)自動(dòng)生產(chǎn)線設(shè)備的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行裝配、調(diào)試機(jī)器，并能對(duì)其他同類設(shè)備進(jìn)行分析和使用；獲得對(duì)自動(dòng)機(jī)與生產(chǎn)線生產(chǎn)、裝配車間的管理能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想政治素質(zhì)、身體素質(zhì)和文化基礎(chǔ)。畢業(yè)生就業(yè)崗位主要是自動(dòng)機(jī)械及成套生產(chǎn)線制造崗位，如機(jī)電設(shè)備零部件設(shè)計(jì)、整機(jī)設(shè)計(jì)、制造檢驗(yàn)、安裝與調(diào)試、外協(xié)與銷售。自動(dòng)機(jī)械及成套生產(chǎn)線使用崗位，如在液態(tài)飲料、調(diào)味品、奶制品、日化品、及食品等生產(chǎn)企業(yè)，從事設(shè)備安裝、調(diào)試、維修、運(yùn)行與管理。其他機(jī)電一體化產(chǎn)品及成套制造企業(yè)，如地鐵安裝調(diào)試、汽車裝配，游樂設(shè)備裝配及使用，煙草包裝設(shè)備安裝與維護(hù)，塑料加工設(shè)備安裝調(diào)試，印刷包裝設(shè)備安裝調(diào)試，工業(yè)機(jī)器人安裝調(diào)試及應(yīng)用等。

2.專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實(shí)施。專業(yè)核心課程實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)，采取學(xué)習(xí)任務(wù)與工作任務(wù)一致、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體、仿真與生產(chǎn)結(jié)合、專職與兼職教師合作的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式。[2]對(duì)自動(dòng)生產(chǎn)設(shè)備安裝與維修、典型自動(dòng)機(jī)控制技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人操作維護(hù)與編程等課程，采取分階段教學(xué)，第一階段由專任教師進(jìn)行多媒體分析講授，設(shè)備工作原理、結(jié)構(gòu)等理論知識(shí)，及對(duì)工藝原理、結(jié)構(gòu)的仿真分析，第二階段集中實(shí)踐教學(xué)，專任教師與兼職教師合作完成，將學(xué)生分組，圍繞設(shè)備觀察、分析，答疑，按照行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，進(jìn)行設(shè)備零部件拆裝、維修等項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，并根據(jù)項(xiàng)目情況，定期輪換。

3.實(shí)施人才共育的形式、途徑與方法。積極學(xué)習(xí)和借鑒新加坡、德國的職業(yè)教育先進(jìn)理念，探索并實(shí)施教學(xué)做一體化、邊做邊學(xué)的教學(xué)方法，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，給學(xué)生傳授更多的信息量，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、專業(yè)動(dòng)手能力和職業(yè)綜合能力。每屆學(xué)生在第五學(xué)期進(jìn)行有專業(yè)特色的《生產(chǎn)線安裝與調(diào)試》實(shí)習(xí)，這是專業(yè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)中一個(gè)重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)。采取的形式是：實(shí)習(xí)前由專業(yè)教師和企業(yè)，就學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位、實(shí)習(xí)項(xiàng)目、管理和安全等方面進(jìn)行協(xié)商，簽訂校、企和實(shí)習(xí)生三方實(shí)習(xí)協(xié)議，明確各方的責(zé)權(quán)利。學(xué)生深入企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，成為企業(yè)準(zhǔn)員工，按照企業(yè)的規(guī)章制度做事，在校內(nèi)外指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，參加專業(yè)相關(guān)自動(dòng)機(jī)械設(shè)備的制造、安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際、訓(xùn)練專業(yè)基本技能和職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)學(xué)會(huì)如何正確認(rèn)識(shí)和融入社會(huì)。另外，還將“挑戰(zhàn)杯”等項(xiàng)目與畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合起來，以賽促學(xué)，提升學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

二、專業(yè)教學(xué)改革特色與創(chuàng)新

1.創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。按照校企協(xié)同育人的理念，與行業(yè)企業(yè)共同研討，對(duì)機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)生在“廠中校、校中廠”的教學(xué)情境中，進(jìn)行課堂仿真學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)室里實(shí)踐學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)基地車間生產(chǎn)訓(xùn)練，即車間做課堂，上班即上課；同時(shí)還有在企業(yè)里的課堂分析與思考。這樣，學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，教師在做學(xué)中施教，學(xué)生的知識(shí)、技能、素質(zhì)得到綜合訓(xùn)練。

2.構(gòu)建專業(yè)基礎(chǔ)寬厚、特色鮮明的課程體系?；跈C(jī)電專業(yè)崗位職業(yè)能力，構(gòu)建了“以自動(dòng)生產(chǎn)線工作過程為導(dǎo)向，以培養(yǎng)設(shè)備制造、安裝、調(diào)試、運(yùn)行等崗位技術(shù)能力為主線”的課程體系，設(shè)置了專業(yè)根基寬厚的專業(yè)技術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生掌握機(jī)械工程、電氣電子工程、信息控制技術(shù)的基本知識(shí)與技能，具備自主學(xué)習(xí)能力，獲得可持續(xù)發(fā)展和再就業(yè)適應(yīng)能力。[3]設(shè)置特色鮮明的核心課程，培養(yǎng)專業(yè)核心與綜合能力，能適應(yīng)工作崗位、快速與社會(huì)接軌。專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容更豐富，由原來的灌裝生產(chǎn)線設(shè)備擴(kuò)展到諸如包裝印刷機(jī)械、加工成型機(jī)械、工業(yè)機(jī)器人與機(jī)械手等自動(dòng)生產(chǎn)線領(lǐng)域，涉及范圍更寬廣。

3.做學(xué)一體，教學(xué)手段與方法靈活多樣。積極開展課堂與現(xiàn)場(chǎng)一體化教學(xué)，實(shí)施項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)“分步”實(shí)踐教學(xué)法，車間做課堂，工作中上課，不同內(nèi)容、不同手段，靈活運(yùn)用，教學(xué)做一體化。對(duì)機(jī)電設(shè)備的原理性、陳述性知識(shí)，采取多媒體課室、車間現(xiàn)場(chǎng)集中教學(xué)，以動(dòng)作模擬，原理仿真、視頻教材等進(jìn)行分析；對(duì)于測(cè)繪、拆卸、安裝、調(diào)試、檢測(cè)類技能培養(yǎng)，采取在實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)車間現(xiàn)場(chǎng)，教師或師傅示范指導(dǎo)、培訓(xùn)錄像觀看、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的手段與方法，力求實(shí)現(xiàn)最佳教學(xué)效果。

4.實(shí)踐教學(xué)條件有很大改善。按照企業(yè)模式和專業(yè)教學(xué)要求規(guī)劃實(shí)訓(xùn)室，校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)條件不斷改善，滿足課程改革和專業(yè)發(fā)展需要，建設(shè)自動(dòng)生產(chǎn)線技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，改建、擴(kuò)建、新建專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，現(xiàn)有150個(gè)工位，滿足實(shí)訓(xùn)需要。通過多種方式鞏固和新建校外實(shí)習(xí)基地，近年來新建了30家校外實(shí)習(xí)基地，滿足學(xué)生校外教學(xué)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的需要。

三、專業(yè)建設(shè)的進(jìn)一步提升

1.重點(diǎn)培養(yǎng)，均衡發(fā)展，提升教師水平與能力。用兩三年時(shí)間，培養(yǎng)具有廣泛影響力和國際視野的雙師型、教授級(jí)專業(yè)帶頭人。重點(diǎn)培養(yǎng)中青年骨干教師，分批次送往國內(nèi)外一流院校進(jìn)修、知名企業(yè)培訓(xùn)，著重培養(yǎng)其機(jī)電設(shè)備的制造、裝配調(diào)試專業(yè)技能，提高專業(yè)執(zhí)教水平。采取企業(yè)推薦與學(xué)校考核相結(jié)合，聘請(qǐng)既有理論水平又有豐富機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造、安裝、調(diào)試實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師。建設(shè)兼職教師資源庫，由兼職教師擔(dān)任專業(yè)性、技術(shù)性強(qiáng)的實(shí)踐類課程教學(xué)。涉及食品、輕化工自動(dòng)生產(chǎn)線設(shè)備的制造及應(yīng)用、地鐵安裝調(diào)試、汽車裝配、游樂設(shè)備裝配及使用、煙草機(jī)械使用維護(hù)、工業(yè)機(jī)器人安裝調(diào)試等領(lǐng)域。

2.拓寬視野，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。圍繞廣東輕工行業(yè)技能型人才的需求，利用本專業(yè)的校企合作基礎(chǔ)，創(chuàng)新校企合作平臺(tái)，加深校企合作的力度和深度，并以專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)為核心，加強(qiáng)專業(yè)的國際合作。課程按照分級(jí)開發(fā)、全面提升的思路，設(shè)置“機(jī)電一體化認(rèn)知課—機(jī)電技術(shù)基礎(chǔ)課—機(jī)電職業(yè)能力綜合課—可持續(xù)發(fā)展的拓展類”。依托實(shí)習(xí)基地，以新材料、新工藝、新方法、新標(biāo)準(zhǔn)為原則，編撰與科技發(fā)展相適應(yīng)、適合機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)的專業(yè)教材。

3.創(chuàng)造條件，提高實(shí)踐育人效果。結(jié)合學(xué)校的“重點(diǎn)平臺(tái)建設(shè)躍升”計(jì)劃，以“廣東省自動(dòng)生產(chǎn)線裝備研發(fā)技術(shù)平臺(tái)”項(xiàng)目為依托，完善現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件，購置一批機(jī)電產(chǎn)品單元裝置，包括機(jī)電傳動(dòng)單元、工業(yè)機(jī)器人、機(jī)械手單元、游樂設(shè)備單元、地鐵控制單元、煙草機(jī)械單元、塑料機(jī)械單元等，滿足分組教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行結(jié)構(gòu)分解、維修裝配、仿真分析，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、分析決策和創(chuàng)新思維能力。維護(hù)好原有輕工包裝生產(chǎn)線設(shè)備制造與使用企業(yè)實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)與大型企業(yè)的合作，開拓新校外基地，涉及煙草設(shè)備、地鐵設(shè)備、汽車裝配、游樂設(shè)備、塑料加工設(shè)備等機(jī)電產(chǎn)品制造與使用諸多領(lǐng)域，拓寬本專業(yè)就業(yè)面。

4.對(duì)接產(chǎn)業(yè)，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。作為面向輕工業(yè)服務(wù)的輕工機(jī)械行業(yè)產(chǎn)品門類眾多、標(biāo)準(zhǔn)化程度不高、企業(yè)規(guī)模不大，中小型民營輕工機(jī)械企業(yè)占相當(dāng)比例。在目前生產(chǎn)一線用工緊張的形勢(shì)下，很多中小型企業(yè)希望學(xué)校能靈活實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)方案，盡快解決設(shè)備工程現(xiàn)場(chǎng)安裝調(diào)試、技術(shù)服務(wù)方面用人難的問題。我們提出“就地培養(yǎng)”措施，教師緊密聯(lián)系企業(yè)，主動(dòng)面向本行業(yè)企業(yè)開展企業(yè)員工和從業(yè)人員的培訓(xùn)和學(xué)歷提升，積極開展對(duì)口支援與交流。第四學(xué)期后期，企業(yè)來校進(jìn)行宣傳介紹，鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名，初步預(yù)訂學(xué)生為準(zhǔn)員工，第五學(xué)期以實(shí)習(xí)組形式整個(gè)學(xué)期到企業(yè)實(shí)習(xí)，教師送課到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、就地培養(yǎng)，解決企業(yè)問題。同時(shí)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，開發(fā)應(yīng)用仿真流程、虛擬生產(chǎn)等數(shù)字化教學(xué)資源，搭建校企數(shù)字傳輸課程，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)，做到共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

第9篇：機(jī)電一體化職業(yè)決策范文

為了保證這一方針貫徹落實(shí)到實(shí)處，各層領(lǐng)導(dǎo)需要樹立安全意識(shí)以及責(zé)任意識(shí)，積極采取有效措施防止出現(xiàn)意外事故以及職業(yè)危害等。同時(shí)，廣大的企業(yè)職工需要提高安全生產(chǎn)意識(shí)，嚴(yán)格按照有關(guān)的安全生產(chǎn)的規(guī)章制度開展工作，不斷提高自我意識(shí)以及自我防御意識(shí)，企業(yè)也需要加強(qiáng)安全管理。企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，設(shè)置綜合目標(biāo)、建立規(guī)范制度、計(jì)劃組織、加強(qiáng)監(jiān)督與教育、建立考核機(jī)制，綜合運(yùn)用各種管理手段，積極調(diào)動(dòng)廣大職工安全生產(chǎn)的積極性和主動(dòng)性。提高煤礦災(zāi)害防治水平，需要不斷地增加安全投入，及時(shí)采取切實(shí)可行的安全技術(shù)措施，有效地提高機(jī)械設(shè)備的安全性能，努力創(chuàng)造本質(zhì)安全化的作業(yè)條件以及作業(yè)環(huán)境等。企業(yè)需要選擇科學(xué)的安全決策，充分地保證安全技術(shù)選擇的科學(xué)性、合理性、有效性，必須建立相應(yīng)的安全管理機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)采礦工作中潛在的問題，對(duì)危險(xiǎn)系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，保證安全技術(shù)措施貫徹落實(shí)到實(shí)處。同時(shí)，煤礦企業(yè)需要科學(xué)有效的安全管理措施作為保障，加大安全技術(shù)研究的資金投入，進(jìn)行合理有效的安全經(jīng)濟(jì)分析。因此，如果缺乏科學(xué)有效的安全管理，則企業(yè)無法實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。積極做好企業(yè)的安全生產(chǎn)，做好安全管理工作是煤礦企業(yè)實(shí)現(xiàn)煤礦安全開采的重要基礎(chǔ)。企業(yè)安全生產(chǎn)狀況與企業(yè)的管理水平有著直接的關(guān)系。企業(yè)加強(qiáng)管理，改善安全生產(chǎn)狀況，有助于提升企業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)效率。反之，企業(yè)的管理混亂，經(jīng)常出現(xiàn)意外事故，則會(huì)對(duì)企業(yè)職工的生命和財(cái)產(chǎn)安全造成很大的威脅，直接導(dǎo)致企業(yè)的工作效率低下，最終給企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)損失，損毀企業(yè)的形象、聲譽(yù)以及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，嚴(yán)重制約企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。所以，應(yīng)當(dāng)積極做好安全管理工作，從根本上減少事故的發(fā)生，由此有效地改善企業(yè)的管理狀況和生產(chǎn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的最大化。

2煤礦開采中安全與效率之間的關(guān)系

企業(yè)開展經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的最根本目的是實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的最大化。對(duì)于煤礦企業(yè)而言，其屬于一種高危險(xiǎn)性和特殊性的工作，由于其自身的特殊性，安全是煤礦企業(yè)開展經(jīng)濟(jì)活動(dòng)首先需要考慮的問題。一旦煤礦企業(yè)在煤礦開采過程中發(fā)生安全事故，則會(huì)極大地降低企業(yè)的生產(chǎn)效率，會(huì)給企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)損失，甚至導(dǎo)致企業(yè)的破產(chǎn)。所以，煤礦企業(yè)需要對(duì)安全生產(chǎn)引起足夠的重視。由此可以看出，企業(yè)必須處理好安全與效益之間的關(guān)系，并且需要充分地認(rèn)識(shí)到安全與效益是息息相關(guān)的，企業(yè)只有充分保證安全生產(chǎn)，才能在一定程度上提高其工作效率，才能使企業(yè)實(shí)現(xiàn)高效發(fā)展。因此，企業(yè)務(wù)必要均衡好安全與效益之間的關(guān)系，在關(guān)注企業(yè)效益的同時(shí)，最大限度地保證安全生產(chǎn)。

3以新技術(shù)與新方法提高生產(chǎn)效率

隨著機(jī)電一體化技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，機(jī)電一體化在煤礦開采領(lǐng)域的應(yīng)用范圍在逐漸地?cái)U(kuò)大。比如，礦井提升機(jī)、膠帶輸送機(jī)以及礦井的監(jiān)控系統(tǒng)與生產(chǎn)檢測(cè)系統(tǒng)等，均應(yīng)用了機(jī)電一體化技術(shù)。通過在煤礦開采的過程中使用機(jī)電一體化技術(shù)，有助于實(shí)現(xiàn)施工數(shù)字化，同時(shí)大幅度提高煤礦開采的工作效率。加強(qiáng)使用機(jī)電一體化技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)報(bào)警、在線控制以及故障自動(dòng)化診斷等使用功能，這些都極大地提高了煤礦開采的工作效率。所以，煤礦企業(yè)如果想要提高施工工人的開采效率，那么應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大機(jī)電一體化技術(shù)在煤礦開采過程中的使用范圍，通過先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)指導(dǎo)煤礦開采工作，強(qiáng)化科技促進(jìn)生產(chǎn)效率的觀念。大修完的設(shè)備。首先要對(duì)新設(shè)備的堅(jiān)固工作檢查，安裝運(yùn)行一個(gè)班次后，要先檢查各處的連接螺絲和零部件，經(jīng)過一個(gè)班次的運(yùn)轉(zhuǎn)后，各處的螺絲、零部件都會(huì)產(chǎn)生配合、磨合作用，故此，必然會(huì)發(fā)生松動(dòng)，及時(shí)檢查堅(jiān)固，是保證其必要連接強(qiáng)度的有效措施。對(duì)螺絲以及零部件的檢查緊固，可有效避免返修。其次，要密切留意新設(shè)備的油壓、氣壓、電流、溫度等各項(xiàng)性能指標(biāo)是否達(dá)到要求，如果未能達(dá)到要求，要立刻查明問題并解決，保證機(jī)械設(shè)備正常，否則，繼續(xù)帶著故障作業(yè)，對(duì)小問題視而不見，就會(huì)引發(fā)更大的問題，從而因?yàn)闄C(jī)械設(shè)備故障造成嚴(yán)重后果。

1)加大老設(shè)備的維修力度。老設(shè)備由于使用次數(shù)多，使用周期長，很容易出現(xiàn)故障，或者存在隱藏問題，故此，對(duì)老設(shè)備的維修力度要加大，并備好充足的配件，以便不時(shí)之需。在進(jìn)行維修工作期間，要理清主次重輕問題，確保關(guān)鍵部位的正常。因?yàn)槭鹿拾l(fā)生都是有個(gè)發(fā)生過程的，各級(jí)管理人員都要重視各階段的問題，盡量避免更大故障的發(fā)生。

2)加強(qiáng)管理層管理力度。各階層的管理層都要深刻意識(shí)到機(jī)械設(shè)備管理的重要性。因?yàn)楣芾韺诱莆罩畛渥愕男畔⒑妥钣行У目刂颇芰浚怨芾韺颖旧砭途哂泄芾硖?hào)召力。故此，只有管理層對(duì)機(jī)械設(shè)備管理工作有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)并給予充分的支持，才能保證機(jī)電工作的順利展開，以及確保各項(xiàng)管理制度落實(shí)到位。

3)培養(yǎng)全能技術(shù)人員。隨著社會(huì)發(fā)展，單一的專業(yè)技術(shù)人員越來越顯得乏力，特別是煤礦企業(yè)的機(jī)械設(shè)備管理知識(shí)中，只是懂得乃至熟練一門技術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，深入井下工作的煤礦作業(yè)，任何時(shí)候都有可能發(fā)生機(jī)械設(shè)備故障突發(fā)事件，故此，單一的專業(yè)知識(shí)是不能滿足井下煤礦機(jī)械設(shè)備管理工作。對(duì)機(jī)械設(shè)備的資料信息、正常使用、日常保養(yǎng)、故障維修等一系列技術(shù)都要掌握，煤礦機(jī)械設(shè)備管理部門只有配備了全面技術(shù)人才，才可以有效保證機(jī)械設(shè)備的正常使用。

4)加強(qiáng)對(duì)故障的預(yù)防。始終應(yīng)把預(yù)防工作放在重要位置，始終貫徹防患于未然的正確方針，機(jī)械設(shè)備管理的中心指導(dǎo)思想應(yīng)當(dāng)放在預(yù)防上面，只有有效地制定預(yù)防策略，才能保障煤礦施工機(jī)械設(shè)備的正常作業(yè)，降低機(jī)械故障發(fā)生率。

4結(jié)語