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體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分,學(xué)校教育要有利于學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。全面培養(yǎng)和發(fā)展個(gè)性是21世紀(jì)學(xué)校體育教育的重要目標(biāo)之一。今天小編給大家整理了高三體育個(gè)人教學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
高三體育個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文一一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn))
高三學(xué)生由于面臨高考的壓力,因此,高三下半學(xué)期的體育以減輕學(xué)生壓力為主,提高了體育運(yùn)的動(dòng)趣味性,在枯燥的體育課中,盡量讓學(xué)生能盡情的發(fā)揮,以學(xué)生平時(shí)較為愛(ài)好的幾個(gè)項(xiàng)目為主要的教學(xué)內(nèi)容,如排球、羽毛球、健美操等,讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué),減輕學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活的壓力,制造輕松的氛圍。
二、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律)
高三學(xué)生身心發(fā)展趨成熟,已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。在教學(xué)過(guò)程中,給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì),從而增強(qiáng)學(xué)生效果。
三、教學(xué)目的要求
針對(duì)高三年級(jí)學(xué)生面臨高考和緊張學(xué)習(xí)的實(shí)際,堅(jiān)持每天進(jìn)行一小時(shí)體育鍛煉,加強(qiáng)自我管理,能比較科學(xué)地指定和安排自己的鍛煉計(jì)劃,并在一兩個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目方面、技術(shù)動(dòng)做和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)能有較大的提高。明確并處理好學(xué)習(xí)、鍛煉與飲食營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系,并把體育與健康的自身的發(fā)展,國(guó)家的需要和聯(lián)系,為走向社會(huì)和終身體育打好基礎(chǔ)。
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
本課采用“探討---對(duì)比---學(xué)習(xí)----創(chuàng)造----練習(xí)----互評(píng)---鞏固”的學(xué)練流程,同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容,讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象,掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。
高三體育個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文二一年的高三工作,我們更加深切地體會(huì)到了目標(biāo)意識(shí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)是高三質(zhì)量的根本。
在學(xué)校各職能部門直接指導(dǎo)下,我校全體高三師生牢固樹立目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí),突出重點(diǎn),講求效益,協(xié)同作戰(zhàn),不懈追求,我校20_年普通高校招生考試取得了建校以來(lái)歷史性的特大豐收:其中,我校高考總分_x分以上的考生_名,普通類高考本科達(dá)線人數(shù)_x名,超額完成市教育局下達(dá)的高考預(yù)測(cè)目標(biāo)_名,超目標(biāo)完成絕對(duì)人數(shù)列居全市各高中之首。另外,體育、音樂(lè)、美術(shù)等本科達(dá)線_人。在過(guò)去的一年里,我們圍繞“人、課、題”,我們主要做了以下工作:
一、充分挖掘人的潛力,形成教與學(xué)的合力。
1、弘揚(yáng)敬業(yè)精神,激發(fā)高三教師的干勁。
本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕,針對(duì)隊(duì)伍年輕化的特點(diǎn),我們認(rèn)為,年輕固然有其經(jīng)驗(yàn)不足的劣勢(shì),但年輕更有許多積極的因素,年輕人能否干出成績(jī),關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是,我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過(guò)各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來(lái)成才的關(guān)系,以老帶新,以新促老。
2、強(qiáng)化目標(biāo)管理,形成奮發(fā)向上的動(dòng)力。
學(xué)校和高三年級(jí)將目標(biāo)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時(shí),幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性,尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑,并且通過(guò)一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化,極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來(lái),高三年級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績(jī)與高考目標(biāo)對(duì)照,并在年級(jí)會(huì)議上通報(bào)。蹲點(diǎn)干部更是圍繞目標(biāo)做了大量工作。由于目標(biāo)明確,措施到位,06年高考中,絕大多數(shù)班級(jí)都取得了不同程度的進(jìn)步。
3、加強(qiáng)溝通交流,建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。
教育的實(shí)質(zhì)是心與心的碰撞,學(xué)校和高三年級(jí)組十分重視凝聚人心的工作,始終保持與高三師生的密切接觸,發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題,便幫助其認(rèn)真剖析原因,耐心細(xì)致地做好說(shuō)服教育工作,既最大程度地鈍化了矛盾,又增進(jìn)了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。校長(zhǎng)室的幾位同志將主要精力都投放到了高三。他們到高三教室去,到教師的辦公室去,他們與高三學(xué)生談心,與高三教師交流。整個(gè)一年,盡管競(jìng)爭(zhēng)的壓力很大,盡管管理的力度很強(qiáng),但整個(gè)高三年級(jí)始終是一個(gè)和諧的群體。人心齊,泰山移,和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。
4、樹立高考信心,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
首先,在學(xué)校范圍內(nèi)營(yíng)造大環(huán)境,定期更換橫幅、標(biāo)語(yǔ)牌;其次,高三年級(jí)認(rèn)真搞好高考專題宣傳,定期介紹高考信息、名校動(dòng)態(tài);班級(jí)內(nèi)部通過(guò)每周主題班會(huì)、高考專欄、學(xué)生目標(biāo)對(duì)照表、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比較表、高考倒計(jì)時(shí)等形式,強(qiáng)化高三競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生狀態(tài),我們十分重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠(chéng)信為人、心理健康等教育,努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,樹立高考爭(zhēng)勝的信心。
此外,在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級(jí)考勤等方面,我們不斷進(jìn)行新的探索和嘗試,作出了積極的努力,收到了良好的效果。
二、努力提高課的質(zhì)量,追求復(fù)習(xí)的最大效益。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。
高三年級(jí)在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制、教學(xué)案一體化,將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合,既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。
2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度,提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對(duì)象,根據(jù)臨界生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力層次來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué),不片面地追求“高、難、尖”,而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,逐步提高能力要求,從而突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),力促課堂質(zhì)量的有效性。
首先,我們針對(duì)復(fù)習(xí)課特點(diǎn),明確復(fù)習(xí)思路,構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式:能力訓(xùn)練+試卷講評(píng)+整理消化+糾錯(cuò)鞏固。能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷,有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練;試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng),講評(píng)的對(duì)象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生,評(píng)講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒(méi)有真正搞懂;整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)間;錯(cuò)誤率較高的題目在一定的時(shí)間長(zhǎng)度內(nèi),以變形的形式進(jìn)行糾錯(cuò)鞏固訓(xùn)練,同時(shí)在各學(xué)科的周練中予以體現(xiàn)。
其次,嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為,努力提高課堂效益。一方面,我們將教研室的指導(dǎo)性意見(jiàn)和有關(guān)要求細(xì)化落實(shí),并形成學(xué)校內(nèi)部的課堂教學(xué)細(xì)則;另一方面,加大聽(tīng)課力度,實(shí)行課堂質(zhì)量考評(píng)制度。
4、狠抓集體備課,增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性。
我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作,強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面,我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié),將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合,通過(guò)示范課、研究課、組內(nèi)互聽(tīng)課等形式,引導(dǎo)高三教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高;另一方面,我們依托學(xué)?,F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化、公開化,從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題,既提高了教學(xué)質(zhì)量,又縮短了青年教師的成長(zhǎng)周期。
此外,在高度重視文化課的同時(shí),我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊(duì)伍的管理,明確規(guī)定了專業(yè)課的要求,實(shí)行專業(yè)、文化一體化管理,將過(guò)程考核與結(jié)果考核緊密結(jié)合起來(lái),使專業(yè)考生在專業(yè)、文化兩個(gè)方面齊頭并進(jìn)。
三、切實(shí)做好題的文章,發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能。
1、實(shí)行“下水上岸”制,提高練習(xí)質(zhì)量。
學(xué)校和年級(jí)部明確要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量,并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查?!跋滤笔菫榱恕吧习丁?,教師做題是為了選題,為此,我們加強(qiáng)對(duì)選題工作的管理,明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料,必須經(jīng)過(guò)專人篩選、備課組集體研討而成;要先改造,后使用,力求做到選題精當(dāng),符合學(xué)情。
2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過(guò)程,確保訓(xùn)練效度。
訓(xùn)練上,我們特別重視訓(xùn)練的計(jì)劃性,明確要求各備課組每周制訂一份書面訓(xùn)練計(jì)劃。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生更是要求面批到位。我們還十分重視錯(cuò)題檔案的建立,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯(cuò),并定期進(jìn)行糾錯(cuò)訓(xùn)練。此外,對(duì)考試這一環(huán)節(jié),我們嚴(yán)格考試流程,狠抓考風(fēng)考紀(jì),重視考試心理的調(diào)適、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng),努力消除非智力因素失分。及時(shí)、認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析,并使分析結(jié)果迅速、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)過(guò)關(guān),實(shí)施分層推進(jìn)。
針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀,我們實(shí)施基礎(chǔ)題過(guò)關(guān)的方法,各備課組明確專人負(fù)責(zé)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)題的編制,年級(jí)安排專門時(shí)間進(jìn)行檢查、測(cè)試。在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,實(shí)驗(yàn)班適當(dāng)提升訓(xùn)練難度,重點(diǎn)班實(shí)行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練。這一舉措對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高取得了良好的效果。
工作成績(jī)的取得是大家共同努力的結(jié)果,我們還有很多做得不夠的地方,我們一定保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的作風(fēng),在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷進(jìn)步,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們對(duì)我門的信任,在來(lái)年再創(chuàng)佳績(jī)。
高三體育個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文三這學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了,在本學(xué)期我較好的完成了體育工作,但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題?,F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作
我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)。首先,我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次,我在教學(xué)過(guò)程別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。
這樣,可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后,我在教學(xué)別重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。
二、制定高三體育高考訓(xùn)練計(jì)劃,從嚴(yán)進(jìn)行訓(xùn)練
我認(rèn)為體訓(xùn)生成績(jī)的提高,不可能一蹴而就,必須要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的訓(xùn)練計(jì)劃,也要有全年訓(xùn)練計(jì)劃和近期訓(xùn)練目標(biāo)。計(jì)劃內(nèi)容的安排應(yīng)重視基礎(chǔ)訓(xùn)練和基本運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)。先發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)能力和基本運(yùn)動(dòng)能力,后根據(jù)專項(xiàng)的需要及體訓(xùn)生的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面體質(zhì)訓(xùn)練,進(jìn)而把專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái)。全年計(jì)劃分四個(gè)訓(xùn)練期,即秋冬季和春夏季,夏季訓(xùn)練是全年訓(xùn)練主要階段。
在技術(shù)訓(xùn)練方面,只有掌握好的技術(shù),才能充分發(fā)揮學(xué)生的身體訓(xùn)練水平,創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī),我在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的同時(shí)強(qiáng)調(diào)技術(shù),在學(xué)生一進(jìn)隊(duì)開始抓好基本技術(shù),隨著學(xué)生技術(shù)的提高,仍然不斷地完善基本技術(shù)。對(duì)某些難以掌握的動(dòng)作,自己比較肯動(dòng)腦筋想辦法,利用一切手段如幻燈,錄像、輔助練習(xí)等幫助學(xué)生掌握其要領(lǐng)。使他們建立起一個(gè)正確的動(dòng)作模式,收到事半功倍的效果。在訓(xùn)練中,還常常注意利用一些手段去刺激學(xué)生,變換訓(xùn)練的手段方法,使學(xué)生在自律的基礎(chǔ)上,訓(xùn)練更加刻苦,為自己的將來(lái)努力奮斗。經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練,體育高考隊(duì)對(duì)在高考中充分發(fā)揮他們的水平,取的令人滿意的成績(jī)。
關(guān)鍵詞:德心并轡;研教并舉;較真做實(shí);多元成才
一、德心并轡———筑基教育夢(mèng)想
德育是一切教育教學(xué)工作的原點(diǎn)和動(dòng)力源泉,任何教育上的成敗得失都能找到德育、心育上的歸因。南京市六合區(qū)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)始終堅(jiān)持高三工作德育為先,心緒寧?kù)o,以扎實(shí)有效的德育和人本細(xì)致的心理疏導(dǎo)為高三教育教學(xué)的正常開展奠定厚重的思想基礎(chǔ)。
1.優(yōu)化隊(duì)伍,合力德育。2016屆高三組建伊始,確立了德育工作常抓不懈的方針,首先成立以級(jí)部成員為主的年級(jí)德育工作小組,統(tǒng)籌年級(jí)學(xué)生管理教育工作;從全校教師中海選高三年級(jí)班主任,由班主任選擇教師并吸收班長(zhǎng)、團(tuán)支部書記參加組成班級(jí)德育小組,共同研討、解決班級(jí)學(xué)生思想、心理、情緒問(wèn)題;班級(jí)設(shè)立以班干部和學(xué)生代表組成的班務(wù)委員會(huì),進(jìn)行自主管理、自我教育。分類確定班級(jí)德育目標(biāo),重點(diǎn)班班主任著力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),普通班班主任著重加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。德育處精選班主任、骨干教師積極進(jìn)行高三校本德育專題研究,指導(dǎo)高三年級(jí)德育工作,取得了很大成效。通過(guò)全員參與、耐心教育、真心關(guān)愛(ài),使得學(xué)生“親其師,信其道;尊其師,奉其教;敬其師,效其行”,整個(gè)年級(jí)一直秩序井然,所有學(xué)生專心學(xué)業(yè),醉心書海。
2.全程跟蹤,持久激勵(lì)。班主任們根據(jù)高三學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合每一次的模擬考試詳細(xì)分析,找出問(wèn)題,制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情;對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī),及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),提高學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,在各個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上通過(guò)各種形式充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力和凝聚力。(1)緊扣時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行高考倒計(jì)時(shí)百日誓師大會(huì)、一模、二模、三??记皠?dòng)員會(huì)和表彰會(huì)、高考?jí)研惺谄靸x式、為音體美考生出征專業(yè)省統(tǒng)考舉行壯行儀式等去從內(nèi)心有效地激發(fā)學(xué)生的共鳴。(2)一模前組織高三師生赴如皋深入當(dāng)?shù)卣n堂,實(shí)地感受當(dāng)?shù)馗呷龑W(xué)子的學(xué)習(xí)精神和狀態(tài)。南通學(xué)子的刻苦精神深深感染了我們的師生,讓同學(xué)們進(jìn)一步明確了自己努力的方向。(3)在考前邀請(qǐng)到了著名中小學(xué)心理輔導(dǎo)專家對(duì)全體高三學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),學(xué)生們獲益匪淺。邀請(qǐng)專家來(lái)校做高三班級(jí)實(shí)務(wù)講座,指導(dǎo)高三班主任有效開展班級(jí)德育工作,開展班級(jí)實(shí)務(wù)論壇,邀請(qǐng)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好班級(jí)的班主任做經(jīng)驗(yàn)介紹。(4)積極利用好學(xué)校特地給高三安裝的電子屏,每周更換激勵(lì)人心的口號(hào),如“沒(méi)有等出來(lái)的輝煌,只有拼出來(lái)的美麗”;三模前的“成功就是在最艱難之時(shí)微笑著再堅(jiān)持一下”;高考沖刺倒計(jì)時(shí)的“張開雙臂微笑著去擁抱近在咫尺的夢(mèng)想”,等等,讓學(xué)生進(jìn)班伊始就受到內(nèi)心的震撼。(5)利用體育課開展豐富多彩的體育娛樂(lè)活動(dòng),最大限度地緩解學(xué)生的考前焦慮。(6)重視班會(huì)課的力量,開展形式多樣的主題班會(huì)加深師生之間和學(xué)生之間的相互了解,越是臨近高考,越要強(qiáng)調(diào)班會(huì)課的重要性,堅(jiān)決不把班會(huì)課流于形式。(7)學(xué)校在考前一周為所有的高三師生進(jìn)行送溫暖活動(dòng),雖然每天只是一瓶酸奶或者一個(gè)蘋果,但是帶給師生的溫暖和關(guān)懷的力量是巨大的。讓廣大師生知道學(xué)校始終和高三并肩戰(zhàn)斗,共迎挑戰(zhàn),激發(fā)了他們勇創(chuàng)佳績(jī)的決心。
3.目標(biāo)引領(lǐng),堅(jiān)定信念。每個(gè)班級(jí)設(shè)定本班的高三目標(biāo)和口號(hào),做成展板貼在每個(gè)班級(jí)的門口。各班級(jí)的口號(hào)用橫幅統(tǒng)一制作,全體師生簽名懸掛在教室,每天進(jìn)入教室都能感受到激勵(lì)的力量,伴隨他們度過(guò)整個(gè)高三。每天早晨的晨讀前,各班都要進(jìn)行各自班級(jí)的宣誓活動(dòng),每個(gè)班級(jí)都精心準(zhǔn)備了符合自己班情的誓詞,整齊洪亮的宣誓提醒每一個(gè)高三學(xué)子一日之計(jì)在于晨,成功抓住每一天。特長(zhǎng)班在藝考專業(yè)沖刺期間堅(jiān)持每天晨跑,在跑步的過(guò)程中各班喊出響亮的口號(hào),每天的晨跑和吶喊給他們帶來(lái)了無(wú)盡的力量,所以今年我們的藝體特長(zhǎng)大豐收自然是水到渠成。
4.靜心養(yǎng)性,減壓護(hù)航。高考升學(xué)壓力山大,容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急,緩解考試壓力,輕松備考,至關(guān)重要。學(xué)校組建心理疏導(dǎo)團(tuán)隊(duì),動(dòng)態(tài)化開放心理咨詢室,邀請(qǐng)心理行家來(lái)校做高考心理輔導(dǎo),級(jí)部組建心理輔導(dǎo)小組,開展豐富多彩的活動(dòng)。如十游戲十放松貫穿考前課間———放松學(xué)生心情;我的心靈驛站———記載高三奮斗歷程;青春自留地———肆意涂鴉,盡情揮灑,留住秘密給自己;師生心靈坊———真心交流,情感寄托,等等。明確心理責(zé)任主體,班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作。一年來(lái)高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定,學(xué)生熱情高漲,競(jìng)技狀態(tài)良好,保證了學(xué)生在適度的壓力下學(xué)習(xí)和生活,為他們最終取得高考的成功打下了堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ),能真正的在高考中安之若素,取得佳績(jī)。
二、研教并舉———淬煉教師團(tuán)隊(duì)
師資是學(xué)生成才的助推器,是教育教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵,為了優(yōu)化高三師資團(tuán)隊(duì),提升教學(xué)質(zhì)量,確保目標(biāo)達(dá)成,我校率先在高三教師團(tuán)隊(duì)中強(qiáng)力推行五大工程。
1.智慧引領(lǐng),科學(xué)律動(dòng)。高三年管會(huì)組建伊始即研究考情、學(xué)情,研究目標(biāo)達(dá)成的方方面面,進(jìn)行頂層設(shè)計(jì),制定翔實(shí)的教學(xué)計(jì)劃,輔以周密科學(xué)的具體推進(jìn)策略,教研組細(xì)化學(xué)科教學(xué)要求,每位教師嚴(yán)格依據(jù)計(jì)劃、方案規(guī)劃自己的教學(xué)安排,做到不迷失,不懈怠,不推諉。目標(biāo)達(dá)成過(guò)程中遇有教學(xué)困惑時(shí),學(xué)校即邀請(qǐng)教育教學(xué)專家來(lái)校釋疑解惑,指點(diǎn)迷津,保證高三教學(xué)的科學(xué)性、可行性。通過(guò)科學(xué)謀劃、周密部署,使得高三年級(jí)的教育教學(xué)時(shí)時(shí)刻刻遵循教育規(guī)律張弛有度地進(jìn)行。
2.氛圍營(yíng)造,服務(wù)靈動(dòng)。為確保高三教育教學(xué)工作的正常開展,高三年管委會(huì)從部門協(xié)調(diào)、后勤保障、家?;ネǖ确矫姹M可能提供切實(shí)周到的服務(wù),掃清教師教學(xué)上的后顧之憂;學(xué)校堅(jiān)持一切為了高三學(xué)生、為了高三學(xué)生一切、為了一切高三學(xué)生的宗旨,變通靈活地執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)政策,集全校之力,確保高三的教育教學(xué)高效運(yùn)轉(zhuǎn),彰顯服務(wù)管理智慧的靈動(dòng)。如開設(shè)高三師生就餐窗口、專設(shè)體育生生活服務(wù)窗口、為高三師生送溫情等活動(dòng),靈活、細(xì)致、周到地服務(wù)保障工作為高三的教育教學(xué)提供了有力的支撐。
3.資源共享,銜接互動(dòng)。好經(jīng)驗(yàn)需要傳承,傳統(tǒng)要發(fā)揚(yáng),2016屆高三實(shí)行新老高三教師、新老高三班主任分類結(jié)對(duì),互動(dòng)措施。既有專業(yè)技能的資源共享也有班級(jí)管理的銜接互動(dòng),既有“雙宿雙飛”的“一一對(duì)應(yīng)”,也有集體備課的“互相切磋”;既有毫無(wú)罅隙的跟蹤幫教,也有間接傳輸?shù)姆诸愔笇?dǎo);既有老教師的典型示范,也有新教師的研討創(chuàng)新??傊龠M(jìn)新老教師的共同成長(zhǎng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
4.使命擔(dān)當(dāng),目標(biāo)驅(qū)動(dòng)。任教高三就是使命,就是責(zé)任,就是擔(dān)當(dāng)。年級(jí)部組建伊始就根據(jù)慣例測(cè)算指標(biāo),進(jìn)行分解,做到年級(jí)有目標(biāo),班級(jí)爭(zhēng)目標(biāo),人人為目標(biāo),分解目標(biāo)時(shí)按照相同比例增加,使教師保持緊張感、緊迫感、使命感。本屆高三部分青年教師中擔(dān)任高三教學(xué)工作。教學(xué)工作方面,加大對(duì)各項(xiàng)常規(guī)檢查的力度,采取“月初下計(jì)劃,月中有督查,月末出通報(bào)”的方式督促教師愛(ài)崗敬業(yè),克難攻堅(jiān)。
5.平臺(tái)建構(gòu),專業(yè)躍動(dòng)。為讓高三教師感受到學(xué)校的人文關(guān)懷。擁有充分的職業(yè)獲得感、成就感、幸福感,學(xué)校利用廣西12所示范性高中教導(dǎo)主任來(lái)校跟崗學(xué)習(xí)、教學(xué)開放日、南京市小班化教學(xué)研討推進(jìn)會(huì)等契機(jī)搭建平臺(tái),為高三教師提供開設(shè)公開課、觀摩課、研究課的機(jī)會(huì),充分展示自己的教學(xué)風(fēng)采;多次提供赴省內(nèi)名校參觀學(xué)習(xí)契機(jī),使高三骨干教師學(xué)習(xí)教育發(fā)達(dá)地區(qū)教師的教育教學(xué)理念,內(nèi)化為自己的教育思想,外化為自己的教學(xué)行為;同時(shí),學(xué)校還派遣多名高三骨干教師參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn),為其專業(yè)發(fā)展注入鮮活動(dòng)力。平臺(tái)契機(jī)的創(chuàng)建使絕大多數(shù)教師躍出教育教學(xué)窠臼。
三、較真做實(shí)———精細(xì)教學(xué)管理
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教育教學(xué)質(zhì)量的提升是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要教育者抓實(shí)每個(gè)細(xì)節(jié)。本屆高三在教學(xué)管理上,合理規(guī)劃,正確指導(dǎo),圍繞文化優(yōu)先,兼顧選修,注重匹配的宗旨,從以下環(huán)節(jié)入手對(duì)教學(xué)進(jìn)行精細(xì)化管理:
1.狠抓教學(xué)常規(guī)管理。把常規(guī)做成常規(guī)對(duì)于我校尤為重要。我校堅(jiān)決落實(shí)教學(xué)工作“十字”方針,即備課“深”,上課“實(shí)”,作業(yè)“精”,教學(xué)“活”,手段“新”,活動(dòng)“勤”,考核“嚴(yán)”,輔導(dǎo)“細(xì)”,負(fù)擔(dān)“輕”,質(zhì)量“高”。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,級(jí)部每?jī)芍軝z查一次教師“教學(xué)五認(rèn)真”情況,及時(shí)通報(bào)。堅(jiān)持巡課制度,每天兩位管理人員不定期巡課,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。堅(jiān)持面談制度,遇有教師懈怠、工作馬虎時(shí),級(jí)部成員迅速約談,使其消除不良情緒,集中精力。堅(jiān)持做到“五勤”即腿勤,嘴勤,手勤,耳勤,眼勤,不放過(guò)任何一個(gè)教育教學(xué)當(dāng)中的細(xì)節(jié)。級(jí)部成員掛鉤學(xué)科和重點(diǎn)班級(jí),分工明確,深入備課組活動(dòng)一線,及時(shí)了解教情。通過(guò)實(shí)地查看掌握第一手情況,做到早發(fā)現(xiàn)早糾正,做到有布置必有檢查,有檢查必有反饋,有反饋必有整改。
2.抓好高效課堂管理。讓課堂更加高效是全體高三教師一致的追求。為切實(shí)提高課堂效率,級(jí)部重點(diǎn)采取以下措施:一是堅(jiān)持“走進(jìn)課堂,走近學(xué)生”的原則,在落實(shí)推磨聽(tīng)課的同時(shí)密集推門聽(tīng)課的頻率,以便加強(qiáng)課堂監(jiān)控。二是開展曬課活動(dòng),定期展示教師教案、課件、教后感等。三是加強(qiáng)科學(xué)引領(lǐng),邀請(qǐng)專家、相關(guān)兄弟學(xué)校、特級(jí)教師、教研員等來(lái)校調(diào)研指導(dǎo)。四是開設(shè)“自主整理課”,課型分為高三自主整理課、知識(shí)周整理課,重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)、自主歸納總結(jié)的疏導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生的查漏補(bǔ)缺意識(shí)和主動(dòng)提出問(wèn)題意識(shí)。
3.落實(shí)自習(xí)質(zhì)量管理。早自習(xí)、早早自習(xí)交給雙語(yǔ),堅(jiān)持目標(biāo)上黑板,進(jìn)行朗讀和自讀相結(jié)合的方式有效地進(jìn)行知識(shí)的識(shí)記。晚自習(xí)先集中有效人群盯人輔導(dǎo),后進(jìn)行分時(shí)段管理,由語(yǔ)數(shù)外老師定時(shí)進(jìn)班答疑解惑,在年級(jí)組統(tǒng)一印發(fā)的登記表上由學(xué)生將當(dāng)天解決的問(wèn)題加以記錄,這既保證了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,也讓有疑問(wèn)的學(xué)生隨時(shí)可以借助老師力量一起解決疑難。
4.注重練習(xí)質(zhì)量管理。級(jí)部要求午晚練出題必須一人命題,一人審題,前一周的備課組會(huì)議統(tǒng)一討論下一周的練習(xí)內(nèi)容。對(duì)易錯(cuò)題在練習(xí)中及時(shí)進(jìn)行滾動(dòng),最大限度地減少易錯(cuò)題的再次出錯(cuò)。這樣不僅保證了練習(xí)的有效性,也提升了老師選題命題甚至出題的能力。在大市模擬試卷的選擇上要做到有的放矢,各備課組將同一地區(qū)的幾套模擬試卷統(tǒng)一進(jìn)行梳理,找出所有的考點(diǎn)加以分析整理,這樣幾個(gè)大市梳理下來(lái),所有的考點(diǎn)都會(huì)被一網(wǎng)打盡。試卷分析要及時(shí)到位,每次模擬考試結(jié)束后,級(jí)部都會(huì)在第一時(shí)間做出最詳盡的考試分析,召開各種類型的分析會(huì),全體的,班級(jí)的,學(xué)科的,甚至到每一位老師和重點(diǎn)學(xué)生,以求最大程度的發(fā)揮考試的診斷作用,對(duì)癥下藥。
5.抓實(shí)集體備課管理。成立語(yǔ)數(shù)外學(xué)科中心備課組,注重備課組的建設(shè),強(qiáng)化集體備課制度。強(qiáng)化備課組長(zhǎng)的工作責(zé)任心,備課組內(nèi)部,每周1-2次的集體備課活動(dòng)雷打不動(dòng),共同分析上周教學(xué)中的共性問(wèn)題,共同研究本周教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,最大限度地實(shí)現(xiàn)資源的高度共享;要求圍繞考綱與說(shuō)明,抓教學(xué)科研的真正落實(shí),抓教學(xué)質(zhì)量的有效提高。同時(shí)嚴(yán)格要求全體教師根據(jù)本班學(xué)情實(shí)行二次備課,年級(jí)組定期檢查和評(píng)比。
6.強(qiáng)化匹配教學(xué)監(jiān)控。對(duì)于我??既?個(gè)都是虎口拔牙,因此我校特別重視文化類學(xué)生語(yǔ)數(shù)外和選修的匹配,特長(zhǎng)生專業(yè)成績(jī)和文化成績(jī)的匹配。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),每一個(gè)成功的匹配都是至關(guān)重要的。為此,級(jí)部明確了“文化為主,兼顧選修”的宗旨,每次考試結(jié)束后的第一時(shí)間都對(duì)在匹配中存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的研究。在不增加選修課時(shí)的前提下,由選修老師利用課余時(shí)間找相關(guān)學(xué)生談心,找出問(wèn)題所在,進(jìn)行相關(guān)的輔導(dǎo)和訓(xùn)練,盡可能匹配不出問(wèn)題。
7.科學(xué)聚焦,狠抓臨界。依據(jù)本屆高三歷次成績(jī),我們科學(xué)界定班級(jí)的培優(yōu)圈。所有臨界生的問(wèn)題,也就是教師講課前二次備課的重點(diǎn),就是講課時(shí)必須講解、講透的問(wèn)題。班主任定期召開臨界生會(huì)議,讓臨界生明確目標(biāo),大幅度提高劣勢(shì)學(xué)科。級(jí)部做好跟蹤,堅(jiān)持做到:一周一交流,一周一總結(jié)。另外在安排課務(wù)時(shí)我校排定了多節(jié)自主整理課,確保此類學(xué)生的自主消化和治瘸的時(shí)間。
8.精誠(chéng)合作,形成合力。高度合作,同心同向是我們對(duì)全體教師的一貫要求。在學(xué)期中途我校果斷決定文科和理科語(yǔ)數(shù)外集中在一個(gè)大辦公室,合署辦公,及時(shí)交流,合力解決學(xué)科教學(xué)和班級(jí)中存在的問(wèn)題;由班主任牽頭的班級(jí)5位老師之間的沙龍會(huì)議,堅(jiān)持每周一聚一議,發(fā)揮群體智慧,解決學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的問(wèn)題,因?yàn)槲覀儓?jiān)信,沒(méi)有最優(yōu)秀的個(gè)人,只有最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。
四、多元成才———精致教養(yǎng)路徑
為了讓每一個(gè)學(xué)生獲得成功和發(fā)展,學(xué)校因生制宜,區(qū)別對(duì)待,鼓勵(lì)學(xué)生綜合自己的興趣愛(ài)好、發(fā)展?jié)摿?、人生?guī)劃、家庭愿景和未來(lái)社會(huì)人才多樣化的需求,進(jìn)行個(gè)性化發(fā)展方向選擇。在人才培養(yǎng)方式上,我校由“單一”向“多元”轉(zhuǎn)型。學(xué)校提出了“不一樣的選擇,一樣的精彩”的成才培養(yǎng)口號(hào),全面實(shí)施“學(xué)生多元發(fā)展成才計(jì)劃”。
1.確立三條基本培養(yǎng)路徑:一是通過(guò)“夏季文化高考”,直通本科院校。二是通過(guò)藝術(shù)體育等專業(yè)輔導(dǎo),參加“藝體高考”圓夢(mèng)成才。三是通過(guò)“春季高考”,即高職提前招生走向高職院校,成就自我價(jià)值。三條路徑,三個(gè)方向,滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。雖不能做到一人一策,但做到了一類一案。
2.實(shí)施三項(xiàng)適切保障措施:為保障學(xué)生多元成才計(jì)劃的成功,我校采取適合學(xué)生目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保障措施:一是實(shí)施目標(biāo)工程。年級(jí)部指導(dǎo)和培訓(xùn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身潛質(zhì),根據(jù)自己的特質(zhì)制定目標(biāo)。讓每個(gè)學(xué)生堅(jiān)信“天生我才必有用”,讓每個(gè)學(xué)生階段性檢查目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度,調(diào)整自身后續(xù)復(fù)習(xí)計(jì)劃,改進(jìn)復(fù)習(xí)策略,指導(dǎo)學(xué)生“向最好的方向努力、向優(yōu)化的目標(biāo)前行”。二是轉(zhuǎn)型課程設(shè)置。嘗試“彈性、多元”的課時(shí)改革。我校認(rèn)為:自主發(fā)展、尊重差異的課堂教學(xué)是多元成才的基礎(chǔ)。高三年級(jí),我校在貫穿生涯規(guī)劃課程中,優(yōu)化傳統(tǒng)課時(shí)設(shè)置,根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),轉(zhuǎn)型課程設(shè)置,針對(duì)“藝體班”,實(shí)施“文化基礎(chǔ)”+“專業(yè)選擇”的課程模式,形成我校獨(dú)具特色的藝體特長(zhǎng)生培養(yǎng)的課程體系;針對(duì)“高職班”,實(shí)施“文化基礎(chǔ)”+“綜合素養(yǎng)”的課程模式,由此我校逐步建立起適合全體學(xué)生個(gè)性發(fā)展“量身定做”的課程體系,使得每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上、不同起點(diǎn)上獲得最大發(fā)展。針對(duì)“高考班”,實(shí)施“必考優(yōu)化”+“選修匹配”的課程模式,打造適切我校學(xué)生參加夏季高考的課程體系。三是完善培養(yǎng)路徑。根據(jù)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)情況,我們分別采取三條培養(yǎng)路徑。夏季文化高考,抓實(shí)五科的聚焦匹配,夏季高考升本科;特長(zhǎng)冬季高考,特長(zhǎng)謀發(fā)展,冬季高考創(chuàng)佳績(jī);春季高職單招,與高職院校進(jìn)行戰(zhàn)略對(duì)接,引入職教課程,春季高考償夙愿。學(xué)生人人都有高考?jí)?,個(gè)個(gè)都能上大學(xué)。這種學(xué)校多元化以“兜底”而不是“拔高”為重心,以“一個(gè)都不能少”為愿景,幫助學(xué)生突破“應(yīng)試”重圍,在自主選擇中發(fā)現(xiàn)潛能,在有興趣的學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng),并在快樂(lè)成長(zhǎng)中贏取高考的勝利、舒展自己的個(gè)性。我校學(xué)生高考“各得其所,殊途同歸,百花齊放”,真正實(shí)現(xiàn)了“不一樣的選擇,不異樣的精彩”的目標(biāo)。
五、成績(jī)留有遺憾,反思促進(jìn)提升
猴年過(guò)半憾事去,明年高考輝煌來(lái)。盡管2016年高考我校取得了不錯(cuò)的成績(jī),但也留下了些許遺憾,主要表現(xiàn)為“二有”:
1.匹配有缺。本屆文理科極個(gè)別學(xué)生不匹配,致使考生無(wú)法報(bào)考心儀高校。要重視選修教學(xué),不能因選修而留下遺憾。
一、教學(xué)工作的計(jì)劃
(1)學(xué)生情況分析:本學(xué)期本人任教高一年的學(xué)生選項(xiàng)為兩個(gè)女子武術(shù)教學(xué)班和一個(gè)男子武術(shù)教學(xué)班,都是新生進(jìn)入平山中學(xué)的,高二年選項(xiàng)為女子武術(shù)教學(xué)班,都出現(xiàn)一些人數(shù)參差不齊的現(xiàn)象,但也基本上是上個(gè)學(xué)期選項(xiàng)時(shí)的基本情況,對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)起到這個(gè)項(xiàng)目的連續(xù)性有一定的幫助。學(xué)習(xí)時(shí)也能了解到教師的教學(xué)意圖,這樣方便教學(xué)的總體安排,也可在一定程度上增加一些技術(shù)難度與要求。
(2)教材與教輔分析:
①分析教材與教輔的內(nèi)容與結(jié)構(gòu):這個(gè)學(xué)期采用2個(gè)學(xué)分同時(shí)選項(xiàng),這樣有利于全學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃與安排,不用再教基本功,本學(xué)期本人計(jì)劃在高一年的教學(xué)內(nèi)容是田徑與基本體操(廣播操)及初級(jí)長(zhǎng)拳結(jié)合進(jìn)行教學(xué),高二選項(xiàng)安排校本課程“武術(shù)劍”里的一個(gè)套路進(jìn)行教學(xué),再結(jié)合表演的方式配合進(jìn)行的實(shí)用技能進(jìn)行教學(xué),這樣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的安排是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,特別是動(dòng)作的到位,學(xué)不在多,而在精。
②分析教材的特點(diǎn)與重點(diǎn)、難點(diǎn):教材的特點(diǎn)為有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),興趣比較濃,對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程比較注重,方便學(xué)生的素質(zhì)不同者的學(xué)習(xí);重點(diǎn)在于武德,這是本個(gè)項(xiàng)目開設(shè)的重點(diǎn),也是教學(xué)過(guò)程中最重最重的重點(diǎn),讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的基本意圖,也讓學(xué)生能自我控制;難點(diǎn)在于如何去掌握套路的實(shí)用技能,提高學(xué)以致用,能有防身的本領(lǐng)。
③提出教學(xué)任務(wù):在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量,速度和有氧耐力,武德的培養(yǎng);引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間,了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過(guò)程中,表現(xiàn)出適宜的自信心,形成勇于克服困難積極向上,樂(lè)觀開朗的優(yōu)良品質(zhì);認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在武術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人,將自身健康與社會(huì)需要相聯(lián)系,表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì),結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名人并能對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià);加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí),去討論與研究技能的實(shí)用性,加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。
(3)教學(xué)目標(biāo):
①總體目標(biāo):建立“健康第一”的理念,培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體魄,在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“劍”的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心,重視學(xué)生主體地位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求,確保每一個(gè)學(xué)生都受益,以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃,以滿足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求,加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解,保證學(xué)生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長(zhǎng)拳”來(lái)引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性,再結(jié)合高二年的 “劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)拳”以及“劍”的基本套路,提升學(xué)習(xí)的的興趣,提升學(xué)生本身的素質(zhì),特別是武德的培養(yǎng)。
②具體目標(biāo):
運(yùn)動(dòng)參與:a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則,制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。c學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。
運(yùn)動(dòng)技能:a認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值,并關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平,并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法,并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理方法。
身體健康:a能通過(guò)多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關(guān)知識(shí),并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。
心理健康:a自覺(jué)通過(guò)體育活動(dòng)改變心理狀態(tài),并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來(lái)喜悅。
社會(huì)適應(yīng):a在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過(guò)各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力。
(4)教學(xué)措施:
采用教師示范與講解,學(xué)生討論,練習(xí),教師評(píng)價(jià),再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),后進(jìn)行學(xué)生練習(xí),最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目標(biāo);實(shí)行培優(yōu)扶中輔差,,采用學(xué)習(xí)小組的建立,加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相互研究的功能,提升學(xué)習(xí)的效率;加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合,特別是加強(qiáng)心理健康的教育,加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí),以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我保護(hù)意識(shí)與能力。
二、教學(xué)研究的計(jì)劃
(1)課題研究:加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級(jí)長(zhǎng)拳”的開發(fā)與教學(xué);做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員,協(xié)助課題組進(jìn)行研究,開展活動(dòng)。
(2)校本教研:加強(qiáng)校本課程的開發(fā),加強(qiáng)體育備課組的教研能力,做為備課組長(zhǎng)的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā),本次校本開發(fā)重點(diǎn)放在“劍”、“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上,有所側(cè)重。
(3)論文撰寫:結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。
(4)校際、教研組、備課組教研活動(dòng):做為晉江市兼職中學(xué)體育教研員及校際組成員,積極參加校際組開展的各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)提升在校際組的教研水平,做好兼職教研員的本職工作,協(xié)助教研員開展教研活動(dòng);積極參加教研組的各項(xiàng)活動(dòng),提升教研水平;做為備課組長(zhǎng)的我,我計(jì)劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平,集中老師的備課時(shí)間與討論在備課過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題,針對(duì)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行溝通,加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過(guò)程。
(5)公開教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課的機(jī)會(huì)的掌握,加強(qiáng)本校的聽(tīng)課,外校的聽(tīng)課,繼續(xù)向各位開課老師進(jìn)行學(xué)習(xí)充電。評(píng)課,提出自己的意見(jiàn),針對(duì)課上出現(xiàn)的不同看法大膽提出,努力提升自己的評(píng)課的水平,加強(qiáng)談話水平。
三、繼續(xù)教育的計(jì)劃
(1)自我培訓(xùn)計(jì)劃:加強(qiáng)多方位立體化自我培訓(xùn),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)、媒體、書本、培訓(xùn)材料進(jìn)行自我的培訓(xùn),提升自己的內(nèi)含,提高自己的各項(xiàng)素質(zhì),加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
(2)校外培訓(xùn)、在職進(jìn)修計(jì)劃:加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的視頻培訓(xùn),加強(qiáng)課改的業(yè)務(wù)培訓(xùn),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
(3)遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃:根據(jù)上級(jí)文件的要求進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
四、其他工作計(jì)劃
1、策劃、組織、實(shí)施“平山中學(xué)第八屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”,采用田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)管理軟件進(jìn)行管理,提升校園活力,促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的開發(fā),加強(qiáng)師生健身意識(shí)的培養(yǎng)。
2、根據(jù)上級(jí)文件要求,組織各項(xiàng)體育比賽的訓(xùn)練與參賽。
3、協(xié)助高三的體育專業(yè)考試的訓(xùn)練,配合高三年體育教師加強(qiáng)高考體育的訓(xùn)練。
4、今年做為晉江市第二期骨干教師培訓(xùn)的指導(dǎo)教師,努力做好指導(dǎo)工作。
開學(xué)至今,年級(jí)組成員群策群力,完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,尤其是班主任與備課組長(zhǎng)在管理與教學(xué)中發(fā)揮著帶頭作用。抓管理促穩(wěn)定,抓養(yǎng)成促發(fā)展。加強(qiáng)常規(guī)管理,強(qiáng)化守紀(jì)律守規(guī)范,形成優(yōu)良習(xí)慣。以班主任為各班核心加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè),加強(qiáng)班級(jí)管理。親愛(ài)的讀者,小編為您準(zhǔn)備了一些高中年級(jí)組工作總結(jié),請(qǐng)笑納!
高中年級(jí)組工作總結(jié)1高三年級(jí)的指導(dǎo)思想是:以質(zhì)量建設(shè)為核心、以兩“風(fēng)”建設(shè)為抓手,在培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生的同時(shí),盡可能的向高校輸送更多更好的人才。在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校的具體指導(dǎo)下,高三全體教師以努力提高教育質(zhì)量為己任,以強(qiáng)烈的責(zé)任感、滿腔的熱忱投入到教育教學(xué)工作中,團(tuán)結(jié)協(xié)作,迎難而上,不斷創(chuàng)新思路,有序有效的開展了各項(xiàng)工作,取得了階段性的成果。
一、德育和日常管理工作
1、周期性的開展勵(lì)志教育。
把目標(biāo)教育、理想教育細(xì)化、實(shí)化、生活化。把遠(yuǎn)大目標(biāo)與理想跟現(xiàn)實(shí)高考、復(fù)習(xí)備考緊密結(jié)合,把平時(shí)的要求與溫馨提示跟目標(biāo)聯(lián)系在一起,每月進(jìn)行一次循環(huán)式勵(lì)志教育。例如:在讀大學(xué)生的母校勵(lì)志講座,各班采取的勵(lì)志視頻教育、黑板報(bào)、墻報(bào)、桌貼、紙條寄語(yǔ)、“千紙鶴”等多樣化勵(lì)志方式,不斷昂揚(yáng)學(xué)生斗志,燃燒學(xué)生激情。如,三(3)班寄語(yǔ)“誰(shuí)抓住了時(shí)間,時(shí)間就變成黃金,若它從你手邊溜走,它就成了流水”,三(6)班的勵(lì)志“千紙鶴”裝載了全班同學(xué)的夢(mèng)想與追求。每月重溫,把目標(biāo)教育與勵(lì)志教育貫穿在高三備考的每一個(gè)階段中,給學(xué)生以源源不斷的動(dòng)力。
2、狠抓學(xué)生日常管理,實(shí)施精細(xì)化管理。
學(xué)生的日常管理是班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的基石,任何時(shí)候都不能放松。高三年級(jí)對(duì)管制刀具實(shí)行月清查、對(duì)學(xué)生文明禮儀實(shí)施周抽查制。年級(jí)管理通過(guò)年級(jí)值日、班主任值日、教師值日三崗巡查,全面覆蓋進(jìn)行無(wú)縫管理。年級(jí)對(duì)三類值日有明確要求:要有記載、有公布、有等次劃分,真正做到崗位到人責(zé)任到人。便于規(guī)范化,年級(jí)組對(duì)學(xué)生空擋時(shí)間有細(xì)化要求,同時(shí)出臺(tái)“每日班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)評(píng)估表”,由年級(jí)值日詳細(xì)記載,及時(shí)公布,及時(shí)整改。
高三伊始,年級(jí)組重拳出擊,整肅班風(fēng),為后期工作打下良好的基礎(chǔ)。十月、十一月開始進(jìn)行班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè),在學(xué)生教育中,逐步由“守紀(jì)”向“苦學(xué)、想學(xué)發(fā)展;十二月、元月年級(jí)組實(shí)施旨在提高高考質(zhì)量的“冬季攻略”,促使學(xué)生由想學(xué)向能學(xué)好的轉(zhuǎn)變。幫助他們?cè)诓粩嗟男袨榱?xí)慣養(yǎng)成中,催發(fā)學(xué)習(xí)激情與豪情,并把激情融于科學(xué)備考中。
年級(jí)德育工作,每月有總結(jié),每月有評(píng)比。在年級(jí)班級(jí)考核中,先后有三(2)班、三(3)班、、三(4)班、三(5)班、三(7)班、三(12)班、三(14)班獲得優(yōu)秀班級(jí),每月有近170人受到年級(jí)組不同層次的表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。
3、狠抓兩“風(fēng)”建設(shè),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。
配合教導(dǎo)室創(chuàng)建“三型”班級(jí)要求,高三年級(jí)把重點(diǎn)放在雙困生轉(zhuǎn)化與目標(biāo)生的輔導(dǎo)上。各班根據(jù)年級(jí)要求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層疏導(dǎo)與教育。年級(jí)組制定雙困生轉(zhuǎn)化月跟蹤卡和目標(biāo)生輔導(dǎo)月跟蹤卡,發(fā)到班級(jí),要求班主任將人員分解到各個(gè)科任老師,年級(jí)組每月進(jìn)行檢查與評(píng)估。打造以班主任為首、科任老師全員參與的班級(jí)德育團(tuán)隊(duì),使德育工作功能最大化,也真正使聊談等德育形式周期化、目標(biāo)化、團(tuán)隊(duì)化。
突出班主任的核心地位,促使班主任由單一的管理者向服務(wù)者、引領(lǐng)者、研究者轉(zhuǎn)變,提高班主任的專業(yè)化水準(zhǔn)。本學(xué)期,涌現(xiàn)出了鄔亞祥、徐祖錦、翟達(dá)金、王雁飛、馬濤等兢兢業(yè)業(yè)的勤勉班主任,也涌現(xiàn)出了徐衛(wèi)明、凃天龍、胡澤軍、譚玉寶等敢于創(chuàng)新、敢于爭(zhēng)先具有開拓性的班主任。
規(guī)范“兩風(fēng)”建設(shè),提高班級(jí)質(zhì)量意識(shí)。年級(jí)組為了落實(shí)兩“風(fēng)”建設(shè),在實(shí)施“兩風(fēng)”建設(shè)方案同時(shí),制定了《每日班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)評(píng)估表》,由年級(jí)值日在巡查中記載并給予評(píng)價(jià),每月將評(píng)估情況匯總作為班級(jí)月考核的依據(jù)。同時(shí)年級(jí)組加大了空擋時(shí)間的管理力度,走廊上喧嘩沒(méi)有了,教室變得安靜了,在營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí),提高了備考質(zhì)量。
二、教學(xué)工作
教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線,高三年級(jí)的教育質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái),更是關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。
1、早計(jì)劃、重落實(shí),確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。
開學(xué)初,圍繞高三年級(jí)組的工作計(jì)劃,對(duì)教學(xué)的各項(xiàng)工作做出了具體安排,避免了工作的盲目性、隨意性,確保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性。
(1)高三月考和假期安排。根據(jù)省、市統(tǒng)考安排,結(jié)合我校實(shí)際,對(duì)高三每次月考的時(shí)間、試題做出明確安排,注重試題難易程度,做到省、市統(tǒng)考兼顧,有利于各備課組有效安排復(fù)習(xí),確保復(fù)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)把高三年級(jí)每次放假的起、止時(shí)間做出明確安排,印發(fā)給教師、家長(zhǎng)、學(xué)生,有利于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生做好各方面的準(zhǔn)備。
(2)數(shù)學(xué)和綜合強(qiáng)化訓(xùn)練安排。9--10月,星期天下午的三節(jié)課排上課表,要求教師按課表上課,保證進(jìn)度,11月開始進(jìn)行綜合、數(shù)學(xué)輪換訓(xùn)練,試題、監(jiān)考、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)由備課組負(fù)責(zé),提高了實(shí)效性。
(3)實(shí)施培優(yōu)輔差和個(gè)性化培養(yǎng)措施。為促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科均衡發(fā)展,有效促進(jìn)學(xué)生達(dá)到自己的目標(biāo),9月考試后,制定了培優(yōu)輔差工作方案,即每周二、三、四課外活動(dòng)每班兩名老師下班輔導(dǎo),并有年級(jí)值日檢查記載。在征詢學(xué)生自愿的情況下,由班主任拿出方案,對(duì)成績(jī)優(yōu)異的兩名學(xué)生實(shí)行個(gè)性化培養(yǎng)。
2、狠抓教學(xué)過(guò)程管理,認(rèn)真落實(shí)《遠(yuǎn)安一高教職工過(guò)程管理月考核方案》。
(1)教學(xué)過(guò)程管理堅(jiān)持公平、公正、公開的原則,要求管理人員從自己做起,按規(guī)范嚴(yán)格要求自己,對(duì)違規(guī)現(xiàn)象如實(shí)記載、通報(bào),較好地落實(shí)了教師月考核方案。本學(xué)期四次月考核中,有11位教師過(guò)程管理為b等,其中有三位是年級(jí)管理人員。
(2)落實(shí)常規(guī)教學(xué)管理。
①加大年級(jí)組巡課力度。年級(jí)組要求每一位教師認(rèn)真履行教書育人的職責(zé),自己的課堂必須由自己負(fù)責(zé)管理,不能把管理任務(wù)推給年級(jí)組、班主任。年級(jí)值日重點(diǎn)巡查教師上課、早、晚自習(xí)輔導(dǎo)情況,如實(shí)記載學(xué)生在課堂上的不良表現(xiàn),并及時(shí)公布,巡課情況納入教師月考核。
②推行班主任巡課、聽(tīng)課制度。要提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量,科任教師要以班主任為核心,齊抓共管,形成合力,班主任也要了解每一位科任教師對(duì)課堂的調(diào)控。年級(jí)組在開學(xué)初提出了班主任巡課、聽(tīng)課制度,徐衛(wèi)民、王云峰、徐祖錦、王雁飛老師經(jīng)常巡課,王云峰老師經(jīng)常深入班級(jí)聽(tīng)課。
③嚴(yán)格按要求進(jìn)行每月的常規(guī)教學(xué)檢查。各學(xué)科復(fù)習(xí)備考方式不盡相同,有資料,有學(xué)案導(dǎo)學(xué),有各類復(fù)習(xí)卷。每月末,年級(jí)組按要求對(duì)常規(guī)教學(xué)進(jìn)行一次全面檢查,做到準(zhǔn)確、具體,并及時(shí)通報(bào)結(jié)果。
④結(jié)合教學(xué)實(shí)際,落實(shí)每月的教育教學(xué)調(diào)查。本學(xué)期進(jìn)行了2次問(wèn)卷調(diào)查、1次學(xué)生座談會(huì),每次調(diào)查的內(nèi)容根據(jù)當(dāng)月教學(xué)實(shí)際確定,調(diào)查情況及時(shí)整理后反饋到班級(jí)、備課組、教師,有效地促進(jìn)了教師發(fā)揮自己的教學(xué)特長(zhǎng),改進(jìn)教學(xué)中的不足,有力地監(jiān)督了教師的常規(guī)教學(xué)過(guò)程。
⑤按計(jì)劃組織好聯(lián)考,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析。本學(xué)期組織了5次聯(lián)考,其中武漢的3次,市里的兩次。每次考試結(jié)束后,依據(jù)20__年高考目標(biāo),分析各班、各教師的目標(biāo)完成情況。及時(shí)召開高三教師大會(huì),班級(jí)科任教師聯(lián)系會(huì),備課組教師會(huì),主題班會(huì),扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析,找問(wèn)題、找整改措施。
⑥抽查備課組的集體備課活動(dòng),掌握各科的復(fù)習(xí)備考情況。為進(jìn)一步推進(jìn)高三年級(jí)質(zhì)量建設(shè),年級(jí)組分別抽查了物理和數(shù)學(xué)備課組的集體備課活動(dòng),實(shí)行聽(tīng)課,全程參與集體備課活動(dòng),了解復(fù)習(xí)進(jìn)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、復(fù)習(xí)策略等。隨著復(fù)習(xí)不斷推進(jìn),各備課組都采取了一定的措施幫助學(xué)生鞏固已復(fù)習(xí)的知識(shí)。如:英語(yǔ)、化學(xué)、文科綜合組進(jìn)行的每堂一練,語(yǔ)文組進(jìn)行的每日一練,數(shù)學(xué)、物理組進(jìn)行的每周一練,生物組進(jìn)行的基礎(chǔ)過(guò)關(guān),歷史組進(jìn)行的一個(gè)月回頭看,政治組進(jìn)行的一課回頭看、一冊(cè)書回頭看等等。
3、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),重視目標(biāo)生培養(yǎng)。
依據(jù)高考目標(biāo),要求所有教師增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),努力打好年級(jí)整體戰(zhàn),班級(jí)整體戰(zhàn),備課組整體戰(zhàn),確保20__年高考班級(jí)目標(biāo)、備課組目標(biāo)和年級(jí)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
(1)依據(jù)九月起點(diǎn)考試成績(jī),各班初步確定目標(biāo)生名單。
(2)加強(qiáng)科任教師與目標(biāo)生的溝通、交流,負(fù)責(zé)對(duì)目標(biāo)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。班主任督查科任教師對(duì)目標(biāo)生的培養(yǎng)情況,年級(jí)組抽查科任教師與學(xué)生的聊談?dòng)涗洝?/p>
(3)11月月考開始,由班主任依據(jù)歷次考試成績(jī)確定的目標(biāo)生計(jì)算科任教師完成目標(biāo)的吻合率,將此吻合率作為月考質(zhì)量分析的重要內(nèi)容,用以評(píng)價(jià)教師教學(xué)的針對(duì)性和有效性。
(4)加大對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)力度,營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每次月考后,或制作光榮榜,或通過(guò)校報(bào)表彰成績(jī)優(yōu)異、進(jìn)步較大的同學(xué)。11月月考后,學(xué)校大力表彰、獎(jiǎng)勵(lì)了169名高三學(xué)子,頒發(fā)的獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品共計(jì)八千多元,使七百多名高三學(xué)子受到了極大的鼓舞。
4、打造優(yōu)秀的高三教師團(tuán)隊(duì)。
教師責(zé)任重大,承載著學(xué)生的未來(lái)、學(xué)校的興衰,教師是學(xué)校的第一資源。高三年級(jí)的57位教師,更是責(zé)任重大,使命當(dāng)前,一直勤奮地耕耘著。
(1)高三教師勤奮工作,率先垂范。本屆高三教師暑假補(bǔ)課時(shí),雖然炎夏酷暑,但老師們滿腔熱情,干勁十足。當(dāng)青少年活動(dòng)中心退補(bǔ)習(xí)費(fèi)時(shí),老師們?yōu)閷W(xué)校的教育質(zhì)量再次感到憂慮,但他們?nèi)匀粓?jiān)守崗位,兢兢業(yè)業(yè)。譚業(yè)紅、袁清波等老師一直利用早讀時(shí)間下班督促學(xué)生復(fù)習(xí)。寒冷的冬天,老師們課外活動(dòng)依然按時(shí)到教室外的走廊上輔導(dǎo)學(xué)生。鄔亞祥、翟達(dá)金等班主任老師總是緊緊跟在自己的班上。肖明發(fā)老師在備課本上寫著這樣一句話:“我不能改變世界,但我可以激活我的課堂。”劉祖科老師在備課本上這樣寫到:“以生為本,激活思維,師生共建快樂(lè)課堂;教高于研,高端在先?!崩蠋焸?cè)谠鯓訉?duì)待學(xué)生,怎樣對(duì)待課堂,怎樣進(jìn)行教學(xué),從這些事里,從這些話里,我們已經(jīng)深深地感受到了。老師們的言行必將感動(dòng)我們的學(xué)生,激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí),積極進(jìn)取。
(2)克難奮進(jìn),永不言棄。9月起點(diǎn)考試成績(jī)揭曉,忙碌了一個(gè)暑假的老師們受到了強(qiáng)烈的沖擊。理科均分260分,文科均分310分,除了語(yǔ)文、英語(yǔ),其它學(xué)科的均分都難超過(guò)50分,學(xué)生的基礎(chǔ)十分薄弱。老師們正視現(xiàn)實(shí),客觀地分析學(xué)生的實(shí)際,回歸基礎(chǔ),回歸教材。數(shù)學(xué)、化學(xué)等備課組迅速采取了有效的措施,在11月聯(lián)考中整體成績(jī)明顯提高。文科綜合注重團(tuán)體協(xié)作,對(duì)知識(shí)的檢測(cè)、分析、講評(píng)制定了統(tǒng)一要求,早讀、晚讀明確科目、明確教師、明確內(nèi)容,復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有效。物理學(xué)科難度大、時(shí)間緊,是學(xué)生感到畏懼的科目。但是物理備課組的老師沒(méi)有放棄學(xué)生,認(rèn)真?zhèn)湔n,勤于輔導(dǎo),分層要求、分層落實(shí),經(jīng)常利用休息時(shí)間工作。世上沒(méi)有救世主,只有靠老師們自己。
5、存在的問(wèn)題和思考
(1)教學(xué)中還存在老師只管講課不管紀(jì)律、只顧完成教學(xué)任務(wù)不顧學(xué)生學(xué)習(xí)效果、只求到位不求實(shí)效等現(xiàn)象。
(2)極少數(shù)教師不按課時(shí)備課、寫教案;極少數(shù)教師復(fù)習(xí)題沒(méi)有按序整理、裝訂;少數(shù)教師評(píng)講試卷沒(méi)有分析統(tǒng)計(jì),隨意性大。
(3)少部分科任教師對(duì)目標(biāo)生的教育教學(xué)力度不夠,部分目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、自信心不夠。
(4)各班有少部分學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí),不思進(jìn)取。
(5)目標(biāo)生的心里調(diào)試怎樣有序有效;苦學(xué)與樂(lè)學(xué)相結(jié)合方法;大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量問(wèn)題等等。
高中年級(jí)組工作總結(jié)2一、指導(dǎo)思想:
以落實(shí)《滕州市第五中學(xué)20__年工作意見(jiàn)》、《20__—20__學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃》和《20__—20__學(xué)年度第二學(xué)期德育工作計(jì)劃》要點(diǎn)為抓手,注重高三級(jí)部教師隊(duì)伍的建設(shè),改進(jìn)和強(qiáng)化教學(xué)管理、班級(jí)管理,充分認(rèn)識(shí)做好高考的師生動(dòng)員和沖刺工作,確保高考取得優(yōu)異成績(jī),努力為提升學(xué)校的社會(huì)美譽(yù)度和核心競(jìng)爭(zhēng)力貢獻(xiàn)力量。
二、工作目標(biāo):
樹立高三教學(xué)質(zhì)量觀,構(gòu)建全員育人機(jī)制;加強(qiáng)級(jí)部、班級(jí)精致化管理和學(xué)生自主管理;加強(qiáng)高三教師隊(duì)伍建設(shè)和落實(shí)常規(guī)管理機(jī)制;實(shí)現(xiàn)課堂高效、管理實(shí)效。
三、重點(diǎn)工作舉措
1.加強(qiáng)教學(xué)研究與測(cè)試
落實(shí)好高考研究,關(guān)注高考動(dòng)向,注重試題分析,適時(shí)開展高三復(fù)習(xí)研討課和試卷講評(píng)課、備課組長(zhǎng)公開課活動(dòng),及時(shí)搜尋高考信息,把“高考備考”作為高三教師的常態(tài)課題進(jìn)行研究,以此提高備考的針對(duì)性和科學(xué)性。各備課組成立以備課組長(zhǎng)為第一責(zé)任人的備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組,集中各備課組成員收集、篩選近年來(lái)高考的信息,把握命題走向,明確備考重點(diǎn),并及時(shí)傳達(dá)到備課組內(nèi)的每一個(gè)教師,研究備考策略,制定詳實(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和備考測(cè)試計(jì)劃,增強(qiáng)備考復(fù)習(xí)的針對(duì)性、有效性。加強(qiáng)教學(xué)研究的交流,聽(tīng)取專家講座和備考分析會(huì)??茖W(xué)協(xié)調(diào)好各科的關(guān)系,隨時(shí)掌握教學(xué)情況和學(xué)生情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)研究問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。
2.強(qiáng)化教師的教學(xué)管理
高三教師要明確肩負(fù)的責(zé)任重大,要因材施教,分層輔導(dǎo);各科老師要互相協(xié)調(diào),注意平衡,相同學(xué)科的老師要互相配合,團(tuán)結(jié)奮斗。做好培優(yōu)幫扶工作,提高尖子生數(shù)量,提高高考本科上線人數(shù)。我們將通過(guò)高三教師的專題會(huì)議,強(qiáng)化教師的責(zé)任心。實(shí)行目標(biāo)分解,讓每一個(gè)教師有承擔(dān)備考復(fù)習(xí)的責(zé)任。嚴(yán)格量化機(jī)制,激勵(lì)和督促教師的教育工作,提高教師備考指導(dǎo)的積極性和主動(dòng)性。
本學(xué)期將陸續(xù)開展各科專題講座,進(jìn)行高考備考方法、心理、答題技巧的輔導(dǎo),第二周進(jìn)行文綜、理綜的專題講座,棗莊統(tǒng)考后進(jìn)行數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的專題講座、棗莊教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)前后進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科的專題講座。
3.強(qiáng)化統(tǒng)一備課,加強(qiáng)聽(tīng)課、作業(yè)訓(xùn)練和考試的管理
積極配合教導(dǎo)處、教科室工作,強(qiáng)化備課組活動(dòng),真正做到統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,資源共享,盡最大努力做到集思廣益。本學(xué)期將進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)模式之備課組長(zhǎng)觀摩課和二輪高效復(fù)習(xí)研討課,提高二輪復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。
各備課組教師的備課、上課、作業(yè)、聽(tīng)課等情況作統(tǒng)一規(guī)范要求,保證教學(xué)工作的正?;鸵?guī)范化,教師每周聽(tīng)課至少要求為2節(jié),第一年帶高三的教師不少于4節(jié)。
認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)情況檢查與錯(cuò)題集、課堂筆記的使用,認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)情況周檢查制度。
把好試卷質(zhì)量關(guān),特別注意試卷長(zhǎng)度與容量的統(tǒng)一,便于讓學(xué)生逐漸提高在既定時(shí)間內(nèi)的答題速度與效率,適應(yīng)高考。
4.加強(qiáng)作業(yè)組協(xié)調(diào)配合,構(gòu)建全員育人幫扶機(jī)制。
本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化作業(yè)組成員的協(xié)調(diào)配合,落實(shí)全員育人機(jī)制,做好培優(yōu)幫扶工作??荚嚭筮M(jìn)行作業(yè)組分析會(huì),把優(yōu)生分包到人,幫扶教師談話和輔導(dǎo)到位,使其各科協(xié)調(diào)發(fā)展,從整體上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
5.強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)控,增強(qiáng)課堂實(shí)效
加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控,配合教導(dǎo)處和政教處保證常規(guī)檢查的正常高效,認(rèn)真做好教學(xué)視導(dǎo)和成績(jī)分析工作。
強(qiáng)化“五個(gè)研究”,要求教師加強(qiáng)對(duì)考綱、考試說(shuō)明、考題、課本、課堂教學(xué)的研究,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
6.強(qiáng)化班主任管理,規(guī)范班主任行為
執(zhí)行班主任工作規(guī)范,做好學(xué)生早讀、上課、午休、晚自習(xí)、兩寢的檢查等相關(guān)工作,通過(guò)系列性主題班會(huì)教育活動(dòng)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)、信心等教育。
7.強(qiáng)化勞動(dòng)紀(jì)律,保證工作時(shí)間、確保備考高效
高三級(jí)部第二學(xué)期的工作時(shí)間緊、任務(wù)重,考勤更應(yīng)步入常態(tài)化、規(guī)范化,加強(qiáng)年級(jí)組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和引領(lǐng)示范作用,級(jí)部將不定時(shí)抽查教師的到崗上課、辦公情況,加大集會(huì)的考勤力度,考勤結(jié)果定期匯總公布并與量化掛鉤。
8.強(qiáng)化班級(jí)日常管理
以搞好班風(fēng)建設(shè),促學(xué)風(fēng)形成,本學(xué)期我們將繼續(xù)狠抓班級(jí)的常規(guī)管理,班級(jí)管理要細(xì)化到各個(gè)方面,從上課到下課,從早讀到晚自習(xí),從教室到宿舍,從班級(jí)衛(wèi)生到個(gè)人儀容儀表,爭(zhēng)取不留死角,全方位強(qiáng)化班級(jí)管理。
9、優(yōu)化德育工作策略
本學(xué)期高三級(jí)部將積極配合學(xué)校團(tuán)委、政教處工作,組織開展多種形式的專題活動(dòng),貫徹學(xué)校的德育工作思想,提高德育工作的實(shí)效性,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、增強(qiáng)自信、注重細(xì)節(jié)和過(guò)程、提高覺(jué)悟、強(qiáng)化落實(shí)。
10、要加強(qiáng)主題班會(huì)建設(shè),創(chuàng)建良好的班級(jí)輿論氛圍。
思想工作是任何工作的靈魂,班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主陣地。每周一節(jié)的主題班會(huì)要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,創(chuàng)造性的開展工作,切實(shí)起到加油站的作用。
各班每周要根據(jù)高三各階段的特點(diǎn)和本班實(shí)際確定一個(gè)班會(huì)主題,班主任應(yīng)從內(nèi)容、形式,學(xué)生發(fā)言,措施等方面,對(duì)主題班會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n,通過(guò)班會(huì)活動(dòng),起到觸動(dòng)學(xué)生靈魂、調(diào)動(dòng)積極性、科學(xué)備考、調(diào)整心理狀態(tài)的作用。
高中年級(jí)組工作總結(jié)3一、工作理念
胸懷一個(gè)夢(mèng):輝煌20__。
唱響兩首歌:唱響《國(guó)歌》,增強(qiáng)危機(jī)感;唱響《國(guó)際歌》,增強(qiáng)使命感。
捧出三顆心:同心,信心,決心。
做好四件事:點(diǎn)燃激情,凝聚智慧,勤于反思,勇于創(chuàng)新。
二、指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟高考命題意旨,深化課堂教學(xué)改革。以教考研究為先導(dǎo),以夯實(shí)基礎(chǔ)為根本,以強(qiáng)化訓(xùn)練為主線,優(yōu)化課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)指導(dǎo),努力提升尖子生,確保優(yōu)秀生,著眼中等生,倍加關(guān)注學(xué)困生,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能,讓各個(gè)層次的學(xué)生各得其所,實(shí)現(xiàn)其發(fā)展張力的最大化釋放。
三、工作思路與措施
(一)年級(jí)管理
1.構(gòu)建昂揚(yáng)奮進(jìn)和諧的年級(jí)文化
影響一個(gè)集體戰(zhàn)斗力強(qiáng)弱的首要因素是文化氛圍。有了積極向上的文化氛圍,思想易于統(tǒng)一,工作利于推進(jìn),團(tuán)隊(duì)成員的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性會(huì)得到最大程度的釋放。高三年級(jí)部將秉承蕭中精神,努力構(gòu)建昂揚(yáng)奮進(jìn)和諧的年級(jí)文化。
高三年級(jí)部工作信念:用心血和汗水澆開絢麗奪目的花朵,讓榮譽(yù)與輝煌見(jiàn)證臥薪嘗膽的歲月。
高三年級(jí)部教師精神:以必勝的信念激發(fā)學(xué)生,以燃燒的激情感染學(xué)生,以忘我的投入感動(dòng)學(xué)生,以高效的工作提升學(xué)生。
高三年級(jí)部教師的價(jià)值追求:老師的事業(yè)因?qū)W生的成才而成功,老師的人生因?qū)W生的優(yōu)秀而精彩。
2.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí),全員參與管理
(1)每周一召開班主任例會(huì),加強(qiáng)班主任的常規(guī)管理工作。班主任每天務(wù)必保證“三到三勤”:早讀課必到、晚自習(xí)必到、宿舍必到;腿勤跑、腦勤思、嘴勤說(shuō)。
(2)全員管理,全程監(jiān)督,重點(diǎn)盯防,崗位負(fù)責(zé)。以管理“三條線”——級(jí)部主任、班主任、任課教師來(lái)覆蓋全年級(jí)教育教學(xué)的各個(gè)層面,形成立體管理網(wǎng)絡(luò),做到人人心中有數(shù),目中有人,管中有情,教中有愛(ài)。
(3)加強(qiáng)師生個(gè)別交流和學(xué)習(xí)外交流,密切關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法等方面所表現(xiàn)出來(lái)的情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。做好對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、方向引導(dǎo)。
(4)召開家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)保持高頻接觸。
(二)教學(xué)備考
1.追求卓越,打造高效課堂
高三教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、價(jià)值取向,課堂教學(xué)要體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和探究精神,明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂教學(xué)應(yīng)是充滿生命力的活動(dòng),在課堂教學(xué)中真正做到以學(xué)生為中心。搞好教學(xué)設(shè)計(jì),精心組織每節(jié)課,做到目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,容量適當(dāng),重視教學(xué)反饋,重視知識(shí)生成的過(guò)程。不斷改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效率。各科教師應(yīng)收集所教班級(jí)平時(shí)作業(yè)和考試中的傾向性錯(cuò)誤,下功夫研究歷年高考試題,提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。
2.深入研究考綱,理順備考思路
認(rèn)真研讀考試大綱和考試說(shuō)明,研究各章節(jié)的考點(diǎn),對(duì)于必考考點(diǎn)和高頻考點(diǎn)要在復(fù)習(xí)中強(qiáng)化鞏固,讓學(xué)生對(duì)本學(xué)科的考試方向、重點(diǎn)、熱點(diǎn)做到心中有數(shù),不搞題海戰(zhàn)術(shù),真正讓備考落實(shí)在考點(diǎn)上,提高在能力上。
深入研讀高考真題,把握高考命題規(guī)律。高考試題年年有創(chuàng)新,但萬(wàn)變不離其宗,只有把握住命題的內(nèi)在規(guī)律性、穩(wěn)定性,才能做到以不變應(yīng)萬(wàn)變,才能做到主動(dòng)應(yīng)考,增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的預(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性和有效性。
科任教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況制訂各班的教學(xué)方案,靈活安排,因生制宜,不搞一刀切。
3.科學(xué)謀劃,精心組織,高效訓(xùn)練
高三復(fù)習(xí)備考,關(guān)鍵在教與學(xué),成敗在練與考。要求教師精選資料,精編試題,練習(xí)一定要符合考綱的要求和訓(xùn)練思想,要體現(xiàn)新穎性、準(zhǔn)確性和導(dǎo)向性。嚴(yán)格控制訓(xùn)練的內(nèi)容和次數(shù),減少機(jī)械訓(xùn)練。增強(qiáng)練習(xí)針對(duì)性,計(jì)劃安排專項(xiàng)訓(xùn)練,如審題訓(xùn)練、題型訓(xùn)練,專題考點(diǎn)訓(xùn)練等。重視練習(xí)規(guī)范性,實(shí)力成就夢(mèng)想,規(guī)范鑄造輝煌。學(xué)生考試中存在的“會(huì)而不對(duì),對(duì)而不全,全而不美”的老大難問(wèn)題,根源就在于平時(shí)的訓(xùn)練不規(guī)范,造成大量的不應(yīng)有的失分。力求練習(xí)實(shí)效性,通過(guò)訓(xùn)練做到能力訓(xùn)練步步提高,專題訓(xùn)練層層落實(shí),綜合訓(xùn)練融會(huì)貫通。
各學(xué)科合理安排專題練習(xí)、模塊練習(xí)和綜合練習(xí),既突出主干知識(shí),又覆蓋全部考點(diǎn),縱橫梳理,不缺不漏。
精心組織周練和質(zhì)量檢測(cè)。嚴(yán)格要求,精批細(xì)改,做到規(guī)范應(yīng)考,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧和應(yīng)試策略,提高應(yīng)試能力。試題的命制和檢測(cè)質(zhì)量的分析都必須落實(shí)到雙向細(xì)目表上來(lái)。
4.關(guān)注高考動(dòng)態(tài),疏通信息渠道
(1)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并且善于從互聯(lián)網(wǎng)上搜索整理各種高考信息,去粗取精,去偽存真,為我所用。
(2)積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),開展形式多樣的高考信息交流活動(dòng),保證迅捷有效地獲取有關(guān)高考的最有價(jià)值的信息。
(3)堅(jiān)持走出去和引進(jìn)來(lái)相結(jié)合,開張視聽(tīng)。大到命題趨勢(shì)的變化,小到某一學(xué)科知識(shí)點(diǎn)考查的細(xì)微調(diào)整,我們都爭(zhēng)取在第一時(shí)間得到信息,及時(shí)指導(dǎo)年級(jí)師生復(fù)習(xí)備考。
(三)學(xué)生工作
高三年級(jí)不是特殊年級(jí),要牢固樹立“學(xué)生工作無(wú)小事,常規(guī)工作不松懈”的教育管理意識(shí),由表及里、做實(shí)做細(xì)學(xué)生教育管理工作。配合政教處等相關(guān)科室切實(shí)抓好學(xué)生安全、衛(wèi)生、著裝、就餐、就寢等各方面的常規(guī)工作。
開展兩項(xiàng)主題教育:“成長(zhǎng)、成才、成人”——以18歲成人儀式活動(dòng)為抓手,各班以成長(zhǎng)、成才、成人為主題開展主題教育或主題班會(huì)活動(dòng),強(qiáng)化高三學(xué)生的公民意識(shí),責(zé)任意識(shí);“志存高遠(yuǎn),拼搏成就人生”——激發(fā)學(xué)生為了理想而拼搏的愿望和斗志,激發(fā)其備考沖刺的勇氣和決心。
注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。高三學(xué)生心理壓力大,容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況。班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,特別是每次考試前后,要加強(qiáng)集體指導(dǎo)、關(guān)注學(xué)習(xí)群體,把握學(xué)生心理動(dòng)向,適當(dāng)組織課外活動(dòng),及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),保持適度緊張、最大限度地提高教育教學(xué)效果。
注重提優(yōu)補(bǔ)差,做好希望生的幫扶工作。學(xué)生接受能力存在差異,教師應(yīng)利用輔導(dǎo)課等時(shí)間加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)。消除潛能生的心理障礙,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,加強(qiáng)有針對(duì)性地輔導(dǎo),對(duì)成績(jī)優(yōu)秀有望考取的學(xué)生加強(qiáng)目標(biāo)激勵(lì),實(shí)現(xiàn)科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制(導(dǎo)學(xué)、談心)。
班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,明確自己的階段性目標(biāo),高考奮斗目標(biāo),以及相應(yīng)的計(jì)劃。班主任和任課教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競(jìng)爭(zhēng),做好不同層次(尖子生、臨界生、特長(zhǎng)生、后進(jìn)生)學(xué)生的思想引導(dǎo)與心理疏導(dǎo)工作。
組織學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)鍛煉,上好體育課,適時(shí)組織學(xué)生開展一些輕松的文體活動(dòng),讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì),調(diào)節(jié)心理狀態(tài)和精神狀態(tài)。
四、目標(biāo)愿景
爭(zhēng)取本科上線率及上線人數(shù)有較大突破;
爭(zhēng)取通過(guò)高校自主招生人數(shù)及層次有所突破;
爭(zhēng)取高分段人數(shù)及尖子生培養(yǎng)有較大突破。
20__屆高三教育教學(xué)工作,困難和希望同在,挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。我們堅(jiān)信,一分耕耘一分收獲,歷經(jīng)風(fēng)雨必見(jiàn)彩虹。我們一定會(huì)堅(jiān)定信念,全力以赴,潛心礪煉,負(fù)重前行,奮力開創(chuàng)蕭縣中學(xué)新輝煌。
高中年級(jí)組工作總結(jié)4一.指導(dǎo)思想
高三年部嚴(yán)格執(zhí)行省廳規(guī)范辦學(xué)要求,全面推行高效課堂模式,以服務(wù)學(xué)生為宗旨,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)教育、思想教育、心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,不斷
提高學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。負(fù)重前行,開拓進(jìn)取,齊心協(xié)力,爭(zhēng)創(chuàng)輝煌。
二.情況分析
20__屆新高三有18個(gè)班級(jí),1至6班為史地班,7、8、13班為史政班,9、10班是藝術(shù)班,11、14、15是史生班,16班為物化班,12、17、18班為物生班。
在高一、高二階段,盡管學(xué)科骨干教師投放比較少,師資隊(duì)伍較弱,同時(shí)班主任隊(duì)伍年輕,缺乏經(jīng)驗(yàn),但重視了過(guò)程管理,強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和勤奮踏實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。加強(qiáng)了對(duì)班主任工作的管理和指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,并落實(shí)整改措施,在學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)方面做了大量的工作。經(jīng)過(guò)努力,各班基本形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,但因基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,因此自信心不足,學(xué)風(fēng)不太濃。
三、工作思路
1、以
安全、穩(wěn)定、質(zhì)量、發(fā)展 為核心,拓寬年級(jí)部管理思路。
2、加強(qiáng)年級(jí)組內(nèi)部管理,制定并落實(shí)年級(jí)規(guī)劃,做到以身作則,率先垂范,管理規(guī)范,齊心協(xié)力,科學(xué)分工,明確職責(zé),細(xì)化管理,務(wù)求實(shí)效;
3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理,重學(xué)生的思想工作和心理問(wèn)題的調(diào)試,常規(guī)管理常抓不懈,
堅(jiān)決執(zhí)行高三年級(jí)部學(xué)生的管理規(guī)定;
4、加強(qiáng)備課組建設(shè),以集體備課為切入點(diǎn),切實(shí)編好導(dǎo)學(xué)案,狠抓高效課堂,向課堂要效益,整體提升各學(xué)科在市同類學(xué)校和九校聯(lián)合體中的競(jìng)爭(zhēng)力;
5、加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的培養(yǎng),以臨界生、特長(zhǎng)生為培育的增長(zhǎng)點(diǎn),加強(qiáng)輔導(dǎo),突出重點(diǎn),達(dá)到文化體藝齊頭并進(jìn)。
四、級(jí)部中心工作要求:
心中有標(biāo):以制定的奮斗目標(biāo)為依據(jù),強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。
目中有人:以尖子生、專業(yè)考生和問(wèn)題生為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象,強(qiáng)化盯人意識(shí)。狠抓尖子生輔導(dǎo),力爭(zhēng)文化生達(dá)線率有所提高。
側(cè)重基礎(chǔ):以基礎(chǔ)過(guò)關(guān)為抓手,力足基礎(chǔ)題,面向全體學(xué)生。
重在落實(shí):腳踏實(shí)地,扎實(shí)工作,務(wù)求落到實(shí)處。
五、具體工作措施
(一)年級(jí)管理
1、年級(jí)部工作組成員要以身作則,率先垂范,管理規(guī)范,齊心協(xié)力,科學(xué)分工,明確職責(zé),細(xì)化管理,務(wù)求實(shí)效。
2、努力建設(shè)一支團(tuán)結(jié)合作、有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍。
嚴(yán)肅工作紀(jì)律,端正工作態(tài)度。嚴(yán)格上下班制度,辦公時(shí)間嚴(yán)禁上網(wǎng)瀏覽與教學(xué)無(wú)關(guān)的網(wǎng)站內(nèi)容,嚴(yán)禁進(jìn)行電腦游戲。
3、各備課組必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,保證教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。
通過(guò)備課組集體備課、組內(nèi)推磨式聽(tīng)課、以老帶新等形式,努力提高教師業(yè)務(wù)能力和高三復(fù)習(xí)課質(zhì)量。各備課組上報(bào)推磨式聽(tīng)課計(jì)劃,年級(jí)部加強(qiáng)檢查落實(shí)。
4、建立正常年級(jí)例會(huì)制度(每周日晚班主任會(huì)、每周備課組會(huì)、月考后成績(jī)分析會(huì)),確保年級(jí)工作正常有序地開展。
5、狠抓學(xué)生的常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣;
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(二)班級(jí)管理
1、落實(shí)學(xué)校政教處的主題班會(huì)制度,充分發(fā)揮其教育功能。
開展 磨練成人,立志成才 的系列教育活動(dòng),幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、走好人生最為關(guān)鍵的一步。
2、調(diào)動(dòng)全體教師參與班級(jí)管理,推行課堂紀(jì)律科任老師負(fù)責(zé)制。
3、建立家校聯(lián)系,介紹年級(jí)工作思路,經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,取得學(xué)生家長(zhǎng)的配合,共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活上的有關(guān)問(wèn)題,共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
4、班主任跟班到位,對(duì)班級(jí)實(shí)行全方位的常規(guī)管理。
落實(shí)大事上報(bào)制度。
5、大力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍(黑板報(bào)、主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、班級(jí)文化氛圍),形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
激發(fā)興趣,樹立信心,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高中年級(jí)組工作總結(jié)5__年的高考已經(jīng)落下帷幕,張家界市一中再續(xù)佳績(jī)。在今年高考中,歐春暉同學(xué)以檔分706分的成績(jī)位列全省理科第五名,全市理科第一名,被錄取到清華大學(xué);鐘文馨同學(xué)以檔分670分的成績(jī)位列全省文科第六名,全市文科第二名,被錄取到北京大學(xué)。今年在生源低谷之年,我校一本自然上線人數(shù)仍然達(dá)到百人以上,二本自然上線298人,三本自然上線585人,其它各項(xiàng)工作目標(biāo)也全面完成。
通過(guò)認(rèn)真總結(jié)和反思,我們認(rèn)為,要取得高考的勝利,必須要全校共同關(guān)注高三,要統(tǒng)籌規(guī)劃,注重過(guò)程,科學(xué)備考,狠抓落實(shí),還要有拼搏的精神。
我們對(duì)__年高考工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),并以期與各兄弟學(xué)校共同探討高考策略。
一、舉全校之力共同關(guān)心高三是高考成功的前提
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,切實(shí)加大高三管理力度。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體清晰認(rèn)識(shí)到本屆高三學(xué)生整體水平不高,文科水平較低,年級(jí)組的尖子群人數(shù)少(尖子生在高一時(shí)因種種原因而流失),絕不能因__年高考取得較好的成績(jī)盲目自滿而忽略本屆高三,或認(rèn)為這一屆高三差而放棄本屆高三。領(lǐng)導(dǎo)們帶著危機(jī)感、責(zé)任感、緊迫感狠抓質(zhì)量,更好地樹立學(xué)校良好形象。行政班子工作作風(fēng)扎實(shí),身體力行深入高三教育教學(xué)管理。具體作法為:
①校長(zhǎng)、書記及高三年級(jí)的分管副校長(zhǎng)、副書記和年級(jí)組長(zhǎng)在天門樓坐班值日。值日期間深入課堂聽(tīng)評(píng)課,檢查教師教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī),行政會(huì)上認(rèn)真反饋聽(tīng)評(píng)課及教師教學(xué)常規(guī)情況,定期公布聽(tīng)課數(shù)量;
②領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行一人一科包學(xué)科責(zé)任制,并且一抓到底。覃程校長(zhǎng)主抓全面工作(還具體負(fù)責(zé)語(yǔ)文和英語(yǔ)),覃正明書記抓文綜教學(xué),劉光文副校長(zhǎng)抓數(shù)學(xué)教學(xué),丁富貴副書記抓理綜教學(xué)。
③保證每一次行政會(huì)、校長(zhǎng)會(huì)有高三議題,形成人人關(guān)注高三、研究高三、解決高三問(wèn)題的工作氛圍。
④學(xué)校、年級(jí)組每月組織一次高三月考,并及時(shí)總結(jié)分析,每月召開一次復(fù)習(xí)迎考專題研討會(huì)。
⑤提高服務(wù)意識(shí),關(guān)心高三師生生活,第一時(shí)間解決師生困難。
2、教師齊心協(xié)力,形成教學(xué)合力。
三年一期圍繞學(xué)校的工作目標(biāo),強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí),危機(jī)意識(shí),質(zhì)量意識(shí)。特別是在__年6月學(xué)業(yè)水平考試一結(jié)束,大家沒(méi)有來(lái)得及休息,學(xué)校就及時(shí)召開了全體準(zhǔn)備上高三老師的動(dòng)員會(huì),統(tǒng)一了思想、提高了認(rèn)識(shí)。隨后由年級(jí)組充分行使獨(dú)立管理職能,抓好班主任(含政教員)、備課組長(zhǎng)兩條主線,充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。分管高三年級(jí)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與班主任、政教員一道全天候的值班與巡視,引導(dǎo)全體教師以高尚的情操創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作,以嚴(yán)格管理、科學(xué)的方法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
強(qiáng)烈的憂患意識(shí),永不言敗的旺盛斗志,激發(fā)了高三教師的敬業(yè)精神。 這屆高三是我省新課程改革的第二屆,我校作為全省課程改革的示范校,從__年起,在高一就進(jìn)行了新課程改革。我們深知肩負(fù)的擔(dān)子和責(zé)任。__年高考我校高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高后,又給我們這一屆高三增加了一個(gè)更高的難度。三年來(lái)全體高三老師在思想上取得共識(shí):在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天,__屆高考再不能有任何閃失,慈利一中、桑植一中、武陵源一中在努力甩開我們,市民中在緊追。正是基于這種認(rèn)識(shí),我們一直有很強(qiáng)的憂患意識(shí)。高三工作一直抓得很緊,從不敢有半點(diǎn)懈怠。大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中。覃程校長(zhǎng)經(jīng)常白天深入課堂聽(tīng)課,課間與老師們交談,晚上與高三班主任一起巡視、值班,了解情況,親自關(guān)注高三,支持高三,鼓勵(lì)高三,督陣高三。有了領(lǐng)導(dǎo)親歷親為的榜樣激勵(lì),老師們更加忘我工作。為了推進(jìn)邊緣生上進(jìn),教師自愿利用中午休息時(shí)間及大課間時(shí)間在辦公室進(jìn)行個(gè)別推進(jìn)和輔導(dǎo),雖然是休息時(shí)間,但老師們從不計(jì)較個(gè)人得失。總之一切可以利用的時(shí)間都想到了,都利用到了,大家別無(wú)所求,只希望通過(guò)自己的努力,能幫學(xué)生們一把,能讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī)。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理,狠抓教學(xué)過(guò)程。
1、管理要講究科學(xué),要追求藝術(shù),要提高管理的效率。
――廣州市第86中學(xué)2004屆高三年級(jí)畢業(yè)班工作總結(jié)
在區(qū)委區(qū)政府的親切關(guān)懷下、在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在我校努力爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)示范高中的進(jìn)程之中,我校2004屆高三年級(jí)高中畢業(yè)班工作又跨上了一個(gè)新的臺(tái)階,實(shí)現(xiàn)了四個(gè)突破:1)高考本科上線人數(shù)首次達(dá)到191人(含體藝生);上線率首次突破60%(參加高考的人數(shù)為278人),達(dá)到65%。全級(jí)上本科線的學(xué)生超出市預(yù)測(cè)目標(biāo)40人,其中重點(diǎn)線53人,重點(diǎn)上線率達(dá)20%,本科線138人,整體上線人數(shù)在往年的基礎(chǔ)上進(jìn)了一大步。2)總分及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理均超廣州市“C”組同類學(xué)校平均水平;其中總分名列“C”組同類學(xué)校第四,英語(yǔ)2名列第一,數(shù)學(xué)和化學(xué)名列第二,語(yǔ)文第四,英語(yǔ)和歷史列第五位,是我校高考史上又一突破。3)高三(3)班的吳敏悅同學(xué)取得了黃埔區(qū)高考總分歷史上的最高分——815分,實(shí)現(xiàn)個(gè)人總分800分的突破。9人總分700分以上,單科700分以上有53人次,800以上2人次,高三(6)班的班學(xué)生梁穎生語(yǔ)文單科考出805分的高分,高三(4)班的張思敏同學(xué)的綜合科也獲得了811分。4)省專上線率100%。
除在高考中取得突出成績(jī)外,本屆高三學(xué)生在高中畢業(yè)會(huì)考中,合格率、優(yōu)秀率、良好率均超省市平均成績(jī);全年級(jí)德育考核優(yōu)良率100%,體育達(dá)標(biāo)率100%。整體入學(xué)成績(jī)?cè)谕瑢哟螌W(xué)校中處于中下水平的我們,不但出色地完成了市、區(qū)、學(xué)校下達(dá)的任務(wù),還實(shí)現(xiàn)了新的突破。
本屆高三畢業(yè)班能取得這樣的成績(jī),首先離不開上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷。教育局主要領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加了幾乎所有的高三工作會(huì)議,認(rèn)真聽(tīng)取級(jí)長(zhǎng)、班主任和科任老師的匯報(bào)并做出指示,在物質(zhì)上和精神上都給予高三師生很大的支持。春節(jié)剛過(guò),教育局章登明局長(zhǎng)就委托督導(dǎo)室主任崔平親身來(lái)到高三課室和級(jí)組辦公室來(lái)看望寒假中回校補(bǔ)課的師生。校長(zhǎng)李赤每天都要過(guò)問(wèn)高三備考情況,臨考前李赤校長(zhǎng)又向高三全體師生作熱情洋溢的動(dòng)員報(bào)告;教務(wù)處主任陳正喜和教研室主任肖凌戇也多次對(duì)高三工作給予指導(dǎo);主管德育工作的副校長(zhǎng)鄒可享親自指導(dǎo)高三的德育工作;還有區(qū)教研室主任周國(guó)強(qiáng),區(qū)教研室語(yǔ)文教研員毛國(guó)群,數(shù)學(xué)教研員曾辛金,以及高二級(jí)的兩位特級(jí)教師林宏勇,賈國(guó)富也親自擔(dān)任了高三級(jí)周六專題講座的老師。
回顧一年來(lái)師生共同奮戰(zhàn)的歷程,這里面或許會(huì)有一些可供大家借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
一、備考管理堅(jiān)持整體性
高三初始,高三級(jí)組就成立了由校長(zhǎng)李赤牽頭、副校長(zhǎng)鄒可享,教務(wù)主任陳正喜,教研室主任高三級(jí)長(zhǎng)姜正潔共同組成畢業(yè)班中心小組,及時(shí)地召集全體高三畢業(yè)班老師研討總結(jié)以往畢業(yè)班的備考經(jīng)驗(yàn),明確畢業(yè)班工作目標(biāo),并對(duì)高三全年的復(fù)習(xí)備考工作,分別提出了總體和階段性的目標(biāo)、要求與計(jì)劃。整個(gè)復(fù)習(xí)備考工作分三步走:從各科進(jìn)入高考復(fù)習(xí)至市“一模”為第一階段,即系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。要求各科教師在本階段復(fù)習(xí)中做到全面系統(tǒng)、穩(wěn)步推進(jìn),做到面要到、點(diǎn)要清、線要明,點(diǎn)與點(diǎn)、線與線之間的區(qū)別與聯(lián)系要明晰。在復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,并妥善處理好會(huì)考與高考的關(guān)系。從“一?!钡健岸!睘榈诙A段,即綜合訓(xùn)練階段。教學(xué)上要求打破原有的各科知識(shí)條框,按照高考要求整體訓(xùn)練,側(cè)重培養(yǎng)能力,指導(dǎo)學(xué)生在鞏固已有的知識(shí)基礎(chǔ)上,正確地理解、遷移、運(yùn)用知識(shí),提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。從“二?!焙蟮礁呖记盀榈谌A段,即模擬提高階段。要求在鞏固發(fā)展前兩個(gè)階段成果的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確高考目標(biāo),適應(yīng)規(guī)范化考試要求,提高應(yīng)考能力,培養(yǎng)健康的應(yīng)考的心理,強(qiáng)化非智力因素。整體計(jì)劃與階段性計(jì)劃的提出與實(shí)施,保證了整個(gè)復(fù)習(xí)備考工作的科學(xué)有序,重點(diǎn)突出。為教師(特別是青年教師)的備考復(fù)習(xí)提供了明確方向。
二、班級(jí)管理體現(xiàn)層次性
任何系統(tǒng)都有一定的層次,層次多少對(duì)系統(tǒng)整體功能影響很大。現(xiàn)代管理實(shí)踐證明,管理層次較少的管理系統(tǒng)往往比管理層次多的系統(tǒng)效率要高,因?yàn)楣芾硐到y(tǒng)層次愈多,信息傳遞時(shí)間愈長(zhǎng),其效率就低。因此高三管理工作,優(yōu)化成三個(gè)層次,實(shí)行“三全管理”:
第一層次:學(xué)校高三工作中心組。一共5人,以校長(zhǎng)為首,副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研主任、高三級(jí)長(zhǎng)參加。負(fù)責(zé)高三工作的決策和管理。
第二層次:級(jí)委會(huì)。以高三級(jí)長(zhǎng)為首,六個(gè)班主任參加。負(fù)責(zé)高三全級(jí)的日常管理。
第三層次:導(dǎo)師組。以班主任為首,任課教師參加。負(fù)責(zé)各個(gè)班級(jí)學(xué)生的管理。
年級(jí)積極配合學(xué)校實(shí)行“三全管理”,即全員管理,全程管理,全位管理。
全員管理:一是學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)、教師、員工,校外有家庭、社區(qū)、單位,人人都有管理的責(zé)任,時(shí)刻要有管理的意識(shí);二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全員管理,對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。
全程管理:從早晨起床,到課間休息,從上課到活動(dòng),從中午休息,到晚上入寢,每一時(shí)間段有責(zé)任人進(jìn)行管理督查。
全位管理:從課室到操場(chǎng),從寢室到食堂,只要進(jìn)了學(xué)校大門,任何一個(gè)地方都是管理和教育的場(chǎng)所,都是培養(yǎng)和形成學(xué)生良好的行為習(xí)慣的空間。
三、自主管理突出開放性
年級(jí)既注重發(fā)揮學(xué)生自主管理的作用,注重發(fā)揮班干部和全體學(xué)生的主觀能動(dòng)性,又重視班級(jí)民主管理制度建設(shè)。實(shí)行民主開放型管理就是要使學(xué)生由“監(jiān)管對(duì)象”變?yōu)榻逃芾砘顒?dòng)的主體,它的基本形式是以定期選舉產(chǎn)生的級(jí)委會(huì)和班委為核心的全體同學(xué)參加的學(xué)生民主自治。這種學(xué)生民主自治制度的主要內(nèi)容有:一是在民主的基礎(chǔ)上形成的民主管理、民主監(jiān)督制度,把人的主觀能動(dòng)作用和制度的規(guī)范作用結(jié)合起來(lái);這種自主管理體現(xiàn)在參與年級(jí)的午間管理,晚自習(xí)管理以及第九節(jié)自習(xí)課管理等。二是通過(guò)有計(jì)劃的以班團(tuán)活動(dòng)課為主陣地的,課內(nèi)外結(jié)合的,內(nèi)容豐富、新穎多樣的教育活動(dòng)形式,把思想教育與優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、開闊視野結(jié)合起來(lái),把學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與他人共同生活等統(tǒng)一起來(lái);三是形成師生溝通交流的多種渠道,使教師能了解學(xué)生個(gè)性,把重視個(gè)性、發(fā)展個(gè)性與形成班級(jí)良好的班風(fēng)協(xié)調(diào)起來(lái)。四是注意學(xué)生主體作用的發(fā)揮,注意教育管理的內(nèi)容和形式與教學(xué)改革相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心“班事、國(guó)事、天下事”,從而使學(xué)生視野開闊、胸懷大志、學(xué)有動(dòng)力、學(xué)有方法、勇于實(shí)踐,有利于創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的要求。
四、德育管理追求針對(duì)性
發(fā)揮學(xué)生的主體作用,堅(jiān)持素質(zhì)教育,加強(qiáng)德育功能,強(qiáng)化學(xué)生自主自立自強(qiáng)的意識(shí),保持德育的針對(duì)性,旨在讓學(xué)生正確對(duì)待理想、前途、人生及生活中的挫折或成功,從而為他們今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
1.立志成材系列:形勢(shì)教育、人才價(jià)值觀教育、青年責(zé)任感教育、立志與成材關(guān)系教育。幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感,為努力考上大學(xué)而積極拼搏。
2.自強(qiáng)奮斗系列:競(jìng)爭(zhēng)教育、拼搏趕超教育、自信心教育。幫助學(xué)生克服怕苦的思想,強(qiáng)化“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”、“人生能有幾回搏”,努力在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中考上的理想大學(xué)。
3.科學(xué)學(xué)習(xí)教育系列:學(xué)習(xí)方法教育、考試技巧教育、典型經(jīng)驗(yàn)推介。如組織專題學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)(請(qǐng)高考成績(jī)優(yōu)異的校友作經(jīng)驗(yàn)介紹、請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師講應(yīng)試技巧)。
五、心理管理考慮多樣性
由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈,獨(dú)生子女的優(yōu)越條件和特殊的地位;開放社會(huì)帶來(lái)了觀念的變化,先進(jìn)的傳媒,靈通的信息,西方文化的滲入;特別是學(xué)生面臨著高考激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力,使學(xué)生產(chǎn)生許許多多的心理問(wèn)題;如何在高三階段最大限度地解決學(xué)生的心理問(wèn)題,最大限度的排除不良心理因素對(duì)高考成績(jī)的影響,是我們高三管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。
在高三畢業(yè)班管理工作中,我們把對(duì)學(xué)生的心理教育和心理輔導(dǎo),看作是提高學(xué)生智力因素和非智力因素,排除學(xué)生智力發(fā)展障礙和成才障礙的關(guān)鍵。在高三階段要教會(huì)學(xué)生學(xué)知,學(xué)做,學(xué)會(huì)共同發(fā)展,必須相應(yīng)地提高學(xué)生的情感智力(情商)。情感智力包括良好的道德情操,樂(lè)觀幽默的品格,有面對(duì)并克服困難的勇氣,自我激勵(lì),持之以恒的堅(jiān)韌性,富有同情和關(guān)心他人的善良,具有善于與人相處,善于把握自己和他人情感的能力。在對(duì)學(xué)生的心理教育和心理輔導(dǎo)工作中,我們對(duì)畢業(yè)班學(xué)生心理教育采取的是“教練式的嚴(yán)格要求+母愛(ài)式的和風(fēng)細(xì)雨+朋友式的平等相待”的綜合教育模式。
具體操作過(guò)程:首先是心理調(diào)查摸清情況,發(fā)動(dòng)班主任分別采用問(wèn)卷法,談話法,家訪法,了解學(xué)生的興趣,愛(ài)好,理想,特長(zhǎng),氣質(zhì),性格,習(xí)慣,人際關(guān)系等。其次是認(rèn)真分析學(xué)生有無(wú)學(xué)習(xí)障礙,行為障礙,品行障礙,以及特殊障礙,并建立心理跟蹤檔案。
然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,主要采取以下方法進(jìn)行心理教育:
1.結(jié)合教學(xué)法在學(xué)科教學(xué)中滲透心理教育,要求教師在教學(xué)計(jì)劃中,有心理教育和心理輔導(dǎo)的措施和方法,在備課中有具體的心理教育和心理輔導(dǎo)的內(nèi)容;通過(guò)不同的教學(xué)途徑,在傳授知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。
2.德育結(jié)合法德育也同時(shí)具有培養(yǎng)學(xué)生道德心理品質(zhì)的功能(道德認(rèn)知,道德情感,道德意志),因此德育與心理教育是相互滲透的關(guān)系,心理教育也可以在德育教育中穿行。
3.經(jīng)驗(yàn)介紹法邀請(qǐng)校友回母校與畢業(yè)班的學(xué)生開座談會(huì),給學(xué)生們做提高心理素質(zhì)方面的經(jīng)驗(yàn)介紹。開學(xué)初請(qǐng)了今年的高考狀元王俊煜為同學(xué)們作了相關(guān)介紹。
4.心理咨詢法在充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室的同時(shí),學(xué)校開辟了心語(yǔ)室,年級(jí)設(shè)立心理問(wèn)題對(duì)策小組;另外還請(qǐng)華師專家、學(xué)者來(lái)校作心理教育和心理咨詢,暑期結(jié)束時(shí)已進(jìn)行了一次。
5.活動(dòng)舒緩法畢業(yè)班的學(xué)習(xí)及其緊張,開展適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)很有必要,如組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí),進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。讓學(xué)生走向社會(huì),接觸自然,不但能激發(fā)學(xué)生的求知欲,陶冶學(xué)生的情操,而且為形成積極的多樣化的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)奠定了基礎(chǔ)。要?jiǎng)訂T學(xué)生參加各項(xiàng)校園文體活動(dòng),對(duì)調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)十分有益。
6.優(yōu)化環(huán)境法在加快校園文化建設(shè)的同時(shí),促進(jìn)良好級(jí)風(fēng),班風(fēng)的形成。充分發(fā)揮學(xué)校,家長(zhǎng),社會(huì)的合力作用。營(yíng)造心理教育的物質(zhì)環(huán)境和文化心理環(huán)境。創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng),少批評(píng)。
六、學(xué)業(yè)管理圍繞實(shí)效性
我校一直以來(lái)是一個(gè)生源中等的學(xué)校,能否在高考中達(dá)到預(yù)測(cè)的工作目標(biāo),實(shí)現(xiàn)大面積的豐收,大批臨界生的狀態(tài)如何將成為高考成敗的關(guān)鍵。事實(shí)上,今年高考本科上線率能突破65%,與級(jí)組重視臨界生的轉(zhuǎn)化工作有著直接的聯(lián)系。
在復(fù)習(xí)備考中,級(jí)組的全體教師始終把臨界生工作作為重點(diǎn)。市“一?!焙?,畢業(yè)班中心小組在分析總結(jié)會(huì)上認(rèn)真分析了全市及本級(jí)的形勢(shì),提出了“推動(dòng)臨界生,提高上線率”的口號(hào),并采取了行之有效的措施。
1.準(zhǔn)確分析,科學(xué)分類:
高三開學(xué)之后,年級(jí)組參照國(guó)家級(jí)示范高中驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)(本科達(dá)線60%),根據(jù)以往各次考測(cè)的情況,以及對(duì)學(xué)生今后發(fā)展?jié)摿Φ脑u(píng)價(jià),認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行個(gè)體分析,確定了各個(gè)班級(jí)的本科指標(biāo)和“本一”“本二”“專一”等分?jǐn)?shù)線附近的臨界生,然后把名單打印出來(lái),分發(fā)給每位任課老師,要求逐個(gè)分析原因,分析其潛力,使他們明確自己的工作對(duì)象和目標(biāo)。
2.多方鼓勵(lì),樹立信心:
臨界生的出現(xiàn)的原因,就大體而言,一是學(xué)科發(fā)展不平衡,有“跛腳”現(xiàn)象;二是復(fù)習(xí)方法不當(dāng),效率不高;三是非智力因素的影響,如自信心不足、心理不穩(wěn)定、拼搏精神不足、學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力等。高三級(jí)組根據(jù)這一情況,采取了各項(xiàng)措施去排除學(xué)生在非智力因素方面的消極因素,調(diào)動(dòng)其積極因素。一方面注重面上的思想教育鼓勵(lì)工作,校長(zhǎng)李赤、教務(wù)主任陳正喜、級(jí)組長(zhǎng)姜正潔分別向各班主任和科任布置臨界生的轉(zhuǎn)化工作,同時(shí)各班主任、科任老師與臨界生多次談心,把鼓勵(lì)和期望送到每個(gè)臨界生的心坎上,使很多學(xué)生在后階段復(fù)習(xí)中擺脫了來(lái)自自身的或外部的各種干擾和阻力,集中精力奮力拼搏。如高三(6)班的宋曉明,曾綺茜同學(xué)以中考460分進(jìn)入我校后,多次大考排名都在150名后,有時(shí)甚至排名在200名后,曾一度信心受損,意志消沉,班主任韋忠平老師及級(jí)長(zhǎng)姜正潔老師在最緊張的三四月份,多次與其談心,耐心開導(dǎo),消除其思想顧慮,終于使他們丟掉包袱、輕裝上陣,在高考中考出了627,622分的好成績(jī)。
3.分層輔導(dǎo),落實(shí)要求:
年級(jí)組對(duì)臨界生的學(xué)習(xí)情況建立檔案,具體分析每位臨界生的薄弱環(huán)節(jié),向科任老師提出臨界生的具體要求,提出有針對(duì)性的輔導(dǎo)措施。在平時(shí)的教學(xué)中,有意識(shí)地關(guān)注臨界生,及時(shí)了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)情況,并且注重加強(qiáng)臨界生的學(xué)法指導(dǎo)。打破了原有的班級(jí)界線,以學(xué)科為單位,安排周六下午,分科開設(shè)培優(yōu)班、扶中班、補(bǔ)差班,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)。還聘請(qǐng)了其他年級(jí)的特級(jí)教師以及外校名師在周日開辦選修課及專題講座,學(xué)生自愿參加。這些措施的實(shí)施,為臨界生后期沖刺打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4.重視基礎(chǔ),講求實(shí)效
年級(jí)把抓好各科基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)作為提高備考實(shí)效的重要手段,由于我校學(xué)生大都是素質(zhì)中等或偏下的學(xué)生,掌握好基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)培養(yǎng)他們的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力有著極其重要的意義。具體做法:
(1)精心選題,少搞難題。老師在選編訓(xùn)練題時(shí)注意基礎(chǔ)題和難題的比例關(guān)系,使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到足夠的訓(xùn)練。
(2)實(shí)行“周周清”。年級(jí)把每周六下午,周日上午作為“周周清”自習(xí)課時(shí)間,要求學(xué)生人手一本錯(cuò)題記錄本,把一周里的錯(cuò)題,問(wèn)題記錄在錯(cuò)題記錄本上,在“周周清”自習(xí)課時(shí)間,向輔導(dǎo)老師請(qǐng)教,保證每一位學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握都達(dá)到要求,保證每一位學(xué)生不把問(wèn)題留到下周。
七、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)目標(biāo)性
課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,把握好課堂40分鐘是我們提高高考復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我們年級(jí)提出了課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)觀。
包括教與學(xué)兩個(gè)方面:
(1)教師方面:課堂教學(xué)要達(dá)標(biāo)
1)實(shí)行“三全管理”目標(biāo)的確立:根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、考試說(shuō)明以及學(xué)生的學(xué)情制定切實(shí)的課堂教學(xué)目標(biāo)。
2)目標(biāo)的構(gòu)成:根據(jù)全面發(fā)展的教育觀,教學(xué)目標(biāo)要有知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。
3)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn):要運(yùn)用多種手段和方法確保課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,安排合適的課堂結(jié)構(gòu),尋求高效的時(shí)間分配,合理利用各種媒體,巧妙運(yùn)用課堂練習(xí),等等。
4)目標(biāo)的修正:有效進(jìn)行課堂教學(xué)反饋,及時(shí)了解學(xué)生情況,發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。
(2)學(xué)生方面:課堂學(xué)習(xí)要達(dá)標(biāo)
1)以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣迎接達(dá)標(biāo):課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣要加以改良,告別影響學(xué)習(xí)效果的不利行為,糾正限制自我發(fā)展的不良行為。
2)以積極的精神狀態(tài)實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo):上課要有飽滿的精神狀態(tài),注意力要高度集中,努力保持思維的活躍,從接受的角度做到毫無(wú)心理障礙。
3)以優(yōu)質(zhì)的課堂活動(dòng)保證達(dá)標(biāo):認(rèn)真思考課堂上的每一個(gè)問(wèn)題,認(rèn)真回答教師的每一個(gè)提問(wèn),認(rèn)真完成練習(xí)上的每一道題目,確保課堂活動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效。
4)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)步驟完滿達(dá)標(biāo):努力優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),課前先預(yù)習(xí),課上要專注,課后要鞏固,錯(cuò)題要糾正,疑難要消除,不留盲點(diǎn),不落要點(diǎn),不放疑點(diǎn)。
八、教師管理注重合作性
為了充分發(fā)揮教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用,激發(fā)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)作精神,既要參與競(jìng)爭(zhēng),又要注意協(xié)作精神,努力優(yōu)化畢業(yè)班的管理和教學(xué)工作,堅(jiān)決杜絕互相傾軋,造成內(nèi)耗的現(xiàn)象出現(xiàn),年級(jí)采取以下措施:
1.注重整體評(píng)價(jià):
年級(jí)把教學(xué)班的整體績(jī)效與科任老師的績(jī)效結(jié)合起來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。階段性地根據(jù)學(xué)生的反饋,科學(xué)地調(diào)節(jié)各科的時(shí)間。階段性地根據(jù)測(cè)試的評(píng)價(jià)和診斷功能,科學(xué)地調(diào)節(jié)各科教學(xué)的力度。合理調(diào)配各科時(shí)間、力度、及作業(yè)量,強(qiáng)化各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)合作,均衡發(fā)展;避免任課老師大量擠占時(shí)間而破壞整體協(xié)作現(xiàn)象的出現(xiàn),同時(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
(1)定期召開年級(jí)各班各科科代表會(huì)議,及時(shí)了解各學(xué)科作業(yè)量與資料發(fā)放量。
及各學(xué)科學(xué)生的復(fù)習(xí)備考情況,以便在各科備課組組長(zhǎng)會(huì)議上及時(shí)協(xié)調(diào)。
(2)定期召開年級(jí)各科備課組組長(zhǎng)會(huì)議,密切各學(xué)科備課組之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,協(xié)調(diào)安排各科測(cè)試次數(shù)、時(shí)間。平衡各科間的復(fù)習(xí)量,訓(xùn)練量,作業(yè)量與資料發(fā)放量。
(3)定期召開年級(jí)組會(huì)議,階段性地根據(jù)學(xué)生的反饋,調(diào)整備考策略,并對(duì)各科復(fù)習(xí)備考情況進(jìn)行階段性總結(jié)評(píng)價(jià)。
2.加強(qiáng)集體備課:
在教學(xué)上,不但強(qiáng)調(diào)各學(xué)科備課組之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,而且強(qiáng)調(diào)備課組成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。年級(jí)要求每一科都要加強(qiáng)集體備課,積極研究各科高考的新動(dòng)向,精心組織安排各科的備考工作,講求實(shí)效;教師對(duì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容、實(shí)施辦法都要做具體周詳?shù)目紤],寧可多花老師一個(gè)鐘,也不讓學(xué)生浪費(fèi)一分鐘。具體做法如下:
(1)保證每周至少一次的集體備課,既提高教師的備課質(zhì)量,又加深其互信和了解。
(2)誰(shuí)編出好材料,誰(shuí)摸索出好的教學(xué)方法,都必須在備課組公開,不可視作個(gè)人的秘密武器。既保證教學(xué)上的互相促進(jìn),又確保各班共同提高。
(3)每次級(jí)組開會(huì),各備課組必須輪流發(fā)言,既可介紹經(jīng)驗(yàn),也可總結(jié)教訓(xùn)。
(4)每學(xué)期將根據(jù)集體備課次數(shù)、團(tuán)結(jié)合作的程度以及輪流發(fā)言的質(zhì)量,經(jīng)民主評(píng)議,選出年級(jí)優(yōu)秀備課組一個(gè),并給以獎(jiǎng)勵(lì)。
3.協(xié)調(diào)各種關(guān)系:
(1)班科協(xié)調(diào):
定期召開級(jí)教師會(huì)和班科的聯(lián)系會(huì),分析學(xué)生現(xiàn)狀,研究管理和教學(xué)對(duì)策,班主任除了班級(jí)管理外,還要對(duì)學(xué)生整體復(fù)習(xí)備考進(jìn)行指導(dǎo),協(xié)調(diào)與師與生之間的各種關(guān)系,平衡各科間的復(fù)習(xí)量與訓(xùn)練量。
實(shí)行導(dǎo)師制度,科任教師除搞好本科教學(xué)的同時(shí),密切配合班主任做好學(xué)生的管理和個(gè)別的思想工作,由班主任牽頭,負(fù)責(zé)調(diào)控,科任教師作為導(dǎo)師,每人承擔(dān)5-8名學(xué)生的教育輔導(dǎo)任務(wù),做到人人管教管導(dǎo),目標(biāo)一致,同心協(xié)力。
(2)同科協(xié)調(diào):
同備課組教師在教學(xué)上統(tǒng)一計(jì)劃、進(jìn)度,共同制定結(jié)合學(xué)生實(shí)際的訓(xùn)練內(nèi)容等。提倡互相學(xué)習(xí)交流,形成老教師主動(dòng)熱情指導(dǎo),新教師認(rèn)真虛心學(xué)習(xí)的良好氛圍。備課組定期進(jìn)行復(fù)習(xí)備考研究,及時(shí)對(duì)高考信息資料、改革動(dòng)態(tài)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析,確定和統(tǒng)一每一階段復(fù)習(xí)的目標(biāo)和具體做法,做到集思廣益,提高教學(xué)效率。
(3)師生協(xié)調(diào):
教師認(rèn)真深入學(xué)生實(shí)際,通過(guò)召開學(xué)生調(diào)查會(huì),找學(xué)生談心,暢通師生信息反饋渠道,深入了解學(xué)生思想、心理和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求和建議,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、對(duì)策。這樣不僅使師生之間關(guān)系融洽,目標(biāo)一致,而且使教學(xué)和管理更趨針對(duì)性,也更為有效。
(4)家校協(xié)調(diào):
定期組織召開家長(zhǎng)委員會(huì)常委會(huì)議、全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)和分班、分層家長(zhǎng)會(huì),向各位家長(zhǎng)通報(bào)子女在校的思想學(xué)習(xí)情況,級(jí)組復(fù)習(xí)備考計(jì)劃及其他工作情況,征集家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)和教師教學(xué)意見(jiàn),指導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際科學(xué)合理地督促子女的學(xué)習(xí),使家長(zhǎng)對(duì)子女的期望與學(xué)校的目標(biāo)一致,形成共識(shí),化為合力。
一、圍繞課程標(biāo)準(zhǔn),深入教學(xué)研究
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),重點(diǎn)是教學(xué)評(píng)價(jià)部分,計(jì)劃初步建立我校的音體美教學(xué)評(píng)價(jià)辦法及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
2.加強(qiáng)教研組的教學(xué)與科研活動(dòng),每次活動(dòng)保證有一、二個(gè)研究主題。
3.用兩個(gè)教研活動(dòng)時(shí)間,利用多媒體教室學(xué)習(xí)如何上網(wǎng),以提高教學(xué)研究能力,使每個(gè)人都學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)下載文件和進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、體現(xiàn)教學(xué)改革,嚴(yán)格課堂常規(guī)
1.抓好備課組的教科研活動(dòng)。
2.嚴(yán)格執(zhí)行聽(tīng)課、評(píng)課制度,每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于5節(jié),每月聽(tīng)課至少一節(jié)。提倡跨學(xué)科聽(tīng)課,努力做到學(xué)習(xí)、借鑒、提高。
3.規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生課堂考勤制度,對(duì)無(wú)故缺勤者,要及時(shí)通報(bào)教務(wù)處和班主任。
三、教研組建設(shè)方面:
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷更新教學(xué)觀念,遵守職業(yè)道德,積極推行素質(zhì)教育。
2、積極認(rèn)真開展政治學(xué)習(xí)以及學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)。
3、自覺(jué)執(zhí)行學(xué)校制定的請(qǐng)假、外出以及各項(xiàng)規(guī)章制度。
4、我們組形成了一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、善于改革、勤學(xué)上進(jìn)”的良好組風(fēng)。組內(nèi)每學(xué)期都制定出具體詳細(xì)的教學(xué),教研工作計(jì)劃,并能按照計(jì)劃工作,具體落到實(shí)處。每人每學(xué)期都能認(rèn)真及時(shí)的寫出工作計(jì)劃,并且每學(xué)期末都圓滿的寫出教學(xué)工作總結(jié)。
5、加強(qiáng)了教研組凝聚力,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們教研組有9名教師,平均年齡30多歲。雖然人員少,老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)中,但通過(guò)每次的教研活動(dòng)能不斷增進(jìn)同時(shí)之間的交流和了解,密切了聯(lián)系,并在工作上大家互相幫助,增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作,以集體的力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。組內(nèi)沒(méi)有出現(xiàn)因遲到早退而受到學(xué)校批評(píng)的情況。
四、教學(xué)研究方面:
1、在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上制定出學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。在課時(shí)比較緊張的情況下,通過(guò)集體備課,改進(jìn)教學(xué)教法,采用多媒體等手段都能夠圓滿的完成教學(xué)計(jì)劃。
2、堅(jiān)持至少每周一次的集體教研活動(dòng),有時(shí)以學(xué)科為單位集體學(xué)習(xí)教育理論,互相討論,互相啟發(fā)探討好的教學(xué)方法。有時(shí)以備課組為單位集體備課,研究教材,對(duì)于教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議,全組老師一起積極熱烈探討,對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。并且每次教研活動(dòng)都詳細(xì)記錄下活動(dòng)時(shí)間,參加人員,活動(dòng)內(nèi)容,主要發(fā)言人等。
五、活躍文體氣氛,豐富課余生活
1、“5.1”王立東舉辦了學(xué)生書法作品展、繪畫作品展在在學(xué)校廚窗展出。
2、4月~5月份成功舉行了岳西縣職教中心首屆籃球聯(lián)賽。
3、搞好畢業(yè)班級(jí)體育達(dá)標(biāo)登記工作,使全校體育達(dá)標(biāo)達(dá)率保持較高水平。
4、抓好高三畢業(yè)班體育鍛煉工作,爭(zhēng)取高考體育測(cè)試好成績(jī)。
5、搞好音體美學(xué)分認(rèn)定工作。
6、早鍛煉安排,由于班級(jí)多,所以本學(xué)期全部安排廣播操,其中朱朱庭岳、劉立新在二職校,程鵬、王建國(guó)在進(jìn)校,徐克威、李成林、祝全會(huì)在校本部。學(xué)生積極性,每天督查早操,提高了學(xué)生做操質(zhì)量的目的。
7、訓(xùn)練方面,體育教師,雖任務(wù)重,但平時(shí)訓(xùn)練認(rèn)真,把身體素質(zhì)與專項(xiàng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)等措施。朱庭岳老師負(fù)責(zé)高三畢業(yè)班學(xué)生體育訓(xùn)練。成績(jī)顯著,所有參試學(xué)生均達(dá)基本線。
8、音樂(lè)方面:以音樂(lè)教師金燦在各平鄉(xiāng)支教,指導(dǎo)、策劃、訓(xùn)練,成功組織了和平鄉(xiāng)“五。四”文藝匯演。得到了好評(píng)。
(1)學(xué)生情況分析:高一年的學(xué)生選項(xiàng)為武術(shù)教學(xué)班人數(shù)較多,高二年選項(xiàng)出現(xiàn)一些人數(shù)參差不齊的現(xiàn)象,但也基本上是上個(gè)學(xué)分選項(xiàng)時(shí)的基本情況,對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)起到這個(gè)項(xiàng)目的連續(xù)性有一定的幫助。學(xué)習(xí)時(shí)也能了解到教師的教學(xué)意圖,這樣方便教學(xué)的總體安排,也可在一定程度上增加一些技術(shù)難度與要求。
(2)教材與教輔分析:
①分析教材與教輔的內(nèi)容與結(jié)構(gòu):這個(gè)學(xué)期采用2個(gè)學(xué)分同時(shí)選項(xiàng),這樣有利于全學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃與安排,不用再教基本功,本學(xué)期我安排了校本課程“永春白鶴拳”里的兩個(gè)套路進(jìn)行教學(xué),采用一套拳,一套器械的方式配合實(shí)用技能進(jìn)行教學(xué),這樣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的安排是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,特別是動(dòng)作的到位,學(xué)不在多,而在精。
②分析教材的特點(diǎn)與重點(diǎn)、難點(diǎn):教材的特點(diǎn)為有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),興趣比較濃,對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程比較注重,方便學(xué)生的素質(zhì)不同者的學(xué)習(xí);重點(diǎn)在于武德,這是本個(gè)項(xiàng)目開設(shè)的重點(diǎn),也是教學(xué)過(guò)程中最重最重的重點(diǎn),讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的基本意圖,也讓學(xué)生能自我控制;難點(diǎn)在于如何去掌握套路的實(shí)用技能,提高學(xué)以致用,能有防身的本領(lǐng)。
③提出教學(xué)任務(wù):在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量,速度和有氧耐力,武德的培養(yǎng);引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間,了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過(guò)程中,表現(xiàn)出適宜的自信心,形成勇于克服困難積極向上,樂(lè)觀開朗的優(yōu)良品質(zhì);認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在武術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人,將自身健康與社會(huì)需要相聯(lián)系,表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì),結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名人并能對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià);加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí),去討論與研究技能的實(shí)用性,加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。
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(3)教學(xué)目標(biāo):
①總體目標(biāo):建立“健康第一”的理念,培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體魄,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)“永春白鶴拳”興趣,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心,重視學(xué)生主體地位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求,確保每一個(gè)學(xué)生都受益,以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃,以滿足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求,加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解,保證學(xué)生在本“永春白鶴拳”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“永春白鶴拳”的基本套路,加強(qiáng)學(xué)習(xí)的的興趣,提升學(xué)生本身的素質(zhì),特別是武德的培養(yǎng)。
②具體目標(biāo):
運(yùn)動(dòng)參與:a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則,制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。c學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。
運(yùn)動(dòng)技能:a認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值,并關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平,并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法,并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理方法。
身體健康:a能通過(guò)多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關(guān)知識(shí),并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。
心理健康:a自覺(jué)通過(guò)體育活動(dòng)改變心理狀態(tài),并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來(lái)喜悅。
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社會(huì)適應(yīng):a在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過(guò)各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力。
(4)教學(xué)措施:
采用教師示范與講解,學(xué)生討論,練習(xí),教師評(píng)價(jià),再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),后進(jìn)行學(xué)生練習(xí),最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目標(biāo);實(shí)行培優(yōu)扶中輔差,,采用學(xué)習(xí)小組的建立,加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相互研究的功能,提升學(xué)習(xí)的效率;加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合,特別是加強(qiáng)心理健康的教育,加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí),以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我保護(hù)意識(shí)與能力。
二、教學(xué)研究的計(jì)劃
(1)課題研究:加強(qiáng)校本課程“永春白鶴拳”的開發(fā)與教學(xué);提出“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”的課題進(jìn)行研究。
(2)校本教研:加強(qiáng)校本課程的開發(fā),加強(qiáng)體育備課組的教研能力,做為備課組長(zhǎng)的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā),本次校本開發(fā)利用了三個(gè)內(nèi)容:“永春白鶴拳”、跆拳道、街頭籃球。
(3)論文撰寫:結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫,特別是利用《晉江課改》在我校主辦的平臺(tái)上撰寫論文,宣揚(yáng)“平山體育”的品牌文化建設(shè)。
(4)校際、教研組、備課組教研活動(dòng):做為晉江市教育局兼職中學(xué)體育教研員、校際組成員,協(xié)助教育局、進(jìn)修學(xué)校開展好教研活動(dòng),履行職責(zé);積極參加校際組開展的各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)提升在校際組的教研水平;積極參加教研組的各項(xiàng)活動(dòng),提升教研水平;做為備課組長(zhǎng)的我,我計(jì)劃著積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平,集中老師的備課時(shí)間與討論在備課過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題,針對(duì)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行溝通,加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過(guò)程。
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(5)公開教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課的機(jī)會(huì)的掌握,加強(qiáng)本校的聽(tīng)課,外校的聽(tīng)課,繼續(xù)向各位開課老師進(jìn)行學(xué)習(xí)充電。評(píng)課,提出自己的意見(jiàn),針對(duì)課上出現(xiàn)的不同看法大膽提出,努力提升自己的評(píng)課的水平,加強(qiáng)談話水平。
三、繼續(xù)教育的計(jì)劃
(1)自我培訓(xùn)計(jì)劃:加強(qiáng)多方位立體化自我培訓(xùn),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)、媒體、書本、培訓(xùn)材料進(jìn)行自我的培訓(xùn),提升自己的內(nèi)含,提高自己的各項(xiàng)素質(zhì),加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
(2)校外培訓(xùn)、在職進(jìn)修計(jì)劃:加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的視頻培訓(xùn),加強(qiáng)課改的業(yè)務(wù)培訓(xùn),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
(3)遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃:根據(jù)上級(jí)文件的要求進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
四、其他工作計(jì)劃
1、策劃、組織、實(shí)施“平山中學(xué)第二屆校園趣味體育活動(dòng)節(jié)”,提升校園活力,促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的充實(shí),建立“平山體育”品牌的建設(shè)與推廣,加強(qiáng)師生的健身意識(shí)的培養(yǎng)。
2、根據(jù)上級(jí)文件要求,組織各項(xiàng)體育比賽的訓(xùn)練與參賽。
3、協(xié)助初三的體育中考、高三的體育專業(yè)考試的訓(xùn)練,配合學(xué)校加強(qiáng)畢業(yè)班體育考試的訓(xùn)練,協(xié)助體育中考的組織與參考的各項(xiàng)過(guò)程活動(dòng)。
4、上好校本課程的一堂課(星期五第七節(jié))
5、協(xié)助晉江教師博客網(wǎng)絡(luò)管理員進(jìn)行教師博客的建設(shè)與管理,并繼續(xù)平山中學(xué)體育與健康資源服務(wù)網(wǎng)的建設(shè)與管理,促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用的提升。
年級(jí)管理工作對(duì)于自己來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的課題,我深知自己唯一的優(yōu)勢(shì)就是自己很好學(xué),很努力,很投入,很善于和別人的合作,再有在班級(jí)和專業(yè)上有一點(diǎn)點(diǎn)自己的成型的做法,高三開學(xué)以來(lái),通過(guò)自己全身心的投入和各位同仁的幫助配合,有了一點(diǎn)點(diǎn)有形的做法。
一、確定了“精細(xì)化管理,務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的管理理念,實(shí)施有明確思想理念指導(dǎo)下的精細(xì)化管理。
對(duì)于以前非常好的一些想法和做法,研究和采取有針對(duì)性、具有可操作性的措施和方法;同時(shí)有檢查監(jiān)督措施保證落實(shí),以克服人的惰性;
A. 規(guī)范集體備課的問(wèn)題。改變以往集體備課的方法。使得集體備課落到實(shí)處。最大的變化在于每個(gè)組的備課都安排好時(shí)間和地點(diǎn),不在自己的辦公室,單獨(dú)安排了固定地點(diǎn)。并且年級(jí)深入備課組檢查領(lǐng)導(dǎo),張玉如語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)二部,諶東坡一部,張國(guó)棟理化生,田愛(ài)民歷史政治地理。并且填寫好集體備課記錄。
B.
每次考試后的班級(jí)碰頭會(huì)為了避免流于形式,下發(fā)年級(jí)要求的通知,并且以田愛(ài)民的碰頭會(huì)形式為參考,效果大有改觀。要求如下:
方式
1、班主任負(fù)責(zé)召集、主持;準(zhǔn)備、整理碰頭會(huì)資料。
2、級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)和入班領(lǐng)導(dǎo)列席會(huì)議。
目的
1、教師之間加強(qiáng)了解,相互借鑒,強(qiáng)化以班主任為核心的班級(jí)教師協(xié)作體,增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育合力。
2、反饋信息,研究現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找方法,明確方向。
3、確定高考目標(biāo)生和會(huì)考目標(biāo)生
必有內(nèi)容
1、各科教師對(duì)本班狀況的認(rèn)識(shí),在本班開展教育教學(xué)的情況(方法、體會(huì)等);學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、習(xí)慣等方面的信息反饋,對(duì)班主任工作的建議。
2、班主任談對(duì)本班情況分析,治班理念、管理方法和工作成效。
3、班主任根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查,談學(xué)生中存在的問(wèn)題,對(duì)教師的要求、建議或意見(jiàn)。
注意問(wèn)題
1、必須高度重視,拋棄那種認(rèn)為開碰頭會(huì)沒(méi)用的思想。
2、班主任必須充分準(zhǔn)備:對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查,月考成績(jī)數(shù)據(jù)等。
3、關(guān)于問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容:
(1)學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題認(rèn)識(shí),(2)對(duì)各科教師的建議或意見(jiàn)。
開會(huì)前班主任必須對(duì)調(diào)查中的共性問(wèn)題進(jìn)行匯總,以在會(huì)上發(fā)言時(shí)為教師們提供有價(jià)值的信息。
4、堅(jiān)持效果第一,不要先設(shè)定會(huì)議時(shí)間的長(zhǎng)短。
效果取決于班主任的準(zhǔn)備和組織,老師們的重視程度。
5、會(huì)后班主任要整理碰頭會(huì)資料,上傳,實(shí)現(xiàn)班主任之間的資源共享。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作科學(xué)管理
1. 發(fā)揮以備課組長(zhǎng)為核心的備課組質(zhì)量協(xié)作體
組長(zhǎng)不僅要帶領(lǐng)本部教師取得好成績(jī),更要整個(gè)教研組的團(tuán)結(jié)協(xié)作。糾正一個(gè)叫法,不叫分組備課,叫合組備課,因?yàn)槔砘蜌v史政治地理兩個(gè)組在一起備課,雖然語(yǔ)數(shù)英分兩個(gè)部備課但是要求必須備同一內(nèi)容,兩個(gè)部的主備課人統(tǒng)一最后的學(xué)案,全組學(xué)案必須統(tǒng)一。數(shù)學(xué)組依照實(shí)際情況本學(xué)期改為文科組理科組和特長(zhǎng)組備課,并且每個(gè)組都有領(lǐng)導(dǎo)參加,打破級(jí)部界限。
2. 發(fā)揮以級(jí)部組長(zhǎng)為核心的級(jí)部質(zhì)量協(xié)作體
強(qiáng)調(diào)以級(jí)部工作精神帶動(dòng)班主任和老師的習(xí)慣,以班主任的習(xí)慣帶動(dòng)學(xué)生的習(xí)慣。三個(gè)級(jí)部協(xié)作中競(jìng)爭(zhēng),更多的是協(xié)作。周日年級(jí)例會(huì)就是互相學(xué)習(xí)討論和借鑒的時(shí)間。有一句話說(shuō)的特別好:合作與競(jìng)爭(zhēng)似乎是相對(duì)的,但是我們把重點(diǎn)放在有序上,有序的競(jìng)爭(zhēng)就是和諧的合作,合作更多的是表現(xiàn)在對(duì)方需要的時(shí)候,此時(shí)的效益更大。例如安排課表,因?yàn)槟昙?jí)的特殊性,跨班甚至跨部的教師非常多,但是三位組長(zhǎng)都是一起研究,積極配合教務(wù)處把課表安排的更合理。三位干事尤其是康文喜老師除了在抓好本部的紀(jì)律衛(wèi)生以外,總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)整個(gè)年級(jí)的一些問(wèn)題,并且在例會(huì)中提出討論。
3. 發(fā)揮以班主任為核心的班級(jí)質(zhì)量協(xié)作體的作用
班主任例會(huì)學(xué)習(xí)長(zhǎng)期堅(jiān)持,并且對(duì)形式有所調(diào)整,由班主任發(fā)言交流,做到互相學(xué)習(xí)。級(jí)部做班主任核心作用的促進(jìn)者,及時(shí)協(xié)調(diào)兩次班主任與任課教師和班主任與班主任出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
四、對(duì)學(xué)生教育強(qiáng)調(diào)及時(shí)教育。注意方法。
I 年級(jí)強(qiáng)調(diào)安全教育
1. 像抓高考一樣抓安全
2. 建立安全教育臺(tái)賬
A. 特殊學(xué)生臺(tái)賬,每班6人,每位教師一個(gè)幫扶對(duì)象,上報(bào)級(jí)部,存檔。包括:特異體質(zhì), 特異家庭,自由散漫個(gè)性強(qiáng),心理脆弱,訂一個(gè)本
B. 查安全隱患,首先班級(jí)自查,手機(jī)和違禁物品。級(jí)部查
3. 教室日志規(guī)范,將學(xué)生請(qǐng)假情況寫在當(dāng)天日志上,誰(shuí)請(qǐng)假,何時(shí)返校。沒(méi)有請(qǐng)假的任課教師及時(shí)告知班主任
4. 樓梯間值班提醒班主任必須及時(shí)到崗。
II. 學(xué)生管理,積極想辦法想措施。
1. 早晨遲到,每個(gè)級(jí)部找班主任做完工作后,級(jí)部要鞏固工作,每個(gè)學(xué)生都找,午休晚上就寢二部學(xué)生把學(xué)生和老師分組,值班記錄,級(jí)部落實(shí)找相應(yīng)的有問(wèn)題的班級(jí)。
2. 改變學(xué)生會(huì)模式,互動(dòng)式,二部學(xué)生會(huì)狀元發(fā)言,現(xiàn)場(chǎng)解答,越來(lái)越有模式。每次會(huì)后整理會(huì)議材料下發(fā)給每位學(xué)生。
特長(zhǎng)部晚上小自習(xí)改進(jìn)以后,加強(qiáng)級(jí)部檢查,每天級(jí)部至少一人堅(jiān)持到10點(diǎn)40,檢查督促。
III. 組織學(xué)生收看了王金戰(zhàn)的王金戰(zhàn)(行百里者半九十),羅江心理報(bào)告下。視頻。學(xué)習(xí)哪有那么難王金戰(zhàn)
IV. 考試調(diào)動(dòng),每次考試,級(jí)部統(tǒng)一調(diào)動(dòng)的同時(shí),年級(jí)都要統(tǒng)一講意義,講方法,考后各班認(rèn)真組織學(xué)生填寫考試分析卡和考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料,班主任把關(guān)印發(fā)給所有學(xué)生學(xué)習(xí) ??己蠹皶r(shí)更換櫥窗,加強(qiáng)榜樣的力量。抓關(guān)鍵點(diǎn)的教育,高三開學(xué)印發(fā)感人的高中最后的學(xué)期開始。寒假回家印發(fā)致家長(zhǎng)一封信。期末考試后,印發(fā)全體學(xué)生會(huì)材料奮斗鑄就成功--致高三學(xué)生,一摸結(jié)束下發(fā)令人震撼的高考前3個(gè)月教你從300分提到500分。如何在二輪復(fù)習(xí)中提高成績(jī)
五、教學(xué)方面,不斷學(xué)習(xí),不斷規(guī)范,不斷創(chuàng)新。
I.
1. 不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,年級(jí)組織全體高三老師學(xué)習(xí)2010年高考考試大綱,2010年高考考試大綱解讀,課程標(biāo)準(zhǔn)考試大綱,提供學(xué)習(xí)資料和word版。神州智達(dá)高考研討會(huì)課件(二月份)。學(xué)習(xí)衡水二中一所學(xué)校的原生態(tài)教育情結(jié)(之一)
營(yíng)造教育原生態(tài)的要素--環(huán)境文化。
2. 組織老師們重新學(xué)習(xí)了衡水一中二輪復(fù)習(xí)“高考研討會(huì)報(bào)告 高三專題信金煥”
視頻資料。組織各個(gè)學(xué)科組學(xué)習(xí)向陽(yáng)的 “高考曾分”
每次教研活動(dòng)各位參加研討會(huì)的教師要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神, 聽(tīng)好各個(gè)課型的課, 回來(lái)除了要有書面匯報(bào)材料上傳到高三年級(jí)ftp”高考研討會(huì)”文件夾內(nèi)”, 共同學(xué)習(xí),要在集體備課時(shí)候向全組傳達(dá),并且要在自己的課堂上有所體現(xiàn)。全組聽(tīng)課研討達(dá)成共識(shí),融合到本組二輪復(fù)習(xí)中去。包括遷安市教研會(huì),智達(dá)研討會(huì),唐山市研討會(huì)。特別是到灤縣二中聽(tīng)課回來(lái)后,特長(zhǎng)部專門召開任課教師會(huì),結(jié)合他們的經(jīng)驗(yàn),每位教師寫出自己的體會(huì)和做法,上傳交流。教研室聽(tīng)課后整理教研室意見(jiàn)下發(fā)給老師。
3. 二輪復(fù)習(xí)前組織各組研究討論課型模式,并且二論專題課型聽(tīng)課安排。各班主任通知深入班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)本班聽(tīng)課時(shí)間,各備課組長(zhǎng)要組織研討,盡快將本學(xué)科的復(fù)習(xí)更加科學(xué)化,形成統(tǒng)一模式。聽(tīng)課結(jié)束文理科和特長(zhǎng)部推出示范課。
4. 從第一學(xué)期開始,級(jí)部主任認(rèn)真點(diǎn)評(píng)外形成文字材料關(guān)于聽(tīng)課后的一些感受和思考
5.各位老師每人準(zhǔn)備一份300字左右的介紹自己在教學(xué)上的有效做法,鼓勵(lì)老師間互相學(xué)習(xí)交流,主要是在教學(xué),備課,上課,輔導(dǎo),學(xué)生教育等方面的高效有效的做法,簡(jiǎn)明扼要。開設(shè)文件夾教師論壇。
II. 教學(xué)管理上,年級(jí)加大檢查力度,
1. 各位教師一定嚴(yán)格專用自習(xí)檢查紀(jì)律,今天上午檢查仍然有個(gè)別老師專用自習(xí)講課,今天只做記錄,明天開始,專用自習(xí)嚴(yán)格檢查,實(shí)名公布,另外,除了因?yàn)殚_會(huì)和代課問(wèn)題外任何人不用和年級(jí)請(qǐng)示。
周六周日自習(xí)公用,不定期組織學(xué)生調(diào)研,公布。除了每位教師增加一個(gè)晚班,周六日考試每班都有入班教師。為了高考不留遺憾,多奉獻(xiàn),多創(chuàng)新,想辦法。
II.加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)和集體備課的指導(dǎo)。
III. 改變以往考后總結(jié)的方式,招考考后特別教研會(huì)。關(guān)于召開學(xué)科特別教研會(huì)的通知
備戰(zhàn)高考已經(jīng)到了關(guān)鍵時(shí)期,各個(gè)學(xué)科即將開始二輪復(fù)習(xí)。為了進(jìn)一步統(tǒng)一思想,明晰思路,采取得力措施充分備考,杜絕失誤,決定于近期召開學(xué)科特別教研會(huì),望各學(xué)科依據(jù)以下問(wèn)題認(rèn)真準(zhǔn)備,精心安排:
1、前一段自己工作中有什么好的做法請(qǐng)予以介紹。
2、當(dāng)前老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中還存在哪些問(wèn)題亟待解決?計(jì)劃如何解決?
3、介紹二輪、三輪復(fù)習(xí)思路,并制定嚴(yán)密復(fù)習(xí)計(jì)劃表,包括授課進(jìn)度內(nèi)容、組題安排、每周教研主題等。
4、如何在后期加強(qiáng)教學(xué)和學(xué)生管理,提高課堂效率、自習(xí)效率、強(qiáng)化規(guī)范提高得分意識(shí)等,談?wù)勀愕目捶ā?/p>
5、如何加強(qiáng)學(xué)科組的合作,充分抓好教研,體現(xiàn)集體攻關(guān)意識(shí)?(綜合科涉及三個(gè)學(xué)科的的協(xié)同作戰(zhàn)問(wèn)題)
6、結(jié)合08年后期復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),談?wù)劷衲旰笃趶?fù)習(xí)安排有哪些改進(jìn)措施。
IV. 繼續(xù)指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)一輪復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)的“提高試卷講評(píng)課效果指導(dǎo)意見(jiàn)” 指導(dǎo)老師填好
V. 培優(yōu)補(bǔ)弱各班靈活開展,年級(jí)設(shè)計(jì)了培優(yōu)補(bǔ)弱記錄卡和班級(jí)培優(yōu)補(bǔ)弱統(tǒng)計(jì)表,便于學(xué)科之間的比較和級(jí)部之間的督導(dǎo)。
VI. 特長(zhǎng)生教學(xué):關(guān)注實(shí)效、促進(jìn)教師教學(xué)研究
①教研的內(nèi)容細(xì)化和深化。針對(duì)高考形勢(shì),抓住一個(gè)“早”字,“早”研究,“早”落實(shí); 調(diào)整課時(shí)安排,體育專業(yè)課加大課時(shí),調(diào)整大小課的比例。
②開好期中、期末考試分析會(huì)。在級(jí)部的安排下,班主任和任課教師、教練按照相關(guān)要求進(jìn)行實(shí)在而透徹的分析,更重要的是同事們通過(guò)交流,明確了針對(duì)性教育,對(duì)教學(xué)工作起到了推動(dòng)性作用。
特長(zhǎng)生老師每位老師都有文字材料談自己的體會(huì)和建議。
集體創(chuàng)優(yōu),突出總體評(píng)價(jià)。
實(shí)行班主任、教師、教練三為一體的管理體制,有利于同學(xué)科組合的教學(xué)教研合作。“在合作中競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中合作”。突出“文化+專業(yè)”的捆綁式評(píng)價(jià),加強(qiáng)了文、專教師的合作。日常教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行總體評(píng)價(jià)
IV. 針對(duì)理綜和文宗相對(duì)較弱的情況,一是周日下午從年前已經(jīng)開始周日下午時(shí)間:本周日五六七節(jié),回家周三點(diǎn)到校到5點(diǎn)半
組長(zhǎng):文科組:田愛(ài)民,穆春龍,理科組:張國(guó)棟,趙愛(ài)軍
3. 輪流負(fù)責(zé):
a. 文科組和理科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提醒各組組長(zhǎng),一是按照理化生,政史地順序值班, 提醒值班組值班,提醒其它兩科組長(zhǎng)通知本組老師把試卷和答題卡在周五下班前交到本班值班組老師處。
b. 值班組老師負(fù)責(zé)分發(fā)三科試卷和答題卡,并負(fù)責(zé)收好交到各科老師處
4. 試題組卷注意
a. 時(shí)間和分值分配按照全國(guó)高考題,難度適中。可適當(dāng)出做過(guò)的典型試題。如果有合適的成題可以使用,但是兩個(gè)組長(zhǎng)必須把關(guān),出來(lái)后,兩個(gè)組長(zhǎng)必須分別做一遍,并且再找一個(gè)可靠老師做一遍,爭(zhēng)取做到零失誤。年級(jí)在每次考完試后要找一部分學(xué)生座談了解試卷質(zhì)量。
5. 紀(jì)律
a. 值班教師:必須提前到校,及時(shí)下發(fā)卷卡,及時(shí)收回卷卡,及時(shí)送到各科老師處。監(jiān)考認(rèn)真負(fù)責(zé),尤其回家周時(shí)候要統(tǒng)計(jì)好各班人數(shù)交給班主任。填好教室日志
b.各科教師,認(rèn)真出題,高度重視。并且及時(shí)將卷卡交給值班教師
6. 閱卷
1、20xx年上學(xué)期任教高三193班、195班,并擔(dān)任備課組長(zhǎng)。和江老師、袁老師、文綜組其他老師親密合作,有計(jì)劃地進(jìn)行了第二輪復(fù)習(xí)、落實(shí)書本知識(shí)的小題訓(xùn)練、文綜訓(xùn)練。在看試卷、分析試卷、找學(xué)生談話中促學(xué)生不斷提升,度過(guò)了充實(shí)而有緊張的半年。
2、上學(xué)期還擔(dān)任了193班的班主任。193班因紀(jì)律衛(wèi)生成績(jī)綜合評(píng)價(jià)比較突出,被評(píng)為長(zhǎng)沙市優(yōu)秀班集體。在各位科任老師和全體學(xué)生的共同努力下,在高考中本科一次性上線人數(shù)居文科班第二,其中上重點(diǎn)的人數(shù)居文科班第一。
3、20xx年下學(xué)期任教高一五個(gè)班,并擔(dān)任備課組長(zhǎng)。和袁老師配合很默契、很愉快,感覺(jué)在新課程的教學(xué)中挑戰(zhàn)了自己,也提高了自己。我們兩個(gè)人經(jīng)常是花大量的時(shí)間研究教材、教參,聽(tīng)取長(zhǎng)郡錄播課并整合其資源以適應(yīng)我們學(xué)生的學(xué)情。雖然作業(yè)試卷看得很少,壓力也沒(méi)有那么大了,但常常覺(jué)得在備課上花的時(shí)間比教高三時(shí)還多。在教學(xué)中,面對(duì)基礎(chǔ)教差的學(xué)生,更培養(yǎng)了自己的耐心和寬容,也提高了自己的教學(xué)技巧和教學(xué)水平。
4、20xx年下學(xué)期擔(dān)任了高一年級(jí)組德育組長(zhǎng)。在開學(xué)前的班主任會(huì)議上,為促高一各班整體推進(jìn),根據(jù)自己當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn),就開學(xué)后的紀(jì)律衛(wèi)生等常規(guī)工作的具體操作毫無(wú)保留地和班主任進(jìn)行了細(xì)致的交流。幫班主任制作了高一學(xué)生個(gè)人檔案表、問(wèn)卷調(diào)查表和兩個(gè)課件——《迎新班會(huì)》《勵(lì)志班會(huì)》。開學(xué)后,重點(diǎn)檢查了文化建設(shè)的布置情況、德育學(xué)分的執(zhí)行情況。并配合政教處常規(guī)檢查的要求,根據(jù)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次廣播講話,一次面對(duì)面的集體交流。從寢室教室包干區(qū)衛(wèi)生,早晚自習(xí)的紀(jì)律,早中晚到位的時(shí)間要求,跑操、午休、晚就寢、課間、上課的紀(jì)律,進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。配合班主任,召開了寢室長(zhǎng)會(huì)議,部分學(xué)生座談會(huì),對(duì)237班、238班、239班、240班、244班、245班進(jìn)行過(guò)一次以上的集體談話,并對(duì)40位以上的學(xué)生進(jìn)行過(guò)一次以上的個(gè)別談話,了解了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、班級(jí)存在的問(wèn)題,并鼓勵(lì)學(xué)生挖掘自己的潛力,為班級(jí)利益付出自己的努力,達(dá)到了較好的教育效果。協(xié)助政教處修改了《班主任工作規(guī)程》,落實(shí)貧困生名單,收?;铡⒄障嗟瓤铐?xiàng),檢查儀容儀表,抓各類集會(huì)時(shí)學(xué)生的紀(jì)律,組織學(xué)生的跑操,處理一些突發(fā)事件,建立了德困生檔案。還經(jīng)常與政教處聯(lián)系,了解紀(jì)律衛(wèi)生扣分情況并及時(shí)向班主任反饋。協(xié)助總務(wù)處收好脫水桶的款項(xiàng),協(xié)助團(tuán)委落實(shí)感恩卡的征訂情況。協(xié)助工會(huì)、體育組和付老師一起組織了高一年級(jí)教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)。協(xié)助各部門開好運(yùn)動(dòng)會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)。
5、在這里連續(xù)當(dāng)了七年班主任,每天都是匆匆忙忙,感覺(jué)沒(méi)有悠閑地散過(guò)步,沒(méi)有和朋友聚過(guò)會(huì),沒(méi)有盡興的購(gòu)過(guò)物。走路都是帶小跑,工作、學(xué)生幾乎是我生活的全部。20xx年終于卸下了班主任的重任,并走進(jìn)了一個(gè)大家庭——科教樓三樓辦公室。在這里,我才有時(shí)間想想自己、看看別人,才明白要努力工作,也要好好生活。人生的意義是多方面的,關(guān)注丈夫、關(guān)愛(ài)孩子、怎樣吃的健康、怎樣穿的更美、怎樣美容,怎樣讓自己看上去容光煥發(fā)也是生活的一個(gè)部分。所以在此,也要感謝辦公室各位美女老師,讓我的生活變得更豐富,讓我對(duì)生活有了更多的感悟。
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