前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。
緊張的高三復(fù)習(xí)隨著高考的日益臨近也漸趨尾聲,在這一年緊張充實(shí)的工作中,對(duì)于剛帶高三的我來(lái)說(shuō),收獲很多,現(xiàn)整理如下與各位同仁共勉:
一、面向全體,構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系
新課程要求實(shí)現(xiàn)“師生互動(dòng)”,教師首先要正確認(rèn)識(shí)師生人際關(guān)系的功能,確定正確的師生關(guān)系現(xiàn)。根據(jù)課程實(shí)施的需要,教師怎樣處理師生的人際關(guān)系呢?一是加強(qiáng)師生的交往;二是尊重學(xué)生的人格和權(quán)利,堅(jiān)持師生的民主平等;三是關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,熱心地幫助學(xué)生;四是公正無(wú)私,不偏愛(ài),對(duì)每個(gè)學(xué)生寄于美好的期望和信賴;五是以身作則,為人師表,不斷提高自己的素質(zhì),使自己的言行符合社會(huì)和學(xué)生對(duì)教師的角色期望。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
“興趣是最好的老師?!币还?jié)好的語(yǔ)文課不僅能讓學(xué)生獲得知識(shí),提高能力,更能讓他們得到語(yǔ)文藝術(shù)的享受,激發(fā)出他們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的無(wú)限興趣,推動(dòng)他們更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。在高中語(yǔ)文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣呢?
在學(xué)生學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的濃厚的興趣,變苦事為樂(lè)事??偨Y(jié)評(píng)比讓學(xué)生享受成果之樂(lè)。高中生好勝心強(qiáng),利用競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,嫩改變課堂教學(xué)的單調(diào)性,是學(xué)生注意力高度集中,思維活躍,不僅有利于止嘔是的傳授、鞏固,而且有利于學(xué)生潛在能力的發(fā)揮,課堂進(jìn)行一些小競(jìng)賽,如查字典比賽、朗讀比賽、背誦比賽、寫(xiě)字比賽、成語(yǔ)接龍等,及時(shí)總結(jié)評(píng)比,讓學(xué)生獲得成果樂(lè)趣.
葉老說(shuō)“得法于課內(nèi),得益于課外”,對(duì)學(xué)生語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣延伸到課外。課外活動(dòng)有助于學(xué)生開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、陶治情操。因而能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組的形式把學(xué)生從學(xué)校的“小課堂”帶到社會(huì)的“大課堂”中,如瀏覽、游戲、、采訪等,是他們的大大的豐富了,同時(shí)也能以點(diǎn)帶面,促使全體學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣。
三、研究考綱,制定科學(xué)完備的高考備考復(fù)習(xí)計(jì)劃
我們高三語(yǔ)文備課組從學(xué)期開(kāi)始就制定了一套詳細(xì)、周密、科學(xué)的備考復(fù)習(xí)計(jì)劃,將整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程細(xì)化,模塊化責(zé)任到人。在一輪復(fù)習(xí)之初,我們?cè)俅握J(rèn)真地研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確高考備考的大方向。在復(fù)習(xí)進(jìn)程中,我們不斷鉆研《考試大綱》《考試說(shuō)明》準(zhǔn)確把握有關(guān)高考信息。高三一年里,我們備課組制定了“一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃”完成了高考考點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)、“二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃”針對(duì)考點(diǎn)中的中難點(diǎn)進(jìn)行突破性復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,還有“百日沖刺計(jì)劃”結(jié)合考點(diǎn)做強(qiáng)化訓(xùn)練。每一輪計(jì)劃都有具體的任務(wù)分工、時(shí)間安排和內(nèi)容編排,這份計(jì)劃我們?nèi)耸忠环?,?fù)習(xí)時(shí)就有了統(tǒng)一的尺度和標(biāo)準(zhǔn)。
四、注重知識(shí)積累,注重學(xué)生知識(shí)與能力遷移與轉(zhuǎn)化
我們這個(gè)備課組從高一的時(shí)候就開(kāi)始抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)積累,注重?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀面。高一剛開(kāi)始,我們就要求學(xué)生做活頁(yè)筆記,每天積累一定數(shù)量的字音、字形、成語(yǔ)、名人語(yǔ)段、寫(xiě)作素材等。我們給學(xué)生編印《經(jīng)典誦讀》(即好文選編),幫助學(xué)生選擇經(jīng)典的好文章來(lái)閱讀,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,幫助學(xué)生積累了大量的優(yōu)秀文章。我們將必修五本課本和選修課本中要背誦默寫(xiě)的名篇名句制作成課件在每節(jié)課的課前五分鐘中播放練習(xí)以加深記憶。專項(xiàng)復(fù)習(xí)階段,我們要求學(xué)生要把高考考綱規(guī)定的各方面知識(shí)進(jìn)行全面積累。積累的同時(shí),還要善于總結(jié),將知識(shí)梳理歸類。進(jìn)行完一個(gè)考點(diǎn)的復(fù)習(xí),就要及時(shí)地將所涉及的知識(shí)進(jìn)行整理歸納。做到針對(duì)每種題型都儲(chǔ)存相應(yīng)的知識(shí)倉(cāng)庫(kù)。這樣,學(xué)生基礎(chǔ)得到強(qiáng)化和提升,逐步實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的遷移運(yùn)用;復(fù)習(xí)計(jì)劃的有序進(jìn)行給學(xué)生消化吸收留出了足夠的時(shí)間,保證了學(xué)生語(yǔ)文能力的有效轉(zhuǎn)化。
五、集體備課,團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)
進(jìn)入高三,一批多年帶高三,經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的加入壯大了我們的力量,讓我們信心倍增。我們延續(xù)了從高一就保持的集體備課好的做法,我們從必修教材到選修課程都堅(jiān)持集體備課,統(tǒng)一進(jìn)度、學(xué)內(nèi)容、學(xué)案。高三一年,我們延續(xù)了高一高二時(shí)的好的做法,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展集體備課,集思廣益,分工合作,團(tuán)結(jié)一心。在年級(jí)組“老師下題海,學(xué)生駕輕舟”思想的指導(dǎo)下,我們各位老師都提前認(rèn)真完成要留給學(xué)生的每一次習(xí)題,并針對(duì)習(xí)題中的難題和易錯(cuò)題就行討論,每次習(xí)題布置下去后都會(huì)積極認(rèn)真的去做學(xué)情分析以便做到試題講評(píng)時(shí)有針對(duì)性。在每次周考循環(huán)考后積極指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我考卷分析,找出失分原因。在試卷講評(píng)時(shí)做好學(xué)法指導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練,及時(shí)補(bǔ)缺。
六、精選題目,注重解題方法指導(dǎo),將教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處
高考畢竟是一次考試,和平時(shí)的考試其實(shí)沒(méi)什么兩樣,只不過(guò)重要性不同罷了。在訓(xùn)練的過(guò)程中,要重點(diǎn)訓(xùn)練以下幾項(xiàng)內(nèi)容:1、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性;2、審題的準(zhǔn)確性;3、答題的程序性;4、時(shí)間利用的計(jì)劃性。
二輪復(fù)習(xí)時(shí),我們把以前學(xué)案上學(xué)生做得不好的題目拿出來(lái)再訓(xùn)練,進(jìn)行不斷的鞏固練習(xí)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)反饋。
注重解題方法指導(dǎo)。簡(jiǎn)練實(shí)用,易于記憶和操作。如文言文翻譯:兩定法;詩(shī)歌鑒賞:讀懂、悟深、說(shuō)清等等。指導(dǎo)學(xué)生自己歸納。注意答題心理指導(dǎo)。文言文“硬讀”法,閱讀心理調(diào)適等等。
另外注意處理好講和練、質(zhì)和量的關(guān)系。突出針對(duì)性、實(shí)效性,寧可講得精、練得少,決不貪大求全。專題復(fù)習(xí),向縱深和細(xì)致上下工夫。解答問(wèn)題不能停留在表面,有研究意識(shí),洞察命題意圖,全面深入地組織答案。注重學(xué)情反饋。深入調(diào)查學(xué)生呼聲,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略,突出針對(duì)性,對(duì)復(fù)習(xí)中暴露的共性問(wèn)題,集中突破。
一、指導(dǎo)思想
吃透《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說(shuō)明與檢測(cè)》,把握中考命題意向,結(jié)合學(xué)校制定的畢業(yè)班整體復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排
第一輪復(fù)習(xí):分冊(cè)復(fù)習(xí)梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí),使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理,便于學(xué)生理解。
(從復(fù)習(xí)開(kāi)始至3月底)教材知識(shí)過(guò)關(guān)。以課本為主,依綱扣本,在字、詞、句、重點(diǎn)段、名篇、古詩(shī)詞的背默中夯實(shí)基礎(chǔ)。輔以《語(yǔ)文試題研究》的第一輪單元測(cè)試卷。
第三輪復(fù)習(xí):(5月中旬至6月中旬)模擬訓(xùn)練。接觸中考試題,認(rèn)清中招題型,歸納題型特點(diǎn),明確中考命題意向,切準(zhǔn)做題要害,掌握中考試題的解題思路和技能,為參加中考做好心理上和技能上的準(zhǔn)備。把握題目的量和度,認(rèn)真批閱,準(zhǔn)確評(píng)講,注重方法和技巧的訓(xùn)練。輔以各類模擬試卷。
第四輪復(fù)習(xí):作文訓(xùn)練。模擬名篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫(xiě)作知識(shí)的講座,讓學(xué)生做到有寫(xiě)的東西,下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫(xiě)人、敘事范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓學(xué)生作文不離題,基本能找準(zhǔn)方向,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
五、再次落實(shí)一些古詩(shī)默寫(xiě)和重點(diǎn)古文的閱讀理解,學(xué)生自主復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。
月初工作計(jì)劃(二)
面對(duì)天真稚嫩的孩子,我們幼兒園的每一位老師心中責(zé)任重重,把這些孩子從德、智、體等各方面教育好,就必須有詳細(xì)的日工作計(jì)劃,周工作計(jì)劃和月初工作計(jì)劃等。
一、生活常規(guī):
1、穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活。
2、活動(dòng)室和午睡室做好通風(fēng)和消毒工作,做好玩具的消毒工作。
3、教育幼兒吃完自己的一份飯菜,不挑食、不浪費(fèi),養(yǎng)成良好的午餐習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒自己穿脫衣物,提高自我服務(wù)能力。
5、提醒幼兒養(yǎng)成喝開(kāi)水的習(xí)慣。
二、教育教學(xué)工作計(jì)劃:
1、開(kāi)展主題扮家家,通過(guò)觀察、比較、討論、情境表演及游戲活動(dòng),感受全家人親親熱熱在一起的幸福,學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)感激、學(xué)會(huì)報(bào)答。能用多種方式表達(dá)愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽的情感。
2、學(xué)說(shuō)普通話,能用簡(jiǎn)單的普通話與教師、同伴交流。
3、引導(dǎo)幼兒愿意參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
4、教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具,學(xué)會(huì)輪流玩和合作玩。
5、圍繞主題,重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家,提供各種廢舊物品和半成品,引導(dǎo)幼兒克服困難,努力解決問(wèn)題。
6、結(jié)合主題,豐富教室里和各個(gè)區(qū)域的材料,提供積木、汽車串珠、小衣服等材料,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,如扣紐扣、穿的技能。
7、根據(jù)主題,師幼共同布置主題墻。
8、愿意參與體育活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉快。
三、幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃:
1、穩(wěn)定家長(zhǎng)情緒,及時(shí)和家長(zhǎng)交流幼兒在園表現(xiàn)
2、做好新生幼兒的家訪工作,與家長(zhǎng)多聯(lián)系溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的全面配合。
3、能讓幼兒做一些力所能及的事情,自己穿、脫衣服,鞋子等。
4、根據(jù)主題活動(dòng),開(kāi)設(shè)家園聯(lián)系欄,提供育兒信息和幼兒園活動(dòng)內(nèi)容。
四、幼兒園安全工作計(jì)劃:
1、做好幼兒的一日活動(dòng)看護(hù)工作,防止幼兒跌倒、打架等事情發(fā)生
2、加強(qiáng)幼兒午睡的看護(hù)和巡視工作
3、幼兒離園時(shí),教育幼兒不能和陌生人走。
月初工作計(jì)劃(三)
我院將在本月繼續(xù)展開(kāi)團(tuán)組織生活會(huì),我部將充分發(fā)揮監(jiān)視與指導(dǎo)作用,加強(qiáng)對(duì)團(tuán)組織生活會(huì)的檢查力度,促使各班增強(qiáng)對(duì)團(tuán)組織生活會(huì)的重視。我們將在這一個(gè)月里配合校團(tuán)委組織部評(píng)選出我院本學(xué)期優(yōu)秀團(tuán)組織生活會(huì),將我院優(yōu)秀團(tuán)會(huì)奉獻(xiàn)給全校師生。……摘要部份,以下是具體內(nèi)容:
隨著學(xué)期的結(jié)束,我們組織部的工作也將告一段落。組織部的工作主要有以下幾點(diǎn):
一、團(tuán)組織生活會(huì)的檢查
我院將在本月繼續(xù)展開(kāi)團(tuán)組織生活會(huì),我部將充分發(fā)揮監(jiān)視與指導(dǎo)作用,加強(qiáng)對(duì)團(tuán)組織生活會(huì)的檢查力度,促使各班增強(qiáng)對(duì)團(tuán)組織生活會(huì)的重視。我們將在這一個(gè)月里配合校團(tuán)委組織部評(píng)選出我院本學(xué)期優(yōu)秀團(tuán)組織生活會(huì),將我院優(yōu)秀團(tuán)會(huì)奉獻(xiàn)給全校師生。
二、召開(kāi)班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)會(huì)議
針對(duì)本學(xué)期組織部的工作情況和各班的表現(xiàn),我部將在本月召開(kāi)各班班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)會(huì)議,總結(jié)本學(xué)期的工作。同時(shí)對(duì)表現(xiàn)較好的班級(jí)給予肯定,對(duì)表現(xiàn)欠缺的班級(jí)提出題目及要求,使各班工作得到交換,從而更好地展開(kāi)下學(xué)期的工作。
三、配合其他部分的工作
一、基本情況介紹
本屆高三學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較為薄弱,從期末考試看來(lái),學(xué)生對(duì)考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識(shí)掌握得還不夠牢靠。許多學(xué)生對(duì)高考考什么,怎么考,僅有一點(diǎn)模糊印象。另外,學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。
我們高三語(yǔ)文備課組共有5位成員,有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,也有精力充沛、思維活躍和新教師,大家決定同舟共濟(jì)、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場(chǎng)大硬仗。
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上,依據(jù)高考《考試說(shuō)明》,結(jié)合本屆學(xué)生實(shí)際情況,復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有序地開(kāi)展。既要對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí),又要重視提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決具體問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)時(shí)據(jù)不同階段的特點(diǎn),把專題復(fù)習(xí)和語(yǔ)文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,教給學(xué)生相關(guān)考點(diǎn)的解題方法和解題技巧,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo),力求讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得,學(xué)有所成。
三、復(fù)習(xí)階段劃分
根據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體安排,結(jié)合我校語(yǔ)文教學(xué)工作的實(shí)際,本學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個(gè)階段。
2006.2,23-3.23
以學(xué)習(xí)第六冊(cè)文言文單元及文言文閱讀復(fù)習(xí)為主,中間安排適量的語(yǔ)文綜合訓(xùn)練,點(diǎn)面結(jié)合。綜合訓(xùn)練每周一次,周末進(jìn)行。
2006.3.27-5.5
以現(xiàn)代文閱讀及寫(xiě)作訓(xùn)練為主。對(duì)第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的反思、回顧,做好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺工作。綜合訓(xùn)練每周一次。
2006.5.9-6.5
用這個(gè)時(shí)間對(duì)一模、二模進(jìn)行反思、分析,做好語(yǔ)文知識(shí)的查漏補(bǔ)缺工作,然后進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,同時(shí)關(guān)注高考的最新信息,對(duì)高考熱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。
四、具體做法和措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》,深入研究高考試卷,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
2、加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體智慧,打團(tuán)體戰(zhàn),精心備課,確保質(zhì)量。
3、切實(shí)提高練習(xí)質(zhì)量,講求語(yǔ)文教學(xué)效益,注重語(yǔ)文復(fù)習(xí)的實(shí)效性。
4、堅(jiān)持做到精選、精講、精練、精評(píng),抓牢抓實(shí)備課、上課、課外輔導(dǎo)等復(fù)習(xí)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),力爭(zhēng)做到一著不讓,
五、本學(xué)期使用的復(fù)習(xí)資料
1、《世紀(jì)金榜》 延邊大學(xué)出版社
2、《高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)》 西苑出版社
3、《最后沖刺----模擬試卷》 江蘇人民出版社
六、復(fù)習(xí)工作的具體安排2、結(jié)合高考熱點(diǎn),進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。
附計(jì)劃表
時(shí)間內(nèi)容分工2.20-2.26《屈原列傳》《信陵君竊符救趙》華巖、王桂香
2.27-3.19文言文閱讀專題復(fù)習(xí)潘少波、周曉偉、華巖、王桂香、詹志清
3.20-3.26強(qiáng)化訓(xùn)練及一模
3.27-4.16文學(xué)作品閱讀專題復(fù)習(xí)潘少波、周曉偉、華巖、王桂香、詹志清專題復(fù)習(xí)王桂香、華巖
4.24-5.5基礎(chǔ)知識(shí)查漏補(bǔ)缺詹志清
本期教學(xué)時(shí)間約14周,用三周時(shí)間完成新課,十一周時(shí)間復(fù)習(xí)。三月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),五月分進(jìn)行沖刺練習(xí),六月余時(shí)就熱點(diǎn)題押題和考前準(zhǔn)備。
一、分冊(cè)復(fù)習(xí)(用時(shí)兩周)
中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí),使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理,便于學(xué)生記憶、掌握。
復(fù)習(xí)要點(diǎn):1、課文的字、詞
2.掌握其它文學(xué)體裁的常識(shí),如散文、小說(shuō)、
3、掌握重要的文學(xué)常識(shí),側(cè)重于一些名人大家,如魯迅、唐宋家等。
二、專題復(fù)習(xí)(三月下旬和四月共六周)
(一)依據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排,文體分類,進(jìn)行專題復(fù)習(xí)(大概用時(shí)五周)
1. 古詩(shī)文專題復(fù)習(xí)(兩周)
2、記敘文專題復(fù)習(xí)
3、說(shuō)明文專題復(fù)習(xí)
4、議論文專題復(fù)習(xí)
5、語(yǔ)言運(yùn)用其他專項(xiàng)練習(xí)
(二)作文訓(xùn)練(一周)
讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫(xiě)作素材
學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。
找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓學(xué)生作文不離題,能找準(zhǔn)方向,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。(作文訓(xùn)練除專題外,同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練)
三、模擬沖刺(五月三周時(shí)間)
此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了,應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),提高心理素質(zhì),沉著應(yīng)考。教師必須把握題目的量和度,認(rèn)真批閱,準(zhǔn)確評(píng)講,注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感,讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。
四、猜題、押題(六月余時(shí))
再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問(wèn)題理解,輔之以試題,針對(duì)性更強(qiáng),目標(biāo)更明確,一切為了分?jǐn)?shù),考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn)。
附:教學(xué)指導(dǎo)思想
本學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考,如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點(diǎn)?,F(xiàn)備課組有如下思考:
一、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生做到今日事今日畢。
對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō),多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但極少部分沒(méi)有養(yǎng)成。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo),并對(duì)應(yīng)過(guò)手的知識(shí)進(jìn)行自測(cè)和師測(cè),做到今日事今日畢,千萬(wàn)不能拖帳滾雪球。
二、功夫用在每一節(jié)課上
初三下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊張,指望學(xué)生課下在語(yǔ)文上花很多時(shí)間是不可能的。為此,要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識(shí).諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,堅(jiān)持當(dāng)堂聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。
三、不忘學(xué)科的特殊性,注重語(yǔ)文的人文性
1、雖然在初三的語(yǔ)文教學(xué)中,“填入”式的傳授不可少,但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,才能形成真正答題能力,應(yīng)對(duì)85%主觀題目的考試。
2、在教學(xué)中,始終突出語(yǔ)文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累思想 ,對(duì)生活對(duì)社會(huì)有更深的認(rèn)識(shí),才能寫(xiě)出高水平的四、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的能力
在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人,能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,真正擁有答題的絕招。
一、樹(shù)立整體復(fù)習(xí)理念,系統(tǒng)開(kāi)展復(fù)習(xí)教學(xué)
在復(fù)習(xí)教學(xué)工作中,切忌頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的盲目做法,一定要著眼于整個(gè)教學(xué)內(nèi)容,制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,穩(wěn)步推進(jìn)。首先,要對(duì)所有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的回顧,將其中的重點(diǎn)歸納出來(lái),形成較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)體系,從而達(dá)到全面復(fù)習(xí)的效果。在這中間,要結(jié)合平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生容易混淆的地方,有目的地突破其中的難點(diǎn),做到重點(diǎn)突出。其次,要對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行科學(xué)安排,因?yàn)閷W(xué)生的記憶是有一定的規(guī)律的。教師要善于抓住學(xué)生的記憶規(guī)律與思維特點(diǎn),組織復(fù)習(xí)教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生理解與掌握知識(shí)的深刻性。教師要深入研究艾賓浩斯遺忘曲線圖,將其與整個(gè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),確定在什么時(shí)間進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)、什么時(shí)間進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),將粗放型與研究型復(fù)習(xí)教學(xué)活動(dòng)有機(jī)穿插開(kāi)來(lái),提高復(fù)習(xí)教學(xué)成效。
二、樹(shù)立生動(dòng)復(fù)習(xí)理念,發(fā)揮現(xiàn)代媒體作用
在語(yǔ)文教學(xué)工作中,相對(duì)而言,復(fù)習(xí)教學(xué)顯得更為枯燥一些。究其原因,一方面是部分教師在復(fù)習(xí)中教學(xué)手段匱乏,簡(jiǎn)單地進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的回顧;另一方面是因?yàn)閷W(xué)生在復(fù)習(xí)教學(xué)中,學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是自己已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的,容易出現(xiàn)注意力的不集中。對(duì)此,筆者在復(fù)習(xí)教學(xué)中,運(yùn)用一些教學(xué)輔助手段,將枯燥的復(fù)習(xí)課堂教學(xué)活動(dòng)變?yōu)樯鷦?dòng)的過(guò)程,較好地提高了教學(xué)實(shí)效。筆者主要將多媒體手段的作用發(fā)揮出來(lái),將復(fù)習(xí)內(nèi)容專門制作課件,或者改進(jìn)一些復(fù)習(xí)教學(xué)課件,運(yùn)用到復(fù)習(xí)教學(xué)之中,激發(fā)了學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。例如,將一些復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成選擇題的形式,用多媒體投影出來(lái);學(xué)生在回答或者選擇出正確答案的時(shí)候,整個(gè)畫(huà)面上就會(huì)出現(xiàn)金花四濺的景象,并出現(xiàn)表?yè)P(yáng)的句子。這樣,一下子就將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。在學(xué)生回答錯(cuò)誤的時(shí)候,畫(huà)面上立刻出現(xiàn)了一只委屈的小熊維尼,在擦眼睛表示遺憾。教學(xué)中以動(dòng)畫(huà)這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,能夠讓枯燥的復(fù)習(xí)教學(xué)變得生機(jī)盎然,有助于進(jìn)一步提高學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性。
三、樹(shù)立自主復(fù)習(xí)理念,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力
在六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)中,教師的角色應(yīng)當(dāng)定位在啟發(fā)引導(dǎo)的地位,對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在系統(tǒng)梳理、重點(diǎn)提示上,著重培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)的能力,授人以漁。在復(fù)習(xí)教學(xué)中,筆者從兩個(gè)方面入手,首先,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),要求學(xué)生按照學(xué)習(xí)筆記上摘記的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次全面的回顧,將其中存在的薄弱環(huán)節(jié)找出來(lái),有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化鞏固;同時(shí),將所有復(fù)習(xí)內(nèi)容按照分類或者分段的方式,進(jìn)行逐一復(fù)習(xí),確保每一種知識(shí)點(diǎn)、每一部分內(nèi)容都復(fù)習(xí)到位,不留死角,提高復(fù)習(xí)成效。其次,要求學(xué)生相互幫助,在制定符合自己實(shí)際情況的復(fù)習(xí)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,以小組為單位,相互之間進(jìn)行復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的抽查活動(dòng)。這樣,進(jìn)一步查找學(xué)生在語(yǔ)文復(fù)習(xí)活動(dòng)中存在的薄弱環(huán)節(jié),在調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)積極性的同時(shí),提升教學(xué)成效。
四、樹(shù)立拓展復(fù)習(xí)理念,實(shí)現(xiàn)舉一反三成效
復(fù)習(xí)教學(xué)要抓住要點(diǎn),實(shí)現(xiàn)舉一反三的效果。教師在組織復(fù)習(xí)教學(xué)的過(guò)程中,要從教學(xué)設(shè)計(jì)入手,針對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展。在復(fù)習(xí)教學(xué)中,我經(jīng)常針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn),設(shè)計(jì)出不同的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生拓展思維;或者設(shè)計(jì)出相關(guān)的多個(gè)練習(xí)題進(jìn)行拓展訓(xùn)練,以此來(lái)進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思維空間,提高語(yǔ)文復(fù)習(xí)的效果。另外,筆者在復(fù)習(xí)教學(xué)中,還將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生按照教師提出來(lái)的復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)要求,或相互出題,或以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行相互提問(wèn)。這樣,學(xué)生在教師限定的復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的范圍之內(nèi),設(shè)計(jì)出自己認(rèn)為較為有難度或者靈活的題型,對(duì)小組成員進(jìn)行檢測(cè)。這種方式,既能夠體現(xiàn)學(xué)生在整個(gè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)中的主體地位,同時(shí)也活化了復(fù)習(xí)方式,拓展了學(xué)生復(fù)習(xí)訓(xùn)練的廣度,有助于學(xué)生深化理解課本知識(shí)。
五、樹(shù)立激勵(lì)復(fù)習(xí)理念,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
六年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始逐漸進(jìn)入青春期,自尊心和競(jìng)爭(zhēng)欲望顯得更為強(qiáng)烈。因此,教師在語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)中,一定要兼顧到這一方面的特點(diǎn),尤其是要通過(guò)搭建競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)、增強(qiáng)情感溝通等方式,進(jìn)一步誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。筆者在復(fù)習(xí)教學(xué)中,凡是發(fā)現(xiàn)學(xué)生有進(jìn)步的時(shí)候,及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)心積極情感,更加有利于復(fù)習(xí)效果的提高。另外,在每進(jìn)行一段內(nèi)容的復(fù)習(xí)之后,筆者都會(huì)在學(xué)生中進(jìn)行分層競(jìng)賽活動(dòng),營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍,促使學(xué)生更加積極地投入復(fù)習(xí)活動(dòng)中。
關(guān)鍵詞:語(yǔ)文;高考;復(fù)習(xí)
高考二輪復(fù)習(xí)擔(dān)負(fù)著承前啟后、鞏固提高的重任,是高三備考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段。要做好高考二輪復(fù)習(xí),取得令人滿意的效果.提醒同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)高考二輪復(fù)習(xí)方法:
一、突出主干,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),舉一反三
(1)在二輪復(fù)習(xí)中,考生應(yīng)把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在對(duì)基本概念的深入理解和對(duì)基本規(guī)律的準(zhǔn)確應(yīng)用上 ,注意融會(huì)貫通。概念的復(fù)習(xí)不能只停留在文字表述的表層上.而應(yīng)深入發(fā)掘內(nèi)涵和外延,同時(shí)要強(qiáng)化概念之間的區(qū)別和聯(lián)系、概念與規(guī)律之間的區(qū)分和組合。對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容要分解、取舍適度。
(2)要善于抓住主干知識(shí),注意形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)并強(qiáng)化記憶,注意培養(yǎng)自己綜合靈活運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的能力,要活化基礎(chǔ),做到舉一反三,觸類旁通。文綜和理綜復(fù)習(xí)要在老師的引導(dǎo)下,注意專題復(fù)習(xí)系統(tǒng)化、規(guī)律化和綜合化,做到“零碎知識(shí)”系統(tǒng)化。
二、跳出題海、突出方法、提高效率
復(fù)習(xí)時(shí)間緊任務(wù)重,要在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)掌握大量知識(shí)并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),就必須加強(qiáng)限時(shí)定量的針對(duì)性訓(xùn)練以及文綜和理綜的綜合訓(xùn)練,跳出題海,突出方法,提高復(fù)習(xí)效率。做針對(duì)性訓(xùn)練時(shí),要有意識(shí)地進(jìn)行思維能力訓(xùn)練,同時(shí)注意審題能力、語(yǔ)言表述能力、分析綜合能力、把握時(shí)間能力等訓(xùn)練。
三、注重聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注學(xué)科知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系
從近幾年高考試題來(lái)看,試題一般都聯(lián)系生活實(shí)際,考查考生運(yùn)用學(xué)科知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題和獲取知識(shí)的能力??忌綍r(shí)要做到理論聯(lián)系實(shí)際,將學(xué)過(guò)的知識(shí)與新的事實(shí)結(jié)合起來(lái),運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。
四、養(yǎng)成良好習(xí)慣,減少不必要的失分
(1)平時(shí)應(yīng)認(rèn)真分析自己的每一次訓(xùn)練和考試,分析失分中有多少分是自己會(huì)做而未得的分,丟分的原因是什么。應(yīng)該有意糾正自己不良審題、解題的習(xí)慣,盡量減少無(wú)謂的丟分。同時(shí)做完每套試題之后.要總結(jié)歸納自己做這套卷子的收獲.切忌鉆研難題好高騖遠(yuǎn),高考試題中,容易題是得分之本,難題是錦上添花。
(2)要養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范的好習(xí)慣,使用規(guī)范的專業(yè)學(xué)科術(shù)語(yǔ)答題。很多考生題一看都會(huì).但是分?jǐn)?shù)就是拿不全;也許知識(shí)點(diǎn)掌握準(zhǔn)確了.但表達(dá)的不準(zhǔn)確、不到位.不會(huì)用科學(xué)的語(yǔ)言描述問(wèn)題。所以平時(shí)做題一定要落實(shí)在試卷上,不能只看,答題時(shí)表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范.要會(huì)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)同答問(wèn)題.回答問(wèn)題要言簡(jiǎn)意賅準(zhǔn)確無(wú)誤。目前高考閱卷都是網(wǎng)上閱卷,對(duì)書(shū)寫(xiě)的要求是比較高的.因此平時(shí)的書(shū)寫(xiě)一定要養(yǎng)成工整規(guī)范的好習(xí)慣。
(3)注意對(duì)理科實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí).不能只關(guān)注實(shí)驗(yàn)題目的練習(xí),要注意常用儀器的使用?;仡欁鲞^(guò)的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理與分析。
五、營(yíng)造氛圍,調(diào)整心態(tài),正常發(fā)揮
臨近高考,同學(xué)們的心理壓力會(huì)有所增加.這個(gè)時(shí)候。營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境是很重要的。一定要正確處理好同學(xué)之間、學(xué)生和家長(zhǎng)以及師生之間的關(guān)系,同學(xué)們要善待自己,也要善待他人。在最后的復(fù)習(xí)備考和考試階段,一定要使自己始終!處于一種平靜的狀態(tài).
二輪復(fù)習(xí)階段.各種各樣的測(cè)驗(yàn)、考試將比較頻繁,很多同 會(huì)下意識(shí)地將測(cè)驗(yàn)或考試的成績(jī)與自己的學(xué)習(xí)水平、近期的復(fù)習(xí)效果乃至將來(lái)的高考成績(jī)等一系列問(wèn)題掛起鉤來(lái).一旦成績(jī)有所起伏.便對(duì)自己產(chǎn)生懷疑,增添許多心理壓力。其實(shí)所學(xué)的知識(shí)與能力.并不是一天兩天就會(huì)有多大的提高與下降.一次兩次的成績(jī)并不能決定什么.要對(duì)自己有信心.應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)??梢詮牧硪粋€(gè)角度看問(wèn)題:目前考試情況不理想,暴露出一定的問(wèn)題也是好事.正好借此機(jī)會(huì)將問(wèn)題解決了.問(wèn)題總是越解決越少。如果將更多的注意力集中到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題之上.切切實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)復(fù)習(xí)迎考工作,離高考的最終成功也就一步步更近了。
六、緊跟老師,進(jìn)度同步,忌單打獨(dú)斗
高三復(fù)習(xí)的主渠道在課堂.課堂學(xué)習(xí)效率的高低.直接影響二輪復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低.所以每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該保證上課時(shí)的精神飽滿,跟著老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃同步進(jìn)行。一定要根據(jù)《考試說(shuō)明》和《試題分析》來(lái)梳理知識(shí),確保沒(méi)有知識(shí)盲點(diǎn)。一定要與老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度保持同步。老師的教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及大多數(shù)同學(xué)的情況制定的,一般講都是非常科學(xué)的。在教師的指導(dǎo)下有目的有計(jì)劃的、緊張有序的、認(rèn)認(rèn)真真的過(guò)好每一天,完成好高考二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。
七、語(yǔ)文是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科 學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最終目的便是人格的提升與情感的豐富.當(dāng)然最現(xiàn)實(shí)的目的就是拿高分,所以關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)。我將之分為五部分:
1.語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言表達(dá)
這一部分對(duì)應(yīng)的就是考試中的前五道題.也是失分較多的地方。關(guān)于這一點(diǎn),“無(wú)他,手熟而已”,只有在平時(shí)注重積累,準(zhǔn)確理解詞意,切忌模棱兩可.遇到不會(huì)的就查字典,長(zhǎng)時(shí)間的積極才能胸有成竹。
2.文字常識(shí)和名句名篇
這一部分的課內(nèi)文言文名句和文學(xué)常識(shí)組成.有時(shí)會(huì)涉及課外知識(shí).范圍廣而雜,所以要求大家增強(qiáng)閱讀量和識(shí)記能力,做到“肚子里有墨水”才能做好這一部分的題目。
3.古代詩(shī)文閱讀
對(duì)于古詩(shī).大家從小就開(kāi)始學(xué).但要做好古詩(shī)文題目卻并不容易.古詩(shī)文閱讀主要是對(duì)詩(shī)文的理解和對(duì)思想感情的評(píng)價(jià).所以要讀懂文意,要了解作者的時(shí)代背景,篩選文中的信息,歸納要點(diǎn)才能回答準(zhǔn)確。對(duì)于文言文,則要理解常見(jiàn)的實(shí)詞和虛詞,結(jié)合文意翻譯句子。
4.作文
對(duì)于這一個(gè)占60分的大題.想要拿分還是很容易的.首先立意要正確,不跑題。其次,組織語(yǔ)言要突出中心,結(jié)構(gòu)要緊密連聯(lián).運(yùn)用修辭手法使文章更為鮮明.這樣無(wú)論文筆好壞.至少不會(huì)拉分。
敢竭鄙懷,恭疏短引,僅以遇見(jiàn),大家姑忘聽(tīng)之。
一、端正思想態(tài)度
考前,復(fù)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng),但在語(yǔ)文學(xué)科上可以做的事還有很多,語(yǔ)文成績(jī)的提升也大有可能,所以我們不能認(rèn)為考前的復(fù)習(xí)對(duì)語(yǔ)文成績(jī)的提升沒(méi)有作用。我們都知道,只要態(tài)度端正,方法恰當(dāng),任何一位同學(xué)都有可能成為考場(chǎng)上的“黑馬”,關(guān)鍵看大家會(huì)不會(huì)渴望這樣并認(rèn)真去做。語(yǔ)文的提高,有時(shí)需要點(diǎn)語(yǔ)感,而語(yǔ)感這東西,說(shuō)來(lái)也怪,你長(zhǎng)期不接觸語(yǔ)言材料,那么你將會(huì)有很強(qiáng)烈的陌生感,語(yǔ)感也就自然而然地遠(yuǎn)了;而你如果每天花點(diǎn)時(shí)間看些文字方面的東西,語(yǔ)感便會(huì)在潛移默化中慢慢地強(qiáng)化。但在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,有的同學(xué)輕視語(yǔ)文,所以即使在老師的安排下,花了很多時(shí)間,成績(jī)卻得不到提高;相反,有的同學(xué)很重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí),并相信經(jīng)過(guò)自己的努力,語(yǔ)文成績(jī)可以提升,所以即使花的時(shí)間不多,成績(jī)卻能上去。這也就是我們所說(shuō)的態(tài)度決定一切。簡(jiǎn)而言之,態(tài)度要正,心態(tài)要好,信心要足。
二、圈定復(fù)習(xí)內(nèi)容
考前時(shí)間短,復(fù)習(xí)自然不能漫撒大網(wǎng),講求面面俱到。好鋼要用在刀刃上,復(fù)習(xí)之前要圈定復(fù)習(xí)的內(nèi)容和范圍,分析考綱與考題了解要考什么。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候,我們一般是考什么就復(fù)習(xí)什么,時(shí)間緊迫,不可能眉毛胡子一把抓。明確考綱的變化,明確往年考試的內(nèi)容,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō),不重要的不必糾纏;必考題、??碱}中那些自己易誤的、掌握不牢的要著重復(fù)習(xí);考試的難點(diǎn),要不厭其煩地弄通弄透,努力做到舉一反三,觸類旁通??傊鞔_考點(diǎn),抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
三、掌握復(fù)習(xí)方法
(一)檢測(cè)法
結(jié)合高考的考點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)梳理,對(duì)自己進(jìn)行深度剖析。分析自己,就是查缺補(bǔ)漏,針對(duì)考點(diǎn),明確哪些是自己掌握了的,哪些是自己不太會(huì)的。一一分析清楚后,就可以制定最后一輪的考前復(fù)習(xí)計(jì)劃了。如18個(gè)??嫉奶撛~,我們可以用筆記本把18個(gè)虛詞的用法寫(xiě)出來(lái),已經(jīng)會(huì)的就算通過(guò),不會(huì)的就要加強(qiáng)記憶。這樣就可以把大量的時(shí)間花在鞏固自己掌握不牢的知識(shí)上,也就提高了復(fù)習(xí)效率。運(yùn)用檢測(cè)法時(shí)可以在早上回憶,睡覺(jué)前回憶,還可以在自己的筆記本中歸納梳理。
(二)回歸法
1.回歸教材。以江西卷為例,江西卷的命題思想就有“回歸教材”一說(shuō),注重考查教材中的重要知識(shí),注重對(duì)所學(xué)的重要知識(shí)進(jìn)行能力的遷移和拓展,那么我們復(fù)習(xí)時(shí)就要注重回歸教材。教材內(nèi)容較為龐雜,應(yīng)該怎么下手呢?我認(rèn)為可采用如下的方法:(1)以單元為單位,分類突破,在這種情況下我們就要學(xué)會(huì)整合,比如詩(shī)歌單元、古文單元、小說(shuō)單元(必修1第一單元和必修5第一單元)、散文單元(必修1寫(xiě)人記事散文、必修2寫(xiě)景狀物散文、必修4第三單元雜文議論類散文)、戲劇單元(必修4)、隨筆評(píng)論單元、應(yīng)用類文體單元(必修1新聞、必修2演講詞、必修3科普說(shuō)明文、必修5自然科學(xué)小論文),其中詩(shī)歌單元、古文單元、小說(shuō)單元和散文單元是重中之重。(2)以知識(shí)點(diǎn)為序列,依次過(guò)點(diǎn),比如①?gòu)?fù)習(xí)字詞句知識(shí)。②通過(guò)對(duì)不同文體單元的復(fù)習(xí),了解各類文體的重要知識(shí),并習(xí)得該類文章的閱讀方法和作答方法,比如古文單元重視字詞句知識(shí),小說(shuō)單元注重三要素和主題。(3)用好“單元提示”和“研討與練習(xí)”,按“單元提示”復(fù)習(xí)其中的重要知識(shí)和方法,按“研討與練習(xí)”進(jìn)行思考或適當(dāng)表達(dá)訓(xùn)練,因?yàn)椤把杏懪c練習(xí)”中的題規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn),且多是高考題的母題。
2.回歸錯(cuò)題本。主要是利用好零散瑣碎的時(shí)間,識(shí)記,理解,并分析錯(cuò)因,進(jìn)而能正確運(yùn)用。
3.回歸高考真題。主要是要對(duì)近三―五年的江西高考語(yǔ)文真題了然于胸,熟悉各類題的思考方法和答題模式,了解其中的命題規(guī)律和答題規(guī)范。
(三)歸納法
高考題型基本上是固定的那些種類,題不在做得多,而是要對(duì)題型進(jìn)行歸納。歸納題型就要回歸到自己做過(guò)的試題,領(lǐng)悟試題解析的方法,總結(jié)文章閱讀的技巧、作答的思路和寫(xiě)作思維等。尤其是主觀題,如詩(shī)歌鑒賞題,考查的知識(shí)點(diǎn)主要是形象、語(yǔ)言、手法、情感四大類,從思維角度歸納就是“寫(xiě)什么”“怎么寫(xiě)”“為什么寫(xiě)”。又如小說(shuō)題,主要圍繞小說(shuō)三要素和主題來(lái)考查,另外兼顧語(yǔ)言和手法。那么就可結(jié)合各類題型進(jìn)行思路、方法的歸納,這樣遇到相應(yīng)的題型,就可采用自己歸納的思路與方法去思考和作答了。
(四)突出作文審題和積累素材
語(yǔ)文:提升的空間不大,重點(diǎn)放在文言文和作文,現(xiàn)代文帶過(guò)了
數(shù)學(xué):高一到高三,課本上的一般不難,但高考相對(duì)上了一個(gè)層次,你必須額外自己做題英語(yǔ):重點(diǎn)是語(yǔ)感,建議你每個(gè)早讀花15分鐘大聲讀,這樣可以培養(yǎng)語(yǔ)感.瘋狂英語(yǔ)李陽(yáng)曾說(shuō)過(guò):學(xué)英語(yǔ),最厲害的人是,會(huì)做題又講的出為什么的:第二種是,讀上去就會(huì)做,但是講不出為什么,因?yàn)樗恢勒Z(yǔ)法,只是憑語(yǔ)感做題。
文綜:
1.把課本看熟,基礎(chǔ)打牢。注意,是用心看熟,而不要死記硬背—這是強(qiáng)化提升的基礎(chǔ)。.在充分掌握課本主干內(nèi)容的基礎(chǔ)上,把目錄背下來(lái),這是至關(guān)重要的一步,無(wú)論是政治、歷史還是地理,都把課本上的目錄給背下來(lái),這里我用的是“背”而不是“看”字,假如學(xué)文科真的有點(diǎn)什么必須死記硬背下來(lái)的話,首要的就是目錄,不要去翻教輔書(shū)上整理的五花八門的內(nèi)容。為什么要背目錄呢,因?yàn)闊o(wú)論是政治、歷史還是地理,都是按觀點(diǎn)給分,比如一道題目12分,要答4個(gè)觀點(diǎn),每個(gè)觀點(diǎn)3分,可能你寫(xiě)了很長(zhǎng)一段但只有一個(gè)觀點(diǎn),那么你只能拿到一個(gè)觀點(diǎn)的分?jǐn)?shù)也就是3分;但如果你短小精悍地寫(xiě)了4句話,每句話卻都踩著一個(gè)點(diǎn),那么你的分?jǐn)?shù)肯定要比你只答一個(gè)觀點(diǎn)更高。目錄背熟以后,無(wú)論碰到哪一道主觀題,首先想到的都應(yīng)該是那一張目錄。依照目錄,一節(jié)一節(jié)去回想內(nèi)容,去發(fā)散,這時(shí)候看熟課本的好處就體現(xiàn)出來(lái)了,課本看得越熟,你迅速回想、發(fā)散到的就越多,短時(shí)間內(nèi)想到的內(nèi)容就越廣。所以我們背目錄再?gòu)哪夸洶l(fā)散,目的就是不要漏觀點(diǎn),所有的觀點(diǎn)都是可從課本上延伸出來(lái)的。有的同學(xué)也許會(huì)問(wèn),可是考場(chǎng)上時(shí)間那么緊張,課本又那么多,每本課本都有自己的目錄,哪有時(shí)間在一道題上花那么大功夫一點(diǎn)點(diǎn)地去回想,這個(gè)問(wèn)題的解決就需要我們?cè)谄綍r(shí)多訓(xùn)練,在做一道主觀題前,先不要看答案——假如你每做一道題都沒(méi)有先思考過(guò)而是直接看答案的話,那你很難學(xué)會(huì)自己應(yīng)對(duì)各類題目,你的思路會(huì)只局限在這一道題,這對(duì)文科來(lái)說(shuō)弊端尤其明顯——自己一點(diǎn)一點(diǎn)地回想目錄,第一次、第二次也許會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間,但如果堅(jiān)持這么訓(xùn)練,你會(huì)發(fā)現(xiàn)在考場(chǎng)上你的速度會(huì)快很多,我解答一道政治大題回想目錄的時(shí)間只需要十到十五秒鐘,但回想完之后,我要答些什么,早已經(jīng)成竹在胸了。
文綜也很講究時(shí)政熱點(diǎn),熱點(diǎn)不能不注意,但僅僅是“注意”罷了,也就是說(shuō)知道是最近發(fā)生的,大體是怎么回事,再掃幾眼熱點(diǎn)追蹤輔導(dǎo)書(shū)所提供的觀點(diǎn)就足夠了。我對(duì)待時(shí)政熱點(diǎn)的方法是:記下幾個(gè)熱門的詞語(yǔ),比如“和諧社會(huì)”、“科學(xué)發(fā)展觀”、“社會(huì)主義新農(nóng)村”等等。在答題的時(shí)候,與題目有沒(méi)有關(guān)系,你都盡量用上它們,更多時(shí)候也許是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們和題目之間的內(nèi)在聯(lián)系就忽略掉了它們,所以能用上的熱點(diǎn)盡量用上。背目錄和看熱點(diǎn),其實(shí)都在為考場(chǎng)上的答題做準(zhǔn)備。考生在考場(chǎng)上做文科綜合的主觀題時(shí),心中默念六個(gè)字:“教材、材料、熱點(diǎn)”。千萬(wàn)別小瞧這六個(gè)字,要想做到這六個(gè)字還需要一番努力。這六個(gè)字怎么解讀呢,用簡(jiǎn)單點(diǎn)的話說(shuō),教材——就是讓你根據(jù)目錄回想、發(fā)散;材料——就是讓你聯(lián)系材料上的具體事例,一些觀點(diǎn)甚至可以直接從材料搬下來(lái)用,這點(diǎn)是很多同學(xué)都會(huì)忽略的,大家都會(huì)覺(jué)得,材料里怎么會(huì)有答案呢,事實(shí)上,很多答案都用的是材料里的語(yǔ)句;熱點(diǎn)——就是剛剛說(shuō)過(guò)的,聯(lián)系上幾個(gè)熱門詞語(yǔ),別小看了這些熱門詞語(yǔ),別覺(jué)得它們已經(jīng)重復(fù)了千次萬(wàn)次,很可能高考里某一個(gè)三分就是你不愿意寫(xiě)的“科學(xué)發(fā)展觀”。3、至于客觀題(也就是選擇題)吧,課本主干掌握好了,課本細(xì)枝末節(jié)也了然于胸,文科系統(tǒng)思維有了,你還擔(dān)心客觀題會(huì)大面積失分嗎?當(dāng)然,重要的是平時(shí)多做訓(xùn)練,反正選擇題題目短小精悍,看起來(lái)也挺可愛(ài),做做選擇題還是挺有成就感的,不要怕做錯(cuò)選擇題,錯(cuò)了這一道,你就又多深刻地積累了一個(gè)知識(shí)點(diǎn),哪怕錯(cuò)了十幾道,也千萬(wàn)不要垂頭喪氣,堅(jiān)持做,大量地做,不斷地為以后積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),你會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn),客觀題越錯(cuò)越少,不再成為你的絆腳石。4.每科弄一個(gè)錯(cuò)題本,但并不是每個(gè)錯(cuò)題都記錄,你認(rèn)為你會(huì)的,但做錯(cuò)的,可以不改,不會(huì)的記錄在上面時(shí)間安排:1、不要妄想在一個(gè)晚上把所有科目都復(fù)習(xí)一遍,那只會(huì)囫圇吞棗,沒(méi)多大意義,根據(jù)自己各學(xué)科學(xué)習(xí)狀況,把一周的六天分別定為語(yǔ)文日,數(shù)學(xué)日,地理日英語(yǔ)日等,一個(gè)晚上集中精力攻一兩門即可,千萬(wàn)不要貪多。要追求復(fù)習(xí)效率。2、每一天中午午覺(jué)前加晚飯后的時(shí)間用來(lái)完成當(dāng)天作業(yè),晚自習(xí)用來(lái)看資料。放雙休,用一個(gè)下午或者早上做一塊的題目,你會(huì)找到做這方面題目的感覺(jué)的3.做題要講究效率,會(huì)的就過(guò),把時(shí)間放在不會(huì)的上。英語(yǔ),語(yǔ)文準(zhǔn)備一個(gè)小本本,一科個(gè)一本,隨時(shí)記下不懂的,從背面開(kāi)始記你不熟悉的重點(diǎn)備戰(zhàn)三原則,三環(huán)節(jié),備戰(zhàn)法寶
復(fù)習(xí)時(shí)切忌東抓一下地理,西抓一把歷史、政治,結(jié)果是拆東墻補(bǔ)西墻,墻墻都漏。
思維不活躍、能力不強(qiáng)是得不了高分的關(guān)鍵因素。
文綜備考階段的復(fù)習(xí)要堅(jiān)持三個(gè)原則:
一是完整性原則,即每一天的復(fù)習(xí)、每一個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性,按計(jì)劃復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí),切忌東抓一下地理,西抓一下歷史,結(jié)果是拆東墻補(bǔ)西墻,墻墻都漏;
二是同步性原則,即同學(xué)們的復(fù)習(xí)計(jì)劃一定要和學(xué)校教師的復(fù)習(xí)安排同步進(jìn)行,切不可另起爐灶;
三是適度原則,即練題要以過(guò)去幾年高考試題為藍(lán)本,不是越多越好。
從這三個(gè)原則出發(fā),同學(xué)們?cè)诖穗A段的復(fù)習(xí)要做到:
1.回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)不牢是高考失分的第一因素;思維不活躍、能力不強(qiáng)是得不了高分的關(guān)鍵因素。同學(xué)們應(yīng)明確高考的內(nèi)容要求,構(gòu)建知識(shí)體系,概括基本觀點(diǎn),解決重、難、疑點(diǎn),準(zhǔn)確把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,突出基礎(chǔ)的核心內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)不宜翻開(kāi)即讀,不妨先回憶某一階段相關(guān)知識(shí)的標(biāo)題,因?yàn)闃?biāo)題是“綱”,對(duì)這些“綱”的綜合、歸納,便形成了知識(shí)體系。
2.關(guān)注現(xiàn)實(shí),把握熱點(diǎn)
把握重大現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題,應(yīng)了解事物的來(lái)龍去脈和前因后果、了解主要內(nèi)容和典型具體的案例材料,運(yùn)用相關(guān)的理論知識(shí)分析說(shuō)明。要突出把握體現(xiàn)地方性特色的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。對(duì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題要注重宏觀把握,微觀切入。
3.掌握方法和技巧
掌握解題的思路方法和技能技巧,首先要仔細(xì)審題,而且要審準(zhǔn)、審?fù)福釤挸鲇行畔ⅲ黄浯我?xùn)練答案語(yǔ)言的科學(xué)規(guī)范性,答題要抓住要點(diǎn),使用學(xué)科術(shù)語(yǔ),不要用夸張或者過(guò)分修飾的語(yǔ)句。
注意事項(xiàng):
第一,上課不要開(kāi)小差,專心聽(tīng)老師講課,認(rèn)真記好筆記,畢竟記筆記可以集中注意力
第二,認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),不要為了玩而抄襲他人的作業(yè)
第三,不要認(rèn)為自己有多能,不要見(jiàn)到題不細(xì)看就認(rèn)為自己會(huì)了,要真正的弄懂
第四,力爭(zhēng)當(dāng)上一個(gè)班委,并與老師搞好關(guān)系,到時(shí)老師會(huì)向你提供好的參考書(shū),另外在學(xué)習(xí)上也會(huì)對(duì)你額外關(guān)照的
第五,杜絕上網(wǎng)和談戀愛(ài),這個(gè)會(huì)使你的成績(jī)直線下降
第六,學(xué)習(xí)時(shí)要注意身體,反對(duì)挑燈夜戰(zhàn)第七,課下,多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),為高三復(fù)習(xí)提供一個(gè)好的身體,但是不要過(guò)于激烈,反對(duì)籃球足球等劇烈運(yùn)動(dòng),主張乒乓,羽毛球,慢跑
下面是參考書(shū)選擇:
1.數(shù)學(xué),高一高二高三《王后雄學(xué)案》,復(fù)習(xí)時(shí)用《世紀(jì)金榜》,相當(dāng)好,但一定要把里面的題弄懂2.語(yǔ)文和英語(yǔ)堅(jiān)決不能放松,語(yǔ)文字詞高考總共有9分,建議買《各個(gè)擊破》,作文素材買《思維源聰明屋》,英語(yǔ)買《5年高考3年模擬》,如果能買到<5分鐘突破高中英語(yǔ)>之完形填空,就相當(dāng)好,這本書(shū)含有全篇翻譯,既包括選擇,還包括了閱讀(完形必須在閱讀的基礎(chǔ)上做出選擇的!同學(xué)們,讓我們?cè)谧詈蟮倪@100天,每一天都這樣做
對(duì)同桌說(shuō):加油??!
對(duì)老師說(shuō):感謝??!
對(duì)家長(zhǎng)說(shuō):放心!!
對(duì)自己說(shuō)!我能行!
高三一年是沖刺的一年,要學(xué)習(xí)新內(nèi)容、復(fù)習(xí)舊知識(shí),要兼顧各科提高自己的能力,一年的時(shí)間顯得十分的短暫而忙碌,如何在有限的時(shí)間內(nèi),盡可能多的提高自己的成績(jī)?把最大部分的經(jīng)歷放在哪里能得到最高效的回報(bào)?大多數(shù)同學(xué)都會(huì)有自己的“強(qiáng)勢(shì)科目”和“弱勢(shì)科目”,相對(duì)來(lái)說(shuō),掌握偏弱的科目會(huì)有更大的提高空間,將同樣的時(shí)間和經(jīng)歷花費(fèi)在強(qiáng)、弱科目上,“弱勢(shì)科目”提高的幅度和效果通常都會(huì)更大。備考不能過(guò)分“聚焦”
競(jìng)爭(zhēng)中經(jīng)常是光想贏的不能贏,不怕輸?shù)姆炊A了。從求知出發(fā)看高考,就會(huì)少點(diǎn)浮躁,少點(diǎn)急功近利。一些同學(xué),從高一起就把矛頭對(duì)準(zhǔn)高考,非高考科目不下工夫,非課本參考書(shū)不感興趣,好像這樣就能“聚焦”,就能贏得高考。這樣成功的可能性并不大。
從語(yǔ)篇中學(xué)外語(yǔ)。學(xué)英語(yǔ),有的人專攻單詞、語(yǔ)法和習(xí)題。這種高效率的辦法并不一定適合你,相信,也不易達(dá)到好效果。喜歡看“雜書(shū)”,這興趣也可遷移到了學(xué)外語(yǔ)上,興趣恰恰是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最大動(dòng)力。另外,對(duì)于課本:從語(yǔ)篇中學(xué)習(xí)一切知識(shí)點(diǎn),這樣既掌握了知識(shí)點(diǎn),又能培養(yǎng)整體理解能力,還利于在寫(xiě)作中用上地道的句式和結(jié)構(gòu)。
語(yǔ)文的復(fù)習(xí),應(yīng)分塊歸納。按基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作分塊,采用不同方法。基礎(chǔ)知識(shí),按老師的要求從參考書(shū)上挑出的十幾頁(yè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)在快速多次重復(fù)閱讀中加深記憶痕。對(duì)閱讀,依*自己較強(qiáng)的閱讀功底,主要把注意力集中在熟悉技巧、適應(yīng)題型上。
輕重分明,全力補(bǔ)弱在高三復(fù)習(xí)中執(zhí)行的方針是:輕重分明,全力補(bǔ)弱。即:要對(duì)自己一向?qū)W得較好又學(xué)得輕松的課給予充分信任,少花時(shí)間,節(jié)省出大部分時(shí)間和精力放在弱勢(shì)科目上。例如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)基礎(chǔ)較好,所以復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在課堂上,自己不另外加班,只對(duì)其中自己較突出的弱點(diǎn)予以額外訓(xùn)練;對(duì)歷史、政治則是課上努力,自己適當(dāng)超前一點(diǎn)進(jìn)度。這樣,強(qiáng)科中的弱點(diǎn)和弱科,就是復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
數(shù)學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在研究綜合題上,但不必過(guò)濫;由于平常學(xué)是按章節(jié)進(jìn)行,綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)工具的能力就會(huì)不足,所以應(yīng)重點(diǎn)彌補(bǔ);外語(yǔ),堅(jiān)持語(yǔ)境中掌握知識(shí)的觀點(diǎn),熟讀已陌生的課文,再做一定量習(xí)題,注意總結(jié)過(guò)去的錯(cuò)誤;歷史,應(yīng)該“書(shū)必??矗}要精做”,不能扎到歷史科學(xué)的中,而應(yīng)安守課本??凑n本不要鉆牛角尖,不要摳得過(guò)細(xì),也不要見(jiàn)木不見(jiàn)林。所以千萬(wàn)要在記憶知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,抓聯(lián)系:課本段篇章之間的聯(lián)系,人物之間、事件之間、人物與事件之間的聯(lián)系,弄清這些聯(lián)系之間的聯(lián)系。
學(xué)習(xí)階段雖長(zhǎng),卻易被忽視。因?yàn)檎嬲闹泵娓呖?,?dāng)屬高三。高三常常被人們認(rèn)為是可能創(chuàng)造奇跡的一年。我要說(shuō)的是,高三的奮斗確實(shí)能使你的知識(shí)產(chǎn)生質(zhì)的變化,但任何妄想以前瞎混、僅*高三苦拼的思想都是不現(xiàn)實(shí)的。如果你以前瞎混過(guò),那就要付出比別人多若干倍的努力!跨入高三,也就意味著復(fù)習(xí)的開(kāi)始。復(fù)習(xí)是在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是站在全局高度上的一種綜合。復(fù)習(xí)很講究方法,下面就談?wù)勎业囊恍?fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。第一,復(fù)習(xí)要根據(jù)老師的進(jìn)度制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,最好稍稍超前一點(diǎn)。這樣上復(fù)習(xí)課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)了然于胸,就能收到很好的效果了。要注意不光是對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行溫習(xí),還要對(duì)相近、相反、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較和辨析。
第二,要找到一套適合自己的復(fù)習(xí)方法。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),適用的方法也各不相同。比如我在復(fù)習(xí)時(shí),常使用“目錄回憶法”,即根據(jù)目錄來(lái)回憶章節(jié)的內(nèi)容,遇到印象模糊或沒(méi)有印象的,立刻翻到該頁(yè)仔細(xì)閱讀。對(duì)我來(lái)說(shuō),這個(gè)方法十分有效,既全面又省時(shí),同學(xué)們不妨一試。
第三,復(fù)習(xí)階段要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作。大家可以拿出以前的練習(xí)本、試卷,把不懂處、易錯(cuò)處、常錯(cuò)處、??继幰灰粴w納總結(jié),使自己對(duì)自己的情況胸中有數(shù),便于利用有限的時(shí)間彌補(bǔ)弱點(diǎn)。記得當(dāng)時(shí)語(yǔ)文中的名言名句很令我頭疼,內(nèi)容多,分值低,要花大力氣才能拿到。于是我把一些常見(jiàn)的名言警句都抄在一個(gè)小本子上,一有空就拿出來(lái)看。到后來(lái)就能倒背如流了,填空自然就不在話下了。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法不錯(cuò),就繼續(xù)把一些自己常錯(cuò)的內(nèi)容抄到了本子上,果然出錯(cuò)率就直線下降了。
第四,要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)的好壞直接影響到考場(chǎng)上水平能否正常發(fā)揮。高三期間有許多模擬考試,一是為了檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)情況,二是為了模擬高考情景,鍛煉考生的心理素質(zhì)。同學(xué)們平時(shí)就要有意培養(yǎng)自己認(rèn)真仔細(xì)、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的品格。有的同學(xué)題目難考不好,題目容易還是考不好,這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)。面對(duì)難題,苦思真想,不得其解,心慌煩躁,知難而退;面對(duì)易題,得意忘形,粗心大意,白白丟分,這是同學(xué)們最易犯的毛病。其實(shí),若能想到我難人難,我易人易,沉著應(yīng)戰(zhàn),就能取得理想的成績(jī)。
第五,要勤動(dòng)手,避免紙上談兵的情況出現(xiàn)。復(fù)習(xí)的東西都是以前學(xué)過(guò)的,一般腦子里都是有印象的。我常常碰到有的同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí),看到這個(gè)知識(shí)點(diǎn),覺(jué)得真簡(jiǎn)單;看到那個(gè)知識(shí)點(diǎn),認(rèn)為已經(jīng)掌握了。于是飛快地跳過(guò)去。殊不知許多東西,看似簡(jiǎn)單,真正運(yùn)用起來(lái)就不是那么回事了。有很多細(xì)節(jié)問(wèn)題都是你料想不及的,只有在實(shí)際做題過(guò)程中慢慢體會(huì)。而且,熟能生巧,為了達(dá)到“快、準(zhǔn)、巧”的目標(biāo),做一定量的題目是十分必要的??记耙粋€(gè)月,進(jìn)入備戰(zhàn)階段。這時(shí)運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)顯然是不明智的,應(yīng)該回歸課本,把課本內(nèi)容重新咀嚼一遍。因?yàn)楦呖碱}主要是圍繞課本作文章,偏題、怪題不多。一味地花力氣“啃硬骨頭”是得不償失的。這一期間還應(yīng)放低高考調(diào)子,緩解緊張氣氛。另外,還要提醒大家注意,不要忽視生理的調(diào)節(jié)。很多同學(xué)都習(xí)慣于夜間學(xué)習(xí),甚至通宵奮戰(zhàn),所以晚上精神比較好,效率也比較高。但高考是在白天進(jìn)行的,因此要有意識(shí)地調(diào)節(jié)生物鐘,使興奮點(diǎn)處于上、下午。這樣,高考時(shí)才能處于最佳狀態(tài)。這段時(shí)間,由于高考的臨近,許多同學(xué)會(huì)因?yàn)閺?fù)習(xí)內(nèi)容多,時(shí)間短.產(chǎn)生急躁情緒。若有這種情況出現(xiàn),一定要穩(wěn)住情緒,增強(qiáng)自信,以平和的心態(tài)迎接高考??记暗膸滋烊菀拙o張,所以不宜多看書(shū),應(yīng)以調(diào)整心情為主,同時(shí)為考試做準(zhǔn)備。如前往看考場(chǎng),熟悉環(huán)境和交通路線,準(zhǔn)備考試的各種證件、學(xué)習(xí)用具和防暑用品,以免考試時(shí)臨時(shí)慌亂,影響情緒。由于每個(gè)人的條件不同,根據(jù)以上的經(jīng)驗(yàn),作為參考,結(jié)合你自身的條件來(lái)給自己制定一個(gè)合適的學(xué)習(xí)時(shí)間表,這樣才會(huì)使自己充分的發(fā)揮自身潛能,在考試中獲得成功!現(xiàn)在回想起那段難忘的高考時(shí)光,辛勞與苦澀已漸漸散去,縈繞在心頭的是向著目標(biāo)前進(jìn)的執(zhí)著和堅(jiān)韌。衷心希望你都能腳踏實(shí)地,漸入佳境,穩(wěn)穩(wěn)地駕馭好自己的生命之舟!
高三復(fù)習(xí)計(jì)劃把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。
第一階段,是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月,約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這高三文科復(fù)習(xí)四忌
一忌拋開(kāi)考綱,盲目復(fù)習(xí)。高考各科都有《考試說(shuō)明》,學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說(shuō)明》,明確高考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容,再有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。二忌急于求成,忽視小題。有些學(xué)生認(rèn)為文科需要背誦的知識(shí)點(diǎn)太多,而在高考中基礎(chǔ)知識(shí)題的分值不高,所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識(shí),正是提高文科成績(jī)的關(guān)鍵所在。
三忌支離破碎,缺乏系統(tǒng)。有些學(xué)生認(rèn)為與理科相比,文科知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和邏輯性,可以隨意撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識(shí)、能力、方法三個(gè)層次。
四忌浮光掠影,只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識(shí)的背誦,缺乏專題性反思,不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。
個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí),我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致,進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月,把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段,甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到,應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段,復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁,要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”,只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ),才能在高考中取得好成績(jī);只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到,才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
這個(gè)階段,還有一項(xiàng)重要任務(wù),這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要,它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來(lái)的復(fù)習(xí)效果,又可以查找自己急待解決的問(wèn)題漏洞,還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此,我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義:它是高校招生中保送、推薦、評(píng)選市級(jí)三好學(xué)生的重要依據(jù)。我這里,特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué),要格外重視這次考試。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前,時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期,堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說(shuō),是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,找到每科中的一條宏觀的線索,提綱挈領(lǐng),全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí),直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵,是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要恢心喪氣,妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位,在戰(zhàn)略上藐視它,在戰(zhàn)術(shù)上重視它。
第三階段從一模結(jié)束至高考前,時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間,也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近,有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來(lái)越重。因此,這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云:“文武之道,一張一弛”,在此時(shí),第天不必復(fù)習(xí)得太晚,要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧?,以保證充沛的精力。另外,這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多的過(guò)量的習(xí)題,更不應(yīng)死摳難題和偏題,應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如,花些工夫研究研究歷年高考的題目,因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品,又是高考命題人意志的直接體現(xiàn),可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中,我們中做題應(yīng)先易后難,選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄,選一個(gè)最可能的空填上等等。高三第一學(xué)期一般以基礎(chǔ)為主,將書(shū)本逐個(gè)重點(diǎn)吃透,熟記。做題不要偏難,大量做的是基礎(chǔ)題,在一定時(shí)間用中上難度題調(diào)節(jié)調(diào)節(jié),以便得到實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。由您提供的內(nèi)容來(lái)看,您理科不足,文科可以,可以將晚自習(xí)稍多部分分配給理科,但切記,文科一松懈就會(huì)下降,所以早自習(xí)建議大部分分配給文科,以作鞏固。其實(shí)并不是說(shuō)記憶性的東西一定要早上做,早上頭腦清楚,對(duì)理科難題的吃透也有很大幫助。只是早上時(shí)間寶貴,要如何分配還得您自己做主。高三下學(xué)期分兩個(gè)階段,其中第一階段以復(fù)習(xí)鞏固第一學(xué)期和做稍難題目以作飛躍發(fā)展為主。這是您知識(shí)能否得到飛躍的重要時(shí)期,可以說(shuō),這階段確實(shí)需要難題來(lái)提高自己,不過(guò)這些老師都會(huì)有安排,你不用擔(dān)心。下一階段就是適應(yīng)高考階段,也是最后的沖刺,這階段一般都是考試做題為主,到時(shí)是題山題海,模擬試,適應(yīng)試一場(chǎng)接一場(chǎng),也是鍛煉你意志力的重要階段。成功與否,堅(jiān)持就是勝利。以上是我們考一卷地區(qū)的一些復(fù)習(xí)模本,希望對(duì)你有幫助。不過(guò)一切以能否適應(yīng)自己為標(biāo)準(zhǔn),行之有效的就是好方法數(shù)學(xué)1.揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短通過(guò)第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí),在函數(shù)、圓錐曲線、數(shù)列、三角函數(shù)、幾何、概率等章節(jié)中最強(qiáng)和最弱的。然后調(diào)配時(shí)間,進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。2,重抓基礎(chǔ)公式,例題,課后題。系統(tǒng)地,有規(guī)律地去復(fù)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)。
3,多做練習(xí)
配合第一輪復(fù)習(xí),跟上(超過(guò)2小節(jié))老師的復(fù)習(xí)速度。第一輪復(fù)習(xí)要范圍廣,爭(zhēng)取所有基礎(chǔ)和中等題全做。第二輪要重點(diǎn)鞏固。重點(diǎn)是要解決綜合性問(wèn)題,考試的時(shí)候可以選擇采用丟卒保車4,破解題型選擇題:四大猜想特殊化猜想/一般化猜想/類比法/歸納猜想另外要會(huì)精明演繹,主要是會(huì)反例排除,數(shù)形結(jié)合,比如用圖解會(huì)比較快,還有先猜后證。解應(yīng)用題:聯(lián)系實(shí)際三角函數(shù):學(xué)會(huì)三角化歸通法變角/變函數(shù)/變式大題:丟卒保車,拆開(kāi)小題解答(幾何)
語(yǔ)文
1,背誦不只是個(gè)簡(jiǎn)單4分,他有利于你的作文。制定詳細(xì)的背誦計(jì)劃,不要總是在僅有的早自習(xí)去完成。
2,閱讀欲速則不達(dá)不反對(duì)閱覽課外讀物,特別是名家的散文和論文。積累過(guò)去的思維,閑余時(shí)間可以翻看以前的課堂筆記和課本。
第一步,縱觀全篇,把握主旨。(理清思路找尋關(guān)鍵詞句)第二步,認(rèn)真審題,定向掃描。第三步,篩選組合,定向表述。一般在練習(xí)的時(shí)候都可以筆畫(huà)。
3,基礎(chǔ)知識(shí)(字詞)常寫(xiě)常背,常錯(cuò)的,總結(jié)到一個(gè)本上。
4,作文整理所有高中寫(xiě)的作文,時(shí)常修改。多多練習(xí)寫(xiě)開(kāi)頭,漂亮的排比修飾句。
5,文言文
多都是傳記體閱讀文,可熟記相關(guān)特脂名詞。
跟從老師的進(jìn)度熟識(shí)120實(shí)詞,20虛詞,各種句式。這是一個(gè)繁重漫長(zhǎng)的過(guò)程,但是很必要。
翻譯全部學(xué)過(guò)的文言文??梢苑g成英語(yǔ)。英語(yǔ)1,單詞每天都得安排時(shí)間去背
2,閱讀
多讀多念教科書(shū),加大閱讀訓(xùn)練的強(qiáng)度(閱讀題材廣泛/認(rèn)真對(duì)待閱讀題中做錯(cuò)的題目/提高閱讀速度。熟記考綱上的詞匯)跳讀(關(guān)鍵詞who、what、when、where)/略讀(了解大意why、how)/精讀(回答需推斷、歸納和演繹的題目)即先看問(wèn)題,再?zèng)Q定選用跳讀、略讀和精讀方法/找出主題句,確定中心思想/推斷單詞、句子和通篇的含義/盡快選擇答案考試的時(shí)候可以勾畫(huà)。3,單選適度買相關(guān)材料,寫(xiě)總結(jié)改錯(cuò)本,并把正確選項(xiàng)原因?qū)懬濉?,改錯(cuò)改錯(cuò)題都是有規(guī)律的。各種錯(cuò)的方式?jīng)]題只能出現(xiàn)一次。通過(guò)練習(xí)找到其中規(guī)律。爭(zhēng)取達(dá)到全對(duì)。5,聽(tīng)力聽(tīng)力時(shí)間盡量集中在高考聽(tīng)力時(shí)間。學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)/做簡(jiǎn)要筆記/聽(tīng)清數(shù)據(jù)簡(jiǎn)要記下加以運(yùn)算/抓住關(guān)鍵,對(duì)癥下藥/果斷選題,學(xué)會(huì)放棄6,作文重視書(shū)面表達(dá)的技巧,作文是提高分?jǐn)?shù)的最快途徑。仔細(xì)閱讀今年考試說(shuō)明/要盡量使用自己熟悉的詞匯與句型/書(shū)寫(xiě)端正整潔
文綜
1,地圖及圖表高考中,這種題的難度不在于題內(nèi)容和選項(xiàng),而在于如何把圖中的有效信息轉(zhuǎn)化出來(lái)。這是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。地理是最前面,這種題對(duì)考試整個(gè)信心都有很大作用。歷史是能出大分值題的。政治是會(huì)出拉大差距的難題。
2,萬(wàn)變不離書(shū)書(shū)是基礎(chǔ)。文綜的知識(shí)點(diǎn)全部來(lái)源于教科書(shū),所以經(jīng)常的翻閱和記憶很有必要。
抓基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí),構(gòu)筑完整的知識(shí)體系對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握要“全”/對(duì)知識(shí)線的歸納要“清”/對(duì)知識(shí)面的輻射要“寬”
理論聯(lián)系實(shí)際,是政治課備考的鮮明特征(多理法/多題法一題多理)
培養(yǎng)人文精神,提高人文素質(zhì)3,習(xí)題重視大題。多看多練。(自己經(jīng)驗(yàn))
尋找規(guī)律,積累經(jīng)驗(yàn)。
心理狀態(tài)
1,聽(tīng)話
上課學(xué)會(huì)提高作戰(zhàn)技巧,遵循老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃走。
熟悉老師復(fù)習(xí)計(jì)劃,指定相關(guān)的自我復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2,基本心態(tài)適度緊張面對(duì)高考,多努力是就多提高,多省錢
通過(guò)一些方式排解緊張心情(畫(huà)畫(huà),喝,鍛煉身體)
時(shí)間分配,可以進(jìn)行熬夜復(fù)習(xí)。但是熬夜也要規(guī)律性。跑校要比住校效率高。
飲食一定要豐富,適合。絕不飲用任何所有提高自己記憶力的補(bǔ)品。外事活動(dòng)慎重。3,考試??迹ㄕ_對(duì)待),嘗試給自己制造高考?xì)夥铡?/p>
高考(自己/別人/心理暗示)
其他事項(xiàng)
1,總結(jié)改錯(cuò)本和試卷分析本
2,合理利用老師資源
3,學(xué)會(huì)買(借)適合自己的資料
題要有答案,有解釋,出版日期新,題不在多在精資料要有系統(tǒng)的思路和方法
4,《大綱》,出來(lái)后作為自己的復(fù)習(xí)坐標(biāo)。多翻多看,對(duì)照教科書(shū)。節(jié)省時(shí)間。
嚴(yán)格按照教研室統(tǒng)一要求及本校高三備課組計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)。高三語(yǔ)文教學(xué)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段。第一階段,穩(wěn)扎穩(wěn)打,對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到,即使沒(méi)有涉及到的,只要和高考有關(guān)的,仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì),上課要實(shí),作業(yè)要精,補(bǔ)漏要勤,檢測(cè)要有針對(duì)性。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。第二階段,知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托,以第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ),讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。以專題(中學(xué)生語(yǔ)文試卷設(shè)計(jì))促歸納,讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生自主歸納,這樣的東西才是他們自己的。第三階段,模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,教師必須精講,而且堅(jiān)決不再留任何尾巴。
二、用好課本,夯實(shí)基礎(chǔ)
高考試題不直接取材于課本,因而有人對(duì)課本的作用產(chǎn)生懷疑,對(duì)課文的教學(xué)不感興趣。其實(shí),高考命題雖不取材于課本,但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中表現(xiàn)得尤為突出。因此,在高三我狠抓了高中五冊(cè)必修課本及《史記》中文言文的教學(xué),要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),積累文言實(shí)詞和虛詞,逐句翻譯課文,通過(guò)練習(xí)檢查督促。試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)和各種必要的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感,發(fā)展學(xué)生的文言知識(shí)遷移能力。按照備課組的統(tǒng)一計(jì)劃,注重每日的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和名句默寫(xiě)訓(xùn)練,讓學(xué)生將能拿到的分?jǐn)?shù)盡量拿到手。并且利用好早晚讀的時(shí)間,安排好相關(guān)的任務(wù),讓學(xué)生在誦讀中加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的積累。對(duì)教材中出現(xiàn)的常用卻常讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)用錯(cuò)的字音字形字義分類歸納,要求學(xué)生逐一過(guò)關(guān),該拿的分?jǐn)?shù)堅(jiān)決不能丟。
三、重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)
古詩(shī)文在高考中占29分。不但分值高,而且難度大,而這些知識(shí)恰恰是學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)拉開(kāi)距離最關(guān)鍵的地方。教師如果解決得準(zhǔn)解決得好,就解決了語(yǔ)文中最為核心的部位。鑒于此,我用了大量精力和時(shí)間首先復(fù)習(xí)了古詩(shī)文。從背誦入手,扎實(shí)復(fù)習(xí)了古詩(shī)及鑒賞的所有知識(shí);從閱讀入手,解決了文言文中存在的主要問(wèn)題,教材中涉及到的背誦篇目,都要求學(xué)生背誦,這樣就使學(xué)生形成了文言語(yǔ)感,為準(zhǔn)確翻譯做了準(zhǔn)備。然后根據(jù)考綱把15個(gè)主要文言文虛詞120個(gè)主要的文言文實(shí)詞及通假字古今異義詞,文言活用及固定句式,文言特殊句式及古文化常識(shí)都進(jìn)行了詳細(xì)的復(fù)習(xí)。
四、精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練
針對(duì)高考能力考查的要求越來(lái)越高的特點(diǎn),高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度,讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題,是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實(shí)效,那種不分試題優(yōu)劣,不顧訓(xùn)練效果,盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的。平時(shí)注意以精制濫,認(rèn)真篩選,博采眾長(zhǎng),為我所用。高考試題具有很強(qiáng)的科學(xué)性、導(dǎo)向性,成為我們首選的訓(xùn)練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生,讓他們訓(xùn)練,然后認(rèn)真評(píng)講,講命題依據(jù),講命題特點(diǎn),講命題思路,講解題技巧,收到了很好的效果。我們每周一小練,雙周一大練(綜合訓(xùn)練),訓(xùn)練適度,效果比較明顯。
五、加強(qiáng)閱讀,促進(jìn)寫(xiě)作
加大閱讀量,拓寬知識(shí)面,不但對(duì)解語(yǔ)知題有利,因?yàn)槊}材料多出自報(bào)刊,更重要的是對(duì)寫(xiě)作很有幫助。我們認(rèn)為,學(xué)生寫(xiě)作中的思維僵化、思路閉塞,與平時(shí)的不讀書(shū)、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說(shuō),學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。讀的書(shū)多了,視野開(kāi)闊了,既積累了寫(xiě)作素材,也學(xué)會(huì)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析,同時(shí)又學(xué)到了巧妙的構(gòu)思、活潑的語(yǔ)言,頓悟了作文之道。因此,加大課外閱讀量,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,顯得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練。(1)要求學(xué)生課余盡可能多讀一些精美的時(shí)文、散文、小說(shuō),歸納積累這些作品在構(gòu)思立意、謀篇布局、選材取舍、遣詞造句方面的突出之處。(2)要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)周記,利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。(3)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好,精選例文,認(rèn)真研讀揣摩,利用文中材料進(jìn)行仿寫(xiě),然后對(duì)照原文,比較優(yōu)劣,找出差距。(4)注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,認(rèn)真選題,在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),在卷面、書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。(5)傳授學(xué)生寫(xiě)作技巧。
六、認(rèn)真分析學(xué)生每次考試情況,對(duì)癥下藥
每次考試之后,必須認(rèn)真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生的具體情況,在教學(xué)中注重過(guò)程管理,從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù):
1.細(xì)化內(nèi)容 化虛為實(shí),化大為小,每節(jié)課要求學(xué)生干什么,都有明確的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。
2.序化訓(xùn)練 針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容,做到層層深入,不斷推進(jìn),反復(fù)強(qiáng)化。
3.量化分析 對(duì)平時(shí)的每次練習(xí)、考試,我們都進(jìn)行全面的分析,認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況,找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的“軟肋”,建立學(xué)生的學(xué)情檔案,確定下一步的教學(xué)思路,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4.深化輔導(dǎo) 課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán)。
七、提高效率,上好講評(píng)課
進(jìn)入高三后期,我們面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難,學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過(guò)程,光對(duì)答案耗時(shí)、耗力。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)這一堂課的重要環(huán)節(jié),通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。在此過(guò)程中我注意做到了以下幾點(diǎn):講評(píng)前認(rèn)真分析試卷,有明確的目的性;講評(píng)過(guò)程重方法指導(dǎo),引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實(shí)效性。
八、激發(fā)興趣、營(yíng)造民主課堂,提高課堂質(zhì)量
大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣,而且到高三,各學(xué)科大量的做題,勢(shì)必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境,學(xué)習(xí)環(huán)境。
級(jí)別:CSSCI南大期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)