六一兒童節(jié)的句子精選(九篇)
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第1篇：六一兒童節(jié)的句子范文
1、悟空畫了一個(gè)圈，唐僧安全了;小平畫了個(gè)圈，深圳富裕了;你畫了一個(gè)圈，你又尿床了。小朋友，節(jié)日快樂(lè)!
2、兒童的生活，是游戲的生活;兒童的世界，是游戲的世界。祝小朋友們節(jié)日快樂(lè)，好好學(xué)習(xí)，天天向上，個(gè)個(gè)兒像模特。
3、一朵朵綻放的鮮花，那是媽媽的眼睛。在媽媽的眼里，你永遠(yuǎn)是媽媽小寶貝、小天使!媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你!兒童節(jié)快樂(lè)!
4、讓快樂(lè)與你輕輕擁抱，讓困難見(jiàn)你乖乖讓道，讓煩惱偷偷走掉，讓吉祥對(duì)你格外關(guān)照，讓幸福對(duì)你永遠(yuǎn)微笑!六一節(jié)快樂(lè)!
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第2篇：六一兒童節(jié)的句子范文
1、期盼！期盼！這屬于我的一天，終于到來(lái)了！
2、精彩節(jié)目一個(gè)接著一個(gè)，你聽(tīng)，那一個(gè)個(gè)小歌手們放開(kāi)嘹亮的歌喉，動(dòng)聽(tīng)的歌聲傳遍整個(gè)校園。小姑娘們穿著漂亮的衣裙在院子中央翩翩起舞，那優(yōu)美的舞姿迎來(lái)了觀眾們的一陣陣熱烈的掌聲。
3、陽(yáng)光天使，快樂(lè)六一，今天是我們的節(jié)日，我們歌唱，我們跳舞，我們是快樂(lè)的陽(yáng)光天使。
4、今天是兒童節(jié)，我換上我平時(shí)舍不得穿的衣服換上，和爸爸媽媽來(lái)到了游樂(lè)園。
5、六一兒童節(jié)真快樂(lè)，給我們留下了一個(gè)深深的美好的回憶。
6、我有一個(gè)童真未泯的心，我喜歡一切可愛(ài)的，夢(mèng)幻的，充滿童趣的東西，同樣，我也喜歡兒童節(jié)。兒童節(jié)那天，我的心里有一個(gè)大大的游樂(lè)園，而小小的我會(huì)在那里度過(guò)快樂(lè)的一天。
7、六月一日是洋溢著歡歌笑語(yǔ)的兒童節(jié)，全世界的兒童們相聚在一起，盡情歌唱，盡情舞蹈。這一年一度的節(jié)日，大家都非常期待和向往吧，我們學(xué)校就在緊急籌備這個(gè)不同凡響的六一！
8、六一，六一，我度過(guò)了一段瘋狂而美妙的難忘時(shí)光。我感嘆時(shí)光飛逝，感慨人生短暫！而同時(shí)又期待下次六一，下一次屬于我的六一！不僅僅是六一，還有那些屬于我的假期！
9、早上，我們學(xué)校全體師生準(zhǔn)時(shí)到校，你看，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，鮮艷的紅領(lǐng)巾格外耀眼，要參加演出的小朋友們都穿著五顏六色的衣裙，學(xué)校四周彩旗飄飄，大院中間鋪著紅地毯，地毯周圍擺著紅桌子，歡聲笑語(yǔ)直沖云霄。
10、今天早上，我很早就醒來(lái)了，因?yàn)榻裉焓恰傲弧眱和?jié)，是我自己的節(jié)日，我懷著高興的心情起了床，飛快地刷牙、洗臉，去晨練。
11、清早，天氣晴朗，風(fēng)和日麗，我的心情也想是飛上云端的小鳥(niǎo)，滿懷喜悅。為什么呢？因?yàn)榻裉焓俏覀冏约旱墓?jié)日“六·一”兒童節(jié)。
12、今天是“六一”國(guó)際兒童節(jié)，是我們?nèi)珖?guó)小朋友及小學(xué)生們共同的節(jié)日。
13、六一兒童節(jié)終于到了，天氣也和我們的心情一樣，是那么愜意。整個(gè)校園里，都彌漫著歡樂(lè)的氣息。
14、游樂(lè)場(chǎng)地里，同學(xué)們有的打球，有的看木偶戲，有的玩電腦，還有的玩貓捉老鼠的游戲……“六一”兒童節(jié)真是一個(gè)開(kāi)心的節(jié)日！
15、一進(jìn)校門，校園里到處洋溢著歡樂(lè)的節(jié)日氣氛。路的兩邊彩旗招展，路的右邊是校隊(duì)的鑼鼓隊(duì)，鑼鼓已經(jīng)擺放整齊。來(lái)到演出現(xiàn)場(chǎng)，只看見(jiàn)舞臺(tái)正中央的彩牌上寫著“陽(yáng)光天使，快樂(lè)六一”八個(gè)大字。這是我們這次“六·一”的主題，小學(xué)三年級(jí)作文《作文 歡慶“六一”》。牌子上方有一座有氣球做成的拱橋，舞臺(tái)上鋪著紅色的地毯，四周擺放著五顏六色的鮮花，真是絢麗多彩。
16、小時(shí)候，我總是期盼著六一兒童節(jié)的到來(lái)，在距六一還有很久很久時(shí)間的時(shí)候我就在幻想著如何度過(guò)了。
17、送了她們生日詩(shī)，她們?cè)谧约旱牡案馍喜辶耸畮赘灎T，慶祝自己的生日，我也十分羨慕她們，因?yàn)樗齻兙谷辉诹粌和?jié)實(shí)在是太幸福了。?。〗K于盼到吃蛋糕的時(shí)候啦！同學(xué)們紛紛跑上前去搶蛋糕，搶著了蛋糕的同學(xué)，有的不吃而是作為慶祝往別的同學(xué)臉上抹，連家長(zhǎng)也往班主任的臉上摸了點(diǎn)，這個(gè)下午真是開(kāi)心。
18、六一兒童節(jié)我過(guò)得真快樂(lè)，如果天天都是六一兒童節(jié)的話，我肯定都會(huì)開(kāi)心壞了。
第3篇：六一兒童節(jié)的句子范文
2、明明到鞋店買鞋帶。你要什么樣的鞋帶？售貨員問(wèn)。一根右邊的，一根左邊的。
3、我媽說(shuō)的，她同事的兒子，語(yǔ)文考試，類似句子補(bǔ)充完整。題目：我的老師______。這娃寫到：我的老師死了。
4、晚上帶小外甥女出去溜達(dá)了一圈后回家，進(jìn)入樓道時(shí)，聲控?zé)袅亮?，她湊近我耳邊小聲說(shuō)：姑姑，我們把燈吵醒了。
5、爸爸鼓勵(lì)4歲的兒子鍛煉身體，多長(zhǎng)肌肉，那樣身體才健康，不愛(ài)生病。兒子認(rèn)真地想了想問(wèn)：爸爸，不會(huì)長(zhǎng)雞毛嗎？
6、風(fēng)長(zhǎng)不大，時(shí)而亂舞時(shí)而飄忽；雨長(zhǎng)不大，噼啪變成羞答；你長(zhǎng)不大，光想不是辦法。兒童節(jié)到了，祝你快快長(zhǎng)大免我牽掛！
7、媽媽對(duì)正在吃蘋果的兒子說(shuō)：＂孩子，留神別吃下蘋果里面的蟲(chóng)子?。鹤硬唤獾貑?wèn)：＂為什么要我留神？該它留神我才是呀?。?/p>
8、鑒于你身材已超高，體重已超標(biāo)，多年不尿床，晚上睡得早，天天知道笑，生性很乖巧，童心尚未老。六一特授你超齡好兒童稱號(hào)。
9、兒子六歲。接他放學(xué)回家，老師說(shuō)你兒子在學(xué)校和小朋友打架，我問(wèn)他爸爸電話多少，你兒子說(shuō)不用叫我爸爸來(lái)，我自己就能打過(guò)他
10、你智商超群，俗稱天才兒童；你資歷超長(zhǎng)，俗稱資深兒童；你體態(tài)超酷，俗稱性格兒童；你不占編制，俗稱編外兒童。該你過(guò)兒童節(jié)啦！
11、老板的五歲兒子，有一次被老板打，打得大哭。老板就讓他不準(zhǔn)哭，他一邊哭泣一邊對(duì)老板說(shuō)：我哭得這么激動(dòng)，你讓我怎么停下來(lái)嘛！
12、美美和幼兒園的小朋友去動(dòng)物園后，媽媽問(wèn)她：動(dòng)物園里什么最好看？美美說(shuō)：大象。它有兩條尾巴，一條在后面，一條在前面。
13、我正在欣賞一部極具懸念的電視劇。這時(shí)八歲的兒子爬到我肩頭悄悄說(shuō)：如果你還不把這個(gè)月的零花錢給我，我就把影片結(jié)局講出來(lái)。
14、六一六一，回味童年，想想趣事，找找歡笑，覓覓童真，敘敘舊事，歡笑沒(méi)減，快樂(lè)無(wú)限，笑聲可愛(ài)，祝福依然，問(wèn)候到了：兒童節(jié)快樂(lè)！
15、寶寶問(wèn)：媽媽，我們晚上吃什么？媽媽說(shuō)：我們晚上吃牛肉好不好？紅燒的哦！然后寶寶就哭了：你又坑我！我不吃方便面！
16、兒子有一天放學(xué)后跑來(lái)告訴我：媽媽，我在學(xué)校養(yǎng)了一只很兇很兇的甲蟲(chóng)哦！我問(wèn)他：有多兇？他睜大眼看著我說(shuō)：比你還兇！
17、我小外甥很胖。昨天，他光著上身睡覺(jué)，肉嘟嘟的。我說(shuō)：你該減肥了，都這么大了。他說(shuō)：小姨，我懂，你平胸你這是嫉妒。
18、一點(diǎn)久違的童趣，二點(diǎn)美好的回憶，三點(diǎn)難得的天真，四點(diǎn)年少的無(wú)邪，五點(diǎn)真心笑嘻嘻，六點(diǎn)幸福樂(lè)呵呵，祝你六六大順，六一兒童節(jié)快樂(lè)！
19、雖然從年齡上說(shuō)你超齡了，但你一直保持著一顆童心，智力接近或趕超兒童水平，經(jīng)嚴(yán)格篩選，你已成功入選全國(guó)十佳留守兒童，謹(jǐn)表祝賀！
20、女兒兩歲半了，母親想訓(xùn)練她單獨(dú)睡一個(gè)房間。晚上讓她爸爸去哄她入睡。不一會(huì)兒，她躡手躡腳地來(lái)到母親房間說(shuō)：噓！我把爸爸哄睡了。
21、一年輕麻麻帶著她小正太（4歲左右）查手指血，不哭不鬧，我消好毒正準(zhǔn)備扎，他抬起頭橫我一眼醫(yī)生，你這么狠會(huì)遭報(bào)應(yīng)的。我：
22、給侄女講小紅帽的故事，講到小紅帽用她的智慧成功地把奶奶從大灰狼的肚子里救出來(lái)時(shí)，我問(wèn)侄女領(lǐng)悟到了什么。侄女說(shuō)：吃東西要嚼碎
23、遇見(jiàn)你是無(wú)意，認(rèn)識(shí)你是天意，想著你是情意，不見(jiàn)你時(shí)有思意，見(jiàn)了你卻沒(méi)有主意，想來(lái)想去并無(wú)它意，只希望短信為生活增添情趣！六一快樂(lè)！
24、上完地理課后，老師問(wèn)一小學(xué)生：你這節(jié)課的收獲是什么？小學(xué)生：最大的收獲就是讓我覺(jué)得老師比我爸爸聰明。老師笑笑說(shuō)：說(shuō)說(shuō)看。
25、媽媽：上學(xué)半年啦，你覺(jué)得語(yǔ)文和算術(shù)哪門課好學(xué)？?jī)鹤樱寒?dāng)然是算術(shù)。媽媽：為啥？?jī)鹤樱赫Z(yǔ)文課生字多，算術(shù)上面只用十個(gè)數(shù)字。
26、開(kāi)心迎六一，非常6+1：祝超齡兒童們生活非常輕松，心情非常愉快，日子非常開(kāi)心，工作非常順利，愛(ài)情非常浪漫，家庭非常幸福，心態(tài)非常童真~
27、祖國(guó)花朵的絢麗，青梅竹馬的回憶，純潔天真的童趣，兩小無(wú)猜的情意，如歌歲月的旋律，多彩人生的足跡，兒童節(jié)愿你童心童趣常相伴，開(kāi)心快樂(lè)天天！
28、給天空畫上信任的模樣，就晴朗了，給大海畫上信任的模樣，就平靜了，給空氣畫上信任的模樣，就溫暖了，給快樂(lè)畫上信任的模樣，就幸福了，兒童節(jié)快樂(lè)！
第4篇：六一兒童節(jié)的句子范文
zhi hui ní nìng mào shèng huán rào fèng huáng xióng wěi huī huáng cǎi hóng jià qián chì bǎng 二、誰(shuí)能用“ √ ”給帶點(diǎn)字找出正確的讀音。（6分）
黑白相間（jiān jiàn） 寶藏（zàng cáng） 北斗（dǒu dòu）星 放暑假（jiǎ jià） 釘（dīng dìng）紐扣 釘（dīng dìng）子三、我會(huì)組詞。（10分）
{蜂（ ）鋒（ ） {該（ ）孩（ ） {坡（ ）波（ ） {提（ ）題（ ） {玻（ ）破（ ） {骨（ ）滑（ ） {滴（ ）摘（ ） {夠（ ）溝（ ） {使（ ）便（ ） {陣（ ）陳（ ）四、我會(huì)仿寫句子。（8分）
1、他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。
_____一會(huì)兒______，一會(huì)兒______。
2、他的畫一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。
_____一________，就________。
五、快到反義詞樂(lè)園賽一賽吧！（8分）
窄—（ ） 強(qiáng)—（ ） 窮—（ ） 敗—（ ） 賤—（ ） 內(nèi)—（ ） 減—（ ） 善—（ ）六、你能把這些迷路的孩子送回家嗎？（8分）
四周 四處
1、廣場(chǎng)（ ），燈火輝煌，美麗極了。
2、他（ ）張望，找不到媽媽。
常常 往常
1、班長(zhǎng)的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，他（ ）得到老師的表?yè)P(yáng)。
2、他（ ）就很愛(ài)運(yùn)動(dòng)，所以在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績(jī)。
七、我會(huì)找朋友。（6分）
打開(kāi) 方向 茂密的 烏云
辨別 寶藏 滿天的 空氣
尋找 窗戶 清新的 枝葉
八、比一比，誰(shuí)積累的詞語(yǔ)最多。（14分）
1、四字詞。
傾（ ）大（ ） （ ）勝古（ ） 天（ ）（ ）天 川（ ）不（ ） 光（ ）奪（ ） 守（ ）（ ）兔 五（ ）十（ ） 蒙蒙（ ）（ ） 其義（ ）（ ）2．你能按課文內(nèi)容填空嗎？
到了（ ），葡萄一大串一大串地掛在（ ）底下，有（ ）的、（ ）的、紫的、暗紅的、淡綠的，（ ），美麗極了。
九、我會(huì)默寫本學(xué)期學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)。（7分）
______________，_____________。
______________，_____________。
十、我會(huì)給句子排排隊(duì)。（5分）
（ ）我仔細(xì)一看，原來(lái)是一條蚯蚓。
（ ）突然從泥土里鉆出一條又細(xì)又長(zhǎng)的蟲(chóng)。
（ ）爸爸說(shuō)蚯蚓能松土是益蟲(chóng)，我們要保護(hù)它。
（ ）我和爸爸正在菜園里拔草。
（ ）我問(wèn)爸爸蚯蚓是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)。
十一、我會(huì)閱讀 。（8分）
四百多年以前，有個(gè)意大利人叫達(dá)？芬奇。他是個(gè)的畫家。
達(dá)？芬奇開(kāi)始學(xué)畫的時(shí)候，老師先讓他畫雞蛋，畫了一個(gè)，又讓畫一個(gè)，他畫得不耐煩了，就問(wèn)老師：“老師，您天天要我畫雞蛋，這不是太簡(jiǎn)單了嗎？”老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“你以為畫雞蛋很容易，這就錯(cuò)了，在一千個(gè)雞蛋當(dāng)中，沒(méi)有形狀完全相同的。每個(gè)雞蛋從不同的角度去看，形狀也不一樣。我讓你畫雞蛋，就是要訓(xùn)練你的眼力和畫畫技巧，使你能看得準(zhǔn)確，畫得熟練。”
達(dá)？芬奇聽(tīng)從老師的話，用心畫雞蛋，畫了一張又一張，每一張都畫了許多形狀不同的雞蛋。
后來(lái)，達(dá)？芬奇無(wú)論畫什么，都能畫得又快又像。
1、這篇短文共有____段話。（1分）
2、達(dá) 芬奇是一個(gè)的_____。（1分）
3、用“____”畫出老師說(shuō)的話。（1分）
4、照樣子寫詞語(yǔ)。（3分）
又快又像_________
5、達(dá) 芬奇后來(lái)畫得好的原因是什么？（2分）
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十二、我是小小寫作家。（10分）
你能把“六一兒童節(jié)”那天高興的事情寫下來(lái)嗎？
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第5篇：六一兒童節(jié)的句子范文
一、 導(dǎo)入
1、 師生問(wèn)好
2、 引入節(jié)日、引出課題
師：同學(xué)們，你都知道哪些節(jié)日呢?(匯報(bào))
師：那你們知道專屬于你們小朋友的節(jié)日是什么節(jié)嗎?(匯報(bào)：六一兒童節(jié)。Ppt圖片)
師：對(duì)啦，在1949年中國(guó)正式規(guī)定將每年的六月一日作為我國(guó)的兒童節(jié)，目的就是為了保護(hù)少年兒童。
師：在這一天里，全國(guó)的小朋友都會(huì)歡天喜地的慶祝自己的節(jié)日，有的小朋友會(huì)載歌載舞、畫畫、剪紙等(ppt圖片)，會(huì)通過(guò)各種各樣的形式來(lái)慶祝自己的節(jié)日。今天讓我們一起學(xué)習(xí)詩(shī)歌《快樂(lè)的節(jié)日》。
3、板書(shū)課題
師：寫課題(學(xué)生書(shū)空)
齊讀課題(讀兩遍)
二、 認(rèn)識(shí)生字，品讀課文，感悟內(nèi)容
1、讀課文
師：請(qǐng)同學(xué)們將書(shū)翻到97頁(yè)，自由地大聲地把課文讀一遍，注意把生字都準(zhǔn)確。
2、復(fù)習(xí)生字
師：你們看鮮花都給你們慶祝節(jié)日來(lái)了，讓我們來(lái)復(fù)習(xí)生字，誰(shuí)能認(rèn)讀?齊讀，讀出詞語(yǔ)的節(jié)奏美。
師：剛才同學(xué)們都展示了自己的識(shí)字水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常準(zhǔn)確，老師真為大家感到高興。
3、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
(1)出示圖，師：看，小朋友們穿著鮮艷的節(jié)日盛裝歡度節(jié)日，他們來(lái)到哪里?在干什么呢?學(xué)生觀察匯報(bào)
師：請(qǐng)女同學(xué)美美的將第一小節(jié)讀出來(lái)。
(2)找比喻句
師：這一小節(jié)中有兩個(gè)比喻句，哪位聰明的同學(xué)能找到他們? 學(xué)生匯報(bào)：第一個(gè)比喻句我們像春天一樣。第二個(gè)比喻句鮮艷的紅領(lǐng)巾……像朵朵花兒開(kāi)放。
師：你讀得真好，大家都像她這樣將兩個(gè)比喻句讀一讀。 師：我們像春天一樣，是把什么比作什么?(把我們比作春天)同學(xué)們春天什么樣?
(匯報(bào)：形容春天的詞語(yǔ)或描寫春天的句子，生機(jī)勃勃、萬(wàn)紫千紅、春光明媚、春暖花開(kāi)、百花爭(zhēng)艷、春意盎然、萬(wàn)物復(fù)蘇、春風(fēng)拂面)同學(xué)們的詞匯量可真多
師：春天是生機(jī)勃勃的，春天是如此的美麗，我們像春天一樣，就是說(shuō)我們小朋友像春天一樣的(學(xué)生接……
師：這些像春天一樣的孩子來(lái)到哪里?(來(lái)到花園里，來(lái)到草地上)，花園里什么樣?草地什么樣?我們會(huì)到花園和草地上做哪些有趣的事呢?
(匯報(bào))(你真了不起)
師：鮮艷的紅領(lǐng)巾是指誰(shuí)呢?(少年兒童少先隊(duì)員)他們戴著什么?(紅領(lǐng)巾)穿著什么?(美麗的衣裳)這樣的小朋友們像什么?(朵朵花兒開(kāi)放)
師：鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳(齊)
師：在作者筆下的你們是多么美好呀，在老師、家人、朋友的心中，你們同樣是如此美好，你們開(kāi)心嗎?(讓我們一起開(kāi)心快樂(lè)地讀這小節(jié))
師：想不想試著背誦一下。(想)自己自己嘗試背誦。
師：(紀(jì)律口令)我們一起來(lái)試著背誦(填空式)
師：哪位勇敢的孩子能單獨(dú)背誦。(無(wú)提示背誦)(掌聲鼓勵(lì))
師：(指名)你認(rèn)為她背得怎么樣?(匯報(bào)評(píng)價(jià))請(qǐng)你也像她這樣背一背。(無(wú)提示背誦) 你也很優(yōu)秀
4、 學(xué)習(xí)第二小節(jié)
(1)、讀
師：我們?cè)谛那槊篮玫臅r(shí)候，見(jiàn)著什么都是美麗的，你們看都有誰(shuí)來(lái)向我們來(lái)祝賀了呢，讀第二小節(jié)，齊匯報(bào)
(2)花兒、白楊樹(shù)分別是怎么向我們祝賀的?(匯報(bào)：花兒向我們點(diǎn)頭，白楊樹(shù)嘩啦啦地響)
師：你能充滿感情地帶同學(xué)們讀一讀這一句話嗎?
(3)它們同美麗的小鳥(niǎo)對(duì)我們說(shuō)了什么?
反饋(它們都說(shuō)有了我們，可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望。)
(4)有我們，可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望，你是怎么想的呢?
反饋(少年兒童是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的接班人。)
連這些都知道，不愧是班級(jí)小博士
(5)我們是祖國(guó)的未來(lái)，這真讓我們感覺(jué)(驕傲、自豪) 誰(shuí)還能驕傲、自豪的讀一讀?誰(shuí)還能讀得更好呢?
讓男孩子們一起把這種驕傲自豪讀出來(lái)吧。
(6)花兒、小鳥(niǎo)、白楊樹(shù)都會(huì)說(shuō)話了，這里用了什么修辭手法你知道嗎?(擬人)
師：這樣的句子你會(huì)說(shuō)嗎?(說(shuō)擬人句)
你很聰明，能學(xué)以致用請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍
(5)如果你是花兒、白楊樹(shù)你會(huì)怎么祝賀小朋友呢?
(匯報(bào)：自由發(fā)揮，節(jié)日快樂(lè)……)
還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)祝賀小朋友呢?又會(huì)怎樣祝賀呢?
(6)同學(xué)們你們現(xiàn)在學(xué)習(xí)得非?？鞓?lè)，生活得非常幸福,那我們?cè)摳兄x誰(shuí)呢?
(匯報(bào)感謝親愛(ài)的祖國(guó)) 老師很欣賞你
5、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
(1)讀
師：沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)和愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有我們今天幸福的生活。所以我們要感謝親愛(ài)的祖國(guó)(齊)
師：請(qǐng)123小組與456小組的同學(xué)配合讀
(2)仿寫句子
師：感謝親愛(ài)的祖國(guó)，讓我們健康地成長(zhǎng)。這句話老師特別喜歡，你們想不想試著寫寫這樣的句子呀，動(dòng)筆吧
(匯報(bào)句子)
(找到寫得棒的句子)，師：請(qǐng)你自信的帶著同學(xué)們讀一遍
(3)理解
我們象小鳥(niǎo)一樣，等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
學(xué)生討論后小結(jié)
(開(kāi)始，小鳥(niǎo)羽毛沒(méi)有長(zhǎng)好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識(shí)、思想等方面都比較成熟，就能獨(dú)立生活，建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)。)
(5)你的理想是什么?你將來(lái)準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國(guó)?
說(shuō)理想(高尚、偉大、自豪)
老師為你們高興，老師真希望每個(gè)孩子的理想都能實(shí)現(xiàn)。
6、第四小節(jié)
師：節(jié)日這一天好開(kāi)心，老師、還有小伙伴們?cè)敢夂湍銈円黄鸲冗^(guò)，唱啊，跳啊。
三、 總結(jié)
1、師：這首詩(shī)歌一共四個(gè)小節(jié)，詩(shī)詞我們已經(jīng)學(xué)完了，從詩(shī)歌中你知道了什么?
(匯報(bào))好樣的
配樂(lè)朗誦
師：同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，有自己的感受，有自己的領(lǐng)悟，讓我們一起再讀課文。
2、播放歌曲視頻
師：你們甜美的聲音使老師深深陶醉了，我們來(lái)將詩(shī)詞變歌詞，會(huì)唱的同學(xué)可以一起唱。
第6篇：六一兒童節(jié)的句子范文
關(guān)鍵詞：低年級(jí) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 口語(yǔ)交際能力 現(xiàn)狀問(wèn)題 解決對(duì)策
口語(yǔ)交際可謂是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的重要組成部分，語(yǔ)文教學(xué)由“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”四個(gè)方面構(gòu)成，而口語(yǔ)交際便是通過(guò)“聽(tīng)與說(shuō)”這兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)的。在我國(guó)語(yǔ)文課程相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)中，就口語(yǔ)交際問(wèn)題曾明確表示：“語(yǔ)文課程應(yīng)當(dāng)促使學(xué)生具備日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在參與各種文體活動(dòng)時(shí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流。”由此可見(jiàn)，口語(yǔ)交際教學(xué)是我國(guó)語(yǔ)文義務(wù)教育中的重要課程內(nèi)容。如何綜合全面的培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)交際能力是當(dāng)前我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教育工作者們迫在眉睫的新課題。本文便簡(jiǎn)要分析了在低年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生們口語(yǔ)交際能力的科學(xué)途徑，希望借本文內(nèi)容，能夠有效提高我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的效率與質(zhì)量。
一、為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使其敢于表達(dá)
由于年齡原因，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生具備著好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)等特點(diǎn)，并且其注意力大多同情感與興趣相關(guān)，所以情感上的鼓勵(lì)對(duì)于他們而言，非常重要。在語(yǔ)文課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生多加進(jìn)行贊賞與鼓勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生們的自信心與學(xué)習(xí)興趣，使他們敢于在課堂上發(fā)表自己的言論與想法，從而提高其自我口語(yǔ)交際能力。除此之外，小學(xué)語(yǔ)文教育工作者們還應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)行交流，用語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與表達(dá)興趣。在課外，可以同學(xué)生們聊一些符合他們年齡層次，感興趣的話題。例如說(shuō)：動(dòng)畫片熊出沒(méi)或者喜羊羊與灰太狼等，從而促使學(xué)生在玩耍之中，逐漸養(yǎng)成溝通與表達(dá)的良好能力。唯有在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生們才能將自己的發(fā)展?jié)撃茚尫懦鰜?lái)，口語(yǔ)表達(dá)教學(xué)自然是離不開(kāi)這種學(xué)習(xí)氛圍。
例如說(shuō)，在六一兒童節(jié)當(dāng)天，教師便可以設(shè)計(jì)一堂特別的課程。在上課前夕，教師先為學(xué)生播放一些同兒童節(jié)相關(guān)的歌曲，再在教師中掛上氣球、彩帶營(yíng)造出節(jié)日氛圍。而后，在上課時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生們進(jìn)行提問(wèn)：“兒童節(jié)是屬于你們的節(jié)日，應(yīng)當(dāng)由你們自己來(lái)決定怎么過(guò)，現(xiàn)在誰(shuí)可以告訴老師，你想如何過(guò)節(jié)呢？”學(xué)生們感受到節(jié)日氛圍后，會(huì)非常興奮，此時(shí)便會(huì)積極表達(dá)出自己的想法。即使是平日里較為靦腆，不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，在這種輕松愉快氣氛的感染之下，也會(huì)暢所欲言。有些學(xué)生會(huì)認(rèn)為表演節(jié)目，由同學(xué)們來(lái)評(píng)價(jià)誰(shuí)表演的節(jié)目更好；有些學(xué)生覺(jué)得應(yīng)當(dāng)買一個(gè)大蛋糕，同學(xué)跟老師一起切著吃最開(kāi)心；還有學(xué)生則會(huì)認(rèn)為可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校共同慶祝這個(gè)節(jié)日。在這種氛圍下，學(xué)生們會(huì)毫無(wú)顧慮的將自己當(dāng)做課堂中的主人。借由這個(gè)機(jī)會(huì)，教師便可以真正傾聽(tīng)到學(xué)生們內(nèi)心的感受和想法，從而更好的進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
二、教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)教育，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何表達(dá)
在口語(yǔ)交際教學(xué)中，最為重要的兩個(gè)組成部分“聽(tīng)與說(shuō)”皆是雙向互動(dòng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是需要由課堂的“領(lǐng)導(dǎo)者”教師來(lái)進(jìn)行啟發(fā)、指導(dǎo)與補(bǔ)充的。如若教師能夠積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，學(xué)生們便會(huì)學(xué)會(huì)如何合理的表達(dá)出自己的想法。
例如說(shuō)，在為學(xué)生講解《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》這堂課時(shí)，在教學(xué)“自主參與，大膽陳述”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，便擁有兩個(gè)句式。其一是“我最喜歡（ ），因?yàn)椋?）”；其二是“我之所以喜歡（ ），是因?yàn)椋?）?！睂W(xué)生們可以任選一種句式來(lái)介紹自己喜歡的小動(dòng)物。
學(xué)生A：我最喜歡的小動(dòng)物是小雞，因?yàn)樗悄埸S嫩黃的，非?？蓯?ài)。
教師：你說(shuō)的真好。那你能繼續(xù)告訴同學(xué)們，是從哪一個(gè)方面來(lái)介紹小雞的嗎？
學(xué)生A：我是從顏色的方面來(lái)介紹小雞的。
教師：那應(yīng)該如何形容它會(huì)更好呢？
學(xué)生A：我最喜歡的動(dòng)物是小雞，因?yàn)樗念伾悄埸S嫩黃的。
教師：太棒了！那么你能跟大家說(shuō)說(shuō)，小雞的什么顏色是嫩黃嫩黃的嗎？
學(xué)生A：它的毛。
教師：真聰明！那么這個(gè)句子應(yīng)該如何表達(dá)，才會(huì)使它更加完整的呢？
學(xué)生A：我最喜歡的小動(dòng)物是小雞，因?yàn)樗拿念伾悄埸S嫩黃的。
教師：真的是太聰明了，這樣說(shuō)出來(lái)大家就會(huì)聽(tīng)的非常清楚、明白了。還有哪位同學(xué)也能夠向A同學(xué)這樣為大家介紹一下自己喜愛(ài)的小動(dòng)物？
學(xué)生B：我最喜歡的動(dòng)物是小狗，因?yàn)樗苈?tīng)話，是人類的好朋友。
學(xué)生C：我之所以喜歡小兔子，是因?yàn)樗砩系念伾茄┌椎摹?/p>
……如此一來(lái)，所有的學(xué)生都能夠熟練運(yùn)用這兩個(gè)句式來(lái)清楚的表達(dá)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，以及這些小動(dòng)物身上的特征了。
在逐漸的鼓勵(lì)與引導(dǎo)中，學(xué)生們會(huì)越來(lái)越相信自己組織語(yǔ)言的能力，便會(huì)學(xué)會(huì)表達(dá)。如此一來(lái)，在這一堂語(yǔ)文課中，學(xué)生們所學(xué)會(huì)的不僅僅是這兩個(gè)句式，而是如何進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，更是為學(xué)生們?nèi)蘸罂b密思維的培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、教師需要充分利用語(yǔ)文教材，促使學(xué)生們想要表達(dá)
近年來(lái)，伴隨著我國(guó)素質(zhì)教育的迅猛發(fā)展，小學(xué)教材對(duì)于學(xué)生自身水平的培養(yǎng)程度也在逐漸加深，語(yǔ)文教材中也獨(dú)立增加了針對(duì)于口語(yǔ)交際訓(xùn)練的獨(dú)立課程。針對(duì)于這些課程，可以充分進(jìn)行利用與深化。例如說(shuō)教師在為學(xué)生講解《小蝌蚪找媽媽》這節(jié)課的時(shí)候，便可以通過(guò)話劇等表演形式進(jìn)行。學(xué)生們可以分別選擇自己喜愛(ài)的角色進(jìn)行扮演。
結(jié)語(yǔ)：
綜上所述，口語(yǔ)交際可謂是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的重要組成部分，語(yǔ)文教學(xué)由“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”四個(gè)方面構(gòu)成，而口語(yǔ)交際便是通過(guò)“聽(tīng)與說(shuō)”這兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)的。在當(dāng)前新課改教育背景下，在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中注重其對(duì)于學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)是非常重要的舉措，既是迎合我國(guó)素質(zhì)教育的產(chǎn)物，又可是順應(yīng)新時(shí)代可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵需求。學(xué)生口語(yǔ)交際水平的優(yōu)劣能夠直接決定其未來(lái)的人際交往水平與語(yǔ)言表達(dá)水平，對(duì)其未來(lái)的綜合素質(zhì)能力發(fā)展而言，起到了決定性的作用。此外，學(xué)生們口語(yǔ)交際水平的提高絕非一朝一夕能夠達(dá)成的，這是需要小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教師們不斷努力，促使學(xué)生們自根本上提高自身的口語(yǔ)交際能力，真正做到全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
第7篇：六一兒童節(jié)的句子范文
一位年輕的老師根據(jù)每次作文教學(xué)的要求，課前在網(wǎng)上百度搜索中找出優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作，每小組六人用兩份下載來(lái)的范文讓學(xué)生仿照著寫。用她的話講只要課前點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)花點(diǎn)功夫，兩堂作文課下來(lái)既不要幫學(xué)生審題又不要幫助尋找寫作素材學(xué)生就能輕松自如地寫出作文來(lái)，連批改起來(lái)也很容易，學(xué)生作文根據(jù)范文去寫條理清晰錯(cuò)別字也少。年輕老師似乎找到了一條通向作文成功之路的捷徑頗有洋洋自得的感覺(jué)。
而另一位年長(zhǎng)一些的老師看上去就不是那么輕松自如了。她根據(jù)習(xí)作的要求提前安排好活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生觀察秋天的樹(shù)葉、班級(jí)舉辦義賣會(huì)、跳蚤市場(chǎng)，舉行夾彈子吹雞毛比賽等各項(xiàng)活動(dòng)。和學(xué)生共同分享活動(dòng)的樂(lè)趣，你一言他一語(yǔ)交流活動(dòng)的感受，然后再組織學(xué)生去寫作。學(xué)生在寫作過(guò)程中遇到的好詞和新鮮的句子還不厭其煩地一一寫在黑板上并鼓勵(lì)更多的學(xué)生寫進(jìn)自己的作文。即使這樣批改起來(lái)仍很費(fèi)力，學(xué)生習(xí)作本上各種批改符號(hào)圈圈點(diǎn)點(diǎn)似有吃力不討好之嫌。
但一學(xué)期下來(lái)學(xué)生的作文水平就有了明顯差距。年長(zhǎng)老師的學(xué)生作品經(jīng)常刊登在優(yōu)秀作文選上，年輕教師班上學(xué)生作文還是老樣子只會(huì)模仿著去寫沒(méi)有新意。期末考試作文成績(jī)一對(duì)比年輕教師更是傻了眼，自己班上的學(xué)生作文雷同內(nèi)容單調(diào)，篇幅也像兔子的尾巴短短的。她不由佩服：姜還是老的辣，虛心拜師學(xué)習(xí)作文指導(dǎo)的方法。
作文的過(guò)程實(shí)際上是“我手寫我心”自我釋放的過(guò)程，沒(méi)有生活的積淀、素材的積累，是寫不出好作文來(lái)的，一味地機(jī)械模仿是形成不了作文能力的。對(duì)于剛接觸作文的學(xué)生來(lái)說(shuō)作文新鮮有趣而又望文生畏。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段中對(duì)于習(xí)作的具體要求是：“樂(lè)于書(shū)面表達(dá)增強(qiáng)習(xí)作的自信心，觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞感受和想象。注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚?！边@段話清晰地揭示出了掌握方法、激發(fā)興趣應(yīng)該是學(xué)生作文起步的“二重奏”。著名的國(guó)學(xué)大師錢穆在無(wú)錫任教小學(xué)國(guó)文教師時(shí)曾出題《今天的午飯》讓學(xué)生寫作。一學(xué)生寫道“今天午飯，吃紅燒肉，味道很好，可惜咸了些……”他把這段話抄在黑板上，告訴學(xué)生們說(shuō)話作文須有曲折，最后一句就是這樣。沒(méi)有高深的講解，如此一來(lái)學(xué)生認(rèn)為作文是一件樂(lè)事，僅僅半年學(xué)生就寫出了像樣的作文。
作文教學(xué)需要“扶一程送上馬”然后再放手“信馬由韁”。但“扶與放”又是一個(gè)辯證的過(guò)程，如何做到“扶、放”結(jié)合幫助學(xué)生盡快提高作文水平寫出較為滿意的作文來(lái)呢？筆者結(jié)合自己多年作文教學(xué)的實(shí)踐認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面去嘗試：
一、幫助選材
“巧婦難為無(wú)米之炊”，學(xué)生作文素材的缺少是寫不出作文的關(guān)鍵。老師可以有意識(shí)地組織學(xué)生去觀察周圍的社會(huì)生活，開(kāi)展有意義的活動(dòng)幫助學(xué)生積累寫作素材，如：“六一兒童節(jié)”是孩子們最快樂(lè)有意義的一天，開(kāi)展一些活動(dòng)，盡興之余學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，作文就如涓涓細(xì)流流淌于學(xué)生的心田。
二、確定主題
有了眾多的素材寫作時(shí)是否就能靈活運(yùn)用呢？就像建一幢大樓，建材都齊全了還要根據(jù)圖紙更離不開(kāi)能工巧匠的設(shè)計(jì)施工，一幢幢漂亮的大樓才能拔地而起。作文也是如此，選擇素材是“我寫什么”，主題立意則是“我為什么寫”就相當(dāng)于大樓設(shè)計(jì)的“圖紙”是作文的靈魂。要根據(jù)作文的主題去選擇加工寫作素材。解決了“我寫什么”和“我為什么寫”這兩個(gè)問(wèn)題，作文就輕松多了。
三、片段練習(xí)
第8篇：六一兒童節(jié)的句子范文
如果你把一個(gè)生命帶到了這個(gè)世界，
你就欠他一些東西1994年5月30日，我慕名來(lái)到重慶市沙坪壩區(qū)文化村小學(xué)，采訪了家長(zhǎng)學(xué)校的一個(gè)特別課堂。
無(wú)聲課堂：爸爸媽媽聽(tīng)我說(shuō)句心里話
一進(jìn)家長(zhǎng)課堂，我立刻被迎面而來(lái)的《爸爸媽媽聽(tīng)我說(shuō)句節(jié)日心里話》的墻報(bào)深深地吸引，這些密密麻麻、歪歪倒倒、拼音與漢字混雜的小字把我?guī)У搅艘粋€(gè)灰色世界，我的心被這無(wú)聲的眼淚打濕了——
懷著一種復(fù)雜的心情，我趴在墻頭記錄了下面這些句子?！坝H愛(ài)的爸爸媽媽：
你們好！
六一兒童節(jié)快到了，suīrán您們1i了hūn，我想你們帶我出去玩?！保ㄒ荒昙?jí)）
“爸爸媽媽我想你們和我有個(gè)xìngfú的家tíng，你們倆個(gè)不要chǎo架。我zhù你們yǒngyuǎn在一起?！保ㄒ荒昙?jí)）
——天真的孩子哪里知道現(xiàn)實(shí)的殘酷，他們只知道愿望的美好。
“媽媽：我真想讓你們和好。請(qǐng)你們好好關(guān)心我的學(xué)習(xí)。我的要求是，不再跳舞少打麻將，我再三你們說(shuō)，一定要和好。祝你們白頭偕老?！保ㄋ哪昙?jí)）
“爸爸：從我生下來(lái)你就一直照顧我，直到我七歲那年你和媽離了婚。我的成績(jī)不是太好，我希望你能每個(gè)月給65元補(bǔ)課和補(bǔ)作文。我還有一個(gè)最大的希望是你能和媽和好。”
“女兒想送給你們一首歌：我有一個(gè)愿望，女兒想你們和好，那我就是一個(gè)快樂(lè)的小孩，什么也不缺少，lālā1ālālālālā。”
——父母從美夢(mèng)破碎的不幸中掙脫出來(lái)了，卻仍然讓孩子在支離的美夢(mèng)中孤獨(dú)地掙扎。這是不是太殘忍了呢？要知道，傷害孩子心靈甚至摧毀他們生活的也許正是這些不能實(shí)現(xiàn)的美好愿望。
“爸爸媽媽，你們離開(kāi)了我，每當(dāng)玩的時(shí)候，我就一個(gè)人走在大街上，多么難受，多么jìmò。”
“親愛(ài)的媽媽，沒(méi)有您的愛(ài)，我的學(xué)習(xí)沒(méi)人管，我到老師那里去補(bǔ)習(xí)完了的時(shí)候沒(méi)有大人接我。你知道嗎？我真想大喊一聲：爸爸媽媽，離婚是不是離斷了我們之間的親情？“
“爸爸，你知道天下父母孩子心這句話的意思嗎？”
“爸爸，你現(xiàn)在好嗎？說(shuō)真的，我十分恨你！因?yàn)楝F(xiàn)在我已經(jīng)懂事了，我總會(huì)想，想自己那個(gè)已經(jīng)不叫個(gè)家的家。我本是一個(gè)排球隊(duì)員，但因?yàn)閶寢屧贈(zèng)]有能力使我參加球隊(duì)1每當(dāng)我看見(jiàn)一個(gè)個(gè)球友向我招手時(shí)我只能笑笑！你能體會(huì)那種心情嗎？……”
“媽媽，你已經(jīng)兩個(gè)月沒(méi)來(lái)看我了，我常常掉淚……媽媽我真想你！”
——家庭破裂在兒童心理上可能是一連串痛苦的起點(diǎn)。家庭破裂不僅嚴(yán)重削弱了親子之情，而且往往改變了原有的生活方式、居住環(huán)境和鄰里關(guān)系，給孩子的健康成長(zhǎng)帶來(lái)許多困難。一些權(quán)威研究告訴我們，那些父母離異或分居的孩子，在單親壞境的頭三年比其他兒童更容易發(fā)生健康障礙，單親孩子留級(jí)和棄學(xué)的可能性增加一倍，需要輔導(dǎo)服務(wù)的可能性提高兩倍。這些孩子若得不到幫助，其后果是可悲“我的媽媽，請(qǐng)你改掉你的壞脾氣，讓我的心靈傷口早點(diǎn)康復(fù)?！?/p>
“爸爸，我很想媽媽，我想你不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打我，罵我。我想你對(duì)我和氣一點(diǎn)，我長(zhǎng)這么大了，要一些書(shū)也不是太過(guò)分的要求，希望你能給我買。我只想要一個(gè)溫暖的家庭?！?/p>
——聚和散，結(jié)婚和離婚，本是水到渠成，自然而然。然而，由于歷史文化的、倫理道德的影響，現(xiàn)實(shí)生活中，離婚仍被視為人生的一次失敗經(jīng)歷。這種“失敗—不幸”觀念，一方面給孩子一種消極暗示，產(chǎn)生被遺棄感；另一方面也使父母不能以一種成熟的態(tài)度對(duì)待離婚。有些夫妻在鬧離婚時(shí)，雙方都相互視為仇敵，并且想方設(shè)法把孩子卷進(jìn)爭(zhēng)端中去，孩子經(jīng)常作為父母感情破裂的“出氣筒”“受氣包”；甚至被當(dāng)作感情不平衡的“砝碼”，任意搶來(lái)?yè)屓ィ⒏嬖V孩子說(shuō)對(duì)方多么壞；更有歹毒者，把孩子作為感情報(bào)復(fù)的“把柄”，將罪惡之手伸向孩子！如果我們成年人都沒(méi)有必要的自制力，怎么能去指望未成年的孩子有相當(dāng)?shù)某惺芰δ兀?/p>
“爸爸，我們分開(kāi)好長(zhǎng)時(shí)間了，您近來(lái)好嗎？我很想您。”
“爸爸你還像以前那樣喝酒嗎？你開(kāi)車前一定不要喝酒了好不好？因?yàn)榫评镉芯凭?，喝多了要出事的?！?/p>
“爸爸，我希望你不要睹了，不要跟那些壞人一起了，他們?cè)隍_你的錢。”
——爸爸媽媽，孩子在關(guān)心你們，你們還在惦記著孩子嗎？
嘆息、深省的課堂
主持特別家長(zhǎng)學(xué)校的付家鈺校長(zhǎng)的講話打破了這個(gè)無(wú)聲課堂的澀澀的沉默。
一位兩鬢斑白的三年級(jí)學(xué)生的外婆再也按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，她說(shuō)：“6年前我毅然決定收養(yǎng)了那個(gè)剛3歲零1個(gè)月的外孫女。6年多來(lái)，我終日辛勞料理她的生活、學(xué)習(xí)，可是無(wú)論我怎樣盡心竭力，她仍然覺(jué)得有一種少了父親的不幸感。她常常問(wèn)我，媽媽為什么還不找一個(gè)好爸爸呢？我回答，好爸爸不好找呀！她又說(shuō)，就找電視里那些好爸爸嘛！（指演員）記得3歲半的一天晚上，和她媽媽一起看電視，她看到父母離異、兒子流落街頭的鏡頭，邊看邊默默流淚，用小手擦著眼睛，我在一旁真是慘不忍睹??！去年冬天，我領(lǐng)她去沙坪壩新華書(shū)店買書(shū)，她看到斜對(duì)面‘錦繡山莊’的售房廣告，哀嘆地說(shuō)，阿婆呀！阿婆，我為什么沒(méi)有溫馨的家呢？我說(shuō)，阿婆家就是你溫馨的家嘛！她又低聲地說(shuō)，要有爸爸媽媽在一起才是溫馨的家。這個(gè)小孩對(duì)家的殘缺不全的感覺(jué)告訴我們：父、母、子、女之情是不可分割的，也是任何人所無(wú)法替代的。今天我作為一位老家長(zhǎng)，向年輕的家長(zhǎng)們急呼：離婚并不能推卸你作為父親、母親的責(zé)任，當(dāng)你自己從家庭的不幸中解脫出來(lái)以后，別把孩子仍然留在不幸中。”
家長(zhǎng)學(xué)校的名譽(yù)校長(zhǎng)——小龍坎派出所涂江濤所長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“來(lái)自各方面的反映資料表明，當(dāng)今離婚自由得到婚姻法的保護(hù)，而離異家庭子女的教養(yǎng)和幸福，有90％以上或多或少得不到婚姻法和未成年人保護(hù)法的保護(hù)，其中還有30％左右的無(wú)辜孩子遭受虐待甚至殺害。對(duì)這一部分看似有家而實(shí)際無(wú)家教養(yǎng)的孩子，有的身心已經(jīng)受到摧殘，從小認(rèn)為自己是被遺棄的多余的人，產(chǎn)生對(duì)社會(huì)不滿的心理障礙，甚至有失足犯罪的危險(xiǎn)。就在我們學(xué)校的二年級(jí)，有一個(gè)8歲的女孩，因父母離異無(wú)人細(xì)心教管，流浪街頭，夜間睡工棚邊，被壞人教唆，染上惡習(xí)，抽煙、跳舞、偷竊，最后只好破格（工讀生滿12歲才收）送沙坪壩區(qū)工讀校收管……”
一位媽媽強(qiáng)忍淚水發(fā)言了：“我的孩子也是離異家庭中的一個(gè)，也同樣遭到不幸。但是，我們的離婚是因?yàn)樾愿癫缓?，?jīng)常吵吵鬧鬧，這也會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。對(duì)于離婚的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，重要的是都來(lái)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活等等，都給孩子一份真誠(chéng)的愛(ài)心?！?/p>
一位爸爸把感動(dòng)化作了深深的思索：“隨著諸多的因素增多，家庭的解體，夫妻離異再也不是一個(gè)少見(jiàn)多怪的現(xiàn)象。但應(yīng)該怎樣加強(qiáng)對(duì)離異后子女的教養(yǎng)，每對(duì)離異夫妻除了要加強(qiáng)法律意識(shí)外，更要多一份身為人之父母的責(zé)任感。”
第9篇：六一兒童節(jié)的句子范文
關(guān)鍵詞：幼兒園 英語(yǔ)老師 激發(fā)興趣 教學(xué)方法
隨著世界交流日日益頻繁、全球一體化趨勢(shì)的加快，社會(huì)對(duì)具有多元溝通能力的人才吁求日益重要。學(xué)前期是幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵期，在此期間培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)能力，有助于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，物質(zhì)生活的日益富裕，家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)早期教育的愈發(fā)需求以及“望子成龍、忘女成鳳”傳統(tǒng)文化心理，致使幼兒英語(yǔ)教育漸漸在全國(guó)各地施展開(kāi)來(lái)。然而英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)不能再像以往那樣，僅僅注重教孩子多少詞、多少句子或是多少歌曲，總是以達(dá)到比較簡(jiǎn)單無(wú)趣的教學(xué)內(nèi)容為主，現(xiàn)在的概念是要從多個(gè)角度，多個(gè)方面去讓愛(ài)上孩子英語(yǔ)，興趣是孩子最好的老師，其次是教會(huì)孩子怎么運(yùn)用，只要孩子能運(yùn)用上了，那就是最終的目標(biāo)了。那如何做好一名幼兒園優(yōu)秀的英語(yǔ)老師呢？下面我將結(jié)合一下自己在這幾年的英語(yǔ)教學(xué)工作中的一些探索與體會(huì)，淺談如何做好一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師。
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
大家都知道“興趣”是孩子最好的老師，如何讓“興趣”帶動(dòng)著孩子學(xué)習(xí)呢，這里的學(xué)問(wèn)也很多，首先，我認(rèn)為英語(yǔ)老師必須具有獨(dú)特的人格魅力和幽默感去吸引你的孩子，課堂上的應(yīng)多用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘惑或是懸念的語(yǔ)言，并配以豐富的表情和肢體語(yǔ)言來(lái)組織課堂教學(xué)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。1所以我時(shí)常會(huì)在課前或者課后講一些趣事逗樂(lè)孩子，或是在課堂中設(shè)置一些好玩的游戲單純讓孩子盡情的玩，渲染課堂氣氛，引發(fā)興趣。我已經(jīng)當(dāng)了快10年的英語(yǔ)老師了，有時(shí)感覺(jué)自己就像是幼兒園小朋友心中的大明星，只要你經(jīng)過(guò)某個(gè)班，班上的孩子就會(huì)特別興奮的喊著你，甚至?xí)谏虉?chǎng)、街上或是在公園里也會(huì)有這種情況出現(xiàn)，真讓人陶醉！我還記得有一年我教過(guò)一個(gè)女孩子，來(lái)之前班上的老師都說(shuō)這孩子怎么教都教不好，性格很掘，大家都不喜歡她，當(dāng)時(shí)我是擔(dān)任他們班的英語(yǔ)老師，我用我的課堂幽默感吸引著她，她像“追星族”一樣喜歡我，在我的課堂上也是如此的興奮激動(dòng)，至從我來(lái)了之后，這個(gè)孩子變了，課堂上變得積極活躍，愛(ài)表現(xiàn)自己，她的英語(yǔ)成績(jī)有了飛一般的進(jìn)步，這讓班上的老師大吃一驚，另外我跟她私底下溝通后，其他方面也有了一定的進(jìn)步，為什么她會(huì)有這么大的變化呢？我知道她已經(jīng)喜歡我這個(gè)老師了，喜歡上我的英語(yǔ)課了。由此可見(jiàn)，老師的在孩子心中的地位高低隨時(shí)影響到你的教學(xué)效果。其次，老師要有較強(qiáng)的組織能力，由于我園的專職英語(yǔ)老師是流動(dòng)性授課的，大概每人負(fù)責(zé)3、4個(gè)班左右，所以英語(yǔ)老師必須要有比較強(qiáng)的組織能力，課堂上要有比較強(qiáng)的控制能力，能夠做到收放自如，孩子們都知道我的課堂紀(jì)律：“玩游戲的時(shí)候我會(huì)讓孩子盡情的玩，但是需要靜下來(lái)學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候必須認(rèn)真的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了本領(lǐng)我們就可以玩各種好玩的游戲了?！蔽铱刂普n堂的方法只需要有節(jié)奏的拍五下，或是簡(jiǎn)單的一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作一個(gè)律動(dòng)，孩子會(huì)隨著我的提示進(jìn)入上課狀態(tài)，進(jìn)入孩子渴望的快樂(lè)課堂。
二、采用適宜的教學(xué)方法
孩子有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣那么更要把握好機(jī)會(huì)，讓英語(yǔ)課堂更豐富多彩，讓孩子在課堂上能玩中學(xué)，學(xué)中玩。要想讓孩子真正的愛(ài)上英語(yǔ)課，最重要的是課堂上要有真材實(shí)料，那么含金量高的課課前的準(zhǔn)備功夫是必不可少。在日常的教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的連貫性及課堂氣氛的活躍性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有備課倒不如不要授課”我清楚的明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。我在每節(jié)課之前力求做到以下三點(diǎn)；備材料：把每一課的重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，把握透徹，讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都清清楚楚，明明白白；備學(xué)生，不同級(jí)別的班的擴(kuò)展的內(nèi)容也有所不同，具體情況具體分析；備教法：力求不斷變換教學(xué)方法，以全新的視覺(jué)激起學(xué)生求知的欲望。
三、將英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)相結(jié)合
環(huán)境是重要的教育資源，通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，可以有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒園的英語(yǔ)教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”不僅能開(kāi)發(fā)幼兒的英語(yǔ)能力，而且能促進(jìn)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣。幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，良好的成長(zhǎng)環(huán)境能激發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒的行為和活動(dòng)，豐富孩子的認(rèn)知。2
作為一所中英文幼兒園，必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)可視、可感、有形的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，所以園所內(nèi)的走廊、圖書(shū)館、閱覽室、種植園等公共區(qū)域必須體現(xiàn)英語(yǔ)的色彩，例如：可在幼兒園的門口寫上“welcome to our kindergarten”，可在走廊處掛著各類英語(yǔ)標(biāo)識(shí)，可用英語(yǔ)標(biāo)識(shí)各類功能室，可在種植園寫出各類植物的名稱等等。把幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容滲透在有準(zhǔn)備的環(huán)境中，使幼兒在潛移默化中感受著第二語(yǔ)言的熏陶。
四、為幼兒創(chuàng)造展示英語(yǔ)的平臺(tái)同時(shí)促進(jìn)家園互動(dòng)
除了正常的上課時(shí)間之外，我每個(gè)星期都會(huì)在離園時(shí)間與他們玩玩單詞游戲或唱唱歌曲等，這樣可以增進(jìn)感情外還可以鞏固孩子所學(xué)的內(nèi)容及讓老師了解孩子的掌握情況，同時(shí)能讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。為培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣及增強(qiáng)自信心則需要開(kāi)展一些豐富多彩的課余活動(dòng)，例如：在六一兒童節(jié)或者藝術(shù)節(jié)可以開(kāi)展英語(yǔ)歌唱比賽、英語(yǔ)童話劇表演或英語(yǔ)朗誦詩(shī)歌等活動(dòng)，讓孩子在參與活動(dòng)中感受樂(lè)趣增強(qiáng)自信。另外我會(huì)組織各班班級(jí)開(kāi)展一些親子活動(dòng)讓孩子和家長(zhǎng)一同參與學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)在陪同孩子一起學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解孩子在園學(xué)習(xí)的內(nèi)容及形式，我經(jīng)常會(huì)在學(xué)期末的時(shí)候讓孩子的父母上臺(tái)表演他們所學(xué)的內(nèi)容并頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)，我在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有直接要求他們回家復(fù)習(xí)，我要求他們把我教的內(nèi)容回家教給爸爸媽媽或是爺爺奶奶，到了學(xué)期末檢查，他們都很積極活躍，大部分家長(zhǎng)都能積極配合，這樣達(dá)到了一個(gè)很好的互動(dòng)及復(fù)習(xí)效果。
總的說(shuō)來(lái)，要做好一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師不容易，要付出很大的心思。我每天要用自身來(lái)吸引孩子，而且要用切實(shí)可行的方法來(lái)引導(dǎo)孩子?？梢哉f(shuō)，讓孩子喜歡上英語(yǔ)課，是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，要想圓滿完成這個(gè)任務(wù)，需要不斷的努力。
參考文獻(xiàn)：