播音主持藝術(shù)精選(九篇)
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第1篇：播音主持藝術(shù)范文
目前在進(jìn)行播音主持當(dāng)中，具有濃厚的人文關(guān)懷意境，語言也更加簡潔明了、生動形象、含義深遠(yuǎn)。經(jīng)由播音主持者的藝術(shù)表達(dá)，能夠讓受眾產(chǎn)生心理共振，直接震撼著受眾的內(nèi)心，這就是目前語境下的播音主持語言表達(dá)的特點。
（一）播音主持者的口語化語言表現(xiàn)
人們在平時相互交流時所采取的表達(dá)方式一般比較自由，談?wù)摰膬?nèi)容也很大眾化，而在節(jié)目中對選擇的內(nèi)容是有嚴(yán)格要求的。比如，要求節(jié)目具有規(guī)范性、娛樂性、時效性、社會性等，它在反映出社會整體利益的同時，也要滿足人們的內(nèi)心需求，作為主持者不但要傳播信息、知識，激勵受眾不斷地拼搏進(jìn)取、努力奮斗，而且還如同紐帶一樣連接著國家管理者與普通大眾。雖然主持人主持時需要體現(xiàn)節(jié)目內(nèi)容的時效性、規(guī)范性，但面對受眾，需要將語言表達(dá)體現(xiàn)口語化。比如，在《夢想劇場》里，畢主持就體現(xiàn)出了他大眾化的特點，即熱誠、樸實。另外，他還具有詼諧、搞笑的特點，能夠在節(jié)目主持當(dāng)中用貌似平常的話語，給人以詼諧搞笑的感受，人們會在他詼諧搞笑的話語中體驗到語言的魅力。
（二）主持語言時尚化
“時尚”這個詞匯具有明顯的時代氣息，也就是由人們精神生活的一般性中顯露出的特殊性。若一般性所體現(xiàn)的是生活的祥和與寧靜，則特殊性所體現(xiàn)的就是自我在強(qiáng)烈的表現(xiàn)中所產(chǎn)生的動力。追求時尚是一個復(fù)雜的過程，最初通常是由從眾、模仿開始，然后陸續(xù)從各種時尚潮流中甄別、挑選出精華部分來達(dá)到完美境界，從而增強(qiáng)自己的審美意識與情趣。追求時尚不僅要具有理智性，而且還須具有主動性。個人覺得，主持人在語言的運(yùn)用上既要有靈活多樣性，又要符合時代的特征。通常來講，將個人風(fēng)格與節(jié)目風(fēng)格二者協(xié)調(diào)一致，即可體現(xiàn)出主持者的語言風(fēng)格，且能夠增強(qiáng)節(jié)目對受眾的吸引力。
（三）播音主持所表達(dá)的語言親和力
親和力不僅有助于改善人們之間的關(guān)系，而且還可增強(qiáng)播音主持語言的吸引力。據(jù)統(tǒng)計，大部分的受眾都喜歡語言具有親和力的主持人所主持的節(jié)目，因為他們覺得在節(jié)目中感受到親和力的語言后，與主持者之間的距離更加貼近了。在目前的語境下，為了滿足受眾的心理需求，主持者在節(jié)目中要多應(yīng)用口語化的語言，因為采用這種傳播方式能夠有效地改善節(jié)目的語言環(huán)境，有利于受眾和主持者之間進(jìn)行平等地溝通，而且可使雙方的交流更加順暢、密切。但須注意播音語言的口語化不能過于隨意，要遠(yuǎn)離低俗。
二、增強(qiáng)播音主持語言藝術(shù)的措施
（一）符合受眾心理的語言時尚化
俱進(jìn)，甚至能夠引領(lǐng)潮流，因此深諳時尚的創(chuàng)新，才是有基點的創(chuàng)新，同時追求“時尚”的創(chuàng)新也是需要考究的一門“藝術(shù)”，在時尚語言的追求當(dāng)中，能夠讓受眾的心情變得更加愉悅，而且也能夠在追求時尚的過程里，間接地提升自己的生活品位。受眾在目前的語言環(huán)境中，其心理層面與審美方面也在追求語言的時尚化，而主持者運(yùn)用時尚化的語言，能夠在很大程度上順應(yīng)現(xiàn)今的娛樂潮流，并可符合受眾的審美觀念，這極大地促進(jìn)了播音方面的創(chuàng)新，如果離開人們的需求來創(chuàng)新，那么創(chuàng)新出來的東西不一定被廣大受眾所接收、所喜愛。
（二）加強(qiáng)生活品位和個性特征的錘煉
播音主持者須加強(qiáng)生活品位和個性特征的錘煉，以形成獨特的氣質(zhì)與神韻，并符合時尚化的工作要求。在現(xiàn)階段，播音主持者的語言由于受不同地區(qū)間文化交流的影響，而出現(xiàn)了很大的時尚化創(chuàng)新，這使信息傳播呈現(xiàn)出多樣化的特點，內(nèi)容也更加的全面，不但可為各個層次的受眾提供適宜的節(jié)目，而且還可大幅提升主持效果，進(jìn)而吸引更多的受眾。因此，僅需控制好正確的播講目的，在合乎情理的基礎(chǔ)上融進(jìn)適合的創(chuàng)意與理念，且結(jié)合人們的需求與目前的潮流，體現(xiàn)出所要表達(dá)的內(nèi)容，就會使播音的效果變得更加理想。
三、結(jié)語
第2篇：播音主持藝術(shù)范文
關(guān)鍵詞：播音主持；藝術(shù)魅力；實踐
播音主持是一項具有獨特魅力的工作，從事這項工作的媒體人可以利用聲音向受眾展現(xiàn)媒體藝術(shù)，將聲音與工作完美地融合在一起。
一、播音主持藝術(shù)魅力的主要體現(xiàn)
（一）播音主持藝術(shù)中的聲音美
每一個人的聲音都有不同的特色，我們能非常輕易地分辨出身邊熟悉的人的聲音。有一些人的聲音具有獨特的美感，當(dāng)我們聽到這些聲音時會不自覺地感到身心愉悅。播音主持從業(yè)者往往具有先天優(yōu)勢，再經(jīng)過后天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，他們將自身的聲音的美展現(xiàn)得淋漓盡致。聽眾在聽到他們的聲音后會不自覺地產(chǎn)生好感，進(jìn)而對整個節(jié)目產(chǎn)生好感。而一個優(yōu)秀的播音主持人也會根據(jù)節(jié)目內(nèi)容及時調(diào)整自己的播音方式，使聲音與情感隨著節(jié)目的起伏而變化。例如，新聞節(jié)目中表達(dá)節(jié)日喜慶和重大災(zāi)難時，播音主持就要采用完全不同的聲音情緒進(jìn)行播報，使自己的聲音情緒與節(jié)目融為一體。
（二）播音主持藝術(shù)中的語言美
中國是一個歷史文化悠久的國家，漢語是每一個中國人都在使用的語言。漢語的表達(dá)能力非常強(qiáng)，我們可以用不同的方式表達(dá)基本相同的意思，而最終的表達(dá)效果卻又千差萬別。因此，播音主持工作者應(yīng)該深入研究中國的語言藝術(shù)，在語言選取過程中充分考慮節(jié)目需要，采用最合適、最精準(zhǔn)的語言表達(dá)方式，使觀眾感受到播音主持藝術(shù)的語言美。為了更好地實現(xiàn)這一目標(biāo)，播音主持人不但要深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識，同時也要深入研究中國語言文化，從中吸取寶貴經(jīng)驗。
（三）播音主持藝術(shù)中的個性美
每一個播音主持人都有自己獨特的聲音特點，同時他們的語言習(xí)慣和表達(dá)方式也有所不同。特別是一些優(yōu)秀的播音主持人具有很強(qiáng)的個性化特點，我們只聞其聲就能分辨出這是哪一位播音主持人。播音主持人的個性美與其成長經(jīng)歷、語言習(xí)慣、業(yè)務(wù)能力和主持節(jié)目的特點有密不可分的聯(lián)系，而不同的觀眾也會有不同的欣賞眼光。優(yōu)秀播音主持的個性美能與節(jié)目完美契合，在短時間內(nèi)向受眾展現(xiàn)自己的個性美，并且能得到大多數(shù)觀眾的認(rèn)可和喜愛。當(dāng)播音主持人形成了自身特色的個性美后會更容易受到大眾的歡迎和喜愛，對于他們的發(fā)展起到了非常積極的作用。
二、播音主持藝術(shù)魅力有效展現(xiàn)和提升的實踐策略
播音主持的藝術(shù)魅力對于電視廣播節(jié)目具有極強(qiáng)的拉動作用，既能吸引更多的受眾收聽、收看這些節(jié)目，也能充分體現(xiàn)廣播電視節(jié)目的媒體影響力。播音主持人應(yīng)該對有效展現(xiàn)及提升播音主持藝術(shù)魅力的實踐策略展開深入研究。
（一）充分了解觀眾需要，展開高效互動
播音主持人進(jìn)行播音主持的一個重要目的就是充分吸引受眾的注意力，調(diào)動他們的情緒，使節(jié)目受到更多受眾的喜歡。因此，播音主持人需要充分了解觀眾的需求，與觀眾展開溝通，不能完全按照自己的意愿進(jìn)行表達(dá)，完全不考慮觀眾的感受。這不但會導(dǎo)致播音主持人不被觀眾喜愛，也會導(dǎo)致節(jié)目收視率持續(xù)下降。針對這種情況，播音主持人需要與觀眾展開高效的交流，了解觀眾的喜好，使觀眾對節(jié)目產(chǎn)生認(rèn)同感，充分展現(xiàn)播音主持的藝術(shù)魅力，讓觀眾更加直觀地了解播音主持人的意圖，強(qiáng)化節(jié)目的播出效果。
（二）展現(xiàn)個人魅力，創(chuàng)新播音主持藝術(shù)
播音主持人的能力并不僅僅表現(xiàn)在照本宣科地播報節(jié)目上，更多地表現(xiàn)在隨機(jī)應(yīng)變地展現(xiàn)節(jié)目特色，在需要的時候按照節(jié)目要求及時調(diào)整播音主持內(nèi)容，避免節(jié)目出現(xiàn)意外狀況，保證節(jié)目效果。播音主持人不但要在工作中積累經(jīng)驗，同時也要積極學(xué)習(xí)播音主持的播報技巧，深入思考和創(chuàng)新，并在播音主持的過程中大膽嘗試，努力創(chuàng)新播音主持藝術(shù)。這不但有助于播音主持人展現(xiàn)個人魅力及價值，同時也能有效地促進(jìn)整個節(jié)目的發(fā)展。在當(dāng)前形勢下，傳媒行業(yè)和播音主持行業(yè)競爭非常激烈，各類節(jié)目同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致觀眾產(chǎn)生審美疲勞。觀眾對一些個性化的節(jié)目和具有創(chuàng)新性的播音主持內(nèi)容更感興趣，希望在廣播電視節(jié)目中看到與眾不同的內(nèi)容，這對播音主持人也提出了更高的要求。播音主持人一定要在自己的工作中投入更多的精力，通過自己的努力來展現(xiàn)藝術(shù)魅力。
（三）創(chuàng)新播音主持方式，成為觀眾的好朋友
隨著時代的變遷，播音主持方式也在發(fā)生變化，不同時期和不同地域的播音主持人有不同的特點，播音主持人的播音主持方式在新媒體時代和互聯(lián)網(wǎng)時代需要作出更多的改變。當(dāng)今社會，人們獲取信息的方式越來越多，能接觸到的播音主持內(nèi)容和方式也更加多樣化，播音主持工作者能否適應(yīng)這種變化直接決定了主持人個人和整個節(jié)目的成敗。播音主持人要充分了解現(xiàn)代觀眾的需求，滿足觀眾的需求，拉近彼此的距離，努力使自己的播音主持方式得到觀眾的認(rèn)可。播音主持人要通過不斷的努力來提升自己，最終促進(jìn)播音主持水平的提高。
三、結(jié)語
播音主持從業(yè)者應(yīng)該深入了解播音主持的藝術(shù)魅力，激發(fā)自己對這項工作的熱情，全身心地投入到播音主持工作的創(chuàng)新發(fā)展之中，通過自身的不懈努力進(jìn)一步體現(xiàn)播音主持的藝術(shù)魅力。
參考文獻(xiàn)：
［1］馬超.播音主持應(yīng)具備的基本素質(zhì)及人格魅力的探討［J］.新聞研究導(dǎo)刊，2015（02）：22.
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第3篇：播音主持藝術(shù)范文
傳統(tǒng)的教學(xué)方法，認(rèn)為課堂教學(xué)過程中僅僅是教師把知識傳給學(xué)生的單向的信息與知識流通，課堂教學(xué)模式為教師指向?qū)W生的單向交流的模式。而現(xiàn)代教育以教師為中心的課堂教學(xué)觀念已被教師學(xué)生雙主體觀念所替代，學(xué)生逐漸用“主動參與、樂于探究、交流和合作”的學(xué)習(xí)方法替代他們原有的學(xué)習(xí)習(xí)慣。心理學(xué)家們指出：多向交流較之單向交流有著顯著的教學(xué)效果，可以更大限度地發(fā)揮相互作用的潛能，教學(xué)過程中師生互動、生生互動、師師互動皆視為重要人力資源的多邊互動教學(xué)理論?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為：富有“動態(tài)生成”的課堂是課堂教學(xué)改革要努力達(dá)到的境界，一個真實的教育過程是一個師生、生生積極有效、動態(tài)生成的過程。而教師的職責(zé)也越來越多地是激勵學(xué)生思考，其在課堂教學(xué)中所扮演的角色應(yīng)該是一位顧問；一位交換意見的參與者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾焦點而不是拿出現(xiàn)成真理的人。
二、合理的制定播音主持課程的教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)不是簡單的教材知識點，而是需要在準(zhǔn)備教材（在課標(biāo)背景下備相關(guān)知識的理解）、了解社會（根據(jù)知識延伸要求和指向備相關(guān)問題）和熟悉學(xué)生（切合學(xué)生知識閱歷備相關(guān)載體和思路）“三方面”為基礎(chǔ)來界定教學(xué)目標(biāo)，從而達(dá)到理想課堂的教學(xué)設(shè)計目的。準(zhǔn)備教材是指除了要備教材和相關(guān)的教學(xué)書籍、輔導(dǎo)材料之外，還應(yīng)加強(qiáng)老師之間的集體備課，共同解決教學(xué)中的重點與難點，共同確定教學(xué)目標(biāo)、學(xué)進(jìn)度；了解社會是指教師進(jìn)行課程設(shè)計要立足于社會的大背景，要求教師緊跟時代潮流，尤其是以廣播電視新聞相關(guān)專業(yè)為主的院校，教師的政治素養(yǎng)要求很高；熟悉學(xué)生則是指教師一方面應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的喜好，在課堂舉例中應(yīng)當(dāng)選擇以他們較為熟悉的事物，另一方面是教師應(yīng)當(dāng)熟悉學(xué)生的認(rèn)知方式以及習(xí)習(xí)慣。準(zhǔn)備教材，了解社會和熟悉學(xué)生這三者相對獨立，但又是一個有機(jī)的整體，這也是教學(xué)從單向的灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎噙吺交咏虒W(xué)的基礎(chǔ)。在確定教學(xué)目標(biāo)時要突出重點，而突出重點就不能不有所舍棄。“舍棄”并不是放棄我們教學(xué)的知識點，而是抓住重中之重，比如在播音教學(xué)過程中，一個大一新生在學(xué)習(xí)初期有10個語音問題，那么就需要從他最嚴(yán)重的那個問題著手，通過解決難點問題逐步擴(kuò)展到其他的問題，這樣的教學(xué)會更加具有針對性，每階段，每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)自然也會更加明確。
三、善于將教學(xué)情境導(dǎo)入課堂
現(xiàn)代教學(xué)理念要寓教于樂，讓學(xué)生學(xué)得輕松、快樂，中小學(xué)和大學(xué)都是如此?，F(xiàn)在大學(xué)生的獨立意識加強(qiáng)，自我的選擇性也更強(qiáng)，這就要求教師對整個教學(xué)過程進(jìn)行藝術(shù)性設(shè)計，諸如在案例教學(xué)、場景模擬、教師語言等方面提出了較高的要求，教師則必須做好課堂教學(xué)策劃，努力創(chuàng)造出一個愉快和諧的課堂環(huán)境，讓學(xué)生都懷著輕松愉快的心情主動參與學(xué)習(xí)，這樣才能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識和表現(xiàn)能力的興趣。又如ppt的設(shè)計，現(xiàn)在很多老師還是將ppt作為講義的放大版，但如此的話，和照本宣科區(qū)別不大。但如果ppt也適應(yīng)當(dāng)今“讀圖時代”的要求，采用更多的與內(nèi)容相關(guān)，更易對學(xué)生有深刻影響的圖片與教學(xué)重點文字相配合，效果會更好。試想一個喉部的示意圖比教師枯燥的講解喉部的構(gòu)造要生動的多；一個老虎叼虎仔的圖片比書本上的放松下巴的講解效果要形象的多。營造課堂氛圍是重中之重的方面，首先要解決的是老師與學(xué)生相互認(rèn)識的問題，認(rèn)識不是簡單的雙方了解對方的姓名、電話、郵件地址等基本信息，這樣簡單的溝通顯然無法滿足播音專業(yè)小課教學(xué)的要求。教師需要通過與學(xué)生的交流，向?qū)W生介紹一下教師自身的教育經(jīng)歷，文化背景，以及相關(guān)課程目標(biāo)，盡快縮短與學(xué)生之間的距離，努力使多邊教學(xué)成為可能。讓學(xué)生更快與老師站在同一邊，而不只是教與學(xué)的兩端。
四、結(jié)論
第4篇：播音主持藝術(shù)范文
關(guān)鍵詞：新媒體；播音主持；語言藝術(shù)；發(fā)展
在現(xiàn)代信息傳遞中，媒體在其中扮演了尤為重要的角色。不同媒體時代，有著各種風(fēng)格的主持人，其傳播效果也不盡相同。播音主持人需要具備過硬的口語表達(dá)能力、播音素質(zhì)以及現(xiàn)場掌控能力等，伴隨新媒體時代的不斷發(fā)展，對播音主持人提出了更為嚴(yán)苛的要求[1]。由此可見，對新媒體時代播音主持語言藝術(shù)開展研究，有著十分重要的現(xiàn)實意義。
1播音主持語言藝術(shù)概述
1.1播音主持語言藝術(shù)
截至目前，還未有關(guān)于播音主持語言藝術(shù)的學(xué)術(shù)界定，然而，就播音主持自身特征而言，要想推進(jìn)播音主持語言藝術(shù)有序健康發(fā)展，應(yīng)當(dāng)基于對新聞?wù)鎸嵭缘拇_保，自播音學(xué)一般規(guī)律出發(fā)，播音主持人對新聞稿件語言開展加工處理，借助相應(yīng)的藝術(shù)形式將信息內(nèi)容傳遞給受眾，進(jìn)一步使受眾對自身獲取的信息內(nèi)容形成更為有效的理解認(rèn)識。
1.2播音主持語言藝術(shù)特征
1）音正性。廣播、電視等有聲語言是播音主持的主要傳播媒介，對于播音節(jié)目的播音主持人而言，務(wù)必要確保自身音正性，這也是播音主持語言藝術(shù)的一大特征。播音主持人借助自身聲音以實現(xiàn)對語言藝術(shù)的傳達(dá)，這一方面凸顯了播音主持的能力，一方面相較于傳統(tǒng)文字媒介，播音主持可依托有聲媒介開展傳播，這是前者所難以比擬的優(yōu)勢。播音主持向受眾傳遞信息期間，對受眾視覺、聽覺進(jìn)行了雙重調(diào)動，為受眾理解傳播內(nèi)容提供便利的同時，還有助于強(qiáng)化受眾對傳播內(nèi)容的印象。然而這同樣存在一定的局限性，就好比，受眾通過有聲媒介接收信息時，自身要在極短時間內(nèi)做出思考，播音停止，即意味著信息傳遞的結(jié)束，于此傳播形勢下，受眾思維極易被傳播信息所引導(dǎo)。2）真實性。播音主持傳播報道的內(nèi)容以新聞事件為主，由此決定了播音主持語言藝術(shù)的真實性特征，播音主持人不允許擅自對傳播內(nèi)容進(jìn)行更改。播音主持傳播的是社會上過去發(fā)生或者正在發(fā)生的真實事件，因而就算要推進(jìn)播音主持語言藝術(shù)的發(fā)展，也應(yīng)當(dāng)不可脫離事實依據(jù)，切忌跨裝描述，更不可扭曲事件原意。3）藝術(shù)性、創(chuàng)造性。對于一名優(yōu)秀的播音主持人來說，可將有聲播音主持語言藝術(shù)向受眾進(jìn)行展示，播音主持人通過字正腔圓的普通話對信息內(nèi)容進(jìn)行傳播過程中，播音主持語言美實現(xiàn)了充分凸顯。除此之外，播音主持語言藝術(shù)還具備創(chuàng)造性的特征，主要表現(xiàn)于播音主持人除去要對事件信息予以真實呈現(xiàn)外，一定程度上還可剖析事件信息的深層涵義，這也是為什么同樣一個事件會有多家媒體進(jìn)行爭相報道。基于準(zhǔn)確且極具藝術(shù)性的語言，將新聞事件深層涵義傳遞給受眾，使受眾產(chǎn)生共鳴，引發(fā)受眾深思。4）單一性、間接性。播音主持人與受眾相互間主要通過廣播、電視等傳播媒介開展交流，此類交流形式是單向的，受眾僅可通過播音主持人的語言獲取信息，就算通過視頻畫面，可觀察到播音主持人的面部表情，然而僅通過面部表情顯然很難了解到播音主持人的思想情感，由此表明，播音主持語言藝術(shù)存在單一性特征。除此之外，播音主持人工作通常處在密閉的播音室中，經(jīng)由聲波或者電波的形式向受眾傳遞信息，鮮有與受眾的互動，如此一來，就算是現(xiàn)場直播，在信息交流、互動過程中依舊存在滯后性，由此表明，播音主持語言藝術(shù)存在間接性特征。
2新媒體時代播音主持語言藝術(shù)發(fā)展趨勢
2.1趨向于口語化
新媒體時代下，隨著信息數(shù)據(jù)的海量數(shù)據(jù)，使得受眾在瀏覽信息時往往選擇一掃而過，由此要求播音主持語言要盡可能口語化，避免提供太多的專業(yè)術(shù)語，不然會加大受眾理解難度。播音主持通常是通過文本開展閱讀，目的在于向受眾傳播正確有價值的信息，然而伴隨新媒體時代的不斷發(fā)展，受眾對事件瀏覽的速度明顯加快，因而新媒體時代播音主持語言藝術(shù)趨向于口語化，口語化可有利于受眾更快速、便捷地接收到信息的關(guān)鍵點。而播音主持的口語化并非意味著不遵循字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)，而是要在發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰的基礎(chǔ)上，可于各種語境下使用各種語氣、語調(diào)，達(dá)成語言的有序過渡，進(jìn)而切實做到貼近受眾。
2.2趨向于個性化
伴隨信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，新媒體越來越注重創(chuàng)新及個性化的呈現(xiàn)。現(xiàn)階段，很多播音主持人之所以被受眾所喜愛，很大原因是他們均有著各自的個性，他們會結(jié)合節(jié)目的進(jìn)程特征，對播音主持語言進(jìn)行靈活運(yùn)用，建立一個良好的節(jié)目氛圍，使廣大受眾產(chǎn)生共鳴。傳統(tǒng)播音主持通常要求主持人要端莊嚴(yán)肅、語言統(tǒng)一。在現(xiàn)階段語言環(huán)境下，節(jié)目形式越來越豐富，在各式各樣節(jié)目環(huán)境中，受眾對節(jié)目的需求、審美不盡相同。因而新媒體時代播音主持應(yīng)當(dāng)關(guān)注自身語言的個性化發(fā)展，如此一方面可提高對受眾的吸引力，一方面可提高節(jié)目的影響力，使自身節(jié)目為更多受眾所喜愛。
2.3趨向于時尚化
新媒體時代下，作為網(wǎng)絡(luò)的一大典型特征，時尚化已然轉(zhuǎn)變成一種藝術(shù)得以不斷發(fā)展，語言傳播時尚化也越來越為受眾所關(guān)注，因而播音主持同樣要緊隨時展趨勢，提高對播音主持語言藝術(shù)時尚化的重視度，在節(jié)目中、事件傳播中適當(dāng)引入一定的時尚化語言。在當(dāng)前語言環(huán)境下，受眾對廣播電視節(jié)目的審美需求不斷發(fā)生轉(zhuǎn)變，為了滿足自身時尚習(xí)慣，受眾開始越來越注重播音主持語言的時尚化[2]。在此基礎(chǔ)上，播音主持人為了對受眾時尚化需求予以滿足，其播音主持語言同樣不斷朝時尚化方向發(fā)展。播音主持語言時尚化可增進(jìn)受眾對播音主持人的喜愛程度，還能夠使受眾在愉悅的語境中獲取自身所需的信息。
2.4趨向于親和力
新媒體時代下，播音主持借助網(wǎng)絡(luò)開展傳播，新媒體時代的首要特征即為，受眾可與媒體通過各式各樣網(wǎng)站平臺開展實時交流，由此受眾可轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)信息單方面獲取的被動地位，變成信息的者或評論者，因而新媒體時代播音主持語言藝術(shù)趨向于親和力。換言之，具有親和力的播音主持人可受到受眾的歡迎，也可吸引更多的受眾；具有親和力的播音主持語言可加深受眾對播音主持的影響，一方面促進(jìn)相應(yīng)欄目點擊率的提升，一方面使受眾提升對新聞事件的關(guān)注度，進(jìn)而促進(jìn)新聞事件的傳播。
3新媒體時代播音主持語言藝術(shù)發(fā)展策略
為了能夠盡可能滿足受眾的需求，使受眾可獲取到自身需求的新聞信息，如何提高播音主持質(zhì)量，是當(dāng)前全面媒體行業(yè)所需開展研究的重要課題。全面媒體行業(yè)在新媒體時代下，要緊隨社會發(fā)展腳步，強(qiáng)化改革創(chuàng)新，引入先進(jìn)傳播理念、成功發(fā)展經(jīng)驗逐步強(qiáng)化新媒體時代播音主持語言藝術(shù)發(fā)展，如何進(jìn)一步促進(jìn)新媒體時代播音主持語言藝術(shù)有序健康發(fā)展可以從以下相關(guān)策略著手。
3.1提升自身語言品位意識，樹立良好播音主持風(fēng)格
伴隨社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，播音主持人應(yīng)當(dāng)不過于追求經(jīng)濟(jì)利益，要提高對播音主持品質(zhì)的充分重視，形成正確的人生觀價值觀。一方面，播音主持人應(yīng)當(dāng)向受眾提供高質(zhì)量的傳播內(nèi)容，提升節(jié)目吸引力的同時，使受眾與播音主持人產(chǎn)生共鳴。一方面，播音組成人員要深刻認(rèn)識自身所肩負(fù)的職責(zé)，播音主持人既是節(jié)目內(nèi)容的傳播者，還是宣揚(yáng)公民美德、社會功德，建構(gòu)崇高道德的開拓者。新媒體時代下，播音主持語言傳播針對社會道德底線低的事件要予以批判，切忌為了贏得受眾的注意力，而將科學(xué)的價值觀置之度外，務(wù)必要強(qiáng)化對公眾商量樸實內(nèi)容的有效傳播。
3.2推進(jìn)節(jié)目創(chuàng)新，引領(lǐng)受眾形成正確價值觀
播音主持人在樹立良好播音主持風(fēng)格的同時，還應(yīng)當(dāng)推進(jìn)節(jié)目創(chuàng)新，以促進(jìn)社會和諧發(fā)展作為著手點，以中國特色社會主義先進(jìn)精神為主導(dǎo)，切忌只是在表面形式上嘗試新鮮事物，更應(yīng)當(dāng)將道德的核心價值觀引入至節(jié)目播音組成語言中，強(qiáng)調(diào)播音主持語言的內(nèi)容品質(zhì)，挖掘藏在內(nèi)心中的真善美[3]。除此之外，還應(yīng)當(dāng)基于美好的品德，充分結(jié)合新媒體時代精神，向廣大受眾傳遞真善美、傳播積極的信息內(nèi)容，如此一來，便可使播音主持語言變得更形象，更能使社會主義核心價值觀得以有效發(fā)揮。
3.3依托播音主持語言，增強(qiáng)節(jié)目豐富文化內(nèi)涵
倘若播音主持人擁有極具磁性或特點提出的聲音，極易使受眾產(chǎn)生深刻印象，同時，播音主持人在節(jié)目播報過程中應(yīng)當(dāng)確保自身語氣語調(diào)具備一定的感染力，通過對播音主持語言力度的準(zhǔn)確拿捏，可為受眾提供真實的體驗，并使受眾感受到舒暢和愉悅[4]。與此同時，播音主持人還應(yīng)當(dāng)注重播音主持語言與新媒體相結(jié)合的差異性，將各式各樣極具內(nèi)涵型、風(fēng)趣性的語言引入至播音藝術(shù)中去，使新媒體語言通過應(yīng)用得以變得更加多元豐富，也使播音節(jié)目憑借語言的豐富性而得到廣大受眾的歡迎。
3.4加大對節(jié)目話題掌控力度，增強(qiáng)節(jié)目主持特色
在播音節(jié)目中，播音主持人應(yīng)當(dāng)加大對話題的掌控力度，從而為播音主持語言運(yùn)用創(chuàng)造有效便利。節(jié)目話題是節(jié)目必不可少的內(nèi)容，倘若播音主持人無法對節(jié)目核心話題予以有效掌控，勢必會對節(jié)目播放質(zhì)量造成極大影響，鑒于此，播音主持人要開展好相關(guān)節(jié)目話題選擇、處理等工作，同時還應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)場觀眾提出的突發(fā)問題予以有效回應(yīng)。由此對播音主持人語言水平提出了較為嚴(yán)苛的要求，是播音主持人對節(jié)目話題掌控程度、專業(yè)素質(zhì)的重要體現(xiàn)。新媒體時代，播音主持人對節(jié)目話題的有效掌控，一方面可使主持人身心得以放松，一方面可使節(jié)目主持更具特色[5]。
第5篇：播音主持藝術(shù)范文
關(guān)鍵詞：中國；播音主持藝術(shù)；發(fā)展；問題；策略
近年來，數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)作為新媒體技術(shù)為我國播音主持藝術(shù)提供了巨大契機(jī)，在很短的時間內(nèi)，媒體數(shù)量急劇增長。播音主持的形式更加多樣化，內(nèi)容更加豐富，呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。但是，在市場經(jīng)濟(jì)激烈競爭的環(huán)境下，播音主持行業(yè)也出現(xiàn)了很多問題，帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響，對播音主持藝術(shù)的發(fā)展起著阻礙和消極作用。
1 我國播音主持藝術(shù)在實踐活動中存在的問題
1.1 經(jīng)濟(jì)利益誤導(dǎo)播音主持藝術(shù)的發(fā)展方向
一方面，由于電視媒體頻道的企業(yè)化運(yùn)作方式，作為“自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧”的獨立經(jīng)濟(jì)實體，更加注重的是如何謀取最大利益，尤其是在廣告收入上，因此出現(xiàn)了一些媒體鼓勵記者、編輯、播音主持人員拉廣告、贊助等行為，致使媒體管理人員受到廣告主影響，不能夠從追求藝術(shù)、擔(dān)負(fù)社會責(zé)任的角度去工作。這樣的一個后果就是廣告業(yè)不遵循市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律，競爭存在不公平，同時也削弱了廣播電視媒體的權(quán)威性和美好形象。另一方面，一些播音主持人收到經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動，在做節(jié)目過程中，追求轟動效應(yīng)，往往用煽情的語言對事實進(jìn)行夸大，導(dǎo)致了一些報道失實的問題，從而造成極其惡劣的影響。
1.2 播音主持工作人員缺乏職業(yè)素養(yǎng)和知識底蘊(yùn)
對于播音主持人員來說，職業(yè)素養(yǎng)和知識底蘊(yùn)非常重要，需要經(jīng)過文化的熏陶，加上廣泛而豐富的社會、人文接觸，形成自身獨特的氣質(zhì)，從而成為一名優(yōu)秀的專業(yè)人才。但是，實際情況卻不一樣，一部分沒有文化素質(zhì)積淀的人員混跡其中，只靠較好的嗓音、口才的播音主持人員類似于行業(yè)中的花瓶，正如楊偉光先生所說的：“節(jié)目主持人天天做文章，涉及面非常廣，不僅需要廣博的知識內(nèi)涵，更需要多種廣播電視的工作能力，而這些的取得都需要文化素質(zhì)的鋪墊?！币虼?，那些在節(jié)目中胡侃亂聊、插科打諢的主持人只能興起一時，不能真正得到廣大受眾的喜愛。
1.3 低俗性傾向在播音主持工作人員語言或者行為方式中經(jīng)常存在
播音主持藝術(shù)發(fā)展越來越快，出現(xiàn)了各種形態(tài)的播音主持樣式。一部分主持人過于信奉“張揚(yáng)個性”的表達(dá)方式，甚至拋棄了語言表達(dá)的基本功，忽視了使用標(biāo)準(zhǔn)普通話的傳統(tǒng)。因此，我們在大眾媒體上，經(jīng)常能夠看到一些主持人在節(jié)目中說話隨意，“口語至上”、 港臺腔調(diào)、方言、土語等現(xiàn)象比比皆是。尤其是當(dāng)前民生新聞、說新聞、講故事等節(jié)目形式的發(fā)展，使播音主持人員的語言樣式和行為方式走上了低俗化的歪路。
2 對當(dāng)前播音主持藝術(shù)存在問題的幾點建議
2.1 注重提升播音主持專業(yè)求學(xué)人員素養(yǎng)
作為培養(yǎng)播音主持的專業(yè)學(xué)校，首先要注重理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)思想，打破傳統(tǒng)的“播音主持無理論”的觀念，要強(qiáng)調(diào)理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)思想，在此過程中，學(xué)校要從多個方面去進(jìn)行教育，讓學(xué)生真正學(xué)懂學(xué)會理論知識的內(nèi)涵。其次，學(xué)校要為學(xué)生提供良好的實踐環(huán)境，通過讓學(xué)生到正規(guī)的媒體實習(xí)等方式，進(jìn)行真正的社會教育，學(xué)到以后工作中能夠用到的知識。最后，教師要不斷地調(diào)整授課內(nèi)容，因材施教，幫助學(xué)生做好工作定位，培養(yǎng)他們的專業(yè)特長與興趣愛好。在提升其學(xué)習(xí)效率的同時，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)涵養(yǎng)，為其就業(yè)指明方向，奠定基礎(chǔ)，從而為學(xué)生下一步的就業(yè)提供有力保障。
2.2 不斷完善我國的監(jiān)管制度與法律法規(guī)
法律法規(guī)制定、完善與有效實施是規(guī)范播音主持活動的重要手段，它相對于道德，更加具有約束力和強(qiáng)制性。2011 年我國廣電總局下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)電視上星綜合頻道節(jié)目管理的意見》中明確提出：“分層管理” 、“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則。因此，要減少甚至杜絕播音主持行業(yè)存在的問題，就必須要完善各方面的監(jiān)管機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)節(jié)目內(nèi)容審查。特別是在現(xiàn)在的社會環(huán)境下，各類媒體數(shù)量激增，數(shù)不勝數(shù)，節(jié)目內(nèi)容競爭日益激烈，但細(xì)致的法律法規(guī)還不完善。因此，一些法律法規(guī)的制定依據(jù)迫在眉睫。同時，各類媒體單位的工作人員要對播音主持人加強(qiáng)培訓(xùn)和監(jiān)督，從而提高廣播電視節(jié)目的管理水平，杜絕各類問題的產(chǎn)生。
2.3 提升媒體組織的社會責(zé)任感和樹立播音主持人的正確價值取向
從傳統(tǒng)媒體的播音主持人向互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)等新興媒體播音主持人的轉(zhuǎn)型是一個長期的過程，不能一蹴而就。在轉(zhuǎn)型的過程中，媒體組織一定要擔(dān)負(fù)起社會責(zé)任，引導(dǎo)積極健康的價值取向，針對那些網(wǎng)絡(luò)媒體低俗風(fēng)氣予以堅決的打擊，尤其是對于網(wǎng)絡(luò)虛假信息和網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)事件要追究責(zé)任，聯(lián)合執(zhí)法部門，嚴(yán)肅處理責(zé)任人。只有這樣才能營造風(fēng)清氣正的媒體環(huán)境，才能讓播音主持藝術(shù)健康有序地發(fā)展。同時，播音主持人還要樹立正確的價值取向。首先，播音主持人要能夠堅持真實性原則，從實際出發(fā)，避免夸大其詞，無中生有等現(xiàn)象，從而向觀眾提供快速、真實、全面、準(zhǔn)確的信息。其次，要引導(dǎo)社會輿論，不斷地提升媒體組織內(nèi)部工作人員的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)，加強(qiáng)傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡(luò)新媒體之間的互動力度。最后，播音主持人要多參加積極健康文化活動，承擔(dān)起傳播科學(xué)文化知識的義務(wù)，為提高社會公眾文化水平做出貢獻(xiàn)。
總而言之，當(dāng)前播音主持藝術(shù)存在問題產(chǎn)生的根源是多方面的，需要對其進(jìn)行一個徹底的糾正。通過提高人才培養(yǎng)質(zhì)量以及播音主持人的素養(yǎng)，不斷完善法律法規(guī)，并提升媒體組織的社會責(zé)任感和價值取向，來改善我國的媒體環(huán)境，為播音主持藝術(shù)在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的大繁榮而不斷努力奮斗。
參考文獻(xiàn)：
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[2] 李紅春.鍛造傳媒批評，加強(qiáng)文化自律[J].理論學(xué)刊，2006.
[3] 張政法.華語播音與中華文化傳統(tǒng)[J].新聞界，2006.
第6篇：播音主持藝術(shù)范文
【導(dǎo)語】
根據(jù)上海市教育考試院《關(guān)于印發(fā)的通知》(滬教考院高招〔2017〕45號)的文件要求，經(jīng)審定，2018年上海市普通高校招生播音與主持藝術(shù)專業(yè)統(tǒng)考合格線為總分不低于247.00分，圖片述評單科成績不低于100.00分，文稿朗讀和才藝展示單科成績不低于50.00分。播音與主持藝術(shù)專業(yè)統(tǒng)考成績通知單將于1月13日起通過郵政特快專遞寄送給考生，達(dá)到合格線要求的考生將在收到統(tǒng)考成績單的同時收到專業(yè)統(tǒng)考合格證。取得專業(yè)統(tǒng)考合格證的考生可報考統(tǒng)考涉及的普通高校播音與主持藝術(shù)本科或高職(專科)專業(yè);如需報考統(tǒng)考涉及的普通高校播音與主持藝術(shù)本科專業(yè)的合格考生，還需關(guān)注獲準(zhǔn)在市統(tǒng)考合格生源基礎(chǔ)上組織校考的招生院校是否組織播音與主持藝術(shù)專業(yè)?？迹蛘哌@些院校是否直接劃定該校播音與主持藝術(shù)專業(yè)本科報考資格線。附：
2018年上海市普通高校招生播音與主持藝術(shù)專業(yè)統(tǒng)考成績分布表 總分分段信息（不含全科目缺考） 分?jǐn)?shù)段 人數(shù) 累計人數(shù) 330.00分及以上 3 3 320.00-329.99 11 14 310.00-319.99 20 34 300.00-309.99 22 56 290.00-299.99 45 101 280.00-289.99 46 147 270.00-279.99 46 193 260.00-269.99 40 233 250.00-259.99 25 258 247.00-249.99 11 269 247.00分以下 46 315
第7篇：播音主持藝術(shù)范文
現(xiàn)代的電臺主持人藝術(shù)的原因教學(xué)實踐，因為這種教學(xué)方法有一定無比意義上說，通過開展藝術(shù)實踐，讓學(xué)生通過技能及學(xué)科應(yīng)用知識，獨立的教學(xué)目的的電臺主持人。藝術(shù)實踐是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力到激發(fā)興趣的提升從而將學(xué)習(xí)效率大大的提高，幫助他們吸收和消化所學(xué)的專業(yè)知識類學(xué)生的手段。藝術(shù)實踐，讓學(xué)生積極參與廣播電視節(jié)目和廣播的過程中去，不僅可以讓他們養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，幫助他們了解工作流程的本質(zhì)和未來工作性質(zhì)，提高客觀地評價自己的能力，并有有利于中國的高等教育改革工作的順利建設(shè)。
二、藝術(shù)實踐的方法和途徑
為了保證中國目前的廣播主持專業(yè)的學(xué)生獲得更好的教學(xué)效果的藝術(shù)實踐，有必需要有科學(xué)的方法和先進(jìn)理念為依托。首先，我們必須建立和完善制度的實踐側(cè)重于教學(xué)，充分利用實踐校園各種內(nèi)部資源，以教師的授課偉基礎(chǔ)，選用新的方法改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生教師應(yīng)發(fā)展與教學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法需要更新，培養(yǎng)電視傳媒的專業(yè)型人才，適應(yīng)發(fā)展的需求，提升專業(yè)技能。在課程的結(jié)構(gòu)方面和教學(xué)方法的不合理方面要進(jìn)行不斷的改進(jìn)。要進(jìn)行優(yōu)化在實際基礎(chǔ)上形成新的方案，媒體市場需求相結(jié)合的是教育的一部分，以確保它們是科學(xué)合理的，以實際學(xué)生的學(xué)習(xí)情況完善應(yīng)有的教學(xué)計劃。
使他們有一些藝術(shù)實踐中更多的接觸具體的工作。在做好本質(zhì)工作的同時要提高學(xué)生的實踐方式，使得原有的學(xué)習(xí)成績得到更大的提升。滿足以后的未來發(fā)展，學(xué)校和專業(yè)的媒體組織進(jìn)行簽訂定點實習(xí)計劃，保證學(xué)生的專業(yè)和實習(xí)環(huán)節(jié)不脫節(jié)。學(xué)?？梢栽谕庑＝⒙?lián)合媒體組織和一些藝術(shù)實踐基地，確保學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐的專業(yè)知識是不脫節(jié)。在假期的時間學(xué)生可以充實自己，相應(yīng)調(diào)整學(xué)生的假期的任務(wù)內(nèi)容。讓學(xué)生有更多的時間去花在自己的興起愛好上面。以提高他們的實踐的有效性。學(xué)校的硬件環(huán)節(jié)上面要下大的手筆進(jìn)行改建，陳舊的設(shè)備要進(jìn)行更替讓學(xué)生感受到在真實的工作室的環(huán)境和實際的參加工作環(huán)境要一致。教師的專業(yè)知識和硬件設(shè)施都很重要，在固定的時間組織教師進(jìn)行學(xué)術(shù)的交流，相互的交通自己的心得和經(jīng)驗體會。
三、結(jié)語
第8篇：播音主持藝術(shù)范文
關(guān)鍵詞：廣播電視；主持藝術(shù)；創(chuàng)新模式
自我國改革開放以來，我國國內(nèi)環(huán)境產(chǎn)生了巨大變化，政治、社會、法律、文化與經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改善給予當(dāng)代社會發(fā)展嶄新的契機(jī)。在這一時代背景的影響下，國內(nèi)居民個人素質(zhì)不斷提升，從而逐漸拉動了民眾對文化、精神、信息等方面的需求。廣播電視節(jié)目作為我國傳統(tǒng)媒體形式的重要組成部分，其能夠利用聲音、文字、圖像向社會大眾傳遞娛樂節(jié)目、新聞節(jié)目、電視劇節(jié)目等，從而極大的豐富了當(dāng)代我國居民生活的視野，給人們茶余飯后提供了消遣放松、了解世界動態(tài)等方面的諸多便利。隨著我國社會主義現(xiàn)代化的飛速發(fā)展，當(dāng)代廣播電視節(jié)目也逐漸推陳出新，從較為傳統(tǒng)的有限電視發(fā)展為當(dāng)代的數(shù)字電視信號傳播模式，并且在影像技術(shù)、電子信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動下，4k電視終端接收裝置以及網(wǎng)絡(luò)電視媒體已經(jīng)成為了當(dāng)代居民生活中不可獲缺的重要組成部分，且逐漸由城市傳遞到農(nóng)村，使我國廣播電視的受眾群體數(shù)量和廣播電視信號輻射范圍遍布大江南北。但是，隨著廣播電視節(jié)目頻道的增多和廣播電視傳播形式的多樣化，使得當(dāng)前廣播電視節(jié)目頻道之間的競爭也逐漸加劇。誰能夠使用更加新穎的方式、包容創(chuàng)新的內(nèi)容，并以此來吸引收視者的眼球，成為了當(dāng)代廣播電視頻道之間競爭的關(guān)鍵所在。為了豐富廣大居民觀眾的視野，為其生活添加更加多元化的元素，我國廣播電視媒體就應(yīng)當(dāng)肩負(fù)自身文化傳播的責(zé)任，也應(yīng)當(dāng)利用創(chuàng)新的形式鞏固自身地位提升在世界媒體中的影響力。
1播音主持創(chuàng)新對廣播電視節(jié)目的重要作用
播音主持作為廣播電視的核心人員，其不僅能夠擔(dān)任幕后旁白、新聞播報、節(jié)目解說等角色，而且在訪談類節(jié)目、競賽類節(jié)目日漸盛行的今日，其個人能力的發(fā)揮、個性魅力的張揚(yáng)、創(chuàng)新能力的詮釋等都將會影響到整個節(jié)目的收視率及播出質(zhì)量。優(yōu)秀播音主持需要具有與人溝通的技能、踏實肯干的精神、飽經(jīng)磨礪的經(jīng)驗，在今日大眾媒體概念背景的影響下，其創(chuàng)新能力的擁有也逐漸被提上該類人才培養(yǎng)及自我修養(yǎng)提升的關(guān)鍵所在。面對當(dāng)前我國廣播電視類節(jié)目形式與內(nèi)容相似的環(huán)境，極力開發(fā)當(dāng)前從事播音主持工作人員的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神，將有助于我國廣播電視行業(yè)走出現(xiàn)有困境。而作為一名具有創(chuàng)新能力與精神的播音主持工作者，其將能夠利用這一素質(zhì)來促使節(jié)目內(nèi)容、節(jié)目形式等諸多方面的改變，通過促使個人創(chuàng)新能力的發(fā)揮與精神的傳遞，也可影響到社會廣大受眾，從而為當(dāng)前我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供創(chuàng)新的讀物。因此，鑒于播音主持工作者在廣播電視節(jié)目中的重要地位，與播音主持創(chuàng)新能力與精神在廣播電視節(jié)目未來發(fā)展中的重要推動作用，針對如何培養(yǎng)與塑造廣播電視主持人創(chuàng)新能力與精神，從而借助人才創(chuàng)新實踐廣播電視媒體的創(chuàng)新，就變成了一個極具研究價值的重要課題。
2播音主持藝術(shù)創(chuàng)新的途徑與對策
廣播電視媒體向社會大眾傳遞的是豐富的信息，更是多彩的文化。而如何向觀眾傳遞更具有吸引力的廣播電視節(jié)目，如何恰到好處的滿足觀眾的需求，就必須使用兼具科學(xué)與藝術(shù)的創(chuàng)新途徑。為此，堅持廣播電視媒體的創(chuàng)新實則是在進(jìn)行一場藝術(shù)方式與手段的創(chuàng)新，從而促使創(chuàng)新功能性作用的發(fā)揮，以滿足大眾群體娛樂、獵奇等諸多方面的需要。為此，作者對當(dāng)前播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新提出以下兩點建議。1）基于自身素質(zhì)實現(xiàn)人物的創(chuàng)新。作為一名播音主持工作者，其通常會在同一時間段向觀眾展示出自身的語言、語氣、形象、心情等。而從播音主持身上所看到的、聽到的和獲得的都將成為觀眾評判某一檔節(jié)目風(fēng)格的重要基礎(chǔ)。在當(dāng)前社會文化環(huán)境日益開放和自由的今天，基于播音主持自身素質(zhì)實現(xiàn)人物的創(chuàng)新就變得較為容易，可成為一條提升整體播音主持節(jié)目創(chuàng)新的途徑。對于傳統(tǒng)宣傳、教育、新聞節(jié)目播音主持人物的創(chuàng)新主持人形象的選擇、節(jié)目播放節(jié)奏的安排、故事情節(jié)的插播等方式，基于主持人現(xiàn)有的素質(zhì)與播報節(jié)目的風(fēng)格進(jìn)行重新定位，從而能夠在受眾群體心中產(chǎn)生一種質(zhì)的飛躍，使其對節(jié)目產(chǎn)生全新的看法。對于現(xiàn)代娛樂、點評、競賽類節(jié)目，可采取幅度較大又不違法相關(guān)規(guī)定的方式實現(xiàn)對現(xiàn)有節(jié)目基礎(chǔ)的創(chuàng)新。作為播音主持工作者，其應(yīng)當(dāng)積極接受新鮮的事物，了解時下最為前沿的動態(tài)，從而在播音主持稿件撰寫與修改上，實現(xiàn)與時俱進(jìn)，從而能夠在正式播報時讓受眾能夠通過這檔節(jié)目的播出既得到娛樂放松、知識獲獵等需求，而且還能夠從節(jié)目看到廣播電視傳媒自身的改變，從而被這一傳播形式所吸引。作為網(wǎng)絡(luò)電視播音主持而言，其可依托互聯(lián)網(wǎng)的重要渠道，在傳媒公司的幫助下，努力塑造個人形象，增加自身涉獵與敬業(yè)精神，滿足大眾對于該檔節(jié)目的收視需要，并且還可利用現(xiàn)代化交流平臺、自媒體形式等實現(xiàn)觀眾與播音主持之間的互動交流，從而形成一種個性張揚(yáng)的魅力，為節(jié)目播出吸引更多觀眾。2）基于新媒體的內(nèi)容、方法、形式的創(chuàng)新。廣播電視媒體作為傳統(tǒng)媒體的中堅力量，其在中國擁有最為廣泛的受眾群體。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)與計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，對傳統(tǒng)媒體的需求熱度逐漸消退，觀眾更加偏向于快餐式的網(wǎng)絡(luò)電視新媒體。因此，作為現(xiàn)代播音主持工作者應(yīng)當(dāng)把握時代變更的熱點，對新媒體如何吸引觀眾的方法、形式及內(nèi)容予以關(guān)注，并將其融入到廣播電視傳媒的主持工作當(dāng)中，還可參與到與新媒體有關(guān)的節(jié)目錄制當(dāng)中，以切身經(jīng)歷的提升來促使自身創(chuàng)新能力的實現(xiàn)。面對當(dāng)前同質(zhì)化、相似性較強(qiáng)的廣播電視媒體節(jié)目而言，作為媒體工作者不應(yīng)過于跟風(fēng)，也不應(yīng)盲目的排斥。正如上文所述一樣，播音主持應(yīng)了解并懂得其精髓所在，與此同時還應(yīng)逐漸跳出固有的枷鎖，實現(xiàn)對自身個性化風(fēng)格的塑造，進(jìn)而實現(xiàn)基于新媒體傳播形式的內(nèi)容、方法、形式的創(chuàng)新。為此，可以通過閱讀、收看、分析、總結(jié)的方式，對時下熱門媒體節(jié)目進(jìn)行分解與研究，了解其中被廣大收視者喜愛的原因等，從中找到自身不足，以提升自身修養(yǎng)與素質(zhì)為基礎(chǔ)，實現(xiàn)對其現(xiàn)有主持工作的改進(jìn)，從而豐富收視者所接觸到的信息。
3結(jié)論
通過上文的研究，可以發(fā)現(xiàn)，播音主持自身的創(chuàng)新將能夠影響到當(dāng)前我國廣播電視行業(yè)的發(fā)展。播音主持在每檔廣播電視節(jié)目當(dāng)中所發(fā)揮的作用及所處的重要地位，決定了上述兩者之間相互促進(jìn)發(fā)展的緊密聯(lián)系。因此，為了使當(dāng)前我國廣播電視行業(yè)走出形式與內(nèi)容單一的困境，培育播音主持的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神就變得十分重要。廣播電視作為一種大眾化現(xiàn)代傳媒，其傳遞的是文化，更是藝術(shù)，采用不同藝術(shù)表達(dá)方式與手段，實現(xiàn)全方位的創(chuàng)新，將能夠給予當(dāng)代廣播電視受眾群體帶來一場更加豐富的饕餮盛宴。為此，作者在本文中在通過研究廣播電視傳媒發(fā)展歷程、所處現(xiàn)狀，及播音主持在其中所發(fā)揮作用基礎(chǔ)上，為有效促使播音主持藝術(shù)創(chuàng)新提出了兩點途徑，以期能夠為我國廣播電視行業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自身的力量。
作者:張潔蘭 單位:四川廣播電視臺新聞頻率
參考文獻(xiàn)：
[1]斯琴畢力格.播音主持中文化價值的實現(xiàn)途徑[J].科技傳播，2015（23）：164，168.
第9篇：播音主持藝術(shù)范文
關(guān)鍵詞：新時期；播音員主持人；語言藝術(shù)
播音員主持人作為信息傳播的重要媒介，在新媒體環(huán)境下受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。許多自媒體以其靈活、自由、親民的特點，贏得了大部分網(wǎng)友的認(rèn)可。在新時期，播音員主持人必須要充分發(fā)揮自身的專業(yè)技能提高綜合素質(zhì)，運(yùn)用熟練的語言藝術(shù)來提高播音主持的吸引力，只有掌握正確的語言藝術(shù)，才能夠真正地做好主持工作，贏得廣大觀眾的信任與青睞。
一、播音員主持人語言藝術(shù)的重要作用
語言藝術(shù)作為一種文化內(nèi)涵的載體，蘊(yùn)含著非常豐富的理論知識和思想傾向。播音員主持人作為公眾信息的傳聲者，一言一行展示出播音員主持人個人魅力，也承擔(dān)著社會責(zé)任感[1]。播音員主持人必須要不斷地學(xué)習(xí)成長，滿足廣大人民群眾的藝術(shù)審美需求，這樣才能夠符合大眾的要求，在播音主持的道路上獲得長足的發(fā)展。
二、當(dāng)前播音員主持人語言藝術(shù)存在的主要問題
隨著播音員主持人行業(yè)的不斷擴(kuò)大，我國文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，廣大人民群眾的審美水平不斷提高，對播音員主持人的要求也隨之增強(qiáng)。許多播音員主持人缺乏語言藝術(shù)的思維，過度傾向于地方語言，在廣播電視節(jié)目中存在過度模仿“港臺腔”的情況，導(dǎo)致語言表達(dá)不夠規(guī)范，無法滿足廣大人民群眾的需求[2]。另外廣播電視節(jié)目主持人受到新媒體發(fā)展的影響，存在擅自、盲目、不合理運(yùn)用新興語言和網(wǎng)絡(luò)語言的行為，對社會語言造成非常嚴(yán)重的沖擊，不符合國家推行普通話的要求。在新媒體環(huán)境下，由于信息傳播速度極快，新聞的內(nèi)容也參差不齊，社會公眾更樂于接受新媒體思想觀念和新聞內(nèi)涵，導(dǎo)致播音員主持人的話語權(quán)逐漸丟失。大多數(shù)的播音員主持人并沒有接受相關(guān)的培訓(xùn)，整體素質(zhì)參差不齊，這樣也導(dǎo)致整個行業(yè)的發(fā)展陷入困境[3]。
三、提高播音員主持人語言藝術(shù)的主要措施
（一）掌握正確的語言特征，避免不規(guī)范用語行為。播音員主持人自身作為媒體形象的代表，其一言一行都會在媒體環(huán)境下不斷放大。播音員主持人自身必須要不斷提高自身的語言藝術(shù)和文化素養(yǎng)，在播音的過程中要盡可能使用規(guī)范性的語言，通過清晰流暢的表達(dá)，增強(qiáng)語言的魅力。在播音過程中不能夠過度推崇地方語言和創(chuàng)新語言，絕對不能為了追求創(chuàng)新而忽視根本。廣播電視等媒體要擺脫傳統(tǒng)媒體的形式，打破單一的方法，制作一系列人民群眾喜聞樂見的節(jié)目，這樣才能夠重新奪回話語權(quán)。播音員主持人應(yīng)該運(yùn)用生動活潑、個性幽默的語言客觀的評價新聞內(nèi)容，避免因為不規(guī)范的語言來對社會公正造成負(fù)面影響。隨著我國推廣普通話的行動如火如荼，播音員主持人更應(yīng)該加強(qiáng)自己對普通話的理解，學(xué)好普通話，規(guī)避不良影響，加強(qiáng)對播音員主持人語言藝術(shù)的約束[4]。（二）提升專業(yè)素質(zhì)在廣播電視媒體環(huán)境下，播音員主持人自身的專業(yè)素。質(zhì)能夠增強(qiáng)媒體的社會影響力，贏得廣大社會公眾的信任。所以播音員主持人必須要提高自身專業(yè)素養(yǎng)，無論是服飾、妝容、儀表儀態(tài)等外在的個人形象，還是內(nèi)在的道德品質(zhì)，都應(yīng)該符合社會主義精神文明需要，在節(jié)目中做到舉止優(yōu)雅，行為親和，在日常生活中要避免出現(xiàn)言行不一、道德淪喪等負(fù)面行為，這樣才能夠幫助廣大社會公眾樹立正確的認(rèn)知[5]。播音員主持人最主要的就是要不斷地充實自己、提高自己，豐富自己的專業(yè)化水平，順應(yīng)時代的發(fā)展趨勢。做到內(nèi)外兼修、不驕不躁，不斷提高自我的綜合素質(zhì)和人文修養(yǎng)，保證在新媒體環(huán)境下增強(qiáng)競爭實力。（三）情感與技巧的融合。播音主持工作是將信息傳達(dá)的工作，在語言表達(dá)的過程中，如果播音員主持人沒有融入自己的情感，很容易導(dǎo)致語言內(nèi)容枯燥乏味，無法引起觀眾的共鳴。為此，播音員主持人不僅需要準(zhǔn)確表達(dá)播音的內(nèi)容，更應(yīng)該融入自己的思想情感，這樣才能夠與觀眾產(chǎn)生同感，實現(xiàn)和觀眾潛意識上的交流，提高新聞傳播的整體效果。