班長家長會總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：班長家長會總結(jié)范文

一、班主任需要激情

激情《辭?！方忉尀椋骸把该捅l(fā)，激動而持續(xù)時間短暫的情緒狀態(tài)”。如暴怒、恐懼、狂喜、絕望等。通常由個人與生活中的重大事件、矛盾愿望的沖突、過度的壓抑和興奮引起。對教育而言，激情表現(xiàn)在感情上，是對學(xué)生的大愛；表現(xiàn)在行為上，是對教育事業(yè)的執(zhí)著；表現(xiàn)在工作態(tài)度上，是熱情洋溢、奮發(fā)進(jìn)?。槐憩F(xiàn)在理想信念上，則是豪情滿懷。

德育需要激情，因為德育是心靈的對話，是心心相印的記載，是以心激心、以情激情的活動。激情，使德育富有感召力、震撼力，給教育增添了光彩。德育工作者富有激情，才能激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知的渴望，產(chǎn)生參與的欲望，才會有智慧的靈動，并使學(xué)生獲得深刻的感情，它是班主任開展各項工作的基礎(chǔ)。

二、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，正確對待學(xué)生的缺點

在每個班主任的心里都有一桿稱，這桿秤的稱砣是老師的愛心。由于學(xué)生來自不同的家庭，他們所受的家庭教育也不同，況且學(xué)生各有其個性，因而其心理素質(zhì)、文化素質(zhì)及表現(xiàn)往往有所差異，所以班主任必須用全面的觀點去欣賞學(xué)生，切忌偏心?！扒趲椭⒍喙膭?、常肯定”是我對自己的一貫要求。擴大學(xué)生的優(yōu)點，就等于縮小了學(xué)生的缺點。讓每個學(xué)生都能在班級中實現(xiàn)自身的價值，擁有自己的一片天空。

三、學(xué)習(xí)從做人開始，生活從習(xí)慣開始

帶班不久就搬進(jìn)新樓，發(fā)現(xiàn)了很多問題，最讓人頭疼的是沒有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣：班級地面經(jīng)常有紙屑；每天有學(xué)生不完成學(xué)習(xí)任務(wù)；見人不太有禮貌；遇事喜歡推卸責(zé)任；少數(shù)衣服上經(jīng)常有大片油點；在樓道內(nèi)大聲喧嘩等。而在制定多種管理制度后，卻收效甚微。于是提出了我的“班級小管家”設(shè)想，將班里的每一樣事情通過自選的方式交給每個學(xué)生自己管理。并要求做到周周有目標(biāo)、周周有記錄、周周有總結(jié)。逐漸形成了人人有事做，人人是主人的班級格局。這樣既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又給班里普通學(xué)生創(chuàng)造了鍛煉的機會。

四、不能改變學(xué)生，就從改變自己開始

在班干部的管理中，我發(fā)現(xiàn)了干部們一些不恰當(dāng)?shù)淖龇?，在盡職的同時，傷害了犯錯誤同學(xué)的自尊，而且樹立了自己的對立面。不能改變別人，就從改變自己開始。根據(jù)家長工作流動性大，監(jiān)管不到位等因素，我決定從作業(yè)入手，開始帶領(lǐng)全班改變態(tài)度，形式上以退為進(jìn)，變與大家橫向比較為與自己縱向比較。及時表揚學(xué)生在作業(yè)中的點滴進(jìn)步，把他們從緊張和批評的情緒中解放出來，認(rèn)識自己的進(jìn)步，看到自己的希望，真正讓內(nèi)因發(fā)揮作用。對于寫字速度慢和成績差距大的學(xué)生，則采取適當(dāng)減量、加減難題等手段改變學(xué)生的作業(yè)態(tài)度。結(jié)果班里不按時交作業(yè)的現(xiàn)象幾乎被制止住了，讓我感慨萬分。對于字寫得特別潦草的學(xué)生，我則降低標(biāo)準(zhǔn)，要求他們從寫一行工整的字開始做起，以后自己每周自定一次目標(biāo)，效果也很明顯。

五、從學(xué)生需要出發(fā)，因為我們也曾是學(xué)生

我們學(xué)校每個星期一都有一節(jié)班會課。以前都是老師陳述班級存在的問題，并提出本周希望。所以每到此時，學(xué)生都很緊張，個別經(jīng)常挨批的學(xué)生則表現(xiàn)的無所謂，氣氛很沉悶。為了改變這種現(xiàn)狀，我隆重推出了“班級之星”的評選活動。現(xiàn)在上班會課學(xué)生都瞪大了眼睛、豎起了耳朵、積極參與頻頻舉手，向大家驕傲的推出自己組的進(jìn)步之星、創(chuàng)新之星和成功之星等。除了對個人進(jìn)行嘉獎以外，同時還進(jìn)行優(yōu)勝組的評比?，F(xiàn)在學(xué)生為了得到“班級之星”的榮譽，每天都想著怎么去進(jìn)步，而且小組成員之間團(tuán)結(jié)的也越來越緊密了。

六、重視每一次的家長會

中小學(xué)校組織的學(xué)生家長會不僅是全面開展學(xué)生教育工作的需要，而且是全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的需要。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的出發(fā)點和最后歸宿，而教育教學(xué)質(zhì)量的取得與學(xué)校的辦學(xué)理念、教師的育人思想、學(xué)生的求學(xué)態(tài)度密切相關(guān)，同時還與家長的認(rèn)識程度有很大的關(guān)系。采取有效的家長會形式，利用豐富的內(nèi)容，真正讓家長參與到班級的管理當(dāng)中。通過自己的真誠和各種努力，贏得每一位家長的關(guān)心與支持，從而積極配合班主任的工作，最終形成家校合一的良好格局。

七、完善之美――多樣的班長，別樣的風(fēng)采

第2篇：班長家長會總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：新課改；班級管理；學(xué)習(xí)小組

新課改理念下，建立民主平等的師生關(guān)系是大勢所趨，構(gòu)建民主化班級管理模式更是勢在必行。近年來，筆者認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級自主管理理念，大膽創(chuàng)新，不斷探索班級管理模式，并在實踐中運用和逐步完善，效果顯著，所帶班級先后獲得市級、省級優(yōu)秀班集體。筆者結(jié)合自身工作實踐，對新課改理念下班級管理的創(chuàng)新策略進(jìn)行探析。

一、推行主管班干部責(zé)任制，實行值班班長制度

班主任要明確各位班干部的職責(zé)分工，在其所主管區(qū)域推行主管班干部責(zé)任制。在班級內(nèi)部，班長統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍都由主管班干部負(fù)責(zé)，班主任應(yīng)給他們充分的自，發(fā)揮他們的聰明才智和內(nèi)在潛能。班級日常管理中，實行值班班長制度，負(fù)責(zé)這一天的總體常規(guī)工作，并認(rèn)真填寫值班日志。推行主管班干部責(zé)任制和值班班長制度，能使班干部嚴(yán)格要求自我，對工作嚴(yán)肅認(rèn)真，以身作則。

二、實行多種形式的星級評價制度，調(diào)動學(xué)生的積極性

班主任可在班級內(nèi)實行多種形式的星級評價制度，決不拘泥于學(xué)習(xí)這一項內(nèi)容。針對一天的整體情況，評選出“每日之星”；每周把各宿舍情況進(jìn)行匯總，評選出“星級宿舍”；每周對各小組的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、考勤及日常行為進(jìn)行匯總，評選出“星級小組”；月考結(jié)束，在班級內(nèi)評出“月學(xué)習(xí)之星”；將考試中取得進(jìn)步較大的學(xué)生評為“月進(jìn)步之星”。學(xué)期結(jié)束，各主管班干部要匯總各項評比結(jié)果，評選出“年度星級個人”“年度學(xué)習(xí)之星”“年度進(jìn)步之星”“年度星級宿舍”“年度星級小組”等。班主任可將每項評比結(jié)果張貼到墻上，以形成良好的競爭氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性。

三、建立競爭機制，實行高效學(xué)習(xí)小組制度

班主任在實際管理中，可對學(xué)生進(jìn)行分組，實行高效學(xué)習(xí)小組制度，每小組6～7人，設(shè)一名小組長，負(fù)責(zé)本小組的常規(guī)管理，每小組設(shè)置六個學(xué)科的學(xué)科小組長，負(fù)責(zé)小組內(nèi)本學(xué)科的收發(fā)作業(yè)、學(xué)習(xí)探究、課堂反饋等工作?；静僮鳎孩傩〗M合作，共同討論，各抒己見，總結(jié)小組觀點；②各小組派出一名組員外出到他組，傾聽他人的介紹并記錄；③回到本組，就出訪了解到的信息，完善本組的觀點，最后總結(jié)本組最后的觀點。

四、注重班級監(jiān)督委員會職能和個人量化積分制度

班主任可在班級內(nèi)特設(shè)班級監(jiān)督委員會這個機構(gòu)，主要負(fù)責(zé)監(jiān)督班級各項制度的落實、班級活動展示的評判和班干部是否盡職盡責(zé)的監(jiān)督與評價等。實行嚴(yán)格的個人量化積分制度，量化積分公約及班級公約由班委組織全班學(xué)生制定，制定出來交全班學(xué)生舉手表決通過。量化積分制度主要包括學(xué)習(xí)量化、紀(jì)律量化、衛(wèi)生量化、宿舍量化、三操量化、考勤量化、班干部量化等方面，主管班干部每周匯總，每學(xué)期總結(jié)，其結(jié)果作為期末評優(yōu)評模的主要指標(biāo)。另外，班主任、學(xué)生隨時可以查詢。通過量化積分，班主任很容易能找出班級每個階段的問題所在。

五、開展豐富多彩的主題班會活動

班主任在班級內(nèi)部可開展豐富多彩的主題班會活動，每次班會都要明確主題，由班長主持。大致結(jié)構(gòu)為：①班長點明班會主題；②各主管班干部匯報本周工作,并提出下周計劃；③周星級評比表彰；④針對班會主題，學(xué)生通過小品、話劇、游戲等活動展示；⑤學(xué)生暢所欲言，從主題班會得到啟示；⑥學(xué)生對班級管理出謀劃策；⑦班長總結(jié)及班主任點評。通過主題班會活動，充分體現(xiàn)學(xué)生在班級中主人翁的地位，有利于學(xué)生自理能力、人際交往能力、承受挫折能力和創(chuàng)新能力的提高。

六、注重家長座談會的作用，形成家校教育合力

班主任應(yīng)靈活采用家長座談會自主管理模式，家長座談會交由學(xué)生自己主持，大致結(jié)構(gòu)為：①主管班干部向家長匯報本學(xué)期的工作，并制定下學(xué)期的工作計劃；②表彰。一是表彰本學(xué)期的星級個人和集體，二是表彰家長；③感恩父母之“學(xué)生寫給家長的一封信”；④感恩老師之“老師，我有話對你說”；⑤優(yōu)秀學(xué)生代表、家長代表發(fā)言；⑥家長、學(xué)生、老師之間互動活動展示；⑦班主任總結(jié)發(fā)言；⑧家長與各任課老師自由溝通。該模式打破了以往班主任灌輸式的家長會召開方式，讓學(xué)生主持，既體現(xiàn)了班級的民主管理，也增強了學(xué)生的集體榮譽感?？傊?，建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體是每個班主任工作的目標(biāo)，班主任要樹立全新的班級管理理念，切實推行民主管理，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能。

參考文獻(xiàn)：

[1]李鳳,黃慶斌,董紅華.班主任工作體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的探索[J].班主任,2004(10):26-27.

第3篇：班長家長會總結(jié)范文

一、完善班級管理規(guī)章制度

結(jié)合上學(xué)期期末的班級調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動，集會，自修，單車，學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施，做到班級事務(wù)事事有法可依，有章可循。

二、培訓(xùn)班干部

開學(xué)初，通過民主選舉，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半學(xué)期改選一次。每一個部門的班干部都負(fù)責(zé)班級具體的管理工作，實行班級學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé)，班干部向班長負(fù)責(zé)，班長向班主任負(fù)責(zé)的層級管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排，每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會，主題班會按計劃，實施，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實行，從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。

三、嚴(yán)格班級常規(guī)管理

當(dāng)班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學(xué)們對班級的建議和意見；另一方面，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，比如檢查自修紀(jì)律，值日勞動，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導(dǎo)班干部對同學(xué)違紀(jì)行為開展批評與自我批評。

四、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后，學(xué)習(xí)成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗介紹等形式，從不同角度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

五、組織各種課外活動

本學(xué)期我們組織開展多種大型課外活動：年級演講比賽，社會實踐活動，紅三月學(xué)雷鋒活動，英語風(fēng)采大賽。在每次集體活動之前，我都認(rèn)真作好動員工作，讓學(xué)生明確活動意義，活動注意事項，并號召同學(xué)們發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和拼搏精神，為集體爭光，很多學(xué)生在這些活動中獲獎。

六、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作

差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過個別談心，家訪，查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對每一位后進(jìn)生都設(shè)計出詳細(xì)的幫扶計劃。對于紀(jì)律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì)，然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。當(dāng)然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰，為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象；對于成績差生，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下，班上的多名同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來取得了不同程度的進(jìn)步。

七、做好全員育人導(dǎo)師制工作、家訪家長會工作

家訪工作一定不能等學(xué)生在校出現(xiàn)紀(jì)律學(xué)習(xí)問題后才開展。在日常班級管理中，發(fā)現(xiàn)問題的萌芽，我及時與家長溝通，努力爭取采用最能讓學(xué)生接受的方法實施教育。家訪也不能只限于問題學(xué)生。對于每一位學(xué)生，當(dāng)我認(rèn)為和家長共同努力能促進(jìn)學(xué)生更好的時候，我就會同家長商量，一起做學(xué)生的思想工作。在期中考試之后以及學(xué)生文理選科之前，學(xué)校組織了兩次大規(guī)模的家長會。我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的文件，反復(fù)修改發(fā)言提綱，力爭抓住家長會工作的重點。把學(xué)校對學(xué)生的管理措施，班級對學(xué)生的要求一一向家長交待清楚，使我們的工作取得家長的支持、理解、配合，把學(xué)校教育延伸到家庭，提高教育教學(xué)的效果。

第4篇：班長家長會總結(jié)范文

本學(xué)期，以形成“團(tuán)結(jié)、活潑、向上”的班風(fēng)為目標(biāo)，加強班級集體凝聚力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣，有獨立解決問題的能力，繼續(xù)培養(yǎng)班風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)正、揚正氣的優(yōu)秀班級。

一、班干部培養(yǎng)見成效

本學(xué)期，一批具有自主管理能力的班干部脫穎而出，班長李本涵責(zé)任意識強，工作積極主動，注意方法的變化。從本學(xué)期開始，在班級內(nèi)實行“雙表評價”，即：學(xué)生日常表現(xiàn)評價表和學(xué)生學(xué)習(xí)情況評價表，綜合評價學(xué)生每天的表現(xiàn)，每周一小節(jié)，一月一總結(jié)，學(xué)期末匯總表彰，小組內(nèi)四人輪流發(fā)揮小組長的作用，使人人有事干，事事有人干，班級管理再上新臺階。全員參與班級管理，促使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。

二、小組捆綁評價促發(fā)展

開學(xué)初，在年級組制定的一日常規(guī)基礎(chǔ)上，我們制定了班級公約，我始終以身作則，積極組織學(xué)生參加每天的晨誦、午寫，提前待課，說到做到，遵守約定，給學(xué)生以榜樣作用。繼續(xù)使用積分卡實行小組捆綁評價。上學(xué)期積分卡的推廣使用，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，形成以小組評價為主導(dǎo)，個體評價為輔助的評價方式，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，形成自主管理，相互監(jiān)督，評價及時的班級管理特色，更好地促進(jìn)班級各項活動的開展。

通過開展豐富多彩的班級活動，提高班級凝聚力、向心力。結(jié)合學(xué)校開展的各項活動，提高了學(xué)生的班級主人公的意識，凝聚班級合力。注意細(xì)節(jié)管理，以點帶面，形成積極向上的班級風(fēng)氣。

三、家校溝通形成合力

本學(xué)期，我依然把和家長的經(jīng)常聯(lián)系和溝通作為重點工作。日常管理過程中及時發(fā)現(xiàn)問題，通過多種形式和渠道與家長共同探討解決問題的方法。通過班級博客、飛信平臺、班級qq群，把學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)反饋給家長，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。

學(xué)期末，召開了以“真誠 合作交流”為主題的家長會，在家長互動環(huán)節(jié)，大家踴躍提問，圍繞“如何提高孩子的做事效率”、“怎樣引導(dǎo)孩子主動與人溝通”、“如何讓孩子保持正確的讀寫姿勢”等問題交流探討，大家集思廣益，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，暢談自己的教子真經(jīng)和育子心得。這次別開生面的家長會改變了過去教師臺上講、家長臺下聽的方式，家長們欣喜地感受到了這種變化帶來的收獲，正如一位家長所說：“這種家長、學(xué)生、老師面對面互相交流的方式，讓我更全面地了解了孩子，真正達(dá)到了思想的改變。”

總之，一學(xué)期來我注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會自我管理，取得了預(yù)想中的教育效果。

第5篇：班長家長會總結(jié)范文

年月6日（星期五）下午2:30，學(xué)校七年級一班在本班召開以“架起學(xué)校與家長溝通的橋梁”為主的全體學(xué)生家長會。在這次家長會上，老師和家長近距離接觸，懷著一顆對學(xué)生的關(guān)切之心，深入的交流思想，廣泛的交換意見，產(chǎn)生了積極的效果，達(dá)到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)將七年級一班家長會議工作總結(jié)如下：

一、家長會召開情況

七（一）班應(yīng)到家長46人，實到35人，下午14時左右，家長們陸續(xù)走進(jìn)班。在班主任的帶領(lǐng)下，到場科任老師態(tài)度和藹地接待著每一位家長，在會議開始，首先由本班班長龍霜同學(xué)致歡迎詞和向家長匯報學(xué)生心愿；其次，由班主任李勝老師主持，致歡迎詞和做好家長到會登記，并介紹到會各位任課老師。接著圍繞著以下幾個方面，老師和家長進(jìn)行深入的交流。1、介紹學(xué)校情況，從學(xué)校層面上講，我校建校不久，能做出理想的成績在于管理，我校實行封閉式管理，不管是周末回家出校，外出買東西出校，還是平常出校，一律憑專用假條出校，走讀生憑走讀證出校。不管是平時午休還是周末，每個年級安排有值班教師清點學(xué)生，要保證該在學(xué)校的一個不差，該在家的一個不少。食堂、小賣部、小吃等地方也有生活老師和武術(shù)教師值班，以保障學(xué)生就餐安全。老師們在教學(xué)中嚴(yán)格按照集體備課的要求，五統(tǒng)一，即統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一課件，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一思路，實現(xiàn)所有的資源共享，以達(dá)到年級的最佳組合。我校的考試很有特色，月考，半期考，期末考等多種形式，完全是以考代練，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺考試，獨立考試的習(xí)慣，因此無人監(jiān)考的情況下學(xué)生的成績也基本真實。同時，我校以獨特的武術(shù)培養(yǎng)了大批習(xí)武之人，包括我們班上也是有真功夫的人，為我們學(xué)校、班級贏得了許多嘉獎!2、班級簡介，全班共46人，男生36人、女生30人。主要來自四面八方，每個孩子都來自不同的家庭，學(xué)生的性格、秉性各異，但由于學(xué)校鐵的管理和年級、班級的嚴(yán)格要求，大部分學(xué)生都已養(yǎng)成了較好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，在短短半學(xué)期的時間里已經(jīng)形成團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，一個和諧穩(wěn)定的班集體。以先成人后成才的培養(yǎng)目標(biāo)和時時牢記在學(xué)生心中的班訓(xùn)：我要做一個有良知的人，不辜負(fù)父母的養(yǎng)育之恩，為此，我要始終不渝，堅持不懈的努力奮斗！為出發(fā)點，讓學(xué)生成才，讓家長放心。3、總結(jié)這學(xué)期開學(xué)以來學(xué)生的德、智、體、美和半期成績，通過成績讓家長了解自己的孩子學(xué)習(xí)，對孩子學(xué)習(xí)上存在的問題共商大計，為以后學(xué)習(xí)做好鋪墊。4、、存在的主要問題，部分同學(xué)對學(xué)習(xí)沒有足夠的自信心，缺乏競爭的動力；沒有明確的目標(biāo)，像和尚撞鐘一樣的學(xué)習(xí)；部分同學(xué)存在科目嚴(yán)重不平衡現(xiàn)象，花費了很多精力學(xué)習(xí)效果卻不理想，缺乏正確的學(xué)習(xí)方法；部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性、自我約束力差，缺乏吃苦的精神；部分同學(xué)由于基礎(chǔ)薄弱和學(xué)習(xí)習(xí)慣差，這是造成后進(jìn)生偏多的一個主要原因。5、著重與家長一起探討學(xué)生心理和生理問題，希望各位家長多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會再簡單地服從和遵守你的命令。給你的孩子有發(fā)表意見和觀點的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權(quán)。盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。身為家長當(dāng)然可以不同意乃至反對，但在否決孩子意見的同時，你完全可以同時表達(dá)出你對他的理解——雖然家長不能接受，但是家長懂得他的想法，明白他的感受。6、作為班主任對家長提出了幾點建議：（1）、引導(dǎo)孩子利用好時間學(xué)習(xí)，(2)關(guān)注孩子的安全(3)做一個榜樣型的家長。（4）做一個監(jiān)督型的家長（作業(yè)督促）。（5）做一個細(xì)心型的家長。（6）要給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍。（7）給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后，有英語老師與家長夠通并讓家長提問。

在會議上，家長們總體對學(xué)校和班級管理都表示贊同，并且對以后孩子的教育也紛紛提議和要求。1、建議班主任和任課老師電話保持經(jīng)常開機，2、通過這次考試，希望老師們對孩子不要松懈。3、怎樣學(xué)好英語等問題和建議，老師就對這些問題都做了相應(yīng)的解答。

最后，老師們和個別家長還進(jìn)行了交談，特別是一些單親家庭和組合家庭及后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和生活及心理等方面進(jìn)行了細(xì)心交談，甚至很多家長主動詢問學(xué)生情況，氣氛十分熱烈，并得到家長好評！

第6篇：班長家長會總結(jié)范文

一、 教育工作的回顧

1. 組建了班委會。本班班長是何雨婷，兼管班級衛(wèi)生工作；副班長是張琪，兼管班級紀(jì)律；學(xué)習(xí)委員胡昊洋，兼任班級英語學(xué)科的課代表。他們?nèi)丝梢哉f是我管理班級的主要助手，班級的管理中他們立下了汗馬功勞。

2. 完善了班級管理制度。本班實行的量化考核管理制度，把班級的各項工作進(jìn)行了量化管理，月底進(jìn)行積分考核，排出班級前十名，予以一定的獎勵，從試行的幾個月來看，效果不錯，可以說絕大多數(shù)同學(xué)都知道了什么能做，什么事不可為，什么事對，什么事錯，同學(xué)們的是非觀已經(jīng)養(yǎng)成。

3. 組織學(xué)生積極訓(xùn)練，參加了級部演講比賽和作文、應(yīng)用題、英語閱讀等學(xué)科比賽并在比賽中取得了優(yōu)異的成績。通過比賽，本班學(xué)生的集體榮譽感進(jìn)一步得到了增強。

4. 為部分學(xué)生增訂了學(xué)生課間奶。本學(xué)期本班增訂牛奶的人數(shù)為42人，雖然人數(shù)不是太令人滿意，但是本班學(xué)生人人都養(yǎng)成了喝奶的習(xí)慣。

5. 成功地舉行了家長座談會。本班的家長參會率達(dá)100%，通過本次家長會，我們和家長之間加深了了解，溝通了感情，更好地為本班做好各項工作打下了良好的基礎(chǔ)。

6. 嚴(yán)格按照學(xué)校要求做好學(xué)生的常規(guī)管理工作。從開學(xué)我們就開始對學(xué)生的習(xí)慣進(jìn)行了養(yǎng)成教育，目前本班的衛(wèi)生、路隊、餐廳、宿舍、紀(jì)律、課間活動等各方面工作都取得了一定的成績。

7. 抓好安全工作。“安全重于泰山，生命高于一切?！蔽覀儼鄰拈_學(xué)都學(xué)期結(jié)束，沒有發(fā)生過一起安全事故，成績的取得歸功于我們平時的教育，我們班幾乎做到了逢會必談安全，我還經(jīng)常上網(wǎng)給孩子們看安全教育片，通過那血淋淋的慘劇，孩子們的安全意識增強了，安全有了保障了。

8. 做好了學(xué)校布置的下學(xué)期預(yù)收費工作。截止元月14日下午四點，我們班42人，人人都完成了任務(wù)，為下學(xué)期開學(xué)工作做好了充分的準(zhǔn)備。

二、 教學(xué)工作的回顧

1． 嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的周考制、月考制等考試制度。

2． 扎實做好班級后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)工作，基本消滅了不及格現(xiàn)象。

三、 班級目標(biāo)及以后工作打算

1. 進(jìn)一步做好常規(guī)工作管理，努力向紅旗班級看齊。

2. 進(jìn)一步做好教學(xué)工作，努力提升班級的名次。

第7篇：班長家長會總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:班主任;班級管理;“五種人”

一所學(xué)校辦得好與否,除上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)、校長及學(xué)校班子成員善管理外,班主任是辦好學(xué)校的重要角色。就如何當(dāng)好這個角色,我從十幾年班主任工作的實踐中體會到,班主任應(yīng)當(dāng)做好以下“五種人”:

一、做好上傳下達(dá)的聯(lián)系人

班主任在班級管理中要起到引導(dǎo)者的作用,要協(xié)調(diào)好學(xué)校與班級、家長與學(xué)校、家長與老師之間的關(guān)系,要主動積極地完成學(xué)校里布置的各項任務(wù)。同時,老師也要恰當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生在校的表現(xiàn)與家長溝通,以便創(chuàng)造性地開展工作。如學(xué)校政教處下發(fā)“感恩教育”“文明禮貌用語”和“學(xué)雷鋒,樹新風(fēng)”等通知后,班上每周利用班會課時,以演講比賽等形式召開主題班會,搞好宣傳發(fā)動工作,在平時生活和學(xué)習(xí)中讓學(xué)生去體驗和實踐,每月進(jìn)行總結(jié)和表彰。班主任還將搜集到的具有傾向性的問題及時向?qū)W校匯報,以便領(lǐng)導(dǎo)制定相應(yīng)的預(yù)防措施和補救方案。每一學(xué)期召開一次有特色的家長會,讓家長了解學(xué)校教育的先進(jìn)理念。家長會分五個階段:第一階段由班長致歡迎辭并介紹班級情況(8分鐘);第二階段學(xué)生主題演講(60分鐘);第三階段,家長代表發(fā)言(10分鐘);第四階段班主任專題發(fā)言(30分鐘);第五階段現(xiàn)場交流(10分鐘),整個過程全由學(xué)生主持。通過班級的個性與特色這張“名片”,通過成功的家長會傳遞過去,堅定家長對學(xué)校的教育信心,引領(lǐng)家庭與學(xué)校牽手共創(chuàng)孩子美好的明天。

二、做好學(xué)生的知心人

俗話說:“將心比心”,作為班主任,你只要對學(xué)生有付出,全身心地去愛他們、了解他們,你就會有收獲、有回報。如我現(xiàn)在帶的班級有學(xué)生77人,其中男生36人、女生41人。做學(xué)生的思想工作任務(wù)是繁重的,但我對每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭基本情況都了如指掌,并且堅持每天找一名同學(xué)敞開心扉地交流。每天放學(xué)前花10分鐘的時間,由值日班干部對班級進(jìn)行小結(jié),既培養(yǎng)其能力又研究了學(xué)生的思想動態(tài)。對于學(xué)生的點滴進(jìn)步,班主任要“看在眼里,喜在心頭,掛在嘴上”,及時給予學(xué)生表揚和鼓勵,建立師生之間相互信任、和諧相處的關(guān)系。同時,把一學(xué)期孩子們的各種活動用攝相機拍攝下來,將主題班會花絮、班級學(xué)習(xí)剪影、社會實踐記錄等制成DV。這種由孩子擔(dān)任“主角”的“影片”深受家長的好評,因為它既拓展了時空,又形象再現(xiàn)學(xué)校教育成功的一面。

三、做好特殊學(xué)生的有心人

每個人都有個性的差異,當(dāng)學(xué)生他們出現(xiàn)這樣那樣的心理問題時,班主任要主動站出來,幫他們排憂解難,要用一顆“春風(fēng)吹又生”的心去呵護(hù)他們。班上的陳群同學(xué),在小學(xué)階段品學(xué)兼優(yōu),一直受到老師的關(guān)照和父母的寵愛。但到初中后,因遭到語文老師對她一次作業(yè)格式的不規(guī)范的批評后,就自暴自棄、抱怨老師,甚至不愿到學(xué)校讀書。于是我找到她多次談心,分析其利弊,進(jìn)行挫折教育,與她一起探討初中與小學(xué)的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),同時我與語文老師、校團(tuán)支部書記協(xié)調(diào),共同幫助她疏通思想上的矛盾,她的心結(jié)慢慢地解開了,對老師敬佩不已,學(xué)習(xí)也進(jìn)步很快!

四、做好學(xué)生人生路上的照亮人

榜樣的作用是無窮盡的。班主任時時刻刻做好學(xué)生的表率,才能照亮學(xué)生前進(jìn)。隨著時代的變化,班主任也要因人而異,了解和理解學(xué)生的新觀念,如“追星”等。教師要正確地引導(dǎo),成為學(xué)生人生路上的照亮人,引領(lǐng)學(xué)生走出迷茫、走出誤區(qū),茁壯成長。我當(dāng)班主任的教育理念是:人人都享有一份愛,人人都得到尊重,人人都享有機會,人人都有所追求,人人都體驗歡樂和成功。提筆即練字,讀書生智慧。先成人后成才,培養(yǎng)良好習(xí)慣,關(guān)注每一個孩子,每天進(jìn)步一點點,人生就成功一大步!

第8篇：班長家長會總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：班級管理；班主任工作；勤勉嚴(yán)格

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）17-158-01

古人云：“親其師，信其道”。事實證明，只要師生之間建立深厚的感情，親密的關(guān)系，做好學(xué)生的思想工作就迎刃而解了，就為班主任工作的順利開展打下了堅實的基礎(chǔ)。

一、熱愛學(xué)生是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)。

蘇霍姆林斯基說：“不了解孩子，不了解他們的智力發(fā)展，思維興趣，愛好才能，稟賦，傾向就談不上教育?！蔽颐拷右粋€新班時，首先了解每個學(xué)生的個性，即興趣、愛好、特長、品質(zhì)、性格。了解每個學(xué)生的家庭、熟悉每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和優(yōu)缺點。我經(jīng)常去接觸學(xué)生，了解學(xué)生并和他們一塊兒談心，一塊兒游戲，幫助他們解決思想上的“疙瘩”，做他們的知心朋友，既要對成績好的學(xué)生積極鼓勵，更要對成績暫時落后的學(xué)生熱情幫助。特別是當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣不良者諸多，心理素質(zhì)，品德素質(zhì)偏低，要把他們培養(yǎng)好更是要傾注大量的心血和愛心。對待他們，我首先是一視同仁，其次是注意抓典型進(jìn)行轉(zhuǎn)化，對于有代表性的后進(jìn)學(xué)生，只要有點滴進(jìn)步就會及時表揚，樹立信心，對他產(chǎn)生激勵作用。

二、勤勉嚴(yán)格是做好班主任工作的關(guān)鍵和有效途徑。

我知道班主任工作是一項艱苦而又長期的工作，除了定時地對學(xué)生進(jìn)行品德教育外，還應(yīng)善于捕捉時機，適時地對學(xué)生“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行”的思想教育。這就是要求班主任平時在“勤”字上多下功夫。

首先：做到“嘴勤”和“腿勤”。這是做好班主任工作的有效途徑。“嘴勤”，班主任既要多鼓勵表揚，又要多與學(xué)生談心，關(guān)心他們的心理健康?！巴惹凇笔前嘀魅味嗟綄W(xué)生中了解，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、心理狀態(tài)。1、多談心、勤觀察。利用早操、課間操、午睡、晚寢、衛(wèi)生大小掃檢查時間，多在同學(xué)中走一走，多看一看，這樣既拉近了師生距離，又能獲得學(xué)生的更多的學(xué)習(xí)、生活、心理上的信息。在課堂外學(xué)生更愿與老師說心里話，老師對學(xué)生的教育也能夠起到更多的的效果。2、多家訪、勤交流。與家長溝通，可更多了解學(xué)生在家表現(xiàn)，形成了學(xué)校與家庭、社會配合的教育網(wǎng)，有利于學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。通過家訪或家長會，老師與家長互相交流對孩子的教育、管理心得，共同管理和教育好學(xué)生。

其次：勤于檢查是做好班主任工作的關(guān)鍵。1、檢查班干部的工作。建立兩周班干部向班長匯報制。四周班干部向班主任匯報制，以便盡快發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，使班主任工作有針對性。2、檢查學(xué)生的作業(yè)，通過課代表將每天作業(yè)情況匯報給學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)委員每周總結(jié)一次并全班通報，以加強對學(xué)生學(xué)習(xí)目的與態(tài)度的教育，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。3、檢查學(xué)生的日常行為。建立以小組為單位和以寢室為單位的周評比制，每天根據(jù)出勤、紀(jì)律、兩操、勞動等情況打分，以此加強對學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律的教育，在檢查中，勤于對比與總結(jié)，勤于指導(dǎo)與激勵，勤于言傳身教。這樣班級工作落到了實處。

三、不斷創(chuàng)新的班經(jīng)級管理模式，是班級工作能按時、按量，按質(zhì)完成的保證，能有效地提高學(xué)生的自我管理意識和自我的約束能力。

中學(xué)生活潑好動，爭勝心、表現(xiàn)欲強烈，因此，每當(dāng)新學(xué)期開紿始，我采了新穎的“輪流執(zhí)政，自我管理”的班級日常管理模式，讓學(xué)生人人成為班級管理者。

第9篇：班長家長會總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:低年級　班級管理　心得

2005年我從中學(xué)調(diào)到小學(xué),從此開始了與小孩子共同學(xué)習(xí)生活的教育之路,一轉(zhuǎn)眼就是五年。五年來我一直擔(dān)任低年級的班主任工作。說實話起初我并不太善于管理那些還在媽媽懷里撒嬌的孩子,班里常常出現(xiàn)狀況,不是這個孩子忘了帶課本,就是那個孩子和別人打了架,再不就是因為一塊橡皮或幾張紙起了爭端,我整天因為孩子們雞毛蒜皮的事忙得焦頭爛額。為此我曾經(jīng)很苦惱,這樣下去怎么行呢?經(jīng)過一段時間的摸索我發(fā)現(xiàn),低年級學(xué)生雖然參差不齊、自控能力差、言行散漫,卻有很強的向師性,在他們眼里老師是無所不能的,老師的話是一定要聽的,他們打心眼里尊敬你信賴你,信賴的程度甚至于超過他們的媽媽。這個時期的孩子如同一張白紙等著我去描畫,他們的可塑性很強,我給他們什么樣的教育他們就有可能成長為什么樣的人。怎么讓孩子向著我所希望的方向發(fā)展呢?幾年來的低年級班級管理中我總結(jié)出以下四點:

一、傾注愛心給每一個學(xué)生

低年級學(xué)生剛剛離開幼兒園,正規(guī)的學(xué)校生活對他們來說是較陌生的,他們需要一些時間去適應(yīng)。起初有些孩子坐一節(jié)課都很困難,學(xué)習(xí)中也經(jīng)常出差錯。這就需要老師對學(xué)生有足夠的愛心和耐心,在學(xué)生出現(xiàn)狀況時多提醒多幫助,讓他們逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們只要拿出對待自己孩子的愛和寬容,學(xué)生們就會親近你、信賴你、尊敬你。

一年級時我給孩子們削鉛筆,教孩子們系鞋帶,天冷了告訴他們要多穿衣服,每天放學(xué)孩子們排好隊我都不忘叮囑他們靠右走、過馬路時左右看,學(xué)生間鬧了矛盾我先問清情況再充當(dāng)和事佬,逐漸教會他們解決矛盾的正確方法。對于那些性格頑劣的學(xué)生我往往付出更多的耐心和愛心,努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,正確引導(dǎo)使之克服缺點不斷進(jìn)步。

教師的關(guān)愛如同春雨潤物細(xì)無聲,如果我們常常站在7、8歲孩子的角度上考慮問題,盡量地走進(jìn)孩子們的世界甚至讓自己也變成個孩子,不知不覺中你就會發(fā)現(xiàn)孩子們的心和我們拉近了,他們慢慢的也學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛謙恭禮讓了。我所教班級的學(xué)生和我的感情都很好,有的孩子不小心就喊我媽媽,更可笑的是有個男生竟然喊過我一次爸爸,雖然被喊錯了我心里還是覺得美滋滋的。下課了不時有孩子圍著我給我講他們家里的事,也有時孩子們叫我和他們一起跳繩蹦房子。一有空我就給他們唱歌,教他們折紙、畫畫、做游戲。我感受著他們的快樂,也把快樂帶給了他們。我所教的班級沒一個學(xué)生怕我,但是他們都很聽話,每天像朋友又像孩子般圍繞著我。我覺得一二年級的孩子并不是難纏不好管理,只要用心愛他們,你就會發(fā)現(xiàn)其實他們個個都是那么活潑可愛一如我們自己的孩子。

二、建立有效的班級管理制度

光有愛心還不夠,低年級還需要摸索一套適合本班的管理方法。一年級入學(xué)之初我就注意觀察學(xué)生,發(fā)現(xiàn)有上進(jìn)心、關(guān)心集體、又有一定感召力的就作為班干部的培養(yǎng)對象。我一般選三個班長,一個主管班級衛(wèi)生,一個主管紀(jì)律,另一個主管學(xué)習(xí)。每天下午放學(xué)時由衛(wèi)生班長安排第二天的打掃任務(wù)然后督促完成:上自習(xí)或課外活動有紀(jì)律班長負(fù)責(zé),對于遲到、早退,上課說話、下課打鬧的學(xué)生予以記錄匯總并報告給我:學(xué)習(xí)班長負(fù)責(zé)檢查作業(yè),協(xié)調(diào)學(xué)開展工作。我不定期和班長座談,及時了解班內(nèi)每個學(xué)生的信息,指導(dǎo)班長如何開展班級工作?，F(xiàn)在班委會成員已經(jīng)能夠帶領(lǐng)同學(xué)們出色地完成學(xué)校和老師交給的各項任務(wù),在學(xué)生間享有較高的威信。有了小助手的幫助,班里變得井然有序了,我也省了許多心。

三、成立學(xué)習(xí)小組,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需要,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方法。針對這一理念我采取了分組學(xué)習(xí)的方法。具體做法如下:

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和組織協(xié)調(diào)能力的不同,每四個人分成一組。利用小學(xué)生都喜歡管別人的特點,給組內(nèi)每個人都委以“重任”:組織協(xié)調(diào)能力最強的為組長,較強的為副組長,稍弱的為副組長助理,最弱的為組長助理。每個小組成員都有自己明確的責(zé)任:組長負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí),幫差扶弱共同進(jìn)步;副組長做好學(xué)結(jié)及時匯報;兩名助理要努力趕超確保自己不掉隊。在小組評價上我以小組成績衡量個人成績,個人成績再好小組內(nèi)有一人掉隊也得不到表揚和獎勵。我在教室后墻上設(shè)計了一個評比臺,評比臺上每個小組一塊園地,每次學(xué)習(xí)任務(wù)完成好的小組都可以得到一個手剪的紅蘋果貼在評比臺上自己的園地里。每個紅蘋果相當(dāng)于100分,十個紅蘋果獎勵一顆金星相當(dāng)于1000分,對于在學(xué)習(xí)中進(jìn)步較快或者為班級作出突出貢獻(xiàn)的個人視情況給與小蘋果或金星的獎勵,并在小蘋果或金星上寫上受獎人的名字。學(xué)期末金星最多的小組為優(yōu)勝小組,小組成員都可得到優(yōu)秀生的獎狀。

德國一位著名的教育學(xué)家說:“教師的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞可喜的收獲。”小學(xué)生特別是低年級學(xué)生正處于獨立思考意識迅速發(fā)展的時期,一般都有較強的自尊心和上進(jìn)心,最怕丟臉,怕別人說自己笨,怕被大家瞧不起。教師的功夫貴在循循善誘,只要引導(dǎo)得當(dāng),學(xué)生就會沿著老師指引的方向去獲取新知增長才干不斷進(jìn)步。實行分組學(xué)習(xí)以來,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高了。原先從來不主動舉手回答問題的學(xué)生為了小組榮譽開始舉手了,學(xué)習(xí)好的學(xué)生為了多得幾個小蘋果也主動幫助羞生背課文寫生字了,有的學(xué)生完不成學(xué)習(xí)任務(wù),組長副組長比我都急,下了課還拉著自己的組員學(xué)習(xí)。學(xué)生們個個學(xué)的很帶勁,我再也不為學(xué)生學(xué)習(xí)不用功發(fā)愁了。

事實證明分組學(xué)習(xí)對于低年級學(xué)生是很有效的,幾年來我的語文教學(xué)成績一直名列前茅,特別是上學(xué)期取得了語文及格率、優(yōu)秀率均百分之百的好成績。

四、常與家長溝通。建好和諧師生關(guān)系的橋梁