網(wǎng)站設(shè)計(jì)計(jì)劃書精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)站設(shè)計(jì)計(jì)劃書范文

不論你是在建立什么樣的網(wǎng)站或web應(yīng)用，讓用戶之間產(chǎn)生良好交互都是成功的關(guān)鍵所在。你的目標(biāo)在于讓用戶熱烈談?wù)撃愕膽?yīng)用，邀請(qǐng)好友訪問它，抱怨它，贊美它，從方方面面來分析它。設(shè)計(jì)階段就要牢記這些目標(biāo)，讓社會(huì)交互幫你引導(dǎo)用戶注冊(cè)，吸引他們不斷地回頭光顧，并主動(dòng)介紹其他人也來使用它。

社會(huì)化web設(shè)計(jì)不只是增添新功能，還必須深入理解用戶的社會(huì)交互，從而有針對(duì)性地進(jìn)行設(shè)計(jì)，為方便這種交互鋪平道路。這是決定網(wǎng)站成敗的關(guān)鍵因素之一。

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目錄

第1 章 社會(huì)化web 崛起

1.1 亞馬遜效應(yīng)

1.2 社會(huì)化web

1.3 小結(jié)

第2 章 社會(huì)化web 設(shè)計(jì)框架 21

2.1 aof 方法

2.2 專注首要活動(dòng)

2.3 識(shí)別社會(huì)化交互對(duì)象

2.4 選擇核心功能集

2.5 小結(jié)

第3 章 坦誠對(duì)話

3.1 日漸增大的隔閡

3.2 d 公司本來可以怎么做

3.3 坦誠對(duì)話的價(jià)值

3.4 堅(jiān)持坦誠對(duì)話

3.5 針對(duì)特定人群以獲得關(guān)注

3.6 正面回應(yīng)負(fù)面反饋以保持關(guān)注

3.7 d 公司也變好了

3.8 賣方當(dāng)心

3.9 小結(jié)

第4 章 注冊(cè)流程設(shè)計(jì)

4.1 他們?cè)谙胧裁?/p>

4.2 注冊(cè)門檻

4.3 保持簡潔：新聞寫作法

4.4 降低注冊(cè)阻力

4.5 小結(jié)

第5 章 持續(xù)使用設(shè)計(jì)

5.1 為何使用

5.2 實(shí)現(xiàn)身份管理

5.3 彰顯個(gè)性

5.4 利用互惠心理

5.5 形成聲譽(yù)機(jī)制

5.6 促進(jìn)成就感

5.7 提供掌控感

5.8 傳達(dá)擁有感

5.9 突出期望行為

5.10 培養(yǎng)群體歸屬感

5.11 小結(jié)

第6 章 群體智慧設(shè)計(jì)

6.1 復(fù)雜自適應(yīng)系統(tǒng)

6.2 初始行為

6.3 整合顯示

6.4 反饋

6.5 杠桿點(diǎn)

6.6 小結(jié)

第7 章 分享設(shè)計(jì)

7.1 兩種分享

7.2 分享行為

7.3 小結(jié)

第8 章 漏斗分析法

8.1 漏斗視圖

8.2 分析過程

8.3 需要注意的問題

第2篇：網(wǎng)站設(shè)計(jì)計(jì)劃書范文

一、甲方權(quán)利與義務(wù)

1.甲方有權(quán)要求乙方按照附件一中雙方商定的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，在附件二中雙方約定的時(shí)間內(nèi)，完成合同中規(guī)定的內(nèi)容。

2.甲方負(fù)責(zé)提供制作所需的一切資料(包括文字，圖片以及其他相關(guān)文件)，并制作成電子文件。在乙方開始制作網(wǎng)頁時(shí)，甲方應(yīng)備齊全部內(nèi)容資料。

3.甲方應(yīng)在網(wǎng)頁制作的全過程中給與乙方便利條件，并積極配合。

4.甲方有權(quán)對(duì)乙方設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁提出修改意見，由雙方協(xié)商更改。

二、乙方權(quán)利與義務(wù)

5.乙方應(yīng)依據(jù)附件一中雙方商定的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，在附件二中雙方約定的時(shí)間內(nèi)，完成合同中規(guī)定的內(nèi)容，乙方有權(quán)對(duì)甲方網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)提出自己的意見和建議。

6.雙方合作期間，乙方對(duì)甲方提供的文字及圖片資料未經(jīng)甲方許可不得以任何方式泄露給第三方。

7.乙方對(duì)甲方提供的文字及圖片資料中所涉及的包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)在內(nèi)的一切法律問題不承擔(dān)任何法律責(zé)任。

8.乙方所制作的網(wǎng)頁需兼容ie4.0 版和netscape4.0版以上主流瀏覽器，并支持800*600分辨率。

9.在制作過程中，對(duì)甲方陸續(xù)提出的修改要求，乙方應(yīng)盡力協(xié)助實(shí)現(xiàn)，并交甲方驗(yàn)收通過。對(duì)有可能影響附件二中雙方約定的完成時(shí)間的要求，乙方有權(quán)提出延期請(qǐng)求，由雙方協(xié)商確定具體時(shí)間。

10.乙方負(fù)責(zé)在網(wǎng)站開通后10日內(nèi)對(duì)甲方網(wǎng)站中由于乙方失誤造成的頁面錯(cuò)誤進(jìn)行修改。

三、違約責(zé)任

11.由于甲方未及時(shí)提供資料而導(dǎo)致乙方工作不能按時(shí)完成，乙方不負(fù)任何責(zé)任，并有權(quán)向甲方提出延期要求，延期時(shí)間由雙方協(xié)商確定。

12.由于乙方原因未能按時(shí)完成合同所規(guī)定的內(nèi)容，甲方有權(quán)向乙方提出索賠，具體額度由雙方協(xié)商確定。

四、爭議解決

13.雙方因合同的解釋或履行產(chǎn)生爭議，由雙方友好協(xié)商解決。協(xié)商不成，雙方均有權(quán)向有管轄權(quán)的人民法院起訴。

五、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)

14.甲方付清應(yīng)付乙方的全部款項(xiàng)后，甲方正式享有網(wǎng)站的全部使用權(quán)。

15.雙方合作期間，網(wǎng)站構(gòu)架，網(wǎng)頁版式設(shè)計(jì)等內(nèi)容(甲方提供文本資料及圖形，音像資料未經(jīng)乙方加工部分除外)之版權(quán)、設(shè)計(jì)權(quán)、使用權(quán)歸乙方所有，未經(jīng)許可甲方不得擅自使用，不得復(fù)制或交由第三方使用。

16.如因乙方原因出現(xiàn)第三方指控與站點(diǎn)頁面有關(guān)的知識(shí)侵權(quán)的事件，應(yīng)由乙方負(fù)責(zé)并保證甲方權(quán)利不受損失。

六、合同的終止

17.在乙方收到甲方支付的全部費(fèi)用后，本合同自行終止。

18.任何一方終止合同，需提前10個(gè)工作日書面通知對(duì)方，并說明正當(dāng)終止理由，由雙方簽字代表協(xié)商終止合同。

19.由于戰(zhàn)爭、地震、火災(zāi)等人力不可抗因素導(dǎo)致的工作中斷，雙方均不承擔(dān)責(zé)任，待條件恢復(fù)后，由雙方協(xié)商確定合同變更內(nèi)容。

七、合同金額及付款方式

20.甲方應(yīng)向乙方網(wǎng)站規(guī)劃費(fèi)，網(wǎng)站設(shè)計(jì)費(fèi)，網(wǎng)站制作費(fèi)，以及網(wǎng)站后期維護(hù)費(fèi)共計(jì)人民幣_(tái)________元。

21.乙方為甲方進(jìn)行網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)制作之前，甲方應(yīng)付給乙方網(wǎng)站預(yù)付款_________元。

22.待乙方全部完成甲方網(wǎng)站建設(shè)后，甲方應(yīng)在三日內(nèi)付給乙方網(wǎng)站建設(shè)款_________元。

23.乙方為網(wǎng)站后期維護(hù)期滿，甲方應(yīng)在三日內(nèi)付給乙方網(wǎng)站維護(hù)款_________元。

甲方(蓋章)：__________________

代表(簽字)：__________________

_________年_________月________日

乙方(蓋章)：__________________

代表(簽字)：__________________

_________年_________月________日

第3篇：網(wǎng)站設(shè)計(jì)計(jì)劃書范文

[論文摘要] 在新的科技革命中，以計(jì)算機(jī)為載體的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，給世界和人類社會(huì)發(fā)展帶來了巨大的便利和效益，同時(shí)也給人類生活帶來了許多意想不到的影響。從大學(xué)生的視角去分析網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所產(chǎn)生的一系列去社會(huì)化作用，重審網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展必須面臨的現(xiàn)實(shí)問題，幫助大學(xué)生理性認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。

1969年11月21日，6名科學(xué)家聚會(huì)在加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，觀看到一臺(tái)計(jì)算機(jī)與遠(yuǎn)在千里之外的斯坦福研究所的另一臺(tái)計(jì)算機(jī)聯(lián)通開始，就揭開了人類網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的序幕。作為當(dāng)代社會(huì)的一個(gè)產(chǎn)物，今天，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)可以說已經(jīng)成了人們社會(huì)生活中不可或缺的重要組成部分，尤其是近一、二十年來，隨著全球電子技術(shù)的迅猛發(fā)展和不斷普及，原先僅存在于科學(xué)家或計(jì)算機(jī)從業(yè)人員之間交流的網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)在已成為普通人日常交往的一種方式了。

一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)個(gè)人社會(huì)化的作用

近年來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，已涉及人類生活的各個(gè)方面。網(wǎng)絡(luò)在改變著世界、改變著人們生活方式的同時(shí)，也在深刻地影響著人們的心理及行為。在強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在社會(huì)化中發(fā)揮了巨大作用的今天，人們也容易忽視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)另一個(gè)方面的作用，其主要結(jié)果是使人脫離社會(huì)并祛除社會(huì)化的影響，原因在于現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其活動(dòng)本身具有某種非人、不自然的因素。大學(xué)生是最先接觸和接受網(wǎng)絡(luò)的群體之一，因而，他們所受到網(wǎng)絡(luò)的影響也就最早、最普遍。大學(xué)生正處于社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們通過網(wǎng)絡(luò)可以便捷地獲得信息和服務(wù)，但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的無界性和隱蔽性也給大學(xué)生的社會(huì)性起到一定的反作用，即去社會(huì)化作用。

二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生去社會(huì)化作用的表現(xiàn)

1、脫離現(xiàn)實(shí)，退縮孤僻。

生活是真實(shí)的也是復(fù)雜多變和充滿矛盾的，而網(wǎng)絡(luò)則是虛幻的和充滿自由主義的。有些大學(xué)生由于缺乏必須的知識(shí)、能力和健康身心，面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活缺少進(jìn)取神和戰(zhàn)勝生活困難的決心與信心，從而一味地沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔，在虛幻的“社會(huì)”中尋找自我，滿足自我，甚至是麻痹自我。把自己的一切都寄托在虛幻的對(duì)象身上，交往成了一廂情愿的隨心所欲，滿足于“神游世界”，讓自己的思想、情感和信念、理想成了斷線的風(fēng)箏隨“網(wǎng)”飄搖，結(jié)果是一步步地遠(yuǎn)離生活，脫離現(xiàn)實(shí)，面對(duì)困難退縮孤僻，漸漸地由回避到懼怕與人交往，最終產(chǎn)生孤僻癥。

2、行為的自我約束力下降。

人際交往是一個(gè)互動(dòng)的過程，建立的原始基礎(chǔ)是“真誠”，它要求交往雙方必須要有必要的責(zé)任感、道德感和信譽(yù)感，在行為上必須有較強(qiáng)的自我約束力。但是在實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)人際交往過程中，大學(xué)生網(wǎng)上行為的誠信度卻很低。調(diào)查表明，經(jīng)?；蛴袝r(shí)“不用真實(shí)的個(gè)人資料在網(wǎng)上結(jié)識(shí)網(wǎng)友”的大學(xué)生占到41.4%;有23%的大學(xué)生認(rèn)為“瀏覽網(wǎng)上不良信息沒什么”;有24.8%的大學(xué)生對(duì)于“在網(wǎng)上任何活動(dòng)都是顧慮很少的”?？梢?，部分大學(xué)生在網(wǎng)上的自我約束力是很低的。在這樣狀態(tài)下的網(wǎng)上交往給當(dāng)代大學(xué)生人際交往帶來的是不良的影響，久而久之，會(huì)使部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往過程中養(yǎng)成無視責(zé)任、放棄道德、不講信譽(yù)的惡習(xí)帶到現(xiàn)實(shí)的人際交往之中。

3、造成網(wǎng)絡(luò)精神疾患。

“進(jìn)入信息社會(huì)，我們每個(gè)人都將生活在兩個(gè)‘社會(huì)’之中。一個(gè)是由原子、分子構(gòu)成的物質(zhì)世界，一個(gè)是數(shù)字化數(shù)據(jù)構(gòu)成的虛擬世界，即網(wǎng)絡(luò)空間或賽伯空間的世界?！薄叭说脑S多需求必須在物理空間得到滿足，任何企圖‘拋棄’物理空間的想法都是錯(cuò)誤的。這就要求現(xiàn)實(shí)中的人的生存要保持健全人格就必須處理協(xié)調(diào)好網(wǎng)絡(luò)生存與物理生存的關(guān)系”[1] 。這段論述很好地闡明了人類面對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界應(yīng)該采取的理性選擇?，F(xiàn)實(shí)的狀況是大部分大學(xué)生都能夠理智地處理好“物理空間”與“網(wǎng)絡(luò)空間”的關(guān)系，但是也有一部分大學(xué)生因過分沉溺于網(wǎng)絡(luò)所營造的“虛擬現(xiàn)實(shí)”中不能自拔，從而呈現(xiàn)出實(shí)際交往能力下降、思維遲緩、食欲不振、植物神經(jīng)功能紊亂等現(xiàn)象，出現(xiàn)嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)精神疾患。甚至因長期沉醉于電腦世界而失去與現(xiàn)實(shí)生活交往的能力。與之相隨的是“信息疲勞癥”:健忘、頭痛、脾氣暴躁、注意力不集中等。這一切都會(huì)對(duì)大學(xué)生的正常人際交往造成嚴(yán)重影響。

4、沉溺于虛擬角色，容易出現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)角色相悖的多重人格沖突。 轉(zhuǎn)貼于

“在internet的虛擬世界里，有思想的個(gè)體往往成為一條條奴隸式的網(wǎng)蟲，即使溝通方便，卻沒有人與人之間的深交，亦缺乏人性欣賞的體會(huì)。由于缺乏有效監(jiān)管，個(gè)人在這里無需負(fù)擔(dān)任何社會(huì)責(zé)任，也不承擔(dān)任何社會(huì)義務(wù)，看上去的確是更加自由，然而其性質(zhì)則是一種消極自由(Passive Freedom)?！薄爱?dāng)人的精神一無憑籍的時(shí)候，生命就將失去意義與價(jià)值，隨之而來的是人生苦悶感、孤獨(dú)感和虛無感籠罩在個(gè)體的心頭，揮之不去，形影相隨”[2] 。在上網(wǎng)的大學(xué)生中同樣面臨著此種問題。有的大學(xué)生整天沉溺于網(wǎng)上交際而忽視了現(xiàn)實(shí)生活中的人際溝通，表現(xiàn)出脫離現(xiàn)實(shí)、退縮孤僻、耽于空想的行為特點(diǎn)，嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥;有的大學(xué)生過度沉溺于在網(wǎng)上扮演“虛擬角色”，以致與現(xiàn)實(shí)角色之間出現(xiàn)二重或多重人格沖突;有的大學(xué)生由于不愿直面生活困難或挫折，總企盼到網(wǎng)絡(luò)世界中去尋找精神慰藉，現(xiàn)實(shí)生活中的他與網(wǎng)絡(luò)中的他是相互背離甚至相互矛盾的。把在現(xiàn)實(shí)生活中隱藏起來的“自我”在網(wǎng)絡(luò)中表現(xiàn)出來，“男扮女裝”、“網(wǎng)絡(luò)黑客”、“游戲情感”、“反叛社會(huì)”等各種現(xiàn)象比比皆是。有的大學(xué)生把上網(wǎng)聊天當(dāng)成發(fā)泄情緒的“有效途徑”，在網(wǎng)上信口開河，臟話連篇。因?yàn)樾袨榕c思想在現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)空間中常常表現(xiàn)出抵觸和矛盾，一部分大學(xué)生人格出現(xiàn)裂變。

三、大學(xué)生應(yīng)理性認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展

作為一種新技術(shù)革命，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展改變著世界，也改變著人類的生活。以計(jì)算機(jī)為載體所連結(jié)起來的網(wǎng)絡(luò)世界，使人與機(jī)器所原有的對(duì)立狀態(tài)得以融合，人性化的界面讓人與機(jī)器有了對(duì)話感和親密感，沒有了原有的一切障礙，時(shí)間被縮短了，距離被拉近了，文化在此交融了，虛擬生活的出現(xiàn)讓人們超越時(shí)空的限制去感受更加豐富多彩的事物。就網(wǎng)絡(luò)人際交往而言，它所創(chuàng)設(shè)的無限擴(kuò)大的交往空間和話語空間讓社會(huì)個(gè)體從中感受到自由和安慰，它所發(fā)揮出的社會(huì)矛盾緩沖器作用有助于組織和社會(huì)內(nèi)部良好人際關(guān)系的建立，它所具備的社會(huì)監(jiān)督職能使社會(huì)管理成效有可能取得更快的提高。網(wǎng)絡(luò)人際交往的程度和質(zhì)量對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的生活狀態(tài)和發(fā)展方向都會(huì)產(chǎn)生不可小視的重大影響。但是，社會(huì)科學(xué)的研究已經(jīng)表明，人類社會(huì)總是在二律背反的矛盾中前進(jìn)的，一方面是在改造自然與社會(huì)當(dāng)中取得巨大的歷史進(jìn)步，而另一方面卻又要為之付出沉重的代價(jià)。人是社會(huì)化的動(dòng)物，將其與地球上其它種群區(qū)別開來并成為“領(lǐng)導(dǎo)者”的力量源泉是人與人之間的情感交流和心靈溝通。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中，如果一葉障目不見泰山，只是一味地宣揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)對(duì)人類社會(huì)化的積極作用而忽視其必然存在的消極影響，那么同樣會(huì)讓人類在未來的某一刻遭受處罰。

當(dāng)代大學(xué)生作為思想活躍、情感豐富、探索精神突出、求知欲望強(qiáng)烈的群體，他們的人際交往能力如何，交往質(zhì)量高低將會(huì)對(duì)他們的道德修養(yǎng)和人格構(gòu)建產(chǎn)生直接的影響。如何在發(fā)展信息技術(shù)的同時(shí)造就出具有責(zé)任心，敢于負(fù)責(zé)、精明能干又富有人情味的人格，具有深刻感受力的豐富的全面的人，培養(yǎng)具有全面的、健康的社會(huì)化屬性的大學(xué)生，這是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展過程中必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。

參考文獻(xiàn):

第4篇：網(wǎng)站設(shè)計(jì)計(jì)劃書范文

1 館網(wǎng)結(jié)構(gòu)布局應(yīng)遵循的原則

首先，規(guī)模不同的檔案館之間應(yīng)該遵循互補(bǔ)的原則，比如綜合檔案館與專業(yè)檔案館就應(yīng)該遵循這一原則，綜合檔案館應(yīng)該成為各類檔案檢索中心，并且在條件成熟的情況下，向數(shù)字化檔案館發(fā)展，而專業(yè)檔案館能夠在這一方面成為綜合檔案館的幫手，在突出專業(yè)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，幫助綜合檔案館更好的發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。雖然綜合檔案館與專業(yè)性的檔案館兩者之間一定會(huì)存在著管理范圍的交叉，相關(guān)部門應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，制定資源共享制度，將其上升到法律的高度，從而促進(jìn)綜合檔案館與專業(yè)檔案館融合互補(bǔ)，共同促進(jìn)檔案管理事業(yè)的發(fā)展；其次，館網(wǎng)布局應(yīng)該突出重點(diǎn)，為了能夠得到最佳的布局效果，相關(guān)部門可以直接將某一部分區(qū)域看作是中心館，將重點(diǎn)的檔案文件等交由該館管理，與此同時(shí)調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)，為該館成為重點(diǎn)館、中心館做準(zhǔn)備；而在一般區(qū)域內(nèi)，只要設(shè)置普通檔案館即可，只要具有基本的檔案管理功能即可；最后，設(shè)置終極性檔案館，因?yàn)橛行┢髽I(yè)具有管理檔案的職責(zé)，除此之外，幾乎所有的高校都具有檔案管理的職責(zé)，尤其是學(xué)生在校期間，因?yàn)樵谠O(shè)置終極性檔案館時(shí)，可以考慮將企業(yè)以及高校作為試點(diǎn)。終極性檔案館所具有的最大的特點(diǎn)就是在管理檔案的同時(shí)，也可以向社會(huì)開放，也就是說也具有公共檔案館的職能，這樣既可以分擔(dān)公共檔案館的責(zé)任，也加快了整體檔案管理事業(yè)發(fā)展的腳步。

2 中間性檔案機(jī)構(gòu)的社會(huì)化發(fā)展

中間性檔案機(jī)構(gòu)可以將其看作是新型文件中心，它具有中介服務(wù)的性質(zhì)，其主要的表現(xiàn)形式為“多位一體”。筆者將從新型文件中心以及中介服務(wù)機(jī)構(gòu)兩個(gè)角度來對(duì)其進(jìn)行介紹。

2.1 新型文化中心

中間性檔案機(jī)構(gòu)之所以能夠?qū)⑵淇醋魇切滦臀幕行?，主要因?yàn)槠渎男械穆毮鼙容^多，總結(jié)起來有兩大方面：一方面，針對(duì)現(xiàn)行公開文件開展與之相關(guān)的服務(wù)工作；另一方面，具有某些機(jī)關(guān)檔案室的功能。新型文化中心要想成為現(xiàn)實(shí)，不僅需要進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，還需要做到與其他政務(wù)檔案部門以及相關(guān)網(wǎng)站的接軌，這樣中間性檔案機(jī)構(gòu)才有可能成為新型文化中心，不斷地向社會(huì)化發(fā)展。

2.2 中介服務(wù)結(jié)構(gòu)

市場發(fā)展的需要催生了各種形式的中中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，而中間性檔案機(jī)構(gòu)實(shí)際上可以被當(dāng)作檔案中介服務(wù)結(jié)構(gòu)，因?yàn)樵摍C(jī)構(gòu)具有文件與檔案托管、咨詢等職能，但是在檔案中介服務(wù)結(jié)構(gòu)運(yùn)行時(shí)，應(yīng)該明確幾種關(guān)系，筆者總結(jié)如下：

首先，脫鉤與監(jiān)管之間的關(guān)系，檔案中介服務(wù)結(jié)構(gòu)畢竟不是傳統(tǒng)意義上的檔案館，因此相關(guān)檔案行政管理部門必須做好監(jiān)管工作，嚴(yán)格審批，并且對(duì)其運(yùn)行情況進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)督，與此同時(shí)還需要保證此類型的機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)上獨(dú)立，與其他檔案機(jī)構(gòu)沒有任何的經(jīng)濟(jì)往來，該機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人員需要自負(fù)盈虧，否則檔案中介服務(wù)機(jī)構(gòu)之后成為當(dāng)?shù)卣呢?fù)擔(dān)；其次，服務(wù)于有償?shù)年P(guān)系。此類中介機(jī)構(gòu)既應(yīng)實(shí)行有償服務(wù)，又不宜以盈利為目的。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)要合理，要努力辦成實(shí)行企業(yè)化管理的，收支相抵后略有盈余因而可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)公益事業(yè)。在必要和可能時(shí)，當(dāng)?shù)貦n案部門可在財(cái)力允許的前提下給予資助?！肮媸聵I(yè)”是其基本性質(zhì)，“企業(yè)化管理”則是在現(xiàn)實(shí)條件下較為可行的管理辦法?？傊嶅X不應(yīng)成為此類機(jī)構(gòu)的終極目標(biāo)，而只是維持其生存與發(fā)展的一種手段；最后，咨詢與勞務(wù)的關(guān)系。此類機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)范圍可以劃分為咨詢與勞務(wù)兩個(gè)方面。圖書館咨詢方面包括工作方案策劃、規(guī)章制度待擬、疑難問題解答、工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等，也可以是培訓(xùn)，甚至推薦、待聘工作人員。勞務(wù)則主要是指對(duì)檔案本身的管理，如整理、編目、編研等，甚至可以全過程代管委托單位的檔案。總體上看，此類機(jī)構(gòu)應(yīng)是兩類業(yè)務(wù)并重。具體地講，則應(yīng)根據(jù)服務(wù)對(duì)象的要求有所側(cè)重。

3 新來源觀與檔案管理的再現(xiàn)歷史聯(lián)系原則

3.1 傳統(tǒng)來源原則和全宗理論面臨的挑戰(zhàn)

來源原則誕生于19世紀(jì)的歐洲，后經(jīng)各國檔案工作者的靈活運(yùn)用于發(fā)展，逐步得到了完善與豐富。傳統(tǒng)來源原則的核心思想是按照文件的形成機(jī)關(guān)來源整理館藏檔案，強(qiáng)調(diào)同一來源檔案的不可分散性和不同來源檔案的不可混淆性。一個(gè)多世紀(jì)以來，來源原則一致指導(dǎo)者檔案實(shí)體的整理。作為檔案學(xué)的特色理論，它對(duì)世界各國的檔案學(xué)理論與時(shí)間都產(chǎn)生了重大影響，對(duì)構(gòu)件近現(xiàn)代檔案學(xué)和指導(dǎo)近現(xiàn)代檔案工作發(fā)揮了不可磨滅的作用。

3.2 來源原則面臨的質(zhì)疑

具有濃厚技術(shù)特性的電子文件的出現(xiàn)。計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，使得人們可以并開始打破機(jī)構(gòu)、地域間界限共享和形成數(shù)據(jù)信息，“根本不存在檔案工作傳統(tǒng)意義上理解的文件實(shí)體，而只是一系列反應(yīng)不同職能活動(dòng)的動(dòng)態(tài)信息幾何，文件與其形成者不再是一對(duì)一關(guān)系，而是一對(duì)多或多對(duì)一關(guān)系，很難判斷全宗?！?/p>

出現(xiàn)了以科技檔案為代表的新的檔案種類。它們具有不同于政務(wù)檔案的形成過程與規(guī)律。例如，由不同單位共同完成的同一向科研課題、工程項(xiàng)目的科技檔案具有成套性、完整性和獨(dú)立性，若繼續(xù)采用按同一形成機(jī)構(gòu)來源管理檔案，必然會(huì)割裂這些活動(dòng)及其檔案之間固有的歷史聯(lián)系。由此，按機(jī)構(gòu)來源整理檔案的做法不再一統(tǒng)天下，同一機(jī)關(guān)不再是檔案歷史聯(lián)系的代名詞。傳統(tǒng)的來源原則、全宗理論在解釋和指導(dǎo)現(xiàn)代社會(huì)的檔案實(shí)踐活動(dòng)時(shí)顯得力不從心，面臨著尖銳質(zhì)疑。

第5篇：網(wǎng)站設(shè)計(jì)計(jì)劃書范文

【關(guān)鍵詞】JSP；MySQL；數(shù)據(jù)庫；Dreamweaver

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)國家越來越重視高等教育對(duì)學(xué)生所培養(yǎng)出來的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力。通過學(xué)生所接受的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)的普遍提高，這就凸顯出學(xué)生在學(xué)校期間所接受的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育的重要性。但是，不少學(xué)校還秉承著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這讓學(xué)生很難接受到創(chuàng)新教育，很難提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在不斷的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)傳播的能力也變的越來越強(qiáng)，特別是在傳遞信息和資訊方面。因此，一個(gè)促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)、交流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的網(wǎng)站平臺(tái)就應(yīng)運(yùn)而生了。

1網(wǎng)站功能設(shè)計(jì)

網(wǎng)站的動(dòng)態(tài)頁面很重要，它是讓用戶了解該網(wǎng)站的門面，一般情況下，該種頁面包含著首頁、新聞中心、創(chuàng)業(yè)故事、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇以及資料下載等等。每一部分都有著其重要的作用，首頁的作用就是為用戶提供創(chuàng)業(yè)的熱點(diǎn)新聞和資訊，以及幫助用戶進(jìn)行注冊(cè)和登錄以此來與各個(gè)模塊進(jìn)行連接；而新聞中心則是將校內(nèi)外的熱點(diǎn)新聞按照時(shí)間的順序進(jìn)行，讓學(xué)生能夠及時(shí)的收到最新的消息；大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)板塊能夠提供給學(xué)生展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，為大學(xué)生展開相關(guān)的課程介紹、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽指導(dǎo)，讓學(xué)生了解國家為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策等；創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書模板，與此同時(shí)，學(xué)生也可以將自己寫完的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書上傳到網(wǎng)站與大家進(jìn)行交流和探討；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇版塊讓那些正在創(chuàng)業(yè)的用戶可以在里面寫下自己創(chuàng)業(yè)的感想或者把創(chuàng)業(yè)過程中所遇到的困難寫上去與大家一起交流；而最后的資料下載版塊則是將那些在創(chuàng)業(yè)過程中所用到的常用軟件或者一些創(chuàng)業(yè)資料的下載地址上傳上去，提供給大家下載。

2網(wǎng)站構(gòu)架設(shè)計(jì)

網(wǎng)站在建設(shè)時(shí)，系統(tǒng)的構(gòu)架設(shè)計(jì)是第一步也是重要的環(huán)節(jié)，在設(shè)計(jì)時(shí)采用MVC模式，并將JSP、Struts、JavaBean等技術(shù)融合到一起進(jìn)行開發(fā)。這樣做的可以使MVC模式充分的發(fā)揮其耦合性，并將其視圖層和業(yè)務(wù)層分離，也方便了更改了視圖層代碼，不用大面積的重新編譯模型和控制器代碼。如圖1所示。

3網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)平臺(tái)

3.1軟件和服務(wù)器環(huán)境

在這次網(wǎng)站設(shè)計(jì)中以WINDOWSXP/7的系統(tǒng)為例，采用了Apache的服務(wù)器軟件，在選用數(shù)據(jù)庫的軟件時(shí)，運(yùn)用了MySQL技術(shù)，以及在編譯器上也采用了MyEclipse,Dreamweaver8，這些成了網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)平臺(tái)的基礎(chǔ)。

3.2Apache服務(wù)器

Apache是目前唯一一款開源的網(wǎng)頁服務(wù)器軟件，程序員通過對(duì)它進(jìn)行修改后并將其與JSP進(jìn)行搭配，使整個(gè)網(wǎng)頁服務(wù)器運(yùn)行起來更加高效、穩(wěn)定。同時(shí)在技術(shù)運(yùn)行上普遍采用LINUX+Apache方式，特別是在個(gè)人的計(jì)算機(jī)進(jìn)行開發(fā)調(diào)試時(shí)，為充分體現(xiàn)JSP的跨平臺(tái)特性，大部分情況下會(huì)選用集成開發(fā)環(huán)境XAMPP或WAMP。在設(shè)計(jì)網(wǎng)頁過程中，所運(yùn)用的JSP技術(shù)與ASP技術(shù)有很多的相似之處。通過運(yùn)用JSP將Web應(yīng)用成為一種跨平臺(tái)的既能Linux下運(yùn)行的又能在其他操作系統(tǒng)上運(yùn)行的技術(shù)。

4網(wǎng)站使用的相關(guān)技術(shù)

4.1數(shù)據(jù)庫的連接

在設(shè)計(jì)該網(wǎng)站時(shí)采用Servlet來編寫出動(dòng)態(tài)的網(wǎng)站，并且通過JDBC來建立一個(gè)新的數(shù)據(jù)庫，通過使用JDBC來執(zhí)行SQL語句，從而來統(tǒng)一完成多種關(guān)系數(shù)據(jù)庫所提出的訪問。

4.2Css樣式表的設(shè)計(jì)

Css是一種計(jì)算機(jī)語言，通過該語言可以表現(xiàn)出HTML或者XML等文件樣式，利用這種技術(shù)可以將網(wǎng)站前臺(tái)的文字和樣式分離開來。這樣在修改文字和樣式過程中就可以不用全部修改，做到了省時(shí)省力，方便快捷。

5結(jié)束語

通過以上分析，我們可以看出JSP技術(shù)具有開放性、跨平臺(tái)特性并且還是完全免費(fèi)的特點(diǎn)，同時(shí)，它能完全與MySQL進(jìn)行搭配，使之完美的結(jié)合起來，也正因?yàn)檫@樣，在網(wǎng)站設(shè)計(jì)過程中，成了開發(fā)人員的首選。目前，隨著科技的不斷進(jìn)步，這種網(wǎng)站也已經(jīng)從試運(yùn)行階段逐步進(jìn)入到正式運(yùn)行階段，雖然在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、交流創(chuàng)業(yè)等方面有很大的效果，但仍有很多的不足之處，需要我們一一的改進(jìn)和完善，這樣才會(huì)將這種創(chuàng)業(yè)的網(wǎng)站做到最好。

參考文獻(xiàn)

[1]李秀英.運(yùn)用JSP技術(shù)開發(fā)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站[A].全面建設(shè)小康社會(huì)：中國科技工作者的歷史責(zé)任——中國科協(xié)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（上）[C].2003.

[2]梁海燕,趙嵩正.基于JSP技術(shù)工程項(xiàng)目甘特圖的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件,2006(08).

[3]鄭智飛.基于JSP技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐[J].濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2009(05).

[4]王俊,楊濤.基于JSP技術(shù)的項(xiàng)目甘特圖設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].現(xiàn)代制造工程,2008(02).

第6篇：網(wǎng)站設(shè)計(jì)計(jì)劃書范文

今天是到公司報(bào)到的第一天，早上8：20來到公司，在于主任的帶領(lǐng)下參觀了一下公司，一一向員公見面互相人識(shí)。于主任之后安排我在他旁邊實(shí)習(xí)。桌上一臺(tái)電腦，一些資料。我學(xué)習(xí)了公司的企業(yè)文化，對(duì)公司的運(yùn)行有了一定的了解。接著拿出工作計(jì)劃書重新思考我們這次實(shí)習(xí)主要：asp、sql的基礎(chǔ)知識(shí)的理論學(xué)習(xí);并能理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)會(huì)用sql建數(shù)據(jù)庫及所需表格的具體方法;理解連接sql數(shù)據(jù)庫的語句及能正確的應(yīng)用于實(shí)踐;通過具體的網(wǎng)站設(shè)計(jì)使所學(xué)的知識(shí)能很好的應(yīng)用于實(shí)踐。

3月6日

從今天開始我便按照實(shí)習(xí)計(jì)劃逐步展開了學(xué)習(xí)，首先是對(duì)asp基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，asp是一種服務(wù)器端腳本編寫環(huán)境，可以用來創(chuàng)建和運(yùn)行動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁或web應(yīng)用程序，是一種簡單、方便的編程工具。通過學(xué)習(xí)對(duì)其提供的幾種內(nèi)置對(duì)象有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。利用這些對(duì)象還可以從客戶端瀏覽器中獲得信息或者向客戶端瀏覽器發(fā)送消息。同時(shí)查看了一些公司已完成的網(wǎng)站，開拓了視野，豐富了自己的資料庫。

3月7日

通過學(xué)習(xí)，自己已經(jīng)對(duì)asp的基本知識(shí)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，今天的任務(wù)是學(xué)習(xí)sql server XX，了解到它由三個(gè)基本服務(wù)組成，為了保證這些服務(wù)能夠正常運(yùn)行，必須為每一個(gè)服務(wù)分別指定一個(gè)用戶帳戶。它是一種具有客戶機(jī)/服務(wù)器架構(gòu)的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品，即可以用于普通的聯(lián)機(jī)事物處理環(huán)境，也可以用于決策支持的聯(lián)機(jī)分析處理環(huán)境。聯(lián)系到做網(wǎng)站的需要，最重要的是學(xué)會(huì)如何建立新的數(shù)據(jù)庫，建立新的表。利用這一天的時(shí)間我學(xué)會(huì)了sql server XX的一些理論知識(shí)并能正確的運(yùn)用于實(shí)踐。從而在以后的網(wǎng)站開發(fā)中能正確、準(zhǔn)確的運(yùn)用這幾種方法進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的連接。之后，我安裝了iis和dreamwaver，并測(cè)試成功。

3月8日

通過學(xué)習(xí)，我對(duì)asp和sql server XX的理論知識(shí)有了一定的了解，今天我有針對(duì)性的瀏覽、學(xué)習(xí)了一些和本次設(shè)計(jì)相關(guān)的網(wǎng)站，借見他們的思想、方法，從而構(gòu)建出自己的網(wǎng)站的風(fēng)格、樣式。

3月9日

今天是這周的最后一天，可行性研究之后就進(jìn)入了需求分析的階段,該教學(xué)網(wǎng)站所運(yùn)行的環(huán)境有了初步的確定,對(duì)該網(wǎng)站的各個(gè)模塊應(yīng)實(shí)現(xiàn)的功能進(jìn)行了具體的描述,對(duì)創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫時(shí)所需表的建立也有了一個(gè)具體規(guī)劃,這樣在真正的動(dòng)手做網(wǎng)站時(shí)就有據(jù)可依,嚴(yán)格的按照需求分析當(dāng)中的要求一個(gè)模塊一個(gè)模塊的有計(jì)劃的進(jìn)行。這樣就避免了進(jìn)行網(wǎng)站設(shè)計(jì)時(shí)的盲目性。我把這一周所學(xué)的知識(shí)又系統(tǒng)的學(xué)了一遍，認(rèn)識(shí)到自己不足的地方，我明白要想真正的掌握知識(shí)就必須一點(diǎn)一滴的積累，明白無論做什么事情只要自己肯努力，再加上信心、耐心、細(xì)心就一定能達(dá)到自己的目標(biāo),獲得最終的成功。

3月12日

新的一周開始了,學(xué)習(xí)了網(wǎng)站設(shè)計(jì)的一些基礎(chǔ)知識(shí)之后,今天向于主任請(qǐng)教了一些做網(wǎng)站的方法、問題。于主任認(rèn)識(shí)講解了做每一個(gè)網(wǎng)站的過程及所遇到的一些技術(shù)性的困難。以一個(gè)網(wǎng)站為例著重介紹了一些模塊的具體實(shí)現(xiàn)方法及應(yīng)注意的問題。之后，我做了一些靜態(tài)的頁面。主要包括用戶登錄、用戶注冊(cè)、教師隊(duì)伍、課程描述、課件瀏覽、留言板等功能。本來以為一個(gè)頁面也沒什么應(yīng)該是比較容易吧,可是做起來才知道美工的重要性。經(jīng)過自己耐心的設(shè)計(jì)一天的工夫幾個(gè)頁面的設(shè)計(jì)便圓滿結(jié)束。 3月13日

今天重新對(duì)該網(wǎng)站的各個(gè)模塊應(yīng)實(shí)現(xiàn)的功能進(jìn)行了具體的描述,對(duì)創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫時(shí)所需表的建立也有了一個(gè)具體規(guī)劃,這樣在真正的動(dòng)手做網(wǎng)站時(shí)就有據(jù)可依,嚴(yán)格的按照需求分析當(dāng)中的要求一個(gè)模塊一個(gè)模塊的有計(jì)劃的進(jìn)行。這樣就避免了進(jìn)行網(wǎng)站設(shè)計(jì)時(shí)的盲目性。之后，我在數(shù)據(jù)庫中建立了數(shù)據(jù)表。總之通過今天的學(xué)習(xí)我了解到不但要根據(jù)不同的客戶設(shè)計(jì)頁面的特點(diǎn)而且更懂得了后臺(tái)數(shù)據(jù)庫的重要性?？梢哉f幾乎每一個(gè)動(dòng)態(tài)功能的實(shí)現(xiàn)都離不開跟數(shù)據(jù)庫的連接。

3月14日

今天我在iis中加入了一些功能代碼。連接了相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫。一開始就把我給能的一塌糊涂。根本一點(diǎn)思路也沒有，盲目的連接了一個(gè)用戶登錄隨之而來的就是好幾個(gè)連接的錯(cuò)誤。再次向于主任請(qǐng)教有關(guān)數(shù)據(jù)庫連接的問題。在主任的認(rèn)識(shí)詳細(xì)的指導(dǎo)下我成功的連接了用戶登錄、注冊(cè)、教師人員的添加、修改等模塊。各個(gè)模塊實(shí)現(xiàn)的最基本的思想都是相通的，相信通過自己的努力一定會(huì)陸續(xù)實(shí)現(xiàn)其它模塊的功能。

3月15日

今天的任務(wù)仍然實(shí)現(xiàn)各各模塊的功能。首先做了網(wǎng)上課堂的設(shè)計(jì)。把課件上傳到網(wǎng)上課堂模塊上。這部分實(shí)現(xiàn)比較容易一些，接下來做的在現(xiàn)交流模塊就比較費(fèi)勁的。通過查看資料、向同事請(qǐng)教最終通過自己的努力實(shí)現(xiàn)了基本功能，但是還有很多的漏洞，還需要再加以完善。一天下來，自己覺得很充實(shí)，往往那一小小的功能運(yùn)行通過后自己會(huì)有成功的喜悅。

3月16日

第7篇：網(wǎng)站設(shè)計(jì)計(jì)劃書范文

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法 計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程 應(yīng)用

一、什么是項(xiàng)目教學(xué)法

把項(xiàng)目教學(xué)法與活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來，無論是對(duì)于教師還是學(xué)生，都是一個(gè)互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)的過程，對(duì)于教師，加大了難度，對(duì)于學(xué)生，有助于發(fā)展創(chuàng)造性思維。

項(xiàng)目教學(xué)法是以項(xiàng)目主題為中心、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)的方法；學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、形成成果的過程中，對(duì)所學(xué)知識(shí)加以深化理解、融會(huì)貫通，獲得能夠綜合運(yùn)用、解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)能夠有效地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。項(xiàng)目教學(xué)法是師生通過共同實(shí)施一個(gè)項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師根據(jù)教學(xué)需要將問題或需要完成的任務(wù)以項(xiàng)目的形式布置給學(xué)生。在教師的指導(dǎo)下，以小組的方式，由學(xué)生按照項(xiàng)目的完成程序，制定項(xiàng)目計(jì)劃，共同或分工完成項(xiàng)目。

因此，通過這種方式，學(xué)習(xí)過程成為每個(gè)學(xué)生都參與的創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)，注重的并不是最終的結(jié)果，而是完成的過程。學(xué)生在實(shí)踐過程中，理解和掌握課程要求的知識(shí)和技能，體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力、與他人合作的能力和團(tuán)隊(duì)精神。

二、項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)過程

項(xiàng)目名稱：計(jì)算機(jī)類課程網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

1.學(xué)生情況分析：學(xué)生經(jīng)過實(shí)習(xí)和相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，具備了對(duì)網(wǎng)站的初步認(rèn)識(shí)和了解。

2.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握網(wǎng)站設(shè)計(jì)原則以及組織指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作解決問題的能力。

3.項(xiàng)目實(shí)施：教師通過演示課件，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，并提出本次課的任務(wù)要求。 科學(xué)分組，項(xiàng)目合作。在教學(xué)實(shí)施中網(wǎng)站設(shè)計(jì)分成多個(gè)小項(xiàng)目：規(guī)劃、框架、文字、圖片、Flash特效、網(wǎng)站、網(wǎng)站維護(hù)。教學(xué)活動(dòng)圍繞項(xiàng)目主題要求以小組形式展開，各組學(xué)生在組長的組織下，針對(duì)項(xiàng)目開展研究討論，共同制定項(xiàng)目目標(biāo)的完成方案，并將項(xiàng)目再細(xì)分成各個(gè)子模塊，各個(gè)模塊落實(shí)到人，組員之間既要做到相互合作，又要做到分工明確。教師在其間要起引導(dǎo)、協(xié)調(diào)和答疑的作用。

以小組為單位對(duì)完成的“作品”進(jìn)行效果評(píng)價(jià)，各小組可推薦一兩名學(xué)生將本組制作的“項(xiàng)目報(bào)告”進(jìn)行展示。教師對(duì)學(xué)生完成任務(wù)的情況做出反饋和總結(jié)，指出存在的問題和需要改進(jìn)的地方，發(fā)現(xiàn)并挖掘各位學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。 通過步步深入學(xué)習(xí)、研究，學(xué)生興趣增加，學(xué)習(xí)由被動(dòng)變主動(dòng)，為了早日完成該網(wǎng)站項(xiàng)目，學(xué)生不再滿足課堂四十五分鐘的制作設(shè)計(jì)，而利用自習(xí)上機(jī)時(shí)間研究項(xiàng)目，自學(xué)教材，這樣能促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，利于完成教學(xué)任務(wù)。

三、關(guān)于使用項(xiàng)目教學(xué)的心得

1.教師選取項(xiàng)目要有一定的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值

教師首先要想辦法引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，去尋找具有一定應(yīng)用價(jià)值的網(wǎng)站，如某公司、某個(gè)人、某社團(tuán)或某學(xué)校、班級(jí)要對(duì)外的網(wǎng)站去設(shè)計(jì)制作。在項(xiàng)目活動(dòng)開始之前，讓學(xué)生瀏覽一些知名網(wǎng)站，寫出自己的網(wǎng)站計(jì)劃書。

2.教師要讓每位學(xué)生都積極參與到項(xiàng)目中來

在項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施過程中，教師應(yīng)該讓每位學(xué)生都分配到具體某一方面的設(shè)計(jì)工作，如圖片處理、動(dòng)畫制作、網(wǎng)頁頁面制作、文字資料編寫等，這樣就不會(huì)出現(xiàn)有些同學(xué)有做不完的事，而有些同學(xué)則無事可做的現(xiàn)象了，從而避免部分基礎(chǔ)差的學(xué)生依賴能力強(qiáng)的學(xué)生的情況。

3.項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施過程中也對(duì)教師自身提出了更高的要求

教師必須具備軟件工程中項(xiàng)目實(shí)施各個(gè)階段的設(shè)計(jì)與管理的相關(guān)知識(shí)和能力。在整個(gè)項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施過程中教師的地位發(fā)生改變，已不再是教學(xué)的中心，取而代之的是學(xué)生，教師擔(dān)任的角色是組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)，安排相應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在滿足了全體學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)需要的前提下，再讓項(xiàng)目負(fù)責(zé)人去統(tǒng)籌安排本組網(wǎng)站計(jì)劃的實(shí)施。

四、結(jié)語

項(xiàng)目教學(xué)方法符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)該門課的實(shí)際要求，學(xué)生從中養(yǎng)成和提高了分析和解決問題、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力；教師也從中探索了新的教法，實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)教法向重視培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生職業(yè)能力的新的轉(zhuǎn)變，對(duì)高職學(xué)生走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)有更實(shí)際的意義。通過步步深入學(xué)習(xí)、研究，學(xué)生興趣增加，學(xué)習(xí)由被動(dòng)變主動(dòng)，為了早日完成該網(wǎng)站項(xiàng)目，學(xué)生不再滿足課堂四十五分鐘的制作設(shè)計(jì)，而利用自習(xí)上機(jī)時(shí)間研究項(xiàng)目，自學(xué)教材，這樣能促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，利于完成教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜海燕. 職教論壇,2004.

第8篇：網(wǎng)站設(shè)計(jì)計(jì)劃書范文

[關(guān)鍵詞] 三位一體 電子商務(wù) 人才培養(yǎng) 應(yīng)用能力

電子商務(wù)是一門集商務(wù)技術(shù)、信息技術(shù)和管理技術(shù)于一體的新興的交叉學(xué)科，是信息化社會(huì)的商務(wù)模式。電子商務(wù)專業(yè)以培養(yǎng)能夠應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行商貿(mào)活動(dòng)的復(fù)合性人才為目標(biāo)，不僅要求學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)，更要求具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和靈活的實(shí)際應(yīng)用能力?！叭灰惑w”是基督教神學(xué)里的一個(gè)概念，表示獨(dú)一的真神擁有三個(gè)不同的位格，分別是圣父、圣子和圣靈，但三個(gè)位格卻又是合一的。在電子商務(wù)的教學(xué)中也可以引入 “三位一體”的概念，通過課程設(shè)置、教學(xué)模式、創(chuàng)新能力三個(gè)方面入手，構(gòu)建完整的教學(xué)體系，從而培養(yǎng)符合社會(huì)需求、能夠解決實(shí)際問題的應(yīng)用型電子商務(wù)人才。

一、根據(jù)社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才的需求進(jìn)行課程設(shè)置

一般來說，電子商務(wù)人才分為技術(shù)型、商務(wù)型及綜合管理型，這三類人才基本的就業(yè)崗位可以進(jìn)行如下的細(xì)分。

1.技術(shù)型人才崗位方向

電子商務(wù)美術(shù)設(shè)計(jì)（代表性崗位：網(wǎng)站美工人員）：主要從事平臺(tái)顏色處理、文字處理、圖像處理、視頻處理等工作；電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)（代表性崗位：網(wǎng)站設(shè)計(jì)/開發(fā)人員）：主要從事電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫建設(shè)、程序設(shè)計(jì)、站點(diǎn)管理與技術(shù)維護(hù)等工作；電子商務(wù)平臺(tái)設(shè)計(jì)（代表性崗位：系統(tǒng)管理/軟件開發(fā)人員）：主要從事電子商務(wù)平臺(tái)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)編程、安全設(shè)計(jì)等工作。

2.商務(wù)型人才崗位方向

企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷業(yè)務(wù)（代表性崗位：網(wǎng)絡(luò)營銷人員）：主要是利用網(wǎng)站為企業(yè)開拓網(wǎng)上業(yè)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)品牌管理、客戶服務(wù)等工作；網(wǎng)上國際貿(mào)易（代表性崗位：外貿(mào)電子商務(wù)人員）：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開發(fā)國際市場，進(jìn)行國際貿(mào)易；新型網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商的內(nèi)容服務(wù)(代表性崗位：網(wǎng)站運(yùn)營人員/主管)：頻道規(guī)劃、信息管理、頻道推廣、客戶管理等；電子商務(wù)支持系統(tǒng)的推廣(代表性崗位：網(wǎng)站推廣人員)：負(fù)責(zé)銷售電子商務(wù)系統(tǒng)和提供電子商務(wù)支持服務(wù)、客戶管理等；電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)：借助電子商務(wù)這個(gè)平臺(tái)，利用虛擬市場提品和服務(wù)，又可以直接為虛擬市場提供服務(wù)。

3.綜合管理型人才崗位方向

電子商務(wù)平臺(tái)綜合管理（代表性崗位：電子商務(wù)項(xiàng)目經(jīng)理）：這類人才要求既對(duì)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)都有深刻的認(rèn)識(shí)，而且又具備項(xiàng)目管理能力；企業(yè)電子商務(wù)綜合管理（代表性崗位：電子商務(wù)部門經(jīng)理）：主要從事企業(yè)電子商務(wù)整體規(guī)劃、建設(shè)、運(yùn)營和管理等工作。

圖1 電子商務(wù)課程體系結(jié)構(gòu)

Fig 1 The Course Structure of E-Commerce

在課程設(shè)置中，根據(jù)就業(yè)崗位的差異，以 “基礎(chǔ)+模塊”的方式，開設(shè)相應(yīng)的課程，如圖1所示。對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的全體學(xué)生均開設(shè)基礎(chǔ)部分所包括的課程，對(duì)于技術(shù)、商務(wù)、綜合管理不同就業(yè)方向的學(xué)生分別開設(shè)模塊中所對(duì)應(yīng)的課程，從而使學(xué)生掌握滿足不同崗位的相應(yīng)知識(shí)，以培養(yǎng)具有崗位針對(duì)性的應(yīng)用能力。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式

電子商務(wù)教學(xué)過程中，通過教學(xué)模式的創(chuàng)新，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、交流能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，從而達(dá)到應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

1.“問題解決”式教學(xué)模式

“問題解決”式教學(xué)模也被稱為拋錨式教學(xué),是建立在有感染力的真實(shí)事件或真實(shí)問題的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)設(shè)置到復(fù)雜的、有意義的問題情境中，通過讓學(xué)生合作解決真正的問題，來學(xué)習(xí)隱含于問題背后的科學(xué)知識(shí)，形成解決問題的策略，并培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

電子商務(wù)應(yīng)用的飛速發(fā)展導(dǎo)致其理論體系相對(duì)滯后，為了培養(yǎng)社會(huì)急需的應(yīng)用型人才，教學(xué)過程中可以根據(jù)電子商務(wù)社會(huì)現(xiàn)象提出問題，學(xué)生自行查閱學(xué)習(xí)，然后交流整合，提出解決方案。這樣，一方面知識(shí)更新加快，另一方面自主學(xué)習(xí)的能力得以提高。“問題解決”式教學(xué)模式包括創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、自主探究、合作解決及交流展示5個(gè)過程。

創(chuàng)設(shè)情境，即呈現(xiàn)電子商務(wù)方面自然、社會(huì)、生活現(xiàn)象，使學(xué)習(xí)能在和現(xiàn)實(shí)情況基本一致或相類似的情境中發(fā)生。提出問題，即學(xué)生根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的渴望，從而提出電子商務(wù)學(xué)習(xí)問題。自主探究，即學(xué)生根據(jù)問題自行查閱資料，要引導(dǎo)學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行課本的學(xué)習(xí)、參考書的翻閱、網(wǎng)絡(luò)資源的瀏覽，把握適合自己的閱讀技巧，針對(duì)問題提出自己的看法。合作解決，即學(xué)生分組，各成員合作提出解決電子商務(wù)問題的方案，重點(diǎn)是交流整合，從而達(dá)到知識(shí)互補(bǔ)、完善，形成相對(duì)完成的解決方案。交流展示，即組與組織間交流，展示電子商務(wù)解決方案。這樣的教學(xué)模式更能使學(xué)生對(duì)知識(shí)形成深刻的、結(jié)構(gòu)化的理解，形成自己的、可以遷移的問題解決策略。

2.博客教學(xué)模式

博客是近幾年繼Email、BBS、ICQ之后出現(xiàn)的第四種網(wǎng)絡(luò)交流方式，是一種表達(dá)個(gè)人思想和網(wǎng)絡(luò)鏈接，內(nèi)容按照時(shí)間順序排列，并且不斷更新的出版方式。在電子商務(wù)的教學(xué)過程中，完全可以引入博客這一互聯(lián)網(wǎng)上的新事務(wù)，通過個(gè)人知識(shí)管理、信息交流平臺(tái)及敘事反思三個(gè)過程實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、互動(dòng)化教學(xué)。

個(gè)人知識(shí)管理，是將課堂內(nèi)無法講述的知識(shí)，以博客的形式展現(xiàn)，學(xué)生可以自行決定學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。信息交流平臺(tái)，博客可以作為教師和學(xué)生課后在網(wǎng)上的交流平臺(tái)，可以作為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上互動(dòng)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)，博客也可以作為教研室的虛擬教研平臺(tái)，在網(wǎng)上探討教學(xué)和研究等。敘事反思，博客中可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí)反思，老師的教學(xué)反思，將自己在學(xué)習(xí)或教學(xué)中的體會(huì)、感想、經(jīng)驗(yàn)、心得記錄下來。

3.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式

電子商務(wù)本身是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，如果能夠以完成某一任務(wù)、實(shí)踐項(xiàng)目作為教學(xué)方法，可能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新精神，從而達(dá)到應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目的。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式，是師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的任務(wù)工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，是生產(chǎn)一件具體的、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的電子商務(wù)產(chǎn)品為目的。包括項(xiàng)目選擇、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目演示、項(xiàng)目評(píng)估4個(gè)過程。

項(xiàng)目選擇，即由學(xué)生或教師在現(xiàn)實(shí)中選取一個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生分組對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行討論，并寫出各自的計(jì)劃書。項(xiàng)目可以是社會(huì)真實(shí)項(xiàng)目，也可以是虛擬項(xiàng)目。項(xiàng)目要能將某一教學(xué)課程的理論知識(shí)和實(shí)際技能結(jié)合起來，與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)過程或現(xiàn)實(shí)商業(yè)經(jīng)營活動(dòng)有直接的關(guān)系，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性。真實(shí)項(xiàng)目最好有經(jīng)濟(jì)收入，會(huì)帶來更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。項(xiàng)目實(shí)施，即項(xiàng)目具體實(shí)現(xiàn)過程，要求學(xué)生運(yùn)用新學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能，解決過去從未遇到過的實(shí)際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，創(chuàng)造潛能的發(fā)揮。項(xiàng)目演示，即由學(xué)生闡述項(xiàng)目實(shí)施機(jī)理。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)，交流的能力，成功推銷自己。項(xiàng)目評(píng)估，即師生共同評(píng)價(jià)項(xiàng)目工作成果，主要評(píng)估項(xiàng)目實(shí)施的方法、應(yīng)用技術(shù)及演示的過程。

三、通過實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

1.加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性

電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)可以分為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)及設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次，其中，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，學(xué)生不再是過去被動(dòng)的接受，而是主動(dòng)去研究，使學(xué)生能夠運(yùn)用已掌握的電子商務(wù)理論知識(shí)，撰寫電子商務(wù)營銷策劃書及電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，提出電子商務(wù)建設(shè)方案，進(jìn)行電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.以互聯(lián)網(wǎng)為依托，進(jìn)行電子商務(wù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

雖然電子商務(wù)模擬軟件可以再現(xiàn)電子商務(wù)的動(dòng)作過程，但畢竟與實(shí)際應(yīng)用存在一定的差距。電子商務(wù)是在互聯(lián)進(jìn)行的商務(wù)活動(dòng)，學(xué)生可以通過在互聯(lián)上的實(shí)際操作，親身體會(huì)電子商務(wù)，既保證了教學(xué)與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的同步，又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。例如，鼓勵(lì)學(xué)生在淘寶網(wǎng)上免費(fèi)開店，銷售一些商品，進(jìn)行真正的電子商務(wù)交易。

3.實(shí)驗(yàn)室全天候開放，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供條件

結(jié)合項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式，為使項(xiàng)目建設(shè)具有的客觀條件，可以全天候開放實(shí)驗(yàn)室，在時(shí)間和空間上給學(xué)生較大的靈活性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)按照真正電子商務(wù)運(yùn)作要求配置實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、軟件，給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)時(shí)的研發(fā)環(huán)境。學(xué)生可以進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、電子商務(wù)網(wǎng)頁大賽、大學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)大賽等項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)，真正提高其創(chuàng)新能力。

四、結(jié)束語

電子商務(wù)不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才的需求也在不斷增加，但由于高校在人才培養(yǎng)方面普遍存在與社會(huì)需求相脫節(jié)的矛盾，所以，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率并不高。通過課程體系的優(yōu)化，教學(xué)模式的創(chuàng)新及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這種“三位一體”的教學(xué)體系的建立，有助于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型電子商務(wù)人才。

參考文獻(xiàn):

[1]方美琪劉魯川主編:電子商務(wù)設(shè)計(jì)師教程[M].北京：清華大學(xué)出版社.2006.4:2

[2]楊靜張慶亮:中美電子商務(wù)教育研究與發(fā)展[J].現(xiàn)代企業(yè).2007，（10）

[3]周立華付正佳王玉民:對(duì)電子商務(wù)專業(yè)課程體系的研究[J].長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版）2007,( 3)

[4]甘雪松:《電子商務(wù)》課堂互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用研究[J].內(nèi)江科技,2006，（4）

第9篇：網(wǎng)站設(shè)計(jì)計(jì)劃書范文

門道1:小公司網(wǎng)上接單獨(dú)自經(jīng)營

其工作室的劉力最近感覺自己的事業(yè)特別有前途。原因是他剛剛通過分類信息網(wǎng)站接到某大型公司的網(wǎng)絡(luò)工程業(yè)務(wù)單,這一單業(yè)務(wù)帶來的收入比他今年年初至今所有業(yè)務(wù)收入的總和還多。

劉力說,他按照該公司的信息聯(lián)系后,很快收到回復(fù),經(jīng)過與其他競爭對(duì)手“比拼”后,他順利接下該公司的單子。“這不但給工作室?guī)砭薮蟮氖找?也增強(qiáng)了對(duì)自己技術(shù)的信心。因?yàn)槲覀冞@樣一個(gè)起步的小公司得到了一個(gè)這么有名的公司的信任。我想這也是成功的開始,有了第一次,第二次、第三次都會(huì)跟著而來。”

據(jù)了解,除了分類信息網(wǎng)站之外,國內(nèi)還有諸如“任務(wù)中國”、“豬八戒”等一批威客網(wǎng)站也成為大家賺錢的橋梁。廣告設(shè)計(jì)師吳茂斌第一次投標(biāo),從一家威客網(wǎng)站上賺到了1440元。但吳茂斌也有苦惱。他說,看過了許許多多的網(wǎng)絡(luò)任務(wù),感覺設(shè)計(jì)的價(jià)值被貶低。一個(gè)成功案例的市場價(jià)值,如此低的價(jià)格是我不愿意看到的,畢竟一個(gè)好的設(shè)計(jì)是要付出很多很多的心血去完成的。

在一家威客網(wǎng)站上看到了這樣的任務(wù),一家視頻博客網(wǎng)站征求一份計(jì)劃書,要求非常高,內(nèi)容龐雜,而懸賞金額只有1000元?？梢?如果運(yùn)氣好的話,者用很低的代價(jià),就有機(jī)會(huì)征尋到很多方案,但往往只需給一個(gè)中標(biāo)者發(fā)獎(jiǎng)金。這樣比交給專門的咨詢公司來做成本要低得多。

網(wǎng)上的懸賞任務(wù)五花八門,有找人注冊(cè)論壇的,有讓人修改網(wǎng)頁的,有給自己小孩或公司征名的,有網(wǎng)站設(shè)計(jì)LOGO的,每個(gè)任務(wù)的獎(jiǎng)金從100多元到五六千元不等,也有個(gè)別企業(yè)在網(wǎng)上以30萬元征集策劃案,但多數(shù)任務(wù)的懸賞金額在幾百元。一個(gè)“撰寫故事中的短信”的任務(wù),雖然懸賞獎(jiǎng)金只有300元,但還是有5000多人點(diǎn)擊,315人參加競爭,其中183人已經(jīng)提交結(jié)果?？磥?雖然中標(biāo)者所得有限,但如果恰好遇到了自己手到擒來的任務(wù),又恰好有時(shí)間,不少網(wǎng)友愿意順便在網(wǎng)上掙點(diǎn)“外快”。

門道2:“虛擬團(tuán)隊(duì)”降低成本

網(wǎng)絡(luò)“虛擬團(tuán)隊(duì)”創(chuàng)業(yè)的時(shí)代已經(jīng)來臨。借助網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù),人們?cè)诰W(wǎng)上組建一個(gè)沒有西裝,卻擁有低管理成本和高溝通效率的“虛擬團(tuán)隊(duì)”已經(jīng)成為可能。

作為虛擬團(tuán)隊(duì)的溝通工具,即時(shí)通訊工具成為不可或缺的“武器”。QQ、MSN、TOM-Skype都是虛擬團(tuán)隊(duì)溝通和運(yùn)行的工具。TOM-Skype3.2測(cè)試版上周已經(jīng)悄然上線,與強(qiáng)調(diào)娛樂功能的聊天工具不同,Skype希望能幫助更多的人實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想,降低管理成本。

在國外,Skype高質(zhì)量的語音通話和個(gè)性化功能,催生了網(wǎng)上“虛擬團(tuán)隊(duì)”。就是一群用戶依靠先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)與通信工具,搭建起一個(gè)不需要在同一場地辦公的小型虛擬團(tuán)隊(duì),用低管理成本完成目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)利益共享。

為國內(nèi)IT技術(shù)社區(qū)CSDN外包頻道提供顧問服務(wù)的“皇冠團(tuán)隊(duì)”就是這樣的典型。該團(tuán)隊(duì)的人員規(guī)模從11年前的兩個(gè)人,發(fā)展到今天的5名顧問和兩個(gè)開發(fā)團(tuán)隊(duì)。這些成員分散在全國各地,客戶也分布于歐洲、澳大利亞和美國,但通過互聯(lián)網(wǎng)協(xié)同工作,團(tuán)隊(duì)成員間大部分通過Skype和電子郵件溝通,整個(gè)團(tuán)隊(duì)同時(shí)處理著12個(gè)項(xiàng)目。

國內(nèi)一個(gè)小有名氣的網(wǎng)絡(luò)中文廣播劇交流平臺(tái)“快活林”,是一個(gè)名叫“月亮”的網(wǎng)友今年3月突發(fā)靈感,快速招攬一批廣播劇愛好者建立的網(wǎng)站。不到3個(gè)月,如今,這個(gè)虛擬團(tuán)隊(duì)已經(jīng)包括5名策劃和5位文字編輯,以及若干文宣人員了。創(chuàng)始人月亮表示,團(tuán)隊(duì)分散在全國各地,無論是內(nèi)部語音電話會(huì)議還是外部采訪、做節(jié)目,以往溝通成本是最大的支出,但現(xiàn)在用Skype、電子郵件等網(wǎng)絡(luò)通訊工具,成本節(jié)省了九成以上。

門道3:網(wǎng)游戰(zhàn)隊(duì)打怪生財(cái)

賺錢的途徑不只有依靠傳統(tǒng)的行業(yè)。熱門網(wǎng)游裝備可以換到錢,游戲里的金幣也能賣錢,這為不少優(yōu)秀的網(wǎng)游“戰(zhàn)隊(duì)”開辟了生財(cái)之道。在游戲和享受之余,不少戰(zhàn)隊(duì)已經(jīng)開始從中賺取了不菲的外快。

在魔獸網(wǎng)游中,網(wǎng)友“小雨點(diǎn)”每天晚上7點(diǎn)半,和同一個(gè)“公會(huì)”里的其他網(wǎng)友一起上線,在游戲里打怪,然后撿怪物身上掉落下來的東西,再從游戲里賣掉,換成金幣。小雨點(diǎn)經(jīng)常把自己從游戲里得到的高等級(jí)裝備賣給別人,換到人民幣,很多玩家想繼續(xù)玩游戲,又沒有那么多精力去“打幣”買高級(jí)裝備,所以直接從其他網(wǎng)友手里購買。一些游戲戰(zhàn)隊(duì)甚至組建了工作室,以此為生。

門道4:網(wǎng)上理財(cái)享受優(yōu)惠費(fèi)率

除了在網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)賺錢之外,要達(dá)到“開源”的目的,我們不要忽視了理財(cái)?！澳悴焕碡?cái),財(cái)不理你?！蹦壳昂芏嗳顺蔀椤盎瘛?但是,忙碌的人們不一定都了解在特定的網(wǎng)上銀行買一些基金,會(huì)享受到申購費(fèi)率優(yōu)惠。如果您購買的額度比較大,又習(xí)慣于比較頻繁地買入與賣出,手續(xù)費(fèi)還真不能忽略不計(jì)。

比如您投入10萬元買一只基金,如果去柜臺(tái)交易,前端手續(xù)費(fèi)是1.5%的話,那么,就要被扣掉1500元的前端手續(xù)費(fèi),但如果您通過某些網(wǎng)上銀行交易,可能只收四折的申購手續(xù)費(fèi),也就是按0.6%計(jì)算,這樣網(wǎng)上購買就可以省下900元錢。